感悟是人生道路上的一盞明燈，照亮前行的方向。怎樣從自己的經歷中發(fā)掘出有意義的感悟？讓我們一起來看看這些精彩的感悟分享吧。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇一
很慶幸我在小學教數學，可現實生活中很多人不明白為什么小學要學數學？學數學究竟學什么？小學數學課堂究竟要如何引導孩子們學習？帶著這一連串的問題，我拜讀了牛獻禮老師的《我在小學教數學》。
數學教育的終極目標是讓一個人學習數學之后，即使這個人未來從事工作和數學無關，也應當會用數學的眼光觀察世界，會用數學的思維思考世界，會用數學的語言表達世界。我們每個人都應該學數學，因為數學代表著理性，自然界的基本規(guī)律，可以用數學來刻畫。學習數學的過程就是一個學習，如何看待這個世界；理解這個世界；更好的感悟這個世界的過程。
數學是一門嚴謹的學科，一個數字錯了，一個符號錯了，一個小數點錯了，這道題就錯了，學習數學會讓孩子養(yǎng)成一種踏實，認真一絲不茍的精神。數學強調邏輯思維強調“化繁為簡”“統籌優(yōu)化”……這些在數學學習中學會的思想方法和思維方式，能使學生在社會上處理各種事情是善于抓住主要問題和關鍵有條不紊的處理和解決有關的工作任務。
數學是一門實用的'學科。生活中離不開數學。就拿小學數學來說，通過“數與代數”掌握最基本的計算，認識度量單位；通過“圖形與幾何”認識客觀世界；通過“統計與概率”學會統計數據；最后還會學習如何解決實際問題，比如計算利息、商品利潤等等。
如此看來，作為一名小學數學老師，我應該是驕傲的，但同時也是倍有壓力的。
教材是教師教學最重要的文本和依據教師對教材解讀直接影響自己的教學行為，進一步影響學生學習，并最終決定學生在課堂上實際體驗到的課程。所以我們在平時的教學過程中，要不斷地研讀教材,弄清楚學科知識本身的結構體系,把握數學，融入數學，讓數學課堂煥發(fā)出應有的魅力，讓學生感受數學的神奇和美妙，讓學生體驗數學思考的樂趣。
隨著課程改革，我們應當學會尊重課堂，轉變課堂結構，以學定教，先學后教。也就是說，在平時的課堂上，我們要充分信任學生鼓勵學生大膽嘗試，自主探索讓自學、質疑、爭辯、補充、修正等充盈期間，把課堂真正的還給學生。讓學生在課堂上大膽的摸索、積累和體悟。教師只需適當的組織、引導與點撥。
通過閱讀《我在小學教數學》，確實使我大開眼界，從很多真實的課堂案例中學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲！
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇二
知道教師課堂教學藝術的重要性與必要性,這是一門很深的學問,也是一門需要深思的藝術,教師和學生之間應該構建起健康、和諧的師生關系.在這樣一種關系下,才能教學相長,師生共同進步.怎樣上好一節(jié)課呢?我覺得必須掌握好課堂的教學藝術.
上好一節(jié)課最基礎的是課堂導語.課堂導語的設計多種多樣,大體上可以分為兩大類:一是知識的導入,二是以情景導入.知識導入的導語,或聯系舊知,進行對比,激發(fā)學生思維的“熱點”:或開宗明義,直接提示本課的學習要求,讓學生在“先入為主”的基礎是哪個逐步深入新課文的學習中.
一節(jié)好的課堂有了一個好的開始,接下來就是課堂講授了.課堂講授的基本要求有以下幾點:
1.語言簡潔,個性突出,具有直觀性.
2.科學準確,真實可信.具有說服力.
3.設疑激趣,引發(fā)思維,具有啟發(fā)性.
4.感情充沛,情理交融,富有教育性思想政治課教學永遠具有教育性.
5.形象直觀,生動有趣,富有感染力.
6.時間巧配,難度巧定,具有協調性.
一節(jié)好的課堂上完了,在結束課堂的時候,怎么做一個好的結尾呢.怎樣才能設計出好的結語呢?下面幾個方面說說:
1.概括總結,神話題旨
2.延伸話題,引來活水
3.設置懸念,激發(fā)欲望
4.反彈琵琶,逆向引導
教學有法,而無定法,貴在得法.因此,講究不講究,追求不追求課堂教學藝術,結果大不一樣.追求了,教師青春常在,課堂春意盎然,學生如浴春風.托爾斯泰說:“藝術是感情傳遞的橋梁”,課堂教學上的藝術化教學一方面可以感染學生,另一方面可以通過藝術這個橋梁不知不覺地向學生傳遞知識、智慧和技能.沒有藝術的教學只會傳授知識,而傳授知識也是大折扣的.可以說,得法就是一種教學藝術,就是一種成功的教學.所以,要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務的教師,做一個課堂教學藝術高超的教師.
這次美術專家講座,對于我們非美術專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學習機會.
時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.
幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇三
藝術是人類創(chuàng)造的一種獨特方式，通過各種形式的藝術表達，我們可以感受到藝術家的情感和思想。在長時間的接觸和欣賞中，我深深地被藝術所吸引，感悟到了許多道理和體會到了無盡的情感。在本文中，我將分享我對藝術的心得體會和感悟。
第一段：藝術是心靈的港灣
藝術將人的情感和思想完美地融入其中，給予了人們一種獨特的表達方式。在忙碌的生活中，人們常常被各種瑣事所困擾，內心難免產生一種壓抑的情緒。然而，當我置身于音樂、繪畫或者舞蹈的世界中，我忘記了一切的煩惱，仿佛進入到一個完全自由的空間。通過欣賞和理解藝術的作品，我與藝術家之間建立起了一種默契的交流，心靈得到了療愈和滋養(yǎng)。
第二段：藝術是思想的舞臺
藝術不僅僅是一種感性的表達方式，更是思想和理念的載體。藝術家通過作品傳遞的不僅僅是美感，還有對社會、人性、生活的審視和思考。通過觀察和理解作品中所蘊含的思想，我認識到藝術家們常常用自己獨特的方式對社會問題進行了深刻的反思，對人性的黑暗與光明進行了揭示。藝術引導人們思考生活的意義、價值以及未來的發(fā)展方向，讓我意識到藝術不僅僅是一種享受，更是一種對人類智慧的禮贊。
第三段：藝術是跨越時空的紐帶
藝術不受時間和空間的限制，它能夠讓人們跨越時間的河流，與過去的藝術家對話，并深刻理解他們的創(chuàng)作意圖。通過閱讀文學作品、欣賞古典音樂、觀看經典電影，我能夠感受到藝術作品的永恒魅力。古人的智慧經過歲月的沉淀，仍然能夠觸動我們當下的內心。同時，藝術也成為了人類文明交流的橋梁和紐帶，不同國家和民族通過藝術的交流互相了解，增進友誼與和諧。
第四段：藝術是靈感的源泉
藝術家的創(chuàng)作需要源源不斷的靈感，而藝術作品的欣賞也給觀者帶來了靈感的啟迪。在藝術作品中，我發(fā)現許多獨特的構思和創(chuàng)意，這激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。藝術作品中的細膩與深度激發(fā)了我對生活的熱情和對未來的期待。我意識到藝術不僅僅是展示已有的東西，更是探索未知、創(chuàng)造新奇的源泉。
第五段：藝術是生活的力量
藝術給予了人們力量和勇氣去面對生活中的困難和挫折。在藝術的世界里，我看到了許多藝術家在困境中如何通過創(chuàng)作來戰(zhàn)勝自我，如何從無奈中找到希望和勇氣。藝術教會了我堅持不懈的精神和追求卓越的態(tài)度。它告訴我，生活中常常有坎坷，但只要我們保持對美的追求，內心始終能夠保持一份堅守與豁達。
總結：通過藝術的接觸和欣賞，我感悟到藝術無處不在，藝術是心靈的港灣，思想的舞臺，跨越時空的紐帶，靈感的源泉和生活的力量。它給予了我無盡的情感和思考，讓我對生活有了更深入的理解。我相信，藝術會一直伴隨著我們，給予我們啟迪和力量，讓我們的生活更加美好。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇四
4月27日有幸聽中心校請的宋文娟老師為全鎮(zhèn)教職工做了題為“班級管理與心靈溝通”的專題講座.其講座切合我們一線教師的實際,具有很強的指導性和操作性,我聽了后獲益匪淺,猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈.
講座以淺顯的語言,具體的實例,深入淺出地向我們闡述了教育管理之道.其主要從五方面談了管理班級的藝術:一是班級制度;二是班級文化;3是日常事務;4是班級溝通;5是特殊群體;其中我最欣賞的班級溝通包含三種(家庭溝通、班級班委、特殊群體)(1)班委選舉的藝術,即培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,協助自己做好班級常規(guī)工作;(2)是與學生相處的藝術,即要與學生打好交道,讓自己成為學生喜歡的老師;(3)是與家長交往的藝術,即是在工作中要得到家長的充分信賴和肯定,讓家長成為自己教育工作中最得力的幫手.其中談到“與家長交往的藝術”這點,令我感受頗深.
講座中講到:“家庭教育與學校教育越接近,產生的教育合力就越大,效果就越顯著.要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關鍵在于班主任與家長的聯系,形成家校聯合的工作統一戰(zhàn)線.要建立統一戰(zhàn)線,班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術.”這不僅讓我們懂得了家庭教育與學校教育緊密配合的重要,更讓我們認識到作為一名教師,應該主動與家長聯系,同時應該注意與家長交往的方式等.確實是啊!教育工作之所以具有復雜性,主要的原因就是它的工作對象是人,是形形色色的各類人.這其中不單包括學生,還包括家長.我們教師要做好本職工作,實在是需要具備很強的教育教學工作藝術.
講座中說到:“通過研究發(fā)現,學生家長大體分為五種類型:保姆型、專家型、護犢子型、志愿者型、嘮叨型.”“針對不同家長類型,準備不同的教育策略.與家長溝通的內容:報喜不報憂.方法要因人而異.最終目標是:爭取支持與配合.這些觀點使我猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈.
班級管理學問多多,我們作為一線的教師必須努力學習業(yè)務知識,提高業(yè)務能力,常抓常新,才能無愧三尺講臺.
宋老師說的一句教育名言使我感觸很深:“真正的教育是心心相印的活動,唯有從心理發(fā)出來的才能到達內心深處”.
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇五
藝術是一種表達和傳達情感的方式，它通過創(chuàng)造性和想象力給人們帶來不同的感受和體驗。在我接觸藝術的過程中，我深刻地意識到藝術對我的改變和啟發(fā)。藝術作品能夠引發(fā)我內心深處的共鳴，讓我感受到一種力量和美好，激發(fā)我思考和表達自己的情感。通過觀賞藝術作品，我得以重新審視生活，發(fā)現其中的美妙和價值。藝術給予我不同的視角和思維方式，使我變得更加敏感和理解他人。
第二段：藝術表達情感的力量
藝術能夠將情感通過獨特的形式表達出來，它可以給予人們力量和勇氣面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。當我觀賞一幅具有震撼力的繪畫作品或者聆聽一首充滿激情的音樂時，我能夠感受到藝術中蘊藏的情感能量。這些藝術作品在我內心點燃了激情的火焰，使我充滿自信和動力去追求自己的夢想。藝術作品給予我們內心的慰藉和支持，幫助我們在人生的道路上堅持下去。
第三段：藝術教會我們欣賞生活中的美
藝術教會了我如何欣賞生活中微小的美好，讓我學會關注和品味生活中的每一個細節(jié)。當我欣賞一幅唯美的油畫或者閱讀一本優(yōu)美的詩歌時，我感受到了生活中的美麗和詩意。藝術作品引領我走進一個美妙的世界，讓我從繁雜的瑣事中抽離出來，感受到真正的幸福和滿足。藝術教會了我如何用心去觀察和感受自然界的美，它讓我重新審視生活中那些看似平凡的事物，發(fā)現它們所蘊含的無限價值。
第四段：藝術推動我們思考和表達
藝術作為一種自由的表達方式，給予了我思考和表達自己的機會。每當我陷入困惑和痛苦時，我會選擇用繪畫或者寫作來宣泄情感和思考問題。藝術作品成為我情感的發(fā)泄渠道，使我能夠更好地理解自己和與他人交流。藝術讓我學會了如何用非語言的方式與他人進行溝通，它讓我獲得了一種獨特的表達能力。通過藝術，我能夠表達出自己獨特的視角和情感，與他人建立起真摯和深厚的情感紐帶。
第五段：藝術帶給我們的啟示和感悟
藝術是一種無窮的創(chuàng)造和探索，它教會了我如何保持開放和求知。通過欣賞藝術作品，我得以接觸不同的文化和思想，了解不同的藝術流派和風格。藝術開闊了我的視野，拓寬了我的思維，使我不斷探索和追求更高的藝術境界。藝術教會了我如何追求卓越和獨立思考，不斷超越自我。在追求藝術的過程中，我體會到了堅持和耐心的重要性，迎接挑戰(zhàn)和克服困難成為了我成長的機會。
總結：藝術給予我改變和啟發(fā)，它通過表達情感和探索生活的方式，使我重新審視生活，欣賞其中的美好，思考和表達自己的情感。藝術帶給我們無窮的啟示和感悟，教會我們如何欣賞和感受生活中的美，學會如何思考和表達自己。在追求藝術的道路上，我們不斷成長和進步，獲得更多的智慧和成就。我相信，藝術將繼續(xù)陪伴我們，為我們帶來更多的改變和啟發(fā)。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇六
第一段：
學生藝術核心素養(yǎng)，是指學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、數字藝術等領域，不僅僅掌握技能，更要具備批判思維、創(chuàng)造力、文化素養(yǎng)、團隊協作和交流合作等方面的素質。最近，我在學校的藝術課程里加強了對于學生藝術核心素養(yǎng)的了解，也讓我深入體會到了它的重要性和實際應用，進一步提高了我的藝術水平和文化素養(yǎng)。
第二段：
在學生藝術核心素養(yǎng)的學習中，我不僅只是在練習技能的同時，更注重了自身的觀察、聯想和想象能力。比如，在學習繪畫方面，不僅要掌握畫筆和顏料的運用，還要通過對于色彩、線條和形狀等元素的準確把握，塑造出屬于自己的藝術作品。這樣的學習方式不單單是在技能層面上的提高，更能夠提升學生的思維能力和獨立思考能力。
第三段：
在學生藝術核心素養(yǎng)的學習中，藝術家的文化素養(yǎng)也是尤為重要的一環(huán)。通過學習不同國家、不同地域的藝術作品，我們能夠了解到不同文化背景下的藝術特色和文化內涵，同時也能夠拓寬我們的思維和眼界。在學習過程中，我也意識到，一個藝術家的作品往往不單單是藝術技能的呈現，更是對于人類歷史和文化傳承的一種體現。
第四段：
除了以上所提到的素養(yǎng)之外，學生藝術核心素養(yǎng)中的團隊協作和交流合作也是非常重要的。在團隊中，不僅要發(fā)揚個人的能力和特長，更要能夠協作和溝通。而在交流合作中，學生們可以互相學習、互相模仿、互相鼓勵，從而提高個人的藝術水平和技能。這樣的學習方式促進了藝術學科的整體發(fā)展和學生個人能力的提高，也為我們提供了追求卓越藝術生涯的可能。
第五段：
總而言之，在學生藝術核心素養(yǎng)的學習中，不僅僅是通過技能的練習和運用來提高藝術水平，更重要的是，學生們在這個過程中能夠提升批判思維、創(chuàng)造力、文化素養(yǎng)和團隊協作等方面的素質。這樣的藝術學習方式不僅可以拓寬我們的思維和眼界，更可以提高我們的文化素質和人文素養(yǎng)，并在以后的學習和職業(yè)生涯中發(fā)揮積極的作用。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇七
學習的時光總是很快樂，快樂的時光又總是很極速，幾天前頭頂瓢潑的大雨，腳踩渾濁的積水艱難行走于取經之路上的點點滴滴還在腦海里清晰地回轉，轉眼間培訓已經過半。這幾日，我們過得很幸福，因為我們每天都能觸摸到智慧的音符，每天都是收獲滿滿，距離我們老班的宏偉夢想藍圖又近了那么一點點。而今天，20__年6月29日，更是我們幸福的一天。因為在今天我們享受了中原名師工作室王紅奎老師的關于《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度教學》的專題講座。
王老師強調，作為一名班主任，必須要具備四種素養(yǎng)：1。政治素養(yǎng)。這是我們前進的方向；2。政策素養(yǎng)。我們要跳出學科看學科，跳出課堂看課堂，跳出學?？磳W校，跳出教育回望教育；3。專業(yè)素養(yǎng)。做好我們學科知識的本職領域，這是我們的基礎；4。操作素養(yǎng)。教育學生最好各項實踐工作，提高自己的動手操作的實踐能力，回歸學以致用的落腳點。而在這四種素養(yǎng)之中，政治素養(yǎng)列居首位。因此，作為教師，我們必須得明白，我們?yōu)檎l培養(yǎng)人，我們需要培養(yǎng)什么樣的人。這樣我們的工作才有明確的方向和強大的向心力。
20__年9月10日教師節(jié)，_在出席全國教育大會上指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育。”所以，作為教育者的我們，首先要以這一政治目標為方向，并且堅實地走好政治落實的最后一公里，把國家政治方向的把控落實到位。因此，在這一方向的指引下，我們要為國家培養(yǎng)出有理想、有本領、有擔當的國家建設者人才。所以，在教育過程中，我們要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任；同時，在教育過程中，我們還要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻國家，使我們的每一位新時代的中國青年都能以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣。而要想實現上述目標，這就需要我們每一位教育工作者心懷“國之大志”，下定決心在教育上下大力氣，為黨育人、為國育才、敢于擔當、善于作為，為培養(yǎng)“立大志、明大德、成大才、擔大任”的時代新人貢獻力量。
那么，作為教師，如何肩負起上述重任，使立德樹人真正落到實處呢？王老師指出，我們可以以情境教學為抓手，去落實課程思政與學科素養(yǎng)的有機融合。利用情境教學，在學科教學中自然地、點滴地、逐步地滲透德育的教育，進而落實課程思政的目標。但是，在具體的實施過程中，一定要切記起點要高，落點要小，落點要實。即把思政變小，變具體，揉碎在課程的過程之中，從而達到聚沙成塔，使思政的教育水到渠成，達到潤物無聲，使學生自然的成長。
王老師以幾節(jié)我們認為不易進行立德樹人的課程為實例，具體詳細地指導在這些學科如何把立德樹人的目標落實到位。比如英語上的《紅綠藍黃》，紅可以從我們的國旗引出，這是烈士革命獻血所染，自然就能激發(fā)愛國情感；黃從國旗上的五星，從家鄉(xiāng)金色的麥浪引入，學生會為自己家鄉(xiāng)是祖國的糧庫而驕傲；藍則從藍天引入，藍天保衛(wèi)戰(zhàn)的環(huán)保理念深入學生心中，而藍色長空中我國自主研發(fā)的民航飛機、戰(zhàn)斗機則給孩子注入了強國強軍的理想；綠從_的“綠水青山就是金山銀山”引入，進而拓展到我們新鄉(xiāng)的南太行，我們也要保護家鄉(xiāng)的青山綠水，則激發(fā)起學生熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的感情。
所以，我們可以看到，在所有的課程中，我們都可以做到緊抓核心素養(yǎng)，實現立德樹人的目標。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇八
第一段：引入藝術的魅力（150字）
藝術是人類的智慧與靈感的結晶，它能夠讓我們感受到生活的美好與多彩。不同于科學的理性探索，藝術更注重于情感與審美的體驗。通過藝術，我們可以進入另一個純凈的世界，感受到無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力。無論是繪畫、音樂、舞蹈還是文學等，藝術作品都能夠觸動人心，激發(fā)出我們內在的情感和思考。因此，藝術對人類的意義不僅僅是一種娛樂形式，更是一種尋找靈魂升華的方式。
第二段：藝術與人類情感的交流（250字）
藝術是一種充滿情感表達的語言。通過藝術，藝術家可以將自己的情感與思想傳遞給觀眾，觸動他們的內心。藝術作品中的每一個筆觸、每一段音符，都蘊含著藝術家的情感和意義。觀眾在欣賞作品的過程中，也能夠與藝術家進行心靈的對話。當我們欣賞一幅畫作時，畫家的用色和構圖會引起我們的共鳴；當我們聆聽一首音樂時，音樂家的音色和節(jié)奏會讓我們陶醉其中。藝術不僅是一種傳遞情感的媒介，更是一種連接人與人之間情感的橋梁。
第三段：藝術對個人成長的影響（300字）
藝術對個體的成長具有積極的影響。首先，通過參與藝術活動，我們能夠提升自己的審美能力和藝術素養(yǎng)。在學習繪畫、音樂、舞蹈等藝術形式的過程中，我們可以培養(yǎng)對美的敏感性和理解力。其次，藝術讓我們學會感受和表達情感。在人生的旅途中，我們會經歷各種各樣的情感波動，而藝術可以幫助我們更好地認知自己的情感，并用藝術的方式進行表達。再次，藝術也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。通過自己的創(chuàng)作過程，我們能夠鍛煉出獨立思考和解決問題的能力?？傊?，藝術對個人成長具有深遠影響，不僅可以培養(yǎng)我們的才華，更可以豐富我們的內心世界。
第四段：藝術與社會的互動（250字）
藝術與社會是相互影響、相互滲透的。藝術不僅僅是個人的創(chuàng)作和表達，更是與社會共生共榮的一種形式。首先，藝術作品可以引起社會對話和思考。藝術家通過自己的作品，傳遞自己對社會問題的觀點和態(tài)度，引起社會的關注和討論。其次，藝術作品也可以成為社會和文化傳承的媒介。不論是繪畫、音樂還是文學作品，都是人類文明的重要代表，承載著一代人的智慧與情感。最后，藝術也可以豐富社會的文化生活。各種藝術形式的展覽、演出和文化節(jié)日，都成為人們生活的一部分，提升了人們的精神追求和幸福感。
第五段：對藝術的感悟和體會（250字）
通過觀賞和學習藝術，我深深感受到它的魅力和力量。藝術不僅能夠讓人們沉浸于美的世界中，也可以激發(fā)人們對生活和人性的思考。在追求物質富足和生活便利的現代社會，藝術給予我們一種從容、純粹和深層次的體驗。無論我們是藝術的創(chuàng)作者還是欣賞者，藝術都可以成為我們生活中的靈感和滋養(yǎng)，帶給我們無盡的智慧和創(chuàng)造力。因此，我堅信藝術的力量是無窮的，它永遠存在于我們的生活中，讓我們的生命更加豐富多彩。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇九
自然是最美的,自然是熟悉的,自然也是很容易被忽視的.藝術課堂教學如果能結合教學內容,選擇恰當優(yōu)美自然環(huán)境作為學習活動地點,會收到良好的教學效果. 在藝術教學中,我們要打破原來傳統固定的教學模式,教師可以根據教學的需要組織多種形式的綜合性藝術教學活動,而且藝術課程強調在輕松、愉悅、民主的氛圍中,在師生、學生之間的平等對話和交流中,共同參與教學活動.教師要真正尊重學生的創(chuàng)意,熱情鼓勵和激發(fā)學生的藝術想象力和創(chuàng)造.
藝術課程注重對學生整體發(fā)展的評價,不僅僅關注對學生藝術知識與技能掌握程度以及整體藝術發(fā)展水平的評估,還強調對學生通過藝術的學習,在文化修養(yǎng)與情感、態(tài)度、價值觀等人文素養(yǎng)上獲得發(fā)展的評價.教師可以結合“藝術與生活”、“藝術與情感”、“藝術與文化”、“藝術與科學”四個方面的內容,制定科學的、可操作的評價標準,進行整體評價.注重對學生整體發(fā)展的評價:藝術課程不僅僅關注對學生知識預計能掌握程度以及整體藝術能力發(fā)展水平的評估,還強調對學生通過藝術的學習,在文化修養(yǎng)與情感、態(tài)度、價值觀等人文素養(yǎng)上獲得發(fā)展的評價.
1.藝術與生活方面:針對學生能否積極的感受生活和自然,能否發(fā)現生活和自然中的藝術要素和組織方式,能否通過藝術作品發(fā)現生活的情趣,加深對生活的認識和熱愛,能否用藝術的方式發(fā)現和美化生活等.
2.藝術與情感方面:針對學生能否關注和感受到藝術作品的情感表現,能否用藝術的形式表達、交流自己的情感,能否自覺地用藝術的方式調節(jié)、梳理自己的情感等.
3.藝術與文化方面:針對學生能否認同、尊重各民族的藝術文化傳統,是否有興趣了解藝術的歷史和風格,能否捕捉到藝術作品和藝術表現所蘊涵的文化信息,能否積極地參與學校、社區(qū)的藝術活動等.
4.藝術與科學方面:針對學生是否對藝術與科學有所了解,是否能創(chuàng)造性的使用材料進行藝術創(chuàng)作和表現. 在課堂教學中,我們要重視學生的參與性、探索性,強調學生的體驗、探究、實踐在教學活動中的重要性,要給學生充裕的實踐空間,放手讓學生大膽的動手、動腦主動的去發(fā)現問題,解決問題,提高自身對事物的認知水平.同時,我們還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神,使學習成為獲得積極、愉快、成功體驗的過程.充分體現學生在學習中的主體性地位,使其真正成為學習的主人.
多樣化的教學內容為每個孩子提供了發(fā)展?jié)撃?、增強?BR> 信心的機會.評價主要采用描述性、富有情感性的語言,對學生藝術能力和人文素養(yǎng)等方面的進步做出肯定性評價.教師不要忽略學生在課堂上的一個神情、一個動作、一個想法、一句話、一幅畫、一首歌,這正是學生學會欣賞、懂得審美的開始.學會了欣賞,也就學會了評價.在對學生評價的始終,教師多得是賞識、激勵,更多得是引導.
我深深地感受到,新的課程對教師提出了更高的要求,我們不光要徹底地打破傳統的教學觀念,丟掉自己習慣成自然的教學方法,還要不斷地加強文化修養(yǎng).我們在教學中應重新定位自己的角色,不再是知識的傳授者,以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去,協同合作.在教改中,我們要大膽地嘗試,雖然會有一些不足和問題,但是我想教改的本身目的就是在于讓新的教學模式和新的教學體系來適應新時代的發(fā)展,來繁榮教育,這還需要我們努力.藝術課的課堂教學中只要做到對藝術課程進行全面、深入的了解;對自身有一個正確的角色定位;善于運用多種教學方式;注重評價的綜合性就能得心應手的駕馭藝術課的課堂教學.那么就讓我們一起抓住現在,把握今天,創(chuàng)造未來吧!
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇十
第一段：引言（100字）
最近我參加了一場藝術素養(yǎng)合唱比賽，這場比賽給我留下了深刻的印象。通過參與比賽，我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，更意識到了團隊合作的重要性?，F在，我想分享一下在這次比賽中的心得體會。
第二段：比賽的準備（200字）
在比賽前，我們團隊進行了大量的準備工作。首先，我們選擇了一首具有挑戰(zhàn)性但又深情的合唱曲目，這是為了在演唱中能夠更好地展示我們的藝術素養(yǎng)。其次，我們每天都要進行集體排練，以確保我們每個人都能夠熟練地掌握各自的音部。同時，我們也要注意合唱的整體效果，努力將每個音符都完美地融合在一起。除了音樂方面的準備，我們還注意到形體動作和舞臺表演的重要性。我們通過觀看專業(yè)合唱團的演出，學習他們的動作和表情，以提高我們的舞臺表演水平。
第三段：比賽經歷（300字）
比賽當天，我們團隊一同來到了比賽場地。透過舞臺背后的燈光，我看到觀眾席上座無虛席。緊張的氣氛擠壓著我的胸膛，但是我告訴自己要放松并享受。比賽開始時，我們的指揮老師帶領著我們一起進入角色。我們在舞臺上安靜地等待著，一曲美妙的旋律迅速彌漫開來。我們齊心協力地呈現出最好的演唱，奏響了一首動聽的合唱曲目。當我們最后一次齊聲高歌時，掌聲和喝彩如潮水般涌向我們，我無比自豪。它們是對我們多日付出的肯定，更是對我們藝術素養(yǎng)的贊美。
第四段：收獲與反思（300字）
參加這次比賽給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我提高了自己的音樂素養(yǎng)。通過反復排練和與團隊成員的交流，我更深入地理解了音樂的內涵，感受到了合唱帶來的磁場效應。其次，我學會了團隊合作。在排練過程中，我們互相幫助、互相鼓勵，充分發(fā)揮每個人的潛力。只有團隊的緊密配合，我們才能夠在比賽中取得好的成績。最后，這次比賽也讓我更加了解藝術的力量。合唱不僅僅是聲音的交融，更是心靈的碰撞，傳遞著我們對美的追求和對生活的熱愛。
第五段：總結與展望（300字）
通過這次比賽，我深刻體會到藝術素養(yǎng)合唱的魅力。它不僅僅是一項技能的培養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度的體現。通過與人合作，我們可以發(fā)現彼此的美麗，也可以在音樂中獲得心靈的平靜和快樂。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的藝術素養(yǎng)，不斷參與這樣的比賽和演出，將音樂的美好傳遞給更多的人。對于藝術，我充滿激情；對于合唱，我充滿信心。我將努力，直到我在音樂的海洋中找到真正屬于我的位置。
總結語（100字）
在藝術素養(yǎng)合唱比賽中的點滴收獲和深刻體會使我更加堅信，藝術是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠提高我們的情商和修養(yǎng)，讓我們更加完善。無論是參與合唱比賽還是欣賞音樂會，我們都應該珍惜這些機會，從中汲取靈感和快樂。通過不斷地學習和探索，我們能夠在音樂的海洋中找到自己的獨特之處，并以此照亮自己和他人的人生。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇十一
朗讀藝術是一種動人心魄的藝術表達方式，具有獨特的魅力和價值。作為一個愛好者，我深深感受到了朗讀藝術對于文化素養(yǎng)的重要作用。在數年的朗讀實踐中，我逐漸理解到，朗讀并非簡單的口胡，而是一種需要精神力量的表演。每一次的朗讀過程，都讓我更深刻地認識到文化素養(yǎng)的基本要素，如語音、語調、情感和修養(yǎng)等等。在這篇文章中，我將分享自己的朗讀藝術體會和對文化素養(yǎng)的探索。
第二段：文化素養(yǎng)與朗讀藝術
文化素養(yǎng)是一種廣泛的概念，通常用于描述個人對于一定時期、某一社會形態(tài)、一定的文化和人類智慧遺產的認知、理解和應用能力。而朗讀藝術則是文化素養(yǎng)的表現形式之一，可以為人們提供更加深入全面的文化體驗和藝術享受。通過朗讀，我們能夠更深層次地感知文本所蘊含的文化內涵和情感價值，拓展自己的文化視野，提高自己對文化的理解和認知。西方文化中有一個古老的說法：“Art is the expression of culture.”, 即藝術是文化的表達，這一句話也能夠很好地概括朗讀藝術在文化素養(yǎng)中的地位和作用。
第三段：朗讀藝術的藝術方面
朗讀藝術除了文化的傳遞，還具有獨特的藝術性。朗讀藝術是一種有意識地表現情感和意境的藝術形式，既要求精準的語音語調掌握，又要求說話者情感投入和氣質表現。朗讀藝術中的每一個音節(jié)，每一個句子都需要仔細斟酌，追求節(jié)奏、節(jié)律、音韻的純熟掌握和運用，其藝術性甚至可以媲美音樂和舞蹈的藝術。在朗讀藝術中，不管是文學作品還是非文學作品，都需要發(fā)揮出其內在的音樂性和韻律感，使得每個字詞都能夠鮮活立體，充滿戲劇性和情感性。
第四段：朗讀藝術的修養(yǎng)方面
朗讀藝術的修養(yǎng)方面主要是指朗讀者的自身修為，包括人格、品德、思想等方面的素質。朗讀藝術中的每一個字詞都需要細心體味，內化為自己的思想感受，而使得人的良知、情感和修養(yǎng)都會變得更加深沉。只有有扎實的學識和廣博的知識背景，才能更好地發(fā)揮出朗讀藝術的藝術效果。當然，只有充分的閱讀和練習，才能走上對文化素養(yǎng)和個人修養(yǎng)的全面提升之路，在讀書和藝術的交織中，同時滋潤自己的身心。
第五段：總結
朗讀藝術是一種學習和感悟文化的過程，同樣也是一種藝術的表達和修養(yǎng)的提高。作為一個朗讀藝術的愛好者，我深深感受到，朗讀藝術可以為我們帶來無盡的文化氧氣，讓我們更好地認識自己、認識世界，提高自己的文化素養(yǎng)和綜合修養(yǎng)。在今后的學習和實踐中，我將進一步探索和發(fā)揮朗讀藝術的文化和藝術效應，不斷提高自己在文化領域的認識和修養(yǎng)，在本土文化和國際文化的對話中走出自信和風采。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇十二
藝術素養(yǎng)合唱比賽是一個展現個人才藝和團隊協作的平臺。在參加這場比賽的過程中，我深刻地體會到了藝術的魅力和合唱的力量。通過與隊友們的共同努力和無數次的排練，我們成功地呈現出一場精彩的演出。這次比賽不僅增加了我對音樂的理解，也培養(yǎng)了我的團隊合作精神和耐心。以下是我在這次合唱比賽中的心得體會。
第二段：群星璀璨
在參加合唱比賽的過程中，我有幸見證了許多出色的表演。不同學校和社區(qū)的合唱團都為觀眾帶來了精彩的演出。從小學生到大學生、從業(yè)余合唱團到專業(yè)音樂院校的合唱團，他們的演唱水平和表演能力都令人嘆為觀止。觀看這些出色的演出，我不僅能夠感受到不同合唱團的獨特風格和氛圍，還能夠從中學習到很多技巧和藝術上的靈感。這讓我更加明白了藝術的廣闊和多樣性。
第三段：團隊協作
藝術素養(yǎng)合唱比賽不僅要求個人唱功的精湛，更注重團隊的協作和合作。在排練的過程中，我和隊友們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。但是通過相互理解、互相支持和不斷的磨合，我們最終形成了一個緊密的團隊。每一個人都盡職盡責，每一個人都擔負著自己的責任。在合唱比賽的舞臺上，我們團結一心，配合默契，呈現出了一曲曲動人的樂章。團隊協作的力量使我們的合唱達到了意想不到的效果。
第四段：音樂之旅
在這次合唱比賽中，我對音樂有了更加深入的理解和認識。通過與指揮老師的授課和指導，我學到了很多音樂方面的知識和技巧。我明白了音樂的構成和表達方式，更加注重細節(jié)和音樂的表情。在舞臺上，我能夠通過自己的發(fā)聲和演唱技巧傳達出音樂的情感和思想。這次比賽不僅是一場藝術的盛宴，更是我個人音樂之旅的起點。我會繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和表演能力。
第五段：收獲與展望
參加這次藝術素養(yǎng)合唱比賽，我不僅獲得了成績上的肯定，更得到了許多寶貴的經驗和收獲。我學會了堅持不懈和持之以恒，盡管排練過程中遇到了許多困難和挫折，但我從未放棄過。我還感受到了團隊協作的力量，在合唱團中我不再是個人，而是一個整體的一部分。我學會了傾聽和尊重他人的意見?；仡欉@次合唱比賽，我深刻認識到個人的努力和團隊的力量的重要性。我將繼續(xù)努力學習和提高，為藝術的道路上繼續(xù)邁進，為自己的夢想而努力。
總結：通過參加藝術素養(yǎng)合唱比賽，我不僅增加了對音樂的理解，也鍛煉了團隊合作精神和耐心。這次比賽讓我更加明白了藝術的多樣性和廣闊性。無論是個人的努力還是團隊的配合，都是成功的關鍵。通過這次比賽的經歷，我積累了很多寶貴的經驗和收獲，也堅定了自己在藝術道路上的信念。我相信只要努力，無論是在合唱比賽還是其他藝術舞臺上，我都能夠取得更多的成就。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇十三
兒童時期是眾多愛好和技能的培養(yǎng)階段，藝術素養(yǎng)無疑是其中重要的一環(huán)。針對這一問題，越來越多的家長選擇送他們的孩子去參加藝術素養(yǎng)培訓。在這個過程中，我有了對兒童藝術素養(yǎng)培訓的心得體會。
第二段：認識孩子的特點
在兒童藝術素養(yǎng)培訓中，首要的任務是要認識孩子的特點。兒童的認知、情感、性格等方面存在差異，使得培訓需要根據不同的特點來制定不同的計劃。例如，有些孩子喜歡畫圖，有些偏好聲樂，有些則更擅長舞蹈。因此，對于每個孩子，我們在設計課程時都會有針對性地制定計劃，讓不同興趣愛好的孩子都能在培訓中找到自己的興趣點。
第三段：注重方法
除了認識孩子的特點外，培訓中的方法也至關重要。藝術素養(yǎng)培訓不應僅僅是教授技巧和知識，而應更加注重方法。例如，在繪畫方面，我們不僅需要教孩子畫畫的基本方法和技巧，還需要鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意。當孩子尋找到自己的表達方式時，才能更好地增強他們的自信心和藝術性表達能力。
第四段：創(chuàng)設良好的環(huán)境
良好的環(huán)境對兒童藝術素養(yǎng)培訓同樣十分重要。在培訓中，我們必須為孩子創(chuàng)設一個舒適、安全、創(chuàng)造性的環(huán)境。例如，在繪畫培訓中，我們需要為孩子準備一些優(yōu)質的顏料、畫筆、紙張等工具，在保障安全的前提下，讓孩子自由地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)意。另外，藝術素養(yǎng)培訓也需要為孩子提供一個適宜的氛圍，讓孩子能夠積極地參與其中，展示自己的優(yōu)勢并取得成長。
第五段：總結
綜上，兒童藝術素養(yǎng)培訓需要認識孩子的特點、注重方法、創(chuàng)設良好的環(huán)境等方面來保證其有效性。在這個過程中，我們同樣也要注重孩子的發(fā)展和豐富性，讓孩子能夠享受這個過程并從中受益。對于每個孩子來說，他們都應該能夠在面對藝術的時候，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，體驗到藝術的魅力，并從中得到成長。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇十四
藝術素養(yǎng)是人類在多個領域展示自身才能和美感的關鍵之一。而要提升藝術素養(yǎng)則不止需要刻苦翻閱、學習，還需要動手實踐、參與活動。最近，我參加了一場主題為“提升藝術素養(yǎng)”的活動，深受啟迪與感悟。接下來，我會結合自身體驗和感受，分享這場活動對我個人藝術素養(yǎng)提升的啟示。
第二段：活動體驗
這次活動是一個全天的活動，涵蓋了許多與藝術相關的內容。它包括藝術展覽、文化沙龍、互動體驗等環(huán)節(jié)，讓我們有機會近距離接觸各種藝術形式，聽取藝術領域專家的分享，還有自己互動嘗試。其中，我最喜歡的環(huán)節(jié)是互動體驗。通過游戲、實際操作等方式，我們能夠感受并理解藝術的內涵。例如，在一次繪畫比拼中，我們不僅了解了藝術家在作品中的表現手法和意圖，還體驗到創(chuàng)造的樂趣和滿足感。
第三段：收獲
在這場活動中，我發(fā)現自己的藝術素養(yǎng)得到了不小的提升。首先，我對各種藝術形式的包容度提高了。早期的我經常會排斥某些藝術形式，直到在這次活動中，我才發(fā)現所有的藝術形式都各有特色，值得我們去了解和欣賞。其次，我對如何欣賞藝術有了更深層次的理解。這場活動不僅讓我看到了藝術作品，還讓我了解了其背后的歷史、文化和社會背景，讓我在欣賞時具備了更多的認知和思考。最后，活動讓我更善于表達自己的情感和思維。在體驗過程中，我學會了用更多的方式和語言來傳達自己對藝術的理解和感受，進一步提高了自身的溝通和表達能力。
第四段：反思
活動的收益恰恰來源于我們對其的態(tài)度和認真程度。如果我們只是走馬觀花，浮光掠影，那么我們只會收獲五顏六色的“形式”，而失去其中的內在含義和價值。譬如，在參觀展覽時，有些人只看作品表面，不了解作品的內在意義，無法理解藝術家想要表達的信息。這讓我意識到，要想真正提升藝術素養(yǎng)，就需要注重認真去品味，去挖掘、去理解每個藝術品中的內在價值。
第五段：結語
這次活動對我來說，是一次難得的提升體驗。它不僅讓我提升了藝術素養(yǎng)，更讓我懂得了在我們的生活中拓寬眼界、增長見識的重要性和途徑。通過這種方式，我們才能對新的領域有更深入的了解和認識。希望今后，我們能繼續(xù)參與更多這樣的活動，在拓寬自身認識的同時，也以更開闊的視野迎接更多的可能性和挑戰(zhàn)。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇十五
藝術素養(yǎng)是指個人對藝術的理解、欣賞和創(chuàng)作能力，是培養(yǎng)審美情趣、提高美感鑒賞的重要因素。在我認真學習藝術課程的過程中，我深刻體會到了藝術素養(yǎng)的重要性，以下是我對藝術素養(yǎng)的三百字心得體會。
一、明確自己對藝術的認識和欣賞水平。藝術是人類的一種情感和思維方式的表達形式，它具有獨特的語言和表現力。通過學習藝術課程，我深刻體會到藝術不僅僅是一種審美享受，更是一種思考和感受的方式。藝術作品可以帶給我們愉悅和啟發(fā)，同時也可以反映社會和個人的情感，引發(fā)人們的共鳴。因此，明確自己對藝術的認識和欣賞水平，是培養(yǎng)個人藝術素養(yǎng)的第一步。
二、培養(yǎng)審美情趣，提高藝術欣賞能力。藝術作品具有豐富的內涵和多樣的形式，欣賞藝術作品需要我們敏銳的感知力和深入的思考能力。通過欣賞名畫、音樂、文學作品等，我們可以逐漸培養(yǎng)自己的審美情趣，提高對藝術作品的欣賞能力。同時，積極參與文化活動，例如觀看音樂會、參觀美術館等，也是提高藝術欣賞能力的有效途徑。只有不斷地開拓自己的藝術視野，才能夠更好地理解和欣賞藝術作品。
三、注重藝術創(chuàng)作，提升個人表達能力。藝術創(chuàng)作是培養(yǎng)個人藝術素養(yǎng)的重要途徑之一。通過自己的創(chuàng)作，我們可以更好地理解藝術的語言和表現方式，同時也可以提升個人的表達能力。無論是繪畫、音樂還是寫作，通過自己的創(chuàng)作，我們可以表達自己的情感和思考，將內心的世界與外界進行對話。藝術創(chuàng)作過程中的探索和思考，也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。
四、積極參與藝術教育活動，拓寬藝術領域。藝術教育活動是培養(yǎng)個人藝術素養(yǎng)的重要途徑之一。學校、社區(qū)、藝術機構等各種藝術教育活動豐富多樣，通過參與這些活動，我們可以與其他有藝術修養(yǎng)的人進行交流和學習，拓寬自己的藝術領域。在這些活動中，我們可以傾聽專業(yè)人士的演講和指導，參觀專業(yè)演出和展覽，感受到藝術的魅力和價值。
五、實踐與反思相結合，不斷提高個人藝術素養(yǎng)。藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個持久的過程。通過實踐和反思，我們可以發(fā)現自己在創(chuàng)作和欣賞中的不足，不斷提高個人的藝術素養(yǎng)。同時，我們也要持續(xù)關注藝術領域的新動態(tài)，學習和吸收新的藝術表現方式和創(chuàng)作理念。只有在不斷學習和實踐中，我們才能夠真正提升個人的藝術素養(yǎng)，享受到藝術帶來的美好和思考的樂趣。
總之，藝術素養(yǎng)是一個復雜而又多樣的概念，它涉及到個人對藝術的認識、欣賞和創(chuàng)作能力。通過明確自己對藝術的認識和欣賞水平，培養(yǎng)審美情趣，重視藝術創(chuàng)作，積極參與藝術教育活動，實踐與反思相結合，我們可以不斷提高個人的藝術素養(yǎng)，享受到藝術帶來的美好和思考的樂趣。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇一
很慶幸我在小學教數學，可現實生活中很多人不明白為什么小學要學數學？學數學究竟學什么？小學數學課堂究竟要如何引導孩子們學習？帶著這一連串的問題，我拜讀了牛獻禮老師的《我在小學教數學》。
數學教育的終極目標是讓一個人學習數學之后，即使這個人未來從事工作和數學無關，也應當會用數學的眼光觀察世界，會用數學的思維思考世界，會用數學的語言表達世界。我們每個人都應該學數學，因為數學代表著理性，自然界的基本規(guī)律，可以用數學來刻畫。學習數學的過程就是一個學習，如何看待這個世界；理解這個世界；更好的感悟這個世界的過程。
數學是一門嚴謹的學科，一個數字錯了，一個符號錯了，一個小數點錯了，這道題就錯了，學習數學會讓孩子養(yǎng)成一種踏實，認真一絲不茍的精神。數學強調邏輯思維強調“化繁為簡”“統籌優(yōu)化”……這些在數學學習中學會的思想方法和思維方式，能使學生在社會上處理各種事情是善于抓住主要問題和關鍵有條不紊的處理和解決有關的工作任務。
數學是一門實用的'學科。生活中離不開數學。就拿小學數學來說，通過“數與代數”掌握最基本的計算，認識度量單位；通過“圖形與幾何”認識客觀世界；通過“統計與概率”學會統計數據；最后還會學習如何解決實際問題，比如計算利息、商品利潤等等。
如此看來，作為一名小學數學老師，我應該是驕傲的，但同時也是倍有壓力的。
教材是教師教學最重要的文本和依據教師對教材解讀直接影響自己的教學行為，進一步影響學生學習，并最終決定學生在課堂上實際體驗到的課程。所以我們在平時的教學過程中，要不斷地研讀教材,弄清楚學科知識本身的結構體系,把握數學，融入數學，讓數學課堂煥發(fā)出應有的魅力，讓學生感受數學的神奇和美妙，讓學生體驗數學思考的樂趣。
隨著課程改革，我們應當學會尊重課堂，轉變課堂結構，以學定教，先學后教。也就是說，在平時的課堂上，我們要充分信任學生鼓勵學生大膽嘗試，自主探索讓自學、質疑、爭辯、補充、修正等充盈期間，把課堂真正的還給學生。讓學生在課堂上大膽的摸索、積累和體悟。教師只需適當的組織、引導與點撥。
通過閱讀《我在小學教數學》，確實使我大開眼界，從很多真實的課堂案例中學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲！
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇二
知道教師課堂教學藝術的重要性與必要性,這是一門很深的學問,也是一門需要深思的藝術,教師和學生之間應該構建起健康、和諧的師生關系.在這樣一種關系下,才能教學相長,師生共同進步.怎樣上好一節(jié)課呢?我覺得必須掌握好課堂的教學藝術.
上好一節(jié)課最基礎的是課堂導語.課堂導語的設計多種多樣,大體上可以分為兩大類:一是知識的導入,二是以情景導入.知識導入的導語,或聯系舊知,進行對比,激發(fā)學生思維的“熱點”:或開宗明義,直接提示本課的學習要求,讓學生在“先入為主”的基礎是哪個逐步深入新課文的學習中.
一節(jié)好的課堂有了一個好的開始,接下來就是課堂講授了.課堂講授的基本要求有以下幾點:
1.語言簡潔,個性突出,具有直觀性.
2.科學準確,真實可信.具有說服力.
3.設疑激趣,引發(fā)思維,具有啟發(fā)性.
4.感情充沛,情理交融,富有教育性思想政治課教學永遠具有教育性.
5.形象直觀,生動有趣,富有感染力.
6.時間巧配,難度巧定,具有協調性.
一節(jié)好的課堂上完了,在結束課堂的時候,怎么做一個好的結尾呢.怎樣才能設計出好的結語呢?下面幾個方面說說:
1.概括總結,神話題旨
2.延伸話題,引來活水
3.設置懸念,激發(fā)欲望
4.反彈琵琶,逆向引導
教學有法,而無定法,貴在得法.因此,講究不講究,追求不追求課堂教學藝術,結果大不一樣.追求了,教師青春常在,課堂春意盎然,學生如浴春風.托爾斯泰說:“藝術是感情傳遞的橋梁”,課堂教學上的藝術化教學一方面可以感染學生,另一方面可以通過藝術這個橋梁不知不覺地向學生傳遞知識、智慧和技能.沒有藝術的教學只會傳授知識,而傳授知識也是大折扣的.可以說,得法就是一種教學藝術,就是一種成功的教學.所以,要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務的教師,做一個課堂教學藝術高超的教師.
這次美術專家講座,對于我們非美術專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學習機會.
時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.
幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇三
藝術是人類創(chuàng)造的一種獨特方式，通過各種形式的藝術表達，我們可以感受到藝術家的情感和思想。在長時間的接觸和欣賞中，我深深地被藝術所吸引，感悟到了許多道理和體會到了無盡的情感。在本文中，我將分享我對藝術的心得體會和感悟。
第一段：藝術是心靈的港灣
藝術將人的情感和思想完美地融入其中，給予了人們一種獨特的表達方式。在忙碌的生活中，人們常常被各種瑣事所困擾，內心難免產生一種壓抑的情緒。然而，當我置身于音樂、繪畫或者舞蹈的世界中，我忘記了一切的煩惱，仿佛進入到一個完全自由的空間。通過欣賞和理解藝術的作品，我與藝術家之間建立起了一種默契的交流，心靈得到了療愈和滋養(yǎng)。
第二段：藝術是思想的舞臺
藝術不僅僅是一種感性的表達方式，更是思想和理念的載體。藝術家通過作品傳遞的不僅僅是美感，還有對社會、人性、生活的審視和思考。通過觀察和理解作品中所蘊含的思想，我認識到藝術家們常常用自己獨特的方式對社會問題進行了深刻的反思，對人性的黑暗與光明進行了揭示。藝術引導人們思考生活的意義、價值以及未來的發(fā)展方向，讓我意識到藝術不僅僅是一種享受，更是一種對人類智慧的禮贊。
第三段：藝術是跨越時空的紐帶
藝術不受時間和空間的限制，它能夠讓人們跨越時間的河流，與過去的藝術家對話，并深刻理解他們的創(chuàng)作意圖。通過閱讀文學作品、欣賞古典音樂、觀看經典電影，我能夠感受到藝術作品的永恒魅力。古人的智慧經過歲月的沉淀，仍然能夠觸動我們當下的內心。同時，藝術也成為了人類文明交流的橋梁和紐帶，不同國家和民族通過藝術的交流互相了解，增進友誼與和諧。
第四段：藝術是靈感的源泉
藝術家的創(chuàng)作需要源源不斷的靈感，而藝術作品的欣賞也給觀者帶來了靈感的啟迪。在藝術作品中，我發(fā)現許多獨特的構思和創(chuàng)意，這激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。藝術作品中的細膩與深度激發(fā)了我對生活的熱情和對未來的期待。我意識到藝術不僅僅是展示已有的東西，更是探索未知、創(chuàng)造新奇的源泉。
第五段：藝術是生活的力量
藝術給予了人們力量和勇氣去面對生活中的困難和挫折。在藝術的世界里，我看到了許多藝術家在困境中如何通過創(chuàng)作來戰(zhàn)勝自我，如何從無奈中找到希望和勇氣。藝術教會了我堅持不懈的精神和追求卓越的態(tài)度。它告訴我，生活中常常有坎坷，但只要我們保持對美的追求，內心始終能夠保持一份堅守與豁達。
總結：通過藝術的接觸和欣賞，我感悟到藝術無處不在，藝術是心靈的港灣，思想的舞臺，跨越時空的紐帶，靈感的源泉和生活的力量。它給予了我無盡的情感和思考，讓我對生活有了更深入的理解。我相信，藝術會一直伴隨著我們，給予我們啟迪和力量，讓我們的生活更加美好。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇四
4月27日有幸聽中心校請的宋文娟老師為全鎮(zhèn)教職工做了題為“班級管理與心靈溝通”的專題講座.其講座切合我們一線教師的實際,具有很強的指導性和操作性,我聽了后獲益匪淺,猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈.
講座以淺顯的語言,具體的實例,深入淺出地向我們闡述了教育管理之道.其主要從五方面談了管理班級的藝術:一是班級制度;二是班級文化;3是日常事務;4是班級溝通;5是特殊群體;其中我最欣賞的班級溝通包含三種(家庭溝通、班級班委、特殊群體)(1)班委選舉的藝術,即培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,協助自己做好班級常規(guī)工作;(2)是與學生相處的藝術,即要與學生打好交道,讓自己成為學生喜歡的老師;(3)是與家長交往的藝術,即是在工作中要得到家長的充分信賴和肯定,讓家長成為自己教育工作中最得力的幫手.其中談到“與家長交往的藝術”這點,令我感受頗深.
講座中講到:“家庭教育與學校教育越接近,產生的教育合力就越大,效果就越顯著.要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關鍵在于班主任與家長的聯系,形成家校聯合的工作統一戰(zhàn)線.要建立統一戰(zhàn)線,班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術.”這不僅讓我們懂得了家庭教育與學校教育緊密配合的重要,更讓我們認識到作為一名教師,應該主動與家長聯系,同時應該注意與家長交往的方式等.確實是啊!教育工作之所以具有復雜性,主要的原因就是它的工作對象是人,是形形色色的各類人.這其中不單包括學生,還包括家長.我們教師要做好本職工作,實在是需要具備很強的教育教學工作藝術.
講座中說到:“通過研究發(fā)現,學生家長大體分為五種類型:保姆型、專家型、護犢子型、志愿者型、嘮叨型.”“針對不同家長類型,準備不同的教育策略.與家長溝通的內容:報喜不報憂.方法要因人而異.最終目標是:爭取支持與配合.這些觀點使我猶如在昏暗的教育之路中找到了一盞明燈.
班級管理學問多多,我們作為一線的教師必須努力學習業(yè)務知識,提高業(yè)務能力,常抓常新,才能無愧三尺講臺.
宋老師說的一句教育名言使我感觸很深:“真正的教育是心心相印的活動,唯有從心理發(fā)出來的才能到達內心深處”.
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇五
藝術是一種表達和傳達情感的方式，它通過創(chuàng)造性和想象力給人們帶來不同的感受和體驗。在我接觸藝術的過程中，我深刻地意識到藝術對我的改變和啟發(fā)。藝術作品能夠引發(fā)我內心深處的共鳴，讓我感受到一種力量和美好，激發(fā)我思考和表達自己的情感。通過觀賞藝術作品，我得以重新審視生活，發(fā)現其中的美妙和價值。藝術給予我不同的視角和思維方式，使我變得更加敏感和理解他人。
第二段：藝術表達情感的力量
藝術能夠將情感通過獨特的形式表達出來，它可以給予人們力量和勇氣面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。當我觀賞一幅具有震撼力的繪畫作品或者聆聽一首充滿激情的音樂時，我能夠感受到藝術中蘊藏的情感能量。這些藝術作品在我內心點燃了激情的火焰，使我充滿自信和動力去追求自己的夢想。藝術作品給予我們內心的慰藉和支持，幫助我們在人生的道路上堅持下去。
第三段：藝術教會我們欣賞生活中的美
藝術教會了我如何欣賞生活中微小的美好，讓我學會關注和品味生活中的每一個細節(jié)。當我欣賞一幅唯美的油畫或者閱讀一本優(yōu)美的詩歌時，我感受到了生活中的美麗和詩意。藝術作品引領我走進一個美妙的世界，讓我從繁雜的瑣事中抽離出來，感受到真正的幸福和滿足。藝術教會了我如何用心去觀察和感受自然界的美，它讓我重新審視生活中那些看似平凡的事物，發(fā)現它們所蘊含的無限價值。
第四段：藝術推動我們思考和表達
藝術作為一種自由的表達方式，給予了我思考和表達自己的機會。每當我陷入困惑和痛苦時，我會選擇用繪畫或者寫作來宣泄情感和思考問題。藝術作品成為我情感的發(fā)泄渠道，使我能夠更好地理解自己和與他人交流。藝術讓我學會了如何用非語言的方式與他人進行溝通，它讓我獲得了一種獨特的表達能力。通過藝術，我能夠表達出自己獨特的視角和情感，與他人建立起真摯和深厚的情感紐帶。
第五段：藝術帶給我們的啟示和感悟
藝術是一種無窮的創(chuàng)造和探索，它教會了我如何保持開放和求知。通過欣賞藝術作品，我得以接觸不同的文化和思想，了解不同的藝術流派和風格。藝術開闊了我的視野，拓寬了我的思維，使我不斷探索和追求更高的藝術境界。藝術教會了我如何追求卓越和獨立思考，不斷超越自我。在追求藝術的過程中，我體會到了堅持和耐心的重要性，迎接挑戰(zhàn)和克服困難成為了我成長的機會。
總結：藝術給予我改變和啟發(fā)，它通過表達情感和探索生活的方式，使我重新審視生活，欣賞其中的美好，思考和表達自己的情感。藝術帶給我們無窮的啟示和感悟，教會我們如何欣賞和感受生活中的美，學會如何思考和表達自己。在追求藝術的道路上，我們不斷成長和進步，獲得更多的智慧和成就。我相信，藝術將繼續(xù)陪伴我們，為我們帶來更多的改變和啟發(fā)。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇六
第一段：
學生藝術核心素養(yǎng)，是指學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、數字藝術等領域，不僅僅掌握技能，更要具備批判思維、創(chuàng)造力、文化素養(yǎng)、團隊協作和交流合作等方面的素質。最近，我在學校的藝術課程里加強了對于學生藝術核心素養(yǎng)的了解，也讓我深入體會到了它的重要性和實際應用，進一步提高了我的藝術水平和文化素養(yǎng)。
第二段：
在學生藝術核心素養(yǎng)的學習中，我不僅只是在練習技能的同時，更注重了自身的觀察、聯想和想象能力。比如，在學習繪畫方面，不僅要掌握畫筆和顏料的運用，還要通過對于色彩、線條和形狀等元素的準確把握，塑造出屬于自己的藝術作品。這樣的學習方式不單單是在技能層面上的提高，更能夠提升學生的思維能力和獨立思考能力。
第三段：
在學生藝術核心素養(yǎng)的學習中，藝術家的文化素養(yǎng)也是尤為重要的一環(huán)。通過學習不同國家、不同地域的藝術作品，我們能夠了解到不同文化背景下的藝術特色和文化內涵，同時也能夠拓寬我們的思維和眼界。在學習過程中，我也意識到，一個藝術家的作品往往不單單是藝術技能的呈現，更是對于人類歷史和文化傳承的一種體現。
第四段：
除了以上所提到的素養(yǎng)之外，學生藝術核心素養(yǎng)中的團隊協作和交流合作也是非常重要的。在團隊中，不僅要發(fā)揚個人的能力和特長，更要能夠協作和溝通。而在交流合作中，學生們可以互相學習、互相模仿、互相鼓勵，從而提高個人的藝術水平和技能。這樣的學習方式促進了藝術學科的整體發(fā)展和學生個人能力的提高，也為我們提供了追求卓越藝術生涯的可能。
第五段：
總而言之，在學生藝術核心素養(yǎng)的學習中，不僅僅是通過技能的練習和運用來提高藝術水平，更重要的是，學生們在這個過程中能夠提升批判思維、創(chuàng)造力、文化素養(yǎng)和團隊協作等方面的素質。這樣的藝術學習方式不僅可以拓寬我們的思維和眼界，更可以提高我們的文化素質和人文素養(yǎng)，并在以后的學習和職業(yè)生涯中發(fā)揮積極的作用。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇七
學習的時光總是很快樂，快樂的時光又總是很極速，幾天前頭頂瓢潑的大雨，腳踩渾濁的積水艱難行走于取經之路上的點點滴滴還在腦海里清晰地回轉，轉眼間培訓已經過半。這幾日，我們過得很幸福，因為我們每天都能觸摸到智慧的音符，每天都是收獲滿滿，距離我們老班的宏偉夢想藍圖又近了那么一點點。而今天，20__年6月29日，更是我們幸福的一天。因為在今天我們享受了中原名師工作室王紅奎老師的關于《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度教學》的專題講座。
王老師強調，作為一名班主任，必須要具備四種素養(yǎng)：1。政治素養(yǎng)。這是我們前進的方向；2。政策素養(yǎng)。我們要跳出學科看學科，跳出課堂看課堂，跳出學?？磳W校，跳出教育回望教育；3。專業(yè)素養(yǎng)。做好我們學科知識的本職領域，這是我們的基礎；4。操作素養(yǎng)。教育學生最好各項實踐工作，提高自己的動手操作的實踐能力，回歸學以致用的落腳點。而在這四種素養(yǎng)之中，政治素養(yǎng)列居首位。因此，作為教師，我們必須得明白，我們?yōu)檎l培養(yǎng)人，我們需要培養(yǎng)什么樣的人。這樣我們的工作才有明確的方向和強大的向心力。
20__年9月10日教師節(jié)，_在出席全國教育大會上指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育。”所以，作為教育者的我們，首先要以這一政治目標為方向，并且堅實地走好政治落實的最后一公里，把國家政治方向的把控落實到位。因此，在這一方向的指引下，我們要為國家培養(yǎng)出有理想、有本領、有擔當的國家建設者人才。所以，在教育過程中，我們要在堅定理想信念上下功夫，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任；同時，在教育過程中，我們還要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻國家，使我們的每一位新時代的中國青年都能以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣和底氣。而要想實現上述目標，這就需要我們每一位教育工作者心懷“國之大志”，下定決心在教育上下大力氣，為黨育人、為國育才、敢于擔當、善于作為，為培養(yǎng)“立大志、明大德、成大才、擔大任”的時代新人貢獻力量。
那么，作為教師，如何肩負起上述重任，使立德樹人真正落到實處呢？王老師指出，我們可以以情境教學為抓手，去落實課程思政與學科素養(yǎng)的有機融合。利用情境教學，在學科教學中自然地、點滴地、逐步地滲透德育的教育，進而落實課程思政的目標。但是，在具體的實施過程中，一定要切記起點要高，落點要小，落點要實。即把思政變小，變具體，揉碎在課程的過程之中，從而達到聚沙成塔，使思政的教育水到渠成，達到潤物無聲，使學生自然的成長。
王老師以幾節(jié)我們認為不易進行立德樹人的課程為實例，具體詳細地指導在這些學科如何把立德樹人的目標落實到位。比如英語上的《紅綠藍黃》，紅可以從我們的國旗引出，這是烈士革命獻血所染，自然就能激發(fā)愛國情感；黃從國旗上的五星，從家鄉(xiāng)金色的麥浪引入，學生會為自己家鄉(xiāng)是祖國的糧庫而驕傲；藍則從藍天引入，藍天保衛(wèi)戰(zhàn)的環(huán)保理念深入學生心中，而藍色長空中我國自主研發(fā)的民航飛機、戰(zhàn)斗機則給孩子注入了強國強軍的理想；綠從_的“綠水青山就是金山銀山”引入，進而拓展到我們新鄉(xiāng)的南太行，我們也要保護家鄉(xiāng)的青山綠水，則激發(fā)起學生熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的感情。
所以，我們可以看到，在所有的課程中，我們都可以做到緊抓核心素養(yǎng)，實現立德樹人的目標。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇八
第一段：引入藝術的魅力（150字）
藝術是人類的智慧與靈感的結晶，它能夠讓我們感受到生活的美好與多彩。不同于科學的理性探索，藝術更注重于情感與審美的體驗。通過藝術，我們可以進入另一個純凈的世界，感受到無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力。無論是繪畫、音樂、舞蹈還是文學等，藝術作品都能夠觸動人心，激發(fā)出我們內在的情感和思考。因此，藝術對人類的意義不僅僅是一種娛樂形式，更是一種尋找靈魂升華的方式。
第二段：藝術與人類情感的交流（250字）
藝術是一種充滿情感表達的語言。通過藝術，藝術家可以將自己的情感與思想傳遞給觀眾，觸動他們的內心。藝術作品中的每一個筆觸、每一段音符，都蘊含著藝術家的情感和意義。觀眾在欣賞作品的過程中，也能夠與藝術家進行心靈的對話。當我們欣賞一幅畫作時，畫家的用色和構圖會引起我們的共鳴；當我們聆聽一首音樂時，音樂家的音色和節(jié)奏會讓我們陶醉其中。藝術不僅是一種傳遞情感的媒介，更是一種連接人與人之間情感的橋梁。
第三段：藝術對個人成長的影響（300字）
藝術對個體的成長具有積極的影響。首先，通過參與藝術活動，我們能夠提升自己的審美能力和藝術素養(yǎng)。在學習繪畫、音樂、舞蹈等藝術形式的過程中，我們可以培養(yǎng)對美的敏感性和理解力。其次，藝術讓我們學會感受和表達情感。在人生的旅途中，我們會經歷各種各樣的情感波動，而藝術可以幫助我們更好地認知自己的情感，并用藝術的方式進行表達。再次，藝術也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力。通過自己的創(chuàng)作過程，我們能夠鍛煉出獨立思考和解決問題的能力?？傊?，藝術對個人成長具有深遠影響，不僅可以培養(yǎng)我們的才華，更可以豐富我們的內心世界。
第四段：藝術與社會的互動（250字）
藝術與社會是相互影響、相互滲透的。藝術不僅僅是個人的創(chuàng)作和表達，更是與社會共生共榮的一種形式。首先，藝術作品可以引起社會對話和思考。藝術家通過自己的作品，傳遞自己對社會問題的觀點和態(tài)度，引起社會的關注和討論。其次，藝術作品也可以成為社會和文化傳承的媒介。不論是繪畫、音樂還是文學作品，都是人類文明的重要代表，承載著一代人的智慧與情感。最后，藝術也可以豐富社會的文化生活。各種藝術形式的展覽、演出和文化節(jié)日，都成為人們生活的一部分，提升了人們的精神追求和幸福感。
第五段：對藝術的感悟和體會（250字）
通過觀賞和學習藝術，我深深感受到它的魅力和力量。藝術不僅能夠讓人們沉浸于美的世界中，也可以激發(fā)人們對生活和人性的思考。在追求物質富足和生活便利的現代社會，藝術給予我們一種從容、純粹和深層次的體驗。無論我們是藝術的創(chuàng)作者還是欣賞者，藝術都可以成為我們生活中的靈感和滋養(yǎng)，帶給我們無盡的智慧和創(chuàng)造力。因此，我堅信藝術的力量是無窮的，它永遠存在于我們的生活中，讓我們的生命更加豐富多彩。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇九
自然是最美的,自然是熟悉的,自然也是很容易被忽視的.藝術課堂教學如果能結合教學內容,選擇恰當優(yōu)美自然環(huán)境作為學習活動地點,會收到良好的教學效果. 在藝術教學中,我們要打破原來傳統固定的教學模式,教師可以根據教學的需要組織多種形式的綜合性藝術教學活動,而且藝術課程強調在輕松、愉悅、民主的氛圍中,在師生、學生之間的平等對話和交流中,共同參與教學活動.教師要真正尊重學生的創(chuàng)意,熱情鼓勵和激發(fā)學生的藝術想象力和創(chuàng)造.
藝術課程注重對學生整體發(fā)展的評價,不僅僅關注對學生藝術知識與技能掌握程度以及整體藝術發(fā)展水平的評估,還強調對學生通過藝術的學習,在文化修養(yǎng)與情感、態(tài)度、價值觀等人文素養(yǎng)上獲得發(fā)展的評價.教師可以結合“藝術與生活”、“藝術與情感”、“藝術與文化”、“藝術與科學”四個方面的內容,制定科學的、可操作的評價標準,進行整體評價.注重對學生整體發(fā)展的評價:藝術課程不僅僅關注對學生知識預計能掌握程度以及整體藝術能力發(fā)展水平的評估,還強調對學生通過藝術的學習,在文化修養(yǎng)與情感、態(tài)度、價值觀等人文素養(yǎng)上獲得發(fā)展的評價.
1.藝術與生活方面:針對學生能否積極的感受生活和自然,能否發(fā)現生活和自然中的藝術要素和組織方式,能否通過藝術作品發(fā)現生活的情趣,加深對生活的認識和熱愛,能否用藝術的方式發(fā)現和美化生活等.
2.藝術與情感方面:針對學生能否關注和感受到藝術作品的情感表現,能否用藝術的形式表達、交流自己的情感,能否自覺地用藝術的方式調節(jié)、梳理自己的情感等.
3.藝術與文化方面:針對學生能否認同、尊重各民族的藝術文化傳統,是否有興趣了解藝術的歷史和風格,能否捕捉到藝術作品和藝術表現所蘊涵的文化信息,能否積極地參與學校、社區(qū)的藝術活動等.
4.藝術與科學方面:針對學生是否對藝術與科學有所了解,是否能創(chuàng)造性的使用材料進行藝術創(chuàng)作和表現. 在課堂教學中,我們要重視學生的參與性、探索性,強調學生的體驗、探究、實踐在教學活動中的重要性,要給學生充裕的實踐空間,放手讓學生大膽的動手、動腦主動的去發(fā)現問題,解決問題,提高自身對事物的認知水平.同時,我們還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神,使學習成為獲得積極、愉快、成功體驗的過程.充分體現學生在學習中的主體性地位,使其真正成為學習的主人.
多樣化的教學內容為每個孩子提供了發(fā)展?jié)撃?、增強?BR> 信心的機會.評價主要采用描述性、富有情感性的語言,對學生藝術能力和人文素養(yǎng)等方面的進步做出肯定性評價.教師不要忽略學生在課堂上的一個神情、一個動作、一個想法、一句話、一幅畫、一首歌,這正是學生學會欣賞、懂得審美的開始.學會了欣賞,也就學會了評價.在對學生評價的始終,教師多得是賞識、激勵,更多得是引導.
我深深地感受到,新的課程對教師提出了更高的要求,我們不光要徹底地打破傳統的教學觀念,丟掉自己習慣成自然的教學方法,還要不斷地加強文化修養(yǎng).我們在教學中應重新定位自己的角色,不再是知識的傳授者,以學習者的平等的心態(tài)參與到學生的自主學習活動中去,協同合作.在教改中,我們要大膽地嘗試,雖然會有一些不足和問題,但是我想教改的本身目的就是在于讓新的教學模式和新的教學體系來適應新時代的發(fā)展,來繁榮教育,這還需要我們努力.藝術課的課堂教學中只要做到對藝術課程進行全面、深入的了解;對自身有一個正確的角色定位;善于運用多種教學方式;注重評價的綜合性就能得心應手的駕馭藝術課的課堂教學.那么就讓我們一起抓住現在,把握今天,創(chuàng)造未來吧!
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇十
第一段：引言（100字）
最近我參加了一場藝術素養(yǎng)合唱比賽，這場比賽給我留下了深刻的印象。通過參與比賽，我不僅提高了自己的音樂素養(yǎng)，更意識到了團隊合作的重要性?，F在，我想分享一下在這次比賽中的心得體會。
第二段：比賽的準備（200字）
在比賽前，我們團隊進行了大量的準備工作。首先，我們選擇了一首具有挑戰(zhàn)性但又深情的合唱曲目，這是為了在演唱中能夠更好地展示我們的藝術素養(yǎng)。其次，我們每天都要進行集體排練，以確保我們每個人都能夠熟練地掌握各自的音部。同時，我們也要注意合唱的整體效果，努力將每個音符都完美地融合在一起。除了音樂方面的準備，我們還注意到形體動作和舞臺表演的重要性。我們通過觀看專業(yè)合唱團的演出，學習他們的動作和表情，以提高我們的舞臺表演水平。
第三段：比賽經歷（300字）
比賽當天，我們團隊一同來到了比賽場地。透過舞臺背后的燈光，我看到觀眾席上座無虛席。緊張的氣氛擠壓著我的胸膛，但是我告訴自己要放松并享受。比賽開始時，我們的指揮老師帶領著我們一起進入角色。我們在舞臺上安靜地等待著，一曲美妙的旋律迅速彌漫開來。我們齊心協力地呈現出最好的演唱，奏響了一首動聽的合唱曲目。當我們最后一次齊聲高歌時，掌聲和喝彩如潮水般涌向我們，我無比自豪。它們是對我們多日付出的肯定，更是對我們藝術素養(yǎng)的贊美。
第四段：收獲與反思（300字）
參加這次比賽給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先，我提高了自己的音樂素養(yǎng)。通過反復排練和與團隊成員的交流，我更深入地理解了音樂的內涵，感受到了合唱帶來的磁場效應。其次，我學會了團隊合作。在排練過程中，我們互相幫助、互相鼓勵，充分發(fā)揮每個人的潛力。只有團隊的緊密配合，我們才能夠在比賽中取得好的成績。最后，這次比賽也讓我更加了解藝術的力量。合唱不僅僅是聲音的交融，更是心靈的碰撞，傳遞著我們對美的追求和對生活的熱愛。
第五段：總結與展望（300字）
通過這次比賽，我深刻體會到藝術素養(yǎng)合唱的魅力。它不僅僅是一項技能的培養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度的體現。通過與人合作，我們可以發(fā)現彼此的美麗，也可以在音樂中獲得心靈的平靜和快樂。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的藝術素養(yǎng)，不斷參與這樣的比賽和演出，將音樂的美好傳遞給更多的人。對于藝術，我充滿激情；對于合唱，我充滿信心。我將努力，直到我在音樂的海洋中找到真正屬于我的位置。
總結語（100字）
在藝術素養(yǎng)合唱比賽中的點滴收獲和深刻體會使我更加堅信，藝術是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠提高我們的情商和修養(yǎng)，讓我們更加完善。無論是參與合唱比賽還是欣賞音樂會，我們都應該珍惜這些機會，從中汲取靈感和快樂。通過不斷地學習和探索，我們能夠在音樂的海洋中找到自己的獨特之處，并以此照亮自己和他人的人生。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇十一
朗讀藝術是一種動人心魄的藝術表達方式，具有獨特的魅力和價值。作為一個愛好者，我深深感受到了朗讀藝術對于文化素養(yǎng)的重要作用。在數年的朗讀實踐中，我逐漸理解到，朗讀并非簡單的口胡，而是一種需要精神力量的表演。每一次的朗讀過程，都讓我更深刻地認識到文化素養(yǎng)的基本要素，如語音、語調、情感和修養(yǎng)等等。在這篇文章中，我將分享自己的朗讀藝術體會和對文化素養(yǎng)的探索。
第二段：文化素養(yǎng)與朗讀藝術
文化素養(yǎng)是一種廣泛的概念，通常用于描述個人對于一定時期、某一社會形態(tài)、一定的文化和人類智慧遺產的認知、理解和應用能力。而朗讀藝術則是文化素養(yǎng)的表現形式之一，可以為人們提供更加深入全面的文化體驗和藝術享受。通過朗讀，我們能夠更深層次地感知文本所蘊含的文化內涵和情感價值，拓展自己的文化視野，提高自己對文化的理解和認知。西方文化中有一個古老的說法：“Art is the expression of culture.”, 即藝術是文化的表達，這一句話也能夠很好地概括朗讀藝術在文化素養(yǎng)中的地位和作用。
第三段：朗讀藝術的藝術方面
朗讀藝術除了文化的傳遞，還具有獨特的藝術性。朗讀藝術是一種有意識地表現情感和意境的藝術形式，既要求精準的語音語調掌握，又要求說話者情感投入和氣質表現。朗讀藝術中的每一個音節(jié)，每一個句子都需要仔細斟酌，追求節(jié)奏、節(jié)律、音韻的純熟掌握和運用，其藝術性甚至可以媲美音樂和舞蹈的藝術。在朗讀藝術中，不管是文學作品還是非文學作品，都需要發(fā)揮出其內在的音樂性和韻律感，使得每個字詞都能夠鮮活立體，充滿戲劇性和情感性。
第四段：朗讀藝術的修養(yǎng)方面
朗讀藝術的修養(yǎng)方面主要是指朗讀者的自身修為，包括人格、品德、思想等方面的素質。朗讀藝術中的每一個字詞都需要細心體味，內化為自己的思想感受，而使得人的良知、情感和修養(yǎng)都會變得更加深沉。只有有扎實的學識和廣博的知識背景，才能更好地發(fā)揮出朗讀藝術的藝術效果。當然，只有充分的閱讀和練習，才能走上對文化素養(yǎng)和個人修養(yǎng)的全面提升之路，在讀書和藝術的交織中，同時滋潤自己的身心。
第五段：總結
朗讀藝術是一種學習和感悟文化的過程，同樣也是一種藝術的表達和修養(yǎng)的提高。作為一個朗讀藝術的愛好者，我深深感受到，朗讀藝術可以為我們帶來無盡的文化氧氣，讓我們更好地認識自己、認識世界，提高自己的文化素養(yǎng)和綜合修養(yǎng)。在今后的學習和實踐中，我將進一步探索和發(fā)揮朗讀藝術的文化和藝術效應，不斷提高自己在文化領域的認識和修養(yǎng)，在本土文化和國際文化的對話中走出自信和風采。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇十二
藝術素養(yǎng)合唱比賽是一個展現個人才藝和團隊協作的平臺。在參加這場比賽的過程中，我深刻地體會到了藝術的魅力和合唱的力量。通過與隊友們的共同努力和無數次的排練，我們成功地呈現出一場精彩的演出。這次比賽不僅增加了我對音樂的理解，也培養(yǎng)了我的團隊合作精神和耐心。以下是我在這次合唱比賽中的心得體會。
第二段：群星璀璨
在參加合唱比賽的過程中，我有幸見證了許多出色的表演。不同學校和社區(qū)的合唱團都為觀眾帶來了精彩的演出。從小學生到大學生、從業(yè)余合唱團到專業(yè)音樂院校的合唱團，他們的演唱水平和表演能力都令人嘆為觀止。觀看這些出色的演出，我不僅能夠感受到不同合唱團的獨特風格和氛圍，還能夠從中學習到很多技巧和藝術上的靈感。這讓我更加明白了藝術的廣闊和多樣性。
第三段：團隊協作
藝術素養(yǎng)合唱比賽不僅要求個人唱功的精湛，更注重團隊的協作和合作。在排練的過程中，我和隊友們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。但是通過相互理解、互相支持和不斷的磨合，我們最終形成了一個緊密的團隊。每一個人都盡職盡責，每一個人都擔負著自己的責任。在合唱比賽的舞臺上，我們團結一心，配合默契，呈現出了一曲曲動人的樂章。團隊協作的力量使我們的合唱達到了意想不到的效果。
第四段：音樂之旅
在這次合唱比賽中，我對音樂有了更加深入的理解和認識。通過與指揮老師的授課和指導，我學到了很多音樂方面的知識和技巧。我明白了音樂的構成和表達方式，更加注重細節(jié)和音樂的表情。在舞臺上，我能夠通過自己的發(fā)聲和演唱技巧傳達出音樂的情感和思想。這次比賽不僅是一場藝術的盛宴，更是我個人音樂之旅的起點。我會繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和表演能力。
第五段：收獲與展望
參加這次藝術素養(yǎng)合唱比賽，我不僅獲得了成績上的肯定，更得到了許多寶貴的經驗和收獲。我學會了堅持不懈和持之以恒，盡管排練過程中遇到了許多困難和挫折，但我從未放棄過。我還感受到了團隊協作的力量，在合唱團中我不再是個人，而是一個整體的一部分。我學會了傾聽和尊重他人的意見?；仡欉@次合唱比賽，我深刻認識到個人的努力和團隊的力量的重要性。我將繼續(xù)努力學習和提高，為藝術的道路上繼續(xù)邁進，為自己的夢想而努力。
總結：通過參加藝術素養(yǎng)合唱比賽，我不僅增加了對音樂的理解，也鍛煉了團隊合作精神和耐心。這次比賽讓我更加明白了藝術的多樣性和廣闊性。無論是個人的努力還是團隊的配合，都是成功的關鍵。通過這次比賽的經歷，我積累了很多寶貴的經驗和收獲，也堅定了自己在藝術道路上的信念。我相信只要努力，無論是在合唱比賽還是其他藝術舞臺上，我都能夠取得更多的成就。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇十三
兒童時期是眾多愛好和技能的培養(yǎng)階段，藝術素養(yǎng)無疑是其中重要的一環(huán)。針對這一問題，越來越多的家長選擇送他們的孩子去參加藝術素養(yǎng)培訓。在這個過程中，我有了對兒童藝術素養(yǎng)培訓的心得體會。
第二段：認識孩子的特點
在兒童藝術素養(yǎng)培訓中，首要的任務是要認識孩子的特點。兒童的認知、情感、性格等方面存在差異，使得培訓需要根據不同的特點來制定不同的計劃。例如，有些孩子喜歡畫圖，有些偏好聲樂，有些則更擅長舞蹈。因此，對于每個孩子，我們在設計課程時都會有針對性地制定計劃，讓不同興趣愛好的孩子都能在培訓中找到自己的興趣點。
第三段：注重方法
除了認識孩子的特點外，培訓中的方法也至關重要。藝術素養(yǎng)培訓不應僅僅是教授技巧和知識，而應更加注重方法。例如，在繪畫方面，我們不僅需要教孩子畫畫的基本方法和技巧，還需要鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意。當孩子尋找到自己的表達方式時，才能更好地增強他們的自信心和藝術性表達能力。
第四段：創(chuàng)設良好的環(huán)境
良好的環(huán)境對兒童藝術素養(yǎng)培訓同樣十分重要。在培訓中，我們必須為孩子創(chuàng)設一個舒適、安全、創(chuàng)造性的環(huán)境。例如，在繪畫培訓中，我們需要為孩子準備一些優(yōu)質的顏料、畫筆、紙張等工具，在保障安全的前提下，讓孩子自由地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)意。另外，藝術素養(yǎng)培訓也需要為孩子提供一個適宜的氛圍，讓孩子能夠積極地參與其中，展示自己的優(yōu)勢并取得成長。
第五段：總結
綜上，兒童藝術素養(yǎng)培訓需要認識孩子的特點、注重方法、創(chuàng)設良好的環(huán)境等方面來保證其有效性。在這個過程中，我們同樣也要注重孩子的發(fā)展和豐富性，讓孩子能夠享受這個過程并從中受益。對于每個孩子來說，他們都應該能夠在面對藝術的時候，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，體驗到藝術的魅力，并從中得到成長。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇十四
藝術素養(yǎng)是人類在多個領域展示自身才能和美感的關鍵之一。而要提升藝術素養(yǎng)則不止需要刻苦翻閱、學習，還需要動手實踐、參與活動。最近，我參加了一場主題為“提升藝術素養(yǎng)”的活動，深受啟迪與感悟。接下來，我會結合自身體驗和感受，分享這場活動對我個人藝術素養(yǎng)提升的啟示。
第二段：活動體驗
這次活動是一個全天的活動，涵蓋了許多與藝術相關的內容。它包括藝術展覽、文化沙龍、互動體驗等環(huán)節(jié)，讓我們有機會近距離接觸各種藝術形式，聽取藝術領域專家的分享，還有自己互動嘗試。其中，我最喜歡的環(huán)節(jié)是互動體驗。通過游戲、實際操作等方式，我們能夠感受并理解藝術的內涵。例如，在一次繪畫比拼中，我們不僅了解了藝術家在作品中的表現手法和意圖，還體驗到創(chuàng)造的樂趣和滿足感。
第三段：收獲
在這場活動中，我發(fā)現自己的藝術素養(yǎng)得到了不小的提升。首先，我對各種藝術形式的包容度提高了。早期的我經常會排斥某些藝術形式，直到在這次活動中，我才發(fā)現所有的藝術形式都各有特色，值得我們去了解和欣賞。其次，我對如何欣賞藝術有了更深層次的理解。這場活動不僅讓我看到了藝術作品，還讓我了解了其背后的歷史、文化和社會背景，讓我在欣賞時具備了更多的認知和思考。最后，活動讓我更善于表達自己的情感和思維。在體驗過程中，我學會了用更多的方式和語言來傳達自己對藝術的理解和感受，進一步提高了自身的溝通和表達能力。
第四段：反思
活動的收益恰恰來源于我們對其的態(tài)度和認真程度。如果我們只是走馬觀花，浮光掠影，那么我們只會收獲五顏六色的“形式”，而失去其中的內在含義和價值。譬如，在參觀展覽時，有些人只看作品表面，不了解作品的內在意義，無法理解藝術家想要表達的信息。這讓我意識到，要想真正提升藝術素養(yǎng)，就需要注重認真去品味，去挖掘、去理解每個藝術品中的內在價值。
第五段：結語
這次活動對我來說，是一次難得的提升體驗。它不僅讓我提升了藝術素養(yǎng)，更讓我懂得了在我們的生活中拓寬眼界、增長見識的重要性和途徑。通過這種方式，我們才能對新的領域有更深入的了解和認識。希望今后，我們能繼續(xù)參與更多這樣的活動，在拓寬自身認識的同時，也以更開闊的視野迎接更多的可能性和挑戰(zhàn)。
藝術素養(yǎng)的心得感悟篇十五
藝術素養(yǎng)是指個人對藝術的理解、欣賞和創(chuàng)作能力，是培養(yǎng)審美情趣、提高美感鑒賞的重要因素。在我認真學習藝術課程的過程中，我深刻體會到了藝術素養(yǎng)的重要性，以下是我對藝術素養(yǎng)的三百字心得體會。
一、明確自己對藝術的認識和欣賞水平。藝術是人類的一種情感和思維方式的表達形式，它具有獨特的語言和表現力。通過學習藝術課程，我深刻體會到藝術不僅僅是一種審美享受，更是一種思考和感受的方式。藝術作品可以帶給我們愉悅和啟發(fā)，同時也可以反映社會和個人的情感，引發(fā)人們的共鳴。因此，明確自己對藝術的認識和欣賞水平，是培養(yǎng)個人藝術素養(yǎng)的第一步。
二、培養(yǎng)審美情趣，提高藝術欣賞能力。藝術作品具有豐富的內涵和多樣的形式，欣賞藝術作品需要我們敏銳的感知力和深入的思考能力。通過欣賞名畫、音樂、文學作品等，我們可以逐漸培養(yǎng)自己的審美情趣，提高對藝術作品的欣賞能力。同時，積極參與文化活動，例如觀看音樂會、參觀美術館等，也是提高藝術欣賞能力的有效途徑。只有不斷地開拓自己的藝術視野，才能夠更好地理解和欣賞藝術作品。
三、注重藝術創(chuàng)作，提升個人表達能力。藝術創(chuàng)作是培養(yǎng)個人藝術素養(yǎng)的重要途徑之一。通過自己的創(chuàng)作，我們可以更好地理解藝術的語言和表現方式，同時也可以提升個人的表達能力。無論是繪畫、音樂還是寫作，通過自己的創(chuàng)作，我們可以表達自己的情感和思考，將內心的世界與外界進行對話。藝術創(chuàng)作過程中的探索和思考，也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。
四、積極參與藝術教育活動，拓寬藝術領域。藝術教育活動是培養(yǎng)個人藝術素養(yǎng)的重要途徑之一。學校、社區(qū)、藝術機構等各種藝術教育活動豐富多樣，通過參與這些活動，我們可以與其他有藝術修養(yǎng)的人進行交流和學習，拓寬自己的藝術領域。在這些活動中，我們可以傾聽專業(yè)人士的演講和指導，參觀專業(yè)演出和展覽，感受到藝術的魅力和價值。
五、實踐與反思相結合，不斷提高個人藝術素養(yǎng)。藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個持久的過程。通過實踐和反思，我們可以發(fā)現自己在創(chuàng)作和欣賞中的不足，不斷提高個人的藝術素養(yǎng)。同時，我們也要持續(xù)關注藝術領域的新動態(tài)，學習和吸收新的藝術表現方式和創(chuàng)作理念。只有在不斷學習和實踐中，我們才能夠真正提升個人的藝術素養(yǎng)，享受到藝術帶來的美好和思考的樂趣。
總之，藝術素養(yǎng)是一個復雜而又多樣的概念，它涉及到個人對藝術的認識、欣賞和創(chuàng)作能力。通過明確自己對藝術的認識和欣賞水平，培養(yǎng)審美情趣，重視藝術創(chuàng)作，積極參與藝術教育活動，實踐與反思相結合，我們可以不斷提高個人的藝術素養(yǎng)，享受到藝術帶來的美好和思考的樂趣。