心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒美術(shù)課心得體會篇一
美術(shù)是一門與生活息息相關(guān)的學科，通過觀察、表達和創(chuàng)造藝術(shù)作品，呈現(xiàn)出獨特的視覺形式。在研究美術(shù)的過程中，我深刻體會到了美術(shù)的魅力和意義。通過對藝術(shù)作品的研究和分析，我對美術(shù)藝術(shù)的本質(zhì)和表達途徑有了更深入的理解。本文將結(jié)合自己的學習和體驗，分享我對美術(shù)論心得的體會。
首先，美術(shù)是一門關(guān)于感知和交流的語言。藝術(shù)家通過各種形式的表達，將內(nèi)心思想和情感轉(zhuǎn)化為具有觀賞性的藝術(shù)作品。從繪畫、雕塑到攝影，每一種藝術(shù)形式都有其獨特的表現(xiàn)方式。通過學習美術(shù)，我發(fā)現(xiàn)觀念的靈感可以通過繪畫、色彩的運用、形態(tài)的塑造以及構(gòu)圖的設(shè)計來傳達和溝通。一幅藝術(shù)作品往往不僅僅是畫面的一種表面形式，更是藝術(shù)家內(nèi)心世界的一種深入表達。通過欣賞和分析美術(shù)作品，我們能夠進一步理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和情感表達。
其次，美術(shù)是一門培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力的學科。在美學理論的指引下，學習美術(shù)可以幫助我們培養(yǎng)獨特的審美意識和品味。通過對藝術(shù)作品進行欣賞和研究，我們能夠感受到形式和內(nèi)容之間的相互關(guān)系，進一步提高自己對美的敏感度和欣賞能力。同時，美術(shù)也是一個非常適合發(fā)揮創(chuàng)造力的學科。在自由的創(chuàng)作環(huán)境中，我們可以嘗試各種表現(xiàn)方式和媒介，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，表達自己的思想和情感。通過學習美術(shù)，我不僅提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)，也增強了我的思維能力和創(chuàng)造力。
再次，美術(shù)是一門可以促進文化交流和理解的學科。不同地域和文化背景下的藝術(shù)形式具有獨特的特點和風格。通過學習不同文化的藝術(shù)作品，我們可以了解和體驗不同文化的精神內(nèi)涵和審美觀念，進而促進文化之間的交流和理解。藝術(shù)作品是一個無語的語言，能夠打破語言的障礙，將情感和思想傳遞給世界的其他地方。自我了解這個領(lǐng)域，我開始有更多的興趣去出現(xiàn)在不同地點的美術(shù)展廳并細致了解展出的每一個展品，甚至找到和藝術(shù)家進行交流。在這個過程中，我體會到了藝術(shù)的純真魅力，感受到了文化之間的共通性。通過分享和交流，我們可以更好地欣賞和理解不同文化的藝術(shù)作品。
最后，美術(shù)是一門需要不斷學習和提高的學科。藝術(shù)是一個非常廣闊的領(lǐng)域，具有無窮無盡的學習和發(fā)現(xiàn)空間。學習美術(shù)需要不斷提升對藝術(shù)理論和技術(shù)的了解，同時也需要不斷實踐和探索。在學習過程中，我們需要不斷接觸不同類型的藝術(shù)作品，同時也需要勤于思考和總結(jié)。通過學習和實踐，我們可以不斷提高自己的技藝水平和創(chuàng)作能力，掌握更多的美術(shù)表現(xiàn)方式，使自己的創(chuàng)作更加成熟和有深度。
綜上所述，美術(shù)是一門充滿魅力和意義的學科。通過學習和欣賞美術(shù)作品，我們可以體會到藝術(shù)的表達力和感染力。通過創(chuàng)作和實踐，我們可以培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力。通過交流和分享，我們可以促進文化之間的理解和交流。通過不斷學習和提升，我們可以不斷提高自己的藝術(shù)水平和素養(yǎng)?？傊?，學習美術(shù)是一種很有意義的經(jīng)歷，它可以豐富我們的生活，提升我們的審美能力，增加我們的文化素養(yǎng)。我相信通過不斷努力學習和實踐，在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就是完全可能的。
幼兒美術(shù)課心得體會篇二
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學習的平臺，給我們美術(shù)教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個方面談?wù)勎业捏w會。
學生在課堂中是學習的主體，在設(shè)計學生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式調(diào)動多種感官參與學習。不同類型的知識，用不同的教學方法來展開教學。而這一點，在蒙自市二中美術(shù)教學中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學目標，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學思路，發(fā)揮自己的教學特色，把活動與教學充分結(jié)合，師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學生在輕松的學習中收獲知識。
書法課教學的開設(shè)讓我重新對書法有了認識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標識，作為美術(shù)教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側(cè)面來教學，展示自己的書法作品作為教學參考，并親自示范教學，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學習的渴望。
對于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術(shù)的欣賞、學習，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學，材料容易準備，也較為輕松，學生容易感興趣，對于提高學生學習美術(shù)很有益。
在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
幼兒美術(shù)課心得體會篇三
美術(shù)論是一門研究美術(shù)理論和美術(shù)批評的學科，通過對藝術(shù)作品的分析和解讀，能夠幫助人們更深入地理解藝術(shù)的價值和美學的內(nèi)涵。在學習美術(shù)論的過程中，我深深體會到了藝術(shù)的魅力和豐富性。以下是我對美術(shù)論的心得體會。
第一段：美術(shù)論的重要性
美術(shù)論作為一門學科，既有助于我們更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，同時也能夠培養(yǎng)我們的審美能力和批判思維。通過學習美術(shù)論，我們能夠?qū)W會從多個角度去審視藝術(shù)作品，了解作品中蘊含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)要素。只有通過深入分析和研究，才能真正理解藝術(shù)作品的價值和意義。
第二段：美術(shù)論與藝術(shù)的關(guān)系
美術(shù)論是對藝術(shù)作品進行批判性分析和解讀的過程，通過研究藝術(shù)作品的形式、內(nèi)容和風格等方面，可以揭示作品背后的思想和創(chuàng)作意圖。而藝術(shù)則是創(chuàng)造性的表達和探索，是藝術(shù)家通過藝術(shù)形式來傳達情感和思想的過程。美術(shù)論與藝術(shù)相輔相成，相互促進，有助于我們更深入地了解和欣賞藝術(shù)作品。
第三段：美術(shù)論的解析方法
美術(shù)論的研究方法多種多樣，常用的方法包括形式分析、內(nèi)容分析、歷史分析和風格分析等。形式分析主要從作品的構(gòu)圖、色彩和線條等方面進行分析，揭示作品的形式美。內(nèi)容分析則關(guān)注作品所表達的主題和情感，揭示作品的內(nèi)涵和意義。歷史分析則從作品的創(chuàng)作背景和時代背景等方面進行分析，幫助我們更好地理解作品的時代特征和文化內(nèi)涵。風格分析則關(guān)注作品的風格特點和流派歸屬，揭示作品的藝術(shù)風格和表現(xiàn)方式。
第四段：美術(shù)論的價值與意義
美術(shù)論對于個人的審美教育和價值觀的培養(yǎng)具有重要意義。通過美術(shù)論的學習，我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力，提高對藝術(shù)作品的辨識和欣賞能力。同時，美術(shù)論還能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力，使我們能夠更客觀地評價藝術(shù)作品，認識到藝術(shù)的多樣性和復雜性。美術(shù)論的價值還體現(xiàn)在對于藝術(shù)的傳承和發(fā)展上，通過對藝術(shù)作品的解讀和研究，可以為藝術(shù)家的創(chuàng)作提供借鑒和啟發(fā)。
第五段：我的收獲與展望
通過學習美術(shù)論，我深入了解了藝術(shù)的魅力和價值，提高了自己對藝術(shù)作品的欣賞能力和理解能力。我學會了用更多的角度去分析和解讀藝術(shù)作品，體驗到了藝術(shù)的多樣性和復雜性。未來，我希望能夠繼續(xù)深入研究美術(shù)論，加強對藝術(shù)的理解和鑒賞能力，更好地欣賞和推廣藝術(shù)作品，為藝術(shù)的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：通過學習美術(shù)論，我們能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，提高自己的審美能力和批判思維。美術(shù)論不僅能夠培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，還對于個人的成長和社會的進步具有積極的意義。希望更多的人能夠重視美術(shù)論的學習和研究，共同推動藝術(shù)的繁榮和發(fā)展。
幼兒美術(shù)課心得體會篇四
作為藝術(shù)愛好者，我很幸運地參加了學校舉辦的美術(shù)節(jié)活動。這次活動持續(xù)了一周，在這期間，我們有機會參觀了各種藝術(shù)展覽，聆聽了專業(yè)人士的講座，還能夠參與親手創(chuàng)作。這次美術(shù)節(jié)對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻體會到了美術(shù)無限的魅力。
第一段：參觀藝術(shù)展覽
在美術(shù)節(jié)期間，我們有機會去了幾個藝術(shù)展覽。每一次展覽都讓我受益匪淺。我們欣賞了許多不同風格的藝術(shù)作品，從繪畫、雕塑到攝影都有。這些作品展現(xiàn)了藝術(shù)家們對于生活與世界的感悟，其中許多作品都給我留下了深刻的印象。我深深地感受到了藝術(shù)的魅力，也在心中確定了追求造福人類的美好事業(yè)的決心。
第二段：聆聽專業(yè)人士的講座
在美術(shù)節(jié)中，我們還有機會聽到了各領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的講座。這些人是行業(yè)內(nèi)的翹楚，他們通過自己的經(jīng)歷和見聞，給我們帶來了許多寶貴的啟示和建議。我聽了許多講座，從中得到了許多靈感和表現(xiàn)技巧的啟示。我深深地感受到，不論是做任何事情，都需要勇于創(chuàng)新，不停地提高自己的水平，才能實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：親手創(chuàng)作
在美術(shù)節(jié)中，我們還有機會親手創(chuàng)作。我很享受這個過程，我可以在感性與理性之間，隨著自己內(nèi)在的感覺去表現(xiàn)自己的想法。思考和動手實踐的過程中，我在思維和表達上都得到了鍛煉，也體會到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。每一次的嘗試都是探尋未知的過程，它讓我了解到自己的潛力與自身的局限性。更重要的是，創(chuàng)作讓我感受到了去表達和探索的價值，在這個過程中，我覺得自己有意義和價值。
第四段：人際交流
在美術(shù)節(jié)中，我也結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們一起走進藝術(shù)的殿堂，一起感受藝術(shù)的氣氛，彼此之間分享藝術(shù)的樂趣和心得?；ハ嘟涣鞯倪^程是很愉快的，它不僅讓我擴展了交際圈，也讓我在學習中得到了幫助，提高學習效率和樂趣。
第五段：收獲與感悟
這個美術(shù)節(jié)為我?guī)砹撕芏嘤袃r值的經(jīng)歷與收獲。它讓我深刻意識到美術(shù)的魅力和價值。我感到自己更有動力去探索和學習，去不斷提高自己的審美能力與造詣。藝術(shù)是一個永恒的話題，一個感性與理性、情感與智慧互動的話題。通過美術(shù)節(jié)，我了解到了“探究、表達、交流”這一核心理念的重要性，在以后的學習和生活中，我將認真貫徹這一理念去學習和探索，去表達和交流。
幼兒美術(shù)課心得體會篇五
通過《美術(shù)教學中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學習，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學中應(yīng)該如何進行創(chuàng)新。在美術(shù)教學中應(yīng)該如何進行創(chuàng)新呢？主要從四點入手：
文中說：“強化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強烈的創(chuàng)新意識，感染與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！蔽以诮虒W中也是深有體會，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學生的個性，使學生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新。“應(yīng)該注意保護學生的獨特的個性，并給與學生發(fā)揮個性的自由。把激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學生在遇到困難時，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)新。
使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。教學過程中要使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。
第四教學空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學內(nèi)容，帶領(lǐng)學生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進行活動；用第二課堂的時間，帶領(lǐng)學生走出學校，參觀學校附近的美術(shù)書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動等。
幼兒美術(shù)課心得體會篇六
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動，短短三天半的時間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動。
過去傳統(tǒng)的教學法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學模式只會在美術(shù)課堂上抹殺學生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學模式，大大的吸引眾多聽課教師和學生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對各類面具先進行知識的初步講解，再給出音樂，學生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵了學生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學生欣賞，激起了學生很大的學習興趣，在此基礎(chǔ)上讓學生給自己各個房間的裝修風格提出寶貴的建議，在這樣一個隨意的互相交流中使學生學到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學中玩、在玩中學，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識強。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對教材知識結(jié)構(gòu)和重難點的把握是教學設(shè)計的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學生感受藝術(shù)，再對美術(shù)作品進行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學生來感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學生得到情感上的提升，課堂設(shè)計精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學生成長的搖籃，美術(shù)教學應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點，使學生感受到美術(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會到學習美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學生體會生活中人們對文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個性的文化衫，最后用游戲的方式讓學生為某個活動設(shè)計一款具有個性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務(wù)于生活，為學生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導作用。
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學習別人長處的同時，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對學生有巨大的影響。
教師在教學中處于主導作用，因為教師擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個細微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學識。一個真正的好教師會通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學生的`信任與尊重。同時，在課堂的雙邊活動中，教師的行為也在潛移默化的影響著學生未來的人生觀、價值觀。
所以，我認為：除了教學，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學識。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”??！如果每個美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學識，有獨特的創(chuàng)作精神，必定會形成自己獨特的教學風格，并博得學生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學應(yīng)重視學生的探究過程。
在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學中能夠引導學生進行知識探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學生為輔的觀念進行雙邊活動。這樣不利于學生進行創(chuàng)造性思維的活動，也無法充分調(diào)動學生的學習積極性。我認為課堂上，教學知識方面的問題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問，給學生思考的空間，讓學生自主探尋答案；有些問題設(shè)置后，教師可以以一個探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動起學生的探究性。這也對教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題，并思考如何引導學生得出探究的準確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對學生情感的體驗和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學生情感上的體驗和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動學生的學習氣氛，但由于初中的學生比起小學生在情感的體驗上更加豐富，也更有思想，所以我認為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學生在藝術(shù)情感上的體驗和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個問題。正像我對學生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學生的體驗和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實生活和各學科知識的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊涵深刻、回味無窮的。我還將在教學中不斷的學習，探索、實踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個美術(shù)教育活動都閃現(xiàn)出教師勞動的創(chuàng)造光輝！
幼兒美術(shù)課心得體會篇七
第一段：引入美術(shù)論的重要性（200字）
美術(shù)論是美術(shù)教育的核心內(nèi)容，它是培養(yǎng)學生審美意識和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。在我學習美術(shù)論的過程中，深深感受到美術(shù)論對于我個人的成長和發(fā)展所起到的重要作用。通過學習美術(shù)論，我不僅結(jié)合實際情況，加深了對美術(shù)發(fā)展歷程、畫家及作品的認識，還培養(yǎng)了審美能力和批評素養(yǎng)，對于我的創(chuàng)作能力和藝術(shù)鑒賞水平都有了顯著的提高。
第二段：深入探索美術(shù)論的內(nèi)涵（200字）
美術(shù)論作為一門學科，包含了藝術(shù)哲學、藝術(shù)史和藝術(shù)批評等多個方面。學習美術(shù)論不僅需要對各位大師及其作品有深入的了解，還需要掌握相關(guān)的理論知識和方法。在學習過程中，我通過閱讀相關(guān)的經(jīng)典著作，了解藝術(shù)哲學的基本觀點，如“藝術(shù)是什么”、“美的定義”等。同時，我也學習了不同時期不同流派的藝術(shù)史，深入探索了作品背后的思想和社會背景。藝術(shù)批評方面，我學習了不同的批評方法，如形式主義、實在主義等，以及如何評價一幅作品的藝術(shù)價值。
第三段：美術(shù)論對審美能力的培養(yǎng)（200字）
美術(shù)論的學習不僅僅是理論知識的積累，更是為了培養(yǎng)我們的審美能力。通過學習美術(shù)論，我學會了欣賞不同風格和流派的作品，并且能夠用藝術(shù)的語言表達自己的感受。在觀看作品時，我能夠分析其中的構(gòu)圖、色彩運用、表現(xiàn)手法等要素，并從中體會到畫家的創(chuàng)作意圖。這使得我在欣賞藝術(shù)作品時更加穩(wěn)定和深入，對于不同類型的作品有更加細致和獨特的鑒賞角度。
第四段：美術(shù)論對創(chuàng)作能力的提高（200字）
學習美術(shù)論對于我個人的創(chuàng)作能力有著重要的促進作用。通過學習大師們的作品，我能夠吸取各種藝術(shù)元素，借鑒他們的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)方式，并運用到自己的作品中。在了解不同流派的時候，我也發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)特點和風格，并不斷對其進行深入研究和探索。美術(shù)論的學習使得我的創(chuàng)作更加有深度和內(nèi)涵，也讓我更有信心和勇氣去表達自己的想法和情感。
第五段：總結(jié)美術(shù)論帶給我的收獲和啟示（200字）
美術(shù)論的學習使我對藝術(shù)有了全新的認識，也拓寬了我的視野和思維方式。通過學習美術(shù)論，我不僅提高了審美能力和創(chuàng)作水平，更培養(yǎng)了批判和分析問題的能力。美術(shù)論的學習對于我個人的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，我將繼續(xù)深入研究美術(shù)論，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，探索更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域，并將所學的知識和理論應(yīng)用到實踐中，為我個人的藝術(shù)道路打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒美術(shù)課心得體會篇八
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€人收獲：
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣。比如《神秘的城堡》導入部分就很特別，讓學生在黑板上拼出城堡，學生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設(shè)計適合學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權(quán)教給學生。
一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學生到講臺參觀作品聽老師和同學的講評，這個設(shè)計巧妙而富有人性。
幼兒美術(shù)課心得體會篇九
第一段：引言（200字）
美術(shù)館是一個讓人們觀賞、欣賞藝術(shù)作品的場所，同時也是一個培養(yǎng)文化素養(yǎng)和審美情趣的重要渠道。不久前，我有幸參觀了一次美術(shù)館，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過觀賞各類藝術(shù)品，我不僅加深了對美術(shù)的理解和認識，同時也收獲了許多心得體會。
第二段：藝術(shù)品的陳設(shè)與藝術(shù)魅力（250字）
美術(shù)館內(nèi)精心陳設(shè)著各類藝術(shù)品，展現(xiàn)著不同時期和流派的藝術(shù)風貌。獨立、自由舒展的油畫作品給人以深沉的思考，細膩精致的水墨畫作品讓人心生敬畏，實驗性的裝置藝術(shù)則充滿了時代感。在藝術(shù)品面前，我仿佛置身于一個無垠的藝術(shù)海洋，完全沉浸在藝術(shù)的魅力之中。每一幅作品都讓我感受到藝術(shù)家的靈感和創(chuàng)意，每一種表達方式都引發(fā)了我對人生、對世界的思考。
第三段：多樣的藝術(shù)形式與個人感悟（300字）
美術(shù)館中的藝術(shù)品形式多樣，無論是繪畫、雕塑還是攝影，每一種形式都散發(fā)著獨特的魅力。繪畫作品讓我深刻意識到藝術(shù)的力量和魅力，讓我領(lǐng)略到畫家的創(chuàng)作意圖和表達方式。雕塑作品則將藝術(shù)融入了三維空間，給我?guī)砹擞|覺上的愉悅。攝影作品通過捕捉瞬間的美麗讓人心馳神往，讓我明白了藝術(shù)不僅存在于畫布上，還存在于生活的方方面面。在欣賞這些藝術(shù)作品時，我深深感受到了藝術(shù)的多樣性和無窮魅力。
第四段：藝術(shù)對個人情感和態(tài)度的影響（300字）
在美術(shù)館的觀賞過程中，我不僅欣賞到了藝術(shù)作品的美感，還受到了情感和態(tài)度的影響。某幅作品中的悲劇表達引發(fā)了我的共鳴，某幅作品中的憂郁氛圍讓我反思人生。同時，藝術(shù)也讓我有了更積極的生活態(tài)度和審美觀念，它讓我注重細節(jié)、珍惜每個瞬間，讓我更加熱愛生活。藝術(shù)作品不僅是藝術(shù)家的精華和感悟，也是觀眾自由發(fā)揮的舞臺，每個人都可以在藝術(shù)中找到自己的情感共鳴和內(nèi)心平靜。
第五段：美術(shù)館的意義和價值（250字）
美術(shù)館作為一個集藝術(shù)教育、文化傳承、情感交流于一體的空間，承載著豐厚的意義和價值。它不僅讓觀眾欣賞到美麗的藝術(shù)作品，同時也培養(yǎng)了觀眾的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。通過美術(shù)館，人們可以了解到不同國家、不同歷史時期的藝術(shù)特點和文化特色，增進了人與人之間的交流與理解。美術(shù)館還為才華橫溢的藝術(shù)家提供了展示自己作品的舞臺，激勵更多的人從事藝術(shù)創(chuàng)作。正是在這樣一個熏陶人心的環(huán)境中，藝術(shù)才能得到更好的發(fā)展。
結(jié)束語（100字）
美術(shù)館的心得體會是一個非常有意義的經(jīng)歷，通過這次參觀，我不但感受到了藝術(shù)的魅力，也更加堅定了對藝術(shù)的熱愛和追求。我希望能夠多參觀美術(shù)館，繼續(xù)欣賞不同藝術(shù)形式的作品，不斷豐富自己的藝術(shù)視野和審美情趣。同時，我也希望能夠?qū)⒂^賞藝術(shù)的美感和力量傳遞給更多的人，讓藝術(shù)成為我們生活不可或缺的一部分。
幼兒美術(shù)課心得體會篇十
通過這次聽課活動，我很受觸動，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學時間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學風格能感動人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們在教學的語言表述上很具親和力，能時時吸引學生的注意力。這不能不說他們在平時教學中那種潛心的經(jīng)驗積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時，變換石頭方向設(shè)計圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術(shù)語言難以抗拒的獨特魅力。
三、教師教學方法及教學活動的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動中參賽，都有它的獨到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學比武觀摩活動，使我對美術(shù)課評價的觀點更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學生方面來考慮：比如學生是不是學得有興趣，是不是學會了一些知識，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學習的方法，情感、態(tài)度、價值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學方法的同時，我更感受到了他們極強的敬業(yè)精神，沒有付出哪來成果？一堂課能既要使學生學得有趣，又要讓學生學有多得，教師不僅要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，作認真充分的準備，還要有極強的終身學習的意識，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學生，才能無愧于那幫可愛的孩子們。
幼兒美術(shù)課心得體會篇一
美術(shù)是一門與生活息息相關(guān)的學科，通過觀察、表達和創(chuàng)造藝術(shù)作品，呈現(xiàn)出獨特的視覺形式。在研究美術(shù)的過程中，我深刻體會到了美術(shù)的魅力和意義。通過對藝術(shù)作品的研究和分析，我對美術(shù)藝術(shù)的本質(zhì)和表達途徑有了更深入的理解。本文將結(jié)合自己的學習和體驗，分享我對美術(shù)論心得的體會。
首先，美術(shù)是一門關(guān)于感知和交流的語言。藝術(shù)家通過各種形式的表達，將內(nèi)心思想和情感轉(zhuǎn)化為具有觀賞性的藝術(shù)作品。從繪畫、雕塑到攝影，每一種藝術(shù)形式都有其獨特的表現(xiàn)方式。通過學習美術(shù)，我發(fā)現(xiàn)觀念的靈感可以通過繪畫、色彩的運用、形態(tài)的塑造以及構(gòu)圖的設(shè)計來傳達和溝通。一幅藝術(shù)作品往往不僅僅是畫面的一種表面形式，更是藝術(shù)家內(nèi)心世界的一種深入表達。通過欣賞和分析美術(shù)作品，我們能夠進一步理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和情感表達。
其次，美術(shù)是一門培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力的學科。在美學理論的指引下，學習美術(shù)可以幫助我們培養(yǎng)獨特的審美意識和品味。通過對藝術(shù)作品進行欣賞和研究，我們能夠感受到形式和內(nèi)容之間的相互關(guān)系，進一步提高自己對美的敏感度和欣賞能力。同時，美術(shù)也是一個非常適合發(fā)揮創(chuàng)造力的學科。在自由的創(chuàng)作環(huán)境中，我們可以嘗試各種表現(xiàn)方式和媒介，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，表達自己的思想和情感。通過學習美術(shù)，我不僅提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)，也增強了我的思維能力和創(chuàng)造力。
再次，美術(shù)是一門可以促進文化交流和理解的學科。不同地域和文化背景下的藝術(shù)形式具有獨特的特點和風格。通過學習不同文化的藝術(shù)作品，我們可以了解和體驗不同文化的精神內(nèi)涵和審美觀念，進而促進文化之間的交流和理解。藝術(shù)作品是一個無語的語言，能夠打破語言的障礙，將情感和思想傳遞給世界的其他地方。自我了解這個領(lǐng)域，我開始有更多的興趣去出現(xiàn)在不同地點的美術(shù)展廳并細致了解展出的每一個展品，甚至找到和藝術(shù)家進行交流。在這個過程中，我體會到了藝術(shù)的純真魅力，感受到了文化之間的共通性。通過分享和交流，我們可以更好地欣賞和理解不同文化的藝術(shù)作品。
最后，美術(shù)是一門需要不斷學習和提高的學科。藝術(shù)是一個非常廣闊的領(lǐng)域，具有無窮無盡的學習和發(fā)現(xiàn)空間。學習美術(shù)需要不斷提升對藝術(shù)理論和技術(shù)的了解，同時也需要不斷實踐和探索。在學習過程中，我們需要不斷接觸不同類型的藝術(shù)作品，同時也需要勤于思考和總結(jié)。通過學習和實踐，我們可以不斷提高自己的技藝水平和創(chuàng)作能力，掌握更多的美術(shù)表現(xiàn)方式，使自己的創(chuàng)作更加成熟和有深度。
綜上所述，美術(shù)是一門充滿魅力和意義的學科。通過學習和欣賞美術(shù)作品，我們可以體會到藝術(shù)的表達力和感染力。通過創(chuàng)作和實踐，我們可以培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力。通過交流和分享，我們可以促進文化之間的理解和交流。通過不斷學習和提升，我們可以不斷提高自己的藝術(shù)水平和素養(yǎng)?？傊?，學習美術(shù)是一種很有意義的經(jīng)歷，它可以豐富我們的生活，提升我們的審美能力，增加我們的文化素養(yǎng)。我相信通過不斷努力學習和實踐，在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就是完全可能的。
幼兒美術(shù)課心得體會篇二
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學習的平臺，給我們美術(shù)教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個方面談?wù)勎业捏w會。
學生在課堂中是學習的主體，在設(shè)計學生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式調(diào)動多種感官參與學習。不同類型的知識，用不同的教學方法來展開教學。而這一點，在蒙自市二中美術(shù)教學中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學目標，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學思路，發(fā)揮自己的教學特色，把活動與教學充分結(jié)合，師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學生在輕松的學習中收獲知識。
書法課教學的開設(shè)讓我重新對書法有了認識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標識，作為美術(shù)教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側(cè)面來教學，展示自己的書法作品作為教學參考，并親自示范教學，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學習的渴望。
對于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術(shù)的欣賞、學習，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學，材料容易準備，也較為輕松，學生容易感興趣，對于提高學生學習美術(shù)很有益。
在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
幼兒美術(shù)課心得體會篇三
美術(shù)論是一門研究美術(shù)理論和美術(shù)批評的學科，通過對藝術(shù)作品的分析和解讀，能夠幫助人們更深入地理解藝術(shù)的價值和美學的內(nèi)涵。在學習美術(shù)論的過程中，我深深體會到了藝術(shù)的魅力和豐富性。以下是我對美術(shù)論的心得體會。
第一段：美術(shù)論的重要性
美術(shù)論作為一門學科，既有助于我們更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，同時也能夠培養(yǎng)我們的審美能力和批判思維。通過學習美術(shù)論，我們能夠?qū)W會從多個角度去審視藝術(shù)作品，了解作品中蘊含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)要素。只有通過深入分析和研究，才能真正理解藝術(shù)作品的價值和意義。
第二段：美術(shù)論與藝術(shù)的關(guān)系
美術(shù)論是對藝術(shù)作品進行批判性分析和解讀的過程，通過研究藝術(shù)作品的形式、內(nèi)容和風格等方面，可以揭示作品背后的思想和創(chuàng)作意圖。而藝術(shù)則是創(chuàng)造性的表達和探索，是藝術(shù)家通過藝術(shù)形式來傳達情感和思想的過程。美術(shù)論與藝術(shù)相輔相成，相互促進，有助于我們更深入地了解和欣賞藝術(shù)作品。
第三段：美術(shù)論的解析方法
美術(shù)論的研究方法多種多樣，常用的方法包括形式分析、內(nèi)容分析、歷史分析和風格分析等。形式分析主要從作品的構(gòu)圖、色彩和線條等方面進行分析，揭示作品的形式美。內(nèi)容分析則關(guān)注作品所表達的主題和情感，揭示作品的內(nèi)涵和意義。歷史分析則從作品的創(chuàng)作背景和時代背景等方面進行分析，幫助我們更好地理解作品的時代特征和文化內(nèi)涵。風格分析則關(guān)注作品的風格特點和流派歸屬，揭示作品的藝術(shù)風格和表現(xiàn)方式。
第四段：美術(shù)論的價值與意義
美術(shù)論對于個人的審美教育和價值觀的培養(yǎng)具有重要意義。通過美術(shù)論的學習，我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力，提高對藝術(shù)作品的辨識和欣賞能力。同時，美術(shù)論還能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和分析能力，使我們能夠更客觀地評價藝術(shù)作品，認識到藝術(shù)的多樣性和復雜性。美術(shù)論的價值還體現(xiàn)在對于藝術(shù)的傳承和發(fā)展上，通過對藝術(shù)作品的解讀和研究，可以為藝術(shù)家的創(chuàng)作提供借鑒和啟發(fā)。
第五段：我的收獲與展望
通過學習美術(shù)論，我深入了解了藝術(shù)的魅力和價值，提高了自己對藝術(shù)作品的欣賞能力和理解能力。我學會了用更多的角度去分析和解讀藝術(shù)作品，體驗到了藝術(shù)的多樣性和復雜性。未來，我希望能夠繼續(xù)深入研究美術(shù)論，加強對藝術(shù)的理解和鑒賞能力，更好地欣賞和推廣藝術(shù)作品，為藝術(shù)的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：通過學習美術(shù)論，我們能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，提高自己的審美能力和批判思維。美術(shù)論不僅能夠培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng)，還對于個人的成長和社會的進步具有積極的意義。希望更多的人能夠重視美術(shù)論的學習和研究，共同推動藝術(shù)的繁榮和發(fā)展。
幼兒美術(shù)課心得體會篇四
作為藝術(shù)愛好者，我很幸運地參加了學校舉辦的美術(shù)節(jié)活動。這次活動持續(xù)了一周，在這期間，我們有機會參觀了各種藝術(shù)展覽，聆聽了專業(yè)人士的講座，還能夠參與親手創(chuàng)作。這次美術(shù)節(jié)對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻體會到了美術(shù)無限的魅力。
第一段：參觀藝術(shù)展覽
在美術(shù)節(jié)期間，我們有機會去了幾個藝術(shù)展覽。每一次展覽都讓我受益匪淺。我們欣賞了許多不同風格的藝術(shù)作品，從繪畫、雕塑到攝影都有。這些作品展現(xiàn)了藝術(shù)家們對于生活與世界的感悟，其中許多作品都給我留下了深刻的印象。我深深地感受到了藝術(shù)的魅力，也在心中確定了追求造福人類的美好事業(yè)的決心。
第二段：聆聽專業(yè)人士的講座
在美術(shù)節(jié)中，我們還有機會聽到了各領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的講座。這些人是行業(yè)內(nèi)的翹楚，他們通過自己的經(jīng)歷和見聞，給我們帶來了許多寶貴的啟示和建議。我聽了許多講座，從中得到了許多靈感和表現(xiàn)技巧的啟示。我深深地感受到，不論是做任何事情，都需要勇于創(chuàng)新，不停地提高自己的水平，才能實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：親手創(chuàng)作
在美術(shù)節(jié)中，我們還有機會親手創(chuàng)作。我很享受這個過程，我可以在感性與理性之間，隨著自己內(nèi)在的感覺去表現(xiàn)自己的想法。思考和動手實踐的過程中，我在思維和表達上都得到了鍛煉，也體會到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。每一次的嘗試都是探尋未知的過程，它讓我了解到自己的潛力與自身的局限性。更重要的是，創(chuàng)作讓我感受到了去表達和探索的價值，在這個過程中，我覺得自己有意義和價值。
第四段：人際交流
在美術(shù)節(jié)中，我也結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們一起走進藝術(shù)的殿堂，一起感受藝術(shù)的氣氛，彼此之間分享藝術(shù)的樂趣和心得?；ハ嘟涣鞯倪^程是很愉快的，它不僅讓我擴展了交際圈，也讓我在學習中得到了幫助，提高學習效率和樂趣。
第五段：收獲與感悟
這個美術(shù)節(jié)為我?guī)砹撕芏嘤袃r值的經(jīng)歷與收獲。它讓我深刻意識到美術(shù)的魅力和價值。我感到自己更有動力去探索和學習，去不斷提高自己的審美能力與造詣。藝術(shù)是一個永恒的話題，一個感性與理性、情感與智慧互動的話題。通過美術(shù)節(jié)，我了解到了“探究、表達、交流”這一核心理念的重要性，在以后的學習和生活中，我將認真貫徹這一理念去學習和探索，去表達和交流。
幼兒美術(shù)課心得體會篇五
通過《美術(shù)教學中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學習，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學中應(yīng)該如何進行創(chuàng)新。在美術(shù)教學中應(yīng)該如何進行創(chuàng)新呢？主要從四點入手：
文中說：“強化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強烈的創(chuàng)新意識，感染與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！蔽以诮虒W中也是深有體會，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學生的個性，使學生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新。“應(yīng)該注意保護學生的獨特的個性，并給與學生發(fā)揮個性的自由。把激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學生在遇到困難時，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)新。
使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。教學過程中要使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。
第四教學空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學內(nèi)容，帶領(lǐng)學生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進行活動；用第二課堂的時間，帶領(lǐng)學生走出學校，參觀學校附近的美術(shù)書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動等。
幼兒美術(shù)課心得體會篇六
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動，短短三天半的時間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動。
過去傳統(tǒng)的教學法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學模式只會在美術(shù)課堂上抹殺學生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學模式，大大的吸引眾多聽課教師和學生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對各類面具先進行知識的初步講解，再給出音樂，學生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵了學生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學生欣賞，激起了學生很大的學習興趣，在此基礎(chǔ)上讓學生給自己各個房間的裝修風格提出寶貴的建議，在這樣一個隨意的互相交流中使學生學到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學中玩、在玩中學，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識強。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對教材知識結(jié)構(gòu)和重難點的把握是教學設(shè)計的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學生感受藝術(shù)，再對美術(shù)作品進行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學生來感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學生得到情感上的提升，課堂設(shè)計精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學生成長的搖籃，美術(shù)教學應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點，使學生感受到美術(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會到學習美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學生體會生活中人們對文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個性的文化衫，最后用游戲的方式讓學生為某個活動設(shè)計一款具有個性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務(wù)于生活，為學生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導作用。
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學習別人長處的同時，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對學生有巨大的影響。
教師在教學中處于主導作用，因為教師擔負著在知識與學生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個細微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學識。一個真正的好教師會通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學生的`信任與尊重。同時，在課堂的雙邊活動中，教師的行為也在潛移默化的影響著學生未來的人生觀、價值觀。
所以，我認為：除了教學，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學識。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”??！如果每個美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學識，有獨特的創(chuàng)作精神，必定會形成自己獨特的教學風格，并博得學生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學應(yīng)重視學生的探究過程。
在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學中能夠引導學生進行知識探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學生為輔的觀念進行雙邊活動。這樣不利于學生進行創(chuàng)造性思維的活動，也無法充分調(diào)動學生的學習積極性。我認為課堂上，教學知識方面的問題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問，給學生思考的空間，讓學生自主探尋答案；有些問題設(shè)置后，教師可以以一個探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動起學生的探究性。這也對教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題，并思考如何引導學生得出探究的準確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對學生情感的體驗和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學生情感上的體驗和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動學生的學習氣氛，但由于初中的學生比起小學生在情感的體驗上更加豐富，也更有思想，所以我認為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學生在藝術(shù)情感上的體驗和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個問題。正像我對學生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學生的體驗和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實生活和各學科知識的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊涵深刻、回味無窮的。我還將在教學中不斷的學習，探索、實踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個美術(shù)教育活動都閃現(xiàn)出教師勞動的創(chuàng)造光輝！
幼兒美術(shù)課心得體會篇七
第一段：引入美術(shù)論的重要性（200字）
美術(shù)論是美術(shù)教育的核心內(nèi)容，它是培養(yǎng)學生審美意識和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。在我學習美術(shù)論的過程中，深深感受到美術(shù)論對于我個人的成長和發(fā)展所起到的重要作用。通過學習美術(shù)論，我不僅結(jié)合實際情況，加深了對美術(shù)發(fā)展歷程、畫家及作品的認識，還培養(yǎng)了審美能力和批評素養(yǎng)，對于我的創(chuàng)作能力和藝術(shù)鑒賞水平都有了顯著的提高。
第二段：深入探索美術(shù)論的內(nèi)涵（200字）
美術(shù)論作為一門學科，包含了藝術(shù)哲學、藝術(shù)史和藝術(shù)批評等多個方面。學習美術(shù)論不僅需要對各位大師及其作品有深入的了解，還需要掌握相關(guān)的理論知識和方法。在學習過程中，我通過閱讀相關(guān)的經(jīng)典著作，了解藝術(shù)哲學的基本觀點，如“藝術(shù)是什么”、“美的定義”等。同時，我也學習了不同時期不同流派的藝術(shù)史，深入探索了作品背后的思想和社會背景。藝術(shù)批評方面，我學習了不同的批評方法，如形式主義、實在主義等，以及如何評價一幅作品的藝術(shù)價值。
第三段：美術(shù)論對審美能力的培養(yǎng)（200字）
美術(shù)論的學習不僅僅是理論知識的積累，更是為了培養(yǎng)我們的審美能力。通過學習美術(shù)論，我學會了欣賞不同風格和流派的作品，并且能夠用藝術(shù)的語言表達自己的感受。在觀看作品時，我能夠分析其中的構(gòu)圖、色彩運用、表現(xiàn)手法等要素，并從中體會到畫家的創(chuàng)作意圖。這使得我在欣賞藝術(shù)作品時更加穩(wěn)定和深入，對于不同類型的作品有更加細致和獨特的鑒賞角度。
第四段：美術(shù)論對創(chuàng)作能力的提高（200字）
學習美術(shù)論對于我個人的創(chuàng)作能力有著重要的促進作用。通過學習大師們的作品，我能夠吸取各種藝術(shù)元素，借鑒他們的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)方式，并運用到自己的作品中。在了解不同流派的時候，我也發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)特點和風格，并不斷對其進行深入研究和探索。美術(shù)論的學習使得我的創(chuàng)作更加有深度和內(nèi)涵，也讓我更有信心和勇氣去表達自己的想法和情感。
第五段：總結(jié)美術(shù)論帶給我的收獲和啟示（200字）
美術(shù)論的學習使我對藝術(shù)有了全新的認識，也拓寬了我的視野和思維方式。通過學習美術(shù)論，我不僅提高了審美能力和創(chuàng)作水平，更培養(yǎng)了批判和分析問題的能力。美術(shù)論的學習對于我個人的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，我將繼續(xù)深入研究美術(shù)論，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，探索更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域，并將所學的知識和理論應(yīng)用到實踐中，為我個人的藝術(shù)道路打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒美術(shù)課心得體會篇八
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€人收獲：
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學生的興趣。比如《神秘的城堡》導入部分就很特別，讓學生在黑板上拼出城堡，學生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設(shè)計適合學生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權(quán)教給學生。
一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分，老師讓全體學生到講臺參觀作品聽老師和同學的講評，這個設(shè)計巧妙而富有人性。
幼兒美術(shù)課心得體會篇九
第一段：引言（200字）
美術(shù)館是一個讓人們觀賞、欣賞藝術(shù)作品的場所，同時也是一個培養(yǎng)文化素養(yǎng)和審美情趣的重要渠道。不久前，我有幸參觀了一次美術(shù)館，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過觀賞各類藝術(shù)品，我不僅加深了對美術(shù)的理解和認識，同時也收獲了許多心得體會。
第二段：藝術(shù)品的陳設(shè)與藝術(shù)魅力（250字）
美術(shù)館內(nèi)精心陳設(shè)著各類藝術(shù)品，展現(xiàn)著不同時期和流派的藝術(shù)風貌。獨立、自由舒展的油畫作品給人以深沉的思考，細膩精致的水墨畫作品讓人心生敬畏，實驗性的裝置藝術(shù)則充滿了時代感。在藝術(shù)品面前，我仿佛置身于一個無垠的藝術(shù)海洋，完全沉浸在藝術(shù)的魅力之中。每一幅作品都讓我感受到藝術(shù)家的靈感和創(chuàng)意，每一種表達方式都引發(fā)了我對人生、對世界的思考。
第三段：多樣的藝術(shù)形式與個人感悟（300字）
美術(shù)館中的藝術(shù)品形式多樣，無論是繪畫、雕塑還是攝影，每一種形式都散發(fā)著獨特的魅力。繪畫作品讓我深刻意識到藝術(shù)的力量和魅力，讓我領(lǐng)略到畫家的創(chuàng)作意圖和表達方式。雕塑作品則將藝術(shù)融入了三維空間，給我?guī)砹擞|覺上的愉悅。攝影作品通過捕捉瞬間的美麗讓人心馳神往，讓我明白了藝術(shù)不僅存在于畫布上，還存在于生活的方方面面。在欣賞這些藝術(shù)作品時，我深深感受到了藝術(shù)的多樣性和無窮魅力。
第四段：藝術(shù)對個人情感和態(tài)度的影響（300字）
在美術(shù)館的觀賞過程中，我不僅欣賞到了藝術(shù)作品的美感，還受到了情感和態(tài)度的影響。某幅作品中的悲劇表達引發(fā)了我的共鳴，某幅作品中的憂郁氛圍讓我反思人生。同時，藝術(shù)也讓我有了更積極的生活態(tài)度和審美觀念，它讓我注重細節(jié)、珍惜每個瞬間，讓我更加熱愛生活。藝術(shù)作品不僅是藝術(shù)家的精華和感悟，也是觀眾自由發(fā)揮的舞臺，每個人都可以在藝術(shù)中找到自己的情感共鳴和內(nèi)心平靜。
第五段：美術(shù)館的意義和價值（250字）
美術(shù)館作為一個集藝術(shù)教育、文化傳承、情感交流于一體的空間，承載著豐厚的意義和價值。它不僅讓觀眾欣賞到美麗的藝術(shù)作品，同時也培養(yǎng)了觀眾的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。通過美術(shù)館，人們可以了解到不同國家、不同歷史時期的藝術(shù)特點和文化特色，增進了人與人之間的交流與理解。美術(shù)館還為才華橫溢的藝術(shù)家提供了展示自己作品的舞臺，激勵更多的人從事藝術(shù)創(chuàng)作。正是在這樣一個熏陶人心的環(huán)境中，藝術(shù)才能得到更好的發(fā)展。
結(jié)束語（100字）
美術(shù)館的心得體會是一個非常有意義的經(jīng)歷，通過這次參觀，我不但感受到了藝術(shù)的魅力，也更加堅定了對藝術(shù)的熱愛和追求。我希望能夠多參觀美術(shù)館，繼續(xù)欣賞不同藝術(shù)形式的作品，不斷豐富自己的藝術(shù)視野和審美情趣。同時，我也希望能夠?qū)⒂^賞藝術(shù)的美感和力量傳遞給更多的人，讓藝術(shù)成為我們生活不可或缺的一部分。
幼兒美術(shù)課心得體會篇十
通過這次聽課活動，我很受觸動，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學時間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學風格能感動人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們在教學的語言表述上很具親和力，能時時吸引學生的注意力。這不能不說他們在平時教學中那種潛心的經(jīng)驗積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時，變換石頭方向設(shè)計圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術(shù)語言難以抗拒的獨特魅力。
三、教師教學方法及教學活動的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動中參賽，都有它的獨到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學比武觀摩活動，使我對美術(shù)課評價的觀點更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學生方面來考慮：比如學生是不是學得有興趣，是不是學會了一些知識，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學習的方法，情感、態(tài)度、價值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學方法的同時，我更感受到了他們極強的敬業(yè)精神，沒有付出哪來成果？一堂課能既要使學生學得有趣，又要讓學生學有多得，教師不僅要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，作認真充分的準備，還要有極強的終身學習的意識，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學生，才能無愧于那幫可愛的孩子們。