寫一份總結(jié)可以讓我們時刻保持警醒，不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和對象。小編搜集了一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望可以幫助大家更好地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
游戲化教學(xué)課程篇一
一、認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)，教材的精神
新課標(biāo)教學(xué)中，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，合作交流，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。教材的指導(dǎo)思想：講背景，講過程，講應(yīng)用，講歷史，講思想，講文化，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，適當(dāng)用信息技術(shù)。
二、對過去教學(xué)的幾點(diǎn)反思
1、在上學(xué)期教學(xué)中，注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，注意師生的雙邊活動，但是教師的耐心不足，特別是一些重要概念原理教學(xué)沒有讓學(xué)生去認(rèn)真體會。教學(xué)中有過分注意題目訓(xùn)練，認(rèn)為多做題目才是實(shí)在的，一個階段下來，我通過調(diào)查了解學(xué)生，我認(rèn)為不是這樣，特別是解一些綜合性較強(qiáng)的題目，學(xué)生往往概念模糊，無從下手。
2、以往教學(xué)教案編寫，周練習(xí)中，有拔高的現(xiàn)象，大部分學(xué)生分?jǐn)?shù)較低，容易使學(xué)生喪失信心。
3、對學(xué)生的認(rèn)識不夠充分，對學(xué)生理解中可能出現(xiàn)的問題，怎樣想到這樣做，沒有完全站在學(xué)生的角度思考，導(dǎo)致有時一味地抱怨學(xué)生，沒有從自身去反思自己。
三、
對以后教學(xué)的設(shè)想
1、認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)目標(biāo)，力求做到“準(zhǔn)確、具體、有用”
課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)確、具體、有用”。準(zhǔn)確，就是準(zhǔn)確反應(yīng)“課標(biāo)”的要求。一是對教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)理解要求，二是符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需要。教學(xué)目標(biāo)既要與學(xué)生的發(fā)展水平相適應(yīng)，又要具有發(fā)展性（處于學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)的學(xué)習(xí)任務(wù)）。具體，就是要用可操作性的語言，把數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)給學(xué)生。同時對“了解、理解、掌握、靈活應(yīng)用”等做出具體界定。有用，就是要闡述清楚經(jīng)過教學(xué)學(xué)生將會有哪些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù)，同時為檢查學(xué)習(xí)效果提供依據(jù)。
2、力求做到有效教學(xué)。
數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如何使活動教學(xué)真正有效，關(guān)鍵是提出有意義、適度、恰時恰點(diǎn)的問題，使學(xué)生得到有效的獨(dú)立思考，自主探究，合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設(shè)問在學(xué)生疑點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，數(shù)學(xué)思想方法概括上，數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點(diǎn)上。這需要我們備課組平時多加強(qiáng)教研、互相研討。什么樣的活動有效？什么樣的交流有效？關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度，要讓學(xué)生真正通過自己實(shí)質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學(xué)知識方法、數(shù)學(xué)思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力。
3、力求做到有效訓(xùn)練。 有效訓(xùn)練：——為學(xué)生能力提高而練。做數(shù)學(xué)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生最直接最顯著的表現(xiàn)就是做數(shù)學(xué)題。
選題過程中做到：（1）注重基礎(chǔ)，注重發(fā)展（2）注重階段性（3）典型性（4）注重功能性、新穎性、注意逆向思維的訓(xùn)練。（5）繼續(xù)堅(jiān)持周練，力求做到單元過關(guān)。
四、注意教學(xué)反思。
教師的成功=反思+經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)
。（1）反思教學(xué)中成功與得失（2）反思階段性教學(xué)得與失（3）引導(dǎo)學(xué)生做階段性學(xué)習(xí)回顧與練習(xí)，并能及時落實(shí)與檢查，同時也能反應(yīng)教師教學(xué)中的不足（4）從學(xué)生典型性錯誤中反思自身教學(xué)的不足。
游戲化教學(xué)課程篇二
我的期末考試在學(xué)生們與寒冷斗爭3天的氛圍中火熱結(jié)局，我把這一次的ppt匯報(bào)視為一個考試，視為一個總結(jié)，也視為一個課程的最后一個階段，課程教學(xué)總結(jié)。兩個班級的學(xué)生表現(xiàn)各異，體現(xiàn)了各自班級的風(fēng)格，同時也給我提出了更多需要思考的問題。
一個班級的學(xué)生每次都去的很齊，以至于很多時候看到機(jī)房不夠的座位自己都會著急，在講解過程中大家都羅列了教材的目錄，以示對課程內(nèi)容的熟悉；另外一個班級每次都稀稀拉拉，不多的人，卻有十來個人給了我一些上課后的回應(yīng)，有同學(xué)談到了課程的收獲，有同學(xué)談到了與專業(yè)之間的關(guān)系，有同學(xué)還簡略的談了一下對我的認(rèn)識，還有同學(xué)問了一下我上《電子商務(wù)》課程的理念，讓我受到了很多的啟發(fā)。
或者學(xué)生進(jìn)了教室，看著都忙的不亦樂乎，結(jié)果問了幾個問題，一無所知，每次都會借課程教一些簡單的計(jì)算機(jī)操作的技巧，但是在ppt講解的過程中卻鮮有體現(xiàn)，這至少說明了我的課堂效率的低下。在廣州交流的時候有一個老師提出現(xiàn)在高職高專學(xué)生在課堂上能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人數(shù)大概在10%左右，我也細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)在沒有什么創(chuàng)新的情境設(shè)置下，可能絕大多數(shù)的課程都有如此的困境。howtodoit?以后看來我要進(jìn)一步改進(jìn)我的思路了，不僅要求學(xué)生做，而且要求學(xué)生去詳細(xì)的講述做的思路、做的過程，然后給學(xué)生更多的課程講解的機(jī)會，或許內(nèi)容會少一點(diǎn)，但是做事情的思路和方法可能會更重要，也需要在電子商務(wù)中去體現(xiàn)的更深刻，我要讓學(xué)生體會他做了，而且做了以后有收獲，做了以后有成就感，只有提升了自己的成就感，才可能在這個基礎(chǔ)上去尋求新的進(jìn)步。
游戲化教學(xué)課程篇三
基礎(chǔ)教育課程改革力度之大，調(diào)整的內(nèi)容之多，涉及的知識面之廣都是前所未有的。這次改革不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。新課程的實(shí)施呼喚廣大教師要盡快更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，提高專業(yè)素質(zhì)水平。
為了適應(yīng)課改形勢發(fā)展的要求，縣教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后組織多次新課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我充分認(rèn)識到新課標(biāo)應(yīng)樹立“以人的全面發(fā)展為中心”的新理念，下面我就談?wù)勗谛抡n改的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的幾點(diǎn)體會。
一
端正態(tài)度
重新定位
通過不斷地學(xué)習(xí)、“充電”，我認(rèn)識到，我雖然從事教學(xué)多年，但是面對現(xiàn)在的新教材，大家都站在同一起跑線上，大家都在摸著石頭過河。如果我們用老經(jīng)驗(yàn)去對待新問題，就不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求，就會被淘汰。因此，在教學(xué)中，我以一位新教師自居，虛心求教，經(jīng)常與同行探討教學(xué)中遇到的難題，努力使自己的教學(xué)適應(yīng)新課標(biāo)的要求，盡快使自己進(jìn)入新的角色。
二
深入鉆研
認(rèn)真?zhèn)湔n
以前，在我的頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本。而如今的新課程強(qiáng)調(diào)一切為了學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸，這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，這挑戰(zhàn)對我說，是不言而喻的，給我留下了發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。新的課程觀強(qiáng)調(diào)，課程是師生共建新知識的過程。因此，現(xiàn)在的教學(xué)，已不能再像從前一樣，就課本教課本，而應(yīng)當(dāng)基于教師和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容。面對這些變化，我必須以先進(jìn)的教育理論和方法武裝頭腦，只有認(rèn)真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。這就要求我們必須吃透編者意圖，深入挖掘教材內(nèi)涵，探索知識儲備點(diǎn)及相關(guān)鏈接的知識點(diǎn)，課前要充分準(zhǔn)備好教學(xué)用具及課件，才能做到駕馭課堂，胸有成竹。
三
組織教學(xué)
嚴(yán)謹(jǐn)有序
新課標(biāo)要求“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！?BR> 本次課改的重點(diǎn)之一,就是要改變學(xué)習(xí)的方式,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動中，恰當(dāng)?shù)亟涣?，逐步改變以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的發(fā)展。這一要求給老師上課提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，教師不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n，而且要有以一變應(yīng)萬變的駕奴課堂教學(xué)的能力，特別是在時間安排上應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)有序，把握好分寸，如果時間把握不準(zhǔn)，課堂教學(xué)就會變成放羊式的教學(xué)或者又回到老的教學(xué)方法上。尤其是慢班的學(xué)生,自制力特別差，若放任自流，認(rèn)為讓學(xué)生互助交流，他們往往會利用這個時間討論昨天做了什么，下課后去什么地方玩等與課堂內(nèi)容無關(guān)的東西，教師在組織學(xué)生討論時，應(yīng)“眼觀六路，耳聽八方”，密切注意各小組討論的新動向。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有“越軌”行為，要不動聲色，親切地來到學(xué)生身邊，引導(dǎo)他們走上正軌，做到不折不扣地使每一位學(xué)生都能提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
我也由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，引導(dǎo)者和合作者，在課堂上不再是固守“一言堂”的傳統(tǒng)，而是想方設(shè)法為學(xué)生搭建交互學(xué)習(xí)的平臺，不再是“教教材”，而是“用教材”了。
四
及時反饋
耐心應(yīng)對
新課標(biāo)內(nèi)容精、時間緊、要求高，要按新課標(biāo)要求完成教學(xué)目標(biāo)，對慢班來說，簡直是不可能的。新課標(biāo)是按發(fā)達(dá)城市學(xué)生發(fā)展的要求編排的，對于我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們來說，本身就相差一段距離，如果我們不及時地抓好每一課時的及時反饋工作，我們與城市的距離將會越拉越遠(yuǎn)。基于這點(diǎn)原因，我每節(jié)課基本上都使用課件，或精心提煉要點(diǎn)，或精選一些典型例題，供課堂上反饋。每天課前5分鐘，講評學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤，使學(xué)生明確錯誤的原因。對于慢班學(xué)生來說，一個知識點(diǎn)講了三遍四遍還不懂是常有的事。一個知識點(diǎn)講了多次，第二天課堂提問還發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)出現(xiàn)錯誤。這時千萬不能發(fā)火，要沉著、冷靜，耐心引導(dǎo)，細(xì)語輕聲地把其中重要的知識點(diǎn)講清楚，然后再出示訓(xùn)練題讓學(xué)生練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)地、耐心地、多次演練，終于使大部分學(xué)生掌握了有關(guān)知識。
五
實(shí)施課改
任重道遠(yuǎn)
開展基礎(chǔ)教育課程改革是黨和國家在新的歷史時期全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。新課改開展幾年來，教師的角色正在逐步改變，學(xué)生的主體地位正在日益顯現(xiàn)。作為擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)國家人才重任的教師來說，要積極地投身于改革的洪流中，立足本職，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把課改這一重任做到最好。
新課程教學(xué)心得體會 姓名：田玉生
單位：范縣陸集鄉(xiāng)中心校
游戲化教學(xué)課程篇四
教學(xué)課程心得體會是每一位教師都需要完成的重要任務(wù)之一，這是一個不斷學(xué)習(xí)、反思和提高自己的過程。身為一名從事教育事業(yè)的人員，我深知教學(xué)課程心得體會在教學(xué)過程中的重要性和必要性。本文將就我在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)、體會以及教學(xué)思路分享。
第二段：教學(xué)課程心得體會的意義
教學(xué)課程心得體會不僅僅是對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思路的總結(jié)，還是是對教學(xué)工作的回顧和思考，可以反省自己的教學(xué)質(zhì)量，從中分析自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此來進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)課程心得體會還有一個好處，是可以讓教師進(jìn)行教學(xué)變革和創(chuàng)新，并為學(xué)生呈現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)成果，同時也能幫助學(xué)生了解課程本身的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，為其日后的學(xué)習(xí)和人生之路提供幫助。
第三段：如何進(jìn)行教學(xué)課程心得體會
教學(xué)課程心得體會的最重要的一個點(diǎn)，就是系統(tǒng)的收集教學(xué)材料和數(shù)據(jù)：首先需要對教學(xué)過程的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱、教材、質(zhì)量評估等進(jìn)行梳理，資料的分類需要非常清晰；其次，針對每堂課或每一個課程模塊，都需要對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，講義策略、課件設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行概述，將教學(xué)流程，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生評估記錄好；最后，就是針對教學(xué)后的評估和總結(jié)?？偨Y(jié)時還需要自省自查，并對以后的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，不斷對教學(xué)過程加以改進(jìn)。
第四段：如何利用教學(xué)課程心得體會提高教學(xué)水平
教學(xué)課程心得體會不僅需要整理那些好的經(jīng)驗(yàn)，更要關(guān)注那些教學(xué)失敗的點(diǎn)，在教學(xué)上進(jìn)行改進(jìn)。經(jīng)過仔細(xì)整理后，我們會發(fā)現(xiàn)我們原以為的方法和想法比其他的方法錯得多。教學(xué)課程心得體會是進(jìn)一步提高教學(xué)水平的一個過程，可以在日后課堂中更好的針對學(xué)生的發(fā)展需求，對教學(xué)的質(zhì)量和效果再次提升。同時教學(xué)課程心得體會還可以向其他教師進(jìn)行分享和交流，收集他人的意見和建議。
第五段：結(jié)論
總之，教學(xué)課程心得體會是教育工作者必須要做的工作。通過反思自己，收集教學(xué)數(shù)據(jù)和文檔，總結(jié)考核教學(xué)效果，教師們可以更加專業(yè)和系統(tǒng)地，面對教學(xué)，進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，在教育事業(yè)更好的發(fā)展。因此，我們需要全力以赴，不斷進(jìn)行心得體會，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索，為建設(shè)更為美好的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)力量。
游戲化教學(xué)課程篇五
從2009年9月迎來新課程，到現(xiàn)在已有近兩年的時間了。課改的這段時間讓我有這樣一種體會：新課程確實(shí)給學(xué)校帶來了新的活力，給課程帶來了新的生機(jī)，給師生帶來了新的體驗(yàn)。
體驗(yàn)最深的是：
一、新課程對教師的要求提高了。教師要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；要創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情景境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要建立一個接納性、支持性的、寬容性的課堂氣氛，這些都是要求教師們要有綜合性的知識體系和高素質(zhì)組織能力，以及課堂中從容不迫、揮灑自如的應(yīng)變能力。新課程還賦予了德育工作的新內(nèi)涵，突出了人際交往、師生間、生生間合作意識的增強(qiáng)、競爭意識的增強(qiáng)，變過去教師硬性滲透為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自覺接受。面對新的教育形勢和新的課程任務(wù)，應(yīng)該選擇什么樣的教育教學(xué)理念？多姿多彩的教學(xué)方法背后是以什么樣的教育理念為基礎(chǔ)的？摒棄了注入式教學(xué)法之后，教師能否跳出眼花繚亂的程式化教學(xué)方法？??一系列的問題都對新世紀(jì)的老師提出了挑戰(zhàn)，給出了難題。因此，教師知識與觀念的更新顯得比以往任何時代都更加急迫，對教師理念誤區(qū)的破除已是箭在弦上。所以作為教師必須不斷更新知識，提高綜合素質(zhì)能力，在教學(xué)過程中不僅僅要有一桶水，更是要時刻保持充足的“源頭活水”。
二、注重學(xué)生的真實(shí)情感和想法，教師應(yīng)該相信學(xué)生，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同交流。給學(xué)生一片開放、民主的空間，學(xué)生才會感覺到快樂，才能真正愛上學(xué)習(xí)，主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生才愿意把真實(shí)的情感投入課堂，課堂才能和諧高效。
思考最多的是：
一、在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生做到有的放矢、命中靶心。并且形成了一些自己的笨拙的看法。設(shè)計(jì)討論問題時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，教師備課是要研究教材，要吃透學(xué)生，精心設(shè)計(jì)問題，問題要有一定的開放型。第二，討論問題要圍繞課標(biāo)和教材的重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，數(shù)量要適度，不要隨意設(shè)題。第三，討論問題的難易要適中，有一定的挑戰(zhàn)性。第四，討論要有一定的梯度和層次。要盡可能多角度的設(shè)問。第五，討論問題有有一定的內(nèi)在聯(lián)系，有一定的邏輯性，以保證所學(xué)知識的完整和系統(tǒng)。甚至設(shè)計(jì)討論論題還要考慮學(xué)科之間的聯(lián)系。提高學(xué)生綜合素質(zhì)。比如這個教學(xué)設(shè)計(jì)《樹立正確的消費(fèi)觀》，就很好體現(xiàn)了以上幾個方面。先拋出了一個與學(xué)生自身密切相關(guān)的論題：如何看待當(dāng)代中學(xué)生普遍流行的穿名牌、趕時髦、追星等現(xiàn)象？這一論題既迎合了學(xué)生的實(shí)際，容易激起討論的漣漪，又能直擊重點(diǎn)，并能影射時下諸多中學(xué)生的從眾、攀比和求異等不良消費(fèi)心理，接下來再拋出另外兩個論題：
1、社會主義條件下實(shí)行按老分配制度，勞動者應(yīng)該“今朝有酒今朝醉”，推崇“月光一族”
2、我國經(jīng)濟(jì)得到了巨大發(fā)展，人民生活水平普遍提高，所以國家應(yīng)該重消費(fèi)，輕積累。明顯看到這兩個論題在梯度和層次上有了明顯提升，尤其是最后一個問題必須借助于小組的強(qiáng)大合力，才能得出類似“大河有水小河滿”的結(jié)論。這種高質(zhì)量的設(shè)計(jì)很值得我們學(xué)習(xí)和探究。
二、如何讓教學(xué)生活化。盡量尋找教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的最佳結(jié)合點(diǎn)，充分挖掘其與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活體驗(yàn)建立聯(lián)系，使新教學(xué)內(nèi)容能較快的納入學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，達(dá)到真正的理解。比如：用故事創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有利于更好的理解和掌握教材內(nèi)容，理解抽象的哲學(xué)原理。用熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情境能使學(xué)生感到新鮮，有吸引力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望，從而有利于教學(xué)內(nèi)容的展開。例我在講解《人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)》是可以播放剛剛閉幕視屏十一屆全國人大四次會議的具體議程，讓學(xué)生直觀的體會到人民代表大會的性質(zhì)及職能。體會到在我國人民是國家的主人，人民代表大會制是我國根本的政治制度。課堂氣氛比較活躍，教學(xué)效果得到提高。
遺憾最多的是： 課程內(nèi)容安排的靈活性與傳統(tǒng)課時固定性的矛盾，已開始困擾我的具體實(shí)踐。有時課上到最興奮的時候，師生互動熱烈，學(xué)生生動活潑，情緒高漲，下課鈴卻響了，課無法結(jié)束，又不得不結(jié)束，很“痛苦”。而有的課，不到30分鐘就完成了教學(xué)任務(wù)?；蛟S，我還要進(jìn)一步加強(qiáng)課前的反思，課堂上還需培養(yǎng)對教學(xué)的控制。
教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)造性的反復(fù)實(shí)踐，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新才會把書教活，教學(xué)才會有生氣，社會才會發(fā)展。我們相信，隨著課改的不斷深入，越來越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。
課 改 心 得 體 會
孟
麗
游戲化教學(xué)課程篇六
隨著社會的發(fā)展和人們的需求，教育已經(jīng)成為了我們重要的一個組成部分。而教學(xué)課程的質(zhì)量，則影響著我們教育的成果。在教學(xué)活動中，我也有了一些心得體會，結(jié)合教學(xué)課程的一些具體要素，下面我將敘述我的感想與經(jīng)驗(yàn)。
第一段：課程目標(biāo)的制定
首先，在教學(xué)過程中，我們要制定好課程目標(biāo)。教材和內(nèi)容確實(shí)是重要的基礎(chǔ)，但是沒有具體的目標(biāo)，就如同行路沒有目的。制定目標(biāo)需要考慮的因素有課程定位、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及能力、教學(xué)時間和教學(xué)資源等等，而且目標(biāo)必須要達(dá)到可量化的標(biāo)準(zhǔn)。如此才能夠幫助學(xué)生更加科學(xué)地完成學(xué)業(yè)，還可以讓教師更好地掌握教學(xué)的趨勢和方向。
第二段：課程設(shè)計(jì)的實(shí)際操作
其次，課程設(shè)計(jì)的實(shí)際操作也是重要的一環(huán)。建議教師在制定課程內(nèi)容時，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層處理，以達(dá)到針對性、靈活性和可操作性。對于不同階段的學(xué)生，課程內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。既考慮知識量的逐漸增加，也要依據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際能力水平，調(diào)整課程難度和深度。
第三段：教學(xué)方法的選擇
在教學(xué)中，合適的教學(xué)方法也非常關(guān)鍵。不同的教學(xué)方式具有不同的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師可以將知識內(nèi)容分為幾個部分，然后在教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)方式，如教師講授、案例演示、討論等方法。教師在選擇教學(xué)方法時，還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，制定滿足學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案。
第四段：課堂互動的重要性
課堂互動是課程的重要組成部分。學(xué)生在課堂上的互動會帶來更好的學(xué)習(xí)效果。這可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，達(dá)到共同提高的效果。教師可以在課堂上加強(qiáng)互動的環(huán)節(jié)，例如討論、測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式，建立一個相互支持和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：反思和調(diào)整
最后，為了更好的教學(xué)效果，我們需要不斷地反思和調(diào)整。教師應(yīng)該注意及時總結(jié)，并根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整課程設(shè)計(jì)。通過不斷自我反思和調(diào)整，我們不僅可以糾正教學(xué)中的缺陷，也可以不斷提高個人教學(xué)水平。
總結(jié)：本文的五個部分分別從課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、課堂互動和反思調(diào)整五個方面展開，指出了教學(xué)過程中的課程要素對教學(xué)質(zhì)量的重要作用。任何一環(huán)節(jié)的失誤都可能對教學(xué)效果產(chǎn)生負(fù)面影響，因此我們需要在設(shè)計(jì)好課程目標(biāo)的同時，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施教學(xué)任務(wù)，注意引導(dǎo)學(xué)生互動和積極探究和反思。
游戲化教學(xué)課程篇七
自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡總書記《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。
今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。
在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。
作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。
在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。
在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。
游戲化教學(xué)課程篇八
一、轉(zhuǎn)變思想，實(shí)施“健康體育”
所謂的轉(zhuǎn)變思想，一方面指的是轉(zhuǎn)變體育課不重要的思想，另一方面則主要指的是轉(zhuǎn)變體育課教學(xué)思想。高中體育課一直以來走的都是一條機(jī)械化的道路，即圍繞競技項(xiàng)目組織教學(xué)，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在僵化的體育課堂上，學(xué)生的興趣很難被激發(fā)，參與性很難提高。因此，必須響應(yīng)新課改的號召，必須要樹立正確的指導(dǎo)思想，要把學(xué)生的健康放在第一位，堅(jiān)持健康體育。既要重視學(xué)生運(yùn)動技能的培養(yǎng)，也要尊重學(xué)生作為課堂主角的地位，考慮學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生喜歡體育課。把運(yùn)動技能教學(xué)和學(xué)生的興趣有機(jī)地結(jié)合起來。只有這樣，才能讓學(xué)生愉悅地掌握運(yùn)動技能，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康的目的。
二、調(diào)換位置，構(gòu)建生本課堂
教師和學(xué)生是課堂的重要組成部分，在以往的體育教學(xué)中，教師處于高高在上的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者地位，學(xué)生則處于被動的地位，教師是主角，學(xué)生是陪襯。這種教學(xué)極大地削弱了學(xué)生的主動性和積極性，不利于高效課堂的構(gòu)建。新課改要求教師要轉(zhuǎn)變角色，實(shí)則就是主張教師和學(xué)生要適當(dāng)?shù)卣{(diào)換位置。要由學(xué)生適應(yīng)教學(xué)到教學(xué)適應(yīng)學(xué)生轉(zhuǎn)變，要構(gòu)建生本課堂。教師要根據(jù)學(xué)生的需求選擇適合的教學(xué)模式，要對體育必修課和選修課進(jìn)行必要的整合處理，對于選修課中不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的部分，一些高難度體育技能部分，要調(diào)整難度，對復(fù)雜的技術(shù)動作進(jìn)行改造，對選修課則采取分層教學(xué)或自愿學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生發(fā)揮其主動權(quán)和自主權(quán)。同時，要根據(jù)學(xué)校的場地、器材等開發(fā)出能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
三、創(chuàng)新形式，打造多彩課堂
人們對未知的事物總是充滿好奇。體育課如果陷入機(jī)械重復(fù)的模式，很容易讓學(xué)生感到厭倦。因此，必須要創(chuàng)新體育課的形式，讓學(xué)生感受到體育課的多姿多彩?？梢圆捎枚嗝襟w輔助體育課教學(xué)，適當(dāng)?shù)匕洋w育課陣地轉(zhuǎn)回課堂，利用多媒體工具為學(xué)生播放一些全民健身視頻，讓學(xué)生樹立終身體育的意識，播放一些競技體育視頻，如，奧運(yùn)會、世界杯等，提高學(xué)生對競技體育的認(rèn)識?？梢圆捎帽荣愋问阶岓w育課充滿競技性，激發(fā)學(xué)生的好勝心，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識等。
游戲化教學(xué)課程篇九
作為一名教師，在日常的教學(xué)工作中，我們不斷地探索創(chuàng)新和實(shí)踐教育教學(xué)的理念，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。在教學(xué)課程的實(shí)施過程中，我們不僅能夠突破自我，針對不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求，不斷總結(jié)出一些有效的教學(xué)方法和技巧，而且從中獲得了不少心得體會和感悟，下面就讓我分享一些我的體驗(yàn)和心得。
第一段：積極的教學(xué)態(tài)度
無論課堂教學(xué)是否成功，教師的態(tài)度都是至關(guān)重要的。積極的教學(xué)態(tài)度能夠?yàn)閷W(xué)生傳遞一種積極陽光的能量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我?guī)еd趣去教授一門課程，不僅能夠深入到自己的知識領(lǐng)域，而且能夠激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，促進(jìn)他們積極主動地參與課堂互動，不斷提高自己的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。
第二段：合理的教學(xué)布置
一個好的教學(xué)布置是成功的關(guān)鍵之一，它能夠在教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動過程中起到良好的溝通紐帶的作用，實(shí)現(xiàn)有效的知識傳遞。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)布置。有時，我會借助相關(guān)的教具，例如，多媒體教室或幻燈片，使學(xué)生更加直觀地了解和記憶課程內(nèi)容。同時，我也十分重視學(xué)生的作業(yè)和考試，力求合理地設(shè)定難度和要求，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平得到有效的提高。
第三段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵，它能夠在教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，收到非常好的推動作用。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常采用討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生在課程中更加積極地參與互動，并且不斷地挑戰(zhàn)自我，把握適當(dāng)時機(jī)，通過各種方式激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造思維。同時，我也注重教學(xué)方法的靈活性和適應(yīng)性，結(jié)合學(xué)生的情況和教學(xué)目標(biāo)隨時進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。
第四段：充實(shí)的教學(xué)資源使用
充分利用好各種教學(xué)資源，具有重要意義。它能為師生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，更好地滿足不同層次的學(xué)生需求。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我充分利用了教學(xué)資源，不斷充實(shí)自己的教學(xué)資源，尤其是在教學(xué)資料、教具和實(shí)驗(yàn)器材等方面下了很大的功夫。同時，還利用教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)教育工具，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)互動性，使得學(xué)生能夠在多種教學(xué)資源的輔助下高效、深入地學(xué)習(xí)課程。
第五段：不斷總結(jié)和提升教學(xué)效果
教學(xué)工作是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。同時，對教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和提升，能夠迅速獲取有效的反饋，使我們不斷進(jìn)步。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會反思自身的教學(xué)效果和教學(xué)方法，及時總結(jié)和分析自己的教案，檔案，反思和教學(xué)筆記等教學(xué)資料，尋找不足之處并且積累經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平和提高教學(xué)效果。我們應(yīng)該時刻保持一種謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，向教育前輩和優(yōu)秀業(yè)內(nèi)人士學(xué)習(xí)，吸取創(chuàng)新的思想和經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)自己和教學(xué)工作的進(jìn)步。
總之，教學(xué)工作是一項(xiàng)需要耐心和努力的工作，我們需要不斷體驗(yàn)和探索，總結(jié)和提升我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和效果，才能更好地幫助學(xué)生取得成功和充分發(fā)展。相信在不斷努力的過程中，我們定能邁向新的高峰，創(chuàng)造更加輝煌燦爛的教育事業(yè)。
游戲化教學(xué)課程篇十
我們這門課主要是向同學(xué)們介紹世界各大洲，各旅游區(qū)，各國家著名旅游景點(diǎn)旅游形成條件，主要向我們列舉了中國的一些著名景點(diǎn)，感受風(fēng)景名勝的美麗。在介紹各大洲各地區(qū)的自然風(fēng)光，名勝古跡和風(fēng)土人情時。本課程注重突出特點(diǎn)，以點(diǎn)帶面著重?cái)⑹龈鞔笾拮钬?fù)盛名的旅游內(nèi)容，比如亞洲的古代遺址，歐洲的宮殿教堂，非洲的野生動物，美洲的古印加文化，大洋洲的原始生態(tài)等等。
通過世界旅游地理這門課程的學(xué)習(xí)，許多不了解的旅游景點(diǎn)和風(fēng)景都有所了解，天然景色的形成，氣候條件，地理位置。除此之外旅游景區(qū)還是需要人工規(guī)劃，文化宣傳，娛樂項(xiàng)目，基礎(chǔ)設(shè)備齊全。學(xué)習(xí)這門課，使我能夠進(jìn)一步加深對旅游地理課程尤其是對世界特定地域的了解，掌握各分區(qū)最具特色的優(yōu)勢旅游資源，及主要旅游區(qū)和景點(diǎn)的旅游價(jià)值和重要旅游線路。旅游地理是旅游業(yè)產(chǎn)生的?自然背景，是旅游業(yè)發(fā)展的重要前提。這門課任務(wù)對世界令人動容美麗絕美景色有了更加全面。
我對世界旅游地理的認(rèn)識，世界各地地理環(huán)境千差萬別，旅游景觀豐富多彩，各種獨(dú)特的自然景觀和人文勝跡，永遠(yuǎn)是眾多旅游者向往的地方，也是廣大民眾喜聞樂見的。世界旅游地理學(xué)是研究世界各國人類旅行游覽與地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科，所以在我的心中世界旅游地理等于娛樂地理學(xué)沒有那么的學(xué)術(shù)性更加有趣味性。雖然只有短短八周的時，老師運(yùn)用詳略結(jié)合的講解以及視頻教學(xué)，不但讓我們對國內(nèi)外的地理知識有了更深的了解，對世界各地的旅游景點(diǎn)更是能夠娓娓道來，特別是每次講解過后的視頻欣賞，讓每個同學(xué)都有了想出去走走的沖動，零距離接觸大好山河，去體味不同的民族風(fēng)情。而且有了這一系列的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在以后和朋友聊天時關(guān)于旅游的話題也不再會只是一個傾聽者，而是一個暢所欲言的發(fā)言者，即使是一個你從來沒有去過的地方，憑借著回憶課堂上所學(xué)的知識，我相信我們能夠把那個地方描述得繪聲繪色，仿佛是去過的一般，那時候是不是讓朋友們刮目相看呢！從另一個角度來講，即使不是為了在朋友面前充面子，學(xué)習(xí)旅游地理這門課程對以后我們自己出去旅游也是有很大的幫助的。相對其他的課程，用不同的心態(tài)來學(xué)習(xí)旅游地理時，讓我看到了一個不一樣的地理，他充滿了美，而并不再是紙上的文字，而是我們的現(xiàn)實(shí)生活。以前對于地理的學(xué)習(xí)，由于壓力只了解了表面，而缺少對其更深層次的了解，雖說在這個課上老師對于這些地理知識只是粗略的講解，但是通過老師的生動講解，和對自己旅游經(jīng)歷的介紹，還是讓我對于旅游地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我更加想要深入的了解旅游地理。也讓我對旅游產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我明白有時間一定要出去走走，就像古人說的“讀萬卷書不如行萬里路”。通過對旅游地理的學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步加深了對旅游地理的了解，通過老師上課時所放的一系列的宣傳片，是對那些地方充滿了向往。有一句網(wǎng)上經(jīng)典的話，世界那么大我想去看看。既然我行不能至，那么我就目之所及皆為我所行。
游戲化教學(xué)課程篇十一
體育教學(xué)工作總結(jié)【1】
時間過的挺快的,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,不知不覺教學(xué)也有半年了,經(jīng)歷了一個學(xué)期的磨練,我已經(jīng)完全適應(yīng)了這里的環(huán)境,回想當(dāng)初剛剛踏上工作崗位的時候是多么的稚嫩,這半個學(xué)期來,我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng)下,在眾多的老師的教誨和幫助下,迅速成長起來.為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),這個學(xué)期的教學(xué)工作做下小結(jié):
一、創(chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣
體育活動是豐富多彩的，但是體育課要有計(jì)劃、有目的地去進(jìn)行，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，玩中練，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。
更重要的能促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育課以及體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生感到上體育課的樂趣。
二、讓多媒體走進(jìn)課堂
由于舊教學(xué)理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認(rèn)為體育課只要學(xué)生把老師所教的每個動作學(xué)會就夠了，甚至一個學(xué)期從來不上一節(jié)理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調(diào)的，枯燥無味的，重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。
體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論知識。
所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進(jìn)課堂，效果更為理想。
三、體育游戲化
根據(jù)人的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，玩是人的天性，游戲才是人們的樂園。
體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達(dá)到了學(xué)中玩、玩中練的最終目的，。
這時，學(xué)生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動多姿。
學(xué)生的勁頭更足，動起來也會生龍活虎。
這樣不會讓學(xué)生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認(rèn)為就是什么跑啊!跳啊!讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)了。
四、師生共同參與活動
體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，經(jīng)常和學(xué)生一起活動，這樣效果非常理想。
體育課上，教師不參與活動，認(rèn)為體育課上只有命令和服從，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念會影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學(xué)生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無生機(jī)。
五、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平
“學(xué)生怕上體育課，體育老師也怕上體育課”，我想這個問題就體現(xiàn)了體育教師教學(xué)上出了問題，一個體育教師不能只要上完一節(jié)體育課，就可以說教學(xué)到位了，一節(jié)體育課雖然上完了，學(xué)生是否覺得這堂體育課有樂趣呢?是否每堂體育課都有新的感受呢?是否以后喜歡上體育課呢?這些問題都值得我們體育教師去思考。
社會在進(jìn)步，我們體育教師在教學(xué)上也有創(chuàng)新，每節(jié)課依舊是那些知識和方法學(xué)生久了就會感到疲倦、厭煩。
所以只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使體育課正真快樂起來。
個人體育教學(xué)工作總結(jié)【2】
轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，一個學(xué)期即將過去，回顧過去的一個學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況總結(jié)如下：
一、思想政治方面：
熱愛祖國、熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。
堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。
認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時事，看新聞、聽報(bào)告、寫體會，努力提高自身的政治素質(zhì)。
嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，語言文明，舉止端莊，品德言行努力做學(xué)生的表率，同事之間關(guān)系和睦，團(tuán)結(jié)互助。
一直以來敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛人民教育事業(yè)，積極做好本職工作，平時工作敢挑重?fù)?dān)，集體觀念強(qiáng)。
在新的一年里，我將向黨組織上交入黨申請書，接受黨對我的考驗(yàn)。
二、教學(xué)工作方面：
在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。
工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，結(jié)合社會、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。
重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。
通過運(yùn)用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。
在教學(xué)過程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。
使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。
重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。
三、兩操工作。
在開學(xué)初我用了三個星期的時間對初一的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
二，正確運(yùn)用示范。
示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。
因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解少而精。
我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。
第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五，及時糾正錯誤動作。
在此后，在全校廣播操練習(xí)中，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的`錯誤。
另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。
所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。
保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。
三、訓(xùn)練工作。
這個學(xué)期我接手了學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。
初次接手工作，我采取了以下措施：
第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格按照訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練情況及時調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。
第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。
要求學(xué)生包括我個人思想上統(tǒng)一，做到不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于動腦，嚴(yán)格訓(xùn)練，善于總結(jié)。
第三、克服困難，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)：田徑項(xiàng)目多，技術(shù)特別復(fù)雜，每一個動作，按照不同的時間，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所產(chǎn)生的效果不同。
訓(xùn)練時要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動快。
觀摩學(xué)習(xí)，分組總結(jié)，共同提高。
第四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力拼搏共創(chuàng)佳績。
今年下半年在市運(yùn)會中取得了：第七名一個，第八名一個。
在東區(qū)中、小學(xué)運(yùn)動會中取得了：第一名十二個，第二名六個等，團(tuán)體總分第一名。
田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過一個學(xué)期的磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。
訓(xùn)練隊(duì)每周早練、晚練次數(shù)不少于9次、每次40分鐘。
運(yùn)動員積極訓(xùn)練，教師在訓(xùn)練時兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。
做到每次訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，做到備課、備人、備場地，充分利用訓(xùn)練時間針對學(xué)生不同年齡段的生理特點(diǎn)、采用各種不同的訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。
田徑隊(duì)訓(xùn)練在半年時間中取得這樣的佳績、全賴于上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，全體教師、學(xué)生的共同努力的結(jié)果。
我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。
有吃苦奉獻(xiàn)精神。
體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。
我要不斷充實(shí)自己，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。
不斷提高自身的素質(zhì)。
在教學(xué)過程中還存在著一些問題，現(xiàn)在總結(jié)如下：1、備課方面對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識不足，在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一。
3、課堂上對于以下能教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。
所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
游戲化教學(xué)課程篇十二
軟件調(diào)試：按要求輸入梯形圖，轉(zhuǎn)換成指令表，并進(jìn)行語法的檢查，正確后設(shè)置正確的通信口，將指令讀入到指定的可編程控制器rom中，進(jìn)行下一步的調(diào)試。
運(yùn)行調(diào)試：在硬件調(diào)試和軟件調(diào)試正確的基礎(chǔ)上，打開三菱fx2n-48mr可編程控制器的“run”開關(guān)進(jìn)行調(diào)試；觀察運(yùn)行的情況，看是否是隨時按下停止按鈕可以停止系統(tǒng)運(yùn)行，或者等待100個脈沖后，系統(tǒng)是否停止運(yùn)行。
根據(jù)以上的'調(diào)試情況，本彩燈循環(huán)點(diǎn)亮的plc控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合要求。
五、設(shè)計(jì)心得：
通過這次對彩燈循環(huán)點(diǎn)亮的plc控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計(jì)原理。有很多設(shè)計(jì)理念來源于實(shí)際，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。
六、參考文獻(xiàn)：
[1]廖常初.plc基礎(chǔ)及應(yīng)用.北京：機(jī)械工業(yè)出版社
[2]史國生.電氣控制與可編程控制器技術(shù).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，
[3]孫振強(qiáng).可編程控制器原理及應(yīng)用教程.北京：清華大學(xué)出版社
[4]阮友德.電氣控制與plc實(shí)訓(xùn)教程.北京：人民郵電出版社，
游戲化教學(xué)課程篇十三
除了橫向定位之外，專業(yè)主干課程縱向之間既有其相對獨(dú)立性，又有其相互聯(lián)系性。
“道路勘測設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)”縱向定位是道路工程整體設(shè)計(jì)的一個組成部分，主要是道路的線形設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練，包括一般路線設(shè)計(jì)和交叉設(shè)計(jì)，而后則是“路基路面工程”課程設(shè)計(jì)需要完成的道路結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，再加上“道路工程概預(yù)算”的課程設(shè)計(jì)綜合在一起就是交通土建方向的最終道路工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。
因此，“道路勘測設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)”從形式上是道路工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一個部分，而從難度上來說則較畢業(yè)設(shè)計(jì)簡單一些，主要體現(xiàn)在道路地形、地物簡單一些，設(shè)計(jì)路線短一些，附屬物設(shè)計(jì)少一些等等。
通過課程設(shè)計(jì)，不僅需要熟練掌握線形設(shè)計(jì)的規(guī)范依據(jù)和基本方法，更應(yīng)該領(lǐng)會正確設(shè)計(jì)的思想與思路。
教學(xué)實(shí)踐表明，對于課程設(shè)計(jì)定位的明確講述有利于學(xué)生清晰工作方向，從而提前對設(shè)計(jì)有整體認(rèn)識和把握，工作中有的放矢，更好地把自己的設(shè)計(jì)能力和思想表現(xiàn)出來。
2糾正并建立清晰的設(shè)計(jì)思想
課程設(shè)計(jì)主要訓(xùn)練學(xué)生技術(shù)方案的設(shè)計(jì)與分析技能;設(shè)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算與成果圖繪制技能;設(shè)計(jì)說明文字報(bào)告撰寫技能。
這三個方面中，技術(shù)方案的設(shè)計(jì)與分析是整個課程設(shè)計(jì)關(guān)鍵性工作，是整個設(shè)計(jì)質(zhì)量的靈魂，也是課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程主要控制點(diǎn)。
然而，實(shí)踐教學(xué)過程中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這方面最為突出的問題就是學(xué)生不知道“方向”和“界限”。
因此，設(shè)計(jì)工作伊始讓學(xué)生先搞清楚以上這兩個問題對于后面的設(shè)計(jì)工作尤為重要。
2。
1“界限”問題作為工科來說，設(shè)計(jì)的“界限”問題就是“規(guī)范”(這里的“規(guī)范”通指本行業(yè)的“標(biāo)準(zhǔn)”、“規(guī)范”、“規(guī)程”等等)問題，所謂不知道“界限”就是不清楚哪些方案本身就是超限錯誤的。
簡單地說，方案中任何部分出現(xiàn)違反“規(guī)范”的'，本方案就是錯誤的，有些學(xué)生很認(rèn)真地搞出了一個方案，但卻渾然不知某個指標(biāo)已經(jīng)超限了，仍以路線平面設(shè)計(jì)為例，當(dāng)技術(shù)方案選擇曲線半徑過小，未達(dá)到不設(shè)置超高的最小曲線半徑時[5]，沒有采用緩和曲線進(jìn)行過渡處理的就是錯誤的方案，盡管方案中其他技術(shù)指標(biāo)都是滿足“規(guī)范”要求的。
造成這種情況的主要原因也是學(xué)生一個突出的問題就是“規(guī)范”意識淡薄，往往認(rèn)為“規(guī)范”和教科書、其他文獻(xiàn)地位是等同的，因此設(shè)計(jì)中參考的不是“規(guī)范”而是教科書、其他文獻(xiàn)，這種認(rèn)識和習(xí)慣必須認(rèn)真糾正過來。
要讓學(xué)生充分認(rèn)識到“規(guī)范”是行業(yè)技術(shù)法規(guī)，是設(shè)計(jì)的唯一依據(jù)，并讓學(xué)生學(xué)會使用“規(guī)范”并養(yǎng)成習(xí)慣。
2。
2“方向”問題技術(shù)方案除了錯誤的(違反“規(guī)范”)，就只有優(yōu)劣之分。
而優(yōu)劣之分這就需要讓學(xué)生明白“方向”問題。
于是針對不好的地方進(jìn)行修改，而局部的修改基本都會造成整體方案的隨之相應(yīng)調(diào)整，調(diào)整后的方案經(jīng)過對比，又會發(fā)現(xiàn)修改前本較為滿意的部分又變得不理想了。
這仿佛是按下了葫蘆起了瓢，因此造成了學(xué)生很大的迷茫，到底怎么選擇才是最好的呢?為此，必須讓學(xué)生明白一個道理，就是對于單個人來說，設(shè)計(jì)方案沒有最好只有更好;對于多個人來說，設(shè)計(jì)方案總是仁者見仁智者見智的。
誠然，我們需要認(rèn)真分析和對待我們的技術(shù)方案，但不應(yīng)過于糾結(jié)甚至是鉆牛角尖，工程實(shí)踐告訴我們，技術(shù)方案的選擇和制定總是在爭取“大多數(shù)”。
對于單個人來說，設(shè)計(jì)方案只要能力爭到大多數(shù)的指標(biāo)有利就是良好甚至優(yōu)秀的，絕對不可能所有指標(biāo)都是有利的;而對于多個人來說，一個技術(shù)方案只要爭取到大多數(shù)人肯定的就可以稱為良好的，讓每個人都真正滿意的方案基本是不存在的。
為此，技術(shù)方案設(shè)計(jì)的“方向”就是做到爭取“大多數(shù)”。
教學(xué)實(shí)踐表明，清晰設(shè)計(jì)思想有利于學(xué)生控制設(shè)計(jì)“界限”，把握設(shè)計(jì)“方向”，從而少走彎路，提高工作效率，避免徒勞時間和精力，較快地制定出較為滿意的技術(shù)方案。
3結(jié)語
課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有的是與課程本身有關(guān)的個性問題，有的諸如管理方法問題是實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)的共性問題，出現(xiàn)問題的原因也涉及教育大環(huán)境、教師本身、學(xué)生自身等等諸多因素。
作為指導(dǎo)教師應(yīng)該堅(jiān)持“制度管理”為先的原則，采用理性的管理方法和措施，大膽地嘗試并且在實(shí)踐中不斷地加以完善，才能保證課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作達(dá)到預(yù)期效果。
作者：柳志軍單位：中國礦業(yè)大學(xué)力學(xué)與建筑工程學(xué)院
游戲化教學(xué)課程篇十四
摘要：營銷模擬實(shí)驗(yàn)室是在虛擬的營銷環(huán)境下，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)虛擬企業(yè)的營銷人員的相應(yīng)角色，通過各個虛擬的營銷實(shí)務(wù)的分析，承擔(dān)相應(yīng)的營銷角色，從而得出營銷決策的結(jié)果，并在下一個階段的營銷分析提出依據(jù)的營銷活動過程，通過這種模擬實(shí)踐的方式，在一段集中的時間里演練他們所學(xué)習(xí)的營銷理論和技能，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：simmarketing營銷模擬實(shí)驗(yàn)室;實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì);
keting營銷模擬實(shí)驗(yàn)室簡介
營銷模擬實(shí)驗(yàn)室是在虛擬的營銷環(huán)境下，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)虛擬企業(yè)的營銷人員的相應(yīng)角色，通過各個虛擬的營銷實(shí)務(wù)的分析，承擔(dān)相應(yīng)的營銷角色，從而得出營銷決策的結(jié)果，并未下一個階段的營銷分析提出依據(jù)的營銷活動過程，在一次完整的營銷活動過程中，虛擬企業(yè)的營銷過程從市場調(diào)研、市場環(huán)境的分析、消費(fèi)者購買行為的分析、產(chǎn)品研發(fā)、價(jià)格制定、市場和銷售及安排廣告的投放及各種財(cái)務(wù)指標(biāo)的核算和分析等相關(guān)活動，在這種虛擬營銷的環(huán)境下都會涉及和安排相應(yīng)的訓(xùn)練和演練環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師授課的針對性及理論和實(shí)踐在一定程度上的相互結(jié)合。
keting營銷模擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下市場營銷實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
2.1市場營銷學(xué)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
市場營銷學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)是在掌握了一定的市場營銷學(xué)理論基礎(chǔ)的前提下，結(jié)合simmarketing營銷模擬軟件對虛擬營銷實(shí)務(wù)操作進(jìn)行的專題培訓(xùn)或是相關(guān)知識點(diǎn)的對應(yīng)練習(xí)，它在實(shí)施的過程中注重可操作性和理論知識的應(yīng)用性，緊密結(jié)合虛擬企業(yè)的營銷崗位所面臨的實(shí)際的具體的問題，從而通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練來提高學(xué)生的營銷的實(shí)戰(zhàn)能力。模擬營銷環(huán)境下市場營銷學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模塊有：企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)、認(rèn)識企業(yè)營銷環(huán)境、企業(yè)營銷環(huán)境的常規(guī)分析：機(jī)會威脅矩陣、swot分析、bcg矩陣分析、通用電器的ge模型分析等、消費(fèi)者購買行為模式、組織市場購買行為模式、競爭策略分析、營銷組合策略分析、營銷管理分析等相關(guān)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
2.2市場調(diào)查與預(yù)測實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
《市場調(diào)查與預(yù)測》作為市場營銷的專業(yè)主干課，實(shí)踐教學(xué)是在學(xué)生掌握了市場調(diào)查與預(yù)測的基本理論知識的前提下讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的理論知識來指導(dǎo)虛擬的營銷實(shí)踐操作，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
在營銷模擬軟件中市場調(diào)查對企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)的預(yù)測中，軟件業(yè)給出了大量的介紹和相關(guān)的模擬練習(xí)。這些都使得學(xué)生比較直觀的感受市場淵查與預(yù)測的具體知識點(diǎn)，如在模擬營銷軟件中有關(guān)護(hù)膚品的營銷推廣需要學(xué)生利用市場涮查與預(yù)測中實(shí)驗(yàn)法的相關(guān)知識，在營銷模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)中，軟件設(shè)置了是實(shí)驗(yàn)法的相關(guān)練習(xí)和知識點(diǎn)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生理論和模擬的實(shí)踐充分融合在一起。模擬營銷環(huán)境下的市場調(diào)查與預(yù)測的實(shí)訓(xùn)模塊主要包括：各種調(diào)查方法的應(yīng)用：文案調(diào)查操作、各種市場觀察法和訪問法、問卷調(diào)查法的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)調(diào)查法和態(tài)度測量表法、市場抽樣調(diào)查方法常見的隨機(jī)抽樣技術(shù)的應(yīng)用)、判斷分析市場預(yù)測的基本方法等。
2.3消費(fèi)者行為學(xué)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
消費(fèi)行為學(xué)研究的是消費(fèi)者的購買行為和其中所蘊(yùn)含的使用商品或是勞務(wù)的行為規(guī)律性，從而讓企業(yè)了解或是認(rèn)識消費(fèi)者的消費(fèi)心理及消費(fèi)欲望，從而有針對性的制定相應(yīng)營銷策略，比如，通過對消費(fèi)者購物心理及行為的研究，將大量的潛在需求轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的需求，甚至在一定程度上還反過來促進(jìn)企業(yè)不斷開發(fā)新產(chǎn)品，不斷地滿足潛在消費(fèi)者的需要，等等，這些都是對消費(fèi)者行為研究的結(jié)果。模擬營銷軟件結(jié)合這一點(diǎn)設(shè)置很多虛擬消費(fèi)場景，在手機(jī)銷售、家電類產(chǎn)品銷售的模擬練習(xí)環(huán)節(jié)都融人了大量的消費(fèi)者購買決策的過程的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)虛擬營銷活動的銷售情況，進(jìn)行深人的分析，從而最終形成分析報(bào)告并且提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在這樣的訓(xùn)練過程中加深了學(xué)生對理論知識的掌握，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
2.4現(xiàn)代推銷技巧實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
現(xiàn)代推銷技巧此門課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，它要求學(xué)生不僅要具備市場營銷學(xué)的基礎(chǔ)知識，同時還要掌握一定的`消費(fèi)者心理學(xué)的內(nèi)容，通過不斷地訓(xùn)練，成為合格的銷售人員，這樣畢業(yè)后才能較快的適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的談判與推銷工作的需要。該門課程營銷模擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境下可以開展相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動，在實(shí)訓(xùn)中都設(shè)有相應(yīng)的訓(xùn)練模塊如在推銷人員的招聘與甄選，推銷人員的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，如何能成功地推銷自己及所銷售的商品;并在此基礎(chǔ)上能夠獨(dú)立地進(jìn)行產(chǎn)l口丌的推銷、介紹和說明，從而引起消費(fèi)者的的興趣;能夠分析客戶的的異議打破僵局，靈活處理各種銷售過程中出現(xiàn)的問題，高效率的利用成交機(jī)會，不斷促進(jìn)成交;強(qiáng)化客戶關(guān)系管理，等等一連串的模擬過程，試圖使學(xué)生能夠快速的融人到虛擬的銷售的場景之中。
2.5市場營銷策劃實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)市場營銷策劃活動是一種具有創(chuàng)意性的專業(yè)實(shí)踐，營銷策劃在本質(zhì)上是一種經(jīng)營思考的方法與程序。《營銷策劃》是一門以營銷學(xué)、策劃學(xué)、等學(xué)科為基礎(chǔ)，市場營銷策劃作為市場營銷學(xué)領(lǐng)域中新崛起的細(xì)分學(xué)科，具有鮮明的創(chuàng)新特點(diǎn)和可操作性，開設(shè)《營銷策劃》課程總的教學(xué)目的是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生市場營銷的實(shí)際操作能力。模擬營銷軟件的部分模塊對營銷策劃的知識點(diǎn)也有針對性的設(shè)置，通過讓學(xué)生參與模擬企業(yè)實(shí)際(或自主創(chuàng)業(yè)主題)的營銷活動，根據(jù)模擬企業(yè)實(shí)際情況對部分營銷活動進(jìn)行策劃，形成方案或策劃書，從而達(dá)到讓學(xué)生：首先，掌握企業(yè)營銷策劃的具體方法和程序并在此基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用所學(xué)營銷策劃的專門知識解決模擬企業(yè)營銷中存在的實(shí)際問題;其次，不斷提高市場策劃的理論的應(yīng)用能力從而比較熟練的掌握市場營銷策劃的方法與技巧。模擬營銷實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目和內(nèi)容主要有：市場營銷策劃的一般原理，選定策劃主題、市場營銷策劃的基本流程如開展策劃創(chuàng)意案例演講賽、市場營銷調(diào)查與研究策劃、stp戰(zhàn)略策劃、市場競爭策劃、企業(yè)形象策劃如制作公司cis設(shè)計(jì)方案、顧客滿意策劃如為選定企業(yè)i殳計(jì)企業(yè)滿意度的調(diào)查及企劃案、產(chǎn)品策劃為某運(yùn)營商品牌業(yè)務(wù)的新產(chǎn)品策劃分析、價(jià)格策劃數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)市場價(jià)格策劃評析、分銷策劃模擬設(shè)計(jì)一種零售類業(yè)務(wù)銷售渠道、促銷策劃：××業(yè)務(wù)促銷策劃方案、整體策劃方案的整合與集成。
游戲化教學(xué)課程篇一
一、認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)，教材的精神
新課標(biāo)教學(xué)中，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究，合作交流，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。教材的指導(dǎo)思想：講背景，講過程，講應(yīng)用，講歷史，講思想，講文化，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，適當(dāng)用信息技術(shù)。
二、對過去教學(xué)的幾點(diǎn)反思
1、在上學(xué)期教學(xué)中，注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，注意師生的雙邊活動，但是教師的耐心不足，特別是一些重要概念原理教學(xué)沒有讓學(xué)生去認(rèn)真體會。教學(xué)中有過分注意題目訓(xùn)練，認(rèn)為多做題目才是實(shí)在的，一個階段下來，我通過調(diào)查了解學(xué)生，我認(rèn)為不是這樣，特別是解一些綜合性較強(qiáng)的題目，學(xué)生往往概念模糊，無從下手。
2、以往教學(xué)教案編寫，周練習(xí)中，有拔高的現(xiàn)象，大部分學(xué)生分?jǐn)?shù)較低，容易使學(xué)生喪失信心。
3、對學(xué)生的認(rèn)識不夠充分，對學(xué)生理解中可能出現(xiàn)的問題，怎樣想到這樣做，沒有完全站在學(xué)生的角度思考，導(dǎo)致有時一味地抱怨學(xué)生，沒有從自身去反思自己。
三、
對以后教學(xué)的設(shè)想
1、認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)目標(biāo)，力求做到“準(zhǔn)確、具體、有用”
課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)確、具體、有用”。準(zhǔn)確，就是準(zhǔn)確反應(yīng)“課標(biāo)”的要求。一是對教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)理解要求，二是符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需要。教學(xué)目標(biāo)既要與學(xué)生的發(fā)展水平相適應(yīng)，又要具有發(fā)展性（處于學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)的學(xué)習(xí)任務(wù)）。具體，就是要用可操作性的語言，把數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)給學(xué)生。同時對“了解、理解、掌握、靈活應(yīng)用”等做出具體界定。有用，就是要闡述清楚經(jīng)過教學(xué)學(xué)生將會有哪些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù)，同時為檢查學(xué)習(xí)效果提供依據(jù)。
2、力求做到有效教學(xué)。
數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如何使活動教學(xué)真正有效，關(guān)鍵是提出有意義、適度、恰時恰點(diǎn)的問題，使學(xué)生得到有效的獨(dú)立思考，自主探究，合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提問的問題。要使問題設(shè)問在學(xué)生疑點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，數(shù)學(xué)思想方法概括上，數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點(diǎn)上。這需要我們備課組平時多加強(qiáng)教研、互相研討。什么樣的活動有效？什么樣的交流有效？關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度，要讓學(xué)生真正通過自己實(shí)質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學(xué)知識方法、數(shù)學(xué)思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力。
3、力求做到有效訓(xùn)練。 有效訓(xùn)練：——為學(xué)生能力提高而練。做數(shù)學(xué)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生最直接最顯著的表現(xiàn)就是做數(shù)學(xué)題。
選題過程中做到：（1）注重基礎(chǔ)，注重發(fā)展（2）注重階段性（3）典型性（4）注重功能性、新穎性、注意逆向思維的訓(xùn)練。（5）繼續(xù)堅(jiān)持周練，力求做到單元過關(guān)。
四、注意教學(xué)反思。
教師的成功=反思+經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)
。（1）反思教學(xué)中成功與得失（2）反思階段性教學(xué)得與失（3）引導(dǎo)學(xué)生做階段性學(xué)習(xí)回顧與練習(xí)，并能及時落實(shí)與檢查，同時也能反應(yīng)教師教學(xué)中的不足（4）從學(xué)生典型性錯誤中反思自身教學(xué)的不足。
游戲化教學(xué)課程篇二
我的期末考試在學(xué)生們與寒冷斗爭3天的氛圍中火熱結(jié)局，我把這一次的ppt匯報(bào)視為一個考試，視為一個總結(jié)，也視為一個課程的最后一個階段，課程教學(xué)總結(jié)。兩個班級的學(xué)生表現(xiàn)各異，體現(xiàn)了各自班級的風(fēng)格，同時也給我提出了更多需要思考的問題。
一個班級的學(xué)生每次都去的很齊，以至于很多時候看到機(jī)房不夠的座位自己都會著急，在講解過程中大家都羅列了教材的目錄，以示對課程內(nèi)容的熟悉；另外一個班級每次都稀稀拉拉，不多的人，卻有十來個人給了我一些上課后的回應(yīng)，有同學(xué)談到了課程的收獲，有同學(xué)談到了與專業(yè)之間的關(guān)系，有同學(xué)還簡略的談了一下對我的認(rèn)識，還有同學(xué)問了一下我上《電子商務(wù)》課程的理念，讓我受到了很多的啟發(fā)。
或者學(xué)生進(jìn)了教室，看著都忙的不亦樂乎，結(jié)果問了幾個問題，一無所知，每次都會借課程教一些簡單的計(jì)算機(jī)操作的技巧，但是在ppt講解的過程中卻鮮有體現(xiàn)，這至少說明了我的課堂效率的低下。在廣州交流的時候有一個老師提出現(xiàn)在高職高專學(xué)生在課堂上能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人數(shù)大概在10%左右，我也細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)在沒有什么創(chuàng)新的情境設(shè)置下，可能絕大多數(shù)的課程都有如此的困境。howtodoit?以后看來我要進(jìn)一步改進(jìn)我的思路了，不僅要求學(xué)生做，而且要求學(xué)生去詳細(xì)的講述做的思路、做的過程，然后給學(xué)生更多的課程講解的機(jī)會，或許內(nèi)容會少一點(diǎn)，但是做事情的思路和方法可能會更重要，也需要在電子商務(wù)中去體現(xiàn)的更深刻，我要讓學(xué)生體會他做了，而且做了以后有收獲，做了以后有成就感，只有提升了自己的成就感，才可能在這個基礎(chǔ)上去尋求新的進(jìn)步。
游戲化教學(xué)課程篇三
基礎(chǔ)教育課程改革力度之大，調(diào)整的內(nèi)容之多，涉及的知識面之廣都是前所未有的。這次改革不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。新課程的實(shí)施呼喚廣大教師要盡快更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，提高專業(yè)素質(zhì)水平。
為了適應(yīng)課改形勢發(fā)展的要求，縣教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后組織多次新課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我充分認(rèn)識到新課標(biāo)應(yīng)樹立“以人的全面發(fā)展為中心”的新理念，下面我就談?wù)勗谛抡n改的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的幾點(diǎn)體會。
一
端正態(tài)度
重新定位
通過不斷地學(xué)習(xí)、“充電”，我認(rèn)識到，我雖然從事教學(xué)多年，但是面對現(xiàn)在的新教材，大家都站在同一起跑線上，大家都在摸著石頭過河。如果我們用老經(jīng)驗(yàn)去對待新問題，就不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求，就會被淘汰。因此，在教學(xué)中，我以一位新教師自居，虛心求教，經(jīng)常與同行探討教學(xué)中遇到的難題，努力使自己的教學(xué)適應(yīng)新課標(biāo)的要求，盡快使自己進(jìn)入新的角色。
二
深入鉆研
認(rèn)真?zhèn)湔n
以前，在我的頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本。而如今的新課程強(qiáng)調(diào)一切為了學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸，這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，這挑戰(zhàn)對我說，是不言而喻的，給我留下了發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。新的課程觀強(qiáng)調(diào)，課程是師生共建新知識的過程。因此，現(xiàn)在的教學(xué)，已不能再像從前一樣，就課本教課本，而應(yīng)當(dāng)基于教師和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容。面對這些變化，我必須以先進(jìn)的教育理論和方法武裝頭腦，只有認(rèn)真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。這就要求我們必須吃透編者意圖，深入挖掘教材內(nèi)涵，探索知識儲備點(diǎn)及相關(guān)鏈接的知識點(diǎn)，課前要充分準(zhǔn)備好教學(xué)用具及課件，才能做到駕馭課堂，胸有成竹。
三
組織教學(xué)
嚴(yán)謹(jǐn)有序
新課標(biāo)要求“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！?BR> 本次課改的重點(diǎn)之一,就是要改變學(xué)習(xí)的方式,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動中，恰當(dāng)?shù)亟涣?，逐步改變以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的發(fā)展。這一要求給老師上課提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，教師不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n，而且要有以一變應(yīng)萬變的駕奴課堂教學(xué)的能力，特別是在時間安排上應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)有序，把握好分寸，如果時間把握不準(zhǔn)，課堂教學(xué)就會變成放羊式的教學(xué)或者又回到老的教學(xué)方法上。尤其是慢班的學(xué)生,自制力特別差，若放任自流，認(rèn)為讓學(xué)生互助交流，他們往往會利用這個時間討論昨天做了什么，下課后去什么地方玩等與課堂內(nèi)容無關(guān)的東西，教師在組織學(xué)生討論時，應(yīng)“眼觀六路，耳聽八方”，密切注意各小組討論的新動向。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有“越軌”行為，要不動聲色，親切地來到學(xué)生身邊，引導(dǎo)他們走上正軌，做到不折不扣地使每一位學(xué)生都能提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
我也由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，引導(dǎo)者和合作者，在課堂上不再是固守“一言堂”的傳統(tǒng)，而是想方設(shè)法為學(xué)生搭建交互學(xué)習(xí)的平臺，不再是“教教材”，而是“用教材”了。
四
及時反饋
耐心應(yīng)對
新課標(biāo)內(nèi)容精、時間緊、要求高，要按新課標(biāo)要求完成教學(xué)目標(biāo)，對慢班來說，簡直是不可能的。新課標(biāo)是按發(fā)達(dá)城市學(xué)生發(fā)展的要求編排的，對于我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們來說，本身就相差一段距離，如果我們不及時地抓好每一課時的及時反饋工作，我們與城市的距離將會越拉越遠(yuǎn)。基于這點(diǎn)原因，我每節(jié)課基本上都使用課件，或精心提煉要點(diǎn)，或精選一些典型例題，供課堂上反饋。每天課前5分鐘，講評學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤，使學(xué)生明確錯誤的原因。對于慢班學(xué)生來說，一個知識點(diǎn)講了三遍四遍還不懂是常有的事。一個知識點(diǎn)講了多次，第二天課堂提問還發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)出現(xiàn)錯誤。這時千萬不能發(fā)火，要沉著、冷靜，耐心引導(dǎo)，細(xì)語輕聲地把其中重要的知識點(diǎn)講清楚，然后再出示訓(xùn)練題讓學(xué)生練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)地、耐心地、多次演練，終于使大部分學(xué)生掌握了有關(guān)知識。
五
實(shí)施課改
任重道遠(yuǎn)
開展基礎(chǔ)教育課程改革是黨和國家在新的歷史時期全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。新課改開展幾年來，教師的角色正在逐步改變，學(xué)生的主體地位正在日益顯現(xiàn)。作為擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)國家人才重任的教師來說，要積極地投身于改革的洪流中，立足本職，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把課改這一重任做到最好。
新課程教學(xué)心得體會 姓名：田玉生
單位：范縣陸集鄉(xiāng)中心校
游戲化教學(xué)課程篇四
教學(xué)課程心得體會是每一位教師都需要完成的重要任務(wù)之一，這是一個不斷學(xué)習(xí)、反思和提高自己的過程。身為一名從事教育事業(yè)的人員，我深知教學(xué)課程心得體會在教學(xué)過程中的重要性和必要性。本文將就我在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)、體會以及教學(xué)思路分享。
第二段：教學(xué)課程心得體會的意義
教學(xué)課程心得體會不僅僅是對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思路的總結(jié)，還是是對教學(xué)工作的回顧和思考，可以反省自己的教學(xué)質(zhì)量，從中分析自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以此來進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)課程心得體會還有一個好處，是可以讓教師進(jìn)行教學(xué)變革和創(chuàng)新，并為學(xué)生呈現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)成果，同時也能幫助學(xué)生了解課程本身的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，為其日后的學(xué)習(xí)和人生之路提供幫助。
第三段：如何進(jìn)行教學(xué)課程心得體會
教學(xué)課程心得體會的最重要的一個點(diǎn)，就是系統(tǒng)的收集教學(xué)材料和數(shù)據(jù)：首先需要對教學(xué)過程的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱、教材、質(zhì)量評估等進(jìn)行梳理，資料的分類需要非常清晰；其次，針對每堂課或每一個課程模塊，都需要對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，講義策略、課件設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行概述，將教學(xué)流程，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生評估記錄好；最后，就是針對教學(xué)后的評估和總結(jié)?？偨Y(jié)時還需要自省自查，并對以后的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，不斷對教學(xué)過程加以改進(jìn)。
第四段：如何利用教學(xué)課程心得體會提高教學(xué)水平
教學(xué)課程心得體會不僅需要整理那些好的經(jīng)驗(yàn)，更要關(guān)注那些教學(xué)失敗的點(diǎn)，在教學(xué)上進(jìn)行改進(jìn)。經(jīng)過仔細(xì)整理后，我們會發(fā)現(xiàn)我們原以為的方法和想法比其他的方法錯得多。教學(xué)課程心得體會是進(jìn)一步提高教學(xué)水平的一個過程，可以在日后課堂中更好的針對學(xué)生的發(fā)展需求，對教學(xué)的質(zhì)量和效果再次提升。同時教學(xué)課程心得體會還可以向其他教師進(jìn)行分享和交流，收集他人的意見和建議。
第五段：結(jié)論
總之，教學(xué)課程心得體會是教育工作者必須要做的工作。通過反思自己，收集教學(xué)數(shù)據(jù)和文檔，總結(jié)考核教學(xué)效果，教師們可以更加專業(yè)和系統(tǒng)地，面對教學(xué)，進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，在教育事業(yè)更好的發(fā)展。因此，我們需要全力以赴，不斷進(jìn)行心得體會，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索，為建設(shè)更為美好的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)力量。
游戲化教學(xué)課程篇五
從2009年9月迎來新課程，到現(xiàn)在已有近兩年的時間了。課改的這段時間讓我有這樣一種體會：新課程確實(shí)給學(xué)校帶來了新的活力，給課程帶來了新的生機(jī)，給師生帶來了新的體驗(yàn)。
體驗(yàn)最深的是：
一、新課程對教師的要求提高了。教師要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；要創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情景境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要建立一個接納性、支持性的、寬容性的課堂氣氛，這些都是要求教師們要有綜合性的知識體系和高素質(zhì)組織能力，以及課堂中從容不迫、揮灑自如的應(yīng)變能力。新課程還賦予了德育工作的新內(nèi)涵，突出了人際交往、師生間、生生間合作意識的增強(qiáng)、競爭意識的增強(qiáng)，變過去教師硬性滲透為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自覺接受。面對新的教育形勢和新的課程任務(wù)，應(yīng)該選擇什么樣的教育教學(xué)理念？多姿多彩的教學(xué)方法背后是以什么樣的教育理念為基礎(chǔ)的？摒棄了注入式教學(xué)法之后，教師能否跳出眼花繚亂的程式化教學(xué)方法？??一系列的問題都對新世紀(jì)的老師提出了挑戰(zhàn)，給出了難題。因此，教師知識與觀念的更新顯得比以往任何時代都更加急迫，對教師理念誤區(qū)的破除已是箭在弦上。所以作為教師必須不斷更新知識，提高綜合素質(zhì)能力，在教學(xué)過程中不僅僅要有一桶水，更是要時刻保持充足的“源頭活水”。
二、注重學(xué)生的真實(shí)情感和想法，教師應(yīng)該相信學(xué)生，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同交流。給學(xué)生一片開放、民主的空間，學(xué)生才會感覺到快樂，才能真正愛上學(xué)習(xí)，主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生才愿意把真實(shí)的情感投入課堂，課堂才能和諧高效。
思考最多的是：
一、在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生做到有的放矢、命中靶心。并且形成了一些自己的笨拙的看法。設(shè)計(jì)討論問題時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，教師備課是要研究教材，要吃透學(xué)生，精心設(shè)計(jì)問題，問題要有一定的開放型。第二，討論問題要圍繞課標(biāo)和教材的重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，數(shù)量要適度，不要隨意設(shè)題。第三，討論問題的難易要適中，有一定的挑戰(zhàn)性。第四，討論要有一定的梯度和層次。要盡可能多角度的設(shè)問。第五，討論問題有有一定的內(nèi)在聯(lián)系，有一定的邏輯性，以保證所學(xué)知識的完整和系統(tǒng)。甚至設(shè)計(jì)討論論題還要考慮學(xué)科之間的聯(lián)系。提高學(xué)生綜合素質(zhì)。比如這個教學(xué)設(shè)計(jì)《樹立正確的消費(fèi)觀》，就很好體現(xiàn)了以上幾個方面。先拋出了一個與學(xué)生自身密切相關(guān)的論題：如何看待當(dāng)代中學(xué)生普遍流行的穿名牌、趕時髦、追星等現(xiàn)象？這一論題既迎合了學(xué)生的實(shí)際，容易激起討論的漣漪，又能直擊重點(diǎn)，并能影射時下諸多中學(xué)生的從眾、攀比和求異等不良消費(fèi)心理，接下來再拋出另外兩個論題：
1、社會主義條件下實(shí)行按老分配制度，勞動者應(yīng)該“今朝有酒今朝醉”，推崇“月光一族”
2、我國經(jīng)濟(jì)得到了巨大發(fā)展，人民生活水平普遍提高，所以國家應(yīng)該重消費(fèi)，輕積累。明顯看到這兩個論題在梯度和層次上有了明顯提升，尤其是最后一個問題必須借助于小組的強(qiáng)大合力，才能得出類似“大河有水小河滿”的結(jié)論。這種高質(zhì)量的設(shè)計(jì)很值得我們學(xué)習(xí)和探究。
二、如何讓教學(xué)生活化。盡量尋找教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的最佳結(jié)合點(diǎn)，充分挖掘其與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活體驗(yàn)建立聯(lián)系，使新教學(xué)內(nèi)容能較快的納入學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，達(dá)到真正的理解。比如：用故事創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生對課堂內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，有利于更好的理解和掌握教材內(nèi)容，理解抽象的哲學(xué)原理。用熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情境能使學(xué)生感到新鮮，有吸引力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望，從而有利于教學(xué)內(nèi)容的展開。例我在講解《人民代表大會：國家權(quán)力機(jī)關(guān)》是可以播放剛剛閉幕視屏十一屆全國人大四次會議的具體議程，讓學(xué)生直觀的體會到人民代表大會的性質(zhì)及職能。體會到在我國人民是國家的主人，人民代表大會制是我國根本的政治制度。課堂氣氛比較活躍，教學(xué)效果得到提高。
遺憾最多的是： 課程內(nèi)容安排的靈活性與傳統(tǒng)課時固定性的矛盾，已開始困擾我的具體實(shí)踐。有時課上到最興奮的時候，師生互動熱烈，學(xué)生生動活潑，情緒高漲，下課鈴卻響了，課無法結(jié)束，又不得不結(jié)束，很“痛苦”。而有的課，不到30分鐘就完成了教學(xué)任務(wù)?；蛟S，我還要進(jìn)一步加強(qiáng)課前的反思，課堂上還需培養(yǎng)對教學(xué)的控制。
教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)造性的反復(fù)實(shí)踐，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新才會把書教活，教學(xué)才會有生氣，社會才會發(fā)展。我們相信，隨著課改的不斷深入，越來越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。
課 改 心 得 體 會
孟
麗
游戲化教學(xué)課程篇六
隨著社會的發(fā)展和人們的需求，教育已經(jīng)成為了我們重要的一個組成部分。而教學(xué)課程的質(zhì)量，則影響著我們教育的成果。在教學(xué)活動中，我也有了一些心得體會，結(jié)合教學(xué)課程的一些具體要素，下面我將敘述我的感想與經(jīng)驗(yàn)。
第一段：課程目標(biāo)的制定
首先，在教學(xué)過程中，我們要制定好課程目標(biāo)。教材和內(nèi)容確實(shí)是重要的基礎(chǔ)，但是沒有具體的目標(biāo)，就如同行路沒有目的。制定目標(biāo)需要考慮的因素有課程定位、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及能力、教學(xué)時間和教學(xué)資源等等，而且目標(biāo)必須要達(dá)到可量化的標(biāo)準(zhǔn)。如此才能夠幫助學(xué)生更加科學(xué)地完成學(xué)業(yè)，還可以讓教師更好地掌握教學(xué)的趨勢和方向。
第二段：課程設(shè)計(jì)的實(shí)際操作
其次，課程設(shè)計(jì)的實(shí)際操作也是重要的一環(huán)。建議教師在制定課程內(nèi)容時，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層處理，以達(dá)到針對性、靈活性和可操作性。對于不同階段的學(xué)生，課程內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。既考慮知識量的逐漸增加，也要依據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際能力水平，調(diào)整課程難度和深度。
第三段：教學(xué)方法的選擇
在教學(xué)中，合適的教學(xué)方法也非常關(guān)鍵。不同的教學(xué)方式具有不同的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師可以將知識內(nèi)容分為幾個部分，然后在教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)方式，如教師講授、案例演示、討論等方法。教師在選擇教學(xué)方法時，還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，制定滿足學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案。
第四段：課堂互動的重要性
課堂互動是課程的重要組成部分。學(xué)生在課堂上的互動會帶來更好的學(xué)習(xí)效果。這可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，達(dá)到共同提高的效果。教師可以在課堂上加強(qiáng)互動的環(huán)節(jié)，例如討論、測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式，建立一個相互支持和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：反思和調(diào)整
最后，為了更好的教學(xué)效果，我們需要不斷地反思和調(diào)整。教師應(yīng)該注意及時總結(jié)，并根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整課程設(shè)計(jì)。通過不斷自我反思和調(diào)整，我們不僅可以糾正教學(xué)中的缺陷，也可以不斷提高個人教學(xué)水平。
總結(jié)：本文的五個部分分別從課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、課堂互動和反思調(diào)整五個方面展開，指出了教學(xué)過程中的課程要素對教學(xué)質(zhì)量的重要作用。任何一環(huán)節(jié)的失誤都可能對教學(xué)效果產(chǎn)生負(fù)面影響，因此我們需要在設(shè)計(jì)好課程目標(biāo)的同時，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施教學(xué)任務(wù)，注意引導(dǎo)學(xué)生互動和積極探究和反思。
游戲化教學(xué)課程篇七
自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)胡總書記《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)踐三個代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。
今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。
在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。
作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。
在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程，圍繞“花木文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。
在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。
游戲化教學(xué)課程篇八
一、轉(zhuǎn)變思想，實(shí)施“健康體育”
所謂的轉(zhuǎn)變思想，一方面指的是轉(zhuǎn)變體育課不重要的思想，另一方面則主要指的是轉(zhuǎn)變體育課教學(xué)思想。高中體育課一直以來走的都是一條機(jī)械化的道路，即圍繞競技項(xiàng)目組織教學(xué)，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在僵化的體育課堂上，學(xué)生的興趣很難被激發(fā)，參與性很難提高。因此，必須響應(yīng)新課改的號召，必須要樹立正確的指導(dǎo)思想，要把學(xué)生的健康放在第一位，堅(jiān)持健康體育。既要重視學(xué)生運(yùn)動技能的培養(yǎng)，也要尊重學(xué)生作為課堂主角的地位，考慮學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生喜歡體育課。把運(yùn)動技能教學(xué)和學(xué)生的興趣有機(jī)地結(jié)合起來。只有這樣，才能讓學(xué)生愉悅地掌握運(yùn)動技能，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康的目的。
二、調(diào)換位置，構(gòu)建生本課堂
教師和學(xué)生是課堂的重要組成部分，在以往的體育教學(xué)中，教師處于高高在上的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者地位，學(xué)生則處于被動的地位，教師是主角，學(xué)生是陪襯。這種教學(xué)極大地削弱了學(xué)生的主動性和積極性，不利于高效課堂的構(gòu)建。新課改要求教師要轉(zhuǎn)變角色，實(shí)則就是主張教師和學(xué)生要適當(dāng)?shù)卣{(diào)換位置。要由學(xué)生適應(yīng)教學(xué)到教學(xué)適應(yīng)學(xué)生轉(zhuǎn)變，要構(gòu)建生本課堂。教師要根據(jù)學(xué)生的需求選擇適合的教學(xué)模式，要對體育必修課和選修課進(jìn)行必要的整合處理，對于選修課中不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的部分，一些高難度體育技能部分，要調(diào)整難度，對復(fù)雜的技術(shù)動作進(jìn)行改造，對選修課則采取分層教學(xué)或自愿學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生發(fā)揮其主動權(quán)和自主權(quán)。同時，要根據(jù)學(xué)校的場地、器材等開發(fā)出能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
三、創(chuàng)新形式，打造多彩課堂
人們對未知的事物總是充滿好奇。體育課如果陷入機(jī)械重復(fù)的模式，很容易讓學(xué)生感到厭倦。因此，必須要創(chuàng)新體育課的形式，讓學(xué)生感受到體育課的多姿多彩?？梢圆捎枚嗝襟w輔助體育課教學(xué)，適當(dāng)?shù)匕洋w育課陣地轉(zhuǎn)回課堂，利用多媒體工具為學(xué)生播放一些全民健身視頻，讓學(xué)生樹立終身體育的意識，播放一些競技體育視頻，如，奧運(yùn)會、世界杯等，提高學(xué)生對競技體育的認(rèn)識?？梢圆捎帽荣愋问阶岓w育課充滿競技性，激發(fā)學(xué)生的好勝心，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識等。
游戲化教學(xué)課程篇九
作為一名教師，在日常的教學(xué)工作中，我們不斷地探索創(chuàng)新和實(shí)踐教育教學(xué)的理念，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。在教學(xué)課程的實(shí)施過程中，我們不僅能夠突破自我，針對不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求，不斷總結(jié)出一些有效的教學(xué)方法和技巧，而且從中獲得了不少心得體會和感悟，下面就讓我分享一些我的體驗(yàn)和心得。
第一段：積極的教學(xué)態(tài)度
無論課堂教學(xué)是否成功，教師的態(tài)度都是至關(guān)重要的。積極的教學(xué)態(tài)度能夠?yàn)閷W(xué)生傳遞一種積極陽光的能量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我?guī)еd趣去教授一門課程，不僅能夠深入到自己的知識領(lǐng)域，而且能夠激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，促進(jìn)他們積極主動地參與課堂互動，不斷提高自己的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。
第二段：合理的教學(xué)布置
一個好的教學(xué)布置是成功的關(guān)鍵之一，它能夠在教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動過程中起到良好的溝通紐帶的作用，實(shí)現(xiàn)有效的知識傳遞。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)布置。有時，我會借助相關(guān)的教具，例如，多媒體教室或幻燈片，使學(xué)生更加直觀地了解和記憶課程內(nèi)容。同時，我也十分重視學(xué)生的作業(yè)和考試，力求合理地設(shè)定難度和要求，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平得到有效的提高。
第三段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵，它能夠在教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，收到非常好的推動作用。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常采用討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生在課程中更加積極地參與互動，并且不斷地挑戰(zhàn)自我，把握適當(dāng)時機(jī)，通過各種方式激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造思維。同時，我也注重教學(xué)方法的靈活性和適應(yīng)性，結(jié)合學(xué)生的情況和教學(xué)目標(biāo)隨時進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。
第四段：充實(shí)的教學(xué)資源使用
充分利用好各種教學(xué)資源，具有重要意義。它能為師生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，更好地滿足不同層次的學(xué)生需求。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我充分利用了教學(xué)資源，不斷充實(shí)自己的教學(xué)資源，尤其是在教學(xué)資料、教具和實(shí)驗(yàn)器材等方面下了很大的功夫。同時，還利用教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)教育工具，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)互動性，使得學(xué)生能夠在多種教學(xué)資源的輔助下高效、深入地學(xué)習(xí)課程。
第五段：不斷總結(jié)和提升教學(xué)效果
教學(xué)工作是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。同時，對教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和提升，能夠迅速獲取有效的反饋，使我們不斷進(jìn)步。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會反思自身的教學(xué)效果和教學(xué)方法，及時總結(jié)和分析自己的教案，檔案，反思和教學(xué)筆記等教學(xué)資料，尋找不足之處并且積累經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平和提高教學(xué)效果。我們應(yīng)該時刻保持一種謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，向教育前輩和優(yōu)秀業(yè)內(nèi)人士學(xué)習(xí)，吸取創(chuàng)新的思想和經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)自己和教學(xué)工作的進(jìn)步。
總之，教學(xué)工作是一項(xiàng)需要耐心和努力的工作，我們需要不斷體驗(yàn)和探索，總結(jié)和提升我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和效果，才能更好地幫助學(xué)生取得成功和充分發(fā)展。相信在不斷努力的過程中，我們定能邁向新的高峰，創(chuàng)造更加輝煌燦爛的教育事業(yè)。
游戲化教學(xué)課程篇十
我們這門課主要是向同學(xué)們介紹世界各大洲，各旅游區(qū)，各國家著名旅游景點(diǎn)旅游形成條件，主要向我們列舉了中國的一些著名景點(diǎn)，感受風(fēng)景名勝的美麗。在介紹各大洲各地區(qū)的自然風(fēng)光，名勝古跡和風(fēng)土人情時。本課程注重突出特點(diǎn)，以點(diǎn)帶面著重?cái)⑹龈鞔笾拮钬?fù)盛名的旅游內(nèi)容，比如亞洲的古代遺址，歐洲的宮殿教堂，非洲的野生動物，美洲的古印加文化，大洋洲的原始生態(tài)等等。
通過世界旅游地理這門課程的學(xué)習(xí)，許多不了解的旅游景點(diǎn)和風(fēng)景都有所了解，天然景色的形成，氣候條件，地理位置。除此之外旅游景區(qū)還是需要人工規(guī)劃，文化宣傳，娛樂項(xiàng)目，基礎(chǔ)設(shè)備齊全。學(xué)習(xí)這門課，使我能夠進(jìn)一步加深對旅游地理課程尤其是對世界特定地域的了解，掌握各分區(qū)最具特色的優(yōu)勢旅游資源，及主要旅游區(qū)和景點(diǎn)的旅游價(jià)值和重要旅游線路。旅游地理是旅游業(yè)產(chǎn)生的?自然背景，是旅游業(yè)發(fā)展的重要前提。這門課任務(wù)對世界令人動容美麗絕美景色有了更加全面。
我對世界旅游地理的認(rèn)識，世界各地地理環(huán)境千差萬別，旅游景觀豐富多彩，各種獨(dú)特的自然景觀和人文勝跡，永遠(yuǎn)是眾多旅游者向往的地方，也是廣大民眾喜聞樂見的。世界旅游地理學(xué)是研究世界各國人類旅行游覽與地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科，所以在我的心中世界旅游地理等于娛樂地理學(xué)沒有那么的學(xué)術(shù)性更加有趣味性。雖然只有短短八周的時，老師運(yùn)用詳略結(jié)合的講解以及視頻教學(xué)，不但讓我們對國內(nèi)外的地理知識有了更深的了解，對世界各地的旅游景點(diǎn)更是能夠娓娓道來，特別是每次講解過后的視頻欣賞，讓每個同學(xué)都有了想出去走走的沖動，零距離接觸大好山河，去體味不同的民族風(fēng)情。而且有了這一系列的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在以后和朋友聊天時關(guān)于旅游的話題也不再會只是一個傾聽者，而是一個暢所欲言的發(fā)言者，即使是一個你從來沒有去過的地方，憑借著回憶課堂上所學(xué)的知識，我相信我們能夠把那個地方描述得繪聲繪色，仿佛是去過的一般，那時候是不是讓朋友們刮目相看呢！從另一個角度來講，即使不是為了在朋友面前充面子，學(xué)習(xí)旅游地理這門課程對以后我們自己出去旅游也是有很大的幫助的。相對其他的課程，用不同的心態(tài)來學(xué)習(xí)旅游地理時，讓我看到了一個不一樣的地理，他充滿了美，而并不再是紙上的文字，而是我們的現(xiàn)實(shí)生活。以前對于地理的學(xué)習(xí)，由于壓力只了解了表面，而缺少對其更深層次的了解，雖說在這個課上老師對于這些地理知識只是粗略的講解，但是通過老師的生動講解，和對自己旅游經(jīng)歷的介紹，還是讓我對于旅游地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我更加想要深入的了解旅游地理。也讓我對旅游產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我明白有時間一定要出去走走，就像古人說的“讀萬卷書不如行萬里路”。通過對旅游地理的學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步加深了對旅游地理的了解，通過老師上課時所放的一系列的宣傳片，是對那些地方充滿了向往。有一句網(wǎng)上經(jīng)典的話，世界那么大我想去看看。既然我行不能至，那么我就目之所及皆為我所行。
游戲化教學(xué)課程篇十一
體育教學(xué)工作總結(jié)【1】
時間過的挺快的,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,不知不覺教學(xué)也有半年了,經(jīng)歷了一個學(xué)期的磨練,我已經(jīng)完全適應(yīng)了這里的環(huán)境,回想當(dāng)初剛剛踏上工作崗位的時候是多么的稚嫩,這半個學(xué)期來,我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng)下,在眾多的老師的教誨和幫助下,迅速成長起來.為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),這個學(xué)期的教學(xué)工作做下小結(jié):
一、創(chuàng)造課堂氛圍，激發(fā)興趣
體育活動是豐富多彩的，但是體育課要有計(jì)劃、有目的地去進(jìn)行，興趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，玩中練，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。
更重要的能促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育課以及體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生感到上體育課的樂趣。
二、讓多媒體走進(jìn)課堂
由于舊教學(xué)理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認(rèn)為體育課只要學(xué)生把老師所教的每個動作學(xué)會就夠了，甚至一個學(xué)期從來不上一節(jié)理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調(diào)的，枯燥無味的，重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。
體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論知識。
所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進(jìn)課堂，效果更為理想。
三、體育游戲化
根據(jù)人的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，玩是人的天性，游戲才是人們的樂園。
體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達(dá)到了學(xué)中玩、玩中練的最終目的，。
這時，學(xué)生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動多姿。
學(xué)生的勁頭更足，動起來也會生龍活虎。
這樣不會讓學(xué)生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認(rèn)為就是什么跑啊!跳啊!讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)了。
四、師生共同參與活動
體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，經(jīng)常和學(xué)生一起活動，這樣效果非常理想。
體育課上，教師不參與活動，認(rèn)為體育課上只有命令和服從，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念會影響師生之間和諧平等的關(guān)系，這樣學(xué)生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無生機(jī)。
五、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平
“學(xué)生怕上體育課，體育老師也怕上體育課”，我想這個問題就體現(xiàn)了體育教師教學(xué)上出了問題，一個體育教師不能只要上完一節(jié)體育課，就可以說教學(xué)到位了，一節(jié)體育課雖然上完了，學(xué)生是否覺得這堂體育課有樂趣呢?是否每堂體育課都有新的感受呢?是否以后喜歡上體育課呢?這些問題都值得我們體育教師去思考。
社會在進(jìn)步，我們體育教師在教學(xué)上也有創(chuàng)新，每節(jié)課依舊是那些知識和方法學(xué)生久了就會感到疲倦、厭煩。
所以只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使體育課正真快樂起來。
個人體育教學(xué)工作總結(jié)【2】
轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，一個學(xué)期即將過去，回顧過去的一個學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期來的情況總結(jié)如下：
一、思想政治方面：
熱愛祖國、熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。
堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。
認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時事，看新聞、聽報(bào)告、寫體會，努力提高自身的政治素質(zhì)。
嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，語言文明，舉止端莊，品德言行努力做學(xué)生的表率，同事之間關(guān)系和睦，團(tuán)結(jié)互助。
一直以來敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛人民教育事業(yè)，積極做好本職工作，平時工作敢挑重?fù)?dān)，集體觀念強(qiáng)。
在新的一年里，我將向黨組織上交入黨申請書，接受黨對我的考驗(yàn)。
二、教學(xué)工作方面：
在平時的教學(xué)工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。
工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，結(jié)合社會、家庭、學(xué)校，充分挖掘課程資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。
重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。
通過運(yùn)用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。
在教學(xué)過程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。
使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。
重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。
三、兩操工作。
在開學(xué)初我用了三個星期的時間對初一的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
二，正確運(yùn)用示范。
示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。
因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解少而精。
我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。
第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五，及時糾正錯誤動作。
在此后，在全校廣播操練習(xí)中，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的`錯誤。
另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。
所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。
保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。
三、訓(xùn)練工作。
這個學(xué)期我接手了學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。
初次接手工作，我采取了以下措施：
第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格按照訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練情況及時調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。
第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。
要求學(xué)生包括我個人思想上統(tǒng)一，做到不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于動腦，嚴(yán)格訓(xùn)練，善于總結(jié)。
第三、克服困難，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)：田徑項(xiàng)目多，技術(shù)特別復(fù)雜，每一個動作，按照不同的時間，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所產(chǎn)生的效果不同。
訓(xùn)練時要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動快。
觀摩學(xué)習(xí)，分組總結(jié)，共同提高。
第四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力拼搏共創(chuàng)佳績。
今年下半年在市運(yùn)會中取得了：第七名一個，第八名一個。
在東區(qū)中、小學(xué)運(yùn)動會中取得了：第一名十二個，第二名六個等，團(tuán)體總分第一名。
田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過一個學(xué)期的磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。
訓(xùn)練隊(duì)每周早練、晚練次數(shù)不少于9次、每次40分鐘。
運(yùn)動員積極訓(xùn)練，教師在訓(xùn)練時兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。
做到每次訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，做到備課、備人、備場地，充分利用訓(xùn)練時間針對學(xué)生不同年齡段的生理特點(diǎn)、采用各種不同的訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。
田徑隊(duì)訓(xùn)練在半年時間中取得這樣的佳績、全賴于上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，全體教師、學(xué)生的共同努力的結(jié)果。
我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。
有吃苦奉獻(xiàn)精神。
體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。
我要不斷充實(shí)自己，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。
不斷提高自身的素質(zhì)。
在教學(xué)過程中還存在著一些問題，現(xiàn)在總結(jié)如下：1、備課方面對學(xué)生了解不夠全面，對于學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識不足，在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一。
3、課堂上對于以下能教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。
所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
游戲化教學(xué)課程篇十二
軟件調(diào)試：按要求輸入梯形圖，轉(zhuǎn)換成指令表，并進(jìn)行語法的檢查，正確后設(shè)置正確的通信口，將指令讀入到指定的可編程控制器rom中，進(jìn)行下一步的調(diào)試。
運(yùn)行調(diào)試：在硬件調(diào)試和軟件調(diào)試正確的基礎(chǔ)上，打開三菱fx2n-48mr可編程控制器的“run”開關(guān)進(jìn)行調(diào)試；觀察運(yùn)行的情況，看是否是隨時按下停止按鈕可以停止系統(tǒng)運(yùn)行，或者等待100個脈沖后，系統(tǒng)是否停止運(yùn)行。
根據(jù)以上的'調(diào)試情況，本彩燈循環(huán)點(diǎn)亮的plc控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合要求。
五、設(shè)計(jì)心得：
通過這次對彩燈循環(huán)點(diǎn)亮的plc控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計(jì)原理。有很多設(shè)計(jì)理念來源于實(shí)際，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。
六、參考文獻(xiàn)：
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[2]史國生.電氣控制與可編程控制器技術(shù).北京：化學(xué)工業(yè)出版社，
[3]孫振強(qiáng).可編程控制器原理及應(yīng)用教程.北京：清華大學(xué)出版社
[4]阮友德.電氣控制與plc實(shí)訓(xùn)教程.北京：人民郵電出版社，
游戲化教學(xué)課程篇十三
除了橫向定位之外，專業(yè)主干課程縱向之間既有其相對獨(dú)立性，又有其相互聯(lián)系性。
“道路勘測設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)”縱向定位是道路工程整體設(shè)計(jì)的一個組成部分，主要是道路的線形設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練，包括一般路線設(shè)計(jì)和交叉設(shè)計(jì)，而后則是“路基路面工程”課程設(shè)計(jì)需要完成的道路結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，再加上“道路工程概預(yù)算”的課程設(shè)計(jì)綜合在一起就是交通土建方向的最終道路工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。
因此，“道路勘測設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)”從形式上是道路工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一個部分，而從難度上來說則較畢業(yè)設(shè)計(jì)簡單一些，主要體現(xiàn)在道路地形、地物簡單一些，設(shè)計(jì)路線短一些，附屬物設(shè)計(jì)少一些等等。
通過課程設(shè)計(jì)，不僅需要熟練掌握線形設(shè)計(jì)的規(guī)范依據(jù)和基本方法，更應(yīng)該領(lǐng)會正確設(shè)計(jì)的思想與思路。
教學(xué)實(shí)踐表明，對于課程設(shè)計(jì)定位的明確講述有利于學(xué)生清晰工作方向，從而提前對設(shè)計(jì)有整體認(rèn)識和把握，工作中有的放矢，更好地把自己的設(shè)計(jì)能力和思想表現(xiàn)出來。
2糾正并建立清晰的設(shè)計(jì)思想
課程設(shè)計(jì)主要訓(xùn)練學(xué)生技術(shù)方案的設(shè)計(jì)與分析技能;設(shè)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算與成果圖繪制技能;設(shè)計(jì)說明文字報(bào)告撰寫技能。
這三個方面中，技術(shù)方案的設(shè)計(jì)與分析是整個課程設(shè)計(jì)關(guān)鍵性工作，是整個設(shè)計(jì)質(zhì)量的靈魂，也是課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程主要控制點(diǎn)。
然而，實(shí)踐教學(xué)過程中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這方面最為突出的問題就是學(xué)生不知道“方向”和“界限”。
因此，設(shè)計(jì)工作伊始讓學(xué)生先搞清楚以上這兩個問題對于后面的設(shè)計(jì)工作尤為重要。
2。
1“界限”問題作為工科來說，設(shè)計(jì)的“界限”問題就是“規(guī)范”(這里的“規(guī)范”通指本行業(yè)的“標(biāo)準(zhǔn)”、“規(guī)范”、“規(guī)程”等等)問題，所謂不知道“界限”就是不清楚哪些方案本身就是超限錯誤的。
簡單地說，方案中任何部分出現(xiàn)違反“規(guī)范”的'，本方案就是錯誤的，有些學(xué)生很認(rèn)真地搞出了一個方案，但卻渾然不知某個指標(biāo)已經(jīng)超限了，仍以路線平面設(shè)計(jì)為例，當(dāng)技術(shù)方案選擇曲線半徑過小，未達(dá)到不設(shè)置超高的最小曲線半徑時[5]，沒有采用緩和曲線進(jìn)行過渡處理的就是錯誤的方案，盡管方案中其他技術(shù)指標(biāo)都是滿足“規(guī)范”要求的。
造成這種情況的主要原因也是學(xué)生一個突出的問題就是“規(guī)范”意識淡薄，往往認(rèn)為“規(guī)范”和教科書、其他文獻(xiàn)地位是等同的，因此設(shè)計(jì)中參考的不是“規(guī)范”而是教科書、其他文獻(xiàn)，這種認(rèn)識和習(xí)慣必須認(rèn)真糾正過來。
要讓學(xué)生充分認(rèn)識到“規(guī)范”是行業(yè)技術(shù)法規(guī)，是設(shè)計(jì)的唯一依據(jù)，并讓學(xué)生學(xué)會使用“規(guī)范”并養(yǎng)成習(xí)慣。
2。
2“方向”問題技術(shù)方案除了錯誤的(違反“規(guī)范”)，就只有優(yōu)劣之分。
而優(yōu)劣之分這就需要讓學(xué)生明白“方向”問題。
于是針對不好的地方進(jìn)行修改，而局部的修改基本都會造成整體方案的隨之相應(yīng)調(diào)整，調(diào)整后的方案經(jīng)過對比，又會發(fā)現(xiàn)修改前本較為滿意的部分又變得不理想了。
這仿佛是按下了葫蘆起了瓢，因此造成了學(xué)生很大的迷茫，到底怎么選擇才是最好的呢?為此，必須讓學(xué)生明白一個道理，就是對于單個人來說，設(shè)計(jì)方案沒有最好只有更好;對于多個人來說，設(shè)計(jì)方案總是仁者見仁智者見智的。
誠然，我們需要認(rèn)真分析和對待我們的技術(shù)方案，但不應(yīng)過于糾結(jié)甚至是鉆牛角尖，工程實(shí)踐告訴我們，技術(shù)方案的選擇和制定總是在爭取“大多數(shù)”。
對于單個人來說，設(shè)計(jì)方案只要能力爭到大多數(shù)的指標(biāo)有利就是良好甚至優(yōu)秀的，絕對不可能所有指標(biāo)都是有利的;而對于多個人來說，一個技術(shù)方案只要爭取到大多數(shù)人肯定的就可以稱為良好的，讓每個人都真正滿意的方案基本是不存在的。
為此，技術(shù)方案設(shè)計(jì)的“方向”就是做到爭取“大多數(shù)”。
教學(xué)實(shí)踐表明，清晰設(shè)計(jì)思想有利于學(xué)生控制設(shè)計(jì)“界限”，把握設(shè)計(jì)“方向”，從而少走彎路，提高工作效率，避免徒勞時間和精力，較快地制定出較為滿意的技術(shù)方案。
3結(jié)語
課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有的是與課程本身有關(guān)的個性問題，有的諸如管理方法問題是實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)的共性問題，出現(xiàn)問題的原因也涉及教育大環(huán)境、教師本身、學(xué)生自身等等諸多因素。
作為指導(dǎo)教師應(yīng)該堅(jiān)持“制度管理”為先的原則，采用理性的管理方法和措施，大膽地嘗試并且在實(shí)踐中不斷地加以完善，才能保證課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作達(dá)到預(yù)期效果。
作者：柳志軍單位：中國礦業(yè)大學(xué)力學(xué)與建筑工程學(xué)院
游戲化教學(xué)課程篇十四
摘要：營銷模擬實(shí)驗(yàn)室是在虛擬的營銷環(huán)境下，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)虛擬企業(yè)的營銷人員的相應(yīng)角色，通過各個虛擬的營銷實(shí)務(wù)的分析，承擔(dān)相應(yīng)的營銷角色，從而得出營銷決策的結(jié)果，并在下一個階段的營銷分析提出依據(jù)的營銷活動過程，通過這種模擬實(shí)踐的方式，在一段集中的時間里演練他們所學(xué)習(xí)的營銷理論和技能，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：simmarketing營銷模擬實(shí)驗(yàn)室;實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì);
keting營銷模擬實(shí)驗(yàn)室簡介
營銷模擬實(shí)驗(yàn)室是在虛擬的營銷環(huán)境下，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)虛擬企業(yè)的營銷人員的相應(yīng)角色，通過各個虛擬的營銷實(shí)務(wù)的分析，承擔(dān)相應(yīng)的營銷角色，從而得出營銷決策的結(jié)果，并未下一個階段的營銷分析提出依據(jù)的營銷活動過程，在一次完整的營銷活動過程中，虛擬企業(yè)的營銷過程從市場調(diào)研、市場環(huán)境的分析、消費(fèi)者購買行為的分析、產(chǎn)品研發(fā)、價(jià)格制定、市場和銷售及安排廣告的投放及各種財(cái)務(wù)指標(biāo)的核算和分析等相關(guān)活動，在這種虛擬營銷的環(huán)境下都會涉及和安排相應(yīng)的訓(xùn)練和演練環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教師授課的針對性及理論和實(shí)踐在一定程度上的相互結(jié)合。
keting營銷模擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下市場營銷實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
2.1市場營銷學(xué)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
市場營銷學(xué)課程的實(shí)踐教學(xué)是在掌握了一定的市場營銷學(xué)理論基礎(chǔ)的前提下，結(jié)合simmarketing營銷模擬軟件對虛擬營銷實(shí)務(wù)操作進(jìn)行的專題培訓(xùn)或是相關(guān)知識點(diǎn)的對應(yīng)練習(xí)，它在實(shí)施的過程中注重可操作性和理論知識的應(yīng)用性，緊密結(jié)合虛擬企業(yè)的營銷崗位所面臨的實(shí)際的具體的問題，從而通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練來提高學(xué)生的營銷的實(shí)戰(zhàn)能力。模擬營銷環(huán)境下市場營銷學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模塊有：企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)、認(rèn)識企業(yè)營銷環(huán)境、企業(yè)營銷環(huán)境的常規(guī)分析：機(jī)會威脅矩陣、swot分析、bcg矩陣分析、通用電器的ge模型分析等、消費(fèi)者購買行為模式、組織市場購買行為模式、競爭策略分析、營銷組合策略分析、營銷管理分析等相關(guān)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
2.2市場調(diào)查與預(yù)測實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
《市場調(diào)查與預(yù)測》作為市場營銷的專業(yè)主干課，實(shí)踐教學(xué)是在學(xué)生掌握了市場調(diào)查與預(yù)測的基本理論知識的前提下讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的理論知識來指導(dǎo)虛擬的營銷實(shí)踐操作，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
在營銷模擬軟件中市場調(diào)查對企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)的預(yù)測中，軟件業(yè)給出了大量的介紹和相關(guān)的模擬練習(xí)。這些都使得學(xué)生比較直觀的感受市場淵查與預(yù)測的具體知識點(diǎn)，如在模擬營銷軟件中有關(guān)護(hù)膚品的營銷推廣需要學(xué)生利用市場涮查與預(yù)測中實(shí)驗(yàn)法的相關(guān)知識，在營銷模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)中，軟件設(shè)置了是實(shí)驗(yàn)法的相關(guān)練習(xí)和知識點(diǎn)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生理論和模擬的實(shí)踐充分融合在一起。模擬營銷環(huán)境下的市場調(diào)查與預(yù)測的實(shí)訓(xùn)模塊主要包括：各種調(diào)查方法的應(yīng)用：文案調(diào)查操作、各種市場觀察法和訪問法、問卷調(diào)查法的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)調(diào)查法和態(tài)度測量表法、市場抽樣調(diào)查方法常見的隨機(jī)抽樣技術(shù)的應(yīng)用)、判斷分析市場預(yù)測的基本方法等。
2.3消費(fèi)者行為學(xué)實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
消費(fèi)行為學(xué)研究的是消費(fèi)者的購買行為和其中所蘊(yùn)含的使用商品或是勞務(wù)的行為規(guī)律性，從而讓企業(yè)了解或是認(rèn)識消費(fèi)者的消費(fèi)心理及消費(fèi)欲望，從而有針對性的制定相應(yīng)營銷策略，比如，通過對消費(fèi)者購物心理及行為的研究，將大量的潛在需求轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的需求，甚至在一定程度上還反過來促進(jìn)企業(yè)不斷開發(fā)新產(chǎn)品，不斷地滿足潛在消費(fèi)者的需要，等等，這些都是對消費(fèi)者行為研究的結(jié)果。模擬營銷軟件結(jié)合這一點(diǎn)設(shè)置很多虛擬消費(fèi)場景，在手機(jī)銷售、家電類產(chǎn)品銷售的模擬練習(xí)環(huán)節(jié)都融人了大量的消費(fèi)者購買決策的過程的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)虛擬營銷活動的銷售情況，進(jìn)行深人的分析，從而最終形成分析報(bào)告并且提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在這樣的訓(xùn)練過程中加深了學(xué)生對理論知識的掌握，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
2.4現(xiàn)代推銷技巧實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
現(xiàn)代推銷技巧此門課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，它要求學(xué)生不僅要具備市場營銷學(xué)的基礎(chǔ)知識，同時還要掌握一定的`消費(fèi)者心理學(xué)的內(nèi)容，通過不斷地訓(xùn)練，成為合格的銷售人員，這樣畢業(yè)后才能較快的適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的談判與推銷工作的需要。該門課程營銷模擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境下可以開展相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動，在實(shí)訓(xùn)中都設(shè)有相應(yīng)的訓(xùn)練模塊如在推銷人員的招聘與甄選，推銷人員的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，如何能成功地推銷自己及所銷售的商品;并在此基礎(chǔ)上能夠獨(dú)立地進(jìn)行產(chǎn)l口丌的推銷、介紹和說明，從而引起消費(fèi)者的的興趣;能夠分析客戶的的異議打破僵局，靈活處理各種銷售過程中出現(xiàn)的問題，高效率的利用成交機(jī)會，不斷促進(jìn)成交;強(qiáng)化客戶關(guān)系管理，等等一連串的模擬過程，試圖使學(xué)生能夠快速的融人到虛擬的銷售的場景之中。
2.5市場營銷策劃實(shí)踐教學(xué)的課程設(shè)計(jì)市場營銷策劃活動是一種具有創(chuàng)意性的專業(yè)實(shí)踐，營銷策劃在本質(zhì)上是一種經(jīng)營思考的方法與程序。《營銷策劃》是一門以營銷學(xué)、策劃學(xué)、等學(xué)科為基礎(chǔ)，市場營銷策劃作為市場營銷學(xué)領(lǐng)域中新崛起的細(xì)分學(xué)科，具有鮮明的創(chuàng)新特點(diǎn)和可操作性，開設(shè)《營銷策劃》課程總的教學(xué)目的是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生市場營銷的實(shí)際操作能力。模擬營銷軟件的部分模塊對營銷策劃的知識點(diǎn)也有針對性的設(shè)置，通過讓學(xué)生參與模擬企業(yè)實(shí)際(或自主創(chuàng)業(yè)主題)的營銷活動，根據(jù)模擬企業(yè)實(shí)際情況對部分營銷活動進(jìn)行策劃，形成方案或策劃書，從而達(dá)到讓學(xué)生：首先，掌握企業(yè)營銷策劃的具體方法和程序并在此基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用所學(xué)營銷策劃的專門知識解決模擬企業(yè)營銷中存在的實(shí)際問題;其次，不斷提高市場策劃的理論的應(yīng)用能力從而比較熟練的掌握市場營銷策劃的方法與技巧。模擬營銷實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目和內(nèi)容主要有：市場營銷策劃的一般原理，選定策劃主題、市場營銷策劃的基本流程如開展策劃創(chuàng)意案例演講賽、市場營銷調(diào)查與研究策劃、stp戰(zhàn)略策劃、市場競爭策劃、企業(yè)形象策劃如制作公司cis設(shè)計(jì)方案、顧客滿意策劃如為選定企業(yè)i殳計(jì)企業(yè)滿意度的調(diào)查及企劃案、產(chǎn)品策劃為某運(yùn)營商品牌業(yè)務(wù)的新產(chǎn)品策劃分析、價(jià)格策劃數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)市場價(jià)格策劃評析、分銷策劃模擬設(shè)計(jì)一種零售類業(yè)務(wù)銷售渠道、促銷策劃：××業(yè)務(wù)促銷策劃方案、整體策劃方案的整合與集成。