在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
英語常用諺語名言篇一
電話服務聲音要求
一、基本要求
工作的基本要求是：聲音清晰、態(tài)度和藹、言語準確、反應迅速。
二、接聽電話的禮儀
1.“三響之內”接洽
所有來電話，務必在三響之內接聽，以充分體現(xiàn)酒店的工作效率。如果故意延誤，提起聽筒以后還照常和周圍的人談話，把賓客擱在一邊，這是不允許的也是非常不禮貌的。
2.先問好，再報單位，再用問候語
這樣可以避免搞不清身份和撥錯電話的麻煩，例如：“您好，酒店中餐迎賓臺,為您服務”，一般要求用普通話或者英文。例如，goodmorninghotel。
接電話問好、報單位后講問候語，例如，“請問我能幫您什么忙嗎?”切忌自己什么都不說，只是一味地詢問對方：“您叫什么名字?您是哪個單位的?”這種做法極不禮貌。另外注意的是，問好、報單位、問候語這三者開頭語的順序不能顛倒弄錯。這樣顯得彬彬有禮，給人一種親切感。
3.避免用過于隨便的語言
熱情、修辭恰當?shù)恼Z句是電話回答成功的一半，因而不要用非正規(guī)的非專業(yè)化以及不禮貌的詞語。
4.電話接線要迅速準確
所接到預訂電話都很重要，因而電話接線要迅速準確。另外，一定要做到認真、耐心、細心。通話時，聽筒一頭應放在耳朵上，話筒一頭置于唇下約5厘米處，中途若需與他人交談，應用另一只手捂住聽筒。
5.注意聆聽
在客人講完之前不要打斷也不可妄下結論，對聽不清楚的地方，要復述客人的話，以免搞錯。聽電話時要注意禮貌，仔細聆聽對方的講話，要把對方的重要話進行重復和附合，應不時地用“好的”、“對”、“是”來給對方積極的反饋。
如對方反映問題或是客人投訴，接待要耐心，回復對方的話要十分注意語氣和措詞，要顯得熱情、誠懇、友善、親切，并使對方能體會到你對他的關注。
6.做好記錄
應在迎賓記錄本上做好記錄。記錄時要重復對方的話，以檢驗是否無誤。
7.通話完畢
通話結束時，應說“謝謝您!恭候您的光臨”。通電話以對方先掛斷電話方為通話完畢，再可掛斷電話。
三、打電話的禮儀
1.語言要簡捷明了
開門見山，
2.做好準備工作
電話簿、常用電話號碼、日歷、記錄本以及筆全部應放在便于拿到的.位置。撥電話之前，員工應做好各項準備，如各種表格、數(shù)據(jù)、圖表和有關內容。
3.禮貌接聽電話
打電話的人只能根據(jù)自己聽到的聲音判斷對方對自己的態(tài)度，熱情友好和及時地招呼對方是最基本要求。員工應該明確自己的崗位，禮貌的接聽每一個賓客的來電.一個完整的電話記錄應包括下列內容：
(1)賓客姓名。
(2)賓客的單位或公司。
(3)來賓人數(shù)
(4)最晚到達時間
(5)賓客電話號碼。(移動電話為準)
(6)賓客的特殊要求。
4.禮貌地結束電話
員工在結束電話時，應使用恰當?shù)慕Y束語，以對發(fā)話人表示感謝，或對自己未能提供幫助表示歉意，應讓發(fā)話者先掛電話，以免對方有什么誤解。
四、聲音的要求
酒店電話員的聲調、語言、熱情、快捷。
1.聲音親切、明快
接電話時應提倡運用富有人情味的聲音，運用帶笑聲音與對方通話。親切、明快的聲音使對方感到舒服，感到滿意。有人稱電話服務員是“微笑大使”，她們通過自己的聲音在公眾和酒店之間架起友好的橋梁。可見，通話時充分調動一切語言修辭手段是樹立酒店良好形象、與公眾建立良好關系的有效手段。
2.語氣自然、注意措辭
酒店員工在表達時，要注意語氣的自然流暢，心平氣和，禮貌有加。
3.音量適中
音量要適中，不要過高，亦不能過低，以免客人聽不清。采用愉快、自然的聲音，速度以適應對方速度為宜。
4.聲調自然
聲調要自然、清晰、柔和、親切，不要裝腔作勢，也不要聲嘶力竭，而要給人一種愉悅的感受。
5.發(fā)音清楚
發(fā)音清楚、易懂，不夾雜地方鄉(xiāng)土口音。
6.語調優(yōu)美
語調要優(yōu)美熱情、奔放、富于表達力，而不是單調令人厭煩，沒有喘息聲。
五、注意事項
1.遵守保密制度
2.快捷服務
3.使用禮貌用語
注意使用禮貌用語，不準講粗話、使用蔑視和污辱性的語言。任何時候，不能使用“喂”、“不知道”、“什么”、“不在”、“我很忙”或者隨便掛斷電話。
4.不要出差錯
5.待客留言
應問清來電者身份，大概是什么事，再請稍等，記清有關內容，請對方留下電話號碼再復述，然后說謝謝。禁止客人的電話。
五,迎賓員電話流程
1.三聲接聽電話
2.問候賓客
3.報酒店和部門
4.禮貌問候
5.問客人姓名.人數(shù).最晚到達時間.特殊要求.
6.詳細記錄
7.重復客人姓名人數(shù)及到達時間.并通知停房號.如201
8.是否還有其他要求.
9.至感謝語,恭候您的光臨.再見.
英語常用諺語名言篇二
隨著民航運輸業(yè)的迅猛發(fā)展，對飛機維修安全質量要求的日益增高。面對復雜嚴謹?shù)娘w機維護工作，養(yǎng)成良好的工作習慣，避免發(fā)生低級錯誤，是保證飛機安全運行品質與各項工作順利進行的前提條件。
首先，養(yǎng)成按手冊和工卡工作的習慣，我們在工作中要依法維修、按章工作，從根本上杜絕違章。我們的機務隊伍是崇尚技術、追求卓越、不斷鉆研技術理論并努力實踐的隊伍。按手冊和工卡工作的習慣是每名機務人的本分，每項工作按照工卡和手冊執(zhí)行是維護工作基本要求，圖一時之便全憑經(jīng)驗操作必然給飛機留下安全隱患。因此養(yǎng)成按手冊和工卡工作的習慣對維修安全質量的保證，也是對機務工作者自身的最好保護。
其次，防止工作中被打斷的習慣，保證工作的連續(xù)性，從而杜絕由于工作被打斷造成遺忘、遺漏引發(fā)嚴重后果的安全風險，從大量不安全事件的分析來看，工作被打斷存在極大的安全隱患。因工具設備航材等到位不及時導致人員中斷工作，或臨時離開正在進行的工作去從事其他工作，是發(fā)生不安全問題的重要因素。所以我們要提前做好各項工作準備，做到不打斷自己正在進行的工作。全神貫注專心工作消除安全隱患。
最后，養(yǎng)成工具三清點的習慣，工具保管始終是我們機務工作重復的話題。我們要從細節(jié)入手對工具的使用采取多重把關機制。養(yǎng)成工具三清點的習慣，事實證明這就是防止工具丟失最有效的方法，只要堅持這個習慣，在工具使用方面就不會經(jīng)常出現(xiàn)丟三落四的問題。工具保管不能嫌麻煩，“麻煩一時，才能帶來安全一世”。
好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就，這需要長期重復規(guī)范，不斷糾正從而形成固定化行為。這就要求我們機務人員提高思想認識作為基礎，在實際維護工作中落實鞏固來實現(xiàn)的。
英語常用諺語名言篇三
在xx銀行工作已經(jīng)一個星期，這是我第一次進銀行工作。在經(jīng)過一個星期的努力工作，雖然到目前為止，我還沒有簽下自己的第一單，但也有了一點的收獲。現(xiàn)在對自己的工作做一下總結。目的在于吸取教訓，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有決心把以后的工作做的更好。
在工作之前我只聽說過pos機，并不是很了解銀行的這項業(yè)務，而且對市場也毫不了解。但在接受銀行的培訓和向有經(jīng)驗的同事請教之后對該項業(yè)務有了進一步的了解。在經(jīng)過一個星期的團隊合作和一邊學習產(chǎn)品，一邊摸索市場，遇到銷售和產(chǎn)品方面的難點和問題，我們及時向領導請教，一起尋求解決問題的方案和對一些比較難纏的客戶研究針對性策略，取得了良好的效果。
通過團隊合作和不斷地學習產(chǎn)品知識，收取同行業(yè)之間的信息，尋找市場、收集市場信息和積累市場經(jīng)驗，現(xiàn)在對市場有了一定的認識和了解。在與客戶溝通方面也有了一定的進步，現(xiàn)在我已經(jīng)可以清晰明了地向客戶介紹我們的產(chǎn)品，對客戶所提到的各種問題也逐漸能夠應對自如，能與客戶作進一步的溝通，而且收集了一些意向客戶的資料。
在一個星期的工作中我也發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多的不足：對于市場了解的還不夠深入；對該業(yè)務還不能全面把握，且對與此業(yè)務相關的其他業(yè)務還不夠了解，造成不能十分清楚地向客戶解釋；在與客戶溝通時還不夠熱情，并且不能明確地把握客戶的意向。
現(xiàn)在對接下來的工作做一個計劃：
1。積極尋找市場，了解市場。
2。多方面地了解客戶，見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準備工作才有可能不會丟失這個客戶，與客戶進行有效溝通，及時整理客戶資料，對意向客戶進行及時跟進，保持與客戶的聯(lián)系，盡力全力幫客戶解決問題，給客戶一個良好的形象。
3。要有好業(yè)績就得加強業(yè)務學習，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式，把學業(yè)務與交流技能向結合。
4。和同事要有良好的溝通，有團隊意識，多交流，多探討，才能不斷增長業(yè)務技能。
英語常用諺語名言篇四
1任務型教學法
在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言項目，設計出具體的、可操作的任務，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的。是吸收了以往多種教學法的優(yōu)點而形成的，它和其它的教學法并不排斥。
2情景教學法
是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，并借助音樂的藝術感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境；師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。
3講授法
講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學方法。
4談話法
談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。
5討論法
討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。
6演示法
演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
7參觀法
參觀法是根據(jù)教學目的要求，組織學生到一定的校外場所――自然界、和其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。
8練習法
練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養(yǎng)各種學習技能垢基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。
9實驗法
是學生在教師指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條伯的操作，引起實驗對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學方法，它也是自然科學學科常用的一種方法。
10實習法（或稱實習作業(yè)法）
11讀書指導法
讀書指導法是教師目的、有計劃地指導學生通過獨立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學方法。
[英語常用的教學方法]
英語常用諺語名言篇五
1月23日，山師大經(jīng)濟學院“辯論明是非，節(jié)儉知榮辱”第三屆辯論賽復賽在長清校區(qū)綜合教學樓c區(qū)219教室舉行。經(jīng)過初賽的角逐。
在第一環(huán)節(jié)開篇陳詞中，各代表隊以全新的視角切入，邏輯合理，清晰明了，打破了觀眾對辯題固有的思維。在攻辯環(huán)節(jié)中，各辯手都積極發(fā)表自己的見解，據(jù)理力爭，激烈反駁對方的觀點，不斷把辯論推向高潮。在“科技發(fā)展增加還是減少了人的幸福感”的辯題中，級國貿(mào)一班的陳帥以獨到的視角、犀利的言辭、清晰的思路贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。最后一組關于“天災與人禍相比哪一個更可怕”的交鋒更是把比賽推向了高潮，正反雙方唇槍舌劍，你來我往卻又不失風度的場上表現(xiàn)贏得全場喝彩不斷?？偨Y陳詞環(huán)節(jié)中，各代表隊四辯以高度的總結和概括能力錦上添花，舉出各種實例增加說服力。比賽結束后，評委們從公眾演說、語言表達、論點選擇、論據(jù)組織、邏輯思辨及快速反應能力等各個方面對選手表現(xiàn)給予評分并點評優(yōu)缺，交流經(jīng)驗。最后，四支優(yōu)秀團隊成功晉級決賽，此外，陳帥、金媛、王京、薛媛以其出色的表現(xiàn)獲得了“最佳辯手”稱號。
本次辯論賽不僅增強了班級凝聚力，同時也擴展了同學們的知識面，鍛煉了邏輯思維能力，為同學們提供了展現(xiàn)和鍛煉自我的平臺，展現(xiàn)了經(jīng)院學子奮發(fā)向上、敢于爭先的精神風貌。
英語常用諺語名言篇六
親愛的先生：
請原諒我占用了您的一些時間來看這封你可能沒有意想到的信，我寫信來意在詢問在您學校的英語老師是否有空缺的職位。
我是湖北理工學院外國語學院20xx級英語教育班的一名在校大學生，還有將近一年的時間我就要畢業(yè)了，作為一名英語專業(yè)的學生，在畢業(yè)前我將接受足足三年的專業(yè)培養(yǎng)和訓練。在大一的時候我就輕松的通過了大學英語四級，并報名參加了今年六月中旬的大學英語六級考試，目前正在緊湊的備考當中，我對自己充滿了信心。我知道要把教育專業(yè)學好不能僅僅把眼光局限在課堂里理論知識的學習上，實踐鍛煉必不可少，因此我曾走出校園在黃石市天驕教育培訓中心任小學英語代課教師半年有余.因此我覺得我的基本知識和工作經(jīng)驗是值得相信的。
在校的兩年里我曾擔任過系實踐部副部長，組織和參加過多次校內外志愿者活動，同時我還是班上的團支書，這些經(jīng)歷都大大促成了我良好的組織和領導能力。同時我具有良好的團隊合作精神和抗壓能力，較強的適應能力和自學能力。我相信我一定能以我先進的教學理念、活躍但松弛有度課堂氣氛，耐心、熱情、責任心和友好成功地教好學生。
非常感謝您抽出時間來。我特別樂意有機會親自和您談論關于我的更多細節(jié)。我隨時可以接受面試，您可以在任何時間聯(lián)系我，我的移動電話號碼:xxxxxxxxxx。我期待著你的消息。
此致
敬禮！
xxx
xxxx年xx月xx日
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
英語常用諺語名言篇七
為協(xié)會成員提供一個交流和鍛煉的平臺，為展示新一代大學生特別是我們營銷協(xié)會成員的蓬勃朝氣和勇于展現(xiàn)自我的能力，豐富社團文化生活，活躍社團氣氛，開拓營銷思想。培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，以“關注社會熱點，要求進步，鍛煉口才，發(fā)展自我”為宗旨，傳播科學精神，展現(xiàn)學子風范。
一、辯手組成：營銷協(xié)會新一屆成員
二、參加人員：營銷協(xié)會全體成員
三、活動時間：11月22日至12月15日
四、活動地點：(待定)
五、辯論主題：
全才更適應社會競爭，專才更適應社會競爭
六、賽前準備工作：
1、確定參賽隊伍和成員(組織策劃部)
2、申請活動地點(辦公室)
3、廣播宣傳和宣傳單張貼(宣傳部)
4、協(xié)會網(wǎng)站宣傳(網(wǎng)絡調研部)。
5、邀請嘉賓楊婷當評委并點評、q群宣傳(外聯(lián)部)
6、制定并打印評分表20份(一張兩份)(宣傳部)
7、制作并打印會長的臺詞(副會長)
8、準備獎狀(5張)和碳筆(2支)(文體部)
9、制作并準備紅牌、黃牌一個
10、準備相機
11、準備三個電子表
12、具體人員安排：
主席：王凡
評委：
記時員：
接待員：
攝相：查偉
分數(shù)統(tǒng)計：胡阿珊
辯論賽記錄：劉芮
維持秩序：
頒獎人員：
賽后清理場地：
七、辯論賽程序
1、開場白
(1)主席宣布比賽正式開始，并介紹評委
(2)主席請參賽雙方入常并介紹參賽隊及其所持立場
(3)主席宣讀比賽規(guī)則(比賽由陳詞、質詢、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞五個階段組成)
2、開始比賽
5、辯論結束后評委點評，同時分數(shù)統(tǒng)計員進行分數(shù)統(tǒng)計
7、主席宣布比賽兩方團體分數(shù)和各辯手分數(shù)，同時分數(shù)統(tǒng)計員根據(jù)分數(shù)填寫好獎狀得主
8、頒獎并照相留念
9、主席宣布辯論賽圓滿結束
八、辯論程序
1、立論(6分鐘)
正反雙方一辯依次進行
a、正方一辯發(fā)言(3分鐘)
b、反方一辯發(fā)言(3分鐘)
2、攻辯
a、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)
b、反方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)
c、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)
d、反方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)
e、正方一辯進行攻辯小結(1分鐘)
f、反方一辯進行攻辯小結(1分鐘)
3、自由辯論(12分鐘)
4、總結陳詞(6分鐘)
反方四辯總結陳詞(3分鐘)
正方四辯總結陳詞(3分鐘)
九、辯論細節(jié)
1、時間提示
(1)自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員舉紅牌提醒;用時滿時，舉黃牌終止發(fā)言。
(2)舉黃牌終止發(fā)言時候，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當
3、開篇立論
立論要求邏輯清晰，言簡意賅
4、攻辯
(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行
(2)正反方二、三辯參加攻辯，正反方一辯作攻辯小結。辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成辯論，不得中途更替。
主持人有權終止一方過長的提問或答辯。
(4)正反方選手站立完成攻辯階段。攻方落座視為完成本方攻辯，雙方選手在限制時間內陳詞。
(5)雙方提問問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反問。
(6)每一攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每個問題回答不超過1分鐘，用時滿時，終止發(fā)言。
(7)四人攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分鐘。正方雙方的`攻辯小結要針對攻辯階段的涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。
5、自由辯論
(2)一方發(fā)言結束落座后，另一方開始發(fā)言
(3)在總時間內，各隊隊員的發(fā)言次序，次數(shù)和用時不誤
6、結辯
各方四辯應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分
7、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件否則適當扣分，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要等資料。
8、比賽進行中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方其他辯手發(fā)言
十、評判
1、評委、嘉賓組成(待定)
2、評判標準依據(jù)
(1)團體部分(滿分100')
辯論技巧：辯手語言的流暢程度，反駁、分析和應變能力及論點的說服力和邏輯性(30')
內容：論據(jù)內容是否充實，引用資料是否恰當(10')
風度和幽默感：各隊在自由辯論中的表現(xiàn)(30')
整體合作：全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合(20')
(2)個人部分(滿分100)
a、論
陳詞是否合適，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否恰當(50')
b、辯
提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體(50')
十一、評獎方法
設最佳辯手1名、優(yōu)秀辯手3名(最佳辯手和優(yōu)秀辯手不重復)。
辯論賽評分細則
評分方法
1、本次辯論賽的評判采用計分得票制。
2、計分標準：
團體部分(300分，評分表附后)
a、陳詞階段：
(1)破題準確，立論機警
(2)邏輯公平，論證周密
(3)論據(jù)切當，引證有力
b、攻辯階段：
(1)提問簡要，擊中要害
(2)辯護有據(jù)，說服有力
c、攻辯小結階段：
(1)合乎攻辯實際，強化攻辯成果
(2)防止脫離論點，避免空洞背稿
d、自由辯論階段：
(1)攻防轉換有序，控制辯場主動
(2)針對對方論點，進行有力反駁
(3)堅守己方論點，擴大辯戰(zhàn)結果
e、評委提問階段：
(1)正面回答，簡練扼要
(2)觀點清楚，論據(jù)充分
f、總結陳詞階段：
(1)全面演繹對方抵牾與紕漏，并作體系反駁和進攻。
(2)全面總結本方立場與論據(jù)，并作系統(tǒng)維護跟論證。
g、綜合評分：
主要根據(jù)辯論隊的整體形象，從辯手辯風、整體配合、語言利用、臨場反應等方面綜合評估。
辯手個人評分，計50分。(評分表附后)
a、論：陳詞流暢，說理透徹，邏輯周到，引用恰當
b、辯：發(fā)問得體，回答中肯，反駁有力，反應機靈
c、臺風與辯風
(四)計分進程及輸贏斷定
1、團體
(1)每位評委依據(jù)團體的評分標準，對正反方進行打分，并根據(jù)個人打分情況判斷獲勝方，獲勝方即得一票，在評委簽名后生效。
(2)工作職員收齊各位評委的正式評分表后，將評委的評判結果辨別填寫在評判結果記錄表中。
(3)每場比賽的兩支隊伍中得票高者即為獲勝方。
2、個人
(1)每位評委根據(jù)個人的評分標準，對正反方的每位辯手進行打分，并根據(jù)個人打分情形斷定本場優(yōu)良辯手，該辯手即得一票。
(2)每場比賽得票最高的辯手即為本場精良辯手。
(3)決賽開端，個人得票數(shù)最高者即為本次大賽最佳辯手。
(4)辯手個人成績只作為個人獎項的評審根據(jù)，與斷定每場勝負無關。
英語常用諺語名言篇八
在
學習
的當天和第二天及時復習2次，二天后復習第3次，一周后復習第4次。重復記憶可以在茶余飯后，漫步庭院或睡前進行。這種方法好處是經(jīng)常利用零散時間反復記憶，達到“一回生，二回熟”的效果。
有意記憶法就是有預定的目的，按一定的方法，以一定的意志努力來加強記憶。它要求自覺地將所獲得的知識進行有意記憶，使之系統(tǒng)化。這種記憶方法適合初、高中畢業(yè)生復習詞匯，引導他們經(jīng)常做一些詞的歸類整理工作。
這種方法以出聲的誦讀來加強記憶。它主要是利用眼、耳、口對大腦多通道傳遞信息，讓大腦加深印象。因此，誦讀時一定要出聲地讀出節(jié)奏感，盡可能地調動各器官的協(xié)調動作，做到眼到、心到、口到。
比較記憶，就是將具有某一共同特點的詞或語法現(xiàn)象進行比較，找出它們的相同之處和各自的特點，使輸入的信息加深對大腦的刺激，從而使記憶變得容易起來。
關聯(lián)記憶法，就是把學到的'新知識和自己原來的舊知識聯(lián)系起來，運用新舊知識的聯(lián)系，經(jīng)過同化和順化的作用，形成對事物的新認識，以加強記憶。
即利用課文中的插圖來理解課文，幫助記憶的一種方法。
英語常用諺語名言篇九
1任務型教學法
在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言項目，設計出具體的、可操作的任務，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的。是吸收了以往多種教學法的優(yōu)點而形成的，它和其它的教學法并不排斥。
2情景教學法
是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，并借助音樂的藝術感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境；師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。
3講授法
講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學方法。
4談話法
談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。
5討論法
討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。
6演示法
演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
7參觀法
參觀法是根據(jù)教學目的要求，組織學生到一定的校外場所――自然界、和其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。
8練習法
練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養(yǎng)各種學習技能垢基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。
9實驗法
是學生在教師指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條伯的操作，引起實驗對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學方法，它也是自然科學學科常用的一種方法。
10實習法（或稱實習作業(yè)法）
11讀書指導法
讀書指導法是教師目的、有計劃地指導學生通過獨立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學方法。
[英語常用的教學方法]
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
英語常用諺語名言篇十
向家道謝
人人都有個家庭，人人都需要家庭，人人都依賴家庭。即使是一些大哥哥大姐姐長大成人，可以自己工作賺錢了，不需要依賴家庭的撫養(yǎng)。但是人是有理性的，人都會感恩的。而且父母是兒女最大的恩人啊，畢竟是把自己撫養(yǎng)大的啊！
所以，人都依賴著家庭。我和你和他都依賴家庭。小孩子依賴家庭是因為需要家庭的撫養(yǎng)，照顧與教導；成人依賴家庭基本上是出自一份孝心，只要父母活得快樂，身體健康，對于兒女來說是一種心靈的安慰。。
我也需要家，我也依賴家，我需要家，我愛我的`家。我需要爸爸給我的嚴厲和委屈，令我學會獨立；我需要媽媽給我的溫柔和教導，令我學會做人；我需要爺爺給我的擔心與榜樣，令我學會堅強；我也需要奶奶給我的嘮叨和故事，令我學會學習。這些無限的愛護都不過是免費的“商品”，可是這些商品卻令我收益匪淺。
謝謝……一千句一萬句都不夠！我永遠不能感恩不完家的恩情！可能以我現(xiàn)在的能力小學作文，只能說聲“謝謝”而已！
英語常用諺語名言篇十一
201x年4月15日16時，青島遠洋船員職業(yè)學院管理系在教學樓舉行了辯論賽，管理系兩支參賽隊伍以及由王鑫老師和各系代表組成的評委團參加了此次活動。
本次活動以“半軍事化管理的利與弊”為辯題。在主持人的引導下，正方一辯率先拋出觀點:半軍事化管理利大于弊，并就其鍛煉身體、提高紀律意識等優(yōu)勢進行立論。反方一辯隨即進行反駁:半軍事化管理弊大于利。經(jīng)過立論、駁立論、質辯環(huán)節(jié)之后，比賽進入最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)，雙方辯手思路清晰，框架嚴謹，語言精準，為各自的觀點提供佐證的同時，激烈駁斥對方的觀點，一時間比賽進入白熱化。最后經(jīng)過雙方四辯的精彩總結，比賽圓滿結束，正方獲得勝利，雙方二辯辯論精彩，獲“最佳辯手”稱號。
此次活動鍛煉了同學們的思辯能力，體現(xiàn)出了管理系同學們的能力和水平，豐富了同學們的大學生活，并就同學們日常生活中關心的問題進行辯論，增進了大家對半軍事化管理的理解，有利于管理工作的推進。
英語常用諺語名言篇十二
引導語：一些常用的bec商務英語口語，希望能幫助到您，謝謝您的閱讀。
?
我要等多久呢?
,.?
你喜歡哪種，吸煙座還是禁煙座呢?
s?
還有其他的航班嗎?
?
您希望什么時候出發(fā)?
?
我能電話確認嗎?
ation?
我到哪里可以預訂?
?
我需要預訂餐車嗎?
?
火車還要多少分鐘就要到達呢?
?
這是每日航班嗎?
..?
對不起，我可以上車嗎?
irmation?
我還要再確認嗎?
?
還有更早一點的嗎?
,.please?
請你告訴我我的預訂號碼好嗎?
's.7:00.a.m..train?
我可以買到今天上午7點的火車座位嗎?
?
請你更改一下從倫敦到東京的班機日期好嗎?
ss?
火車通行證有折扣嗎?
?
我可以確認我的班機嗎?
?
他們全部不預訂的嗎?
?
我一定要預訂座位嗎?
ble?
我可以看時刻表嗎?
?
坐船到那里要花多少錢?
?
我可以取消這票嗎?
ation.
把它托運到我的目的地。
.
最遲要在8點30分到達機場。
n.
把你的行李拿到行李房去。
e.
請把你行李打開。
.
請你填寫這張入境卡。
rt,.please.
請讓我看下您的護照。
.
我特地為你們安排使你們在北京的逗留愉快。
',.e.
我相信這是對我們的特殊照顧了。
'le,.,..
如果你們感到方便的話，我想現(xiàn)在討論一下日程安排的問題。
.
我認為現(xiàn)在可以先草擬一具臨時方案。
s,..
如果他有什么意見，我們還可以對計劃稍加修改。
'?
我們是否能保證有充足的時間來談判?
?
那么我們的活動在晚上也安排滿了嗎?
',.,..
如果你們愿意，我們想留幾晚供你們自由支配。
''.
我們想用點時間來研究討論一下白天談判的情況。
'e.
這樣雙方都能了解全面的情況。
''g.
那我們會心中有數(shù)，知道你們需要什么了。
'-hand.
我還不能馬上說定。
g.
有些實際材料拿到手總比坐著閑聊強。
'.
這樣就容易進行實質性的談判了。
'?
你們不愿意在北京多待一天嗎?
44.i''le,.'.
盡管我們很想這樣做，但恐怕不行了。
'.
我們還要回去向總部匯報情況呢。
ation.
感謝您的合作。
'e.
我們已經(jīng)很順利地把活動日程安排好了。
s..?
英語常用諺語名言篇十三
企業(yè)道德準則所使用的常規(guī)語句應該反映企業(yè)的道德和職業(yè)理念，這些理念是每一位企業(yè)員工必須遵守的最低標準。其中幾乎總是包括誠實和信任。它們表明員工需要持續(xù)地以公眾利益為準則，以客戶的最大利益為準則。在科技公司，道德準則的部分條款要求工程師和科學家們在工作時支持所處的企業(yè)和職業(yè)，推動其發(fā)展并維護其誠信;它們要求工程師們確保該企業(yè)不推出可能造成社會危害的系統(tǒng)或產(chǎn)品。
如果每一家希望在全世界開展業(yè)務的中國企業(yè)都擁有此類看得見的準則，這將向客戶展示出該企業(yè)認真對待其道德，并且要求所有員工對遵守統(tǒng)一的準則負責。
hr部門及旗下的學習及開發(fā)小組應該確保培訓不僅限于技術范疇。員工必須學習到企業(yè)價值的意義和嚴肅性。此外，員工需要了解自己的道德和職業(yè)行為、自己對客戶的責任以及企業(yè)對社會的責任這三點對企業(yè)而言的重要性。
這不會保證企業(yè)獲得全球性的正面形象，但向企業(yè)和客戶表明你為他們負責并且希望旗下所有員工在工作中表現(xiàn)出這種社會責任。
透明度是很多企業(yè)未能在全球范圍內予以建立的一個領域。海爾和聯(lián)想等中國企業(yè)在這方面做得不錯。他們的政策、財務、策略和員工期望都為大家所熟知。當然，肯定存在與產(chǎn)品相關的企業(yè)秘密。但是在描述運營以及企業(yè)如何將他們的業(yè)務與從事業(yè)務的地區(qū)的法律整合時，透明度是必須的。
facebook和twitter未被允許在中國開展業(yè)務，原因是他們未能遵守與隱私相關的特定中國法律。同樣，部分中國企業(yè)也未能在海外開展業(yè)務，因為他們沒有展示出有關管理、融資、產(chǎn)品和軍事關系的必須透明度。不愿意遵守外國要求的中國企業(yè)肯定不會被允許在那里開展業(yè)務。
在這方面，對于hr部門來說，重要的是了解透明度的需要并幫助企業(yè)——可能甚至是推動企業(yè)——去解決這些要求并予以仿效其他企業(yè)的做法。
英語常用諺語名言篇十四
在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言項目，設計出具體的、可操作的任務，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的。任務型教學法是吸收了以往多種教學法的優(yōu)點而形成的，它和其它的教學法并不排斥。
2情景教學法
情景教學法是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，并借助音樂的藝術感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境;師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。
3講授法
講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學方法。
4談話法
談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。
5討論法
討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。
6演示法
演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
7參觀法
參觀法是根據(jù)教學目的要求，組織學生到一定的校外場所——自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。
8練習法
練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養(yǎng)各種學習技能垢基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。
9活動教學法:就是按照學生身心發(fā)展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘學生潛能。
是根據(jù)字母、音素、音標三者的內在聯(lián)系業(yè)務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。自然法:這種方法允許學生根據(jù)自己對已學知識的熟練程度來參加活動。
10全身反應法調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。
11合作學習法讓學生通過參加pairwork和groupwork活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。
12功能意念法這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。
英語常用諺語名言篇十五
辯論賽流程（精）
1、致辭階段
主席對辯題及評委進行介紹，雙方辯手自我介紹。
2、比賽階段
a.陳詞階段
正方一辯立論(3分鐘)
反方一辯立論(3分鐘)
正方二辯駁論(2分鐘)
反方二辯駁論(2分鐘)
注：
i.用時剩余三十秒及時間結束時有聲音提示。
ii.駁論環(huán)節(jié)即針對對方立論進行駁斥，雙方二辯可在賽前進行適當預設，比賽中需結合對方立論指出對方論點中邏輯不當或例證不當之處。
b.質詢
正方三辯針對反方除三辯外任意辯手提問。
反方三辯針對正方除三辯外任意辯手提問。
(注：質詢階段中，質詢方可自由選擇對方除三辯外任意辯手提問，質詢方可任意更換提問對象，且質詢方有權打斷被質詢方，被質詢方只能回答，不得反問。質詢階段采取質詢方統(tǒng)一原則，即整個質詢階段提問及回答皆計作質詢方所用時間。若出現(xiàn)質詢方多次無理打斷或被質詢方惡意拖延時間情況，評委酌情扣分。)
正方任意辯手進行質詢小結;(2分鐘)
反方任意辯手進行質詢小結;(2分鐘)
注：用時剩余三十秒及時間到時有聲音提示。
c.自由辯論
正反方辯手自動輪流發(fā)言。每方限時5分鐘，雙方總計10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，不能對重要問題回避交鋒，對于對方已經(jīng)明確回答的問題，不能糾纏不放。
注：自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時及時間用完時皆有聲音提示。
d.總結陳詞
反方四辯總結陳詞;(3分鐘)
正方四辯總結陳詞。(3分鐘)
注：每方使用時間剩余30秒時及時間用完時皆有聲音提示。
e.注意事項
i.不可進行人身攻擊;
ii.尊重主席及評委的評判;
iii.在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。
3、觀眾提問
觀眾可向正反方各提問題，由雙方選派選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比賽結束后進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。其間，評委可離席進行討論。
4、評委點評及分析賽況
序號
程序
時間
備注
1
正方一辯發(fā)言
3分鐘
2
反方一辯發(fā)言
3分鐘
3
正方二辯駁論
2分鐘
4
反方二辯駁論
2分鐘
5
正方三辯質詢
3分鐘
6
反方三辯質詢
3分鐘
7
正方任意辯手質詢小結
2分鐘
8
反方任意辯手質詢小結
2分鐘
9
自由辯論（正方先開始）
各5分鐘
共10分鐘
10
反方四辯總結陳詞
3分鐘
11
正方四辯總結陳詞
3分鐘
12
觀眾提問
13
評委點評
英語常用諺語名言篇一
電話服務聲音要求
一、基本要求
工作的基本要求是：聲音清晰、態(tài)度和藹、言語準確、反應迅速。
二、接聽電話的禮儀
1.“三響之內”接洽
所有來電話，務必在三響之內接聽，以充分體現(xiàn)酒店的工作效率。如果故意延誤，提起聽筒以后還照常和周圍的人談話，把賓客擱在一邊，這是不允許的也是非常不禮貌的。
2.先問好，再報單位，再用問候語
這樣可以避免搞不清身份和撥錯電話的麻煩，例如：“您好，酒店中餐迎賓臺,為您服務”，一般要求用普通話或者英文。例如，goodmorninghotel。
接電話問好、報單位后講問候語，例如，“請問我能幫您什么忙嗎?”切忌自己什么都不說，只是一味地詢問對方：“您叫什么名字?您是哪個單位的?”這種做法極不禮貌。另外注意的是，問好、報單位、問候語這三者開頭語的順序不能顛倒弄錯。這樣顯得彬彬有禮，給人一種親切感。
3.避免用過于隨便的語言
熱情、修辭恰當?shù)恼Z句是電話回答成功的一半，因而不要用非正規(guī)的非專業(yè)化以及不禮貌的詞語。
4.電話接線要迅速準確
所接到預訂電話都很重要，因而電話接線要迅速準確。另外，一定要做到認真、耐心、細心。通話時，聽筒一頭應放在耳朵上，話筒一頭置于唇下約5厘米處，中途若需與他人交談，應用另一只手捂住聽筒。
5.注意聆聽
在客人講完之前不要打斷也不可妄下結論，對聽不清楚的地方，要復述客人的話，以免搞錯。聽電話時要注意禮貌，仔細聆聽對方的講話，要把對方的重要話進行重復和附合，應不時地用“好的”、“對”、“是”來給對方積極的反饋。
如對方反映問題或是客人投訴，接待要耐心，回復對方的話要十分注意語氣和措詞，要顯得熱情、誠懇、友善、親切，并使對方能體會到你對他的關注。
6.做好記錄
應在迎賓記錄本上做好記錄。記錄時要重復對方的話，以檢驗是否無誤。
7.通話完畢
通話結束時，應說“謝謝您!恭候您的光臨”。通電話以對方先掛斷電話方為通話完畢，再可掛斷電話。
三、打電話的禮儀
1.語言要簡捷明了
開門見山，
2.做好準備工作
電話簿、常用電話號碼、日歷、記錄本以及筆全部應放在便于拿到的.位置。撥電話之前，員工應做好各項準備，如各種表格、數(shù)據(jù)、圖表和有關內容。
3.禮貌接聽電話
打電話的人只能根據(jù)自己聽到的聲音判斷對方對自己的態(tài)度，熱情友好和及時地招呼對方是最基本要求。員工應該明確自己的崗位，禮貌的接聽每一個賓客的來電.一個完整的電話記錄應包括下列內容：
(1)賓客姓名。
(2)賓客的單位或公司。
(3)來賓人數(shù)
(4)最晚到達時間
(5)賓客電話號碼。(移動電話為準)
(6)賓客的特殊要求。
4.禮貌地結束電話
員工在結束電話時，應使用恰當?shù)慕Y束語，以對發(fā)話人表示感謝，或對自己未能提供幫助表示歉意，應讓發(fā)話者先掛電話，以免對方有什么誤解。
四、聲音的要求
酒店電話員的聲調、語言、熱情、快捷。
1.聲音親切、明快
接電話時應提倡運用富有人情味的聲音，運用帶笑聲音與對方通話。親切、明快的聲音使對方感到舒服，感到滿意。有人稱電話服務員是“微笑大使”，她們通過自己的聲音在公眾和酒店之間架起友好的橋梁。可見，通話時充分調動一切語言修辭手段是樹立酒店良好形象、與公眾建立良好關系的有效手段。
2.語氣自然、注意措辭
酒店員工在表達時，要注意語氣的自然流暢，心平氣和，禮貌有加。
3.音量適中
音量要適中，不要過高，亦不能過低，以免客人聽不清。采用愉快、自然的聲音，速度以適應對方速度為宜。
4.聲調自然
聲調要自然、清晰、柔和、親切，不要裝腔作勢，也不要聲嘶力竭，而要給人一種愉悅的感受。
5.發(fā)音清楚
發(fā)音清楚、易懂，不夾雜地方鄉(xiāng)土口音。
6.語調優(yōu)美
語調要優(yōu)美熱情、奔放、富于表達力，而不是單調令人厭煩，沒有喘息聲。
五、注意事項
1.遵守保密制度
2.快捷服務
3.使用禮貌用語
注意使用禮貌用語，不準講粗話、使用蔑視和污辱性的語言。任何時候，不能使用“喂”、“不知道”、“什么”、“不在”、“我很忙”或者隨便掛斷電話。
4.不要出差錯
5.待客留言
應問清來電者身份，大概是什么事，再請稍等，記清有關內容，請對方留下電話號碼再復述，然后說謝謝。禁止客人的電話。
五,迎賓員電話流程
1.三聲接聽電話
2.問候賓客
3.報酒店和部門
4.禮貌問候
5.問客人姓名.人數(shù).最晚到達時間.特殊要求.
6.詳細記錄
7.重復客人姓名人數(shù)及到達時間.并通知停房號.如201
8.是否還有其他要求.
9.至感謝語,恭候您的光臨.再見.
英語常用諺語名言篇二
隨著民航運輸業(yè)的迅猛發(fā)展，對飛機維修安全質量要求的日益增高。面對復雜嚴謹?shù)娘w機維護工作，養(yǎng)成良好的工作習慣，避免發(fā)生低級錯誤，是保證飛機安全運行品質與各項工作順利進行的前提條件。
首先，養(yǎng)成按手冊和工卡工作的習慣，我們在工作中要依法維修、按章工作，從根本上杜絕違章。我們的機務隊伍是崇尚技術、追求卓越、不斷鉆研技術理論并努力實踐的隊伍。按手冊和工卡工作的習慣是每名機務人的本分，每項工作按照工卡和手冊執(zhí)行是維護工作基本要求，圖一時之便全憑經(jīng)驗操作必然給飛機留下安全隱患。因此養(yǎng)成按手冊和工卡工作的習慣對維修安全質量的保證，也是對機務工作者自身的最好保護。
其次，防止工作中被打斷的習慣，保證工作的連續(xù)性，從而杜絕由于工作被打斷造成遺忘、遺漏引發(fā)嚴重后果的安全風險，從大量不安全事件的分析來看，工作被打斷存在極大的安全隱患。因工具設備航材等到位不及時導致人員中斷工作，或臨時離開正在進行的工作去從事其他工作，是發(fā)生不安全問題的重要因素。所以我們要提前做好各項工作準備，做到不打斷自己正在進行的工作。全神貫注專心工作消除安全隱患。
最后，養(yǎng)成工具三清點的習慣，工具保管始終是我們機務工作重復的話題。我們要從細節(jié)入手對工具的使用采取多重把關機制。養(yǎng)成工具三清點的習慣，事實證明這就是防止工具丟失最有效的方法，只要堅持這個習慣，在工具使用方面就不會經(jīng)常出現(xiàn)丟三落四的問題。工具保管不能嫌麻煩，“麻煩一時，才能帶來安全一世”。
好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就，這需要長期重復規(guī)范，不斷糾正從而形成固定化行為。這就要求我們機務人員提高思想認識作為基礎，在實際維護工作中落實鞏固來實現(xiàn)的。
英語常用諺語名言篇三
在xx銀行工作已經(jīng)一個星期，這是我第一次進銀行工作。在經(jīng)過一個星期的努力工作，雖然到目前為止，我還沒有簽下自己的第一單，但也有了一點的收獲。現(xiàn)在對自己的工作做一下總結。目的在于吸取教訓，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有決心把以后的工作做的更好。
在工作之前我只聽說過pos機，并不是很了解銀行的這項業(yè)務，而且對市場也毫不了解。但在接受銀行的培訓和向有經(jīng)驗的同事請教之后對該項業(yè)務有了進一步的了解。在經(jīng)過一個星期的團隊合作和一邊學習產(chǎn)品，一邊摸索市場，遇到銷售和產(chǎn)品方面的難點和問題，我們及時向領導請教，一起尋求解決問題的方案和對一些比較難纏的客戶研究針對性策略，取得了良好的效果。
通過團隊合作和不斷地學習產(chǎn)品知識，收取同行業(yè)之間的信息，尋找市場、收集市場信息和積累市場經(jīng)驗，現(xiàn)在對市場有了一定的認識和了解。在與客戶溝通方面也有了一定的進步，現(xiàn)在我已經(jīng)可以清晰明了地向客戶介紹我們的產(chǎn)品，對客戶所提到的各種問題也逐漸能夠應對自如，能與客戶作進一步的溝通，而且收集了一些意向客戶的資料。
在一個星期的工作中我也發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多的不足：對于市場了解的還不夠深入；對該業(yè)務還不能全面把握，且對與此業(yè)務相關的其他業(yè)務還不夠了解，造成不能十分清楚地向客戶解釋；在與客戶溝通時還不夠熱情，并且不能明確地把握客戶的意向。
現(xiàn)在對接下來的工作做一個計劃：
1。積極尋找市場，了解市場。
2。多方面地了解客戶，見客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準備工作才有可能不會丟失這個客戶，與客戶進行有效溝通，及時整理客戶資料，對意向客戶進行及時跟進，保持與客戶的聯(lián)系，盡力全力幫客戶解決問題，給客戶一個良好的形象。
3。要有好業(yè)績就得加強業(yè)務學習，開拓視野，豐富知識，采取多樣化形式，把學業(yè)務與交流技能向結合。
4。和同事要有良好的溝通，有團隊意識，多交流，多探討，才能不斷增長業(yè)務技能。
英語常用諺語名言篇四
1任務型教學法
在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言項目，設計出具體的、可操作的任務，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的。是吸收了以往多種教學法的優(yōu)點而形成的，它和其它的教學法并不排斥。
2情景教學法
是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，并借助音樂的藝術感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境；師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。
3講授法
講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學方法。
4談話法
談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。
5討論法
討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。
6演示法
演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
7參觀法
參觀法是根據(jù)教學目的要求，組織學生到一定的校外場所――自然界、和其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。
8練習法
練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養(yǎng)各種學習技能垢基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。
9實驗法
是學生在教師指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條伯的操作，引起實驗對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學方法，它也是自然科學學科常用的一種方法。
10實習法（或稱實習作業(yè)法）
11讀書指導法
讀書指導法是教師目的、有計劃地指導學生通過獨立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學方法。
[英語常用的教學方法]
英語常用諺語名言篇五
1月23日，山師大經(jīng)濟學院“辯論明是非，節(jié)儉知榮辱”第三屆辯論賽復賽在長清校區(qū)綜合教學樓c區(qū)219教室舉行。經(jīng)過初賽的角逐。
在第一環(huán)節(jié)開篇陳詞中，各代表隊以全新的視角切入，邏輯合理，清晰明了，打破了觀眾對辯題固有的思維。在攻辯環(huán)節(jié)中，各辯手都積極發(fā)表自己的見解，據(jù)理力爭，激烈反駁對方的觀點，不斷把辯論推向高潮。在“科技發(fā)展增加還是減少了人的幸福感”的辯題中，級國貿(mào)一班的陳帥以獨到的視角、犀利的言辭、清晰的思路贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。最后一組關于“天災與人禍相比哪一個更可怕”的交鋒更是把比賽推向了高潮，正反雙方唇槍舌劍，你來我往卻又不失風度的場上表現(xiàn)贏得全場喝彩不斷?？偨Y陳詞環(huán)節(jié)中，各代表隊四辯以高度的總結和概括能力錦上添花，舉出各種實例增加說服力。比賽結束后，評委們從公眾演說、語言表達、論點選擇、論據(jù)組織、邏輯思辨及快速反應能力等各個方面對選手表現(xiàn)給予評分并點評優(yōu)缺，交流經(jīng)驗。最后，四支優(yōu)秀團隊成功晉級決賽，此外，陳帥、金媛、王京、薛媛以其出色的表現(xiàn)獲得了“最佳辯手”稱號。
本次辯論賽不僅增強了班級凝聚力，同時也擴展了同學們的知識面，鍛煉了邏輯思維能力，為同學們提供了展現(xiàn)和鍛煉自我的平臺，展現(xiàn)了經(jīng)院學子奮發(fā)向上、敢于爭先的精神風貌。
英語常用諺語名言篇六
親愛的先生：
請原諒我占用了您的一些時間來看這封你可能沒有意想到的信，我寫信來意在詢問在您學校的英語老師是否有空缺的職位。
我是湖北理工學院外國語學院20xx級英語教育班的一名在校大學生，還有將近一年的時間我就要畢業(yè)了，作為一名英語專業(yè)的學生，在畢業(yè)前我將接受足足三年的專業(yè)培養(yǎng)和訓練。在大一的時候我就輕松的通過了大學英語四級，并報名參加了今年六月中旬的大學英語六級考試，目前正在緊湊的備考當中，我對自己充滿了信心。我知道要把教育專業(yè)學好不能僅僅把眼光局限在課堂里理論知識的學習上，實踐鍛煉必不可少，因此我曾走出校園在黃石市天驕教育培訓中心任小學英語代課教師半年有余.因此我覺得我的基本知識和工作經(jīng)驗是值得相信的。
在校的兩年里我曾擔任過系實踐部副部長，組織和參加過多次校內外志愿者活動，同時我還是班上的團支書，這些經(jīng)歷都大大促成了我良好的組織和領導能力。同時我具有良好的團隊合作精神和抗壓能力，較強的適應能力和自學能力。我相信我一定能以我先進的教學理念、活躍但松弛有度課堂氣氛，耐心、熱情、責任心和友好成功地教好學生。
非常感謝您抽出時間來。我特別樂意有機會親自和您談論關于我的更多細節(jié)。我隨時可以接受面試，您可以在任何時間聯(lián)系我，我的移動電話號碼:xxxxxxxxxx。我期待著你的消息。
此致
敬禮！
xxx
xxxx年xx月xx日
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
英語常用諺語名言篇七
為協(xié)會成員提供一個交流和鍛煉的平臺，為展示新一代大學生特別是我們營銷協(xié)會成員的蓬勃朝氣和勇于展現(xiàn)自我的能力，豐富社團文化生活，活躍社團氣氛，開拓營銷思想。培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，以“關注社會熱點，要求進步，鍛煉口才，發(fā)展自我”為宗旨，傳播科學精神，展現(xiàn)學子風范。
一、辯手組成：營銷協(xié)會新一屆成員
二、參加人員：營銷協(xié)會全體成員
三、活動時間：11月22日至12月15日
四、活動地點：(待定)
五、辯論主題：
全才更適應社會競爭，專才更適應社會競爭
六、賽前準備工作：
1、確定參賽隊伍和成員(組織策劃部)
2、申請活動地點(辦公室)
3、廣播宣傳和宣傳單張貼(宣傳部)
4、協(xié)會網(wǎng)站宣傳(網(wǎng)絡調研部)。
5、邀請嘉賓楊婷當評委并點評、q群宣傳(外聯(lián)部)
6、制定并打印評分表20份(一張兩份)(宣傳部)
7、制作并打印會長的臺詞(副會長)
8、準備獎狀(5張)和碳筆(2支)(文體部)
9、制作并準備紅牌、黃牌一個
10、準備相機
11、準備三個電子表
12、具體人員安排：
主席：王凡
評委：
記時員：
接待員：
攝相：查偉
分數(shù)統(tǒng)計：胡阿珊
辯論賽記錄：劉芮
維持秩序：
頒獎人員：
賽后清理場地：
七、辯論賽程序
1、開場白
(1)主席宣布比賽正式開始，并介紹評委
(2)主席請參賽雙方入常并介紹參賽隊及其所持立場
(3)主席宣讀比賽規(guī)則(比賽由陳詞、質詢、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞五個階段組成)
2、開始比賽
5、辯論結束后評委點評，同時分數(shù)統(tǒng)計員進行分數(shù)統(tǒng)計
7、主席宣布比賽兩方團體分數(shù)和各辯手分數(shù)，同時分數(shù)統(tǒng)計員根據(jù)分數(shù)填寫好獎狀得主
8、頒獎并照相留念
9、主席宣布辯論賽圓滿結束
八、辯論程序
1、立論(6分鐘)
正反雙方一辯依次進行
a、正方一辯發(fā)言(3分鐘)
b、反方一辯發(fā)言(3分鐘)
2、攻辯
a、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)
b、反方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)
c、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)
d、反方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)
e、正方一辯進行攻辯小結(1分鐘)
f、反方一辯進行攻辯小結(1分鐘)
3、自由辯論(12分鐘)
4、總結陳詞(6分鐘)
反方四辯總結陳詞(3分鐘)
正方四辯總結陳詞(3分鐘)
九、辯論細節(jié)
1、時間提示
(1)自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員舉紅牌提醒;用時滿時，舉黃牌終止發(fā)言。
(2)舉黃牌終止發(fā)言時候，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2、陳詞
提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當
3、開篇立論
立論要求邏輯清晰，言簡意賅
4、攻辯
(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行
(2)正反方二、三辯參加攻辯，正反方一辯作攻辯小結。辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成辯論，不得中途更替。
主持人有權終止一方過長的提問或答辯。
(4)正反方選手站立完成攻辯階段。攻方落座視為完成本方攻辯，雙方選手在限制時間內陳詞。
(5)雙方提問問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反問。
(6)每一攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每個問題回答不超過1分鐘，用時滿時，終止發(fā)言。
(7)四人攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分鐘。正方雙方的`攻辯小結要針對攻辯階段的涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。
5、自由辯論
(2)一方發(fā)言結束落座后，另一方開始發(fā)言
(3)在總時間內，各隊隊員的發(fā)言次序，次數(shù)和用時不誤
6、結辯
各方四辯應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分
7、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件否則適當扣分，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要等資料。
8、比賽進行中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方其他辯手發(fā)言
十、評判
1、評委、嘉賓組成(待定)
2、評判標準依據(jù)
(1)團體部分(滿分100')
辯論技巧：辯手語言的流暢程度，反駁、分析和應變能力及論點的說服力和邏輯性(30')
內容：論據(jù)內容是否充實，引用資料是否恰當(10')
風度和幽默感：各隊在自由辯論中的表現(xiàn)(30')
整體合作：全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合(20')
(2)個人部分(滿分100)
a、論
陳詞是否合適，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否恰當(50')
b、辯
提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體(50')
十一、評獎方法
設最佳辯手1名、優(yōu)秀辯手3名(最佳辯手和優(yōu)秀辯手不重復)。
辯論賽評分細則
評分方法
1、本次辯論賽的評判采用計分得票制。
2、計分標準：
團體部分(300分，評分表附后)
a、陳詞階段：
(1)破題準確，立論機警
(2)邏輯公平，論證周密
(3)論據(jù)切當，引證有力
b、攻辯階段：
(1)提問簡要，擊中要害
(2)辯護有據(jù)，說服有力
c、攻辯小結階段：
(1)合乎攻辯實際，強化攻辯成果
(2)防止脫離論點，避免空洞背稿
d、自由辯論階段：
(1)攻防轉換有序，控制辯場主動
(2)針對對方論點，進行有力反駁
(3)堅守己方論點，擴大辯戰(zhàn)結果
e、評委提問階段：
(1)正面回答，簡練扼要
(2)觀點清楚，論據(jù)充分
f、總結陳詞階段：
(1)全面演繹對方抵牾與紕漏，并作體系反駁和進攻。
(2)全面總結本方立場與論據(jù)，并作系統(tǒng)維護跟論證。
g、綜合評分：
主要根據(jù)辯論隊的整體形象，從辯手辯風、整體配合、語言利用、臨場反應等方面綜合評估。
辯手個人評分，計50分。(評分表附后)
a、論：陳詞流暢，說理透徹，邏輯周到，引用恰當
b、辯：發(fā)問得體，回答中肯，反駁有力，反應機靈
c、臺風與辯風
(四)計分進程及輸贏斷定
1、團體
(1)每位評委依據(jù)團體的評分標準，對正反方進行打分，并根據(jù)個人打分情況判斷獲勝方，獲勝方即得一票，在評委簽名后生效。
(2)工作職員收齊各位評委的正式評分表后，將評委的評判結果辨別填寫在評判結果記錄表中。
(3)每場比賽的兩支隊伍中得票高者即為獲勝方。
2、個人
(1)每位評委根據(jù)個人的評分標準，對正反方的每位辯手進行打分，并根據(jù)個人打分情形斷定本場優(yōu)良辯手，該辯手即得一票。
(2)每場比賽得票最高的辯手即為本場精良辯手。
(3)決賽開端，個人得票數(shù)最高者即為本次大賽最佳辯手。
(4)辯手個人成績只作為個人獎項的評審根據(jù)，與斷定每場勝負無關。
英語常用諺語名言篇八
在
學習
的當天和第二天及時復習2次，二天后復習第3次，一周后復習第4次。重復記憶可以在茶余飯后，漫步庭院或睡前進行。這種方法好處是經(jīng)常利用零散時間反復記憶，達到“一回生，二回熟”的效果。
有意記憶法就是有預定的目的，按一定的方法，以一定的意志努力來加強記憶。它要求自覺地將所獲得的知識進行有意記憶，使之系統(tǒng)化。這種記憶方法適合初、高中畢業(yè)生復習詞匯，引導他們經(jīng)常做一些詞的歸類整理工作。
這種方法以出聲的誦讀來加強記憶。它主要是利用眼、耳、口對大腦多通道傳遞信息，讓大腦加深印象。因此，誦讀時一定要出聲地讀出節(jié)奏感，盡可能地調動各器官的協(xié)調動作，做到眼到、心到、口到。
比較記憶，就是將具有某一共同特點的詞或語法現(xiàn)象進行比較，找出它們的相同之處和各自的特點，使輸入的信息加深對大腦的刺激，從而使記憶變得容易起來。
關聯(lián)記憶法，就是把學到的'新知識和自己原來的舊知識聯(lián)系起來，運用新舊知識的聯(lián)系，經(jīng)過同化和順化的作用，形成對事物的新認識，以加強記憶。
即利用課文中的插圖來理解課文，幫助記憶的一種方法。
英語常用諺語名言篇九
1任務型教學法
在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言項目，設計出具體的、可操作的任務，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的。是吸收了以往多種教學法的優(yōu)點而形成的，它和其它的教學法并不排斥。
2情景教學法
是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，并借助音樂的藝術感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境；師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。
3講授法
講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學方法。
4談話法
談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。
5討論法
討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。
6演示法
演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
7參觀法
參觀法是根據(jù)教學目的要求，組織學生到一定的校外場所――自然界、和其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。
8練習法
練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養(yǎng)各種學習技能垢基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。
9實驗法
是學生在教師指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條伯的操作，引起實驗對象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學方法，它也是自然科學學科常用的一種方法。
10實習法（或稱實習作業(yè)法）
11讀書指導法
讀書指導法是教師目的、有計劃地指導學生通過獨立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學方法。
[英語常用的教學方法]
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
英語常用諺語名言篇十
向家道謝
人人都有個家庭，人人都需要家庭，人人都依賴家庭。即使是一些大哥哥大姐姐長大成人，可以自己工作賺錢了，不需要依賴家庭的撫養(yǎng)。但是人是有理性的，人都會感恩的。而且父母是兒女最大的恩人啊，畢竟是把自己撫養(yǎng)大的啊！
所以，人都依賴著家庭。我和你和他都依賴家庭。小孩子依賴家庭是因為需要家庭的撫養(yǎng)，照顧與教導；成人依賴家庭基本上是出自一份孝心，只要父母活得快樂，身體健康，對于兒女來說是一種心靈的安慰。。
我也需要家，我也依賴家，我需要家，我愛我的`家。我需要爸爸給我的嚴厲和委屈，令我學會獨立；我需要媽媽給我的溫柔和教導，令我學會做人；我需要爺爺給我的擔心與榜樣，令我學會堅強；我也需要奶奶給我的嘮叨和故事，令我學會學習。這些無限的愛護都不過是免費的“商品”，可是這些商品卻令我收益匪淺。
謝謝……一千句一萬句都不夠！我永遠不能感恩不完家的恩情！可能以我現(xiàn)在的能力小學作文，只能說聲“謝謝”而已！
英語常用諺語名言篇十一
201x年4月15日16時，青島遠洋船員職業(yè)學院管理系在教學樓舉行了辯論賽，管理系兩支參賽隊伍以及由王鑫老師和各系代表組成的評委團參加了此次活動。
本次活動以“半軍事化管理的利與弊”為辯題。在主持人的引導下，正方一辯率先拋出觀點:半軍事化管理利大于弊，并就其鍛煉身體、提高紀律意識等優(yōu)勢進行立論。反方一辯隨即進行反駁:半軍事化管理弊大于利。經(jīng)過立論、駁立論、質辯環(huán)節(jié)之后，比賽進入最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)，雙方辯手思路清晰，框架嚴謹，語言精準，為各自的觀點提供佐證的同時，激烈駁斥對方的觀點，一時間比賽進入白熱化。最后經(jīng)過雙方四辯的精彩總結，比賽圓滿結束，正方獲得勝利，雙方二辯辯論精彩，獲“最佳辯手”稱號。
此次活動鍛煉了同學們的思辯能力，體現(xiàn)出了管理系同學們的能力和水平，豐富了同學們的大學生活，并就同學們日常生活中關心的問題進行辯論，增進了大家對半軍事化管理的理解，有利于管理工作的推進。
英語常用諺語名言篇十二
引導語：一些常用的bec商務英語口語，希望能幫助到您，謝謝您的閱讀。
?
我要等多久呢?
,.?
你喜歡哪種，吸煙座還是禁煙座呢?
s?
還有其他的航班嗎?
?
您希望什么時候出發(fā)?
?
我能電話確認嗎?
ation?
我到哪里可以預訂?
?
我需要預訂餐車嗎?
?
火車還要多少分鐘就要到達呢?
?
這是每日航班嗎?
..?
對不起，我可以上車嗎?
irmation?
我還要再確認嗎?
?
還有更早一點的嗎?
,.please?
請你告訴我我的預訂號碼好嗎?
's.7:00.a.m..train?
我可以買到今天上午7點的火車座位嗎?
?
請你更改一下從倫敦到東京的班機日期好嗎?
ss?
火車通行證有折扣嗎?
?
我可以確認我的班機嗎?
?
他們全部不預訂的嗎?
?
我一定要預訂座位嗎?
ble?
我可以看時刻表嗎?
?
坐船到那里要花多少錢?
?
我可以取消這票嗎?
ation.
把它托運到我的目的地。
.
最遲要在8點30分到達機場。
n.
把你的行李拿到行李房去。
e.
請把你行李打開。
.
請你填寫這張入境卡。
rt,.please.
請讓我看下您的護照。
.
我特地為你們安排使你們在北京的逗留愉快。
',.e.
我相信這是對我們的特殊照顧了。
'le,.,..
如果你們感到方便的話，我想現(xiàn)在討論一下日程安排的問題。
.
我認為現(xiàn)在可以先草擬一具臨時方案。
s,..
如果他有什么意見，我們還可以對計劃稍加修改。
'?
我們是否能保證有充足的時間來談判?
?
那么我們的活動在晚上也安排滿了嗎?
',.,..
如果你們愿意，我們想留幾晚供你們自由支配。
''.
我們想用點時間來研究討論一下白天談判的情況。
'e.
這樣雙方都能了解全面的情況。
''g.
那我們會心中有數(shù)，知道你們需要什么了。
'-hand.
我還不能馬上說定。
g.
有些實際材料拿到手總比坐著閑聊強。
'.
這樣就容易進行實質性的談判了。
'?
你們不愿意在北京多待一天嗎?
44.i''le,.'.
盡管我們很想這樣做，但恐怕不行了。
'.
我們還要回去向總部匯報情況呢。
ation.
感謝您的合作。
'e.
我們已經(jīng)很順利地把活動日程安排好了。
s..?
英語常用諺語名言篇十三
企業(yè)道德準則所使用的常規(guī)語句應該反映企業(yè)的道德和職業(yè)理念，這些理念是每一位企業(yè)員工必須遵守的最低標準。其中幾乎總是包括誠實和信任。它們表明員工需要持續(xù)地以公眾利益為準則，以客戶的最大利益為準則。在科技公司，道德準則的部分條款要求工程師和科學家們在工作時支持所處的企業(yè)和職業(yè)，推動其發(fā)展并維護其誠信;它們要求工程師們確保該企業(yè)不推出可能造成社會危害的系統(tǒng)或產(chǎn)品。
如果每一家希望在全世界開展業(yè)務的中國企業(yè)都擁有此類看得見的準則，這將向客戶展示出該企業(yè)認真對待其道德，并且要求所有員工對遵守統(tǒng)一的準則負責。
hr部門及旗下的學習及開發(fā)小組應該確保培訓不僅限于技術范疇。員工必須學習到企業(yè)價值的意義和嚴肅性。此外，員工需要了解自己的道德和職業(yè)行為、自己對客戶的責任以及企業(yè)對社會的責任這三點對企業(yè)而言的重要性。
這不會保證企業(yè)獲得全球性的正面形象，但向企業(yè)和客戶表明你為他們負責并且希望旗下所有員工在工作中表現(xiàn)出這種社會責任。
透明度是很多企業(yè)未能在全球范圍內予以建立的一個領域。海爾和聯(lián)想等中國企業(yè)在這方面做得不錯。他們的政策、財務、策略和員工期望都為大家所熟知。當然，肯定存在與產(chǎn)品相關的企業(yè)秘密。但是在描述運營以及企業(yè)如何將他們的業(yè)務與從事業(yè)務的地區(qū)的法律整合時，透明度是必須的。
facebook和twitter未被允許在中國開展業(yè)務，原因是他們未能遵守與隱私相關的特定中國法律。同樣，部分中國企業(yè)也未能在海外開展業(yè)務，因為他們沒有展示出有關管理、融資、產(chǎn)品和軍事關系的必須透明度。不愿意遵守外國要求的中國企業(yè)肯定不會被允許在那里開展業(yè)務。
在這方面，對于hr部門來說，重要的是了解透明度的需要并幫助企業(yè)——可能甚至是推動企業(yè)——去解決這些要求并予以仿效其他企業(yè)的做法。
英語常用諺語名言篇十四
在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言項目，設計出具體的、可操作的任務，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的。任務型教學法是吸收了以往多種教學法的優(yōu)點而形成的，它和其它的教學法并不排斥。
2情景教學法
情景教學法是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，并借助音樂的藝術感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境;師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。
3講授法
講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學方法。
4談話法
談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。
5討論法
討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習的一種方法。
6演示法
演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
7參觀法
參觀法是根據(jù)教學目的要求，組織學生到一定的校外場所——自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場和其他社會生活場所，使學生通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識的方法。
8練習法
練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養(yǎng)各種學習技能垢基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。
9活動教學法:就是按照學生身心發(fā)展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)掘學生潛能。
是根據(jù)字母、音素、音標三者的內在聯(lián)系業(yè)務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。自然法:這種方法允許學生根據(jù)自己對已學知識的熟練程度來參加活動。
10全身反應法調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。
11合作學習法讓學生通過參加pairwork和groupwork活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。
12功能意念法這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。
英語常用諺語名言篇十五
辯論賽流程（精）
1、致辭階段
主席對辯題及評委進行介紹，雙方辯手自我介紹。
2、比賽階段
a.陳詞階段
正方一辯立論(3分鐘)
反方一辯立論(3分鐘)
正方二辯駁論(2分鐘)
反方二辯駁論(2分鐘)
注：
i.用時剩余三十秒及時間結束時有聲音提示。
ii.駁論環(huán)節(jié)即針對對方立論進行駁斥，雙方二辯可在賽前進行適當預設，比賽中需結合對方立論指出對方論點中邏輯不當或例證不當之處。
b.質詢
正方三辯針對反方除三辯外任意辯手提問。
反方三辯針對正方除三辯外任意辯手提問。
(注：質詢階段中，質詢方可自由選擇對方除三辯外任意辯手提問，質詢方可任意更換提問對象，且質詢方有權打斷被質詢方，被質詢方只能回答，不得反問。質詢階段采取質詢方統(tǒng)一原則，即整個質詢階段提問及回答皆計作質詢方所用時間。若出現(xiàn)質詢方多次無理打斷或被質詢方惡意拖延時間情況，評委酌情扣分。)
正方任意辯手進行質詢小結;(2分鐘)
反方任意辯手進行質詢小結;(2分鐘)
注：用時剩余三十秒及時間到時有聲音提示。
c.自由辯論
正反方辯手自動輪流發(fā)言。每方限時5分鐘，雙方總計10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結束即為另一方發(fā)言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，不能對重要問題回避交鋒，對于對方已經(jīng)明確回答的問題，不能糾纏不放。
注：自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時及時間用完時皆有聲音提示。
d.總結陳詞
反方四辯總結陳詞;(3分鐘)
正方四辯總結陳詞。(3分鐘)
注：每方使用時間剩余30秒時及時間用完時皆有聲音提示。
e.注意事項
i.不可進行人身攻擊;
ii.尊重主席及評委的評判;
iii.在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。
3、觀眾提問
觀眾可向正反方各提問題，由雙方選派選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比賽結束后進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。其間，評委可離席進行討論。
4、評委點評及分析賽況
序號
程序
時間
備注
1
正方一辯發(fā)言
3分鐘
2
反方一辯發(fā)言
3分鐘
3
正方二辯駁論
2分鐘
4
反方二辯駁論
2分鐘
5
正方三辯質詢
3分鐘
6
反方三辯質詢
3分鐘
7
正方任意辯手質詢小結
2分鐘
8
反方任意辯手質詢小結
2分鐘
9
自由辯論（正方先開始）
各5分鐘
共10分鐘
10
反方四辯總結陳詞
3分鐘
11
正方四辯總結陳詞
3分鐘
12
觀眾提問
13
評委點評