心得體會(huì)能夠幫助我們更深入地思考和理解所學(xué)所得。寫心得體會(huì)要注意遵循一定的表達(dá)結(jié)構(gòu)和邏輯思路，使文章更加條理清晰。在總結(jié)自己的心得體會(huì)時(shí)，要注意思考所提供的經(jīng)驗(yàn)和建議是否適用于自己的具體情況。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇一
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它的應(yīng)用范圍涵蓋了生活的各個(gè)方面。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，實(shí)際操作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)非常重要。在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)訓(xùn)中，我深切感受到了實(shí)踐教學(xué)的重要性。本文將從統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)的意義和目的，實(shí)踐過程中的心得體會(huì)和取得的收獲以及對(duì)未來學(xué)習(xí)的影響等方面進(jìn)行詳細(xì)的探討。
第二段：實(shí)訓(xùn)意義和目的
統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)在大學(xué)生活中占據(jù)重要位置。它可以促進(jìn)學(xué)生們的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力。實(shí)訓(xùn)的主題不僅包括基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握，還包括統(tǒng)計(jì)方法的運(yùn)用和實(shí)際數(shù)據(jù)的分析處理能力的提升。我們?cè)趯?shí)訓(xùn)中可以了解到統(tǒng)計(jì)學(xué)在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而更好地服務(wù)于我們的未來職業(yè)。
第三段：實(shí)訓(xùn)過程中的心得體會(huì)
在實(shí)訓(xùn)過程中，我學(xué)到了許多實(shí)際應(yīng)用技能，如SPSS和Excel的使用、數(shù)據(jù)的處理和分析技巧等。通過這次實(shí)踐，我更好地理解了統(tǒng)計(jì)學(xué)中的一些理論概念和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)中，我學(xué)到了如何分配任務(wù)、制定計(jì)劃、解決困難等重要的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用技巧。我認(rèn)為這些技能和方法將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)與工作帶來不可估量的幫助。
第四段：取得的收獲
這次實(shí)訓(xùn)我所取得的收獲很大。首先，我學(xué)生了信息搜索單位、文獻(xiàn)檢索和海量數(shù)據(jù)分析等實(shí)用技能。其次，我通過實(shí)踐深刻體會(huì)到了理論應(yīng)用價(jià)值，從而更好地理解了統(tǒng)計(jì)學(xué)中的一些基礎(chǔ)理論概念和思想方法。另外，通過與同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作，在任務(wù)的推進(jìn)過程中收獲了團(tuán)隊(duì)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)驗(yàn)。最后，這次實(shí)踐也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己未來職業(yè)的方向，并激發(fā)了我深入探索和研究統(tǒng)計(jì)學(xué)的熱情。
第五段：對(duì)未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的啟示
通過這次統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐，我認(rèn)為我們應(yīng)該持續(xù)培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，不斷提高自己的數(shù)據(jù)分析和建模能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解統(tǒng)計(jì)學(xué)中的方法和理論。此外，我們還應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作和分享交流、勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，以更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，不斷追求進(jìn)步和發(fā)展。在未來的職業(yè)生涯中，我們應(yīng)該立志做出重大的貢獻(xiàn)，通過自己的努力和創(chuàng)造為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)是非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在實(shí)訓(xùn)中，我們掌握了實(shí)用技能、培養(yǎng)了實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。這些技能和經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我們更加深入和廣泛地學(xué)習(xí)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法和理論，還為我們未來的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有不斷地實(shí)踐和探索，才能更好地提高我們的實(shí)踐能力和掌握更加高效、先進(jìn)的研究方法，為我們的未來的發(fā)展和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是我作為生物學(xué)專業(yè)學(xué)生不可或缺的一門課程。雖然對(duì)于我這個(gè)沒有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的人來說，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)一開始確實(shí)有些困難，但通過不懈努力，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸適應(yīng)了生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的思維方式和分析方法。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的艱辛，但也感受到了其中的樂趣和充實(shí)。
第二段：重要性與應(yīng)用價(jià)值
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門交叉學(xué)科，對(duì)于生物學(xué)研究具有重要的意義和廣泛的應(yīng)用價(jià)值。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)能夠幫助我們從數(shù)據(jù)中提取有意義的信息，并進(jìn)行合理的統(tǒng)計(jì)分析，從而解答科學(xué)問題。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，通過生物統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，我們可以分析治療藥物對(duì)疾病的療效，并確定合適的使用劑量，從而給病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。因此，學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅是培養(yǎng)科學(xué)研究者的基本素養(yǎng)，也是應(yīng)對(duì)未來生物醫(yī)學(xué)發(fā)展所必需的技能。
第三段：統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)首先需要掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，例如概率與統(tǒng)計(jì)的基本概念、常見的概率分布、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)需要投入大量的時(shí)間和精力，以掌握其基本原理和運(yùn)用方法。同時(shí)，還需要學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。例如，SPSS、R等統(tǒng)計(jì)軟件都是常用的工具，掌握其基本操作和應(yīng)用技巧對(duì)于進(jìn)行生物統(tǒng)計(jì)學(xué)研究至關(guān)重要。
第四段：實(shí)際應(yīng)用與實(shí)踐
學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐也是不可或缺的。通過參與實(shí)際研究項(xiàng)目或完成作業(yè)中的數(shù)據(jù)分析任務(wù)，我們才能真正將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，并理解其實(shí)用性和局限性。在實(shí)踐中，我們將面臨數(shù)據(jù)質(zhì)量問題、樣本量不足、數(shù)據(jù)分布不符合假設(shè)條件等問題，需要靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法和技巧解決實(shí)際問題。
第五段：對(duì)未來的展望與總結(jié)
學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)給我?guī)砹诵碌恼J(rèn)識(shí)和思維方式，提高了我的科學(xué)研究能力和數(shù)據(jù)分析能力。我深深意識(shí)到生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在生物學(xué)研究中的重要性，也意識(shí)到自己在這個(gè)領(lǐng)域還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為未來的科學(xué)研究和生物醫(yī)學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是一段艱辛而充實(shí)的旅程，但通過不懈努力和實(shí)踐，我們將獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的技能。掌握生物統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)科學(xué)研究者的素養(yǎng)以及促進(jìn)生物醫(yī)學(xué)發(fā)展具有重要意義。我相信，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒂l(fā)廣泛，對(duì)學(xué)習(xí)者的要求也將更高。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索，不斷提升自己的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)水平，為科學(xué)進(jìn)步和人類福祉貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇三
統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)訓(xùn)是我們學(xué)習(xí)這門課程中最為重要的環(huán)節(jié)之一，通過實(shí)際操作我們能夠更深入的理解統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和方法。在這次實(shí)訓(xùn)中，我們使用了多種統(tǒng)計(jì)方法和軟件工具，并且獨(dú)立完成了一項(xiàng)關(guān)于數(shù)據(jù)分析的研究任務(wù)。通過這次實(shí)訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，也對(duì)數(shù)據(jù)分析的流程和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：實(shí)踐過程
在實(shí)踐中，我們首先學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和清洗。數(shù)據(jù)的收集是否全面、準(zhǔn)確和可靠，對(duì)后續(xù)的數(shù)據(jù)分析結(jié)果有著至關(guān)重要的影響。在進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗時(shí)，我們需要仔細(xì)檢查數(shù)據(jù)的異常和缺失，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的處理方法。這一部分相對(duì)來說比較枯燥和繁瑣，但也是保證分析結(jié)果準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)。
第三段：數(shù)據(jù)分析
在數(shù)據(jù)清洗完成后，我們開始進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。我們學(xué)習(xí)了基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，如描述統(tǒng)計(jì)學(xué)和推論統(tǒng)計(jì)學(xué)。通過建立合適的模型，我們可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步分析和預(yù)測(cè)。同時(shí)我們使用了多種數(shù)據(jù)分析工具，如Excel、SPSS等。這些工具不僅能夠提高數(shù)據(jù)分析的效率，更能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更為深入的分析。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
除了技能和方法的學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作也是此次實(shí)踐的重要內(nèi)容之一。在研究任務(wù)中，我們需要相互協(xié)作，共同解決問題，以實(shí)現(xiàn)最佳的成果。我們需要相互協(xié)調(diào)和溝通，才能有效地完成研究任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠提高協(xié)作能力，也提高了實(shí)際問題解決能力。
第五段：結(jié)語
在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)訓(xùn)中，我們從不同的角度對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和研究，這讓我更好的理解了統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用和價(jià)值。通過這次實(shí)踐，我加深了對(duì)數(shù)據(jù)分析的理解，同時(shí)也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。相信這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有積極的影響，提高我們的分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為我們的未來發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇四
在我國(guó)大學(xué)中，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程作為一門重要的學(xué)科，常常是各個(gè)專業(yè)必修的課程之一。統(tǒng)計(jì)學(xué)幫助我們從數(shù)據(jù)的角度來看待問題，為了更好地學(xué)習(xí)和掌握這門課程，我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行了一系列的實(shí)訓(xùn)課程。在這篇報(bào)告中，我將分享我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能給其他同學(xué)一些幫助。
第二段：理論基礎(chǔ)
統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)是基于統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論和方法的應(yīng)用，從中我們可以學(xué)到大量的數(shù)據(jù)處理技巧。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了如何清洗數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行數(shù)據(jù)描述和分析以及如何使用統(tǒng)計(jì)軟件等。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)掌握這些技能對(duì)于日后的研究和實(shí)踐具有非常重要的意義。
第三段：實(shí)踐實(shí)例
在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐過程中，我們做了一些有趣的事情。我們處理了社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)，得到了關(guān)于社會(huì)人口組成、貧困率等等方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。我們?cè)谑褂肧PSS等軟件時(shí)，了解了各種分析方法并實(shí)際運(yùn)用，在有效處理數(shù)據(jù)方面做到了不斷的深入實(shí)踐。這些實(shí)踐讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和實(shí)踐的關(guān)系，而且也充分說明了練習(xí)的重要性。
第四段：心得體會(huì)
在統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不僅需要學(xué)習(xí)技能和理解理論，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握軟件的具體操作。由此可以看出，統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐不僅需要自己的努力，還需要有老師的指引和幫助。課程非常注重實(shí)踐，讓我們?cè)谥苯訉?shí)踐中學(xué)習(xí)理論，受益頗豐。
第五段：總結(jié)
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門重要的學(xué)科，在實(shí)踐中我們學(xué)到了很多，掌握了很多能力。通過實(shí)踐，我們深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)理論和掌握實(shí)踐技能的重要性。最終，我相信這些實(shí)踐將在我們未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中發(fā)揮作用。反復(fù)的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)都是需要耐心和毅力的，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)為更好的自己。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇五
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是現(xiàn)代生物學(xué)中不可或缺的一門學(xué)科，它通過收集、處理和分析數(shù)據(jù)，幫助我們更好地了解和解釋生物現(xiàn)象。在我學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的過程中，我深深感受到了它的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的重要性。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是基于數(shù)據(jù)的，而準(zhǔn)確和可靠的數(shù)據(jù)是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的過程中，我學(xué)會(huì)了如何正確收集和整理數(shù)據(jù)，以及如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。這讓我明白了數(shù)據(jù)在科學(xué)研究中的重要性，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)研究的客觀性和可靠性。
其次，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)使我了解到了科學(xué)研究的復(fù)雜性。在學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到了研究問題的各個(gè)方面的連續(xù)性和相互關(guān)聯(lián)性。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教會(huì)我如何在研究中進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法，并幫助我從各個(gè)角度全面理解和解釋研究結(jié)果。這使我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)研究的細(xì)致和復(fù)雜性，激發(fā)了我更深入探索生物學(xué)的渴望。
第三，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和問題解決能力。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)要求我們以一種科學(xué)的、邏輯的方式分析和解釋數(shù)據(jù)。在學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法和進(jìn)行實(shí)際操作，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決的能力。通過運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的方法和理論，我開始能夠辯證地思考問題并提出合理的解決方案。
此外，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)也對(duì)我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力產(chǎn)生了積極的影響。在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我了解到了如何設(shè)計(jì)一個(gè)有嚴(yán)謹(jǐn)性和可驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)驗(yàn)的效率和信度。我學(xué)會(huì)了如何選擇樣本大小、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的分配以及如何選取實(shí)驗(yàn)變量等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中關(guān)鍵的決策。這為我未來的科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)讓我意識(shí)到科學(xué)研究和生活的廣泛應(yīng)用。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅在科學(xué)研究中有著重要的地位，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也起著重要作用。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的許多方法可以應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，幫助我們分析和解釋各種數(shù)據(jù)，以支持決策制定和資源分配。這讓我認(rèn)識(shí)到生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門有廣泛應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)科，具有很高的實(shí)用價(jià)值。
綜上所述，學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)讓我有了更深入的了解和體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，我知道了數(shù)據(jù)的重要性，了解了科學(xué)研究的復(fù)雜性，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和問題解決能力，提高了我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，并認(rèn)識(shí)到了生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的廣泛應(yīng)用。這些都是我從學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也讓我對(duì)生物學(xué)和科學(xué)研究有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇六
在兩天的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)
學(xué)習(xí)
中，加深了對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也對(duì)excel操作軟件的應(yīng)用。下面是我這次實(shí)驗(yàn)的一些心得和體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics)一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)，目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。從定義中不難看出，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門針對(duì)數(shù)據(jù)而展開探求的科學(xué)。在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)數(shù)據(jù)的篩選和處理就成為了比較重要的內(nèi)容和要求了。同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的分析也離不開相關(guān)軟件的支持。因此，eexcel軟件的安裝與運(yùn)行則變成了首要任務(wù)。
數(shù)據(jù)的輸入固然重要，但如果沒有分析的數(shù)據(jù)則是一點(diǎn)意義都沒有。因此，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對(duì)其有一個(gè)初步的印象和大體的了解，在此基礎(chǔ)上的概率分析，抽樣分析，方差分析，回歸問題以及時(shí)間序列分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析的過程中，excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對(duì)數(shù)據(jù)的處理是問題解決起來是事半功倍。
通過實(shí)驗(yàn)過程的進(jìn)行，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)也與之同步。在將課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)過程相結(jié)合的過程中，實(shí)驗(yàn)步驟的操作也變的得心應(yīng)手。也給了我們一個(gè)啟發(fā)，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該先將所涉內(nèi)容梳理一遍，帶著問題和知識(shí)點(diǎn)去做實(shí)驗(yàn)可以讓我們的實(shí)驗(yàn)過程不在那么枯燥無謂。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的同步中亦可以反饋?zhàn)约旱闹R(shí)薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自己的全面提高。
本次實(shí)驗(yàn)是我大學(xué)
生活
中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實(shí)驗(yàn)開闊了我的視野，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握。
在實(shí)驗(yàn)過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西，知道統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要出一流成果，就必須要有
專業(yè)
的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對(duì)工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。
通過本次實(shí)驗(yàn)，不僅僅是掌握操作步驟完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)而已，更重要的是在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證自己的所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)就是對(duì)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，而通過實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)我們對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知和運(yùn)用，更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)。雖然實(shí)驗(yàn)時(shí)間很短暫，但對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)掌握的要求并沒有因時(shí)間的短暫而減少，相反我們更得努力掌握和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的新知識(shí)，提高自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的新發(fā)展。 以上就是我這次實(shí)驗(yàn)的一些心得體會(huì)，希望可以對(duì)自己有所幫助。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科，它為我們提供了一種有效的方法來分析和描述數(shù)據(jù)。而實(shí)驗(yàn)結(jié)論作為統(tǒng)計(jì)學(xué)中極為重要的一個(gè)部分，不僅可以幫助我們驗(yàn)證假設(shè)，還可以為我們提供有關(guān)數(shù)據(jù)特征的重要信息。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論過程中所得到的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（250字）
在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是基于實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)的成果。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要確定變量選擇和控制，以確保結(jié)果可靠和有效。實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，這意味著選擇合適的研究對(duì)象、隨機(jī)規(guī)劃、適當(dāng)?shù)臉颖救萘?，以及各種統(tǒng)計(jì)分析方法的應(yīng)用等等。在本節(jié)中，我們需要充分考慮實(shí)驗(yàn)過程中可能發(fā)生的各種因素，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精確性和可靠性。
第三段：數(shù)據(jù)處理與結(jié)果分析（300字）
數(shù)據(jù)處理是實(shí)驗(yàn)結(jié)論中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)完成后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和處理，以便進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。在數(shù)據(jù)處理過程中，我們需要使用各種統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，通過這些方法來計(jì)算統(tǒng)計(jì)學(xué)參數(shù)，如方差、標(biāo)準(zhǔn)差、均值，以及相關(guān)性和回歸分析等等。經(jīng)過分析，我們可以從計(jì)算結(jié)果中得到一些有意義的結(jié)論，例如確定因變量和自變量之間的關(guān)系、判斷所研究的現(xiàn)象是否存在、以及預(yù)測(cè)可能的結(jié)果等等。
第四段：結(jié)論的解釋與應(yīng)用（300字）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋和應(yīng)用是我們工作中最有價(jià)值的一部分。在實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋中，我們需要仔細(xì)分析其含義，解釋結(jié)果表明了什么，以及結(jié)論如何與我們?cè)鹊募僭O(shè)相符。在應(yīng)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論方面，我們可以利用它們幫助我們解決各種實(shí)際問題，例如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、流程優(yōu)化、衛(wèi)生和疾病管理等。
第五段：總結(jié)（200字）
在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中，我們體會(huì)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析，結(jié)論解釋與應(yīng)用的重要性，這些步驟均不可或缺，互相影響和支持。實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以幫助我們驗(yàn)證我們的假設(shè)，并提供有關(guān)數(shù)據(jù)一些重要特征的信息。在今后的研究和工作中，我們將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法和技巧，以幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)，優(yōu)化工作和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇八
在兩天的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，加深了對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也對(duì)excel操作軟件的應(yīng)用，下面是我這次實(shí)驗(yàn)的一些心得和體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)（statistics）一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)，目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。從定義中不難看出，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門針對(duì)數(shù)據(jù)而展開探求的科學(xué)。在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)數(shù)據(jù)的篩選和處理就成為了比較重要的內(nèi)容和要求了。同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的分析也離不開相關(guān)軟件的支持。因此，eexcel軟件的安裝與運(yùn)行則變成了首要任務(wù)。
數(shù)據(jù)的輸入固然重要，但如果沒有分析的數(shù)據(jù)則是一點(diǎn)意義都沒有。因此，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對(duì)其有一個(gè)初步的印象和大體的了解，在此基礎(chǔ)上的概率分析，抽樣分析，方差分析，回歸問題以及時(shí)間序列分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析的過程中，excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對(duì)數(shù)據(jù)的處理是問題解決起來是事半功倍。
通過實(shí)驗(yàn)過程的進(jìn)行，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)也與之同步。在將課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)過程相結(jié)合的過程中，實(shí)驗(yàn)步驟的操作也變的得心應(yīng)手。也給了我們一個(gè)啟發(fā)，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該先將所涉內(nèi)容梳理一遍，帶著問題和知識(shí)點(diǎn)去做實(shí)驗(yàn)可以讓我們的實(shí)驗(yàn)過程不在那么枯燥無謂。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的同步中亦可以反饋?zhàn)约旱闹R(shí)薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自己的全面提高。
本次實(shí)驗(yàn)是我大學(xué)生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固，解決問題的能力也受到了鍛煉；其次，本次實(shí)驗(yàn)開闊了我的視野，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握。
在實(shí)驗(yàn)過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西，知道統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對(duì)工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。
通過本次實(shí)驗(yàn)，不僅僅是掌握操作步驟完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)而已，更重要的是在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證自己的所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)就是對(duì)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，而通過實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)我們對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知和運(yùn)用，更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)。雖然實(shí)驗(yàn)時(shí)間很短暫，但對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)掌握的要求并沒有因時(shí)間的短暫而減少，相反我們更得努力掌握和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的新知識(shí)，提高自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的新發(fā)展。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇九
通過半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程有了一定的了解，對(duì)學(xué)習(xí)這門課程也有了一定的感想。
首先，我談?wù)勎覍?duì)這門課程的理解。
在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)之前，談起統(tǒng)計(jì)我腦袋中就浮現(xiàn)出計(jì)數(shù)，一大堆枯燥的數(shù)字，還有一長(zhǎng)串的數(shù)學(xué)計(jì)算式。在我眼中，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門非?？菰锓浅握{(diào)的學(xué)科，它不像數(shù)學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密的推理和邏輯，而是僅僅需要搜集原始資料，套用數(shù)學(xué)公式而已，我甚至不是很喜歡這門課程。
但是經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究總體在一定天腳下的數(shù)量特征及其規(guī)律性的方法論學(xué)科。我開始意識(shí)到統(tǒng)計(jì)學(xué)在學(xué)術(shù)研究中，在公司決策中，在國(guó)家制定方針政策時(shí)……在社會(huì)生活的各個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用，我開始了解到統(tǒng)計(jì)學(xué)是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，非常具有實(shí)踐性，統(tǒng)計(jì)的原始資料全部來源于實(shí)際生活。統(tǒng)計(jì)學(xué)也是一種成熟的學(xué)科，它有它獨(dú)立而完備的理論體系，它是相當(dāng)科學(xué)的，它是以數(shù)學(xué)作為它的基本工具，但它有比數(shù)學(xué)更有實(shí)際用途，它可以對(duì)生活中大量的無序的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出它們的規(guī)律，從而為研究、決策提供基本的依據(jù)，它是其他學(xué)科的一切理論的基礎(chǔ)和來源。
統(tǒng)計(jì)學(xué)并不是一門淺顯的學(xué)科，人們從事統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)有幾千年的歷史了，但是統(tǒng)計(jì)作為一門學(xué)科而存在僅有300多年的歷史。統(tǒng)計(jì)學(xué)這個(gè)名稱起始于國(guó)家管理，起始于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的數(shù)量考察。于是統(tǒng)計(jì)學(xué)就和經(jīng)濟(jì)學(xué)就有了密不可分的聯(lián)系。
經(jīng)濟(jì)學(xué)來源于統(tǒng)計(jì)學(xué)。我們知道經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)重要組成部分，和自然界的現(xiàn)象有很大的不同。自然界的現(xiàn)象基本上都按其本身的機(jī)制機(jī)理形成和發(fā)展的，容易通過實(shí)驗(yàn)解剖等方法來被人們掌握。但是人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象就大不一樣，它們是由人的活動(dòng)而形成的，復(fù)雜多樣，變化多端，沒有任何實(shí)驗(yàn)的方法可以來準(zhǔn)確的研究。因此我們就只有借助于統(tǒng)計(jì)學(xué)，通過統(tǒng)計(jì)分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各種數(shù)據(jù)，我們就可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)問題，為經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究提供了素材。這就是所謂的理論源于實(shí)踐。
同時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)也是檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論是否符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律的重要工具。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)理論所制定的方針政策、計(jì)劃方案的是否正確，是否符合實(shí)際，能否達(dá)到預(yù)期的目的，只有依靠實(shí)踐來檢驗(yàn)，然而對(duì)實(shí)踐要取得了解，又只能依靠統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)是溝通經(jīng)濟(jì)學(xué)與實(shí)際的一個(gè)重要橋梁。沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)，就沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)今天的發(fā)展。
正因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)這樣密切的關(guān)系，我意識(shí)到，光學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)是不夠的，我必須還要同時(shí)學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)。不然的話，我的經(jīng)濟(jì)學(xué)是無法深入研究下去的，這些知識(shí)是沒有生命力的，它們不能從現(xiàn)實(shí)生活中補(bǔ)充新鮮的養(yǎng)分和空氣。
從馬克思主義哲學(xué)中，我們可以知道學(xué)習(xí)、研究都不能缺少歷史觀，只有清楚地了解歷史才可能深入地研究。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)也是一樣，我們必須要清楚統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展歷史才能全面深入地學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)。在課堂上我學(xué)習(xí)了一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的歷史，下來過后我又自己找資料了解了一下。一下說一下我的理解。
統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展分為兩個(gè)階段古典統(tǒng)計(jì)學(xué)和近現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)。
古典統(tǒng)計(jì)學(xué)出現(xiàn)于17世紀(jì)，一般說，古典統(tǒng)計(jì)學(xué)有兩個(gè)來源，按時(shí)間順序，先有德國(guó)的國(guó)勢(shì)學(xué)派，繼有英國(guó)的政治算術(shù)學(xué)派，最后匯合而成為古典統(tǒng)計(jì)學(xué)。國(guó)勢(shì)學(xué)派的代表人物康令，他以敘述國(guó)家顯著事項(xiàng)和國(guó)家政策關(guān)系為內(nèi)容，在大學(xué)開設(shè)了“國(guó)勢(shì)學(xué)”課程。主要繼承人阿亨瓦爾繼續(xù)開設(shè)“國(guó)勢(shì)學(xué)”，并于1749年首次使用統(tǒng)計(jì)學(xué)來代替國(guó)勢(shì)學(xué)，認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于各國(guó)基本制度的學(xué)問，是一個(gè)國(guó)家顯著事項(xiàng)的整體。但它缺乏數(shù)字內(nèi)容，用文字表述。
政治算術(shù)學(xué)派產(chǎn)生于英國(guó)，代表人物是威廉。配弟，政治算數(shù)學(xué)派是用數(shù)字來表述，取用數(shù)字、重量和尺度來計(jì)量，并配以樸素的圖表，這與現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法和內(nèi)容相同。但是他卻沒有用統(tǒng)計(jì)學(xué)這個(gè)名稱。古典統(tǒng)計(jì)學(xué)是以研究國(guó)家顯著事項(xiàng)，包括人口、領(lǐng)土、財(cái)政、軍事、政治、法律等出發(fā)而產(chǎn)生的，即以社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為研究對(duì)象，并且通過數(shù)量來表示。因而古典統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)際就是社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)或社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)。
凱特萊把概率論引入統(tǒng)計(jì)學(xué)之后的統(tǒng)計(jì)學(xué)，稱之為近現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)。近現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)是古典統(tǒng)計(jì)學(xué)的繼承和發(fā)展，是古典統(tǒng)計(jì)學(xué)的延伸。他根據(jù)概率論為基礎(chǔ)的大數(shù)定律，提出了大量觀察法，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)資料的收集和研究，可以消滅誤差和控制誤差，從數(shù)量上揭明其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，加以分析和運(yùn)用。凱特萊開創(chuàng)了統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的新領(lǐng)域，但當(dāng)時(shí)并沒有給以確切的名稱，直到1867年德國(guó)數(shù)學(xué)家威特斯坦才把它定名為數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)。
通過這門課的學(xué)習(xí)，我了解了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本論理。剛開始接觸一門學(xué)科，都必須了解大量的術(shù)語，統(tǒng)計(jì)學(xué)也是一樣。學(xué)習(xí)這門課的開始兩三周我都感到比較痛苦，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的都是一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本的術(shù)語，對(duì)于這些枯燥的術(shù)語，我甚至感到一些頭疼，下來都不想去看書。但是，我也知道這是學(xué)好一門課所最基本的要求，所以我還是盡量記住了這些。
統(tǒng)計(jì)主要分為了理論統(tǒng)計(jì)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)，其中理論統(tǒng)計(jì)又分為了描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)。顧名思義，理論統(tǒng)計(jì)是研究統(tǒng)計(jì)的一般理論和方法的，而應(yīng)用統(tǒng)計(jì)運(yùn)用在某一特定領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)問題，它可以和各種學(xué)科結(jié)合起來，如人口統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)等等，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)有更廣泛的用途，但是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展又和理論統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展有著密切的關(guān)系。
統(tǒng)計(jì)學(xué)的分析法有很多，如大量觀察法、分組法、綜合分析法、統(tǒng)計(jì)模型法、歸納推斷法等等。
統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象是同類事物所構(gòu)成的總體的數(shù)量特征，因?yàn)橹挥惺峭愂挛锊庞邢嗤臄?shù)量特征，才有一定的規(guī)律。其中這些統(tǒng)計(jì)需要研究的全部事物的總體就是統(tǒng)計(jì)總體。它具有客觀性、大量性、同質(zhì)性、變異性、相對(duì)性等特征。而由于它有大量性，所以在研究的時(shí)候經(jīng)常不能把所有的總體單位都進(jìn)行調(diào)查研究，所以需要抽取一部分出來研究，然后通過樣本的特征去推斷總體的數(shù)量特征，這部分總體單位所構(gòu)成的整體就是樣本，它具有隨機(jī)性的特點(diǎn)。這個(gè)過程體現(xiàn)了一種科學(xué)的精神，如何抽取樣本，如何控制樣本的代表性誤差，如何從樣本推斷總體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要運(yùn)用科學(xué)的方法，謹(jǐn)慎地進(jìn)行。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是總體或總體單位某一特征的具體表現(xiàn)，是統(tǒng)計(jì)工作的成果。它分為定性數(shù)據(jù)和定量數(shù)據(jù)，原始數(shù)據(jù)和綜合數(shù)據(jù)，截面數(shù)據(jù)和時(shí)序數(shù)據(jù)。說明統(tǒng)計(jì)特征的概念與具體數(shù)字稱為指標(biāo)，他由指標(biāo)名稱和指標(biāo)數(shù)值構(gòu)成。數(shù)據(jù)的計(jì)量尺度分為四個(gè)層次，定類尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度。對(duì)于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的獲得要經(jīng)過2個(gè)步驟：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理。
前面提到了需要抽取一部分總本單位來作為樣本，抽樣方法有重復(fù)抽樣和不重復(fù)抽樣，抽樣組織方式分為簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、分層抽樣、等距抽樣和整群抽樣。它們各有各的科學(xué)性，各有各的適用條件，應(yīng)該根據(jù)具體的情況來反映。而選用了不同的抽樣方法和組織方式都回對(duì)應(yīng)不同的抽樣誤差的計(jì)算、抽樣估計(jì)的計(jì)算、總體參數(shù)的檢驗(yàn)、方差分析和回歸分析。
最后，我想談?wù)勎覍W(xué)習(xí)這門課程的一些心得。
在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)之前，我一直把統(tǒng)計(jì)學(xué)看成另外一種數(shù)學(xué)，但是學(xué)習(xí)之后我才發(fā)現(xiàn)它和數(shù)學(xué)有很大的不同。統(tǒng)計(jì)學(xué)更加地貼近實(shí)際，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須緊密聯(lián)系到它的現(xiàn)實(shí)意義，比如做完了數(shù)據(jù)分析，我們不能像數(shù)學(xué)那樣就完了，我們必須要理解分析出來的數(shù)據(jù)所具有的實(shí)際的經(jīng)濟(jì)意義，這樣我們的分析才有意義。
當(dāng)然我也看到了統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，統(tǒng)計(jì)中會(huì)用大量的數(shù)學(xué)工具，所以必須要復(fù)習(xí)一下相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才能在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。
學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，我們不能零散的學(xué)習(xí)，而是需要從系統(tǒng)的，比較的角度來學(xué)習(xí)。比如當(dāng)我們學(xué)到抽樣的平均誤差、抽樣的極限誤差、置信區(qū)間的計(jì)算時(shí)，我們就需要比較不同的抽樣方法，不同的抽樣組織方式的計(jì)算，它們之間的異同點(diǎn)。同樣在學(xué)習(xí)假設(shè)檢驗(yàn)時(shí)也一樣，要對(duì)單個(gè)總體、兩個(gè)總體和多總體的情況進(jìn)行比較，對(duì)均值、方差、成數(shù)的各種前提條件進(jìn)行比較。要多總結(jié)，這樣才容易理解記憶，把多個(gè)公式化成很少的公式，減輕記憶的負(fù)擔(dān)。另外在做題的時(shí)候一定要弄清楚題目中所給出的前提條件，對(duì)應(yīng)到不同的計(jì)算方法。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇十
摘要：統(tǒng)計(jì)學(xué)是經(jīng)管類專業(yè)核心課程，主要是通過定量分析方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析處理能力。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)人才的培養(yǎng)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，因此本文從大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的要求入手，針對(duì)當(dāng)前高校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)等四個(gè)方面探索改革途徑，以提高統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更加契合時(shí)代發(fā)展的專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;經(jīng)管類專業(yè);統(tǒng)計(jì)學(xué);教學(xué)改革
一、引言
《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程是以研究數(shù)據(jù)為中心，借助概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法，通過對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和推斷，研究數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在規(guī)律性的一門應(yīng)用性課程。它是高等院校經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生能夠把統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域解決實(shí)際問題。《統(tǒng)計(jì)學(xué)》在經(jīng)管類學(xué)生的知識(shí)體系中占有重要位置。但隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，企業(yè)對(duì)經(jīng)管理學(xué)生的數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)處理及分析能力有了更高的要求，因此以往我們?cè)凇督y(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)過程中著重偏重于理論講授的授課模式很難滿足當(dāng)前社會(huì)的需求。大數(shù)據(jù)時(shí)代如何改革統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方式，如何提升學(xué)生的實(shí)踐能力，是我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中迫切要解決的問題。
二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的要求
大數(shù)據(jù)是當(dāng)今高科技時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它是大量、多樣、有價(jià)值的數(shù)據(jù)集合，以多元形式，由許多來源搜集而來的龐大數(shù)據(jù)組，是伴隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形成的信息數(shù)據(jù)流。在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，大數(shù)據(jù)已成為重要的發(fā)展戰(zhàn)略，在全球的生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)、科技發(fā)展、人際溝通等方面將產(chǎn)生重要的影響。2015年8月31日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》?！毒V要》指出，目前我國(guó)在大數(shù)據(jù)發(fā)展和應(yīng)用方面已具備一定基礎(chǔ)，擁有巨大市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿ΑＥc大數(shù)據(jù)相關(guān)的職位需要復(fù)合型人才，能夠?qū)?shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)和自然語言處理等多方面知識(shí)綜合掌控。為此，高校經(jīng)管類統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)為契合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展要求，在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中應(yīng)著重對(duì)學(xué)生突出以下兩個(gè)方面能力的培養(yǎng)。
1.加強(qiáng)數(shù)據(jù)的分析處理能力
傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論研究是建立在小樣本基礎(chǔ)上的，主要采用抽樣估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)等方法對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析來推斷總體概況。但在大數(shù)據(jù)時(shí)代，所研究的數(shù)據(jù)數(shù)量不再區(qū)分總體與樣本，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)數(shù)量非常龐大且種類繁多，與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析相比，數(shù)據(jù)的含義已經(jīng)大大超出傳統(tǒng)范疇，數(shù)據(jù)處理理論、方法、手段日新月異，這就要求我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析處理能力。一方面要提升學(xué)生的數(shù)據(jù)挖掘能力，數(shù)據(jù)類型除數(shù)字形式外，文字，圖像、圖片、音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)日志等也都是數(shù)據(jù)，意味著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集方式、渠道、數(shù)據(jù)的整理方式都將會(huì)改變；另一方面，由于傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)研究方法難以處理復(fù)雜的海量數(shù)據(jù)，因此在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方法，還需掌握一些新的數(shù)據(jù)分析方法，這就要求學(xué)生具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)分析流程，建立統(tǒng)計(jì)模型并對(duì)結(jié)果進(jìn)行有效性評(píng)價(jià)。
2.提升學(xué)生的軟件操作能力及實(shí)踐能力
大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)分析面臨的不是數(shù)據(jù)匱乏，而是數(shù)據(jù)過剩。在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生不但要能收集海量數(shù)據(jù)，還要把不同類型的數(shù)據(jù)恰當(dāng)處理后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過模擬運(yùn)算得出分析結(jié)論。因此，統(tǒng)計(jì)教學(xué)不但要讓學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)知識(shí)，還要擁有很強(qiáng)的軟件操作能力。此外，在統(tǒng)計(jì)理論的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用理論知識(shí)解決某一領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。
三、經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中存在的問題
統(tǒng)計(jì)學(xué)是經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。但目前統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)效果并不理想，通過研究發(fā)現(xiàn)主要存在以下方面的問題。
1.學(xué)生數(shù)學(xué)功底參差不齊
統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象主要是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，所以統(tǒng)計(jì)學(xué)又是一門一定量研究為主的科學(xué)，在學(xué)習(xí)中必然要有大量的統(tǒng)計(jì)理論、繁雜的公式推導(dǎo)以及統(tǒng)計(jì)建模，這些需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。但這恰恰也是很多經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的軟肋。經(jīng)管類學(xué)專業(yè)開設(shè)的很多課程主要是進(jìn)行形象思維和識(shí)記能力的培養(yǎng)，但缺乏抽象思維和數(shù)學(xué)推導(dǎo)及分析方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)比較薄弱。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程時(shí)，一些同學(xué)反映聽課像聽“天書”，短時(shí)間內(nèi)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)不能完全掌握。
2.教學(xué)內(nèi)容與大數(shù)據(jù)時(shí)代脫節(jié)
現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程重點(diǎn)在于統(tǒng)計(jì)思想和統(tǒng)計(jì)理論的講解，統(tǒng)計(jì)研究的對(duì)象主要針對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)是利用樣本數(shù)據(jù)推斷總體的主要方法。但在大數(shù)據(jù)時(shí)代，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的形式已經(jīng)多樣化，海量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也是研究對(duì)象，不再區(qū)分總體與樣本，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法難以處理復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，因此在教學(xué)內(nèi)容中還應(yīng)講授一些新的數(shù)據(jù)處理方法。
3.教學(xué)方法陳舊
當(dāng)前經(jīng)管專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程主要以講授為主，授課內(nèi)容主要是有教師在課堂上講述，學(xué)生通過課堂聽講、課后復(fù)習(xí)及作業(yè)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和消化。這種傳統(tǒng)的授課方法有一定的優(yōu)勢(shì)，如授課內(nèi)容直觀、重點(diǎn)突出。但缺點(diǎn)也很突出，首先這種填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生難以整堂課集中精神聽課，而且授課內(nèi)容又是相對(duì)枯燥乏味的數(shù)字分析，授課質(zhì)量難以保證；其次這種授課模式傳遞的信息量有限，有限的授課時(shí)間傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)都難以講完，更不用說要講授大數(shù)據(jù)時(shí)代接軌的統(tǒng)計(jì)理論、方法和模型了。
4.對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用型的科學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)是利用統(tǒng)計(jì)理論分析實(shí)際問題。因此統(tǒng)計(jì)學(xué)課程也應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)前統(tǒng)計(jì)學(xué)課程對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要通過兩條途徑：其一是上機(jī)實(shí)驗(yàn)，主要是讓學(xué)生熟悉統(tǒng)計(jì)軟件的操作。但目前專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件較多，各有特色，不同的學(xué)校選擇也不盡相同。在有限的上機(jī)課時(shí)中，選擇哪個(gè)軟件講授，講哪些內(nèi)容是，值得我們思考和合理安排的。其二是實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練。由于種種原因，統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)安排的課時(shí)比較少，甚至根本沒有實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)課堂中學(xué)習(xí)的`理論不知道該如何使用，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更多是應(yīng)付理論考試，獲得學(xué)分，無法理解統(tǒng)計(jì)研究的現(xiàn)實(shí)意義。
四、大數(shù)據(jù)背景下經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革的措施
大數(shù)據(jù)技術(shù)以及新的教育技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。經(jīng)管類統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革應(yīng)結(jié)合經(jīng)管專業(yè)的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和軟件的訓(xùn)練，構(gòu)筑統(tǒng)計(jì)理論、實(shí)踐訓(xùn)練、軟件操作三位一體的教學(xué)體系。
1.建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)模式
就本科統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)而言，一方面統(tǒng)計(jì)學(xué)課程是以定量分析為主，繁雜的數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)推導(dǎo)以及統(tǒng)計(jì)模型導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來相對(duì)枯燥；另一方面由于沒有科研壓力，大多學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是拿到學(xué)分，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，所以統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)效果并不理想。要提高統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)效果，關(guān)鍵還要從內(nèi)因入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，僅僅通過有限課時(shí)的課堂講解，學(xué)生無法了解更多的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過學(xué)生自學(xué)為主、教師輔導(dǎo)的方式才能讓學(xué)生了解更多的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)是教師通過設(shè)計(jì)項(xiàng)目、布置任務(wù)的方式主導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、app或組間團(tuán)隊(duì)進(jìn)行自學(xué)或復(fù)習(xí)的一種主動(dòng)學(xué)習(xí)模式。要使任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)模式取得更好的效果，統(tǒng)計(jì)學(xué)考核方式也要進(jìn)行相應(yīng)的改革，增加平時(shí)成績(jī)的比重，將任務(wù)的完成效果也納入考核的一部分。
2.教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代特色
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)的采集、類型及分析方法都發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法已難以滿足海量數(shù)據(jù)分析的要求。因此，除了傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的講解外，教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)增加針對(duì)大數(shù)據(jù)采集、導(dǎo)入、分析、挖掘的統(tǒng)計(jì)方法。此外，教師也可以結(jié)合經(jīng)管類學(xué)生的不同專業(yè)，有針對(duì)性地選取案例進(jìn)行實(shí)例講解，提高學(xué)習(xí)效率。
3.采用多元化的教學(xué)方法
傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)多采用課堂板書或多媒體的形式上課，板書的優(yōu)勢(shì)在于授課重點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容直觀，缺點(diǎn)是授課信息量有限。多媒體上課的優(yōu)勢(shì)是能夠?qū)⒙曇?、視頻、圖片、圖像等融入其中，授課內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣，缺點(diǎn)是傳遞的信息量大，教學(xué)節(jié)奏快，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，統(tǒng)計(jì)信息更加龐雜，統(tǒng)計(jì)理論及統(tǒng)計(jì)方法更加復(fù)雜，因此教師可以在教學(xué)中采用一些現(xiàn)代科技手段。例如，在授課前后教師可以采用微課、慕課的形式讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；利用網(wǎng)絡(luò)交流的群組織課后的統(tǒng)計(jì)答疑及輔導(dǎo)；直接在課堂上利用手機(jī)進(jìn)行即時(shí)的輔助教學(xué)。
4.強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生實(shí)踐能力是反映統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的主要目的是學(xué)生具備應(yīng)用統(tǒng)計(jì)理論處理及分析實(shí)際問題的能力。提高實(shí)踐能力和水平的主要途徑包括：
（1）融入案例教學(xué)。案例教學(xué)是統(tǒng)計(jì)理論與實(shí)踐之間的橋梁，教師在課堂上通過對(duì)案例進(jìn)行梳理與分析，可以讓學(xué)生直觀地了解統(tǒng)計(jì)分析的過程。
（2）課后教師可以設(shè)計(jì)案例，以慕課的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行操作分析。
（3）組建學(xué)習(xí)小組，給每個(gè)小組分配任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成從統(tǒng)計(jì)案例選題——數(shù)據(jù)收集——數(shù)據(jù)整理——數(shù)據(jù)分析等整個(gè)統(tǒng)計(jì)分析流程，教師隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。
（4）提升統(tǒng)計(jì)軟件操作水平。目前專用的統(tǒng)計(jì)軟件很多，各有特點(diǎn)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，鼓勵(lì)學(xué)生除了掌握一般統(tǒng)計(jì)軟件的操作之外，還要具備處理和海量數(shù)據(jù)的能力。總之，在經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革中，我們要注重結(jié)合當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代特色，讓學(xué)生除了掌握傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)外，更要具備大數(shù)據(jù)思維和對(duì)海量數(shù)據(jù)的處理和分析的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，提升學(xué)生的實(shí)踐能力及軟件操作水平，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
[4]孟生旺,袁衛(wèi).大數(shù)據(jù)時(shí)代的統(tǒng)計(jì)學(xué)教育[j].統(tǒng)計(jì)研究，2015
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇十一
統(tǒng)計(jì)，從我的理解來看，就是為了探究某件事情，查詢某種關(guān)系而去進(jìn)行的數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析。不同于以往的數(shù)學(xué)類課程，統(tǒng)計(jì)并不執(zhí)著于數(shù)據(jù)的因果關(guān)系，更側(cè)重于數(shù)據(jù)之間的相關(guān)關(guān)系，最近在讀維克托的《大數(shù)據(jù)時(shí)代》，作者也在強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)時(shí)代是相關(guān)關(guān)系的時(shí)代。所以在這個(gè)信息爆炸的年代，統(tǒng)計(jì)在大數(shù)據(jù)中占有很重要的地位，尤其是在計(jì)算機(jī)的輔助下，我們可以對(duì)大樣本甚至全體樣本進(jìn)行分析和處理，這就需要我們理解統(tǒng)計(jì)，可能不知道原理，但一定要知道在什么地方去運(yùn)用何種方法。
先拋開以上觀念不談，這學(xué)期統(tǒng)計(jì)課最喜歡的還是老師在講課的時(shí)候能夠時(shí)刻把知識(shí)連貫起來，從來沒有零零散散的講過某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為什么會(huì)有中位數(shù)?它是用來干什么的?中位數(shù)和平均數(shù)的缺陷是什么?為什么會(huì)出現(xiàn)四分位點(diǎn)和箱圖?為什么會(huì)這么做是我在課上感受最深也是受益最多的地方。
如今學(xué)完統(tǒng)計(jì)，我自認(rèn)為能夠很清楚的為了某項(xiàng)目的去做調(diào)查問卷，基于數(shù)據(jù)做出合理的處理和分析，然后多樣化的表達(dá)出來，從而驗(yàn)證我的目的。因?yàn)槲抑涝撛谑裁礂l件下去做什么分析，有什么缺陷需要做什么去補(bǔ)全。所以，感謝老師給了我一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)體系，即使以后覺得知識(shí)不夠用時(shí)，我仍能夠在當(dāng)前體系繼續(xù)完善它。
另外，我養(yǎng)成了看課件，看書先看目錄和重點(diǎn)的習(xí)慣，以前在這方面做得不是很到位，總是覺得自己足夠聰明，什么東西都是直接拿來看，看到好的便覺得不錯(cuò)，也不管整個(gè)體系是什么樣子的。如今深刻覺得先把知識(shí)體系建好的好處，站在全局的角度看問題非常全面，好像在飛機(jī)上觀察一個(gè)城市一般。這也是以前上課所欠缺的，我感覺以前的課程老師也很少注重這方面，總是說今天講什么，沒有前文，也沒有后果。
以上兩點(diǎn)我覺得比我收獲整個(gè)統(tǒng)計(jì)體系的知識(shí)更重要，這是對(duì)我學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步完善。之后將總結(jié)一下我在統(tǒng)計(jì)課上學(xué)到的知識(shí)。
有表現(xiàn)力的展現(xiàn)方式?？梢灾苯佑^察到各組之間的優(yōu)劣和占總體的大小。當(dāng)時(shí)我們組做得大作業(yè)是有關(guān)全世界各國(guó)gdp的。條形圖能夠反應(yīng)各國(guó)之間的差異，我們很明顯能夠看到美國(guó)的gdp大概是中國(guó)的兩倍。而通過餅圖，最直觀的感受是美國(guó)gdp占全世界的四分之一，這是個(gè)體與總體的比較。
頻率表
定性分析條形圖
餅圖
描述性統(tǒng)計(jì)直方圖
頻率表
定量分析
ogive
數(shù)值特征位置特征離散特征
形態(tài)特征
描述性統(tǒng)計(jì)下分為定性和定量，所用方法不是很一致，在定量的學(xué)習(xí)中，我們依次理解了平均數(shù)，中位數(shù)，四分位數(shù)，箱圖，方差，標(biāo)準(zhǔn)差，變異系數(shù)，偏倚程度。這是一個(gè)漸進(jìn)的過程，平均數(shù)對(duì)于偏態(tài)比較敏感，易受極值的影響，所以我們引用了中位數(shù)，相對(duì)而言受極值的影響較小。
而平均數(shù)和中位數(shù)都是一個(gè)確切的點(diǎn)，不能表示范圍，所以我們有了四分位數(shù)，進(jìn)而再表示為圖形就是箱圖。但是以上只能表現(xiàn)數(shù)據(jù)的位置特征，有些時(shí)候我們更關(guān)系數(shù)據(jù)的波動(dòng)和密集程度，比如打靶的成績(jī)。所以就有了方差和標(biāo)準(zhǔn)差，都是表示數(shù)據(jù)對(duì)于平均數(shù)的波動(dòng)程度。對(duì)于身高和體重來講，由于平均數(shù)的不同，所以對(duì)于不同數(shù)據(jù)，比如身高和體重，由于基數(shù)不一樣，方差不一定越大越好，于是又有了變異系數(shù)，這樣不用的數(shù)據(jù)也可以比較波動(dòng)程度。通過位置特征和離散特征，我們就能夠?qū)?shù)據(jù)的形態(tài)特征表現(xiàn)出來。
描述性統(tǒng)計(jì)是對(duì)單個(gè)變量?jī)?nèi)部特征的處理，從而得到關(guān)于單個(gè)變量的特性。描述性統(tǒng)計(jì)是剩下部分的基礎(chǔ)，也就是假設(shè)檢驗(yàn)和方差分析，或者說研究多變量的基礎(chǔ)。
非正態(tài)則會(huì)以秩或者中位數(shù)作為核心，主要以sign檢驗(yàn)，秩和檢驗(yàn)，平均秩檢驗(yàn)等非參檢驗(yàn)。
方差分析也是一個(gè)漸進(jìn)的的過程。anova是只研究在一個(gè)因子下多方案的差異性，lsd就可以研究多個(gè)方案兩兩之間的差異性。之后就是在多個(gè)因子下，block是研究多個(gè)無相互作用因子下方案的差異性，factorialexperiment則是能夠再在有相互作用下的因子下研究一個(gè)因子對(duì)于多個(gè)方案的差異性。
非參檢驗(yàn)也是從最簡(jiǎn)單的中位數(shù)開始，從單變量開始拓展。秩和檢驗(yàn)解決了多個(gè)方
案，并不配對(duì)的問題，比符號(hào)秩更具有普適性，但是精確度不如符號(hào)秩。k-w則是通過比較各樣本和總體平均秩來判定多個(gè)方案是否存在差異性。
剩下的就只有相關(guān)性分析了，正態(tài)的時(shí)候用persion，非正態(tài)則用spearman，兩者之間原理是一樣的，只不過一個(gè)是用平均值，另一個(gè)使用中位數(shù)。我們?cè)谧鲕娛陆５臅r(shí)候就選用了spearman。
統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(2)
花幾天時(shí)間，整體復(fù)習(xí)了一遍統(tǒng)計(jì)學(xué)，準(zhǔn)確的來說是從第一頁(yè)開始較為仔細(xì)的閱讀了一遍《統(tǒng)計(jì)學(xué)》這本教科書。隨后統(tǒng)計(jì)為我打開了另一扇窗，讓我得以從不同的視角重新思考這門讓我痛苦了一個(gè)學(xué)期的課程。至此統(tǒng)計(jì)學(xué)不再僅僅是一些無數(shù)抽象公式的代名詞，而是一門理論聯(lián)系實(shí)際，工作活動(dòng)中不可或缺的一門重要科學(xué)。
《總論》和《統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，引出概念，復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的知識(shí)。就在我們放松警惕，大呼統(tǒng)計(jì)學(xué)一點(diǎn)也不難的時(shí)候，《抽樣估計(jì)》徹底震住了自鳴得意的我們。
理論上來說《假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析》的內(nèi)容要難于《抽樣估計(jì)》。但是個(gè)人覺得《抽樣估計(jì)》的行文并不像《假設(shè)檢驗(yàn)》那么好理解?！督y(tǒng)計(jì)學(xué)》這本書喜歡先向?qū)W生介紹很多概念和公式，再將公式引用到例子中來解決問題。然而在介紹公式的同時(shí)，學(xué)生往往不了解這些公式真正的意義和使用方法，單純的死記硬背效率頗低。拿《抽樣估計(jì)》來說，計(jì)算抽樣平均誤差的公式之多，方法之眾，讓同學(xué)們的腦袋混沌了好久。大家私下交流，混沌的原因在于不知道這些公式的來龍去脈，只將條件帶入相應(yīng)的公式計(jì)算答案的方法是以前沒有經(jīng)歷過的，需要一段時(shí)間的適應(yīng)過程。
《假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析》開篇給同學(xué)舉了兩個(gè)例子來闡明假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想。個(gè)人認(rèn)為，這兩個(gè)例子是點(diǎn)睛之筆。在學(xué)習(xí)的開頭就讓學(xué)生了解到第五章的基本內(nèi)容，以及假設(shè)檢驗(yàn)在實(shí)際應(yīng)用中的意義。就像寫小說先拋出一個(gè)懸念吸引讀者讀下去。閱讀兩個(gè)例子后我會(huì)不禁思考，如果實(shí)際中遇到類似的問題，有什么方法可以避免犯“棄真”或者“采偽”的錯(cuò)誤。帶著疑問去學(xué)習(xí)，才是真正的自主學(xué)習(xí)的過程。
《相關(guān)與回歸分析》同樣吸引人。因?yàn)橹拔移娴恼J(rèn)為相關(guān)關(guān)系沒有確切的規(guī)律可循，更不容說計(jì)算出事物的內(nèi)在聯(lián)系了。然而科學(xué)證明，不但相關(guān)系數(shù)可以計(jì)算出來，回歸方程也可以用來做分析預(yù)測(cè)。我想起了一句話：任何學(xué)科脫離了統(tǒng)計(jì)都將不是科學(xué)。只有統(tǒng)計(jì)能僅憑現(xiàn)象就能分析歸納出事務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，給我們呈現(xiàn)出一個(gè)更明朗的世界。
《時(shí)間序列分析》在我看來是和我的專業(yè)---國(guó)貿(mào)聯(lián)系最緊密的學(xué)科。運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)可以分析出公司銷售額的各種增長(zhǎng)情況，公司的銷售額有什么樣的季節(jié)變化規(guī)律，還能建立一個(gè)模型對(duì)未來的財(cái)務(wù)情況做出預(yù)測(cè)。
《統(tǒng)計(jì)指數(shù)與綜合評(píng)價(jià)》中“綜合法指數(shù)”的計(jì)算用到了《微積分》的相應(yīng)知識(shí)。在《微積分》中不知所云的內(nèi)容卻可以通過統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)恍然談大悟。多虧了老師深入淺出的講解，讓我在短短一個(gè)學(xué)期里既鞏固了舊知識(shí)又學(xué)到了許多有用的新知識(shí)。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇十二
生命是那樣的珍貴，絕不能輕易浪費(fèi)掉，而虛度光陰。俗話說的好啊，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽覀儤幼屔^得有價(jià)值有意義不能白白的虛過。
我們是學(xué)生，但是我們不能老是去學(xué)習(xí)，我們不能天天不是呆在學(xué)校就是呆在家里這樣是不好的對(duì)我們的身體也不好。我們?cè)诜偶俚臅r(shí)候可以去爬爬山啦，打打羽毛球啊，跳跳繩啊，等等對(duì)身體有好處的.運(yùn)動(dòng)。我們不能總是學(xué)習(xí)我們要做一些運(yùn)動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)是不錯(cuò)的，只要你去嘗試你就會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)其實(shí)是一件很快樂的事情，運(yùn)動(dòng)完了以后，你就會(huì)感覺充滿活力和精力，那時(shí)候再去學(xué)習(xí)，那是再好不過的了。
我嘗試過，本來我是一個(gè)不愛運(yùn)動(dòng)的孩子，我整天就知道讀書，但是我的成績(jī)還是一般般，后來我的媽媽說我應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)完了以后再去學(xué)習(xí)，想試一試。就按照我媽媽說的去做后來我，每天堅(jiān)持，果然，再一次考試后我考了全班第一，我很開心。這都是運(yùn)動(dòng)的好處啊！
生命在于運(yùn)動(dòng)，可別再做懶孩子了！開始運(yùn)動(dòng)吧。對(duì)你的任何事情都是有好處而沒有壞處的！
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇十三
統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。下面是我這次實(shí)驗(yàn)的一些心得和體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics)一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)，目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。從定義中不難看出，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門針對(duì)數(shù)據(jù)而展開探求的科學(xué)。在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)數(shù)據(jù)的篩選和處理就成為了比較重要的內(nèi)容和要求了。同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的分析也離不開相關(guān)軟件的支持。因此，eexcel軟件的安裝與運(yùn)行則變成了首要任務(wù)。
數(shù)據(jù)的輸入固然重要，但如果沒有分析的數(shù)據(jù)則是一點(diǎn)意義都沒有。因此，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對(duì)其有一個(gè)初步的印象和大體的了解，在此基礎(chǔ)上的概率分析，抽樣分析，方差分析，回歸問題以及時(shí)間序列分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析的過程中，excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對(duì)數(shù)據(jù)的處理是問題解決起來是事半功倍。
通過實(shí)驗(yàn)過程的進(jìn)行，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)也與之同步。在將課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)過程相結(jié)合的過程中，實(shí)驗(yàn)步驟的操作也變的得心應(yīng)手。也給了我們一個(gè)啟發(fā)，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該先將所涉內(nèi)容梳理一遍，帶著問題和知識(shí)點(diǎn)去做實(shí)驗(yàn)可以讓我們的實(shí)驗(yàn)過程不在那么枯燥無謂。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的同步中亦可以反饋?zhàn)约旱闹R(shí)薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自己的全面提高。
本次實(shí)驗(yàn)是我大學(xué)生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，理論和實(shí)際是不可分的'，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固，解決問題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實(shí)驗(yàn)開闊了我的視野，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握。
在實(shí)驗(yàn)過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西，知道統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對(duì)工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。
通過本次實(shí)驗(yàn)，不僅僅是掌握操作步驟完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)而已，更重要的是在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證自己的所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)就是對(duì)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，而通過實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)我們對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知和運(yùn)用，更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)。雖然實(shí)驗(yàn)時(shí)間很短暫，但對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)掌握的要求并沒有因時(shí)間的短暫而減少，相反我們更得努力掌握和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的新知識(shí)，提高自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的新發(fā)展。以上就是我這次實(shí)驗(yàn)的一些心得體會(huì)，希望可以對(duì)自己有所幫助。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇一
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它的應(yīng)用范圍涵蓋了生活的各個(gè)方面。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，實(shí)際操作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)非常重要。在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)訓(xùn)中，我深切感受到了實(shí)踐教學(xué)的重要性。本文將從統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)的意義和目的，實(shí)踐過程中的心得體會(huì)和取得的收獲以及對(duì)未來學(xué)習(xí)的影響等方面進(jìn)行詳細(xì)的探討。
第二段：實(shí)訓(xùn)意義和目的
統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)在大學(xué)生活中占據(jù)重要位置。它可以促進(jìn)學(xué)生們的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力。實(shí)訓(xùn)的主題不僅包括基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的掌握，還包括統(tǒng)計(jì)方法的運(yùn)用和實(shí)際數(shù)據(jù)的分析處理能力的提升。我們?cè)趯?shí)訓(xùn)中可以了解到統(tǒng)計(jì)學(xué)在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而更好地服務(wù)于我們的未來職業(yè)。
第三段：實(shí)訓(xùn)過程中的心得體會(huì)
在實(shí)訓(xùn)過程中，我學(xué)到了許多實(shí)際應(yīng)用技能，如SPSS和Excel的使用、數(shù)據(jù)的處理和分析技巧等。通過這次實(shí)踐，我更好地理解了統(tǒng)計(jì)學(xué)中的一些理論概念和知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)中，我學(xué)到了如何分配任務(wù)、制定計(jì)劃、解決困難等重要的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用技巧。我認(rèn)為這些技能和方法將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)與工作帶來不可估量的幫助。
第四段：取得的收獲
這次實(shí)訓(xùn)我所取得的收獲很大。首先，我學(xué)生了信息搜索單位、文獻(xiàn)檢索和海量數(shù)據(jù)分析等實(shí)用技能。其次，我通過實(shí)踐深刻體會(huì)到了理論應(yīng)用價(jià)值，從而更好地理解了統(tǒng)計(jì)學(xué)中的一些基礎(chǔ)理論概念和思想方法。另外，通過與同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作，在任務(wù)的推進(jìn)過程中收獲了團(tuán)隊(duì)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)驗(yàn)。最后，這次實(shí)踐也讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己未來職業(yè)的方向，并激發(fā)了我深入探索和研究統(tǒng)計(jì)學(xué)的熱情。
第五段：對(duì)未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的啟示
通過這次統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐，我認(rèn)為我們應(yīng)該持續(xù)培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，不斷提高自己的數(shù)據(jù)分析和建模能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解統(tǒng)計(jì)學(xué)中的方法和理論。此外，我們還應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作和分享交流、勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，以更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，不斷追求進(jìn)步和發(fā)展。在未來的職業(yè)生涯中，我們應(yīng)該立志做出重大的貢獻(xiàn)，通過自己的努力和創(chuàng)造為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)是非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在實(shí)訓(xùn)中，我們掌握了實(shí)用技能、培養(yǎng)了實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。這些技能和經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我們更加深入和廣泛地學(xué)習(xí)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法和理論，還為我們未來的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有不斷地實(shí)踐和探索，才能更好地提高我們的實(shí)踐能力和掌握更加高效、先進(jìn)的研究方法，為我們的未來的發(fā)展和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是我作為生物學(xué)專業(yè)學(xué)生不可或缺的一門課程。雖然對(duì)于我這個(gè)沒有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的人來說，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)一開始確實(shí)有些困難，但通過不懈努力，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸適應(yīng)了生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的思維方式和分析方法。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的艱辛，但也感受到了其中的樂趣和充實(shí)。
第二段：重要性與應(yīng)用價(jià)值
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門交叉學(xué)科，對(duì)于生物學(xué)研究具有重要的意義和廣泛的應(yīng)用價(jià)值。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)能夠幫助我們從數(shù)據(jù)中提取有意義的信息，并進(jìn)行合理的統(tǒng)計(jì)分析，從而解答科學(xué)問題。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，通過生物統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，我們可以分析治療藥物對(duì)疾病的療效，并確定合適的使用劑量，從而給病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。因此，學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅是培養(yǎng)科學(xué)研究者的基本素養(yǎng)，也是應(yīng)對(duì)未來生物醫(yī)學(xué)發(fā)展所必需的技能。
第三段：統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)首先需要掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，例如概率與統(tǒng)計(jì)的基本概念、常見的概率分布、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)需要投入大量的時(shí)間和精力，以掌握其基本原理和運(yùn)用方法。同時(shí)，還需要學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。例如，SPSS、R等統(tǒng)計(jì)軟件都是常用的工具，掌握其基本操作和應(yīng)用技巧對(duì)于進(jìn)行生物統(tǒng)計(jì)學(xué)研究至關(guān)重要。
第四段：實(shí)際應(yīng)用與實(shí)踐
學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐也是不可或缺的。通過參與實(shí)際研究項(xiàng)目或完成作業(yè)中的數(shù)據(jù)分析任務(wù)，我們才能真正將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，并理解其實(shí)用性和局限性。在實(shí)踐中，我們將面臨數(shù)據(jù)質(zhì)量問題、樣本量不足、數(shù)據(jù)分布不符合假設(shè)條件等問題，需要靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法和技巧解決實(shí)際問題。
第五段：對(duì)未來的展望與總結(jié)
學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)給我?guī)砹诵碌恼J(rèn)識(shí)和思維方式，提高了我的科學(xué)研究能力和數(shù)據(jù)分析能力。我深深意識(shí)到生物統(tǒng)計(jì)學(xué)在生物學(xué)研究中的重要性，也意識(shí)到自己在這個(gè)領(lǐng)域還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為未來的科學(xué)研究和生物醫(yī)學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是一段艱辛而充實(shí)的旅程，但通過不懈努力和實(shí)踐，我們將獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的技能。掌握生物統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)科學(xué)研究者的素養(yǎng)以及促進(jìn)生物醫(yī)學(xué)發(fā)展具有重要意義。我相信，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒂l(fā)廣泛，對(duì)學(xué)習(xí)者的要求也將更高。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探索，不斷提升自己的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)水平，為科學(xué)進(jìn)步和人類福祉貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇三
統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)訓(xùn)是我們學(xué)習(xí)這門課程中最為重要的環(huán)節(jié)之一，通過實(shí)際操作我們能夠更深入的理解統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和方法。在這次實(shí)訓(xùn)中，我們使用了多種統(tǒng)計(jì)方法和軟件工具，并且獨(dú)立完成了一項(xiàng)關(guān)于數(shù)據(jù)分析的研究任務(wù)。通過這次實(shí)訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，也對(duì)數(shù)據(jù)分析的流程和技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：實(shí)踐過程
在實(shí)踐中，我們首先學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和清洗。數(shù)據(jù)的收集是否全面、準(zhǔn)確和可靠，對(duì)后續(xù)的數(shù)據(jù)分析結(jié)果有著至關(guān)重要的影響。在進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗時(shí)，我們需要仔細(xì)檢查數(shù)據(jù)的異常和缺失，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的處理方法。這一部分相對(duì)來說比較枯燥和繁瑣，但也是保證分析結(jié)果準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)。
第三段：數(shù)據(jù)分析
在數(shù)據(jù)清洗完成后，我們開始進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。我們學(xué)習(xí)了基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，如描述統(tǒng)計(jì)學(xué)和推論統(tǒng)計(jì)學(xué)。通過建立合適的模型，我們可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步分析和預(yù)測(cè)。同時(shí)我們使用了多種數(shù)據(jù)分析工具，如Excel、SPSS等。這些工具不僅能夠提高數(shù)據(jù)分析的效率，更能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行更為深入的分析。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作
除了技能和方法的學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作也是此次實(shí)踐的重要內(nèi)容之一。在研究任務(wù)中，我們需要相互協(xié)作，共同解決問題，以實(shí)現(xiàn)最佳的成果。我們需要相互協(xié)調(diào)和溝通，才能有效地完成研究任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠提高協(xié)作能力，也提高了實(shí)際問題解決能力。
第五段：結(jié)語
在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)訓(xùn)中，我們從不同的角度對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和研究，這讓我更好的理解了統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用和價(jià)值。通過這次實(shí)踐，我加深了對(duì)數(shù)據(jù)分析的理解，同時(shí)也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。相信這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有積極的影響，提高我們的分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為我們的未來發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇四
在我國(guó)大學(xué)中，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程作為一門重要的學(xué)科，常常是各個(gè)專業(yè)必修的課程之一。統(tǒng)計(jì)學(xué)幫助我們從數(shù)據(jù)的角度來看待問題，為了更好地學(xué)習(xí)和掌握這門課程，我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行了一系列的實(shí)訓(xùn)課程。在這篇報(bào)告中，我將分享我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能給其他同學(xué)一些幫助。
第二段：理論基礎(chǔ)
統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)是基于統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論和方法的應(yīng)用，從中我們可以學(xué)到大量的數(shù)據(jù)處理技巧。在實(shí)訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了如何清洗數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行數(shù)據(jù)描述和分析以及如何使用統(tǒng)計(jì)軟件等。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)掌握這些技能對(duì)于日后的研究和實(shí)踐具有非常重要的意義。
第三段：實(shí)踐實(shí)例
在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐過程中，我們做了一些有趣的事情。我們處理了社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)，得到了關(guān)于社會(huì)人口組成、貧困率等等方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。我們?cè)谑褂肧PSS等軟件時(shí)，了解了各種分析方法并實(shí)際運(yùn)用，在有效處理數(shù)據(jù)方面做到了不斷的深入實(shí)踐。這些實(shí)踐讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和實(shí)踐的關(guān)系，而且也充分說明了練習(xí)的重要性。
第四段：心得體會(huì)
在統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)中，不僅需要學(xué)習(xí)技能和理解理論，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握軟件的具體操作。由此可以看出，統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐不僅需要自己的努力，還需要有老師的指引和幫助。課程非常注重實(shí)踐，讓我們?cè)谥苯訉?shí)踐中學(xué)習(xí)理論，受益頗豐。
第五段：總結(jié)
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門重要的學(xué)科，在實(shí)踐中我們學(xué)到了很多，掌握了很多能力。通過實(shí)踐，我們深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)理論和掌握實(shí)踐技能的重要性。最終，我相信這些實(shí)踐將在我們未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中發(fā)揮作用。反復(fù)的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)都是需要耐心和毅力的，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)為更好的自己。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇五
生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是現(xiàn)代生物學(xué)中不可或缺的一門學(xué)科，它通過收集、處理和分析數(shù)據(jù)，幫助我們更好地了解和解釋生物現(xiàn)象。在我學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的過程中，我深深感受到了它的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的重要性。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是基于數(shù)據(jù)的，而準(zhǔn)確和可靠的數(shù)據(jù)是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的過程中，我學(xué)會(huì)了如何正確收集和整理數(shù)據(jù)，以及如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。這讓我明白了數(shù)據(jù)在科學(xué)研究中的重要性，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)研究的客觀性和可靠性。
其次，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)使我了解到了科學(xué)研究的復(fù)雜性。在學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到了研究問題的各個(gè)方面的連續(xù)性和相互關(guān)聯(lián)性。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教會(huì)我如何在研究中進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析和回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法，并幫助我從各個(gè)角度全面理解和解釋研究結(jié)果。這使我認(rèn)識(shí)到了科學(xué)研究的細(xì)致和復(fù)雜性，激發(fā)了我更深入探索生物學(xué)的渴望。
第三，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和問題解決能力。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)要求我們以一種科學(xué)的、邏輯的方式分析和解釋數(shù)據(jù)。在學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法和進(jìn)行實(shí)際操作，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決的能力。通過運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的方法和理論，我開始能夠辯證地思考問題并提出合理的解決方案。
此外，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)也對(duì)我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力產(chǎn)生了積極的影響。在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)，我了解到了如何設(shè)計(jì)一個(gè)有嚴(yán)謹(jǐn)性和可驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)驗(yàn)的效率和信度。我學(xué)會(huì)了如何選擇樣本大小、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的分配以及如何選取實(shí)驗(yàn)變量等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中關(guān)鍵的決策。這為我未來的科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，生物統(tǒng)計(jì)學(xué)讓我意識(shí)到科學(xué)研究和生活的廣泛應(yīng)用。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅在科學(xué)研究中有著重要的地位，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也起著重要作用。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的許多方法可以應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，幫助我們分析和解釋各種數(shù)據(jù)，以支持決策制定和資源分配。這讓我認(rèn)識(shí)到生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門有廣泛應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)科，具有很高的實(shí)用價(jià)值。
綜上所述，學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)讓我有了更深入的了解和體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)，我知道了數(shù)據(jù)的重要性，了解了科學(xué)研究的復(fù)雜性，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和問題解決能力，提高了我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，并認(rèn)識(shí)到了生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的廣泛應(yīng)用。這些都是我從學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也讓我對(duì)生物學(xué)和科學(xué)研究有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇六
在兩天的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)
學(xué)習(xí)
中，加深了對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也對(duì)excel操作軟件的應(yīng)用。下面是我這次實(shí)驗(yàn)的一些心得和體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics)一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)，目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。從定義中不難看出，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門針對(duì)數(shù)據(jù)而展開探求的科學(xué)。在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)數(shù)據(jù)的篩選和處理就成為了比較重要的內(nèi)容和要求了。同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的分析也離不開相關(guān)軟件的支持。因此，eexcel軟件的安裝與運(yùn)行則變成了首要任務(wù)。
數(shù)據(jù)的輸入固然重要，但如果沒有分析的數(shù)據(jù)則是一點(diǎn)意義都沒有。因此，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對(duì)其有一個(gè)初步的印象和大體的了解，在此基礎(chǔ)上的概率分析，抽樣分析，方差分析，回歸問題以及時(shí)間序列分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析的過程中，excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對(duì)數(shù)據(jù)的處理是問題解決起來是事半功倍。
通過實(shí)驗(yàn)過程的進(jìn)行，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)也與之同步。在將課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)過程相結(jié)合的過程中，實(shí)驗(yàn)步驟的操作也變的得心應(yīng)手。也給了我們一個(gè)啟發(fā)，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該先將所涉內(nèi)容梳理一遍，帶著問題和知識(shí)點(diǎn)去做實(shí)驗(yàn)可以讓我們的實(shí)驗(yàn)過程不在那么枯燥無謂。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的同步中亦可以反饋?zhàn)约旱闹R(shí)薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自己的全面提高。
本次實(shí)驗(yàn)是我大學(xué)
生活
中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固,解決問題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實(shí)驗(yàn)開闊了我的視野，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握。
在實(shí)驗(yàn)過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西，知道統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要出一流成果，就必須要有
專業(yè)
的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對(duì)工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。
通過本次實(shí)驗(yàn)，不僅僅是掌握操作步驟完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)而已，更重要的是在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證自己的所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)就是對(duì)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，而通過實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)我們對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知和運(yùn)用，更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)。雖然實(shí)驗(yàn)時(shí)間很短暫，但對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)掌握的要求并沒有因時(shí)間的短暫而減少，相反我們更得努力掌握和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的新知識(shí)，提高自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的新發(fā)展。 以上就是我這次實(shí)驗(yàn)的一些心得體會(huì)，希望可以對(duì)自己有所幫助。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科，它為我們提供了一種有效的方法來分析和描述數(shù)據(jù)。而實(shí)驗(yàn)結(jié)論作為統(tǒng)計(jì)學(xué)中極為重要的一個(gè)部分，不僅可以幫助我們驗(yàn)證假設(shè)，還可以為我們提供有關(guān)數(shù)據(jù)特征的重要信息。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論過程中所得到的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（250字）
在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是基于實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)的成果。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要確定變量選擇和控制，以確保結(jié)果可靠和有效。實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)應(yīng)精心設(shè)計(jì)，這意味著選擇合適的研究對(duì)象、隨機(jī)規(guī)劃、適當(dāng)?shù)臉颖救萘?，以及各種統(tǒng)計(jì)分析方法的應(yīng)用等等。在本節(jié)中，我們需要充分考慮實(shí)驗(yàn)過程中可能發(fā)生的各種因素，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精確性和可靠性。
第三段：數(shù)據(jù)處理與結(jié)果分析（300字）
數(shù)據(jù)處理是實(shí)驗(yàn)結(jié)論中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)完成后，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和處理，以便進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。在數(shù)據(jù)處理過程中，我們需要使用各種統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，通過這些方法來計(jì)算統(tǒng)計(jì)學(xué)參數(shù)，如方差、標(biāo)準(zhǔn)差、均值，以及相關(guān)性和回歸分析等等。經(jīng)過分析，我們可以從計(jì)算結(jié)果中得到一些有意義的結(jié)論，例如確定因變量和自變量之間的關(guān)系、判斷所研究的現(xiàn)象是否存在、以及預(yù)測(cè)可能的結(jié)果等等。
第四段：結(jié)論的解釋與應(yīng)用（300字）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋和應(yīng)用是我們工作中最有價(jià)值的一部分。在實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋中，我們需要仔細(xì)分析其含義，解釋結(jié)果表明了什么，以及結(jié)論如何與我們?cè)鹊募僭O(shè)相符。在應(yīng)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論方面，我們可以利用它們幫助我們解決各種實(shí)際問題，例如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、流程優(yōu)化、衛(wèi)生和疾病管理等。
第五段：總結(jié)（200字）
在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中，我們體會(huì)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析，結(jié)論解釋與應(yīng)用的重要性，這些步驟均不可或缺，互相影響和支持。實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以幫助我們驗(yàn)證我們的假設(shè)，并提供有關(guān)數(shù)據(jù)一些重要特征的信息。在今后的研究和工作中，我們將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法和技巧，以幫助我們更好地理解數(shù)據(jù)，優(yōu)化工作和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇八
在兩天的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，加深了對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也對(duì)excel操作軟件的應(yīng)用，下面是我這次實(shí)驗(yàn)的一些心得和體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)（statistics）一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)，目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。從定義中不難看出，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門針對(duì)數(shù)據(jù)而展開探求的科學(xué)。在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)數(shù)據(jù)的篩選和處理就成為了比較重要的內(nèi)容和要求了。同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的分析也離不開相關(guān)軟件的支持。因此，eexcel軟件的安裝與運(yùn)行則變成了首要任務(wù)。
數(shù)據(jù)的輸入固然重要，但如果沒有分析的數(shù)據(jù)則是一點(diǎn)意義都沒有。因此，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對(duì)其有一個(gè)初步的印象和大體的了解，在此基礎(chǔ)上的概率分析，抽樣分析，方差分析，回歸問題以及時(shí)間序列分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析的過程中，excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對(duì)數(shù)據(jù)的處理是問題解決起來是事半功倍。
通過實(shí)驗(yàn)過程的進(jìn)行，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)也與之同步。在將課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)過程相結(jié)合的過程中，實(shí)驗(yàn)步驟的操作也變的得心應(yīng)手。也給了我們一個(gè)啟發(fā)，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該先將所涉內(nèi)容梳理一遍，帶著問題和知識(shí)點(diǎn)去做實(shí)驗(yàn)可以讓我們的實(shí)驗(yàn)過程不在那么枯燥無謂。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的同步中亦可以反饋?zhàn)约旱闹R(shí)薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自己的全面提高。
本次實(shí)驗(yàn)是我大學(xué)生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固，解決問題的能力也受到了鍛煉；其次，本次實(shí)驗(yàn)開闊了我的視野，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握。
在實(shí)驗(yàn)過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西，知道統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對(duì)工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。
通過本次實(shí)驗(yàn)，不僅僅是掌握操作步驟完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)而已，更重要的是在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證自己的所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)就是對(duì)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，而通過實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)我們對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知和運(yùn)用，更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)。雖然實(shí)驗(yàn)時(shí)間很短暫，但對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)掌握的要求并沒有因時(shí)間的短暫而減少，相反我們更得努力掌握和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的新知識(shí)，提高自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的新發(fā)展。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇九
通過半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程有了一定的了解，對(duì)學(xué)習(xí)這門課程也有了一定的感想。
首先，我談?wù)勎覍?duì)這門課程的理解。
在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)之前，談起統(tǒng)計(jì)我腦袋中就浮現(xiàn)出計(jì)數(shù)，一大堆枯燥的數(shù)字，還有一長(zhǎng)串的數(shù)學(xué)計(jì)算式。在我眼中，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門非?？菰锓浅握{(diào)的學(xué)科，它不像數(shù)學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密的推理和邏輯，而是僅僅需要搜集原始資料，套用數(shù)學(xué)公式而已，我甚至不是很喜歡這門課程。
但是經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究總體在一定天腳下的數(shù)量特征及其規(guī)律性的方法論學(xué)科。我開始意識(shí)到統(tǒng)計(jì)學(xué)在學(xué)術(shù)研究中，在公司決策中，在國(guó)家制定方針政策時(shí)……在社會(huì)生活的各個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用，我開始了解到統(tǒng)計(jì)學(xué)是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，非常具有實(shí)踐性，統(tǒng)計(jì)的原始資料全部來源于實(shí)際生活。統(tǒng)計(jì)學(xué)也是一種成熟的學(xué)科，它有它獨(dú)立而完備的理論體系，它是相當(dāng)科學(xué)的，它是以數(shù)學(xué)作為它的基本工具，但它有比數(shù)學(xué)更有實(shí)際用途，它可以對(duì)生活中大量的無序的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出它們的規(guī)律，從而為研究、決策提供基本的依據(jù)，它是其他學(xué)科的一切理論的基礎(chǔ)和來源。
統(tǒng)計(jì)學(xué)并不是一門淺顯的學(xué)科，人們從事統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)有幾千年的歷史了，但是統(tǒng)計(jì)作為一門學(xué)科而存在僅有300多年的歷史。統(tǒng)計(jì)學(xué)這個(gè)名稱起始于國(guó)家管理，起始于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的數(shù)量考察。于是統(tǒng)計(jì)學(xué)就和經(jīng)濟(jì)學(xué)就有了密不可分的聯(lián)系。
經(jīng)濟(jì)學(xué)來源于統(tǒng)計(jì)學(xué)。我們知道經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)重要組成部分，和自然界的現(xiàn)象有很大的不同。自然界的現(xiàn)象基本上都按其本身的機(jī)制機(jī)理形成和發(fā)展的，容易通過實(shí)驗(yàn)解剖等方法來被人們掌握。但是人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象就大不一樣，它們是由人的活動(dòng)而形成的，復(fù)雜多樣，變化多端，沒有任何實(shí)驗(yàn)的方法可以來準(zhǔn)確的研究。因此我們就只有借助于統(tǒng)計(jì)學(xué)，通過統(tǒng)計(jì)分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各種數(shù)據(jù)，我們就可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)問題，為經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究提供了素材。這就是所謂的理論源于實(shí)踐。
同時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)也是檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論是否符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律的重要工具。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)理論所制定的方針政策、計(jì)劃方案的是否正確，是否符合實(shí)際，能否達(dá)到預(yù)期的目的，只有依靠實(shí)踐來檢驗(yàn)，然而對(duì)實(shí)踐要取得了解，又只能依靠統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)是溝通經(jīng)濟(jì)學(xué)與實(shí)際的一個(gè)重要橋梁。沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)，就沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)今天的發(fā)展。
正因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)這樣密切的關(guān)系，我意識(shí)到，光學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)是不夠的，我必須還要同時(shí)學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)。不然的話，我的經(jīng)濟(jì)學(xué)是無法深入研究下去的，這些知識(shí)是沒有生命力的，它們不能從現(xiàn)實(shí)生活中補(bǔ)充新鮮的養(yǎng)分和空氣。
從馬克思主義哲學(xué)中，我們可以知道學(xué)習(xí)、研究都不能缺少歷史觀，只有清楚地了解歷史才可能深入地研究。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)也是一樣，我們必須要清楚統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展歷史才能全面深入地學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)。在課堂上我學(xué)習(xí)了一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的歷史，下來過后我又自己找資料了解了一下。一下說一下我的理解。
統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展分為兩個(gè)階段古典統(tǒng)計(jì)學(xué)和近現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)。
古典統(tǒng)計(jì)學(xué)出現(xiàn)于17世紀(jì)，一般說，古典統(tǒng)計(jì)學(xué)有兩個(gè)來源，按時(shí)間順序，先有德國(guó)的國(guó)勢(shì)學(xué)派，繼有英國(guó)的政治算術(shù)學(xué)派，最后匯合而成為古典統(tǒng)計(jì)學(xué)。國(guó)勢(shì)學(xué)派的代表人物康令，他以敘述國(guó)家顯著事項(xiàng)和國(guó)家政策關(guān)系為內(nèi)容，在大學(xué)開設(shè)了“國(guó)勢(shì)學(xué)”課程。主要繼承人阿亨瓦爾繼續(xù)開設(shè)“國(guó)勢(shì)學(xué)”，并于1749年首次使用統(tǒng)計(jì)學(xué)來代替國(guó)勢(shì)學(xué)，認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于各國(guó)基本制度的學(xué)問，是一個(gè)國(guó)家顯著事項(xiàng)的整體。但它缺乏數(shù)字內(nèi)容，用文字表述。
政治算術(shù)學(xué)派產(chǎn)生于英國(guó)，代表人物是威廉。配弟，政治算數(shù)學(xué)派是用數(shù)字來表述，取用數(shù)字、重量和尺度來計(jì)量，并配以樸素的圖表，這與現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法和內(nèi)容相同。但是他卻沒有用統(tǒng)計(jì)學(xué)這個(gè)名稱。古典統(tǒng)計(jì)學(xué)是以研究國(guó)家顯著事項(xiàng)，包括人口、領(lǐng)土、財(cái)政、軍事、政治、法律等出發(fā)而產(chǎn)生的，即以社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象為研究對(duì)象，并且通過數(shù)量來表示。因而古典統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)際就是社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)或社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)。
凱特萊把概率論引入統(tǒng)計(jì)學(xué)之后的統(tǒng)計(jì)學(xué)，稱之為近現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)。近現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)是古典統(tǒng)計(jì)學(xué)的繼承和發(fā)展，是古典統(tǒng)計(jì)學(xué)的延伸。他根據(jù)概率論為基礎(chǔ)的大數(shù)定律，提出了大量觀察法，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)資料的收集和研究，可以消滅誤差和控制誤差，從數(shù)量上揭明其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，加以分析和運(yùn)用。凱特萊開創(chuàng)了統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的新領(lǐng)域，但當(dāng)時(shí)并沒有給以確切的名稱，直到1867年德國(guó)數(shù)學(xué)家威特斯坦才把它定名為數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)。
通過這門課的學(xué)習(xí)，我了解了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本論理。剛開始接觸一門學(xué)科，都必須了解大量的術(shù)語，統(tǒng)計(jì)學(xué)也是一樣。學(xué)習(xí)這門課的開始兩三周我都感到比較痛苦，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的都是一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本的術(shù)語，對(duì)于這些枯燥的術(shù)語，我甚至感到一些頭疼，下來都不想去看書。但是，我也知道這是學(xué)好一門課所最基本的要求，所以我還是盡量記住了這些。
統(tǒng)計(jì)主要分為了理論統(tǒng)計(jì)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)，其中理論統(tǒng)計(jì)又分為了描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)。顧名思義，理論統(tǒng)計(jì)是研究統(tǒng)計(jì)的一般理論和方法的，而應(yīng)用統(tǒng)計(jì)運(yùn)用在某一特定領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)問題，它可以和各種學(xué)科結(jié)合起來，如人口統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)等等，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)有更廣泛的用途，但是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展又和理論統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展有著密切的關(guān)系。
統(tǒng)計(jì)學(xué)的分析法有很多，如大量觀察法、分組法、綜合分析法、統(tǒng)計(jì)模型法、歸納推斷法等等。
統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象是同類事物所構(gòu)成的總體的數(shù)量特征，因?yàn)橹挥惺峭愂挛锊庞邢嗤臄?shù)量特征，才有一定的規(guī)律。其中這些統(tǒng)計(jì)需要研究的全部事物的總體就是統(tǒng)計(jì)總體。它具有客觀性、大量性、同質(zhì)性、變異性、相對(duì)性等特征。而由于它有大量性，所以在研究的時(shí)候經(jīng)常不能把所有的總體單位都進(jìn)行調(diào)查研究，所以需要抽取一部分出來研究，然后通過樣本的特征去推斷總體的數(shù)量特征，這部分總體單位所構(gòu)成的整體就是樣本，它具有隨機(jī)性的特點(diǎn)。這個(gè)過程體現(xiàn)了一種科學(xué)的精神，如何抽取樣本，如何控制樣本的代表性誤差，如何從樣本推斷總體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要運(yùn)用科學(xué)的方法，謹(jǐn)慎地進(jìn)行。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是總體或總體單位某一特征的具體表現(xiàn)，是統(tǒng)計(jì)工作的成果。它分為定性數(shù)據(jù)和定量數(shù)據(jù)，原始數(shù)據(jù)和綜合數(shù)據(jù)，截面數(shù)據(jù)和時(shí)序數(shù)據(jù)。說明統(tǒng)計(jì)特征的概念與具體數(shù)字稱為指標(biāo)，他由指標(biāo)名稱和指標(biāo)數(shù)值構(gòu)成。數(shù)據(jù)的計(jì)量尺度分為四個(gè)層次，定類尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度。對(duì)于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的獲得要經(jīng)過2個(gè)步驟：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理。
前面提到了需要抽取一部分總本單位來作為樣本，抽樣方法有重復(fù)抽樣和不重復(fù)抽樣，抽樣組織方式分為簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、分層抽樣、等距抽樣和整群抽樣。它們各有各的科學(xué)性，各有各的適用條件，應(yīng)該根據(jù)具體的情況來反映。而選用了不同的抽樣方法和組織方式都回對(duì)應(yīng)不同的抽樣誤差的計(jì)算、抽樣估計(jì)的計(jì)算、總體參數(shù)的檢驗(yàn)、方差分析和回歸分析。
最后，我想談?wù)勎覍W(xué)習(xí)這門課程的一些心得。
在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)之前，我一直把統(tǒng)計(jì)學(xué)看成另外一種數(shù)學(xué)，但是學(xué)習(xí)之后我才發(fā)現(xiàn)它和數(shù)學(xué)有很大的不同。統(tǒng)計(jì)學(xué)更加地貼近實(shí)際，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須緊密聯(lián)系到它的現(xiàn)實(shí)意義，比如做完了數(shù)據(jù)分析，我們不能像數(shù)學(xué)那樣就完了，我們必須要理解分析出來的數(shù)據(jù)所具有的實(shí)際的經(jīng)濟(jì)意義，這樣我們的分析才有意義。
當(dāng)然我也看到了統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，統(tǒng)計(jì)中會(huì)用大量的數(shù)學(xué)工具，所以必須要復(fù)習(xí)一下相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才能在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。
學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，我們不能零散的學(xué)習(xí)，而是需要從系統(tǒng)的，比較的角度來學(xué)習(xí)。比如當(dāng)我們學(xué)到抽樣的平均誤差、抽樣的極限誤差、置信區(qū)間的計(jì)算時(shí)，我們就需要比較不同的抽樣方法，不同的抽樣組織方式的計(jì)算，它們之間的異同點(diǎn)。同樣在學(xué)習(xí)假設(shè)檢驗(yàn)時(shí)也一樣，要對(duì)單個(gè)總體、兩個(gè)總體和多總體的情況進(jìn)行比較，對(duì)均值、方差、成數(shù)的各種前提條件進(jìn)行比較。要多總結(jié)，這樣才容易理解記憶，把多個(gè)公式化成很少的公式，減輕記憶的負(fù)擔(dān)。另外在做題的時(shí)候一定要弄清楚題目中所給出的前提條件，對(duì)應(yīng)到不同的計(jì)算方法。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇十
摘要：統(tǒng)計(jì)學(xué)是經(jīng)管類專業(yè)核心課程，主要是通過定量分析方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析處理能力。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)人才的培養(yǎng)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，因此本文從大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的要求入手，針對(duì)當(dāng)前高校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)等四個(gè)方面探索改革途徑，以提高統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更加契合時(shí)代發(fā)展的專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;經(jīng)管類專業(yè);統(tǒng)計(jì)學(xué);教學(xué)改革
一、引言
《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程是以研究數(shù)據(jù)為中心，借助概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理和方法，通過對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和推斷，研究數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在規(guī)律性的一門應(yīng)用性課程。它是高等院校經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生能夠把統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域解決實(shí)際問題。《統(tǒng)計(jì)學(xué)》在經(jīng)管類學(xué)生的知識(shí)體系中占有重要位置。但隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，企業(yè)對(duì)經(jīng)管理學(xué)生的數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)處理及分析能力有了更高的要求，因此以往我們?cè)凇督y(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)過程中著重偏重于理論講授的授課模式很難滿足當(dāng)前社會(huì)的需求。大數(shù)據(jù)時(shí)代如何改革統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方式，如何提升學(xué)生的實(shí)踐能力，是我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中迫切要解決的問題。
二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的要求
大數(shù)據(jù)是當(dāng)今高科技時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它是大量、多樣、有價(jià)值的數(shù)據(jù)集合，以多元形式，由許多來源搜集而來的龐大數(shù)據(jù)組，是伴隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形成的信息數(shù)據(jù)流。在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，大數(shù)據(jù)已成為重要的發(fā)展戰(zhàn)略，在全球的生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)、科技發(fā)展、人際溝通等方面將產(chǎn)生重要的影響。2015年8月31日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》?！毒V要》指出，目前我國(guó)在大數(shù)據(jù)發(fā)展和應(yīng)用方面已具備一定基礎(chǔ)，擁有巨大市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿ΑＥc大數(shù)據(jù)相關(guān)的職位需要復(fù)合型人才，能夠?qū)?shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)和自然語言處理等多方面知識(shí)綜合掌控。為此，高校經(jīng)管類統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)為契合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展要求，在統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中應(yīng)著重對(duì)學(xué)生突出以下兩個(gè)方面能力的培養(yǎng)。
1.加強(qiáng)數(shù)據(jù)的分析處理能力
傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論研究是建立在小樣本基礎(chǔ)上的，主要采用抽樣估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)等方法對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析來推斷總體概況。但在大數(shù)據(jù)時(shí)代，所研究的數(shù)據(jù)數(shù)量不再區(qū)分總體與樣本，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)數(shù)量非常龐大且種類繁多，與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析相比，數(shù)據(jù)的含義已經(jīng)大大超出傳統(tǒng)范疇，數(shù)據(jù)處理理論、方法、手段日新月異，這就要求我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析處理能力。一方面要提升學(xué)生的數(shù)據(jù)挖掘能力，數(shù)據(jù)類型除數(shù)字形式外，文字，圖像、圖片、音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)日志等也都是數(shù)據(jù)，意味著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集方式、渠道、數(shù)據(jù)的整理方式都將會(huì)改變；另一方面，由于傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)研究方法難以處理復(fù)雜的海量數(shù)據(jù)，因此在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方法，還需掌握一些新的數(shù)據(jù)分析方法，這就要求學(xué)生具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)分析流程，建立統(tǒng)計(jì)模型并對(duì)結(jié)果進(jìn)行有效性評(píng)價(jià)。
2.提升學(xué)生的軟件操作能力及實(shí)踐能力
大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)分析面臨的不是數(shù)據(jù)匱乏，而是數(shù)據(jù)過剩。在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生不但要能收集海量數(shù)據(jù)，還要把不同類型的數(shù)據(jù)恰當(dāng)處理后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過模擬運(yùn)算得出分析結(jié)論。因此，統(tǒng)計(jì)教學(xué)不但要讓學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)知識(shí)，還要擁有很強(qiáng)的軟件操作能力。此外，在統(tǒng)計(jì)理論的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用理論知識(shí)解決某一領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。
三、經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中存在的問題
統(tǒng)計(jì)學(xué)是經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。但目前統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)效果并不理想，通過研究發(fā)現(xiàn)主要存在以下方面的問題。
1.學(xué)生數(shù)學(xué)功底參差不齊
統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象主要是統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，所以統(tǒng)計(jì)學(xué)又是一門一定量研究為主的科學(xué)，在學(xué)習(xí)中必然要有大量的統(tǒng)計(jì)理論、繁雜的公式推導(dǎo)以及統(tǒng)計(jì)建模，這些需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。但這恰恰也是很多經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的軟肋。經(jīng)管類學(xué)專業(yè)開設(shè)的很多課程主要是進(jìn)行形象思維和識(shí)記能力的培養(yǎng)，但缺乏抽象思維和數(shù)學(xué)推導(dǎo)及分析方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)比較薄弱。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程時(shí)，一些同學(xué)反映聽課像聽“天書”，短時(shí)間內(nèi)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)不能完全掌握。
2.教學(xué)內(nèi)容與大數(shù)據(jù)時(shí)代脫節(jié)
現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程重點(diǎn)在于統(tǒng)計(jì)思想和統(tǒng)計(jì)理論的講解，統(tǒng)計(jì)研究的對(duì)象主要針對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)是利用樣本數(shù)據(jù)推斷總體的主要方法。但在大數(shù)據(jù)時(shí)代，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的形式已經(jīng)多樣化，海量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也是研究對(duì)象，不再區(qū)分總體與樣本，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法難以處理復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，因此在教學(xué)內(nèi)容中還應(yīng)講授一些新的數(shù)據(jù)處理方法。
3.教學(xué)方法陳舊
當(dāng)前經(jīng)管專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程主要以講授為主，授課內(nèi)容主要是有教師在課堂上講述，學(xué)生通過課堂聽講、課后復(fù)習(xí)及作業(yè)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和消化。這種傳統(tǒng)的授課方法有一定的優(yōu)勢(shì)，如授課內(nèi)容直觀、重點(diǎn)突出。但缺點(diǎn)也很突出，首先這種填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生難以整堂課集中精神聽課，而且授課內(nèi)容又是相對(duì)枯燥乏味的數(shù)字分析，授課質(zhì)量難以保證；其次這種授課模式傳遞的信息量有限，有限的授課時(shí)間傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)都難以講完，更不用說要講授大數(shù)據(jù)時(shí)代接軌的統(tǒng)計(jì)理論、方法和模型了。
4.對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用型的科學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)是利用統(tǒng)計(jì)理論分析實(shí)際問題。因此統(tǒng)計(jì)學(xué)課程也應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)前統(tǒng)計(jì)學(xué)課程對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要通過兩條途徑：其一是上機(jī)實(shí)驗(yàn)，主要是讓學(xué)生熟悉統(tǒng)計(jì)軟件的操作。但目前專業(yè)的統(tǒng)計(jì)軟件較多，各有特色，不同的學(xué)校選擇也不盡相同。在有限的上機(jī)課時(shí)中，選擇哪個(gè)軟件講授，講哪些內(nèi)容是，值得我們思考和合理安排的。其二是實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練。由于種種原因，統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)安排的課時(shí)比較少，甚至根本沒有實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)課堂中學(xué)習(xí)的`理論不知道該如何使用，學(xué)習(xí)的目標(biāo)更多是應(yīng)付理論考試，獲得學(xué)分，無法理解統(tǒng)計(jì)研究的現(xiàn)實(shí)意義。
四、大數(shù)據(jù)背景下經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革的措施
大數(shù)據(jù)技術(shù)以及新的教育技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。經(jīng)管類統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革應(yīng)結(jié)合經(jīng)管專業(yè)的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)和軟件的訓(xùn)練，構(gòu)筑統(tǒng)計(jì)理論、實(shí)踐訓(xùn)練、軟件操作三位一體的教學(xué)體系。
1.建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)模式
就本科統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)而言，一方面統(tǒng)計(jì)學(xué)課程是以定量分析為主，繁雜的數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)推導(dǎo)以及統(tǒng)計(jì)模型導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來相對(duì)枯燥；另一方面由于沒有科研壓力，大多學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是拿到學(xué)分，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，所以統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)效果并不理想。要提高統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)效果，關(guān)鍵還要從內(nèi)因入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，僅僅通過有限課時(shí)的課堂講解，學(xué)生無法了解更多的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過學(xué)生自學(xué)為主、教師輔導(dǎo)的方式才能讓學(xué)生了解更多的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)是教師通過設(shè)計(jì)項(xiàng)目、布置任務(wù)的方式主導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、app或組間團(tuán)隊(duì)進(jìn)行自學(xué)或復(fù)習(xí)的一種主動(dòng)學(xué)習(xí)模式。要使任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)模式取得更好的效果，統(tǒng)計(jì)學(xué)考核方式也要進(jìn)行相應(yīng)的改革，增加平時(shí)成績(jī)的比重，將任務(wù)的完成效果也納入考核的一部分。
2.教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代特色
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)的采集、類型及分析方法都發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法已難以滿足海量數(shù)據(jù)分析的要求。因此，除了傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的講解外，教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)增加針對(duì)大數(shù)據(jù)采集、導(dǎo)入、分析、挖掘的統(tǒng)計(jì)方法。此外，教師也可以結(jié)合經(jīng)管類學(xué)生的不同專業(yè)，有針對(duì)性地選取案例進(jìn)行實(shí)例講解，提高學(xué)習(xí)效率。
3.采用多元化的教學(xué)方法
傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)多采用課堂板書或多媒體的形式上課，板書的優(yōu)勢(shì)在于授課重點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容直觀，缺點(diǎn)是授課信息量有限。多媒體上課的優(yōu)勢(shì)是能夠?qū)⒙曇?、視頻、圖片、圖像等融入其中，授課內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣，缺點(diǎn)是傳遞的信息量大，教學(xué)節(jié)奏快，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，統(tǒng)計(jì)信息更加龐雜，統(tǒng)計(jì)理論及統(tǒng)計(jì)方法更加復(fù)雜，因此教師可以在教學(xué)中采用一些現(xiàn)代科技手段。例如，在授課前后教師可以采用微課、慕課的形式讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；利用網(wǎng)絡(luò)交流的群組織課后的統(tǒng)計(jì)答疑及輔導(dǎo)；直接在課堂上利用手機(jī)進(jìn)行即時(shí)的輔助教學(xué)。
4.強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生實(shí)踐能力是反映統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的主要目的是學(xué)生具備應(yīng)用統(tǒng)計(jì)理論處理及分析實(shí)際問題的能力。提高實(shí)踐能力和水平的主要途徑包括：
（1）融入案例教學(xué)。案例教學(xué)是統(tǒng)計(jì)理論與實(shí)踐之間的橋梁，教師在課堂上通過對(duì)案例進(jìn)行梳理與分析，可以讓學(xué)生直觀地了解統(tǒng)計(jì)分析的過程。
（2）課后教師可以設(shè)計(jì)案例，以慕課的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行操作分析。
（3）組建學(xué)習(xí)小組，給每個(gè)小組分配任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成從統(tǒng)計(jì)案例選題——數(shù)據(jù)收集——數(shù)據(jù)整理——數(shù)據(jù)分析等整個(gè)統(tǒng)計(jì)分析流程，教師隨時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。
（4）提升統(tǒng)計(jì)軟件操作水平。目前專用的統(tǒng)計(jì)軟件很多，各有特點(diǎn)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，鼓勵(lì)學(xué)生除了掌握一般統(tǒng)計(jì)軟件的操作之外，還要具備處理和海量數(shù)據(jù)的能力。總之，在經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革中，我們要注重結(jié)合當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代特色，讓學(xué)生除了掌握傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)外，更要具備大數(shù)據(jù)思維和對(duì)海量數(shù)據(jù)的處理和分析的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，提升學(xué)生的實(shí)踐能力及軟件操作水平，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)：
[4]孟生旺,袁衛(wèi).大數(shù)據(jù)時(shí)代的統(tǒng)計(jì)學(xué)教育[j].統(tǒng)計(jì)研究，2015
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇十一
統(tǒng)計(jì)，從我的理解來看，就是為了探究某件事情，查詢某種關(guān)系而去進(jìn)行的數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析。不同于以往的數(shù)學(xué)類課程，統(tǒng)計(jì)并不執(zhí)著于數(shù)據(jù)的因果關(guān)系，更側(cè)重于數(shù)據(jù)之間的相關(guān)關(guān)系，最近在讀維克托的《大數(shù)據(jù)時(shí)代》，作者也在強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)時(shí)代是相關(guān)關(guān)系的時(shí)代。所以在這個(gè)信息爆炸的年代，統(tǒng)計(jì)在大數(shù)據(jù)中占有很重要的地位，尤其是在計(jì)算機(jī)的輔助下，我們可以對(duì)大樣本甚至全體樣本進(jìn)行分析和處理，這就需要我們理解統(tǒng)計(jì)，可能不知道原理，但一定要知道在什么地方去運(yùn)用何種方法。
先拋開以上觀念不談，這學(xué)期統(tǒng)計(jì)課最喜歡的還是老師在講課的時(shí)候能夠時(shí)刻把知識(shí)連貫起來，從來沒有零零散散的講過某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為什么會(huì)有中位數(shù)?它是用來干什么的?中位數(shù)和平均數(shù)的缺陷是什么?為什么會(huì)出現(xiàn)四分位點(diǎn)和箱圖?為什么會(huì)這么做是我在課上感受最深也是受益最多的地方。
如今學(xué)完統(tǒng)計(jì)，我自認(rèn)為能夠很清楚的為了某項(xiàng)目的去做調(diào)查問卷，基于數(shù)據(jù)做出合理的處理和分析，然后多樣化的表達(dá)出來，從而驗(yàn)證我的目的。因?yàn)槲抑涝撛谑裁礂l件下去做什么分析，有什么缺陷需要做什么去補(bǔ)全。所以，感謝老師給了我一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)體系，即使以后覺得知識(shí)不夠用時(shí)，我仍能夠在當(dāng)前體系繼續(xù)完善它。
另外，我養(yǎng)成了看課件，看書先看目錄和重點(diǎn)的習(xí)慣，以前在這方面做得不是很到位，總是覺得自己足夠聰明，什么東西都是直接拿來看，看到好的便覺得不錯(cuò)，也不管整個(gè)體系是什么樣子的。如今深刻覺得先把知識(shí)體系建好的好處，站在全局的角度看問題非常全面，好像在飛機(jī)上觀察一個(gè)城市一般。這也是以前上課所欠缺的，我感覺以前的課程老師也很少注重這方面，總是說今天講什么，沒有前文，也沒有后果。
以上兩點(diǎn)我覺得比我收獲整個(gè)統(tǒng)計(jì)體系的知識(shí)更重要，這是對(duì)我學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步完善。之后將總結(jié)一下我在統(tǒng)計(jì)課上學(xué)到的知識(shí)。
有表現(xiàn)力的展現(xiàn)方式?？梢灾苯佑^察到各組之間的優(yōu)劣和占總體的大小。當(dāng)時(shí)我們組做得大作業(yè)是有關(guān)全世界各國(guó)gdp的。條形圖能夠反應(yīng)各國(guó)之間的差異，我們很明顯能夠看到美國(guó)的gdp大概是中國(guó)的兩倍。而通過餅圖，最直觀的感受是美國(guó)gdp占全世界的四分之一，這是個(gè)體與總體的比較。
頻率表
定性分析條形圖
餅圖
描述性統(tǒng)計(jì)直方圖
頻率表
定量分析
ogive
數(shù)值特征位置特征離散特征
形態(tài)特征
描述性統(tǒng)計(jì)下分為定性和定量，所用方法不是很一致，在定量的學(xué)習(xí)中，我們依次理解了平均數(shù)，中位數(shù)，四分位數(shù)，箱圖，方差，標(biāo)準(zhǔn)差，變異系數(shù)，偏倚程度。這是一個(gè)漸進(jìn)的過程，平均數(shù)對(duì)于偏態(tài)比較敏感，易受極值的影響，所以我們引用了中位數(shù)，相對(duì)而言受極值的影響較小。
而平均數(shù)和中位數(shù)都是一個(gè)確切的點(diǎn)，不能表示范圍，所以我們有了四分位數(shù)，進(jìn)而再表示為圖形就是箱圖。但是以上只能表現(xiàn)數(shù)據(jù)的位置特征，有些時(shí)候我們更關(guān)系數(shù)據(jù)的波動(dòng)和密集程度，比如打靶的成績(jī)。所以就有了方差和標(biāo)準(zhǔn)差，都是表示數(shù)據(jù)對(duì)于平均數(shù)的波動(dòng)程度。對(duì)于身高和體重來講，由于平均數(shù)的不同，所以對(duì)于不同數(shù)據(jù)，比如身高和體重，由于基數(shù)不一樣，方差不一定越大越好，于是又有了變異系數(shù)，這樣不用的數(shù)據(jù)也可以比較波動(dòng)程度。通過位置特征和離散特征，我們就能夠?qū)?shù)據(jù)的形態(tài)特征表現(xiàn)出來。
描述性統(tǒng)計(jì)是對(duì)單個(gè)變量?jī)?nèi)部特征的處理，從而得到關(guān)于單個(gè)變量的特性。描述性統(tǒng)計(jì)是剩下部分的基礎(chǔ)，也就是假設(shè)檢驗(yàn)和方差分析，或者說研究多變量的基礎(chǔ)。
非正態(tài)則會(huì)以秩或者中位數(shù)作為核心，主要以sign檢驗(yàn)，秩和檢驗(yàn)，平均秩檢驗(yàn)等非參檢驗(yàn)。
方差分析也是一個(gè)漸進(jìn)的的過程。anova是只研究在一個(gè)因子下多方案的差異性，lsd就可以研究多個(gè)方案兩兩之間的差異性。之后就是在多個(gè)因子下，block是研究多個(gè)無相互作用因子下方案的差異性，factorialexperiment則是能夠再在有相互作用下的因子下研究一個(gè)因子對(duì)于多個(gè)方案的差異性。
非參檢驗(yàn)也是從最簡(jiǎn)單的中位數(shù)開始，從單變量開始拓展。秩和檢驗(yàn)解決了多個(gè)方
案，并不配對(duì)的問題，比符號(hào)秩更具有普適性，但是精確度不如符號(hào)秩。k-w則是通過比較各樣本和總體平均秩來判定多個(gè)方案是否存在差異性。
剩下的就只有相關(guān)性分析了，正態(tài)的時(shí)候用persion，非正態(tài)則用spearman，兩者之間原理是一樣的，只不過一個(gè)是用平均值，另一個(gè)使用中位數(shù)。我們?cè)谧鲕娛陆５臅r(shí)候就選用了spearman。
統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(2)
花幾天時(shí)間，整體復(fù)習(xí)了一遍統(tǒng)計(jì)學(xué)，準(zhǔn)確的來說是從第一頁(yè)開始較為仔細(xì)的閱讀了一遍《統(tǒng)計(jì)學(xué)》這本教科書。隨后統(tǒng)計(jì)為我打開了另一扇窗，讓我得以從不同的視角重新思考這門讓我痛苦了一個(gè)學(xué)期的課程。至此統(tǒng)計(jì)學(xué)不再僅僅是一些無數(shù)抽象公式的代名詞，而是一門理論聯(lián)系實(shí)際，工作活動(dòng)中不可或缺的一門重要科學(xué)。
《總論》和《統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，引出概念，復(fù)習(xí)以往學(xué)習(xí)過的知識(shí)。就在我們放松警惕，大呼統(tǒng)計(jì)學(xué)一點(diǎn)也不難的時(shí)候，《抽樣估計(jì)》徹底震住了自鳴得意的我們。
理論上來說《假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析》的內(nèi)容要難于《抽樣估計(jì)》。但是個(gè)人覺得《抽樣估計(jì)》的行文并不像《假設(shè)檢驗(yàn)》那么好理解?！督y(tǒng)計(jì)學(xué)》這本書喜歡先向?qū)W生介紹很多概念和公式，再將公式引用到例子中來解決問題。然而在介紹公式的同時(shí)，學(xué)生往往不了解這些公式真正的意義和使用方法，單純的死記硬背效率頗低。拿《抽樣估計(jì)》來說，計(jì)算抽樣平均誤差的公式之多，方法之眾，讓同學(xué)們的腦袋混沌了好久。大家私下交流，混沌的原因在于不知道這些公式的來龍去脈，只將條件帶入相應(yīng)的公式計(jì)算答案的方法是以前沒有經(jīng)歷過的，需要一段時(shí)間的適應(yīng)過程。
《假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析》開篇給同學(xué)舉了兩個(gè)例子來闡明假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想。個(gè)人認(rèn)為，這兩個(gè)例子是點(diǎn)睛之筆。在學(xué)習(xí)的開頭就讓學(xué)生了解到第五章的基本內(nèi)容，以及假設(shè)檢驗(yàn)在實(shí)際應(yīng)用中的意義。就像寫小說先拋出一個(gè)懸念吸引讀者讀下去。閱讀兩個(gè)例子后我會(huì)不禁思考，如果實(shí)際中遇到類似的問題，有什么方法可以避免犯“棄真”或者“采偽”的錯(cuò)誤。帶著疑問去學(xué)習(xí)，才是真正的自主學(xué)習(xí)的過程。
《相關(guān)與回歸分析》同樣吸引人。因?yàn)橹拔移娴恼J(rèn)為相關(guān)關(guān)系沒有確切的規(guī)律可循，更不容說計(jì)算出事物的內(nèi)在聯(lián)系了。然而科學(xué)證明，不但相關(guān)系數(shù)可以計(jì)算出來，回歸方程也可以用來做分析預(yù)測(cè)。我想起了一句話：任何學(xué)科脫離了統(tǒng)計(jì)都將不是科學(xué)。只有統(tǒng)計(jì)能僅憑現(xiàn)象就能分析歸納出事務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，給我們呈現(xiàn)出一個(gè)更明朗的世界。
《時(shí)間序列分析》在我看來是和我的專業(yè)---國(guó)貿(mào)聯(lián)系最緊密的學(xué)科。運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)可以分析出公司銷售額的各種增長(zhǎng)情況，公司的銷售額有什么樣的季節(jié)變化規(guī)律，還能建立一個(gè)模型對(duì)未來的財(cái)務(wù)情況做出預(yù)測(cè)。
《統(tǒng)計(jì)指數(shù)與綜合評(píng)價(jià)》中“綜合法指數(shù)”的計(jì)算用到了《微積分》的相應(yīng)知識(shí)。在《微積分》中不知所云的內(nèi)容卻可以通過統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)恍然談大悟。多虧了老師深入淺出的講解，讓我在短短一個(gè)學(xué)期里既鞏固了舊知識(shí)又學(xué)到了許多有用的新知識(shí)。
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇十二
生命是那樣的珍貴，絕不能輕易浪費(fèi)掉，而虛度光陰。俗話說的好啊，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽覀儤幼屔^得有價(jià)值有意義不能白白的虛過。
我們是學(xué)生，但是我們不能老是去學(xué)習(xí)，我們不能天天不是呆在學(xué)校就是呆在家里這樣是不好的對(duì)我們的身體也不好。我們?cè)诜偶俚臅r(shí)候可以去爬爬山啦，打打羽毛球啊，跳跳繩啊，等等對(duì)身體有好處的.運(yùn)動(dòng)。我們不能總是學(xué)習(xí)我們要做一些運(yùn)動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)是不錯(cuò)的，只要你去嘗試你就會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)其實(shí)是一件很快樂的事情，運(yùn)動(dòng)完了以后，你就會(huì)感覺充滿活力和精力，那時(shí)候再去學(xué)習(xí)，那是再好不過的了。
我嘗試過，本來我是一個(gè)不愛運(yùn)動(dòng)的孩子，我整天就知道讀書，但是我的成績(jī)還是一般般，后來我的媽媽說我應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)完了以后再去學(xué)習(xí)，想試一試。就按照我媽媽說的去做后來我，每天堅(jiān)持，果然，再一次考試后我考了全班第一，我很開心。這都是運(yùn)動(dòng)的好處啊！
生命在于運(yùn)動(dòng)，可別再做懶孩子了！開始運(yùn)動(dòng)吧。對(duì)你的任何事情都是有好處而沒有壞處的！
學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇十三
統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。下面是我這次實(shí)驗(yàn)的一些心得和體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics)一門收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)，目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。從定義中不難看出，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門針對(duì)數(shù)據(jù)而展開探求的科學(xué)。在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)數(shù)據(jù)的篩選和處理就成為了比較重要的內(nèi)容和要求了。同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的分析也離不開相關(guān)軟件的支持。因此，eexcel軟件的安裝與運(yùn)行則變成了首要任務(wù)。
數(shù)據(jù)的輸入固然重要，但如果沒有分析的數(shù)據(jù)則是一點(diǎn)意義都沒有。因此，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的眾數(shù)，中位數(shù)，均值的描述可以讓我們對(duì)其有一個(gè)初步的印象和大體的了解，在此基礎(chǔ)上的概率分析，抽樣分析，方差分析，回歸問題以及時(shí)間序列分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析的過程中，excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮，工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對(duì)數(shù)據(jù)的處理是問題解決起來是事半功倍。
通過實(shí)驗(yàn)過程的進(jìn)行，對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)也與之同步。在將課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)過程相結(jié)合的過程中，實(shí)驗(yàn)步驟的操作也變的得心應(yīng)手。也給了我們一個(gè)啟發(fā)，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該先將所涉內(nèi)容梳理一遍，帶著問題和知識(shí)點(diǎn)去做實(shí)驗(yàn)可以讓我們的實(shí)驗(yàn)過程不在那么枯燥無謂。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的同步中亦可以反饋?zhàn)约旱闹R(shí)薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自己的全面提高。
本次實(shí)驗(yàn)是我大學(xué)生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，理論和實(shí)際是不可分的'，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固，解決問題的能力也受到了鍛煉;其次，本次實(shí)驗(yàn)開闊了我的視野，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握。
在實(shí)驗(yàn)過程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西，知道統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，要出一流成果，就必須要有專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對(duì)工作中，知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。
通過本次實(shí)驗(yàn)，不僅僅是掌握操作步驟完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)而已，更重要的是在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證自己的所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)就是對(duì)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，而通過實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)我們對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知和運(yùn)用，更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)。雖然實(shí)驗(yàn)時(shí)間很短暫，但對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)掌握的要求并沒有因時(shí)間的短暫而減少，相反我們更得努力掌握和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的新知識(shí)，提高自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的新發(fā)展。以上就是我這次實(shí)驗(yàn)的一些心得體會(huì)，希望可以對(duì)自己有所幫助。