報告應(yīng)該清晰、準確地陳述問題，列舉證據(jù)和數(shù)據(jù)來支持結(jié)論。報告的引言部分應(yīng)該吸引讀者的興趣并簡要介紹報告的主題和內(nèi)容。每個范文都有其獨特之處，你可以學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達方式，以便更好地應(yīng)用于自己的報告中。
江蘇考察報告篇一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事：
大家晚上好！
能在此與各位交流學(xué)習(xí)，本人倍感榮幸。上周二，學(xué)校組織部分老師外出學(xué)習(xí)，本人有幸成為其中一員，歷時5天，歷經(jīng)深圳外國語學(xué)校、仲元實驗中學(xué)、廣東省實驗中學(xué)三所學(xué)校，下面我就把自己這幾天來的收獲以及平時工作中的些許體會拿來與大家分享，如有不當，請批評指正。
班主任作為學(xué)校教育活動的直接承擔(dān)者，在開啟學(xué)生心智、塑造學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操方面起著十分重要的作用。在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者，是孩子的第二家長。因此，在教育教學(xué)過程中，班主任除本身應(yīng)具有廣博的.文化知識、系統(tǒng)的教育教學(xué)理論和卓有效的組織教學(xué)能力外，還需起好樞紐作用，具體收獲如下：
江蘇考察報告篇二
赴江蘇省部分初中名校參觀考察報告為進一步加強教育管理，深化課程改革，4月11日—16日，初中教研室組織兩區(qū)教研室副主任、全市初中教學(xué)示范學(xué)校校長及部分市直、區(qū)直學(xué)校校長等12人，赴江蘇省泰興市洋思中學(xué)、南通市教研室、南通市崇川區(qū)虹橋二中、海門市東洲中學(xué)、溧水縣東廬中學(xué)等單位進行了參觀考察。整個考察活動安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實。為確?？疾旎顒尤〉迷鷮嵭Ч踔薪萄惺乙竺课煌径家獛е鴨栴}去，帶著思考回，真正把考察學(xué)校的經(jīng)驗學(xué)到手、學(xué)進腦，以更好的指導(dǎo)我市的初中教育教學(xué)工作。在考察過程中，大家不辭辛苦，不怕疲勞，帶著激情和對教育工作的責(zé)任感，認真聽取所考察學(xué)校的校長介紹，深入課堂聽課研討，并與師生進行了深入細致的座談交流，收到了良好效果?，F(xiàn)將考察活動情況總結(jié)如下：
一、所考察學(xué)校的基本情況
這次考察的學(xué)校，是江蘇省甚至在全國都是知名度很高的學(xué)校，它們在學(xué)校管理、新課程改革、隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)等方面都創(chuàng)出了自己的特色，洋思中學(xué)的“四清”教學(xué)模式、虹橋二中的協(xié)同教育、東洲中學(xué)的心理健康教育、東廬中學(xué)的以“講學(xué)稿”為載體的學(xué)教合一教學(xué)模式，都給大家留下了深刻的印象。
（一）洋思中學(xué)
洋思中學(xué)課堂教學(xué)特色：敬業(yè)的教師創(chuàng)造了教育的神話——沒有教不好的學(xué)生。
1、“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式?！跋葘W(xué)后教，當堂訓(xùn)練”主要分為三步，第一步是“先學(xué)”，即教師揭示教學(xué)目標后讓學(xué)生自己去看書、去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放開學(xué)生的手腳讓他自學(xué)。第二步是“后教”，即教師針對學(xué)生自學(xué)中存在的共性問題進行點拔。第三步是“當堂訓(xùn)練”，即當堂完成作業(yè)。此可謂“洋思經(jīng)驗”之精華所在。理解和掌握的知識要通過訓(xùn)練去強化，通過運用去鞏固和提高，作業(yè)放在課堂上完成，促使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。課堂上學(xué)生自學(xué)、聽課都特別認真，學(xué)習(xí)目的性強緊張程度高。
2、“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)效率。洋思中學(xué)衡量課堂教學(xué)效率高的標志是“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”。每節(jié)課都經(jīng)過教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生通過有意緊張來完成。教師通過集體備課、個人備課精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)案，主要解決學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)的問題。集體備課勾畫出框架，個人備課處理好環(huán)節(jié)，充實好內(nèi)容。每節(jié)課學(xué)生從上課到下課都是考試，教師講課的實質(zhì)是對考試的評價。
3、“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級教學(xué)把關(guān)制度。“四清”的實質(zhì)是不停的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程?！疤锰们濉薄ⅰ叭杖涨濉笔怯扇握n教師和學(xué)生來完成的，內(nèi)容就是教材上最基本的要求，過不了關(guān)的學(xué)生要用自習(xí)時間或課間同學(xué)之間補課，直至過關(guān)?！爸苤芮濉笔怯赡昙壗M組織進行的，過關(guān)內(nèi)容就是本周所講的教學(xué)內(nèi)容，過不了關(guān)的利用休息日找教師補課。“月月清”是由學(xué)校組織進行的，是一種正式的考試，由學(xué)校統(tǒng)一出題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。
（二）虹橋二中
虹橋二中實施素質(zhì)協(xié)同教育，即以管理協(xié)同、德育協(xié)同、教學(xué)協(xié)同、社區(qū)協(xié)同、評價協(xié)同為主要內(nèi)容的素質(zhì)協(xié)同教育。以素質(zhì)協(xié)同教育理論為指導(dǎo)，形成和諧教育體系。和諧教育來自和諧的管理。學(xué)校協(xié)同管理確立了六種理念：堅持以全面發(fā)展為本質(zhì)的素質(zhì)教育觀；堅持以學(xué)科觀念為核心的科學(xué)教學(xué)觀；堅持以塑造人格為中心的發(fā)展評價觀；堅持以掌握學(xué)法為目標的主動學(xué)習(xí)觀；堅持以分層施教為主題的教育效率觀；堅持以社會效益為根本的辦學(xué)質(zhì)量觀。
在這六種理念的指導(dǎo)下，學(xué)校在辦學(xué)模式上樹立了十個觀念，即：管理理念上樹立法德雙治的觀念；管理宗旨上樹立協(xié)同發(fā)展的觀念；管理志向上樹立爭當龍頭的觀念；管理目標上樹立學(xué)生至上的觀念；管理策略上樹立主動超前的觀念；管理動力上樹立科研提質(zhì)的觀念；管理人力上樹立競聘上崗的觀念；管理財力上樹立優(yōu)績優(yōu)酬的觀念；管理物力上樹立效益優(yōu)先的觀念；管理實踐上樹立不斷創(chuàng)新的觀念。在工作實踐中，確立了以“學(xué)生管理上采取‘一主四師’協(xié)同模式，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用”為主要內(nèi)容的十二大創(chuàng)新模式。正是這些創(chuàng)新的理念和協(xié)同的模式將學(xué)校的各項工作和諧地統(tǒng)一成一個整體，保證了學(xué)校的良性循環(huán)，也成為了南通教育的一大亮點。
（三）東洲中學(xué)
海門市東洲中學(xué)位于海門市區(qū)東部，是1987年創(chuàng)辦的一所海門市直屬中學(xué)。學(xué)校自建校以來，先后被評為首批省實施現(xiàn)代化教育示范學(xué)校、全國實施素質(zhì)教育先進學(xué)校，連續(xù)三屆被評為省模范學(xué)校，連續(xù)兩次被評為省德育先進學(xué)校。近幾年來，又成功舉辦了江蘇省德育整體改革現(xiàn)場會、江蘇省初中教育現(xiàn)場會和江蘇省農(nóng)村初中素質(zhì)教育現(xiàn)場研討會。學(xué)校創(chuàng)辦人張炳華校長先后被授予全國推進素質(zhì)教育先進個人、省心理教育專家、省勞動模范等稱號。張校長多次應(yīng)邀到省內(nèi)外講學(xué)，還參加聯(lián)合國科教文組織的研究會，受邀作專題演講，交流辦學(xué)經(jīng)驗。他的辦學(xué)理念是當名校長、鑄名教師、創(chuàng)名學(xué)校，創(chuàng)造自然教育生態(tài)環(huán)境，把每一個學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，受到了省市教育主管部門的高度重視。國家教育電視臺、江蘇省教育電視臺、江蘇省衛(wèi)視臺、《人民教育》、《中國教育報》、《江蘇教育》、《成才導(dǎo)報》等報刊媒體都專程到校采訪并予以宣傳報道。
東洲中學(xué)的辦學(xué)特色就是以心理健康教育為依托，全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校自1995年開設(shè)心理健康教育，歷經(jīng)心理輔導(dǎo)（針對學(xué)生已經(jīng)發(fā)生的問題）、心理預(yù)防（預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的問題）、著眼未來（為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)）三個階段，使心理健康教育與學(xué)校的常規(guī)管理、教師管理、課堂管理、學(xué)生管理介入互動，為東洲中學(xué)學(xué)生的健康發(fā)展、終身發(fā)展提供了有力保障。在張炳華校長富有前瞻性的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，從實際出發(fā)的治校策略的管理下，學(xué)校發(fā)展成“領(lǐng)導(dǎo)個個教育行家、教師人人教學(xué)能手”的先進群體，連續(xù)八年獲市中考綜合考核第一；校園展現(xiàn)出“師生物皆可入畫、山水樓交相掩映”的秀麗環(huán)境，處處張揚著以學(xué)生為主體的校園文化。
（四）東廬中學(xué)
東廬中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，辦學(xué)條件相對薄弱。自以來，該校在陳康金校長的帶領(lǐng)下，大膽摒棄傳統(tǒng)管理模式，嘗試進行以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革。其教學(xué)過程是：讓廣大教師充分占有資料，根據(jù)各個教師的特點對教學(xué)內(nèi)容進行分工，每位教師輪流主備部分內(nèi)容，其他教師協(xié)助查找資料，形成初稿；再由備課組全體教師討論修改后定稿，形成包含學(xué)習(xí)目標、重點難點、學(xué)習(xí)過程及探索提高等內(nèi)容的格式統(tǒng)一、師生共用的“講學(xué)稿”。教師將“講學(xué)稿”提前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生預(yù)習(xí)后交給老師，教師批閱后課前再發(fā)給學(xué)生，然后師生共用這一文稿實施課堂教學(xué)。課堂上，學(xué)生會的教師不講。教師主要引導(dǎo)全體學(xué)生邊練習(xí)邊訂正錯誤，放手讓學(xué)生思考、討論、提高。課后，教師要在“講學(xué)稿”上填寫“教后記”，針對課堂教學(xué)情況形成“錯題簿”，學(xué)生填寫“學(xué)后記”，當作復(fù)習(xí)時注意的問題。對每份“講學(xué)稿”教師做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評。課堂上，學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中的問題走近課堂，變從教師出發(fā)的題海訓(xùn)練為學(xué)生自主的先思考后練習(xí)。測試時教師從“講學(xué)稿”上選擇題目，引導(dǎo)學(xué)生利用“講學(xué)稿”這一優(yōu)質(zhì)資料經(jīng)常地進行復(fù)習(xí)，極大的減輕了學(xué)生負擔(dān)，提高了課堂效率。
東廬中學(xué)憑借以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，在短短幾年內(nèi)連獲殊榮：被江蘇省確認為示范初中；獲得南京市教育教學(xué)突出貢獻獎；被評為南京市師德先進集體；成為全縣、全市乃至全省中小學(xué)學(xué)習(xí)的先進典型。
二、所考察學(xué)校的基本經(jīng)驗
（一）開放鮮活的辦學(xué)理念是鍛造品牌教育的基石
“江蘇教育”品牌的真正魅力不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)成績的炫目上，其魅力源頭還在于開放鮮活的辦學(xué)理念。所考察的幾處學(xué)校，在辦學(xué)主體上，改變了政府包攬辦學(xué)的格局，積極探索政府、社會、企事業(yè)單位和個人多元辦學(xué)主體；在教育對象上擴大了教育范圍，普遍建立了家教輔導(dǎo)中心，家長也成了教育的對象；在教育內(nèi)容上，除國家規(guī)定的課程外，增設(shè)發(fā)展型課程，如東洲中學(xué)的心理教育課就頗具特色，教育效果顯著；在教育空間上，把課堂搬到部隊、工廠、農(nóng)村甚至國外，讓學(xué)生接受更全面的素質(zhì)教育，如東洲中學(xué)每年都組織師生到國外考察、學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)了面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育；在教師隊伍上，城鄉(xiāng)之間、中小與村小之間經(jīng)常互派教師，進行長期交流，學(xué)校內(nèi)部實施“青藍工程”，實行捆綁式評價，開放、靈活的教師對流動交流機制和評價機制極大的調(diào)動了教師工作的積極性，促進了教師的專業(yè)發(fā)展與提高。
（二）以校為本的課改實踐是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵
課程改革堅持以課堂為主陣地，以名優(yōu)教師帶動一般教師，加強課程資源、評價、個案方面的研究，將課程改革植根于學(xué)校的教育教學(xué)當中，堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展，成了以上考察學(xué)校創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵。洋思中學(xué)敬業(yè)的教師創(chuàng)造了教育的神話——沒有教不好的學(xué)生，“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)效率，“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級教學(xué)把關(guān)制度，均稱為全國關(guān)注學(xué)習(xí)的土生土長的課程改革實驗經(jīng)驗。東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”的利用，將學(xué)、教有機的融合在了一起，極大的提高了教學(xué)效率，形成了自己的教育教學(xué)特色。東洲中學(xué)采取“交叉聽課、對話點評，一題多課、課例展示”的形式，積極組織全員參與的校本課例研討，提高了課堂教學(xué)水平，同時堅持開展校本課改研究，每學(xué)期初，學(xué)校制訂學(xué)期課改工作計劃，圍繞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、課程資源的開發(fā)、教學(xué)評價等學(xué)習(xí)相關(guān)理論、開展集體研究，堅持走以課題開發(fā)促進課程開發(fā)的校本化道路，積極開展“農(nóng)村初中進行家庭教育心理教育的研究”的課題研究并取得豐碩成果，中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》欄目組對此進行專題采訪并報道，校本課程開發(fā)取得顯著成果；虹橋二中則以協(xié)同教育理論為指導(dǎo)，形成素質(zhì)協(xié)同教育，構(gòu)建和諧教育體系，以人為本，以校為本的改革舉措，使學(xué)校的各項工作和諧地統(tǒng)一成一個整體，保證了學(xué)校的良性循環(huán)，也成為了南通教育的一大亮點。
（三）素質(zhì)過硬的師資隊伍是鑄就輝煌成績的根本
江蘇四校教育之所以成功，關(guān)鍵有一支高素質(zhì)的管理隊伍和教師隊伍，素質(zhì)過硬的師資隊伍是取得輝煌成績的根本。從教育主管部門到學(xué)校，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，都有強烈的教育發(fā)展意識，把教育作為一種“事業(yè)”來辦，把發(fā)展教育，提高教育質(zhì)量，與自我成長、自我發(fā)展結(jié)合起來。
一個好校長就有一所好學(xué)校。東洲中學(xué)校長張炳華是江蘇省人大代表、心理學(xué)教授，他積極倡導(dǎo)對中學(xué)生進行心理健康教育，并承任教師培訓(xùn)及初一心理健康教育課程。在教育管理和人才培養(yǎng)上有遠見卓識，高度重視教師隊伍的培養(yǎng)，提出了“讀書不能增加一個人的長度，而能增加一個人的寬度”的理念，倡導(dǎo)教師多讀書、多學(xué)習(xí)。東洲中學(xué)還建立了“青年教師發(fā)展中心”，每位教師都制訂自己的發(fā)展計劃和目標，同時還為每位教師建立成長檔案，客觀地記錄教師的成長和發(fā)展過程，促進了教師素質(zhì)的快速提升。東廬中學(xué)在發(fā)展初期，也多次派出教師在洋思中學(xué)蹲點學(xué)習(xí)。所考察的四處學(xué)校，名校長多、名教師多，還得益于他們對“青藍工程”的重視。各學(xué)校都成立了活動組織委員會，通過活動使青年教師盡快成手、成材。青藍結(jié)對，不拘一格。他們打破原來“一對一”、“一幫一”的格局，逐漸變?yōu)椤耙粠煻嗤健薄ⅰ岸鄮熞煌健?，有的教師既“上拜師傅”又“下帶徒弟”，形成多層次的師徒結(jié)對。許多青年教師在名教師的“傳、幫、帶”下走上了教育科研之路，拿到了解讀教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的“金鑰匙”，使自己登堂入室。同時，推行教職工全員聘用制，做到競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，定期進行教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和評選，初步建立了教師成長成材的合理梯隊和人才脫穎而出的活力機制，促進廣大教師積極進取、奮勇爭先。正是多年以來持之不懈的努力，才打造出一支支素質(zhì)良好的教師隊伍。
（四）嚴謹務(wù)實的管理舉措是實施高效辦學(xué)的核心
江蘇省、市均實行模范學(xué)校評選，以此推動學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化、實效化。管理是學(xué)校的生命線，管理是學(xué)校的晴雨表。在所到的四處學(xué)校，給我們的普遍印象就是學(xué)校管理的科學(xué)化和實效化。
一是學(xué)校管理突出以人為本。考察學(xué)習(xí)中處處感受到各個學(xué)校的管理，都是在嚴格有序的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞如何充分調(diào)動人的積極性，挖掘人的潛力上作文章，充分體現(xiàn)了一種更廣泛意義上的“以人為本”。二是環(huán)境建設(shè)突出園林特色。注重體現(xiàn)人文氣息和文化氛圍，學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展思路及大量的格言警句充滿校園各個角落，把學(xué)校建成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園，生活的樂園。三是制度健全，制度建設(shè)涉及方方面面。虹橋二中編印的《學(xué)校管理制度》，大到學(xué)?？傉鲁蹋〉今{駛員崗位職責(zé)，均制定了科學(xué)而又嚴格的規(guī)章制度，做到每個部門處室、每個人職責(zé)分明。同時，各學(xué)校嚴格按照規(guī)章抓好落實，確保制度的權(quán)威。如東洲中學(xué)“沒有制度外的人，也沒有制度外的事”已達成學(xué)校師生的共識，確保了學(xué)校管理制度的扎實有效地貫徹落實。
（五）以人為本的評價機制是促進學(xué)校發(fā)展的保障
所考察的四處學(xué)校，在各類評價改革上，都明顯的體現(xiàn)出了“以人為本”。對教師評價，按照教育教學(xué)、教科研、差生轉(zhuǎn)化、教學(xué)常規(guī)、履行職責(zé)等方面，分a、b、c、d四檔進行考核，對教師上課、輔導(dǎo)、綜合實踐活動、興趣小組等所有教學(xué)環(huán)節(jié)也都進行了量化細化，并直接與教師的績效工資掛鉤。對學(xué)生的評價，則注重學(xué)生的發(fā)展，突出整體發(fā)展質(zhì)量的評價，堅持各學(xué)段教育教學(xué)有機結(jié)合，關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展情況，把學(xué)生高考及未來發(fā)展情況也作為對初中、小學(xué)及其教師評價的重要依據(jù)。對學(xué)校的評價，各地市將重點學(xué)校與薄弱學(xué)校教學(xué)工作捆綁起來進行綜合考核，作為重點學(xué)校的評估成績，這樣既有利于加強重點學(xué)校對薄弱學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)，也有利于薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、幾點思考與啟示
對照江蘇先進的.教育理念、嚴謹?shù)墓芾泶胧?、一流的教育質(zhì)量，反思我們自己的教育工作實際，我們深深地感到教育發(fā)展和改革的緊迫與壓力，在今后一段時間里必須大膽改革，敢于創(chuàng)新，嚴格管理，精細求實，發(fā)展特色，打造品牌。
（一）走內(nèi)涵發(fā)展之路應(yīng)當成為學(xué)校長期發(fā)展的戰(zhàn)略決策
江蘇教育能夠取得今天這樣驕人的成績，保持這樣一種“高位持續(xù)走強”的態(tài)勢，的確是與其苦練內(nèi)功，堅持內(nèi)涵發(fā)展分不開的。走內(nèi)涵發(fā)展之路，是南通人從自身實際出發(fā)作出的現(xiàn)實而明智的選擇，同時也應(yīng)和了知識經(jīng)濟時代知識要素化、集約化、內(nèi)在化的發(fā)展特點，這一點給我們的啟示是深刻的。學(xué)校的發(fā)展需要一流的、現(xiàn)代化的教育設(shè)施，但這不能成為學(xué)校上等級、上臺階的根本標志。在確立發(fā)展規(guī)劃時我們不能只看到眼前利益，而要從長遠利益出發(fā)，實事求是地“定好位”，在“特色”和“個性”上下功夫。在新的歷史條件下，我們的辦學(xué)理念要提升、管理模式要改革、教師隊伍建設(shè)要創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量控制體系要優(yōu)化、校園文化建設(shè)也要重新整合，這些都是需要我們不斷思考、探索和實踐的。學(xué)校的核心競爭力不完全在規(guī)模上，而在內(nèi)涵建設(shè)、科學(xué)管理上。惟有如此，學(xué)校才能保持強大的生命力，才能真正創(chuàng)出品牌，才能將學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展推向新的高度。
（二）積淀校園文化，發(fā)展學(xué)校特色，努力增強學(xué)校的向心力和凝聚力
加強學(xué)校的文化建設(shè)，打造學(xué)校的獨特文化內(nèi)涵，形成學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格與理念。我們以往在學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量上強調(diào)了管理、師資和生源等顯性要素，但卻忽視一個極其重要的隱性因素——學(xué)校文化。學(xué)校文化可以分為四個層面：一是表層的物態(tài)文化。物態(tài)文化首先是師生的研究成果，包括研究課、論文發(fā)表等，其次，比如校園環(huán)境、學(xué)校建筑等等；二是淺層的行為文化，包括聽課評課、學(xué)術(shù)交流等等；三是中層的制度文化，包括學(xué)校常規(guī)制度等等；四是深層的精神文化，這是學(xué)校的核心文化，主要包括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、團隊風(fēng)貌等等。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強有力的凝聚力和向心力。我們的學(xué)校所缺少的正是這種學(xué)校文化的生成和培育。下一步，我們應(yīng)當學(xué)習(xí)南通人，立足學(xué)校實際，充分挖掘?qū)W校內(nèi)涵發(fā)展的要素，如辦學(xué)理念、治學(xué)風(fēng)格、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)良傳統(tǒng)等。努力積淀自己的校園文化，發(fā)展自己的校園特色，提煉出自己的學(xué)校精神內(nèi)核，聚結(jié)成學(xué)校最寶貴的財富，激發(fā)出廣大師生奮發(fā)向上的情緒與敬業(yè)勤奮的精神，推動學(xué)校工作不斷前進。
（三）將教育科研作為“一把手工程”，進一步強化推進措施
強化教學(xué)科研，夯實課題研究，讓教研直接為教學(xué)一線服務(wù)。現(xiàn)代學(xué)校教育制度下的教育科研（包括教學(xué)研究），是教育教學(xué)改革的重要推動因素，是大面積、加速度提高質(zhì)量和效益的重要途徑，不僅是一種現(xiàn)實的生產(chǎn)力，而且是一種凝聚力、組織力和戰(zhàn)斗力。下一步，我們也要將教育科研作為一把手工程，強力推進。校長要親自抓科研，從各自優(yōu)勢出發(fā)，以課題為紐帶，組建起自己的科研集團軍，形成一支教育科研骨干隊伍。大力推廣科研成果，使科研成果迅速轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)效益，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。加強師資隊伍建設(shè)，使更多的教學(xué)骨干和教科研能手成長起來，邁向科研型、學(xué)者型教師的行列。同時，緊密結(jié)合高中教學(xué)區(qū)域化管理，探索加強高中教研的新方法、新形式、新途徑，形成合力，為提高高中教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
（四）加強教師隊伍建設(shè)，使全市教師盡快形成良性的梯狀發(fā)展格局
建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍是興教之本。如南通市在扎實推進“名學(xué)校、名校長、名教師”工程的基礎(chǔ)上，又把名教師、名校長等教育精英整合起來，建立了南通教育的專家?guī)?，用他們成功的?jīng)驗打造出一批新的名師，帶動了整個師資隊伍的建設(shè)。“以教師為本，以人才為貴”產(chǎn)生了巨大的核聚變能量，這一點也給了我們很大的啟示。人，是生產(chǎn)力中最活躍的因素。教師隊伍的素質(zhì)與水平，直接影響著教育事業(yè)的興衰成敗。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本動力在于教師素質(zhì)的不斷提高和教師隊伍的整體優(yōu)化。下一步，我們一方面要精心打造一批名校長、名教師，另一方面也要扎扎實實、持之以恒地推進自己的“青藍工程”，逐步建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教育干部、教師隊伍，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的人本基礎(chǔ)。
（五）進一步增強抓質(zhì)量的意識，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
江蘇考察報告篇三
一、前言
在我國，只有教育部組織的各類評估來對高等教育質(zhì)量作一定的監(jiān)督與測量，且僅僅限于對結(jié)果的評價，尚無對過程予以監(jiān)控的有效措施，這也是iso9000標準引起眾多教育界學(xué)者關(guān)注的原因之一。重慶渝西學(xué)院將版iso9000族標準與高校教學(xué)工作評價方案相結(jié)合，制定高校教學(xué)質(zhì)量體系，單獨建立了一套行之有效的標準體系，直接應(yīng)用于高校的質(zhì)量管理活動中。并于4月獲得了國家公辦第一個通過“三標一體”的認證?！叭龢艘惑w”具有如下特點：強調(diào)標準化、規(guī)范化、系統(tǒng)化管理；強調(diào)職責(zé)明確、流程清晰；突出預(yù)防為主，具有持續(xù)改進的能力；考核重依據(jù)，具有良好的激勵功能；突出全面、全員、全程管理；倡導(dǎo)競爭性質(zhì)量觀；強調(diào)以人為本，可持續(xù)發(fā)展；具有國際開放性和通用性。我院iso9001:2000質(zhì)量管理體系參觀考察團一行9人，于20xx年3月16～21日遠赴重慶，對重慶渝西學(xué)院進行了為期6天的考察訪問。這次考察活動由于院領(lǐng)導(dǎo)重視，行前又做了充分準備（備忘錄等），加之重慶渝西學(xué)院的熱情接待，精心安排，介紹的內(nèi)容具體且翔實，各主控部門積極配合，使訪問團全體成員收獲頗豐。換句話說這次考察是一次成功的“洗腦”過程。大家一致表示對實施iso9001:2000質(zhì)量管理體系有信心。這次的考察活動同時還增進了兩院的友誼，為今后更進一步地加強交流和咨詢奠定了良好的基礎(chǔ)。故這次的考察工作客觀公正地說取得了圓滿成功，甚至超出了期望值。
二、行程簡介
3月16日早晨6點，從南昌火車站乘k336次列車出發(fā)，歷經(jīng)26小時的列車運行，17日早上8點到達了重慶火車站。下午一點多我們才風(fēng)塵仆仆到達渝西學(xué)院。下午2點半，學(xué)院劉定云副書記（正院級），也是渝西學(xué)院iso9001:2000、iso14000：、gb/t28001：20xx三標一體的管理代表（簡稱管代）給我們進行了詳細介紹。接著是慣標辦劉主任介紹和解答提問。談話一直進行到下五5：30，仍然覺得意猶未盡。18日早上8點，渝西學(xué)院派出了多數(shù)是主控部門的中層干部（簡稱中干），對口接待。我們每一位都使出渾身解數(shù)，獲得了各部門的寶貴資料。20日上午乘坐k334次列車返程。歷時28小時。辛苦自不待言，但感覺不虛于此行。
三、動機、過程、體會、經(jīng)驗
（一）、實施“三標一體”的動機
20xx年5月，教育部批準原重慶師專和原教育學(xué)院合并組建渝西學(xué)院（本科）。黨委書記兼校長牟延林是哈工大經(jīng)濟法學(xué)碩士，畢業(yè)論文是“產(chǎn)品與顧客”，對iso質(zhì)量管理體系頗有研究。是學(xué)院實施“三標一體”最主要的倡導(dǎo)者和實踐者。他說當時最直接的考慮是為了合校的需要?！白畲蟮拿艽笥冢粋€學(xué)校的標準，很難得到來自另一學(xué)校的教職工的認可”；學(xué)院需要通過本科評估；學(xué)院的地理位置偏僻；知名度很小等等矛盾交織一起。如何解決當務(wù)之急？如何順利通過評估，又不僅僅是為了通過評估？如何把學(xué)校做大做強？如何為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展提供制度保障？是否有一種方法能成為高校新的辦學(xué)思路？如此種種，最終使渝西學(xué)院選擇了“三標一體”。
（二）、過程
1、標準的宣貫與體系策劃階段（20xx年8月11—20日）。
2、文件編寫與初始評審（20xx年8月21日—9月15日）。
3、內(nèi)審員培訓(xùn)（20xx年11月5—9日）。
4、第一、二次內(nèi)部審核（20xx年11月10日—12月30日）。
5、集中文件評審（20xx年2月5日—3月5日）。
6、模擬審核（20xx年3月11—19日）。
（三）、體會
1、對本校的“產(chǎn)品”和“顧客”識別清楚、準確。
2、因素識別比較充分，依法治校心中有數(shù)。
3、過程識別基本準確，過程網(wǎng)絡(luò)基本建立。
4、管理方針得到公認，目標指標具體可行。
5、體系文件符合標準要求，基本聯(lián)系學(xué)校實際。
6、不合格項的.數(shù)量和性質(zhì)發(fā)生了根本變化。
7、數(shù)據(jù)分析和監(jiān)測結(jié)果證實過程和產(chǎn)品具有良好的符合性。
8、體系意識不斷提高，應(yīng)急能力普遍增強。
（四）、經(jīng)驗
1、理解標準是基礎(chǔ)，找到結(jié)合點是關(guān)鍵
2、領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，健全機構(gòu)是保證，全員參與是核心
3、制度建設(shè)是手段，提高管理水平和辦學(xué)效益是目標
4、績效考核是杠桿，目標管理是重點
5、人才資源為第一，帶好隊伍促發(fā)展
四、思考與建議
證后，可以向外界宣稱自己的質(zhì)量是經(jīng)得起考查的，是客觀的而不是自我認為的。二是中國的高等教育正處在從精英到大眾的轉(zhuǎn)軌時期，擴招給大學(xué)教育質(zhì)量所造成的沖擊已到了不容忽視的地步，人們迫切需要一種能夠控制和保證質(zhì)量的有效手段，而目前又暫時沒有比iso9000標準更合適的選擇。三是經(jīng)濟全球化使我國的高等教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，高等教育必須從提高教學(xué)質(zhì)量入手，所以借通過iso9000標準認證達到與國際接軌的目的也就順理成章了。
iso9000族標準來改進質(zhì)量和提高業(yè)績的。2000版iso9000族標準是在八項質(zhì)量管理原則的基礎(chǔ)上建立的，而其中“以顧客為關(guān)注焦點”的質(zhì)量管理原則，處于八項質(zhì)量管理原則之首。在2000版iso9000族標準質(zhì)量體系的建立和實施中，組織在思想觀念和質(zhì)量管理體系的運轉(zhuǎn)中，都要從這項基本原則出發(fā)。以顧客為關(guān)注焦點強調(diào)的是：組織依存于顧客，組織應(yīng)當理解顧客當前和未來的需求，滿足顧客需求并爭取超越顧客期望。只有這樣，才能真正體現(xiàn)組織存在的價值。對高校組織而言，應(yīng)準確領(lǐng)悟這一原則的深刻內(nèi)涵及其必要性，并貫穿于教學(xué)管理的實踐中去。只有通過嚴格管理程序，強化過程管理，才能持續(xù)改進教育教學(xué)服務(wù)，來保證教育質(zhì)量，使學(xué)院在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
我們分院下一步工作是積極準備通過認證，實施教育品牌戰(zhàn)略，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，使我院不斷持續(xù)發(fā)展隨著我國高等教育從精英化時代步入大眾化時代，高等教育的質(zhì)量觀也發(fā)生變化。在精英教育時代，質(zhì)量是指符合人才培養(yǎng)指標的程度，質(zhì)量標準是“技術(shù)指標”。在大眾化教育時代，高等教育質(zhì)量是指高等教育滿足教育需求主體明確或潛在的需求的程度。適應(yīng)性是高等教育質(zhì)量的本質(zhì)屬性，適應(yīng)社會和個人的需要、為社會發(fā)展服務(wù)，才是高等教育價值的根本所在。高等教育質(zhì)量的評價主體，也由高校自身轉(zhuǎn)向了顧客（學(xué)生、政府和社會）。如果高等教育提供的產(chǎn)品和服務(wù)得不到社會的承認，沒有被“購買和消費”，最終只能是“合格的滯銷品”?？傊?，我國的高等教育質(zhì)量評價標準與評價機制的研究工作還處于起目測階段，有待于更多的質(zhì)量工作者、教育工作者和教育行政部門的努力。要建立與完善我國高等教育評價標準與體系，趕上發(fā)達國家或地區(qū)，還有很長的路要走。
江蘇考察報告篇四
xx國土所在民主評議行風(fēng)工作中，認真貫徹《關(guān)于xxx年民主評議行風(fēng)工作》精神，將其作為“一把手”工程來抓。堅持“以建為主，以評促建，標本兼治、糾建并舉”的指導(dǎo)思想，虛心接受社會各界對土地部門行風(fēng)建設(shè)提出的意見和建議，強調(diào)從講政治的高度，增強責(zé)任感和緊迫感，針對群眾關(guān)注的熱點，難點問題，對癥下藥，推進國土部門行風(fēng)建設(shè)向縱深發(fā)展，并取得顯著成效：一是依法行政、依法行政意識進一步增強，所務(wù)公開制度逐步規(guī)范和完善，民主治理和民主監(jiān)督的力度不斷加大，群眾的滿足程度明顯提高；二是所風(fēng)、行風(fēng)、學(xué)風(fēng)等最基本的行風(fēng)建設(shè)抓得勤，并已納入常規(guī)治理；三是土地部門的職業(yè)道德不斷深入，涌現(xiàn)出一批敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的先進典型；四是治理亂收費成效顯著，堅持全面實行票款分離，收支兩條線，財務(wù)治理進入規(guī)范化軌道；五是土地治理行風(fēng)滿足率大幅度提高，問卷調(diào)查顯示，土地部門廉政建設(shè)滿足率達98.7，治理工作滿足率98.4，收費工作滿足率98.2?，F(xiàn)將我所工作情況匯報如下：
一、依法行政，依法治所，規(guī)范制度、秉公辦事
國土所以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指針，明確“依法行政、依法治所”發(fā)展基本法則，全面貫徹落實《中華人民共和國土地治理法》等法律、法規(guī)。扎實做好各項工作，促進持續(xù)、快速、健康發(fā)展。由于土地治理工作涉及面廣，牽涉到千家萬戶，而現(xiàn)今土地所工作事少，經(jīng)費又不足，存在不少困難與問題，我們充分熟悉到加強，糾正行業(yè)中的不正之風(fēng)，是實踐“三個代表”和加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要舉措，是維護政府和土地形象，保持社會穩(wěn)定的迫切需要。xx年x月，根據(jù)xxxx《關(guān)于xx年民主評議行風(fēng)工作》，結(jié)合所實際，認真總結(jié)，從嚴開展自查自糾工作，通過強有力的措施，使所行風(fēng)在原有基礎(chǔ)上再上一個新水平。
（一）狠抓“法規(guī)”學(xué)習(xí)，強化“法治”意識
本著“自覺負責(zé)、求真務(wù)實、以評促建”的積極主動態(tài)度，在民主評議行風(fēng)宣傳發(fā)動、組織預(yù)備、自查自糾、民主評議等階段，始終將學(xué)習(xí)法規(guī)，領(lǐng)會政策精神，端正思想熟悉作為思想政治工作首要任務(wù)，每周四下午學(xué)習(xí)增設(shè)專題討論，做到有專題、有交流、有總結(jié)，進一步樹立干部職工依法辦事意識。所糾風(fēng)工作責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組深入組織全所職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國行政許可法》、《中華人民共和國土地治理法》。為進一步增強全所職工的法制觀念，六月份在所內(nèi)開展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)月，對所學(xué)的內(nèi)容進行了試卷考試。通過學(xué)習(xí)、考試及形式多樣的活動，干部職工不斷提升依法行政、依法治所的自覺性，有力推動了向高層次發(fā)展。
（二）、依法秉公辦事，不循私情。
土地治理工作是一項涉及面廣的工作。為了讓廣大群眾理解、關(guān)心、支持我們的工作，始終堅持嚴格依規(guī)、依法辦事，在地政地籍治理上，我們始終把為群眾服務(wù)放在第一位，在辦理各類建設(shè)用地過程中，做到公平、公開、公正的原則，對建設(shè)用地報批前審核內(nèi)容準確、快捷，嚴把審核關(guān)。為維護土地使用者合法權(quán)益，使每宗地都達到“權(quán)屬合法，界址清楚，面積準確”才能頒發(fā)土地使用證；在土地監(jiān)察上，建立“事前防范、事中監(jiān)督、事后查處相結(jié)合”，實行土地執(zhí)法監(jiān)察動態(tài)巡查責(zé)任制和執(zhí)法責(zé)任制。監(jiān)察執(zhí)法上通過自下而上、上下結(jié)合、共同推動，建立適應(yīng)集中統(tǒng)一、精干高效、依法行政的執(zhí)法監(jiān)察體系，對發(fā)現(xiàn)和查處的土地違法行為，依法執(zhí)法，秉公辦事，同時向社會公布土地違法舉報電話，有效打擊了土地違法現(xiàn)象的發(fā)生。
二、糾風(fēng)建設(shè)：健全機制、糾建并舉、明確目標、狠抓落實
（一）、健全組織機構(gòu)，制定建設(shè)規(guī)劃。
為及時部署我所民主評議行風(fēng)工作，在接到xxx號文后，立即召開所組長會議，并制定和下發(fā)了《xx國土所關(guān)于推行糾風(fēng)工作責(zé)任制的》，同時成立以書記、所長為組長，組長為成員的土地部門行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組，形成所長把握整體，分管同志專項負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，設(shè)立辦公室，具體負責(zé)落實民主評議行風(fēng)的，組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查。將民主評議行風(fēng)列入“狠抓思想政治工作，促進教育精神文明建設(shè)再上新臺階”規(guī)劃中。為切實把行風(fēng)建設(shè)抓實、抓好，不流于形式，將規(guī)劃明確四個階段工作任務(wù)：6月份為宣傳發(fā)動階段，在每周四下午的全體職工學(xué)習(xí)大會上，對評議進行宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一熟悉，增強廣大職工開展行風(fēng)評議工作的自覺性；7―8月份為自查自糾階段，要求各組根據(jù)所的行風(fēng)評議內(nèi)容及標準，深入自查自糾，突出解決群眾反映的熱點、難點問題，并形成書面自評材料；9月份積極配合街行風(fēng)評議小組做好民主評議工作，確保自查自糾有顯著成效；10月份根據(jù)街行風(fēng)評議組意見，針對存在問題，采取有力措施，深入整改，逐條抓好落實，做到讓群眾滿足。
（二）、實行目標治理，全面落實糾風(fēng)工作責(zé)任制
為扎實推進行風(fēng)建設(shè)，進行民主評議行風(fēng)工作目標定位：首先以行風(fēng)建設(shè)為鏡，再樹土地新風(fēng)尚；其次是通過民主評議，及時解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，推出典型，促使行風(fēng)建設(shè)全面發(fā)展。在x月x日所長與各組組長簽定責(zé)任書，層層落實責(zé)任制，9―11月份組織人員對進行明查暗訪，綜合測評。擬于12月對所行風(fēng)評議工作進行總結(jié)性考評，綜合評出“優(yōu)良”、“合格”、“續(xù)評”三個檔次。對成績突出的組予以表彰獎勵；對考評不合格的組予以通報批評，并限期整改，并追究組長的責(zé)任。所糾風(fēng)工作責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組將《國土所行風(fēng)評議表》、《國土所行風(fēng)職工調(diào)查表》及《國土所行風(fēng)社會調(diào)查表》分發(fā)給每位職工及群眾，及時將調(diào)查意見進行匯總，將評議內(nèi)容分解到組，形成所長負總責(zé)，全體職工人人有責(zé)的工作機制。
三、廉潔從政：規(guī)范職業(yè)道德，杜絕以權(quán)謀私
國土所注重黨風(fēng)廉政建設(shè)，純潔干部隊伍，嚴格制定并規(guī)范職業(yè)道德規(guī)范，做到清正廉潔，認真履行職責(zé)，不“吃、拿、卡、要、報”，不以權(quán)謀私。
（一）加強正反面引導(dǎo)教育，樹立正確的人生觀、價值觀是干部職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻的基本前提。在會上我們反復(fù)強調(diào)廉潔從政、廉潔制所，堅持從嚴治黨的方針，認真落實《xx所關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實施細則》、《四大紀律》、《八項要求》。通過成克杰、胡長清等違法犯罪事例為反面教材，教育全體職工把廉潔自律工作同“保先”有機結(jié)合起來，率先垂范，嚴于律已，認真開展批評與自我批評。在所內(nèi)深入開展制止“紅包、紅帖”及借婚喪、喜慶等鋪張宴請等違紀活動，效果良好。從根本上扭轉(zhuǎn)了社會不良風(fēng)氣。
（二）把與單位效能建設(shè)緊密結(jié)合，推進廉政建設(shè)
在行風(fēng)建設(shè)中，所注重將其與單位效能建設(shè)有機結(jié)合，組織各組進行評議。設(shè)立意見箱，公開舉報電話，征求群眾意見，認真解決群眾反映的熱點、難點問題，不斷增強干部廉政意識，改進工作作風(fēng)，提高工作效率，塑造“廉潔、勤政、務(wù)實、高效’的新形象，為做好表率。為及時準確了解所行風(fēng)評議工作情況，領(lǐng)導(dǎo)小組向職工及群眾發(fā)放調(diào)查問卷。由于整改階段措施得力，各項工作落實到位，廉政建設(shè)滿足率達98.7。
四、優(yōu)質(zhì)服務(wù)：簡化程序、提高效率、改進作風(fēng)
所樹立群眾觀點，以為鞭策，公開辦事制度，簡化辦事程序，提高服務(wù)水平，提高工作效率。
把與推行政務(wù)公開、所務(wù)公開緊密結(jié)合，土地所作為沌口街對外服務(wù)的窗口，接人處事的好壞直接影響沌口街的形象。主要抓兩方面工作：一是全面推行政務(wù)公開，在一樓設(shè)制辦公示意圖，在二樓設(shè)有接待室，方便群眾來所辦事，并在一樓設(shè)立所務(wù)公開欄，對群眾關(guān)心的辦事程序、辦事依據(jù)、收費依據(jù)等工作及時公示，同時定期將所的`財務(wù)公開，接受社會監(jiān)督，真正做到公開化、透明化。為進一步規(guī)范所職工工作職責(zé)、工作態(tài)度，土地所實行所長接待日（每周二）、首問負責(zé)制。強調(diào)進一步簡化辦事程序，增強“立即就辦、馬上就辦”的公仆意識，對所無法解決的問題，耐心細致做好解釋，保證群眾興奮而來，滿足而歸。二是增大所務(wù)工作透明度。嚴格貫徹街的文件精神，進一步加強所領(lǐng)導(dǎo)與職工及社會各界的溝通，及時解決具體問題，設(shè)立所長電子郵箱，實行每周二所長接待日制度；在用人方面采用民主競爭上崗辦法，采取公開競爭，在所內(nèi)公布選拔標準，職工自我推薦，將自薦名單公布上墻，并在職工大會上作，得到職工認可后送所長批準。由于采取這一系列辦法，各組組長、副組長6人已走上各自崗位，并發(fā)揮積極作用。通過推行所務(wù)公開，形成了內(nèi)部激勵和社會監(jiān)督機制，改善了所的服務(wù)水平，取得了群眾的信任，樹立了單位的良好形象。
五、嚴明紀律，規(guī)范治理，樹新行風(fēng)
所在的各階段，始終強調(diào)嚴明紀律的重要性，通過政務(wù)公開、所務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督等形式，建立有效的約束和激勵機制，對于違法違紀現(xiàn)象決不姑息，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起?，F(xiàn)在共受理人民群眾來信來訪z件，其中信訪z件，個人上訪z件。在來信來訪處理工作中，我們做到了件件有著落，事事有結(jié)果，杜絕了推、拖、拉現(xiàn)象，在z件來信來訪中，已辦結(jié)z件，辦結(jié)率為100。
六、加強思想建設(shè)，規(guī)范收費治理，提高群眾滿足率
（一）把與思想建設(shè)緊密結(jié)合，所每年7月定為“思想建設(shè)月”，今年繼續(xù)把思想建設(shè)作為重中之重的工作抓實、抓好。在所內(nèi)掀起學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和十六屆五中、六中全會精神的高潮，紛紛開展研討，對所的作風(fēng)進行檢查整頓，要求愛崗敬業(yè)，無私奉獻，積極為所的發(fā)展著想。民主評議行風(fēng)工作促進我所思想建設(shè)取得新的成效，滿足率達98.6。全體職工進一步端正思想，增強責(zé)任感和使命感，廣大職工恪盡職守、奉獻創(chuàng)業(yè)，精神狀態(tài)和思想政治面貌煥然一新。
（二）把與規(guī)范收費治理緊密結(jié)合。我們開展內(nèi)部審核作為規(guī)范財務(wù)治理的重要途徑，從抓治理、促規(guī)范入手，加大對所的審核力度。對審核中存在問題，限時整改并督促其及時反饋。對辦證嚴格實行“收費卡”、“收費項目上墻”等制度，嚴格按標準的原則收取。
七、存在問題及下階段思路
盡管我們在行風(fēng)建設(shè)中取得一定成績，但在整改中仍存在一些具體問題及困難，針對行風(fēng)整改建設(shè)中存在的問題，所制定措施繼續(xù)做好鞏固提高各項工作：一是繼續(xù)抓好思想作風(fēng)建設(shè)，進一步增強廣大職工愛崗敬業(yè)良好風(fēng)尚。二是繼續(xù)規(guī)范所務(wù)公開制度。要求嚴格按規(guī)定辦事，對熱點、難點問題切實做到“三公開”。三是徹底杜絕亂收費。加快財會電算化步伐，對財務(wù)人員進行培訓(xùn)，實行財會電算化治理。四是加強所班子民主作風(fēng)建設(shè)。進一步完善各項制度，抓好考核量化工作，落實職工對所班子民主評議制度。
在民主評議行風(fēng)工作中，土地部門突出重點，規(guī)范治理，防微杜漸，力求全面落實、全面提高。我們衷心感謝行風(fēng)評議組同志們對土地部門提出的寶貴意見和建議，這是對我們工作的有力鞭策和鼓勵。我們將本著求真務(wù)實，積極負責(zé)的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)兄弟單位的先進經(jīng)驗，接受社會各界群眾的監(jiān)督，促進再上新臺階。
江蘇考察報告篇五
近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城市建設(shè)步伐的加快，對道路交通管理的要求便越來越高，尤其是對全市公安交警的執(zhí)法規(guī)范化水平要求也越來越高。為學(xué)習(xí)借鑒在執(zhí)法規(guī)范化方面成績突出的兄弟單位的先進經(jīng)驗，提高我市道路交通管理水平，特別是民警執(zhí)法水平，進一步促進全市經(jīng)濟社會持續(xù)快速協(xié)調(diào)發(fā)展，6月9日至14日，我們xx市公安局交警支隊一行十余人在xx的帶領(lǐng)下赴上海、蘇州、杭州等地學(xué)習(xí)和考察了執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)工作。這次三市之行，使我進一步解放了思想，開闊了眼界，啟發(fā)了思路，收益匪淺。同時也深深感到差距之大，壓力之大，責(zé)任之大，深知任重而道遠?，F(xiàn)圍繞本次考察學(xué)習(xí)工作的主題，對照考察學(xué)習(xí)的實際情況作匯報如下：
一、總體概況
我們xx市公安局交警支隊一行十余人先后考察了蘇州交警支隊園區(qū)大隊、金閶大隊、杭州交警支隊西湖大隊等地，分別與支隊領(lǐng)導(dǎo)、大隊、中隊干部以及基層民警進行了座談，并結(jié)合考察內(nèi)容對口進行了討論交流，全面學(xué)習(xí)了他們在執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)、信息化建設(shè)、交通管理精細化等方面的先進做法和寶貴經(jīng)驗。
二、考察地交通管理工作的成功經(jīng)驗
（一）當?shù)攸h委、政府對交通管理工作非常重視。
在蘇杭兩市兄弟單位考察學(xué)習(xí)期間，印象最深的就是他們當?shù)攸h委、政府對公安交通管理工作非常重視，并將其擺上突出重要的位置緊抓不放，同時還在人、財、物等方面予以大力支持。記得余杭車管所指導(dǎo)員給我們說的一句話：“我們車管所現(xiàn)在不差錢，為了建設(shè)車管所，我們市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)專門召集財政局、發(fā)改局、審計局、監(jiān)察局等部門研究、協(xié)調(diào)，開通撥款‘綠色通道’，直接一次性撥款450余萬元用于車管所建設(shè)，從人、財、地、物等各方面給予充分保障”。還有杭州市從20xx年開始，政府每年投入3500萬元用于只能交通建設(shè)，連續(xù)8年投入近3億資金。20xx年，杭州市委市政府把緩解“行路停車難”問題作為事關(guān)民生的“七難”問題著力解決，以兩辦名義出臺《關(guān)于破解“停車難”問題的實施意見》，并專門下?lián)芙?jīng)費700萬元用于交通管理社會區(qū)服務(wù)站的開辦和日常運作經(jīng)費，從人、財、地、物等各方面給予充分保障。
（二）管理方法有效。
一是執(zhí)法嚴，規(guī)范有序，力度大。蘇杭兩地都以執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)為突破口，著力提升隊伍形象。在蘇州市公安局交巡警支隊學(xué)習(xí)考察時發(fā)現(xiàn)，每位交警都有一本《五大明星交巡警工作法》的小冊子。蘇州市推廣郭曉紅執(zhí)勤工作法，郭曉紅之所以能做到萬起糾違無投訴，主要體現(xiàn)在堅持嚴格、規(guī)范執(zhí)法的同時，針對不同交通參與者，采取不同溝通方法。在完善“郭曉紅執(zhí)勤工作法”的基礎(chǔ)上，又推出了“陳忠路口作業(yè)法”、“時剛假牌證識別法”、“袁明治安卡口實戰(zhàn)法”、“葉青車管窗口服務(wù)法”等，形成了五大明星交巡警工作法，相應(yīng)建立了“五個工作室”，并將“五個工作室”作為全支隊民警隨崗培訓(xùn)的重要基地，帶動隊伍執(zhí)法能力素質(zhì)的整體提升，在全市營造了規(guī)范執(zhí)法、爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍。特別是為了強化民警執(zhí)法規(guī)范化教育培訓(xùn)，蘇州支隊在基層所隊配建了計算機訓(xùn)練考試室，開發(fā)了法律法規(guī)、指揮手勢、規(guī)范用語、服務(wù)群眾等“一口清”練兵軟件，實時公布民警學(xué)習(xí)訓(xùn)練和考試情況，在提高民警綜合素質(zhì)的同時，有效提高執(zhí)勤執(zhí)法規(guī)范化水平。
二是交通設(shè)施先進，通行率高。兩地道路成網(wǎng)，渠化度高，每個路口、路段的交通標志、標線都極其完善，主干道、次干道完全做到機非分離，人車分離，城區(qū)建有四通八達的快速立交橋，基本呈現(xiàn)出立體交通格局。即使是小街小巷，微循環(huán)暢通，基本沒有違法建筑、攤點占道現(xiàn)象，更沒有“馬路經(jīng)濟”對交通的干擾和影響。在道路渠化方面，杭州提出平面交通立體化概念，在左轉(zhuǎn)待轉(zhuǎn)區(qū)的基礎(chǔ)上，首創(chuàng)了直行等待區(qū)，與信號倒計時聯(lián)動，實現(xiàn)一次起步通行能力明顯提高。為解決部分車道忙閑不均的問題，設(shè)置了遙控可變車道，車輛根據(jù)指示牌而不是地面標線行駛。為提高通行效率，20xx年以來，通過遷移綠化、展寬進口道、設(shè)置路段調(diào)頭車道等措施，實施170項交改項目，去年又推出了潮汐車道，早晚高峰提早10分鐘結(jié)束。
在交通設(shè)施方面，兩地的交通設(shè)施處處體現(xiàn)以人為本、突出服務(wù)市民的實際交通需要。以杭州為例，主要道路的機非綠化隔離缺口基本都設(shè)置了減速壟，較大路口在中心隔離區(qū)設(shè)置了行人二次過街的等候安全島，背街小巷出入口都設(shè)置了讓行標志或施劃讓行標線，立交隧道下坡與彎曲道路上設(shè)置了減速標線。此外，杭州還先后推出了自發(fā)光車道指示牌，突起夜間發(fā)光路標、彩色人行橫道線，彩色人行隔離墩，彩色公交專用道等創(chuàng)新交通標志標線和設(shè)施，這些都反映了交通設(shè)施的人性化。
三是制度完善。蘇杭兩市在道路交通管理上有比較完善的法規(guī)和規(guī)章制度，市里出臺了一系列文件近10個，在實施中嚴格執(zhí)行，同時兩支隊也分別在內(nèi)務(wù)管理、民警獎懲等方面制定了一些嚴格的規(guī)章制度。
四是隊伍管理獨具特色。兩市在隊伍管理中都引進了精細化的理念，監(jiān)督制約機制健全，蘇州支隊采取“以軍隊化管理為主，現(xiàn)代企業(yè)式管理為輔”的模式，推出了一套具有自身特色的廉政工作機制，設(shè)立廉政問責(zé)談話室、建立民警廉政檔案，開展民警心理咨詢，并自主研發(fā)了廉政風(fēng)險防控計算機管理軟件，為執(zhí)法辦事民警配發(fā)錄音、錄像筆，在事故處理、違法受理、治安卡口、車輛檢驗上牌等重點部位安裝監(jiān)控設(shè)施，對業(yè)務(wù)工作和隊伍建設(shè)的各類數(shù)據(jù)適時采集，運用分析，對工作流程中可能發(fā)生的不作為或亂作為的權(quán)利和權(quán)限進行風(fēng)險報警，實現(xiàn)了對權(quán)力運行的適時監(jiān)督和過程控制，在技術(shù)上防止出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。另一方面就是警營文化濃厚。如在蘇州園區(qū)大隊，隨處可見各類掛版，從單位的榮譽歷程，到隊伍的精神規(guī)范，再到民警的.工作狀態(tài)，還有民警親人的溫馨寄語，更有攝影角特色欄目展示民警文學(xué)、藝術(shù)作品，處處透著和諧、文明的警營文化。
五是協(xié)調(diào)意識強。深刻認識全面理解道路交通管理工作涉及層面廣、牽涉部門多的特點，遇有綜合性工作或任務(wù)，立即請示當?shù)卣?，多以“一個部門牽頭，成立臨時機構(gòu)”的組織形成來推進，從而確保了工作任務(wù)的順利高效完成。
三、考察學(xué)習(xí)的體會
此次學(xué)習(xí)考察，我們感覺到了自己的差距。但從自身的實際情況出發(fā)，我們要冷靜客觀對待。蘇杭的諸多優(yōu)勢是我們不可比擬的，比如：政府出資、優(yōu)越的地理環(huán)境等。他山之石，可以攻玉，在客觀學(xué)習(xí)上我們不能照抄照搬，但他們的發(fā)展趨勢、現(xiàn)代理念和管理理念是非常值得我們借鑒和效法的。考察地的經(jīng)驗給我的體會很多，主要有四點。
（一）政府支持、領(lǐng)導(dǎo)重視是道路交通管理工作的關(guān)鍵。
交通管理工作應(yīng)該積極爭取黨委、政府的大力支持，領(lǐng)導(dǎo)的重視，進而推動全社會齊抓共的管，綜合治理，走交通管理社會化之路，才能破解公安交通管理工作瓶頸，取得突破性進展。實踐可以證明，交通管理工作只有緊緊依靠各級黨委政府的關(guān)心重視和支持，工作機制才能完善，工作成效才會明顯。
（二）執(zhí)勤執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)成效顯著。
我們應(yīng)該建立基層執(zhí)法質(zhì)量服務(wù)長效機制，落實基層執(zhí)法質(zhì)量服務(wù)措施。每年支隊將通過抽調(diào)各大隊法制骨干組成執(zhí)法服務(wù)隊，到基層開展一至兩次執(zhí)法服務(wù)活動。各大隊要組建執(zhí)法服務(wù)隊，每季度至少開展一次執(zhí)法服務(wù)活動。執(zhí)法服務(wù)主要以抽查違法行為處理案件檔案、與一線民警面對面座談交流、開展執(zhí)法法律咨詢等方式進行。切實解決以下問題。一是解決民警法治理念和執(zhí)法為民意識淡薄、糾正重處罰輕教育等執(zhí)法理念問題。二是解決路面執(zhí)勤執(zhí)法不規(guī)范、適用法律不準確、處理程序違法、法律文書制作不規(guī)范等執(zhí)法問題。三是解決法制員制度等規(guī)章制度落實不力問題。四是解決執(zhí)法監(jiān)督不到位的問題。這樣才能確保執(zhí)法隊伍文明執(zhí)法、依法行政、勤政廉政、執(zhí)政為民。
（三）精神飽滿是交警形象的基本要素。
我們看到的交警，制度整潔，帽套手套，以及武裝帶保持潔白，個個看上去顯得非常有精神，在指揮交通時的手勢十分準確而且力，不但體現(xiàn)自己的良好精神面貌，更向駕駛員提供準確的形式信息。能夠做到以上這幾點，老百姓肯定會認為這名交警是閃亮的，至少是威武的。
（四）服務(wù)人民群眾做的很到位。
隨著時代的發(fā)展，警察這個職業(yè)越來越體現(xiàn)出它為社會服務(wù)性的一面，這個社會存在著不少的弱勢群體，所以我們在路口執(zhí)勤的時候，見到比如說老人，小孩，殘疾人，孕婦等要過馬路的時候，可以上前進行攙扶。遇到群眾問路，要耐心地解答。要帶著愛心去服務(wù)，主動為群眾排憂解難，把困難留給自己。
總之，這次考察活動，學(xué)到的經(jīng)驗很多，對我們的啟示很大，可以說，頗有收獲。今后工作中，我一定要借鑒考察地的經(jīng)驗，用它來指導(dǎo)辦公室工作，振奮精神，再鼓干勁，發(fā)奮努力，為推動道路交通管理工作做出新的貢獻！
江蘇考察報告篇六
一、考察概況
3月3日—3月8日我市部分中小學(xué)校長，在市局黃二華副局長的帶領(lǐng)下，來到我省首批課改實驗區(qū)廈門等市縣考察，考察團前后考察參觀了xx市、xx市、xx市等三市，對三市部份中小學(xué)實施基礎(chǔ)課程改革實驗的情況進行廣泛的學(xué)習(xí)和交流?？疾靾F分中小兩組進行活動，我們小學(xué)組共參觀廈門松柏小學(xué)、泉州實小、南安第一實小等五所小學(xué)，共聽了語、數(shù)、藝術(shù)、體育等課改觀摩課8節(jié)，課改情況介紹5場，課改培訓(xùn)講座1場。雖然考察學(xué)習(xí)只有短短的五天，但全體參觀成員大開眼界，真切地感受到參觀地群策群力、上下一心搞課改精神面貌和具體實施情況，感受頗深，受益匪淺。
二、收獲與體會
通過一周的參觀學(xué)習(xí)，聽課、座談、聽講座，使我們看到閩南地區(qū)省首批課改實驗中小學(xué)，通過一年多的實驗運作已經(jīng)取是了令人滿意的成效，課改工作已經(jīng)步入良性循環(huán)和運作軌道。為什么他們在這樣短短的時間課改工作就能取得如此好的成效，筆者認為有如下幾個方面的成功經(jīng)驗：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視：課改成功與否，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，課改不僅是教育部門的事，應(yīng)當是政府以及社會各界共同的事業(yè)，象xx市那樣，市委常委專題研究課改，上下一心，市局領(lǐng)導(dǎo)掛校抓，校級領(lǐng)導(dǎo)掛班抓，層層建立課改領(lǐng)導(dǎo)與管理機構(gòu)，層層抓督導(dǎo)，校校抓落實。廣泛宣傳發(fā)動，形成學(xué)校、社會、家庭講課改、讓課改良好氛圍。
2、抓好課改培訓(xùn)是抓好課改工作的前提。象xx市那樣，建立以進修學(xué)校為龍頭，以校本培訓(xùn)為重點的培訓(xùn)運作機構(gòu)，堅持“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，扎實抓好通識培訓(xùn)，抓好基地帶動全面，發(fā)揮基地的帶頭輻射作用，采取“縱橫聯(lián)系”的方式，與知名課改專家聯(lián)系，請他舉行專題講座，努力發(fā)揮本市骨干教師的帶頭作用，扎實推進課改培訓(xùn)工作，形成上下聯(lián)動，雙管齊下（進修學(xué)校與學(xué)校）模式。
3、抓課改實驗教學(xué)研究是課改工作重點。學(xué)校課改研究的立足點必須放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題；著眼點必須放在與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”（管理人員、教師角色的轉(zhuǎn)移，學(xué)校工作重點轉(zhuǎn)移，教學(xué)研究目標的轉(zhuǎn)移），形成“教學(xué)反思，同伴互助，專家引領(lǐng)”的教研模式。
4、抓好新課程課程教學(xué)管理指導(dǎo)是課改工作的落腳點，也是課教工作的中心環(huán)節(jié)。首先要抓好教師理念的更新，抓好“三改”和“三以”（改變教師單純傳授知識方式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變教學(xué)評價方法；以學(xué)定教，以生為主，以生為先），再是實行“五個一”的新課程課堂教學(xué)管理，即教師每周做一次教后記，提出一個典型個案，每期上一節(jié)校級以上的研討課，建立一個班級學(xué)生成長檔案，每周提出一個要探討的問題。
5、改革教師評價和學(xué)生評價方式也是推進課改的一項非常重要工作，只有建立有利于促進學(xué)生發(fā)展、教師水平不斷提升的.評價機制，才能達到課改的根本目的。
6、建立保障機制是課改實驗工作順利進行的重要保證。一是要有適合課改工作政策，以及與此相關(guān)的課改教學(xué)、研究督查等制度。二是要有一定的經(jīng)濟和教學(xué)條件做保證，逐步實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。三是要獲得社會的認可。
三、反思與建議
根據(jù)我市及本校課改工作的實際情況，筆者認為必須從以下幾個方面扎實推進我市及本校課改工作。
我市今年秋季小學(xué)一年級就實施新課標新教材教學(xué)，僅僅只下不足半年的時間，時間緊，任務(wù)重，課改工作市局是重視的，實施方案已出臺，組織機構(gòu)健全，方向明確，步驟清晰，但學(xué)校的課改實驗方案完成還沒有幾所。市局課改督查機制尚未啟動，進修課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)發(fā)展也不平衡。不少學(xué)校還處在等待觀望狀況，對此一是加大課改宣傳力度，全體教師立即行動起來，召開教師、學(xué)生、家長有關(guān)動員大會，擴大宣傳層面，使課改工作家喻戶曉；二是各個學(xué)校要根據(jù)本校實際，迅速制定嚴密、科學(xué)的課改實驗方案并付諸實施；三是實現(xiàn)學(xué)校管理工作重點的轉(zhuǎn)移，學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)要把工作的重心轉(zhuǎn)移到課改工作上來，建立一系列課改、教學(xué)、教研制度；四是迅速啟動兩級課改培訓(xùn)（進校培訓(xùn)、校長培訓(xùn)），做到每周培訓(xùn)工作定時、定人、定內(nèi)容；五是迅速啟動各級領(lǐng)導(dǎo)掛校督查工作，以保證各校課改培訓(xùn)工作扎實有效地推進；六是建立市局、進校、學(xué)校三級“專家聯(lián)系”制度，多請一些省級以上的知名課改專家到我市舉行專題講座，并實行“專家引導(dǎo)、資源共享”的機制，以增強課改的針對性和實效性；七是要建立課改工作的保障機制，建立有利于實施課改工作的學(xué)校、教師、學(xué)生的評價方法，進一步改善學(xué)校的辦學(xué)條件，逐步完備教學(xué)設(shè)施，保證課改教研、培訓(xùn)所需的必要經(jīng)費。（以上建議僅供參考）
我相信只要我們在市局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，群策群力，上下一心，我市的課改工作就一定會取得預(yù)期的效果。
江蘇考察報告篇七
x月12日，我局由張書記帶隊，各國土所負責(zé)同志及辦公室有關(guān)人員一行8人對江蘇省金壇市國土資源局基層國土所建設(shè)情況進行了考察。考察期間，我們聽取了金壇國土資源局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的情況介紹，對國土所創(chuàng)建活動開展比較好的金成、薛埠兩個國土所進行了參觀，并就國土所建設(shè)有關(guān)問題同金壇國土資源局負責(zé)同志進行了交流和探討。通過考察，我們認為金壇市國土資源局基層國土所建設(shè)的成熟經(jīng)驗對我局規(guī)范基層國土所管理、增強基層干部職工綜合素質(zhì)、提高服務(wù)水平、塑造國土資源新形象具有重要的借鑒意義。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、金壇市國土資源局基本情況
金壇市是常州市下轄的縣級市，地處江蘇南部，東近上海，西偎南京，是長江三角洲開放城市之一，人口54萬，面積975平方公里。近年來經(jīng)濟發(fā)展迅速，位居全國綜合實力百強縣市第50位。
金壇市國土資源局內(nèi)設(shè)辦公室（人事科）、財務(wù)科、資源規(guī)劃利用科、地籍管理科（測繪管理科）、耕地保護科、法規(guī)監(jiān)察科、礦產(chǎn)資源管理科（地質(zhì)環(huán)境科）等7個職能科室，下轄16個基層國土所。局機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)為：局長1名，副局長4名；科長（主任）7名，副科長（主任）8名。局機關(guān)及國土所人員總數(shù)為200人。
近年來，金壇國土資源局積極順應(yīng)國土資源管理體制改革的形勢需要，結(jié)合實際，以規(guī)范化管理、目標考核、承諾服務(wù)、電子政務(wù)等為抓手，努力培育基層國土所建設(shè)“亮點”，受到上級和社會各界的好評。連續(xù)3年被評為金壇市行風(fēng)建設(shè)先進單位；在金壇市機關(guān)千人行風(fēng)評議中名列第一；服務(wù)窗口連續(xù)8年被團中央授予“全國青年文明號”稱號；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)七所八站行風(fēng)評議中，80％的國土資源所名列前三名，50％的國土資源所名列第一名；先后25次獲省(部)級榮譽稱號，46次獲市(廳)級先進稱號，7項成果獲省(部)級科技成果獎。金壇國土資源局基層國土所的建設(shè)工作得到國土資源部的充分肯定，據(jù)了解，國土資源部計劃下半年在金壇市召開基層國土所建設(shè)現(xiàn)場會，準備在全國范圍推廣金壇基層國土所創(chuàng)建的成功經(jīng)驗。
二、基層國土所建設(shè)的主要“亮點”
全國很多地區(qū)的國土資源局都在探索基層國土所建設(shè)經(jīng)驗，但受多種原因影響，基層國土所建設(shè)工作在不少地區(qū)流于形式或半途而廢，金壇市國土資源局的可貴之處在于能夠沉下心來，因地制宜，持之以恒地將“虛”的工作思路轉(zhuǎn)化成“實”的工作業(yè)績，達到了“提高素質(zhì)、增強戰(zhàn)斗力、提升服務(wù)水平、樹立國土資源新形象”的目的，有力地推動了全局工作向前發(fā)展。概括起來，主要體現(xiàn)在以下四個方面：
（一）強化理論學(xué)習(xí)，提高隊伍綜合素質(zhì)
鑒于基層國土所工作人員文化素質(zhì)參差不齊的實際情況，近年來，金壇市國土資源局從全面提高人的素質(zhì)出發(fā)，把學(xué)習(xí)放在突出的位置來抓，開展了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型國土資源所”活動。為了避免理論學(xué)習(xí)走過場，他們建立了完善的學(xué)習(xí)制度，將理論學(xué)習(xí)開展情況納入國土所崗位目標責(zé)任制考核，狠抓落實。局里逐月制定學(xué)習(xí)計劃，定期邀請南京大學(xué)等高等院校專家來局里開設(shè)時事政治和國土資源業(yè)務(wù)講座。局領(lǐng)導(dǎo)還不定期到國土所抽查學(xué)習(xí)情況。針對基層人員年齡、文化基礎(chǔ)存在差異的實際，結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目的，采取“集中上課與個人自學(xué)相結(jié)合，書本理論和工作實踐相結(jié)合，政治理論和業(yè)務(wù)知識相結(jié)合，請進來和走出去相結(jié)合，組織考核與全員競賽相結(jié)合”的方法，將理論學(xué)習(xí)搞的紅紅火火，全面提高了基層人員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3月6日，常州市召開建設(shè)學(xué)習(xí)型城市表彰大會，金壇市國土資源局被評為建設(shè)學(xué)習(xí)型城市先進集體。
（二）以人為本，積極改善國土所辦公條件
基層國土資源工作非常辛苦，良好的工作條件能夠使基層國土資源工作者產(chǎn)生一種歸宿感，進而激發(fā)工作積極性，提高工作效能。金壇市國土資源局高度重視國土所建設(shè)，并把基層環(huán)境建設(shè)作為提升國土資源管理水平的重要平臺。，在全市系統(tǒng)內(nèi)開展了“四個一”建設(shè)活動，即提供一個好的工作、學(xué)習(xí)、生活和活動環(huán)境。這項活動的開展，使基層環(huán)境得到了較大改善。在此基礎(chǔ)上，10月，又開展了“六有”國土所創(chuàng)建活動，即有一流為民服務(wù)的明亮窗口，有一間設(shè)施完備的學(xué)習(xí)閱覽室，有一套健全的學(xué)習(xí)管理制度，有一個整潔、舒適的職工宿舍，有一個衛(wèi)生、潔凈的食堂，有一個設(shè)施簡便的健身娛樂室。
我們在薛埠國土所參觀時發(fā)現(xiàn)該所工作人員和來客都在食堂就餐，這樣不僅避免了不必要的應(yīng)酬，節(jié)省了招待費，而且還杜絕了下基層吃、拿、卡、要等不良行為，可謂一舉三得。據(jù)了解，建立職工食堂后，金壇市16個國土所全年共節(jié)省招待費20多萬元?？紤]到國土所所長異地任職和部分職工異地工作的實際情況，為了方便職工工作和生活，薛埠國土所還修建了職工宿舍，受到干部職工的歡迎。
目前全市16個國土所都建設(shè)了自己的辦公樓，并按照要求配齊了全部設(shè)施。除了辦公室外，還有服務(wù)窗口、檔案室、閱覽室、會議室、娛樂室和職工宿舍、食堂，使國土所真正成為職工之家，極大激發(fā)了基層國土資源隊伍的工作熱忱。
（三）樹立群眾觀念，將便民利民落到實處
鄉(xiāng)鎮(zhèn)國土所是國土資源部門的'第一扇窗。如果這個窗口不透明，得不到老百姓的信任，將直接影響國土資源系統(tǒng)整體形象。金壇市國土資源局以“人民滿意的國土所”為目標，發(fā)揮市局“大窗口”帶動國土所“小窗口”的作用，本著“利民、便民”的原則，在基層國土所服務(wù)窗口實行首問負責(zé)、一站式服務(wù)和時效承諾等制度。堅決做到任何事都在窗口辦完，能辦的事立即辦，難辦的事想法去辦，不好辦的事給予書面答復(fù)。辦理時效和投訴電話對外公開，投訴一經(jīng)查實，將對責(zé)任人進行嚴肅處理。同時，窗口推行文明用語，嚴禁使用“不好辦”、“明天辦”、“找領(lǐng)導(dǎo)”等忌語。
為加快推進國土資源管理政務(wù)公開，進一步提高服務(wù)水平，金壇市國土資源局還在市、鎮(zhèn)兩級服務(wù)窗口全面推行電子政務(wù)。
我們在金城國土所看到，群眾到所里辦事不需要上樓，全部在服務(wù)大廳辦結(jié)，如果是急辦事項，所里的流動服務(wù)隊則上門服務(wù)，受到群眾的廣泛好評。
（四）實施規(guī)范化管理，塑造國土資源新形象
沒有規(guī)矩，不成方圓。近年來，金壇市國土資源局在基層國土所全面推行規(guī)范化管理，提出向管理要水平，向管理要形象。在辦公環(huán)境方面，規(guī)定：
1、服務(wù)窗口必須寬敞明亮，辦事程序醒目，服務(wù)制度上墻，便民設(shè)施齊全，政務(wù)公開欄定期更換，人員集中使用電子政務(wù)辦公。
2、學(xué)習(xí)閱覽室必須專門設(shè)置，有一定數(shù)量的報刊雜志和政策法規(guī)科普書籍。
3、學(xué)習(xí)制度必須張貼在學(xué)習(xí)閱覽室的醒目位置，閱覽室內(nèi)要開辟單位(個人)學(xué)習(xí)目標、階段學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)體會的“學(xué)習(xí)交流園地”，學(xué)習(xí)制度的執(zhí)行情況要有完整的書面記載。
4、宿舍窗凈明亮，電視、衛(wèi)生等設(shè)施齊全。
5、食堂有專人管理，環(huán)境清潔，餐具潔凈。
6、活動室有乒乓桌、方桌等基本設(shè)施。
在強化辦公環(huán)境規(guī)范化的同時，金壇市國土資源局還十分重視基層國土所工作人員行政行為的規(guī)范化，他們從人員管理、依法行政、文明服務(wù)、隊伍建設(shè)、作風(fēng)紀律人手，制定了以公示制度、窗口申報制度、廉政建設(shè)制度、內(nèi)部會審制、陽光操作制度為主要內(nèi)容的40多項制度，并將其匯編成冊，做到系統(tǒng)內(nèi)人手一冊。局里組織專人對國土所各項制度落實情況制定了明確的工作目標和考核標準，定期進行督導(dǎo)考核，確保用制度統(tǒng)一思想，規(guī)范行為，增強素質(zhì)、提高水平，塑造廉潔、勤政、務(wù)實、高效的國土資源新形象。金壇國土資源局基層國土所規(guī)范化管理取得顯著成效，基層廣大干部職工的工作熱情進一步提高，服務(wù)意識得到增強，隊伍建設(shè)進一步得到加強。20底，金壇國土資源局獲得常州市級“文明標兵”稱號。
三、幾點啟示
在考察中，我們發(fā)現(xiàn)金壇國土資源局基層國土所的創(chuàng)建工作并不是“制造新聞效應(yīng)和沽名釣譽的噱頭”，而是實打?qū)嵉恼婀Ψ?。通過與該局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交流，我們認為該局基層國土所創(chuàng)建工作成功的原因主要有以下三點：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。金壇市委、市政府對國土資源局各項工作非常支持。金壇國土資源局莊六孝局長兼任金壇市政協(xié)常務(wù)副主席，便于同各方面進行工作協(xié)調(diào)，這為國土資源系統(tǒng)的改革和創(chuàng)建工作創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。莊局長非常重視干部隊伍建設(shè)，多年來精心培養(yǎng)和大膽提拔重用系統(tǒng)內(nèi)德才兼?zhèn)涞哪贻p干部。金壇國土資源局四位副局長全部來自于本系統(tǒng)，平均年齡不到40歲。莊局長還經(jīng)常把年輕干部送到省廳和國土資源部進修，在開闊年輕干部眼界，增長知識才干的同時，把外部的先進經(jīng)驗帶回來，在工作實踐中創(chuàng)造性地進行消化吸收，為機關(guān)和基層國土所建設(shè)工作的開展積蓄了戰(zhàn)斗力。莊局長對基層國土所建設(shè)工作高度重視，將基層所建設(shè)列為全局重點工作，他認為：國土資源工作的難點在基層，重點在基層，活力也在基層，不斷加強基層建設(shè)是國土資源管理煥發(fā)生機的源泉。在基層所建設(shè)中，局里安排分管局長靠上抓，配齊工作班子配合分管局長工作。所里建立了由所長主管，其他成員密切配合、分工合作的機制。局里出臺了一系列相關(guān)制度，用制度的剛性保障國土所建設(shè)工作扎實推進，取得實效。
（二）資金保障到位。資金是影響基層國土所建設(shè)成效的重要因素，缺乏資金支持，再好的工作思路也只能停留在務(wù)虛的層面。金壇國土資源局的做法是以政策扶持代替資金扶持，主要體現(xiàn)在以下三個方面：1、允許國土所按照江蘇省國土資源廳和江蘇省物價局核定的標準對臨時用地征收2——3元/平方米的管理費；2、允許國土所同用地單位自愿簽定用地手續(xù)全程代辦協(xié)議，并按照征地補償費的1%——3%收取服務(wù)費；3、國土所為轄區(qū)內(nèi)經(jīng)營性土地招標、拍賣、掛牌提供基礎(chǔ)服務(wù)，土地出讓后，財政局按照一定比例向土地所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)返還土地經(jīng)營收益，用于小城鎮(zhèn)建設(shè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)將所得收益按照約定比例撥付給國土所。上述三項收入由局財務(wù)科監(jiān)督管理，全部用于國土所建設(shè)和發(fā)展。國土資源局本著“窮補，富不收”的原則，為基層國土所建設(shè)提供了寬松的政策空間。我們在考察中了解到，金壇市基層國土所收入都比較可觀，效益最好的國土所年收入近200萬元，總資產(chǎn)達幾百萬元，為開展基層國土所創(chuàng)建工作奠定了雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)。
（三）基層干部職工的積極性得到充分調(diào)動?；鶎痈刹柯毠な菄了ㄔO(shè)的主力軍，只有充分調(diào)動基層干部職工工作積極性，使他們把國土所創(chuàng)建工作放在心上，安心做好國土所工作，精心抓好國土所管理，悉心打造“人民滿意國土所”，用心做好“人民滿意土管員”，才能把基層國土所建設(shè)好。在調(diào)動基層干部職工工作積極性方面，金壇國土資源局一是通過抓學(xué)習(xí)，教育人，促進基層干部職工思想覺悟和責(zé)任意識的提高；二是通過抓制度建設(shè)，管住人，統(tǒng)一規(guī)范干部職工的思想和行為；三是通過實施人性化管理，吸引人，激發(fā)干部職工的工作熱情。圍繞人性化管理，局里一方面支持各基層國土所加大投入，為干部職工創(chuàng)造優(yōu)越的工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂環(huán)境；同時十分注意改善國土所干部職工的福利待遇，國土所所長除基本工資外，每月可享受1000元左右的月度獎金，年底根據(jù)崗位目標責(zé)任制考核成績，排出優(yōu)秀、良好、合格三個檔次，良好、優(yōu)秀檔次的國土所所長可得到2——3萬元的年終獎，合格檔次的國土所所長的年終獎是1——1.5萬元左右。國土所普通工作人員的獎金額度在不低于局機關(guān)普通工作人員平均獎金基數(shù)的前提下，按照“只上不下，只漲不降”的原則，根據(jù)所在國土所的年終崗位目標責(zé)任制考核檔次進行浮動。基層干部職工的待遇高了，四處化緣解決職工獎金福利的煩惱沒了，心情好了，干勁更足了。扎實工作有甜頭，溫情服務(wù)有盼頭，積極創(chuàng)建有奔頭，成為金壇國土資源局基層國土所干部職工的共識，國土所創(chuàng)建工作的根基進一步牢固。
四、對加強我局基層國土所建設(shè)的幾點建議
基層國土所是國土資源管理工作的最前沿，與群眾關(guān)系十分密切，加強國土所建設(shè)是關(guān)系到國土資源法律法規(guī)能否得到貫徹落實，資源保護和保障目標能否順利實現(xiàn)，上級是否放心，群眾是否滿意的重要舉措。尤其是我局基層國土所剛剛調(diào)整合并，機構(gòu)和人員還處于磨合期，因此應(yīng)抓住時機，全面加強國土所建設(shè)，創(chuàng)新思路，促進團結(jié)，提高素質(zhì)，增強活力，適應(yīng)國土資源管理體制變化的新要求和全市趕超發(fā)展的工作需要。根據(jù)我局實際情況，現(xiàn)對國土所建設(shè)提出以下五點建議：
（一）完善制度，加強規(guī)范化管理。我局基層國土所調(diào)整合并工作剛剛結(jié)束，由于機構(gòu)、人員調(diào)整幅度較大，國土所在工作和管理方面還不同程度地存在一些問題。下一步應(yīng)圍繞全局中心工作，以內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象為目標，以依法行政、文明服務(wù)、隊伍建設(shè)、作風(fēng)紀律等為切入點，著力抓好國土所的規(guī)范化管理工作，下大力氣創(chuàng)牌子，樹形象。建議由局分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，配備專人，靠上去抓國土所管理工作。進一步完善國土所工作守則、服務(wù)守則、學(xué)習(xí)、財務(wù)管理、食堂管理、信訪接待、衛(wèi)生保潔、資產(chǎn)和辦公環(huán)境管理、安全保衛(wèi)等規(guī)章制度，根據(jù)國土所工作實際，制定具體明確的業(yè)務(wù)和精神文明工作目標及考核標準，將國土所工作納入年度崗位目標責(zé)任制考核范圍，對考核位次靠前的國土所給予一定經(jīng)濟獎勵。對考核成績不佳的所，采取一定措施進行整頓和提高，以促進全市基層國土所工作平衡發(fā)展，再上檔次。
（二）因地制宜，改善國土所工作生活環(huán)境。鑒于部分國土所調(diào)整合并后人員多，辦公條件簡陋的實際情況，建議借鑒金壇國土資源局“六有”模式，鼓勵和扶持辦公條件較差的國土所按照“勤儉節(jié)約、充分利用、因陋就簡、量力而行”的原則，建設(shè)辦公場所，逐步完善辦公、生活、健身娛樂設(shè)施，改善干部職工工作生活條件，進一步調(diào)動基層干部職工的工作積極性。
（三）提高服務(wù)質(zhì)量，努力創(chuàng)建“人民滿意的國土所”。
選擇1——2個條件較好的國土所作為試點，以創(chuàng)建“人民滿意的國土所”為目標，在基層國土所設(shè)立服務(wù)窗口，推行首問負責(zé)、國土所管理權(quán)限內(nèi)政務(wù)一站式服務(wù)、時效承諾、溫情服務(wù)等制度。加大宣傳力度，虛心接受群眾監(jiān)督，增進廣大群眾對國土資源工作的理解和支持。試點成熟后，將經(jīng)驗向全市國土所推廣。以創(chuàng)建“人民滿意國土所”活動為載體，進一步提高基層國土所干部職工的整體素質(zhì)和服務(wù)意識，在群眾中樹立基層國土資源工作者的新形象。
（四）推行電子政務(wù)，提高工作效率。目前因特網(wǎng)已經(jīng)非常普及，為進一步提高工作效率，推進國土資源政務(wù)公開，建議圍繞加強局機關(guān)網(wǎng)站建設(shè)，在全局和基層所推行電子政務(wù)。電子政務(wù)不需要太多投入，目前全局各科室和基層所都配齊了電腦，只需將電腦并網(wǎng)，就可以實現(xiàn)網(wǎng)上發(fā)布通知和網(wǎng)上辦文。有利于避免基層所工作人員在城區(qū)和駐地之間往來奔波，節(jié)約了時間，節(jié)省了辦公成本，提高了工作效率。
（五）給予政策支持，為國土所建設(shè)開辟資金渠道。
改善干部職工福利待遇。國土所使用經(jīng)費，必須上報資金預(yù)算報告和資金使用申請，經(jīng)局主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)審批后，據(jù)實撥付。
基層國土所建設(shè)是一項復(fù)雜、艱巨的工作，只有領(lǐng)導(dǎo)重視、班子精干、充分發(fā)動、措施得力、持之以恒，才能抓出成效。我市經(jīng)濟基礎(chǔ)較好，全局干部職工整體素質(zhì)較高，基層國土所各項工作的起點較高，相信通過不懈努力，一定能將基層國土所建設(shè)培育為我市國土資源工作的新“亮點”。
以上當否，請批示。
二0xx年x月二十日
江蘇考察報告篇八
學(xué)習(xí)考察組一行得到了xx市人防辦和xx市民防局的熱情接待，xx市人防辦法宣處達處長和向副處長，xx市民防局薛副主任分別介紹了人防工程開發(fā)利用，公共安全教育管理等方面的經(jīng)驗。通過看工程、聽介紹、召開座談會等形式，大家普遍認為，這次學(xué)習(xí)考察受益匪淺，兩市的人防建設(shè)經(jīng)驗和做法值得我們認真學(xué)習(xí)和思考?，F(xiàn)將有關(guān)學(xué)習(xí)考察情況報告如下：
一、它山之石
為順應(yīng)地下空間開發(fā)利用發(fā)展趨勢，xx市人民政府于20xx年10月出資組建xx市民防建設(shè)投資有限公司，注冊資本為1。75億元人民幣，屬國有獨資公司，行業(yè)主管部門為xx市民防局，公司法人代表由xx市民防局任命，并報請市國資委批準同意，經(jīng)營業(yè)績由市國資委與市民防局聯(lián)合進行目標考核。主要經(jīng)營xx市人民政府授權(quán)范圍內(nèi)國有資產(chǎn)的經(jīng)營管理；接受xx市人防辦的委托，組織開展人防工程平戰(zhàn)結(jié)合開發(fā)利用工作；籌集、融通資金、從事人防工程建設(shè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的投資、收益管理和經(jīng)營；開展有關(guān)的商貿(mào)經(jīng)營業(yè)務(wù)。公司實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負責(zé)制，現(xiàn)有職工10人，其中大學(xué)本科以上人員占全體職工的60%，機構(gòu)設(shè)置為行政部、財務(wù)部、審計部、開發(fā)部和工程部等5個工作部門。常州華豐建設(shè)開發(fā)有限公司，成立于1994年4月，原隸屬于xx市人民防空辦公室。20xx年初實施公司制改造，由常州民防投資建設(shè)有限公司和xx市城市建設(shè)（集團）有限公司共同投資經(jīng)營，注冊資本萬元人民幣，具有二級開發(fā)資質(zhì)，主要從事融資、人防國有資產(chǎn)的經(jīng)營管理，人防工程平戰(zhàn)結(jié)合開發(fā)利用工作；從事人防工程代建、城市建設(shè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的投資、收益管理和經(jīng)營。民投公司將與新組建的常州民防資產(chǎn)經(jīng)營管理有限公司實行“兩塊牌子、一套班子”的經(jīng)營管理模式，先后完成了市政府舊城區(qū)危舊房成片改造項目——河景花園住宅小區(qū)和華豐苑二期的項目開發(fā)，其中河景花園被評為年度市民喜愛的優(yōu)秀樓盤；承擔(dān)了社會文化事業(yè)重點工程——前后北岸歷史文化街區(qū)保護與整治項目的建設(shè)，連續(xù)數(shù)年名列轄區(qū)稅收入庫十強企業(yè)的前茅，并進入了全省地稅納稅企業(yè)百強行列；20xx、20xx、20xx年度分別被市政府授予服務(wù)業(yè)明星企業(yè)稱號。
xx市從地上到地下，一條條貫穿城市軸線的地下商業(yè)“隧道”清晰可見，目前已建的地下商業(yè)群主要集中于三處：地處文化宮的時尚萊迪廣場，延陵西路和南大街交界處的鐘樓廣場地下商街，通江路上連接太陽城購物廣場、新北萬達廣場、豐臣國際廣場的1號商業(yè)街。地下商業(yè)群主要有兩種模式：一種是城市人防工程改建的；一種是隨過街通道開發(fā)的地下商業(yè)集群。1號商業(yè)街，開街一年半，租金已上漲了15%，直追常州最繁華的南大街地下商鋪租金1號商業(yè)街。
南京公共安全教育館于20xx年4月份開始動工建設(shè)，12月份竣工；位于xx市xx區(qū)紫荊花路9號南京科技館負一層，由xx市人民防空辦公室及xx市科技館合作建設(shè)，展區(qū)面積5000平方米，共設(shè)序廳和人民防空、交通安全、消防安全、社會治安、用電安全、4d影院、自然災(zāi)害、衛(wèi)生健康、核生化知識、生產(chǎn)、生活安全和地震體驗11個展區(qū)、60個展項、116個影視互動軟件；其中人民防空展區(qū)設(shè)置領(lǐng)袖關(guān)懷、輝煌歷程、空襲隧道、防空警報、人民防空行動、人防工程、民防知識問答等重點展項，還特設(shè)了飛機緊急迫降體驗、汽車安全駕駛體驗、地鐵逃生、商場逃生、實景式地震體驗平臺等互動體驗項目，南京公共安全教育館實行團體預(yù)約免費參觀，并向所有18歲以下的未成年人免費開放，這將極大的提高市民防災(zāi)減災(zāi)的知識和自救互救的能力。
二、幾點經(jīng)驗
1、爭取領(lǐng)導(dǎo)重視是抓好人防工作的關(guān)鍵。近年來，南京、常州等地領(lǐng)導(dǎo)都非常重視人防工作，每半年組織調(diào)度一次人防工作；在制訂城市總體規(guī)劃和控制性詳規(guī)中真正做到了兼顧人防需要；特別是xx市組建常州民防投資建設(shè)有限公司和常州華豐建設(shè)開發(fā)有限公司，加大了人防工程引建、自建力度，并充分發(fā)揮了人防工程平戰(zhàn)結(jié)合作用，不僅緩解了“停車難、行路難”問題，而且為增加城建固投、提供就業(yè)崗位、增加財稅來源，特別是人防可持續(xù)發(fā)展增添了強大的`發(fā)展后勁。xx市政府將人防宣傳教育工作納入“大社會”范疇，緊扣公共安全的鮮明主題，采用聲、光、電、影視互動等現(xiàn)代的高科技展示手段，突出知識性、趣味性、體驗性、互動性，把公共安全教育展館融入科技館，不僅整合了社會資源，增添了整個科技展館的活力，而且讓觀眾親身參與，互動體驗，學(xué)習(xí)掌握公共安全應(yīng)急避災(zāi)逃生、自救互救技能。
2、制訂發(fā)展規(guī)劃是搞好地下空間開發(fā)利用的前提。20xx年《xx市城市總體規(guī)劃》提出xx市區(qū)地下空間平面布局結(jié)構(gòu)以地下軌道交通線為主城區(qū)地下空間開發(fā)利用形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)骨架體系，形成“一縱、一橫、十二片”的整體形態(tài)；主城區(qū)以外開發(fā)利用各新市鎮(zhèn)中心的地下空間，主要結(jié)合各新市鎮(zhèn)人防地下室的建設(shè)進行地下空間的開發(fā)利用，呈“點”狀結(jié)構(gòu)形態(tài)。近年來，xx市依據(jù)城市總體規(guī)劃有計劃、有步驟進行開發(fā)利用，使整個城市地下空間開發(fā)形成點、線、面有機結(jié)合，既增強了城市綜合防護能力，又有利于發(fā)揮人防工程平戰(zhàn)結(jié)合的最大效應(yīng)。
3、構(gòu)建“大人防”格局是做好人防工作的基礎(chǔ)。xx市民防局主動與發(fā)改、規(guī)劃、國土、建設(shè)、房管、民防等部門加強聯(lián)席、溝通、協(xié)調(diào)，并建立了有效的工作聯(lián)動機制，從而達到了事半功倍的效果；xx市人防辦將人防宣傳教育融入社會教育體系，使民防宣傳教育與社會教育融入貫通，既整合社會教育資源、豐富了教育內(nèi)容、節(jié)約社會成本，又讓社會公眾在最短時間全方位接收公共安全教育，可謂一舉多得。
江蘇考察報告篇九
此次考察的主要目的在于學(xué)習(xí)深圳地區(qū)先進的教育改革思想、理念、方法，學(xué)習(xí)深圳地區(qū)先進的辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，讓我們可以改變落后的教學(xué)方式，更新我們的教育教學(xué)觀念，并讓我們能有所感悟，有所觸動，開拓我們的教學(xué)視野，豐富我們的教學(xué)考察經(jīng)歷，為我們以后自己實踐教育教學(xué)活動尋找成功的教育實踐經(jīng)驗。我們結(jié)合自己的專業(yè)特點和學(xué)科眼光，以學(xué)術(shù)的眼光和教育的眼光帶著問題觀摩、學(xué)習(xí)，通過走訪、參觀和聽課等多種形式，深入到學(xué)校的各個層面全方位、多角度接觸和了解了深圳大學(xué)，深圳大學(xué)城麗湖實驗學(xué)校（南山區(qū)麗湖中學(xué)）和北大附中深圳南山分校。
經(jīng)過認真整理思考并感悟，現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下：
一、感受深圳城市的風(fēng)韻，發(fā)展態(tài)勢令人震撼
在我沒有去到深圳之前，我對深圳的印象僅僅停留在歷史教科書上的描述，知道深圳是我國改革開放的前沿地帶，自從我國偉大的改革開放總設(shè)計師在曾經(jīng)只是一個小漁村上畫了一個圈，從此深圳得到突飛猛進的發(fā)展機遇，一夜之間成為中國改革開放的成功典范。但從未親身感受過深圳的城市氣息，這次的學(xué)習(xí)考察活動，讓我順便有機會領(lǐng)略深圳的城市風(fēng)騷，感受深圳的城市精神面貌，體驗深圳市快節(jié)奏的生活。
深圳給我的第一感受是深圳擁有寬闊的馬路，交通四通發(fā)達，立交橋交錯林立，道路兩旁的綠化帶形式多樣，植被類型豐富多彩，給深圳提供了清新的空氣；各種高樓大廈聳立在城市各個方位，讓我大為驚嘆和歡喜；其次是四面八方如潮涌進深圳打拼的人，他們精神抖擻，每天都穿梭在城市里拼搏奮力，從眼神中就可以感受到他們有著強烈的追尋夢想的勇氣和斗志，雖然這其中會存在一些壓力和不適應(yīng)，但他們陽光向上，永遠在為自己的目標拼搏奮斗，讓人感受到了深圳當?shù)氐教幱縿又l(fā)展的熱潮，地理位置的優(yōu)勢為深圳的經(jīng)濟發(fā)展提供了良好的條件，人才的大量涌進為深圳的發(fā)展奠定了保障，使得深圳經(jīng)濟發(fā)展勢頭之猛，各種行業(yè)在市場各種商品琳瑯滿目，令人眼花繚亂、羨慕不已，深圳市的改革開放力度之大，令人震撼，令人神往。
二、對參觀考察的三所學(xué)校的基本印象
（一）深圳大學(xué)
（二）深圳大學(xué)城麗湖實驗學(xué)校（南山區(qū)麗湖中學(xué)）
踏下車門，深圳大學(xué)城麗湖實驗中學(xué)（南山區(qū)麗湖中學(xué)）這些大字便映入眼簾。我還沒有走進校園，就可以從學(xué)校大門看到麗湖中學(xué)嶄新的教學(xué)樓矗立在校園里，那教學(xué)樓的規(guī)模和氣派，簡直就是氣勢恢宏，讓我非常羨慕，因為我從來都沒有在這么氣勢恢宏的教學(xué)樓里上課。我們達到麗湖中學(xué)時，剛好是課間休息時間，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的學(xué)生都往操場上趕，原來是學(xué)校課間的集體鍛煉時間，雖然時間只有短短的幾分鐘，但學(xué)生在蹦一蹦和跳一跳的過程中，就可以達到舒緩之前上課積累下來的疲勞和乏味的效果，讓學(xué)生可以勞逸結(jié)合，促進身心發(fā)展和提高學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)教室里剛好有一位老師，我們向老師咨詢他們的教學(xué)理念和方式。老師給我們介紹到，他們采用的是平板教學(xué)方式，每位學(xué)生手里都有自己的ipad，在上課時就可以與老師保持一致，這就可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，他們采用做數(shù)字鏈接（邏輯狗）的游戲方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快樂；此外，在學(xué)習(xí)的過程中，他們的教師只是充當一個引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外麗湖中學(xué)小學(xué)部還倡導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和陽光生活。
走進麗湖中學(xué)的教學(xué)樓，就可以發(fā)現(xiàn)在幾幢教學(xué)樓的中間矗立著一堵墻，墻上赫然標出麗湖中學(xué)的校訓(xùn)：基于每一個，發(fā)展每一個，成就每一個，讓我們深深體會到了麗湖中學(xué)的辦校宗旨和學(xué)校的辦學(xué)信念。麗湖中學(xué)初中部的每個班級名稱也都很有特色，充滿了文化韻味，如繁星班、雛鷹班、終極一班、雄霸二班、三星班等；教室的布置充滿了文化氣息，在教室門口貼出了班級的班訓(xùn)和口號，讓我們感受到了班集體的團結(jié)和凝聚力，教室的四周貼滿了激勵學(xué)生努力奮斗的標語，還有學(xué)習(xí)園地、公告欄和成長在線等；樓道里還有很多溫馨提示，走廊里貼滿了學(xué)生各種各樣的杰作，讓我感受到了麗湖中學(xué)學(xué)生陽光向上，充滿朝氣。
（三）北大附中深圳南山分校
走進北大附中深圳南山分校，我發(fā)現(xiàn)校園里幽靜的環(huán)境很適宜學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。在校園里的中心呈現(xiàn)著特別引人注目的標語——“傳承北大精神，創(chuàng)辦現(xiàn)代化、開放式、文化型具有國際影響的綠色學(xué)?！保@是北大附中南山分校發(fā)展的前進目標，展示了學(xué)校的辦學(xué)教育追求?！皩γ恳晃粚W(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)”是北大附中深圳南山分校的辦學(xué)理念，通過采用“開放式教學(xué)模式、自主發(fā)展教育模式以及專業(yè)化服務(wù)模式”，旨在把學(xué)校辦成“求知的學(xué)園、成長的樂園和溫馨的家園”，讓人感受到了北大附中深圳南山分校明確的辦學(xué)理念。正是在這些具體辦學(xué)理念和目標的指導(dǎo)下，北大附中深圳南山分校日益發(fā)展壯大，譜寫了學(xué)校日漸輝煌篇章。
校園里張貼了很多北大附中深圳南山分校學(xué)生具有陽光品質(zhì)、自主精神、領(lǐng)導(dǎo)能力的燦爛笑臉，向我們展示了學(xué)校里的學(xué)生能夠陽光自主、學(xué)習(xí)自覺、成長自強、行為自律、人格自尊以及生活自理的天真活潑、率真的品性，讓人感受到了學(xué)校辦學(xué)的效果和校園的溫馨與和諧。校園走廊里張貼的標語采用雙語標注的形式，體現(xiàn)了北大附深圳南山分校重視培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，以提升學(xué)生積極參與國際事務(wù)的能力。校園里寬敞的教室具備有完善先進的教學(xué)硬件設(shè)施，保證了教育教學(xué)需要。校園里張貼教師的資料信息圖片向我們展示了學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，素質(zhì)過硬的師資隊伍保證了學(xué)校高質(zhì)量的教學(xué)效果。
三、體驗課堂實況，收獲別樣的感悟
第一部分為創(chuàng)設(shè)情境，展開目標。老師先讓學(xué)生觀看一段與學(xué)生密切相關(guān)的簡短的視頻，講述了學(xué)生在開學(xué)時對新同學(xué)的問候，并讓學(xué)生試想如果是你，在開學(xué)第一天遇到視頻中的那兩位同學(xué)，你更愿意和誰成為朋友，為什么？采用這種導(dǎo)入新課的方式，不僅貼近學(xué)生生活和實際，還激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快地融入到課堂的學(xué)習(xí)中。
第二部分為問題導(dǎo)讀，發(fā)現(xiàn)問題。教師在ppt上展示出幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去自主學(xué)習(xí)課文，這部分學(xué)生要做的包括“查、劃和寫”，“查”即在課文中查找出問題的答案，“劃”即是把課文的重要內(nèi)容劃出來，其中重要的是“寫”的部分，要求學(xué)生寫出自己的疑惑、問題以及對應(yīng)的看法，方便學(xué)生的隨后學(xué)習(xí)和交流。
第三部分是課堂學(xué)習(xí)的核心，為小組挑戰(zhàn)，激活潛能。教師創(chuàng)設(shè)了兩個情景大闖關(guān)的活動?；顒右皇墙巧缪荩處熢谕队皟x上播放出三個情景，讓提前分好組的學(xué)生重現(xiàn)情景的畫面，讓學(xué)生積極參與到情景的學(xué)習(xí)中。我發(fā)現(xiàn)在老師分配好任務(wù)后，學(xué)生馬上從座位上站立起來，與同學(xué)們展開熱烈的討論，學(xué)生的參與積極性都很高，小組內(nèi)部馬上進行分工合作，協(xié)商好哪個同學(xué)扮演什么角色，以及怎樣再現(xiàn)情景，應(yīng)該注意哪些問題等，每個同學(xué)都積極獻策獻言，全身心投入到情景體驗中。這個過程中讓我感受到了麗湖中學(xué)的學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情。討論過后，老師請上一位同學(xué)作為活動的主持人，主持課堂活動的現(xiàn)場。學(xué)生們都非常積極主動上講臺把本小組模擬的情景展示在全班同學(xué)面前，短短幾分鐘的商量時間，學(xué)生就能表演得精彩動人，讓教室里充滿了笑聲和歡樂聲，從中可以感受到這些學(xué)生上課的投入程度。每表演完一個情景，主持人都會請臺下的同學(xué)對臺上同學(xué)的表現(xiàn)進行點評，并給出自己的建議；老師也會在學(xué)生點評完之后，進行，提升到理論的高度。在這個過程中，每位學(xué)生都有參與的機會，學(xué)生得到很好的鍛煉機會，我作為聽眾，也能感受到每位上臺展示的學(xué)生都表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定自如，不會因為臺下人多就表現(xiàn)出怯場的不自如的舉動。緊接著，完成第一個活動后，進行情景大闖關(guān)的第二個活動，老師給出一個個情景，讓學(xué)生做禮貌用語的接龍游戲，在這個接龍游戲中，可以看出學(xué)生的臨場應(yīng)變能力，很多學(xué)生還引經(jīng)據(jù)典，反映出麗湖中學(xué)學(xué)生扎實的文學(xué)功底。
第四部分為歸納小結(jié)，鞏固提升。老師讓學(xué)生充當小記者，現(xiàn)場采訪坐在教室后面聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師等一行人，試問現(xiàn)場的人，您認為最重要的人際交往品質(zhì)是什么？現(xiàn)場被采訪到的人給出的答案很多，如尊重、信用、真誠、禮貌、寬容等等，同時存在一些被反復(fù)提及到的品質(zhì)，如尊重、禮貌；老師從這些回答中總結(jié)出人際交往的前提是尊重，禮貌是名片，并提醒學(xué)生在日常的生活中想要與他人有一個良好的人際交往關(guān)系，要做到尊重他人和禮貌待人。從現(xiàn)場旁人的口中總結(jié)出知識點，不會讓學(xué)生覺得老師都是按照書本上的知識進行說教，不切合實際和不符合人的需要，可以讓這些知識更具信服力，從而使學(xué)生更容易接受。
第五部分是課外拓展，提升境界。由于臨近下課，老師讓學(xué)生以小組為單位，在課外時間畫一棵樹，樹上的每片葉子是本小組成員認為應(yīng)該具備的一種優(yōu)秀的交往品質(zhì)，完成后貼在班級文化墻上，讓同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，進一步提升自己的交往品質(zhì)和交往能力，達到情感態(tài)度價值觀的升華。此外，還讓學(xué)生課后為下次課做好網(wǎng)絡(luò)拓展的辯論會工作準備，其中正方的辯論題目為網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊；反方的辯論題目為網(wǎng)絡(luò)交往弊大于利。到此，文明交往這節(jié)課的內(nèi)容圓滿完成。
聽完這節(jié)課中，我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生上課能與老師積極配合，并且敢于發(fā)表自己的看法和建議。老師通過創(chuàng)設(shè)情境活動調(diào)動學(xué)生的積極性，注重于學(xué)生情感態(tài)度價值觀的提升，而不是只重視知識的傳授，能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識并陶冶自己的情感。我想這是我自己以后應(yīng)該增強這方面的學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)生也能享受到學(xué)習(xí)知識的快樂，而不僅只是枯燥無味的灌輸式教學(xué)。
因為很享受這種情境教學(xué)方式，我們也想多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，麗湖中學(xué)的教師又給我們提供多一節(jié)聽課的機會。聽課的班級是八年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為競爭與合作中的競爭問題，包括競爭的含義，競爭的`作用以及如何面對競爭的問題。上課教師也是采用創(chuàng)設(shè)情境，展示目標；問題導(dǎo)學(xué)，自我探究；小組挑戰(zhàn)，激活潛能和歸納小結(jié)，鞏固收獲這幾部分來進行展開學(xué)習(xí)的。導(dǎo)入部分教師展示了世界上各種各種的競爭形勢，有政治競爭、經(jīng)濟競爭、軍事競爭和體育競爭等，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽袑W(xué)生說出人離不開競爭，社會也離不開競爭。老師從學(xué)生的回答中進行總結(jié)，并開始課堂的學(xué)習(xí)活動。在小組挑戰(zhàn)，激活潛能中，也是采用每個小組的同學(xué)在討論后進行小組展示，同學(xué)點評后，緊接著老師進行每一環(huán)節(jié)的總結(jié)，并給出一些現(xiàn)實材料說明競爭的問題，提煉出核心觀點，達到知識的鞏固和情感的升華，在最后歸納小結(jié)，鞏固收獲環(huán)節(jié)，老師播放了歌曲《愛拼才會贏》，讓學(xué)生在欣賞美妙歌曲的同時，達到了陶冶學(xué)生情感的作用，進一步提升了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。
來不及休息，我們下午又趕到北大附中深圳南山分校進行學(xué)習(xí)考察。北大附中深圳南山分校的老師給我們安排聽高三的復(fù)習(xí)課。上課的內(nèi)容是《生活與哲學(xué)》第十一課尋覓社會的真諦。老師首先回顧前面幾節(jié)課學(xué)到的關(guān)于馬克思主義哲學(xué)的辯證唯物主義內(nèi)容，過渡到歷史唯物主義知識上，讓學(xué)生感知尋覓社會生活這課在馬克思主義哲學(xué)中的地位以及其所屬的模塊內(nèi)容。緊接著進行鏈接高考，讓學(xué)生了解這課知識內(nèi)容在當?shù)亟旮呖妓诘谋确智闆r，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中要重視這方面知識的學(xué)習(xí)和積累。第三部分是該節(jié)課的重要部分，老師采用了知識接龍的方式，構(gòu)建了這課的知識體系，讓學(xué)生能比較直觀地理順并掌握了該課所包含的知識內(nèi)容。在第四部分老師帶領(lǐng)學(xué)生處理了該課的重難點問題的分析，讓學(xué)生進一步深入領(lǐng)會知識和理解知識，最后，老師引導(dǎo)學(xué)生進行課堂演練，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。因為高三學(xué)生即將面臨著高考的壓力，因此這節(jié)課老師和學(xué)生也非常注重知識點的學(xué)習(xí)和掌握，但在這個過程中老師很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過知識接龍方式，讓學(xué)生能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)中，避免了教師的純粹灌輸，在這方面讓我也有所感悟和啟發(fā)。
后面我們又聽了一節(jié)高三語文的復(fù)習(xí)課，上的內(nèi)容是語言表達運用之圖文轉(zhuǎn)換。上這節(jié)課的老師是一位非常年輕漂亮的老師，聽說這位老師是剛畢業(yè)不久的老師，但我發(fā)現(xiàn)這位老師上課也能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在這個過程中我發(fā)現(xiàn)老師點名的方式很有特色和新意，他們的講臺上有一筒簽，這些簽是在每支鉛筆上貼上學(xué)生的組名和姓名，當老師要請學(xué)生來回答問題時，可以采用抽簽的方式，學(xué)生對這種抽簽方式也很有激情，讓學(xué)生都能很好的配合老師和教學(xué)。此外，當畫面上出現(xiàn)一頭大象和一頭小象的對話，老師讓學(xué)生模擬小象的口吻來表達自己的心聲時，學(xué)生夸張的語氣惹得教室里充滿陣陣笑聲，活躍了課堂氣氛，同時也讓學(xué)生明白其中的道理，我覺得這些成功的教學(xué)方式都會對自己有所啟發(fā)的。
雖然這次遠行深圳時間很匆忙并且很短暫，但在這個過程中通過自己的細心觀察和感悟，并且通過認真觀摩和認真學(xué)習(xí)深圳地區(qū)的實際教學(xué)課堂，我不僅眼見開闊了，也收獲到了很多。同時，給我最深的感受就是發(fā)達地區(qū)的教育與落后地區(qū)的教育真的沒有辦法比較，他們不僅有優(yōu)美的校園環(huán)境、先進的教學(xué)硬件設(shè)施，還有高素質(zhì)的教師隊伍，并且由于教師在日常的學(xué)習(xí)中注意對學(xué)生的鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生都能勇敢的表現(xiàn)自己。但這正是我們所在落后地區(qū)學(xué)校所欠缺的，因此我們現(xiàn)在能做的就是努力、努力、再努力地加強訓(xùn)練以提高自己的教師技能素質(zhì)，在以后自己的教學(xué)實踐中，注重情景教學(xué)法，努力讓學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，多創(chuàng)造一些學(xué)生可以鍛煉參與的機會，讓學(xué)生也能在學(xué)習(xí)中收獲快樂，并不斷提升自己的能力。
江蘇考察報告篇十
5月10日至11日，我們隨我校思政部考察團對江蘇省華西村建設(shè)進行了學(xué)習(xí)考察。在華西村考察雖然時間不長，但通過相關(guān)人員介紹，實地參觀華西村的村容村貌、農(nóng)戶家庭、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公園展館，我們深刻感受到，華西村被譽為“天下第一村”當之無愧。
華西村位于無錫江陰市的東南，1961年建村之初華西村，當時只有面積0.96平方公里，120戶、667口人，集體資產(chǎn)2.5萬元，外債1.5萬元，人均收入不足54元；而如今的華西村面積30平方公里，村民3萬多人，流動人口近3萬人。五十年來，華西在全國獲得了許多第一，第一個電話村、彩電村、轎車村、空調(diào)村、手機村、電腦村、別墅村等，是一個名副其實的小康村。
在華西村，我們感覺到社會主義新農(nóng)村建設(shè)，華西村確實是榜樣、是標兵。 從“生產(chǎn)發(fā)展”來說，華西70年代造田，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；80年代造廠，實現(xiàn)農(nóng)村工業(yè)化；90年代造城，實現(xiàn)農(nóng)村城市化。經(jīng)過幾十年的發(fā)展壯大，華西村的固定資產(chǎn)已經(jīng)達到近百億，年銷售額超500億。 “華西速度”令人驚嘆。提到華西，不得不提到他們村辦集體集團——華西集團。1994年，華西村組建華西集團，到今天已有1000多個品種產(chǎn)品，注冊商標44個，創(chuàng)出了“華西”、“仁寶”等品牌，華西被國家工商總局認定為含金量極高的“中國馳名商標”，產(chǎn)品遠銷世界各地。目前，該村已經(jīng)形成了工業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、旅游業(yè)四大支柱產(chǎn)業(yè)。在新中國的歷史上，沒有一個村可以與華西村相比肩。
從“生活寬?！眮碚f，華西的村民生活寬裕。他們的衣、食、住、行，樣樣都全了。特別是從“行”和“住”來說，華西村民最少的人家有1輛轎車，最多的人家3輛；村民家家住400到600平方米的別墅。塔群公園的九座塔分別承擔(dān)了體檢、培訓(xùn)、娛樂、服務(wù)、養(yǎng)老等功能。華西實行的是公私合作制，集體控股，個人參股，享受分紅，采取“少分配、多積累；少拿現(xiàn)金、多入股”的分配形式。1998年4月20日，江澤民同志到華西村視察時，稱贊：“華西人民幸福、幸福、真幸福！”
從“鄉(xiāng)風(fēng)文明”來說，在華西村處處洋溢著文明富裕，社會和諧的氛圍，村里成立了“精神文明開發(fā)公司”，成立特色藝術(shù)團（下設(shè)京劇、越劇、錫劇、歌舞、雜技5個分團）。常年開展“六愛”教育（愛黨、愛國、愛華西、愛親、愛友、愛自己）活動。編寫了《十富贊歌》、《十窮戒詞》和《華西村歌》。
從“村容整潔”來說，華西村的各項建設(shè)都是統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，統(tǒng)一標準建設(shè)。華西村莊建設(shè)別有特色，用他們的話說，叫“不洋不土”，他們的廣場噴泉，萬米村道回廊，觀光金塔等有特色的建筑物在全國享有名氣。尤其是世界公園，使人大開眼界，舉目眺望，一些仿造的世界名勝錯落有致地遍布四處，其中有中國“長城”、“天安門”，美國“白宮”，英國“大城堡”，巴黎“凱旋門”，悉尼“歌劇院”，德國“天文臺”，捷克“鄉(xiāng)村別墅”等，這些都為華西村的村容村貌增添了秀色，也成為了旅游景點。
子、孩子、面子。
華西村之所以有這么輝煌的成就，我認為用20字可以概括：實事求是；敢想敢做；與時俱進；看準時機，當即立斷。
按照區(qū)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動方案的統(tǒng)一安排，5月11日至17日，我們一行3人，隨我區(qū)黨政考察團對江蘇省華西村新農(nóng)村建設(shè)進行了考察。在華西村考察雖然時間不長，但通過工作人員介紹，實地參觀華西村的村容村貌、農(nóng)戶家庭、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公園展館，我們深刻感受到，華西村被譽為“天下第一村”當之無愧。用胡錦濤的話講就是：“華西村不簡單，吳仁寶不簡單！”
一、華西村的基本情況
華西村位于無錫江陰市的東南。華西村1961年建村成立黨支部，當時只有面積0.96平方公里，120戶、667口人，集體資產(chǎn)2.5萬元，外債1.5萬元，人均收入不足54元；xxxx年成立黨委，有黨員1271名。2001年6月開始，先后將周邊16個村“并入”華西?，F(xiàn)有面積30平方公里，村民3萬多人，流動人口近3萬人。
華西村的經(jīng)濟支柱是江蘇華西集團公司，該公司是全國大型一檔鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，是合作經(jīng)濟組織，于1994年組建集團公司，1999年公司上市?，F(xiàn)有職工2.5萬人，固定資產(chǎn)40多億元，下屬8大公司（鋼鐵建材一公司、鋼鐵建材二公司、鋼鐵建材三公司、寶昌化纖公司、毛紡服裝外貿(mào)公司、有色公司、旅游服務(wù)公司、建筑房產(chǎn)裝潢公司和彩板、香港、上海公司），80多家企業(yè)。2017年，實現(xiàn)銷售收入307億元。按中心村1524人計算，銷售平均每人超2000萬元，利潤平均每人超80萬（年利潤超12億元），交稅每人超35萬元（年交稅超6億元）。2017年，華西集團公司完成銷售500個億，實現(xiàn)利稅30億元，相當于華西村人均向國家交稅40萬元。華西集團公司在2017年度公布的“中國企業(yè)500強”中，名列第94位；在中國制造企業(yè)500強中，名列第41位；在中國綜合類制造業(yè)中，名列第5位。2017年8月，福布斯中文版將華西集團列為“中國頂尖企業(yè)”百強榜第二。五十年來，華西在全國獲得了許多第一，第一個電話村、彩電村、轎車村、空調(diào)村、手機村、電腦村、別墅村等，是一個名副其實的小康村。近年來，華西先后獲得“全國先進基層黨組織”、“全國模范村民委員會”、“全國文明村鎮(zhèn)”、“全國文化典范村示范點”、“全國大型一檔鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”、“全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)思想政治工作先進單位”、“全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)先進企業(yè)”、“全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)科技工業(yè)園”等殊榮，并被國內(nèi)外各界人士贊譽為“天下第一村”！
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江蘇考察報告篇十一
根據(jù)市教育局的安排，我市初中校長一行50余人于xx年年11月13日至17日考察了江蘇省如東實驗中學(xué)、如東實驗小學(xué)、泰興洋思中學(xué)、溧水東廬中學(xué)、蘇州大學(xué)附屬中學(xué)等五所學(xué)校，共聽課三節(jié)，聽報告六堂。收獲頗豐，感慨頗多，現(xiàn)與我校我鎮(zhèn)我市比照，就以下四個方面談差距。
一、重教方面的差距：真正重教
江蘇省各級高度重視教育，真正把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是在真正意義上的實施教育強省戰(zhàn)略，營造了教育發(fā)展的良好氛圍，已經(jīng)把教育打造成全國知名品牌。
其一、辦學(xué)條件差距大?？疾斓娜鐤|實驗中學(xué)、如東實驗小學(xué)、泰興洋思中學(xué)、蘇州大學(xué)附屬中學(xué)都是國有民辦性質(zhì)的學(xué)校，其辦學(xué)條件當然無法進行對比。而溧水東廬中學(xué)是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，它的辦學(xué)條件很好，如各教室安裝了電子攝像系統(tǒng)、學(xué)校有塑膠跑道、師生有標準的宿舍等。如東131所中小學(xué)都建設(shè)成了高標準的學(xué)校，高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面大旗，近幾年來政府實施了中小學(xué)危改工程、布局調(diào)整工程、三新（新課桌、新黑板、新講臺）工程、六有工程、校校通工程、四配套工程等，實現(xiàn)了教育的均衡和超前發(fā)展。我鎮(zhèn)即使建設(shè)成標準化學(xué)校就需投入經(jīng)費500萬元以上，我校也需200多萬元。
其二、經(jīng)費上差距不小。從我的感覺中，好像江蘇所參觀到的中學(xué)都不存在經(jīng)費上的問題，辦學(xué)條件改造經(jīng)費、學(xué)校運轉(zhuǎn)經(jīng)費、教師福利待遇經(jīng)費等都無需校長操心，而我們的校長要花大量的時間和精力考慮解決經(jīng)費問題。我校是一所現(xiàn)僅360名學(xué)生的初中，學(xué)校沒有任何其它經(jīng)費來源，教師福利待遇與我鎮(zhèn)兩所小學(xué)相比都有很大差距，年頭到年尾，作為校長的我都要愁錢，為錢奔波。
其三、隊伍建設(shè)上的差距。江蘇十分重視校級領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍和教師隊伍建設(shè)，管理體制比較順暢，努力營造了尊師重教的濃烈氛圍。由于我鎮(zhèn)屬邊遠山區(qū)、教師待遇低、教師缺少住房等諸多原因，教師調(diào)出的多，調(diào)進來的少，教師隊伍不穩(wěn)定，我們的教師都是憑著一種敬業(yè)奉獻的精神在此努力工作。
當然，從湖南省、到xx市、再到大圍山鎮(zhèn)，各級黨委、政府都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力營造尊師重教的良好氛圍，做了大量的工作，這不容否認。但我們也必須清醒的認識到，我們還有很大的差距，尤其在落實上。
二、觀念上的差距：以質(zhì)量為中心
在教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的大旗下，江蘇各學(xué)校把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點，把讓家長滿意作為奮斗目標。因以質(zhì)量和效益來進行管理，所以使江蘇教育教學(xué)質(zhì)量長期處于全國前列。
其二、建設(shè)書香校園。教師與學(xué)生都注重讀書，形成制度，學(xué)校還特別重視校園文化建設(shè)。
其三、課堂教學(xué)求實效。我聽了洋思中學(xué)八年級語文和七年級數(shù)學(xué)各一堂，他們的課樸實無華，課堂教學(xué)目標明確，講究“堂堂清、日日清、周周清”，只只螞蟻捉上樹，實現(xiàn)了課堂效益的最大化，提出了構(gòu)建和諧課堂的目標，即緊張、有序、高效，還提出了教育“打假”的問題。溧水東廬中學(xué)多年來推行的“講學(xué)稿”，以“學(xué)”定“教”、“教”“學(xué)”合一，實際上是圍繞課標設(shè)置大量的題目，讓學(xué)生一個個搞懂，最終實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的飛躍。
當然，在抓質(zhì)量方面，我覺得我們現(xiàn)在的作法比較好，但小學(xué)要加強質(zhì)量管理，在課堂教學(xué)和有些管理方面要務(wù)實，少搞花架子，也確實要打假。
三、管理上的差距：注重創(chuàng)新、總結(jié)與推介
所參觀到的各所學(xué)校都做到了學(xué)校管理規(guī)范、制度健全、卓有成效。而且他們還特別注重創(chuàng)新、總結(jié)與推介，各學(xué)校都有成套的資料，洋思中學(xué)和東廬中學(xué)還收取門票。
1、如東實驗中學(xué)：最大的亮點是學(xué)校節(jié)會和文化立校理念。他們每年舉辦全員參與的體育節(jié)、科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等節(jié)會。制度文化、管理文化、德育文化、課程文化、教師文化等構(gòu)成了學(xué)校文化。學(xué)校建有網(wǎng)站，教師都有博客網(wǎng)，注重交流。辦學(xué)理念“享受快樂、演繹精彩”。
2、如東實驗小學(xué)：注重生態(tài)校園、數(shù)字校園、和諧校園、書香校園建設(shè)。把學(xué)校建設(shè)成花園、家園、樂園。特別注重教師隊伍建設(shè)，特別注重課堂教學(xué)。教育理念“讓兒童天天快樂、讓教育處處精彩”。
xx縣教育局長期開展課堂教學(xué)“一聽二警三停制度”，從局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都經(jīng)常性隨堂聽課。管理上做到了嚴、精、細、實、活。
思想上“尊重主體、面向全體”。
4、溧水東廬中學(xué)：推行“講學(xué)稿”，以“學(xué)”定“教”、“教”“學(xué)”合一。集體備課和捆綁式考核作法。
5、蘇大附中高萬祥校長：書香校園理念、教育打假思想等。
所參觀的幾所學(xué)校都有全新的教育理念，都有各自的特色，他們的校長都有全新的、完整的教育思想。我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)鄙賱?chuàng)新、總結(jié)與推介，我們的校長為“錢”所累、為繁瑣的事務(wù)性工作所累，還沒有沉下來去認真研究教育教學(xué)，更談不上創(chuàng)新、總結(jié)與推介。
四、做一個有思想的校長
考察了江蘇的教育，我真正體會了“一個好校長就是一所好學(xué)校，一個有思想校長，就是一所發(fā)展的學(xué)?！钡膬?nèi)涵。我們要根據(jù)本校實際情況學(xué)習(xí)江蘇的經(jīng)驗。主要是學(xué)習(xí)江蘇中小學(xué)校的先進辦學(xué)理念，校長們的先進辦學(xué)思想。學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神、實干精神。學(xué)習(xí)他們以質(zhì)量為中心，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)他們努力建設(shè)書香校園，以文化立校；學(xué)習(xí)他們注重反思、總結(jié)、推介，注重學(xué)校特色發(fā)展。可學(xué)習(xí)借鑒的除了先進的教育理念和教育思想外，捆綁式質(zhì)量評價方式、“講學(xué)稿”課堂教學(xué)模式、學(xué)校節(jié)會作法、“生活課程”作法、“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式等都值的探討。
xx年年11月20日
附：洋思中學(xué)“先學(xué)后教
當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式簡介
先學(xué)—————后教————當堂訓(xùn)練
（看、練）
（兵教兵）
（練）
（生）—————（生）————（生）
一、先學(xué)：1、教師簡明扼要提出學(xué)習(xí)目標，提出自學(xué)相關(guān)要求，進行學(xué)前指導(dǎo)。2、學(xué)生帶思考題在規(guī)定的時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，完成檢測性練習(xí)。自學(xué)的形式有看例題、讀課文、看注釋、做實驗、發(fā)現(xiàn)問題做記號、做與例題類似的習(xí)題等。
二、后教：在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式學(xué)習(xí)。1、教師巡視學(xué)生自學(xué)過程中掌握學(xué)生的自學(xué)情況。2、學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，發(fā)動學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、交流等形式自行解決自學(xué)過程中暴露出來的問題。
三、當堂訓(xùn)練：分必做題、選做題、思考題，不少于15分鐘。
附：東廬中學(xué)“講學(xué)稿”教學(xué)模式簡介
講學(xué)稿的內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)重點、學(xué)法指導(dǎo)、教與學(xué)內(nèi)容（包括有課前預(yù)習(xí)、課堂鞏固、想一想、試一試、自我測評、課后練習(xí)等等）。
“教”“學(xué)”程序：
1、頭一天發(fā)下講學(xué)稿，交代學(xué)生自學(xué)完成。
2、課前教師檢查預(yù)習(xí)自學(xué)情況。
3、課堂上師生共同釋疑、鞏固。
“講學(xué)稿”含教師教案、學(xué)生練習(xí)冊、筆記本、復(fù)習(xí)資料四用
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江蘇考察報告篇十二
在楊思中學(xué)學(xué)習(xí)考察期間，我們首先聽取了江蘇省泰州市洋思教育研究所倪高揚關(guān)于《學(xué)洋思，學(xué)什么？學(xué)洋思，怎么學(xué)？》的洋思教育研究報告，然后又聽取了江蘇省課改專家王力耕《從洋思模式談新課改下的教改與創(chuàng)新—教必須有效（課堂教學(xué)四變?nèi)Y(jié)合）》的專題報告，最后親自到洋思中學(xué)進行現(xiàn)場觀摩。通過學(xué)習(xí)考察，我們不得不為洋思中學(xué)的辦學(xué)理念，洋思中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的敬業(yè)奉獻精神、洋思中學(xué)高效務(wù)實的課堂教學(xué)以及洋思中學(xué)嚴格科學(xué)的精細管理所折服。我們深切地感受到：洋思中學(xué)的確堪稱我國一顆璀璨的東方教育明珠。洋思中學(xué)的成功經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)、研究和借鑒。
一、洋思中學(xué)的過去和現(xiàn)在
洋思中學(xué)曾是一所初級中學(xué)，創(chuàng)辦于1980年（校址在農(nóng)村），當時只有5個教學(xué)班，13名教職工（其中一名公辦教師，4名民辦教師，8名代課教師），用2.4萬元，蓋了26間簡易平房，設(shè)備幾乎全無，課桌椅全是借的。經(jīng)過20多年的努力，洋思中學(xué)已從默默無聞到聞名遐邇：2000年起實行國有民營，面向全國招生；2002年被評審為“中國名?！?；2017年8月投資1.7億元遷址進泰興城。現(xiàn)有教學(xué)班65個，教職工382名，學(xué)生3800余名。目前，洋思中學(xué)已產(chǎn)生了驚人的辦學(xué)效應(yīng)，出現(xiàn)了“四多”現(xiàn)象：
1、外來擇校的學(xué)生多。洋思中學(xué)許多學(xué)生來自外地，遍及27個省市。這些學(xué)生的家長都是慕名而來的。
2、宣傳報道的媒體多。有《人民日報》、《中國教育報》、《人民教育》、《教育研究》等國家權(quán)威報刊相繼報道洋思中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗，有不少專家、學(xué)者對洋思現(xiàn)象作了深入細致的考察研究后撰寫了
江蘇考察報告篇十三
隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深入和個體私營經(jīng)濟的飛速發(fā)展，農(nóng)民的生活觀念發(fā)生了較大的變化，農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)明顯增多。農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)關(guān)系到農(nóng)民的切身利益，對農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村穩(wěn)定具有重要意義。適時引導(dǎo)農(nóng)民搞好農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)的流轉(zhuǎn)是活躍農(nóng)村經(jīng)濟的重要舉措。為了更好的做好我市的土地流轉(zhuǎn)工作，由市農(nóng)委組織部分縣市區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村土地管理人員赴浙江省寧波市、江蘇省無錫市進行了土地流轉(zhuǎn)方面的學(xué)習(xí)考察活動，現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況匯報如下：
一、基本情況
浙江省寧波市下轄6個區(qū)、2個縣、3個市，全市占地9365平方公里，其中耕地面積230萬畝，人口549萬，其中農(nóng)業(yè)人口90萬。當年城鎮(zhèn)居民純收入14277元，農(nóng)民純收入6221元，綜合實力全國地級市前20位。進行二輪土地承包，現(xiàn)土地發(fā)包完善工作基本完成。
江蘇省無錫市下轄4個區(qū)、2個市，全市占地4630平方公里，其中耕地面積193萬畝，人口430萬，其中農(nóng)業(yè)人口220萬。當年城鎮(zhèn)居民純收入近15000元，農(nóng)民純收入7100元，今年已全面取消了農(nóng)業(yè)稅。進行二輪土地承包，土地承包證書、經(jīng)營權(quán)證書已全部發(fā)放到戶。
二、可借鑒先進做法
八十年代中后期，隨著江浙地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的快速發(fā)展，部分農(nóng)村勞動轉(zhuǎn)移到二、三產(chǎn)業(yè)，越來越多的農(nóng)民把自己世代耕作的土地以契約的形式，交付給其他農(nóng)民經(jīng)營，告別土地進廠、做買賣。
一、江浙地區(qū)土地流轉(zhuǎn)堅持的原則。
1、堅持土地的優(yōu)化配置和提高效率原則。江浙地區(qū)流轉(zhuǎn)始終堅持有利于農(nóng)業(yè)規(guī)模化經(jīng)營、先進科技的應(yīng)用和農(nóng)業(yè)效益的提高，不是為了流轉(zhuǎn)而流轉(zhuǎn)。
2、堅持農(nóng)戶自愿互利原則。農(nóng)戶之間的土地流轉(zhuǎn)全部在農(nóng)戶自愿的前提下進行，不得違反農(nóng)戶自身意愿。土地流轉(zhuǎn)費用由雙方農(nóng)戶自己議定可以有償也可以無償。
3、堅持依法管理原則。土地流轉(zhuǎn)必須符合相關(guān)法律法規(guī)，并經(jīng)村、組同意，不得隨意改變土地的農(nóng)業(yè)用途。同時規(guī)范土地流轉(zhuǎn)合同，制定各種流轉(zhuǎn)合同樣本，力求流轉(zhuǎn)手續(xù)合法、規(guī)范。
4、集體搞好服務(wù)原則。村集體在土地流轉(zhuǎn)過程中擔(dān)任中介組織作用，而不是土地流轉(zhuǎn)的主體，實行土地流轉(zhuǎn)委托管理。成立土地托管組織定期對外發(fā)布流轉(zhuǎn)土地資源、接受土地咨詢，提高土地流轉(zhuǎn)的成功率。切實維護了所有者、承包者和經(jīng)營者三方的合法權(quán)利。
二、江浙地區(qū)土地流轉(zhuǎn)的形式。
通過考察發(fā)現(xiàn)江浙地區(qū)土地流轉(zhuǎn)形式有：
6、租賃經(jīng)營，即農(nóng)戶將其承包土地以收取土地租金的形式租給大戶經(jīng)營；
7、轉(zhuǎn)讓，承包戶離開土地，將土地經(jīng)營權(quán)徹底轉(zhuǎn)讓給其他農(nóng)戶。
三、加強土地流轉(zhuǎn)的規(guī)范管理。
農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)直接關(guān)系到所有者、承包者和經(jīng)營者等多方面的利益，流轉(zhuǎn)必須按規(guī)范的程序進行。無錫市農(nóng)工辦根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，制定了轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)包、入股等多種形式的合同范本，明確流轉(zhuǎn)的形式、數(shù)量、年限及雙方的權(quán)利、義務(wù)，規(guī)范了土地流轉(zhuǎn)合同，減少了因土地流轉(zhuǎn)合同不明確產(chǎn)生的糾紛。
浙江省大部分地區(qū)都建立土地流轉(zhuǎn)中介服務(wù)組織，實行土地流轉(zhuǎn)委托管理，優(yōu)化土地資源配置，充分發(fā)揮土地的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)土地有序流轉(zhuǎn)的有效途徑。有的鎮(zhèn)、村成立“土地托管中心”、“土地代管站”等機構(gòu)，從事介紹流轉(zhuǎn)對象、提供有關(guān)業(yè)務(wù)咨詢等。中介組織建立農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)交易信息網(wǎng)絡(luò)，及時登記匯集可流轉(zhuǎn)土地的數(shù)量、區(qū)位、價格等信息資料，定期公開對外發(fā)布可開發(fā)土地資源的信息，接受土地供求雙方的咨詢，提高土地流轉(zhuǎn)交易的成功率。在雙方協(xié)商一致前提下，中介組織幫助辦理流轉(zhuǎn)手續(xù)；同時為承租者提供信貸、技術(shù)、物資等服務(wù)；妥善處理土地經(jīng)營過程中發(fā)生的矛盾和問題；切實維護土地所有者、承包者、經(jīng)營者三方的合法權(quán)益，從而使土地流轉(zhuǎn)與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整實現(xiàn)雙贏。
四、切實維護被征失地農(nóng)戶的利益，建立社會保障體系。
隨著江浙地區(qū)二、三產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，各類大型企業(yè)不斷增加，大量農(nóng)田被征用，部分農(nóng)民成為失地農(nóng)民，無地可種。失地農(nóng)民的生活保障問題是擺在當?shù)攸h委政府面前的一件大事。
寧波市征用土地時，土地征用合同簽定分為農(nóng)戶與企業(yè)直接簽定和村集體與農(nóng)戶簽，再與企業(yè)簽定兩種形式。土地補償費只有極少部分發(fā)放到農(nóng)戶手中，絕大部分留再村集體，由村集體經(jīng)營，補償費作為農(nóng)戶的股份，每年分紅。江東區(qū)征地農(nóng)戶只分到青苗費，征地補償費全部歸集體經(jīng)營。20xx年市政府出臺失地農(nóng)民養(yǎng)老保障辦法，針對失地農(nóng)民和村改居農(nóng)民的養(yǎng)老問題做了統(tǒng)一的規(guī)定，規(guī)定農(nóng)戶土地被征用后，由財政、村集體征地費和農(nóng)戶本人各出一部分的辦法，為農(nóng)戶購買了養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險等，解決了農(nóng)民的后顧之憂。無錫市農(nóng)民土地被征用后，農(nóng)戶得到土地補償費約每畝1500到2500元，對有勞動能力的安排進廠就業(yè)，同時按照2年農(nóng)齡折算成1年工齡的辦法，直接將補償費交到社會保險機構(gòu)，讓失地農(nóng)民享受養(yǎng)老保險、最低生活保障。
對于外來戶土地補償費分配，寧波市迎江區(qū)將農(nóng)戶分為集體經(jīng)濟組織成員和非成員兩種，有本地戶口的外來戶不一定是成員。因土地屬于集體經(jīng)濟組織發(fā)包的集體資產(chǎn)，非成員不享受分配。外來戶必須經(jīng)社員同意加入集體經(jīng)濟組織，同時向集體交納一定數(shù)額的入社費，才能成為成員，享受分配，但入社費一般不得高于補償費。無錫市外來戶一般不享受分配，但在分配股份時，對村集體有貢獻的外來戶，經(jīng)村民同意，分配給其一定數(shù)額的貢獻股。
三、我鎮(zhèn)土地流轉(zhuǎn)的現(xiàn)狀及存在問題
我鎮(zhèn)現(xiàn)有耕地2.2萬畝，1995年10月進行了二輪土地承包，現(xiàn)土地承包合同和經(jīng)營權(quán)證已全部發(fā)放到戶。隨著二輪土地承包的不斷深入，現(xiàn)有109戶農(nóng)戶依法進行了土地流轉(zhuǎn)，鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站積極做好經(jīng)營權(quán)的變更工作，確保土地流轉(zhuǎn)雙方利益受到法律保護。全鎮(zhèn)土地流轉(zhuǎn)1451畝，其中耕地891畝，水面340畝，山場220畝。土地流轉(zhuǎn)主要以轉(zhuǎn)包為主，其中轉(zhuǎn)包820畝，轉(zhuǎn)讓181畝，租賃170畝，其他280畝。另外工業(yè)園區(qū)工業(yè)征地約1500畝。我鎮(zhèn)土地流轉(zhuǎn)工作取得一點成績，但仍然存在很多問題。
1、土地流轉(zhuǎn)手續(xù)不規(guī)范。全鎮(zhèn)土地流轉(zhuǎn)只有少部分到農(nóng)經(jīng)站登記，還有絕大部分是農(nóng)戶私自流轉(zhuǎn)，沒有經(jīng)過村組同意，沒有合法合同，容易產(chǎn)生糾紛，現(xiàn)在這一矛盾已經(jīng)體現(xiàn)出來，今年鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站已經(jīng)調(diào)解多起類似糾紛。
2、土地流轉(zhuǎn)規(guī)模小，不利于大規(guī)模經(jīng)營?，F(xiàn)在當?shù)亓鬓D(zhuǎn)普遍是個別農(nóng)戶之間的私自流轉(zhuǎn)，土地面積較小，不利于種植大戶的發(fā)展，提高農(nóng)民收入速度緩慢。
3、土地流轉(zhuǎn)用途比較單一。我鎮(zhèn)流轉(zhuǎn)的土地絕大部分還是從事傳統(tǒng)的糧食生產(chǎn)，極少部分從事產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進行經(jīng)濟作物的生產(chǎn)。
4、土地流轉(zhuǎn)還沒有真正把農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移到二三產(chǎn)業(yè)。農(nóng)戶的流轉(zhuǎn)只是極少部分田塊，仍然留有部分田塊，農(nóng)民還沒有真正離開土地。
四、我鎮(zhèn)土地流轉(zhuǎn)工作的努力方向
一、要進一步加大對農(nóng)村土地承包政策法規(guī)方面的宣傳力度。特別是對《中華人民共和國土地承包法》的宣傳讓農(nóng)民群眾確實了解到自身的權(quán)利和義務(wù)。
二、搞好自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為農(nóng)民的土地流轉(zhuǎn)做好服務(wù)工作。加強學(xué)習(xí)《中華人民共和國土地承包法》、《安徽省土地承包管理條例》等政策法規(guī)的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和解決土地糾紛的能力,特別是加強對各村文書的'培訓(xùn)和指導(dǎo)。積極向市區(qū)農(nóng)委爭取，制定出各種轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)包、租賃登土地流轉(zhuǎn)的合同范本，規(guī)范土地流轉(zhuǎn)合同，避免因土地流轉(zhuǎn)合同不規(guī)范而產(chǎn)生的土地承包權(quán)、經(jīng)營權(quán)的糾紛。
三、引導(dǎo)農(nóng)民土地流轉(zhuǎn)，逐步進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加農(nóng)民收入。積極引導(dǎo)農(nóng)民將自家手中的零星土地，向種植大戶進行流轉(zhuǎn)，培養(yǎng)農(nóng)村種植大戶，從事規(guī)模經(jīng)營。同時加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，改善農(nóng)村種植結(jié)構(gòu)。真正把農(nóng)村剩余勞動了從農(nóng)村解放出來從事二三產(chǎn)業(yè)，增加農(nóng)民收入。
四、村集體搞好土地流轉(zhuǎn)的服務(wù)工作，提高土地流轉(zhuǎn)的成功率。村集體及時了解本村可流轉(zhuǎn)的土地資源和需要土地農(nóng)戶的情況，在雙方協(xié)商同意的情況下，起到中介組織作用，切實維護雙方的合法權(quán)益，達到流轉(zhuǎn)雙方雙贏地目的。
五、切實做好農(nóng)村土地承包糾紛的調(diào)解和仲裁工作。隨著二輪土地承包的不斷深入，土地糾紛日益增加，切實了解土地糾紛中出現(xiàn)的各種問題，與各部門配合做好調(diào)解工作，努力把矛盾解決在基層。同時充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)承包管理機關(guān)的仲裁職能。
六、切實保障農(nóng)村失地農(nóng)民的利益，適當解決失地農(nóng)民的生產(chǎn)生活問題。切實做好農(nóng)村征地補償費和青苗費的分配工作，同時積極與占地企業(yè)協(xié)商，解決農(nóng)村占地勞動力的就業(yè)問題，建議逐步建立農(nóng)村失地農(nóng)民的社會保障制度，解決失地農(nóng)民的后顧之憂。
江蘇考察報告篇十四
×月日――日我區(qū)的初中學(xué)校業(yè)務(wù)校長及名學(xué)科教師參加了由中國教育學(xué)會主辦的“江蘇省著名初中教學(xué)管理創(chuàng)新與精品課觀摩研討交流活動”，先后到南京第十二中學(xué)、揚州梅嶺中學(xué)和泰州洋思中學(xué)（以下簡稱“三校”）進行了課堂教學(xué)觀摩和參觀考察，并聆聽了由上述三校校長作的精彩的報告。現(xiàn)將參加此次活動的認識和感想?yún)R報如下。
一、立足“育人”抓“教學(xué)”，成功營造良好的教學(xué)氛圍。
×教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，這是為每一位校長和教學(xué)管理者所認同的一個觀點。但同時，教學(xué)本身又是教育的主要手段，是為育人服務(wù)的；而切實將德育工作擺在首要位置，采取有效的手段加強學(xué)生的思想教育、健康人格的培養(yǎng)和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，營造良好的教學(xué)氛圍，又是教學(xué)質(zhì)量得以持續(xù)穩(wěn)定提高的保證。正確地處理德育與教學(xué)的關(guān)系，原創(chuàng)：使二者相互促進、相得益彰，是三校成功的經(jīng)驗之一。三校在德育方面都取得了顯著的成績，梅嶺中學(xué)和洋思中學(xué)都是“江蘇省德育先進學(xué)校”，南京十二中是中央教科所德育研究中心的“先進實驗學(xué)校”，校長們談到德育工作無不津津樂道，將其作為辦學(xué)特點、亮點來介紹。走進南京十二中，在學(xué)校最高建筑――綜合樓上，作為該校施教總原則的“育人教書”四個大字格外醒目，把“育人”放在“教書”前面，決不僅僅是詞序上的顛倒，更體現(xiàn)出了該校領(lǐng)導(dǎo)對二者關(guān)系的認識，鄧可清校長說：教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，得益于育人的成功，得益于尊師敬知風(fēng)氣的形成。他認為，要取得好的教學(xué)成績，必先讓學(xué)生的眼睛亮起來、心靈動起來、臉上笑起來。該校確立的“人人成功，各得其所”的辦學(xué)理念與洋思中學(xué)的“沒有教不好的學(xué)生”一樣，對全體師生都是莫大的激勵；而從零開始，“日有所進，日后有為”的要求很貼近學(xué)生的實際，即使基礎(chǔ)再差的學(xué)生也有登上“日有所進”光榮榜的機會，而榜上有名則是每個學(xué)生最大的榮耀。十二中提出了“學(xué)習(xí)讀書、學(xué)習(xí)做人、身體強健、心理健康、科學(xué)思維、意志頑強、自強自信、勝負如常”的學(xué)生基本素質(zhì)訓(xùn)練要求，規(guī)定了“安全、凈、靜、敬、進”的學(xué)校常規(guī)管理基本要求，自建校以來長抓不懈，形成了良好的校風(fēng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保證。梅嶺中學(xué)以“尊重人、發(fā)展人、完善人”為辦學(xué)宗旨，校長王力耕說：梅中辦學(xué)的理想就是創(chuàng)造一個美好的“梅中情結(jié)”，使在校的學(xué)生無限熱愛梅中，使畢業(yè)的學(xué)生無限眷戀梅中。試想一個無限熱愛學(xué)校的學(xué)生能不好學(xué)上進嗎，而一個無限眷戀母校的學(xué)生也一定是一個成功者。洋思中學(xué)更是從點滴入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和綜合素質(zhì)的典范，其校本課程《四會讀本》共頁，有關(guān)“學(xué)會學(xué)習(xí)”的內(nèi)容只有頁，很簡略；而有關(guān)“學(xué)會做事”、“學(xué)會共處”、“學(xué)會做人”的內(nèi)容則占了將近頁，十分詳盡。有人說：一切的成功，都是做人的成功；一切的失敗，都是做人的失敗。學(xué)習(xí)也是如此，如果我們不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志、樹立學(xué)生的自信心，學(xué)生就不可能主動地高效地學(xué)習(xí)，教學(xué)的高效率、高質(zhì)量也就幾近于一句空話。換句話說，不立足于育人而孤立地抓教學(xué)，忽視了德育而片面地強調(diào)教學(xué)，都是非科學(xué)的。
二、以科學(xué)的`教學(xué)觀為指導(dǎo)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。
江蘇考察報告篇一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事：
大家晚上好！
能在此與各位交流學(xué)習(xí)，本人倍感榮幸。上周二，學(xué)校組織部分老師外出學(xué)習(xí)，本人有幸成為其中一員，歷時5天，歷經(jīng)深圳外國語學(xué)校、仲元實驗中學(xué)、廣東省實驗中學(xué)三所學(xué)校，下面我就把自己這幾天來的收獲以及平時工作中的些許體會拿來與大家分享，如有不當，請批評指正。
班主任作為學(xué)校教育活動的直接承擔(dān)者，在開啟學(xué)生心智、塑造學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操方面起著十分重要的作用。在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者，是孩子的第二家長。因此，在教育教學(xué)過程中，班主任除本身應(yīng)具有廣博的.文化知識、系統(tǒng)的教育教學(xué)理論和卓有效的組織教學(xué)能力外，還需起好樞紐作用，具體收獲如下：
江蘇考察報告篇二
赴江蘇省部分初中名校參觀考察報告為進一步加強教育管理，深化課程改革，4月11日—16日，初中教研室組織兩區(qū)教研室副主任、全市初中教學(xué)示范學(xué)校校長及部分市直、區(qū)直學(xué)校校長等12人，赴江蘇省泰興市洋思中學(xué)、南通市教研室、南通市崇川區(qū)虹橋二中、海門市東洲中學(xué)、溧水縣東廬中學(xué)等單位進行了參觀考察。整個考察活動安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實。為確?？疾旎顒尤〉迷鷮嵭Ч踔薪萄惺乙竺课煌径家獛е鴨栴}去，帶著思考回，真正把考察學(xué)校的經(jīng)驗學(xué)到手、學(xué)進腦，以更好的指導(dǎo)我市的初中教育教學(xué)工作。在考察過程中，大家不辭辛苦，不怕疲勞，帶著激情和對教育工作的責(zé)任感，認真聽取所考察學(xué)校的校長介紹，深入課堂聽課研討，并與師生進行了深入細致的座談交流，收到了良好效果?，F(xiàn)將考察活動情況總結(jié)如下：
一、所考察學(xué)校的基本情況
這次考察的學(xué)校，是江蘇省甚至在全國都是知名度很高的學(xué)校，它們在學(xué)校管理、新課程改革、隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)等方面都創(chuàng)出了自己的特色，洋思中學(xué)的“四清”教學(xué)模式、虹橋二中的協(xié)同教育、東洲中學(xué)的心理健康教育、東廬中學(xué)的以“講學(xué)稿”為載體的學(xué)教合一教學(xué)模式，都給大家留下了深刻的印象。
（一）洋思中學(xué)
洋思中學(xué)課堂教學(xué)特色：敬業(yè)的教師創(chuàng)造了教育的神話——沒有教不好的學(xué)生。
1、“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式?！跋葘W(xué)后教，當堂訓(xùn)練”主要分為三步，第一步是“先學(xué)”，即教師揭示教學(xué)目標后讓學(xué)生自己去看書、去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放開學(xué)生的手腳讓他自學(xué)。第二步是“后教”，即教師針對學(xué)生自學(xué)中存在的共性問題進行點拔。第三步是“當堂訓(xùn)練”，即當堂完成作業(yè)。此可謂“洋思經(jīng)驗”之精華所在。理解和掌握的知識要通過訓(xùn)練去強化，通過運用去鞏固和提高，作業(yè)放在課堂上完成，促使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。課堂上學(xué)生自學(xué)、聽課都特別認真，學(xué)習(xí)目的性強緊張程度高。
2、“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)效率。洋思中學(xué)衡量課堂教學(xué)效率高的標志是“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”。每節(jié)課都經(jīng)過教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生通過有意緊張來完成。教師通過集體備課、個人備課精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)案，主要解決學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)的問題。集體備課勾畫出框架，個人備課處理好環(huán)節(jié)，充實好內(nèi)容。每節(jié)課學(xué)生從上課到下課都是考試，教師講課的實質(zhì)是對考試的評價。
3、“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級教學(xué)把關(guān)制度。“四清”的實質(zhì)是不停的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程?！疤锰们濉薄ⅰ叭杖涨濉笔怯扇握n教師和學(xué)生來完成的，內(nèi)容就是教材上最基本的要求，過不了關(guān)的學(xué)生要用自習(xí)時間或課間同學(xué)之間補課，直至過關(guān)?！爸苤芮濉笔怯赡昙壗M組織進行的，過關(guān)內(nèi)容就是本周所講的教學(xué)內(nèi)容，過不了關(guān)的利用休息日找教師補課。“月月清”是由學(xué)校組織進行的，是一種正式的考試，由學(xué)校統(tǒng)一出題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。
（二）虹橋二中
虹橋二中實施素質(zhì)協(xié)同教育，即以管理協(xié)同、德育協(xié)同、教學(xué)協(xié)同、社區(qū)協(xié)同、評價協(xié)同為主要內(nèi)容的素質(zhì)協(xié)同教育。以素質(zhì)協(xié)同教育理論為指導(dǎo)，形成和諧教育體系。和諧教育來自和諧的管理。學(xué)校協(xié)同管理確立了六種理念：堅持以全面發(fā)展為本質(zhì)的素質(zhì)教育觀；堅持以學(xué)科觀念為核心的科學(xué)教學(xué)觀；堅持以塑造人格為中心的發(fā)展評價觀；堅持以掌握學(xué)法為目標的主動學(xué)習(xí)觀；堅持以分層施教為主題的教育效率觀；堅持以社會效益為根本的辦學(xué)質(zhì)量觀。
在這六種理念的指導(dǎo)下，學(xué)校在辦學(xué)模式上樹立了十個觀念，即：管理理念上樹立法德雙治的觀念；管理宗旨上樹立協(xié)同發(fā)展的觀念；管理志向上樹立爭當龍頭的觀念；管理目標上樹立學(xué)生至上的觀念；管理策略上樹立主動超前的觀念；管理動力上樹立科研提質(zhì)的觀念；管理人力上樹立競聘上崗的觀念；管理財力上樹立優(yōu)績優(yōu)酬的觀念；管理物力上樹立效益優(yōu)先的觀念；管理實踐上樹立不斷創(chuàng)新的觀念。在工作實踐中，確立了以“學(xué)生管理上采取‘一主四師’協(xié)同模式，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用”為主要內(nèi)容的十二大創(chuàng)新模式。正是這些創(chuàng)新的理念和協(xié)同的模式將學(xué)校的各項工作和諧地統(tǒng)一成一個整體，保證了學(xué)校的良性循環(huán)，也成為了南通教育的一大亮點。
（三）東洲中學(xué)
海門市東洲中學(xué)位于海門市區(qū)東部，是1987年創(chuàng)辦的一所海門市直屬中學(xué)。學(xué)校自建校以來，先后被評為首批省實施現(xiàn)代化教育示范學(xué)校、全國實施素質(zhì)教育先進學(xué)校，連續(xù)三屆被評為省模范學(xué)校，連續(xù)兩次被評為省德育先進學(xué)校。近幾年來，又成功舉辦了江蘇省德育整體改革現(xiàn)場會、江蘇省初中教育現(xiàn)場會和江蘇省農(nóng)村初中素質(zhì)教育現(xiàn)場研討會。學(xué)校創(chuàng)辦人張炳華校長先后被授予全國推進素質(zhì)教育先進個人、省心理教育專家、省勞動模范等稱號。張校長多次應(yīng)邀到省內(nèi)外講學(xué)，還參加聯(lián)合國科教文組織的研究會，受邀作專題演講，交流辦學(xué)經(jīng)驗。他的辦學(xué)理念是當名校長、鑄名教師、創(chuàng)名學(xué)校，創(chuàng)造自然教育生態(tài)環(huán)境，把每一個學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，受到了省市教育主管部門的高度重視。國家教育電視臺、江蘇省教育電視臺、江蘇省衛(wèi)視臺、《人民教育》、《中國教育報》、《江蘇教育》、《成才導(dǎo)報》等報刊媒體都專程到校采訪并予以宣傳報道。
東洲中學(xué)的辦學(xué)特色就是以心理健康教育為依托，全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校自1995年開設(shè)心理健康教育，歷經(jīng)心理輔導(dǎo)（針對學(xué)生已經(jīng)發(fā)生的問題）、心理預(yù)防（預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的問題）、著眼未來（為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)）三個階段，使心理健康教育與學(xué)校的常規(guī)管理、教師管理、課堂管理、學(xué)生管理介入互動，為東洲中學(xué)學(xué)生的健康發(fā)展、終身發(fā)展提供了有力保障。在張炳華校長富有前瞻性的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，從實際出發(fā)的治校策略的管理下，學(xué)校發(fā)展成“領(lǐng)導(dǎo)個個教育行家、教師人人教學(xué)能手”的先進群體，連續(xù)八年獲市中考綜合考核第一；校園展現(xiàn)出“師生物皆可入畫、山水樓交相掩映”的秀麗環(huán)境，處處張揚著以學(xué)生為主體的校園文化。
（四）東廬中學(xué)
東廬中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，辦學(xué)條件相對薄弱。自以來，該校在陳康金校長的帶領(lǐng)下，大膽摒棄傳統(tǒng)管理模式，嘗試進行以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革。其教學(xué)過程是：讓廣大教師充分占有資料，根據(jù)各個教師的特點對教學(xué)內(nèi)容進行分工，每位教師輪流主備部分內(nèi)容，其他教師協(xié)助查找資料，形成初稿；再由備課組全體教師討論修改后定稿，形成包含學(xué)習(xí)目標、重點難點、學(xué)習(xí)過程及探索提高等內(nèi)容的格式統(tǒng)一、師生共用的“講學(xué)稿”。教師將“講學(xué)稿”提前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生預(yù)習(xí)后交給老師，教師批閱后課前再發(fā)給學(xué)生，然后師生共用這一文稿實施課堂教學(xué)。課堂上，學(xué)生會的教師不講。教師主要引導(dǎo)全體學(xué)生邊練習(xí)邊訂正錯誤，放手讓學(xué)生思考、討論、提高。課后，教師要在“講學(xué)稿”上填寫“教后記”，針對課堂教學(xué)情況形成“錯題簿”，學(xué)生填寫“學(xué)后記”，當作復(fù)習(xí)時注意的問題。對每份“講學(xué)稿”教師做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評。課堂上，學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中的問題走近課堂，變從教師出發(fā)的題海訓(xùn)練為學(xué)生自主的先思考后練習(xí)。測試時教師從“講學(xué)稿”上選擇題目，引導(dǎo)學(xué)生利用“講學(xué)稿”這一優(yōu)質(zhì)資料經(jīng)常地進行復(fù)習(xí)，極大的減輕了學(xué)生負擔(dān)，提高了課堂效率。
東廬中學(xué)憑借以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革，在短短幾年內(nèi)連獲殊榮：被江蘇省確認為示范初中；獲得南京市教育教學(xué)突出貢獻獎；被評為南京市師德先進集體；成為全縣、全市乃至全省中小學(xué)學(xué)習(xí)的先進典型。
二、所考察學(xué)校的基本經(jīng)驗
（一）開放鮮活的辦學(xué)理念是鍛造品牌教育的基石
“江蘇教育”品牌的真正魅力不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)成績的炫目上，其魅力源頭還在于開放鮮活的辦學(xué)理念。所考察的幾處學(xué)校，在辦學(xué)主體上，改變了政府包攬辦學(xué)的格局，積極探索政府、社會、企事業(yè)單位和個人多元辦學(xué)主體；在教育對象上擴大了教育范圍，普遍建立了家教輔導(dǎo)中心，家長也成了教育的對象；在教育內(nèi)容上，除國家規(guī)定的課程外，增設(shè)發(fā)展型課程，如東洲中學(xué)的心理教育課就頗具特色，教育效果顯著；在教育空間上，把課堂搬到部隊、工廠、農(nóng)村甚至國外，讓學(xué)生接受更全面的素質(zhì)教育，如東洲中學(xué)每年都組織師生到國外考察、學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)了面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育；在教師隊伍上，城鄉(xiāng)之間、中小與村小之間經(jīng)常互派教師，進行長期交流，學(xué)校內(nèi)部實施“青藍工程”，實行捆綁式評價，開放、靈活的教師對流動交流機制和評價機制極大的調(diào)動了教師工作的積極性，促進了教師的專業(yè)發(fā)展與提高。
（二）以校為本的課改實踐是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵
課程改革堅持以課堂為主陣地，以名優(yōu)教師帶動一般教師，加強課程資源、評價、個案方面的研究，將課程改革植根于學(xué)校的教育教學(xué)當中，堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展，成了以上考察學(xué)校創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵。洋思中學(xué)敬業(yè)的教師創(chuàng)造了教育的神話——沒有教不好的學(xué)生，“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)效率，“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級教學(xué)把關(guān)制度，均稱為全國關(guān)注學(xué)習(xí)的土生土長的課程改革實驗經(jīng)驗。東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”的利用，將學(xué)、教有機的融合在了一起，極大的提高了教學(xué)效率，形成了自己的教育教學(xué)特色。東洲中學(xué)采取“交叉聽課、對話點評，一題多課、課例展示”的形式，積極組織全員參與的校本課例研討，提高了課堂教學(xué)水平，同時堅持開展校本課改研究，每學(xué)期初，學(xué)校制訂學(xué)期課改工作計劃，圍繞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、課程資源的開發(fā)、教學(xué)評價等學(xué)習(xí)相關(guān)理論、開展集體研究，堅持走以課題開發(fā)促進課程開發(fā)的校本化道路，積極開展“農(nóng)村初中進行家庭教育心理教育的研究”的課題研究并取得豐碩成果，中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》欄目組對此進行專題采訪并報道，校本課程開發(fā)取得顯著成果；虹橋二中則以協(xié)同教育理論為指導(dǎo)，形成素質(zhì)協(xié)同教育，構(gòu)建和諧教育體系，以人為本，以校為本的改革舉措，使學(xué)校的各項工作和諧地統(tǒng)一成一個整體，保證了學(xué)校的良性循環(huán)，也成為了南通教育的一大亮點。
（三）素質(zhì)過硬的師資隊伍是鑄就輝煌成績的根本
江蘇四校教育之所以成功，關(guān)鍵有一支高素質(zhì)的管理隊伍和教師隊伍，素質(zhì)過硬的師資隊伍是取得輝煌成績的根本。從教育主管部門到學(xué)校，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，都有強烈的教育發(fā)展意識，把教育作為一種“事業(yè)”來辦，把發(fā)展教育，提高教育質(zhì)量，與自我成長、自我發(fā)展結(jié)合起來。
一個好校長就有一所好學(xué)校。東洲中學(xué)校長張炳華是江蘇省人大代表、心理學(xué)教授，他積極倡導(dǎo)對中學(xué)生進行心理健康教育，并承任教師培訓(xùn)及初一心理健康教育課程。在教育管理和人才培養(yǎng)上有遠見卓識，高度重視教師隊伍的培養(yǎng)，提出了“讀書不能增加一個人的長度，而能增加一個人的寬度”的理念，倡導(dǎo)教師多讀書、多學(xué)習(xí)。東洲中學(xué)還建立了“青年教師發(fā)展中心”，每位教師都制訂自己的發(fā)展計劃和目標，同時還為每位教師建立成長檔案，客觀地記錄教師的成長和發(fā)展過程，促進了教師素質(zhì)的快速提升。東廬中學(xué)在發(fā)展初期，也多次派出教師在洋思中學(xué)蹲點學(xué)習(xí)。所考察的四處學(xué)校，名校長多、名教師多，還得益于他們對“青藍工程”的重視。各學(xué)校都成立了活動組織委員會，通過活動使青年教師盡快成手、成材。青藍結(jié)對，不拘一格。他們打破原來“一對一”、“一幫一”的格局，逐漸變?yōu)椤耙粠煻嗤健薄ⅰ岸鄮熞煌健?，有的教師既“上拜師傅”又“下帶徒弟”，形成多層次的師徒結(jié)對。許多青年教師在名教師的“傳、幫、帶”下走上了教育科研之路，拿到了解讀教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的“金鑰匙”，使自己登堂入室。同時，推行教職工全員聘用制，做到競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，定期進行教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和評選，初步建立了教師成長成材的合理梯隊和人才脫穎而出的活力機制，促進廣大教師積極進取、奮勇爭先。正是多年以來持之不懈的努力，才打造出一支支素質(zhì)良好的教師隊伍。
（四）嚴謹務(wù)實的管理舉措是實施高效辦學(xué)的核心
江蘇省、市均實行模范學(xué)校評選，以此推動學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化、實效化。管理是學(xué)校的生命線，管理是學(xué)校的晴雨表。在所到的四處學(xué)校，給我們的普遍印象就是學(xué)校管理的科學(xué)化和實效化。
一是學(xué)校管理突出以人為本。考察學(xué)習(xí)中處處感受到各個學(xué)校的管理，都是在嚴格有序的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞如何充分調(diào)動人的積極性，挖掘人的潛力上作文章，充分體現(xiàn)了一種更廣泛意義上的“以人為本”。二是環(huán)境建設(shè)突出園林特色。注重體現(xiàn)人文氣息和文化氛圍，學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展思路及大量的格言警句充滿校園各個角落，把學(xué)校建成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園，生活的樂園。三是制度健全，制度建設(shè)涉及方方面面。虹橋二中編印的《學(xué)校管理制度》，大到學(xué)?？傉鲁蹋〉今{駛員崗位職責(zé)，均制定了科學(xué)而又嚴格的規(guī)章制度，做到每個部門處室、每個人職責(zé)分明。同時，各學(xué)校嚴格按照規(guī)章抓好落實，確保制度的權(quán)威。如東洲中學(xué)“沒有制度外的人，也沒有制度外的事”已達成學(xué)校師生的共識，確保了學(xué)校管理制度的扎實有效地貫徹落實。
（五）以人為本的評價機制是促進學(xué)校發(fā)展的保障
所考察的四處學(xué)校，在各類評價改革上，都明顯的體現(xiàn)出了“以人為本”。對教師評價，按照教育教學(xué)、教科研、差生轉(zhuǎn)化、教學(xué)常規(guī)、履行職責(zé)等方面，分a、b、c、d四檔進行考核，對教師上課、輔導(dǎo)、綜合實踐活動、興趣小組等所有教學(xué)環(huán)節(jié)也都進行了量化細化，并直接與教師的績效工資掛鉤。對學(xué)生的評價，則注重學(xué)生的發(fā)展，突出整體發(fā)展質(zhì)量的評價，堅持各學(xué)段教育教學(xué)有機結(jié)合，關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展情況，把學(xué)生高考及未來發(fā)展情況也作為對初中、小學(xué)及其教師評價的重要依據(jù)。對學(xué)校的評價，各地市將重點學(xué)校與薄弱學(xué)校教學(xué)工作捆綁起來進行綜合考核，作為重點學(xué)校的評估成績，這樣既有利于加強重點學(xué)校對薄弱學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)，也有利于薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、幾點思考與啟示
對照江蘇先進的.教育理念、嚴謹?shù)墓芾泶胧?、一流的教育質(zhì)量，反思我們自己的教育工作實際，我們深深地感到教育發(fā)展和改革的緊迫與壓力，在今后一段時間里必須大膽改革，敢于創(chuàng)新，嚴格管理，精細求實，發(fā)展特色，打造品牌。
（一）走內(nèi)涵發(fā)展之路應(yīng)當成為學(xué)校長期發(fā)展的戰(zhàn)略決策
江蘇教育能夠取得今天這樣驕人的成績，保持這樣一種“高位持續(xù)走強”的態(tài)勢，的確是與其苦練內(nèi)功，堅持內(nèi)涵發(fā)展分不開的。走內(nèi)涵發(fā)展之路，是南通人從自身實際出發(fā)作出的現(xiàn)實而明智的選擇，同時也應(yīng)和了知識經(jīng)濟時代知識要素化、集約化、內(nèi)在化的發(fā)展特點，這一點給我們的啟示是深刻的。學(xué)校的發(fā)展需要一流的、現(xiàn)代化的教育設(shè)施，但這不能成為學(xué)校上等級、上臺階的根本標志。在確立發(fā)展規(guī)劃時我們不能只看到眼前利益，而要從長遠利益出發(fā)，實事求是地“定好位”，在“特色”和“個性”上下功夫。在新的歷史條件下，我們的辦學(xué)理念要提升、管理模式要改革、教師隊伍建設(shè)要創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量控制體系要優(yōu)化、校園文化建設(shè)也要重新整合，這些都是需要我們不斷思考、探索和實踐的。學(xué)校的核心競爭力不完全在規(guī)模上，而在內(nèi)涵建設(shè)、科學(xué)管理上。惟有如此，學(xué)校才能保持強大的生命力，才能真正創(chuàng)出品牌，才能將學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展推向新的高度。
（二）積淀校園文化，發(fā)展學(xué)校特色，努力增強學(xué)校的向心力和凝聚力
加強學(xué)校的文化建設(shè)，打造學(xué)校的獨特文化內(nèi)涵，形成學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格與理念。我們以往在學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量上強調(diào)了管理、師資和生源等顯性要素，但卻忽視一個極其重要的隱性因素——學(xué)校文化。學(xué)校文化可以分為四個層面：一是表層的物態(tài)文化。物態(tài)文化首先是師生的研究成果，包括研究課、論文發(fā)表等，其次，比如校園環(huán)境、學(xué)校建筑等等；二是淺層的行為文化，包括聽課評課、學(xué)術(shù)交流等等；三是中層的制度文化，包括學(xué)校常規(guī)制度等等；四是深層的精神文化，這是學(xué)校的核心文化，主要包括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、團隊風(fēng)貌等等。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強有力的凝聚力和向心力。我們的學(xué)校所缺少的正是這種學(xué)校文化的生成和培育。下一步，我們應(yīng)當學(xué)習(xí)南通人，立足學(xué)校實際，充分挖掘?qū)W校內(nèi)涵發(fā)展的要素，如辦學(xué)理念、治學(xué)風(fēng)格、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)良傳統(tǒng)等。努力積淀自己的校園文化，發(fā)展自己的校園特色，提煉出自己的學(xué)校精神內(nèi)核，聚結(jié)成學(xué)校最寶貴的財富，激發(fā)出廣大師生奮發(fā)向上的情緒與敬業(yè)勤奮的精神，推動學(xué)校工作不斷前進。
（三）將教育科研作為“一把手工程”，進一步強化推進措施
強化教學(xué)科研，夯實課題研究，讓教研直接為教學(xué)一線服務(wù)。現(xiàn)代學(xué)校教育制度下的教育科研（包括教學(xué)研究），是教育教學(xué)改革的重要推動因素，是大面積、加速度提高質(zhì)量和效益的重要途徑，不僅是一種現(xiàn)實的生產(chǎn)力，而且是一種凝聚力、組織力和戰(zhàn)斗力。下一步，我們也要將教育科研作為一把手工程，強力推進。校長要親自抓科研，從各自優(yōu)勢出發(fā)，以課題為紐帶，組建起自己的科研集團軍，形成一支教育科研骨干隊伍。大力推廣科研成果，使科研成果迅速轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)效益，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。加強師資隊伍建設(shè)，使更多的教學(xué)骨干和教科研能手成長起來，邁向科研型、學(xué)者型教師的行列。同時，緊密結(jié)合高中教學(xué)區(qū)域化管理，探索加強高中教研的新方法、新形式、新途徑，形成合力，為提高高中教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
（四）加強教師隊伍建設(shè)，使全市教師盡快形成良性的梯狀發(fā)展格局
建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍是興教之本。如南通市在扎實推進“名學(xué)校、名校長、名教師”工程的基礎(chǔ)上，又把名教師、名校長等教育精英整合起來，建立了南通教育的專家?guī)?，用他們成功的?jīng)驗打造出一批新的名師，帶動了整個師資隊伍的建設(shè)。“以教師為本，以人才為貴”產(chǎn)生了巨大的核聚變能量，這一點也給了我們很大的啟示。人，是生產(chǎn)力中最活躍的因素。教師隊伍的素質(zhì)與水平，直接影響著教育事業(yè)的興衰成敗。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本動力在于教師素質(zhì)的不斷提高和教師隊伍的整體優(yōu)化。下一步，我們一方面要精心打造一批名校長、名教師，另一方面也要扎扎實實、持之以恒地推進自己的“青藍工程”，逐步建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教育干部、教師隊伍，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的人本基礎(chǔ)。
（五）進一步增強抓質(zhì)量的意識，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
江蘇考察報告篇三
一、前言
在我國，只有教育部組織的各類評估來對高等教育質(zhì)量作一定的監(jiān)督與測量，且僅僅限于對結(jié)果的評價，尚無對過程予以監(jiān)控的有效措施，這也是iso9000標準引起眾多教育界學(xué)者關(guān)注的原因之一。重慶渝西學(xué)院將版iso9000族標準與高校教學(xué)工作評價方案相結(jié)合，制定高校教學(xué)質(zhì)量體系，單獨建立了一套行之有效的標準體系，直接應(yīng)用于高校的質(zhì)量管理活動中。并于4月獲得了國家公辦第一個通過“三標一體”的認證?！叭龢艘惑w”具有如下特點：強調(diào)標準化、規(guī)范化、系統(tǒng)化管理；強調(diào)職責(zé)明確、流程清晰；突出預(yù)防為主，具有持續(xù)改進的能力；考核重依據(jù)，具有良好的激勵功能；突出全面、全員、全程管理；倡導(dǎo)競爭性質(zhì)量觀；強調(diào)以人為本，可持續(xù)發(fā)展；具有國際開放性和通用性。我院iso9001:2000質(zhì)量管理體系參觀考察團一行9人，于20xx年3月16～21日遠赴重慶，對重慶渝西學(xué)院進行了為期6天的考察訪問。這次考察活動由于院領(lǐng)導(dǎo)重視，行前又做了充分準備（備忘錄等），加之重慶渝西學(xué)院的熱情接待，精心安排，介紹的內(nèi)容具體且翔實，各主控部門積極配合，使訪問團全體成員收獲頗豐。換句話說這次考察是一次成功的“洗腦”過程。大家一致表示對實施iso9001:2000質(zhì)量管理體系有信心。這次的考察活動同時還增進了兩院的友誼，為今后更進一步地加強交流和咨詢奠定了良好的基礎(chǔ)。故這次的考察工作客觀公正地說取得了圓滿成功，甚至超出了期望值。
二、行程簡介
3月16日早晨6點，從南昌火車站乘k336次列車出發(fā)，歷經(jīng)26小時的列車運行，17日早上8點到達了重慶火車站。下午一點多我們才風(fēng)塵仆仆到達渝西學(xué)院。下午2點半，學(xué)院劉定云副書記（正院級），也是渝西學(xué)院iso9001:2000、iso14000：、gb/t28001：20xx三標一體的管理代表（簡稱管代）給我們進行了詳細介紹。接著是慣標辦劉主任介紹和解答提問。談話一直進行到下五5：30，仍然覺得意猶未盡。18日早上8點，渝西學(xué)院派出了多數(shù)是主控部門的中層干部（簡稱中干），對口接待。我們每一位都使出渾身解數(shù)，獲得了各部門的寶貴資料。20日上午乘坐k334次列車返程。歷時28小時。辛苦自不待言，但感覺不虛于此行。
三、動機、過程、體會、經(jīng)驗
（一）、實施“三標一體”的動機
20xx年5月，教育部批準原重慶師專和原教育學(xué)院合并組建渝西學(xué)院（本科）。黨委書記兼校長牟延林是哈工大經(jīng)濟法學(xué)碩士，畢業(yè)論文是“產(chǎn)品與顧客”，對iso質(zhì)量管理體系頗有研究。是學(xué)院實施“三標一體”最主要的倡導(dǎo)者和實踐者。他說當時最直接的考慮是為了合校的需要?！白畲蟮拿艽笥冢粋€學(xué)校的標準，很難得到來自另一學(xué)校的教職工的認可”；學(xué)院需要通過本科評估；學(xué)院的地理位置偏僻；知名度很小等等矛盾交織一起。如何解決當務(wù)之急？如何順利通過評估，又不僅僅是為了通過評估？如何把學(xué)校做大做強？如何為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展提供制度保障？是否有一種方法能成為高校新的辦學(xué)思路？如此種種，最終使渝西學(xué)院選擇了“三標一體”。
（二）、過程
1、標準的宣貫與體系策劃階段（20xx年8月11—20日）。
2、文件編寫與初始評審（20xx年8月21日—9月15日）。
3、內(nèi)審員培訓(xùn)（20xx年11月5—9日）。
4、第一、二次內(nèi)部審核（20xx年11月10日—12月30日）。
5、集中文件評審（20xx年2月5日—3月5日）。
6、模擬審核（20xx年3月11—19日）。
（三）、體會
1、對本校的“產(chǎn)品”和“顧客”識別清楚、準確。
2、因素識別比較充分，依法治校心中有數(shù)。
3、過程識別基本準確，過程網(wǎng)絡(luò)基本建立。
4、管理方針得到公認，目標指標具體可行。
5、體系文件符合標準要求，基本聯(lián)系學(xué)校實際。
6、不合格項的.數(shù)量和性質(zhì)發(fā)生了根本變化。
7、數(shù)據(jù)分析和監(jiān)測結(jié)果證實過程和產(chǎn)品具有良好的符合性。
8、體系意識不斷提高，應(yīng)急能力普遍增強。
（四）、經(jīng)驗
1、理解標準是基礎(chǔ)，找到結(jié)合點是關(guān)鍵
2、領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，健全機構(gòu)是保證，全員參與是核心
3、制度建設(shè)是手段，提高管理水平和辦學(xué)效益是目標
4、績效考核是杠桿，目標管理是重點
5、人才資源為第一，帶好隊伍促發(fā)展
四、思考與建議
證后，可以向外界宣稱自己的質(zhì)量是經(jīng)得起考查的，是客觀的而不是自我認為的。二是中國的高等教育正處在從精英到大眾的轉(zhuǎn)軌時期，擴招給大學(xué)教育質(zhì)量所造成的沖擊已到了不容忽視的地步，人們迫切需要一種能夠控制和保證質(zhì)量的有效手段，而目前又暫時沒有比iso9000標準更合適的選擇。三是經(jīng)濟全球化使我國的高等教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，高等教育必須從提高教學(xué)質(zhì)量入手，所以借通過iso9000標準認證達到與國際接軌的目的也就順理成章了。
iso9000族標準來改進質(zhì)量和提高業(yè)績的。2000版iso9000族標準是在八項質(zhì)量管理原則的基礎(chǔ)上建立的，而其中“以顧客為關(guān)注焦點”的質(zhì)量管理原則，處于八項質(zhì)量管理原則之首。在2000版iso9000族標準質(zhì)量體系的建立和實施中，組織在思想觀念和質(zhì)量管理體系的運轉(zhuǎn)中，都要從這項基本原則出發(fā)。以顧客為關(guān)注焦點強調(diào)的是：組織依存于顧客，組織應(yīng)當理解顧客當前和未來的需求，滿足顧客需求并爭取超越顧客期望。只有這樣，才能真正體現(xiàn)組織存在的價值。對高校組織而言，應(yīng)準確領(lǐng)悟這一原則的深刻內(nèi)涵及其必要性，并貫穿于教學(xué)管理的實踐中去。只有通過嚴格管理程序，強化過程管理，才能持續(xù)改進教育教學(xué)服務(wù)，來保證教育質(zhì)量，使學(xué)院在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
我們分院下一步工作是積極準備通過認證，實施教育品牌戰(zhàn)略，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，使我院不斷持續(xù)發(fā)展隨著我國高等教育從精英化時代步入大眾化時代，高等教育的質(zhì)量觀也發(fā)生變化。在精英教育時代，質(zhì)量是指符合人才培養(yǎng)指標的程度，質(zhì)量標準是“技術(shù)指標”。在大眾化教育時代，高等教育質(zhì)量是指高等教育滿足教育需求主體明確或潛在的需求的程度。適應(yīng)性是高等教育質(zhì)量的本質(zhì)屬性，適應(yīng)社會和個人的需要、為社會發(fā)展服務(wù)，才是高等教育價值的根本所在。高等教育質(zhì)量的評價主體，也由高校自身轉(zhuǎn)向了顧客（學(xué)生、政府和社會）。如果高等教育提供的產(chǎn)品和服務(wù)得不到社會的承認，沒有被“購買和消費”，最終只能是“合格的滯銷品”?？傊?，我國的高等教育質(zhì)量評價標準與評價機制的研究工作還處于起目測階段，有待于更多的質(zhì)量工作者、教育工作者和教育行政部門的努力。要建立與完善我國高等教育評價標準與體系，趕上發(fā)達國家或地區(qū)，還有很長的路要走。
江蘇考察報告篇四
xx國土所在民主評議行風(fēng)工作中，認真貫徹《關(guān)于xxx年民主評議行風(fēng)工作》精神，將其作為“一把手”工程來抓。堅持“以建為主，以評促建，標本兼治、糾建并舉”的指導(dǎo)思想，虛心接受社會各界對土地部門行風(fēng)建設(shè)提出的意見和建議，強調(diào)從講政治的高度，增強責(zé)任感和緊迫感，針對群眾關(guān)注的熱點，難點問題，對癥下藥，推進國土部門行風(fēng)建設(shè)向縱深發(fā)展，并取得顯著成效：一是依法行政、依法行政意識進一步增強，所務(wù)公開制度逐步規(guī)范和完善，民主治理和民主監(jiān)督的力度不斷加大，群眾的滿足程度明顯提高；二是所風(fēng)、行風(fēng)、學(xué)風(fēng)等最基本的行風(fēng)建設(shè)抓得勤，并已納入常規(guī)治理；三是土地部門的職業(yè)道德不斷深入，涌現(xiàn)出一批敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的先進典型；四是治理亂收費成效顯著，堅持全面實行票款分離，收支兩條線，財務(wù)治理進入規(guī)范化軌道；五是土地治理行風(fēng)滿足率大幅度提高，問卷調(diào)查顯示，土地部門廉政建設(shè)滿足率達98.7，治理工作滿足率98.4，收費工作滿足率98.2?，F(xiàn)將我所工作情況匯報如下：
一、依法行政，依法治所，規(guī)范制度、秉公辦事
國土所以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指針，明確“依法行政、依法治所”發(fā)展基本法則，全面貫徹落實《中華人民共和國土地治理法》等法律、法規(guī)。扎實做好各項工作，促進持續(xù)、快速、健康發(fā)展。由于土地治理工作涉及面廣，牽涉到千家萬戶，而現(xiàn)今土地所工作事少，經(jīng)費又不足，存在不少困難與問題，我們充分熟悉到加強，糾正行業(yè)中的不正之風(fēng)，是實踐“三個代表”和加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要舉措，是維護政府和土地形象，保持社會穩(wěn)定的迫切需要。xx年x月，根據(jù)xxxx《關(guān)于xx年民主評議行風(fēng)工作》，結(jié)合所實際，認真總結(jié)，從嚴開展自查自糾工作，通過強有力的措施，使所行風(fēng)在原有基礎(chǔ)上再上一個新水平。
（一）狠抓“法規(guī)”學(xué)習(xí)，強化“法治”意識
本著“自覺負責(zé)、求真務(wù)實、以評促建”的積極主動態(tài)度，在民主評議行風(fēng)宣傳發(fā)動、組織預(yù)備、自查自糾、民主評議等階段，始終將學(xué)習(xí)法規(guī)，領(lǐng)會政策精神，端正思想熟悉作為思想政治工作首要任務(wù)，每周四下午學(xué)習(xí)增設(shè)專題討論，做到有專題、有交流、有總結(jié)，進一步樹立干部職工依法辦事意識。所糾風(fēng)工作責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組深入組織全所職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國行政許可法》、《中華人民共和國土地治理法》。為進一步增強全所職工的法制觀念，六月份在所內(nèi)開展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)月，對所學(xué)的內(nèi)容進行了試卷考試。通過學(xué)習(xí)、考試及形式多樣的活動，干部職工不斷提升依法行政、依法治所的自覺性，有力推動了向高層次發(fā)展。
（二）、依法秉公辦事，不循私情。
土地治理工作是一項涉及面廣的工作。為了讓廣大群眾理解、關(guān)心、支持我們的工作，始終堅持嚴格依規(guī)、依法辦事，在地政地籍治理上，我們始終把為群眾服務(wù)放在第一位，在辦理各類建設(shè)用地過程中，做到公平、公開、公正的原則，對建設(shè)用地報批前審核內(nèi)容準確、快捷，嚴把審核關(guān)。為維護土地使用者合法權(quán)益，使每宗地都達到“權(quán)屬合法，界址清楚，面積準確”才能頒發(fā)土地使用證；在土地監(jiān)察上，建立“事前防范、事中監(jiān)督、事后查處相結(jié)合”，實行土地執(zhí)法監(jiān)察動態(tài)巡查責(zé)任制和執(zhí)法責(zé)任制。監(jiān)察執(zhí)法上通過自下而上、上下結(jié)合、共同推動，建立適應(yīng)集中統(tǒng)一、精干高效、依法行政的執(zhí)法監(jiān)察體系，對發(fā)現(xiàn)和查處的土地違法行為，依法執(zhí)法，秉公辦事，同時向社會公布土地違法舉報電話，有效打擊了土地違法現(xiàn)象的發(fā)生。
二、糾風(fēng)建設(shè)：健全機制、糾建并舉、明確目標、狠抓落實
（一）、健全組織機構(gòu)，制定建設(shè)規(guī)劃。
為及時部署我所民主評議行風(fēng)工作，在接到xxx號文后，立即召開所組長會議，并制定和下發(fā)了《xx國土所關(guān)于推行糾風(fēng)工作責(zé)任制的》，同時成立以書記、所長為組長，組長為成員的土地部門行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組，形成所長把握整體，分管同志專項負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，設(shè)立辦公室，具體負責(zé)落實民主評議行風(fēng)的，組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查。將民主評議行風(fēng)列入“狠抓思想政治工作，促進教育精神文明建設(shè)再上新臺階”規(guī)劃中。為切實把行風(fēng)建設(shè)抓實、抓好，不流于形式，將規(guī)劃明確四個階段工作任務(wù)：6月份為宣傳發(fā)動階段，在每周四下午的全體職工學(xué)習(xí)大會上，對評議進行宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一熟悉，增強廣大職工開展行風(fēng)評議工作的自覺性；7―8月份為自查自糾階段，要求各組根據(jù)所的行風(fēng)評議內(nèi)容及標準，深入自查自糾，突出解決群眾反映的熱點、難點問題，并形成書面自評材料；9月份積極配合街行風(fēng)評議小組做好民主評議工作，確保自查自糾有顯著成效；10月份根據(jù)街行風(fēng)評議組意見，針對存在問題，采取有力措施，深入整改，逐條抓好落實，做到讓群眾滿足。
（二）、實行目標治理，全面落實糾風(fēng)工作責(zé)任制
為扎實推進行風(fēng)建設(shè)，進行民主評議行風(fēng)工作目標定位：首先以行風(fēng)建設(shè)為鏡，再樹土地新風(fēng)尚；其次是通過民主評議，及時解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，推出典型，促使行風(fēng)建設(shè)全面發(fā)展。在x月x日所長與各組組長簽定責(zé)任書，層層落實責(zé)任制，9―11月份組織人員對進行明查暗訪，綜合測評。擬于12月對所行風(fēng)評議工作進行總結(jié)性考評，綜合評出“優(yōu)良”、“合格”、“續(xù)評”三個檔次。對成績突出的組予以表彰獎勵；對考評不合格的組予以通報批評，并限期整改，并追究組長的責(zé)任。所糾風(fēng)工作責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組將《國土所行風(fēng)評議表》、《國土所行風(fēng)職工調(diào)查表》及《國土所行風(fēng)社會調(diào)查表》分發(fā)給每位職工及群眾，及時將調(diào)查意見進行匯總，將評議內(nèi)容分解到組，形成所長負總責(zé)，全體職工人人有責(zé)的工作機制。
三、廉潔從政：規(guī)范職業(yè)道德，杜絕以權(quán)謀私
國土所注重黨風(fēng)廉政建設(shè)，純潔干部隊伍，嚴格制定并規(guī)范職業(yè)道德規(guī)范，做到清正廉潔，認真履行職責(zé)，不“吃、拿、卡、要、報”，不以權(quán)謀私。
（一）加強正反面引導(dǎo)教育，樹立正確的人生觀、價值觀是干部職工愛崗敬業(yè)、無私奉獻的基本前提。在會上我們反復(fù)強調(diào)廉潔從政、廉潔制所，堅持從嚴治黨的方針，認真落實《xx所關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實施細則》、《四大紀律》、《八項要求》。通過成克杰、胡長清等違法犯罪事例為反面教材，教育全體職工把廉潔自律工作同“保先”有機結(jié)合起來，率先垂范，嚴于律已，認真開展批評與自我批評。在所內(nèi)深入開展制止“紅包、紅帖”及借婚喪、喜慶等鋪張宴請等違紀活動，效果良好。從根本上扭轉(zhuǎn)了社會不良風(fēng)氣。
（二）把與單位效能建設(shè)緊密結(jié)合，推進廉政建設(shè)
在行風(fēng)建設(shè)中，所注重將其與單位效能建設(shè)有機結(jié)合，組織各組進行評議。設(shè)立意見箱，公開舉報電話，征求群眾意見，認真解決群眾反映的熱點、難點問題，不斷增強干部廉政意識，改進工作作風(fēng)，提高工作效率，塑造“廉潔、勤政、務(wù)實、高效’的新形象，為做好表率。為及時準確了解所行風(fēng)評議工作情況，領(lǐng)導(dǎo)小組向職工及群眾發(fā)放調(diào)查問卷。由于整改階段措施得力，各項工作落實到位，廉政建設(shè)滿足率達98.7。
四、優(yōu)質(zhì)服務(wù)：簡化程序、提高效率、改進作風(fēng)
所樹立群眾觀點，以為鞭策，公開辦事制度，簡化辦事程序，提高服務(wù)水平，提高工作效率。
把與推行政務(wù)公開、所務(wù)公開緊密結(jié)合，土地所作為沌口街對外服務(wù)的窗口，接人處事的好壞直接影響沌口街的形象。主要抓兩方面工作：一是全面推行政務(wù)公開，在一樓設(shè)制辦公示意圖，在二樓設(shè)有接待室，方便群眾來所辦事，并在一樓設(shè)立所務(wù)公開欄，對群眾關(guān)心的辦事程序、辦事依據(jù)、收費依據(jù)等工作及時公示，同時定期將所的`財務(wù)公開，接受社會監(jiān)督，真正做到公開化、透明化。為進一步規(guī)范所職工工作職責(zé)、工作態(tài)度，土地所實行所長接待日（每周二）、首問負責(zé)制。強調(diào)進一步簡化辦事程序，增強“立即就辦、馬上就辦”的公仆意識，對所無法解決的問題，耐心細致做好解釋，保證群眾興奮而來，滿足而歸。二是增大所務(wù)工作透明度。嚴格貫徹街的文件精神，進一步加強所領(lǐng)導(dǎo)與職工及社會各界的溝通，及時解決具體問題，設(shè)立所長電子郵箱，實行每周二所長接待日制度；在用人方面采用民主競爭上崗辦法，采取公開競爭，在所內(nèi)公布選拔標準，職工自我推薦，將自薦名單公布上墻，并在職工大會上作，得到職工認可后送所長批準。由于采取這一系列辦法，各組組長、副組長6人已走上各自崗位，并發(fā)揮積極作用。通過推行所務(wù)公開，形成了內(nèi)部激勵和社會監(jiān)督機制，改善了所的服務(wù)水平，取得了群眾的信任，樹立了單位的良好形象。
五、嚴明紀律，規(guī)范治理，樹新行風(fēng)
所在的各階段，始終強調(diào)嚴明紀律的重要性，通過政務(wù)公開、所務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督等形式，建立有效的約束和激勵機制，對于違法違紀現(xiàn)象決不姑息，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起?，F(xiàn)在共受理人民群眾來信來訪z件，其中信訪z件，個人上訪z件。在來信來訪處理工作中，我們做到了件件有著落，事事有結(jié)果，杜絕了推、拖、拉現(xiàn)象，在z件來信來訪中，已辦結(jié)z件，辦結(jié)率為100。
六、加強思想建設(shè)，規(guī)范收費治理，提高群眾滿足率
（一）把與思想建設(shè)緊密結(jié)合，所每年7月定為“思想建設(shè)月”，今年繼續(xù)把思想建設(shè)作為重中之重的工作抓實、抓好。在所內(nèi)掀起學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和十六屆五中、六中全會精神的高潮，紛紛開展研討，對所的作風(fēng)進行檢查整頓，要求愛崗敬業(yè)，無私奉獻，積極為所的發(fā)展著想。民主評議行風(fēng)工作促進我所思想建設(shè)取得新的成效，滿足率達98.6。全體職工進一步端正思想，增強責(zé)任感和使命感，廣大職工恪盡職守、奉獻創(chuàng)業(yè)，精神狀態(tài)和思想政治面貌煥然一新。
（二）把與規(guī)范收費治理緊密結(jié)合。我們開展內(nèi)部審核作為規(guī)范財務(wù)治理的重要途徑，從抓治理、促規(guī)范入手，加大對所的審核力度。對審核中存在問題，限時整改并督促其及時反饋。對辦證嚴格實行“收費卡”、“收費項目上墻”等制度，嚴格按標準的原則收取。
七、存在問題及下階段思路
盡管我們在行風(fēng)建設(shè)中取得一定成績，但在整改中仍存在一些具體問題及困難，針對行風(fēng)整改建設(shè)中存在的問題，所制定措施繼續(xù)做好鞏固提高各項工作：一是繼續(xù)抓好思想作風(fēng)建設(shè)，進一步增強廣大職工愛崗敬業(yè)良好風(fēng)尚。二是繼續(xù)規(guī)范所務(wù)公開制度。要求嚴格按規(guī)定辦事，對熱點、難點問題切實做到“三公開”。三是徹底杜絕亂收費。加快財會電算化步伐，對財務(wù)人員進行培訓(xùn)，實行財會電算化治理。四是加強所班子民主作風(fēng)建設(shè)。進一步完善各項制度，抓好考核量化工作，落實職工對所班子民主評議制度。
在民主評議行風(fēng)工作中，土地部門突出重點，規(guī)范治理，防微杜漸，力求全面落實、全面提高。我們衷心感謝行風(fēng)評議組同志們對土地部門提出的寶貴意見和建議，這是對我們工作的有力鞭策和鼓勵。我們將本著求真務(wù)實，積極負責(zé)的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)兄弟單位的先進經(jīng)驗，接受社會各界群眾的監(jiān)督，促進再上新臺階。
江蘇考察報告篇五
近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城市建設(shè)步伐的加快，對道路交通管理的要求便越來越高，尤其是對全市公安交警的執(zhí)法規(guī)范化水平要求也越來越高。為學(xué)習(xí)借鑒在執(zhí)法規(guī)范化方面成績突出的兄弟單位的先進經(jīng)驗，提高我市道路交通管理水平，特別是民警執(zhí)法水平，進一步促進全市經(jīng)濟社會持續(xù)快速協(xié)調(diào)發(fā)展，6月9日至14日，我們xx市公安局交警支隊一行十余人在xx的帶領(lǐng)下赴上海、蘇州、杭州等地學(xué)習(xí)和考察了執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)工作。這次三市之行，使我進一步解放了思想，開闊了眼界，啟發(fā)了思路，收益匪淺。同時也深深感到差距之大，壓力之大，責(zé)任之大，深知任重而道遠?，F(xiàn)圍繞本次考察學(xué)習(xí)工作的主題，對照考察學(xué)習(xí)的實際情況作匯報如下：
一、總體概況
我們xx市公安局交警支隊一行十余人先后考察了蘇州交警支隊園區(qū)大隊、金閶大隊、杭州交警支隊西湖大隊等地，分別與支隊領(lǐng)導(dǎo)、大隊、中隊干部以及基層民警進行了座談，并結(jié)合考察內(nèi)容對口進行了討論交流，全面學(xué)習(xí)了他們在執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)、信息化建設(shè)、交通管理精細化等方面的先進做法和寶貴經(jīng)驗。
二、考察地交通管理工作的成功經(jīng)驗
（一）當?shù)攸h委、政府對交通管理工作非常重視。
在蘇杭兩市兄弟單位考察學(xué)習(xí)期間，印象最深的就是他們當?shù)攸h委、政府對公安交通管理工作非常重視，并將其擺上突出重要的位置緊抓不放，同時還在人、財、物等方面予以大力支持。記得余杭車管所指導(dǎo)員給我們說的一句話：“我們車管所現(xiàn)在不差錢，為了建設(shè)車管所，我們市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)專門召集財政局、發(fā)改局、審計局、監(jiān)察局等部門研究、協(xié)調(diào)，開通撥款‘綠色通道’，直接一次性撥款450余萬元用于車管所建設(shè)，從人、財、地、物等各方面給予充分保障”。還有杭州市從20xx年開始，政府每年投入3500萬元用于只能交通建設(shè)，連續(xù)8年投入近3億資金。20xx年，杭州市委市政府把緩解“行路停車難”問題作為事關(guān)民生的“七難”問題著力解決，以兩辦名義出臺《關(guān)于破解“停車難”問題的實施意見》，并專門下?lián)芙?jīng)費700萬元用于交通管理社會區(qū)服務(wù)站的開辦和日常運作經(jīng)費，從人、財、地、物等各方面給予充分保障。
（二）管理方法有效。
一是執(zhí)法嚴，規(guī)范有序，力度大。蘇杭兩地都以執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)為突破口，著力提升隊伍形象。在蘇州市公安局交巡警支隊學(xué)習(xí)考察時發(fā)現(xiàn)，每位交警都有一本《五大明星交巡警工作法》的小冊子。蘇州市推廣郭曉紅執(zhí)勤工作法，郭曉紅之所以能做到萬起糾違無投訴，主要體現(xiàn)在堅持嚴格、規(guī)范執(zhí)法的同時，針對不同交通參與者，采取不同溝通方法。在完善“郭曉紅執(zhí)勤工作法”的基礎(chǔ)上，又推出了“陳忠路口作業(yè)法”、“時剛假牌證識別法”、“袁明治安卡口實戰(zhàn)法”、“葉青車管窗口服務(wù)法”等，形成了五大明星交巡警工作法，相應(yīng)建立了“五個工作室”，并將“五個工作室”作為全支隊民警隨崗培訓(xùn)的重要基地，帶動隊伍執(zhí)法能力素質(zhì)的整體提升，在全市營造了規(guī)范執(zhí)法、爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍。特別是為了強化民警執(zhí)法規(guī)范化教育培訓(xùn)，蘇州支隊在基層所隊配建了計算機訓(xùn)練考試室，開發(fā)了法律法規(guī)、指揮手勢、規(guī)范用語、服務(wù)群眾等“一口清”練兵軟件，實時公布民警學(xué)習(xí)訓(xùn)練和考試情況，在提高民警綜合素質(zhì)的同時，有效提高執(zhí)勤執(zhí)法規(guī)范化水平。
二是交通設(shè)施先進，通行率高。兩地道路成網(wǎng)，渠化度高，每個路口、路段的交通標志、標線都極其完善，主干道、次干道完全做到機非分離，人車分離，城區(qū)建有四通八達的快速立交橋，基本呈現(xiàn)出立體交通格局。即使是小街小巷，微循環(huán)暢通，基本沒有違法建筑、攤點占道現(xiàn)象，更沒有“馬路經(jīng)濟”對交通的干擾和影響。在道路渠化方面，杭州提出平面交通立體化概念，在左轉(zhuǎn)待轉(zhuǎn)區(qū)的基礎(chǔ)上，首創(chuàng)了直行等待區(qū)，與信號倒計時聯(lián)動，實現(xiàn)一次起步通行能力明顯提高。為解決部分車道忙閑不均的問題，設(shè)置了遙控可變車道，車輛根據(jù)指示牌而不是地面標線行駛。為提高通行效率，20xx年以來，通過遷移綠化、展寬進口道、設(shè)置路段調(diào)頭車道等措施，實施170項交改項目，去年又推出了潮汐車道，早晚高峰提早10分鐘結(jié)束。
在交通設(shè)施方面，兩地的交通設(shè)施處處體現(xiàn)以人為本、突出服務(wù)市民的實際交通需要。以杭州為例，主要道路的機非綠化隔離缺口基本都設(shè)置了減速壟，較大路口在中心隔離區(qū)設(shè)置了行人二次過街的等候安全島，背街小巷出入口都設(shè)置了讓行標志或施劃讓行標線，立交隧道下坡與彎曲道路上設(shè)置了減速標線。此外，杭州還先后推出了自發(fā)光車道指示牌，突起夜間發(fā)光路標、彩色人行橫道線，彩色人行隔離墩，彩色公交專用道等創(chuàng)新交通標志標線和設(shè)施，這些都反映了交通設(shè)施的人性化。
三是制度完善。蘇杭兩市在道路交通管理上有比較完善的法規(guī)和規(guī)章制度，市里出臺了一系列文件近10個，在實施中嚴格執(zhí)行，同時兩支隊也分別在內(nèi)務(wù)管理、民警獎懲等方面制定了一些嚴格的規(guī)章制度。
四是隊伍管理獨具特色。兩市在隊伍管理中都引進了精細化的理念，監(jiān)督制約機制健全，蘇州支隊采取“以軍隊化管理為主，現(xiàn)代企業(yè)式管理為輔”的模式，推出了一套具有自身特色的廉政工作機制，設(shè)立廉政問責(zé)談話室、建立民警廉政檔案，開展民警心理咨詢，并自主研發(fā)了廉政風(fēng)險防控計算機管理軟件，為執(zhí)法辦事民警配發(fā)錄音、錄像筆，在事故處理、違法受理、治安卡口、車輛檢驗上牌等重點部位安裝監(jiān)控設(shè)施，對業(yè)務(wù)工作和隊伍建設(shè)的各類數(shù)據(jù)適時采集，運用分析，對工作流程中可能發(fā)生的不作為或亂作為的權(quán)利和權(quán)限進行風(fēng)險報警，實現(xiàn)了對權(quán)力運行的適時監(jiān)督和過程控制，在技術(shù)上防止出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。另一方面就是警營文化濃厚。如在蘇州園區(qū)大隊，隨處可見各類掛版，從單位的榮譽歷程，到隊伍的精神規(guī)范，再到民警的.工作狀態(tài)，還有民警親人的溫馨寄語，更有攝影角特色欄目展示民警文學(xué)、藝術(shù)作品，處處透著和諧、文明的警營文化。
五是協(xié)調(diào)意識強。深刻認識全面理解道路交通管理工作涉及層面廣、牽涉部門多的特點，遇有綜合性工作或任務(wù)，立即請示當?shù)卣?，多以“一個部門牽頭，成立臨時機構(gòu)”的組織形成來推進，從而確保了工作任務(wù)的順利高效完成。
三、考察學(xué)習(xí)的體會
此次學(xué)習(xí)考察，我們感覺到了自己的差距。但從自身的實際情況出發(fā)，我們要冷靜客觀對待。蘇杭的諸多優(yōu)勢是我們不可比擬的，比如：政府出資、優(yōu)越的地理環(huán)境等。他山之石，可以攻玉，在客觀學(xué)習(xí)上我們不能照抄照搬，但他們的發(fā)展趨勢、現(xiàn)代理念和管理理念是非常值得我們借鑒和效法的。考察地的經(jīng)驗給我的體會很多，主要有四點。
（一）政府支持、領(lǐng)導(dǎo)重視是道路交通管理工作的關(guān)鍵。
交通管理工作應(yīng)該積極爭取黨委、政府的大力支持，領(lǐng)導(dǎo)的重視，進而推動全社會齊抓共的管，綜合治理，走交通管理社會化之路，才能破解公安交通管理工作瓶頸，取得突破性進展。實踐可以證明，交通管理工作只有緊緊依靠各級黨委政府的關(guān)心重視和支持，工作機制才能完善，工作成效才會明顯。
（二）執(zhí)勤執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)成效顯著。
我們應(yīng)該建立基層執(zhí)法質(zhì)量服務(wù)長效機制，落實基層執(zhí)法質(zhì)量服務(wù)措施。每年支隊將通過抽調(diào)各大隊法制骨干組成執(zhí)法服務(wù)隊，到基層開展一至兩次執(zhí)法服務(wù)活動。各大隊要組建執(zhí)法服務(wù)隊，每季度至少開展一次執(zhí)法服務(wù)活動。執(zhí)法服務(wù)主要以抽查違法行為處理案件檔案、與一線民警面對面座談交流、開展執(zhí)法法律咨詢等方式進行。切實解決以下問題。一是解決民警法治理念和執(zhí)法為民意識淡薄、糾正重處罰輕教育等執(zhí)法理念問題。二是解決路面執(zhí)勤執(zhí)法不規(guī)范、適用法律不準確、處理程序違法、法律文書制作不規(guī)范等執(zhí)法問題。三是解決法制員制度等規(guī)章制度落實不力問題。四是解決執(zhí)法監(jiān)督不到位的問題。這樣才能確保執(zhí)法隊伍文明執(zhí)法、依法行政、勤政廉政、執(zhí)政為民。
（三）精神飽滿是交警形象的基本要素。
我們看到的交警，制度整潔，帽套手套，以及武裝帶保持潔白，個個看上去顯得非常有精神，在指揮交通時的手勢十分準確而且力，不但體現(xiàn)自己的良好精神面貌，更向駕駛員提供準確的形式信息。能夠做到以上這幾點，老百姓肯定會認為這名交警是閃亮的，至少是威武的。
（四）服務(wù)人民群眾做的很到位。
隨著時代的發(fā)展，警察這個職業(yè)越來越體現(xiàn)出它為社會服務(wù)性的一面，這個社會存在著不少的弱勢群體，所以我們在路口執(zhí)勤的時候，見到比如說老人，小孩，殘疾人，孕婦等要過馬路的時候，可以上前進行攙扶。遇到群眾問路，要耐心地解答。要帶著愛心去服務(wù)，主動為群眾排憂解難，把困難留給自己。
總之，這次考察活動，學(xué)到的經(jīng)驗很多，對我們的啟示很大，可以說，頗有收獲。今后工作中，我一定要借鑒考察地的經(jīng)驗，用它來指導(dǎo)辦公室工作，振奮精神，再鼓干勁，發(fā)奮努力，為推動道路交通管理工作做出新的貢獻！
江蘇考察報告篇六
一、考察概況
3月3日—3月8日我市部分中小學(xué)校長，在市局黃二華副局長的帶領(lǐng)下，來到我省首批課改實驗區(qū)廈門等市縣考察，考察團前后考察參觀了xx市、xx市、xx市等三市，對三市部份中小學(xué)實施基礎(chǔ)課程改革實驗的情況進行廣泛的學(xué)習(xí)和交流?？疾靾F分中小兩組進行活動，我們小學(xué)組共參觀廈門松柏小學(xué)、泉州實小、南安第一實小等五所小學(xué)，共聽了語、數(shù)、藝術(shù)、體育等課改觀摩課8節(jié)，課改情況介紹5場，課改培訓(xùn)講座1場。雖然考察學(xué)習(xí)只有短短的五天，但全體參觀成員大開眼界，真切地感受到參觀地群策群力、上下一心搞課改精神面貌和具體實施情況，感受頗深，受益匪淺。
二、收獲與體會
通過一周的參觀學(xué)習(xí)，聽課、座談、聽講座，使我們看到閩南地區(qū)省首批課改實驗中小學(xué)，通過一年多的實驗運作已經(jīng)取是了令人滿意的成效，課改工作已經(jīng)步入良性循環(huán)和運作軌道。為什么他們在這樣短短的時間課改工作就能取得如此好的成效，筆者認為有如下幾個方面的成功經(jīng)驗：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視：課改成功與否，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，課改不僅是教育部門的事，應(yīng)當是政府以及社會各界共同的事業(yè)，象xx市那樣，市委常委專題研究課改，上下一心，市局領(lǐng)導(dǎo)掛校抓，校級領(lǐng)導(dǎo)掛班抓，層層建立課改領(lǐng)導(dǎo)與管理機構(gòu)，層層抓督導(dǎo)，校校抓落實。廣泛宣傳發(fā)動，形成學(xué)校、社會、家庭講課改、讓課改良好氛圍。
2、抓好課改培訓(xùn)是抓好課改工作的前提。象xx市那樣，建立以進修學(xué)校為龍頭，以校本培訓(xùn)為重點的培訓(xùn)運作機構(gòu)，堅持“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，扎實抓好通識培訓(xùn)，抓好基地帶動全面，發(fā)揮基地的帶頭輻射作用，采取“縱橫聯(lián)系”的方式，與知名課改專家聯(lián)系，請他舉行專題講座，努力發(fā)揮本市骨干教師的帶頭作用，扎實推進課改培訓(xùn)工作，形成上下聯(lián)動，雙管齊下（進修學(xué)校與學(xué)校）模式。
3、抓課改實驗教學(xué)研究是課改工作重點。學(xué)校課改研究的立足點必須放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題；著眼點必須放在與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”（管理人員、教師角色的轉(zhuǎn)移，學(xué)校工作重點轉(zhuǎn)移，教學(xué)研究目標的轉(zhuǎn)移），形成“教學(xué)反思，同伴互助，專家引領(lǐng)”的教研模式。
4、抓好新課程課程教學(xué)管理指導(dǎo)是課改工作的落腳點，也是課教工作的中心環(huán)節(jié)。首先要抓好教師理念的更新，抓好“三改”和“三以”（改變教師單純傳授知識方式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變教學(xué)評價方法；以學(xué)定教，以生為主，以生為先），再是實行“五個一”的新課程課堂教學(xué)管理，即教師每周做一次教后記，提出一個典型個案，每期上一節(jié)校級以上的研討課，建立一個班級學(xué)生成長檔案，每周提出一個要探討的問題。
5、改革教師評價和學(xué)生評價方式也是推進課改的一項非常重要工作，只有建立有利于促進學(xué)生發(fā)展、教師水平不斷提升的.評價機制，才能達到課改的根本目的。
6、建立保障機制是課改實驗工作順利進行的重要保證。一是要有適合課改工作政策，以及與此相關(guān)的課改教學(xué)、研究督查等制度。二是要有一定的經(jīng)濟和教學(xué)條件做保證，逐步實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。三是要獲得社會的認可。
三、反思與建議
根據(jù)我市及本校課改工作的實際情況，筆者認為必須從以下幾個方面扎實推進我市及本校課改工作。
我市今年秋季小學(xué)一年級就實施新課標新教材教學(xué)，僅僅只下不足半年的時間，時間緊，任務(wù)重，課改工作市局是重視的，實施方案已出臺，組織機構(gòu)健全，方向明確，步驟清晰，但學(xué)校的課改實驗方案完成還沒有幾所。市局課改督查機制尚未啟動，進修課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)發(fā)展也不平衡。不少學(xué)校還處在等待觀望狀況，對此一是加大課改宣傳力度，全體教師立即行動起來，召開教師、學(xué)生、家長有關(guān)動員大會，擴大宣傳層面，使課改工作家喻戶曉；二是各個學(xué)校要根據(jù)本校實際，迅速制定嚴密、科學(xué)的課改實驗方案并付諸實施；三是實現(xiàn)學(xué)校管理工作重點的轉(zhuǎn)移，學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)要把工作的重心轉(zhuǎn)移到課改工作上來，建立一系列課改、教學(xué)、教研制度；四是迅速啟動兩級課改培訓(xùn)（進校培訓(xùn)、校長培訓(xùn)），做到每周培訓(xùn)工作定時、定人、定內(nèi)容；五是迅速啟動各級領(lǐng)導(dǎo)掛校督查工作，以保證各校課改培訓(xùn)工作扎實有效地推進；六是建立市局、進校、學(xué)校三級“專家聯(lián)系”制度，多請一些省級以上的知名課改專家到我市舉行專題講座，并實行“專家引導(dǎo)、資源共享”的機制，以增強課改的針對性和實效性；七是要建立課改工作的保障機制，建立有利于實施課改工作的學(xué)校、教師、學(xué)生的評價方法，進一步改善學(xué)校的辦學(xué)條件，逐步完備教學(xué)設(shè)施，保證課改教研、培訓(xùn)所需的必要經(jīng)費。（以上建議僅供參考）
我相信只要我們在市局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，群策群力，上下一心，我市的課改工作就一定會取得預(yù)期的效果。
江蘇考察報告篇七
x月12日，我局由張書記帶隊，各國土所負責(zé)同志及辦公室有關(guān)人員一行8人對江蘇省金壇市國土資源局基層國土所建設(shè)情況進行了考察。考察期間，我們聽取了金壇國土資源局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的情況介紹，對國土所創(chuàng)建活動開展比較好的金成、薛埠兩個國土所進行了參觀，并就國土所建設(shè)有關(guān)問題同金壇國土資源局負責(zé)同志進行了交流和探討。通過考察，我們認為金壇市國土資源局基層國土所建設(shè)的成熟經(jīng)驗對我局規(guī)范基層國土所管理、增強基層干部職工綜合素質(zhì)、提高服務(wù)水平、塑造國土資源新形象具有重要的借鑒意義。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、金壇市國土資源局基本情況
金壇市是常州市下轄的縣級市，地處江蘇南部，東近上海，西偎南京，是長江三角洲開放城市之一，人口54萬，面積975平方公里。近年來經(jīng)濟發(fā)展迅速，位居全國綜合實力百強縣市第50位。
金壇市國土資源局內(nèi)設(shè)辦公室（人事科）、財務(wù)科、資源規(guī)劃利用科、地籍管理科（測繪管理科）、耕地保護科、法規(guī)監(jiān)察科、礦產(chǎn)資源管理科（地質(zhì)環(huán)境科）等7個職能科室，下轄16個基層國土所。局機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)為：局長1名，副局長4名；科長（主任）7名，副科長（主任）8名。局機關(guān)及國土所人員總數(shù)為200人。
近年來，金壇國土資源局積極順應(yīng)國土資源管理體制改革的形勢需要，結(jié)合實際，以規(guī)范化管理、目標考核、承諾服務(wù)、電子政務(wù)等為抓手，努力培育基層國土所建設(shè)“亮點”，受到上級和社會各界的好評。連續(xù)3年被評為金壇市行風(fēng)建設(shè)先進單位；在金壇市機關(guān)千人行風(fēng)評議中名列第一；服務(wù)窗口連續(xù)8年被團中央授予“全國青年文明號”稱號；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)七所八站行風(fēng)評議中，80％的國土資源所名列前三名，50％的國土資源所名列第一名；先后25次獲省(部)級榮譽稱號，46次獲市(廳)級先進稱號，7項成果獲省(部)級科技成果獎。金壇國土資源局基層國土所的建設(shè)工作得到國土資源部的充分肯定，據(jù)了解，國土資源部計劃下半年在金壇市召開基層國土所建設(shè)現(xiàn)場會，準備在全國范圍推廣金壇基層國土所創(chuàng)建的成功經(jīng)驗。
二、基層國土所建設(shè)的主要“亮點”
全國很多地區(qū)的國土資源局都在探索基層國土所建設(shè)經(jīng)驗，但受多種原因影響，基層國土所建設(shè)工作在不少地區(qū)流于形式或半途而廢，金壇市國土資源局的可貴之處在于能夠沉下心來，因地制宜，持之以恒地將“虛”的工作思路轉(zhuǎn)化成“實”的工作業(yè)績，達到了“提高素質(zhì)、增強戰(zhàn)斗力、提升服務(wù)水平、樹立國土資源新形象”的目的，有力地推動了全局工作向前發(fā)展。概括起來，主要體現(xiàn)在以下四個方面：
（一）強化理論學(xué)習(xí)，提高隊伍綜合素質(zhì)
鑒于基層國土所工作人員文化素質(zhì)參差不齊的實際情況，近年來，金壇市國土資源局從全面提高人的素質(zhì)出發(fā)，把學(xué)習(xí)放在突出的位置來抓，開展了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型國土資源所”活動。為了避免理論學(xué)習(xí)走過場，他們建立了完善的學(xué)習(xí)制度，將理論學(xué)習(xí)開展情況納入國土所崗位目標責(zé)任制考核，狠抓落實。局里逐月制定學(xué)習(xí)計劃，定期邀請南京大學(xué)等高等院校專家來局里開設(shè)時事政治和國土資源業(yè)務(wù)講座。局領(lǐng)導(dǎo)還不定期到國土所抽查學(xué)習(xí)情況。針對基層人員年齡、文化基礎(chǔ)存在差異的實際，結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目的，采取“集中上課與個人自學(xué)相結(jié)合，書本理論和工作實踐相結(jié)合，政治理論和業(yè)務(wù)知識相結(jié)合，請進來和走出去相結(jié)合，組織考核與全員競賽相結(jié)合”的方法，將理論學(xué)習(xí)搞的紅紅火火，全面提高了基層人員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3月6日，常州市召開建設(shè)學(xué)習(xí)型城市表彰大會，金壇市國土資源局被評為建設(shè)學(xué)習(xí)型城市先進集體。
（二）以人為本，積極改善國土所辦公條件
基層國土資源工作非常辛苦，良好的工作條件能夠使基層國土資源工作者產(chǎn)生一種歸宿感，進而激發(fā)工作積極性，提高工作效能。金壇市國土資源局高度重視國土所建設(shè)，并把基層環(huán)境建設(shè)作為提升國土資源管理水平的重要平臺。，在全市系統(tǒng)內(nèi)開展了“四個一”建設(shè)活動，即提供一個好的工作、學(xué)習(xí)、生活和活動環(huán)境。這項活動的開展，使基層環(huán)境得到了較大改善。在此基礎(chǔ)上，10月，又開展了“六有”國土所創(chuàng)建活動，即有一流為民服務(wù)的明亮窗口，有一間設(shè)施完備的學(xué)習(xí)閱覽室，有一套健全的學(xué)習(xí)管理制度，有一個整潔、舒適的職工宿舍，有一個衛(wèi)生、潔凈的食堂，有一個設(shè)施簡便的健身娛樂室。
我們在薛埠國土所參觀時發(fā)現(xiàn)該所工作人員和來客都在食堂就餐，這樣不僅避免了不必要的應(yīng)酬，節(jié)省了招待費，而且還杜絕了下基層吃、拿、卡、要等不良行為，可謂一舉三得。據(jù)了解，建立職工食堂后，金壇市16個國土所全年共節(jié)省招待費20多萬元?？紤]到國土所所長異地任職和部分職工異地工作的實際情況，為了方便職工工作和生活，薛埠國土所還修建了職工宿舍，受到干部職工的歡迎。
目前全市16個國土所都建設(shè)了自己的辦公樓，并按照要求配齊了全部設(shè)施。除了辦公室外，還有服務(wù)窗口、檔案室、閱覽室、會議室、娛樂室和職工宿舍、食堂，使國土所真正成為職工之家，極大激發(fā)了基層國土資源隊伍的工作熱忱。
（三）樹立群眾觀念，將便民利民落到實處
鄉(xiāng)鎮(zhèn)國土所是國土資源部門的'第一扇窗。如果這個窗口不透明，得不到老百姓的信任，將直接影響國土資源系統(tǒng)整體形象。金壇市國土資源局以“人民滿意的國土所”為目標，發(fā)揮市局“大窗口”帶動國土所“小窗口”的作用，本著“利民、便民”的原則，在基層國土所服務(wù)窗口實行首問負責(zé)、一站式服務(wù)和時效承諾等制度。堅決做到任何事都在窗口辦完，能辦的事立即辦，難辦的事想法去辦，不好辦的事給予書面答復(fù)。辦理時效和投訴電話對外公開，投訴一經(jīng)查實，將對責(zé)任人進行嚴肅處理。同時，窗口推行文明用語，嚴禁使用“不好辦”、“明天辦”、“找領(lǐng)導(dǎo)”等忌語。
為加快推進國土資源管理政務(wù)公開，進一步提高服務(wù)水平，金壇市國土資源局還在市、鎮(zhèn)兩級服務(wù)窗口全面推行電子政務(wù)。
我們在金城國土所看到，群眾到所里辦事不需要上樓，全部在服務(wù)大廳辦結(jié)，如果是急辦事項，所里的流動服務(wù)隊則上門服務(wù)，受到群眾的廣泛好評。
（四）實施規(guī)范化管理，塑造國土資源新形象
沒有規(guī)矩，不成方圓。近年來，金壇市國土資源局在基層國土所全面推行規(guī)范化管理，提出向管理要水平，向管理要形象。在辦公環(huán)境方面，規(guī)定：
1、服務(wù)窗口必須寬敞明亮，辦事程序醒目，服務(wù)制度上墻，便民設(shè)施齊全，政務(wù)公開欄定期更換，人員集中使用電子政務(wù)辦公。
2、學(xué)習(xí)閱覽室必須專門設(shè)置，有一定數(shù)量的報刊雜志和政策法規(guī)科普書籍。
3、學(xué)習(xí)制度必須張貼在學(xué)習(xí)閱覽室的醒目位置，閱覽室內(nèi)要開辟單位(個人)學(xué)習(xí)目標、階段學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)體會的“學(xué)習(xí)交流園地”，學(xué)習(xí)制度的執(zhí)行情況要有完整的書面記載。
4、宿舍窗凈明亮，電視、衛(wèi)生等設(shè)施齊全。
5、食堂有專人管理，環(huán)境清潔，餐具潔凈。
6、活動室有乒乓桌、方桌等基本設(shè)施。
在強化辦公環(huán)境規(guī)范化的同時，金壇市國土資源局還十分重視基層國土所工作人員行政行為的規(guī)范化，他們從人員管理、依法行政、文明服務(wù)、隊伍建設(shè)、作風(fēng)紀律人手，制定了以公示制度、窗口申報制度、廉政建設(shè)制度、內(nèi)部會審制、陽光操作制度為主要內(nèi)容的40多項制度，并將其匯編成冊，做到系統(tǒng)內(nèi)人手一冊。局里組織專人對國土所各項制度落實情況制定了明確的工作目標和考核標準，定期進行督導(dǎo)考核，確保用制度統(tǒng)一思想，規(guī)范行為，增強素質(zhì)、提高水平，塑造廉潔、勤政、務(wù)實、高效的國土資源新形象。金壇國土資源局基層國土所規(guī)范化管理取得顯著成效，基層廣大干部職工的工作熱情進一步提高，服務(wù)意識得到增強，隊伍建設(shè)進一步得到加強。20底，金壇國土資源局獲得常州市級“文明標兵”稱號。
三、幾點啟示
在考察中，我們發(fā)現(xiàn)金壇國土資源局基層國土所的創(chuàng)建工作并不是“制造新聞效應(yīng)和沽名釣譽的噱頭”，而是實打?qū)嵉恼婀Ψ?。通過與該局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交流，我們認為該局基層國土所創(chuàng)建工作成功的原因主要有以下三點：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。金壇市委、市政府對國土資源局各項工作非常支持。金壇國土資源局莊六孝局長兼任金壇市政協(xié)常務(wù)副主席，便于同各方面進行工作協(xié)調(diào)，這為國土資源系統(tǒng)的改革和創(chuàng)建工作創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。莊局長非常重視干部隊伍建設(shè)，多年來精心培養(yǎng)和大膽提拔重用系統(tǒng)內(nèi)德才兼?zhèn)涞哪贻p干部。金壇國土資源局四位副局長全部來自于本系統(tǒng)，平均年齡不到40歲。莊局長還經(jīng)常把年輕干部送到省廳和國土資源部進修，在開闊年輕干部眼界，增長知識才干的同時，把外部的先進經(jīng)驗帶回來，在工作實踐中創(chuàng)造性地進行消化吸收，為機關(guān)和基層國土所建設(shè)工作的開展積蓄了戰(zhàn)斗力。莊局長對基層國土所建設(shè)工作高度重視，將基層所建設(shè)列為全局重點工作，他認為：國土資源工作的難點在基層，重點在基層，活力也在基層，不斷加強基層建設(shè)是國土資源管理煥發(fā)生機的源泉。在基層所建設(shè)中，局里安排分管局長靠上抓，配齊工作班子配合分管局長工作。所里建立了由所長主管，其他成員密切配合、分工合作的機制。局里出臺了一系列相關(guān)制度，用制度的剛性保障國土所建設(shè)工作扎實推進，取得實效。
（二）資金保障到位。資金是影響基層國土所建設(shè)成效的重要因素，缺乏資金支持，再好的工作思路也只能停留在務(wù)虛的層面。金壇國土資源局的做法是以政策扶持代替資金扶持，主要體現(xiàn)在以下三個方面：1、允許國土所按照江蘇省國土資源廳和江蘇省物價局核定的標準對臨時用地征收2——3元/平方米的管理費；2、允許國土所同用地單位自愿簽定用地手續(xù)全程代辦協(xié)議，并按照征地補償費的1%——3%收取服務(wù)費；3、國土所為轄區(qū)內(nèi)經(jīng)營性土地招標、拍賣、掛牌提供基礎(chǔ)服務(wù)，土地出讓后，財政局按照一定比例向土地所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)返還土地經(jīng)營收益，用于小城鎮(zhèn)建設(shè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)將所得收益按照約定比例撥付給國土所。上述三項收入由局財務(wù)科監(jiān)督管理，全部用于國土所建設(shè)和發(fā)展。國土資源局本著“窮補，富不收”的原則，為基層國土所建設(shè)提供了寬松的政策空間。我們在考察中了解到，金壇市基層國土所收入都比較可觀，效益最好的國土所年收入近200萬元，總資產(chǎn)達幾百萬元，為開展基層國土所創(chuàng)建工作奠定了雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)。
（三）基層干部職工的積極性得到充分調(diào)動?；鶎痈刹柯毠な菄了ㄔO(shè)的主力軍，只有充分調(diào)動基層干部職工工作積極性，使他們把國土所創(chuàng)建工作放在心上，安心做好國土所工作，精心抓好國土所管理，悉心打造“人民滿意國土所”，用心做好“人民滿意土管員”，才能把基層國土所建設(shè)好。在調(diào)動基層干部職工工作積極性方面，金壇國土資源局一是通過抓學(xué)習(xí)，教育人，促進基層干部職工思想覺悟和責(zé)任意識的提高；二是通過抓制度建設(shè)，管住人，統(tǒng)一規(guī)范干部職工的思想和行為；三是通過實施人性化管理，吸引人，激發(fā)干部職工的工作熱情。圍繞人性化管理，局里一方面支持各基層國土所加大投入，為干部職工創(chuàng)造優(yōu)越的工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂環(huán)境；同時十分注意改善國土所干部職工的福利待遇，國土所所長除基本工資外，每月可享受1000元左右的月度獎金，年底根據(jù)崗位目標責(zé)任制考核成績，排出優(yōu)秀、良好、合格三個檔次，良好、優(yōu)秀檔次的國土所所長可得到2——3萬元的年終獎，合格檔次的國土所所長的年終獎是1——1.5萬元左右。國土所普通工作人員的獎金額度在不低于局機關(guān)普通工作人員平均獎金基數(shù)的前提下，按照“只上不下，只漲不降”的原則，根據(jù)所在國土所的年終崗位目標責(zé)任制考核檔次進行浮動。基層干部職工的待遇高了，四處化緣解決職工獎金福利的煩惱沒了，心情好了，干勁更足了。扎實工作有甜頭，溫情服務(wù)有盼頭，積極創(chuàng)建有奔頭，成為金壇國土資源局基層國土所干部職工的共識，國土所創(chuàng)建工作的根基進一步牢固。
四、對加強我局基層國土所建設(shè)的幾點建議
基層國土所是國土資源管理工作的最前沿，與群眾關(guān)系十分密切，加強國土所建設(shè)是關(guān)系到國土資源法律法規(guī)能否得到貫徹落實，資源保護和保障目標能否順利實現(xiàn)，上級是否放心，群眾是否滿意的重要舉措。尤其是我局基層國土所剛剛調(diào)整合并，機構(gòu)和人員還處于磨合期，因此應(yīng)抓住時機，全面加強國土所建設(shè)，創(chuàng)新思路，促進團結(jié)，提高素質(zhì)，增強活力，適應(yīng)國土資源管理體制變化的新要求和全市趕超發(fā)展的工作需要。根據(jù)我局實際情況，現(xiàn)對國土所建設(shè)提出以下五點建議：
（一）完善制度，加強規(guī)范化管理。我局基層國土所調(diào)整合并工作剛剛結(jié)束，由于機構(gòu)、人員調(diào)整幅度較大，國土所在工作和管理方面還不同程度地存在一些問題。下一步應(yīng)圍繞全局中心工作，以內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象為目標，以依法行政、文明服務(wù)、隊伍建設(shè)、作風(fēng)紀律等為切入點，著力抓好國土所的規(guī)范化管理工作，下大力氣創(chuàng)牌子，樹形象。建議由局分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，配備專人，靠上去抓國土所管理工作。進一步完善國土所工作守則、服務(wù)守則、學(xué)習(xí)、財務(wù)管理、食堂管理、信訪接待、衛(wèi)生保潔、資產(chǎn)和辦公環(huán)境管理、安全保衛(wèi)等規(guī)章制度，根據(jù)國土所工作實際，制定具體明確的業(yè)務(wù)和精神文明工作目標及考核標準，將國土所工作納入年度崗位目標責(zé)任制考核范圍，對考核位次靠前的國土所給予一定經(jīng)濟獎勵。對考核成績不佳的所，采取一定措施進行整頓和提高，以促進全市基層國土所工作平衡發(fā)展，再上檔次。
（二）因地制宜，改善國土所工作生活環(huán)境。鑒于部分國土所調(diào)整合并后人員多，辦公條件簡陋的實際情況，建議借鑒金壇國土資源局“六有”模式，鼓勵和扶持辦公條件較差的國土所按照“勤儉節(jié)約、充分利用、因陋就簡、量力而行”的原則，建設(shè)辦公場所，逐步完善辦公、生活、健身娛樂設(shè)施，改善干部職工工作生活條件，進一步調(diào)動基層干部職工的工作積極性。
（三）提高服務(wù)質(zhì)量，努力創(chuàng)建“人民滿意的國土所”。
選擇1——2個條件較好的國土所作為試點，以創(chuàng)建“人民滿意的國土所”為目標，在基層國土所設(shè)立服務(wù)窗口，推行首問負責(zé)、國土所管理權(quán)限內(nèi)政務(wù)一站式服務(wù)、時效承諾、溫情服務(wù)等制度。加大宣傳力度，虛心接受群眾監(jiān)督，增進廣大群眾對國土資源工作的理解和支持。試點成熟后，將經(jīng)驗向全市國土所推廣。以創(chuàng)建“人民滿意國土所”活動為載體，進一步提高基層國土所干部職工的整體素質(zhì)和服務(wù)意識，在群眾中樹立基層國土資源工作者的新形象。
（四）推行電子政務(wù)，提高工作效率。目前因特網(wǎng)已經(jīng)非常普及，為進一步提高工作效率，推進國土資源政務(wù)公開，建議圍繞加強局機關(guān)網(wǎng)站建設(shè)，在全局和基層所推行電子政務(wù)。電子政務(wù)不需要太多投入，目前全局各科室和基層所都配齊了電腦，只需將電腦并網(wǎng)，就可以實現(xiàn)網(wǎng)上發(fā)布通知和網(wǎng)上辦文。有利于避免基層所工作人員在城區(qū)和駐地之間往來奔波，節(jié)約了時間，節(jié)省了辦公成本，提高了工作效率。
（五）給予政策支持，為國土所建設(shè)開辟資金渠道。
改善干部職工福利待遇。國土所使用經(jīng)費，必須上報資金預(yù)算報告和資金使用申請，經(jīng)局主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)審批后，據(jù)實撥付。
基層國土所建設(shè)是一項復(fù)雜、艱巨的工作，只有領(lǐng)導(dǎo)重視、班子精干、充分發(fā)動、措施得力、持之以恒，才能抓出成效。我市經(jīng)濟基礎(chǔ)較好，全局干部職工整體素質(zhì)較高，基層國土所各項工作的起點較高，相信通過不懈努力，一定能將基層國土所建設(shè)培育為我市國土資源工作的新“亮點”。
以上當否，請批示。
二0xx年x月二十日
江蘇考察報告篇八
學(xué)習(xí)考察組一行得到了xx市人防辦和xx市民防局的熱情接待，xx市人防辦法宣處達處長和向副處長，xx市民防局薛副主任分別介紹了人防工程開發(fā)利用，公共安全教育管理等方面的經(jīng)驗。通過看工程、聽介紹、召開座談會等形式，大家普遍認為，這次學(xué)習(xí)考察受益匪淺，兩市的人防建設(shè)經(jīng)驗和做法值得我們認真學(xué)習(xí)和思考?，F(xiàn)將有關(guān)學(xué)習(xí)考察情況報告如下：
一、它山之石
為順應(yīng)地下空間開發(fā)利用發(fā)展趨勢，xx市人民政府于20xx年10月出資組建xx市民防建設(shè)投資有限公司，注冊資本為1。75億元人民幣，屬國有獨資公司，行業(yè)主管部門為xx市民防局，公司法人代表由xx市民防局任命，并報請市國資委批準同意，經(jīng)營業(yè)績由市國資委與市民防局聯(lián)合進行目標考核。主要經(jīng)營xx市人民政府授權(quán)范圍內(nèi)國有資產(chǎn)的經(jīng)營管理；接受xx市人防辦的委托，組織開展人防工程平戰(zhàn)結(jié)合開發(fā)利用工作；籌集、融通資金、從事人防工程建設(shè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的投資、收益管理和經(jīng)營；開展有關(guān)的商貿(mào)經(jīng)營業(yè)務(wù)。公司實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負責(zé)制，現(xiàn)有職工10人，其中大學(xué)本科以上人員占全體職工的60%，機構(gòu)設(shè)置為行政部、財務(wù)部、審計部、開發(fā)部和工程部等5個工作部門。常州華豐建設(shè)開發(fā)有限公司，成立于1994年4月，原隸屬于xx市人民防空辦公室。20xx年初實施公司制改造，由常州民防投資建設(shè)有限公司和xx市城市建設(shè)（集團）有限公司共同投資經(jīng)營，注冊資本萬元人民幣，具有二級開發(fā)資質(zhì)，主要從事融資、人防國有資產(chǎn)的經(jīng)營管理，人防工程平戰(zhàn)結(jié)合開發(fā)利用工作；從事人防工程代建、城市建設(shè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的投資、收益管理和經(jīng)營。民投公司將與新組建的常州民防資產(chǎn)經(jīng)營管理有限公司實行“兩塊牌子、一套班子”的經(jīng)營管理模式，先后完成了市政府舊城區(qū)危舊房成片改造項目——河景花園住宅小區(qū)和華豐苑二期的項目開發(fā)，其中河景花園被評為年度市民喜愛的優(yōu)秀樓盤；承擔(dān)了社會文化事業(yè)重點工程——前后北岸歷史文化街區(qū)保護與整治項目的建設(shè)，連續(xù)數(shù)年名列轄區(qū)稅收入庫十強企業(yè)的前茅，并進入了全省地稅納稅企業(yè)百強行列；20xx、20xx、20xx年度分別被市政府授予服務(wù)業(yè)明星企業(yè)稱號。
xx市從地上到地下，一條條貫穿城市軸線的地下商業(yè)“隧道”清晰可見，目前已建的地下商業(yè)群主要集中于三處：地處文化宮的時尚萊迪廣場，延陵西路和南大街交界處的鐘樓廣場地下商街，通江路上連接太陽城購物廣場、新北萬達廣場、豐臣國際廣場的1號商業(yè)街。地下商業(yè)群主要有兩種模式：一種是城市人防工程改建的；一種是隨過街通道開發(fā)的地下商業(yè)集群。1號商業(yè)街，開街一年半，租金已上漲了15%，直追常州最繁華的南大街地下商鋪租金1號商業(yè)街。
南京公共安全教育館于20xx年4月份開始動工建設(shè)，12月份竣工；位于xx市xx區(qū)紫荊花路9號南京科技館負一層，由xx市人民防空辦公室及xx市科技館合作建設(shè)，展區(qū)面積5000平方米，共設(shè)序廳和人民防空、交通安全、消防安全、社會治安、用電安全、4d影院、自然災(zāi)害、衛(wèi)生健康、核生化知識、生產(chǎn)、生活安全和地震體驗11個展區(qū)、60個展項、116個影視互動軟件；其中人民防空展區(qū)設(shè)置領(lǐng)袖關(guān)懷、輝煌歷程、空襲隧道、防空警報、人民防空行動、人防工程、民防知識問答等重點展項，還特設(shè)了飛機緊急迫降體驗、汽車安全駕駛體驗、地鐵逃生、商場逃生、實景式地震體驗平臺等互動體驗項目，南京公共安全教育館實行團體預(yù)約免費參觀，并向所有18歲以下的未成年人免費開放，這將極大的提高市民防災(zāi)減災(zāi)的知識和自救互救的能力。
二、幾點經(jīng)驗
1、爭取領(lǐng)導(dǎo)重視是抓好人防工作的關(guān)鍵。近年來，南京、常州等地領(lǐng)導(dǎo)都非常重視人防工作，每半年組織調(diào)度一次人防工作；在制訂城市總體規(guī)劃和控制性詳規(guī)中真正做到了兼顧人防需要；特別是xx市組建常州民防投資建設(shè)有限公司和常州華豐建設(shè)開發(fā)有限公司，加大了人防工程引建、自建力度，并充分發(fā)揮了人防工程平戰(zhàn)結(jié)合作用，不僅緩解了“停車難、行路難”問題，而且為增加城建固投、提供就業(yè)崗位、增加財稅來源，特別是人防可持續(xù)發(fā)展增添了強大的`發(fā)展后勁。xx市政府將人防宣傳教育工作納入“大社會”范疇，緊扣公共安全的鮮明主題，采用聲、光、電、影視互動等現(xiàn)代的高科技展示手段，突出知識性、趣味性、體驗性、互動性，把公共安全教育展館融入科技館，不僅整合了社會資源，增添了整個科技展館的活力，而且讓觀眾親身參與，互動體驗，學(xué)習(xí)掌握公共安全應(yīng)急避災(zāi)逃生、自救互救技能。
2、制訂發(fā)展規(guī)劃是搞好地下空間開發(fā)利用的前提。20xx年《xx市城市總體規(guī)劃》提出xx市區(qū)地下空間平面布局結(jié)構(gòu)以地下軌道交通線為主城區(qū)地下空間開發(fā)利用形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)骨架體系，形成“一縱、一橫、十二片”的整體形態(tài)；主城區(qū)以外開發(fā)利用各新市鎮(zhèn)中心的地下空間，主要結(jié)合各新市鎮(zhèn)人防地下室的建設(shè)進行地下空間的開發(fā)利用，呈“點”狀結(jié)構(gòu)形態(tài)。近年來，xx市依據(jù)城市總體規(guī)劃有計劃、有步驟進行開發(fā)利用，使整個城市地下空間開發(fā)形成點、線、面有機結(jié)合，既增強了城市綜合防護能力，又有利于發(fā)揮人防工程平戰(zhàn)結(jié)合的最大效應(yīng)。
3、構(gòu)建“大人防”格局是做好人防工作的基礎(chǔ)。xx市民防局主動與發(fā)改、規(guī)劃、國土、建設(shè)、房管、民防等部門加強聯(lián)席、溝通、協(xié)調(diào)，并建立了有效的工作聯(lián)動機制，從而達到了事半功倍的效果；xx市人防辦將人防宣傳教育融入社會教育體系，使民防宣傳教育與社會教育融入貫通，既整合社會教育資源、豐富了教育內(nèi)容、節(jié)約社會成本，又讓社會公眾在最短時間全方位接收公共安全教育，可謂一舉多得。
江蘇考察報告篇九
此次考察的主要目的在于學(xué)習(xí)深圳地區(qū)先進的教育改革思想、理念、方法，學(xué)習(xí)深圳地區(qū)先進的辦學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，讓我們可以改變落后的教學(xué)方式，更新我們的教育教學(xué)觀念，并讓我們能有所感悟，有所觸動，開拓我們的教學(xué)視野，豐富我們的教學(xué)考察經(jīng)歷，為我們以后自己實踐教育教學(xué)活動尋找成功的教育實踐經(jīng)驗。我們結(jié)合自己的專業(yè)特點和學(xué)科眼光，以學(xué)術(shù)的眼光和教育的眼光帶著問題觀摩、學(xué)習(xí)，通過走訪、參觀和聽課等多種形式，深入到學(xué)校的各個層面全方位、多角度接觸和了解了深圳大學(xué)，深圳大學(xué)城麗湖實驗學(xué)校（南山區(qū)麗湖中學(xué)）和北大附中深圳南山分校。
經(jīng)過認真整理思考并感悟，現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下：
一、感受深圳城市的風(fēng)韻，發(fā)展態(tài)勢令人震撼
在我沒有去到深圳之前，我對深圳的印象僅僅停留在歷史教科書上的描述，知道深圳是我國改革開放的前沿地帶，自從我國偉大的改革開放總設(shè)計師在曾經(jīng)只是一個小漁村上畫了一個圈，從此深圳得到突飛猛進的發(fā)展機遇，一夜之間成為中國改革開放的成功典范。但從未親身感受過深圳的城市氣息，這次的學(xué)習(xí)考察活動，讓我順便有機會領(lǐng)略深圳的城市風(fēng)騷，感受深圳的城市精神面貌，體驗深圳市快節(jié)奏的生活。
深圳給我的第一感受是深圳擁有寬闊的馬路，交通四通發(fā)達，立交橋交錯林立，道路兩旁的綠化帶形式多樣，植被類型豐富多彩，給深圳提供了清新的空氣；各種高樓大廈聳立在城市各個方位，讓我大為驚嘆和歡喜；其次是四面八方如潮涌進深圳打拼的人，他們精神抖擻，每天都穿梭在城市里拼搏奮力，從眼神中就可以感受到他們有著強烈的追尋夢想的勇氣和斗志，雖然這其中會存在一些壓力和不適應(yīng)，但他們陽光向上，永遠在為自己的目標拼搏奮斗，讓人感受到了深圳當?shù)氐教幱縿又l(fā)展的熱潮，地理位置的優(yōu)勢為深圳的經(jīng)濟發(fā)展提供了良好的條件，人才的大量涌進為深圳的發(fā)展奠定了保障，使得深圳經(jīng)濟發(fā)展勢頭之猛，各種行業(yè)在市場各種商品琳瑯滿目，令人眼花繚亂、羨慕不已，深圳市的改革開放力度之大，令人震撼，令人神往。
二、對參觀考察的三所學(xué)校的基本印象
（一）深圳大學(xué)
（二）深圳大學(xué)城麗湖實驗學(xué)校（南山區(qū)麗湖中學(xué)）
踏下車門，深圳大學(xué)城麗湖實驗中學(xué)（南山區(qū)麗湖中學(xué)）這些大字便映入眼簾。我還沒有走進校園，就可以從學(xué)校大門看到麗湖中學(xué)嶄新的教學(xué)樓矗立在校園里，那教學(xué)樓的規(guī)模和氣派，簡直就是氣勢恢宏，讓我非常羨慕，因為我從來都沒有在這么氣勢恢宏的教學(xué)樓里上課。我們達到麗湖中學(xué)時，剛好是課間休息時間，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的學(xué)生都往操場上趕，原來是學(xué)校課間的集體鍛煉時間，雖然時間只有短短的幾分鐘，但學(xué)生在蹦一蹦和跳一跳的過程中，就可以達到舒緩之前上課積累下來的疲勞和乏味的效果，讓學(xué)生可以勞逸結(jié)合，促進身心發(fā)展和提高學(xué)習(xí)效率。
小學(xué)教室里剛好有一位老師，我們向老師咨詢他們的教學(xué)理念和方式。老師給我們介紹到，他們采用的是平板教學(xué)方式，每位學(xué)生手里都有自己的ipad，在上課時就可以與老師保持一致，這就可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，他們采用做數(shù)字鏈接（邏輯狗）的游戲方式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得快樂；此外，在學(xué)習(xí)的過程中，他們的教師只是充當一個引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在分組學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外麗湖中學(xué)小學(xué)部還倡導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和陽光生活。
走進麗湖中學(xué)的教學(xué)樓，就可以發(fā)現(xiàn)在幾幢教學(xué)樓的中間矗立著一堵墻，墻上赫然標出麗湖中學(xué)的校訓(xùn)：基于每一個，發(fā)展每一個，成就每一個，讓我們深深體會到了麗湖中學(xué)的辦校宗旨和學(xué)校的辦學(xué)信念。麗湖中學(xué)初中部的每個班級名稱也都很有特色，充滿了文化韻味，如繁星班、雛鷹班、終極一班、雄霸二班、三星班等；教室的布置充滿了文化氣息，在教室門口貼出了班級的班訓(xùn)和口號，讓我們感受到了班集體的團結(jié)和凝聚力，教室的四周貼滿了激勵學(xué)生努力奮斗的標語，還有學(xué)習(xí)園地、公告欄和成長在線等；樓道里還有很多溫馨提示，走廊里貼滿了學(xué)生各種各樣的杰作，讓我感受到了麗湖中學(xué)學(xué)生陽光向上，充滿朝氣。
（三）北大附中深圳南山分校
走進北大附中深圳南山分校，我發(fā)現(xiàn)校園里幽靜的環(huán)境很適宜學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。在校園里的中心呈現(xiàn)著特別引人注目的標語——“傳承北大精神，創(chuàng)辦現(xiàn)代化、開放式、文化型具有國際影響的綠色學(xué)?！保@是北大附中南山分校發(fā)展的前進目標，展示了學(xué)校的辦學(xué)教育追求?！皩γ恳晃粚W(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)”是北大附中深圳南山分校的辦學(xué)理念，通過采用“開放式教學(xué)模式、自主發(fā)展教育模式以及專業(yè)化服務(wù)模式”，旨在把學(xué)校辦成“求知的學(xué)園、成長的樂園和溫馨的家園”，讓人感受到了北大附中深圳南山分校明確的辦學(xué)理念。正是在這些具體辦學(xué)理念和目標的指導(dǎo)下，北大附中深圳南山分校日益發(fā)展壯大，譜寫了學(xué)校日漸輝煌篇章。
校園里張貼了很多北大附中深圳南山分校學(xué)生具有陽光品質(zhì)、自主精神、領(lǐng)導(dǎo)能力的燦爛笑臉，向我們展示了學(xué)校里的學(xué)生能夠陽光自主、學(xué)習(xí)自覺、成長自強、行為自律、人格自尊以及生活自理的天真活潑、率真的品性，讓人感受到了學(xué)校辦學(xué)的效果和校園的溫馨與和諧。校園走廊里張貼的標語采用雙語標注的形式，體現(xiàn)了北大附深圳南山分校重視培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，以提升學(xué)生積極參與國際事務(wù)的能力。校園里寬敞的教室具備有完善先進的教學(xué)硬件設(shè)施，保證了教育教學(xué)需要。校園里張貼教師的資料信息圖片向我們展示了學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，素質(zhì)過硬的師資隊伍保證了學(xué)校高質(zhì)量的教學(xué)效果。
三、體驗課堂實況，收獲別樣的感悟
第一部分為創(chuàng)設(shè)情境，展開目標。老師先讓學(xué)生觀看一段與學(xué)生密切相關(guān)的簡短的視頻，講述了學(xué)生在開學(xué)時對新同學(xué)的問候，并讓學(xué)生試想如果是你，在開學(xué)第一天遇到視頻中的那兩位同學(xué)，你更愿意和誰成為朋友，為什么？采用這種導(dǎo)入新課的方式，不僅貼近學(xué)生生活和實際，還激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快地融入到課堂的學(xué)習(xí)中。
第二部分為問題導(dǎo)讀，發(fā)現(xiàn)問題。教師在ppt上展示出幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去自主學(xué)習(xí)課文，這部分學(xué)生要做的包括“查、劃和寫”，“查”即在課文中查找出問題的答案，“劃”即是把課文的重要內(nèi)容劃出來，其中重要的是“寫”的部分，要求學(xué)生寫出自己的疑惑、問題以及對應(yīng)的看法，方便學(xué)生的隨后學(xué)習(xí)和交流。
第三部分是課堂學(xué)習(xí)的核心，為小組挑戰(zhàn)，激活潛能。教師創(chuàng)設(shè)了兩個情景大闖關(guān)的活動?；顒右皇墙巧缪荩處熢谕队皟x上播放出三個情景，讓提前分好組的學(xué)生重現(xiàn)情景的畫面，讓學(xué)生積極參與到情景的學(xué)習(xí)中。我發(fā)現(xiàn)在老師分配好任務(wù)后，學(xué)生馬上從座位上站立起來，與同學(xué)們展開熱烈的討論，學(xué)生的參與積極性都很高，小組內(nèi)部馬上進行分工合作，協(xié)商好哪個同學(xué)扮演什么角色，以及怎樣再現(xiàn)情景，應(yīng)該注意哪些問題等，每個同學(xué)都積極獻策獻言，全身心投入到情景體驗中。這個過程中讓我感受到了麗湖中學(xué)的學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情。討論過后，老師請上一位同學(xué)作為活動的主持人，主持課堂活動的現(xiàn)場。學(xué)生們都非常積極主動上講臺把本小組模擬的情景展示在全班同學(xué)面前，短短幾分鐘的商量時間，學(xué)生就能表演得精彩動人，讓教室里充滿了笑聲和歡樂聲，從中可以感受到這些學(xué)生上課的投入程度。每表演完一個情景，主持人都會請臺下的同學(xué)對臺上同學(xué)的表現(xiàn)進行點評，并給出自己的建議；老師也會在學(xué)生點評完之后，進行，提升到理論的高度。在這個過程中，每位學(xué)生都有參與的機會，學(xué)生得到很好的鍛煉機會，我作為聽眾，也能感受到每位上臺展示的學(xué)生都表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定自如，不會因為臺下人多就表現(xiàn)出怯場的不自如的舉動。緊接著，完成第一個活動后，進行情景大闖關(guān)的第二個活動，老師給出一個個情景，讓學(xué)生做禮貌用語的接龍游戲，在這個接龍游戲中，可以看出學(xué)生的臨場應(yīng)變能力，很多學(xué)生還引經(jīng)據(jù)典，反映出麗湖中學(xué)學(xué)生扎實的文學(xué)功底。
第四部分為歸納小結(jié)，鞏固提升。老師讓學(xué)生充當小記者，現(xiàn)場采訪坐在教室后面聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師等一行人，試問現(xiàn)場的人，您認為最重要的人際交往品質(zhì)是什么？現(xiàn)場被采訪到的人給出的答案很多，如尊重、信用、真誠、禮貌、寬容等等，同時存在一些被反復(fù)提及到的品質(zhì)，如尊重、禮貌；老師從這些回答中總結(jié)出人際交往的前提是尊重，禮貌是名片，并提醒學(xué)生在日常的生活中想要與他人有一個良好的人際交往關(guān)系，要做到尊重他人和禮貌待人。從現(xiàn)場旁人的口中總結(jié)出知識點，不會讓學(xué)生覺得老師都是按照書本上的知識進行說教，不切合實際和不符合人的需要，可以讓這些知識更具信服力，從而使學(xué)生更容易接受。
第五部分是課外拓展，提升境界。由于臨近下課，老師讓學(xué)生以小組為單位，在課外時間畫一棵樹，樹上的每片葉子是本小組成員認為應(yīng)該具備的一種優(yōu)秀的交往品質(zhì)，完成后貼在班級文化墻上，讓同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，進一步提升自己的交往品質(zhì)和交往能力，達到情感態(tài)度價值觀的升華。此外，還讓學(xué)生課后為下次課做好網(wǎng)絡(luò)拓展的辯論會工作準備，其中正方的辯論題目為網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊；反方的辯論題目為網(wǎng)絡(luò)交往弊大于利。到此，文明交往這節(jié)課的內(nèi)容圓滿完成。
聽完這節(jié)課中，我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，學(xué)生上課能與老師積極配合，并且敢于發(fā)表自己的看法和建議。老師通過創(chuàng)設(shè)情境活動調(diào)動學(xué)生的積極性，注重于學(xué)生情感態(tài)度價值觀的提升，而不是只重視知識的傳授，能讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識并陶冶自己的情感。我想這是我自己以后應(yīng)該增強這方面的學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)生也能享受到學(xué)習(xí)知識的快樂，而不僅只是枯燥無味的灌輸式教學(xué)。
因為很享受這種情境教學(xué)方式，我們也想多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，麗湖中學(xué)的教師又給我們提供多一節(jié)聽課的機會。聽課的班級是八年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為競爭與合作中的競爭問題，包括競爭的含義，競爭的`作用以及如何面對競爭的問題。上課教師也是采用創(chuàng)設(shè)情境，展示目標；問題導(dǎo)學(xué)，自我探究；小組挑戰(zhàn)，激活潛能和歸納小結(jié)，鞏固收獲這幾部分來進行展開學(xué)習(xí)的。導(dǎo)入部分教師展示了世界上各種各種的競爭形勢，有政治競爭、經(jīng)濟競爭、軍事競爭和體育競爭等，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽袑W(xué)生說出人離不開競爭，社會也離不開競爭。老師從學(xué)生的回答中進行總結(jié)，并開始課堂的學(xué)習(xí)活動。在小組挑戰(zhàn)，激活潛能中，也是采用每個小組的同學(xué)在討論后進行小組展示，同學(xué)點評后，緊接著老師進行每一環(huán)節(jié)的總結(jié)，并給出一些現(xiàn)實材料說明競爭的問題，提煉出核心觀點，達到知識的鞏固和情感的升華，在最后歸納小結(jié)，鞏固收獲環(huán)節(jié)，老師播放了歌曲《愛拼才會贏》，讓學(xué)生在欣賞美妙歌曲的同時，達到了陶冶學(xué)生情感的作用，進一步提升了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。
來不及休息，我們下午又趕到北大附中深圳南山分校進行學(xué)習(xí)考察。北大附中深圳南山分校的老師給我們安排聽高三的復(fù)習(xí)課。上課的內(nèi)容是《生活與哲學(xué)》第十一課尋覓社會的真諦。老師首先回顧前面幾節(jié)課學(xué)到的關(guān)于馬克思主義哲學(xué)的辯證唯物主義內(nèi)容，過渡到歷史唯物主義知識上，讓學(xué)生感知尋覓社會生活這課在馬克思主義哲學(xué)中的地位以及其所屬的模塊內(nèi)容。緊接著進行鏈接高考，讓學(xué)生了解這課知識內(nèi)容在當?shù)亟旮呖妓诘谋确智闆r，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中要重視這方面知識的學(xué)習(xí)和積累。第三部分是該節(jié)課的重要部分，老師采用了知識接龍的方式，構(gòu)建了這課的知識體系，讓學(xué)生能比較直觀地理順并掌握了該課所包含的知識內(nèi)容。在第四部分老師帶領(lǐng)學(xué)生處理了該課的重難點問題的分析，讓學(xué)生進一步深入領(lǐng)會知識和理解知識，最后，老師引導(dǎo)學(xué)生進行課堂演練，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。因為高三學(xué)生即將面臨著高考的壓力，因此這節(jié)課老師和學(xué)生也非常注重知識點的學(xué)習(xí)和掌握，但在這個過程中老師很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過知識接龍方式，讓學(xué)生能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)中，避免了教師的純粹灌輸，在這方面讓我也有所感悟和啟發(fā)。
后面我們又聽了一節(jié)高三語文的復(fù)習(xí)課，上的內(nèi)容是語言表達運用之圖文轉(zhuǎn)換。上這節(jié)課的老師是一位非常年輕漂亮的老師，聽說這位老師是剛畢業(yè)不久的老師，但我發(fā)現(xiàn)這位老師上課也能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在這個過程中我發(fā)現(xiàn)老師點名的方式很有特色和新意，他們的講臺上有一筒簽，這些簽是在每支鉛筆上貼上學(xué)生的組名和姓名，當老師要請學(xué)生來回答問題時，可以采用抽簽的方式，學(xué)生對這種抽簽方式也很有激情，讓學(xué)生都能很好的配合老師和教學(xué)。此外，當畫面上出現(xiàn)一頭大象和一頭小象的對話，老師讓學(xué)生模擬小象的口吻來表達自己的心聲時，學(xué)生夸張的語氣惹得教室里充滿陣陣笑聲，活躍了課堂氣氛，同時也讓學(xué)生明白其中的道理，我覺得這些成功的教學(xué)方式都會對自己有所啟發(fā)的。
雖然這次遠行深圳時間很匆忙并且很短暫，但在這個過程中通過自己的細心觀察和感悟，并且通過認真觀摩和認真學(xué)習(xí)深圳地區(qū)的實際教學(xué)課堂，我不僅眼見開闊了，也收獲到了很多。同時，給我最深的感受就是發(fā)達地區(qū)的教育與落后地區(qū)的教育真的沒有辦法比較，他們不僅有優(yōu)美的校園環(huán)境、先進的教學(xué)硬件設(shè)施，還有高素質(zhì)的教師隊伍，并且由于教師在日常的學(xué)習(xí)中注意對學(xué)生的鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生都能勇敢的表現(xiàn)自己。但這正是我們所在落后地區(qū)學(xué)校所欠缺的，因此我們現(xiàn)在能做的就是努力、努力、再努力地加強訓(xùn)練以提高自己的教師技能素質(zhì)，在以后自己的教學(xué)實踐中，注重情景教學(xué)法，努力讓學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，多創(chuàng)造一些學(xué)生可以鍛煉參與的機會，讓學(xué)生也能在學(xué)習(xí)中收獲快樂，并不斷提升自己的能力。
江蘇考察報告篇十
5月10日至11日，我們隨我校思政部考察團對江蘇省華西村建設(shè)進行了學(xué)習(xí)考察。在華西村考察雖然時間不長，但通過相關(guān)人員介紹，實地參觀華西村的村容村貌、農(nóng)戶家庭、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公園展館，我們深刻感受到，華西村被譽為“天下第一村”當之無愧。
華西村位于無錫江陰市的東南，1961年建村之初華西村，當時只有面積0.96平方公里，120戶、667口人，集體資產(chǎn)2.5萬元，外債1.5萬元，人均收入不足54元；而如今的華西村面積30平方公里，村民3萬多人，流動人口近3萬人。五十年來，華西在全國獲得了許多第一，第一個電話村、彩電村、轎車村、空調(diào)村、手機村、電腦村、別墅村等，是一個名副其實的小康村。
在華西村，我們感覺到社會主義新農(nóng)村建設(shè)，華西村確實是榜樣、是標兵。 從“生產(chǎn)發(fā)展”來說，華西70年代造田，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；80年代造廠，實現(xiàn)農(nóng)村工業(yè)化；90年代造城，實現(xiàn)農(nóng)村城市化。經(jīng)過幾十年的發(fā)展壯大，華西村的固定資產(chǎn)已經(jīng)達到近百億，年銷售額超500億。 “華西速度”令人驚嘆。提到華西，不得不提到他們村辦集體集團——華西集團。1994年，華西村組建華西集團，到今天已有1000多個品種產(chǎn)品，注冊商標44個，創(chuàng)出了“華西”、“仁寶”等品牌，華西被國家工商總局認定為含金量極高的“中國馳名商標”，產(chǎn)品遠銷世界各地。目前，該村已經(jīng)形成了工業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、旅游業(yè)四大支柱產(chǎn)業(yè)。在新中國的歷史上，沒有一個村可以與華西村相比肩。
從“生活寬?！眮碚f，華西的村民生活寬裕。他們的衣、食、住、行，樣樣都全了。特別是從“行”和“住”來說，華西村民最少的人家有1輛轎車，最多的人家3輛；村民家家住400到600平方米的別墅。塔群公園的九座塔分別承擔(dān)了體檢、培訓(xùn)、娛樂、服務(wù)、養(yǎng)老等功能。華西實行的是公私合作制，集體控股，個人參股，享受分紅，采取“少分配、多積累；少拿現(xiàn)金、多入股”的分配形式。1998年4月20日，江澤民同志到華西村視察時，稱贊：“華西人民幸福、幸福、真幸福！”
從“鄉(xiāng)風(fēng)文明”來說，在華西村處處洋溢著文明富裕，社會和諧的氛圍，村里成立了“精神文明開發(fā)公司”，成立特色藝術(shù)團（下設(shè)京劇、越劇、錫劇、歌舞、雜技5個分團）。常年開展“六愛”教育（愛黨、愛國、愛華西、愛親、愛友、愛自己）活動。編寫了《十富贊歌》、《十窮戒詞》和《華西村歌》。
從“村容整潔”來說，華西村的各項建設(shè)都是統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，統(tǒng)一標準建設(shè)。華西村莊建設(shè)別有特色，用他們的話說，叫“不洋不土”，他們的廣場噴泉，萬米村道回廊，觀光金塔等有特色的建筑物在全國享有名氣。尤其是世界公園，使人大開眼界，舉目眺望，一些仿造的世界名勝錯落有致地遍布四處，其中有中國“長城”、“天安門”，美國“白宮”，英國“大城堡”，巴黎“凱旋門”，悉尼“歌劇院”，德國“天文臺”，捷克“鄉(xiāng)村別墅”等，這些都為華西村的村容村貌增添了秀色，也成為了旅游景點。
子、孩子、面子。
華西村之所以有這么輝煌的成就，我認為用20字可以概括：實事求是；敢想敢做；與時俱進；看準時機，當即立斷。
按照區(qū)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動方案的統(tǒng)一安排，5月11日至17日，我們一行3人，隨我區(qū)黨政考察團對江蘇省華西村新農(nóng)村建設(shè)進行了考察。在華西村考察雖然時間不長，但通過工作人員介紹，實地參觀華西村的村容村貌、農(nóng)戶家庭、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公園展館，我們深刻感受到，華西村被譽為“天下第一村”當之無愧。用胡錦濤的話講就是：“華西村不簡單，吳仁寶不簡單！”
一、華西村的基本情況
華西村位于無錫江陰市的東南。華西村1961年建村成立黨支部，當時只有面積0.96平方公里，120戶、667口人，集體資產(chǎn)2.5萬元，外債1.5萬元，人均收入不足54元；xxxx年成立黨委，有黨員1271名。2001年6月開始，先后將周邊16個村“并入”華西?，F(xiàn)有面積30平方公里，村民3萬多人，流動人口近3萬人。
華西村的經(jīng)濟支柱是江蘇華西集團公司，該公司是全國大型一檔鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，是合作經(jīng)濟組織，于1994年組建集團公司，1999年公司上市?，F(xiàn)有職工2.5萬人，固定資產(chǎn)40多億元，下屬8大公司（鋼鐵建材一公司、鋼鐵建材二公司、鋼鐵建材三公司、寶昌化纖公司、毛紡服裝外貿(mào)公司、有色公司、旅游服務(wù)公司、建筑房產(chǎn)裝潢公司和彩板、香港、上海公司），80多家企業(yè)。2017年，實現(xiàn)銷售收入307億元。按中心村1524人計算，銷售平均每人超2000萬元，利潤平均每人超80萬（年利潤超12億元），交稅每人超35萬元（年交稅超6億元）。2017年，華西集團公司完成銷售500個億，實現(xiàn)利稅30億元，相當于華西村人均向國家交稅40萬元。華西集團公司在2017年度公布的“中國企業(yè)500強”中，名列第94位；在中國制造企業(yè)500強中，名列第41位；在中國綜合類制造業(yè)中，名列第5位。2017年8月，福布斯中文版將華西集團列為“中國頂尖企業(yè)”百強榜第二。五十年來，華西在全國獲得了許多第一，第一個電話村、彩電村、轎車村、空調(diào)村、手機村、電腦村、別墅村等，是一個名副其實的小康村。近年來，華西先后獲得“全國先進基層黨組織”、“全國模范村民委員會”、“全國文明村鎮(zhèn)”、“全國文化典范村示范點”、“全國大型一檔鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”、“全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)思想政治工作先進單位”、“全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)先進企業(yè)”、“全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)科技工業(yè)園”等殊榮，并被國內(nèi)外各界人士贊譽為“天下第一村”！
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江蘇考察報告篇十一
根據(jù)市教育局的安排，我市初中校長一行50余人于xx年年11月13日至17日考察了江蘇省如東實驗中學(xué)、如東實驗小學(xué)、泰興洋思中學(xué)、溧水東廬中學(xué)、蘇州大學(xué)附屬中學(xué)等五所學(xué)校，共聽課三節(jié)，聽報告六堂。收獲頗豐，感慨頗多，現(xiàn)與我校我鎮(zhèn)我市比照，就以下四個方面談差距。
一、重教方面的差距：真正重教
江蘇省各級高度重視教育，真正把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是在真正意義上的實施教育強省戰(zhàn)略，營造了教育發(fā)展的良好氛圍，已經(jīng)把教育打造成全國知名品牌。
其一、辦學(xué)條件差距大?？疾斓娜鐤|實驗中學(xué)、如東實驗小學(xué)、泰興洋思中學(xué)、蘇州大學(xué)附屬中學(xué)都是國有民辦性質(zhì)的學(xué)校，其辦學(xué)條件當然無法進行對比。而溧水東廬中學(xué)是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，它的辦學(xué)條件很好，如各教室安裝了電子攝像系統(tǒng)、學(xué)校有塑膠跑道、師生有標準的宿舍等。如東131所中小學(xué)都建設(shè)成了高標準的學(xué)校，高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面大旗，近幾年來政府實施了中小學(xué)危改工程、布局調(diào)整工程、三新（新課桌、新黑板、新講臺）工程、六有工程、校校通工程、四配套工程等，實現(xiàn)了教育的均衡和超前發(fā)展。我鎮(zhèn)即使建設(shè)成標準化學(xué)校就需投入經(jīng)費500萬元以上，我校也需200多萬元。
其二、經(jīng)費上差距不小。從我的感覺中，好像江蘇所參觀到的中學(xué)都不存在經(jīng)費上的問題，辦學(xué)條件改造經(jīng)費、學(xué)校運轉(zhuǎn)經(jīng)費、教師福利待遇經(jīng)費等都無需校長操心，而我們的校長要花大量的時間和精力考慮解決經(jīng)費問題。我校是一所現(xiàn)僅360名學(xué)生的初中，學(xué)校沒有任何其它經(jīng)費來源，教師福利待遇與我鎮(zhèn)兩所小學(xué)相比都有很大差距，年頭到年尾，作為校長的我都要愁錢，為錢奔波。
其三、隊伍建設(shè)上的差距。江蘇十分重視校級領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍和教師隊伍建設(shè)，管理體制比較順暢，努力營造了尊師重教的濃烈氛圍。由于我鎮(zhèn)屬邊遠山區(qū)、教師待遇低、教師缺少住房等諸多原因，教師調(diào)出的多，調(diào)進來的少，教師隊伍不穩(wěn)定，我們的教師都是憑著一種敬業(yè)奉獻的精神在此努力工作。
當然，從湖南省、到xx市、再到大圍山鎮(zhèn)，各級黨委、政府都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力營造尊師重教的良好氛圍，做了大量的工作，這不容否認。但我們也必須清醒的認識到，我們還有很大的差距，尤其在落實上。
二、觀念上的差距：以質(zhì)量為中心
在教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的大旗下，江蘇各學(xué)校把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點，把讓家長滿意作為奮斗目標。因以質(zhì)量和效益來進行管理，所以使江蘇教育教學(xué)質(zhì)量長期處于全國前列。
其二、建設(shè)書香校園。教師與學(xué)生都注重讀書，形成制度，學(xué)校還特別重視校園文化建設(shè)。
其三、課堂教學(xué)求實效。我聽了洋思中學(xué)八年級語文和七年級數(shù)學(xué)各一堂，他們的課樸實無華，課堂教學(xué)目標明確，講究“堂堂清、日日清、周周清”，只只螞蟻捉上樹，實現(xiàn)了課堂效益的最大化，提出了構(gòu)建和諧課堂的目標，即緊張、有序、高效，還提出了教育“打假”的問題。溧水東廬中學(xué)多年來推行的“講學(xué)稿”，以“學(xué)”定“教”、“教”“學(xué)”合一，實際上是圍繞課標設(shè)置大量的題目，讓學(xué)生一個個搞懂，最終實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的飛躍。
當然，在抓質(zhì)量方面，我覺得我們現(xiàn)在的作法比較好，但小學(xué)要加強質(zhì)量管理，在課堂教學(xué)和有些管理方面要務(wù)實，少搞花架子，也確實要打假。
三、管理上的差距：注重創(chuàng)新、總結(jié)與推介
所參觀到的各所學(xué)校都做到了學(xué)校管理規(guī)范、制度健全、卓有成效。而且他們還特別注重創(chuàng)新、總結(jié)與推介，各學(xué)校都有成套的資料，洋思中學(xué)和東廬中學(xué)還收取門票。
1、如東實驗中學(xué)：最大的亮點是學(xué)校節(jié)會和文化立校理念。他們每年舉辦全員參與的體育節(jié)、科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等節(jié)會。制度文化、管理文化、德育文化、課程文化、教師文化等構(gòu)成了學(xué)校文化。學(xué)校建有網(wǎng)站，教師都有博客網(wǎng)，注重交流。辦學(xué)理念“享受快樂、演繹精彩”。
2、如東實驗小學(xué)：注重生態(tài)校園、數(shù)字校園、和諧校園、書香校園建設(shè)。把學(xué)校建設(shè)成花園、家園、樂園。特別注重教師隊伍建設(shè)，特別注重課堂教學(xué)。教育理念“讓兒童天天快樂、讓教育處處精彩”。
xx縣教育局長期開展課堂教學(xué)“一聽二警三停制度”，從局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都經(jīng)常性隨堂聽課。管理上做到了嚴、精、細、實、活。
思想上“尊重主體、面向全體”。
4、溧水東廬中學(xué)：推行“講學(xué)稿”，以“學(xué)”定“教”、“教”“學(xué)”合一。集體備課和捆綁式考核作法。
5、蘇大附中高萬祥校長：書香校園理念、教育打假思想等。
所參觀的幾所學(xué)校都有全新的教育理念，都有各自的特色，他們的校長都有全新的、完整的教育思想。我發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)鄙賱?chuàng)新、總結(jié)與推介，我們的校長為“錢”所累、為繁瑣的事務(wù)性工作所累，還沒有沉下來去認真研究教育教學(xué)，更談不上創(chuàng)新、總結(jié)與推介。
四、做一個有思想的校長
考察了江蘇的教育，我真正體會了“一個好校長就是一所好學(xué)校，一個有思想校長，就是一所發(fā)展的學(xué)?！钡膬?nèi)涵。我們要根據(jù)本校實際情況學(xué)習(xí)江蘇的經(jīng)驗。主要是學(xué)習(xí)江蘇中小學(xué)校的先進辦學(xué)理念，校長們的先進辦學(xué)思想。學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神、實干精神。學(xué)習(xí)他們以質(zhì)量為中心，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)他們努力建設(shè)書香校園，以文化立校；學(xué)習(xí)他們注重反思、總結(jié)、推介，注重學(xué)校特色發(fā)展。可學(xué)習(xí)借鑒的除了先進的教育理念和教育思想外，捆綁式質(zhì)量評價方式、“講學(xué)稿”課堂教學(xué)模式、學(xué)校節(jié)會作法、“生活課程”作法、“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式等都值的探討。
xx年年11月20日
附：洋思中學(xué)“先學(xué)后教
當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式簡介
先學(xué)—————后教————當堂訓(xùn)練
（看、練）
（兵教兵）
（練）
（生）—————（生）————（生）
一、先學(xué)：1、教師簡明扼要提出學(xué)習(xí)目標，提出自學(xué)相關(guān)要求，進行學(xué)前指導(dǎo)。2、學(xué)生帶思考題在規(guī)定的時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，完成檢測性練習(xí)。自學(xué)的形式有看例題、讀課文、看注釋、做實驗、發(fā)現(xiàn)問題做記號、做與例題類似的習(xí)題等。
二、后教：在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式學(xué)習(xí)。1、教師巡視學(xué)生自學(xué)過程中掌握學(xué)生的自學(xué)情況。2、學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，發(fā)動學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、交流等形式自行解決自學(xué)過程中暴露出來的問題。
三、當堂訓(xùn)練：分必做題、選做題、思考題，不少于15分鐘。
附：東廬中學(xué)“講學(xué)稿”教學(xué)模式簡介
講學(xué)稿的內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)重點、學(xué)法指導(dǎo)、教與學(xué)內(nèi)容（包括有課前預(yù)習(xí)、課堂鞏固、想一想、試一試、自我測評、課后練習(xí)等等）。
“教”“學(xué)”程序：
1、頭一天發(fā)下講學(xué)稿，交代學(xué)生自學(xué)完成。
2、課前教師檢查預(yù)習(xí)自學(xué)情況。
3、課堂上師生共同釋疑、鞏固。
“講學(xué)稿”含教師教案、學(xué)生練習(xí)冊、筆記本、復(fù)習(xí)資料四用
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江蘇考察報告篇十二
在楊思中學(xué)學(xué)習(xí)考察期間，我們首先聽取了江蘇省泰州市洋思教育研究所倪高揚關(guān)于《學(xué)洋思，學(xué)什么？學(xué)洋思，怎么學(xué)？》的洋思教育研究報告，然后又聽取了江蘇省課改專家王力耕《從洋思模式談新課改下的教改與創(chuàng)新—教必須有效（課堂教學(xué)四變?nèi)Y(jié)合）》的專題報告，最后親自到洋思中學(xué)進行現(xiàn)場觀摩。通過學(xué)習(xí)考察，我們不得不為洋思中學(xué)的辦學(xué)理念，洋思中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的敬業(yè)奉獻精神、洋思中學(xué)高效務(wù)實的課堂教學(xué)以及洋思中學(xué)嚴格科學(xué)的精細管理所折服。我們深切地感受到：洋思中學(xué)的確堪稱我國一顆璀璨的東方教育明珠。洋思中學(xué)的成功經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)、研究和借鑒。
一、洋思中學(xué)的過去和現(xiàn)在
洋思中學(xué)曾是一所初級中學(xué)，創(chuàng)辦于1980年（校址在農(nóng)村），當時只有5個教學(xué)班，13名教職工（其中一名公辦教師，4名民辦教師，8名代課教師），用2.4萬元，蓋了26間簡易平房，設(shè)備幾乎全無，課桌椅全是借的。經(jīng)過20多年的努力，洋思中學(xué)已從默默無聞到聞名遐邇：2000年起實行國有民營，面向全國招生；2002年被評審為“中國名?！?；2017年8月投資1.7億元遷址進泰興城。現(xiàn)有教學(xué)班65個，教職工382名，學(xué)生3800余名。目前，洋思中學(xué)已產(chǎn)生了驚人的辦學(xué)效應(yīng)，出現(xiàn)了“四多”現(xiàn)象：
1、外來擇校的學(xué)生多。洋思中學(xué)許多學(xué)生來自外地，遍及27個省市。這些學(xué)生的家長都是慕名而來的。
2、宣傳報道的媒體多。有《人民日報》、《中國教育報》、《人民教育》、《教育研究》等國家權(quán)威報刊相繼報道洋思中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗，有不少專家、學(xué)者對洋思現(xiàn)象作了深入細致的考察研究后撰寫了
江蘇考察報告篇十三
隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深入和個體私營經(jīng)濟的飛速發(fā)展，農(nóng)民的生活觀念發(fā)生了較大的變化，農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)明顯增多。農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)關(guān)系到農(nóng)民的切身利益，對農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村穩(wěn)定具有重要意義。適時引導(dǎo)農(nóng)民搞好農(nóng)村土地經(jīng)營權(quán)的流轉(zhuǎn)是活躍農(nóng)村經(jīng)濟的重要舉措。為了更好的做好我市的土地流轉(zhuǎn)工作，由市農(nóng)委組織部分縣市區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村土地管理人員赴浙江省寧波市、江蘇省無錫市進行了土地流轉(zhuǎn)方面的學(xué)習(xí)考察活動，現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況匯報如下：
一、基本情況
浙江省寧波市下轄6個區(qū)、2個縣、3個市，全市占地9365平方公里，其中耕地面積230萬畝，人口549萬，其中農(nóng)業(yè)人口90萬。當年城鎮(zhèn)居民純收入14277元，農(nóng)民純收入6221元，綜合實力全國地級市前20位。進行二輪土地承包，現(xiàn)土地發(fā)包完善工作基本完成。
江蘇省無錫市下轄4個區(qū)、2個市，全市占地4630平方公里，其中耕地面積193萬畝，人口430萬，其中農(nóng)業(yè)人口220萬。當年城鎮(zhèn)居民純收入近15000元，農(nóng)民純收入7100元，今年已全面取消了農(nóng)業(yè)稅。進行二輪土地承包，土地承包證書、經(jīng)營權(quán)證書已全部發(fā)放到戶。
二、可借鑒先進做法
八十年代中后期，隨著江浙地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的快速發(fā)展，部分農(nóng)村勞動轉(zhuǎn)移到二、三產(chǎn)業(yè)，越來越多的農(nóng)民把自己世代耕作的土地以契約的形式，交付給其他農(nóng)民經(jīng)營，告別土地進廠、做買賣。
一、江浙地區(qū)土地流轉(zhuǎn)堅持的原則。
1、堅持土地的優(yōu)化配置和提高效率原則。江浙地區(qū)流轉(zhuǎn)始終堅持有利于農(nóng)業(yè)規(guī)模化經(jīng)營、先進科技的應(yīng)用和農(nóng)業(yè)效益的提高，不是為了流轉(zhuǎn)而流轉(zhuǎn)。
2、堅持農(nóng)戶自愿互利原則。農(nóng)戶之間的土地流轉(zhuǎn)全部在農(nóng)戶自愿的前提下進行，不得違反農(nóng)戶自身意愿。土地流轉(zhuǎn)費用由雙方農(nóng)戶自己議定可以有償也可以無償。
3、堅持依法管理原則。土地流轉(zhuǎn)必須符合相關(guān)法律法規(guī)，并經(jīng)村、組同意，不得隨意改變土地的農(nóng)業(yè)用途。同時規(guī)范土地流轉(zhuǎn)合同，制定各種流轉(zhuǎn)合同樣本，力求流轉(zhuǎn)手續(xù)合法、規(guī)范。
4、集體搞好服務(wù)原則。村集體在土地流轉(zhuǎn)過程中擔(dān)任中介組織作用，而不是土地流轉(zhuǎn)的主體，實行土地流轉(zhuǎn)委托管理。成立土地托管組織定期對外發(fā)布流轉(zhuǎn)土地資源、接受土地咨詢，提高土地流轉(zhuǎn)的成功率。切實維護了所有者、承包者和經(jīng)營者三方的合法權(quán)利。
二、江浙地區(qū)土地流轉(zhuǎn)的形式。
通過考察發(fā)現(xiàn)江浙地區(qū)土地流轉(zhuǎn)形式有：
6、租賃經(jīng)營，即農(nóng)戶將其承包土地以收取土地租金的形式租給大戶經(jīng)營；
7、轉(zhuǎn)讓，承包戶離開土地，將土地經(jīng)營權(quán)徹底轉(zhuǎn)讓給其他農(nóng)戶。
三、加強土地流轉(zhuǎn)的規(guī)范管理。
農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)直接關(guān)系到所有者、承包者和經(jīng)營者等多方面的利益，流轉(zhuǎn)必須按規(guī)范的程序進行。無錫市農(nóng)工辦根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，制定了轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)包、入股等多種形式的合同范本，明確流轉(zhuǎn)的形式、數(shù)量、年限及雙方的權(quán)利、義務(wù)，規(guī)范了土地流轉(zhuǎn)合同，減少了因土地流轉(zhuǎn)合同不明確產(chǎn)生的糾紛。
浙江省大部分地區(qū)都建立土地流轉(zhuǎn)中介服務(wù)組織，實行土地流轉(zhuǎn)委托管理，優(yōu)化土地資源配置，充分發(fā)揮土地的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)土地有序流轉(zhuǎn)的有效途徑。有的鎮(zhèn)、村成立“土地托管中心”、“土地代管站”等機構(gòu)，從事介紹流轉(zhuǎn)對象、提供有關(guān)業(yè)務(wù)咨詢等。中介組織建立農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)交易信息網(wǎng)絡(luò)，及時登記匯集可流轉(zhuǎn)土地的數(shù)量、區(qū)位、價格等信息資料，定期公開對外發(fā)布可開發(fā)土地資源的信息，接受土地供求雙方的咨詢，提高土地流轉(zhuǎn)交易的成功率。在雙方協(xié)商一致前提下，中介組織幫助辦理流轉(zhuǎn)手續(xù)；同時為承租者提供信貸、技術(shù)、物資等服務(wù)；妥善處理土地經(jīng)營過程中發(fā)生的矛盾和問題；切實維護土地所有者、承包者、經(jīng)營者三方的合法權(quán)益，從而使土地流轉(zhuǎn)與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整實現(xiàn)雙贏。
四、切實維護被征失地農(nóng)戶的利益，建立社會保障體系。
隨著江浙地區(qū)二、三產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，各類大型企業(yè)不斷增加，大量農(nóng)田被征用，部分農(nóng)民成為失地農(nóng)民，無地可種。失地農(nóng)民的生活保障問題是擺在當?shù)攸h委政府面前的一件大事。
寧波市征用土地時，土地征用合同簽定分為農(nóng)戶與企業(yè)直接簽定和村集體與農(nóng)戶簽，再與企業(yè)簽定兩種形式。土地補償費只有極少部分發(fā)放到農(nóng)戶手中，絕大部分留再村集體，由村集體經(jīng)營，補償費作為農(nóng)戶的股份，每年分紅。江東區(qū)征地農(nóng)戶只分到青苗費，征地補償費全部歸集體經(jīng)營。20xx年市政府出臺失地農(nóng)民養(yǎng)老保障辦法，針對失地農(nóng)民和村改居農(nóng)民的養(yǎng)老問題做了統(tǒng)一的規(guī)定，規(guī)定農(nóng)戶土地被征用后，由財政、村集體征地費和農(nóng)戶本人各出一部分的辦法，為農(nóng)戶購買了養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險等，解決了農(nóng)民的后顧之憂。無錫市農(nóng)民土地被征用后，農(nóng)戶得到土地補償費約每畝1500到2500元，對有勞動能力的安排進廠就業(yè)，同時按照2年農(nóng)齡折算成1年工齡的辦法，直接將補償費交到社會保險機構(gòu)，讓失地農(nóng)民享受養(yǎng)老保險、最低生活保障。
對于外來戶土地補償費分配，寧波市迎江區(qū)將農(nóng)戶分為集體經(jīng)濟組織成員和非成員兩種，有本地戶口的外來戶不一定是成員。因土地屬于集體經(jīng)濟組織發(fā)包的集體資產(chǎn)，非成員不享受分配。外來戶必須經(jīng)社員同意加入集體經(jīng)濟組織，同時向集體交納一定數(shù)額的入社費，才能成為成員，享受分配，但入社費一般不得高于補償費。無錫市外來戶一般不享受分配，但在分配股份時，對村集體有貢獻的外來戶，經(jīng)村民同意，分配給其一定數(shù)額的貢獻股。
三、我鎮(zhèn)土地流轉(zhuǎn)的現(xiàn)狀及存在問題
我鎮(zhèn)現(xiàn)有耕地2.2萬畝，1995年10月進行了二輪土地承包，現(xiàn)土地承包合同和經(jīng)營權(quán)證已全部發(fā)放到戶。隨著二輪土地承包的不斷深入，現(xiàn)有109戶農(nóng)戶依法進行了土地流轉(zhuǎn)，鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站積極做好經(jīng)營權(quán)的變更工作，確保土地流轉(zhuǎn)雙方利益受到法律保護。全鎮(zhèn)土地流轉(zhuǎn)1451畝，其中耕地891畝，水面340畝，山場220畝。土地流轉(zhuǎn)主要以轉(zhuǎn)包為主，其中轉(zhuǎn)包820畝，轉(zhuǎn)讓181畝，租賃170畝，其他280畝。另外工業(yè)園區(qū)工業(yè)征地約1500畝。我鎮(zhèn)土地流轉(zhuǎn)工作取得一點成績，但仍然存在很多問題。
1、土地流轉(zhuǎn)手續(xù)不規(guī)范。全鎮(zhèn)土地流轉(zhuǎn)只有少部分到農(nóng)經(jīng)站登記，還有絕大部分是農(nóng)戶私自流轉(zhuǎn)，沒有經(jīng)過村組同意，沒有合法合同，容易產(chǎn)生糾紛，現(xiàn)在這一矛盾已經(jīng)體現(xiàn)出來，今年鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)站已經(jīng)調(diào)解多起類似糾紛。
2、土地流轉(zhuǎn)規(guī)模小，不利于大規(guī)模經(jīng)營?，F(xiàn)在當?shù)亓鬓D(zhuǎn)普遍是個別農(nóng)戶之間的私自流轉(zhuǎn)，土地面積較小，不利于種植大戶的發(fā)展，提高農(nóng)民收入速度緩慢。
3、土地流轉(zhuǎn)用途比較單一。我鎮(zhèn)流轉(zhuǎn)的土地絕大部分還是從事傳統(tǒng)的糧食生產(chǎn)，極少部分從事產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進行經(jīng)濟作物的生產(chǎn)。
4、土地流轉(zhuǎn)還沒有真正把農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移到二三產(chǎn)業(yè)。農(nóng)戶的流轉(zhuǎn)只是極少部分田塊，仍然留有部分田塊，農(nóng)民還沒有真正離開土地。
四、我鎮(zhèn)土地流轉(zhuǎn)工作的努力方向
一、要進一步加大對農(nóng)村土地承包政策法規(guī)方面的宣傳力度。特別是對《中華人民共和國土地承包法》的宣傳讓農(nóng)民群眾確實了解到自身的權(quán)利和義務(wù)。
二、搞好自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為農(nóng)民的土地流轉(zhuǎn)做好服務(wù)工作。加強學(xué)習(xí)《中華人民共和國土地承包法》、《安徽省土地承包管理條例》等政策法規(guī)的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和解決土地糾紛的能力,特別是加強對各村文書的'培訓(xùn)和指導(dǎo)。積極向市區(qū)農(nóng)委爭取，制定出各種轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)包、租賃登土地流轉(zhuǎn)的合同范本，規(guī)范土地流轉(zhuǎn)合同，避免因土地流轉(zhuǎn)合同不規(guī)范而產(chǎn)生的土地承包權(quán)、經(jīng)營權(quán)的糾紛。
三、引導(dǎo)農(nóng)民土地流轉(zhuǎn)，逐步進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加農(nóng)民收入。積極引導(dǎo)農(nóng)民將自家手中的零星土地，向種植大戶進行流轉(zhuǎn)，培養(yǎng)農(nóng)村種植大戶，從事規(guī)模經(jīng)營。同時加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，改善農(nóng)村種植結(jié)構(gòu)。真正把農(nóng)村剩余勞動了從農(nóng)村解放出來從事二三產(chǎn)業(yè)，增加農(nóng)民收入。
四、村集體搞好土地流轉(zhuǎn)的服務(wù)工作，提高土地流轉(zhuǎn)的成功率。村集體及時了解本村可流轉(zhuǎn)的土地資源和需要土地農(nóng)戶的情況，在雙方協(xié)商同意的情況下，起到中介組織作用，切實維護雙方的合法權(quán)益，達到流轉(zhuǎn)雙方雙贏地目的。
五、切實做好農(nóng)村土地承包糾紛的調(diào)解和仲裁工作。隨著二輪土地承包的不斷深入，土地糾紛日益增加，切實了解土地糾紛中出現(xiàn)的各種問題，與各部門配合做好調(diào)解工作，努力把矛盾解決在基層。同時充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)承包管理機關(guān)的仲裁職能。
六、切實保障農(nóng)村失地農(nóng)民的利益，適當解決失地農(nóng)民的生產(chǎn)生活問題。切實做好農(nóng)村征地補償費和青苗費的分配工作，同時積極與占地企業(yè)協(xié)商，解決農(nóng)村占地勞動力的就業(yè)問題，建議逐步建立農(nóng)村失地農(nóng)民的社會保障制度，解決失地農(nóng)民的后顧之憂。
江蘇考察報告篇十四
×月日――日我區(qū)的初中學(xué)校業(yè)務(wù)校長及名學(xué)科教師參加了由中國教育學(xué)會主辦的“江蘇省著名初中教學(xué)管理創(chuàng)新與精品課觀摩研討交流活動”，先后到南京第十二中學(xué)、揚州梅嶺中學(xué)和泰州洋思中學(xué)（以下簡稱“三校”）進行了課堂教學(xué)觀摩和參觀考察，并聆聽了由上述三校校長作的精彩的報告。現(xiàn)將參加此次活動的認識和感想?yún)R報如下。
一、立足“育人”抓“教學(xué)”，成功營造良好的教學(xué)氛圍。
×教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，這是為每一位校長和教學(xué)管理者所認同的一個觀點。但同時，教學(xué)本身又是教育的主要手段，是為育人服務(wù)的；而切實將德育工作擺在首要位置，采取有效的手段加強學(xué)生的思想教育、健康人格的培養(yǎng)和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，營造良好的教學(xué)氛圍，又是教學(xué)質(zhì)量得以持續(xù)穩(wěn)定提高的保證。正確地處理德育與教學(xué)的關(guān)系，原創(chuàng)：使二者相互促進、相得益彰，是三校成功的經(jīng)驗之一。三校在德育方面都取得了顯著的成績，梅嶺中學(xué)和洋思中學(xué)都是“江蘇省德育先進學(xué)校”，南京十二中是中央教科所德育研究中心的“先進實驗學(xué)校”，校長們談到德育工作無不津津樂道，將其作為辦學(xué)特點、亮點來介紹。走進南京十二中，在學(xué)校最高建筑――綜合樓上，作為該校施教總原則的“育人教書”四個大字格外醒目，把“育人”放在“教書”前面，決不僅僅是詞序上的顛倒，更體現(xiàn)出了該校領(lǐng)導(dǎo)對二者關(guān)系的認識，鄧可清校長說：教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，得益于育人的成功，得益于尊師敬知風(fēng)氣的形成。他認為，要取得好的教學(xué)成績，必先讓學(xué)生的眼睛亮起來、心靈動起來、臉上笑起來。該校確立的“人人成功，各得其所”的辦學(xué)理念與洋思中學(xué)的“沒有教不好的學(xué)生”一樣，對全體師生都是莫大的激勵；而從零開始，“日有所進，日后有為”的要求很貼近學(xué)生的實際，即使基礎(chǔ)再差的學(xué)生也有登上“日有所進”光榮榜的機會，而榜上有名則是每個學(xué)生最大的榮耀。十二中提出了“學(xué)習(xí)讀書、學(xué)習(xí)做人、身體強健、心理健康、科學(xué)思維、意志頑強、自強自信、勝負如常”的學(xué)生基本素質(zhì)訓(xùn)練要求，規(guī)定了“安全、凈、靜、敬、進”的學(xué)校常規(guī)管理基本要求，自建校以來長抓不懈，形成了良好的校風(fēng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保證。梅嶺中學(xué)以“尊重人、發(fā)展人、完善人”為辦學(xué)宗旨，校長王力耕說：梅中辦學(xué)的理想就是創(chuàng)造一個美好的“梅中情結(jié)”，使在校的學(xué)生無限熱愛梅中，使畢業(yè)的學(xué)生無限眷戀梅中。試想一個無限熱愛學(xué)校的學(xué)生能不好學(xué)上進嗎，而一個無限眷戀母校的學(xué)生也一定是一個成功者。洋思中學(xué)更是從點滴入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和綜合素質(zhì)的典范，其校本課程《四會讀本》共頁，有關(guān)“學(xué)會學(xué)習(xí)”的內(nèi)容只有頁，很簡略；而有關(guān)“學(xué)會做事”、“學(xué)會共處”、“學(xué)會做人”的內(nèi)容則占了將近頁，十分詳盡。有人說：一切的成功，都是做人的成功；一切的失敗，都是做人的失敗。學(xué)習(xí)也是如此，如果我們不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志、樹立學(xué)生的自信心，學(xué)生就不可能主動地高效地學(xué)習(xí)，教學(xué)的高效率、高質(zhì)量也就幾近于一句空話。換句話說，不立足于育人而孤立地抓教學(xué)，忽視了德育而片面地強調(diào)教學(xué)，都是非科學(xué)的。
二、以科學(xué)的`教學(xué)觀為指導(dǎo)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。