作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占慕贪阜段?，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇一
人生，如一條無(wú)止境的漫漫長(zhǎng)路，走啊，走，越走，越成熟，越走，越絢爛。
在路中央，一簇簇野花在生命中開放。
春意正濃。萬(wàn)物蘇醒過來。太陽(yáng)在空中高高掛著，灑下金光?？蔹S枯黃的草地，也變得勃勃生機(jī)。春風(fēng)帶來了一陣綠，悄悄拂過海面。草地中，夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)五彩繽紛的小花。
我在陽(yáng)光的照耀下凝視著，它，一朵朵小小的野花。
自古以來，花兒每時(shí)每刻都被人贊揚(yáng)。不管是詩(shī)人，還是平民百姓；不管是牡丹百合，還是蘭花丹桂。群芳百艷之美，總是賞心悅目博人一笑。
論梅花，王安石曾夸贊其“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！?BR> 論桃花，杜甫寫道“桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅?！?BR> 論荷花，蘇軾揮墨寫下“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！薄?BR> 可是想到最后，也沒有一位舉世文豪，不，就連一個(gè)普通人，也沒有贊嘆過野花。
柔柔的陽(yáng)光讓人心中和煦而溫暖，照亮了我人生中的旅程。野花在綠意盎然中極力生輝。那些細(xì)小的花瓣，像是綻放出花兒們最快樂的時(shí)光。野花，在無(wú)人問津的情況下，依然奮發(fā)向上，越來越美。在暴風(fēng)暴雨中，梅花的不屈不撓，然而野花呢？它們也沒有低頭折腰，它們?cè)谏?，屬于永遠(yuǎn)的勝者！
繼續(xù)漫漫徒步，而那簇野花，卻永遠(yuǎn)烙印在我心里，溫暖燃燒！
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇二
記憶有很多種，有開心的，有傷心的，有幸福的，有痛苦的。多種多樣，形式不一。留給我記憶最深的，莫過于點(diǎn)點(diǎn)滴滴溫暖的記憶，每次回想起來，心底最柔軟的地方總會(huì)被觸動(dòng)。
記得那是一個(gè)下午，天氣很差，陰沉的像能擠出水來。我寫完作業(yè)，全身都被困意包裹。我懶洋洋的打了個(gè)哈欠，然后起身對(duì)媽媽說：“媽媽，作業(yè)寫完啦！我去睡一下，吃飯喊我起來！”媽媽的聲音從房里傳來：“好！”我倒在大床上，陷入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
一覺起來，暮色微沉。我朦朧的睜開眼，聞到了香噴噴的飯菜的味道。我稍微整理了一下，然后心情愉悅的蹦跶出去，張嘴問：“媽媽，可以吃飯了嗎？”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，我迫不及待的坐了下來享用飯菜，可是卻總覺得自己忘了什么，可能是想多了吧！我甩了甩頭，跟媽媽講學(xué)校里的事。講到一半，聲音戛然而止?！霸趺戳耍俊眿寢岅P(guān)切的問，我支支吾吾的說：“熊老師讓我們買的跑鞋…。不記得買了?！眿寢寙枺骸熬褪切瞧谖迥愀艺f的那種？”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘆了口氣：“怎么辦哪！”媽媽笑著安慰我：“沒事！你吃你的！”我雖然不解，但看著媽媽信心十足的樣子，我默默的把一肚子疑惑吞了回去。
記憶雖然短暫，但卻值得珍藏。
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇三
新學(xué)期開始了。
同學(xué)們又開始了緊張的'學(xué)習(xí)，立馬進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，新的老師也繼續(xù)引領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋?？傊?，一雙雙手都在忙著事情，還是學(xué)習(xí)，上課，一切都在一如既往地進(jìn)行著。
每逢這時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起我的汪老師，想起她那留有余溫、溫暖的手掌。
汪老師中等個(gè)子，平常的臉上有一對(duì)炯炯有神的似葡萄一樣的雙眼，烏黑的秀發(fā)剪得精神抖擻，櫻桃小嘴經(jīng)常讓課堂增添了幾分生動(dòng)。她一個(gè)長(zhǎng)相普通卻神色中帶有光彩的一名教師，可是她在我心目中卻是崇高的。
教師的職責(zé)本是教書育人，教我們知識(shí)，可是汪老師除了課講得生動(dòng)，而且課余還不失對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，經(jīng)常無(wú)微不至地照顧同學(xué)們，因此同學(xué)們對(duì)她都非常愛戴。
記得有一次，教師節(jié)到了，同學(xué)們都在忙著為汪老師準(zhǔn)備花束、賀卡，以表達(dá)對(duì)汪老師的愛。我和幾個(gè)好朋友想要送汪老師一個(gè)別出心裁的禮物，可思來想去又不知道送什么好，最終經(jīng)過一致決定，我們決定下課一起對(duì)汪老師說一段祝福的話。
“叮鈴鈴——”清脆的下課鈴聲響了起來，我們正準(zhǔn)備去老師那兒，可老天總是喜歡刁難人，我正高興地手舞足蹈時(shí)，沒發(fā)現(xiàn)旁邊一門邊，手猛地撞到了門邊上，頓時(shí)，火辣辣地疼痛直沖心頭，剎時(shí)仿佛這只手就要斷了似地，可為了給汪老師送祝福，我便強(qiáng)忍著痛走到汪老師面前和朋友們一起送祝福。哎，此時(shí)我的手就像被火燒一樣，可我表面上還強(qiáng)顏歡笑，忍的滋味真不好受，可就在這時(shí)，一股暖流涌入了我受傷的手，“施亦維，手害了怎么不說呀，要是傷口感染了怎么辦？趕緊去醫(yī)務(wù)室呀！”汪老師親切地說，我抬頭一看，正好裝上了她那明亮的眼睛，手心上的傷口雖然疼痛不已，可和汪老師對(duì)我的關(guān)愛相比，真的是微不足道的。
汪老師?。∧菧嘏氖终茖⒂肋h(yuǎn)銘記在我的腦海中，永不磨滅。
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇四
成長(zhǎng)，就像一段旅程，在快樂與痛苦中走走停停。而每一個(gè)人，都有屬于自己的人生旅程。
那是在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我央求爸爸教我騎自行車。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽則在旁邊叮囑，要注意安全。
我騎上了夢(mèng)寐以求的自行車，把握好手中的方向盤，向前緩緩地騎去。爸爸的手扶在車的后面，雖然我沒有看見，但我感覺到，爸爸比我更加緊張。
幾天后，經(jīng)過爸爸和我共同的努力，我終于學(xué)會(huì)了騎車。
那天因?yàn)橄逻^大雨，路很滑。我忐忑不安地騎上自行車，小心翼翼向前駛?cè)ァ６粋€(gè)陡坡，讓我改變了對(duì)陌生人的看法。
我在小區(qū)里騎車時(shí)，碰到一個(gè)小陡坡，也許是沒有把握好方向，自行車拼命向前駛?cè)ァ６潭痰氖畮酌腌?，我卻像過了一個(gè)又一個(gè)山坡。我的腦子里一片空白，如果當(dāng)時(shí)及時(shí)地剎住車，也不會(huì)發(fā)生后面的事兒。
我向左倒下，人被車甩了出去，手臂被蹭破了皮。我的眼淚如珍珠般落下，想要爬起來，卻怎么也做不到。
這時(shí)，一個(gè)陌生的阿姨走了過來，問我：“小朋友，你是那家的吧！來，讓我送你回家！”我想起了媽媽平時(shí)對(duì)我的教導(dǎo)，剛要對(duì)她說“不”。
只見那個(gè)阿姨蹲下來，抱起我，輕輕地向我們家走去。我雙眼緊閉，怕看到流出來的血。那個(gè)阿姨的衣服上一定留下了血漬但她熱情地把我送到家。太陽(yáng)出來了，照射在那一方土地上，也照進(jìn)了我的心里暖暖的。
這三年來，我一直都想對(duì)那個(gè)阿姨說一聲“謝謝”，可也沒有機(jī)會(huì)再次遇到她。當(dāng)時(shí)，我嚇得臉色蒼白，無(wú)暇惦記著人情世故，真是不應(yīng)該。
這，也是成長(zhǎng)中的一次旅程，是一次溫暖的旅程。我將永遠(yuǎn)地牢記在心中。
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇五
我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一件事，它使我的心溫暖了許久。
一瞬間，我似乎，似乎懂得了什么道理，可又無(wú)法形容它，難道為別人奉獻(xiàn)很快樂?溫暖，也許，它只是人人都會(huì)讀，都會(huì)寫的兩個(gè)字，但僅僅這兩個(gè)字卻滿滿占據(jù)了我的心靈?，F(xiàn)在，我對(duì)溫暖又產(chǎn)生了懷疑，它不是寫在紙上的兩個(gè)字，而是會(huì)深深刻在心底深處的兩個(gè)字。
也許為別人讓個(gè)座，別人會(huì)感到溫暖，不亂扔垃圾是一種溫暖……溫暖就在我們身邊，只要細(xì)心觀察也就不難發(fā)現(xiàn)。
就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇六
一個(gè)冰冷至極的冰塊，滑入絲滑的奶茶中。這就是最開始的溫暖。
一詩(shī)、一茶、一畫，都能夠讓人感受到溫暖。
從古至今，抒情的詩(shī)成千上百，或是思鄉(xiāng)念親，或是哀嘆惋惜，或是贊風(fēng)賞景。美的詩(shī)，亦能夠讓人感到溫暖?！半僦瑴I，相留醉?！被ü虘z人，人亦惜花。淡淡的憂，淡淡的傷，卻有那么一絲“惜”的溫暖。
龍井茶、花茶、果茶。茶不一樣，自然感覺就不一樣。龍井色綠、香郁、味甘、形美，口感自然是好，但龍井的顏色卻是冷的綠，與熱的水相融，喝一口，縱是冷暖相融，冰冷中又有那么一絲極致的暖?；ú鑴t不一樣，花茶中最常見的是茉莉花茶，古人有“上品飲茶，下品飲花”的說法。茉莉花是清新的，泡出來的茶自然是香甜、清新的，飲花茶，便有一種清新的暖，從舌尖，緩緩滋潤(rùn)心田。果茶是最優(yōu)雅的，最著名的莫過于巴黎香榭，有蘋果的甜膩舒軟，也有桂圓的清爽淡香，整個(gè)人由內(nèi)而外，都有一種甜甜的暖。
古人畫的畫盡是山清水秀、鳥木蟲魚。很少能有一種暖的感覺。暖的色調(diào)，暖的畫法，才能組成一幅暖的畫。梵高的《星空》，有一種安靜的暖，盡管整個(gè)畫面都是藍(lán)、綠色為主，但其中卻又有那么幾筆恰到好處的暖，冷暖交織，帶給人一種處于寒冷但安靜的夜晚，穿著暖和的大衣的溫暖。
但無(wú)論是詩(shī)、茶、畫，還是任何事物，都比不上心底的溫暖。
心底的溫暖源于親情、感情、友情。人的愛恨情仇，會(huì)給人帶來許多情緒，或暴躁，或嫉妒，或幸福。
如果說，溫暖是一種小幸福的話，那么，千萬(wàn)個(gè)溫暖集在一齊，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)幸福匯在一齊。我們的太陽(yáng)就是這樣來的吧。
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇七
母愛是什么？母愛就是溫暖，溫暖是什么？有人說溫暖像冬天里的一杯熱茶，有人說溫暖像夏日里的一杯冰水，溫暖它會(huì)贏得烈日的炎熱，也不輸給冬風(fēng)的寒冷。
那天，我放學(xué)回家的時(shí)候，天上突然下起了珍珠般的大雨。我又沒帶傘，只好頂著書袋奔跑在回家的路上，忽然，我看見了臉雨水的媽媽，正焦急地在尋找我，我忙跑過來，對(duì)媽媽說：“你怎么來了？”媽媽說：“下雨了，我怕你淋雨，我給你送傘來的?！薄澳悴皇窃诠ぷ鲉?？”“不是下雨了嗎？我來給你送傘的?！薄澳悄膫隳?？”她輕描淡寫地說：“沒關(guān)系，我騎車快，你自己快回去，小心車……”母親說了一大堆的話才走。話音消失在雨簾中，母親騎著車走了。我看著漸漸消失在茫茫雨水中母親的背影，不禁鼻子一酸，淚珠大滴地滴落下來。
溫暖的'時(shí)刻不僅是關(guān)愛，更需要的是陪伴。
去年冬天，母親要到一個(gè)新的地方去工作，每天要很晚才能回家，我要母親別去那兒工作，可母親執(zhí)意要去。在我的苦苦哀求下，在我的淚水請(qǐng)求下，母親答應(yīng)我會(huì)早些回來。
一陣開門聲，把我心不在焉的思緒拉到了現(xiàn)在，我緊盯門口，看見一個(gè)熟悉的身影，原來母親回來了，我欣喜若狂地跑上前去，可是我感覺母親的身體在發(fā)抖。突然天上飄起了雪花，在燈光的照耀下，那些小雪花成了小水晶。這些水晶就是愛的結(jié)晶，它們散發(fā)著愛的光芒，我被這種光芒刺痛了雙眼，我沉浸在母愛中，我被母愛感染了。
母愛是幸福的，幸福是最溫暖的時(shí)刻。
其實(shí)，愛就這么簡(jiǎn)單，想要得溫暖，其實(shí)并不難。
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇八
5月7日，一年一度的家長(zhǎng)開放日到了，我與其他三名同學(xué)被選為主持人。
我們只有兩天時(shí)間，除了做作業(yè)就是寫稿子，除了寫稿子就是背稿子。由原來的背一句就瞟兩眼到后來的'滾瓜爛熟，我們付出了許多時(shí)間和精力，希望在家長(zhǎng)開放日上別出岔子。
終于，家長(zhǎng)開放日到了，我們統(tǒng)一穿白裙子白襪子，只希望給家長(zhǎng)們留下好印象。馬上就輪到了我們，我的心怦怦直跳，像是塞了只不聽話的兔子。一開始，我們都發(fā)揮得很好，可說到一半，我忘詞了！于是就出現(xiàn)了一片尷尬的冷場(chǎng)，連地上掉下一根針的聲音都聽得清清楚楚。五秒、十秒、十五秒……我努力在腦海中搜索這句話，但是想了半天也沒想出一個(gè)字。我全身都開始冒冷汗，長(zhǎng)筒襪也不停地往下掉，衣服更是被汗水浸濕了一大片。完了！我心里說。
突然，班主任帶頭鼓起了掌，頓時(shí)教室里響起了一大片掌聲。我心頭涌起一股暖流。有了！我靈機(jī)一動(dòng)，直接說了下一句臺(tái)詞。還好，另外三個(gè)同學(xué)立即領(lǐng)悟了我的意思，立馬流暢地接了下去。教室里立刻安靜下來，班主任的眼里透露出了贊賞，而家長(zhǎng)與同學(xué)們眼中更多的是鼓勵(lì)。
又有一個(gè)同學(xué)忘記了！幸好另一個(gè)同學(xué)馬上幫他接了下去，沒露出一點(diǎn)破綻。??！終于結(jié)束了，我們邁著輕快的步伐走了下去，我發(fā)現(xiàn)我們每一個(gè)人眼中都噙滿了淚水，是啊，雖然有人忘詞，但我們還是成功了！
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇一
人生，如一條無(wú)止境的漫漫長(zhǎng)路，走啊，走，越走，越成熟，越走，越絢爛。
在路中央，一簇簇野花在生命中開放。
春意正濃。萬(wàn)物蘇醒過來。太陽(yáng)在空中高高掛著，灑下金光?？蔹S枯黃的草地，也變得勃勃生機(jī)。春風(fēng)帶來了一陣綠，悄悄拂過海面。草地中，夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)五彩繽紛的小花。
我在陽(yáng)光的照耀下凝視著，它，一朵朵小小的野花。
自古以來，花兒每時(shí)每刻都被人贊揚(yáng)。不管是詩(shī)人，還是平民百姓；不管是牡丹百合，還是蘭花丹桂。群芳百艷之美，總是賞心悅目博人一笑。
論梅花，王安石曾夸贊其“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！?BR> 論桃花，杜甫寫道“桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅?！?BR> 論荷花，蘇軾揮墨寫下“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！薄?BR> 可是想到最后，也沒有一位舉世文豪，不，就連一個(gè)普通人，也沒有贊嘆過野花。
柔柔的陽(yáng)光讓人心中和煦而溫暖，照亮了我人生中的旅程。野花在綠意盎然中極力生輝。那些細(xì)小的花瓣，像是綻放出花兒們最快樂的時(shí)光。野花，在無(wú)人問津的情況下，依然奮發(fā)向上，越來越美。在暴風(fēng)暴雨中，梅花的不屈不撓，然而野花呢？它們也沒有低頭折腰，它們?cè)谏?，屬于永遠(yuǎn)的勝者！
繼續(xù)漫漫徒步，而那簇野花，卻永遠(yuǎn)烙印在我心里，溫暖燃燒！
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇二
記憶有很多種，有開心的，有傷心的，有幸福的，有痛苦的。多種多樣，形式不一。留給我記憶最深的，莫過于點(diǎn)點(diǎn)滴滴溫暖的記憶，每次回想起來，心底最柔軟的地方總會(huì)被觸動(dòng)。
記得那是一個(gè)下午，天氣很差，陰沉的像能擠出水來。我寫完作業(yè)，全身都被困意包裹。我懶洋洋的打了個(gè)哈欠，然后起身對(duì)媽媽說：“媽媽，作業(yè)寫完啦！我去睡一下，吃飯喊我起來！”媽媽的聲音從房里傳來：“好！”我倒在大床上，陷入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
一覺起來，暮色微沉。我朦朧的睜開眼，聞到了香噴噴的飯菜的味道。我稍微整理了一下，然后心情愉悅的蹦跶出去，張嘴問：“媽媽，可以吃飯了嗎？”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，我迫不及待的坐了下來享用飯菜，可是卻總覺得自己忘了什么，可能是想多了吧！我甩了甩頭，跟媽媽講學(xué)校里的事。講到一半，聲音戛然而止?！霸趺戳耍俊眿寢岅P(guān)切的問，我支支吾吾的說：“熊老師讓我們買的跑鞋…。不記得買了?！眿寢寙枺骸熬褪切瞧谖迥愀艺f的那種？”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘆了口氣：“怎么辦哪！”媽媽笑著安慰我：“沒事！你吃你的！”我雖然不解，但看著媽媽信心十足的樣子，我默默的把一肚子疑惑吞了回去。
記憶雖然短暫，但卻值得珍藏。
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇三
新學(xué)期開始了。
同學(xué)們又開始了緊張的'學(xué)習(xí)，立馬進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，新的老師也繼續(xù)引領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋?？傊?，一雙雙手都在忙著事情，還是學(xué)習(xí)，上課，一切都在一如既往地進(jìn)行著。
每逢這時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起我的汪老師，想起她那留有余溫、溫暖的手掌。
汪老師中等個(gè)子，平常的臉上有一對(duì)炯炯有神的似葡萄一樣的雙眼，烏黑的秀發(fā)剪得精神抖擻，櫻桃小嘴經(jīng)常讓課堂增添了幾分生動(dòng)。她一個(gè)長(zhǎng)相普通卻神色中帶有光彩的一名教師，可是她在我心目中卻是崇高的。
教師的職責(zé)本是教書育人，教我們知識(shí)，可是汪老師除了課講得生動(dòng)，而且課余還不失對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，經(jīng)常無(wú)微不至地照顧同學(xué)們，因此同學(xué)們對(duì)她都非常愛戴。
記得有一次，教師節(jié)到了，同學(xué)們都在忙著為汪老師準(zhǔn)備花束、賀卡，以表達(dá)對(duì)汪老師的愛。我和幾個(gè)好朋友想要送汪老師一個(gè)別出心裁的禮物，可思來想去又不知道送什么好，最終經(jīng)過一致決定，我們決定下課一起對(duì)汪老師說一段祝福的話。
“叮鈴鈴——”清脆的下課鈴聲響了起來，我們正準(zhǔn)備去老師那兒，可老天總是喜歡刁難人，我正高興地手舞足蹈時(shí)，沒發(fā)現(xiàn)旁邊一門邊，手猛地撞到了門邊上，頓時(shí)，火辣辣地疼痛直沖心頭，剎時(shí)仿佛這只手就要斷了似地，可為了給汪老師送祝福，我便強(qiáng)忍著痛走到汪老師面前和朋友們一起送祝福。哎，此時(shí)我的手就像被火燒一樣，可我表面上還強(qiáng)顏歡笑，忍的滋味真不好受，可就在這時(shí)，一股暖流涌入了我受傷的手，“施亦維，手害了怎么不說呀，要是傷口感染了怎么辦？趕緊去醫(yī)務(wù)室呀！”汪老師親切地說，我抬頭一看，正好裝上了她那明亮的眼睛，手心上的傷口雖然疼痛不已，可和汪老師對(duì)我的關(guān)愛相比，真的是微不足道的。
汪老師?。∧菧嘏氖终茖⒂肋h(yuǎn)銘記在我的腦海中，永不磨滅。
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇四
成長(zhǎng)，就像一段旅程，在快樂與痛苦中走走停停。而每一個(gè)人，都有屬于自己的人生旅程。
那是在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我央求爸爸教我騎自行車。爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽則在旁邊叮囑，要注意安全。
我騎上了夢(mèng)寐以求的自行車，把握好手中的方向盤，向前緩緩地騎去。爸爸的手扶在車的后面，雖然我沒有看見，但我感覺到，爸爸比我更加緊張。
幾天后，經(jīng)過爸爸和我共同的努力，我終于學(xué)會(huì)了騎車。
那天因?yàn)橄逻^大雨，路很滑。我忐忑不安地騎上自行車，小心翼翼向前駛?cè)ァ６粋€(gè)陡坡，讓我改變了對(duì)陌生人的看法。
我在小區(qū)里騎車時(shí)，碰到一個(gè)小陡坡，也許是沒有把握好方向，自行車拼命向前駛?cè)ァ６潭痰氖畮酌腌?，我卻像過了一個(gè)又一個(gè)山坡。我的腦子里一片空白，如果當(dāng)時(shí)及時(shí)地剎住車，也不會(huì)發(fā)生后面的事兒。
我向左倒下，人被車甩了出去，手臂被蹭破了皮。我的眼淚如珍珠般落下，想要爬起來，卻怎么也做不到。
這時(shí)，一個(gè)陌生的阿姨走了過來，問我：“小朋友，你是那家的吧！來，讓我送你回家！”我想起了媽媽平時(shí)對(duì)我的教導(dǎo)，剛要對(duì)她說“不”。
只見那個(gè)阿姨蹲下來，抱起我，輕輕地向我們家走去。我雙眼緊閉，怕看到流出來的血。那個(gè)阿姨的衣服上一定留下了血漬但她熱情地把我送到家。太陽(yáng)出來了，照射在那一方土地上，也照進(jìn)了我的心里暖暖的。
這三年來，我一直都想對(duì)那個(gè)阿姨說一聲“謝謝”，可也沒有機(jī)會(huì)再次遇到她。當(dāng)時(shí)，我嚇得臉色蒼白，無(wú)暇惦記著人情世故，真是不應(yīng)該。
這，也是成長(zhǎng)中的一次旅程，是一次溫暖的旅程。我將永遠(yuǎn)地牢記在心中。
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇五
我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一件事，它使我的心溫暖了許久。
一瞬間，我似乎，似乎懂得了什么道理，可又無(wú)法形容它，難道為別人奉獻(xiàn)很快樂?溫暖，也許，它只是人人都會(huì)讀，都會(huì)寫的兩個(gè)字，但僅僅這兩個(gè)字卻滿滿占據(jù)了我的心靈?，F(xiàn)在，我對(duì)溫暖又產(chǎn)生了懷疑，它不是寫在紙上的兩個(gè)字，而是會(huì)深深刻在心底深處的兩個(gè)字。
也許為別人讓個(gè)座，別人會(huì)感到溫暖，不亂扔垃圾是一種溫暖……溫暖就在我們身邊，只要細(xì)心觀察也就不難發(fā)現(xiàn)。
就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴斋@。
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇六
一個(gè)冰冷至極的冰塊，滑入絲滑的奶茶中。這就是最開始的溫暖。
一詩(shī)、一茶、一畫，都能夠讓人感受到溫暖。
從古至今，抒情的詩(shī)成千上百，或是思鄉(xiāng)念親，或是哀嘆惋惜，或是贊風(fēng)賞景。美的詩(shī)，亦能夠讓人感到溫暖?！半僦瑴I，相留醉?！被ü虘z人，人亦惜花。淡淡的憂，淡淡的傷，卻有那么一絲“惜”的溫暖。
龍井茶、花茶、果茶。茶不一樣，自然感覺就不一樣。龍井色綠、香郁、味甘、形美，口感自然是好，但龍井的顏色卻是冷的綠，與熱的水相融，喝一口，縱是冷暖相融，冰冷中又有那么一絲極致的暖?；ú鑴t不一樣，花茶中最常見的是茉莉花茶，古人有“上品飲茶，下品飲花”的說法。茉莉花是清新的，泡出來的茶自然是香甜、清新的，飲花茶，便有一種清新的暖，從舌尖，緩緩滋潤(rùn)心田。果茶是最優(yōu)雅的，最著名的莫過于巴黎香榭，有蘋果的甜膩舒軟，也有桂圓的清爽淡香，整個(gè)人由內(nèi)而外，都有一種甜甜的暖。
古人畫的畫盡是山清水秀、鳥木蟲魚。很少能有一種暖的感覺。暖的色調(diào)，暖的畫法，才能組成一幅暖的畫。梵高的《星空》，有一種安靜的暖，盡管整個(gè)畫面都是藍(lán)、綠色為主，但其中卻又有那么幾筆恰到好處的暖，冷暖交織，帶給人一種處于寒冷但安靜的夜晚，穿著暖和的大衣的溫暖。
但無(wú)論是詩(shī)、茶、畫，還是任何事物，都比不上心底的溫暖。
心底的溫暖源于親情、感情、友情。人的愛恨情仇，會(huì)給人帶來許多情緒，或暴躁，或嫉妒，或幸福。
如果說，溫暖是一種小幸福的話，那么，千萬(wàn)個(gè)溫暖集在一齊，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)幸福匯在一齊。我們的太陽(yáng)就是這樣來的吧。
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇七
母愛是什么？母愛就是溫暖，溫暖是什么？有人說溫暖像冬天里的一杯熱茶，有人說溫暖像夏日里的一杯冰水，溫暖它會(huì)贏得烈日的炎熱，也不輸給冬風(fēng)的寒冷。
那天，我放學(xué)回家的時(shí)候，天上突然下起了珍珠般的大雨。我又沒帶傘，只好頂著書袋奔跑在回家的路上，忽然，我看見了臉雨水的媽媽，正焦急地在尋找我，我忙跑過來，對(duì)媽媽說：“你怎么來了？”媽媽說：“下雨了，我怕你淋雨，我給你送傘來的?！薄澳悴皇窃诠ぷ鲉?？”“不是下雨了嗎？我來給你送傘的?！薄澳悄膫隳?？”她輕描淡寫地說：“沒關(guān)系，我騎車快，你自己快回去，小心車……”母親說了一大堆的話才走。話音消失在雨簾中，母親騎著車走了。我看著漸漸消失在茫茫雨水中母親的背影，不禁鼻子一酸，淚珠大滴地滴落下來。
溫暖的'時(shí)刻不僅是關(guān)愛，更需要的是陪伴。
去年冬天，母親要到一個(gè)新的地方去工作，每天要很晚才能回家，我要母親別去那兒工作，可母親執(zhí)意要去。在我的苦苦哀求下，在我的淚水請(qǐng)求下，母親答應(yīng)我會(huì)早些回來。
一陣開門聲，把我心不在焉的思緒拉到了現(xiàn)在，我緊盯門口，看見一個(gè)熟悉的身影，原來母親回來了，我欣喜若狂地跑上前去，可是我感覺母親的身體在發(fā)抖。突然天上飄起了雪花，在燈光的照耀下，那些小雪花成了小水晶。這些水晶就是愛的結(jié)晶，它們散發(fā)著愛的光芒，我被這種光芒刺痛了雙眼，我沉浸在母愛中，我被母愛感染了。
母愛是幸福的，幸福是最溫暖的時(shí)刻。
其實(shí)，愛就這么簡(jiǎn)單，想要得溫暖，其實(shí)并不難。
四年級(jí)溫暖的家庭教案篇八
5月7日，一年一度的家長(zhǎng)開放日到了，我與其他三名同學(xué)被選為主持人。
我們只有兩天時(shí)間，除了做作業(yè)就是寫稿子，除了寫稿子就是背稿子。由原來的背一句就瞟兩眼到后來的'滾瓜爛熟，我們付出了許多時(shí)間和精力，希望在家長(zhǎng)開放日上別出岔子。
終于，家長(zhǎng)開放日到了，我們統(tǒng)一穿白裙子白襪子，只希望給家長(zhǎng)們留下好印象。馬上就輪到了我們，我的心怦怦直跳，像是塞了只不聽話的兔子。一開始，我們都發(fā)揮得很好，可說到一半，我忘詞了！于是就出現(xiàn)了一片尷尬的冷場(chǎng)，連地上掉下一根針的聲音都聽得清清楚楚。五秒、十秒、十五秒……我努力在腦海中搜索這句話，但是想了半天也沒想出一個(gè)字。我全身都開始冒冷汗，長(zhǎng)筒襪也不停地往下掉，衣服更是被汗水浸濕了一大片。完了！我心里說。
突然，班主任帶頭鼓起了掌，頓時(shí)教室里響起了一大片掌聲。我心頭涌起一股暖流。有了！我靈機(jī)一動(dòng)，直接說了下一句臺(tái)詞。還好，另外三個(gè)同學(xué)立即領(lǐng)悟了我的意思，立馬流暢地接了下去。教室里立刻安靜下來，班主任的眼里透露出了贊賞，而家長(zhǎng)與同學(xué)們眼中更多的是鼓勵(lì)。
又有一個(gè)同學(xué)忘記了！幸好另一個(gè)同學(xué)馬上幫他接了下去，沒露出一點(diǎn)破綻。??！終于結(jié)束了，我們邁著輕快的步伐走了下去，我發(fā)現(xiàn)我們每一個(gè)人眼中都噙滿了淚水，是啊，雖然有人忘詞，但我們還是成功了！