在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
語(yǔ)文課日記篇一
今天語(yǔ)文課，學(xué)第10課葡萄溝的時(shí)候，我的同桌都流口水了，都流到手上了。葡萄溝里還有白色的葡萄，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，新疆吐魯番才有的。還有杏子、香梨、蜜桃、沙果，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都問(wèn)沙果是什么。老師說(shuō)沙果就是山楂。
中午語(yǔ)文課，我們聽(tīng)寫(xiě)，我的同桌太磨蹭了，很多都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，后面又問(wèn)我，哪個(gè)后面是什么。我告訴他了，老師說(shuō)收本子了，他也沒(méi)辦法寫(xiě)了，就要每個(gè)訂正8遍了。有22個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，老師發(fā)了短信，回家媽媽問(wèn)我錯(cuò)了幾個(gè)，我說(shuō)：“一個(gè)也沒(méi)有錯(cuò)?！?BR> 品德課，我?guī)Я舜蟾晃蹄y行之旅，張、譚和我三個(gè)人下，他們當(dāng)旅游的人，我當(dāng)銀行。本楊同學(xué)也跟我們玩，可是她不會(huì)，她就去飛行棋了。下課了，我趕緊叫他們別玩了，整理棋子了。
班隊(duì)活動(dòng)，老師給我們講了春天的傳染病，有水痘、麻診。我們聽(tīng)了都害怕，都不要生這種病，所以要打預(yù)防針。老師一個(gè)一個(gè)的跟我們解釋了。
媽媽的話(huà)：看來(lái)媽媽低估了你，當(dāng)老師發(fā)來(lái)信息，有22個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，還以為你也出錯(cuò)了，當(dāng)即就在群里聊了起來(lái)。因?yàn)樽蛲硎前职纸o你聽(tīng)寫(xiě)的，錯(cuò)的`你自己改過(guò)來(lái)了，不想告訴媽媽?zhuān)幌胗喺?，所以媽媽以為你出錯(cuò)了嘛，有點(diǎn)疑惑的問(wèn)下你嘛。
語(yǔ)文課日記篇二
最使我難忘的一堂課是語(yǔ)文課，那堂課我們學(xué)習(xí)了《世紀(jì)寶鼎》這篇文章。
首先，老師介紹了這篇課文的大概內(nèi)容：世紀(jì)寶鼎是聯(lián)合國(guó)成立xx周年時(shí)，中國(guó)贈(zèng)給聯(lián)合國(guó)的生日禮物。三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商代紋飾，浮雕獸面，云紋填底。介紹完，讓我們對(duì)世紀(jì)寶鼎有了最初的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也引起了我們對(duì)學(xué)這篇課文的樂(lè)趣。
然后，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，滔滔不絕地談?wù)撝?。有的介紹鼎的高度，有的介紹鼎的歷史背景，有的說(shuō)了文中的意思，讀了這篇課文我才知道了一些有關(guān)鼎的知識(shí)。鼎是古代先民使用的一種炊具，最后才漸漸演變成一種禮器。鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。
大家討論得正起勁，突然下課鈴響了，許多同學(xué)都嘆了口氣說(shuō)：這節(jié)課怎么過(guò)得這么快。
上完這節(jié)課，使我受益匪淺，讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)了許多新字與成語(yǔ)。更重要的是了解到了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課日記篇三
今天楊老師給我們上了一節(jié)神秘而特別的語(yǔ)文課，讓我明白了許多道理喲！
不對(duì)，這才第一節(jié)課，不可能呀？頓時(shí)我像一個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。不一會(huì)兒，老師就給我解密了，原來(lái)老師要給我們看一個(gè)《游園不值》的教學(xué)視頻，讓視頻里的老師給我們上一節(jié)課。頓時(shí)，我茅塞頓開(kāi)、撥云見(jiàn)日。這個(gè)老師課上的很好？我?guī)е闷嫘拈_(kāi)始上課了。老師先說(shuō)：“在古詩(shī)中一聲二聲為平音，三聲四聲為仄音，讀詩(shī)時(shí)平音要拖音，預(yù)備起，應(yīng)憐……”哦，原來(lái)古人讀書(shū)都是這樣讀的，我長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。“這游園不值，不值是什么意思呢？”那個(gè)老師說(shuō)。我正在思考著，那個(gè)班的同學(xué)居然幾乎每一個(gè)都舉了手，其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不只是不遇，因?yàn)樽髡呷~紹翁沒(méi)進(jìn)到園子里所以是不遇”“這位同學(xué)，你可真聰明，答對(duì)了?！崩蠋熣f(shuō)。原來(lái)是這樣。這節(jié)課我還明白了一枝杏花代表的是滿(mǎn)園杏花，葉紹翁不遇杏花中有遇……這都是我發(fā)現(xiàn)不了的東西。
這節(jié)課真是讓我明白了鮮為人知的道理，這是一節(jié)神奇而又特別的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課日記篇四
“丁零，丁零，丁零······”上課了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒”地走動(dòng)聲。我們安安靜靜地坐在教室里等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師滿(mǎn)面春分地走進(jìn)教室，為我們上語(yǔ)文課。
老師從抽屜里拿出語(yǔ)文書(shū)，走上了講臺(tái)。繪聲繪色地給我們講嫦娥奔月》這一則神話(huà)故事。同學(xué)們端端正正地坐在椅子上津津有味、聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講課。
突然，老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的片段。”話(huà)音剛落，全班的氣氛就被帶動(dòng)起來(lái)了。大家都躍躍欲試著精彩的表演。有的在下面竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)在下面神氣活現(xiàn)，有的仍然安安靜靜地在座位上一動(dòng)不動(dòng)……這千姿百態(tài)的動(dòng)作，讓人看了眼花繚亂。
開(kāi)始表演了，“逢蒙”小李迫不及待地沖向小姚“嫦娥”，只見(jiàn)逢蒙手提寶劍，兇神惡煞地把刀架在嫦娥脖子上，嫦娥頓時(shí)嚇得臉色慘白，腳腳一軟，趴在了地上。逢蒙聲色俱厲地說(shuō)：“快把仙藥交出來(lái)!要不然別怪我白刀子進(jìn)紅刀子出!”嫦娥寧死不屈，不肯交出仙藥。逢蒙間嫦娥寧死不屈，便翻箱倒柜，四處搜尋起來(lái)，眼看就要搜到仙藥了，嫦娥疾步向前，拿起仙藥，一口吞了下去。
就這樣，我們表演了《嫦娥奔月》這部戲，并且圓滿(mǎn)成功結(jié)束，雖然演技不是最好的，但是能讓我們笑得前仰后合，也是很好的。
“丁零，丁零，丁零……”下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。
語(yǔ)文課日記篇五
提到語(yǔ)文課，我們一慣的會(huì)想到“背”“朗誦”“寫(xiě)作”等令多數(shù)人頭痛的詞語(yǔ)?？墒?，我的另一位老師卻給我上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
今年夏天，我去上課外輔導(dǎo)班時(shí)，看到了一個(gè)小池塘。里面開(kāi)滿(mǎn)了飽滿(mǎn)、嬌艷的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的風(fēng)采。對(duì)于千年前楊萬(wàn)里的癡迷之情更是有了切身之感。
今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風(fēng)掃落葉”的干脆、利落之景，雖沒(méi)體會(huì)到杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的陶醉之美，卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。
今年冬天的第一場(chǎng)雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹(shù)梢、地面全白了，推門(mén)一看，一股涼意迎面撲來(lái)，再看看地上一片潔白，雖沒(méi)有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”之壯觀(guān)，卻也有高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時(shí)也讓我預(yù)感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來(lái)臨時(shí)的美妙景色。
一池塘的荷花，一校園的楓樹(shù)，一場(chǎng)雪，都讓我體會(huì)到幾千年前諸位大詩(shī)人的感受，這亙古不變的詩(shī)意，讓我體會(huì)到了語(yǔ)文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過(guò)的語(yǔ)文之美。
這也是語(yǔ)文課，是一節(jié)十分有趣的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課日記篇六
星期五，我們上了一堂語(yǔ)文課??《觸摸春天》。
上課時(shí)，郭老師讓我們?nèi)〕黾t領(lǐng)巾，用它蒙住自己的雙眼。蒙上眼睛后我感到周?chē)黄岷?，再也看不?jiàn)陽(yáng)光了。隨后，郭老師讓我們拿出一本本子和鋼筆，用鋼筆在上面寫(xiě)出自己的名字。我好不容易找到了鋼筆，又到處摸本子，摸到本子后，我拿起鋼筆在本子上慢吞吞地寫(xiě)了自己的名字。郭老師又讓兩位同學(xué)離開(kāi)位子走出教室，然后再回到教室，同學(xué)們紛紛說(shuō)：“不可能的！”
過(guò)了一會(huì)兒，我們摘下了紅領(lǐng)巾，感到一切都變得多姿多彩，不再是漆黑一片的了。我們又認(rèn)真地在本子上寫(xiě)上自己的名字。一看真是天差地別?。∶芍劬r(shí)寫(xiě)得歪歪斜斜，而現(xiàn)在寫(xiě)得字則是端端正正的。
但是，郭老師為什么要我們這樣做呢？原來(lái)，這件事跟《觸摸春天》有關(guān)，我們基礎(chǔ)地學(xué)了這篇文章，它主要講了一個(gè)盲女孩神奇地捉住了一只活蝴蝶。
通過(guò)這篇課文我懂得了：不管你是不是殘疾人，都有權(quán)利去創(chuàng)造一個(gè)只屬于你自己的繽紛世界。
語(yǔ)文課日記篇七
就在上周的周二，胡老師給我們上了一節(jié)類(lèi)似于“競(jìng)賽”的語(yǔ)文課，內(nèi)容是：“我最喜歡的卡通人物”。嗯，要說(shuō)卡通人物，自從卡通畫(huà)及卡通片“出生”自今，卡通人物可就多了去了——??！
但是每組派出的代表，連介紹帶推薦一共就只有兩分鐘的“寶貴”時(shí)間??！嗯，我正獨(dú)個(gè)想著呢，哦，開(kāi)始了。
第一組的小吳‘嘰嘰咕咕’說(shuō)了一大堆話(huà)，可本人聽(tīng)著就‘想睡’，你問(wèn)“為什么？”“想知道為什么嗎？想知道的話(huà)，就聽(tīng)我一一道來(lái)吧！——他講的竟然是《哆啦a夢(mèng)》，本人‘好久以前’就看過(guò)了！”
第二組的小肖一上臺(tái)，一開(kāi)口，我和其他一部分人——差點(diǎn)摔地上，竟然又是《哆啦a夢(mèng)》嘞！！我們祈禱著：“主??！希望下一個(gè)能換點(diǎn)新的了。”
果然，第三組的小陳與小張、小林，一齊上臺(tái)用“介紹+表演+推薦”的方式詳細(xì)的介紹了《火影忍者》中的一個(gè)片段，許多人都大聲說(shuō)：“好！”而坐在講臺(tái)旁掌管紀(jì)律的小堯卻是“火冒三丈”的，因?yàn)樾￡悶榱嗽鎏韯?chuàng)意分，所以就在沒(méi)經(jīng)過(guò)小堯的同意下，就把他‘當(dāng)作道具來(lái)用’。
第四組（“本組”），小堯與小潘一同上臺(tái)單一的介紹了《網(wǎng)球王子》，唔！還算過(guò)得去。
第五組與第六組的相繼講完，并下了臺(tái)。
第七組的四位代表講得相當(dāng)湊合！??！
終于，第八組，班長(zhǎng)上了臺(tái)，“掌聲如雷”?。?！但是，我的耳朵告訴我：班長(zhǎng)喜歡看《海綿寶寶》?！鞍嚅L(zhǎng)喜歡看這個(gè)？？？我更加不思其解！
沒(méi)想到的是——班長(zhǎng)為第八組贏得了冠軍，但卻是在本組的小堯‘變成他們的道具’的情況下奪冠的，并和第三組是一樣的做法，小堯怒氣沖沖的說(shuō)：“因?yàn)槟銈冏屛液苌鷼?，所以后果很?chē)?yán)重！！”
唉！??！‘可憐的小堯’??！‘無(wú)聊’的語(yǔ)文課啊！
語(yǔ)文課日記篇八
今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去干活了，直到間操他們都沒(méi)有回來(lái)，間操結(jié)束回班后發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在班里休息了，我詢(xún)問(wèn)他們究竟做什么了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問(wèn)些問(wèn)題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒(méi)在問(wèn)，就在我們剛剛坐好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就走進(jìn)了我們教室。
面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的突襲檢查，我們沒(méi)有任何準(zhǔn)備，我們既沒(méi)有預(yù)習(xí)，也沒(méi)有閱讀課文，甚至連自然段也沒(méi)有標(biāo)記，面對(duì)這樣毫無(wú)準(zhǔn)備的語(yǔ)文課，我心里十分沒(méi)底。
一開(kāi)始上課老師就對(duì)我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標(biāo)好，之后我們進(jìn)行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內(nèi)容，為課文分段，一同完成老師提出的課后思考題，一同在文中找出重點(diǎn)內(nèi)容……小組討論結(jié)束后，老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題，我不知道為什么即使知道答案也不敢舉手。
這節(jié)語(yǔ)文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，在課堂上有幾位同學(xué)發(fā)言積極踴躍，老師十分滿(mǎn)意。但是在這堂語(yǔ)文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠(yuǎn)得不到長(zhǎng)足進(jìn)步。
語(yǔ)文課日記篇九
今天上午，我們的第三節(jié)課是語(yǔ)文課。
上課了，我們首先是做好眼保健操，等待老師進(jìn)入班級(jí)給我們講課。我們的.語(yǔ)文老師王老師來(lái)了，她對(duì)我們這些練字的人說(shuō)：“練字的人聽(tīng)好了，五月十七日 （星期六）上午八點(diǎn)半，到你們指定的考場(chǎng)考試，只準(zhǔn)早，不準(zhǔn)晚?！闭f(shuō)完，我們議論了一會(huì)兒，有的同學(xué)說(shuō)：“早在發(fā)等級(jí)證書(shū)的時(shí)候我就知道了，現(xiàn)在才 說(shuō)?！薄缓?，老師便給我們講課了。
……
老師講完了，就對(duì)我們講：“就如看場(chǎng)考試之前，把鋼筆洗好，換上黑墨水。黑墨水寫(xiě)出的字比藍(lán)墨水寫(xiě)出的好看一些?！蔽覀兌键c(diǎn)頭贊同，老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭，并說(shuō)：“在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)中就應(yīng)該多練習(xí)，只有這樣，才會(huì)寫(xiě)出更好的字……”
老師說(shuō)完后，就回到了講臺(tái)，我們就認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
語(yǔ)文課日記篇十
在前4個(gè)星期左右我被老師封為語(yǔ)文課代表。當(dāng)時(shí)我蠻吃驚的。從第2天開(kāi)始一值到現(xiàn)在干了好多天。
以前都以為課代表是個(gè)很輕松很簡(jiǎn)單的職位，每天都只要收作業(yè)，其他的都不用干，過(guò)得跟神仙似的。
天天快活死了！但干起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。
第一天，我一天都在忙活著。我從來(lái)都沒(méi)當(dāng)過(guò)課代表什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有。每天幾乎都一樣就這樣日復(fù)一日。直到今天！
去交日記本。老師說(shuō)我收的太遲了，日記要在上午第2節(jié)課之前交來(lái)。又問(wèn)剩下的5本呢？我沒(méi)有統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)真的太急了，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)。老師叫我去統(tǒng)計(jì)，我立刻到班里和葛玥靈一起統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)好以后交給老師。日記的事做完了，又發(fā)習(xí)字冊(cè)，發(fā)完差不多快到午休了。我又把要抄試卷的人要領(lǐng)的試卷發(fā)下去。下午最后一節(jié)課時(shí)把考試交給老師。我說(shuō)是全都簽字的。到老師統(tǒng)計(jì)時(shí)有兩個(gè)人沒(méi)有。我想：一定是我沒(méi)統(tǒng)計(jì)好！然后我又在猶豫發(fā)不發(fā)日記本。后來(lái)想一想還是發(fā)吧。我斗膽去發(fā)日記本。不知道老師對(duì)我會(huì)不會(huì)有看法。
我要衷心的說(shuō)：”老師，對(duì)不起！“
語(yǔ)文課日記篇十一
今天下午，因?yàn)榻裉焓切瞧谌?，下午只有一?jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。
這節(jié)課，是語(yǔ)文課。由于，梁老師今天要到香州開(kāi)一天的會(huì)議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語(yǔ)文老師，來(lái)給我們上《語(yǔ)文》書(shū)的第十課貓。
老師說(shuō)："聽(tīng)說(shuō)我們四（3）班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的。"大聲回答："好"。
我們大聲回答："好"。
老師先說(shuō)："請(qǐng)大家先讀一讀課文，然后，回答我的問(wèn)題。"
于是，我們就開(kāi)始讀課文了。
課文讀完了，老師問(wèn)："同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？"
我們道："要。"
接著，我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過(guò)去了。
老師拍著掌，對(duì)著我們說(shuō)："一，二，三！"
我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，回答老師說(shuō)："坐整齊。"
老師說(shuō)："現(xiàn)在，我們開(kāi)始交流，請(qǐng)?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來(lái)。"聽(tīng)了這番話(huà)后，愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒(méi)有人站起來(lái)了。
老師數(shù)了數(shù)后，將這十個(gè)人，分成兩隊(duì)來(lái)回答問(wèn)題。老師說(shuō)："我的問(wèn)題就是，我說(shuō)出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話(huà)，輪流回答。
下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語(yǔ)文課，真是有趣呀！
語(yǔ)文課日記篇十二
今天，是星期三。
今天的第二節(jié)課是語(yǔ)文課，課代表將今天任務(wù)寫(xiě)在了黑板上，黑板上樹(shù)立著十個(gè)大字“找出練習(xí)冊(cè)，讀著語(yǔ)文書(shū)”，那十個(gè)大字同學(xué)們都看到了，并且齊刷刷地讀起來(lái)語(yǔ)文書(shū)。
我們要講的第十一課，“竊讀記”主要講的是主人公林海音酷愛(ài)讀書(shū)的故事，并且讓我們記住了“我們是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”
這篇課文，在小學(xué)里學(xué)的，所以現(xiàn)在讀起來(lái)更是朗朗上口，學(xué)了一會(huì)兒，老師讓我們翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)做剛剛學(xué)過(guò)的第十一課，剛學(xué)完就做練習(xí)冊(cè)，肯定會(huì)做好。因?yàn)椋瑒倢W(xué)過(guò)來(lái)，大部分的內(nèi)容還是留在腦子里。
下午，最后一節(jié)課上的也是語(yǔ)文，和上午基本一樣，就是讀的內(nèi)容不一樣，這一次是背一下學(xué)過(guò)去的論語(yǔ)，并且和同學(xué)比賽。
讀完，背完，比賽完，就要做題了，行知天下67頁(yè)，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，轉(zhuǎn)眼，放學(xué)的鈴聲打響了。
老師，兩節(jié)課，您教給了我們豐富的知識(shí)，做題的能力。
老師，謝謝您，我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中加油努力，勤奮！
語(yǔ)文課日記篇一
今天語(yǔ)文課，學(xué)第10課葡萄溝的時(shí)候，我的同桌都流口水了，都流到手上了。葡萄溝里還有白色的葡萄，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，新疆吐魯番才有的。還有杏子、香梨、蜜桃、沙果，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都問(wèn)沙果是什么。老師說(shuō)沙果就是山楂。
中午語(yǔ)文課，我們聽(tīng)寫(xiě)，我的同桌太磨蹭了，很多都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，后面又問(wèn)我，哪個(gè)后面是什么。我告訴他了，老師說(shuō)收本子了，他也沒(méi)辦法寫(xiě)了，就要每個(gè)訂正8遍了。有22個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，老師發(fā)了短信，回家媽媽問(wèn)我錯(cuò)了幾個(gè)，我說(shuō)：“一個(gè)也沒(méi)有錯(cuò)?！?BR> 品德課，我?guī)Я舜蟾晃蹄y行之旅，張、譚和我三個(gè)人下，他們當(dāng)旅游的人，我當(dāng)銀行。本楊同學(xué)也跟我們玩，可是她不會(huì)，她就去飛行棋了。下課了，我趕緊叫他們別玩了，整理棋子了。
班隊(duì)活動(dòng)，老師給我們講了春天的傳染病，有水痘、麻診。我們聽(tīng)了都害怕，都不要生這種病，所以要打預(yù)防針。老師一個(gè)一個(gè)的跟我們解釋了。
媽媽的話(huà)：看來(lái)媽媽低估了你，當(dāng)老師發(fā)來(lái)信息，有22個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，還以為你也出錯(cuò)了，當(dāng)即就在群里聊了起來(lái)。因?yàn)樽蛲硎前职纸o你聽(tīng)寫(xiě)的，錯(cuò)的`你自己改過(guò)來(lái)了，不想告訴媽媽?zhuān)幌胗喺?，所以媽媽以為你出錯(cuò)了嘛，有點(diǎn)疑惑的問(wèn)下你嘛。
語(yǔ)文課日記篇二
最使我難忘的一堂課是語(yǔ)文課，那堂課我們學(xué)習(xí)了《世紀(jì)寶鼎》這篇文章。
首先，老師介紹了這篇課文的大概內(nèi)容：世紀(jì)寶鼎是聯(lián)合國(guó)成立xx周年時(shí)，中國(guó)贈(zèng)給聯(lián)合國(guó)的生日禮物。三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商代紋飾，浮雕獸面，云紋填底。介紹完，讓我們對(duì)世紀(jì)寶鼎有了最初的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也引起了我們對(duì)學(xué)這篇課文的樂(lè)趣。
然后，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，滔滔不絕地談?wù)撝?。有的介紹鼎的高度，有的介紹鼎的歷史背景，有的說(shuō)了文中的意思，讀了這篇課文我才知道了一些有關(guān)鼎的知識(shí)。鼎是古代先民使用的一種炊具，最后才漸漸演變成一種禮器。鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。
大家討論得正起勁，突然下課鈴響了，許多同學(xué)都嘆了口氣說(shuō)：這節(jié)課怎么過(guò)得這么快。
上完這節(jié)課，使我受益匪淺，讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)了許多新字與成語(yǔ)。更重要的是了解到了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課日記篇三
今天楊老師給我們上了一節(jié)神秘而特別的語(yǔ)文課，讓我明白了許多道理喲！
不對(duì)，這才第一節(jié)課，不可能呀？頓時(shí)我像一個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。不一會(huì)兒，老師就給我解密了，原來(lái)老師要給我們看一個(gè)《游園不值》的教學(xué)視頻，讓視頻里的老師給我們上一節(jié)課。頓時(shí)，我茅塞頓開(kāi)、撥云見(jiàn)日。這個(gè)老師課上的很好？我?guī)е闷嫘拈_(kāi)始上課了。老師先說(shuō)：“在古詩(shī)中一聲二聲為平音，三聲四聲為仄音，讀詩(shī)時(shí)平音要拖音，預(yù)備起，應(yīng)憐……”哦，原來(lái)古人讀書(shū)都是這樣讀的，我長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。“這游園不值，不值是什么意思呢？”那個(gè)老師說(shuō)。我正在思考著，那個(gè)班的同學(xué)居然幾乎每一個(gè)都舉了手，其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不只是不遇，因?yàn)樽髡呷~紹翁沒(méi)進(jìn)到園子里所以是不遇”“這位同學(xué)，你可真聰明，答對(duì)了?！崩蠋熣f(shuō)。原來(lái)是這樣。這節(jié)課我還明白了一枝杏花代表的是滿(mǎn)園杏花，葉紹翁不遇杏花中有遇……這都是我發(fā)現(xiàn)不了的東西。
這節(jié)課真是讓我明白了鮮為人知的道理，這是一節(jié)神奇而又特別的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課日記篇四
“丁零，丁零，丁零······”上課了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒”地走動(dòng)聲。我們安安靜靜地坐在教室里等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師滿(mǎn)面春分地走進(jìn)教室，為我們上語(yǔ)文課。
老師從抽屜里拿出語(yǔ)文書(shū)，走上了講臺(tái)。繪聲繪色地給我們講嫦娥奔月》這一則神話(huà)故事。同學(xué)們端端正正地坐在椅子上津津有味、聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講課。
突然，老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的片段。”話(huà)音剛落，全班的氣氛就被帶動(dòng)起來(lái)了。大家都躍躍欲試著精彩的表演。有的在下面竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)在下面神氣活現(xiàn)，有的仍然安安靜靜地在座位上一動(dòng)不動(dòng)……這千姿百態(tài)的動(dòng)作，讓人看了眼花繚亂。
開(kāi)始表演了，“逢蒙”小李迫不及待地沖向小姚“嫦娥”，只見(jiàn)逢蒙手提寶劍，兇神惡煞地把刀架在嫦娥脖子上，嫦娥頓時(shí)嚇得臉色慘白，腳腳一軟，趴在了地上。逢蒙聲色俱厲地說(shuō)：“快把仙藥交出來(lái)!要不然別怪我白刀子進(jìn)紅刀子出!”嫦娥寧死不屈，不肯交出仙藥。逢蒙間嫦娥寧死不屈，便翻箱倒柜，四處搜尋起來(lái)，眼看就要搜到仙藥了，嫦娥疾步向前，拿起仙藥，一口吞了下去。
就這樣，我們表演了《嫦娥奔月》這部戲，并且圓滿(mǎn)成功結(jié)束，雖然演技不是最好的，但是能讓我們笑得前仰后合，也是很好的。
“丁零，丁零，丁零……”下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。
語(yǔ)文課日記篇五
提到語(yǔ)文課，我們一慣的會(huì)想到“背”“朗誦”“寫(xiě)作”等令多數(shù)人頭痛的詞語(yǔ)?？墒?，我的另一位老師卻給我上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
今年夏天，我去上課外輔導(dǎo)班時(shí)，看到了一個(gè)小池塘。里面開(kāi)滿(mǎn)了飽滿(mǎn)、嬌艷的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的風(fēng)采。對(duì)于千年前楊萬(wàn)里的癡迷之情更是有了切身之感。
今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風(fēng)掃落葉”的干脆、利落之景，雖沒(méi)體會(huì)到杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的陶醉之美，卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。
今年冬天的第一場(chǎng)雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹(shù)梢、地面全白了，推門(mén)一看，一股涼意迎面撲來(lái)，再看看地上一片潔白，雖沒(méi)有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”之壯觀(guān)，卻也有高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時(shí)也讓我預(yù)感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來(lái)臨時(shí)的美妙景色。
一池塘的荷花，一校園的楓樹(shù)，一場(chǎng)雪，都讓我體會(huì)到幾千年前諸位大詩(shī)人的感受，這亙古不變的詩(shī)意，讓我體會(huì)到了語(yǔ)文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過(guò)的語(yǔ)文之美。
這也是語(yǔ)文課，是一節(jié)十分有趣的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課日記篇六
星期五，我們上了一堂語(yǔ)文課??《觸摸春天》。
上課時(shí)，郭老師讓我們?nèi)〕黾t領(lǐng)巾，用它蒙住自己的雙眼。蒙上眼睛后我感到周?chē)黄岷?，再也看不?jiàn)陽(yáng)光了。隨后，郭老師讓我們拿出一本本子和鋼筆，用鋼筆在上面寫(xiě)出自己的名字。我好不容易找到了鋼筆，又到處摸本子，摸到本子后，我拿起鋼筆在本子上慢吞吞地寫(xiě)了自己的名字。郭老師又讓兩位同學(xué)離開(kāi)位子走出教室，然后再回到教室，同學(xué)們紛紛說(shuō)：“不可能的！”
過(guò)了一會(huì)兒，我們摘下了紅領(lǐng)巾，感到一切都變得多姿多彩，不再是漆黑一片的了。我們又認(rèn)真地在本子上寫(xiě)上自己的名字。一看真是天差地別?。∶芍劬r(shí)寫(xiě)得歪歪斜斜，而現(xiàn)在寫(xiě)得字則是端端正正的。
但是，郭老師為什么要我們這樣做呢？原來(lái)，這件事跟《觸摸春天》有關(guān)，我們基礎(chǔ)地學(xué)了這篇文章，它主要講了一個(gè)盲女孩神奇地捉住了一只活蝴蝶。
通過(guò)這篇課文我懂得了：不管你是不是殘疾人，都有權(quán)利去創(chuàng)造一個(gè)只屬于你自己的繽紛世界。
語(yǔ)文課日記篇七
就在上周的周二，胡老師給我們上了一節(jié)類(lèi)似于“競(jìng)賽”的語(yǔ)文課，內(nèi)容是：“我最喜歡的卡通人物”。嗯，要說(shuō)卡通人物，自從卡通畫(huà)及卡通片“出生”自今，卡通人物可就多了去了——??！
但是每組派出的代表，連介紹帶推薦一共就只有兩分鐘的“寶貴”時(shí)間??！嗯，我正獨(dú)個(gè)想著呢，哦，開(kāi)始了。
第一組的小吳‘嘰嘰咕咕’說(shuō)了一大堆話(huà)，可本人聽(tīng)著就‘想睡’，你問(wèn)“為什么？”“想知道為什么嗎？想知道的話(huà)，就聽(tīng)我一一道來(lái)吧！——他講的竟然是《哆啦a夢(mèng)》，本人‘好久以前’就看過(guò)了！”
第二組的小肖一上臺(tái)，一開(kāi)口，我和其他一部分人——差點(diǎn)摔地上，竟然又是《哆啦a夢(mèng)》嘞！！我們祈禱著：“主??！希望下一個(gè)能換點(diǎn)新的了。”
果然，第三組的小陳與小張、小林，一齊上臺(tái)用“介紹+表演+推薦”的方式詳細(xì)的介紹了《火影忍者》中的一個(gè)片段，許多人都大聲說(shuō)：“好！”而坐在講臺(tái)旁掌管紀(jì)律的小堯卻是“火冒三丈”的，因?yàn)樾￡悶榱嗽鎏韯?chuàng)意分，所以就在沒(méi)經(jīng)過(guò)小堯的同意下，就把他‘當(dāng)作道具來(lái)用’。
第四組（“本組”），小堯與小潘一同上臺(tái)單一的介紹了《網(wǎng)球王子》，唔！還算過(guò)得去。
第五組與第六組的相繼講完，并下了臺(tái)。
第七組的四位代表講得相當(dāng)湊合！??！
終于，第八組，班長(zhǎng)上了臺(tái)，“掌聲如雷”?。?！但是，我的耳朵告訴我：班長(zhǎng)喜歡看《海綿寶寶》?！鞍嚅L(zhǎng)喜歡看這個(gè)？？？我更加不思其解！
沒(méi)想到的是——班長(zhǎng)為第八組贏得了冠軍，但卻是在本組的小堯‘變成他們的道具’的情況下奪冠的，并和第三組是一樣的做法，小堯怒氣沖沖的說(shuō)：“因?yàn)槟銈冏屛液苌鷼?，所以后果很?chē)?yán)重！！”
唉！??！‘可憐的小堯’??！‘無(wú)聊’的語(yǔ)文課啊！
語(yǔ)文課日記篇八
今天體育課上，一位老師把我們班全部男生叫去干活了，直到間操他們都沒(méi)有回來(lái)，間操結(jié)束回班后發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在班里休息了，我詢(xún)問(wèn)他們究竟做什么了，他們告訴我去搬桌椅了，我本想在問(wèn)些問(wèn)題，但看他們大汗淋漓的樣子就沒(méi)在問(wèn)，就在我們剛剛坐好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就走進(jìn)了我們教室。
面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的突襲檢查，我們沒(méi)有任何準(zhǔn)備，我們既沒(méi)有預(yù)習(xí)，也沒(méi)有閱讀課文，甚至連自然段也沒(méi)有標(biāo)記，面對(duì)這樣毫無(wú)準(zhǔn)備的語(yǔ)文課，我心里十分沒(méi)底。
一開(kāi)始上課老師就對(duì)我們提出了許多思考題，我著急忙慌的將自然段標(biāo)好，之后我們進(jìn)行小組討論，我和小組成員一同討論課文主要內(nèi)容，為課文分段，一同完成老師提出的課后思考題，一同在文中找出重點(diǎn)內(nèi)容……小組討論結(jié)束后，老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題，我不知道為什么即使知道答案也不敢舉手。
這節(jié)語(yǔ)文課老師一直在前面繪聲繪色的講，我們?cè)谙旅嬲J(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，在課堂上有幾位同學(xué)發(fā)言積極踴躍，老師十分滿(mǎn)意。但是在這堂語(yǔ)文課也讓我明白了，一定要改掉膽小的毛病，不然自己永遠(yuǎn)得不到長(zhǎng)足進(jìn)步。
語(yǔ)文課日記篇九
今天上午，我們的第三節(jié)課是語(yǔ)文課。
上課了，我們首先是做好眼保健操，等待老師進(jìn)入班級(jí)給我們講課。我們的.語(yǔ)文老師王老師來(lái)了，她對(duì)我們這些練字的人說(shuō)：“練字的人聽(tīng)好了，五月十七日 （星期六）上午八點(diǎn)半，到你們指定的考場(chǎng)考試，只準(zhǔn)早，不準(zhǔn)晚?！闭f(shuō)完，我們議論了一會(huì)兒，有的同學(xué)說(shuō)：“早在發(fā)等級(jí)證書(shū)的時(shí)候我就知道了，現(xiàn)在才 說(shuō)?！薄缓?，老師便給我們講課了。
……
老師講完了，就對(duì)我們講：“就如看場(chǎng)考試之前，把鋼筆洗好，換上黑墨水。黑墨水寫(xiě)出的字比藍(lán)墨水寫(xiě)出的好看一些?！蔽覀兌键c(diǎn)頭贊同，老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭，并說(shuō)：“在平時(shí)寫(xiě)作業(yè)中就應(yīng)該多練習(xí)，只有這樣，才會(huì)寫(xiě)出更好的字……”
老師說(shuō)完后，就回到了講臺(tái)，我們就認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
語(yǔ)文課日記篇十
在前4個(gè)星期左右我被老師封為語(yǔ)文課代表。當(dāng)時(shí)我蠻吃驚的。從第2天開(kāi)始一值到現(xiàn)在干了好多天。
以前都以為課代表是個(gè)很輕松很簡(jiǎn)單的職位，每天都只要收作業(yè)，其他的都不用干，過(guò)得跟神仙似的。
天天快活死了！但干起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。
第一天，我一天都在忙活著。我從來(lái)都沒(méi)當(dāng)過(guò)課代表什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有。每天幾乎都一樣就這樣日復(fù)一日。直到今天！
去交日記本。老師說(shuō)我收的太遲了，日記要在上午第2節(jié)課之前交來(lái)。又問(wèn)剩下的5本呢？我沒(méi)有統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)真的太急了，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)。老師叫我去統(tǒng)計(jì)，我立刻到班里和葛玥靈一起統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)好以后交給老師。日記的事做完了，又發(fā)習(xí)字冊(cè)，發(fā)完差不多快到午休了。我又把要抄試卷的人要領(lǐng)的試卷發(fā)下去。下午最后一節(jié)課時(shí)把考試交給老師。我說(shuō)是全都簽字的。到老師統(tǒng)計(jì)時(shí)有兩個(gè)人沒(méi)有。我想：一定是我沒(méi)統(tǒng)計(jì)好！然后我又在猶豫發(fā)不發(fā)日記本。后來(lái)想一想還是發(fā)吧。我斗膽去發(fā)日記本。不知道老師對(duì)我會(huì)不會(huì)有看法。
我要衷心的說(shuō)：”老師，對(duì)不起！“
語(yǔ)文課日記篇十一
今天下午，因?yàn)榻裉焓切瞧谌?，下午只有一?jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。
這節(jié)課，是語(yǔ)文課。由于，梁老師今天要到香州開(kāi)一天的會(huì)議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語(yǔ)文老師，來(lái)給我們上《語(yǔ)文》書(shū)的第十課貓。
老師說(shuō)："聽(tīng)說(shuō)我們四（3）班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的。"大聲回答："好"。
我們大聲回答："好"。
老師先說(shuō)："請(qǐng)大家先讀一讀課文，然后，回答我的問(wèn)題。"
于是，我們就開(kāi)始讀課文了。
課文讀完了，老師問(wèn)："同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？"
我們道："要。"
接著，我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過(guò)去了。
老師拍著掌，對(duì)著我們說(shuō)："一，二，三！"
我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，回答老師說(shuō)："坐整齊。"
老師說(shuō)："現(xiàn)在，我們開(kāi)始交流，請(qǐng)?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來(lái)。"聽(tīng)了這番話(huà)后，愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒(méi)有人站起來(lái)了。
老師數(shù)了數(shù)后，將這十個(gè)人，分成兩隊(duì)來(lái)回答問(wèn)題。老師說(shuō)："我的問(wèn)題就是，我說(shuō)出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話(huà)，輪流回答。
下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語(yǔ)文課，真是有趣呀！
語(yǔ)文課日記篇十二
今天，是星期三。
今天的第二節(jié)課是語(yǔ)文課，課代表將今天任務(wù)寫(xiě)在了黑板上，黑板上樹(shù)立著十個(gè)大字“找出練習(xí)冊(cè)，讀著語(yǔ)文書(shū)”，那十個(gè)大字同學(xué)們都看到了，并且齊刷刷地讀起來(lái)語(yǔ)文書(shū)。
我們要講的第十一課，“竊讀記”主要講的是主人公林海音酷愛(ài)讀書(shū)的故事，并且讓我們記住了“我們是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”
這篇課文，在小學(xué)里學(xué)的，所以現(xiàn)在讀起來(lái)更是朗朗上口，學(xué)了一會(huì)兒，老師讓我們翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)做剛剛學(xué)過(guò)的第十一課，剛學(xué)完就做練習(xí)冊(cè)，肯定會(huì)做好。因?yàn)椋瑒倢W(xué)過(guò)來(lái)，大部分的內(nèi)容還是留在腦子里。
下午，最后一節(jié)課上的也是語(yǔ)文，和上午基本一樣，就是讀的內(nèi)容不一樣，這一次是背一下學(xué)過(guò)去的論語(yǔ)，并且和同學(xué)比賽。
讀完，背完，比賽完，就要做題了，行知天下67頁(yè)，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，轉(zhuǎn)眼，放學(xué)的鈴聲打響了。
老師，兩節(jié)課，您教給了我們豐富的知識(shí)，做題的能力。
老師，謝謝您，我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中加油努力，勤奮！