有時候,我們需要放慢腳步,停下來思考一下自己的人生方向。在寫總結之前,我們應該明確總結的目的和要求。如果你正在苦惱如何寫一篇完美的總結,不妨看看以下一些總結范文,或許能找到靈感。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇一
篇一:
一、培訓的重點內容及措施:
(一)、加強教師師德師風建設
我園圍繞局下達的年度重點工作,著力加強對教師的師德師風建設。
繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,開展多形式的活動,營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學向上的教工集體。
開展了園級、片級的教職工運動會、進行了專題報告的聆聽等。
總之,在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長們的肯定。
(二)、提升教師教育教學實踐能力
1、加強學習,完善教育理念。
(1)注重專題輔導
本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。
如:我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導,要求教師把對《教師成長手冊》《保教質量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去,督促教師形成一種良好的教育習慣。
如:9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動,就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應更自如,互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提升專業(yè)水平。
(2)加強自我學習
本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。
在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。
我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質課觀摩”等,讓教師學會自學,并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享。
在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。
(3)關注教研互動
由于我園規(guī)模較小,所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。
本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。
第1學期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討,開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結合實際交流了各自的感悟:我的認識、我的做法、我的困惑)在相互的學習、討論交流中,取長補短、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察,積累了很多有關游戲方面的案例,利用教研活動,與大家一起分享,取得了較好的效果。
第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導的研究”,我們通過專題輔導、結伴展示、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討,有效的提升了教師組織游戲活動的能力。
2、注重實踐,完善教育行為。
(1)每周互動日。
開展了“每周互動日”活動。
即:每周三全園教師分散活動,打破年級、打破班級,根據(jù)自身的需求,自由結伴,就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通。
作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中,聆聽教師的話語。
或者在記錄表上寫下自己的想法和建議。
到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表,進行查閱、統(tǒng)計,并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題。
如:教師們反應在備課時活動目標很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等。
然后,就這些教師迫切需要解決的問題,我組織相關的專題輔導,如:活動設計時目標撰寫的要點、“教師的有效回應”的專題研討等等,一一化解教師們的困惑。
(三)、加強指導,營造科研氛圍。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍。
做到人人參與課題研究,積極參與縣級課題的申報,爭取有論文在市、縣有關雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標,不斷推進科研工作。
1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。
通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動、結合日常活動的觀摩與研討等,一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,確立研究的方案。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。
為全體教師開展科研的講座、培訓等活動,幫助教師樹立科研興教的意識,逐步走進科研工作,不斷提升科研能力。
3、依托課題研究的成果,有效推進辦園特色工作的開展。
4、積極開展園級課題的研究。
5、繼續(xù)關注教研與科研的整合,我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結合每周的業(yè)務學習一起進行專題研討,使我們的研究與實踐緊密結合,真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。
6、進一步完善幼兒園科研內改方案。
如:加大專項科研獎勵經(jīng)費,激勵教師科研熱情。
7、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》,進一步開展實踐研究,不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,有效提升教師的專業(yè)化水平。
篇二:
通過這次培訓,我有幾點體會 :
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。
創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。
傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。
要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。
管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的`個別指導。
(3)有豐富的情感。
教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。
要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。
從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。
我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。
倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。
因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。
有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。
每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。
通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。
成功教育強調,通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。
改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。
成功教育把激發(fā)、形成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。
改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,通過教師創(chuàng)造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內化教育要求,自我開發(fā)內在潛能,主動發(fā)展個性。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇二
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,教書育人是教師的職業(yè)特點。教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。
作為一名幼兒園教師,由于學生的特殊性,使得我們和學生可以說是朝夕相處。所以隨時密切注意學生一舉一動,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生,站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這是一名幼兒園教師應該具備的。
其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。
在培訓中,專家學者們根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,通過這些課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。并且教師應該與時俱進,自身就應該走在知識的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學生,為他們未來的發(fā)展打下基礎。
最后,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓老師傳授的知識給了我們信心。他們傳授的知識,內容多。知識面廣,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
三個月的培訓,課程多、時間緊,研討和交流的機會很少,但是通過培訓,拓寬了知識面,提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程,我覺得很不錯,能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程,讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評,使我們認識到了自身的不足,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強了大家的交流,因為參加師培的學員中也有許多已經(jīng)有教學經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念,讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
總之,經(jīng)過本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點,為我打開了人生新舞臺的大門,我會繼續(xù)提高自身素質,堂堂正正的站上人生的大舞臺—————講臺。
時間轉瞬而過,這次幼兒園的教師崗前培訓也將完結了。這次有幸跟著前輩學習做好一名教師,我的心境豁然就開朗了,收獲不少,受益也匪淺。小時候就有一個當老師的夢想,現(xiàn)在我成為幼兒教師中的一員,我頗感榮幸。
培訓前我就有一定的專業(yè)的知識技能,這次培訓就是為了能夠在正式上崗時能夠更好的適應幼師這工作。在培訓過程中,從其他前輩那學習怎樣做一名優(yōu)秀的教師。我們一行人每天定點定時上課,學習如何幫助幼兒學習,在教學的時候要盡量從幼兒的角度想問題,不能以成年人的標準教,一定得要把自己融入孩子里面,要進到他們的世界中,才可以掌握小孩子的心里,教學也就簡單多了。
再一個我們學習的要點就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),認真教學,備好每一天要上的課的教案。教學過程中,要注意幼兒的整體情況,把他們當初自己的孩子對待,萬分之小心。家長把孩子交到我們手上,我們就得負起所有的責任,不能有半分的懈怠工作。工作之中,要充分有耐心、細心,還要有一份愛心,才能夠對他們重視。在幼兒犯錯的時候,不能直接就教訓,要以包容的心態(tài)去開解他們,要他們知道自己犯的什么錯,從而改正自己,從源頭抓起。幼兒還是處于一個特殊的時期,所有的行為都要從他們自身出發(fā),一開始就要教給他們正確的觀念。
從這次培訓中,我學到了怎么去做一個幼兒園的教師,學到做老師要具備的東西,以及教師職務需要不斷改進和增加的東西。前輩教會我們在新時代里,教師也要跟著時代走,不能停留在原來的地方,要不斷前進,去除糟粕,把精華都萃取出來。最重要的一點,就是不能忘記教師的初心——教書育人,我們是要把這些祖國的花朵都教會知識成長為祖國強大有力的后盾。
崗前培訓讓我明白了,教師的職責不是一天兩天的事情,是要不斷堅持的,要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用。向孩子們傳授知識,培養(yǎng)成才。感謝這段時間的培訓,讓我能夠感受到作為教師的責任感,明白教師是一只有力的教育團隊,是為國家服務的,是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇三
2月10號早上,我們帶著興奮期待與對未知困難的擔心踏上了這次行程,開始了我們的實習生活。中午,我們到了歷史悠久的xx縣,也是我們的目的地xx一中。緊接著,下午就開始了我的的實習崗前培訓!
下午,首先是一個歡迎會,教育局以及各個實習點的領導們都來了,讓我們充分的感到了xx人民的熱情以及對教育事業(yè)的重視。接下來,我們通過老師的介紹,了解到了xx的地理位置,發(fā)展以及xx的悠久的歷史。也了解了xx對教育的重視,還有向我們介紹了以前xx頂崗實習取得的成功,讓我們對實習的工作充滿了期待!
第二天開始,進入了培訓的主要話題:
一、紀律,這是主要的一點,服從領導的安排,加強安全以及團隊意識。我覺得這是非常重要也是最基本的一點,紀律是工作的保障,俗話說得好,沒有規(guī)矩不成方圓。
二、師德教育。一個老師所必備的品德,教師的基本道德。做一個好老師的關鍵。師德分為三種:高尚的師德,基本的師德,不足的師德。我們至少應該保證有基本的師德,并追求高尚的師德,堅決拒絕不足的師德。本著一切為了學生,犧牲自己的利益,一切為了學生能變的更好,大公無私,一切為了國家的發(fā)展,一切為了祖國的未來!
三、備課。備課是上好課的必須條件。通過各種方式了解學生的情況,學習時間及能力。做到“六備”:1。備課程標準2。備教材3。備學生4。備學法5。備教材6備練習和作業(yè)。只有做到這“六備”才能更好的上好課。課前要對教材深刻理解,做到學生是學習的主人,一切從學生的水平做準備,選擇合理的方法。總之,備課的課程所講的內容讓我們能更好的為講課做準備!
四。課堂教學的基本要求,要做到做好教學準備,教學行為要規(guī)范,氛圍要和諧,基本功要扎實,內容呀正確,方法要恰當,結構要合理,手段要先進,合理掌握課堂教學的時間以及即使撰寫教學后記,這是在課堂教學中的必須條件,只有做好了這些才能在課堂教學中做的更好!
五。優(yōu)秀教師的經(jīng)驗講座。從老師的講座中,我們更加生動的了解到了學生的特性,懂得了老師就是學生的榜樣,我們要盡量的`做好我們的榜樣形象,要在學生中樹立威信,以身作則,只有自己做好了才有資格去要求學生。處事要公平,沒有好學生與壞學生的分別,只要犯錯誤就要去批評。一位老師的話很讓我感動,她說:“每一個學生都是老師的寶貝,所以你犯錯誤我就會去批評你,如果哪一天你犯錯誤我不批評你了,那你就不是老師的寶貝了!”
最后,也是印象最深刻的,就是xx縣教育局推廣的魅力教育,我覺得這是一個非常好的活動。做到魅力校長,魅力教師,魅力課堂,魅力學生,魅力教育。做好這個是很困難的,但是對學生們是非常有益處的,所以我們會努力去完成。有愛才有魅力,沒有愛的教育是死亡的貧血的失敗的教育,所以,我們要把愛帶入教育中,用愛心來培養(yǎng)學生,來加強學生的素質教育,因為成人比成才更重要!
總結,這次培訓結束了,對我們的意義十分重大,為我們的正式實習打了基礎,讓我們能更好的進入工作狀態(tài),使我們對教師的了解與教師的責任都更加深刻!
幼兒園教師名師之路培訓心得篇四
我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓,在這一個周的培訓中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等,她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、 觀察兒童與敘事研究
在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下,讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工作者來說,觀察既是重要的教育技能,又是應掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說,紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。
二、 幼兒園教研活動組織實施
義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等,讓我們認識到:1、開展教研活動是有利于教育質量,2、師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質量,3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務:1、組織教師的業(yè)務學習,2、組織交流活動,3、集體備課,4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題,5、創(chuàng)造、編寫教材,設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。
三、 談談對幼兒園區(qū)域活動的認識
杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述,使我了解到區(qū)域活動的重要性,因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,我們需要提供一個寬松的環(huán)境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會,在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題,在大家的共同探討下,克服了一個個讓老師們頭疼的問題。
四、 幼兒園發(fā)展能力課程策略
湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然后,一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學習中,專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富,和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
幼兒園教師培訓心得2
幼兒園教師名師之路培訓心得篇五
前幾天,滄縣教委為我們組織了一次為期一天的業(yè)務培訓,為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。通過這次培訓,不僅學到很多業(yè)務知識,更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。在今后的工作中,我要不斷的對業(yè)務知識進行學習把所學到的知識應用到教學當中。
我們在這一天的時間里對制作玩教具也進行了培訓,教具在我們幼兒園的教學中的作用是顯而易見的,根據(jù)不同的年齡特點,設計適合孩子的教具是我們幼兒園老師必備的素養(yǎng),教具的設計要考慮科學性、實用性、趣味性。特別是我們幼兒園的孩子,有趣的教具可以提高孩子對知識的理解和興趣。經(jīng)過培訓,使我懂得如何根據(jù)孩子們的需求去制作教具,怎樣利用一些廢舊材料去制作一些有價值的玩教具,怎樣把這些教具充分的利用起來等等,這些知識會在我以后的教學當中起到很大的作用。
另外,我們還學習了《幼兒園教育指導綱要》,《綱要》對幼兒園教育質量的標準,對教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,對照《綱要》,我認為,我們作為教師應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重、并關注個別幼兒差異。在教學內容方面,要因地制宜靈活掌握,根據(jù)生活環(huán)境學習一些有關當?shù)氐拿耖g文化、當?shù)刭Y源,使幼兒學到更有價值的知識。
總之,經(jīng)過這一天的學習,使我受益匪淺,我會把我學到的知識運用到教學當中,使自己的業(yè)務水平更上一個新的臺階。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇六
金秋十月,秋高氣爽。我有幸參加xx市中等職業(yè)學校骨干教師培訓班赴首都師范大學學習。通過近一個月的培訓學習,使我進一步開闊了視野,拓寬了思路,豐富了知識,升華了境界,也收獲了友誼。隨著離開的腳步悄然來臨,跟大家分享一下骨干教師培訓心得體會。
一、感動和溫暖。我們此次赴京學習一行共22人,臨行前,xx市教育局職成教科負責本次培訓的領導通過郵箱、電話詳細告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物,注意路途安全等,讓我很感動。到達北京西站時,首師大的班主任早已等候在那,深秋的北京已有絲絲涼意,但班主任親切的問候、熱情的迎接,讓我很溫暖。
二、增長了見識,提高了認識。在首師大學習期間,我們聽取了多位教授的講座,也聽了北京市教委職成教處領導對政策的解讀。我對中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標有更深入的了解和理解;對中職教育被賦予的新的職能有了進一步的認識;對微課的應用,我國雙元制教學與外國雙元制教學的異同點有了初淺的認識;對教育技術的推廣和應用有了新的看法,更加堅定了我終身學習的教育理念。
三、思路更清晰、方向更明確。培訓期間,我們到北京延慶第一職業(yè)中學進行了為期三天的交流學習,受益匪淺。第一,對教學創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認識。教學創(chuàng)新是教學改革的重點也是難點之一。一提到創(chuàng)新,老師就頭疼,不知道到底做到什么程度,才算創(chuàng)新了。10月28日,我在延慶第一職業(yè)學校聽了一節(jié)數(shù)學示范課,任課教師采用的方法仍然是授導式,但教師幽默風趣的教學風格給我留下了深刻的印象,正是這種教學風格的改變讓枯燥的數(shù)學課變得輕松快樂、學生喜歡,這就是一種創(chuàng)新。實際上中職教學創(chuàng)新不一定非“高”“大”“上”,有突破,有變化、有效果就是創(chuàng)新,同樣的教學方法用不同的教學風格實施就是一種創(chuàng)新。
第二、搭建教師共同成長平臺,大力培養(yǎng)骨干教師、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能,即要求學生具備就業(yè)崗位的技術能力和職業(yè)素質的同時還應具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專業(yè)領域的知識能力和素質結構,并盡可能讓學生在人文素質、思維方式和終身學習能力方面打好一定的基礎。這對我們的'教師隊伍提出了更高的要求。在延慶第一職業(yè)學校,我們欣賞了一節(jié)說課示范課(咖啡服務與應用)。主講教師介紹了這一示范課從教學設計到反復打磨直到最后形成定稿過程團隊發(fā)揮的作用,這一點非常值得我學習也讓我深思,讓我對骨干教師的培養(yǎng)、教師共同成長的重要性有了更高一層的認識。
第三、現(xiàn)代化教育教學手段和信息化技術在中職課堂中的應用與推廣十分必要。中職教學一直強調理實一體化,校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展。但在具體實施過程中,受課程特點、專業(yè)因素、企業(yè)態(tài)度等限制,某些部分實施起來比較困難。培訓期間,我進一步認識和了解了交互式電子白板等教學技術的特點和優(yōu)點,如信息容量大、使用方便、功能更齊全等,有利于理實一體化全方位實施,值得推廣和應用。
總之,近一個月的骨干教師培訓學習,我收獲了知識,收獲了友誼;有相聚的快樂和感動,也有分離時的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學轉化為所用,努力工作,為學校發(fā)展盡自己的微薄之力。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇七
我有幸參加了“名師之路”全國小學數(shù)學“新常態(tài)”教學研討會為期三天的培訓學習。這次學習,時間雖短,但組織十分緊湊,收獲的確不少,讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學習之旅。
在這里,我感謝學校領導為我提供了這個學習機會,讓我有幸參加了“名師之路”全國小學數(shù)學“新常態(tài)”教學研討會培訓學習。在整個培訓學習期間,我有幸聽到了江蘇南京市特級教師張齊華老師;江蘇省小學數(shù)學特級教師,高級教師,江蘇省名師周衛(wèi)東;天津市師范大學兼教授、碩士生導師,國家主干教師,教育部國培專家徐長春教授;北京市優(yōu)秀教師,北京教科院基礎教育研究中心數(shù)學特級教師吳正憲老師;安徽合肥市一級教師劉亞東老師;江蘇省特級教師,中學高級教師徐斌老師;北京市教育學院初等教育學院院長,教育心理學博士,劉加霞教授;等專家教授的精彩授課及講座,聽了諸位專家的報告,感覺受益匪淺,我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們獨特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話,勝讀十年書”。通過此次培訓學習,我對自己進行了一次深刻地剖析與反思,讓自己對教師這一職業(yè)有了更深層的認識與思考,立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學教育工作中。下面我分幾個方面談談自己的體會,作為本次培訓感受的總結以及今后努力的方向。
在學習期間,一共聽了十六位優(yōu)秀教師及專家的授課和報告,感觸最大的就是,在他們之間我找到了共同點,一是幽默感,二是淵博的知識。整個會議期間,我都很認真地聽他們的授課或是報告,也很認真地做筆記。他們在講課的過程中不乏幽默感,讓我們在哈哈大笑中還體會到一些生活的真理(尤其是徐斌老師,嚴謹?shù)乃季S,簡潔的語言,不乏幽默感,侃侃而談,幽默中啟迪人生)。同時想想自己的課堂氣氛,我覺得自己最缺乏的就是幽默感,我要在這方面好好地努力,向他們學習!
教師的價值在于在成就學生的同時,也成就了自己。教師要用心做教育,滿懷激情做教育。愛應出于真誠,發(fā)自內心,才可以感動別人,成為別人進步的動力。愛需要尊重及寬容,特別是當學生犯錯誤的時候。尊重和寬容可讓他們感念于心。愛應該建立在學生需要的基礎上。學生失意的時候,一個微笑,一句鼓勵的話,足以讓他銘記于心。教師要細心去體察,捕捉學生的需要。愛需要技巧,注意方式。好多時候,我們總想當然認為,只要我心里有愛,對方就能感受得到,因此忽視了愛的表達方式。當面指出別人的錯誤,雖出于好意,卻往往叫人受不了。恰當?shù)谋磉_方式,才可能讓人產(chǎn)生感謝之心,產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。
在這里我想和所有老師分享這樣四句話,這四句話也是吳正憲老師送給所有老師的四句話:
1.在育人的過程中--沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要。
2.在學習的過程中--沒有什么比激發(fā)學習興趣、保護好奇心更重要。
3.在交往的過程中--沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要。
4.在成長的過程中--沒有什么比養(yǎng)成良好的習慣更重要。
通過此次培訓,聆聽各位專家的精彩講座,我清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上自己講得多,給學生參與的機會少。這些年一直提及課改,對于什么是課改?在培訓的過程當中,有一位老師總結的非常好,她是這樣說的;課改就是,教師愉快的教,學生快樂的學習,教學效果顯著。把以往教學中主要依靠教師的教,轉變?yōu)橹饕揽繉W生的學。或者說,傳統(tǒng)教學研究的是如何“教”,現(xiàn)在是少教多學,研究的是如何“不教”。這,不僅是教育方法的改變,更是教育觀念的深刻變革。
在培訓中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。特別是在這個知識不斷更新的時代,作為教師的我們一定要緊跟時代的步伐,而要想跟上時代的步伐,多讀書是不可缺少的。一個擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學生樂于接近的教師。讀書應該成為每一個教師的自覺行為。書本上的知識再好,都是死的,也只有學有所思,才能真正變成活的,為我所用。一個人如果不注重把學到的知識適時運用到實際工作中,落實到具體行動上,即使這個人學富五車、才高八斗,也不能說明他真正達到了讀書學習的最終目的。通過專家的講座,使我深深地認為作為教師,要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。因此,我以后要堅持讀書,以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
寂寞的事業(yè)。困惑時,需要有人點撥,困難時,需要有人拉一把。把自己融入一個集體,為他人的成功祝福,為自己的成長歡呼,體會合作帶來的和諧與幸福,共享研究成果,一起思索問題的解決策略,共同行進在專業(yè)發(fā)展的道路上,共同成長。
幸福不僅僅來自工作中,更來自于生活。一直以來,人們總是以蠟燭來形容教師,“燃燒了自己,照亮了別人”。實際上,教師在教育學生的同時,也提高了自己,教師是與學生一起成長的。在成長過程中,教師不僅可以為學生的學業(yè)進步而喜悅,為學生的勤奮努力而高興,也可以為自己的教學進步而欣慰,為師生的教學相長而歡樂。每天與我們朝夕相處的除了學生,還有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱,工作的舒心與不快,都與我們的同事相關聯(lián)。我們是與同事一起成長的。不同的人對幸福的感受和體驗是不同的,這種感受和體驗取決于人的內在素養(yǎng),取決于人的境界。一名優(yōu)秀的教師,不應該只把課堂當做傳承知識的場所,更應該把課堂當做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的磁場,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺??梢哉f,提高教師內在幸福感的關鍵途徑就是提高做人的境界??傊?,知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度,在教育生活中享受幸福,樂在其中。
在這次學習培訓中,使我深切感受到各位專家、教授的敬業(yè)精神。是他們精心的準備、認真的傳授,使我在短短3天時間里學到了很多知識 。本次培訓對我來說,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的升華,也有教學技藝的增長,還讓我看到了不同城市之間教學觀念、教學方式上的差異,也使我對教育教學有了重新的認識。
雖然培訓暫告段落,但反思還在繼續(xù),學習沒有停止。理論指導行動,目標牽引過程,學習靈活了我們的頭腦,活潑了我們的思想,給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后,我真心感謝市教育局、師訓科的領導,讓我們獲得這次難得的培訓機會。在今后的日子里我會繼續(xù)學習,探索創(chuàng)新,把自己獲取的新理念、新方法,一個一個落實到自己的教育教學實踐中。我將在今后的教育教學中進行細細的咀嚼,爭取將此次培訓的絲絲營養(yǎng)化為自己成長的動力!
幼兒園教師名師之路培訓心得篇八
作為農(nóng)村小學的一名教師,我有幸參加了河北省20xx年中小學幼兒園教師全員遠程培訓。在這次培訓中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記。通過觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,使我在認識上產(chǎn)生了一個極大的飛躍?;匚哆@次培訓,我的感觸頗深,現(xiàn)把這次的學習心得總結如下:
首先,這次培訓學習讓我感悟到的就是“學高為師,身正為范”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德師愛,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。師德師愛是教育永恒的主題。只有加強師德師愛修養(yǎng),才會促使我們在今后的教育教學實踐中努力學習,提高教學水平,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細致地幫助好每一個學生。
其次,讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多學員交流的寶貴經(jīng)驗,讓我不僅學到了教學、教研的本領,還學到了如何做人為師。是的,真正的教育不能沒有愛,比如尊重信任學生,關心愛護學生等,但也不能沒有要求。在一定意義上,沒有要求的愛有時也不能達到教育的目的。教師要用正確的方式去關愛學生,要傾注最大的熱情、關心來體貼他們。教師要具備這種心態(tài),才會在日益激烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地,才能為“太陽底下最光輝的事業(yè)”添光彩。
最后,讓我認識到教師在實際教學中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設情境,多動手操作,注重教學方法和學習方法,課堂才有實效。講座中專家講到,教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境,從情境中引入要學習的內容,激發(fā)學生探究的興趣和欲望,使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊,理解數(shù)學與生活的聯(lián)系,有利于學生主動地進行觀察、實踐、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣,體現(xiàn)學生學習的主動性,重視學生的動手操作,重視實踐活動的應用。
這次遠程培訓,為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式,更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到教學實踐中,努力與學生共同進步,共同發(fā)展。在以后的教學中,我會不斷的反思,不斷的對教學作出反饋,只有這樣才能使我在教育教學中踏上一個新的階梯。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇九
在7天的學習培訓活動中,我受益匪淺,在一次次的感悟中,感受到了身為一名幼兒教師的責任是多么的重大啊。通過這次培訓,收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題能比以前更全面了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與課程又有了一個新的認識。
在這7天的培訓時間里,大家每天都能按時參加,對培訓是相當?shù)闹匾?,可見這次的培訓是多么的重要。在培訓的過程中,大家都非常認真聽講,將重點的東西用筆記錄下來,不放過任何一個環(huán)節(jié)。在7天的培訓中,我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金芳老師帶來的《幼兒衛(wèi)生學》主要向我們講了五個部分:
一是學前兒童的生理衛(wèi)生。
二是學前兒童的心理衛(wèi)生。
三是學前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生。
四是學前兒童生活衛(wèi)生過程。五是托幼機構安全與急救。
孫賀群老師帶來的《幼兒教育學》主要向我們講了兩個部分:
一是兒童與教育。
二是幼兒園課程。
李曉杰老師帶來的《幼兒音樂教育教學方法》主要講了四個部分:
一、幼兒園音樂教育活動基本概述。
二、幼兒園音樂教育活動途徑與方法。
三、幼兒園音樂教育活動內容與指導。
四、幼兒園音樂教育活動與設計。
《幼兒美術教育教學方法》主要講了三部分:
一、美術與幼兒美術。
二、幼兒美術發(fā)展的'不同階段。
三、幼兒美術教育活動設計與指導。
《幼兒健康教育教學方法》主要講了兩部分:
一、健康與幼兒健康概論。
二、幼兒園健康教育。
《幼兒語言教育教學方法》主要講了五部分
:一、談話活動的設計與實施。
二、講述活動的設計與實施。
三、文學教育活動的設計與實施。
四、早期閱讀活動的設計與實施。
五、語言游戲活動的設計與實施。
xx海琴老師帶來的《幼兒數(shù)學教育教學方法》主要講了四部分:
一、數(shù)學教育與學前兒童的發(fā)展。
二、學前兒童的數(shù)學活動。
三、學前兒童數(shù)學教育活動的設計。
四、學前兒童10以內數(shù)概念的發(fā)展和教育。
《幼兒科學教育教學方法》主要講了四部分:
一、《幼兒科學教育教學方法》課程概述。
二、幼兒科學教育內容選擇的要求。
三、幼兒科學教育環(huán)境簡介。
四、正規(guī)性科學活動的設計。
徐萍老師帶來的《幼兒社會教育教學方法》主要講了五部分:
一、幼兒園社會教育目標。
二、幼兒社會教育內容。
三、社會教育方法。
四、幼兒社會教育的原則。
五、社會教育活動實施。以及王桂珍老師帶來的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標準》解讀、《幼兒園家長工作》。
在學習《幼兒園家長工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據(jù)溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現(xiàn)有效的溝通交流,使家園合作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
通過這次培訓,我還認識到了,教師與幼兒要進行互動,它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關鍵的因素。我們要在活動中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力、處理事情的能力、自己動手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時候也要轉變自己的角色地位,營造一種寬松自由的氛圍,鼓勵孩子的想象力發(fā)揮,尊重孩子,使他們的身心能夠健康的發(fā)展。
7天的培訓活動已結束,雖然這次的培訓是辛苦的,但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個提高。專家的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十
3月27日,學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會?!贝舜螌W習再次讓我零距離接近名師,使我在許多方面都獲益非淺。
吳琳老師的一流教學風格,課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默,驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象,還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。
面對素未謀面的孩子們,王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田,讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上,雖然孩子們對老師不熟悉,表現(xiàn)的很靦腆,但王老師循循善誘,耐心引導,為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象,給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會,激起了孩子們學詩的熱情。王老師善于表揚,語言時而樸實、真誠,深深打動在場的所有人;時而詼諧幽默,使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下,一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉,會場上王老師用她甜美的嗓音,配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩,引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩,整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中,為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中,達到情感的升華,使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中,學生去嘗試寫詩句,接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標準的理念,及語言文字的運用。
最后,王老師告訴我們有詩心的老師,才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生,心思細膩,心地善良,從內向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學習,我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師,也能教出有詩心的學生。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十一
通過了20__年10月19、20日和20__年11月9日由哈爾濱市教研院組織的集中培訓,讓我得到了很大的進步。對《指南》更有了深刻的認識。通過專家對《指南》各個領域的深刻分析,我也清楚的認識到了《指南》在我們教育教學工作中的重要。同時通過這次培訓,我看到了自己身上的不足。在此十分感謝教研院組織的這次培訓,希望類似的活動可以多多開展。
《指南》描述幼兒學此外,《指南》還根據(jù)幼兒的學提供了具體、可操作的指導。
在今后的教學中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點,尊重幼兒發(fā)展的個體差異,為幼兒成長創(chuàng)設寬松、適宜的條件和環(huán)境,因勢利導,因材施教。把指南運用到我們的教學當中來。
舉一個簡單的例子,以前我上美術課的時候,一般都會事先準備一幅范畫,讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似,連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
本次通過哈師大學前教育系竇主任,藝術領域的分享令我有了新的認識,對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預,不能把自己的意愿強加給幼兒,更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。培訓過后,我上的第一節(jié)美術課,讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式,活動前一天給孩子布置任務,讓他們去公園或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時候讓孩子發(fā)言,你看見的樹是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片,引導孩子們觀察。之后再進行繪畫活動?;顒咏Y束時,我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律,每個孩子都有他自己的想法,樹葉不是單調的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等,還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的,孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。
在實際教學中,我深刻體會到了學為期一個星期的培訓在前一段時間落下了帷幕,這次讓人回味無窮的培訓讓我們這群新教師在結束培訓后都一直在討論培訓中的內容,實在是讓我們受益無窮。
因此我非常感謝園長能夠給我這次培訓學在這次培訓上,為我們培訓的是__老師,本來我對老師的名字不是很熟悉的,但是聽了她的課以后我突然想起來我曾經(jīng)在學校用視頻學在課堂上我們這一批新教師都認真的`進行學當然了,這段時間也不僅僅只有__老師進行授課,每個老師都有每個老師的特點,有些類似的問題也都有著各自些微不同的處理方式,這些不同的方式交雜之下讓我們有了更廣闊的視野,對于各種問題的不同處理方式也有了自己的一些微不足道的見解,想來在以后工作中遇到問題就心有成竹,而不會手足無措的做出處理方式了。
雖然這次培訓已經(jīng)在我們一眾新教師的惋惜中結束了,但是我們看著大家手中滿當當?shù)墓P記,心里不由得升起一股自信來。這不同于剛剛從學校出來的自信,而是積累了一些工作經(jīng)驗面對工作中困難有了迎面挑戰(zhàn)過去的自信。
我相信我在以后的工作中,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的,受孩子和家長們們喜愛信任的優(yōu)秀教師。在我人生的履歷下寫出讓未來的我不會后悔的精彩篇章!
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十二
20xx年9月7日,我和眾多群峰教育的同伴們,一起參加了群峰教育的培訓,其中的`幾項深深震撼了我。
首先,是司亞蕊老師講的怎樣應對各種哭鬧型幼兒。想想平時有點孩子的確讓我們頭疼。打不得、罵不得,道理又講不通。聽了司老師講課,我知道以后該怎么對待特殊的孩子了。
還有鷹之重生。是劉一嘉老師主講的。那么多大企業(yè),都經(jīng)過痛苦堅定的蛻變,最后走上成功之路。我們?yōu)楹尾荒芟聱椧粯?,像蛹、蟬一樣蛻變呢?只有這樣,才能把落伍的東西蛻掉,只有這樣才能使我們做全新的自己,只有這樣,才能使能力第一!雖然我們會遇到各種困難,但是為了使個人,使團隊,是我們的工作單位更出類拔萃,做行業(yè)第一名,我們一定要蛻變。
以后,我們要不斷學習,吸收新的知識,為使我們小天使雙語幼兒園做行業(yè)第一名而全力奮斗!
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十三
8月19日—8月21日,我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓班,為期三天的培訓,給我?guī)砹瞬恍∈斋@,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對照自身的教學,從中找出不足,吸取案例中的先進經(jīng)驗,引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會:
1、幼兒園教育教學
董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學得輕松,教師要順應幼兒的天性,因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會,老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存,總之,教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,還要對照個體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學習特點
幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學習過程也是創(chuàng)造的過程,過程也是幼兒重要的學習過程,幼兒的學習和物質操作是密不可分的,幼兒的`學習不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面,看見幼兒真實的發(fā)展。
3、教學活動
一個好的教學活動源于好的活動素材和內容,優(yōu)良的活動設計、教師的專業(yè)素質和經(jīng)驗,還要有教師的精心準備。在活動過程中,教師要注意對幼兒的關注,良好的師幼互動,適宜的組織實施策略,還要教師靈活的調整,課后還要及時反思,做出科學的評價。
董教授列舉了教師在教學中容易出現(xiàn)的幾個問題:第一點是素材和內容沒有意義,沒有意思,不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確,過高或過低,過于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學習“數(shù)字寶寶”時,不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應引導幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題。
在這次的報告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設,通過學習,使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級,不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因為布置的過程也是幼兒學習的過程。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領,通過學習知道,要寫出一篇好的,非一日之功,首先要有正確的理念,平時要多讀書,多學習,多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說的,“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察,關鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,組織好材料,用好語言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內容保持一致。
總之,三天的培訓下來,雖然有點累,但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,學到了很多,也懂得了很多。所以,自己認為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓為動力,不斷的充實自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十四
20xx年11月17日至19日,我有幸參加了全縣幼兒園教師觀摩培訓活動,在這次培訓中我們先后聆聽了天祝縣幼兒園李萬蘭園長的《幼兒園一日常規(guī)管理》,于俊霞老師的《幼兒園教育活動設計》,彭玉娟老師的《幼兒教師心理健康維護》三個主題講座,還觀摩了好孩子幼兒園、明日之星幼兒園、新星幼兒園。雖然這次只有短短三天的時間,但是卻讓我對幼兒園的一日生活常規(guī)又有了新的認識。
這次的培訓對我來說是一次成長和經(jīng)驗的收獲。學習了幼兒園一日活動常規(guī),使我體會到:在一日活動中,常規(guī)的規(guī)范與否將直接影響到幼兒園各項活動的順利進行及幼兒的健康成長,所以加強幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。我的體會如下,與大家共勉:
一、教師首先要以身作則,做好幼兒的榜樣。
幼兒的'眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教育時,要求幼兒做到的,作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行,給孩子起表率作用,以良好的行為去影響幼兒,激勵幼兒。
二、在科學、合理地安排和組織一日生活中建立良好的常規(guī)一日活動的多個環(huán)節(jié)中都直接間接地強調關注孩子們的情緒,如晨間接待時,對孩子熱情問好,交流。再如,飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。我們有目的有計劃地組織活動之前,總是想方設法激發(fā)孩子們的興趣,努力把孩子們的情緒調整到最佳狀態(tài),如:做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點,我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。三、在一日活動中,也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。
與家長緊密配合,共同做好對幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學常規(guī)管理的一項重要工作。我班把每日活動情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中,以便于家長及時地了解掌握。當然我們也鼓勵每位家長可以通過家園聯(lián)系欄對班級的常規(guī)工作情況及時進行反饋,使我們能便捷地了解工作中的得失,及時采取補救措施,密切了家、園的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。
總之,幼兒園一日工作常規(guī)是我們的一項十分重要的工作,是幼兒園一切活動的基礎,是為了確保幼兒的安全,建立幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)幼兒的自律能力,以便更好地進行我們的教育教學環(huán)節(jié),提升幼兒的各方面能力。聽了這次的講座后,我更要反思我在工作中是如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī),也傳授給了我一些有價值的經(jīng)驗,我會在今后的工作過程中繼續(xù)嘗試、積累,做好細節(jié)工作,努力做好班級一日常規(guī)工作。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十五
以教育科研為先導,積極推進新課程實施、不斷轉變教師教育觀念,提升教師的專業(yè)能力。一年來,我們以幼兒發(fā)展為本,結合本園實際,加強“教”和“學”的研究,提高教師保教能力,穩(wěn)中求進,推動幼兒園保教質量,促幼兒健康發(fā)展。
我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩,通過觀看、評價與反思,尋找在教學中存在的問題,提高教師的教學實踐水平。
暑假的滾滾熱浪擋不住教師們學習的那份熱情。今天,我有幸參加了區(qū)文教局和教師進修學校舉辦的幼兒教師專業(yè)發(fā)展90學時培訓課程。對上海師范大學黎加厚教授作的《信息技術發(fā)展與課程改革》的報告感受頗深。雖然黎教授的講座沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言,但黎教授的講座就像夏日午后的一道涼風,吹過我們每個老師的心頭,吸引著我們每個老師的眼球,黎教授的講座就是一個信息技術發(fā)展與課程改革的很好典范。結合自己作為幼兒園一名教師,如何利用信息技術發(fā)展,利用不同的教學方式進行教學。隨著新課程改革腳步的邁進,我們應該在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學方式進行教學。隨著新課程改革腳步的邁進,我們應該在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術在幼兒園課堂教學中的運用》的研究,我們的日常教學也應該不斷發(fā)生著變革,我們的`幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學”轉變,由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉變,活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉變。
眾所周知,幼兒園的教學所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒,是需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學方式進行的教學。以前,由于缺少經(jīng)驗,我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當今時代的變遷,隨著新課程改革腳步的邁進,教師們通過對新課程理論的學習,不斷更正自己的思想觀念,在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐,深入開展了有關新課程改革的學習;我們教師也根據(jù)自己的經(jīng)驗總結出了一套套的經(jīng)驗教學,活動著實有效。特別是我園開展研究的課題《信息技術在幼兒園課堂教學中的運用》,對于我們研究新課程改革起著相當大的作用,正在不斷改變著我們的日常教學,引領著我們向更先進的方向邁進。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十六
今天,我有幸參加了幼兒園組織的“強化責任意識打造卓越團隊”的`專題培訓活動,讓我受益匪淺。
都說“培訓學習是最好的福利”,我把在培訓中所學到的理論知識得以升華,運用到自己的實踐工作中,在以后的工作中要注重自己的幼兒教師形象,關注全體的幼兒。
周六的培訓學習讓我感嘆萬千,多學習、多參加培訓對已是有好處的,多努力,加油。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十七
這次骨干教師培訓,令我豁然開朗。從高靜老師的精彩理論講座中,得知高老師做了精心的準備,再加上她很深的理論基礎,我從心底里感到佩服,通過學習,使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學工作很有見解,以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念又進一步得到更新,真是受益非淺。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的:
一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化,真正促進幼兒、教師的發(fā)展,就必須建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則,采用觀摩、談話、案例分析等方法,重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,活動結構的連貫性和彈性,活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
二、幼兒園教學評價應注意以下問題
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。
2、評價應當是全面的,兼顧知情行三個方面,其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要,而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。
3、要堅持過程與結果并重,過程中蘊含著內容,如學習的方法、策略的滲透,對合作的體驗、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應當是教育的內容,它對幼兒起著潛移默化的影響。
教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分,顯性(外化、物化)的結果如作品、語言或動作的表達等,應當重視,但不能作為評價的依據(jù),它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,隱性的東西可能更多,況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。
4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視,教師的行為應當和幼兒的反應相適宜,教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。
師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據(jù)的,而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進幼兒發(fā)展的過程,而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。
5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合,計劃應當立足于對幼兒的了解,預成的計劃應當是彈性的,應當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調整。
切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,不得有所調整。
6、材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,應當具備適宜的結構,有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應當準確,控制點存在于教育活動的過程之中,有的是顯性的,如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計,有的是隱性的,如探索-交流-歸納-遷移活動設中,感知-交流-歸納-遷移的活動設計等,不同的環(huán)節(jié)各有側重、各有價值,按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點,達到了控制點的要求,活動即可繼續(xù)進行,否則就應作相應的調整。
總之,當好幼兒園的教師難,當好幼兒園的骨干教師更難,需要我們加倍努力。
幼兒園教師培訓心得范文5
本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓,我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。
活動前我認真反復的看了_-x老師的一堂觀摩課,并且還做了詳細的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調整。我發(fā)現(xiàn)_-x老師在說到保質期的時候出示的是2006~2008的數(shù)字,她在和孩子們談保質期的時候,有的孩子說三年,有的說兩年,在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象,我進行了調整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,也就意味著它的保質期時間不長,也就是七天。用這七天和三年的保質期來比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時間短,孩子可以用數(shù)的方式來感受保質期的天數(shù),而三年這個概念比較遙遠,所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活,也更能讓孩子們去理解。
在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后,我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實際生活,就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡-通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯,可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,有了實物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對于我的這次活動也又提升了一些價值。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由,說的復雜了,就連我也聽不懂了,更別說孩子們了。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思,并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的,孩子們通過這樣的操作,很快的就理解了“克”的意思。
當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明,所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,再去引導孩子們去發(fā)現(xiàn),所以局限了他們的自主探索空間,他們的發(fā)言機會也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點,還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓,我會進步的更快。
幼兒園教師培訓心得
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十八
幼兒是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解“學高為師,身正為范”這八個對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題?!队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇一
篇一:
一、培訓的重點內容及措施:
(一)、加強教師師德師風建設
我園圍繞局下達的年度重點工作,著力加強對教師的師德師風建設。
繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,開展多形式的活動,營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學向上的教工集體。
開展了園級、片級的教職工運動會、進行了專題報告的聆聽等。
總之,在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長們的肯定。
(二)、提升教師教育教學實踐能力
1、加強學習,完善教育理念。
(1)注重專題輔導
本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。
如:我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導,要求教師把對《教師成長手冊》《保教質量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去,督促教師形成一種良好的教育習慣。
如:9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動,就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設計與思考》專題輔導、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應更自如,互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提升專業(yè)水平。
(2)加強自我學習
本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。
在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。
我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質課觀摩”等,讓教師學會自學,并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享。
在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。
(3)關注教研互動
由于我園規(guī)模較小,所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。
本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。
第1學期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討,開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結合實際交流了各自的感悟:我的認識、我的做法、我的困惑)在相互的學習、討論交流中,取長補短、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察,積累了很多有關游戲方面的案例,利用教研活動,與大家一起分享,取得了較好的效果。
第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導的研究”,我們通過專題輔導、結伴展示、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討,有效的提升了教師組織游戲活動的能力。
2、注重實踐,完善教育行為。
(1)每周互動日。
開展了“每周互動日”活動。
即:每周三全園教師分散活動,打破年級、打破班級,根據(jù)自身的需求,自由結伴,就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通。
作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中,聆聽教師的話語。
或者在記錄表上寫下自己的想法和建議。
到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表,進行查閱、統(tǒng)計,并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題。
如:教師們反應在備課時活動目標很難把握、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應和提升等等。
然后,就這些教師迫切需要解決的問題,我組織相關的專題輔導,如:活動設計時目標撰寫的要點、“教師的有效回應”的專題研討等等,一一化解教師們的困惑。
(三)、加強指導,營造科研氛圍。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍。
做到人人參與課題研究,積極參與縣級課題的申報,爭取有論文在市、縣有關雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標,不斷推進科研工作。
1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。
通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動、結合日常活動的觀摩與研討等,一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,確立研究的方案。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。
為全體教師開展科研的講座、培訓等活動,幫助教師樹立科研興教的意識,逐步走進科研工作,不斷提升科研能力。
3、依托課題研究的成果,有效推進辦園特色工作的開展。
4、積極開展園級課題的研究。
5、繼續(xù)關注教研與科研的整合,我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結合每周的業(yè)務學習一起進行專題研討,使我們的研究與實踐緊密結合,真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。
6、進一步完善幼兒園科研內改方案。
如:加大專項科研獎勵經(jīng)費,激勵教師科研熱情。
7、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》,進一步開展實踐研究,不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,有效提升教師的專業(yè)化水平。
篇二:
通過這次培訓,我有幾點體會 :
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。
創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。
傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。
要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。
管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的`個別指導。
(3)有豐富的情感。
教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。
要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。
從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。
我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。
倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。
因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。
有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。
每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。
通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。
成功教育強調,通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。
改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。
成功教育把激發(fā)、形成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。
改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,通過教師創(chuàng)造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內化教育要求,自我開發(fā)內在潛能,主動發(fā)展個性。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇二
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:
首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,教書育人是教師的職業(yè)特點。教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。
作為一名幼兒園教師,由于學生的特殊性,使得我們和學生可以說是朝夕相處。所以隨時密切注意學生一舉一動,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生,站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這是一名幼兒園教師應該具備的。
其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。
在培訓中,專家學者們根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,通過這些課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。并且教師應該與時俱進,自身就應該走在知識的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學生,為他們未來的發(fā)展打下基礎。
最后,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓老師傳授的知識給了我們信心。他們傳授的知識,內容多。知識面廣,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
三個月的培訓,課程多、時間緊,研討和交流的機會很少,但是通過培訓,拓寬了知識面,提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程,我覺得很不錯,能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程,讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評,使我們認識到了自身的不足,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強了大家的交流,因為參加師培的學員中也有許多已經(jīng)有教學經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念,讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
總之,經(jīng)過本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點,為我打開了人生新舞臺的大門,我會繼續(xù)提高自身素質,堂堂正正的站上人生的大舞臺—————講臺。
時間轉瞬而過,這次幼兒園的教師崗前培訓也將完結了。這次有幸跟著前輩學習做好一名教師,我的心境豁然就開朗了,收獲不少,受益也匪淺。小時候就有一個當老師的夢想,現(xiàn)在我成為幼兒教師中的一員,我頗感榮幸。
培訓前我就有一定的專業(yè)的知識技能,這次培訓就是為了能夠在正式上崗時能夠更好的適應幼師這工作。在培訓過程中,從其他前輩那學習怎樣做一名優(yōu)秀的教師。我們一行人每天定點定時上課,學習如何幫助幼兒學習,在教學的時候要盡量從幼兒的角度想問題,不能以成年人的標準教,一定得要把自己融入孩子里面,要進到他們的世界中,才可以掌握小孩子的心里,教學也就簡單多了。
再一個我們學習的要點就是要有職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),認真教學,備好每一天要上的課的教案。教學過程中,要注意幼兒的整體情況,把他們當初自己的孩子對待,萬分之小心。家長把孩子交到我們手上,我們就得負起所有的責任,不能有半分的懈怠工作。工作之中,要充分有耐心、細心,還要有一份愛心,才能夠對他們重視。在幼兒犯錯的時候,不能直接就教訓,要以包容的心態(tài)去開解他們,要他們知道自己犯的什么錯,從而改正自己,從源頭抓起。幼兒還是處于一個特殊的時期,所有的行為都要從他們自身出發(fā),一開始就要教給他們正確的觀念。
從這次培訓中,我學到了怎么去做一個幼兒園的教師,學到做老師要具備的東西,以及教師職務需要不斷改進和增加的東西。前輩教會我們在新時代里,教師也要跟著時代走,不能停留在原來的地方,要不斷前進,去除糟粕,把精華都萃取出來。最重要的一點,就是不能忘記教師的初心——教書育人,我們是要把這些祖國的花朵都教會知識成長為祖國強大有力的后盾。
崗前培訓讓我明白了,教師的職責不是一天兩天的事情,是要不斷堅持的,要把自己真正融入到這份職業(yè)中發(fā)揮自己的作用。向孩子們傳授知識,培養(yǎng)成才。感謝這段時間的培訓,讓我能夠感受到作為教師的責任感,明白教師是一只有力的教育團隊,是為國家服務的,是一份平凡的職業(yè)卻是一份不平凡的事業(yè)。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇三
2月10號早上,我們帶著興奮期待與對未知困難的擔心踏上了這次行程,開始了我們的實習生活。中午,我們到了歷史悠久的xx縣,也是我們的目的地xx一中。緊接著,下午就開始了我的的實習崗前培訓!
下午,首先是一個歡迎會,教育局以及各個實習點的領導們都來了,讓我們充分的感到了xx人民的熱情以及對教育事業(yè)的重視。接下來,我們通過老師的介紹,了解到了xx的地理位置,發(fā)展以及xx的悠久的歷史。也了解了xx對教育的重視,還有向我們介紹了以前xx頂崗實習取得的成功,讓我們對實習的工作充滿了期待!
第二天開始,進入了培訓的主要話題:
一、紀律,這是主要的一點,服從領導的安排,加強安全以及團隊意識。我覺得這是非常重要也是最基本的一點,紀律是工作的保障,俗話說得好,沒有規(guī)矩不成方圓。
二、師德教育。一個老師所必備的品德,教師的基本道德。做一個好老師的關鍵。師德分為三種:高尚的師德,基本的師德,不足的師德。我們至少應該保證有基本的師德,并追求高尚的師德,堅決拒絕不足的師德。本著一切為了學生,犧牲自己的利益,一切為了學生能變的更好,大公無私,一切為了國家的發(fā)展,一切為了祖國的未來!
三、備課。備課是上好課的必須條件。通過各種方式了解學生的情況,學習時間及能力。做到“六備”:1。備課程標準2。備教材3。備學生4。備學法5。備教材6備練習和作業(yè)。只有做到這“六備”才能更好的上好課。課前要對教材深刻理解,做到學生是學習的主人,一切從學生的水平做準備,選擇合理的方法。總之,備課的課程所講的內容讓我們能更好的為講課做準備!
四。課堂教學的基本要求,要做到做好教學準備,教學行為要規(guī)范,氛圍要和諧,基本功要扎實,內容呀正確,方法要恰當,結構要合理,手段要先進,合理掌握課堂教學的時間以及即使撰寫教學后記,這是在課堂教學中的必須條件,只有做好了這些才能在課堂教學中做的更好!
五。優(yōu)秀教師的經(jīng)驗講座。從老師的講座中,我們更加生動的了解到了學生的特性,懂得了老師就是學生的榜樣,我們要盡量的`做好我們的榜樣形象,要在學生中樹立威信,以身作則,只有自己做好了才有資格去要求學生。處事要公平,沒有好學生與壞學生的分別,只要犯錯誤就要去批評。一位老師的話很讓我感動,她說:“每一個學生都是老師的寶貝,所以你犯錯誤我就會去批評你,如果哪一天你犯錯誤我不批評你了,那你就不是老師的寶貝了!”
最后,也是印象最深刻的,就是xx縣教育局推廣的魅力教育,我覺得這是一個非常好的活動。做到魅力校長,魅力教師,魅力課堂,魅力學生,魅力教育。做好這個是很困難的,但是對學生們是非常有益處的,所以我們會努力去完成。有愛才有魅力,沒有愛的教育是死亡的貧血的失敗的教育,所以,我們要把愛帶入教育中,用愛心來培養(yǎng)學生,來加強學生的素質教育,因為成人比成才更重要!
總結,這次培訓結束了,對我們的意義十分重大,為我們的正式實習打了基礎,讓我們能更好的進入工作狀態(tài),使我們對教師的了解與教師的責任都更加深刻!
幼兒園教師名師之路培訓心得篇四
我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓,在這一個周的培訓中,我聆聽了多位專家的精彩講座,如:特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等,她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的理論引領。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、 觀察兒童與敘事研究
在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下,讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工作者來說,觀察既是重要的教育技能,又是應掌握的教育研究方法,觀察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述:為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說,紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。
二、 幼兒園教研活動組織實施
義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務等,讓我們認識到:1、開展教研活動是有利于教育質量,2、師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質量,3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務:1、組織教師的業(yè)務學習,2、組織交流活動,3、集體備課,4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題,5、創(chuàng)造、編寫教材,設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。
三、 談談對幼兒園區(qū)域活動的認識
杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述,使我了解到區(qū)域活動的重要性,因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,我們需要提供一個寬松的環(huán)境,讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會,在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題,在大家的共同探討下,克服了一個個讓老師們頭疼的問題。
四、 幼兒園發(fā)展能力課程策略
湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然后,一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學習中,專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富,和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
幼兒園教師培訓心得2
幼兒園教師名師之路培訓心得篇五
前幾天,滄縣教委為我們組織了一次為期一天的業(yè)務培訓,為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了很大的幫助。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。通過這次培訓,不僅學到很多業(yè)務知識,更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。在今后的工作中,我要不斷的對業(yè)務知識進行學習把所學到的知識應用到教學當中。
我們在這一天的時間里對制作玩教具也進行了培訓,教具在我們幼兒園的教學中的作用是顯而易見的,根據(jù)不同的年齡特點,設計適合孩子的教具是我們幼兒園老師必備的素養(yǎng),教具的設計要考慮科學性、實用性、趣味性。特別是我們幼兒園的孩子,有趣的教具可以提高孩子對知識的理解和興趣。經(jīng)過培訓,使我懂得如何根據(jù)孩子們的需求去制作教具,怎樣利用一些廢舊材料去制作一些有價值的玩教具,怎樣把這些教具充分的利用起來等等,這些知識會在我以后的教學當中起到很大的作用。
另外,我們還學習了《幼兒園教育指導綱要》,《綱要》對幼兒園教育質量的標準,對教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,對照《綱要》,我認為,我們作為教師應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重、并關注個別幼兒差異。在教學內容方面,要因地制宜靈活掌握,根據(jù)生活環(huán)境學習一些有關當?shù)氐拿耖g文化、當?shù)刭Y源,使幼兒學到更有價值的知識。
總之,經(jīng)過這一天的學習,使我受益匪淺,我會把我學到的知識運用到教學當中,使自己的業(yè)務水平更上一個新的臺階。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇六
金秋十月,秋高氣爽。我有幸參加xx市中等職業(yè)學校骨干教師培訓班赴首都師范大學學習。通過近一個月的培訓學習,使我進一步開闊了視野,拓寬了思路,豐富了知識,升華了境界,也收獲了友誼。隨著離開的腳步悄然來臨,跟大家分享一下骨干教師培訓心得體會。
一、感動和溫暖。我們此次赴京學習一行共22人,臨行前,xx市教育局職成教科負責本次培訓的領導通過郵箱、電話詳細告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物,注意路途安全等,讓我很感動。到達北京西站時,首師大的班主任早已等候在那,深秋的北京已有絲絲涼意,但班主任親切的問候、熱情的迎接,讓我很溫暖。
二、增長了見識,提高了認識。在首師大學習期間,我們聽取了多位教授的講座,也聽了北京市教委職成教處領導對政策的解讀。我對中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標有更深入的了解和理解;對中職教育被賦予的新的職能有了進一步的認識;對微課的應用,我國雙元制教學與外國雙元制教學的異同點有了初淺的認識;對教育技術的推廣和應用有了新的看法,更加堅定了我終身學習的教育理念。
三、思路更清晰、方向更明確。培訓期間,我們到北京延慶第一職業(yè)中學進行了為期三天的交流學習,受益匪淺。第一,對教學創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認識。教學創(chuàng)新是教學改革的重點也是難點之一。一提到創(chuàng)新,老師就頭疼,不知道到底做到什么程度,才算創(chuàng)新了。10月28日,我在延慶第一職業(yè)學校聽了一節(jié)數(shù)學示范課,任課教師采用的方法仍然是授導式,但教師幽默風趣的教學風格給我留下了深刻的印象,正是這種教學風格的改變讓枯燥的數(shù)學課變得輕松快樂、學生喜歡,這就是一種創(chuàng)新。實際上中職教學創(chuàng)新不一定非“高”“大”“上”,有突破,有變化、有效果就是創(chuàng)新,同樣的教學方法用不同的教學風格實施就是一種創(chuàng)新。
第二、搭建教師共同成長平臺,大力培養(yǎng)骨干教師、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能,即要求學生具備就業(yè)崗位的技術能力和職業(yè)素質的同時還應具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專業(yè)領域的知識能力和素質結構,并盡可能讓學生在人文素質、思維方式和終身學習能力方面打好一定的基礎。這對我們的'教師隊伍提出了更高的要求。在延慶第一職業(yè)學校,我們欣賞了一節(jié)說課示范課(咖啡服務與應用)。主講教師介紹了這一示范課從教學設計到反復打磨直到最后形成定稿過程團隊發(fā)揮的作用,這一點非常值得我學習也讓我深思,讓我對骨干教師的培養(yǎng)、教師共同成長的重要性有了更高一層的認識。
第三、現(xiàn)代化教育教學手段和信息化技術在中職課堂中的應用與推廣十分必要。中職教學一直強調理實一體化,校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展。但在具體實施過程中,受課程特點、專業(yè)因素、企業(yè)態(tài)度等限制,某些部分實施起來比較困難。培訓期間,我進一步認識和了解了交互式電子白板等教學技術的特點和優(yōu)點,如信息容量大、使用方便、功能更齊全等,有利于理實一體化全方位實施,值得推廣和應用。
總之,近一個月的骨干教師培訓學習,我收獲了知識,收獲了友誼;有相聚的快樂和感動,也有分離時的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學轉化為所用,努力工作,為學校發(fā)展盡自己的微薄之力。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇七
我有幸參加了“名師之路”全國小學數(shù)學“新常態(tài)”教學研討會為期三天的培訓學習。這次學習,時間雖短,但組織十分緊湊,收獲的確不少,讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學習之旅。
在這里,我感謝學校領導為我提供了這個學習機會,讓我有幸參加了“名師之路”全國小學數(shù)學“新常態(tài)”教學研討會培訓學習。在整個培訓學習期間,我有幸聽到了江蘇南京市特級教師張齊華老師;江蘇省小學數(shù)學特級教師,高級教師,江蘇省名師周衛(wèi)東;天津市師范大學兼教授、碩士生導師,國家主干教師,教育部國培專家徐長春教授;北京市優(yōu)秀教師,北京教科院基礎教育研究中心數(shù)學特級教師吳正憲老師;安徽合肥市一級教師劉亞東老師;江蘇省特級教師,中學高級教師徐斌老師;北京市教育學院初等教育學院院長,教育心理學博士,劉加霞教授;等專家教授的精彩授課及講座,聽了諸位專家的報告,感覺受益匪淺,我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們獨特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話,勝讀十年書”。通過此次培訓學習,我對自己進行了一次深刻地剖析與反思,讓自己對教師這一職業(yè)有了更深層的認識與思考,立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學教育工作中。下面我分幾個方面談談自己的體會,作為本次培訓感受的總結以及今后努力的方向。
在學習期間,一共聽了十六位優(yōu)秀教師及專家的授課和報告,感觸最大的就是,在他們之間我找到了共同點,一是幽默感,二是淵博的知識。整個會議期間,我都很認真地聽他們的授課或是報告,也很認真地做筆記。他們在講課的過程中不乏幽默感,讓我們在哈哈大笑中還體會到一些生活的真理(尤其是徐斌老師,嚴謹?shù)乃季S,簡潔的語言,不乏幽默感,侃侃而談,幽默中啟迪人生)。同時想想自己的課堂氣氛,我覺得自己最缺乏的就是幽默感,我要在這方面好好地努力,向他們學習!
教師的價值在于在成就學生的同時,也成就了自己。教師要用心做教育,滿懷激情做教育。愛應出于真誠,發(fā)自內心,才可以感動別人,成為別人進步的動力。愛需要尊重及寬容,特別是當學生犯錯誤的時候。尊重和寬容可讓他們感念于心。愛應該建立在學生需要的基礎上。學生失意的時候,一個微笑,一句鼓勵的話,足以讓他銘記于心。教師要細心去體察,捕捉學生的需要。愛需要技巧,注意方式。好多時候,我們總想當然認為,只要我心里有愛,對方就能感受得到,因此忽視了愛的表達方式。當面指出別人的錯誤,雖出于好意,卻往往叫人受不了。恰當?shù)谋磉_方式,才可能讓人產(chǎn)生感謝之心,產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。
在這里我想和所有老師分享這樣四句話,這四句話也是吳正憲老師送給所有老師的四句話:
1.在育人的過程中--沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要。
2.在學習的過程中--沒有什么比激發(fā)學習興趣、保護好奇心更重要。
3.在交往的過程中--沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要。
4.在成長的過程中--沒有什么比養(yǎng)成良好的習慣更重要。
通過此次培訓,聆聽各位專家的精彩講座,我清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上自己講得多,給學生參與的機會少。這些年一直提及課改,對于什么是課改?在培訓的過程當中,有一位老師總結的非常好,她是這樣說的;課改就是,教師愉快的教,學生快樂的學習,教學效果顯著。把以往教學中主要依靠教師的教,轉變?yōu)橹饕揽繉W生的學。或者說,傳統(tǒng)教學研究的是如何“教”,現(xiàn)在是少教多學,研究的是如何“不教”。這,不僅是教育方法的改變,更是教育觀念的深刻變革。
在培訓中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。特別是在這個知識不斷更新的時代,作為教師的我們一定要緊跟時代的步伐,而要想跟上時代的步伐,多讀書是不可缺少的。一個擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學生樂于接近的教師。讀書應該成為每一個教師的自覺行為。書本上的知識再好,都是死的,也只有學有所思,才能真正變成活的,為我所用。一個人如果不注重把學到的知識適時運用到實際工作中,落實到具體行動上,即使這個人學富五車、才高八斗,也不能說明他真正達到了讀書學習的最終目的。通過專家的講座,使我深深地認為作為教師,要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。因此,我以后要堅持讀書,以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
寂寞的事業(yè)。困惑時,需要有人點撥,困難時,需要有人拉一把。把自己融入一個集體,為他人的成功祝福,為自己的成長歡呼,體會合作帶來的和諧與幸福,共享研究成果,一起思索問題的解決策略,共同行進在專業(yè)發(fā)展的道路上,共同成長。
幸福不僅僅來自工作中,更來自于生活。一直以來,人們總是以蠟燭來形容教師,“燃燒了自己,照亮了別人”。實際上,教師在教育學生的同時,也提高了自己,教師是與學生一起成長的。在成長過程中,教師不僅可以為學生的學業(yè)進步而喜悅,為學生的勤奮努力而高興,也可以為自己的教學進步而欣慰,為師生的教學相長而歡樂。每天與我們朝夕相處的除了學生,還有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱,工作的舒心與不快,都與我們的同事相關聯(lián)。我們是與同事一起成長的。不同的人對幸福的感受和體驗是不同的,這種感受和體驗取決于人的內在素養(yǎng),取決于人的境界。一名優(yōu)秀的教師,不應該只把課堂當做傳承知識的場所,更應該把課堂當做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的磁場,一個懂得享受上課的人,課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺??梢哉f,提高教師內在幸福感的關鍵途徑就是提高做人的境界??傊?,知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度,在教育生活中享受幸福,樂在其中。
在這次學習培訓中,使我深切感受到各位專家、教授的敬業(yè)精神。是他們精心的準備、認真的傳授,使我在短短3天時間里學到了很多知識 。本次培訓對我來說,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的升華,也有教學技藝的增長,還讓我看到了不同城市之間教學觀念、教學方式上的差異,也使我對教育教學有了重新的認識。
雖然培訓暫告段落,但反思還在繼續(xù),學習沒有停止。理論指導行動,目標牽引過程,學習靈活了我們的頭腦,活潑了我們的思想,給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后,我真心感謝市教育局、師訓科的領導,讓我們獲得這次難得的培訓機會。在今后的日子里我會繼續(xù)學習,探索創(chuàng)新,把自己獲取的新理念、新方法,一個一個落實到自己的教育教學實踐中。我將在今后的教育教學中進行細細的咀嚼,爭取將此次培訓的絲絲營養(yǎng)化為自己成長的動力!
幼兒園教師名師之路培訓心得篇八
作為農(nóng)村小學的一名教師,我有幸參加了河北省20xx年中小學幼兒園教師全員遠程培訓。在這次培訓中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記。通過觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,使我在認識上產(chǎn)生了一個極大的飛躍?;匚哆@次培訓,我的感觸頗深,現(xiàn)把這次的學習心得總結如下:
首先,這次培訓學習讓我感悟到的就是“學高為師,身正為范”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德師愛,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。師德師愛是教育永恒的主題。只有加強師德師愛修養(yǎng),才會促使我們在今后的教育教學實踐中努力學習,提高教學水平,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細致地幫助好每一個學生。
其次,讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多學員交流的寶貴經(jīng)驗,讓我不僅學到了教學、教研的本領,還學到了如何做人為師。是的,真正的教育不能沒有愛,比如尊重信任學生,關心愛護學生等,但也不能沒有要求。在一定意義上,沒有要求的愛有時也不能達到教育的目的。教師要用正確的方式去關愛學生,要傾注最大的熱情、關心來體貼他們。教師要具備這種心態(tài),才會在日益激烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地,才能為“太陽底下最光輝的事業(yè)”添光彩。
最后,讓我認識到教師在實際教學中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設情境,多動手操作,注重教學方法和學習方法,課堂才有實效。講座中專家講到,教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境,從情境中引入要學習的內容,激發(fā)學生探究的興趣和欲望,使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊,理解數(shù)學與生活的聯(lián)系,有利于學生主動地進行觀察、實踐、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣,體現(xiàn)學生學習的主動性,重視學生的動手操作,重視實踐活動的應用。
這次遠程培訓,為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式,更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到教學實踐中,努力與學生共同進步,共同發(fā)展。在以后的教學中,我會不斷的反思,不斷的對教學作出反饋,只有這樣才能使我在教育教學中踏上一個新的階梯。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇九
在7天的學習培訓活動中,我受益匪淺,在一次次的感悟中,感受到了身為一名幼兒教師的責任是多么的重大啊。通過這次培訓,收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題能比以前更全面了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與課程又有了一個新的認識。
在這7天的培訓時間里,大家每天都能按時參加,對培訓是相當?shù)闹匾?,可見這次的培訓是多么的重要。在培訓的過程中,大家都非常認真聽講,將重點的東西用筆記錄下來,不放過任何一個環(huán)節(jié)。在7天的培訓中,我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金芳老師帶來的《幼兒衛(wèi)生學》主要向我們講了五個部分:
一是學前兒童的生理衛(wèi)生。
二是學前兒童的心理衛(wèi)生。
三是學前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生。
四是學前兒童生活衛(wèi)生過程。五是托幼機構安全與急救。
孫賀群老師帶來的《幼兒教育學》主要向我們講了兩個部分:
一是兒童與教育。
二是幼兒園課程。
李曉杰老師帶來的《幼兒音樂教育教學方法》主要講了四個部分:
一、幼兒園音樂教育活動基本概述。
二、幼兒園音樂教育活動途徑與方法。
三、幼兒園音樂教育活動內容與指導。
四、幼兒園音樂教育活動與設計。
《幼兒美術教育教學方法》主要講了三部分:
一、美術與幼兒美術。
二、幼兒美術發(fā)展的'不同階段。
三、幼兒美術教育活動設計與指導。
《幼兒健康教育教學方法》主要講了兩部分:
一、健康與幼兒健康概論。
二、幼兒園健康教育。
《幼兒語言教育教學方法》主要講了五部分
:一、談話活動的設計與實施。
二、講述活動的設計與實施。
三、文學教育活動的設計與實施。
四、早期閱讀活動的設計與實施。
五、語言游戲活動的設計與實施。
xx海琴老師帶來的《幼兒數(shù)學教育教學方法》主要講了四部分:
一、數(shù)學教育與學前兒童的發(fā)展。
二、學前兒童的數(shù)學活動。
三、學前兒童數(shù)學教育活動的設計。
四、學前兒童10以內數(shù)概念的發(fā)展和教育。
《幼兒科學教育教學方法》主要講了四部分:
一、《幼兒科學教育教學方法》課程概述。
二、幼兒科學教育內容選擇的要求。
三、幼兒科學教育環(huán)境簡介。
四、正規(guī)性科學活動的設計。
徐萍老師帶來的《幼兒社會教育教學方法》主要講了五部分:
一、幼兒園社會教育目標。
二、幼兒社會教育內容。
三、社會教育方法。
四、幼兒社會教育的原則。
五、社會教育活動實施。以及王桂珍老師帶來的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標準》解讀、《幼兒園家長工作》。
在學習《幼兒園家長工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問,也是一門藝術。在與家長的溝通過程中,必須了解家長的心理,需要根據(jù)溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實現(xiàn)有效的溝通交流,使家園合作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長更健康,讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
通過這次培訓,我還認識到了,教師與幼兒要進行互動,它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關鍵的因素。我們要在活動中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力、處理事情的能力、自己動手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時候也要轉變自己的角色地位,營造一種寬松自由的氛圍,鼓勵孩子的想象力發(fā)揮,尊重孩子,使他們的身心能夠健康的發(fā)展。
7天的培訓活動已結束,雖然這次的培訓是辛苦的,但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個提高。專家的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十
3月27日,學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會?!贝舜螌W習再次讓我零距離接近名師,使我在許多方面都獲益非淺。
吳琳老師的一流教學風格,課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默,驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象,還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。
面對素未謀面的孩子們,王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田,讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上,雖然孩子們對老師不熟悉,表現(xiàn)的很靦腆,但王老師循循善誘,耐心引導,為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象,給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會,激起了孩子們學詩的熱情。王老師善于表揚,語言時而樸實、真誠,深深打動在場的所有人;時而詼諧幽默,使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下,一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉,會場上王老師用她甜美的嗓音,配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩,引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩,整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中,為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中,達到情感的升華,使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中,學生去嘗試寫詩句,接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標準的理念,及語言文字的運用。
最后,王老師告訴我們有詩心的老師,才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生,心思細膩,心地善良,從內向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學習,我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師,也能教出有詩心的學生。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十一
通過了20__年10月19、20日和20__年11月9日由哈爾濱市教研院組織的集中培訓,讓我得到了很大的進步。對《指南》更有了深刻的認識。通過專家對《指南》各個領域的深刻分析,我也清楚的認識到了《指南》在我們教育教學工作中的重要。同時通過這次培訓,我看到了自己身上的不足。在此十分感謝教研院組織的這次培訓,希望類似的活動可以多多開展。
《指南》描述幼兒學此外,《指南》還根據(jù)幼兒的學提供了具體、可操作的指導。
在今后的教學中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點,尊重幼兒發(fā)展的個體差異,為幼兒成長創(chuàng)設寬松、適宜的條件和環(huán)境,因勢利導,因材施教。把指南運用到我們的教學當中來。
舉一個簡單的例子,以前我上美術課的時候,一般都會事先準備一幅范畫,讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似,連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
本次通過哈師大學前教育系竇主任,藝術領域的分享令我有了新的認識,對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預,不能把自己的意愿強加給幼兒,更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。培訓過后,我上的第一節(jié)美術課,讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式,活動前一天給孩子布置任務,讓他們去公園或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時候讓孩子發(fā)言,你看見的樹是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片,引導孩子們觀察。之后再進行繪畫活動?;顒咏Y束時,我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律,每個孩子都有他自己的想法,樹葉不是單調的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等,還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的,孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。
在實際教學中,我深刻體會到了學為期一個星期的培訓在前一段時間落下了帷幕,這次讓人回味無窮的培訓讓我們這群新教師在結束培訓后都一直在討論培訓中的內容,實在是讓我們受益無窮。
因此我非常感謝園長能夠給我這次培訓學在這次培訓上,為我們培訓的是__老師,本來我對老師的名字不是很熟悉的,但是聽了她的課以后我突然想起來我曾經(jīng)在學校用視頻學在課堂上我們這一批新教師都認真的`進行學當然了,這段時間也不僅僅只有__老師進行授課,每個老師都有每個老師的特點,有些類似的問題也都有著各自些微不同的處理方式,這些不同的方式交雜之下讓我們有了更廣闊的視野,對于各種問題的不同處理方式也有了自己的一些微不足道的見解,想來在以后工作中遇到問題就心有成竹,而不會手足無措的做出處理方式了。
雖然這次培訓已經(jīng)在我們一眾新教師的惋惜中結束了,但是我們看著大家手中滿當當?shù)墓P記,心里不由得升起一股自信來。這不同于剛剛從學校出來的自信,而是積累了一些工作經(jīng)驗面對工作中困難有了迎面挑戰(zhàn)過去的自信。
我相信我在以后的工作中,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的,受孩子和家長們們喜愛信任的優(yōu)秀教師。在我人生的履歷下寫出讓未來的我不會后悔的精彩篇章!
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十二
20xx年9月7日,我和眾多群峰教育的同伴們,一起參加了群峰教育的培訓,其中的`幾項深深震撼了我。
首先,是司亞蕊老師講的怎樣應對各種哭鬧型幼兒。想想平時有點孩子的確讓我們頭疼。打不得、罵不得,道理又講不通。聽了司老師講課,我知道以后該怎么對待特殊的孩子了。
還有鷹之重生。是劉一嘉老師主講的。那么多大企業(yè),都經(jīng)過痛苦堅定的蛻變,最后走上成功之路。我們?yōu)楹尾荒芟聱椧粯?,像蛹、蟬一樣蛻變呢?只有這樣,才能把落伍的東西蛻掉,只有這樣才能使我們做全新的自己,只有這樣,才能使能力第一!雖然我們會遇到各種困難,但是為了使個人,使團隊,是我們的工作單位更出類拔萃,做行業(yè)第一名,我們一定要蛻變。
以后,我們要不斷學習,吸收新的知識,為使我們小天使雙語幼兒園做行業(yè)第一名而全力奮斗!
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十三
8月19日—8月21日,我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長、骨干教師培訓班,為期三天的培訓,給我?guī)砹瞬恍∈斋@,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對照自身的教學,從中找出不足,吸取案例中的先進經(jīng)驗,引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會:
1、幼兒園教育教學
董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學得輕松,教師要順應幼兒的天性,因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會,老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存,總之,教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,還要對照個體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學習特點
幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學習過程也是創(chuàng)造的過程,過程也是幼兒重要的學習過程,幼兒的學習和物質操作是密不可分的,幼兒的`學習不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面,看見幼兒真實的發(fā)展。
3、教學活動
一個好的教學活動源于好的活動素材和內容,優(yōu)良的活動設計、教師的專業(yè)素質和經(jīng)驗,還要有教師的精心準備。在活動過程中,教師要注意對幼兒的關注,良好的師幼互動,適宜的組織實施策略,還要教師靈活的調整,課后還要及時反思,做出科學的評價。
董教授列舉了教師在教學中容易出現(xiàn)的幾個問題:第一點是素材和內容沒有意義,沒有意思,不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確,過高或過低,過于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學習“數(shù)字寶寶”時,不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應引導幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題。
在這次的報告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設,通過學習,使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級,不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因為布置的過程也是幼兒學習的過程。
魯燕老師為我們講解了寫作的要領,通過學習知道,要寫出一篇好的,非一日之功,首先要有正確的理念,平時要多讀書,多學習,多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說的,“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察,關鍵是要選好題,寫別人沒寫過的,組織好材料,用好語言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內容保持一致。
總之,三天的培訓下來,雖然有點累,但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,學到了很多,也懂得了很多。所以,自己認為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓為動力,不斷的充實自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十四
20xx年11月17日至19日,我有幸參加了全縣幼兒園教師觀摩培訓活動,在這次培訓中我們先后聆聽了天祝縣幼兒園李萬蘭園長的《幼兒園一日常規(guī)管理》,于俊霞老師的《幼兒園教育活動設計》,彭玉娟老師的《幼兒教師心理健康維護》三個主題講座,還觀摩了好孩子幼兒園、明日之星幼兒園、新星幼兒園。雖然這次只有短短三天的時間,但是卻讓我對幼兒園的一日生活常規(guī)又有了新的認識。
這次的培訓對我來說是一次成長和經(jīng)驗的收獲。學習了幼兒園一日活動常規(guī),使我體會到:在一日活動中,常規(guī)的規(guī)范與否將直接影響到幼兒園各項活動的順利進行及幼兒的健康成長,所以加強幼兒的常規(guī)教育和有效的常規(guī)教育方法是十分重要的。我的體會如下,與大家共勉:
一、教師首先要以身作則,做好幼兒的榜樣。
幼兒的'眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教育時,要求幼兒做到的,作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言行,給孩子起表率作用,以良好的行為去影響幼兒,激勵幼兒。
二、在科學、合理地安排和組織一日生活中建立良好的常規(guī)一日活動的多個環(huán)節(jié)中都直接間接地強調關注孩子們的情緒,如晨間接待時,對孩子熱情問好,交流。再如,飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。我們有目的有計劃地組織活動之前,總是想方設法激發(fā)孩子們的興趣,努力把孩子們的情緒調整到最佳狀態(tài),如:做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點,我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。三、在一日活動中,也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。
與家長緊密配合,共同做好對幼兒的常規(guī)管理工作等也是教學常規(guī)管理的一項重要工作。我班把每日活動情況發(fā)布在家園聯(lián)系欄中,以便于家長及時地了解掌握。當然我們也鼓勵每位家長可以通過家園聯(lián)系欄對班級的常規(guī)工作情況及時進行反饋,使我們能便捷地了解工作中的得失,及時采取補救措施,密切了家、園的聯(lián)系。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。
總之,幼兒園一日工作常規(guī)是我們的一項十分重要的工作,是幼兒園一切活動的基礎,是為了確保幼兒的安全,建立幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)幼兒的自律能力,以便更好地進行我們的教育教學環(huán)節(jié),提升幼兒的各方面能力。聽了這次的講座后,我更要反思我在工作中是如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī),也傳授給了我一些有價值的經(jīng)驗,我會在今后的工作過程中繼續(xù)嘗試、積累,做好細節(jié)工作,努力做好班級一日常規(guī)工作。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十五
以教育科研為先導,積極推進新課程實施、不斷轉變教師教育觀念,提升教師的專業(yè)能力。一年來,我們以幼兒發(fā)展為本,結合本園實際,加強“教”和“學”的研究,提高教師保教能力,穩(wěn)中求進,推動幼兒園保教質量,促幼兒健康發(fā)展。
我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩,通過觀看、評價與反思,尋找在教學中存在的問題,提高教師的教學實踐水平。
暑假的滾滾熱浪擋不住教師們學習的那份熱情。今天,我有幸參加了區(qū)文教局和教師進修學校舉辦的幼兒教師專業(yè)發(fā)展90學時培訓課程。對上海師范大學黎加厚教授作的《信息技術發(fā)展與課程改革》的報告感受頗深。雖然黎教授的講座沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言,但黎教授的講座就像夏日午后的一道涼風,吹過我們每個老師的心頭,吸引著我們每個老師的眼球,黎教授的講座就是一個信息技術發(fā)展與課程改革的很好典范。結合自己作為幼兒園一名教師,如何利用信息技術發(fā)展,利用不同的教學方式進行教學。隨著新課程改革腳步的邁進,我們應該在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學方式進行教學。隨著新課程改革腳步的邁進,我們應該在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術在幼兒園課堂教學中的運用》的研究,我們的日常教學也應該不斷發(fā)生著變革,我們的`幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學”轉變,由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉變,活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉變。
眾所周知,幼兒園的教學所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒,是需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學方式進行的教學。以前,由于缺少經(jīng)驗,我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當今時代的變遷,隨著新課程改革腳步的邁進,教師們通過對新課程理論的學習,不斷更正自己的思想觀念,在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐,深入開展了有關新課程改革的學習;我們教師也根據(jù)自己的經(jīng)驗總結出了一套套的經(jīng)驗教學,活動著實有效。特別是我園開展研究的課題《信息技術在幼兒園課堂教學中的運用》,對于我們研究新課程改革起著相當大的作用,正在不斷改變著我們的日常教學,引領著我們向更先進的方向邁進。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十六
今天,我有幸參加了幼兒園組織的“強化責任意識打造卓越團隊”的`專題培訓活動,讓我受益匪淺。
都說“培訓學習是最好的福利”,我把在培訓中所學到的理論知識得以升華,運用到自己的實踐工作中,在以后的工作中要注重自己的幼兒教師形象,關注全體的幼兒。
周六的培訓學習讓我感嘆萬千,多學習、多參加培訓對已是有好處的,多努力,加油。
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十七
這次骨干教師培訓,令我豁然開朗。從高靜老師的精彩理論講座中,得知高老師做了精心的準備,再加上她很深的理論基礎,我從心底里感到佩服,通過學習,使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學工作很有見解,以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念又進一步得到更新,真是受益非淺。通過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的:
一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化,真正促進幼兒、教師的發(fā)展,就必須建構合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則,采用觀摩、談話、案例分析等方法,重點關注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,活動結構的連貫性和彈性,活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
二、幼兒園教學評價應注意以下問題
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。
2、評價應當是全面的,兼顧知情行三個方面,其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要,而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵。
3、要堅持過程與結果并重,過程中蘊含著內容,如學習的方法、策略的滲透,對合作的體驗、成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應當是教育的內容,它對幼兒起著潛移默化的影響。
教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結果是評價信息來源的一個部分。結果有顯性與隱性之分,顯性(外化、物化)的結果如作品、語言或動作的表達等,應當重視,但不能作為評價的依據(jù),它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,隱性的東西可能更多,況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。
4、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視,教師的行為應當和幼兒的反應相適宜,教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。
師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據(jù)的,而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進幼兒發(fā)展的過程,而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程。
5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合,計劃應當立足于對幼兒的了解,預成的計劃應當是彈性的,應當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調整。
切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,不得有所調整。
6、材料的提供應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,應當具備適宜的結構,有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應當準確,控制點存在于教育活動的過程之中,有的是顯性的,如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計,有的是隱性的,如探索-交流-歸納-遷移活動設中,感知-交流-歸納-遷移的活動設計等,不同的環(huán)節(jié)各有側重、各有價值,按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點,達到了控制點的要求,活動即可繼續(xù)進行,否則就應作相應的調整。
總之,當好幼兒園的教師難,當好幼兒園的骨干教師更難,需要我們加倍努力。
幼兒園教師培訓心得范文5
本學期的新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新教師的培訓,我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。
活動前我認真反復的看了_-x老師的一堂觀摩課,并且還做了詳細的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調整。我發(fā)現(xiàn)_-x老師在說到保質期的時候出示的是2006~2008的數(shù)字,她在和孩子們談保質期的時候,有的孩子說三年,有的說兩年,在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象,我進行了調整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,也就意味著它的保質期時間不長,也就是七天。用這七天和三年的保質期來比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時間短,孩子可以用數(shù)的方式來感受保質期的天數(shù),而三年這個概念比較遙遠,所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活,也更能讓孩子們去理解。
在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后,我也思考著一個問題。因為在yy老師出示藥的時候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實際生活,就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡-通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯,可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,有了實物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對于我的這次活動也又提升了一些價值。
這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由,說的復雜了,就連我也聽不懂了,更別說孩子們了。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思,并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的,孩子們通過這樣的操作,很快的就理解了“克”的意思。
當然其實這次活動的缺點也是很多的。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明,所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,再去引導孩子們去發(fā)現(xiàn),所以局限了他們的自主探索空間,他們的發(fā)言機會也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點,還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓,我會進步的更快。
幼兒園教師培訓心得
幼兒園教師名師之路培訓心得篇十八
幼兒是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過本次的培訓,我更進一步的了解“學高為師,身正為范”這八個對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教,幼兒教師個人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題?!队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時,盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育,保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,提高幼兒的健康水平,是一項非常重要的工作,關系到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,必須認真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境。