教案是教師對教學過程的預(yù)先規(guī)劃和設(shè)計，它能夠提高教學效果。編寫教案時應(yīng)注意時間的分配和課堂教學的節(jié)奏掌控。如果你正在編寫教案，以下是一些教案范文，希望對你有所幫助。
爆米花小班教案美術(shù)篇一
1、嘗試利用不同材質(zhì)的紙張、團、捏出想象的爆米花。
2、樂意參與制作活動，體驗快樂。
漿糊、各種材質(zhì)顏色的紙、爆米花
一、感受爆米花的聲音
1、出示微波爐，它會發(fā)出什么聲音？
在里面我放了一樣好吃的東西，當微波爐轉(zhuǎn)起來的時候就會發(fā)出有趣的聲音，請你們用耳朵仔細的聽一聽哦。
2、什么聲音？哇，發(fā)出這種蹦啪的聲音會是什么東西呢？請你們用力聞一聞，還有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引導幼兒猜測）
3、叮，好吃的東西做好了，看看到底是什么？（爆米花）
二、分享品嘗爆米花
1、香香的爆米花什么樣子的？（像什么呢？）
2、吃到嘴巴里會是什么味道的呢？
3、小結(jié)：爆米花是一粒一粒的，圓圓的胖胖的像開出的小花、空中的白云，吃起來香香甜甜的。
三、做爆米花
1、我有更好看的爆米花哦?。ǔ鍪境善罚┪沂窃趺醋龅哪兀浚ǔ鍪静牧希?BR> （小紙片手中拿，捏一捏團一團，噼里啪啦砰，爆米花變出來）我想吃甜甜的沾點蜂蜜，放在杯子里。
2、你們也來做爆米花吧。
3、幼兒操作，教師指導。
4、作品展示，分享快樂。
爆米花小班教案美術(shù)篇二
教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽。
起做游戲呀？（想）
那我們先來認識一下小玉米吧。
二、認識玉米的特性
給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說
小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？
聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）
咬一下什么感覺？（硬硬的）
請小朋友模仿一下小玉米的樣子。
游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）
四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）
小玉米，真可愛
小小的身體圓腦袋
小玉米，真調(diào)皮
噼里啪啦跳個舞
哈哈，變成變成（變成什么了呢）
變成香香的爆米花
五、了解玉米受熱變成爆米花
看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？
六、品嘗爆米花
活動反思：本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學習以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設(shè)置的。所以活動目標只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現(xiàn)象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。
但由于長時間脫離教學，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應(yīng)該隨機應(yīng)變的環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過程中，應(yīng)該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學習的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。
由此也讓我深深的感受到學無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預(yù)想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。
爆米花小班教案美術(shù)篇三
一，小朋友，你們看看我?guī)砹耸裁?玉米粒。
1出示ppt
玉米的表情是怎樣的？不開心。為什么不開心呢？(（因為自己的弟弟走丟了）
我們來看一看都有誰？
介紹：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花
提問：你們覺得誰是玉米花的弟弟呢？（爆米花）
師：玉米粒找到了弟弟可開心了
玉米粒：你怎么長得和我不一樣呢？
爆米花：我剛剛被放進了一個奇怪的機器里面，等我出來以后就變成這個樣子了
師：爆米花可難過了
提問：你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的？
二，出示爆米花機器，展示爆米花是怎么做的。
提問：爆米花是怎樣子的？
爆米花為什么要逃走呢？
1傾聽故事第一段
師：你們現(xiàn)在知道爆米花為什么逃走了吧！（它討厭現(xiàn)在的模樣）
爆米花逃走出去，你們猜猜會遇見誰呢。
三.聽故事至倒數(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1.爆米花弟弟離家出走了以后，到底遇到了誰？
師：爆米花弟弟走啊走啊!遇見了棉花糖妹妹。
爆米花：好漂亮的棉花糖??！
棉花糖妹妹聽了以后害羞的說：其實我是白糖變的呢！小朋友們可喜歡現(xiàn)在的我了
提問：爆米花遇到了誰？棉花糖
孩子演示棉花糖說話，糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？
2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見了蛋糕哥哥
3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？（其實我是面粉變的呢?。?BR> 4.薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？（其實我是土豆變的呢?。?BR> 5品嘗爆米花
.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
四，聽故事最后一段
（五）分享品嘗并懂得“零食不能多吃”的道理。
師：.寶貝們！不好了，零食寶寶們都逃跑了
零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?BR> 師：雖然零食很好吃，吃多了會對我們身體不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦！
爆米花小班教案美術(shù)篇四
活動目標：
1.認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
爆米花小班教案美術(shù)篇五
1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。
2.學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗制作小雞的快樂，能主動展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
分四組：
a組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊
b組準備：彩泥、畫板
c組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋
d組準備：蠟筆、畫紙、畫墊
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。
3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。
三、幼兒進行制作。
a組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。
b組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
c組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調(diào)兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
d組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
爆米花小班教案美術(shù)篇六
歌曲旋律簡單優(yōu)美 ，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學習歌曲，孩子很感興趣。
藝術(shù)《蘋果》
1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并據(jù)歌詞自編表演動作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
蘋果樹一棵。
已認識蘋果，知道其特征。
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。
2、學唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。 活動反思：
整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
爆米花小班教案美術(shù)篇七
1.熟悉樂曲的旋律和ab結(jié)構(gòu)，并用相應(yīng)的動作分別表現(xiàn)爆米花的過程。
2.體驗b段音樂，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的造型。
3.愉快地、積極地參與活動，感受合作的樂趣。
1.音樂磁帶：兩小無猜
2.圖片-爆米花制作過程
1.出示苞米和爆米花
請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？
2.你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？
你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？
1.教師：爆米花真好吃，今天我們一起來做一做好吃的爆米花吧。
2.欣賞音樂：兩小無猜
教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作過程的圖片，讓幼兒充分體驗音樂a—b式的結(jié)構(gòu)。
爆米花在沒爆之前是什么樣子的？
那是怎樣變成爆米花的呢？
你可以用什么樣的動作來表示？
（幼兒自由表現(xiàn)）
3.幼兒聽a段音樂看教師示范小苞米在鍋里的表現(xiàn)。
教師：我把你們的動作綜合和一下，現(xiàn)在來看看我這顆小苞米在鍋里面是怎樣表現(xiàn)的吧。
4.教師清唱并分解動作,使幼兒充分感受a段音樂的變化。
1.自由表現(xiàn)。
教師：現(xiàn)在你們每個人都是小小的苞米，請你們聽音樂，用動作表現(xiàn)出你是怎樣變成爆米花的。
教師播放a段音樂請幼兒表現(xiàn)苞米變爆米花的過程。
2.討論創(chuàng)編。
教師：我們來看看你這個小苞米是怎么變成爆米花的？
爆米花爆開時還可以怎么表現(xiàn)？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）
教師：我們一起來聽聽音樂試試看。
教師播放b段音樂請幼兒爆米花爆開的過程及樣子。
1.嘗試合作表現(xiàn)。
教師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的爆米花，用什么動作來做
幼兒隨音樂開始表演。
教師詢問幼兒是怎么變化動作的？并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。
2.再次合作表現(xiàn)。
教師：請你們聽清楚音樂的a、b段及強弱，我們開始爆爆米花嘍！
(幼兒自由組合跟隨音樂進行表演)
爆米花小班教案美術(shù)篇八
1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
能搓均勻的香蕉并組合
泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片
1、情景表演：水果店。
今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎?
師：香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說)
2、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。
師：香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧!
(2)幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比
5、教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。
通過幼兒之間的介紹，引導幼兒相互學習，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結(jié)。通過兒歌的介入，引導幼兒學習制作香蕉。
6、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。
爆米花小班教案美術(shù)篇九
設(shè)計
是小班幼兒熟悉且喜歡的動物，對于小鴨生活習性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動中我沒有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導得方式讓幼兒感受水流的動態(tài)。
1、嘗試用油畫棒畫線條。
2、感受圖畫的樂趣。
紙制大的藍色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂
一、導入
環(huán)境導入（導入水波紋，同時用手臂波動的姿勢間接引導幼兒水波紋的形狀）
“現(xiàn)在，請小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂游泳的時候，湖面上會泛起什么？”
“哦！是水波紋??！小朋友們你們真是太棒了！給自己棒一個！”
鼓勵幼兒
二、聽音樂感受水流狀態(tài)
用身體表現(xiàn)出水流的特征
三、作畫（邊聽音樂邊作畫）
“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們愿意嗎？”
幼兒操作，教師巡回指導，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多
四、作品欣賞
“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒啊？給自己棒一個！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”
請小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
爆米花小班教案美術(shù)篇十
提問：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？
小結(jié)：爆米花的口味可真多呀！二．游戲：爆米花
1．第一次游戲
教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。
兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！
提問：你想吃什么味道的爆米花呀？
小結(jié)：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！
游戲指令1：你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！
游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？
2.第二次游戲
教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花
我們要送給熊客人吃哦！
提問：這次的爆米花是怎么樣的？
送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會滿意呢？
游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”
3.第三次游戲
師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！
提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）
游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”
爆米花小班教案美術(shù)篇十一
嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進行匹配，體驗集體游戲的快樂。
紙制爆米花若干（大小兩種，咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色）、爆米花桶（紙盒）三個、熊玩偶（棕熊大小兩個）、兔子玩偶。
一．活動導入
提問：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？
小結(jié)：爆米花的口味可真多呀！
二．游戲：爆米花
1．第一次游戲
教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。
兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！
提問：你想吃什么味道的爆米花呀？
小結(jié)：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！
游戲指令1：你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！
游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？
2.第二次游戲
教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花
我們要送給熊客人吃哦！
教師爆爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌
提問：這次的爆米花是怎么樣的？
送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會滿意呢？
游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”
3.第三次游戲
師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！
教師爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌
提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）
游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”
爆米花小班教案美術(shù)篇十二
活動設(shè)計
一、熱身運動。
1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。
2、熱身運動：小小玉米要長大。玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準備好了，現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。（音樂起）
二、游戲：爆米花
（一）第一次爆爆米花
1、聽指令，根據(jù)游戲情境練習爬和滾的動作師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。
師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”（2—3次；鼓勵孩子在“鍋子里來回練習爬和側(cè)身滾的動作）“媽媽停一停，玉米寶寶不動了?！?BR> 2、聽鼓聲節(jié)奏，根據(jù)火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。
老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了（蹲下）和我一樣哦，當玉米熟的時候，它會怎么樣呢？“砰——啪——”（不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮）在此基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”。
師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來（老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點觀察、指導：玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕）
3、重復(fù)練習（節(jié)奏慢表示小火——小碎步；節(jié)奏快表示大火——向上總跳）
（二）第二次爆爆米花
1、聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化（觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒）爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”
2、老師小結(jié)：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦（蹲下）這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”“媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“（擊鼓由快到慢）（老師重點觀察、指導：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高）
三、放松活動
師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散；后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。
爆米花小班教案美術(shù)篇十三
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：
1、這是什么？
2、玉米粒是大大的'還是小小的？
3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的？
2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）
三、游戲：爆米花
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。
爆米花小班教案美術(shù)篇十四
1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。
2、在游戲時能遵守規(guī)則，體驗同伴合作游戲帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。
4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。
經(jīng)驗準備：見過爆米花的制作過程
材料準備：玉米粒頭飾、爆米花機頭飾、音樂
1、熱身活動利用音樂《準備運動》，帶領(lǐng)幼兒動動手腳。
2、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。
師：寶貝們，吳老師想問問你們!你們吃過爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?
幼兒思考并回答老師的問題。
教師小結(jié)幼兒的`回答，并指導幼兒，示范制作爆米花時鍋要做什么動作(轉(zhuǎn))，米粒要做什么動作(翻)。
3、講解并指導游戲要點：
游戲時，有一部分的小朋友，手拉手圍成圓圈，當爆米花的“鍋子”，另外部分幼兒鉆到圈內(nèi)當“米?！?。
游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。跑出的“米?！背鋵嵉健板佔印标犖橹?，其余“米?！比栽谌?nèi)，游戲繼續(xù)進行，直至“米?！比颗艹?，調(diào)換角色。游戲重新開始。
游戲規(guī)則：只有念到“砰”時，“鍋”和“米?！辈趴赏瑫r向上蹦跳。
附兒歌：
鍋子轉(zhuǎn)，爆米花，
鍋里米粒噼噼啪，
時間到了就爆炸，
砰!米花熟了快來抓!
4、游戲：爆米花
師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當鍋的幼兒要順時針轉(zhuǎn)，鍋里米粒要翻滾起來，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。(游戲中提醒米粒，要注意觀察鍋的哪個位置容易跑出來，鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)
接下來，幼兒交替變換角色游戲2~3遍。
幼兒第二遍游戲，當念到“砰”時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。
幼兒第三遍游戲，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，沒有松開德爾手，米?？梢韵朕k法讓鍋松開手，如給鍋撓癢癢，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。
小結(jié)：表揚積極參與游戲的幼兒，并且能遵守游戲規(guī)則。
5、放松活動
爆米花小班教案美術(shù)篇十五
1、培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。
2、引導幼兒初步理解畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。
1、談話引入活動：
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧！
2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：
4、分享爆米花，結(jié)束活動：
小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。
爆米花小班教案美術(shù)篇十六
一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看!它是誰?(出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)
2、(出示：玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示：搓出玉米粒) 認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。
二、觀察玉米粒，引導幼兒看一看，說一說。
1、幼兒每人拿一粒玉米粒。
2、引導幼兒觀察玉米粒：
請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長得像什么?
再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺?(硬硬的、滑滑的)小結(jié)：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。(安全教育)
三、進行爆米花活動
1、師：玉米?？砂袅?它想給小朋友表演一個變身游戲，那怎樣變呢?(教師出示微波爐)，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))這個袋子已經(jīng)裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進微波爐會怎么樣呢?(幼兒猜測)
2、進行爆米花活動，引導幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：(安全教育：應(yīng)在父母的幫助下去做)
a、看，爐子轉(zhuǎn)起來了，袋子怎么樣了?
b、聞一聞，是什么味道跑出來了?
c、聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲音?
d、我們來學一學，玉米粒是怎么跳舞的的?
3、取出、引導幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：
(1)、師：叮叮叮，好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進去的玉米粒沒有了，現(xiàn)在變成了什么?(進行安全教育：太熱不要碰)。
(2)、請幼兒進行比較：
請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的?爆米花像什么?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))再請幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。
請小朋友聞一聞爆米花的味道，(香香的)你們想不想嘗一嘗?
(3)幼兒品嘗：吃起來味道怎么樣?(脆脆的、甜甜的)爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。
三、音樂游戲：玉米粒變爆米花
1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現(xiàn)在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。
2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。
爆米花小班教案美術(shù)篇十七
活動目標
1.能大膽想象故事情節(jié)，并用比較連貫的語言進行表達。
2.豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。
3.感受幫助別人的快樂。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備
1.《香噴噴的輪子》ppt2.故事掛圖3.畫板，油畫棒。
活動過程
(一)激發(fā)想象，引出故事。
出示巧克力的圖片，提問：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過嗎?(圓溜溜，香噴噴)
(二)猜猜講講，理解故事。
(2)出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?。(一輛四輪車)可是后來小松鼠的'四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發(fā)生了什么事情。
(4)出示圖四：讓幼兒觀察圖片，為幼兒講故事。
繼續(xù)講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。
2.根據(jù)ppt的播放，講述故事。
一只小松鼠在草地上散步，他走著走著，一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想到了什么，停了下來。
原來，小松鼠做了一輛車?？墒菦]有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?
小松鼠裝好車輪，開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說：“謝謝小松鼠。”現(xiàn)在只剩下兩個輪子了，沒關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。
小松鼠開著摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發(fā)愁。原來，他的紐扣掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇的說：“謝謝你，小松鼠?！敝皇Ｏ乱活w巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。
提問：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖)
(三)分享故事結(jié)尾，感受幫助別人的快樂。
2.相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。
(四)遷移經(jīng)驗，畫畫講講。
1.提問：如果你有一輛四輪車，你會做什么?畫出你們的想法。
2.讓幼兒講解自己的畫。
小結(jié)：
幫助別人自己也會收獲快樂，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。
教學反思：
這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?；顒又?，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
爆米花小班教案美術(shù)篇一
1、嘗試利用不同材質(zhì)的紙張、團、捏出想象的爆米花。
2、樂意參與制作活動，體驗快樂。
漿糊、各種材質(zhì)顏色的紙、爆米花
一、感受爆米花的聲音
1、出示微波爐，它會發(fā)出什么聲音？
在里面我放了一樣好吃的東西，當微波爐轉(zhuǎn)起來的時候就會發(fā)出有趣的聲音，請你們用耳朵仔細的聽一聽哦。
2、什么聲音？哇，發(fā)出這種蹦啪的聲音會是什么東西呢？請你們用力聞一聞，還有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引導幼兒猜測）
3、叮，好吃的東西做好了，看看到底是什么？（爆米花）
二、分享品嘗爆米花
1、香香的爆米花什么樣子的？（像什么呢？）
2、吃到嘴巴里會是什么味道的呢？
3、小結(jié)：爆米花是一粒一粒的，圓圓的胖胖的像開出的小花、空中的白云，吃起來香香甜甜的。
三、做爆米花
1、我有更好看的爆米花哦?。ǔ鍪境善罚┪沂窃趺醋龅哪兀浚ǔ鍪静牧希?BR> （小紙片手中拿，捏一捏團一團，噼里啪啦砰，爆米花變出來）我想吃甜甜的沾點蜂蜜，放在杯子里。
2、你們也來做爆米花吧。
3、幼兒操作，教師指導。
4、作品展示，分享快樂。
爆米花小班教案美術(shù)篇二
教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽。
起做游戲呀？（想）
那我們先來認識一下小玉米吧。
二、認識玉米的特性
給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說
小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？
聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）
咬一下什么感覺？（硬硬的）
請小朋友模仿一下小玉米的樣子。
游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）
四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）
小玉米，真可愛
小小的身體圓腦袋
小玉米，真調(diào)皮
噼里啪啦跳個舞
哈哈，變成變成（變成什么了呢）
變成香香的爆米花
五、了解玉米受熱變成爆米花
看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？
六、品嘗爆米花
活動反思：本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學習以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設(shè)置的。所以活動目標只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現(xiàn)象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。
但由于長時間脫離教學，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應(yīng)該隨機應(yīng)變的環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過程中，應(yīng)該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學習的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。
由此也讓我深深的感受到學無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預(yù)想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。
爆米花小班教案美術(shù)篇三
一，小朋友，你們看看我?guī)砹耸裁?玉米粒。
1出示ppt
玉米的表情是怎樣的？不開心。為什么不開心呢？(（因為自己的弟弟走丟了）
我們來看一看都有誰？
介紹：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花
提問：你們覺得誰是玉米花的弟弟呢？（爆米花）
師：玉米粒找到了弟弟可開心了
玉米粒：你怎么長得和我不一樣呢？
爆米花：我剛剛被放進了一個奇怪的機器里面，等我出來以后就變成這個樣子了
師：爆米花可難過了
提問：你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的？
二，出示爆米花機器，展示爆米花是怎么做的。
提問：爆米花是怎樣子的？
爆米花為什么要逃走呢？
1傾聽故事第一段
師：你們現(xiàn)在知道爆米花為什么逃走了吧！（它討厭現(xiàn)在的模樣）
爆米花逃走出去，你們猜猜會遇見誰呢。
三.聽故事至倒數(shù)第二段，了解故事中其他食物變化的情節(jié)。
1.爆米花弟弟離家出走了以后，到底遇到了誰？
師：爆米花弟弟走啊走啊!遇見了棉花糖妹妹。
爆米花：好漂亮的棉花糖??！
棉花糖妹妹聽了以后害羞的說：其實我是白糖變的呢！小朋友們可喜歡現(xiàn)在的我了
提問：爆米花遇到了誰？棉花糖
孩子演示棉花糖說話，糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？
2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見了蛋糕哥哥
3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？（其實我是面粉變的呢?。?BR> 4.薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？（其實我是土豆變的呢?。?BR> 5品嘗爆米花
.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
四，聽故事最后一段
（五）分享品嘗并懂得“零食不能多吃”的道理。
師：.寶貝們！不好了，零食寶寶們都逃跑了
零食寶寶們?yōu)槭裁炊家优埽?BR> 師：雖然零食很好吃，吃多了會對我們身體不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦！
爆米花小班教案美術(shù)篇四
活動目標：
1.認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
爆米花小班教案美術(shù)篇五
1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。
2.學習將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗制作小雞的快樂，能主動展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
分四組：
a組準備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊
b組準備：彩泥、畫板
c組準備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋
d組準備：蠟筆、畫紙、畫墊
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。
3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來；有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。
三、幼兒進行制作。
a組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。）教師指導：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。
b組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
c組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強調(diào)兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
d組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
爆米花小班教案美術(shù)篇六
歌曲旋律簡單優(yōu)美 ，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學習歌曲，孩子很感興趣。
藝術(shù)《蘋果》
1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并據(jù)歌詞自編表演動作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
蘋果樹一棵。
已認識蘋果，知道其特征。
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。
2、學唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。 活動反思：
整個活動層次遞進，讓我看到了孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中，讓教學活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
爆米花小班教案美術(shù)篇七
1.熟悉樂曲的旋律和ab結(jié)構(gòu)，并用相應(yīng)的動作分別表現(xiàn)爆米花的過程。
2.體驗b段音樂，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的造型。
3.愉快地、積極地參與活動，感受合作的樂趣。
1.音樂磁帶：兩小無猜
2.圖片-爆米花制作過程
1.出示苞米和爆米花
請幼兒說說這是什么？它們有什么不一樣？
2.你們有吃過爆米花嗎？爆米花是什么樣子的？
你們知道爆米花是怎樣制作出來的嗎？
1.教師：爆米花真好吃，今天我們一起來做一做好吃的爆米花吧。
2.欣賞音樂：兩小無猜
教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作過程的圖片，讓幼兒充分體驗音樂a—b式的結(jié)構(gòu)。
爆米花在沒爆之前是什么樣子的？
那是怎樣變成爆米花的呢？
你可以用什么樣的動作來表示？
（幼兒自由表現(xiàn)）
3.幼兒聽a段音樂看教師示范小苞米在鍋里的表現(xiàn)。
教師：我把你們的動作綜合和一下，現(xiàn)在來看看我這顆小苞米在鍋里面是怎樣表現(xiàn)的吧。
4.教師清唱并分解動作,使幼兒充分感受a段音樂的變化。
1.自由表現(xiàn)。
教師：現(xiàn)在你們每個人都是小小的苞米，請你們聽音樂，用動作表現(xiàn)出你是怎樣變成爆米花的。
教師播放a段音樂請幼兒表現(xiàn)苞米變爆米花的過程。
2.討論創(chuàng)編。
教師：我們來看看你這個小苞米是怎么變成爆米花的？
爆米花爆開時還可以怎么表現(xiàn)？（幼兒集體討論、創(chuàng)編）
教師：我們一起來聽聽音樂試試看。
教師播放b段音樂請幼兒爆米花爆開的過程及樣子。
1.嘗試合作表現(xiàn)。
教師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做怎樣的爆米花，用什么動作來做
幼兒隨音樂開始表演。
教師詢問幼兒是怎么變化動作的？并請幼兒動腦筋想一想爆米花還有哪些變化，怎么來表現(xiàn)。
2.再次合作表現(xiàn)。
教師：請你們聽清楚音樂的a、b段及強弱，我們開始爆爆米花嘍！
(幼兒自由組合跟隨音樂進行表演)
爆米花小班教案美術(shù)篇八
1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
能搓均勻的香蕉并組合
泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片
1、情景表演：水果店。
今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎?
師：香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說)
2、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
它是什么樣子的?什么顏色的?長的像什么?
小結(jié)：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。
師：香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請小朋友開始動手吧!
(2)幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比
5、教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。
通過幼兒之間的介紹，引導幼兒相互學習，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結(jié)。通過兒歌的介入，引導幼兒學習制作香蕉。
6、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。
爆米花小班教案美術(shù)篇九
設(shè)計
是小班幼兒熟悉且喜歡的動物，對于小鴨生活習性已經(jīng)有了一定的了解。首先，活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導，讓幼兒興趣更加濃厚。其次，結(jié)合目標，為了不束縛幼兒的思維，在本節(jié)活動中我沒有安排示范環(huán)節(jié)，而是采用思維引導得方式讓幼兒感受水流的動態(tài)。
1、嘗試用油畫棒畫線條。
2、感受圖畫的樂趣。
紙制大的藍色湖面，多只小鴨，油畫棒，流水聲音樂
一、導入
環(huán)境導入（導入水波紋，同時用手臂波動的姿勢間接引導幼兒水波紋的形狀）
“現(xiàn)在，請小朋友和老師觀察下這面墻，你們發(fā)現(xiàn)什么了？”
“小鴨子是在哪玩兒呢？”
“小鴨子在湖里快樂游泳的時候，湖面上會泛起什么？”
“哦！是水波紋??！小朋友們你們真是太棒了！給自己棒一個！”
鼓勵幼兒
二、聽音樂感受水流狀態(tài)
用身體表現(xiàn)出水流的特征
三、作畫（邊聽音樂邊作畫）
“今天湖面上可真熱鬧啊，來了這么多的小鴨子，小鴨子們好開心，它們在湖里快樂的游來游去，在湖面上泛起了很多的水紋”
“今天，老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋，你們愿意嗎？”
幼兒操作，教師巡回指導，提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多
四、作品欣賞
“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋，你們覺得自己棒不棒啊？給自己棒一個！現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”
請小朋友起立，像小鴨子一樣快活的游出教室。
爆米花小班教案美術(shù)篇十
提問：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？
小結(jié)：爆米花的口味可真多呀！二．游戲：爆米花
1．第一次游戲
教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。
兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！
提問：你想吃什么味道的爆米花呀？
小結(jié)：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！
游戲指令1：你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！
游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？
2.第二次游戲
教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花
我們要送給熊客人吃哦！
提問：這次的爆米花是怎么樣的？
送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會滿意呢？
游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”
3.第三次游戲
師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！
提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）
游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”
爆米花小班教案美術(shù)篇十一
嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進行匹配，體驗集體游戲的快樂。
紙制爆米花若干（大小兩種，咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色）、爆米花桶（紙盒）三個、熊玩偶（棕熊大小兩個）、兔子玩偶。
一．活動導入
提問：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？
小結(jié)：爆米花的口味可真多呀！
二．游戲：爆米花
1．第一次游戲
教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。
兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！
提問：你想吃什么味道的爆米花呀？
小結(jié)：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！
游戲指令1：你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！
游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？
2.第二次游戲
教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花
我們要送給熊客人吃哦！
教師爆爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌
提問：這次的爆米花是怎么樣的？
送給這兩位熊客人吃怎么樣的爆米花，它們才會滿意呢？
游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”
3.第三次游戲
師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！
教師爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌
提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）
游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”
爆米花小班教案美術(shù)篇十二
活動設(shè)計
一、熱身運動。
1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。
2、熱身運動：小小玉米要長大。玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準備好了，現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。（音樂起）
二、游戲：爆米花
（一）第一次爆爆米花
1、聽指令，根據(jù)游戲情境練習爬和滾的動作師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。
師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”（2—3次；鼓勵孩子在“鍋子里來回練習爬和側(cè)身滾的動作）“媽媽停一停，玉米寶寶不動了?！?BR> 2、聽鼓聲節(jié)奏，根據(jù)火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。
老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了（蹲下）和我一樣哦，當玉米熟的時候，它會怎么樣呢？“砰——啪——”（不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮）在此基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”。
師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來（老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點觀察、指導：玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕）
3、重復(fù)練習（節(jié)奏慢表示小火——小碎步；節(jié)奏快表示大火——向上總跳）
（二）第二次爆爆米花
1、聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化（觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒）爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”
2、老師小結(jié)：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦（蹲下）這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”“媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“（擊鼓由快到慢）（老師重點觀察、指導：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高）
三、放松活動
師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散；米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散；后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。
爆米花小班教案美術(shù)篇十三
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：
1、這是什么？
2、玉米粒是大大的'還是小小的？
3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的？
2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）
三、游戲：爆米花
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。
爆米花小班教案美術(shù)篇十四
1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。
2、在游戲時能遵守規(guī)則，體驗同伴合作游戲帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。
4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。
經(jīng)驗準備：見過爆米花的制作過程
材料準備：玉米粒頭飾、爆米花機頭飾、音樂
1、熱身活動利用音樂《準備運動》，帶領(lǐng)幼兒動動手腳。
2、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。
師：寶貝們，吳老師想問問你們!你們吃過爆米花嗎?爆米花好不好吃呀?
幼兒思考并回答老師的問題。
教師小結(jié)幼兒的`回答，并指導幼兒，示范制作爆米花時鍋要做什么動作(轉(zhuǎn))，米粒要做什么動作(翻)。
3、講解并指導游戲要點：
游戲時，有一部分的小朋友，手拉手圍成圓圈，當爆米花的“鍋子”，另外部分幼兒鉆到圈內(nèi)當“米?！?。
游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。跑出的“米?！背鋵嵉健板佔印标犖橹?，其余“米?！比栽谌?nèi)，游戲繼續(xù)進行，直至“米?！比颗艹?，調(diào)換角色。游戲重新開始。
游戲規(guī)則：只有念到“砰”時，“鍋”和“米?！辈趴赏瑫r向上蹦跳。
附兒歌：
鍋子轉(zhuǎn)，爆米花，
鍋里米粒噼噼啪，
時間到了就爆炸，
砰!米花熟了快來抓!
4、游戲：爆米花
師幼第一遍游戲。在游戲中提醒當鍋的幼兒要順時針轉(zhuǎn)，鍋里米粒要翻滾起來，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米粒”圍在圈內(nèi)。(游戲中提醒米粒，要注意觀察鍋的哪個位置容易跑出來，鍋也要注意不要讓米粒都跑了。)
接下來，幼兒交替變換角色游戲2~3遍。
幼兒第二遍游戲，當念到“砰”時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。
幼兒第三遍游戲，當念到“砰”時，“鍋”和“米粒”同時向上蹦跳，接著“鍋”立即蹲下，部分當鍋的幼兒松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米?！壁s快往圈外跑，沒有松開德爾手，米?？梢韵朕k法讓鍋松開手，如給鍋撓癢癢，“鍋”立即站起，手拉手，將未跑出的“米?！眹谌?nèi)。
小結(jié)：表揚積極參與游戲的幼兒，并且能遵守游戲規(guī)則。
5、放松活動
爆米花小班教案美術(shù)篇十五
1、培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。
2、引導幼兒初步理解畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。
1、談話引入活動：
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧！
2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：
4、分享爆米花，結(jié)束活動：
小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。
爆米花小班教案美術(shù)篇十六
一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看!它是誰?(出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)
2、(出示：玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示：搓出玉米粒) 認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。
二、觀察玉米粒，引導幼兒看一看，說一說。
1、幼兒每人拿一粒玉米粒。
2、引導幼兒觀察玉米粒：
請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長得像什么?
再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺?(硬硬的、滑滑的)小結(jié)：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。(安全教育)
三、進行爆米花活動
1、師：玉米?？砂袅?它想給小朋友表演一個變身游戲，那怎樣變呢?(教師出示微波爐)，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))這個袋子已經(jīng)裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進微波爐會怎么樣呢?(幼兒猜測)
2、進行爆米花活動，引導幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：(安全教育：應(yīng)在父母的幫助下去做)
a、看，爐子轉(zhuǎn)起來了，袋子怎么樣了?
b、聞一聞，是什么味道跑出來了?
c、聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲音?
d、我們來學一學，玉米粒是怎么跳舞的的?
3、取出、引導幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：
(1)、師：叮叮叮，好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進去的玉米粒沒有了，現(xiàn)在變成了什么?(進行安全教育：太熱不要碰)。
(2)、請幼兒進行比較：
請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的?爆米花像什么?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))再請幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。
請小朋友聞一聞爆米花的味道，(香香的)你們想不想嘗一嘗?
(3)幼兒品嘗：吃起來味道怎么樣?(脆脆的、甜甜的)爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。
三、音樂游戲：玉米粒變爆米花
1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現(xiàn)在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。
2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。
爆米花小班教案美術(shù)篇十七
活動目標
1.能大膽想象故事情節(jié)，并用比較連貫的語言進行表達。
2.豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。
3.感受幫助別人的快樂。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備
1.《香噴噴的輪子》ppt2.故事掛圖3.畫板，油畫棒。
活動過程
(一)激發(fā)想象，引出故事。
出示巧克力的圖片，提問：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過嗎?(圓溜溜，香噴噴)
(二)猜猜講講，理解故事。
(2)出示圖二：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?。(一輛四輪車)可是后來小松鼠的'四輪車變成了兩輪車，小朋友們猜一下，發(fā)生了什么事情。
(4)出示圖四：讓幼兒觀察圖片，為幼兒講故事。
繼續(xù)講解故事，只剩下一顆巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。
2.根據(jù)ppt的播放，講述故事。
一只小松鼠在草地上散步，他走著走著，一下子被絆了一個大跟頭。小松鼠低頭一看：哇，草地上有四顆圓溜溜、散發(fā)著香味的巧克力豆。他撿起來一顆放到嘴邊剛想吃，突然，想到了什么，停了下來。
原來，小松鼠做了一輛車?？墒菦]有輪子，這四顆巧克力不正可以做輪子嗎?
小松鼠裝好車輪，開著小車在田野上飛跑。前面有兩只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來，太陽光太熱，快把小雞曬暈了。小松鼠忙卸下兩個車輪，在兩邊系上帶子，給小雞做了兩頂太陽帽。小雞感謝的說：“謝謝小松鼠。”現(xiàn)在只剩下兩個輪子了，沒關(guān)系，小松鼠把小汽車改成了兩輪摩托車。
小松鼠開著摩托車又往前跑，看見一位老爺爺正在發(fā)愁。原來，他的紐扣掉了一個。小松鼠又把一個巧克力車輪送給了老爺爺當紐扣，老爺爺笑瞇瞇的說：“謝謝你，小松鼠?！敝皇Ｏ乱活w巧克力豆了，沒關(guān)系，小松鼠把摩托車改成了獨輪車，推著在草地上繼續(xù)走。走著走著小松鼠覺得餓了，他把最后一顆巧克力吃了“吧嗒吧嗒”吃的真香。沒了車輪，小松鼠只好扛著車廂走，好累啊。
提問：小松鼠的四輪車怎么變成兩輪車的?又怎么變成獨輪車的?(伴隨幼兒的回答出示相應(yīng)的掛圖)
(三)分享故事結(jié)尾，感受幫助別人的快樂。
2.相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。
(四)遷移經(jīng)驗，畫畫講講。
1.提問：如果你有一輛四輪車，你會做什么?畫出你們的想法。
2.讓幼兒講解自己的畫。
小結(jié)：
幫助別人自己也會收獲快樂，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。
教學反思：
這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡單有趣，孩子們在整個活動中的參與性還是較高的?；顒又?，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗幫助別人的同時，自己也會感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。