學(xué)校和教育部門對(duì)于教案的編寫和管理也有一定的要求和規(guī)范。編寫一份優(yōu)秀的教案需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。[教案名字8]
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1、通過故事懂得：不欺負(fù)弱小者，與人相處要禮貌謙讓。
2、與小朋友交往時(shí)能做到謙讓、不爭(zhēng)吵。
3、提高判斷是非的能力。
《小熊讓路》故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置
一、開始部分
教師出示小熊圖片，幼兒討論小熊的人物特點(diǎn)。
師總結(jié)：小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。
二、基本部分
1、今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫―《小熊讓路》
2、教師播放故事，幼兒認(rèn)真聆聽。
3、提問：
（1）故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？
（2）為什么小熊欺負(fù)小兔、小花貓、小猴？他這樣做對(duì)嗎？
（4）大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們
猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？
4、小結(jié)：故事告訴我們，不能隨便欺負(fù)弱小的人，也不能隨便欺負(fù)別人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣，這樣才能迎得別人的喜愛，交到更多的朋友。
5、情境表演“小熊讓路”
小熊嚇跑小動(dòng)物小象來幫忙
小象謙讓小熊，小熊很慚愧小動(dòng)物們排好隊(duì)往前走
三、結(jié)束部分
結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒自己想一想自己有沒有和小朋友發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，今后打算怎么做？請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
活動(dòng)延伸：
情境表演：玩玩具時(shí)不爭(zhēng)吵，不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂。
兩位小朋友在區(qū)域游戲時(shí)為了新玩具發(fā)生了爭(zhēng)吵，馬上有一個(gè)小伙伴在旁邊勸解、調(diào)和。他們很快自主地解決了矛盾，幾個(gè)人一起在開心地搭建著、合作著……房子越壘越高了，玩得好開心??！
本節(jié)課能從幼兒感興趣的小動(dòng)物入手，通過故事的講述充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師啟發(fā)提問從易到難，層層遞進(jìn)。語(yǔ)言質(zhì)樸風(fēng)趣，富有童趣。引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)。孩子們通過情境表演都懂得了不欺負(fù)人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內(nèi)化為自身的行為還需要不斷地督促、引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅(jiān)持，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
延伸部分由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現(xiàn)象千篇一律，語(yǔ)言表達(dá)能力也欠缺，用詞不準(zhǔn)確，言語(yǔ)不夠豐富，需要教師適時(shí)地引導(dǎo)，啟發(fā)，提供更豐富的圖片、事例或現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更寬松的氛圍，讓孩子想說，敢說，樂意說。鼓勵(lì)孩子大膽的表述，在相互合作，互相交流的輕松氛圍中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，明白在學(xué)習(xí)、生活和游戲中要做一個(gè)禮貌、謙讓，樂于合作和分享的小朋友。從而培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，為今后進(jìn)入小學(xué)的生活奠定良好的`基礎(chǔ)。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、知道進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、養(yǎng)成初步的規(guī)則意識(shí)。
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》。
1、談話活動(dòng)引出內(nèi)容。
教師提問，剛才老師和小朋友在外面玩什么啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室？引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
――教師比方歌曲《滑滑梯》，請(qǐng)幼兒欣賞。
――提過提問引導(dǎo)理解歌詞內(nèi)容。師：小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊(duì)，不推也不擠？教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷，知道集體活動(dòng)時(shí)要排隊(duì)不擁擠。
3、討論生活中需要排隊(duì)的事情有哪些？為什么？
――小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)？為什么？
――教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí)；上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
4、教師小結(jié)：
大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語(yǔ)及其用語(yǔ)場(chǎng)合。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時(shí)要有表情。
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語(yǔ)的圖片。
2、室內(nèi)活動(dòng)，讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演，一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的腳，他立刻說：“對(duì)不起”，另一個(gè)小朋友回答：“沒關(guān)系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語(yǔ)？”（讓幼兒自由發(fā)言）
2、教師教課文中的禮貌用語(yǔ)。（“對(duì)不起！”、“沒關(guān)系！”、“謝謝你！”
“不客氣！”、“老奶奶，您請(qǐng)坐！”、“再見！”、“再見！”）
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時(shí)，你會(huì)怎么做？面對(duì)別人的好意幫助時(shí)，你應(yīng)該怎么做？
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做？
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說？當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵(lì)、啟發(fā)）
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時(shí)有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請(qǐng)坐，端茶。得到別人的.幫助要說：“謝謝！”。做錯(cuò)事要說：“對(duì)不起！。”
在備課過程中，我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了提問、對(duì)話的方式組織教學(xué)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了一些基本的禮貌用語(yǔ)，并知道用語(yǔ)場(chǎng)合。教育活動(dòng)時(shí)，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)單，能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動(dòng)時(shí)，我盡量用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語(yǔ)的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，在教育活動(dòng)過程中難免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導(dǎo)。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語(yǔ)及其用語(yǔ)場(chǎng)合。
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時(shí)要有表情。
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語(yǔ)的圖片。
2、室內(nèi)活動(dòng)，讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演，一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的腳，他立刻說：“對(duì)不起”，另一個(gè)小朋友回答：“沒關(guān)系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語(yǔ)？”（讓幼兒自由發(fā)言）
2、教師教課文中的禮貌用語(yǔ)。（“對(duì)不起！”、“沒關(guān)系！”、“謝謝你！”
“不客氣！”、“老奶奶，您請(qǐng)坐！”、“再見！”、“再見！”）
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問：
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時(shí)，你會(huì)怎么做？面對(duì)別人的好意幫助時(shí)，你應(yīng)該怎么做？
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做？
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說？當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵(lì)、啟發(fā)）
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時(shí)有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請(qǐng)坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝！”。做錯(cuò)事要說：“對(duì)不起！?！?BR> 大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1.確立自尊、自愛的生活態(tài)度，樹立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌的情感。
2.樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。
3.知道要對(duì)父母長(zhǎng)輩有禮貌，知道日常生活中的一些文明舉止。
1、如何讓學(xué)生改變以前在家隨便、無(wú)所謂的壞習(xí)慣。
2、讓學(xué)生樹立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌的情感。
教師準(zhǔn)備相關(guān)課件，學(xué)生課前收集的文明禮貌小兒歌，課后家庭文明禮貌調(diào)查表。
1、（出示課文四幅圖畫）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)作答。
2、把你的作答如實(shí)地寫在課本“我通常做法”中。學(xué)生看圖，小聲討論自己作答情況。學(xué)生填寫。
師：同學(xué)們都通過自己的真實(shí)感受填寫了答案，那現(xiàn)在老師想做一個(gè)小小的測(cè)試，圖中角色調(diào)換了，你又會(huì)選擇怎的答案。（同時(shí)出示那四幅圖畫）
師：如果圖中的是別人，你是爸爸媽媽的角色，你希望圖中的人物怎樣做？
師：在你希望別人尊重你的時(shí)候，你應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對(duì)待親人呢？
1、觀看一段短片，看后談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、師：對(duì)短片中那為小同學(xué)的做法你認(rèn)同嗎？能把你的看法談?wù)剢幔?BR> 3、師：短片中小主人的行為，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有不知不覺也在做過呢？
（學(xué)生觀看短片，短片中的主人公在放學(xué)回家后，做出了一系列不禮貌的.舉動(dòng)，同學(xué)們觀看短片的同時(shí)，有不少在竊竊私語(yǔ)，小聲討論短片主人公有哪些不對(duì)的行為。）
師：文明禮貌使家庭處處充滿愛。以下是同學(xué)們收集的一些文明禮貌小兒歌。看看他們都是些多好的孩子呀。讀一讀，把最喜歡的那首回去念給爸爸媽媽聽吧。（展示兒歌，在悠揚(yáng)樂聲中讓學(xué)生自由練讀。）學(xué)生在悠揚(yáng)的樂聲中自由誦讀喜歡的兒歌。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過程，自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。
（1）師：你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？
（2）幼兒表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
（1）師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將五角星涂上顏色。
（2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時(shí)好的行為和不好的`行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
（3）教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。
（1）教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。
（2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵(lì)幼兒。
（3）教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng)：進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
（4）引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。
（5）教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、總結(jié)。
（1）師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要？為什么？
（2）師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)？
（3）幼兒表達(dá)自己的想法。
（4）教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
一、教師問：“小朋友們好?！庇變夯卮穑骸袄蠋熀??！苯處煾吲d地說：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮?jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來。”教師畫出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。幼兒說：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說：“別人說話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對(duì)不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫出來。
教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?！保ㄓ變寒媹D時(shí)，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）
1、本次活動(dòng)30分鐘。
2、本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。
對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)?！耙?guī)則”對(duì)幼兒來講并不陌生，因?yàn)樗麄円粊淼接變簣@就遇到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。
幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡(jiǎn)示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫的時(shí)候也畫成自己，這是一種激勵(lì)方法，讓幼兒自覺有意識(shí)地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡(jiǎn)單地說教效果好得多。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人，作個(gè)有禮貌的好孩子。
體驗(yàn)游戲圖片分析兒歌
教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子
1、游戲“逛公園”
1）將幼兒分成三組，每組五個(gè)幼兒。
2）教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰(shuí)。（紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。）
（鈴聲響起）教師：“公園里著火了，大家快跑！”
小結(jié)：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰(shuí)也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個(gè)一個(gè)地跑，就全都跑出來了，誰(shuí)也沒有受傷。
2、討論：大家應(yīng)該讓誰(shuí)先跑，誰(shuí)最后跑？為什么？
3、第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
4、看圖講述：這些小朋友在做什么？他們做得對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
5、兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌《拍手歌》
你拍一，我拍一，世界有我也有你。
你拍二，我拍二，大家生活在一起。
你拍三，我拍三，互相謙讓很簡(jiǎn)單。
你讓我來我讓你，和諧社會(huì)更美麗。
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候，組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況，讓幼兒了解擁擠的害處，在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走，走的時(shí)候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來，教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇九
由于現(xiàn)在幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子缺乏與人交往的技能，往往唯我獨(dú)尊，不懂得謙讓。本節(jié)活動(dòng)就是結(jié)合幼兒社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)――知道與同伴友好交往、合作，會(huì)分享、輪流、謙讓，自覺遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則而設(shè)計(jì)。
1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓，要遵守一定的規(guī)則。
2、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中感知謙讓的重要性。
1、廣口瓶、帶線的乒乓球。
2、視頻《小羊過橋》。
3、課件。
一、教師播放視頻――《小羊過橋》
提問：小黑羊和小白羊過橋了嗎？他們?yōu)槭裁礇]有過去呢？（讓幼兒帶著問題帶著反思繼續(xù)欣賞故事）
二、師幼共同做實(shí)驗(yàn)――《閃光的小球》，在游戲中了解謙讓的重要性。
今天，老師和小朋友一起玩一個(gè)游戲《閃光的小球》，（教師出示乒乓球，）這個(gè)小球?yàn)槭裁撮W光呢，小朋友做完游戲就知道了。
1、教師介紹游戲規(guī)則：
（1）、把幼兒分成五組，每組一個(gè)廣口瓶，每人一個(gè)拉好線的乒乓球。
（2）每組幼兒聽口令，把乒乓球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組為勝。
2、戲?qū)嶄洠航處熀巴昕诹?，每組幼兒都爭(zhēng)著搶著把球放入和拉出瓶子，導(dǎo)致有些小組往出拽球時(shí)，廣口瓶摔倒，有些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個(gè)球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來。
3、教師組織幼兒討論：剛才的游戲環(huán)節(jié)，為什么會(huì)出現(xiàn)那樣的問題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題后自己動(dòng)腦筋解決問題）。
4、幼兒討論后重新游戲：經(jīng)過剛才的討論，幼兒學(xué)會(huì)了小組分工合作，大家自覺排好了一定的順序進(jìn)球和拉球，游戲進(jìn)行就順利了很多。
5、教師小結(jié)：小朋友第一次游戲時(shí)，爭(zhēng)著、搶著，球不能順利進(jìn)出廣口瓶，大家通過想辦法，分工后，一個(gè)挨一個(gè)進(jìn)球和拉球，就能很快完成游戲。一個(gè)挨一個(gè)，就是一種游戲規(guī)則，就是小朋友之間的謙讓，也就是這個(gè)游戲?yàn)槭裁唇虚W光的小球，它閃著的就是謙讓的光。
三、共同探討生活中什么時(shí)候什么地方還需要遵守規(guī)則，還需要懂得謙讓：
1、幼兒自由討論：
2、結(jié)合課件講述：
小結(jié)：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓，懂得遵守規(guī)則。
四、情景表演――《小羊過橋》
小羊也通過咱們的活動(dòng)，知道了應(yīng)該謙讓，看，它們又在小橋上相遇了――幼兒分組表演小白羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過橋的故事。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)材新穎、直觀，幼兒通過前后兩次對(duì)比操作，能從中體會(huì)到謙讓的重要性。在活動(dòng)中，我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問題，把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1、幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2、在活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的.良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒通過調(diào)查表了解一些家庭的開支情況。
2、布置小超市，準(zhǔn)備購(gòu)物籃，購(gòu)物單。
3、將椅子擺放為七個(gè)家庭，每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)信封。
4．磁帶。
活動(dòng)過程：
一、組合小家庭。
1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。
二、超市購(gòu)物。
1、師：每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購(gòu)買些什么。
2、幼兒在超市購(gòu)物，并將所購(gòu)物品記錄下來。
3、購(gòu)物后討論：
各家買了什么?還剩下多少錢?
三、體驗(yàn)家庭開支繳水電費(fèi)
1、請(qǐng)一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員，報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。
2、每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。
討論：為什么每家的水電費(fèi)不一樣?
如果不繳水電費(fèi)會(huì)怎樣?
工資不夠花了怎么辦?小結(jié)：當(dāng)家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原
來還需要支付許多別的費(fèi)用。
四、交流、小結(jié)。
1、今天你當(dāng)家當(dāng)?shù)迷鯓?
2、如果下次再當(dāng)家你會(huì)怎樣用錢?
3、我們平時(shí)可以怎樣節(jié)約用錢，合理花錢?
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、知道打噴嚏時(shí)的禮貌。
2、認(rèn)識(shí)秋天的天氣。
3、喜歡說兒歌。
4、學(xué)習(xí)穿衣服。
1、布偶、手絹。
2、兒歌《秋天到》。
一、導(dǎo)入方法
1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。
2、出示手絹，提醒布偶打噴嚏時(shí)要用手絹掩著鼻子，擦干凈鼻子和嘴巴，對(duì)著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。
二、教師引導(dǎo)討論
1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏，老師表?yè)P(yáng)他做得對(duì)，請(qǐng)小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒模擬打噴嚏時(shí)的正確做法，老師給予肯定。
3、提問：布偶為什么會(huì)打噴嚏？（如：身體感到寒冷，鼻子癢或吃了辣的食物。）
4、幼兒討論完后，問打噴嚏的.原因，布偶告訴幼兒因?yàn)樗械胶芾洹?BR> 5、教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓布偶感到不冷？
三、幼兒欣賞詩(shī)歌
1、教師邊做動(dòng)作邊有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、提議幼兒與布偶一起說詩(shī)歌《秋天到》。
四、總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒示范穿外套。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)，是幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)謙讓的方法。
一、開始部分
隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分
（一）游戲《過獨(dú)木橋》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出課題。
1、介紹游戲名稱及規(guī)則
師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？我們來做個(gè)游戲吧。瞧，這有一個(gè)獨(dú)木橋，游戲的名字叫“過獨(dú)木橋”。兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友都能順利過橋一個(gè)都不掉下來。
2、游戲結(jié)束教師點(diǎn)評(píng)
（二）觀看動(dòng)畫片《山羊過橋1》
1、幼兒觀看動(dòng)畫片
師：讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的。
2、看完動(dòng)畫片后，提問：
（1）小羊是怎么樣過橋的？最后結(jié)果怎么樣？
（2）想一想怎樣過橋，小羊才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸？（幼兒展開討論）
（三）情景表演《山羊過橋2》
1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。
2、教師小結(jié)：小白羊和小黑羊的`弟弟們互相謙讓順利的過了橋。要學(xué)會(huì)互相謙讓才能辦好事，不然就會(huì)產(chǎn)生不愉快的事情。
（四）觀看錄象《公交車上》，學(xué)習(xí)謙讓的方法。
有一天，有兩個(gè)小朋友在公交車上，遇到了一件事，讓我們來看一看，他們遇到了什么事？
1、看完后提問：
（1）公交車上發(fā)生了什么事？
（2）兩個(gè)小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎？
（3）他們都給老爺爺讓座，那如果你是老爺爺你愿意坐在誰(shuí)的座位上？為什么？
2、觀看錄象
提問：老爺爺坐在了誰(shuí)的位置上？為什么？誰(shuí)受到了表?yè)P(yáng)？
3、教師小結(jié)：兩個(gè)小朋友雖然都知道謙讓，都給老爺爺讓座，但是小男孩不懂得謙讓的方法，他用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言讓坐，結(jié)果老爺爺坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表?yè)P(yáng)，而小男孩確沒有。所以，我們不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)對(duì)人誠(chéng)懇，有禮貌，才能做一個(gè)真正懂得謙讓的好孩子。
三、結(jié)束部分
我提議，咱們?cè)賮硗嬉淮斡螒颉哆^獨(dú)木橋》，比一比誰(shuí)最懂得謙讓，誰(shuí)能順利過橋。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂。
一、觀看晚會(huì)盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。
聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲?BR> 小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）
1、大家正樂著呢，聽，是誰(shuí)在哭呀？
2、讓我們仔細(xì)聽聽：“我是小螞蟻，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì)，可我很想?yún)⒓?，小朋友?qǐng)你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們?cè)趺磶湍隳?？“只要你們用線條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評(píng)：
讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師。
1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。
2、評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸：
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
【教案目的'】
1、認(rèn)識(shí)1和許多，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。
【教案準(zhǔn)備】
1、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】
一、活動(dòng)引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧。”
二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)？（1個(gè)）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個(gè)一個(gè)是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場(chǎng)，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場(chǎng)有“許多玩具”，然后每人拿一個(gè)。
（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個(gè)又一個(gè)?！?BR> 3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽，我送給你一個(gè)蘿卜。”
三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們?cè)撛趺崔k呢？（幫助樹爺爺長(zhǎng)上葉子。）
2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多?！?BR> 四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子，結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布偶娃娃三個(gè)；積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
教師出示三個(gè)布偶娃娃
幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說
同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好
評(píng)析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn)：“教師是一個(gè)觀察者，課程應(yīng)該建立在對(duì)幼兒興趣的觀察的基礎(chǔ)上?！苯處熡貌寂纪尥迣?dǎo)入活動(dòng)，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進(jìn)入了本節(jié)活動(dòng)的主題。
教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境
提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊？他們是怎么說的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說，老師早！再見！
幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好，下午回家會(huì)向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。
評(píng)析：教師表演布偶娃娃問好，引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的安排及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語(yǔ)言大膽的表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》
師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》
老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌
好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，
看見老師問聲早，看見同伴問聲好，
回家會(huì)把手兒招，回家會(huì)把手兒招，
“老師，老師再見了?！薄皒x，xx再見了。”
師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊？現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作
評(píng)析：由于小小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不夠完善，所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時(shí)，老師結(jié)合先前的情境鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表演，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)兒歌意思的理解。但我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)老師應(yīng)該對(duì)幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注，因?yàn)樵撌變焊柚猩婕奥N舌音方面的很多，幼兒在這個(gè)方面很容易讀錯(cuò)，教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。
三、改編兒歌
師：現(xiàn)在呢，老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時(shí)看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友，我們應(yīng)該說“樂樂、樂樂再見了！”
評(píng)析：這個(gè)改編雖然很簡(jiǎn)單，但對(duì)于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征，也有助于幼兒對(duì)兒歌的進(jìn)一步把握，培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們跟寶寶們一起學(xué)習(xí)了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好，回到家時(shí)還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好，這樣我們的寶寶才是個(gè)有禮貌的好孩子。
總評(píng)：
該活動(dòng)通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。教師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容，多層次、多維度、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面，收到了預(yù)期的效果。但是我認(rèn)為對(duì)于小小班的幼兒來講，一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音，糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能夠?qū)σ恍┌l(fā)音不準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，著重對(duì)待那些平時(shí)比較沉默、不愿說話的幼兒，這樣才能有助于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動(dòng)過程：
一、教師問：“小朋友們好。”幼兒回答：“老師好?！?BR> 教師高興地說：“你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題，你們平時(shí)是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說完整。)
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮?jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來?！苯處煯嫵鲞@個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說：“不能爬欄桿。”教師歸納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說：“別人說話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說：“對(duì)不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫出來。
教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦?”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”(幼兒畫圖時(shí)，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可)
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球
活動(dòng)過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？
--哇！原來水變成什么顏色？
2、小結(jié)：水變成綠色了。
3、出示“綠色寶寶”。
--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
--它的衣服是什么顏色？
--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰(shuí)？
4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。
--這是什么？什么顏色的？
--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動(dòng)總結(jié)。
--小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
教學(xué)反思：
(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
設(shè)計(jì)意圖怎么寫？
教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo)，一般情況下，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的！
怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容分析本課教材是 本節(jié)的重點(diǎn)是
二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：
三、學(xué)習(xí)者特征分析
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案
一、設(shè)計(jì)意圖： 幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷罚嗷ユ覒虻淖類?。大班幼兒?duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1、通過故事懂得：不欺負(fù)弱小者，與人相處要禮貌謙讓。
2、與小朋友交往時(shí)能做到謙讓、不爭(zhēng)吵。
3、提高判斷是非的能力。
《小熊讓路》故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置
一、開始部分
教師出示小熊圖片，幼兒討論小熊的人物特點(diǎn)。
師總結(jié)：小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。
二、基本部分
1、今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫―《小熊讓路》
2、教師播放故事，幼兒認(rèn)真聆聽。
3、提問：
（1）故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？
（2）為什么小熊欺負(fù)小兔、小花貓、小猴？他這樣做對(duì)嗎？
（4）大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們
猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？
4、小結(jié)：故事告訴我們，不能隨便欺負(fù)弱小的人，也不能隨便欺負(fù)別人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣，這樣才能迎得別人的喜愛，交到更多的朋友。
5、情境表演“小熊讓路”
小熊嚇跑小動(dòng)物小象來幫忙
小象謙讓小熊，小熊很慚愧小動(dòng)物們排好隊(duì)往前走
三、結(jié)束部分
結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒自己想一想自己有沒有和小朋友發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，今后打算怎么做？請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
活動(dòng)延伸：
情境表演：玩玩具時(shí)不爭(zhēng)吵，不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂。
兩位小朋友在區(qū)域游戲時(shí)為了新玩具發(fā)生了爭(zhēng)吵，馬上有一個(gè)小伙伴在旁邊勸解、調(diào)和。他們很快自主地解決了矛盾，幾個(gè)人一起在開心地搭建著、合作著……房子越壘越高了，玩得好開心??！
本節(jié)課能從幼兒感興趣的小動(dòng)物入手，通過故事的講述充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師啟發(fā)提問從易到難，層層遞進(jìn)。語(yǔ)言質(zhì)樸風(fēng)趣，富有童趣。引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)。孩子們通過情境表演都懂得了不欺負(fù)人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內(nèi)化為自身的行為還需要不斷地督促、引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅(jiān)持，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
延伸部分由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現(xiàn)象千篇一律，語(yǔ)言表達(dá)能力也欠缺，用詞不準(zhǔn)確，言語(yǔ)不夠豐富，需要教師適時(shí)地引導(dǎo)，啟發(fā)，提供更豐富的圖片、事例或現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更寬松的氛圍，讓孩子想說，敢說，樂意說。鼓勵(lì)孩子大膽的表述，在相互合作，互相交流的輕松氛圍中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，明白在學(xué)習(xí)、生活和游戲中要做一個(gè)禮貌、謙讓，樂于合作和分享的小朋友。從而培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，為今后進(jìn)入小學(xué)的生活奠定良好的`基礎(chǔ)。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、知道進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、養(yǎng)成初步的規(guī)則意識(shí)。
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》。
1、談話活動(dòng)引出內(nèi)容。
教師提問，剛才老師和小朋友在外面玩什么啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室？引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
――教師比方歌曲《滑滑梯》，請(qǐng)幼兒欣賞。
――提過提問引導(dǎo)理解歌詞內(nèi)容。師：小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊(duì)，不推也不擠？教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷，知道集體活動(dòng)時(shí)要排隊(duì)不擁擠。
3、討論生活中需要排隊(duì)的事情有哪些？為什么？
――小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)？為什么？
――教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí)；上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
4、教師小結(jié)：
大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語(yǔ)及其用語(yǔ)場(chǎng)合。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時(shí)要有表情。
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語(yǔ)的圖片。
2、室內(nèi)活動(dòng)，讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演，一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的腳，他立刻說：“對(duì)不起”，另一個(gè)小朋友回答：“沒關(guān)系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語(yǔ)？”（讓幼兒自由發(fā)言）
2、教師教課文中的禮貌用語(yǔ)。（“對(duì)不起！”、“沒關(guān)系！”、“謝謝你！”
“不客氣！”、“老奶奶，您請(qǐng)坐！”、“再見！”、“再見！”）
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時(shí)，你會(huì)怎么做？面對(duì)別人的好意幫助時(shí)，你應(yīng)該怎么做？
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做？
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說？當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵(lì)、啟發(fā)）
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時(shí)有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請(qǐng)坐，端茶。得到別人的.幫助要說：“謝謝！”。做錯(cuò)事要說：“對(duì)不起！。”
在備課過程中，我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了提問、對(duì)話的方式組織教學(xué)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了一些基本的禮貌用語(yǔ)，并知道用語(yǔ)場(chǎng)合。教育活動(dòng)時(shí)，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)單，能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動(dòng)時(shí)，我盡量用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語(yǔ)的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，在教育活動(dòng)過程中難免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導(dǎo)。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語(yǔ)及其用語(yǔ)場(chǎng)合。
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時(shí)要有表情。
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語(yǔ)的圖片。
2、室內(nèi)活動(dòng)，讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演，一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的腳，他立刻說：“對(duì)不起”，另一個(gè)小朋友回答：“沒關(guān)系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語(yǔ)？”（讓幼兒自由發(fā)言）
2、教師教課文中的禮貌用語(yǔ)。（“對(duì)不起！”、“沒關(guān)系！”、“謝謝你！”
“不客氣！”、“老奶奶，您請(qǐng)坐！”、“再見！”、“再見！”）
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問：
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時(shí)，你會(huì)怎么做？面對(duì)別人的好意幫助時(shí)，你應(yīng)該怎么做？
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做？
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說？當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵(lì)、啟發(fā)）
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時(shí)有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請(qǐng)坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝！”。做錯(cuò)事要說：“對(duì)不起！?！?BR> 大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1.確立自尊、自愛的生活態(tài)度，樹立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌的情感。
2.樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。
3.知道要對(duì)父母長(zhǎng)輩有禮貌，知道日常生活中的一些文明舉止。
1、如何讓學(xué)生改變以前在家隨便、無(wú)所謂的壞習(xí)慣。
2、讓學(xué)生樹立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌的情感。
教師準(zhǔn)備相關(guān)課件，學(xué)生課前收集的文明禮貌小兒歌，課后家庭文明禮貌調(diào)查表。
1、（出示課文四幅圖畫）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)作答。
2、把你的作答如實(shí)地寫在課本“我通常做法”中。學(xué)生看圖，小聲討論自己作答情況。學(xué)生填寫。
師：同學(xué)們都通過自己的真實(shí)感受填寫了答案，那現(xiàn)在老師想做一個(gè)小小的測(cè)試，圖中角色調(diào)換了，你又會(huì)選擇怎的答案。（同時(shí)出示那四幅圖畫）
師：如果圖中的是別人，你是爸爸媽媽的角色，你希望圖中的人物怎樣做？
師：在你希望別人尊重你的時(shí)候，你應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對(duì)待親人呢？
1、觀看一段短片，看后談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、師：對(duì)短片中那為小同學(xué)的做法你認(rèn)同嗎？能把你的看法談?wù)剢幔?BR> 3、師：短片中小主人的行為，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有不知不覺也在做過呢？
（學(xué)生觀看短片，短片中的主人公在放學(xué)回家后，做出了一系列不禮貌的.舉動(dòng)，同學(xué)們觀看短片的同時(shí)，有不少在竊竊私語(yǔ)，小聲討論短片主人公有哪些不對(duì)的行為。）
師：文明禮貌使家庭處處充滿愛。以下是同學(xué)們收集的一些文明禮貌小兒歌。看看他們都是些多好的孩子呀。讀一讀，把最喜歡的那首回去念給爸爸媽媽聽吧。（展示兒歌，在悠揚(yáng)樂聲中讓學(xué)生自由練讀。）學(xué)生在悠揚(yáng)的樂聲中自由誦讀喜歡的兒歌。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過程，自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。
（1）師：你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？
（2）幼兒表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
（1）師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將五角星涂上顏色。
（2）幼兒看幼兒用書，分辨上課時(shí)好的行為和不好的`行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
（3）教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。
（1）教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。
（2）幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵(lì)幼兒。
（3）教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng)：進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
（4）引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。
（5）教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、總結(jié)。
（1）師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要？為什么？
（2）師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)？
（3）幼兒表達(dá)自己的想法。
（4）教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
效果檢查：通過講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
一、教師問：“小朋友們好?！庇變夯卮穑骸袄蠋熀??！苯處煾吲d地說：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題，你們平時(shí)是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮?jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來。”教師畫出這個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。幼兒說：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說：“別人說話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對(duì)不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫出來。
教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?！保ㄓ變寒媹D時(shí)，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）
1、本次活動(dòng)30分鐘。
2、本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。
對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育，不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備，更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)?！耙?guī)則”對(duì)幼兒來講并不陌生，因?yàn)樗麄円粊淼接變簣@就遇到各種規(guī)則，如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。
幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡(jiǎn)示圖，用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己，幼兒畫的時(shí)候也畫成自己，這是一種激勵(lì)方法，讓幼兒自覺有意識(shí)地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡(jiǎn)單地說教效果好得多。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人，作個(gè)有禮貌的好孩子。
體驗(yàn)游戲圖片分析兒歌
教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子
1、游戲“逛公園”
1）將幼兒分成三組，每組五個(gè)幼兒。
2）教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰(shuí)。（紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。）
（鈴聲響起）教師：“公園里著火了，大家快跑！”
小結(jié)：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰(shuí)也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個(gè)一個(gè)地跑，就全都跑出來了，誰(shuí)也沒有受傷。
2、討論：大家應(yīng)該讓誰(shuí)先跑，誰(shuí)最后跑？為什么？
3、第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。
4、看圖講述：這些小朋友在做什么？他們做得對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？
5、兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌《拍手歌》
你拍一，我拍一，世界有我也有你。
你拍二，我拍二，大家生活在一起。
你拍三，我拍三，互相謙讓很簡(jiǎn)單。
你讓我來我讓你，和諧社會(huì)更美麗。
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候，組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況，讓幼兒了解擁擠的害處，在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走，走的時(shí)候靠樓梯的右邊，不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來，教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇九
由于現(xiàn)在幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子缺乏與人交往的技能，往往唯我獨(dú)尊，不懂得謙讓。本節(jié)活動(dòng)就是結(jié)合幼兒社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)――知道與同伴友好交往、合作，會(huì)分享、輪流、謙讓，自覺遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則而設(shè)計(jì)。
1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓，要遵守一定的規(guī)則。
2、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中感知謙讓的重要性。
1、廣口瓶、帶線的乒乓球。
2、視頻《小羊過橋》。
3、課件。
一、教師播放視頻――《小羊過橋》
提問：小黑羊和小白羊過橋了嗎？他們?yōu)槭裁礇]有過去呢？（讓幼兒帶著問題帶著反思繼續(xù)欣賞故事）
二、師幼共同做實(shí)驗(yàn)――《閃光的小球》，在游戲中了解謙讓的重要性。
今天，老師和小朋友一起玩一個(gè)游戲《閃光的小球》，（教師出示乒乓球，）這個(gè)小球?yàn)槭裁撮W光呢，小朋友做完游戲就知道了。
1、教師介紹游戲規(guī)則：
（1）、把幼兒分成五組，每組一個(gè)廣口瓶，每人一個(gè)拉好線的乒乓球。
（2）每組幼兒聽口令，把乒乓球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組為勝。
2、戲?qū)嶄洠航處熀巴昕诹?，每組幼兒都爭(zhēng)著搶著把球放入和拉出瓶子，導(dǎo)致有些小組往出拽球時(shí)，廣口瓶摔倒，有些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個(gè)球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來。
3、教師組織幼兒討論：剛才的游戲環(huán)節(jié)，為什么會(huì)出現(xiàn)那樣的問題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題后自己動(dòng)腦筋解決問題）。
4、幼兒討論后重新游戲：經(jīng)過剛才的討論，幼兒學(xué)會(huì)了小組分工合作，大家自覺排好了一定的順序進(jìn)球和拉球，游戲進(jìn)行就順利了很多。
5、教師小結(jié)：小朋友第一次游戲時(shí)，爭(zhēng)著、搶著，球不能順利進(jìn)出廣口瓶，大家通過想辦法，分工后，一個(gè)挨一個(gè)進(jìn)球和拉球，就能很快完成游戲。一個(gè)挨一個(gè)，就是一種游戲規(guī)則，就是小朋友之間的謙讓，也就是這個(gè)游戲?yàn)槭裁唇虚W光的小球，它閃著的就是謙讓的光。
三、共同探討生活中什么時(shí)候什么地方還需要遵守規(guī)則，還需要懂得謙讓：
1、幼兒自由討論：
2、結(jié)合課件講述：
小結(jié)：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓，懂得遵守規(guī)則。
四、情景表演――《小羊過橋》
小羊也通過咱們的活動(dòng)，知道了應(yīng)該謙讓，看，它們又在小橋上相遇了――幼兒分組表演小白羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過橋的故事。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)材新穎、直觀，幼兒通過前后兩次對(duì)比操作，能從中體會(huì)到謙讓的重要性。在活動(dòng)中，我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問題，把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1、幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2、在活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的.良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒通過調(diào)查表了解一些家庭的開支情況。
2、布置小超市，準(zhǔn)備購(gòu)物籃，購(gòu)物單。
3、將椅子擺放為七個(gè)家庭，每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)信封。
4．磁帶。
活動(dòng)過程：
一、組合小家庭。
1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。
二、超市購(gòu)物。
1、師：每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購(gòu)買些什么。
2、幼兒在超市購(gòu)物，并將所購(gòu)物品記錄下來。
3、購(gòu)物后討論：
各家買了什么?還剩下多少錢?
三、體驗(yàn)家庭開支繳水電費(fèi)
1、請(qǐng)一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員，報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。
2、每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。
討論：為什么每家的水電費(fèi)不一樣?
如果不繳水電費(fèi)會(huì)怎樣?
工資不夠花了怎么辦?小結(jié)：當(dāng)家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原
來還需要支付許多別的費(fèi)用。
四、交流、小結(jié)。
1、今天你當(dāng)家當(dāng)?shù)迷鯓?
2、如果下次再當(dāng)家你會(huì)怎樣用錢?
3、我們平時(shí)可以怎樣節(jié)約用錢，合理花錢?
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、知道打噴嚏時(shí)的禮貌。
2、認(rèn)識(shí)秋天的天氣。
3、喜歡說兒歌。
4、學(xué)習(xí)穿衣服。
1、布偶、手絹。
2、兒歌《秋天到》。
一、導(dǎo)入方法
1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。
2、出示手絹，提醒布偶打噴嚏時(shí)要用手絹掩著鼻子，擦干凈鼻子和嘴巴，對(duì)著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。
二、教師引導(dǎo)討論
1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏，老師表?yè)P(yáng)他做得對(duì)，請(qǐng)小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒模擬打噴嚏時(shí)的正確做法，老師給予肯定。
3、提問：布偶為什么會(huì)打噴嚏？（如：身體感到寒冷，鼻子癢或吃了辣的食物。）
4、幼兒討論完后，問打噴嚏的.原因，布偶告訴幼兒因?yàn)樗械胶芾洹?BR> 5、教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓布偶感到不冷？
三、幼兒欣賞詩(shī)歌
1、教師邊做動(dòng)作邊有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、提議幼兒與布偶一起說詩(shī)歌《秋天到》。
四、總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒示范穿外套。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)，是幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)謙讓的方法。
一、開始部分
隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分
（一）游戲《過獨(dú)木橋》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出課題。
1、介紹游戲名稱及規(guī)則
師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？我們來做個(gè)游戲吧。瞧，這有一個(gè)獨(dú)木橋，游戲的名字叫“過獨(dú)木橋”。兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友都能順利過橋一個(gè)都不掉下來。
2、游戲結(jié)束教師點(diǎn)評(píng)
（二）觀看動(dòng)畫片《山羊過橋1》
1、幼兒觀看動(dòng)畫片
師：讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的。
2、看完動(dòng)畫片后，提問：
（1）小羊是怎么樣過橋的？最后結(jié)果怎么樣？
（2）想一想怎樣過橋，小羊才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸？（幼兒展開討論）
（三）情景表演《山羊過橋2》
1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。
2、教師小結(jié)：小白羊和小黑羊的`弟弟們互相謙讓順利的過了橋。要學(xué)會(huì)互相謙讓才能辦好事，不然就會(huì)產(chǎn)生不愉快的事情。
（四）觀看錄象《公交車上》，學(xué)習(xí)謙讓的方法。
有一天，有兩個(gè)小朋友在公交車上，遇到了一件事，讓我們來看一看，他們遇到了什么事？
1、看完后提問：
（1）公交車上發(fā)生了什么事？
（2）兩個(gè)小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎？
（3）他們都給老爺爺讓座，那如果你是老爺爺你愿意坐在誰(shuí)的座位上？為什么？
2、觀看錄象
提問：老爺爺坐在了誰(shuí)的位置上？為什么？誰(shuí)受到了表?yè)P(yáng)？
3、教師小結(jié)：兩個(gè)小朋友雖然都知道謙讓，都給老爺爺讓座，但是小男孩不懂得謙讓的方法，他用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言讓坐，結(jié)果老爺爺坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表?yè)P(yáng)，而小男孩確沒有。所以，我們不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)對(duì)人誠(chéng)懇，有禮貌，才能做一個(gè)真正懂得謙讓的好孩子。
三、結(jié)束部分
我提議，咱們?cè)賮硗嬉淮斡螒颉哆^獨(dú)木橋》，比一比誰(shuí)最懂得謙讓，誰(shuí)能順利過橋。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢(shì)圖、晚會(huì)場(chǎng)景的課件一段、彩筆、背景音樂。
一、觀看晚會(huì)盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。
聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲?BR> 小結(jié)：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會(huì)更加漂亮。
二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí)）
1、大家正樂著呢，聽，是誰(shuí)在哭呀？
2、讓我們仔細(xì)聽聽：“我是小螞蟻，我長(zhǎng)的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會(huì)，可我很想?yún)⒓?，小朋友?qǐng)你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們?cè)趺磶湍隳?？“只要你們用線條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來看看螞蟻長(zhǎng)什么樣子?？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評(píng)：
讓我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)是最好的化裝師。
1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。
2、評(píng)一評(píng)、比一比誰(shuí)的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸：
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會(huì)以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會(huì)了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
【教案目的'】
1、認(rèn)識(shí)1和許多，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。
【教案準(zhǔn)備】
1、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】
一、活動(dòng)引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧。”
二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)？（1個(gè)）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個(gè)一個(gè)是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場(chǎng)，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場(chǎng)有“許多玩具”，然后每人拿一個(gè)。
（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個(gè)又一個(gè)?！?BR> 3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽，我送給你一個(gè)蘿卜。”
三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們?cè)撛趺崔k呢？（幫助樹爺爺長(zhǎng)上葉子。）
2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?BR> 3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多?！?BR> 四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子，結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布偶娃娃三個(gè)；積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
教師出示三個(gè)布偶娃娃
幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說
同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好
評(píng)析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn)：“教師是一個(gè)觀察者，課程應(yīng)該建立在對(duì)幼兒興趣的觀察的基礎(chǔ)上?！苯處熡貌寂纪尥迣?dǎo)入活動(dòng)，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進(jìn)入了本節(jié)活動(dòng)的主題。
教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境
提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊？他們是怎么說的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說，老師早！再見！
幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好，下午回家會(huì)向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。
評(píng)析：教師表演布偶娃娃問好，引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的安排及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語(yǔ)言大膽的表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》
師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》
老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌
好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，
看見老師問聲早，看見同伴問聲好，
回家會(huì)把手兒招，回家會(huì)把手兒招，
“老師，老師再見了?！薄皒x，xx再見了。”
師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊？現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作
評(píng)析：由于小小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展還不夠完善，所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時(shí)，老師結(jié)合先前的情境鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表演，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)兒歌意思的理解。但我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)老師應(yīng)該對(duì)幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注，因?yàn)樵撌變焊柚猩婕奥N舌音方面的很多，幼兒在這個(gè)方面很容易讀錯(cuò)，教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。
三、改編兒歌
師：現(xiàn)在呢，老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時(shí)看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友，我們應(yīng)該說“樂樂、樂樂再見了！”
評(píng)析：這個(gè)改編雖然很簡(jiǎn)單，但對(duì)于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征，也有助于幼兒對(duì)兒歌的進(jìn)一步把握，培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們跟寶寶們一起學(xué)習(xí)了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好，回到家時(shí)還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好，這樣我們的寶寶才是個(gè)有禮貌的好孩子。
總評(píng)：
該活動(dòng)通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。教師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容，多層次、多維度、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面，收到了預(yù)期的效果。但是我認(rèn)為對(duì)于小小班的幼兒來講，一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音，糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能夠?qū)σ恍┌l(fā)音不準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，著重對(duì)待那些平時(shí)比較沉默、不愿說話的幼兒，這樣才能有助于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動(dòng)過程：
一、教師問：“小朋友們好。”幼兒回答：“老師好?！?BR> 教師高興地說：“你們真有禮貌。現(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題，你們平時(shí)是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時(shí)，教師注意提醒幼兒把話說完整。)
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩?！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮?jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí)，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來?！苯處煯嫵鲞@個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動(dòng)幫助。
幼兒說：“不能爬欄桿。”教師歸納為：應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說：“別人說話時(shí)，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說：“對(duì)不起，打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫出來。
教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí)，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦?”請(qǐng)幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí)，教師說：“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”(幼兒畫圖時(shí)，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可)
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球
活動(dòng)過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。
--小朋友，這里一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會(huì)變成什么樣子了？
--哇！原來水變成什么顏色？
2、小結(jié)：水變成綠色了。
3、出示“綠色寶寶”。
--小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！
--它的衣服是什么顏色？
--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰(shuí)？
4、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)綠色，加深印象。
--這是什么？什么顏色的？
--小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動(dòng)總結(jié)。
--小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。
教學(xué)反思：
(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
大班社會(huì)有禮貌教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
設(shè)計(jì)意圖怎么寫？
教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo)，一般情況下，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的！
怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容分析本課教材是 本節(jié)的重點(diǎn)是
二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：
三、學(xué)習(xí)者特征分析
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案
一、設(shè)計(jì)意圖： 幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷罚嗷ユ覒虻淖類?。大班幼兒?duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法。