最新學(xué)生剪紙活動方案(通用15篇)

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    方案是為了解決問題或達(dá)成目標(biāo)而制定的具體步驟和方法。制定方案時(shí),我們應(yīng)該考慮當(dāng)前的資源和能力,以及可能的限制因素。方案是為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的一種詳細(xì)計(jì)劃或布局。創(chuàng)建一個(gè)合理的方案需要對問題有深刻的理解。以下是小編為大家整理的一些方案范例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
    學(xué)生剪紙活動方案篇一
    全校學(xué)生
    夢想
    1、比賽內(nèi)容:分單色剪紙和彩色剪紙,充分體現(xiàn)主題思想。
    2、比賽尺寸大小約20cm×20cm。
    3、報(bào)名方法分為自我報(bào)名與班級推薦兩種形式。
    4、剪紙比賽的表現(xiàn)形式分為以下三種
    (1)臨摹形式:可以臨摹名家之作,在臨摹的基礎(chǔ)上作適當(dāng)改變。
    (2)創(chuàng)作形式:創(chuàng)作內(nèi)容與主題有關(guān),能在剪紙技能上有所突破。
    (3)環(huán)保形式:運(yùn)用廢舊的報(bào)紙、彩紙或剪刻后的剩余紙張進(jìn)行創(chuàng)作。
    比賽分初賽和復(fù)賽
    初賽:參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室(勞技準(zhǔn)備室)z老師。
    復(fù)賽:在初賽的基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手進(jìn)行復(fù)賽。
    復(fù)賽的形式為當(dāng)場比賽,時(shí)間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室(勞技實(shí)驗(yàn)教室)舉行。
    本次競賽設(shè):一、二、三等獎及優(yōu)秀作品獎。
    學(xué)生剪紙活動方案篇二
    為迎接20xx新春佳節(jié)的'到,展示我區(qū)群眾化藝術(shù)工作一年的發(fā)展和創(chuàng)作成果。20xx年1月2日,區(qū)圖書館、博物館、化館將在化館活動室聯(lián)合舉辦“我們的節(jié)日—剪窗花”春節(jié)剪紙活動。龍北、龍西社區(qū)將協(xié)同開展活動。
    剪紙,歷史悠久,表現(xiàn)力豐富、藝術(shù)感染力強(qiáng)。為了更好的傳承剪紙這一民間藝術(shù),引導(dǎo)小朋友感受中國民間剪紙藝術(shù)的魅力,積極構(gòu)建“在玩中觀察—在情境中產(chǎn)生興趣—在活動中思維想象—在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)“的活動模式,希望我區(qū)廣大少兒讀者和小學(xué)生積極參與,期間共開設(shè)兩個(gè)班,各招收0名,(其中xx、xx社區(qū)招1個(gè)班,另招0名編成1個(gè)班)?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
    一、活動目的:
    開發(fā)創(chuàng)意、發(fā)揮想象,制作自己不同剪紙方式
    二、招收對象:
    10周歲左右小朋友(活動家長可全程陪同)
    三、報(bào)名時(shí)間:
    1月9日開始
    四、報(bào)名及授地點(diǎn):
    區(qū)化館一樓活動室(共招收60名,社區(qū)的小朋友到2個(gè)所在社區(qū)報(bào)名,另一班組在區(qū)化館一樓活動室報(bào)名,報(bào)滿為止)
    五、教授時(shí)間:
    1月2日(星期一)上午:9:00—10:0;下午:2:40—4:0
    六、指導(dǎo)教師:
    張xx
    七、自備工具:
    彩紙、剪刀、膠水
    活動將展示小朋友們創(chuàng)作優(yōu)秀作品并進(jìn)行獎勵。
    學(xué)生剪紙活動方案篇三
    一、剪紙,又叫刻紙,是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一,剪紙是一種鏤空藝術(shù),其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀,一張普普通通的紙,卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。
    二、活動主題:快樂剪紙、放飛夢想
    三、活動目的:培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力。剪紙這種民間藝術(shù)的題材都來源于生活,來源于大自然。因此,在同學(xué)創(chuàng)作剪紙的同時(shí),首先學(xué)要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),同學(xué)也自然而然的需要在平時(shí)的生活中,做一個(gè)有心人,學(xué)會觀察并善于觀察。
    主辦單位:院團(tuán)委秘書部
    四、活動對象:大一(13級)學(xué)生
    五、活動原則:公平、公正、公開
    六、活動地點(diǎn):(等申請好教室再另行通知)
    七、活動時(shí)間:另行通知
    八、活動開展形式:手工剪紙
    九、活動內(nèi)容:圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙,
    現(xiàn)場剪紙,自帶剪刀、小刀等剪紙工具
    十、報(bào)名事項(xiàng):各班的班長組織比賽報(bào)名工作,每班2-5人
    十一、人員安排:
    聯(lián)系(邀請?jiān)u委、2名干事通知比賽人員,2比賽人員簽到工作)
    場地清理(部門干事)
    十二、獎項(xiàng)設(shè)置:
    一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名
    學(xué)生剪紙活動方案篇四
    一、指導(dǎo)思想:
    為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校剪紙?zhí)厣ㄔO(shè),進(jìn)一步激發(fā)全體師生對剪紙藝術(shù)的興趣和愛好,培養(yǎng)全體師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),豐富學(xué)校的校園文化,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為全體師生的自我展現(xiàn),自我鍛煉提供一個(gè)廣闊的平臺,特舉辦此次“剪紙能手”活動。
    二、組織領(lǐng)導(dǎo):
    組長:汪海峰
    副組長:陳學(xué)貴
    評委安排:陳學(xué)貴、劉軍、鄒沖
    三、負(fù)責(zé)指導(dǎo):陳學(xué)貴及班主任
    四、參賽對象:全體師生
    五、參賽要求:
    1、作品內(nèi)容:反映思想健康積極向上,如體現(xiàn)祖國風(fēng)貌、學(xué)習(xí)生活、人文風(fēng)情、和諧家園、美麗校園、歷史人物、動物圖案也可以是精美的團(tuán)花等。
    2、學(xué)生作品:以班級為單位,班主任指導(dǎo),每班準(zhǔn)備10幅剪紙精美作品參賽。9月25日前交教導(dǎo)處。(所需材料請?zhí)崆暗浇虅?wù)處領(lǐng)取。)(教師作品和學(xué)生作品一起上交)。
    4、每幅作品尺寸:a4或a3紙張大??;
    七、評獎細(xì)則
    1.主題鮮明,立意生動,富有創(chuàng)意。(25分)
    2.構(gòu)圖飽滿、平面布局大方整潔(25分)
    3.作品清晰自然,技術(shù)把握準(zhǔn)確,剪口光滑整潔不毛糙。(50分)
    八、獎勵辦法:
    1.按高、中、低三段分別評選出一、二、三等獎。一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名,優(yōu)秀班集體獎一個(gè)。所有獲獎?wù)邔⒎謩e授予獎狀。
    2.學(xué)生獲獎將計(jì)入班級考核中,給予加分。
    3.相關(guān)比賽結(jié)果將在學(xué)校集體晨會中給予表揚(yáng),并頒發(fā)獎狀。
    學(xué)生剪紙活動方案篇五
    一、活動的目的:
    通過活動,培養(yǎng)孩子對剪貼畫的興趣,提高孩子參與活動的積極性,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,讓孩子感受剪貼畫的美。
    二、活動內(nèi)容:剪貼畫比賽。
    三、活動時(shí)間:20xx年4月15日下午2:00到3:30。
    四、活動地點(diǎn):多媒體教室
    五、活動負(fù)責(zé)人:李和福馮文江
    六、參加人員:全校學(xué)生。
    七、活動要求:
    1、首先要求班級先進(jìn)行預(yù)選,在班級預(yù)選時(shí)要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。
    2、全校比賽時(shí),老師提供一幅作品,要求有資格參賽的學(xué)生照樣子剪,誰剪得又快又好誰就獲勝。
    3、現(xiàn)場評比作品。
    4、采用現(xiàn)場打分的形式,評出:一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名,其余為優(yōu)秀獎。
    學(xué)生剪紙活動方案篇六
    以其表現(xiàn)的內(nèi)容形象生動、趣味性強(qiáng)、制作方法簡單而被大眾所接受。
    僅可以發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力及創(chuàng)新能力,同時(shí)也是對這一傳統(tǒng)文化的繼承和延續(xù)。
    二、綜合實(shí)踐活動的具體目標(biāo)
    1、通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用,來培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。
    以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣,陶冶情操。
    2、在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在合作交流的過程中,感受成功,獲得積極的情感體驗(yàn)。
    3、使剪紙成為我校藝術(shù)教育的特色,認(rèn)識、了解剪紙的基本符號和基礎(chǔ)的紋理圖案,初步
    掌握一定的剪紙技巧,能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作較為復(fù)雜的剪紙作品
    三、綜合實(shí)踐活動課程形式與內(nèi)容安排
    1、活動形式:
    本課程分為三個(gè)階段進(jìn)行,由易到難,循序漸進(jìn),一步一步引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識、了解、掌握這門藝術(shù),并從中獲得動手創(chuàng)造美的樂趣,感受到成功的喜悅。
    我們學(xué)校是一所百年老校,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。蘇州是一個(gè)文化藝術(shù)匯萃之
    族特色和旺盛的生命力。
    “越是民族的,越是世界的?!甭?lián)合國教科文組織把“剪紙”列為“世界文化十大遺產(chǎn)”之
    一;中國文化部把“剪紙”作為“中國民間藝術(shù)十年搶救工程”之列??但如今民間剪紙后
    繼乏人,在城市中更是少人問津。有識之士呼喚我們社會給予民間剪紙以足夠的重視,不能
    讓中國這一奇葩在經(jīng)濟(jì)騰飛的當(dāng)今卻走向消亡,而不讓民間剪紙消亡就必須培養(yǎng)熱愛剪紙藝
    術(shù)的土壤。因此讓全體同學(xué)們拿起剪刀來,讓他們以對祖國傳統(tǒng)文化之愛來擔(dān)負(fù)起這個(gè)“傳
    人”的責(zé)任。
    具有濃郁民族風(fēng)情的剪紙文化生動形象地反映了江南水鄉(xiāng)特色及地方人民的文化需求、民俗
    風(fēng)格和審美情趣、審美價(jià)值、審美習(xí)慣,同時(shí)也為教師和學(xué)生提供一個(gè)走進(jìn)民間文化,親近
    剪紙藝術(shù)和深入學(xué)習(xí)、了解民間文化資源的平臺。
    四、活動準(zhǔn)備:
    教具準(zhǔn)備:
    1、為學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡介。
    2、準(zhǔn)備圖書角(含有簡直內(nèi)容的書籍)、網(wǎng)絡(luò)角(一至兩臺可以上網(wǎng)的電腦)、制作角(紙、剪刀、圖紙、小刀等等)。
    五、教學(xué)過程:
    教師教學(xué)行為
    學(xué)生學(xué)習(xí)行為
    備注
    1、組織教學(xué):
    同學(xué)們,中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式,一張普通的紅紙,在民間藝人的刀剪之下,幾經(jīng)盤轉(zhuǎn),傾刻間就可以創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的剪紙世界。幾千年來,剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力,與人民生活結(jié)下了不解之緣,在民族藝術(shù)史上,譜寫著無聲的樂章。
    學(xué)生傾聽老師的簡單介紹。
    在這里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主,配以民樂伴奏。
    2、導(dǎo)入:今天老師就要帶著大家一起去認(rèn)識一下剪紙這門藝術(shù),我給大家準(zhǔn)備了好多剪紙禮物,都藏在你們的課桌里,你們趕快一起看看吧?。ń處煼殴诺湟魳罚?BR>    這里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙,激起學(xué)生探究的興趣。
    (2)師:請你們研究一下,我們可以從哪些方面來研究剪紙呢?(3)師:請你們自由組合,找一個(gè)自己喜歡的方面加以研究和討論,制定自己的研究計(jì)劃。
    (4)請考慮好的小組先來說說看。
    (1)生:剪紙分為不同的圖案,有:字、花草、鳥、動物等等。(2)生:剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。(3)學(xué)生自由組合,建立學(xué)習(xí)小組。商討各自的課題方案。
    從剪紙的各方面展開討論,制定出各自專題的研究方案。(4)交流課題研究方案。
    這里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,按照個(gè)人的意愿,進(jìn)行研究。
    4、教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景:師:剪紙的內(nèi)容是包羅萬象的,我們可以從書本、網(wǎng)絡(luò)、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識,你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請來了。下面就請大家通過這些方法去探索研究吧!
    生:各小組通過翻閱書刊,上網(wǎng)瀏覽、觀看vcd等方式,收集相關(guān)資料。
    生:以小組為單位,學(xué)生對信息資料進(jìn)行整理、分析,并以剪紙作品、手抄報(bào)、制作電子賀卡等多種方式表達(dá)課題研究成果。
    圖書館里有了許多剪紙方面的書刊,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供了更快捷方便的獲取剪紙信息,教師在講臺中間擺放大量圖案、工具、材料供學(xué)生學(xué)習(xí)研究讀多使用。
    5、參觀展覽,交流分享:師:大家都非常的認(rèn)真,讓我們一起來開個(gè)藝術(shù)展吧。
    教師指導(dǎo)學(xué)生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品,布置展臺。
    教師指導(dǎo)學(xué)生參觀展臺,給與個(gè)別的點(diǎn)評及講解。
    學(xué)生以展版的形式展示專題研究成果,布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位,參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源,介紹作品的意境和制作過程,暢談研究實(shí)踐中的感受、體會。參觀后,學(xué)生認(rèn)真反思,談學(xué)習(xí)收獲及困惑,對他人的活動提出建議。
    本處設(shè)計(jì),學(xué)生能夠更加自主地加入個(gè)人主見,通過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),將理論是知識化為實(shí)踐的作品,充分展現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力。
    6、課后小結(jié):拓寬延伸,暢談設(shè)想。師:為了讓更多的人來了解剪 紙藝術(shù),欣賞剪紙作
    品,分享大家的研究成果,我們的“剪紙藝術(shù)展”可以面向?qū)W校其他班級,面向社會開放,為此,你做些什么?(學(xué)生暢談設(shè)想)師:課后,同學(xué)們可以分工合作,積極籌備,使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。
    學(xué)生積極響應(yīng)老師的建議,并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準(zhǔn)備。
    教學(xué)反思:
    通過這節(jié)課的教學(xué),使我懂得了要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:
    1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次;
    3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感?,F(xiàn)代信息技術(shù)不僅是豐富的資源,更是有力的教學(xué)工具,在信息條件下,計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,選擇自己的學(xué)習(xí)軟件,選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識,有利于學(xué)生開展主動的探索型的學(xué)習(xí)活動。
    剪紙興趣活動小組
    對象:2—5年級學(xué)生
    一、活動目標(biāo):
    首先,課本課程是素質(zhì)教育的重要途徑,有力表現(xiàn)。以這一前提出發(fā),本學(xué)期計(jì)劃在教師指導(dǎo)和幫助下,通過豐富有趣的美術(shù)實(shí)踐活動,開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。同時(shí)提高其鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中用正確的審美觀辨別周圍的事物。
    通過學(xué)生對民族,民間以及優(yōu)秀的剪紙?jiān)煨退囆g(shù)的學(xué)習(xí)和形式多樣的活動,培養(yǎng)學(xué)生品德及熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。
    二、活動內(nèi)容
    剪紙陰刻剪紙
    單色剪紙陽刻剪紙單色剪紙
    剪紙刻紙?zhí)咨艏埣艏埥M畫
    彩色剪紙?zhí)钌艏埣艏堖B環(huán)畫
    撕紙染色剪紙
    分色剪紙
    對稱剪紙
    剪紙形式對角
    折疊剪紙團(tuán)花(二、三、四、五、六、八、十角團(tuán)花)
    喜字
    刻紙形式:臨摩方法和創(chuàng)作方法。
    剪紙的特點(diǎn):體現(xiàn)出刀、剪味及其特有的裝飾紋樣。
    剪紙的構(gòu)圖:飽滿,裝飾性強(qiáng),筆筆相連剪不斷。
    剪紙的設(shè)計(jì)要決:簡潔、夸張、變形、以一當(dāng)
    十、以少勝多,在像與不像之間突出刀剪味。
    三、活動方式:
    每周進(jìn)行一次剪紙基本功訓(xùn)練。
    每學(xué)期最后一月進(jìn)行創(chuàng)作畫練習(xí)。
    四、活動進(jìn)度:
    第一階段 基本剪紙方法練習(xí)
    (1)用具準(zhǔn)備工作
    (2)刀法練習(xí)學(xué)習(xí)
    (3)團(tuán)花剪法學(xué)習(xí)
    第二階段 刻紙指法練習(xí)
    (1)圓形及套圓刻法練習(xí)
    (2)臨摹范畫練習(xí)
    (3)陰刻、陽刻練習(xí)
    第三階段 套色剪紙學(xué)習(xí)
    (1)分色剪紙學(xué)習(xí)
    (2)染色剪紙學(xué)習(xí)
    (3)填色剪紙學(xué)習(xí)
    第四階段 創(chuàng)作畫學(xué)習(xí)階段
    通過本學(xué)期剪紙活動的學(xué)習(xí),使學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)動手創(chuàng)造的能力,素質(zhì)能力得到提高,使校本課程教育真正落到實(shí)處。
    學(xué)生剪紙活動方案篇七
    活動目標(biāo):
    1、通過開學(xué)典禮,讓幼兒感受到幼兒園的快樂生活。
    2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“長大一歲”,做哥哥姐姐的快樂。
    活動時(shí)間:
    20xx年8月25日
    活動地點(diǎn):
    幼兒園操場
    活動準(zhǔn)備:
    環(huán)境、場地的布置。
    參加對象:
    幼兒園全體教師和幼兒。
    活動流程:
    一、開場詞
    二、園長致辭
    新學(xué)期新面貌,幼兒園為小朋友創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師們?yōu)樾∨笥言O(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動,廚房的爺爺為小朋友準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來幼兒園,吃得飽飽的、睡得香香的,開開心心地學(xué)習(xí)、游戲,你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng),成為聰明能干可愛的小博士!
    最后,送上我為幼兒園寫的一首詩歌:
    萬里青天染彩霞,柳風(fēng)暖暖送歸家。
    笑聲遍唱余心樂,到處陽光滿院花。
    我的講話完了,謝謝大家!
    三、教師講話:
    你們好!幼兒園開學(xué)了!度過了一個(gè)歡樂、難忘的暑假,老師將與你們一同邁進(jìn)新的一學(xué)期。寶寶們,你們都長高了,變得更漂亮了。你們知道嗎?老師很想念你們,盼望每天都見到你們哦!新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想!我們幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來,期待著你們的進(jìn)步,期待你們給我們帶來驚喜!真誠地祝愿小朋友們在新的一年里健康快樂,幸福成長!
    謝謝董老師!希望小朋友們能記住董老師的話,在幼兒園健康快樂的成長!
    再此,我要借此機(jī)會,感謝我們的家長,感謝你們對幼兒園工作的大力支持和對我們幼兒園的信任。感謝大家在上學(xué)期對我們工作的積極支持與配合,是您們的參與才讓孩子取得更大的進(jìn)步!我們還是希望您們熱心地為幼兒園、為班級出謀劃策,努力把我們的孩子培養(yǎng)成健康、活潑、樂于提問、敢于探索、團(tuán)結(jié)互助、充滿自信的小主人!
    最后,我希望我們的全體幼兒在桂二幼兒園這個(gè)現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里,一起快樂的游戲,認(rèn)真的學(xué)習(xí),健康的.成長!
    開學(xué)典禮是每個(gè)新學(xué)期開始都要進(jìn)行的一次新學(xué)期動員大會,幼兒園的幼兒們有可能是第一次參加開學(xué)典禮,教師們可以準(zhǔn)備一些具有教育意義的好玩的內(nèi)容,讓幼兒更加喜歡幼兒園。
    學(xué)生剪紙活動方案篇八
    剪紙拉花。
    一、活動目標(biāo):
    1、初步嘗試折、剪、粘的技能; 2、通過反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心。
    二、活動準(zhǔn)備:方形彩色紙若干(紅、黃、藍(lán))、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品
    三、活動重點(diǎn):折、剪
    四、活動難點(diǎn):幼兒剪紙時(shí)要特別注意方向和間隔距離。
    五、活動指導(dǎo):
    1、欣賞教師作品,念兒歌《拉花歌》,激發(fā)幼兒興趣。
    你拉一,我拉一,見到朋友笑嘻嘻;
    你拉二,我拉二,送你一條花手絹兒;
    你拉三,我拉三,朋友分手說再見;
    你拉四,我拉四,我們再來玩一次。
    a、認(rèn)識正方形的邊與角;
    b、對角折一次,成三角形,認(rèn)識三角形的邊與角;
    c、三角形再對角折兩次,認(rèn)識長邊(1)、開口邊(2)、不開口邊(3)。
    2)、剪不剪斷
    a、正確的握剪手勢:在我們沒有開始之前,一定要將剪刀合起來;
    e、上述方法做同樣的6個(gè)剪紙。3)、粘粘四角
    a、將6個(gè)剪紙輕輕打開,老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧:
    紅對紅,藍(lán)對藍(lán),黃對黃來別放反,四個(gè)角,輕輕沾,膠水只用一點(diǎn)點(diǎn)。
    b、同樣顏色的剪紙,邊角對齊,用棉簽粘上一點(diǎn)膠水將四個(gè)角粘上,放一旁,晾干。
    c、將三種顏色的拉花,其中心點(diǎn)粘在一起,兩頭粘一個(gè)拉扣。d、晾干,幼兒洗手。
    3、膠水干后,老師與幼兒一起玩拉花,念兒歌。
    六、課后分析。
    學(xué)生剪紙活動方案篇九
    活動目標(biāo):
    近年來,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來越大的沖擊,許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡,中國民間剪紙也不例外。2003年,剪紙被列為中國首批“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”的搶救和保護(hù)項(xiàng)目,要搶救民間文化遺產(chǎn)關(guān)鍵在于傳承,而學(xué)校應(yīng)該是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。為了使更多的同學(xué)對剪紙產(chǎn)生興趣,豐富學(xué)生的`課余生活,我們五年級組舉辦了這次剪紙比賽。年級組長希望通過這次比賽,一是號召更多同學(xué)一起來傳承和保護(hù)剪紙這門民間藝術(shù);二是通過比賽最大限度的調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動性,發(fā)現(xiàn)一批具有潛力的剪紙小能手;三是讓學(xué)生運(yùn)用剪紙的特殊語匯和藝術(shù)來體現(xiàn)自己的審美理想,在潛移默化之中,使學(xué)生的良好個(gè)性得到完善和塑造。
    活動時(shí)間:2012年4月5日下午
    活動地點(diǎn):奇臺第六小學(xué)五1班。
    活動班級:五年級
    活動人數(shù):每班10人
    比賽規(guī)則:1、拿出自備的剪刀和紅紙8開2張、白紙8開2張。鉛筆,橡皮。
    2、比賽的時(shí)間下午16:40——17:20
    3、選擇你自己喜歡的圖案畫好后開始剪,在剪的過程中不準(zhǔn)交頭接耳。
    4、到時(shí)間后在作品上注明班級、姓名,作品名稱,從剪的圖案中任選兩幅最好的交于負(fù)責(zé)的老師。
    5、活動結(jié)束后把地面上和桌上的紙屑放到紙簍里。
    評分標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,有主題,外形美觀,刀口平整,毛刺較少。評比獎勵:集體獎:年級1、2名。
    個(gè)人獎:一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名
    活動的注意事項(xiàng):提醒學(xué)生要注意安全,不要剪到手指。
    學(xué)生剪紙活動方案篇十
    為了開展豐富多彩的藝術(shù)活動,培養(yǎng)全校師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)素養(yǎng),并為藝術(shù)節(jié)收集剪紙作品,特舉行剪紙比賽.
    藝術(shù)讓生命更美好!
    1、作品內(nèi)容:作品健康,積極向上,以熱愛祖國,以反映家鄉(xiāng)面貌、反映校容校貌、反映師生情趣為主。題材不限.
    2、參賽對象:21中全體學(xué)生
    3、每班級至少交十件作品,每人可最多交作品兩件.紅色、綠色紙各交五件。
    4、作品交稿地點(diǎn):一樓體音美辦公室孫立國老師
    5、交稿方式:把剪好的作品隔頁夾在新練習(xí)本中,本面寫上班級,并附作品名稱及作者。
    6、作品交稿時(shí)間:即日起至9月27日(逾期不收)。
    學(xué)校統(tǒng)一裝裱。
    參選優(yōu)秀作品,代表學(xué)校參加藝術(shù)節(jié)展示。
    每入選一件剪紙作品加0.5分。
    注:請班主任老師上網(wǎng)尋找分辨率700以上的剪紙圖案,打印在下發(fā)的彩色打印紙上,請學(xué)生剪刻。注意不要有文字的圖案。可以多準(zhǔn)備剪紙作品,余下充實(shí)班級板報(bào)櫥窗。
    學(xué)生剪紙活動方案篇十一
    一、課程設(shè)計(jì)的背景
    1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的根,由于社會的進(jìn)步,外來文化的沖擊,如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù),隨著市場及應(yīng)用價(jià)值的逐漸消失,而逐漸走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌,使之成為真正意義上的中國人,讓中華民族真正屹立于世界民族之林,顯得尤為重要。
    2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補(bǔ)。社會的進(jìn)步,由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子,將他們籠罩在一個(gè)虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢,靜得下,本身需要勇氣和毅力,更需要培養(yǎng)。獨(dú)生子女,使得如今的孩子,飯來張口,衣來伸手。沒有了勞動、實(shí)踐的鍛煉,很少享受勞動成功的快樂,無法體會勞動的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后,其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化,涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個(gè)方面,也更具有了濃郁的兒童氣息和時(shí)代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實(shí)踐活動,它集繪畫、手工的教育功效于一體,剪紙有的是天馬行空不拘一格,有的又需要一絲不茍,不能有一絲的馬虎,有的需要長時(shí)間的剪刻,要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力,而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價(jià)值正式校本課程開發(fā)所追求的。
    3、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生愛動手,愛手工,且剪紙是一門容易入門的藝術(shù),不受年齡的限制,容易獲得成功的喜悅,有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。同時(shí),剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實(shí)踐性,表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,以及工具和材料的方便、廉價(jià)等,都適宜小學(xué)開展。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細(xì)心、耐心的`好習(xí)慣。
    2、剪紙題材來源于生活,要多觀察生活中的人和景物。
    3、學(xué)會看各種折法示意圖,了解各種符號的意義。
    4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心,使自己的作品富有創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。
    三、具體措施及實(shí)施過程
    要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:
    1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次。
    2、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí),讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識。
    3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。
    4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物,大膽嘗試,多鼓勵,及時(shí)鼓勵。
    5、盡量使用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。
    四、考核評比
    對此項(xiàng)目的考核評比,采取日常檢查和比賽評比相結(jié)合的辦法。對于日常檢查,主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對學(xué)習(xí)情況分abc三個(gè)等級進(jìn)行評價(jià)考核。
    五、具體工作安排:
    (一)、內(nèi)容與課時(shí):
    1、剪紙的種類、剪紙的工具。1課時(shí)
    2、剪紙作品欣賞。1課時(shí)
    3、剪貼畫欣賞。1課時(shí)
    4、剪紙的繪畫基礎(chǔ)。2課時(shí)
    5、剪紙工具使用。1課時(shí)
    6、簡單剪紙練習(xí)。2課時(shí)
    7、剪貼畫練習(xí)。2課時(shí)
    8、臨摹剪紙作品。2課時(shí)
    9、剪紙作品創(chuàng)作。3課時(shí)
    10、剪貼畫作品創(chuàng)作。2課時(shí)
    (二)、學(xué)生活動:
    1、學(xué)生剪紙作品展。
    2、欣賞剪紙作品。
    3、師生剪紙作品展覽與比賽。
    (三)、活動時(shí)間和地點(diǎn):
    1、時(shí)間:每周二和周四下午第四節(jié)課
    2、地點(diǎn):404教室
    學(xué)生剪紙活動方案篇十二
    樹葉寶寶
    1.學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。
    2.體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂情感。
    樹媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等
    一.游戲:春風(fēng)吹
    (教師帶領(lǐng)幼兒入場)今天,樹媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來了,我們來做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)
    二.談?wù)勚v講
    2.講解、示范
    重點(diǎn):對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
    難點(diǎn):剪出樹葉三角形的'頭發(fā)。
    三.制作樹葉寶寶
    1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
    2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
    四.展示樹葉寶寶
    現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比,看誰漂亮好嗎!(念兒歌:春天,離場。)
    學(xué)生剪紙活動方案篇十三
    學(xué)會剪小蜜蜂的制作流程。
    通過動手制作提高操作能力。
    綠色的彩紙數(shù)張。
    剪刀、鉛筆、橡皮。
    《小蜜蜂》兒歌。
    一、《小蜜蜂》兒歌
    1、噓!小朋友們快聽有嗡嗡的聲音,猜出是誰在叫了么?
    2、原來是蜜蜂精靈,我們來一起邊唱邊跳吧!
    3、剛才我們跳舞的時(shí)候,蜜蜂精靈在我耳邊說了一個(gè)愿望,你們想知道愿望是什么嗎?
    4、蜜蜂精靈希望有好多的蜜蜂精靈陪它玩耍,想想我們都有好多的伙伴,蜜蜂精靈就自己一個(gè)人多孤單啊!
    5、喜歡助人為樂的才是好孩子,我們都是好孩子一起來幫幫蜜蜂精靈吧!
    二、學(xué)剪小蜜蜂
    1、我們來用彩紙剪出更多的.蜜蜂精靈,這樣它就不會再孤單了。
    2、現(xiàn)在小朋友們來跟老師一起學(xué)剪小蜜蜂好不好?
    3、我們把手里正方形的彩紙對折,用簡筆畫出小蜜蜂的外形,畫陰影的.部分要剪掉。
    4、畫好后,拿起剪刀把畫陰影的部分剪掉,剪完后展開,蜜蜂精靈就完成了。
    5、制作完成的小朋友把你們手中的蜜蜂精靈舉起來。
    三、小結(jié)
    1、我們現(xiàn)在來看看誰剪的最好?誰的蜜蜂精靈最漂亮?
    2、教師點(diǎn)評。
    3、我們舉起手中的蜜蜂精靈,一起來陪蜜蜂精靈們玩耍吧!
    學(xué)生剪紙活動方案篇十四
    1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的根,由于社會的進(jìn)步,外來文化的沖擊,如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù),隨著市場及應(yīng)用價(jià)值的逐漸消失,而逐漸走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌,使之成為真正意義上的中國人,讓中華民族真正屹立于世界民族之林,顯得尤為重要。
    2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補(bǔ)。社會的進(jìn)步,由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子,將他們籠罩在一個(gè)虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢,靜得下,本身需要勇氣和毅力,更需要培養(yǎng)。獨(dú)生子女,使得如今的孩子,飯來張口,衣來伸手。沒有了勞動、實(shí)踐的鍛煉,很少享受勞動成功的快樂,無法體會勞動的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后,其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化,涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個(gè)方面,也更具有了濃郁的兒童氣息和時(shí)代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實(shí)踐活動,它集繪畫、手工的教育功效于一體,剪紙有的是天馬行空不拘一格,有的.又需要一絲不茍,不能有一絲的馬虎,有的需要長時(shí)間的剪刻,要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力,而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價(jià)值正式校本課程開發(fā)所追求的。
    3、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。小學(xué)生愛動手,愛手工,且剪紙是一門容易入門的藝術(shù),不受年齡的限制,容易獲得成功的喜悅,有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。同時(shí),剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實(shí)踐性,表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,以及工具和材料的方便、廉價(jià)等,都適宜小學(xué)開展。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣,養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。
    2、剪紙題材來源于生活,要多觀察生活中的人和景物。
    3、學(xué)會看各種折法示意圖,了解各種符號的意義。
    4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心,使自己的作品富有創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。
    5、通過剪紙藝術(shù)教育,讓學(xué)生從自己動手動腦的活動中,掌握一定的剪紙技法,體味到生活的樂趣,更加熱愛生活。
    三、具體措施及實(shí)施過程要想上好一節(jié)剪紙課,絕非容易的事,老師說了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行,教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異,所以老師必須在教法上下功夫:
    1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次;
    3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,不一定馬上講答案,可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題,這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力,讓學(xué)生有一種成就感。
    4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物,大膽嘗試,多鼓勵,及時(shí)鼓勵。5、盡量使用多媒體教學(xué),讓孩子們多欣賞名家作品。
    四、考核評比
    對此項(xiàng)目的考核評比,采取日常檢查和比賽評比相結(jié)合的辦法。對于日常檢查,主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對學(xué)習(xí)情況分abc三個(gè)等級進(jìn)行評價(jià)考核。
    五、具體工作安排:
    (一)、內(nèi)容與課時(shí):
    1、剪紙的種類、剪紙的工具;1課時(shí)
    2、剪紙作品欣賞;1課時(shí)
    3、剪貼畫欣賞;1課時(shí)
    4、剪紙的繪畫基礎(chǔ);2課時(shí)
    5、剪紙工具使用;1課時(shí)
    6、簡單剪紙練習(xí);2課時(shí)
    7、剪貼畫練習(xí);2課時(shí)
    8、臨摹剪紙作品;2課時(shí)
    9、剪紙作品創(chuàng)作;3課時(shí)
    10、剪貼畫作品創(chuàng)作;2課時(shí)
    (二)、學(xué)生活動:
    1、學(xué)生剪紙作品展;
    2、欣賞剪紙作品;
    3、師生剪紙作品展覽與比賽;
    (三)、活動時(shí)間和地點(diǎn):
    1、時(shí)間:每周二和周四下午第四節(jié)課
    2、地點(diǎn):404教室
    學(xué)生剪紙活動方案篇十五
    1.嘗試?yán)@著圓學(xué)剪螺旋線,能運(yùn)用已有剪紙經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行剪貼電話和電話線。
    2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗(yàn)剪螺旋線的樂趣。
    本次活動重難點(diǎn)在于左右手如何協(xié)調(diào)地配合好剪出長長的螺旋線,而且能盡量注意到不把螺旋線剪斷。
    彩紙、剪刀、白紙、漿糊、ppt。
    1.電話本領(lǐng)大
    ——師:電話有什么用處?
    ——你見過的電話是什么樣子的?
    ——師放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察電話機(jī)上的電話線。我們家里用的電話叫固定電話,每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線,這根電話線可以拉長可以縮短,線是一圈一圈的,我們叫它螺旋線。
    2.剪貼小電話
    ——帶幼兒觀察圖片:這個(gè)電話機(jī)上缺了什么?(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。
    ——師出示一個(gè)用彩紙剪好的圓,讓幼兒觀察形狀,問:這是什么形狀?等會它會變魔術(shù),會變成一圈一圈的.電話線。
    ——展示螺旋線,師:剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?
    ——師:光有了電話線就能打電話了嗎?瞧,這個(gè)電話機(jī)手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個(gè)圓,貼到電話手柄的兩頭就可以了。
    ——幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在剪螺旋線時(shí)要注意不能剪斷,盡量讓這條電話線變得長長的。
    ——幼兒操作中如有困難的可請家長幫一下。
    3.電話叮鈴鈴
    ——將幼兒剪貼的電話展示出來,比比誰做的電話線長,誰做的短,為什么同樣大的`圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長短和剪的圈數(shù)有關(guān),剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線越長)
    ——電話做好了,你最想打給誰電話?會和他說些什么話?