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數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇一
“題目是定的，答案是不定的?！睙o(wú)論哪一科目，在高考閱卷中都顯得尤為重要。而數(shù)學(xué)閱卷更是如此，因?yàn)閿?shù)學(xué)作為一門(mén)理性而邏輯分明的學(xué)科，要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確地完成一系列運(yùn)算和推理，呈現(xiàn)出清晰而準(zhǔn)確的解題過(guò)程和答案。而閱卷老師則要面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)考生的答卷，評(píng)判出符合要求的作答，所以準(zhǔn)確地對(duì)待、理解和評(píng)判答卷成為數(shù)學(xué)閱卷上的重要一環(huán)。
第二段：閱卷的公正性
高考是一次封閉的考試，而閱卷則是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作。閱卷老師必須在公正、客觀的基礎(chǔ)上完成對(duì)答卷的評(píng)判工作。在閱卷過(guò)程中，老師們應(yīng)盡可能保持專注，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行進(jìn)行內(nèi)外部交叉驗(yàn)證，最終形成一致性的評(píng)分結(jié)果。公正的閱卷不僅是對(duì)考生努力的尊重，也是對(duì)教育公平的一次保障，更是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的一種信任。
第三段：閱卷中的問(wèn)題與改革
在實(shí)際的閱卷工作中，也可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。一方面，題目的設(shè)置與表達(dá)有時(shí)可能存在不夠準(zhǔn)確、明確等問(wèn)題，這就需要評(píng)卷老師及時(shí)與主管部門(mén)溝通交流，以盡量減少評(píng)分上的偏差。另一方面，閱卷的公開(kāi)與透明度也應(yīng)不斷提高，評(píng)卷結(jié)果的公示、考生申訴機(jī)制的健全、閱卷過(guò)程的記錄等，都是保障閱卷工作質(zhì)量的有效手段。正是基于這些問(wèn)題的存在，高考閱卷才需要不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。
第四段：閱卷中的關(guān)鍵點(diǎn)
閱卷工作的公正性和準(zhǔn)確性離不開(kāi)評(píng)卷老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在這個(gè)過(guò)程中，老師們需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、良好的判斷能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高度的責(zé)任感等，在對(duì)答卷進(jìn)行評(píng)判時(shí)，要保持冷靜、客觀的態(tài)度，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，杜絕主觀臆斷的情況出現(xiàn)。同時(shí)，評(píng)卷工作也要做到及時(shí)、準(zhǔn)確、公平，確保閱卷結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。
第五段：給予考生的建議
對(duì)于參加高考的考生來(lái)說(shuō)，他們?cè)跀?shù)學(xué)閱卷上能夠獲得高分，也是一種實(shí)力的體現(xiàn)。故此，考生們?cè)趥淇紩r(shí)，要嚴(yán)格按照教材和考綱進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和大量練習(xí)，夯實(shí)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在考試中，要注意閱讀題目的要求，充分理解題目意圖，并根據(jù)題目的要求進(jìn)行有條理的解題思路，避免不必要的失誤。同時(shí)，考生們也要培養(yǎng)自己良好的答題習(xí)慣和解題技巧，合理安排答題時(shí)間，把握好答題的節(jié)奏和速度。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)閱卷作為高考評(píng)卷的重要一環(huán)，在高考中具有舉足輕重的地位。而閱卷的公正性、公正性和科學(xué)性是閱卷工作中的關(guān)鍵要素，也是對(duì)考生努力的尊重和信任。在實(shí)際的閱卷過(guò)程中，也可能存在不盡完善的地方，需要持續(xù)地改革與提高。閱卷工作的好壞仰賴于評(píng)卷老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)答卷的評(píng)判要深思熟慮，公正、準(zhǔn)確。對(duì)于參加高考的考生來(lái)說(shuō)，他們需要注重學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)正確的解題意識(shí)和技巧，才能在數(shù)學(xué)閱卷中獲得更好的分?jǐn)?shù)。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇二
筆者有幸參加了2009年河南省高考化學(xué)閱卷工作，下面是本人在閱卷中的一些心得體會(huì)：高考改卷是流水作業(yè)，每人只改一道題，我改的是第28題。28題是一道電化學(xué)題，考查的知識(shí)點(diǎn)主要是對(duì)電極的判斷、電極反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)、利用守恒法的一些計(jì)算以及對(duì)電解前后溶液酸堿性的判斷。
這原本不是一道非常難的題，但是得分率不高。得滿分的考生只有一萬(wàn)多，大約占考生總?cè)藬?shù)的1/50，得零分人數(shù)比得滿分的略低一點(diǎn)。
造成學(xué)生不得分或得不了滿分的原因，我分析主要有如下幾點(diǎn)：
1.電極名稱寫(xiě)錯(cuò)。原因大致有兩種：一是原電池中的正負(fù)極和電解池中的陰陽(yáng)極分不清;二是審題馬虎，比如，第一個(gè)空格里，問(wèn)的是電源的哪個(gè)極，有學(xué)生卻答“陰極”，答非所問(wèn)。
2.電極反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。大致分四種情況：一是根本不會(huì)寫(xiě);二是記不住常見(jiàn)離子的放電順序;三是不注意配平反應(yīng)方程式;四是離子符號(hào)書(shū)寫(xiě)得模棱兩可等。
3.計(jì)算錯(cuò)誤。電化學(xué)中的計(jì)算基本都是圍繞電子守恒的計(jì)算，只要學(xué)生真正理解電解原理，一步一步細(xì)心計(jì)算，雖然費(fèi)時(shí)，但還是可以算出來(lái)的。只不過(guò)，在考場(chǎng)上學(xué)生的神經(jīng)高度緊張，而這道題計(jì)算起來(lái)的確有點(diǎn)費(fèi)事兒，所以導(dǎo)致本題中的第(3)、(4)小題得分率特別低。在此，我順便提醒考生，如果你的計(jì)算能力較差，那么可以放棄;如果你的思路很清晰且計(jì)算能力不錯(cuò)，還是平心靜氣算出來(lái)，因?yàn)殡y一點(diǎn)的計(jì)算，答案往往是一個(gè)范圍，即允許誤差的存在，所以還是很容易得分的。
4.文字?jǐn)⑹鲱}因表述錯(cuò)誤而丟分。文字?jǐn)⑹?，是本題中最難改的一道題，因?yàn)榭忌鷶⑹龅慕Y(jié)果五花八門(mén)，什么樣的說(shuō)法都有，所以導(dǎo)致改卷老師在閱卷過(guò)程中費(fèi)時(shí)、費(fèi)力甚至把握不住判分的標(biāo)準(zhǔn)，閱卷速度也非常慢。比如：“電解”這個(gè)詞有的同學(xué)因筆誤寫(xiě)個(gè)“電角”，把“解”字的右半部分給丟掉;電解的實(shí)質(zhì)為“電解水”卻答成“電離水”;答非所問(wèn)，結(jié)論與原因相矛盾等，導(dǎo)致本題出現(xiàn)一些考生本人都想不到的丟分情況。
針對(duì)閱卷中發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題，我建議同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的高考備考中，應(yīng)注意以下四項(xiàng)：
1.嚴(yán)格要求，降低不必要的損失。
化學(xué)中有很多專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號(hào)，而歷年高考閱卷中，對(duì)專用化學(xué)名稱及符號(hào)的書(shū)寫(xiě)要求非常嚴(yán)格，錯(cuò)寫(xiě)或亂寫(xiě)一律不得分。專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，我認(rèn)為是化學(xué)教師從高一開(kāi)始的每一堂課都應(yīng)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生只有在初學(xué)階段就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才不至于在高考中失去不該失去的分?jǐn)?shù)。所以，一定要強(qiáng)調(diào)規(guī)范化，尤其是化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化。
2.提高選題水平和質(zhì)量，立足于精練和專題訓(xùn)練。
在練習(xí)的時(shí)候，要正確選題。選題的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：
(1)多選近幾年的高考試題，少選老資料中的難題;
(2)控制訓(xùn)練難度，以中檔題訓(xùn)練為主;
(4)多選實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)題，尤其是課本內(nèi)典型實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練;
(5)適當(dāng)增加化學(xué)計(jì)算題訓(xùn)練，強(qiáng)化用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問(wèn)題的思維和能力。
3.注意提高文字表達(dá)能力及化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)能力。答題時(shí)要答出關(guān)鍵性化學(xué)表達(dá)用語(yǔ)。
高考評(píng)卷主觀題實(shí)行網(wǎng)上閱卷，除了要保證評(píng)卷質(zhì)量外，評(píng)卷速度對(duì)評(píng)卷任務(wù)的完成有決定性的影響。因此，評(píng)卷老師在閱卷中往往只看要點(diǎn)，尤其是看一些關(guān)鍵步驟，有則給分，沒(méi)有就不給分。所以，考生在答題時(shí)首先要簡(jiǎn)明扼要，答出要點(diǎn);其次要答出技巧，最好做到卷面整潔、字跡工整、敘述簡(jiǎn)明等。比如，2009高考第28題第(5)小題一定要強(qiáng)調(diào)“酸、堿性”的大小是否發(fā)生變化，再簡(jiǎn)述其是否發(fā)生變化的原因，少一項(xiàng)就要扣分。
4.夯實(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整心態(tài)，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
通過(guò)老師們的交流和對(duì)試題的分析以及同學(xué)們?cè)嚲砩系淖鞔鹎闆r，給我的又一啟示是：基礎(chǔ)知識(shí)都是各學(xué)科考察的主要內(nèi)容，同學(xué)們丟分最多的也是基礎(chǔ)知識(shí)，高考試題中，難題占的比例很小。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地抓基礎(chǔ)，不要過(guò)早地進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
有很多學(xué)生平時(shí)成績(jī)很好，但每場(chǎng)正式的考試都不能發(fā)揮正常的水平。我認(rèn)為，這主要是考試心態(tài)的問(wèn)題。像2009年高考第29題，很多學(xué)生審題不清，看不清前后的對(duì)應(yīng)關(guān)系就下筆做題;再如2009年高考第30題，很多同學(xué)將有機(jī)物的結(jié)構(gòu)寫(xiě)錯(cuò)(多氫原子或少氫原子)。這樣丟分實(shí)在太可惜了。那么，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?我想主要還是因?yàn)榭荚嚂r(shí)太緊張，致使本來(lái)會(huì)做的也變成不會(huì)做的了。
高考是對(duì)考生知識(shí)和技能掌握程度的測(cè)試，也是對(duì)考生心理素質(zhì)的測(cè)試。如何幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使他們從容應(yīng)對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我想也是老師們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)中需要研究的問(wèn)題。
(襄城縣第一高級(jí)中學(xué)化學(xué)組黃艷娟)
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇三
綜合多年高考媒體報(bào)道可以得知，大部分地區(qū)已在多年前就實(shí)現(xiàn)了電腦閱卷，多人審卷的模式。
例如，媒體采訪上海高考語(yǔ)文閱卷組有關(guān)負(fù)責(zé)人得知，在上海高考閱卷中，以作文閱卷為例，首先從時(shí)間上，電腦設(shè)置了評(píng)閱一篇作文的最低時(shí)間高于90秒，如果老師沒(méi)有看夠這個(gè)時(shí)間，屏幕上不會(huì)出現(xiàn)下一篇作文;其次一篇作文必須經(jīng)過(guò)兩位老師評(píng)閱，電腦隨機(jī)派送作文，評(píng)閱同一篇作文的兩位老師分屬不同的房間，每個(gè)考生作文最終得分至少經(jīng)過(guò)2人評(píng)卷、2次檢查，最后如果兩位老師的打分出現(xiàn)較大偏差，這篇作文還將進(jìn)入中心組討論。也就是說(shuō)，一篇作文最多會(huì)經(jīng)過(guò)4次評(píng)閱和3次檢查。不僅如此，近年來(lái)，上海市教委更是還多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表視察閱卷現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)高考閱卷工作進(jìn)行監(jiān)督。
再如，自2010年起，北京考試院就對(duì)閱卷老師的資格做出了嚴(yán)格要求，高校的閱卷老師必須是博士學(xué)歷，這意味著在讀的研究生不能參與閱卷評(píng)卷。
高考閱卷工作牽涉到每年近千萬(wàn)考生的命運(yùn)，需要更多透明公正的監(jiān)督方式。但高考考生也應(yīng)該端正心態(tài)，從自己做起，把自己該做的復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備做好，用扎實(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)對(duì)高考的檢驗(yàn)。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇四
隨著高考成績(jī)的公布，十幾天緊張而忙碌的高考作文閱卷生活也已成為過(guò)去，回首這次高考語(yǔ)文閱卷的經(jīng)歷，我感到收獲頗豐，對(duì)自己今后的作文教學(xué)也有很大的啟示。
就此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于從此取消了所謂的“保險(xiǎn)分”，即切入分，如此一來(lái)，則高考作文成績(jī)差異將由原來(lái)的不相上下一變而為天壤之別，高考作文教學(xué)的重要性也將進(jìn)一步凸顯。用語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授的話就是“要利用高考作文閱卷的杠桿，徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況，引起學(xué)生與老師對(duì)高中作文教學(xué)的足夠重視，讓種瓜的得瓜，各豆的得豆，種草的只能收荒草。”
此外今年高考作文均分與往年相比，應(yīng)該要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉開(kāi)差距的閱卷指導(dǎo)原則之外，便是今年的高考命題“品味時(shí)尚”存在偏離學(xué)生生活，尤其是農(nóng)村生活的問(wèn)題。雖其導(dǎo)向是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，應(yīng)該無(wú)可非議，但實(shí)際上很多學(xué)生對(duì)時(shí)尚生活缺乏深入的體會(huì)和思考，很多學(xué)生對(duì)“時(shí)尚”這一概念的理解把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致大量學(xué)生作文偏題，淪入低分區(qū)。
在今年的高考作文閱卷中有以下三種現(xiàn)象需要引起我們的關(guān)注或警惕：
一、念念不忘經(jīng)典，玩得走火入魔?，F(xiàn)在有不少學(xué)生言必稱屈原、司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾，而根本不管作文題目是什么，這些素材能否用得上，能否有效地證明自己的中心論點(diǎn)，以為“死人飯”好吃，只要呈現(xiàn)出豐富厚重的文化歷史底蘊(yùn)作文分就一定不會(huì)太低，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。用喻旭初老師的話說(shuō)，“一個(gè)屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事”。今年高考中吃“死人飯”的作文基本與時(shí)尚不粘邊，屬偏題作文，分?jǐn)?shù)低的可憐，不管語(yǔ)言內(nèi)容再好，都過(guò)不了42分的“杠子線”。應(yīng)該說(shuō)，這充分暴露了我們平時(shí)閱卷中重語(yǔ)言輕切題，重歷史文化輕當(dāng)今社會(huì)生活的弊病。
說(shuō)理、漫天隨意式的貼標(biāo)簽等此類問(wèn)題尤為突出便是意料之中的事了。這也應(yīng)該引起我們老師的高度重視，在以后的教學(xué)中更加重視作文基本功訓(xùn)練、審題訓(xùn)練及議論文的說(shuō)理訓(xùn)練。
三、記敘文大都落入父愛(ài)母愛(ài)的窠臼，今年高考作文題不太適合寫(xiě)記敘文，這是眾所共知的，也不能不說(shuō)是此次高考命題的“小失誤”，也正因?yàn)槿绱?，我們?cè)陂喚碇袑?duì)為數(shù)不少的記敘文也算是“另眼相待”了。只是發(fā)現(xiàn)寫(xiě)記敘文的學(xué)生大都只將“時(shí)尚”當(dāng)作入題的幌子而非貫穿全文的線索，很多學(xué)生最后干脆拋開(kāi)題目在那里大談特談父愛(ài)母愛(ài)，自以為“文章一高尚，分?jǐn)?shù)自然也不會(huì)太卑鄙了”。這類現(xiàn)象今年特別普遍，除了寫(xiě)作品質(zhì)不高之外，我想這也充分暴露出學(xué)生寫(xiě)作視野的狹窄。當(dāng)然造成這種情況的原因是多方面的，但也給我們語(yǔ)文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘，應(yīng)在平時(shí)的作文訓(xùn)練中鼓勵(lì)學(xué)生拓寬寫(xiě)作視野，大膽地走向社會(huì)，走向生活，思考人生，思考社會(huì)。
此外我發(fā)現(xiàn)今年高分作文偏向批判性較強(qiáng)，語(yǔ)言恢諧潑辣的雜文，而此類文章是需要學(xué)生有新鮮豐富的閱讀，對(duì)社會(huì)生活高度關(guān)注，對(duì)時(shí)代變遷十分敏感。而這些是否也反映出我們平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)方式的保守、單調(diào)、脫離生活，我不得而知，但的確值得深思。
當(dāng)然，除了以上一些“重大發(fā)現(xiàn)”之外，此次閱卷中還有一些“小發(fā)現(xiàn)”，都是作文細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，在此，我略提一二，謹(jǐn)供參考了。如作文開(kāi)頭乏味，入題太慢。有的學(xué)生一上來(lái)就是套話，“隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平的提高??”有的學(xué)生干脆從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展再到社會(huì)穩(wěn)定、時(shí)代進(jìn)步、女權(quán)覺(jué)醒，最后再說(shuō)女性也有追求美的權(quán)利，于是便開(kāi)始追趕潮流，時(shí)尚了。有的學(xué)生更夸張，一上來(lái)便是“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛??縱觀我們?nèi)祟悮v史長(zhǎng)河，無(wú)論何時(shí)何地，男女老少，時(shí)尚始終是人們最愛(ài)探討的話題。”還有的學(xué)生一上來(lái)便賣弄一下文采，說(shuō)一段華而不實(shí)，莫名其妙的話來(lái)妄圖“征服”閱卷老師，全然不顧其中是否有必然聯(lián)系，如“花開(kāi)灼灼，梅艷芳菲;楊柳依依，風(fēng)姿綽約;碩果累累，春華秋實(shí);白雪皚皚，銀裝素裹，此則曰古之時(shí)尚?！痹儆校瑸E用排比等修辭手法，拼湊字?jǐn)?shù)也比較常見(jiàn)。
總之，此次去南京閱卷應(yīng)該說(shuō)收獲頗豐，所以縱然辛苦卻也值得，我相信此次歷練對(duì)自己今后的教學(xué)一定會(huì)有很多啟發(fā)，如果還能帶給同仁們一些思考與啟發(fā)，那便是“額外收入”了。最后，也再次感謝學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
孫榮華
.6.26
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇五
作為高考閱卷教師，我深刻體會(huì)到認(rèn)真審題的重要性。在高考閱卷過(guò)程中，我們面臨著大量的考卷，每份試卷都代表著一名學(xué)生的努力和心血。因此，我們必須耐心細(xì)致地審題，確保準(zhǔn)確理解考生的意圖。只有深入理解題目的要求，我們才能公正評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，并給予恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。
二、客觀公正
客觀公正是高考閱卷教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。我們不能被個(gè)人情感或偏見(jiàn)所左右，應(yīng)以客觀的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生的答案。在閱卷過(guò)程中，我秉持著公平原則，盡可能地避免主觀臆斷和自我評(píng)判。對(duì)于不同的回答，我會(huì)對(duì)比參考答案，依據(jù)考試要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保每位考生都能夠公正地得到評(píng)分。
三、注意細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)決定成敗，這個(gè)道理同樣適用于閱卷工作。在高考試卷中，學(xué)生可能會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，如漏寫(xiě)符號(hào)、計(jì)算錯(cuò)誤等。作為閱卷教師，我們要一絲不茍地檢查每個(gè)細(xì)節(jié)。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤往往不會(huì)影響到整體的答題質(zhì)量，但對(duì)于學(xué)生而言，可能會(huì)意味著得失分的差距。因此，我們要耐心仔細(xì)地察看每個(gè)答案，確保公正評(píng)分的同時(shí)也避免對(duì)學(xué)生的誤判。
四、注重實(shí)質(zhì)
試卷上的答案只是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答，并不能完全反映出學(xué)生的實(shí)際水平。作為閱卷教師，我們需要超越表面，注重實(shí)質(zhì)。我們要看到學(xué)生的答案背后的思考過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的思維方法和邏輯能力。有時(shí)候，學(xué)生的答案可能不符合常規(guī)，但如果能體現(xiàn)出獨(dú)立思考和創(chuàng)新的思維模式，我們也應(yīng)予以肯定。因此，評(píng)分不僅需要看答案本身，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考能力。
五、積極反思
高考閱卷工作需要不斷的積累和反思。只有通過(guò)反思，我們才能不斷提高閱卷能力，提高評(píng)分的準(zhǔn)確性和公正性。我會(huì)認(rèn)真對(duì)比評(píng)閱過(guò)的試卷，尋找評(píng)閱中的不足，分析評(píng)分不一致的原因，并及時(shí)調(diào)整自己的評(píng)分思路。同時(shí)，我也會(huì)與其他閱卷教師進(jìn)行交流，聽(tīng)取富有經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)和建議，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的閱卷能力。
高考閱卷教師身負(fù)重任，他們肩負(fù)著為千萬(wàn)考生公正評(píng)分的責(zé)任。他們從每個(gè)學(xué)生的試卷中看到了學(xué)生的努力和才華，也見(jiàn)證了教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)我深入?yún)⑴c高考閱卷工作，我不僅理解了公正評(píng)分的重要性，更認(rèn)識(shí)到了教師作為學(xué)生人生道路上最重要的引路人的角色。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇六
高考是每個(gè)學(xué)生都將面對(duì)的一場(chǎng)人生大考，而數(shù)學(xué)則是其中最具挑戰(zhàn)性的一門(mén)科目。作為數(shù)學(xué)閱卷老師，我在多年的工作中積累了一些心得體會(huì)。以下將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一些高考數(shù)學(xué)閱卷心得。
第二段：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈喚響B(tài)度
高考數(shù)學(xué)閱卷需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，準(zhǔn)確地把握題目的答案和解題過(guò)程。由于每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平不同，他們的答案和解題過(guò)程也會(huì)有所差異。在閱卷過(guò)程中，我們要尊重學(xué)生的獨(dú)特思維方式和解題角度，而不僅僅去尋找“標(biāo)準(zhǔn)答案”。這樣的態(tài)度有助于運(yùn)用靈活的思維方式，給予學(xué)生更好的評(píng)價(jià)。
第三段：注重考察學(xué)生的思維能力和解題方法
高考數(shù)學(xué)的目標(biāo)不僅僅是考察學(xué)生的算術(shù)能力，更重要的是考察學(xué)生的思維能力和解題方法。因此，在閱卷過(guò)程中，我們會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的解題思路和整體思考方式。有時(shí)候，即使答案錯(cuò)誤，但若解題思路正確，我們也會(huì)給予一定的分?jǐn)?shù)。這樣做不僅能夠更全面地考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，也可以鼓勵(lì)學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第四段：客觀、公正的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
高考是一場(chǎng)公平公正的考試，閱卷也必須要做到客觀公正。為此，閱卷老師需要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，避免主觀情感的干擾。我們會(huì)根據(jù)教育部頒布的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以及與全國(guó)各地閱卷老師的交流溝通，確保評(píng)分過(guò)程的公正性和準(zhǔn)確性。只有這樣，才能保證學(xué)生的公平待遇，讓他們獲得應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
第五段：鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和自信心
高考數(shù)學(xué)閱卷的最終目的是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)科上的進(jìn)步。閱卷老師在評(píng)價(jià)學(xué)生作答的時(shí)候，除了闡明錯(cuò)誤和不足之處，也會(huì)積極地給予肯定和鼓勵(lì)。我們會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，記錄他們?cè)诮忸}過(guò)程中的突破和提高。通過(guò)這樣的方式，我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愿意繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。
結(jié)語(yǔ)：
高考數(shù)學(xué)閱卷是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，也是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成果的一次重要考量。作為閱卷老師，我們需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、注重學(xué)生的解題方法、遵循客觀公正的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和自信心。通過(guò)這些心得體會(huì)，我們希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，促進(jìn)他們?cè)诟呖紨?shù)學(xué)中取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我們也希望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，不斷拓展思維邊界，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇七
政治作為高中政治社會(huì)化的重要組成部分，對(duì)于考生而言，其高考卷面設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。作為政治高考閱卷者，我從事多年政治高考閱卷工作，積累了一些心得和體會(huì)，下面我將與大家分享。
首先，政治高考閱卷要注重考生的思維邏輯與表達(dá)能力。政治考題通常涉及國(guó)家政治、國(guó)際政治等各個(gè)方面的知識(shí)，需要考生從不同的角度進(jìn)行分析和論述。在閱卷中，我發(fā)現(xiàn)很多考生在問(wèn)題解答中呈現(xiàn)出思維斷檔或者邏輯不嚴(yán)密的問(wèn)題。因此，我們?cè)谶M(jìn)行閱卷的時(shí)候，要深入思考考生所表達(dá)的觀點(diǎn)是否合理、準(zhǔn)確，并將其邏輯線索串聯(lián)起來(lái)，形成一篇完整、有層次的論述。
其次，政治高考閱卷要重視理論聯(lián)系實(shí)際。政治理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系是政治高考的重點(diǎn)。在閱卷中，我發(fā)現(xiàn)有一部分考生在運(yùn)用理論知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)存在不足。他們要么只停留在紙上談兵的層面，要么只是機(jī)械地背誦理論知識(shí)，缺乏實(shí)際案例或事件的支撐。因此，作為閱卷者，我們需要特別關(guān)注考生是否將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)案例或事件來(lái)論證觀點(diǎn)的正確性，提高論述的可信度和說(shuō)服力。
再次，政治高考閱卷要注意把握題目的要求。政治考試的題目通常都有自己的特點(diǎn)和要求，考生在答題時(shí)需要仔細(xì)閱讀并且準(zhǔn)確理解題目，確保自己對(duì)題目的把握是準(zhǔn)確的。在閱卷過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一些考生沒(méi)有按照題目的要求進(jìn)行答題，導(dǎo)致結(jié)果偏離了題目所要求的方向，這無(wú)疑會(huì)影響到考生的得分。因此，閱卷者要善于把握題目的要點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)不同的題目要求，采用不同的批改方式，確保閱卷結(jié)果公正、準(zhǔn)確。
最后，政治高考閱卷要注重語(yǔ)言表達(dá)與文字的規(guī)范性。政治作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)于考生的語(yǔ)言表達(dá)和文字的書(shū)寫(xiě)要求是很高的。在閱卷過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一些考生在文章的語(yǔ)言表達(dá)、詞匯用法、句子結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)上存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅影響到考生的得分，也會(huì)影響到考生的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。因此，作為閱卷者，我們要在批改卷面時(shí)，關(guān)注考生的語(yǔ)言表達(dá)和文字的規(guī)范性，指出不足，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助，促進(jìn)考生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
總而言之，作為政治高考閱卷者，在閱卷過(guò)程中，我們要注重考生的思維邏輯與表達(dá)能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，注意把握題目的要求，同時(shí)注重語(yǔ)言表達(dá)與文字的規(guī)范性。通過(guò)這些方面的努力，我們可以提高閱卷的準(zhǔn)確性和公正性，也能促進(jìn)考生在政治學(xué)科中的全面發(fā)展。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于更好地進(jìn)行政治高考閱卷有所幫助。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇八
高考是每位學(xué)生十分重要的一次考試，而數(shù)學(xué)作為其中一門(mén)考試科目，一直以來(lái)備受學(xué)生關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)老師，參與高考數(shù)學(xué)試卷的閱卷工作已有多年，我深深體會(huì)到了閱卷工作的重要性和復(fù)雜性。在這篇文章中，我將分享我在高考數(shù)學(xué)閱卷中積累的心得體會(huì)。
第二段：標(biāo)準(zhǔn)的重要性
在進(jìn)行高考數(shù)學(xué)閱卷工作時(shí)，嚴(yán)格遵守評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是十分重要的。合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能夠確保每位學(xué)生的答題都能夠被公正評(píng)判，防止主觀因素的干擾。作為閱卷老師，我們必須準(zhǔn)確理解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并固守原則。在實(shí)際操作中，我會(huì)多次研讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保理解無(wú)誤，并在與其他閱卷老師的討論中進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)的具體應(yīng)用。
第三段：態(tài)度的重要性
閱卷工作需要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度。每位學(xué)生在高考數(shù)學(xué)試卷中都付出了努力，因此我們不能輕忽對(duì)待。每個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響到學(xué)生成績(jī)的公正性和準(zhǔn)確性，因此閱卷工作不能做過(guò)于草率和隨意。我通常會(huì)將工作時(shí)間合理規(guī)劃，保證在工作時(shí)有充足的精力和時(shí)間去仔細(xì)審閱答卷，避免因疲勞而產(chǎn)生錯(cuò)誤。
第四段：客觀性的重要性
高考數(shù)學(xué)試卷閱卷的一個(gè)重要目標(biāo)就是要保持客觀公正。作為閱卷老師，我們要摒棄個(gè)人偏見(jiàn)和情感因素，只根據(jù)學(xué)生的答案本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。在處理主觀題時(shí)，我通常會(huì)在老師評(píng)閱前先進(jìn)行自主評(píng)分，以保證自身的客觀性。同時(shí)，在閱卷過(guò)程中，我會(huì)遵守不與學(xué)生溝通或交流的規(guī)則，確保評(píng)分過(guò)程的公正性。
第五段：反思的重要性
高考數(shù)學(xué)閱卷工作結(jié)合了嚴(yán)格的要求和靈活的思維，每一次的評(píng)閱都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。作為閱卷老師，我會(huì)及時(shí)記錄下每次閱卷的心得和反思，以便于今后的工作中能更好地改進(jìn)自己的評(píng)閱技巧。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常反思自己的評(píng)分方法和態(tài)度，以不斷提高評(píng)分的準(zhǔn)確性和公正性。
總結(jié)：
通過(guò)多年的高考數(shù)學(xué)閱卷經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到閱卷的重要性和復(fù)雜性。恪守評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真對(duì)待每位學(xué)生的答卷、保持客觀公正、及時(shí)進(jìn)行反思，都是高考數(shù)學(xué)閱卷工作中不可或缺的要素。只有通過(guò)這些努力，才能夠保證高考試卷的公正評(píng)價(jià)，為每一位學(xué)生的努力付出做出正確的回饋。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇九
高考藝術(shù)類美術(shù)專業(yè)考試，一張考生所畫(huà)的素描、速寫(xiě)、色彩作品，咋樣最終變成高低不同的成績(jī)?一直被人們關(guān)注，同時(shí)過(guò)程也略顯神秘。1月12日我省首次向媒體開(kāi)放高考美術(shù)類專業(yè)考試閱卷現(xiàn)場(chǎng)，本報(bào)記者實(shí)地了解美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考閱卷流程。據(jù)了解，為保閱卷公平公正，每份試卷閱評(píng)要經(jīng)過(guò)5道程序以上審閱，現(xiàn)場(chǎng)萬(wàn)份試卷同時(shí)評(píng)閱的景象，讓人震撼。
震撼近3萬(wàn)份美術(shù)考卷同時(shí)接受評(píng)閱
昨天下午，記者來(lái)到陜西省今年美術(shù)類專業(yè)課閱卷現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，大量色彩各異的考卷整齊地成行擺放在大廳的大理石地板上，正在閱卷的老師小心使用手中的專用教棍，一一翻閱學(xué)生考卷，行走在考卷中央，如將軍在細(xì)致地檢閱著每位列隊(duì)的士兵?！敖衲暧?314名考生參加美術(shù)類藝考統(tǒng)考，每個(gè)考生考素描、速寫(xiě)、色彩三科，所有近3萬(wàn)份考卷要在這里一次陳列，接受來(lái)自省內(nèi)多所高校，有豐富美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們集體評(píng)閱。”省招生辦新聞發(fā)言人張軍利向記者介紹。這些試卷運(yùn)送到此，都是有專門(mén)的車輛，由武警戰(zhàn)士押運(yùn)而來(lái)。所有參與評(píng)卷的人員都實(shí)行了封閉式管理。
細(xì)節(jié)試卷上無(wú)考生姓名只有條形碼
記者在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，為了保證考試閱卷的公平公正，考試使用了同樣的答題試卷紙，所有試卷上的考生姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息都看不到，只有一個(gè)條形碼，每個(gè)條形碼經(jīng)過(guò)技術(shù)處理，被剪掉了一角。省招生辦工作人員說(shuō)，即使有人在現(xiàn)場(chǎng)掃描條碼，也不會(huì)知道考生的信息，只有成績(jī)出來(lái)后，經(jīng)過(guò)特殊的技術(shù)處理，才能知道學(xué)生的信息。與此同時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)采訪的記者被告知，不得使用攝影器材拍攝考生個(gè)人考卷的特寫(xiě)。
程序考生每科試卷至少要經(jīng)5道程序
擔(dān)任此次考試閱卷專家組組長(zhǎng)，西安美院趙教授介紹了閱卷情況。趙教授說(shuō)，“閱卷依照科目不同，分三個(gè)組，每組至少6名評(píng)卷老師和6名專家參與。首先每個(gè)評(píng)卷組依照考題要求，在部分試評(píng)的基礎(chǔ)上，確定每科上、中、下三個(gè)等級(jí)的分類要求。然后，一同在試卷展示現(xiàn)場(chǎng)，集體對(duì)所有考卷一一審查，按照上、中、下分出大類。在此基礎(chǔ)上，把上述三類考卷，按照每個(gè)等級(jí)再分出上中下三類。這些做完后，再按照不同的分?jǐn)?shù)段，對(duì)這些考卷分類，大致分成8個(gè)檔次，5分分差為一檔。在分檔的過(guò)程中，評(píng)卷老師在專家組的參與下，還要不斷細(xì)心對(duì)比，對(duì)個(gè)別試卷等級(jí)進(jìn)行調(diào)整，該升的升，該降的降?！?BR> 趙教授說(shuō)，“最終在給具體每個(gè)人每科考卷正式確定成績(jī)時(shí)，依照每個(gè)檔次，每個(gè)檔最多有5分的差距，并且是多名閱卷者共同商議下確定的。為了穩(wěn)妥起見(jiàn)，還要對(duì)90分以上，60分以下的試卷，進(jìn)行重新復(fù)審，確保閱卷準(zhǔn)確無(wú)誤。也就是說(shuō)，閱一考生一科的試卷，至少要經(jīng)過(guò)5道關(guān)口，12人的共同評(píng)閱，才能最終確定成績(jī)，這種方法就是‘按段區(qū)分、逐級(jí)細(xì)化’。”
措施速寫(xiě)增加細(xì)節(jié)要求防止押題背題
省招生辦工作人員介紹說(shuō)，為了打擊以往在美術(shù)類專業(yè)課考試中，部分考生和輔導(dǎo)教師用押題、背題(死記硬背繪畫(huà)要點(diǎn))的方式，應(yīng)對(duì)速寫(xiě)考試，以求高分的情況。今年特別在試題命題中，增加了細(xì)節(jié)變化要求，色彩和素描繼續(xù)使用靜物寫(xiě)生之外，在速寫(xiě)“人物組合”中特別要求“在窗臺(tái)上放一盆花，一男青年坐在窗戶邊的靠背椅子上看報(bào)紙，一站姿女青年，一手扶著椅背、一手自然下垂”。盆花、座椅、報(bào)紙等試題細(xì)節(jié)的要求，立刻能看出考生的真實(shí)能力，有效杜絕了押題背題的發(fā)生，從考試角度上說(shuō)，畢竟藝術(shù)修養(yǎng)，不是能靠一天兩天突擊可以提上來(lái)的。
[高考美術(shù)閱卷方式]
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇十
高考作文閱卷心得
我有幸參加了去年的高考閱卷工作，從6月11日開(kāi)始到6月19日結(jié)束，歷時(shí)九天，這九天很苦很累，但受益匪淺，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是戰(zhàn)斗，是磨練，也是學(xué)習(xí)和提升。
以下是我回憶出的點(diǎn)滴閱卷心得體會(huì)，可能有點(diǎn)瑣碎，但都是我要跟這屆高三學(xué)生說(shuō)的肺腑之言。
一。網(wǎng)上閱卷流程：
試卷經(jīng)高速掃描儀掃描和圖像切割校驗(yàn)兩個(gè)步驟，被傳送到閱卷電腦上。掃描出來(lái)的圖像非常清晰。在閱卷過(guò)程中采取雙評(píng)形式，以降低誤差率。
二。閱卷流程：
我因?yàn)榉衷谧魑慕M（那次高考閱卷也是分在作文組），所以對(duì)作文閱卷流程有發(fā)言權(quán)。
先是閱卷專家組預(yù)先從考生答卷中提取不同類型不同檔次的樣卷，經(jīng)反復(fù)討論最終形成標(biāo)準(zhǔn)卷也就是標(biāo)桿作文；接下來(lái)是閱卷組長(zhǎng)要求我們嘗試著給每一篇標(biāo)準(zhǔn)卷評(píng)分；然后自行與專家組的評(píng)分仔細(xì)對(duì)照，等我們基本搞清楚了不同類型作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后聽(tīng)專家講座（合肥一中語(yǔ)文特級(jí)教師鮑恒老師主講），深入學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)卷得分的緣由，從而掌握更多更細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。由于去年的作文題反響糟糕（今年的作文題反響更糟糕），學(xué)生們差不多聲淚俱下地控訴：史上最坑爹的作文，所以專家組老師非常謹(jǐn)慎，盡可能制定出非常貼近現(xiàn)實(shí)的評(píng)分細(xì)則。切合題意和基本切合題意的立意累計(jì)有幾十種之多，這是往年沒(méi)有的。專家講座結(jié)束之后最主要的工作就是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行試評(píng)，如果試評(píng)過(guò)關(guān)就開(kāi)始正式閱卷，悟性好的老師，只需要評(píng)百來(lái)篇就被認(rèn)定為吃透了閱卷標(biāo)準(zhǔn)。
所閱的試卷是隨機(jī)接收的，一份試卷如果兩個(gè)老師評(píng)閱分差在6分以內(nèi)，系統(tǒng)自動(dòng)取平均分作為該生作文的.最終分?jǐn)?shù)；如果超過(guò)6分，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將其發(fā)給第三位老師評(píng)閱，取三位老師中分差在6分以內(nèi)的兩人平均分作為最終成績(jī)。三評(píng)后如果分差仍超過(guò)6分，則將其提交專家組仲裁。在整個(gè)閱卷過(guò)程中，專家組一直不停抽檢，每天小組組長(zhǎng)的電腦上都會(huì)有所在組每位老師的閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和閱卷質(zhì)量分析，包括評(píng)分曲線、三評(píng)率、吻合度、平均分……組長(zhǎng)隨時(shí)將無(wú)效卷（引入三評(píng)）、惡評(píng)卷（與其他兩位老師分差大于12分）及時(shí)通報(bào)給各位評(píng)卷老師，讓其及時(shí)修正、調(diào)整；同時(shí)組長(zhǎng)會(huì)將已批閱過(guò)的試卷中的百分之三四左右發(fā)回重評(píng)，以檢驗(yàn)老師把握標(biāo)準(zhǔn)的能力。組長(zhǎng)一邊督促我們要牢記職責(zé)，不辱使命，一把尺子量到底，向我們要質(zhì)量；一邊又催促我們，發(fā)信息告訴我們某某老師已閱多少份，向我們要速度。看到一些不幸的老師因?yàn)閿?shù)量、質(zhì)量跟不上被勸黯然打道回府，我們時(shí)刻是處于緊張狀態(tài)和拼命狀態(tài)中，畢竟提前回家是件很沒(méi)面子的事。
三。關(guān)于寫(xiě)作的體會(huì)：
1.受閱卷老師青睞的作文共性：
標(biāo)題：記敘文標(biāo)題靚麗，議論文標(biāo)題一針見(jiàn)血，片言知意，題好一半文。
開(kāi)頭：開(kāi)頭簡(jiǎn)潔有力，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一針見(jiàn)血揭示中心。
內(nèi)容：議論文論據(jù)正確，一看論據(jù)馬上知道立意。而且論據(jù)來(lái)源不能單一，例如全舉古代文化名人作為例子的要適當(dāng)扣分。
結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)盡量精巧，并列式、層進(jìn)式比較受歡迎。
結(jié)尾：一定要有結(jié)尾，哪怕你寫(xiě)了900字，結(jié)尾一句話不完整或缺失了一個(gè)句末的點(diǎn)號(hào)，都視作殘篇，殘篇只能打到三類卷。
3.卷面清晰很重要。
雖然書(shū)寫(xiě)漂亮不完全能一俊遮百丑，但老師們多以貌取文，沒(méi)有誰(shuí)愿意將一篇字跡潦草的文章多看一眼。高分作文不僅文章寫(xiě)得好而且書(shū)寫(xiě)漂亮。工整的卷面和潦草的卷面帶給閱卷老師的視覺(jué)感受是截然不同的，這勢(shì)必要影響閱卷老師的評(píng)分，畢竟老師們最慢也是一目十行，每篇作文耗時(shí)不能超過(guò)30秒。
四。備考啟示：
1.書(shū)寫(xiě)對(duì)策：
對(duì)于書(shū)寫(xiě)潦草的同學(xué)要求他每天堅(jiān)持練字，每天花十分鐘左右時(shí)間工整地抄寫(xiě)名句美文，一舉兩得。
2.針對(duì)評(píng)分細(xì)則詳、參考答案多，答題要有方向性、條理性，分點(diǎn)作答，一目了然，不要怕麻煩，不放過(guò)任何得分的可能性。
4.作文訓(xùn)練求實(shí)效。
高三作文訓(xùn)練直接應(yīng)對(duì)高考，立足基礎(chǔ)等級(jí)，以確保作文不出現(xiàn)大失誤，然后沖刺發(fā)展等級(jí)。
5.作文不玩深沉、不玩哲理、不玩含蓄，不寫(xiě)莫名其妙的科幻題材、離奇的故事或小說(shuō)，這樣的作文判為三類文，沒(méi)得商量。
6.高三復(fù)習(xí)時(shí)不能忽略學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。知識(shí)面廣不廣，語(yǔ)文素養(yǎng)高不高，在考生作文中一目了然。一篇文章的好壞，只需要掃中文中幾句話就略見(jiàn)一斑，因此高三備考不能忽略課外閱讀，不能忽略課外語(yǔ)文知識(shí)、社會(huì)知識(shí)的積累。有這樣的順口溜：積累多，書(shū)寫(xiě)好，分?jǐn)?shù)一定低不了；表達(dá)通，答滿卷，高考一定沒(méi)遺憾；開(kāi)頭好，結(jié)尾好，考后一定不懊惱。
最后我要祝福所有辛勤耕耘、日夜奮斗在高三戰(zhàn)場(chǎng)上的老師們：健康生活、快樂(lè)教學(xué)，相信天道酬勤，相信教對(duì)路、學(xué)上路，我們自有出路。同時(shí)我要祝福我們學(xué)校欣欣向榮，祝福我們學(xué)校的教育蒸蒸日上，祝福我們的學(xué)子好運(yùn)相隨，祝福我校2014的高考紅紅火火，全面突破。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇十一
高考閱卷落下帷幕。從6月10日開(kāi)始到6月19日結(jié)束，歷時(shí)10天。這10天很苦很累，但收獲也頗豐：是戰(zhàn)斗，是歷練，也是學(xué)習(xí)和提升。今年的閱卷體會(huì)尤其深刻：
全國(guó)卷1語(yǔ)文寫(xiě)作仍是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文，著眼時(shí)事，提出十二個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”，要求考生從中選取兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。材料僅67個(gè)字，但信息量很大，12個(gè)關(guān)鍵詞中有正向的10個(gè)，反向的2個(gè)。材料貼近時(shí)代、社會(huì)，體現(xiàn)了國(guó)家倡導(dǎo)的重視傳統(tǒng)文化的方向及關(guān)注時(shí)下中國(guó)國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題。是一篇具有社會(huì)價(jià)值趨向、高度開(kāi)放性的作文。
一、關(guān)于寫(xiě)作要求：
(一)解讀關(guān)鍵詞內(nèi)涵
一帶一路：大國(guó)擔(dān)當(dāng)合作共贏開(kāi)放交融傳承創(chuàng)新
大熊貓：自然遺產(chǎn)中國(guó)名片友誼交流
廣場(chǎng)舞：娛樂(lè)方式健康活力歡樂(lè)幸福祥和大眾文化
中華美食：傳統(tǒng)飲食文化中國(guó)魅力
長(zhǎng)城：文化遺產(chǎn)中國(guó)符號(hào)民族精神
共享單車：創(chuàng)新思維共享經(jīng)濟(jì)綠色出行文明規(guī)范
京?。簜鹘y(tǒng)文化國(guó)粹藝術(shù)繼承發(fā)揚(yáng)
空氣污染：環(huán)境保護(hù)生態(tài)文明發(fā)展震動(dòng)
美麗鄉(xiāng)村：綠色家園協(xié)調(diào)發(fā)展幸福生活新農(nóng)村建設(shè)
食品安全：綠色健康關(guān)注民生道德法治
高鐵：中國(guó)科技中國(guó)速度生活新方式中國(guó)新名片
移動(dòng)支付：互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代方便快捷時(shí)尚安全
(二)解讀題意：凡是從12個(gè)關(guān)鍵詞中選擇2-3個(gè)，能夠形成合理關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)中國(guó)形象的某個(gè)方面，均視為符合題意?？忌x的關(guān)鍵詞可以是同向的(幾個(gè)關(guān)鍵詞指向一個(gè)方面)：文化中國(guó)創(chuàng)新中國(guó)時(shí)尚中國(guó);可以是正反的，如(美麗鄉(xiāng)村和空氣污染)：綠色中國(guó)發(fā)展中國(guó)開(kāi)放中國(guó)富強(qiáng)中國(guó)美麗中國(guó)?？赊q證地看待發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，還可上升到“中國(guó)精神”“大國(guó)氣象”“大國(guó)責(zé)任”。
本道題目主要是考查考生對(duì)所生活的國(guó)家、社會(huì)是否保持足夠關(guān)注，并能做出清晰描述或判斷，題目較好地體現(xiàn)了選拔人才時(shí)對(duì)考生價(jià)值觀考量的“國(guó)家意志”。
二、考場(chǎng)作文新情況
(一)高分、滿分作文突破大。此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于取消所謂的“保險(xiǎn)分”。強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作文要敢于打出高分甚至滿分，差作文也要給一個(gè)合理的符合他作文水平的分?jǐn)?shù)?？傊?，讓好作文不吃虧，差作文也很難蒙混過(guò)關(guān)。對(duì)給分放不開(kāi)手腳，給分總是趨中的老師，質(zhì)檢組要發(fā)信息提醒，找去談話，直至取消作文評(píng)卷工作，改派到其他閱卷題組。如此一來(lái)，則高考作文成績(jī)差異將由原來(lái)的不相上下，一變而為天壤之別，高考作文教學(xué)的重要性也將進(jìn)一步凸現(xiàn)。以往河北省閱卷相對(duì)保守，幾乎沒(méi)有滿分作文。今年有大膽的突破，五十大幾分的作文有很多很多，滿分作文也有十幾篇。
閱卷組的指導(dǎo)思想是：“要利用高考作文閱卷的杠桿，徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況，引起學(xué)生與老師對(duì)高中作文教學(xué)的足夠重視，讓種瓜的得瓜，種豆的得豆，種草的只能得荒草。”
(二)“萬(wàn)能素材”用不上。一直以來(lái)，有不少學(xué)生寫(xiě)作文言必稱屈原、司馬遷，陶淵明、李白、蘇軾、愛(ài)迪生，以為只要呈現(xiàn)出豐富深厚的文化歷史底蘊(yùn)，作文分就一定不會(huì)低。其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)，“一個(gè)屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事。”這兩年的作文與以往的“經(jīng)典素材”基本沾不上邊兒。如果考生不關(guān)注社會(huì)，不思考生活，一味地生拉硬扯堆砌事例，作文分?jǐn)?shù)只能低得可憐!
(三)名言引用相對(duì)集中，不知誰(shuí)是聰明人。“如月之升，如日之恒，如南山之壽，不騫不崩”“日月有所不照，圣人有所不知”“孤舉者難起，眾行者易趨”“如竹苞矣，如松茂矣”……《詩(shī)經(jīng)》《抱樸子》里的名言，拿破侖、易卜生、叔本華的金句在文中反復(fù)出現(xiàn)。若寫(xiě)共享，開(kāi)頭會(huì)用“沒(méi)有人是一座孤島，可以自全。誠(chéng)哉斯言!獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。近年來(lái)我國(guó)也在多個(gè)方面體現(xiàn)了共享的觀念”，結(jié)尾引用維克多弗蘭克爾的話：在任何情況下，人最后擁有的權(quán)力，就是選擇態(tài)度的權(quán)力。好多文章一看是一個(gè)師傅教出來(lái)的，一個(gè)學(xué)校統(tǒng)一的模式。引用自然恰切，這種嘗試是可貴的。
(四)優(yōu)秀的作文都有一個(gè)大“我”的存在。如《揮斥方遒，盡顯大國(guó)風(fēng)范》，從高鐵成就、影響，結(jié)合一帶一路的重要意義，向外國(guó)青年介紹中國(guó)制造的輝煌成果及美好前景;如《強(qiáng)國(guó)中的小民尊嚴(yán)》舌尖上的中國(guó)：食有所味;腳步下的中國(guó)：行有所享;鄉(xiāng)村中的中國(guó)：居有所美。如《三國(guó)助你看中國(guó)》：國(guó)防——長(zhǎng)城，國(guó)寶——熊貓，國(guó)粹---京劇;《展全球視野，奏華夏強(qiáng)音》立意有深度，站位高遠(yuǎn)?？v觀20高考語(yǔ)文作文，要求學(xué)生對(duì)社會(huì)生活高度關(guān)注，對(duì)時(shí)代變遷十分敏感，這就給我們語(yǔ)文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘，應(yīng)在平時(shí)的作文訓(xùn)練中鼓勵(lì)學(xué)生拓寬寫(xiě)作的視野，大膽走向社會(huì)，走向生活，思考人生，思考社會(huì)。
三、老生常談舊問(wèn)題
(一)愛(ài)你在心口不開(kāi)。有的考生寫(xiě)800字也要把“美麗鄉(xiāng)村”繞開(kāi)，寫(xiě)900字也要把“空氣污染”繞開(kāi)。他寫(xiě)楊柳、寫(xiě)小橋、寫(xiě)流水，就是不說(shuō)“美麗鄉(xiāng)村”，追求所謂“含蓄”，這是方法不對(duì)。應(yīng)該把考場(chǎng)作文和文學(xué)創(chuàng)作區(qū)分開(kāi)，不要把所謂含蓄當(dāng)做考場(chǎng)作文優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。正如閱卷組長(zhǎng)石家莊一中孫夫振老師所言，現(xiàn)在的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，給學(xué)生設(shè)置了情景，設(shè)置了問(wèn)題，明確了任務(wù)，考生只要問(wèn)什么說(shuō)什么，可以先像做大閱讀題時(shí)，問(wèn)什么答什么就可以。千萬(wàn)不要一寫(xiě)作文就要先端好架子：我要寫(xiě)作文了，這可是作文呀!這樣就不能“以我手寫(xiě)我心”，滿篇假大空，讓人厭煩。這是方法的問(wèn)題，要告訴學(xué)生先寫(xiě)對(duì)，再寫(xiě)通。當(dāng)然不排除還有學(xué)生是能力問(wèn)題，給了12個(gè)關(guān)鍵詞，他寫(xiě)了8、900字，一個(gè)關(guān)鍵詞用不上，是沒(méi)看懂題意，就像老師問(wèn)旁邊有空位的同學(xué)：這個(gè)沒(méi)來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)?他答：他去廁所了，他請(qǐng)假了。答非所問(wèn)，讓人哭笑不得。要訓(xùn)練這部分學(xué)生先明確題干，弄懂題意要求，再按要求寫(xiě)文答題。
這些孩子無(wú)非想投機(jī)取巧，想討好閱卷老師：你看你看，我是小星星，一閃一閃亮晶晶。這尚可理解的話，那么，有的孩子一味套用十幾年來(lái)用得很俗濫的“名句”：盈盈月光，我掬一杯最清的。落落余輝，我擁一縷最暖的。灼灼紅葉，我拾一片最艷的……那就不是讓人無(wú)奈，而是令人作嘔了!這是態(tài)度問(wèn)題，必須要端正。
(三)小細(xì)節(jié)影響大形象。1、先說(shuō)題目：人靠衣裝，文靠題裝。一個(gè)作文題目就很能體現(xiàn)考生的才情，彰顯考生的個(gè)性。《中國(guó)關(guān)鍵詞》《論中國(guó)》《吃貨》《共空美》機(jī)械呆板、空洞乏味，讓人望而生厭，大倒胃口，基本能評(píng)判出該學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，表達(dá)能力。而《一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一點(diǎn)茉莉香》《雅俗皆樂(lè)，幸福中國(guó)》《來(lái)中國(guó)，遇見(jiàn)最美的你》《在共享中共贏》《大美中華，有容乃大》《大國(guó)崛起，巨龍騰飛》《蛙鳴伴駝鈴》《美麗中國(guó)走起來(lái)》這樣的擬題精煉簡(jiǎn)潔，寓意深刻，富有創(chuàng)意，具有美感，瞬間秒殺一大批!鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也?！蔽恼聵?biāo)題確能起到“定海神針”的作用，絕不可等閑視之。
2、再談卷面?！皼](méi)有人愿意通過(guò)你邋遢的外表，去發(fā)現(xiàn)你優(yōu)秀的內(nèi)在”，更何況閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重。高強(qiáng)度的勞動(dòng)本就讓人頭暈?zāi)X脹，那么一份字跡潦草、卷面臟亂的試卷在閱卷老師看來(lái)，無(wú)異于一個(gè)蓬頭垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍直視，或許其內(nèi)容精彩，立意新穎，表達(dá)出色，但恐怕也會(huì)因其可憎的面目而被拒之門(mén)外，得了個(gè)低分。但若一打開(kāi)一份試卷，字跡清楚、端正，字體美觀大方，卷面布局合理，無(wú)明顯涂痕，他們眼睛定會(huì)為之一亮，精神定會(huì)為之一振，在看過(guò)了諸多“乞丐”后，突然出現(xiàn)這么一位俊朗秀美之人，他們的感覺(jué)一定不會(huì)差，也可以說(shuō)，他們對(duì)作文之人的第一印象相當(dāng)好，這樣一來(lái)印象分就高了。因?yàn)樽魑氖撬锌荚囍兄饔^性最強(qiáng)的一道題目，同樣的文章，由于書(shū)寫(xiě)等方面的原因，不同老師評(píng)分懸殊。
所以，我認(rèn)為細(xì)節(jié)不細(xì)，小細(xì)節(jié)確能影響大形象!
四、備考啟示
(一)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的訓(xùn)練。
在平時(shí)答題時(shí)，我們就要嚴(yán)格要求學(xué)生，促其養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，字跡清楚工整，少寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)。特別是在時(shí)間緊，答案差不多相同的情況下，書(shū)寫(xiě)往往是拉開(kāi)差距的關(guān)鍵因素。
(二)讓學(xué)生熟悉評(píng)分細(xì)則，強(qiáng)化規(guī)范答題。
關(guān)于作文的五個(gè)等級(jí)，專家都給出了每個(gè)等級(jí)詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)。作為高三語(yǔ)文老師，不僅自己要清楚閱卷場(chǎng)的評(píng)分細(xì)則，也應(yīng)讓學(xué)生了解高考評(píng)分細(xì)則。這樣才能“知己知彼，決勝高考”。老師可結(jié)合高考試卷，詳細(xì)地講解高考作文評(píng)分細(xì)則，并可組織學(xué)生為自己評(píng)分，以此來(lái)強(qiáng)化得分意識(shí)。在平時(shí)作文批改、考試閱卷時(shí)，老師更應(yīng)規(guī)范給分，讓學(xué)生清楚地知道怎樣才能最大限度的獲得考分。
閱卷有發(fā)現(xiàn)有心得，及時(shí)整理記錄，指導(dǎo)我們新一屆高三的寫(xiě)作備考。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇十二
湖南高考的成績(jī)終于成埃落定，幾家歡喜幾家愁。而為期7天的作文閱卷工作也早已成為過(guò)往，雖然期間工作很辛苦酬勞也不高，但最終的閱卷收獲還是頗多的。在此，筆者對(duì)作文閱卷工作進(jìn)行了一些總結(jié)，同時(shí)談?wù)勔恍﹤€(gè)人的感想，供各位同仁參考，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。
一、關(guān)于審題立意
20全國(guó)卷1仍沿襲近幾年有明確寫(xiě)作任務(wù)的新材料作文題型的風(fēng)格。試題材料既著眼于勞動(dòng)思想的歷史溯源，也關(guān)注問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)，將中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會(huì)一些對(duì)勞動(dòng)的偏差認(rèn)識(shí)進(jìn)行對(duì)比，為考生創(chuàng)設(shè)矛盾情景進(jìn)而引發(fā)考生對(duì)這一現(xiàn)象及勞動(dòng)本身的深入思考。這一命題照應(yīng)了教育部“立德樹(shù)人”的總體原則和“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人”的育人目標(biāo)，其最終目的意在引導(dǎo)青少年形成正確的勞動(dòng)觀并弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。
試題的寫(xiě)作任務(wù)指令非常明確，主要有以下四項(xiàng):
內(nèi)容指令：對(duì)“不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)”的現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析原因并理解勞動(dòng)的本質(zhì)及價(jià)值。提出希望和建議。
作者指令：考生的身份是復(fù)興中學(xué)的一名學(xué)生。
讀者指令：考生的聽(tīng)眾是復(fù)興中學(xué)的同學(xué)，尤其是那些“不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)”的同學(xué)。
文體指令：必須是演講稿，要符合演講稿的針對(duì)性、說(shuō)服性、現(xiàn)場(chǎng)感和口語(yǔ)化等特點(diǎn)。開(kāi)頭結(jié)尾應(yīng)有稱呼語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)。
立意的角度比較豐富?？梢詮囊韵聨讉€(gè)角度來(lái)構(gòu)思：
從整體著眼，可以談對(duì)“三不”的看法及思考勞動(dòng)的價(jià)值和意義。也可以抓住材料中的某一種關(guān)系或多種關(guān)系做辯證思考，如勞動(dòng)并不妨礙學(xué)習(xí)反而能促進(jìn)學(xué)習(xí)，勞動(dòng)促使科技的發(fā)明和創(chuàng)造，科技能幫助人勞動(dòng)但并不能取代人勞動(dòng)等。
二、閱卷的整體感知
年的高考作文題，很多學(xué)校和教師都聲稱自己押中題了，至少很多都寫(xiě)過(guò)有關(guān)“勞動(dòng)”這一話題的作文(我校1月份的月考就寫(xiě)過(guò)“勞動(dòng)者最高貴”這一話題的作文，我的語(yǔ)文工作室也推出過(guò)3篇學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作)，對(duì)此，我并不懷疑。但即使寫(xiě)過(guò)同樣的或類似的作文，呈現(xiàn)在閱卷老師面前的，卻并沒(méi)有想象中的那樣好，相反，整體質(zhì)量并不高，出彩的、有新意或者說(shuō)質(zhì)量上乘的并不多。今年的作文平均分略為44分，稍低于去年，高分、滿分作文也并沒(méi)有想象中的那樣多。原因何在?個(gè)人認(rèn)為主要的問(wèn)題是對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)很膚淺甚至很幼稚，引用的例子不當(dāng)，尤其是“敘而不議”的問(wèn)題很突出。還有一個(gè)原因就是，正因?yàn)樵掝}太熟悉，但要寫(xiě)出新意來(lái)卻并不容易。
三、具體的問(wèn)題總結(jié)
2019年湖南考區(qū)的考生在作文中主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
(一)題目過(guò)大，很生硬，無(wú)文采可言，如《勞動(dòng)》《說(shuō)勞動(dòng)》《勞動(dòng)最光榮》《熱愛(ài)勞動(dòng)》《請(qǐng)愛(ài)上勞動(dòng)》等題目大量出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)像《勞動(dòng)模范》《勞動(dòng)是個(gè)動(dòng)詞》《復(fù)興中學(xué)》等讓人啼笑皆非的題目。還有的就是一個(gè)硬邦邦的《演講稿》三個(gè)字，或者根本沒(méi)有標(biāo)題。
我們常說(shuō)“題好一半文”，題目出彩、新穎給老師眼前一亮的感覺(jué)，上述題目不能說(shuō)完全失敗，但毫無(wú)新意也毫無(wú)文采，很生硬，干巴巴的。當(dāng)然也有一部分同學(xué)在擬題時(shí)很用心，如《勞動(dòng)使生命更充實(shí)》《在勞動(dòng)中感悟人生》，切入點(diǎn)小，內(nèi)容具體，中心明確;《用勞動(dòng)譜寫(xiě)青春樂(lè)章》《勞動(dòng)是青春的靚麗底色》《讓勞動(dòng)之花開(kāi)遍華夏》《以勞動(dòng)之風(fēng)，揚(yáng)強(qiáng)國(guó)之帆》《青春正芳華，勞動(dòng)正當(dāng)時(shí)》等既標(biāo)題，有氣勢(shì)又有文采?？吹竭@樣的題目，閱卷老師自然是“眼中有光，心中有喜”了，第一印象自然很好。所以，花點(diǎn)心思取個(gè)好題，很有必要。
還有的考生偏離、跑題。如把“勞動(dòng)”理解為“勤奮”“奮斗”“奉獻(xiàn)”“責(zé)任”等，這種現(xiàn)象也不在少數(shù)。
(三)列舉的例子過(guò)于大眾化，甚至是千篇一律地使用平日里背誦的作文素材，且不加任何思考地直接挪用，做了作文素材忠實(shí)的“搬運(yùn)工”。如上面提到的雷鋒、時(shí)傳祥、王進(jìn)喜、焦裕祿等老掉牙的例子，還有就是直接照搬“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中的事跡，如黃大年、于敏、王繼才夫婦、其美多吉、呂保民，劉傳建等人，新一點(diǎn)的就是華為的任正非或者或者中美貿(mào)易戰(zhàn)中的5g技術(shù)。稍微有些常識(shí)的人就知道，他們的事跡難道僅僅是彰顯“勞動(dòng)光榮”嗎?王繼才夫婦幾十年如一地守島是突出“勞動(dòng)光榮”嗎?呂保民勇斗歹徒也是突出“勞動(dòng)光榮”嗎?談任正非或5g技術(shù)跟“熱愛(ài)勞動(dòng)”有什么直接關(guān)系?這些現(xiàn)象背后反映出的問(wèn)題是學(xué)生思辨能力的嚴(yán)重缺失，而這個(gè)問(wèn)題從閱卷現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，正有愈演愈烈之勢(shì)。
(四)對(duì)原材料中的“內(nèi)容指令”視而不見(jiàn)，尤其是對(duì)勞動(dòng)的“不理解、不愿意、不尊重”的現(xiàn)象沒(méi)有提及或者只是一筆帶過(guò)，有提及的大多浮于表面，或者干脆就是大段地抄襲原材料，然后說(shuō)他們這樣不對(duì)，至于為什么不對(duì)就沒(méi)有下文了。這都屬于典型的“敘而不議”的范例。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題解決并不難，只要稍微地思考一下，就不難發(fā)現(xiàn)這“三不”的背后其實(shí)就是違背了勞動(dòng)的精神，可以從正反論證和假設(shè)論證來(lái)駁斥他們，然后再水到渠成地提出自己對(duì)勞動(dòng)的看法即可。
另外，很多考生也沒(méi)有關(guān)注到材料中的“提出希望和建議”這一任務(wù)指令，而是在結(jié)尾的時(shí)候的用空洞無(wú)力的口號(hào)來(lái)代替。
(五)語(yǔ)言不成熟、思維很幼稚，甚至出現(xiàn)一些讓人啼笑皆非的話語(yǔ)。
如“非洲有個(gè)地方很貧困，土地荒蕪，他們寧愿將一把的蚊子抓起來(lái)煎成一個(gè)小餅也不愿意下地耕作”，“一個(gè)人如果不勞動(dòng)，那跟吃了睡、睡了吃的豬有什么區(qū)別呢?”“如果你不讓我干活，還不如讓我去死”用這些來(lái)證明“我們應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)”的觀點(diǎn)。還有諸如“鄧小平爺爺九十多歲還在研究雜交水稻”“大慶油田工人焦裕祿”等基本常識(shí)錯(cuò)誤的笑話也時(shí)有出現(xiàn)。另外敘述的零碎化現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。比如全篇寫(xiě)小時(shí)候和奶奶拔蘿卜、和同學(xué)搞衛(wèi)生或一起攻克幾道超難的數(shù)學(xué)題等幾個(gè)小故事，之后抒發(fā)一下“勞動(dòng)真光榮，我們應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)”之類的感慨就結(jié)束全文了。這些雖是極少數(shù)，但也應(yīng)引起我們注意。
(六)沒(méi)有使用演講稿的文體，通篇依然是純粹自說(shuō)自話式的“偽議論文”，沒(méi)有聽(tīng)眾意識(shí)和作者指令意識(shí)。這樣的文體問(wèn)題也為數(shù)不少。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇十三
高考?xì)v史是考生面臨的一道大考，歷史科目所包含的內(nèi)容繁多、知識(shí)雜亂，考生需要在有限的時(shí)間里運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行綜合分析和理性思考。作為歷史閱卷的老師，我深深感受到了這門(mén)科目的難度和重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)考生有所幫助。
首先，做好準(zhǔn)備工作。歷史閱卷需要全面掌握歷史知識(shí)，因此，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，需要提前進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理。在備考期間，要注重歸納總結(jié)，培養(yǎng)自己的思維框架和記憶法則。對(duì)歷史人物、歷史事件、歷史地理等知識(shí)點(diǎn)要有清晰的記憶，了解它們的發(fā)展脈絡(luò)和背后的原因。此外，還要注意擴(kuò)大知識(shí)面，了解一些歷史學(xué)家的觀點(diǎn)和歷史研究的新進(jìn)展。只有做到知識(shí)牢固，才能在閱卷時(shí)胸有成竹，游刃有余。
其次，注重解題技巧。歷史考試的題目種類繁多，有選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等，每一種題型都有其獨(dú)特的要求和特點(diǎn)。對(duì)于選擇題，要掌握好常見(jiàn)的解題技巧，如排除法、聯(lián)想法、對(duì)照法等，靈活運(yùn)用，提高答題準(zhǔn)確率。對(duì)于簡(jiǎn)答題和論述題，要注重答題思路和邏輯性，切忌敷衍了事或題海戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)，還要注重語(yǔ)言表達(dá)和文字組織，在篇章結(jié)構(gòu)上做到條理清晰，觀點(diǎn)明確，讓閱卷老師能夠快速準(zhǔn)確地理解你的觀點(diǎn)和表達(dá)意圖。
再次，注重實(shí)例的運(yùn)用。歷史科目不僅要求考生了解歷史的發(fā)展脈絡(luò)和原因，還要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。因此，考生在寫(xiě)作和答題過(guò)程中，要注意舉例說(shuō)明。無(wú)論是解釋歷史事件的影響，還是論述歷史人物的作用，都要通過(guò)具體的歷史事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，也要注重自身觀察和分析能力的培養(yǎng)，通過(guò)觀察社會(huì)現(xiàn)象和歷史事件的關(guān)聯(lián)性，提高對(duì)歷史的理解和運(yùn)用。
最后，注重時(shí)間管理。歷史閱卷是一個(gè)時(shí)間緊張的過(guò)程，考生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷。因此，在備考過(guò)程中，要注重時(shí)間的把握，掌握好每個(gè)題目的答題時(shí)間以及整卷試題的分配，合理安排時(shí)間，避免出現(xiàn)時(shí)間不夠的情況。同時(shí)，在考試過(guò)程中，也要注重時(shí)間的控制，不要陷入某個(gè)問(wèn)題中無(wú)法自拔，要靈活調(diào)整答題順序，合理利用時(shí)間，提高答題效率。
總之，歷史閱卷是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)。通過(guò)準(zhǔn)備、解題技巧、實(shí)例的運(yùn)用和時(shí)間管理，考生能夠更好地應(yīng)對(duì)高考?xì)v史閱卷，提高得分。希望考生們能夠根據(jù)這些心得體會(huì)，有針對(duì)性地進(jìn)行備考，做到知識(shí)扎實(shí)、技巧熟練、答題高效，以取得更好的成績(jī)。最終，歷史科目也能成為考生的優(yōu)勢(shì)科目，為他們的綜合素質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇十四
一、閱卷是一項(xiàng)枯燥重復(fù)的工作，但卻非常重要。
作為一名高中教師，我有幸參與了多年的高考閱卷工作?；仡欉@些年的閱卷經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到，閱卷雖然是一項(xiàng)枯燥重復(fù)的工作，但卻是非常重要的。對(duì)于學(xué)生而言，高考分?jǐn)?shù)的高低不僅代表著他們多年的努力所得，更意味著他們未來(lái)的前途。對(duì)于教師而言，閱卷更是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，涉及到充分尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的各項(xiàng)能力和水平，體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。
二、閱卷必須注重標(biāo)準(zhǔn)化和公正性。
在閱卷工作中，注重標(biāo)準(zhǔn)化和公正性是非常重要的。只有堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化，才能讓評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)具有科學(xué)性、客觀性和規(guī)范性，確保評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性。同時(shí)，評(píng)卷還需要嚴(yán)格遵循考試紀(jì)律和規(guī)則，杜絕任何形式的作弊行為，防止誤判和損害公平。
三、閱卷必須有嚴(yán)格的程序和流程。
閱卷不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要有嚴(yán)格的程序和流程。評(píng)卷前要對(duì)試卷進(jìn)行仔細(xì)的檢查，保證試卷無(wú)漏評(píng)、錯(cuò)評(píng)、重評(píng)等情況。評(píng)卷時(shí)要認(rèn)真審閱每一份試卷，做到一眼一個(gè)字地細(xì)致閱讀，認(rèn)真辨別試卷情況，判斷試卷得分。評(píng)卷后要進(jìn)行質(zhì)量抽查和考試督導(dǎo)，確保評(píng)卷合規(guī)、準(zhǔn)確、公正。
四、閱卷過(guò)程中需要具備判斷和決策的能力。
閱卷過(guò)程需要評(píng)判人員具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。閱卷不是簡(jiǎn)單地按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)判分，還需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、細(xì)節(jié)進(jìn)行判斷和決策。閱卷過(guò)程中，還需要評(píng)卷人員準(zhǔn)確、客觀地把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考試政策，科學(xué)、公正地評(píng)定學(xué)生試卷，確保每份試卷評(píng)分公正合理。
五、閱卷是一項(xiàng)資歷和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的工作。
閱卷是一項(xiàng)資歷和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的工作。只有具備豐富的閱卷經(jīng)驗(yàn)，才可以準(zhǔn)確、公正地判定試卷，把握順序和應(yīng)變之間的平衡。同時(shí)，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，適應(yīng)新的考試政策和變化，時(shí)刻保持教育教學(xué)的先進(jìn)性和創(chuàng)新性。
總之，高考閱卷是一項(xiàng)繁瑣而重要的工作，需要評(píng)判人員準(zhǔn)確、公正地評(píng)定學(xué)生試卷。同時(shí)，閱卷過(guò)程中需要遵循科學(xué)、規(guī)范的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)和流程，具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。最終，閱卷工作的目標(biāo)是為學(xué)生提供準(zhǔn)確、公正的評(píng)價(jià)，為教師提供科學(xué)、規(guī)范的評(píng)價(jià)智慧和成果。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇十五
數(shù)學(xué)閱卷是教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的直接評(píng)判，因此對(duì)于數(shù)學(xué)閱卷的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的總結(jié)，對(duì)于教師的教學(xué)能力和評(píng)價(jià)水平的提高具有重要意義。以下是我在數(shù)學(xué)閱卷中的心得體會(huì)。
首先，仔細(xì)閱讀題目。在閱卷前，我會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間仔細(xì)閱讀試卷上的所有數(shù)學(xué)題目，對(duì)于題目的要求和要點(diǎn)進(jìn)行明確。這樣可以幫助我更好地理解試卷所需求的知識(shí)點(diǎn)和解題方法，避免在閱卷過(guò)程中因?yàn)閷?duì)題目理解不清而產(chǎn)生主觀判斷，從而對(duì)學(xué)生的答案產(chǎn)生不公正的評(píng)價(jià)。
其次，注重整體把握。在閱卷的過(guò)程中，我注重從整體上把握學(xué)生的答題情況，而不僅僅是關(guān)注細(xì)節(jié)和錯(cuò)誤。這樣可以幫助我更好地了解學(xué)生的解題思路和思維邏輯，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮忸}過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑，并對(duì)其給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，整體把握還可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題時(shí)可能存在的錯(cuò)誤和疏漏，從而更加客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的答案。
第三，注重細(xì)節(jié)。盡管注重整體把握很重要，但我也十分注重細(xì)節(jié)的把握。在批閱試卷時(shí)，我會(huì)細(xì)心地檢查學(xué)生的計(jì)算過(guò)程、單位轉(zhuǎn)換、字跡清晰等一系列細(xì)節(jié)問(wèn)題。這樣可以確保評(píng)判的公正性和準(zhǔn)確性，也能夠幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加注重細(xì)節(jié)，提高他們的解題能力和注意力。
第四，注重評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。在評(píng)價(jià)學(xué)生的答案時(shí)，我會(huì)盡力去了解學(xué)生答案的意圖，而不是僅僅通過(guò)對(duì)答案的錯(cuò)誤和正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。我會(huì)通讀學(xué)生的解題過(guò)程，注意學(xué)生的思考和轉(zhuǎn)換過(guò)程，理解學(xué)生存在的問(wèn)題和困惑，從而給出對(duì)學(xué)生個(gè)體化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地改善和提高他們的解題能力。
最后，注重學(xué)生的反饋和指導(dǎo)。在完成閱卷工作后，我會(huì)花一定的時(shí)間給學(xué)生提供詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)，讓他們了解自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足，并幫助他們明確未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和提高計(jì)劃。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)一步提高。
總之，數(shù)學(xué)閱卷是一項(xiàng)瑣碎而嚴(yán)肅的工作，需要我們耐心細(xì)致地完成，同時(shí)也需要我們始終堅(jiān)持以公正和客觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的答卷。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)閱卷的總結(jié)和體會(huì)，我明白了閱卷的重要性和細(xì)節(jié)處理的重要性，也更加堅(jiān)信只有通過(guò)精心的批改和詳細(xì)的反饋，我們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇一
“題目是定的，答案是不定的?！睙o(wú)論哪一科目，在高考閱卷中都顯得尤為重要。而數(shù)學(xué)閱卷更是如此，因?yàn)閿?shù)學(xué)作為一門(mén)理性而邏輯分明的學(xué)科，要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確地完成一系列運(yùn)算和推理，呈現(xiàn)出清晰而準(zhǔn)確的解題過(guò)程和答案。而閱卷老師則要面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)考生的答卷，評(píng)判出符合要求的作答，所以準(zhǔn)確地對(duì)待、理解和評(píng)判答卷成為數(shù)學(xué)閱卷上的重要一環(huán)。
第二段：閱卷的公正性
高考是一次封閉的考試，而閱卷則是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作。閱卷老師必須在公正、客觀的基礎(chǔ)上完成對(duì)答卷的評(píng)判工作。在閱卷過(guò)程中，老師們應(yīng)盡可能保持專注，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行進(jìn)行內(nèi)外部交叉驗(yàn)證，最終形成一致性的評(píng)分結(jié)果。公正的閱卷不僅是對(duì)考生努力的尊重，也是對(duì)教育公平的一次保障，更是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的一種信任。
第三段：閱卷中的問(wèn)題與改革
在實(shí)際的閱卷工作中，也可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。一方面，題目的設(shè)置與表達(dá)有時(shí)可能存在不夠準(zhǔn)確、明確等問(wèn)題，這就需要評(píng)卷老師及時(shí)與主管部門(mén)溝通交流，以盡量減少評(píng)分上的偏差。另一方面，閱卷的公開(kāi)與透明度也應(yīng)不斷提高，評(píng)卷結(jié)果的公示、考生申訴機(jī)制的健全、閱卷過(guò)程的記錄等，都是保障閱卷工作質(zhì)量的有效手段。正是基于這些問(wèn)題的存在，高考閱卷才需要不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。
第四段：閱卷中的關(guān)鍵點(diǎn)
閱卷工作的公正性和準(zhǔn)確性離不開(kāi)評(píng)卷老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在這個(gè)過(guò)程中，老師們需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、良好的判斷能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高度的責(zé)任感等，在對(duì)答卷進(jìn)行評(píng)判時(shí)，要保持冷靜、客觀的態(tài)度，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，杜絕主觀臆斷的情況出現(xiàn)。同時(shí)，評(píng)卷工作也要做到及時(shí)、準(zhǔn)確、公平，確保閱卷結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。
第五段：給予考生的建議
對(duì)于參加高考的考生來(lái)說(shuō)，他們?cè)跀?shù)學(xué)閱卷上能夠獲得高分，也是一種實(shí)力的體現(xiàn)。故此，考生們?cè)趥淇紩r(shí)，要嚴(yán)格按照教材和考綱進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和大量練習(xí)，夯實(shí)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在考試中，要注意閱讀題目的要求，充分理解題目意圖，并根據(jù)題目的要求進(jìn)行有條理的解題思路，避免不必要的失誤。同時(shí)，考生們也要培養(yǎng)自己良好的答題習(xí)慣和解題技巧，合理安排答題時(shí)間，把握好答題的節(jié)奏和速度。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)閱卷作為高考評(píng)卷的重要一環(huán)，在高考中具有舉足輕重的地位。而閱卷的公正性、公正性和科學(xué)性是閱卷工作中的關(guān)鍵要素，也是對(duì)考生努力的尊重和信任。在實(shí)際的閱卷過(guò)程中，也可能存在不盡完善的地方，需要持續(xù)地改革與提高。閱卷工作的好壞仰賴于評(píng)卷老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)答卷的評(píng)判要深思熟慮，公正、準(zhǔn)確。對(duì)于參加高考的考生來(lái)說(shuō)，他們需要注重學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)正確的解題意識(shí)和技巧，才能在數(shù)學(xué)閱卷中獲得更好的分?jǐn)?shù)。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇二
筆者有幸參加了2009年河南省高考化學(xué)閱卷工作，下面是本人在閱卷中的一些心得體會(huì)：高考改卷是流水作業(yè)，每人只改一道題，我改的是第28題。28題是一道電化學(xué)題，考查的知識(shí)點(diǎn)主要是對(duì)電極的判斷、電極反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)、利用守恒法的一些計(jì)算以及對(duì)電解前后溶液酸堿性的判斷。
這原本不是一道非常難的題，但是得分率不高。得滿分的考生只有一萬(wàn)多，大約占考生總?cè)藬?shù)的1/50，得零分人數(shù)比得滿分的略低一點(diǎn)。
造成學(xué)生不得分或得不了滿分的原因，我分析主要有如下幾點(diǎn)：
1.電極名稱寫(xiě)錯(cuò)。原因大致有兩種：一是原電池中的正負(fù)極和電解池中的陰陽(yáng)極分不清;二是審題馬虎，比如，第一個(gè)空格里，問(wèn)的是電源的哪個(gè)極，有學(xué)生卻答“陰極”，答非所問(wèn)。
2.電極反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。大致分四種情況：一是根本不會(huì)寫(xiě);二是記不住常見(jiàn)離子的放電順序;三是不注意配平反應(yīng)方程式;四是離子符號(hào)書(shū)寫(xiě)得模棱兩可等。
3.計(jì)算錯(cuò)誤。電化學(xué)中的計(jì)算基本都是圍繞電子守恒的計(jì)算，只要學(xué)生真正理解電解原理，一步一步細(xì)心計(jì)算，雖然費(fèi)時(shí)，但還是可以算出來(lái)的。只不過(guò)，在考場(chǎng)上學(xué)生的神經(jīng)高度緊張，而這道題計(jì)算起來(lái)的確有點(diǎn)費(fèi)事兒，所以導(dǎo)致本題中的第(3)、(4)小題得分率特別低。在此，我順便提醒考生，如果你的計(jì)算能力較差，那么可以放棄;如果你的思路很清晰且計(jì)算能力不錯(cuò)，還是平心靜氣算出來(lái)，因?yàn)殡y一點(diǎn)的計(jì)算，答案往往是一個(gè)范圍，即允許誤差的存在，所以還是很容易得分的。
4.文字?jǐn)⑹鲱}因表述錯(cuò)誤而丟分。文字?jǐn)⑹?，是本題中最難改的一道題，因?yàn)榭忌鷶⑹龅慕Y(jié)果五花八門(mén)，什么樣的說(shuō)法都有，所以導(dǎo)致改卷老師在閱卷過(guò)程中費(fèi)時(shí)、費(fèi)力甚至把握不住判分的標(biāo)準(zhǔn)，閱卷速度也非常慢。比如：“電解”這個(gè)詞有的同學(xué)因筆誤寫(xiě)個(gè)“電角”，把“解”字的右半部分給丟掉;電解的實(shí)質(zhì)為“電解水”卻答成“電離水”;答非所問(wèn)，結(jié)論與原因相矛盾等，導(dǎo)致本題出現(xiàn)一些考生本人都想不到的丟分情況。
針對(duì)閱卷中發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題，我建議同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的高考備考中，應(yīng)注意以下四項(xiàng)：
1.嚴(yán)格要求，降低不必要的損失。
化學(xué)中有很多專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號(hào)，而歷年高考閱卷中，對(duì)專用化學(xué)名稱及符號(hào)的書(shū)寫(xiě)要求非常嚴(yán)格，錯(cuò)寫(xiě)或亂寫(xiě)一律不得分。專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，我認(rèn)為是化學(xué)教師從高一開(kāi)始的每一堂課都應(yīng)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生只有在初學(xué)階段就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才不至于在高考中失去不該失去的分?jǐn)?shù)。所以，一定要強(qiáng)調(diào)規(guī)范化，尤其是化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化。
2.提高選題水平和質(zhì)量，立足于精練和專題訓(xùn)練。
在練習(xí)的時(shí)候，要正確選題。選題的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：
(1)多選近幾年的高考試題，少選老資料中的難題;
(2)控制訓(xùn)練難度，以中檔題訓(xùn)練為主;
(4)多選實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)題，尤其是課本內(nèi)典型實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練;
(5)適當(dāng)增加化學(xué)計(jì)算題訓(xùn)練，強(qiáng)化用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問(wèn)題的思維和能力。
3.注意提高文字表達(dá)能力及化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)能力。答題時(shí)要答出關(guān)鍵性化學(xué)表達(dá)用語(yǔ)。
高考評(píng)卷主觀題實(shí)行網(wǎng)上閱卷，除了要保證評(píng)卷質(zhì)量外，評(píng)卷速度對(duì)評(píng)卷任務(wù)的完成有決定性的影響。因此，評(píng)卷老師在閱卷中往往只看要點(diǎn)，尤其是看一些關(guān)鍵步驟，有則給分，沒(méi)有就不給分。所以，考生在答題時(shí)首先要簡(jiǎn)明扼要，答出要點(diǎn);其次要答出技巧，最好做到卷面整潔、字跡工整、敘述簡(jiǎn)明等。比如，2009高考第28題第(5)小題一定要強(qiáng)調(diào)“酸、堿性”的大小是否發(fā)生變化，再簡(jiǎn)述其是否發(fā)生變化的原因，少一項(xiàng)就要扣分。
4.夯實(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整心態(tài)，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
通過(guò)老師們的交流和對(duì)試題的分析以及同學(xué)們?cè)嚲砩系淖鞔鹎闆r，給我的又一啟示是：基礎(chǔ)知識(shí)都是各學(xué)科考察的主要內(nèi)容，同學(xué)們丟分最多的也是基礎(chǔ)知識(shí)，高考試題中，難題占的比例很小。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地抓基礎(chǔ)，不要過(guò)早地進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
有很多學(xué)生平時(shí)成績(jī)很好，但每場(chǎng)正式的考試都不能發(fā)揮正常的水平。我認(rèn)為，這主要是考試心態(tài)的問(wèn)題。像2009年高考第29題，很多學(xué)生審題不清，看不清前后的對(duì)應(yīng)關(guān)系就下筆做題;再如2009年高考第30題，很多同學(xué)將有機(jī)物的結(jié)構(gòu)寫(xiě)錯(cuò)(多氫原子或少氫原子)。這樣丟分實(shí)在太可惜了。那么，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?我想主要還是因?yàn)榭荚嚂r(shí)太緊張，致使本來(lái)會(huì)做的也變成不會(huì)做的了。
高考是對(duì)考生知識(shí)和技能掌握程度的測(cè)試，也是對(duì)考生心理素質(zhì)的測(cè)試。如何幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使他們從容應(yīng)對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我想也是老師們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)中需要研究的問(wèn)題。
(襄城縣第一高級(jí)中學(xué)化學(xué)組黃艷娟)
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇三
綜合多年高考媒體報(bào)道可以得知，大部分地區(qū)已在多年前就實(shí)現(xiàn)了電腦閱卷，多人審卷的模式。
例如，媒體采訪上海高考語(yǔ)文閱卷組有關(guān)負(fù)責(zé)人得知，在上海高考閱卷中，以作文閱卷為例，首先從時(shí)間上，電腦設(shè)置了評(píng)閱一篇作文的最低時(shí)間高于90秒，如果老師沒(méi)有看夠這個(gè)時(shí)間，屏幕上不會(huì)出現(xiàn)下一篇作文;其次一篇作文必須經(jīng)過(guò)兩位老師評(píng)閱，電腦隨機(jī)派送作文，評(píng)閱同一篇作文的兩位老師分屬不同的房間，每個(gè)考生作文最終得分至少經(jīng)過(guò)2人評(píng)卷、2次檢查，最后如果兩位老師的打分出現(xiàn)較大偏差，這篇作文還將進(jìn)入中心組討論。也就是說(shuō)，一篇作文最多會(huì)經(jīng)過(guò)4次評(píng)閱和3次檢查。不僅如此，近年來(lái)，上海市教委更是還多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表視察閱卷現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)高考閱卷工作進(jìn)行監(jiān)督。
再如，自2010年起，北京考試院就對(duì)閱卷老師的資格做出了嚴(yán)格要求，高校的閱卷老師必須是博士學(xué)歷，這意味著在讀的研究生不能參與閱卷評(píng)卷。
高考閱卷工作牽涉到每年近千萬(wàn)考生的命運(yùn)，需要更多透明公正的監(jiān)督方式。但高考考生也應(yīng)該端正心態(tài)，從自己做起，把自己該做的復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備做好，用扎實(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)對(duì)高考的檢驗(yàn)。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇四
隨著高考成績(jī)的公布，十幾天緊張而忙碌的高考作文閱卷生活也已成為過(guò)去，回首這次高考語(yǔ)文閱卷的經(jīng)歷，我感到收獲頗豐，對(duì)自己今后的作文教學(xué)也有很大的啟示。
就此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于從此取消了所謂的“保險(xiǎn)分”，即切入分，如此一來(lái)，則高考作文成績(jī)差異將由原來(lái)的不相上下一變而為天壤之別，高考作文教學(xué)的重要性也將進(jìn)一步凸顯。用語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授的話就是“要利用高考作文閱卷的杠桿，徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況，引起學(xué)生與老師對(duì)高中作文教學(xué)的足夠重視，讓種瓜的得瓜，各豆的得豆，種草的只能收荒草。”
此外今年高考作文均分與往年相比，應(yīng)該要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉開(kāi)差距的閱卷指導(dǎo)原則之外，便是今年的高考命題“品味時(shí)尚”存在偏離學(xué)生生活，尤其是農(nóng)村生活的問(wèn)題。雖其導(dǎo)向是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，應(yīng)該無(wú)可非議，但實(shí)際上很多學(xué)生對(duì)時(shí)尚生活缺乏深入的體會(huì)和思考，很多學(xué)生對(duì)“時(shí)尚”這一概念的理解把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致大量學(xué)生作文偏題，淪入低分區(qū)。
在今年的高考作文閱卷中有以下三種現(xiàn)象需要引起我們的關(guān)注或警惕：
一、念念不忘經(jīng)典，玩得走火入魔?，F(xiàn)在有不少學(xué)生言必稱屈原、司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾，而根本不管作文題目是什么，這些素材能否用得上，能否有效地證明自己的中心論點(diǎn)，以為“死人飯”好吃，只要呈現(xiàn)出豐富厚重的文化歷史底蘊(yùn)作文分就一定不會(huì)太低，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。用喻旭初老師的話說(shuō)，“一個(gè)屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事”。今年高考中吃“死人飯”的作文基本與時(shí)尚不粘邊，屬偏題作文，分?jǐn)?shù)低的可憐，不管語(yǔ)言內(nèi)容再好，都過(guò)不了42分的“杠子線”。應(yīng)該說(shuō)，這充分暴露了我們平時(shí)閱卷中重語(yǔ)言輕切題，重歷史文化輕當(dāng)今社會(huì)生活的弊病。
說(shuō)理、漫天隨意式的貼標(biāo)簽等此類問(wèn)題尤為突出便是意料之中的事了。這也應(yīng)該引起我們老師的高度重視，在以后的教學(xué)中更加重視作文基本功訓(xùn)練、審題訓(xùn)練及議論文的說(shuō)理訓(xùn)練。
三、記敘文大都落入父愛(ài)母愛(ài)的窠臼，今年高考作文題不太適合寫(xiě)記敘文，這是眾所共知的，也不能不說(shuō)是此次高考命題的“小失誤”，也正因?yàn)槿绱?，我們?cè)陂喚碇袑?duì)為數(shù)不少的記敘文也算是“另眼相待”了。只是發(fā)現(xiàn)寫(xiě)記敘文的學(xué)生大都只將“時(shí)尚”當(dāng)作入題的幌子而非貫穿全文的線索，很多學(xué)生最后干脆拋開(kāi)題目在那里大談特談父愛(ài)母愛(ài)，自以為“文章一高尚，分?jǐn)?shù)自然也不會(huì)太卑鄙了”。這類現(xiàn)象今年特別普遍，除了寫(xiě)作品質(zhì)不高之外，我想這也充分暴露出學(xué)生寫(xiě)作視野的狹窄。當(dāng)然造成這種情況的原因是多方面的，但也給我們語(yǔ)文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘，應(yīng)在平時(shí)的作文訓(xùn)練中鼓勵(lì)學(xué)生拓寬寫(xiě)作視野，大膽地走向社會(huì)，走向生活，思考人生，思考社會(huì)。
此外我發(fā)現(xiàn)今年高分作文偏向批判性較強(qiáng)，語(yǔ)言恢諧潑辣的雜文，而此類文章是需要學(xué)生有新鮮豐富的閱讀，對(duì)社會(huì)生活高度關(guān)注，對(duì)時(shí)代變遷十分敏感。而這些是否也反映出我們平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)方式的保守、單調(diào)、脫離生活，我不得而知，但的確值得深思。
當(dāng)然，除了以上一些“重大發(fā)現(xiàn)”之外，此次閱卷中還有一些“小發(fā)現(xiàn)”，都是作文細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，在此，我略提一二，謹(jǐn)供參考了。如作文開(kāi)頭乏味，入題太慢。有的學(xué)生一上來(lái)就是套話，“隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平的提高??”有的學(xué)生干脆從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展再到社會(huì)穩(wěn)定、時(shí)代進(jìn)步、女權(quán)覺(jué)醒，最后再說(shuō)女性也有追求美的權(quán)利，于是便開(kāi)始追趕潮流，時(shí)尚了。有的學(xué)生更夸張，一上來(lái)便是“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛??縱觀我們?nèi)祟悮v史長(zhǎng)河，無(wú)論何時(shí)何地，男女老少，時(shí)尚始終是人們最愛(ài)探討的話題。”還有的學(xué)生一上來(lái)便賣弄一下文采，說(shuō)一段華而不實(shí)，莫名其妙的話來(lái)妄圖“征服”閱卷老師，全然不顧其中是否有必然聯(lián)系，如“花開(kāi)灼灼，梅艷芳菲;楊柳依依，風(fēng)姿綽約;碩果累累，春華秋實(shí);白雪皚皚，銀裝素裹，此則曰古之時(shí)尚?！痹儆校瑸E用排比等修辭手法，拼湊字?jǐn)?shù)也比較常見(jiàn)。
總之，此次去南京閱卷應(yīng)該說(shuō)收獲頗豐，所以縱然辛苦卻也值得，我相信此次歷練對(duì)自己今后的教學(xué)一定會(huì)有很多啟發(fā)，如果還能帶給同仁們一些思考與啟發(fā)，那便是“額外收入”了。最后，也再次感謝學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
孫榮華
.6.26
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇五
作為高考閱卷教師，我深刻體會(huì)到認(rèn)真審題的重要性。在高考閱卷過(guò)程中，我們面臨著大量的考卷，每份試卷都代表著一名學(xué)生的努力和心血。因此，我們必須耐心細(xì)致地審題，確保準(zhǔn)確理解考生的意圖。只有深入理解題目的要求，我們才能公正評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，并給予恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。
二、客觀公正
客觀公正是高考閱卷教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。我們不能被個(gè)人情感或偏見(jiàn)所左右，應(yīng)以客觀的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判學(xué)生的答案。在閱卷過(guò)程中，我秉持著公平原則，盡可能地避免主觀臆斷和自我評(píng)判。對(duì)于不同的回答，我會(huì)對(duì)比參考答案，依據(jù)考試要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保每位考生都能夠公正地得到評(píng)分。
三、注意細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)決定成敗，這個(gè)道理同樣適用于閱卷工作。在高考試卷中，學(xué)生可能會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，如漏寫(xiě)符號(hào)、計(jì)算錯(cuò)誤等。作為閱卷教師，我們要一絲不茍地檢查每個(gè)細(xì)節(jié)。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤往往不會(huì)影響到整體的答題質(zhì)量，但對(duì)于學(xué)生而言，可能會(huì)意味著得失分的差距。因此，我們要耐心仔細(xì)地察看每個(gè)答案，確保公正評(píng)分的同時(shí)也避免對(duì)學(xué)生的誤判。
四、注重實(shí)質(zhì)
試卷上的答案只是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答，并不能完全反映出學(xué)生的實(shí)際水平。作為閱卷教師，我們需要超越表面，注重實(shí)質(zhì)。我們要看到學(xué)生的答案背后的思考過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的思維方法和邏輯能力。有時(shí)候，學(xué)生的答案可能不符合常規(guī)，但如果能體現(xiàn)出獨(dú)立思考和創(chuàng)新的思維模式，我們也應(yīng)予以肯定。因此，評(píng)分不僅需要看答案本身，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考能力。
五、積極反思
高考閱卷工作需要不斷的積累和反思。只有通過(guò)反思，我們才能不斷提高閱卷能力，提高評(píng)分的準(zhǔn)確性和公正性。我會(huì)認(rèn)真對(duì)比評(píng)閱過(guò)的試卷，尋找評(píng)閱中的不足，分析評(píng)分不一致的原因，并及時(shí)調(diào)整自己的評(píng)分思路。同時(shí)，我也會(huì)與其他閱卷教師進(jìn)行交流，聽(tīng)取富有經(jīng)驗(yàn)的教師的意見(jiàn)和建議，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的閱卷能力。
高考閱卷教師身負(fù)重任，他們肩負(fù)著為千萬(wàn)考生公正評(píng)分的責(zé)任。他們從每個(gè)學(xué)生的試卷中看到了學(xué)生的努力和才華，也見(jiàn)證了教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)我深入?yún)⑴c高考閱卷工作，我不僅理解了公正評(píng)分的重要性，更認(rèn)識(shí)到了教師作為學(xué)生人生道路上最重要的引路人的角色。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇六
高考是每個(gè)學(xué)生都將面對(duì)的一場(chǎng)人生大考，而數(shù)學(xué)則是其中最具挑戰(zhàn)性的一門(mén)科目。作為數(shù)學(xué)閱卷老師，我在多年的工作中積累了一些心得體會(huì)。以下將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一些高考數(shù)學(xué)閱卷心得。
第二段：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈喚響B(tài)度
高考數(shù)學(xué)閱卷需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，準(zhǔn)確地把握題目的答案和解題過(guò)程。由于每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平不同，他們的答案和解題過(guò)程也會(huì)有所差異。在閱卷過(guò)程中，我們要尊重學(xué)生的獨(dú)特思維方式和解題角度，而不僅僅去尋找“標(biāo)準(zhǔn)答案”。這樣的態(tài)度有助于運(yùn)用靈活的思維方式，給予學(xué)生更好的評(píng)價(jià)。
第三段：注重考察學(xué)生的思維能力和解題方法
高考數(shù)學(xué)的目標(biāo)不僅僅是考察學(xué)生的算術(shù)能力，更重要的是考察學(xué)生的思維能力和解題方法。因此，在閱卷過(guò)程中，我們會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的解題思路和整體思考方式。有時(shí)候，即使答案錯(cuò)誤，但若解題思路正確，我們也會(huì)給予一定的分?jǐn)?shù)。這樣做不僅能夠更全面地考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，也可以鼓勵(lì)學(xué)生的自主思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
第四段：客觀、公正的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
高考是一場(chǎng)公平公正的考試，閱卷也必須要做到客觀公正。為此，閱卷老師需要準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，避免主觀情感的干擾。我們會(huì)根據(jù)教育部頒布的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以及與全國(guó)各地閱卷老師的交流溝通，確保評(píng)分過(guò)程的公正性和準(zhǔn)確性。只有這樣，才能保證學(xué)生的公平待遇，讓他們獲得應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
第五段：鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和自信心
高考數(shù)學(xué)閱卷的最終目的是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)科上的進(jìn)步。閱卷老師在評(píng)價(jià)學(xué)生作答的時(shí)候，除了闡明錯(cuò)誤和不足之處，也會(huì)積極地給予肯定和鼓勵(lì)。我們會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，記錄他們?cè)诮忸}過(guò)程中的突破和提高。通過(guò)這樣的方式，我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愿意繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。
結(jié)語(yǔ)：
高考數(shù)學(xué)閱卷是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，也是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成果的一次重要考量。作為閱卷老師，我們需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、注重學(xué)生的解題方法、遵循客觀公正的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和自信心。通過(guò)這些心得體會(huì)，我們希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，促進(jìn)他們?cè)诟呖紨?shù)學(xué)中取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我們也希望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，不斷拓展思維邊界，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇七
政治作為高中政治社會(huì)化的重要組成部分，對(duì)于考生而言，其高考卷面設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。作為政治高考閱卷者，我從事多年政治高考閱卷工作，積累了一些心得和體會(huì)，下面我將與大家分享。
首先，政治高考閱卷要注重考生的思維邏輯與表達(dá)能力。政治考題通常涉及國(guó)家政治、國(guó)際政治等各個(gè)方面的知識(shí)，需要考生從不同的角度進(jìn)行分析和論述。在閱卷中，我發(fā)現(xiàn)很多考生在問(wèn)題解答中呈現(xiàn)出思維斷檔或者邏輯不嚴(yán)密的問(wèn)題。因此，我們?cè)谶M(jìn)行閱卷的時(shí)候，要深入思考考生所表達(dá)的觀點(diǎn)是否合理、準(zhǔn)確，并將其邏輯線索串聯(lián)起來(lái)，形成一篇完整、有層次的論述。
其次，政治高考閱卷要重視理論聯(lián)系實(shí)際。政治理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系是政治高考的重點(diǎn)。在閱卷中，我發(fā)現(xiàn)有一部分考生在運(yùn)用理論知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)存在不足。他們要么只停留在紙上談兵的層面，要么只是機(jī)械地背誦理論知識(shí)，缺乏實(shí)際案例或事件的支撐。因此，作為閱卷者，我們需要特別關(guān)注考生是否將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)案例或事件來(lái)論證觀點(diǎn)的正確性，提高論述的可信度和說(shuō)服力。
再次，政治高考閱卷要注意把握題目的要求。政治考試的題目通常都有自己的特點(diǎn)和要求，考生在答題時(shí)需要仔細(xì)閱讀并且準(zhǔn)確理解題目，確保自己對(duì)題目的把握是準(zhǔn)確的。在閱卷過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一些考生沒(méi)有按照題目的要求進(jìn)行答題，導(dǎo)致結(jié)果偏離了題目所要求的方向，這無(wú)疑會(huì)影響到考生的得分。因此，閱卷者要善于把握題目的要點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)不同的題目要求，采用不同的批改方式，確保閱卷結(jié)果公正、準(zhǔn)確。
最后，政治高考閱卷要注重語(yǔ)言表達(dá)與文字的規(guī)范性。政治作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)于考生的語(yǔ)言表達(dá)和文字的書(shū)寫(xiě)要求是很高的。在閱卷過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一些考生在文章的語(yǔ)言表達(dá)、詞匯用法、句子結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)上存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅影響到考生的得分，也會(huì)影響到考生的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。因此，作為閱卷者，我們要在批改卷面時(shí)，關(guān)注考生的語(yǔ)言表達(dá)和文字的規(guī)范性，指出不足，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助，促進(jìn)考生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。
總而言之，作為政治高考閱卷者，在閱卷過(guò)程中，我們要注重考生的思維邏輯與表達(dá)能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，注意把握題目的要求，同時(shí)注重語(yǔ)言表達(dá)與文字的規(guī)范性。通過(guò)這些方面的努力，我們可以提高閱卷的準(zhǔn)確性和公正性，也能促進(jìn)考生在政治學(xué)科中的全面發(fā)展。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于更好地進(jìn)行政治高考閱卷有所幫助。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇八
高考是每位學(xué)生十分重要的一次考試，而數(shù)學(xué)作為其中一門(mén)考試科目，一直以來(lái)備受學(xué)生關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)老師，參與高考數(shù)學(xué)試卷的閱卷工作已有多年，我深深體會(huì)到了閱卷工作的重要性和復(fù)雜性。在這篇文章中，我將分享我在高考數(shù)學(xué)閱卷中積累的心得體會(huì)。
第二段：標(biāo)準(zhǔn)的重要性
在進(jìn)行高考數(shù)學(xué)閱卷工作時(shí)，嚴(yán)格遵守評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是十分重要的。合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)能夠確保每位學(xué)生的答題都能夠被公正評(píng)判，防止主觀因素的干擾。作為閱卷老師，我們必須準(zhǔn)確理解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并固守原則。在實(shí)際操作中，我會(huì)多次研讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保理解無(wú)誤，并在與其他閱卷老師的討論中進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)的具體應(yīng)用。
第三段：態(tài)度的重要性
閱卷工作需要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度。每位學(xué)生在高考數(shù)學(xué)試卷中都付出了努力，因此我們不能輕忽對(duì)待。每個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響到學(xué)生成績(jī)的公正性和準(zhǔn)確性，因此閱卷工作不能做過(guò)于草率和隨意。我通常會(huì)將工作時(shí)間合理規(guī)劃，保證在工作時(shí)有充足的精力和時(shí)間去仔細(xì)審閱答卷，避免因疲勞而產(chǎn)生錯(cuò)誤。
第四段：客觀性的重要性
高考數(shù)學(xué)試卷閱卷的一個(gè)重要目標(biāo)就是要保持客觀公正。作為閱卷老師，我們要摒棄個(gè)人偏見(jiàn)和情感因素，只根據(jù)學(xué)生的答案本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。在處理主觀題時(shí)，我通常會(huì)在老師評(píng)閱前先進(jìn)行自主評(píng)分，以保證自身的客觀性。同時(shí)，在閱卷過(guò)程中，我會(huì)遵守不與學(xué)生溝通或交流的規(guī)則，確保評(píng)分過(guò)程的公正性。
第五段：反思的重要性
高考數(shù)學(xué)閱卷工作結(jié)合了嚴(yán)格的要求和靈活的思維，每一次的評(píng)閱都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。作為閱卷老師，我會(huì)及時(shí)記錄下每次閱卷的心得和反思，以便于今后的工作中能更好地改進(jìn)自己的評(píng)閱技巧。同時(shí)，我也會(huì)經(jīng)常反思自己的評(píng)分方法和態(tài)度，以不斷提高評(píng)分的準(zhǔn)確性和公正性。
總結(jié)：
通過(guò)多年的高考數(shù)學(xué)閱卷經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到閱卷的重要性和復(fù)雜性。恪守評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真對(duì)待每位學(xué)生的答卷、保持客觀公正、及時(shí)進(jìn)行反思，都是高考數(shù)學(xué)閱卷工作中不可或缺的要素。只有通過(guò)這些努力，才能夠保證高考試卷的公正評(píng)價(jià)，為每一位學(xué)生的努力付出做出正確的回饋。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇九
高考藝術(shù)類美術(shù)專業(yè)考試，一張考生所畫(huà)的素描、速寫(xiě)、色彩作品，咋樣最終變成高低不同的成績(jī)?一直被人們關(guān)注，同時(shí)過(guò)程也略顯神秘。1月12日我省首次向媒體開(kāi)放高考美術(shù)類專業(yè)考試閱卷現(xiàn)場(chǎng)，本報(bào)記者實(shí)地了解美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考閱卷流程。據(jù)了解，為保閱卷公平公正，每份試卷閱評(píng)要經(jīng)過(guò)5道程序以上審閱，現(xiàn)場(chǎng)萬(wàn)份試卷同時(shí)評(píng)閱的景象，讓人震撼。
震撼近3萬(wàn)份美術(shù)考卷同時(shí)接受評(píng)閱
昨天下午，記者來(lái)到陜西省今年美術(shù)類專業(yè)課閱卷現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，大量色彩各異的考卷整齊地成行擺放在大廳的大理石地板上，正在閱卷的老師小心使用手中的專用教棍，一一翻閱學(xué)生考卷，行走在考卷中央，如將軍在細(xì)致地檢閱著每位列隊(duì)的士兵?！敖衲暧?314名考生參加美術(shù)類藝考統(tǒng)考，每個(gè)考生考素描、速寫(xiě)、色彩三科，所有近3萬(wàn)份考卷要在這里一次陳列，接受來(lái)自省內(nèi)多所高校，有豐富美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們集體評(píng)閱。”省招生辦新聞發(fā)言人張軍利向記者介紹。這些試卷運(yùn)送到此，都是有專門(mén)的車輛，由武警戰(zhàn)士押運(yùn)而來(lái)。所有參與評(píng)卷的人員都實(shí)行了封閉式管理。
細(xì)節(jié)試卷上無(wú)考生姓名只有條形碼
記者在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，為了保證考試閱卷的公平公正，考試使用了同樣的答題試卷紙，所有試卷上的考生姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息都看不到，只有一個(gè)條形碼，每個(gè)條形碼經(jīng)過(guò)技術(shù)處理，被剪掉了一角。省招生辦工作人員說(shuō)，即使有人在現(xiàn)場(chǎng)掃描條碼，也不會(huì)知道考生的信息，只有成績(jī)出來(lái)后，經(jīng)過(guò)特殊的技術(shù)處理，才能知道學(xué)生的信息。與此同時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)采訪的記者被告知，不得使用攝影器材拍攝考生個(gè)人考卷的特寫(xiě)。
程序考生每科試卷至少要經(jīng)5道程序
擔(dān)任此次考試閱卷專家組組長(zhǎng)，西安美院趙教授介紹了閱卷情況。趙教授說(shuō)，“閱卷依照科目不同，分三個(gè)組，每組至少6名評(píng)卷老師和6名專家參與。首先每個(gè)評(píng)卷組依照考題要求，在部分試評(píng)的基礎(chǔ)上，確定每科上、中、下三個(gè)等級(jí)的分類要求。然后，一同在試卷展示現(xiàn)場(chǎng)，集體對(duì)所有考卷一一審查，按照上、中、下分出大類。在此基礎(chǔ)上，把上述三類考卷，按照每個(gè)等級(jí)再分出上中下三類。這些做完后，再按照不同的分?jǐn)?shù)段，對(duì)這些考卷分類，大致分成8個(gè)檔次，5分分差為一檔。在分檔的過(guò)程中，評(píng)卷老師在專家組的參與下，還要不斷細(xì)心對(duì)比，對(duì)個(gè)別試卷等級(jí)進(jìn)行調(diào)整，該升的升，該降的降?！?BR> 趙教授說(shuō)，“最終在給具體每個(gè)人每科考卷正式確定成績(jī)時(shí)，依照每個(gè)檔次，每個(gè)檔最多有5分的差距，并且是多名閱卷者共同商議下確定的。為了穩(wěn)妥起見(jiàn)，還要對(duì)90分以上，60分以下的試卷，進(jìn)行重新復(fù)審，確保閱卷準(zhǔn)確無(wú)誤。也就是說(shuō)，閱一考生一科的試卷，至少要經(jīng)過(guò)5道關(guān)口，12人的共同評(píng)閱，才能最終確定成績(jī)，這種方法就是‘按段區(qū)分、逐級(jí)細(xì)化’。”
措施速寫(xiě)增加細(xì)節(jié)要求防止押題背題
省招生辦工作人員介紹說(shuō)，為了打擊以往在美術(shù)類專業(yè)課考試中，部分考生和輔導(dǎo)教師用押題、背題(死記硬背繪畫(huà)要點(diǎn))的方式，應(yīng)對(duì)速寫(xiě)考試，以求高分的情況。今年特別在試題命題中，增加了細(xì)節(jié)變化要求，色彩和素描繼續(xù)使用靜物寫(xiě)生之外，在速寫(xiě)“人物組合”中特別要求“在窗臺(tái)上放一盆花，一男青年坐在窗戶邊的靠背椅子上看報(bào)紙，一站姿女青年，一手扶著椅背、一手自然下垂”。盆花、座椅、報(bào)紙等試題細(xì)節(jié)的要求，立刻能看出考生的真實(shí)能力，有效杜絕了押題背題的發(fā)生，從考試角度上說(shuō)，畢竟藝術(shù)修養(yǎng)，不是能靠一天兩天突擊可以提上來(lái)的。
[高考美術(shù)閱卷方式]
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇十
高考作文閱卷心得
我有幸參加了去年的高考閱卷工作，從6月11日開(kāi)始到6月19日結(jié)束，歷時(shí)九天，這九天很苦很累，但受益匪淺，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是戰(zhàn)斗，是磨練，也是學(xué)習(xí)和提升。
以下是我回憶出的點(diǎn)滴閱卷心得體會(huì)，可能有點(diǎn)瑣碎，但都是我要跟這屆高三學(xué)生說(shuō)的肺腑之言。
一。網(wǎng)上閱卷流程：
試卷經(jīng)高速掃描儀掃描和圖像切割校驗(yàn)兩個(gè)步驟，被傳送到閱卷電腦上。掃描出來(lái)的圖像非常清晰。在閱卷過(guò)程中采取雙評(píng)形式，以降低誤差率。
二。閱卷流程：
我因?yàn)榉衷谧魑慕M（那次高考閱卷也是分在作文組），所以對(duì)作文閱卷流程有發(fā)言權(quán)。
先是閱卷專家組預(yù)先從考生答卷中提取不同類型不同檔次的樣卷，經(jīng)反復(fù)討論最終形成標(biāo)準(zhǔn)卷也就是標(biāo)桿作文；接下來(lái)是閱卷組長(zhǎng)要求我們嘗試著給每一篇標(biāo)準(zhǔn)卷評(píng)分；然后自行與專家組的評(píng)分仔細(xì)對(duì)照，等我們基本搞清楚了不同類型作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后聽(tīng)專家講座（合肥一中語(yǔ)文特級(jí)教師鮑恒老師主講），深入學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)卷得分的緣由，從而掌握更多更細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。由于去年的作文題反響糟糕（今年的作文題反響更糟糕），學(xué)生們差不多聲淚俱下地控訴：史上最坑爹的作文，所以專家組老師非常謹(jǐn)慎，盡可能制定出非常貼近現(xiàn)實(shí)的評(píng)分細(xì)則。切合題意和基本切合題意的立意累計(jì)有幾十種之多，這是往年沒(méi)有的。專家講座結(jié)束之后最主要的工作就是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行試評(píng)，如果試評(píng)過(guò)關(guān)就開(kāi)始正式閱卷，悟性好的老師，只需要評(píng)百來(lái)篇就被認(rèn)定為吃透了閱卷標(biāo)準(zhǔn)。
所閱的試卷是隨機(jī)接收的，一份試卷如果兩個(gè)老師評(píng)閱分差在6分以內(nèi)，系統(tǒng)自動(dòng)取平均分作為該生作文的.最終分?jǐn)?shù)；如果超過(guò)6分，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將其發(fā)給第三位老師評(píng)閱，取三位老師中分差在6分以內(nèi)的兩人平均分作為最終成績(jī)。三評(píng)后如果分差仍超過(guò)6分，則將其提交專家組仲裁。在整個(gè)閱卷過(guò)程中，專家組一直不停抽檢，每天小組組長(zhǎng)的電腦上都會(huì)有所在組每位老師的閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和閱卷質(zhì)量分析，包括評(píng)分曲線、三評(píng)率、吻合度、平均分……組長(zhǎng)隨時(shí)將無(wú)效卷（引入三評(píng)）、惡評(píng)卷（與其他兩位老師分差大于12分）及時(shí)通報(bào)給各位評(píng)卷老師，讓其及時(shí)修正、調(diào)整；同時(shí)組長(zhǎng)會(huì)將已批閱過(guò)的試卷中的百分之三四左右發(fā)回重評(píng)，以檢驗(yàn)老師把握標(biāo)準(zhǔn)的能力。組長(zhǎng)一邊督促我們要牢記職責(zé)，不辱使命，一把尺子量到底，向我們要質(zhì)量；一邊又催促我們，發(fā)信息告訴我們某某老師已閱多少份，向我們要速度。看到一些不幸的老師因?yàn)閿?shù)量、質(zhì)量跟不上被勸黯然打道回府，我們時(shí)刻是處于緊張狀態(tài)和拼命狀態(tài)中，畢竟提前回家是件很沒(méi)面子的事。
三。關(guān)于寫(xiě)作的體會(huì)：
1.受閱卷老師青睞的作文共性：
標(biāo)題：記敘文標(biāo)題靚麗，議論文標(biāo)題一針見(jiàn)血，片言知意，題好一半文。
開(kāi)頭：開(kāi)頭簡(jiǎn)潔有力，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一針見(jiàn)血揭示中心。
內(nèi)容：議論文論據(jù)正確，一看論據(jù)馬上知道立意。而且論據(jù)來(lái)源不能單一，例如全舉古代文化名人作為例子的要適當(dāng)扣分。
結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)盡量精巧，并列式、層進(jìn)式比較受歡迎。
結(jié)尾：一定要有結(jié)尾，哪怕你寫(xiě)了900字，結(jié)尾一句話不完整或缺失了一個(gè)句末的點(diǎn)號(hào)，都視作殘篇，殘篇只能打到三類卷。
3.卷面清晰很重要。
雖然書(shū)寫(xiě)漂亮不完全能一俊遮百丑，但老師們多以貌取文，沒(méi)有誰(shuí)愿意將一篇字跡潦草的文章多看一眼。高分作文不僅文章寫(xiě)得好而且書(shū)寫(xiě)漂亮。工整的卷面和潦草的卷面帶給閱卷老師的視覺(jué)感受是截然不同的，這勢(shì)必要影響閱卷老師的評(píng)分，畢竟老師們最慢也是一目十行，每篇作文耗時(shí)不能超過(guò)30秒。
四。備考啟示：
1.書(shū)寫(xiě)對(duì)策：
對(duì)于書(shū)寫(xiě)潦草的同學(xué)要求他每天堅(jiān)持練字，每天花十分鐘左右時(shí)間工整地抄寫(xiě)名句美文，一舉兩得。
2.針對(duì)評(píng)分細(xì)則詳、參考答案多，答題要有方向性、條理性，分點(diǎn)作答，一目了然，不要怕麻煩，不放過(guò)任何得分的可能性。
4.作文訓(xùn)練求實(shí)效。
高三作文訓(xùn)練直接應(yīng)對(duì)高考，立足基礎(chǔ)等級(jí)，以確保作文不出現(xiàn)大失誤，然后沖刺發(fā)展等級(jí)。
5.作文不玩深沉、不玩哲理、不玩含蓄，不寫(xiě)莫名其妙的科幻題材、離奇的故事或小說(shuō)，這樣的作文判為三類文，沒(méi)得商量。
6.高三復(fù)習(xí)時(shí)不能忽略學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。知識(shí)面廣不廣，語(yǔ)文素養(yǎng)高不高，在考生作文中一目了然。一篇文章的好壞，只需要掃中文中幾句話就略見(jiàn)一斑，因此高三備考不能忽略課外閱讀，不能忽略課外語(yǔ)文知識(shí)、社會(huì)知識(shí)的積累。有這樣的順口溜：積累多，書(shū)寫(xiě)好，分?jǐn)?shù)一定低不了；表達(dá)通，答滿卷，高考一定沒(méi)遺憾；開(kāi)頭好，結(jié)尾好，考后一定不懊惱。
最后我要祝福所有辛勤耕耘、日夜奮斗在高三戰(zhàn)場(chǎng)上的老師們：健康生活、快樂(lè)教學(xué)，相信天道酬勤，相信教對(duì)路、學(xué)上路，我們自有出路。同時(shí)我要祝福我們學(xué)校欣欣向榮，祝福我們學(xué)校的教育蒸蒸日上，祝福我們的學(xué)子好運(yùn)相隨，祝福我校2014的高考紅紅火火，全面突破。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇十一
高考閱卷落下帷幕。從6月10日開(kāi)始到6月19日結(jié)束，歷時(shí)10天。這10天很苦很累，但收獲也頗豐：是戰(zhàn)斗，是歷練，也是學(xué)習(xí)和提升。今年的閱卷體會(huì)尤其深刻：
全國(guó)卷1語(yǔ)文寫(xiě)作仍是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文，著眼時(shí)事，提出十二個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”，要求考生從中選取兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。材料僅67個(gè)字，但信息量很大，12個(gè)關(guān)鍵詞中有正向的10個(gè)，反向的2個(gè)。材料貼近時(shí)代、社會(huì)，體現(xiàn)了國(guó)家倡導(dǎo)的重視傳統(tǒng)文化的方向及關(guān)注時(shí)下中國(guó)國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題。是一篇具有社會(huì)價(jià)值趨向、高度開(kāi)放性的作文。
一、關(guān)于寫(xiě)作要求：
(一)解讀關(guān)鍵詞內(nèi)涵
一帶一路：大國(guó)擔(dān)當(dāng)合作共贏開(kāi)放交融傳承創(chuàng)新
大熊貓：自然遺產(chǎn)中國(guó)名片友誼交流
廣場(chǎng)舞：娛樂(lè)方式健康活力歡樂(lè)幸福祥和大眾文化
中華美食：傳統(tǒng)飲食文化中國(guó)魅力
長(zhǎng)城：文化遺產(chǎn)中國(guó)符號(hào)民族精神
共享單車：創(chuàng)新思維共享經(jīng)濟(jì)綠色出行文明規(guī)范
京?。簜鹘y(tǒng)文化國(guó)粹藝術(shù)繼承發(fā)揚(yáng)
空氣污染：環(huán)境保護(hù)生態(tài)文明發(fā)展震動(dòng)
美麗鄉(xiāng)村：綠色家園協(xié)調(diào)發(fā)展幸福生活新農(nóng)村建設(shè)
食品安全：綠色健康關(guān)注民生道德法治
高鐵：中國(guó)科技中國(guó)速度生活新方式中國(guó)新名片
移動(dòng)支付：互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代方便快捷時(shí)尚安全
(二)解讀題意：凡是從12個(gè)關(guān)鍵詞中選擇2-3個(gè)，能夠形成合理關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)中國(guó)形象的某個(gè)方面，均視為符合題意?？忌x的關(guān)鍵詞可以是同向的(幾個(gè)關(guān)鍵詞指向一個(gè)方面)：文化中國(guó)創(chuàng)新中國(guó)時(shí)尚中國(guó);可以是正反的，如(美麗鄉(xiāng)村和空氣污染)：綠色中國(guó)發(fā)展中國(guó)開(kāi)放中國(guó)富強(qiáng)中國(guó)美麗中國(guó)?？赊q證地看待發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，還可上升到“中國(guó)精神”“大國(guó)氣象”“大國(guó)責(zé)任”。
本道題目主要是考查考生對(duì)所生活的國(guó)家、社會(huì)是否保持足夠關(guān)注，并能做出清晰描述或判斷，題目較好地體現(xiàn)了選拔人才時(shí)對(duì)考生價(jià)值觀考量的“國(guó)家意志”。
二、考場(chǎng)作文新情況
(一)高分、滿分作文突破大。此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于取消所謂的“保險(xiǎn)分”。強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作文要敢于打出高分甚至滿分，差作文也要給一個(gè)合理的符合他作文水平的分?jǐn)?shù)?？傊?，讓好作文不吃虧，差作文也很難蒙混過(guò)關(guān)。對(duì)給分放不開(kāi)手腳，給分總是趨中的老師，質(zhì)檢組要發(fā)信息提醒，找去談話，直至取消作文評(píng)卷工作，改派到其他閱卷題組。如此一來(lái)，則高考作文成績(jī)差異將由原來(lái)的不相上下，一變而為天壤之別，高考作文教學(xué)的重要性也將進(jìn)一步凸現(xiàn)。以往河北省閱卷相對(duì)保守，幾乎沒(méi)有滿分作文。今年有大膽的突破，五十大幾分的作文有很多很多，滿分作文也有十幾篇。
閱卷組的指導(dǎo)思想是：“要利用高考作文閱卷的杠桿，徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況，引起學(xué)生與老師對(duì)高中作文教學(xué)的足夠重視，讓種瓜的得瓜，種豆的得豆，種草的只能得荒草。”
(二)“萬(wàn)能素材”用不上。一直以來(lái)，有不少學(xué)生寫(xiě)作文言必稱屈原、司馬遷，陶淵明、李白、蘇軾、愛(ài)迪生，以為只要呈現(xiàn)出豐富深厚的文化歷史底蘊(yùn)，作文分就一定不會(huì)低。其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)，“一個(gè)屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事。”這兩年的作文與以往的“經(jīng)典素材”基本沾不上邊兒。如果考生不關(guān)注社會(huì)，不思考生活，一味地生拉硬扯堆砌事例，作文分?jǐn)?shù)只能低得可憐!
(三)名言引用相對(duì)集中，不知誰(shuí)是聰明人。“如月之升，如日之恒，如南山之壽，不騫不崩”“日月有所不照，圣人有所不知”“孤舉者難起，眾行者易趨”“如竹苞矣，如松茂矣”……《詩(shī)經(jīng)》《抱樸子》里的名言，拿破侖、易卜生、叔本華的金句在文中反復(fù)出現(xiàn)。若寫(xiě)共享，開(kāi)頭會(huì)用“沒(méi)有人是一座孤島，可以自全。誠(chéng)哉斯言!獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。近年來(lái)我國(guó)也在多個(gè)方面體現(xiàn)了共享的觀念”，結(jié)尾引用維克多弗蘭克爾的話：在任何情況下，人最后擁有的權(quán)力，就是選擇態(tài)度的權(quán)力。好多文章一看是一個(gè)師傅教出來(lái)的，一個(gè)學(xué)校統(tǒng)一的模式。引用自然恰切，這種嘗試是可貴的。
(四)優(yōu)秀的作文都有一個(gè)大“我”的存在。如《揮斥方遒，盡顯大國(guó)風(fēng)范》，從高鐵成就、影響，結(jié)合一帶一路的重要意義，向外國(guó)青年介紹中國(guó)制造的輝煌成果及美好前景;如《強(qiáng)國(guó)中的小民尊嚴(yán)》舌尖上的中國(guó)：食有所味;腳步下的中國(guó)：行有所享;鄉(xiāng)村中的中國(guó)：居有所美。如《三國(guó)助你看中國(guó)》：國(guó)防——長(zhǎng)城，國(guó)寶——熊貓，國(guó)粹---京劇;《展全球視野，奏華夏強(qiáng)音》立意有深度，站位高遠(yuǎn)?？v觀20高考語(yǔ)文作文，要求學(xué)生對(duì)社會(huì)生活高度關(guān)注，對(duì)時(shí)代變遷十分敏感，這就給我們語(yǔ)文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘，應(yīng)在平時(shí)的作文訓(xùn)練中鼓勵(lì)學(xué)生拓寬寫(xiě)作的視野，大膽走向社會(huì)，走向生活，思考人生，思考社會(huì)。
三、老生常談舊問(wèn)題
(一)愛(ài)你在心口不開(kāi)。有的考生寫(xiě)800字也要把“美麗鄉(xiāng)村”繞開(kāi)，寫(xiě)900字也要把“空氣污染”繞開(kāi)。他寫(xiě)楊柳、寫(xiě)小橋、寫(xiě)流水，就是不說(shuō)“美麗鄉(xiāng)村”，追求所謂“含蓄”，這是方法不對(duì)。應(yīng)該把考場(chǎng)作文和文學(xué)創(chuàng)作區(qū)分開(kāi)，不要把所謂含蓄當(dāng)做考場(chǎng)作文優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。正如閱卷組長(zhǎng)石家莊一中孫夫振老師所言，現(xiàn)在的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，給學(xué)生設(shè)置了情景，設(shè)置了問(wèn)題，明確了任務(wù)，考生只要問(wèn)什么說(shuō)什么，可以先像做大閱讀題時(shí)，問(wèn)什么答什么就可以。千萬(wàn)不要一寫(xiě)作文就要先端好架子：我要寫(xiě)作文了，這可是作文呀!這樣就不能“以我手寫(xiě)我心”，滿篇假大空，讓人厭煩。這是方法的問(wèn)題，要告訴學(xué)生先寫(xiě)對(duì)，再寫(xiě)通。當(dāng)然不排除還有學(xué)生是能力問(wèn)題，給了12個(gè)關(guān)鍵詞，他寫(xiě)了8、900字，一個(gè)關(guān)鍵詞用不上，是沒(méi)看懂題意，就像老師問(wèn)旁邊有空位的同學(xué)：這個(gè)沒(méi)來(lái)的同學(xué)是誰(shuí)?他答：他去廁所了，他請(qǐng)假了。答非所問(wèn)，讓人哭笑不得。要訓(xùn)練這部分學(xué)生先明確題干，弄懂題意要求，再按要求寫(xiě)文答題。
這些孩子無(wú)非想投機(jī)取巧，想討好閱卷老師：你看你看，我是小星星，一閃一閃亮晶晶。這尚可理解的話，那么，有的孩子一味套用十幾年來(lái)用得很俗濫的“名句”：盈盈月光，我掬一杯最清的。落落余輝，我擁一縷最暖的。灼灼紅葉，我拾一片最艷的……那就不是讓人無(wú)奈，而是令人作嘔了!這是態(tài)度問(wèn)題，必須要端正。
(三)小細(xì)節(jié)影響大形象。1、先說(shuō)題目：人靠衣裝，文靠題裝。一個(gè)作文題目就很能體現(xiàn)考生的才情，彰顯考生的個(gè)性。《中國(guó)關(guān)鍵詞》《論中國(guó)》《吃貨》《共空美》機(jī)械呆板、空洞乏味，讓人望而生厭，大倒胃口，基本能評(píng)判出該學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，表達(dá)能力。而《一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一點(diǎn)茉莉香》《雅俗皆樂(lè)，幸福中國(guó)》《來(lái)中國(guó)，遇見(jiàn)最美的你》《在共享中共贏》《大美中華，有容乃大》《大國(guó)崛起，巨龍騰飛》《蛙鳴伴駝鈴》《美麗中國(guó)走起來(lái)》這樣的擬題精煉簡(jiǎn)潔，寓意深刻，富有創(chuàng)意，具有美感，瞬間秒殺一大批!鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“題高則詩(shī)高，題矮則詩(shī)矮，不可不慎也?！蔽恼聵?biāo)題確能起到“定海神針”的作用，絕不可等閑視之。
2、再談卷面?！皼](méi)有人愿意通過(guò)你邋遢的外表，去發(fā)現(xiàn)你優(yōu)秀的內(nèi)在”，更何況閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重。高強(qiáng)度的勞動(dòng)本就讓人頭暈?zāi)X脹，那么一份字跡潦草、卷面臟亂的試卷在閱卷老師看來(lái)，無(wú)異于一個(gè)蓬頭垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍直視，或許其內(nèi)容精彩，立意新穎，表達(dá)出色，但恐怕也會(huì)因其可憎的面目而被拒之門(mén)外，得了個(gè)低分。但若一打開(kāi)一份試卷，字跡清楚、端正，字體美觀大方，卷面布局合理，無(wú)明顯涂痕，他們眼睛定會(huì)為之一亮，精神定會(huì)為之一振，在看過(guò)了諸多“乞丐”后，突然出現(xiàn)這么一位俊朗秀美之人，他們的感覺(jué)一定不會(huì)差，也可以說(shuō)，他們對(duì)作文之人的第一印象相當(dāng)好，這樣一來(lái)印象分就高了。因?yàn)樽魑氖撬锌荚囍兄饔^性最強(qiáng)的一道題目，同樣的文章，由于書(shū)寫(xiě)等方面的原因，不同老師評(píng)分懸殊。
所以，我認(rèn)為細(xì)節(jié)不細(xì)，小細(xì)節(jié)確能影響大形象!
四、備考啟示
(一)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的訓(xùn)練。
在平時(shí)答題時(shí)，我們就要嚴(yán)格要求學(xué)生，促其養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，字跡清楚工整，少寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)。特別是在時(shí)間緊，答案差不多相同的情況下，書(shū)寫(xiě)往往是拉開(kāi)差距的關(guān)鍵因素。
(二)讓學(xué)生熟悉評(píng)分細(xì)則，強(qiáng)化規(guī)范答題。
關(guān)于作文的五個(gè)等級(jí)，專家都給出了每個(gè)等級(jí)詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)。作為高三語(yǔ)文老師，不僅自己要清楚閱卷場(chǎng)的評(píng)分細(xì)則，也應(yīng)讓學(xué)生了解高考評(píng)分細(xì)則。這樣才能“知己知彼，決勝高考”。老師可結(jié)合高考試卷，詳細(xì)地講解高考作文評(píng)分細(xì)則，并可組織學(xué)生為自己評(píng)分，以此來(lái)強(qiáng)化得分意識(shí)。在平時(shí)作文批改、考試閱卷時(shí)，老師更應(yīng)規(guī)范給分，讓學(xué)生清楚地知道怎樣才能最大限度的獲得考分。
閱卷有發(fā)現(xiàn)有心得，及時(shí)整理記錄，指導(dǎo)我們新一屆高三的寫(xiě)作備考。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇十二
湖南高考的成績(jī)終于成埃落定，幾家歡喜幾家愁。而為期7天的作文閱卷工作也早已成為過(guò)往，雖然期間工作很辛苦酬勞也不高，但最終的閱卷收獲還是頗多的。在此，筆者對(duì)作文閱卷工作進(jìn)行了一些總結(jié)，同時(shí)談?wù)勔恍﹤€(gè)人的感想，供各位同仁參考，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。
一、關(guān)于審題立意
20全國(guó)卷1仍沿襲近幾年有明確寫(xiě)作任務(wù)的新材料作文題型的風(fēng)格。試題材料既著眼于勞動(dòng)思想的歷史溯源，也關(guān)注問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)，將中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會(huì)一些對(duì)勞動(dòng)的偏差認(rèn)識(shí)進(jìn)行對(duì)比，為考生創(chuàng)設(shè)矛盾情景進(jìn)而引發(fā)考生對(duì)這一現(xiàn)象及勞動(dòng)本身的深入思考。這一命題照應(yīng)了教育部“立德樹(shù)人”的總體原則和“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人”的育人目標(biāo)，其最終目的意在引導(dǎo)青少年形成正確的勞動(dòng)觀并弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。
試題的寫(xiě)作任務(wù)指令非常明確，主要有以下四項(xiàng):
內(nèi)容指令：對(duì)“不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)”的現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析原因并理解勞動(dòng)的本質(zhì)及價(jià)值。提出希望和建議。
作者指令：考生的身份是復(fù)興中學(xué)的一名學(xué)生。
讀者指令：考生的聽(tīng)眾是復(fù)興中學(xué)的同學(xué)，尤其是那些“不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)”的同學(xué)。
文體指令：必須是演講稿，要符合演講稿的針對(duì)性、說(shuō)服性、現(xiàn)場(chǎng)感和口語(yǔ)化等特點(diǎn)。開(kāi)頭結(jié)尾應(yīng)有稱呼語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)。
立意的角度比較豐富?？梢詮囊韵聨讉€(gè)角度來(lái)構(gòu)思：
從整體著眼，可以談對(duì)“三不”的看法及思考勞動(dòng)的價(jià)值和意義。也可以抓住材料中的某一種關(guān)系或多種關(guān)系做辯證思考，如勞動(dòng)并不妨礙學(xué)習(xí)反而能促進(jìn)學(xué)習(xí)，勞動(dòng)促使科技的發(fā)明和創(chuàng)造，科技能幫助人勞動(dòng)但并不能取代人勞動(dòng)等。
二、閱卷的整體感知
年的高考作文題，很多學(xué)校和教師都聲稱自己押中題了，至少很多都寫(xiě)過(guò)有關(guān)“勞動(dòng)”這一話題的作文(我校1月份的月考就寫(xiě)過(guò)“勞動(dòng)者最高貴”這一話題的作文，我的語(yǔ)文工作室也推出過(guò)3篇學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作)，對(duì)此，我并不懷疑。但即使寫(xiě)過(guò)同樣的或類似的作文，呈現(xiàn)在閱卷老師面前的，卻并沒(méi)有想象中的那樣好，相反，整體質(zhì)量并不高，出彩的、有新意或者說(shuō)質(zhì)量上乘的并不多。今年的作文平均分略為44分，稍低于去年，高分、滿分作文也并沒(méi)有想象中的那樣多。原因何在?個(gè)人認(rèn)為主要的問(wèn)題是對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)很膚淺甚至很幼稚，引用的例子不當(dāng)，尤其是“敘而不議”的問(wèn)題很突出。還有一個(gè)原因就是，正因?yàn)樵掝}太熟悉，但要寫(xiě)出新意來(lái)卻并不容易。
三、具體的問(wèn)題總結(jié)
2019年湖南考區(qū)的考生在作文中主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
(一)題目過(guò)大，很生硬，無(wú)文采可言，如《勞動(dòng)》《說(shuō)勞動(dòng)》《勞動(dòng)最光榮》《熱愛(ài)勞動(dòng)》《請(qǐng)愛(ài)上勞動(dòng)》等題目大量出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)像《勞動(dòng)模范》《勞動(dòng)是個(gè)動(dòng)詞》《復(fù)興中學(xué)》等讓人啼笑皆非的題目。還有的就是一個(gè)硬邦邦的《演講稿》三個(gè)字，或者根本沒(méi)有標(biāo)題。
我們常說(shuō)“題好一半文”，題目出彩、新穎給老師眼前一亮的感覺(jué)，上述題目不能說(shuō)完全失敗，但毫無(wú)新意也毫無(wú)文采，很生硬，干巴巴的。當(dāng)然也有一部分同學(xué)在擬題時(shí)很用心，如《勞動(dòng)使生命更充實(shí)》《在勞動(dòng)中感悟人生》，切入點(diǎn)小，內(nèi)容具體，中心明確;《用勞動(dòng)譜寫(xiě)青春樂(lè)章》《勞動(dòng)是青春的靚麗底色》《讓勞動(dòng)之花開(kāi)遍華夏》《以勞動(dòng)之風(fēng)，揚(yáng)強(qiáng)國(guó)之帆》《青春正芳華，勞動(dòng)正當(dāng)時(shí)》等既標(biāo)題，有氣勢(shì)又有文采?？吹竭@樣的題目，閱卷老師自然是“眼中有光，心中有喜”了，第一印象自然很好。所以，花點(diǎn)心思取個(gè)好題，很有必要。
還有的考生偏離、跑題。如把“勞動(dòng)”理解為“勤奮”“奮斗”“奉獻(xiàn)”“責(zé)任”等，這種現(xiàn)象也不在少數(shù)。
(三)列舉的例子過(guò)于大眾化，甚至是千篇一律地使用平日里背誦的作文素材，且不加任何思考地直接挪用，做了作文素材忠實(shí)的“搬運(yùn)工”。如上面提到的雷鋒、時(shí)傳祥、王進(jìn)喜、焦裕祿等老掉牙的例子，還有就是直接照搬“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中的事跡，如黃大年、于敏、王繼才夫婦、其美多吉、呂保民，劉傳建等人，新一點(diǎn)的就是華為的任正非或者或者中美貿(mào)易戰(zhàn)中的5g技術(shù)。稍微有些常識(shí)的人就知道，他們的事跡難道僅僅是彰顯“勞動(dòng)光榮”嗎?王繼才夫婦幾十年如一地守島是突出“勞動(dòng)光榮”嗎?呂保民勇斗歹徒也是突出“勞動(dòng)光榮”嗎?談任正非或5g技術(shù)跟“熱愛(ài)勞動(dòng)”有什么直接關(guān)系?這些現(xiàn)象背后反映出的問(wèn)題是學(xué)生思辨能力的嚴(yán)重缺失，而這個(gè)問(wèn)題從閱卷現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，正有愈演愈烈之勢(shì)。
(四)對(duì)原材料中的“內(nèi)容指令”視而不見(jiàn)，尤其是對(duì)勞動(dòng)的“不理解、不愿意、不尊重”的現(xiàn)象沒(méi)有提及或者只是一筆帶過(guò)，有提及的大多浮于表面，或者干脆就是大段地抄襲原材料，然后說(shuō)他們這樣不對(duì)，至于為什么不對(duì)就沒(méi)有下文了。這都屬于典型的“敘而不議”的范例。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題解決并不難，只要稍微地思考一下，就不難發(fā)現(xiàn)這“三不”的背后其實(shí)就是違背了勞動(dòng)的精神，可以從正反論證和假設(shè)論證來(lái)駁斥他們，然后再水到渠成地提出自己對(duì)勞動(dòng)的看法即可。
另外，很多考生也沒(méi)有關(guān)注到材料中的“提出希望和建議”這一任務(wù)指令，而是在結(jié)尾的時(shí)候的用空洞無(wú)力的口號(hào)來(lái)代替。
(五)語(yǔ)言不成熟、思維很幼稚，甚至出現(xiàn)一些讓人啼笑皆非的話語(yǔ)。
如“非洲有個(gè)地方很貧困，土地荒蕪，他們寧愿將一把的蚊子抓起來(lái)煎成一個(gè)小餅也不愿意下地耕作”，“一個(gè)人如果不勞動(dòng)，那跟吃了睡、睡了吃的豬有什么區(qū)別呢?”“如果你不讓我干活，還不如讓我去死”用這些來(lái)證明“我們應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)”的觀點(diǎn)。還有諸如“鄧小平爺爺九十多歲還在研究雜交水稻”“大慶油田工人焦裕祿”等基本常識(shí)錯(cuò)誤的笑話也時(shí)有出現(xiàn)。另外敘述的零碎化現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。比如全篇寫(xiě)小時(shí)候和奶奶拔蘿卜、和同學(xué)搞衛(wèi)生或一起攻克幾道超難的數(shù)學(xué)題等幾個(gè)小故事，之后抒發(fā)一下“勞動(dòng)真光榮，我們應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)”之類的感慨就結(jié)束全文了。這些雖是極少數(shù)，但也應(yīng)引起我們注意。
(六)沒(méi)有使用演講稿的文體，通篇依然是純粹自說(shuō)自話式的“偽議論文”，沒(méi)有聽(tīng)眾意識(shí)和作者指令意識(shí)。這樣的文體問(wèn)題也為數(shù)不少。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇十三
高考?xì)v史是考生面臨的一道大考，歷史科目所包含的內(nèi)容繁多、知識(shí)雜亂，考生需要在有限的時(shí)間里運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行綜合分析和理性思考。作為歷史閱卷的老師，我深深感受到了這門(mén)科目的難度和重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)考生有所幫助。
首先，做好準(zhǔn)備工作。歷史閱卷需要全面掌握歷史知識(shí)，因此，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，需要提前進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理。在備考期間，要注重歸納總結(jié)，培養(yǎng)自己的思維框架和記憶法則。對(duì)歷史人物、歷史事件、歷史地理等知識(shí)點(diǎn)要有清晰的記憶，了解它們的發(fā)展脈絡(luò)和背后的原因。此外，還要注意擴(kuò)大知識(shí)面，了解一些歷史學(xué)家的觀點(diǎn)和歷史研究的新進(jìn)展。只有做到知識(shí)牢固，才能在閱卷時(shí)胸有成竹，游刃有余。
其次，注重解題技巧。歷史考試的題目種類繁多，有選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題等，每一種題型都有其獨(dú)特的要求和特點(diǎn)。對(duì)于選擇題，要掌握好常見(jiàn)的解題技巧，如排除法、聯(lián)想法、對(duì)照法等，靈活運(yùn)用，提高答題準(zhǔn)確率。對(duì)于簡(jiǎn)答題和論述題，要注重答題思路和邏輯性，切忌敷衍了事或題海戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)，還要注重語(yǔ)言表達(dá)和文字組織，在篇章結(jié)構(gòu)上做到條理清晰，觀點(diǎn)明確，讓閱卷老師能夠快速準(zhǔn)確地理解你的觀點(diǎn)和表達(dá)意圖。
再次，注重實(shí)例的運(yùn)用。歷史科目不僅要求考生了解歷史的發(fā)展脈絡(luò)和原因，還要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。因此，考生在寫(xiě)作和答題過(guò)程中，要注意舉例說(shuō)明。無(wú)論是解釋歷史事件的影響，還是論述歷史人物的作用，都要通過(guò)具體的歷史事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，也要注重自身觀察和分析能力的培養(yǎng)，通過(guò)觀察社會(huì)現(xiàn)象和歷史事件的關(guān)聯(lián)性，提高對(duì)歷史的理解和運(yùn)用。
最后，注重時(shí)間管理。歷史閱卷是一個(gè)時(shí)間緊張的過(guò)程，考生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷。因此，在備考過(guò)程中，要注重時(shí)間的把握，掌握好每個(gè)題目的答題時(shí)間以及整卷試題的分配，合理安排時(shí)間，避免出現(xiàn)時(shí)間不夠的情況。同時(shí)，在考試過(guò)程中，也要注重時(shí)間的控制，不要陷入某個(gè)問(wèn)題中無(wú)法自拔，要靈活調(diào)整答題順序，合理利用時(shí)間，提高答題效率。
總之，歷史閱卷是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)。通過(guò)準(zhǔn)備、解題技巧、實(shí)例的運(yùn)用和時(shí)間管理，考生能夠更好地應(yīng)對(duì)高考?xì)v史閱卷，提高得分。希望考生們能夠根據(jù)這些心得體會(huì)，有針對(duì)性地進(jìn)行備考，做到知識(shí)扎實(shí)、技巧熟練、答題高效，以取得更好的成績(jī)。最終，歷史科目也能成為考生的優(yōu)勢(shì)科目，為他們的綜合素質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇十四
一、閱卷是一項(xiàng)枯燥重復(fù)的工作，但卻非常重要。
作為一名高中教師，我有幸參與了多年的高考閱卷工作?；仡欉@些年的閱卷經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到，閱卷雖然是一項(xiàng)枯燥重復(fù)的工作，但卻是非常重要的。對(duì)于學(xué)生而言，高考分?jǐn)?shù)的高低不僅代表著他們多年的努力所得，更意味著他們未來(lái)的前途。對(duì)于教師而言，閱卷更是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，涉及到充分尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的各項(xiàng)能力和水平，體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。
二、閱卷必須注重標(biāo)準(zhǔn)化和公正性。
在閱卷工作中，注重標(biāo)準(zhǔn)化和公正性是非常重要的。只有堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化，才能讓評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)具有科學(xué)性、客觀性和規(guī)范性，確保評(píng)卷結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性。同時(shí)，評(píng)卷還需要嚴(yán)格遵循考試紀(jì)律和規(guī)則，杜絕任何形式的作弊行為，防止誤判和損害公平。
三、閱卷必須有嚴(yán)格的程序和流程。
閱卷不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要有嚴(yán)格的程序和流程。評(píng)卷前要對(duì)試卷進(jìn)行仔細(xì)的檢查，保證試卷無(wú)漏評(píng)、錯(cuò)評(píng)、重評(píng)等情況。評(píng)卷時(shí)要認(rèn)真審閱每一份試卷，做到一眼一個(gè)字地細(xì)致閱讀，認(rèn)真辨別試卷情況，判斷試卷得分。評(píng)卷后要進(jìn)行質(zhì)量抽查和考試督導(dǎo)，確保評(píng)卷合規(guī)、準(zhǔn)確、公正。
四、閱卷過(guò)程中需要具備判斷和決策的能力。
閱卷過(guò)程需要評(píng)判人員具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。閱卷不是簡(jiǎn)單地按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)判分，還需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、細(xì)節(jié)進(jìn)行判斷和決策。閱卷過(guò)程中，還需要評(píng)卷人員準(zhǔn)確、客觀地把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考試政策，科學(xué)、公正地評(píng)定學(xué)生試卷，確保每份試卷評(píng)分公正合理。
五、閱卷是一項(xiàng)資歷和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的工作。
閱卷是一項(xiàng)資歷和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的工作。只有具備豐富的閱卷經(jīng)驗(yàn)，才可以準(zhǔn)確、公正地判定試卷，把握順序和應(yīng)變之間的平衡。同時(shí)，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，適應(yīng)新的考試政策和變化，時(shí)刻保持教育教學(xué)的先進(jìn)性和創(chuàng)新性。
總之，高考閱卷是一項(xiàng)繁瑣而重要的工作，需要評(píng)判人員準(zhǔn)確、公正地評(píng)定學(xué)生試卷。同時(shí)，閱卷過(guò)程中需要遵循科學(xué)、規(guī)范的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)和流程，具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。最終，閱卷工作的目標(biāo)是為學(xué)生提供準(zhǔn)確、公正的評(píng)價(jià)，為教師提供科學(xué)、規(guī)范的評(píng)價(jià)智慧和成果。
數(shù)學(xué)高考閱卷心得篇十五
數(shù)學(xué)閱卷是教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的直接評(píng)判，因此對(duì)于數(shù)學(xué)閱卷的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的總結(jié)，對(duì)于教師的教學(xué)能力和評(píng)價(jià)水平的提高具有重要意義。以下是我在數(shù)學(xué)閱卷中的心得體會(huì)。
首先，仔細(xì)閱讀題目。在閱卷前，我會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間仔細(xì)閱讀試卷上的所有數(shù)學(xué)題目，對(duì)于題目的要求和要點(diǎn)進(jìn)行明確。這樣可以幫助我更好地理解試卷所需求的知識(shí)點(diǎn)和解題方法，避免在閱卷過(guò)程中因?yàn)閷?duì)題目理解不清而產(chǎn)生主觀判斷，從而對(duì)學(xué)生的答案產(chǎn)生不公正的評(píng)價(jià)。
其次，注重整體把握。在閱卷的過(guò)程中，我注重從整體上把握學(xué)生的答題情況，而不僅僅是關(guān)注細(xì)節(jié)和錯(cuò)誤。這樣可以幫助我更好地了解學(xué)生的解題思路和思維邏輯，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮忸}過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑，并對(duì)其給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，整體把握還可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題時(shí)可能存在的錯(cuò)誤和疏漏，從而更加客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的答案。
第三，注重細(xì)節(jié)。盡管注重整體把握很重要，但我也十分注重細(xì)節(jié)的把握。在批閱試卷時(shí)，我會(huì)細(xì)心地檢查學(xué)生的計(jì)算過(guò)程、單位轉(zhuǎn)換、字跡清晰等一系列細(xì)節(jié)問(wèn)題。這樣可以確保評(píng)判的公正性和準(zhǔn)確性，也能夠幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加注重細(xì)節(jié)，提高他們的解題能力和注意力。
第四，注重評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。在評(píng)價(jià)學(xué)生的答案時(shí)，我會(huì)盡力去了解學(xué)生答案的意圖，而不是僅僅通過(guò)對(duì)答案的錯(cuò)誤和正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。我會(huì)通讀學(xué)生的解題過(guò)程，注意學(xué)生的思考和轉(zhuǎn)換過(guò)程，理解學(xué)生存在的問(wèn)題和困惑，從而給出對(duì)學(xué)生個(gè)體化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地改善和提高他們的解題能力。
最后，注重學(xué)生的反饋和指導(dǎo)。在完成閱卷工作后，我會(huì)花一定的時(shí)間給學(xué)生提供詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)，讓他們了解自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足，并幫助他們明確未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和提高計(jì)劃。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)一步提高。
總之，數(shù)學(xué)閱卷是一項(xiàng)瑣碎而嚴(yán)肅的工作，需要我們耐心細(xì)致地完成，同時(shí)也需要我們始終堅(jiān)持以公正和客觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的答卷。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)閱卷的總結(jié)和體會(huì)，我明白了閱卷的重要性和細(xì)節(jié)處理的重要性，也更加堅(jiān)信只有通過(guò)精心的批改和詳細(xì)的反饋，我們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。