讀后感不僅僅是表達(dá)對(duì)作品的喜歡或厭惡，更是深入剖析其內(nèi)涵的一種方式。如何寫(xiě)一篇有深度的讀后感？我們可以對(duì)書(shū)中的主要觀點(diǎn)進(jìn)行提煉和總結(jié)，并結(jié)合自己的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇一
雷鋒，一個(gè)普通共產(chǎn)黨員。他短暫的一生只有22年，卻樹(shù)起了一個(gè)個(gè)令人景仰的故事。
雷鋒，我們學(xué)習(xí)的榜樣。他做過(guò)的好事不就是一次兩次，而就是幾千次，幾萬(wàn)次，多的都數(shù)不清了。比如：
一次，雷鋒從丹東回來(lái)，5點(diǎn)多鐘雪鋒去沈陽(yáng)。過(guò)地下道時(shí)，雷鋒看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的大娘。背上背著包袱，正賣力地走著。
雷鋒走上前問(wèn)：“大娘，您去哪里？”大娘說(shuō)：“我去撫順看兒子?！崩卒h一聽(tīng)和自我同路，高興地拿過(guò)包袱。他說(shuō)：“走，大娘，我和你去撫順?！?BR> 上火車了，雷鋒找了一個(gè)空位給大娘坐，自我站一旁。老人往里面坐了坐。說(shuō)：“孩子，坐這，孩子?！崩卒h聽(tīng)到老人這樣地叫，像媽媽叫孩子一樣，就坐下了。到站了，他問(wèn)大娘的兒子干什么的，住哪兒？老人說(shuō)：“煤礦工人，不明白住哪兒。”邊說(shuō)大娘邊從口袋里拿出封信來(lái)，雷鋒照信上的地址，這邊打聽(tīng)，那邊打聽(tīng)，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，最后找到了她的兒子。大娘對(duì)她的兒子說(shuō)：“兒子，如果沒(méi)有這位叔叔，我都不明白我們什么時(shí)候能夠再見(jiàn)面?！彼膬鹤诱f(shuō)：“多謝！”雷鋒說(shuō)：“不要謝我?！?BR> 學(xué)習(xí)雷鋒，從我們身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起。在家里，做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇二
雷鋒就是孤兒，他從小被六奶奶收養(yǎng)，但都被有錢(qián)人霸占了，不許窮人砍柴雷鋒有一次砍柴，被徐家地主婆看見(jiàn)了，搶走砍柴刀，我覺(jué)得有錢(qián)有什么了不起，但就是我覺(jué)得有的有錢(qián)人不一樣，香港首富李家誠(chéng)捐了五億美元，但雷鋒幫忙別人從不計(jì)較金錢(qián)我們要像他學(xué)習(xí)。
雷鋒又一次肚子疼醫(yī)生叫他休息幾天，走在路上看到被人在推磚便忍不住又去幫忙。他忘了肚子疼他這種行為讓我感動(dòng)，雷鋒和張書(shū)記出去，雷鋒隨腳一踢張書(shū)記問(wèn)他踢得什么，原先就是一顆繡的螺絲釘，張書(shū)記撿起來(lái)裝進(jìn)口袋雷鋒很快就明白了。在以后的日子里他也跟張書(shū)記撿起了螺絲釘，只要那里有需要便把自我撿的螺絲釘用上，有一次雷鋒去電影院看電影電影還沒(méi)開(kāi)始，雷鋒在那里看書(shū)，看了三四頁(yè)有個(gè)小朋友問(wèn)他，叔叔看了三四頁(yè)有什么用啊，雷鋒說(shuō)積少成多這種精神值得我們學(xué)習(xí)。有一次雷鋒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。跑步跑得很累，然后買汽水喝在那里等了一會(huì)，又有人送開(kāi)水了，他就把錢(qián)收起來(lái)了去喝水這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇三
讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要豐富的閱讀滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典的教育專著引領(lǐng)。為了全面提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據(jù)太倉(cāng)市讀書(shū)活動(dòng)與優(yōu)秀讀書(shū)小組建設(shè)的工作安排，開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，成就自我。
為了更好地推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我校建立經(jīng)貿(mào)小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)工作小組，以加強(qiáng)對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。從讀書(shū)計(jì)劃的制定、每一次活動(dòng)的方案、活動(dòng)通知到活動(dòng)結(jié)果的梳理，注重讀書(shū)氛圍的營(yíng)造和讀書(shū)過(guò)程的管理，力求讓每一次活動(dòng)能從真正意義上調(diào)動(dòng)教師的積極性，也能真正意義促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
（一）讀有所思，且讀且思有收獲。我校上半年圍繞《詩(shī)意語(yǔ)文》《56號(hào)教室的奇跡》《學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的——課堂中的數(shù)學(xué)》等，下半年主要圍繞《從優(yōu)秀教師到卓越教師》《聽(tīng)吳正憲老師評(píng)課》“走向?qū)W的課堂”相關(guān)教學(xué)理論開(kāi)展學(xué)習(xí)。兩本書(shū)后寫(xiě)下了3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得，其中一篇不少于1500字。學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)和教師博客這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人分享自己的智慧，在相互學(xué)習(xí)和交流中自身的閱讀素養(yǎng)也得到了提升。同時(shí)學(xué)校也進(jìn)行了優(yōu)秀讀書(shū)心得推薦，在閱讀中融入了競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的閱讀積極性。
（二）讀有所講，演講比賽來(lái)宣傳。為進(jìn)一步分享寒暑假讀書(shū)心得，錘煉青年教師的語(yǔ)言，學(xué)校在5月16日組織青年教師進(jìn)行讀書(shū)心得的演講活動(dòng)。每一位青年教師演講時(shí)圍繞“走向?qū)W的課堂”的教學(xué)心得，圍繞書(shū)中的一些鮮明的主題，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)生活等內(nèi)容選擇演講的角度，校園專家組成了評(píng)委團(tuán)從演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、表情儀態(tài)、演講效果等方面進(jìn)行評(píng)分。
結(jié)合讀書(shū)心得，我校開(kāi)展了系列課堂教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)貿(mào)小學(xué)舉行了各學(xué)科教師的課堂大比武活動(dòng)，執(zhí)教老師能創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合學(xué)生年段的特點(diǎn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入地品味語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言的魅力。課堂上，老師們采取了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快的課堂氛圍。這些青年教師能結(jié)合讀后的心得，在課堂中將理論與實(shí)踐結(jié)合，在磨課、上課、評(píng)課的過(guò)程中不斷完善自身的課堂教學(xué)能力，給其他教師以示范和引領(lǐng)作用。
為了便于對(duì)教師及時(shí)總結(jié)自身讀書(shū)中的心得和讀書(shū)方式，并加以推廣，形成濃濃的校園讀書(shū)氛圍，學(xué)校在校報(bào)的制作中加入了優(yōu)秀讀書(shū)心得的展示。通過(guò)校報(bào)的形式促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和相互交流。并通過(guò)這一平臺(tái)向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
網(wǎng)絡(luò)作為一種新型教科研形式，它依托現(xiàn)代信息手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上資源，建立一定區(qū)域開(kāi)放、交互、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教科研平臺(tái)，在學(xué)校工作中正逐步發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。本次讀書(shū)活動(dòng)，我校就充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的.優(yōu)勢(shì)，讓讀書(shū)活動(dòng)深入教師心靈。充分發(fā)揮教師博客平臺(tái)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)。在日益繁忙的教學(xué)工作中，如何找到一個(gè)平衡點(diǎn)，讓每一位老師能參與到讀書(shū)交流的互動(dòng)中，我校充分運(yùn)用了教師博客這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做好教師交流的鏈接點(diǎn)。通過(guò)教師讀帖和回帖，青年教師的網(wǎng)絡(luò)主體論壇研討等多種形式，讓更多的教師的網(wǎng)絡(luò)這一互動(dòng)平臺(tái)中暢所欲言，分享各自的經(jīng)驗(yàn)智慧。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇四
在《學(xué)雷鋒》一書(shū)中，雷鋒同志的光輝事跡比比皆就是，讓人印象深刻。雷鋒有一次去安東，好事做了一火車；雷鋒外出，發(fā)現(xiàn)一個(gè)婦女沒(méi)錢(qián)買票，他用自我不多津貼為大嫂買了一張票，當(dāng)大嫂問(wèn)他的名字雷鋒說(shuō)：“我的名字叫解放軍，就住在中國(guó)；”戰(zhàn)友家有困難，他就偷偷往戰(zhàn)友家寄錢(qián)。在雷鋒短暫的生命里，類似這樣的好事數(shù)不勝數(shù)，不勝枚舉。有人說(shuō)，雷鋒就是傻子，可雷鋒說(shuō)，人的生命就是有限的，但就是為人民服務(wù)就是無(wú)限的，為了人民的利益，我寧可做一傻子。
與雷鋒叔叔助人為樂(lè)，不計(jì)個(gè)人得失，處處為人著想的高尚品質(zhì)相比，一些人只唯利就是圖，自私自利，麻木不仁，一切以自我為中心的丑陋品格，可謂就是小巫見(jiàn)大巫，不可同日而語(yǔ)了。生活中我常常在電視、報(bào)紙等新聞媒體中看到：老人在路上摔倒了，身旁的人大都就是視而不見(jiàn)，怕惹火燒身；有小偷偷別人東西，路人基本上都作袖手旁觀狀，鮮見(jiàn)挺身而出者；在公交車上，有孕婦、老人上車，但很多年輕人卻置之不理，表情漠然，無(wú)動(dòng)于衷。許多人都感嘆：此刻社會(huì)風(fēng)氣真就是越來(lái)越差了。我多么期望我們的社會(huì)多出現(xiàn)些“雷鋒”式的人，讓世界處處充滿愛(ài)和溫暖。
在《學(xué)雷鋒》一書(shū)中，雷鋒的閃光點(diǎn)不僅僅僅限于助人為樂(lè)。雷鋒還十分愛(ài)學(xué)習(xí)，一本書(shū)他看了一遍又一遍，別人都休息了，他還在看，本子上摘滿了筆記，學(xué)習(xí)書(shū)中精神。并用從書(shū)中的知識(shí)學(xué)以致用。讀到這兒，我不由地想到自我：爸爸媽媽給我買了這么多書(shū)，每次，我只看一遍就瞟都不再瞟一眼，從來(lái)不做筆記，而雷鋒呢？就這么一本薄薄的書(shū)，雷鋒卻看了好幾年，一連看了幾百遍，甚至上千遍！不管這書(shū)有多破、多舊，字跡有多模糊，他仍然不扔掉它，依然津津有味地沉浸在書(shū)海中。與雷鋒叔叔惜書(shū)如命相比，我實(shí)在就是太不就應(yīng)了。
雖然雷鋒同志辭世已經(jīng)好幾十年了，但他的事跡廣為流傳，為世人所景仰和傳頌。
雖然我們此刻年齡還小，與雷鋒叔叔所處的年代也不一樣，但“助人為樂(lè)”，“勤奮學(xué)習(xí)”這種良好品質(zhì)卻就是相通的，永遠(yuǎn)也不會(huì)過(guò)時(shí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要處處以雷鋒叔叔為榜樣，多多幫忙有困難的同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，不做溫室里的花朵，讓一切善良的品質(zhì)在生活的土壤里生根發(fā)芽。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇五
“池塘邊的榕樹(shù)上，蟬在為夏天尖叫，操場(chǎng)邊的秋千上……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就想起《城南舊事》這本書(shū)和我的童年。
英子的童年很豐富多彩。
英子心地善良。
身邊的人和事。我羨慕英子的童年，希望我的童年也能像英子一樣豐富多彩。從現(xiàn)在開(kāi)始，我不能整天看電腦電視。我要去尋找我的童年，抓泥鰍，追蝴蝶，爬山，看海，做好事。當(dāng)我長(zhǎng)大后，我會(huì)像林海英一樣。
寫(xiě)一些關(guān)于你童年的有趣故事。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇六
閱讀能開(kāi)啟我們的心智，閱讀能滋養(yǎng)我們的心靈。我按照學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)方案，精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，使我班的學(xué)生有了不同程度的收獲和提高，盤(pán)點(diǎn)本次讀書(shū)活動(dòng)，總結(jié)如下：
為調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，召開(kāi)了一次有關(guān)讀書(shū)的主題班會(huì)—————我與好書(shū)交朋友。介紹本次活動(dòng)的意義，制定出本班的活動(dòng)計(jì)劃和口號(hào)：“我讀書(shū)我快樂(lè)我參與我收獲”，向?qū)W生推薦適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)目，讓學(xué)生感受到讀書(shū)的重要性。同時(shí)將我們的教室進(jìn)行了裝飾，開(kāi)辟了“好書(shū)推薦”，“展示臺(tái)，”“閱讀明星”等欄目，學(xué)生們將自己平時(shí)買的帶拼音的讀物，放在圖書(shū)角，與小伙伴共同分享，營(yíng)造出了書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)積極性。在讀書(shū)月活動(dòng)中，我還不時(shí)的用故事作為獎(jiǎng)勵(lì)，如果學(xué)生課堂上表現(xiàn)好，老師就會(huì)給學(xué)生們講一個(gè)小故事，“濫竽充數(shù)”，“一元錢(qián)的快樂(lè)”，“地獄和天堂的區(qū)別”等等這些小故事不僅讓學(xué)生課間得到休息，而且還讓學(xué)生從中里領(lǐng)悟到了道理，感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)字少，閱讀能力差，自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣，包括姿勢(shì)，等很多方面都有待提高，因此我與同學(xué)們約定課下讀書(shū)要和課上讀書(shū)姿勢(shì)一樣，眼離課本一尺，保護(hù)好學(xué)生的視力，每天堅(jiān)持讀書(shū)至少30分鐘，一個(gè)小故事或一個(gè)小片段，體會(huì)到其中的樂(lè)趣。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使愛(ài)動(dòng)的學(xué)生變得安靜，使喧囂的教室變得寧?kù)o，使?jié)鉂獾淖x書(shū)氛圍充滿整個(gè)教室。由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，并且習(xí)慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的，因此有些學(xué)生還是沒(méi)有真正體會(huì)到讀書(shū)所能帶來(lái)的好處，還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。整個(gè)班級(jí)的讀書(shū)氛圍比開(kāi)學(xué)初有所進(jìn)步，但還有待于加強(qiáng)。讀書(shū)表現(xiàn)積極的孩子有：李煜臻，楊震，劉一凡，張文萱。
開(kāi)展講故事比賽，給學(xué)生們以展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)行?；顒?dòng)中，學(xué)生們精心挑選了自己喜歡的童話故事，寓言故事，講給大家聽(tīng)，由全班同學(xué)做評(píng)委，選出我們班的“故事大王?！?BR> 特級(jí)教師錢(qián)守旺有這樣一段話“閱讀能帶來(lái)什么好處？一切都可歸納為一則簡(jiǎn)單的兩個(gè)層次的公式：你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明?！痹该恳晃粚W(xué)生都能在好書(shū)的陪伴下快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇七
一個(gè)女孩名叫安妮。
在這個(gè)寒假，我認(rèn)識(shí)了一位名叫安妮的女孩，她樂(lè)觀、善良、知恩圖報(bào)、有自尊心，從她的身上我學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。她給我上了重要的人生一課，不過(guò)我猜你們一定不認(rèn)識(shí)安妮，那就讓我慢慢道來(lái)。
安妮是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的孩子，是《綠山墻的安妮》里的主人公，自幼失去父母，是一個(gè)孤兒，后來(lái)的生活也很艱難，靠會(huì)帶孩子的本領(lǐng)，幾年時(shí)間換了兩個(gè)被領(lǐng)養(yǎng)的家庭，后來(lái)又被送到孤兒院，最后被一對(duì)終身未婚的兄妹收養(yǎng)，哥哥叫馬修、妹妹叫瑪麗拉、他們想收養(yǎng)一個(gè)可以干活的男孩，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)之下，馬修帶來(lái)了一個(gè)女孩，雖然剛開(kāi)始時(shí)瑪麗拉并不喜歡她，但是在后來(lái)的漸漸相處下，瑪麗拉就和馬修一樣打心底喜歡這個(gè)女孩并將她視為自己家庭一員。
只是安妮由于想象也鬧出不少的笑話，為此她也沒(méi)少挨瑪麗拉的訓(xùn)，不過(guò)在這些層出不窮的鬧劇中，安妮也在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，她學(xué)會(huì)了寬容和體諒，懂得了友誼的可貴。
安妮還是一個(gè)非常孝順的人，馬修去世后，為了照顧瑪瑞拉，放棄了大學(xué)繼續(xù)深造的夢(mèng)想，在鄉(xiāng)村教書(shū)。從而可以看出安妮是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，正是應(yīng)了中國(guó)的那句古話“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。
這就是安妮，一位個(gè)性鮮明，富于想象力、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、知恩圖報(bào)的人，怎能不喜歡她呢?
安妮的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、安妮對(duì)生活的熱愛(ài)、安妮的孝順和努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神深深地感動(dòng)了我。安妮的夢(mèng)想許許多多，似乎很難實(shí)現(xiàn)，但通過(guò)她的不斷努力，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想紛紛實(shí)現(xiàn)了。從今以后，我要好好地向安妮學(xué)習(xí)，微笑地迎接每一次挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)不息，勇往直前。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇八
“學(xué)雷鋒，做有道德的人”雷鋒他樂(lè)于助人、善于思考、熱愛(ài)祖國(guó)。
雷鋒出生于湖南省長(zhǎng)沙市望城縣的一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭。1949年8月中國(guó)人民解放軍飄過(guò)雷鋒家，幫老人干活，雷鋒就有了參軍的愿望，他找到連長(zhǎng)，連長(zhǎng)送他一只鋼筆，讓雷鋒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能保護(hù)國(guó)家。從那以后，雷鋒為了當(dāng)解放軍刻苦學(xué)習(xí)，當(dāng)上了兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，站崗、放哨、巡邏防止敵人破壞。16歲雷鋒被推薦當(dāng)望城縣委做公務(wù)員。1959年12月初，新一年的征兵工作開(kāi)始了，雷鋒迫切要求參加中國(guó)人民解放軍。1960年1月8日，雷鋒成為一名新兵。新兵訓(xùn)練結(jié)束后，雷鋒被分到運(yùn)輸連當(dāng)汽車兵。1960年5月份，雷鋒成為了一名合格的汽車兵。1960年11月8日，雷鋒光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。1962年8月15日上午，雷鋒指揮倒車時(shí)，撞到晾衣架，晾衣架倒下來(lái)，砸中雷鋒頭部，當(dāng)場(chǎng)撲倒在地，昏了過(guò)去，犧牲時(shí)年僅22歲。1963年3月5日，各大報(bào)紙發(fā)表了的光輝題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)！”
雷鋒叔叔，你樂(lè)于助人、善于思考、熱愛(ài)祖國(guó)、勤儉節(jié)約。我必須要像你一樣樂(lè)于助人、善于思考、熱愛(ài)祖國(guó)，將來(lái)做對(duì)社會(huì)有用的人！
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇九
孤獨(dú)時(shí)，王勃說(shuō)：“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”！600字作文在森林深處，有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，王國(guó)里的動(dòng)物都十分友好地生活著。秋風(fēng)中，桂花樹(shù)上的每一片葉子都在搖曳著?！罢厩皬V場(chǎng)”的后面就是火車站的主體建筑－－銀灰色的火車站大樓！我喜愛(ài)梅花，不僅僅是因?yàn)樗拿?。瀑布的水匯進(jìn)小溪,小溪的水順著彎彎曲曲的山谷流進(jìn)平湖,溪水看起來(lái)時(shí)而急,時(shí)而緩,像一條穿山而過(guò)的白玉帶。
公斤，不僅不能夠站立、活動(dòng)，連說(shuō)話都是要靠特制的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言系統(tǒng)、帶有金屬腔調(diào)的科學(xué)家。我對(duì)他很好奇，我覺(jué)得換作任何人都會(huì)向命運(yùn)低頭的，他身體的狀況應(yīng)該屬于命運(yùn)無(wú)比悲慘?？墒?，就是這樣一個(gè)活動(dòng)范圍還不到一平方米的人，他思索的卻是浩瀚的宇宙：它的起源、結(jié)構(gòu)和本質(zhì)。讀完這本書(shū)，我深深的體會(huì)到霍金內(nèi)心深處的一種強(qiáng)烈使命感，有堅(jiān)強(qiáng)的意志和人生的斗志，帶著對(duì)宇宙的根本問(wèn)題的追求，讓他的生命大放光彩，成為繼愛(ài)因斯坦后最偉大的科學(xué)家。
，探索了宇宙的起源和歸宿。面對(duì)著霍金如此巨大的成就，我們每個(gè)人都不禁要問(wèn)：“他的成功來(lái)自何處？”
從書(shū)中我可以看到霍金用他的行動(dòng)給了我最好的答案。那是因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)的意志，才使生命變得熠熠發(fā)光；是因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)的意志，讓他的生命變得變得郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然。雖然霍金全身癱瘓，但是他憑著自己的智慧和努力，登上了當(dāng)今科學(xué)金字塔的頂峰。推動(dòng)了科技的飛速發(fā)展，為世界做出了巨大貢獻(xiàn)。是的，人生的斗志，在他身上得到了最充分的體現(xiàn)，人生的斗志，在他身上得到了最完美的展示?；艚鹈鎸?duì)身體殘疾他沒(méi)有感到悲哀，他激發(fā)了人生斗志的能力，他戰(zhàn)勝了命運(yùn)，戰(zhàn)勝了自己。
我在想，如果換作我，我是否也有這種堅(jiān)強(qiáng)和自信。我現(xiàn)在還小，以后的人生旅途還很漫長(zhǎng)，總會(huì)遇到各種各樣的挫折。但是，只要我想到霍金，還有什么困難不能夠克服呢？我堅(jiān)信，只要懷著堅(jiān)強(qiáng)的信念，遠(yuǎn)大的理想，成功就一定屬于我！
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十
1.讓學(xué)生顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，我校組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如：利用早自習(xí)，讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。一二年級(jí)讀《三字經(jīng)》，三四年級(jí)《百家姓》，五六年級(jí)《千字文》。為此我校開(kāi)展了師生同臺(tái)誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書(shū)之樂(lè)。為此我們開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，孩子們賽出了水平，賽出了興趣。為了增強(qiáng)班級(jí)的讀書(shū)氛圍我們還開(kāi)展了書(shū)香班級(jí)的評(píng)比。這些活動(dòng)不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書(shū)活動(dòng)推上新的臺(tái)階。
2.讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)，而且在讀書(shū)活動(dòng)中能收到良好的效果，我校組織家長(zhǎng)會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)并告以家庭讀書(shū)方法，還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書(shū)活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)對(duì)我校這個(gè)做法贊口不絕，一致認(rèn)為召開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)好有實(shí)效，讓他們知道要做什么，怎么做。如今，以讀書(shū)活動(dòng)為例，召開(kāi)以家長(zhǎng)會(huì)，這樣大大調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)們毫不保留的交流自己家庭的讀書(shū)活動(dòng)方法以及教子經(jīng)驗(yàn)，大家都認(rèn)為這樣的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得好，不但能讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相溝通，而且還能讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們一致認(rèn)為這樣的家長(zhǎng)會(huì)成了家長(zhǎng)展示風(fēng)采的大舞臺(tái)。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的措施
(1)要求家長(zhǎng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。
(2)利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。
(3)要求家長(zhǎng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書(shū)氛圍。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)要滿足孩子的購(gòu)書(shū)愿望。
(5)開(kāi)展“我與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)”的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫(xiě)好讀書(shū)記錄表，家長(zhǎng)與孩子要同時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)心得體會(huì)，共享讀書(shū)之樂(lè)。
(6)圍繞讀書(shū)活動(dòng)，我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：每日一頌活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，師生同臺(tái)誦讀活動(dòng)，閱讀之星、書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書(shū)之樂(lè)。
(7)要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)長(zhǎng)智，通過(guò)讀書(shū)明理。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之，我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭讀書(shū)是個(gè)弱項(xiàng)，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十一
還記得，孟子曾說(shuō)過(guò)的一句話‘之有德慧術(shù)知者，恒存乎m疾’。我覺(jué)得，這句話用在偉大的科學(xué)家霍金身上是再合適不過(guò)的了。
霍金小時(shí)候，他一直很笨拙。后來(lái)，不知道怎么了，他從樓梯上滾了下來(lái)，昏了過(guò)去，差一點(diǎn)死去。直到霍金在劍橋讀研究生時(shí)，他的媽媽才發(fā)現(xiàn)他的異常，剛過(guò)21歲的霍金在醫(yī)院里住了兩個(gè)星期。經(jīng)檢查，他患上了“盧伽雷氏癥”。大夫?qū)λf(shuō)他的身體會(huì)越來(lái)越不聽(tīng)使喚，只有心臟和大腦還可以運(yùn)轉(zhuǎn)。后來(lái)，連心和肺也會(huì)失效，他被“宣判”只剩下兩年的生命！
19xx年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此失去了說(shuō)話的能力。表達(dá)思想唯一的工具是一臺(tái)電腦聲音合成器。他用僅能活動(dòng)的幾個(gè)手指操縱一個(gè)特制的鼠標(biāo)器在電腦屏幕上選擇字母、單詞來(lái)造句，然后通過(guò)電腦播放聲音，通常制造一個(gè)句子要5、6分鐘，為了合成一個(gè)小時(shí)的錄音演講要準(zhǔn)備10天。他就是在這樣的情況下，極其艱難的寫(xiě)出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，探索了宇宙的起源。
他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達(dá)xx年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢(shì)，克服了殘廢之患而成為國(guó)際物理界的超新星。他不能寫(xiě)，甚至口齒不清，但他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到廣袤的.時(shí)空，解開(kāi)了宇宙之謎。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十二
他與愛(ài)因斯坦，牛頓，居里夫人等近代杰出科學(xué)家持平，他，《時(shí)間簡(jiǎn)史》作者，霍金輻射的提出者，沒(méi)錯(cuò)，他就是＂輪椅上的巨人＂霍金。
經(jīng)常拜訪的地方。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：他在劍橋大學(xué)生活中，只有1000個(gè)小時(shí)的工作，這也意味著，他每天只工作一個(gè)小時(shí)。就是這么一個(gè)天才，就是這么一個(gè)對(duì)生活充滿熱愛(ài)的人，他的命運(yùn)也如此“不平凡”。在他生病后可以說(shuō)是一個(gè)災(zāi)難想想一個(gè)風(fēng)華正茂的小伙，告訴他只剩幾年了，這多么諷刺，他的身體一天不如一天，一時(shí)不如一時(shí)一刻不如一刻，就像頭上懸著，一把死亡之劍，但他卻不像我們現(xiàn)在的人，一遇挫折，就要以命威脅，我想說(shuō)：“不珍視自己的人，不會(huì)被他人珍視，地球不會(huì)因某人而轉(zhuǎn)，但有才的人，珍視自己的人，人類會(huì)因他而改變。”但他樂(lè)觀未改，生命依舊，甚至開(kāi)玩笑說(shuō)：“如果人類要找一顆黑洞，我認(rèn)為要找就找一個(gè)小的，如果他們能找到，那么世界上就會(huì)多一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。”盡管，他只剩幾個(gè)肌肉能動(dòng)，但這并未阻止他，二零一六年他僅借眼球打字機(jī)開(kāi)通了中國(guó)的微博，與中國(guó)人互動(dòng)，鼓勵(lì)。由醫(yī)生得幾年，活到55年，享年76歲。
是什么讓他生命延續(xù)，是它的求生欲，是它告訴我們生命不應(yīng)該草草了事。
致敬那仍在仰望星空的人。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十三
不管是小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)，還是“百年百部?jī)和膶W(xué)經(jīng)典書(shū)系”之《從百草園到三味書(shū)屋》都收集有一篇共同的文章，那就是《匆匆》。
這些東西，去了可以再回來(lái)，回來(lái)了又會(huì)再消逝……可是就在這簡(jiǎn)單的變化中，什么走了?什么永遠(yuǎn)地走了?是時(shí)間，時(shí)間走了，時(shí)間永遠(yuǎn)地走了!
時(shí)間在任何時(shí)候，在你不經(jīng)意之間，都會(huì)悄無(wú)聲息地溜走;在你寫(xiě)文章時(shí)、在你吃飯時(shí)、在你學(xué)習(xí)時(shí)……時(shí)光都會(huì)靜靜地逝去，你都覺(jué)察不到是多么地快，多么地急。
朱自清先生因此而悔恨、無(wú)奈、惋惜……時(shí)間是物質(zhì)存在的一種客觀形式，是由過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)所構(gòu)成的連綿不斷的系統(tǒng)，是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化持續(xù)性的表現(xiàn)。
時(shí)間沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子，更沒(méi)有蹤跡。每個(gè)人都擁有時(shí)間，但是，有些人卻不會(huì)合理地支配時(shí)間，只能讓時(shí)光在身邊匆匆流過(guò)……我曾記得有這樣一句名言：“時(shí)間最不偏私，它給任何人一天都是二十四小時(shí);時(shí)間也最偏私，它給任何人一天都不是二十四小時(shí)?！蹦闶欠裼X(jué)得這句話是自相矛盾呢?不!它一點(diǎn)也不矛盾!一天是二十四小時(shí)，但對(duì)于那些碌碌無(wú)為、浪費(fèi)時(shí)間的人，時(shí)間就會(huì)過(guò)得很快，一天二十四小時(shí)一晃而過(guò)，卻什么也沒(méi)做!
而有些人們會(huì)合理安排時(shí)間，不虛度一分一秒，一天內(nèi)把別人兩天、三天才可以做完的事都干了，達(dá)到了事半功倍的效果。他們的一天二十四小時(shí)過(guò)得比別人二十五、二十六小時(shí)還要充實(shí)!
“贏得了時(shí)間，就贏得了一切?！绷袑幍倪@句話深刻地揭示了時(shí)間的珍貴?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲。”更是闡明了小時(shí)侯不刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就會(huì)一事無(wú)成空嘆息!
他們錯(cuò)了，珍惜時(shí)間不是整天都忙碌地去干一些雜亂無(wú)章、毫無(wú)意義的事情，而應(yīng)當(dāng)去做一些對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有意義的工作。既然來(lái)到了這個(gè)世界，我們就應(yīng)該成就一番事業(yè)，對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民，貢獻(xiàn)我們最大的能量!這才是珍惜時(shí)間的真諦!
燕子去了又回，楊柳枯了又青，桃花謝了又開(kāi)……在這匆匆飛逝的時(shí)光里，讓我們盡最大的努力去珍惜時(shí)間，對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民做出最大的貢獻(xiàn)吧!
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十四
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)讀后感200字
同學(xué)們都準(zhǔn)備了很多關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗、故事、
春聯(lián)
、歌曲等資料。我也不例外,我和樊捷君、李思凡、席筱果等10多位同學(xué)給大家送上了春聯(lián),李昕彤講述了春節(jié)的習(xí)俗,黃佳航給大家講了除夕的來(lái)歷,王佳怡和王丹陽(yáng)給大家獻(xiàn)上了《過(guò)年》的童謠,馮若明珠告訴大家壓歲錢(qián)的來(lái)歷,陳必凱等同學(xué)給大家講解了春節(jié)中的元宵節(jié)的習(xí)俗等等。最后,大家在黃殊蕾的《祝福你》的歌聲中,結(jié)束了今天的“快樂(lè)的春節(jié)”讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。
通過(guò)這次讀書(shū)會(huì)活動(dòng),使我真正認(rèn)識(shí)了“春節(jié)”,了解了“春節(jié)”。是一次非常有意義的讀書(shū)會(huì)。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十五
本書(shū)是介紹世界著名科學(xué)家斯蒂芬?霍金的傳記?；艚鸨蝗藗兎Q為當(dāng)今的愛(ài)因斯坦，他在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論――愛(ài)因斯坦的相對(duì)論和普朗克的量子論――方面走出了重要的一步?；艚鸬囊簧浅Ａ瞬黄稹⒓?lì)人心，他是位家喻戶曉的卓越的科學(xué)家。然而他卻是個(gè)患嚴(yán)重肌萎縮癥的殘疾人，他留給我們的印象是：頭朝右邊傾斜，肩膀左高右低，軀體瘦小扭曲，連嘴巴也歪成s型，坐在輪椅上。他20多年來(lái)所有的驚人成就都是在輪椅上完成的。
本書(shū)講述了霍金的成就一生，他的家庭，他的教育，他的婚姻，他戰(zhàn)勝疾病探索科學(xué)真理的拼搏精神。但作為傳記類書(shū)籍角度來(lái)說(shuō)，這本書(shū)（榮楚歐著的）寫(xiě)的并不好，寫(xiě)的比較粗糙，只能作為一個(gè)對(duì)霍金淺顯了解的入門(mén)。
大家都知道，霍金只有三根手指可以活動(dòng)，演講和問(wèn)答只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)完成，他的殘疾程度是令人難以想象的，可是他并沒(méi)有因此而殘廢。他一生中不僅生兒育女，而且成就非凡，喜愛(ài)音樂(lè)、書(shū)籍等，興趣廣泛?；艚鸬某删投?xì)w因于他的才華以及不懈努力。盡管被疾病纏身，他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，訓(xùn)練自己的大腦用一種全新的方式去運(yùn)作，放棄了手寫(xiě)方程式轉(zhuǎn)而用可視化解決問(wèn)題。我們很難想象的是，他日益衰敗的身體卻成就了他無(wú)與倫比的強(qiáng)大思維，成了他偉大成就的資源。
在《霍金傳》一書(shū)中，不僅是霍金不向命運(yùn)低頭的精神值得我們學(xué)習(xí)，還有他的家庭教育也是值得我們借鑒的。霍金小時(shí)候不合群，還口吃、內(nèi)向、運(yùn)動(dòng)能力差，由于思維和行為方式不同，被同學(xué)們瞧不起，也無(wú)法融入同齡人的圈子。甚至不少科目還存在學(xué)習(xí)障礙。是他的父母用耐心包容、理解陪伴、因勢(shì)利導(dǎo)，把他培養(yǎng)成充滿自信的人，使得他在未來(lái)成就非凡。
最后讓我們謹(jǐn)記巨星霍金的這樣一句話：生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十六
最近，我讀了美國(guó)作家杰克倫敦的長(zhǎng)篇小說(shuō)《白牙》，我覺(jué)得每個(gè)動(dòng)物，都應(yīng)該被人類善待。
有一只可愛(ài)的小狼，誕生于荒野之中，它與媽媽在森林里相依為命。剛出生時(shí)，它對(duì)周圍的世界充滿了好奇，所謂初生牛犢不怕虎，它不懼怕森林里的各種危險(xiǎn)，對(duì)任何事物都想去探索，遇到了危險(xiǎn)他既不害怕，也不逃避。它會(huì)每天跟在媽媽身后，跟她學(xué)習(xí)捕捉獵物的本領(lǐng)，可是森林里到處都充滿了危險(xiǎn)的氣息，媽媽在一次爭(zhēng)奪食物時(shí)受傷了，他們沒(méi)有了食物，生活越來(lái)越艱難。受傷的媽媽帶著小狼，從荒野回到了印第安主人身邊，主人給它起了個(gè)帥氣的名字：白牙。白牙很聰明，很勇敢，也很好學(xué)。它克服了重重困難，贏得了雪橇領(lǐng)頭犬的位置，它和媽媽一樣，成為了一只非常優(yōu)秀的雪橇犬。
后來(lái)，印第安主人不小心掉入了_斯密斯先生的圈套，迫于無(wú)奈，他將白牙賣給了詭計(jì)多端的史密斯?？蓯旱氖访芩瓜壬阉P(guān)了起來(lái)，他對(duì)白牙非常殘忍，他用拐杖打它，想要馴服它，他利用白牙去_賺錢(qián)，白牙漸漸變成了一只兇狠的斗狼。白牙一開(kāi)始戰(zhàn)無(wú)不勝，贏得了一次又一次的比賽，可是白牙全身傷痕累累，可憐極了。漸漸地，它厭倦了_的斗犬比賽，在一次二對(duì)一的比賽中，它受了很嚴(yán)重的傷，輸?shù)袅吮荣?。幸運(yùn)的是，警員斯考特先生和他的太太救下了它，斯考特一家很有愛(ài)心，對(duì)白牙很友善，他們?nèi)蚀鹊膼?ài)拯救了它，白牙慢慢地從兇殘的斗狼，變成了他們忠實(shí)的朋友，他們也成為了白牙的新主人。最后，斯考特一家尊重白牙自己的選擇，讓它回到了大自然。
其實(shí)，動(dòng)物也是有感情的。白牙的勇敢與忠誠(chéng)讓我感動(dòng)，白牙的機(jī)智與聰明讓我欽佩，希望重獲自由的白牙，在森林里活得開(kāi)開(kāi)心心。
我曾經(jīng)看過(guò)另外一本關(guān)于狼的書(shū)籍《讓我陪你重返狼群》，書(shū)里有很多人類去獵殺狼群，他們拔狼牙、吃狼肉、用它們的皮毛去做衣服。我們?nèi)祟愓娴牟粦?yīng)該去傷害這些可憐的動(dòng)物。人類也是大自然的一員，大自然沒(méi)有了人類，只是缺少了一員，而我們?nèi)祟惾绻麤](méi)有了大自然，將無(wú)法生存。
今年是很特殊的一年，因?yàn)樾鹿诜窝椎呐d起，我們很長(zhǎng)時(shí)間都不能回到學(xué)校上課，很多叔叔阿姨都付出了巨大的精力，來(lái)抵抗這次疫情。雖然現(xiàn)在，疫情似乎遠(yuǎn)離了我們的生活，但是我們不能掉以輕心。我們小學(xué)生更應(yīng)該從身邊的小事做起，保護(hù)野生動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然。希望世界上傷害、殺戮野生動(dòng)物的事情能夠越來(lái)越少，說(shuō)不定哪一天，這些動(dòng)物會(huì)反過(guò)來(lái)幫助我們。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇一
雷鋒，一個(gè)普通共產(chǎn)黨員。他短暫的一生只有22年，卻樹(shù)起了一個(gè)個(gè)令人景仰的故事。
雷鋒，我們學(xué)習(xí)的榜樣。他做過(guò)的好事不就是一次兩次，而就是幾千次，幾萬(wàn)次，多的都數(shù)不清了。比如：
一次，雷鋒從丹東回來(lái)，5點(diǎn)多鐘雪鋒去沈陽(yáng)。過(guò)地下道時(shí)，雷鋒看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的大娘。背上背著包袱，正賣力地走著。
雷鋒走上前問(wèn)：“大娘，您去哪里？”大娘說(shuō)：“我去撫順看兒子?！崩卒h一聽(tīng)和自我同路，高興地拿過(guò)包袱。他說(shuō)：“走，大娘，我和你去撫順?！?BR> 上火車了，雷鋒找了一個(gè)空位給大娘坐，自我站一旁。老人往里面坐了坐。說(shuō)：“孩子，坐這，孩子?！崩卒h聽(tīng)到老人這樣地叫，像媽媽叫孩子一樣，就坐下了。到站了，他問(wèn)大娘的兒子干什么的，住哪兒？老人說(shuō)：“煤礦工人，不明白住哪兒。”邊說(shuō)大娘邊從口袋里拿出封信來(lái)，雷鋒照信上的地址，這邊打聽(tīng)，那邊打聽(tīng)，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，最后找到了她的兒子。大娘對(duì)她的兒子說(shuō)：“兒子，如果沒(méi)有這位叔叔，我都不明白我們什么時(shí)候能夠再見(jiàn)面?！彼膬鹤诱f(shuō)：“多謝！”雷鋒說(shuō)：“不要謝我?！?BR> 學(xué)習(xí)雷鋒，從我們身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起。在家里，做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇二
雷鋒就是孤兒，他從小被六奶奶收養(yǎng)，但都被有錢(qián)人霸占了，不許窮人砍柴雷鋒有一次砍柴，被徐家地主婆看見(jiàn)了，搶走砍柴刀，我覺(jué)得有錢(qián)有什么了不起，但就是我覺(jué)得有的有錢(qián)人不一樣，香港首富李家誠(chéng)捐了五億美元，但雷鋒幫忙別人從不計(jì)較金錢(qián)我們要像他學(xué)習(xí)。
雷鋒又一次肚子疼醫(yī)生叫他休息幾天，走在路上看到被人在推磚便忍不住又去幫忙。他忘了肚子疼他這種行為讓我感動(dòng)，雷鋒和張書(shū)記出去，雷鋒隨腳一踢張書(shū)記問(wèn)他踢得什么，原先就是一顆繡的螺絲釘，張書(shū)記撿起來(lái)裝進(jìn)口袋雷鋒很快就明白了。在以后的日子里他也跟張書(shū)記撿起了螺絲釘，只要那里有需要便把自我撿的螺絲釘用上，有一次雷鋒去電影院看電影電影還沒(méi)開(kāi)始，雷鋒在那里看書(shū)，看了三四頁(yè)有個(gè)小朋友問(wèn)他，叔叔看了三四頁(yè)有什么用啊，雷鋒說(shuō)積少成多這種精神值得我們學(xué)習(xí)。有一次雷鋒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。跑步跑得很累，然后買汽水喝在那里等了一會(huì)，又有人送開(kāi)水了，他就把錢(qián)收起來(lái)了去喝水這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇三
讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要豐富的閱讀滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典的教育專著引領(lǐng)。為了全面提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據(jù)太倉(cāng)市讀書(shū)活動(dòng)與優(yōu)秀讀書(shū)小組建設(shè)的工作安排，開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，成就自我。
為了更好地推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我校建立經(jīng)貿(mào)小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)工作小組，以加強(qiáng)對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。從讀書(shū)計(jì)劃的制定、每一次活動(dòng)的方案、活動(dòng)通知到活動(dòng)結(jié)果的梳理，注重讀書(shū)氛圍的營(yíng)造和讀書(shū)過(guò)程的管理，力求讓每一次活動(dòng)能從真正意義上調(diào)動(dòng)教師的積極性，也能真正意義促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
（一）讀有所思，且讀且思有收獲。我校上半年圍繞《詩(shī)意語(yǔ)文》《56號(hào)教室的奇跡》《學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的——課堂中的數(shù)學(xué)》等，下半年主要圍繞《從優(yōu)秀教師到卓越教師》《聽(tīng)吳正憲老師評(píng)課》“走向?qū)W的課堂”相關(guān)教學(xué)理論開(kāi)展學(xué)習(xí)。兩本書(shū)后寫(xiě)下了3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得，其中一篇不少于1500字。學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)和教師博客這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人分享自己的智慧，在相互學(xué)習(xí)和交流中自身的閱讀素養(yǎng)也得到了提升。同時(shí)學(xué)校也進(jìn)行了優(yōu)秀讀書(shū)心得推薦，在閱讀中融入了競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的閱讀積極性。
（二）讀有所講，演講比賽來(lái)宣傳。為進(jìn)一步分享寒暑假讀書(shū)心得，錘煉青年教師的語(yǔ)言，學(xué)校在5月16日組織青年教師進(jìn)行讀書(shū)心得的演講活動(dòng)。每一位青年教師演講時(shí)圍繞“走向?qū)W的課堂”的教學(xué)心得，圍繞書(shū)中的一些鮮明的主題，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)生活等內(nèi)容選擇演講的角度，校園專家組成了評(píng)委團(tuán)從演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、表情儀態(tài)、演講效果等方面進(jìn)行評(píng)分。
結(jié)合讀書(shū)心得，我校開(kāi)展了系列課堂教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)貿(mào)小學(xué)舉行了各學(xué)科教師的課堂大比武活動(dòng)，執(zhí)教老師能創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合學(xué)生年段的特點(diǎn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入地品味語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言的魅力。課堂上，老師們采取了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快的課堂氛圍。這些青年教師能結(jié)合讀后的心得，在課堂中將理論與實(shí)踐結(jié)合，在磨課、上課、評(píng)課的過(guò)程中不斷完善自身的課堂教學(xué)能力，給其他教師以示范和引領(lǐng)作用。
為了便于對(duì)教師及時(shí)總結(jié)自身讀書(shū)中的心得和讀書(shū)方式，并加以推廣，形成濃濃的校園讀書(shū)氛圍，學(xué)校在校報(bào)的制作中加入了優(yōu)秀讀書(shū)心得的展示。通過(guò)校報(bào)的形式促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和相互交流。并通過(guò)這一平臺(tái)向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
網(wǎng)絡(luò)作為一種新型教科研形式，它依托現(xiàn)代信息手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上資源，建立一定區(qū)域開(kāi)放、交互、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教科研平臺(tái)，在學(xué)校工作中正逐步發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。本次讀書(shū)活動(dòng)，我校就充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的.優(yōu)勢(shì)，讓讀書(shū)活動(dòng)深入教師心靈。充分發(fā)揮教師博客平臺(tái)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)。在日益繁忙的教學(xué)工作中，如何找到一個(gè)平衡點(diǎn)，讓每一位老師能參與到讀書(shū)交流的互動(dòng)中，我校充分運(yùn)用了教師博客這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做好教師交流的鏈接點(diǎn)。通過(guò)教師讀帖和回帖，青年教師的網(wǎng)絡(luò)主體論壇研討等多種形式，讓更多的教師的網(wǎng)絡(luò)這一互動(dòng)平臺(tái)中暢所欲言，分享各自的經(jīng)驗(yàn)智慧。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇四
在《學(xué)雷鋒》一書(shū)中，雷鋒同志的光輝事跡比比皆就是，讓人印象深刻。雷鋒有一次去安東，好事做了一火車；雷鋒外出，發(fā)現(xiàn)一個(gè)婦女沒(méi)錢(qián)買票，他用自我不多津貼為大嫂買了一張票，當(dāng)大嫂問(wèn)他的名字雷鋒說(shuō)：“我的名字叫解放軍，就住在中國(guó)；”戰(zhàn)友家有困難，他就偷偷往戰(zhàn)友家寄錢(qián)。在雷鋒短暫的生命里，類似這樣的好事數(shù)不勝數(shù)，不勝枚舉。有人說(shuō)，雷鋒就是傻子，可雷鋒說(shuō)，人的生命就是有限的，但就是為人民服務(wù)就是無(wú)限的，為了人民的利益，我寧可做一傻子。
與雷鋒叔叔助人為樂(lè)，不計(jì)個(gè)人得失，處處為人著想的高尚品質(zhì)相比，一些人只唯利就是圖，自私自利，麻木不仁，一切以自我為中心的丑陋品格，可謂就是小巫見(jiàn)大巫，不可同日而語(yǔ)了。生活中我常常在電視、報(bào)紙等新聞媒體中看到：老人在路上摔倒了，身旁的人大都就是視而不見(jiàn)，怕惹火燒身；有小偷偷別人東西，路人基本上都作袖手旁觀狀，鮮見(jiàn)挺身而出者；在公交車上，有孕婦、老人上車，但很多年輕人卻置之不理，表情漠然，無(wú)動(dòng)于衷。許多人都感嘆：此刻社會(huì)風(fēng)氣真就是越來(lái)越差了。我多么期望我們的社會(huì)多出現(xiàn)些“雷鋒”式的人，讓世界處處充滿愛(ài)和溫暖。
在《學(xué)雷鋒》一書(shū)中，雷鋒的閃光點(diǎn)不僅僅僅限于助人為樂(lè)。雷鋒還十分愛(ài)學(xué)習(xí)，一本書(shū)他看了一遍又一遍，別人都休息了，他還在看，本子上摘滿了筆記，學(xué)習(xí)書(shū)中精神。并用從書(shū)中的知識(shí)學(xué)以致用。讀到這兒，我不由地想到自我：爸爸媽媽給我買了這么多書(shū)，每次，我只看一遍就瞟都不再瞟一眼，從來(lái)不做筆記，而雷鋒呢？就這么一本薄薄的書(shū)，雷鋒卻看了好幾年，一連看了幾百遍，甚至上千遍！不管這書(shū)有多破、多舊，字跡有多模糊，他仍然不扔掉它，依然津津有味地沉浸在書(shū)海中。與雷鋒叔叔惜書(shū)如命相比，我實(shí)在就是太不就應(yīng)了。
雖然雷鋒同志辭世已經(jīng)好幾十年了，但他的事跡廣為流傳，為世人所景仰和傳頌。
雖然我們此刻年齡還小，與雷鋒叔叔所處的年代也不一樣，但“助人為樂(lè)”，“勤奮學(xué)習(xí)”這種良好品質(zhì)卻就是相通的，永遠(yuǎn)也不會(huì)過(guò)時(shí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要處處以雷鋒叔叔為榜樣，多多幫忙有困難的同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，不做溫室里的花朵，讓一切善良的品質(zhì)在生活的土壤里生根發(fā)芽。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇五
“池塘邊的榕樹(shù)上，蟬在為夏天尖叫，操場(chǎng)邊的秋千上……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就想起《城南舊事》這本書(shū)和我的童年。
英子的童年很豐富多彩。
英子心地善良。
身邊的人和事。我羨慕英子的童年，希望我的童年也能像英子一樣豐富多彩。從現(xiàn)在開(kāi)始，我不能整天看電腦電視。我要去尋找我的童年，抓泥鰍，追蝴蝶，爬山，看海，做好事。當(dāng)我長(zhǎng)大后，我會(huì)像林海英一樣。
寫(xiě)一些關(guān)于你童年的有趣故事。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇六
閱讀能開(kāi)啟我們的心智，閱讀能滋養(yǎng)我們的心靈。我按照學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)方案，精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，使我班的學(xué)生有了不同程度的收獲和提高，盤(pán)點(diǎn)本次讀書(shū)活動(dòng)，總結(jié)如下：
為調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，召開(kāi)了一次有關(guān)讀書(shū)的主題班會(huì)—————我與好書(shū)交朋友。介紹本次活動(dòng)的意義，制定出本班的活動(dòng)計(jì)劃和口號(hào)：“我讀書(shū)我快樂(lè)我參與我收獲”，向?qū)W生推薦適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)目，讓學(xué)生感受到讀書(shū)的重要性。同時(shí)將我們的教室進(jìn)行了裝飾，開(kāi)辟了“好書(shū)推薦”，“展示臺(tái)，”“閱讀明星”等欄目，學(xué)生們將自己平時(shí)買的帶拼音的讀物，放在圖書(shū)角，與小伙伴共同分享，營(yíng)造出了書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)積極性。在讀書(shū)月活動(dòng)中，我還不時(shí)的用故事作為獎(jiǎng)勵(lì)，如果學(xué)生課堂上表現(xiàn)好，老師就會(huì)給學(xué)生們講一個(gè)小故事，“濫竽充數(shù)”，“一元錢(qián)的快樂(lè)”，“地獄和天堂的區(qū)別”等等這些小故事不僅讓學(xué)生課間得到休息，而且還讓學(xué)生從中里領(lǐng)悟到了道理，感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)字少，閱讀能力差，自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣，包括姿勢(shì)，等很多方面都有待提高，因此我與同學(xué)們約定課下讀書(shū)要和課上讀書(shū)姿勢(shì)一樣，眼離課本一尺，保護(hù)好學(xué)生的視力，每天堅(jiān)持讀書(shū)至少30分鐘，一個(gè)小故事或一個(gè)小片段，體會(huì)到其中的樂(lè)趣。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使愛(ài)動(dòng)的學(xué)生變得安靜，使喧囂的教室變得寧?kù)o，使?jié)鉂獾淖x書(shū)氛圍充滿整個(gè)教室。由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，并且習(xí)慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的，因此有些學(xué)生還是沒(méi)有真正體會(huì)到讀書(shū)所能帶來(lái)的好處，還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。整個(gè)班級(jí)的讀書(shū)氛圍比開(kāi)學(xué)初有所進(jìn)步，但還有待于加強(qiáng)。讀書(shū)表現(xiàn)積極的孩子有：李煜臻，楊震，劉一凡，張文萱。
開(kāi)展講故事比賽，給學(xué)生們以展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)行?；顒?dòng)中，學(xué)生們精心挑選了自己喜歡的童話故事，寓言故事，講給大家聽(tīng)，由全班同學(xué)做評(píng)委，選出我們班的“故事大王?！?BR> 特級(jí)教師錢(qián)守旺有這樣一段話“閱讀能帶來(lái)什么好處？一切都可歸納為一則簡(jiǎn)單的兩個(gè)層次的公式：你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明?！痹该恳晃粚W(xué)生都能在好書(shū)的陪伴下快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇七
一個(gè)女孩名叫安妮。
在這個(gè)寒假，我認(rèn)識(shí)了一位名叫安妮的女孩，她樂(lè)觀、善良、知恩圖報(bào)、有自尊心，從她的身上我學(xué)習(xí)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。她給我上了重要的人生一課，不過(guò)我猜你們一定不認(rèn)識(shí)安妮，那就讓我慢慢道來(lái)。
安妮是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的孩子，是《綠山墻的安妮》里的主人公，自幼失去父母，是一個(gè)孤兒，后來(lái)的生活也很艱難，靠會(huì)帶孩子的本領(lǐng)，幾年時(shí)間換了兩個(gè)被領(lǐng)養(yǎng)的家庭，后來(lái)又被送到孤兒院，最后被一對(duì)終身未婚的兄妹收養(yǎng)，哥哥叫馬修、妹妹叫瑪麗拉、他們想收養(yǎng)一個(gè)可以干活的男孩，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)之下，馬修帶來(lái)了一個(gè)女孩，雖然剛開(kāi)始時(shí)瑪麗拉并不喜歡她，但是在后來(lái)的漸漸相處下，瑪麗拉就和馬修一樣打心底喜歡這個(gè)女孩并將她視為自己家庭一員。
只是安妮由于想象也鬧出不少的笑話，為此她也沒(méi)少挨瑪麗拉的訓(xùn)，不過(guò)在這些層出不窮的鬧劇中，安妮也在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，她學(xué)會(huì)了寬容和體諒，懂得了友誼的可貴。
安妮還是一個(gè)非常孝順的人，馬修去世后，為了照顧瑪瑞拉，放棄了大學(xué)繼續(xù)深造的夢(mèng)想，在鄉(xiāng)村教書(shū)。從而可以看出安妮是一個(gè)知恩圖報(bào)的人，正是應(yīng)了中國(guó)的那句古話“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。
這就是安妮，一位個(gè)性鮮明，富于想象力、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、知恩圖報(bào)的人，怎能不喜歡她呢?
安妮的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、安妮對(duì)生活的熱愛(ài)、安妮的孝順和努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神深深地感動(dòng)了我。安妮的夢(mèng)想許許多多，似乎很難實(shí)現(xiàn)，但通過(guò)她的不斷努力，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想紛紛實(shí)現(xiàn)了。從今以后，我要好好地向安妮學(xué)習(xí)，微笑地迎接每一次挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)不息，勇往直前。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇八
“學(xué)雷鋒，做有道德的人”雷鋒他樂(lè)于助人、善于思考、熱愛(ài)祖國(guó)。
雷鋒出生于湖南省長(zhǎng)沙市望城縣的一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭。1949年8月中國(guó)人民解放軍飄過(guò)雷鋒家，幫老人干活，雷鋒就有了參軍的愿望，他找到連長(zhǎng)，連長(zhǎng)送他一只鋼筆，讓雷鋒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能保護(hù)國(guó)家。從那以后，雷鋒為了當(dāng)解放軍刻苦學(xué)習(xí)，當(dāng)上了兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，站崗、放哨、巡邏防止敵人破壞。16歲雷鋒被推薦當(dāng)望城縣委做公務(wù)員。1959年12月初，新一年的征兵工作開(kāi)始了，雷鋒迫切要求參加中國(guó)人民解放軍。1960年1月8日，雷鋒成為一名新兵。新兵訓(xùn)練結(jié)束后，雷鋒被分到運(yùn)輸連當(dāng)汽車兵。1960年5月份，雷鋒成為了一名合格的汽車兵。1960年11月8日，雷鋒光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。1962年8月15日上午，雷鋒指揮倒車時(shí)，撞到晾衣架，晾衣架倒下來(lái)，砸中雷鋒頭部，當(dāng)場(chǎng)撲倒在地，昏了過(guò)去，犧牲時(shí)年僅22歲。1963年3月5日，各大報(bào)紙發(fā)表了的光輝題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)！”
雷鋒叔叔，你樂(lè)于助人、善于思考、熱愛(ài)祖國(guó)、勤儉節(jié)約。我必須要像你一樣樂(lè)于助人、善于思考、熱愛(ài)祖國(guó)，將來(lái)做對(duì)社會(huì)有用的人！
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇九
孤獨(dú)時(shí)，王勃說(shuō)：“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”！600字作文在森林深處，有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，王國(guó)里的動(dòng)物都十分友好地生活著。秋風(fēng)中，桂花樹(shù)上的每一片葉子都在搖曳著?！罢厩皬V場(chǎng)”的后面就是火車站的主體建筑－－銀灰色的火車站大樓！我喜愛(ài)梅花，不僅僅是因?yàn)樗拿?。瀑布的水匯進(jìn)小溪,小溪的水順著彎彎曲曲的山谷流進(jìn)平湖,溪水看起來(lái)時(shí)而急,時(shí)而緩,像一條穿山而過(guò)的白玉帶。
公斤，不僅不能夠站立、活動(dòng)，連說(shuō)話都是要靠特制的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言系統(tǒng)、帶有金屬腔調(diào)的科學(xué)家。我對(duì)他很好奇，我覺(jué)得換作任何人都會(huì)向命運(yùn)低頭的，他身體的狀況應(yīng)該屬于命運(yùn)無(wú)比悲慘?？墒?，就是這樣一個(gè)活動(dòng)范圍還不到一平方米的人，他思索的卻是浩瀚的宇宙：它的起源、結(jié)構(gòu)和本質(zhì)。讀完這本書(shū)，我深深的體會(huì)到霍金內(nèi)心深處的一種強(qiáng)烈使命感，有堅(jiān)強(qiáng)的意志和人生的斗志，帶著對(duì)宇宙的根本問(wèn)題的追求，讓他的生命大放光彩，成為繼愛(ài)因斯坦后最偉大的科學(xué)家。
，探索了宇宙的起源和歸宿。面對(duì)著霍金如此巨大的成就，我們每個(gè)人都不禁要問(wèn)：“他的成功來(lái)自何處？”
從書(shū)中我可以看到霍金用他的行動(dòng)給了我最好的答案。那是因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)的意志，才使生命變得熠熠發(fā)光；是因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)的意志，讓他的生命變得變得郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然。雖然霍金全身癱瘓，但是他憑著自己的智慧和努力，登上了當(dāng)今科學(xué)金字塔的頂峰。推動(dòng)了科技的飛速發(fā)展，為世界做出了巨大貢獻(xiàn)。是的，人生的斗志，在他身上得到了最充分的體現(xiàn)，人生的斗志，在他身上得到了最完美的展示?；艚鹈鎸?duì)身體殘疾他沒(méi)有感到悲哀，他激發(fā)了人生斗志的能力，他戰(zhàn)勝了命運(yùn)，戰(zhàn)勝了自己。
我在想，如果換作我，我是否也有這種堅(jiān)強(qiáng)和自信。我現(xiàn)在還小，以后的人生旅途還很漫長(zhǎng)，總會(huì)遇到各種各樣的挫折。但是，只要我想到霍金，還有什么困難不能夠克服呢？我堅(jiān)信，只要懷著堅(jiān)強(qiáng)的信念，遠(yuǎn)大的理想，成功就一定屬于我！
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十
1.讓學(xué)生顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，我校組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如：利用早自習(xí)，讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。一二年級(jí)讀《三字經(jīng)》，三四年級(jí)《百家姓》，五六年級(jí)《千字文》。為此我校開(kāi)展了師生同臺(tái)誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書(shū)之樂(lè)。為此我們開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，孩子們賽出了水平，賽出了興趣。為了增強(qiáng)班級(jí)的讀書(shū)氛圍我們還開(kāi)展了書(shū)香班級(jí)的評(píng)比。這些活動(dòng)不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書(shū)活動(dòng)推上新的臺(tái)階。
2.讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)，而且在讀書(shū)活動(dòng)中能收到良好的效果，我校組織家長(zhǎng)會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)并告以家庭讀書(shū)方法，還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書(shū)活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)對(duì)我校這個(gè)做法贊口不絕，一致認(rèn)為召開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)好有實(shí)效，讓他們知道要做什么，怎么做。如今，以讀書(shū)活動(dòng)為例，召開(kāi)以家長(zhǎng)會(huì)，這樣大大調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)們毫不保留的交流自己家庭的讀書(shū)活動(dòng)方法以及教子經(jīng)驗(yàn)，大家都認(rèn)為這樣的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得好，不但能讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相溝通，而且還能讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們一致認(rèn)為這樣的家長(zhǎng)會(huì)成了家長(zhǎng)展示風(fēng)采的大舞臺(tái)。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的措施
(1)要求家長(zhǎng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。
(2)利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。
(3)要求家長(zhǎng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書(shū)氛圍。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)要滿足孩子的購(gòu)書(shū)愿望。
(5)開(kāi)展“我與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)”的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫(xiě)好讀書(shū)記錄表，家長(zhǎng)與孩子要同時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)心得體會(huì)，共享讀書(shū)之樂(lè)。
(6)圍繞讀書(shū)活動(dòng)，我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：每日一頌活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，師生同臺(tái)誦讀活動(dòng)，閱讀之星、書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書(shū)之樂(lè)。
(7)要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)長(zhǎng)智，通過(guò)讀書(shū)明理。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之，我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭讀書(shū)是個(gè)弱項(xiàng)，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十一
還記得，孟子曾說(shuō)過(guò)的一句話‘之有德慧術(shù)知者，恒存乎m疾’。我覺(jué)得，這句話用在偉大的科學(xué)家霍金身上是再合適不過(guò)的了。
霍金小時(shí)候，他一直很笨拙。后來(lái)，不知道怎么了，他從樓梯上滾了下來(lái)，昏了過(guò)去，差一點(diǎn)死去。直到霍金在劍橋讀研究生時(shí)，他的媽媽才發(fā)現(xiàn)他的異常，剛過(guò)21歲的霍金在醫(yī)院里住了兩個(gè)星期。經(jīng)檢查，他患上了“盧伽雷氏癥”。大夫?qū)λf(shuō)他的身體會(huì)越來(lái)越不聽(tīng)使喚，只有心臟和大腦還可以運(yùn)轉(zhuǎn)。后來(lái)，連心和肺也會(huì)失效，他被“宣判”只剩下兩年的生命！
19xx年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此失去了說(shuō)話的能力。表達(dá)思想唯一的工具是一臺(tái)電腦聲音合成器。他用僅能活動(dòng)的幾個(gè)手指操縱一個(gè)特制的鼠標(biāo)器在電腦屏幕上選擇字母、單詞來(lái)造句，然后通過(guò)電腦播放聲音，通常制造一個(gè)句子要5、6分鐘，為了合成一個(gè)小時(shí)的錄音演講要準(zhǔn)備10天。他就是在這樣的情況下，極其艱難的寫(xiě)出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，探索了宇宙的起源。
他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達(dá)xx年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢(shì)，克服了殘廢之患而成為國(guó)際物理界的超新星。他不能寫(xiě)，甚至口齒不清，但他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到廣袤的.時(shí)空，解開(kāi)了宇宙之謎。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十二
他與愛(ài)因斯坦，牛頓，居里夫人等近代杰出科學(xué)家持平，他，《時(shí)間簡(jiǎn)史》作者，霍金輻射的提出者，沒(méi)錯(cuò)，他就是＂輪椅上的巨人＂霍金。
經(jīng)常拜訪的地方。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：他在劍橋大學(xué)生活中，只有1000個(gè)小時(shí)的工作，這也意味著，他每天只工作一個(gè)小時(shí)。就是這么一個(gè)天才，就是這么一個(gè)對(duì)生活充滿熱愛(ài)的人，他的命運(yùn)也如此“不平凡”。在他生病后可以說(shuō)是一個(gè)災(zāi)難想想一個(gè)風(fēng)華正茂的小伙，告訴他只剩幾年了，這多么諷刺，他的身體一天不如一天，一時(shí)不如一時(shí)一刻不如一刻，就像頭上懸著，一把死亡之劍，但他卻不像我們現(xiàn)在的人，一遇挫折，就要以命威脅，我想說(shuō)：“不珍視自己的人，不會(huì)被他人珍視，地球不會(huì)因某人而轉(zhuǎn)，但有才的人，珍視自己的人，人類會(huì)因他而改變。”但他樂(lè)觀未改，生命依舊，甚至開(kāi)玩笑說(shuō)：“如果人類要找一顆黑洞，我認(rèn)為要找就找一個(gè)小的，如果他們能找到，那么世界上就會(huì)多一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。”盡管，他只剩幾個(gè)肌肉能動(dòng)，但這并未阻止他，二零一六年他僅借眼球打字機(jī)開(kāi)通了中國(guó)的微博，與中國(guó)人互動(dòng)，鼓勵(lì)。由醫(yī)生得幾年，活到55年，享年76歲。
是什么讓他生命延續(xù)，是它的求生欲，是它告訴我們生命不應(yīng)該草草了事。
致敬那仍在仰望星空的人。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十三
不管是小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)，還是“百年百部?jī)和膶W(xué)經(jīng)典書(shū)系”之《從百草園到三味書(shū)屋》都收集有一篇共同的文章，那就是《匆匆》。
這些東西，去了可以再回來(lái)，回來(lái)了又會(huì)再消逝……可是就在這簡(jiǎn)單的變化中，什么走了?什么永遠(yuǎn)地走了?是時(shí)間，時(shí)間走了，時(shí)間永遠(yuǎn)地走了!
時(shí)間在任何時(shí)候，在你不經(jīng)意之間，都會(huì)悄無(wú)聲息地溜走;在你寫(xiě)文章時(shí)、在你吃飯時(shí)、在你學(xué)習(xí)時(shí)……時(shí)光都會(huì)靜靜地逝去，你都覺(jué)察不到是多么地快，多么地急。
朱自清先生因此而悔恨、無(wú)奈、惋惜……時(shí)間是物質(zhì)存在的一種客觀形式，是由過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)所構(gòu)成的連綿不斷的系統(tǒng)，是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化持續(xù)性的表現(xiàn)。
時(shí)間沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子，更沒(méi)有蹤跡。每個(gè)人都擁有時(shí)間，但是，有些人卻不會(huì)合理地支配時(shí)間，只能讓時(shí)光在身邊匆匆流過(guò)……我曾記得有這樣一句名言：“時(shí)間最不偏私，它給任何人一天都是二十四小時(shí);時(shí)間也最偏私，它給任何人一天都不是二十四小時(shí)?！蹦闶欠裼X(jué)得這句話是自相矛盾呢?不!它一點(diǎn)也不矛盾!一天是二十四小時(shí)，但對(duì)于那些碌碌無(wú)為、浪費(fèi)時(shí)間的人，時(shí)間就會(huì)過(guò)得很快，一天二十四小時(shí)一晃而過(guò)，卻什么也沒(méi)做!
而有些人們會(huì)合理安排時(shí)間，不虛度一分一秒，一天內(nèi)把別人兩天、三天才可以做完的事都干了，達(dá)到了事半功倍的效果。他們的一天二十四小時(shí)過(guò)得比別人二十五、二十六小時(shí)還要充實(shí)!
“贏得了時(shí)間，就贏得了一切?！绷袑幍倪@句話深刻地揭示了時(shí)間的珍貴?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲。”更是闡明了小時(shí)侯不刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就會(huì)一事無(wú)成空嘆息!
他們錯(cuò)了，珍惜時(shí)間不是整天都忙碌地去干一些雜亂無(wú)章、毫無(wú)意義的事情，而應(yīng)當(dāng)去做一些對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有意義的工作。既然來(lái)到了這個(gè)世界，我們就應(yīng)該成就一番事業(yè)，對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民，貢獻(xiàn)我們最大的能量!這才是珍惜時(shí)間的真諦!
燕子去了又回，楊柳枯了又青，桃花謝了又開(kāi)……在這匆匆飛逝的時(shí)光里，讓我們盡最大的努力去珍惜時(shí)間，對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民做出最大的貢獻(xiàn)吧!
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十四
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)讀后感200字
同學(xué)們都準(zhǔn)備了很多關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗、故事、
春聯(lián)
、歌曲等資料。我也不例外,我和樊捷君、李思凡、席筱果等10多位同學(xué)給大家送上了春聯(lián),李昕彤講述了春節(jié)的習(xí)俗,黃佳航給大家講了除夕的來(lái)歷,王佳怡和王丹陽(yáng)給大家獻(xiàn)上了《過(guò)年》的童謠,馮若明珠告訴大家壓歲錢(qián)的來(lái)歷,陳必凱等同學(xué)給大家講解了春節(jié)中的元宵節(jié)的習(xí)俗等等。最后,大家在黃殊蕾的《祝福你》的歌聲中,結(jié)束了今天的“快樂(lè)的春節(jié)”讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。
通過(guò)這次讀書(shū)會(huì)活動(dòng),使我真正認(rèn)識(shí)了“春節(jié)”,了解了“春節(jié)”。是一次非常有意義的讀書(shū)會(huì)。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十五
本書(shū)是介紹世界著名科學(xué)家斯蒂芬?霍金的傳記?；艚鸨蝗藗兎Q為當(dāng)今的愛(ài)因斯坦，他在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論――愛(ài)因斯坦的相對(duì)論和普朗克的量子論――方面走出了重要的一步?；艚鸬囊簧浅Ａ瞬黄稹⒓?lì)人心，他是位家喻戶曉的卓越的科學(xué)家。然而他卻是個(gè)患嚴(yán)重肌萎縮癥的殘疾人，他留給我們的印象是：頭朝右邊傾斜，肩膀左高右低，軀體瘦小扭曲，連嘴巴也歪成s型，坐在輪椅上。他20多年來(lái)所有的驚人成就都是在輪椅上完成的。
本書(shū)講述了霍金的成就一生，他的家庭，他的教育，他的婚姻，他戰(zhàn)勝疾病探索科學(xué)真理的拼搏精神。但作為傳記類書(shū)籍角度來(lái)說(shuō)，這本書(shū)（榮楚歐著的）寫(xiě)的并不好，寫(xiě)的比較粗糙，只能作為一個(gè)對(duì)霍金淺顯了解的入門(mén)。
大家都知道，霍金只有三根手指可以活動(dòng)，演講和問(wèn)答只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)完成，他的殘疾程度是令人難以想象的，可是他并沒(méi)有因此而殘廢。他一生中不僅生兒育女，而且成就非凡，喜愛(ài)音樂(lè)、書(shū)籍等，興趣廣泛?；艚鸬某删投?xì)w因于他的才華以及不懈努力。盡管被疾病纏身，他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，訓(xùn)練自己的大腦用一種全新的方式去運(yùn)作，放棄了手寫(xiě)方程式轉(zhuǎn)而用可視化解決問(wèn)題。我們很難想象的是，他日益衰敗的身體卻成就了他無(wú)與倫比的強(qiáng)大思維，成了他偉大成就的資源。
在《霍金傳》一書(shū)中，不僅是霍金不向命運(yùn)低頭的精神值得我們學(xué)習(xí)，還有他的家庭教育也是值得我們借鑒的。霍金小時(shí)候不合群，還口吃、內(nèi)向、運(yùn)動(dòng)能力差，由于思維和行為方式不同，被同學(xué)們瞧不起，也無(wú)法融入同齡人的圈子。甚至不少科目還存在學(xué)習(xí)障礙。是他的父母用耐心包容、理解陪伴、因勢(shì)利導(dǎo)，把他培養(yǎng)成充滿自信的人，使得他在未來(lái)成就非凡。
最后讓我們謹(jǐn)記巨星霍金的這樣一句話：生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)讀后感篇十六
最近，我讀了美國(guó)作家杰克倫敦的長(zhǎng)篇小說(shuō)《白牙》，我覺(jué)得每個(gè)動(dòng)物，都應(yīng)該被人類善待。
有一只可愛(ài)的小狼，誕生于荒野之中，它與媽媽在森林里相依為命。剛出生時(shí)，它對(duì)周圍的世界充滿了好奇，所謂初生牛犢不怕虎，它不懼怕森林里的各種危險(xiǎn)，對(duì)任何事物都想去探索，遇到了危險(xiǎn)他既不害怕，也不逃避。它會(huì)每天跟在媽媽身后，跟她學(xué)習(xí)捕捉獵物的本領(lǐng)，可是森林里到處都充滿了危險(xiǎn)的氣息，媽媽在一次爭(zhēng)奪食物時(shí)受傷了，他們沒(méi)有了食物，生活越來(lái)越艱難。受傷的媽媽帶著小狼，從荒野回到了印第安主人身邊，主人給它起了個(gè)帥氣的名字：白牙。白牙很聰明，很勇敢，也很好學(xué)。它克服了重重困難，贏得了雪橇領(lǐng)頭犬的位置，它和媽媽一樣，成為了一只非常優(yōu)秀的雪橇犬。
后來(lái)，印第安主人不小心掉入了_斯密斯先生的圈套，迫于無(wú)奈，他將白牙賣給了詭計(jì)多端的史密斯?？蓯旱氖访芩瓜壬阉P(guān)了起來(lái)，他對(duì)白牙非常殘忍，他用拐杖打它，想要馴服它，他利用白牙去_賺錢(qián)，白牙漸漸變成了一只兇狠的斗狼。白牙一開(kāi)始戰(zhàn)無(wú)不勝，贏得了一次又一次的比賽，可是白牙全身傷痕累累，可憐極了。漸漸地，它厭倦了_的斗犬比賽，在一次二對(duì)一的比賽中，它受了很嚴(yán)重的傷，輸?shù)袅吮荣?。幸運(yùn)的是，警員斯考特先生和他的太太救下了它，斯考特一家很有愛(ài)心，對(duì)白牙很友善，他們?nèi)蚀鹊膼?ài)拯救了它，白牙慢慢地從兇殘的斗狼，變成了他們忠實(shí)的朋友，他們也成為了白牙的新主人。最后，斯考特一家尊重白牙自己的選擇，讓它回到了大自然。
其實(shí)，動(dòng)物也是有感情的。白牙的勇敢與忠誠(chéng)讓我感動(dòng)，白牙的機(jī)智與聰明讓我欽佩，希望重獲自由的白牙，在森林里活得開(kāi)開(kāi)心心。
我曾經(jīng)看過(guò)另外一本關(guān)于狼的書(shū)籍《讓我陪你重返狼群》，書(shū)里有很多人類去獵殺狼群，他們拔狼牙、吃狼肉、用它們的皮毛去做衣服。我們?nèi)祟愓娴牟粦?yīng)該去傷害這些可憐的動(dòng)物。人類也是大自然的一員，大自然沒(méi)有了人類，只是缺少了一員，而我們?nèi)祟惾绻麤](méi)有了大自然，將無(wú)法生存。
今年是很特殊的一年，因?yàn)樾鹿诜窝椎呐d起，我們很長(zhǎng)時(shí)間都不能回到學(xué)校上課，很多叔叔阿姨都付出了巨大的精力，來(lái)抵抗這次疫情。雖然現(xiàn)在，疫情似乎遠(yuǎn)離了我們的生活，但是我們不能掉以輕心。我們小學(xué)生更應(yīng)該從身邊的小事做起，保護(hù)野生動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然。希望世界上傷害、殺戮野生動(dòng)物的事情能夠越來(lái)越少，說(shuō)不定哪一天，這些動(dòng)物會(huì)反過(guò)來(lái)幫助我們。