心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇一
段落1：
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文是我在大學(xué)期間最常接觸的一種寫(xiě)作形式。從申請(qǐng)書(shū)到求職信，從實(shí)習(xí)報(bào)告到論文，應(yīng)用文貫穿了我的大學(xué)生活。通過(guò)這些年的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到應(yīng)用文的重要性以及它對(duì)我自身個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的影響。在這個(gè)主題下，我將分享我對(duì)應(yīng)用文的心得體會(huì)。
段落2：
首先，應(yīng)用文要具備清晰明了的結(jié)構(gòu)。無(wú)論是求職信還是實(shí)習(xí)報(bào)告，一個(gè)良好的結(jié)構(gòu)能夠讓讀者一目了然地了解到文章的核心信息。在我的寫(xiě)作中，我會(huì)先明確文中的主題或要點(diǎn)，并編寫(xiě)簡(jiǎn)明扼要的開(kāi)頭作為引子。然后，通過(guò)有條理的主體段落來(lái)展開(kāi)論述，并在結(jié)尾總結(jié)全文，突出主旨。這種結(jié)構(gòu)讓讀者更容易理解和接受我的觀點(diǎn)。
段落3：
其次，應(yīng)用文的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、精準(zhǔn)。由于應(yīng)用文往往是信息傳達(dá)的工具，所以用詞要具體明了，避免使用模糊抽象的詞匯。例如，在求職信中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)自己在招聘崗位上的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，使用強(qiáng)有力的動(dòng)詞和形容詞來(lái)描述自己的能力和成就。同時(shí)，要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性，以免給讀者留下不認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠蟆?BR> 段落4：
第三，應(yīng)用文要與讀者建立聯(lián)系。寫(xiě)應(yīng)用文的目的往往是為了達(dá)到某種目標(biāo)，例如爭(zhēng)取面試機(jī)會(huì)或者讓老師對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告給予肯定。因此，我會(huì)在寫(xiě)作過(guò)程中思考，讀者在閱讀我的文稿時(shí)最希望得到什么樣的信息，并盡可能用他們喜歡的方式來(lái)表達(dá)。例如，當(dāng)我寫(xiě)論文時(shí)，我會(huì)根據(jù)導(dǎo)師的研究興趣和偏好來(lái)選擇合適的論文結(jié)構(gòu)和文字風(fēng)格。
段落5：
最后，應(yīng)用文的修訂和反思同樣重要。在大學(xué)期間，我學(xué)到了自我反思的重要性。每次完成一篇應(yīng)用文后，我都會(huì)花時(shí)間審查和修改它，以確保文章的邏輯和連貫性。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙審閱，以獲取更多意見(jiàn)和建議。這個(gè)過(guò)程不僅有助于提高我的寫(xiě)作水平，而且讓我更加了解自己在寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的寫(xiě)作提供指導(dǎo)。
總結(jié)：
總之，“年應(yīng)用文心得體會(huì)”是我大學(xué)期間寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)之一。通過(guò)寫(xiě)各種應(yīng)用文，我學(xué)到了如何構(gòu)建清晰的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，與讀者建立聯(lián)系，并且不斷修訂和反思。這些技能和心得不僅對(duì)我在大學(xué)期間的學(xué)業(yè)發(fā)展有幫助，也為我今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是寫(xiě)求職信還是撰寫(xiě)報(bào)告，我都能夠更加自信和熟練地應(yīng)對(duì)。應(yīng)用文的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，使我不僅成為一名專業(yè)的寫(xiě)手，更成為一名出色的溝通者。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇二
成績(jī)
打字已比剛來(lái)時(shí)速度提高了許多；
已經(jīng)掌握word的基本操作；
電腦基本操作有所熟悉，
經(jīng)驗(yàn)
每天堅(jiān)持晨跑，保持清醒的頭腦，認(rèn)真上課；
每天多練習(xí)，勤學(xué)苦練，充分利用時(shí)間；
能夠虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，
問(wèn)題
打字速度還遠(yuǎn)達(dá)不到工作要求；
word基本操作不是很熟練；
對(duì)于電腦維修與組裝課不是很了解。
教訓(xùn)
沒(méi)有認(rèn)真去復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，電腦實(shí)際操作不認(rèn)真；
打字練習(xí)時(shí)沒(méi)有抓重點(diǎn)，沒(méi)有記住字根表。
每日?qǐng)?jiān)持早起，勤學(xué)苦練，并將復(fù)習(xí)每天所學(xué)的知識(shí)；
每天預(yù)習(xí)課程，充分利用課余時(shí)間多看一些書(shū)籍；
學(xué)好word、excel,三大設(shè)計(jì)軟件等并熟練應(yīng)用。
綜上所述，為了盡快學(xué)成，順利工作，我將嚴(yán)格要求自己。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇三
第一段：介紹與經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文有關(guān)的背景和重要性（200字）
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文是指在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中使用的各種文書(shū)和文檔，如報(bào)告、計(jì)劃、推廣材料等。它是經(jīng)濟(jì)交流與合作中不可或缺的一部分，能夠傳達(dá)信息、促進(jìn)決策和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)于學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的人來(lái)說(shuō)，掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作的技巧和規(guī)范非常重要。在我學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中，我深感學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的重要性，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的方法和技巧（300字）
首先，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文需要掌握基本的寫(xiě)作技巧。經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，句子通順，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。因此，我們需要培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，例如提前策劃，擬定大綱，遵循邏輯結(jié)構(gòu)等。此外，還應(yīng)注意使用專業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)，提高寫(xiě)作的專業(yè)性和準(zhǔn)確性。
另外，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文還需要注重實(shí)踐和模仿。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該多讀一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的范文和實(shí)例，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的寫(xiě)作方式和表達(dá)技巧。通過(guò)模仿這些優(yōu)秀的范文，我們可以提高自己的寫(xiě)作水平，理解和掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)和規(guī)范。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的注意事項(xiàng)（300字）
學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文需要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。首先，要充分了解寫(xiě)作對(duì)象和目的。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們需要明確自己的受眾是誰(shuí)，寫(xiě)作的目的是什么，以便選擇合適的寫(xiě)作方式和語(yǔ)言風(fēng)格。其次，要注意信息的準(zhǔn)確性和可靠性。在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文中，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和信息是非常重要的，可以增加文檔的可信度和說(shuō)服力。此外，還需要遵守相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，確保文檔的合法性和道德性。
第四段：學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的挑戰(zhàn)與克服（200字）
學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文也有一定的挑戰(zhàn)和困難。首先，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)較為復(fù)雜和深?yuàn)W，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。其次，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫(xiě)作要求嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確，需要我們進(jìn)行大量的實(shí)踐和反復(fù)修改，在細(xì)節(jié)和表達(dá)上要求非常嚴(yán)格。然而，這些困難并非不可克服。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們具備了解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和分析問(wèn)題的能力，提高了寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，我深刻地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的重要性和寫(xiě)作技巧。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文不僅提高了我的寫(xiě)作能力，也增加了我的經(jīng)濟(jì)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，不斷提升自己的寫(xiě)作水平，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠重視經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的學(xué)習(xí)，共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)交流與合作的發(fā)展。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇四
學(xué)號(hào)：11010523 學(xué)院：數(shù)計(jì)學(xué)院 班級(jí)：五班 姓名：廖鑫 應(yīng)用文是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。通過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作有了更深入地了解,之前我對(duì)應(yīng)用文的理解只局限于日常生活中所用的文體,對(duì)政府辦公的應(yīng)用文一無(wú)所知。通過(guò)深入了解我才認(rèn)識(shí)到我之前對(duì)應(yīng)用文的看法實(shí)在是太膚淺了。應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)一門很大的學(xué)問(wèn)，以后我們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多寫(xiě)應(yīng)用文的情況。
學(xué)習(xí)了這門課，我知道了應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)，社會(huì)團(tuán)體，企事業(yè)單位和人民群眾用以處理事務(wù)，交流情況，傳遞信息，溝通聯(lián)系等貫用文體的總稱。它的使用非常廣泛，幾乎涉及到社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)階層。應(yīng)用文的使用廣泛，甚至達(dá)到了無(wú)所不在的程度。
老師在教授這門課的時(shí)候親切樸實(shí)、匠心獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，和諧融洽的課堂氣氛，對(duì)公文寫(xiě)作的精辟解析，獨(dú)到的見(jiàn)解和大量的旁征博引，無(wú)不體現(xiàn)出老師對(duì)教材深入透徹的理解、深厚的教學(xué)功底和高超地駕御課堂教學(xué)的能力。讓我們受益匪淺，學(xué)習(xí)到許多應(yīng)用文寫(xiě)作的知識(shí)。使我對(duì)公文有了更加全面、準(zhǔn)確、深入的了解，對(duì)今后書(shū)寫(xiě)各方面的公文有非常重要的意義，可謂收益非淺！
通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了應(yīng)用文有嚴(yán)格的格式要求，與其他問(wèn)題有很大的不同。它在形式上不僅內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有單一、循規(guī)的特點(diǎn)，且外觀式樣也具有相對(duì)固定的格式。它所表現(xiàn)的內(nèi)容必須具有實(shí)用、真實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)、講究時(shí)效的特點(diǎn)。
應(yīng)用文被社會(huì)所推崇必然會(huì)產(chǎn)生對(duì)社會(huì)有積極的影響。我了解到應(yīng)用文的功用不只局限于日常的事務(wù)處理，情況交流，住處傳遞，溝通聯(lián)系，其有更深層次的意義，如：傳播與教育功能，交流與溝通功能，約束與規(guī)范功能，記載與依據(jù)功能等。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我寫(xiě)作總體水平有了很大提高，從應(yīng)用文寫(xiě)作的性質(zhì)、方法、規(guī)定等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，深深感到自己要學(xué)的東西實(shí)在是太多，深深認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身責(zé)任心和學(xué)習(xí)緊迫感。學(xué)到了許多，對(duì)許多事情有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。知道了對(duì)事務(wù)的認(rèn)識(shí)不應(yīng)停留在此刻，要在學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)識(shí)其本質(zhì)。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇五
應(yīng)用文寫(xiě)作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫(xiě)作形式，如；行政文書(shū)、經(jīng)貿(mào)文書(shū)、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)信、契約、禮儀文書(shū)等等。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問(wèn)題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫(xiě)作。
應(yīng)用文寫(xiě)作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來(lái)劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書(shū)、上表......現(xiàn)代的公告、通知、會(huì)議紀(jì)要、合同......私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個(gè)人日記......
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫(xiě)作有比較固定的格式，以便于寫(xiě)作、閱讀和處理問(wèn)題。格式是由黨和國(guó)家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫(xiě)的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫(xiě)作的讀者不像文學(xué)寫(xiě)作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確具體，適合一群體。直接面對(duì)特定聽(tīng)眾。
應(yīng)用文寫(xiě)作有很明確的對(duì)象和目的，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷。
應(yīng)用文寫(xiě)作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限清晰，不交叉、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn)。
應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě)，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫(xiě)。
應(yīng)用寫(xiě)作的目的是實(shí)用，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語(yǔ)、專業(yè)詞語(yǔ)。
總之，應(yīng)用文寫(xiě)作體現(xiàn)了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇六
寫(xiě)好一篇應(yīng)用文是每個(gè)人在求職、申請(qǐng)學(xué)?；騾⒓痈黝惐荣悤r(shí)需要面對(duì)的任務(wù)。而如何寫(xiě)好應(yīng)用文則成為了許多人思考的問(wèn)題。基于我自己的經(jīng)驗(yàn)，我將分享我對(duì)如何寫(xiě)好應(yīng)用文的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，寫(xiě)好一篇應(yīng)用文的關(guān)鍵是明確目的。無(wú)論是求職信、個(gè)人陳述還是申請(qǐng)學(xué)校的自薦信，我們都需要清楚地了解自己的目標(biāo)并明確表達(dá)。在寫(xiě)之前，先花時(shí)間研究目標(biāo)機(jī)構(gòu)或公司的要求，了解他們對(duì)申請(qǐng)者的期望。然后，在文中突出強(qiáng)調(diào)自己與他們的契合點(diǎn)，展示自己的優(yōu)勢(shì)。這樣不僅能夠吸引讀者的注意，同時(shí)也能夠增加獲得機(jī)會(huì)的可能性。
其次，寫(xiě)好應(yīng)用文需要言簡(jiǎn)意賅。毫無(wú)疑問(wèn)，任何一篇應(yīng)用文都應(yīng)該盡量保持簡(jiǎn)潔明了?？紤]到招聘官或招生委員會(huì)每天要處理大量的申請(qǐng)材料，他們會(huì)更愿意閱讀簡(jiǎn)潔明了的文檔。因此，在寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)，我們應(yīng)盡量刪除冗余的句子和詞匯，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。此外，在段落結(jié)構(gòu)上，我們也要注意分段清晰，以便讀者更好地理解我們的內(nèi)容。
第三，應(yīng)用文要注重突出個(gè)人特點(diǎn)。一篇成功的應(yīng)用文應(yīng)該把焦點(diǎn)放在個(gè)人的特長(zhǎng)和成就上。在應(yīng)用文中可以講述自己在某個(gè)項(xiàng)目中的重要貢獻(xiàn)，或者是曾經(jīng)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的成功經(jīng)歷。同時(shí)，可以提供相關(guān)證據(jù)來(lái)支持自己的陳述。通過(guò)突出個(gè)人特點(diǎn)，我們能夠給讀者一個(gè)深刻的印象，增加自己被選中的機(jī)會(huì)。
第四，在寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)要注意語(yǔ)言和格式。語(yǔ)言和格式是一篇應(yīng)用文須具備的基本要素。我們應(yīng)該使用準(zhǔn)確、規(guī)范、得體的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，避免使用過(guò)于復(fù)雜的句子或生僻的詞匯。另外，格式的規(guī)范也是非常重要的，它能夠給讀者一個(gè)整潔、清晰的印象。在寫(xiě)之前，我們可以參考一些樣本或者模板，以確保自己的應(yīng)用文符合常見(jiàn)的格式要求。
最后，一篇成功的應(yīng)用文必須經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和潤(rùn)色。寫(xiě)出一篇令人滿意的應(yīng)用文往往不是一次完成的。我們應(yīng)該多次審查自己的材料，找出可能存在的錯(cuò)誤或不足之處，并加以改進(jìn)?？梢哉?qǐng)朋友或老師幫忙審查，以獲取寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)不斷地修改和潤(rùn)色，我們的應(yīng)用文會(huì)越來(lái)越完善，最終能夠精確地表達(dá)自己的優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)。
總結(jié)起來(lái)，寫(xiě)好應(yīng)用文需要明確目的，言簡(jiǎn)意賅，注重突出個(gè)人特點(diǎn)，注意語(yǔ)言和格式，并經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和潤(rùn)色。希望這些建議能夠幫助大家寫(xiě)好應(yīng)用文，展示自己的優(yōu)勢(shì)，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇七
應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性、真實(shí)性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、規(guī)xx性。在現(xiàn)代這個(gè)高度興旺的社會(huì)中，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫(xiě)作，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)xx作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對(duì)于它的寫(xiě)作就有嚴(yán)格的規(guī)xx要求，在工作中就能明顯的表達(dá)出這一點(diǎn)，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫(xiě)作習(xí)慣，就能表達(dá)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和能力水平。
正因?yàn)閼?yīng)用文寫(xiě)作的這些特點(diǎn)和作用，它的實(shí)用性就不言而喻了。
這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作根本要求、通告、通知、通報(bào)、方案與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門課之后，雖然教師沒(méi)有將這本書(shū)所有內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)局部，收獲了很多。這門課的針對(duì)性很強(qiáng)，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫(xiě)的請(qǐng)假條都是不符合規(guī)xx的，現(xiàn)在想想，學(xué)這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫(xiě)作格式、語(yǔ)言、考前須知以及用途，我想這對(duì)于將來(lái)的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要，這也使得我們以后寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)xx、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的方法和規(guī)xx的寫(xiě)作格式，比方像申請(qǐng)書(shū)、方案、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法，以前我們自己寫(xiě)的時(shí)候，會(huì)不知道如何下筆，不知道怎樣去寫(xiě)，完全不知所措。
"應(yīng)用文寫(xiě)作"這門課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過(guò)吉教師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的根本寫(xiě)作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的'寫(xiě)作上，一定會(huì)有不同的亮點(diǎn)。同時(shí)，應(yīng)用文寫(xiě)作在將來(lái)的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作方法也是十分重要的，則"應(yīng)用文寫(xiě)作"的學(xué)習(xí)就為那些將來(lái)要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。
其次、寫(xiě)作堅(jiān)持實(shí)事求是。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu)，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)xx，以便閱讀、處理和收發(fā)。
最后、查漏補(bǔ)缺，注重積累和實(shí)踐。熟悉以前使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題，要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它。
此外，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫(xiě)作所站角度的重要性不可無(wú)視。一般文體的寫(xiě)作都是站在自己的角度，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)。而應(yīng)用文寫(xiě)作一般是要站在xx一群體、xx一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以，在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。
學(xué)習(xí)了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多缺乏之處，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫(xiě)作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西，我沒(méi)有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。
在整個(gè)"應(yīng)用文寫(xiě)作"課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，收獲到的還是多與缺乏。
二〇一四年五月四日
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇八
第一段：
作為日常學(xué)習(xí)生活中重要的一部分，應(yīng)用文寫(xiě)作對(duì)于我們的能力提升和職場(chǎng)發(fā)展都具有重要的意義。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我經(jīng)常遇到各種各樣的應(yīng)用文寫(xiě)作題目，有時(shí)候感到很困難和棘手，但是通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的積累和總結(jié)，我漸漸悟到了寫(xiě)作的技巧和要點(diǎn)，并且在實(shí)際操作中不斷提高了寫(xiě)作能力。
第二段：
首先，一個(gè)精準(zhǔn)明確的目的和思路是寫(xiě)作的關(guān)鍵。在寫(xiě)應(yīng)用文之前，必須要通過(guò)自己對(duì)于寫(xiě)作題目的理解和分析，確定文章的主旨和重點(diǎn)，制定一個(gè)清晰的寫(xiě)作思路。如果你在這一步驟略去了，“尋思”一下就開(kāi)始草草地動(dòng)筆，文中的思路就會(huì)凌亂散漫，無(wú)法精確定位主題和突出重點(diǎn)，甚至難以達(dá)到表達(dá)目的。因此，在寫(xiě)應(yīng)用文之前最好做些準(zhǔn)備工作，充分了解寫(xiě)作目的和對(duì)象，以鋪就后續(xù)寫(xiě)作的順暢路徑。
第三段：
其次，應(yīng)用文的寫(xiě)作風(fēng)格和格式也是關(guān)鍵之一。對(duì)于應(yīng)用文來(lái)講，形式同樣重要，因?yàn)轶w裁、格式的規(guī)定與所要表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系密切。比如，一篇求職信必須要有標(biāo)準(zhǔn)的格式和整體性，包括信頭、稱呼、自我介紹、求職理由、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)等幾個(gè)部分組成，如果格式不對(duì)，內(nèi)容再好讀者就不會(huì)注意。再例如，商務(wù)信函的格式相對(duì)較為簡(jiǎn)單，但也需要注意字句的嚴(yán)肅和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。因此，注意格式并按照規(guī)定的格式寫(xiě)作，能夠提高文本的整體視覺(jué)效果，從而更能得到讀者的認(rèn)可。
第四段：
再次，選取合適的語(yǔ)言、詞匯也是應(yīng)用文寫(xiě)作的關(guān)鍵。在應(yīng)用文中，內(nèi)容往往是固定的，但是語(yǔ)言的表達(dá)形式卻是極為多樣的。對(duì)于同一份內(nèi)容可能會(huì)使用肆意的表達(dá)方式，直接影響文章的生動(dòng)活潑和感染力。因此，詞匯的準(zhǔn)確性和多樣性要始終把握，表達(dá)具有個(gè)性化且吸引人的內(nèi)容。比如，感謝信或倡議書(shū)就要顯得誠(chéng)懇和溫馨，廣告宣傳稿則更加講究趣味性和創(chuàng)意。
第五段：
最后，體現(xiàn)文采和寫(xiě)作水平也是應(yīng)用文寫(xiě)作的大忌。與其寫(xiě)存在過(guò)度夸張情形、過(guò)長(zhǎng)枯燥的句子，不如平實(shí)言之，化繁為簡(jiǎn)，從而達(dá)到傳達(dá)內(nèi)容的清晰明了。反之，假借花哨的辭藻、奇怪的比喻、實(shí)測(cè)的證明等，不僅難以讓讀者讀懂，而且顯得注重外在的炫耀，失去了應(yīng)用文本身的意義。要寫(xiě)好應(yīng)用文，必須要常常反思和精煉自己的語(yǔ)言，拒絕虛華，力求簡(jiǎn)練、明確和突出重點(diǎn)。
總之，應(yīng)用文寫(xiě)作并非一蹴而就，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，需要考慮讀者的接受范圍和表達(dá)手法，需要打磨和反復(fù)編寫(xiě)。希望今后我和大家能夠在應(yīng)用文寫(xiě)作的道路上不斷摸索、不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇九
應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù)，下面是本站帶來(lái)的應(yīng)用文寫(xiě)作
心得體會(huì)
范文，希望大家喜歡。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來(lái)越頻繁和復(fù)雜，反映這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作，日益受到社會(huì)的重視。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn)!因?yàn)檫@些知識(shí)在我們的學(xué)習(xí)和工作中肯定是很實(shí)用的。學(xué)校為使我們財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生掌握較多的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作知識(shí)，因此設(shè)立了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》課，以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫(xiě)作能力，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)!
按照不同的用途，應(yīng)用文可以分為兩大類：一類是行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的，一類是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的，這些應(yīng)用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。
我的理想是做一名管理人員!應(yīng)用文寫(xiě)作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面，包括總結(jié)、計(jì)劃、方案、研究報(bào)告、
規(guī)章制度
、請(qǐng)示等等。這些文件在各個(gè)部門中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴(yán)密寫(xiě)作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，以致造成誤會(huì)，導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤，因此，對(duì)管理者的要求之中，書(shū)面表達(dá)也是一個(gè)重要的方面。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，使自己的寫(xiě)作水平得到了升華。
我想只要堅(jiān)持應(yīng)用寫(xiě)作方面的練習(xí)，我定會(huì)駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作，以更好地為自己服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)!
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中這學(xué)期的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。現(xiàn)將這兩個(gè)多月的
學(xué)習(xí)總結(jié)
如下：
趙老師的課不同于別的老師，他授課靈活，不拘泥于形式，給同學(xué)們足夠的空間，邊學(xué)邊練，改變了以往的教學(xué)方法，這也是我能堅(jiān)持全勤的重要原因之一。
在這短暫的兩個(gè)多月中，我們學(xué)習(xí)了最常用的幾種應(yīng)用文，從通知到通報(bào)，到簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)告，會(huì)議紀(jì)要，
調(diào)查報(bào)告
，再到合同，財(cái)務(wù)分析報(bào)告，計(jì)劃，總結(jié)，實(shí)踐性很強(qiáng)，由于課時(shí)有限，趙老師還特別制定了調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)員的基本情況和學(xué)習(xí)意愿，確定了這些學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在短的時(shí)間讓大家掌握了更多的文種，而我也在與老師和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)自己，提升自己。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更進(jìn)一步了。
通過(guò)趙老師的講授與練習(xí)，改變了以往我對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的一些觀點(diǎn)，我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應(yīng)用文，毫無(wú)感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無(wú)情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。
這學(xué)期上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后，我收獲了很多，授人以魚(yú)不如授人以漁。趙老師的這種“動(dòng)練”結(jié)合法，使應(yīng)用文寫(xiě)作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)，將“應(yīng)用”的實(shí)質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。
我于本學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程，上課周數(shù)為一至十六周，其中有一次課由于駕?？荚囈蚨吹?，在此向任課老師致以誠(chéng)摯的歉意。縱觀這半年來(lái)的學(xué)習(xí)，不僅讓我初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫(xiě)法，更讓我對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。
應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書(shū)，是解決問(wèn)題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文。比如書(shū)信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書(shū)，包括我現(xiàn)在正在寫(xiě)的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書(shū)幾大類。本學(xué)期，我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、及求職信等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。
應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面也有指導(dǎo)作用。如黨和國(guó)家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過(guò)公務(wù)文書(shū)來(lái)傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見(jiàn)辦法;人們按藥品說(shuō)明書(shū)的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說(shuō)明書(shū)的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。因此，應(yīng)用文知識(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性。
經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習(xí)，我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的實(shí)用性，它在不知不覺(jué)中規(guī)范了我們平時(shí)的寫(xiě)作。比如，寫(xiě)一個(gè)向體育器材室借球的借條，我們往往會(huì)丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié)，如借球人姓名、借球時(shí)間，還有收條也要寫(xiě)清楚歸還日期等主要信息。當(dāng)我們對(duì)報(bào)告、請(qǐng)示等文種格式有一個(gè)大概了解后，往往能避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生。
日后，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)、寫(xiě)項(xiàng)目
策劃書(shū)
、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫(xiě)作，掌握了它的基本寫(xiě)法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)大有幫助!
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇十
應(yīng)用文是大學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，結(jié)課心得體會(huì)也是其中不可或缺的一個(gè)議題。在完成一學(xué)期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)后，我們需要反思并總結(jié)自己在應(yīng)用文寫(xiě)作方面的收獲和不足。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性和必要性，同時(shí)也需要做好結(jié)課心得體會(huì)，加深對(duì)該學(xué)科的認(rèn)知和理解。
第二段：收獲與成就
在學(xué)習(xí)應(yīng)用文的過(guò)程中，我們打破了一些傳統(tǒng)的寫(xiě)作思維模式，學(xué)習(xí)了如何通過(guò)文本語(yǔ)言讓讀者感受到我們所要傳遞的信息。通過(guò)訓(xùn)練，我們逐漸掌握了大量的寫(xiě)作技巧和方法，如寫(xiě)作思路的梳理、文體表達(dá)的選擇以及重點(diǎn)把控的能力等。此外，我們還將書(shū)寫(xiě)能力、撰寫(xiě)技巧等提升到了一個(gè)全新的水平。在完成這門課程的過(guò)程中，我們獲得了非常實(shí)際的收獲和成就。
第三段：不足與反思
在學(xué)習(xí)應(yīng)用文的過(guò)程中，我們也面臨了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，我們?cè)跁r(shí)間管理、文字語(yǔ)言優(yōu)化等方面仍需加強(qiáng)，避免出現(xiàn)過(guò)度簡(jiǎn)單化，或者表達(dá)內(nèi)容不清晰等問(wèn)題。另外，我們也需要完善自己在文字語(yǔ)言表達(dá)方面的能力，提高自己的語(yǔ)言水平。
第四段：提升與探究
針對(duì)上述存在的問(wèn)題，我們需要在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷探究和提升自身的寫(xiě)作能力，多嘗試不同的語(yǔ)言風(fēng)格和寫(xiě)作方式，以求取得更好的寫(xiě)作效果。在功夫下，我們近期可在不斷的實(shí)踐和總結(jié)中，逐漸掌握一些提高寫(xiě)作能力的技巧，如學(xué)習(xí)好的文字表達(dá)方式，加強(qiáng)寫(xiě)作思路的推演能力等。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)應(yīng)用文到這里可以算是尚未結(jié)束，我們需要在日后的學(xué)習(xí)中不斷完善、鞏固自己的寫(xiě)作技能。在此過(guò)程中，我們應(yīng)該始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)，積極總結(jié)完美自己的表達(dá)能力，提高自身的寫(xiě)作技能，從而在實(shí)際中取得更好的寫(xiě)作效果。最后，大學(xué)生應(yīng)用文結(jié)課心得體會(huì)，給我們留下了一個(gè)深刻的印象，讓我們領(lǐng)略到寫(xiě)作的魅力，同時(shí)可以讓我們更好地用語(yǔ)言傳遞知識(shí)和靈魂。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展，寫(xiě)作已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的一部分。在寫(xiě)作中，應(yīng)用文寫(xiě)作在法律、商務(wù)、工程、教育等各個(gè)行業(yè)中都有著重要的作用。對(duì)學(xué)生而言，在課堂中學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作是必須的，因?yàn)檫@將為他們的未來(lái)工作和學(xué)習(xí)提供便利。在這篇文章中，我將分享一些我的應(yīng)用文寫(xiě)作心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的文體
在寫(xiě)應(yīng)用文的時(shí)候，首先需要選擇合適的文體。不同的應(yīng)用文類型可能需要不同的寫(xiě)作風(fēng)格以及語(yǔ)言表達(dá)方式。比如：商務(wù)信函需要采用正式、客觀、明確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言風(fēng)格；建議信則需要更具有親和力和勸說(shuō)性，表達(dá)出友好和誠(chéng)摯的態(tài)度。在選擇適合的寫(xiě)作風(fēng)格時(shí)，需要考慮讀者的身份、需求以及對(duì)象。
第三段：明確寫(xiě)作目的和受眾
在寫(xiě)應(yīng)用文的時(shí)候，明確寫(xiě)作目的和受眾是非常重要的。寫(xiě)作目的是指要完成什么工作，如投訴、邀請(qǐng)、申請(qǐng)等。明確寫(xiě)作目的后，還需要考慮寫(xiě)這封信或文章的受眾。如公司客戶、學(xué)校老師、考試閱卷人等。認(rèn)真考慮受眾的身份和需求，有助于合理應(yīng)對(duì)受眾的反應(yīng)和期望。
第四段：清晰表達(dá)內(nèi)容和語(yǔ)言規(guī)范
在應(yīng)用文寫(xiě)作中，需要特別注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了、表述清晰、語(yǔ)法規(guī)范等要求。毫無(wú)疑問(wèn)，規(guī)范的語(yǔ)言是應(yīng)用文寫(xiě)作中最基本的需求之一，這要求我們?cè)趯?xiě)作時(shí)需要使用準(zhǔn)確的詞匯和語(yǔ)言模式去表達(dá)自己的意思。此外，我們還需要合理地安排語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，盡可能地讓內(nèi)容簡(jiǎn)潔有力。
第五段：精心設(shè)計(jì)版式和格式
應(yīng)用文的版式和格式設(shè)計(jì)也是必不可少的一部分。一個(gè)看上去整潔、明了的文檔能夠給人留下深刻的印象，這也往往會(huì)對(duì)讀者的印象和反應(yīng)產(chǎn)生巨大的影響。因此，在寫(xiě)完文章及修整完語(yǔ)言后，我們需要精心設(shè)計(jì)版式，特別是要選用適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)和配圖等，從而充分地展示出文章的主題和重要性。
結(jié)尾：
寫(xiě)應(yīng)用文的過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要注意上述的各種細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，這樣才能更好地寫(xiě)出高質(zhì)量的應(yīng)用文。此外，我們也需要注意自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和作文能力，由此不斷提高自己的寫(xiě)作水平，從而在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中更好地表現(xiàn)自己。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇一
段落1：
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文是我在大學(xué)期間最常接觸的一種寫(xiě)作形式。從申請(qǐng)書(shū)到求職信，從實(shí)習(xí)報(bào)告到論文，應(yīng)用文貫穿了我的大學(xué)生活。通過(guò)這些年的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到應(yīng)用文的重要性以及它對(duì)我自身個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的影響。在這個(gè)主題下，我將分享我對(duì)應(yīng)用文的心得體會(huì)。
段落2：
首先，應(yīng)用文要具備清晰明了的結(jié)構(gòu)。無(wú)論是求職信還是實(shí)習(xí)報(bào)告，一個(gè)良好的結(jié)構(gòu)能夠讓讀者一目了然地了解到文章的核心信息。在我的寫(xiě)作中，我會(huì)先明確文中的主題或要點(diǎn)，并編寫(xiě)簡(jiǎn)明扼要的開(kāi)頭作為引子。然后，通過(guò)有條理的主體段落來(lái)展開(kāi)論述，并在結(jié)尾總結(jié)全文，突出主旨。這種結(jié)構(gòu)讓讀者更容易理解和接受我的觀點(diǎn)。
段落3：
其次，應(yīng)用文的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、精準(zhǔn)。由于應(yīng)用文往往是信息傳達(dá)的工具，所以用詞要具體明了，避免使用模糊抽象的詞匯。例如，在求職信中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)自己在招聘崗位上的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，使用強(qiáng)有力的動(dòng)詞和形容詞來(lái)描述自己的能力和成就。同時(shí)，要注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性，以免給讀者留下不認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠蟆?BR> 段落4：
第三，應(yīng)用文要與讀者建立聯(lián)系。寫(xiě)應(yīng)用文的目的往往是為了達(dá)到某種目標(biāo)，例如爭(zhēng)取面試機(jī)會(huì)或者讓老師對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告給予肯定。因此，我會(huì)在寫(xiě)作過(guò)程中思考，讀者在閱讀我的文稿時(shí)最希望得到什么樣的信息，并盡可能用他們喜歡的方式來(lái)表達(dá)。例如，當(dāng)我寫(xiě)論文時(shí)，我會(huì)根據(jù)導(dǎo)師的研究興趣和偏好來(lái)選擇合適的論文結(jié)構(gòu)和文字風(fēng)格。
段落5：
最后，應(yīng)用文的修訂和反思同樣重要。在大學(xué)期間，我學(xué)到了自我反思的重要性。每次完成一篇應(yīng)用文后，我都會(huì)花時(shí)間審查和修改它，以確保文章的邏輯和連貫性。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙審閱，以獲取更多意見(jiàn)和建議。這個(gè)過(guò)程不僅有助于提高我的寫(xiě)作水平，而且讓我更加了解自己在寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的寫(xiě)作提供指導(dǎo)。
總結(jié)：
總之，“年應(yīng)用文心得體會(huì)”是我大學(xué)期間寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)之一。通過(guò)寫(xiě)各種應(yīng)用文，我學(xué)到了如何構(gòu)建清晰的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，與讀者建立聯(lián)系，并且不斷修訂和反思。這些技能和心得不僅對(duì)我在大學(xué)期間的學(xué)業(yè)發(fā)展有幫助，也為我今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是寫(xiě)求職信還是撰寫(xiě)報(bào)告，我都能夠更加自信和熟練地應(yīng)對(duì)。應(yīng)用文的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，使我不僅成為一名專業(yè)的寫(xiě)手，更成為一名出色的溝通者。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇二
成績(jī)
打字已比剛來(lái)時(shí)速度提高了許多；
已經(jīng)掌握word的基本操作；
電腦基本操作有所熟悉，
經(jīng)驗(yàn)
每天堅(jiān)持晨跑，保持清醒的頭腦，認(rèn)真上課；
每天多練習(xí)，勤學(xué)苦練，充分利用時(shí)間；
能夠虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，
問(wèn)題
打字速度還遠(yuǎn)達(dá)不到工作要求；
word基本操作不是很熟練；
對(duì)于電腦維修與組裝課不是很了解。
教訓(xùn)
沒(méi)有認(rèn)真去復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，電腦實(shí)際操作不認(rèn)真；
打字練習(xí)時(shí)沒(méi)有抓重點(diǎn)，沒(méi)有記住字根表。
每日?qǐng)?jiān)持早起，勤學(xué)苦練，并將復(fù)習(xí)每天所學(xué)的知識(shí)；
每天預(yù)習(xí)課程，充分利用課余時(shí)間多看一些書(shū)籍；
學(xué)好word、excel,三大設(shè)計(jì)軟件等并熟練應(yīng)用。
綜上所述，為了盡快學(xué)成，順利工作，我將嚴(yán)格要求自己。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇三
第一段：介紹與經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文有關(guān)的背景和重要性（200字）
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文是指在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中使用的各種文書(shū)和文檔，如報(bào)告、計(jì)劃、推廣材料等。它是經(jīng)濟(jì)交流與合作中不可或缺的一部分，能夠傳達(dá)信息、促進(jìn)決策和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)于學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的人來(lái)說(shuō)，掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作的技巧和規(guī)范非常重要。在我學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中，我深感學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的重要性，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的方法和技巧（300字）
首先，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文需要掌握基本的寫(xiě)作技巧。經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，句子通順，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。因此，我們需要培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，例如提前策劃，擬定大綱，遵循邏輯結(jié)構(gòu)等。此外，還應(yīng)注意使用專業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)，提高寫(xiě)作的專業(yè)性和準(zhǔn)確性。
另外，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文還需要注重實(shí)踐和模仿。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該多讀一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的范文和實(shí)例，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的寫(xiě)作方式和表達(dá)技巧。通過(guò)模仿這些優(yōu)秀的范文，我們可以提高自己的寫(xiě)作水平，理解和掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)和規(guī)范。
第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的注意事項(xiàng)（300字）
學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文需要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。首先，要充分了解寫(xiě)作對(duì)象和目的。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們需要明確自己的受眾是誰(shuí)，寫(xiě)作的目的是什么，以便選擇合適的寫(xiě)作方式和語(yǔ)言風(fēng)格。其次，要注意信息的準(zhǔn)確性和可靠性。在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文中，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和信息是非常重要的，可以增加文檔的可信度和說(shuō)服力。此外，還需要遵守相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，確保文檔的合法性和道德性。
第四段：學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的挑戰(zhàn)與克服（200字）
學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文也有一定的挑戰(zhàn)和困難。首先，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)較為復(fù)雜和深?yuàn)W，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。其次，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫(xiě)作要求嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確，需要我們進(jìn)行大量的實(shí)踐和反復(fù)修改，在細(xì)節(jié)和表達(dá)上要求非常嚴(yán)格。然而，這些困難并非不可克服。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們具備了解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和分析問(wèn)題的能力，提高了寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，我深刻地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的重要性和寫(xiě)作技巧。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文不僅提高了我的寫(xiě)作能力，也增加了我的經(jīng)濟(jì)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，不斷提升自己的寫(xiě)作水平，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠重視經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的學(xué)習(xí)，共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)交流與合作的發(fā)展。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇四
學(xué)號(hào)：11010523 學(xué)院：數(shù)計(jì)學(xué)院 班級(jí)：五班 姓名：廖鑫 應(yīng)用文是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。通過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作有了更深入地了解,之前我對(duì)應(yīng)用文的理解只局限于日常生活中所用的文體,對(duì)政府辦公的應(yīng)用文一無(wú)所知。通過(guò)深入了解我才認(rèn)識(shí)到我之前對(duì)應(yīng)用文的看法實(shí)在是太膚淺了。應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)一門很大的學(xué)問(wèn)，以后我們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)上會(huì)遇到許多寫(xiě)應(yīng)用文的情況。
學(xué)習(xí)了這門課，我知道了應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)，社會(huì)團(tuán)體，企事業(yè)單位和人民群眾用以處理事務(wù)，交流情況，傳遞信息，溝通聯(lián)系等貫用文體的總稱。它的使用非常廣泛，幾乎涉及到社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)階層。應(yīng)用文的使用廣泛，甚至達(dá)到了無(wú)所不在的程度。
老師在教授這門課的時(shí)候親切樸實(shí)、匠心獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，和諧融洽的課堂氣氛，對(duì)公文寫(xiě)作的精辟解析，獨(dú)到的見(jiàn)解和大量的旁征博引，無(wú)不體現(xiàn)出老師對(duì)教材深入透徹的理解、深厚的教學(xué)功底和高超地駕御課堂教學(xué)的能力。讓我們受益匪淺，學(xué)習(xí)到許多應(yīng)用文寫(xiě)作的知識(shí)。使我對(duì)公文有了更加全面、準(zhǔn)確、深入的了解，對(duì)今后書(shū)寫(xiě)各方面的公文有非常重要的意義，可謂收益非淺！
通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了應(yīng)用文有嚴(yán)格的格式要求，與其他問(wèn)題有很大的不同。它在形式上不僅內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有單一、循規(guī)的特點(diǎn)，且外觀式樣也具有相對(duì)固定的格式。它所表現(xiàn)的內(nèi)容必須具有實(shí)用、真實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)、講究時(shí)效的特點(diǎn)。
應(yīng)用文被社會(huì)所推崇必然會(huì)產(chǎn)生對(duì)社會(huì)有積極的影響。我了解到應(yīng)用文的功用不只局限于日常的事務(wù)處理，情況交流，住處傳遞，溝通聯(lián)系，其有更深層次的意義，如：傳播與教育功能，交流與溝通功能，約束與規(guī)范功能，記載與依據(jù)功能等。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我寫(xiě)作總體水平有了很大提高，從應(yīng)用文寫(xiě)作的性質(zhì)、方法、規(guī)定等方面有了全新的認(rèn)識(shí)，深深感到自己要學(xué)的東西實(shí)在是太多，深深認(rèn)識(shí)到了寫(xiě)作的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)了自身責(zé)任心和學(xué)習(xí)緊迫感。學(xué)到了許多，對(duì)許多事情有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。知道了對(duì)事務(wù)的認(rèn)識(shí)不應(yīng)停留在此刻，要在學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)識(shí)其本質(zhì)。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇五
應(yīng)用文寫(xiě)作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫(xiě)作形式，如；行政文書(shū)、經(jīng)貿(mào)文書(shū)、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)信、契約、禮儀文書(shū)等等。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問(wèn)題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫(xiě)作。
應(yīng)用文寫(xiě)作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來(lái)劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書(shū)、上表......現(xiàn)代的公告、通知、會(huì)議紀(jì)要、合同......私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個(gè)人日記......
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫(xiě)作有比較固定的格式，以便于寫(xiě)作、閱讀和處理問(wèn)題。格式是由黨和國(guó)家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫(xiě)的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫(xiě)作的讀者不像文學(xué)寫(xiě)作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確具體，適合一群體。直接面對(duì)特定聽(tīng)眾。
應(yīng)用文寫(xiě)作有很明確的對(duì)象和目的，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷。
應(yīng)用文寫(xiě)作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限清晰，不交叉、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn)。
應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě)，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫(xiě)。
應(yīng)用寫(xiě)作的目的是實(shí)用，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語(yǔ)、專業(yè)詞語(yǔ)。
總之，應(yīng)用文寫(xiě)作體現(xiàn)了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇六
寫(xiě)好一篇應(yīng)用文是每個(gè)人在求職、申請(qǐng)學(xué)?；騾⒓痈黝惐荣悤r(shí)需要面對(duì)的任務(wù)。而如何寫(xiě)好應(yīng)用文則成為了許多人思考的問(wèn)題。基于我自己的經(jīng)驗(yàn)，我將分享我對(duì)如何寫(xiě)好應(yīng)用文的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
首先，寫(xiě)好一篇應(yīng)用文的關(guān)鍵是明確目的。無(wú)論是求職信、個(gè)人陳述還是申請(qǐng)學(xué)校的自薦信，我們都需要清楚地了解自己的目標(biāo)并明確表達(dá)。在寫(xiě)之前，先花時(shí)間研究目標(biāo)機(jī)構(gòu)或公司的要求，了解他們對(duì)申請(qǐng)者的期望。然后，在文中突出強(qiáng)調(diào)自己與他們的契合點(diǎn)，展示自己的優(yōu)勢(shì)。這樣不僅能夠吸引讀者的注意，同時(shí)也能夠增加獲得機(jī)會(huì)的可能性。
其次，寫(xiě)好應(yīng)用文需要言簡(jiǎn)意賅。毫無(wú)疑問(wèn)，任何一篇應(yīng)用文都應(yīng)該盡量保持簡(jiǎn)潔明了?？紤]到招聘官或招生委員會(huì)每天要處理大量的申請(qǐng)材料，他們會(huì)更愿意閱讀簡(jiǎn)潔明了的文檔。因此，在寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)，我們應(yīng)盡量刪除冗余的句子和詞匯，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。此外，在段落結(jié)構(gòu)上，我們也要注意分段清晰，以便讀者更好地理解我們的內(nèi)容。
第三，應(yīng)用文要注重突出個(gè)人特點(diǎn)。一篇成功的應(yīng)用文應(yīng)該把焦點(diǎn)放在個(gè)人的特長(zhǎng)和成就上。在應(yīng)用文中可以講述自己在某個(gè)項(xiàng)目中的重要貢獻(xiàn)，或者是曾經(jīng)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的成功經(jīng)歷。同時(shí)，可以提供相關(guān)證據(jù)來(lái)支持自己的陳述。通過(guò)突出個(gè)人特點(diǎn)，我們能夠給讀者一個(gè)深刻的印象，增加自己被選中的機(jī)會(huì)。
第四，在寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)要注意語(yǔ)言和格式。語(yǔ)言和格式是一篇應(yīng)用文須具備的基本要素。我們應(yīng)該使用準(zhǔn)確、規(guī)范、得體的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，避免使用過(guò)于復(fù)雜的句子或生僻的詞匯。另外，格式的規(guī)范也是非常重要的，它能夠給讀者一個(gè)整潔、清晰的印象。在寫(xiě)之前，我們可以參考一些樣本或者模板，以確保自己的應(yīng)用文符合常見(jiàn)的格式要求。
最后，一篇成功的應(yīng)用文必須經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和潤(rùn)色。寫(xiě)出一篇令人滿意的應(yīng)用文往往不是一次完成的。我們應(yīng)該多次審查自己的材料，找出可能存在的錯(cuò)誤或不足之處，并加以改進(jìn)?？梢哉?qǐng)朋友或老師幫忙審查，以獲取寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)不斷地修改和潤(rùn)色，我們的應(yīng)用文會(huì)越來(lái)越完善，最終能夠精確地表達(dá)自己的優(yōu)勢(shì)和目標(biāo)。
總結(jié)起來(lái)，寫(xiě)好應(yīng)用文需要明確目的，言簡(jiǎn)意賅，注重突出個(gè)人特點(diǎn)，注意語(yǔ)言和格式，并經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和潤(rùn)色。希望這些建議能夠幫助大家寫(xiě)好應(yīng)用文，展示自己的優(yōu)勢(shì)，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇七
應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性、真實(shí)性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、規(guī)xx性。在現(xiàn)代這個(gè)高度興旺的社會(huì)中，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫(xiě)作，就很有必要性。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)xx作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。對(duì)于它的寫(xiě)作就有嚴(yán)格的規(guī)xx要求，在工作中就能明顯的表達(dá)出這一點(diǎn)，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫(xiě)作習(xí)慣，就能表達(dá)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和能力水平。
正因?yàn)閼?yīng)用文寫(xiě)作的這些特點(diǎn)和作用，它的實(shí)用性就不言而喻了。
這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作根本要求、通告、通知、通報(bào)、方案與總結(jié)等內(nèi)容。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門課之后，雖然教師沒(méi)有將這本書(shū)所有內(nèi)容講完，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)局部，收獲了很多。這門課的針對(duì)性很強(qiáng)，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后，發(fā)現(xiàn)以前寫(xiě)的請(qǐng)假條都是不符合規(guī)xx的，現(xiàn)在想想，學(xué)這門課是很有必要的。了解了一些應(yīng)用文的寫(xiě)作格式、語(yǔ)言、考前須知以及用途，我想這對(duì)于將來(lái)的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要，這也使得我們以后寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)xx、標(biāo)準(zhǔn)，更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的方法和規(guī)xx的寫(xiě)作格式，比方像申請(qǐng)書(shū)、方案、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法，以前我們自己寫(xiě)的時(shí)候，會(huì)不知道如何下筆，不知道怎樣去寫(xiě)，完全不知所措。
"應(yīng)用文寫(xiě)作"這門課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)，通過(guò)吉教師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的根本寫(xiě)作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的'寫(xiě)作上，一定會(huì)有不同的亮點(diǎn)。同時(shí)，應(yīng)用文寫(xiě)作在將來(lái)的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重，而且，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作方法也是十分重要的，則"應(yīng)用文寫(xiě)作"的學(xué)習(xí)就為那些將來(lái)要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。
其次、寫(xiě)作堅(jiān)持實(shí)事求是。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu)，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要，忌浮華、抒情。格式也需要規(guī)xx，以便閱讀、處理和收發(fā)。
最后、查漏補(bǔ)缺，注重積累和實(shí)踐。熟悉以前使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題，要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它。
此外，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫(xiě)作所站角度的重要性不可無(wú)視。一般文體的寫(xiě)作都是站在自己的角度，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)。而應(yīng)用文寫(xiě)作一般是要站在xx一群體、xx一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以，在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。
學(xué)習(xí)了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多缺乏之處，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫(xiě)作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西，我沒(méi)有付出實(shí)踐，僅僅停留在課堂層面。
在整個(gè)"應(yīng)用文寫(xiě)作"課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，收獲到的還是多與缺乏。
二〇一四年五月四日
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇八
第一段：
作為日常學(xué)習(xí)生活中重要的一部分，應(yīng)用文寫(xiě)作對(duì)于我們的能力提升和職場(chǎng)發(fā)展都具有重要的意義。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我經(jīng)常遇到各種各樣的應(yīng)用文寫(xiě)作題目，有時(shí)候感到很困難和棘手，但是通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的積累和總結(jié)，我漸漸悟到了寫(xiě)作的技巧和要點(diǎn)，并且在實(shí)際操作中不斷提高了寫(xiě)作能力。
第二段：
首先，一個(gè)精準(zhǔn)明確的目的和思路是寫(xiě)作的關(guān)鍵。在寫(xiě)應(yīng)用文之前，必須要通過(guò)自己對(duì)于寫(xiě)作題目的理解和分析，確定文章的主旨和重點(diǎn)，制定一個(gè)清晰的寫(xiě)作思路。如果你在這一步驟略去了，“尋思”一下就開(kāi)始草草地動(dòng)筆，文中的思路就會(huì)凌亂散漫，無(wú)法精確定位主題和突出重點(diǎn)，甚至難以達(dá)到表達(dá)目的。因此，在寫(xiě)應(yīng)用文之前最好做些準(zhǔn)備工作，充分了解寫(xiě)作目的和對(duì)象，以鋪就后續(xù)寫(xiě)作的順暢路徑。
第三段：
其次，應(yīng)用文的寫(xiě)作風(fēng)格和格式也是關(guān)鍵之一。對(duì)于應(yīng)用文來(lái)講，形式同樣重要，因?yàn)轶w裁、格式的規(guī)定與所要表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系密切。比如，一篇求職信必須要有標(biāo)準(zhǔn)的格式和整體性，包括信頭、稱呼、自我介紹、求職理由、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)等幾個(gè)部分組成，如果格式不對(duì)，內(nèi)容再好讀者就不會(huì)注意。再例如，商務(wù)信函的格式相對(duì)較為簡(jiǎn)單，但也需要注意字句的嚴(yán)肅和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。因此，注意格式并按照規(guī)定的格式寫(xiě)作，能夠提高文本的整體視覺(jué)效果，從而更能得到讀者的認(rèn)可。
第四段：
再次，選取合適的語(yǔ)言、詞匯也是應(yīng)用文寫(xiě)作的關(guān)鍵。在應(yīng)用文中，內(nèi)容往往是固定的，但是語(yǔ)言的表達(dá)形式卻是極為多樣的。對(duì)于同一份內(nèi)容可能會(huì)使用肆意的表達(dá)方式，直接影響文章的生動(dòng)活潑和感染力。因此，詞匯的準(zhǔn)確性和多樣性要始終把握，表達(dá)具有個(gè)性化且吸引人的內(nèi)容。比如，感謝信或倡議書(shū)就要顯得誠(chéng)懇和溫馨，廣告宣傳稿則更加講究趣味性和創(chuàng)意。
第五段：
最后，體現(xiàn)文采和寫(xiě)作水平也是應(yīng)用文寫(xiě)作的大忌。與其寫(xiě)存在過(guò)度夸張情形、過(guò)長(zhǎng)枯燥的句子，不如平實(shí)言之，化繁為簡(jiǎn)，從而達(dá)到傳達(dá)內(nèi)容的清晰明了。反之，假借花哨的辭藻、奇怪的比喻、實(shí)測(cè)的證明等，不僅難以讓讀者讀懂，而且顯得注重外在的炫耀，失去了應(yīng)用文本身的意義。要寫(xiě)好應(yīng)用文，必須要常常反思和精煉自己的語(yǔ)言，拒絕虛華，力求簡(jiǎn)練、明確和突出重點(diǎn)。
總之，應(yīng)用文寫(xiě)作并非一蹴而就，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，需要考慮讀者的接受范圍和表達(dá)手法，需要打磨和反復(fù)編寫(xiě)。希望今后我和大家能夠在應(yīng)用文寫(xiě)作的道路上不斷摸索、不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇九
應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù)，下面是本站帶來(lái)的應(yīng)用文寫(xiě)作
心得體會(huì)
范文，希望大家喜歡。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來(lái)越頻繁和復(fù)雜，反映這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作，日益受到社會(huì)的重視。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn)!因?yàn)檫@些知識(shí)在我們的學(xué)習(xí)和工作中肯定是很實(shí)用的。學(xué)校為使我們財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生掌握較多的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作知識(shí)，因此設(shè)立了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作》課，以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫(xiě)作能力，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)!
按照不同的用途，應(yīng)用文可以分為兩大類：一類是行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來(lái)處理公務(wù)的，一類是個(gè)人或集體用來(lái)處理私事的，這些應(yīng)用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。
我的理想是做一名管理人員!應(yīng)用文寫(xiě)作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面，包括總結(jié)、計(jì)劃、方案、研究報(bào)告、
規(guī)章制度
、請(qǐng)示等等。這些文件在各個(gè)部門中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴(yán)密寫(xiě)作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，以致造成誤會(huì)，導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤，因此，對(duì)管理者的要求之中，書(shū)面表達(dá)也是一個(gè)重要的方面。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，使自己的寫(xiě)作水平得到了升華。
我想只要堅(jiān)持應(yīng)用寫(xiě)作方面的練習(xí)，我定會(huì)駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作，以更好地為自己服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)!
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中這學(xué)期的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。現(xiàn)將這兩個(gè)多月的
學(xué)習(xí)總結(jié)
如下：
趙老師的課不同于別的老師，他授課靈活，不拘泥于形式，給同學(xué)們足夠的空間，邊學(xué)邊練，改變了以往的教學(xué)方法，這也是我能堅(jiān)持全勤的重要原因之一。
在這短暫的兩個(gè)多月中，我們學(xué)習(xí)了最常用的幾種應(yīng)用文，從通知到通報(bào)，到簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)告，會(huì)議紀(jì)要，
調(diào)查報(bào)告
，再到合同，財(cái)務(wù)分析報(bào)告，計(jì)劃，總結(jié)，實(shí)踐性很強(qiáng)，由于課時(shí)有限，趙老師還特別制定了調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)員的基本情況和學(xué)習(xí)意愿，確定了這些學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在短的時(shí)間讓大家掌握了更多的文種，而我也在與老師和同學(xué)們的共同學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)自己，提升自己。每天都有進(jìn)步是我最開(kāi)心的事情，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更進(jìn)一步了。
通過(guò)趙老師的講授與練習(xí)，改變了以往我對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的一些觀點(diǎn)，我覺(jué)得應(yīng)用文寫(xiě)作是“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫(xiě)出來(lái)的應(yīng)用文，毫無(wú)感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無(wú)情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。
這學(xué)期上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后，我收獲了很多，授人以魚(yú)不如授人以漁。趙老師的這種“動(dòng)練”結(jié)合法，使應(yīng)用文寫(xiě)作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來(lái)，將“應(yīng)用”的實(shí)質(zhì)發(fā)揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟了各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。
我于本學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程，上課周數(shù)為一至十六周，其中有一次課由于駕?？荚囈蚨吹?，在此向任課老師致以誠(chéng)摯的歉意。縱觀這半年來(lái)的學(xué)習(xí)，不僅讓我初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫(xiě)法，更讓我對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。
應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書(shū)，是解決問(wèn)題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文。比如書(shū)信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書(shū)，包括我現(xiàn)在正在寫(xiě)的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。
總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書(shū)幾大類。本學(xué)期，我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、及求職信等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。
應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面也有指導(dǎo)作用。如黨和國(guó)家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過(guò)公務(wù)文書(shū)來(lái)傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見(jiàn)辦法;人們按藥品說(shuō)明書(shū)的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說(shuō)明書(shū)的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。因此，應(yīng)用文知識(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性。
經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習(xí)，我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的實(shí)用性，它在不知不覺(jué)中規(guī)范了我們平時(shí)的寫(xiě)作。比如，寫(xiě)一個(gè)向體育器材室借球的借條，我們往往會(huì)丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié)，如借球人姓名、借球時(shí)間，還有收條也要寫(xiě)清楚歸還日期等主要信息。當(dāng)我們對(duì)報(bào)告、請(qǐng)示等文種格式有一個(gè)大概了解后，往往能避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生。
日后，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)、寫(xiě)項(xiàng)目
策劃書(shū)
、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫(xiě)作，掌握了它的基本寫(xiě)法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)大有幫助!
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇十
應(yīng)用文是大學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，結(jié)課心得體會(huì)也是其中不可或缺的一個(gè)議題。在完成一學(xué)期的應(yīng)用文學(xué)習(xí)后，我們需要反思并總結(jié)自己在應(yīng)用文寫(xiě)作方面的收獲和不足。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性和必要性，同時(shí)也需要做好結(jié)課心得體會(huì)，加深對(duì)該學(xué)科的認(rèn)知和理解。
第二段：收獲與成就
在學(xué)習(xí)應(yīng)用文的過(guò)程中，我們打破了一些傳統(tǒng)的寫(xiě)作思維模式，學(xué)習(xí)了如何通過(guò)文本語(yǔ)言讓讀者感受到我們所要傳遞的信息。通過(guò)訓(xùn)練，我們逐漸掌握了大量的寫(xiě)作技巧和方法，如寫(xiě)作思路的梳理、文體表達(dá)的選擇以及重點(diǎn)把控的能力等。此外，我們還將書(shū)寫(xiě)能力、撰寫(xiě)技巧等提升到了一個(gè)全新的水平。在完成這門課程的過(guò)程中，我們獲得了非常實(shí)際的收獲和成就。
第三段：不足與反思
在學(xué)習(xí)應(yīng)用文的過(guò)程中，我們也面臨了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，我們?cè)跁r(shí)間管理、文字語(yǔ)言優(yōu)化等方面仍需加強(qiáng)，避免出現(xiàn)過(guò)度簡(jiǎn)單化，或者表達(dá)內(nèi)容不清晰等問(wèn)題。另外，我們也需要完善自己在文字語(yǔ)言表達(dá)方面的能力，提高自己的語(yǔ)言水平。
第四段：提升與探究
針對(duì)上述存在的問(wèn)題，我們需要在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷探究和提升自身的寫(xiě)作能力，多嘗試不同的語(yǔ)言風(fēng)格和寫(xiě)作方式，以求取得更好的寫(xiě)作效果。在功夫下，我們近期可在不斷的實(shí)踐和總結(jié)中，逐漸掌握一些提高寫(xiě)作能力的技巧，如學(xué)習(xí)好的文字表達(dá)方式，加強(qiáng)寫(xiě)作思路的推演能力等。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)應(yīng)用文到這里可以算是尚未結(jié)束，我們需要在日后的學(xué)習(xí)中不斷完善、鞏固自己的寫(xiě)作技能。在此過(guò)程中，我們應(yīng)該始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)，積極總結(jié)完美自己的表達(dá)能力，提高自身的寫(xiě)作技能，從而在實(shí)際中取得更好的寫(xiě)作效果。最后，大學(xué)生應(yīng)用文結(jié)課心得體會(huì)，給我們留下了一個(gè)深刻的印象，讓我們領(lǐng)略到寫(xiě)作的魅力，同時(shí)可以讓我們更好地用語(yǔ)言傳遞知識(shí)和靈魂。
應(yīng)用文的心得體會(huì)篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展，寫(xiě)作已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的一部分。在寫(xiě)作中，應(yīng)用文寫(xiě)作在法律、商務(wù)、工程、教育等各個(gè)行業(yè)中都有著重要的作用。對(duì)學(xué)生而言，在課堂中學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作是必須的，因?yàn)檫@將為他們的未來(lái)工作和學(xué)習(xí)提供便利。在這篇文章中，我將分享一些我的應(yīng)用文寫(xiě)作心得體會(huì)。
第二段：選擇合適的文體
在寫(xiě)應(yīng)用文的時(shí)候，首先需要選擇合適的文體。不同的應(yīng)用文類型可能需要不同的寫(xiě)作風(fēng)格以及語(yǔ)言表達(dá)方式。比如：商務(wù)信函需要采用正式、客觀、明確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言風(fēng)格；建議信則需要更具有親和力和勸說(shuō)性，表達(dá)出友好和誠(chéng)摯的態(tài)度。在選擇適合的寫(xiě)作風(fēng)格時(shí)，需要考慮讀者的身份、需求以及對(duì)象。
第三段：明確寫(xiě)作目的和受眾
在寫(xiě)應(yīng)用文的時(shí)候，明確寫(xiě)作目的和受眾是非常重要的。寫(xiě)作目的是指要完成什么工作，如投訴、邀請(qǐng)、申請(qǐng)等。明確寫(xiě)作目的后，還需要考慮寫(xiě)這封信或文章的受眾。如公司客戶、學(xué)校老師、考試閱卷人等。認(rèn)真考慮受眾的身份和需求，有助于合理應(yīng)對(duì)受眾的反應(yīng)和期望。
第四段：清晰表達(dá)內(nèi)容和語(yǔ)言規(guī)范
在應(yīng)用文寫(xiě)作中，需要特別注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了、表述清晰、語(yǔ)法規(guī)范等要求。毫無(wú)疑問(wèn)，規(guī)范的語(yǔ)言是應(yīng)用文寫(xiě)作中最基本的需求之一，這要求我們?cè)趯?xiě)作時(shí)需要使用準(zhǔn)確的詞匯和語(yǔ)言模式去表達(dá)自己的意思。此外，我們還需要合理地安排語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，盡可能地讓內(nèi)容簡(jiǎn)潔有力。
第五段：精心設(shè)計(jì)版式和格式
應(yīng)用文的版式和格式設(shè)計(jì)也是必不可少的一部分。一個(gè)看上去整潔、明了的文檔能夠給人留下深刻的印象，這也往往會(huì)對(duì)讀者的印象和反應(yīng)產(chǎn)生巨大的影響。因此，在寫(xiě)完文章及修整完語(yǔ)言后，我們需要精心設(shè)計(jì)版式，特別是要選用適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)和配圖等，從而充分地展示出文章的主題和重要性。
結(jié)尾：
寫(xiě)應(yīng)用文的過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要注意上述的各種細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，這樣才能更好地寫(xiě)出高質(zhì)量的應(yīng)用文。此外，我們也需要注意自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和作文能力，由此不斷提高自己的寫(xiě)作水平，從而在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中更好地表現(xiàn)自己。