無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
輔導員工作職責九大項篇一
1、負責召集支部團員大會和支委會；結(jié)合本單位的實際情況，傳達貫徹黨和上級團委的指示和決議；研究安排支部工作，將支部工作中的重大問題，及時提交支委會和支部團員大會討論決定。
2、了解掌握團員的思想、工作和學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做經(jīng)常性的思想政治工作。
3、檢査支部的工作計劃、決議的執(zhí)行情況和出現(xiàn)的問題。按時向支部委員會、團員大會和上級團組織報告工作。
4、經(jīng)常向同級黨的組織反映情況，請示工作，并同有關方面加強聯(lián)系，爭取幫助和支持。
5、抓好支委會的自身建設，加強集體領導，充分發(fā)揮委員的作用。
6、抓好團員證日常管理工作和年度團籍注冊工作。
輔導員工作職責九大項篇二
一、認真完善各院系的心理健康教育網(wǎng)絡，保證網(wǎng)絡暢通，并能夠和校心理健康教育指導員保持經(jīng)常性的聯(lián)系。
二、認真的組織本系各班級心理委員的活動，對各班心理委員進行篩選和選拔，保證一支有效的、健康的心理委員隊伍成為同學們身邊的“同輩咨詢師”。
三、認真地完成校心理健康教育指導中心布置的心理健康教育工作（包括：講座組織、團體輔導、運動會等各類學生活動）。
四、認真地組織每年一度的心理健康教育普查工作，做好對存在問題同學的約談和日常關注工作。
五、認真地做好日常學生簡單心理問題的咨詢工作，并能夠主動關心可能存在隱患的問題，建立個別學生約談檔案。
六、完成定期的學生心理健康狀況匯報工作，并能按時的出席學生處組織的心理健康發(fā)展輔導員工作交流匯報會。
輔導員工作職責九大項篇三
1. 認真貫徹上級有關少先隊工作的指示精神，根據(jù)學校的中心工作，負責制定全校少先隊工作計劃，開展少先隊活動。
2. 負責向?qū)W校及上級反映、匯報學校少先隊工作情況;隨時了解和掌握少先隊工作和少年兒童的思想、學習、身體成長狀況，及時同有關部門協(xié)商解決工作中存在的問題。
3. 根據(jù)中學生的實際，有針對性、實效性地組織少先隊員開展生動活潑的系列教育活動。
4. 定期召開中隊輔導員會議，指導中隊輔導員順利開展少先隊工作。
5. 有計劃地培訓各級隊干部，指導隊干部獨立開展工作，培養(yǎng)其工作能力。
6. 培養(yǎng)、推薦優(yōu)秀少先隊員加入團組織。
7. 做好少先隊的日常工作，執(zhí)行隊的獎懲制度。
8. 積極主動地爭取班主任的支持，并配合他們做好班級隊的工作。
輔導員工作職責九大項篇四
《規(guī)程》第八條規(guī)定了合作社輔導員應當遵循“引導不強迫、支持不包辦、服務不干預”的工作原則，履行以下工作職責：
（1）宣傳農(nóng)民專業(yè)合作社相關法律、法規(guī)和政策；
（3）協(xié)助指導農(nóng)民專業(yè)合作社起草章程，設立組織機構(gòu)，召開設立大會；
（4）為農(nóng)民專業(yè)合作社申請工商登記提供咨詢服務；
（7）輔導農(nóng)民專業(yè)合作社財務會計工作、成員賬戶設置和年度會計報表匯總上報工作；
（11）做好對農(nóng)民專業(yè)合作社日常運行情況的監(jiān)測分析工作，及時上報統(tǒng)計信息；
（12）總結(jié)上報農(nóng)民專業(yè)合作社的`典型案例和成功經(jīng)驗；
（13）參加主管部門舉辦的業(yè)務培訓；
（14）完成主管部門交辦的其他工作任務。
農(nóng)民專業(yè)合作社輔導員應當采取組織培訓和上門指導相結(jié)合的工作方式為合作社提供服務。輔導員應當根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動規(guī)律合理安排培訓時間，每半年至少組織一次合作社理事長或成員培訓，形成培訓工作筆記。每季度為合作社上門指導服務不得少于三次。
輔導員工作職責九大項篇五
輔導員是班集體的組織者、教育者和指導者，是聯(lián)系學校領導、任課教師進行教育活動的橋梁;對班級學生的思想、學習、勞動、生活和健康各方面全面負責。輔導員工作的具體職責是：
1、班級班風建設。了解、掌握班級學生的思想狀況，對學生進行思想政治教育和道德教育;保護學生的身心健康;教育學生熱愛祖國，堅持中國共產(chǎn)黨的領導，樹立為人民服務的思想和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的志向;增強學生的法制意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，自覺遵守各項規(guī)章制度。
2、班級學風建設。了解班級學生的學習任務和學科設置特點，教育學生努力完成學習任務，培育“扎實、勤奮、嚴謹、樂學”的學風;對班級學生的學習成績進行分析，幫助學生掌握正確的學習方法;向任課教師和教學部門反映學生的意見和要求，溝通教與學的信息，不斷提高學生的學習質(zhì)量。
3、班級常規(guī)管理。確立班級建設目標;建立健全班級常規(guī)管理制度并組織實施;指導班委會、團支部的工作，培養(yǎng)學生干部和骨干力量，提高學生的自律、自理能力;把握班級輿論宣傳的導向，注重班級文化建設，弘揚正氣;督促班級學生搞好宿舍衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，把班集體建設成奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的“大家庭”。
4、班級日常事務性工作。
(1)教育、指導學生參加學校規(guī)定的各種勞動，組織和開展班級的文體活動，培養(yǎng)班級學生形成情趣高雅、文明健康的生活方式。
(2)引導學生開展班級系列化的社會實踐、能力拓展活動;動員和鼓勵學生積極參加職業(yè)資格、職業(yè)技能的培訓;注重學生一專多能的培養(yǎng)，鼓勵學生積極向上的興趣和特長;以社會的就業(yè)需要為導向，促進學生綜合素質(zhì)的提高。
(3)監(jiān)督實施學生的綜合測評;負責班級學生的思想品德評定和有關獎懲工作;獨立或協(xié)助學校有關部門對違紀學生進行調(diào)查、處理和教育;負責班級學生的學年鑒定、畢業(yè)鑒定和畢業(yè)生檔案整理工作，參與學生的就業(yè)指導工作。
(4) 關心學生的學習和生活，主動幫助學生解決學習和生活的困難，特別關心和愛護特困生;做好違紀學生的思想轉(zhuǎn)化工作。
(5) 根據(jù)學?；?qū)W院的要求，學期初制定和實施班級工作計劃和學生培養(yǎng)計劃，作好班級工作記錄，學期末形成全面的工作總結(jié)。
5、完成學校學生處、學院學生科布置的其他工作任務。
輔導員工作職責九大項篇六
1.指導中隊委員會制訂工作計劃。
2.指導中、小隊的活動。
3.指導中隊日常工作。如隊報、小圖書館、中隊日記、中隊角等的建設和發(fā)展。
4.幫助開好中隊委員會會議。
5.培訓中、小隊干部。
6.對少先隊員進行心理咨詢。
7.爭取任課教師、家長、校外輔導員共同支持幫助中隊工作。
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輔導員工作職責九大項篇七
為了加強我院學風建設，進一步貫徹落實輔導員聽課、查課制度，及時反映教與學各層面的情況，聽取學生的意見和建議，營建良好向上的學習氛圍。根據(jù)廈門大學嘉庚學院輔導員工作綜合考評體系的要求，特制定本辦法。
一、指導思想
建立和形成經(jīng)常性的輔導員下班級、下課堂的聽課、查課制度，是我院學工隊伍改進工作作風，關心教學工作，抓學風建設的有力措施。輔導員經(jīng)常到教學區(qū)域查課、課堂聽課，可及時掌握學生工作的第一手資料，了解與解決學生工作中存在的問題，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提高和教學改革的不斷深入。
二、課堂聽課、查課的主要職責
1. 對學生的學習紀律、出勤情況進行檢查，推動學風建設;
2. 密切同廣大學生的聯(lián)系，聽取他們對學習和任課老師的意見和要求;
3. 向任課老師了解學生學習情況，有針對性地做好學生工作。
三、聽課、查課要求
2. 結(jié)合輔導員查課工作，每周下班級聽課3次以上;
4. 對于在聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，可以在系務會上定期匯總并及時處理;
5. 建立家長聯(lián)系制，與學生的雙向比照工作聯(lián)系起來，尤其注重對學習困難學生、生活困難學生及心理困難學生的家長及時交流、反饋學生在校情況。
四、監(jiān)督與管理
1. 加強信息溝通。要求各系輔導員每周一次上報本周聽課、查課詳細情況(可記入每周的工作小結(jié)中)，學工部將根據(jù)各系上報情況進行抽查，以監(jiān)督聽課制度的落實，對違反教學秩序的學生給予相應的處理與處分決定。
2. 注重檢查評比。學工部在每學期末對輔導員的聽課情況進行檢查評比，其結(jié)果將直接納入每學期輔導員的個人考評和各系學生工作情況考核中。
主題班會制度
班會是輔導員根據(jù)學院的工作要求，結(jié)合本班學生的實際情況，利用班級框架對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式。班會圍繞一定的主題進行即為主題班會。為貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件精神，加強廣大同學思想政治教育和集體主義教育，切實發(fā)揮班集體在良好院風、系風建設中的基礎作用，更好地落實“自我教育、自我管理、自我服務”的方針，使各班級凝集力加強，從而構(gòu)建和諧班級集體，結(jié)合我院班級組織的實際情況，特制定本辦法。
一、 主題班會課的內(nèi)容和形式
班會課一般包括三方面內(nèi)容：對學院和院系信息的傳達，班級內(nèi)部事務的處理，輔導員對學生有針對性的輔導。學院信息傳達要做到及時、準確;事關班級學生利益以及班級發(fā)展的相關事務需要在班會課上征求學生的意見，民主決策;輔導員要結(jié)合實事熱點、學生的發(fā)展規(guī)劃，針對班級學生的具體情況，利用班會課對全體學生開展有針對性的輔導。
主題班會的形式是多種多樣的，主要有：座談會、報告會、演講會、討論會、辯論會、法制時事學習會、學習經(jīng)驗交流會、知識搶答賽、小型文藝活動等。也可以利用時間參加社會實踐、社會觀察等活動，然后組織學生進行評議或?qū)懹^后感，寫調(diào)查報告，再集體討論等，總之，只要是結(jié)合本班的實際，能對學生和班集體起到一定的教育作用的各種活動都可以作為主題班會的內(nèi)容和形式。
二、 主題班會課的目的
1. 規(guī)范學生的日常行為。在班會課上，輔導員應當向?qū)W生灌輸正確的思想、行為觀念，通過制定班級規(guī)章制度、寢室規(guī)范等規(guī)范學生的日常行為，通過講解校園案例，告訴學生應當如何正確約束個人行為。另外，輔導員還可以結(jié)合近期的實事熱點或節(jié)日文化在班會課上發(fā)表一些評論，對學生進行正確的引導。
2. 提升學生的能力與素養(yǎng)。學生能力培養(yǎng)、素養(yǎng)提高僅靠第一課堂作用有限，能力的培養(yǎng)在于不斷實踐與經(jīng)驗教訓的不斷總結(jié)。定時定點的主題班會課是輔導員與學生接觸的重要平臺，也是學生施展才華的重要舞臺。應充分調(diào)動學生參與的積極性，讓學生在主題班會課上活躍、成長。學生的演講能力、組織能力、策劃能力、溝通能力，都可以通過主題班會課這個平臺得以提升。
三、主題班會的種類
1. 應景應時主題(近期的時事熱點或節(jié)日文化)。與大學生學習生活相關的時事信息和國家國際大事件是對高校學生展開教育的重要契機。針對國際國內(nèi)出現(xiàn)的最新熱點話題或大事件設計的主題，加強愛國主義教育，提升學生的歷史責任感和使命感。中外的節(jié)日承載著許多傳統(tǒng)文化，有些中國傳統(tǒng)節(jié)日要注意把握，了解節(jié)日文化，師生共同歡度，而有些國外的節(jié)日要合理對待，作為了解文化信息的途徑。應合理利用節(jié)日契機，對學生展開適時適當?shù)慕逃？砂凑找荒甑臅r令、節(jié)日和紀念日選定主題。例如：五四運動、七一建黨、八一建軍節(jié)、一二九運動、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、雷鋒紀念日、教師節(jié)、國慶節(jié)等。
2. 問題性主題。針對學生中普遍存在的共同性問題或?qū)W生在學習生活中出現(xiàn)的偶發(fā)事件而設計的教育性較強的主題。學生在學習、生活、成長過程中，不可避免地會出現(xiàn)各種各樣的問題。如：班級存在的問題(寢室內(nèi)部矛盾、同學矛盾、逃課現(xiàn)象、違紀現(xiàn)象、同學心理問題、特困生問題、同學思想問題，對學院、對院系工作意見等)、學習問題(如何學習專業(yè)知識以及其他專業(yè)知識、英語、計算機、數(shù)學)，就業(yè)問題(如何就業(yè)、如何找工作等)，學生違紀問題(有些同學為何違紀：偷竊、欺騙、打架斗毆等)，戀愛和心理等問題。針對這些問題確定主題，展開教育活動。
3. 模擬性主題。根據(jù)社會和班集體在一定時期的教育要求，以模仿某種具體的生活情境為主題，旨在組織學生扮演生活中的角色 ，讓他們身臨其境地感受到生活的豐富多彩和絢麗多姿，從中接受感染、啟迪、教育。如：現(xiàn)場招聘會、記者招待會、新聞發(fā)布會、模擬法庭等。引導學生深入觀察、體驗、分析社會生活。
4. 知識性主題。寓教育于文化科學知識的學習過程之中，用知識來充實活動，使學生既能受到深刻的教育，又可以獲得一定的知識，如：“我的成才觀”、“團隊管理之我見”等為主題的演講或競賽活動，既豐富學生的知識，又能從中受到感染教育。
5. 系列性主題。圍繞一個總的教育主題而設計的多層次、多側(cè)面的相互關聯(lián)的分主題系列，給學生以多樣的、系統(tǒng)的、持續(xù)的、全面的影響。 如可以召開：學風大討論、“兩會”、科學發(fā)展觀、喜迎建國六十周年等系列化的主題班會學習活動。
四、主題班會要求
1. 輔導員要認真監(jiān)督和引導，積極指導本班開展“主題班會”活動，精心設計主題，制定主題班會活動方案，使本班的主題豐富多彩，內(nèi)容積極和鮮明，切實能夠解決同學實際問題和提高同學認識。
2. 要求主題內(nèi)容是加強本班班風學風建設，培養(yǎng)廣大同學集體主義精神，解決同學實際存在的問題、同學需掌握的信息等。即根據(jù)本班同學的思想、學習、工作、生活等實際相應地開展有針對性的“主題班會”，用較強的感染力吸引學生，以達到引導學生積極向上的目的。
3. 要積極創(chuàng)造自由寬松的交流環(huán)境，綜合利用專題討論、主題演講、互動交流等形式，讓每個學生都有發(fā)言和展示的機會，增強班會效果，使班會成為學生思想提升、素質(zhì)拓展和能力培養(yǎng)的基礎平臺。
4. 各班級在召開“主題班會”要求有專門的記錄員，將每次班會內(nèi)容進行記載，各班也可以向院報(網(wǎng))、系刊(網(wǎng))進行投稿。
5. “主題班會”每個學期不少于六次。可邀請相關領導和專業(yè)老師參加。
6. 輔導員應總結(jié)班會開展情況，做好材料保存，詳細填寫《輔導員工作手冊》。學工部將每學期期末收集《輔導員工作手冊》，記錄存檔，并納入輔導員工作量化考核和班級工作考核中。
學生工作突發(fā)事件處理預案
為維護良好的教育教學秩序和生活秩序，建設良好的校園環(huán)境，預防和處理突發(fā)事件，維護校園安定的大局，保證學院各項工作順利進行，結(jié)合我院實際，特制定我院學生工作突發(fā)事件處理預案。
一、 指導思想
深刻認識處理突發(fā)事件的重要性，嚴密掌握學生的思想動向，堅持調(diào)查研究及時預測，發(fā)現(xiàn)苗頭，快速反應，做好隨時處理各種突發(fā)事件的準備工作，從而維護校園安定，保證教育事業(yè)健康發(fā)展。
二、處理原則
各級隊伍層層負責，逐層管理與監(jiān)督，把工作落到實處。突發(fā)事件發(fā)生后，各職能部門和教學單位要團結(jié)一致，協(xié)同配合，果斷、及時地把問題解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)，嚴防事態(tài)蔓延擴大。
三、組織建設
1. 建立由分管學生工作的院領導直接指揮，學工部統(tǒng)一部署，各院系直接負責的機制;
3. 相關職能部門密切配合，在安全保衛(wèi)、后勤保障、醫(yī)療救護、宣傳教育等方面發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改，發(fā)生事故立即協(xié)同解決。
四、處理程序
4. 迅速成立事件處理小組，制定工作方案。在向院領導匯報后，學工部和相關院系要迅速成立事件處理小組，制定切實可行的處理辦法，統(tǒng)一指揮，迅速開展。
五、典型事件
3. 思想道德：以演講、談話、傳單、網(wǎng)絡等各種形式發(fā)布反動言論，各種擾亂校園秩序的言行或過激行為，以及其它不利于教育教學、日常生活和學校管理的輿論導向。
六、預防與監(jiān)測
3. 各院系要以行政秘書兼輔導員牽頭，學生干部為主體，組建學生信息員和學生助理隊伍，做到有效監(jiān)測、及時發(fā)現(xiàn)、快速反應。
輔導員工作職責九大項篇八
生活好像萬花筒，輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日應對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不一樣的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是你的千##第1篇律，道貌岸然，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)輔導員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一向不斷前進，輔導員除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自我真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生
作為一名輔導員，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對輔導員產(chǎn)生一種親切感、安全感。輔導員信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果輔導員不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的輔導員，有哪個學生不喜歡他呢?當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的潛力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
如果一切都由輔導員一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對輔導員產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的構(gòu)成，不利于師生間的情感溝通。
尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更期望有人去理解他，這時輔導員若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫忙學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對輔導員的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。
如何才能做到理解學生呢?行之有效的辦法就是要與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進行心理換位，從學生需要和期望價值來思考問題，而不能想當然，不能用自我當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。否則就會引起學生的反感，而堵塞了輔導員進一步了解學生獲得學生信任的道路。輔導員只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向輔導員吐露心底秘密，輔導員才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的契機。二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利。
差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯潛力十分強。對此，我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學到初中，只要輔導員一教育他，他的逆反心理立刻就出來。能夠說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放下，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反復教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應有的成績的原因，幫忙他克服心理的障礙，當學期即將結(jié)束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去思考他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢?實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對他的教育帶給了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自我的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個輔導員最基本的職責心。
三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
們不至于覺得自我一無是處。讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自我的閃光點，對未來充滿信心，這是一個輔導員的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。
四、看準機會，選取時機，進行思想教育
輔導員若真正愛護學生，那首先就應理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要輔導員注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。輔導員不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的時機。
2、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，輔導員要耐心等待，當教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生理解，教育效果。如新入班的后進生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自我的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進生的大好時機。因此要提前做好后進生的狀況調(diào)查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關懷、鼓勵、幫忙他們，促使其把調(diào)整自我欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。某些后進生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創(chuàng)傷。如果這時輔導員熱情關心和幫忙他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機等等。
3、抓住心理因素。初三上學期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一齊。我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認為他思想有什么問題。我找機會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自我中學時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關系的看法。我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的;要想甜，請等到它成熟的時候。”以后兩人關系一向很正常。我覺得，一個學生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為簡單了。所以，思想教育應當是輔導員工作的中心任務。
五、把班會課還給學生，輔導員只是他們中的一員
于強化班級的凝聚力，有利于學生理解教育。
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輔導員工作職責九大項篇九
為了進一步加強我院學生教育管理工作，加強與家長的聯(lián)系、溝通與交流，探索建立學校、社會、家庭共同做好學生教育管理工作的長效機制，保障在校大學生的健康成長，建立和完善我院家校聯(lián)系制度，特制定本辦法。
一、適用范圍
凡廈門大學嘉庚學院在校學生有下列情況之一者，均可由所在系行政秘書兼輔導員及時與學生家長聯(lián)系：
(一)對取得以下嘉獎學生，應特向家長寄發(fā)喜報：
1.獲得省級以上表彰;
2.在院級以上學術科技等競賽活動中取得突出成績;
3.有助人為樂、見義勇為等先進事跡，在學校和社會上產(chǎn)生較大影響;
(二)對發(fā)生以下事件的學生，應及時與家長重點溝通：
4.遭遇意外損害、嚴重心理障礙和突發(fā)疾病需住院醫(yī)治;
6.學業(yè)修讀困難、無法正常參加學院的教學安排;
7.國家法定節(jié)假日、寒暑假未按時到校注冊報到，未及時請銷假;
8.有重新學習(休學返校)、退學等情況;
10.在校期間不能正常繳納學費，有惡意欠費嫌疑;
11.被認定為特困生、貧困生;
12.學院認為的其它需要告知家長或需要家長配合處理的情況。
二、通報形式
1.信函書面通報通過信函的形式將學生情況及時通報學生家長;
2.電話、短信通報以電話、短信或者電子郵件的形式將學生情況及時通報學生家長;
3.當面告知請學生家長到?；蛭蓪Ｈ诉M行家訪，當面通報學生情況。
三、相關要求
2.各院系要做好通報工作的相關記錄，特別是通報過程中學生家長反饋的意見;
輔導員工作職責九大項篇十
(一)做好思想政治教育工作。
1.對學生進行馬克思主義指導思想理想信念教育。
2.對學生進行中國特色社會主義共同理想教育。
3.對學生進行以愛國主義為核心的民族精神和時代精神教育。
4.對學生進行以社會主義榮辱觀為主要內(nèi)容的公民道德教育。
5.對學生進行全面發(fā)展的素質(zhì)教育。
(二)指導黨、團、班級工作。
1.黨建工作。高度重視學生黨員發(fā)展工作，堅持標準，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來。創(chuàng)新學生黨支部活動方式，創(chuàng)新高校黨建工作載體。
2.共青團工作。在工作內(nèi)容上，做好組織建設工作、推優(yōu)工作、社會實踐工作、科技創(chuàng)新工作、學生干部選拔和培養(yǎng)工作、社團建設工作、校園文化工作等等，促進大學生的全面發(fā)展。
3.班級工作。以班級為基礎，以學生為主體，發(fā)揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。
(三)對學生的學業(yè)、心理、就業(yè)、交友等進行咨詢指導。學習是學生的天職，個體在學校內(nèi)接受的系統(tǒng)學習是終生學習的主要組成部分。高等教育不僅教會學生知識，更幫助學生習得高尚的理想信念、優(yōu)良的道德品質(zhì)、豐富的科學知識和文化修養(yǎng)。具備科學的學習方法和良好的學習習慣對于大學生一生的發(fā)展都非常重要，是大學生可持續(xù)發(fā)展的基礎。
(四)做好宿舍管理、幫困助學、安全穩(wěn)定等工作。高校后勤化使得物業(yè)管理部門有別于傳統(tǒng)的宿舍管理部門，由簡單的住宿管理角色，轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁└黝悓W生生活服務的角色。同時，班級、年級概念逐漸淡化，學生群體趨向分散化、個體化、小型化，原有的學生工作機制和管理模式的可行性、有效性受到挑戰(zhàn)，因此做好大學生宿舍管理即生活園區(qū)思想政治教育尤為重要。安全穩(wěn)定問題涉及到維護學生正當權益、免受不必要損失，對于保證學校穩(wěn)定和健康發(fā)展、社會安定團結(jié)具有重要意義;同時安全穩(wěn)定是建設和諧校園的前提基礎。輔導員在開展幫困助學工作時既要幫助學生克服經(jīng)濟困難，樹立生活信心，順利完成學業(yè)，更要培養(yǎng)學生樹立自信、自給、自立、自強的生活理念。
四、輔導員的工作理念與方法
輔導員工作職責九大項篇一
1、負責召集支部團員大會和支委會；結(jié)合本單位的實際情況，傳達貫徹黨和上級團委的指示和決議；研究安排支部工作，將支部工作中的重大問題，及時提交支委會和支部團員大會討論決定。
2、了解掌握團員的思想、工作和學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做經(jīng)常性的思想政治工作。
3、檢査支部的工作計劃、決議的執(zhí)行情況和出現(xiàn)的問題。按時向支部委員會、團員大會和上級團組織報告工作。
4、經(jīng)常向同級黨的組織反映情況，請示工作，并同有關方面加強聯(lián)系，爭取幫助和支持。
5、抓好支委會的自身建設，加強集體領導，充分發(fā)揮委員的作用。
6、抓好團員證日常管理工作和年度團籍注冊工作。
輔導員工作職責九大項篇二
一、認真完善各院系的心理健康教育網(wǎng)絡，保證網(wǎng)絡暢通，并能夠和校心理健康教育指導員保持經(jīng)常性的聯(lián)系。
二、認真的組織本系各班級心理委員的活動，對各班心理委員進行篩選和選拔，保證一支有效的、健康的心理委員隊伍成為同學們身邊的“同輩咨詢師”。
三、認真地完成校心理健康教育指導中心布置的心理健康教育工作（包括：講座組織、團體輔導、運動會等各類學生活動）。
四、認真地組織每年一度的心理健康教育普查工作，做好對存在問題同學的約談和日常關注工作。
五、認真地做好日常學生簡單心理問題的咨詢工作，并能夠主動關心可能存在隱患的問題，建立個別學生約談檔案。
六、完成定期的學生心理健康狀況匯報工作，并能按時的出席學生處組織的心理健康發(fā)展輔導員工作交流匯報會。
輔導員工作職責九大項篇三
1. 認真貫徹上級有關少先隊工作的指示精神，根據(jù)學校的中心工作，負責制定全校少先隊工作計劃，開展少先隊活動。
2. 負責向?qū)W校及上級反映、匯報學校少先隊工作情況;隨時了解和掌握少先隊工作和少年兒童的思想、學習、身體成長狀況，及時同有關部門協(xié)商解決工作中存在的問題。
3. 根據(jù)中學生的實際，有針對性、實效性地組織少先隊員開展生動活潑的系列教育活動。
4. 定期召開中隊輔導員會議，指導中隊輔導員順利開展少先隊工作。
5. 有計劃地培訓各級隊干部，指導隊干部獨立開展工作，培養(yǎng)其工作能力。
6. 培養(yǎng)、推薦優(yōu)秀少先隊員加入團組織。
7. 做好少先隊的日常工作，執(zhí)行隊的獎懲制度。
8. 積極主動地爭取班主任的支持，并配合他們做好班級隊的工作。
輔導員工作職責九大項篇四
《規(guī)程》第八條規(guī)定了合作社輔導員應當遵循“引導不強迫、支持不包辦、服務不干預”的工作原則，履行以下工作職責：
（1）宣傳農(nóng)民專業(yè)合作社相關法律、法規(guī)和政策；
（3）協(xié)助指導農(nóng)民專業(yè)合作社起草章程，設立組織機構(gòu)，召開設立大會；
（4）為農(nóng)民專業(yè)合作社申請工商登記提供咨詢服務；
（7）輔導農(nóng)民專業(yè)合作社財務會計工作、成員賬戶設置和年度會計報表匯總上報工作；
（11）做好對農(nóng)民專業(yè)合作社日常運行情況的監(jiān)測分析工作，及時上報統(tǒng)計信息；
（12）總結(jié)上報農(nóng)民專業(yè)合作社的`典型案例和成功經(jīng)驗；
（13）參加主管部門舉辦的業(yè)務培訓；
（14）完成主管部門交辦的其他工作任務。
農(nóng)民專業(yè)合作社輔導員應當采取組織培訓和上門指導相結(jié)合的工作方式為合作社提供服務。輔導員應當根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動規(guī)律合理安排培訓時間，每半年至少組織一次合作社理事長或成員培訓，形成培訓工作筆記。每季度為合作社上門指導服務不得少于三次。
輔導員工作職責九大項篇五
輔導員是班集體的組織者、教育者和指導者，是聯(lián)系學校領導、任課教師進行教育活動的橋梁;對班級學生的思想、學習、勞動、生活和健康各方面全面負責。輔導員工作的具體職責是：
1、班級班風建設。了解、掌握班級學生的思想狀況，對學生進行思想政治教育和道德教育;保護學生的身心健康;教育學生熱愛祖國，堅持中國共產(chǎn)黨的領導，樹立為人民服務的思想和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的志向;增強學生的法制意識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，自覺遵守各項規(guī)章制度。
2、班級學風建設。了解班級學生的學習任務和學科設置特點，教育學生努力完成學習任務，培育“扎實、勤奮、嚴謹、樂學”的學風;對班級學生的學習成績進行分析，幫助學生掌握正確的學習方法;向任課教師和教學部門反映學生的意見和要求，溝通教與學的信息，不斷提高學生的學習質(zhì)量。
3、班級常規(guī)管理。確立班級建設目標;建立健全班級常規(guī)管理制度并組織實施;指導班委會、團支部的工作，培養(yǎng)學生干部和骨干力量，提高學生的自律、自理能力;把握班級輿論宣傳的導向，注重班級文化建設，弘揚正氣;督促班級學生搞好宿舍衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，把班集體建設成奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的“大家庭”。
4、班級日常事務性工作。
(1)教育、指導學生參加學校規(guī)定的各種勞動，組織和開展班級的文體活動，培養(yǎng)班級學生形成情趣高雅、文明健康的生活方式。
(2)引導學生開展班級系列化的社會實踐、能力拓展活動;動員和鼓勵學生積極參加職業(yè)資格、職業(yè)技能的培訓;注重學生一專多能的培養(yǎng)，鼓勵學生積極向上的興趣和特長;以社會的就業(yè)需要為導向，促進學生綜合素質(zhì)的提高。
(3)監(jiān)督實施學生的綜合測評;負責班級學生的思想品德評定和有關獎懲工作;獨立或協(xié)助學校有關部門對違紀學生進行調(diào)查、處理和教育;負責班級學生的學年鑒定、畢業(yè)鑒定和畢業(yè)生檔案整理工作，參與學生的就業(yè)指導工作。
(4) 關心學生的學習和生活，主動幫助學生解決學習和生活的困難，特別關心和愛護特困生;做好違紀學生的思想轉(zhuǎn)化工作。
(5) 根據(jù)學?；?qū)W院的要求，學期初制定和實施班級工作計劃和學生培養(yǎng)計劃，作好班級工作記錄，學期末形成全面的工作總結(jié)。
5、完成學校學生處、學院學生科布置的其他工作任務。
輔導員工作職責九大項篇六
1.指導中隊委員會制訂工作計劃。
2.指導中、小隊的活動。
3.指導中隊日常工作。如隊報、小圖書館、中隊日記、中隊角等的建設和發(fā)展。
4.幫助開好中隊委員會會議。
5.培訓中、小隊干部。
6.對少先隊員進行心理咨詢。
7.爭取任課教師、家長、校外輔導員共同支持幫助中隊工作。
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輔導員工作職責九大項篇七
為了加強我院學風建設，進一步貫徹落實輔導員聽課、查課制度，及時反映教與學各層面的情況，聽取學生的意見和建議，營建良好向上的學習氛圍。根據(jù)廈門大學嘉庚學院輔導員工作綜合考評體系的要求，特制定本辦法。
一、指導思想
建立和形成經(jīng)常性的輔導員下班級、下課堂的聽課、查課制度，是我院學工隊伍改進工作作風，關心教學工作，抓學風建設的有力措施。輔導員經(jīng)常到教學區(qū)域查課、課堂聽課，可及時掌握學生工作的第一手資料，了解與解決學生工作中存在的問題，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提高和教學改革的不斷深入。
二、課堂聽課、查課的主要職責
1. 對學生的學習紀律、出勤情況進行檢查，推動學風建設;
2. 密切同廣大學生的聯(lián)系，聽取他們對學習和任課老師的意見和要求;
3. 向任課老師了解學生學習情況，有針對性地做好學生工作。
三、聽課、查課要求
2. 結(jié)合輔導員查課工作，每周下班級聽課3次以上;
4. 對于在聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，可以在系務會上定期匯總并及時處理;
5. 建立家長聯(lián)系制，與學生的雙向比照工作聯(lián)系起來，尤其注重對學習困難學生、生活困難學生及心理困難學生的家長及時交流、反饋學生在校情況。
四、監(jiān)督與管理
1. 加強信息溝通。要求各系輔導員每周一次上報本周聽課、查課詳細情況(可記入每周的工作小結(jié)中)，學工部將根據(jù)各系上報情況進行抽查，以監(jiān)督聽課制度的落實，對違反教學秩序的學生給予相應的處理與處分決定。
2. 注重檢查評比。學工部在每學期末對輔導員的聽課情況進行檢查評比，其結(jié)果將直接納入每學期輔導員的個人考評和各系學生工作情況考核中。
主題班會制度
班會是輔導員根據(jù)學院的工作要求，結(jié)合本班學生的實際情況，利用班級框架對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式。班會圍繞一定的主題進行即為主題班會。為貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件精神，加強廣大同學思想政治教育和集體主義教育，切實發(fā)揮班集體在良好院風、系風建設中的基礎作用，更好地落實“自我教育、自我管理、自我服務”的方針，使各班級凝集力加強，從而構(gòu)建和諧班級集體，結(jié)合我院班級組織的實際情況，特制定本辦法。
一、 主題班會課的內(nèi)容和形式
班會課一般包括三方面內(nèi)容：對學院和院系信息的傳達，班級內(nèi)部事務的處理，輔導員對學生有針對性的輔導。學院信息傳達要做到及時、準確;事關班級學生利益以及班級發(fā)展的相關事務需要在班會課上征求學生的意見，民主決策;輔導員要結(jié)合實事熱點、學生的發(fā)展規(guī)劃，針對班級學生的具體情況，利用班會課對全體學生開展有針對性的輔導。
主題班會的形式是多種多樣的，主要有：座談會、報告會、演講會、討論會、辯論會、法制時事學習會、學習經(jīng)驗交流會、知識搶答賽、小型文藝活動等。也可以利用時間參加社會實踐、社會觀察等活動，然后組織學生進行評議或?qū)懹^后感，寫調(diào)查報告，再集體討論等，總之，只要是結(jié)合本班的實際，能對學生和班集體起到一定的教育作用的各種活動都可以作為主題班會的內(nèi)容和形式。
二、 主題班會課的目的
1. 規(guī)范學生的日常行為。在班會課上，輔導員應當向?qū)W生灌輸正確的思想、行為觀念，通過制定班級規(guī)章制度、寢室規(guī)范等規(guī)范學生的日常行為，通過講解校園案例，告訴學生應當如何正確約束個人行為。另外，輔導員還可以結(jié)合近期的實事熱點或節(jié)日文化在班會課上發(fā)表一些評論，對學生進行正確的引導。
2. 提升學生的能力與素養(yǎng)。學生能力培養(yǎng)、素養(yǎng)提高僅靠第一課堂作用有限，能力的培養(yǎng)在于不斷實踐與經(jīng)驗教訓的不斷總結(jié)。定時定點的主題班會課是輔導員與學生接觸的重要平臺，也是學生施展才華的重要舞臺。應充分調(diào)動學生參與的積極性，讓學生在主題班會課上活躍、成長。學生的演講能力、組織能力、策劃能力、溝通能力，都可以通過主題班會課這個平臺得以提升。
三、主題班會的種類
1. 應景應時主題(近期的時事熱點或節(jié)日文化)。與大學生學習生活相關的時事信息和國家國際大事件是對高校學生展開教育的重要契機。針對國際國內(nèi)出現(xiàn)的最新熱點話題或大事件設計的主題，加強愛國主義教育，提升學生的歷史責任感和使命感。中外的節(jié)日承載著許多傳統(tǒng)文化，有些中國傳統(tǒng)節(jié)日要注意把握，了解節(jié)日文化，師生共同歡度，而有些國外的節(jié)日要合理對待，作為了解文化信息的途徑。應合理利用節(jié)日契機，對學生展開適時適當?shù)慕逃？砂凑找荒甑臅r令、節(jié)日和紀念日選定主題。例如：五四運動、七一建黨、八一建軍節(jié)、一二九運動、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、雷鋒紀念日、教師節(jié)、國慶節(jié)等。
2. 問題性主題。針對學生中普遍存在的共同性問題或?qū)W生在學習生活中出現(xiàn)的偶發(fā)事件而設計的教育性較強的主題。學生在學習、生活、成長過程中，不可避免地會出現(xiàn)各種各樣的問題。如：班級存在的問題(寢室內(nèi)部矛盾、同學矛盾、逃課現(xiàn)象、違紀現(xiàn)象、同學心理問題、特困生問題、同學思想問題，對學院、對院系工作意見等)、學習問題(如何學習專業(yè)知識以及其他專業(yè)知識、英語、計算機、數(shù)學)，就業(yè)問題(如何就業(yè)、如何找工作等)，學生違紀問題(有些同學為何違紀：偷竊、欺騙、打架斗毆等)，戀愛和心理等問題。針對這些問題確定主題，展開教育活動。
3. 模擬性主題。根據(jù)社會和班集體在一定時期的教育要求，以模仿某種具體的生活情境為主題，旨在組織學生扮演生活中的角色 ，讓他們身臨其境地感受到生活的豐富多彩和絢麗多姿，從中接受感染、啟迪、教育。如：現(xiàn)場招聘會、記者招待會、新聞發(fā)布會、模擬法庭等。引導學生深入觀察、體驗、分析社會生活。
4. 知識性主題。寓教育于文化科學知識的學習過程之中，用知識來充實活動，使學生既能受到深刻的教育，又可以獲得一定的知識，如：“我的成才觀”、“團隊管理之我見”等為主題的演講或競賽活動，既豐富學生的知識，又能從中受到感染教育。
5. 系列性主題。圍繞一個總的教育主題而設計的多層次、多側(cè)面的相互關聯(lián)的分主題系列，給學生以多樣的、系統(tǒng)的、持續(xù)的、全面的影響。 如可以召開：學風大討論、“兩會”、科學發(fā)展觀、喜迎建國六十周年等系列化的主題班會學習活動。
四、主題班會要求
1. 輔導員要認真監(jiān)督和引導，積極指導本班開展“主題班會”活動，精心設計主題，制定主題班會活動方案，使本班的主題豐富多彩，內(nèi)容積極和鮮明，切實能夠解決同學實際問題和提高同學認識。
2. 要求主題內(nèi)容是加強本班班風學風建設，培養(yǎng)廣大同學集體主義精神，解決同學實際存在的問題、同學需掌握的信息等。即根據(jù)本班同學的思想、學習、工作、生活等實際相應地開展有針對性的“主題班會”，用較強的感染力吸引學生，以達到引導學生積極向上的目的。
3. 要積極創(chuàng)造自由寬松的交流環(huán)境，綜合利用專題討論、主題演講、互動交流等形式，讓每個學生都有發(fā)言和展示的機會，增強班會效果，使班會成為學生思想提升、素質(zhì)拓展和能力培養(yǎng)的基礎平臺。
4. 各班級在召開“主題班會”要求有專門的記錄員，將每次班會內(nèi)容進行記載，各班也可以向院報(網(wǎng))、系刊(網(wǎng))進行投稿。
5. “主題班會”每個學期不少于六次。可邀請相關領導和專業(yè)老師參加。
6. 輔導員應總結(jié)班會開展情況，做好材料保存，詳細填寫《輔導員工作手冊》。學工部將每學期期末收集《輔導員工作手冊》，記錄存檔，并納入輔導員工作量化考核和班級工作考核中。
學生工作突發(fā)事件處理預案
為維護良好的教育教學秩序和生活秩序，建設良好的校園環(huán)境，預防和處理突發(fā)事件，維護校園安定的大局，保證學院各項工作順利進行，結(jié)合我院實際，特制定我院學生工作突發(fā)事件處理預案。
一、 指導思想
深刻認識處理突發(fā)事件的重要性，嚴密掌握學生的思想動向，堅持調(diào)查研究及時預測，發(fā)現(xiàn)苗頭，快速反應，做好隨時處理各種突發(fā)事件的準備工作，從而維護校園安定，保證教育事業(yè)健康發(fā)展。
二、處理原則
各級隊伍層層負責，逐層管理與監(jiān)督，把工作落到實處。突發(fā)事件發(fā)生后，各職能部門和教學單位要團結(jié)一致，協(xié)同配合，果斷、及時地把問題解決在基層，解決在萌芽狀態(tài)，嚴防事態(tài)蔓延擴大。
三、組織建設
1. 建立由分管學生工作的院領導直接指揮，學工部統(tǒng)一部署，各院系直接負責的機制;
3. 相關職能部門密切配合，在安全保衛(wèi)、后勤保障、醫(yī)療救護、宣傳教育等方面發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改，發(fā)生事故立即協(xié)同解決。
四、處理程序
4. 迅速成立事件處理小組，制定工作方案。在向院領導匯報后，學工部和相關院系要迅速成立事件處理小組，制定切實可行的處理辦法，統(tǒng)一指揮，迅速開展。
五、典型事件
3. 思想道德：以演講、談話、傳單、網(wǎng)絡等各種形式發(fā)布反動言論，各種擾亂校園秩序的言行或過激行為，以及其它不利于教育教學、日常生活和學校管理的輿論導向。
六、預防與監(jiān)測
3. 各院系要以行政秘書兼輔導員牽頭，學生干部為主體，組建學生信息員和學生助理隊伍，做到有效監(jiān)測、及時發(fā)現(xiàn)、快速反應。
輔導員工作職責九大項篇八
生活好像萬花筒，輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日應對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不一樣的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是你的千##第1篇律，道貌岸然，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)輔導員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一向不斷前進，輔導員除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自我真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生
作為一名輔導員，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對輔導員產(chǎn)生一種親切感、安全感。輔導員信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果輔導員不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的輔導員，有哪個學生不喜歡他呢?當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的潛力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。
如果一切都由輔導員一手包辦，不尊重學生的意見，不給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對輔導員產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的構(gòu)成，不利于師生間的情感溝通。
尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更期望有人去理解他，這時輔導員若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫忙學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對輔導員的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。
如何才能做到理解學生呢?行之有效的辦法就是要與學生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進行心理換位，從學生需要和期望價值來思考問題，而不能想當然，不能用自我當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。否則就會引起學生的反感，而堵塞了輔導員進一步了解學生獲得學生信任的道路。輔導員只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，學生才愿意向輔導員吐露心底秘密，輔導員才能窺測到學生的內(nèi)心世界，獲得教育學生的契機。二、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利。
差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯潛力十分強。對此，我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學到初中，只要輔導員一教育他，他的逆反心理立刻就出來。能夠說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放下，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽完，再從多方面反復教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應有的成績的原因，幫忙他克服心理的障礙，當學期即將結(jié)束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去思考他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢?實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對他的教育帶給了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自我的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個輔導員最基本的職責心。
三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
們不至于覺得自我一無是處。讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自我的閃光點，對未來充滿信心，這是一個輔導員的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。
四、看準機會，選取時機，進行思想教育
輔導員若真正愛護學生，那首先就應理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要輔導員注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。
1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。輔導員不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的時機。
2、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，輔導員要耐心等待，當教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生理解，教育效果。如新入班的后進生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自我的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進生的大好時機。因此要提前做好后進生的狀況調(diào)查，主動而自然地接近他們，從開學第一天起就關懷、鼓勵、幫忙他們，促使其把調(diào)整自我欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。某些后進生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學的冷遇和歧視，心靈會受到嚴重創(chuàng)傷。如果這時輔導員熱情關心和幫忙他們，他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機等等。
3、抓住心理因素。初三上學期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一齊。我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認為他思想有什么問題。我找機會分別同他們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自我中學時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關系的看法。我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們。但他們分明感到了我話里的含意。我還送給了那位女同學一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的;要想甜，請等到它成熟的時候。”以后兩人關系一向很正常。我覺得，一個學生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為簡單了。所以，思想教育應當是輔導員工作的中心任務。
五、把班會課還給學生，輔導員只是他們中的一員
于強化班級的凝聚力，有利于學生理解教育。
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輔導員工作職責九大項篇九
為了進一步加強我院學生教育管理工作，加強與家長的聯(lián)系、溝通與交流，探索建立學校、社會、家庭共同做好學生教育管理工作的長效機制，保障在校大學生的健康成長，建立和完善我院家校聯(lián)系制度，特制定本辦法。
一、適用范圍
凡廈門大學嘉庚學院在校學生有下列情況之一者，均可由所在系行政秘書兼輔導員及時與學生家長聯(lián)系：
(一)對取得以下嘉獎學生，應特向家長寄發(fā)喜報：
1.獲得省級以上表彰;
2.在院級以上學術科技等競賽活動中取得突出成績;
3.有助人為樂、見義勇為等先進事跡，在學校和社會上產(chǎn)生較大影響;
(二)對發(fā)生以下事件的學生，應及時與家長重點溝通：
4.遭遇意外損害、嚴重心理障礙和突發(fā)疾病需住院醫(yī)治;
6.學業(yè)修讀困難、無法正常參加學院的教學安排;
7.國家法定節(jié)假日、寒暑假未按時到校注冊報到，未及時請銷假;
8.有重新學習(休學返校)、退學等情況;
10.在校期間不能正常繳納學費，有惡意欠費嫌疑;
11.被認定為特困生、貧困生;
12.學院認為的其它需要告知家長或需要家長配合處理的情況。
二、通報形式
1.信函書面通報通過信函的形式將學生情況及時通報學生家長;
2.電話、短信通報以電話、短信或者電子郵件的形式將學生情況及時通報學生家長;
3.當面告知請學生家長到?；蛭蓪Ｈ诉M行家訪，當面通報學生情況。
三、相關要求
2.各院系要做好通報工作的相關記錄，特別是通報過程中學生家長反饋的意見;
輔導員工作職責九大項篇十
(一)做好思想政治教育工作。
1.對學生進行馬克思主義指導思想理想信念教育。
2.對學生進行中國特色社會主義共同理想教育。
3.對學生進行以愛國主義為核心的民族精神和時代精神教育。
4.對學生進行以社會主義榮辱觀為主要內(nèi)容的公民道德教育。
5.對學生進行全面發(fā)展的素質(zhì)教育。
(二)指導黨、團、班級工作。
1.黨建工作。高度重視學生黨員發(fā)展工作，堅持標準，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來。創(chuàng)新學生黨支部活動方式，創(chuàng)新高校黨建工作載體。
2.共青團工作。在工作內(nèi)容上，做好組織建設工作、推優(yōu)工作、社會實踐工作、科技創(chuàng)新工作、學生干部選拔和培養(yǎng)工作、社團建設工作、校園文化工作等等，促進大學生的全面發(fā)展。
3.班級工作。以班級為基礎，以學生為主體，發(fā)揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。
(三)對學生的學業(yè)、心理、就業(yè)、交友等進行咨詢指導。學習是學生的天職，個體在學校內(nèi)接受的系統(tǒng)學習是終生學習的主要組成部分。高等教育不僅教會學生知識，更幫助學生習得高尚的理想信念、優(yōu)良的道德品質(zhì)、豐富的科學知識和文化修養(yǎng)。具備科學的學習方法和良好的學習習慣對于大學生一生的發(fā)展都非常重要，是大學生可持續(xù)發(fā)展的基礎。
(四)做好宿舍管理、幫困助學、安全穩(wěn)定等工作。高校后勤化使得物業(yè)管理部門有別于傳統(tǒng)的宿舍管理部門，由簡單的住宿管理角色，轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁└黝悓W生生活服務的角色。同時，班級、年級概念逐漸淡化，學生群體趨向分散化、個體化、小型化，原有的學生工作機制和管理模式的可行性、有效性受到挑戰(zhàn)，因此做好大學生宿舍管理即生活園區(qū)思想政治教育尤為重要。安全穩(wěn)定問題涉及到維護學生正當權益、免受不必要損失，對于保證學校穩(wěn)定和健康發(fā)展、社會安定團結(jié)具有重要意義;同時安全穩(wěn)定是建設和諧校園的前提基礎。輔導員在開展幫困助學工作時既要幫助學生克服經(jīng)濟困難，樹立生活信心，順利完成學業(yè)，更要培養(yǎng)學生樹立自信、自給、自立、自強的生活理念。
四、輔導員的工作理念與方法