報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
計算機調研報告篇一
為了對計算機學科的教學進行指導，制定出符合我國當前以及未來若干年情況的計算機專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、辦學規(guī)范和評估標準，教育部計算機科學與技術學科教學指導委員會計算機專業(yè)分委員會(以下簡稱教指委)成立了專門的課題組，開展了《計算機學科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》、《計算機學科專業(yè)辦學規(guī)范》和《計算機專業(yè)教學評估方案》三個課題的研究。
計算機；信息；管理
(一)背景與目的
新疆應用職業(yè)技術學院是由原伊犁師范學院奎屯校區(qū)剛剛轉制而成。目前，正在由師范教育和非師范職業(yè)教育并重向重點發(fā)展職業(yè)教育為主轉型，由學科型向應用型轉變，以主動適應區(qū)域經濟社會發(fā)展的需要。為了更好地推進校企合作，使學生具有較強的競爭能力，全面開展專業(yè)建設，更準確地實現專業(yè)定位，我校計算機應用技術專業(yè)建設項目組進行了人才需求市場調研。
(二)方法與內容
調研方法主要有訪談、問卷調查、參觀交流、網上查閱。調研內容為企業(yè)對高職層次計算機專業(yè)人才的需求情況，即對從業(yè)人員的數量、崗位、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書、學歷等要求;企業(yè)對畢業(yè)生的態(tài)度、知識與能力的期望及現實感受;企業(yè)與高職院校合作情況。特別收集了20xx年新疆范圍內與該專業(yè)相關的招聘信息，從中過濾出大專層次的需求情況，并對數據進行了分析。
(三)調研對象
在全疆范圍內選取多家企業(yè)進行調研，調研所涉及的用人單位有新疆怡利科技發(fā)展有限公司、新疆億網科技有限責任公司、烏魯木齊德海科洋電子科技有限公司、奎屯北方偉業(yè)通訊器材服務中心、北屯四通信息技術有限責任公司、新疆利豐電子有限公司、新疆保投國際貿易有限公司、新疆正大電子有限公司、烏魯木齊市澳力通達電子經銷部、新疆威力克通信系統有限公司、中國電信新疆公司、新疆金財信息技術有限公司等。
(四)調研結果及分析
人才需求崗位分析 隨著計算機科學與技術的快速發(fā)展，計算機已經從一種學科轉變?yōu)橐环N工具，企業(yè)對計算機類人才的崗位設置及分工也越來越細。從技術方向上可以把新疆區(qū)域內企業(yè)對高職計算機行業(yè)專業(yè)技術人才崗位需求分為四大類：硬件類、軟件類、網絡類與應用類崗位。有些招聘崗位(如計算機技術支持)兼有若干崗位的特點。一些硬件類、網絡類崗位招聘時傾向于男性，而多數軟件類與應用類崗位男女不限。一些崗位要求有一年以上工作經驗，如網絡系統架構與集成工程師崗位。具體崗位名稱與需求比例如表1所示。
崗位能力要求分析 崗位能力包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力三個方面。專業(yè)能力決定了從業(yè)者的基本生存能力，可通過在校的理論與實踐學習、專業(yè)實訓和頂崗實習逐步達到。方法能力決定了從業(yè)者的可持續(xù)發(fā)展能力;社會能力決定了從業(yè)者的職業(yè)成長能力。有責任心，吃苦耐勞，愿意長期在行業(yè)內發(fā)展;適應能力強，樂觀開朗，有較強的溝通能力、團隊精神和學習能力是企業(yè)特別強調的。下頁表2僅列出了6個典型崗位的專業(yè)能力要求。
校企合作意向 校企合作包括課程教學合作協議、產學研合作協議、實訓基地協議、學生實習就業(yè)協議、校企合作“訂單”式人才培養(yǎng)協議等。學校已與一些企業(yè)雙方達成初步合作意向，各種合作協議正在進一步洽談中。
計算機應用技術專業(yè)是我院非師范類的一個專業(yè)。由于過去是在師范院校的大口徑下，培養(yǎng)方案、課程設置、教學內容、教學方式基本沿用了師范類專業(yè)的培養(yǎng)模式。由于師資特點和實驗設備缺乏，有些實習實訓沒能全面、切實地開展起來。一直以來，該專業(yè)有過度重視理論、實踐教學時數不足、有些教學內容陳舊和隨意性大、考核方式不合理等現象。盡管已做出了一些改革，如一些程序設計課程全部在機房授課并使用任務驅動方式展開教學，但仍顯力度不夠。對于少數民族學生來說，深奧的理論讓他們產生了畏學與厭學的情緒。盡管人才需求旺盛，但我們培養(yǎng)的學生由于缺乏就業(yè)能力而不能勝任工作。因而該專業(yè)亟待全面改革。
(一)面向市場需求制定培養(yǎng)方案
人才需求調研結果顯示，企業(yè)希望學生具有扎實的知識基礎和較強的適應能力，同時了解和掌握實用新技術。如何結合本地區(qū)企業(yè)的用人需求情況制定基于崗位需求和崗位能力要求的人才培養(yǎng)方案是一個新課題。我們應該將人才培養(yǎng)目標緊緊與邊疆經濟發(fā)展相結合，定位在培養(yǎng)具有計算機基礎理論知識，至少具備硬件類、軟件類、網絡類與應用類崗位之一相應能力的高素質技能型專門人才。
高職人才培養(yǎng)可包括基礎文化課培養(yǎng)階段、基礎專業(yè)課培養(yǎng)階段、面向市場需求的專業(yè)方向培養(yǎng)階段和校內外實訓階段。在專業(yè)課程設置及教學計劃實施過程中，需要大膽進行教學內容的改革，摒棄陳舊課程內容，與行業(yè)、企業(yè)專家一起，立足于職業(yè)崗位分析，針對行動領域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，構建職業(yè)能力導向的課程體系。計算機行業(yè)是飛速發(fā)展的行業(yè)，因而需要每隔2～3年就更新課程設置，以緊跟市場需求的發(fā)展。另外，可以開發(fā)就業(yè)前景較好的幾個專業(yè)方向供學生挑選學習。
(二)加強實踐能力培養(yǎng)
構建工作過程導向的高職計算機應用技術專業(yè)實踐教學體系：研究分析職業(yè)崗位能力;研究分析崗位專項技能;構建實踐教學目標體系;構建實踐教學內容體系;構建實踐教學管理體系;構建實踐教學保障體系。
(三)注重綜合素質提高
企業(yè)對所招聘人員要求有嚴謹的工作作風、良好的職業(yè)素質和敬業(yè)精神;有良好的語言表達和溝通能力;有較強的學習能力、創(chuàng)新能力;有良好的團隊合作精神、樂于知識共享;誠信敬業(yè)、認真負責、耐心細致。學校為提升學生的就業(yè)競爭力應注重學生綜合素質的培養(yǎng)與提高。
(四)加強校企合作 新疆地域遼闊，經濟普遍不發(fā)達，一些工程工作環(huán)境和地域條件還較艱苦，一些崗位待遇不高。這就導致學歷較高的人員不能安心工作，容易離職。企業(yè)經驗證明，品質優(yōu)秀的高職畢業(yè)生正是他們需求的對象。另外，學生通常來自全疆各地，當派遣他們去家鄉(xiāng)完成任務時還是非常方便的。企業(yè)對于在本單位參加過頂崗實習的學生，因為已經歷了企業(yè)培訓、崗位實習和全方位考察，留下來成為員工的比例較大。在舉全國之力促進新疆跨越式發(fā)展和長治久安的大背景下，企業(yè)對人才的需求十分旺盛。我們發(fā)現企業(yè)很注重對外宣傳，塑造企業(yè)文化，對于與高職院校合作，聯合培養(yǎng)所需人才是十分歡迎的。所以，學校應更進一步地加強校企合作，廣開社會渠道;完善校內外實訓基地，強化學生就業(yè)指導;派遣學校教師到企業(yè)實踐，引進企業(yè)兼職教師共同修訂培養(yǎng)方案和開設課程等。
為了更好地進行高職計算機專業(yè)建設，計算機專業(yè)教師不僅應該了解行業(yè)的前沿知識，更重要的是從可能的就業(yè)市場中去獲取學生培養(yǎng)規(guī)格，從崗位所需的技能和素養(yǎng)中提取出學生應具備的知識技能和素養(yǎng)，由此構建緊貼崗位需求的課程體系，從而改善學生培養(yǎng)模式。要實現計算機應用技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，就必須進一步加強校內外實習實訓基地建設，配備結構合理、理念先進、技能熟練的高素質教學團隊。與企業(yè)建立實習、就業(yè)合作意向，實現企業(yè)、學校、學生的三方共贏。
計算機調研報告篇二
行業(yè)企業(yè)人才需求調研在過去的一些年里，計算機軟件專業(yè)通常是一所大學中比較熱門的專業(yè)，是不少優(yōu)秀考生的首選。同時，計算機軟件專業(yè)畢業(yè)生在理論基礎方面比較扎實，按理說也應當是用人單位的首選。但是不少用人單位反映，計算機軟件專業(yè)畢業(yè)生雖然了解的知識很多，但是許多畢業(yè)生存在著動手能力差、缺乏團隊精神和交流能力等問題。
一、計算機軟件專業(yè)的宏觀背景
目前在我國各種各樣的大學、學院或學校都設置了計算機軟件專業(yè)，各學校在辦學模式、專業(yè)建設及教學方法都存在一定的差異。當前和今后若干年計算機軟件專業(yè)的發(fā)展方向以及社會對計算機軟件專業(yè)人才的需求是由整個社會經濟發(fā)展的大環(huán)境決定的，我國的信息化進程已經并將繼續(xù)對計算機軟件人才的需求產生重要的影響。
目前，計算機軟件人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的計算機專業(yè)的畢業(yè)生。大專院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。例如，主要從事企業(yè)信息系統的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。
二、我國信息產業(yè)的發(fā)展對計算機應用與軟件專業(yè)人才的需求
全球信息技術日新月異，信息產業(yè)已成為各國綜合國力競爭的戰(zhàn)略性產業(yè)。到目前為止，我國的個人電腦普及率已達到每百人2.57臺的水平，個人電腦的年銷售量已超過900萬臺，已成為世界第三大個人電腦市場。我國互連網用戶已達6800萬，占世界第二位，連接互聯網的計算機已達2572萬臺?？傮w上看，我國信息化建設已經有了較好的基礎，具有快速發(fā)展的條件。
根據對廣州拓思軟件公司、珠海同望科技軟件公司及深圳多尼卡公司調研，以及社會崗位對計算機人才要求的分析，基本情況如下：
1. 目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：
(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發(fā)和實現工作。對他們的主要要求是技術原理的熟練應用(包括創(chuàng)造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權衡、職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。
(3)從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)信息系統的建設、管理、運行、軟件及硬件維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統的構成、配置和維護。
從調查結果中我們可以看出來，目前我國高校計算機專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。而我國目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都比較缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應用型工作的專門人才。
2. 企業(yè)在招聘時對計算機專業(yè)人才的期望
在現在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現了某種供大于求的現象。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。
在it企業(yè)中，被排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的開發(fā)應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操作系統知識。
3.用人單位關于計算機專業(yè)人才素質和職業(yè)道德的觀點
如今許多企業(yè)都關注到計算機應用技術專業(yè)人才綜合素質培養(yǎng)的問題。在知識經濟快速發(fā)展的時代，專科畢業(yè)生僅僅掌握已有的專業(yè)知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質。除了應該具備的專業(yè)知識結構外，畢業(yè)生的職業(yè)道德和責任心被許多企業(yè)放在了考核首位，其次是再學習能力、實踐能力以及與人交流溝通的能力。企業(yè)的人力資源經理和項目經理都表示不愿意要那些頻繁跳槽的求職者。可見，價值觀的問題已經排在專業(yè)技術問題前面了。
今天，以學習能力為代表的發(fā)展?jié)摿?，成為用人單位最關注的素質之一。同時企業(yè)要求人才能夠學習他人長處、團結合作、共同發(fā)展，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。
三、對計算機應用與軟件專業(yè)職業(yè)教育改革與發(fā)展的建議
1.課程體系與教學方法需要進一步改革
目前我校計算機應用技術專業(yè)的課程體系，是根據社會的需要和學生的學習特點設計的，以提高學生的計算機技術水平與文化素質為目標，使學生掌握和運用計算機技術基本的應用、開發(fā)的能力。
但有些課程的內容只是普通高校課程的簡化，理論知識講述多了一些，實用技能的訓練相對不足，導致在實際工作中獨立分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質的教育(如吃苦耐勞、開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等)尚沒有得到全面的實施。
2.強化學生就業(yè)指導
在我國，無論是普通高等教育還是職業(yè)教育的學生都面臨著巨大的就業(yè)壓力。因此，要為職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構培養(yǎng)專業(yè)化的就業(yè)指導人員，使其能夠對畢業(yè)生進行全面系統和個性化的指導，并做好學生畢業(yè)后的職業(yè)介紹和就業(yè)推薦工作，拓寬就業(yè)渠道。職業(yè)院校在強化學生就業(yè)指導方面應做好以下三件事： 一是提高學生的綜合素質。在課程設置中除基礎課、專業(yè)課外，應加強對學生進行職業(yè)素質教育(如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神)和行業(yè)規(guī)范、國際標準教育的課程，以培養(yǎng)學生的綜合素質。
二是培訓就業(yè)技巧，規(guī)范就業(yè)流程。職業(yè)院校要設置就業(yè)指導機構和專職的就業(yè)指導員。從學生素質教育課入手，培訓學生的應聘技巧，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，有計劃的、漸進的幫助學生了解社會、行業(yè)和企業(yè)的現狀與需求，為學生就業(yè)打下基礎。
三是提供就業(yè)渠道。職業(yè)院校一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制，一方面要形成適合計算機應用與軟件專業(yè)特點和區(qū)域特色的學生就業(yè)推薦模式，建立和疏通學生就業(yè)渠道。
隨著信息產業(yè)的發(fā)展，我國各級各類教育普遍重視信息技術教育。絕大多數高等院校和中等職業(yè)學校都設立了計算機或電子信息類的專業(yè)，建立了計算機教室和計算機網絡，對非計算機專業(yè)的學生也普遍開設了計算機應用方面的課程。教育部制訂了全國中小學的信息技術教育指導綱要，全國中小學校都將逐步開設信息技術課程。信息技術教育的發(fā)展，為我國信息化建設提供了人力資源。
計算機調研報告篇三
計算機專業(yè)學生社會實踐、實習以及就業(yè)相關
時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
1.目前在校大學生。
2.應屆畢業(yè)生
3.往屆畢業(yè)生
4.目前已就業(yè)的計算機專業(yè)學生
5.身邊部分非計算機專業(yè)已就業(yè)學生
1.問卷
調研期間，向附近大學大一大二計算機專業(yè)學生發(fā)放調查問卷70份，收回有效問卷63份。向科技市場內從業(yè)人員發(fā)放調查問卷30份，收回有效問卷29份。
2.訪談
本次調研訪談了高中初中計算機與非計算機專業(yè)的同學，部分科技市場商家，還有小區(qū)內部分年輕住戶。
3.網絡調查
通過微博、空間、論壇等，發(fā)起投票、討論等。了解各個省份各個地區(qū)各個階層的人對于就業(yè)的觀點、態(tài)度以及想法。
從調查中發(fā)現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%;現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。
能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。
56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
在調查中發(fā)現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加三下鄉(xiāng)活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。
當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。
參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。
在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。
去年年底我進入了一個企業(yè)，進行相關數據庫的維護與更新，偶爾也會接觸的編程相關的工作，在很多人眼中，從事計算機工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事，是一個高薪的工作，然而，在實習的四個月內，我近距離的看到了計算機相關工作人員的真實情況，也體會到了程序員工作的酸與甜，苦與樂。
在實習之前，我一直認為實習生知識給真正的工作人員端茶倒水，公司不會讓從事一些技術性的工作或者涉及公司機密的事情，但是來到這里我才體會到這個觀點是有些失之偏頗的。
在這期間我體會的最深的就是：首先是要有興趣從事這個職業(yè)，現在很多人是因為軟件行業(yè)的薪資高才進入的，其實沒有人不想掙錢。但是我的看法是，程序員是沒有辦法一夜暴富的，甚至可以說，如果聰明伶俐的話，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快一些。我認為做程序員首先一定要從興趣上愛上這個行業(yè)，否則根本無法忍受成為一個真正程序員要付出的代價。
第二點：實踐第一，在我和程序員交流和工作的時候，我發(fā)現他們動手能力非常強，但在會議上布置一項工作的時候，他們不但在總體上領會設計總監(jiān)的意圖，而且會在程序設計的具體細節(jié)上對設計提出問題，而對于我們大學生而言實踐的機會不是非常的多，所以我們應盡量提高自己的實踐能力。
第三點：要夯實基礎，對基本知識要掌握的非常牢靠，這會對深入的理解工作內容會有很大的幫助。如果不是也沒有關系，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢?因為計算機分為兩個領域：算法領域與編程領域。算法領域是數學家的事情，對于程序員來說，實現并不重要，重要的是找到一個算法，找到一個公式，建立一種模型。出去算法領域，其他的都屬于編程的范疇。
這是我第一次走進社會， 第一次實習，也是我第一次看到社會和大學之間有著本質的不同，但也是有聯系的。我明白實習是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加實習，有助于在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。四個月的實習，一恍而過，卻讓我從中領悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用，實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習中開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地，我們的人生價值得到體現，為將來更加激烈的競爭導向了更為堅實的基礎。
計算機調研報告篇四
(一)調研目的
讓學生在全面進入專業(yè)學習之前，了解專業(yè)對應相關產業(yè)的區(qū)域發(fā)展狀況，了解所學專業(yè)的發(fā)展現狀及趨勢，了解市場和用人單位對專業(yè)技術人才的知識、素質和能力要求，努力提高專業(yè)教學的職業(yè)性、實踐性、和針對性，切實提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量。
(二)調研時間
20__年_月_日————9月30日
(三)調研對象
1、專業(yè)對應相關產業(yè)的區(qū)域發(fā)展狀況;
2、所學專業(yè)的發(fā)展現狀和趨勢;
3、市場和用人單位對專業(yè)技術人才的知識、素質和能力要求;
4、其他與產業(yè)務發(fā)展、專業(yè)人才培養(yǎng)相關的有關主題或內容。
(四)調研方法
以班級為單位，可以由學生獨立選題并獨立開展專業(yè)社會實踐調研，也可以成立2-3名學生組的專業(yè)社會實踐調研小組，以小姐為單位選擇調研內容并開展調研活動。
1、 詢查網上資料
2、 調查身邊的專業(yè)實用情況
(一)網絡的發(fā)展歷程
隨著信息技術的迅速發(fā)展，計算機的應用逐漸滲透到各個技術領域和整個社會的各個方面。社會的信息化、數據的分布處理化、各種計算機資源的共享等各種應用要求者推動計算機技術著群體化方向發(fā)展，促使計算機技術與通信技術緊密結合。計算機網絡屬于多機系統的范疇，是計算機和通信這兩大現代技術的結全產物，它代表著當前計算機體系結構發(fā)展的一個重要方向。
計算機網絡的產生和發(fā)展經歷了從簡單到復雜、從單機系統到多機系統的發(fā)展過程，其演變過程可分為四個階段：
1) 具有通信功能的單機系統階段
2) 具有通信功能的多機系統階段
3) 計算機網絡階段
4) 網絡體系結構的標準化和網絡的高速發(fā)展
internet是覆蓋全球的信息基礎設施之一，對于用戶來說，它像是一個龐大的遠程計算機網絡。用戶可以利用internet實現全球范圍內的電子郵件、文件傳輸、信息查詢、語音與圖像通信服務功能。實際上internet是一個用路由器實現多個遠程網和局域網互連的網際網，目前連入internet的計算機數以億計。它將對推動世界經濟、社會、科學、文化的發(fā)展產生不可估量的作用。
20世紀90年代后，計算機網絡的發(fā)展更加迅速，目前正在向綜合化、智能化、高速化方向發(fā)展，即人們所說的下一代網絡，其突出特征表現為電信網、移動網、計算機網的“三網融合”。
1 電信網的下一代網絡
2 第三代移動通信技術(3g)將使移動電話成為能通信的掌上電腦
3 有線電視網與計算機網絡的連接形成iptv而現在，多網合作已是信息產業(yè)的一大特色。
(二)網絡的發(fā)展現狀
近年來,隨著計算機的普及以及計算機技術和通訊技術的發(fā)展,網絡也越來越快地走近我們,計算機網絡已成為當今信息時代的支柱。這些年來中國信息技術的變革也是全球信息產業(yè)變革調整的一個重要的組成部分。20世紀90年代是全球電信和it產業(yè)迅速發(fā)展的時期，這一發(fā)展過程實際上遠遠超過了當時國民經濟和社會進步的整體速度。結果是中國電信網絡的發(fā)展非常普及，現在電話的用戶數(包括移動電話)早早就超過了5億用戶。而計算機也在逐漸的向農村普及。
最近中國網通集團收購了環(huán)球亞洲電訊的整體網絡，中國運營商不僅僅在國內提供電信服務，也在立足于面向未來，逐步開始向全球提供電信服務和網絡接入服務。從信息技術來講，全球的it制造業(yè)逐步向中國轉化，一個是由于中國有廉價的勞動力，再一個就是近些年中國工人的水平和整個it技術水平的迅速提高;從it業(yè)市場來講，中國已經成為全球最大的it產業(yè)市場，吸引全世界的設備制造商、終端制造商、技術的研發(fā)機構將關注的焦點放到了中國地區(qū)。新技術的應用在中國取得了快速的增長，如大家普遍使用的閃存只用了兩年時間就迅速應用起來。還有象qq，qq實際上是廣東電信的一個課題組研究的一個小項目——即時通信，早已經突破了5個億的收入，在互聯網上產生的巨大的影響。
現在建設的ipv4的網絡僅僅是中國電信在國內的帶寬總量就超過了2500個g，這是一個非常大的數量，上面可承載的信息內容和可以為公眾提供的服務是非常大的。ipv6的建設正在逐步展開，幾大運營商，包括教育網、科技網等等都已經參與到ipv6實驗網的建設當中去。隨著實驗的進行，商用實驗網將很快推出，在網絡設備上，ip v4、ipv6雙棧路由器已經非常普遍，高端路由器的開發(fā)已經非常成熟，因此使用ipv6不會影響ipv4業(yè)務的開展。
網絡安全方面的問題應該是非常嚴重的，黑客攻擊行為、網上盜竊、網上欺詐、網絡病毒這些問題非常多。網絡運營商的經營已經形成了大家比較固定的觀念，比較有保障。但信息服務提供商盈利模式相對來說比較單調，這會影響他們長期的發(fā)展和服務的提供。網上的垃圾信息和有害信息還比較多。今年6月10日，我們開通了中國互聯網協會的新聞信息服務工作委員會，開通了違法和不良信息的舉報中心網站。
網絡濫用行為已經是全球化的一個趨勢。全球垃圾郵件的頭號輸出國是美國，它的垃圾郵件數量占73%到74%;全球垃圾郵件服務器頭號大國是中國，因為用戶收到垃圾郵件當中74%是從中國的郵件服務器傳遞給他們的。經過政府、企業(yè)和行業(yè)組織的治理，垃圾郵件服務器頭號大國已經不是中國而是韓國了，韓國已經占到全球垃圾郵件服務器的47%，中國已從73%、74%下降到31%。這是政府、業(yè)內、行業(yè)組織采取了大量的行動之后取得了一定的成果，尤其是省及市、縣級的相關部門對服務器和idc機房進行檢查之后取得了成效。
(三)網絡的發(fā)展趨勢
未來比較明顯的趨勢是寬帶業(yè)務和各種移動終端的普及，如可照相手機越來越多，實際上這對網絡帶寬和頻譜產生了巨大的需求。整個寬帶的建設和應用將進一步推動網絡的整體發(fā)展。ipv6和網格等下一代互聯網技術的研發(fā)和建設將在今后取得比較明顯的進展。另一方面，從去年我們組織“中國互聯網發(fā)展報告”的過程中看到，中國互聯網的制造業(yè)在網絡設備方面的研發(fā)已經取得了很多突破，包括現在在高、中、低端路同器產品方面都已經有具有自主知識產權的產品出現。
我們現在有許多郵件服務商、技術提供商在網絡標準方面進行積極的研究和開發(fā)。這個方面是我們在國際方面要加強的內容。另一方面是互聯網和傳統產業(yè)更加緊密地結合起來，這種結合隨著電子政務的普及、隨著相關法律措施的完善，象前一段時間通過的電子簽名法，逐步使得電子商務真正能夠在建立了社會信用機制的基礎之上開展起來。大量電子社區(qū)的出現也使互聯網的應用也越來越廣泛?；ヂ摼W經營和生存的模式也將更加豐富。從以往看，大家在網上更多的是瀏覽信息、使用電子郵件、玩網絡游戲，把互聯網更多地當作自己的一個高級的信息技術玩具，隨著互聯網的發(fā)展，玩具能夠變成工具，成為人們日常生活、工作離不開的工具。電子政務的推進會推動這樣一個進程。網絡服務會逐步規(guī)范化，這個規(guī)范是一個長期的過程，不是一兩天就能實現的，也不是政府下達文件指令或行業(yè)組織號召一下就能實現的，它需要從業(yè)者的認識，當大家都意識到，當大家都規(guī)范起來并能夠在這個產業(yè)里很好地生存時，這個規(guī)范才有實際的價值。網絡的應用也更加開放，這個開放指的是各個方面，包括社會事務方面，有許多政府網站已經將其事務到網站上去，如征求意見、地方基層選舉等，這些使網絡的應用更加開放和多樣化。
盡管對網絡安全技術的研究越來越深入，但是網絡自身的特點，即它的簡單性、便宜性，使得它的安全問題仍然很突出。尤其是ipv6出現以后，它的安全性、服務質量會有更大提高，在將來一段時間針對ipv6的網絡安全問題也會出現。我們希望網絡信息要人為本，尤其是今年互聯網大會的一個主題是構建一個繁榮誠信的互聯網，互聯網做為一個信息平臺它的用戶主流50%以上是30歲以下青少年，那么為青少年建設的網絡應該是一個可信、健康的網絡，它應該成為青少年成長過程中的朋友和助手?？破站W站和提供精神食糧信息資源開發(fā)的單位在這方面還要做大量的工作。學校老師、家長成為應用互聯網的行家里手，不應該害怕使用互聯網。現在孩子對互聯網的使用要比家長熟練，這也是家長不讓孩子上網的一個重要原因。希望將來家長了解哪些網站對孩子是有益的，能夠指導他們?yōu)g覽什么樣的網站。這樣，學校老師和家長對互聯網學習將成為熱潮。pfp業(yè)務將來對網絡結構和網絡安全會產生重大影響，這是互聯網技術開發(fā)和政策管制部門所關心的。網絡教育將是下一個互聯網業(yè)務的熱點問題，網絡搜索，大容量電子郵件，電子商務平臺，移動互聯網，無線局域網，網絡資源信息開發(fā)等業(yè)務都將成為互聯網業(yè)務的熱點問題。功能比較強大的個人終端以及共享信息資源這些將來會出現。
(四)、網絡的就業(yè)現狀
詮釋“網絡工程師”的定義起初，人們認為網絡工程師就是網管，只負責網絡運行與維護。其實，在瞬息萬變的網絡世界里，網絡工程師們活躍的地方已經遠遠超越了那樣的界限，而是在經濟社會的各個領域里發(fā)揮著自己的作用。也就是說，網絡工程師不僅可以在it類的公司工作，而且可以在很多非it類的公司找到自己的立足點，因此相比之下，屬于就業(yè)面比較寬的人才類型。 例如：系統集成、信息安全、技術支持、項目經理、產品銷售、系統架構、系統分析等。網絡工程師是通過學習和訓練，掌握網絡技術的理論知識和_作技能的網絡技術人員。
真正的網絡工程師應具備adit，即analysi、design(規(guī)劃設計解決問題方案的能力)、implementing(實現規(guī)劃方案的能力)、troubleshooting(監(jiān)測整個方案的執(zhí)行并及時對故障進行排查的能力)。當前網絡工程師的需求狀況隨著我國信息技術的不斷普及，越來越多的政府機構、高等院校和行業(yè)企業(yè)都采用信息技術來進行各自的生產、經營和管理，由此看來信息化已經成為現今社會競爭和發(fā)展的關鍵因素。在我國信息化建設的過程中，有一個非常重要的問題，就是計算機網絡技術人才的培養(yǎng)，這已經成為當前信息化建設的當務之急。
就目前的狀況來看，國內信息化建設的主體嚴重缺乏從事信息系統的建設、運行和維護等工作的專業(yè)網絡技術人員。全國的高等院校每年為社會輸送區(qū)區(qū)幾萬計算機網絡專業(yè)的畢業(yè)生，而整個社會需要的卻是數以百萬計的具有專業(yè)技能的網絡技術人員，人才供應能力遠遠小于實際的社會需求。高等院校的學歷教育偏重于網絡技術的基本理論和基礎知識的傳授，而網絡技術有技術更新快、產品周期短的特點。因此，這些院校的畢業(yè)生往往是網絡技術知識比較陳舊，缺乏網絡技術應用的實際_作技能和經驗，無法滿足所在單位對他們的工作要求。這就造成了一種現象，一方面，用人單位求賢若渴，另一方面，畢業(yè)生的就業(yè)困難，這已經成為了一種嚴重并且普遍的社會問題。所以說，學歷教育已經遠遠不能滿足社會需要，國內急需發(fā)展網絡技術方面的職業(yè)培訓。這樣的狀況不僅嚴重阻礙了我國信息化的進程，使我國在當今全球經濟一體化環(huán)境中難以保持強有力的競爭優(yōu)勢，而且，也給我國勞動就業(yè)和社會保障方面的工作帶來了許多不利影響。近年來，國內許多教育培訓機構紛紛開展軟件技術人才的學歷教育和職業(yè)培訓，軟件技術人才的培養(yǎng)和就業(yè)成為新的社會熱點。但是，網絡技術人才的培養(yǎng)和就業(yè)問題，卻被大大地忽視了。與軟件技術人員相比，網絡技術人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復雜，職業(yè)技能要求更高，教育和培訓的實施難度更大。因此，一方面，網絡技術人才的就業(yè)機會大于軟件方面，另一方面，國內的網絡技術人才的培養(yǎng)和輸出能力也遠比軟件方面差。
行業(yè)內一位資深人士認為，從短期的在職培訓轉變?yōu)橹虚L期的就業(yè)教育主要是基于這樣兩個背景：一是it產業(yè)需要大量的技術灰領，市場存在巨大的人才需求;另一方面，大量的待業(yè)或無業(yè)青年需要有一個就業(yè)機會。而從現在的形勢來看，在it領域最缺乏的就是網絡工程師?！案鶕钚碌恼{查，目前網絡工程師成為實施國內信息化的巨大瓶頸。沒有網絡，我們就無法進入真正的計算機時代;沒有網絡,企業(yè)無法實現信息化?；诰W絡培訓投資大的方面原因，目前普通高校的計算機教育缺乏對實用性的網絡技術的培訓。對于我們來說，填補的就是這個缺口?！睒I(yè)內資深人士表示。網絡工程師的學習方面 就網絡工程師的學習方面來說,網絡工程師集系統開發(fā)、系統集成、網站維護的能力于一體，學習過程中注重實踐,對于基礎相對薄弱的人來說較為容易學習，對自身將來就業(yè)也大有幫助。業(yè)內資深人士表示，網絡產業(yè)作為21世紀的朝陽產業(yè)，有很大的市場需求。就目前而言，市場需求在快速增 。
結論
(一) 在網絡變得可信和讓人放心之后，家長和老師才能放心讓孩子自由地在網上沖浪。
(二) 互聯網上盡管有很多好的東西，但是有許多東西是大家平常不會遇到的，背后是國與國之間經濟利益、各個方面利益的沖突。
(三) 網絡教育將是下一個互聯網業(yè)務的熱點問題
計算機調研報告篇五
隨著全球經濟一體化進程的加快以及我國經濟體制改革的不斷深入，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進科技成果轉化為現實生產力的高素質的技術、技能型高級人才，重視和發(fā)展職業(yè)教育，已經成為世界各國提高勞動者素質和實現現代化的迫切要求。
為了進一步加深對計算機專業(yè)的認識，加強對計算機專業(yè)教學的指導，從而策劃出我們當前及未來幾年計算機專業(yè)教學的發(fā)展設想、專業(yè)規(guī)模和相關建設，最近采用走訪用人單位、問詢調查了在外實習的學生、資料收集與分析等手段，請教了校內、外有關的專家、老師，就相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術人才的需求進行調查和分析，情況如下：
1、對計算機專業(yè)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的。
一是從國家信息化的目標上看。信息化關系到經濟、社會、文化、政治和國家安全的全局，已成為未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，信息化水平是衡量一個國家和地區(qū)乃至一個企事業(yè)單位的競爭力、現代化程度、綜合勢力和經濟成長能力的重要標志。從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統的建設、管理、運行、維護方面第一線的技術應用性工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事代碼編寫、數據錄入、系統集成或售前售后服務等技術工作。對他們的要求是盡可能熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠在具體技術上實施信息化系統的構成和配置。實際操作能力、動手能力要強。我們高職高專學校基本屬于這一類人才的專門培養(yǎng)。
可見，社會對計算機專業(yè)畢業(yè)生的人才需求，必然要與國家信息化的目標、信息化的進程密切關聯。我們有必要經常關注著行業(yè)政策變化和市場經濟發(fā)展所導致的人才需求的走向。
2、“衣食住行”是人們生活的基本要求。
隨著我國經濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，新的產品不斷涌現。近年來，廣告行業(yè)持續(xù)升溫，藝術設計專業(yè)漸已成為新興的熱門行業(yè)，綜合能力強的專業(yè)設計人才偏少。市場經濟的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產品包裝等裝潢設計，設計人才是一個行業(yè)的智囊和喉舌。平面設計專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關領域的工作，也可從事it行業(yè)中美術設計、頁面開發(fā)制作、界面設計、電子商務等當今流行行業(yè)的工作。因此，如何抓住機遇，為社會培養(yǎng)出高質量的藝術設計專業(yè)應用型人才，成為目前職業(yè)技術學校圖形圖像方向平面設計專業(yè)的當務之急。
3、對口升學是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標，對希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學校學生進行對口專業(yè)的高考，為優(yōu)秀的中等職業(yè)類學生提供上大學深造的機會，對口高考科目有語文、數學、英語和相應專業(yè)基礎課程。
優(yōu)勢：參加對口升學學習可以說是上了雙保險，一是對口高考是職校學生之間的競爭，既降低了難度，又能發(fā)揮各自的長處，相對普通高考，考上大學的概率高，可以滿足同學們學習深造的理想。二是即使考不上大學的同學可以拿到所學專業(yè)的中專畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書，學到一手非常實用的技術，學校將以中專畢業(yè)生的身份，推薦學生順利就業(yè)。
特點：學生在技校學什么專業(yè)，就參加該專業(yè)或相關專業(yè)的對口升學考試，被高校錄取后，繼續(xù)在這個專業(yè)學習、深造。對口升學工作是中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)模式的一種重要形式。堅持以人為本，滿足學生多種需求，為學生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展提供多種機會和選擇,為培養(yǎng)大批高技能人才，拓寬學生就業(yè)渠道，構建職業(yè)學校學生成長的立交橋。
在企業(yè)訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業(yè)人才綜合素質培養(yǎng)的問題。在知識經濟快速發(fā)展的時代，中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力。
用人單位很注意學生的持續(xù)學習能力、獨立解決問題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責任心、參加過項目或者實習以及團隊合作意識等。企業(yè)把學習成績只是作為應聘者學習能力的參考來衡量和把握的，他們更看重一個人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力有沒有。
加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為很重要但實際上很容易被忽視的問題。
1、健康素質 。
就業(yè)是學生人生發(fā)展中的重大轉折點，是學生從“自然人”向“社會人”過渡的重要階段。健康素質包含兩個方面，即身體健康和心理健康。學生的心理正處于成長期，就業(yè) 又是人生發(fā)展的關鍵時刻，及時予以積極的心理引導，是提高學生心理素質的關鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài)，學生作為社會成員，具有強烈的合群心理需求，人際交往易使學生在心理上產生歸屬感和安全感，有助于形成良好的心態(tài)，保持身心健康。
2、信心與能力。
信心代表著一個人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱，以及對自己能力的正確認知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識新經驗密不可分的，只有充實自己，才能贏在各個起跑點上。
3、實踐能力 。
實踐是將知識轉化為能力不可缺少的途徑，人的認識的升華和動手能力的提高也離不開實踐活動。實踐能力是衡量人才的重要標準之一，也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。學生實踐能力的提高需要發(fā)揮個人的主觀能動性，為此首先需要強化參與意識，要積極參加課內外、校內外的各種實踐活動，使自己在活動中經受鍛煉，要重視實踐參與的過程，而不要過分計較實踐參與的結果；其次要強化創(chuàng)新意識，在各種實踐活動中，學生要勇于解放思想，善于發(fā)現和提出問題，敢于打破常規(guī)，在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功；再次培養(yǎng)競爭意識和挑戰(zhàn)意識，不怕失敗，不怕挫折，永不言敗，經受各種磨練和考驗，使自己百煉成鋼，成為一名具有復合型知識結構的素質高、能力強的優(yōu)秀人才；最后要強化精品意識，無論參加什么實踐活動，都要精益求精，善始善終，扮演成功的角色，力求做到不干則已，干則一定干好干出名堂來。
在職業(yè)教育課程體系中，文化基礎課扮演著雙重的角色。一方面，文化基礎課服務于專業(yè)課教學，為專業(yè)課教學培養(yǎng)必備的工作文檔寫作能力、工程計算能力、專業(yè)英語詞匯應用能力等；另一方面文化基礎課還擔負著學生“綜合職業(yè)能力”重要組成部分的方法能力和社會能力的培養(yǎng)任務，以及將學生塑造成為合格“社會人”所必須的人文教育，素質教育及人格，品德培養(yǎng)的歷史使命。因此，對于文化基礎課程，我們不僅應強調其功能性、實用性，更應重視和發(fā)掘其內在的人文價值。 在具體教學的組織實施過程中，要打破文化基礎課舊的教學內容及教學模式框架，根據文化基礎課的培養(yǎng)目標及能力要求重新組織教材及教學內容，采用新的行之有效的教學方法。
計算機調研報告篇六
為了進一步了解計算機維修維護相關行業(yè)的發(fā)展現狀與趨勢，崗位設置情況及變化趨勢，企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求，能根據就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位。
計算機專業(yè)是教育部首批選定的83個中等職業(yè)教育重點專業(yè)之一，隨著我國產業(yè)結構的升級和調整，隨著我國“入世”后遵循世界經濟運行規(guī)律，逐步進入全球經濟一體化的發(fā)展軌道，it產業(yè)也迫切需要適應全球經濟發(fā)展需要，以專業(yè)現代化為核心、培養(yǎng)高素質勞動者和初中級專門人才為目的，運用現代教育思想和觀念，系統地進行課程體系、教學內容、教學方法和手段的改革。以此構建科學合理的現代教學方法體系。it產業(yè)從最初的服務于工廠企業(yè)到現在的滲透到各行各業(yè)中，充分體現了它帶給整個社會的巨大變化，隨著it信息化建設的不斷深入，it產業(yè)已經由原來的基礎的服務拓展了很多方面。
it服務方面：
(一)、通過it咨詢服務梳理大型企業(yè)的未來規(guī)劃;
(三)、離岸開發(fā)市場將持續(xù)高速增長。
it應用方面：
(一)、中小企業(yè)it應用市場持續(xù)看好。
(二)、零售分銷物流行業(yè)的it應用存在巨大市場空間。
it人才薪酬方面：it及通訊業(yè)高管年薪高達170萬、電子公司經理人平均年薪八千美元。由于it行業(yè)的細分，其薪資水平也有很大的差別，我們對最為熱門和高關注度的細分行業(yè)中it人的薪資也進行了分析，調查結果顯示：
月薪范圍在15000以上：通信設備以及手機制造占10%;計算機硬件行業(yè)占16.7%;計算機軟件行業(yè)占40%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.3%。
月薪范圍在10000-15000之間：通信設備以及手機制造占16.2%;計算機硬件行業(yè)占21.6%;計算機軟件行業(yè)占35.1%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。
月薪范圍在8000-10000之間：通信設備以及手機制造占30.2%;計算機硬件行業(yè)占0.09%;計算機軟件行業(yè)占41.9%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占18.6%。
月薪范圍在5000-8000之間：通信設備以及手機制造占14.3%;計算機硬件行業(yè)占11.25%;計算機軟件行業(yè)占48.75%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占25.6%。
月薪范圍在3000-5000之間：通信設備以及手機制造占9.7%;計算機硬件行業(yè)占16.8%;計算機軟件行業(yè)占46.5%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。
月薪范圍在3000以下之間：通信設備以及手機制造占4.7%;計算機硬件行業(yè)占26.7%;計算機軟件行業(yè)占35.3%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.2%。
二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產和生活方式帶來了深刻的變革，信息產業(yè)已成為推動國家經濟發(fā)展的主導產業(yè)之一。it產業(yè)作為知識密集、技術密集的產業(yè)，其迅猛發(fā)展的關鍵是有一大批從事it技術創(chuàng)新的人才。一定數量、結構和質量的it人才隊伍是it產業(yè)發(fā)展的支撐，一個國家的it人力資源儲備、it人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國it產業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，it產業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的it人才培養(yǎng)和隊伍建設是走向it產業(yè)大國和強國的前提條件。根據中國計算機報的報道教育部、信息產業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前公布的數字，我國每年的計算機人才需求量增加100萬!針對目前it行業(yè)發(fā)展趨勢及該行業(yè)從業(yè)人員情況，預計未來5年吉林市需求7萬5千余it人才。
從人才需求方面來看，it企業(yè)體現出內部分工漸趨細化和專業(yè)化的特點。網絡設計、網絡維護、客戶服務等都分別由相關工程師完成。目前，招聘企業(yè)對入行者的要求并不高，大專以上學歷、電子信息類等相關專業(yè)同等受教育背景的學生均可，最重要的'是要有相關的工作經驗。企業(yè)認為對于客戶服務工程師來說，其與客戶溝通的能力更為重要。因此人才需求主要體現在以下幾個方面：
(一)、軟件方面。隨著我國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴大，軟件人才結構性矛盾日益顯得突出。教育部關于緊缺人才的報告稱，軟件從業(yè)人員近60萬人，其中專業(yè)人才約有34萬人(其中高級人才4萬人，中級人才20萬人，初級人才10萬人)。人才結構呈兩頭小中間大的橄欖型結構，不僅缺乏高層次的系統分析員、項目總設計師，也缺少大量的從事基礎性軟件開發(fā)人員。而對于我們中等職業(yè)學校計算機專業(yè)正是培養(yǎng)從事基礎性軟件開發(fā)人員的基地。因此我們在計算機及應用專業(yè)的課程設置上始終進行著基礎的軟件開發(fā)語言的學習和培養(yǎng)。
(二)、網絡技術方面。計算機網絡技術集通訊技術和計算機技術于一體，廣泛應用于國民經濟和人類活動的各個領域，具有很強的專業(yè)性、技術互融性和應用普遍性。要求本專業(yè)的學生具有較寬的知識面，思路開闊，有創(chuàng)新意識。根據國家人力資源部門對20xx年的廣東人才市場分析，需求量最大的是計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30%，其中網絡方面的技術人才又占到40%，據業(yè)內人士分析在今后幾年該比例還將增加。網絡技術方面需要的人員所涉及到有計算機應用系統的設計與實現，計算機應用系統的管理與維護，軟件測試與維護，計算機網絡系統規(guī)劃、安裝與配置，網絡工程施工與管理，網絡的管理與維護，網絡安全，網站建設等。
(三)、硬件技術方面。
1、電腦硬件維修人員
2、品牌電腦售后服務
3、硬件銷售人員
4、電子產品開發(fā)人員
5、電腦硬件銷售工程師。
計算機調研報告篇七
[]一、是否已經購買了筆記本電腦？
在接受調查的7715名讀者中，已經有4618人購買了筆記本電腦，占據59.86%的份額，。接近六成的數字，說明中國筆記本電腦市場的開拓已經到了一個比較深入的階段，廠商已經不再適宜繼續(xù)用簡單的鋪貨達到完成銷售的目的，必須采用個性化、區(qū)別對待的方式應對目前各個不同特性消費群體的需求，了解他們對于產品配置、外觀設計、功能等方面的要求。
在接受調查的7715名讀者中，有1460人選擇“最近準備購買”，占據18.92%的比例;選擇“準備一年內購買”購買的為1250人，占據16.20%。以上兩個部分的占比總量為35.12%，這也是當前廠商們需要著重發(fā)力的人群。
選擇“最近一年內不準備購買”選項的有387人，占比5.02%。
二、品牌印象
目前國內電腦品牌已經不像十年前那般“萬馬奔騰”了，不過品牌數量卻也不少，一般用戶尋常能見到的筆記本電腦品牌大致有30多個，加上一些少為人知的地方性品牌的話，總體數量就會達到150個左右。如果算上國內一些接近于山寨廠商的品牌的話，恐怕總數將會達到上千個。
本次的筆記本電腦市場調查中，比特網選擇了國內最為知名的聯想、thinkpad、戴爾、惠普、華碩、索尼、宏碁等品牌，總數不多，一共只涉及了七個品牌，另外加了一個“
其他
”的選項。之所以沒有設立太多的選項，主要是我們擔心過于細分會影響到調查數據的質量——用戶可能會因此從中選擇自己正在使用的產品廠家，而不是列舉出自已心儀的`筆記本電腦品牌。
在總共的7715個調查問卷中，有1808人選擇了聯想，占比為23.43%。我們不能不承認聯想在國內的巨大成功，無論臺式機，還是筆記本電腦，聯想品牌都在市場上摧朽拉枯，彌漫出一種舍我其誰的氣概。聯想的成功不是偶然的，該公司對于國內市場用戶的需求把握是下了大工夫的，對于各種不同應用需求的用戶群，聯想都推出了精心定制的產品，并輔以相應的市場策略和手段進行全方位、大范圍的宣傳，這也就難怪會有那么多用戶心屬聯想。
接下來選擇thinkpad(注：本次調查比特網將聯想與thinkpad分開來做)的有1468人，占比為19.03。這個數字一點不令人吃驚，thinkpad畢竟曾經是市場上最引人向往的筆記本電腦品牌，“大黑”、“小黑”成為永恒經典，在被聯想收購納入旗下后，thinkpad得到了很好的傳承和發(fā)揚，在國內市場上的影響力日漸增加，成為多數用戶購買筆記本電腦之前的首要選擇之一。
聯想品牌和thinkpad品牌占據的總量為42.46%，接近了總數的一半，由此可見“大聯想”在國內筆記本電腦市場上的威力，聯想在國內的品牌經營上是非常成功的。
戴爾以1196票、15.50%的占比，成為本次品牌影響評選中的第三名。最近幾年來，戴爾在國內筆記本電腦市場的動作越來越大，產品系列的推出也是煞費苦心，我們能夠明顯看出戴爾在迎合國內筆記本電腦用戶上所下的決心，一批具有“中國特色”的產品不斷推向市場，從而也贏得了用戶的極大認可。
本次調查有13.90%的占比，總計1072人選擇惠普作為印象最深刻的筆記本電腦品牌，相信對于惠普這樣的知名品牌，這樣的結果是無可無不可之間：雖然在國際電腦市場上，惠普是最大的筆記本電腦廠商，但是在中國市場上，聯想和thinkpad在當前卻是難以逾越的鐵閘。至于戴爾，本身就是與惠普難分伯仲的對手，區(qū)區(qū)1.60%的差距并不能完全印證兩者品牌之間的高下。
自從問世之后，華碩筆記本電腦在市場上聲名鵲起，精致的做工、優(yōu)秀的工業(yè)設計，媲美日式產品的制造工藝，著實贏得了一大批忠實的擁躉。因此，在本次調查中，共有825人選擇了華碩作為印象最深刻的筆記本電腦品牌，占比為10.69%，對于華碩來說，這應該是一個不錯的結果。
老牌廠商索尼排在本次調查的第六，一共有562人選擇了索尼，占比為7.28%。以索尼為代表的日系品牌一貫給人一種高貴的印象，精致的設計、時尚的做工，無一不體現出精益求精的理念，其中尤以索尼vaio系列為甚。不過由于價格高昂、使用人群限制以及市場策略略顯保守的緣故，日系品牌在國內市場的認知度多年來落后于國產品牌和美國品牌。
最近一年來，宏碁在國際筆記本電腦市場的份額不斷上揚，甚至威脅到惠普、戴爾等國際廠商，在國內宏碁筆記本電腦也不斷攻城略地，令其他競爭者為之側目。然而，從本次品牌調查來看，卻只有占比4.87%、總共376人選擇宏碁作為印象最深刻的筆記本電腦品牌，這一點令我們稍感意外，不過由此也說明，盡管現在宏碁的市場推廣和銷售頗具聲色，但是在國內的品牌維護和推廣上，宏碁還有很多工作要做。
除了以上七大品牌以外，還有占比5.29%、總計408人選擇了“其他”作為印象最深刻的筆記本電腦品牌。這其中涉及了數十個甚至更多的廠商，由此也不難
想象
品牌經營的艱難，不過品牌畢竟是廠商市場競爭的重要砝碼，任何一個廠家也不會漠視。對于這些廠商來說，較小的份額意味著他們會有更加廣闊的增長空間，也許一個對路的品牌和市場策略就能夠幫助他們大幅度地提高自身的品牌認知度。
計算機調研報告篇八
專 業(yè)： 一、調姓 名： 研題目 計算機應用技術
韓 旭
班 級： 學 號：
2011級1班
計算機專業(yè)學生社會實踐、實習以及就業(yè)相關調查報告
二、調研目的時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
三、調研內容
本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
四、調研對象
1.目前在校大學生。 2.應屆畢業(yè)生 3.往屆畢業(yè)生
4.目前已就業(yè)的計算機專業(yè)學生 5.身邊部分非計算機專業(yè)已就業(yè)學生
五、調研方法 1．問卷
本次調研訪談了高中初中計算機與非計算機專業(yè)的同學，部分科技市場商家，還有小區(qū)內部分年輕住戶。
3.網絡調查
通過微博、空間、論壇等，發(fā)起投票、討論等。了解各個省份各個地區(qū)各個階層的人對于就業(yè)的觀點、態(tài)度以及想法。
六、結論
從調查中發(fā)現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
七、結論分析
在調查中發(fā)現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。
八、個人相關經歷
去年年底我進入了一個企業(yè)，進行相關數據庫的維護與更新，偶爾也會接觸的編程相關的工作，在很多人眼中，從事計算機工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事，是一個高薪的工作，然而，在實習的四個月內，我近距離的看到了計算機相關工作人員的真實情況，也體會到了程序員工作的酸與甜，苦與樂。
在實習之前，我一直認為實習生知識給真正的工作人員端茶倒水，公司不會讓從事一些技術性的工作或者涉及公司機密的事情，但是來到這里我才體會到這個觀點是有些失之偏頗的。
在這期間我體會的最深的就是：首先是要有興趣從事這個職業(yè)，現在很多人是因為軟件行業(yè)的薪資高才進入的，其實沒有人不想掙錢。但是我的看法是，程序員是沒有辦法一夜暴富的，甚至可以說，如果聰明伶俐的話，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快一些。我認為做程序員首先一定要從興趣上愛上這個行業(yè)，否則根本無法忍受成為一個真正程序員要付出的代價。
第二點：實踐第一，在我和程序員交流和工作的時候，我發(fā)現他們動手能力非常強，但在會議上布置一項工作的時候，他們不但在總體上領會設計總監(jiān)的意圖，而且會在程序設計的具體細節(jié)上對設計提出問題，而對于我們大學生而言實踐的機會不是非常的多，所以我們應盡量提高自己的實踐能力。
第三點：要夯實基礎，對基本知識要掌握的非常牢靠，這會對深入的理解工作內容會有很大的幫助。如果不是也沒有關系，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢？因為計算機分為兩個領域：算法領域與編程領域。算法領域是數學家的事情，對于程序員來說，實現并不重要，重要的是找到一個算法，找到一個公式，建立一種模型。出去算法領域，其他的都屬于編程的范疇。
這是我第一次走進社會，第一次實習，也是我第一次看到社會和大學之間有著本質的不同，但也是有聯系的。我明白實習是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加實習，有助于在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。四個月的實習，一恍而過，卻讓我從中領悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用，實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習中開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地，我們的人生價值得到體現，為將來更加激烈的競爭導向了更為堅實的基礎。
計算機調研報告篇一
為了對計算機學科的教學進行指導，制定出符合我國當前以及未來若干年情況的計算機專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、辦學規(guī)范和評估標準，教育部計算機科學與技術學科教學指導委員會計算機專業(yè)分委員會(以下簡稱教指委)成立了專門的課題組，開展了《計算機學科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》、《計算機學科專業(yè)辦學規(guī)范》和《計算機專業(yè)教學評估方案》三個課題的研究。
計算機；信息；管理
(一)背景與目的
新疆應用職業(yè)技術學院是由原伊犁師范學院奎屯校區(qū)剛剛轉制而成。目前，正在由師范教育和非師范職業(yè)教育并重向重點發(fā)展職業(yè)教育為主轉型，由學科型向應用型轉變，以主動適應區(qū)域經濟社會發(fā)展的需要。為了更好地推進校企合作，使學生具有較強的競爭能力，全面開展專業(yè)建設，更準確地實現專業(yè)定位，我校計算機應用技術專業(yè)建設項目組進行了人才需求市場調研。
(二)方法與內容
調研方法主要有訪談、問卷調查、參觀交流、網上查閱。調研內容為企業(yè)對高職層次計算機專業(yè)人才的需求情況，即對從業(yè)人員的數量、崗位、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書、學歷等要求;企業(yè)對畢業(yè)生的態(tài)度、知識與能力的期望及現實感受;企業(yè)與高職院校合作情況。特別收集了20xx年新疆范圍內與該專業(yè)相關的招聘信息，從中過濾出大專層次的需求情況，并對數據進行了分析。
(三)調研對象
在全疆范圍內選取多家企業(yè)進行調研，調研所涉及的用人單位有新疆怡利科技發(fā)展有限公司、新疆億網科技有限責任公司、烏魯木齊德海科洋電子科技有限公司、奎屯北方偉業(yè)通訊器材服務中心、北屯四通信息技術有限責任公司、新疆利豐電子有限公司、新疆保投國際貿易有限公司、新疆正大電子有限公司、烏魯木齊市澳力通達電子經銷部、新疆威力克通信系統有限公司、中國電信新疆公司、新疆金財信息技術有限公司等。
(四)調研結果及分析
人才需求崗位分析 隨著計算機科學與技術的快速發(fā)展，計算機已經從一種學科轉變?yōu)橐环N工具，企業(yè)對計算機類人才的崗位設置及分工也越來越細。從技術方向上可以把新疆區(qū)域內企業(yè)對高職計算機行業(yè)專業(yè)技術人才崗位需求分為四大類：硬件類、軟件類、網絡類與應用類崗位。有些招聘崗位(如計算機技術支持)兼有若干崗位的特點。一些硬件類、網絡類崗位招聘時傾向于男性，而多數軟件類與應用類崗位男女不限。一些崗位要求有一年以上工作經驗，如網絡系統架構與集成工程師崗位。具體崗位名稱與需求比例如表1所示。
崗位能力要求分析 崗位能力包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力三個方面。專業(yè)能力決定了從業(yè)者的基本生存能力，可通過在校的理論與實踐學習、專業(yè)實訓和頂崗實習逐步達到。方法能力決定了從業(yè)者的可持續(xù)發(fā)展能力;社會能力決定了從業(yè)者的職業(yè)成長能力。有責任心，吃苦耐勞，愿意長期在行業(yè)內發(fā)展;適應能力強，樂觀開朗，有較強的溝通能力、團隊精神和學習能力是企業(yè)特別強調的。下頁表2僅列出了6個典型崗位的專業(yè)能力要求。
校企合作意向 校企合作包括課程教學合作協議、產學研合作協議、實訓基地協議、學生實習就業(yè)協議、校企合作“訂單”式人才培養(yǎng)協議等。學校已與一些企業(yè)雙方達成初步合作意向，各種合作協議正在進一步洽談中。
計算機應用技術專業(yè)是我院非師范類的一個專業(yè)。由于過去是在師范院校的大口徑下，培養(yǎng)方案、課程設置、教學內容、教學方式基本沿用了師范類專業(yè)的培養(yǎng)模式。由于師資特點和實驗設備缺乏，有些實習實訓沒能全面、切實地開展起來。一直以來，該專業(yè)有過度重視理論、實踐教學時數不足、有些教學內容陳舊和隨意性大、考核方式不合理等現象。盡管已做出了一些改革，如一些程序設計課程全部在機房授課并使用任務驅動方式展開教學，但仍顯力度不夠。對于少數民族學生來說，深奧的理論讓他們產生了畏學與厭學的情緒。盡管人才需求旺盛，但我們培養(yǎng)的學生由于缺乏就業(yè)能力而不能勝任工作。因而該專業(yè)亟待全面改革。
(一)面向市場需求制定培養(yǎng)方案
人才需求調研結果顯示，企業(yè)希望學生具有扎實的知識基礎和較強的適應能力，同時了解和掌握實用新技術。如何結合本地區(qū)企業(yè)的用人需求情況制定基于崗位需求和崗位能力要求的人才培養(yǎng)方案是一個新課題。我們應該將人才培養(yǎng)目標緊緊與邊疆經濟發(fā)展相結合，定位在培養(yǎng)具有計算機基礎理論知識，至少具備硬件類、軟件類、網絡類與應用類崗位之一相應能力的高素質技能型專門人才。
高職人才培養(yǎng)可包括基礎文化課培養(yǎng)階段、基礎專業(yè)課培養(yǎng)階段、面向市場需求的專業(yè)方向培養(yǎng)階段和校內外實訓階段。在專業(yè)課程設置及教學計劃實施過程中，需要大膽進行教學內容的改革，摒棄陳舊課程內容，與行業(yè)、企業(yè)專家一起，立足于職業(yè)崗位分析，針對行動領域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，構建職業(yè)能力導向的課程體系。計算機行業(yè)是飛速發(fā)展的行業(yè)，因而需要每隔2～3年就更新課程設置，以緊跟市場需求的發(fā)展。另外，可以開發(fā)就業(yè)前景較好的幾個專業(yè)方向供學生挑選學習。
(二)加強實踐能力培養(yǎng)
構建工作過程導向的高職計算機應用技術專業(yè)實踐教學體系：研究分析職業(yè)崗位能力;研究分析崗位專項技能;構建實踐教學目標體系;構建實踐教學內容體系;構建實踐教學管理體系;構建實踐教學保障體系。
(三)注重綜合素質提高
企業(yè)對所招聘人員要求有嚴謹的工作作風、良好的職業(yè)素質和敬業(yè)精神;有良好的語言表達和溝通能力;有較強的學習能力、創(chuàng)新能力;有良好的團隊合作精神、樂于知識共享;誠信敬業(yè)、認真負責、耐心細致。學校為提升學生的就業(yè)競爭力應注重學生綜合素質的培養(yǎng)與提高。
(四)加強校企合作 新疆地域遼闊，經濟普遍不發(fā)達，一些工程工作環(huán)境和地域條件還較艱苦，一些崗位待遇不高。這就導致學歷較高的人員不能安心工作，容易離職。企業(yè)經驗證明，品質優(yōu)秀的高職畢業(yè)生正是他們需求的對象。另外，學生通常來自全疆各地，當派遣他們去家鄉(xiāng)完成任務時還是非常方便的。企業(yè)對于在本單位參加過頂崗實習的學生，因為已經歷了企業(yè)培訓、崗位實習和全方位考察，留下來成為員工的比例較大。在舉全國之力促進新疆跨越式發(fā)展和長治久安的大背景下，企業(yè)對人才的需求十分旺盛。我們發(fā)現企業(yè)很注重對外宣傳，塑造企業(yè)文化，對于與高職院校合作，聯合培養(yǎng)所需人才是十分歡迎的。所以，學校應更進一步地加強校企合作，廣開社會渠道;完善校內外實訓基地，強化學生就業(yè)指導;派遣學校教師到企業(yè)實踐，引進企業(yè)兼職教師共同修訂培養(yǎng)方案和開設課程等。
為了更好地進行高職計算機專業(yè)建設，計算機專業(yè)教師不僅應該了解行業(yè)的前沿知識，更重要的是從可能的就業(yè)市場中去獲取學生培養(yǎng)規(guī)格，從崗位所需的技能和素養(yǎng)中提取出學生應具備的知識技能和素養(yǎng)，由此構建緊貼崗位需求的課程體系，從而改善學生培養(yǎng)模式。要實現計算機應用技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，就必須進一步加強校內外實習實訓基地建設，配備結構合理、理念先進、技能熟練的高素質教學團隊。與企業(yè)建立實習、就業(yè)合作意向，實現企業(yè)、學校、學生的三方共贏。
計算機調研報告篇二
行業(yè)企業(yè)人才需求調研在過去的一些年里，計算機軟件專業(yè)通常是一所大學中比較熱門的專業(yè)，是不少優(yōu)秀考生的首選。同時，計算機軟件專業(yè)畢業(yè)生在理論基礎方面比較扎實，按理說也應當是用人單位的首選。但是不少用人單位反映，計算機軟件專業(yè)畢業(yè)生雖然了解的知識很多，但是許多畢業(yè)生存在著動手能力差、缺乏團隊精神和交流能力等問題。
一、計算機軟件專業(yè)的宏觀背景
目前在我國各種各樣的大學、學院或學校都設置了計算機軟件專業(yè)，各學校在辦學模式、專業(yè)建設及教學方法都存在一定的差異。當前和今后若干年計算機軟件專業(yè)的發(fā)展方向以及社會對計算機軟件專業(yè)人才的需求是由整個社會經濟發(fā)展的大環(huán)境決定的，我國的信息化進程已經并將繼續(xù)對計算機軟件人才的需求產生重要的影響。
目前，計算機軟件人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的計算機專業(yè)的畢業(yè)生。大專院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。例如，主要從事企業(yè)信息系統的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。
二、我國信息產業(yè)的發(fā)展對計算機應用與軟件專業(yè)人才的需求
全球信息技術日新月異，信息產業(yè)已成為各國綜合國力競爭的戰(zhàn)略性產業(yè)。到目前為止，我國的個人電腦普及率已達到每百人2.57臺的水平，個人電腦的年銷售量已超過900萬臺，已成為世界第三大個人電腦市場。我國互連網用戶已達6800萬，占世界第二位，連接互聯網的計算機已達2572萬臺?？傮w上看，我國信息化建設已經有了較好的基礎，具有快速發(fā)展的條件。
根據對廣州拓思軟件公司、珠海同望科技軟件公司及深圳多尼卡公司調研，以及社會崗位對計算機人才要求的分析，基本情況如下：
1. 目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：
(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發(fā)和實現工作。對他們的主要要求是技術原理的熟練應用(包括創(chuàng)造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權衡、職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。
(3)從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)信息系統的建設、管理、運行、軟件及硬件維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統的構成、配置和維護。
從調查結果中我們可以看出來，目前我國高校計算機專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。而我國目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都比較缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應用型工作的專門人才。
2. 企業(yè)在招聘時對計算機專業(yè)人才的期望
在現在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現了某種供大于求的現象。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。
在it企業(yè)中，被排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的開發(fā)應用能力、網絡管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操作系統知識。
3.用人單位關于計算機專業(yè)人才素質和職業(yè)道德的觀點
如今許多企業(yè)都關注到計算機應用技術專業(yè)人才綜合素質培養(yǎng)的問題。在知識經濟快速發(fā)展的時代，專科畢業(yè)生僅僅掌握已有的專業(yè)知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質。除了應該具備的專業(yè)知識結構外，畢業(yè)生的職業(yè)道德和責任心被許多企業(yè)放在了考核首位，其次是再學習能力、實踐能力以及與人交流溝通的能力。企業(yè)的人力資源經理和項目經理都表示不愿意要那些頻繁跳槽的求職者。可見，價值觀的問題已經排在專業(yè)技術問題前面了。
今天，以學習能力為代表的發(fā)展?jié)摿?，成為用人單位最關注的素質之一。同時企業(yè)要求人才能夠學習他人長處、團結合作、共同發(fā)展，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。
三、對計算機應用與軟件專業(yè)職業(yè)教育改革與發(fā)展的建議
1.課程體系與教學方法需要進一步改革
目前我校計算機應用技術專業(yè)的課程體系，是根據社會的需要和學生的學習特點設計的，以提高學生的計算機技術水平與文化素質為目標，使學生掌握和運用計算機技術基本的應用、開發(fā)的能力。
但有些課程的內容只是普通高校課程的簡化，理論知識講述多了一些，實用技能的訓練相對不足，導致在實際工作中獨立分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質的教育(如吃苦耐勞、開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等)尚沒有得到全面的實施。
2.強化學生就業(yè)指導
在我國，無論是普通高等教育還是職業(yè)教育的學生都面臨著巨大的就業(yè)壓力。因此，要為職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構培養(yǎng)專業(yè)化的就業(yè)指導人員，使其能夠對畢業(yè)生進行全面系統和個性化的指導，并做好學生畢業(yè)后的職業(yè)介紹和就業(yè)推薦工作，拓寬就業(yè)渠道。職業(yè)院校在強化學生就業(yè)指導方面應做好以下三件事： 一是提高學生的綜合素質。在課程設置中除基礎課、專業(yè)課外，應加強對學生進行職業(yè)素質教育(如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神)和行業(yè)規(guī)范、國際標準教育的課程，以培養(yǎng)學生的綜合素質。
二是培訓就業(yè)技巧，規(guī)范就業(yè)流程。職業(yè)院校要設置就業(yè)指導機構和專職的就業(yè)指導員。從學生素質教育課入手，培訓學生的應聘技巧，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，有計劃的、漸進的幫助學生了解社會、行業(yè)和企業(yè)的現狀與需求，為學生就業(yè)打下基礎。
三是提供就業(yè)渠道。職業(yè)院校一方面要建立校企掛鉤或校企結合的機制，一方面要形成適合計算機應用與軟件專業(yè)特點和區(qū)域特色的學生就業(yè)推薦模式，建立和疏通學生就業(yè)渠道。
隨著信息產業(yè)的發(fā)展，我國各級各類教育普遍重視信息技術教育。絕大多數高等院校和中等職業(yè)學校都設立了計算機或電子信息類的專業(yè)，建立了計算機教室和計算機網絡，對非計算機專業(yè)的學生也普遍開設了計算機應用方面的課程。教育部制訂了全國中小學的信息技術教育指導綱要，全國中小學校都將逐步開設信息技術課程。信息技術教育的發(fā)展，為我國信息化建設提供了人力資源。
計算機調研報告篇三
計算機專業(yè)學生社會實踐、實習以及就業(yè)相關
時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
1.目前在校大學生。
2.應屆畢業(yè)生
3.往屆畢業(yè)生
4.目前已就業(yè)的計算機專業(yè)學生
5.身邊部分非計算機專業(yè)已就業(yè)學生
1.問卷
調研期間，向附近大學大一大二計算機專業(yè)學生發(fā)放調查問卷70份，收回有效問卷63份。向科技市場內從業(yè)人員發(fā)放調查問卷30份，收回有效問卷29份。
2.訪談
本次調研訪談了高中初中計算機與非計算機專業(yè)的同學，部分科技市場商家，還有小區(qū)內部分年輕住戶。
3.網絡調查
通過微博、空間、論壇等，發(fā)起投票、討論等。了解各個省份各個地區(qū)各個階層的人對于就業(yè)的觀點、態(tài)度以及想法。
從調查中發(fā)現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%;現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。
能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。
56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
在調查中發(fā)現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加三下鄉(xiāng)活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。
當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。
參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。
在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。
去年年底我進入了一個企業(yè)，進行相關數據庫的維護與更新，偶爾也會接觸的編程相關的工作，在很多人眼中，從事計算機工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事，是一個高薪的工作，然而，在實習的四個月內，我近距離的看到了計算機相關工作人員的真實情況，也體會到了程序員工作的酸與甜，苦與樂。
在實習之前，我一直認為實習生知識給真正的工作人員端茶倒水，公司不會讓從事一些技術性的工作或者涉及公司機密的事情，但是來到這里我才體會到這個觀點是有些失之偏頗的。
在這期間我體會的最深的就是：首先是要有興趣從事這個職業(yè)，現在很多人是因為軟件行業(yè)的薪資高才進入的，其實沒有人不想掙錢。但是我的看法是，程序員是沒有辦法一夜暴富的，甚至可以說，如果聰明伶俐的話，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快一些。我認為做程序員首先一定要從興趣上愛上這個行業(yè)，否則根本無法忍受成為一個真正程序員要付出的代價。
第二點：實踐第一，在我和程序員交流和工作的時候，我發(fā)現他們動手能力非常強，但在會議上布置一項工作的時候，他們不但在總體上領會設計總監(jiān)的意圖，而且會在程序設計的具體細節(jié)上對設計提出問題，而對于我們大學生而言實踐的機會不是非常的多，所以我們應盡量提高自己的實踐能力。
第三點：要夯實基礎，對基本知識要掌握的非常牢靠，這會對深入的理解工作內容會有很大的幫助。如果不是也沒有關系，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢?因為計算機分為兩個領域：算法領域與編程領域。算法領域是數學家的事情，對于程序員來說，實現并不重要，重要的是找到一個算法，找到一個公式，建立一種模型。出去算法領域，其他的都屬于編程的范疇。
這是我第一次走進社會， 第一次實習，也是我第一次看到社會和大學之間有著本質的不同，但也是有聯系的。我明白實習是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加實習，有助于在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。四個月的實習，一恍而過，卻讓我從中領悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用，實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習中開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地，我們的人生價值得到體現，為將來更加激烈的競爭導向了更為堅實的基礎。
計算機調研報告篇四
(一)調研目的
讓學生在全面進入專業(yè)學習之前，了解專業(yè)對應相關產業(yè)的區(qū)域發(fā)展狀況，了解所學專業(yè)的發(fā)展現狀及趨勢，了解市場和用人單位對專業(yè)技術人才的知識、素質和能力要求，努力提高專業(yè)教學的職業(yè)性、實踐性、和針對性，切實提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量。
(二)調研時間
20__年_月_日————9月30日
(三)調研對象
1、專業(yè)對應相關產業(yè)的區(qū)域發(fā)展狀況;
2、所學專業(yè)的發(fā)展現狀和趨勢;
3、市場和用人單位對專業(yè)技術人才的知識、素質和能力要求;
4、其他與產業(yè)務發(fā)展、專業(yè)人才培養(yǎng)相關的有關主題或內容。
(四)調研方法
以班級為單位，可以由學生獨立選題并獨立開展專業(yè)社會實踐調研，也可以成立2-3名學生組的專業(yè)社會實踐調研小組，以小姐為單位選擇調研內容并開展調研活動。
1、 詢查網上資料
2、 調查身邊的專業(yè)實用情況
(一)網絡的發(fā)展歷程
隨著信息技術的迅速發(fā)展，計算機的應用逐漸滲透到各個技術領域和整個社會的各個方面。社會的信息化、數據的分布處理化、各種計算機資源的共享等各種應用要求者推動計算機技術著群體化方向發(fā)展，促使計算機技術與通信技術緊密結合。計算機網絡屬于多機系統的范疇，是計算機和通信這兩大現代技術的結全產物，它代表著當前計算機體系結構發(fā)展的一個重要方向。
計算機網絡的產生和發(fā)展經歷了從簡單到復雜、從單機系統到多機系統的發(fā)展過程，其演變過程可分為四個階段：
1) 具有通信功能的單機系統階段
2) 具有通信功能的多機系統階段
3) 計算機網絡階段
4) 網絡體系結構的標準化和網絡的高速發(fā)展
internet是覆蓋全球的信息基礎設施之一，對于用戶來說，它像是一個龐大的遠程計算機網絡。用戶可以利用internet實現全球范圍內的電子郵件、文件傳輸、信息查詢、語音與圖像通信服務功能。實際上internet是一個用路由器實現多個遠程網和局域網互連的網際網，目前連入internet的計算機數以億計。它將對推動世界經濟、社會、科學、文化的發(fā)展產生不可估量的作用。
20世紀90年代后，計算機網絡的發(fā)展更加迅速，目前正在向綜合化、智能化、高速化方向發(fā)展，即人們所說的下一代網絡，其突出特征表現為電信網、移動網、計算機網的“三網融合”。
1 電信網的下一代網絡
2 第三代移動通信技術(3g)將使移動電話成為能通信的掌上電腦
3 有線電視網與計算機網絡的連接形成iptv而現在，多網合作已是信息產業(yè)的一大特色。
(二)網絡的發(fā)展現狀
近年來,隨著計算機的普及以及計算機技術和通訊技術的發(fā)展,網絡也越來越快地走近我們,計算機網絡已成為當今信息時代的支柱。這些年來中國信息技術的變革也是全球信息產業(yè)變革調整的一個重要的組成部分。20世紀90年代是全球電信和it產業(yè)迅速發(fā)展的時期，這一發(fā)展過程實際上遠遠超過了當時國民經濟和社會進步的整體速度。結果是中國電信網絡的發(fā)展非常普及，現在電話的用戶數(包括移動電話)早早就超過了5億用戶。而計算機也在逐漸的向農村普及。
最近中國網通集團收購了環(huán)球亞洲電訊的整體網絡，中國運營商不僅僅在國內提供電信服務，也在立足于面向未來，逐步開始向全球提供電信服務和網絡接入服務。從信息技術來講，全球的it制造業(yè)逐步向中國轉化，一個是由于中國有廉價的勞動力，再一個就是近些年中國工人的水平和整個it技術水平的迅速提高;從it業(yè)市場來講，中國已經成為全球最大的it產業(yè)市場，吸引全世界的設備制造商、終端制造商、技術的研發(fā)機構將關注的焦點放到了中國地區(qū)。新技術的應用在中國取得了快速的增長，如大家普遍使用的閃存只用了兩年時間就迅速應用起來。還有象qq，qq實際上是廣東電信的一個課題組研究的一個小項目——即時通信，早已經突破了5個億的收入，在互聯網上產生的巨大的影響。
現在建設的ipv4的網絡僅僅是中國電信在國內的帶寬總量就超過了2500個g，這是一個非常大的數量，上面可承載的信息內容和可以為公眾提供的服務是非常大的。ipv6的建設正在逐步展開，幾大運營商，包括教育網、科技網等等都已經參與到ipv6實驗網的建設當中去。隨著實驗的進行，商用實驗網將很快推出，在網絡設備上，ip v4、ipv6雙棧路由器已經非常普遍，高端路由器的開發(fā)已經非常成熟，因此使用ipv6不會影響ipv4業(yè)務的開展。
網絡安全方面的問題應該是非常嚴重的，黑客攻擊行為、網上盜竊、網上欺詐、網絡病毒這些問題非常多。網絡運營商的經營已經形成了大家比較固定的觀念，比較有保障。但信息服務提供商盈利模式相對來說比較單調，這會影響他們長期的發(fā)展和服務的提供。網上的垃圾信息和有害信息還比較多。今年6月10日，我們開通了中國互聯網協會的新聞信息服務工作委員會，開通了違法和不良信息的舉報中心網站。
網絡濫用行為已經是全球化的一個趨勢。全球垃圾郵件的頭號輸出國是美國，它的垃圾郵件數量占73%到74%;全球垃圾郵件服務器頭號大國是中國，因為用戶收到垃圾郵件當中74%是從中國的郵件服務器傳遞給他們的。經過政府、企業(yè)和行業(yè)組織的治理，垃圾郵件服務器頭號大國已經不是中國而是韓國了，韓國已經占到全球垃圾郵件服務器的47%，中國已從73%、74%下降到31%。這是政府、業(yè)內、行業(yè)組織采取了大量的行動之后取得了一定的成果，尤其是省及市、縣級的相關部門對服務器和idc機房進行檢查之后取得了成效。
(三)網絡的發(fā)展趨勢
未來比較明顯的趨勢是寬帶業(yè)務和各種移動終端的普及，如可照相手機越來越多，實際上這對網絡帶寬和頻譜產生了巨大的需求。整個寬帶的建設和應用將進一步推動網絡的整體發(fā)展。ipv6和網格等下一代互聯網技術的研發(fā)和建設將在今后取得比較明顯的進展。另一方面，從去年我們組織“中國互聯網發(fā)展報告”的過程中看到，中國互聯網的制造業(yè)在網絡設備方面的研發(fā)已經取得了很多突破，包括現在在高、中、低端路同器產品方面都已經有具有自主知識產權的產品出現。
我們現在有許多郵件服務商、技術提供商在網絡標準方面進行積極的研究和開發(fā)。這個方面是我們在國際方面要加強的內容。另一方面是互聯網和傳統產業(yè)更加緊密地結合起來，這種結合隨著電子政務的普及、隨著相關法律措施的完善，象前一段時間通過的電子簽名法，逐步使得電子商務真正能夠在建立了社會信用機制的基礎之上開展起來。大量電子社區(qū)的出現也使互聯網的應用也越來越廣泛?；ヂ摼W經營和生存的模式也將更加豐富。從以往看，大家在網上更多的是瀏覽信息、使用電子郵件、玩網絡游戲，把互聯網更多地當作自己的一個高級的信息技術玩具，隨著互聯網的發(fā)展，玩具能夠變成工具，成為人們日常生活、工作離不開的工具。電子政務的推進會推動這樣一個進程。網絡服務會逐步規(guī)范化，這個規(guī)范是一個長期的過程，不是一兩天就能實現的，也不是政府下達文件指令或行業(yè)組織號召一下就能實現的，它需要從業(yè)者的認識，當大家都意識到，當大家都規(guī)范起來并能夠在這個產業(yè)里很好地生存時，這個規(guī)范才有實際的價值。網絡的應用也更加開放，這個開放指的是各個方面，包括社會事務方面，有許多政府網站已經將其事務到網站上去，如征求意見、地方基層選舉等，這些使網絡的應用更加開放和多樣化。
盡管對網絡安全技術的研究越來越深入，但是網絡自身的特點，即它的簡單性、便宜性，使得它的安全問題仍然很突出。尤其是ipv6出現以后，它的安全性、服務質量會有更大提高，在將來一段時間針對ipv6的網絡安全問題也會出現。我們希望網絡信息要人為本，尤其是今年互聯網大會的一個主題是構建一個繁榮誠信的互聯網，互聯網做為一個信息平臺它的用戶主流50%以上是30歲以下青少年，那么為青少年建設的網絡應該是一個可信、健康的網絡，它應該成為青少年成長過程中的朋友和助手?？破站W站和提供精神食糧信息資源開發(fā)的單位在這方面還要做大量的工作。學校老師、家長成為應用互聯網的行家里手，不應該害怕使用互聯網。現在孩子對互聯網的使用要比家長熟練，這也是家長不讓孩子上網的一個重要原因。希望將來家長了解哪些網站對孩子是有益的，能夠指導他們?yōu)g覽什么樣的網站。這樣，學校老師和家長對互聯網學習將成為熱潮。pfp業(yè)務將來對網絡結構和網絡安全會產生重大影響，這是互聯網技術開發(fā)和政策管制部門所關心的。網絡教育將是下一個互聯網業(yè)務的熱點問題，網絡搜索，大容量電子郵件，電子商務平臺，移動互聯網，無線局域網，網絡資源信息開發(fā)等業(yè)務都將成為互聯網業(yè)務的熱點問題。功能比較強大的個人終端以及共享信息資源這些將來會出現。
(四)、網絡的就業(yè)現狀
詮釋“網絡工程師”的定義起初，人們認為網絡工程師就是網管，只負責網絡運行與維護。其實，在瞬息萬變的網絡世界里，網絡工程師們活躍的地方已經遠遠超越了那樣的界限，而是在經濟社會的各個領域里發(fā)揮著自己的作用。也就是說，網絡工程師不僅可以在it類的公司工作，而且可以在很多非it類的公司找到自己的立足點，因此相比之下，屬于就業(yè)面比較寬的人才類型。 例如：系統集成、信息安全、技術支持、項目經理、產品銷售、系統架構、系統分析等。網絡工程師是通過學習和訓練，掌握網絡技術的理論知識和_作技能的網絡技術人員。
真正的網絡工程師應具備adit，即analysi、design(規(guī)劃設計解決問題方案的能力)、implementing(實現規(guī)劃方案的能力)、troubleshooting(監(jiān)測整個方案的執(zhí)行并及時對故障進行排查的能力)。當前網絡工程師的需求狀況隨著我國信息技術的不斷普及，越來越多的政府機構、高等院校和行業(yè)企業(yè)都采用信息技術來進行各自的生產、經營和管理，由此看來信息化已經成為現今社會競爭和發(fā)展的關鍵因素。在我國信息化建設的過程中，有一個非常重要的問題，就是計算機網絡技術人才的培養(yǎng)，這已經成為當前信息化建設的當務之急。
就目前的狀況來看，國內信息化建設的主體嚴重缺乏從事信息系統的建設、運行和維護等工作的專業(yè)網絡技術人員。全國的高等院校每年為社會輸送區(qū)區(qū)幾萬計算機網絡專業(yè)的畢業(yè)生，而整個社會需要的卻是數以百萬計的具有專業(yè)技能的網絡技術人員，人才供應能力遠遠小于實際的社會需求。高等院校的學歷教育偏重于網絡技術的基本理論和基礎知識的傳授，而網絡技術有技術更新快、產品周期短的特點。因此，這些院校的畢業(yè)生往往是網絡技術知識比較陳舊，缺乏網絡技術應用的實際_作技能和經驗，無法滿足所在單位對他們的工作要求。這就造成了一種現象，一方面，用人單位求賢若渴，另一方面，畢業(yè)生的就業(yè)困難，這已經成為了一種嚴重并且普遍的社會問題。所以說，學歷教育已經遠遠不能滿足社會需要，國內急需發(fā)展網絡技術方面的職業(yè)培訓。這樣的狀況不僅嚴重阻礙了我國信息化的進程，使我國在當今全球經濟一體化環(huán)境中難以保持強有力的競爭優(yōu)勢，而且，也給我國勞動就業(yè)和社會保障方面的工作帶來了許多不利影響。近年來，國內許多教育培訓機構紛紛開展軟件技術人才的學歷教育和職業(yè)培訓，軟件技術人才的培養(yǎng)和就業(yè)成為新的社會熱點。但是，網絡技術人才的培養(yǎng)和就業(yè)問題，卻被大大地忽視了。與軟件技術人員相比，網絡技術人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復雜，職業(yè)技能要求更高，教育和培訓的實施難度更大。因此，一方面，網絡技術人才的就業(yè)機會大于軟件方面，另一方面，國內的網絡技術人才的培養(yǎng)和輸出能力也遠比軟件方面差。
行業(yè)內一位資深人士認為，從短期的在職培訓轉變?yōu)橹虚L期的就業(yè)教育主要是基于這樣兩個背景：一是it產業(yè)需要大量的技術灰領，市場存在巨大的人才需求;另一方面，大量的待業(yè)或無業(yè)青年需要有一個就業(yè)機會。而從現在的形勢來看，在it領域最缺乏的就是網絡工程師?！案鶕钚碌恼{查，目前網絡工程師成為實施國內信息化的巨大瓶頸。沒有網絡，我們就無法進入真正的計算機時代;沒有網絡,企業(yè)無法實現信息化?；诰W絡培訓投資大的方面原因，目前普通高校的計算機教育缺乏對實用性的網絡技術的培訓。對于我們來說，填補的就是這個缺口?！睒I(yè)內資深人士表示。網絡工程師的學習方面 就網絡工程師的學習方面來說,網絡工程師集系統開發(fā)、系統集成、網站維護的能力于一體，學習過程中注重實踐,對于基礎相對薄弱的人來說較為容易學習，對自身將來就業(yè)也大有幫助。業(yè)內資深人士表示，網絡產業(yè)作為21世紀的朝陽產業(yè)，有很大的市場需求。就目前而言，市場需求在快速增 。
結論
(一) 在網絡變得可信和讓人放心之后，家長和老師才能放心讓孩子自由地在網上沖浪。
(二) 互聯網上盡管有很多好的東西，但是有許多東西是大家平常不會遇到的，背后是國與國之間經濟利益、各個方面利益的沖突。
(三) 網絡教育將是下一個互聯網業(yè)務的熱點問題
計算機調研報告篇五
隨著全球經濟一體化進程的加快以及我國經濟體制改革的不斷深入，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進科技成果轉化為現實生產力的高素質的技術、技能型高級人才，重視和發(fā)展職業(yè)教育，已經成為世界各國提高勞動者素質和實現現代化的迫切要求。
為了進一步加深對計算機專業(yè)的認識，加強對計算機專業(yè)教學的指導，從而策劃出我們當前及未來幾年計算機專業(yè)教學的發(fā)展設想、專業(yè)規(guī)模和相關建設，最近采用走訪用人單位、問詢調查了在外實習的學生、資料收集與分析等手段，請教了校內、外有關的專家、老師，就相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術人才的需求進行調查和分析，情況如下：
1、對計算機專業(yè)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的。
一是從國家信息化的目標上看。信息化關系到經濟、社會、文化、政治和國家安全的全局，已成為未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，信息化水平是衡量一個國家和地區(qū)乃至一個企事業(yè)單位的競爭力、現代化程度、綜合勢力和經濟成長能力的重要標志。從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統的建設、管理、運行、維護方面第一線的技術應用性工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事代碼編寫、數據錄入、系統集成或售前售后服務等技術工作。對他們的要求是盡可能熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠在具體技術上實施信息化系統的構成和配置。實際操作能力、動手能力要強。我們高職高專學校基本屬于這一類人才的專門培養(yǎng)。
可見，社會對計算機專業(yè)畢業(yè)生的人才需求，必然要與國家信息化的目標、信息化的進程密切關聯。我們有必要經常關注著行業(yè)政策變化和市場經濟發(fā)展所導致的人才需求的走向。
2、“衣食住行”是人們生活的基本要求。
隨著我國經濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，新的產品不斷涌現。近年來，廣告行業(yè)持續(xù)升溫，藝術設計專業(yè)漸已成為新興的熱門行業(yè)，綜合能力強的專業(yè)設計人才偏少。市場經濟的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產品包裝等裝潢設計，設計人才是一個行業(yè)的智囊和喉舌。平面設計專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關領域的工作，也可從事it行業(yè)中美術設計、頁面開發(fā)制作、界面設計、電子商務等當今流行行業(yè)的工作。因此，如何抓住機遇，為社會培養(yǎng)出高質量的藝術設計專業(yè)應用型人才，成為目前職業(yè)技術學校圖形圖像方向平面設計專業(yè)的當務之急。
3、對口升學是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè)，拿出專門指標，對希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學校學生進行對口專業(yè)的高考，為優(yōu)秀的中等職業(yè)類學生提供上大學深造的機會，對口高考科目有語文、數學、英語和相應專業(yè)基礎課程。
優(yōu)勢：參加對口升學學習可以說是上了雙保險，一是對口高考是職校學生之間的競爭，既降低了難度，又能發(fā)揮各自的長處，相對普通高考，考上大學的概率高，可以滿足同學們學習深造的理想。二是即使考不上大學的同學可以拿到所學專業(yè)的中專畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書，學到一手非常實用的技術，學校將以中專畢業(yè)生的身份，推薦學生順利就業(yè)。
特點：學生在技校學什么專業(yè)，就參加該專業(yè)或相關專業(yè)的對口升學考試，被高校錄取后，繼續(xù)在這個專業(yè)學習、深造。對口升學工作是中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)模式的一種重要形式。堅持以人為本，滿足學生多種需求，為學生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展提供多種機會和選擇,為培養(yǎng)大批高技能人才，拓寬學生就業(yè)渠道，構建職業(yè)學校學生成長的立交橋。
在企業(yè)訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業(yè)人才綜合素質培養(yǎng)的問題。在知識經濟快速發(fā)展的時代，中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力。
用人單位很注意學生的持續(xù)學習能力、獨立解決問題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責任心、參加過項目或者實習以及團隊合作意識等。企業(yè)把學習成績只是作為應聘者學習能力的參考來衡量和把握的，他們更看重一個人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力有沒有。
加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為很重要但實際上很容易被忽視的問題。
1、健康素質 。
就業(yè)是學生人生發(fā)展中的重大轉折點，是學生從“自然人”向“社會人”過渡的重要階段。健康素質包含兩個方面，即身體健康和心理健康。學生的心理正處于成長期，就業(yè) 又是人生發(fā)展的關鍵時刻，及時予以積極的心理引導，是提高學生心理素質的關鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài)，學生作為社會成員，具有強烈的合群心理需求，人際交往易使學生在心理上產生歸屬感和安全感，有助于形成良好的心態(tài)，保持身心健康。
2、信心與能力。
信心代表著一個人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱，以及對自己能力的正確認知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識新經驗密不可分的，只有充實自己，才能贏在各個起跑點上。
3、實踐能力 。
實踐是將知識轉化為能力不可缺少的途徑，人的認識的升華和動手能力的提高也離不開實踐活動。實踐能力是衡量人才的重要標準之一，也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。學生實踐能力的提高需要發(fā)揮個人的主觀能動性，為此首先需要強化參與意識，要積極參加課內外、校內外的各種實踐活動，使自己在活動中經受鍛煉，要重視實踐參與的過程，而不要過分計較實踐參與的結果；其次要強化創(chuàng)新意識，在各種實踐活動中，學生要勇于解放思想，善于發(fā)現和提出問題，敢于打破常規(guī)，在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功；再次培養(yǎng)競爭意識和挑戰(zhàn)意識，不怕失敗，不怕挫折，永不言敗，經受各種磨練和考驗，使自己百煉成鋼，成為一名具有復合型知識結構的素質高、能力強的優(yōu)秀人才；最后要強化精品意識，無論參加什么實踐活動，都要精益求精，善始善終，扮演成功的角色，力求做到不干則已，干則一定干好干出名堂來。
在職業(yè)教育課程體系中，文化基礎課扮演著雙重的角色。一方面，文化基礎課服務于專業(yè)課教學，為專業(yè)課教學培養(yǎng)必備的工作文檔寫作能力、工程計算能力、專業(yè)英語詞匯應用能力等；另一方面文化基礎課還擔負著學生“綜合職業(yè)能力”重要組成部分的方法能力和社會能力的培養(yǎng)任務，以及將學生塑造成為合格“社會人”所必須的人文教育，素質教育及人格，品德培養(yǎng)的歷史使命。因此，對于文化基礎課程，我們不僅應強調其功能性、實用性，更應重視和發(fā)掘其內在的人文價值。 在具體教學的組織實施過程中，要打破文化基礎課舊的教學內容及教學模式框架，根據文化基礎課的培養(yǎng)目標及能力要求重新組織教材及教學內容，采用新的行之有效的教學方法。
計算機調研報告篇六
為了進一步了解計算機維修維護相關行業(yè)的發(fā)展現狀與趨勢，崗位設置情況及變化趨勢，企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求，能根據就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位。
計算機專業(yè)是教育部首批選定的83個中等職業(yè)教育重點專業(yè)之一，隨著我國產業(yè)結構的升級和調整，隨著我國“入世”后遵循世界經濟運行規(guī)律，逐步進入全球經濟一體化的發(fā)展軌道，it產業(yè)也迫切需要適應全球經濟發(fā)展需要，以專業(yè)現代化為核心、培養(yǎng)高素質勞動者和初中級專門人才為目的，運用現代教育思想和觀念，系統地進行課程體系、教學內容、教學方法和手段的改革。以此構建科學合理的現代教學方法體系。it產業(yè)從最初的服務于工廠企業(yè)到現在的滲透到各行各業(yè)中，充分體現了它帶給整個社會的巨大變化，隨著it信息化建設的不斷深入，it產業(yè)已經由原來的基礎的服務拓展了很多方面。
it服務方面：
(一)、通過it咨詢服務梳理大型企業(yè)的未來規(guī)劃;
(三)、離岸開發(fā)市場將持續(xù)高速增長。
it應用方面：
(一)、中小企業(yè)it應用市場持續(xù)看好。
(二)、零售分銷物流行業(yè)的it應用存在巨大市場空間。
it人才薪酬方面：it及通訊業(yè)高管年薪高達170萬、電子公司經理人平均年薪八千美元。由于it行業(yè)的細分，其薪資水平也有很大的差別，我們對最為熱門和高關注度的細分行業(yè)中it人的薪資也進行了分析，調查結果顯示：
月薪范圍在15000以上：通信設備以及手機制造占10%;計算機硬件行業(yè)占16.7%;計算機軟件行業(yè)占40%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.3%。
月薪范圍在10000-15000之間：通信設備以及手機制造占16.2%;計算機硬件行業(yè)占21.6%;計算機軟件行業(yè)占35.1%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。
月薪范圍在8000-10000之間：通信設備以及手機制造占30.2%;計算機硬件行業(yè)占0.09%;計算機軟件行業(yè)占41.9%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占18.6%。
月薪范圍在5000-8000之間：通信設備以及手機制造占14.3%;計算機硬件行業(yè)占11.25%;計算機軟件行業(yè)占48.75%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占25.6%。
月薪范圍在3000-5000之間：通信設備以及手機制造占9.7%;計算機硬件行業(yè)占16.8%;計算機軟件行業(yè)占46.5%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。
月薪范圍在3000以下之間：通信設備以及手機制造占4.7%;計算機硬件行業(yè)占26.7%;計算機軟件行業(yè)占35.3%;互聯網及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.2%。
二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產和生活方式帶來了深刻的變革，信息產業(yè)已成為推動國家經濟發(fā)展的主導產業(yè)之一。it產業(yè)作為知識密集、技術密集的產業(yè)，其迅猛發(fā)展的關鍵是有一大批從事it技術創(chuàng)新的人才。一定數量、結構和質量的it人才隊伍是it產業(yè)發(fā)展的支撐，一個國家的it人力資源儲備、it人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國it產業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，it產業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的it人才培養(yǎng)和隊伍建設是走向it產業(yè)大國和強國的前提條件。根據中國計算機報的報道教育部、信息產業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前公布的數字，我國每年的計算機人才需求量增加100萬!針對目前it行業(yè)發(fā)展趨勢及該行業(yè)從業(yè)人員情況，預計未來5年吉林市需求7萬5千余it人才。
從人才需求方面來看，it企業(yè)體現出內部分工漸趨細化和專業(yè)化的特點。網絡設計、網絡維護、客戶服務等都分別由相關工程師完成。目前，招聘企業(yè)對入行者的要求并不高，大專以上學歷、電子信息類等相關專業(yè)同等受教育背景的學生均可，最重要的'是要有相關的工作經驗。企業(yè)認為對于客戶服務工程師來說，其與客戶溝通的能力更為重要。因此人才需求主要體現在以下幾個方面：
(一)、軟件方面。隨著我國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴大，軟件人才結構性矛盾日益顯得突出。教育部關于緊缺人才的報告稱，軟件從業(yè)人員近60萬人，其中專業(yè)人才約有34萬人(其中高級人才4萬人，中級人才20萬人，初級人才10萬人)。人才結構呈兩頭小中間大的橄欖型結構，不僅缺乏高層次的系統分析員、項目總設計師，也缺少大量的從事基礎性軟件開發(fā)人員。而對于我們中等職業(yè)學校計算機專業(yè)正是培養(yǎng)從事基礎性軟件開發(fā)人員的基地。因此我們在計算機及應用專業(yè)的課程設置上始終進行著基礎的軟件開發(fā)語言的學習和培養(yǎng)。
(二)、網絡技術方面。計算機網絡技術集通訊技術和計算機技術于一體，廣泛應用于國民經濟和人類活動的各個領域，具有很強的專業(yè)性、技術互融性和應用普遍性。要求本專業(yè)的學生具有較寬的知識面，思路開闊，有創(chuàng)新意識。根據國家人力資源部門對20xx年的廣東人才市場分析，需求量最大的是計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30%，其中網絡方面的技術人才又占到40%，據業(yè)內人士分析在今后幾年該比例還將增加。網絡技術方面需要的人員所涉及到有計算機應用系統的設計與實現，計算機應用系統的管理與維護，軟件測試與維護，計算機網絡系統規(guī)劃、安裝與配置，網絡工程施工與管理，網絡的管理與維護，網絡安全，網站建設等。
(三)、硬件技術方面。
1、電腦硬件維修人員
2、品牌電腦售后服務
3、硬件銷售人員
4、電子產品開發(fā)人員
5、電腦硬件銷售工程師。
計算機調研報告篇七
[]一、是否已經購買了筆記本電腦？
在接受調查的7715名讀者中，已經有4618人購買了筆記本電腦，占據59.86%的份額，。接近六成的數字，說明中國筆記本電腦市場的開拓已經到了一個比較深入的階段，廠商已經不再適宜繼續(xù)用簡單的鋪貨達到完成銷售的目的，必須采用個性化、區(qū)別對待的方式應對目前各個不同特性消費群體的需求，了解他們對于產品配置、外觀設計、功能等方面的要求。
在接受調查的7715名讀者中，有1460人選擇“最近準備購買”，占據18.92%的比例;選擇“準備一年內購買”購買的為1250人，占據16.20%。以上兩個部分的占比總量為35.12%，這也是當前廠商們需要著重發(fā)力的人群。
選擇“最近一年內不準備購買”選項的有387人，占比5.02%。
二、品牌印象
目前國內電腦品牌已經不像十年前那般“萬馬奔騰”了，不過品牌數量卻也不少，一般用戶尋常能見到的筆記本電腦品牌大致有30多個，加上一些少為人知的地方性品牌的話，總體數量就會達到150個左右。如果算上國內一些接近于山寨廠商的品牌的話，恐怕總數將會達到上千個。
本次的筆記本電腦市場調查中，比特網選擇了國內最為知名的聯想、thinkpad、戴爾、惠普、華碩、索尼、宏碁等品牌，總數不多，一共只涉及了七個品牌，另外加了一個“
其他
”的選項。之所以沒有設立太多的選項，主要是我們擔心過于細分會影響到調查數據的質量——用戶可能會因此從中選擇自己正在使用的產品廠家，而不是列舉出自已心儀的`筆記本電腦品牌。
在總共的7715個調查問卷中，有1808人選擇了聯想，占比為23.43%。我們不能不承認聯想在國內的巨大成功，無論臺式機，還是筆記本電腦，聯想品牌都在市場上摧朽拉枯，彌漫出一種舍我其誰的氣概。聯想的成功不是偶然的，該公司對于國內市場用戶的需求把握是下了大工夫的，對于各種不同應用需求的用戶群，聯想都推出了精心定制的產品，并輔以相應的市場策略和手段進行全方位、大范圍的宣傳，這也就難怪會有那么多用戶心屬聯想。
接下來選擇thinkpad(注：本次調查比特網將聯想與thinkpad分開來做)的有1468人，占比為19.03。這個數字一點不令人吃驚，thinkpad畢竟曾經是市場上最引人向往的筆記本電腦品牌，“大黑”、“小黑”成為永恒經典，在被聯想收購納入旗下后，thinkpad得到了很好的傳承和發(fā)揚，在國內市場上的影響力日漸增加，成為多數用戶購買筆記本電腦之前的首要選擇之一。
聯想品牌和thinkpad品牌占據的總量為42.46%，接近了總數的一半，由此可見“大聯想”在國內筆記本電腦市場上的威力，聯想在國內的品牌經營上是非常成功的。
戴爾以1196票、15.50%的占比，成為本次品牌影響評選中的第三名。最近幾年來，戴爾在國內筆記本電腦市場的動作越來越大，產品系列的推出也是煞費苦心，我們能夠明顯看出戴爾在迎合國內筆記本電腦用戶上所下的決心，一批具有“中國特色”的產品不斷推向市場，從而也贏得了用戶的極大認可。
本次調查有13.90%的占比，總計1072人選擇惠普作為印象最深刻的筆記本電腦品牌，相信對于惠普這樣的知名品牌，這樣的結果是無可無不可之間：雖然在國際電腦市場上，惠普是最大的筆記本電腦廠商，但是在中國市場上，聯想和thinkpad在當前卻是難以逾越的鐵閘。至于戴爾，本身就是與惠普難分伯仲的對手，區(qū)區(qū)1.60%的差距并不能完全印證兩者品牌之間的高下。
自從問世之后，華碩筆記本電腦在市場上聲名鵲起，精致的做工、優(yōu)秀的工業(yè)設計，媲美日式產品的制造工藝，著實贏得了一大批忠實的擁躉。因此，在本次調查中，共有825人選擇了華碩作為印象最深刻的筆記本電腦品牌，占比為10.69%，對于華碩來說，這應該是一個不錯的結果。
老牌廠商索尼排在本次調查的第六，一共有562人選擇了索尼，占比為7.28%。以索尼為代表的日系品牌一貫給人一種高貴的印象，精致的設計、時尚的做工，無一不體現出精益求精的理念，其中尤以索尼vaio系列為甚。不過由于價格高昂、使用人群限制以及市場策略略顯保守的緣故，日系品牌在國內市場的認知度多年來落后于國產品牌和美國品牌。
最近一年來，宏碁在國際筆記本電腦市場的份額不斷上揚，甚至威脅到惠普、戴爾等國際廠商，在國內宏碁筆記本電腦也不斷攻城略地，令其他競爭者為之側目。然而，從本次品牌調查來看，卻只有占比4.87%、總共376人選擇宏碁作為印象最深刻的筆記本電腦品牌，這一點令我們稍感意外，不過由此也說明，盡管現在宏碁的市場推廣和銷售頗具聲色，但是在國內的品牌維護和推廣上，宏碁還有很多工作要做。
除了以上七大品牌以外，還有占比5.29%、總計408人選擇了“其他”作為印象最深刻的筆記本電腦品牌。這其中涉及了數十個甚至更多的廠商，由此也不難
想象
品牌經營的艱難，不過品牌畢竟是廠商市場競爭的重要砝碼，任何一個廠家也不會漠視。對于這些廠商來說，較小的份額意味著他們會有更加廣闊的增長空間，也許一個對路的品牌和市場策略就能夠幫助他們大幅度地提高自身的品牌認知度。
計算機調研報告篇八
專 業(yè)： 一、調姓 名： 研題目 計算機應用技術
韓 旭
班 級： 學 號：
2011級1班
計算機專業(yè)學生社會實踐、實習以及就業(yè)相關調查報告
二、調研目的時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
三、調研內容
本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
四、調研對象
1.目前在校大學生。 2.應屆畢業(yè)生 3.往屆畢業(yè)生
4.目前已就業(yè)的計算機專業(yè)學生 5.身邊部分非計算機專業(yè)已就業(yè)學生
五、調研方法 1．問卷
本次調研訪談了高中初中計算機與非計算機專業(yè)的同學，部分科技市場商家，還有小區(qū)內部分年輕住戶。
3.網絡調查
通過微博、空間、論壇等，發(fā)起投票、討論等。了解各個省份各個地區(qū)各個階層的人對于就業(yè)的觀點、態(tài)度以及想法。
六、結論
從調查中發(fā)現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。
七、結論分析
在調查中發(fā)現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。
八、個人相關經歷
去年年底我進入了一個企業(yè)，進行相關數據庫的維護與更新，偶爾也會接觸的編程相關的工作，在很多人眼中，從事計算機工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事，是一個高薪的工作，然而，在實習的四個月內，我近距離的看到了計算機相關工作人員的真實情況，也體會到了程序員工作的酸與甜，苦與樂。
在實習之前，我一直認為實習生知識給真正的工作人員端茶倒水，公司不會讓從事一些技術性的工作或者涉及公司機密的事情，但是來到這里我才體會到這個觀點是有些失之偏頗的。
在這期間我體會的最深的就是：首先是要有興趣從事這個職業(yè)，現在很多人是因為軟件行業(yè)的薪資高才進入的，其實沒有人不想掙錢。但是我的看法是，程序員是沒有辦法一夜暴富的，甚至可以說，如果聰明伶俐的話，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快一些。我認為做程序員首先一定要從興趣上愛上這個行業(yè)，否則根本無法忍受成為一個真正程序員要付出的代價。
第二點：實踐第一，在我和程序員交流和工作的時候，我發(fā)現他們動手能力非常強，但在會議上布置一項工作的時候，他們不但在總體上領會設計總監(jiān)的意圖，而且會在程序設計的具體細節(jié)上對設計提出問題，而對于我們大學生而言實踐的機會不是非常的多，所以我們應盡量提高自己的實踐能力。
第三點：要夯實基礎，對基本知識要掌握的非常牢靠，這會對深入的理解工作內容會有很大的幫助。如果不是也沒有關系，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢？因為計算機分為兩個領域：算法領域與編程領域。算法領域是數學家的事情，對于程序員來說，實現并不重要，重要的是找到一個算法，找到一個公式，建立一種模型。出去算法領域，其他的都屬于編程的范疇。
這是我第一次走進社會，第一次實習，也是我第一次看到社會和大學之間有著本質的不同，但也是有聯系的。我明白實習是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加實習，有助于在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。四個月的實習，一恍而過，卻讓我從中領悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用，實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習中開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地，我們的人生價值得到體現，為將來更加激烈的競爭導向了更為堅實的基礎。