總結(jié)是一個機會,它讓我們重新審視自己的成長和進步。總結(jié)能夠加強團隊協(xié)作,促進工作的不斷進步。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對大家的總結(jié)有一定的啟發(fā)和參考作用。
教學(xué)中的主要心得和體會篇一
在這個信息爆炸的時代,教師所扮演的角色變得越發(fā)重要。作為學(xué)生的引路人和啟迪者,教師需要不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提升自己的教學(xué)能力。在長期的教學(xué)實踐中,我積累了一些心得體會,這些體會或許對其他教師有所啟示。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷,從關(guān)注學(xué)生需求、注重方法和策略、傾聽反饋、培養(yǎng)興趣和情感、發(fā)揮示范作用等五個方面談?wù)劷虒W(xué)中的心得體會。
第一,關(guān)注學(xué)生需求。作為教師,我們需要關(guān)注學(xué)生的情感需求、認知需求和實踐需求。為了更好地幫助學(xué)生成長,我們必須了解他們的個性特點和才能潛能,在教學(xué)過程中尊重個體差異,給予每個學(xué)生個性化的關(guān)注和指導(dǎo)。同時,教師還需要在內(nèi)容選擇上兼顧個別差異,根據(jù)學(xué)生的需要進行有針對性的教學(xué)。只有站在學(xué)生的角度上思考問題,我們才能為他們提供更加有效和貼近實際的教學(xué)。
第二,注重方法和策略。在課堂教學(xué)中,教師需要不斷嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。我們要根據(jù)學(xué)生的認知特點選擇相應(yīng)的教學(xué)策略,例如多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。此外,我們還應(yīng)該注重教學(xué)過程中的交流和互動,通過啟發(fā)思考、引導(dǎo)探索等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂上,教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā),將自己的教學(xué)方法和策略與學(xué)生的個性特點相結(jié)合,實現(xiàn)教育的有效轉(zhuǎn)化。
第三,傾聽反饋。教學(xué)是一個相互作用的過程,教師需要不斷傾聽學(xué)生的意見和建議,以便對教學(xué)進行調(diào)整和改進。在課堂中,我們可以通過開設(shè)課堂會議、進行小組討論、征求學(xué)生的意見等方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。此外,教師還應(yīng)該主動向同事和家長征詢意見,通過多方反饋,分析問題原因,并針對問題展開針對性的改進,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第四,培養(yǎng)興趣和情感。教學(xué)中,教師除了傳授知識,還承擔(dān)培養(yǎng)興趣和情感的重要責(zé)任。我們應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中,我們應(yīng)該多使用案例教學(xué)、故事教學(xué)等方式,讓學(xué)生能夠感受到知識的魅力和實用性。此外,我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康,關(guān)心學(xué)生的情感需求,通過鼓勵、關(guān)懷和理解,幫助學(xué)生建立自信和積極的人生態(tài)度。
第五,發(fā)揮示范作用。作為教師,我們不僅僅是教學(xué)的行家,更是學(xué)生的榜樣和引路人。我們要用自己的言行影響學(xué)生,樹立正確的價值觀和道德觀,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。因此,我們要時刻保持良好的師德修養(yǎng),遵循教育規(guī)律,勇于追求教育的創(chuàng)新,做學(xué)生心目中的好老師。
總之,教師是培育未來的棟梁之才的重要人物,我們的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到國家和社會的未來發(fā)展。只有不斷總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗,不斷提升自己的教學(xué)能力,我們才能更好地育人,更好地履行教師的使命和責(zé)任。相信在我們共同努力下,會有更多優(yōu)秀的教育者脫穎而出。
教學(xué)中的主要心得和體會篇二
教學(xué)是一項需要智慧的工作,在日常的教學(xué)實踐中,我對于教學(xué)中的大智慧有著一些深刻的體會和感悟。大智慧不僅體現(xiàn)在教師的教學(xué)技巧和知識儲備上,更重要的是指導(dǎo)學(xué)生成長和培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。下面我將從三個方面進行討論。
首先,教學(xué)中的大智慧體現(xiàn)在對學(xué)生個體差異的理解和尊重上。每個學(xué)生都是獨特的個體,他們有著不同的性格、愛好和學(xué)習(xí)方式。作為一名教師,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異化需求進行靈活的教學(xué)安排。例如,對于喜歡思考和討論的學(xué)生,我們可以采用分組討論的方式進行教學(xué);對于喜歡動手操作的學(xué)生,我們可以設(shè)計一些實踐性的活動來進行教學(xué)。只有了解學(xué)生的個體差異,并且積極尊重他們的差異,我們才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,使他們在學(xué)習(xí)中得到成長。
其次,教學(xué)中的大智慧需要體現(xiàn)在課程設(shè)置和知識傳授的深度和廣度上。作為一名教師,我們要敢于創(chuàng)新并擁有廣博的知識儲備,在教學(xué)中全面展現(xiàn)知識的深度和廣度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得全面的知識。例如,在教授一個概念或者知識點時,我們可以通過引用實際案例、故事等進行擴展,使之能夠與學(xué)生的實際經(jīng)驗相聯(lián)系,從而增強學(xué)生的理解和記憶。同時,我們要注重知識的滲透和聯(lián)系,將不同學(xué)科的知識進行整合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠建立起知識的框架和體系,從而培養(yǎng)他們的整體思維能力。
最后,教學(xué)中的大智慧還要體現(xiàn)在對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)上。在當(dāng)今社會,光有學(xué)科知識是不夠的,學(xué)生還需要有一定的綜合素養(yǎng),如溝通能力、創(chuàng)新思維、合作精神等。作為一名教師,我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)這些素養(yǎng)。例如,在講解一個知識點的同時,我們可以設(shè)計一些案例分析和問題解決的活動來激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力;在項目綜合實踐中,我們可以鼓勵學(xué)生合作、分享和交流,培養(yǎng)他們的團隊合作能力。只有培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng),他們才能在今后的成長和發(fā)展中具備更廣闊的發(fā)展空間。
綜上所述,教學(xué)中的大智慧不僅包括對學(xué)生差異的理解和尊重,還包括課程設(shè)置和知識傳授的深度和廣度,以及對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過不斷的實踐和研究,我相信我會在教學(xué)中不斷提升自己的大智慧水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多。
教學(xué)中的主要心得和體會篇三
時光荏苒,日月如梭。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是我在二中的第六周了。想想自己剛來時候,帶著興奮與激動;想想自己被告知是班主任的時候,帶著吃驚與緊張;想想自己要上第一節(jié)課的時候,帶著自信與憧憬。漸漸地,這些東西都淡化了,隨著一節(jié)節(jié)課堂的進行,自己也有了一些小的心得體會:
語文課要真實、樸實、扎實,來不得半點虛假。我們的語文課一定要扎扎實實的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),要抓住重點來達成教學(xué)目標(biāo)。
作為一名新上任的語文教師,每周我都會找時間去聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)教師是一位擁有三十六年教齡的高級教師,有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。但是,同樣作為老師的你能明白人家這樣設(shè)計每個環(huán)節(jié)的意圖嗎?這樣設(shè)計是不是適合我們自己的學(xué)生呢?所以我們在借鑒的時候必須以我為主為我所用。
我們在講課前已經(jīng)設(shè)計好了課堂,但是計劃永遠趕不上變化,在講課的過程中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)情隨機應(yīng)變,及時改變或刪減一些不必要的環(huán)節(jié)。
《新課標(biāo)》中明確提出了每個學(xué)段語文教學(xué)的目標(biāo)與要求,尤其是我們作為新手教師必須要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。此外還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行難易取舍(例如我所在的二中,學(xué)生基礎(chǔ)很差,內(nèi)容講解必須側(cè)重基礎(chǔ)),只有這樣,在備課與上課時才不會舍本求末抓不住重點,學(xué)生也不會因為聽不懂而產(chǎn)生厭學(xué)。
我們最忌諱的就是在課堂上把學(xué)生該做的全部自己包攬,對學(xué)生不放心,步步都要牽著學(xué)生走,不敢放開手讓學(xué)生自己去探究學(xué)習(xí),這樣學(xué)生就喪失了他們的主體地位學(xué)生成了觀眾。這樣的課堂學(xué)生們不喜歡。因此,我們要教會學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去思考,要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會自己學(xué)習(xí),并懂得主動去學(xué)習(xí)生活中的語文。
以上都是些自己的小的見解,有不足之處還希望大家多多指出。教學(xué)的時間不長,卻十分喜歡這個職業(yè),雖然有些小的插曲,但總歸是美好的。語文本身就是個無止境的東西,與其說我在教學(xué)不如說我在學(xué)習(xí)。生命不息學(xué)無止境,實習(xí)的寶寶們,一起加油吧!
教學(xué)中的主要心得和體會篇四
作文不僅是檢測學(xué)生對所學(xué)語文知識綜合運用的重要形式,而且在中考語文試卷中占了重要的分值比例。因此,作文教學(xué)在語文教學(xué)中占有舉足輕重的地位。下面就作文的批改和評講兩個方面結(jié)合個人的實踐談幾點膚淺的認識。
作文批改的方式是多種多樣的。我認為作文批改應(yīng)該遵循兩個原則:及時性和有效性。
對學(xué)生的作文批改要及時。學(xué)生完成一篇作文之后,都會急切地關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成果,都希望看到老師長長的評語。如果時間久了,學(xué)生的熱情就會消失,再組織講評,效果往往會大打折扣。所以,教師對收上來的作文要及時批改。
作文批改除了及時以外,還要講求有效性。教師在批改作文的時候改的最多的是錯別字,標(biāo)點符號,最后給的評語也相當(dāng)籠統(tǒng),如“思路清晰、感情豐富、字體工整”之類,對學(xué)生的作文指導(dǎo)起不了很大的作用。其實,我們對不同程度的學(xué)生作文可以采用不同的批改方式。如:作文水平比較高的學(xué)生可以采用當(dāng)面批改的方式,就主要問題對學(xué)生當(dāng)面談,談完后讓學(xué)生自己修改。水平不高的學(xué)生可以采用書面批改的方式,不僅要修改錯別字、標(biāo)點符號,對不通順的語句也要進行修改,最后總評還要點出文章的主要問題。當(dāng)然,寫總評的時候要指出主要缺點,同時也應(yīng)該給予一定的肯定,以免打擊學(xué)生寫作的積極性。
作文評講的時候應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)本次寫得好的文章,給學(xué)生指出本次作文普遍存在的問題。教師可以拿幾篇有代表性的作文進行深入探討。先由教師朗讀講評的作文,再由學(xué)生談?wù)勥@篇文章值得學(xué)習(xí)的地方和存在的問題。如:結(jié)構(gòu)是否完整?語句是否通順?有無明顯病句?是否寫出了真情實感?開頭和結(jié)尾好嗎?教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,勇于提出不同看法,展開討論,從中學(xué)習(xí)別人寫作的長處。最后由教師總評,對這次作文普遍存在的問題作出評論,如:題目直接套用話題、開頭直接抄話題材料等。從而使學(xué)生提高認識。
教學(xué)中的主要心得和體會篇五
教學(xué)是一項具有挑戰(zhàn)性和充滿樂趣的工作,作為一位教師,我深知教學(xué)工作中的重要性,并且在其中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗和心得。在長期的教學(xué)生涯中,我體會到了許多教學(xué)中的心得體會,這些體會不僅對我個人的成長具有重要意義,也對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響。
首先,我認為在教學(xué)中最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的動力往往來源于對知識的渴望和探索的歡愉,而不是單純的應(yīng)付考試或逃避責(zé)任。因此,我始終努力通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,我會運用豐富的多媒體教學(xué)工具,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。在語文課堂上,我會通過朗讀、合唱、劇本表演等形式來增加學(xué)生們的參與感和興趣,使他們在共同的歡樂學(xué)習(xí)氛圍中感受到知識的魅力。
其次,我堅信對學(xué)生的個性化教育是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,有著不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展需求。因此,作為一名教師,必須注重分析學(xué)生的特點和需求,提供個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這意味著我需要根據(jù)學(xué)生的特長和興趣設(shè)計差異化的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),并提供個別化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。比如,對于一些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,我會適當(dāng)提供一些拓展性的學(xué)習(xí)材料和題目,以幫助他們更好地發(fā)展?jié)摿?;而對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會采用更加細致耐心的方式來幫助他們,及時發(fā)現(xiàn)他們的困難并給予針對性的指導(dǎo)。
此外,我還深感自我反思的重要性。教學(xué)是一個不斷進步和成長的過程,只有不斷反思和總結(jié),才能及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學(xué)方法。因此,我經(jīng)常利用課余時間回顧自己的教學(xué)過程,仔細思考與學(xué)生互動的方式和效果,尋找自己的不足之處并加以改進。我會與同事進行教學(xué)觀摩與交流,從他們身上吸取經(jīng)驗和啟示,并及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。在我看來,只有經(jīng)過不斷的反思和調(diào)整,才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。
最后,我相信與家長的密切合作對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。家庭是孩子成長過程中不可或缺的一部分,家長是孩子最親密的伙伴。因此,與家長保持良好的溝通和合作是推動學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。我會定期與家長進行面對面的溝通會,向他們匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并了解他們對教育的期望和需求。通過與家長深入交流,我能更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景,有針對性地提供家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),從而更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總之,教學(xué)工作中經(jīng)驗和心得的積累不僅對教師個人的成長具有重要意義,而且對學(xué)生的發(fā)展也有著深遠的影響。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,個性化的教育、自我反思和家長的合作,我相信我能夠更好地開展教學(xué)工作,為每個學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。
教學(xué)中的主要心得和體會篇六
教育教學(xué)中的三違是指教育教學(xué)工作中常見的三種問題:違法違規(guī)、違背規(guī)章制度、違背職業(yè)道德準(zhǔn)則。如果在教育教學(xué)中出現(xiàn)這三種問題,不僅會嚴重影響教育教學(xué)質(zhì)量,也會傷害教育者和被教育者的利益。近些年來,我在從事教育教學(xué)工作的過程中,也曾經(jīng)遭遇到過這三種問題,在此分享一下自己的個人體會。
第二段:違法違規(guī)
違法違規(guī)是指在教育教學(xué)工作中不遵守相關(guān)法律和規(guī)定的情況。這種情況一旦發(fā)生,將會給學(xué)生和家長帶來極大的損失和困擾。在教育教學(xué)工作中,我們必須要認真遵守相關(guān)法律和規(guī)定,尤其是在考試環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)見過有老師在考試過程中幫助學(xué)生作弊,這種行為不只是敗壞了教師的形象,也讓學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)過程中習(xí)慣了作弊,喪失了自主學(xué)習(xí)的能力,從長遠來看,對社會的發(fā)展也有很大的危害。
第三段:違背規(guī)章制度
違背規(guī)章制度是指在教育教學(xué)工作中不遵守相關(guān)制度和規(guī)程。這也是教育教學(xué)工作中常見的問題。在學(xué)校中,有很多規(guī)章制度,比如校規(guī)、教師職業(yè)道德準(zhǔn)則等等。這些規(guī)定對于保證教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。我曾干過一段時間的班主任工作,有一個學(xué)生作業(yè)經(jīng)常不交,按照學(xué)校規(guī)定,我應(yīng)該在家長會后向家長進行反饋。但是我因為太懶,沒有進行反饋,最終導(dǎo)致了這個學(xué)生的作業(yè)一直沒有完成。后來,我才發(fā)現(xiàn)自己錯了,如果我按照規(guī)定,及時反饋,就能夠幫助學(xué)生及時完成作業(yè),加強了家校聯(lián)系。
第四段:違背職業(yè)道德準(zhǔn)則
違背職業(yè)道德準(zhǔn)則是指在教育教學(xué)工作中不遵守相關(guān)職業(yè)道德規(guī)范。作為一名教師,職業(yè)道德是我們必須要恪守的準(zhǔn)則。我們的行為會不斷影響我們的學(xué)生們。如果在教學(xué)過程中缺乏敬業(yè)精神,抱怨、吐槽學(xué)生、同事、家長等等,都可能會對學(xué)生家長的信賴產(chǎn)生很大的傷害,影響教學(xué)效果和自己的聲譽。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該時刻提醒自己,嚴格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則,做到言行一致,始終做到以身作則,培養(yǎng)好的行為習(xí)慣。
第五段: 總結(jié)
教育教學(xué)中的三違是我們在教育教學(xué)工作中必須要遵守的基本準(zhǔn)則。在工作中,我們必須時刻謹記職業(yè)操守,認真遵守法律法規(guī),嚴格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則,始終保持正確的世界觀和價值觀,始終充滿激情,積極進取,為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗。只有這樣,我們才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也才能為社會的發(fā)展做出我們的應(yīng)有貢獻。
教學(xué)中的主要心得和體會篇七
教育教學(xué)中的三違,指的是違背了教育教學(xué)的規(guī)律、教學(xué)的特點、教育教學(xué)的要求的行為。這些行為往往會導(dǎo)致教育教學(xué)事故的發(fā)生,給學(xué)生和教師帶來不良的影響。作為一名從事教育教學(xué)工作的人員,我在實踐中深深地認識到了三違的危害以及防止三違的措施。
第二段:教學(xué)中的三違
教育教學(xué)中的三違表現(xiàn)形式多種多樣,常見的有以下幾種。第一,自以為是,不聽取他人的意見和建議,獨斷專行。第二,學(xué)生中心的思想不夠明顯,只顧考試、升學(xué),而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。第三,單一的教學(xué)方式,不注重多元化教學(xué),忽視了學(xué)生的個性化需求,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。這些三違行為的出現(xiàn)直接影響了教育教學(xué)的質(zhì)量和效果,給學(xué)校帶來一定的隱患。
第三段:三違的危害
教育教學(xué)中的三違對學(xué)生和教師都具有一定的危害。首先,對于學(xué)生而言,習(xí)慣性的機械式學(xué)習(xí)方式會影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,失去學(xué)習(xí)動力和興趣。其次,單一的教學(xué)方式不能滿足學(xué)生多樣化的需要,影響學(xué)生的發(fā)展和個性特點的體現(xiàn)。最后,缺乏壓力的課堂教學(xué)會導(dǎo)致學(xué)生表現(xiàn)的溫和一些,畢業(yè)后會在企業(yè)中找不到自己的位置。教育教學(xué)三違給教師們帶來的影響也是不容小覷的,常常需要花費更多的時間和精力去補救,同時還會極大地影響教師的聲譽和學(xué)生對教師的信任度。
第四段:避免三違的方法
如何避免三違的出現(xiàn),提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果,是教育教學(xué)工作者的首要任務(wù)。避免自以為是,需要多聽取他人意見和建議,教師的決策不應(yīng)該只是基于自己的想法,而應(yīng)該根據(jù)多方面的意見進行考慮。避免學(xué)生中心思想不夠明顯,需要注重學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。避免單一的教學(xué)方式,教師需要適應(yīng)學(xué)生的需要,圍繞學(xué)生的個性特點來開展多元化的教學(xué)。綜上所述,從多個方面去調(diào)整教學(xué),使之更好的適應(yīng)實際情況,符合學(xué)生的需要,才能達到理想的教育教學(xué)質(zhì)量。
第五段:總結(jié)
三違行為的出現(xiàn)必定帶來負面的影響,因此教育教學(xué)工作者需要高度重視教育教學(xué)中的三違問題,做好預(yù)防和防范措施。教育教學(xué)工作者需要不斷地提醒自己教學(xué)的規(guī)律和要求,注重全面培養(yǎng)學(xué)生,精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,加強對課堂效果的反饋和調(diào)整,以期提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果,為培養(yǎng)未來的優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻。
教學(xué)中的主要心得和體會篇八
作為一名教師,我深知教育事業(yè)的偉大使命。在我的職業(yè)生涯中,我漸漸領(lǐng)悟到了教學(xué)中的一些心得體會。教育不僅僅是傳授知識,更是引導(dǎo)學(xué)生成長的過程。只有通過獨特的教學(xué)方法和專業(yè)水平,我們才能給學(xué)生帶來深厚的知識,同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。在這篇文章中,我將分享我在教學(xué)過程中的一些心得和體會。
第二段:教學(xué)中的情感關(guān)系
在我看來,教師和學(xué)生之間的情感關(guān)系是教學(xué)過程中最重要的因素之一。作為一名教師,我們需要與學(xué)生建立起信任和互動,使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)充滿信心。在班級中創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍非常關(guān)鍵,這樣學(xué)生們才能愿意參與到課堂活動中來。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點,并尊重每個學(xué)生的獨特性。同時,我也會關(guān)心他們的日常生活和學(xué)業(yè),給予他們必要的支持和鼓勵。通過建立良好的情感關(guān)系,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我的教學(xué)更加積極主動,并且他們在學(xué)習(xí)上取得了更好的成績。
第三段:創(chuàng)新教學(xué)方法的嘗試
隨著時代的發(fā)展,教學(xué)方法也在不斷發(fā)展和改變。作為一名教師,我們需要緊跟教育改革的步伐,運用新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中,我嘗試了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法,比如游戲化教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)等。通過引入新穎的教學(xué)內(nèi)容和互動性的教學(xué)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我的課程更加感興趣,并且更愿意主動參與其中。我還經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué),提高教學(xué)效果。在創(chuàng)新教學(xué)方法的引領(lǐng)下,學(xué)生不再局限于死記硬背,而是積極探索和思考。
第四段:個性化教學(xué)的實踐
每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,作為一名教師,我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個性需求。個性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)他們的潛力。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常進行學(xué)生課堂小組和個別輔導(dǎo)。通過與學(xué)生的面對面交流,我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題,從而針對性地提供幫助和建議。同時,我也鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式來探索和發(fā)現(xiàn)新知識。個性化教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生成績,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第五段:反思教學(xué)中的不足和進一步提升
教育是一個不斷發(fā)展的過程,我時刻關(guān)注著自己的教學(xué)方法和效果,并不斷反思自己的不足之處。在過去的教學(xué)中,我意識到有時候我會過于關(guān)注課程的內(nèi)容,而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感需求。在接下來的教學(xué)中,我將更加注重與學(xué)生的情感溝通,并努力創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。我還計劃進一步提高自己的教學(xué)技能,不斷學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法。通過不斷地專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐,我相信我的教學(xué)能力將得到不斷的提升。
總結(jié):教學(xué)中的心得體會是一名教師的財富,也是不斷成長的動力。通過與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系、嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法、實踐個性化教學(xué),我們可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教書育人的路上,我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和探索精神,不斷完善自己的教學(xué)方法,為學(xué)生成長創(chuàng)造更好的條件。
教學(xué)中的主要心得和體會篇九
課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的中心。教師的言行是教師個體職業(yè)道德具體表現(xiàn)。那么,課堂教學(xué)中的教師言行,無疑是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。
教育部重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,規(guī)范了課堂教學(xué)的師德行為。在新《規(guī)范》中,對師生關(guān)系的要求集中在第三條:“關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。”
關(guān)愛學(xué)生,需要教師首先要尊重學(xué)生。只有尊重學(xué)生人格的'教師,才會平等公正地對待學(xué)生,并在教學(xué)過程中建立和諧的良師益友般的師生關(guān)系,關(guān)心愛護學(xué)生也才能得到真正的落實?!瓣P(guān)愛”“尊重”,是教師的責(zé)任,是課堂教學(xué)中教師師德行為的核心要求。
關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德之本,尊重學(xué)生是師生關(guān)系之基。在課堂教學(xué)中,關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,教師就必須做到面向全體學(xué)生,關(guān)注每一片綠葉,把陽光灑向每一扇心扉。只有這樣,課堂教學(xué)中才能做到平等公正地對待學(xué)生,教師才不會出現(xiàn)以下師德缺失行為:
1、偏愛少數(shù)學(xué)生,尤其是成績優(yōu)秀的學(xué)生,而漠視其他學(xué)生的存在,用語言傷害給自己“麻煩”的學(xué)生,甚至袒護出錯的“關(guān)系生”。
2、偏心少數(shù)學(xué)生,給予他們較多的回答、練習(xí)、表現(xiàn)自我的機會,而不關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不給予針對性的指導(dǎo)和主動性的幫助。
課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,克服偏愛偏心行為,教師應(yīng)起碼做到以下兩點:
1、陽光普照。這需要教師從人格平等的角度看待每一個學(xué)生,并給予充分的尊重。教師應(yīng)把每個學(xué)生都當(dāng)作天使,不唯學(xué)習(xí)成績的好壞,不講私人感情的深厚,不以貌待生,更不受利益驅(qū)使而跪著教書。
2、機會同等。這需要教師從權(quán)利平等的角度對待每一位學(xué)生。課堂教學(xué)行為和學(xué)習(xí)活動等,要通過合作學(xué)習(xí)、共同探究、平等對話、分層練習(xí)等途徑,盡可能給不同層次的學(xué)生相同的學(xué)習(xí)空間和表現(xiàn)平臺。
學(xué)生如果是一棵棵禾苗,教師的言行就應(yīng)是陽光雨露,是和風(fēng)細雨。精心呵護每一棵嫩苗,依靠的是教師對學(xué)生心靈的關(guān)照,需要的是教師的謹言慎行。
1、把握好嚴格要求的度。嚴格要求學(xué)生,是師愛的應(yīng)有內(nèi)容。聽之任之、放任自流,是對學(xué)生成長發(fā)展的極大戕害,是不尊重學(xué)生生命的一種表現(xiàn)。如果把握不好度,往往會走向“嚴厲”,甚至“嚴酷”,因此發(fā)生諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象:不尊重學(xué)生生命的極端表現(xiàn)。
2、以學(xué)定教,因材施教。全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,用心體會學(xué)生的個體特點,是尊重學(xué)生的主要內(nèi)容之一。不根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求開展教學(xué)活動的教師,一定不會確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。不依據(jù)學(xué)生個體特點進行教學(xué)的教師,必然在課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)活動組織方面缺乏針對性、層次性。
3、認真傾聽,耐心等待。傾聽是對人的一種尊重。學(xué)生發(fā)言時,教師的動作、神態(tài)和目光等,對學(xué)生的心理影響很大。學(xué)生回答時,教師不注視著學(xué)生,來回走動,甚至做其他事情(如板書)等,在不經(jīng)意間傷害著學(xué)生的自尊心。對于不能立即回答問題的學(xué)生,教師不要急于叫別人回答,而要用真誠信任的目光注視他、等待他。
4、積極評價學(xué)生的表現(xiàn)。教師的評價對學(xué)生的心理影響也很大。教師的課堂教學(xué)評價語言,要時刻注意起到積極的引導(dǎo)激勵作用。一定要寬容學(xué)生的錯誤,切忌訓(xùn)斥、指責(zé),更不可把答對與答錯的學(xué)生進行對比?!拔覀冋堃晃粚W(xué)生站起來,一定要讓他體面地坐下,這是一種心理上的呵護?!?BR> “幼吾幼以及人之幼”,灑向?qū)W生的都是愛。尊重每一個學(xué)生的人格,尊重每一個學(xué)生的內(nèi)在需求,讓博愛、平等造就師生關(guān)系和諧的課堂,成就職業(yè)道德高尚的教師吧!
教學(xué)中的主要心得和體會篇十
將本周工作中的一些心得體會總結(jié)如下:
本周主要核查并學(xué)習(xí)了上海市有關(guān)社會保險及住房公積金有關(guān)法律規(guī)定。通過工作發(fā)現(xiàn),目前部分企業(yè)將社會保險與住房公積金的繳納相聯(lián)系,存在一定誤區(qū),今后工作中可提醒企業(yè)注意。
在實習(xí)期工作的過程中,除了認識到在專業(yè)知識方面需要不斷學(xué)習(xí),提高能力外,我還體會到認真的態(tài)度以及良好的心態(tài)對一名年輕律師在工作中會起到至關(guān)重要的作用,這是尤其重要的一個方面。
看著很簡單,實際涉及很多基礎(chǔ)法學(xué)知識,特別是涉及合同法等知識。這些工作任務(wù)的順利完成是基本知識的嫻熟運用,也是對我工作態(tài)度的考驗。我能做到認真整理,細心檢查,在項目上工作的期間,完成了大量資料的整理工作,雖然辛苦,但是卻為我敢于吃苦,敢于承擔(dān)責(zé)任,敢于用自己的耐心、細心直面困難奠定了良好的基礎(chǔ)。
總之,回顧實習(xí)期,確實是一段重要的經(jīng)歷,讓我認識到要不斷地學(xué)習(xí),積累知識的同時,鍛煉了我認真的態(tài)度、吃苦的精神,更加重要的是,讓我認識到了提高道德修養(yǎng)的重要性。
實習(xí)中的主要收獲與心得體會篇3
教學(xué)中的主要心得和體會篇十一
"以人為本"要體現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點,懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如,對一篇課文的理解和分析,不應(yīng)只有教師的聲音,而應(yīng)允許學(xué)有不同的看法,要尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由,在閱讀教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,提倡學(xué)生展開思想碰撞,鼓勵學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。
教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的"師道尊嚴",把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中,允許學(xué)生在老師講課時有序地插話,發(fā)表自己的見解,給學(xué)生提供足夠?qū)捤傻男睦砜臻g;當(dāng)有疑問或不同見解時可隨時發(fā)問,因為情不自禁發(fā)表出來的意見,往往是學(xué)生智慧火花的閃現(xiàn);當(dāng)學(xué)生回答不出教師的提問時,允許他自己請另外的同學(xué)幫他回答;如果學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠或問題提不到要點的,教師應(yīng)該先給予積極鼓勵,贊揚他勇氣,然后再予以點撥和啟發(fā),讓他們帶著成就感地坐下。
教師還要在課堂上要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),使每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得以發(fā)揮,個性得到發(fā)展。如,教學(xué)《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章,可以設(shè)計這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié):讓學(xué)生探究欣賞作品中的哪個人物、欣賞的原因。探究時將不同層次、不同個性的學(xué)生有效分組,先讓小組交流,然后每小組派出比較"能說"的代表發(fā)言,這樣既讓他們發(fā)揮特長又取長補短。
著名語文特級教師于漪說得好:"語言文字里有民族的情結(jié),我們中華幾千年優(yōu)秀文化的精華積淀在我們的語言文字中,因此,這樣一個人文的學(xué)科,千萬不能把它教成技能技巧,重術(shù)輕人。"首先要倡導(dǎo)師生之間對話引導(dǎo)學(xué)生自我剖析。在語文課堂教學(xué)中,教師應(yīng)以合作者、引導(dǎo)者、促進者的角色充分開發(fā)和利用課堂人文資源,指導(dǎo)學(xué)生"人"的學(xué)習(xí),促進學(xué)生"人"的發(fā)展,有效地對學(xué)生進行人文主義教育。教師在課堂教學(xué)中要選擇適當(dāng)?shù)膯栴},以問題為中心創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生人本對話,挖掘教材人文因素。如教學(xué)朱自清的《背影》一文,在反復(fù)閱讀、搞清作者寫此文的背景和家庭境況后,便應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想:朱自清先生對父親的印象和我們對父親的印象有無相似之處?區(qū)別在哪?通過比較來增強學(xué)生對父輩的敬愛、尊重之情,進而啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到社會上的各種現(xiàn)象,喚起學(xué)生特定的情感,從而培養(yǎng)學(xué)生認識自我、關(guān)愛他人、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心社會的人性精神和人道主義。
其次要調(diào)動學(xué)生與教材之間對話引導(dǎo)學(xué)生自我完善。語文教材中的許多內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,教師還要善于挖掘其中的人文因素,如教周敦頤的《愛蓮說》一文,可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的描寫:"予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。"從而體驗到荷花形象那清新、高潔的美,進而引導(dǎo)學(xué)生對照自我、完善自我,做個具有高貴品質(zhì)的人。
教師在對學(xué)生實施評價時,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評價方式,注重學(xué)生的能力、情感、態(tài)度和價值觀的評價,要充分結(jié)合各學(xué)生的個性特點,切實以"人性化"為原則,建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。因此,在中學(xué)語文課教學(xué)中,教師評價學(xué)生要注意把過程和結(jié)果結(jié)合起來,重視學(xué)生在課堂上情感的投入程度、對知識的態(tài)度如何、對本節(jié)課的興趣大不大,看其獲得的知識程度和能力發(fā)展是否與情感、態(tài)度的投入相符合。另外,教師還要在課堂上善于觀察,看看課教學(xué)內(nèi)容能否觸及學(xué)生靈魂,要積極調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生結(jié)合自己個性重新審視自我,逐步形成正確的價值觀,實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展、個性化發(fā)展。
總而言之,作為一名中學(xué)教師,務(wù)必要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實際工作,端正教育思想,豐富專業(yè)知識,提高教學(xué)技能,把"科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本"切實運用到課堂教學(xué)中,真正做到教好書育好人。
教學(xué)中的主要心得和體會篇十二
近年來,我們國家越來越注重教育教學(xué)中的素質(zhì)提升,形成了一些教學(xué)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),譬如“教師不違紀(jì),學(xué)生不違規(guī),家長不違約”的理念。然而,在實際教育教學(xué)活動中,仍有三違心態(tài)存在,例如教師違背職業(yè)道德、學(xué)生違反紀(jì)律和規(guī)定、家長不遵守約定等問題,這些問題對教育教學(xué)質(zhì)量和社會整體道德風(fēng)尚有著不小的影響。針對這些問題,本文作者分享了自己的心得體會。
第二段:教師違紀(jì)問題的反思
作為一名教師,我經(jīng)常反思自己是否違反了職業(yè)道德和教育準(zhǔn)則,在教學(xué)活動中是否存在偏頗和主觀意識,以及是否忽略了學(xué)生的個性化需求和發(fā)展特點等。通過對自己的反思,我認識到在教育教學(xué)活動中,要及時調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗,避免教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些不良影響。
第三段:學(xué)生違規(guī)問題的反思
在實際教育教學(xué)活動中,學(xué)生違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生,這些問題同樣需要引起重視和反思。我們應(yīng)該認識到學(xué)生的思想和行為比較單純和輕浮,缺乏深刻的社會責(zé)任意識和規(guī)范意識,需要教育教學(xué)組織部門和社會輿論的引導(dǎo)和支持。我們也需要時刻關(guān)注和傾聽學(xué)生的心聲和需求,更好的了解學(xué)生的狀態(tài)和態(tài)度,促進教育教學(xué)工作實得實用和有成效。
第四段:家長不遵守約定的反思
在家庭和教育教學(xué)方面,家長的參與和支持對于學(xué)生的成長和發(fā)展非常重要。然而,在實際生活中,我們也經(jīng)常面臨到一些家長不遵守約定的情況,例如未及時繳納學(xué)費、未按時接送孩子、未積極參與孩子的學(xué)習(xí)等,這些問題同樣影響著孩子的成長和教育。為此,我們應(yīng)該試圖和家長進行有效的溝通和對話,建立更完善的家校合作機制,以實現(xiàn)更多更好的教育教學(xué)資源與支持。
第五段:總結(jié)
通過對教育教學(xué)中三違問題的分析和反思,我們應(yīng)更加重視教育教學(xué)工作的全面發(fā)展和活動質(zhì)量的提高。只有在我們充分認識和理解教育教學(xué)的本質(zhì)和意義,以及積極采取行動措施和推進教育教學(xué)改革,才能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的有序進行和學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)中的主要心得和體會篇十三
11月14日,我們來到了x五中聽翻轉(zhuǎn)課堂的講座。剛剛聽到”翻轉(zhuǎn)課堂“這個名詞時,還有些許困惑。自己就問自己:什么是翻轉(zhuǎn)課堂,翻轉(zhuǎn)的對象是什么,如何做到翻轉(zhuǎn)課堂,翻轉(zhuǎn)課堂有什么樣的教學(xué)效果等等。心中真是充滿了疑問。下午2點我們到達了x五中,準(zhǔn)備好認認真真的聽一聽此次講座。
在講座開始之前,工作人員發(fā)給了大家每人一張調(diào)查問卷。講座開始了,本次講座的專家是x市第xx中學(xué)的鄭x老師。我覺得她提出來的一些問題很值得每位老師思考,第一,學(xué)生按以往的授課方法學(xué)習(xí)之后,知識內(nèi)化過程中,學(xué)生掌握了多少知識。第二,如何做到工作和家庭兩不誤。第三,老師通過什么途徑或是方法知道學(xué)生是否掌握了某一知識點。這三個問題,的確值得每位老師去思考。在今天的講座上,鄭濤老師引入了她所運用的翻轉(zhuǎn)課堂。
聽完講座后明白了所謂的翻轉(zhuǎn)課堂,就是把學(xué)生內(nèi)化知識這一階段放在了課堂,將學(xué)習(xí)理論知識這一環(huán)節(jié)放在了課后。那么是如何實現(xiàn)的呢?首先,教師通過網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備將自己的講課視頻上傳上去,其次,學(xué)生可以通過一些電子設(shè)備查看老師的視頻。鄭x老師還講到如何知道學(xué)生對知識的掌握程度。她是這樣做的,把練習(xí)題上傳上去,學(xué)生在上面可以做題,做題之后可以寫一些評論。比如:這道題有點難,這道題真有趣等等。鄭x老師提到可以通過學(xué)生們的評論了解學(xué)生對知識的內(nèi)化情況,還可以了解學(xué)生最近的狀態(tài)和學(xué)生頭腦里的想法。對于我來說,還是有些許困惑,可能是因為沒有運用過這種教學(xué)模式。但通過此次講座,對翻轉(zhuǎn)課堂有了了解。知道了另外一種教學(xué)模式——翻轉(zhuǎn)課堂。
實踐出真知,這句話說的不錯。自己聽完了這次講座,但沒實際采取這種教學(xué)模式,所以還有些許不清楚。鄭x老師自己已經(jīng)運用這種教學(xué)模式兩年了,提到教學(xué)效果不錯。鄭x老師是一名生物老師,以生物課堂為例做了本次講座。但學(xué)科之間有相同之處,我覺得這種教學(xué)模式對英語教學(xué)應(yīng)該也能達到一定的效果。教無定法,通過本次講座豐富了教學(xué)模式,了解了比較新穎的授課方法。我覺得對于年輕教師來說,可以采用這種模式。其次,這種模式需要一些物質(zhì)基礎(chǔ)。比如:手機,平板計算機等設(shè)備。想到這些設(shè)備大家都會有疑問,如果上課帶這些設(shè)備,學(xué)生會不會晚一些游戲呢?鄭x老師提到,當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了好的習(xí)慣,習(xí)慣并接受了這種教學(xué)模式之后就是自覺的正確運用這些設(shè)備??梢姡玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
通過本次講座,我對翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式有了更深入的了解。在以后的教學(xué)中,可以嘗試采用這種教學(xué)模式。老師也是需要學(xué)習(xí)的,要參考別的老師的優(yōu)點,取其精華。隨著科學(xué)技術(shù)的進步,教學(xué)模式變得多種多樣,作為一名年輕教師,更需要不斷學(xué)習(xí),跟上時代的步伐,運用身邊的一切資源去豐富自己的課堂,讓學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)的主體,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教學(xué)中,最重要的是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風(fēng),做一名讓人們滿意的教師。為了教育事業(yè)的發(fā)展,為了學(xué)生的學(xué)習(xí),為了自己的進步,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,跟上時代的步伐,豐富教學(xué)模式,真正做到教與學(xué)的統(tǒng)一。
教學(xué)中的主要心得和體會篇十四
自從教育部發(fā)布了統(tǒng)編教材以來,教師們就開始嘗試將其引入課堂。這種教材不僅內(nèi)容更為豐富,而且統(tǒng)一編寫,使得學(xué)生們有了更為公平的競爭環(huán)境。作為一名從事多年的語文教師,我認為統(tǒng)編教材的運用有其獨特的優(yōu)勢和難點,下文將對此進行探討。
第二段:心得體會
在組織教學(xué)時,我們需要時常關(guān)注教材本身的特點,發(fā)揮其最大的優(yōu)勢。統(tǒng)編教材在編寫時注重知識間的邏輯和條理性,這也要求我們在教學(xué)中更加注重知識的連貫性。我們可以與學(xué)生們討論如何將知識進行歸類、梳理出一個體系結(jié)構(gòu)。例如,在講解語文古文真題時,我們可以從文言文的結(jié)構(gòu)、文體、語法規(guī)則等多個方面入手,從而幫助學(xué)生更好地理解。
第三段:教學(xué)方法
在授課的過程中,老師應(yīng)注意多樣化的教學(xué)方法,讓統(tǒng)編教材中的知識更易于被學(xué)生們接受。例如,可以借鑒課堂教學(xué)的案例分析、數(shù)學(xué)問題解決方式等,來打破學(xué)科之間的壁壘,讓學(xué)生在更多的知識層面上進行思考、學(xué)習(xí)。同時,也應(yīng)該注意到,知識應(yīng)該以生活為載體,引導(dǎo)學(xué)生借助外部事例激活教材中的知識點,從而使知識更透徹。
第四段:教育評價
獨立思考和批判性思維對于培養(yǎng)學(xué)生的知識儲備和素養(yǎng)至關(guān)重要。對于統(tǒng)編教材的授課,我們應(yīng)該充分挖掘生活中的實例,引導(dǎo)學(xué)生進行思辨和探究,幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識的同時,深化知識的理解。這樣可以更好地賦予學(xué)生創(chuàng)造力和獨立思考的能力,為其今后未知的人生路程打好堅實的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)
在我的教學(xué)中,通過這些方法和實踐,我發(fā)現(xiàn)理性地創(chuàng)收課程架構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生進行多樣化實踐探究、評估和反思是非常有效的方法。唯有不斷加強對知識點的理解,在教學(xué)中貫穿優(yōu)秀的思維,我們的教育事業(yè)才能得到可持續(xù)發(fā)展。通過有效運用統(tǒng)編教材,我們可以生動有趣地教授知識,并在推動學(xué)習(xí)上發(fā)揮積極的作用。
教學(xué)中的主要心得和體會篇十五
信息技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中已被廣泛使用。這些技術(shù)的綜合利用更超越了時間和空間的限制,帶給老師和學(xué)生全新的感受,是一種頗具模擬性與啟發(fā)性的教學(xué)手段。它不但容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,而且還可以打破時間和空間的限制,能夠讓學(xué)生清楚地看見事物發(fā)展的全過程,使枯燥的知識趣味化、抽象的語言形象化、深奧的道理具體化。它對于全面提高學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)有著不可估量的作用。
心理學(xué)家指出:“人在情緒低落時的想象力只有平時的二分之一,而當(dāng)情緒亢奮時則能迸發(fā)出少有的智慧火花?!睂W(xué)生一旦對所學(xué)的知識發(fā)生興趣,就會從精神上亢奮起來,在課堂上就能夠全神貫注,對老師所提出的問題就能積極思考,勇于回答。教師可以利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)手段,通過聲像并茂的多媒體界面,將教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、場景等真實地再現(xiàn)于課堂,讓學(xué)生體會真實而生氣勃勃的生活。良好的英語交際環(huán)境能夠吸引學(xué)生,調(diào)動學(xué)生積極探究的學(xué)習(xí)情緒,進一步增強學(xué)生的求知欲。
例如,我們在教高中二年級(下)unit 14 freedom fighters時,先提出“what does free mean to you?”讓同學(xué)們在興趣的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮,相互交流,激起他們的興趣,自然導(dǎo)入本單元的“自由戰(zhàn)士”。在接下來的“自由戰(zhàn)士”代表人物簡介時,分組討論,培養(yǎng)他們的合作能力。在重點介紹馬丁·路德時,讓同學(xué)們觀看視頻材料———馬丁·路德《i have a dream》演講的真實場景。視聽結(jié)合,聲形并茂,讓學(xué)生真切地置身于歷史的真實當(dāng)中,真切地感受到語言的感染力,實現(xiàn)了語言和思維的同步發(fā)展,調(diào)動了學(xué)生的聽覺和視覺,學(xué)生的思維過程在生動形象的表象基礎(chǔ)上積極進行,縮短學(xué)生與偉大人物的距離,喚起強烈的真實感,促使學(xué)生爭先恐后發(fā)表看法,也對學(xué)生的人格塑造和養(yǎng)成教育起著重要的作用。如果不是信息技術(shù),不是網(wǎng)絡(luò)技術(shù),不是多媒體技術(shù),能夠完成這樣的教學(xué),達到這樣的教學(xué)成果,是不可想象的。
我國古代教育學(xué)家荀子早已指出:“不聞不若聞之,聞之不若見之。”多媒體教學(xué)正是以其獨特的優(yōu)勢,提供生動鮮活的自然語言環(huán)境和多重感官刺激,使學(xué)生身臨其境般地全方位體驗英語的社會生活和文化生活,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其從事外語實踐活動的積極性。
優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)意味著“高密度”和“快節(jié)奏”?!案呙芏?”是指學(xué)生外語實踐的量大、面寬;“快節(jié)奏”是指教學(xué)節(jié)奏快,練習(xí)轉(zhuǎn)換交替緊湊。這對教師和學(xué)生都是一個挑戰(zhàn)。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,課程資源的內(nèi)涵也有了新的發(fā)展。除了傳統(tǒng)意義上的教科書、指導(dǎo)用書和學(xué)習(xí)輔助讀物外,各種音像制品及網(wǎng)絡(luò)資源都隨處可見,只要我們老師們能夠用心去鑒別,仔細去挖掘各種介質(zhì)形式的教學(xué)參考資料,必定能給我們的課堂帶來新鮮的氣息。隨著我們學(xué)校引進先進的人民教育出版社網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),更加方便了多媒體技術(shù)和中學(xué)英語的課程整合,為提高課堂上的教學(xué)效率提供了保證。同時,英語學(xué)科的兩大特點也促使我們?yōu)槿藥熣弑仨毘浞掷矛F(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,搞好信息技術(shù)和課程的融合,適應(yīng)知識社會對教育機構(gòu)的要求。英語學(xué)科的兩大特點一是知識點多,內(nèi)容包羅萬象;二是基礎(chǔ)知識多,要記憶、理解的東西多,課堂內(nèi)高密度、帶有故事情節(jié)的課文,對學(xué)生具有較強的吸引力。在教學(xué)中,運用多媒體教學(xué)有助于學(xué)生對知識點的記憶和理解,促使知識和技能轉(zhuǎn)化為能力。
表達的機會,也就培養(yǎng)了聽和說的能力。最后,在“視、聽、說”的同時,加強對較難句子的學(xué)習(xí),對難詞、難句作適當(dāng)?shù)姆治觥⒔忉?,加深學(xué)生對知識的理解。課后學(xué)生們都覺得學(xué)習(xí)起來特別輕松,學(xué)習(xí)效果也特別好。我認為,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù),充分利用場景化教學(xué),充分利用學(xué)生的參與意識,是這節(jié)英語課獲得極大成功的根本原因。把現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的電子化的視聽技術(shù)和形聲教材引入教學(xué)實踐,極大地豐富了教學(xué)手段,優(yōu)化了英語課堂結(jié)構(gòu),使英語教學(xué)富有趣味性、情景性、交互性,更有利于追求英語教學(xué)的高質(zhì)量、高效率。
課堂教學(xué)是全面實施素質(zhì)教育的重要渠道,是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在課堂教學(xué)中運用多媒體教學(xué)更有優(yōu)勢,可以加快教學(xué)的進度,完成傳統(tǒng)教學(xué)無法達到的高要求、高質(zhì)量。由于使用多媒體進行教學(xué)能減少教師不必要的板書時間,增加新知識的傳授和學(xué)習(xí)時間,因而能在有限的教學(xué)時間內(nèi)贏得更多的讓學(xué)生練習(xí)、鞏固、消化、理解的時間。一般來說,一堂課若采取多媒體方式進行教學(xué),三分之二不到的時間就可完成,所以教師贏得了對優(yōu)等生的引導(dǎo)、對中等生的指導(dǎo)、對學(xué)困生的輔導(dǎo)的時間。教師可以因此及時獲取教學(xué)信息,采取必要的措施,有效地矯正、彌補課堂教學(xué)中的不足,提高掌握教學(xué)情況的靈敏性,增大教學(xué)的靈活性,有力地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),更好地提高了教學(xué)質(zhì)量。
人機交互是計算機的顯著特點,是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機把電視機所具有的視聽功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式,而且可以立即反饋。這樣的方式對于教學(xué)過程具有極其重要的意義,它能使課件滲透在英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上,讓學(xué)生身臨其境,可加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自我參與性,使傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”、“一只板擦,一支粉筆”的做法得到了根本性的改變。另外,這種人機交互方式提供的外部刺激不是單一的'刺激,而是多種感官的綜合刺激,這對于知識的獲取和保持都是十分重要的。通過多種感官的刺激,比單一地聽教師講課所獲取的信息要強得多。而信息量與知識獲取的多少密切相關(guān),獲取的信息量越大,掌握的知識就會越多,如果既能聽到又能看到,再通過討論、交流,用自己的語言表達出來,那么知識的保持將大大增強。
上saving the earth閱讀課時,在按照教學(xué)設(shè)計處理完本課的基礎(chǔ)知識、中心思想和細節(jié)問題之后,學(xué)生運用本課知識和當(dāng)前社會較關(guān)注的人與自然問題進行自由討論。為使對學(xué)生的思想教育達到更好的效果,首先播放《人與自然》的片頭,動人的畫面、動聽的解說感染了學(xué)生,學(xué)生深深地感嘆自然之美。錄像停播后,學(xué)生還沉浸在畫面之中,再給同學(xué)們播放《可可西里》的片斷,以及人類污染環(huán)境、毀滅森林、捕殺珍稀動物等方面的圖片??粗鴮Ρ葟娏业牟牧希瑢W(xué)生熱烈開展話題討論,深感到保護自然、人與自然和諧共處的重要性。這樣既鞏固了知識,又起到了較好的思想教育作用。
課堂教學(xué)實踐證明,利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)是一種高層次、高效率的現(xiàn)代教學(xué)手段,對發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著不可估量的作用,是提高課堂教學(xué)效率的最有效途徑。
綜上所述,運用電教媒體在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法和優(yōu)化教學(xué)過程中起到獨特的作用,可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,加大課堂教學(xué)密度,提高了教學(xué)效率和質(zhì)量,有效地使學(xué)生處于積極的思維之中,提高學(xué)生的綜合能力,從而使教學(xué)相長,使教與學(xué)和諧地統(tǒng)一起來,真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。
教學(xué)中的主要心得和體會篇十六
“時間,時間,像飛鳥,滴答滴答向前跑,今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校?!痹谛∨笥燕诹恋摹懂厴I(yè)歌》聲中,我意識到一個學(xué)期的帷幕又即將落下,也意味著他們就要畢業(yè)了,看著他們一個一步腳印的向前奮進,并獲得了不同程度的進步,我感到無比的欣慰,而回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程,我也記憶猶新。
教學(xué)工作對于大班的幼兒來說是非常重要的,家長也非常的重視,因為幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期,具有承上啟下的作用,銜接過渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大,因此,每天我都認真仔細的備好每一堂課,并與其他老師及廖院長交流,以此保證知識的準(zhǔn)確性,還仔細地為孩子的性格特點及學(xué)習(xí)情況,針對他們不懂的及掌握不好的加以輔導(dǎo)與練習(xí)。本學(xué)期,在拼音方面,讓幼兒學(xué)習(xí)了14個復(fù)韻母和4個后鼻韻母,以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來看,我班的拼音掌握的還是較好的,有些家長也對我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的,有時在家做作業(yè)時,孩子還會教他們什么是前鼻音,什么是后鼻音,什么又叫整體認讀音節(jié),并對我說:“老師,真的謝謝你,你辛苦了!”雖說是短短的數(shù)語,但卻是對老師付出的努力是給予肯定的,我聽了很欣慰,證明我三年來所付出的心血沒有白費,都說一分耕耘換取一份收獲,家長的幾句話,讓我對這份神圣的職業(yè)更熱愛,也希望幼兒能用他們所學(xué)到的知識,在小學(xué)里有個更好的發(fā)展與提高。
在方案數(shù)學(xué)里,《保姆麗娜》中,幼兒在通過點數(shù)小蟲和鳥蛋,讓幼兒學(xué)習(xí)較多數(shù)量的念唱和計數(shù),并學(xué)習(xí)上下、左右,以及從不同的方位觀察物品空間的方位關(guān)系;在《外婆家的快樂生活》中,讓幼兒學(xué)習(xí)了看日歷,知道一年有12個月,一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾,還認識了時鐘,學(xué)會看整點和半點,并初步的建立時間的概念,懂得珍惜時間;在《長工羽兒發(fā)達記》中,讓幼兒在知道稱重農(nóng)作物的過程中,了解了物品的輕重的等量換算,并復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減運算,還學(xué)習(xí)通過物品的外形特征進行分類,并知道“交集”等的邏輯推理知識;在《阿里巴智斗黑衣強盜》中,讓幼兒通過點數(shù)具體的物品方式,學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的不進位加法和進位加法,再通過點數(shù)物品的方式,學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減和不退位減,還學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計方法,讓幼兒初步感受統(tǒng)計的意義,并學(xué)習(xí)運用加減法進行錢幣的找付,還能熟練的掌握100以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù),并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面,學(xué)習(xí)了以下幾個方面;引導(dǎo)幼兒能夠認真、安靜地聽兒歌,及理解兒歌大意,并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容;培養(yǎng)幼兒聽散文的興趣,并體會散文的美;也培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣,并初步了解古詩大意;培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,并能找出故事中發(fā)展的線索來復(fù)述故事內(nèi)容;一學(xué)期下來,大部分的幼兒還是能掌握這些知識的,但也有個別能力弱的幼兒還欠缺,在教學(xué)方面,我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的,“不恥下問”一直是我的座右銘,因此,在教學(xué)上我還得邊學(xué)邊問,以此來不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)中的主要心得和體會篇十七
經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也更加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人,身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人,而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點.在職業(yè)活動中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點,我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時間,對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:
一.熱愛學(xué)生.給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細心等,做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二.獻身教育事業(yè).教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師,我時刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。
教育教學(xué)工作中的感悟心得體會(精選篇2)
教學(xué)中的主要心得和體會篇十八
統(tǒng)編教材是指由國家統(tǒng)一編寫的、全國范圍內(nèi)通用的教材。自從統(tǒng)編教材實施以來,許多學(xué)校已經(jīng)開始使用新的教材進行教學(xué)。統(tǒng)編教材的實行有很多好處,但對于許多老師來說,如果沒有經(jīng)驗的話,應(yīng)對新的教材教學(xué)可能會有所困難。因此,我將在這篇文章中分享一些關(guān)于統(tǒng)編教材教學(xué)的經(jīng)驗和心得體會。
第二段:教學(xué)前期準(zhǔn)備
在開始統(tǒng)編教材的教學(xué)之前,老師需要做好充分的準(zhǔn)備。首先,老師需要仔細閱讀教材,了解每個章節(jié)的重點和難點。其次,老師應(yīng)該準(zhǔn)備好所用的教具和輔助資料,以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。此外,老師需要對每個章節(jié)進行詳細的分析,以制定教學(xué)計劃和教學(xué)方案。做好這些準(zhǔn)備可以幫助老師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。
第三段:教學(xué)過程中的體會
在教學(xué)過程中,老師需要嚴格按照教學(xué)計劃進行教學(xué)。教學(xué)過程中,老師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動,采取靈活多樣的教學(xué)方法,例如小組討論、互動問答、角色扮演等。通過這些互動方式,可以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣,促進教學(xué)效果。
此外,在教學(xué)過程中,老師應(yīng)該注重學(xué)生的聽力與口語,通過多次模仿和練習(xí),提高學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。如果教學(xué)時間允許,老師可以設(shè)計一些口語練習(xí)任務(wù),鼓勵學(xué)生進行小組討論和演講,以積極參與課堂。
第四段:教學(xué)質(zhì)量的反思
針對每堂課,老師需要進行反思和總結(jié),認真傾聽學(xué)生對教學(xué)的反饋和建議,并針對學(xué)生的反饋情況進行調(diào)整。此外,老師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認真批改作業(yè)、習(xí)題以及測驗,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第五段:結(jié)論
總之,統(tǒng)編教材的教學(xué)相比以往的教學(xué)方式有了較大的進步。通過熟練掌握教學(xué)方法和教材內(nèi)容,采用多種教學(xué)形式,注重學(xué)生的參與和互動,老師可以更好地完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好地接受知識。相信隨著統(tǒng)編教材教學(xué)的不斷推廣和使用,將會有越來越多的老師對它有更深刻的認識和體會。
教學(xué)中的主要心得和體會篇一
在這個信息爆炸的時代,教師所扮演的角色變得越發(fā)重要。作為學(xué)生的引路人和啟迪者,教師需要不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提升自己的教學(xué)能力。在長期的教學(xué)實踐中,我積累了一些心得體會,這些體會或許對其他教師有所啟示。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷,從關(guān)注學(xué)生需求、注重方法和策略、傾聽反饋、培養(yǎng)興趣和情感、發(fā)揮示范作用等五個方面談?wù)劷虒W(xué)中的心得體會。
第一,關(guān)注學(xué)生需求。作為教師,我們需要關(guān)注學(xué)生的情感需求、認知需求和實踐需求。為了更好地幫助學(xué)生成長,我們必須了解他們的個性特點和才能潛能,在教學(xué)過程中尊重個體差異,給予每個學(xué)生個性化的關(guān)注和指導(dǎo)。同時,教師還需要在內(nèi)容選擇上兼顧個別差異,根據(jù)學(xué)生的需要進行有針對性的教學(xué)。只有站在學(xué)生的角度上思考問題,我們才能為他們提供更加有效和貼近實際的教學(xué)。
第二,注重方法和策略。在課堂教學(xué)中,教師需要不斷嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。我們要根據(jù)學(xué)生的認知特點選擇相應(yīng)的教學(xué)策略,例如多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。此外,我們還應(yīng)該注重教學(xué)過程中的交流和互動,通過啟發(fā)思考、引導(dǎo)探索等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂上,教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā),將自己的教學(xué)方法和策略與學(xué)生的個性特點相結(jié)合,實現(xiàn)教育的有效轉(zhuǎn)化。
第三,傾聽反饋。教學(xué)是一個相互作用的過程,教師需要不斷傾聽學(xué)生的意見和建議,以便對教學(xué)進行調(diào)整和改進。在課堂中,我們可以通過開設(shè)課堂會議、進行小組討論、征求學(xué)生的意見等方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。此外,教師還應(yīng)該主動向同事和家長征詢意見,通過多方反饋,分析問題原因,并針對問題展開針對性的改進,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第四,培養(yǎng)興趣和情感。教學(xué)中,教師除了傳授知識,還承擔(dān)培養(yǎng)興趣和情感的重要責(zé)任。我們應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中,我們應(yīng)該多使用案例教學(xué)、故事教學(xué)等方式,讓學(xué)生能夠感受到知識的魅力和實用性。此外,我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康,關(guān)心學(xué)生的情感需求,通過鼓勵、關(guān)懷和理解,幫助學(xué)生建立自信和積極的人生態(tài)度。
第五,發(fā)揮示范作用。作為教師,我們不僅僅是教學(xué)的行家,更是學(xué)生的榜樣和引路人。我們要用自己的言行影響學(xué)生,樹立正確的價值觀和道德觀,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。因此,我們要時刻保持良好的師德修養(yǎng),遵循教育規(guī)律,勇于追求教育的創(chuàng)新,做學(xué)生心目中的好老師。
總之,教師是培育未來的棟梁之才的重要人物,我們的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到國家和社會的未來發(fā)展。只有不斷總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗,不斷提升自己的教學(xué)能力,我們才能更好地育人,更好地履行教師的使命和責(zé)任。相信在我們共同努力下,會有更多優(yōu)秀的教育者脫穎而出。
教學(xué)中的主要心得和體會篇二
教學(xué)是一項需要智慧的工作,在日常的教學(xué)實踐中,我對于教學(xué)中的大智慧有著一些深刻的體會和感悟。大智慧不僅體現(xiàn)在教師的教學(xué)技巧和知識儲備上,更重要的是指導(dǎo)學(xué)生成長和培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。下面我將從三個方面進行討論。
首先,教學(xué)中的大智慧體現(xiàn)在對學(xué)生個體差異的理解和尊重上。每個學(xué)生都是獨特的個體,他們有著不同的性格、愛好和學(xué)習(xí)方式。作為一名教師,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異化需求進行靈活的教學(xué)安排。例如,對于喜歡思考和討論的學(xué)生,我們可以采用分組討論的方式進行教學(xué);對于喜歡動手操作的學(xué)生,我們可以設(shè)計一些實踐性的活動來進行教學(xué)。只有了解學(xué)生的個體差異,并且積極尊重他們的差異,我們才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,使他們在學(xué)習(xí)中得到成長。
其次,教學(xué)中的大智慧需要體現(xiàn)在課程設(shè)置和知識傳授的深度和廣度上。作為一名教師,我們要敢于創(chuàng)新并擁有廣博的知識儲備,在教學(xué)中全面展現(xiàn)知識的深度和廣度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得全面的知識。例如,在教授一個概念或者知識點時,我們可以通過引用實際案例、故事等進行擴展,使之能夠與學(xué)生的實際經(jīng)驗相聯(lián)系,從而增強學(xué)生的理解和記憶。同時,我們要注重知識的滲透和聯(lián)系,將不同學(xué)科的知識進行整合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠建立起知識的框架和體系,從而培養(yǎng)他們的整體思維能力。
最后,教學(xué)中的大智慧還要體現(xiàn)在對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)上。在當(dāng)今社會,光有學(xué)科知識是不夠的,學(xué)生還需要有一定的綜合素養(yǎng),如溝通能力、創(chuàng)新思維、合作精神等。作為一名教師,我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)這些素養(yǎng)。例如,在講解一個知識點的同時,我們可以設(shè)計一些案例分析和問題解決的活動來激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力;在項目綜合實踐中,我們可以鼓勵學(xué)生合作、分享和交流,培養(yǎng)他們的團隊合作能力。只有培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng),他們才能在今后的成長和發(fā)展中具備更廣闊的發(fā)展空間。
綜上所述,教學(xué)中的大智慧不僅包括對學(xué)生差異的理解和尊重,還包括課程設(shè)置和知識傳授的深度和廣度,以及對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過不斷的實踐和研究,我相信我會在教學(xué)中不斷提升自己的大智慧水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多。
教學(xué)中的主要心得和體會篇三
時光荏苒,日月如梭。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是我在二中的第六周了。想想自己剛來時候,帶著興奮與激動;想想自己被告知是班主任的時候,帶著吃驚與緊張;想想自己要上第一節(jié)課的時候,帶著自信與憧憬。漸漸地,這些東西都淡化了,隨著一節(jié)節(jié)課堂的進行,自己也有了一些小的心得體會:
語文課要真實、樸實、扎實,來不得半點虛假。我們的語文課一定要扎扎實實的完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),要抓住重點來達成教學(xué)目標(biāo)。
作為一名新上任的語文教師,每周我都會找時間去聽指導(dǎo)老師的課,我的指導(dǎo)教師是一位擁有三十六年教齡的高級教師,有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。但是,同樣作為老師的你能明白人家這樣設(shè)計每個環(huán)節(jié)的意圖嗎?這樣設(shè)計是不是適合我們自己的學(xué)生呢?所以我們在借鑒的時候必須以我為主為我所用。
我們在講課前已經(jīng)設(shè)計好了課堂,但是計劃永遠趕不上變化,在講課的過程中我們應(yīng)根據(jù)學(xué)情隨機應(yīng)變,及時改變或刪減一些不必要的環(huán)節(jié)。
《新課標(biāo)》中明確提出了每個學(xué)段語文教學(xué)的目標(biāo)與要求,尤其是我們作為新手教師必須要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。此外還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行難易取舍(例如我所在的二中,學(xué)生基礎(chǔ)很差,內(nèi)容講解必須側(cè)重基礎(chǔ)),只有這樣,在備課與上課時才不會舍本求末抓不住重點,學(xué)生也不會因為聽不懂而產(chǎn)生厭學(xué)。
我們最忌諱的就是在課堂上把學(xué)生該做的全部自己包攬,對學(xué)生不放心,步步都要牽著學(xué)生走,不敢放開手讓學(xué)生自己去探究學(xué)習(xí),這樣學(xué)生就喪失了他們的主體地位學(xué)生成了觀眾。這樣的課堂學(xué)生們不喜歡。因此,我們要教會學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去思考,要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會自己學(xué)習(xí),并懂得主動去學(xué)習(xí)生活中的語文。
以上都是些自己的小的見解,有不足之處還希望大家多多指出。教學(xué)的時間不長,卻十分喜歡這個職業(yè),雖然有些小的插曲,但總歸是美好的。語文本身就是個無止境的東西,與其說我在教學(xué)不如說我在學(xué)習(xí)。生命不息學(xué)無止境,實習(xí)的寶寶們,一起加油吧!
教學(xué)中的主要心得和體會篇四
作文不僅是檢測學(xué)生對所學(xué)語文知識綜合運用的重要形式,而且在中考語文試卷中占了重要的分值比例。因此,作文教學(xué)在語文教學(xué)中占有舉足輕重的地位。下面就作文的批改和評講兩個方面結(jié)合個人的實踐談幾點膚淺的認識。
作文批改的方式是多種多樣的。我認為作文批改應(yīng)該遵循兩個原則:及時性和有效性。
對學(xué)生的作文批改要及時。學(xué)生完成一篇作文之后,都會急切地關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成果,都希望看到老師長長的評語。如果時間久了,學(xué)生的熱情就會消失,再組織講評,效果往往會大打折扣。所以,教師對收上來的作文要及時批改。
作文批改除了及時以外,還要講求有效性。教師在批改作文的時候改的最多的是錯別字,標(biāo)點符號,最后給的評語也相當(dāng)籠統(tǒng),如“思路清晰、感情豐富、字體工整”之類,對學(xué)生的作文指導(dǎo)起不了很大的作用。其實,我們對不同程度的學(xué)生作文可以采用不同的批改方式。如:作文水平比較高的學(xué)生可以采用當(dāng)面批改的方式,就主要問題對學(xué)生當(dāng)面談,談完后讓學(xué)生自己修改。水平不高的學(xué)生可以采用書面批改的方式,不僅要修改錯別字、標(biāo)點符號,對不通順的語句也要進行修改,最后總評還要點出文章的主要問題。當(dāng)然,寫總評的時候要指出主要缺點,同時也應(yīng)該給予一定的肯定,以免打擊學(xué)生寫作的積極性。
作文評講的時候應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)本次寫得好的文章,給學(xué)生指出本次作文普遍存在的問題。教師可以拿幾篇有代表性的作文進行深入探討。先由教師朗讀講評的作文,再由學(xué)生談?wù)勥@篇文章值得學(xué)習(xí)的地方和存在的問題。如:結(jié)構(gòu)是否完整?語句是否通順?有無明顯病句?是否寫出了真情實感?開頭和結(jié)尾好嗎?教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,勇于提出不同看法,展開討論,從中學(xué)習(xí)別人寫作的長處。最后由教師總評,對這次作文普遍存在的問題作出評論,如:題目直接套用話題、開頭直接抄話題材料等。從而使學(xué)生提高認識。
教學(xué)中的主要心得和體會篇五
教學(xué)是一項具有挑戰(zhàn)性和充滿樂趣的工作,作為一位教師,我深知教學(xué)工作中的重要性,并且在其中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗和心得。在長期的教學(xué)生涯中,我體會到了許多教學(xué)中的心得體會,這些體會不僅對我個人的成長具有重要意義,也對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響。
首先,我認為在教學(xué)中最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的動力往往來源于對知識的渴望和探索的歡愉,而不是單純的應(yīng)付考試或逃避責(zé)任。因此,我始終努力通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,我會運用豐富的多媒體教學(xué)工具,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。在語文課堂上,我會通過朗讀、合唱、劇本表演等形式來增加學(xué)生們的參與感和興趣,使他們在共同的歡樂學(xué)習(xí)氛圍中感受到知識的魅力。
其次,我堅信對學(xué)生的個性化教育是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,有著不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展需求。因此,作為一名教師,必須注重分析學(xué)生的特點和需求,提供個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。這意味著我需要根據(jù)學(xué)生的特長和興趣設(shè)計差異化的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),并提供個別化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。比如,對于一些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,我會適當(dāng)提供一些拓展性的學(xué)習(xí)材料和題目,以幫助他們更好地發(fā)展?jié)摿?;而對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會采用更加細致耐心的方式來幫助他們,及時發(fā)現(xiàn)他們的困難并給予針對性的指導(dǎo)。
此外,我還深感自我反思的重要性。教學(xué)是一個不斷進步和成長的過程,只有不斷反思和總結(jié),才能及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學(xué)方法。因此,我經(jīng)常利用課余時間回顧自己的教學(xué)過程,仔細思考與學(xué)生互動的方式和效果,尋找自己的不足之處并加以改進。我會與同事進行教學(xué)觀摩與交流,從他們身上吸取經(jīng)驗和啟示,并及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。在我看來,只有經(jīng)過不斷的反思和調(diào)整,才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。
最后,我相信與家長的密切合作對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。家庭是孩子成長過程中不可或缺的一部分,家長是孩子最親密的伙伴。因此,與家長保持良好的溝通和合作是推動學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。我會定期與家長進行面對面的溝通會,向他們匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并了解他們對教育的期望和需求。通過與家長深入交流,我能更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景,有針對性地提供家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),從而更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總之,教學(xué)工作中經(jīng)驗和心得的積累不僅對教師個人的成長具有重要意義,而且對學(xué)生的發(fā)展也有著深遠的影響。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,個性化的教育、自我反思和家長的合作,我相信我能夠更好地開展教學(xué)工作,為每個學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。
教學(xué)中的主要心得和體會篇六
教育教學(xué)中的三違是指教育教學(xué)工作中常見的三種問題:違法違規(guī)、違背規(guī)章制度、違背職業(yè)道德準(zhǔn)則。如果在教育教學(xué)中出現(xiàn)這三種問題,不僅會嚴重影響教育教學(xué)質(zhì)量,也會傷害教育者和被教育者的利益。近些年來,我在從事教育教學(xué)工作的過程中,也曾經(jīng)遭遇到過這三種問題,在此分享一下自己的個人體會。
第二段:違法違規(guī)
違法違規(guī)是指在教育教學(xué)工作中不遵守相關(guān)法律和規(guī)定的情況。這種情況一旦發(fā)生,將會給學(xué)生和家長帶來極大的損失和困擾。在教育教學(xué)工作中,我們必須要認真遵守相關(guān)法律和規(guī)定,尤其是在考試環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)見過有老師在考試過程中幫助學(xué)生作弊,這種行為不只是敗壞了教師的形象,也讓學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)過程中習(xí)慣了作弊,喪失了自主學(xué)習(xí)的能力,從長遠來看,對社會的發(fā)展也有很大的危害。
第三段:違背規(guī)章制度
違背規(guī)章制度是指在教育教學(xué)工作中不遵守相關(guān)制度和規(guī)程。這也是教育教學(xué)工作中常見的問題。在學(xué)校中,有很多規(guī)章制度,比如校規(guī)、教師職業(yè)道德準(zhǔn)則等等。這些規(guī)定對于保證教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。我曾干過一段時間的班主任工作,有一個學(xué)生作業(yè)經(jīng)常不交,按照學(xué)校規(guī)定,我應(yīng)該在家長會后向家長進行反饋。但是我因為太懶,沒有進行反饋,最終導(dǎo)致了這個學(xué)生的作業(yè)一直沒有完成。后來,我才發(fā)現(xiàn)自己錯了,如果我按照規(guī)定,及時反饋,就能夠幫助學(xué)生及時完成作業(yè),加強了家校聯(lián)系。
第四段:違背職業(yè)道德準(zhǔn)則
違背職業(yè)道德準(zhǔn)則是指在教育教學(xué)工作中不遵守相關(guān)職業(yè)道德規(guī)范。作為一名教師,職業(yè)道德是我們必須要恪守的準(zhǔn)則。我們的行為會不斷影響我們的學(xué)生們。如果在教學(xué)過程中缺乏敬業(yè)精神,抱怨、吐槽學(xué)生、同事、家長等等,都可能會對學(xué)生家長的信賴產(chǎn)生很大的傷害,影響教學(xué)效果和自己的聲譽。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該時刻提醒自己,嚴格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則,做到言行一致,始終做到以身作則,培養(yǎng)好的行為習(xí)慣。
第五段: 總結(jié)
教育教學(xué)中的三違是我們在教育教學(xué)工作中必須要遵守的基本準(zhǔn)則。在工作中,我們必須時刻謹記職業(yè)操守,認真遵守法律法規(guī),嚴格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則,始終保持正確的世界觀和價值觀,始終充滿激情,積極進取,為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生而努力奮斗。只有這樣,我們才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也才能為社會的發(fā)展做出我們的應(yīng)有貢獻。
教學(xué)中的主要心得和體會篇七
教育教學(xué)中的三違,指的是違背了教育教學(xué)的規(guī)律、教學(xué)的特點、教育教學(xué)的要求的行為。這些行為往往會導(dǎo)致教育教學(xué)事故的發(fā)生,給學(xué)生和教師帶來不良的影響。作為一名從事教育教學(xué)工作的人員,我在實踐中深深地認識到了三違的危害以及防止三違的措施。
第二段:教學(xué)中的三違
教育教學(xué)中的三違表現(xiàn)形式多種多樣,常見的有以下幾種。第一,自以為是,不聽取他人的意見和建議,獨斷專行。第二,學(xué)生中心的思想不夠明顯,只顧考試、升學(xué),而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。第三,單一的教學(xué)方式,不注重多元化教學(xué),忽視了學(xué)生的個性化需求,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。這些三違行為的出現(xiàn)直接影響了教育教學(xué)的質(zhì)量和效果,給學(xué)校帶來一定的隱患。
第三段:三違的危害
教育教學(xué)中的三違對學(xué)生和教師都具有一定的危害。首先,對于學(xué)生而言,習(xí)慣性的機械式學(xué)習(xí)方式會影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,失去學(xué)習(xí)動力和興趣。其次,單一的教學(xué)方式不能滿足學(xué)生多樣化的需要,影響學(xué)生的發(fā)展和個性特點的體現(xiàn)。最后,缺乏壓力的課堂教學(xué)會導(dǎo)致學(xué)生表現(xiàn)的溫和一些,畢業(yè)后會在企業(yè)中找不到自己的位置。教育教學(xué)三違給教師們帶來的影響也是不容小覷的,常常需要花費更多的時間和精力去補救,同時還會極大地影響教師的聲譽和學(xué)生對教師的信任度。
第四段:避免三違的方法
如何避免三違的出現(xiàn),提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果,是教育教學(xué)工作者的首要任務(wù)。避免自以為是,需要多聽取他人意見和建議,教師的決策不應(yīng)該只是基于自己的想法,而應(yīng)該根據(jù)多方面的意見進行考慮。避免學(xué)生中心思想不夠明顯,需要注重學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。避免單一的教學(xué)方式,教師需要適應(yīng)學(xué)生的需要,圍繞學(xué)生的個性特點來開展多元化的教學(xué)。綜上所述,從多個方面去調(diào)整教學(xué),使之更好的適應(yīng)實際情況,符合學(xué)生的需要,才能達到理想的教育教學(xué)質(zhì)量。
第五段:總結(jié)
三違行為的出現(xiàn)必定帶來負面的影響,因此教育教學(xué)工作者需要高度重視教育教學(xué)中的三違問題,做好預(yù)防和防范措施。教育教學(xué)工作者需要不斷地提醒自己教學(xué)的規(guī)律和要求,注重全面培養(yǎng)學(xué)生,精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,加強對課堂效果的反饋和調(diào)整,以期提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果,為培養(yǎng)未來的優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻。
教學(xué)中的主要心得和體會篇八
作為一名教師,我深知教育事業(yè)的偉大使命。在我的職業(yè)生涯中,我漸漸領(lǐng)悟到了教學(xué)中的一些心得體會。教育不僅僅是傳授知識,更是引導(dǎo)學(xué)生成長的過程。只有通過獨特的教學(xué)方法和專業(yè)水平,我們才能給學(xué)生帶來深厚的知識,同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。在這篇文章中,我將分享我在教學(xué)過程中的一些心得和體會。
第二段:教學(xué)中的情感關(guān)系
在我看來,教師和學(xué)生之間的情感關(guān)系是教學(xué)過程中最重要的因素之一。作為一名教師,我們需要與學(xué)生建立起信任和互動,使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)充滿信心。在班級中創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍非常關(guān)鍵,這樣學(xué)生們才能愿意參與到課堂活動中來。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點,并尊重每個學(xué)生的獨特性。同時,我也會關(guān)心他們的日常生活和學(xué)業(yè),給予他們必要的支持和鼓勵。通過建立良好的情感關(guān)系,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我的教學(xué)更加積極主動,并且他們在學(xué)習(xí)上取得了更好的成績。
第三段:創(chuàng)新教學(xué)方法的嘗試
隨著時代的發(fā)展,教學(xué)方法也在不斷發(fā)展和改變。作為一名教師,我們需要緊跟教育改革的步伐,運用新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中,我嘗試了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法,比如游戲化教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)等。通過引入新穎的教學(xué)內(nèi)容和互動性的教學(xué)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我的課程更加感興趣,并且更愿意主動參與其中。我還經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué),提高教學(xué)效果。在創(chuàng)新教學(xué)方法的引領(lǐng)下,學(xué)生不再局限于死記硬背,而是積極探索和思考。
第四段:個性化教學(xué)的實踐
每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,作為一名教師,我們應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的個性需求。個性化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)他們的潛力。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常進行學(xué)生課堂小組和個別輔導(dǎo)。通過與學(xué)生的面對面交流,我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題,從而針對性地提供幫助和建議。同時,我也鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式來探索和發(fā)現(xiàn)新知識。個性化教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生成績,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第五段:反思教學(xué)中的不足和進一步提升
教育是一個不斷發(fā)展的過程,我時刻關(guān)注著自己的教學(xué)方法和效果,并不斷反思自己的不足之處。在過去的教學(xué)中,我意識到有時候我會過于關(guān)注課程的內(nèi)容,而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感需求。在接下來的教學(xué)中,我將更加注重與學(xué)生的情感溝通,并努力創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。我還計劃進一步提高自己的教學(xué)技能,不斷學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法。通過不斷地專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐,我相信我的教學(xué)能力將得到不斷的提升。
總結(jié):教學(xué)中的心得體會是一名教師的財富,也是不斷成長的動力。通過與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系、嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法、實踐個性化教學(xué),我們可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教書育人的路上,我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和探索精神,不斷完善自己的教學(xué)方法,為學(xué)生成長創(chuàng)造更好的條件。
教學(xué)中的主要心得和體會篇九
課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的中心。教師的言行是教師個體職業(yè)道德具體表現(xiàn)。那么,課堂教學(xué)中的教師言行,無疑是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。
教育部重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,規(guī)范了課堂教學(xué)的師德行為。在新《規(guī)范》中,對師生關(guān)系的要求集中在第三條:“關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。”
關(guān)愛學(xué)生,需要教師首先要尊重學(xué)生。只有尊重學(xué)生人格的'教師,才會平等公正地對待學(xué)生,并在教學(xué)過程中建立和諧的良師益友般的師生關(guān)系,關(guān)心愛護學(xué)生也才能得到真正的落實?!瓣P(guān)愛”“尊重”,是教師的責(zé)任,是課堂教學(xué)中教師師德行為的核心要求。
關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德之本,尊重學(xué)生是師生關(guān)系之基。在課堂教學(xué)中,關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,教師就必須做到面向全體學(xué)生,關(guān)注每一片綠葉,把陽光灑向每一扇心扉。只有這樣,課堂教學(xué)中才能做到平等公正地對待學(xué)生,教師才不會出現(xiàn)以下師德缺失行為:
1、偏愛少數(shù)學(xué)生,尤其是成績優(yōu)秀的學(xué)生,而漠視其他學(xué)生的存在,用語言傷害給自己“麻煩”的學(xué)生,甚至袒護出錯的“關(guān)系生”。
2、偏心少數(shù)學(xué)生,給予他們較多的回答、練習(xí)、表現(xiàn)自我的機會,而不關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不給予針對性的指導(dǎo)和主動性的幫助。
課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,克服偏愛偏心行為,教師應(yīng)起碼做到以下兩點:
1、陽光普照。這需要教師從人格平等的角度看待每一個學(xué)生,并給予充分的尊重。教師應(yīng)把每個學(xué)生都當(dāng)作天使,不唯學(xué)習(xí)成績的好壞,不講私人感情的深厚,不以貌待生,更不受利益驅(qū)使而跪著教書。
2、機會同等。這需要教師從權(quán)利平等的角度對待每一位學(xué)生。課堂教學(xué)行為和學(xué)習(xí)活動等,要通過合作學(xué)習(xí)、共同探究、平等對話、分層練習(xí)等途徑,盡可能給不同層次的學(xué)生相同的學(xué)習(xí)空間和表現(xiàn)平臺。
學(xué)生如果是一棵棵禾苗,教師的言行就應(yīng)是陽光雨露,是和風(fēng)細雨。精心呵護每一棵嫩苗,依靠的是教師對學(xué)生心靈的關(guān)照,需要的是教師的謹言慎行。
1、把握好嚴格要求的度。嚴格要求學(xué)生,是師愛的應(yīng)有內(nèi)容。聽之任之、放任自流,是對學(xué)生成長發(fā)展的極大戕害,是不尊重學(xué)生生命的一種表現(xiàn)。如果把握不好度,往往會走向“嚴厲”,甚至“嚴酷”,因此發(fā)生諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象:不尊重學(xué)生生命的極端表現(xiàn)。
2、以學(xué)定教,因材施教。全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,用心體會學(xué)生的個體特點,是尊重學(xué)生的主要內(nèi)容之一。不根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求開展教學(xué)活動的教師,一定不會確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。不依據(jù)學(xué)生個體特點進行教學(xué)的教師,必然在課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)活動組織方面缺乏針對性、層次性。
3、認真傾聽,耐心等待。傾聽是對人的一種尊重。學(xué)生發(fā)言時,教師的動作、神態(tài)和目光等,對學(xué)生的心理影響很大。學(xué)生回答時,教師不注視著學(xué)生,來回走動,甚至做其他事情(如板書)等,在不經(jīng)意間傷害著學(xué)生的自尊心。對于不能立即回答問題的學(xué)生,教師不要急于叫別人回答,而要用真誠信任的目光注視他、等待他。
4、積極評價學(xué)生的表現(xiàn)。教師的評價對學(xué)生的心理影響也很大。教師的課堂教學(xué)評價語言,要時刻注意起到積極的引導(dǎo)激勵作用。一定要寬容學(xué)生的錯誤,切忌訓(xùn)斥、指責(zé),更不可把答對與答錯的學(xué)生進行對比?!拔覀冋堃晃粚W(xué)生站起來,一定要讓他體面地坐下,這是一種心理上的呵護?!?BR> “幼吾幼以及人之幼”,灑向?qū)W生的都是愛。尊重每一個學(xué)生的人格,尊重每一個學(xué)生的內(nèi)在需求,讓博愛、平等造就師生關(guān)系和諧的課堂,成就職業(yè)道德高尚的教師吧!
教學(xué)中的主要心得和體會篇十
將本周工作中的一些心得體會總結(jié)如下:
本周主要核查并學(xué)習(xí)了上海市有關(guān)社會保險及住房公積金有關(guān)法律規(guī)定。通過工作發(fā)現(xiàn),目前部分企業(yè)將社會保險與住房公積金的繳納相聯(lián)系,存在一定誤區(qū),今后工作中可提醒企業(yè)注意。
在實習(xí)期工作的過程中,除了認識到在專業(yè)知識方面需要不斷學(xué)習(xí),提高能力外,我還體會到認真的態(tài)度以及良好的心態(tài)對一名年輕律師在工作中會起到至關(guān)重要的作用,這是尤其重要的一個方面。
看著很簡單,實際涉及很多基礎(chǔ)法學(xué)知識,特別是涉及合同法等知識。這些工作任務(wù)的順利完成是基本知識的嫻熟運用,也是對我工作態(tài)度的考驗。我能做到認真整理,細心檢查,在項目上工作的期間,完成了大量資料的整理工作,雖然辛苦,但是卻為我敢于吃苦,敢于承擔(dān)責(zé)任,敢于用自己的耐心、細心直面困難奠定了良好的基礎(chǔ)。
總之,回顧實習(xí)期,確實是一段重要的經(jīng)歷,讓我認識到要不斷地學(xué)習(xí),積累知識的同時,鍛煉了我認真的態(tài)度、吃苦的精神,更加重要的是,讓我認識到了提高道德修養(yǎng)的重要性。
實習(xí)中的主要收獲與心得體會篇3
教學(xué)中的主要心得和體會篇十一
"以人為本"要體現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點,懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如,對一篇課文的理解和分析,不應(yīng)只有教師的聲音,而應(yīng)允許學(xué)有不同的看法,要尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由,在閱讀教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,提倡學(xué)生展開思想碰撞,鼓勵學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。
教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的"師道尊嚴",把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中,允許學(xué)生在老師講課時有序地插話,發(fā)表自己的見解,給學(xué)生提供足夠?qū)捤傻男睦砜臻g;當(dāng)有疑問或不同見解時可隨時發(fā)問,因為情不自禁發(fā)表出來的意見,往往是學(xué)生智慧火花的閃現(xiàn);當(dāng)學(xué)生回答不出教師的提問時,允許他自己請另外的同學(xué)幫他回答;如果學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠或問題提不到要點的,教師應(yīng)該先給予積極鼓勵,贊揚他勇氣,然后再予以點撥和啟發(fā),讓他們帶著成就感地坐下。
教師還要在課堂上要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),使每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得以發(fā)揮,個性得到發(fā)展。如,教學(xué)《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章,可以設(shè)計這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié):讓學(xué)生探究欣賞作品中的哪個人物、欣賞的原因。探究時將不同層次、不同個性的學(xué)生有效分組,先讓小組交流,然后每小組派出比較"能說"的代表發(fā)言,這樣既讓他們發(fā)揮特長又取長補短。
著名語文特級教師于漪說得好:"語言文字里有民族的情結(jié),我們中華幾千年優(yōu)秀文化的精華積淀在我們的語言文字中,因此,這樣一個人文的學(xué)科,千萬不能把它教成技能技巧,重術(shù)輕人。"首先要倡導(dǎo)師生之間對話引導(dǎo)學(xué)生自我剖析。在語文課堂教學(xué)中,教師應(yīng)以合作者、引導(dǎo)者、促進者的角色充分開發(fā)和利用課堂人文資源,指導(dǎo)學(xué)生"人"的學(xué)習(xí),促進學(xué)生"人"的發(fā)展,有效地對學(xué)生進行人文主義教育。教師在課堂教學(xué)中要選擇適當(dāng)?shù)膯栴},以問題為中心創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生人本對話,挖掘教材人文因素。如教學(xué)朱自清的《背影》一文,在反復(fù)閱讀、搞清作者寫此文的背景和家庭境況后,便應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想:朱自清先生對父親的印象和我們對父親的印象有無相似之處?區(qū)別在哪?通過比較來增強學(xué)生對父輩的敬愛、尊重之情,進而啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到社會上的各種現(xiàn)象,喚起學(xué)生特定的情感,從而培養(yǎng)學(xué)生認識自我、關(guān)愛他人、關(guān)心環(huán)境、關(guān)心社會的人性精神和人道主義。
其次要調(diào)動學(xué)生與教材之間對話引導(dǎo)學(xué)生自我完善。語文教材中的許多內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際,教師還要善于挖掘其中的人文因素,如教周敦頤的《愛蓮說》一文,可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的描寫:"予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。"從而體驗到荷花形象那清新、高潔的美,進而引導(dǎo)學(xué)生對照自我、完善自我,做個具有高貴品質(zhì)的人。
教師在對學(xué)生實施評價時,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評價方式,注重學(xué)生的能力、情感、態(tài)度和價值觀的評價,要充分結(jié)合各學(xué)生的個性特點,切實以"人性化"為原則,建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。因此,在中學(xué)語文課教學(xué)中,教師評價學(xué)生要注意把過程和結(jié)果結(jié)合起來,重視學(xué)生在課堂上情感的投入程度、對知識的態(tài)度如何、對本節(jié)課的興趣大不大,看其獲得的知識程度和能力發(fā)展是否與情感、態(tài)度的投入相符合。另外,教師還要在課堂上善于觀察,看看課教學(xué)內(nèi)容能否觸及學(xué)生靈魂,要積極調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生結(jié)合自己個性重新審視自我,逐步形成正確的價值觀,實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展、個性化發(fā)展。
總而言之,作為一名中學(xué)教師,務(wù)必要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實際工作,端正教育思想,豐富專業(yè)知識,提高教學(xué)技能,把"科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本"切實運用到課堂教學(xué)中,真正做到教好書育好人。
教學(xué)中的主要心得和體會篇十二
近年來,我們國家越來越注重教育教學(xué)中的素質(zhì)提升,形成了一些教學(xué)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),譬如“教師不違紀(jì),學(xué)生不違規(guī),家長不違約”的理念。然而,在實際教育教學(xué)活動中,仍有三違心態(tài)存在,例如教師違背職業(yè)道德、學(xué)生違反紀(jì)律和規(guī)定、家長不遵守約定等問題,這些問題對教育教學(xué)質(zhì)量和社會整體道德風(fēng)尚有著不小的影響。針對這些問題,本文作者分享了自己的心得體會。
第二段:教師違紀(jì)問題的反思
作為一名教師,我經(jīng)常反思自己是否違反了職業(yè)道德和教育準(zhǔn)則,在教學(xué)活動中是否存在偏頗和主觀意識,以及是否忽略了學(xué)生的個性化需求和發(fā)展特點等。通過對自己的反思,我認識到在教育教學(xué)活動中,要及時調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗,避免教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些不良影響。
第三段:學(xué)生違規(guī)問題的反思
在實際教育教學(xué)活動中,學(xué)生違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生,這些問題同樣需要引起重視和反思。我們應(yīng)該認識到學(xué)生的思想和行為比較單純和輕浮,缺乏深刻的社會責(zé)任意識和規(guī)范意識,需要教育教學(xué)組織部門和社會輿論的引導(dǎo)和支持。我們也需要時刻關(guān)注和傾聽學(xué)生的心聲和需求,更好的了解學(xué)生的狀態(tài)和態(tài)度,促進教育教學(xué)工作實得實用和有成效。
第四段:家長不遵守約定的反思
在家庭和教育教學(xué)方面,家長的參與和支持對于學(xué)生的成長和發(fā)展非常重要。然而,在實際生活中,我們也經(jīng)常面臨到一些家長不遵守約定的情況,例如未及時繳納學(xué)費、未按時接送孩子、未積極參與孩子的學(xué)習(xí)等,這些問題同樣影響著孩子的成長和教育。為此,我們應(yīng)該試圖和家長進行有效的溝通和對話,建立更完善的家校合作機制,以實現(xiàn)更多更好的教育教學(xué)資源與支持。
第五段:總結(jié)
通過對教育教學(xué)中三違問題的分析和反思,我們應(yīng)更加重視教育教學(xué)工作的全面發(fā)展和活動質(zhì)量的提高。只有在我們充分認識和理解教育教學(xué)的本質(zhì)和意義,以及積極采取行動措施和推進教育教學(xué)改革,才能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的有序進行和學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)中的主要心得和體會篇十三
11月14日,我們來到了x五中聽翻轉(zhuǎn)課堂的講座。剛剛聽到”翻轉(zhuǎn)課堂“這個名詞時,還有些許困惑。自己就問自己:什么是翻轉(zhuǎn)課堂,翻轉(zhuǎn)的對象是什么,如何做到翻轉(zhuǎn)課堂,翻轉(zhuǎn)課堂有什么樣的教學(xué)效果等等。心中真是充滿了疑問。下午2點我們到達了x五中,準(zhǔn)備好認認真真的聽一聽此次講座。
在講座開始之前,工作人員發(fā)給了大家每人一張調(diào)查問卷。講座開始了,本次講座的專家是x市第xx中學(xué)的鄭x老師。我覺得她提出來的一些問題很值得每位老師思考,第一,學(xué)生按以往的授課方法學(xué)習(xí)之后,知識內(nèi)化過程中,學(xué)生掌握了多少知識。第二,如何做到工作和家庭兩不誤。第三,老師通過什么途徑或是方法知道學(xué)生是否掌握了某一知識點。這三個問題,的確值得每位老師去思考。在今天的講座上,鄭濤老師引入了她所運用的翻轉(zhuǎn)課堂。
聽完講座后明白了所謂的翻轉(zhuǎn)課堂,就是把學(xué)生內(nèi)化知識這一階段放在了課堂,將學(xué)習(xí)理論知識這一環(huán)節(jié)放在了課后。那么是如何實現(xiàn)的呢?首先,教師通過網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備將自己的講課視頻上傳上去,其次,學(xué)生可以通過一些電子設(shè)備查看老師的視頻。鄭x老師還講到如何知道學(xué)生對知識的掌握程度。她是這樣做的,把練習(xí)題上傳上去,學(xué)生在上面可以做題,做題之后可以寫一些評論。比如:這道題有點難,這道題真有趣等等。鄭x老師提到可以通過學(xué)生們的評論了解學(xué)生對知識的內(nèi)化情況,還可以了解學(xué)生最近的狀態(tài)和學(xué)生頭腦里的想法。對于我來說,還是有些許困惑,可能是因為沒有運用過這種教學(xué)模式。但通過此次講座,對翻轉(zhuǎn)課堂有了了解。知道了另外一種教學(xué)模式——翻轉(zhuǎn)課堂。
實踐出真知,這句話說的不錯。自己聽完了這次講座,但沒實際采取這種教學(xué)模式,所以還有些許不清楚。鄭x老師自己已經(jīng)運用這種教學(xué)模式兩年了,提到教學(xué)效果不錯。鄭x老師是一名生物老師,以生物課堂為例做了本次講座。但學(xué)科之間有相同之處,我覺得這種教學(xué)模式對英語教學(xué)應(yīng)該也能達到一定的效果。教無定法,通過本次講座豐富了教學(xué)模式,了解了比較新穎的授課方法。我覺得對于年輕教師來說,可以采用這種模式。其次,這種模式需要一些物質(zhì)基礎(chǔ)。比如:手機,平板計算機等設(shè)備。想到這些設(shè)備大家都會有疑問,如果上課帶這些設(shè)備,學(xué)生會不會晚一些游戲呢?鄭x老師提到,當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了好的習(xí)慣,習(xí)慣并接受了這種教學(xué)模式之后就是自覺的正確運用這些設(shè)備??梢姡玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。
通過本次講座,我對翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式有了更深入的了解。在以后的教學(xué)中,可以嘗試采用這種教學(xué)模式。老師也是需要學(xué)習(xí)的,要參考別的老師的優(yōu)點,取其精華。隨著科學(xué)技術(shù)的進步,教學(xué)模式變得多種多樣,作為一名年輕教師,更需要不斷學(xué)習(xí),跟上時代的步伐,運用身邊的一切資源去豐富自己的課堂,讓學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)的主體,教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教學(xué)中,最重要的是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風(fēng),做一名讓人們滿意的教師。為了教育事業(yè)的發(fā)展,為了學(xué)生的學(xué)習(xí),為了自己的進步,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,跟上時代的步伐,豐富教學(xué)模式,真正做到教與學(xué)的統(tǒng)一。
教學(xué)中的主要心得和體會篇十四
自從教育部發(fā)布了統(tǒng)編教材以來,教師們就開始嘗試將其引入課堂。這種教材不僅內(nèi)容更為豐富,而且統(tǒng)一編寫,使得學(xué)生們有了更為公平的競爭環(huán)境。作為一名從事多年的語文教師,我認為統(tǒng)編教材的運用有其獨特的優(yōu)勢和難點,下文將對此進行探討。
第二段:心得體會
在組織教學(xué)時,我們需要時常關(guān)注教材本身的特點,發(fā)揮其最大的優(yōu)勢。統(tǒng)編教材在編寫時注重知識間的邏輯和條理性,這也要求我們在教學(xué)中更加注重知識的連貫性。我們可以與學(xué)生們討論如何將知識進行歸類、梳理出一個體系結(jié)構(gòu)。例如,在講解語文古文真題時,我們可以從文言文的結(jié)構(gòu)、文體、語法規(guī)則等多個方面入手,從而幫助學(xué)生更好地理解。
第三段:教學(xué)方法
在授課的過程中,老師應(yīng)注意多樣化的教學(xué)方法,讓統(tǒng)編教材中的知識更易于被學(xué)生們接受。例如,可以借鑒課堂教學(xué)的案例分析、數(shù)學(xué)問題解決方式等,來打破學(xué)科之間的壁壘,讓學(xué)生在更多的知識層面上進行思考、學(xué)習(xí)。同時,也應(yīng)該注意到,知識應(yīng)該以生活為載體,引導(dǎo)學(xué)生借助外部事例激活教材中的知識點,從而使知識更透徹。
第四段:教育評價
獨立思考和批判性思維對于培養(yǎng)學(xué)生的知識儲備和素養(yǎng)至關(guān)重要。對于統(tǒng)編教材的授課,我們應(yīng)該充分挖掘生活中的實例,引導(dǎo)學(xué)生進行思辨和探究,幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識的同時,深化知識的理解。這樣可以更好地賦予學(xué)生創(chuàng)造力和獨立思考的能力,為其今后未知的人生路程打好堅實的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)
在我的教學(xué)中,通過這些方法和實踐,我發(fā)現(xiàn)理性地創(chuàng)收課程架構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生進行多樣化實踐探究、評估和反思是非常有效的方法。唯有不斷加強對知識點的理解,在教學(xué)中貫穿優(yōu)秀的思維,我們的教育事業(yè)才能得到可持續(xù)發(fā)展。通過有效運用統(tǒng)編教材,我們可以生動有趣地教授知識,并在推動學(xué)習(xí)上發(fā)揮積極的作用。
教學(xué)中的主要心得和體會篇十五
信息技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中已被廣泛使用。這些技術(shù)的綜合利用更超越了時間和空間的限制,帶給老師和學(xué)生全新的感受,是一種頗具模擬性與啟發(fā)性的教學(xué)手段。它不但容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,而且還可以打破時間和空間的限制,能夠讓學(xué)生清楚地看見事物發(fā)展的全過程,使枯燥的知識趣味化、抽象的語言形象化、深奧的道理具體化。它對于全面提高學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)有著不可估量的作用。
心理學(xué)家指出:“人在情緒低落時的想象力只有平時的二分之一,而當(dāng)情緒亢奮時則能迸發(fā)出少有的智慧火花?!睂W(xué)生一旦對所學(xué)的知識發(fā)生興趣,就會從精神上亢奮起來,在課堂上就能夠全神貫注,對老師所提出的問題就能積極思考,勇于回答。教師可以利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)手段,通過聲像并茂的多媒體界面,將教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、場景等真實地再現(xiàn)于課堂,讓學(xué)生體會真實而生氣勃勃的生活。良好的英語交際環(huán)境能夠吸引學(xué)生,調(diào)動學(xué)生積極探究的學(xué)習(xí)情緒,進一步增強學(xué)生的求知欲。
例如,我們在教高中二年級(下)unit 14 freedom fighters時,先提出“what does free mean to you?”讓同學(xué)們在興趣的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮,相互交流,激起他們的興趣,自然導(dǎo)入本單元的“自由戰(zhàn)士”。在接下來的“自由戰(zhàn)士”代表人物簡介時,分組討論,培養(yǎng)他們的合作能力。在重點介紹馬丁·路德時,讓同學(xué)們觀看視頻材料———馬丁·路德《i have a dream》演講的真實場景。視聽結(jié)合,聲形并茂,讓學(xué)生真切地置身于歷史的真實當(dāng)中,真切地感受到語言的感染力,實現(xiàn)了語言和思維的同步發(fā)展,調(diào)動了學(xué)生的聽覺和視覺,學(xué)生的思維過程在生動形象的表象基礎(chǔ)上積極進行,縮短學(xué)生與偉大人物的距離,喚起強烈的真實感,促使學(xué)生爭先恐后發(fā)表看法,也對學(xué)生的人格塑造和養(yǎng)成教育起著重要的作用。如果不是信息技術(shù),不是網(wǎng)絡(luò)技術(shù),不是多媒體技術(shù),能夠完成這樣的教學(xué),達到這樣的教學(xué)成果,是不可想象的。
我國古代教育學(xué)家荀子早已指出:“不聞不若聞之,聞之不若見之。”多媒體教學(xué)正是以其獨特的優(yōu)勢,提供生動鮮活的自然語言環(huán)境和多重感官刺激,使學(xué)生身臨其境般地全方位體驗英語的社會生活和文化生活,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其從事外語實踐活動的積極性。
優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)意味著“高密度”和“快節(jié)奏”?!案呙芏?”是指學(xué)生外語實踐的量大、面寬;“快節(jié)奏”是指教學(xué)節(jié)奏快,練習(xí)轉(zhuǎn)換交替緊湊。這對教師和學(xué)生都是一個挑戰(zhàn)。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,課程資源的內(nèi)涵也有了新的發(fā)展。除了傳統(tǒng)意義上的教科書、指導(dǎo)用書和學(xué)習(xí)輔助讀物外,各種音像制品及網(wǎng)絡(luò)資源都隨處可見,只要我們老師們能夠用心去鑒別,仔細去挖掘各種介質(zhì)形式的教學(xué)參考資料,必定能給我們的課堂帶來新鮮的氣息。隨著我們學(xué)校引進先進的人民教育出版社網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),更加方便了多媒體技術(shù)和中學(xué)英語的課程整合,為提高課堂上的教學(xué)效率提供了保證。同時,英語學(xué)科的兩大特點也促使我們?yōu)槿藥熣弑仨毘浞掷矛F(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,搞好信息技術(shù)和課程的融合,適應(yīng)知識社會對教育機構(gòu)的要求。英語學(xué)科的兩大特點一是知識點多,內(nèi)容包羅萬象;二是基礎(chǔ)知識多,要記憶、理解的東西多,課堂內(nèi)高密度、帶有故事情節(jié)的課文,對學(xué)生具有較強的吸引力。在教學(xué)中,運用多媒體教學(xué)有助于學(xué)生對知識點的記憶和理解,促使知識和技能轉(zhuǎn)化為能力。
表達的機會,也就培養(yǎng)了聽和說的能力。最后,在“視、聽、說”的同時,加強對較難句子的學(xué)習(xí),對難詞、難句作適當(dāng)?shù)姆治觥⒔忉?,加深學(xué)生對知識的理解。課后學(xué)生們都覺得學(xué)習(xí)起來特別輕松,學(xué)習(xí)效果也特別好。我認為,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù),充分利用場景化教學(xué),充分利用學(xué)生的參與意識,是這節(jié)英語課獲得極大成功的根本原因。把現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的電子化的視聽技術(shù)和形聲教材引入教學(xué)實踐,極大地豐富了教學(xué)手段,優(yōu)化了英語課堂結(jié)構(gòu),使英語教學(xué)富有趣味性、情景性、交互性,更有利于追求英語教學(xué)的高質(zhì)量、高效率。
課堂教學(xué)是全面實施素質(zhì)教育的重要渠道,是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。在課堂教學(xué)中運用多媒體教學(xué)更有優(yōu)勢,可以加快教學(xué)的進度,完成傳統(tǒng)教學(xué)無法達到的高要求、高質(zhì)量。由于使用多媒體進行教學(xué)能減少教師不必要的板書時間,增加新知識的傳授和學(xué)習(xí)時間,因而能在有限的教學(xué)時間內(nèi)贏得更多的讓學(xué)生練習(xí)、鞏固、消化、理解的時間。一般來說,一堂課若采取多媒體方式進行教學(xué),三分之二不到的時間就可完成,所以教師贏得了對優(yōu)等生的引導(dǎo)、對中等生的指導(dǎo)、對學(xué)困生的輔導(dǎo)的時間。教師可以因此及時獲取教學(xué)信息,采取必要的措施,有效地矯正、彌補課堂教學(xué)中的不足,提高掌握教學(xué)情況的靈敏性,增大教學(xué)的靈活性,有力地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),更好地提高了教學(xué)質(zhì)量。
人機交互是計算機的顯著特點,是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機把電視機所具有的視聽功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式,而且可以立即反饋。這樣的方式對于教學(xué)過程具有極其重要的意義,它能使課件滲透在英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上,讓學(xué)生身臨其境,可加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自我參與性,使傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”、“一只板擦,一支粉筆”的做法得到了根本性的改變。另外,這種人機交互方式提供的外部刺激不是單一的'刺激,而是多種感官的綜合刺激,這對于知識的獲取和保持都是十分重要的。通過多種感官的刺激,比單一地聽教師講課所獲取的信息要強得多。而信息量與知識獲取的多少密切相關(guān),獲取的信息量越大,掌握的知識就會越多,如果既能聽到又能看到,再通過討論、交流,用自己的語言表達出來,那么知識的保持將大大增強。
上saving the earth閱讀課時,在按照教學(xué)設(shè)計處理完本課的基礎(chǔ)知識、中心思想和細節(jié)問題之后,學(xué)生運用本課知識和當(dāng)前社會較關(guān)注的人與自然問題進行自由討論。為使對學(xué)生的思想教育達到更好的效果,首先播放《人與自然》的片頭,動人的畫面、動聽的解說感染了學(xué)生,學(xué)生深深地感嘆自然之美。錄像停播后,學(xué)生還沉浸在畫面之中,再給同學(xué)們播放《可可西里》的片斷,以及人類污染環(huán)境、毀滅森林、捕殺珍稀動物等方面的圖片??粗鴮Ρ葟娏业牟牧希瑢W(xué)生熱烈開展話題討論,深感到保護自然、人與自然和諧共處的重要性。這樣既鞏固了知識,又起到了較好的思想教育作用。
課堂教學(xué)實踐證明,利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)是一種高層次、高效率的現(xiàn)代教學(xué)手段,對發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著不可估量的作用,是提高課堂教學(xué)效率的最有效途徑。
綜上所述,運用電教媒體在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法和優(yōu)化教學(xué)過程中起到獨特的作用,可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,加大課堂教學(xué)密度,提高了教學(xué)效率和質(zhì)量,有效地使學(xué)生處于積極的思維之中,提高學(xué)生的綜合能力,從而使教學(xué)相長,使教與學(xué)和諧地統(tǒng)一起來,真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。
教學(xué)中的主要心得和體會篇十六
“時間,時間,像飛鳥,滴答滴答向前跑,今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校?!痹谛∨笥燕诹恋摹懂厴I(yè)歌》聲中,我意識到一個學(xué)期的帷幕又即將落下,也意味著他們就要畢業(yè)了,看著他們一個一步腳印的向前奮進,并獲得了不同程度的進步,我感到無比的欣慰,而回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程,我也記憶猶新。
教學(xué)工作對于大班的幼兒來說是非常重要的,家長也非常的重視,因為幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期,具有承上啟下的作用,銜接過渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大,因此,每天我都認真仔細的備好每一堂課,并與其他老師及廖院長交流,以此保證知識的準(zhǔn)確性,還仔細地為孩子的性格特點及學(xué)習(xí)情況,針對他們不懂的及掌握不好的加以輔導(dǎo)與練習(xí)。本學(xué)期,在拼音方面,讓幼兒學(xué)習(xí)了14個復(fù)韻母和4個后鼻韻母,以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來看,我班的拼音掌握的還是較好的,有些家長也對我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的,有時在家做作業(yè)時,孩子還會教他們什么是前鼻音,什么是后鼻音,什么又叫整體認讀音節(jié),并對我說:“老師,真的謝謝你,你辛苦了!”雖說是短短的數(shù)語,但卻是對老師付出的努力是給予肯定的,我聽了很欣慰,證明我三年來所付出的心血沒有白費,都說一分耕耘換取一份收獲,家長的幾句話,讓我對這份神圣的職業(yè)更熱愛,也希望幼兒能用他們所學(xué)到的知識,在小學(xué)里有個更好的發(fā)展與提高。
在方案數(shù)學(xué)里,《保姆麗娜》中,幼兒在通過點數(shù)小蟲和鳥蛋,讓幼兒學(xué)習(xí)較多數(shù)量的念唱和計數(shù),并學(xué)習(xí)上下、左右,以及從不同的方位觀察物品空間的方位關(guān)系;在《外婆家的快樂生活》中,讓幼兒學(xué)習(xí)了看日歷,知道一年有12個月,一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾,還認識了時鐘,學(xué)會看整點和半點,并初步的建立時間的概念,懂得珍惜時間;在《長工羽兒發(fā)達記》中,讓幼兒在知道稱重農(nóng)作物的過程中,了解了物品的輕重的等量換算,并復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減運算,還學(xué)習(xí)通過物品的外形特征進行分類,并知道“交集”等的邏輯推理知識;在《阿里巴智斗黑衣強盜》中,讓幼兒通過點數(shù)具體的物品方式,學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的不進位加法和進位加法,再通過點數(shù)物品的方式,學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減和不退位減,還學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計方法,讓幼兒初步感受統(tǒng)計的意義,并學(xué)習(xí)運用加減法進行錢幣的找付,還能熟練的掌握100以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù),并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面,學(xué)習(xí)了以下幾個方面;引導(dǎo)幼兒能夠認真、安靜地聽兒歌,及理解兒歌大意,并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容;培養(yǎng)幼兒聽散文的興趣,并體會散文的美;也培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣,并初步了解古詩大意;培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,并能找出故事中發(fā)展的線索來復(fù)述故事內(nèi)容;一學(xué)期下來,大部分的幼兒還是能掌握這些知識的,但也有個別能力弱的幼兒還欠缺,在教學(xué)方面,我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的,“不恥下問”一直是我的座右銘,因此,在教學(xué)上我還得邊學(xué)邊問,以此來不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)中的主要心得和體會篇十七
經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也更加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人,身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個怎樣的人,而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點.在職業(yè)活動中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點,我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的問題。于是,每天我都花費大量的時間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時解答學(xué)生提出的問題,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時間,對這部分同學(xué)有計劃地進行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:
一.熱愛學(xué)生.給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細心等,做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二.獻身教育事業(yè).教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師,我時刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。
教育教學(xué)工作中的感悟心得體會(精選篇2)
教學(xué)中的主要心得和體會篇十八
統(tǒng)編教材是指由國家統(tǒng)一編寫的、全國范圍內(nèi)通用的教材。自從統(tǒng)編教材實施以來,許多學(xué)校已經(jīng)開始使用新的教材進行教學(xué)。統(tǒng)編教材的實行有很多好處,但對于許多老師來說,如果沒有經(jīng)驗的話,應(yīng)對新的教材教學(xué)可能會有所困難。因此,我將在這篇文章中分享一些關(guān)于統(tǒng)編教材教學(xué)的經(jīng)驗和心得體會。
第二段:教學(xué)前期準(zhǔn)備
在開始統(tǒng)編教材的教學(xué)之前,老師需要做好充分的準(zhǔn)備。首先,老師需要仔細閱讀教材,了解每個章節(jié)的重點和難點。其次,老師應(yīng)該準(zhǔn)備好所用的教具和輔助資料,以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。此外,老師需要對每個章節(jié)進行詳細的分析,以制定教學(xué)計劃和教學(xué)方案。做好這些準(zhǔn)備可以幫助老師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。
第三段:教學(xué)過程中的體會
在教學(xué)過程中,老師需要嚴格按照教學(xué)計劃進行教學(xué)。教學(xué)過程中,老師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動,采取靈活多樣的教學(xué)方法,例如小組討論、互動問答、角色扮演等。通過這些互動方式,可以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣,促進教學(xué)效果。
此外,在教學(xué)過程中,老師應(yīng)該注重學(xué)生的聽力與口語,通過多次模仿和練習(xí),提高學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。如果教學(xué)時間允許,老師可以設(shè)計一些口語練習(xí)任務(wù),鼓勵學(xué)生進行小組討論和演講,以積極參與課堂。
第四段:教學(xué)質(zhì)量的反思
針對每堂課,老師需要進行反思和總結(jié),認真傾聽學(xué)生對教學(xué)的反饋和建議,并針對學(xué)生的反饋情況進行調(diào)整。此外,老師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認真批改作業(yè)、習(xí)題以及測驗,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第五段:結(jié)論
總之,統(tǒng)編教材的教學(xué)相比以往的教學(xué)方式有了較大的進步。通過熟練掌握教學(xué)方法和教材內(nèi)容,采用多種教學(xué)形式,注重學(xué)生的參與和互動,老師可以更好地完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好地接受知識。相信隨著統(tǒng)編教材教學(xué)的不斷推廣和使用,將會有越來越多的老師對它有更深刻的認識和體會。