幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)

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    寫(xiě)下心得體會(huì)有助于加深對(duì)自身所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和鞏固。心得體會(huì)要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
    第一段:引言(200字左右)
    在當(dāng)今社會(huì),人們對(duì)幸福的定義各不相同,有些人認(rèn)為幸福是擁有物質(zhì)財(cái)富,有些人認(rèn)為幸福是擁有健康的身體,還有人認(rèn)為幸福是擁有美滿的家庭。然而,在我參加一次幸福培訓(xùn)后,我對(duì)幸福有了更深刻的體會(huì)和理解。本文將介紹我參加該培訓(xùn)所獲得的心得體會(huì)。
    第二段:培訓(xùn)內(nèi)容(200字左右)
    這次幸福培訓(xùn)的內(nèi)容包含了幸福的定義、幸福心理學(xué)知識(shí)、現(xiàn)實(shí)中的幸福案例等。在幸福的定義部分,我們了解到幸福并不等同于一時(shí)的快樂(lè),而是一種持久的、內(nèi)在的滿足感。在幸福心理學(xué)知識(shí)部分,我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)樂(lè)觀、感恩、積極的心態(tài),以及如何建立對(duì)自己和他人的關(guān)愛(ài)與理解。在現(xiàn)實(shí)中的幸福案例部分,我們分享了一些成功人士的幸福經(jīng)歷和學(xué)習(xí)到了一些他們的幸福生活方式。
    第三段:體驗(yàn)收獲(200字左右)
    通過(guò)這次幸福培訓(xùn),我不僅對(duì)幸福有了更深刻的理解,也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,我意識(shí)到幸福是我們自己創(chuàng)造的,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從內(nèi)心去尋找,而不是依賴外在的事物。其次,我明白了幸福并不是一蹴而就的,它需要我們努力去培養(yǎng)和維護(hù)。在平日的生活中,我會(huì)更多地關(guān)注自己的情緒和心態(tài),努力去培養(yǎng)積極的心態(tài)和感恩的心情。最后,我也學(xué)會(huì)了更多地傾聽(tīng)他人的需求和感受,關(guān)愛(ài)他人并與他人建立更深入的聯(lián)系。
    第四段:實(shí)踐應(yīng)用(200字左右)
    在幸福培訓(xùn)結(jié)束后,我開(kāi)始將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到了實(shí)踐中。首先,我每天在日記中記錄自己的感恩之心和積極的體驗(yàn),這有助于我更加正確的認(rèn)知和感知幸福。其次,我開(kāi)始與家人朋友分享我在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí),希望能夠影響他們也更加重視幸福的追求。此外,我也積極參與公益活動(dòng),幫助那些需要幫助的人們,以此回報(bào)社會(huì)和傳遞幸福的力量。
    第五段:總結(jié)回顧(200字左右)
    參加這次幸福培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷,我學(xué)到了很多有關(guān)幸福的知識(shí)和道理。我明白了幸福是一種內(nèi)心的滿足感,是通過(guò)培養(yǎng)積極心態(tài)和感恩之心而實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用,我可以將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的生活中,并將其傳遞給他人,讓更多人感受到幸福的力量。我相信,只要我們努力去追求和創(chuàng)造幸福,我們的生活將變得更加美好和有意義。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
    幸福是人們一直以來(lái)追逐的目標(biāo),而幸福并不是由個(gè)人財(cái)產(chǎn)或外在物質(zhì)條件所決定,而是一種內(nèi)在的心境。因此,如何使自己快樂(lè)、安慰自己的心靈,這正是我們需要探討的問(wèn)題。在我的本科生涯中,我有幸選修了一門(mén)名為“幸福課程”的選修課程。這門(mén)課教會(huì)我們?nèi)绾螌ふ也⒈3中腋#裉煳揖蛠?lái)分享一下我的心得體會(huì)吧。
    第二段:理解幸福的意義
    在這門(mén)課程中,開(kāi)頭老師讓我們?nèi)ハ胍幌胄腋5囊饬x。我當(dāng)時(shí)的回答是熱愛(ài)和快樂(lè)的感受。然而,課程的深入讓我意識(shí)到,幸福不僅僅是一種感受,而是一種想法,一種態(tài)度。幸福是我們?cè)谙騼?nèi)思考之后發(fā)現(xiàn)的,它不是由外部事物所決定的,而是由我們心里的感受所決定的。
    第三段:尋找和維持幸福
    第一次課堂后,我們?yōu)榱烁玫伢w驗(yàn)幸福,老師讓我們尋找和維持幸福的方法,包括各種各樣的身體和心理的方法,如運(yùn)動(dòng)、冥想等。在實(shí)踐中,我們漸漸發(fā)現(xiàn),多做自己喜歡的事情、關(guān)注自己的內(nèi)心、與自己的心靈保持聯(lián)系,是保持快樂(lè)和幸福的最佳途徑。只有保持積極的心態(tài),才會(huì)在內(nèi)心體驗(yàn)到更多的幸福。
    第四段:幸福對(duì)個(gè)人和生活的影響
    在掌握了幸福的真正含義和如何保持它后,我們發(fā)現(xiàn),幸福對(duì)個(gè)人和我們的生活有著莫大的影響。幸福的人,在生活中總是更加積極主動(dòng)、更容易成功地面對(duì)挑戰(zhàn)、發(fā)現(xiàn)新的快樂(lè),這就給個(gè)人的生活帶來(lái)了積極的影響。同時(shí),這種積極的情緒也會(huì)感染周?chē)娜?,并傳遞給我們愛(ài)的人,使我們所愛(ài)的人也感到快樂(lè)和幸福。
    第五段:結(jié)論
    感悟到幸福的真正含義和重要性,我們開(kāi)始意識(shí)到,尋找和保持幸福不僅是一種個(gè)人追求,而是一種社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該積極地幫助別人尋找他們自己的幸福,給予他們支持并傳達(dá)正能量。也祈愿更多人生活在快樂(lè)和幸福之中。以上就是我在幸福課程中獲得的體會(huì),我相信,只要我們用心去感受、用心去做,我們一定可以在這句話實(shí)現(xiàn)自己的幸福。而幸福也將伴隨我們,生活永遠(yuǎn)美好。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
    作為一個(gè)參與了幸福課程的學(xué)生,我驚喜地發(fā)現(xiàn),這個(gè)課程并不僅僅是一堂普通的課程,它帶給我的不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)及提升,更是一份真正的收獲和體驗(yàn),下面我將分享我在幸福課程中獲得的體驗(yàn)與感悟。
    第一段:課程背景及目的
    幸福課程源于對(duì)于家庭、教育、職業(yè)的矛盾與失衡狀態(tài)的反思和思考,目的在于為青少年提供一個(gè)全面、科學(xué)、系統(tǒng)的幸福人生思維和生活方式。
    第二段:感悟一:從幸福課程中得到心理輔導(dǎo)
    學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們了解到了自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)、自我控制的重要性,并從實(shí)踐中感受到了積極思想的力量及其對(duì)于自我、他人甚至是整個(gè)環(huán)境的影響。通過(guò)課程的引導(dǎo),我們學(xué)會(huì)了如何把握自己的情緒,從而維護(hù)良好的內(nèi)心狀態(tài)。這些幸福的思考,也讓我們看到了自己內(nèi)在世界的美好,更是提高了自我評(píng)價(jià)和信心。
    第三段:感悟二:在幸福課程中得到人際關(guān)系指導(dǎo)
    人是一個(gè)社會(huì)性的動(dòng)物,人際關(guān)系也是每一個(gè)人生活中難以避免的一環(huán)。幸福課程幫助我們了解了不同類(lèi)型的人際關(guān)系,例如親密朋友和工作伙伴。從幸福課程中,我們學(xué)到了關(guān)于人際關(guān)系與溝通的方式,并從實(shí)踐操作中獲得了更加舒適的交際技巧。學(xué)習(xí)后,我們會(huì)對(duì)彼此的關(guān)系有更深的理解和更好的溝通,這是建立良好人際關(guān)系的重要一點(diǎn)。
    第四段:感悟三:在幸福課程中得到生活指導(dǎo)
    生活中的幸福,源自于我們對(duì)自己和周?chē)耸挛锏母惺?,正確認(rèn)識(shí)自己的欲望、堅(jiān)持自己的初心,認(rèn)真生活、積極向上,遇到困難時(shí)推動(dòng)自己不斷前進(jìn)。幸福課程讓我們學(xué)到了這些技巧,幫助我們成長(zhǎng)成了一個(gè)更懂得幸福的人,并成為不同意識(shí)的支持者和傳播者。
    第五段:結(jié)語(yǔ)
    總之,幸福課程讓我們從多個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和思考,這些學(xué)習(xí)和思考并不僅僅是功利性的,也是讓我們得到了更多的“養(yǎng)分”。讓我們更自覺(jué)地去看待自己的內(nèi)在世界,讓我們更深刻地理解人際關(guān)系的重要性,更好地滿足生活的需要。最終,這些收獲和體驗(yàn)將成為我們成長(zhǎng)的最寶貴的財(cái)富。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
    我們每一個(gè)人都渴望幸福的生活,但要想獲得真正的幸福并不容易。幸福需要我們擁有正確的心態(tài)和積極的生活態(tài)度。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們需要通過(guò)各種方式來(lái)培養(yǎng)和塑造自己的幸福感。最近,我參加了一次關(guān)于“培訓(xùn)幸?!钡恼n程,這次課程對(duì)我的生活產(chǎn)生了深刻的影響,讓我有了更多的體會(huì)和領(lǐng)悟。下面,我將分享我在這次課程中學(xué)到的幸福心得,希望能夠啟發(fā)和幫助到更多的人。
    段落二:身心平衡
    在課程中,我學(xué)到了身心平衡的重要性。我們的身體和心理狀態(tài)緊密相關(guān),一個(gè)健康的身體和一個(gè)平衡的心理狀態(tài)是幸福的基礎(chǔ)。課程中老師教授了一些讓身體和心理都能夠放松和平衡的方法,例如深呼吸、瑜伽以及冥想等。這些方法能夠幫助我們保持身體和心理的平衡,讓我們感到更加輕松和平靜。
    段落三:心態(tài)重要
    在課程中,我還學(xué)到了一個(gè)非常重要的概念,那就是心態(tài)對(duì)幸福的重要性。我們的心態(tài)決定了我們對(duì)待生活的態(tài)度,也決定了我們能否獲得幸福。好的心態(tài)能夠讓我們更積極地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,更能夠享受現(xiàn)在,把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)課程,我意識(shí)到要讓自己的心態(tài)變得更加積極和樂(lè)觀,不抱怨,不沉溺于負(fù)面情緒中,而是尋求積極的方法來(lái)解決問(wèn)題。
    段落四:關(guān)系和社交
    除了身心平衡和正確的心態(tài),關(guān)系和社交也對(duì)幸福有重要的影響。我們需要與他人建立良好的關(guān)系,這有助于我們?cè)谏鐣?huì)中獲得更多的支持和幫助。在課程中,老師教授了一些提高社交能力的技巧,例如與人交流的藝術(shù)、如何與他人建立聯(lián)系以及如何善用社交媒體等。正確的社交能力能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系,從而獲得更多的幸福和滿足感。
    段落五:感恩和關(guān)注他人
    最后,在課程中我還學(xué)到了要感恩和關(guān)注他人的重要性。感恩是一種能夠讓我們更加珍惜生活,更加知足常樂(lè)的情感。關(guān)注他人則能夠讓我們感受到成就感和滿足感,同時(shí)也能夠強(qiáng)化我們的社交能力。通過(guò)課程,我深深地體會(huì)到感恩和關(guān)注他人的情感是我們獲取幸福的重要方式之一。
    結(jié)論
    總的來(lái)說(shuō),這次關(guān)于“培訓(xùn)幸福”的課程讓我真正領(lǐng)悟到了許多幸福的秘訣。身心平衡、良好的心態(tài)、社交能力、感恩和關(guān)注他人等方面都是幸福的重要因素。希望每一個(gè)人都能從中有所啟發(fā),讓自己變得更加幸福和滿足。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
    幸福,是一個(gè)每個(gè)人都追求的目標(biāo)。在如今快節(jié)奏的社會(huì)中,許多人感到壓力山大,對(duì)于如何獲得幸福也感到迷茫。幸福培訓(xùn)作為一種新興的心理學(xué)技術(shù),逐漸被人們所關(guān)注。近期,我參加了一次幸福培訓(xùn)課程,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我獲得了一些寶貴的體驗(yàn)和心得。下面我將分享我的感受和體會(huì)。
    第二段:體驗(yàn)幸福培訓(xùn)的意義
    參加幸福培訓(xùn)的初衷是希望能夠更加理解和掌握幸福的真正含義。在課程中,我學(xué)到了許多關(guān)于幸福的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。通過(guò)反思自己的心理過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候一些看似微不足道的小事情也可能帶來(lái)意想不到的幸福感。學(xué)習(xí)幸福培訓(xùn)的意義不僅在于提升自己的幸福感,更在于能夠影響身邊的人,營(yíng)造更加溫馨和諧的人際關(guān)系。
    第三段:實(shí)踐過(guò)程中的感受
    在實(shí)踐過(guò)程中,我逐漸意識(shí)到幸福源于內(nèi)心的感知和體驗(yàn),而非外在的物質(zhì)條件。通過(guò)培訓(xùn)中的練習(xí),我開(kāi)始關(guān)注自己的思考和情緒,學(xué)會(huì)看待問(wèn)題的角度也發(fā)生了改變。逐漸,我可以將注意力放在積極的一面,遠(yuǎn)離消極的情緒和想法。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)變得更加積極樂(lè)觀,生活中的困擾也不再那么沉重。
    第四段:改變的奇妙力量
    通過(guò)幸福培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅感受到了幸福的力量,更意識(shí)到我可以通過(guò)改變自己的心態(tài)來(lái)影響他人。在工作和家庭中,我以前常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而抱怨和發(fā)脾氣,導(dǎo)致周?chē)娜艘睬榫w低落。然而,現(xiàn)在我的態(tài)度發(fā)生了改變,我用積極的思維和情感來(lái)回應(yīng)他人,與家人、同事建立了更加和諧和睦的關(guān)系。幸福的感染力是無(wú)窮的,通過(guò)自己的改變可以帶來(lái)周?chē)h(huán)境的積極變化。
    第五段:堅(jiān)持實(shí)踐的決心和展望
    這次幸福培訓(xùn)的體驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到幸福源于內(nèi)心的感知和體驗(yàn),我們可以通過(guò)改變自己的心態(tài)和行為來(lái)實(shí)現(xiàn)幸福。未來(lái),我將堅(jiān)持實(shí)踐所學(xué),不斷提升自己的幸福感,也希望能夠影響更多人的生活。幸福是一種生活方式,需要我們用心去體驗(yàn)和傳遞。通過(guò)堅(jiān)持實(shí)踐,我相信會(huì)有越來(lái)越多的人享受到幸福帶來(lái)的力量,創(chuàng)造出更加美好和諧的社會(huì)。
    總結(jié):
    通過(guò)參加幸福培訓(xùn)課程,我深刻體會(huì)到了幸福的含義和力量。幸福源于內(nèi)心,通過(guò)改變自己的心態(tài)和行為,我獲得了更多的幸福感,并通過(guò)影響他人實(shí)現(xiàn)了幸福的傳遞。幸福不是遙不可及的目標(biāo),我們每個(gè)人都可以通過(guò)努力和實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。希望通過(guò)我的分享能夠讓更多人意識(shí)到幸福的重要性,并共同構(gòu)筑一個(gè)幸福美好的社會(huì)。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
    在當(dāng)代社會(huì),幸福成了人們追求的目標(biāo),但卻常常困擾著人們。幸福樹(shù)課程是一種培訓(xùn)項(xiàng)目,旨在幫助人們了解幸福的真諦,并通過(guò)具體的實(shí)踐方法,提升自己的幸福指數(shù)。最近我參加了一期幸福樹(shù)課程的培訓(xùn),最大的收獲是對(duì)幸福的定義和實(shí)踐方法有了更深刻的理解。
    第二段:對(duì)幸福的重新認(rèn)識(shí)
    在課程中,我們首先進(jìn)行了對(duì)幸福的重新認(rèn)識(shí)。我以前認(rèn)為幸福就是財(cái)富和物質(zhì)的滿足,但在課程中我逐漸明白,幸福是一種內(nèi)心的狀態(tài),是對(duì)自己內(nèi)心需求的滿足。財(cái)富只是外在因素,在追求財(cái)富的過(guò)程中忽略了內(nèi)在的精神需求,就無(wú)法真正感受到幸福。因此,我開(kāi)始更加關(guān)注內(nèi)心的需求,嘗試尋找自己真正所追求的幸福。
    第三段:改變觀念的重要性
    在課程中,老師強(qiáng)調(diào)了改變觀念的重要性。很多時(shí)候,我們對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)是被社會(huì)和周?chē)h(huán)境所左右的。我們追求外界認(rèn)可、迎合他人的期待,往往忽略了自己的內(nèi)心渴望。因此,改變觀念成為提升幸福的關(guān)鍵。我開(kāi)始站在自己的角度思考幸福,不再被別人的期待所左右,為自己設(shè)定幸福的標(biāo)準(zhǔn),從而更加自主地追求幸福。
    第四段:培養(yǎng)積極的心態(tài)
    幸福樹(shù)課程還教會(huì)了我培養(yǎng)積極的心態(tài)。在面對(duì)困難和挫折時(shí),積極的心態(tài)是我們戰(zhàn)勝困難的力量。課程中,老師教導(dǎo)我們?nèi)绾卧诶щy中保持積極的態(tài)度,如何尋找問(wèn)題中的機(jī)會(huì)和價(jià)值。我開(kāi)始積極面對(duì)生活中的困難,不再沉溺于消極情緒中,從而在面對(duì)困難時(shí)能夠更加淡定從容、積極面對(duì)。這種積極心態(tài)也幫助我更好地享受生活的美好。
    第五段:實(shí)踐是關(guān)鍵
    最后,我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是提升幸福的關(guān)鍵。課程中,我們不僅僅是在聽(tīng)理論,更重要的是在生活中實(shí)踐所學(xué)。通過(guò)實(shí)踐,我漸漸發(fā)現(xiàn)幸福的真諦并體會(huì)到幸福的力量。只有將幸福的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,才能從中收獲更多的幸福感。因此,我決定在日常生活中堅(jiān)持實(shí)踐幸福樹(shù)課程所教授的方法,讓幸福成為我生活的常態(tài)。
    總結(jié):通過(guò)參加幸福樹(shù)課程的培訓(xùn),我對(duì)幸福有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了幸福是一種內(nèi)心的狀態(tài),追求幸福需要改變觀念、培養(yǎng)積極心態(tài),并在實(shí)踐中不斷探尋。幸福樹(shù)課程的參與讓我意識(shí)到幸福是可以掌握的,只要用心去追尋,幸福就會(huì)不斷陪伴著我們的人生旅程。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
    人的一生中,幸福無(wú)疑是讓每個(gè)人都渴望得到的東西,而人們?cè)谕ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)提升自我能力的同時(shí)也渴望通過(guò)培訓(xùn)獲得幸福感。最近,我參加了一次心理學(xué)方面的培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到了幸福對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要。
    第二段:培訓(xùn)的內(nèi)容與感悟
    這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是關(guān)于積極心理學(xué)和幸福的內(nèi)容。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了如何通過(guò)積極心態(tài)去面對(duì)生活,如何看待問(wèn)題從而獲得幸福感。我更加明白了,幸福感本質(zhì)上不是外部環(huán)境能夠給予的,而是一種內(nèi)在的感受,我們可以通過(guò)改變自己的想法來(lái)獲得幸福感。我們不應(yīng)該太在意自己的物質(zhì)需求,而是通過(guò)培養(yǎng)內(nèi)心的感受來(lái)尋找幸福。
    第三段:幸福感的來(lái)源
    通過(guò)這次培訓(xùn),我了解到幸福感的來(lái)源主要是來(lái)自自我價(jià)值的感受。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己做出了一些有意義的事情,無(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)別人,都會(huì)在心里產(chǎn)生一種滿足感,從而感受到幸福。當(dāng)我們內(nèi)心充滿了對(duì)于生命、自我的認(rèn)同、所屬小集體和和平、環(huán)境的關(guān)愛(ài)等方面的認(rèn)可和滿足時(shí),就可以擁有真正的幸福感。
    第四段:幸福感的障礙
    通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我也了解到了一些可能會(huì)影響我們的幸福感的因素。比如平時(shí)太過(guò)于關(guān)注物質(zhì)的追求,讓我們對(duì)于內(nèi)在價(jià)值的感受變得淡薄。還有一些不健康的心態(tài)和行為,比如孤獨(dú)、恐懼、焦慮、自卑、積極逃避、吸煙等都會(huì)影響我們的幸福感。而這些心態(tài)和行為又可能是來(lái)源于自身的不足、或不合理的價(jià)值觀等一系列的因素。
    第五段:總結(jié)
    通過(guò)這次心理學(xué)的培訓(xùn),我進(jìn)一步了解到了幸福感的真正含義,體會(huì)到了幸福感的來(lái)源和障礙,同時(shí)也了解到了通過(guò)培養(yǎng)內(nèi)在感受來(lái)獲得幸福感的方法。我更意識(shí)到自己的內(nèi)心感受是獲得幸福感的根本。通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我深切感受到了幸福感的寶貴,也更加明白了如何通過(guò)培養(yǎng)自己的內(nèi)在感受來(lái)獲得真正的幸福感。我將努力運(yùn)用所學(xué)知識(shí),調(diào)整自己的心態(tài)和行為,去尋找并享受真正的幸福。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
    第一段:
    目前,社會(huì)上已經(jīng)有不少機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了幸福課程,幫助人們應(yīng)對(duì)壓力和焦慮,以達(dá)到身心健康的目的。我也參加了這樣的課程,對(duì)于一直想要改善自己心態(tài)的我來(lái)說(shuō),是一次很有收獲的經(jīng)歷。
    第二段:
    在幸福課程中,最令我印象深刻的是“愿望錄”。我們?cè)谏险n時(shí)要寫(xiě)下自己的愿望和夢(mèng)想,然后就可以在許愿樹(shù)上釘上自己的愿望卡片。這樣,一旦我們遇到挫折或是身處艱難時(shí),可以看到自己的愿望,更有動(dòng)力和信心去追尋。
    第三段:
    此外,幸福課程中也提醒我們重視自己的內(nèi)心世界,讓自己保持心靈舒適。有的人深陷于身體上的疲憊和單調(diào)的工作中,而很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去關(guān)注自己的內(nèi)心。因此,學(xué)習(xí)如何自我調(diào)節(jié)情緒和保持良好的心態(tài),對(duì)自己的身體和內(nèi)心都有好處。
    第四段:
    還有一件體驗(yàn)讓我很受益。在課程中,我們進(jìn)行了呼吸練習(xí)和冥想練習(xí),以此來(lái)平復(fù)心態(tài)。這樣的訓(xùn)練可以讓我們的身體和心理得到充分的調(diào)節(jié),把繁雜的思維轉(zhuǎn)化為空靈與自在。這讓我深深體會(huì)到放下心中煩惱,才能看到世界美好的一面。
    第五段:
    綜合而言,學(xué)習(xí)幸福課程是一件很有意義的事情。從中我獲得了許多的知識(shí)和技巧,讓自己更能應(yīng)對(duì)生活中的挫折和壓力。同時(shí),此次經(jīng)歷也讓我進(jìn)一步深入自己的內(nèi)心,感受到自己的存在,感受到生活的美好。
    在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我所接觸的關(guān)于幸福的課程,對(duì)我的生活起著不可思議的變化。我更了解自己,增強(qiáng)了自信,看到了過(guò)去看不到的東西,享受了生活的樂(lè)趣。作為一個(gè)注重自我發(fā)展和提升的人,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),創(chuàng)造持久的幸福感,過(guò)上更加充實(shí)、滿足、快樂(lè)的人生,那將是我對(duì)這個(gè)世界的最好回報(bào)。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
    20xx年4月我有幸參加了為期兩天的全市教科研人員“微課程”培訓(xùn),聆聽(tīng)了黎加厚教授的《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程設(shè)計(jì)》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)》的專(zhuān)題報(bào)告,受益匪淺。
    培訓(xùn)課程安排科學(xué)、緊湊、合理,它不同于傳統(tǒng)的說(shuō)教式、經(jīng)驗(yàn)傳授式培訓(xùn),也區(qū)別于普通的錄像播放、案例演示型的網(wǎng)絡(luò)課程。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)員們五—六人分組而坐,時(shí)而觀看視頻、時(shí)而傾聽(tīng)講解、時(shí)而小組討論,還要合作完成相關(guān)作業(yè)。兩天的培訓(xùn)緊張又充實(shí),充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    你知道嗎?20xx年互聯(lián)網(wǎng)上的信息數(shù)量接近1百萬(wàn)億億,這超過(guò)了人類(lèi)過(guò)去五千年信息的總和。
    你知道嗎?新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)大約每2年翻一番,當(dāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)到第三年時(shí),他們?cè)诘谝荒晁鶎W(xué)習(xí)到的東西有一半已經(jīng)過(guò)時(shí)。
    你知道嗎?20xx年最需求的10種工作崗位在20xx年還根本不存在。
    年青一代急需掌握全球化經(jīng)濟(jì)時(shí)代新技能,作為教師,有三種技能必須教給學(xué)生:
    1.我們需要教學(xué)生學(xué)會(huì)處理海量信息。2. 我們需要從幼兒園就開(kāi)始教學(xué)生全球交流。
    3.我們需要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得如何自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。
    黎教授用了一個(gè)簡(jiǎn)短的ppt《你知道嗎?》向老師們展示了我們所身處的快速變化的世界,以及我們不得不隨之改變的教育方式。
    1、對(duì)于“翻轉(zhuǎn)課堂”的啟迪
    (1)翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)流程。過(guò)去是學(xué)生在課堂上齊步走,學(xué)習(xí)新知識(shí);課后自主學(xué),運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能。而顛倒教室則是課前自主學(xué),課堂中教師因材施教,或開(kāi)展活動(dòng)幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用在課前學(xué)到的新知識(shí)與技能。
    (2)翻轉(zhuǎn)教師顛倒了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。事實(shí)上,目前教師里依舊是“以教師為中心”,“以學(xué)生為中心”很難落到實(shí)處。而顛倒教師做到了真正的“以學(xué)生為中心”,做到了“因材施教”。
    (3)翻轉(zhuǎn)教師顛倒了教師和學(xué)生的角色。傳統(tǒng)教室里,教師是知識(shí)的擁有者和傳播者,而學(xué)生是接收者,學(xué)生總體上是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。而在顛倒教室里,學(xué)生是主動(dòng)的自主學(xué)習(xí),教師是有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。
    2、微課程設(shè)計(jì)--21世紀(jì)教師技能
    “微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi),有明確的教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容短小,集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。
    微課程制作的建議:時(shí)刻注意教育的對(duì)象是學(xué)生;一個(gè)微課程只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn);時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi);不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟;有提示性的信息;微課程是整體教學(xué)中的一個(gè)元素,注意整體的設(shè)計(jì);有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn);結(jié)束時(shí),有一個(gè)總結(jié);用字幕的方式做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;讓孩子養(yǎng)成在學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)下看視頻的習(xí)慣;在學(xué)習(xí)單上,將微課程與相關(guān)的信息資源聯(lián)系起來(lái);開(kāi)始一門(mén)課程時(shí),清楚地告訴學(xué)生課程的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式;讓學(xué)生了解主講老師的信息,激起對(duì)老師的好感;借鑒可汗學(xué)院的教學(xué)方法、理念、策略;學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
    3、翻轉(zhuǎn)課堂中師生角色轉(zhuǎn)變
    翻轉(zhuǎn)課堂中教師角色是:輔導(dǎo)員、助學(xué)者、引導(dǎo)者、幫助者;
    教師需要掌握新的教學(xué)技能:
    (1)微課程設(shè)計(jì);
    (2)學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì);
    (3)根據(jù)學(xué)習(xí)反饋實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué);
    (4)課堂教學(xué)組織技巧
    翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)生角色是:主動(dòng)學(xué)習(xí)者、自我導(dǎo)向?qū)W習(xí);遇到學(xué)習(xí)困難可以隨時(shí)向老師和同學(xué)求助,無(wú)錯(cuò)誤積累;學(xué)生是基于理解的學(xué)習(xí)。
    4、翻轉(zhuǎn)課堂需要學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)的支持
    學(xué)習(xí)分析系統(tǒng):實(shí)時(shí)反饋學(xué)生信息,清晰呈現(xiàn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)地圖,幫助教師為學(xué)生度身定制教學(xué)。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
    作為一名學(xué)生,課程培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)的重要途徑之一。在參加各種培訓(xùn)課程的過(guò)程中,我收獲了很多知識(shí),也體悟到了一些重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些培訓(xùn)課程,我認(rèn)識(shí)到積極參與、認(rèn)真思考、實(shí)踐應(yīng)用的重要性,同時(shí)也體會(huì)到堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。以下是我在課程培訓(xùn)中的體會(huì)心得。
    首先,我認(rèn)識(shí)到了積極參與的重要性。在課程培訓(xùn)中,積極參與是取得好成績(jī)的前提。每次上課,我都盡量參與到討論中去,同時(shí)做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。通過(guò)積極參與,我不僅能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的交流,分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解,還可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。尤其是在小組討論或案例分析的環(huán)節(jié)中,積極參與更是能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
    其次,我認(rèn)識(shí)到了認(rèn)真思考的重要性。在課程培訓(xùn)過(guò)程中,我們接觸到了很多前沿的理論和新概念。對(duì)這些知識(shí)的理解和思考是我學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),只有通過(guò)深入思考,才能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。因此,每當(dāng)遇到難題時(shí),我會(huì)先仔細(xì)閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,然后進(jìn)行反思和思考,試圖找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這樣的思考和反思,我逐漸提高了自己的理解能力和解決問(wèn)題的能力。
    再次,我認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐應(yīng)用的重要性。在課程培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí),還進(jìn)行了各種實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,還可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。例如,在一次市場(chǎng)調(diào)研的活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,通過(guò)實(shí)際操作,我深刻地體會(huì)到了市場(chǎng)調(diào)研的重要性,也明白了如何在實(shí)際工作中應(yīng)用市場(chǎng)調(diào)研的方法和技巧。
    此外,我還體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性。在參加課程培訓(xùn)的過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),比如理論知識(shí)的深度和難度,實(shí)踐活動(dòng)的復(fù)雜性等。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),我們不能退縮,而是要堅(jiān)持下去,努力克服困難。只有堅(jiān)持不懈,才能取得好的學(xué)習(xí)效果。我自己的經(jīng)歷告訴我,有時(shí)候再困難的問(wèn)題,只要堅(jiān)持下去,總會(huì)找到解決的方法。
    最后,我認(rèn)識(shí)到了勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。在參加課程培訓(xùn)的過(guò)程中,我們不僅要向自己提出挑戰(zhàn),還要勇于面對(duì)和迎接各種挑戰(zhàn)。只有勇于挑戰(zhàn)自我,才能不斷提升自己的能力。例如,在一次演講比賽中,我是非常膽怯的,但是我還是鼓起勇氣,挑戰(zhàn)自我,最終成功地完成了演講。通過(guò)這次經(jīng)歷,我明白了只有勇敢面對(duì)和克服自己的弱點(diǎn),才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    總結(jié)起來(lái),通過(guò)課程培訓(xùn),我體會(huì)到了積極參與、認(rèn)真思考、實(shí)踐應(yīng)用、堅(jiān)持不懈和勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。這些體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義,也對(duì)我今后的發(fā)展有很大的幫助。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)堅(jiān)持這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力,為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
    在當(dāng)今社會(huì),不斷進(jìn)步的科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求我們不斷提升自己的知識(shí)和技能。為了滿足這一需求,許多人選擇參加課程培訓(xùn)。我最近也參加了一次課程培訓(xùn),對(duì)此有了一些體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。
    第二段:課程內(nèi)容
    這次課程培訓(xùn)持續(xù)了一周,包含了各種各樣的主題講座和實(shí)踐操作。首先是基礎(chǔ)知識(shí)的介紹,讓我們對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更全面的認(rèn)識(shí)。然后是實(shí)踐環(huán)節(jié),通過(guò)真實(shí)案例的操作,讓我們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。最后是總結(jié)和討論,讓我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。整個(gè)課程內(nèi)容非常豐富,讓我們收獲頗多。
    第三段:教學(xué)方法
    在這次課程培訓(xùn)中,教師采用了多種教學(xué)方法,為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先,教師采用了互動(dòng)式的教學(xué)方式,讓我們和教師之間形成了良好的互動(dòng),可以隨時(shí)提問(wèn)和討論。其次,教師還組織了小組活動(dòng),讓我們可以與同學(xué)們一起合作解決問(wèn)題,培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。最后,教師還鼓勵(lì)我們進(jìn)行實(shí)踐操作,從而加深對(duì)知識(shí)的理解。這些教學(xué)方法的使用使得我們的學(xué)習(xí)更加高效和有趣。
    第四段:收獲與成長(zhǎng)
    通過(guò)這次課程培訓(xùn),我不僅掌握了更多專(zhuān)業(yè)知識(shí),也鍛煉了自己的能力和思維方式。首先,我意識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。其次,我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,一個(gè)人的能力有限,而與他人共同努力,可以取得更好的成果。最重要的是,我學(xué)會(huì)了如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中,通過(guò)實(shí)際操作可以更直觀地理解和體會(huì)到知識(shí)的真諦。這次課程培訓(xùn)讓我收獲頗多,讓我成長(zhǎng)不少。
    第五段:總結(jié)與展望
    總的來(lái)說(shuō),參加課程培訓(xùn)是一種很好的提升自己的方式。通過(guò)豐富的課程內(nèi)容和多樣的教學(xué)方法,我們可以在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)和技能。課程培訓(xùn)不僅讓我們拓寬了眼界,也為我們未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我相信,只要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己,我們一定能夠在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
    以上是我對(duì)課程培訓(xùn)的心得體會(huì),希望能夠?qū)ζ渌擞兴鶈l(fā)和幫助。課程培訓(xùn)是我們不斷進(jìn)步的一個(gè)助力,只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
    3月16日至17日廣東省高中英語(yǔ)學(xué)科教研基地負(fù)責(zé)人胡琳娜老師組織全體成員在線同步研修,研修內(nèi)容是華師外文教授團(tuán)隊(duì)舉辦的“師范生教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力”系列講座,此次講座分別是徐曼菲院長(zhǎng)主講的《基于語(yǔ)境的中小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué):理論與實(shí)踐》和黃麗燕院長(zhǎng)主講的《中小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》專(zhuān)題講座。誠(chéng)如法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾所言“越學(xué)習(xí),越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知?!泵看螌W(xué)習(xí),都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí),愈加激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。
    “深學(xué)習(xí),勤實(shí)踐,多反思”
    對(duì)于語(yǔ)法教學(xué),大部分教師已經(jīng)形成思維定勢(shì),語(yǔ)法知識(shí)是固定的,語(yǔ)法教學(xué)方法也囿于機(jī)械操練,無(wú)論是用演繹法還是歸納法,都脫離了語(yǔ)境。反思自己的語(yǔ)法教學(xué),大部分時(shí)候也是“為語(yǔ)法而語(yǔ)法”,功利性很強(qiáng),語(yǔ)法教授主要考慮到如何讓學(xué)生運(yùn)用到高考題型的“語(yǔ)法填空”及寫(xiě)作當(dāng)中,沒(méi)有考慮到要基于語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué),進(jìn)而幫助學(xué)習(xí)者形成語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。徐曼菲教授強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法教學(xué)一定要在語(yǔ)境中進(jìn)行,而實(shí)現(xiàn)基于語(yǔ)境的語(yǔ)法教學(xué),需要教師進(jìn)行“深學(xué)習(xí),勤實(shí)踐,多反思”。新課標(biāo)新教材新要求,我們要深入學(xué)習(xí),在教學(xué)中勤實(shí)踐,并且多反思,多總結(jié),再反饋回實(shí)踐教學(xué),方能實(shí)現(xiàn)通過(guò)語(yǔ)法教學(xué)提升學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的目標(biāo)。
    徐教授講座的最后提出教師在語(yǔ)法教學(xué)中要做到“目中有人,手中有器,心中有道”?!澳恐杏腥恕奔匆紤]到符合實(shí)際學(xué)情,以學(xué)生為中心。教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施要符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力?!笆种杏衅鳌敝械摹捌鳌笔侵附虒W(xué)工具、選用的教材、使用的教學(xué)技法,我們要對(duì)教材進(jìn)行選取、分析、解構(gòu)和加工,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境,并用合適的方法呈現(xiàn)?!靶闹杏械馈笔侵附處熞欣碚摰闹危@包括對(duì)新理論的學(xué)習(xí)、理解和掌握;還要有融會(huì)貫通、觸類(lèi)旁通的能力;并形成自己的教學(xué)理念和育人信念。徐教授的12字總結(jié)不僅僅適用于基于語(yǔ)境的語(yǔ)法教學(xué),也適用于其他的教學(xué)項(xiàng)目。在往后的教學(xué)中,我也將以此嚴(yán)格要求自己,努力做到“目中有人,手中有器,心中有道”。
    “保持持續(xù)的.專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展,豐富自己對(duì)評(píng)價(jià)素養(yǎng)內(nèi)涵的理解”
    黃麗燕教授的講座主題是《中小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,黃教授關(guān)于課堂評(píng)價(jià)的講座從課堂評(píng)價(jià)的定義,為什么要開(kāi)展課程評(píng)價(jià),如何進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(理念與方法),即從what-why-how三個(gè)維度展開(kāi),并有課堂評(píng)價(jià)實(shí)施案例的分享。黃教授基于課堂觀察發(fā)現(xiàn):一、重視程度不斷提高,有教學(xué)評(píng)一體化意識(shí);二、評(píng)價(jià)任務(wù)形式呈多樣化,效果不斷改進(jìn);三、評(píng)價(jià)目標(biāo)的制定不合理,與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系有待厘清;四、學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出的表現(xiàn)指標(biāo)有待細(xì)化;五,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制有待完善。反觀自己的課堂評(píng)價(jià)及對(duì)同事課堂評(píng)價(jià)的觀察,在評(píng)價(jià)目標(biāo)制定上不合理的現(xiàn)象確實(shí)存在。要么過(guò)于細(xì)化,過(guò)于繁瑣,很難在一節(jié)課上全部實(shí)現(xiàn),想要面面俱到,最后反而面面都不能深入顧及;要么過(guò)于宏大,比如“提升學(xué)生的文化素養(yǎng)”,這不是一兩節(jié)課就能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo),而很難進(jìn)行評(píng)價(jià)。除此之外,教師的評(píng)價(jià)素養(yǎng)也亟待提高?!?021英語(yǔ)測(cè)評(píng)與教學(xué)年度報(bào)告》中指出:專(zhuān)家型教師的評(píng)價(jià)素養(yǎng)顯著高于成熟型教師和新手教師的評(píng)價(jià)素養(yǎng)。隨著國(guó)家越來(lái)越重視專(zhuān)業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè),教師在注重積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還需保持持續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展,豐富自己對(duì)評(píng)價(jià)素養(yǎng)內(nèi)涵的理解,在教學(xué)實(shí)踐中踐行以促評(píng)促學(xué)的教學(xué)評(píng)一體化路徑,才能實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)素養(yǎng)的全面提高。像此次的線上研修學(xué)習(xí)便是提升評(píng)價(jià)素養(yǎng)的重要途徑。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
    幸福是每個(gè)人都追求的目標(biāo),而如何獲得幸福,成為許多人潛心探求的課題。近年來(lái),幸福課程在學(xué)校中逐漸興起,成為培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)和幸福感的重要途徑。在我參加幸福課程的過(guò)程中,我深深體悟到幸福的真正意義,并找到了實(shí)現(xiàn)幸福的方法。以下是我對(duì)幸福課程的心得體會(huì)。
    首先,幸福并不在于物質(zhì)的擁有。在幸福課程中,老師常常告訴我們,物質(zhì)并不是幸福的根本。要想獲得真正的幸福,我們需要轉(zhuǎn)變觀念,關(guān)注更加重要的東西。雖然富有可以帶來(lái)短暫的快樂(lè),但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,幸福卻源于內(nèi)心的滿足和與他人的關(guān)系。正是因?yàn)檫@樣的理念,我開(kāi)始學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)看待自己所擁有的一切,我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有太多的嫉妒和不滿情緒,相反,在關(guān)注他人的需求時(shí),我會(huì)獲得更多的滿足感。
    其次,幸福來(lái)自于自我認(rèn)知與心理健康。幸福課程中,我們學(xué)習(xí)了各種心理調(diào)適的方法,例如積極思考、自我暗示和情緒轉(zhuǎn)移等。通過(guò)這些方式,我了解到快樂(lè)和幸福并不是命中注定的,而是可以通過(guò)努力獲得的。我曾經(jīng)認(rèn)為幸福是他人賜予的,但現(xiàn)在我明白了幸福源自內(nèi)心的力量。我學(xué)會(huì)了積極地面對(duì)困難與挑戰(zhàn),用樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)跨過(guò)難關(guān)。我也學(xué)會(huì)了接納自己的不足,培養(yǎng)自信心和自尊心。
    第三,幸福與他人關(guān)系息息相關(guān)。在幸福課程中,我了解到人與人之間的互動(dòng)對(duì)于幸福感的影響是巨大的。與他人建立良好的關(guān)系可以給予我們巨大的心理支持和滿足感。因?yàn)檫@樣的理念,我開(kāi)始注重與他人的交往,尋找志同道合的朋友,與他們分享彼此的喜悅和困惑。我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的需求和傾訴自己的困擾,這樣的溝通不僅幫助我解決問(wèn)題,更加深了我與他人之間的關(guān)系。
    第四,幸福需要靠點(diǎn)滴積累。幸福課程中,我們學(xué)習(xí)了通過(guò)幸福日記和幸福行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幸福感。每天記錄自己的幸福瞬間,不僅可以加深我們對(duì)幸福的感受,也能夠讓我們?cè)谟龅嚼_時(shí)有更多正面的情緒來(lái)對(duì)抗。同時(shí),進(jìn)行積極的行動(dòng)也是培養(yǎng)幸福感的有效方式,例如去幫助他人、參加社會(huì)公益活動(dòng)等。通過(guò)這些小而美的行動(dòng),我感受到了幸福感的不斷積累,也明白了幸福需要我們自己努力去爭(zhēng)取。
    最后,幸福源自內(nèi)心的平和和自律。在幸福課程中,我們學(xué)習(xí)了通過(guò)冥想和放松來(lái)培養(yǎng)內(nèi)心的平和與自律。通過(guò)冥想,我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注于當(dāng)下的瞬間,不再為過(guò)去的遺憾或未來(lái)的焦慮而煩惱。通過(guò)放松,我學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己的情緒,不再被外界的壓力所左右。我發(fā)現(xiàn),只有在內(nèi)心平靜的狀態(tài)下,我才能更好地感受到幸福的存在,也能夠更加積極地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
    總而言之,參加幸福課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這門(mén)課程,我深刻地理解到幸福的真正意義,明白了幸福并不在于物質(zhì)的擁有,而是源于內(nèi)心的滿足和與他人的關(guān)系。我學(xué)會(huì)了通過(guò)積極的思考和自我調(diào)適來(lái)培養(yǎng)幸福感,通過(guò)與他人的良好關(guān)系來(lái)感受更多的滿足感。我也體會(huì)到幸福需要靠點(diǎn)滴的積累,以及內(nèi)心的平和與自律。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)堅(jiān)持這些心得體會(huì),努力追求真正的幸福。
    幸福樹(shù)課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
    20xx年x月x日,我參加了沿河縣教育局組織的新課程改革培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)時(shí)間,讓我回想起了母親經(jīng)常給我嘮的一件家常:小時(shí)候家里窮,一年到頭就只能喂兩頭豬,一頭賣(mài)了用來(lái)貼補(bǔ)家用,另一頭用來(lái)過(guò)年改善生活。生活的捉襟見(jiàn)肘讓母親把這兩頭豬當(dāng)做寶貝一樣看待。有一年運(yùn)氣不好,養(yǎng)的豬病了,食兒吃得少,少了股歡騰勁。請(qǐng)來(lái)的獸醫(yī)讓父親母親把豬捉住好打針,結(jié)果這畜生呼一下來(lái)了精神,幾個(gè)人愣是捉不住它。獸醫(yī)換了個(gè)方法,找了點(diǎn)豬草喂它,順便給它撓撓癢,等它舒服了,沒(méi)留神,一針就扎了進(jìn)去。
    就這個(gè)故事的教育功能而言,它對(duì)我有如下啟迪:
    3、無(wú)論是因循守舊,還是推陳出新,我們的目的都是為了學(xué)生的發(fā)展,那學(xué)生的感受和獲得應(yīng)該是檢驗(yàn)課改是否成功的試金石,課堂教學(xué)改革是否是有效的,學(xué)生的評(píng)價(jià)擁有最直接的話語(yǔ)權(quán)。言歸正傳,今天聽(tīng)了中國(guó)報(bào)刊社專(zhuān)家的培訓(xùn),讓我對(duì)學(xué)校管理下了決心:實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂教學(xué)要革命,我們就要敢于在課改中打翻我們一直顧忌的那些壇壇罐罐(所謂的“教學(xué)質(zhì)量”、對(duì)學(xué)生教師過(guò)于單一的評(píng)價(jià)、學(xué)校統(tǒng)考排名)。在這場(chǎng)革命中,教師觀念的轉(zhuǎn)變無(wú)疑是我們這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)最關(guān)鍵的一環(huán)。以下兩點(diǎn)是我就課改中的兩大主體談的一點(diǎn)初淺的想法:
    1、學(xué)校的規(guī)劃是學(xué)校辦學(xué)的導(dǎo)向,對(duì)課改的理解更應(yīng)透徹。在育人還是單一地認(rèn)可知識(shí)傳授的選擇上,我們要摒棄以應(yīng)試為目的、以知識(shí)目標(biāo)為唯一目標(biāo)、以講授為主要手段的教育教學(xué)觀念,必須要有接受課改就必須接受陣痛的勇氣。
    新課程目標(biāo)倡導(dǎo)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,要求我們的教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本。以往,我們走了許多彎路,并不是我們不知道大的方向,只是在抉擇時(shí)我們還在猶豫,教育局甚至上級(jí)教育部門(mén)潛意識(shí)里都會(huì)以期末考試、期末考核的結(jié)果來(lái)衡量學(xué)校的工作,這種一葉障目的做法左右了我們的思想,左右了教師們的思想:一方面,覺(jué)得“以學(xué)生為本”是一種先進(jìn)的理念,另一方面,又擔(dān)心“以學(xué)生為本”下的課堂教不了學(xué)生知識(shí),教師們的責(zé)任心讓我們不忍再去苛責(zé)教師不把課堂還給學(xué)生,不去踐行課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。與其說(shuō)是教師的瞻前顧后,不如說(shuō)是我們教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制上的猶豫:學(xué)校的工作評(píng)價(jià)雖不僅限于結(jié)果,卻忽視了過(guò)程的重視。我們對(duì)教師常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督,往往只能“程序化”地只評(píng)價(jià)到教師的完成情況,對(duì)過(guò)程缺乏質(zhì)的雕琢,久而久之,形成積弊。
    倡導(dǎo)課改,我們就要倡導(dǎo)、甚至是規(guī)范我們的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系:課堂教學(xué)要突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流,關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識(shí)的培育,注重學(xué)生主體意識(shí)的培育以及對(duì)學(xué)生人格的完善。只有這樣,教師們才會(huì)在教學(xué)中貫穿發(fā)展的理念,才會(huì)有指導(dǎo)自己教學(xué)的根本性綱領(lǐng)要求。
    2、教師是課改的主體,只有教師真正在課堂踐行“學(xué)生為主體”的教育,不僅“授業(yè)”,更要“傳道”,課堂才可能實(shí)實(shí)在在地還給學(xué)生。
    作為課改主體的教師,在課改中我更擔(dān)心是教師的理念而不是能力,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師,從教工齡大多在xx年以上,歲月不僅沉淀出了經(jīng)驗(yàn),也容易讓教師偏信于自己的經(jīng)驗(yàn)。甚至在長(zhǎng)期的教學(xué)中,滋生出疲憊困乏乃至厭倦的心理,工作只是由“慣性”來(lái)進(jìn)行,從而忽視了教育工作的藝術(shù)性及創(chuàng)新性,這對(duì)于課改而言是致命的。
    課改的第一步就必須解決教師的教師的心態(tài),教師要悅納自己,悅納自己的工作,理性地分析職業(yè)存在的使命感,正確認(rèn)識(shí)職業(yè)帶來(lái)的種種壓力,增強(qiáng)處理問(wèn)題的自信心,這就要求我們?cè)诮谈臅r(shí)注重策略:
    (1)促進(jìn)教師觀念上的改變首先需要學(xué)校為其創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境,提供其展示自身價(jià)值的交流平臺(tái),杜威曾說(shuō):教學(xué)猶如做買(mǎi)賣(mài),只有教師積極地賣(mài),沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)地買(mǎi),買(mǎi)賣(mài)沒(méi)有做成,也不會(huì)有真正的教學(xué)與教育。我對(duì)這句話倒有這樣的理解,要想讓“教師要積極地賣(mài)”,必定得讓教師認(rèn)為這“買(mǎi)賣(mài)”是他喜歡的職業(yè),是能體現(xiàn)他自身價(jià)值的職業(yè),如果教師在教學(xué)中能夠感受到自身工作的價(jià)值所在,會(huì)一定程度地消除消除教師的倦怠情緒。
    (2)通過(guò)名師課堂示范及課改專(zhuān)家組的培訓(xùn),要求教師在課堂貫徹“以學(xué)生為本”的人文理念,教學(xué)評(píng)價(jià)及常規(guī)考核要重視教師對(duì)學(xué)生的備課。新課改所貫穿的人本精神要求教學(xué)是一個(gè)平等交往和對(duì)話的過(guò)程,這就需要教師從傳授知識(shí)的核心角色中解脫出來(lái),充當(dāng)起教學(xué)活動(dòng)中組織者、引導(dǎo)者。促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教師、學(xué)生角色的變化,這要求我們的教師在教學(xué)中實(shí)質(zhì)性地適應(yīng)這一改變。
    (2)從教研活動(dòng)看,教師本身就是教科研者。教師在教學(xué)中要突破教材的限制,對(duì)教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新,深入探究適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)模式。這一過(guò)程是教師由教書(shū)匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過(guò)程。
    我知道課堂教學(xué)的改革,不可能一蹴而就。只有堅(jiān)持不懈地在新課改的道路上不斷地實(shí)踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新,才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式。我堅(jiān)信,只要我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的廣大教師能夠積極投入、大膽探索,各方齊心協(xié)力,新課程改革一定能夠探索出自己的成功之路。