教研培訓(xùn)心得

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    日常生活中的點滴細(xì)節(jié)能夠積累成為學(xué)習(xí)的寶貴財富??偨Y(jié)要有邏輯性,結(jié)構(gòu)清晰,避免信息混亂。請大家閱讀下面這些總結(jié)范文,相信會對你們的寫作有所啟發(fā)。
    教研培訓(xùn)心得篇一
    在眾多講座中,給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專家、高級教師xx老師。xx老師在教育第一線工作了近二十年,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。她曾第一批參加上海市名師班,被評為英語學(xué)科中唯一一名重點培養(yǎng)對象,現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。
    本次培訓(xùn)中,王老師給我們做的講座主題是:語篇與語言學(xué)習(xí)。語篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法,也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個話題。我們對于語篇教學(xué)的概念的理解、語篇教學(xué)中的`新知識點與篇章整體性處理,以及如何通過語篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力等問題的解決,都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念,接著讓我們討論了語篇和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系。她讓我們知道了,應(yīng)該是語篇帶動詞句學(xué)習(xí),而不是詞句帶動語篇學(xué)習(xí)(我們現(xiàn)在大部分老師在進行的語篇教學(xué)都是這種)。她通過對第一語言學(xué)習(xí)早期和第二語言學(xué)習(xí)早期的對比,得出結(jié)論:第二語言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際,即在教學(xué)中要把握語境、語量和語用。她還強調(diào),一節(jié)課成功與否,看是否有語境,語量大不大,語用有沒有。這樣的評課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清楚地去評價一節(jié)課。王老師以樸實的語言詮釋了“教材立體化”的理念,讓我們對這看似深奧的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野,讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富,只要我們?nèi)プ鰝€有心的教師。她同時還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過生動的實例,講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合,豐富多樣的互動環(huán)節(jié)貫穿整個報告,預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考,我們從她的講座受益匪淺。
    教研培訓(xùn)心得篇二
    本研究,使教研組管理邁上新臺階,這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標(biāo)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時間短暫,我受益匪淺,不僅提升了教育理念,也拓寬了視野。體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認(rèn)識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈,就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會到“聽君一席話,勝讀十年書〞。我感到自己在改變,課堂在改變,學(xué)生在改變,我的內(nèi)心沖動、興奮,有了一點一滴的進步和提高,我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中,我將以豐實的理論知識來武裝自己,將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設(shè),從一點一滴做起,為學(xué)校的教學(xué)工作獻出一份力量。
    教研培訓(xùn)心得篇三
    教研和培訓(xùn)是教育工作者們不斷提升自己的途徑,它們能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識、經(jīng)驗融合起來,讓我們的教育教學(xué)更加科學(xué)、高效。在教育事業(yè)中,我也參與過多次的教研培訓(xùn),收獲頗豐,因此我想通過這篇文章,和大家分享自己的心得體會。
    第二段:教研體會
    教研是一種生產(chǎn)力,與人的智慧結(jié)合,將每個個體的經(jīng)驗整合起來,形成了一個共同體,為教學(xué)創(chuàng)新提供動力和支持。在教研中,我學(xué)會了更多的教育教學(xué)理論,結(jié)合自己的實踐,更好地探究和解決教學(xué)問題。不僅如此,教研還使我們的教育教學(xué)走向更加科學(xué)化,質(zhì)量提高,教育的效果得到了極大的提升。
    第三段:培訓(xùn)體會
    除了教研,培訓(xùn)也是我們不斷提升教育水平的好方法。我參加的培訓(xùn)包括專業(yè)技能培訓(xùn)和心理健康培訓(xùn),這些培訓(xùn)讓我更好的掌握教學(xué)技巧和了解學(xué)生的心理。與此同時,培訓(xùn)也是與教育界同行交流的平臺,通過和更多的教育工作者談心,我們可以相互學(xué)習(xí)、取長補短、激發(fā)創(chuàng)新靈感。
    第四段:應(yīng)用體會
    教研和培訓(xùn)是為了更好地應(yīng)用,成為我們教育教學(xué)中的一部分。這些訓(xùn)練,讓我將完成課程的‘概念’提升到了‘行動’水平,表現(xiàn)在課堂教學(xué)上時,能更加深入地了解孩子,更好地掌握教學(xué)變革的步伐。這種情況下,我們的教學(xué)質(zhì)量得到了很大提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也得到了顯著的改善。
    第五段:總結(jié)
    總之,教研和培訓(xùn)是不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的重要途徑,它對每一個教育工作者都有著重要意義。我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),沒有完美的教學(xué),但是我們能夠做到不斷學(xué)習(xí)、不斷進步,讓學(xué)生獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育!
    教研培訓(xùn)心得篇四
    教育,是人類進步的風(fēng)向標(biāo),而教師是教育的主人。為了更好地?fù)?dān)負(fù)起教育使命,不斷學(xué)習(xí)和完善自己的教育理論和實踐能力是每一位教師必不可少的使命。教研和培訓(xùn)是讓教師不斷進步的有效途徑,在參加教研培訓(xùn)活動中,我有了以下的新的體會與收獲。
    第一段:教研活動讓我與同事更深層次地交流
    教研,就是讓教師們通過交流中的互相啟發(fā),共同提高教學(xué)水平。在以往的教學(xué)工作中,我往往只是在自己的教學(xué)領(lǐng)域中奮斗,與同事缺少溝通和交流。但是,參加教研讓我更深層次地了解了同事們的教育理念和教學(xué)方法。 通過與同行交流,我發(fā)現(xiàn)我自己的教學(xué)思路缺乏多樣性,而同事們的理念和方法顯得更加全面。有了這些新的視野和思路,在教學(xué)中我可以更加靈活應(yīng)對不同的情況和需求,提升了自己的教學(xué)水平。
    第二段:教研活動讓我更加專業(yè)化
    在教研活動中,我們除了可以交流教學(xué)經(jīng)驗外,還可以進行專業(yè)技能的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)讓我對教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題有了更為深入的認(rèn)識,比如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、教學(xué)方法等等。在培訓(xùn)中我特別注意到,知識的全面性和可操作性是很重要的。只有在教學(xué)過程中真正地理解了知識點,能夠在實踐中靈活運用,才能真正提升自己的專業(yè)化水平。
    第三段:參加培訓(xùn)帶給我不同層面的學(xué)習(xí)收獲
    參加培訓(xùn)不光是專業(yè)技能的提高,還包括了人生經(jīng)驗和思想的啟示。除了專業(yè)培訓(xùn)之外,培訓(xùn)老師還帶我們一起學(xué)習(xí)諸如職場規(guī)則、組織管理、領(lǐng)導(dǎo)力等更加廣泛的知識。這些知識不僅涉及到我們在教學(xué)過程中需要注意的事項,還能夠幫助我們在工作中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和管理工作,更加自信地面對未來的職業(yè)發(fā)展。
    第四段:參加培訓(xùn)讓我目標(biāo)更加明確
    教師的職業(yè)發(fā)展需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。參加教研培訓(xùn)活動,讓我明白了自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和短處,認(rèn)識到在教學(xué)中需要不斷努力。同時,也讓我深入思考自己職業(yè)發(fā)展的方向和大局觀念。教育事業(yè),是個長效的事業(yè),然而在短時間內(nèi),我們需要有明確的目標(biāo)和計劃,才能更有動力和信心去迎接挑戰(zhàn)。
    第五段:總結(jié)
    通過參加教研培訓(xùn)活動,我收獲了豐富的人生經(jīng)驗和思想的啟示,并且能夠把這些收獲融入到實際工作中,進一步提高自己的專業(yè)水平。同時,它也讓我感受到,在教師這個職業(yè)中,不斷學(xué)習(xí)和進步是一條持之以恒的道路,在此過程中教師之間的相互交流也是至關(guān)重要的。通過教研與培訓(xùn)活動,我們能夠更好地相互啟發(fā),一起進步,為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
    教研培訓(xùn)心得篇五
    近日,我有幸參加了縣教研室組織的一次教研培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),不僅增強了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),還讓我更深刻地認(rèn)識到教研活動的重要性。在這篇文章中,我將結(jié)合自身經(jīng)歷,談?wù)剬h教研室的教研培訓(xùn)的體會。
    首先,教研活動是教育工作的重要組成部分。在培訓(xùn)中,教研室專家向我們介紹了最新的教育政策和教學(xué)理念,幫助我們了解當(dāng)今教育領(lǐng)域的最新發(fā)展。這使我認(rèn)識到,教研活動不僅關(guān)乎我們個人的教學(xué)質(zhì)量,更是促進整個教育系統(tǒng)進步的重要手段。通過教研活動,我們能夠了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗,共同探討教學(xué)問題。教研活動為我們提供了一個互相學(xué)習(xí)、互相進步的平臺。
    其次,教研活動能夠提高教師的教學(xué)水平。在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了最新的教育理論知識,還有機會參觀其他學(xué)校的優(yōu)秀課堂。這種親身體驗讓我深刻地感受到了優(yōu)質(zhì)教學(xué)的魅力。除此之外,我們還進行了教案分享和教學(xué)探討,通過交流討論,我收獲了很多新的教學(xué)思路和方法。這些寶貴的經(jīng)驗讓我更加自信和有動力地投入到教學(xué)工作中。
    再次,教研活動能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)中,教研室的專家們向我們講解了一些教學(xué)規(guī)范和教研方法。他們強調(diào)了課堂教學(xué)的目標(biāo)與要求,并引導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)計劃,如何進行教學(xué)設(shè)計。這些專業(yè)性的知識對我們的教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義。此外,通過參與教研活動,我還結(jié)識了很多同行,他們來自不同的學(xué)校,有著各自的教學(xué)經(jīng)驗。與他們的交流和互動,讓我不斷拓寬了思路,提升了教學(xué)水平。
    另外,教研活動還有助于建立良好的教師團隊。在培訓(xùn)中,我們不僅參加了集體研討和交流活動,還進行了小組討論和合作。在這個過程中,我感受到了教師之間的互助和合作的重要性。每個教師都有自己獨特的優(yōu)勢和特點,通過合作,我們可以互相學(xué)習(xí),共同提高。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到,只有建立和諧的教師團隊,才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
    最后,教研活動的作用不僅限于個人和學(xué)校,還有助于教育整個社會。教研室組織的培訓(xùn)和活動能夠推動教育改革與發(fā)展。我們在培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗可以傳播給其他老師和學(xué)校,推動整個教育系統(tǒng)的提升。通過教研活動,我們能夠共同研究和解決教育問題,促進教育事業(yè)的發(fā)展。
    總之,縣教研室的教研培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和收獲。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法,提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時,我也認(rèn)識到教研活動對于個人、學(xué)校和教育整個社會的重要性。希望在以后的工作中,我能夠繼續(xù)積極參與教研活動,不斷提升自己,為學(xué)生提供更好的教育。
    教研培訓(xùn)心得篇六
    很有幸,本人聆聽了貴陽市教育科學(xué)研究所的兩位專家龍林老師和張宇敏老師的講座,從中受益頗多,下面就談?wù)勎覀€人的一些感受。
    轉(zhuǎn)變了觀念。曾經(jīng),我和大多數(shù)一線教師一樣,也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān),覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題,但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱,有些“被逼無奈”。其實,教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求,是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑,是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此,一線教師開展教育科研是非常必要,也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展,社會各界對教育的期望越來越高,日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此,教師要擁有完善的'專業(yè)特性,要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐,要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研,以教育科學(xué)理論為武器的,有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗,探索教育規(guī)律,讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作,使教育科研真正做到來源于實踐,又應(yīng)用于實踐。
    明確了定位。其實很多時候,我們教師怕做課題,是因為感到教育科研無從下手,不明白教育科研工作到底該干些什么,找不到課題的切入點在哪里。通過這次學(xué)習(xí),讓我看到了,其實課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹,很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式,在實踐中一一進行科學(xué)的驗證,使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色,也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
    完成了選題,明確了研究的方向,那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告?怎樣實施課題,進行過程管理哪?這些疑惑,兩位老師的報告都有講述,使我們對如何開展“教育科研”的認(rèn)識逐步清晰,明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做,找到了做課題的門路,為我們今后開展教育科研指明了方向。
    通過參加這次培訓(xùn),我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事,必須走出去,多聽多學(xué)多想,注意教學(xué)細(xì)節(jié),這樣才能把自己的本職工作做好。
    教研培訓(xùn)心得篇七
    教研是對教學(xué)工作的優(yōu)化和改進,是教師教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié),下面給大家分享教研培訓(xùn)的心得體會,歡迎借鑒!教研培訓(xùn)心得體會15月24日我有幸參加了相城區(qū)舉辦的中小學(xué)教師教科研培訓(xùn)。經(jīng)過這次培訓(xùn),給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓(xùn),主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教科研觀念進一步得到更新,受益匪淺。下面是我聆聽了楊向紅所長和呂林海教授講座的點滴體會:
    作為一個走上工作崗位才六年的青年教師,一聽到別人提及“搞科研”這三個字,總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠(yuǎn)??傆X得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟,又哪有搞科研的能力呢?但當(dāng)我聽完楊向紅所長的講座后才發(fā)現(xiàn),自己對“教育科研”存在深深的誤解,并明白了一個道理:科研,離不開實踐,離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題,注重反思,注重記錄,注重閱讀,做個有心人,就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料,也就為教育研究提供了無盡的素材。因此,搞教育科研,要從現(xiàn)在做起!把我對體現(xiàn)教育的愛,執(zhí)著,困惑,幸福,方法,技巧的故事進行些思考,并把他們一點一滴地記載下來,一定會積累成寶貴的教育財富。
    聽完講座,使我明白了幾個關(guān)鍵的問題。第一,我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲校亢芏嘟處熃?jīng)常把自己當(dāng)成是一個雇員,自己的工作是一種等價交換;大部分的老師在做著一種知識販子的工作,美其名曰“教書匠”;而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認(rèn)識到教師只有參與教育科研,才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,才能真正適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
    第二,我們應(yīng)怎樣搞教育科研?中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來自一線教育教學(xué)實踐,直面現(xiàn)實中的'實際問題,選擇的研究問題切實來自一線教育教學(xué)情景,是亟須解決的;題目的特點應(yīng)該微小、具體,具有可行性,而不能一味地求大、求全。
    在研究方法的選擇上,任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇,必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定??紤]到教師研究的選題一般比較小而具體,所研究的問題一般是班級教育教學(xué)情境中的,或者幾個班級場景中的,較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合,而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等,進行深入、全面的反思,開發(fā)緘默知識,變緘默知識為顯性知識,總結(jié)實踐性知識,對解決實際問題,促進教師專業(yè)成長,其作用非常明顯。
    參加這次培訓(xùn)使我受益匪淺,我也認(rèn)識到教師參與教育科研,是教育發(fā)展的需要,是發(fā)展教育科學(xué)的需要,也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中,我們要積極參與教育科研和培訓(xùn),消除浮躁心情,靜下心來教學(xué),潛下心來研究,從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    教研培訓(xùn)心得篇八
    在教育領(lǐng)域中,教研和培訓(xùn)是一項重要的工作。它們可以提升教師教學(xué)水平,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。作為一名教師,我曾經(jīng)參加了多次教研和培訓(xùn)活動,從中得到了很多收獲。
    第二段:對教研的體會
    教研是一種團隊合作的形式,多位教師共同參與,相互交流,分享教學(xué)經(jīng)驗。在教研過程中,我們進行了許多討論,探討了各種教學(xué)方法和技巧,從而獲得了新的啟示和靈感。我們也在實踐中檢驗了這些方法和技巧的有效性,通過不斷的反思和調(diào)整,取得了一定的成果。
    第三段:對培訓(xùn)的體會
    培訓(xùn)是一種個人學(xué)習(xí)的方式,通過參加各種專業(yè)培訓(xùn)活動,教師可以獲得最新的教育理念和方法。在我參加的培訓(xùn)活動中,我學(xué)習(xí)了許多先進的教學(xué)理念和技巧,比如分層教學(xué)、社會化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等等。這些知識和技能讓我更加自信和精通我的教學(xué)工作。
    第四段:教研和培訓(xùn)的結(jié)合
    教研和培訓(xùn)的結(jié)合可以相互促進,提高整體教育水平。教研和培訓(xùn)的內(nèi)容都能夠得到應(yīng)用和驗證,從而不斷地完善和提高。比如,在教研活動中發(fā)現(xiàn)了一種新的教學(xué)方法,通過培訓(xùn)活動向更多的教師推廣這種方法,可以起到更好的宣傳和推廣作用,并且對于更多的教師來說,也能夠更好地掌握這種方法。
    第五段:總結(jié)
    教研和培訓(xùn)活動對于教育工作者來說是非常重要的。它們可以提升教師教學(xué)水平,不斷推動教育改革和創(chuàng)新。作為一名教育工作者,我將繼續(xù)參加教研和培訓(xùn)活動,不斷學(xué)習(xí)和更新我的知識和技能,以更好地為學(xué)生服務(wù)。
    教研培訓(xùn)心得篇九
    近年來,隨著教育改革的推進,教研培訓(xùn)的重要性日益凸顯。作為一名教師,我深刻認(rèn)識到,參加教研培訓(xùn)能夠提升自己的教學(xué)水平,并且與同行進行交流和溝通,相互學(xué)習(xí),共同進步,下面就來分享一下自己的教研培訓(xùn)體會。
    一、培訓(xùn)課程豐富多彩
    教研培訓(xùn)的開設(shè)領(lǐng)域非常廣泛,不僅包括教學(xué)方法、課程設(shè)計、教育心理學(xué)等與教育相關(guān)的課程,還包括健康教育、幼兒教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等不同領(lǐng)域的教學(xué)培訓(xùn)。我曾參加過一個集中培訓(xùn)一周的專業(yè)教師課程設(shè)計培訓(xùn),該培訓(xùn)針對教師在授課過程中遇到的難題,結(jié)合實際課程設(shè)置,為參與培訓(xùn)的教師提供了課程設(shè)計、課程實施、評估改進等相關(guān)知識。這個課程設(shè)計培訓(xùn)對我的教學(xué)產(chǎn)生了很大的幫助。
    二、教研培訓(xùn)脫離傳統(tǒng)模式
    傳統(tǒng)的教研活動以學(xué)科組為單位,組織教師進行教學(xué)經(jīng)驗交流?,F(xiàn)在,隨著教育新常態(tài)的發(fā)展,教研活動已經(jīng)超越了學(xué)科界限,涉及到園本研究、教學(xué)反思等多個方面。我曾經(jīng)參加過一次跨學(xué)科探究的教研活動,組織了語文、數(shù)學(xué)、體育三個學(xué)科的教師一起開展學(xué)科融合的課程。這次教研培訓(xùn),我受益匪淺,不僅了解了其他學(xué)科的教學(xué)方式,還能夠用其他學(xué)科的精華為己所用。
    三、教研培訓(xùn)注重教育教學(xué)實踐
    教研活動一直以來重視教育教學(xué)的實踐,參與者以自身經(jīng)驗為材料,互相討論、交流和分享。如今,許多教研機構(gòu)還注重動手實踐,在理論和實際操作方面給予參與者更全面的指導(dǎo),讓教育教學(xué)更貼近現(xiàn)實。我曾經(jīng)參加過一次教育教學(xué)案例的研討會,這個研討會不僅是理論性質(zhì)要求,還有每個參加者需要帶來一個案例進行分享,通過案例分析的方式參加者在交流討論中進行了深入的思考和研究,受益匪淺。
    四、教研培訓(xùn)有其長遠(yuǎn)保障作用
    教育工作者確實面臨很多挑戰(zhàn),比如說教學(xué)質(zhì)量和教育改革的壓力。同時,教育教學(xué)的要求不斷提高,對教師的能力提出了更高的要求。教育培訓(xùn)可以幫助教師不斷開拓思路,培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性,從而更好地適應(yīng)變化的需求。教研活動還為教師提供一個平臺,讓教師們相互幫助和支持,實現(xiàn)共同進步。這種共同協(xié)作的平臺是教育改革的重要組成部分,也是未來教育發(fā)展的長遠(yuǎn)保障。
    五、教研培訓(xùn)應(yīng)該激發(fā)教師的積極性
    教研培訓(xùn)作為一種普遍認(rèn)可的教學(xué)方法,目的在于提高教學(xué)水平,增強教師的教學(xué)能力。教師要積極參加培訓(xùn),并且更積極地運用所學(xué)到的知識來實踐。比如,我曾經(jīng)在培訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)到了一些課程設(shè)計、評估、改進的方法,我把學(xué)到的內(nèi)容運用到學(xué)生的日常教學(xué)中,通過實踐不斷完善我的教學(xué)方法,真正取得了更好的教學(xué)效果。
    總之,教研培訓(xùn)是教育工作者實現(xiàn)自我價值和教育技能提升的重要手段。參與教研培訓(xùn)能夠拓展我們的知識范圍,提升我們的教學(xué)能力和實踐經(jīng)驗,使我們的日常工作更加高效且有質(zhì)量,能夠更好地服務(wù)學(xué)生,推動教育的持續(xù)發(fā)展。
    教研培訓(xùn)心得篇十
    xx—xx年3月12日—13日,我有幸在xx小學(xué)參加市中區(qū)教師進修學(xué)校組織的教研組長培訓(xùn),收獲很大,現(xiàn)將心得小結(jié)如下:
    我作為一名教師,在多年的教學(xué)中,經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況:在老師多次講解后,仍不能掌握知識,或作為班主任,對于調(diào)皮的學(xué)生,會向?qū)W生發(fā)脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的:學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方。教育是一群不完美的人,帶領(lǐng)著一群不完美的人走向完美。以及《南風(fēng)與北風(fēng)》的故事,深深地打動著我,讓我豁然開朗,讓我明白,在對待問題學(xué)生時,只有發(fā)自心底的,才能打動心底,讓我們懷著感恩的情結(jié),擁有陽光心態(tài),博大胸懷,當(dāng)好一名教師。
    在以前,我們教研活動走形式的較多,學(xué)校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的活動,但我覺得實際操作起來較難。后來,近兩學(xué)期中,學(xué)校教科室擬訂了一系列措施,確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間,學(xué)校會為每次活動定好主題,并提前通知做好準(zhǔn)備。這樣活動時每人都有準(zhǔn)備,氣氛濃厚,效果比較好。
    但當(dāng)我聽了李雪梅老師的講座后,我才發(fā)現(xiàn),自己作為教研組長做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如:終身學(xué)習(xí)的楷模,敏與思考的先鋒,研究反思的能手,活動策劃的主角,這些都是我需要努力的。
    兩天的學(xué)習(xí)讓我體會還很多,如:李鎮(zhèn)西老師的“五個一”,羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課,團體精神。我希望以后能多有這樣的學(xué)習(xí)機會,促進自己反思,促進自己學(xué)習(xí),促進自己勤于筆耕,讓自己更快地成長起來。
    教研培訓(xùn)心得篇十一
    我作為一名教師,在多年的教學(xué)中,經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況:在老師多次講解后,仍不能掌握知識,或作為班主任,對于調(diào)皮的學(xué)生,會向?qū)W生發(fā)脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的:學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的'地方;教育是一群不完美的人,帶領(lǐng)著一群不完美的人走向完美。以及《南風(fēng)與北風(fēng)》的故事,深深地打動著我,讓我豁然開朗,讓我明白,在對待問題學(xué)生時,只有發(fā)自心底的,才能打動心底,讓我們懷著感恩的情結(jié),擁有陽光心態(tài),博大胸懷,當(dāng)好一名教師。
    在以前,我們教研活動走形式的較多,學(xué)校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的活動,但我覺得實際操作起來較難。后來,近兩學(xué)期中,學(xué)校教科室擬訂了一系列措施,確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間,學(xué)校會為每次活動定好主題,并提前通知做好準(zhǔn)備。這樣活動時每人都有準(zhǔn)備,氣氛濃厚,效果比較好。
    但當(dāng)我聽了李雪梅老師的講座后,我才發(fā)現(xiàn),自己作為教研組長做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如:終身學(xué)習(xí)的楷模,敏與思考的先鋒,研究反思的能手,活動策劃的主角,這些都是我需要努力的。
    兩天的學(xué)習(xí)讓我體會還很多,如:李鎮(zhèn)西老師的“五個一”,羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課,團體精神。我希望以后能多有這樣的學(xué)習(xí)機會,促進自己反思,促進自己學(xué)習(xí),促進自己勤于筆耕,讓自己更快地成長起來。
    教研培訓(xùn)心得篇十二
    段一:引言部分(200字)
    在現(xiàn)代社會中,培訓(xùn)教研已經(jīng)成為提升個人素質(zhì)和提高組織能力的重要途徑。通過參與培訓(xùn)教研活動,我們可以增加專業(yè)知識、提升實際操作能力,從而更好地應(yīng)對日益復(fù)雜多變的社會環(huán)境。本文將就個人參與培訓(xùn)教研的心得體會進行闡述,探討其對我個人以及組織發(fā)展的影響。
    段二:參與培訓(xùn)教研的目的和方法(250字)
    參與培訓(xùn)教研的目的是獲取新知識和技能,并將其運用到實際工作中。在我參與的教研活動中,我注重選擇與我的職業(yè)需求和個人興趣相關(guān)的課程,以提高學(xué)習(xí)的效果。同時,我也通過與其他學(xué)員的互動和交流,共同學(xué)習(xí)、共同進步。通過與行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者面對面的交流,我深刻了解到深度學(xué)習(xí)的重要性,通過實際操作得以升華實踐經(jīng)驗。
    段三:培訓(xùn)教研帶來的收獲和變化(350字)
    通過參與培訓(xùn)教研,我不僅獲得了專業(yè)知識和技能,還拓展了思維,增強了自身的職業(yè)素養(yǎng)。我學(xué)會了主動學(xué)習(xí)和思考的能力,不再滿足于表面的知識,而是通過積極思考和實踐,把所學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶嶋H操作能力。此外,我還借鑒了其他同行的經(jīng)驗,拓寬了自己的視野,提高了自身的綜合能力。
    段四:培訓(xùn)教研對個人成長和職業(yè)發(fā)展的意義(300字)
    培訓(xùn)教研對個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過培訓(xùn)教研,我不僅提高了專業(yè)技能,還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。同時,培訓(xùn)教研還幫助我建立了廣泛的人脈資源,并提高了自己的社交能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),并使我在日后的工作中能夠更好地面對各種挑戰(zhàn)。
    段五:培訓(xùn)教研對組織發(fā)展和員工士氣的影響(300字)
    培訓(xùn)教研對組織發(fā)展也具有重要的意義。通過培訓(xùn)教研,組織可以提高員工的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力,為組織的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時,培訓(xùn)教研還可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新意識,提高員工的士氣和歸屬感,進而促進組織的創(chuàng)新和進步。
    總結(jié):(200字)
    通過參與培訓(xùn)教研,我不僅獲得了專業(yè)知識和技能,還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力,改變了我的思維方式和工作態(tài)度。培訓(xùn)教研對于個人的成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義,同時也對組織的發(fā)展和創(chuàng)新起到了積極的促進作用。因此,我將繼續(xù)積極參與培訓(xùn)教研,不斷提升自己的能力,為個人和組織的未來發(fā)展做出更大的貢獻。
    教研培訓(xùn)心得篇十三
    第一段:引言(120字)
    最近,我參加了一場關(guān)于教學(xué)培訓(xùn)的課程,這是我作為一名教師的必修課程之一。通過參與培訓(xùn),我深刻感受到了培訓(xùn)教研對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。在這篇文章中,我將分享我參加培訓(xùn)教研的心得體會,并提出一些我個人的看法和建議。
    第二段:培訓(xùn)教研的重要性(240字)
    培訓(xùn)教研是一種不斷學(xué)習(xí)和提高教學(xué)技巧的過程。通過參與培訓(xùn),教師可以了解最新的教育理論和方法,掌握教學(xué)技巧,提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)教研還可以促進教師之間的互動和交流,拓寬教師的視野,增強教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時,培訓(xùn)教研還可以幫助教師及時地發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題,使教學(xué)更加科學(xué)、高效。
    第三段:培訓(xùn)教研的價值和效果(240字)
    通過參加培訓(xùn)教研,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的一些不足之處,并在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下加以改進。同時,我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略,這些教學(xué)方法和策略有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。此外,培訓(xùn)教研還提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺,我能夠和其他教師進行交流和探討,分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,進一步提高教學(xué)水平。
    第四段:培訓(xùn)教研的挑戰(zhàn)與解決方法(240字)
    盡管培訓(xùn)教研有許多好處,但在實際操作中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,時間安排是一個挑戰(zhàn),教師需要花費大量的時間參加培訓(xùn)和教研活動,這對于忙于教學(xué)工作的教師來說可能會造成一定的影響。其次,培訓(xùn)教研的質(zhì)量也是一個挑戰(zhàn),教師需要選擇適合自己的培訓(xùn)教研課程,確保能夠從中獲得實際的收益。為了解決這些挑戰(zhàn),教師可以合理安排時間,選擇有針對性和實用性的培訓(xùn)課程。
    第五段:結(jié)論(360字)
    總的來說,培訓(xùn)教研對于教師的發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過參加培訓(xùn)教研,教師可以不斷學(xué)習(xí)和提高,不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法,使教學(xué)更加科學(xué)、高效。然而,培訓(xùn)教研也面臨著一些挑戰(zhàn),如時間安排和培訓(xùn)質(zhì)量等。為了克服這些挑戰(zhàn),教師需要合理安排時間、選擇適合自己的培訓(xùn)教研課程。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我們教師一定能夠提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
    教研培訓(xùn)心得篇十四
    本校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,每學(xué)期都在開展不同形式的教研活動。每次活動,我的感受很深,體會很多,下面我來談一下自己的感受。
    新課程的改革深入,對我們廣大教師提出了更高的要求,要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”、主動的“實踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”,即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。而校本教研剛好樹立了自我發(fā)展,自我提升,自我塑造,自我創(chuàng)新,自我超越的理想旗幟,使學(xué)校成為一定意義上的學(xué)習(xí)型的組織,從而提升了學(xué)校反思型的理念。
    我們的校本教研有四個特點:
    (一)注重讀書學(xué)習(xí),課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn),校本教研就是要搞研究,要獲取新的理念只有讀書才能得到。
    (二)校本教研是以學(xué)校為陣地的。這就強調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題作為研究對象的。因此,校本教研的研究內(nèi)容是有針對性的,是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題。
    (三)校本教研是以教師為主體。只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題。才能改變教師的自身,提高教師的質(zhì)。
    (四)堅持教育反思。人對教育規(guī)律的認(rèn)識都是多次反復(fù)的實踐,探索出來的。因此,每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方,必須通過反思去參與指導(dǎo),才能避免在下一次實踐中重復(fù)這個錯誤。
    當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年,課改進入縱深發(fā)展階段,困擾我們的主要問題是:如何提高專業(yè)水平,如何激發(fā)參與課改的積極性,如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展?“校本教研”讓我們感受到在課改中,成功是成功,失敗也是一種成功?!靶1窘萄小弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒,頭腦有了睿智的思想,工作有了創(chuàng)新的火花。
    我想要說,凡事要不斷的反思,不斷的探索,不斷的實踐,那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù),絕對不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡單勞動了。
    為了使我的教學(xué)能真正成為一門藝術(shù),我一直在努力。我能取得這樣的成績要感謝校本教研為我搭建了平臺。我已在校本教研活動中逐漸成長起來。其實,我們的校本教研直接來源于學(xué)校和教師的需求,即學(xué)校中出現(xiàn)的問題是研究起點,解決這些問題是課題的歸宿。通過校本教研活動,教師們懂得了什么樣的課是新課程的課,什么樣的課是一堂好課,懂得了如何評價新課程的課。在實踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色,直接地促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念,將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為,提高教育教學(xué)水平。有利于改變教師的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)教師的反思能力,同伴協(xié)作能力。使教師能在實踐中反思,在尊重中交流,在領(lǐng)悟中調(diào)整,在合作中成長。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”。
    教研培訓(xùn)心得篇2
    教研培訓(xùn)心得篇十五
    培訓(xùn)教研是教育工作者不可或缺的一部分,通過培訓(xùn)教研,教師們可以提升自己的教學(xué)技能,增強教育教學(xué)的質(zhì)量。近期,我參加了一次關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的培訓(xùn)教研活動,讓我受益匪淺。以下是我的心得體會。
    首先,培訓(xùn)教研為教育工作者提供了學(xué)習(xí)和交流的機會。在培訓(xùn)教研活動中,我有幸與來自全國各地的優(yōu)秀教師們相遇并交流學(xué)習(xí)。通過傾聽他們的講解和分享,我獲得了新的教學(xué)理念和方法。與其他教師一起分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,讓我受益匪淺。尤其是與那些對教學(xué)抱著憂慮的新教師交流,我能夠幫助他們解答疑惑,提供經(jīng)驗分享,更加深入地理解自己的教學(xué)方法。
    其次,培訓(xùn)教研加深了我的專業(yè)知識。在培訓(xùn)教研課程中,我了解了最新的教學(xué)方法和研究成果,學(xué)習(xí)了關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的最佳實踐經(jīng)驗。這個過程迫使我反思自己的教學(xué)方式,并尋找提高教育效果的方法。通過與其他教師的互動和討論,我深入了解了教學(xué)的本質(zhì),進一步豐富了自己的專業(yè)知識。
    第三,培訓(xùn)教研提升了我解決問題的能力。在培訓(xùn)教研的過程中,我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源,提出了一些問題并嘗試解決。與其他教師一起合作,我們共同研究問題,并努力尋找答案。這個過程對我個人能力的提高起到了至關(guān)重要的作用。我學(xué)會了如何提出問題、理解問題,并尋找解決問題的方法。當(dāng)我遇到問題時,我也更有信心和能力去面對和解決。
    同時,培訓(xùn)教研激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過與來自不同地區(qū)的教師們的交流互動,我了解到許多不同的教學(xué)方法和策略。這些經(jīng)驗和想法激發(fā)了我的創(chuàng)造力,讓我思考如何將它們應(yīng)用到我的實際教學(xué)中。我嘗試著根據(jù)自己的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的需求去創(chuàng)新教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。這種積極的創(chuàng)新精神不僅豐富了我的教學(xué)實踐,也為學(xué)生帶來了更好的教育體驗。
    綜上所述,培訓(xùn)教研活動為我提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺,加深了我的專業(yè)知識,提升了解決問題的能力,并激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過參加培訓(xùn)教研,我成為了一個更好的教育工作者,也為我的學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)體驗和教育成果。我將繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)教研活動,不斷提升自己,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
    教研培訓(xùn)心得篇十六
    進修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過此次培訓(xùn),我收獲頗多。__老師關(guān)于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學(xué)校要成長為一個科研型的學(xué)校,那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓(xùn),讓我開闊了視野,增長了見識,收獲很豐厚,真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責(zé),同時感到教研員的責(zé)任重大。以下兩點是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲:
    一、反思自己,提高認(rèn)識
    通過_老師的講解,讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座,不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外,實踐經(jīng)驗不該缺乏,我們本身是一線的教師,都深入課堂,平時聽的課也不少,只是把握不準(zhǔn)方向,使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中,稀里糊涂,只是就事論事,沒有上升到一定的理論高度,沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式,所以教師參加活動的積極性不高,每次的活動效果也可想而知。通過學(xué)習(xí)讓我跳出來看自己的所為,由于我們自身的欠缺和條件限制,致使我們的眼界狹窄,看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西,對一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果,分析不透,甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認(rèn)知、科學(xué)可行的操作方法,我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動中應(yīng)多注意以上問題,爭取有大地突破。
    二、找準(zhǔn)切入點,開展教研活動
    有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí),有學(xué)習(xí)就會與收獲,構(gòu)建有效教研,才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實際,從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動:1、明確教研活動的目標(biāo);2、找準(zhǔn)教研活動的切入點;3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理;4、精心設(shè)記教研活動內(nèi)容,滿足教師的實際需求;5、讓教師帶著問題、困惑來,明明白白的回去。在每次的教研活動后,要認(rèn)真反思,正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果寫三年反思就一定能成為名師?!苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應(yīng)該既要做一個與時俱進的教研員,更要做一個求真務(wù)實的教研員。
    通過這次培訓(xùn),讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距,還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識,還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢,了解所在區(qū)域教研狀況,知己知彼,才能準(zhǔn)確的為自身工作定位,把握好研究方向。
    今后的工作中我將對所學(xué)知識認(rèn)真進行消化吸收,使之成為自己工作的財富,把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到實際工作中,指導(dǎo)好自己的工作,并以這次學(xué)習(xí)為新的起點,自己增強學(xué)習(xí)意識,不斷更新知識結(jié)構(gòu),在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
    教研培訓(xùn)心得篇5
    教研培訓(xùn)心得篇十七
    這個學(xué)期,我有機會參加了這次省教育學(xué)院組織的高中英語教研組長培訓(xùn)班,為期十天的學(xué)習(xí),想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座,也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機會。盡管培訓(xùn)安排的滿滿的,大部分老師都感到很累很累,但是回過頭看看,這樣的累,換來的是一次次認(rèn)識的提高,一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進行審視和思考,應(yīng)該說,還是值得的。
    應(yīng)該說,這次能聽到來自福建教育學(xué)院,師大,廈門教師進修學(xué)院的專家,同安一中,廈門一中的教研組長和一些基層教研員的高水平的講座。他們有著多年的研究,總結(jié)出來的思想,既精辟又簡潔,有不少思想讓我們感到耳目一新。想起來還是有一定收獲的。也是一種很不錯的學(xué)習(xí)機會。另外,李健專家做的關(guān)于聽評課的講座,實用性很強,讓我意識到以后再聽課的過程中可以從哪些方面聽,哪些方面評,讓老師從哪些方面來改進自己的教學(xué),最終的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生受益。
    我們還聽了關(guān)于教師技能大賽的情況,通過看一些比賽片段,教案設(shè)計,深感哪些獲獎教師的素質(zhì)相當(dāng)高,我們和他們的差距不只一點點。
    尤為難得的是,這次一共聽了六位教師高水平的課。師大附中的高三老師上的語法與寫作課,令人感覺清新,漂亮的,和時事緊扣的ppt,精煉的講解,讓人覺得這一堂課輕松而且易懂,并且能把所學(xué)的語法知識和作文結(jié)合起來,使寫作能力得到提高,這一點非常難得。很值得借鑒。高二老師上了一堂絕對是頗具創(chuàng)意的閱讀課,雖然最后有點匆忙結(jié)尾,但是他的大膽嘗試,讓人欽佩,也令人耳目一新。同安一中兩位老師的同課異構(gòu),廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課,都給我留下了深刻印象,他們的老師素質(zhì)高,口語棒,他們的學(xué)生素質(zhì)也非常高,和老師的配合非常默契。一堂課下來,學(xué)生會有很多收獲,老師也很有成就感,幸福感。這些公開課給我很多啟發(fā),也帶給我思考。
    一、勤于學(xué)習(xí),緊跟教科研脈搏隨著輕負(fù)高質(zhì)思想、基礎(chǔ)教育新課程改革的深入推進,我們迫切需要加強教師的理論學(xué)習(xí)。為了緊跟課程改革的步伐,他們學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真開展相關(guān)理論學(xué)習(xí),組織多個一的學(xué)習(xí)活動常規(guī)化,如開展讀一本好書、一篇文章,觀摩評論一個課例,研究一個問題……,通過一次次的學(xué)習(xí)、研討活動,不僅開闊了老師們的眼界,更為重要的是讓廣大教師親身經(jīng)歷了從新理念到新課堂的演釋過程。
    二、善于教學(xué)反思,促教師新成長驕人的榮譽獲得,靠得就是學(xué)校全員不斷的反思、總結(jié)、提升,促進新成長。為引導(dǎo)教師自覺反思自己的教學(xué)實踐,學(xué)校定期組織教師層面的教育敘事、案例反思、讀書論壇等教學(xué)反思活動,促進教師的成長,同時讓學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者。
    總之,十天的培訓(xùn)收獲頗多,不僅在教研組建設(shè)方面有了些啟示,在教學(xué)上也學(xué)到了很多,希望這樣的培訓(xùn)今后還有,也讓更多的老師受到培訓(xùn)。
    教研培訓(xùn)心得篇4
    教研培訓(xùn)心得篇十八
    今年的暑假,少了一些疲憊的勞累,多了一份心動的忙碌。20xx年全省高中教師新課程培訓(xùn)即將結(jié)束,反思十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,用震蕩心靈,醍醐灌頂來形容,一點也不為過。
    我是一個內(nèi)向的人,也是一個缺少激情的人。平素,恬淡地對待周圍的人事,也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日,這一天這一次,卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花??粗車?、朋友們滿懷激情,用翻飛的手指敲出流淌的文字;看著”我的班級”每個人名下那不斷變化的數(shù)字:作業(yè)、文章、評論、關(guān)注度,我也有些心動了,確確實實的.心動了。遠(yuǎn)程研修平臺,一個網(wǎng)絡(luò)空間的舞臺,它給了每個人學(xué)習(xí)他人、展示自己的機會,尤其對于是真實世界中寂寞無聞的人來說。
    培訓(xùn)室,與同事們一起觀看視頻,目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直;電腦旁,也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文字,為著自己的豆腐塊而凝思;書桌前,重新翻開了已有些塵封的書卷,用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,讓平淡若水的我又找到了心動的理由。
    每天聆聽著專家的講座:中學(xué)生的閱讀與寫作,高中生的表達(dá)與交流,課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成,選修課程的開設(shè),如何專家型、學(xué)者型的教師,應(yīng)用與拓展,發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,積累與梳理。曾經(jīng),這些課題名稱是那樣的熟悉,要在腦海里搜出相關(guān)的訊息,卻又是那樣的艱難和無力。我真的心驚了,原來,我的知識儲備是那樣的膚淺,以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。
    走進自我,也就走進了圍城。封閉在自我的圍城之中,有時也許還有些許的自滿:我還是讀過一些書籍,我還是粗通一些新課程理念,我還是能暫時勝任自己的課堂教學(xué)。打開網(wǎng)絡(luò),登上研修平臺,感悟了新思想,學(xué)得了新理念,見識了真功夫,閱讀了美文章。我真的心驚了,原來,我的教學(xué)能力竟還在一個較低的水平徘徊。于是走出去,走出自我的圍城,前面是個希望的天,是個天外之天。
    研修平臺,精彩無限。
    這里,碰撞著思想,”享受豐盛的精神套餐”,”傾聽生命拔節(jié)的聲音”。這里,開啟著智慧,”枕著美麗入眠”,”在不問收獲中收獲”。這里,改變著理念,”把盞問酒話選修”,孩子的需要很關(guān)鍵”。這里,放飛著希望,”留存記憶深處的意味”,”向著天空飛呀飛”。
    我的工作室,我的思考屋。
    在這里,我真切地感悟到了閱讀與寫作,閱讀永遠(yuǎn)是第一要務(wù);在這里,我真切領(lǐng)悟到了選修課上,一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬;在這里,我這切地感悟了教會學(xué)生表達(dá)交流、為文之道,出水;作文要脫下那件馬甲;在這里,我真切地領(lǐng)悟了邁向?qū)<倚?、學(xué)者型教師的艱辛,如果可能,哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的山桃。
    ”重新拿起手中的筆”,就著”千江有水千江月”,記下上面的文字,聊作培訓(xùn)總結(jié)。
    教研培訓(xùn)心得篇十九
    9月,市教育院開展了20xx年新教師的集中培訓(xùn),我也有幸參加了為期4天的xx培訓(xùn),我感覺收獲到很多很多,可以說受益匪淺。但我感觸最深的,還是文暉中學(xué)的趙校長給我們做的演講。其中,讓我體悟最多的一句話是:總有幾個忙碌到辛苦到想哭的時候,那時候真的覺得一切都糟糕到無可救藥,等到風(fēng)輕云淡以后,卻會回頭感激那些歲月,一遍一遍戰(zhàn)勝自己,一遍一遍鼓勵自己,不依賴而是堅強地完成所有事情。那時候,才是真讓人羨慕。根據(jù)這句話,我寫下這份學(xué)習(xí)心得。
    當(dāng)今社會,各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗,競爭都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對各種各樣的壓力:來自于家庭的壓力,來自于社會的壓力,來自于本職工作的壓力,來自于與其它人的利益競爭的壓力,更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。
    面對各種壓力的我們,要學(xué)會正視現(xiàn)實,要學(xué)會自我調(diào)節(jié),要變壓力為動力,不要因為一時的挫折而一蹶不振,失去前進的信心和勇氣,因為我們的本職工作在提醒我們,教育需要的是心理健康的老師,需要的是積極向上的老師,需要的是知識淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,所以我們應(yīng)該從以下幾個方面入手:
    萬事德為先,教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。
    面對困難,面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己,學(xué)會自我反省,自我檢查,吸取教訓(xùn),吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長補已之短,從而進行自我調(diào)整,自我修定。要學(xué)會正確評價自己的工作,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來越糟。
    ”不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”,這句話,我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊,也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù),要有目標(biāo),自信心要足,世上沒有什么難事,主要看自己如何去做,什么心態(tài)去做,能否堅持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高,太過于脫離實際。
    良好的人際關(guān)系,對于工作的開展十分有利,為人師,更要開朗,大度,心胸要開闊,要學(xué)會克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長處,來彌補自己的`短處,所謂人無完人嘛。
    要平等看待每一個孩子,要把真誠希望留給所有的孩子,每天都要把最燦爛的陽光灑給孩子,不要吝嗇自己的表揚,要做孩子們的好朋友,好老師。
    教師的職業(yè)是崇高的,是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,同時應(yīng)該是自己的充實與成功。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設(shè)計與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾,不為名利而憂,不為流行而感,讓我們做新時代最有內(nèi)涵的老師吧!
    教研培訓(xùn)心得篇二十
    11月26日的學(xué)習(xí),從張志偉老師幽默、風(fēng)趣的開場白中拉開序幕。張老師圍繞實際、實在、實效三個關(guān)鍵詞,以案例漫談的形式告訴我們教研活動是為了學(xué)會思考,讓課上得更好。張老師認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)立足與學(xué)生的生活實際和認(rèn)知水平。每一堂課的設(shè)計和實施,都應(yīng)以學(xué)生為主體,腳踏實地的以學(xué)生的獲得為準(zhǔn)則。教師要在其中學(xué)會反思和改進課程教學(xué)。張老師說,我們要用故事的方式做教研,做一位會講故事的老師,教研活動就是組織老師講教學(xué)中的故事。張老師的結(jié)束語深深地啟迪了我:“復(fù)雜的事情簡單,簡單的事情認(rèn)真做,認(rèn)真的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情創(chuàng)造性地做?!?BR>    我們總是把簡單的事變得復(fù)雜化,而我們應(yīng)該做到的是把復(fù)雜的事情簡單化。張老師在講座中講到,有一位山村老師在缺少實驗器材的教學(xué)條件下,用漫畫的形式講課科學(xué)實驗,收到超凡的效果。由此我們可以看出,簡單就是有效,就是高效。
    我們遇事應(yīng)該探究“有沒有更簡單的解決之道”。比如,我們講解單詞win(贏得獎品、獎項等)與beat(贏了某人、某隊等)的區(qū)別時,大量的語言輸入后,很多學(xué)生還是不能理解。而如果換一種方法,使用下面兩幅圖,兩個單詞的區(qū)別是不是就一目了然,而且印象深刻呢。
    天下之事不難,難在持之以恒的做。再難做的事情,都是人做出來的。再復(fù)雜的事情,都可以分成很多簡單的事情來完成。每天堅持做一點,以愚公移山的精神,總有把事情做完的時候。每天進步一點,365天,就是365個進步。張老師講到,如果我們每星期三節(jié)課,一年下來就是120節(jié)。我們在評他人的課時,比對自己。然后,我們就可以師人之長而自長了。
    “差之毫厘,謬以千里?!崩蠋焸湔n、講課不用心,學(xué)生自然不會喜歡,教學(xué)質(zhì)量也不會好。簡單的東西重復(fù)做,重復(fù)的事情用心做,就會找到合適的方法,就形成了流程,就有了標(biāo)準(zhǔn)化。
    熟能生巧,百煉成神。一件事情認(rèn)真做,重復(fù)地認(rèn)真做,到最后,就是憑著經(jīng)驗和直覺去做,根本不用去多加思考。這就是出神入化的地步。張老師列舉案例:《我教口琴十三年》。一位從教室三年的音樂教師心聲:從日復(fù)一日的日常教學(xué)活動中,提煉凝華,總結(jié)自己的三大收獲、三大變化以及變的原因。我們反反復(fù)復(fù)地認(rèn)真地做好每天的工作,我們就離“燦爛”很近了。
    海爾董事長張瑞敏有一句名言:什么是偉大,偉大就是把一件事重復(fù)做一萬次。世界上大部分真正有所作為的人,都是一生在從事一個同樣的事情,并努力為之奮斗。
    作為新時代的教師,我們不能滿足于“傳道,授業(yè),解惑”,也不能滿足于照本宣科,更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。我們要善于運用新的教學(xué)方法,更好地整合社會教學(xué)資源,結(jié)合新的教學(xué)裝備,用適合學(xué)生的方式去提升學(xué)生素養(yǎng)。
    化繁為簡,專注一事,熟能生巧,革故鼎新……我們?nèi)绱诉@般去做“事”,終將美好!
    教研培訓(xùn)心得篇二十一
    園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來,我們南麻五小幼兒園立足本園開展,加強園本培訓(xùn)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作開展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,開展于工作之中。在施教的同時,為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
    首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度,加強了培訓(xùn)的針對性、時效性。
    為確保園本培訓(xùn)落到實處,制定了園本培訓(xùn)工作的方案,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,催促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    一是開展各種比賽活動,讓人人都有參與和施展才能的時機。教師通過學(xué)習(xí)與實踐,進一步理解了園本教學(xué)的重要性。
    二是,為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話:“走進孩子的世界,你會變得越來越豐富,我們會從這里收獲快樂與支持”,這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
    另外,我們從幼兒一日活動入手,引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的.轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動開展的要求。
    1、進一步加強各層次教師培訓(xùn):
    我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo),實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,并針對每一個教師的具體情況,有針對性的進行輔導(dǎo),使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時,我們還要進一步加強教師的根本功培訓(xùn),爭取教師全部達(dá)標(biāo)。
    2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,進一步做到有方案、有目標(biāo)、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。
    在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改良,不斷創(chuàng)新,用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。