心得體會(huì)的寫作可以提高我們對(duì)于自身經(jīng)驗(yàn)和行為的反思能力。寫心得體會(huì)要注意尊重事實(shí)和真實(shí)性，不夸大和虛構(gòu)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作上的啟示和思路。
假期聽課心得體會(huì)篇一
假期是一段寶貴的時(shí)間，大多數(shù)人會(huì)選擇出游、休閑等方式來(lái)放松自己。而我選擇了利用假期的時(shí)間參加一些課程，以提升自己的技能和知識(shí)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多收獲和體會(huì)。下面是我在假期聽課中的一些心得和體會(huì)。
首先，在假期聽課期間，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。以往忙碌的學(xué)習(xí)壓力下，我很少有時(shí)間和精力去真正享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。而假期給予了我空閑的時(shí)間，我可以更加從容地投入到學(xué)習(xí)中。這讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)并不是一件枯燥無(wú)味的事情，而是一種有趣、有益的活動(dòng)。通過(guò)聽課，我積極參與討論、思考，與老師和同學(xué)們共同探討問(wèn)題，不斷挑戰(zhàn)自己的獨(dú)立思考能力，使學(xué)習(xí)成為了一種享受。
其次，在假期聽課過(guò)程中，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)。很多課程都是與自己感興趣的領(lǐng)域相關(guān)的，通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)這些領(lǐng)域的理解和了解。這讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，自己對(duì)某些領(lǐng)域有著濃厚的興趣和潛力。同時(shí)，與老師和同學(xué)們的交流也讓我開拓了眼界，了解到了更多的職業(yè)選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。這些對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃起到了良好的指導(dǎo)作用，讓我能夠更加明確自己的發(fā)展方向，并為之努力奮斗。
第三，假期聽課也讓我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的人才和志同道合的朋友。在課堂上，我遇到了一些出色的老師和同學(xué)們。他們不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，還有著積極向上的人生態(tài)度。與他們相處和交流，我感受到了他們的自信和決心。這些人與我分享了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成功故事，這讓我深受鼓舞。通過(guò)與這些優(yōu)秀的人才和志同道合的朋友的交流，我不僅擴(kuò)大了自己的人脈圈，還獲得了寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
接下來(lái)，假期聽課也讓我意識(shí)到了自己的不足之處。在課堂上和與老師、同學(xué)的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己以前不曾意識(shí)到的問(wèn)題和不足之處。這讓我意識(shí)到，雖然我在某些方面取得了一定的成績(jī)，但在其他方面仍有很多需要提升和學(xué)習(xí)的地方。這種自我認(rèn)知的提高，讓我看到了自己的問(wèn)題和不足，并激勵(lì)著我要更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，假期聽課給予了我重拾學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在放假之前，我常常感到疲憊和厭倦，學(xué)習(xí)乏味。但是在假期聽課的過(guò)程中，我重新感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。這讓我重新燃起了學(xué)習(xí)的激情，并為之努力奮斗。我相信，只要保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力，我一定能夠取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
綜上所述，假期聽課雖然雖然需要耗費(fèi)一些時(shí)間和精力，但通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我獲得了很多收獲和體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)，結(jié)識(shí)了優(yōu)秀的人才和志同道合的朋友，意識(shí)到了自己的不足之處，并重拾了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些體會(huì)讓我更加珍惜假期的時(shí)間，也讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心和期望。希望以后還有更多的機(jī)會(huì)參加類似的課程，不斷提升自己，成為更好的自己。
假期聽課心得體會(huì)篇二
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問(wèn)題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問(wèn)題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語(yǔ)文課程，我們可以通過(guò)寫作、口語(yǔ)練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過(guò)習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
假期聽課心得體會(huì)篇三
假期是教師們深入學(xué)習(xí)、提高專業(yè)素養(yǎng)的寶貴時(shí)間。為了更好地提升自己的教學(xué)水平，許多老師選擇利用假期聽課。在這期間，他們不僅能夠借鑒其他老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠拓展自己的教育思路。在我這次假期聽課中，我不僅感受到了同事們的執(zhí)著與熱忱，更增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心。
第一段：收獲豐富的聽課歷程
在假期期間，我利用空閑時(shí)間走進(jìn)了很多同事們的課堂。我選擇了那些教學(xué)成就卓越，備受學(xué)生喜愛的老師進(jìn)行觀摩。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，我意識(shí)到他們成功的原因并不僅僅是因?yàn)樗麄兘虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，更是因?yàn)樗麄儗W(xué)生放在教育的核心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我在課堂中看到了各種形式的教學(xué)挖掘，包括小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。這些方法引起了學(xué)生的濃厚興趣，使他們更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。我還學(xué)到了許多針對(duì)不同學(xué)生群體的個(gè)性化教學(xué)策略，這讓我對(duì)如何更好地幫助學(xué)生有了更深入的理解。
第二段：教師之間的交流與分享
在聽課的過(guò)程中，我和其他同事一起進(jìn)行了課后討論。通過(guò)交流與分享，我們互相啟發(fā)，互相指正。其中，有位同事講了一堂精彩的課，她完全發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)，學(xué)生們都獲得了很多的樂(lè)趣和知識(shí)。在討論中，我們共同探討了她的教學(xué)方法、課堂組織和教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。這讓我受益匪淺，也對(duì)自己的教學(xué)提出了更高的要求。此外，其他同事也分享了他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方法，這讓我明白了教學(xué)是一項(xiàng)不斷完善的工作，需要多方共同努力。
第三段：挑戰(zhàn)與改進(jìn)
通過(guò)聽課，我也暴露出了自己在教學(xué)中的一些問(wèn)題。有些同事的課堂非常生動(dòng)有趣，但我發(fā)現(xiàn)自己的課堂可能顯得單調(diào)乏味。我意識(shí)到，我需要改變我的教學(xué)方式，引入更多的互動(dòng)與游戲元素，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還發(fā)現(xiàn)有些同事能夠很好地掌握課堂管理，而我在這方面還有很大的提升空間。為此，我在教學(xué)計(jì)劃中加入了更多的班級(jí)管理和紀(jì)律規(guī)范的內(nèi)容，以期提高學(xué)生的自律性和課堂紀(jì)律。
第四段：對(duì)教育事業(yè)的思考
在聽課過(guò)程中，我不僅關(guān)注到了教學(xué)技巧，更警覺到了教育事業(yè)的重要性。教師是社會(huì)的引領(lǐng)者，培育著祖國(guó)的未來(lái)。只有把學(xué)生的全面發(fā)展放在第一位，才能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)提供更好的條件和環(huán)境。因此，我決心要追求更高的教育目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。我希望通過(guò)自己的努力，做一個(gè)有溫度、有魅力的教師。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次假期聽課，我深刻體會(huì)到了教育的艱辛與快樂(lè)。在與同事的交流中，我收獲了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。與此同時(shí)，我也看到了自己的不足之處，同時(shí)也明白了要成為一名優(yōu)秀的教師需要付出更多的努力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，參加更多的教育研討會(huì)和講座，不斷提升自己的教學(xué)能力。我相信，通過(guò)不懈的努力，我的教學(xué)會(huì)取得更大的成績(jī)，我也會(huì)更好地影響和服務(wù)學(xué)生，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，假期教師聽課是一次寶貴的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會(huì)。它不僅可以拓寬教師們的教育視野，還可以給予他們更多的教育啟示。通過(guò)這次聽課，我體驗(yàn)到了教師的責(zé)任與動(dòng)力，也更加清楚了自己未來(lái)的教學(xué)方向。我相信，通過(guò)不斷提升自己，我能夠成為一名真正有影響力的教育者。
假期聽課心得體會(huì)篇四
假期是教師們休息、充電和進(jìn)修的良機(jī)。在假期期間，很多教師選擇參加各類培訓(xùn)、講座以及聽課來(lái)提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以下是筆者通過(guò)假期聽課的經(jīng)歷和體會(huì)，總結(jié)出的幾點(diǎn)心得。
第一段：假期聽課的價(jià)值與意義
通過(guò)假期聽課，教師們能夠接觸到不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的先進(jìn)教學(xué)理念和方法。這不僅可豐富教師的教育思想，拓寬教學(xué)視野，還可以使教師們更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。聽課也是一種與同行交流的機(jī)會(huì)，大家可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新思維。
第二段：選擇適合自己的課程
在假期選擇參加哪些課程是需要認(rèn)真考慮的。首先，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展需求來(lái)確定目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱或者剛剛接觸某個(gè)領(lǐng)域的教師，可以選擇一些基礎(chǔ)課程；對(duì)于已經(jīng)具備一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，可以選擇一些深入探討特定問(wèn)題的高級(jí)課程。其次，要關(guān)注課程的師資力量和實(shí)際效果。了解講師的背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平，可以通過(guò)咨詢他人或查閱相關(guān)資料來(lái)獲取這些信息。還可以多留意課程的評(píng)價(jià)和反饋，了解學(xué)員對(duì)該課程的評(píng)價(jià)和收獲。最后，要結(jié)合自身的時(shí)間安排和經(jīng)濟(jì)條件來(lái)選擇合適的課程。
第三段：做好聽課的準(zhǔn)備工作
提前做好聽課的準(zhǔn)備工作對(duì)于我們能夠充分利用課程資源、獲取更多的收獲非常重要。首先，要在聽課前預(yù)習(xí)相關(guān)資料和背景知識(shí)，了解課程內(nèi)容和目標(biāo)，使自己對(duì)課程有一個(gè)整體的把握。其次，還要準(zhǔn)備好筆記本、書寫工具等，方便記錄和整理聽課所得。最后，要提前對(duì)自己感興趣的話題或問(wèn)題進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，方便與同師交流和討論。
第四段：抓住聽課的重點(diǎn)和要領(lǐng)
在聽課過(guò)程中，要注重抓住關(guān)鍵點(diǎn)和要領(lǐng)，關(guān)注講師的重點(diǎn)和講解方式。要學(xué)會(huì)通過(guò)整理筆記和總結(jié)歸納的方式，提煉出核心觀點(diǎn)和教學(xué)方法，以便后續(xù)能夠更好地應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，還要積極參與課堂互動(dòng)和討論，提問(wèn)和回答問(wèn)題，加深自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。
第五段：積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
做好聽課筆記并不是終點(diǎn)，還要將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有效地運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。可以通過(guò)設(shè)計(jì)新的教學(xué)課件，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以及不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式和策略，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升。此外，還可以將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的同行，組織教研活動(dòng)或者撰寫教學(xué)文章，從而擴(kuò)大自己的教育影響力。
總結(jié)：假期聽課雖然是一項(xiàng)較為費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情，但是它具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)聽課，教師們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的教育思想，把最新的教育理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，在下一次假期到來(lái)之前，希望更多的教師能夠選擇參加聽課，發(fā)現(xiàn)并提升自己的教育能力和創(chuàng)新精神。
假期聽課心得體會(huì)篇五
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過(guò)這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們?cè)谏险n時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶，加深對(duì)課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，提出問(wèn)題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績(jī)和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過(guò)音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績(jī)和美好的未來(lái)。
假期聽課心得體會(huì)篇六
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語(yǔ)言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問(wèn)、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問(wèn)題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問(wèn)和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問(wèn)和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問(wèn)和討論。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問(wèn)題。在不斷地思考和提問(wèn)中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過(guò)討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問(wèn)和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
假期聽課心得體會(huì)篇七
假期是學(xué)生們?yōu)槠谳^長(zhǎng)的寶貴時(shí)間，可以讓我們充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這個(gè)暑假，我利用假期自學(xué)聽課，取得了很多進(jìn)步，充實(shí)了自己的假期生活。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了自學(xué)的困難、收獲和反思，得出了一些心得體會(huì)。
自學(xué)是一項(xiàng)需要毅力和耐心的任務(wù)，而我在這個(gè)過(guò)程中也遇到了許多困難。首先，自學(xué)需要自己制定計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)時(shí)間，而沒(méi)有老師的監(jiān)督，我很容易放松警惕，導(dǎo)致進(jìn)度拖延。其次，自學(xué)聽課不像在課堂上有老師講解，難免會(huì)遇到一些概念或知識(shí)點(diǎn)的理解困難，需要耐心琢磨和查閱資料。最后，沒(méi)有同學(xué)的陪伴和交流，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題很難得到及時(shí)解答和討論，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的疑惑。
盡管遇到了困難，但自學(xué)聽課也給我?guī)?lái)了很多收獲。首先，自學(xué)使我更加自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，我能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況和時(shí)間安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于提高自己的自我管理能力。其次，自學(xué)讓我更加深入地理解和掌握了所學(xué)的知識(shí)，因?yàn)闆](méi)有老師提供答案，我必須自己思考和探索，這樣才能真正理解概念和知識(shí)點(diǎn)。此外，自學(xué)也培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力，當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去查閱資料和尋找解決方法，這樣不僅拓寬了我的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的求知欲望。
在自學(xué)聽課的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，自學(xué)需要有良好的時(shí)間管理能力，但我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候容易被其他娛樂(lè)活動(dòng)所分散注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。其次，自學(xué)需要有一定的自律能力，但我有時(shí)候容易放松自己，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣容易拖延進(jìn)度。最后，自學(xué)需要有一定的自我評(píng)價(jià)能力，但我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏對(duì)自己的評(píng)價(jià)和反思，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。
綜上所述，假期自學(xué)聽課是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)和收獲的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了自學(xué)的困難，但也取得了許多收獲。我通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高了自己的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)深入的理解和掌握知識(shí)，提高了解決問(wèn)題的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了自學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，如時(shí)間管理能力、自律能力和自我評(píng)價(jià)能力。因此，我希望今后能夠加強(qiáng)這些能力，并繼續(xù)堅(jiān)持自學(xué)，不斷充實(shí)自己，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
假期聽課心得體會(huì)篇八
假期是學(xué)生們重要的休息時(shí)間，也是他們提升自我能力的寶貴時(shí)光。在這個(gè)長(zhǎng)假期間，我決定利用自己的時(shí)間自學(xué)一門感興趣的課程，提高自己的知識(shí)水平。通過(guò)自學(xué)，我深刻體會(huì)到了自學(xué)聽課的重要性，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在假期中自學(xué)聽課的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)和計(jì)劃
自學(xué)聽課需要明確自己的目標(biāo)和制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在選擇課程時(shí)，我根據(jù)自己的興趣和需要確定了一門合適的課程，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的時(shí)間和任務(wù)進(jìn)行了規(guī)劃。通過(guò)目標(biāo)和計(jì)劃的明確，我能夠更有方向地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)過(guò)程中的迷茫和浪費(fèi)時(shí)間。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)制定小目標(biāo)并不斷實(shí)踐和檢查自己的進(jìn)度能夠提升學(xué)習(xí)的效果。
第二段：自律和堅(jiān)持
在自學(xué)的過(guò)程中，自律和堅(jiān)持是非常重要的品質(zhì)。和上課相比，自學(xué)聽課沒(méi)有老師的監(jiān)督和來(lái)自同學(xué)的壓力，容易出現(xiàn)懈怠情況。因此，我意識(shí)到自己必須保持自律，遵循自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要堅(jiān)持到底。有時(shí)候可能會(huì)有困難和挫折，但我意識(shí)到這是自學(xué)聽課過(guò)程中必然會(huì)遇到的問(wèn)題，只有堅(jiān)定信心并持之以恒，才能克服困難取得成果。
第三段：合理利用資源
自學(xué)聽課不意味著完全獨(dú)立學(xué)習(xí)，利用好各種資源也是必要的。在自學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱各種學(xué)習(xí)資料，通過(guò)在線平臺(tái)觀看視頻課程等等。這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。此外，我也積極參與了線上學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，得到了很多有益的建議和觀點(diǎn)。
第四段：多角度學(xué)習(xí)
自學(xué)聽課的過(guò)程中，我也嘗試了多樣化的學(xué)習(xí)方式。除了傳統(tǒng)的閱讀和記筆記外，我還嘗試了利用思維導(dǎo)圖和圖表等工具來(lái)整理和歸納知識(shí)。這些不同的學(xué)習(xí)方式使我能夠從不同的角度思考問(wèn)題，更深入地理解和吸收知識(shí)。通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)，我不但提高了學(xué)習(xí)效果，而且增強(qiáng)了自己的創(chuàng)造力和批判性思維能力。
第五段：持續(xù)反思與總結(jié)
自學(xué)聽課是一個(gè)需要不斷反思與總結(jié)的過(guò)程。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，并總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法和策略。這樣的反思與總結(jié)有助于我不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高效率，避免重復(fù)和錯(cuò)誤。通過(guò)持續(xù)反思與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于學(xué)習(xí)有了更深入的理解，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升。
通過(guò)這段時(shí)間的自學(xué)聽課體驗(yàn)，我明白到自學(xué)聽課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是一種培養(yǎng)自律、堅(jiān)持和獨(dú)立思考能力的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我充分利用資源，不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)反思與總結(jié)不斷提高自己。相信這樣的經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。無(wú)論是在學(xué)校還是工作中，我都會(huì)繼續(xù)保持自學(xué)的習(xí)慣，始終不斷進(jìn)取。
假期聽課心得體會(huì)篇九
假期對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)寶貴的時(shí)間，一方面可以進(jìn)行放松和休息，另一方面也可以進(jìn)行自我充電和知識(shí)學(xué)習(xí)。在假期中，我選擇了自學(xué)聽課來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)水平。通過(guò)這段時(shí)間的自學(xué)聽課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了自學(xué)聽課的重要性和效果，并且也認(rèn)識(shí)到了自學(xué)聽課中的一些困惑和解決辦法。以下是我對(duì)于假期自學(xué)聽課心得體會(huì)的總結(jié)。
第一段：自學(xué)聽課提升學(xué)習(xí)效果
自學(xué)聽課是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)習(xí)效果。在自學(xué)聽課過(guò)程中，我們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。如果遇到不懂的地方，我們可以隨時(shí)停下來(lái)查找相關(guān)的資料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，深入理解知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)自學(xué)聽課，我們不僅可以提高對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟能力，還可以自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。自學(xué)聽課的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
第二段：自學(xué)聽課中的困惑
在自學(xué)聽課的過(guò)程中，也會(huì)遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，自學(xué)聽課需要我們具備良好的自律性和時(shí)間管理能力。沒(méi)有老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，很容易分散注意力和延遲學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，自學(xué)聽課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度需要自己把握，有時(shí)候會(huì)遇到學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的難度較大，需要我們有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法來(lái)解決。最后，自學(xué)聽課缺少同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題很難及時(shí)得到解答和分享。這些困惑和挑戰(zhàn)需要我們積極探索和解決。
第三段：自學(xué)聽課的解決辦法
為了解決自學(xué)聽課中的困惑和挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的措施。首先，我們要提高自身的自律性和時(shí)間管理能力，合理分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)和各種教育資源豐富自學(xué)聽課的內(nèi)容，查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和視頻課程，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。最后，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交軟件與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，互相幫助和支持，共同進(jìn)步。
第四段：自學(xué)聽課帶來(lái)的收獲
自學(xué)聽課帶給我了很多寶貴的收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題，不再依賴于他人的指導(dǎo)和幫助。其次，我提高了自身的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，學(xué)會(huì)了合理分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，我增加了不少知識(shí)和技能，提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)自學(xué)聽課，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：假期自學(xué)聽課心得總結(jié)
通過(guò)這段時(shí)間的自學(xué)聽課學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了自學(xué)聽課的重要性和效果。自學(xué)聽課不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在自學(xué)聽課過(guò)程中，我們要充分利用自己的時(shí)間和資源，掌握良好的自律性和時(shí)間管理能力，合理分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。同時(shí)，我們也要積極主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)困惑的解決辦法，利用網(wǎng)絡(luò)和社交平臺(tái)進(jìn)行交流和分享。通過(guò)自學(xué)聽課，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)的發(fā)展積累寶貴的財(cái)富?？偠灾詫W(xué)聽課是一種有效的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們能夠在假期中善加利用，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。
假期聽課心得體會(huì)篇十
1月17日和22日，我們?cè)趯W(xué)校語(yǔ)音室觀看了幾位老師的錄像課，有高中英語(yǔ)新世紀(jì)版的和牛津版的，幾位教師的授課方式以及精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。
我覺得這些教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
一、教師都注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體展開教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都是有益的。
二、每節(jié)課的教學(xué)容量都很大，而且環(huán)環(huán)相扣，師生的互動(dòng)也都能體現(xiàn)得很好，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中有更多的體驗(yàn)、感受，而后讓學(xué)生帶著愉悅的體會(huì)再去表現(xiàn)和創(chuàng)造。
三、在英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在課堂中穿插各種對(duì)話和表演，徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩”之間的矛盾，教師提出的問(wèn)題都會(huì)有學(xué)生積極的配合，比如說(shuō)華師大二附中康蕾老師上的“food”這一堂課，以threeelements和nutrient入手，給學(xué)生看一些食物的圖片，讓學(xué)生分別說(shuō)出不同食物什么營(yíng)養(yǎng)成分含量最高，另外讓學(xué)生把食物根據(jù)營(yíng)養(yǎng)成分按pyramid排列，激勵(lì)了學(xué)生的熱情，充分培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
新的課改要求我們提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，注重學(xué)生的參與意識(shí)和探究精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這幾位教師正是新課改的下的開拓者，通過(guò)情景教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
上課興趣，通過(guò)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，敢于張口說(shuō)話。
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，永葆英語(yǔ)課的新鮮、趣味、活潑。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，注重教學(xué)方法，要重視讓學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)，這種體驗(yàn)一方面來(lái)自教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更主要的是讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中獲得。學(xué)生幾個(gè)人一組，全身心地投入到活動(dòng)中去，創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗(yàn)中享受到了快樂(lè)，在快樂(lè)中發(fā)揮了創(chuàng)造力。
通過(guò)這次聽課學(xué)習(xí)，我覺得在教學(xué)上要有疑必問(wèn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。并在實(shí)踐中去探索改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng)。
假期聽課心得體會(huì)篇十一
值得慶幸的是，前三節(jié)課竟是對(duì)口的數(shù)學(xué)課，三個(gè)不同的課題，三種不同的課型，展示出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。首次登臺(tái)的是來(lái)自xx河口小學(xué)的xx老師，她執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)的《推理》，對(duì)于低年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，確實(shí)是既抽象又難于表達(dá)，但由于老師的巧妙設(shè)計(jì)，課堂效果極佳。全課以兒童喜聞樂(lè)見的“小動(dòng)物作客”為主線貫穿始終，設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一、猜謎游戲，引入推理；二、認(rèn)識(shí)客人，初探推理；三、了解客人，再探推理；四、幫助客人，運(yùn)用推理。以上環(huán)節(jié)層層相扣，知識(shí)點(diǎn)由易到難，既符合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又讓學(xué)生在娛樂(lè)中不知不覺探究新知。我暗自佩服教師的高明之舉，若無(wú)斟酌之思，哪來(lái)成功之舉！
第二節(jié)閃亮登場(chǎng)的是xx市十一小——xx執(zhí)教的《繪制家鄉(xiāng)輪廓圖》，課始呈現(xiàn)的家鄉(xiāng)美景圖是：三清山的秀女峰，婺源的篁嶺和萬(wàn)年的神農(nóng)宮，吸引在座的眼球，它們都是我們江西上饒的風(fēng)貌，順勢(shì)引入課題。在繪制家鄉(xiāng)輪廓圖的探究活動(dòng)中，教師大膽放手，每個(gè)環(huán)節(jié)只用簡(jiǎn)要語(yǔ)言或重點(diǎn)語(yǔ)言作溫馨提示，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以下四個(gè)過(guò)程：初繪，根據(jù)南北東西數(shù)據(jù)；二繪、對(duì)比周長(zhǎng)數(shù)據(jù)；三繪、對(duì)比面積數(shù)據(jù)；四繪、完善具體數(shù)量。歷經(jīng)四次繪制，四次修改，一副副精美的大作展現(xiàn)給每個(gè)觀眾，無(wú)不拍手稱嘆！課后結(jié)語(yǔ)“詩(shī)山文水，上乘富饒”更高境界地襯托出對(duì)家鄉(xiāng)熱愛之情！
接下來(lái)的是一節(jié)幾何課，由xx縣xx小學(xué)xx老師執(zhí)教，課題是《三角形的內(nèi)角和》，對(duì)于這個(gè)熟悉的課題，曾見過(guò)多種教法和學(xué)法，但我也很期待巢老師的精彩演繹，本課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生主動(dòng)探究三角形的內(nèi)角和是180度，巢老師引導(dǎo)學(xué)生采用測(cè)量法、折疊法、撕拼法等尋找答案，驗(yàn)證結(jié)論。這樣學(xué)生的知識(shí)生成不再是老師生硬的灌輸，而是經(jīng)歷了“大膽猜想——?jiǎng)邮植僮鳌?yàn)證概括”的活動(dòng)過(guò)程，自然印象深刻，后起的應(yīng)用以進(jìn)入“智慧島”參與四次挑戰(zhàn)作為鞏固練習(xí)，也遵循了由易到難，拾級(jí)而上的教學(xué)規(guī)律。
隨后，我們還聽了一節(jié)《去遠(yuǎn)方——首都北京之旅》的綜合實(shí)踐課，可能是初次接觸的緣故，我覺得既新鮮又好奇，原來(lái)實(shí)踐課是這么上的呀！課前的充分準(zhǔn)備可少不了，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和材料才是實(shí)踐探究的前提保障，在聆聽與觀摩中我受益匪淺。
最令我記憶猶新的卻是英語(yǔ)課，盡管自己是個(gè)門外漢，卻聽到那般如癡如醉，伴隨著優(yōu)美的樂(lè)聲，教師標(biāo)準(zhǔn)悅耳的發(fā)音和孩子們的互動(dòng)是那么的和諧生動(dòng)，這哪是課堂？分明是一場(chǎng)有趣的活動(dòng)，置身此境，陶醉其中。倘若我能變年輕，真想沖動(dòng)地當(dāng)一回英語(yǔ)教師。
這是一次短暫的旅程，也是一次愉悅的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)知沖突，不應(yīng)固步自封，墨守成規(guī)，理應(yīng)學(xué)會(huì)取舍，大膽放手嘗試，只有充分相信學(xué)生，才會(huì)有意想不到的奇跡出現(xiàn)。我愿靜下心來(lái)，采他山之石，納百家之長(zhǎng)，走出自己的風(fēng)采！
假期聽課心得體會(huì)篇十二
3月14日，我有幸參加了教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第二單元研討展示活動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三、教師的激勵(lì)到位
三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
總之，本次教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
假期聽課心得體會(huì)篇十三
5月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來(lái)得直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過(guò)濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過(guò)這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒(méi)有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)。
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?BR> 讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
假期聽課心得體會(huì)篇十四
今天中午，卓越班8位同學(xué)12:30準(zhǔn)時(shí)從華師出發(fā)，終點(diǎn)站解放路司門口湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)，實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)。初見該學(xué)校大門時(shí)，我就知道這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校。
果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來(lái)。
且先不說(shuō)校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進(jìn)入后看到教室里的伏案疾書的學(xué)生，還有老師們的風(fēng)趣談吐就給人一種莊重的感覺，我有點(diǎn)緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見此學(xué)校一定管理森嚴(yán)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。說(shuō)到氛圍，我不得不說(shuō)，今天我聽了兩節(jié)課的很直接感覺就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因?yàn)樵诟咧校€是因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)課。
兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，都是講一樣的習(xí)題課—基本不等式。先聽了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對(duì)這兩位老師教學(xué)的個(gè)人的對(duì)比感受，再結(jié)合孔老師的點(diǎn)評(píng)，全面談?wù)剬?duì)此次聽課的認(rèn)識(shí)與收獲。
（1）從整堂課的氣氛來(lái)看，李老師課堂的氛圍稍微和諧 一點(diǎn)，鄭老師的課堂有點(diǎn)壓抑，雖然說(shuō)數(shù)學(xué)本身是一個(gè)縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但是，如果能既學(xué)得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。
（2）上課一開始切入點(diǎn)的方式不同，因?yàn)槭橇?xí)題課，所以要講的知識(shí)點(diǎn)很有針對(duì)性。那么，李老師是引導(dǎo)大家一起回顧并將知識(shí)點(diǎn)寫到黑板上；而鄭老師一上課就是隨便點(diǎn)人去黑板上寫出上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，這無(wú)疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個(gè)課堂上也絲毫沒(méi)有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點(diǎn)人去黑板上寫，我不知道班里的學(xué)生怎么看，我個(gè)人覺得有好有壞，因人而異或者說(shuō)應(yīng)當(dāng)因材施教吧。
（3）這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點(diǎn)。比如，選擇例題十分恰當(dāng)且經(jīng)典，稱作精選例題。習(xí)題課，復(fù)習(xí)基本知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識(shí)展開，因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習(xí)題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時(shí)候要注意全方位，牢記為主體服務(wù)目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。
（4）教學(xué)方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設(shè)局特點(diǎn)是：對(duì)比法教學(xué)，由易到難，從特殊到一般，逐漸過(guò)渡到本節(jié)的新知識(shí)點(diǎn)，心得體會(huì)《實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)》。同時(shí)，我個(gè)人對(duì)李老師最欣賞的地方是：在講課時(shí)在選擇例題時(shí)，特別注重設(shè)置“陷阱”，通過(guò)變式練習(xí)，進(jìn)一步設(shè)置陷阱，刺激學(xué)生思考，我稱之為設(shè)置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過(guò)設(shè)置具體環(huán)境，讓學(xué)生思考并能更好地掌握使用該知識(shí)需要注意的問(wèn)題。
（5）鄭老師是，對(duì)解題方法分類明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學(xué)模式在之后的名師點(diǎn)評(píng)中很受孔峰老師的贊賞。通俗來(lái)說(shuō)，就是具體題目具體方法，為題目結(jié)構(gòu)服務(wù)。
（6）在教學(xué)上相同之處很多，比如老師引導(dǎo)學(xué)生思考的模式；及時(shí)強(qiáng)化不同類型題，習(xí)題層層深入；注重發(fā)散思維，一題多解；反復(fù)演練，學(xué)會(huì)比較異同點(diǎn)；留下課后思考題給學(xué)有余力的同學(xué)；板書很優(yōu)美，賞心悅目等等。
（7）關(guān)于不足之處，我能力有限，不過(guò)也確實(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么不好的。還有一點(diǎn)再補(bǔ)充一下，我不知道今天的這兩個(gè)班是不是火箭班或者實(shí)驗(yàn)班，感覺學(xué)生整體水平不錯(cuò)，這樣的習(xí)題課大家都反應(yīng)很快，尤其是對(duì)技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說(shuō)明了學(xué)數(shù)學(xué)就是要多練，熟才能生出巧啊。
1， 老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準(zhǔn)，為主題服務(wù)。難度之中，由淺入深原則。
2， 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)，知識(shí)技能的反復(fù)演練。還有數(shù)學(xué)思想方法的引用，如：比較法，化歸轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合法，空間想象法，把未知問(wèn)題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。
3， 一題多解，一題多練很重要。在數(shù)學(xué)中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡(luò)緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等。孔老師還特別強(qiáng)調(diào)，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。
4，老師要注意問(wèn)題的本質(zhì)所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個(gè)詞用的特別好。因?yàn)榭桌蠋熤赋鲈谥v課的時(shí)候有一點(diǎn)沒(méi)有總結(jié)到位，即使不在課堂上講出來(lái)，但老師自己應(yīng)當(dāng)有全面的認(rèn)識(shí)。速速抓住問(wèn)題本質(zhì)，教師講課，居高臨下。
5， 對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，既要有直覺思維也要有理性思維（也就是要有意識(shí)地去求它）。學(xué)生剛開始習(xí)慣直覺思維，數(shù)學(xué)需要有直覺思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗(yàn)做題。這一點(diǎn)境界挺高的。
6，及時(shí)歸納總結(jié)。課拋出思考題讓學(xué)生課后思考，讓有余力的學(xué)生層次提高，思維能力提高。
7，最后一點(diǎn)，孔老師指出，因?yàn)檫@是一所省重點(diǎn)高中，所以我們對(duì)老師提出了更高的要求，精益求精。當(dāng)然，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主體，因材施教非常重要。
總而言之，聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點(diǎn)評(píng)，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實(shí)踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學(xué)起，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過(guò)渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！
假期聽課心得體會(huì)篇十五
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：
1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母；同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，記得快
（3）反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：
（1）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過(guò)程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過(guò)程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。
假期聽課心得體會(huì)篇十六
4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下頭談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)聽課體會(huì)：
一、對(duì)新課程的思考：
在本次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文本事實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)課堂教學(xué)的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽了來(lái)自不一樣學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責(zé)。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。
另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。
假期聽課心得體會(huì)篇一
假期是一段寶貴的時(shí)間，大多數(shù)人會(huì)選擇出游、休閑等方式來(lái)放松自己。而我選擇了利用假期的時(shí)間參加一些課程，以提升自己的技能和知識(shí)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多收獲和體會(huì)。下面是我在假期聽課中的一些心得和體會(huì)。
首先，在假期聽課期間，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。以往忙碌的學(xué)習(xí)壓力下，我很少有時(shí)間和精力去真正享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。而假期給予了我空閑的時(shí)間，我可以更加從容地投入到學(xué)習(xí)中。這讓我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)并不是一件枯燥無(wú)味的事情，而是一種有趣、有益的活動(dòng)。通過(guò)聽課，我積極參與討論、思考，與老師和同學(xué)們共同探討問(wèn)題，不斷挑戰(zhàn)自己的獨(dú)立思考能力，使學(xué)習(xí)成為了一種享受。
其次，在假期聽課過(guò)程中，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)。很多課程都是與自己感興趣的領(lǐng)域相關(guān)的，通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)這些領(lǐng)域的理解和了解。這讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，自己對(duì)某些領(lǐng)域有著濃厚的興趣和潛力。同時(shí)，與老師和同學(xué)們的交流也讓我開拓了眼界，了解到了更多的職業(yè)選擇和發(fā)展機(jī)會(huì)。這些對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃起到了良好的指導(dǎo)作用，讓我能夠更加明確自己的發(fā)展方向，并為之努力奮斗。
第三，假期聽課也讓我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的人才和志同道合的朋友。在課堂上，我遇到了一些出色的老師和同學(xué)們。他們不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，還有著積極向上的人生態(tài)度。與他們相處和交流，我感受到了他們的自信和決心。這些人與我分享了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成功故事，這讓我深受鼓舞。通過(guò)與這些優(yōu)秀的人才和志同道合的朋友的交流，我不僅擴(kuò)大了自己的人脈圈，還獲得了寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
接下來(lái)，假期聽課也讓我意識(shí)到了自己的不足之處。在課堂上和與老師、同學(xué)的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己以前不曾意識(shí)到的問(wèn)題和不足之處。這讓我意識(shí)到，雖然我在某些方面取得了一定的成績(jī)，但在其他方面仍有很多需要提升和學(xué)習(xí)的地方。這種自我認(rèn)知的提高，讓我看到了自己的問(wèn)題和不足，并激勵(lì)著我要更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，假期聽課給予了我重拾學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在放假之前，我常常感到疲憊和厭倦，學(xué)習(xí)乏味。但是在假期聽課的過(guò)程中，我重新感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。這讓我重新燃起了學(xué)習(xí)的激情，并為之努力奮斗。我相信，只要保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)力，我一定能夠取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
綜上所述，假期聽課雖然雖然需要耗費(fèi)一些時(shí)間和精力，但通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我獲得了很多收獲和體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)，結(jié)識(shí)了優(yōu)秀的人才和志同道合的朋友，意識(shí)到了自己的不足之處，并重拾了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些體會(huì)讓我更加珍惜假期的時(shí)間，也讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心和期望。希望以后還有更多的機(jī)會(huì)參加類似的課程，不斷提升自己，成為更好的自己。
假期聽課心得體會(huì)篇二
聽課，是我們學(xué)習(xí)的重要形式之一，也是提高自己學(xué)業(yè)水平的重要途徑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽課，我深深感受到心得和體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)真聽講，做好筆記
聽講是聽課的基礎(chǔ)，必須要認(rèn)真聽講。只有認(rèn)真聽講，才能獲取最大的知識(shí)點(diǎn)，才能掌握老師的教學(xué)思路。在聽課期間一定要做好筆記，這是我們復(fù)習(xí)的重要資料。在筆記中，我們可以記錄下老師講解的重點(diǎn)，也可以記錄下自己的理解，更可以高效地幫助我們記憶和鞏固知識(shí)。
二、積極思考，提出問(wèn)題
聽課不應(yīng)僅是傾聽，更要積極思考。聽完老師講解后，我們可以針對(duì)不理解的部分，或是覺得值得探討的地方，提出問(wèn)題，讓老師給予解答。這樣可以讓我們更深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)，也能提高自己的思辨能力。
三、多與老師互動(dòng)，提高參與度
老師是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，多與老師互動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在聽課時(shí)，我們可以積極發(fā)言，與老師互動(dòng)，不斷提高自己的參與度，這樣不但能夠鍛煉我們的表達(dá)能力，還能讓我們更容易與老師溝通，更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、適時(shí)總結(jié)，加深記憶
在聽完課后，我們應(yīng)該進(jìn)行適時(shí)總結(jié)，對(duì)筆記進(jìn)行整理，并將自己聽懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣有助于我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠更牢固地留在我們的頭腦中。
五、實(shí)踐應(yīng)用，提高實(shí)踐能力
學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，實(shí)踐能力也是非常重要的。因此，聽課之后我們應(yīng)該盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于語(yǔ)文課程，我們可以通過(guò)寫作、口語(yǔ)練習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)踐；對(duì)于數(shù)學(xué)課程，我們可以通過(guò)習(xí)題、作業(yè)等形式進(jìn)行實(shí)踐。只有在實(shí)踐中更好地掌握知識(shí)，才能真正提高我們的能力和水平。
總之，聽課心得體會(huì)需要積極升華，更要?jiǎng)?chuàng)新、總結(jié)并實(shí)踐。只有在學(xué)習(xí)中不斷積攢經(jīng)驗(yàn)和提高自己的實(shí)際能力，才能完成我們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。
假期聽課心得體會(huì)篇三
假期是教師們深入學(xué)習(xí)、提高專業(yè)素養(yǎng)的寶貴時(shí)間。為了更好地提升自己的教學(xué)水平，許多老師選擇利用假期聽課。在這期間，他們不僅能夠借鑒其他老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠拓展自己的教育思路。在我這次假期聽課中，我不僅感受到了同事們的執(zhí)著與熱忱，更增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心。
第一段：收獲豐富的聽課歷程
在假期期間，我利用空閑時(shí)間走進(jìn)了很多同事們的課堂。我選擇了那些教學(xué)成就卓越，備受學(xué)生喜愛的老師進(jìn)行觀摩。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，我意識(shí)到他們成功的原因并不僅僅是因?yàn)樗麄兘虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，更是因?yàn)樗麄儗W(xué)生放在教育的核心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我在課堂中看到了各種形式的教學(xué)挖掘，包括小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。這些方法引起了學(xué)生的濃厚興趣，使他們更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。我還學(xué)到了許多針對(duì)不同學(xué)生群體的個(gè)性化教學(xué)策略，這讓我對(duì)如何更好地幫助學(xué)生有了更深入的理解。
第二段：教師之間的交流與分享
在聽課的過(guò)程中，我和其他同事一起進(jìn)行了課后討論。通過(guò)交流與分享，我們互相啟發(fā)，互相指正。其中，有位同事講了一堂精彩的課，她完全發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)，學(xué)生們都獲得了很多的樂(lè)趣和知識(shí)。在討論中，我們共同探討了她的教學(xué)方法、課堂組織和教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。這讓我受益匪淺，也對(duì)自己的教學(xué)提出了更高的要求。此外，其他同事也分享了他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方法，這讓我明白了教學(xué)是一項(xiàng)不斷完善的工作，需要多方共同努力。
第三段：挑戰(zhàn)與改進(jìn)
通過(guò)聽課，我也暴露出了自己在教學(xué)中的一些問(wèn)題。有些同事的課堂非常生動(dòng)有趣，但我發(fā)現(xiàn)自己的課堂可能顯得單調(diào)乏味。我意識(shí)到，我需要改變我的教學(xué)方式，引入更多的互動(dòng)與游戲元素，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還發(fā)現(xiàn)有些同事能夠很好地掌握課堂管理，而我在這方面還有很大的提升空間。為此，我在教學(xué)計(jì)劃中加入了更多的班級(jí)管理和紀(jì)律規(guī)范的內(nèi)容，以期提高學(xué)生的自律性和課堂紀(jì)律。
第四段：對(duì)教育事業(yè)的思考
在聽課過(guò)程中，我不僅關(guān)注到了教學(xué)技巧，更警覺到了教育事業(yè)的重要性。教師是社會(huì)的引領(lǐng)者，培育著祖國(guó)的未來(lái)。只有把學(xué)生的全面發(fā)展放在第一位，才能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)提供更好的條件和環(huán)境。因此，我決心要追求更高的教育目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。我希望通過(guò)自己的努力，做一個(gè)有溫度、有魅力的教師。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次假期聽課，我深刻體會(huì)到了教育的艱辛與快樂(lè)。在與同事的交流中，我收獲了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和啟示。與此同時(shí)，我也看到了自己的不足之處，同時(shí)也明白了要成為一名優(yōu)秀的教師需要付出更多的努力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，參加更多的教育研討會(huì)和講座，不斷提升自己的教學(xué)能力。我相信，通過(guò)不懈的努力，我的教學(xué)會(huì)取得更大的成績(jī)，我也會(huì)更好地影響和服務(wù)學(xué)生，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，假期教師聽課是一次寶貴的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會(huì)。它不僅可以拓寬教師們的教育視野，還可以給予他們更多的教育啟示。通過(guò)這次聽課，我體驗(yàn)到了教師的責(zé)任與動(dòng)力，也更加清楚了自己未來(lái)的教學(xué)方向。我相信，通過(guò)不斷提升自己，我能夠成為一名真正有影響力的教育者。
假期聽課心得體會(huì)篇四
假期是教師們休息、充電和進(jìn)修的良機(jī)。在假期期間，很多教師選擇參加各類培訓(xùn)、講座以及聽課來(lái)提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。以下是筆者通過(guò)假期聽課的經(jīng)歷和體會(huì)，總結(jié)出的幾點(diǎn)心得。
第一段：假期聽課的價(jià)值與意義
通過(guò)假期聽課，教師們能夠接觸到不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的先進(jìn)教學(xué)理念和方法。這不僅可豐富教師的教育思想，拓寬教學(xué)視野，還可以使教師們更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。聽課也是一種與同行交流的機(jī)會(huì)，大家可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新思維。
第二段：選擇適合自己的課程
在假期選擇參加哪些課程是需要認(rèn)真考慮的。首先，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展需求來(lái)確定目標(biāo)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱或者剛剛接觸某個(gè)領(lǐng)域的教師，可以選擇一些基礎(chǔ)課程；對(duì)于已經(jīng)具備一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，可以選擇一些深入探討特定問(wèn)題的高級(jí)課程。其次，要關(guān)注課程的師資力量和實(shí)際效果。了解講師的背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平，可以通過(guò)咨詢他人或查閱相關(guān)資料來(lái)獲取這些信息。還可以多留意課程的評(píng)價(jià)和反饋，了解學(xué)員對(duì)該課程的評(píng)價(jià)和收獲。最后，要結(jié)合自身的時(shí)間安排和經(jīng)濟(jì)條件來(lái)選擇合適的課程。
第三段：做好聽課的準(zhǔn)備工作
提前做好聽課的準(zhǔn)備工作對(duì)于我們能夠充分利用課程資源、獲取更多的收獲非常重要。首先，要在聽課前預(yù)習(xí)相關(guān)資料和背景知識(shí)，了解課程內(nèi)容和目標(biāo)，使自己對(duì)課程有一個(gè)整體的把握。其次，還要準(zhǔn)備好筆記本、書寫工具等，方便記錄和整理聽課所得。最后，要提前對(duì)自己感興趣的話題或問(wèn)題進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，方便與同師交流和討論。
第四段：抓住聽課的重點(diǎn)和要領(lǐng)
在聽課過(guò)程中，要注重抓住關(guān)鍵點(diǎn)和要領(lǐng)，關(guān)注講師的重點(diǎn)和講解方式。要學(xué)會(huì)通過(guò)整理筆記和總結(jié)歸納的方式，提煉出核心觀點(diǎn)和教學(xué)方法，以便后續(xù)能夠更好地應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，還要積極參與課堂互動(dòng)和討論，提問(wèn)和回答問(wèn)題，加深自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。
第五段：積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
做好聽課筆記并不是終點(diǎn)，還要將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有效地運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。可以通過(guò)設(shè)計(jì)新的教學(xué)課件，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以及不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式和策略，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升。此外，還可以將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的同行，組織教研活動(dòng)或者撰寫教學(xué)文章，從而擴(kuò)大自己的教育影響力。
總結(jié)：假期聽課雖然是一項(xiàng)較為費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情，但是它具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)聽課，教師們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的教育思想，把最新的教育理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，在下一次假期到來(lái)之前，希望更多的教師能夠選擇參加聽課，發(fā)現(xiàn)并提升自己的教育能力和創(chuàng)新精神。
假期聽課心得體會(huì)篇五
聽課是學(xué)生在校期間最常見的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。然而，并非每個(gè)學(xué)生都能夠掌握好聽課技巧和方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過(guò)這樣的困難，但在老師和同學(xué)的幫助下，我逐漸掌握了聽課技巧和方法，收獲了豐碩的學(xué)習(xí)成果。
二、分析
首先，聽課的準(zhǔn)備工作非常重要。在上課之前，我們需要認(rèn)真預(yù)習(xí)課本和PPT等學(xué)習(xí)資料，熟悉課程的內(nèi)容和難點(diǎn)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好筆記，并準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)工具。這樣，我們?cè)谏险n時(shí)才能更好地理解老師的講解，更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)和技能。
其次，在聽課時(shí)，我們需要保持集中注意力，并采取適當(dāng)?shù)挠浌P記方法。記筆記可以幫助我們提高對(duì)知識(shí)的理解和記憶，加深對(duì)課程內(nèi)容的印象，同時(shí)也便于復(fù)習(xí)和回顧。具體而言，可以采用用箭頭、數(shù)字、顏色和縮寫等方式，以及繪制概念圖和流程圖等方式記錄所聽所見，同時(shí)也可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，提出問(wèn)題和分享見解。
第三，在聽課之后，我們需要及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)和整理可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，拓展和深入掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也提高學(xué)業(yè)成績(jī)和水平。為了更加高效和有序地復(fù)習(xí)和整理學(xué)習(xí)筆記，我們可以采用溫故知新、歸納總結(jié)、重點(diǎn)攻克、常用聯(lián)系等方法，善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源和工具，如網(wǎng)絡(luò)、圖書、輔導(dǎo)和講義等。
第四，聽課也需要掌握一些技巧和策略。比如，在聽課時(shí)，可以利用情景再現(xiàn)和情景聯(lián)想的方式，將知識(shí)點(diǎn)和技能與具體實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而更加深入和直觀地理解和記憶；同時(shí)，也可以采用多媒體教學(xué)和交互式教學(xué)等方式，讓學(xué)生通過(guò)音頻、視頻、互動(dòng)等形式參與和探究學(xué)習(xí)。此外，還可以通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、嘉獎(jiǎng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的良性循環(huán)。
第五，聽課也需要不斷充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。一方面，這可以幫助我們拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)和情感的廣度和深度，建立良好的人生觀和價(jià)值觀；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
三、結(jié)論
綜上所述，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并加以應(yīng)用。在聽課中，我們需要做好準(zhǔn)備工作，保持注意力和筆記記法，及時(shí)復(fù)習(xí)和整理筆記，掌握聽課技巧和策略，充實(shí)自己的生活和經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)中不斷前進(jìn)，贏得優(yōu)秀的成績(jī)和美好的未來(lái)。
假期聽課心得體會(huì)篇六
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語(yǔ)言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問(wèn)、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測(cè)與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測(cè)和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問(wèn)題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問(wèn)和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問(wèn)和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問(wèn)和討論。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問(wèn)題。在不斷地思考和提問(wèn)中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過(guò)討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測(cè)和反思，積極參與提問(wèn)和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
假期聽課心得體會(huì)篇七
假期是學(xué)生們?yōu)槠谳^長(zhǎng)的寶貴時(shí)間，可以讓我們充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這個(gè)暑假，我利用假期自學(xué)聽課，取得了很多進(jìn)步，充實(shí)了自己的假期生活。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了自學(xué)的困難、收獲和反思，得出了一些心得體會(huì)。
自學(xué)是一項(xiàng)需要毅力和耐心的任務(wù)，而我在這個(gè)過(guò)程中也遇到了許多困難。首先，自學(xué)需要自己制定計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)時(shí)間，而沒(méi)有老師的監(jiān)督，我很容易放松警惕，導(dǎo)致進(jìn)度拖延。其次，自學(xué)聽課不像在課堂上有老師講解，難免會(huì)遇到一些概念或知識(shí)點(diǎn)的理解困難，需要耐心琢磨和查閱資料。最后，沒(méi)有同學(xué)的陪伴和交流，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題很難得到及時(shí)解答和討論，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的疑惑。
盡管遇到了困難，但自學(xué)聽課也給我?guī)?lái)了很多收獲。首先，自學(xué)使我更加自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，我能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況和時(shí)間安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于提高自己的自我管理能力。其次，自學(xué)讓我更加深入地理解和掌握了所學(xué)的知識(shí)，因?yàn)闆](méi)有老師提供答案，我必須自己思考和探索，這樣才能真正理解概念和知識(shí)點(diǎn)。此外，自學(xué)也培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力，當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去查閱資料和尋找解決方法，這樣不僅拓寬了我的知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的求知欲望。
在自學(xué)聽課的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，自學(xué)需要有良好的時(shí)間管理能力，但我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候容易被其他娛樂(lè)活動(dòng)所分散注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。其次，自學(xué)需要有一定的自律能力，但我有時(shí)候容易放松自己，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣容易拖延進(jìn)度。最后，自學(xué)需要有一定的自我評(píng)價(jià)能力，但我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏對(duì)自己的評(píng)價(jià)和反思，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。
綜上所述，假期自學(xué)聽課是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)和收獲的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了自學(xué)的困難，但也取得了許多收獲。我通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高了自己的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)深入的理解和掌握知識(shí)，提高了解決問(wèn)題的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了自學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，如時(shí)間管理能力、自律能力和自我評(píng)價(jià)能力。因此，我希望今后能夠加強(qiáng)這些能力，并繼續(xù)堅(jiān)持自學(xué)，不斷充實(shí)自己，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
假期聽課心得體會(huì)篇八
假期是學(xué)生們重要的休息時(shí)間，也是他們提升自我能力的寶貴時(shí)光。在這個(gè)長(zhǎng)假期間，我決定利用自己的時(shí)間自學(xué)一門感興趣的課程，提高自己的知識(shí)水平。通過(guò)自學(xué)，我深刻體會(huì)到了自學(xué)聽課的重要性，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在假期中自學(xué)聽課的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)和計(jì)劃
自學(xué)聽課需要明確自己的目標(biāo)和制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在選擇課程時(shí)，我根據(jù)自己的興趣和需要確定了一門合適的課程，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的時(shí)間和任務(wù)進(jìn)行了規(guī)劃。通過(guò)目標(biāo)和計(jì)劃的明確，我能夠更有方向地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)過(guò)程中的迷茫和浪費(fèi)時(shí)間。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)制定小目標(biāo)并不斷實(shí)踐和檢查自己的進(jìn)度能夠提升學(xué)習(xí)的效果。
第二段：自律和堅(jiān)持
在自學(xué)的過(guò)程中，自律和堅(jiān)持是非常重要的品質(zhì)。和上課相比，自學(xué)聽課沒(méi)有老師的監(jiān)督和來(lái)自同學(xué)的壓力，容易出現(xiàn)懈怠情況。因此，我意識(shí)到自己必須保持自律，遵循自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要堅(jiān)持到底。有時(shí)候可能會(huì)有困難和挫折，但我意識(shí)到這是自學(xué)聽課過(guò)程中必然會(huì)遇到的問(wèn)題，只有堅(jiān)定信心并持之以恒，才能克服困難取得成果。
第三段：合理利用資源
自學(xué)聽課不意味著完全獨(dú)立學(xué)習(xí)，利用好各種資源也是必要的。在自學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱各種學(xué)習(xí)資料，通過(guò)在線平臺(tái)觀看視頻課程等等。這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。此外，我也積極參與了線上學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，得到了很多有益的建議和觀點(diǎn)。
第四段：多角度學(xué)習(xí)
自學(xué)聽課的過(guò)程中，我也嘗試了多樣化的學(xué)習(xí)方式。除了傳統(tǒng)的閱讀和記筆記外，我還嘗試了利用思維導(dǎo)圖和圖表等工具來(lái)整理和歸納知識(shí)。這些不同的學(xué)習(xí)方式使我能夠從不同的角度思考問(wèn)題，更深入地理解和吸收知識(shí)。通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)，我不但提高了學(xué)習(xí)效果，而且增強(qiáng)了自己的創(chuàng)造力和批判性思維能力。
第五段：持續(xù)反思與總結(jié)
自學(xué)聽課是一個(gè)需要不斷反思與總結(jié)的過(guò)程。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，并總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法和策略。這樣的反思與總結(jié)有助于我不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高效率，避免重復(fù)和錯(cuò)誤。通過(guò)持續(xù)反思與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于學(xué)習(xí)有了更深入的理解，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升。
通過(guò)這段時(shí)間的自學(xué)聽課體驗(yàn)，我明白到自學(xué)聽課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是一種培養(yǎng)自律、堅(jiān)持和獨(dú)立思考能力的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我充分利用資源，不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)反思與總結(jié)不斷提高自己。相信這樣的經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。無(wú)論是在學(xué)校還是工作中，我都會(huì)繼續(xù)保持自學(xué)的習(xí)慣，始終不斷進(jìn)取。
假期聽課心得體會(huì)篇九
假期對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)寶貴的時(shí)間，一方面可以進(jìn)行放松和休息，另一方面也可以進(jìn)行自我充電和知識(shí)學(xué)習(xí)。在假期中，我選擇了自學(xué)聽課來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)水平。通過(guò)這段時(shí)間的自學(xué)聽課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了自學(xué)聽課的重要性和效果，并且也認(rèn)識(shí)到了自學(xué)聽課中的一些困惑和解決辦法。以下是我對(duì)于假期自學(xué)聽課心得體會(huì)的總結(jié)。
第一段：自學(xué)聽課提升學(xué)習(xí)效果
自學(xué)聽課是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)習(xí)效果。在自學(xué)聽課過(guò)程中，我們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。如果遇到不懂的地方，我們可以隨時(shí)停下來(lái)查找相關(guān)的資料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，深入理解知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)自學(xué)聽課，我們不僅可以提高對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟能力，還可以自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。自學(xué)聽課的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
第二段：自學(xué)聽課中的困惑
在自學(xué)聽課的過(guò)程中，也會(huì)遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，自學(xué)聽課需要我們具備良好的自律性和時(shí)間管理能力。沒(méi)有老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，很容易分散注意力和延遲學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，自學(xué)聽課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度需要自己把握，有時(shí)候會(huì)遇到學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的難度較大，需要我們有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法來(lái)解決。最后，自學(xué)聽課缺少同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題很難及時(shí)得到解答和分享。這些困惑和挑戰(zhàn)需要我們積極探索和解決。
第三段：自學(xué)聽課的解決辦法
為了解決自學(xué)聽課中的困惑和挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的措施。首先，我們要提高自身的自律性和時(shí)間管理能力，合理分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)和各種教育資源豐富自學(xué)聽課的內(nèi)容，查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和視頻課程，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。最后，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交軟件與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，互相幫助和支持，共同進(jìn)步。
第四段：自學(xué)聽課帶來(lái)的收獲
自學(xué)聽課帶給我了很多寶貴的收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題，不再依賴于他人的指導(dǎo)和幫助。其次，我提高了自身的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，學(xué)會(huì)了合理分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，我增加了不少知識(shí)和技能，提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)自學(xué)聽課，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：假期自學(xué)聽課心得總結(jié)
通過(guò)這段時(shí)間的自學(xué)聽課學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了自學(xué)聽課的重要性和效果。自學(xué)聽課不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在自學(xué)聽課過(guò)程中，我們要充分利用自己的時(shí)間和資源，掌握良好的自律性和時(shí)間管理能力，合理分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。同時(shí)，我們也要積極主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)困惑的解決辦法，利用網(wǎng)絡(luò)和社交平臺(tái)進(jìn)行交流和分享。通過(guò)自學(xué)聽課，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)的發(fā)展積累寶貴的財(cái)富?？偠灾詫W(xué)聽課是一種有效的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們能夠在假期中善加利用，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。
假期聽課心得體會(huì)篇十
1月17日和22日，我們?cè)趯W(xué)校語(yǔ)音室觀看了幾位老師的錄像課，有高中英語(yǔ)新世紀(jì)版的和牛津版的，幾位教師的授課方式以及精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。
我覺得這些教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：
一、教師都注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體展開教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都是有益的。
二、每節(jié)課的教學(xué)容量都很大，而且環(huán)環(huán)相扣，師生的互動(dòng)也都能體現(xiàn)得很好，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中有更多的體驗(yàn)、感受，而后讓學(xué)生帶著愉悅的體會(huì)再去表現(xiàn)和創(chuàng)造。
三、在英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在課堂中穿插各種對(duì)話和表演，徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩”之間的矛盾，教師提出的問(wèn)題都會(huì)有學(xué)生積極的配合，比如說(shuō)華師大二附中康蕾老師上的“food”這一堂課，以threeelements和nutrient入手，給學(xué)生看一些食物的圖片，讓學(xué)生分別說(shuō)出不同食物什么營(yíng)養(yǎng)成分含量最高，另外讓學(xué)生把食物根據(jù)營(yíng)養(yǎng)成分按pyramid排列，激勵(lì)了學(xué)生的熱情，充分培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
新的課改要求我們提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，注重學(xué)生的參與意識(shí)和探究精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這幾位教師正是新課改的下的開拓者，通過(guò)情景教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
上課興趣，通過(guò)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，敢于張口說(shuō)話。
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，永葆英語(yǔ)課的新鮮、趣味、活潑。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，注重教學(xué)方法，要重視讓學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)，這種體驗(yàn)一方面來(lái)自教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更主要的是讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中獲得。學(xué)生幾個(gè)人一組，全身心地投入到活動(dòng)中去，創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗(yàn)中享受到了快樂(lè)，在快樂(lè)中發(fā)揮了創(chuàng)造力。
通過(guò)這次聽課學(xué)習(xí)，我覺得在教學(xué)上要有疑必問(wèn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。并在實(shí)踐中去探索改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng)。
假期聽課心得體會(huì)篇十一
值得慶幸的是，前三節(jié)課竟是對(duì)口的數(shù)學(xué)課，三個(gè)不同的課題，三種不同的課型，展示出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。首次登臺(tái)的是來(lái)自xx河口小學(xué)的xx老師，她執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)的《推理》，對(duì)于低年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，確實(shí)是既抽象又難于表達(dá)，但由于老師的巧妙設(shè)計(jì)，課堂效果極佳。全課以兒童喜聞樂(lè)見的“小動(dòng)物作客”為主線貫穿始終，設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一、猜謎游戲，引入推理；二、認(rèn)識(shí)客人，初探推理；三、了解客人，再探推理；四、幫助客人，運(yùn)用推理。以上環(huán)節(jié)層層相扣，知識(shí)點(diǎn)由易到難，既符合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又讓學(xué)生在娛樂(lè)中不知不覺探究新知。我暗自佩服教師的高明之舉，若無(wú)斟酌之思，哪來(lái)成功之舉！
第二節(jié)閃亮登場(chǎng)的是xx市十一小——xx執(zhí)教的《繪制家鄉(xiāng)輪廓圖》，課始呈現(xiàn)的家鄉(xiāng)美景圖是：三清山的秀女峰，婺源的篁嶺和萬(wàn)年的神農(nóng)宮，吸引在座的眼球，它們都是我們江西上饒的風(fēng)貌，順勢(shì)引入課題。在繪制家鄉(xiāng)輪廓圖的探究活動(dòng)中，教師大膽放手，每個(gè)環(huán)節(jié)只用簡(jiǎn)要語(yǔ)言或重點(diǎn)語(yǔ)言作溫馨提示，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以下四個(gè)過(guò)程：初繪，根據(jù)南北東西數(shù)據(jù)；二繪、對(duì)比周長(zhǎng)數(shù)據(jù)；三繪、對(duì)比面積數(shù)據(jù)；四繪、完善具體數(shù)量。歷經(jīng)四次繪制，四次修改，一副副精美的大作展現(xiàn)給每個(gè)觀眾，無(wú)不拍手稱嘆！課后結(jié)語(yǔ)“詩(shī)山文水，上乘富饒”更高境界地襯托出對(duì)家鄉(xiāng)熱愛之情！
接下來(lái)的是一節(jié)幾何課，由xx縣xx小學(xué)xx老師執(zhí)教，課題是《三角形的內(nèi)角和》，對(duì)于這個(gè)熟悉的課題，曾見過(guò)多種教法和學(xué)法，但我也很期待巢老師的精彩演繹，本課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生主動(dòng)探究三角形的內(nèi)角和是180度，巢老師引導(dǎo)學(xué)生采用測(cè)量法、折疊法、撕拼法等尋找答案，驗(yàn)證結(jié)論。這樣學(xué)生的知識(shí)生成不再是老師生硬的灌輸，而是經(jīng)歷了“大膽猜想——?jiǎng)邮植僮鳌?yàn)證概括”的活動(dòng)過(guò)程，自然印象深刻，后起的應(yīng)用以進(jìn)入“智慧島”參與四次挑戰(zhàn)作為鞏固練習(xí)，也遵循了由易到難，拾級(jí)而上的教學(xué)規(guī)律。
隨后，我們還聽了一節(jié)《去遠(yuǎn)方——首都北京之旅》的綜合實(shí)踐課，可能是初次接觸的緣故，我覺得既新鮮又好奇，原來(lái)實(shí)踐課是這么上的呀！課前的充分準(zhǔn)備可少不了，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和材料才是實(shí)踐探究的前提保障，在聆聽與觀摩中我受益匪淺。
最令我記憶猶新的卻是英語(yǔ)課，盡管自己是個(gè)門外漢，卻聽到那般如癡如醉，伴隨著優(yōu)美的樂(lè)聲，教師標(biāo)準(zhǔn)悅耳的發(fā)音和孩子們的互動(dòng)是那么的和諧生動(dòng)，這哪是課堂？分明是一場(chǎng)有趣的活動(dòng)，置身此境，陶醉其中。倘若我能變年輕，真想沖動(dòng)地當(dāng)一回英語(yǔ)教師。
這是一次短暫的旅程，也是一次愉悅的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)知沖突，不應(yīng)固步自封，墨守成規(guī)，理應(yīng)學(xué)會(huì)取舍，大膽放手嘗試，只有充分相信學(xué)生，才會(huì)有意想不到的奇跡出現(xiàn)。我愿靜下心來(lái)，采他山之石，納百家之長(zhǎng)，走出自己的風(fēng)采！
假期聽課心得體會(huì)篇十二
3月14日，我有幸參加了教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第二單元研討展示活動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?BR> 一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三、教師的激勵(lì)到位
三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
總之，本次教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
假期聽課心得體會(huì)篇十三
5月16日，我校全體數(shù)學(xué)教師到育才學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)。我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來(lái)得直接。
2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過(guò)濃重，我自己的體會(huì)就比較深刻，當(dāng)然我所說(shuō)的并不是不備課一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個(gè)答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實(shí)就有過(guò)這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個(gè)答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實(shí)，例如六年級(jí)的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒(méi)有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個(gè)性的真實(shí)。
3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂(lè)平老師說(shuō)過(guò)教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來(lái)自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便于思考操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實(shí)際的結(jié)合，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)就是要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點(diǎn)從最開始的注重教書對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級(jí)的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是：“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感道德與價(jià)值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無(wú)跡”，如在三年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了，不同的事物從不同的角度去看去評(píng)定都會(huì)有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個(gè)問(wèn)題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點(diǎn)——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)那位六年級(jí)老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來(lái)未必就很實(shí)用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。是我們?cè)撍伎既绾稳プ觥?BR> 讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
假期聽課心得體會(huì)篇十四
今天中午，卓越班8位同學(xué)12:30準(zhǔn)時(shí)從華師出發(fā)，終點(diǎn)站解放路司門口湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)，實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)。初見該學(xué)校大門時(shí)，我就知道這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校。
果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來(lái)。
且先不說(shuō)校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進(jìn)入后看到教室里的伏案疾書的學(xué)生，還有老師們的風(fēng)趣談吐就給人一種莊重的感覺，我有點(diǎn)緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見此學(xué)校一定管理森嚴(yán)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。說(shuō)到氛圍，我不得不說(shuō)，今天我聽了兩節(jié)課的很直接感覺就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因?yàn)樵诟咧校€是因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)課。
兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，都是講一樣的習(xí)題課—基本不等式。先聽了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對(duì)這兩位老師教學(xué)的個(gè)人的對(duì)比感受，再結(jié)合孔老師的點(diǎn)評(píng)，全面談?wù)剬?duì)此次聽課的認(rèn)識(shí)與收獲。
（1）從整堂課的氣氛來(lái)看，李老師課堂的氛圍稍微和諧 一點(diǎn)，鄭老師的課堂有點(diǎn)壓抑，雖然說(shuō)數(shù)學(xué)本身是一個(gè)縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但是，如果能既學(xué)得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。
（2）上課一開始切入點(diǎn)的方式不同，因?yàn)槭橇?xí)題課，所以要講的知識(shí)點(diǎn)很有針對(duì)性。那么，李老師是引導(dǎo)大家一起回顧并將知識(shí)點(diǎn)寫到黑板上；而鄭老師一上課就是隨便點(diǎn)人去黑板上寫出上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，這無(wú)疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個(gè)課堂上也絲毫沒(méi)有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點(diǎn)人去黑板上寫，我不知道班里的學(xué)生怎么看，我個(gè)人覺得有好有壞，因人而異或者說(shuō)應(yīng)當(dāng)因材施教吧。
（3）這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點(diǎn)。比如，選擇例題十分恰當(dāng)且經(jīng)典，稱作精選例題。習(xí)題課，復(fù)習(xí)基本知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識(shí)展開，因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習(xí)題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時(shí)候要注意全方位，牢記為主體服務(wù)目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。
（4）教學(xué)方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設(shè)局特點(diǎn)是：對(duì)比法教學(xué)，由易到難，從特殊到一般，逐漸過(guò)渡到本節(jié)的新知識(shí)點(diǎn)，心得體會(huì)《實(shí)習(xí)聽課心得體會(huì)》。同時(shí)，我個(gè)人對(duì)李老師最欣賞的地方是：在講課時(shí)在選擇例題時(shí)，特別注重設(shè)置“陷阱”，通過(guò)變式練習(xí)，進(jìn)一步設(shè)置陷阱，刺激學(xué)生思考，我稱之為設(shè)置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過(guò)設(shè)置具體環(huán)境，讓學(xué)生思考并能更好地掌握使用該知識(shí)需要注意的問(wèn)題。
（5）鄭老師是，對(duì)解題方法分類明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學(xué)模式在之后的名師點(diǎn)評(píng)中很受孔峰老師的贊賞。通俗來(lái)說(shuō)，就是具體題目具體方法，為題目結(jié)構(gòu)服務(wù)。
（6）在教學(xué)上相同之處很多，比如老師引導(dǎo)學(xué)生思考的模式；及時(shí)強(qiáng)化不同類型題，習(xí)題層層深入；注重發(fā)散思維，一題多解；反復(fù)演練，學(xué)會(huì)比較異同點(diǎn)；留下課后思考題給學(xué)有余力的同學(xué)；板書很優(yōu)美，賞心悅目等等。
（7）關(guān)于不足之處，我能力有限，不過(guò)也確實(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么不好的。還有一點(diǎn)再補(bǔ)充一下，我不知道今天的這兩個(gè)班是不是火箭班或者實(shí)驗(yàn)班，感覺學(xué)生整體水平不錯(cuò)，這樣的習(xí)題課大家都反應(yīng)很快，尤其是對(duì)技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說(shuō)明了學(xué)數(shù)學(xué)就是要多練，熟才能生出巧啊。
1， 老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準(zhǔn)，為主題服務(wù)。難度之中，由淺入深原則。
2， 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)，知識(shí)技能的反復(fù)演練。還有數(shù)學(xué)思想方法的引用，如：比較法，化歸轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合法，空間想象法，把未知問(wèn)題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。
3， 一題多解，一題多練很重要。在數(shù)學(xué)中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡(luò)緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等。孔老師還特別強(qiáng)調(diào)，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。
4，老師要注意問(wèn)題的本質(zhì)所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個(gè)詞用的特別好。因?yàn)榭桌蠋熤赋鲈谥v課的時(shí)候有一點(diǎn)沒(méi)有總結(jié)到位，即使不在課堂上講出來(lái)，但老師自己應(yīng)當(dāng)有全面的認(rèn)識(shí)。速速抓住問(wèn)題本質(zhì)，教師講課，居高臨下。
5， 對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，既要有直覺思維也要有理性思維（也就是要有意識(shí)地去求它）。學(xué)生剛開始習(xí)慣直覺思維，數(shù)學(xué)需要有直覺思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗(yàn)做題。這一點(diǎn)境界挺高的。
6，及時(shí)歸納總結(jié)。課拋出思考題讓學(xué)生課后思考，讓有余力的學(xué)生層次提高，思維能力提高。
7，最后一點(diǎn)，孔老師指出，因?yàn)檫@是一所省重點(diǎn)高中，所以我們對(duì)老師提出了更高的要求，精益求精。當(dāng)然，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主體，因材施教非常重要。
總而言之，聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點(diǎn)評(píng)，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實(shí)踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學(xué)起，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過(guò)渡，向更加優(yōu)秀的人看齊！
假期聽課心得體會(huì)篇十五
要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項(xiàng)建議：
1、學(xué)會(huì)使用物理課本。對(duì)于才開始接觸物理的初二的同學(xué)，從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么？物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么？作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，當(dāng)然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要，在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能掌握的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練，需掌握兩方面的能力，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專用詞、專用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母；同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益
短記憶周期，使知識(shí)信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“智慧的倉(cāng)庫(kù)”。在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些知識(shí)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考的迅速進(jìn)行。
（1）理解透徹，記得牢
（2）語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，記得快
（3）反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn)
對(duì)有些知識(shí)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并及時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。
6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
練習(xí)是掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意處理好以下幾點(diǎn)：
（1）遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識(shí)覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)梯度。
（2）進(jìn)行科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三、觸類旁通、如解題時(shí)要認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過(guò)程仔細(xì)分析，同時(shí)應(yīng)反思解題過(guò)程，勇于修正錯(cuò)誤，不斷提高解題能力和思維效率。
假期聽課心得體會(huì)篇十六
4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位教師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為課堂上教師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下頭談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)聽課體會(huì)：
一、對(duì)新課程的思考：
在本次活動(dòng)，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文本事實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)課堂教學(xué)的思考：
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽了來(lái)自不一樣學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責(zé)。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。
另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。