心得體會(huì)能夠幫助我們更深刻地認(rèn)識(shí)自己，在實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。在寫心得體會(huì)時(shí)，要充分考慮自己的觀察和思考，不要盲目追求表面的看法。通過(guò)閱讀以下的心得體會(huì)，我們可以更好地理解和把握這種寫作的技巧和要點(diǎn)。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在人生的不同階段，我們都需要不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)提高自己的能力和素質(zhì)。而在職場(chǎng)中，研修培訓(xùn)更是不可或缺的一部分。在我最近參加的一次企業(yè)內(nèi)部研修中，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的重要性和不斷進(jìn)步的必要性。
第二段：對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的介紹
這次的研修主要分為兩個(gè)方面：第一部分是經(jīng)驗(yàn)分享，包括往年的成功案例分析和分享，第二部分是新技術(shù)的介紹和實(shí)踐。對(duì)于參加培訓(xùn)的我們來(lái)說(shuō)，這兩部分內(nèi)容都非常具有實(shí)際意義和參考價(jià)值。
第三段：對(duì)培訓(xùn)收獲的總結(jié)
在參加研修的過(guò)程中，我收獲了很多。首先，不同企業(yè)之間的經(jīng)驗(yàn)分享非常有助于提升我們的思考水平和管理能力。同時(shí)，更多新技術(shù)和管理理念的接觸也使我們更加適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。這些收獲讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)非常重要，能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和展開(kāi)職業(yè)生涯。
第四段：對(duì)于培訓(xùn)研修的建議和評(píng)價(jià)
雖然研修為我們帶來(lái)了許多實(shí)際收益，也給我們帶來(lái)了有效的改善，但是要取得成功并不容易。我們可以從兩個(gè)方面提供建議：一方面，我認(rèn)為研修的主題設(shè)置和內(nèi)容規(guī)劃應(yīng)該能夠針對(duì)參加者的實(shí)際需求來(lái)設(shè)計(jì)，以便于更好地提升我們的實(shí)際能力；另一方面，培訓(xùn)的形式和方法需要更加靈活多樣，包括不同的課堂內(nèi)外實(shí)踐、互動(dòng)討論等方式，使前來(lái)學(xué)習(xí)的參加者能夠更加積極地參與其中，從而有效提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)
總之，參加這次企業(yè)內(nèi)部研修讓我受益匪淺，我學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和新技能，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對(duì)于職業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。希望今后能夠有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的研修，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，在職場(chǎng)中創(chuàng)造自己的精彩。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
這幾天一直沉浸在李玉龍牽頭的第一線高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，怎么聽(tīng)怎么不是滋味，甚至感到非常地惶恐。牽頭人立意很高，先以辛亥革命--搖晃中的中國(guó)(講座)起頭鞭笞黑暗，以對(duì)比的形式來(lái)揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，然后以公眾歷史視野下的媒體傳播與公民教育這樣的講座來(lái)引導(dǎo)人對(duì)當(dāng)今社會(huì)各類現(xiàn)象的質(zhì)疑和批判。緊接著，各類教育“創(chuàng)新”人物，“新聞”人物開(kāi)始闡述自己的教育視線和心路歷程，然后逐漸將焦點(diǎn)聚焦到當(dāng)今課堂。沉浸在教學(xué)的教師們必須時(shí)常抬頭去思考一些人文哲學(xué)性的東西確實(shí)不錯(cuò)，這樣能夠使教師的視野拓展的更為廣泛，能夠站在更高的地方看清楚自己的教育教學(xué)，作為這樣的遞進(jìn)編排也確實(shí)很有審美感，甚至很有新鮮感。
如果說(shuō)前幾天的內(nèi)容有其高深莫測(cè)，陽(yáng)春白雪的原因，使很多教師能夠以一種虔誠(chéng)，謙卑的心去咀嚼，去思考，去忍受那些動(dòng)輒開(kāi)口吐出自我價(jià)值，自我認(rèn)同，自由民主等高級(jí)專家外，那今天開(kāi)始的某些糟糕的課堂與莫名其妙的教育心態(tài)使一些老師再也坐不住了，很多學(xué)員在心底里甚至通過(guò)提問(wèn)的方式婉轉(zhuǎn)地質(zhì)疑這樣的研修班的目的是什么?來(lái)聽(tīng)這么多“專家”來(lái)抱怨社會(huì)，控訴各類丑陋現(xiàn)象?如果是這樣，那在家上上天涯社區(qū)的天涯雜談發(fā)發(fā)帖子足矣。當(dāng)然，如果只是抱怨控訴，那也并沒(méi)有什么，皇帝的新裝那套大家都懂?？申P(guān)鍵是我們發(fā)現(xiàn)的變味正是他們身上的教學(xué)理念開(kāi)始，他們到這里來(lái)似乎不是來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地切磋課堂教學(xué)，互相談?wù)剬?duì)教學(xué)的體會(huì)，以某些課型，以某些教學(xué)內(nèi)容為載體來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的思維碰狀，我們所看到的是，他們?cè)谝晃兜耐其N他們的那套煩人的.東西，他們大談精神世界，人文關(guān)懷，以及必須符合他們喜歡的那套價(jià)值觀(但是如何做,他們又不知道)，但是極為諷刺的是作為一種基礎(chǔ)教學(xué)(教育)的研討，他們很多人并沒(méi)有基礎(chǔ)教學(xué)(教育)的經(jīng)歷，對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)一無(wú)所知，抓住一兩個(gè)引起他們興趣的課堂橫截面剖來(lái)析去，動(dòng)不動(dòng)就以成人的思維去考慮學(xué)生價(jià)值，甚至莫名其妙地問(wèn)學(xué)生今天你覺(jué)得老師最精彩的細(xì)節(jié)是什么(學(xué)生會(huì)看課?會(huì)分析課?)，更有甚者一位初中教師將一堂寫作課上成了一節(jié)談話課，有教師質(zhì)疑寫作課的定位是什么?她卻茫然不知所措而言其他，更為語(yǔ)出驚人地是：不需要指導(dǎo)寫作技巧，學(xué)生獲得成長(zhǎng)就是(多籠頭的一句話，那分什么學(xué)科啊)似乎學(xué)生會(huì)談話，被激活思維就會(huì)馬上寫東西;眾所周知，前面的談話只是給了學(xué)生寫作的方向，思維的指導(dǎo)，當(dāng)落實(shí)到筆頭寫作時(shí)還必須有必要地寫作技巧指導(dǎo)。這點(diǎn)其實(shí)不言自名，如果有個(gè)孩子不太會(huì)寫作文，寫一篇春游就寫了50個(gè)字，教師肯定應(yīng)該指導(dǎo)他哪里怎么展開(kāi)，開(kāi)頭應(yīng)該怎么寫，口語(yǔ)轉(zhuǎn)化到書(shū)面語(yǔ)言怎么表達(dá)。所以我真心希望這類老師應(yīng)該以一種虔誠(chéng)的心態(tài)去敬畏教學(xué)，重視教學(xué)，真切地去體會(huì)和理解基礎(chǔ)教育是什么，多去研究下基礎(chǔ)教育應(yīng)該怎么做，而不是浮躁地隨口否定課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)剛剛起步的時(shí)候，路子還沒(méi)走穩(wěn)的情況下就去叫囂什么價(jià)值觀，批判，創(chuàng)新，學(xué)生成長(zhǎng),自由民主。之類的口號(hào)。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：引言 (150字)
作為職場(chǎng)人士，我們時(shí)常需要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提升自己的技能和知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。最近我參加了一次為期一周的研修總培訓(xùn)，這是我在職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在研修總培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容 (250字)
這次研修總培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣，從個(gè)人發(fā)展到團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力等方面都有涉及。我們學(xué)習(xí)了如何制定目標(biāo)和規(guī)劃，如何有效溝通和處理沖突，以及解決問(wèn)題的方法。培訓(xùn)師通過(guò)講解理論知識(shí)和實(shí)際案例，幫助我們更好地理解和掌握這些技能。此外，還有一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，使我們能夠?qū)嵺`運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能?？偟膩?lái)說(shuō)，培訓(xùn)內(nèi)容既有理論性的學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐性的演練，使我們?nèi)嫣嵘俗约骸?BR> 第三段：互動(dòng)交流 (250字)
在研修總培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)交流是非常重要的。我們分組進(jìn)行各種活動(dòng)，有的是小組討論，有的是團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還培養(yǎng)了我們的溝通和協(xié)作能力。通過(guò)與其他參訓(xùn)人員的交流和合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，也提升了自己的視野和思維能力。此外，與培訓(xùn)師的互動(dòng)也是非常寶貴的，他們耐心解答我們的問(wèn)題并給予專業(yè)指導(dǎo)?；?dòng)交流讓我感受到團(tuán)隊(duì)力量和師生互動(dòng)的重要性。
第四段：自我反思與成長(zhǎng) (300字)
在參加研修總培訓(xùn)的過(guò)程中，我開(kāi)始仔細(xì)反思自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。培訓(xùn)期間，我們有機(jī)會(huì)評(píng)估自己的能力和優(yōu)勢(shì)，并制定了明確的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。這使我對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)，明確了自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。我也開(kāi)始關(guān)注自己的不足之處，并找尋解決問(wèn)題的方法。通過(guò)與其他參訓(xùn)人員的交流和分享，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方。我決心加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的技能和能力。
第五段：總結(jié)與展望 (250字)
通過(guò)這次研修總培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。這次培訓(xùn)為我提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使我更好地了解自己、發(fā)展自己。未來(lái)，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷探索和開(kāi)拓自己的職業(yè)發(fā)展道路。我相信，通過(guò)持續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)并取得更大的成功。
以上就是我在研修總培訓(xùn)中的心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并確定了自己的發(fā)展方向。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)生涯將產(chǎn)生積極的影響，我會(huì)將所學(xué)所得融入到實(shí)際工作中，并持續(xù)不斷地提升自己，追求更大的成長(zhǎng)和成功。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為一種新的學(xué)習(xí)方式。作為一名廣告從業(yè)者，我有幸參加了研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程，通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，分享我對(duì)研修網(wǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，研修網(wǎng)的課程內(nèi)容豐富多樣。我參加了廣告策劃與創(chuàng)意培訓(xùn)課程，其中包含了廣告行業(yè)的歷史、發(fā)展趨勢(shì)、傳統(tǒng)與數(shù)字媒體的整合等一系列重要知識(shí)。通過(guò)線上視頻課程的形式，我能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不局限于傳統(tǒng)教室的時(shí)間和空間限制。而且，每個(gè)視頻都非常簡(jiǎn)潔明了，課程內(nèi)容通俗易懂，讓初學(xué)者也能夠輕松掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，研修網(wǎng)還提供了一系列與課程相關(guān)的案例研究和實(shí)例分析，這讓我更深入地了解了廣告行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和案例應(yīng)用?？偟膩?lái)說(shuō)，研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程內(nèi)容非常詳盡，能夠滿足不同層次從業(yè)者的學(xué)習(xí)需求。
其次，研修網(wǎng)的培訓(xùn)平臺(tái)十分便捷易用。憑借我過(guò)去的線下培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，傳統(tǒng)培訓(xùn)往往需要事先安排好時(shí)間，前往培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。而選擇研修網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我只需要擁有一臺(tái)電腦或手機(jī)，并且能夠連接上互聯(lián)網(wǎng)，就可以輕松開(kāi)始學(xué)習(xí)。研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)簡(jiǎn)單明了，操作界面友好，讓我很快熟悉和掌握了各種學(xué)習(xí)工具和功能。在線討論區(qū)更是讓我與其他同學(xué)進(jìn)行了互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)心得和答疑解惑，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更富有趣味性和參與感。相比傳統(tǒng)培訓(xùn)，研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)的便捷性和互動(dòng)性更勝一籌。
然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并沒(méi)有實(shí)體的面對(duì)面交流，學(xué)員之間的互動(dòng)性和教師的指導(dǎo)性會(huì)受到一定的限制。盡管研修網(wǎng)提供了在線討論區(qū)，但與同學(xué)之間的親密互動(dòng)和與教師進(jìn)行深入交流仍然存在一定的障礙。其次，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)具有強(qiáng)烈的自我學(xué)習(xí)和管理能力要求，對(duì)于一些習(xí)慣依賴他人監(jiān)督或不善于自主學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，可能會(huì)遇到一些困難。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還缺乏一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)于某些實(shí)操型的課程來(lái)說(shuō)，學(xué)員可能需要補(bǔ)充相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述，研修網(wǎng)的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。通過(guò)研修網(wǎng)的課程學(xué)習(xí)，我不僅系統(tǒng)地掌握了廣告行業(yè)的相關(guān)知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和在線交流的技巧。雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)存在一些不足之處，但優(yōu)勢(shì)明顯大于劣勢(shì)，對(duì)于那些有著時(shí)間和地點(diǎn)限制的從業(yè)者來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)無(wú)疑是一種極具吸引力的學(xué)習(xí)方式。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越普及，為更多的人提供高質(zhì)量的教育資源，讓學(xué)習(xí)成為更加自由和便捷的事情。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得身上責(zé)任重大，肩負(fù)著沉重的歷史使命，因此要樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念，我們不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，更要成為“長(zhǎng)流水”，要做到"自新應(yīng)似長(zhǎng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”。
其次：通過(guò)學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座，是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩，這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距，讓我受益匪淺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，可以使我們輕松地學(xué)習(xí)，增添了許多樂(lè)趣，并且可以學(xué)到很多知識(shí)，還可以互相交流、互相討論，結(jié)交良師益友。
再次：感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我一定勇于實(shí)踐，發(fā)揮探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，讓自己的教學(xué)水平，專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升。
最后我會(huì)秉承研修的精神，在今后的教育教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)。
運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，勤于反思，讓孩子樂(lè)學(xué)，活學(xué)，使他們成為德。智。體。美全面發(fā)展的四有新人。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)”可見(jiàn)，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，也只有善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長(zhǎng)，才能使學(xué)校有生機(jī)和活力。這次一周的學(xué)習(xí)，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專家的語(yǔ)言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠(yuǎn)。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進(jìn)了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
參加“校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，如同一位行走在沙漠的孤獨(dú)旅者，走進(jìn)了茂密的叢林，遇見(jiàn)了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動(dòng)的是感激，是驚喜，感覺(jué)從教這么多年，能和全市這么多的校長(zhǎng)一起參加全天候的培訓(xùn)，這是一種福利，更是一種提高自我的機(jī)會(huì)，更感覺(jué)到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式，起點(diǎn)高，視野闊，內(nèi)容實(shí)，為校長(zhǎng)的自我發(fā)展提供了正能量。
1、朝圣的虔誠(chéng)表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織，統(tǒng)籌安排，約請(qǐng)專家“上門”，讓我們?cè)诩议T口享受了的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。與全國(guó)知名專家、名校長(zhǎng)面對(duì)面，聆聽(tīng)他們的報(bào)告和指導(dǎo)，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺(jué)就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
2、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習(xí)目的，我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓(xùn)班三點(diǎn)一線的路途上，生怕錯(cuò)過(guò)任何一場(chǎng)報(bào)告，生怕遺漏有價(jià)值的箴言。無(wú)論何事都會(huì)做到不遲到、不早退，工作手冊(cè)記錄的文字以及個(gè)人體會(huì)見(jiàn)證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心、進(jìn)取的心。
3、精神的盛會(huì)彰顯的是學(xué)習(xí)的厚重。慕名已久的專家蒞臨xx傳經(jīng)送寶，感謝來(lái)自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長(zhǎng)，為我們帶來(lái)的“笑臉勝過(guò)升學(xué)百分點(diǎn)”、“執(zhí)著堅(jiān)守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運(yùn)用‘知識(shí)樹(shù)’教會(huì)學(xué)生方法”、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點(diǎn)和管理方法；感謝來(lái)自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓(xùn)專家應(yīng)俊峰、教育學(xué)會(huì)課題組的法律專家韓燕、湖北陽(yáng)光教育研究院的方臘全、查祥生院長(zhǎng)等教育行政專家，為我們帶來(lái)的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預(yù)防勝于教治”、“校長(zhǎng)應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、吸引力”等教育思想；感謝來(lái)自首都師范大學(xué)的田國(guó)秀、北京師范大學(xué)的洪xx等大學(xué)知名教授，為我們帶來(lái)的“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極面”、“創(chuàng)新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來(lái)自本市紀(jì)委祝吉光主任、教育局曹裕金科長(zhǎng)、市招投標(biāo)局方艷局長(zhǎng)分別就廉潔自律、規(guī)范財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目招投標(biāo)管理等內(nèi)容，為我們進(jìn)行了法規(guī)培訓(xùn)，讓我們學(xué)會(huì)用法治校。
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書(shū)，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見(jiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足；他們的教育是一個(gè)榜樣，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式，做出像他們一樣的成就。
1、尋求共同的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，堅(jiān)信追求的目標(biāo)不會(huì)改變。教育的目標(biāo)是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實(shí)現(xiàn)殊路同歸目標(biāo)。如王賢明校長(zhǎng)著重德育的“唯美觀”；王鐵軍校長(zhǎng)的“校長(zhǎng)成功管理的七個(gè)策略”；應(yīng)俊峰秘書(shū)長(zhǎng)關(guān)于教育部校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)解讀（校長(zhǎng)要有先進(jìn)的教育思想，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造育人文化；校長(zhǎng)要有扎實(shí)的教學(xué)能力，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；校長(zhǎng)要有超強(qiáng)的組織能力，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境，讓我明白一個(gè)成功的'校長(zhǎng)必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體）；田國(guó)秀教授用視角的轉(zhuǎn)換、母性的光芒，把心理學(xué)講得深入淺出，一改過(guò)去對(duì)心理學(xué)枯燥無(wú)味的深刻印象。
2、針對(duì)不同的學(xué)段、內(nèi)容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名，源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來(lái)主義”錯(cuò)誤，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會(huì)出現(xiàn)“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。
如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式，在小學(xué)特別是低年級(jí)學(xué)生不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法時(shí)，絕對(duì)不能照搬；江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王俊校長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法，歸納性、結(jié)構(gòu)性的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，過(guò)分重視工具性，淡化了語(yǔ)文的人文性，缺失了母語(yǔ)的自然魅力；山東膠州的韓德珍校長(zhǎng)，在倡導(dǎo)主流校園文化時(shí)，向我們提出了抑制亞文化；北師大洪xx教授的673研究法，讓做校長(zhǎng)的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠(chéng)的觀點(diǎn)：過(guò)分最求財(cái)富，財(cái)富會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，操守誠(chéng)信和職業(yè)底線，將會(huì)收獲更多更大的財(cái)富。校長(zhǎng)也一樣，過(guò)分渴望成名成家，夢(mèng)想總是那么遙遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，以父母之心當(dāng)教師，以父母之心辦學(xué)校，才會(huì)把學(xué)生當(dāng)子女來(lái)愛(ài)護(hù)、關(guān)心，才會(huì)把教師當(dāng)兄弟姊妹來(lái)幫助、扶持。校長(zhǎng)要定好為師生服務(wù)的角色，才會(huì)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)滿意。校長(zhǎng)只有認(rèn)真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，才無(wú)愧于組織信任，無(wú)愧于社會(huì)期待，無(wú)愧于校長(zhǎng)的良心底線。
有位心理專家曾說(shuō)過(guò)：人在安于現(xiàn)狀的時(shí)候，總會(huì)人為設(shè)定精神框框，使自己?jiǎn)适Оl(fā)展的空間。而作為一所與共和國(guó)同齡的湖北省首批示范學(xué)校，面對(duì)其所擁有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)（文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質(zhì)量?jī)?yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)（硬件設(shè)施落后），是樂(lè)享其成、啃著老本，還是積極尋求發(fā)展的艱辛，我覺(jué)得一個(gè)有抱負(fù)、深愛(ài)教育事業(yè)、為社會(huì)負(fù)責(zé)的人，應(yīng)該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。
一）科學(xué)把脈，追根溯源
傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問(wèn)切”，對(duì)于新時(shí)期的學(xué)校發(fā)展同樣管用。為了準(zhǔn)確掌握學(xué)校發(fā)展不快，甚至某些工作停滯不前的根本原因，校園巡視、教師座談、問(wèn)卷調(diào)查、活動(dòng)觀察等措施，讓我收獲了改造學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的寶貴信息。
一是教師滿足于“實(shí)小教學(xué)質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里。青年教師比例大、外聘教師整體素質(zhì)偏低，沒(méi)有將實(shí)小的學(xué)習(xí)精神、研究精神、奉獻(xiàn)精神，在傳承中自我加壓，快速成長(zhǎng)。
二是生源爆滿，功能室奇缺，教育內(nèi)涵式發(fā)展舉步維艱。以沿江校區(qū)（本部）為例，按省級(jí)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)只能容納800人，如今在校學(xué)生達(dá)到3200多名，50個(gè)教學(xué)班，大班額既影響學(xué)校管理，又影響教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校學(xué)生爆滿，現(xiàn)有的教學(xué)樓基本用于教室，學(xué)校已面臨無(wú)一間功能室的困局，對(duì)學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力和特長(zhǎng)，為學(xué)校教育均衡、有內(nèi)涵的發(fā)展帶來(lái)極大影響。
三是學(xué)校外顯性的校園文化亟待改造。沿江校區(qū)面積狹小，臨街的圍墻破敗，教師辦公室、學(xué)生教室陳舊；大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進(jìn)行，學(xué)校整體規(guī)劃還只是停在設(shè)計(jì)圖紙上，沒(méi)有付諸實(shí)際行動(dòng)；xx校區(qū)臨近教育局的一棟教學(xué)樓不符合幼兒園辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，還有歷史遺留問(wèn)題（雜居了居民），為學(xué)校封閉管理帶來(lái)了巨大的困難。
四是教師在循規(guī)蹈矩中出現(xiàn)職業(yè)懈怠?！氨壬喜蛔?，比下有余”的“小安小福”意識(shí)，使教師對(duì)工作失去了熱情，對(duì)理想失去了追求。
五是兄弟學(xué)校的與時(shí)俱進(jìn)迎頭趕超。我校率先在xx市實(shí)施了“集團(tuán)式”辦學(xué)，由于歷史地域局限原因和現(xiàn)實(shí)資金缺乏，限制了學(xué)校發(fā)展。而隨著新城區(qū)的建設(shè)，市直兄弟學(xué)校在新城區(qū)成立江林分校，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學(xué)校，尤其是在硬件建設(shè)、設(shè)施裝配上已經(jīng)一步，讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機(jī)感，讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責(zé)任感。
（二）巧謀策略，奮力突圍
1、加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校將學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師第一“福利”，著力促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。一是全體教師普及學(xué)，學(xué)校三年為一周期，保證每位教師外出學(xué)習(xí)一次，從20xx年9月至20xx年xx月，短短的八個(gè)月時(shí)間，共有100余名教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每次外出的教師都會(huì)在教務(wù)處進(jìn)行注冊(cè)登記，學(xué)習(xí)返校后人人必須以匯報(bào)課、考察報(bào)告的形式向全體教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)、眾人分享、共同提高”的愿景；二是重點(diǎn)對(duì)象跟崗學(xué)，學(xué)校送骨干教師、后備干部到名校跟班學(xué)習(xí)，3月xx日至xx月1日，到xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一批學(xué)習(xí)者3人已經(jīng)返校，吸收消化的經(jīng)驗(yàn)、做法融入日常工作之中，使學(xué)校教育教學(xué)工作悄然發(fā)生可喜的變化。xx月7日至xx月29日，第二批學(xué)習(xí)者xx人正在學(xué)習(xí)中。
每次學(xué)習(xí)前，我都會(huì)與他們分別座談，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學(xué)科，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，每天寫學(xué)習(xí)日記，做到有所學(xué)、有所思、有所得。
三是常態(tài)教學(xué)重視研，學(xué)校推行“磨課”活動(dòng)，要求教師人人上研究課，圍繞同一個(gè)課題，在年級(jí)不同班級(jí)上課，接受同學(xué)科教師評(píng)課，修改后再講課，循環(huán)往復(fù)，不斷磨練，提高自己的執(zhí)教能力。四是著力推行青年讀書(shū)班團(tuán)隊(duì)“說(shuō)、講、評(píng)、思”活動(dòng)。即在以“備課”為主題的教研活動(dòng)中，各年級(jí)由主備人說(shuō)備課思路，并設(shè)計(jì)出初案，然后分輪次推薦一名教師主講，全校同一學(xué)科教師參與看課，并就當(dāng)堂的所思所感，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的年級(jí)組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行提問(wèn)式雙向評(píng)課交流，主講人最終融合眾人智慧和個(gè)人風(fēng)格，通過(guò)反思總結(jié)，完成備課定案，使之成為全校同一學(xué)科教師共享的教學(xué)資源。
2、嚴(yán)格控制生源，擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸。力爭(zhēng)通過(guò)3至5年的努力，xx校區(qū)（幼兒園）由900人減控至800人，沿江校區(qū)（本部）由現(xiàn)在的3200人減控至2500人，大橋校區(qū)（分校）由現(xiàn)在1600人減控至1500人。
3、著力校園改造，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化特色。按照“一年一校區(qū)、一校區(qū)一特色”的原則，20xx年沿江校區(qū)將以書(shū)畫(huà)特色為內(nèi)容，打造古樸典雅書(shū)院式校園；20xx年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容，打造現(xiàn)代休閑園林式校園；20xx年xx校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容，打造夢(mèng)幻童話樂(lè)園式校園。
xx、精煉辦學(xué)特色，提升學(xué)校品位。學(xué)校創(chuàng)辦六十余年來(lái)，無(wú)論是學(xué)校管理、教育教學(xué)工作，還是文化特色構(gòu)建工作，率先進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，取到了示范引領(lǐng)作用。1985年的樂(lè)學(xué)教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書(shū)法教育、1999年的經(jīng)典教育、創(chuàng)造教育、200xx年的感恩勵(lì)志教育以及新時(shí)期開(kāi)發(fā)的寄宿生快樂(lè)教育、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等實(shí)驗(yàn)課題相繼進(jìn)行探索與實(shí)踐，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，使素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的主要價(jià)值取向。這些是一代又一代實(shí)小人獨(dú)立思考、敢為人先、勇于探究、堅(jiān)持不懈的成果，其實(shí)也就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校不斷發(fā)展、壯大的根本和靈魂，更是不斷超越自我、回歸教育本真的實(shí)驗(yàn)精神。
我們更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，回頭審視、思考，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊(yùn)、鮮明的辦學(xué)特色，且進(jìn)行修正式的內(nèi)涵發(fā)展，永遠(yuǎn)做到“別人沒(méi)做的，我們做了；別人做了，我們走得更深遠(yuǎn)”，使其成為促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位提升的載體。
教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛(ài)，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放對(duì)生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們的報(bào)告宛若夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂(lè)意地打開(kāi)心扉，讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛、閃耀心靈，在教育世界里，行走在實(shí)驗(yàn)的路上，達(dá)到別人未達(dá)到的地方，領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景！
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
段落一：導(dǎo)入引言（200字）
培訓(xùn)是不斷提高個(gè)人能力的重要途徑之一。近期，我參加了一次名為“培訓(xùn)站”的研修活動(dòng)，并且在這次活動(dòng)中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)站研修中的心得體會(huì)。通過(guò)這次研修，我認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處。
段落二：培訓(xùn)站研修的益處（200字）
在培訓(xùn)站研修中，我收獲了許多益處。首先，培訓(xùn)站為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。我們不僅可以從專業(yè)的講師那里學(xué)到最新的知識(shí)和技能，還能夠與其他研修成員進(jìn)行深入的交流與討論。其次，研修過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)使我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。通過(guò)親身實(shí)踐，我們更容易理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。最后，研修過(guò)程中的小組合作活動(dòng)增進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要相互協(xié)作，傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。
段落三：個(gè)人發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)（300字）
通過(guò)培訓(xùn)站研修，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些不足之處并有所成長(zhǎng)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在理論知識(shí)方面的欠缺。在與其他研修成員的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀承╊I(lǐng)域具有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到自己需要更加努力地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，以便跟上時(shí)代的發(fā)展。其次，我在團(tuán)隊(duì)合作方面存在一些問(wèn)題。在小組合作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和協(xié)調(diào)方面有時(shí)候不夠順暢。這啟發(fā)我要主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)合作，積極與他人交流，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
段落四：培訓(xùn)站研修的啟示與反思（300字）
通過(guò)培訓(xùn)站研修，我得到了一些啟示與反思。首先，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都需要不斷地學(xué)習(xí)和積累。只有不斷提升自己的能力才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地。其次，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。只有與他人良好地合作才能實(shí)現(xiàn)更大的成就。在以后的工作和生活中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。最后，我發(fā)現(xiàn)自己需要更加注重自我反省和修正。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地發(fā)展自己。
段落五：總結(jié)（200字）
通過(guò)參加培訓(xùn)站研修，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在未來(lái)，我將努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)合作，不斷進(jìn)步和改進(jìn)。無(wú)論是在工作還是生活中，我相信這次研修活動(dòng)將對(duì)我產(chǎn)生重要的影響和幫助。我衷心感謝這次研修機(jī)會(huì)，幫助我成長(zhǎng)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得更好的發(fā)展。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
研修網(wǎng)是一個(gè)為職場(chǎng)人士提供在線培訓(xùn)的平臺(tái)，我有幸參加了研修網(wǎng)提供的一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)課程，收獲頗豐。在參加課程的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能，并且獲得了許多職業(yè)發(fā)展的啟示。在此，我將分享我在研修網(wǎng)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，我要感謝研修網(wǎng)所提供的在線培訓(xùn)平臺(tái)，使我能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)靈活學(xué)習(xí)。我作為一個(gè)在職人士，工作繁忙，沒(méi)有太多的時(shí)間參加傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程。通過(guò)研修網(wǎng)，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇最適合我的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我有更大的靈活性，更能適應(yīng)我的工作和生活。
其次，在研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還有很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)課程都有相應(yīng)的案例分析和實(shí)踐操作，使我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。通過(guò)這種實(shí)踐，我看到了自己的不足之處，并且能夠逐漸提升自己的能力和技能。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深刻的理解和把握。
此外，在研修網(wǎng)的培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的同學(xué)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中互相交流、討論，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和他們的交流，我獲得了很多不同的觀點(diǎn)和思路。這種交流不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也獲得了更多的啟示和靈感。與他們一起學(xué)習(xí)，我感到很充實(shí)和愉快。
另外，研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程還為我提供了許多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的啟示。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于如何提升個(gè)人能力和技能，如何規(guī)劃和管理職業(yè)發(fā)展的知識(shí)。通過(guò)這些課程，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。我學(xué)到的知識(shí)和技能將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并且會(huì)讓我更加有信心和勇氣面對(duì)各種職業(yè)挑戰(zhàn)。
總的來(lái)說(shuō)，研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程給予了我很多的收獲和啟示。通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，我能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)靈活安排學(xué)習(xí)；通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我獲得了更深刻的理解和把握；通過(guò)與同學(xué)的交流和分享，我獲得了更多的觀點(diǎn)和思路；通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的知識(shí)，我獲得了更多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的啟示。在未來(lái)，我將繼續(xù)利用研修網(wǎng)提供的資源，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，我一定能夠在職業(yè)道路上取得更好的成績(jī)。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
得到參加xx市骨干教師研修培訓(xùn)的通知，心里是多么高興，可也不由得感到自己肩上的擔(dān)子重了。從19xx年畢業(yè)以來(lái)，我一直在邊遠(yuǎn)的山村任教，多么渴望有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能讓自己在學(xué)習(xí)中提升各方面的能力，而對(duì)這一難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定會(huì)好好的珍惜，也會(huì)將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，為我縣的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
5月25日，我踏上了學(xué)習(xí)的征程……
四天的培訓(xùn)，我不僅聆聽(tīng)到了專家們精彩的講座，還與各位同行們一起學(xué)習(xí)、生活，獲益匪淺，也深知自己與各位老師之間的差距，就此我的感悟也不少。
聆聽(tīng)李老師成長(zhǎng)的故事，不由得想到了自己：現(xiàn)在的我是班主任，首先，要做一位學(xué)生喜歡的老師。用李老師的有效三招——關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、理解尊重真誠(chéng)相待、運(yùn)用教育的藝術(shù)和智慧來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理，它雖沒(méi)有很深的教育理念，相信樸實(shí)的話語(yǔ)會(huì)有意想不到的效果。
其次，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)。愛(ài)即是教育的基礎(chǔ)，又是教育的根本。在班級(jí)的管理中，愛(ài)要貫穿始終，與學(xué)生談話不可居高臨下，要心平氣和，與學(xué)生平等交流，時(shí)時(shí)要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)，讓學(xué)生成為你的朋友，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生要給學(xué)生以希望的臺(tái)階，讓學(xué)生能與你交心，你這個(gè)班主任就成功了。
最后，要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課堂。要向李老師那樣，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三個(gè)字————實(shí)、情、趣。時(shí)刻記住在課堂上我不僅是一名語(yǔ)文老師，我也是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)人，以趣激活，課堂中必須引導(dǎo)學(xué)生去探究問(wèn)題后的魅力，在有趣味、創(chuàng)新中樂(lè)意的去學(xué)。
總之，在教師成長(zhǎng)的這條路上，只要你認(rèn)真的、踏實(shí)的走下去，我們也會(huì)像李老師那樣走出一條有自己特色的路來(lái)。
廣西師范大學(xué)王彥教授從不同的層面、不同的角度，闡述了一位優(yōu)秀教師的必備條件。教師的教學(xué)應(yīng)有自己的風(fēng)格，沒(méi)有教學(xué)風(fēng)格的教師，個(gè)性和格調(diào)在教學(xué)中沒(méi)有體現(xiàn)，教學(xué)就沒(méi)有吸引力！
我雖從教已有16年，但教學(xué)中總感覺(jué)懵懵懂懂，一直都沒(méi)有自己的教學(xué)風(fēng)格，要鑄就屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，光具有改革和創(chuàng)新的精神還不夠，更重要的是教師把自己的教改方案和思路付諸于實(shí)施。只有在不斷探索和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，自己才能檢驗(yàn)自己的教改方案和方法的有效性，也才能使自己的教學(xué)較快地進(jìn)入獨(dú)特性階段，并使自己的教學(xué)個(gè)性更鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。人人都說(shuō)優(yōu)秀教師都是從教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格的。聽(tīng)了王教授的講座后，我覺(jué)得作為一位中青年教師，必須要明確自己該往哪個(gè)方向走，不能毫無(wú)目標(biāo)毫無(wú)方向地教學(xué)。更不應(yīng)該“隨大流”，盲目地追求“分?jǐn)?shù)至上”，整天忙于“磨”學(xué)生，自己原有的教學(xué)風(fēng)格會(huì)被“磨”得毫無(wú)棱角，在教學(xué)活動(dòng)中也會(huì)感到越來(lái)越心慌。
今天自己身為骨干教師的培養(yǎng)對(duì)象，將代表的是一個(gè)學(xué)校的教學(xué)方向，在教學(xué)中必須更新教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，大膽嘗試，為打造自己的成長(zhǎng)為骨干教師而努力。
收獲三：工作中，讓我們也從賞識(shí)開(kāi)始，學(xué)會(huì)賞識(shí)……
聽(tīng)取馬來(lái)西亞賞識(shí)教育專家曾桂安教授的講座后，心情一直很激動(dòng)，曾校長(zhǎng)深入淺出的語(yǔ)言為我們打開(kāi)了賞識(shí)教育的大門，在場(chǎng)的每一個(gè)聽(tīng)眾無(wú)不動(dòng)容，我沉浸在曾教授所營(yíng)造的輕松愉悅的氛圍中，身心得到了一次精神的洗禮。
曾教授認(rèn)為“賞識(shí)教育”即是一種“真愛(ài)教育”，是對(duì)學(xué)生“無(wú)條件看得起對(duì)方”的教育。是?。≠p識(shí)是一種心態(tài)，允許學(xué)生失敗，但千萬(wàn)不要用“打擊、羞辱、看不起學(xué)生”的負(fù)面心態(tài)看待他們，而要用主動(dòng)積極的心態(tài)來(lái)培養(yǎng)他們主動(dòng)積極的品質(zhì)。
聽(tīng)了講座后反觀自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的太多，卻也有太多的抱怨，這些抱怨多來(lái)自于學(xué)生。其實(shí)，反思自己的教育教學(xué)，有時(shí)學(xué)生不能懂得我們的良苦用心，意識(shí)不到這是我們愛(ài)他們的方式，苦惱與抱怨就油然而生，賞識(shí)就是讓我們大家學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)，此時(shí)我想對(duì)曾教授說(shuō)：“謝謝您，讓我更明確了如何進(jìn)行賞識(shí)教育，多去看看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，自己就會(huì)覺(jué)得生活是多么的美好?！?BR> 總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師；不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，用自己無(wú)限的真誠(chéng)，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的期望。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過(guò)觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);通過(guò)觀摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進(jìn)行試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)，努力造就自己、提升自我，力爭(zhēng)做好一個(gè)物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想專家、學(xué)者們從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
在聽(tīng)了講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格?？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說(shuō)：“我講座時(shí)努力達(dá)到的效果是，用最淺顯易懂的事例來(lái)闡明我的深?yuàn)W的理論?！蔽以谡n下整理學(xué)習(xí)筆記時(shí)寫道：孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對(duì)中小學(xué)生管用，就是對(duì)我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細(xì)細(xì)回味，孔教授就是把“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題是題，學(xué)生心中有了疑問(wèn)，就想找到答案，而接下來(lái)的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學(xué)生就會(huì)瞪大眼睛聽(tīng)下面的內(nèi)容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
二、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平 通過(guò)到幾所名校的觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。
聽(tīng)各位專家教授的講座以及和各位專家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
回顧這些子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過(guò)專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽(tīng)了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
我將帶著思考、帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階很困難的，而孔教授課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
培訓(xùn)與研修是現(xiàn)代職場(chǎng)中非常重要的一環(huán)，它們可以幫助我們提升自己的技能和知識(shí)，更好地適應(yīng)工作環(huán)境。在接受培訓(xùn)和研修的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)和研修能夠幫助我們提高專業(yè)技能。在我參加的一次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了最新的市場(chǎng)營(yíng)銷策略和銷售技巧。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我了解到了如何制定市場(chǎng)推廣計(jì)劃和銷售策略，以及如何與客戶進(jìn)行有效的溝通和談判。這些知識(shí)為我在日常工作中更好地完成任務(wù)提供了支持和指導(dǎo)。培訓(xùn)的重點(diǎn)不僅在于理論知識(shí)的傳授，更重要的是將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練和角色扮演，我能夠更好地掌握所學(xué)技能，并在實(shí)際工作中運(yùn)用。
其次，培訓(xùn)和研修還可以提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)研修中，我們通過(guò)各種團(tuán)隊(duì)合作游戲來(lái)提高協(xié)作和溝通能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)只有充分的溝通和有效的協(xié)作才能取得良好的團(tuán)隊(duì)成果。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并尊重他人的決策。這使我在團(tuán)隊(duì)中更加融洽，也更能夠共同面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。
此外，培訓(xùn)和研修還能夠提高自我管理能力。在一次關(guān)于時(shí)間管理的研修中，我們學(xué)習(xí)了如何合理安排和利用時(shí)間。通過(guò)這次研修，我明白了時(shí)間的重要性，并學(xué)會(huì)了設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定合理的計(jì)劃來(lái)完成這些目標(biāo)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了從優(yōu)先級(jí)和緊急程度來(lái)衡量任務(wù)的重要性，并根據(jù)這些衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)合理安排時(shí)間。這使我能夠更好地掌控自己的時(shí)間，提高效率，更好地完成工作任務(wù)。
另外，培訓(xùn)和研修對(duì)個(gè)人的心態(tài)和自信心也有積極的影響。在一個(gè)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的研修中，我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)者所需要具備的素質(zhì)和技能。通過(guò)和其他學(xué)員的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)自己具備一些領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，并且我明白只要用心去發(fā)掘和提升自己的優(yōu)勢(shì)，就能夠在工作和生活中成為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者。這使我更加自信和積極，愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)。同時(shí)，培訓(xùn)和研修也為我們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們可以通過(guò)和他人的互動(dòng)來(lái)拓展我們的視野和知識(shí)，這也有助于增加自信心和積極性。
最后，培訓(xùn)和研修不僅提供了學(xué)習(xí)和提升自我的機(jī)會(huì)，也給了我們與其他人互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。在參加的培訓(xùn)和研修活動(dòng)中，我結(jié)交了許多來(lái)自不同行業(yè)和領(lǐng)域的朋友，他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和影響。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我不僅拓寬了自己的視野，也了解到了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。這也為我拓展職業(yè)發(fā)展的道路提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)和研修是職業(yè)生涯中重要的一環(huán)，它能夠提升我們的專業(yè)技能，增加團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自我管理水平，培養(yǎng)自信心和積極性，并且為我們與他人交流和學(xué)習(xí)提供一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)參加培訓(xùn)和研修活動(dòng)，我們能夠更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的職業(yè)生涯鋪就一條堅(jiān)實(shí)的成功之路。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
我是來(lái)自教學(xué)一線的中學(xué)語(yǔ)文教師，長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電；自從我市實(shí)施初中新課程，由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng)，對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標(biāo)的理念，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué)，如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過(guò)程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái)；同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高，既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念；同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解，時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育，在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng)，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。
在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華。能積極主動(dòng)思索，真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題?，F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
回顧培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。
學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展，提高辦學(xué)效能，關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該從自身所具備的條件，學(xué)校的文化特點(diǎn)，學(xué)校所在地域的實(shí)際需要等因素出發(fā)，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長(zhǎng)也必將在的建設(shè)過(guò)程中逐步成長(zhǎng)和成熟起來(lái)的。
課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。注重言傳口授，教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)。常使學(xué)生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機(jī)，僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會(huì)使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生"養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣"，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。為此在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會(huì)很多，有了一定的收獲，受益匪淺。
1、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。教師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。聽(tīng)了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。
2、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課，提高自己的教育。教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考?？傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)新一輪的.課程改革，無(wú)論是教育理念、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場(chǎng)改革的體驗(yàn)者，探索者，同時(shí)也是課程改革的實(shí)施者，任重而道遠(yuǎn)。
如果說(shuō)學(xué)生的"學(xué)"是內(nèi)因，那么教師的"教"就是外因，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生"怎樣學(xué)習(xí)"目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見(jiàn)影。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過(guò)程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過(guò)程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來(lái)，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程為例，對(duì)教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。
我在原來(lái)雖然取得了一些小小的成績(jī)，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在研修過(guò)程中我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高同時(shí)更新了教育理論豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師開(kāi)闊了視野充實(shí)了自己。
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容在今后的工作中我將更加努力工作為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友是提高教育教學(xué)的水平的一大基石我相信只要我們用心中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪飛向成功的彼岸我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
總之我在研修中的收獲是沉甸甸的對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)不斷的提高自己的教育教學(xué)能力同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
作為一名企業(yè)員工，參加培訓(xùn)研修已成為我們?nèi)粘９ぷ髦械谋匦拚n程之一，這種培訓(xùn)和研修可以幫助我們了解各種工作相關(guān)知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)日益變化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以“A培訓(xùn)研修心得體會(huì)”為主題，探討這種培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人和公司的積極影響。
首先，A培訓(xùn)研修帶給我的是一種新的工作體驗(yàn)。借此機(jī)會(huì)，我能夠認(rèn)識(shí)更多的同事，加深了對(duì)公司的理解。課程內(nèi)容也讓我意識(shí)到我們可以從其他領(lǐng)域汲取商業(yè)思維，更好地應(yīng)對(duì)日益變化的市場(chǎng)，走在競(jìng)爭(zhēng)的前端。比如在談判技巧方面，我們可以從傳統(tǒng)的西方商業(yè)文化中吸收一些經(jīng)驗(yàn)，讓自己更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，A培訓(xùn)研修還讓我對(duì)公司的職業(yè)建設(shè)有了更深的認(rèn)識(shí)。這些課程讓我們有機(jī)會(huì)了解公司的其他部門，深入了解他們的職責(zé)和目標(biāo)。通過(guò)這種方式，我能夠更好地了解自己優(yōu)勢(shì)所在，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的領(lǐng)域和職業(yè)方向，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。
再次，A培訓(xùn)研修讓我進(jìn)一步了解了公司的核心價(jià)值觀。這些價(jià)值觀包括無(wú)私合作、誠(chéng)信和創(chuàng)新等等，對(duì)公司的發(fā)展至關(guān)重要。了解公司的價(jià)值觀以及如何實(shí)踐這些價(jià)值觀可以幫助我們更好地融入公司文化，并幫助我們更好地?fù)?dān)負(fù)起自己在公司所承擔(dān)的職責(zé)。
最后，A培訓(xùn)研修讓我與同事更加有緊密的協(xié)作關(guān)系。通過(guò)參加課程和共同討論，我們的團(tuán)隊(duì)變得更加緊密。我們相互交流和學(xué)習(xí)，讓我們更好地了解各自的職業(yè)方向和發(fā)展，同時(shí)還讓我們成為了更為敏銳和可靠的商業(yè)伙伴。
綜上所述，參加A培訓(xùn)研修帶給我的是經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的分享，可以幫助我更好地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境并更好地實(shí)現(xiàn)自己的生涯規(guī)劃。更為重要的是，這些課程為我提供了更好的機(jī)會(huì)，讓我與公司和同事建立起更加緊密的聯(lián)系，同時(shí)在商業(yè)領(lǐng)域打造更健康和有益的企業(yè)文化。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
培訓(xùn)研修是一種提高自身能力和專業(yè)素質(zhì)的有效途徑。在參與過(guò)多次培訓(xùn)研修后，我深深體會(huì)到了培訓(xùn)研修的重要性和價(jià)值。下面將從我參加過(guò)的幾次培訓(xùn)研修中談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
首先是一次職業(yè)技能培訓(xùn)課程。在這個(gè)課程中，我們主要學(xué)習(xí)了一些與我們崗位密切相關(guān)的技能。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了使用一些新的工具和軟件，這使得我在工作中更加得心應(yīng)手。同時(shí)，培訓(xùn)課程還給予我一些案例分析和解決問(wèn)題的方法，使我在實(shí)際工作中更具備自主解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)我的工作有了新的認(rèn)識(shí)，并且能夠更加高效地進(jìn)行工作。
其次是一次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們圍繞著領(lǐng)導(dǎo)力的主題進(jìn)行了一系列的討論和分享。通過(guò)與其他參與者的交流和學(xué)習(xí)，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深刻的理解。在日常工作中，我明確了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的一些基本素質(zhì)和特點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了如何激發(fā)員工的工作熱情和積極性。這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與其他同行交流的平臺(tái)，我通過(guò)與其他同行的互動(dòng)，不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也積累了自己的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)增強(qiáng)了我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的了解，為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了很多啟示。
再次是一次跨文化交流與溝通的研修課程。這次培訓(xùn)的目的是為了提高在跨文化環(huán)境中的溝通能力和適應(yīng)能力。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了如何更好地解讀和理解不同文化背景下人們的行為和言語(yǔ)。我逐漸學(xué)會(huì)了如何在跨文化溝通中協(xié)調(diào)和尊重不同文化的差異，從而更好地與他人合作和交流。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到文化的多樣性是一種寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該尊重并包容不同文化的存在。
最后是一次團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)。在這個(gè)課程中，我們通過(guò)一系列的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和角色扮演來(lái)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共同目標(biāo)達(dá)成的能力。在活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，克服個(gè)人主義的思維，注重團(tuán)隊(duì)的整體利益。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)，我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能更好地完成工作，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。
總而言之，參加培訓(xùn)研修給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)培訓(xùn)，我不斷提高了專業(yè)技能和素質(zhì)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，培訓(xùn)還提高了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力和跨文化溝通的認(rèn)識(shí)，使我在工作中更具備應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的能力。因此，我將來(lái)會(huì)繼續(xù)積極參與各種形式的培訓(xùn)研修，不斷提升自己的能力，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)不懈努力。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
匆匆地，你走了，給我們留下了無(wú)盡的'回味。八天加四天，短暫而又漫長(zhǎng)，十二天，我們脫胎換骨。在春如四季的濟(jì)南，我們度過(guò)了難忘的八天加四天，因累而難忘，因結(jié)識(shí)的同胞們而難忘，更因快樂(lè)、收獲而難忘！
磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意，使得聽(tīng)課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新。因此，教師們?cè)趥湔n時(shí)拼命查找各種資料，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨(dú)特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開(kāi)始。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
磨課，磨練人的意志。當(dāng)自己的設(shè)計(jì)以及試教得到同行的否定時(shí)，當(dāng)一遍又一遍的試教和修改進(jìn)入盲區(qū)時(shí)，當(dāng)各種各樣的資料充入自己大腦中需要反復(fù)梳理提煉時(shí)，是需要意志去克服的。人是需要一點(diǎn)意志的。課備了一遍又一遍，加班家點(diǎn)班。這樣的磨，苦嗎？苦；累嗎？累。但就是在這苦和累中，磨出了對(duì)文本的深入理解，磨出了課堂的高效，更磨出了教師的意志，逐漸成長(zhǎng)了起來(lái)。
磨課讓每位教師都必須站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生及聽(tīng)課教師的檢閱。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂，把自己多年的教學(xué)成果展示在同行們面前，如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉，這無(wú)形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機(jī)會(huì)，因此，每位教師都精心選課、備課，在磨課的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中顯得認(rèn)真、仔細(xì)、小心、專注。當(dāng)教師本職工作就是教書(shū)，這既是生活又是事業(yè)。既然如此就應(yīng)把書(shū)教好，何不趁此機(jī)會(huì)好好教教，看看自己到底有多少分量。
全國(guó)著名特級(jí)教師于漪說(shuō)，她是用一生的時(shí)間在備一節(jié)課。的確，教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)“磨課”，它磨出了教師創(chuàng)新思維的火花；磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度；磨出了教師提升教材的高度；磨出了教師專業(yè)成長(zhǎng)之路！
一位名師曾說(shuō)：教師，歸根結(jié)底是一種文化。的確，每次外出聽(tīng)課，為的就是能聽(tīng)到蕩氣回腸的課。而每次，總是對(duì)他們深厚的文化底蘊(yùn)而折服。一直困惑于課堂上流暢有效的過(guò)渡語(yǔ)該怎么說(shuō)。有一段時(shí)間甚至在網(wǎng)上下載了一些評(píng)價(jià)語(yǔ)言，收集整理出來(lái)然后有意地去記一些，以便上課的時(shí)候能“妙語(yǔ)連珠”。所以，在磨課的過(guò)程中，我們往往會(huì)花時(shí)間設(shè)計(jì)好引語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在人生的不同階段，我們都需要不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來(lái)提高自己的能力和素質(zhì)。而在職場(chǎng)中，研修培訓(xùn)更是不可或缺的一部分。在我最近參加的一次企業(yè)內(nèi)部研修中，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的重要性和不斷進(jìn)步的必要性。
第二段：對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的介紹
這次的研修主要分為兩個(gè)方面：第一部分是經(jīng)驗(yàn)分享，包括往年的成功案例分析和分享，第二部分是新技術(shù)的介紹和實(shí)踐。對(duì)于參加培訓(xùn)的我們來(lái)說(shuō)，這兩部分內(nèi)容都非常具有實(shí)際意義和參考價(jià)值。
第三段：對(duì)培訓(xùn)收獲的總結(jié)
在參加研修的過(guò)程中，我收獲了很多。首先，不同企業(yè)之間的經(jīng)驗(yàn)分享非常有助于提升我們的思考水平和管理能力。同時(shí)，更多新技術(shù)和管理理念的接觸也使我們更加適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。這些收獲讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)非常重要，能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和展開(kāi)職業(yè)生涯。
第四段：對(duì)于培訓(xùn)研修的建議和評(píng)價(jià)
雖然研修為我們帶來(lái)了許多實(shí)際收益，也給我們帶來(lái)了有效的改善，但是要取得成功并不容易。我們可以從兩個(gè)方面提供建議：一方面，我認(rèn)為研修的主題設(shè)置和內(nèi)容規(guī)劃應(yīng)該能夠針對(duì)參加者的實(shí)際需求來(lái)設(shè)計(jì)，以便于更好地提升我們的實(shí)際能力；另一方面，培訓(xùn)的形式和方法需要更加靈活多樣，包括不同的課堂內(nèi)外實(shí)踐、互動(dòng)討論等方式，使前來(lái)學(xué)習(xí)的參加者能夠更加積極地參與其中，從而有效提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)
總之，參加這次企業(yè)內(nèi)部研修讓我受益匪淺，我學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和新技能，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對(duì)于職業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。希望今后能夠有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的研修，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，在職場(chǎng)中創(chuàng)造自己的精彩。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
這幾天一直沉浸在李玉龍牽頭的第一線高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，怎么聽(tīng)怎么不是滋味，甚至感到非常地惶恐。牽頭人立意很高，先以辛亥革命--搖晃中的中國(guó)(講座)起頭鞭笞黑暗，以對(duì)比的形式來(lái)揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，然后以公眾歷史視野下的媒體傳播與公民教育這樣的講座來(lái)引導(dǎo)人對(duì)當(dāng)今社會(huì)各類現(xiàn)象的質(zhì)疑和批判。緊接著，各類教育“創(chuàng)新”人物，“新聞”人物開(kāi)始闡述自己的教育視線和心路歷程，然后逐漸將焦點(diǎn)聚焦到當(dāng)今課堂。沉浸在教學(xué)的教師們必須時(shí)常抬頭去思考一些人文哲學(xué)性的東西確實(shí)不錯(cuò)，這樣能夠使教師的視野拓展的更為廣泛，能夠站在更高的地方看清楚自己的教育教學(xué)，作為這樣的遞進(jìn)編排也確實(shí)很有審美感，甚至很有新鮮感。
如果說(shuō)前幾天的內(nèi)容有其高深莫測(cè)，陽(yáng)春白雪的原因，使很多教師能夠以一種虔誠(chéng)，謙卑的心去咀嚼，去思考，去忍受那些動(dòng)輒開(kāi)口吐出自我價(jià)值，自我認(rèn)同，自由民主等高級(jí)專家外，那今天開(kāi)始的某些糟糕的課堂與莫名其妙的教育心態(tài)使一些老師再也坐不住了，很多學(xué)員在心底里甚至通過(guò)提問(wèn)的方式婉轉(zhuǎn)地質(zhì)疑這樣的研修班的目的是什么?來(lái)聽(tīng)這么多“專家”來(lái)抱怨社會(huì)，控訴各類丑陋現(xiàn)象?如果是這樣，那在家上上天涯社區(qū)的天涯雜談發(fā)發(fā)帖子足矣。當(dāng)然，如果只是抱怨控訴，那也并沒(méi)有什么，皇帝的新裝那套大家都懂?？申P(guān)鍵是我們發(fā)現(xiàn)的變味正是他們身上的教學(xué)理念開(kāi)始，他們到這里來(lái)似乎不是來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地切磋課堂教學(xué)，互相談?wù)剬?duì)教學(xué)的體會(huì)，以某些課型，以某些教學(xué)內(nèi)容為載體來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的思維碰狀，我們所看到的是，他們?cè)谝晃兜耐其N他們的那套煩人的.東西，他們大談精神世界，人文關(guān)懷，以及必須符合他們喜歡的那套價(jià)值觀(但是如何做,他們又不知道)，但是極為諷刺的是作為一種基礎(chǔ)教學(xué)(教育)的研討，他們很多人并沒(méi)有基礎(chǔ)教學(xué)(教育)的經(jīng)歷，對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)一無(wú)所知，抓住一兩個(gè)引起他們興趣的課堂橫截面剖來(lái)析去，動(dòng)不動(dòng)就以成人的思維去考慮學(xué)生價(jià)值，甚至莫名其妙地問(wèn)學(xué)生今天你覺(jué)得老師最精彩的細(xì)節(jié)是什么(學(xué)生會(huì)看課?會(huì)分析課?)，更有甚者一位初中教師將一堂寫作課上成了一節(jié)談話課，有教師質(zhì)疑寫作課的定位是什么?她卻茫然不知所措而言其他，更為語(yǔ)出驚人地是：不需要指導(dǎo)寫作技巧，學(xué)生獲得成長(zhǎng)就是(多籠頭的一句話，那分什么學(xué)科啊)似乎學(xué)生會(huì)談話，被激活思維就會(huì)馬上寫東西;眾所周知，前面的談話只是給了學(xué)生寫作的方向，思維的指導(dǎo)，當(dāng)落實(shí)到筆頭寫作時(shí)還必須有必要地寫作技巧指導(dǎo)。這點(diǎn)其實(shí)不言自名，如果有個(gè)孩子不太會(huì)寫作文，寫一篇春游就寫了50個(gè)字，教師肯定應(yīng)該指導(dǎo)他哪里怎么展開(kāi)，開(kāi)頭應(yīng)該怎么寫，口語(yǔ)轉(zhuǎn)化到書(shū)面語(yǔ)言怎么表達(dá)。所以我真心希望這類老師應(yīng)該以一種虔誠(chéng)的心態(tài)去敬畏教學(xué)，重視教學(xué)，真切地去體會(huì)和理解基礎(chǔ)教育是什么，多去研究下基礎(chǔ)教育應(yīng)該怎么做，而不是浮躁地隨口否定課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)剛剛起步的時(shí)候，路子還沒(méi)走穩(wěn)的情況下就去叫囂什么價(jià)值觀，批判，創(chuàng)新，學(xué)生成長(zhǎng),自由民主。之類的口號(hào)。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：引言 (150字)
作為職場(chǎng)人士，我們時(shí)常需要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提升自己的技能和知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。最近我參加了一次為期一周的研修總培訓(xùn)，這是我在職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在研修總培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容 (250字)
這次研修總培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣，從個(gè)人發(fā)展到團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力等方面都有涉及。我們學(xué)習(xí)了如何制定目標(biāo)和規(guī)劃，如何有效溝通和處理沖突，以及解決問(wèn)題的方法。培訓(xùn)師通過(guò)講解理論知識(shí)和實(shí)際案例，幫助我們更好地理解和掌握這些技能。此外，還有一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，使我們能夠?qū)嵺`運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能?？偟膩?lái)說(shuō)，培訓(xùn)內(nèi)容既有理論性的學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐性的演練，使我們?nèi)嫣嵘俗约骸?BR> 第三段：互動(dòng)交流 (250字)
在研修總培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)交流是非常重要的。我們分組進(jìn)行各種活動(dòng)，有的是小組討論，有的是團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還培養(yǎng)了我們的溝通和協(xié)作能力。通過(guò)與其他參訓(xùn)人員的交流和合作，我不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，也提升了自己的視野和思維能力。此外，與培訓(xùn)師的互動(dòng)也是非常寶貴的，他們耐心解答我們的問(wèn)題并給予專業(yè)指導(dǎo)?；?dòng)交流讓我感受到團(tuán)隊(duì)力量和師生互動(dòng)的重要性。
第四段：自我反思與成長(zhǎng) (300字)
在參加研修總培訓(xùn)的過(guò)程中，我開(kāi)始仔細(xì)反思自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。培訓(xùn)期間，我們有機(jī)會(huì)評(píng)估自己的能力和優(yōu)勢(shì)，并制定了明確的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。這使我對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)識(shí)，明確了自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。我也開(kāi)始關(guān)注自己的不足之處，并找尋解決問(wèn)題的方法。通過(guò)與其他參訓(xùn)人員的交流和分享，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要提升的地方。我決心加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的技能和能力。
第五段：總結(jié)與展望 (250字)
通過(guò)這次研修總培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。這次培訓(xùn)為我提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使我更好地了解自己、發(fā)展自己。未來(lái)，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷探索和開(kāi)拓自己的職業(yè)發(fā)展道路。我相信，通過(guò)持續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)并取得更大的成功。
以上就是我在研修總培訓(xùn)中的心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并確定了自己的發(fā)展方向。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)生涯將產(chǎn)生積極的影響，我會(huì)將所學(xué)所得融入到實(shí)際工作中，并持續(xù)不斷地提升自己，追求更大的成長(zhǎng)和成功。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為一種新的學(xué)習(xí)方式。作為一名廣告從業(yè)者，我有幸參加了研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程，通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和不足。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，分享我對(duì)研修網(wǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，研修網(wǎng)的課程內(nèi)容豐富多樣。我參加了廣告策劃與創(chuàng)意培訓(xùn)課程，其中包含了廣告行業(yè)的歷史、發(fā)展趨勢(shì)、傳統(tǒng)與數(shù)字媒體的整合等一系列重要知識(shí)。通過(guò)線上視頻課程的形式，我能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不局限于傳統(tǒng)教室的時(shí)間和空間限制。而且，每個(gè)視頻都非常簡(jiǎn)潔明了，課程內(nèi)容通俗易懂，讓初學(xué)者也能夠輕松掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，研修網(wǎng)還提供了一系列與課程相關(guān)的案例研究和實(shí)例分析，這讓我更深入地了解了廣告行業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和案例應(yīng)用?？偟膩?lái)說(shuō)，研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程內(nèi)容非常詳盡，能夠滿足不同層次從業(yè)者的學(xué)習(xí)需求。
其次，研修網(wǎng)的培訓(xùn)平臺(tái)十分便捷易用。憑借我過(guò)去的線下培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，傳統(tǒng)培訓(xùn)往往需要事先安排好時(shí)間，前往培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。而選擇研修網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我只需要擁有一臺(tái)電腦或手機(jī)，并且能夠連接上互聯(lián)網(wǎng)，就可以輕松開(kāi)始學(xué)習(xí)。研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)簡(jiǎn)單明了，操作界面友好，讓我很快熟悉和掌握了各種學(xué)習(xí)工具和功能。在線討論區(qū)更是讓我與其他同學(xué)進(jìn)行了互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)心得和答疑解惑，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更富有趣味性和參與感。相比傳統(tǒng)培訓(xùn)，研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)的便捷性和互動(dòng)性更勝一籌。
然而，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并沒(méi)有實(shí)體的面對(duì)面交流，學(xué)員之間的互動(dòng)性和教師的指導(dǎo)性會(huì)受到一定的限制。盡管研修網(wǎng)提供了在線討論區(qū)，但與同學(xué)之間的親密互動(dòng)和與教師進(jìn)行深入交流仍然存在一定的障礙。其次，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)具有強(qiáng)烈的自我學(xué)習(xí)和管理能力要求，對(duì)于一些習(xí)慣依賴他人監(jiān)督或不善于自主學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，可能會(huì)遇到一些困難。此外，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還缺乏一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)于某些實(shí)操型的課程來(lái)說(shuō)，學(xué)員可能需要補(bǔ)充相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述，研修網(wǎng)的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。通過(guò)研修網(wǎng)的課程學(xué)習(xí)，我不僅系統(tǒng)地掌握了廣告行業(yè)的相關(guān)知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和在線交流的技巧。雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)存在一些不足之處，但優(yōu)勢(shì)明顯大于劣勢(shì)，對(duì)于那些有著時(shí)間和地點(diǎn)限制的從業(yè)者來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)無(wú)疑是一種極具吸引力的學(xué)習(xí)方式。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越普及，為更多的人提供高質(zhì)量的教育資源，讓學(xué)習(xí)成為更加自由和便捷的事情。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，這六天日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
首先：通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得身上責(zé)任重大，肩負(fù)著沉重的歷史使命，因此要樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，轉(zhuǎn)變教師觀念，我們不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，更要成為“長(zhǎng)流水”，要做到"自新應(yīng)似長(zhǎng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”。
其次：通過(guò)學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座，是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩，這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距，讓我受益匪淺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，可以使我們輕松地學(xué)習(xí)，增添了許多樂(lè)趣，并且可以學(xué)到很多知識(shí)，還可以互相交流、互相討論，結(jié)交良師益友。
再次：感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我一定勇于實(shí)踐，發(fā)揮探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，讓自己的教學(xué)水平，專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升。
最后我會(huì)秉承研修的精神，在今后的教育教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)。
運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì)，勤于反思，讓孩子樂(lè)學(xué)，活學(xué)，使他們成為德。智。體。美全面發(fā)展的四有新人。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)”可見(jiàn)，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，也只有善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長(zhǎng)，才能使學(xué)校有生機(jī)和活力。這次一周的學(xué)習(xí)，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專家的語(yǔ)言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠(yuǎn)。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進(jìn)了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
參加“校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，如同一位行走在沙漠的孤獨(dú)旅者，走進(jìn)了茂密的叢林，遇見(jiàn)了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動(dòng)的是感激，是驚喜，感覺(jué)從教這么多年，能和全市這么多的校長(zhǎng)一起參加全天候的培訓(xùn)，這是一種福利，更是一種提高自我的機(jī)會(huì)，更感覺(jué)到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的培訓(xùn)形式，起點(diǎn)高，視野闊，內(nèi)容實(shí)，為校長(zhǎng)的自我發(fā)展提供了正能量。
1、朝圣的虔誠(chéng)表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織，統(tǒng)籌安排，約請(qǐng)專家“上門”，讓我們?cè)诩议T口享受了的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。與全國(guó)知名專家、名校長(zhǎng)面對(duì)面，聆聽(tīng)他們的報(bào)告和指導(dǎo)，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺(jué)就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
2、趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習(xí)目的，我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓(xùn)班三點(diǎn)一線的路途上，生怕錯(cuò)過(guò)任何一場(chǎng)報(bào)告，生怕遺漏有價(jià)值的箴言。無(wú)論何事都會(huì)做到不遲到、不早退，工作手冊(cè)記錄的文字以及個(gè)人體會(huì)見(jiàn)證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心、進(jìn)取的心。
3、精神的盛會(huì)彰顯的是學(xué)習(xí)的厚重。慕名已久的專家蒞臨xx傳經(jīng)送寶，感謝來(lái)自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知名校長(zhǎng)，為我們帶來(lái)的“笑臉勝過(guò)升學(xué)百分點(diǎn)”、“執(zhí)著堅(jiān)守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運(yùn)用‘知識(shí)樹(shù)’教會(huì)學(xué)生方法”、“文化校園19種”等創(chuàng)新觀點(diǎn)和管理方法；感謝來(lái)自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓(xùn)專家應(yīng)俊峰、教育學(xué)會(huì)課題組的法律專家韓燕、湖北陽(yáng)光教育研究院的方臘全、查祥生院長(zhǎng)等教育行政專家，為我們帶來(lái)的“七種成功策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校園安全預(yù)防勝于教治”、“校長(zhǎng)應(yīng)該具有領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、吸引力”等教育思想；感謝來(lái)自首都師范大學(xué)的田國(guó)秀、北京師范大學(xué)的洪xx等大學(xué)知名教授，為我們帶來(lái)的“善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極面”、“創(chuàng)新新巧智慧、凝煉特色文化”等教育智慧；感謝來(lái)自本市紀(jì)委祝吉光主任、教育局曹裕金科長(zhǎng)、市招投標(biāo)局方艷局長(zhǎng)分別就廉潔自律、規(guī)范財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目招投標(biāo)管理等內(nèi)容，為我們進(jìn)行了法規(guī)培訓(xùn)，讓我們學(xué)會(huì)用法治校。
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書(shū)，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見(jiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足；他們的教育是一個(gè)榜樣，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式，做出像他們一樣的成就。
1、尋求共同的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，堅(jiān)信追求的目標(biāo)不會(huì)改變。教育的目標(biāo)是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實(shí)現(xiàn)殊路同歸目標(biāo)。如王賢明校長(zhǎng)著重德育的“唯美觀”；王鐵軍校長(zhǎng)的“校長(zhǎng)成功管理的七個(gè)策略”；應(yīng)俊峰秘書(shū)長(zhǎng)關(guān)于教育部校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)解讀（校長(zhǎng)要有先進(jìn)的教育思想，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營(yíng)造育人文化；校長(zhǎng)要有扎實(shí)的教學(xué)能力，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；校長(zhǎng)要有超強(qiáng)的組織能力，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境，讓我明白一個(gè)成功的'校長(zhǎng)必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體）；田國(guó)秀教授用視角的轉(zhuǎn)換、母性的光芒，把心理學(xué)講得深入淺出，一改過(guò)去對(duì)心理學(xué)枯燥無(wú)味的深刻印象。
2、針對(duì)不同的學(xué)段、內(nèi)容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名，源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來(lái)主義”錯(cuò)誤，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會(huì)出現(xiàn)“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。
如杜郎口“10＋35”“15＋30”的課堂模式，在小學(xué)特別是低年級(jí)學(xué)生不具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法時(shí)，絕對(duì)不能照搬；江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王俊校長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法，歸納性、結(jié)構(gòu)性的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，過(guò)分重視工具性，淡化了語(yǔ)文的人文性，缺失了母語(yǔ)的自然魅力；山東膠州的韓德珍校長(zhǎng)，在倡導(dǎo)主流校園文化時(shí)，向我們提出了抑制亞文化；北師大洪xx教授的673研究法，讓做校長(zhǎng)的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠(chéng)的觀點(diǎn)：過(guò)分最求財(cái)富，財(cái)富會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，操守誠(chéng)信和職業(yè)底線，將會(huì)收獲更多更大的財(cái)富。校長(zhǎng)也一樣，過(guò)分渴望成名成家，夢(mèng)想總是那么遙遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，以父母之心當(dāng)教師，以父母之心辦學(xué)校，才會(huì)把學(xué)生當(dāng)子女來(lái)愛(ài)護(hù)、關(guān)心，才會(huì)把教師當(dāng)兄弟姊妹來(lái)幫助、扶持。校長(zhǎng)要定好為師生服務(wù)的角色，才會(huì)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)滿意。校長(zhǎng)只有認(rèn)真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，才無(wú)愧于組織信任，無(wú)愧于社會(huì)期待，無(wú)愧于校長(zhǎng)的良心底線。
有位心理專家曾說(shuō)過(guò)：人在安于現(xiàn)狀的時(shí)候，總會(huì)人為設(shè)定精神框框，使自己?jiǎn)适Оl(fā)展的空間。而作為一所與共和國(guó)同齡的湖北省首批示范學(xué)校，面對(duì)其所擁有的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)（文化濃郁、特色鮮明、師資雄厚、質(zhì)量?jī)?yōu)秀）和制約其發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)（硬件設(shè)施落后），是樂(lè)享其成、啃著老本，還是積極尋求發(fā)展的艱辛，我覺(jué)得一個(gè)有抱負(fù)、深愛(ài)教育事業(yè)、為社會(huì)負(fù)責(zé)的人，應(yīng)該有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學(xué)校的發(fā)展更上一層樓。
一）科學(xué)把脈，追根溯源
傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問(wèn)切”，對(duì)于新時(shí)期的學(xué)校發(fā)展同樣管用。為了準(zhǔn)確掌握學(xué)校發(fā)展不快，甚至某些工作停滯不前的根本原因，校園巡視、教師座談、問(wèn)卷調(diào)查、活動(dòng)觀察等措施，讓我收獲了改造學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的寶貴信息。
一是教師滿足于“實(shí)小教學(xué)質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里。青年教師比例大、外聘教師整體素質(zhì)偏低，沒(méi)有將實(shí)小的學(xué)習(xí)精神、研究精神、奉獻(xiàn)精神，在傳承中自我加壓，快速成長(zhǎng)。
二是生源爆滿，功能室奇缺，教育內(nèi)涵式發(fā)展舉步維艱。以沿江校區(qū)（本部）為例，按省級(jí)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)只能容納800人，如今在校學(xué)生達(dá)到3200多名，50個(gè)教學(xué)班，大班額既影響學(xué)校管理，又影響教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校學(xué)生爆滿，現(xiàn)有的教學(xué)樓基本用于教室，學(xué)校已面臨無(wú)一間功能室的困局，對(duì)學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力和特長(zhǎng)，為學(xué)校教育均衡、有內(nèi)涵的發(fā)展帶來(lái)極大影響。
三是學(xué)校外顯性的校園文化亟待改造。沿江校區(qū)面積狹小，臨街的圍墻破敗，教師辦公室、學(xué)生教室陳舊；大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進(jìn)行，學(xué)校整體規(guī)劃還只是停在設(shè)計(jì)圖紙上，沒(méi)有付諸實(shí)際行動(dòng)；xx校區(qū)臨近教育局的一棟教學(xué)樓不符合幼兒園辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，還有歷史遺留問(wèn)題（雜居了居民），為學(xué)校封閉管理帶來(lái)了巨大的困難。
四是教師在循規(guī)蹈矩中出現(xiàn)職業(yè)懈怠?！氨壬喜蛔?，比下有余”的“小安小福”意識(shí)，使教師對(duì)工作失去了熱情，對(duì)理想失去了追求。
五是兄弟學(xué)校的與時(shí)俱進(jìn)迎頭趕超。我校率先在xx市實(shí)施了“集團(tuán)式”辦學(xué)，由于歷史地域局限原因和現(xiàn)實(shí)資金缺乏，限制了學(xué)校發(fā)展。而隨著新城區(qū)的建設(shè)，市直兄弟學(xué)校在新城區(qū)成立江林分校，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學(xué)校，尤其是在硬件建設(shè)、設(shè)施裝配上已經(jīng)一步，讓我們有了“不發(fā)展就被淘汰”的危機(jī)感，讓我們有了集思廣益謀發(fā)展的責(zé)任感。
（二）巧謀策略，奮力突圍
1、加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校將學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師第一“福利”，著力促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。一是全體教師普及學(xué)，學(xué)校三年為一周期，保證每位教師外出學(xué)習(xí)一次，從20xx年9月至20xx年xx月，短短的八個(gè)月時(shí)間，共有100余名教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每次外出的教師都會(huì)在教務(wù)處進(jìn)行注冊(cè)登記，學(xué)習(xí)返校后人人必須以匯報(bào)課、考察報(bào)告的形式向全體教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)、眾人分享、共同提高”的愿景；二是重點(diǎn)對(duì)象跟崗學(xué)，學(xué)校送骨干教師、后備干部到名校跟班學(xué)習(xí)，3月xx日至xx月1日，到xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一批學(xué)習(xí)者3人已經(jīng)返校，吸收消化的經(jīng)驗(yàn)、做法融入日常工作之中，使學(xué)校教育教學(xué)工作悄然發(fā)生可喜的變化。xx月7日至xx月29日，第二批學(xué)習(xí)者xx人正在學(xué)習(xí)中。
每次學(xué)習(xí)前，我都會(huì)與他們分別座談，吩咐他們按照自己分管的工作以及所任的學(xué)科，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，每天寫學(xué)習(xí)日記，做到有所學(xué)、有所思、有所得。
三是常態(tài)教學(xué)重視研，學(xué)校推行“磨課”活動(dòng)，要求教師人人上研究課，圍繞同一個(gè)課題，在年級(jí)不同班級(jí)上課，接受同學(xué)科教師評(píng)課，修改后再講課，循環(huán)往復(fù)，不斷磨練，提高自己的執(zhí)教能力。四是著力推行青年讀書(shū)班團(tuán)隊(duì)“說(shuō)、講、評(píng)、思”活動(dòng)。即在以“備課”為主題的教研活動(dòng)中，各年級(jí)由主備人說(shuō)備課思路，并設(shè)計(jì)出初案，然后分輪次推薦一名教師主講，全校同一學(xué)科教師參與看課，并就當(dāng)堂的所思所感，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的年級(jí)組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行提問(wèn)式雙向評(píng)課交流，主講人最終融合眾人智慧和個(gè)人風(fēng)格，通過(guò)反思總結(jié)，完成備課定案，使之成為全校同一學(xué)科教師共享的教學(xué)資源。
2、嚴(yán)格控制生源，擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸。力爭(zhēng)通過(guò)3至5年的努力，xx校區(qū)（幼兒園）由900人減控至800人，沿江校區(qū)（本部）由現(xiàn)在的3200人減控至2500人，大橋校區(qū)（分校）由現(xiàn)在1600人減控至1500人。
3、著力校園改造，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境文化特色。按照“一年一校區(qū)、一校區(qū)一特色”的原則，20xx年沿江校區(qū)將以書(shū)畫(huà)特色為內(nèi)容，打造古樸典雅書(shū)院式校園；20xx年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容，打造現(xiàn)代休閑園林式校園；20xx年xx校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容，打造夢(mèng)幻童話樂(lè)園式校園。
xx、精煉辦學(xué)特色，提升學(xué)校品位。學(xué)校創(chuàng)辦六十余年來(lái)，無(wú)論是學(xué)校管理、教育教學(xué)工作，還是文化特色構(gòu)建工作，率先進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，取到了示范引領(lǐng)作用。1985年的樂(lè)學(xué)教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書(shū)法教育、1999年的經(jīng)典教育、創(chuàng)造教育、200xx年的感恩勵(lì)志教育以及新時(shí)期開(kāi)發(fā)的寄宿生快樂(lè)教育、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等實(shí)驗(yàn)課題相繼進(jìn)行探索與實(shí)踐，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，使素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的主要價(jià)值取向。這些是一代又一代實(shí)小人獨(dú)立思考、敢為人先、勇于探究、堅(jiān)持不懈的成果，其實(shí)也就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校不斷發(fā)展、壯大的根本和靈魂，更是不斷超越自我、回歸教育本真的實(shí)驗(yàn)精神。
我們更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，回頭審視、思考，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊(yùn)、鮮明的辦學(xué)特色，且進(jìn)行修正式的內(nèi)涵發(fā)展，永遠(yuǎn)做到“別人沒(méi)做的，我們做了；別人做了，我們走得更深遠(yuǎn)”，使其成為促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品位提升的載體。
教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛(ài)，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放對(duì)生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們的報(bào)告宛若夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂(lè)意地打開(kāi)心扉，讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛、閃耀心靈，在教育世界里，行走在實(shí)驗(yàn)的路上，達(dá)到別人未達(dá)到的地方，領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景！
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
段落一：導(dǎo)入引言（200字）
培訓(xùn)是不斷提高個(gè)人能力的重要途徑之一。近期，我參加了一次名為“培訓(xùn)站”的研修活動(dòng)，并且在這次活動(dòng)中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)站研修中的心得體會(huì)。通過(guò)這次研修，我認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處。
段落二：培訓(xùn)站研修的益處（200字）
在培訓(xùn)站研修中，我收獲了許多益處。首先，培訓(xùn)站為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。我們不僅可以從專業(yè)的講師那里學(xué)到最新的知識(shí)和技能，還能夠與其他研修成員進(jìn)行深入的交流與討論。其次，研修過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)使我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。通過(guò)親身實(shí)踐，我們更容易理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。最后，研修過(guò)程中的小組合作活動(dòng)增進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要相互協(xié)作，傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。
段落三：個(gè)人發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)（300字）
通過(guò)培訓(xùn)站研修，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些不足之處并有所成長(zhǎng)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在理論知識(shí)方面的欠缺。在與其他研修成員的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀承╊I(lǐng)域具有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到自己需要更加努力地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，以便跟上時(shí)代的發(fā)展。其次，我在團(tuán)隊(duì)合作方面存在一些問(wèn)題。在小組合作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通和協(xié)調(diào)方面有時(shí)候不夠順暢。這啟發(fā)我要主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)合作，積極與他人交流，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
段落四：培訓(xùn)站研修的啟示與反思（300字）
通過(guò)培訓(xùn)站研修，我得到了一些啟示與反思。首先，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，都需要不斷地學(xué)習(xí)和積累。只有不斷提升自己的能力才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地。其次，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。只有與他人良好地合作才能實(shí)現(xiàn)更大的成就。在以后的工作和生活中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。最后，我發(fā)現(xiàn)自己需要更加注重自我反省和修正。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地發(fā)展自己。
段落五：總結(jié)（200字）
通過(guò)參加培訓(xùn)站研修，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在未來(lái)，我將努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)合作，不斷進(jìn)步和改進(jìn)。無(wú)論是在工作還是生活中，我相信這次研修活動(dòng)將對(duì)我產(chǎn)生重要的影響和幫助。我衷心感謝這次研修機(jī)會(huì)，幫助我成長(zhǎng)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中獲得更好的發(fā)展。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
研修網(wǎng)是一個(gè)為職場(chǎng)人士提供在線培訓(xùn)的平臺(tái)，我有幸參加了研修網(wǎng)提供的一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)課程，收獲頗豐。在參加課程的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)和技能，并且獲得了許多職業(yè)發(fā)展的啟示。在此，我將分享我在研修網(wǎng)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，我要感謝研修網(wǎng)所提供的在線培訓(xùn)平臺(tái)，使我能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)靈活學(xué)習(xí)。我作為一個(gè)在職人士，工作繁忙，沒(méi)有太多的時(shí)間參加傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程。通過(guò)研修網(wǎng)，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇最適合我的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我有更大的靈活性，更能適應(yīng)我的工作和生活。
其次，在研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還有很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)課程都有相應(yīng)的案例分析和實(shí)踐操作，使我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。通過(guò)這種實(shí)踐，我看到了自己的不足之處，并且能夠逐漸提升自己的能力和技能。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深刻的理解和把握。
此外，在研修網(wǎng)的培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的同學(xué)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中互相交流、討論，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和他們的交流，我獲得了很多不同的觀點(diǎn)和思路。這種交流不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也獲得了更多的啟示和靈感。與他們一起學(xué)習(xí)，我感到很充實(shí)和愉快。
另外，研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程還為我提供了許多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的啟示。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于如何提升個(gè)人能力和技能，如何規(guī)劃和管理職業(yè)發(fā)展的知識(shí)。通過(guò)這些課程，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。我學(xué)到的知識(shí)和技能將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并且會(huì)讓我更加有信心和勇氣面對(duì)各種職業(yè)挑戰(zhàn)。
總的來(lái)說(shuō)，研修網(wǎng)的培訓(xùn)課程給予了我很多的收獲和啟示。通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，我能夠在自己的時(shí)間和地點(diǎn)靈活安排學(xué)習(xí)；通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，我獲得了更深刻的理解和把握；通過(guò)與同學(xué)的交流和分享，我獲得了更多的觀點(diǎn)和思路；通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于職業(yè)發(fā)展的知識(shí)，我獲得了更多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的啟示。在未來(lái)，我將繼續(xù)利用研修網(wǎng)提供的資源，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，我一定能夠在職業(yè)道路上取得更好的成績(jī)。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
得到參加xx市骨干教師研修培訓(xùn)的通知，心里是多么高興，可也不由得感到自己肩上的擔(dān)子重了。從19xx年畢業(yè)以來(lái)，我一直在邊遠(yuǎn)的山村任教，多么渴望有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能讓自己在學(xué)習(xí)中提升各方面的能力，而對(duì)這一難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定會(huì)好好的珍惜，也會(huì)將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，為我縣的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
5月25日，我踏上了學(xué)習(xí)的征程……
四天的培訓(xùn)，我不僅聆聽(tīng)到了專家們精彩的講座，還與各位同行們一起學(xué)習(xí)、生活，獲益匪淺，也深知自己與各位老師之間的差距，就此我的感悟也不少。
聆聽(tīng)李老師成長(zhǎng)的故事，不由得想到了自己：現(xiàn)在的我是班主任，首先，要做一位學(xué)生喜歡的老師。用李老師的有效三招——關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、理解尊重真誠(chéng)相待、運(yùn)用教育的藝術(shù)和智慧來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理，它雖沒(méi)有很深的教育理念，相信樸實(shí)的話語(yǔ)會(huì)有意想不到的效果。
其次，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)。愛(ài)即是教育的基礎(chǔ)，又是教育的根本。在班級(jí)的管理中，愛(ài)要貫穿始終，與學(xué)生談話不可居高臨下，要心平氣和，與學(xué)生平等交流，時(shí)時(shí)要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)，讓學(xué)生成為你的朋友，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生要給學(xué)生以希望的臺(tái)階，讓學(xué)生能與你交心，你這個(gè)班主任就成功了。
最后，要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課堂。要向李老師那樣，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三個(gè)字————實(shí)、情、趣。時(shí)刻記住在課堂上我不僅是一名語(yǔ)文老師，我也是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)人，以趣激活，課堂中必須引導(dǎo)學(xué)生去探究問(wèn)題后的魅力，在有趣味、創(chuàng)新中樂(lè)意的去學(xué)。
總之，在教師成長(zhǎng)的這條路上，只要你認(rèn)真的、踏實(shí)的走下去，我們也會(huì)像李老師那樣走出一條有自己特色的路來(lái)。
廣西師范大學(xué)王彥教授從不同的層面、不同的角度，闡述了一位優(yōu)秀教師的必備條件。教師的教學(xué)應(yīng)有自己的風(fēng)格，沒(méi)有教學(xué)風(fēng)格的教師，個(gè)性和格調(diào)在教學(xué)中沒(méi)有體現(xiàn)，教學(xué)就沒(méi)有吸引力！
我雖從教已有16年，但教學(xué)中總感覺(jué)懵懵懂懂，一直都沒(méi)有自己的教學(xué)風(fēng)格，要鑄就屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，光具有改革和創(chuàng)新的精神還不夠，更重要的是教師把自己的教改方案和思路付諸于實(shí)施。只有在不斷探索和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，自己才能檢驗(yàn)自己的教改方案和方法的有效性，也才能使自己的教學(xué)較快地進(jìn)入獨(dú)特性階段，并使自己的教學(xué)個(gè)性更鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。人人都說(shuō)優(yōu)秀教師都是從教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格的。聽(tīng)了王教授的講座后，我覺(jué)得作為一位中青年教師，必須要明確自己該往哪個(gè)方向走，不能毫無(wú)目標(biāo)毫無(wú)方向地教學(xué)。更不應(yīng)該“隨大流”，盲目地追求“分?jǐn)?shù)至上”，整天忙于“磨”學(xué)生，自己原有的教學(xué)風(fēng)格會(huì)被“磨”得毫無(wú)棱角，在教學(xué)活動(dòng)中也會(huì)感到越來(lái)越心慌。
今天自己身為骨干教師的培養(yǎng)對(duì)象，將代表的是一個(gè)學(xué)校的教學(xué)方向，在教學(xué)中必須更新教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，大膽嘗試，為打造自己的成長(zhǎng)為骨干教師而努力。
收獲三：工作中，讓我們也從賞識(shí)開(kāi)始，學(xué)會(huì)賞識(shí)……
聽(tīng)取馬來(lái)西亞賞識(shí)教育專家曾桂安教授的講座后，心情一直很激動(dòng)，曾校長(zhǎng)深入淺出的語(yǔ)言為我們打開(kāi)了賞識(shí)教育的大門，在場(chǎng)的每一個(gè)聽(tīng)眾無(wú)不動(dòng)容，我沉浸在曾教授所營(yíng)造的輕松愉悅的氛圍中，身心得到了一次精神的洗禮。
曾教授認(rèn)為“賞識(shí)教育”即是一種“真愛(ài)教育”，是對(duì)學(xué)生“無(wú)條件看得起對(duì)方”的教育。是?。≠p識(shí)是一種心態(tài)，允許學(xué)生失敗，但千萬(wàn)不要用“打擊、羞辱、看不起學(xué)生”的負(fù)面心態(tài)看待他們，而要用主動(dòng)積極的心態(tài)來(lái)培養(yǎng)他們主動(dòng)積極的品質(zhì)。
聽(tīng)了講座后反觀自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的太多，卻也有太多的抱怨，這些抱怨多來(lái)自于學(xué)生。其實(shí)，反思自己的教育教學(xué)，有時(shí)學(xué)生不能懂得我們的良苦用心，意識(shí)不到這是我們愛(ài)他們的方式，苦惱與抱怨就油然而生，賞識(shí)就是讓我們大家學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)，此時(shí)我想對(duì)曾教授說(shuō)：“謝謝您，讓我更明確了如何進(jìn)行賞識(shí)教育，多去看看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，自己就會(huì)覺(jué)得生活是多么的美好?！?BR> 總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師；不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，用自己無(wú)限的真誠(chéng)，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的期望。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù);通過(guò)觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí);通過(guò)觀摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，如何進(jìn)行試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)，努力造就自己、提升自我，力爭(zhēng)做好一個(gè)物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想專家、學(xué)者們從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
在聽(tīng)了講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格?？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設(shè)置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說(shuō)：“我講座時(shí)努力達(dá)到的效果是，用最淺顯易懂的事例來(lái)闡明我的深?yuàn)W的理論?！蔽以谡n下整理學(xué)習(xí)筆記時(shí)寫道：孔教授在課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對(duì)中小學(xué)生管用，就是對(duì)我們成年人培訓(xùn)也一樣管用。細(xì)細(xì)回味，孔教授就是把“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題是題，學(xué)生心中有了疑問(wèn)，就想找到答案，而接下來(lái)的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學(xué)生就會(huì)瞪大眼睛聽(tīng)下面的內(nèi)容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有益于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
二、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平 通過(guò)到幾所名校的觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用的得心應(yīng)手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。
聽(tīng)各位專家教授的講座以及和各位專家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，再到各中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
回顧這些子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過(guò)專家老師的指導(dǎo)解決了我的許多問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽(tīng)了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
我將帶著思考、帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階很困難的，而孔教授課堂上恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
培訓(xùn)與研修是現(xiàn)代職場(chǎng)中非常重要的一環(huán)，它們可以幫助我們提升自己的技能和知識(shí)，更好地適應(yīng)工作環(huán)境。在接受培訓(xùn)和研修的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，培訓(xùn)和研修能夠幫助我們提高專業(yè)技能。在我參加的一次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了最新的市場(chǎng)營(yíng)銷策略和銷售技巧。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我了解到了如何制定市場(chǎng)推廣計(jì)劃和銷售策略，以及如何與客戶進(jìn)行有效的溝通和談判。這些知識(shí)為我在日常工作中更好地完成任務(wù)提供了支持和指導(dǎo)。培訓(xùn)的重點(diǎn)不僅在于理論知識(shí)的傳授，更重要的是將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練和角色扮演，我能夠更好地掌握所學(xué)技能，并在實(shí)際工作中運(yùn)用。
其次，培訓(xùn)和研修還可以提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)研修中，我們通過(guò)各種團(tuán)隊(duì)合作游戲來(lái)提高協(xié)作和溝通能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)只有充分的溝通和有效的協(xié)作才能取得良好的團(tuán)隊(duì)成果。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并尊重他人的決策。這使我在團(tuán)隊(duì)中更加融洽，也更能夠共同面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。
此外，培訓(xùn)和研修還能夠提高自我管理能力。在一次關(guān)于時(shí)間管理的研修中，我們學(xué)習(xí)了如何合理安排和利用時(shí)間。通過(guò)這次研修，我明白了時(shí)間的重要性，并學(xué)會(huì)了設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定合理的計(jì)劃來(lái)完成這些目標(biāo)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了從優(yōu)先級(jí)和緊急程度來(lái)衡量任務(wù)的重要性，并根據(jù)這些衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)合理安排時(shí)間。這使我能夠更好地掌控自己的時(shí)間，提高效率，更好地完成工作任務(wù)。
另外，培訓(xùn)和研修對(duì)個(gè)人的心態(tài)和自信心也有積極的影響。在一個(gè)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的研修中，我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)者所需要具備的素質(zhì)和技能。通過(guò)和其他學(xué)員的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)自己具備一些領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，并且我明白只要用心去發(fā)掘和提升自己的優(yōu)勢(shì)，就能夠在工作和生活中成為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者。這使我更加自信和積極，愿意承擔(dān)更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)。同時(shí)，培訓(xùn)和研修也為我們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們可以通過(guò)和他人的互動(dòng)來(lái)拓展我們的視野和知識(shí)，這也有助于增加自信心和積極性。
最后，培訓(xùn)和研修不僅提供了學(xué)習(xí)和提升自我的機(jī)會(huì)，也給了我們與其他人互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。在參加的培訓(xùn)和研修活動(dòng)中，我結(jié)交了許多來(lái)自不同行業(yè)和領(lǐng)域的朋友，他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和影響。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我不僅拓寬了自己的視野，也了解到了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。這也為我拓展職業(yè)發(fā)展的道路提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)和研修是職業(yè)生涯中重要的一環(huán)，它能夠提升我們的專業(yè)技能，增加團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自我管理水平，培養(yǎng)自信心和積極性，并且為我們與他人交流和學(xué)習(xí)提供一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)參加培訓(xùn)和研修活動(dòng)，我們能夠更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的職業(yè)生涯鋪就一條堅(jiān)實(shí)的成功之路。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
我是來(lái)自教學(xué)一線的中學(xué)語(yǔ)文教師，長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電；自從我市實(shí)施初中新課程，由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng)，對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標(biāo)的理念，如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關(guān)系，如何用新課標(biāo)的理念實(shí)施教學(xué)，如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過(guò)程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái)；同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高，既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念；同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)模式有了更深的了解，時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育，在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng)，只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。
在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華。能積極主動(dòng)思索，真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題?，F(xiàn)在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
回顧培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。
學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展，提高辦學(xué)效能，關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該從自身所具備的條件，學(xué)校的文化特點(diǎn)，學(xué)校所在地域的實(shí)際需要等因素出發(fā)，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心。高水平的現(xiàn)代校長(zhǎng)也必將在的建設(shè)過(guò)程中逐步成長(zhǎng)和成熟起來(lái)的。
課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統(tǒng)。注重言傳口授，教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)。常使學(xué)生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機(jī)，僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會(huì)使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生"養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣"，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。為此在學(xué)習(xí)中，感想很深，體會(huì)很多，有了一定的收獲，受益匪淺。
1、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。教師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。聽(tīng)了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。
2、課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課，提高自己的教育。教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考?？傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思，我已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，要注意積累、學(xué)習(xí)、研究，不斷提高自己的素質(zhì)，大面積遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)新一輪的.課程改革，無(wú)論是教育理念、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場(chǎng)改革的體驗(yàn)者，探索者，同時(shí)也是課程改革的實(shí)施者，任重而道遠(yuǎn)。
如果說(shuō)學(xué)生的"學(xué)"是內(nèi)因，那么教師的"教"就是外因，外因要通過(guò)內(nèi)因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì)學(xué)生"怎樣學(xué)習(xí)"目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。真正的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對(duì)性強(qiáng)，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì)用，立竿見(jiàn)影。研訓(xùn)告訴我，在教學(xué)過(guò)程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標(biāo)指向同一認(rèn)識(shí)過(guò)程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。因此，我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統(tǒng)一起來(lái)，并及時(shí)地迅速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程為例，對(duì)教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。
我在原來(lái)雖然取得了一些小小的成績(jī)，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
在研修過(guò)程中我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高同時(shí)更新了教育理論豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師開(kāi)闊了視野充實(shí)了自己。
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容在今后的工作中我將更加努力工作為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友是提高教育教學(xué)的水平的一大基石我相信只要我們用心中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪飛向成功的彼岸我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！
總之我在研修中的收獲是沉甸甸的對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)不斷的提高自己的教育教學(xué)能力同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
作為一名企業(yè)員工，參加培訓(xùn)研修已成為我們?nèi)粘９ぷ髦械谋匦拚n程之一，這種培訓(xùn)和研修可以幫助我們了解各種工作相關(guān)知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)日益變化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以“A培訓(xùn)研修心得體會(huì)”為主題，探討這種培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人和公司的積極影響。
首先，A培訓(xùn)研修帶給我的是一種新的工作體驗(yàn)。借此機(jī)會(huì)，我能夠認(rèn)識(shí)更多的同事，加深了對(duì)公司的理解。課程內(nèi)容也讓我意識(shí)到我們可以從其他領(lǐng)域汲取商業(yè)思維，更好地應(yīng)對(duì)日益變化的市場(chǎng)，走在競(jìng)爭(zhēng)的前端。比如在談判技巧方面，我們可以從傳統(tǒng)的西方商業(yè)文化中吸收一些經(jīng)驗(yàn)，讓自己更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，A培訓(xùn)研修還讓我對(duì)公司的職業(yè)建設(shè)有了更深的認(rèn)識(shí)。這些課程讓我們有機(jī)會(huì)了解公司的其他部門，深入了解他們的職責(zé)和目標(biāo)。通過(guò)這種方式，我能夠更好地了解自己優(yōu)勢(shì)所在，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的領(lǐng)域和職業(yè)方向，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。
再次，A培訓(xùn)研修讓我進(jìn)一步了解了公司的核心價(jià)值觀。這些價(jià)值觀包括無(wú)私合作、誠(chéng)信和創(chuàng)新等等，對(duì)公司的發(fā)展至關(guān)重要。了解公司的價(jià)值觀以及如何實(shí)踐這些價(jià)值觀可以幫助我們更好地融入公司文化，并幫助我們更好地?fù)?dān)負(fù)起自己在公司所承擔(dān)的職責(zé)。
最后，A培訓(xùn)研修讓我與同事更加有緊密的協(xié)作關(guān)系。通過(guò)參加課程和共同討論，我們的團(tuán)隊(duì)變得更加緊密。我們相互交流和學(xué)習(xí)，讓我們更好地了解各自的職業(yè)方向和發(fā)展，同時(shí)還讓我們成為了更為敏銳和可靠的商業(yè)伙伴。
綜上所述，參加A培訓(xùn)研修帶給我的是經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的分享，可以幫助我更好地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境并更好地實(shí)現(xiàn)自己的生涯規(guī)劃。更為重要的是，這些課程為我提供了更好的機(jī)會(huì)，讓我與公司和同事建立起更加緊密的聯(lián)系，同時(shí)在商業(yè)領(lǐng)域打造更健康和有益的企業(yè)文化。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
培訓(xùn)研修是一種提高自身能力和專業(yè)素質(zhì)的有效途徑。在參與過(guò)多次培訓(xùn)研修后，我深深體會(huì)到了培訓(xùn)研修的重要性和價(jià)值。下面將從我參加過(guò)的幾次培訓(xùn)研修中談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
首先是一次職業(yè)技能培訓(xùn)課程。在這個(gè)課程中，我們主要學(xué)習(xí)了一些與我們崗位密切相關(guān)的技能。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了使用一些新的工具和軟件，這使得我在工作中更加得心應(yīng)手。同時(shí)，培訓(xùn)課程還給予我一些案例分析和解決問(wèn)題的方法，使我在實(shí)際工作中更具備自主解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)我的工作有了新的認(rèn)識(shí)，并且能夠更加高效地進(jìn)行工作。
其次是一次領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們圍繞著領(lǐng)導(dǎo)力的主題進(jìn)行了一系列的討論和分享。通過(guò)與其他參與者的交流和學(xué)習(xí)，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深刻的理解。在日常工作中，我明確了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的一些基本素質(zhì)和特點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)了如何激發(fā)員工的工作熱情和積極性。這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與其他同行交流的平臺(tái)，我通過(guò)與其他同行的互動(dòng)，不僅學(xué)到了他們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，也積累了自己的經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)增強(qiáng)了我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的了解，為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了很多啟示。
再次是一次跨文化交流與溝通的研修課程。這次培訓(xùn)的目的是為了提高在跨文化環(huán)境中的溝通能力和適應(yīng)能力。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了如何更好地解讀和理解不同文化背景下人們的行為和言語(yǔ)。我逐漸學(xué)會(huì)了如何在跨文化溝通中協(xié)調(diào)和尊重不同文化的差異，從而更好地與他人合作和交流。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到文化的多樣性是一種寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該尊重并包容不同文化的存在。
最后是一次團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)。在這個(gè)課程中，我們通過(guò)一系列的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和角色扮演來(lái)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和共同目標(biāo)達(dá)成的能力。在活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，克服個(gè)人主義的思維，注重團(tuán)隊(duì)的整體利益。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)，我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能更好地完成工作，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。
總而言之，參加培訓(xùn)研修給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)培訓(xùn)，我不斷提高了專業(yè)技能和素質(zhì)，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，培訓(xùn)還提高了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力和跨文化溝通的認(rèn)識(shí)，使我在工作中更具備應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的能力。因此，我將來(lái)會(huì)繼續(xù)積極參與各種形式的培訓(xùn)研修，不斷提升自己的能力，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)不懈努力。
研修培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
匆匆地，你走了，給我們留下了無(wú)盡的'回味。八天加四天，短暫而又漫長(zhǎng)，十二天，我們脫胎換骨。在春如四季的濟(jì)南，我們度過(guò)了難忘的八天加四天，因累而難忘，因結(jié)識(shí)的同胞們而難忘，更因快樂(lè)、收獲而難忘！
磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意，使得聽(tīng)課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新。因此，教師們?cè)趥湔n時(shí)拼命查找各種資料，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨(dú)特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開(kāi)始。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
磨課，磨練人的意志。當(dāng)自己的設(shè)計(jì)以及試教得到同行的否定時(shí)，當(dāng)一遍又一遍的試教和修改進(jìn)入盲區(qū)時(shí)，當(dāng)各種各樣的資料充入自己大腦中需要反復(fù)梳理提煉時(shí)，是需要意志去克服的。人是需要一點(diǎn)意志的。課備了一遍又一遍，加班家點(diǎn)班。這樣的磨，苦嗎？苦；累嗎？累。但就是在這苦和累中，磨出了對(duì)文本的深入理解，磨出了課堂的高效，更磨出了教師的意志，逐漸成長(zhǎng)了起來(lái)。
磨課讓每位教師都必須站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生及聽(tīng)課教師的檢閱。如何沉穩(wěn)、有序、巧妙地把握好課堂，把自己多年的教學(xué)成果展示在同行們面前，如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉，這無(wú)形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機(jī)會(huì)，因此，每位教師都精心選課、備課，在磨課的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中顯得認(rèn)真、仔細(xì)、小心、專注。當(dāng)教師本職工作就是教書(shū)，這既是生活又是事業(yè)。既然如此就應(yīng)把書(shū)教好，何不趁此機(jī)會(huì)好好教教，看看自己到底有多少分量。
全國(guó)著名特級(jí)教師于漪說(shuō)，她是用一生的時(shí)間在備一節(jié)課。的確，教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)“磨課”，它磨出了教師創(chuàng)新思維的火花；磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度；磨出了教師提升教材的高度；磨出了教師專業(yè)成長(zhǎng)之路！
一位名師曾說(shuō)：教師，歸根結(jié)底是一種文化。的確，每次外出聽(tīng)課，為的就是能聽(tīng)到蕩氣回腸的課。而每次，總是對(duì)他們深厚的文化底蘊(yùn)而折服。一直困惑于課堂上流暢有效的過(guò)渡語(yǔ)該怎么說(shuō)。有一段時(shí)間甚至在網(wǎng)上下載了一些評(píng)價(jià)語(yǔ)言，收集整理出來(lái)然后有意地去記一些，以便上課的時(shí)候能“妙語(yǔ)連珠”。所以，在磨課的過(guò)程中，我們往往會(huì)花時(shí)間設(shè)計(jì)好引語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)。