通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足與成長，并提出改進和提升的方向。如何撰寫一篇完美的心得體會？下面給出一些寫作技巧和注意事項供大家參考。9.在這里，我們推薦了一些關于心得體會的范文，希望對大家的寫作有所幫助。
教師主人翁精神心得體會篇一
新主人翁精神是一種積極向上、自我進取的人生態(tài)度，它的核心是主動學習、自我完善、爭取自主、努力進取。為了更好地理解和領悟這種精神，我參加了一次相關的讀書活動，以下是我對新主人翁精神的體會和感悟。
第一段：對新主人翁精神的理解
新主人翁精神，是作為現(xiàn)代職場中一種積極向上的職業(yè)態(tài)度而被廣泛地提倡和發(fā)揚。 它的主要特征是“主動學習、自我完善、爭取自主、努力進取”，是人們生活質量、創(chuàng)造力和創(chuàng)新型發(fā)展的一種積極表現(xiàn)。在我個人看來，新主人翁精神的核心是如何在自我完善的同時，主動地承擔責任，積極地去行動，與環(huán)境和社會建立各種平等互動關系。因此，在實現(xiàn)個人價值的同時，也要發(fā)揮自己的社會責任，盡最大努力為社會和人類做出貢獻。
第二段：閱讀心得——《自控力》
在讀完《自控力》一書后，我深深認識到自我管理對于新主人翁精神的重要作用。 作為一個新時代的人，要做到有效地控制自己的情緒和行為，建立正確的價值觀、認知、情感等個人素質。另外，書中也提到，“要想在事業(yè)上成為成功者，自控力絕對是必不可少的。”自控力可以讓人們具有堅強的意志、自制力，使自己的精力與情感能夠被高效地調度和管理。
第三段：閱讀心得——《金字塔原理》
在讀完《金字塔原理》一書后，我意識到清晰高效的表達對于新主人翁精神也有著至關重要的作用。相關研究表明，“合理的表達方式可以增強人們的自信心，進而提高工作效率和工作質量。”在當前信息時代基礎上，如何準確表達自己的觀點、思考和判斷，并清晰地傳達給他人，成為個人提高工作和職業(yè)素質的一個重要途徑。
第四段：閱讀心得——《富爸爸，窮爸爸》
在讀完《富爸爸，窮爸爸》這本書后，我認為學習新主人翁精神，也要有前瞻性思維。想要成為自己的主人，就需要在未來實現(xiàn)自己的夢想。不能被現(xiàn)狀所限制，需要用全球化、深度化的視野去看待未來，積極規(guī)劃和謀劃自己的職業(yè)發(fā)展，發(fā)揮自身潛力，不斷擴大自己的思維邊界。此外，書中也強調了金錢智慧和商業(yè)頭腦等方面，教人們如何理財、投資和積累財富，這使我更深刻地認識到內在素質的培育和外在能力的追求所構成的一體化。
第五段：總結
道阻且長，行無不至。在新時代的發(fā)展浪潮中，新主人翁精神有著不可忽視的重要意義。我們應該在努力學習和提升自身素質的同時，勇于承擔責任和參與社會，為實現(xiàn)自己的價值而努力奮斗。在閱讀這份任務中，除了專注閱讀，我更是在不斷地思考反思、總結經驗，期間教會我如何從工作中獲得快樂，同時還學會了如何通過高效的表達，讓自己在工作和生活中更自信、更出色，讓自己成為更好的主人翁精神的踐行者。
教師主人翁精神心得體會篇二
幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生總是快樂和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。但其實什么是幸福，永遠沒有一個劃分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會深感痛苦，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對自己年復一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺都沒有了，麻木了。其實，我們的工作與其他工作相比，不知要豐富多彩多少倍，關鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。
對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。
改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調整的同時，充實些自己的精神生活，學會工作與休閑，學會苦中尋樂，學會享受教育。
我們學校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設了享受幸福的工作方式。首先讓教師學會懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。因此學校要求我們要開設愉快的課堂，讓師生同樂。
然后讓教師學會懂得享受學生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生?，F(xiàn)在學校營造了有利于師生同樂的校園環(huán)境，讓師生同樂。
再者讓教師懂得研究教學和職業(yè)規(guī)劃。把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。從而學校要求老師多關注學生的快樂學習，對學生減負，對教師減壓。
還有讓教師學會享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學校對教師的生活非常關心，經常也會組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動。
其實對教師來說，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱壓力、教學壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門和全社會在關心教師職業(yè)行為時，更要關心教師的精神世界，增加他們對現(xiàn)實生活的滿意度，因此一個“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。上級和社會的關愛是教師最渴望的，有時哪怕只是一個細節(jié)。
教師主人翁精神心得體會篇三
通過學習崗位主人翁精神，讓我深刻體會到員工的主人翁精神在企業(yè)發(fā)展中的重要性和積極性。崗位主人翁精神是現(xiàn)代企業(yè)文化的主要組成部份，因此，將這種文化融入到每一位員工的心目中顯得至關重要。
一、扭轉“打工者”身份，擺正“主人翁”心態(tài)
課間通過崗位股份制公司理論，為我們確定了員工的崗位主人翁身份，要求員工以主人翁精神開展工作。其實，“精”、“傻”就取決于是否具有主人翁心態(tài)?！熬眴T工是打工心態(tài)，“傻”員工是主人翁心態(tài)。打工心態(tài)使人失敗，主人翁心態(tài)使人成功。我們都渴望成功，所以，我們應該以主人翁心態(tài)定位自己。
企業(yè)是我們的家，我們的人生在企業(yè)里閃光，我們的價值在企業(yè)里得到體現(xiàn)。企業(yè)生的收獲是我們的收獲、我們的成果。我們崗位雖然平凡，但我們的工作卻是企業(yè)這個如此龐大的鏈條中至關重要的一環(huán)，做一名稱職、合格的崗位主人是我們每位員工義不容辭的責任。
二、不斷學習，在實踐中應用，保持人力資源增值
通過人力資本衰減定律，我突然意識到，從參加工作至今，已經十幾年，而這十幾年里，我不但沒有讓自己的人力資源增值，反而學到的知識都因為沒實踐幾乎忘了。課間所講的人力資本衰減定律，讓我體會到不斷攝取知識的必要性，知識會隨著時間的流逝而不斷遺忘，不斷過時，只有通過在實踐中不斷學習，不斷提升鞏固，在工作中不斷實踐，讓自己的知識和技能與時俱進，才能適應社會和企業(yè)的發(fā)展。
三、
喚醒主人翁精神，激發(fā)自律意識
我們公司的員工絕大部分是充滿朝氣的年輕一代，正處在人生職業(yè)生涯的重要時期，應該樹立主人翁精神，只有我們提高自己的責任心和自律意識，以主人翁的心態(tài)對待每項工作，從而讓我們走向成功，得到自己想要的。
做崗位的主人，給自己打工，主人翁精神影響著我們對事物的判斷，影響著我們的言行舉止，影響著我們未來的發(fā)展方向。課間小李和小張的案例告訴我們：機會總是留給有準備的人，因此，為了實現(xiàn)我司三年宏偉目標，讓我們在新主人翁精神的指引下，以主人翁的心態(tài)對自己負責，立足崗位，使自己的人力資本不斷增值，讓新主人翁精神成為我們職業(yè)生涯立身請命的指導座右銘！
教師主人翁精神心得體會篇四
“新主人翁精神”是近年來被廣泛提及的一個概念。這種精神要求我們不僅要對自己的生活負責，更要對社會、對國家有責任心。我深有感觸地認為，積極讀書是培養(yǎng)新主人翁精神的必要途徑之一。
第二段：讀書心得
我們讀書不是為了堆砌文字，而是為了獲得知識，并用知識去改變自己。經過了近一個學年的讀書生活，我深深地體會到了讀書對于培養(yǎng)自己的責任心的重要性。閱讀的過程很重要，不僅要培養(yǎng)自己的閱讀習慣，還要從書中學習到知識，提高自己的見識水平，為未來奠定堅實的基礎。通過讀書，我們不僅能豐富自己的語言能力，增長文化知識，更能提高社會和國家責任感，為社會、為國家做出自己的貢獻。
第三段：閱讀之路——我的啟示
在書籍繁多的網絡時代，我們應如何選擇合適自己的書籍呢？我體會到，讀書也要符合自己的興趣，這是讀書的動力，確保閱讀過程不受拖延和煩躁。此外，我們還可以從名人傳記等書籍中汲取精神力量。例如，我就從《人間正道是滄?！愤@本書中了解到了吳建豪的堅持不懈，性格陽光，熱愛公益的精神，這都是我們需要學習和借鑒的。
第四段：效力社會，成為新主人翁
讀書并不僅僅只是滿足自己的需求，更是為了更好地服務社會和人民大眾。在日常生活中，我們可以通過幫助身邊的人，維護公共環(huán)境，參加志愿服務等方式，起到了自己應有的社會責任。而在學習上，我們則應該以成為人民工作者做為發(fā)展的目標，積極學習所需的技能和知識，并將其應用于實際工作中。
第五段：結語
讀書之道，要注重讀書的方法，要有明確的學習目標和計劃。不管是讀新聞類書籍，還是人格書籍，我們都需要有一份自己的閱讀計劃，只有在自己找到了目標之后才能更好地堅持自己的決心。閱讀不僅為我們帶來了知識上的提升，還能給我們造成內心的啟示，讓我們更好地管理自己的生活，成為更優(yōu)秀的人。讓我們用閱讀的力量去經營自己的人生，成為新時代的優(yōu)秀主人翁！
教師主人翁精神心得體會篇五
開展“ ”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育
管理
要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。全市各級黨組織要深刻認識開展“ ”學習教育的重大意義，把思想和行動統(tǒng)一到 總書記的講話精神上來，統(tǒng)一到中央和省委的部署和要求上來，通過開展“ ”學習教育，凝聚克難攻堅力量，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動力，促進形成不用揚鞭自奮蹄的追趕超越氛圍，著力解決延安目前發(fā)展中面臨的突出困難和問題。
開展“ ”學習教育，基礎在學，關鍵在做。一是注重分類指導，扎實推進“學”與“做”?！皩W”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話、黨中央在延安十三年光輝歷史和經典文獻的學習，對領導干部和普通黨員要提出不同的達標“底線”，區(qū)分不同層次和領域，防止“上下一般粗，左右一個樣”。“做”就是要做合格黨員，最根本的是要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，針對不同層級的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過層層示范帶動，一級給一級作表率，引導廣大黨員干部爭做“ ”合格黨員。二是堅持問題導向，開展專項整治。要按照中央“五個著力”要求，針對我市黨員在思想作風方面和基層黨組織建設方面存在的突出問題，圍繞基層黨組織建設提升年、“三嚴三實”
專題
教育整改和保持黨員純潔性開展專項整治，及時處置不合格黨員，把黨員的集結號吹起來。三是抓好自選動作，突出延安特色。在貫徹好中省規(guī)定動作的基礎上，把思想建黨的“總開關”關緊擰牢，把學習黨章黨規(guī)黨紀與學習延安時期反腐倡廉和“十個沒有”的實踐結合起來，與利用發(fā)生在身邊的反面典型開展警示教育結合起來，守住為人做事的基準和底線。尤其要把學習 總書記來陜來延視察時的重要講話作為學習重點，通過學習堅定理想信念、理清發(fā)展思路、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動力。要把弘揚延安精神作為“壓艙之寶”，補足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。要把創(chuàng)新載體作為有力抓手，用好“大數(shù)據+小書包”，推行好“問題墻”
制度
，開展好“補短板、提素質、樹形象”活動，利用好梁家河教育培訓基地等四個有效載體，真正實現(xiàn)有創(chuàng)新、見實效。
開展“ ”學習教育，要堅持“兩促進、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強督查考核，全力推進各項重點工作，確保第二季度末實現(xiàn)時間任務雙過半。要抓好換屆工作，堅持正確用人導向，嚴肅換屆紀律，確保換出好班子、換出好風氣。要著力探索建立干部能上能下機制、競爭激勵機制和試錯容錯機制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級黨組織要層層落實責任，堅持領導帶頭，強化督導督查，營造濃厚氛圍，努力使延安的“ ”學習教育走在全省前列。
為使“ ”學習教育先期試點在市公安局順利開展，市公安局對“ ”學習教育開展進行了專題研究，明確了總體要求，確定了目標任務，規(guī)定了學習內容，細化了方法措施，強化了組織領導，
資料共享平臺
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教師 心得體會
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公安機關作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把思想政治建設擺在突出位置來抓，堅定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學習教育中來，切實提高主動性，不斷增強自覺性;要牢牢把握“ ”目標要求，始終確保學習教育的正確方向;要增強學習教育的針對性，對照問題認真反思、深入學習、從嚴整改，補足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強化擔當之責，切實解決自身存在的 問題;要緊密結合公安工作實際、公安改革實際、民警思想實際，按照合格黨員“ ”的標準，有的放矢地組織學習、開展討論、查擺問題;要立足崗位履職盡責，在防控風險、服務發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在建設平安晉中、法治晉中的實踐中建功立業(yè)。
市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領導作用，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用，深入宣傳發(fā)動，精心設計載體，注重分類指導，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育，盡好責、抓到位、見實效。
“ ”學習教育是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措?；顒娱_展以來，全體黨員干部積極響應，爭做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的`合格黨員。
“講政治、有信念”是前提。有信念是對黨員的基本要求。 總書記一再強調，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治，就等于沒有靈魂?！睕]有靈魂，與行尸走肉無異。共產黨員不是一個簡單的名稱，他是一面旗幟，一種力量，是建設美麗中國的引領者，不能沒有靈魂，要始終保持頭腦清醒，不斷強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終與黨中央保持一致。不斷學習“充電”，堅定理想信念，牢固樹立“為民服務”的宗旨，堅決做到講政治、有信念。
“講規(guī)矩、有紀律”是基礎。俗話說：不以規(guī)矩，不能成方圓。講規(guī)矩、守紀律時對黨員的基本要求。任何時候，黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風紀扣”先松了，怎么用紀律去要求別人。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護規(guī)矩，明白哪些該做、哪些不該做，知大小、知進退、知榮辱、知是非。做一名合格黨員，就是要自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴守黨的政治紀律，任何時候都不可“越線”而為。
“講道德、有品行”是標準。古語曰：“道德不倡，天下不寧?！?、“取士之道，當先德行?！钡滦惺侨说母舅仞B(yǎng)，講道德、有品行是黨員的重要標準，評價一名黨員是否合格，“德”永遠站在第一位。黨員必須努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當好社會主義核心價值觀的模范踐行者。從當前查處的腐敗案件來看，大部分違規(guī)違紀的黨員干部都存在失德的問題，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共產黨員，就要嚴于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。只有這樣，才能在誘惑面前立于不敗之地。
“講奉獻、有作為”是關鍵。開展“ ”學教活動，基礎在學，關鍵在做，“做合格共產黨員”是最終目的。講奉獻、有作為是黨員必須履行的重要義務，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質，吃苦在前、享受在后。強化“公仆”意識、服務意識，時刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實事。只有這樣，才能無愧共產黨員的稱號。
教師主人翁精神心得體會篇六
這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對我作為一個教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實操層面，引領教師們過一種完整而幸福的教育生活。
在書中，朱老師通過一個個典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識引領我們了解了如何對待教師職業(yè)生涯中的困惑。
書中對于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的，當理想遇到現(xiàn)實，總會有碰撞，總會有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認為，理想，值得堅守！也必須堅守！著名作家雨果曾經說過：“世界上有一種東西比所有的軍隊更強大，那就是恰逢其時的一種理想！”真正擁有理想，就必然會激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來。
同時，與真正的理想相伴的，應該是行動——智慧的行動，堅韌的行動。追尋理想的路途中，只要行動就會有收獲，只有堅持才會有奇跡！
在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個要求進步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒有堅持下去。有一段時間，我堅持寫字，最久的堅持了有半學期之久，那段時間，字也進步了許多，當時也很開心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經的水平。
讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅持看書做起，一點一點讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅持，一定會成功，一定會看到理想的收獲！
教師主人翁精神心得體會篇七
學生主人翁精神是指學生在學習和生活中積極主動地參與、負責任的心態(tài)和態(tài)度。在我以往的學習生活中，我真切感受到了學生主人翁精神的重要性。通過積極參與，我獲得了成長和收獲，同時也逐漸樹立了自己的目標與信念。下面就我對學生主人翁精神的心得體會進行闡述。
第一段：學生主人翁精神的重要性
學生主人翁精神是學生自身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育目標的重要組成部分。通過學生主人翁精神的培養(yǎng)，學生可以更加積極地主動參與學習和個人事務的規(guī)劃，更加有利于提高自己的學習能力和綜合素質。同時，學生主人翁精神還能培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力，為將來的個人發(fā)展奠定良好的基礎。
第二段：積極主動參與學習
學生主人翁精神首先要求我們在學習中積極主動地參與。在課堂上，我會認真聽講，積極思考并提出問題。在自習中，我會制定合理的學習計劃，按照計劃有條不紊地完成任務。在學習中積極主動參與，不僅可以提高學習效果，還能使我們對知識有更加深入的理解和掌握。
第三段：負責任的態(tài)度
學生主人翁精神還要求我們對自己的學習和生活負責。在學習方面，我會定期復習復習已學知識，以鞏固掌握的程度。同時，我會積極解決學習中遇到的問題，并尋求幫助。在生活方面，我會自覺地遵守各項規(guī)章制度，注重個人衛(wèi)生，保持良好的生活習慣。
第四段：建立自己的目標與信念
學生主人翁精神要求我們樹立自己的目標與信念，有明確的學習和生活方向。在我進入高中后，我便明確了自己的學習目標是以考入理想的大學為目標，為此，我每天都會制定相應的學習計劃，并努力去實現(xiàn)。同時，我還會不斷調整目標，并找到適合自己的學習方法，以更好地實現(xiàn)自己的目標。
第五段：堅持不懈的努力
學生主人翁精神要求我們堅持不懈地努力，持之以恒地追求自己的目標。在學習過程中，我遇到一些挫折和困難時，我會自我激勵，堅持下去，克服困難。同時，我也要記住，成功離不開耐心和時刻保持積極的心態(tài)。只有堅持不懈地努力，才能真正體會到學生主人翁精神的力量和魅力。
總結：通過學生主人翁精神的培養(yǎng)和踐行，我在學習和生活中受益良多。學生主人翁精神幫助我提高學習效果，樹立自己的目標與信念。它也培養(yǎng)了我負責任的態(tài)度和自我管理能力。在今后的學習生活中，我將堅持以學生主人翁精神為指導，不斷努力，追求卓越。
教師主人翁精神心得體會篇八
近年來，學生主人翁精神逐漸受到教育界的重視和提倡。學生主人翁意味著學生在學習和生活中發(fā)揮自己的主動性、積極性和創(chuàng)造性，成為自己學習和住宿管理的主人。在過去的學習生活中，我深深體會到了學生主人翁精神的重要性和益處。下面我將從自己的體驗出發(fā)，以五個方面展開，來談一談學生主人翁精神的體會和心得。
首先，學生主人翁精神激發(fā)了我對學習的興趣和熱情。作為自己學習的主人，我感到責任重大。面對各科的知識，我不僅要完成老師布置的任務，還要主動拓寬自己的知識面。我自主地選擇了一些我感興趣的主題進行深入學習，并且通過自己的努力獲得了一些令我滿意的成績。當學習成績得到肯定時，我更加對學習充滿了信心和動力。
其次，學生主人翁精神讓我更加注重規(guī)劃和管理自己的時間。在過去，我經常被瑣碎的事情所困擾，無法合理安排自己的時間。然而，學生主人翁精神的灌輸使我認識到時間的寶貴，學會將時間管理得井井有條。我制定了每日計劃表，把時間分配給不同的學習任務和興趣愛好。這樣，我可以更加高效地完成學業(yè)，還能有更多時間從事自己感興趣的活動。
第三，學生主人翁精神促使我更加積極地參與學校的課外活動。過去，我對一些課外活動抱有漠不關心的態(tài)度。然而，學生主人翁精神的培養(yǎng)改變了我過去的想法。我意識到參與各種活動不僅可以拓寬自己的視野，還可以培養(yǎng)綜合能力和團隊協(xié)作精神。因此，我積極參加了學校組織的社團和小組，主動參與各種公益活動。通過這些活動，我不僅結交了許多朋友，還提高了自己的領導能力和溝通能力。
第四，學生主人翁精神讓我意識到自己的責任與義務。作為學生主人翁，我不僅要關心自己的學習進步和成長，還要關心他人和社會。我積極參加各種志愿者活動，為社區(qū)和學校做出貢獻。例如，我參與了學校的環(huán)保協(xié)會，并帶領小組進行了多次環(huán)保宣傳與實踐活動。這讓我更加意識到自己作為學生主人翁的責任，同時也成為了一個有社會責任感的公民。
最后，學生主人翁精神讓我更加堅定了自己的目標和追求。在過去，我常常沒有明確的目標，只是隨波逐流地度過每一天。然而，學生主人翁精神的啟迪讓我認識到，只有給自己定個明確的目標，才能有所追求和進步。因此，我開始制定自己的目標，并付諸實踐。我努力提高自己的學習成績，爭取進入理想的大學。同時，我也思考自己的興趣和愛好，并盡力追求自己的夢想。
總之，學生主人翁精神在我個人的學習和生活中起到了重要的作用。它激發(fā)了我對學習的興趣和熱情，提高了我時間管理的能力，培養(yǎng)了我積極參與課外活動的意識，使我關注社會和他人，堅定了我的目標和追求。通過學生主人翁精神的實踐，我意識到自己是自己學習和生活的主人，只有不斷發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，才能走向成功和幸福的未來。因此，我將繼續(xù)堅持學生主人翁精神，不斷努力成為更好的自己。
教師主人翁精神心得體會篇九
學生主人翁精神是新時代的教育理念之一，它強調學生要積極主動地參與學習和生活，展現(xiàn)出自主、自律、自尊、自信的精神風貌。在實踐中，我深感學生主人翁精神對于學生成長的重要意義。下面，我將從個人學習態(tài)度、學習方法、學習行為、學習意義、學習目標五個方面談談我的心得體會。
首先，學生主人翁精神要求我們擁有正確的學習態(tài)度。學習態(tài)度決定了學習的質量和效果。我認為，正確的學習態(tài)度是積極樂觀的，能夠面對困難和挫折，努力克服困難，不輕易放棄。我常常告誡自己，“磨刀不誤砍柴工”，只有養(yǎng)成堅持不懈、百折不撓的學習態(tài)度，才能夠在學習中取得真正的進步。同時，我還認為學習應該是一種快樂的享受，要保持好奇心和求知欲，培養(yǎng)興趣愛好，喜歡探索未知的領域。這樣，我們才能夠在學習中保持積極、正向的精神狀態(tài)。
其次，學生主人翁精神要求我們掌握科學高效的學習方法。學習方法直接關系到學習效果，因此我們要不斷探索和總結適合自己的學習方法。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學習方法，例如制定學習計劃，合理安排學習時間；拓寬學習資源，利用圖書館、電子資源和網絡資源進行學習；培養(yǎng)良好的學習習慣，包括定時復習、做好筆記、解決問題時多角度思考等。這些方法對我來說非常實用，在提高學習效率的同時，也培養(yǎng)了我獨立學習的能力。
再次，學生主人翁精神要求我們養(yǎng)成積極的學習行為。學習行為是學習過程中的具體行動和操作，直接反映出學生主動性和獨立性。在學習中，我積極參加班級和學校組織的各項活動，例如學術講座、辯論賽、文藝演出等，不僅增加了自己的知識儲備，還鍛煉了自己的溝通交流和合作能力。此外，我還善于利用課余時間進行自主學習和實踐，通過參加學校社團活動、參觀科技館等方式，拓寬自己的知識面。通過這些積極的學習行為，我感受到了自己逐漸成長和進步的喜悅。
然后，學生主人翁精神帶給我們學習的深層次意義。學生主人翁精神強調學生要將學習作為一種習慣養(yǎng)成，把學習視為人生的基石。在我的成長過程中，我逐漸體會到學習的深層次意義。學習不僅僅是為了應付考試和獲取知識，更是為了自身的成長和發(fā)展。通過學習，我們可以培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)，提高自己的綜合素質；通過學習，我們可以拓寬自己的眼界，了解世界的多樣性和復雜性；通過學習，我們可以不斷追求卓越，為實現(xiàn)人生的價值而努力。
最后，學生主人翁精神要求我們樹立明確的學習目標。學習目標是學生在學習過程中的導向和動力來源，它應該具有一定的可實現(xiàn)性和挑戰(zhàn)性。我常常在學習的時候給自己設立明確的目標，例如提高某門課的成績、參加某項競賽并獲得好的成績等。通過不斷努力和追求，我逐漸實現(xiàn)了自己的學習目標，取得了一定的成績。同時，我還意識到，學習的目標不僅僅是為了實現(xiàn)自己的個人價值，更是為了回報社會，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，學生主人翁精神是新時代學生應該具備的重要素質。通過正確的學習態(tài)度、科學高效的學習方法、積極的學習行為、深層次的學習意義和明確的學習目標，我們能夠發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。在今后的學習和生活中，我將一直堅持學生主人翁精神，不斷提高自己的學習品質，為實現(xiàn)個人價值和社會進步貢獻自己的力量。
教師主人翁精神心得體會篇十
課堂教學效果的好壞又取決于教師的.“教”和學生的“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。那么如何提高教學質量呢？我的思考如下：
一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。
要想提高教學質量，就必須不斷提高堂課的教學質量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
良好的學習習慣是提高學習質量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。它不但能展示學生各方面的才能，發(fā)展學生的個性，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體的好契機。
它不但能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，挖掘學生的潛能，也是增強學生自信心的一次次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學習的向往和熱情，有助于教學質量的提高。
班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心，那么整個班級的教學質量都會跟著提高的。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認為要提高教學質量，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應。
當然，提高教學質量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海，各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。
從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
教師主人翁精神心得體會篇十一
本人參加了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益非淺，過程中很多細節(jié)深深觸動了我，使我產生了很多感想，綜合起來總結如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農村中學教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點，認真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當老師和做學問是一樣的，在業(yè)務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多?，F(xiàn)在的農村教育多么艱難啊，中小學教育嚴重脫節(jié)，學生素質參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進入畢業(yè)班，老師和學生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養(yǎng)上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應該急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。
學高為師，身正為范。作為一個農村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。因為我們的學生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學生面前彎腰拾起一片紙學生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學生一句鼓勵，學生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學生面前隨意吐一口痰，學生會怎么看我們，如果我們要求學生保持安靜時我們教師自己卻在學生面前竊竊私語，我們的學生又會怎么想。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽都毫無關系。教師在學生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現(xiàn)在學生視野中時就應該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學上一絲不茍，認真鉆研，那么學生在學習上也會受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。
以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農村初級中學教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質需要提高課堂教學模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農村學生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節(jié)，以及農村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學的成功似乎離我們很遙遠，但我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。
教師主人翁精神心得體會篇十二
我積極參加時事政治理論的學習，以不斷提高自己的政治思想素質，加強素質的，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規(guī)的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務，認真履行，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的。
(一)扎實抓好教育教學工作
工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當?shù)剡x擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
(二)全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒
我們兩位教師輪流當保育員。這個班有39個小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽、數(shù)學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動腦筋，舉手回答問題。在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵 幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣，長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
(三)家園工作
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的'信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育，共同促進孩子的成長。
教師主人翁精神心得體會篇十三
或許教過一年級的老師都有這樣的感受，開學的第一個月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個同事，沒有幾個還有那樣的動聽嗓子了。而現(xiàn)在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼。到晚上放學了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話，和女兒聊聊天呀，所以嗓子總很吃力。
很多時候，有人問我，你今年教什么呀？我告訴他們，教一年級，于是，我便會聽到這樣的話，哦，一年級呀，騙小孩的，很容易的。呵呵，聽到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一年級，多容易呀，那么一點點大的孩子，每天反復讀呀讀，不會也念會了。可是，有誰知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音，就得拼命提高自己的聲音，就會覺得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來。很痛苦！
就像今天教了ao、 ou、 iu，讓學生們復習標調歌，背誦的'時候一個個搖頭晃腦，但請幾個“老大難”上黑板給學過的6個復韻母加四聲時，始終不能讓我滿意。不僅是嗓子的痛苦，還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動分子，每時每刻他都在動著，他能做出各種坐的姿勢，趴的姿勢也一樣豐富。我有時覺得他不做演員都是一件很可惜的事情，因為他面部表情和身體語言都是那么豐富。
班上有幾個人作業(yè)總不能及時交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交，然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了，有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業(yè)。比如小章，下課的時候我在教室里看著他拿著一個飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了，馬上轉身往座位里走，就跟動畫片《貓和老鼠》一樣。到了座位，問他作業(yè)好了沒有，他就抬頭看我，一臉無辜的樣子。我怎么可能時時盯住他呢，我就讓他到我的講臺上寫，可是，他寫一個擦一個，問他為什么擦，他說寫得不好，怕老師罵，我真是苦笑不得，就這樣，寫一個擦一個，一節(jié)課過去，就寫了一行，哎，我真是服了他！
總算盼到了“五。一”長假，我也可以靜下來休息一下，保護一下我那可憐的嗓子。
教師主人翁精神心得體會篇十四
近年來，“新主人翁精神”這一詞匯越來越廣泛地被關注與討論。所謂“新主人翁精神”，指的是身處于當今時代的個體應具有的一種自我認知、自主創(chuàng)新、自我擔當?shù)木駹顟B(tài)。在這個時代，讀書更成為了培養(yǎng)“新主人翁精神”的重要手段。本文就筆者的讀書經歷，結合“新主人翁精神”的內涵，略作談論與分享。
第二段：自我認知
自我認知，是指一種對自己、對周圍世界的自我理解。在讀書過程中，自我認知顯得尤為重要?；貞浧鹱约涸涢喿x過的一本書，叫做《智囊團》。這本書講述的是一個商人積極努力，最終成為商界領袖的故事。讀完后，我意識到自己也是一個渴望成功的人，那么我應該具有什么樣的態(tài)度和行動呢？通過這種思考過程，我對自己有了更清晰明確的認知，也能更好地把握自己的人生方向。
第三段：自主創(chuàng)新
自主創(chuàng)新是“新主人翁精神”中最核心的素質之一。在讀書過程中，我們能夠獲得前人的學識與經驗，幫助我們在新的環(huán)境中迅速適應與創(chuàng)新。比如，在讀完科幻小說《三體》后，我深深體悟到科學技術的巨大威力，而三體人作為高科技文明，它們的文化與思維模式也發(fā)生了變化，這也啟示我應該在以后更多地關注未來科學技術的發(fā)展趨勢，緊跟時代的步伐，以便能夠不斷地去創(chuàng)新。
第四段：自我擔當
“新主人翁精神”最后一個極為重要的特質就是自我擔當。讀書能夠幫助我們樹立起自信心，讓我們更加具有發(fā)自內心的心理素質。讀到村上春樹的小說《挪威的森林》，我看到思緒深處有一個帶有悲傷和憂慮的年輕人，他努力地讓自己像一個成年人一樣去面對我們當今非常繁重的生活壓力。這種情緒帶給我深深的感染，我感到，我們必須要具有適應新時代、肩負自己所處時代責任的精神，一起去創(chuàng)建一個更好的世界。
第五段：結語
回顧我過去閱讀的過程，我深深感到讀書真的能夠為人的成長與發(fā)展提供極大的幫助。讀書可以使我們獲得更長遠的眼界，更加有力地應對這個社會萬變的挑戰(zhàn)。當然，在這個進步與發(fā)展的時代，個人的發(fā)展離不開各種各樣的支持和條件，只要我們在這個大環(huán)境中具備了“新主人翁精神”，才能在大浪淘沙的時代中披荊斬棘，最終成為真正的“新主人翁”。
教師主人翁精神心得體會篇一
新主人翁精神是一種積極向上、自我進取的人生態(tài)度，它的核心是主動學習、自我完善、爭取自主、努力進取。為了更好地理解和領悟這種精神，我參加了一次相關的讀書活動，以下是我對新主人翁精神的體會和感悟。
第一段：對新主人翁精神的理解
新主人翁精神，是作為現(xiàn)代職場中一種積極向上的職業(yè)態(tài)度而被廣泛地提倡和發(fā)揚。 它的主要特征是“主動學習、自我完善、爭取自主、努力進取”，是人們生活質量、創(chuàng)造力和創(chuàng)新型發(fā)展的一種積極表現(xiàn)。在我個人看來，新主人翁精神的核心是如何在自我完善的同時，主動地承擔責任，積極地去行動，與環(huán)境和社會建立各種平等互動關系。因此，在實現(xiàn)個人價值的同時，也要發(fā)揮自己的社會責任，盡最大努力為社會和人類做出貢獻。
第二段：閱讀心得——《自控力》
在讀完《自控力》一書后，我深深認識到自我管理對于新主人翁精神的重要作用。 作為一個新時代的人，要做到有效地控制自己的情緒和行為，建立正確的價值觀、認知、情感等個人素質。另外，書中也提到，“要想在事業(yè)上成為成功者，自控力絕對是必不可少的。”自控力可以讓人們具有堅強的意志、自制力，使自己的精力與情感能夠被高效地調度和管理。
第三段：閱讀心得——《金字塔原理》
在讀完《金字塔原理》一書后，我意識到清晰高效的表達對于新主人翁精神也有著至關重要的作用。相關研究表明，“合理的表達方式可以增強人們的自信心，進而提高工作效率和工作質量。”在當前信息時代基礎上，如何準確表達自己的觀點、思考和判斷，并清晰地傳達給他人，成為個人提高工作和職業(yè)素質的一個重要途徑。
第四段：閱讀心得——《富爸爸，窮爸爸》
在讀完《富爸爸，窮爸爸》這本書后，我認為學習新主人翁精神，也要有前瞻性思維。想要成為自己的主人，就需要在未來實現(xiàn)自己的夢想。不能被現(xiàn)狀所限制，需要用全球化、深度化的視野去看待未來，積極規(guī)劃和謀劃自己的職業(yè)發(fā)展，發(fā)揮自身潛力，不斷擴大自己的思維邊界。此外，書中也強調了金錢智慧和商業(yè)頭腦等方面，教人們如何理財、投資和積累財富，這使我更深刻地認識到內在素質的培育和外在能力的追求所構成的一體化。
第五段：總結
道阻且長，行無不至。在新時代的發(fā)展浪潮中，新主人翁精神有著不可忽視的重要意義。我們應該在努力學習和提升自身素質的同時，勇于承擔責任和參與社會，為實現(xiàn)自己的價值而努力奮斗。在閱讀這份任務中，除了專注閱讀，我更是在不斷地思考反思、總結經驗，期間教會我如何從工作中獲得快樂，同時還學會了如何通過高效的表達，讓自己在工作和生活中更自信、更出色，讓自己成為更好的主人翁精神的踐行者。
教師主人翁精神心得體會篇二
幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生總是快樂和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。但其實什么是幸福，永遠沒有一個劃分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會深感痛苦，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對自己年復一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺都沒有了，麻木了。其實，我們的工作與其他工作相比，不知要豐富多彩多少倍，關鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。
對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。
改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調整的同時，充實些自己的精神生活，學會工作與休閑，學會苦中尋樂，學會享受教育。
我們學校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設了享受幸福的工作方式。首先讓教師學會懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。因此學校要求我們要開設愉快的課堂，讓師生同樂。
然后讓教師學會懂得享受學生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生?，F(xiàn)在學校營造了有利于師生同樂的校園環(huán)境，讓師生同樂。
再者讓教師懂得研究教學和職業(yè)規(guī)劃。把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。從而學校要求老師多關注學生的快樂學習，對學生減負，對教師減壓。
還有讓教師學會享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學校對教師的生活非常關心，經常也會組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動。
其實對教師來說，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱壓力、教學壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門和全社會在關心教師職業(yè)行為時，更要關心教師的精神世界，增加他們對現(xiàn)實生活的滿意度，因此一個“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。上級和社會的關愛是教師最渴望的，有時哪怕只是一個細節(jié)。
教師主人翁精神心得體會篇三
通過學習崗位主人翁精神，讓我深刻體會到員工的主人翁精神在企業(yè)發(fā)展中的重要性和積極性。崗位主人翁精神是現(xiàn)代企業(yè)文化的主要組成部份，因此，將這種文化融入到每一位員工的心目中顯得至關重要。
一、扭轉“打工者”身份，擺正“主人翁”心態(tài)
課間通過崗位股份制公司理論，為我們確定了員工的崗位主人翁身份，要求員工以主人翁精神開展工作。其實，“精”、“傻”就取決于是否具有主人翁心態(tài)?！熬眴T工是打工心態(tài)，“傻”員工是主人翁心態(tài)。打工心態(tài)使人失敗，主人翁心態(tài)使人成功。我們都渴望成功，所以，我們應該以主人翁心態(tài)定位自己。
企業(yè)是我們的家，我們的人生在企業(yè)里閃光，我們的價值在企業(yè)里得到體現(xiàn)。企業(yè)生的收獲是我們的收獲、我們的成果。我們崗位雖然平凡，但我們的工作卻是企業(yè)這個如此龐大的鏈條中至關重要的一環(huán)，做一名稱職、合格的崗位主人是我們每位員工義不容辭的責任。
二、不斷學習，在實踐中應用，保持人力資源增值
通過人力資本衰減定律，我突然意識到，從參加工作至今，已經十幾年，而這十幾年里，我不但沒有讓自己的人力資源增值，反而學到的知識都因為沒實踐幾乎忘了。課間所講的人力資本衰減定律，讓我體會到不斷攝取知識的必要性，知識會隨著時間的流逝而不斷遺忘，不斷過時，只有通過在實踐中不斷學習，不斷提升鞏固，在工作中不斷實踐，讓自己的知識和技能與時俱進，才能適應社會和企業(yè)的發(fā)展。
三、
喚醒主人翁精神，激發(fā)自律意識
我們公司的員工絕大部分是充滿朝氣的年輕一代，正處在人生職業(yè)生涯的重要時期，應該樹立主人翁精神，只有我們提高自己的責任心和自律意識，以主人翁的心態(tài)對待每項工作，從而讓我們走向成功，得到自己想要的。
做崗位的主人，給自己打工，主人翁精神影響著我們對事物的判斷，影響著我們的言行舉止，影響著我們未來的發(fā)展方向。課間小李和小張的案例告訴我們：機會總是留給有準備的人，因此，為了實現(xiàn)我司三年宏偉目標，讓我們在新主人翁精神的指引下，以主人翁的心態(tài)對自己負責，立足崗位，使自己的人力資本不斷增值，讓新主人翁精神成為我們職業(yè)生涯立身請命的指導座右銘！
教師主人翁精神心得體會篇四
“新主人翁精神”是近年來被廣泛提及的一個概念。這種精神要求我們不僅要對自己的生活負責，更要對社會、對國家有責任心。我深有感觸地認為，積極讀書是培養(yǎng)新主人翁精神的必要途徑之一。
第二段：讀書心得
我們讀書不是為了堆砌文字，而是為了獲得知識，并用知識去改變自己。經過了近一個學年的讀書生活，我深深地體會到了讀書對于培養(yǎng)自己的責任心的重要性。閱讀的過程很重要，不僅要培養(yǎng)自己的閱讀習慣，還要從書中學習到知識，提高自己的見識水平，為未來奠定堅實的基礎。通過讀書，我們不僅能豐富自己的語言能力，增長文化知識，更能提高社會和國家責任感，為社會、為國家做出自己的貢獻。
第三段：閱讀之路——我的啟示
在書籍繁多的網絡時代，我們應如何選擇合適自己的書籍呢？我體會到，讀書也要符合自己的興趣，這是讀書的動力，確保閱讀過程不受拖延和煩躁。此外，我們還可以從名人傳記等書籍中汲取精神力量。例如，我就從《人間正道是滄?！愤@本書中了解到了吳建豪的堅持不懈，性格陽光，熱愛公益的精神，這都是我們需要學習和借鑒的。
第四段：效力社會，成為新主人翁
讀書并不僅僅只是滿足自己的需求，更是為了更好地服務社會和人民大眾。在日常生活中，我們可以通過幫助身邊的人，維護公共環(huán)境，參加志愿服務等方式，起到了自己應有的社會責任。而在學習上，我們則應該以成為人民工作者做為發(fā)展的目標，積極學習所需的技能和知識，并將其應用于實際工作中。
第五段：結語
讀書之道，要注重讀書的方法，要有明確的學習目標和計劃。不管是讀新聞類書籍，還是人格書籍，我們都需要有一份自己的閱讀計劃，只有在自己找到了目標之后才能更好地堅持自己的決心。閱讀不僅為我們帶來了知識上的提升，還能給我們造成內心的啟示，讓我們更好地管理自己的生活，成為更優(yōu)秀的人。讓我們用閱讀的力量去經營自己的人生，成為新時代的優(yōu)秀主人翁！
教師主人翁精神心得體會篇五
開展“ ”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育
管理
要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。全市各級黨組織要深刻認識開展“ ”學習教育的重大意義，把思想和行動統(tǒng)一到 總書記的講話精神上來，統(tǒng)一到中央和省委的部署和要求上來，通過開展“ ”學習教育，凝聚克難攻堅力量，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動力，促進形成不用揚鞭自奮蹄的追趕超越氛圍，著力解決延安目前發(fā)展中面臨的突出困難和問題。
開展“ ”學習教育，基礎在學，關鍵在做。一是注重分類指導，扎實推進“學”與“做”?！皩W”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話、黨中央在延安十三年光輝歷史和經典文獻的學習，對領導干部和普通黨員要提出不同的達標“底線”，區(qū)分不同層次和領域，防止“上下一般粗，左右一個樣”。“做”就是要做合格黨員，最根本的是要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，針對不同層級的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過層層示范帶動，一級給一級作表率，引導廣大黨員干部爭做“ ”合格黨員。二是堅持問題導向，開展專項整治。要按照中央“五個著力”要求，針對我市黨員在思想作風方面和基層黨組織建設方面存在的突出問題，圍繞基層黨組織建設提升年、“三嚴三實”
專題
教育整改和保持黨員純潔性開展專項整治，及時處置不合格黨員，把黨員的集結號吹起來。三是抓好自選動作，突出延安特色。在貫徹好中省規(guī)定動作的基礎上，把思想建黨的“總開關”關緊擰牢，把學習黨章黨規(guī)黨紀與學習延安時期反腐倡廉和“十個沒有”的實踐結合起來，與利用發(fā)生在身邊的反面典型開展警示教育結合起來，守住為人做事的基準和底線。尤其要把學習 總書記來陜來延視察時的重要講話作為學習重點，通過學習堅定理想信念、理清發(fā)展思路、激發(fā)創(chuàng)業(yè)動力。要把弘揚延安精神作為“壓艙之寶”，補足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。要把創(chuàng)新載體作為有力抓手，用好“大數(shù)據+小書包”，推行好“問題墻”
制度
，開展好“補短板、提素質、樹形象”活動，利用好梁家河教育培訓基地等四個有效載體，真正實現(xiàn)有創(chuàng)新、見實效。
開展“ ”學習教育，要堅持“兩促進、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強督查考核，全力推進各項重點工作，確保第二季度末實現(xiàn)時間任務雙過半。要抓好換屆工作，堅持正確用人導向，嚴肅換屆紀律，確保換出好班子、換出好風氣。要著力探索建立干部能上能下機制、競爭激勵機制和試錯容錯機制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級黨組織要層層落實責任，堅持領導帶頭，強化督導督查，營造濃厚氛圍，努力使延安的“ ”學習教育走在全省前列。
為使“ ”學習教育先期試點在市公安局順利開展，市公安局對“ ”學習教育開展進行了專題研究，明確了總體要求，確定了目標任務，規(guī)定了學習內容，細化了方法措施，強化了組織領導，
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教師 心得體會
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公安機關作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把思想政治建設擺在突出位置來抓，堅定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學習教育中來，切實提高主動性，不斷增強自覺性;要牢牢把握“ ”目標要求，始終確保學習教育的正確方向;要增強學習教育的針對性，對照問題認真反思、深入學習、從嚴整改，補足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強化擔當之責，切實解決自身存在的 問題;要緊密結合公安工作實際、公安改革實際、民警思想實際，按照合格黨員“ ”的標準，有的放矢地組織學習、開展討論、查擺問題;要立足崗位履職盡責，在防控風險、服務發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在建設平安晉中、法治晉中的實踐中建功立業(yè)。
市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領導作用，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用，深入宣傳發(fā)動，精心設計載體，注重分類指導，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育，盡好責、抓到位、見實效。
“ ”學習教育是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措?；顒娱_展以來，全體黨員干部積極響應，爭做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的`合格黨員。
“講政治、有信念”是前提。有信念是對黨員的基本要求。 總書記一再強調，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治，就等于沒有靈魂?！睕]有靈魂，與行尸走肉無異。共產黨員不是一個簡單的名稱，他是一面旗幟，一種力量，是建設美麗中國的引領者，不能沒有靈魂，要始終保持頭腦清醒，不斷強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終與黨中央保持一致。不斷學習“充電”，堅定理想信念，牢固樹立“為民服務”的宗旨，堅決做到講政治、有信念。
“講規(guī)矩、有紀律”是基礎。俗話說：不以規(guī)矩，不能成方圓。講規(guī)矩、守紀律時對黨員的基本要求。任何時候，黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風紀扣”先松了，怎么用紀律去要求別人。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護規(guī)矩，明白哪些該做、哪些不該做，知大小、知進退、知榮辱、知是非。做一名合格黨員，就是要自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴守黨的政治紀律，任何時候都不可“越線”而為。
“講道德、有品行”是標準。古語曰：“道德不倡，天下不寧?！?、“取士之道，當先德行?！钡滦惺侨说母舅仞B(yǎng)，講道德、有品行是黨員的重要標準，評價一名黨員是否合格，“德”永遠站在第一位。黨員必須努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當好社會主義核心價值觀的模范踐行者。從當前查處的腐敗案件來看，大部分違規(guī)違紀的黨員干部都存在失德的問題，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共產黨員，就要嚴于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。只有這樣，才能在誘惑面前立于不敗之地。
“講奉獻、有作為”是關鍵。開展“ ”學教活動，基礎在學，關鍵在做，“做合格共產黨員”是最終目的。講奉獻、有作為是黨員必須履行的重要義務，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質，吃苦在前、享受在后。強化“公仆”意識、服務意識，時刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實事。只有這樣，才能無愧共產黨員的稱號。
教師主人翁精神心得體會篇六
這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對我作為一個教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實操層面，引領教師們過一種完整而幸福的教育生活。
在書中，朱老師通過一個個典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識引領我們了解了如何對待教師職業(yè)生涯中的困惑。
書中對于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的，當理想遇到現(xiàn)實，總會有碰撞，總會有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認為，理想，值得堅守！也必須堅守！著名作家雨果曾經說過：“世界上有一種東西比所有的軍隊更強大，那就是恰逢其時的一種理想！”真正擁有理想，就必然會激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來。
同時，與真正的理想相伴的，應該是行動——智慧的行動，堅韌的行動。追尋理想的路途中，只要行動就會有收獲，只有堅持才會有奇跡！
在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個要求進步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒有堅持下去。有一段時間，我堅持寫字，最久的堅持了有半學期之久，那段時間，字也進步了許多，當時也很開心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經的水平。
讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅持看書做起，一點一點讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅持，一定會成功，一定會看到理想的收獲！
教師主人翁精神心得體會篇七
學生主人翁精神是指學生在學習和生活中積極主動地參與、負責任的心態(tài)和態(tài)度。在我以往的學習生活中，我真切感受到了學生主人翁精神的重要性。通過積極參與，我獲得了成長和收獲，同時也逐漸樹立了自己的目標與信念。下面就我對學生主人翁精神的心得體會進行闡述。
第一段：學生主人翁精神的重要性
學生主人翁精神是學生自身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育目標的重要組成部分。通過學生主人翁精神的培養(yǎng)，學生可以更加積極地主動參與學習和個人事務的規(guī)劃，更加有利于提高自己的學習能力和綜合素質。同時，學生主人翁精神還能培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力，為將來的個人發(fā)展奠定良好的基礎。
第二段：積極主動參與學習
學生主人翁精神首先要求我們在學習中積極主動地參與。在課堂上，我會認真聽講，積極思考并提出問題。在自習中，我會制定合理的學習計劃，按照計劃有條不紊地完成任務。在學習中積極主動參與，不僅可以提高學習效果，還能使我們對知識有更加深入的理解和掌握。
第三段：負責任的態(tài)度
學生主人翁精神還要求我們對自己的學習和生活負責。在學習方面，我會定期復習復習已學知識，以鞏固掌握的程度。同時，我會積極解決學習中遇到的問題，并尋求幫助。在生活方面，我會自覺地遵守各項規(guī)章制度，注重個人衛(wèi)生，保持良好的生活習慣。
第四段：建立自己的目標與信念
學生主人翁精神要求我們樹立自己的目標與信念，有明確的學習和生活方向。在我進入高中后，我便明確了自己的學習目標是以考入理想的大學為目標，為此，我每天都會制定相應的學習計劃，并努力去實現(xiàn)。同時，我還會不斷調整目標，并找到適合自己的學習方法，以更好地實現(xiàn)自己的目標。
第五段：堅持不懈的努力
學生主人翁精神要求我們堅持不懈地努力，持之以恒地追求自己的目標。在學習過程中，我遇到一些挫折和困難時，我會自我激勵，堅持下去，克服困難。同時，我也要記住，成功離不開耐心和時刻保持積極的心態(tài)。只有堅持不懈地努力，才能真正體會到學生主人翁精神的力量和魅力。
總結：通過學生主人翁精神的培養(yǎng)和踐行，我在學習和生活中受益良多。學生主人翁精神幫助我提高學習效果，樹立自己的目標與信念。它也培養(yǎng)了我負責任的態(tài)度和自我管理能力。在今后的學習生活中，我將堅持以學生主人翁精神為指導，不斷努力，追求卓越。
教師主人翁精神心得體會篇八
近年來，學生主人翁精神逐漸受到教育界的重視和提倡。學生主人翁意味著學生在學習和生活中發(fā)揮自己的主動性、積極性和創(chuàng)造性，成為自己學習和住宿管理的主人。在過去的學習生活中，我深深體會到了學生主人翁精神的重要性和益處。下面我將從自己的體驗出發(fā)，以五個方面展開，來談一談學生主人翁精神的體會和心得。
首先，學生主人翁精神激發(fā)了我對學習的興趣和熱情。作為自己學習的主人，我感到責任重大。面對各科的知識，我不僅要完成老師布置的任務，還要主動拓寬自己的知識面。我自主地選擇了一些我感興趣的主題進行深入學習，并且通過自己的努力獲得了一些令我滿意的成績。當學習成績得到肯定時，我更加對學習充滿了信心和動力。
其次，學生主人翁精神讓我更加注重規(guī)劃和管理自己的時間。在過去，我經常被瑣碎的事情所困擾，無法合理安排自己的時間。然而，學生主人翁精神的灌輸使我認識到時間的寶貴，學會將時間管理得井井有條。我制定了每日計劃表，把時間分配給不同的學習任務和興趣愛好。這樣，我可以更加高效地完成學業(yè)，還能有更多時間從事自己感興趣的活動。
第三，學生主人翁精神促使我更加積極地參與學校的課外活動。過去，我對一些課外活動抱有漠不關心的態(tài)度。然而，學生主人翁精神的培養(yǎng)改變了我過去的想法。我意識到參與各種活動不僅可以拓寬自己的視野，還可以培養(yǎng)綜合能力和團隊協(xié)作精神。因此，我積極參加了學校組織的社團和小組，主動參與各種公益活動。通過這些活動，我不僅結交了許多朋友，還提高了自己的領導能力和溝通能力。
第四，學生主人翁精神讓我意識到自己的責任與義務。作為學生主人翁，我不僅要關心自己的學習進步和成長，還要關心他人和社會。我積極參加各種志愿者活動，為社區(qū)和學校做出貢獻。例如，我參與了學校的環(huán)保協(xié)會，并帶領小組進行了多次環(huán)保宣傳與實踐活動。這讓我更加意識到自己作為學生主人翁的責任，同時也成為了一個有社會責任感的公民。
最后，學生主人翁精神讓我更加堅定了自己的目標和追求。在過去，我常常沒有明確的目標，只是隨波逐流地度過每一天。然而，學生主人翁精神的啟迪讓我認識到，只有給自己定個明確的目標，才能有所追求和進步。因此，我開始制定自己的目標，并付諸實踐。我努力提高自己的學習成績，爭取進入理想的大學。同時，我也思考自己的興趣和愛好，并盡力追求自己的夢想。
總之，學生主人翁精神在我個人的學習和生活中起到了重要的作用。它激發(fā)了我對學習的興趣和熱情，提高了我時間管理的能力，培養(yǎng)了我積極參與課外活動的意識，使我關注社會和他人，堅定了我的目標和追求。通過學生主人翁精神的實踐，我意識到自己是自己學習和生活的主人，只有不斷發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，才能走向成功和幸福的未來。因此，我將繼續(xù)堅持學生主人翁精神，不斷努力成為更好的自己。
教師主人翁精神心得體會篇九
學生主人翁精神是新時代的教育理念之一，它強調學生要積極主動地參與學習和生活，展現(xiàn)出自主、自律、自尊、自信的精神風貌。在實踐中，我深感學生主人翁精神對于學生成長的重要意義。下面，我將從個人學習態(tài)度、學習方法、學習行為、學習意義、學習目標五個方面談談我的心得體會。
首先，學生主人翁精神要求我們擁有正確的學習態(tài)度。學習態(tài)度決定了學習的質量和效果。我認為，正確的學習態(tài)度是積極樂觀的，能夠面對困難和挫折，努力克服困難，不輕易放棄。我常常告誡自己，“磨刀不誤砍柴工”，只有養(yǎng)成堅持不懈、百折不撓的學習態(tài)度，才能夠在學習中取得真正的進步。同時，我還認為學習應該是一種快樂的享受，要保持好奇心和求知欲，培養(yǎng)興趣愛好，喜歡探索未知的領域。這樣，我們才能夠在學習中保持積極、正向的精神狀態(tài)。
其次，學生主人翁精神要求我們掌握科學高效的學習方法。學習方法直接關系到學習效果，因此我們要不斷探索和總結適合自己的學習方法。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學習方法，例如制定學習計劃，合理安排學習時間；拓寬學習資源，利用圖書館、電子資源和網絡資源進行學習；培養(yǎng)良好的學習習慣，包括定時復習、做好筆記、解決問題時多角度思考等。這些方法對我來說非常實用，在提高學習效率的同時，也培養(yǎng)了我獨立學習的能力。
再次，學生主人翁精神要求我們養(yǎng)成積極的學習行為。學習行為是學習過程中的具體行動和操作，直接反映出學生主動性和獨立性。在學習中，我積極參加班級和學校組織的各項活動，例如學術講座、辯論賽、文藝演出等，不僅增加了自己的知識儲備，還鍛煉了自己的溝通交流和合作能力。此外，我還善于利用課余時間進行自主學習和實踐，通過參加學校社團活動、參觀科技館等方式，拓寬自己的知識面。通過這些積極的學習行為，我感受到了自己逐漸成長和進步的喜悅。
然后，學生主人翁精神帶給我們學習的深層次意義。學生主人翁精神強調學生要將學習作為一種習慣養(yǎng)成，把學習視為人生的基石。在我的成長過程中，我逐漸體會到學習的深層次意義。學習不僅僅是為了應付考試和獲取知識，更是為了自身的成長和發(fā)展。通過學習，我們可以培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)，提高自己的綜合素質；通過學習，我們可以拓寬自己的眼界，了解世界的多樣性和復雜性；通過學習，我們可以不斷追求卓越，為實現(xiàn)人生的價值而努力。
最后，學生主人翁精神要求我們樹立明確的學習目標。學習目標是學生在學習過程中的導向和動力來源，它應該具有一定的可實現(xiàn)性和挑戰(zhàn)性。我常常在學習的時候給自己設立明確的目標，例如提高某門課的成績、參加某項競賽并獲得好的成績等。通過不斷努力和追求，我逐漸實現(xiàn)了自己的學習目標，取得了一定的成績。同時，我還意識到，學習的目標不僅僅是為了實現(xiàn)自己的個人價值，更是為了回報社會，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，學生主人翁精神是新時代學生應該具備的重要素質。通過正確的學習態(tài)度、科學高效的學習方法、積極的學習行為、深層次的學習意義和明確的學習目標，我們能夠發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。在今后的學習和生活中，我將一直堅持學生主人翁精神，不斷提高自己的學習品質，為實現(xiàn)個人價值和社會進步貢獻自己的力量。
教師主人翁精神心得體會篇十
課堂教學效果的好壞又取決于教師的.“教”和學生的“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。那么如何提高教學質量呢？我的思考如下：
一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。
要想提高教學質量，就必須不斷提高堂課的教學質量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
良好的學習習慣是提高學習質量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。它不但能展示學生各方面的才能，發(fā)展學生的個性，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體的好契機。
它不但能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，挖掘學生的潛能，也是增強學生自信心的一次次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學習的向往和熱情，有助于教學質量的提高。
班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心，那么整個班級的教學質量都會跟著提高的。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認為要提高教學質量，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應。
當然，提高教學質量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海，各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。
從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
教師主人翁精神心得體會篇十一
本人參加了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益非淺，過程中很多細節(jié)深深觸動了我，使我產生了很多感想，綜合起來總結如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農村中學教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點，認真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當老師和做學問是一樣的，在業(yè)務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多?，F(xiàn)在的農村教育多么艱難啊，中小學教育嚴重脫節(jié)，學生素質參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進入畢業(yè)班，老師和學生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養(yǎng)上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應該急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。
學高為師，身正為范。作為一個農村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。因為我們的學生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學生面前彎腰拾起一片紙學生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學生一句鼓勵，學生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學生面前隨意吐一口痰，學生會怎么看我們，如果我們要求學生保持安靜時我們教師自己卻在學生面前竊竊私語，我們的學生又會怎么想。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽都毫無關系。教師在學生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現(xiàn)在學生視野中時就應該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學上一絲不茍，認真鉆研，那么學生在學習上也會受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。
以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農村初級中學教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質需要提高課堂教學模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農村學生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節(jié)，以及農村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學的成功似乎離我們很遙遠，但我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。
教師主人翁精神心得體會篇十二
我積極參加時事政治理論的學習，以不斷提高自己的政治思想素質，加強素質的，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規(guī)的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務，認真履行，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的。
(一)扎實抓好教育教學工作
工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當?shù)剡x擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
(二)全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒
我們兩位教師輪流當保育員。這個班有39個小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽、數(shù)學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動腦筋，舉手回答問題。在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵 幼兒自己脫衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣，長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣，愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
(三)家園工作
家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的'信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育，共同促進孩子的成長。
教師主人翁精神心得體會篇十三
或許教過一年級的老師都有這樣的感受，開學的第一個月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個同事，沒有幾個還有那樣的動聽嗓子了。而現(xiàn)在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼。到晚上放學了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話，和女兒聊聊天呀，所以嗓子總很吃力。
很多時候，有人問我，你今年教什么呀？我告訴他們，教一年級，于是，我便會聽到這樣的話，哦，一年級呀，騙小孩的，很容易的。呵呵，聽到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一年級，多容易呀，那么一點點大的孩子，每天反復讀呀讀，不會也念會了。可是，有誰知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音，就得拼命提高自己的聲音，就會覺得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來。很痛苦！
就像今天教了ao、 ou、 iu，讓學生們復習標調歌，背誦的'時候一個個搖頭晃腦，但請幾個“老大難”上黑板給學過的6個復韻母加四聲時，始終不能讓我滿意。不僅是嗓子的痛苦，還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動分子，每時每刻他都在動著，他能做出各種坐的姿勢，趴的姿勢也一樣豐富。我有時覺得他不做演員都是一件很可惜的事情，因為他面部表情和身體語言都是那么豐富。
班上有幾個人作業(yè)總不能及時交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交，然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了，有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業(yè)。比如小章，下課的時候我在教室里看著他拿著一個飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了，馬上轉身往座位里走，就跟動畫片《貓和老鼠》一樣。到了座位，問他作業(yè)好了沒有，他就抬頭看我，一臉無辜的樣子。我怎么可能時時盯住他呢，我就讓他到我的講臺上寫，可是，他寫一個擦一個，問他為什么擦，他說寫得不好，怕老師罵，我真是苦笑不得，就這樣，寫一個擦一個，一節(jié)課過去，就寫了一行，哎，我真是服了他！
總算盼到了“五。一”長假，我也可以靜下來休息一下，保護一下我那可憐的嗓子。
教師主人翁精神心得體會篇十四
近年來，“新主人翁精神”這一詞匯越來越廣泛地被關注與討論。所謂“新主人翁精神”，指的是身處于當今時代的個體應具有的一種自我認知、自主創(chuàng)新、自我擔當?shù)木駹顟B(tài)。在這個時代，讀書更成為了培養(yǎng)“新主人翁精神”的重要手段。本文就筆者的讀書經歷，結合“新主人翁精神”的內涵，略作談論與分享。
第二段：自我認知
自我認知，是指一種對自己、對周圍世界的自我理解。在讀書過程中，自我認知顯得尤為重要?；貞浧鹱约涸涢喿x過的一本書，叫做《智囊團》。這本書講述的是一個商人積極努力，最終成為商界領袖的故事。讀完后，我意識到自己也是一個渴望成功的人，那么我應該具有什么樣的態(tài)度和行動呢？通過這種思考過程，我對自己有了更清晰明確的認知，也能更好地把握自己的人生方向。
第三段：自主創(chuàng)新
自主創(chuàng)新是“新主人翁精神”中最核心的素質之一。在讀書過程中，我們能夠獲得前人的學識與經驗，幫助我們在新的環(huán)境中迅速適應與創(chuàng)新。比如，在讀完科幻小說《三體》后，我深深體悟到科學技術的巨大威力，而三體人作為高科技文明，它們的文化與思維模式也發(fā)生了變化，這也啟示我應該在以后更多地關注未來科學技術的發(fā)展趨勢，緊跟時代的步伐，以便能夠不斷地去創(chuàng)新。
第四段：自我擔當
“新主人翁精神”最后一個極為重要的特質就是自我擔當。讀書能夠幫助我們樹立起自信心，讓我們更加具有發(fā)自內心的心理素質。讀到村上春樹的小說《挪威的森林》，我看到思緒深處有一個帶有悲傷和憂慮的年輕人，他努力地讓自己像一個成年人一樣去面對我們當今非常繁重的生活壓力。這種情緒帶給我深深的感染，我感到，我們必須要具有適應新時代、肩負自己所處時代責任的精神，一起去創(chuàng)建一個更好的世界。
第五段：結語
回顧我過去閱讀的過程，我深深感到讀書真的能夠為人的成長與發(fā)展提供極大的幫助。讀書可以使我們獲得更長遠的眼界，更加有力地應對這個社會萬變的挑戰(zhàn)。當然，在這個進步與發(fā)展的時代，個人的發(fā)展離不開各種各樣的支持和條件，只要我們在這個大環(huán)境中具備了“新主人翁精神”，才能在大浪淘沙的時代中披荊斬棘，最終成為真正的“新主人翁”。