當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
師資班心得體會篇一
今天是快樂的，在盧老師的引領(lǐng)下，我們練習了書法描紅，老師的一句話問住了我們，什么是書法，我所知道的書法就是練毛筆字，而正確的說法是，漢字書寫的藝術(shù)，這種藝術(shù)在我國已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，歷史這么悠久，這么源遠流長，我們當然要傳承下去，通過這一天的書寫，我發(fā)現(xiàn)書法它既是一門獨特的藝術(shù)，還是一項，綜合的藝術(shù)，通過學(xué)習書法孩子們能從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心，而且在書寫的過程中孩子們的手眼腦，還要協(xié)調(diào)配合，現(xiàn)代書法家楊雄說，書乃心畫，字是人們的門面，一手好字受益一生，如老師講的練書法的好處，我自己總結(jié)了一些，有以下幾點：
一，對孩子的審美情操有所幫助，可以提高審美能力，觀察能力，分析能力，表達能力，動手能力。
二，能促進學(xué)生養(yǎng)成細致專注持久的學(xué)習品質(zhì)。
三，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領(lǐng)悟，都將有助于兒童思維能力的全面提高。
四，運用毛筆書寫也是一種操作過程，能夠促進學(xué)生，生理心理的健康發(fā)展，書法藝術(shù)不僅能夠給人以美的享受，還是養(yǎng)生保健的有效方法，古人云，寫字用于養(yǎng)心，讓學(xué)生從小就陶醉在這么高雅的藝術(shù)中，既修身養(yǎng)性，又陶冶情操，何樂而不為呢，這一刻我愛上了書法，并且堅持練下來，并從中得到快樂，雖然還沒達到更高的境界，但至少是快樂的，而且非常有成就感，我們一定要把這么美好的藝術(shù)傳承下去，讓它開花結(jié)果，散遍人間大地，我愿做傳播者。
師資班心得體會篇二
人才培養(yǎng)是教育事業(yè)的核心，而師資建設(shè)則是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)校整體實力，我們學(xué)校定期組織“師資會”，通過交流與分享，不斷推動教師專業(yè)成長。在最近一次的師資會上，我收獲頗豐，下面我將就這次師資會的體會與大家分享。
首先，師資會為教師提供了一個相互交流學(xué)習的平臺。作為一名教師，每天都會面臨各種教學(xué)問題和挑戰(zhàn)。在師資會上，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，從他人的經(jīng)驗中汲取靈感，尋找解決問題的方法。通過與他人的交流，我不僅得到了許多實用的教學(xué)技巧和工具，還深刻認識到教育的復(fù)雜性和多樣性。這些交流與分享不僅豐富了我的教學(xué)知識，也增強了對教育事業(yè)的熱愛和責任感。
其次，師資會促進了教師的專業(yè)成長和提高。在師資會上，學(xué)校會邀請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識的專家教師進行講座或培訓(xùn)。這些專家教師會分享自己在教學(xué)上的成功經(jīng)驗和研究成果，為我們教師指明了成長的方向和方法。他們的講座和培訓(xùn)不僅擴展了我們的教育視野，也提升了我們的專業(yè)水平。經(jīng)過師資會的學(xué)習和培訓(xùn)，我學(xué)會了更加科學(xué)有效地安排教學(xué)計劃和課程設(shè)計，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和成績。
第三，師資會有助于促進教師之間的互動與合作。在師資會上，教師們可以用自己的方式展示學(xué)校的教學(xué)成果，交流自己的教學(xué)方法和心得體會。這些互動與合作不僅加強了教師之間的聯(lián)系和溝通，也促進了教師之間的相互學(xué)習和成長。我記得有一次師資會上，一位年輕教師分享了自己用技術(shù)手段改進教學(xué)的經(jīng)驗，讓我受益匪淺。之后，我和她合作進行了一項教學(xué)實驗，取得了令人滿意的效果。這次合作不僅提高了學(xué)生的學(xué)習效果，也加深了我與這位教師的友誼。
第四，師資會對激發(fā)教師的教學(xué)激情和創(chuàng)新思維有著巨大的推動作用。在師資會上，教師們可以分享自己的教學(xué)案例和創(chuàng)新教學(xué)經(jīng)驗，受到鼓勵和肯定。這種積極的心理激勵可以增強教師的自信心和教學(xué)動力，進一步激發(fā)教師的教育熱情和創(chuàng)新思維。我曾參加一場師資會上的教學(xué)設(shè)計展示，得到了同行們的肯定和鼓勵，這讓我更加堅定了堅持創(chuàng)新教學(xué)的決心。激發(fā)教師的教學(xué)激情和創(chuàng)新思維，不僅有助于提升教學(xué)質(zhì)量，也能夠激勵學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng)造力。
最后，師資會還有助于提升學(xué)校整體的教育質(zhì)量和競爭力。通過師資會的交流和分享，學(xué)校可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的教學(xué)骨干，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。同時，學(xué)校還可以及時了解到最新的教育理念和教學(xué)方法，促進學(xué)校的教育改革與發(fā)展。我相信，在師資會的推動下，我們學(xué)校的教育質(zhì)量和競爭力將會不斷提升，為學(xué)生成才提供更好的環(huán)境和資源。
總之，師資會是一個促進教師成長和提升學(xué)校整體實力的重要平臺。通過師資會，教師和學(xué)?？梢曰ハ嘟涣鲗W(xué)習，共同進步。師資會的推動有助于增強教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進教師之間的互動與合作，激發(fā)教師的教學(xué)激情和創(chuàng)新思維，提高學(xué)校的教育質(zhì)量和競爭力。我相信，在不斷的交流與分享中，我們教師將能夠不斷成長和進步，為學(xué)生的發(fā)展和成長提供更好的指導(dǎo)和幫助。
師資班心得體會篇三
學(xué)習小提琴的心得 本人從四歲開始學(xué)習小提琴，距今已經(jīng)有十五年的時間了。今天在這里小弟想和大家分享一下我學(xué)習小提琴的心得。
當初學(xué)習小提琴的時候不是自愿去學(xué)的，那時候是母親勸我學(xué)的。母親的想法是想讓我多一項技能，如果讀書不行的話可以從事藝術(shù)，這樣我選擇的路子也就寬點。在母親的勸說下我勉強開始學(xué)習小提琴。經(jīng)過三個月的入門學(xué)習，老師和母親發(fā)現(xiàn)我對于學(xué)習小提琴還是具有一定的天賦的，于是我就繼續(xù)學(xué)習小提琴直到現(xiàn)在都還在繼續(xù)學(xué)習中。
我們背誦一些唐詩、文言文、英語時能夠很快的將這些內(nèi)容記下來并深深地刻在我們的腦子里并且長時間都不會忘記。這樣我們就比別人記得多記得牢。順便一提的是，在英語的初學(xué)階段，也可以用這種反復(fù)練習的方法來進行英語單詞的記憶，當然前提是抄寫的英語單詞拼寫是正確的。隨著抄寫次數(shù)的增大我們最后可以不看單詞表都能將單詞準確、快速地寫出來，并且很難將其忘記。這種方法缺點就是需要耗費較長的時間來進行大腦的牢固記憶，到了高中或者大學(xué)里就要用其他的方法去進行記憶了。其次學(xué)習了小提琴之后還可以了解到很多優(yōu)秀作品的主旨，發(fā)掘其閃光點，甚至會有興趣去查閱作品里包含時代的背景進而開闊自己的眼界，增長自己的知識。還有就是我自己認為拉琴和練武原理相通，心無雜念才能正常發(fā)揮就猶如打太極拳一樣，每一招都是精準到位，每一次呼吸都是很平穩(wěn)的。心靜則招靈，心亂則拳亂。在運弓的時候心要靜并且專注弓子的走向，平穩(wěn)緩慢的將弓子送出或者上抬，運弓也是一門基本功，一門演奏藝術(shù)。所以練好基本功才能有更大的進步。
那樣會使自己的雙手變得僵硬不靈活并且想要恢復(fù)以前的手指靈活程度會想要很長的時間。還有他們一般不愿意去打籃球，籃球運動中手指的軟組織挫傷對恢復(fù)以前的手感即手指的靈活程度也是有一定的阻礙作用的。愛惜自己的雙手，就像愛惜的眼睛一樣。但也不是什么活都不干，適當?shù)幕钗覀冞€是得干，畢竟這是生活中不可缺少的部分。
好了，今天就寫到這里，以上就是我學(xué)習小提琴的心得。如有不對的地方還請行家多多指導(dǎo)批評。
師資班心得體會篇四
師資會是教育工作者們相互交流、分享經(jīng)驗的重要場所，每一次師資會都為我們提供了新的思考和啟迪。通過參加師資會，我深刻體會到了教育教學(xué)的重要性和深遠影響，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是我對師資會的一些心得體會。
首先，師資會是教育教學(xué)的重要平臺。在師資會上，教育工作者們可以互相交流心得、分享教學(xué)方法和經(jīng)驗。在這個平臺上，我們可以學(xué)到各種不同的教學(xué)理念和方法，拓寬我們的教育視野。每個人都有自己的專業(yè)領(lǐng)域和特長，通過師資會，我們可以互相借鑒、學(xué)習，不斷提高自己的專業(yè)能力。此外，師資會還可以幫助我們找到解決教學(xué)問題的方法，提升教學(xué)質(zhì)量。師資會不僅為我們提供了學(xué)習和成長的機會，也為學(xué)生們的學(xué)習創(chuàng)造了更好的環(huán)境。
其次，師資會的意義遠遠超出了個人框架。師資會是教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要組成部分。通過師資會，我們可以了解教育領(lǐng)域的新動態(tài)和前沿技術(shù)，不斷更新自己的教學(xué)思想和方法。教育是社會進步和發(fā)展的基石，師資會將教育工作者們聚集在一起，促進了教育行業(yè)的發(fā)展和進步。每一次師資會都是知識的盛宴，都能夠為我們帶來新的思考和啟示，對我們的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
第三，師資會不僅是傳道、授業(yè)、解惑的場所，也是促進人際交流和建立人脈的機會。在師資會上，我們可以結(jié)識很多有著共同理念和關(guān)注點的教育工作者。通過與他們的交流和互動，我們可以相互借鑒、共同進步。同時，師資會也是展示自己的機會，我們可以借此機會展示自己的教學(xué)成果、交流自己的教學(xué)經(jīng)驗，樹立自己的教育形象。人脈是社會中非常重要的一部分，師資會為我們提供了拓寬人脈、建立關(guān)系網(wǎng)的機會，對我們的職業(yè)發(fā)展有著積極的作用。
第四，師資會也是檢驗自己教學(xué)能力的機會。在師資會上做教學(xué)報告和分享，不僅可以讓自己的教學(xué)成果得到展示，也可以讓其他參會者對自己的教學(xué)進行評價和提出改進意見。這對于自身的教學(xué)能力提升是非常有益的。通過師資會，我們可以了解到不同學(xué)校和教育機構(gòu)的教育理念和教學(xué)模式，與他們的交流可以讓我們對自己的教學(xué)工作進行反思和調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)效果。
最后，師資會讓我深刻體會到教育教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。在師資會上，我們可以了解到不同學(xué)校和地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題。這些問題不僅涉及到教育資源的分配和利用，也涉及到教師的教育觀念和教學(xué)方法。通過師資會，我們可以共同探討這些問題，尋找解決之道。教育問題的復(fù)雜性和多樣性讓我深刻意識到，作為教育工作者，我們需要不斷學(xué)習、不斷創(chuàng)新，才能應(yīng)對和解決這些挑戰(zhàn)，為孩子們提供更好的教育。
總之，師資會是教育教學(xué)工作者們重要的交流和學(xué)習平臺。通過師資會，我們可以學(xué)到許多新的教學(xué)理念和方法，提高自身的教育專業(yè)能力。師資會不僅可以促進我們個人的成長與發(fā)展，也可以推動教育領(lǐng)域的進步與改革。師資會還是展示自己和建立人脈的機會，為個人職業(yè)發(fā)展提供支持。師資會讓我深刻體會到教育教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，讓我更加明確自己的教育責任和使命。我將繼續(xù)努力學(xué)習，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為優(yōu)質(zhì)教育貢獻自己的力量。
師資班心得體會篇五
我參加了xx區(qū)黨校培訓(xùn)“兩新組織”的座談會，這次座談會讓我感觸頗深?！皟尚隆苯M織，是指就經(jīng)濟組織和新社會組織的簡稱。近年來，“兩新”組織黨建工作蓬勃發(fā)展，取得了許多寶貴的經(jīng)驗。在“三拓展”的要求下，“兩新”組織黨建要進一步推進須實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。
兩新組織的健康發(fā)展需要進一步加強黨的建設(shè)，從當前的情況來看，“兩新”組織黨建工作剛起步，兩新組織中還存在著一些與構(gòu)建和諧社會的目標要求不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)的地方，迫切需要加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)其走上健康發(fā)展的道路。兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進一步發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督作用。在堅持公有制為主體的社會主義制度下，引導(dǎo)新經(jīng)濟組織克服利益驅(qū)動的狹隘性，使其成為構(gòu)建社會主義和諧社會的有利力量，必須進一步加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。而從新社會團體來說，業(yè)務(wù)主管部門與登記管理部門交叉管理，部分社團與政府似脫未脫，管理關(guān)系還有待進一步理順等問題的存在，也迫切需要黨組織進一步加強領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。
兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進一步發(fā)揮思想凝聚作用。當前，新經(jīng)濟組織中從業(yè)人員“打工賺錢”的思想比較突出，部分公有事業(yè)單位轉(zhuǎn)軌成立的`社會團體員工中“分流養(yǎng)老”的認識比較普遍，大都缺乏主人翁、創(chuàng)造者的意識，員工歸屬感沒有形成，個人價值得不到體現(xiàn)，影響了兩新組織中積極性和創(chuàng)造力的進一步發(fā)揮。在此情況下，迫切需要黨組織發(fā)揮思想凝聚作用，引導(dǎo)廣大從業(yè)人員正確認識兩新組織的地位和作用，使他們把自己的工作崗位與投身社會主義建設(shè)、實現(xiàn)個人價值追求有機的結(jié)合起來，更好的發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，推動兩新組織的健康發(fā)展。
兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進一步發(fā)揮服務(wù)協(xié)調(diào)作用。目前私營企業(yè)主最迫切的希望是在提高管理水平上得到幫助和服務(wù)，這就需要黨組織積極扮演好企業(yè)與政府部門、行業(yè)組織、中介機構(gòu)之間協(xié)調(diào)者的角色，幫助企業(yè)爭取各方支持，提高管理水平。從新社會團體組織來說，需要黨組織進一步提供有力的政策支持和人才力量支持，并把黨組織的工作融入社會團體管理，擴大社會團體的群眾基礎(chǔ)和影響力，推動社會團體的健康發(fā)展。
以構(gòu)建和諧社會為目標推進兩新組織黨建工作，構(gòu)建和諧社會的總體目標是構(gòu)建“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會，發(fā)揮兩新組織在構(gòu)建和諧社會中的重要作用，應(yīng)深刻把握“活力、公平、有序、安定”等和諧社會的基本特征，不斷加強和改進黨的工作。
要著眼于創(chuàng)建活力組織加強兩新組織黨建工作。一是要努力改善外部環(huán)境，增強發(fā)展活力。要廣泛建立“聯(lián)席會議”制度，兩新組織黨組織要定期與上級黨組織、駐地黨組織以及相關(guān)職能部門召開“聯(lián)席會議”，在爭取當?shù)攸h委、政府支持，落實優(yōu)惠政策、協(xié)調(diào)周邊關(guān)系，維護兩新組織合法權(quán)益上下功夫，為兩新組織的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策和社會環(huán)境。二是要努力開展思想文化教育，增強文化活力。要以創(chuàng)建“組織文化工程”活動為載體，大力開展思想文化和就業(yè)技能教育培訓(xùn)，努力形成健康向上的組織文化，努力提高從業(yè)人員的工作能力和技能水平，為兩新組織發(fā)展奠定堅實的思想文化基礎(chǔ)，注入文化活力。三是要努力調(diào)動從業(yè)人員積極性，增強創(chuàng)造活力。要以創(chuàng)建“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗位”活動為載體，通過發(fā)揮黨員先鋒模范作用，大力組織從業(yè)人員開展崗位競賽、技能比武、科技攻關(guān)等活動，在兩新組織強化管理、提高效率、科技創(chuàng)新等方面進一步調(diào)動和發(fā)揮廣大從業(yè)人員的積極性，進一步增強兩新組織的創(chuàng)造活力。
要著眼于創(chuàng)建安定組織加強兩新組織黨建工作。一是要積極維護內(nèi)部安定。要大力開展創(chuàng)“安全文明組織”活動，組織員工積極開展群防群治工作，及時發(fā)現(xiàn)和化解各種矛盾，為兩新組織和周邊地區(qū)創(chuàng)造安定團結(jié)的良好環(huán)境。二是要積極維護社會穩(wěn)定。在社會團體組織中大力開展創(chuàng)“維穩(wěn)先鋒”活動，把協(xié)調(diào)社會矛盾、維護社會穩(wěn)定作為新時期社會團體的一項重要功能來建設(shè)。要充分發(fā)揮社會團體的輻射帶動作用，廣泛宣傳黨的政策路線，及時了解和反饋民情民意。對出現(xiàn)的矛盾苗頭，要主動在群眾、社團和黨委政府之間搞好協(xié)調(diào)服務(wù)，及時化解矛盾，促進社會大局的安全穩(wěn)定。
通過這次學(xué)習，讓我對黨的性質(zhì)。指導(dǎo)思想。宗旨。目標任務(wù)。黨員的權(quán)利義務(wù)和黨員先進性等方面有了進一步的認識，以后我會在生活和工作中以共產(chǎn)黨員精神嚴格要求自己。
師資班心得體會篇六
做為一個小提琴教師究竟應(yīng)該怎樣規(guī)范的教授小提琴？怎樣解決不愛練琴的問題？持琴運弓怎樣才能放松？學(xué)生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，參加了中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第三期小提琴師資培訓(xùn)班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂教育心理學(xué)—《動機與音樂學(xué)習》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個怎樣解決學(xué)生不愛練琴的問題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，周教授耐心細致全面系統(tǒng)的講述了有關(guān)兒童音樂學(xué)習中的動機問題；學(xué)習積極性的培養(yǎng)與保持；學(xué)琴在兒童生活中的地位；才能與努力的關(guān)系；業(yè)余學(xué)琴要不要太專業(yè)；什么是好的兒童樂器老師；家長在兒童學(xué)琴中的地位；器樂教學(xué)為什么沒有統(tǒng)一規(guī)范；學(xué)琴的孩子要不要參加考級；什么孩子能學(xué)琴；孩子為誰練琴；兒童學(xué)琴的根本目的是什么；等等有關(guān)問題。他提出了樂器不是萬能教育機。
審美的需求；
提高的需求；
交往的需求；
駕馭的需求；
生存的需求。
1、培養(yǎng)自尊心。
2、開發(fā)智力。
3、培養(yǎng)獨立能力。
4、培養(yǎng)自覺性。
5、提高記憶力。
6、培養(yǎng)毅力。
7、鍛煉協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力。
8、陶冶情操。
9、培養(yǎng)良好的性格。
10、僅僅作為業(yè)余愛好。
11、從事專業(yè)。
12、為從事其他專業(yè)打基礎(chǔ)。
13、擁有調(diào)節(jié)自身情緒的手段。
14、掌握一技之長以利于升學(xué)等社會競爭。
等等看來這是周教授通過大量的調(diào)查，收集大量的資料，集中總結(jié)后得出的研究成果。
教學(xué)繼續(xù)進行著，半個小時過去了，一個小時過去了，直到最后結(jié)束，卻沒有直接告訴我們急于想知道的那個問題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經(jīng)找到了對待我的那些學(xué)生們不同問題的具體解決方案，原來這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆：科學(xué)呀！教育學(xué)也是一門科學(xué)呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時，我們有了一種茅塞頓開的感覺，也太讓我們大開眼界了，這時內(nèi)心在想，來時交的那兩千多的學(xué)費也許值了，一定要好好聽下去。
只有在vcd或網(wǎng)上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到“活人”了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學(xué)方面的教育，他的教學(xué)都是互動啟發(fā)式的，隨時都會提問，隨時都是以動作、形體、姿勢輔助教學(xué)。走進他的課堂看到象是在與學(xué)生“講故事”“玩?！?，有時甚至象在“練跆拳道”，有時卻象醫(yī)學(xué)院講《解剖學(xué)》那樣細心講解左右手臂、小臂、大臂的力學(xué)結(jié)構(gòu)與小提琴發(fā)音的關(guān)系。怎樣訓(xùn)練手指、換把、揉弦，科學(xué)的持弓、運弓，等等，使我們對教學(xué)理念有了新的認識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現(xiàn)身”了，乍聽他講課，似乎有點聽不懂，不知道是在講數(shù)學(xué)？幾何，還是在講美術(shù)？難道是走錯了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時的受力支撐物理結(jié)構(gòu)，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經(jīng)過科學(xué)論證的以理服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽xx小提琴力學(xué)體系”。這堂課使我們認識到，時代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀念肯定會被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動腦筋搞一些研究，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上逐步建立一個規(guī)范的教學(xué)體系把小提琴教育看做是一個金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達成統(tǒng)一，這樣，教育有了規(guī)范，學(xué)生也少走彎路，塔座會向塔尖輸送的合格人才，使整個金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學(xué)習班的真正目的。
師資班心得體會篇七
第一段：引言（150字）
SYB師資心得體會是許多教育工作者深入研究和學(xué)習SYB教學(xué)模式的結(jié)果。SYB師資心得體會包括了教師在實踐中的體驗和對學(xué)生教學(xué)效果的觀察總結(jié)。這些體會對于了解SYB教學(xué)模式的優(yōu)點、挑戰(zhàn)和改進方向具有重要意義。本文將介紹五個不同方面的SYB師資心得體會，包括了教學(xué)策略、教室管理、師生互動、評價標準和專業(yè)發(fā)展。
第二段：教學(xué)策略（250字）
在SYB師資心得體會中，有許多教師強調(diào)了多樣化的教學(xué)策略在SYB課堂中的重要性。他們指出，SYB教學(xué)模式鼓勵教師采用不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。許多教師認為，通過引入小組討論、角色扮演和實地考察等活動，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣和主動性。而通過使用多媒體技術(shù)和跨學(xué)科的知識，教師能夠提高教學(xué)的吸引力和互動性。總之，教學(xué)策略的差異化是SYB教學(xué)模式的一個重要特點。
第三段：教室管理（250字）
SYB師資心得體會中，教師對于教室管理的重要性有著一致的認識。他們發(fā)現(xiàn)，良好的教室管理能夠促進學(xué)生的學(xué)習效果和秩序維護。對于SYB教學(xué)模式而言，教師需要建立良好的師生關(guān)系和正面的學(xué)習氛圍。教師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的需求，并合理地安排教學(xué)時間和任務(wù)。此外，通過鼓勵積極參與課堂活動和互相尊重，教師能夠營造一個合作和諧的學(xué)習環(huán)境。
第四段：師生互動（250字）
SYB師資心得體會還關(guān)注了教師與學(xué)生之間的互動。研究發(fā)現(xiàn)，積極有效的師生互動是SYB教學(xué)模式的核心?！疤釂柡突卮稹笔浅Ｒ姷膸熒有问剑處熗ㄟ^提問引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，學(xué)生通過回答檢查自己的學(xué)習效果。此外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的合作和討論，促進彼此之間的學(xué)習和思考。師生互動的質(zhì)量和頻率對于促進學(xué)生的學(xué)習效果有著重要影響。
第五段：評價標準和專業(yè)發(fā)展（300字）
SYB師資心得體會中，有一部分關(guān)注了評價標準和教師的專業(yè)發(fā)展。教師們認為，在SYB教學(xué)模式中，評價應(yīng)該從單一的知識記憶轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)和綜合素質(zhì)的評價。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程和學(xué)習策略，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習和批判性思維能力的培養(yǎng)。教師的專業(yè)發(fā)展也是SYB師資心得體會的一個關(guān)鍵課題。教師應(yīng)該不斷學(xué)習和更新自己的教學(xué)知識和技能，參加師資培訓(xùn)和教學(xué)研討會，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
結(jié)論（100字）
SYB師資心得體會為我們提供了了解SYB教學(xué)模式的重要性和優(yōu)勢的機會。通過教學(xué)策略的多樣性、教室管理的良好和師生互動的積極有效，SYB教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。同時，評價標準和教師的專業(yè)發(fā)展也是SYB師資心得體會的重要內(nèi)容。通過這些體會，我們能夠更好地了解SYB教學(xué)模式的內(nèi)涵和實施方式，為教育工作者的專業(yè)發(fā)展提供有益的借鑒。
師資班心得體會篇八
在這期培訓(xùn)學(xué)習中，我本人獲益匪淺，感受頗多，也倍受鼓舞。同時深深的感受到了經(jīng)濟正在迅猛發(fā)展的豐城，教育卻較為滯后，特別是透過那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對教育的創(chuàng)新意識，看到了上海市教育深厚的文化底蘊。在七天緊張而又短暫的學(xué)習期間，我一面認真聽、認真記，一面認真想，真正感受到了一次教育思想的洗禮，也走進了對教育內(nèi)涵發(fā)展的思考。他們報告猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。使自己進一步了解了教育改革和學(xué)科發(fā)展新趨勢，更新教學(xué)理念，對今后教育教研將起到積極的促進作用。
七天的學(xué)習期間，我先后聆聽了王斌華等六位教授的專題研究報告十個，參觀了上海優(yōu)秀中小學(xué)校各一處。教授所作的《教師評價：績效管理與專業(yè)發(fā)展》、《堅持后勤改革、打造感動后勤》、《后勤服務(wù)如何贏得人心》、《人文背景下的現(xiàn)代學(xué)校后勤管理的實踐與思考》、《學(xué)校制度與設(shè)計》、《學(xué)校特色與品牌學(xué)校創(chuàng)建》等報告站在教育的最前沿，通過透視教育現(xiàn)象發(fā)掘教育本質(zhì)，觀點新穎，說理性強。這次學(xué)習容量大，信息來源廣，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法時時撞擊著我們的心靈，充盈著我們的大腦。學(xué)習中通過教授講解、舉例說明、互動交流、參觀考察等方式，從直觀層面了解上海教育發(fā)展的原因，從教育理念等深層觸摸教育的發(fā)展方向，也使我們更加理性地思考我們的教育現(xiàn)狀，在學(xué)習的過程中我們收獲不僅是學(xué)習的快樂，也體驗著成長的喜悅。
學(xué)習中，華東師范大學(xué)博士、博導(dǎo)王斌華教授所作的《教師評價：績效管理與專業(yè)發(fā)展》的報告給了我很大的啟示。聽說王斌華教授是學(xué)校評價、教師評價、學(xué)生評價研究的第一人，敬佩之情油然而生。王教授的報告很有特點，每次在話題展開之前總是出示一段《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的相關(guān)內(nèi)容作為引子，然后講觀點舉實例。王教授從“教師評教的發(fā)展軌跡”談起，講授了“教師評價標準、獎懲性教師評價制度、發(fā)展性教師評價制度及解析教師評價的結(jié)果”等板塊的內(nèi)容，詳細闡述了教師評價中利弊分析及注意的問題，觀點新穎，對我們今后的教師評價很有啟發(fā)性。
他既從理論層面分析了教師評價的發(fā)展、評價標準、評價制度等問題，又從實際操作層面闡述了教師評價的考評方法、透視當前教師評價中的利弊，理論與實踐相結(jié)合，深入淺出的講述了教師評價中的疑惑。《學(xué)生評價改革》從狹隘的片面的學(xué)生評價現(xiàn)狀說起，直面問題，然后從學(xué)生評價的內(nèi)容、方法、方向等方面論述了學(xué)生評價的改革方向，并針對學(xué)生檔案袋的使用、分層次考試、研究性課題的開展、評價等諸多問題進行深入講授，王教授的真知灼見讓大家豁然開朗。王教授思維縝密，邏輯性強，按條分類，層層遞進，再加上他一臉的嚴肅，使人一看就覺得是一位標準的“東方式”的老教授。
他在談到教師評價軌跡時講到20世紀80年代中期以后，是獎懲性評價制度與發(fā)展性教師評價制度并存的時期，其教師評價特點是評價目的由績效管理向共同發(fā)展轉(zhuǎn)變，評價功能由甄別選拔向共同進步轉(zhuǎn)變，評價方向有面向過去向面向未來轉(zhuǎn)變，評價類型由注重結(jié)果向注重過程轉(zhuǎn)變，評價主體由單元主體向多元主體轉(zhuǎn)變，評價關(guān)系有自上而下向平等協(xié)商轉(zhuǎn)變，評價結(jié)果由強迫接受向共同認可轉(zhuǎn)變，七個轉(zhuǎn)變將使教師評教更加趨向于多元化、科學(xué)化，是今后教師評價發(fā)展的方向。教師評價標準可分為絕對評價標準與相對評價標準兩種類型，絕對評價標準是指如出勤率、課時數(shù)、學(xué)生成績、發(fā)表論文等外顯的評價標準;相對評價標準則是指如敬業(yè)精神、工作認真、關(guān)心集體、助人為樂等內(nèi)隱的評價標準。在實際教師評價操作過程中，絕對評價標準較容易操作，但是由于相對評價標準具有抽象性、模糊性、籠統(tǒng)性等特征，就使得教師評價變得較為復(fù)雜。
王濤教授的風格則與王斌華教授的風格迥然不同，屬于“美國式”的教授風格。王教授繼承了江浙一帶男人的特點：瘦小、干練，從外表根本看不出他的年齡有多大。他的課堂是人不感到那么拘謹，你可以隨時舉手提問打斷他的話題，而他總能結(jié)合你的問題如潺潺流水，娓娓道來。一聽王教授的課你就會感到他是個久居國外的人，因為他深諳美國等西方國家的教育與生活，不時用“高考在美國”、“哈佛大學(xué)本科生的錄取標準”等諸如此類的話題緊扣著我們的每一根神經(jīng)之弦，你會在不知不覺中享受著他的課堂的魅力。王教授的課堂另外一個特色就是重視理論的講授。他以“教師教學(xué)理論中的心理學(xué)理論”為專題，從行為主義理論講到社會發(fā)展理論，從維果斯基德最近發(fā)展區(qū)，講到phillips結(jié)構(gòu)理論;然后將話鋒一轉(zhuǎn)，直奔課堂實例的剖析;王教授十分重視從微觀層面去切割與剖析課堂，從分析各種數(shù)據(jù)，結(jié)合心理學(xué)教育學(xué)理論理性地分析課堂教學(xué)行為，是一個真正的研究者。他的報告和研究課堂的`方法很值得做教學(xué)研究的人員學(xué)習和借鑒。
每一位教授都有每位教授的特點，他們用不同的方式詮釋著不同領(lǐng)域中的研究成果，讓我們享受著精神大餐帶給我們的快感，真有一種醒醐灌頂?shù)闹小?BR> 反思當前教師評價現(xiàn)狀，多數(shù)學(xué)校仍然以絕對評價標準為主要內(nèi)容為依據(jù)還評價教師工作的。仍然以面向過去為主，以過去的外顯性的業(yè)績作為衡量標準，給教師定出個優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職等級，很少用前瞻的眼光評價教師工作，而教師的工作有具有一定特殊性，很難在短時間真實的反映工作的成效，而實際操作中又沒有更好的辦法和手段預(yù)測其未來效果，因此對現(xiàn)行教師的評價或多或少引發(fā)了一些爭議，甚至不為教師所不認可，本人簽字也就成了勉為其難的事情。再加上教師評價又常常與物質(zhì)、晉升職稱、榮譽等外部刺激相聯(lián)系，致使教師重視評價結(jié)果，忽視評價過程也就成為情理之中的事情了。但事實證明，過分強調(diào)外在物質(zhì)的刺激，會淡化教師對職業(yè)本身的認識，淡化內(nèi)動力。
隨著素質(zhì)教育的不斷推進，以促進教師專業(yè)發(fā)展為中心，以加強教師績效管理為目的的發(fā)展性教師評價制度正逐步完善，教師評價也將越來越及時，越來越有針對性。只有這樣的教師評價才會成為教師專業(yè)發(fā)展過程中的促進手段，推動教師的成長。因此，追求教師評價的科學(xué)性，科學(xué)的使用評價結(jié)果是教師評價的實際需要。
總之，通過這期培訓(xùn)學(xué)習，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我校的教育一定會登上一個新的臺階!
師資班心得體會篇九
英國一個著名的作家——拉奇，他是一個很快樂的人，于是安特去拜訪他，笑呵呵的提問。安特問：“假如你連一個朋友也沒有，你還會高興嗎？”拉奇說，當然，我會很高興的，幸虧我還有自己，安特又問，如果你被人莫名其妙的打一頓，你還會開心嗎？拉奇說，當然，我會慶幸他們沒有傷害我。
生活中沒有什么會讓我們痛苦，生活永遠是一串快樂的音符。就比如說，我們每天下午的體育活動。如果，我們每時每刻都抱怨天太熱了，鍛煉太累了，那么我們的，這一活動，在你心中就不會快樂，如果，我們換一種心態(tài)想，這種活動是我們童年時，沒有玩過，這些活動，讓我們回到童年的快樂時光，讓我們，用心的去體驗了，當學(xué)生的快樂，這樣我們的心中會充滿幸福，伏羲家人們，只要我們愿意，你就會在生活中發(fā)現(xiàn)和找到快樂。他痛苦，不請自來，而快樂卻需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們都保持良好的.心態(tài)，快樂的心情面對我們將要面對的一切吧，相信自己是最棒的。
師資班心得體會篇一
今天是快樂的，在盧老師的引領(lǐng)下，我們練習了書法描紅，老師的一句話問住了我們，什么是書法，我所知道的書法就是練毛筆字，而正確的說法是，漢字書寫的藝術(shù)，這種藝術(shù)在我國已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，歷史這么悠久，這么源遠流長，我們當然要傳承下去，通過這一天的書寫，我發(fā)現(xiàn)書法它既是一門獨特的藝術(shù)，還是一項，綜合的藝術(shù)，通過學(xué)習書法孩子們能從小產(chǎn)生民族自豪感和自信心，而且在書寫的過程中孩子們的手眼腦，還要協(xié)調(diào)配合，現(xiàn)代書法家楊雄說，書乃心畫，字是人們的門面，一手好字受益一生，如老師講的練書法的好處，我自己總結(jié)了一些，有以下幾點：
一，對孩子的審美情操有所幫助，可以提高審美能力，觀察能力，分析能力，表達能力，動手能力。
二，能促進學(xué)生養(yǎng)成細致專注持久的學(xué)習品質(zhì)。
三，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領(lǐng)悟，都將有助于兒童思維能力的全面提高。
四，運用毛筆書寫也是一種操作過程，能夠促進學(xué)生，生理心理的健康發(fā)展，書法藝術(shù)不僅能夠給人以美的享受，還是養(yǎng)生保健的有效方法，古人云，寫字用于養(yǎng)心，讓學(xué)生從小就陶醉在這么高雅的藝術(shù)中，既修身養(yǎng)性，又陶冶情操，何樂而不為呢，這一刻我愛上了書法，并且堅持練下來，并從中得到快樂，雖然還沒達到更高的境界，但至少是快樂的，而且非常有成就感，我們一定要把這么美好的藝術(shù)傳承下去，讓它開花結(jié)果，散遍人間大地，我愿做傳播者。
師資班心得體會篇二
人才培養(yǎng)是教育事業(yè)的核心，而師資建設(shè)則是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)校整體實力，我們學(xué)校定期組織“師資會”，通過交流與分享，不斷推動教師專業(yè)成長。在最近一次的師資會上，我收獲頗豐，下面我將就這次師資會的體會與大家分享。
首先，師資會為教師提供了一個相互交流學(xué)習的平臺。作為一名教師，每天都會面臨各種教學(xué)問題和挑戰(zhàn)。在師資會上，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，從他人的經(jīng)驗中汲取靈感，尋找解決問題的方法。通過與他人的交流，我不僅得到了許多實用的教學(xué)技巧和工具，還深刻認識到教育的復(fù)雜性和多樣性。這些交流與分享不僅豐富了我的教學(xué)知識，也增強了對教育事業(yè)的熱愛和責任感。
其次，師資會促進了教師的專業(yè)成長和提高。在師資會上，學(xué)校會邀請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識的專家教師進行講座或培訓(xùn)。這些專家教師會分享自己在教學(xué)上的成功經(jīng)驗和研究成果，為我們教師指明了成長的方向和方法。他們的講座和培訓(xùn)不僅擴展了我們的教育視野，也提升了我們的專業(yè)水平。經(jīng)過師資會的學(xué)習和培訓(xùn)，我學(xué)會了更加科學(xué)有效地安排教學(xué)計劃和課程設(shè)計，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和成績。
第三，師資會有助于促進教師之間的互動與合作。在師資會上，教師們可以用自己的方式展示學(xué)校的教學(xué)成果，交流自己的教學(xué)方法和心得體會。這些互動與合作不僅加強了教師之間的聯(lián)系和溝通，也促進了教師之間的相互學(xué)習和成長。我記得有一次師資會上，一位年輕教師分享了自己用技術(shù)手段改進教學(xué)的經(jīng)驗，讓我受益匪淺。之后，我和她合作進行了一項教學(xué)實驗，取得了令人滿意的效果。這次合作不僅提高了學(xué)生的學(xué)習效果，也加深了我與這位教師的友誼。
第四，師資會對激發(fā)教師的教學(xué)激情和創(chuàng)新思維有著巨大的推動作用。在師資會上，教師們可以分享自己的教學(xué)案例和創(chuàng)新教學(xué)經(jīng)驗，受到鼓勵和肯定。這種積極的心理激勵可以增強教師的自信心和教學(xué)動力，進一步激發(fā)教師的教育熱情和創(chuàng)新思維。我曾參加一場師資會上的教學(xué)設(shè)計展示，得到了同行們的肯定和鼓勵，這讓我更加堅定了堅持創(chuàng)新教學(xué)的決心。激發(fā)教師的教學(xué)激情和創(chuàng)新思維，不僅有助于提升教學(xué)質(zhì)量，也能夠激勵學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng)造力。
最后，師資會還有助于提升學(xué)校整體的教育質(zhì)量和競爭力。通過師資會的交流和分享，學(xué)校可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的教學(xué)骨干，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。同時，學(xué)校還可以及時了解到最新的教育理念和教學(xué)方法，促進學(xué)校的教育改革與發(fā)展。我相信，在師資會的推動下，我們學(xué)校的教育質(zhì)量和競爭力將會不斷提升，為學(xué)生成才提供更好的環(huán)境和資源。
總之，師資會是一個促進教師成長和提升學(xué)校整體實力的重要平臺。通過師資會，教師和學(xué)?？梢曰ハ嘟涣鲗W(xué)習，共同進步。師資會的推動有助于增強教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進教師之間的互動與合作，激發(fā)教師的教學(xué)激情和創(chuàng)新思維，提高學(xué)校的教育質(zhì)量和競爭力。我相信，在不斷的交流與分享中，我們教師將能夠不斷成長和進步，為學(xué)生的發(fā)展和成長提供更好的指導(dǎo)和幫助。
師資班心得體會篇三
學(xué)習小提琴的心得 本人從四歲開始學(xué)習小提琴，距今已經(jīng)有十五年的時間了。今天在這里小弟想和大家分享一下我學(xué)習小提琴的心得。
當初學(xué)習小提琴的時候不是自愿去學(xué)的，那時候是母親勸我學(xué)的。母親的想法是想讓我多一項技能，如果讀書不行的話可以從事藝術(shù)，這樣我選擇的路子也就寬點。在母親的勸說下我勉強開始學(xué)習小提琴。經(jīng)過三個月的入門學(xué)習，老師和母親發(fā)現(xiàn)我對于學(xué)習小提琴還是具有一定的天賦的，于是我就繼續(xù)學(xué)習小提琴直到現(xiàn)在都還在繼續(xù)學(xué)習中。
我們背誦一些唐詩、文言文、英語時能夠很快的將這些內(nèi)容記下來并深深地刻在我們的腦子里并且長時間都不會忘記。這樣我們就比別人記得多記得牢。順便一提的是，在英語的初學(xué)階段，也可以用這種反復(fù)練習的方法來進行英語單詞的記憶，當然前提是抄寫的英語單詞拼寫是正確的。隨著抄寫次數(shù)的增大我們最后可以不看單詞表都能將單詞準確、快速地寫出來，并且很難將其忘記。這種方法缺點就是需要耗費較長的時間來進行大腦的牢固記憶，到了高中或者大學(xué)里就要用其他的方法去進行記憶了。其次學(xué)習了小提琴之后還可以了解到很多優(yōu)秀作品的主旨，發(fā)掘其閃光點，甚至會有興趣去查閱作品里包含時代的背景進而開闊自己的眼界，增長自己的知識。還有就是我自己認為拉琴和練武原理相通，心無雜念才能正常發(fā)揮就猶如打太極拳一樣，每一招都是精準到位，每一次呼吸都是很平穩(wěn)的。心靜則招靈，心亂則拳亂。在運弓的時候心要靜并且專注弓子的走向，平穩(wěn)緩慢的將弓子送出或者上抬，運弓也是一門基本功，一門演奏藝術(shù)。所以練好基本功才能有更大的進步。
那樣會使自己的雙手變得僵硬不靈活并且想要恢復(fù)以前的手指靈活程度會想要很長的時間。還有他們一般不愿意去打籃球，籃球運動中手指的軟組織挫傷對恢復(fù)以前的手感即手指的靈活程度也是有一定的阻礙作用的。愛惜自己的雙手，就像愛惜的眼睛一樣。但也不是什么活都不干，適當?shù)幕钗覀冞€是得干，畢竟這是生活中不可缺少的部分。
好了，今天就寫到這里，以上就是我學(xué)習小提琴的心得。如有不對的地方還請行家多多指導(dǎo)批評。
師資班心得體會篇四
師資會是教育工作者們相互交流、分享經(jīng)驗的重要場所，每一次師資會都為我們提供了新的思考和啟迪。通過參加師資會，我深刻體會到了教育教學(xué)的重要性和深遠影響，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是我對師資會的一些心得體會。
首先，師資會是教育教學(xué)的重要平臺。在師資會上，教育工作者們可以互相交流心得、分享教學(xué)方法和經(jīng)驗。在這個平臺上，我們可以學(xué)到各種不同的教學(xué)理念和方法，拓寬我們的教育視野。每個人都有自己的專業(yè)領(lǐng)域和特長，通過師資會，我們可以互相借鑒、學(xué)習，不斷提高自己的專業(yè)能力。此外，師資會還可以幫助我們找到解決教學(xué)問題的方法，提升教學(xué)質(zhì)量。師資會不僅為我們提供了學(xué)習和成長的機會，也為學(xué)生們的學(xué)習創(chuàng)造了更好的環(huán)境。
其次，師資會的意義遠遠超出了個人框架。師資會是教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要組成部分。通過師資會，我們可以了解教育領(lǐng)域的新動態(tài)和前沿技術(shù)，不斷更新自己的教學(xué)思想和方法。教育是社會進步和發(fā)展的基石，師資會將教育工作者們聚集在一起，促進了教育行業(yè)的發(fā)展和進步。每一次師資會都是知識的盛宴，都能夠為我們帶來新的思考和啟示，對我們的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
第三，師資會不僅是傳道、授業(yè)、解惑的場所，也是促進人際交流和建立人脈的機會。在師資會上，我們可以結(jié)識很多有著共同理念和關(guān)注點的教育工作者。通過與他們的交流和互動，我們可以相互借鑒、共同進步。同時，師資會也是展示自己的機會，我們可以借此機會展示自己的教學(xué)成果、交流自己的教學(xué)經(jīng)驗，樹立自己的教育形象。人脈是社會中非常重要的一部分，師資會為我們提供了拓寬人脈、建立關(guān)系網(wǎng)的機會，對我們的職業(yè)發(fā)展有著積極的作用。
第四，師資會也是檢驗自己教學(xué)能力的機會。在師資會上做教學(xué)報告和分享，不僅可以讓自己的教學(xué)成果得到展示，也可以讓其他參會者對自己的教學(xué)進行評價和提出改進意見。這對于自身的教學(xué)能力提升是非常有益的。通過師資會，我們可以了解到不同學(xué)校和教育機構(gòu)的教育理念和教學(xué)模式，與他們的交流可以讓我們對自己的教學(xué)工作進行反思和調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)效果。
最后，師資會讓我深刻體會到教育教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)。在師資會上，我們可以了解到不同學(xué)校和地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題。這些問題不僅涉及到教育資源的分配和利用，也涉及到教師的教育觀念和教學(xué)方法。通過師資會，我們可以共同探討這些問題，尋找解決之道。教育問題的復(fù)雜性和多樣性讓我深刻意識到，作為教育工作者，我們需要不斷學(xué)習、不斷創(chuàng)新，才能應(yīng)對和解決這些挑戰(zhàn)，為孩子們提供更好的教育。
總之，師資會是教育教學(xué)工作者們重要的交流和學(xué)習平臺。通過師資會，我們可以學(xué)到許多新的教學(xué)理念和方法，提高自身的教育專業(yè)能力。師資會不僅可以促進我們個人的成長與發(fā)展，也可以推動教育領(lǐng)域的進步與改革。師資會還是展示自己和建立人脈的機會，為個人職業(yè)發(fā)展提供支持。師資會讓我深刻體會到教育教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，讓我更加明確自己的教育責任和使命。我將繼續(xù)努力學(xué)習，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為優(yōu)質(zhì)教育貢獻自己的力量。
師資班心得體會篇五
我參加了xx區(qū)黨校培訓(xùn)“兩新組織”的座談會，這次座談會讓我感觸頗深?！皟尚隆苯M織，是指就經(jīng)濟組織和新社會組織的簡稱。近年來，“兩新”組織黨建工作蓬勃發(fā)展，取得了許多寶貴的經(jīng)驗。在“三拓展”的要求下，“兩新”組織黨建要進一步推進須實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。
兩新組織的健康發(fā)展需要進一步加強黨的建設(shè)，從當前的情況來看，“兩新”組織黨建工作剛起步，兩新組織中還存在著一些與構(gòu)建和諧社會的目標要求不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)的地方，迫切需要加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)其走上健康發(fā)展的道路。兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進一步發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督作用。在堅持公有制為主體的社會主義制度下，引導(dǎo)新經(jīng)濟組織克服利益驅(qū)動的狹隘性，使其成為構(gòu)建社會主義和諧社會的有利力量，必須進一步加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。而從新社會團體來說，業(yè)務(wù)主管部門與登記管理部門交叉管理，部分社團與政府似脫未脫，管理關(guān)系還有待進一步理順等問題的存在，也迫切需要黨組織進一步加強領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。
兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進一步發(fā)揮思想凝聚作用。當前，新經(jīng)濟組織中從業(yè)人員“打工賺錢”的思想比較突出，部分公有事業(yè)單位轉(zhuǎn)軌成立的`社會團體員工中“分流養(yǎng)老”的認識比較普遍，大都缺乏主人翁、創(chuàng)造者的意識，員工歸屬感沒有形成，個人價值得不到體現(xiàn)，影響了兩新組織中積極性和創(chuàng)造力的進一步發(fā)揮。在此情況下，迫切需要黨組織發(fā)揮思想凝聚作用，引導(dǎo)廣大從業(yè)人員正確認識兩新組織的地位和作用，使他們把自己的工作崗位與投身社會主義建設(shè)、實現(xiàn)個人價值追求有機的結(jié)合起來，更好的發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，推動兩新組織的健康發(fā)展。
兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進一步發(fā)揮服務(wù)協(xié)調(diào)作用。目前私營企業(yè)主最迫切的希望是在提高管理水平上得到幫助和服務(wù)，這就需要黨組織積極扮演好企業(yè)與政府部門、行業(yè)組織、中介機構(gòu)之間協(xié)調(diào)者的角色，幫助企業(yè)爭取各方支持，提高管理水平。從新社會團體組織來說，需要黨組織進一步提供有力的政策支持和人才力量支持，并把黨組織的工作融入社會團體管理，擴大社會團體的群眾基礎(chǔ)和影響力，推動社會團體的健康發(fā)展。
以構(gòu)建和諧社會為目標推進兩新組織黨建工作，構(gòu)建和諧社會的總體目標是構(gòu)建“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會，發(fā)揮兩新組織在構(gòu)建和諧社會中的重要作用，應(yīng)深刻把握“活力、公平、有序、安定”等和諧社會的基本特征，不斷加強和改進黨的工作。
要著眼于創(chuàng)建活力組織加強兩新組織黨建工作。一是要努力改善外部環(huán)境，增強發(fā)展活力。要廣泛建立“聯(lián)席會議”制度，兩新組織黨組織要定期與上級黨組織、駐地黨組織以及相關(guān)職能部門召開“聯(lián)席會議”，在爭取當?shù)攸h委、政府支持，落實優(yōu)惠政策、協(xié)調(diào)周邊關(guān)系，維護兩新組織合法權(quán)益上下功夫，為兩新組織的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策和社會環(huán)境。二是要努力開展思想文化教育，增強文化活力。要以創(chuàng)建“組織文化工程”活動為載體，大力開展思想文化和就業(yè)技能教育培訓(xùn)，努力形成健康向上的組織文化，努力提高從業(yè)人員的工作能力和技能水平，為兩新組織發(fā)展奠定堅實的思想文化基礎(chǔ)，注入文化活力。三是要努力調(diào)動從業(yè)人員積極性，增強創(chuàng)造活力。要以創(chuàng)建“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗位”活動為載體，通過發(fā)揮黨員先鋒模范作用，大力組織從業(yè)人員開展崗位競賽、技能比武、科技攻關(guān)等活動，在兩新組織強化管理、提高效率、科技創(chuàng)新等方面進一步調(diào)動和發(fā)揮廣大從業(yè)人員的積極性，進一步增強兩新組織的創(chuàng)造活力。
要著眼于創(chuàng)建安定組織加強兩新組織黨建工作。一是要積極維護內(nèi)部安定。要大力開展創(chuàng)“安全文明組織”活動，組織員工積極開展群防群治工作，及時發(fā)現(xiàn)和化解各種矛盾，為兩新組織和周邊地區(qū)創(chuàng)造安定團結(jié)的良好環(huán)境。二是要積極維護社會穩(wěn)定。在社會團體組織中大力開展創(chuàng)“維穩(wěn)先鋒”活動，把協(xié)調(diào)社會矛盾、維護社會穩(wěn)定作為新時期社會團體的一項重要功能來建設(shè)。要充分發(fā)揮社會團體的輻射帶動作用，廣泛宣傳黨的政策路線，及時了解和反饋民情民意。對出現(xiàn)的矛盾苗頭，要主動在群眾、社團和黨委政府之間搞好協(xié)調(diào)服務(wù)，及時化解矛盾，促進社會大局的安全穩(wěn)定。
通過這次學(xué)習，讓我對黨的性質(zhì)。指導(dǎo)思想。宗旨。目標任務(wù)。黨員的權(quán)利義務(wù)和黨員先進性等方面有了進一步的認識，以后我會在生活和工作中以共產(chǎn)黨員精神嚴格要求自己。
師資班心得體會篇六
做為一個小提琴教師究竟應(yīng)該怎樣規(guī)范的教授小提琴？怎樣解決不愛練琴的問題？持琴運弓怎樣才能放松？學(xué)生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，參加了中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第三期小提琴師資培訓(xùn)班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂教育心理學(xué)—《動機與音樂學(xué)習》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個怎樣解決學(xué)生不愛練琴的問題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，周教授耐心細致全面系統(tǒng)的講述了有關(guān)兒童音樂學(xué)習中的動機問題；學(xué)習積極性的培養(yǎng)與保持；學(xué)琴在兒童生活中的地位；才能與努力的關(guān)系；業(yè)余學(xué)琴要不要太專業(yè)；什么是好的兒童樂器老師；家長在兒童學(xué)琴中的地位；器樂教學(xué)為什么沒有統(tǒng)一規(guī)范；學(xué)琴的孩子要不要參加考級；什么孩子能學(xué)琴；孩子為誰練琴；兒童學(xué)琴的根本目的是什么；等等有關(guān)問題。他提出了樂器不是萬能教育機。
審美的需求；
提高的需求；
交往的需求；
駕馭的需求；
生存的需求。
1、培養(yǎng)自尊心。
2、開發(fā)智力。
3、培養(yǎng)獨立能力。
4、培養(yǎng)自覺性。
5、提高記憶力。
6、培養(yǎng)毅力。
7、鍛煉協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力。
8、陶冶情操。
9、培養(yǎng)良好的性格。
10、僅僅作為業(yè)余愛好。
11、從事專業(yè)。
12、為從事其他專業(yè)打基礎(chǔ)。
13、擁有調(diào)節(jié)自身情緒的手段。
14、掌握一技之長以利于升學(xué)等社會競爭。
等等看來這是周教授通過大量的調(diào)查，收集大量的資料，集中總結(jié)后得出的研究成果。
教學(xué)繼續(xù)進行著，半個小時過去了，一個小時過去了，直到最后結(jié)束，卻沒有直接告訴我們急于想知道的那個問題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經(jīng)找到了對待我的那些學(xué)生們不同問題的具體解決方案，原來這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆：科學(xué)呀！教育學(xué)也是一門科學(xué)呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時，我們有了一種茅塞頓開的感覺，也太讓我們大開眼界了，這時內(nèi)心在想，來時交的那兩千多的學(xué)費也許值了，一定要好好聽下去。
只有在vcd或網(wǎng)上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到“活人”了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學(xué)方面的教育，他的教學(xué)都是互動啟發(fā)式的，隨時都會提問，隨時都是以動作、形體、姿勢輔助教學(xué)。走進他的課堂看到象是在與學(xué)生“講故事”“玩?！?，有時甚至象在“練跆拳道”，有時卻象醫(yī)學(xué)院講《解剖學(xué)》那樣細心講解左右手臂、小臂、大臂的力學(xué)結(jié)構(gòu)與小提琴發(fā)音的關(guān)系。怎樣訓(xùn)練手指、換把、揉弦，科學(xué)的持弓、運弓，等等，使我們對教學(xué)理念有了新的認識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現(xiàn)身”了，乍聽他講課，似乎有點聽不懂，不知道是在講數(shù)學(xué)？幾何，還是在講美術(shù)？難道是走錯了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時的受力支撐物理結(jié)構(gòu)，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經(jīng)過科學(xué)論證的以理服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽xx小提琴力學(xué)體系”。這堂課使我們認識到，時代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀念肯定會被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動腦筋搞一些研究，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上逐步建立一個規(guī)范的教學(xué)體系把小提琴教育看做是一個金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達成統(tǒng)一，這樣，教育有了規(guī)范，學(xué)生也少走彎路，塔座會向塔尖輸送的合格人才，使整個金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學(xué)習班的真正目的。
師資班心得體會篇七
第一段：引言（150字）
SYB師資心得體會是許多教育工作者深入研究和學(xué)習SYB教學(xué)模式的結(jié)果。SYB師資心得體會包括了教師在實踐中的體驗和對學(xué)生教學(xué)效果的觀察總結(jié)。這些體會對于了解SYB教學(xué)模式的優(yōu)點、挑戰(zhàn)和改進方向具有重要意義。本文將介紹五個不同方面的SYB師資心得體會，包括了教學(xué)策略、教室管理、師生互動、評價標準和專業(yè)發(fā)展。
第二段：教學(xué)策略（250字）
在SYB師資心得體會中，有許多教師強調(diào)了多樣化的教學(xué)策略在SYB課堂中的重要性。他們指出，SYB教學(xué)模式鼓勵教師采用不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。許多教師認為，通過引入小組討論、角色扮演和實地考察等活動，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣和主動性。而通過使用多媒體技術(shù)和跨學(xué)科的知識，教師能夠提高教學(xué)的吸引力和互動性。總之，教學(xué)策略的差異化是SYB教學(xué)模式的一個重要特點。
第三段：教室管理（250字）
SYB師資心得體會中，教師對于教室管理的重要性有著一致的認識。他們發(fā)現(xiàn)，良好的教室管理能夠促進學(xué)生的學(xué)習效果和秩序維護。對于SYB教學(xué)模式而言，教師需要建立良好的師生關(guān)系和正面的學(xué)習氛圍。教師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的需求，并合理地安排教學(xué)時間和任務(wù)。此外，通過鼓勵積極參與課堂活動和互相尊重，教師能夠營造一個合作和諧的學(xué)習環(huán)境。
第四段：師生互動（250字）
SYB師資心得體會還關(guān)注了教師與學(xué)生之間的互動。研究發(fā)現(xiàn)，積極有效的師生互動是SYB教學(xué)模式的核心?！疤釂柡突卮稹笔浅Ｒ姷膸熒有问剑處熗ㄟ^提問引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，學(xué)生通過回答檢查自己的學(xué)習效果。此外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的合作和討論，促進彼此之間的學(xué)習和思考。師生互動的質(zhì)量和頻率對于促進學(xué)生的學(xué)習效果有著重要影響。
第五段：評價標準和專業(yè)發(fā)展（300字）
SYB師資心得體會中，有一部分關(guān)注了評價標準和教師的專業(yè)發(fā)展。教師們認為，在SYB教學(xué)模式中，評價應(yīng)該從單一的知識記憶轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)和綜合素質(zhì)的評價。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程和學(xué)習策略，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習和批判性思維能力的培養(yǎng)。教師的專業(yè)發(fā)展也是SYB師資心得體會的一個關(guān)鍵課題。教師應(yīng)該不斷學(xué)習和更新自己的教學(xué)知識和技能，參加師資培訓(xùn)和教學(xué)研討會，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
結(jié)論（100字）
SYB師資心得體會為我們提供了了解SYB教學(xué)模式的重要性和優(yōu)勢的機會。通過教學(xué)策略的多樣性、教室管理的良好和師生互動的積極有效，SYB教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。同時，評價標準和教師的專業(yè)發(fā)展也是SYB師資心得體會的重要內(nèi)容。通過這些體會，我們能夠更好地了解SYB教學(xué)模式的內(nèi)涵和實施方式，為教育工作者的專業(yè)發(fā)展提供有益的借鑒。
師資班心得體會篇八
在這期培訓(xùn)學(xué)習中，我本人獲益匪淺，感受頗多，也倍受鼓舞。同時深深的感受到了經(jīng)濟正在迅猛發(fā)展的豐城，教育卻較為滯后，特別是透過那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對教育的創(chuàng)新意識，看到了上海市教育深厚的文化底蘊。在七天緊張而又短暫的學(xué)習期間，我一面認真聽、認真記，一面認真想，真正感受到了一次教育思想的洗禮，也走進了對教育內(nèi)涵發(fā)展的思考。他們報告猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。使自己進一步了解了教育改革和學(xué)科發(fā)展新趨勢，更新教學(xué)理念，對今后教育教研將起到積極的促進作用。
七天的學(xué)習期間，我先后聆聽了王斌華等六位教授的專題研究報告十個，參觀了上海優(yōu)秀中小學(xué)校各一處。教授所作的《教師評價：績效管理與專業(yè)發(fā)展》、《堅持后勤改革、打造感動后勤》、《后勤服務(wù)如何贏得人心》、《人文背景下的現(xiàn)代學(xué)校后勤管理的實踐與思考》、《學(xué)校制度與設(shè)計》、《學(xué)校特色與品牌學(xué)校創(chuàng)建》等報告站在教育的最前沿，通過透視教育現(xiàn)象發(fā)掘教育本質(zhì)，觀點新穎，說理性強。這次學(xué)習容量大，信息來源廣，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法時時撞擊著我們的心靈，充盈著我們的大腦。學(xué)習中通過教授講解、舉例說明、互動交流、參觀考察等方式，從直觀層面了解上海教育發(fā)展的原因，從教育理念等深層觸摸教育的發(fā)展方向，也使我們更加理性地思考我們的教育現(xiàn)狀，在學(xué)習的過程中我們收獲不僅是學(xué)習的快樂，也體驗著成長的喜悅。
學(xué)習中，華東師范大學(xué)博士、博導(dǎo)王斌華教授所作的《教師評價：績效管理與專業(yè)發(fā)展》的報告給了我很大的啟示。聽說王斌華教授是學(xué)校評價、教師評價、學(xué)生評價研究的第一人，敬佩之情油然而生。王教授的報告很有特點，每次在話題展開之前總是出示一段《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的相關(guān)內(nèi)容作為引子，然后講觀點舉實例。王教授從“教師評教的發(fā)展軌跡”談起，講授了“教師評價標準、獎懲性教師評價制度、發(fā)展性教師評價制度及解析教師評價的結(jié)果”等板塊的內(nèi)容，詳細闡述了教師評價中利弊分析及注意的問題，觀點新穎，對我們今后的教師評價很有啟發(fā)性。
他既從理論層面分析了教師評價的發(fā)展、評價標準、評價制度等問題，又從實際操作層面闡述了教師評價的考評方法、透視當前教師評價中的利弊，理論與實踐相結(jié)合，深入淺出的講述了教師評價中的疑惑。《學(xué)生評價改革》從狹隘的片面的學(xué)生評價現(xiàn)狀說起，直面問題，然后從學(xué)生評價的內(nèi)容、方法、方向等方面論述了學(xué)生評價的改革方向，并針對學(xué)生檔案袋的使用、分層次考試、研究性課題的開展、評價等諸多問題進行深入講授，王教授的真知灼見讓大家豁然開朗。王教授思維縝密，邏輯性強，按條分類，層層遞進，再加上他一臉的嚴肅，使人一看就覺得是一位標準的“東方式”的老教授。
他在談到教師評價軌跡時講到20世紀80年代中期以后，是獎懲性評價制度與發(fā)展性教師評價制度并存的時期，其教師評價特點是評價目的由績效管理向共同發(fā)展轉(zhuǎn)變，評價功能由甄別選拔向共同進步轉(zhuǎn)變，評價方向有面向過去向面向未來轉(zhuǎn)變，評價類型由注重結(jié)果向注重過程轉(zhuǎn)變，評價主體由單元主體向多元主體轉(zhuǎn)變，評價關(guān)系有自上而下向平等協(xié)商轉(zhuǎn)變，評價結(jié)果由強迫接受向共同認可轉(zhuǎn)變，七個轉(zhuǎn)變將使教師評教更加趨向于多元化、科學(xué)化，是今后教師評價發(fā)展的方向。教師評價標準可分為絕對評價標準與相對評價標準兩種類型，絕對評價標準是指如出勤率、課時數(shù)、學(xué)生成績、發(fā)表論文等外顯的評價標準;相對評價標準則是指如敬業(yè)精神、工作認真、關(guān)心集體、助人為樂等內(nèi)隱的評價標準。在實際教師評價操作過程中，絕對評價標準較容易操作，但是由于相對評價標準具有抽象性、模糊性、籠統(tǒng)性等特征，就使得教師評價變得較為復(fù)雜。
王濤教授的風格則與王斌華教授的風格迥然不同，屬于“美國式”的教授風格。王教授繼承了江浙一帶男人的特點：瘦小、干練，從外表根本看不出他的年齡有多大。他的課堂是人不感到那么拘謹，你可以隨時舉手提問打斷他的話題，而他總能結(jié)合你的問題如潺潺流水，娓娓道來。一聽王教授的課你就會感到他是個久居國外的人，因為他深諳美國等西方國家的教育與生活，不時用“高考在美國”、“哈佛大學(xué)本科生的錄取標準”等諸如此類的話題緊扣著我們的每一根神經(jīng)之弦，你會在不知不覺中享受著他的課堂的魅力。王教授的課堂另外一個特色就是重視理論的講授。他以“教師教學(xué)理論中的心理學(xué)理論”為專題，從行為主義理論講到社會發(fā)展理論，從維果斯基德最近發(fā)展區(qū)，講到phillips結(jié)構(gòu)理論;然后將話鋒一轉(zhuǎn)，直奔課堂實例的剖析;王教授十分重視從微觀層面去切割與剖析課堂，從分析各種數(shù)據(jù)，結(jié)合心理學(xué)教育學(xué)理論理性地分析課堂教學(xué)行為，是一個真正的研究者。他的報告和研究課堂的`方法很值得做教學(xué)研究的人員學(xué)習和借鑒。
每一位教授都有每位教授的特點，他們用不同的方式詮釋著不同領(lǐng)域中的研究成果，讓我們享受著精神大餐帶給我們的快感，真有一種醒醐灌頂?shù)闹小?BR> 反思當前教師評價現(xiàn)狀，多數(shù)學(xué)校仍然以絕對評價標準為主要內(nèi)容為依據(jù)還評價教師工作的。仍然以面向過去為主，以過去的外顯性的業(yè)績作為衡量標準，給教師定出個優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職等級，很少用前瞻的眼光評價教師工作，而教師的工作有具有一定特殊性，很難在短時間真實的反映工作的成效，而實際操作中又沒有更好的辦法和手段預(yù)測其未來效果，因此對現(xiàn)行教師的評價或多或少引發(fā)了一些爭議，甚至不為教師所不認可，本人簽字也就成了勉為其難的事情。再加上教師評價又常常與物質(zhì)、晉升職稱、榮譽等外部刺激相聯(lián)系，致使教師重視評價結(jié)果，忽視評價過程也就成為情理之中的事情了。但事實證明，過分強調(diào)外在物質(zhì)的刺激，會淡化教師對職業(yè)本身的認識，淡化內(nèi)動力。
隨著素質(zhì)教育的不斷推進，以促進教師專業(yè)發(fā)展為中心，以加強教師績效管理為目的的發(fā)展性教師評價制度正逐步完善，教師評價也將越來越及時，越來越有針對性。只有這樣的教師評價才會成為教師專業(yè)發(fā)展過程中的促進手段，推動教師的成長。因此，追求教師評價的科學(xué)性，科學(xué)的使用評價結(jié)果是教師評價的實際需要。
總之，通過這期培訓(xùn)學(xué)習，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我校的教育一定會登上一個新的臺階!
師資班心得體會篇九
英國一個著名的作家——拉奇，他是一個很快樂的人，于是安特去拜訪他，笑呵呵的提問。安特問：“假如你連一個朋友也沒有，你還會高興嗎？”拉奇說，當然，我會很高興的，幸虧我還有自己，安特又問，如果你被人莫名其妙的打一頓，你還會開心嗎？拉奇說，當然，我會慶幸他們沒有傷害我。
生活中沒有什么會讓我們痛苦，生活永遠是一串快樂的音符。就比如說，我們每天下午的體育活動。如果，我們每時每刻都抱怨天太熱了，鍛煉太累了，那么我們的，這一活動，在你心中就不會快樂，如果，我們換一種心態(tài)想，這種活動是我們童年時，沒有玩過，這些活動，讓我們回到童年的快樂時光，讓我們，用心的去體驗了，當學(xué)生的快樂，這樣我們的心中會充滿幸福，伏羲家人們，只要我們愿意，你就會在生活中發(fā)現(xiàn)和找到快樂。他痛苦，不請自來，而快樂卻需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們都保持良好的.心態(tài)，快樂的心情面對我們將要面對的一切吧，相信自己是最棒的。