無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
家的故事如何寫篇一
寫作一直以來(lái)都被認(rèn)為是一項(xiàng)具有天賦和技巧的藝術(shù)，而講故事則更需要以細(xì)膩的情感和生動(dòng)的語(yǔ)言吸引聽(tīng)眾。而講述平安故事更是有其獨(dú)特的技巧和方法。近日，我參加了一次有關(guān)如何講好平安故事的研討會(huì)，我從中學(xué)到了許多有關(guān)講故事的技巧，以及如何向聽(tīng)眾傳達(dá)平安和正能量。在這篇文章中，我將分享我學(xué)到的一些心得體會(huì)。
首先，在講平安故事時(shí)，我們應(yīng)該注重選擇題材。選擇具有積極向上、溫暖感人、充滿希望的故事，以給聽(tīng)眾帶來(lái)鼓舞和正能量。在選擇故事時(shí)，我們可以從生活中的點(diǎn)滴中尋找靈感，或者是參考名人故事、宗教典故等等。重要的是，故事要和主題緊密相連，并能夠直接或間接地傳達(dá)平安的理念。比如，可以選擇一個(gè)經(jīng)歷挫折的主人公在困境中堅(jiān)持不懈、戰(zhàn)勝自己并最終實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想的故事。這樣的故事可以傳遞出平安與堅(jiān)持的信息。
其次，在講故事的過(guò)程中，講述者的語(yǔ)言運(yùn)用非常關(guān)鍵。我們應(yīng)該注意用簡(jiǎn)單易懂的詞匯和句子來(lái)表達(dá)真摯的情感。畢竟，我們的目的是使聽(tīng)眾能夠感同身受，與故事產(chǎn)生共鳴。此外，我們還可以利用音調(diào)和語(yǔ)速的變化來(lái)增加故事的吸引力。例如，在講述關(guān)鍵情節(jié)時(shí)，語(yǔ)速可以適當(dāng)加快以激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。不過(guò)，夸張和過(guò)激的表達(dá)應(yīng)該避免，因?yàn)樗鼈兛赡軙?huì)給人以不真實(shí)或刻意的感覺(jué)。
第三，在講述平安故事時(shí)，我們要給聽(tīng)眾營(yíng)造一個(gè)放松、共鳴的氛圍。我們可以通過(guò)簡(jiǎn)短的引言來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力，向他們展示故事的重要性。之后，我們可以用幽默和溫情來(lái)打破沉默，減輕緊張的氛圍。在適當(dāng)和自然的時(shí)候，我們可以提問(wèn)或者鼓勵(lì)聽(tīng)眾參與進(jìn)來(lái)，以增加互動(dòng)性。最后，當(dāng)故事結(jié)束時(shí)，可以使用簡(jiǎn)單的總結(jié)來(lái)強(qiáng)調(diào)故事的主題和寓意。
此外，講述平安故事還需要注意聲音和姿勢(shì)。聲音的流暢和姿勢(shì)的自然可以給聽(tīng)眾留下深刻的印象。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用音調(diào)、音量和語(yǔ)速等要素來(lái)營(yíng)造故事的情感和氛圍。同時(shí)，身體語(yǔ)言也是非常重要的。我們可以通過(guò)適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和面部表情來(lái)加強(qiáng)故事的表現(xiàn)力，使聽(tīng)眾更加投入。記得要保持自然和諧，不要過(guò)于夸張或僵硬。
最后，我們應(yīng)該不斷練習(xí)和反思。雖然有些人天生具備講故事的天賦，但能否真正打動(dòng)聽(tīng)眾還是需要不斷地練習(xí)和改進(jìn)。我們可以通過(guò)和家人朋友分享故事來(lái)磨練自己的講故事技巧，并向他們尋求反饋。此外，我們可以觀察一些優(yōu)秀的講故事者，學(xué)習(xí)他們的技巧和方法。重要的是，我們要根據(jù)自己的風(fēng)格和特點(diǎn)來(lái)發(fā)展自己的獨(dú)特之處。
總結(jié)起來(lái)，講好平安故事需要我們選擇適合的題材，運(yùn)用合適的語(yǔ)言和聲音，創(chuàng)造放松共鳴的氛圍，同時(shí)注重聲音和姿勢(shì)的表達(dá)，并不斷練習(xí)和改進(jìn)。以上這些心得體會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富，我希望能夠把它們運(yùn)用到實(shí)踐中，并以此傳遞更多的平安與正能量。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的人去參與講故事的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，用心講好每一個(gè)平安故事，為這個(gè)世界帶來(lái)更多的溫暖和希望。
家的故事如何寫篇二
1、全身心投入
這是周杰倫第一張專輯的封面。相信所有80后的青蔥歲月中都有他的陪伴。當(dāng)年的青澀男孩也早已成為一代天王，成為華語(yǔ)樂(lè)壇難以超越的神話。而周天王的成名，不僅出于他對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求，對(duì)機(jī)會(huì)的強(qiáng)烈渴望，更是出于他對(duì)目標(biāo)的全身心投入。
周杰倫的成名，源于吳宗憲對(duì)他的一個(gè)承諾。
1992年的一天，吳宗憲跟他說(shuō)，“如果你能夠在10天內(nèi)寫成50首歌，我就從中挑出來(lái)10首給你出專輯。”當(dāng)時(shí)的他一無(wú)所有，聽(tīng)到這句話，完全是從天而降的希望。他沒(méi)有立即回家，而是先去了附近的超市買了2箱泡面帶回家。這期間，起床就寫歌，餓了就吃泡面，靈感來(lái)了就記譜子，10天后真的把50首歌交到了吳大哥手中。隨后的事情，大家都知道了。
想要做一件事，就必須極度專注，必須全身心投入，必須all―in！
2、做好跟目標(biāo)“打持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備
心想從每月存塊開(kāi)始理財(cái)，在復(fù)利幫助下，后能獲得驚人效益。可是并沒(méi)有考慮買買買的沖動(dòng)，新開(kāi)的餐廳不去試試，或者不為了吃為了啥？新季度的衣服不買也可不行，我的形象價(jià)值百萬(wàn)呢！存款的收益，以后再說(shuō)吧！
與10年后遙遙無(wú)期的.收益相比，人們普遍更愿意接受美食和漂亮衣服帶來(lái)的眼前的穩(wěn)定和踏實(shí)。
電影《煎餅俠》導(dǎo)演大鵬在自傳《在難搞的日子里笑出聲來(lái)》提到自己這樣的一次經(jīng)歷：當(dāng)年在搜狐工作幾年后積累了一定名氣后，也開(kāi)始在外面接通告。有一次是芒果臺(tái)找他合作一個(gè)賽車節(jié)目，要求大鵬開(kāi)著保時(shí)捷911在賽場(chǎng)上跑幾圈，順帶說(shuō)幾句感受就行。
考慮到自己只是考下了駕照而已，根本沒(méi)有開(kāi)過(guò)幾次車，大鵬心里并沒(méi)有信心。可是作為娛樂(lè)節(jié)目主持人，要拒絕芒果臺(tái)的橄欖枝也是需要很大勇氣的。思來(lái)想去，他還是硬著頭皮答應(yīng)了下來(lái)。然后抓緊下班時(shí)間去駕校開(kāi)了幾天練手，希望在場(chǎng)上能夠發(fā)揮出色。
真正錄節(jié)目那天，大鵬身穿賽車服頭戴頭盔，不看正臉跟韓寒完全一樣。但進(jìn)入賽道跑起來(lái)之后，大鵬才知道，專業(yè)的跑車的油門如此靈敏轉(zhuǎn)向如此線性，駕校學(xué)的那一套完全不管用，一腳油門下去，戀人帶車直接沖向了旁邊的緩沖帶。大鵬狼狽地從翻過(guò)的車底爬出來(lái)，灰溜溜地離開(kāi)了。
人的惰性、貪婪、虛榮、憤怒、懦弱等等這些感情都是真實(shí)存在的。期待一天背10個(gè)單詞堅(jiān)持一年后的想法，大多流于形式。要真正完成目標(biāo)，追求完美的計(jì)劃是沒(méi)有用的，執(zhí)行才是最關(guān)鍵的。
3、養(yǎng)成“核心習(xí)慣”，減少意志力的消耗
這是今年里約奧運(yùn)會(huì)，“飛魚”菲爾普斯在4x100混合接力比賽獲得冠軍后，臉上笑中帶淚的復(fù)雜表情。因此這次奧運(yùn)會(huì)后，他就宣布退役，正式告別他揮灑的水上競(jìng)技場(chǎng)。但被他收入囊中的23塊金牌，使他必將成為奧運(yùn)會(huì)歷史及人類運(yùn)動(dòng)史上的里程碑，恐怕50年內(nèi)都難以被超越。
一兩次冠軍可以用先天身體優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練、穩(wěn)定的心理素質(zhì)來(lái)做注腳。但是菲爾普斯在整個(gè)職業(yè)生涯中，拿到了常人難以想象的23枚金牌，做到場(chǎng)場(chǎng)比賽必勝，“金牌收割機(jī)”背后，一定有不為人知的玄機(jī)。
沒(méi)錯(cuò)，所謂的“玄機(jī)”，就是他的教練鮑曼已經(jīng)通過(guò)培養(yǎng)核心習(xí)慣，把菲爾普斯在比賽中遇到的各類情況提前演練，把所有動(dòng)作都深深刻在的他的腦海中。
鮑曼會(huì)讓菲爾普斯堅(jiān)持鍛煉，必須每天下水，連生日那天也不能有例外；讓他反復(fù)觀看自己游泳時(shí)的錄像，找到不合乎規(guī)范的動(dòng)力立即改正；讓他閉上眼睛在頭腦中想象在泳池中的身姿和拿到金牌時(shí)自己的笑臉；讓他應(yīng)對(duì)各種比賽可能出現(xiàn)的意外，比如腳抽筋、泳鏡進(jìn)水等等。。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是教練通過(guò)在各個(gè)階段有機(jī)整合這些“核心習(xí)慣”，讓菲爾普斯形成了“拿冠軍”的習(xí)慣。
花點(diǎn)時(shí)間，用點(diǎn)心思，把需要消耗意志力的事情轉(zhuǎn)化成自然而然的習(xí)慣，從而達(dá)到“節(jié)約”意志力的目的。
一旦做到這一點(diǎn)，鍛煉、游泳對(duì)菲爾普斯來(lái)講是完全不會(huì)痛苦的，他的身體和心理已經(jīng)完全適應(yīng)了。
就像村上春樹(shù)堅(jiān)持跑步30年，可能第一年、第二年十分痛苦，可是在核心習(xí)慣養(yǎng)成之后的哪些跑步，只需要甚至完全不需要?jiǎng)佑靡庵玖湍軌蛲瓿伞?BR> 通過(guò)有意識(shí)地培養(yǎng)“核心習(xí)慣”，在自己的性格中強(qiáng)勢(shì)插入“毅力”的性格優(yōu)勢(shì)，成功了之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成期間所經(jīng)受的任何苦跟淚，委屈跟心酸都是值得的。
因?yàn)橐懔σ坏B(yǎng)成，不僅能夠讓你跑步強(qiáng)身健體，不僅能夠讓你理財(cái)獲得復(fù)利，還能讓你寫作整合思維，讓你總結(jié)少走彎路，讓你了解珍惜時(shí)間，總之，堅(jiān)毅性格帶來(lái)的收益是無(wú)窮的，窮到超過(guò)復(fù)利的效應(yīng)。復(fù)利僅僅能夠讓的財(cái)富增長(zhǎng)，毅力卻能夠讓你在生活中達(dá)到平衡的完美和完美的平衡。
磨刀不誤砍柴工，就從培養(yǎng)毅力開(kāi)始吧。
家的故事如何寫篇三
在革命歷史的洪流中，紅色故事作為國(guó)內(nèi)著名的教育讀物，一直以來(lái)都扮演著重要的角色。它們以生動(dòng)的故事情節(jié)、深刻的思想內(nèi)涵和感人的人物形象，深深地觸動(dòng)著讀者的心靈。然而，要讀好紅色故事卻不是一件輕松的事情。在我讀了一系列紅色故事后，我漸漸總結(jié)出一些讀好紅色故事的心得體會(huì)。
首先，要讀好紅色故事，就要善于傾聽(tīng)故事中深刻的思想內(nèi)涵。紅色故事不僅僅是講述著一個(gè)個(gè)英雄人物的事跡，更重要的是蘊(yùn)含著深刻的思想，潛移默化地影響著讀者。只有在仔細(xì)聆聽(tīng)故事中蘊(yùn)含的意義和哲理的同時(shí)，我們才能真正感受到紅色故事所傳達(dá)的強(qiáng)大力量。比如，當(dāng)我們讀到《雷鋒日記》時(shí)，我們不僅從中感受到雷鋒為人民服務(wù)的精神，更深入地了解到做人要誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，寬容待人。因此，只有通過(guò)傾聽(tīng)故事中的思想內(nèi)涵，我們才能更好地讀好紅色故事。
其次，讀好紅色故事還需要將故事融入到現(xiàn)實(shí)生活中。紅色故事所描繪的是生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)人物和真實(shí)的歷史情景，通過(guò)閱讀這些故事，我們不僅僅是在接受知識(shí)，更重要的是能夠從中找到故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在讀紅色故事的過(guò)程中，我們可以思考這些故事對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的啟示，以及我們應(yīng)該如何在自己的生活中踐行其中的精神。例如，當(dāng)我們讀到《茅盾文集》時(shí)，我們可以從中領(lǐng)悟到革命書寫的堅(jiān)持與熱愛(ài)，進(jìn)而完善自己的文化修養(yǎng)。因此，要讀好紅色故事，我們需要把故事融入到現(xiàn)實(shí)生活中，用故事激發(fā)我們的思考和行動(dòng)。
第三，讀好紅色故事需要有自己的閱讀體會(huì)和見(jiàn)解。每個(gè)人對(duì)于同一篇紅色故事的理解都會(huì)有所差異，這是因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)背景和人生經(jīng)歷，給予故事不同的理解和意義。因此，讀好紅色故事并不僅僅是要盲目接受故事中表面的意義，更重要的是去發(fā)掘并構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀體會(huì)和見(jiàn)解。例如，在讀《紅巖》這本書時(shí)，我從中領(lǐng)悟到了堅(jiān)定的信念和勇往直前的精神鼓舞。但我的朋友卻從中得出了不一樣的啟示。正因?yàn)橛胁煌拈喿x體會(huì)和見(jiàn)解，我們才能更好地理解故事，并且更好地應(yīng)用到自己的生活中去。
此外，讀好紅色故事也需要有一定的歷史和文化知識(shí)儲(chǔ)備。紅色故事往往脫胎于真實(shí)的歷史事件和英雄的事跡，它們?cè)诓煌臍v史背景中催生和發(fā)展。因此，只有當(dāng)我們具備一定的歷史和文化知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)，我們才能真正理解故事中的來(lái)龍去脈和文化內(nèi)涵。在讀紅色故事之前，我們可以先了解一下故事所在的歷史時(shí)期和背景，從而更好地把握故事的意義。對(duì)于那些沒(méi)有太多歷史知識(shí)儲(chǔ)備的讀者來(lái)說(shuō)，他們可以通過(guò)廣泛閱讀一些歷史書籍和文化叢書，來(lái)提高自己的歷史和文化修養(yǎng)。
最后，讀好紅色故事也需要有持之以恒的閱讀習(xí)慣。紅色故事豐富多樣，有很多經(jīng)典之作，每一本書都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。除了上述的一些心得和體會(huì)，我們還需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，持之以恒地讀好紅色故事。只有當(dāng)我們堅(jiān)持不懈地去讀，我們才能更好地理解和感受到故事所傳達(dá)的思想，并把這些思想融入到自己的生活中去。
總結(jié)起來(lái)，要讀好紅色故事，就需要善于傾聽(tīng)故事中的深刻思想，將故事融入到現(xiàn)實(shí)生活中，有自己的閱讀體會(huì)和見(jiàn)解，具備一定的歷史和文化知識(shí)儲(chǔ)備，并且養(yǎng)成持之以恒的閱讀習(xí)慣。只有在不斷地探尋和努力中，我們才能真正讀好紅色故事，同時(shí)也更好地踐行其中的精神和價(jià)值觀。
家的故事如何寫篇四
王羲之自幼酷愛(ài)書法，幾十年來(lái)契而不舍地刻苦練習(xí)，終于使他的書法造詣達(dá)到了超逸絕倫的高峰，被人們譽(yù)為“書圣”。
王羲之13歲那年，偶然發(fā)現(xiàn)他父親藏有一本《說(shuō)筆》的書法書，便偷來(lái)閱讀。他父親擔(dān)心他年幼不能保密家傳，答應(yīng)待他長(zhǎng)大之后再傳授。沒(méi)料到，王羲之竟跪下請(qǐng)求父親允許他現(xiàn)在閱讀，他父親很受感動(dòng)，終于答應(yīng)了他的要求。
王羲之練習(xí)書法很刻苦，甚至連吃飯、走路都不放過(guò)，真是到了無(wú)時(shí)無(wú)刻不在練習(xí)的地步。沒(méi)有紙筆，他就在身上劃寫，久而久之，衣服都被劃破了。有時(shí)他練習(xí)書法甚至達(dá)到忘情的程度。一次，他練字竟忘記了吃飯，家人把飯送到書房，他竟不加思索地用饃饃蘸著墨汁吃起來(lái)，還覺(jué)得很有滋味。當(dāng)家人發(fā)現(xiàn)時(shí)，他已是滿嘴墨黑了。
王羲之常臨池書寫，就池洗硯，時(shí)間長(zhǎng)了，池水盡墨，人稱“墨池”。現(xiàn)在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱為“墨池”的名勝。
王導(dǎo)回到家中將此事告訴了諸位兒侄，兒侄們久聞稀家小姐德賢貌美，都想得到她。稀家來(lái)人選婿時(shí)，諸侄兒都忙著更冠易服精心打扮。惟王羲之不問(wèn)此事，仍躺在東廂房床上專心琢磨書法藝術(shù)。
稀家來(lái)人看過(guò)王導(dǎo)諸兒侄之后，回去向稀鑒回稟說(shuō)：“王家諸兒郎都不錯(cuò)，只是知道是選婿有些拘謹(jǐn)不自然。只有東廂房那位公子躺在床上毫不介意，只顧用手在席上比劃什么?！毕¤b聽(tīng)后，高興地說(shuō)：“東床那位公子，必定是在書法上學(xué)有成就的王羲之。此子內(nèi)含不露，潛心學(xué)業(yè)，正是我意中的女婿?！庇谑?，把女兒嫁給了王羲之。王導(dǎo)的其他兒侄十分羨慕，稱他為“東床快婿”，從此“東床”也就成了女婿的美稱了。
雖然下半段完全是在說(shuō)東床快婿的典故，不過(guò)大家仍然可以知道，我主要想說(shuō)的是王羲之的決心和毅力。
決心和毅力是必須要培養(yǎng)的!有些孩子無(wú)論做什么事，不用家長(zhǎng)多說(shuō)，自己就做了。有的孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)就改了。而有些孩子卻是屢禁不止、屢教不改。差別為什么會(huì)這么大呢?就是因?yàn)樯厦娴膬蓚€(gè)心作祟。
先看看古人是怎么說(shuō)的：
世間無(wú)難事，只要有心人。意思是：對(duì)于有決心的人來(lái)說(shuō)，世界上沒(méi)有困難的事情。(清)王有光《吳下諺聯(lián)》。
事無(wú)三不成。意思是：事情不經(jīng)過(guò)多次努力難以取得成功?！段饔斡洝返诎耸亍?BR> 天行健，君子以自強(qiáng)不息。意思是;天體都在正常運(yùn)行，君子應(yīng)該自覺(jué)地努力向上，永不松勁?！兑捉?jīng)乾傳乾》。
心堅(jiān)石也穿。意思是：意志堅(jiān)定可以把石頭穿通。比喻只要有決心，任何困難都可以克服。(唐)封特卿《離別難》。
若要功夫深，鐵杵磨成針。意思是：只要時(shí)間長(zhǎng)功夫到家，鐵棍也能磨成繡花針。(明)曹學(xué)掛《蜀中廣記上川南道彭山縣》。
古語(yǔ)如此之多!誰(shuí)都明白這個(gè)道理，但怎么培養(yǎng)孩子的這兩個(gè)心呢?
1、首先家長(zhǎng)要以身作則，不要老是在孩子面前做些半途而廢的事情，或者是遇到困難就降低標(biāo)準(zhǔn)。
2、對(duì)孩子千萬(wàn)不要用兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只要孩子選擇了就要讓孩子堅(jiān)持，不要孩子一吃力了，一哭鬧了，一不想練習(xí)了，就輕易地讓孩子放棄，這樣只會(huì)害了孩子。
3、對(duì)一件事要充分考慮困難，要制定好可行的計(jì)劃，定好計(jì)劃后就要持續(xù)下去，不能因?yàn)槿魏问露淖儭?BR> 呵呵，理解不深不敢多說(shuō)了，只是提醒大家注意培養(yǎng)孩子的決心知耐心還有毅力。
家的故事如何寫篇五
第一段：引言（引起讀者興趣，探討背景）
故事是交流教育的重要工具，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，以引導(dǎo)他們思考和探索。然而，教師們聽(tīng)故事時(shí)的心得體會(huì)卻往往被忽視，我們應(yīng)該思考如何更好地讓教師從故事中受益。本文將探討如何讓教師聽(tīng)故事后有深刻的體驗(yàn)和體會(huì)，并將為教師們提供一些建議。
第二段：提供支持的環(huán)境和設(shè)施（鼓勵(lì)教師參與）
為了讓教師聽(tīng)故事時(shí)得到更多的體驗(yàn)，學(xué)校應(yīng)該提供支持的環(huán)境和設(shè)施。首先，建議學(xué)校為教師們提供一個(gè)安靜的環(huán)境，以便他們專注于故事的內(nèi)容。此外，學(xué)校還可以配備舒適的椅子和音響設(shè)備，以增加故事的沉浸感。這樣，教師們將更容易被故事吸引，并能更好地思考和參與。
第三段：培養(yǎng)教師對(duì)故事的情感連接（激發(fā)教師的興趣）
故事的力量在于其情感連接。為了讓教師有深刻的體驗(yàn)和體會(huì)，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)故事的情感連接。首先，學(xué)?？梢越M織一些課外活動(dòng)，如書法比賽、故事演講比賽等，讓教師們參與其中，以增加對(duì)故事的興趣。此外，學(xué)校還可以為教師提供一些有關(guān)故事創(chuàng)作和演講的培訓(xùn)，以提升他們的情感表達(dá)能力。通過(guò)這些活動(dòng)和培訓(xùn)，教師能夠更好地與故事產(chǎn)生共鳴，并使其體驗(yàn)更為深刻。
第四段：提供分享和討論的機(jī)會(huì)（促進(jìn)教師之間的交流）
教師之間的分享和討論是非常重要的，它能夠促進(jìn)教師們之間的交流和合作。為了讓教師聽(tīng)故事后有更深刻的體驗(yàn)和體會(huì)，學(xué)?？梢越M織有關(guān)故事的分享會(huì)和討論會(huì)，讓教師們有機(jī)會(huì)談?wù)撍麄儗?duì)故事的理解和感受。這樣，教師們能夠從彼此的經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)，并形成共識(shí)。同時(shí)，這種交流還可以增強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展，使他們更好地應(yīng)用故事教育的方法和技巧。
第五段：給予教師思考和反思的時(shí)間（提升教師的思考能力）
為了讓教師聽(tīng)故事后有更深刻的體驗(yàn)和體會(huì)，我們還需要給予教師足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和反思。學(xué)校可以提供一些關(guān)于故事的寫作任務(wù)，并要求教師撰寫自己對(duì)故事的體驗(yàn)和感悟。這樣，教師們可以通過(guò)文字的方式記錄下他們的思考和反思，以便更好地理解故事的含義和內(nèi)涵。這種寫作任務(wù)還可以幫助教師發(fā)展他們的思考能力，以便更好地利用故事教育學(xué)生。
結(jié)尾
教師是教育的中堅(jiān)力量，他們的聽(tīng)故事體驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于學(xué)生的教育意義重大。我們應(yīng)該努力為教師們提供一個(gè)支持性的環(huán)境和設(shè)施，培養(yǎng)他們對(duì)故事的情感連接，促進(jìn)教師之間的分享和討論，以及給予他們思考和反思的時(shí)間。通過(guò)這些措施，教師們能夠從故事中受益，進(jìn)而更好地運(yùn)用故事教育學(xué)生。
家的故事如何寫篇六
一個(gè)青年去請(qǐng)教禪師如何做人。
禪師說(shuō)“你先看看我，再看看自己，就知道怎樣做人了?！?BR> 青年問(wèn)道：“我怎樣看您呢？”
禪師說(shuō)“你看我有幾個(gè)腦袋、幾只眼睛、幾只耳朵、幾個(gè)鼻子、幾張嘴巴、幾只手、幾條腿？”
青年說(shuō)：“大師，每個(gè)正常人都有一個(gè)腦袋、兩只眼睛、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、兩只手、兩條腿，您也一樣呀！”
禪師問(wèn)“腦袋、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腿，它們主要是用來(lái)干什么的呢？”
青年說(shuō)：“腦袋主要用來(lái)思考，眼睛主要用來(lái)看，耳朵主要用來(lái)聽(tīng)，鼻子主要用來(lái)呼吸，嘴巴主要用來(lái)吃與說(shuō)，手主要用來(lái)拿東西，腿主要用來(lái)走路。”
禪師說(shuō)“腦袋長(zhǎng)在人的頭上，腦是用來(lái)思考天地萬(wàn)事萬(wàn)物的。人首要的是用腦來(lái)生活，腦袋主宰人的一生。人只有一個(gè)腦袋，凡事必須三思而后行，謹(jǐn)言慎行，才能把握人生。人有兩只眼睛，它們都是平行的，它告訴我們應(yīng)該平等看人，平心看物。人必須睜開(kāi)眼睛，眼看四面八方，才能看清天地世界。人有兩只耳朵，一只長(zhǎng)在左邊，一只長(zhǎng)在右邊，它們提醒我們要傾聽(tīng)正反兩方面的聲音，不要偏聽(tīng)偏信一面之詞，方能正確體會(huì)人間世界。人有一個(gè)鼻子，人依靠它來(lái)呼吸天地間的新鮮空氣，釋放體內(nèi)的廢氣。人有一張嘴巴，它不僅用來(lái)吃飯，而且用來(lái)說(shuō)話。人必須嘗盡人間酸甜苦辣，才能享受真正幸福的人生。同時(shí)病從口入，禍從口出，它警示人說(shuō)話要慎重，做人要穩(wěn)重，方能四平八穩(wěn)。人有兩只手，一只手用來(lái)勞動(dòng)和創(chuàng)造，一只手用來(lái)抓住和擁有。人要把握機(jī)遇，抓住時(shí)光，創(chuàng)造財(cái)富，才能擁有美好人生。人有兩條腿，不僅要走前人走過(guò)的路，更重要的是開(kāi)創(chuàng)自己的人生之路，人生的前景才會(huì)寬廣遼闊啊?！?BR> 青年聽(tīng)了后心情舒暢：“大師，聽(tīng)了您這番教誨，我真是茅塞頓開(kāi)??！”
禪師卻平靜地問(wèn)：“你剛才能看到我的`外表，現(xiàn)在能否看到我的內(nèi)臟？”
青年如實(shí)回答：“不能。”
禪師神情莊重地說(shuō)“我有一顆心臟，它有兩個(gè)心房，它時(shí)時(shí)刻刻提醒我——凡事不僅要為自己著想，而且要為他人著想，才能心想事成。我有兩葉肺，它告訴我在世上要廣泛地與人交心通氣，才能心平氣和、遂心如意。我有一個(gè)胃，它既要吸收美好的東西，也要消化不良的東西，才能健康成長(zhǎng)。我有不少?gòu)潖澢哪c子，它啟示我人生的路曲曲折折，凡事不畏艱險(xiǎn)，才能走向遠(yuǎn)方。我的內(nèi)臟還有很多重要的組成部分，它們是我生命中不可或缺的東西，告訴我生命中的每個(gè)人都是值得我珍惜的人。”
家的故事如何寫篇七
段一：引言（大約200字）
教師聽(tīng)故事是一種非常常見(jiàn)的教學(xué)方法，它不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。然而，要想讓教師真正從故事中獲得心得體會(huì)，提高他們的教學(xué)水平和能力，需要一定的技巧和方法。本文將會(huì)就如何使教師從故事中獲得心得體會(huì)進(jìn)行探討。
段二：提高表達(dá)能力（大約300字）
要讓教師能夠真正領(lǐng)悟故事的精髓并從中獲得體會(huì)，首先需要提高他們的表達(dá)能力。教師可以通過(guò)加入一些情感的表達(dá)和詞匯的選擇來(lái)使故事更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的把握，通過(guò)聲音的變化和停頓來(lái)傳遞故事中的情感，引起學(xué)生的共鳴。在表達(dá)方面，教師應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的描寫，通過(guò)具體形象的描述使故事更加生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和感受。
段三：培養(yǎng)故事分析能力（大約300字）
除了表達(dá)能力，教師還需要培養(yǎng)自己的故事分析能力。故事往往是一種寓教于樂(lè)的方式，通過(guò)故事，教師可以向?qū)W生傳遞一些道理和哲理。因此，教師需要對(duì)故事中的細(xì)節(jié)和思想進(jìn)行深入分析，理解作者的用意，把握故事的主題和思想內(nèi)涵，并能夠?qū)⑦@些思想與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生能夠從中得到深刻的體會(huì)。
段四：傾聽(tīng)學(xué)生的心得體會(huì)（大約300字）
除了教師自己的心得體會(huì)，還需要傾聽(tīng)學(xué)生的心得體會(huì)。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的思考和感受，可以更好地了解教師講述的故事對(duì)于學(xué)生的影響和啟發(fā)，幫助教師進(jìn)一步改進(jìn)講述故事的方式和方法。教師可以設(shè)置一些討論或?qū)懽鞯臋C(jī)會(huì)，讓學(xué)生來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，這樣不僅可以幫助教師更好地了解故事的效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。
段五：持續(xù)提升自我（大約300字）
教師要想從故事中獲得心得體會(huì)，并將其應(yīng)用到教學(xué)中，需要持續(xù)提升自我的能力。教師可以通過(guò)研讀優(yōu)秀的故事或相關(guān)的文學(xué)作品，提升自己的文化素養(yǎng)和故事分析能力。同時(shí)，教師還可以參加一些相關(guān)的培訓(xùn)或研討活動(dòng)，與其他教師交流心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。此外，教師還應(yīng)該注重反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。
結(jié)論（大約100字）
通過(guò)對(duì)教師聽(tīng)故事心得體會(huì)的探討，我們可以得出結(jié)論：教師要想真正從故事中獲得心得體會(huì)，提高教學(xué)水平和能力，需要多方面的努力。提高表達(dá)能力、培養(yǎng)故事分析能力、傾聽(tīng)學(xué)生心得體會(huì)和持續(xù)提升自我是其中重要的環(huán)節(jié)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能更好地讓故事傳遞知識(shí)和情感，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
家的故事如何寫篇八
一個(gè)小孩的手插進(jìn)了放在茶幾上的茶花樽里?；ㄩ咨险麻?，所以，他的手伸了進(jìn)去，但卻拔不出來(lái)。媽媽用了不同的`方法，想把卡著的手拿出來(lái)，但卻不得要領(lǐng)。
媽媽開(kāi)始焦急，她稍微用力一點(diǎn)，孩子就痛廳局級(jí)哇哇大哭。在無(wú)計(jì)可施的情況下，媽媽想了一個(gè)下策，就是把花樽打碎。可是她又有些猶豫，因?yàn)檫@個(gè)花樽不是普通的花樽，而是一件極具價(jià)值的古董。不過(guò)，為了兒子的手能夠拔出來(lái)，這是唯一的辦法。結(jié)果，她忍痛把花樽打碎了。
雖然損失不菲，但兒子平平安安，媽媽也就不計(jì)較了。她叫兒子將手伸給她看看有沒(méi)有受損傷。
雖然兒子完全沒(méi)有任何外傷，但他的拳頭仍是緊握住似的無(wú)法張開(kāi)。是不是抽筋了呢?媽媽又再次驚惶失措。
原來(lái)，孩子的手不是抽筋，他的拳頭張不開(kāi)，是因?yàn)樗o握著一個(gè)五元的硬幣。他是為了拾這個(gè)硬幣，所以將手卡在花樽的口內(nèi)。孩子的手伸不出來(lái)，并不是因?yàn)榛ㄩ卓谔?，而是因?yàn)樗豢戏攀帧?BR> 人生感悟：做任何事情都要有一股氣概，那就是拿得起放得下，該放手時(shí)就放手，而不要有過(guò)多的猶豫。否則，只會(huì)帶來(lái)更大的損失。
生活中的許多事，在剛開(kāi)始的時(shí)都帶有一定盲目性。也許你在中途的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己的路走得不對(duì)，但由于你已經(jīng)為此付出了不少的心血，所以你寧愿忍著痛苦，不惜代價(jià)，放棄了其他的許多機(jī)會(huì)，也始終不肯放手，這其實(shí)是一種錯(cuò)誤的做法。學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手，是一種人生的智慧。
家的故事如何寫篇九
段落1：引入教師聽(tīng)故事的重要性（200字）
故事作為一種古老的傳播形式，一直以來(lái)都是人們交流、傳遞知識(shí)與價(jià)值觀的重要方式之一。在教育領(lǐng)域，教師借助于故事的力量，能夠更好地引發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴，有效促進(jìn)知識(shí)的吸收和理解。因此，讓教師聽(tīng)故事，體會(huì)故事帶來(lái)的啟示和感悟?qū)ζ浣虒W(xué)能力的提高具有重要意義。本文將從挑選適合的故事、聽(tīng)故事的方式和技巧以及將故事應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐等方面，探討如何讓教師聽(tīng)故事心得體會(huì)。
段落2：選擇適合的故事和題材（300字）
教師應(yīng)該選擇適合學(xué)生年齡和知識(shí)水平的故事，以激發(fā)起學(xué)生的興趣和思考。這需要教師對(duì)故事的理解和分析能力。教師可以通過(guò)選擇與學(xué)生所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事，或者選擇相對(duì)通俗但有深意的故事，來(lái)滿足不同學(xué)生的需求。此外，教師還可以考慮選擇多元文化的故事，以豐富學(xué)生的視野和人文素養(yǎng)。通過(guò)精心挑選合適的故事和題材，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其閱讀興趣和提升其綜合素質(zhì)。
段落3：傾聽(tīng)故事的技巧（300字）
傾聽(tīng)是教師在教學(xué)過(guò)程中必須具備的重要能力之一。在傾聽(tīng)故事時(shí)，教師需要留心細(xì)節(jié)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)注重故事的情感表達(dá)。教師可以通過(guò)合理運(yùn)用眼神、面部表情和肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言因素，表現(xiàn)出對(duì)故事的關(guān)注和興趣，以及對(duì)學(xué)生的尊重和理解。此外，教師還要善于提問(wèn)和挖掘故事中的深層次思想，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并與他們互動(dòng)，共同探討故事中所傳遞的價(jià)值與意義。
段落4：應(yīng)用故事于教學(xué)實(shí)踐（200字）
故事不僅僅只是為了娛樂(lè)和激發(fā)學(xué)生的興趣，更可以應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。教師可以選擇一些富有教育意義的故事來(lái)講授知識(shí)點(diǎn)和道德觀念，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，故事還可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，教師需要將故事與課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用故事元素，為學(xué)生打開(kāi)一扇通向知識(shí)世界的窗戶。
段落5：總結(jié)教師聽(tīng)故事心得體會(huì)（200字）
通過(guò)教師的聽(tīng)故事實(shí)踐，他們不僅能提升自己的教學(xué)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。選擇合適的故事和題材，傾聽(tīng)故事的技巧，應(yīng)用故事于教學(xué)實(shí)踐等都是關(guān)鍵步驟。當(dāng)教師能夠真正理解和感悟故事中的價(jià)值與意義，將其有效地運(yùn)用到教學(xué)中時(shí)，他們將能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，教師聽(tīng)故事是一個(gè)具有重要意義的教學(xué)實(shí)踐，值得深入研究和探索。
家的故事如何寫篇十
如何講好營(yíng)銷故事？這是每個(gè)營(yíng)銷人員都需要面對(duì)的問(wèn)題。隨著消費(fèi)者需求的不斷變化，營(yíng)銷故事的內(nèi)容和形式也需要不斷更新。在營(yíng)銷活動(dòng)中，好的故事不僅可以激發(fā)消費(fèi)者的情感共鳴，還可以提升品牌影響力和吸引力，讓消費(fèi)者更加信任和喜愛(ài)品牌。本文將從四個(gè)方面來(lái)探討如何講好營(yíng)銷故事的心得和體會(huì)。
第二段：抓住關(guān)鍵點(diǎn)
講好營(yíng)銷故事，首先要抓住關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵點(diǎn)是什么？就是體現(xiàn)你品牌核心價(jià)值觀的故事元素。比如，iPhone的銷售不僅僅是為了銷售一個(gè)手機(jī)，而是基于優(yōu)秀的技術(shù)、出色的設(shè)計(jì)，以及為了實(shí)現(xiàn)人類的愿景、改變?nèi)藗兊纳疃粩嗯Φ墓疚幕?。因此，在講述iPhone相關(guān)的營(yíng)銷故事時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)這些關(guān)鍵點(diǎn)，讓消費(fèi)者更好地理解品牌的定位和核心價(jià)值觀。
第三段：注重情感共鳴
講好營(yíng)銷故事，其次要注重情感共鳴。故事中的情感元素可以讓消費(fèi)者對(duì)品牌產(chǎn)生好感、信任和認(rèn)同感。比如，可口可樂(lè)“開(kāi)啟幸福之門”的廣告，讓觀眾看到了家庭、友情、愛(ài)情、工作等一系列生活美好的時(shí)刻，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。因此，在講述營(yíng)銷故事時(shí)，不僅要突出產(chǎn)品的特性與優(yōu)勢(shì)，還要關(guān)注消費(fèi)者的情感需求和體驗(yàn)。
第四段：注重故事設(shè)局
講好營(yíng)銷故事，還要注重故事設(shè)局。故事設(shè)局是指在整個(gè)故事中，陳述背景、人物、事件、情節(jié)等元素的組合安排。比如，法國(guó)雪鐵龍汽車公司一次廣告中，講了一對(duì)家長(zhǎng)為了陪伴患病的兒子，通過(guò)雪鐵龍汽車旅行到各個(gè)地方的故事，此廣告憑借跌宕起伏的情節(jié)敘述和緊湊生動(dòng)的故事情節(jié)，引人入勝。因此，在進(jìn)行營(yíng)銷故事講解時(shí)，要合理設(shè)局和安排情節(jié)，創(chuàng)造出一個(gè)吸引人、緊湊生動(dòng)，并且頗具情感共鳴的故事情節(jié)，更容易引起消費(fèi)者共鳴和信任。
第五段：結(jié)語(yǔ)
營(yíng)銷故事是營(yíng)銷策略中的一個(gè)重要組成部分，其作用不止是傳遞產(chǎn)品信息，還可以通過(guò)情感共鳴和精心布局的故事情節(jié)，為品牌樹(shù)立更高的形象和更深的品牌連結(jié)。通過(guò)抓住關(guān)鍵點(diǎn)、注重情感共鳴、注重故事設(shè)局等方面的技巧，營(yíng)銷人員可以創(chuàng)造出更好的營(yíng)銷故事，吸引消費(fèi)者的注意力和信任，推動(dòng)品牌不斷向前發(fā)展。
家的故事如何寫篇十一
他忙生活，又忙于看家，因沒(méi)有人幫忙看孩子，就訓(xùn)練一只狗，那狗聰明聽(tīng)話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。
有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。
他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當(dāng)日不能回來(lái)，第二天才趕回家，狗立即聞聲出來(lái)迎接主人。他把房門打開(kāi)一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見(jiàn)了，狗在身邊，滿口也是血，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來(lái)向著狗頭一劈，把狗殺死了。
之后，忽然聽(tīng)到孩子的聲音，又見(jiàn)孩子從床下爬了出來(lái)，于是他抱起孩子;雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，狗身上的肉沒(méi)有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉;狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會(huì)。
人生感悟：生活中，經(jīng)常產(chǎn)生一些不必要的誤會(huì)。誤會(huì)往往是在們不了解真實(shí)情況、缺少思考和未能體諒對(duì)方的情況下發(fā)生的，有時(shí)候也由于感情的沖動(dòng)。很多人通常在誤會(huì)發(fā)生以后，才追悔莫及。
所以在與人相處的時(shí)候，不要輕易地只看事情的表面現(xiàn)象，而深入地了解，并理智地判斷，這樣才會(huì)盡可能減少誤會(huì)的發(fā)生。
家的故事如何寫篇十二
在sm公司舉辦的中國(guó)選秀活動(dòng)中，韓庚成為惟一一個(gè)被選中遠(yuǎn)赴韓國(guó)訓(xùn)練的中國(guó)人。初到人生地不熟的韓國(guó)，他只能一個(gè)人躲到被窩里偷偷地哭，甚至一度萌生回國(guó)的想法。
一天訓(xùn)練結(jié)束后，他回到寢室，看到一向活潑開(kāi)朗的金希澈趴在床上低聲抽泣，韓庚急忙叫來(lái)翻譯，關(guān)切地問(wèn)他遇到了什么困難。原來(lái)金希澈的家庭條件不好，現(xiàn)在他的父親突然患病住院，急需一筆高昂的治療費(fèi)，走投無(wú)路的他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
韓庚也心急如焚，他拍了拍金希澈的肩膀，輕聲安慰道：“別著急，我和你一起想辦法，世上沒(méi)有過(guò)不去的坎?！毙?，他跑到銀行取出所有的存款，留下基本生活費(fèi)后，把剩下的錢全部給了金希澈：為了幫助他，韓庚四處奔波，向國(guó)內(nèi)朋友借錢，動(dòng)員身邊的伙伴捐助，他想盡了方法，終于籌夠了住院費(fèi)用。
人生在世，遇到困難挫折在所難免。對(duì)患難之人及時(shí)伸出援助之手，別人內(nèi)心的感激是用多少金錢都買不來(lái)的，所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，別人肯定也不會(huì)袖手旁觀。當(dāng)我們幫助別人搬開(kāi)腳下的絆腳石時(shí)，其實(shí)也是在為自己的未來(lái)鋪路。
培訓(xùn)結(jié)束后，韓庚領(lǐng)銜的“super junior”組合一經(jīng)推出便迅速在亞洲走紅。公司專門聘請(qǐng)阮賢敬老師，負(fù)責(zé)照顧他們的生活起居。
一次周末休息，大家待在屋里無(wú)事可做悶得發(fā)慌，愛(ài)取樂(lè)的恩赫突然靈機(jī)一動(dòng)，在紙上畫了一只大烏龜，然后恩赫將它偷偷地貼在阮賢敬的后背上?？粗钯t敬毫無(wú)覺(jué)察地在屋里忙來(lái)忙去，幾個(gè)人笑得前仰后合。
韓庚撕下阮賢敬背上的紙條，十分真誠(chéng)地向他賠禮道歉：“對(duì)不起，我們不該把紙貼在您的背上讓您難堪，請(qǐng)您原諒！”阮賢敬雖然不在乎地笑了笑說(shuō)，他們只是開(kāi)開(kāi)玩笑，沒(méi)什么，但他的內(nèi)心感到無(wú)比溫暖，對(duì)韓庚的滿腔尊敬也油然而生。
在韓庚與公司因解約問(wèn)題各執(zhí)一詞鬧得不可開(kāi)交的時(shí)候，阮賢敬冒著被解雇的危險(xiǎn)，毅然站出來(lái)替韓庚說(shuō)話，這讓韓庚非常感動(dòng)。在被媒體問(wèn)及為什么要替韓庚說(shuō)話時(shí)，阮賢敬回答說(shuō)：“因?yàn)樗鹬匚?，所以我必須尊重他?！?BR> 從幼兒園到高中，韓庚和許曉峰一直都是形影不離的鐵哥們兒。高中畢業(yè)后，韓庚考取了中央民族大學(xué)成了亞洲超級(jí)巨星，而許曉峰落榜成了一名普通的技術(shù)工人。
但是韓庚一直沒(méi)有忘記這個(gè)好兄弟。每次回老家，他做的第一件事就是給許曉峰打電話約他敘舊，可許曉峰總是以工作忙脫不開(kāi)身為由拒絕。這讓韓庚很納悶兒。
后來(lái)從父母的口中，韓庚知道許曉峰覺(jué)得兩人的身份地位懸殊太大，根本不可能再像以前那樣簡(jiǎn)單而真誠(chéng)地相處了，所以他選擇刻意地回避來(lái)終結(jié)這段友誼。
韓庚趕到許曉峰的家中找到了他，很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：“曉峰，友情是純潔的`，真正的友情沒(méi)有貧富貴賤之分。在你面前，我不是什么明星，只是以前那個(gè)調(diào)皮任性、喜歡耍小聰明的普通人。我相信，任何東西都不會(huì)改變我們的感情。”
許曉峰結(jié)婚的時(shí)候，遠(yuǎn)在韓國(guó)的韓庚推掉了所有的演出，特地趕回老家參加他的婚禮，讓他再次感受到了韓庚的真誠(chéng)。由于韓庚長(zhǎng)年在外無(wú)暇顧及父母，許曉峰主動(dòng)承擔(dān)起照顧韓庚父母的責(zé)任，解除了他的后顧之憂，讓他少了些許牽掛。
家的故事如何寫篇十三
寫作故事是一項(xiàng)需要艱深和技巧的任務(wù)。它要求我們具備豐富的想象力、敏銳的觀察力和精確的表達(dá)能力。寫好一個(gè)故事不僅要能吸引讀者的注意力，更要能夠觸動(dòng)讀者的內(nèi)心深處。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我從犯錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，一步一步提升自己的寫作水平。在這篇文章中，我將分享一些我在寫作故事方面的心得體會(huì)。
第一段：抓住讀者的眼球
要寫好一個(gè)故事，首先要能夠抓住讀者的眼球。在第一段中，我們需要引起讀者的興趣，并立即吸引他們的注意?？梢允褂靡痪湟巳雱俚拈_(kāi)頭、一個(gè)令人驚訝或有趣的情節(jié)，或者一句深思熟慮的句子來(lái)引導(dǎo)故事線。無(wú)論選擇哪種方式，都應(yīng)該能夠在讀者的腦海中留下深刻的印象，激發(fā)他們繼續(xù)閱讀下去的欲望。
第二段：發(fā)展角色和情節(jié)
一個(gè)好的故事必須有引人入勝的角色和令人感興趣的情節(jié)。角色是故事的核心，他們的行為和沖突驅(qū)動(dòng)故事的發(fā)展。角色的發(fā)展要具有可信度和真實(shí)性，他們的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)要與故事情節(jié)相吻合。情節(jié)是故事的脊梁，它需要有起伏、沖突和高潮，以保持讀者的緊張感和好奇心。通過(guò)展現(xiàn)角色的成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)，我們可以讓讀者產(chǎn)生共鳴，增加故事的可讀性。
第三段：開(kāi)展適當(dāng)?shù)拿鑼?BR> 描寫是故事中不可或缺的部分。通過(guò)適當(dāng)?shù)拿鑼?，我們可以?chuàng)造出一個(gè)令人身臨其境的場(chǎng)景，使讀者感受到故事中人物的情感和環(huán)境的氛圍。然而，描寫也需要適度，過(guò)多的描寫會(huì)使故事顯得冗長(zhǎng)而乏味。要寫好一個(gè)故事，我們需要選擇合適的時(shí)機(jī)和方式來(lái)描寫場(chǎng)景、人物和感覺(jué)。我們可以使用具象的詞語(yǔ)、生動(dòng)的比喻和細(xì)節(jié)的描繪來(lái)增強(qiáng)描寫的效果，并讓讀者更好地理解故事的內(nèi)涵。
第四段：創(chuàng)造引人入勝的結(jié)局
一個(gè)故事的結(jié)局至關(guān)重要。它是讀者離開(kāi)故事時(shí)的最后印象，是對(duì)故事的總結(jié)和回顧。一個(gè)好的結(jié)局要既合情理又出人意料，能夠給讀者以深入的思考和共鳴。一個(gè)出色的結(jié)局可以讓讀者對(duì)故事發(fā)生的事情有全新的感悟，也可以給予他們希望和啟示。為了創(chuàng)造一個(gè)引人入勝的結(jié)局，我們可以從改變現(xiàn)狀、揭示真相或突出主題的角度出發(fā)，讓讀者留下深刻的印象。
第五段：反思和修訂
寫好一個(gè)故事是一個(gè)不斷反思和修訂的過(guò)程。在完成初稿后，我們應(yīng)該給自己一段時(shí)間來(lái)回顧故事，并以讀者的角度去審視作品。我們要重溫故事的情節(jié)和角色，考慮其中的邏輯和可信度。我們還可以邀請(qǐng)朋友或家人閱讀我們的故事，并接受他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)反思和修訂，我們可以發(fā)現(xiàn)和糾正故事中的不足之處，并使故事更加完美。
通過(guò)以上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我意識(shí)到寫作是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和提高的技能。要寫好一個(gè)故事，我們需要投入大量的時(shí)間和精力，并且勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗。無(wú)論是通過(guò)多讀經(jīng)典作品來(lái)提升自己的寫作技巧，還是通過(guò)不斷實(shí)踐和反思來(lái)完善自己的故事，我們都可以逐漸提升自己的寫作水平。希望通過(guò)這篇文章的分享，能夠幫助到其他有志于成為優(yōu)秀故事作家的人。
家的故事如何寫篇一
寫作一直以來(lái)都被認(rèn)為是一項(xiàng)具有天賦和技巧的藝術(shù)，而講故事則更需要以細(xì)膩的情感和生動(dòng)的語(yǔ)言吸引聽(tīng)眾。而講述平安故事更是有其獨(dú)特的技巧和方法。近日，我參加了一次有關(guān)如何講好平安故事的研討會(huì)，我從中學(xué)到了許多有關(guān)講故事的技巧，以及如何向聽(tīng)眾傳達(dá)平安和正能量。在這篇文章中，我將分享我學(xué)到的一些心得體會(huì)。
首先，在講平安故事時(shí)，我們應(yīng)該注重選擇題材。選擇具有積極向上、溫暖感人、充滿希望的故事，以給聽(tīng)眾帶來(lái)鼓舞和正能量。在選擇故事時(shí)，我們可以從生活中的點(diǎn)滴中尋找靈感，或者是參考名人故事、宗教典故等等。重要的是，故事要和主題緊密相連，并能夠直接或間接地傳達(dá)平安的理念。比如，可以選擇一個(gè)經(jīng)歷挫折的主人公在困境中堅(jiān)持不懈、戰(zhàn)勝自己并最終實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想的故事。這樣的故事可以傳遞出平安與堅(jiān)持的信息。
其次，在講故事的過(guò)程中，講述者的語(yǔ)言運(yùn)用非常關(guān)鍵。我們應(yīng)該注意用簡(jiǎn)單易懂的詞匯和句子來(lái)表達(dá)真摯的情感。畢竟，我們的目的是使聽(tīng)眾能夠感同身受，與故事產(chǎn)生共鳴。此外，我們還可以利用音調(diào)和語(yǔ)速的變化來(lái)增加故事的吸引力。例如，在講述關(guān)鍵情節(jié)時(shí)，語(yǔ)速可以適當(dāng)加快以激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。不過(guò)，夸張和過(guò)激的表達(dá)應(yīng)該避免，因?yàn)樗鼈兛赡軙?huì)給人以不真實(shí)或刻意的感覺(jué)。
第三，在講述平安故事時(shí)，我們要給聽(tīng)眾營(yíng)造一個(gè)放松、共鳴的氛圍。我們可以通過(guò)簡(jiǎn)短的引言來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力，向他們展示故事的重要性。之后，我們可以用幽默和溫情來(lái)打破沉默，減輕緊張的氛圍。在適當(dāng)和自然的時(shí)候，我們可以提問(wèn)或者鼓勵(lì)聽(tīng)眾參與進(jìn)來(lái)，以增加互動(dòng)性。最后，當(dāng)故事結(jié)束時(shí)，可以使用簡(jiǎn)單的總結(jié)來(lái)強(qiáng)調(diào)故事的主題和寓意。
此外，講述平安故事還需要注意聲音和姿勢(shì)。聲音的流暢和姿勢(shì)的自然可以給聽(tīng)眾留下深刻的印象。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用音調(diào)、音量和語(yǔ)速等要素來(lái)營(yíng)造故事的情感和氛圍。同時(shí)，身體語(yǔ)言也是非常重要的。我們可以通過(guò)適當(dāng)?shù)氖謩?shì)和面部表情來(lái)加強(qiáng)故事的表現(xiàn)力，使聽(tīng)眾更加投入。記得要保持自然和諧，不要過(guò)于夸張或僵硬。
最后，我們應(yīng)該不斷練習(xí)和反思。雖然有些人天生具備講故事的天賦，但能否真正打動(dòng)聽(tīng)眾還是需要不斷地練習(xí)和改進(jìn)。我們可以通過(guò)和家人朋友分享故事來(lái)磨練自己的講故事技巧，并向他們尋求反饋。此外，我們可以觀察一些優(yōu)秀的講故事者，學(xué)習(xí)他們的技巧和方法。重要的是，我們要根據(jù)自己的風(fēng)格和特點(diǎn)來(lái)發(fā)展自己的獨(dú)特之處。
總結(jié)起來(lái)，講好平安故事需要我們選擇適合的題材，運(yùn)用合適的語(yǔ)言和聲音，創(chuàng)造放松共鳴的氛圍，同時(shí)注重聲音和姿勢(shì)的表達(dá)，并不斷練習(xí)和改進(jìn)。以上這些心得體會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富，我希望能夠把它們運(yùn)用到實(shí)踐中，并以此傳遞更多的平安與正能量。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的人去參與講故事的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，用心講好每一個(gè)平安故事，為這個(gè)世界帶來(lái)更多的溫暖和希望。
家的故事如何寫篇二
1、全身心投入
這是周杰倫第一張專輯的封面。相信所有80后的青蔥歲月中都有他的陪伴。當(dāng)年的青澀男孩也早已成為一代天王，成為華語(yǔ)樂(lè)壇難以超越的神話。而周天王的成名，不僅出于他對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求，對(duì)機(jī)會(huì)的強(qiáng)烈渴望，更是出于他對(duì)目標(biāo)的全身心投入。
周杰倫的成名，源于吳宗憲對(duì)他的一個(gè)承諾。
1992年的一天，吳宗憲跟他說(shuō)，“如果你能夠在10天內(nèi)寫成50首歌，我就從中挑出來(lái)10首給你出專輯。”當(dāng)時(shí)的他一無(wú)所有，聽(tīng)到這句話，完全是從天而降的希望。他沒(méi)有立即回家，而是先去了附近的超市買了2箱泡面帶回家。這期間，起床就寫歌，餓了就吃泡面，靈感來(lái)了就記譜子，10天后真的把50首歌交到了吳大哥手中。隨后的事情，大家都知道了。
想要做一件事，就必須極度專注，必須全身心投入，必須all―in！
2、做好跟目標(biāo)“打持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備
心想從每月存塊開(kāi)始理財(cái)，在復(fù)利幫助下，后能獲得驚人效益。可是并沒(méi)有考慮買買買的沖動(dòng)，新開(kāi)的餐廳不去試試，或者不為了吃為了啥？新季度的衣服不買也可不行，我的形象價(jià)值百萬(wàn)呢！存款的收益，以后再說(shuō)吧！
與10年后遙遙無(wú)期的.收益相比，人們普遍更愿意接受美食和漂亮衣服帶來(lái)的眼前的穩(wěn)定和踏實(shí)。
電影《煎餅俠》導(dǎo)演大鵬在自傳《在難搞的日子里笑出聲來(lái)》提到自己這樣的一次經(jīng)歷：當(dāng)年在搜狐工作幾年后積累了一定名氣后，也開(kāi)始在外面接通告。有一次是芒果臺(tái)找他合作一個(gè)賽車節(jié)目，要求大鵬開(kāi)著保時(shí)捷911在賽場(chǎng)上跑幾圈，順帶說(shuō)幾句感受就行。
考慮到自己只是考下了駕照而已，根本沒(méi)有開(kāi)過(guò)幾次車，大鵬心里并沒(méi)有信心。可是作為娛樂(lè)節(jié)目主持人，要拒絕芒果臺(tái)的橄欖枝也是需要很大勇氣的。思來(lái)想去，他還是硬著頭皮答應(yīng)了下來(lái)。然后抓緊下班時(shí)間去駕校開(kāi)了幾天練手，希望在場(chǎng)上能夠發(fā)揮出色。
真正錄節(jié)目那天，大鵬身穿賽車服頭戴頭盔，不看正臉跟韓寒完全一樣。但進(jìn)入賽道跑起來(lái)之后，大鵬才知道，專業(yè)的跑車的油門如此靈敏轉(zhuǎn)向如此線性，駕校學(xué)的那一套完全不管用，一腳油門下去，戀人帶車直接沖向了旁邊的緩沖帶。大鵬狼狽地從翻過(guò)的車底爬出來(lái)，灰溜溜地離開(kāi)了。
人的惰性、貪婪、虛榮、憤怒、懦弱等等這些感情都是真實(shí)存在的。期待一天背10個(gè)單詞堅(jiān)持一年后的想法，大多流于形式。要真正完成目標(biāo)，追求完美的計(jì)劃是沒(méi)有用的，執(zhí)行才是最關(guān)鍵的。
3、養(yǎng)成“核心習(xí)慣”，減少意志力的消耗
這是今年里約奧運(yùn)會(huì)，“飛魚”菲爾普斯在4x100混合接力比賽獲得冠軍后，臉上笑中帶淚的復(fù)雜表情。因此這次奧運(yùn)會(huì)后，他就宣布退役，正式告別他揮灑的水上競(jìng)技場(chǎng)。但被他收入囊中的23塊金牌，使他必將成為奧運(yùn)會(huì)歷史及人類運(yùn)動(dòng)史上的里程碑，恐怕50年內(nèi)都難以被超越。
一兩次冠軍可以用先天身體優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練、穩(wěn)定的心理素質(zhì)來(lái)做注腳。但是菲爾普斯在整個(gè)職業(yè)生涯中，拿到了常人難以想象的23枚金牌，做到場(chǎng)場(chǎng)比賽必勝，“金牌收割機(jī)”背后，一定有不為人知的玄機(jī)。
沒(méi)錯(cuò)，所謂的“玄機(jī)”，就是他的教練鮑曼已經(jīng)通過(guò)培養(yǎng)核心習(xí)慣，把菲爾普斯在比賽中遇到的各類情況提前演練，把所有動(dòng)作都深深刻在的他的腦海中。
鮑曼會(huì)讓菲爾普斯堅(jiān)持鍛煉，必須每天下水，連生日那天也不能有例外；讓他反復(fù)觀看自己游泳時(shí)的錄像，找到不合乎規(guī)范的動(dòng)力立即改正；讓他閉上眼睛在頭腦中想象在泳池中的身姿和拿到金牌時(shí)自己的笑臉；讓他應(yīng)對(duì)各種比賽可能出現(xiàn)的意外，比如腳抽筋、泳鏡進(jìn)水等等。。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是教練通過(guò)在各個(gè)階段有機(jī)整合這些“核心習(xí)慣”，讓菲爾普斯形成了“拿冠軍”的習(xí)慣。
花點(diǎn)時(shí)間，用點(diǎn)心思，把需要消耗意志力的事情轉(zhuǎn)化成自然而然的習(xí)慣，從而達(dá)到“節(jié)約”意志力的目的。
一旦做到這一點(diǎn)，鍛煉、游泳對(duì)菲爾普斯來(lái)講是完全不會(huì)痛苦的，他的身體和心理已經(jīng)完全適應(yīng)了。
就像村上春樹(shù)堅(jiān)持跑步30年，可能第一年、第二年十分痛苦，可是在核心習(xí)慣養(yǎng)成之后的哪些跑步，只需要甚至完全不需要?jiǎng)佑靡庵玖湍軌蛲瓿伞?BR> 通過(guò)有意識(shí)地培養(yǎng)“核心習(xí)慣”，在自己的性格中強(qiáng)勢(shì)插入“毅力”的性格優(yōu)勢(shì)，成功了之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成期間所經(jīng)受的任何苦跟淚，委屈跟心酸都是值得的。
因?yàn)橐懔σ坏B(yǎng)成，不僅能夠讓你跑步強(qiáng)身健體，不僅能夠讓你理財(cái)獲得復(fù)利，還能讓你寫作整合思維，讓你總結(jié)少走彎路，讓你了解珍惜時(shí)間，總之，堅(jiān)毅性格帶來(lái)的收益是無(wú)窮的，窮到超過(guò)復(fù)利的效應(yīng)。復(fù)利僅僅能夠讓的財(cái)富增長(zhǎng)，毅力卻能夠讓你在生活中達(dá)到平衡的完美和完美的平衡。
磨刀不誤砍柴工，就從培養(yǎng)毅力開(kāi)始吧。
家的故事如何寫篇三
在革命歷史的洪流中，紅色故事作為國(guó)內(nèi)著名的教育讀物，一直以來(lái)都扮演著重要的角色。它們以生動(dòng)的故事情節(jié)、深刻的思想內(nèi)涵和感人的人物形象，深深地觸動(dòng)著讀者的心靈。然而，要讀好紅色故事卻不是一件輕松的事情。在我讀了一系列紅色故事后，我漸漸總結(jié)出一些讀好紅色故事的心得體會(huì)。
首先，要讀好紅色故事，就要善于傾聽(tīng)故事中深刻的思想內(nèi)涵。紅色故事不僅僅是講述著一個(gè)個(gè)英雄人物的事跡，更重要的是蘊(yùn)含著深刻的思想，潛移默化地影響著讀者。只有在仔細(xì)聆聽(tīng)故事中蘊(yùn)含的意義和哲理的同時(shí)，我們才能真正感受到紅色故事所傳達(dá)的強(qiáng)大力量。比如，當(dāng)我們讀到《雷鋒日記》時(shí)，我們不僅從中感受到雷鋒為人民服務(wù)的精神，更深入地了解到做人要誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，寬容待人。因此，只有通過(guò)傾聽(tīng)故事中的思想內(nèi)涵，我們才能更好地讀好紅色故事。
其次，讀好紅色故事還需要將故事融入到現(xiàn)實(shí)生活中。紅色故事所描繪的是生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)人物和真實(shí)的歷史情景，通過(guò)閱讀這些故事，我們不僅僅是在接受知識(shí)，更重要的是能夠從中找到故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在讀紅色故事的過(guò)程中，我們可以思考這些故事對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的啟示，以及我們應(yīng)該如何在自己的生活中踐行其中的精神。例如，當(dāng)我們讀到《茅盾文集》時(shí)，我們可以從中領(lǐng)悟到革命書寫的堅(jiān)持與熱愛(ài)，進(jìn)而完善自己的文化修養(yǎng)。因此，要讀好紅色故事，我們需要把故事融入到現(xiàn)實(shí)生活中，用故事激發(fā)我們的思考和行動(dòng)。
第三，讀好紅色故事需要有自己的閱讀體會(huì)和見(jiàn)解。每個(gè)人對(duì)于同一篇紅色故事的理解都會(huì)有所差異，這是因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)背景和人生經(jīng)歷，給予故事不同的理解和意義。因此，讀好紅色故事并不僅僅是要盲目接受故事中表面的意義，更重要的是去發(fā)掘并構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀體會(huì)和見(jiàn)解。例如，在讀《紅巖》這本書時(shí)，我從中領(lǐng)悟到了堅(jiān)定的信念和勇往直前的精神鼓舞。但我的朋友卻從中得出了不一樣的啟示。正因?yàn)橛胁煌拈喿x體會(huì)和見(jiàn)解，我們才能更好地理解故事，并且更好地應(yīng)用到自己的生活中去。
此外，讀好紅色故事也需要有一定的歷史和文化知識(shí)儲(chǔ)備。紅色故事往往脫胎于真實(shí)的歷史事件和英雄的事跡，它們?cè)诓煌臍v史背景中催生和發(fā)展。因此，只有當(dāng)我們具備一定的歷史和文化知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)，我們才能真正理解故事中的來(lái)龍去脈和文化內(nèi)涵。在讀紅色故事之前，我們可以先了解一下故事所在的歷史時(shí)期和背景，從而更好地把握故事的意義。對(duì)于那些沒(méi)有太多歷史知識(shí)儲(chǔ)備的讀者來(lái)說(shuō)，他們可以通過(guò)廣泛閱讀一些歷史書籍和文化叢書，來(lái)提高自己的歷史和文化修養(yǎng)。
最后，讀好紅色故事也需要有持之以恒的閱讀習(xí)慣。紅色故事豐富多樣，有很多經(jīng)典之作，每一本書都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。除了上述的一些心得和體會(huì)，我們還需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，持之以恒地讀好紅色故事。只有當(dāng)我們堅(jiān)持不懈地去讀，我們才能更好地理解和感受到故事所傳達(dá)的思想，并把這些思想融入到自己的生活中去。
總結(jié)起來(lái)，要讀好紅色故事，就需要善于傾聽(tīng)故事中的深刻思想，將故事融入到現(xiàn)實(shí)生活中，有自己的閱讀體會(huì)和見(jiàn)解，具備一定的歷史和文化知識(shí)儲(chǔ)備，并且養(yǎng)成持之以恒的閱讀習(xí)慣。只有在不斷地探尋和努力中，我們才能真正讀好紅色故事，同時(shí)也更好地踐行其中的精神和價(jià)值觀。
家的故事如何寫篇四
王羲之自幼酷愛(ài)書法，幾十年來(lái)契而不舍地刻苦練習(xí)，終于使他的書法造詣達(dá)到了超逸絕倫的高峰，被人們譽(yù)為“書圣”。
王羲之13歲那年，偶然發(fā)現(xiàn)他父親藏有一本《說(shuō)筆》的書法書，便偷來(lái)閱讀。他父親擔(dān)心他年幼不能保密家傳，答應(yīng)待他長(zhǎng)大之后再傳授。沒(méi)料到，王羲之竟跪下請(qǐng)求父親允許他現(xiàn)在閱讀，他父親很受感動(dòng)，終于答應(yīng)了他的要求。
王羲之練習(xí)書法很刻苦，甚至連吃飯、走路都不放過(guò)，真是到了無(wú)時(shí)無(wú)刻不在練習(xí)的地步。沒(méi)有紙筆，他就在身上劃寫，久而久之，衣服都被劃破了。有時(shí)他練習(xí)書法甚至達(dá)到忘情的程度。一次，他練字竟忘記了吃飯，家人把飯送到書房，他竟不加思索地用饃饃蘸著墨汁吃起來(lái)，還覺(jué)得很有滋味。當(dāng)家人發(fā)現(xiàn)時(shí)，他已是滿嘴墨黑了。
王羲之常臨池書寫，就池洗硯，時(shí)間長(zhǎng)了，池水盡墨，人稱“墨池”。現(xiàn)在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱為“墨池”的名勝。
王導(dǎo)回到家中將此事告訴了諸位兒侄，兒侄們久聞稀家小姐德賢貌美，都想得到她。稀家來(lái)人選婿時(shí)，諸侄兒都忙著更冠易服精心打扮。惟王羲之不問(wèn)此事，仍躺在東廂房床上專心琢磨書法藝術(shù)。
稀家來(lái)人看過(guò)王導(dǎo)諸兒侄之后，回去向稀鑒回稟說(shuō)：“王家諸兒郎都不錯(cuò)，只是知道是選婿有些拘謹(jǐn)不自然。只有東廂房那位公子躺在床上毫不介意，只顧用手在席上比劃什么?！毕¤b聽(tīng)后，高興地說(shuō)：“東床那位公子，必定是在書法上學(xué)有成就的王羲之。此子內(nèi)含不露，潛心學(xué)業(yè)，正是我意中的女婿?！庇谑?，把女兒嫁給了王羲之。王導(dǎo)的其他兒侄十分羨慕，稱他為“東床快婿”，從此“東床”也就成了女婿的美稱了。
雖然下半段完全是在說(shuō)東床快婿的典故，不過(guò)大家仍然可以知道，我主要想說(shuō)的是王羲之的決心和毅力。
決心和毅力是必須要培養(yǎng)的!有些孩子無(wú)論做什么事，不用家長(zhǎng)多說(shuō)，自己就做了。有的孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)就改了。而有些孩子卻是屢禁不止、屢教不改。差別為什么會(huì)這么大呢?就是因?yàn)樯厦娴膬蓚€(gè)心作祟。
先看看古人是怎么說(shuō)的：
世間無(wú)難事，只要有心人。意思是：對(duì)于有決心的人來(lái)說(shuō)，世界上沒(méi)有困難的事情。(清)王有光《吳下諺聯(lián)》。
事無(wú)三不成。意思是：事情不經(jīng)過(guò)多次努力難以取得成功?！段饔斡洝返诎耸亍?BR> 天行健，君子以自強(qiáng)不息。意思是;天體都在正常運(yùn)行，君子應(yīng)該自覺(jué)地努力向上，永不松勁?！兑捉?jīng)乾傳乾》。
心堅(jiān)石也穿。意思是：意志堅(jiān)定可以把石頭穿通。比喻只要有決心，任何困難都可以克服。(唐)封特卿《離別難》。
若要功夫深，鐵杵磨成針。意思是：只要時(shí)間長(zhǎng)功夫到家，鐵棍也能磨成繡花針。(明)曹學(xué)掛《蜀中廣記上川南道彭山縣》。
古語(yǔ)如此之多!誰(shuí)都明白這個(gè)道理，但怎么培養(yǎng)孩子的這兩個(gè)心呢?
1、首先家長(zhǎng)要以身作則，不要老是在孩子面前做些半途而廢的事情，或者是遇到困難就降低標(biāo)準(zhǔn)。
2、對(duì)孩子千萬(wàn)不要用兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只要孩子選擇了就要讓孩子堅(jiān)持，不要孩子一吃力了，一哭鬧了，一不想練習(xí)了，就輕易地讓孩子放棄，這樣只會(huì)害了孩子。
3、對(duì)一件事要充分考慮困難，要制定好可行的計(jì)劃，定好計(jì)劃后就要持續(xù)下去，不能因?yàn)槿魏问露淖儭?BR> 呵呵，理解不深不敢多說(shuō)了，只是提醒大家注意培養(yǎng)孩子的決心知耐心還有毅力。
家的故事如何寫篇五
第一段：引言（引起讀者興趣，探討背景）
故事是交流教育的重要工具，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，以引導(dǎo)他們思考和探索。然而，教師們聽(tīng)故事時(shí)的心得體會(huì)卻往往被忽視，我們應(yīng)該思考如何更好地讓教師從故事中受益。本文將探討如何讓教師聽(tīng)故事后有深刻的體驗(yàn)和體會(huì)，并將為教師們提供一些建議。
第二段：提供支持的環(huán)境和設(shè)施（鼓勵(lì)教師參與）
為了讓教師聽(tīng)故事時(shí)得到更多的體驗(yàn)，學(xué)校應(yīng)該提供支持的環(huán)境和設(shè)施。首先，建議學(xué)校為教師們提供一個(gè)安靜的環(huán)境，以便他們專注于故事的內(nèi)容。此外，學(xué)校還可以配備舒適的椅子和音響設(shè)備，以增加故事的沉浸感。這樣，教師們將更容易被故事吸引，并能更好地思考和參與。
第三段：培養(yǎng)教師對(duì)故事的情感連接（激發(fā)教師的興趣）
故事的力量在于其情感連接。為了讓教師有深刻的體驗(yàn)和體會(huì)，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)故事的情感連接。首先，學(xué)?？梢越M織一些課外活動(dòng)，如書法比賽、故事演講比賽等，讓教師們參與其中，以增加對(duì)故事的興趣。此外，學(xué)校還可以為教師提供一些有關(guān)故事創(chuàng)作和演講的培訓(xùn)，以提升他們的情感表達(dá)能力。通過(guò)這些活動(dòng)和培訓(xùn)，教師能夠更好地與故事產(chǎn)生共鳴，并使其體驗(yàn)更為深刻。
第四段：提供分享和討論的機(jī)會(huì)（促進(jìn)教師之間的交流）
教師之間的分享和討論是非常重要的，它能夠促進(jìn)教師們之間的交流和合作。為了讓教師聽(tīng)故事后有更深刻的體驗(yàn)和體會(huì)，學(xué)?？梢越M織有關(guān)故事的分享會(huì)和討論會(huì)，讓教師們有機(jī)會(huì)談?wù)撍麄儗?duì)故事的理解和感受。這樣，教師們能夠從彼此的經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)，并形成共識(shí)。同時(shí)，這種交流還可以增強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展，使他們更好地應(yīng)用故事教育的方法和技巧。
第五段：給予教師思考和反思的時(shí)間（提升教師的思考能力）
為了讓教師聽(tīng)故事后有更深刻的體驗(yàn)和體會(huì)，我們還需要給予教師足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和反思。學(xué)校可以提供一些關(guān)于故事的寫作任務(wù)，并要求教師撰寫自己對(duì)故事的體驗(yàn)和感悟。這樣，教師們可以通過(guò)文字的方式記錄下他們的思考和反思，以便更好地理解故事的含義和內(nèi)涵。這種寫作任務(wù)還可以幫助教師發(fā)展他們的思考能力，以便更好地利用故事教育學(xué)生。
結(jié)尾
教師是教育的中堅(jiān)力量，他們的聽(tīng)故事體驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于學(xué)生的教育意義重大。我們應(yīng)該努力為教師們提供一個(gè)支持性的環(huán)境和設(shè)施，培養(yǎng)他們對(duì)故事的情感連接，促進(jìn)教師之間的分享和討論，以及給予他們思考和反思的時(shí)間。通過(guò)這些措施，教師們能夠從故事中受益，進(jìn)而更好地運(yùn)用故事教育學(xué)生。
家的故事如何寫篇六
一個(gè)青年去請(qǐng)教禪師如何做人。
禪師說(shuō)“你先看看我，再看看自己，就知道怎樣做人了?！?BR> 青年問(wèn)道：“我怎樣看您呢？”
禪師說(shuō)“你看我有幾個(gè)腦袋、幾只眼睛、幾只耳朵、幾個(gè)鼻子、幾張嘴巴、幾只手、幾條腿？”
青年說(shuō)：“大師，每個(gè)正常人都有一個(gè)腦袋、兩只眼睛、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、兩只手、兩條腿，您也一樣呀！”
禪師問(wèn)“腦袋、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腿，它們主要是用來(lái)干什么的呢？”
青年說(shuō)：“腦袋主要用來(lái)思考，眼睛主要用來(lái)看，耳朵主要用來(lái)聽(tīng)，鼻子主要用來(lái)呼吸，嘴巴主要用來(lái)吃與說(shuō)，手主要用來(lái)拿東西，腿主要用來(lái)走路。”
禪師說(shuō)“腦袋長(zhǎng)在人的頭上，腦是用來(lái)思考天地萬(wàn)事萬(wàn)物的。人首要的是用腦來(lái)生活，腦袋主宰人的一生。人只有一個(gè)腦袋，凡事必須三思而后行，謹(jǐn)言慎行，才能把握人生。人有兩只眼睛，它們都是平行的，它告訴我們應(yīng)該平等看人，平心看物。人必須睜開(kāi)眼睛，眼看四面八方，才能看清天地世界。人有兩只耳朵，一只長(zhǎng)在左邊，一只長(zhǎng)在右邊，它們提醒我們要傾聽(tīng)正反兩方面的聲音，不要偏聽(tīng)偏信一面之詞，方能正確體會(huì)人間世界。人有一個(gè)鼻子，人依靠它來(lái)呼吸天地間的新鮮空氣，釋放體內(nèi)的廢氣。人有一張嘴巴，它不僅用來(lái)吃飯，而且用來(lái)說(shuō)話。人必須嘗盡人間酸甜苦辣，才能享受真正幸福的人生。同時(shí)病從口入，禍從口出，它警示人說(shuō)話要慎重，做人要穩(wěn)重，方能四平八穩(wěn)。人有兩只手，一只手用來(lái)勞動(dòng)和創(chuàng)造，一只手用來(lái)抓住和擁有。人要把握機(jī)遇，抓住時(shí)光，創(chuàng)造財(cái)富，才能擁有美好人生。人有兩條腿，不僅要走前人走過(guò)的路，更重要的是開(kāi)創(chuàng)自己的人生之路，人生的前景才會(huì)寬廣遼闊啊?！?BR> 青年聽(tīng)了后心情舒暢：“大師，聽(tīng)了您這番教誨，我真是茅塞頓開(kāi)??！”
禪師卻平靜地問(wèn)：“你剛才能看到我的`外表，現(xiàn)在能否看到我的內(nèi)臟？”
青年如實(shí)回答：“不能。”
禪師神情莊重地說(shuō)“我有一顆心臟，它有兩個(gè)心房，它時(shí)時(shí)刻刻提醒我——凡事不僅要為自己著想，而且要為他人著想，才能心想事成。我有兩葉肺，它告訴我在世上要廣泛地與人交心通氣，才能心平氣和、遂心如意。我有一個(gè)胃，它既要吸收美好的東西，也要消化不良的東西，才能健康成長(zhǎng)。我有不少?gòu)潖澢哪c子，它啟示我人生的路曲曲折折，凡事不畏艱險(xiǎn)，才能走向遠(yuǎn)方。我的內(nèi)臟還有很多重要的組成部分，它們是我生命中不可或缺的東西，告訴我生命中的每個(gè)人都是值得我珍惜的人。”
家的故事如何寫篇七
段一：引言（大約200字）
教師聽(tīng)故事是一種非常常見(jiàn)的教學(xué)方法，它不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。然而，要想讓教師真正從故事中獲得心得體會(huì)，提高他們的教學(xué)水平和能力，需要一定的技巧和方法。本文將會(huì)就如何使教師從故事中獲得心得體會(huì)進(jìn)行探討。
段二：提高表達(dá)能力（大約300字）
要讓教師能夠真正領(lǐng)悟故事的精髓并從中獲得體會(huì)，首先需要提高他們的表達(dá)能力。教師可以通過(guò)加入一些情感的表達(dá)和詞匯的選擇來(lái)使故事更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的把握，通過(guò)聲音的變化和停頓來(lái)傳遞故事中的情感，引起學(xué)生的共鳴。在表達(dá)方面，教師應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的描寫，通過(guò)具體形象的描述使故事更加生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和感受。
段三：培養(yǎng)故事分析能力（大約300字）
除了表達(dá)能力，教師還需要培養(yǎng)自己的故事分析能力。故事往往是一種寓教于樂(lè)的方式，通過(guò)故事，教師可以向?qū)W生傳遞一些道理和哲理。因此，教師需要對(duì)故事中的細(xì)節(jié)和思想進(jìn)行深入分析，理解作者的用意，把握故事的主題和思想內(nèi)涵，并能夠?qū)⑦@些思想與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生能夠從中得到深刻的體會(huì)。
段四：傾聽(tīng)學(xué)生的心得體會(huì)（大約300字）
除了教師自己的心得體會(huì)，還需要傾聽(tīng)學(xué)生的心得體會(huì)。通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的思考和感受，可以更好地了解教師講述的故事對(duì)于學(xué)生的影響和啟發(fā)，幫助教師進(jìn)一步改進(jìn)講述故事的方式和方法。教師可以設(shè)置一些討論或?qū)懽鞯臋C(jī)會(huì)，讓學(xué)生來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，這樣不僅可以幫助教師更好地了解故事的效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。
段五：持續(xù)提升自我（大約300字）
教師要想從故事中獲得心得體會(huì)，并將其應(yīng)用到教學(xué)中，需要持續(xù)提升自我的能力。教師可以通過(guò)研讀優(yōu)秀的故事或相關(guān)的文學(xué)作品，提升自己的文化素養(yǎng)和故事分析能力。同時(shí)，教師還可以參加一些相關(guān)的培訓(xùn)或研討活動(dòng)，與其他教師交流心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。此外，教師還應(yīng)該注重反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。
結(jié)論（大約100字）
通過(guò)對(duì)教師聽(tīng)故事心得體會(huì)的探討，我們可以得出結(jié)論：教師要想真正從故事中獲得心得體會(huì)，提高教學(xué)水平和能力，需要多方面的努力。提高表達(dá)能力、培養(yǎng)故事分析能力、傾聽(tīng)學(xué)生心得體會(huì)和持續(xù)提升自我是其中重要的環(huán)節(jié)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能更好地讓故事傳遞知識(shí)和情感，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
家的故事如何寫篇八
一個(gè)小孩的手插進(jìn)了放在茶幾上的茶花樽里?；ㄩ咨险麻?，所以，他的手伸了進(jìn)去，但卻拔不出來(lái)。媽媽用了不同的`方法，想把卡著的手拿出來(lái)，但卻不得要領(lǐng)。
媽媽開(kāi)始焦急，她稍微用力一點(diǎn)，孩子就痛廳局級(jí)哇哇大哭。在無(wú)計(jì)可施的情況下，媽媽想了一個(gè)下策，就是把花樽打碎。可是她又有些猶豫，因?yàn)檫@個(gè)花樽不是普通的花樽，而是一件極具價(jià)值的古董。不過(guò)，為了兒子的手能夠拔出來(lái)，這是唯一的辦法。結(jié)果，她忍痛把花樽打碎了。
雖然損失不菲，但兒子平平安安，媽媽也就不計(jì)較了。她叫兒子將手伸給她看看有沒(méi)有受損傷。
雖然兒子完全沒(méi)有任何外傷，但他的拳頭仍是緊握住似的無(wú)法張開(kāi)。是不是抽筋了呢?媽媽又再次驚惶失措。
原來(lái)，孩子的手不是抽筋，他的拳頭張不開(kāi)，是因?yàn)樗o握著一個(gè)五元的硬幣。他是為了拾這個(gè)硬幣，所以將手卡在花樽的口內(nèi)。孩子的手伸不出來(lái)，并不是因?yàn)榛ㄩ卓谔?，而是因?yàn)樗豢戏攀帧?BR> 人生感悟：做任何事情都要有一股氣概，那就是拿得起放得下，該放手時(shí)就放手，而不要有過(guò)多的猶豫。否則，只會(huì)帶來(lái)更大的損失。
生活中的許多事，在剛開(kāi)始的時(shí)都帶有一定盲目性。也許你在中途的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己的路走得不對(duì)，但由于你已經(jīng)為此付出了不少的心血，所以你寧愿忍著痛苦，不惜代價(jià)，放棄了其他的許多機(jī)會(huì)，也始終不肯放手，這其實(shí)是一種錯(cuò)誤的做法。學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手，是一種人生的智慧。
家的故事如何寫篇九
段落1：引入教師聽(tīng)故事的重要性（200字）
故事作為一種古老的傳播形式，一直以來(lái)都是人們交流、傳遞知識(shí)與價(jià)值觀的重要方式之一。在教育領(lǐng)域，教師借助于故事的力量，能夠更好地引發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴，有效促進(jìn)知識(shí)的吸收和理解。因此，讓教師聽(tīng)故事，體會(huì)故事帶來(lái)的啟示和感悟?qū)ζ浣虒W(xué)能力的提高具有重要意義。本文將從挑選適合的故事、聽(tīng)故事的方式和技巧以及將故事應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐等方面，探討如何讓教師聽(tīng)故事心得體會(huì)。
段落2：選擇適合的故事和題材（300字）
教師應(yīng)該選擇適合學(xué)生年齡和知識(shí)水平的故事，以激發(fā)起學(xué)生的興趣和思考。這需要教師對(duì)故事的理解和分析能力。教師可以通過(guò)選擇與學(xué)生所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事，或者選擇相對(duì)通俗但有深意的故事，來(lái)滿足不同學(xué)生的需求。此外，教師還可以考慮選擇多元文化的故事，以豐富學(xué)生的視野和人文素養(yǎng)。通過(guò)精心挑選合適的故事和題材，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其閱讀興趣和提升其綜合素質(zhì)。
段落3：傾聽(tīng)故事的技巧（300字）
傾聽(tīng)是教師在教學(xué)過(guò)程中必須具備的重要能力之一。在傾聽(tīng)故事時(shí)，教師需要留心細(xì)節(jié)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)注重故事的情感表達(dá)。教師可以通過(guò)合理運(yùn)用眼神、面部表情和肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言因素，表現(xiàn)出對(duì)故事的關(guān)注和興趣，以及對(duì)學(xué)生的尊重和理解。此外，教師還要善于提問(wèn)和挖掘故事中的深層次思想，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并與他們互動(dòng)，共同探討故事中所傳遞的價(jià)值與意義。
段落4：應(yīng)用故事于教學(xué)實(shí)踐（200字）
故事不僅僅只是為了娛樂(lè)和激發(fā)學(xué)生的興趣，更可以應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。教師可以選擇一些富有教育意義的故事來(lái)講授知識(shí)點(diǎn)和道德觀念，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，故事還可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，教師需要將故事與課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用故事元素，為學(xué)生打開(kāi)一扇通向知識(shí)世界的窗戶。
段落5：總結(jié)教師聽(tīng)故事心得體會(huì)（200字）
通過(guò)教師的聽(tīng)故事實(shí)踐，他們不僅能提升自己的教學(xué)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。選擇合適的故事和題材，傾聽(tīng)故事的技巧，應(yīng)用故事于教學(xué)實(shí)踐等都是關(guān)鍵步驟。當(dāng)教師能夠真正理解和感悟故事中的價(jià)值與意義，將其有效地運(yùn)用到教學(xué)中時(shí)，他們將能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，教師聽(tīng)故事是一個(gè)具有重要意義的教學(xué)實(shí)踐，值得深入研究和探索。
家的故事如何寫篇十
如何講好營(yíng)銷故事？這是每個(gè)營(yíng)銷人員都需要面對(duì)的問(wèn)題。隨著消費(fèi)者需求的不斷變化，營(yíng)銷故事的內(nèi)容和形式也需要不斷更新。在營(yíng)銷活動(dòng)中，好的故事不僅可以激發(fā)消費(fèi)者的情感共鳴，還可以提升品牌影響力和吸引力，讓消費(fèi)者更加信任和喜愛(ài)品牌。本文將從四個(gè)方面來(lái)探討如何講好營(yíng)銷故事的心得和體會(huì)。
第二段：抓住關(guān)鍵點(diǎn)
講好營(yíng)銷故事，首先要抓住關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵點(diǎn)是什么？就是體現(xiàn)你品牌核心價(jià)值觀的故事元素。比如，iPhone的銷售不僅僅是為了銷售一個(gè)手機(jī)，而是基于優(yōu)秀的技術(shù)、出色的設(shè)計(jì)，以及為了實(shí)現(xiàn)人類的愿景、改變?nèi)藗兊纳疃粩嗯Φ墓疚幕?。因此，在講述iPhone相關(guān)的營(yíng)銷故事時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)這些關(guān)鍵點(diǎn)，讓消費(fèi)者更好地理解品牌的定位和核心價(jià)值觀。
第三段：注重情感共鳴
講好營(yíng)銷故事，其次要注重情感共鳴。故事中的情感元素可以讓消費(fèi)者對(duì)品牌產(chǎn)生好感、信任和認(rèn)同感。比如，可口可樂(lè)“開(kāi)啟幸福之門”的廣告，讓觀眾看到了家庭、友情、愛(ài)情、工作等一系列生活美好的時(shí)刻，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。因此，在講述營(yíng)銷故事時(shí)，不僅要突出產(chǎn)品的特性與優(yōu)勢(shì)，還要關(guān)注消費(fèi)者的情感需求和體驗(yàn)。
第四段：注重故事設(shè)局
講好營(yíng)銷故事，還要注重故事設(shè)局。故事設(shè)局是指在整個(gè)故事中，陳述背景、人物、事件、情節(jié)等元素的組合安排。比如，法國(guó)雪鐵龍汽車公司一次廣告中，講了一對(duì)家長(zhǎng)為了陪伴患病的兒子，通過(guò)雪鐵龍汽車旅行到各個(gè)地方的故事，此廣告憑借跌宕起伏的情節(jié)敘述和緊湊生動(dòng)的故事情節(jié)，引人入勝。因此，在進(jìn)行營(yíng)銷故事講解時(shí)，要合理設(shè)局和安排情節(jié)，創(chuàng)造出一個(gè)吸引人、緊湊生動(dòng)，并且頗具情感共鳴的故事情節(jié)，更容易引起消費(fèi)者共鳴和信任。
第五段：結(jié)語(yǔ)
營(yíng)銷故事是營(yíng)銷策略中的一個(gè)重要組成部分，其作用不止是傳遞產(chǎn)品信息，還可以通過(guò)情感共鳴和精心布局的故事情節(jié)，為品牌樹(shù)立更高的形象和更深的品牌連結(jié)。通過(guò)抓住關(guān)鍵點(diǎn)、注重情感共鳴、注重故事設(shè)局等方面的技巧，營(yíng)銷人員可以創(chuàng)造出更好的營(yíng)銷故事，吸引消費(fèi)者的注意力和信任，推動(dòng)品牌不斷向前發(fā)展。
家的故事如何寫篇十一
他忙生活，又忙于看家，因沒(méi)有人幫忙看孩子，就訓(xùn)練一只狗，那狗聰明聽(tīng)話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。
有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。
他到了別的鄉(xiāng)村，因遇大雪，當(dāng)日不能回來(lái)，第二天才趕回家，狗立即聞聲出來(lái)迎接主人。他把房門打開(kāi)一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見(jiàn)了，狗在身邊，滿口也是血，主人發(fā)現(xiàn)這種情形，以為狗性發(fā)作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來(lái)向著狗頭一劈，把狗殺死了。
之后，忽然聽(tīng)到孩子的聲音，又見(jiàn)孩子從床下爬了出來(lái)，于是他抱起孩子;雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，狗身上的肉沒(méi)有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉;狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會(huì)。
人生感悟：生活中，經(jīng)常產(chǎn)生一些不必要的誤會(huì)。誤會(huì)往往是在們不了解真實(shí)情況、缺少思考和未能體諒對(duì)方的情況下發(fā)生的，有時(shí)候也由于感情的沖動(dòng)。很多人通常在誤會(huì)發(fā)生以后，才追悔莫及。
所以在與人相處的時(shí)候，不要輕易地只看事情的表面現(xiàn)象，而深入地了解，并理智地判斷，這樣才會(huì)盡可能減少誤會(huì)的發(fā)生。
家的故事如何寫篇十二
在sm公司舉辦的中國(guó)選秀活動(dòng)中，韓庚成為惟一一個(gè)被選中遠(yuǎn)赴韓國(guó)訓(xùn)練的中國(guó)人。初到人生地不熟的韓國(guó)，他只能一個(gè)人躲到被窩里偷偷地哭，甚至一度萌生回國(guó)的想法。
一天訓(xùn)練結(jié)束后，他回到寢室，看到一向活潑開(kāi)朗的金希澈趴在床上低聲抽泣，韓庚急忙叫來(lái)翻譯，關(guān)切地問(wèn)他遇到了什么困難。原來(lái)金希澈的家庭條件不好，現(xiàn)在他的父親突然患病住院，急需一筆高昂的治療費(fèi)，走投無(wú)路的他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
韓庚也心急如焚，他拍了拍金希澈的肩膀，輕聲安慰道：“別著急，我和你一起想辦法，世上沒(méi)有過(guò)不去的坎?！毙?，他跑到銀行取出所有的存款，留下基本生活費(fèi)后，把剩下的錢全部給了金希澈：為了幫助他，韓庚四處奔波，向國(guó)內(nèi)朋友借錢，動(dòng)員身邊的伙伴捐助，他想盡了方法，終于籌夠了住院費(fèi)用。
人生在世，遇到困難挫折在所難免。對(duì)患難之人及時(shí)伸出援助之手，別人內(nèi)心的感激是用多少金錢都買不來(lái)的，所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，別人肯定也不會(huì)袖手旁觀。當(dāng)我們幫助別人搬開(kāi)腳下的絆腳石時(shí)，其實(shí)也是在為自己的未來(lái)鋪路。
培訓(xùn)結(jié)束后，韓庚領(lǐng)銜的“super junior”組合一經(jīng)推出便迅速在亞洲走紅。公司專門聘請(qǐng)阮賢敬老師，負(fù)責(zé)照顧他們的生活起居。
一次周末休息，大家待在屋里無(wú)事可做悶得發(fā)慌，愛(ài)取樂(lè)的恩赫突然靈機(jī)一動(dòng)，在紙上畫了一只大烏龜，然后恩赫將它偷偷地貼在阮賢敬的后背上?？粗钯t敬毫無(wú)覺(jué)察地在屋里忙來(lái)忙去，幾個(gè)人笑得前仰后合。
韓庚撕下阮賢敬背上的紙條，十分真誠(chéng)地向他賠禮道歉：“對(duì)不起，我們不該把紙貼在您的背上讓您難堪，請(qǐng)您原諒！”阮賢敬雖然不在乎地笑了笑說(shuō)，他們只是開(kāi)開(kāi)玩笑，沒(méi)什么，但他的內(nèi)心感到無(wú)比溫暖，對(duì)韓庚的滿腔尊敬也油然而生。
在韓庚與公司因解約問(wèn)題各執(zhí)一詞鬧得不可開(kāi)交的時(shí)候，阮賢敬冒著被解雇的危險(xiǎn)，毅然站出來(lái)替韓庚說(shuō)話，這讓韓庚非常感動(dòng)。在被媒體問(wèn)及為什么要替韓庚說(shuō)話時(shí)，阮賢敬回答說(shuō)：“因?yàn)樗鹬匚?，所以我必須尊重他?！?BR> 從幼兒園到高中，韓庚和許曉峰一直都是形影不離的鐵哥們兒。高中畢業(yè)后，韓庚考取了中央民族大學(xué)成了亞洲超級(jí)巨星，而許曉峰落榜成了一名普通的技術(shù)工人。
但是韓庚一直沒(méi)有忘記這個(gè)好兄弟。每次回老家，他做的第一件事就是給許曉峰打電話約他敘舊，可許曉峰總是以工作忙脫不開(kāi)身為由拒絕。這讓韓庚很納悶兒。
后來(lái)從父母的口中，韓庚知道許曉峰覺(jué)得兩人的身份地位懸殊太大，根本不可能再像以前那樣簡(jiǎn)單而真誠(chéng)地相處了，所以他選擇刻意地回避來(lái)終結(jié)這段友誼。
韓庚趕到許曉峰的家中找到了他，很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：“曉峰，友情是純潔的`，真正的友情沒(méi)有貧富貴賤之分。在你面前，我不是什么明星，只是以前那個(gè)調(diào)皮任性、喜歡耍小聰明的普通人。我相信，任何東西都不會(huì)改變我們的感情。”
許曉峰結(jié)婚的時(shí)候，遠(yuǎn)在韓國(guó)的韓庚推掉了所有的演出，特地趕回老家參加他的婚禮，讓他再次感受到了韓庚的真誠(chéng)。由于韓庚長(zhǎng)年在外無(wú)暇顧及父母，許曉峰主動(dòng)承擔(dān)起照顧韓庚父母的責(zé)任，解除了他的后顧之憂，讓他少了些許牽掛。
家的故事如何寫篇十三
寫作故事是一項(xiàng)需要艱深和技巧的任務(wù)。它要求我們具備豐富的想象力、敏銳的觀察力和精確的表達(dá)能力。寫好一個(gè)故事不僅要能吸引讀者的注意力，更要能夠觸動(dòng)讀者的內(nèi)心深處。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我從犯錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，一步一步提升自己的寫作水平。在這篇文章中，我將分享一些我在寫作故事方面的心得體會(huì)。
第一段：抓住讀者的眼球
要寫好一個(gè)故事，首先要能夠抓住讀者的眼球。在第一段中，我們需要引起讀者的興趣，并立即吸引他們的注意?？梢允褂靡痪湟巳雱俚拈_(kāi)頭、一個(gè)令人驚訝或有趣的情節(jié)，或者一句深思熟慮的句子來(lái)引導(dǎo)故事線。無(wú)論選擇哪種方式，都應(yīng)該能夠在讀者的腦海中留下深刻的印象，激發(fā)他們繼續(xù)閱讀下去的欲望。
第二段：發(fā)展角色和情節(jié)
一個(gè)好的故事必須有引人入勝的角色和令人感興趣的情節(jié)。角色是故事的核心，他們的行為和沖突驅(qū)動(dòng)故事的發(fā)展。角色的發(fā)展要具有可信度和真實(shí)性，他們的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)要與故事情節(jié)相吻合。情節(jié)是故事的脊梁，它需要有起伏、沖突和高潮，以保持讀者的緊張感和好奇心。通過(guò)展現(xiàn)角色的成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)，我們可以讓讀者產(chǎn)生共鳴，增加故事的可讀性。
第三段：開(kāi)展適當(dāng)?shù)拿鑼?BR> 描寫是故事中不可或缺的部分。通過(guò)適當(dāng)?shù)拿鑼?，我們可以?chuàng)造出一個(gè)令人身臨其境的場(chǎng)景，使讀者感受到故事中人物的情感和環(huán)境的氛圍。然而，描寫也需要適度，過(guò)多的描寫會(huì)使故事顯得冗長(zhǎng)而乏味。要寫好一個(gè)故事，我們需要選擇合適的時(shí)機(jī)和方式來(lái)描寫場(chǎng)景、人物和感覺(jué)。我們可以使用具象的詞語(yǔ)、生動(dòng)的比喻和細(xì)節(jié)的描繪來(lái)增強(qiáng)描寫的效果，并讓讀者更好地理解故事的內(nèi)涵。
第四段：創(chuàng)造引人入勝的結(jié)局
一個(gè)故事的結(jié)局至關(guān)重要。它是讀者離開(kāi)故事時(shí)的最后印象，是對(duì)故事的總結(jié)和回顧。一個(gè)好的結(jié)局要既合情理又出人意料，能夠給讀者以深入的思考和共鳴。一個(gè)出色的結(jié)局可以讓讀者對(duì)故事發(fā)生的事情有全新的感悟，也可以給予他們希望和啟示。為了創(chuàng)造一個(gè)引人入勝的結(jié)局，我們可以從改變現(xiàn)狀、揭示真相或突出主題的角度出發(fā)，讓讀者留下深刻的印象。
第五段：反思和修訂
寫好一個(gè)故事是一個(gè)不斷反思和修訂的過(guò)程。在完成初稿后，我們應(yīng)該給自己一段時(shí)間來(lái)回顧故事，并以讀者的角度去審視作品。我們要重溫故事的情節(jié)和角色，考慮其中的邏輯和可信度。我們還可以邀請(qǐng)朋友或家人閱讀我們的故事，并接受他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)反思和修訂，我們可以發(fā)現(xiàn)和糾正故事中的不足之處，并使故事更加完美。
通過(guò)以上的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我意識(shí)到寫作是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和提高的技能。要寫好一個(gè)故事，我們需要投入大量的時(shí)間和精力，并且勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗。無(wú)論是通過(guò)多讀經(jīng)典作品來(lái)提升自己的寫作技巧，還是通過(guò)不斷實(shí)踐和反思來(lái)完善自己的故事，我們都可以逐漸提升自己的寫作水平。希望通過(guò)這篇文章的分享，能夠幫助到其他有志于成為優(yōu)秀故事作家的人。