教案是一種記錄教師教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和方法的重要工具。編制教案時(shí)，可以運(yùn)用一些教學(xué)媒體和教學(xué)工具，提高課堂互動(dòng)性。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案范文，對(duì)于指導(dǎo)教學(xué)有一定的借鑒意義。
大班上學(xué)了教案篇一
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題，如交通安全、要遵守的社會(huì)公德和自我管理等。
2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖、并清楚地進(jìn)行講述。
1、大班幼兒對(duì)小學(xué)生活非?？释?，也很想更多地了解一些有關(guān)上學(xué)的知識(shí)。
2、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下、已經(jīng)知道了自己要去的'小學(xué)。也認(rèn)識(shí)了上學(xué)的路線。
繪制兩張上學(xué)路線圖。
一、談話引出課題
提問(wèn)：
1、你們都上哪所學(xué)校?。?BR> 2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒？
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎？
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫(huà)圖方法
1、出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2、提出畫(huà)圖要求。
（1）畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
（2）畫(huà)路線圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑、而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么？
4、出示另一張畫(huà)出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫(huà)圖經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒畫(huà)圖，教師巡視指導(dǎo)幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
1、組之間講述，交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品。請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問(wèn)題
1、交通安全常識(shí)。
（1）上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么？
（2）坐車(chē)時(shí)如果沒(méi)看清楚坐錯(cuò)車(chē)了，怎么辦？
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？（自覺(jué)刷卡或者投錢(qián)；給需要幫助的人讓座；上下車(chē)要抓緊時(shí)間，不要讓車(chē)門(mén)給擠著。）
3、自我管理。
上學(xué)都是有時(shí)間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么？
六、幼兒針對(duì)“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問(wèn)。
七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。
大班上學(xué)了教案篇二
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《天鵝》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞，樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言《天鵝》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
3、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)構(gòu)思：
小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě)）字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞（游戲神秘袋）
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的）
二、基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過(guò)冬）
它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。
2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
a、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征，引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
b、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。游戲：小猴小猴真愛(ài)玩。
c、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：老師小結(jié)
本文擴(kuò)展閱讀：天鵝指雁族（學(xué)名：cygnus）的鳥(niǎo)類(lèi)，屬游禽，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。
大班上學(xué)了教案篇三
1、在繪本的共讀過(guò)程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和推理，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
ppt課件。
一、談話，引出話題。
再過(guò)幾個(gè)月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書(shū)了呢?你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎?
今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小學(xué)生，會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)看
二、繪本共讀，了解小學(xué)生活。
1、出示p1：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”
2、出示p2：
洋洋走到了校門(mén)口，它遇到了誰(shuí)?會(huì)對(duì)它們說(shuō)什么呢?
聽(tīng)上課的鈴聲。師：這是什么聲音?小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問(wèn)好，誰(shuí)知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生上課的情景)
3、出示p3：
這是張什么表?日課表是干什么用的.呢?
日課表怎么看?小學(xué)里有哪些課?
小結(jié)：小學(xué)里里學(xué)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。
4、出示p4：
小結(jié)：小學(xué)生上課的時(shí)候要端端正正的坐好，不做小動(dòng)作，不東張西望，專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。
5、出示p5、p6
聽(tīng)，這又是什么聲音?
下課了，蚯蚓老師為什么在批評(píng)洋洋?幼兒發(fā)散想象、講述。
下課應(yīng)該先干什么，再干什么?(幼兒討論)
小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時(shí)間多可以和同學(xué)去操場(chǎng)上玩一玩，做做游戲。
6、出示p7：
洋洋虛心接受了老師的批評(píng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的考試成績(jī)好嗎?
三、觀看視頻“少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
四、延續(xù)思考：
今天我們了解了小學(xué)的生活，再過(guò)幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問(wèn)老師的嗎?(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等)
大班上學(xué)了教案篇四
活動(dòng)的開(kāi)展我們也結(jié)合了我教研組的課題“農(nóng)村幼兒園課程生活化”這個(gè)內(nèi)容，我們盡量做到讓活動(dòng)的內(nèi)容從孩子們的生活中來(lái)，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。所以，活動(dòng)的準(zhǔn)備與進(jìn)行都與孩子的實(shí)際生活相聯(lián)系，注重了家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用?！霸趺礃釉谥黝}活動(dòng)中充分地開(kāi)發(fā)利用好家長(zhǎng)社區(qū)資源”是我們以后繼續(xù)要深入研究的一個(gè)內(nèi)容。
我要上小學(xué)——我的小書(shū)包
我的小書(shū)包
1、熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的.名稱(chēng)與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書(shū)包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感。
1、把家里已經(jīng)準(zhǔn)備好的書(shū)包帶到幼兒園
2、桌上放有教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
3、音樂(lè)磁帶“快上一年級(jí)”、錄音機(jī)
一、觀察、討論小書(shū)包
2、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書(shū)包，討論怎樣識(shí)別？）
3、書(shū)包到底有什么用呢？為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么呢？（幼兒討論）
4、教師小結(jié)：原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書(shū)本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
二、書(shū)包里的朋友
1、請(qǐng)幼兒將桌子上的物品選擇放入書(shū)包，想一想，哪些東西是上小學(xué)時(shí)必須要帶好的；哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，想想為什么不能帶。
2、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）
3、集中交流：讓孩子用完整話說(shuō)明理由。
4、教師小結(jié)
三、整理小書(shū)包
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有的書(shū)包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢？
2、怎么樣才能將書(shū)包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、幼兒各自整理小書(shū)包。
4、請(qǐng)幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒(méi)有更好的辦法？（可重點(diǎn)討論體育用品和書(shū)本放一起合適嗎？）
5、小結(jié)：因?yàn)闀?shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，還要愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西。
四、表演“快上一年級(jí)”
幼兒背上小書(shū)包，表演“快上一年級(jí)”。
大班上學(xué)了教案篇五
1、知道自己長(zhǎng)大了，還有一個(gè)學(xué)期就要成為小學(xué)生了。
2、了解班級(jí)環(huán)境，重新選組，并能為小組設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1.布置好班級(jí)環(huán)境。
2.白紙人手一張，水彩筆。
1.談話；最后一學(xué)期。
了解開(kāi)學(xué)了，小朋友在幼兒園只剩下一個(gè)學(xué)期了，要珍惜這幼兒園最后的幾個(gè)月。
2.熟悉班級(jí)環(huán)境及游戲材料。
（1）幼兒自由參覌班級(jí)環(huán)境，觀察游戲材料的和擺放。
（2）交流自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室里自己最喜歡的地方。
（3）老師：介紹班級(jí)環(huán)境，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)班級(jí)常規(guī)的認(rèn)識(shí)。
3.自由選組。
（1）幼兒討論并確定新的小組名。
（2）幼兒自由選組，注意男女搭配。
（3）各個(gè)小組成員商量小組標(biāo)記。
4.幼兒為小組做標(biāo)記。
（1）每位幼兒為小組設(shè)計(jì)并繪畫(huà)標(biāo)記。
（2）將同一組幼兒的`作品集中在一張紙上，并固定在桌子中央。
大班上學(xué)了教案篇六
學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動(dòng)態(tài)。
1、重點(diǎn)：表現(xiàn)出背面人的動(dòng)態(tài)。
2、難點(diǎn)：表現(xiàn)出人行走的`四肢變化
繪畫(huà)用紙、水彩筆、剪刀、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
1、回憶參觀小學(xué)的情景：
“你在小學(xué)里看到了哪些人？他們?cè)诟墒裁?？?BR> 2、討論：
（1）“你會(huì)買(mǎi)怎樣的書(shū)包？什么式樣？什么顏色？”
（2）教師演示背面背書(shū)包人的動(dòng)作，重點(diǎn)是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現(xiàn)：
（1）幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒要將人畫(huà)得大一些。
（2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。
4、分享：
（1）欣賞同伴的作品。
（2）介紹作品的內(nèi)容，為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。
小百科：事情，一種對(duì)過(guò)程的描述?！稇?zhàn)國(guó)策·秦策二》：“公孫衍謂義渠君曰：‘道遠(yuǎn)，臣不得復(fù)過(guò)矣，請(qǐng)謁事情?！备哒T注：“謁，告也；情，實(shí)也。言義渠君道里長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能復(fù)得相見(jiàn)也，請(qǐng)告事之情實(shí)。”
大班上學(xué)了教案篇七
1、通過(guò)辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、學(xué)會(huì)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴本涫竭B貫地說(shuō)話。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒已了解辯論的知識(shí)，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
字卡：我認(rèn)為……因?yàn)椤?、雖然……但是……我認(rèn)為、特別、有趣、獨(dú)特、精彩、響亮、蘋(píng)果隊(duì)、雪梨隊(duì)。
彩旗六面、知識(shí)問(wèn)答題十道、號(hào)碼牌十四個(gè)。
1、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
生：我認(rèn)為人生活在海洋里好!
生：我認(rèn)為人生活在陸地上好!
師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢?請(qǐng)你們找一個(gè)同伴討論一下。
2、幼兒討論后，教師小結(jié)。
師：原來(lái)小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好?》。
3、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。
教師組織幼兒自由選擇自己的立場(chǎng)，正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號(hào)打氣。
4、一一辯論環(huán)節(jié)。
教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，幼兒進(jìn)行辯論，在辯論過(guò)程中教師給予簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
5、駁論環(huán)節(jié)。
教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的.觀點(diǎn)，另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進(jìn)行反駁，幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)駁論，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡(jiǎn)單鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
6、教師小結(jié)。
我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實(shí)人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關(guān)鍵的是我們從小要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，等我們長(zhǎng)大了做科學(xué)家，我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢?不過(guò)不要緊，下面老師為你們準(zhǔn)備了更加精彩、刺激的知識(shí)搶答賽。
7、知識(shí)搶答賽。
教師介紹游戲規(guī)則，組織幼兒進(jìn)行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請(qǐng)出頒獎(jiǎng)嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng)
大班上學(xué)了教案篇八
本班幼兒對(duì)繪畫(huà)方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫(huà)，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進(jìn)行組圖，通過(guò)畫(huà)小手可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣，幼兒會(huì)覺(jué)得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫(huà)的藝術(shù)魅力新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。
3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、繪畫(huà)紙(a3、a4大白紙)油畫(huà)棒、范畫(huà)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、師生一起游戲：“五個(gè)好朋友。”
二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手?”“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可以說(shuō)是一雙手。”
三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。
五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?
1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大?哪個(gè)小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。
4、師：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指。”(無(wú)名指在中指和小拇指的中間)
六、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。
1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢?幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)“你們的小手真能干。
2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫(huà)請(qǐng)小朋友欣賞.(音樂(lè))
3、教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?
4、有誰(shuí)可以告訴說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)是怎么畫(huà)的?
七、下面老師請(qǐng)小朋友用你們自己的手來(lái)創(chuàng)造美麗的畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說(shuō)：
1、幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng)，這樣你畫(huà)出的畫(huà)就十分漂亮。
2、集體創(chuàng)作：幾個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫(huà)才漂亮，大家要互相合作。
3、請(qǐng)小朋友安靜畫(huà)畫(huà)
教學(xué)反思
那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手掌畫(huà)的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的'素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。
在活動(dòng)中，我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
大班上學(xué)了教案篇九
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高分析概括的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。
1、錄制4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)廣告。
3、驅(qū)蚊產(chǎn)品
一、看錄像，感受廣告。
1、第一次觀看廣告，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)廣告中都有哪些產(chǎn)品?”“廣告中說(shuō)了些什么?
2、第二次逐個(gè)觀看廣告，提問(wèn)：“這些廣告告訴了我們什么?”
(教師小結(jié)：廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時(shí)適時(shí)做隨機(jī)教育。)
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、概括的`特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)。
師：我們每天都會(huì)看到許多廣告，你們都記得哪些，來(lái)說(shuō)說(shuō)看!
鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒大膽學(xué)說(shuō)，進(jìn)一步體會(huì)廣告語(yǔ)簡(jiǎn)練、概括的特點(diǎn)。
(共同觀看另一段廣告：“君樂(lè)寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來(lái)。)
三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。
師：夏天到了，有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡，對(duì)是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢?
(分組進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表發(fā)言)
2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品，創(chuàng)編廣告。
要求：5人為一組
討論內(nèi)容：選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)(唱、說(shuō)、故事表演等)、要說(shuō)清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有趣。
四、組織廣告表演。
把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來(lái)，結(jié)束后在電視里播放。
本活動(dòng)來(lái)源于孩子生活，孩子們對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個(gè)活動(dòng)由易到難，從觀看學(xué)說(shuō)電視廣告、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒零散的印象、無(wú)意的模仿進(jìn)行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。
今天孩子在學(xué)說(shuō)廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍，但在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對(duì)產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān)，想把這一環(huán)節(jié)做一修改：先挑選任意幾個(gè)產(chǎn)品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說(shuō)清產(chǎn)品的名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編，可以相互交流，最后在集體面前展示。
另外，對(duì)本節(jié)活動(dòng)還有一個(gè)想法：廣告的選擇要注意原廣告中語(yǔ)言要精練，畫(huà)面可以多一些。哪位高人能有經(jīng)典廣告的下載網(wǎng)址，能否指點(diǎn)一二。
大班上學(xué)了教案篇十
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的`不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救
5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
各種溺水事故圖片等。
活動(dòng)過(guò)程一、談話引入。
2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、通過(guò)本次活動(dòng)。,你懂得了什么?
2、教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢(shì)在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對(duì)危險(xiǎn)卻沒(méi)什么概念，所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來(lái)完成教學(xué)目的，使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的，在教育教學(xué)工作中，我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。
大班上學(xué)了教案篇十一
早期閱讀是我園的特色課程，我也是語(yǔ)言組的一名成員，在參加該組以來(lái)，我們一直在研究著《早期閱讀在語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域中的滲透》這個(gè)課題。一年多來(lái)，幼兒從靜態(tài)的圖書(shū)、卡片閱讀發(fā)展到電子大書(shū)、動(dòng)畫(huà)、肢體語(yǔ)言等動(dòng)態(tài)的閱讀，目前，大班孩子開(kāi)始嘗試閱讀漫畫(huà)，結(jié)合靜態(tài)的圖片和動(dòng)態(tài)的肢體語(yǔ)言一起閱讀，用動(dòng)態(tài)的閱讀方式幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。我結(jié)合孩子的現(xiàn)實(shí)生活，選擇了德國(guó)漫畫(huà)家埃奧卜勞恩先生以“父與子”為主題的作品。在幼兒園，孩子與女教師一起游戲、學(xué)習(xí)，在家，孩子大多也是由媽媽照料，那爸爸和孩子在一起有什么不一樣呢?在《獨(dú)創(chuàng)的魚(yú)網(wǎng)》活動(dòng)中，父親脫下褲子，用褲子去捕魚(yú)，正是體現(xiàn)了父親可愛(ài)的一面，而夸張的畫(huà)面、滑稽的動(dòng)作也體現(xiàn)出漫畫(huà)幽默好玩的特征，給孩子帶來(lái)了從未有過(guò)的驚喜和快樂(lè)。
本次活動(dòng)我采用的教學(xué)策略是：閱讀肢體語(yǔ)言和閱讀圖片相結(jié)合，讓幼兒嘗試用完整的語(yǔ)句將觀察的內(nèi)容講述出來(lái)，主要目的是幫助幼兒對(duì)該活動(dòng)重點(diǎn)的掌握和難點(diǎn)的理解。另外還采用了師幼共同討論、自由結(jié)伴講述、提出問(wèn)題線索等方式來(lái)啟發(fā)孩子思考，幫助幼兒理解作品。
新《綱要》中指出要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！币虼?，在活動(dòng)過(guò)程中，我分為以下四個(gè)部分：
第一部分是幼兒嘗試圖畫(huà)的排序。在活動(dòng)的開(kāi)始我就出示六幅圖，讓幼兒自由的交談自己的看法與見(jiàn)解，說(shuō)出圖畫(huà)中的意思。在這里我的教學(xué)重點(diǎn)放在了初步理解每一幅圖的意思，并請(qǐng)幼兒按自己的想法進(jìn)行排列順序。我并不要求他們能正確地排出漫畫(huà)的順序，而是讓幼兒帶著是否排列正確的疑問(wèn)觀看表演。
第二部分也是本活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，幼兒欣賞表演之前，先向他們拋出問(wèn)題：“他們的表演和你們排列的圖畫(huà)順序一樣嗎?”欣賞完表演又從四個(gè)方面進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解漫畫(huà)的.內(nèi)容，接著，我請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述看到的表演內(nèi)容，再分析、調(diào)整漫畫(huà)的排列順序。在這里，觀看表演為排列順序起到了化難為易的作用，也是對(duì)幼兒排序結(jié)果的一次反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要以幼兒討論為主，給幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間。
第三部分主要是讓幼兒充分感受漫畫(huà)所帶來(lái)的幽默和詼諧，理解“獨(dú)創(chuàng)”的含義，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)漫畫(huà)中的人物形象和出人意料的結(jié)果，讓幼兒說(shuō)出自己的想法和感受，理解和感受漫畫(huà)的幽默。
第四部分主要是借助作品出人意料的結(jié)果，充分發(fā)揮幼兒的想象，說(shuō)出自己的發(fā)明創(chuàng)造。
漫畫(huà)可以給孩子帶來(lái)歡笑，卜勞恩先生以“父與子”為主題的漫畫(huà)作品很適合幼兒園中、大班孩子來(lái)閱讀，這次活動(dòng)我是從語(yǔ)言領(lǐng)域設(shè)計(jì)的，在下一次活動(dòng)中，還可以從美術(shù)領(lǐng)域入手，讓孩子嘗試畫(huà)出漫畫(huà)中夸張的表情與動(dòng)作。
大班上學(xué)了教案篇十二
1、知道圖書(shū)館是藏書(shū)、借書(shū)、看書(shū)的地方，圖書(shū)館里有書(shū)庫(kù)、閱覽室、借書(shū)處等;
2、了解圖書(shū)管理員的工作;
3、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)書(shū)的興趣和求知欲。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備“圖書(shū)館”“靜的漢字卡片，讓幼兒知道圖書(shū)館門(mén)口和館內(nèi)都有這幾個(gè)字。
2、事先聯(lián)系好參觀地點(diǎn)、確定參觀路線，邀請(qǐng)圖書(shū)館工作人員按照本園的參觀目的作講解.
一、組織幼兒討論。
1、咱們家鄉(xiāng)哪些地方有圖書(shū)館?你去過(guò)沒(méi)有?
2、圖書(shū)館是做什么用的?那里有些什么?你知道進(jìn)圖書(shū)館借書(shū)要遵守什么規(guī)則嗎?
二、向幼兒介紹參觀的地點(diǎn)、要求和參觀的規(guī)則。
1、走路與同伴手拉手，不私自離開(kāi)隊(duì)伍，不東張西望;
2、不隨便碰圖書(shū)館里的東西;
3、認(rèn)真傾聽(tīng)圖書(shū)管理員的講解，如果有什么問(wèn)題可以問(wèn)圖書(shū)管理員;
4、不許大聲喧嘩。
三、參觀圖書(shū)館。
1、讓幼兒注意觀察圖書(shū)館的外部結(jié)構(gòu)，認(rèn)清“圖書(shū)館”三個(gè)字。
進(jìn)入館內(nèi)教幼兒認(rèn)讀“靜”字，讓幼兒知道在圖書(shū)館內(nèi)必須安靜。
2、聽(tīng)圖書(shū)館工作人員介紹圖書(shū)館及圖書(shū)館管理員的工作。
3、參觀“書(shū)庫(kù)”“閱覽室”“借書(shū)處”“還書(shū)處”等，豐富詞匯。;了解書(shū)的種類(lèi)、書(shū)的.擺放方式、閱覽室的用途，感受在圖書(shū)館特殊氛圍。
4、幼兒了解借書(shū)和還書(shū)的程序。(觀看大哥哥大姐姐表演)
四、回園討論：
1、你能說(shuō)出書(shū)庫(kù)、閱覽室、借書(shū)處是做什么用的嗎?
2、電腦借書(shū)處、電子閱覽室和一般的借書(shū)處、閱覽室有什么不同?
3、人們是怎樣在閱覽室里看書(shū)的?
4、你喜歡圖書(shū)館嗎?為什么?
5、你對(duì)辦好咱班上的“圖書(shū)角”有什么好的建議?
五、活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒模擬圖書(shū)館的借書(shū)、還書(shū)以及按書(shū)的分類(lèi)擺放圖書(shū)(或玩“我是圖書(shū)管理員”游戲)。
2、讓幼兒重新布置一下自己班上的“圖書(shū)角”。
大班上學(xué)了教案篇十三
《螞蟻飛上天》這個(gè)故事優(yōu)美、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動(dòng)從幼兒感興趣的話題入手，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著“螞蟻是怎么飛到天上去的?是誰(shuí)幫助它?”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)豐富的想象，自主學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的'空間也比較廣闊，講述的氛圍也較寬松。
在講述的基礎(chǔ)上,能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法,并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
大膽地表述自己的想法，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
背景圖片一張貼絨教具(小螞蟻、樹(shù)木、房子)
一、談話引出課題：
1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位新朋友看這是誰(shuí)?(出示小螞蟻)
2、小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?(花叢中)
二、利用圖片進(jìn)行講述，理解故事內(nèi)容。
1、在花叢中住著一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會(huì)飛，這該怎么辦呢?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))
2、飛機(jī)、小鳥(niǎo)、樹(shù)葉來(lái)幫忙……請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的話。
3、小結(jié)：小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了那么多好辦法。
4、(出示蒲公英)小螞蟻在和誰(shuí)說(shuō)話?它們?cè)谡f(shuō)什么?(學(xué)習(xí)對(duì)話)
三、完整講述故事
幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。
教師表?yè)P(yáng)講得好的幼兒。
3、請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行講述，其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、課外延伸活動(dòng)
2、教師小結(jié)：老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)成為一名發(fā)明家一定能實(shí)現(xiàn)你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對(duì)嗎!
以談話的方式引出課題，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為導(dǎo)入活動(dòng)做好鋪墊。
利用圖片讓幼兒初步感知故事的情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)講故事加深故事的印象，以及鍛煉幼兒大膽、自信。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。
大班上學(xué)了教案篇一
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問(wèn)題，如交通安全、要遵守的社會(huì)公德和自我管理等。
2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖、并清楚地進(jìn)行講述。
1、大班幼兒對(duì)小學(xué)生活非?？释?，也很想更多地了解一些有關(guān)上學(xué)的知識(shí)。
2、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下、已經(jīng)知道了自己要去的'小學(xué)。也認(rèn)識(shí)了上學(xué)的路線。
繪制兩張上學(xué)路線圖。
一、談話引出課題
提問(wèn)：
1、你們都上哪所學(xué)校?。?BR> 2、從家到學(xué)校都路過(guò)哪兒？
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎？
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫(huà)圖方法
1、出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2、提出畫(huà)圖要求。
（1）畫(huà)路過(guò)的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
（2）畫(huà)路線圖時(shí)要畫(huà)出路過(guò)的主要地方和建筑、而且這些地方要畫(huà)得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么？
4、出示另一張畫(huà)出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫(huà)圖經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒畫(huà)圖，教師巡視指導(dǎo)幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖
1、組之間講述，交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品。請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫(huà)法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問(wèn)題
1、交通安全常識(shí)。
（1）上學(xué)過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么？
（2）坐車(chē)時(shí)如果沒(méi)看清楚坐錯(cuò)車(chē)了，怎么辦？
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車(chē)，坐車(chē)時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？（自覺(jué)刷卡或者投錢(qián)；給需要幫助的人讓座；上下車(chē)要抓緊時(shí)間，不要讓車(chē)門(mén)給擠著。）
3、自我管理。
上學(xué)都是有時(shí)間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么？
六、幼兒針對(duì)“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問(wèn)。
七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。
大班上學(xué)了教案篇二
大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《天鵝》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞，樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言《天鵝》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
3、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)構(gòu)思：
小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě)）字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞（游戲神秘袋）
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的）
二、基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過(guò)冬）
它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。
2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
a、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征，引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
b、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。游戲：小猴小猴真愛(ài)玩。
c、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：老師小結(jié)
本文擴(kuò)展閱讀：天鵝指雁族（學(xué)名：cygnus）的鳥(niǎo)類(lèi)，屬游禽，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。
大班上學(xué)了教案篇三
1、在繪本的共讀過(guò)程中進(jìn)一步了解小學(xué)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣和愿望。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的預(yù)測(cè)和推理，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
ppt課件。
一、談話，引出話題。
再過(guò)幾個(gè)月，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書(shū)了呢?你知道你將要讀的小學(xué)的名字嗎?
今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小學(xué)生，會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)看
二、繪本共讀，了解小學(xué)生活。
1、出示p1：閱讀文字“蚯蚓上小學(xué)”
2、出示p2：
洋洋走到了校門(mén)口，它遇到了誰(shuí)?會(huì)對(duì)它們說(shuō)什么呢?
聽(tīng)上課的鈴聲。師：這是什么聲音?小學(xué)生上課之前先要和老師打招呼問(wèn)好，誰(shuí)知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生上課的情景)
3、出示p3：
這是張什么表?日課表是干什么用的.呢?
日課表怎么看?小學(xué)里有哪些課?
小結(jié)：小學(xué)里里學(xué)的課程比幼兒園要多得多。每天要學(xué)什么課我們看一下日課表就知道了。
4、出示p4：
小結(jié)：小學(xué)生上課的時(shí)候要端端正正的坐好，不做小動(dòng)作，不東張西望，專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，把老師教的本領(lǐng)學(xué)得又快又好。
5、出示p5、p6
聽(tīng)，這又是什么聲音?
下課了，蚯蚓老師為什么在批評(píng)洋洋?幼兒發(fā)散想象、講述。
下課應(yīng)該先干什么，再干什么?(幼兒討論)
小結(jié)：下課應(yīng)該先上廁所，然后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有時(shí)間多可以和同學(xué)去操場(chǎng)上玩一玩，做做游戲。
6、出示p7：
洋洋虛心接受了老師的批評(píng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的考試成績(jī)好嗎?
三、觀看視頻“少先隊(duì)員入隊(duì)儀式”，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
四、延續(xù)思考：
今天我們了解了小學(xué)的生活，再過(guò)幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學(xué)了，關(guān)于小學(xué)的事情你還有什么要問(wèn)老師的嗎?(可講講小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等)
大班上學(xué)了教案篇四
活動(dòng)的開(kāi)展我們也結(jié)合了我教研組的課題“農(nóng)村幼兒園課程生活化”這個(gè)內(nèi)容，我們盡量做到讓活動(dòng)的內(nèi)容從孩子們的生活中來(lái)，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。所以，活動(dòng)的準(zhǔn)備與進(jìn)行都與孩子的實(shí)際生活相聯(lián)系，注重了家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用?！霸趺礃釉谥黝}活動(dòng)中充分地開(kāi)發(fā)利用好家長(zhǎng)社區(qū)資源”是我們以后繼續(xù)要深入研究的一個(gè)內(nèi)容。
我要上小學(xué)——我的小書(shū)包
我的小書(shū)包
1、熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的.名稱(chēng)與用途，在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書(shū)包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗(yàn)做小學(xué)生的愉快感。
1、把家里已經(jīng)準(zhǔn)備好的書(shū)包帶到幼兒園
2、桌上放有教科書(shū)、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
3、音樂(lè)磁帶“快上一年級(jí)”、錄音機(jī)
一、觀察、討論小書(shū)包
2、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書(shū)包，討論怎樣識(shí)別？）
3、書(shū)包到底有什么用呢？為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么呢？（幼兒討論）
4、教師小結(jié)：原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習(xí)的書(shū)本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
二、書(shū)包里的朋友
1、請(qǐng)幼兒將桌子上的物品選擇放入書(shū)包，想一想，哪些東西是上小學(xué)時(shí)必須要帶好的；哪些東西是可以帶著上小學(xué)的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的，想想為什么不能帶。
2、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）
3、集中交流：讓孩子用完整話說(shuō)明理由。
4、教師小結(jié)
三、整理小書(shū)包
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有的書(shū)包里很亂，我們應(yīng)該怎么辦呢？
2、怎么樣才能將書(shū)包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、幼兒各自整理小書(shū)包。
4、請(qǐng)幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒(méi)有更好的辦法？（可重點(diǎn)討論體育用品和書(shū)本放一起合適嗎？）
5、小結(jié)：因?yàn)闀?shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，還要愛(ài)護(hù)好書(shū)包里的這些東西。
四、表演“快上一年級(jí)”
幼兒背上小書(shū)包，表演“快上一年級(jí)”。
大班上學(xué)了教案篇五
1、知道自己長(zhǎng)大了，還有一個(gè)學(xué)期就要成為小學(xué)生了。
2、了解班級(jí)環(huán)境，重新選組，并能為小組設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1.布置好班級(jí)環(huán)境。
2.白紙人手一張，水彩筆。
1.談話；最后一學(xué)期。
了解開(kāi)學(xué)了，小朋友在幼兒園只剩下一個(gè)學(xué)期了，要珍惜這幼兒園最后的幾個(gè)月。
2.熟悉班級(jí)環(huán)境及游戲材料。
（1）幼兒自由參覌班級(jí)環(huán)境，觀察游戲材料的和擺放。
（2）交流自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室里自己最喜歡的地方。
（3）老師：介紹班級(jí)環(huán)境，同時(shí)鞏固幼兒對(duì)班級(jí)常規(guī)的認(rèn)識(shí)。
3.自由選組。
（1）幼兒討論并確定新的小組名。
（2）幼兒自由選組，注意男女搭配。
（3）各個(gè)小組成員商量小組標(biāo)記。
4.幼兒為小組做標(biāo)記。
（1）每位幼兒為小組設(shè)計(jì)并繪畫(huà)標(biāo)記。
（2）將同一組幼兒的`作品集中在一張紙上，并固定在桌子中央。
大班上學(xué)了教案篇六
學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動(dòng)態(tài)。
1、重點(diǎn)：表現(xiàn)出背面人的動(dòng)態(tài)。
2、難點(diǎn)：表現(xiàn)出人行走的`四肢變化
繪畫(huà)用紙、水彩筆、剪刀、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
1、回憶參觀小學(xué)的情景：
“你在小學(xué)里看到了哪些人？他們?cè)诟墒裁?？?BR> 2、討論：
（1）“你會(huì)買(mǎi)怎樣的書(shū)包？什么式樣？什么顏色？”
（2）教師演示背面背書(shū)包人的動(dòng)作，重點(diǎn)是人行走的四肢變化。
3、幼兒表現(xiàn)：
（1）幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒要將人畫(huà)得大一些。
（2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。
4、分享：
（1）欣賞同伴的作品。
（2）介紹作品的內(nèi)容，為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。
小百科：事情，一種對(duì)過(guò)程的描述?！稇?zhàn)國(guó)策·秦策二》：“公孫衍謂義渠君曰：‘道遠(yuǎn)，臣不得復(fù)過(guò)矣，請(qǐng)謁事情?！备哒T注：“謁，告也；情，實(shí)也。言義渠君道里長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能復(fù)得相見(jiàn)也，請(qǐng)告事之情實(shí)。”
大班上學(xué)了教案篇七
1、通過(guò)辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、學(xué)會(huì)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴本涫竭B貫地說(shuō)話。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒已了解辯論的知識(shí)，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
字卡：我認(rèn)為……因?yàn)椤?、雖然……但是……我認(rèn)為、特別、有趣、獨(dú)特、精彩、響亮、蘋(píng)果隊(duì)、雪梨隊(duì)。
彩旗六面、知識(shí)問(wèn)答題十道、號(hào)碼牌十四個(gè)。
1、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
生：我認(rèn)為人生活在海洋里好!
生：我認(rèn)為人生活在陸地上好!
師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢?請(qǐng)你們找一個(gè)同伴討論一下。
2、幼兒討論后，教師小結(jié)。
師：原來(lái)小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好?》。
3、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。
教師組織幼兒自由選擇自己的立場(chǎng)，正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號(hào)打氣。
4、一一辯論環(huán)節(jié)。
教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，幼兒進(jìn)行辯論，在辯論過(guò)程中教師給予簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
5、駁論環(huán)節(jié)。
教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的.觀點(diǎn)，另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進(jìn)行反駁，幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)駁論，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡(jiǎn)單鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。
6、教師小結(jié)。
我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實(shí)人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關(guān)鍵的是我們從小要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，等我們長(zhǎng)大了做科學(xué)家，我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢?不過(guò)不要緊，下面老師為你們準(zhǔn)備了更加精彩、刺激的知識(shí)搶答賽。
7、知識(shí)搶答賽。
教師介紹游戲規(guī)則，組織幼兒進(jìn)行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請(qǐng)出頒獎(jiǎng)嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng)
大班上學(xué)了教案篇八
本班幼兒對(duì)繪畫(huà)方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫(huà)，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進(jìn)行組圖，通過(guò)畫(huà)小手可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣，幼兒會(huì)覺(jué)得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫(huà)的藝術(shù)魅力新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。
3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)并喜歡畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆、繪畫(huà)紙(a3、a4大白紙)油畫(huà)棒、范畫(huà)、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、師生一起游戲：“五個(gè)好朋友。”
二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手?”“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可以說(shuō)是一雙手。”
三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。
五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎?
1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大?哪個(gè)小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。
4、師：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指。”(無(wú)名指在中指和小拇指的中間)
六、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。
1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢?幼兒自由討論猜測(cè)，教師認(rèn)真傾聽(tīng),引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)“你們的小手真能干。
2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫(huà)請(qǐng)小朋友欣賞.(音樂(lè))
3、教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?
4、有誰(shuí)可以告訴說(shuō)說(shuō)老師的畫(huà)是怎么畫(huà)的?
七、下面老師請(qǐng)小朋友用你們自己的手來(lái)創(chuàng)造美麗的畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)老師有幾點(diǎn)要求要說(shuō)：
1、幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng)，這樣你畫(huà)出的畫(huà)就十分漂亮。
2、集體創(chuàng)作：幾個(gè)小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候你們一定要商量好怎么畫(huà)才漂亮，大家要互相合作。
3、請(qǐng)小朋友安靜畫(huà)畫(huà)
教學(xué)反思
那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手掌畫(huà)》活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手掌畫(huà)的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的'素材，從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。
在活動(dòng)中，我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫(huà)下來(lái)，再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
大班上學(xué)了教案篇九
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高分析概括的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能夠與同伴合作共同創(chuàng)編驅(qū)蚊產(chǎn)品廣告。
1、錄制4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、日常生活和游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)廣告。
3、驅(qū)蚊產(chǎn)品
一、看錄像，感受廣告。
1、第一次觀看廣告，提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)廣告中都有哪些產(chǎn)品?”“廣告中說(shuō)了些什么?
2、第二次逐個(gè)觀看廣告，提問(wèn)：“這些廣告告訴了我們什么?”
(教師小結(jié)：廣告要介紹出產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途。同時(shí)適時(shí)做隨機(jī)教育。)
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告與和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣、概括的`特點(diǎn)。
二、幼兒學(xué)說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ)。
師：我們每天都會(huì)看到許多廣告，你們都記得哪些，來(lái)說(shuō)說(shuō)看!
鼓勵(lì)能力相對(duì)較弱的幼兒大膽學(xué)說(shuō)，進(jìn)一步體會(huì)廣告語(yǔ)簡(jiǎn)練、概括的特點(diǎn)。
(共同觀看另一段廣告：“君樂(lè)寶酸奶”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告也可以唱出來(lái)。)
三、組織幼兒分組為驅(qū)蚊產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
1、師生共同討論驅(qū)蚊的辦法。
師：夏天到了，有一樣?xùn)|西大家一定不喜歡，對(duì)是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢?
(分組進(jìn)行討論，并請(qǐng)代表發(fā)言)
2、分組選擇喜歡的驅(qū)蚊產(chǎn)品，創(chuàng)編廣告。
要求：5人為一組
討論內(nèi)容：選擇什么產(chǎn)品、用什么樣的形式表現(xiàn)(唱、說(shuō)、故事表演等)、要說(shuō)清楚產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和用途、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有趣。
四、組織廣告表演。
把幼兒表演的廣告用攝像機(jī)錄制下來(lái)，結(jié)束后在電視里播放。
本活動(dòng)來(lái)源于孩子生活，孩子們對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個(gè)活動(dòng)由易到難，從觀看學(xué)說(shuō)電視廣告、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒零散的印象、無(wú)意的模仿進(jìn)行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語(yǔ)言的過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力。
今天孩子在學(xué)說(shuō)廣告的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的十分積極、踴躍，但在創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)。這可能與創(chuàng)編前對(duì)產(chǎn)品的分析不夠透徹有關(guān)，想把這一環(huán)節(jié)做一修改：先挑選任意幾個(gè)產(chǎn)品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說(shuō)清產(chǎn)品的名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途。在每人一樣產(chǎn)品自由創(chuàng)編，可以相互交流，最后在集體面前展示。
另外，對(duì)本節(jié)活動(dòng)還有一個(gè)想法：廣告的選擇要注意原廣告中語(yǔ)言要精練，畫(huà)面可以多一些。哪位高人能有經(jīng)典廣告的下載網(wǎng)址，能否指點(diǎn)一二。
大班上學(xué)了教案篇十
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的`不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救
5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
各種溺水事故圖片等。
活動(dòng)過(guò)程一、談話引入。
2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、通過(guò)本次活動(dòng)。,你懂得了什么?
2、教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢(shì)在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對(duì)危險(xiǎn)卻沒(méi)什么概念，所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要是通過(guò)教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來(lái)完成教學(xué)目的，使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的，在教育教學(xué)工作中，我們要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。
大班上學(xué)了教案篇十一
早期閱讀是我園的特色課程，我也是語(yǔ)言組的一名成員，在參加該組以來(lái)，我們一直在研究著《早期閱讀在語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域中的滲透》這個(gè)課題。一年多來(lái)，幼兒從靜態(tài)的圖書(shū)、卡片閱讀發(fā)展到電子大書(shū)、動(dòng)畫(huà)、肢體語(yǔ)言等動(dòng)態(tài)的閱讀，目前，大班孩子開(kāi)始嘗試閱讀漫畫(huà)，結(jié)合靜態(tài)的圖片和動(dòng)態(tài)的肢體語(yǔ)言一起閱讀，用動(dòng)態(tài)的閱讀方式幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。我結(jié)合孩子的現(xiàn)實(shí)生活，選擇了德國(guó)漫畫(huà)家埃奧卜勞恩先生以“父與子”為主題的作品。在幼兒園，孩子與女教師一起游戲、學(xué)習(xí)，在家，孩子大多也是由媽媽照料，那爸爸和孩子在一起有什么不一樣呢?在《獨(dú)創(chuàng)的魚(yú)網(wǎng)》活動(dòng)中，父親脫下褲子，用褲子去捕魚(yú)，正是體現(xiàn)了父親可愛(ài)的一面，而夸張的畫(huà)面、滑稽的動(dòng)作也體現(xiàn)出漫畫(huà)幽默好玩的特征，給孩子帶來(lái)了從未有過(guò)的驚喜和快樂(lè)。
本次活動(dòng)我采用的教學(xué)策略是：閱讀肢體語(yǔ)言和閱讀圖片相結(jié)合，讓幼兒嘗試用完整的語(yǔ)句將觀察的內(nèi)容講述出來(lái)，主要目的是幫助幼兒對(duì)該活動(dòng)重點(diǎn)的掌握和難點(diǎn)的理解。另外還采用了師幼共同討論、自由結(jié)伴講述、提出問(wèn)題線索等方式來(lái)啟發(fā)孩子思考，幫助幼兒理解作品。
新《綱要》中指出要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！币虼?，在活動(dòng)過(guò)程中，我分為以下四個(gè)部分：
第一部分是幼兒嘗試圖畫(huà)的排序。在活動(dòng)的開(kāi)始我就出示六幅圖，讓幼兒自由的交談自己的看法與見(jiàn)解，說(shuō)出圖畫(huà)中的意思。在這里我的教學(xué)重點(diǎn)放在了初步理解每一幅圖的意思，并請(qǐng)幼兒按自己的想法進(jìn)行排列順序。我并不要求他們能正確地排出漫畫(huà)的順序，而是讓幼兒帶著是否排列正確的疑問(wèn)觀看表演。
第二部分也是本活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，幼兒欣賞表演之前，先向他們拋出問(wèn)題：“他們的表演和你們排列的圖畫(huà)順序一樣嗎?”欣賞完表演又從四個(gè)方面進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解漫畫(huà)的.內(nèi)容，接著，我請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述看到的表演內(nèi)容，再分析、調(diào)整漫畫(huà)的排列順序。在這里，觀看表演為排列順序起到了化難為易的作用，也是對(duì)幼兒排序結(jié)果的一次反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要以幼兒討論為主，給幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間。
第三部分主要是讓幼兒充分感受漫畫(huà)所帶來(lái)的幽默和詼諧，理解“獨(dú)創(chuàng)”的含義，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)漫畫(huà)中的人物形象和出人意料的結(jié)果，讓幼兒說(shuō)出自己的想法和感受，理解和感受漫畫(huà)的幽默。
第四部分主要是借助作品出人意料的結(jié)果，充分發(fā)揮幼兒的想象，說(shuō)出自己的發(fā)明創(chuàng)造。
漫畫(huà)可以給孩子帶來(lái)歡笑，卜勞恩先生以“父與子”為主題的漫畫(huà)作品很適合幼兒園中、大班孩子來(lái)閱讀，這次活動(dòng)我是從語(yǔ)言領(lǐng)域設(shè)計(jì)的，在下一次活動(dòng)中，還可以從美術(shù)領(lǐng)域入手，讓孩子嘗試畫(huà)出漫畫(huà)中夸張的表情與動(dòng)作。
大班上學(xué)了教案篇十二
1、知道圖書(shū)館是藏書(shū)、借書(shū)、看書(shū)的地方，圖書(shū)館里有書(shū)庫(kù)、閱覽室、借書(shū)處等;
2、了解圖書(shū)管理員的工作;
3、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)書(shū)的興趣和求知欲。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備“圖書(shū)館”“靜的漢字卡片，讓幼兒知道圖書(shū)館門(mén)口和館內(nèi)都有這幾個(gè)字。
2、事先聯(lián)系好參觀地點(diǎn)、確定參觀路線，邀請(qǐng)圖書(shū)館工作人員按照本園的參觀目的作講解.
一、組織幼兒討論。
1、咱們家鄉(xiāng)哪些地方有圖書(shū)館?你去過(guò)沒(méi)有?
2、圖書(shū)館是做什么用的?那里有些什么?你知道進(jìn)圖書(shū)館借書(shū)要遵守什么規(guī)則嗎?
二、向幼兒介紹參觀的地點(diǎn)、要求和參觀的規(guī)則。
1、走路與同伴手拉手，不私自離開(kāi)隊(duì)伍，不東張西望;
2、不隨便碰圖書(shū)館里的東西;
3、認(rèn)真傾聽(tīng)圖書(shū)管理員的講解，如果有什么問(wèn)題可以問(wèn)圖書(shū)管理員;
4、不許大聲喧嘩。
三、參觀圖書(shū)館。
1、讓幼兒注意觀察圖書(shū)館的外部結(jié)構(gòu)，認(rèn)清“圖書(shū)館”三個(gè)字。
進(jìn)入館內(nèi)教幼兒認(rèn)讀“靜”字，讓幼兒知道在圖書(shū)館內(nèi)必須安靜。
2、聽(tīng)圖書(shū)館工作人員介紹圖書(shū)館及圖書(shū)館管理員的工作。
3、參觀“書(shū)庫(kù)”“閱覽室”“借書(shū)處”“還書(shū)處”等，豐富詞匯。;了解書(shū)的種類(lèi)、書(shū)的.擺放方式、閱覽室的用途，感受在圖書(shū)館特殊氛圍。
4、幼兒了解借書(shū)和還書(shū)的程序。(觀看大哥哥大姐姐表演)
四、回園討論：
1、你能說(shuō)出書(shū)庫(kù)、閱覽室、借書(shū)處是做什么用的嗎?
2、電腦借書(shū)處、電子閱覽室和一般的借書(shū)處、閱覽室有什么不同?
3、人們是怎樣在閱覽室里看書(shū)的?
4、你喜歡圖書(shū)館嗎?為什么?
5、你對(duì)辦好咱班上的“圖書(shū)角”有什么好的建議?
五、活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒模擬圖書(shū)館的借書(shū)、還書(shū)以及按書(shū)的分類(lèi)擺放圖書(shū)(或玩“我是圖書(shū)管理員”游戲)。
2、讓幼兒重新布置一下自己班上的“圖書(shū)角”。
大班上學(xué)了教案篇十三
《螞蟻飛上天》這個(gè)故事優(yōu)美、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動(dòng)從幼兒感興趣的話題入手，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著“螞蟻是怎么飛到天上去的?是誰(shuí)幫助它?”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)豐富的想象，自主學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的'空間也比較廣闊，講述的氛圍也較寬松。
在講述的基礎(chǔ)上,能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法,并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
大膽地表述自己的想法，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
背景圖片一張貼絨教具(小螞蟻、樹(shù)木、房子)
一、談話引出課題：
1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位新朋友看這是誰(shuí)?(出示小螞蟻)
2、小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?(花叢中)
二、利用圖片進(jìn)行講述，理解故事內(nèi)容。
1、在花叢中住著一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會(huì)飛，這該怎么辦呢?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))
2、飛機(jī)、小鳥(niǎo)、樹(shù)葉來(lái)幫忙……請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的話。
3、小結(jié)：小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了那么多好辦法。
4、(出示蒲公英)小螞蟻在和誰(shuí)說(shuō)話?它們?cè)谡f(shuō)什么?(學(xué)習(xí)對(duì)話)
三、完整講述故事
幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。
教師表?yè)P(yáng)講得好的幼兒。
3、請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行講述，其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、課外延伸活動(dòng)
2、教師小結(jié)：老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)成為一名發(fā)明家一定能實(shí)現(xiàn)你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對(duì)嗎!
以談話的方式引出課題，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為導(dǎo)入活動(dòng)做好鋪墊。
利用圖片讓幼兒初步感知故事的情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)講故事加深故事的印象，以及鍛煉幼兒大膽、自信。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。