精選小學語文教師個人研修工作計劃(匯總16篇)

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    計劃有助于提前預估任務的難易程度和完成時間,從而更好地安排工作和分配資源。在制定計劃時,應該考慮可能出現(xiàn)的風險和阻礙,并制定應對策略。想要制定一份有效的計劃嗎?以下是一些來自工作和學習方面的計劃范文,讓我們一起來學習吧。
    小學語文教師個人研修工作計劃篇一
     根據(jù)新鄭市21世紀園丁工程培訓任務,在教育行動中反思修正,立足提高,堅持理論與實踐相結合的原則,確立與基礎教育改革相適應的現(xiàn)代教育理念,進一步推動小學數(shù)學教學科研與教育改革。
     二、研修時間
     20xx年x月——20xx年x月
     三、具體措施
     1、備好課是上好課的關鍵,每位學員在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,仔細發(fā)掘教材,及時寫好教學心得(即教學反思)。
     2、學員之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每位學員一年至少上好一堂公開課,爭取一個學期上一堂交流課,課后班內進行說課,評課并邀請導師聽課指導。
     3、小組內定期互相交流教學心得,教學困惑,并組織和導師見面,由導師現(xiàn)場指導,幫助學員解決疑難。
     4、以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,課后對任課教師進行交流、指導,并作好課堂記錄和評課要點。
     5、以課例為載體,立足提升。在研修期間,進行探究性教學設計,與學員們一起聽課、評課,在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結構及專業(yè)理論,使自己不斷構建理論和專業(yè)成長。
     6、每個月根據(jù)學員所授的內容,寫一篇“最滿意的教案”,教學故事,教學隨想或教學心得體會等的教學摘要,定期發(fā)到導師的信箱(各學員自己保存好底稿),由導師指導。
     7、切入一個課例,尋找現(xiàn)實與理念的差距。在導師指導下,精心設計,展示一節(jié)反映本人教學思想、教學風格的數(shù)學示范課,并作好教學反思,并與學員們課后進行互評,使理論和實踐緊密結合。
     8、每個星期爭取讀一篇與數(shù)學教學有關的文章,并做好相關的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀后感)。
     9、一個學年各學員至少寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊,以供學習交流參考。
     10、認真作好研修總結。
    小學語文教師個人研修工作計劃篇二
     在推進課程改革教育的今天,部分農村的小學生具有基礎差、知識面不廣、反應能力較低等特點。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感:講了很多遍的問題,學生還是不懂,或是一知半解。針對農村小學生的特點及教師經常出現(xiàn)的同感,為此,本次我選擇了《農村小學學困生的轉化》作為我的研修主題。
     二、研修目標
     我們的教育、教學是為了每一個學生的數(shù)學發(fā)展,為了學生的全面數(shù)學發(fā)展,為了“學困生”的個性數(shù)學發(fā)展。能使“學困生”和普通生公平地學習,營造和諧的數(shù)學環(huán)境,著力地做好轉化“學困生”的工作,推進學校的素質教育,提高數(shù)學學科教育質量。通過對本課題的研究,總結出農村小學數(shù)學學困生形成的內因和外因,探索出對農村小學數(shù)學學困生轉化的有效策略。培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,提高他們的邏輯思維能力、計算能力。總之,使他們達到課程標準的最低要求。
     三、學習內容
     《新課程標準》小學數(shù)學20xx版
     《數(shù)學學困生的轉化》華東師范大學出版社
     《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。
     《小生學困生的轉化,新課程教師》20xx、教育期刊
     《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版
     四、實施計劃
     (一)摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,建立學困生個人轉化成長記錄資料。
     (二)教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理,對學生在課堂上的表現(xiàn),采用激勵性的評價、補以適當?shù)谋頁P,同時在生活上和思想上對學困生多加關心、愛護。
     (三)老師在教學中,要創(chuàng)造生活情景,從生活中提取數(shù)學問題,多布置一些與生活有關的作業(yè),提高數(shù)學學困生的學習興趣。
     (四)培養(yǎng)學困生良好的學習習慣、針對學困生的思維速度慢的特點,讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處,老師提前輔導。這樣在課堂上,他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏。這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力。
     (五)發(fā)揮學優(yōu)生的作用、實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動,為其命名為“手拉手,向前走?!奔礊槊课粚W困生找一位小老師。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助,增強輔導的時效性。
     (六)老師一定要取得家長的配合,家長、老師擰成一股繩,共同搞好學困生轉化工作。教師要在充分調查的基礎上,針對不同類型的家長,采取不同的措施。
     五、預期成果
     通過本次校本研修,使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,能撰寫出高質量“小學數(shù)學學困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學設計。
    小學語文教師個人研修工作計劃篇三
     我在培訓期間認真聽了各位專家教授的授課精髓,作為一名數(shù)學教師,為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,現(xiàn)制定個人的校本研修計劃如下:
     一、指導思想
     信息技術個人校本研修計劃要做發(fā)展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念。通過網絡學習,在專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。
     二、研修目標
     1、提高應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。
     2、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力。
     3、能熟練的應用移動信息設備,推動學校整體信息化工作的發(fā)展。
     三、學習方式及內容
     1、認真參加信息技術培訓、并及時做好筆記和反思。
     2、加強交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺,希望更和我一樣的同事,交流心得,把學習到的知識轉化為能力,或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。
     3、向信息技術基礎好的教師學習。
     4、充分利用和專家、學者交流的機會,多請教、勤溝通,努力完成此次培訓任務,以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。并合理運用信息技術,能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
     四、預期研修成果
     適應教學的發(fā)展,努力拓寬自己的信息化視野,更新信息化環(huán)境下的教學理念,凸顯信息化應用在教學中的優(yōu)越性,普遍使用信息化資源開展教學,實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路。
    小學語文教師個人研修工作計劃篇四
     立足于教師個人的自我發(fā)展,充分體現(xiàn)當前素質教育的理念。不斷學習,認真思考,反復實踐,提高業(yè)務能力,錘煉專業(yè)精神,豐富教學智慧,形成教學風格。
     二、研修計劃:
     1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
     堅持不懈地學?;畹嚼?,學到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
     2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結合的問題。
     3、時刻不忘調整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作,面對學生。
     三、具體措施
     1、看教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得,把所讀經典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學行為方式。
     2、網絡平臺,積極學習研討,進行網上交流和研討,利用網絡寫教學日志,不斷在反思中進步。
     3、深入開展校本課題研究。充分開展集體備課,集體研討?;ハ鄬W習提高教學實效。
     4、認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優(yōu)化教學模式,豐富教學藝術。
    小學語文教師個人研修工作計劃篇五
     為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更好地為教學和管理工作服務,根據(jù)中心校的有關要求和學校的工作實際以及自身的發(fā)展要求,特制定本年度的校本研修個人工作計劃。
     通過校本教研,促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的整體教學水平。
     1、規(guī)范語文課堂教學,優(yōu)化備課活動,使自己由學習型向研究型轉變,進而使自己成為新課程實施者,逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質量穩(wěn)步提升。
     2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。
     3、以新的教育理念為指導,以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
     以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。
     1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,做好每一次聽課后記錄。
     2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。
     3、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。
     4、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
     5、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,把個人的校本研修工作做好。
    小學語文教師個人研修工作計劃篇六
     本學期的教學任務繁重,為了達到預期的目標,決定采取以下措施:
     1、加強教學常規(guī)的落實,把工作做實。
     2、努力提高自身素質。多鉆研教材,吃透教材的內容,理解其精神實質;多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學內容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料,提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力;總之,我與學生共同成長。
     3、建立良好的師生關系。親其師,方能信其道,教師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學生,尊重學生,同時又要嚴格要求學生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學生交流,給他們激勵。平時經常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態(tài)。
     備課
     (1)充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料,深入研究高考,保證備課質量。
     (2)充分根據(jù)學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。
     (3)認真設計每課教案,精心設計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
     (4)認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。
     上課
     (1)一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
     (2)結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
     (3)面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。
     (4)狠抓知識點落實,專題練習,補充大量高考知識。
     (5)認真布置作業(yè),突出重點和知識整理。
     (6)嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。
     輔導
     (1)培優(yōu)補差,設計練習講究梯度和系列性。
     (2)對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。
     (3)課后抓名篇名句的落實。
     閱讀寫作
     (1)上好每周閱讀寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記。
     (2)印發(fā)每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
     (3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。
     (4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
     (5)指導做摘抄筆記,定量定質定范圍,同時進行交流。
     考試評價
     (1)以周周練的形式,分階段專題測試。
     (2)以月考的形式,進行綜合訓練。
     (3)及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文,進行個別輔導。
    小學語文教師個人研修工作計劃篇七
    以提高作文課堂教學實效性做為本學期個人研修主題。研修重點:以提高自身素質為基礎,以課堂教學為重點,以提高學生作文質量為突破口,以新課程標準為指針,為語文教學成績的全面提高而努力。
    1、加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。
    2、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
    3、注重經驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。
    按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。
    1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段習作目標要求。
    2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容,整理歸類,總結出本學段習作內容的共同特點,找出難點問題并和其他同行交流研討,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
    3、交流互動積極參加教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流研修歷程。結合區(qū)域內的.教研活動,認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計,以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
    4、撰寫經驗在平時的教學中,堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失,不斷積累經驗,學期末形成關于作文教學的經驗論文,爭取在教學刊物上發(fā)表。
    小學語文教師個人研修工作計劃篇八
    為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,更新自己的教育觀念,以符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求;更新自己的.知識結構和能力結構,使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,具有鮮明的教育、教學個性,更好地為教學工作服務,特制定本年度的校本研修個人工作計劃。
    1、通過學習,提高自身的師德修養(yǎng),做到學高為師,身正為范。
    2、通過學習,提高自身的業(yè)務水平,提高課堂教學效果,提高教學藝術。
    3、樹立終身學習的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
    1、學習與教育相關的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強自身的師德修養(yǎng)。
    2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。
    3、學習有關家庭教育的思想和理論,努力做好與家長的溝通工作,為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。
    4、廣泛閱讀各方面書籍,擴大自己知識面,提高綜合能力。
    1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
    (1)堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
    (2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。通過學習新課標,在教學中理解應用新課標。
    (3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的.書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
    2、多聽課,堅持做到聽好每一堂課,做好筆記。聽課后要及時寫出點評,及時評課(即:提出一條優(yōu)點,指出一點不足,提一條建議)取長補短,努力地提高自己的教學水平。
    3、勤于動筆,提高教育科研水平。
    (1)及時積累專題研究的第一手資料。
    (2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗,走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
    4、認真參加教研活動,積極投入課題研究。及時積累課題研究的資料。并在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高。
    總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,增強自己的理論底蘊,結合教學實際,提高教育教學能力,把個人的校本研修工作做好。
    小學語文教師個人研修工作計劃篇九
     本人是一名小學語文教師,為了更好地搞好小學語文教育教學工作,結合學校校本研修計劃和教學實際情況,特制定個人校本研修計劃。
     一、堅持政治業(yè)務學習不放松,勤學多記。
     認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,積極踐行黨的教育方針、政策,積極學習“有效教學模式”,勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學習共同進步,使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,不斷學習充實自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng),認真履行自己的職責和義務。
     二、堅持備好教案上好課,做好教學五認真。
     在教學上,我堅持做到教學“五認真”,力求做到:備課備學生、備自己、備教材,備出課堂新教法、好學法,體現(xiàn)創(chuàng)新特色,結合學生實際,深挖教材潛力,融入現(xiàn)代信息化教學方法,多方有效整合,精心設計每一節(jié)課。上課,力求改革傳統(tǒng)教法,積極學習鉆研推廣“有效教學”,貫徹落實新課改理念,注重教師的引導、學生的主動學之比例調整,隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升,充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神,由教學生“學會”轉變?yōu)榻虝W生“會學”,促其掌握個性化的科學的學習方法,以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生,堅持面對面的輔導講解、談話,公平地對待每一位學生,詳細地批閱每一本作業(yè),認真講解每一套試題,努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、責任心,作學生的良師益友。
     三、積極參與學校教育教學研究,爭做研究型教師。
     堅持每周聽兩節(jié)課,和老師交流感受、體會,向老師取經學習;堅持加強同科提研,促進該學段教學任務的優(yōu)質完成;堅持參加學校教研活動,積極參與交流,提高自己對“有效教學”的認知深度,學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持記教學反思,研究如何改進,如何更高效,并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學課例等,將所探究的先進思想?yún)R筆成文,予以交流、發(fā)表。
     四、積極參加網絡教研,高標準嚴要求完善自我。
     利用網絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例,并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果,與一線老師相互分享、交流,介紹自己的經驗,造福一方。
     五、積極參加各級各類的培訓學習活動,提升自我。
     通過參加各級各類教學相關培訓,拓寬自己的知識面,提高自己的教育教學藝術,提高自己的學識修養(yǎng),促進自身專業(yè)化成長。
     六、加強網絡學習,提高自身素養(yǎng)。
     教學中所遇問題不懂就問,一問有教學經驗的老師,二問信息量非常豐富的網絡,網絡求學。
     教學之道,貴在探索。自古教無定法,鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!
    小學語文教師個人研修工作計劃篇十
    為了更好地搞好語文教育教學,結合我校實際和我自身情況,特制定個人校本研修計劃。
    積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神,認真學習并貫徹教育教學課件園法規(guī)及教育教學新理念,勤于關注國家基礎教育發(fā)展動態(tài),積極踐行黨的教育方針、政策,積極學習并推廣“有效教學模式”,勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學習共同進步,使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,不斷學習充實自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng),認真履行自己的職責和義務。
    在教學上,我堅持做到教學“五認真”,力求做到:備課備學生、備自己、備教材,備出課堂新教法、好學法,體現(xiàn)創(chuàng)新特色,結合學生實際,深挖教材潛力,樹立知識樹形解讀框架,努力開發(fā)農村教育教學可引入的教學資源,融入現(xiàn)代信息化教學方法,多方有效整合,精心設計每一節(jié)課。上課,力求改革傳統(tǒng)教法,化理性輸灌為點亮學生智慧,積極學習鉆研推廣“有效教學”,貫徹落實新課改理念,注重教師的導學、學生的主動學之比例調整,隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升,充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神,由教學生“學會”轉變?yōu)榻虝W生“會學”,促其掌握個性化的'科學的學習方法,以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生,堅持面對面的輔導講解、談話,公平地對待每一位學生,詳細地批閱每一本作業(yè),認真講解每一套試題,努力奉獻“三顆心”——愛心、耐心、責任心,作學生的良師益友。
    堅持每周聽兩節(jié)“有效教學”模式的不同科目的課,和老師交流感受、體會,向老師取經學習;堅持加強同科提研,促進該學段教學任務的優(yōu)質完成;堅持參加學校教研活動,積極參與交流,提高自己對“有效教學”的認知深度,學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調查,收集學生反饋到的信息,隨時依學生學情改變教學,適應學生,尊重學生,引導學生積極去學,快樂求學;堅持記教學反思,研究如何改進,如何更高效,并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文、優(yōu)秀教學導學案、優(yōu)秀教學課例等教研成果,將所探究的先進思想?yún)R筆成文,予以交流、發(fā)表。
    利用“有效教學群”,充分展開跨越地域的教學研討,在交流中相互指點、相互促進,在交流中相互完善。利用網絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學,并上傳自己的教學心得、教學論文、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果,與一線老師相互分享、交流,介紹自己的“有效教學”經驗,造福一方。
    通過參加市省國家級各級各類教學相關培訓,拓寬自己的知識面,提高自己的教育教學,提高自己的學識修養(yǎng),促進自身專業(yè)化成長。
    教學中所遇問題不懂就問,一問有教學經驗的老師,二問信息量非常豐富的網絡,網絡求學。網絡,是最好的老師!
    結合我校在農村的特點,我還會努力開發(fā)農村教育教學,上出適合農村現(xiàn)狀、農村學生學情的優(yōu)質課、有效課、高效課,這,將是我今后的工作重心和教研方向。
    教學之道,貴在探索。自古教無定法,鉆研、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!
    小學語文教師個人研修工作計劃篇十一
    參照市教師進修學校20xx年小學語文研修工作要求,結合學校工作計劃,本學期語文大組的研修工作將繼續(xù)緊密結合我?!靶W語文文本核心價值的開發(fā)與研究”這一寧波市規(guī)劃課題,以“破解教學疑難問題”為抓手,以校本研修為平臺,以“有效落實目標,呈現(xiàn)精彩策略”這一主題研修活動為途徑,促進教師對“輕負高質”語文教學模式的深入思考,提高教學的有效性,從而實現(xiàn)教研活動的終端目標xx發(fā)展學生。
    組長:xxx
    中心組成員:xxx
    (一)主題研修xx有序開展,扎實推進。
    本學期的主題研修活動將繼續(xù)緊密結合“小學語文文本核心價值的開發(fā)與研究”這一寧波市規(guī)劃課題,開展以“開發(fā)文本核心價值,有效落實本體目標”為主題的'研修活動之“有效落實目標,呈現(xiàn)精彩策略”這一階段。借助學校開展的常規(guī)課堂檢查、聽課展示及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的聯(lián)誼活動,引領老師們在課堂層面進一步探究文本教學內容的確定性,開發(fā)、把握文本核心價值,研究教學策略。同時為繼續(xù)提煉破解疑難問題的方法和策略積累素材。
    (二)日常研修xx落實常規(guī),減負提質
    1、規(guī)范備課、夯實技能
    本學期,我們語文組將著力利用“單元集體備課”和“日常個體備課”相結合的方式,進一步規(guī)范教師的備課活動,從而最大程度上保證每節(jié)課的教學質量。其中單元集體備課要求組內老師能走在一起共同探討,明確單元目標,整合單元內容,共議教學策略。而日常個體備課則要求教師能精讀教材(包括文本、習題等,注意與單元內其他教學內容的聯(lián)系),科學使用《備課手冊》,結合文本,合理定位《備課手冊》中的教學目標,調整教學方案,加強有價值的反思。本學期將在期中與期末重點對《備課手冊》中的“教學目標有效落實的精彩策略”調整情況做調查與整理。
    2、合理作業(yè),減負提質
    根據(jù)各學段特點,精化課內書面作業(yè)的設計與布置,強化語言積累與實踐,作業(yè)的布置能盡可能的多考慮層次性與適切性,有意識地按不同學生學習水平布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè),合理地有選擇地使用各類教輔用書。同時,重視批改反饋的及時性和有效性,平時年段內老師多加強作業(yè)布置與批改方面的交流、溝通,相互吸納。期中將根據(jù)大組制定的期中教學檢測序列安排落實相應的學科小競賽,以賽促能。其中,三、六年級將繼續(xù)根據(jù)教導處的統(tǒng)一安排進行一次診斷性前測。
    3、加強讀寫,蘊育書香
    一方面,通過各班期初制訂并在日常教學活動中落實切實可行的閱讀計劃,充分利用校圖書室、班級圖書角及開放式書架等多種路徑開展讀書活動。另一方面,結合本學期的校第十五屆讀書節(jié)活動,濃郁閱讀氛圍,濃厚閱讀興趣,雙管齊下,使閱讀活動成為每位孩子的生活常態(tài)?;顒咏Y束,將組織相關的交流學習活動,推廣先進經驗,以更好地指導老師開展班級課外閱讀活動。
    (三)教師培訓xx加強學習,穩(wěn)步提高
    1、本學期將以“教壇新秀評比”、“教改之星評比”和“教師命題比賽”為契機,重點配合師訓處做好市培訓工作,充分發(fā)揮組內語文學科名師、學科骨干及教研組長的引領作用,鼓勵每位老師參與活動,更大程度地發(fā)揮教研組團體智慧,實現(xiàn)以比賽促研修、以研修促質量的活動目標,力求在各類比賽中取得優(yōu)異的成績。
    2、結合學校師訓要求,每位教師每學年完成一份精品課設計、一節(jié)公開課教學、一個課件、一個自我(或同伴)案例反思、診斷,一張試卷、一篇論文、一次論壇(或讀書新心得)、參與一個課題研究等八個一活動。(40—50周歲教師至少完成其中的4項作業(yè))。論文要求于期末發(fā)至竺意芳信箱(嚴禁論文抄襲),教研組將配合學校進行量化評比并給以適當獎勵。
    3、本學期希望更多地教師能定期到教工閱覽室借閱相關教學雜志,領略先進教學理念,并根據(jù)安排擇取其中一份復印,供老師們學習。
    小學語文教師個人研修工作計劃篇十二
    為了進一步加強自我發(fā)展與完善,積極進取,努力工作,特制定專項研究計劃。
    以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。以終身教育思想為指導,積極推進素質教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,努力提高我的教學整體水平。
    1.提高自身素質。
    具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容,從小事做起不斷進取,超越自我。
    2.加強理論學習。
    通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。
    3.立足常規(guī)教學。
    潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
    4.注重經驗積累
    積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。
    按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結合自己日常的'教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。
    1、研讀課標
    研讀《語文課程標準》中習作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段習作目標要求。
    2、鉆研教材
    鉆研本學段教材中拼音教學內容,整理歸類,總結出本學段拼音內容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
    3、課堂教學
    設計一節(jié)本年段拼音指導課,上一節(jié)作文研討課,可結合教研活動進行。
    4、案例分析
    對拼音課堂教學進行研究、分析、總結和再設計,以此鍛煉對拼音指導課的駕馭能力。
    5、撰寫經驗
    撰寫關于拼音教學的經驗論文
    6、研究總結
    在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
    7、參與論壇
    必須具有參與意識,參與小學教研部組織的每一次教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流。
    四月份:
    1、寫好課題《拼音教學》的研究方案
    2、初擬個人研究計劃
    3、積極參加培訓、學習,轉變觀念,提高自身素質。
    五月份:
    1、完善個人課題研究計劃。
    2、積極參加聽課、評課活動。
    3、及時收集、整理講課教師的教學設計,說課稿,評課稿等內容。
    4、在課堂中提高研究的實效及時記錄教學感想、反思等,不斷提高自身的素養(yǎng)
    六月份:
    1、積極參加課題組的說課、評課活動。
    2、整理參加課題理論學習的筆記,總結活動情況,寫出心得體會。
    3、撰寫課題論文,交流課題論文,
    4、撰寫課題小結,并參加校課題小結交流。
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    小學語文教師個人研修工作計劃篇十三
    三年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(20xx.9~20xx.9)(主要包括:教學創(chuàng)新、校本教研、課題研究、校本課程開發(fā)、學習進修、論文撰寫、輻射帶動以及預期成效等)
    優(yōu)勢:
    從教19年,一直從事小學語文教學工作,擔任過每個年級的語文教學任務。這使我積累了比較豐富的小語教學經驗;基本通曉了當前小學語文課程的全部內容;掌握了小學語文基礎知識理論體系與知識結構;了解了各學段教材的地位、作用及其安排結構。在教育實踐中,我重視學生閱讀能力和日記習慣的培養(yǎng),重視學生的自主合作探究,能較好地運用基本的心理學、教育學的相關知識解決教學中的實際問題。先后十幾次執(zhí)教地市級公開課、優(yōu)質課;被評為文登市、威海市語文教學能手。多年的學習和經驗積累,我逐漸形成了一定的教學風格:實在,平和,開放,高效。我力求每節(jié)課都讓學生學得輕松,愉快,有收獲。參與了學校多個課題的實驗,并開始主持申報《語文教學中小組合作學習有效性的研究》小專題實驗。
    劣勢:
    欠缺扎實廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學功底。雖有隨時學習、隨時思考的習慣,但因為總是伴隨身體的疲倦感,做初小學生家長的壓力感,以及班主任工作、教研組長等繁雜的事物,使得能夠真正用來深入思考的時間少之又少,很多時候有疲于應付之感。由于天生的記憶力不強,讀過的書容易理解,卻難以記憶。同時,對專業(yè)論文的撰寫仍摸不著門道,沒有高質量的論文呈現(xiàn)。
    樹立以人為本的教育觀,關注學生需求和個性化特征,促進學生幸福成長;具有強烈的成就動機和教育情懷,不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感。
    1、教學創(chuàng)新:
    教學設計科學合理,力爭把新理念和科研成果內化到教學設計中。關注學生學習經驗和個體差異,教學符合學生認知規(guī)律。重視課內、課外多樣化課程資源的整合。靈活運用多種教學方法和現(xiàn)代化教學手段,實施有效教學;重視學生參與、體驗和探究,發(fā)展學生創(chuàng)新意識和綜合實踐能力。教學成績力爭在年級的前1/2,課業(yè)負擔輕,培養(yǎng)學生的綜合素質,使他們有發(fā)展的愿望和能力。
    2、校本教研:
    針對教學中的實際問題創(chuàng)造性地開展教研活動,每學年主持教研培訓活動力爭達到4次,留有原始資料;在校內外聽評課不少于40節(jié),有聽評課記錄,并作出相應的評價。
    3、課題研究:
    4、校本課程開發(fā):
    根據(jù)學校發(fā)展的需要,積極進行地方性、特色性等校本課程的開發(fā)。
    5、學習進修:
    積極調整心態(tài),循著《文登名師考核指標體系》的指引,不斷給自己加壓。積極加強有關教育教學專業(yè)理論知識的學習,不斷充實自己各方面知識,提高自身的綜合素養(yǎng)。隨時隨事隨地加強學習,把讀書當成生活的一部分。我將制定個人讀書計劃,三年至少研讀6本業(yè)務專著。我將認真品誦《唐宋詞十七講》,力爭涵養(yǎng)文學的底蘊;閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇跡》《課堂觀察》《正面管教》等書刊,使自己的'知識豐厚,能更從容應對教育教學中的問題,從而擁有自己的專業(yè)尊嚴,學科尊嚴。每學年訂閱2種學科刊物,關注優(yōu)秀教師在報刊上發(fā)表的文章,如《小學語文教學》《小學教學設計》《小學語文教學通訊》《人民教育》《家教雜志》等,從中捕捉教育的最新動態(tài),學習同行好的經驗和做法,更好地改進自己的教育教學,提高教學水平和能力。積極參加集中培訓、遠程培訓、考察學習等各種培訓活動,每次培訓寫出總結和反思。關注專家學者的最新教育教學理念,消化吸收到自己的理念中。
    6、論文撰寫:
    及時進行教育教學經驗總結,學習撰寫論文的方法,堅持反思寫作,每學期上傳10篇原創(chuàng)作品至名師工作室。力爭三年在省級以上教育期刊上發(fā)表論文3篇。三年屆滿,需撰寫反映個人教育教學方面的總結或經驗性論文,鼓勵出版文集或專著。
    7、輻射帶動:
    主動開展傳、幫、帶,積極參與引領青年教師的專業(yè)成長,制訂青年教師培養(yǎng)計劃,確定2名培養(yǎng)對象,每學期聽評課每人不少于10節(jié),個人課堂全程向徒弟開放,力爭培養(yǎng)出一名市級青年骨干教師。每學年在本學科范圍內上市級及以上示范課不少于1節(jié),舉辦校內外專題講座不少于1次。
    小學語文教師個人研修工作計劃篇十四
    為了響應新世紀教育變革的潮流,適應教育發(fā)展的趨勢和要求,與時俱進;為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力,提高教育教學質量,做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,充實教學經驗,提升創(chuàng)新力,特此制定教師個人的自我研修計劃。
    1、提高自身素質。
    認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關于師德師風方面的的知識。
    2、加強理論學習。
    通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。
    3、立足常規(guī)教學。
    潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
    4、注重經驗積累
    積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。
    5、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動
    1、按時參加教研活動,大膽的發(fā)表自己的見解,積極與同行、同事交流,認真做好教研筆記。
    2、認真完成各項教研任務。
    小學語文教師個人研修工作計劃篇十五
    參照市教師進修學校20--年小學語文研修工作要求,結合學校工作計劃,本學期語文大組的研修工作將繼續(xù)緊密結合我?!靶W語文文本核心價值的開發(fā)與研究”這一寧波市規(guī)劃課題,以“破解教學疑難問題”為抓手,以校本研修為平臺,以“有效落實目標,呈現(xiàn)精彩策略”這一主題研修活動為途徑,促進教師對“輕負高質”語文教學模式的深入思考,提高教學的有效性,從而實現(xiàn)教研活動的終端目標――發(fā)展學生。
    組長:
    中心組成員:
    (一)主題研修――有序開展,扎實推進。
    本學期的主題研修活動將繼續(xù)緊密結合“小學語文文本核心價值的開發(fā)與研究”這一寧波市規(guī)劃課題,開展以“開發(fā)文本核心價值,有效落實本體目標”為主題的研修活動之“有效落實目標,呈現(xiàn)精彩策略”這一階段。借助學校開展的.常規(guī)課堂檢查、聽課展示及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的聯(lián)誼活動,引領老師們在課堂層面進一步探究文本教學內容的確定性,開發(fā)、把握文本核心價值,研究教學策略。同時為繼續(xù)提煉破解疑難問題的方法和策略積累素材。
    (二)日常研修――落實常規(guī),減負提質
    1.規(guī)范備課、夯實技能
    本學期,我們語文組將著力利用“單元集體備課”和“日常個體備課”相結合的方式,進一步規(guī)范教師的備課活動,從而最大程度上保證每節(jié)課的教學質量。其中單元集體備課要求組內老師能走在一起共同探討,明確單元目標,整合單元內容,共議教學策略。而日常個體備課則要求教師能精讀教材(包括文本、習題等,注意與單元內其他教學內容的聯(lián)系),科學使用《備課手冊》,結合文本,合理定位《備課手冊》中的教學目標,調整教學方案,加強有價值的反思。本學期將在期中與期末重點對《備課手冊》中的“教學目標有效落實的精彩策略”調整情況做調查與整理。
    2.合理作業(yè),減負提質
    根據(jù)各學段特點,精化課內書面作業(yè)的設計與布置,強化語言積累與實踐,作業(yè)的布置能盡可能的多考慮層次性與適切性,有意識地按不同學生學習水平布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè),合理地有選擇地使用各類教輔用書。同時,重視批改反饋的及時性和有效性,平時年段內老師多加強作業(yè)布置與批改方面的交流、溝通,相互吸納。期中將根據(jù)大組制定的期中教學檢測序列安排落實相應的學科小競賽,以賽促能。其中,三、六年級將繼續(xù)根據(jù)教導處的統(tǒng)一安排進行一次診斷性前測。
    3.加強讀寫,蘊育書香
    一方面,通過各班期初制訂并在日常教學活動中落實切實可行的閱讀計劃,充分利用校圖書室、班級圖書角及開放式書架等多種路徑開展讀書活動。另一方面,結合本學期的校第十五屆讀書節(jié)活動,濃郁閱讀氛圍,濃厚閱讀興趣,雙管齊下,使閱讀活動成為每位孩子的生活常態(tài)?;顒咏Y束,將組織相關的交流學習活動,推廣先進經驗,以更好地指導老師開展班級課外閱讀活動。
    (三)教師培訓――加強學習,穩(wěn)步提高
    1.本學期將以“教壇新秀評比”、“教改之星評比”和“教師命題比賽”為契機,重點配合師訓處做好市培訓工作,充分發(fā)揮組內語文學科名師、學科骨干及教研組長的引領作用,鼓勵每位老師參與活動,更大程度地發(fā)揮教研組團體智慧,實現(xiàn)以比賽促研修、以研修促質量的活動目標,力求在各類比賽中取得優(yōu)異的成績。
    2.結合學校師訓要求,每位教師每學年完成一份精品課設計、一節(jié)公開課教學、一個課件、一個自我(或同伴)案例反思、診斷,一張試卷、一篇論文、一次論壇(或讀書新心得)、參與一個課題研究等八個一活動。(40-50周歲教師至少完成其中的4項作業(yè))。論文要求于期末發(fā)至竺意芳信箱(嚴禁論文抄襲),教研組將配合學校進行量化評比并給以適當獎勵。
    3.本學期希望更多地教師能定期到教工閱覽室借閱相關教學雜志,領略先進教學理念,并根據(jù)安排擇取其中一份復印,供老師們學習。
    小學語文教師個人研修工作計劃篇十六
    1、優(yōu)勢:
    (1)善于捕捉課堂小學學生的變化,培養(yǎng)學生的探究能力,同時不斷激勵學生的自信。
    (2)熟練運用信息技術,促進教學過程的流暢。同時可以利用網絡資源,達到信息的重組和優(yōu)化。
    2、不足:
    (1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。
    (2)在面向每一個學生方面做得不夠,在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。
    發(fā)展目標:樹立終身學習的思想,多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進的思想和理念武裝自己,做思想型教師,積極學習關于自己專業(yè)的教學理論知識,并能運用在自己的教學中,及時進行反思及重構。
    多讀多思,堅持寫教學隨筆,提高自己的理論層次。
    1、多讀書,提升自己的生命質量,做一個高雅的人。
    讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍、。同時,教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命,把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。
    2、虛心請教,取人之長,補己之短。
    要積極向同事們學習,多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學習。積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
    3、加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。
    在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。
    4、堅持教學相長,在師生交往中發(fā)展自己。
    遵循"以人為本"的管理原則,增強自己的管理能力。在教育教學工作中,真正為學生的終身發(fā)展負責,不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
    5、教研、科研方面:
    以科研培訓為先導,以校本培訓為主體,以教研培訓為輔助,抓住“問題即課題”,在教學中留心積累、思考,積極撰寫教育科研論文,積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,成為具有較強科研能力的教師,確立自己的研究課題,力爭在三年內形成一定的科研成果。
    樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,實施素質教育,轉變教育觀念,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識,參加各種培訓及研討活動,積極投身于課程改革的`探索與實踐,提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學風格。
    緊跟教育發(fā)展的形勢,掌握教育發(fā)展的動向,及時更新教育觀念。帶領學生多讀書,把學習的主動權還給學生,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力,使課堂教學煥發(fā)生命活力、使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,形成濃厚的讀書氛圍,做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。
    提高課堂教學效益,提高教學質量,力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓,緊跟課改的動向,學習優(yōu)秀同行的經驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,認真?zhèn)湔n,精心上課,注意總結反思。
    積極投身于課程改革的探索與實踐,提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,靈活自如地處理教材,使自己的教學風格在一定領域(鎮(zhèn))內獨樹一幟。
    繼續(xù)和學生一起多讀書,使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動,不斷反思自己的教學,勇于探索和實踐,形成自己獨特的教育教學風格。
    自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進,從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
    1、不斷進行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學高為范。
    2、在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內容,優(yōu)化教學過程;教學中反思,及時自動地在行動中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。
    1、努力探索、大膽實踐,用新的教學藝術充實課堂教學。
    在自己的課堂教學中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系,加強師生的對話交流,力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。
    2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學的研究者。
    積極參加各類的教育教學活動,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善,結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變。
    3、整合資源、為我所用,在課堂教學方面形成自己的特色。
    充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設情景,授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養(yǎng)學生終生學習的習慣。
    定期對自己的教育教學工作進行總結,通過及時總結,有所沉淀,不斷為今后的工作積累。