教案的編寫過程中需要結合學生的實際情況和教材的特點進行靈活設計。其次，教案應選擇適當?shù)慕虒W方法，根據(jù)學生的學習特點和教學內(nèi)容進行靈活運用。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
秋之物語教案篇一
秋，不如春般多姿，卻有冬般溫柔；不如夏般芬芳，卻有春般優(yōu)雅；不如冬般高貴，但有夏般素麗。
小公園，這個平凡的地點，滿是金秋那優(yōu)雅的足跡，我似乎看到了秋在這里走過的每一個腳步。小小的雛菊，開了，樸素的它們聚集著、簇擁著，仿佛在開一個秋的盛大宴會。梧桐樹葉一片一片地落下，無不帶有優(yōu)雅的氣息，沒有人打掃。這金色的地毯是小蟋蟀的快樂天堂。它們在這素麗的舞臺上歌唱，與伙伴們訴說一個又一個秋的美夢。
聆聽秋風，飛過小溪，草兒沙沙地作響。這是秋的心聲，聆聽秋風經(jīng)過樹叢，葉兒娑娑碰撞，這是秋的美夢。
還記得秋之物語：溫柔、優(yōu)雅、素麗……
秋之物語教案篇二
一年四季，各有各的特點，各有各的姿態(tài)。我唯獨鐘愛那寒秋。而北國也正是觀賞秋天最好的地方。
秋天是悄無聲息地來到的，但我還是在那陽光滿溢的九月嗅到了秋的氣息。
還記得剛來到新學校的時候，校園里的花開放得嬌艷，空氣中滿是彌漫著的馨香。可是，漸漸的香味便少了許多。終于，就算我使勁地抽著鼻子吸氣，也再聞不到那夏季的氣息了。
而這正是秋天到來的前奏。
不知曉是從何時開始。地上便有了落葉。有的一半是夏，一半是秋。然而更多的，則是憔悴了的秋天。
我喜歡一個人行走在落葉的路上?？粗锶~如一只只枯葉蝶般悠悠地落下，將身軀深深堙埋在泥土中，逐漸的'腐爛。最終化為春泥，只為等待著下一個花季的盛開。
“回到田野里去吧，回到秋天的懷抱中去吧！”秋在我的耳旁悄悄私語著。
是啊，回到田野里去看那秋，去聽那秋吧。城市里的孩子恐怕早已忘記了那秋天的麥埂，忘記了那飄香的果園。
終于，有機會再行走于田間地頭。
地里的糧食早已被農(nóng)戶們割回了家，只剩下參差的麥茬還在瑟瑟顫動著。都已是深秋之際啦！
腳下的，是像個孩子一樣已經(jīng)沉睡了的土地。秋天，這個慈愛的母親就這樣年復一年為她的孩子唱著一首永不嫌累的催眠曲。
天地間一切都顯得那么的荒涼，那么的孤寂。而我卻最喜歡這種孤獨，喜歡這種天地間滄海一粒粟的感覺，喜歡這種寧靜致遠，喜歡這秋的物語。
一杯香茗融入多少秋韻，只愿靜眠于這秋懷之中……
秋之物語教案篇三
一身詩意秋之瀑，人間仙境萬千慕，鬼斧神工誰打造？傾倒天下無窮數(shù)——題記
古老的巔峰
秋苔似已凝固
裸露的磐石脊骨
幾縷輕紗飄然下注
哦秋之瀑
自高巔直瀉峽谷
哪里是你歸宿
浩瀚的大海
約你奔赴
東方日初
霞光迎接你的飄舞
從大山深處懸出
像白紗
落入一潭碧水
笙歌曼曼
涌上云端山谷
攜手太陽尋夢
描繪秋圖一幅
向康莊大路
擂鼓勁呼
咆哮流瀑
直瀉高崖吞吐
似團團白絮滾下深谷
無所畏懼追逐
與秋同步
彩虹隨你升起
騰云駕霧
七色霓虹色彩
銀漢鵲橋一樣通途
無怨無悔的去處
夢圓逐鹿
紅極色彩
秋葉的臉
將磐石染成紫色的'圖
流瀑白紗襲來
傾聽那曲交響融入
纏綿而又婉約的浪漫
紫紅色的玫瑰
送給秋天的愛撫
俯仰追溯
千絲萬縷
所有輕紗從脊背飄出
潺潺流水好熟
像老家門前小溪輕舞
秋葉落了枝椏的孤
唯有崖上松青如故
流瀑無憂無慮
清爽的風吹起水霧
秋涼的腳步
日追浪逐
似寬幅白紗
切開這面山麓
是誰織就如此長度
從春到秋的瀑布
樹葉綠了又黃
唯有你的顏色不改
漣漣的細白無數(shù)
是誰鋪就的錦緞如瀑
落下深澗
跌起飄忽白霧
火山鼻祖
澆鑄你的身心依附
瀑的白與紅的巖
在秋的季節(jié)
如此和諧相處
絕美的圖
夢囈中流淌
洗卻所有塵土
光滑石板感激付出
輕吟詩賦
像潔白哈達
從峰巔流出柔情俠骨
流忽飄忽
浪漫的歌舞
高潔雍容大度
那青苔絕對傾慕
輕紗天上來
在胸前飄出
為秋的收獲
傾倒嘆服
一洞天
乍看無極光柱
瞬間高聳直觸
玉帶自穹頂飄下井谷
流瀑飄渺
鬼斧神工獨樹
誰比堪酷
石破天驚誰矚
是誰打造的人間仙境
嘆為觀止的秋瀑
一身詩意誰讀
秋之物語教案篇四
岑參的北風卷地百草折所表現(xiàn)的意境；曹操的秋風蕭瑟，洪波涌起。所表現(xiàn)的壯闊；杜甫的八月秋高風怒號所表現(xiàn)的蕭瑟。這些絕妙的詩句給秋季增添了一股韻律。
每種事物都有它獨特的顏色，在我眼中，秋是藍色，它和大海、藍天有著相同的顏色。它既有大海的深邃，又有藍天的寬廣。它的藍不是瞬間吸引人的眼球，不是暗淡無光，也不是鮮亮刺眼，而是那種看后讓人過目不忘的幽雅寧靜撥動心弦的璀璨。
風勢最先讓人們感受到秋的到來，因為它無處不在隨時陪伴著人們。秋風吹落了樹葉，凋零了花朵，驅散了心中的煩躁，帶來了習習涼意。同時，它也在向人們展示著它的芳華。
雨，突如其來的降臨。眾花卉都低下它們高傲的頭，唯獨菊花無畏的挺立在風雨中。雨過后，一切如舊，誰也不曾留意地上的殘瓣，只知菊依舊開的`燦爛，開的張揚而不失沉穩(wěn)，輝煌而不乏嬌媚，絢麗而不少活力。
落葉悄無聲息的飄落大地，它的使命還沒有到此結束。一陣風把它吹起，在空中它凌亂的飛舞隨后又緩緩飄落在地上。那一瞬間，我看到了生命的傳遞。
秋季是一個美得驚心動魄的季節(jié)。
秋有許多面貌，如：凄美、悲哀、思愁、細膩、活力、生機、堅毅等。我們應看到事物的美好一面，而不是消極的一面。現(xiàn)在的我們正值花樣年華，我們不能像以往的秋季蕭瑟無力，要用生機與活力面對挫折磨難。
青春是短暫的，我們要用活力去填滿每一天！
秋之物語教案篇五
一、
天是高的
風是輕的
云是淡的'
在一片成熟的寂靜中
下了一場秋雨，如泣如訴
我醉了
失眠，又是失眠
心境如雨絲般綿長
挑盡孤燈
窗外掛滿孤寂的哀怨
二、
燈光刺進皮膚
窗外樹葉開始飄零
打開層層年輪
把一些記憶裝進秋的身體里
那片楓林，紅色在瘋長
雨水打濕文字
雨水翻騰
我試圖打撈文字，從我的
支離破碎的家園
三、
你說
你只能躺在床上看風景
我感覺內(nèi)心的燃燒
和秋天的臨近
料峭的風
在我的注視下
堅貞地
和淡了的葉脈緊緊擁抱
四、
九月，夏天遠了
天空開始充滿誘惑
梧桐樹扯著酒杯里的合歡
拼命地哭
葉落的時候
才知道
自己屬于泥土
五、
一首詩歌
一個身影
一串秋天的淚水
碎在你來生再續(xù)的承諾里
月亮出來了
許多的日子
都因相思
瘦成了一把鐮刀
秋之物語教案篇六
《寫一種小動物》是長春版語文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。
1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。
2.培養(yǎng)學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。
3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。
1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。
2.表達出自己對動物的喜愛之情。
1課時
1.學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料
2.教學課件。
（一）談話回憶，引出興趣話題
（二）根據(jù)要求，分析題目
牐牐牐 看到這個題目，你們想圍繞這次習作寫哪些內(nèi)容呢？想怎么寫呢？帶著這個問題，讓我們一起來看看“習作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示“習作指南”）
1、仔細閱讀這段話，想一想你都讀懂了什么？（學生匯報）
2、教師小結
（三）交流觀察，收集資料
牐牐牐 學生準備好課下搜集的`圖片、畫片和文字資料，與組內(nèi)伙伴互相交流自己喜歡的小動物的外形特點。1、學生在小組內(nèi)輪流介紹2、指名匯報（學生及時點評）
（四）按照順序，仔細觀察外形
1、請學生欣賞動畫短片《小白兔》，教師總結觀察方法和寫作要點。
2、學生介紹，師生共同點評。
（五）抓住特點，介紹動物習性
1、動物界中的鳥獸魚蟲千姿百態(tài)，有的飛，有的跑，有的爬，有的游，他們都有各自的特點，因此，他們的生活習性都不盡相同。所以我們在介紹小動物的生活習性時，一定要抓住特點來描寫。這也是我要總結的第二個寫作要點。
2、你們知道動物的生活習性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識鏈接）
3、請同學們再來欣賞一個短片。（播放“小狗啃骨頭”的動畫）
4、學生匯報自己喜歡的小動物的生活習性。
5、教師小結。
（六）舉出事例，表達真情
1、指名介紹：誰愿意把你們之間的小故事講給同學聽一聽？
2、教師評價
（七）、范文欣賞，自由動筆寫作
1、播放課件，欣賞范文。
2、學生分析
3、確立題目、學生自由寫作。
（八）、深化中心，總結全文。
（九）、板書設計
寫一種小動物
選材：最喜歡、熟悉的
題目：自擬
內(nèi)容：外形——按順序
習性——抓特點
可愛之處——舉事例
秋之物語教案篇七
深秋了吧，涼意漸起，一場秋雨一分涼！今天突然的冷了，昨晚的急匆匆的雨，斬斷了夏天的尾巴，不再徘徊那夏天的味道了，突然感到，分明秋天已經(jīng)來了，卻已經(jīng)是深秋了。
淫雨霏霏，黃葉終禁不住你的洗禮，晃晃悠悠的貼在地上，天是灰蒙蒙的，透過參差的枝椏，看到了你的裸露。你還是博大的吧，習慣說雨是上帝的眼淚，落下的是苦澀！沒有人懂你的喜怒哀樂，就像我們彼此都看不到對方,沒有真的懂不懂，只是猜來猜去，不管你是不是愿意！我們習慣強加在自己身上別人的喜怒哀樂！誰可以想哭就哭，想笑就笑，毫不顧忌，我想也就是你了―mygod！
秋天是樹葉的'天下啊，每一個角落都是它們的領地，可以想到哪里就到哪里，那是多么多人向往的??！下午從小路上走，猛的抬頭，看見昨天的滿樹的葉子，就還有那幾個在搖搖欲墜，是堅持，還是在掙扎,誰又在意呢！落下的你是幸福呢，還是后悔呢，總是在覺得你的對面好，過去了的你我，都會朝對面笑，笑里面是什么呢，還是自己最清楚吧！可愛的樹葉，可憐的落葉，失去得到，一念之間，還是迫不得已啊，命運到底不是掌握在自己手里啊！
秋雨下了，秋葉落下了，自己也使勁的掉落下了吧！秋天讓人倍加成熟，少了些許躁動，多了幾分安靜，少了些許張揚，多了幾分思考，少了些許天真，多了幾分認真！不再想象未來怎樣，而是在想下一步干什么。是成熟的味道啊！我言秋日勝春朝啊，然感傷依舊不曾少啊，這也許就是秋天的魅力吧！
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秋之物語教案篇八
古人云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！庇纱丝梢?，古時的文人墨客們對秋也是情有獨鐘，而立足當今的我，對洞庭湖南這片故土之秋同樣有著深深的見解與喜愛。
沉默如秋，較之四時，秋不及春的萬紫千紅；不比夏的清荷蛙唱；更不同于冬的銀裝素裹。但就是如此沉默無聲的為大地披上秋衣。家鄉(xiāng)的秋亦然如此，當人們回味夏的熱情時，秋已挪著碎步悄然而至，直到某一片枯葉映入眼簾；某一道雁鳴飄入耳畔，頓時拍案醒悟：“秋！已經(jīng)來了?！?BR> 隨和如秋，較之南北，北方的秋，短而緊湊，仿佛趕趟似的，匆匆忙忙的除葉，風風火火的行雨，接承著一種北方漢子的豪邁果敢；反之，南方故土的秋卻是個慢性子，不急不忙的摘葉，飄飄灑灑的降雨，宛如一位江南水鄉(xiāng)的`窈窕淑女，讓人去了一分急噪，添了一分平和......
堅強如秋，較之春梅，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谶@古人告戒聲中得知，梅，是堅強非常的，而菊又何嘗不是呢？故鄉(xiāng)的秋之剛強則歸于晚菊這之中，南方的秋雖不比北方之寒，但對植物來說也是不堪承受的，更何況這嬌嫩的花朵呢？可晚菊卻獨樹一枝，在這萬花休憩的深秋里，只有這菊花還在昂頭挺立著，活似一位士兵，為大地帶來一絲可貴的色彩。古人談菊，全歸于悲涼，分離之痛，而今天，我要高呼：“剛強似菊，堅強如秋！”
高雅如秋，較之夏荷，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！敝芏仡U曾如此贊嘆，而四季之雅卻以秋為最。故鄉(xiāng)的秋之風雅則聚于落葉之中，在家鄉(xiāng)的小城里，雖不見成片的金稻，也沒有成群的飛雁，但門前屋后的枯落之葉同樣別有一番雅致?？匆娔瞧鹑~從上而下，像只只活潑的精靈，又好似九天之上的七仙女下凡一般在空中飛舞著，嬉戲著。與荷葉的高潔，清白之雅不同，這金秋之雅是由內(nèi)至外，舉世同樂的大家之雅，能在這故鄉(xiāng)秋里，端一杯清茶，品一口秋香，便已經(jīng)達到古人的高雅灑脫之境了吧。
故鄉(xiāng)之秋，秋之物語，秋亦如此，人將何從？
秋之物語教案篇九
“快看啊，桂花開了！”校園里，同學們都背著各色各樣的書包，個個咧著小嘴，舒展開了眉頭，在桂花樹下興奮地嚷嚷著，有些女孩兒還跑去拉著自己的朋友一起欣賞著美不勝收的桂花。
瞧！那棵桂花樹正傲然挺立著，都說秋天是綠葉枯黃，百花凋零的沉死季節(jié)，春天才應該是萬物復蘇、一片生機勃勃的景象。但是，他，卻毫不畏懼這秋季?？此侨~子綠油油的，雖不及松柏那般蒼翠欲滴，又不及荷葉那般清新翠綠，但是，就是這平平的相容，也在這枯黃泛濫的園中脫穎而出，彰顯出獨具一格的色彩。這是畫家所能描繪出來的嗎？不，那樹干上的每一條紋理，每一處裂痕，每一個蟻洞，都能感受到他的.——蒼勁，他的——頑強！
正如佛語所說“一花一世界，一葉一菩提”，大自然就如同一位無聲的老師，默默傳授著知識；生活處處是課堂，只需有一顆會發(fā)現(xiàn)的心。
秋之物語教案篇十
略帶寒意的深秋，田野里長滿了粉紅色的野花，像一張張微笑的臉，秋風吹過，花葉翻飛。踩著長滿青草的田間小路，白色的球鞋和裙擺沾滿了露水和泥巴。東方泛白，朝霞滿天，草葉上掛滿了露珠，太陽跳出云層，露珠輕輕搖晃，晶瑩剔透，滾落在地。綠色的螞蚱在蔥翠的草叢里跳躍。
四周一片寂靜，濃霧中的村落，隱隱傳來雞鳴狗吠的聲音，炊煙裊裊。農(nóng)夫下地割稻子，原野開始蘇醒。女孩揉了揉睡眼惺忪的眼睛，拎著一桶衣服向河邊走去。廚房里水汽氤氳，出門便是菜園子，農(nóng)婦在園子里采摘蔬菜。內(nèi)屋的孩童依舊熟睡，陽光透過窗戶，照在他那張充滿稚氣的臉上。
車窗外的風景退成了回憶，風的腳步很輕很輕。白色的窗簾在風中翻飛，上午九點，寂靜的餐車廂變得熱鬧。幾個背著行李包的乘客進來喝茶，濃郁的茶香在車廂里彌漫。我低下頭，拿出一本詩集，埋頭看了起來。電腦已經(jīng)沒電了，《亂世佳人》只看了一半。這部電影我看了很多遍，我喜歡結尾的那句臺詞是：明天又是新的一天（tomorrowisanotherday）。至今我還記得女主角說得那句臺詞：我不想再受饑餓了！電影是唯美的，可歷史是殘酷的。
快到中午的時候，吃了一碗鮮花羹。白色的木槿花和淡黃色的蛋花，透明的勾芡，吃起來滿嘴的香氣。木槿花的花期很長，能夠從盛夏一直開到深秋。車窗外的風景變得單調，一座座光禿禿的石壁山，偶爾能看到一兩叢枯黃的枯萎，白色的蘆葦花在秋風中飛舞。
抽煙室里站滿了年輕的小伙子，看到剛剛成年的孩子抽煙，我會莫名的難過。仿佛看到一件價值連城的古董被敲碎了一個小口子。
走過安靜的臥鋪，一名學生模樣的男孩坐在窗戶邊靜靜地看書，年輕的臉龐，長了一兩顆青春痘。我輕輕地拉開窗簾，他抬頭看著我笑了笑，低下頭繼續(xù)看書。窗外的風景已經(jīng)變成了一望無際的平原，鐵軌邊的灌木叢中爬滿了野菊花，纖細而堅韌的藤葉在陽光下奮力地攀爬，像一襲美麗的長裙，高貴，典雅。
離開村莊，離開那條清澈的小河，離開那架在河面上的廊橋……火車在平原與丘陵之間穿梭，一條條黑黝黝的隧道，仿佛生命中那些必須要經(jīng)歷的悲傷與離別。離開土的樹，只能在半空中飄蕩，猶如無根的浮萍隨波逐流，在風中枯萎。
城市是繁華的，車水馬龍，建筑群立。每個人都腳步匆匆，每個人都目標明確。而我卻時常迷路，站在十字路口彷徨。想起小時候翻越一道道山梁，無論走多遠，都能找到回家的路。街邊公園的銀杏書掛滿了樹葉，秋風起，一把把扇子在風中飛舞。喜歡秋天，無論是在村莊里，路途中還是城市里。
秋之物語教案篇十一
1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。
2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
秋之物語教案篇十二
教學目標：
1、能在閱讀的過程中自主識字若干個;讀準詞語“雙頰、嗚咽”，理解詞語“嗚咽”。
2、找出描寫達格妮心情的語句，重點感受達格妮內(nèi)心的激動。
3、能在老師的指導下簡要復述課文;了解破折號在句子中的作用。
4、能有感情地朗讀課文，知道音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給達格妮送去了最珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。
教學重點：
找出描寫達格妮心情的語句，重點感受達格妮內(nèi)心的激動。
教學難點：
能在老師的指導下簡要復述課文;了解破折號在句子中的作用。
教學課時：
兩課時
第一課時
教學過程：
一、談話引入，出示課題
1、(師板書：禮物)在你收到的許多禮物中，你覺得哪份禮物最珍貴?說說你的想法。
2、今天這節(jié)課我們就來學一篇與禮物有關的課文。(師補全課題：十年后的禮物)十年后的禮物。(點名讀課題、齊讀課提)
二、初讀課文，概括文章主要內(nèi)容
1、這件禮物是什么呢?又是誰送給誰的呢?就讓我們先來輕聲地讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
師板書：24、十年后的禮物一首樂曲
愛德華。葛利格達格妮
(引導學生將二人的身份說清楚。)
2、為什么說它是十年后的禮物呢?
板書：八歲、十八歲
3、現(xiàn)在誰能用上黑板上的這些詞簡要說說課文主要寫了件什么事?
5、用板書上的詞語概括全文大意
三、再讀課文，加深感悟
2、根據(jù)交流，媒體出示句子
3、指導讀句
指導朗讀
感情朗讀重點詞怎么
(3)由于心情激動他無法靜聽音樂。
激動
(4)漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。
出示：她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲
板書：沉醉
4、交流回答問題
她陶醉，因為。
她驚訝，因為。
她激動，因為。
她沉醉，因為。
5、出示“她聽到了森林的喧嘩，……牧童的笛聲”，
(1)指導朗讀
(2)她從哪里聽來的，聽音樂想象，你還聽到了什么?
四、一首優(yōu)美的樂曲，引出了一個美好的會議
1、讀4—6節(jié)完成填空
女生讀6、7節(jié)，思考：她知道了些什么?
這首帶有音樂家寄以祝福、希望的樂曲，這十年后的例外。出示：這是的禮物，對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服，比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。
2、學習破折號的作用
(1)不是現(xiàn)在——大約十年以后
(2)這是的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服
3、十年來，小姑娘的等待禮物的過程中，她的心理也在變化
4、讀5節(jié)回答
十年來，她高興的是()，期待的是()，懷疑的是()，失望的是()
5、讀最后2小節(jié)
十年后的今天達格妮明白了
十年后她能收到禮物源于()，樂曲中包含了()，他告訴達格妮()。
這一句寫出了打給你怎樣的心情
6、指導朗讀句子
(1)讀句子：“聽完樂曲，也淚流滿了雙頰……你就是幸?！?BR> (2)你是黎明的曙光，你就是幸福。
這兩句寫出了達格妮怎樣的心理幸福
7、根據(jù)上句改寫句子并想象說話：我就是()，我就是()
五、總結
這是一份()的禮物，因為()
作業(yè)：以達格妮的身份給愛德華·葛里格寫信
第二課時
一、復習
二、復述課文
三、交流一封信
四、指導背誦3、4、5小節(jié)
秋之物語教案篇十三
1、組織教學，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。
2、讓幼兒認識各總動物，并學各種動物的叫聲。、
（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。
（2）今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。
（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問孩子并讓孩子們學小雞叫并表演。
（4）教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學小狗的叫聲，并做相應的動作，表揚好的孩子。
（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請孩子們表演小貓的叫聲，并學小貓的樣子。
（6）教師出示小猴子，這是誰來了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜歡吃什么？（桃子）
3、認識各種動物愛吃的事物
（1）熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。
熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。
（2）做游戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。
（3）找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調過來，看誰做的又對又快。
秋之物語教案篇十四
1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少？你是怎么知道的？指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數(shù)，說出每種動物的總數(shù)，讓幼兒仔細觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數(shù)2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。
2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動物找到了什么？每一樣東西有多少？(讓幼兒分別點數(shù)并說出總數(shù))與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物？讓幼兒根據(jù)各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。
3、教師啟發(fā)幼兒：這些動物們分好了食物，準備回家了，大家說：還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰后面？讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，并用點數(shù)的方法檢查排列是否正確。
秋之物語教案篇十五
進入小班下學期后，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協(xié)調性、持久性正在逐步提升，這一階段也正是培養(yǎng)幼兒跳躍和鉆爬的能力的最佳時期。而且在這一階段幼兒十分喜歡觀看喜羊羊與灰太狼這部動畫片，根據(jù)小班開展的《可愛的小動物》這一主題活動課程，遵循幼兒園教育指導綱要精神，我設計了一節(jié)小班健康領域的活動。本次活動的設計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平之上，通過此次活動來培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗運動的快樂。充分利用了彩虹傘的多功能性和可操作性，用幼兒感興趣的方式練習跳躍、鉆爬的基本動作及靈活躲閃能力，提高動作協(xié)調性、靈活性并提高自我保護意識和能力。培養(yǎng)幼兒堅強，勇敢不怕困難的意志品質。
秋之物語教案篇十六
1. 這個世界亂糟糟的，而你干干凈凈；懸在我的心上，做我的明月。
2. 只是因為在人群中多看了你一眼，使我忘不了你容顏，你可知弦斷的哀鳴？為你種情盅愛毒，受盡輾轉輪回。你若如知弦鳴的悲涼，那手指余溫可否換一世相守，且不問前世轉身，且不訴前世別離，任它人間花如雨，平生至愛你一人。默然，相愛。寂靜，歡喜。
4. 我學著跟自己說好，悲傷時可以哭的很狼狽，很狼狽，眼淚流干后，要抬起頭笑得很漂亮，很漂亮。我跟自己說好，要活得真實，不管別人怎么看我，就算全世界否定我，我還有我自己相信我。我跟自己說好，要過的快樂，無需去想是否有人在乎我，一個人也可以很精彩。
5. 最怕記憶被一點點蠶食，忘記最重要的人。我想有一天和你去旅行，去那沒有去過的地方，沒有行李，沒有背包，不帶電腦更不要手機，聽音樂，聊電影，吃東西，你未老，我依然！
6. 就像打開了潘多拉的魔法盒，流泄出來的歌聲，交織著神秘、優(yōu)雅、飄渺、性感的音符，化成魔咒，喚醒了我們沉睡的聽覺。
8. 在一段時間我喜歡聽一段音聽一段音樂我懷念一段時光、
9. 想念無憂無慮的日子，和不成問題的問題，注視永恒不變的月亮，月亮看我老去。
10. 緩緩飄落的楓葉像思念，我點燃燭火溫暖歲末的秋天
11. 中午，我吃過午飯，坐在陽臺上，抬頭仰望那藍寶石一樣的天空中，飄浮著雪一樣的云。它們在天空中無憂無慮地飄動，或濃或淡。還不時地變換形態(tài)，好像在向你顯示它的一切“化身”似的。
12. 在我的世界里，有一種旋律，它已有了經(jīng)年的靈性，讓我癡迷忘返，光陰穿過林間的葉隙，我以為我就是你的天使。
13. 我們其實沒有真的長大，我們只是學會了在公眾面前如何舉手投足而已。
14. 初秋總是溫柔，日間把夏天留下，日落后還帶秋風。美好的十月，早安。
15. 落葉之秋、微風徐來，所有美好如期而至。
16. 單向行駛的季節(jié)列車，本站在秋天停靠。
17. “我見貴妃多嫵媚，料貴妃見我應如是?！薄段乙娰F妃多嫵媚》
18. 有不變的音樂，卻沒不變的人，不變的愛情。
19. 春天等不到你 夏天也沒等到 那秋天總可以吧
20. 錯過，是為了下一次更好的相遇，如果相遇，我會更懂得如何珍惜。
21. 如果一個女人真的愛你，她會因為很多事情對你發(fā)脾氣，卻始終堅守在你身邊。
22. 生命中最難的階段不是沒有人懂你，而是你不懂你自我。
23. 相遇與錯過，是上蒼賜予人間的一對雙生子，見不得也離不得。有了錯過，相遇才會有意義；沒有相遇，錯過也只能是錯。
24. 婦女主任晚上串完門回家，半道上遇見流氓了，婦女主任正直啊，掙扎，經(jīng)過一番激烈的的掙扎，流氓被扒了個精光。
25. 音樂單曲循環(huán)，我們在深有體會。
26. 驀然回首，愛已成往事。
28. 海南是一個色彩斑斕的世界，陽光、海水、沙灘、綠色、空氣五大旅游要素俱全，具有得天獨厚的熱帶海島自然風光。
29. 他覺得月亮是存在于十四行詩里的光輝，是思想詞藻結晶后形成的產(chǎn)物。而天空中掛著的不過是一顆死氣沉沉的巖石。遇見她的那天，戴不作聲，筆尖沙沙的與紙張親吻：“我想我看見了月亮?！?BR> 30. 又是一年大暑到，知你煩躁我報道，我愿化作朝晨的甘露，滋潤你的心田，我愿化作夏日的大雨，把你淋的清涼，我愿化作夏夜的晚風，送去一份愜意。我已化作這條短信，給你我最真摯的祝。
31. 殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。
32. 湖對岸，翠柳成蔭，柳絲像一條條綠色的綢帶，在微風中飄擺。
33. 只見碧空襯著淡藍，一會兒，淡藍變成橙黃，邊上鑲著緋紅，這紅光越來越多，從空中直射海面，先是一點，接著一片，飛快地向四面擴散。
34. 每當晚風起，風就會翻起她嬌艷的花瓣，露出蒼老的枯瓣。
36. 秋天很美好 我的意思是 把遺憾的人和事留在夏天
37. 投稿：zjutxwxc2010@1com
38. 靜靜聽歌，一天的疲憊都沒了，享受當下，放松自己，祝我幸福。
39. 那片海還在不在。
40. 我站在天堂向你伏身凝望，就像你凝望我一樣略帶憂傷。
41. 祝大家秋天，平安，喜樂
42. 曾經(jīng)他活在我的生活中，現(xiàn)在他只活在我的記憶里。
43. 夜闌風細眉心住，透過歷史的鏡頭，你的音容依然交錯在我的心目中。
44. 不要想如果，生命中不可承受之情，就在于人生沒有重來的機會。如果當初如何如何，現(xiàn)在就不會怎樣怎樣。每一個岔口的選擇其實沒有真正的好與壞，只要把人生看成是自己獨一無二的創(chuàng)作，就不會頻頻回首。人生只售單程票，過去的就過去了，更重要的是走好后面的路，收藏好沿途的點滴。
45. 到了傍晚，上山鍛煉的人還是有增無減，人們沐浴著細細的晚風，走著跳躍著，感到特別愜意。
46. 昔日的甜蜜已高不可攀，現(xiàn)實的悲傷卻寸步不離?！櫬逗我泽虾嵞?BR> 47. 不要想著自己曾給人恩惠因為除了邇沒人會記得。
48. 一直來，我都在慨嘆著弦斷誰聽的落寞，可今天，在這樣寂寞而快樂的異鄉(xiāng)，心竟不起一絲漣漪，胸中的凈士在春日驕陽的照耀下開始生根，真至那半分花田流香四溢起來。
49. 音樂可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去領悟那最美的真諦，感受人間真情的律動！
50. 淡淡的、溫柔的、卻格外明亮。
51. 吹滅讀書燈，一身都是月。
52. 秋天有信 秋月無邊。
53. 風乍起，吹皺一池春水。——馮延巳《謁金門》
54. 好喜歡午睡前躺在床上聽窗外沙沙的聲音，風對樹葉很溫柔，生活對我也是。
55. 生命中有一些人與我們擦肩了，卻來不及遇見；遇見了，卻來不及相識；相識了，卻來不及熟悉；熟悉了，卻還是要說再見。對自我好點，因為一輩子不長；對身邊的人好點，因為下輩子不必須能遇見。
56. 擇一日沉沉暮色，立于燈火明滅的小城河畔，看細柳拂過一捧夜色，聽流水淌過聲色叮咚，靜靜地懷想。懷想親情之愛，懷想友情之念，懷想一場鐫刻入心的愛情之旅，而后，醉入花間。
57. 在聽歌的時候，偶爾會被某句歌詞擊中，腦中出現(xiàn)短暫的空白
58. 月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。
秋之物語教案篇十七
（一）幼兒律動入室：
?去郊游》。
（三）準備活動：
在出發(fā)之前，我們先來活動活動我們的身體，播放音樂《牛奶歌》。
1、點點頭
2、聳聳肩
3、闊闊胸
4、伸伸臂
5、彎彎腰
6、跳一跳
二、基本部分
(一)游戲練習
1、羊媽媽和羊寶寶跳過小河。
練習雙腳跳、培養(yǎng)堅強勇敢不怕困難的意志品質。
2、羊媽媽和羊寶寶鉆山洞。
練習手腳著地鉆爬能力，為靈活躲閃做鋪墊。
3、羊媽媽和羊寶寶發(fā)現(xiàn)漂亮的彩虹傘。
引導幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點，培養(yǎng)幼兒觀察能力、想象力和語言表達能力。
4、游戲喜羊羊與灰太狼：
羊媽媽帶著羊寶寶在做游戲，這時小羊們發(fā)現(xiàn)了灰太狼來了，小羊們在媽媽的幫助下迅速地躲到彩虹傘里面，誰也不出聲，灰太狼找不到小羊，氣得直叫，最后只有跑走了，小羊們看到灰太狼跑遠了，跟著羊媽媽做起了游戲。
（二）游戲小結
1、羊媽媽和羊寶寶討論交流是誰保護了自己。
2、灰太狼為什么沒有吃到小羊？
三、結束部分
秋之物語教案篇十八
1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動物動作。
2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3、教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
秋之物語教案篇十九
1. 人世間有太多的情感與歸宿我們不能把握，構成了命運的不確定與愛情的不可求。在這個浮華掠影幻夢破滅的年代，對于愛情、事業(yè)、青春與夢想，我們通常只能默然相守，寂靜求歡。
3. 只要心中有景、何處不是花香滿徑。
4. 昨日種種，譬如昨xxx！今日種種，譬如今日生！——桐華《步步驚心》
5. 那里春光明媚,陽光暖暖,冬季的昆明到處是一片春意盎然.
6. 那么多年，一個人可以佯裝一切，卻無法佯裝幸福。
7. 我最想旅游的地方，我暗戀者的心。
8. 時近傍晚，汽船沿著漢水駛入長江本人站在船面上，任晚風輕撫頭發(fā)。
9. 耳機里的音樂換了一首又一首，但美妙的感覺仍舊還在……讓音樂洗滌你的心靈，澄清你的靈魂，啟迪我們的人生！
10. 有時獨坐在沙發(fā)上抽煙。
11. 第一次聽到校園民謠并不是《同桌的你》，但那樸素的歌詞，瑯瑯上口的旋律，卻讓我認識了高曉松，老狼和一些我叫不上名的校園歌手。普希金的一首詩中有這樣一句話：“一切都會過去，一切都是煙云?！睍r光匆匆，注定一切喜悅和悲哀將告一段落，我不知道心底那一份摯愛會不會改變。
12. 何其有幸遇見你，了解你，再陪著你。不完美的你，讓我愈發(fā)原諒了這個不完美的世界。
13. 我們聽過無數(shù)的道理，卻依舊過不好這一生。——韓寒《后會無期》
14. 夏日的遺憾一定會被秋風溫柔化解，愿夏日遺憾與秋色平分。
15. 決絕離去的你，冷漠得看不到我的后悔，我懺悔的心。傷心不留余地，我再多的悔不當初，都已不能留住你，留不住我們地動山搖的愛情。
17. 我一直說喝白開水很無聊，但是加了你就很甜很好喝。
18. 還有人是這樣描述“天狗望月”的。每當月亮升起，一座山峰上的幾塊巨石就成了一只“天狗”，它蹲在山頭，望著月亮，好好像在和嫦娥說話。
19. 一葉知秋，世界好復雜，我好想你。
20. 人過不惑，淡泊沉潛才是人生的大境。拿得起，放得下；不抱怨，不嘆息；不好高，不騖遠?；钤诋斚?，讓每一個腳步都堅實，讓每一個日子有內(nèi)容。不虛度光陰，不飽食終日，不棄功寸陰；善待身邊的人，感受愛的美好，尋找親情之樂；有三五知己，圍爐煮酒賞梅花，享受銀碗里盛雪的閑情。
21. 轉眼夏天成了故事，秋天成了風景。
22. 云海真美啊,這個調皮的孩子,深深的印在了我的心里!
23. 你可以等閑玓把回憶格局化，我卻舍不得碰它一下。
24. 時間在變，人也在變。有些事，不管我們?nèi)绾闻Γ夭蝗ゾ褪腔夭蝗チ恕?BR> 25. 手持雙：天空提琴(800套裝)草原長弓(680聯(lián)邦商貿(mào))甜蜜時光(607贈送簽到)。
26. 想念是一種儀式，真正的記憶與生俱來。
27. 黃山真是名副其實，抬頭望大門口的撐梁柱相當高，很有氣勢。我們沿著山路往上走，山上長滿了花草樹木，有紅的、有藍的，還有綠的。把黃山點綴的五彩繽紛，非常美麗。
28. 這個秋天本來沒有驚喜，但是你來了。
29. 忘記，只是因為不記，不在意?！櫸骶簟蹲蠲烙鲆娔恪?BR> 31. 海南島不僅物產(chǎn)豐富，而且景色優(yōu)美。
32. 我是你轉身就忘的路人甲，憑什么陪你蹉跎年華到天涯？我喜歡花，什么花都喜歡，最喜歡的是紅的像血的玫瑰，白的像雪的百合！想念怎么這么不公平，你有那么多人可以想，而我卻只有你這一個可以想！你愛的音樂停了，那天的我等你等成了擺設其實，我是愿意陪你到天涯海角的，因為你是我喜歡的人！
33. 對的時間，遇見對的人，是一生幸福；對的時間，遇見錯的人，是一場心傷；錯的時間，遇見錯的人，是一段荒唐；錯的時間，遇見對的人，是一生嘆息；。
秋之物語教案篇二十
一、教學目標
1.知識與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。
2.過程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會達格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。
3.情感與價值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的高尚品質，使學生從中受到啟示：誠信乃為人之本。
二、教學重點與難點
1.重點：閱讀了解文章的主要內(nèi)容和記事手段，體會心理描寫的作用。
2.難點：體會含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動與幸福。
三、教學課件：幻燈片
四、教學過程：
（一）禮物揭題
1.推薦生活中收到的最珍貴的禮物，為什么覺得珍貴？
2.出示禮物盒設懸
（二）初讀感悟
1.自由讀短文，劃出喜歡的詞語，把喜歡的段落或句子多讀幾遍。
2.摘錄喜歡的詞語或句子。
3.四人小組推薦。抽讀推薦。
4.再讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，完成填空：大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言，（）
5.找找寫達格妮回憶往事的段落，說說大致意思。
短文在結構布置上有什么特點，找找寫達格妮回憶的段落，并說說大致意思。
6、找出達格妮參與音樂會時的心理變化的句子，打上“”
7、出示葛利格簡介：愛德華?葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自身的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。
（三）研讀升華
一）學習，朗讀課文1—3節(jié)
1、默讀1-3節(jié)，劃出能表達達格尼心情的句子
2、推薦出示，指導朗讀
（3）（出示）她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲
二）學習4——5節(jié)
1、指名讀4、5節(jié)。
十年前，音樂家給8歲的小達格尼的許諾是什么？
出示：當她漸漸生長的時候……也無法把禮物送到我的手中。
（1）輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】）
（2）和老師一起來引讀這段話。引讀：當她漸漸生長的時候，有時……隨著時光的流逝，她開始懷疑了（那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后?。┳詈笏耍词顾羞@樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中。）
3、這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敘。
4、想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動人的交響樂樂曲，達格尼-------眼淚流滿了雙頰……（出示句子：達格尼聽完樂曲一句）
（1）此時，我們又該用哪個詞語來形容達格尼的心情呢？板書：激動
（2）她為什么如此激動呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論
理解這是最好的禮物一句，并指導朗讀。
（3）說話訓練：她如此激動是因為像葛利格這樣一個有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時間，為她這個普通的守林人的.孩子創(chuàng)作了一首樂曲，并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。
（4）指導朗讀
她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。
6、師：是啊！生活是多么美好，大音樂家身身愛著達格尼，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會結束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：（齊：“生活?。∥覑勰恪保ㄆ普厶柕淖饔檬鞘裁矗?BR> 7、過渡：讓我們隨著美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）
（四）談話延伸
1.說說讀了這篇短文后最大的收獲是什么？
3.揭示禮物盒（曾子取信于子的故事）。建議課外閱讀有關誠信的故事，把它們裝入禮物盒。
《韓非子?外儲說左上》曾子取信于子的故事見思品書
板書設計：
教學后記：
為達成教學目標，我布置了這樣幾個環(huán)節(jié)：
1、初讀感悟：摘錄好詞好句，并在四人小組中推薦。
3、禮物延伸：感悟人生哲理。
這幾個環(huán)節(jié)，有力地支持了事先制定的訓練目標，實現(xiàn)了教學的有效性
秋之物語教案篇一
秋，不如春般多姿，卻有冬般溫柔；不如夏般芬芳，卻有春般優(yōu)雅；不如冬般高貴，但有夏般素麗。
小公園，這個平凡的地點，滿是金秋那優(yōu)雅的足跡，我似乎看到了秋在這里走過的每一個腳步。小小的雛菊，開了，樸素的它們聚集著、簇擁著，仿佛在開一個秋的盛大宴會。梧桐樹葉一片一片地落下，無不帶有優(yōu)雅的氣息，沒有人打掃。這金色的地毯是小蟋蟀的快樂天堂。它們在這素麗的舞臺上歌唱，與伙伴們訴說一個又一個秋的美夢。
聆聽秋風，飛過小溪，草兒沙沙地作響。這是秋的心聲，聆聽秋風經(jīng)過樹叢，葉兒娑娑碰撞，這是秋的美夢。
還記得秋之物語：溫柔、優(yōu)雅、素麗……
秋之物語教案篇二
一年四季，各有各的特點，各有各的姿態(tài)。我唯獨鐘愛那寒秋。而北國也正是觀賞秋天最好的地方。
秋天是悄無聲息地來到的，但我還是在那陽光滿溢的九月嗅到了秋的氣息。
還記得剛來到新學校的時候，校園里的花開放得嬌艷，空氣中滿是彌漫著的馨香。可是，漸漸的香味便少了許多。終于，就算我使勁地抽著鼻子吸氣，也再聞不到那夏季的氣息了。
而這正是秋天到來的前奏。
不知曉是從何時開始。地上便有了落葉。有的一半是夏，一半是秋。然而更多的，則是憔悴了的秋天。
我喜歡一個人行走在落葉的路上?？粗锶~如一只只枯葉蝶般悠悠地落下，將身軀深深堙埋在泥土中，逐漸的'腐爛。最終化為春泥，只為等待著下一個花季的盛開。
“回到田野里去吧，回到秋天的懷抱中去吧！”秋在我的耳旁悄悄私語著。
是啊，回到田野里去看那秋，去聽那秋吧。城市里的孩子恐怕早已忘記了那秋天的麥埂，忘記了那飄香的果園。
終于，有機會再行走于田間地頭。
地里的糧食早已被農(nóng)戶們割回了家，只剩下參差的麥茬還在瑟瑟顫動著。都已是深秋之際啦！
腳下的，是像個孩子一樣已經(jīng)沉睡了的土地。秋天，這個慈愛的母親就這樣年復一年為她的孩子唱著一首永不嫌累的催眠曲。
天地間一切都顯得那么的荒涼，那么的孤寂。而我卻最喜歡這種孤獨，喜歡這種天地間滄海一粒粟的感覺，喜歡這種寧靜致遠，喜歡這秋的物語。
一杯香茗融入多少秋韻，只愿靜眠于這秋懷之中……
秋之物語教案篇三
一身詩意秋之瀑，人間仙境萬千慕，鬼斧神工誰打造？傾倒天下無窮數(shù)——題記
古老的巔峰
秋苔似已凝固
裸露的磐石脊骨
幾縷輕紗飄然下注
哦秋之瀑
自高巔直瀉峽谷
哪里是你歸宿
浩瀚的大海
約你奔赴
東方日初
霞光迎接你的飄舞
從大山深處懸出
像白紗
落入一潭碧水
笙歌曼曼
涌上云端山谷
攜手太陽尋夢
描繪秋圖一幅
向康莊大路
擂鼓勁呼
咆哮流瀑
直瀉高崖吞吐
似團團白絮滾下深谷
無所畏懼追逐
與秋同步
彩虹隨你升起
騰云駕霧
七色霓虹色彩
銀漢鵲橋一樣通途
無怨無悔的去處
夢圓逐鹿
紅極色彩
秋葉的臉
將磐石染成紫色的'圖
流瀑白紗襲來
傾聽那曲交響融入
纏綿而又婉約的浪漫
紫紅色的玫瑰
送給秋天的愛撫
俯仰追溯
千絲萬縷
所有輕紗從脊背飄出
潺潺流水好熟
像老家門前小溪輕舞
秋葉落了枝椏的孤
唯有崖上松青如故
流瀑無憂無慮
清爽的風吹起水霧
秋涼的腳步
日追浪逐
似寬幅白紗
切開這面山麓
是誰織就如此長度
從春到秋的瀑布
樹葉綠了又黃
唯有你的顏色不改
漣漣的細白無數(shù)
是誰鋪就的錦緞如瀑
落下深澗
跌起飄忽白霧
火山鼻祖
澆鑄你的身心依附
瀑的白與紅的巖
在秋的季節(jié)
如此和諧相處
絕美的圖
夢囈中流淌
洗卻所有塵土
光滑石板感激付出
輕吟詩賦
像潔白哈達
從峰巔流出柔情俠骨
流忽飄忽
浪漫的歌舞
高潔雍容大度
那青苔絕對傾慕
輕紗天上來
在胸前飄出
為秋的收獲
傾倒嘆服
一洞天
乍看無極光柱
瞬間高聳直觸
玉帶自穹頂飄下井谷
流瀑飄渺
鬼斧神工獨樹
誰比堪酷
石破天驚誰矚
是誰打造的人間仙境
嘆為觀止的秋瀑
一身詩意誰讀
秋之物語教案篇四
岑參的北風卷地百草折所表現(xiàn)的意境；曹操的秋風蕭瑟，洪波涌起。所表現(xiàn)的壯闊；杜甫的八月秋高風怒號所表現(xiàn)的蕭瑟。這些絕妙的詩句給秋季增添了一股韻律。
每種事物都有它獨特的顏色，在我眼中，秋是藍色，它和大海、藍天有著相同的顏色。它既有大海的深邃，又有藍天的寬廣。它的藍不是瞬間吸引人的眼球，不是暗淡無光，也不是鮮亮刺眼，而是那種看后讓人過目不忘的幽雅寧靜撥動心弦的璀璨。
風勢最先讓人們感受到秋的到來，因為它無處不在隨時陪伴著人們。秋風吹落了樹葉，凋零了花朵，驅散了心中的煩躁，帶來了習習涼意。同時，它也在向人們展示著它的芳華。
雨，突如其來的降臨。眾花卉都低下它們高傲的頭，唯獨菊花無畏的挺立在風雨中。雨過后，一切如舊，誰也不曾留意地上的殘瓣，只知菊依舊開的`燦爛，開的張揚而不失沉穩(wěn)，輝煌而不乏嬌媚，絢麗而不少活力。
落葉悄無聲息的飄落大地，它的使命還沒有到此結束。一陣風把它吹起，在空中它凌亂的飛舞隨后又緩緩飄落在地上。那一瞬間，我看到了生命的傳遞。
秋季是一個美得驚心動魄的季節(jié)。
秋有許多面貌，如：凄美、悲哀、思愁、細膩、活力、生機、堅毅等。我們應看到事物的美好一面，而不是消極的一面。現(xiàn)在的我們正值花樣年華，我們不能像以往的秋季蕭瑟無力，要用生機與活力面對挫折磨難。
青春是短暫的，我們要用活力去填滿每一天！
秋之物語教案篇五
一、
天是高的
風是輕的
云是淡的'
在一片成熟的寂靜中
下了一場秋雨，如泣如訴
我醉了
失眠，又是失眠
心境如雨絲般綿長
挑盡孤燈
窗外掛滿孤寂的哀怨
二、
燈光刺進皮膚
窗外樹葉開始飄零
打開層層年輪
把一些記憶裝進秋的身體里
那片楓林，紅色在瘋長
雨水打濕文字
雨水翻騰
我試圖打撈文字，從我的
支離破碎的家園
三、
你說
你只能躺在床上看風景
我感覺內(nèi)心的燃燒
和秋天的臨近
料峭的風
在我的注視下
堅貞地
和淡了的葉脈緊緊擁抱
四、
九月，夏天遠了
天空開始充滿誘惑
梧桐樹扯著酒杯里的合歡
拼命地哭
葉落的時候
才知道
自己屬于泥土
五、
一首詩歌
一個身影
一串秋天的淚水
碎在你來生再續(xù)的承諾里
月亮出來了
許多的日子
都因相思
瘦成了一把鐮刀
秋之物語教案篇六
《寫一種小動物》是長春版語文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。
1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。
2.培養(yǎng)學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。
3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。
1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。
2.表達出自己對動物的喜愛之情。
1課時
1.學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料
2.教學課件。
（一）談話回憶，引出興趣話題
（二）根據(jù)要求，分析題目
牐牐牐 看到這個題目，你們想圍繞這次習作寫哪些內(nèi)容呢？想怎么寫呢？帶著這個問題，讓我們一起來看看“習作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示“習作指南”）
1、仔細閱讀這段話，想一想你都讀懂了什么？（學生匯報）
2、教師小結
（三）交流觀察，收集資料
牐牐牐 學生準備好課下搜集的`圖片、畫片和文字資料，與組內(nèi)伙伴互相交流自己喜歡的小動物的外形特點。1、學生在小組內(nèi)輪流介紹2、指名匯報（學生及時點評）
（四）按照順序，仔細觀察外形
1、請學生欣賞動畫短片《小白兔》，教師總結觀察方法和寫作要點。
2、學生介紹，師生共同點評。
（五）抓住特點，介紹動物習性
1、動物界中的鳥獸魚蟲千姿百態(tài)，有的飛，有的跑，有的爬，有的游，他們都有各自的特點，因此，他們的生活習性都不盡相同。所以我們在介紹小動物的生活習性時，一定要抓住特點來描寫。這也是我要總結的第二個寫作要點。
2、你們知道動物的生活習性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識鏈接）
3、請同學們再來欣賞一個短片。（播放“小狗啃骨頭”的動畫）
4、學生匯報自己喜歡的小動物的生活習性。
5、教師小結。
（六）舉出事例，表達真情
1、指名介紹：誰愿意把你們之間的小故事講給同學聽一聽？
2、教師評價
（七）、范文欣賞，自由動筆寫作
1、播放課件，欣賞范文。
2、學生分析
3、確立題目、學生自由寫作。
（八）、深化中心，總結全文。
（九）、板書設計
寫一種小動物
選材：最喜歡、熟悉的
題目：自擬
內(nèi)容：外形——按順序
習性——抓特點
可愛之處——舉事例
秋之物語教案篇七
深秋了吧，涼意漸起，一場秋雨一分涼！今天突然的冷了，昨晚的急匆匆的雨，斬斷了夏天的尾巴，不再徘徊那夏天的味道了，突然感到，分明秋天已經(jīng)來了，卻已經(jīng)是深秋了。
淫雨霏霏，黃葉終禁不住你的洗禮，晃晃悠悠的貼在地上，天是灰蒙蒙的，透過參差的枝椏，看到了你的裸露。你還是博大的吧，習慣說雨是上帝的眼淚，落下的是苦澀！沒有人懂你的喜怒哀樂，就像我們彼此都看不到對方,沒有真的懂不懂，只是猜來猜去，不管你是不是愿意！我們習慣強加在自己身上別人的喜怒哀樂！誰可以想哭就哭，想笑就笑，毫不顧忌，我想也就是你了―mygod！
秋天是樹葉的'天下啊，每一個角落都是它們的領地，可以想到哪里就到哪里，那是多么多人向往的??！下午從小路上走，猛的抬頭，看見昨天的滿樹的葉子，就還有那幾個在搖搖欲墜，是堅持，還是在掙扎,誰又在意呢！落下的你是幸福呢，還是后悔呢，總是在覺得你的對面好，過去了的你我，都會朝對面笑，笑里面是什么呢，還是自己最清楚吧！可愛的樹葉，可憐的落葉，失去得到，一念之間，還是迫不得已啊，命運到底不是掌握在自己手里啊！
秋雨下了，秋葉落下了，自己也使勁的掉落下了吧！秋天讓人倍加成熟，少了些許躁動，多了幾分安靜，少了些許張揚，多了幾分思考，少了些許天真，多了幾分認真！不再想象未來怎樣，而是在想下一步干什么。是成熟的味道啊！我言秋日勝春朝啊，然感傷依舊不曾少啊，這也許就是秋天的魅力吧！
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秋之物語教案篇八
古人云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！庇纱丝梢?，古時的文人墨客們對秋也是情有獨鐘，而立足當今的我，對洞庭湖南這片故土之秋同樣有著深深的見解與喜愛。
沉默如秋，較之四時，秋不及春的萬紫千紅；不比夏的清荷蛙唱；更不同于冬的銀裝素裹。但就是如此沉默無聲的為大地披上秋衣。家鄉(xiāng)的秋亦然如此，當人們回味夏的熱情時，秋已挪著碎步悄然而至，直到某一片枯葉映入眼簾；某一道雁鳴飄入耳畔，頓時拍案醒悟：“秋！已經(jīng)來了?！?BR> 隨和如秋，較之南北，北方的秋，短而緊湊，仿佛趕趟似的，匆匆忙忙的除葉，風風火火的行雨，接承著一種北方漢子的豪邁果敢；反之，南方故土的秋卻是個慢性子，不急不忙的摘葉，飄飄灑灑的降雨，宛如一位江南水鄉(xiāng)的`窈窕淑女，讓人去了一分急噪，添了一分平和......
堅強如秋，較之春梅，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谶@古人告戒聲中得知，梅，是堅強非常的，而菊又何嘗不是呢？故鄉(xiāng)的秋之剛強則歸于晚菊這之中，南方的秋雖不比北方之寒，但對植物來說也是不堪承受的，更何況這嬌嫩的花朵呢？可晚菊卻獨樹一枝，在這萬花休憩的深秋里，只有這菊花還在昂頭挺立著，活似一位士兵，為大地帶來一絲可貴的色彩。古人談菊，全歸于悲涼，分離之痛，而今天，我要高呼：“剛強似菊，堅強如秋！”
高雅如秋，較之夏荷，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！敝芏仡U曾如此贊嘆，而四季之雅卻以秋為最。故鄉(xiāng)的秋之風雅則聚于落葉之中，在家鄉(xiāng)的小城里，雖不見成片的金稻，也沒有成群的飛雁，但門前屋后的枯落之葉同樣別有一番雅致?？匆娔瞧鹑~從上而下，像只只活潑的精靈，又好似九天之上的七仙女下凡一般在空中飛舞著，嬉戲著。與荷葉的高潔，清白之雅不同，這金秋之雅是由內(nèi)至外，舉世同樂的大家之雅，能在這故鄉(xiāng)秋里，端一杯清茶，品一口秋香，便已經(jīng)達到古人的高雅灑脫之境了吧。
故鄉(xiāng)之秋，秋之物語，秋亦如此，人將何從？
秋之物語教案篇九
“快看啊，桂花開了！”校園里，同學們都背著各色各樣的書包，個個咧著小嘴，舒展開了眉頭，在桂花樹下興奮地嚷嚷著，有些女孩兒還跑去拉著自己的朋友一起欣賞著美不勝收的桂花。
瞧！那棵桂花樹正傲然挺立著，都說秋天是綠葉枯黃，百花凋零的沉死季節(jié)，春天才應該是萬物復蘇、一片生機勃勃的景象。但是，他，卻毫不畏懼這秋季?？此侨~子綠油油的，雖不及松柏那般蒼翠欲滴，又不及荷葉那般清新翠綠，但是，就是這平平的相容，也在這枯黃泛濫的園中脫穎而出，彰顯出獨具一格的色彩。這是畫家所能描繪出來的嗎？不，那樹干上的每一條紋理，每一處裂痕，每一個蟻洞，都能感受到他的.——蒼勁，他的——頑強！
正如佛語所說“一花一世界，一葉一菩提”，大自然就如同一位無聲的老師，默默傳授著知識；生活處處是課堂，只需有一顆會發(fā)現(xiàn)的心。
秋之物語教案篇十
略帶寒意的深秋，田野里長滿了粉紅色的野花，像一張張微笑的臉，秋風吹過，花葉翻飛。踩著長滿青草的田間小路，白色的球鞋和裙擺沾滿了露水和泥巴。東方泛白，朝霞滿天，草葉上掛滿了露珠，太陽跳出云層，露珠輕輕搖晃，晶瑩剔透，滾落在地。綠色的螞蚱在蔥翠的草叢里跳躍。
四周一片寂靜，濃霧中的村落，隱隱傳來雞鳴狗吠的聲音，炊煙裊裊。農(nóng)夫下地割稻子，原野開始蘇醒。女孩揉了揉睡眼惺忪的眼睛，拎著一桶衣服向河邊走去。廚房里水汽氤氳，出門便是菜園子，農(nóng)婦在園子里采摘蔬菜。內(nèi)屋的孩童依舊熟睡，陽光透過窗戶，照在他那張充滿稚氣的臉上。
車窗外的風景退成了回憶，風的腳步很輕很輕。白色的窗簾在風中翻飛，上午九點，寂靜的餐車廂變得熱鬧。幾個背著行李包的乘客進來喝茶，濃郁的茶香在車廂里彌漫。我低下頭，拿出一本詩集，埋頭看了起來。電腦已經(jīng)沒電了，《亂世佳人》只看了一半。這部電影我看了很多遍，我喜歡結尾的那句臺詞是：明天又是新的一天（tomorrowisanotherday）。至今我還記得女主角說得那句臺詞：我不想再受饑餓了！電影是唯美的，可歷史是殘酷的。
快到中午的時候，吃了一碗鮮花羹。白色的木槿花和淡黃色的蛋花，透明的勾芡，吃起來滿嘴的香氣。木槿花的花期很長，能夠從盛夏一直開到深秋。車窗外的風景變得單調，一座座光禿禿的石壁山，偶爾能看到一兩叢枯黃的枯萎，白色的蘆葦花在秋風中飛舞。
抽煙室里站滿了年輕的小伙子，看到剛剛成年的孩子抽煙，我會莫名的難過。仿佛看到一件價值連城的古董被敲碎了一個小口子。
走過安靜的臥鋪，一名學生模樣的男孩坐在窗戶邊靜靜地看書，年輕的臉龐，長了一兩顆青春痘。我輕輕地拉開窗簾，他抬頭看著我笑了笑，低下頭繼續(xù)看書。窗外的風景已經(jīng)變成了一望無際的平原，鐵軌邊的灌木叢中爬滿了野菊花，纖細而堅韌的藤葉在陽光下奮力地攀爬，像一襲美麗的長裙，高貴，典雅。
離開村莊，離開那條清澈的小河，離開那架在河面上的廊橋……火車在平原與丘陵之間穿梭，一條條黑黝黝的隧道，仿佛生命中那些必須要經(jīng)歷的悲傷與離別。離開土的樹，只能在半空中飄蕩，猶如無根的浮萍隨波逐流，在風中枯萎。
城市是繁華的，車水馬龍，建筑群立。每個人都腳步匆匆，每個人都目標明確。而我卻時常迷路，站在十字路口彷徨。想起小時候翻越一道道山梁，無論走多遠，都能找到回家的路。街邊公園的銀杏書掛滿了樹葉，秋風起，一把把扇子在風中飛舞。喜歡秋天，無論是在村莊里，路途中還是城市里。
秋之物語教案篇十一
1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。
2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
秋之物語教案篇十二
教學目標：
1、能在閱讀的過程中自主識字若干個;讀準詞語“雙頰、嗚咽”，理解詞語“嗚咽”。
2、找出描寫達格妮心情的語句，重點感受達格妮內(nèi)心的激動。
3、能在老師的指導下簡要復述課文;了解破折號在句子中的作用。
4、能有感情地朗讀課文，知道音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給達格妮送去了最珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。
教學重點：
找出描寫達格妮心情的語句，重點感受達格妮內(nèi)心的激動。
教學難點：
能在老師的指導下簡要復述課文;了解破折號在句子中的作用。
教學課時：
兩課時
第一課時
教學過程：
一、談話引入，出示課題
1、(師板書：禮物)在你收到的許多禮物中，你覺得哪份禮物最珍貴?說說你的想法。
2、今天這節(jié)課我們就來學一篇與禮物有關的課文。(師補全課題：十年后的禮物)十年后的禮物。(點名讀課題、齊讀課提)
二、初讀課文，概括文章主要內(nèi)容
1、這件禮物是什么呢?又是誰送給誰的呢?就讓我們先來輕聲地讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
師板書：24、十年后的禮物一首樂曲
愛德華。葛利格達格妮
(引導學生將二人的身份說清楚。)
2、為什么說它是十年后的禮物呢?
板書：八歲、十八歲
3、現(xiàn)在誰能用上黑板上的這些詞簡要說說課文主要寫了件什么事?
5、用板書上的詞語概括全文大意
三、再讀課文，加深感悟
2、根據(jù)交流，媒體出示句子
3、指導讀句
指導朗讀
感情朗讀重點詞怎么
(3)由于心情激動他無法靜聽音樂。
激動
(4)漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。
出示：她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲
板書：沉醉
4、交流回答問題
她陶醉，因為。
她驚訝，因為。
她激動，因為。
她沉醉，因為。
5、出示“她聽到了森林的喧嘩，……牧童的笛聲”，
(1)指導朗讀
(2)她從哪里聽來的，聽音樂想象，你還聽到了什么?
四、一首優(yōu)美的樂曲，引出了一個美好的會議
1、讀4—6節(jié)完成填空
女生讀6、7節(jié)，思考：她知道了些什么?
這首帶有音樂家寄以祝福、希望的樂曲，這十年后的例外。出示：這是的禮物，對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服，比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。
2、學習破折號的作用
(1)不是現(xiàn)在——大約十年以后
(2)這是的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服
3、十年來，小姑娘的等待禮物的過程中，她的心理也在變化
4、讀5節(jié)回答
十年來，她高興的是()，期待的是()，懷疑的是()，失望的是()
5、讀最后2小節(jié)
十年后的今天達格妮明白了
十年后她能收到禮物源于()，樂曲中包含了()，他告訴達格妮()。
這一句寫出了打給你怎樣的心情
6、指導朗讀句子
(1)讀句子：“聽完樂曲，也淚流滿了雙頰……你就是幸?！?BR> (2)你是黎明的曙光，你就是幸福。
這兩句寫出了達格妮怎樣的心理幸福
7、根據(jù)上句改寫句子并想象說話：我就是()，我就是()
五、總結
這是一份()的禮物，因為()
作業(yè)：以達格妮的身份給愛德華·葛里格寫信
第二課時
一、復習
二、復述課文
三、交流一封信
四、指導背誦3、4、5小節(jié)
秋之物語教案篇十三
1、組織教學，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。
2、讓幼兒認識各總動物，并學各種動物的叫聲。、
（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。
（2）今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。
（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問孩子并讓孩子們學小雞叫并表演。
（4）教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學小狗的叫聲，并做相應的動作，表揚好的孩子。
（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請孩子們表演小貓的叫聲，并學小貓的樣子。
（6）教師出示小猴子，這是誰來了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜歡吃什么？（桃子）
3、認識各種動物愛吃的事物
（1）熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。
熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。
（2）做游戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。
（3）找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調過來，看誰做的又對又快。
秋之物語教案篇十四
1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少？你是怎么知道的？指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數(shù)，說出每種動物的總數(shù)，讓幼兒仔細觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數(shù)2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。
2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動物找到了什么？每一樣東西有多少？(讓幼兒分別點數(shù)并說出總數(shù))與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物？讓幼兒根據(jù)各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。
3、教師啟發(fā)幼兒：這些動物們分好了食物，準備回家了，大家說：還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰后面？讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，并用點數(shù)的方法檢查排列是否正確。
秋之物語教案篇十五
進入小班下學期后，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協(xié)調性、持久性正在逐步提升，這一階段也正是培養(yǎng)幼兒跳躍和鉆爬的能力的最佳時期。而且在這一階段幼兒十分喜歡觀看喜羊羊與灰太狼這部動畫片，根據(jù)小班開展的《可愛的小動物》這一主題活動課程，遵循幼兒園教育指導綱要精神，我設計了一節(jié)小班健康領域的活動。本次活動的設計和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平之上，通過此次活動來培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗運動的快樂。充分利用了彩虹傘的多功能性和可操作性，用幼兒感興趣的方式練習跳躍、鉆爬的基本動作及靈活躲閃能力，提高動作協(xié)調性、靈活性并提高自我保護意識和能力。培養(yǎng)幼兒堅強，勇敢不怕困難的意志品質。
秋之物語教案篇十六
1. 這個世界亂糟糟的，而你干干凈凈；懸在我的心上，做我的明月。
2. 只是因為在人群中多看了你一眼，使我忘不了你容顏，你可知弦斷的哀鳴？為你種情盅愛毒，受盡輾轉輪回。你若如知弦鳴的悲涼，那手指余溫可否換一世相守，且不問前世轉身，且不訴前世別離，任它人間花如雨，平生至愛你一人。默然，相愛。寂靜，歡喜。
4. 我學著跟自己說好，悲傷時可以哭的很狼狽，很狼狽，眼淚流干后，要抬起頭笑得很漂亮，很漂亮。我跟自己說好，要活得真實，不管別人怎么看我，就算全世界否定我，我還有我自己相信我。我跟自己說好，要過的快樂，無需去想是否有人在乎我，一個人也可以很精彩。
5. 最怕記憶被一點點蠶食，忘記最重要的人。我想有一天和你去旅行，去那沒有去過的地方，沒有行李，沒有背包，不帶電腦更不要手機，聽音樂，聊電影，吃東西，你未老，我依然！
6. 就像打開了潘多拉的魔法盒，流泄出來的歌聲，交織著神秘、優(yōu)雅、飄渺、性感的音符，化成魔咒，喚醒了我們沉睡的聽覺。
8. 在一段時間我喜歡聽一段音聽一段音樂我懷念一段時光、
9. 想念無憂無慮的日子，和不成問題的問題，注視永恒不變的月亮，月亮看我老去。
10. 緩緩飄落的楓葉像思念，我點燃燭火溫暖歲末的秋天
11. 中午，我吃過午飯，坐在陽臺上，抬頭仰望那藍寶石一樣的天空中，飄浮著雪一樣的云。它們在天空中無憂無慮地飄動，或濃或淡。還不時地變換形態(tài)，好像在向你顯示它的一切“化身”似的。
12. 在我的世界里，有一種旋律，它已有了經(jīng)年的靈性，讓我癡迷忘返，光陰穿過林間的葉隙，我以為我就是你的天使。
13. 我們其實沒有真的長大，我們只是學會了在公眾面前如何舉手投足而已。
14. 初秋總是溫柔，日間把夏天留下，日落后還帶秋風。美好的十月，早安。
15. 落葉之秋、微風徐來，所有美好如期而至。
16. 單向行駛的季節(jié)列車，本站在秋天停靠。
17. “我見貴妃多嫵媚，料貴妃見我應如是?！薄段乙娰F妃多嫵媚》
18. 有不變的音樂，卻沒不變的人，不變的愛情。
19. 春天等不到你 夏天也沒等到 那秋天總可以吧
20. 錯過，是為了下一次更好的相遇，如果相遇，我會更懂得如何珍惜。
21. 如果一個女人真的愛你，她會因為很多事情對你發(fā)脾氣，卻始終堅守在你身邊。
22. 生命中最難的階段不是沒有人懂你，而是你不懂你自我。
23. 相遇與錯過，是上蒼賜予人間的一對雙生子，見不得也離不得。有了錯過，相遇才會有意義；沒有相遇，錯過也只能是錯。
24. 婦女主任晚上串完門回家，半道上遇見流氓了，婦女主任正直啊，掙扎，經(jīng)過一番激烈的的掙扎，流氓被扒了個精光。
25. 音樂單曲循環(huán)，我們在深有體會。
26. 驀然回首，愛已成往事。
28. 海南是一個色彩斑斕的世界，陽光、海水、沙灘、綠色、空氣五大旅游要素俱全，具有得天獨厚的熱帶海島自然風光。
29. 他覺得月亮是存在于十四行詩里的光輝，是思想詞藻結晶后形成的產(chǎn)物。而天空中掛著的不過是一顆死氣沉沉的巖石。遇見她的那天，戴不作聲，筆尖沙沙的與紙張親吻：“我想我看見了月亮?！?BR> 30. 又是一年大暑到，知你煩躁我報道，我愿化作朝晨的甘露，滋潤你的心田，我愿化作夏日的大雨，把你淋的清涼，我愿化作夏夜的晚風，送去一份愜意。我已化作這條短信，給你我最真摯的祝。
31. 殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。
32. 湖對岸，翠柳成蔭，柳絲像一條條綠色的綢帶，在微風中飄擺。
33. 只見碧空襯著淡藍，一會兒，淡藍變成橙黃，邊上鑲著緋紅，這紅光越來越多，從空中直射海面，先是一點，接著一片，飛快地向四面擴散。
34. 每當晚風起，風就會翻起她嬌艷的花瓣，露出蒼老的枯瓣。
36. 秋天很美好 我的意思是 把遺憾的人和事留在夏天
37. 投稿：zjutxwxc2010@1com
38. 靜靜聽歌，一天的疲憊都沒了，享受當下，放松自己，祝我幸福。
39. 那片海還在不在。
40. 我站在天堂向你伏身凝望，就像你凝望我一樣略帶憂傷。
41. 祝大家秋天，平安，喜樂
42. 曾經(jīng)他活在我的生活中，現(xiàn)在他只活在我的記憶里。
43. 夜闌風細眉心住，透過歷史的鏡頭，你的音容依然交錯在我的心目中。
44. 不要想如果，生命中不可承受之情，就在于人生沒有重來的機會。如果當初如何如何，現(xiàn)在就不會怎樣怎樣。每一個岔口的選擇其實沒有真正的好與壞，只要把人生看成是自己獨一無二的創(chuàng)作，就不會頻頻回首。人生只售單程票，過去的就過去了，更重要的是走好后面的路，收藏好沿途的點滴。
45. 到了傍晚，上山鍛煉的人還是有增無減，人們沐浴著細細的晚風，走著跳躍著，感到特別愜意。
46. 昔日的甜蜜已高不可攀，現(xiàn)實的悲傷卻寸步不離?！櫬逗我泽虾嵞?BR> 47. 不要想著自己曾給人恩惠因為除了邇沒人會記得。
48. 一直來，我都在慨嘆著弦斷誰聽的落寞，可今天，在這樣寂寞而快樂的異鄉(xiāng)，心竟不起一絲漣漪，胸中的凈士在春日驕陽的照耀下開始生根，真至那半分花田流香四溢起來。
49. 音樂可以充當太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去領悟那最美的真諦，感受人間真情的律動！
50. 淡淡的、溫柔的、卻格外明亮。
51. 吹滅讀書燈，一身都是月。
52. 秋天有信 秋月無邊。
53. 風乍起，吹皺一池春水。——馮延巳《謁金門》
54. 好喜歡午睡前躺在床上聽窗外沙沙的聲音，風對樹葉很溫柔，生活對我也是。
55. 生命中有一些人與我們擦肩了，卻來不及遇見；遇見了，卻來不及相識；相識了，卻來不及熟悉；熟悉了，卻還是要說再見。對自我好點，因為一輩子不長；對身邊的人好點，因為下輩子不必須能遇見。
56. 擇一日沉沉暮色，立于燈火明滅的小城河畔，看細柳拂過一捧夜色，聽流水淌過聲色叮咚，靜靜地懷想。懷想親情之愛，懷想友情之念，懷想一場鐫刻入心的愛情之旅，而后，醉入花間。
57. 在聽歌的時候，偶爾會被某句歌詞擊中，腦中出現(xiàn)短暫的空白
58. 月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。
秋之物語教案篇十七
（一）幼兒律動入室：
?去郊游》。
（三）準備活動：
在出發(fā)之前，我們先來活動活動我們的身體，播放音樂《牛奶歌》。
1、點點頭
2、聳聳肩
3、闊闊胸
4、伸伸臂
5、彎彎腰
6、跳一跳
二、基本部分
(一)游戲練習
1、羊媽媽和羊寶寶跳過小河。
練習雙腳跳、培養(yǎng)堅強勇敢不怕困難的意志品質。
2、羊媽媽和羊寶寶鉆山洞。
練習手腳著地鉆爬能力，為靈活躲閃做鋪墊。
3、羊媽媽和羊寶寶發(fā)現(xiàn)漂亮的彩虹傘。
引導幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點，培養(yǎng)幼兒觀察能力、想象力和語言表達能力。
4、游戲喜羊羊與灰太狼：
羊媽媽帶著羊寶寶在做游戲，這時小羊們發(fā)現(xiàn)了灰太狼來了，小羊們在媽媽的幫助下迅速地躲到彩虹傘里面，誰也不出聲，灰太狼找不到小羊，氣得直叫，最后只有跑走了，小羊們看到灰太狼跑遠了，跟著羊媽媽做起了游戲。
（二）游戲小結
1、羊媽媽和羊寶寶討論交流是誰保護了自己。
2、灰太狼為什么沒有吃到小羊？
三、結束部分
秋之物語教案篇十八
1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動物動作。
2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3、教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
秋之物語教案篇十九
1. 人世間有太多的情感與歸宿我們不能把握，構成了命運的不確定與愛情的不可求。在這個浮華掠影幻夢破滅的年代，對于愛情、事業(yè)、青春與夢想，我們通常只能默然相守，寂靜求歡。
3. 只要心中有景、何處不是花香滿徑。
4. 昨日種種，譬如昨xxx！今日種種，譬如今日生！——桐華《步步驚心》
5. 那里春光明媚,陽光暖暖,冬季的昆明到處是一片春意盎然.
6. 那么多年，一個人可以佯裝一切，卻無法佯裝幸福。
7. 我最想旅游的地方，我暗戀者的心。
8. 時近傍晚，汽船沿著漢水駛入長江本人站在船面上，任晚風輕撫頭發(fā)。
9. 耳機里的音樂換了一首又一首，但美妙的感覺仍舊還在……讓音樂洗滌你的心靈，澄清你的靈魂，啟迪我們的人生！
10. 有時獨坐在沙發(fā)上抽煙。
11. 第一次聽到校園民謠并不是《同桌的你》，但那樸素的歌詞，瑯瑯上口的旋律，卻讓我認識了高曉松，老狼和一些我叫不上名的校園歌手。普希金的一首詩中有這樣一句話：“一切都會過去，一切都是煙云?！睍r光匆匆，注定一切喜悅和悲哀將告一段落，我不知道心底那一份摯愛會不會改變。
12. 何其有幸遇見你，了解你，再陪著你。不完美的你，讓我愈發(fā)原諒了這個不完美的世界。
13. 我們聽過無數(shù)的道理，卻依舊過不好這一生。——韓寒《后會無期》
14. 夏日的遺憾一定會被秋風溫柔化解，愿夏日遺憾與秋色平分。
15. 決絕離去的你，冷漠得看不到我的后悔，我懺悔的心。傷心不留余地，我再多的悔不當初，都已不能留住你，留不住我們地動山搖的愛情。
17. 我一直說喝白開水很無聊，但是加了你就很甜很好喝。
18. 還有人是這樣描述“天狗望月”的。每當月亮升起，一座山峰上的幾塊巨石就成了一只“天狗”，它蹲在山頭，望著月亮，好好像在和嫦娥說話。
19. 一葉知秋，世界好復雜，我好想你。
20. 人過不惑，淡泊沉潛才是人生的大境。拿得起，放得下；不抱怨，不嘆息；不好高，不騖遠?；钤诋斚?，讓每一個腳步都堅實，讓每一個日子有內(nèi)容。不虛度光陰，不飽食終日，不棄功寸陰；善待身邊的人，感受愛的美好，尋找親情之樂；有三五知己，圍爐煮酒賞梅花，享受銀碗里盛雪的閑情。
21. 轉眼夏天成了故事，秋天成了風景。
22. 云海真美啊,這個調皮的孩子,深深的印在了我的心里!
23. 你可以等閑玓把回憶格局化，我卻舍不得碰它一下。
24. 時間在變，人也在變。有些事，不管我們?nèi)绾闻Γ夭蝗ゾ褪腔夭蝗チ恕?BR> 25. 手持雙：天空提琴(800套裝)草原長弓(680聯(lián)邦商貿(mào))甜蜜時光(607贈送簽到)。
26. 想念是一種儀式，真正的記憶與生俱來。
27. 黃山真是名副其實，抬頭望大門口的撐梁柱相當高，很有氣勢。我們沿著山路往上走，山上長滿了花草樹木，有紅的、有藍的，還有綠的。把黃山點綴的五彩繽紛，非常美麗。
28. 這個秋天本來沒有驚喜，但是你來了。
29. 忘記，只是因為不記，不在意?！櫸骶簟蹲蠲烙鲆娔恪?BR> 31. 海南島不僅物產(chǎn)豐富，而且景色優(yōu)美。
32. 我是你轉身就忘的路人甲，憑什么陪你蹉跎年華到天涯？我喜歡花，什么花都喜歡，最喜歡的是紅的像血的玫瑰，白的像雪的百合！想念怎么這么不公平，你有那么多人可以想，而我卻只有你這一個可以想！你愛的音樂停了，那天的我等你等成了擺設其實，我是愿意陪你到天涯海角的，因為你是我喜歡的人！
33. 對的時間，遇見對的人，是一生幸福；對的時間，遇見錯的人，是一場心傷；錯的時間，遇見錯的人，是一段荒唐；錯的時間，遇見對的人，是一生嘆息；。
秋之物語教案篇二十
一、教學目標
1.知識與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。
2.過程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會達格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。
3.情感與價值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的高尚品質，使學生從中受到啟示：誠信乃為人之本。
二、教學重點與難點
1.重點：閱讀了解文章的主要內(nèi)容和記事手段，體會心理描寫的作用。
2.難點：體會含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動與幸福。
三、教學課件：幻燈片
四、教學過程：
（一）禮物揭題
1.推薦生活中收到的最珍貴的禮物，為什么覺得珍貴？
2.出示禮物盒設懸
（二）初讀感悟
1.自由讀短文，劃出喜歡的詞語，把喜歡的段落或句子多讀幾遍。
2.摘錄喜歡的詞語或句子。
3.四人小組推薦。抽讀推薦。
4.再讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，完成填空：大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言，（）
5.找找寫達格妮回憶往事的段落，說說大致意思。
短文在結構布置上有什么特點，找找寫達格妮回憶的段落，并說說大致意思。
6、找出達格妮參與音樂會時的心理變化的句子，打上“”
7、出示葛利格簡介：愛德華?葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自身的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。
（三）研讀升華
一）學習，朗讀課文1—3節(jié)
1、默讀1-3節(jié)，劃出能表達達格尼心情的句子
2、推薦出示，指導朗讀
（3）（出示）她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲
二）學習4——5節(jié)
1、指名讀4、5節(jié)。
十年前，音樂家給8歲的小達格尼的許諾是什么？
出示：當她漸漸生長的時候……也無法把禮物送到我的手中。
（1）輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】）
（2）和老師一起來引讀這段話。引讀：當她漸漸生長的時候，有時……隨著時光的流逝，她開始懷疑了（那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后?。┳詈笏耍词顾羞@樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中。）
3、這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敘。
4、想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動人的交響樂樂曲，達格尼-------眼淚流滿了雙頰……（出示句子：達格尼聽完樂曲一句）
（1）此時，我們又該用哪個詞語來形容達格尼的心情呢？板書：激動
（2）她為什么如此激動呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論
理解這是最好的禮物一句，并指導朗讀。
（3）說話訓練：她如此激動是因為像葛利格這樣一個有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時間，為她這個普通的守林人的.孩子創(chuàng)作了一首樂曲，并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。
（4）指導朗讀
她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。
6、師：是啊！生活是多么美好，大音樂家身身愛著達格尼，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會結束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：（齊：“生活?。∥覑勰恪保ㄆ普厶柕淖饔檬鞘裁矗?BR> 7、過渡：讓我們隨著美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）
（四）談話延伸
1.說說讀了這篇短文后最大的收獲是什么？
3.揭示禮物盒（曾子取信于子的故事）。建議課外閱讀有關誠信的故事，把它們裝入禮物盒。
《韓非子?外儲說左上》曾子取信于子的故事見思品書
板書設計：
教學后記：
為達成教學目標，我布置了這樣幾個環(huán)節(jié)：
1、初讀感悟：摘錄好詞好句，并在四人小組中推薦。
3、禮物延伸：感悟人生哲理。
這幾個環(huán)節(jié)，有力地支持了事先制定的訓練目標，實現(xiàn)了教學的有效性