在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇一
2、把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產(chǎn)。
3、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。
4、惜子，慣子如殺子磨刀霍霍向自己，坑子是棄子，連轉(zhuǎn)反側(cè)謀自身，有愛子女，其實(shí)就是善待自己，家和萬事興，事恒古不變的真理。
5、溺子如殺子”、“不用棍棒就是溺愛孩子”、“打的越重,傷得越痛,愛得越深”、“一畦蘿卜一畦菜,自己的孩子自己愛。
7、快樂是檢驗(yàn)家長與孩子相處是否正常的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。父母與孩子是人間最親密的血緣關(guān)系，每一對夫婦生養(yǎng)孩子都是為了讓自己的家庭更加完美，讓自己的人生更加幸福。但是，有些家長因?yàn)閷⒆右筮^于苛刻、過于嚴(yán)厲，總是懷著一種“恨鐵不成鋼”的遺憾心態(tài)，對自己的孩子橫挑鼻子豎挑眼，甚至不惜對孩子大打出手。
8、“慣子不孝，肥田收癟稻?！薄Ｒ陨隙际侵袊墓胖V語，找不到諺語出處。
9、層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下。
10、“溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才?！薄陡裱詫β?lián)》
11、父母是孩子的監(jiān)護(hù)人和扶養(yǎng)人，但是在人格方面父母與孩子是平等的，孩子的人格尊嚴(yán)和人身權(quán)利是受法律保護(hù)的。在家庭教育過程中，家長沒有權(quán)力辱罵孩子，傷害孩子的人格尊嚴(yán)，更沒有權(quán)利毆打孩子，傷害孩子的身體。家長應(yīng)該堅(jiān)持平等的原則與自己的孩子相處，在處理與孩子相關(guān)的事情時(shí)，一定要充分征求孩子的個(gè)人意見。家長采用平等的態(tài)度與孩子相處，利于孩子形成健全的人格，利于孩子走向社會(huì)后與其他人的正常交往，同時(shí)也利于維護(hù)家長與孩子之間的深厚感情。
12、唐代詩人羅隱有兩句贈(zèng)友詩：“國計(jì)已推肝膽許，家財(cái)不為子孫謀。”他推崇的是為國家大計(jì)要不惜肝膽涂地，卻萬萬不要為子孫謀家財(cái)。林則徐寫有一幅對聯(lián)：“子孫若如我，留財(cái)做什么？賢而多財(cái)，則損其志。子孫不如我，留錢做什么？愚而多財(cái)，益增其過。”意思說，如果子孫后代像我這么廉潔，留錢給他干什么，他本來就很賢慧和聰明，我把錢和財(cái)產(chǎn)留給他反而損害了他奮斗的意志。子孫不如我，那留錢給他，反而使他好逸惡勞，坐吃山空。留的錢越多，他就越是胡作非為，越是增加其過錯(cuò)。
13、母愛是世間最偉大的力量?！谞?BR> 14、溺子如殺子”、“不用棍棒就是溺愛孩子”、“打的越重,傷得越痛,愛得越深”、“一畦蘿卜一畦菜,自己的孩子自己愛。黃鼠狼養(yǎng)的孩子是香的,刺猬養(yǎng)的孩子是光的。”、“嚴(yán)是愛,嬌是害?！薄皯T子如殺子”、“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”“慣子不孝，肥田收癟稻?！?。以上都是中國的古諺語，找不到諺語出處。英國也有諺語說:“嬌養(yǎng)兒不能成大器”。
15、黃鼠狼養(yǎng)的孩子是香的,刺猬養(yǎng)的孩子是光的?！?BR> 16、家長在教育孩子的過程中，應(yīng)該為孩子留下自己的空間和自由，但是這并不意味著父母對孩子不管不問，漠不關(guān)心，而是仍然要對孩子充滿關(guān)愛，關(guān)注他的生活起居和身心健康。同樣，孩子對父母也應(yīng)該充滿關(guān)愛，主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)，關(guān)心父母的心情和感受，關(guān)心父母的身體健康。如果父母與孩子之間，只有父母對孩子的關(guān)愛和付出，孩子對父母卻只知索取不知回報(bào)，那很可能是父母對孩子過于溺愛的結(jié)果，這樣的教育也仍然是失敗的教育。
17、慣子如殺子。一味嬌慣子女，反而會(huì)害了他們。指對后代絕不可溺愛。張占穩(wěn)《也談"慣子如殺子"》:"俗話說:'質(zhì)子如殺子。'如果娃做錯(cuò)了事，大人也不批評教育，娃還以為自己做得對，久而久之，瞎毛病染上了。"
18、“過分溺愛帶來的是孩子的無情?！薄颈R勤名言】
19、母愛是一種巨大的火焰?！_曼·羅蘭
20、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才?！陡裱詫β?lián)》；
22、溺愛不是愛，而是對孩子的一種甜蜜的摧殘。
23、、“嚴(yán)是愛,嬌是害?！?BR> 25、英國也有諺語說:“嬌養(yǎng)兒不能成大器”。
26、“慣子如殺子”、“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！?BR> 27、這樣的家長，做法無疑是非常不恰當(dāng)?shù)?。他們的教育方式不僅嚴(yán)重影響了孩子的身心健康，而且也影響了自己的家庭和睦和自己的`生活質(zhì)量。所以，當(dāng)一個(gè)家長因?yàn)榻逃⒆优眉依镫u犬不寧時(shí)，就應(yīng)該好好反思自己的教育心態(tài)和教育方法了，他采用的教育方法肯定是錯(cuò)誤的。
28、慣出來的孩子都是自私自利，慣出來的孩子都是毫無教養(yǎng)之子。所以有些家長對自己的孩子過分溺愛，驕縱，是扼殺，也為自己以后的生活埋下雷。
29、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇二
作為我們成長過程中最親密的人，父母對我們有著天然的保護(hù)和呵護(hù)，但是，對于一些父母而言，過度的呵護(hù)也可能會(huì)變成溺愛孩子。作為受過父母溺愛的孩子，這種行為模式不僅會(huì)影響孩子的自我認(rèn)知和成長，甚至還會(huì)對他們未來的職業(yè)和家庭生活有著深遠(yuǎn)的影響。本文將探討父母溺愛孩子的影響以及如何有效地避免這種情況。
第二段：父母溺愛孩子的影響
父母溺愛孩子的第一個(gè)影響是對孩子的一種情緒上的傷害，這種傷害表現(xiàn)為孩子過度依賴父母。在孩子長大后，他們很難面對一個(gè)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。父母作為他們的依靠和避風(fēng)港，難免會(huì)讓孩子在面對挑戰(zhàn)和壓力時(shí)缺乏信心和勇氣。在這種情況下，他們可能會(huì)遇到很多挫折和困難，而沒有能力解決這些問題。
第三段：如何克服溺愛的影響
面對父母的溺愛，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自我控制和自我管理。這主要包括學(xué)習(xí)如何做出正確的決策、如何平衡與父母的親密關(guān)系和獨(dú)立生活之間的關(guān)系等。為此，我們需要從自我認(rèn)知、挑戰(zhàn)自我、適應(yīng)父母和老師的改變等方面入手，通過在一些專業(yè)機(jī)構(gòu)以及自我提升的途徑來學(xué)習(xí)和掌握這些技巧。
第四段：父母應(yīng)如何避免溺愛孩子
為了避免子女被溺愛的影響，父母應(yīng)該盡早將孩子引入到現(xiàn)實(shí)生活中，幫助他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，同時(shí)盡可能的多與孩子溝通，了解他們的需求和快樂，鼓勵(lì)他們嘗試新的事物，以及發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。同時(shí)，父母也需要注意自己的言行舉止，避免過度保護(hù)、過度關(guān)注和過度控制子女的行為。
第五段：結(jié)論
總的來說，父母溺愛孩子的行為模式可能會(huì)給孩子帶來很多不良影響，例如缺乏自我認(rèn)知和自主性、面臨挑戰(zhàn)和壓力時(shí)缺少自信和勇氣等。為了有效地避免這種情況，我們需要多與孩子溝通，盡早將他們引入現(xiàn)實(shí)生活中，幫助他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，并培養(yǎng)其獨(dú)立思考和自我管理的能力，這樣，孩子就能更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，父母也需要注意自己的言行舉止，避免過度保護(hù)和過度關(guān)注子女的行為，以免給孩子的成長和發(fā)展造成不良影響。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇三
溺愛孩子，指的是過度關(guān)心、疼愛孩子，以至于失去對孩子行為的正確引導(dǎo)和教育。近年來，溺愛現(xiàn)象在中國逐漸加劇，給孩子和家庭帶來了不少負(fù)面影響。詩經(jīng)中有句“溺之夏溺之東，溺之可也”。讀過《三字經(jīng)》的人或許能從中獲取一些關(guān)于教育孩子的智慧。
第二段：重述三字經(jīng)內(nèi)容
《三字經(jīng)》是中國傳統(tǒng)的啟蒙教育讀本之一，全文只有118個(gè)字，卻包括了許多經(jīng)典的教育思想。常常提到的“人之初，性本善”、“教之道，貴以?！焙汀皽毓识隆倍紝ξ覀兘逃⒆佑兄羁痰膯⑹?。
第三段：人之初，性本善
“人之初，性本善”，這是《三字經(jīng)》開篇的一句話。孩子從出生開始，都是一張白紙，在社會(huì)和家庭的熏陶下慢慢成長。父母應(yīng)該相信孩子的善良本性，不論他們是否犯錯(cuò)，都應(yīng)以理解和寬容的態(tài)度去面對。溺愛的父母常常護(hù)短，不愿意承認(rèn)孩子的錯(cuò)誤，這樣不僅讓孩子無法認(rèn)識到自己的問題，也無法成長、改正錯(cuò)誤。因此，正確的方法是容許孩子犯錯(cuò)，但要教會(huì)他們承擔(dān)責(zé)任和改正錯(cuò)誤的方法。
第四段：教之道，貴以專
“教之道，貴以?！保@是《三字經(jīng)》中的另一句名言。這句話告訴我們，當(dāng)我們教育孩子的時(shí)候，需要專注并用心。溺愛孩子的父母往往因?yàn)樾奶酆⒆踊驌?dān)心孩子受傷害而過分保護(hù)，導(dǎo)致孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性不強(qiáng)。只有給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)自處理問題，并從中獲取成長經(jīng)驗(yàn)，才能真正培養(yǎng)出有能力面對挑戰(zhàn)的孩子。因此，在教育孩子時(shí)，我們要知道適當(dāng)?shù)姆攀?，并在背后默默關(guān)注和支持他們的成長。
第五段：溫故而知新
“溫故而知新”，這是《三字經(jīng)》中最后一句。孩子的成長過程中，需要不斷從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和汲取養(yǎng)分。溺愛孩子的父母往往忽略了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力，導(dǎo)致孩子過于依賴別人的幫助。作為父母，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子面對困難，敢于冒險(xiǎn)嘗試，即使失敗了也能從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，他們才能不斷發(fā)展自己的潛力和創(chuàng)造力，為未來做好充分準(zhǔn)備。
結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)
溺愛孩子是現(xiàn)代教育中面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題。通過閱讀《三字經(jīng)》，我們可以從中得到一些關(guān)于教育的心得體會(huì)。人之初，性本善，我們要相信孩子的善良本性，并正確引導(dǎo)他們；教之道，貴以專，我們要用心教育孩子，給予他們適當(dāng)?shù)淖杂膳c責(zé)任；溫故而知新，我們要鼓勵(lì)孩子積極面對困難，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。通過理解和應(yīng)用《三字經(jīng)》的教育理念，我們可以更好地引導(dǎo)孩子，幫助他們成長為獨(dú)立、有責(zé)任心的人。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇四
我是一個(gè)地地道道的漫畫的“忠實(shí)畫迷”。漫畫中那些幽默的畫面，總是能讓我捧腹大笑，這是我十分喜歡看漫畫的原因之一，還有就是漫畫中蘊(yùn)含的道理。今天，我看了《父與子》這幅漫畫，使我深有所觸。
漫畫的畫面是這樣的：一天，小東陰著臉回到了家，坐在做作業(yè)的桌子面前，正準(zhǔn)備做家庭作業(yè)。小東的爸爸滿臉笑臉地走到小東面前，親切的說：“寶貝兒子，今天，還要我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)嗎?”小東滿懷怨氣地對爸爸說：“不敢讓你做了，昨天你把‘一頓飯’寫成了‘一噸飯’。害得老師罵我是大飯桶!”“對不起，對不起啊，兒子，老爸不是故意的?！卑职质直傅恼f，“要不這樣吧，今天我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)，如果我寫錯(cuò)了字，我請你吃肯德基，怎么樣?”“這還差不多，你慢慢做，我先去踢足球了!”小東說完就走出了家門。爸爸拿起筆，開始做了起來…….
不會(huì)吧?這不是真的吧?我看了好幾遍，都還是不相信自己所看到的一切。
圖中的爸爸太溺愛孩子了，連做作業(yè)的事也給“包”了。圖中的爸爸教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。這樣持續(xù)下去，小東會(huì)變成衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”。使小東變成生活在溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更別說做搏擊長空的雄鷹了!
在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣溺愛孩子的父母們也隨處可見：有一次，我和媽媽一起上街，看見一位母親帶著一個(gè)年幼的小弟弟。一位賣冰糖葫蘆的叔叔走了過去，小弟弟看見了冰糖葫蘆，便叫媽媽買，一開口便要4根。我想這位媽媽一定不會(huì)給他買，沒想到這位媽媽毫不猶豫買了4根冰糖葫蘆。我媽媽看了對我說了兩個(gè)字：溺愛。
溺愛是孩子們最大的敵人!
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇五
第二段：溺愛孩子的弊端
溺愛孩子帶來的弊端眾所周知。過分的寵愛使得孩子缺乏面對挫折的能力，不懂得獨(dú)立解決問題，從而容易陷入依賴家長的局面。甚至有一些孩子長大后也無法融入社會(huì)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識，不能與人相處融洽。此外，溺愛還可能導(dǎo)致孩子的人格扭曲，變得自私、霸道、驕傲，無法與他人友好相處。
第三段：溺愛孩子的原因
溺愛孩子在很大程度上是因?yàn)榧议L自身的問題。有的父母對孩子過度關(guān)注，缺乏自信和自我價(jià)值感，只有通過孩子的表現(xiàn)才能獲得滿足和自信；有的是因?yàn)楣ぷ鞣泵?，無法陪伴孩子，只有通過物質(zhì)的給予來安撫自己的內(nèi)心；還有一些父母，是因?yàn)樽约和陼r(shí)受到了虐待或者缺乏關(guān)愛，所以想通過對孩子的“溺愛”來彌補(bǔ)自己的心理缺失。
第四段：正確對待孩子的方法
面對溺愛孩子的問題，我們應(yīng)該如何正確對待孩子呢？首先，要讓孩子懂得獨(dú)立解決問題，不要為他們包辦一切。其次，要給孩子一個(gè)健康的成長環(huán)境，通過關(guān)注和陪伴，讓孩子感受到我們的愛和關(guān)心。同時(shí)，也要讓孩子懂得面對挫折和困難，讓他們發(fā)展自己的解決問題的能力。最后，我們也應(yīng)該認(rèn)識到自己的問題，不要把孩子當(dāng)做自己的依靠，而是盡可能讓孩子獨(dú)立自主地發(fā)展。
第五段：結(jié)尾
總之，溺愛孩子是一件非常危險(xiǎn)的事情。過分的寵愛不僅會(huì)導(dǎo)致孩子的成長受挫，還會(huì)對孩子的一生造成深刻影響。作為家長，我們應(yīng)該認(rèn)真對待這個(gè)問題，幫助孩子健康成長。只有通過正確的方式，才能使孩子成為自信、獨(dú)立的人，走向成功的人生。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇六
溺愛孩子，是指家長對孩子過分寵愛，過度溺愛，對孩子的成長造成不良影響。溺愛孩子的三字經(jīng)，是許多家長深有感觸的一種教育心得體會(huì)。這本書主要告訴我們，父母在教育孩子時(shí)，需靈活運(yùn)用三字經(jīng)里的智慧，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，以培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過閱讀和思考，我認(rèn)為這本書深刻反映了溺愛孩子的危害，教會(huì)了我如何避免溺愛的陷阱，并引導(dǎo)孩子走向正確的發(fā)展道路。
首先，三字經(jīng)通過"勤學(xué)苦練"這三個(gè)簡短但富有內(nèi)涵的詞語，讓我深刻認(rèn)識到孩子要取得成功，需要付出艱苦努力。很多家長在教育孩子時(shí)，不舍得讓他們吃苦，過于遷就孩子的需求和要求。這種溺愛不僅容易造成孩子的懶散和依賴，還會(huì)妨礙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我決定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤學(xué)苦練的好習(xí)慣，避免他們從小就形成消極的思維和行為模式。
其次，三字經(jīng)通過"義重恩深"這三個(gè)字，告誡我們父母要重視孩子的品德教育，培養(yǎng)他們承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人的意識和能力。溺愛孩子往往使他們變得自私、自我為中心，缺乏對他人關(guān)愛的意識。為了避免孩子被溺愛所傷害，我決定引導(dǎo)他們參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和同理心。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們尊敬長輩，感恩父母，懂得回報(bào)。
再次，三字經(jīng)通過"謙虛高尚"這個(gè)詞語，教會(huì)我如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成謙虛的品質(zhì)。溺愛的孩子往往自視甚高，對他人傲慢無禮。因此，我決定從小教育孩子要謙虛，明白自己的不足和需要改進(jìn)的地方。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們和能力更強(qiáng)的朋友多交流，以便更好地認(rèn)識自己，不斷提高。通過這些努力，我相信我的孩子們能養(yǎng)成謙虛高尚的品質(zhì)，不被過度自信的心態(tài)所困擾。
最后，三字經(jīng)中的"勿炫己長"這句話，告訴我們要避免炫耀自己的長處，不以自我為中心。溺愛的孩子常常有過于突出自己的傾向，不懂得尊重他人。因此，我決定從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成分享的習(xí)慣，教育他們要善待他人，不炫耀自己的長處，懂得與他人分享成果與快樂。
通過閱讀和思考溺愛孩子的三字經(jīng)，我深刻認(rèn)識到溺愛的危害，而且也學(xué)到了許多引導(dǎo)孩子健康成長的方法。相信只要我們靈活運(yùn)用這些智慧，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，我們的孩子一定能夠成長為有品德、有責(zé)任感、有同理心和有分享精神的人。為了孩子的未來，讓我們摒棄溺愛的心態(tài)，充滿愛與智慧地引導(dǎo)他們走向正確的發(fā)展道路。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇七
這天，我讀了一本高爾基的名著--童年。我明白了人世間的杯具和與阿廖沙相比我們是多么的幸福。
阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)了我，故事是這樣的，阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的外祖父家生活，卻經(jīng)常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識了很多的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的伊凡，每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫，但他還是會(huì)盡力去保護(hù)阿廖沙。不久之后，阿廖沙的母親去世了，從此他便走向了人間。
阿廖沙的童年是個(gè)杯具：外祖父和舅舅的吝嗇、貪婪、殘忍、愚昧；親人之間的勾心斗角；常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)聰明能干、熱愛生活、慈祥善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的故事，也慢慢地教他做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有很多孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但自從我讀過《童年》之后，真后悔自己以前的奢侈，我不就應(yīng)再浪費(fèi)，我就應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜。
就從此刻做起，我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們要為長輩著想，體諒他們，向阿廖沙一樣，做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇八
人們常說，父母的愛是孩子成長中最重要的一部分。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子缺乏父母的關(guān)愛，有些則被過度溺愛。這種情況下，孩子們通常會(huì)產(chǎn)生一些特殊的心理和行為問題。我曾經(jīng)觀察和親身經(jīng)歷過這些情況，體會(huì)頗深。本文將從孩子缺乏愛的情況、被溺愛的情況以及我的個(gè)人觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面來探討這個(gè)問題。
首先，缺乏愛的孩子常常表現(xiàn)出一種渴望的心理。這是因?yàn)樗麄兏惺懿坏礁改傅年P(guān)懷和愛意，所以他們更加渴望得到別人的關(guān)注和認(rèn)同。他們可能變得非常依賴他人，甚至追求他人對自己的稱贊。這種心理常常使得他們?nèi)菀资艿酵饨绲挠绊?，從而產(chǎn)生一定的心理問題，例如自卑、抑郁等。我身邊就有一個(gè)朋友，他從小就缺乏父母的關(guān)心，在學(xué)校里表現(xiàn)得內(nèi)向而羞澀。他經(jīng)常希望得到老師和同學(xué)的承認(rèn)和鼓勵(lì)，如果沒有得到的話，他就會(huì)變得非常消沉。
其次，被溺愛的孩子常常缺少自我管理的能力。父母過度寵愛他們，不僅沒有給他們提供必要的教育和引導(dǎo)，還會(huì)對他們的任性和錯(cuò)誤行為視而不見。這樣一來，這些孩子養(yǎng)成了依賴性的習(xí)慣，他們可能會(huì)經(jīng)常抱怨、無理取鬧，嚴(yán)重的甚至發(fā)展出對他人的虐待行為。我曾經(jīng)遇到一個(gè)孩子，他家庭條件十分優(yōu)越，但是他的父母過度溺愛他。結(jié)果，他在學(xué)校里不僅表現(xiàn)出缺乏尊重他人的行為，還對其他學(xué)生進(jìn)行了欺負(fù)。這讓我明白了，過度溺愛并不是真愛，而是對孩子未來的巨大傷害。
從個(gè)人的觀點(diǎn)來看，我認(rèn)為孩子既不應(yīng)該缺乏愛也不應(yīng)該被過度溺愛。家長的責(zé)任是給予孩子適當(dāng)?shù)膼酆完P(guān)懷，同時(shí)在培養(yǎng)他們的時(shí)候也應(yīng)該注重引導(dǎo)他們?nèi)ソ⑦m當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念和行為習(xí)慣。孩子既需要得到父母的理解和支持，也需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候被教育和糾正，這樣才能夠有效地發(fā)展出良好的人格和性格品質(zhì)。
此外，教育制度和社會(huì)環(huán)境也要負(fù)起一定的責(zé)任。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)兒童心理教育的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們?nèi)ソ⒆孕藕妥宰鹦?。社?huì)環(huán)境也應(yīng)該為孩子提供一個(gè)健康、積極的成長空間，而不是讓他們在喧囂和競爭的世界中迷失自己。家長、學(xué)校和社會(huì)共同努力，才能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
總之，孩子缺乏愛或被溺愛是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)普遍問題。對于缺乏愛的孩子，他們渴望得到他人的關(guān)注和關(guān)愛，常常表現(xiàn)出一種依賴心理。而對于被過度溺愛的孩子，則可能出現(xiàn)一些行為問題，他們?nèi)狈ψ晕夜芾淼哪芰?。在個(gè)人的觀點(diǎn)中，父母應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和教育，教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)環(huán)境也應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。只有這樣，我們的下一代才能夠成為真正有責(zé)任感和品德的社會(huì)成員。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇九
作為一位父母，人們都會(huì)偏愛自己的孩子，并表現(xiàn)出對他們的溺愛。但是，過度的溺愛會(huì)導(dǎo)致孩子長大后缺乏獨(dú)立和自我管理的能力。為此，我們需要對溺愛孩子進(jìn)行深入思考，探索溺愛的根源，也為自己成為好的父母掛上“明智力量”的名牌。
第二段：探究溺愛孩子的原因
溺愛孩子的原因可以分為多個(gè)方面，如親情過于強(qiáng)烈、過分關(guān)注孩子的情況、父母的壓力和過度焦慮等。在今天的快節(jié)奏社會(huì)中，很多父母難以抽出時(shí)間來關(guān)注孩子，這也讓部分家長在孩子出示學(xué)業(yè)和其他方面的進(jìn)展時(shí)，往往會(huì)過分夸獎(jiǎng)，使得孩子慢慢形成對家人依賴的行為。
第三段：過度溺愛帶來的后果
最終的結(jié)果是，孩子會(huì)在長期的過度溺愛中，缺乏自我管理的能力和自主思考和決策的能力。隨著孩子長大，這些問題會(huì)影響到他們未來的成長和生活。
第四段：如何避免過度溺愛
首先，父母應(yīng)該認(rèn)識到過度溺愛的破壞力，通過一系列的教育手段，引導(dǎo)孩子成長。每天花一些時(shí)間和孩子聊天，了解他們的內(nèi)心想法和困惑，開拓孩子的視野，讓他們更好的了解世界；接受孩子的差異性，不管是在學(xué)習(xí)上還是在興趣上，都要以包容的態(tài)度去面對，而不是一味地強(qiáng)迫孩子。
第五段：結(jié)語
在幸福的家庭中，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主思考和決策，并具備一定的學(xué)習(xí)和生活方式，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。但在現(xiàn)實(shí)中，不同的家庭狀況和孩子的性格會(huì)帶來不同的教育問題。如果遇到一些被溺愛的孩子，家長需要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的方法，逐漸引導(dǎo)孩子走向孩子并努力成為孩子最好的導(dǎo)師同時(shí)也是好的朋友。 溺愛孩子是一種不良的父母教育方式，在不良的情況下，孩子將無法接受學(xué)習(xí)，也無法獲得成長和進(jìn)步。父母應(yīng)該幫助孩子長大，并教會(huì)孩子獨(dú)立思考并為自己和生活做出決定。這樣我們的孩子才能在未來所做出的一切決策是可靠，具有重量的決策。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇十
一朵花的盛開，一棵草的生長，一滴水的分散，一股風(fēng)的聚集，都是冬天春天的跡象。輕輕掀開冬天厚厚的面紗，等待學(xué)會(huì)化解后的敬畏！
四季輪回，時(shí)光蒼老，冬天是個(gè)風(fēng)雨飄搖的老人。沒有春天的活力，沒有夏天的活力，沒有秋天的成熟，那就是一個(gè)將要枯萎的夕陽。等待下一次輪回，神奇的蛻變。
你愛春天的暖風(fēng)，汩汩的河水，綠意盎然的花草，生機(jī)勃勃的人群，無邊無際的綠色……
如果你愛春天，你必須等待它。這是一個(gè)漫長的過程，需要耐心、冥想和等待。
等待春天將是你和冬天一起的完美蛻變！
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇十一
每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠得到最好的生活，因此，很難抵擋住讓孩子得到最好的一切的沖動(dòng)，這就是溺愛孩子的表現(xiàn)。有些人認(rèn)為溺愛孩子可以讓他們感到愛和安全，但事實(shí)上，這種方式可能會(huì)對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。
第二段：壞處
首先，溺愛孩子可能會(huì)讓他們?nèi)狈ψ孕判?。?dāng)父母把孩子像手心里的寶貝一樣看待時(shí)，孩子缺少面對挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們不好處理緊張和壓力。作為家長，我們應(yīng)該教孩子如何掌握自己的生活和處理逆境，而不是把他們放在容易破碎的氣泡中。
第三段：好處
然而，在一定程度上，適當(dāng)?shù)恼疹櫤驼疹櫤⒆硬⒉皇菈氖?，反而可以建立孩子與父母之間的親密關(guān)系。而這樣的親密關(guān)系對于加強(qiáng)孩子的自尊心和自信心非常重要。因此，在表揚(yáng)和分享孩子的成就時(shí)，父母應(yīng)該關(guān)注孩子的真正努力，而不是整個(gè)生活軌跡。
第四段：孩子獨(dú)立
家長們應(yīng)該學(xué)會(huì)向孩子提供工具和信息，而不是同意他們?nèi)魏问虑?，阻止他們學(xué)會(huì)珍惜自己的時(shí)間和資源。鼓勵(lì)孩子自己做事，也幫助孩子探索其自身的獨(dú)立性，逐漸克服困難，并找到自己的自我價(jià)值，從而成長為有用的成年人。
第五段：結(jié)論
總而言之，溺愛孩子會(huì)對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。家長不僅需要有足夠的自我認(rèn)知和兒童心理知識，還需要學(xué)會(huì)如何使孩子保持身心健康，培養(yǎng)他們的獨(dú)立精神和決策能力。最重要的是，家長們應(yīng)該成為孩子終身學(xué)習(xí)的榜樣，以此來教育他們走好屬于自己的路程，開啟不一樣的人生。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇十二
愛，可以讓人感到溫暖，也可以讓人迷失方向?！端牡艿木G莊園》這本書主要寫了四弟為了追求自己的喜愛和向往農(nóng)村生活而反抗父母及母親極度溺愛他的故事。
四弟生活在上海繁華的大城市里。他唯唯諾諾，溫順。生活上他聽從家人的擺布、指使。媽媽總會(huì)把他的一點(diǎn)兒喜好都當(dāng)成他的閃光點(diǎn)，讓他做的最好。并且自信的認(rèn)為，這個(gè)喜好會(huì)對他的人生發(fā)展前途有很大的幫助。然而，期望越大，失望也會(huì)越多。四弟對事物總是有喜新厭舊的習(xí)慣。他總是玩了這個(gè)，隨后丟了那個(gè)。媽媽由于過分的望子成龍和家庭的約束力使他變得一蹶不振，再?zèng)]有了往日的精神了。然而，這源自于家庭對他的溺愛，其實(shí)每個(gè)孩子的發(fā)展都有一定的自身規(guī)律。身體如此，智力、心理、心態(tài)也如此。他的喜愛，理想，父母給予他一定的束博。而在農(nóng)村，他跟隨爺爺?shù)纳罘绞?，每天無憂無慮，自由自在，過著自己想要的生活。還有了一番作為，開辟了自己的綠莊園，并成為了成了種瓜高手。這一些，都體現(xiàn)了他對大自然的熱愛和向往。在這樣一個(gè)塊飽含泥土氣息的土地和情有獨(dú)鐘的生活環(huán)境下，使他的精神面貌有了一個(gè)很大的改變，變的比城市里更加矯健，開朗。而爺爺?shù)囊簧撬牡苄撵`上最大的觸及點(diǎn)。他從爺爺衰老的臉上和豁達(dá)的言舉看到年輕時(shí)的風(fēng)采。對他那種生活的熱愛和樂觀的心態(tài)成了四弟的偶像。在幼小的心靈上立下了要追隨爺爺?shù)哪_印。
的確，爺爺?shù)脑捯哺幸环恼芾怼！懊\(yùn)召喚每個(gè)人，人在哪里活都是有苦有樂，窮也好，富也好，心里不苦遂了意愿就好。每一個(gè)人都有自己的活法，而且四弟還是株苗，不一定適應(yīng)每一種土質(zhì)，但總有一種土壤能讓他長得茁壯?！币?yàn)槊總€(gè)父母對孩子都有大期望，希望孩子能在將來有所作為，所以對他的愛好強(qiáng)加干涉。其實(shí)，這種行為已經(jīng)違背了孩子發(fā)展的規(guī)律。
由于他的媽媽望子成龍，希望他有所成就，對他的愛好強(qiáng)加干涉，甚至完全將之埋葬。四弟最后的結(jié)局可想而知。設(shè)想：如果母親能夠讓四弟留在那塊讓他癡迷的美麗土地上，那四弟的人生也許就會(huì)被改寫。是母親的溺愛，把他的發(fā)展空間縮得小之又小，這讓我陷入深深的思索之中：母親為何要如此溺愛?我真希望天下的父母也能讀讀這篇文章，好好體驗(yàn)一番其中的滋與味。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇十三
如果什么時(shí)候都給孩子特殊照顧，有什么好東西都給孩子留著，會(huì)讓孩子感覺自己在家地位高人一等，這樣孩子就會(huì)自感特殊，習(xí)慣于高高在上，必然變得自私，沒有同情心，不關(guān)心他人。
很多家庭都習(xí)慣以孩子為中心，家里的事物安排都圍繞著孩子，當(dāng)親戚好友來訪，也常常圍著孩子逗他玩。對孩子過于注意，孩子便會(huì)容易驕傲。因此，他會(huì)覺得自己是家里的中心，而且人人都喜歡自己。
對孩子的要求要慎重考慮，不能孩子要什么就給什么。有的父母總是害怕孩子哭鬧，因此就對孩子百依百順。容易被滿足的孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)生活、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。新聞里面的.孩子就是這樣一個(gè)活生生的例子。
很多父母擔(dān)心孩子做不好事情，于是任何事情都代替孩子做，結(jié)果導(dǎo)致孩子三四歲了還要父母喂飯、穿衣，五六歲了還不會(huì)做簡單的家務(wù)。這樣孩子就不會(huì)變得勤勞、善良，也缺少同情心和上進(jìn)心。
其實(shí)孩子并不是天生就膽小的，往往是父母對孩子過分地?fù)?dān)憂而導(dǎo)致孩子膽子越來越小。如果父母在確保孩子安全的情況下，少一些擔(dān)憂，多一些鼓勵(lì)，在摔跤后不大驚小怪，而是讓孩子自己爬起來，孩子就不會(huì)變得懦弱膽怯。
沒有父母的陪伴，就不讓孩子走出家門和別的小朋友玩，孩子一脫離自己的視線父母就變得十分緊張，生活在這種環(huán)境中的孩子無異于被剝奪了獨(dú)立性，長此以往，孩子就會(huì)變得擔(dān)心無能、喪失自信。
很多時(shí)候，孩子在外面和別的小朋友有了爭執(zhí)，總是有父母偏向、保護(hù)自己的孩子，而不管孩子是否有錯(cuò)誤。有的家庭里，孩子受懲罰時(shí)總有爺爺奶奶出來替孩子說好話，時(shí)間長了，孩子就把家里管教較松的那個(gè)人當(dāng)做自己的“保護(hù)傘”，結(jié)果不僅使孩子性格扭曲，是非觀點(diǎn)混淆，甚至還影響到家庭的和睦。
如果父母能夠做到以上七點(diǎn)，那么對孩子的愛就能遠(yuǎn)離溺愛，讓孩子健康成長。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇十四
阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時(shí)，是一個(gè)纖夫，后來開染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個(gè)家庭。但在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的小茨岡，正直的老工人葛利高里。每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會(huì)彈吉他，奏出動(dòng)人心弦的曲調(diào)。小茨岡跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，它不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。
后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個(gè)房客。一個(gè)是進(jìn)步的知識分子，綽號叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個(gè)優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個(gè)是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習(xí)氣引起了阿廖沙的反感。
母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣，愁眉不展。后來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個(gè)人單獨(dú)生活。就這樣經(jīng)過了一個(gè)夏天思考之后，他終于增強(qiáng)了力量和信心。
母親婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對阿廖沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。
阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)！他們的生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時(shí)，也感受到了友誼和同情。但這也招致學(xué)校的非難。他以優(yōu)異的成績讀完了三年級，就永遠(yuǎn)地離開了學(xué)校課堂。
這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇十五
孩子是祖國的未來，他們的成長與健康關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。然而，在現(xiàn)實(shí)中，我們時(shí)常會(huì)看到一些孩子無法得到充分的愛與關(guān)注，或者被過度寵愛，這兩種極端對孩子的成長都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。本文將探討孩子缺愛和被溺愛的問題，以及這兩種情況給孩子的心理和行為上帶來的影響。
第二段：孩子缺愛的心得體會(huì)
缺乏父母的愛和關(guān)注對孩子的成長帶來了深遠(yuǎn)的影響。首先，缺愛的孩子容易產(chǎn)生自卑和焦慮的情緒，他們常常覺得自己不被重視和認(rèn)同，缺乏自信。其次，缺愛的孩子在人際交往方面往往存在問題，他們可能會(huì)表現(xiàn)出孤獨(dú)、孤僻的特點(diǎn)，缺乏與他人的良好溝通能力。最后，缺愛的孩子還容易在心理健康方面出現(xiàn)問題，例如抑郁、焦慮等，這些問題會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)業(yè)和生活。
第三段：孩子被溺愛的心得體會(huì)
與孩子缺愛相反，孩子被過度溺愛同樣也會(huì)給他們的成長帶來負(fù)面影響。首先，被溺愛的孩子可能缺乏獨(dú)立自主的能力，他們總是依賴他人處理問題，缺乏解決問題的能力。其次，被溺愛的孩子可能會(huì)過于自我中心，不懂得為別人考慮和付出。最后，被溺愛的孩子可能會(huì)缺乏堅(jiān)持和承受壓力的能力，面對挫折和困難時(shí)容易退縮或逃避，無法獨(dú)立面對生活的各種挑戰(zhàn)。
第四段：尋找平衡的方式
既然孩子缺愛和被溺愛都會(huì)帶來不良的影響，那么我們應(yīng)該如何尋找平衡呢？首先，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)給予孩子適量的關(guān)愛，在關(guān)心和呵護(hù)的同時(shí)，也要給予他們獨(dú)立和自主的空間。其次，父母應(yīng)該減少對孩子的過度溺愛，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。最后，家庭和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)孩子的心理教育，提高他們的情商和自我調(diào)節(jié)能力，以更好地適應(yīng)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)尾
孩子是社會(huì)的未來，我們每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)心他們的成長。無論是缺愛還是被溺愛，都對孩子的心理和行為帶來了不良的影響。我們應(yīng)該尋找平衡，給予孩子適量的關(guān)愛和獨(dú)立發(fā)展的空間，同時(shí)加強(qiáng)他們的心理教育，培養(yǎng)他們良好的人際交往能力和適應(yīng)能力，為他們的健康成長提供更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更加健康、自信和有責(zé)任心的下一代。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇一
2、把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產(chǎn)。
3、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。
4、惜子，慣子如殺子磨刀霍霍向自己，坑子是棄子，連轉(zhuǎn)反側(cè)謀自身，有愛子女，其實(shí)就是善待自己，家和萬事興，事恒古不變的真理。
5、溺子如殺子”、“不用棍棒就是溺愛孩子”、“打的越重,傷得越痛,愛得越深”、“一畦蘿卜一畦菜,自己的孩子自己愛。
7、快樂是檢驗(yàn)家長與孩子相處是否正常的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。父母與孩子是人間最親密的血緣關(guān)系，每一對夫婦生養(yǎng)孩子都是為了讓自己的家庭更加完美，讓自己的人生更加幸福。但是，有些家長因?yàn)閷⒆右筮^于苛刻、過于嚴(yán)厲，總是懷著一種“恨鐵不成鋼”的遺憾心態(tài)，對自己的孩子橫挑鼻子豎挑眼，甚至不惜對孩子大打出手。
8、“慣子不孝，肥田收癟稻?！薄Ｒ陨隙际侵袊墓胖V語，找不到諺語出處。
9、層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下。
10、“溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才?！薄陡裱詫β?lián)》
11、父母是孩子的監(jiān)護(hù)人和扶養(yǎng)人，但是在人格方面父母與孩子是平等的，孩子的人格尊嚴(yán)和人身權(quán)利是受法律保護(hù)的。在家庭教育過程中，家長沒有權(quán)力辱罵孩子，傷害孩子的人格尊嚴(yán)，更沒有權(quán)利毆打孩子，傷害孩子的身體。家長應(yīng)該堅(jiān)持平等的原則與自己的孩子相處，在處理與孩子相關(guān)的事情時(shí)，一定要充分征求孩子的個(gè)人意見。家長采用平等的態(tài)度與孩子相處，利于孩子形成健全的人格，利于孩子走向社會(huì)后與其他人的正常交往，同時(shí)也利于維護(hù)家長與孩子之間的深厚感情。
12、唐代詩人羅隱有兩句贈(zèng)友詩：“國計(jì)已推肝膽許，家財(cái)不為子孫謀。”他推崇的是為國家大計(jì)要不惜肝膽涂地，卻萬萬不要為子孫謀家財(cái)。林則徐寫有一幅對聯(lián)：“子孫若如我，留財(cái)做什么？賢而多財(cái)，則損其志。子孫不如我，留錢做什么？愚而多財(cái)，益增其過。”意思說，如果子孫后代像我這么廉潔，留錢給他干什么，他本來就很賢慧和聰明，我把錢和財(cái)產(chǎn)留給他反而損害了他奮斗的意志。子孫不如我，那留錢給他，反而使他好逸惡勞，坐吃山空。留的錢越多，他就越是胡作非為，越是增加其過錯(cuò)。
13、母愛是世間最偉大的力量?！谞?BR> 14、溺子如殺子”、“不用棍棒就是溺愛孩子”、“打的越重,傷得越痛,愛得越深”、“一畦蘿卜一畦菜,自己的孩子自己愛。黃鼠狼養(yǎng)的孩子是香的,刺猬養(yǎng)的孩子是光的。”、“嚴(yán)是愛,嬌是害?！薄皯T子如殺子”、“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”“慣子不孝，肥田收癟稻?！?。以上都是中國的古諺語，找不到諺語出處。英國也有諺語說:“嬌養(yǎng)兒不能成大器”。
15、黃鼠狼養(yǎng)的孩子是香的,刺猬養(yǎng)的孩子是光的?！?BR> 16、家長在教育孩子的過程中，應(yīng)該為孩子留下自己的空間和自由，但是這并不意味著父母對孩子不管不問，漠不關(guān)心，而是仍然要對孩子充滿關(guān)愛，關(guān)注他的生活起居和身心健康。同樣，孩子對父母也應(yīng)該充滿關(guān)愛，主動(dòng)為父母分擔(dān)家務(wù)，關(guān)心父母的心情和感受，關(guān)心父母的身體健康。如果父母與孩子之間，只有父母對孩子的關(guān)愛和付出，孩子對父母卻只知索取不知回報(bào)，那很可能是父母對孩子過于溺愛的結(jié)果，這樣的教育也仍然是失敗的教育。
17、慣子如殺子。一味嬌慣子女，反而會(huì)害了他們。指對后代絕不可溺愛。張占穩(wěn)《也談"慣子如殺子"》:"俗話說:'質(zhì)子如殺子。'如果娃做錯(cuò)了事，大人也不批評教育，娃還以為自己做得對，久而久之，瞎毛病染上了。"
18、“過分溺愛帶來的是孩子的無情?！薄颈R勤名言】
19、母愛是一種巨大的火焰?！_曼·羅蘭
20、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才?！陡裱詫β?lián)》；
22、溺愛不是愛，而是對孩子的一種甜蜜的摧殘。
23、、“嚴(yán)是愛,嬌是害?！?BR> 25、英國也有諺語說:“嬌養(yǎng)兒不能成大器”。
26、“慣子如殺子”、“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！?BR> 27、這樣的家長，做法無疑是非常不恰當(dāng)?shù)?。他們的教育方式不僅嚴(yán)重影響了孩子的身心健康，而且也影響了自己的家庭和睦和自己的`生活質(zhì)量。所以，當(dāng)一個(gè)家長因?yàn)榻逃⒆优眉依镫u犬不寧時(shí)，就應(yīng)該好好反思自己的教育心態(tài)和教育方法了，他采用的教育方法肯定是錯(cuò)誤的。
28、慣出來的孩子都是自私自利，慣出來的孩子都是毫無教養(yǎng)之子。所以有些家長對自己的孩子過分溺愛，驕縱，是扼殺，也為自己以后的生活埋下雷。
29、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇二
作為我們成長過程中最親密的人，父母對我們有著天然的保護(hù)和呵護(hù)，但是，對于一些父母而言，過度的呵護(hù)也可能會(huì)變成溺愛孩子。作為受過父母溺愛的孩子，這種行為模式不僅會(huì)影響孩子的自我認(rèn)知和成長，甚至還會(huì)對他們未來的職業(yè)和家庭生活有著深遠(yuǎn)的影響。本文將探討父母溺愛孩子的影響以及如何有效地避免這種情況。
第二段：父母溺愛孩子的影響
父母溺愛孩子的第一個(gè)影響是對孩子的一種情緒上的傷害，這種傷害表現(xiàn)為孩子過度依賴父母。在孩子長大后，他們很難面對一個(gè)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。父母作為他們的依靠和避風(fēng)港，難免會(huì)讓孩子在面對挑戰(zhàn)和壓力時(shí)缺乏信心和勇氣。在這種情況下，他們可能會(huì)遇到很多挫折和困難，而沒有能力解決這些問題。
第三段：如何克服溺愛的影響
面對父母的溺愛，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自我控制和自我管理。這主要包括學(xué)習(xí)如何做出正確的決策、如何平衡與父母的親密關(guān)系和獨(dú)立生活之間的關(guān)系等。為此，我們需要從自我認(rèn)知、挑戰(zhàn)自我、適應(yīng)父母和老師的改變等方面入手，通過在一些專業(yè)機(jī)構(gòu)以及自我提升的途徑來學(xué)習(xí)和掌握這些技巧。
第四段：父母應(yīng)如何避免溺愛孩子
為了避免子女被溺愛的影響，父母應(yīng)該盡早將孩子引入到現(xiàn)實(shí)生活中，幫助他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，同時(shí)盡可能的多與孩子溝通，了解他們的需求和快樂，鼓勵(lì)他們嘗試新的事物，以及發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。同時(shí)，父母也需要注意自己的言行舉止，避免過度保護(hù)、過度關(guān)注和過度控制子女的行為。
第五段：結(jié)論
總的來說，父母溺愛孩子的行為模式可能會(huì)給孩子帶來很多不良影響，例如缺乏自我認(rèn)知和自主性、面臨挑戰(zhàn)和壓力時(shí)缺少自信和勇氣等。為了有效地避免這種情況，我們需要多與孩子溝通，盡早將他們引入現(xiàn)實(shí)生活中，幫助他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，并培養(yǎng)其獨(dú)立思考和自我管理的能力，這樣，孩子就能更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。同時(shí)，父母也需要注意自己的言行舉止，避免過度保護(hù)和過度關(guān)注子女的行為，以免給孩子的成長和發(fā)展造成不良影響。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇三
溺愛孩子，指的是過度關(guān)心、疼愛孩子，以至于失去對孩子行為的正確引導(dǎo)和教育。近年來，溺愛現(xiàn)象在中國逐漸加劇，給孩子和家庭帶來了不少負(fù)面影響。詩經(jīng)中有句“溺之夏溺之東，溺之可也”。讀過《三字經(jīng)》的人或許能從中獲取一些關(guān)于教育孩子的智慧。
第二段：重述三字經(jīng)內(nèi)容
《三字經(jīng)》是中國傳統(tǒng)的啟蒙教育讀本之一，全文只有118個(gè)字，卻包括了許多經(jīng)典的教育思想。常常提到的“人之初，性本善”、“教之道，貴以?！焙汀皽毓识隆倍紝ξ覀兘逃⒆佑兄羁痰膯⑹?。
第三段：人之初，性本善
“人之初，性本善”，這是《三字經(jīng)》開篇的一句話。孩子從出生開始，都是一張白紙，在社會(huì)和家庭的熏陶下慢慢成長。父母應(yīng)該相信孩子的善良本性，不論他們是否犯錯(cuò)，都應(yīng)以理解和寬容的態(tài)度去面對。溺愛的父母常常護(hù)短，不愿意承認(rèn)孩子的錯(cuò)誤，這樣不僅讓孩子無法認(rèn)識到自己的問題，也無法成長、改正錯(cuò)誤。因此，正確的方法是容許孩子犯錯(cuò)，但要教會(huì)他們承擔(dān)責(zé)任和改正錯(cuò)誤的方法。
第四段：教之道，貴以專
“教之道，貴以?！保@是《三字經(jīng)》中的另一句名言。這句話告訴我們，當(dāng)我們教育孩子的時(shí)候，需要專注并用心。溺愛孩子的父母往往因?yàn)樾奶酆⒆踊驌?dān)心孩子受傷害而過分保護(hù)，導(dǎo)致孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性不強(qiáng)。只有給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)自處理問題，并從中獲取成長經(jīng)驗(yàn)，才能真正培養(yǎng)出有能力面對挑戰(zhàn)的孩子。因此，在教育孩子時(shí)，我們要知道適當(dāng)?shù)姆攀?，并在背后默默關(guān)注和支持他們的成長。
第五段：溫故而知新
“溫故而知新”，這是《三字經(jīng)》中最后一句。孩子的成長過程中，需要不斷從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和汲取養(yǎng)分。溺愛孩子的父母往往忽略了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問題的能力，導(dǎo)致孩子過于依賴別人的幫助。作為父母，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子面對困難，敢于冒險(xiǎn)嘗試，即使失敗了也能從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，他們才能不斷發(fā)展自己的潛力和創(chuàng)造力，為未來做好充分準(zhǔn)備。
結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)
溺愛孩子是現(xiàn)代教育中面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題。通過閱讀《三字經(jīng)》，我們可以從中得到一些關(guān)于教育的心得體會(huì)。人之初，性本善，我們要相信孩子的善良本性，并正確引導(dǎo)他們；教之道，貴以專，我們要用心教育孩子，給予他們適當(dāng)?shù)淖杂膳c責(zé)任；溫故而知新，我們要鼓勵(lì)孩子積極面對困難，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。通過理解和應(yīng)用《三字經(jīng)》的教育理念，我們可以更好地引導(dǎo)孩子，幫助他們成長為獨(dú)立、有責(zé)任心的人。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇四
我是一個(gè)地地道道的漫畫的“忠實(shí)畫迷”。漫畫中那些幽默的畫面，總是能讓我捧腹大笑，這是我十分喜歡看漫畫的原因之一，還有就是漫畫中蘊(yùn)含的道理。今天，我看了《父與子》這幅漫畫，使我深有所觸。
漫畫的畫面是這樣的：一天，小東陰著臉回到了家，坐在做作業(yè)的桌子面前，正準(zhǔn)備做家庭作業(yè)。小東的爸爸滿臉笑臉地走到小東面前，親切的說：“寶貝兒子，今天，還要我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)嗎?”小東滿懷怨氣地對爸爸說：“不敢讓你做了，昨天你把‘一頓飯’寫成了‘一噸飯’。害得老師罵我是大飯桶!”“對不起，對不起啊，兒子，老爸不是故意的?！卑职质直傅恼f，“要不這樣吧，今天我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)，如果我寫錯(cuò)了字，我請你吃肯德基，怎么樣?”“這還差不多，你慢慢做，我先去踢足球了!”小東說完就走出了家門。爸爸拿起筆，開始做了起來…….
不會(huì)吧?這不是真的吧?我看了好幾遍，都還是不相信自己所看到的一切。
圖中的爸爸太溺愛孩子了，連做作業(yè)的事也給“包”了。圖中的爸爸教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。這樣持續(xù)下去，小東會(huì)變成衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”。使小東變成生活在溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更別說做搏擊長空的雄鷹了!
在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣溺愛孩子的父母們也隨處可見：有一次，我和媽媽一起上街，看見一位母親帶著一個(gè)年幼的小弟弟。一位賣冰糖葫蘆的叔叔走了過去，小弟弟看見了冰糖葫蘆，便叫媽媽買，一開口便要4根。我想這位媽媽一定不會(huì)給他買，沒想到這位媽媽毫不猶豫買了4根冰糖葫蘆。我媽媽看了對我說了兩個(gè)字：溺愛。
溺愛是孩子們最大的敵人!
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇五
第二段：溺愛孩子的弊端
溺愛孩子帶來的弊端眾所周知。過分的寵愛使得孩子缺乏面對挫折的能力，不懂得獨(dú)立解決問題，從而容易陷入依賴家長的局面。甚至有一些孩子長大后也無法融入社會(huì)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識，不能與人相處融洽。此外，溺愛還可能導(dǎo)致孩子的人格扭曲，變得自私、霸道、驕傲，無法與他人友好相處。
第三段：溺愛孩子的原因
溺愛孩子在很大程度上是因?yàn)榧议L自身的問題。有的父母對孩子過度關(guān)注，缺乏自信和自我價(jià)值感，只有通過孩子的表現(xiàn)才能獲得滿足和自信；有的是因?yàn)楣ぷ鞣泵?，無法陪伴孩子，只有通過物質(zhì)的給予來安撫自己的內(nèi)心；還有一些父母，是因?yàn)樽约和陼r(shí)受到了虐待或者缺乏關(guān)愛，所以想通過對孩子的“溺愛”來彌補(bǔ)自己的心理缺失。
第四段：正確對待孩子的方法
面對溺愛孩子的問題，我們應(yīng)該如何正確對待孩子呢？首先，要讓孩子懂得獨(dú)立解決問題，不要為他們包辦一切。其次，要給孩子一個(gè)健康的成長環(huán)境，通過關(guān)注和陪伴，讓孩子感受到我們的愛和關(guān)心。同時(shí)，也要讓孩子懂得面對挫折和困難，讓他們發(fā)展自己的解決問題的能力。最后，我們也應(yīng)該認(rèn)識到自己的問題，不要把孩子當(dāng)做自己的依靠，而是盡可能讓孩子獨(dú)立自主地發(fā)展。
第五段：結(jié)尾
總之，溺愛孩子是一件非常危險(xiǎn)的事情。過分的寵愛不僅會(huì)導(dǎo)致孩子的成長受挫，還會(huì)對孩子的一生造成深刻影響。作為家長，我們應(yīng)該認(rèn)真對待這個(gè)問題，幫助孩子健康成長。只有通過正確的方式，才能使孩子成為自信、獨(dú)立的人，走向成功的人生。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇六
溺愛孩子，是指家長對孩子過分寵愛，過度溺愛，對孩子的成長造成不良影響。溺愛孩子的三字經(jīng)，是許多家長深有感觸的一種教育心得體會(huì)。這本書主要告訴我們，父母在教育孩子時(shí)，需靈活運(yùn)用三字經(jīng)里的智慧，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，以培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過閱讀和思考，我認(rèn)為這本書深刻反映了溺愛孩子的危害，教會(huì)了我如何避免溺愛的陷阱，并引導(dǎo)孩子走向正確的發(fā)展道路。
首先，三字經(jīng)通過"勤學(xué)苦練"這三個(gè)簡短但富有內(nèi)涵的詞語，讓我深刻認(rèn)識到孩子要取得成功，需要付出艱苦努力。很多家長在教育孩子時(shí)，不舍得讓他們吃苦，過于遷就孩子的需求和要求。這種溺愛不僅容易造成孩子的懶散和依賴，還會(huì)妨礙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我決定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤學(xué)苦練的好習(xí)慣，避免他們從小就形成消極的思維和行為模式。
其次，三字經(jīng)通過"義重恩深"這三個(gè)字，告誡我們父母要重視孩子的品德教育，培養(yǎng)他們承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心他人的意識和能力。溺愛孩子往往使他們變得自私、自我為中心，缺乏對他人關(guān)愛的意識。為了避免孩子被溺愛所傷害，我決定引導(dǎo)他們參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和同理心。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們尊敬長輩，感恩父母，懂得回報(bào)。
再次，三字經(jīng)通過"謙虛高尚"這個(gè)詞語，教會(huì)我如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成謙虛的品質(zhì)。溺愛的孩子往往自視甚高，對他人傲慢無禮。因此，我決定從小教育孩子要謙虛，明白自己的不足和需要改進(jìn)的地方。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)他們和能力更強(qiáng)的朋友多交流，以便更好地認(rèn)識自己，不斷提高。通過這些努力，我相信我的孩子們能養(yǎng)成謙虛高尚的品質(zhì)，不被過度自信的心態(tài)所困擾。
最后，三字經(jīng)中的"勿炫己長"這句話，告訴我們要避免炫耀自己的長處，不以自我為中心。溺愛的孩子常常有過于突出自己的傾向，不懂得尊重他人。因此，我決定從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成分享的習(xí)慣，教育他們要善待他人，不炫耀自己的長處，懂得與他人分享成果與快樂。
通過閱讀和思考溺愛孩子的三字經(jīng)，我深刻認(rèn)識到溺愛的危害，而且也學(xué)到了許多引導(dǎo)孩子健康成長的方法。相信只要我們靈活運(yùn)用這些智慧，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活，我們的孩子一定能夠成長為有品德、有責(zé)任感、有同理心和有分享精神的人。為了孩子的未來，讓我們摒棄溺愛的心態(tài)，充滿愛與智慧地引導(dǎo)他們走向正確的發(fā)展道路。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇七
這天，我讀了一本高爾基的名著--童年。我明白了人世間的杯具和與阿廖沙相比我們是多么的幸福。
阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)了我，故事是這樣的，阿廖沙四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的外祖父家生活，卻經(jīng)常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識了很多的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的伊凡，每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫，但他還是會(huì)盡力去保護(hù)阿廖沙。不久之后，阿廖沙的母親去世了，從此他便走向了人間。
阿廖沙的童年是個(gè)杯具：外祖父和舅舅的吝嗇、貪婪、殘忍、愚昧；親人之間的勾心斗角；常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)聰明能干、熱愛生活、慈祥善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的故事，也慢慢地教他做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有很多孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但自從我讀過《童年》之后，真后悔自己以前的奢侈，我不就應(yīng)再浪費(fèi)，我就應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜。
就從此刻做起，我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們要為長輩著想，體諒他們，向阿廖沙一樣，做一個(gè)正直、堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇八
人們常說，父母的愛是孩子成長中最重要的一部分。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子缺乏父母的關(guān)愛，有些則被過度溺愛。這種情況下，孩子們通常會(huì)產(chǎn)生一些特殊的心理和行為問題。我曾經(jīng)觀察和親身經(jīng)歷過這些情況，體會(huì)頗深。本文將從孩子缺乏愛的情況、被溺愛的情況以及我的個(gè)人觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面來探討這個(gè)問題。
首先，缺乏愛的孩子常常表現(xiàn)出一種渴望的心理。這是因?yàn)樗麄兏惺懿坏礁改傅年P(guān)懷和愛意，所以他們更加渴望得到別人的關(guān)注和認(rèn)同。他們可能變得非常依賴他人，甚至追求他人對自己的稱贊。這種心理常常使得他們?nèi)菀资艿酵饨绲挠绊?，從而產(chǎn)生一定的心理問題，例如自卑、抑郁等。我身邊就有一個(gè)朋友，他從小就缺乏父母的關(guān)心，在學(xué)校里表現(xiàn)得內(nèi)向而羞澀。他經(jīng)常希望得到老師和同學(xué)的承認(rèn)和鼓勵(lì)，如果沒有得到的話，他就會(huì)變得非常消沉。
其次，被溺愛的孩子常常缺少自我管理的能力。父母過度寵愛他們，不僅沒有給他們提供必要的教育和引導(dǎo)，還會(huì)對他們的任性和錯(cuò)誤行為視而不見。這樣一來，這些孩子養(yǎng)成了依賴性的習(xí)慣，他們可能會(huì)經(jīng)常抱怨、無理取鬧，嚴(yán)重的甚至發(fā)展出對他人的虐待行為。我曾經(jīng)遇到一個(gè)孩子，他家庭條件十分優(yōu)越，但是他的父母過度溺愛他。結(jié)果，他在學(xué)校里不僅表現(xiàn)出缺乏尊重他人的行為，還對其他學(xué)生進(jìn)行了欺負(fù)。這讓我明白了，過度溺愛并不是真愛，而是對孩子未來的巨大傷害。
從個(gè)人的觀點(diǎn)來看，我認(rèn)為孩子既不應(yīng)該缺乏愛也不應(yīng)該被過度溺愛。家長的責(zé)任是給予孩子適當(dāng)?shù)膼酆完P(guān)懷，同時(shí)在培養(yǎng)他們的時(shí)候也應(yīng)該注重引導(dǎo)他們?nèi)ソ⑦m當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念和行為習(xí)慣。孩子既需要得到父母的理解和支持，也需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候被教育和糾正，這樣才能夠有效地發(fā)展出良好的人格和性格品質(zhì)。
此外，教育制度和社會(huì)環(huán)境也要負(fù)起一定的責(zé)任。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)兒童心理教育的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們?nèi)ソ⒆孕藕妥宰鹦?。社?huì)環(huán)境也應(yīng)該為孩子提供一個(gè)健康、積極的成長空間，而不是讓他們在喧囂和競爭的世界中迷失自己。家長、學(xué)校和社會(huì)共同努力，才能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
總之，孩子缺乏愛或被溺愛是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)普遍問題。對于缺乏愛的孩子，他們渴望得到他人的關(guān)注和關(guān)愛，常常表現(xiàn)出一種依賴心理。而對于被過度溺愛的孩子，則可能出現(xiàn)一些行為問題，他們?nèi)狈ψ晕夜芾淼哪芰?。在個(gè)人的觀點(diǎn)中，父母應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和教育，教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)環(huán)境也應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。只有這樣，我們的下一代才能夠成為真正有責(zé)任感和品德的社會(huì)成員。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇九
作為一位父母，人們都會(huì)偏愛自己的孩子，并表現(xiàn)出對他們的溺愛。但是，過度的溺愛會(huì)導(dǎo)致孩子長大后缺乏獨(dú)立和自我管理的能力。為此，我們需要對溺愛孩子進(jìn)行深入思考，探索溺愛的根源，也為自己成為好的父母掛上“明智力量”的名牌。
第二段：探究溺愛孩子的原因
溺愛孩子的原因可以分為多個(gè)方面，如親情過于強(qiáng)烈、過分關(guān)注孩子的情況、父母的壓力和過度焦慮等。在今天的快節(jié)奏社會(huì)中，很多父母難以抽出時(shí)間來關(guān)注孩子，這也讓部分家長在孩子出示學(xué)業(yè)和其他方面的進(jìn)展時(shí)，往往會(huì)過分夸獎(jiǎng)，使得孩子慢慢形成對家人依賴的行為。
第三段：過度溺愛帶來的后果
最終的結(jié)果是，孩子會(huì)在長期的過度溺愛中，缺乏自我管理的能力和自主思考和決策的能力。隨著孩子長大，這些問題會(huì)影響到他們未來的成長和生活。
第四段：如何避免過度溺愛
首先，父母應(yīng)該認(rèn)識到過度溺愛的破壞力，通過一系列的教育手段，引導(dǎo)孩子成長。每天花一些時(shí)間和孩子聊天，了解他們的內(nèi)心想法和困惑，開拓孩子的視野，讓他們更好的了解世界；接受孩子的差異性，不管是在學(xué)習(xí)上還是在興趣上，都要以包容的態(tài)度去面對，而不是一味地強(qiáng)迫孩子。
第五段：結(jié)語
在幸福的家庭中，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主思考和決策，并具備一定的學(xué)習(xí)和生活方式，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。但在現(xiàn)實(shí)中，不同的家庭狀況和孩子的性格會(huì)帶來不同的教育問題。如果遇到一些被溺愛的孩子，家長需要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的方法，逐漸引導(dǎo)孩子走向孩子并努力成為孩子最好的導(dǎo)師同時(shí)也是好的朋友。 溺愛孩子是一種不良的父母教育方式，在不良的情況下，孩子將無法接受學(xué)習(xí)，也無法獲得成長和進(jìn)步。父母應(yīng)該幫助孩子長大，并教會(huì)孩子獨(dú)立思考并為自己和生活做出決定。這樣我們的孩子才能在未來所做出的一切決策是可靠，具有重量的決策。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇十
一朵花的盛開，一棵草的生長，一滴水的分散，一股風(fēng)的聚集，都是冬天春天的跡象。輕輕掀開冬天厚厚的面紗，等待學(xué)會(huì)化解后的敬畏！
四季輪回，時(shí)光蒼老，冬天是個(gè)風(fēng)雨飄搖的老人。沒有春天的活力，沒有夏天的活力，沒有秋天的成熟，那就是一個(gè)將要枯萎的夕陽。等待下一次輪回，神奇的蛻變。
你愛春天的暖風(fēng)，汩汩的河水，綠意盎然的花草，生機(jī)勃勃的人群，無邊無際的綠色……
如果你愛春天，你必須等待它。這是一個(gè)漫長的過程，需要耐心、冥想和等待。
等待春天將是你和冬天一起的完美蛻變！
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇十一
每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠得到最好的生活，因此，很難抵擋住讓孩子得到最好的一切的沖動(dòng)，這就是溺愛孩子的表現(xiàn)。有些人認(rèn)為溺愛孩子可以讓他們感到愛和安全，但事實(shí)上，這種方式可能會(huì)對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。
第二段：壞處
首先，溺愛孩子可能會(huì)讓他們?nèi)狈ψ孕判?。?dāng)父母把孩子像手心里的寶貝一樣看待時(shí)，孩子缺少面對挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們不好處理緊張和壓力。作為家長，我們應(yīng)該教孩子如何掌握自己的生活和處理逆境，而不是把他們放在容易破碎的氣泡中。
第三段：好處
然而，在一定程度上，適當(dāng)?shù)恼疹櫤驼疹櫤⒆硬⒉皇菈氖?，反而可以建立孩子與父母之間的親密關(guān)系。而這樣的親密關(guān)系對于加強(qiáng)孩子的自尊心和自信心非常重要。因此，在表揚(yáng)和分享孩子的成就時(shí)，父母應(yīng)該關(guān)注孩子的真正努力，而不是整個(gè)生活軌跡。
第四段：孩子獨(dú)立
家長們應(yīng)該學(xué)會(huì)向孩子提供工具和信息，而不是同意他們?nèi)魏问虑?，阻止他們學(xué)會(huì)珍惜自己的時(shí)間和資源。鼓勵(lì)孩子自己做事，也幫助孩子探索其自身的獨(dú)立性，逐漸克服困難，并找到自己的自我價(jià)值，從而成長為有用的成年人。
第五段：結(jié)論
總而言之，溺愛孩子會(huì)對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。家長不僅需要有足夠的自我認(rèn)知和兒童心理知識，還需要學(xué)會(huì)如何使孩子保持身心健康，培養(yǎng)他們的獨(dú)立精神和決策能力。最重要的是，家長們應(yīng)該成為孩子終身學(xué)習(xí)的榜樣，以此來教育他們走好屬于自己的路程，開啟不一樣的人生。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇十二
愛，可以讓人感到溫暖，也可以讓人迷失方向?！端牡艿木G莊園》這本書主要寫了四弟為了追求自己的喜愛和向往農(nóng)村生活而反抗父母及母親極度溺愛他的故事。
四弟生活在上海繁華的大城市里。他唯唯諾諾，溫順。生活上他聽從家人的擺布、指使。媽媽總會(huì)把他的一點(diǎn)兒喜好都當(dāng)成他的閃光點(diǎn)，讓他做的最好。并且自信的認(rèn)為，這個(gè)喜好會(huì)對他的人生發(fā)展前途有很大的幫助。然而，期望越大，失望也會(huì)越多。四弟對事物總是有喜新厭舊的習(xí)慣。他總是玩了這個(gè)，隨后丟了那個(gè)。媽媽由于過分的望子成龍和家庭的約束力使他變得一蹶不振，再?zèng)]有了往日的精神了。然而，這源自于家庭對他的溺愛，其實(shí)每個(gè)孩子的發(fā)展都有一定的自身規(guī)律。身體如此，智力、心理、心態(tài)也如此。他的喜愛，理想，父母給予他一定的束博。而在農(nóng)村，他跟隨爺爺?shù)纳罘绞?，每天無憂無慮，自由自在，過著自己想要的生活。還有了一番作為，開辟了自己的綠莊園，并成為了成了種瓜高手。這一些，都體現(xiàn)了他對大自然的熱愛和向往。在這樣一個(gè)塊飽含泥土氣息的土地和情有獨(dú)鐘的生活環(huán)境下，使他的精神面貌有了一個(gè)很大的改變，變的比城市里更加矯健，開朗。而爺爺?shù)囊簧撬牡苄撵`上最大的觸及點(diǎn)。他從爺爺衰老的臉上和豁達(dá)的言舉看到年輕時(shí)的風(fēng)采。對他那種生活的熱愛和樂觀的心態(tài)成了四弟的偶像。在幼小的心靈上立下了要追隨爺爺?shù)哪_印。
的確，爺爺?shù)脑捯哺幸环恼芾怼！懊\(yùn)召喚每個(gè)人，人在哪里活都是有苦有樂，窮也好，富也好，心里不苦遂了意愿就好。每一個(gè)人都有自己的活法，而且四弟還是株苗，不一定適應(yīng)每一種土質(zhì)，但總有一種土壤能讓他長得茁壯?！币?yàn)槊總€(gè)父母對孩子都有大期望，希望孩子能在將來有所作為，所以對他的愛好強(qiáng)加干涉。其實(shí)，這種行為已經(jīng)違背了孩子發(fā)展的規(guī)律。
由于他的媽媽望子成龍，希望他有所成就，對他的愛好強(qiáng)加干涉，甚至完全將之埋葬。四弟最后的結(jié)局可想而知。設(shè)想：如果母親能夠讓四弟留在那塊讓他癡迷的美麗土地上，那四弟的人生也許就會(huì)被改寫。是母親的溺愛，把他的發(fā)展空間縮得小之又小，這讓我陷入深深的思索之中：母親為何要如此溺愛?我真希望天下的父母也能讀讀這篇文章，好好體驗(yàn)一番其中的滋與味。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇十三
如果什么時(shí)候都給孩子特殊照顧，有什么好東西都給孩子留著，會(huì)讓孩子感覺自己在家地位高人一等，這樣孩子就會(huì)自感特殊，習(xí)慣于高高在上，必然變得自私，沒有同情心，不關(guān)心他人。
很多家庭都習(xí)慣以孩子為中心，家里的事物安排都圍繞著孩子，當(dāng)親戚好友來訪，也常常圍著孩子逗他玩。對孩子過于注意，孩子便會(huì)容易驕傲。因此，他會(huì)覺得自己是家里的中心，而且人人都喜歡自己。
對孩子的要求要慎重考慮，不能孩子要什么就給什么。有的父母總是害怕孩子哭鬧，因此就對孩子百依百順。容易被滿足的孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)生活、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍耐和吃苦精神。新聞里面的.孩子就是這樣一個(gè)活生生的例子。
很多父母擔(dān)心孩子做不好事情，于是任何事情都代替孩子做，結(jié)果導(dǎo)致孩子三四歲了還要父母喂飯、穿衣，五六歲了還不會(huì)做簡單的家務(wù)。這樣孩子就不會(huì)變得勤勞、善良，也缺少同情心和上進(jìn)心。
其實(shí)孩子并不是天生就膽小的，往往是父母對孩子過分地?fù)?dān)憂而導(dǎo)致孩子膽子越來越小。如果父母在確保孩子安全的情況下，少一些擔(dān)憂，多一些鼓勵(lì)，在摔跤后不大驚小怪，而是讓孩子自己爬起來，孩子就不會(huì)變得懦弱膽怯。
沒有父母的陪伴，就不讓孩子走出家門和別的小朋友玩，孩子一脫離自己的視線父母就變得十分緊張，生活在這種環(huán)境中的孩子無異于被剝奪了獨(dú)立性，長此以往，孩子就會(huì)變得擔(dān)心無能、喪失自信。
很多時(shí)候，孩子在外面和別的小朋友有了爭執(zhí)，總是有父母偏向、保護(hù)自己的孩子，而不管孩子是否有錯(cuò)誤。有的家庭里，孩子受懲罰時(shí)總有爺爺奶奶出來替孩子說好話，時(shí)間長了，孩子就把家里管教較松的那個(gè)人當(dāng)做自己的“保護(hù)傘”，結(jié)果不僅使孩子性格扭曲，是非觀點(diǎn)混淆，甚至還影響到家庭的和睦。
如果父母能夠做到以上七點(diǎn)，那么對孩子的愛就能遠(yuǎn)離溺愛，讓孩子健康成長。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇十四
阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時(shí)，是一個(gè)纖夫，后來開染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個(gè)家庭。但在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的小茨岡，正直的老工人葛利高里。每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會(huì)彈吉他，奏出動(dòng)人心弦的曲調(diào)。小茨岡跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，它不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。
后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個(gè)房客。一個(gè)是進(jìn)步的知識分子，綽號叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個(gè)優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個(gè)是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習(xí)氣引起了阿廖沙的反感。
母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣，愁眉不展。后來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個(gè)人單獨(dú)生活。就這樣經(jīng)過了一個(gè)夏天思考之后，他終于增強(qiáng)了力量和信心。
母親婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對阿廖沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。
阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)！他們的生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時(shí)，也感受到了友誼和同情。但這也招致學(xué)校的非難。他以優(yōu)異的成績讀完了三年級，就永遠(yuǎn)地離開了學(xué)校課堂。
這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。
對孩子的溺愛會(huì)毀掉孩子篇十五
孩子是祖國的未來，他們的成長與健康關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。然而，在現(xiàn)實(shí)中，我們時(shí)常會(huì)看到一些孩子無法得到充分的愛與關(guān)注，或者被過度寵愛，這兩種極端對孩子的成長都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。本文將探討孩子缺愛和被溺愛的問題，以及這兩種情況給孩子的心理和行為上帶來的影響。
第二段：孩子缺愛的心得體會(huì)
缺乏父母的愛和關(guān)注對孩子的成長帶來了深遠(yuǎn)的影響。首先，缺愛的孩子容易產(chǎn)生自卑和焦慮的情緒，他們常常覺得自己不被重視和認(rèn)同，缺乏自信。其次，缺愛的孩子在人際交往方面往往存在問題，他們可能會(huì)表現(xiàn)出孤獨(dú)、孤僻的特點(diǎn)，缺乏與他人的良好溝通能力。最后，缺愛的孩子還容易在心理健康方面出現(xiàn)問題，例如抑郁、焦慮等，這些問題會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)業(yè)和生活。
第三段：孩子被溺愛的心得體會(huì)
與孩子缺愛相反，孩子被過度溺愛同樣也會(huì)給他們的成長帶來負(fù)面影響。首先，被溺愛的孩子可能缺乏獨(dú)立自主的能力，他們總是依賴他人處理問題，缺乏解決問題的能力。其次，被溺愛的孩子可能會(huì)過于自我中心，不懂得為別人考慮和付出。最后，被溺愛的孩子可能會(huì)缺乏堅(jiān)持和承受壓力的能力，面對挫折和困難時(shí)容易退縮或逃避，無法獨(dú)立面對生活的各種挑戰(zhàn)。
第四段：尋找平衡的方式
既然孩子缺愛和被溺愛都會(huì)帶來不良的影響，那么我們應(yīng)該如何尋找平衡呢？首先，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)給予孩子適量的關(guān)愛，在關(guān)心和呵護(hù)的同時(shí)，也要給予他們獨(dú)立和自主的空間。其次，父母應(yīng)該減少對孩子的過度溺愛，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。最后，家庭和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)孩子的心理教育，提高他們的情商和自我調(diào)節(jié)能力，以更好地適應(yīng)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)尾
孩子是社會(huì)的未來，我們每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)心他們的成長。無論是缺愛還是被溺愛，都對孩子的心理和行為帶來了不良的影響。我們應(yīng)該尋找平衡，給予孩子適量的關(guān)愛和獨(dú)立發(fā)展的空間，同時(shí)加強(qiáng)他們的心理教育，培養(yǎng)他們良好的人際交往能力和適應(yīng)能力，為他們的健康成長提供更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更加健康、自信和有責(zé)任心的下一代。