2.通過撰寫心得體會，我們可以更好地反思和總結(jié)自己的成長經(jīng)歷，從而更好地提升自我。在寫心得體會時，要突出重點，凸顯自己的收獲和啟示。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠為大家提供一些參考和借鑒。不同的經(jīng)歷和事件會產(chǎn)生不同的心得體會，每篇心得體會都是作者獨特的思考和感悟，因此在閱讀他人的心得體會時，不僅要理解和欣賞作者的觀點，還要結(jié)合自身的經(jīng)驗和實際情況進行思考和對比。大家一起來看看吧，希望對大家有所啟發(fā)。
研修培訓(xùn)心得體會篇一
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長”可見，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進取的校長，也只有善于學(xué)習(xí)，有獨特辦學(xué)理念的校長，才能使學(xué)校有生機和活力。這次一周的學(xué)習(xí)，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專家的語言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
參加“校長專業(yè)成長高級培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，如同一位行走在沙漠的孤獨旅者，走進了茂密的叢林，遇見了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動的是感激，是驚喜，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓(xùn)，這是一種福利，更是一種提高自我的機會，更感覺到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式，起點高，視野闊，內(nèi)容實，為校長的自我發(fā)展提供了正能量。
1、朝圣的虔誠表達的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織，統(tǒng)籌安排，約請專家“上門”，讓我們在家門口享受了的培訓(xùn)機會。與全國知名專家、名校長面對面，聆聽他們的報告和指導(dǎo)，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
2、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實的學(xué)習(xí)目的，我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓(xùn)班三點一線的路途上，生怕錯過任何一場報告，生怕遺漏有價值的箴言。無論何事都會做到不遲到、不早退，工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心、進取的心。
3、精神的盛會彰顯的是學(xué)習(xí)的厚重。慕名已久的專家蒞臨xx傳經(jīng)送寶，感謝來自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長，為我們帶來的“笑臉勝過升學(xué)百分點”、“執(zhí)著堅守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運用‘知識樹’教會學(xué)生方法”、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點和管理方法；感謝來自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓(xùn)專家應(yīng)俊峰、教育學(xué)會課題組的法律專家韓燕、湖北陽光教育研究院的方臘全、查祥生院長等教育行政專家，為我們帶來的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預(yù)防勝于教治”、“校長應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、吸引力”等教育思想；感謝來自首都師范大學(xué)的田國秀、北京師范大學(xué)的洪xx等大學(xué)知名教授，為我們帶來的“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極面”、“創(chuàng)新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來自本市紀委祝吉光主任、教育局曹裕金科長、市招投標局方艷局長分別就廉潔自律、規(guī)范財務(wù)管理、項目招投標管理等內(nèi)容，為我們進行了法規(guī)培訓(xùn)，讓我們學(xué)會用法治校。
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足；他們的教育是一個榜樣，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式，做出像他們一樣的成就。
1、尋求共同的經(jīng)驗、體會，堅信追求的目標不會改變。教育的目標是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實現(xiàn)殊路同歸目標。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”；王鐵軍校長的“校長成功管理的七個策略”；應(yīng)俊峰秘書長關(guān)于教育部校長專業(yè)職責(zé)解讀（校長要有先進的教育思想，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營造育人文化；校長要有扎實的教學(xué)能力，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長；校長要有超強的組織能力，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境，讓我明白一個成功的'校長必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體）；田國秀教授用視角的轉(zhuǎn)換、母性的光芒，把心理學(xué)講得深入淺出，一改過去對心理學(xué)枯燥無味的深刻印象。
2、針對不同的學(xué)段、內(nèi)容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名，源于它有先進的辦學(xué)理念、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來主義”錯誤，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會出現(xiàn)“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。
如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式，在小學(xué)特別是低年級學(xué)生不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法時，絕對不能照搬；江蘇宜興實驗中學(xué)的王俊校長，結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法，歸納性、結(jié)構(gòu)性的語文閱讀教學(xué)，過分重視工具性，淡化了語文的人文性，缺失了母語的自然魅力；山東膠州的韓德珍校長，在倡導(dǎo)主流校園文化時，向我們提出了抑制亞文化；北師大洪xx教授的673研究法，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀點：過分最求財富，財富會離你越來越遠，操守誠信和職業(yè)底線，將會收獲更多更大的財富。校長也一樣，過分渴望成名成家，夢想總是那么遙遠，腳踏實地，以父母之心當教師，以父母之心辦學(xué)校，才會把學(xué)生當子女來愛護、關(guān)心，才會把教師當兄弟姊妹來幫助、扶持。校長要定好為師生服務(wù)的角色，才會讓學(xué)生、家長、教師、社會滿意。校長只有認真研讀和落實教育部關(guān)于校長專業(yè)職責(zé)標準，才無愧于組織信任，無愧于社會期待，無愧于校長的良心底線。
有位心理專家曾說過：人在安于現(xiàn)狀的時候，總會人為設(shè)定精神框框，使自己喪失發(fā)展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學(xué)校，面對其所擁有的得天獨厚的優(yōu)勢（文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質(zhì)量優(yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)（硬件設(shè)施落后），是樂享其成、啃著老本，還是積極尋求發(fā)展的艱辛，我覺得一個有抱負、深愛教育事業(yè)、為社會負責(zé)的人，應(yīng)該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。
一）科學(xué)把脈，追根溯源
傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問切”，對于新時期的學(xué)校發(fā)展同樣管用。為了準確掌握學(xué)校發(fā)展不快，甚至某些工作停滯不前的根本原因，校園巡視、教師座談、問卷調(diào)查、活動觀察等措施，讓我收獲了改造學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的寶貴信息。
一是教師滿足于“實小教學(xué)質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里。青年教師比例大、外聘教師整體素質(zhì)偏低，沒有將實小的學(xué)習(xí)精神、研究精神、奉獻精神，在傳承中自我加壓，快速成長。
二是生源爆滿，功能室奇缺，教育內(nèi)涵式發(fā)展舉步維艱。以沿江校區(qū)（本部）為例，按省級辦學(xué)標準只能容納800人，如今在校學(xué)生達到3200多名，50個教學(xué)班，大班額既影響學(xué)校管理，又影響教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校學(xué)生爆滿，現(xiàn)有的教學(xué)樓基本用于教室，學(xué)校已面臨無一間功能室的困局，對學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力和特長，為學(xué)校教育均衡、有內(nèi)涵的發(fā)展帶來極大影響。
三是學(xué)校外顯性的校園文化亟待改造。沿江校區(qū)面積狹小，臨街的圍墻破敗，教師辦公室、學(xué)生教室陳舊；大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進行，學(xué)校整體規(guī)劃還只是停在設(shè)計圖紙上，沒有付諸實際行動；xx校區(qū)臨近教育局的一棟教學(xué)樓不符合幼兒園辦學(xué)標準，還有歷史遺留問題（雜居了居民），為學(xué)校封閉管理帶來了巨大的困難。
四是教師在循規(guī)蹈矩中出現(xiàn)職業(yè)懈怠?！氨壬喜蛔悖认掠杏唷钡摹靶“残「！币庾R，使教師對工作失去了熱情，對理想失去了追求。
五是兄弟學(xué)校的與時俱進迎頭趕超。我校率先在xx市實施了“集團式”辦學(xué)，由于歷史地域局限原因和現(xiàn)實資金缺乏，限制了學(xué)校發(fā)展。而隨著新城區(qū)的建設(shè)，市直兄弟學(xué)校在新城區(qū)成立江林分校，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學(xué)校，尤其是在硬件建設(shè)、設(shè)施裝配上已經(jīng)一步，讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機感，讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責(zé)任感。
（二）巧謀策略，奮力突圍
1、加大培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)成長。學(xué)校將學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師第一“福利”，著力促進教師專業(yè)成長。一是全體教師普及學(xué)，學(xué)校三年為一周期，保證每位教師外出學(xué)習(xí)一次，從20xx年9月至20xx年xx月，短短的八個月時間，共有100余名教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每次外出的教師都會在教務(wù)處進行注冊登記，學(xué)習(xí)返校后人人必須以匯報課、考察報告的形式向全體教師匯報學(xué)習(xí)收獲，實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)、眾人分享、共同提高”的愿景；二是重點對象跟崗學(xué)，學(xué)校送骨干教師、后備干部到名校跟班學(xué)習(xí)，3月xx日至xx月1日，到xx實驗小學(xué)第一批學(xué)習(xí)者3人已經(jīng)返校，吸收消化的經(jīng)驗、做法融入日常工作之中，使學(xué)校教育教學(xué)工作悄然發(fā)生可喜的變化。xx月7日至xx月29日，第二批學(xué)習(xí)者xx人正在學(xué)習(xí)中。
每次學(xué)習(xí)前，我都會與他們分別座談，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學(xué)科，進行有針對性的學(xué)習(xí)，每天寫學(xué)習(xí)日記，做到有所學(xué)、有所思、有所得。
三是常態(tài)教學(xué)重視研，學(xué)校推行“磨課”活動，要求教師人人上研究課，圍繞同一個課題，在年級不同班級上課，接受同學(xué)科教師評課，修改后再講課，循環(huán)往復(fù)，不斷磨練，提高自己的執(zhí)教能力。四是著力推行青年讀書班團隊“說、講、評、思”活動。即在以“備課”為主題的教研活動中，各年級由主備人說備課思路，并設(shè)計出初案，然后分輪次推薦一名教師主講，全校同一學(xué)科教師參與看課，并就當堂的所思所感，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的年級組團隊進行提問式雙向評課交流，主講人最終融合眾人智慧和個人風(fēng)格，通過反思總結(jié)，完成備課定案，使之成為全校同一學(xué)科教師共享的教學(xué)資源。
2、嚴格控制生源，擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸。力爭通過3至5年的努力，xx校區(qū)（幼兒園）由900人減控至800人，沿江校區(qū)（本部）由現(xiàn)在的3200人減控至2500人，大橋校區(qū)（分校）由現(xiàn)在1600人減控至1500人。
3、著力校園改造，實現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化特色。按照“一年一校區(qū)、一校區(qū)一特色”的原則，20xx年沿江校區(qū)將以書畫特色為內(nèi)容，打造古樸典雅書院式校園；20xx年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容，打造現(xiàn)代休閑園林式校園；20xx年xx校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容，打造夢幻童話樂園式校園。
xx、精煉辦學(xué)特色，提升學(xué)校品位。學(xué)校創(chuàng)辦六十余年來，無論是學(xué)校管理、教育教學(xué)工作，還是文化特色構(gòu)建工作，率先進行了實驗探究，取到了示范引領(lǐng)作用。1985年的樂學(xué)教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書法教育、1999年的經(jīng)典教育、創(chuàng)造教育、200xx年的感恩勵志教育以及新時期開發(fā)的寄宿生快樂教育、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等實驗課題相繼進行探索與實踐，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，使素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的主要價值取向。這些是一代又一代實小人獨立思考、敢為人先、勇于探究、堅持不懈的成果，其實也就是實驗學(xué)校不斷發(fā)展、壯大的根本和靈魂，更是不斷超越自我、回歸教育本真的實驗精神。
我們更應(yīng)該與時俱進，回頭審視、思考，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊、鮮明的辦學(xué)特色，且進行修正式的內(nèi)涵發(fā)展，永遠做到“別人沒做的，我們做了；別人做了，我們走得更深遠”，使其成為促進學(xué)校辦學(xué)品位提升的載體。
教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放對生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們的報告宛若夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂意地打開心扉，讓智慧的光芒照進胸膛、閃耀心靈，在教育世界里，行走在實驗的路上，達到別人未達到的地方，領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景！
研修培訓(xùn)心得體會篇二
在當代社會，隨著科技的不斷進步和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，不斷涌現(xiàn)出各種新的知識和技能，人類文明發(fā)展速度越來越快。因此，不斷的學(xué)習(xí)和提升自己的能力就成為了現(xiàn)代人不可避免的選擇。而在現(xiàn)代辦公和職場環(huán)境中，為了更好的適應(yīng)新時代的發(fā)展趨勢，提高自己的工作能力，培訓(xùn)和研修成為了越來越多人的必做事項。
第二段：體會培訓(xùn)的必要性
在我上一家公司工作期間，公司每年都會定期組織各種形式的培訓(xùn)和研修活動。通過這些培訓(xùn)和研修，不僅學(xué)到了新的知識和技能，更重要的是明確了自己在職場中所處的位置和方向。在以后的工作中，我能夠更好的適應(yīng)公司和職場的環(huán)境，更好的完成工作。因此，培訓(xùn)和研修成為了我自我提升和發(fā)展的必要途徑。
第三段：對培訓(xùn)的認識
在接受培訓(xùn)的過程中，我認識到了培訓(xùn)的本質(zhì)，即它不僅僅是為了學(xué)習(xí)新知識，更重要的是重新審視工作的重要性以及企業(yè)與市場的變化，為未來做好準備。在培訓(xùn)中，我們與來自不同背景的人們交流，分享經(jīng)驗，個人的認識也被打開了。這種對于不斷學(xué)習(xí)和進取的重視，相信會在以后的職場生涯中獲得更好的機會。
第四段：對研修的體會
研修是其一種特殊的學(xué)習(xí)形式，它強調(diào)重點學(xué)習(xí)、深入研究和反思練習(xí)，其學(xué)習(xí)效果大于傳統(tǒng)的教學(xué)形式。在參加研修的過程中，我們分析了許多實際問題并給出了解決方案，這些實際案例既是我們前進的動力，也是培養(yǎng)我們觀察并解決實際問題的能力的過程。
第五段：結(jié)尾
總之，參加培訓(xùn)和研修是提高個人能力的有效方法。通過學(xué)習(xí)，可以提高自身的實踐經(jīng)驗、實踐能力，更加適應(yīng)不同的職業(yè)環(huán)境。我相信孜孜不倦地學(xué)習(xí)是一個人理性追求和自我提高的必經(jīng)之路，希望以后我會有更多的機會參加相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進一步提升自己的能力水平，并為公司和社會做出更大的貢獻。
研修培訓(xùn)心得體會篇三
通過這段時間的學(xué)習(xí)，對我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進行反思整理，通過培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過理論的學(xué)習(xí)，更進一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);通過觀摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進行試驗探究性學(xué)習(xí)，努力造就自己、提升自我，力爭做好一個物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會：
一、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想專家、學(xué)者們從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
在聽了講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個人魅力和教學(xué)風(fēng)格?？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力達到的效果是，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論?！蔽以谡n下整理學(xué)習(xí)筆記時寫道：孔教授在課堂上恰當?shù)脑O(shè)置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對中小學(xué)生管用，就是對我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出一個有價值的問題是題，學(xué)生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學(xué)生就會瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
二、不斷進取，提升自身業(yè)務(wù)水平 通過到幾所名校的觀摩活動，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的機會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。
聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
回顧這些子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
我將帶著思考、帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階很困難的，而孔教授課堂上恰當?shù)脑O(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問題。
研修培訓(xùn)心得體會篇四
培訓(xùn)研修是一種提高自身能力和專業(yè)素質(zhì)的有效途徑。在參與過多次培訓(xùn)研修后，我深深體會到了培訓(xùn)研修的重要性和價值。下面將從我參加過的幾次培訓(xùn)研修中談?wù)勎业男牡煤腕w會。
首先是一次職業(yè)技能培訓(xùn)課程。在這個課程中，我們主要學(xué)習(xí)了一些與我們崗位密切相關(guān)的技能。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了使用一些新的工具和軟件，這使得我在工作中更加得心應(yīng)手。同時，培訓(xùn)課程還給予我一些案例分析和解決問題的方法，使我在實際工作中更具備自主解決問題的能力。通過這次培訓(xùn)，我對我的工作有了新的認識，并且能夠更加高效地進行工作。
其次是一次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)活動。在這個活動中，我們圍繞著領(lǐng)導(dǎo)力的主題進行了一系列的討論和分享。通過與其他參與者的交流和學(xué)習(xí)，我對領(lǐng)導(dǎo)力有了更深刻的理解。在日常工作中，我明確了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的一些基本素質(zhì)和特點，并且學(xué)會了如何激發(fā)員工的工作熱情和積極性。這次培訓(xùn)給我提供了一個與其他同行交流的平臺，我通過與其他同行的互動，不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗與教訓(xùn)，也積累了自己的經(jīng)驗。這次培訓(xùn)增強了我對領(lǐng)導(dǎo)力的了解，為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了很多啟示。
再次是一次跨文化交流與溝通的研修課程。這次培訓(xùn)的目的是為了提高在跨文化環(huán)境中的溝通能力和適應(yīng)能力。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何更好地解讀和理解不同文化背景下人們的行為和言語。我逐漸學(xué)會了如何在跨文化溝通中協(xié)調(diào)和尊重不同文化的差異，從而更好地與他人合作和交流。這次培訓(xùn)讓我認識到文化的多樣性是一種寶貴的財富，我們應(yīng)該尊重并包容不同文化的存在。
最后是一次團隊合作培訓(xùn)。在這個課程中，我們通過一系列的團隊活動和角色扮演來提高團隊協(xié)作和共同目標達成的能力。在活動中，我們學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，克服個人主義的思維，注重團隊的整體利益。通過這次團隊合作培訓(xùn)，我對團隊協(xié)作的重要性有了更深刻的認識。我明白只有通過團隊合作才能更好地完成工作，實現(xiàn)共同目標。
總而言之，參加培訓(xùn)研修給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過培訓(xùn)，我不斷提高了專業(yè)技能和素質(zhì)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，培訓(xùn)還提高了我對團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)力和跨文化溝通的認識，使我在工作中更具備應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的能力。因此，我將來會繼續(xù)積極參與各種形式的培訓(xùn)研修，不斷提升自己的能力，為實現(xiàn)職業(yè)目標不懈努力。
研修培訓(xùn)心得體會篇五
通過參加《班主任與教官交流會》，我受益匪淺，在理論上對班主任工作有了新的認識，更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當中存在的不足，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。我將在今后的工作中運用這些先進的經(jīng)驗、知識來指導(dǎo)班級管理，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、努力做好班主任工作。通過聽取xx級x班班主任xx老師關(guān)于《班級管理》的發(fā)言，我認識到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點：
第一，作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級基本情況，包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格特點、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。這樣有助于因材施教，對不同學(xué)生采取不同教育策略。
第二，組建班級管理團隊；班級管理團隊由班主任助理、班長、學(xué)習(xí)委員、團支書、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職，協(xié)助班主任進行班級日常管理。定期對班干部進行培訓(xùn)，不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力，使班干部成為班主任的得了助手。
第三，制定全面規(guī)范的考勤制度；制定班規(guī)、考勤表，對學(xué)生早操、課堂出勤狀況、德育操行進行考核。班級管理必須有一套完整嚴密的規(guī)章制度，以使管理可以有序進行。
第四，進行班級文化建設(shè)；安排早自習(xí)課題；課前一支歌；晚自習(xí)安排優(yōu)秀學(xué)生進行課業(yè)輔導(dǎo)，幫助全班同學(xué)共同進步。
第五，在班級管理中班主任必須恩威并施，嚴慈相濟，在嚴格要求學(xué)生的`同時必須多關(guān)心學(xué)生，真正走進學(xué)生，走入學(xué)生的心靈。只有真正被學(xué)生接納，才能夠了解學(xué)生的思想、內(nèi)心動態(tài)，及時調(diào)整自己的管理策略，正確引導(dǎo)學(xué)生。
第六，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；由于我校實行封閉式管理，學(xué)生吃、住都在學(xué)校，所以班主任作為班級的管理者必須要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時間。真正做到不遲到、不早退、不浪費。
最后，要成為一名合格的班主任，必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作、關(guān)愛自己的學(xué)生。在工作當中，我們還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，只有嚴格要求自己，才能將班主任工作做好。
研修培訓(xùn)心得體會篇六
第一段：引言 (150字)
作為職場人士，我們時常需要通過培訓(xùn)來提升自己的技能和知識，以適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。最近我參加了一次為期一周的研修總培訓(xùn)，這是我在職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的知識、技能和經(jīng)驗，并對自己有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我在研修總培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容 (250字)
這次研修總培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣，從個人發(fā)展到團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)力等方面都有涉及。我們學(xué)習(xí)了如何制定目標和規(guī)劃，如何有效溝通和處理沖突，以及解決問題的方法。培訓(xùn)師通過講解理論知識和實際案例，幫助我們更好地理解和掌握這些技能。此外，還有一些小組討論和角色扮演的活動，使我們能夠?qū)嵺`運用所學(xué)的知識和技能?？偟膩碚f，培訓(xùn)內(nèi)容既有理論性的學(xué)習(xí)，也有實踐性的演練，使我們?nèi)嫣嵘俗约骸?BR> 第三段：互動交流 (250字)
在研修總培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)互動交流是非常重要的。我們分組進行各種活動，有的是小組討論，有的是團隊合作項目。這些活動不僅鍛煉了我們的團隊合作能力，還培養(yǎng)了我們的溝通和協(xié)作能力。通過與其他參訓(xùn)人員的交流和合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗和觀點，也提升了自己的視野和思維能力。此外，與培訓(xùn)師的互動也是非常寶貴的，他們耐心解答我們的問題并給予專業(yè)指導(dǎo)?；咏涣髯屛腋惺艿綀F隊力量和師生互動的重要性。
第四段：自我反思與成長 (300字)
在參加研修總培訓(xùn)的過程中，我開始仔細反思自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。培訓(xùn)期間，我們有機會評估自己的能力和優(yōu)勢，并制定了明確的目標和行動計劃。這使我對自己有了更清晰的認識，明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。我也開始關(guān)注自己的不足之處，并找尋解決問題的方法。通過與其他參訓(xùn)人員的交流和分享，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方。我決心加強自己的專業(yè)知識，提高自己的技能和能力。
第五段：總結(jié)與展望 (250字)
通過這次研修總培訓(xùn)，我深刻認識到職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。這次培訓(xùn)為我提供了學(xué)習(xí)和成長的機會，使我更好地了解自己、發(fā)展自己。未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷探索和開拓自己的職業(yè)發(fā)展道路。我相信，通過持續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標并取得更大的成功。
以上就是我在研修總培訓(xùn)中的心得體會。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實用的知識和技能，也認識到了自己的不足之處，并確定了自己的發(fā)展方向。我相信，這次培訓(xùn)對我的職業(yè)生涯將產(chǎn)生積極的影響，我會將所學(xué)所得融入到實際工作中，并持續(xù)不斷地提升自己，追求更大的成長和成功。
研修培訓(xùn)心得體會篇七
匆匆地，你走了，給我們留下了無盡的'回味。八天加四天，短暫而又漫長，十二天，我們脫胎換骨。在春如四季的濟南，我們度過了難忘的八天加四天，因累而難忘，因結(jié)識的同胞們而難忘，更因快樂、收獲而難忘！
磨課有個人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實際，如何在幾輪的磨課當中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創(chuàng)新。因此，教師們在備課時拼命查找各種資料，對課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時，教師的點評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
磨課，磨練人的意志。當自己的設(shè)計以及試教得到同行的否定時，當一遍又一遍的試教和修改進入盲區(qū)時，當各種各樣的資料充入自己大腦中需要反復(fù)梳理提煉時，是需要意志去克服的。人是需要一點意志的。課備了一遍又一遍，加班家點班。這樣的磨，苦嗎？苦；累嗎？累。但就是在這苦和累中，磨出了對文本的深入理解，磨出了課堂的高效，更磨出了教師的意志，逐漸成長了起來。
磨課讓每位教師都必須站上講臺面對學(xué)生及聽課教師的檢閱。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂，把自己多年的教學(xué)成果展示在同行們面前，如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉，這無形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機會，因此，每位教師都精心選課、備課，在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。當教師本職工作就是教書，這既是生活又是事業(yè)。既然如此就應(yīng)把書教好，何不趁此機會好好教教，看看自己到底有多少分量。
全國著名特級教師于漪說，她是用一生的時間在備一節(jié)課。的確，教師的專業(yè)發(fā)展離不開“磨課”，它磨出了教師創(chuàng)新思維的火花；磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度；磨出了教師提升教材的高度；磨出了教師專業(yè)成長之路！
一位名師曾說：教師，歸根結(jié)底是一種文化。的確，每次外出聽課，為的就是能聽到蕩氣回腸的課。而每次，總是對他們深厚的文化底蘊而折服。一直困惑于課堂上流暢有效的過渡語該怎么說。有一段時間甚至在網(wǎng)上下載了一些評價語言，收集整理出來然后有意地去記一些，以便上課的時候能“妙語連珠”。所以，在磨課的過程中，我們往往會花時間設(shè)計好引語、過渡語、結(jié)束語。
研修培訓(xùn)心得體會篇八
我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文教師，長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈逃⒔虒W(xué)中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電；自從我市實施初中新課程，由于新課標比原教學(xué)大綱有較大的變動，對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標的理念實施教學(xué)，如何以新理念評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我們感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學(xué)中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺；同時還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進教育教學(xué)理念；同時也使我對研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解，時代呼喚高質(zhì)量的教育，在知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。
在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華。能積極主動思索，真心探討。這段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。現(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。
回顧培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。
學(xué)校能否實現(xiàn)自主發(fā)展，提高辦學(xué)效能，關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該從自身所具備的條件，學(xué)校的文化特點，學(xué)校所在地域的實際需要等因素出發(fā)，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設(shè)過程中逐步成長和成熟起來的。
課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。注重言傳口授，教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。常使學(xué)生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機，僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生"養(yǎng)成讀書習(xí)慣"，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。為此在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會很多，有了一定的收獲，受益匪淺。
1、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。教師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選適當?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。
2、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育。教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠程研修個人總結(jié)新一輪的.課程改革，無論是教育理念、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式、教學(xué)過程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗者，探索者，同時也是課程改革的實施者，任重而道遠。
如果說學(xué)生的"學(xué)"是內(nèi)因，那么教師的"教"就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進課堂教學(xué)中，教師必須重視教會學(xué)生"怎樣學(xué)習(xí)"目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠遠不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進行。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時機地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會用，立竿見影。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務(wù)。實際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例，對教法與學(xué)法必須同步進行再作一番闡述。
我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當前最大的問題所在。
研修培訓(xùn)心得體會篇九
在研修過程中我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)認真觀看各個專家的視頻錄象通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高同時更新了教育理論豐富了教學(xué)經(jīng)驗為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師開闊了視野充實了自己。
我的研修雖然己取得了一些成績但仍有待加強和完善的內(nèi)容在今后的工作中我將更加努力工作為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友是提高教育教學(xué)的水平的一大基石我相信只要我們用心中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪飛向成功的彼岸我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之我在研修中的收獲是沉甸甸的對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來不斷的提高自己的教育教學(xué)能力同時還要帶動其他老師積極參與以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
研修培訓(xùn)心得體會篇十
首先，我非常感謝這次為期三天的A培訓(xùn)研修，讓我受益匪淺。通過這次研修，我得到了許多新的知識和技能，也收獲了很多新的體驗和思考方式，讓我對自己的工作和職業(yè)發(fā)展有了更深入的理解和認識。
其次，這次研修不僅提供了大量的理論知識，也注重實際操作和實踐體驗。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了前沿的業(yè)界知識和最新的市場趨勢，也通過模擬情境和案例演示等方式，進行了實際操作和角色扮演，使我們更深入地理解了所學(xué)理論知識如何應(yīng)用于實踐工作中。
第三，研修的師資力量也是值得稱贊的。教授本次研修的講師資深且專業(yè)，對所講授的內(nèi)容了如指掌，并且對學(xué)員的各種疑問和問題都給予了詳細的解答和指導(dǎo)。他們教授的內(nèi)容不僅有利于我們在工作中提高績效和效率，還有助于我們更全面地了解和適應(yīng)市場的變化和發(fā)展趨勢。
第四，這次研修為我們提供了一個與其他企業(yè)學(xué)員們交流的機會。我們不僅可以借此機會結(jié)識到來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的同行和專家，并且通過經(jīng)驗分享和交流，以及一起參加模擬情境培訓(xùn)等活動，讓我們的學(xué)習(xí)更具交互性和收獲性，增加了我們對工作中遇到問題的解決能力。
最后，在這次研修中，我們不僅學(xué)會了專業(yè)知識和技能，更對職業(yè)生涯有了更深的思考和規(guī)劃。我們不僅通過自我認識和職業(yè)咨詢的方式，明確了職場中的定位和規(guī)劃，并且通過領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程等內(nèi)容，增強了提升自身能力和領(lǐng)導(dǎo)力的自信和決心，更好地適應(yīng)未來的職場挑戰(zhàn)。
總的來說，這次A培訓(xùn)研修讓我獲得了豐富的學(xué)習(xí)體驗和知識收獲，也讓我更加自信和決心地投身于職場，并且為未來的職業(yè)創(chuàng)造更為廣闊的發(fā)展空間。我相信這次研修不僅是一次學(xué)習(xí)，更是人生中的寶貴經(jīng)驗，也將成為我未來工作和生活的動力和支撐。
研修培訓(xùn)心得體會篇十一
得到參加xx市骨干教師研修培訓(xùn)的通知，心里是多么高興，可也不由得感到自己肩上的擔(dān)子重了。從19xx年畢業(yè)以來，我一直在邊遠的山村任教，多么渴望有這樣的學(xué)習(xí)機會，能讓自己在學(xué)習(xí)中提升各方面的能力，而對這一難得的學(xué)習(xí)機會我一定會好好的珍惜，也會將自己學(xué)到的知識運用到教學(xué)中，為我縣的教育做出應(yīng)有的貢獻。
5月25日，我踏上了學(xué)習(xí)的征程……
四天的培訓(xùn)，我不僅聆聽到了專家們精彩的講座，還與各位同行們一起學(xué)習(xí)、生活，獲益匪淺，也深知自己與各位老師之間的差距，就此我的感悟也不少。
聆聽李老師成長的故事，不由得想到了自己：現(xiàn)在的我是班主任，首先，要做一位學(xué)生喜歡的老師。用李老師的有效三招——關(guān)心每一個學(xué)生、理解尊重真誠相待、運用教育的藝術(shù)和智慧來指導(dǎo)自己的班級管理，它雖沒有很深的教育理念，相信樸實的話語會有意想不到的效果。
其次，對學(xué)生要嚴慈相濟。愛即是教育的基礎(chǔ)，又是教育的根本。在班級的管理中，愛要貫穿始終，與學(xué)生談話不可居高臨下，要心平氣和，與學(xué)生平等交流，時時要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)，讓學(xué)生成為你的朋友，對于犯錯誤的學(xué)生要給學(xué)生以希望的臺階，讓學(xué)生能與你交心，你這個班主任就成功了。
最后，要創(chuàng)造學(xué)生喜歡的語文課堂。要向李老師那樣，教學(xué)中實現(xiàn)三個字————實、情、趣。時刻記住在課堂上我不僅是一名語文老師，我也是一個學(xué)生成長的引領(lǐng)人，以趣激活，課堂中必須引導(dǎo)學(xué)生去探究問題后的魅力，在有趣味、創(chuàng)新中樂意的去學(xué)。
總之，在教師成長的這條路上，只要你認真的、踏實的走下去，我們也會像李老師那樣走出一條有自己特色的路來。
廣西師范大學(xué)王彥教授從不同的層面、不同的角度，闡述了一位優(yōu)秀教師的必備條件。教師的教學(xué)應(yīng)有自己的風(fēng)格，沒有教學(xué)風(fēng)格的教師，個性和格調(diào)在教學(xué)中沒有體現(xiàn)，教學(xué)就沒有吸引力！
我雖從教已有16年，但教學(xué)中總感覺懵懵懂懂，一直都沒有自己的教學(xué)風(fēng)格，要鑄就屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，光具有改革和創(chuàng)新的精神還不夠，更重要的是教師把自己的教改方案和思路付諸于實施。只有在不斷探索和實驗的過程中，自己才能檢驗自己的教改方案和方法的有效性，也才能使自己的教學(xué)較快地進入獨特性階段，并使自己的教學(xué)個性更鮮明地表現(xiàn)出來。人人都說優(yōu)秀教師都是從教學(xué)改革與實驗中形成自己的教學(xué)風(fēng)格的。聽了王教授的講座后，我覺得作為一位中青年教師，必須要明確自己該往哪個方向走，不能毫無目標毫無方向地教學(xué)。更不應(yīng)該“隨大流”，盲目地追求“分數(shù)至上”，整天忙于“磨”學(xué)生，自己原有的教學(xué)風(fēng)格會被“磨”得毫無棱角，在教學(xué)活動中也會感到越來越心慌。
今天自己身為骨干教師的培養(yǎng)對象，將代表的是一個學(xué)校的教學(xué)方向，在教學(xué)中必須更新教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，大膽嘗試，為打造自己的成長為骨干教師而努力。
收獲三：工作中，讓我們也從賞識開始，學(xué)會賞識……
聽取馬來西亞賞識教育專家曾桂安教授的講座后，心情一直很激動，曾校長深入淺出的語言為我們打開了賞識教育的大門，在場的每一個聽眾無不動容，我沉浸在曾教授所營造的輕松愉悅的氛圍中，身心得到了一次精神的洗禮。
曾教授認為“賞識教育”即是一種“真愛教育”，是對學(xué)生“無條件看得起對方”的教育。是?。≠p識是一種心態(tài)，允許學(xué)生失敗，但千萬不要用“打擊、羞辱、看不起學(xué)生”的負面心態(tài)看待他們，而要用主動積極的心態(tài)來培養(yǎng)他們主動積極的品質(zhì)。
聽了講座后反觀自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的太多，卻也有太多的抱怨，這些抱怨多來自于學(xué)生。其實，反思自己的教育教學(xué)，有時學(xué)生不能懂得我們的良苦用心，意識不到這是我們愛他們的方式，苦惱與抱怨就油然而生，賞識就是讓我們大家學(xué)會怎樣去愛，此時我想對曾教授說：“謝謝您，讓我更明確了如何進行賞識教育，多去看看學(xué)生的優(yōu)點，自己就會覺得生活是多么的美好?！?BR> 總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師；不斷加強自身道德修養(yǎng)，用自己無限的真誠，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，不辜負領(lǐng)導(dǎo)、老師們的期望。
研修培訓(xùn)心得體會篇十二
在研修期間，我每天看視頻，完成作業(yè)，提交評論，參與討論，堅持每天學(xué)習(xí)達六個小時以上。遠程網(wǎng)絡(luò)的快捷靈活為我們的學(xué)習(xí)帶來了極大的方便，從中我感受到了最優(yōu)化的課程資源和最優(yōu)化的人力資源的完美結(jié)合。學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，不僅讓我開闊了眼界，更讓我感受到了新課程改革帶來的無窮魅力。
首先、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標非常明確。通過對六個模塊的學(xué)習(xí)，對于從事一線教學(xué)老師來說無疑不是一個福音。
其次、學(xué)習(xí)形式的多樣化。原以為和以前的很多培訓(xùn)一樣，沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
再次、學(xué)習(xí)之后感受不同、收獲頗多。我通過這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識和享受。作為老師我們都應(yīng)該能夠當學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強文化熏陶、審美活動，、自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。
最后、收獲之中感到喜悅，很榮幸在這次的學(xué)習(xí)中，能夠讓自己接觸到許多以前沒有嘗試過的滋味，在收獲里，還學(xué)到了一份堅持。盡管時間很短，但自己確實學(xué)得了很多有用的東西，在將來的日子里，對我的教學(xué)生涯將是很好的指導(dǎo)。
總之，通過這次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課程的教學(xué)理念有了更深刻的認識，我感到需要學(xué)習(xí)的知識很多。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的機會！感謝指導(dǎo)老師的辛苦付出！教無止境，學(xué)無止境，以后的工作中，如有可能我將繼續(xù)登錄這個學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)頁平臺，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺埥?，不斷提高師德水平和專業(yè)水準，努力做好本職工作。
研修培訓(xùn)心得體會篇十三
年暑期遠程培訓(xùn)就要結(jié)束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠程培訓(xùn)為我提供了一個很好的平臺。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：通過學(xué)習(xí)，我覺得身上責(zé)任重大，肩負著沉重的歷史使命，因此要樹立了科學(xué)的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念，我們不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，更要成為“長流水”，要做到"自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時”。
其次：通過學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座，是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩，這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實時視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距，讓我受益匪淺。通過網(wǎng)絡(luò)研修，可以使我們輕松地學(xué)習(xí)，增添了許多樂趣，并且可以學(xué)到很多知識，還可以互相交流、互相討論，結(jié)交良師益友。
再次：感謝遠程培訓(xùn)，為我提供了終身學(xué)習(xí)的機會，我一定勇于實踐，發(fā)揮探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，讓自己的教學(xué)水平，專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升。
最后我會秉承研修的精神，在今后的教育教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)。
運用現(xiàn)代遠程教育資源，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，勤于反思，讓孩子樂學(xué)，活學(xué)，使他們成為德。智。體。美全面發(fā)展的四有新人。
研修培訓(xùn)心得體會篇十四
A培訓(xùn)研修是為了提高個人和團隊的能力和業(yè)務(wù)水平而組織的一次培訓(xùn)活動，旨在讓參與者更好地應(yīng)對日常工作中的挑戰(zhàn)，從而提高工作效率和競爭力。本次培訓(xùn)研修主題涵蓋了多個方面，包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與協(xié)調(diào)、團隊合作等，是一次非常有收獲的體驗。
第二段：對研修內(nèi)容的評價與感悟
本次研修內(nèi)容非常豐富，覆蓋面廣，特別是其中的實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，能夠讓我們充分領(lǐng)會到一些我們在日常工作中容易忽略的點。例如，在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，我們邀請了一位非常成功的企業(yè)家來講述他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，這讓我們對于成功的創(chuàng)業(yè)有了更深刻的理解。此外，在協(xié)調(diào)與溝通培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，我們通過多種場景模擬體驗，學(xué)習(xí)了如何像專業(yè)的協(xié)調(diào)者一樣管理好與團隊的不同意見和想法，這也讓我們在實際工作中受益匪淺。
第三段：對研修教練的表揚與感謝
在本次培訓(xùn)研修中，我很喜歡教練老師的教學(xué)風(fēng)格，他非常注重互動和參與，并且總能通過幽默風(fēng)趣的語言讓我們更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。同時，他也非常尊重和鼓勵每個人的想法和獨特性，讓我們在學(xué)習(xí)過程中感到非常受重視和支持。因此，我想再次向他表達我的感激之情和敬意。
第四段：對團隊協(xié)作的思考
本次研修對于我們實現(xiàn)團隊目標的重要性進行了深入分析和思考。我們意識到，在現(xiàn)實工作中，團隊協(xié)作是至關(guān)重要的，必須時刻把目標和使命放在心中，才能更好地完成工作任務(wù)。只有我們團隊的每個人都發(fā)揮出自己的特長和優(yōu)勢，緊密協(xié)作和互相扶持，才能夠在激烈的市場競爭中獲得優(yōu)勢和成功。
第五段：總結(jié)全文，強調(diào)學(xué)到的收獲和借鑒性
在這次研修中，我受益匪淺，學(xué)到了很多新的知識和技能。我相信這些新的收獲將對我的工作和個人成長帶來巨大的價值。同時，我也意識到培訓(xùn)研修對于我個人和我們團隊的發(fā)展非常重要，以后我會積極尋找相關(guān)的培訓(xùn)和研修機會，不斷提升自己的能力和競爭力。
研修培訓(xùn)心得體會篇十五
通過學(xué)習(xí)，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進和提高教師實際教育教學(xué)工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結(jié)的目標，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學(xué)行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
本堂課所教授的是《unit 4 do you like？》單元中的關(guān)于詢問對一樣食物的喜好的單詞和句型：“do you like？”，課文的對話還涉及到一個購物環(huán)境。對三年級的學(xué)生來說，英語的要求，無論是在聽﹑說﹑讀﹑寫方面都有了質(zhì)的飛躍，書本上的知識是滿足不了這些需求的。把握好小學(xué)三年級學(xué)生的這樣一個吸收和擴充知識的度，怎樣給學(xué)生更多的input和如何讓學(xué)生反饋更多的output，這堂課的內(nèi)容對學(xué)生來說就不會如此單調(diào)，不會如此容易了。本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標準的要求而設(shè)計的。在課堂上為學(xué)生營造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地運用于生活實際，因此，本堂課的內(nèi)容在掌握書上基礎(chǔ)的知識后，創(chuàng)設(shè)、模擬實境，激發(fā)學(xué)生的想象力，補充適量的詞匯和句型，豐富學(xué)生在交流時能運用的語言量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。
的教學(xué)結(jié)構(gòu)安排，根據(jù)學(xué)生年齡小，注意力集中時間短的特點，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在老師“指南針”的“領(lǐng)航”中學(xué)會在散發(fā)思維中學(xué)習(xí)，在娛樂演練中學(xué)習(xí)，在注意力有效集中中學(xué)習(xí)，使教學(xué)具有娛樂性，層次性，系統(tǒng)性，連貫性，實踐性，開放性，創(chuàng)意性和藝術(shù)性，課堂教學(xué)由原來的學(xué)生不想說，不會說到現(xiàn)在的學(xué)生“思如泉涌”，滿堂彩，教學(xué)的效果大大提高了。
這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。在新課程標準改革的大潮中，身為一名稚嫩的小學(xué)英語教師，我愿虛心地向同行們學(xué)習(xí)，以新課程標準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐！
研修培訓(xùn)心得體會篇一
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長”可見，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進取的校長，也只有善于學(xué)習(xí)，有獨特辦學(xué)理念的校長，才能使學(xué)校有生機和活力。這次一周的學(xué)習(xí)，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專家的語言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
參加“校長專業(yè)成長高級培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，如同一位行走在沙漠的孤獨旅者，走進了茂密的叢林，遇見了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動的是感激，是驚喜，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓(xùn)，這是一種福利，更是一種提高自我的機會，更感覺到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式，起點高，視野闊，內(nèi)容實，為校長的自我發(fā)展提供了正能量。
1、朝圣的虔誠表達的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織，統(tǒng)籌安排，約請專家“上門”，讓我們在家門口享受了的培訓(xùn)機會。與全國知名專家、名校長面對面，聆聽他們的報告和指導(dǎo)，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
2、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實的學(xué)習(xí)目的，我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓(xùn)班三點一線的路途上，生怕錯過任何一場報告，生怕遺漏有價值的箴言。無論何事都會做到不遲到、不早退，工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心、進取的心。
3、精神的盛會彰顯的是學(xué)習(xí)的厚重。慕名已久的專家蒞臨xx傳經(jīng)送寶，感謝來自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長，為我們帶來的“笑臉勝過升學(xué)百分點”、“執(zhí)著堅守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運用‘知識樹’教會學(xué)生方法”、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點和管理方法；感謝來自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓(xùn)專家應(yīng)俊峰、教育學(xué)會課題組的法律專家韓燕、湖北陽光教育研究院的方臘全、查祥生院長等教育行政專家，為我們帶來的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預(yù)防勝于教治”、“校長應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、吸引力”等教育思想；感謝來自首都師范大學(xué)的田國秀、北京師范大學(xué)的洪xx等大學(xué)知名教授，為我們帶來的“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極面”、“創(chuàng)新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來自本市紀委祝吉光主任、教育局曹裕金科長、市招投標局方艷局長分別就廉潔自律、規(guī)范財務(wù)管理、項目招投標管理等內(nèi)容，為我們進行了法規(guī)培訓(xùn)，讓我們學(xué)會用法治校。
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足；他們的教育是一個榜樣，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式，做出像他們一樣的成就。
1、尋求共同的經(jīng)驗、體會，堅信追求的目標不會改變。教育的目標是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實現(xiàn)殊路同歸目標。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”；王鐵軍校長的“校長成功管理的七個策略”；應(yīng)俊峰秘書長關(guān)于教育部校長專業(yè)職責(zé)解讀（校長要有先進的教育思想，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營造育人文化；校長要有扎實的教學(xué)能力，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長；校長要有超強的組織能力，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境，讓我明白一個成功的'校長必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體）；田國秀教授用視角的轉(zhuǎn)換、母性的光芒，把心理學(xué)講得深入淺出，一改過去對心理學(xué)枯燥無味的深刻印象。
2、針對不同的學(xué)段、內(nèi)容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名，源于它有先進的辦學(xué)理念、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來主義”錯誤，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會出現(xiàn)“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。
如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式，在小學(xué)特別是低年級學(xué)生不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法時，絕對不能照搬；江蘇宜興實驗中學(xué)的王俊校長，結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法，歸納性、結(jié)構(gòu)性的語文閱讀教學(xué)，過分重視工具性，淡化了語文的人文性，缺失了母語的自然魅力；山東膠州的韓德珍校長，在倡導(dǎo)主流校園文化時，向我們提出了抑制亞文化；北師大洪xx教授的673研究法，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀點：過分最求財富，財富會離你越來越遠，操守誠信和職業(yè)底線，將會收獲更多更大的財富。校長也一樣，過分渴望成名成家，夢想總是那么遙遠，腳踏實地，以父母之心當教師，以父母之心辦學(xué)校，才會把學(xué)生當子女來愛護、關(guān)心，才會把教師當兄弟姊妹來幫助、扶持。校長要定好為師生服務(wù)的角色，才會讓學(xué)生、家長、教師、社會滿意。校長只有認真研讀和落實教育部關(guān)于校長專業(yè)職責(zé)標準，才無愧于組織信任，無愧于社會期待，無愧于校長的良心底線。
有位心理專家曾說過：人在安于現(xiàn)狀的時候，總會人為設(shè)定精神框框，使自己喪失發(fā)展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學(xué)校，面對其所擁有的得天獨厚的優(yōu)勢（文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質(zhì)量優(yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)（硬件設(shè)施落后），是樂享其成、啃著老本，還是積極尋求發(fā)展的艱辛，我覺得一個有抱負、深愛教育事業(yè)、為社會負責(zé)的人，應(yīng)該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。
一）科學(xué)把脈，追根溯源
傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問切”，對于新時期的學(xué)校發(fā)展同樣管用。為了準確掌握學(xué)校發(fā)展不快，甚至某些工作停滯不前的根本原因，校園巡視、教師座談、問卷調(diào)查、活動觀察等措施，讓我收獲了改造學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的寶貴信息。
一是教師滿足于“實小教學(xué)質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里。青年教師比例大、外聘教師整體素質(zhì)偏低，沒有將實小的學(xué)習(xí)精神、研究精神、奉獻精神，在傳承中自我加壓，快速成長。
二是生源爆滿，功能室奇缺，教育內(nèi)涵式發(fā)展舉步維艱。以沿江校區(qū)（本部）為例，按省級辦學(xué)標準只能容納800人，如今在校學(xué)生達到3200多名，50個教學(xué)班，大班額既影響學(xué)校管理，又影響教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校學(xué)生爆滿，現(xiàn)有的教學(xué)樓基本用于教室，學(xué)校已面臨無一間功能室的困局，對學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力和特長，為學(xué)校教育均衡、有內(nèi)涵的發(fā)展帶來極大影響。
三是學(xué)校外顯性的校園文化亟待改造。沿江校區(qū)面積狹小，臨街的圍墻破敗，教師辦公室、學(xué)生教室陳舊；大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進行，學(xué)校整體規(guī)劃還只是停在設(shè)計圖紙上，沒有付諸實際行動；xx校區(qū)臨近教育局的一棟教學(xué)樓不符合幼兒園辦學(xué)標準，還有歷史遺留問題（雜居了居民），為學(xué)校封閉管理帶來了巨大的困難。
四是教師在循規(guī)蹈矩中出現(xiàn)職業(yè)懈怠?！氨壬喜蛔悖认掠杏唷钡摹靶“残「！币庾R，使教師對工作失去了熱情，對理想失去了追求。
五是兄弟學(xué)校的與時俱進迎頭趕超。我校率先在xx市實施了“集團式”辦學(xué)，由于歷史地域局限原因和現(xiàn)實資金缺乏，限制了學(xué)校發(fā)展。而隨著新城區(qū)的建設(shè)，市直兄弟學(xué)校在新城區(qū)成立江林分校，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學(xué)校，尤其是在硬件建設(shè)、設(shè)施裝配上已經(jīng)一步，讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機感，讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責(zé)任感。
（二）巧謀策略，奮力突圍
1、加大培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)成長。學(xué)校將學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師第一“福利”，著力促進教師專業(yè)成長。一是全體教師普及學(xué)，學(xué)校三年為一周期，保證每位教師外出學(xué)習(xí)一次，從20xx年9月至20xx年xx月，短短的八個月時間，共有100余名教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每次外出的教師都會在教務(wù)處進行注冊登記，學(xué)習(xí)返校后人人必須以匯報課、考察報告的形式向全體教師匯報學(xué)習(xí)收獲，實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)、眾人分享、共同提高”的愿景；二是重點對象跟崗學(xué)，學(xué)校送骨干教師、后備干部到名校跟班學(xué)習(xí)，3月xx日至xx月1日，到xx實驗小學(xué)第一批學(xué)習(xí)者3人已經(jīng)返校，吸收消化的經(jīng)驗、做法融入日常工作之中，使學(xué)校教育教學(xué)工作悄然發(fā)生可喜的變化。xx月7日至xx月29日，第二批學(xué)習(xí)者xx人正在學(xué)習(xí)中。
每次學(xué)習(xí)前，我都會與他們分別座談，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學(xué)科，進行有針對性的學(xué)習(xí)，每天寫學(xué)習(xí)日記，做到有所學(xué)、有所思、有所得。
三是常態(tài)教學(xué)重視研，學(xué)校推行“磨課”活動，要求教師人人上研究課，圍繞同一個課題，在年級不同班級上課，接受同學(xué)科教師評課，修改后再講課，循環(huán)往復(fù)，不斷磨練，提高自己的執(zhí)教能力。四是著力推行青年讀書班團隊“說、講、評、思”活動。即在以“備課”為主題的教研活動中，各年級由主備人說備課思路，并設(shè)計出初案，然后分輪次推薦一名教師主講，全校同一學(xué)科教師參與看課，并就當堂的所思所感，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的年級組團隊進行提問式雙向評課交流，主講人最終融合眾人智慧和個人風(fēng)格，通過反思總結(jié)，完成備課定案，使之成為全校同一學(xué)科教師共享的教學(xué)資源。
2、嚴格控制生源，擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸。力爭通過3至5年的努力，xx校區(qū)（幼兒園）由900人減控至800人，沿江校區(qū)（本部）由現(xiàn)在的3200人減控至2500人，大橋校區(qū)（分校）由現(xiàn)在1600人減控至1500人。
3、著力校園改造，實現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化特色。按照“一年一校區(qū)、一校區(qū)一特色”的原則，20xx年沿江校區(qū)將以書畫特色為內(nèi)容，打造古樸典雅書院式校園；20xx年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容，打造現(xiàn)代休閑園林式校園；20xx年xx校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容，打造夢幻童話樂園式校園。
xx、精煉辦學(xué)特色，提升學(xué)校品位。學(xué)校創(chuàng)辦六十余年來，無論是學(xué)校管理、教育教學(xué)工作，還是文化特色構(gòu)建工作，率先進行了實驗探究，取到了示范引領(lǐng)作用。1985年的樂學(xué)教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書法教育、1999年的經(jīng)典教育、創(chuàng)造教育、200xx年的感恩勵志教育以及新時期開發(fā)的寄宿生快樂教育、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等實驗課題相繼進行探索與實踐，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，使素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的主要價值取向。這些是一代又一代實小人獨立思考、敢為人先、勇于探究、堅持不懈的成果，其實也就是實驗學(xué)校不斷發(fā)展、壯大的根本和靈魂，更是不斷超越自我、回歸教育本真的實驗精神。
我們更應(yīng)該與時俱進，回頭審視、思考，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊、鮮明的辦學(xué)特色，且進行修正式的內(nèi)涵發(fā)展，永遠做到“別人沒做的，我們做了；別人做了，我們走得更深遠”，使其成為促進學(xué)校辦學(xué)品位提升的載體。
教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放對生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們的報告宛若夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂意地打開心扉，讓智慧的光芒照進胸膛、閃耀心靈，在教育世界里，行走在實驗的路上，達到別人未達到的地方，領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景！
研修培訓(xùn)心得體會篇二
在當代社會，隨著科技的不斷進步和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，不斷涌現(xiàn)出各種新的知識和技能，人類文明發(fā)展速度越來越快。因此，不斷的學(xué)習(xí)和提升自己的能力就成為了現(xiàn)代人不可避免的選擇。而在現(xiàn)代辦公和職場環(huán)境中，為了更好的適應(yīng)新時代的發(fā)展趨勢，提高自己的工作能力，培訓(xùn)和研修成為了越來越多人的必做事項。
第二段：體會培訓(xùn)的必要性
在我上一家公司工作期間，公司每年都會定期組織各種形式的培訓(xùn)和研修活動。通過這些培訓(xùn)和研修，不僅學(xué)到了新的知識和技能，更重要的是明確了自己在職場中所處的位置和方向。在以后的工作中，我能夠更好的適應(yīng)公司和職場的環(huán)境，更好的完成工作。因此，培訓(xùn)和研修成為了我自我提升和發(fā)展的必要途徑。
第三段：對培訓(xùn)的認識
在接受培訓(xùn)的過程中，我認識到了培訓(xùn)的本質(zhì)，即它不僅僅是為了學(xué)習(xí)新知識，更重要的是重新審視工作的重要性以及企業(yè)與市場的變化，為未來做好準備。在培訓(xùn)中，我們與來自不同背景的人們交流，分享經(jīng)驗，個人的認識也被打開了。這種對于不斷學(xué)習(xí)和進取的重視，相信會在以后的職場生涯中獲得更好的機會。
第四段：對研修的體會
研修是其一種特殊的學(xué)習(xí)形式，它強調(diào)重點學(xué)習(xí)、深入研究和反思練習(xí)，其學(xué)習(xí)效果大于傳統(tǒng)的教學(xué)形式。在參加研修的過程中，我們分析了許多實際問題并給出了解決方案，這些實際案例既是我們前進的動力，也是培養(yǎng)我們觀察并解決實際問題的能力的過程。
第五段：結(jié)尾
總之，參加培訓(xùn)和研修是提高個人能力的有效方法。通過學(xué)習(xí)，可以提高自身的實踐經(jīng)驗、實踐能力，更加適應(yīng)不同的職業(yè)環(huán)境。我相信孜孜不倦地學(xué)習(xí)是一個人理性追求和自我提高的必經(jīng)之路，希望以后我會有更多的機會參加相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進一步提升自己的能力水平，并為公司和社會做出更大的貢獻。
研修培訓(xùn)心得體會篇三
通過這段時間的學(xué)習(xí)，對我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進行反思整理，通過培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過理論的學(xué)習(xí)，更進一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);通過觀摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進行試驗探究性學(xué)習(xí)，努力造就自己、提升自我，力爭做好一個物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會：
一、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想專家、學(xué)者們從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
在聽了講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個人魅力和教學(xué)風(fēng)格?？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力達到的效果是，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論?！蔽以谡n下整理學(xué)習(xí)筆記時寫道：孔教授在課堂上恰當?shù)脑O(shè)置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對中小學(xué)生管用，就是對我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出一個有價值的問題是題，學(xué)生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學(xué)生就會瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
二、不斷進取，提升自身業(yè)務(wù)水平 通過到幾所名校的觀摩活動，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個學(xué)生提供平等參與的機會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。
聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
回顧這些子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
我將帶著思考、帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階很困難的，而孔教授課堂上恰當?shù)脑O(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問題。
研修培訓(xùn)心得體會篇四
培訓(xùn)研修是一種提高自身能力和專業(yè)素質(zhì)的有效途徑。在參與過多次培訓(xùn)研修后，我深深體會到了培訓(xùn)研修的重要性和價值。下面將從我參加過的幾次培訓(xùn)研修中談?wù)勎业男牡煤腕w會。
首先是一次職業(yè)技能培訓(xùn)課程。在這個課程中，我們主要學(xué)習(xí)了一些與我們崗位密切相關(guān)的技能。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了使用一些新的工具和軟件，這使得我在工作中更加得心應(yīng)手。同時，培訓(xùn)課程還給予我一些案例分析和解決問題的方法，使我在實際工作中更具備自主解決問題的能力。通過這次培訓(xùn)，我對我的工作有了新的認識，并且能夠更加高效地進行工作。
其次是一次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)活動。在這個活動中，我們圍繞著領(lǐng)導(dǎo)力的主題進行了一系列的討論和分享。通過與其他參與者的交流和學(xué)習(xí)，我對領(lǐng)導(dǎo)力有了更深刻的理解。在日常工作中，我明確了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的一些基本素質(zhì)和特點，并且學(xué)會了如何激發(fā)員工的工作熱情和積極性。這次培訓(xùn)給我提供了一個與其他同行交流的平臺，我通過與其他同行的互動，不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗與教訓(xùn)，也積累了自己的經(jīng)驗。這次培訓(xùn)增強了我對領(lǐng)導(dǎo)力的了解，為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了很多啟示。
再次是一次跨文化交流與溝通的研修課程。這次培訓(xùn)的目的是為了提高在跨文化環(huán)境中的溝通能力和適應(yīng)能力。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何更好地解讀和理解不同文化背景下人們的行為和言語。我逐漸學(xué)會了如何在跨文化溝通中協(xié)調(diào)和尊重不同文化的差異，從而更好地與他人合作和交流。這次培訓(xùn)讓我認識到文化的多樣性是一種寶貴的財富，我們應(yīng)該尊重并包容不同文化的存在。
最后是一次團隊合作培訓(xùn)。在這個課程中，我們通過一系列的團隊活動和角色扮演來提高團隊協(xié)作和共同目標達成的能力。在活動中，我們學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，克服個人主義的思維，注重團隊的整體利益。通過這次團隊合作培訓(xùn)，我對團隊協(xié)作的重要性有了更深刻的認識。我明白只有通過團隊合作才能更好地完成工作，實現(xiàn)共同目標。
總而言之，參加培訓(xùn)研修給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過培訓(xùn)，我不斷提高了專業(yè)技能和素質(zhì)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，培訓(xùn)還提高了我對團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)力和跨文化溝通的認識，使我在工作中更具備應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的能力。因此，我將來會繼續(xù)積極參與各種形式的培訓(xùn)研修，不斷提升自己的能力，為實現(xiàn)職業(yè)目標不懈努力。
研修培訓(xùn)心得體會篇五
通過參加《班主任與教官交流會》，我受益匪淺，在理論上對班主任工作有了新的認識，更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當中存在的不足，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。我將在今后的工作中運用這些先進的經(jīng)驗、知識來指導(dǎo)班級管理，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、努力做好班主任工作。通過聽取xx級x班班主任xx老師關(guān)于《班級管理》的發(fā)言，我認識到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點：
第一，作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級基本情況，包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格特點、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。這樣有助于因材施教，對不同學(xué)生采取不同教育策略。
第二，組建班級管理團隊；班級管理團隊由班主任助理、班長、學(xué)習(xí)委員、團支書、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職，協(xié)助班主任進行班級日常管理。定期對班干部進行培訓(xùn)，不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力，使班干部成為班主任的得了助手。
第三，制定全面規(guī)范的考勤制度；制定班規(guī)、考勤表，對學(xué)生早操、課堂出勤狀況、德育操行進行考核。班級管理必須有一套完整嚴密的規(guī)章制度，以使管理可以有序進行。
第四，進行班級文化建設(shè)；安排早自習(xí)課題；課前一支歌；晚自習(xí)安排優(yōu)秀學(xué)生進行課業(yè)輔導(dǎo)，幫助全班同學(xué)共同進步。
第五，在班級管理中班主任必須恩威并施，嚴慈相濟，在嚴格要求學(xué)生的`同時必須多關(guān)心學(xué)生，真正走進學(xué)生，走入學(xué)生的心靈。只有真正被學(xué)生接納，才能夠了解學(xué)生的思想、內(nèi)心動態(tài)，及時調(diào)整自己的管理策略，正確引導(dǎo)學(xué)生。
第六，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；由于我校實行封閉式管理，學(xué)生吃、住都在學(xué)校，所以班主任作為班級的管理者必須要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時間。真正做到不遲到、不早退、不浪費。
最后，要成為一名合格的班主任，必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作、關(guān)愛自己的學(xué)生。在工作當中，我們還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，只有嚴格要求自己，才能將班主任工作做好。
研修培訓(xùn)心得體會篇六
第一段：引言 (150字)
作為職場人士，我們時常需要通過培訓(xùn)來提升自己的技能和知識，以適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。最近我參加了一次為期一周的研修總培訓(xùn)，這是我在職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的知識、技能和經(jīng)驗，并對自己有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我在研修總培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容 (250字)
這次研修總培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣，從個人發(fā)展到團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)力等方面都有涉及。我們學(xué)習(xí)了如何制定目標和規(guī)劃，如何有效溝通和處理沖突，以及解決問題的方法。培訓(xùn)師通過講解理論知識和實際案例，幫助我們更好地理解和掌握這些技能。此外，還有一些小組討論和角色扮演的活動，使我們能夠?qū)嵺`運用所學(xué)的知識和技能?？偟膩碚f，培訓(xùn)內(nèi)容既有理論性的學(xué)習(xí)，也有實踐性的演練，使我們?nèi)嫣嵘俗约骸?BR> 第三段：互動交流 (250字)
在研修總培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)互動交流是非常重要的。我們分組進行各種活動，有的是小組討論，有的是團隊合作項目。這些活動不僅鍛煉了我們的團隊合作能力，還培養(yǎng)了我們的溝通和協(xié)作能力。通過與其他參訓(xùn)人員的交流和合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗和觀點，也提升了自己的視野和思維能力。此外，與培訓(xùn)師的互動也是非常寶貴的，他們耐心解答我們的問題并給予專業(yè)指導(dǎo)?；咏涣髯屛腋惺艿綀F隊力量和師生互動的重要性。
第四段：自我反思與成長 (300字)
在參加研修總培訓(xùn)的過程中，我開始仔細反思自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。培訓(xùn)期間，我們有機會評估自己的能力和優(yōu)勢，并制定了明確的目標和行動計劃。這使我對自己有了更清晰的認識，明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。我也開始關(guān)注自己的不足之處，并找尋解決問題的方法。通過與其他參訓(xùn)人員的交流和分享，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方。我決心加強自己的專業(yè)知識，提高自己的技能和能力。
第五段：總結(jié)與展望 (250字)
通過這次研修總培訓(xùn)，我深刻認識到職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。這次培訓(xùn)為我提供了學(xué)習(xí)和成長的機會，使我更好地了解自己、發(fā)展自己。未來，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷探索和開拓自己的職業(yè)發(fā)展道路。我相信，通過持續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標并取得更大的成功。
以上就是我在研修總培訓(xùn)中的心得體會。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實用的知識和技能，也認識到了自己的不足之處，并確定了自己的發(fā)展方向。我相信，這次培訓(xùn)對我的職業(yè)生涯將產(chǎn)生積極的影響，我會將所學(xué)所得融入到實際工作中，并持續(xù)不斷地提升自己，追求更大的成長和成功。
研修培訓(xùn)心得體會篇七
匆匆地，你走了，給我們留下了無盡的'回味。八天加四天，短暫而又漫長，十二天，我們脫胎換骨。在春如四季的濟南，我們度過了難忘的八天加四天，因累而難忘，因結(jié)識的同胞們而難忘，更因快樂、收獲而難忘！
磨課有個人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實際，如何在幾輪的磨課當中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創(chuàng)新。因此，教師們在備課時拼命查找各種資料，對課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時，教師的點評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
磨課，磨練人的意志。當自己的設(shè)計以及試教得到同行的否定時，當一遍又一遍的試教和修改進入盲區(qū)時，當各種各樣的資料充入自己大腦中需要反復(fù)梳理提煉時，是需要意志去克服的。人是需要一點意志的。課備了一遍又一遍，加班家點班。這樣的磨，苦嗎？苦；累嗎？累。但就是在這苦和累中，磨出了對文本的深入理解，磨出了課堂的高效，更磨出了教師的意志，逐漸成長了起來。
磨課讓每位教師都必須站上講臺面對學(xué)生及聽課教師的檢閱。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂，把自己多年的教學(xué)成果展示在同行們面前，如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉，這無形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機會，因此，每位教師都精心選課、備課，在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。當教師本職工作就是教書，這既是生活又是事業(yè)。既然如此就應(yīng)把書教好，何不趁此機會好好教教，看看自己到底有多少分量。
全國著名特級教師于漪說，她是用一生的時間在備一節(jié)課。的確，教師的專業(yè)發(fā)展離不開“磨課”，它磨出了教師創(chuàng)新思維的火花；磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度；磨出了教師提升教材的高度；磨出了教師專業(yè)成長之路！
一位名師曾說：教師，歸根結(jié)底是一種文化。的確，每次外出聽課，為的就是能聽到蕩氣回腸的課。而每次，總是對他們深厚的文化底蘊而折服。一直困惑于課堂上流暢有效的過渡語該怎么說。有一段時間甚至在網(wǎng)上下載了一些評價語言，收集整理出來然后有意地去記一些，以便上課的時候能“妙語連珠”。所以，在磨課的過程中，我們往往會花時間設(shè)計好引語、過渡語、結(jié)束語。
研修培訓(xùn)心得體會篇八
我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文教師，長期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈逃⒔虒W(xué)中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電；自從我市實施初中新課程，由于新課標比原教學(xué)大綱有較大的變動，對應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標的理念實施教學(xué)，如何以新理念評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我們感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學(xué)中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺；同時還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進教育教學(xué)理念；同時也使我對研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解，時代呼喚高質(zhì)量的教育，在知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。
在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華。能積極主動思索，真心探討。這段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。現(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。
回顧培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。
學(xué)校能否實現(xiàn)自主發(fā)展，提高辦學(xué)效能，關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該從自身所具備的條件，學(xué)校的文化特點，學(xué)校所在地域的實際需要等因素出發(fā)，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設(shè)過程中逐步成長和成熟起來的。
課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。注重言傳口授，教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。常使學(xué)生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機，僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生"養(yǎng)成讀書習(xí)慣"，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。為此在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會很多，有了一定的收獲，受益匪淺。
1、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。教師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué)，選適當?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過講解與交談，我體會到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。
2、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育。教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠程研修個人總結(jié)新一輪的.課程改革，無論是教育理念、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式、教學(xué)過程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗者，探索者，同時也是課程改革的實施者，任重而道遠。
如果說學(xué)生的"學(xué)"是內(nèi)因，那么教師的"教"就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進課堂教學(xué)中，教師必須重視教會學(xué)生"怎樣學(xué)習(xí)"目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠遠不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進行。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要不失時機地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會用，立竿見影。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標指向同一認識過程，完成同一個任務(wù)。實際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來，并及時地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為例，對教法與學(xué)法必須同步進行再作一番闡述。
我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。
首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時間學(xué)習(xí)。這是當前最大的問題所在。
研修培訓(xùn)心得體會篇九
在研修過程中我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)認真觀看各個專家的視頻錄象通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高同時更新了教育理論豐富了教學(xué)經(jīng)驗為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師開闊了視野充實了自己。
我的研修雖然己取得了一些成績但仍有待加強和完善的內(nèi)容在今后的工作中我將更加努力工作為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友是提高教育教學(xué)的水平的一大基石我相信只要我們用心中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪飛向成功的彼岸我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之我在研修中的收獲是沉甸甸的對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來不斷的提高自己的教育教學(xué)能力同時還要帶動其他老師積極參與以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
研修培訓(xùn)心得體會篇十
首先，我非常感謝這次為期三天的A培訓(xùn)研修，讓我受益匪淺。通過這次研修，我得到了許多新的知識和技能，也收獲了很多新的體驗和思考方式，讓我對自己的工作和職業(yè)發(fā)展有了更深入的理解和認識。
其次，這次研修不僅提供了大量的理論知識，也注重實際操作和實踐體驗。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了前沿的業(yè)界知識和最新的市場趨勢，也通過模擬情境和案例演示等方式，進行了實際操作和角色扮演，使我們更深入地理解了所學(xué)理論知識如何應(yīng)用于實踐工作中。
第三，研修的師資力量也是值得稱贊的。教授本次研修的講師資深且專業(yè)，對所講授的內(nèi)容了如指掌，并且對學(xué)員的各種疑問和問題都給予了詳細的解答和指導(dǎo)。他們教授的內(nèi)容不僅有利于我們在工作中提高績效和效率，還有助于我們更全面地了解和適應(yīng)市場的變化和發(fā)展趨勢。
第四，這次研修為我們提供了一個與其他企業(yè)學(xué)員們交流的機會。我們不僅可以借此機會結(jié)識到來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的同行和專家，并且通過經(jīng)驗分享和交流，以及一起參加模擬情境培訓(xùn)等活動，讓我們的學(xué)習(xí)更具交互性和收獲性，增加了我們對工作中遇到問題的解決能力。
最后，在這次研修中，我們不僅學(xué)會了專業(yè)知識和技能，更對職業(yè)生涯有了更深的思考和規(guī)劃。我們不僅通過自我認識和職業(yè)咨詢的方式，明確了職場中的定位和規(guī)劃，并且通過領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程等內(nèi)容，增強了提升自身能力和領(lǐng)導(dǎo)力的自信和決心，更好地適應(yīng)未來的職場挑戰(zhàn)。
總的來說，這次A培訓(xùn)研修讓我獲得了豐富的學(xué)習(xí)體驗和知識收獲，也讓我更加自信和決心地投身于職場，并且為未來的職業(yè)創(chuàng)造更為廣闊的發(fā)展空間。我相信這次研修不僅是一次學(xué)習(xí)，更是人生中的寶貴經(jīng)驗，也將成為我未來工作和生活的動力和支撐。
研修培訓(xùn)心得體會篇十一
得到參加xx市骨干教師研修培訓(xùn)的通知，心里是多么高興，可也不由得感到自己肩上的擔(dān)子重了。從19xx年畢業(yè)以來，我一直在邊遠的山村任教，多么渴望有這樣的學(xué)習(xí)機會，能讓自己在學(xué)習(xí)中提升各方面的能力，而對這一難得的學(xué)習(xí)機會我一定會好好的珍惜，也會將自己學(xué)到的知識運用到教學(xué)中，為我縣的教育做出應(yīng)有的貢獻。
5月25日，我踏上了學(xué)習(xí)的征程……
四天的培訓(xùn)，我不僅聆聽到了專家們精彩的講座，還與各位同行們一起學(xué)習(xí)、生活，獲益匪淺，也深知自己與各位老師之間的差距，就此我的感悟也不少。
聆聽李老師成長的故事，不由得想到了自己：現(xiàn)在的我是班主任，首先，要做一位學(xué)生喜歡的老師。用李老師的有效三招——關(guān)心每一個學(xué)生、理解尊重真誠相待、運用教育的藝術(shù)和智慧來指導(dǎo)自己的班級管理，它雖沒有很深的教育理念，相信樸實的話語會有意想不到的效果。
其次，對學(xué)生要嚴慈相濟。愛即是教育的基礎(chǔ)，又是教育的根本。在班級的管理中，愛要貫穿始終，與學(xué)生談話不可居高臨下，要心平氣和，與學(xué)生平等交流，時時要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)，讓學(xué)生成為你的朋友，對于犯錯誤的學(xué)生要給學(xué)生以希望的臺階，讓學(xué)生能與你交心，你這個班主任就成功了。
最后，要創(chuàng)造學(xué)生喜歡的語文課堂。要向李老師那樣，教學(xué)中實現(xiàn)三個字————實、情、趣。時刻記住在課堂上我不僅是一名語文老師，我也是一個學(xué)生成長的引領(lǐng)人，以趣激活，課堂中必須引導(dǎo)學(xué)生去探究問題后的魅力，在有趣味、創(chuàng)新中樂意的去學(xué)。
總之，在教師成長的這條路上，只要你認真的、踏實的走下去，我們也會像李老師那樣走出一條有自己特色的路來。
廣西師范大學(xué)王彥教授從不同的層面、不同的角度，闡述了一位優(yōu)秀教師的必備條件。教師的教學(xué)應(yīng)有自己的風(fēng)格，沒有教學(xué)風(fēng)格的教師，個性和格調(diào)在教學(xué)中沒有體現(xiàn)，教學(xué)就沒有吸引力！
我雖從教已有16年，但教學(xué)中總感覺懵懵懂懂，一直都沒有自己的教學(xué)風(fēng)格，要鑄就屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，光具有改革和創(chuàng)新的精神還不夠，更重要的是教師把自己的教改方案和思路付諸于實施。只有在不斷探索和實驗的過程中，自己才能檢驗自己的教改方案和方法的有效性，也才能使自己的教學(xué)較快地進入獨特性階段，并使自己的教學(xué)個性更鮮明地表現(xiàn)出來。人人都說優(yōu)秀教師都是從教學(xué)改革與實驗中形成自己的教學(xué)風(fēng)格的。聽了王教授的講座后，我覺得作為一位中青年教師，必須要明確自己該往哪個方向走，不能毫無目標毫無方向地教學(xué)。更不應(yīng)該“隨大流”，盲目地追求“分數(shù)至上”，整天忙于“磨”學(xué)生，自己原有的教學(xué)風(fēng)格會被“磨”得毫無棱角，在教學(xué)活動中也會感到越來越心慌。
今天自己身為骨干教師的培養(yǎng)對象，將代表的是一個學(xué)校的教學(xué)方向，在教學(xué)中必須更新教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，大膽嘗試，為打造自己的成長為骨干教師而努力。
收獲三：工作中，讓我們也從賞識開始，學(xué)會賞識……
聽取馬來西亞賞識教育專家曾桂安教授的講座后，心情一直很激動，曾校長深入淺出的語言為我們打開了賞識教育的大門，在場的每一個聽眾無不動容，我沉浸在曾教授所營造的輕松愉悅的氛圍中，身心得到了一次精神的洗禮。
曾教授認為“賞識教育”即是一種“真愛教育”，是對學(xué)生“無條件看得起對方”的教育。是?。≠p識是一種心態(tài)，允許學(xué)生失敗，但千萬不要用“打擊、羞辱、看不起學(xué)生”的負面心態(tài)看待他們，而要用主動積極的心態(tài)來培養(yǎng)他們主動積極的品質(zhì)。
聽了講座后反觀自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的太多，卻也有太多的抱怨，這些抱怨多來自于學(xué)生。其實，反思自己的教育教學(xué)，有時學(xué)生不能懂得我們的良苦用心，意識不到這是我們愛他們的方式，苦惱與抱怨就油然而生，賞識就是讓我們大家學(xué)會怎樣去愛，此時我想對曾教授說：“謝謝您，讓我更明確了如何進行賞識教育，多去看看學(xué)生的優(yōu)點，自己就會覺得生活是多么的美好?！?BR> 總之，通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師；不斷加強自身道德修養(yǎng)，用自己無限的真誠，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，不辜負領(lǐng)導(dǎo)、老師們的期望。
研修培訓(xùn)心得體會篇十二
在研修期間，我每天看視頻，完成作業(yè)，提交評論，參與討論，堅持每天學(xué)習(xí)達六個小時以上。遠程網(wǎng)絡(luò)的快捷靈活為我們的學(xué)習(xí)帶來了極大的方便，從中我感受到了最優(yōu)化的課程資源和最優(yōu)化的人力資源的完美結(jié)合。學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，不僅讓我開闊了眼界，更讓我感受到了新課程改革帶來的無窮魅力。
首先、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標非常明確。通過對六個模塊的學(xué)習(xí)，對于從事一線教學(xué)老師來說無疑不是一個福音。
其次、學(xué)習(xí)形式的多樣化。原以為和以前的很多培訓(xùn)一樣，沒想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
再次、學(xué)習(xí)之后感受不同、收獲頗多。我通過這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識和享受。作為老師我們都應(yīng)該能夠當學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強文化熏陶、審美活動，、自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。
最后、收獲之中感到喜悅，很榮幸在這次的學(xué)習(xí)中，能夠讓自己接觸到許多以前沒有嘗試過的滋味，在收獲里，還學(xué)到了一份堅持。盡管時間很短，但自己確實學(xué)得了很多有用的東西，在將來的日子里，對我的教學(xué)生涯將是很好的指導(dǎo)。
總之，通過這次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對新課程的教學(xué)理念有了更深刻的認識，我感到需要學(xué)習(xí)的知識很多。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次繼續(xù)學(xué)習(xí)提高的機會！感謝指導(dǎo)老師的辛苦付出！教無止境，學(xué)無止境，以后的工作中，如有可能我將繼續(xù)登錄這個學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)頁平臺，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺埥?，不斷提高師德水平和專業(yè)水準，努力做好本職工作。
研修培訓(xùn)心得體會篇十三
年暑期遠程培訓(xùn)就要結(jié)束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠程培訓(xùn)為我提供了一個很好的平臺。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：通過學(xué)習(xí)，我覺得身上責(zé)任重大，肩負著沉重的歷史使命，因此要樹立了科學(xué)的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念，我們不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，更要成為“長流水”，要做到"自新應(yīng)似長江水，日夜奔流無歇時”。
其次：通過學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座，是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩，這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實時視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距，讓我受益匪淺。通過網(wǎng)絡(luò)研修，可以使我們輕松地學(xué)習(xí)，增添了許多樂趣，并且可以學(xué)到很多知識，還可以互相交流、互相討論，結(jié)交良師益友。
再次：感謝遠程培訓(xùn)，為我提供了終身學(xué)習(xí)的機會，我一定勇于實踐，發(fā)揮探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，讓自己的教學(xué)水平，專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升。
最后我會秉承研修的精神，在今后的教育教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)。
運用現(xiàn)代遠程教育資源，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，勤于反思，讓孩子樂學(xué)，活學(xué)，使他們成為德。智。體。美全面發(fā)展的四有新人。
研修培訓(xùn)心得體會篇十四
A培訓(xùn)研修是為了提高個人和團隊的能力和業(yè)務(wù)水平而組織的一次培訓(xùn)活動，旨在讓參與者更好地應(yīng)對日常工作中的挑戰(zhàn)，從而提高工作效率和競爭力。本次培訓(xùn)研修主題涵蓋了多個方面，包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與協(xié)調(diào)、團隊合作等，是一次非常有收獲的體驗。
第二段：對研修內(nèi)容的評價與感悟
本次研修內(nèi)容非常豐富，覆蓋面廣，特別是其中的實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，能夠讓我們充分領(lǐng)會到一些我們在日常工作中容易忽略的點。例如，在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，我們邀請了一位非常成功的企業(yè)家來講述他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，這讓我們對于成功的創(chuàng)業(yè)有了更深刻的理解。此外，在協(xié)調(diào)與溝通培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，我們通過多種場景模擬體驗，學(xué)習(xí)了如何像專業(yè)的協(xié)調(diào)者一樣管理好與團隊的不同意見和想法，這也讓我們在實際工作中受益匪淺。
第三段：對研修教練的表揚與感謝
在本次培訓(xùn)研修中，我很喜歡教練老師的教學(xué)風(fēng)格，他非常注重互動和參與，并且總能通過幽默風(fēng)趣的語言讓我們更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。同時，他也非常尊重和鼓勵每個人的想法和獨特性，讓我們在學(xué)習(xí)過程中感到非常受重視和支持。因此，我想再次向他表達我的感激之情和敬意。
第四段：對團隊協(xié)作的思考
本次研修對于我們實現(xiàn)團隊目標的重要性進行了深入分析和思考。我們意識到，在現(xiàn)實工作中，團隊協(xié)作是至關(guān)重要的，必須時刻把目標和使命放在心中，才能更好地完成工作任務(wù)。只有我們團隊的每個人都發(fā)揮出自己的特長和優(yōu)勢，緊密協(xié)作和互相扶持，才能夠在激烈的市場競爭中獲得優(yōu)勢和成功。
第五段：總結(jié)全文，強調(diào)學(xué)到的收獲和借鑒性
在這次研修中，我受益匪淺，學(xué)到了很多新的知識和技能。我相信這些新的收獲將對我的工作和個人成長帶來巨大的價值。同時，我也意識到培訓(xùn)研修對于我個人和我們團隊的發(fā)展非常重要，以后我會積極尋找相關(guān)的培訓(xùn)和研修機會，不斷提升自己的能力和競爭力。
研修培訓(xùn)心得體會篇十五
通過學(xué)習(xí)，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改進和提高教師實際教育教學(xué)工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結(jié)的目標，因此，這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學(xué)行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
本堂課所教授的是《unit 4 do you like？》單元中的關(guān)于詢問對一樣食物的喜好的單詞和句型：“do you like？”，課文的對話還涉及到一個購物環(huán)境。對三年級的學(xué)生來說，英語的要求，無論是在聽﹑說﹑讀﹑寫方面都有了質(zhì)的飛躍，書本上的知識是滿足不了這些需求的。把握好小學(xué)三年級學(xué)生的這樣一個吸收和擴充知識的度，怎樣給學(xué)生更多的input和如何讓學(xué)生反饋更多的output，這堂課的內(nèi)容對學(xué)生來說就不會如此單調(diào)，不會如此容易了。本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標準的要求而設(shè)計的。在課堂上為學(xué)生營造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地運用于生活實際，因此，本堂課的內(nèi)容在掌握書上基礎(chǔ)的知識后，創(chuàng)設(shè)、模擬實境，激發(fā)學(xué)生的想象力，補充適量的詞匯和句型，豐富學(xué)生在交流時能運用的語言量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。
的教學(xué)結(jié)構(gòu)安排，根據(jù)學(xué)生年齡小，注意力集中時間短的特點，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在老師“指南針”的“領(lǐng)航”中學(xué)會在散發(fā)思維中學(xué)習(xí)，在娛樂演練中學(xué)習(xí)，在注意力有效集中中學(xué)習(xí)，使教學(xué)具有娛樂性，層次性，系統(tǒng)性，連貫性，實踐性，開放性，創(chuàng)意性和藝術(shù)性，課堂教學(xué)由原來的學(xué)生不想說，不會說到現(xiàn)在的學(xué)生“思如泉涌”，滿堂彩，教學(xué)的效果大大提高了。
這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時，我也感受到創(chuàng)設(shè)和諧的朋友式的師生關(guān)系的必要性。在新課程標準改革的大潮中，身為一名稚嫩的小學(xué)英語教師，我愿虛心地向同行們學(xué)習(xí)，以新課程標準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐！