學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)是我們不可避免的經(jīng)歷，總結(jié)能幫助我們更好地應(yīng)對。如何拓寬自己的知識面，不斷充實自己，提高自己的綜合素質(zhì)？總結(jié)是一個不斷提高的過程，只有不斷嘗試和實踐，才能寫出更好的總結(jié)。
寶寶早教體驗心得篇一
疑惑一：花那么多錢，但那么小的孩子在早教學(xué)校能學(xué)到什么啊
這恐怕是多數(shù)父母對小孩要不要上早教學(xué)校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報是不確定的。其實這也是我最開始的疑惑，但后來抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺這螃蟹很美味!這倒不是因為他在音樂課上已經(jīng)學(xué)會了唱很多標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英文歌，也不是因為他在藝術(shù)課上畫出了他人生的第一幅到第n幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎，更是因為他在這里收獲了以前想象不到的快樂。
在家的時候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、
還有玩具一起玩，但在早教學(xué)校，那種由學(xué)校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家里無論如何不可能具備的。而我一直認(rèn)為，孩子只有在快樂的環(huán)境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態(tài)，而這正是他們在早教學(xué)校中得到的東西。
知識可以在他們懂事以后再慢慢學(xué)，快樂的體驗卻是
需要及早開始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的
課程有用嗎
我的認(rèn)識，其實對小孩子來說，游戲和體驗結(jié)合就是學(xué)習(xí)。
首先因為早教的孩子年齡還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個時候培養(yǎng)他們對世界的感知、適應(yīng)能力最重要，這些能力對于他們將來更好認(rèn)識世界絕對重要，而達(dá)到這個目的最有效的辦法就是讓他們在游戲中去體驗。
嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課的時候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣;藝術(shù)課上寶寶會無拘無束畫出他心里的世界。育樂課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學(xué)習(xí)，幫助他們逐漸建立對外面世界的認(rèn)知和適應(yīng)能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學(xué)校的課程設(shè)置普遍存在重復(fù)性太強(qiáng)的
問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個問題完全是以成人的思維在考慮孩子
的問題。這一點(diǎn)我倒是剛開始就非常理解，因為孩子的理解力和接受力都只是處在剛剛發(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復(fù)才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗一下，當(dāng)你家孩子通過不斷的重復(fù)熟悉一個游戲之后，他會將這個游戲所貫穿的思維方式自然而然地應(yīng)用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什么印象的。
開學(xué)校老師都會和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個月時，我們一說再見，他就知道揮手了。后來發(fā)現(xiàn)很多動作都是在屢次重復(fù)中學(xué)會的，包括說爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門課程，卻設(shè)計成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費(fèi)方便吧。
有不少家長有這樣的疑惑：為什么6個月大的孩子和
樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到后來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學(xué)會了好幾個國家的兒歌，這都是點(diǎn)滴積累起來的。
疑惑五：每個孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養(yǎng)”，不會抹煞了他們的個性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個性，好的早
教學(xué)校，老師不會限制一個孩子必需怎么樣，而是對他進(jìn)行有益的引導(dǎo)，并及時與家長進(jìn)行相關(guān)溝通。
比如說我兒子上的金寶貝在這點(diǎn)上就做得很好。我兒
然發(fā)展，這一點(diǎn)上，金寶貝是做得不錯的。
疑惑六：早教學(xué)校的老師一般只說孩子的好話，總是夸他，不會把他慣壞嗎
學(xué)會了積極主動地關(guān)心別人、學(xué)會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的。
寶寶早教體驗心得篇二
本以為可以放假了，誰知單位又給予我一項新的任務(wù)，去學(xué)習(xí)早教，是應(yīng)該來學(xué)一學(xué)，畢竟大學(xué)期間學(xué)的是3-6歲幼兒的教育，而忽視了0-3歲的，要作一名稱職的幼兒園教師應(yīng)該對孩子們了解的越多越好。
我很高興單位能給予我這次機(jī)會，同時也認(rèn)真的學(xué)了四天，的確自己在早教方面欠缺的還很多，以下就說說學(xué)習(xí)中的一些小體會吧!最初我認(rèn)為早教就是父母在幼兒生活上給予更好的照顧就可以了，等寶寶懂事了再教育也不遲，其實不然，大多數(shù)的年輕家長對幼兒0-3歲的教育知識不了解，從而不能給幼兒適時適度的學(xué)習(xí)機(jī)會而失去了教育幼兒的關(guān)鍵期。
例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，這些大部分家長知道，但是在其中如何正確的對待幼兒關(guān)鍵期才是一個重要的問題，現(xiàn)在的家庭父母老人包辦代替的越來越多，從而使幼兒失去了許多自主學(xué)戲的機(jī)會，父母正確育兒態(tài)度和觀念的培養(yǎng)才是重點(diǎn)，父母是孩子最好的榜樣，言傳身教，都是孩子的一面鏡子，早教中還有一些技能、教育策略要注意那就是游戲?qū)W習(xí)和溝通的結(jié)合，在孩子成長的過程中家長要多和孩子做互動，多交流、多游戲給孩子，更要讓孩子多接觸真實的環(huán)境，通過大量的實際經(jīng)驗來豐富他的感知、從而提高思維和理解的能力。
家長幼兒正確的教育方法，寶寶生性愛玩，愛游戲，那就讓他玩能通過游戲能讓孩子感知周圍的世界、感知社會、在幼兒和玩耍中幼兒的動作、語言等各種能力得到全面的發(fā)展、“寓教于玩”是一個很好的育兒方法哦!
寶
是一名1歲男孩的媽媽，作為孩子的母親，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信，從相信到支持的一個過程，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零。后來通過了解和實踐，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動接受早教，宣傳早教。今天我把我對早教的一些經(jīng)驗和所有的朋友分享，希望能對大家有所起發(fā)。
下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標(biāo)準(zhǔn)：
目前的早教機(jī)構(gòu)可以說是琳瑯滿目，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用。其實，早教機(jī)構(gòu)的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設(shè)置有區(qū)別，以及課后延伸服務(wù)有區(qū)別。我選擇早教的標(biāo)準(zhǔn)：
一、跟選幼兒園一樣，看理念
看這個機(jī)構(gòu)有沒有理念作為支撐，理念是什么?你開早教的依據(jù)是什么?目的是什么?
二、課程設(shè)置
很多早教機(jī)構(gòu)分有音樂課，美術(shù)課，親子娛樂課……。其實在我的觀念中，孩子在三歲前是每個方面都需要發(fā)展的，都需要刺激的。孩子的8項技能：肢體動作，精細(xì)動作，語言，視覺和聽覺，情緒和社交，自理自立能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項哪一項不重要呢?每一項都重要。如果側(cè)重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設(shè)置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重，因為孩子在每個階段又有關(guān)鍵期，所以，關(guān)鍵期內(nèi)對某一個方面?zhèn)戎赜趾w8項技能的話，是最完美的游戲了。
三、環(huán)境
很多媽媽都會說，啊，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因為孩子喜歡的話，那么你不如帶寶寶去游樂場，或者把家里裝成一個游樂場。其實，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調(diào)簡單清爽，教室大小以30平米為宜(因為孩子的注意力集中范圍30平米為宜)。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的，每玩一個游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會吸引寶寶的注意力，玩具到處都是，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了。第二，讓寶寶學(xué)會等待和分享。因為寶寶在得到玩具的時候，不是同時得到的，是有先后順序的。還有某些玩具時需要寶寶感知以后傳遞給下一個小朋友的，這樣寶寶慢慢就會懂得分享。
四、課后服務(wù)體系
其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復(fù)練習(xí)，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達(dá)到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗課，教了一個模式模仿的學(xué)習(xí)游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍(lán)的，一個紅的，一個藍(lán)的，這樣交替。我當(dāng)時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強(qiáng)。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項能力很強(qiáng)，現(xiàn)在邏輯思維能力超強(qiáng)。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
五、師資力量
我覺得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學(xué)專業(yè)和幼兒教學(xué)專業(yè)，這一點(diǎn)很重要。另外，需要家長堅持不懈的堅持，堅持不懈的相信，堅持不懈的和寶寶玩，反復(fù)游戲，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化，生活教育化。想光靠早教機(jī)構(gòu)，就可以教育好你的寶寶那是不可能的。
寶寶早教體驗心得篇三
這篇說的是對于早教概念的各人感受。當(dāng)我把懷孕當(dāng)成人生終極目標(biāo)的歲月里，看著從各大早教中心蹦蹦達(dá)達(dá)歡快跑出來的小寶寶們，我是無比艷羨和向往的。但是寶寶真的降生了，我們回到中國后，好像受到了很多所謂別人的“心得”的影響，我一度基本降它拒之門外。這個時候我不僅對早教沒有概念，對早教課程沒有概念，甚至對自己的寶寶的都沒有概念。4個月以前一直有媽媽幫我，所以心里上的依賴，讓我從未認(rèn)真的“研究”過這個真實的獨(dú)一無二的小生命。別人的心得完全掌控了我的頭腦，而又是那么湊巧，說好說有用的人少之有少。況且說不好的人，每個都能把道理講的清清楚楚，可有限的那么幾個贊同的，卻把觀點(diǎn)一帶而過，在無詳細(xì)的論述可供參考。所以在笑笑5個月大的時候，我和笑爸曾在金寶貝的門口轉(zhuǎn)了那么一圈，沒有填資料也沒有深刻的咨詢，只不過看了看傳說中可怕的價目表，然后斷然拒絕，算是對作為父母的責(zé)任做了個交代。
改變是原由我不得不面對我必須自己獨(dú)立照顧寶寶的現(xiàn)實。而對承擔(dān)這種責(zé)任的陌生讓我整個的生活都變得有些“膽戰(zhàn)心驚”，我和笑爸都沒有任何與小孩子共同生活的經(jīng)驗，人們常說“沒吃過豬肉你還沒看過豬跑嗎?”可怕的是，我們兩真就都沒看過“豬跑”。所以第一次給笑笑添加輔食，只是煮了個雞蛋，都從中午折騰到晚上還是失敗。但那是我成長的開始，我開始真正接受了沒有人可以給我答案甚至給我結(jié)果的現(xiàn)實，也同時意識到了我不能總是臨時抱佛腳，遇見啥招拆啥招稀里糊涂的去“愛”這個真實而又弱小的生命。我完全認(rèn)同曾經(jīng)在《愛和自由》那本書中看到的一句話：“愛”同我們掌握其他藝術(shù)一樣，它是需要學(xué)習(xí)才能掌握的。這以后，是我真正實現(xiàn)這簡單一句話的開始。
但當(dāng)我讀完了幾本書后，我又開始迷茫了。因為我發(fā)現(xiàn)無論我學(xué)習(xí)吸收的多么好多么深刻，我都依然缺乏具體的實踐經(jīng)驗，而同時我所有的摸索和嘗試也沒有足夠的驗證機(jī)會。因為養(yǎng)育孩子是一個太漫長的過程，這導(dǎo)致它不能像做其他工作，付出與回報在短期內(nèi)可以由結(jié)果帶來良好的互動，育兒行為的因與果的互動周期太漫長，長到無法等待結(jié)果，長到只能成功不能失敗，因為也許當(dāng)你真正看到錯誤意識到錯誤相信了錯誤的時候，一切都以無可悔改。所以這個時候，我必須要去“看看豬跑”。
而另外一方面，我更無法提供給寶寶一個必不可少的認(rèn)知氛圍，如果我僅僅把她圈在家中這個窄小的社會圈子中，則完全違背了最大化滿足0-6歲兒童吸收性心智的理念，那樣的話就算我把所有育兒書都背下來也僅僅是個偽學(xué)生，地基都沒了，還建啥子高樓呢。所以，也許早教的概念并不是我們原本想象中的那樣，所謂的“早”就是針對孩子盡早開始;所謂的“教”就是針對孩子寓教于樂。此時我心中的天平已經(jīng)明顯向早教中心那方開始傾斜。我想早教的教，也許教的本來就是父母。
真正下決心行動起來是受到了好友燕子的鼓勵和百忙中的詳細(xì)介紹，令我終于下定決心說服笑爸，與我一起開始計劃考察周邊的幾家早教中心。在經(jīng)過另外一位美女級資深媽媽的點(diǎn)撥，最后確定了一個小范圍考察名單：來自丹麥的樂高，來自美國的金寶貝，來自本土的東方愛嬰。(后來由加入了來自英國的天線寶寶)
在上一篇文中，我并沒有落實清楚想讓笑笑上早教的目的，以及我對早教的期待。所以這里有必要先明確一下。首先說目的：
一、絕對不是想讓她來學(xué)習(xí)知識。因為0-6歲的寶寶有她自己的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)她的規(guī)律并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵就是最好的媽媽兼老師。
二，我并不想把她開發(fā)成未來的天才(我也不相信可以做到)。古人都說天生我才必有用，可惜她媽我到目前為止還沒找到才華在哪兒。不過這與幸福無關(guān)，有才沒才，有用沒用，我非常清楚的知道自己很幸福，這就足夠了。我期待笑笑的未來僅僅是擁有幸福。當(dāng)然擁有幸福也是需要條件的，而最基本的條件是掌握生活而不是被生活掌握，所以也許我更注重的是情商。
三，用最簡單的話來概括我想要達(dá)到的目的有：
1、希望我能獲得最新最科學(xué)的育兒指導(dǎo)，這是頭等重要的。
2、希望給寶寶一個群體的環(huán)境。
3、希望讓她感受到不一樣的空間享受不一樣的教具(包括大器材)。
根據(jù)上述目的，我對育兒中心的期待以及選擇標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)運(yùn)而生了：
1、育兒理念正確，教師富裕實踐經(jīng)驗并善于表達(dá)。理念正確是首要的，根歪了，葉子越茂盛越糟糕。如果不懂不如不說，光帶著孩子玩也比胡亂指導(dǎo)好。但是光有理念還不夠(那與我的水準(zhǔn)也差不多)，還需要有豐富的實踐經(jīng)驗，并善于把這些經(jīng)驗總結(jié)出來，并用普通媽媽聽得懂的方式表達(dá)傳輸出來。
2、環(huán)境好，分班科學(xué)，老師的實施教學(xué)活動時的掌控能力強(qiáng)。干凈，安全是最基本的。之所以注重分班是我覺得對于小寶寶來說，幾個月的差別在行為上，發(fā)展重點(diǎn)上都有明顯不同。所以把跨度太大的孩子們集中在一起一來不科學(xué)二來也無法玩(學(xué))到一起去。只能是亂哄哄的家長跟著做運(yùn)動，像是媽媽們的減肥課。課程 安排和老師的掌控能力對于這個年齡階段的寶寶來說非常重要，因為小寶寶們注意力集中時間非常短暫，所以課程安排要非常合理，以吸引他們將課程順利進(jìn)行下去。同時他們還無法進(jìn)行情緒的自我控制，困了，餓了，渴了，熱了，煩躁了，無聊了，生氣了。。。。都會旁若無人的哭鬧，如何控制氣氛，是優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。
3、場地，器械，玩具，教具配備合理充分。簡單的說是該有的都有，不該有的別有。該啥時候玩的啥時候玩，別早也別晚。并且這些玩的用的啃的都是安全的，別有毒有害有危險。
可能還有人想到要看看老師是不是真心喜歡孩子愛孩子。我自己不是個特別敏感的人，沒有這種自信可以判斷正確。但是我想笑笑一定可以自己感覺到，如果她喜歡，她接受，她開心，老媽我也沒啥好挑剔的了。
綜上所述，貌似我的要求并不高。所以既要通過這些考察感受到能否達(dá)到目的，又要通過考察找到性價比最合適的地方。第一站先殺到了位于海岸城的樂高早教中心。
深圳樂高早教中心：
來自丹麥，以玩具出名。在中國的北京，上海，南京，深圳，香港設(shè)有早教活動中心。深圳這家位于海岸城5樓，面積有700多平米。非常寬敞，整潔，明亮，干凈。因為不能拍照，所以整篇介紹中都沒有提供圖片。大家全憑自我想象吧。
預(yù)約非常簡單，沒有早教顧問，接待的人員貌似僅是受過一些訓(xùn)練的銷售人員，專業(yè)度不夠理想。因為去的那天正好是節(jié)假日，沒有開課，所以無法觀摩上課。但也沒有人建議我去里面看一下課室環(huán)境。我也是第一次考察，缺乏經(jīng)驗，所以簡單填過資料后，拿了價目表和聯(lián)系電話，就回去等通知了。
對于4歲以下兒童，課程主要設(shè)置有“開心王國”和“探索王國”。前者以體能發(fā)育為主，親子游戲，大運(yùn)動比較多。后者以認(rèn)知為主，涵蓋了音樂，美勞，數(shù)學(xué)等。。。。。。。。在它的宣傳冊上特別寫有是根據(jù)“皮亞杰的4c建購論”為指導(dǎo)的。這讓我覺得有點(diǎn)投機(jī)嫌疑。目前所有的早教理論都離不開皮亞杰的理論，忽悠的有點(diǎn)大了，不實在，加大了我對其專業(yè)性的置疑。
笑笑這個年齡的分班比較細(xì)致，3各月一分。她屬于6-9個月組。一趟課最多6個寶寶，2個老師，一個主一個輔。體驗課與正式課是分開進(jìn)行的，也不分是哪種王國了，都參合了點(diǎn)。時間定在了早上9點(diǎn)半。這個時間感覺不錯，可惜我們還是差點(diǎn)遲到了。
量體溫，洗手，家長換鞋，簽到，貼上寶寶的標(biāo)簽，進(jìn)教室等待。正式開始時間不準(zhǔn)時，課程開始后遲到同學(xué)仍可進(jìn)入。課程的具體內(nèi)容已經(jīng)過了2周，我都忘的差不多了。最開始應(yīng)該是抱著寶寶自我介紹，唱?dú)g迎歌，把寶寶放在腿上做彈跳運(yùn)動等。小游戲有：給寶寶幾個球，讓她扔到盒子里面(手眼協(xié)調(diào));給她一個小玩具車，上面有滾珠，期待她用手指撥(手指靈活性);提供不同質(zhì)感的球，讓她觸摸(感觀發(fā)展)。親自游戲有抱著寶寶跳舞，踢球。。。。。。。。。不討論課程設(shè)置是否合理，因為體驗課與正式課是有很大區(qū)別的。但課程中6個寶寶都有哭鬧現(xiàn)象，教室比較熱比較干，但提前沒有人預(yù)告。笑笑到最后又困又熱又渴，總是大喊大叫，我曾想把她抱離，不過老師過來安慰了她幾次，她似乎很給外人面子，別人一哄就笑，我用同樣方式哄，照喊不誤。最后一個環(huán)節(jié)是媽媽們抱著寶寶站成一個圈，大家來踢球，說不上寶寶們是否喜歡了，因為有的去喂水了，有的餓了，有的媽媽累了，笑笑勉強(qiáng)不大喊大叫，順利把課程結(jié)束了。
總的來講，我滿意的地方在于環(huán)境，分班細(xì)致，人少，教具豐富。老師與課程安排暫時不褒不貶。但專業(yè)度體現(xiàn)并不完美，老師的掌空能力還有待進(jìn)一步比較。價格是目前幾家待考察中最貴的。統(tǒng)一按照48節(jié)課來算，總價是8200。但體驗課后當(dāng)場報名有折扣。
寶寶早教體驗心得篇四
經(jīng)常與孩子展開爭辯爭辯可引發(fā)孩子進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的思考，且能培養(yǎng)其思維的敏捷性。家長可與孩子爭辯看電視、打游戲機(jī)時間長了好不好，觀看某一電視后，與孩子討論對某一人物或問題的看法。這樣，不僅鍛煉了孩子的思維能力，還提高了他們對許多問題的認(rèn)識水平。
2
訓(xùn)練孩子從不同的角度想問題，培養(yǎng)其創(chuàng)造性比如，讓孩子對任何一個解決方案，都要考慮有利和有弊的一面;對同一個問題，不僅會正向思考，也會逆向思考，還會橫向思考。父母可以問孩子這樣的問題：“把每月所有的錢都給你買好吃的和好玩的，好嗎?”
3
讓孩子養(yǎng)成愛動手的習(xí)慣這方面的東西首先家長要分清，整個人類歷史是勞動創(chuàng)造出來的，不學(xué)習(xí)創(chuàng)造出來的，“勞動創(chuàng)造歷史”，每一個父母都背的滾瓜爛熟，但就是不愿意講給孩子，更愿意做的是教孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)只是一種技巧，一種前人在勞動中總結(jié)的經(jīng)驗。讓孩子在這些經(jīng)驗的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出更多有利于人類的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)不能夠創(chuàng)造世界，只有勞動才能夠改變世界，才能夠更好的發(fā)明創(chuàng)造。孩子可能會把你種的花草都拔下來插在水里，這是發(fā)明創(chuàng)造，而父母教給孩子的1+1=2不是發(fā)明也不是創(chuàng)造。明白了這點(diǎn)父母在引導(dǎo)孩子思考力的培養(yǎng)時才會有的。
寶寶早教體驗心得篇五
寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的范圍小，更接近嬰兒期。寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強(qiáng)，但是緩慢，這是一個漸進(jìn)的過程。下面是本站帶來的寶寶早教心得，歡迎查看。
孩子的早期教育其實在每天每時每地我們都可以進(jìn)行，我把孩子在0--6個月的時候稱為早早教，從專業(yè)的角度來說，這種說法可能不科學(xué)，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎(chǔ)區(qū)別來說。0--6個月的孩子的教育，我主要是對孩子進(jìn)行“接受”的訓(xùn)練，所謂“接受”是指孩子在這個階段的能夠聽得懂的東東，而我對孩子進(jìn)行訓(xùn)練的時候，就是根據(jù)書上介紹的這個時期的孩子應(yīng)該懂得什么，知道什么去有針對性訓(xùn)練。
在思維方面： 大約一個星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個時候不要去擔(dān)心孩子是否能聽得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說話，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有?寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會出現(xiàn)哦。。。。。”經(jīng)過時間的堆積，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認(rèn)顏色和圖形的時候，孩子的接受和領(lǐng)悟能力往往會讓你大吃一驚。
在語言方面： 差不多2個多月的孩子就會發(fā)出“哦、哦”的聲音的時候，你不要以為這只是孩子簡單的發(fā)聲，你在此時就應(yīng)該開始和寶寶進(jìn)行交流，哪怕是你對著他“哦”，多做幾次你會發(fā)現(xiàn)孩子也會對你“哦”個不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會認(rèn)為你懂得他的意思，會變得更加的開心了。經(jīng)過一段時間這樣的訓(xùn)練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點(diǎn)點(diǎn)孩子的語言，(但千萬不要用“車車”、“飯飯”等疊音來教孩子)，比如說小花貓你可以說成“貓咪咪”，小豬你可以說成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅持每天對孩子說一個短短的童話小故事，這樣堅持下來，你會在孩子能說話說得比較流利的時候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說話在，每一個圖片他都能說出一個故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個框架，知道怎樣去說明一件事。
在動手方面： 這個階段的孩子，要鼓勵他多動力手動拿東東，只要他有這個意識，就給他創(chuàng)造機(jī)會，讓他的手跟著他的思維去動，慢慢的訓(xùn)練，并在孩子能在拿到東東的時候，有意識的把東東再放遠(yuǎn)一點(diǎn)，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓(xùn)練幾次，孩子的表現(xiàn)會讓你不相信的。
不要擔(dān)心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應(yīng)該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會，孩子會上你開心的加快對他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視!
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學(xué)語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因為他知道故事完了，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學(xué)會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當(dāng)然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復(fù)雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎(chǔ)后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎(chǔ)。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準(zhǔn)確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓(xùn)練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應(yīng)該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應(yīng)該。。。。。)，孩子的接受力可強(qiáng)了，有時候游戲孩子會運(yùn)用到現(xiàn)實生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個婚禮，出于無奈才去的。和堂姐的聊天過程中聽她說也很注意對孩子進(jìn)行早期教育，如聽音樂，經(jīng)常和他說話，講故事，看書。現(xiàn)在寶寶四個月了，特別喜歡別人和他說話，整天咿呀不停?！?、她的困惑是：擔(dān)心錯過教育孩子的好時機(jī)，我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問我能不能把我在此階段(寶寶四五個月)的經(jīng)驗和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門的愛和樂、經(jīng)典誦讀，你覺得有必要嗎?”
其實說到早教并不是說每天都要花很多時間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己單獨(dú)呆一會兒的時間。如果他自己開開心心咿咿呀呀說著玩耍，不妨讓他自己單獨(dú)呆一小會兒。如果他煩躁了，他會以哭聲來表達(dá)他的不滿。因此，每天給他一些時間就行，時間的長短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關(guān)鍵的是，你在跟孩子玩耍的時候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛來感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒有時間，也可以通過給孩子放音樂、兒歌、dvd，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對他的成長會有幫助。我覺得他已經(jīng)做得不錯了。
至于早教的教材，我買到的早教教材其實不多，很多時候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進(jìn)一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個“好老師”才是關(guān)鍵。因此，選擇教材只是早教的一個方面，不管多好的教材，要讓寶寶接受，還是需要融進(jìn)你自己的很多東西。因為只有你自己最了解寶寶，知道他的興趣點(diǎn)在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對教材進(jìn)行改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事，有時候不能完全按照書本上的文字來講，那樣會很枯燥。你可以將一個故事講成很多版本，甚至講成一個你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽到的并且能理解的詞匯，或者加入一些寶寶親眼見到的事實，用這些附加的事實來幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時也增加故事的趣味性。
像我堂姐提到的這些早教材料，我覺得對孩子應(yīng)該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來不能完全靠這些來延續(xù)一切。因此，在購買這些的同時，還需要參考其他一些教材，各種類型的教材都選用一些，比如，認(rèn)知圖書，故事書，介紹游戲的書，這些都會帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。
四五個月的寶寶，主要還是多跟他說話，多跟他游戲，讓他有時間聽聽音樂、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽，媽媽的聲音對寶寶來說如同天籟，他永遠(yuǎn)都不會厭倦，永遠(yuǎn)都會給予積極的回應(yīng)。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物，將這些講給他聽，不管他懂也不懂。總之，對于這個年齡段的寶寶來說，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線作為分水嶺的，雖然年齡確實是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對三四個月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關(guān)鍵是你以什么樣的方式來引導(dǎo)寶寶，挖掘這種刺激可能帶來的效果。
比如同樣是撕紙的游戲，幾個月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂趣，而且對鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴(kuò)展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來的小紙片開展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時候，媽媽的思維應(yīng)該是發(fā)散型的，不要局限于某一點(diǎn)某一面，與之相關(guān)的所有游戲與活動都可以開展，這樣一點(diǎn)點(diǎn)輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容，同時媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會無形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式，對培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想，你總可以找到a事物與b事物之間的某種聯(lián)系，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無限地拓展與延伸。
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寶寶早教體驗心得篇六
讓孩子擁有更多的玩伴良好的伙伴關(guān)系是孩子學(xué)會體諒別人感受的最佳途徑，父母可以有意識地創(chuàng)造孩子與同伴交往的機(jī)會，讓孩子在共同游戲的過程中，學(xué)會與人合作與分享，體諒他人。
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在生活中多體諒他人，并用明顯的語氣表達(dá)出來你有多久沒有說過“老公辛苦了”“媽媽辛苦了”?一句表達(dá)情感的話卻經(jīng)常讓我們羞于表達(dá)。但其實，如果你能在生活中多體諒家人，尤其是在寶寶面前勇敢表達(dá)，和寶寶講解家人的辛苦，寶寶就能在潛移默化中學(xué)會體諒、他人。
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引導(dǎo)孩子學(xué)會思考自身之外的感受當(dāng)孩子擁有強(qiáng)烈的情緒時，可以讓孩子先描述自己的感受，然后再引導(dǎo)孩子去思考他人會是怎么樣的感受。例如，當(dāng)孩子與同伴相撞碰疼了腦袋而哭泣時，除了安慰孩子之外，可以趁機(jī)讓孩子來想想同伴這時是否也會疼呢?要讓孩子思考別人此時的感受是否與自己相同。
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偶爾示弱，讓寶寶“照顧”一下當(dāng)你拖著疲憊的身軀下班回家后，不妨也跟寶寶撒個嬌，說：“媽媽今天好累呀!拿不動衣服了!你能幫媽媽嗎?”不僅如此，你還可以讓寶寶端茶倒水，捏腰捶腿，享受來自寶寶的“照顧”——當(dāng)然啦，不能指望這種“照顧”的質(zhì)量有多高，但重要的是，讓孩子懂得：父母和別人的給予與幫助是一種“恩惠”，而不是理所當(dāng)然或者欠他的。
寶寶早教體驗心得篇七
由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活，許多父母對于孩子的教育非常重視，尤其是寶寶教育。為了提前培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，越來越多的家長選擇讓孩子參加寶寶早教班。我也是其中之一，通過參加寶寶早教班，讓我有了許多心得和體會。
第二段：早教班的優(yōu)勢
寶寶早教班的優(yōu)勢是顯而易見的。首先，寶寶早教班提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，寶寶能夠與同齡的小伙伴進(jìn)行互動，培養(yǎng)社交能力。其次，寶寶早教班針對寶寶的不同發(fā)展階段，設(shè)計了豐富多樣的教育活動，能夠全面促進(jìn)寶寶的身體和智力發(fā)展。再次，寶寶早教班聘請了經(jīng)驗豐富的老師，能夠給予寶寶專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助寶寶更好地成長。
第三段：寶寶早教班對寶寶的幫助
參加寶寶早教班對孩子的成長有著重要的影響。首先，寶寶早教班能夠提前激發(fā)寶寶對知識的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在早教班中，寶寶會接觸到豐富多彩的學(xué)習(xí)材料和游戲，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。其次，寶寶早教班能夠加強(qiáng)寶寶的身體素質(zhì)和動手能力，通過豐富多樣的體育活動和手工制作，幫助寶寶提高協(xié)調(diào)能力、動手能力和靈活性。最后，寶寶早教班還注重培養(yǎng)寶寶的社交能力，讓孩子學(xué)會與他人合作、分享和交流，為他們今后的社交生活打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：寶寶早教班帶來的挑戰(zhàn)
雖然寶寶早教班對寶寶有很多好處，但是也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，寶寶早教班需要家長付出較多的時間和金錢資源，要配合寶寶的課程安排，還需要為寶寶提供適合的學(xué)習(xí)材料。其次，寶寶早教班中的教育方法和目標(biāo)可能與家庭教育的理念有一定的差異，家長需要適時調(diào)整自己的教育方式，以配合寶寶的學(xué)習(xí)。最后，寶寶早教班中的競爭壓力也是一大挑戰(zhàn)，家長要根據(jù)寶寶的實際情況平衡培養(yǎng)和競爭，避免給寶寶過多的壓力。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加寶寶早教班，我深刻體會到了寶寶教育的重要性和寶寶早教班的優(yōu)勢。寶寶早教班能夠為寶寶的全面發(fā)展提供良好的條件，幫助寶寶提前培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)和能力。同時，寶寶早教班也給家長帶來了一些挑戰(zhàn)，需要家長耐心配合和調(diào)整。未來，我會繼續(xù)關(guān)注寶寶早教班的發(fā)展，為我的寶寶選擇更好的教育機(jī)會。
寶寶早教體驗心得篇八
愛說話有些孩子很喜歡用語言表達(dá)自己的情感，會整天嘮嘮叨叨說個不聽，大人們可能覺得孩子話太多，一刻都不閑著。其實，這是孩子語言的一個突出表現(xiàn)，表達(dá)能力變強(qiáng)，還會自言自語說話，這其實是智力發(fā)育的表現(xiàn)。
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模仿能力強(qiáng)寶寶的行為習(xí)慣都是在模仿中習(xí)得的，他會模仿周圍人的一舉一動，通過模仿，寶寶可以較為熟練的掌握日常技能，增強(qiáng)與外界的聯(lián)系。寶寶越愛模仿，就說明他各方面的能力越出眾。
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愛亂寫亂畫有些媽媽總說自己的孩子太不聽話了，說了一百遍還是喜歡在墻上地上畫來畫去，但是這其實不是壞習(xí)慣，仔細(xì)想想這樣的孩子其實是在通過畫畫表達(dá)自己的情感，他們的畫作在你看來只是胡亂涂鴉，實際上寶寶是在探索新世界，同時也是在促進(jìn)大腦和肢體發(fā)育。
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好奇心重寶寶到了某個階段，好奇心開始加重，看到什么都想拿過來看一看、咬一咬，攔都攔不住。好奇心是人類進(jìn)步的一大動力，寶寶好奇心強(qiáng)，探索欲也就越強(qiáng)，有利于對世界的認(rèn)知及自身想象力發(fā)育。
關(guān)于寶寶早教心得
寶寶早教體驗心得篇九
安靜的睡前活動為寶寶安排一些安靜、有趣的睡前活動，給孩子講講睡前故事，能使寶寶更順利地進(jìn)入夢鄉(xiāng)!
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營造良好的睡眠環(huán)境孩子睡覺時，需要將房間的燈關(guān)掉，讓房間變得昏暗，這樣寶寶就可以就很容易上床入睡了。
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爸媽要以身作則爸爸媽媽想要寶寶早睡早起，那么自己也需要盡量做到早睡早起。所以為了寶寶的管教與健康，爸爸媽媽盡可能以身作則地培養(yǎng)孩子的生活節(jié)奏吧!
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給寶寶安全感如果寶寶在一定的安全感，那么他也會更加的容易入睡的。寶寶入睡前的活動應(yīng)有爸媽陪同，這樣的情境比較容易讓寶寶感到安全感，所以家長在孩子入睡的時候可以選擇陪在身邊。
寶寶早教體驗心得篇十
從自己的實際和孩子的需求出發(fā)定方向。不要以為孩子的教育可以簡單的用錢搞定。孩子的學(xué)?？梢赃x擇，孩子的老師可以換，但他(她)的父母是的。所以，教育自己的寶貝自己一定是第一責(zé)任人！從言到行可都是小寶寶的鏡子呢！所以，一切教育“愛”字當(dāng)頭。那么，為什么要報早教課程呢？因為早教中心有比較寬敞的活動空間；不同課程有不同的訓(xùn)練主題，相對家庭教育的隨意，課程的安排更為系統(tǒng)；活動中有更多的小伙伴平行活動，同齡人的交流增多，所以早教中心不定期的活動對孩子和家長眼界的開闊有好處。
1、早教中心的選擇定位：
孩子走出家庭參與學(xué)習(xí)，和藹認(rèn)真的早教顧問，專業(yè)有愛心的指導(dǎo)師，靈活的課程搭配缺一不可，這需要家長的慧眼選擇。
簽約前要橫向縱向多比較，場館設(shè)施安全及衛(wèi)生狀況、交通、價位、接待人員的親和力和專業(yè)知識、試聽課程的直觀感受、不同課程的設(shè)置合理度……這些一定要親歷親為，我的早教顧問非常細(xì)致和認(rèn)真，處處為我們著想，所以我家寶寶課程的安排和新班報課基本都有她直接安排了。
再高檔的早教中心，都會有不同能力和責(zé)任心的指導(dǎo)師，這點(diǎn)的重要性不用多說。而且每一個指導(dǎo)師都有自己比較擅長的課程。除了自己試課的直觀感受外，和別的家長多交流，也不失為一個好辦法。當(dāng)然，這點(diǎn)上我很感謝寶寶的早教顧問，她給了我很多客觀的建議。
2、家長的認(rèn)識定位：
“花這么多錢，不說把咱家寶貝兒培養(yǎng)成個天才，起碼也應(yīng)該是個小小超人吧！”很多家長這么想！
我的定位：孩子首先要有健康體魄，其次要有陽光心態(tài)！
不要拿自己孩子的缺點(diǎn)比人家的優(yōu)點(diǎn)，或者反過來！前者容易打擊孩子的自信心或盲目給孩子加壓造成心理傷害，后者容易讓孩子盲目自信，同樣會形成心理偏差。
3、早教學(xué)習(xí)的定位：
終于報上課了，別放松，你應(yīng)該更全心的投入了。
早教學(xué)方法，回家照著套，習(xí)慣最重要，持久見成效。
盡量全家一起到課，關(guān)注孩子的言行舉止，多和指導(dǎo)師交流，加大課外拓展的力度。
切忌將孩子平時掌握的一些“本領(lǐng)”，當(dāng)成家人炫耀的資本，讓孩子很自然的參與學(xué)習(xí)，自然的表達(dá)和展示，以免給孩子造成不必要的負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生厭煩情緒。
寶寶早教體驗心得篇十一
寶寶活動是指為年幼的寶寶們提供各類豐富多彩的活動，讓他們在玩耍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。寶寶活動是一個讓寶寶們?nèi)轿话l(fā)展的機(jī)會，不僅能夠鍛煉他們的肌肉和智力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和社交能力。通過參與寶寶活動，寶寶們能夠更好地了解自己和世界，也能發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。在這篇文章中，我將分享我參與寶寶活動的心得體會。
第二段：寶寶活動的樂趣與成長
作為一個寶寶，參與各種活動是我最喜歡的事情之一。在活動中，我可以和其他寶寶一起玩耍，互相學(xué)習(xí)和交流。例如，我們會有聲音游戲，通過模仿動物的叫聲和樂器的聲音來認(rèn)知和感知。在這個游戲中，我感覺到了不同聲音的變化，也學(xué)會了用聲音表達(dá)自己的情感。此外，我們還會一起參與手工制作的活動，通過剪紙、畫畫和粘貼等活動來培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)造力。通過這些活動，我不僅能夠體會到做出自己的作品的成就感，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在藝術(shù)方面的潛力。
第三段：寶寶活動培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識和社交能力
在寶寶活動中，我們經(jīng)常需要合作和與其他寶寶進(jìn)行交流。例如，在隊列游戲中，我們需要協(xié)作將隊伍排好，互相幫助前進(jìn)。通過這樣的活動，我學(xué)會了與他人合作和共同努力的重要性。此外，在活動中，我們還會有小組建設(shè)活動，通過分組討論和合作完成任務(wù)。通過這樣的活動，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并學(xué)會了發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這些寶寶活動培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識和社交能力，使我更加懂得與人溝通和合作。
第四段：寶寶活動促進(jìn)了我的身心發(fā)展
寶寶活動不僅為我們提供了鍛煉身體的機(jī)會，還促進(jìn)了我們的思維和智力的發(fā)展。在寶寶活動中，我們經(jīng)常進(jìn)行游戲和競賽。例如，跳繩比賽、拔河比賽和追逐游戲等。通過這些活動，我不僅鍛煉了我的肌肉和協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了我的競爭意識和堅持不懈的精神。此外，寶寶活動中的一些益智游戲，如猜謎游戲、拼圖和數(shù)字游戲等，也增強(qiáng)了我的思維能力和邏輯思維能力。寶寶活動為我提供了一個全面發(fā)展的平臺，培養(yǎng)了我的身體和智力。
第五段：寶寶活動的價值與啟示
通過參與寶寶活動，我體驗到了成長的快樂和團(tuán)隊合作的重要性。寶寶活動不僅是一種簡單的娛樂方式，更是促進(jìn)寶寶們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。寶寶活動讓我更了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。我相信，通過參與寶寶活動，寶寶們能夠更好地成長和發(fā)展，成為更優(yōu)秀的自己。
總結(jié)：
通過這篇文章，我分享了我參與寶寶活動的心得體會。寶寶活動不僅帶給我樂趣和快樂，更使我在玩耍中學(xué)習(xí)和成長。通過寶寶活動，我鍛煉了我的身體和智力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識和社交能力。寶寶活動是一個全面發(fā)展的機(jī)會，它讓我在快樂中認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。我相信寶寶活動對每個寶寶都是有價值的，它能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。
寶寶早教體驗心得篇十二
0—3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體，在這個群體中，小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個月，要做一名合格的親子教師，最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有做到這一點(diǎn)，親子教師在設(shè)計活動課時才有依據(jù)。
之前很長一段時間，總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識。游戲可以說是親子活動的全部，對于0—3歲的嬰幼兒，他們感知覺能力的發(fā)展，動作、語言能力的發(fā)展，思維、情緒以及社會性的發(fā)展，我們都可以通過親子活動的設(shè)計、實施來培養(yǎng)，這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計親子活動課的時候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣，游戲的設(shè)計要簡單而富有動感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制；考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲，而要盡量做到一個游戲分時間、分層次來設(shè)計，讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn)，這會讓游戲的價值化。
這次培訓(xùn)讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的認(rèn)識。親子活動中家長的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿，對于新的事物，家長若能以身作則參與到游戲中來，可以更大程度的鼓勵幼兒積極、主動參與其中。另外，家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑，面對這樣一個教育群體，親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識才有能力面對、解決寶寶成長過程中的種種問題，這個學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn)，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓(xùn)，更重要的是通過互動、交流，我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛，這對我來說是一種莫大的激勵，學(xué)會感恩，感恩生活，感恩社會，心存感恩會讓生活、工作有源源不竭的幸福之動力！雖然，在早期教育這個領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè)，雖然，我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多，但是，有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長，對于我來說，這已經(jīng)是最幸福的事了！相信，通過這次培訓(xùn)，我園的早教團(tuán)隊會揚(yáng)起風(fēng)帆，和家長朋友一起，為了愛，起航！
寶寶早教體驗心得篇十三
其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復(fù)練習(xí)，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達(dá)到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗課，教了一個模式模仿的學(xué)習(xí)游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍(lán)的，一個紅的，一個藍(lán)的，這樣交替。我當(dāng)時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強(qiáng)。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項能力很強(qiáng)，現(xiàn)在邏輯思維能力超強(qiáng)。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
寶寶早教體驗心得篇十四
對于孩子的早期教育，我們一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。首先要求孩子的同時，我們自己就要做榜樣。主動去了解孩子，尊重他們的愛好。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛好，并對孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成注意聆聽，鼓勵孩子多談關(guān)于他自己的事。
家長關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽”。這個“聽”，就是要鼓勵孩子多談?wù)勛约旱氖虑?。尊重孩子的發(fā)言權(quán)，讓他覺得自己很重要。人際交往中，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中，家長們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長習(xí)慣以自己的意識領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時候，或者駁斥說“不懂就不要亂說”，或者毫不在乎地敷衍這樣做會減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時候我們家長忽略孩子的想法。
孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨(dú)立個體，對于孩子的要求，一些父母都是對孩子有求必應(yīng)，吃的、用的、穿的、玩的完全滿足，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個特別喜歡的玩具或其他方面的請求時，我們會和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時能盡量認(rèn)真聽講，需要時能幫媽媽收拾整理。
我覺得孩子在這個過程中學(xué)會了耐心地等待，增強(qiáng)了控制自己的能力，學(xué)到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應(yīng)的勞動或一定的代價；也在無形中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。不僅是孩子，我們家長也要以身作則。說到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長。
寶寶早教體驗心得篇一
疑惑一：花那么多錢，但那么小的孩子在早教學(xué)校能學(xué)到什么啊
這恐怕是多數(shù)父母對小孩要不要上早教學(xué)校最大的糾結(jié)：投入是一定的，但回報是不確定的。其實這也是我最開始的疑惑，但后來抱著試試看的心態(tài)還是給兒子報了名，吃了螃蟹，結(jié)果自我感覺這螃蟹很美味!這倒不是因為他在音樂課上已經(jīng)學(xué)會了唱很多標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英文歌，也不是因為他在藝術(shù)課上畫出了他人生的第一幅到第n幅畫，最近還獲了幼兒園的繪畫大獎，更是因為他在這里收獲了以前想象不到的快樂。
在家的時候，他也會自己一跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、
還有玩具一起玩，但在早教學(xué)校，那種由學(xué)校、老師、其他小朋友一起營造出的快樂的氛圍卻是家里無論如何不可能具備的。而我一直認(rèn)為，孩子只有在快樂的環(huán)境中成長，才會具有更健全的性格和陽光的心態(tài)，而這正是他們在早教學(xué)校中得到的東西。
知識可以在他們懂事以后再慢慢學(xué)，快樂的體驗卻是
需要及早開始的。
疑惑二：早教課上老師帶小孩們玩、做游戲，這樣的
課程有用嗎
我的認(rèn)識，其實對小孩子來說，游戲和體驗結(jié)合就是學(xué)習(xí)。
首先因為早教的孩子年齡還小，你不可能把很多知識性的東西塞給他們，這個時候培養(yǎng)他們對世界的感知、適應(yīng)能力最重要，這些能力對于他們將來更好認(rèn)識世界絕對重要，而達(dá)到這個目的最有效的辦法就是讓他們在游戲中去體驗。
嗅覺、味覺五感齊齊上陣。比如在上音樂課的時候，寶寶能夠痛快地享受打擊樂器帶來的樂趣;藝術(shù)課上寶寶會無拘無束畫出他心里的世界。育樂課上寶寶摸高爬地，一身大汗，也確實盡興。讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學(xué)習(xí)，幫助他們逐漸建立對外面世界的認(rèn)知和適應(yīng)能力，效果直接而明顯。
疑惑三：早教學(xué)校的課程設(shè)置普遍存在重復(fù)性太強(qiáng)的
問題，有灌水的嫌疑。
在我看來，這個問題完全是以成人的思維在考慮孩子
的問題。這一點(diǎn)我倒是剛開始就非常理解，因為孩子的理解力和接受力都只是處在剛剛發(fā)育的階段，有很多意識和思路，只有通過不斷的重復(fù)才能被他們記住。不信各位家長們親自去早教中心體驗一下，當(dāng)你家孩子通過不斷的重復(fù)熟悉一個游戲之后，他會將這個游戲所貫穿的思維方式自然而然地應(yīng)用到生活中去，而僅僅上過一次課，對他們是很難形成什么印象的。
開學(xué)校老師都會和小朋友們一一揮手再見，我寶寶7個月時，我們一說再見，他就知道揮手了。后來發(fā)現(xiàn)很多動作都是在屢次重復(fù)中學(xué)會的，包括說爸爸媽媽姥姥姥爺。
疑惑四：同樣一門課程，卻設(shè)計成不同的階段，只是為了向不同年齡段的孩子收費(fèi)方便吧。
有不少家長有這樣的疑惑：為什么6個月大的孩子和
樣是音樂課，但不同年齡段的孩子接觸的內(nèi)容的深度、難度是不同的，根據(jù)不同年齡段孩子的區(qū)別，6個月大的孩子和3歲的孩子上的課可是完全不一樣的。一開始的音樂課只是營造一種樂感和氣氛，但上到后來，寶寶連世界上的主要音樂形式都知道，還學(xué)會了好幾個國家的兒歌，這都是點(diǎn)滴積累起來的。
疑惑五：每個孩子都是不一樣的，這么小就“集體放養(yǎng)”，不會抹煞了他們的個性吧
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的個性，好的早
教學(xué)校，老師不會限制一個孩子必需怎么樣，而是對他進(jìn)行有益的引導(dǎo)，并及時與家長進(jìn)行相關(guān)溝通。
比如說我兒子上的金寶貝在這點(diǎn)上就做得很好。我兒
然發(fā)展，這一點(diǎn)上，金寶貝是做得不錯的。
疑惑六：早教學(xué)校的老師一般只說孩子的好話，總是夸他，不會把他慣壞嗎
學(xué)會了積極主動地關(guān)心別人、學(xué)會了開動腦筋自己去想解決問題的辦法，這些品質(zhì)可是千金難換的。
寶寶早教體驗心得篇二
本以為可以放假了，誰知單位又給予我一項新的任務(wù)，去學(xué)習(xí)早教，是應(yīng)該來學(xué)一學(xué)，畢竟大學(xué)期間學(xué)的是3-6歲幼兒的教育，而忽視了0-3歲的，要作一名稱職的幼兒園教師應(yīng)該對孩子們了解的越多越好。
我很高興單位能給予我這次機(jī)會，同時也認(rèn)真的學(xué)了四天，的確自己在早教方面欠缺的還很多，以下就說說學(xué)習(xí)中的一些小體會吧!最初我認(rèn)為早教就是父母在幼兒生活上給予更好的照顧就可以了，等寶寶懂事了再教育也不遲，其實不然，大多數(shù)的年輕家長對幼兒0-3歲的教育知識不了解，從而不能給幼兒適時適度的學(xué)習(xí)機(jī)會而失去了教育幼兒的關(guān)鍵期。
例如：孩子早期的三翻、六坐、八爬，這些大部分家長知道，但是在其中如何正確的對待幼兒關(guān)鍵期才是一個重要的問題，現(xiàn)在的家庭父母老人包辦代替的越來越多，從而使幼兒失去了許多自主學(xué)戲的機(jī)會，父母正確育兒態(tài)度和觀念的培養(yǎng)才是重點(diǎn)，父母是孩子最好的榜樣，言傳身教，都是孩子的一面鏡子，早教中還有一些技能、教育策略要注意那就是游戲?qū)W習(xí)和溝通的結(jié)合，在孩子成長的過程中家長要多和孩子做互動，多交流、多游戲給孩子，更要讓孩子多接觸真實的環(huán)境，通過大量的實際經(jīng)驗來豐富他的感知、從而提高思維和理解的能力。
家長幼兒正確的教育方法，寶寶生性愛玩，愛游戲，那就讓他玩能通過游戲能讓孩子感知周圍的世界、感知社會、在幼兒和玩耍中幼兒的動作、語言等各種能力得到全面的發(fā)展、“寓教于玩”是一個很好的育兒方法哦!
寶
是一名1歲男孩的媽媽，作為孩子的母親，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信，從相信到支持的一個過程，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零。后來通過了解和實踐，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動接受早教，宣傳早教。今天我把我對早教的一些經(jīng)驗和所有的朋友分享，希望能對大家有所起發(fā)。
下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標(biāo)準(zhǔn)：
目前的早教機(jī)構(gòu)可以說是琳瑯滿目，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用。其實，早教機(jī)構(gòu)的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設(shè)置有區(qū)別，以及課后延伸服務(wù)有區(qū)別。我選擇早教的標(biāo)準(zhǔn)：
一、跟選幼兒園一樣，看理念
看這個機(jī)構(gòu)有沒有理念作為支撐，理念是什么?你開早教的依據(jù)是什么?目的是什么?
二、課程設(shè)置
很多早教機(jī)構(gòu)分有音樂課，美術(shù)課，親子娛樂課……。其實在我的觀念中，孩子在三歲前是每個方面都需要發(fā)展的，都需要刺激的。孩子的8項技能：肢體動作，精細(xì)動作，語言，視覺和聽覺，情緒和社交，自理自立能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項哪一項不重要呢?每一項都重要。如果側(cè)重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設(shè)置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重，因為孩子在每個階段又有關(guān)鍵期，所以，關(guān)鍵期內(nèi)對某一個方面?zhèn)戎赜趾w8項技能的話，是最完美的游戲了。
三、環(huán)境
很多媽媽都會說，啊，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因為孩子喜歡的話，那么你不如帶寶寶去游樂場，或者把家里裝成一個游樂場。其實，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的教室宜單調(diào)簡單清爽，教室大小以30平米為宜(因為孩子的注意力集中范圍30平米為宜)。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的，每玩一個游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會吸引寶寶的注意力，玩具到處都是，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了。第二，讓寶寶學(xué)會等待和分享。因為寶寶在得到玩具的時候，不是同時得到的，是有先后順序的。還有某些玩具時需要寶寶感知以后傳遞給下一個小朋友的，這樣寶寶慢慢就會懂得分享。
四、課后服務(wù)體系
其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復(fù)練習(xí)，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達(dá)到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗課，教了一個模式模仿的學(xué)習(xí)游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍(lán)的，一個紅的，一個藍(lán)的，這樣交替。我當(dāng)時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強(qiáng)。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項能力很強(qiáng)，現(xiàn)在邏輯思維能力超強(qiáng)。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
五、師資力量
我覺得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學(xué)專業(yè)和幼兒教學(xué)專業(yè)，這一點(diǎn)很重要。另外，需要家長堅持不懈的堅持，堅持不懈的相信，堅持不懈的和寶寶玩，反復(fù)游戲，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化，生活教育化。想光靠早教機(jī)構(gòu)，就可以教育好你的寶寶那是不可能的。
寶寶早教體驗心得篇三
這篇說的是對于早教概念的各人感受。當(dāng)我把懷孕當(dāng)成人生終極目標(biāo)的歲月里，看著從各大早教中心蹦蹦達(dá)達(dá)歡快跑出來的小寶寶們，我是無比艷羨和向往的。但是寶寶真的降生了，我們回到中國后，好像受到了很多所謂別人的“心得”的影響，我一度基本降它拒之門外。這個時候我不僅對早教沒有概念，對早教課程沒有概念，甚至對自己的寶寶的都沒有概念。4個月以前一直有媽媽幫我，所以心里上的依賴，讓我從未認(rèn)真的“研究”過這個真實的獨(dú)一無二的小生命。別人的心得完全掌控了我的頭腦，而又是那么湊巧，說好說有用的人少之有少。況且說不好的人，每個都能把道理講的清清楚楚，可有限的那么幾個贊同的，卻把觀點(diǎn)一帶而過，在無詳細(xì)的論述可供參考。所以在笑笑5個月大的時候，我和笑爸曾在金寶貝的門口轉(zhuǎn)了那么一圈，沒有填資料也沒有深刻的咨詢，只不過看了看傳說中可怕的價目表，然后斷然拒絕，算是對作為父母的責(zé)任做了個交代。
改變是原由我不得不面對我必須自己獨(dú)立照顧寶寶的現(xiàn)實。而對承擔(dān)這種責(zé)任的陌生讓我整個的生活都變得有些“膽戰(zhàn)心驚”，我和笑爸都沒有任何與小孩子共同生活的經(jīng)驗，人們常說“沒吃過豬肉你還沒看過豬跑嗎?”可怕的是，我們兩真就都沒看過“豬跑”。所以第一次給笑笑添加輔食，只是煮了個雞蛋，都從中午折騰到晚上還是失敗。但那是我成長的開始，我開始真正接受了沒有人可以給我答案甚至給我結(jié)果的現(xiàn)實，也同時意識到了我不能總是臨時抱佛腳，遇見啥招拆啥招稀里糊涂的去“愛”這個真實而又弱小的生命。我完全認(rèn)同曾經(jīng)在《愛和自由》那本書中看到的一句話：“愛”同我們掌握其他藝術(shù)一樣，它是需要學(xué)習(xí)才能掌握的。這以后，是我真正實現(xiàn)這簡單一句話的開始。
但當(dāng)我讀完了幾本書后，我又開始迷茫了。因為我發(fā)現(xiàn)無論我學(xué)習(xí)吸收的多么好多么深刻，我都依然缺乏具體的實踐經(jīng)驗，而同時我所有的摸索和嘗試也沒有足夠的驗證機(jī)會。因為養(yǎng)育孩子是一個太漫長的過程，這導(dǎo)致它不能像做其他工作，付出與回報在短期內(nèi)可以由結(jié)果帶來良好的互動，育兒行為的因與果的互動周期太漫長，長到無法等待結(jié)果，長到只能成功不能失敗，因為也許當(dāng)你真正看到錯誤意識到錯誤相信了錯誤的時候，一切都以無可悔改。所以這個時候，我必須要去“看看豬跑”。
而另外一方面，我更無法提供給寶寶一個必不可少的認(rèn)知氛圍，如果我僅僅把她圈在家中這個窄小的社會圈子中，則完全違背了最大化滿足0-6歲兒童吸收性心智的理念，那樣的話就算我把所有育兒書都背下來也僅僅是個偽學(xué)生，地基都沒了，還建啥子高樓呢。所以，也許早教的概念并不是我們原本想象中的那樣，所謂的“早”就是針對孩子盡早開始;所謂的“教”就是針對孩子寓教于樂。此時我心中的天平已經(jīng)明顯向早教中心那方開始傾斜。我想早教的教，也許教的本來就是父母。
真正下決心行動起來是受到了好友燕子的鼓勵和百忙中的詳細(xì)介紹，令我終于下定決心說服笑爸，與我一起開始計劃考察周邊的幾家早教中心。在經(jīng)過另外一位美女級資深媽媽的點(diǎn)撥，最后確定了一個小范圍考察名單：來自丹麥的樂高，來自美國的金寶貝，來自本土的東方愛嬰。(后來由加入了來自英國的天線寶寶)
在上一篇文中，我并沒有落實清楚想讓笑笑上早教的目的，以及我對早教的期待。所以這里有必要先明確一下。首先說目的：
一、絕對不是想讓她來學(xué)習(xí)知識。因為0-6歲的寶寶有她自己的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)她的規(guī)律并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵就是最好的媽媽兼老師。
二，我并不想把她開發(fā)成未來的天才(我也不相信可以做到)。古人都說天生我才必有用，可惜她媽我到目前為止還沒找到才華在哪兒。不過這與幸福無關(guān)，有才沒才，有用沒用，我非常清楚的知道自己很幸福，這就足夠了。我期待笑笑的未來僅僅是擁有幸福。當(dāng)然擁有幸福也是需要條件的，而最基本的條件是掌握生活而不是被生活掌握，所以也許我更注重的是情商。
三，用最簡單的話來概括我想要達(dá)到的目的有：
1、希望我能獲得最新最科學(xué)的育兒指導(dǎo)，這是頭等重要的。
2、希望給寶寶一個群體的環(huán)境。
3、希望讓她感受到不一樣的空間享受不一樣的教具(包括大器材)。
根據(jù)上述目的，我對育兒中心的期待以及選擇標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)運(yùn)而生了：
1、育兒理念正確，教師富裕實踐經(jīng)驗并善于表達(dá)。理念正確是首要的，根歪了，葉子越茂盛越糟糕。如果不懂不如不說，光帶著孩子玩也比胡亂指導(dǎo)好。但是光有理念還不夠(那與我的水準(zhǔn)也差不多)，還需要有豐富的實踐經(jīng)驗，并善于把這些經(jīng)驗總結(jié)出來，并用普通媽媽聽得懂的方式表達(dá)傳輸出來。
2、環(huán)境好，分班科學(xué)，老師的實施教學(xué)活動時的掌控能力強(qiáng)。干凈，安全是最基本的。之所以注重分班是我覺得對于小寶寶來說，幾個月的差別在行為上，發(fā)展重點(diǎn)上都有明顯不同。所以把跨度太大的孩子們集中在一起一來不科學(xué)二來也無法玩(學(xué))到一起去。只能是亂哄哄的家長跟著做運(yùn)動，像是媽媽們的減肥課。課程 安排和老師的掌控能力對于這個年齡階段的寶寶來說非常重要，因為小寶寶們注意力集中時間非常短暫，所以課程安排要非常合理，以吸引他們將課程順利進(jìn)行下去。同時他們還無法進(jìn)行情緒的自我控制，困了，餓了，渴了，熱了，煩躁了，無聊了，生氣了。。。。都會旁若無人的哭鬧，如何控制氣氛，是優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。
3、場地，器械，玩具，教具配備合理充分。簡單的說是該有的都有，不該有的別有。該啥時候玩的啥時候玩，別早也別晚。并且這些玩的用的啃的都是安全的，別有毒有害有危險。
可能還有人想到要看看老師是不是真心喜歡孩子愛孩子。我自己不是個特別敏感的人，沒有這種自信可以判斷正確。但是我想笑笑一定可以自己感覺到，如果她喜歡，她接受，她開心，老媽我也沒啥好挑剔的了。
綜上所述，貌似我的要求并不高。所以既要通過這些考察感受到能否達(dá)到目的，又要通過考察找到性價比最合適的地方。第一站先殺到了位于海岸城的樂高早教中心。
深圳樂高早教中心：
來自丹麥，以玩具出名。在中國的北京，上海，南京，深圳，香港設(shè)有早教活動中心。深圳這家位于海岸城5樓，面積有700多平米。非常寬敞，整潔，明亮，干凈。因為不能拍照，所以整篇介紹中都沒有提供圖片。大家全憑自我想象吧。
預(yù)約非常簡單，沒有早教顧問，接待的人員貌似僅是受過一些訓(xùn)練的銷售人員，專業(yè)度不夠理想。因為去的那天正好是節(jié)假日，沒有開課，所以無法觀摩上課。但也沒有人建議我去里面看一下課室環(huán)境。我也是第一次考察，缺乏經(jīng)驗，所以簡單填過資料后，拿了價目表和聯(lián)系電話，就回去等通知了。
對于4歲以下兒童，課程主要設(shè)置有“開心王國”和“探索王國”。前者以體能發(fā)育為主，親子游戲，大運(yùn)動比較多。后者以認(rèn)知為主，涵蓋了音樂，美勞，數(shù)學(xué)等。。。。。。。。在它的宣傳冊上特別寫有是根據(jù)“皮亞杰的4c建購論”為指導(dǎo)的。這讓我覺得有點(diǎn)投機(jī)嫌疑。目前所有的早教理論都離不開皮亞杰的理論，忽悠的有點(diǎn)大了，不實在，加大了我對其專業(yè)性的置疑。
笑笑這個年齡的分班比較細(xì)致，3各月一分。她屬于6-9個月組。一趟課最多6個寶寶，2個老師，一個主一個輔。體驗課與正式課是分開進(jìn)行的，也不分是哪種王國了，都參合了點(diǎn)。時間定在了早上9點(diǎn)半。這個時間感覺不錯，可惜我們還是差點(diǎn)遲到了。
量體溫，洗手，家長換鞋，簽到，貼上寶寶的標(biāo)簽，進(jìn)教室等待。正式開始時間不準(zhǔn)時，課程開始后遲到同學(xué)仍可進(jìn)入。課程的具體內(nèi)容已經(jīng)過了2周，我都忘的差不多了。最開始應(yīng)該是抱著寶寶自我介紹，唱?dú)g迎歌，把寶寶放在腿上做彈跳運(yùn)動等。小游戲有：給寶寶幾個球，讓她扔到盒子里面(手眼協(xié)調(diào));給她一個小玩具車，上面有滾珠，期待她用手指撥(手指靈活性);提供不同質(zhì)感的球，讓她觸摸(感觀發(fā)展)。親自游戲有抱著寶寶跳舞，踢球。。。。。。。。。不討論課程設(shè)置是否合理，因為體驗課與正式課是有很大區(qū)別的。但課程中6個寶寶都有哭鬧現(xiàn)象，教室比較熱比較干，但提前沒有人預(yù)告。笑笑到最后又困又熱又渴，總是大喊大叫，我曾想把她抱離，不過老師過來安慰了她幾次，她似乎很給外人面子，別人一哄就笑，我用同樣方式哄，照喊不誤。最后一個環(huán)節(jié)是媽媽們抱著寶寶站成一個圈，大家來踢球，說不上寶寶們是否喜歡了，因為有的去喂水了，有的餓了，有的媽媽累了，笑笑勉強(qiáng)不大喊大叫，順利把課程結(jié)束了。
總的來講，我滿意的地方在于環(huán)境，分班細(xì)致，人少，教具豐富。老師與課程安排暫時不褒不貶。但專業(yè)度體現(xiàn)并不完美，老師的掌空能力還有待進(jìn)一步比較。價格是目前幾家待考察中最貴的。統(tǒng)一按照48節(jié)課來算，總價是8200。但體驗課后當(dāng)場報名有折扣。
寶寶早教體驗心得篇四
經(jīng)常與孩子展開爭辯爭辯可引發(fā)孩子進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的思考，且能培養(yǎng)其思維的敏捷性。家長可與孩子爭辯看電視、打游戲機(jī)時間長了好不好，觀看某一電視后，與孩子討論對某一人物或問題的看法。這樣，不僅鍛煉了孩子的思維能力，還提高了他們對許多問題的認(rèn)識水平。
2
訓(xùn)練孩子從不同的角度想問題，培養(yǎng)其創(chuàng)造性比如，讓孩子對任何一個解決方案，都要考慮有利和有弊的一面;對同一個問題，不僅會正向思考，也會逆向思考，還會橫向思考。父母可以問孩子這樣的問題：“把每月所有的錢都給你買好吃的和好玩的，好嗎?”
3
讓孩子養(yǎng)成愛動手的習(xí)慣這方面的東西首先家長要分清，整個人類歷史是勞動創(chuàng)造出來的，不學(xué)習(xí)創(chuàng)造出來的，“勞動創(chuàng)造歷史”，每一個父母都背的滾瓜爛熟，但就是不愿意講給孩子，更愿意做的是教孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)只是一種技巧，一種前人在勞動中總結(jié)的經(jīng)驗。讓孩子在這些經(jīng)驗的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出更多有利于人類的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)不能夠創(chuàng)造世界，只有勞動才能夠改變世界，才能夠更好的發(fā)明創(chuàng)造。孩子可能會把你種的花草都拔下來插在水里，這是發(fā)明創(chuàng)造，而父母教給孩子的1+1=2不是發(fā)明也不是創(chuàng)造。明白了這點(diǎn)父母在引導(dǎo)孩子思考力的培養(yǎng)時才會有的。
寶寶早教體驗心得篇五
寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的范圍小，更接近嬰兒期。寶寶早教不能操之過急，寶寶接受外界事物的能力很強(qiáng)，但是緩慢，這是一個漸進(jìn)的過程。下面是本站帶來的寶寶早教心得，歡迎查看。
孩子的早期教育其實在每天每時每地我們都可以進(jìn)行，我把孩子在0--6個月的時候稱為早早教，從專業(yè)的角度來說，這種說法可能不科學(xué)，但在此，我只是想把早教和嬰兒的前期基礎(chǔ)區(qū)別來說。0--6個月的孩子的教育，我主要是對孩子進(jìn)行“接受”的訓(xùn)練，所謂“接受”是指孩子在這個階段的能夠聽得懂的東東，而我對孩子進(jìn)行訓(xùn)練的時候，就是根據(jù)書上介紹的這個時期的孩子應(yīng)該懂得什么，知道什么去有針對性訓(xùn)練。
在思維方面： 大約一個星期后，孩子的眼睛就能看到東東了，這個時候不要去擔(dān)心孩子是否能聽得懂什么，看得到什么，你只需要不斷的和他說話，告訴他：“寶寶這是紅色的，你看到?jīng)]有?寶寶，這是彎彎的月亮，它可是只有晚上才會出現(xiàn)哦。。。。。”經(jīng)過時間的堆積，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，到你教孩子認(rèn)顏色和圖形的時候，孩子的接受和領(lǐng)悟能力往往會讓你大吃一驚。
在語言方面： 差不多2個多月的孩子就會發(fā)出“哦、哦”的聲音的時候，你不要以為這只是孩子簡單的發(fā)聲，你在此時就應(yīng)該開始和寶寶進(jìn)行交流，哪怕是你對著他“哦”，多做幾次你會發(fā)現(xiàn)孩子也會對你“哦”個不停，并且伴著臉上的各種表情，孩子會認(rèn)為你懂得他的意思，會變得更加的開心了。經(jīng)過一段時間這樣的訓(xùn)練后，你除了“哦”，還要在不經(jīng)意間加上一點(diǎn)點(diǎn)孩子的語言，(但千萬不要用“車車”、“飯飯”等疊音來教孩子)，比如說小花貓你可以說成“貓咪咪”，小豬你可以說成“胖胖豬、小胖豬”等，并堅持每天對孩子說一個短短的童話小故事，這樣堅持下來，你會在孩子能說話說得比較流利的時候發(fā)現(xiàn)，孩子的故事能力也很不錯，我家寶寶就是這樣的，他能看圖說話在，每一個圖片他都能說出一個故事 ，不管情節(jié)和內(nèi)容怎樣，但至少你有一個框架，知道怎樣去說明一件事。
在動手方面： 這個階段的孩子，要鼓勵他多動力手動拿東東，只要他有這個意識，就給他創(chuàng)造機(jī)會，讓他的手跟著他的思維去動，慢慢的訓(xùn)練，并在孩子能在拿到東東的時候，有意識的把東東再放遠(yuǎn)一點(diǎn)，看著孩子怎樣去想辦法拿，多訓(xùn)練幾次，孩子的表現(xiàn)會讓你不相信的。
不要擔(dān)心孩子的接受能力，而是多考慮一下自己應(yīng)該怎樣去給孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會，孩子會上你開心的加快對他的培養(yǎng)，真的孩子的接受能力不容忽視!
孩子在到一歲的時候，有的已經(jīng)會說話了，有的也已呀呀學(xué)語了。這個時候的孩子，你能做的事：
讀書：你可以有意識的讀書給他聽了，每天花上半個小時的時間，(記得不要太急于求成，太貪多，只半個小時就夠了)逐字逐句的用手一個一個指著字念給他聽，并結(jié)合小寶寶理解能力的現(xiàn)狀，對一些詞語用語言解釋給他聽，讀完后，多問幾個故事中的為什么，然后再告訴孩子答案。(這樣做就養(yǎng)成了孩子在聽故事的時候會集中注意力，會去思考問題，因為他知道故事完了，你會問他許多為什么，他在聽的過程中就會有意識的去總結(jié)，不管總結(jié)得好不好，對不對，只要他有這個思維)。這用手一個一個指著字讀，孩子會去無意識的記，時間長了，孩子會在不知不覺中學(xué)會許多字，你可以試著在讀書的時候，有意的留一兩個簡單的字讓孩子接，孩子會給你驚喜的，當(dāng)然這要經(jīng)過一段時間的積累后，才能有此效果，并要由簡單到復(fù)雜。
數(shù)數(shù)：這個時候可以教孩子數(shù)一下數(shù)字了，慢慢的給他建立數(shù)的概念，先從1--10,慢慢的讓他知道數(shù)字的順序，正著數(shù)，然后倒著數(shù)，告訴他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此類推，讓孩子熟練自如。并在孩子有一定的基礎(chǔ)后，背一下加、減法表，為以后教孩子加、減法打下基礎(chǔ)。
音樂：有意識的放各種音樂給孩子聽，看孩子對哪些東東感興趣，我家孩子就是這樣培養(yǎng)他的愛好的，孩子喜歡聽黃梅戲、京戲和兒歌，每天也是抽出半小時的時間放給他聽，聽完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子對唱)，時間長了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求專業(yè)那樣準(zhǔn)確的，孩子喜歡就好。
動手：到書店給孩子買有各種模型的剪刀，訓(xùn)練孩子的動手能力，會使用剪刀剪各種自己喜歡的圖案。橡皮泥也是不可缺少的東東，讓孩子自由發(fā)揮想象力，想怎么捏就怎么捏，不給他作要求。
做游戲：這個我是安排在睡覺前，和孩子在床上玩，根據(jù)白天給孩子說的故事情節(jié)，到晚上時，就選一個來表演，(讓孩子自己選故事)，我和孩子分別扮演不同的幾個角色，演完后孩子就能安心睡覺了，記得在演的同時，不忘總結(jié)故事告訴我們什么 ，要堅持什么等，并同時借故事教孩子怎樣為人處事(比如說：故事中有小熊搶小老虎的玩具，你就要在表演的時候，對孩子說，如果在幼兒園小朋友搶你的玩具時，你應(yīng)該。。。。你想玩別的小朋友手中的玩具時，又應(yīng)該。。。。。)，孩子的接受力可強(qiáng)了，有時候游戲孩子會運(yùn)用到現(xiàn)實生活中去的，并且有時還會讓我們重新受教育。
這些天帶聰聰去了鄉(xiāng)下參加個婚禮，出于無奈才去的。和堂姐的聊天過程中聽她說也很注意對孩子進(jìn)行早期教育，如聽音樂，經(jīng)常和他說話，講故事，看書。現(xiàn)在寶寶四個月了，特別喜歡別人和他說話，整天咿呀不停?！?、她的困惑是：擔(dān)心錯過教育孩子的好時機(jī)，我該如何做才能提高親子質(zhì)量?。問我能不能把我在此階段(寶寶四五個月)的經(jīng)驗和我們分享?2、如今的早教教材讓人眼花繚亂，用過什么教材嗎?現(xiàn)在很熱門的愛和樂、經(jīng)典誦讀，你覺得有必要嗎?”
其實說到早教并不是說每天都要花很多時間去給予孩子刺激，他也需要休息，需要有自己單獨(dú)呆一會兒的時間。如果他自己開開心心咿咿呀呀說著玩耍，不妨讓他自己單獨(dú)呆一小會兒。如果他煩躁了，他會以哭聲來表達(dá)他的不滿。因此，每天給他一些時間就行，時間的長短并不影響親子交流的質(zhì)量。最關(guān)鍵的是，你在跟孩子玩耍的時候一定要全心全意，不僅用游戲本身，而且要用你的情緒，你的愛來感染寶寶，影響寶寶。另外，即便你沒有時間，也可以通過給孩子放音樂、兒歌、dvd，讓他自己玩玩具等給予他一些刺激，這些一樣對他的成長會有幫助。我覺得他已經(jīng)做得不錯了。
至于早教的教材，我買到的早教教材其實不多，很多時候都是自己利用現(xiàn)有的教材在發(fā)揮，融進(jìn)一些自己的東西，再和孩子交流。多好的教材也只是教材，做個“好老師”才是關(guān)鍵。因此，選擇教材只是早教的一個方面，不管多好的教材，要讓寶寶接受，還是需要融進(jìn)你自己的很多東西。因為只有你自己最了解寶寶，知道他的興趣點(diǎn)在哪里，他的需求在哪里，根據(jù)這些做些調(diào)整，對教材進(jìn)行改版，才能讓這些好教材發(fā)揮最好的效能。比如給寶寶講故事，有時候不能完全按照書本上的文字來講，那樣會很枯燥。你可以將一個故事講成很多版本，甚至講成一個你和寶寶都很享受的游戲，其中夾雜一些寶寶日常生活中經(jīng)常聽到的并且能理解的詞匯，或者加入一些寶寶親眼見到的事實，用這些附加的事實來幫助寶寶理解故事的內(nèi)容，同時也增加故事的趣味性。
像我堂姐提到的這些早教材料，我覺得對孩子應(yīng)該是有益的，但是不能像他們宣傳的那樣把他們完全作為早教的重心，它們可以成為早教的內(nèi)容之一，但是單有這些肯定是不足的。孩子需要多方面的刺激，畢竟他將來不能完全靠這些來延續(xù)一切。因此，在購買這些的同時，還需要參考其他一些教材，各種類型的教材都選用一些，比如，認(rèn)知圖書，故事書，介紹游戲的書，這些都會帶給新媽媽很多的啟示。全方位地給予寶寶刺激才是值得采取的方式。
四五個月的寶寶，主要還是多跟他說話，多跟他游戲，讓他有時間聽聽音樂、兒歌，或者唱些兒歌歌曲給寶寶聽，媽媽的聲音對寶寶來說如同天籟，他永遠(yuǎn)都不會厭倦，永遠(yuǎn)都會給予積極的回應(yīng)。此外還可以經(jīng)常帶他到戶外看看各種事物，將這些講給他聽，不管他懂也不懂。總之，對于這個年齡段的寶寶來說，還是以給予他各種感官一些有益的刺激為主。很多東西是不能完全以年齡界線作為分水嶺的，雖然年齡確實是需要考慮的因素之一。同樣的刺激對三四個月的寶寶甚至兩三歲的寶寶都是有益的，關(guān)鍵是你以什么樣的方式來引導(dǎo)寶寶，挖掘這種刺激可能帶來的效果。
比如同樣是撕紙的游戲，幾個月的寶寶撕著玩，撕紙本身就是一種樂趣，而且對鍛煉他手指小肌肉很有好處，1歲多的寶寶就可以把撕紙游戲擴(kuò)展一下，讓他撕出各種形狀，并利用這些撕出來的小紙片開展各種各樣的游戲，甚至編故事。在養(yǎng)育孩子的時候，媽媽的思維應(yīng)該是發(fā)散型的，不要局限于某一點(diǎn)某一面，與之相關(guān)的所有游戲與活動都可以開展，這樣一點(diǎn)點(diǎn)輻射出去，你就可以找到很多很多拓展寶寶各種能力的教育內(nèi)容，同時媽媽與寶寶之間的這種游戲方式也會無形中幫助寶寶形成一種不受約束的思維模式，對培養(yǎng)他的創(chuàng)造性思維能力很有好處。用心想一想，你總可以找到a事物與b事物之間的某種聯(lián)系，在這二者之間架一座橋梁，讓寶寶的思維無限地拓展與延伸。
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寶寶早教體驗心得篇六
讓孩子擁有更多的玩伴良好的伙伴關(guān)系是孩子學(xué)會體諒別人感受的最佳途徑，父母可以有意識地創(chuàng)造孩子與同伴交往的機(jī)會，讓孩子在共同游戲的過程中，學(xué)會與人合作與分享，體諒他人。
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在生活中多體諒他人，并用明顯的語氣表達(dá)出來你有多久沒有說過“老公辛苦了”“媽媽辛苦了”?一句表達(dá)情感的話卻經(jīng)常讓我們羞于表達(dá)。但其實，如果你能在生活中多體諒家人，尤其是在寶寶面前勇敢表達(dá)，和寶寶講解家人的辛苦，寶寶就能在潛移默化中學(xué)會體諒、他人。
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引導(dǎo)孩子學(xué)會思考自身之外的感受當(dāng)孩子擁有強(qiáng)烈的情緒時，可以讓孩子先描述自己的感受，然后再引導(dǎo)孩子去思考他人會是怎么樣的感受。例如，當(dāng)孩子與同伴相撞碰疼了腦袋而哭泣時，除了安慰孩子之外，可以趁機(jī)讓孩子來想想同伴這時是否也會疼呢?要讓孩子思考別人此時的感受是否與自己相同。
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偶爾示弱，讓寶寶“照顧”一下當(dāng)你拖著疲憊的身軀下班回家后，不妨也跟寶寶撒個嬌，說：“媽媽今天好累呀!拿不動衣服了!你能幫媽媽嗎?”不僅如此，你還可以讓寶寶端茶倒水，捏腰捶腿，享受來自寶寶的“照顧”——當(dāng)然啦，不能指望這種“照顧”的質(zhì)量有多高，但重要的是，讓孩子懂得：父母和別人的給予與幫助是一種“恩惠”，而不是理所當(dāng)然或者欠他的。
寶寶早教體驗心得篇七
由于現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活，許多父母對于孩子的教育非常重視，尤其是寶寶教育。為了提前培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，越來越多的家長選擇讓孩子參加寶寶早教班。我也是其中之一，通過參加寶寶早教班，讓我有了許多心得和體會。
第二段：早教班的優(yōu)勢
寶寶早教班的優(yōu)勢是顯而易見的。首先，寶寶早教班提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，寶寶能夠與同齡的小伙伴進(jìn)行互動，培養(yǎng)社交能力。其次，寶寶早教班針對寶寶的不同發(fā)展階段，設(shè)計了豐富多樣的教育活動，能夠全面促進(jìn)寶寶的身體和智力發(fā)展。再次，寶寶早教班聘請了經(jīng)驗豐富的老師，能夠給予寶寶專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助寶寶更好地成長。
第三段：寶寶早教班對寶寶的幫助
參加寶寶早教班對孩子的成長有著重要的影響。首先，寶寶早教班能夠提前激發(fā)寶寶對知識的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在早教班中，寶寶會接觸到豐富多彩的學(xué)習(xí)材料和游戲，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。其次，寶寶早教班能夠加強(qiáng)寶寶的身體素質(zhì)和動手能力，通過豐富多樣的體育活動和手工制作，幫助寶寶提高協(xié)調(diào)能力、動手能力和靈活性。最后，寶寶早教班還注重培養(yǎng)寶寶的社交能力，讓孩子學(xué)會與他人合作、分享和交流，為他們今后的社交生活打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：寶寶早教班帶來的挑戰(zhàn)
雖然寶寶早教班對寶寶有很多好處，但是也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，寶寶早教班需要家長付出較多的時間和金錢資源，要配合寶寶的課程安排，還需要為寶寶提供適合的學(xué)習(xí)材料。其次，寶寶早教班中的教育方法和目標(biāo)可能與家庭教育的理念有一定的差異，家長需要適時調(diào)整自己的教育方式，以配合寶寶的學(xué)習(xí)。最后，寶寶早教班中的競爭壓力也是一大挑戰(zhàn)，家長要根據(jù)寶寶的實際情況平衡培養(yǎng)和競爭，避免給寶寶過多的壓力。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加寶寶早教班，我深刻體會到了寶寶教育的重要性和寶寶早教班的優(yōu)勢。寶寶早教班能夠為寶寶的全面發(fā)展提供良好的條件，幫助寶寶提前培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)和能力。同時，寶寶早教班也給家長帶來了一些挑戰(zhàn)，需要家長耐心配合和調(diào)整。未來，我會繼續(xù)關(guān)注寶寶早教班的發(fā)展，為我的寶寶選擇更好的教育機(jī)會。
寶寶早教體驗心得篇八
愛說話有些孩子很喜歡用語言表達(dá)自己的情感，會整天嘮嘮叨叨說個不聽，大人們可能覺得孩子話太多，一刻都不閑著。其實，這是孩子語言的一個突出表現(xiàn)，表達(dá)能力變強(qiáng)，還會自言自語說話，這其實是智力發(fā)育的表現(xiàn)。
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模仿能力強(qiáng)寶寶的行為習(xí)慣都是在模仿中習(xí)得的，他會模仿周圍人的一舉一動，通過模仿，寶寶可以較為熟練的掌握日常技能，增強(qiáng)與外界的聯(lián)系。寶寶越愛模仿，就說明他各方面的能力越出眾。
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愛亂寫亂畫有些媽媽總說自己的孩子太不聽話了，說了一百遍還是喜歡在墻上地上畫來畫去，但是這其實不是壞習(xí)慣，仔細(xì)想想這樣的孩子其實是在通過畫畫表達(dá)自己的情感，他們的畫作在你看來只是胡亂涂鴉，實際上寶寶是在探索新世界，同時也是在促進(jìn)大腦和肢體發(fā)育。
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好奇心重寶寶到了某個階段，好奇心開始加重，看到什么都想拿過來看一看、咬一咬，攔都攔不住。好奇心是人類進(jìn)步的一大動力，寶寶好奇心強(qiáng)，探索欲也就越強(qiáng)，有利于對世界的認(rèn)知及自身想象力發(fā)育。
關(guān)于寶寶早教心得
寶寶早教體驗心得篇九
安靜的睡前活動為寶寶安排一些安靜、有趣的睡前活動，給孩子講講睡前故事，能使寶寶更順利地進(jìn)入夢鄉(xiāng)!
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營造良好的睡眠環(huán)境孩子睡覺時，需要將房間的燈關(guān)掉，讓房間變得昏暗，這樣寶寶就可以就很容易上床入睡了。
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爸媽要以身作則爸爸媽媽想要寶寶早睡早起，那么自己也需要盡量做到早睡早起。所以為了寶寶的管教與健康，爸爸媽媽盡可能以身作則地培養(yǎng)孩子的生活節(jié)奏吧!
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給寶寶安全感如果寶寶在一定的安全感，那么他也會更加的容易入睡的。寶寶入睡前的活動應(yīng)有爸媽陪同，這樣的情境比較容易讓寶寶感到安全感，所以家長在孩子入睡的時候可以選擇陪在身邊。
寶寶早教體驗心得篇十
從自己的實際和孩子的需求出發(fā)定方向。不要以為孩子的教育可以簡單的用錢搞定。孩子的學(xué)?？梢赃x擇，孩子的老師可以換，但他(她)的父母是的。所以，教育自己的寶貝自己一定是第一責(zé)任人！從言到行可都是小寶寶的鏡子呢！所以，一切教育“愛”字當(dāng)頭。那么，為什么要報早教課程呢？因為早教中心有比較寬敞的活動空間；不同課程有不同的訓(xùn)練主題，相對家庭教育的隨意，課程的安排更為系統(tǒng)；活動中有更多的小伙伴平行活動，同齡人的交流增多，所以早教中心不定期的活動對孩子和家長眼界的開闊有好處。
1、早教中心的選擇定位：
孩子走出家庭參與學(xué)習(xí)，和藹認(rèn)真的早教顧問，專業(yè)有愛心的指導(dǎo)師，靈活的課程搭配缺一不可，這需要家長的慧眼選擇。
簽約前要橫向縱向多比較，場館設(shè)施安全及衛(wèi)生狀況、交通、價位、接待人員的親和力和專業(yè)知識、試聽課程的直觀感受、不同課程的設(shè)置合理度……這些一定要親歷親為，我的早教顧問非常細(xì)致和認(rèn)真，處處為我們著想，所以我家寶寶課程的安排和新班報課基本都有她直接安排了。
再高檔的早教中心，都會有不同能力和責(zé)任心的指導(dǎo)師，這點(diǎn)的重要性不用多說。而且每一個指導(dǎo)師都有自己比較擅長的課程。除了自己試課的直觀感受外，和別的家長多交流，也不失為一個好辦法。當(dāng)然，這點(diǎn)上我很感謝寶寶的早教顧問，她給了我很多客觀的建議。
2、家長的認(rèn)識定位：
“花這么多錢，不說把咱家寶貝兒培養(yǎng)成個天才，起碼也應(yīng)該是個小小超人吧！”很多家長這么想！
我的定位：孩子首先要有健康體魄，其次要有陽光心態(tài)！
不要拿自己孩子的缺點(diǎn)比人家的優(yōu)點(diǎn)，或者反過來！前者容易打擊孩子的自信心或盲目給孩子加壓造成心理傷害，后者容易讓孩子盲目自信，同樣會形成心理偏差。
3、早教學(xué)習(xí)的定位：
終于報上課了，別放松，你應(yīng)該更全心的投入了。
早教學(xué)方法，回家照著套，習(xí)慣最重要，持久見成效。
盡量全家一起到課，關(guān)注孩子的言行舉止，多和指導(dǎo)師交流，加大課外拓展的力度。
切忌將孩子平時掌握的一些“本領(lǐng)”，當(dāng)成家人炫耀的資本，讓孩子很自然的參與學(xué)習(xí)，自然的表達(dá)和展示，以免給孩子造成不必要的負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生厭煩情緒。
寶寶早教體驗心得篇十一
寶寶活動是指為年幼的寶寶們提供各類豐富多彩的活動，讓他們在玩耍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。寶寶活動是一個讓寶寶們?nèi)轿话l(fā)展的機(jī)會，不僅能夠鍛煉他們的肌肉和智力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和社交能力。通過參與寶寶活動，寶寶們能夠更好地了解自己和世界，也能發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。在這篇文章中，我將分享我參與寶寶活動的心得體會。
第二段：寶寶活動的樂趣與成長
作為一個寶寶，參與各種活動是我最喜歡的事情之一。在活動中，我可以和其他寶寶一起玩耍，互相學(xué)習(xí)和交流。例如，我們會有聲音游戲，通過模仿動物的叫聲和樂器的聲音來認(rèn)知和感知。在這個游戲中，我感覺到了不同聲音的變化，也學(xué)會了用聲音表達(dá)自己的情感。此外，我們還會一起參與手工制作的活動，通過剪紙、畫畫和粘貼等活動來培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)造力。通過這些活動，我不僅能夠體會到做出自己的作品的成就感，還能夠發(fā)現(xiàn)自己在藝術(shù)方面的潛力。
第三段：寶寶活動培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識和社交能力
在寶寶活動中，我們經(jīng)常需要合作和與其他寶寶進(jìn)行交流。例如，在隊列游戲中，我們需要協(xié)作將隊伍排好，互相幫助前進(jìn)。通過這樣的活動，我學(xué)會了與他人合作和共同努力的重要性。此外，在活動中，我們還會有小組建設(shè)活動，通過分組討論和合作完成任務(wù)。通過這樣的活動，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并學(xué)會了發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這些寶寶活動培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識和社交能力，使我更加懂得與人溝通和合作。
第四段：寶寶活動促進(jìn)了我的身心發(fā)展
寶寶活動不僅為我們提供了鍛煉身體的機(jī)會，還促進(jìn)了我們的思維和智力的發(fā)展。在寶寶活動中，我們經(jīng)常進(jìn)行游戲和競賽。例如，跳繩比賽、拔河比賽和追逐游戲等。通過這些活動，我不僅鍛煉了我的肌肉和協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了我的競爭意識和堅持不懈的精神。此外，寶寶活動中的一些益智游戲，如猜謎游戲、拼圖和數(shù)字游戲等，也增強(qiáng)了我的思維能力和邏輯思維能力。寶寶活動為我提供了一個全面發(fā)展的平臺，培養(yǎng)了我的身體和智力。
第五段：寶寶活動的價值與啟示
通過參與寶寶活動，我體驗到了成長的快樂和團(tuán)隊合作的重要性。寶寶活動不僅是一種簡單的娛樂方式，更是促進(jìn)寶寶們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。寶寶活動讓我更了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。我相信，通過參與寶寶活動，寶寶們能夠更好地成長和發(fā)展，成為更優(yōu)秀的自己。
總結(jié)：
通過這篇文章，我分享了我參與寶寶活動的心得體會。寶寶活動不僅帶給我樂趣和快樂，更使我在玩耍中學(xué)習(xí)和成長。通過寶寶活動，我鍛煉了我的身體和智力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊意識和社交能力。寶寶活動是一個全面發(fā)展的機(jī)會，它讓我在快樂中認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。我相信寶寶活動對每個寶寶都是有價值的，它能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。
寶寶早教體驗心得篇十二
0—3歲的嬰幼兒是一個非常特殊的群體，在這個群體中，小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個月，要做一名合格的親子教師，最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，只有做到這一點(diǎn)，親子教師在設(shè)計活動課時才有依據(jù)。
之前很長一段時間，總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動課便可以了，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識。游戲可以說是親子活動的全部，對于0—3歲的嬰幼兒，他們感知覺能力的發(fā)展，動作、語言能力的發(fā)展，思維、情緒以及社會性的發(fā)展，我們都可以通過親子活動的設(shè)計、實施來培養(yǎng)，這對于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。在設(shè)計親子活動課的時候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣，游戲的設(shè)計要簡單而富有動感，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制；考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，在每一節(jié)親子活動開始時和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲，而要盡量做到一個游戲分時間、分層次來設(shè)計，讓同一個游戲充滿不同的挑戰(zhàn)，這會讓游戲的價值化。
這次培訓(xùn)讓我對家長在活動中的價值也有了一個新的認(rèn)識。親子活動中家長的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力，所以他們喜歡模仿，對于新的事物，家長若能以身作則參與到游戲中來，可以更大程度的鼓勵幼兒積極、主動參與其中。另外，家長的參與也是親子教師專業(yè)成長的催化劑，面對這樣一個教育群體，親子教師不僅要熟知每個年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識才有能力面對、解決寶寶成長過程中的種種問題，這個學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。短短兩天的培訓(xùn)，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識的培訓(xùn)，更重要的是通過互動、交流，我感受到了來自敏妮老師的那種對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛，這對我來說是一種莫大的激勵，學(xué)會感恩，感恩生活，感恩社會，心存感恩會讓生活、工作有源源不竭的幸福之動力！雖然，在早期教育這個領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè)，雖然，我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多，但是，有幸和那么多的家長朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長，對于我來說，這已經(jīng)是最幸福的事了！相信，通過這次培訓(xùn)，我園的早教團(tuán)隊會揚(yáng)起風(fēng)帆，和家長朋友一起，為了愛，起航！
寶寶早教體驗心得篇十三
其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復(fù)練習(xí)，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達(dá)到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗課，教了一個模式模仿的學(xué)習(xí)游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍(lán)的，一個紅的，一個藍(lán)的，這樣交替。我當(dāng)時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強(qiáng)。然后早教中心的指導(dǎo)老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導(dǎo)兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項能力很強(qiáng)，現(xiàn)在邏輯思維能力超強(qiáng)。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓(xùn)練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
寶寶早教體驗心得篇十四
對于孩子的早期教育，我們一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。首先要求孩子的同時，我們自己就要做榜樣。主動去了解孩子，尊重他們的愛好。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛好，并對孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成注意聆聽，鼓勵孩子多談關(guān)于他自己的事。
家長關(guān)心孩子，不僅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“聽”。這個“聽”，就是要鼓勵孩子多談?wù)勛约旱氖虑?。尊重孩子的發(fā)言權(quán)，讓他覺得自己很重要。人際交往中，我們知道這樣的一條原則：尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中，家長們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長習(xí)慣以自己的意識領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時候，或者駁斥說“不懂就不要亂說”，或者毫不在乎地敷衍這樣做會減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時候我們家長忽略孩子的想法。
孩子也是一個有自己需要和情感需求的獨(dú)立個體，對于孩子的要求，一些父母都是對孩子有求必應(yīng)，吃的、用的、穿的、玩的完全滿足，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個特別喜歡的玩具或其他方面的請求時，我們會和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時能盡量認(rèn)真聽講，需要時能幫媽媽收拾整理。
我覺得孩子在這個過程中學(xué)會了耐心地等待，增強(qiáng)了控制自己的能力，學(xué)到了一些做事的技能；而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應(yīng)的勞動或一定的代價；也在無形中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。不僅是孩子，我們家長也要以身作則。說到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長。