在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
班主任發(fā)言稿家長會篇一
尊敬的領導、親愛的同事們，大家好！我是某中職班主任，今天非常榮幸能在這里與大家分享我的工作心得和體會。
首先，我想說的是作為一名中職班主任，我們要有堅定的信念和使命感。作為學生學業(yè)和成長的引路人，我們要時刻明確自己的職責，不僅僅是傳授知識，更要關注培養(yǎng)學生的人格、能力和品德。我們要相信每一個學生都有無限的潛力，我們要用心去呵護他們的成長，在他們最困惑、最迷茫的時候給予他們悉心的關懷和支持。
其次，班主任要注重與學生的溝通和互動。班級是一個小社會，每個學生都是班級中的一員。班主任要經(jīng)常與學生交心交流，了解他們的想法、困惑和需求。通過與學生的互動，我們可以激發(fā)他們對學習的興趣和熱情，幫助他們解決學習和生活中的問題。同時，班主任也要從學生的角度出發(fā)，設身處地地站在他們的位置上思考問題，尊重他們的意見和想法。
第三，班主任要勇于承擔責任和壓力。中職學生正處于特定的年齡階段，他們的心理和生理發(fā)育都面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。班主任要主動關注每一個學生的成長狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。在班級管理中，面對各種各樣的問題和困難，我們要有較強的應變能力和處事能力。同時，我們還要處理好與家長、教師和校領導的關系，協(xié)調各方的利益，確保班級的和諧穩(wěn)定運行。
第四，班主任要積極參與學校各項活動和工作。我們不僅要關心學生的學業(yè)，還要培養(yǎng)學生的綜合素質。作為班主任，我們要積極爭取機會參與學校的各種活動，組織班級的社團和實踐課程，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。我們還要關注學校的教學改革和教育發(fā)展，參與各種與班級和學生相關的課題研究，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，作為一名中職班主任，我們要時刻保持學習的姿態(tài)。教育環(huán)境在不斷變化，新教育理念和技術層出不窮。作為班主任，我們要不斷更新觀念，學習新知識和新方法，做到與時俱進。我們要加強自己的學習和研究，不斷提升自己的教育教學水平，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
親愛的同事們，中職班主任工作既辛苦又充實，但是只要我們堅持初心，不忘使命，相信每一個學生都能在我們的呵護下茁壯成長。讓我們一起努力，為學生的未來搭起一座讓他們展翅高飛的舞臺！
謝謝大家！
班主任發(fā)言稿家長會篇二
尊敬的各位家長朋友：
大家好。
我是六（5）班主任，擔任六（5）、六（6））兩個班級的英語教學。在這里我愿意與大家分享一下班級管理和英語學科教學的一些體會，希望大家能給與指正和支持。
首先班級管理我做到：四個一。
一、了解每一個學生的基本情況。
二、發(fā)揮每一學生的個性特長。
三、制定每一個學生的目標計劃。
四幫助每一個學生的實現(xiàn)目標。
經(jīng)過一學期的努力，目前我熟悉掌握所有學生的基本情況，有的學生是孤兒、單親，我與學校溝通，為他們申請生活的保障；有的學生愛打鬧，我采用說服教育幫他們改正錯誤做法；有的學生德能勤績，我委以重任，擔任班級干部和學習課代表、小組長，協(xié)助班級管理，目前班級學習氛圍濃厚、學習秩序良好，這一點得到任課教師和領導的肯定和支持。在充分了解學生情況的基礎上，我們共同制定班級的目標，讓每一個學生有自己的目標。有了集體和個人目標，學生的行為變得更主動，更有責任感。對于完成目標的，我及時獎勵作業(yè)本、棒棒糖，對沒有完成的，我會幫助學生分析原因，讓他們失敗不失落。
其次英語教學上我做到四個不放松：
一、 課堂不放松。
二、作業(yè)不放松。
三、輔導不放松。
四、差生不放松。
這屆學生英語基礎薄弱，開學的分班考試平均分38分，班級只有4個及格的。上學期的期末考試，在試卷偏難的情況下，班級平均分59分，提升21分， 8個優(yōu)分，16個及格，還有10個同學接近及格，相信在暑期考試一定還會有進一步的提升。英語是多數(shù)孩子的薄弱學科，希望家長能和老師一樣重視。
相比較其他的五個班級，我們班有進步和優(yōu)點，也有不足和困惑，我會和全班學生共同努力，打造一個文明、團結、進步的先進集體，這一點也請家長配合和支持。
謝謝大家！
班主任發(fā)言稿家長會篇三
各位家長：
大家好！首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。試想，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。
首先，作為家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。
第二、這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切。
第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學畢業(yè)既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。
第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的初中。能夠在將來有一個好的學習環(huán)境；那這段時間學習就是必經(jīng)的一道坎；某種程度上說這也可能是你的孩子在這個社會對將來人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的，真實存在的社會現(xiàn)實。
我上面只是簡單地列舉了一些六年級學習的重要性，其實對不同的學生，不同的家庭，學習成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關系的人，我們都應該重視孩子的這一段學習，把他當作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。
下面我就從語文教學方面進行匯報：
上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上
課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上 等同學發(fā)言比較積極，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，聽講不夠認真。
作業(yè)：作業(yè)是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。要想改變孩子學習態(tài)度，從寫字做起。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。
課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外?！边@不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
那么，作為家長在這段時間里我們應該做一些什么呢？
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間，由于學習任務
的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經(jīng)常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關心。
3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學生的作業(yè)質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。
4、加強安全意識。主要上下學交通安全，學校周邊工地安全。
二、家長要有正確的方法。
只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結反思，及時調整策略，你的孩子真的會朝著更好、更高、更強的目標前進。在這里我提幾個想法，供大家去思考。
（一）、真愛孩子。指的是你要真正關愛孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對孩子光有愛的熱情還不夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術，放松了不好，過嚴也不好，逼得太急，還會造成極個別學生離家出走，甚至自殺，后果十分嚴重，在全國范圍內，這些例子都發(fā)生過。因此要寬嚴結合，恰到好處，真的也不容易。
便學會自信；如果孩子生活在安全中，便學會相信自己周圍的人們。因此這段時間盡量減少社會應酬，尤其不要邀請三朋四友到家中進行打麻將等娛樂活動，給孩子一個清靜的復習環(huán)境。
（三）、用心激勵。孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷生上進的動力。教育子女時正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好?！逼鋵嵵e言重復一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說：有2個學生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應的懲罰，結果這個學生憂心忡忡，最后仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。
（四）、絕不放棄
故事：絕不輕言放棄。
窗臺上放著一罐沒有蓋上蓋子的奶油，有兩只小青娃一不留神跌進罐子里了，他們在罐子里拼命掙扎，想蹦出罐口，可是由于奶油太粘稠了，很難輕松地跳出來。它們只能一次一次地努力往上蹦，但每次只能蹦出一點點，而且越蹦越?jīng)]有力氣。
其中一只青娃跳累了，認為反正自己再怎么努力也不可能跳出去，與其這樣白費力氣，還不如放棄算了。它這樣想著，身體也隨之松懈下來，開始一點點往下陷，很快就沉到了罐底，被奶油淹沒了。
而另一只青蛙卻不放棄，在奶油中拼命掙扎，拿出全身的力氣持續(xù)地往瓶口蹦，一次又一次，終于到天亮的時候，它蹦出了奶油罐。
還有一個故事是說一個人挖井，挖了很久，也沒有出水，于是就放棄了，他斷定這個地方?jīng)]有水。接著又換一個地方，再換一個地方，就是找不到水。其實，只要再往下挖一點點，水就會出來。
了又犯，你絕不能放棄，你再堅持一次也許那就是最后一次，你的孩子從此開始學業(yè)進步，壞習慣也徹底改了。
當然，更希望你們家長能配合老師，在家督促自己的孩子：
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
第三是仔細檢查。雖父母不一定能看得懂孩子的作業(yè)，不一定天天有時間，但也要經(jīng)常仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。
孩子畢竟是孩子，對學習的重要性、目的性不一定十分明確，因而，孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺，難免會出現(xiàn)一些不自覺、或不認真現(xiàn)象，少不了家長的督促提醒，所以需要廣大家長負起責任來，做好孩子的引路人和鞭策者。
班主任發(fā)言稿家長會篇四
各位領導，各位老師、同學們：
大家晚上好！
又是一年畢業(yè)季，又是一年離別時。時光飛逝，歲月荏苒，轉眼間我們迎來了大家的畢業(yè)！再次提前祝賀你們！
首先，我想帶領大家再一次重溫"立藝樹人"的校訓。"立藝樹人"實為"立德立藝、樹木樹人"之濃縮。"立德"意為具有完備的道德人格，與人為善。"立藝"要求大家在專業(yè)學術技能和為人處事藝術上頗有建樹。"樹木"是林業(yè)職業(yè)教育的特殊性和專業(yè)特色，"樹人"是高等職業(yè)教育的普遍性和根本任務，是辦學宗旨和目標。"樹木"要經(jīng)得起風吹雨打的考驗，"樹人"要經(jīng)得住社會實踐的檢驗。
同學們，你們是八九點的太陽，是祖國的未來，民族的希望，中國夢實現(xiàn)的重要推動力量。習近平總書記在xx年新年賀詞中勉勵大家"只要堅持，夢想總是可以實現(xiàn)的。"作為當代青年，大家要努力提升個人修養(yǎng)，錘煉道德品行，敢于有夢，勇于追夢，奮于圓夢，共同擁抱更加美好的明天。
"少年智則國智，少年進步則國進步"。夢想從學習開始，事業(yè)靠本領成就，學習永遠在路上。哈佛畢業(yè)典禮登臺演講的首位大陸學生何江曾談到："教育能夠改變一個人的生活軌跡，能夠把一個人從一個世界帶到另一個不同的世界。"同學們，你們馬上即將別離環(huán)境學院這個知識的殿堂，開啟挑戰(zhàn)與機遇并存的社會教育。大家要像習近平總書記囑咐的"勤于學習、敏于求知，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。"大力弘揚工匠精神，發(fā)揮不怕苦不怕累的作風，努力在實踐中探索，提升自身的技能，為中國夢的早日實現(xiàn)貢獻力量。
"道不可坐論，德不能空談。"人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行，任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累。同學們，人生之路很長，但也很短，我們無法去改變它的長度，但是可以延展它的寬度。今后的工作中，大家一定要立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，用勤勞的雙手、一流的業(yè)績成就屬于自己的人生精彩。
"茍日新，日日新，又日新"。這是一個鼓勵創(chuàng)業(yè)、呼喚創(chuàng)新的時代。大家是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，我相信在未來之旅中你們能夠讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩。
都說離別苦，還邁離別步。三年大學時光匆匆而過，留下的是實訓基地里干涸的汗水，留下的是寢室里臥談的溫馨，留下的是運動場上追逐的情誼。你不能改變過去，但你可以向過去學習，讓我們一起銘記過去，讓我們一起展望未來。
同學們，既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就再也回不來了！親愛的同學們，通信學院愛你們，這里是你們永遠的家！
最后，祝大家工作順利，前程似錦，一年更比一年好！
謝謝大家！
班主任發(fā)言稿家長會篇五
各位老師大家上午好！坐在這里和大家一塊交流班主任心得，非常高興，因為在坐的，有經(jīng)驗比我豐富的老教師，有精力比我充沛的年輕人。要說作經(jīng)驗交流，恐怕只能是班門弄斧罷了。不過，能有這樣學習和鍛煉的機會，于我來說，實在是非常難得的。所以我就認真地準備了今天的材料。今天我向大家交流的題目是《愛和責任》談談我對班主任工作的感受。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，事卻最多，班級的紀律、衛(wèi)生，學生的學習、生活、行為樣樣都需要班主任操心。今天填這個表格，明兒交那份材料，這會兒剛開完班會，接著又得對學生做思想工作；還有的就是那永無止盡的雞毛蒜皮的小事：有人打架了找你，丟了東西找你，甚而連在家吃不吃飯也得找你勸說。班主任是什么？是平凡中的偉大，是瑣碎中的堅忍。的確這就是班主任工作，怎樣做好班主任工作，當一名幸福的班主任？我的感受是只要心中裝著學生、想著學生，把它當做一種責任，就一定會做好班級工作。
偉大的思想家戈爾泰說過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞是粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關懷和愛好，是教育成為載歌載舞的水。
教育家朱永新說：“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學生，學生也才愛你”。愛是教育的根基，是教育的歸宿，是師生交往的粘合劑。所以在班主任工作中我努力踐行用愛來感化學生。因為，有時教師一個粗暴的動作，甚至一個責備的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。在工作中我盡量避免這種情況的出現(xiàn)。
我以前教過一個姓張的男生，在很小的時候父親就去世了，跟他的媽媽和奶奶生活，這個學生性格有點內向，暑假回來學生中午開始午睡，而他只拿一塊普通的格，大家都知道學生是睡在地上的，這點東西怎么行？我囑咐他再拿點隔涼和保暖的被子。雖然他答應了，第二天還是沒拿來，很是無奈的告訴我說說：老師就這些。第二天，我從家拿來一床毛巾被和小褥子給他，溫和的告訴他：地有點涼，用我的吧。孩子感激的目光，我能讀懂。從那以后，學生的成績不斷上升，特別是我教的歷史學科的成績，每次考試都在90分，現(xiàn)在也是如此。過年過節(jié)還給我發(fā)條短信。我們不圖學生的回報，但學生有感恩的心，讓我們也感到教育的成功。
把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。不失時機地為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，為進步的學生送一份鼓勵，讓學生時刻生活在溫暖中。
俄國著名作家托爾斯泰有句精辟的話：一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基本點正是責任心。有無責任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學習的成功和失敗。
全國優(yōu)秀班主任任小艾說：對每一個老師來講，你的學生可能在你的班里是百分之一，但在每個家庭來講，這個孩子就是百分之百1就是父母頭上的一片天！
老師的責任就是在幫學生的父母擎起這片天。
教師的工作和工人最大的不同在于，工人生產(chǎn)出了次品、廢品可以丟棄不用，頂多是少賺些錢或扣點獎金而已。而教師不同，我們面對的是一個個活生生的人，十年樹木，百年樹人。
我班一個姓吳的女同學，月考成績下降，后來我從側面了解到學生不知從何處買了一塊手機，我通知家長，讓家長解決好學生的手機問題。最后學生把手機退了。我覺得學生買手機很可能是有比較好的男學生交往，根據(jù)我的推測，我再次和學生進行交流。果然不出我所料，這個女生學生和男同學的交往影響了學生的學習。我也了解到男學生學習差。我明確告訴學生這樣下去，一定會毀了自己，兩個學生的學習就不在一個層次，女生只要努力一定會考上高中，考上大學，而男生幾乎不會有這樣的結果。6年以后你交往的學生肯定都會是大學生。我又給她舉了很多身邊這樣的例子：高中學習很好的學生由于和異性交往而毀了學業(yè)。讓學生懂得舍得的含義，你得到一定的東西就要失去一些東西。得到該得到，失去不該有的。
工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。我看過這樣一篇文章《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息時間去觀察和了解學生，觀察和了解他們的負面東西，以增強自己教育的針對性，及時糾正學生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴細和情理，過程結果自然好。從這些順口溜可以看出來，學生在學校學習和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認可的老師！
.班級工作的重心就是要抓學生的學習質量，其他一切的活動的開展，就是為了建立有效的班級教學秩序，如何讓學生提高自己的學習成績，成為我班級管理的中心和重心。在平時學生的學習中，也在不時的向學生講述學習方法。例如：
早讀時間大聲朗讀，；快速瀏覽和記憶；上課時做老師的電子器，跟蹤老師的語言和老師的板書；克服學習上的困難，養(yǎng)成良好的學習習慣等等。
根據(jù)教學進度和學校不同階段的學習要求，先后提出這樣得學習口號：學期初是“腳踏實地搞學習，目標一致向前沖”。第一次階段性測試后提出：“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流”。其中測試后提出“奮斗六十天，人人笑新顏”。最后一個月提出： “七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。
學生每天有屬于自己支配的時間，但大部分學生容易把這段時間白白浪費掉，而自己支配時效率又不高，我和學生商量當把每天老師布置得作業(yè)完成后，再把當天講的新科每科找15分鐘的時間復習一下，每天形成習慣，有進取心的學生幾乎都能做到，而對于差生能夠認真做好作業(yè)就行了。晚上我會讓家長給我寫一個簡單的學生在家表現(xiàn)，第二天帶來，我及時表揚做的好的學生。
利用上歷史課的時間觀察學生。例如我班的李彥霖同學，學習成績不斷提高，上課也會按我的要求去做，并逐漸形成良好的學習習慣。我進行表揚。而徐金夢同學，我觀察她每當我上課給全班同學布置的任務完成后，就會放松學習，我就把她和李彥霖同座，在李彥霖的帶動下，也學會學習。成績也在逐漸上升。
例如:英語、數(shù)學平時的小測驗中午發(fā)下卷子，我都會細致的詢問，對成績好的和進步的進行表揚，成績不理想的進行鼓勵，尋找適合他們的學習方法，幫助他們樹立學習的信心。還不是給家長發(fā)短信，讓家長了解孩子在學校的學習情況。這樣的溝通，拉近了我和學生之間的距離。我在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。
一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。讓學生的個性向真、向善、向美、積極、向上的方向發(fā)展。我相信這樣的理念：積極地心態(tài)像太陽照到那里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。
俗話說的好，要想火車跑得快，全靠車頭帶。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉、學生自薦，建立一支有管理能力、有責任心的班級領導核心。設立值日班長，分管班級的學習、紀律、衛(wèi)生、體育、團委，然后各個班長自籌謀策團，為自己的工作開展出謀劃策；同時為學生設置多種崗位，比如，設定抄作業(yè)檢查長、吃零食檢察長、書柜檢查長，校服檢查長等。班級的各項決策都是在班上討論，議定、通過方案，然后實施，讓每個學生都有機會上崗“施政”。促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
（
在班級管理中，我給學生提出成文和非成文的制度，放手讓他們去管理班級，
自己多做點“幕后”工作。我給班委提出建設性的意見，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，及時糾正班級班級管理的不足之處，讓班級的管理不斷完善。
同時讓學生自己管理自己，比如：要求早晨到校后的早讀時間，自覺朗讀，實行零抬頭率，做到老師在與不在一個樣；要求課空時間在教室里，不準大聲喧嘩、追逐打鬧，自覺遵守學校的規(guī)章制度。實踐證明學生真正成為主人時，學生的責任、積極性、自覺性增強了，有了自我批評，自我教育的要求，有了相互影響，相互監(jiān)督的氛圍，一個優(yōu)秀的班主任，就應該最大限度的調動每一個同學的積極性，挖掘每一個學生的閃光點，多一些包容與贊美，少一些侮辱，讓每一個學生都成為精彩的學生。
班級管理需要不斷成長的班主任
去年參加班主任培訓，每次聽專家的講座，總覺得有那么多的觀點是我不曾想過的，也有許多現(xiàn)象是自己不可避免的，還有很多的班級管理經(jīng)驗還沒有學會，還有很多地方需要我去改進的。讓我有了更多的冷靜與思考，我常常反思工作中的成功與不足。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因為在學生身上，我看到了我的付出，所開的花，所結的果。在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無邪的學生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實實；不求學生的涓滴相報，但求今生無怨無悔。我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我相信沒有最好，只有更好。
我的發(fā)言結束謝謝各位！
班主任發(fā)言稿家長會篇六
各位家長同志們：
大家好。 首先我代表七班全體師生歡迎你們的到來以及對班主任工作的支持和對孩子教育的關心。
今天家長會的主要議題，一是向家長同志們匯報一下我們九年級半個學期以來的教育教學基本情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是畢業(yè)年級的學生應當注意的一些問題，給大家一些建議和要求。三是請家長代表發(fā)言，最后讓優(yōu)秀學生作學習經(jīng)驗報告。
首先向家長們匯報年級教育教學工作：
從整個九年級來看，半個學期以來，在全體師生的共同努力下，各項工作均取得了很大的進步。開學之初，我們首先對學生進行紀律整頓、和畢業(yè)年級學習動員。通過整頓，目前有了一個良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關系，給我們的教學工作提供了良好環(huán)境。
九年級是初中階段學生學習的又一個轉折點，新添了化學這個主要學科，學生的學習成績分化開始進一步加大?？梢哉f九年級這一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，八位班主任老師一有空就往教室跑，甚至每個課間都要到教室察看。各科教師認真研究教學，各學科的教學情況也有了很大突破。所以我代表九年級全體教師請家長們放心，九年級的教師有能力有信心能夠把我們的教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。
本周，期中考試剛剛結束。期中考試是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現(xiàn)在的基礎爭取更大的進步。這次考試，總分760分，其中700分以上的全年級35個，我們班有8人，600—700分有16人，450—600分有11人，450以下有12人。其中，七班大部分學科在全年級八個班中平均分都排在前面，總分一直排在前四名。本次考試，所有同學都基本沒有大的后退，這說明孩子的學習基本已經(jīng)平穩(wěn)。大部分同學成績較開學時都有進步，但是還有一部分同學進步不明顯，少數(shù)同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束后向班主任了解具體情況。
同時從這次考試中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1．學習方法不科學。
大部分學生都想提高成績，但學習不得法，學習上三分鐘熱度，往往堅持兩天就不再堅持了，毅力不夠，一遇困難就放棄，其實還是學習動力不夠，或不重視各課知識的系統(tǒng)梳理，做到融會貫通，舉一反三；再就是不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，不知道積累錯題，而是老做無用功，做一遍又一遍，考到原題還是出錯；另一個表現(xiàn)是平時只顧于應付老師布置的作業(yè)，昨晚就萬事大吉，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。還有一種情況是壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。
2．學習自覺性還存在一些問題。 成績一直不理想的學生，缺乏動力，沒有時間緊迫感，自暴自棄嚴重，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎應付甚至抄襲、不做。
3．部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。
4．最突出的問題是偏科嚴重，具體情況家長可以會后具體了解。這種孩子潛力巨大，希望家長要引起重視。
學生管理方面，特別是針對畢業(yè)班我們主要抓以下幾個方面工作：
1．服裝要穿戴整潔，樸素大方。不許穿奇裝異服。 讓學生吃好，當然家長也很重視子女生活質量，但由于家長很少與老帥溝通，很多學生在家以買東西吃或買資料為名，要錢來校亂買亂花，我們的家長應該在學生要錢時多問問別的學生，確認一下是否是真有其事，然后在給他們。當然，在家里，也要讓學生多參加勞動，增強他們的體質。
2．按照學校要求，學生不得留長發(fā)。
3． 學校里不許佩帶首飾，如：戒指、手鏈、項鏈、耳環(huán)等。
5．嚴禁學生佩帶手機、電話、mp3、mp4等，實際上多數(shù)學生都用于上網(wǎng)，聽歌，上課發(fā)短信，下課聊天，考試作弊、放學聯(lián)系上網(wǎng)，聚會。（具體講解）
1、 學生處于發(fā)展成長的轉型時期，好習慣很容易養(yǎng)成，壞習慣也很容易學，
建議家長騰出空來了解一下孩子目前的學習成績、思想動態(tài)，然后對癥下藥，幫孩子擬定合理的時間，周末或假期給孩子規(guī)定專門的學習時間。一些心理的想法可以給孩子交流，要多交流。
2、家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。中考期間不施加壓力，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持最佳發(fā)揮狀態(tài)。讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。
3、思想上鼓勁加壓：明確目標，相信孩子的能力，子女成績好并不意味著他們思想好、能力高；子女成績平平也并不意味著他們思想差、能力差?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且能成就一番事業(yè)。
4、生活上貼心照顧：孩子思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時一定要堅持勞逸結合，保證較充足的睡眠，實現(xiàn)學習與休息的良性循環(huán)，不鼓勵晚上開夜車，否則白天沒精神，只能導致功課沒長進，身體也垮了。這個時候，家長也要關心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結合。
5、心理上熱情疏導：要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。
不要期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考600分”、“一定要上重點之類的話掛在嘴邊，其實這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有很大變化，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！注重學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
切忌嘮叨。在孩子九年級這個期間，一些家長總愛在孩子面前反復念叨“你要加把勁??！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講家里發(fā)生的一些好的事情，讓孩子輕松一下。
在孩子成長的過程中，有三個方面對其起著重要影響作用，即學校、家庭和社會。在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩個，對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面，在對學生教育中，教師和家長的目的是一致的，家長與教師的關系實際上是一種協(xié)作關系，家長應該經(jīng)常與老師聯(lián)系。有些家長不與老師接觸，只是單方面聽學生的評價，可能就會對老師產(chǎn)生誤解。這樣不利于學生的健康成長?；蛟S我們有的家長認為來校是丟面子，實際上不是這樣，現(xiàn)在不配合我們學校教育，將來釀成大錯，可就更丟面子了，現(xiàn)在我們家庭基本上都只有一個孩子，孩子就是你們家庭的全部，你們所做的一切都是為了孩子。家長應該經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，協(xié)調好孩子的教育工作。各位家長，孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，為孩子的健康成長而共同努力！
最后祝家長們身體健康！萬事如意！工作快樂！
班主任發(fā)言稿家長會篇七
班在本次二調考試中，排名年級名xx，各科排名為生物第x、化學第x、物理第x、英語第x、語文第x、數(shù)學第x。針對以上成績進行分析。
班級在一、二調考試中間經(jīng)歷了換班主任、二次換數(shù)學老師，學生很浮躁、松散、無心好好學習。通過一段時間的調整和領導、老師、家長的幫助和支持，我們看到了進步，這給了我們班級信心和希望，同學們開始安定下來。
幸運的是，24班配備的是實驗班的老師，每一位老師都有極為豐富的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，更為重要的是，每一位老師都有很強的責任心、都非常愛班的學生們。在班級最危難的時候，每一位老師都在鼓勵、都在堅持、都在使勁拉一把。這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍是xxx班成績得以取得進步的保障。
如老師反復強調的知識點依然記不??；對于上課所講的內容感覺自己聽懂了，下課缺少及時的整理和復習，等到再做原題時依然出錯；語文和英語的落后說明操前小讀利用率低、早自習利用率低；關于數(shù)學，同學們心中對數(shù)學存在畏難情緒，害怕數(shù)學，而計算能力太差。
在下一個階段的工作中，應該重點去抓學生狀態(tài)，讓學生踏下心來學習，減少小動作、減少上課走神的現(xiàn)象；關注每天限訓的成績，關注各科的日報表，對于各科的成績做的心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時和各科老師聯(lián)系，對于個別成績起伏過大的學生，給予及時關注；加強談話，針對二調考試成績，讓學生進行自我分析，并且結合學生的自我分析發(fā)現(xiàn)問題并及時幫助學生解決問題。
這是一個很有潛力的班級，但只有把學生學習的積極性調動起來，學生的成績才能上去，只有學生的努力換來了成績，學生才會愿意學。
作為班主任，我愿意為這個班級付出，我會盡全力做好我的本職工作！
全力沖刺、力爭第一！加油！
班主任發(fā)言稿家長會篇八
從05年畢業(yè)到現(xiàn)在我一直擔任低年級班主任工作。當一個個天真、稚氣的孩子組成了我們班，當他們柔柔地喊我陳老師時，我的心中充滿著感動和快樂?！白非罂鞓贰笔俏乙恢眻允氐慕逃硐耄鲆粋€陽光快樂的班主任更是我追求和向往的目標。快樂猶如一串串美麗的音符，奏出了班主任工作的和諧樂章。下面我以《快樂五角星，溫馨提醒你》為題和大家交流我在工作中的點滴積累。
五角星，一個看似普通的圖案，在孩子們的眼中，它卻是如此耀眼。在批改作業(yè)時，看著手中那極小的五角星，我心想著：能否把這小小的五角星變大，變大，再變大呢，讓柔和的文字通過這精致的五角星直抵孩子們的心靈，溫情地提醒他們，提醒不是懲罰，提醒更不是嘲笑，而是一種善意的幫助，一種寬容的理解，一種發(fā)自內心的表白。快樂五角星，讓班級文化更多的走向生命的自覺。
今天的我特別快樂，我的小詩在班級里發(fā)表了，得到了特別多的贊揚，我的心里真是樂開了花，我真想把這張快樂的五角星立馬貼在墻頭，讓大家和我一起分享我的喜悅。
孩子通過“文字說話”，對自己、對他人，在文字中表達真情，在文字里映射自我，真希望，班級中的每一個個體在這種自由式的“筆尖說話”中找到自我的路標。
在班級生活中，經(jīng)?？梢砸姷胶⒆訛橐患∈露l(fā)生爭執(zhí)，輕者進行無端的指責，重者摔東西乃至發(fā)生身體沖突。這時，快樂五角星，來自“第三方”的真誠提醒就會緩和氣氛，架起一座溝通的和諧橋梁。
請聽這樣一張“快樂五角星卡”——
她天真，喜歡開玩笑，常常惹得我們哈哈大笑，給我們帶來了歡樂?？墒撬灿胁缓玫囊幻?，她嘴里的臟話不知不覺總要冒出來，可她自己卻不知道，我相信她現(xiàn)在已經(jīng)感覺到我們對她的看法,相信她會改正，只要她努力，她一定會變得優(yōu)秀起來的！
這樣的五角星卡，筆尖傳遞的并不是責怪，而是一種鼓勵與支持，可以溫暖孩子們那顆需要保護的心。
請聽作為老師的我寫的一張“快樂五角星卡”——
在閃動，瞧，說得這么的興趣盎然，講得是這樣的頭頭是道，言語多么稚嫩，可又是多么的動人，老師快樂極了。
還有很多這樣的快樂五角星卡我沒有讀出來，而是用一根根漂亮的彩線串接起來，一張又是一張，五顏六色的，在班級里成了一道亮麗的風景線。
創(chuàng)造一個溫馨的氛圍，進行快樂的文字交流，喚起孩子對“己外”世界的關注，讓他們在自由的言說中走近伙伴，走向老師，表達理解、寬容、信任與期待，這讓他們在這種心靈的感應與對接中感受到了自我的“本質力量”，使自我在一種自覺、自愿的狀態(tài)中回歸整體，共同為班級營造出良好的“文化場境”，讓班級文化在生命與精神的引領下走向共生。
那一次，你作業(yè)遲遲沒有上交，老師把你叫到前面說了幾句，在老師面前，你一副會馬山完成作業(yè)的樣子，可是，一轉身，你卻在小聲嘀咕，看得出你對老師的批評不滿?？墒锹牭侥阏f那樣的話，老師的心里是多么難受啊，也許老師對你批評的語氣重了點，但你要知道老師是為你好才這樣做的。
班級是全班學生健康成長的文化土壤。它是旗幟，指引著學生前進的方向;它是戰(zhàn)鼓，鼓舞著同學們學習的士氣；它是風帆，激勵著學子們前進的步伐。班級文化建設對學生健康成長起著不容忽視的作用。
寬容是一種修養(yǎng)、一種美德、一種智慧。法國文豪雨果曾有一句名言：“世界上寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜菔墙逃拇笾腔郏瑢捜菀彩前嘀魅蔚囊环N教育機智。諺云:“人非圣賢，孰能無過?”更何況是那稚嫩的孩子呢！一次班級舉行主題隊會，已至尾聲時，咱們班的丁盛才打著報告進來。這時五十來雙眼睛都盯著我，自然是看我怎樣處理這個懶散的遲到者。我心平氣和地問他：“你為什么遲到呢？”他的理由是中午等媽媽的長途電話，又沒等到?！澳憬裉熘形缈墒请p重損失呀！”這時下面的孩子們都笑了?！澳闱?，你既沒等到媽媽的電話，又失去了一次學習的機會！”他也笑了，但他的笑卻是不好意思的笑。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更烈。”寬容是一縷陽光，她照亮了學生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽。作為班主任，讓我們都擁有一顆寬容的心吧!（記得有一天早晨到學校后，進了教室發(fā)現(xiàn)地上一片狼藉。頓時怒火中燒，剛要大發(fā)雷霆，卻看到學生都在全神貫注地讀書，我在心里默數(shù)1、2、3，便拿起掃把在孩子們的注視下把教室清掃了一遍，孩子們看著我，我也看著他們，我心里知道他們有人忍不住想來一起打掃了，于是我順勢和他們交流：剛才看到老師在打掃我們這個教室，你有什么想法嗎？孩子們紛紛發(fā)言表示，教室是大家的，要保持教室的整潔不光是值日生的責任更是每一個同學的義務。是啊，我想，孩子們懂了，懂得了班級是靠每一個人一起來愛護的，如果我走進教室便批評他們，那結果又是另一番模樣啦！可能孩子們一整天都會悶悶不樂，對203班是一個大家，靠203班的每個同學來共同愛護的想法也不會存有。）
在課堂上尋找快樂的源泉。和諧產(chǎn)生美，美在和諧中?！闭Z文教學是一門美的藝術，語文學習更是追求美的過程。課余，我努力鉆研教材，力求構建一個和諧、快樂的課堂氛圍，打造一種自然、開放、靈動的語文課堂，讓孩子們和我“一起自然快樂的成長”。聽，課上王景說得這么趣意盎然；黃前程講得那么頭頭是道；二年級的孩子，回答是多么稚嫩，但又是那樣動人。
在課后尋找快樂的源泉。課間，孩子們圍在我身邊，跟我聊柿子怎么又從樹上掉下來時，跟我討論毛毛蟲的家在哪里時，我總喜歡捏捏他們的滑滑的、嫩嫩的小臉蛋。我喜歡摸摸那激動得鼓著腮幫的小花臉，那之中含著我對他們深深的寵愛。和孩子們在一起，我深深地感受到了快樂和純真。
“先進與先進”的組合模式，讓他們擔任班里的管理工作，培養(yǎng)管理才能。
對待后進生的方式。要充分認識到后進生轉化工作的長期性、艱巨性。作為
班主任，我們要積極探索新方法和技巧，如果沒有一個長期、耐心轉化后進生的心理準備，我們很容易喪失對他們的信心，甚至認為他們已經(jīng)“無可救藥，沒有希望了”。我們要習慣堅持，從沒有希望中走出希望，如果習慣了放棄，那就失敗了。不斷挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自我，我們就會更勇敢、更堅強！讓我們摒棄對后進生的偏見，多給后進生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進生那冷卻的心。
對待單親學生的方式，我們班有4個單親學生，他們是社會上的弱勢群體，感情的缺失、經(jīng)濟條件差導致他們自卑感，學習沒有動力。作為班主任，我要做他們感情的靠山。經(jīng)常在放學后開茶話會，聊今天的進步，聊愉快的和不愉快的事，敞開嘴吃著我準備的糖果，敞開肚子說著他們的心里話，在這樣輕松的環(huán)境中，很多心理問題迎刃而解。
一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的天使，和孩子們一起成長著，時時感受著這種成長的幸福和快樂，我們要做快樂的熱愛生活的教師。不知不覺心里流淌出冰心老人的話語：快樂在左，煩惱在右。左手拿，右手丟。走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫。（孩子們是上天派來的天使，是來浸化我們心靈的圣泉。冰心寫過這樣一首小詩：除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態(tài)度不必矜持，低下頭去弄水。任你深思也好，微謳也好；驢背上，山門下，偶一回頭望時，總是活潑潑地，笑嘻嘻地……我們幸福，我們擁有一群天使；我們快樂，我們享有純真的笑容。我們幸福、快樂，我們是班主任。）
點拉大、拉遠了。確實，有時孩子們所犯的錯誤在我們成人眼里是那么惡劣，讓人無法接受。于是，我們往往表現(xiàn)出一種不滿、憤怒，采用更多的是訓斥、懲罰，卻少了一份仁愛和寬容……可我們卻忘了，不犯錯誤的孩子是不存在的，不犯錯誤就不叫孩子。我想：每一個熱愛兒童的教師都應該有一顆寬容的心吧。所以，在更多的時候，面對剛上完體育課、滿頭大汗的學生和喧囂熱鬧的教室，我不再一味呵斥，而是走進學生中，留心他們的衣著，讓他們及時注意增減衣物，以防感冒；在已經(jīng)下課欲走還留之際，看見值日生手拿黑板擦，伸直手臂，踮起腳尖，費力地想要夠到黑板留有字跡的最高處，表演起“高難度動作”時，我會從值日生手中拿過工具，幫其完成最后的步驟……真心理解學生，善于把自己的感情移入到學生的感情中，“以己之身，及人之身?！边M行換位思考，學生也會想：老師那么關心愛護我們，我們怎么好意思再犯這樣那樣的錯誤呢？情感的投入中更多的是一份寬容。學生也會從中學會對待他人應有的一份寬容之心，一份理解之情。
精誠所至，金石為開。用愛心去教育有錯的學生，至誠相待，誨人不倦，那么必能縮短以至消除師生之間的心理距離，創(chuàng)設出一個和諧的教育氛圍。班主任工作是一份愛的事業(yè)，沒有班主任的愛，就沒有學生的一切。班主任要關愛學生，關愛全體學生，尤其是關愛班上的后進生。以自己真摯的愛心，在這些學生心中播撒一顆顆愛的種子。讓孩子在愛和寬容中成長，培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)和積極的情感。一次，班上的一位后進生突然沒有來上學，也沒履行該有的請假手續(xù)。平時，我已經(jīng)多次告訴學生有什么事不能上學都應該履行請假手續(xù)，口頭的、書面的、電話、轉告于其他同學，都行，可偏偏在他身上，我的教育似乎又“失效”了，于是乎心情也郁悶了許多。但轉念一想，這名后進生從沒有缺課的行為，大概是事出有因。就在猜測和郁悶中我撥通了其父母的手機，才知道他突然高燒，正掛鹽水。父母電話那頭不停說因為事情突然，又一時忙于照顧孩子而顧不上與我聯(lián)系，還不斷說孩子一聽說要進醫(yī)院，早就說要父母打電話向我請假，可一進醫(yī)院，事情又多，家長也忘了此事了。事情“真相大白”后，我內心竟有了內疚。我寬容了孩子的一時“遺忘”，寬容也讓我拿起手機祝他早日康復。這份寬容中的默默關愛，在他重返課堂時化為了一份學習的動力，也讓我在輔導其學習時與他的心貼得更進，工作得心應手。
愛因斯坦說過：善于寬容，是教師修養(yǎng)的情感問題，寬容中蘊含的理解、信任、平等，表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種事業(yè)、于孩子的誠摯和熱愛。
寬容孩子，是給孩子一個自省的機會。愛著，寬容著，用寬容去扣開學生的心扉，讓寬容成為班主任解讀學生最美的語言，相信我們會收獲更多。
班主任發(fā)言稿家長會篇九
親愛的同學們：
你們好！
三月的初春，乍暖還寒。憧憬火熱的六月，我們似乎看到了那場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。
親愛的同學們，距離中考只有一百天了。對于你漫長的生命來說，一百天是微不足道的，但是它又是舉足輕重的。因為一百天，可以改變一個人的命運；因為一百天，可以描繪出你未來的人生藍圖。
曾經(jīng)的你們，臉上寫滿笑意，懷揣著七彩的夢想，跨進了學校的大門。為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停，春寒陡峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風瑟瑟中有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛里有我們堅定的足跡。我們共同經(jīng)歷的件件往事，如在眼前?？蓮椫敢粨]間，百日會戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響。
“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠發(fā)光。既然我們面臨著中考，我們就沒有理由退縮。讓我們從現(xiàn)在開始好好把握生命里的每一分鐘，做好手中的每一道題，走好腳下的每一步路，全力去實現(xiàn)我們心中的夢！
親愛的同學們，無論你們過去多么優(yōu)秀，但你們要牢記過去不等于未來。雖然我們每位同學的基礎不同，但是只要通過各學科系統(tǒng)的復習，都會有一個大的進步。我們每個人都渴望成功，要成功就需要做到以下幾點：
第一，要樹立中考必勝的信心。信心對于一個人的成功起著至關重要的作用。充滿信心，是決戰(zhàn)中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力，相信自己的機遇，相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的努力一定能學好各門功課。同學們，你們要牢記信心第一，勇往直前。只有擁有了信心，你才可能擁抱成功。
第二，要確立明確的奮斗目標。目標是我們奮斗的方向，是我們學習的動力。目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。合適的目標會使我信心倍增，干勁更大。它會激勵我們?yōu)橹畩^斗，在奮斗中我們的目標才會實現(xiàn)。
第三，要有吃苦耐勞的精神。有人把初三比作“苦難的天堂”。我要說，剩下的一百天大家更要做好吃大苦的準備，要拋棄一切幻想，丟掉一切僥幸，排除一切干擾，埋頭苦學。為了實現(xiàn)我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。記住，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第四，要以科學的方法為指導?？茖W的方法，是決戰(zhàn)中考的法寶，毛澤東同志教導我們：“苦干加巧干，堅持持久戰(zhàn)”。意思是說在勤奮的基礎上，把握學習規(guī)律，掌握學習方法，會收到事半功倍的效果。在復習備考中我們心要誠，意要靜，要合理分配時間。同時要注重課堂學習，課堂學習是學習的主渠道。
第五，要留心細小，注意積累。扎實的功底，強有力的實力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器。由于素質教育的推進，重基礎、重能力、重應用，綜合考查學生的素質的題目將有所加強。我們必須抓住這一方向，在復習備考中，要夯實基礎，在復習和模擬考試中不斷找出不足，及時彌補，不斷提高對知識的理解和運用。
同學們，英雄彎弓，箭在弦上，中考在即，蓄勢待發(fā)。同學們，請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆勇敢的心，向著生命中的第一座高峰攀登！請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，挑戰(zhàn)xxxx年中考！
請同學們牢記：
雄鷹，就得搏擊長空，
猛虎，就得笑傲山崗！
班主任發(fā)言稿家長會篇十
十分高興能夠以班主任的身份站在那里和大家見面，可能大家都認識我了，在那里我還是先自我介紹一下。我叫瞿雯，教大家英語，也是大家在高二期間的班主任。
能夠說，高一一晃而過。再過一個半月，大家就要成為高二的學生了?？赡苡行┤藢π聦W期會很期盼，也有些人會充滿困惑。因為，大家的高一生活是不同樣的?；仡^想一想，你們高一收獲了什么，付出了什么，得到了什么，失去了什么?；蛟S每個人的答案都不一樣。但一樣的是，你們務必要應對嶄新的生活，嶄新的高二。如果說，高中三年是一次人生的航行。高一是找準方向，逐漸摸索的時段，那么高二就是全速前進，全力以赴的時候了。所以，高二這一年至關重要。如果高一一年你是玩過來的，那么高二就務必是你懸崖勒馬的時候了，不然到高三，想補救都為時已晚了。
也許有的同學進這個班是很郁悶的，因為他覺得我能夠考得更好進快班的，也許有的同學覺得進這個班是理所應當?shù)?，覺得已經(jīng)很不錯了。我想和大家說的是，不管高一，你是以什么樣的姿態(tài)度過的，如果你想從新開始，任何時候都是可行的。一個人是否成功，不在于他在一個什么樣的環(huán)境中，而在于他自己的努力。我對大家的未來是充滿期望的，也期望你們都能夠對自己有信心，對我有信心，對這個班群眾有信心。
可能班上有些學生是我以前教過的，在你們印象中，我是一個很隨和，和學生關系很親密的老師，你們也可能會覺得，我?guī)О嗫隙〞芩?。從這一分鐘開始，期望大家忘記以前的我，重新認識成為班主任的我。在接下來的日子里，我必須會盡我所能，把我們這個班帶成最優(yōu)秀的班級，讓大家的成績再有一個飛躍。我覺得你們都是很有潛力的，只是需要挖掘而已。但是，光靠我一個人是遠遠不夠的。我需要在座每一個同學的支持。如果沒有你們的支持和幫忙，我不可能取得任何成績，如果你們不支持，我哪怕天天坐在教室里也只能管住你們人在而管不住你們的心、只能管住你們不講話而管不住你們認真學習，我要感謝你們的支持同時也期望你們能夠繼續(xù)支持，我會想辦法和大家一齊把我們班建設成一個最優(yōu)秀的班級。
當班主任和任課教師是不同的。所以不要認為，我還會像以前一樣遷就你們。無論是學習還是生活，方方面面我都會嚴格要求你們。沒有規(guī)矩，不成方圓。校園的各項規(guī)章制度，相信大家都已經(jīng)熟知，在那里我也不想多提，期望大家能夠嚴格遵守。除此之外，我們這個班群眾也要制定一個適合的班規(guī)。比如，上課該做什么，不該做什么，晚自習能做什么，不能做什么，我們都要有明確的標準。大家要從各方面約束自己，讓自己成長成為一個可塑之才，而不是一個自由散漫，毫無目標的人。
每個老師都期望自己所教的學生有一個完美的前程，我也不例外。而且，你們是我教的第一屆學生，你們的成功就是我的成功，你們的失敗就是我的失敗。所以，高二這一年，無論對于你們還是我，都是至關重要的。期望大家能夠好好配合我，用心愉快認真的度過高二這一年時光。
在那里送給大家一段話：你不能延長生命的長度，但你能夠擴展它的寬度；你不能控制風向，但你能夠改變帆向；你不能改變天氣，但你能夠左右自己的情緒；你不能夠控制環(huán)境，但你能夠調整自己的心態(tài)。
快樂的人之所以快樂，并不是因為他的生活個性美滿幸福，而是因為他能以坦然豁達的心態(tài)看待自己的挫折和失意；悲哀的人之所以悲哀，并不是因為他的生活十分坎坷不幸，而是因為他習慣于以消極、悲觀、脫離實際理想化的思維方式看待自己所受的磨難和逆境。最有期望和潛力的成功者，不必須就是才華出眾、天資超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不氣餒，善于從別人的成功中汲取經(jīng)驗，從自己的失意中總結教訓，追求不怠，透過種種新的努力，不斷播種新的期望的人。
古人云：“天行健，君子以自強不息?！弊屛覀冊谶@新一輪朝陽升起的時刻，為了理想共同努力吧！
班主任發(fā)言稿家長會篇十一
多年來，我們學校的一年級已經(jīng)形成了一個非常優(yōu)良的傳統(tǒng)，那就是：每年執(zhí)教一年級的班主任老師都會給新任一年級的班主任老師留下來自教育教學第一線的一些非常寶貴的經(jīng)驗，使得剛剛接手一年級的班主任老師在茫然無措中少走了許多彎路。前幾天就請教了幾個老教師，整理了幾點，以供新任一年級的班主任老師學習借鑒：
二、開學工作安排
30日上午教師7：30到校，學生8：30報到
要求：
1.家長到校前在教室黑板上作一些簡單布置：適合于一年級兒童理解能力的歡迎標語，任課老師姓名及聯(lián)系方式，收費（包括午餐費）時間及標準，當日工作安排及放學時間。
2．把學生姓名寫在小黑板上，放在教室外面。或將班級學生名單復印后貼于教室外。
3.在開學的第一天，教師必須高興、親切地對待每個新生，說話態(tài)度溫和，面容和藹可親，要給兒童留下一個幸福、愉快的好印象，消除兒童們緊張的心理和陌生感。
工作安排
1．組織報名，安排臨時座位，家長報完名后一律離開教室
2．根據(jù)性別及高矮排隊，初步排好學生座位。
3.帶領學生對校園、校舍進行參觀?？煞謳状问煜ぃ槐匾淮巫弑?。可先給他們介紹本班教室、活動場地。男女廁所、老師辦公室和住室等。
30日下午教師2：00到校，學生2：30報到
工作安排
1．繼續(xù)帶領學生熟悉校園，每到一個地方，都要給他們說明這是什么地方，做什么用的，進出時要注意什么。
2．路隊及出操隊伍規(guī)訓。
操隊伍按王##主任說的去做；
2．學生家長下午3：00在階梯教室開家長會。
3．家長回教室分班召開家長會
a、上學的時間及家長接送的地點。
b、在校吃飯的注意點。
c、書包的準備。鉛筆盒的要求。盡量簡單，不要有各種開關和活動的圖案。不能帶鉛筆刀到校。每天家長協(xié)助削好5到8支鉛筆，鉛筆用hb，所發(fā)新書寫姓名，包書統(tǒng)一用透明包書紙。
d、有事情不到校要及時和老師請假；
e、本子的要求。帶田字格的本子和純拼音本，每天要帶兩本。（學生經(jīng)常上課沒有本子用）
f、自帶喝水的瓶子，最好是礦泉水瓶，利索干凈。
g、了解學生的課表，幫助學生養(yǎng)成睡前整理書包的習慣（抄下課表）；逐步幫助學生整理書包；逐步幫助學生一項一項檢查作業(yè)；如遇到體育課要穿球鞋；自帶手帕、面紙和水。
h、書包內要備好紙巾。
i、要學生交錢最好是家長交錢。
j、強調孩子，在家長沒有告訴的情況下不能隨便跟熟識的人回家，如果家長沒來，到辦公室找老師。
31日上午教師7：30到校，學生8：00報到
（一）常規(guī)教育
（二）會同全校學生一起訓練隊形
31日下午學生放假
一年級的老師們，還是將我最喜歡的那句話，和大家一起共勉：記住該記住的，忘記該忘記的；改變可以改變的，接受不能改變的。這句話，對于迅速調整心態(tài)至關重要。請你們記得：你們并不孤單，學校，同事們，家長，孩子，所有愛你們的人，都是你們堅強的后盾！走穩(wěn)，走好第一步！
相信你們，因為你們都是最優(yōu)秀的！
班主任發(fā)言稿家長會篇十二
很高興能在這里與大家交流。我是xxx二中今年文科班班主任，我班當時只有一個優(yōu)等生，今年高考有3個學生考上一本（其中最高分604分），10個二本，這些成績的取得，與各位同事的辛苦努力密切相關。至于說到班級管理，“教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分”，作為班主任，我想從三個方面談談自己的想法，也和大家一起共勉！
班主任是班級的一面旗幟，是學生思想的領路人，十幾年來我一直踐行“學高為師，身正為范”的教師信條，處處以身作則，做學生的榜樣：要求學生養(yǎng)成良好的生活習慣，我自己先堅持不打牌，不抽煙，不喝酒，不進歌舞廳；要求學生按時到校，我每天堅持比學生起得早，比學生睡得晚。
我經(jīng)常告誡學生：我當年參加高考有兩座大山：一是1994年大學并軌要交大量學費（我父親已死了十幾年，家里很困難），二是作為殘疾學生大學不一定錄取。如果當年自己不克服困難考上大學，肯定沒有現(xiàn)在穩(wěn)定的工作，所以人要靠自己，要迎難而上，而不是怨天尤人。雖然我身體上有殘疾，但思想上工作上絕不能有殘疾，我總是用自己嚴謹?shù)墓ぷ?，拼搏的歷程潛移默化地影響著學生的思想和人格。
有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感，“愛學生是教師教育學生的起點和基礎”。____2年春節(jié)過后，我班上劉珍珠同學去了冷水江賓館打工，據(jù)了解該學生的母親被火車軋死多年（沒有獲得任何賠償），父親已59歲并患有多種疾病，還有三個弟弟妹妹，平時是一天吃7個包子，當時我非常感動，也想到了自己當年讀書的困難，于是向學校領導反映情況爭取學校支持，并在班上帶頭捐款。劉珍珠同學在二中學習的三年里沒有交任何學費，資料費，連學業(yè)水平考試與高考的報名費都是我?guī)退龎|付的。她今年高考順利地考上了湖南農(nóng)大。
愛心是偉大的，但絕對不是萬能的。人們常說“嚴是愛，松是害”，在治理班級過程中，我認為必須要有嚴明的班級紀律，讓學生知道該干什么和不該干什么，今年8月在軍訓期間有一位男生帶手機，我毫不客氣地把手機摔在地上，并和家長取得聯(lián)系召開主題班會，從此我班上再也沒有在教室寢室出現(xiàn)過手機，徹底保持了班級的穩(wěn)定。
為了提升同學們的成績，我給每一個學生都設計了成長履歷表，要求每一個學生寫好自己的理想大學，分段的奮斗計劃，根據(jù)每一次月考成績和學生一個一個談心，分析考試的得與失，提出下一階段努力的方向與措施。
根據(jù)二中學生的實際情況和文科的各學科特點，我提出了“分段突破，整體平衡”的文科復習思路，在高一高二重點突破數(shù)學英語，高三上期突破文綜，高三下期再全面提高。在高三上學期期末抽考中我班梁松悟同學數(shù)學考了150分（滿分、全市唯一），數(shù)學科、地理科人平分全市第一，使同學們第一次收獲了成就感。
我經(jīng)常教育學生“雖然我們沒有最聰明的頭腦，但我們擁有最勤奮的態(tài)度”。在高考沖刺階段，每一天晚自習之后校長和班主任陪伴學生自習至10：30。正是這樣挖掘他們的潛能，同學們的成績慢慢地提升了，譚敏攀同學中考671.5分，高考考上了二本，創(chuàng)造了二中潛能生也能考上二本的神話。易華中考897.5分，xx市第1400名，今年高考文科604分，湖南省排名第xx名。
三年在時間長河里只不過一瞬間，但要扎實做好每一件事，培育好每一個學生確實很累很苦，我只不過象xxx二中其他老師一樣做了一些自己該做的事情，我將繼續(xù)以教師自豪，踏踏實實做人，認認真真做事，為學生奉獻自己的一切。
班主任發(fā)言稿家長會篇十三
各位老師：
大家好！感謝《中國教師報》教育家成長工程辦公室為我們提供了一次學習的機會，創(chuàng)設了和大家一起交流的平臺，很高興站在這里與來自全國各地的班主任老師共同探討班主任藝術，我為我的交流起了一個很動聽的名字叫《聆聽花開的聲音》，做班主任工作注定了與各式各樣的學生打交道，面對各種各樣的問題，所以班主任本身就寫滿了故事，我想和大家共同分享我與學生的故事。如果每一個學生都是一朵花的話，我認為花開有聲，朵朵不同。
我和大家分享的第一個故事是讓花兒悄悄綻放：
蘭生，是一個各方面都很不錯的孩子。一次，學校征集學生作品到櫥窗展示，她高高地舉起了手，我把這個任務交給了她，幾天后，她拿來了她的作品。她的作品是一幅十字繡，繡的是兩個栩栩如生的小熊，當看到小熊的時候，我驚呆了，同學們也驚呆了，都源于小熊的惟妙惟肖。在櫥窗里展出之后，參觀的人絡繹不絕，看到的人贊不絕口。
看到這樣一個機會，我為她寫了一個細節(jié)：
巧手繡天工
放在我面前的是一份與眾不同的作品，不是書法，不是繪畫，而是一幅十字繡作品，我看著那仿佛印上去的一對小熊，難以想象它是出自你的一雙手，幾乎和底紋融為一體，處處和諧，處處勻稱，現(xiàn)在它擺在學校的櫥窗里，像一團火焰給校園以無限的熱情，像一面旗幟，給七三以無尚光榮。
我把這個細節(jié)寫在了后黑板上，讓她和同學們寫感言，同學們都很佩服她的巧手，都用羨慕的眼神看著她，可我發(fā)現(xiàn)她一點高興的表情都沒有，在感言處未留下一個字，情緒也一天天地低落下來。
有一天，她悄悄地遞給我一張紙條，我和學生有個約定，我給他們寫的細節(jié)要求留言，我以為她是給我的回復，可一看卻吃驚非小。
上面寫著：
看到她的表白，我的心波濤起伏，原本我是想表達對蘭生優(yōu)秀的關注和欣賞，我并不知道十字繡背后的故事，而此時，有一種發(fā)自心底的沖動讓我很是興奮和喜悅，我甚至覺得這份表白比任何成績更讓我欣喜，孩子一定在擔心我的反應吧，是會批評？還是會拋棄？……我不能有片刻停頓，立刻把我的所想告訴了她：
誠實高于一切
你的對不起，老師，把我鎮(zhèn)住了，你告訴我你欺騙了我，那幅十字繡作品并非出于自己的手，對此深感愧疚，可愛的小姑娘，你知道嗎？看到你的坦白的話語，我比看到你的十字繡作品時還要高興，還要感動，十字繡作品是用手繡的，而你的表白卻是用心寫的，這需要的是勇氣和戰(zhàn)勝自己的力量。
之后幾天，她慢慢恢復了平靜，重新找回了自我，那個陽光又充滿自信的女孩再次回到了教室里。無意間，我翻看她的書的時候，有一張疊得很整齊的紙片滑落，原來她悄悄地把我的細節(jié)收藏了起來。
我與學生的交流得益于細節(jié)教育，細節(jié)教育就是老師關注每一個學生，在日常生活中發(fā)現(xiàn)他們的細節(jié)，用筆把它們記錄下來傳遞給學生。都說關注是愛學生的具體表現(xiàn)，可我們做班主任工作的都知道對學生的均等關注是何其困難？我們把更多的關注給了優(yōu)等生，希望他們越學越好，給了學困生，希望他們有所進步，可很多默默無聞的學生常常成為我們忽略的對象，我喜歡用細節(jié)教育的方式達到與每一個學生的溝通。說理也好，說教也罷，很少帶給學生心靈的觸動，但如果老師傳遞的是一份真切的關注，那不僅是搭起了一座溝通的橋梁，更重要的是它讓教育潤物細無聲，對孩子潛移默化的影響，像蘭生，就是細節(jié)教育的意外收獲，細節(jié)教育彌補了教育不能面面俱到的不足，不阻擋每一個學生成長的腳步，細節(jié)教育讓每一朵花悄悄綻放。
關注教育細節(jié)，才能有真正意義上的教育成功。我謹守這樣一句教育箴言，與大家一同分享：
觀察不到學生細節(jié)的教育是目中無人的教育；
不善于捕捉學生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育；
記憶中不存儲學生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育。
總之，沒有細節(jié)的教育是粗糙的教育、不完美的教育！
我和大家分享的第二個故事是讓花兒斗艷芬芳。大家看到的這張照片是我現(xiàn)在的學生們，我們正在上積極教育班會，我一會兒再向大家解釋何為積極教育，只想先問大家一個問題，當我們自習課走進教室的時候，學生們什么樣的表現(xiàn)容易鎖定我們的目標，是奮筆疾書、刻苦努力的學生？還是竊竊私語、不思進取的學生？下面我就給大家講我兩個學生的故事：
主人公一：
雷振林，這是小學出了名的搗蛋大王，據(jù)同學們反應，每天到老師那被告率100%，我講一件小事大家就明白這是一什么樣的學生，自習課，同學們都上自習，他實在閑來無事，蹲在桌子下面，用鋼尺把地板磚與地板磚相接的地方一一清理干凈，別人在那寫作業(yè)，他在那忙得也不亦樂乎。學習不用提，沒有會的，但凡會一點，也不能閑成這樣。針對這種情況您會怎么做？我開始尋找這孩子的閃光點，尋找讓這個孩子在校園里留下來的動力。聽說他有一與眾不同的特長，因為他爺爺是祖?zhèn)髦嗅t(yī)，從小就讓他背古醫(yī)書，小時候也不明白什么意思，但他確實背了很多古醫(yī)書，了解了這件事之后，我們班內開展了尋找班級達人的活動，大家不妨看看他背古醫(yī)書的樣子，請看視頻。
自從開展這個活動以后，他好像忽然就有了著落，對他爺爺?shù)墓裴t(yī)書愛不釋手，常常偷偷地看，我規(guī)定必須完成作業(yè)以后才能看，那個每次作業(yè)都缺席的他，現(xiàn)在寫得最快，根本沒有閑工夫去干別的事，就想成為名副其實的班級達人。
主人公二：
和他差不多的還有一女孩，與他不同的是這女孩很內向，不喜歡學習，更不喜歡張揚，整天悶在自己的小世界，可唯獨喜歡唱歌，看，在我們積極教育班會時她的歌聲多動聽。請看視頻。
這兩個孩子只是我們積極教育班會的兩個小主角，他們或許沒有非常高的成績，但依然在校園里能找到屬于他們的快樂。原因就是積極教育，積極教育是近幾年教育的一種最新模式，傳統(tǒng)教育重在糾錯，像剛才我問大家，進教室我們首先看到的是什么，是錯誤，找到學生錯誤，然后幫他改正，這就是傳統(tǒng)教育，可積極教育則不同，積極教育重在建設，教師用積極地眼光發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給學生展示的舞臺，讓他們在成長的道路上少一些挫折，找到更多的快樂。
也許在學習的舞臺上，雷振林、劉菁不是佼佼者，但誰又能說他們沒有成長呢？或許將來雷振林會成為最好的醫(yī)生，劉菁會成為出色的歌手，關鍵在于我們是否激發(fā)了學生的潛能，是否喚醒了學生心中的巨人，讓他們在成長的路上走得更順暢。
我和大家分享的第三個故事是：讓花兒經(jīng)歷風雨。
他并不知道，我利用心理學中的成功心范能增強人的自信的法則，才喚醒了他心中對數(shù)學的那份自信。我很慶幸我讀了一些書，掌握了一些技能，才能成為學生成長過程中的引路人。
對學生的班級管理不僅僅是有愛的問題，更重要的是會愛的問題，我們應該掌握愛的技巧，用科學幫助孩子成長，運用愛的藝術，讓孩子體驗成長的快樂，增強愛的智慧，做一個會愛的班主任老師。
班主任發(fā)言稿家長會篇十四
本學期就要結束了，回顧06.11的進步表現(xiàn)，作為班主任的我有許許多多的感觸。通過上下共同努力，班級管理工作初見成效。
我的體會是：班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作，對得起學生，對得起家長。
本學期開學前夕接到領導指示：要調到金融科帶06。11班，那時我的女兒剛16個月大，我的心情是矛盾的。尤其聽說06。11的學生如何難以管理，更加使我猶豫不定，但最終還是服從了組織的安排。與學生的第一次接觸，就要讓學生們真心接納你，進入教室我問學生的第一句話是：咱班多少個人？學生齊答：61。我又問：那咱班多少個學生？學生無言以對。相視一笑后，學生又說：62個人，61個學生。學生這時明白了我的意思。我接著說：我進入咱們06。11，就是06。11的一員了，今后我們就是一家人了。就這樣，讓學生第一感覺老師和學生并不是對立的。以后的日子里，學生們在我的影響下，稱我們班級也都是咱們家了。這也是我擔任班主任工作以來第一次半路接班。
加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和奮斗方向，班集體如果沒有共同的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個共同的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。比如：學生處實施的“月月達標”活動和“特色班級”掛牌活動。學生們能從此類活動中明確目標，從而增強了班級凝聚力。
充分利用班會，做好思想工作。想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，主要利用班會課對全班進行思想教育，班會的形式也多種多樣。由于本班申請的特色班級為“最具潛質班”，所以我主持召開了以“潛力的秘密”為主題的班會，用小故事的形式讓學生明白潛力的發(fā)揮需要信念、鼓勵和嚴格的要求。在以“認識愛情”為主題的班會中，讓學生們分組進行討論，結合事例讓學生懂得愛情是美好的，但中學生不具備談戀愛的條件，要樹立正確的愛情觀，為自己負責也為他人負責。在以“如何愛學校、愛班級、愛老師”為主題的班會中，讓學生集體討論并歸納總結出了愛學校、愛班級、愛老師的行為，并結合助學金的發(fā)放從心理健康及情感教育方面與學生進行交流，讓學生理解學校、理解老師。
記得我參加工作不久，一位教育老前輩對我說過：我們的工作其實教是為了不教，管是為了不管。我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現(xiàn)自我教育的。首先從嚴格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成“自律”的行為習慣。我對學生經(jīng)常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯(lián)系在一起。
1、嚴格的班規(guī)是他律的依據(jù)。在第一時間內制定出班規(guī)，讓學生明確自己的哪些行為不好，哪些行為值得提倡。對于違反校規(guī)的學生的懲罰是在娛樂、幽默中進行的。同學們做了一些小紙條，放在講臺上的小盒子里，一收到學校的扣分條就讓當事人“抽獎”，“獎項”很豐富：有拖地一周的，有擦黑板的，有掃廁所的，有唱歌的…安排專人負責監(jiān)督。然后扣分條就貼在班級的“星星擂臺”相關欄中，讓大家都知道是誰把星星弄丟了?？鄯謼l的內容還要寫在黑板上的“提個醒”中以起到警示作用。等到下一張條到來時就換內容。剛接班時，一天的扣分條“提個醒”的地方都不夠用的，現(xiàn)在的內容則是加分越來越多了。令我最大的感觸是現(xiàn)在學生一不小心給班級扣分了，都是通過積極寫稿件等方式彌補過失。這說明大家的思想都在不斷的進步。
2、通過班級日記的形式讓學生了解發(fā)生在他們身邊的故事。班級日記更名為“感動06。11”后，內容由同學們記錄當天令你感動的人和事。這樣一來學生們不僅養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)的習慣，讓他們在發(fā)現(xiàn)中學會感動，有顆感恩的心，我也通過這個途徑更進一步的了解學生們的情況，因為學生們的一些記錄我并沒有親眼見到，比如某同學彎腰撿走廊垃圾的身影；周末某同學犧牲休息時間倒垃圾或是收拾教室衛(wèi)生的身影等一些小事都可以感動大家。而我每天早上進教室的第一件事就是閱讀《感動06。11》。班級利用每個周五第八節(jié)班會的時間大家一起分享《感動06。11》中的各個故事，讓學生們一起為身邊的人、事感動著，加強彼此之間的了解并對學生起到了激勵作用。在每天的“感動”后面值日班長要附上當天的情況：班級的優(yōu)點、缺點和建議，在第二天早晨上課前總結前一天的情況。這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，又養(yǎng)成了及時總結的習慣，對同學既有表揚鼓勵又有鞭策。
3、對待班干部，我盡量做到積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。經(jīng)常教育班干部“眼里要看事”（即觀察班里情況及時匯報，通常是以周記的形式），“手里要干事”（即不能光憑嘴喊，要實實在在為同學，班級服務——-“少說多做”），“腦里要想事”（即經(jīng)常琢磨班里存在的問題，出謀劃策，想出解決方案）。我曾以姜校長05年暑假帶領部分班主任去桂林文化考察途中的事例教育班干部：當時從桂林坐火車到鄭州，因路途遙遠，大家在火車上說笑、玩，但姜校長在睡覺，那是大白天呀。我不太理解，怎么他不和我們一起活躍車內的氣氛呀？可晚上我們乘坐汽車從鄭州返煙的路上我才明白，當大家都進入了夢鄉(xiāng)，姜校長卻幾乎一夜沒合眼，在前面幫助司機看著夜路，與司機交談生怕司機發(fā)困，從而保證全車人的安全。從此以后，不但我從中受到了啟發(fā)，還以此事例教育班干部腦子里要琢磨事，事事往前看。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我認為堅持定期召開班干部會議很有必要，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，從而及時阻止同學中的不良行為。同時對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，嚴格要求他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
在班級設立“我愛我家”，設三個大組，民主選舉出一名組長，設計出具有小組特色的組徽，給小組起一個別致的名字，并將組長的照片貼在評比欄中，起監(jiān)督作用，還訂立“管理制度”進行評比考核，有違紀現(xiàn)象就給當事人所在小組貼一顆藍心；有好人好事或受到老師、學校表揚加分等就給當事人所在小組貼一顆紅心。每月根據(jù)藍心紅心數(shù)評出獲勝小組，給予組員每人加一分獎勵，違紀人員除外，最后看哪個小組得紅心最多，藍心最少。這個活動對大家都是一個促進，學生的集體榮譽感和競爭意識越來越強。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個和諧的大家庭，增強了班級的凝聚力。
我們要用寬容的心態(tài)對待學生的過失；用期待的心態(tài)等待學生的進步；用欣賞的目光關注學生的閃光點；用喜悅的心情贊許學生的每一點成功。本學期的班級工作取得了一定的成績，但我深知成績的取得與校領導、學生處領導、專業(yè)科領導的幫助與指導是分不開的。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任發(fā)言稿家長會篇十五
親愛的老師、小朋友們：
早上好！
離開爸爸媽媽、爺爺奶奶會說“再見”，還會講“謝謝、對不起”這些神奇的話，團結友愛朋友多。第三個禮物的名字叫“能干”，是希望每個小朋友都有一雙會自己走路的小腳，會自己做事情的小手，所以，小朋友要“自己的事情自己做”，自己睡覺疊被子、自己穿衣穿襪子、自己吃飯擦桌子，讓爸爸媽媽都夸寶寶們是最能干的好孩子。第四個禮物的名字叫“聰明”，有一個故事叫《木偶奇遇記》，故事里的皮諾曹不堅持上學讀書，就不能變成一個真正的孩子，我們的小朋友也要愛讀書愛學習長本領，才能變成一個真正聰明能干的人。請小朋友好好收藏快樂、禮貌、能干、聰明這四件禮物，讓我們大家都做最棒的孩子。請你們聲音響亮地告訴我，有沒有信心？我們充滿希望的期待著：明天的你們一定會更棒！
班主任發(fā)言稿家長會篇一
尊敬的領導、親愛的同事們，大家好！我是某中職班主任，今天非常榮幸能在這里與大家分享我的工作心得和體會。
首先，我想說的是作為一名中職班主任，我們要有堅定的信念和使命感。作為學生學業(yè)和成長的引路人，我們要時刻明確自己的職責，不僅僅是傳授知識，更要關注培養(yǎng)學生的人格、能力和品德。我們要相信每一個學生都有無限的潛力，我們要用心去呵護他們的成長，在他們最困惑、最迷茫的時候給予他們悉心的關懷和支持。
其次，班主任要注重與學生的溝通和互動。班級是一個小社會，每個學生都是班級中的一員。班主任要經(jīng)常與學生交心交流，了解他們的想法、困惑和需求。通過與學生的互動，我們可以激發(fā)他們對學習的興趣和熱情，幫助他們解決學習和生活中的問題。同時，班主任也要從學生的角度出發(fā)，設身處地地站在他們的位置上思考問題，尊重他們的意見和想法。
第三，班主任要勇于承擔責任和壓力。中職學生正處于特定的年齡階段，他們的心理和生理發(fā)育都面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。班主任要主動關注每一個學生的成長狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題。在班級管理中，面對各種各樣的問題和困難，我們要有較強的應變能力和處事能力。同時，我們還要處理好與家長、教師和校領導的關系，協(xié)調各方的利益，確保班級的和諧穩(wěn)定運行。
第四，班主任要積極參與學校各項活動和工作。我們不僅要關心學生的學業(yè)，還要培養(yǎng)學生的綜合素質。作為班主任，我們要積極爭取機會參與學校的各種活動，組織班級的社團和實踐課程，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。我們還要關注學校的教學改革和教育發(fā)展，參與各種與班級和學生相關的課題研究，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，作為一名中職班主任，我們要時刻保持學習的姿態(tài)。教育環(huán)境在不斷變化，新教育理念和技術層出不窮。作為班主任，我們要不斷更新觀念，學習新知識和新方法，做到與時俱進。我們要加強自己的學習和研究，不斷提升自己的教育教學水平，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
親愛的同事們，中職班主任工作既辛苦又充實，但是只要我們堅持初心，不忘使命，相信每一個學生都能在我們的呵護下茁壯成長。讓我們一起努力，為學生的未來搭起一座讓他們展翅高飛的舞臺！
謝謝大家！
班主任發(fā)言稿家長會篇二
尊敬的各位家長朋友：
大家好。
我是六（5）班主任，擔任六（5）、六（6））兩個班級的英語教學。在這里我愿意與大家分享一下班級管理和英語學科教學的一些體會，希望大家能給與指正和支持。
首先班級管理我做到：四個一。
一、了解每一個學生的基本情況。
二、發(fā)揮每一學生的個性特長。
三、制定每一個學生的目標計劃。
四幫助每一個學生的實現(xiàn)目標。
經(jīng)過一學期的努力，目前我熟悉掌握所有學生的基本情況，有的學生是孤兒、單親，我與學校溝通，為他們申請生活的保障；有的學生愛打鬧，我采用說服教育幫他們改正錯誤做法；有的學生德能勤績，我委以重任，擔任班級干部和學習課代表、小組長，協(xié)助班級管理，目前班級學習氛圍濃厚、學習秩序良好，這一點得到任課教師和領導的肯定和支持。在充分了解學生情況的基礎上，我們共同制定班級的目標，讓每一個學生有自己的目標。有了集體和個人目標，學生的行為變得更主動，更有責任感。對于完成目標的，我及時獎勵作業(yè)本、棒棒糖，對沒有完成的，我會幫助學生分析原因，讓他們失敗不失落。
其次英語教學上我做到四個不放松：
一、 課堂不放松。
二、作業(yè)不放松。
三、輔導不放松。
四、差生不放松。
這屆學生英語基礎薄弱，開學的分班考試平均分38分，班級只有4個及格的。上學期的期末考試，在試卷偏難的情況下，班級平均分59分，提升21分， 8個優(yōu)分，16個及格，還有10個同學接近及格，相信在暑期考試一定還會有進一步的提升。英語是多數(shù)孩子的薄弱學科，希望家長能和老師一樣重視。
相比較其他的五個班級，我們班有進步和優(yōu)點，也有不足和困惑，我會和全班學生共同努力，打造一個文明、團結、進步的先進集體，這一點也請家長配合和支持。
謝謝大家！
班主任發(fā)言稿家長會篇三
各位家長：
大家好！首先感謝各位家長對我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明大家對自己的孩子都十分關心。試想，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。
首先，作為家長，我們應該清醒認識這段時間學習對你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。
第二、這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切。
第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學畢業(yè)既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。
第四、有一部分家長希望自己的孩子升入一個比較好的初中。能夠在將來有一個好的學習環(huán)境；那這段時間學習就是必經(jīng)的一道坎；某種程度上說這也可能是你的孩子在這個社會對將來人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的，真實存在的社會現(xiàn)實。
我上面只是簡單地列舉了一些六年級學習的重要性，其實對不同的學生，不同的家庭，學習成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關系的人，我們都應該重視孩子的這一段學習，把他當作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。
下面我就從語文教學方面進行匯報：
上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上
課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上 等同學發(fā)言比較積極，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，聽講不夠認真。
作業(yè)：作業(yè)是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。要想改變孩子學習態(tài)度，從寫字做起。
作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。
課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外?！边@不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
那么，作為家長在這段時間里我們應該做一些什么呢？
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間，由于學習任務
的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經(jīng)常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關心。
3、加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。查明原因，進行相關的教育。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學生的作業(yè)質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點好的習慣，一下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學習放到了一邊去了。
4、加強安全意識。主要上下學交通安全，學校周邊工地安全。
二、家長要有正確的方法。
只要你在教育子女上不斷體會琢磨總結反思，及時調整策略，你的孩子真的會朝著更好、更高、更強的目標前進。在這里我提幾個想法，供大家去思考。
（一）、真愛孩子。指的是你要真正關愛孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成為孩子的知心朋友。對孩子光有愛的熱情還不夠，還要有愛的能力，更要有愛的藝術，放松了不好，過嚴也不好，逼得太急，還會造成極個別學生離家出走，甚至自殺，后果十分嚴重，在全國范圍內，這些例子都發(fā)生過。因此要寬嚴結合，恰到好處，真的也不容易。
便學會自信；如果孩子生活在安全中，便學會相信自己周圍的人們。因此這段時間盡量減少社會應酬，尤其不要邀請三朋四友到家中進行打麻將等娛樂活動，給孩子一個清靜的復習環(huán)境。
（三）、用心激勵。孩子只有時時受到表揚、激勵，才能不斷生上進的動力。教育子女時正面賞識引導比直接批評懲罰效果好十倍百倍。有句話叫“說你好，真的好，不好也好。說你不好，真的不好，好也不好?！逼鋵嵵e言重復一千遍就會變成真理，在激勵孩子時父母美麗的謊言就更為重要。就拿考試來說：有2個學生同樣考了個70分，一個家長狠狠批評孩子，要求下次一定要考到95分以上，考不到還要采取相應的懲罰，結果這個學生憂心忡忡，最后仍沒達到要求，面對的是又一次失敗，一次次失敗只能導致喪失信心，變得越來越糟，家長的心情也變得越來越差。相反，另一個家長針對這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分，孩子感到家長很體諒尊重他，提的要求不是很高，充滿信心，果然一次比一次進步。激勵能讓孩子看到希望，看到光明。
（四）、絕不放棄
故事：絕不輕言放棄。
窗臺上放著一罐沒有蓋上蓋子的奶油，有兩只小青娃一不留神跌進罐子里了，他們在罐子里拼命掙扎，想蹦出罐口，可是由于奶油太粘稠了，很難輕松地跳出來。它們只能一次一次地努力往上蹦，但每次只能蹦出一點點，而且越蹦越?jīng)]有力氣。
其中一只青娃跳累了，認為反正自己再怎么努力也不可能跳出去，與其這樣白費力氣，還不如放棄算了。它這樣想著，身體也隨之松懈下來，開始一點點往下陷，很快就沉到了罐底，被奶油淹沒了。
而另一只青蛙卻不放棄，在奶油中拼命掙扎，拿出全身的力氣持續(xù)地往瓶口蹦，一次又一次，終于到天亮的時候，它蹦出了奶油罐。
還有一個故事是說一個人挖井，挖了很久，也沒有出水，于是就放棄了，他斷定這個地方?jīng)]有水。接著又換一個地方，再換一個地方，就是找不到水。其實，只要再往下挖一點點，水就會出來。
了又犯，你絕不能放棄，你再堅持一次也許那就是最后一次，你的孩子從此開始學業(yè)進步，壞習慣也徹底改了。
當然，更希望你們家長能配合老師，在家督促自己的孩子：
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
第三是仔細檢查。雖父母不一定能看得懂孩子的作業(yè)，不一定天天有時間，但也要經(jīng)常仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。
孩子畢竟是孩子，對學習的重要性、目的性不一定十分明確，因而，孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺，難免會出現(xiàn)一些不自覺、或不認真現(xiàn)象，少不了家長的督促提醒，所以需要廣大家長負起責任來，做好孩子的引路人和鞭策者。
班主任發(fā)言稿家長會篇四
各位領導，各位老師、同學們：
大家晚上好！
又是一年畢業(yè)季，又是一年離別時。時光飛逝，歲月荏苒，轉眼間我們迎來了大家的畢業(yè)！再次提前祝賀你們！
首先，我想帶領大家再一次重溫"立藝樹人"的校訓。"立藝樹人"實為"立德立藝、樹木樹人"之濃縮。"立德"意為具有完備的道德人格，與人為善。"立藝"要求大家在專業(yè)學術技能和為人處事藝術上頗有建樹。"樹木"是林業(yè)職業(yè)教育的特殊性和專業(yè)特色，"樹人"是高等職業(yè)教育的普遍性和根本任務，是辦學宗旨和目標。"樹木"要經(jīng)得起風吹雨打的考驗，"樹人"要經(jīng)得住社會實踐的檢驗。
同學們，你們是八九點的太陽，是祖國的未來，民族的希望，中國夢實現(xiàn)的重要推動力量。習近平總書記在xx年新年賀詞中勉勵大家"只要堅持，夢想總是可以實現(xiàn)的。"作為當代青年，大家要努力提升個人修養(yǎng)，錘煉道德品行，敢于有夢，勇于追夢，奮于圓夢，共同擁抱更加美好的明天。
"少年智則國智，少年進步則國進步"。夢想從學習開始，事業(yè)靠本領成就，學習永遠在路上。哈佛畢業(yè)典禮登臺演講的首位大陸學生何江曾談到："教育能夠改變一個人的生活軌跡，能夠把一個人從一個世界帶到另一個不同的世界。"同學們，你們馬上即將別離環(huán)境學院這個知識的殿堂，開啟挑戰(zhàn)與機遇并存的社會教育。大家要像習近平總書記囑咐的"勤于學習、敏于求知，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。"大力弘揚工匠精神，發(fā)揮不怕苦不怕累的作風，努力在實踐中探索，提升自身的技能，為中國夢的早日實現(xiàn)貢獻力量。
"道不可坐論，德不能空談。"人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行，任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累。同學們，人生之路很長，但也很短，我們無法去改變它的長度，但是可以延展它的寬度。今后的工作中，大家一定要立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，用勤勞的雙手、一流的業(yè)績成就屬于自己的人生精彩。
"茍日新，日日新，又日新"。這是一個鼓勵創(chuàng)業(yè)、呼喚創(chuàng)新的時代。大家是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍，我相信在未來之旅中你們能夠讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩。
都說離別苦，還邁離別步。三年大學時光匆匆而過，留下的是實訓基地里干涸的汗水，留下的是寢室里臥談的溫馨，留下的是運動場上追逐的情誼。你不能改變過去，但你可以向過去學習，讓我們一起銘記過去，讓我們一起展望未來。
同學們，既然愛，為什么不說出口，有些東西失去了，就再也回不來了！親愛的同學們，通信學院愛你們，這里是你們永遠的家！
最后，祝大家工作順利，前程似錦，一年更比一年好！
謝謝大家！
班主任發(fā)言稿家長會篇五
各位老師大家上午好！坐在這里和大家一塊交流班主任心得，非常高興，因為在坐的，有經(jīng)驗比我豐富的老教師，有精力比我充沛的年輕人。要說作經(jīng)驗交流，恐怕只能是班門弄斧罷了。不過，能有這樣學習和鍛煉的機會，于我來說，實在是非常難得的。所以我就認真地準備了今天的材料。今天我向大家交流的題目是《愛和責任》談談我對班主任工作的感受。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，事卻最多，班級的紀律、衛(wèi)生，學生的學習、生活、行為樣樣都需要班主任操心。今天填這個表格，明兒交那份材料，這會兒剛開完班會，接著又得對學生做思想工作；還有的就是那永無止盡的雞毛蒜皮的小事：有人打架了找你，丟了東西找你，甚而連在家吃不吃飯也得找你勸說。班主任是什么？是平凡中的偉大，是瑣碎中的堅忍。的確這就是班主任工作，怎樣做好班主任工作，當一名幸福的班主任？我的感受是只要心中裝著學生、想著學生，把它當做一種責任，就一定會做好班級工作。
偉大的思想家戈爾泰說過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞是粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關懷和愛好，是教育成為載歌載舞的水。
教育家朱永新說：“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學生，學生也才愛你”。愛是教育的根基，是教育的歸宿，是師生交往的粘合劑。所以在班主任工作中我努力踐行用愛來感化學生。因為，有時教師一個粗暴的動作，甚至一個責備的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。在工作中我盡量避免這種情況的出現(xiàn)。
我以前教過一個姓張的男生，在很小的時候父親就去世了，跟他的媽媽和奶奶生活，這個學生性格有點內向，暑假回來學生中午開始午睡，而他只拿一塊普通的格，大家都知道學生是睡在地上的，這點東西怎么行？我囑咐他再拿點隔涼和保暖的被子。雖然他答應了，第二天還是沒拿來，很是無奈的告訴我說說：老師就這些。第二天，我從家拿來一床毛巾被和小褥子給他，溫和的告訴他：地有點涼，用我的吧。孩子感激的目光，我能讀懂。從那以后，學生的成績不斷上升，特別是我教的歷史學科的成績，每次考試都在90分，現(xiàn)在也是如此。過年過節(jié)還給我發(fā)條短信。我們不圖學生的回報，但學生有感恩的心，讓我們也感到教育的成功。
把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。不失時機地為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，為進步的學生送一份鼓勵，讓學生時刻生活在溫暖中。
俄國著名作家托爾斯泰有句精辟的話：一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基本點正是責任心。有無責任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學習的成功和失敗。
全國優(yōu)秀班主任任小艾說：對每一個老師來講，你的學生可能在你的班里是百分之一，但在每個家庭來講，這個孩子就是百分之百1就是父母頭上的一片天！
老師的責任就是在幫學生的父母擎起這片天。
教師的工作和工人最大的不同在于，工人生產(chǎn)出了次品、廢品可以丟棄不用，頂多是少賺些錢或扣點獎金而已。而教師不同，我們面對的是一個個活生生的人，十年樹木，百年樹人。
我班一個姓吳的女同學，月考成績下降，后來我從側面了解到學生不知從何處買了一塊手機，我通知家長，讓家長解決好學生的手機問題。最后學生把手機退了。我覺得學生買手機很可能是有比較好的男學生交往，根據(jù)我的推測，我再次和學生進行交流。果然不出我所料，這個女生學生和男同學的交往影響了學生的學習。我也了解到男學生學習差。我明確告訴學生這樣下去，一定會毀了自己，兩個學生的學習就不在一個層次，女生只要努力一定會考上高中，考上大學，而男生幾乎不會有這樣的結果。6年以后你交往的學生肯定都會是大學生。我又給她舉了很多身邊這樣的例子：高中學習很好的學生由于和異性交往而毀了學業(yè)。讓學生懂得舍得的含義，你得到一定的東西就要失去一些東西。得到該得到，失去不該有的。
工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。我看過這樣一篇文章《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息時間去觀察和了解學生，觀察和了解他們的負面東西，以增強自己教育的針對性，及時糾正學生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴細和情理，過程結果自然好。從這些順口溜可以看出來，學生在學校學習和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認可的老師！
.班級工作的重心就是要抓學生的學習質量，其他一切的活動的開展，就是為了建立有效的班級教學秩序，如何讓學生提高自己的學習成績，成為我班級管理的中心和重心。在平時學生的學習中，也在不時的向學生講述學習方法。例如：
早讀時間大聲朗讀，；快速瀏覽和記憶；上課時做老師的電子器，跟蹤老師的語言和老師的板書；克服學習上的困難，養(yǎng)成良好的學習習慣等等。
根據(jù)教學進度和學校不同階段的學習要求，先后提出這樣得學習口號：學期初是“腳踏實地搞學習，目標一致向前沖”。第一次階段性測試后提出：“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學習我風流”。其中測試后提出“奮斗六十天，人人笑新顏”。最后一個月提出： “七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。
學生每天有屬于自己支配的時間，但大部分學生容易把這段時間白白浪費掉，而自己支配時效率又不高，我和學生商量當把每天老師布置得作業(yè)完成后，再把當天講的新科每科找15分鐘的時間復習一下，每天形成習慣，有進取心的學生幾乎都能做到，而對于差生能夠認真做好作業(yè)就行了。晚上我會讓家長給我寫一個簡單的學生在家表現(xiàn)，第二天帶來，我及時表揚做的好的學生。
利用上歷史課的時間觀察學生。例如我班的李彥霖同學，學習成績不斷提高，上課也會按我的要求去做，并逐漸形成良好的學習習慣。我進行表揚。而徐金夢同學，我觀察她每當我上課給全班同學布置的任務完成后，就會放松學習，我就把她和李彥霖同座，在李彥霖的帶動下，也學會學習。成績也在逐漸上升。
例如:英語、數(shù)學平時的小測驗中午發(fā)下卷子，我都會細致的詢問，對成績好的和進步的進行表揚，成績不理想的進行鼓勵，尋找適合他們的學習方法，幫助他們樹立學習的信心。還不是給家長發(fā)短信，讓家長了解孩子在學校的學習情況。這樣的溝通，拉近了我和學生之間的距離。我在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。
一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。讓學生的個性向真、向善、向美、積極、向上的方向發(fā)展。我相信這樣的理念：積極地心態(tài)像太陽照到那里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。
俗話說的好，要想火車跑得快，全靠車頭帶。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉、學生自薦，建立一支有管理能力、有責任心的班級領導核心。設立值日班長，分管班級的學習、紀律、衛(wèi)生、體育、團委，然后各個班長自籌謀策團，為自己的工作開展出謀劃策；同時為學生設置多種崗位，比如，設定抄作業(yè)檢查長、吃零食檢察長、書柜檢查長，校服檢查長等。班級的各項決策都是在班上討論，議定、通過方案，然后實施，讓每個學生都有機會上崗“施政”。促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
（
在班級管理中，我給學生提出成文和非成文的制度，放手讓他們去管理班級，
自己多做點“幕后”工作。我給班委提出建設性的意見，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，及時糾正班級班級管理的不足之處，讓班級的管理不斷完善。
同時讓學生自己管理自己，比如：要求早晨到校后的早讀時間，自覺朗讀，實行零抬頭率，做到老師在與不在一個樣；要求課空時間在教室里，不準大聲喧嘩、追逐打鬧，自覺遵守學校的規(guī)章制度。實踐證明學生真正成為主人時，學生的責任、積極性、自覺性增強了，有了自我批評，自我教育的要求，有了相互影響，相互監(jiān)督的氛圍，一個優(yōu)秀的班主任，就應該最大限度的調動每一個同學的積極性，挖掘每一個學生的閃光點，多一些包容與贊美，少一些侮辱，讓每一個學生都成為精彩的學生。
班級管理需要不斷成長的班主任
去年參加班主任培訓，每次聽專家的講座，總覺得有那么多的觀點是我不曾想過的，也有許多現(xiàn)象是自己不可避免的，還有很多的班級管理經(jīng)驗還沒有學會，還有很多地方需要我去改進的。讓我有了更多的冷靜與思考，我常常反思工作中的成功與不足。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因為在學生身上，我看到了我的付出，所開的花，所結的果。在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無邪的學生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實實；不求學生的涓滴相報，但求今生無怨無悔。我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我相信沒有最好，只有更好。
我的發(fā)言結束謝謝各位！
班主任發(fā)言稿家長會篇六
各位家長同志們：
大家好。 首先我代表七班全體師生歡迎你們的到來以及對班主任工作的支持和對孩子教育的關心。
今天家長會的主要議題，一是向家長同志們匯報一下我們九年級半個學期以來的教育教學基本情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是畢業(yè)年級的學生應當注意的一些問題，給大家一些建議和要求。三是請家長代表發(fā)言，最后讓優(yōu)秀學生作學習經(jīng)驗報告。
首先向家長們匯報年級教育教學工作：
從整個九年級來看，半個學期以來，在全體師生的共同努力下，各項工作均取得了很大的進步。開學之初，我們首先對學生進行紀律整頓、和畢業(yè)年級學習動員。通過整頓，目前有了一個良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關系，給我們的教學工作提供了良好環(huán)境。
九年級是初中階段學生學習的又一個轉折點，新添了化學這個主要學科，學生的學習成績分化開始進一步加大?？梢哉f九年級這一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，八位班主任老師一有空就往教室跑，甚至每個課間都要到教室察看。各科教師認真研究教學，各學科的教學情況也有了很大突破。所以我代表九年級全體教師請家長們放心，九年級的教師有能力有信心能夠把我們的教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。
本周，期中考試剛剛結束。期中考試是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現(xiàn)在的基礎爭取更大的進步。這次考試，總分760分，其中700分以上的全年級35個，我們班有8人，600—700分有16人，450—600分有11人，450以下有12人。其中，七班大部分學科在全年級八個班中平均分都排在前面，總分一直排在前四名。本次考試，所有同學都基本沒有大的后退，這說明孩子的學習基本已經(jīng)平穩(wěn)。大部分同學成績較開學時都有進步，但是還有一部分同學進步不明顯，少數(shù)同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束后向班主任了解具體情況。
同時從這次考試中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
1．學習方法不科學。
大部分學生都想提高成績，但學習不得法，學習上三分鐘熱度，往往堅持兩天就不再堅持了，毅力不夠，一遇困難就放棄，其實還是學習動力不夠，或不重視各課知識的系統(tǒng)梳理，做到融會貫通，舉一反三；再就是不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，不知道積累錯題，而是老做無用功，做一遍又一遍，考到原題還是出錯；另一個表現(xiàn)是平時只顧于應付老師布置的作業(yè)，昨晚就萬事大吉，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。還有一種情況是壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。
2．學習自覺性還存在一些問題。 成績一直不理想的學生，缺乏動力，沒有時間緊迫感，自暴自棄嚴重，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎應付甚至抄襲、不做。
3．部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。
4．最突出的問題是偏科嚴重，具體情況家長可以會后具體了解。這種孩子潛力巨大，希望家長要引起重視。
學生管理方面，特別是針對畢業(yè)班我們主要抓以下幾個方面工作：
1．服裝要穿戴整潔，樸素大方。不許穿奇裝異服。 讓學生吃好，當然家長也很重視子女生活質量，但由于家長很少與老帥溝通，很多學生在家以買東西吃或買資料為名，要錢來校亂買亂花，我們的家長應該在學生要錢時多問問別的學生，確認一下是否是真有其事，然后在給他們。當然，在家里，也要讓學生多參加勞動，增強他們的體質。
2．按照學校要求，學生不得留長發(fā)。
3． 學校里不許佩帶首飾，如：戒指、手鏈、項鏈、耳環(huán)等。
5．嚴禁學生佩帶手機、電話、mp3、mp4等，實際上多數(shù)學生都用于上網(wǎng)，聽歌，上課發(fā)短信，下課聊天，考試作弊、放學聯(lián)系上網(wǎng)，聚會。（具體講解）
1、 學生處于發(fā)展成長的轉型時期，好習慣很容易養(yǎng)成，壞習慣也很容易學，
建議家長騰出空來了解一下孩子目前的學習成績、思想動態(tài)，然后對癥下藥，幫孩子擬定合理的時間，周末或假期給孩子規(guī)定專門的學習時間。一些心理的想法可以給孩子交流，要多交流。
2、家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。中考期間不施加壓力，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持最佳發(fā)揮狀態(tài)。讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。
3、思想上鼓勁加壓：明確目標，相信孩子的能力，子女成績好并不意味著他們思想好、能力高；子女成績平平也并不意味著他們思想差、能力差?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且能成就一番事業(yè)。
4、生活上貼心照顧：孩子思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時一定要堅持勞逸結合，保證較充足的睡眠，實現(xiàn)學習與休息的良性循環(huán)，不鼓勵晚上開夜車，否則白天沒精神，只能導致功課沒長進，身體也垮了。這個時候，家長也要關心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結合。
5、心理上熱情疏導：要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。
不要期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考600分”、“一定要上重點之類的話掛在嘴邊，其實這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有很大變化，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！注重學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
切忌嘮叨。在孩子九年級這個期間，一些家長總愛在孩子面前反復念叨“你要加把勁??！”、“你一定要考好呀！”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講家里發(fā)生的一些好的事情，讓孩子輕松一下。
在孩子成長的過程中，有三個方面對其起著重要影響作用，即學校、家庭和社會。在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩個，對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面，在對學生教育中，教師和家長的目的是一致的，家長與教師的關系實際上是一種協(xié)作關系，家長應該經(jīng)常與老師聯(lián)系。有些家長不與老師接觸，只是單方面聽學生的評價，可能就會對老師產(chǎn)生誤解。這樣不利于學生的健康成長?；蛟S我們有的家長認為來校是丟面子，實際上不是這樣，現(xiàn)在不配合我們學校教育，將來釀成大錯，可就更丟面子了，現(xiàn)在我們家庭基本上都只有一個孩子，孩子就是你們家庭的全部，你們所做的一切都是為了孩子。家長應該經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，協(xié)調好孩子的教育工作。各位家長，孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，為孩子的健康成長而共同努力！
最后祝家長們身體健康！萬事如意！工作快樂！
班主任發(fā)言稿家長會篇七
班在本次二調考試中，排名年級名xx，各科排名為生物第x、化學第x、物理第x、英語第x、語文第x、數(shù)學第x。針對以上成績進行分析。
班級在一、二調考試中間經(jīng)歷了換班主任、二次換數(shù)學老師，學生很浮躁、松散、無心好好學習。通過一段時間的調整和領導、老師、家長的幫助和支持，我們看到了進步，這給了我們班級信心和希望，同學們開始安定下來。
幸運的是，24班配備的是實驗班的老師，每一位老師都有極為豐富的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，更為重要的是，每一位老師都有很強的責任心、都非常愛班的學生們。在班級最危難的時候，每一位老師都在鼓勵、都在堅持、都在使勁拉一把。這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍是xxx班成績得以取得進步的保障。
如老師反復強調的知識點依然記不??；對于上課所講的內容感覺自己聽懂了，下課缺少及時的整理和復習，等到再做原題時依然出錯；語文和英語的落后說明操前小讀利用率低、早自習利用率低；關于數(shù)學，同學們心中對數(shù)學存在畏難情緒，害怕數(shù)學，而計算能力太差。
在下一個階段的工作中，應該重點去抓學生狀態(tài)，讓學生踏下心來學習，減少小動作、減少上課走神的現(xiàn)象；關注每天限訓的成績，關注各科的日報表，對于各科的成績做的心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時和各科老師聯(lián)系，對于個別成績起伏過大的學生，給予及時關注；加強談話，針對二調考試成績，讓學生進行自我分析，并且結合學生的自我分析發(fā)現(xiàn)問題并及時幫助學生解決問題。
這是一個很有潛力的班級，但只有把學生學習的積極性調動起來，學生的成績才能上去，只有學生的努力換來了成績，學生才會愿意學。
作為班主任，我愿意為這個班級付出，我會盡全力做好我的本職工作！
全力沖刺、力爭第一！加油！
班主任發(fā)言稿家長會篇八
從05年畢業(yè)到現(xiàn)在我一直擔任低年級班主任工作。當一個個天真、稚氣的孩子組成了我們班，當他們柔柔地喊我陳老師時，我的心中充滿著感動和快樂?！白非罂鞓贰笔俏乙恢眻允氐慕逃硐耄鲆粋€陽光快樂的班主任更是我追求和向往的目標。快樂猶如一串串美麗的音符，奏出了班主任工作的和諧樂章。下面我以《快樂五角星，溫馨提醒你》為題和大家交流我在工作中的點滴積累。
五角星，一個看似普通的圖案，在孩子們的眼中，它卻是如此耀眼。在批改作業(yè)時，看著手中那極小的五角星，我心想著：能否把這小小的五角星變大，變大，再變大呢，讓柔和的文字通過這精致的五角星直抵孩子們的心靈，溫情地提醒他們，提醒不是懲罰，提醒更不是嘲笑，而是一種善意的幫助，一種寬容的理解，一種發(fā)自內心的表白。快樂五角星，讓班級文化更多的走向生命的自覺。
今天的我特別快樂，我的小詩在班級里發(fā)表了，得到了特別多的贊揚，我的心里真是樂開了花，我真想把這張快樂的五角星立馬貼在墻頭，讓大家和我一起分享我的喜悅。
孩子通過“文字說話”，對自己、對他人，在文字中表達真情，在文字里映射自我，真希望，班級中的每一個個體在這種自由式的“筆尖說話”中找到自我的路標。
在班級生活中，經(jīng)?？梢砸姷胶⒆訛橐患∈露l(fā)生爭執(zhí)，輕者進行無端的指責，重者摔東西乃至發(fā)生身體沖突。這時，快樂五角星，來自“第三方”的真誠提醒就會緩和氣氛，架起一座溝通的和諧橋梁。
請聽這樣一張“快樂五角星卡”——
她天真，喜歡開玩笑，常常惹得我們哈哈大笑，給我們帶來了歡樂?？墒撬灿胁缓玫囊幻?，她嘴里的臟話不知不覺總要冒出來，可她自己卻不知道，我相信她現(xiàn)在已經(jīng)感覺到我們對她的看法,相信她會改正，只要她努力，她一定會變得優(yōu)秀起來的！
這樣的五角星卡，筆尖傳遞的并不是責怪，而是一種鼓勵與支持，可以溫暖孩子們那顆需要保護的心。
請聽作為老師的我寫的一張“快樂五角星卡”——
在閃動，瞧，說得這么的興趣盎然，講得是這樣的頭頭是道，言語多么稚嫩，可又是多么的動人，老師快樂極了。
還有很多這樣的快樂五角星卡我沒有讀出來，而是用一根根漂亮的彩線串接起來，一張又是一張，五顏六色的，在班級里成了一道亮麗的風景線。
創(chuàng)造一個溫馨的氛圍，進行快樂的文字交流，喚起孩子對“己外”世界的關注，讓他們在自由的言說中走近伙伴，走向老師，表達理解、寬容、信任與期待，這讓他們在這種心靈的感應與對接中感受到了自我的“本質力量”，使自我在一種自覺、自愿的狀態(tài)中回歸整體，共同為班級營造出良好的“文化場境”，讓班級文化在生命與精神的引領下走向共生。
那一次，你作業(yè)遲遲沒有上交，老師把你叫到前面說了幾句，在老師面前，你一副會馬山完成作業(yè)的樣子，可是，一轉身，你卻在小聲嘀咕，看得出你對老師的批評不滿?？墒锹牭侥阏f那樣的話，老師的心里是多么難受啊，也許老師對你批評的語氣重了點，但你要知道老師是為你好才這樣做的。
班級是全班學生健康成長的文化土壤。它是旗幟，指引著學生前進的方向;它是戰(zhàn)鼓，鼓舞著同學們學習的士氣；它是風帆，激勵著學子們前進的步伐。班級文化建設對學生健康成長起著不容忽視的作用。
寬容是一種修養(yǎng)、一種美德、一種智慧。法國文豪雨果曾有一句名言：“世界上寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜菔墙逃拇笾腔郏瑢捜菀彩前嘀魅蔚囊环N教育機智。諺云:“人非圣賢，孰能無過?”更何況是那稚嫩的孩子呢！一次班級舉行主題隊會，已至尾聲時，咱們班的丁盛才打著報告進來。這時五十來雙眼睛都盯著我，自然是看我怎樣處理這個懶散的遲到者。我心平氣和地問他：“你為什么遲到呢？”他的理由是中午等媽媽的長途電話，又沒等到?！澳憬裉熘形缈墒请p重損失呀！”這時下面的孩子們都笑了?！澳闱?，你既沒等到媽媽的電話，又失去了一次學習的機會！”他也笑了，但他的笑卻是不好意思的笑。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更烈。”寬容是一縷陽光，她照亮了學生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽。作為班主任，讓我們都擁有一顆寬容的心吧!（記得有一天早晨到學校后，進了教室發(fā)現(xiàn)地上一片狼藉。頓時怒火中燒，剛要大發(fā)雷霆，卻看到學生都在全神貫注地讀書，我在心里默數(shù)1、2、3，便拿起掃把在孩子們的注視下把教室清掃了一遍，孩子們看著我，我也看著他們，我心里知道他們有人忍不住想來一起打掃了，于是我順勢和他們交流：剛才看到老師在打掃我們這個教室，你有什么想法嗎？孩子們紛紛發(fā)言表示，教室是大家的，要保持教室的整潔不光是值日生的責任更是每一個同學的義務。是啊，我想，孩子們懂了，懂得了班級是靠每一個人一起來愛護的，如果我走進教室便批評他們，那結果又是另一番模樣啦！可能孩子們一整天都會悶悶不樂，對203班是一個大家，靠203班的每個同學來共同愛護的想法也不會存有。）
在課堂上尋找快樂的源泉。和諧產(chǎn)生美，美在和諧中?！闭Z文教學是一門美的藝術，語文學習更是追求美的過程。課余，我努力鉆研教材，力求構建一個和諧、快樂的課堂氛圍，打造一種自然、開放、靈動的語文課堂，讓孩子們和我“一起自然快樂的成長”。聽，課上王景說得這么趣意盎然；黃前程講得那么頭頭是道；二年級的孩子，回答是多么稚嫩，但又是那樣動人。
在課后尋找快樂的源泉。課間，孩子們圍在我身邊，跟我聊柿子怎么又從樹上掉下來時，跟我討論毛毛蟲的家在哪里時，我總喜歡捏捏他們的滑滑的、嫩嫩的小臉蛋。我喜歡摸摸那激動得鼓著腮幫的小花臉，那之中含著我對他們深深的寵愛。和孩子們在一起，我深深地感受到了快樂和純真。
“先進與先進”的組合模式，讓他們擔任班里的管理工作，培養(yǎng)管理才能。
對待后進生的方式。要充分認識到后進生轉化工作的長期性、艱巨性。作為
班主任，我們要積極探索新方法和技巧，如果沒有一個長期、耐心轉化后進生的心理準備，我們很容易喪失對他們的信心，甚至認為他們已經(jīng)“無可救藥，沒有希望了”。我們要習慣堅持，從沒有希望中走出希望，如果習慣了放棄，那就失敗了。不斷挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自我，我們就會更勇敢、更堅強！讓我們摒棄對后進生的偏見，多給后進生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進生那冷卻的心。
對待單親學生的方式，我們班有4個單親學生，他們是社會上的弱勢群體，感情的缺失、經(jīng)濟條件差導致他們自卑感，學習沒有動力。作為班主任，我要做他們感情的靠山。經(jīng)常在放學后開茶話會，聊今天的進步，聊愉快的和不愉快的事，敞開嘴吃著我準備的糖果，敞開肚子說著他們的心里話，在這樣輕松的環(huán)境中，很多心理問題迎刃而解。
一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的天使，和孩子們一起成長著，時時感受著這種成長的幸福和快樂，我們要做快樂的熱愛生活的教師。不知不覺心里流淌出冰心老人的話語：快樂在左，煩惱在右。左手拿，右手丟。走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫。（孩子們是上天派來的天使，是來浸化我們心靈的圣泉。冰心寫過這樣一首小詩：除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態(tài)度不必矜持，低下頭去弄水。任你深思也好，微謳也好；驢背上，山門下，偶一回頭望時，總是活潑潑地，笑嘻嘻地……我們幸福，我們擁有一群天使；我們快樂，我們享有純真的笑容。我們幸福、快樂，我們是班主任。）
點拉大、拉遠了。確實，有時孩子們所犯的錯誤在我們成人眼里是那么惡劣，讓人無法接受。于是，我們往往表現(xiàn)出一種不滿、憤怒，采用更多的是訓斥、懲罰，卻少了一份仁愛和寬容……可我們卻忘了，不犯錯誤的孩子是不存在的，不犯錯誤就不叫孩子。我想：每一個熱愛兒童的教師都應該有一顆寬容的心吧。所以，在更多的時候，面對剛上完體育課、滿頭大汗的學生和喧囂熱鬧的教室，我不再一味呵斥，而是走進學生中，留心他們的衣著，讓他們及時注意增減衣物，以防感冒；在已經(jīng)下課欲走還留之際，看見值日生手拿黑板擦，伸直手臂，踮起腳尖，費力地想要夠到黑板留有字跡的最高處，表演起“高難度動作”時，我會從值日生手中拿過工具，幫其完成最后的步驟……真心理解學生，善于把自己的感情移入到學生的感情中，“以己之身，及人之身?！边M行換位思考，學生也會想：老師那么關心愛護我們，我們怎么好意思再犯這樣那樣的錯誤呢？情感的投入中更多的是一份寬容。學生也會從中學會對待他人應有的一份寬容之心，一份理解之情。
精誠所至，金石為開。用愛心去教育有錯的學生，至誠相待，誨人不倦，那么必能縮短以至消除師生之間的心理距離，創(chuàng)設出一個和諧的教育氛圍。班主任工作是一份愛的事業(yè)，沒有班主任的愛，就沒有學生的一切。班主任要關愛學生，關愛全體學生，尤其是關愛班上的后進生。以自己真摯的愛心，在這些學生心中播撒一顆顆愛的種子。讓孩子在愛和寬容中成長，培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)和積極的情感。一次，班上的一位后進生突然沒有來上學，也沒履行該有的請假手續(xù)。平時，我已經(jīng)多次告訴學生有什么事不能上學都應該履行請假手續(xù)，口頭的、書面的、電話、轉告于其他同學，都行，可偏偏在他身上，我的教育似乎又“失效”了，于是乎心情也郁悶了許多。但轉念一想，這名后進生從沒有缺課的行為，大概是事出有因。就在猜測和郁悶中我撥通了其父母的手機，才知道他突然高燒，正掛鹽水。父母電話那頭不停說因為事情突然，又一時忙于照顧孩子而顧不上與我聯(lián)系，還不斷說孩子一聽說要進醫(yī)院，早就說要父母打電話向我請假，可一進醫(yī)院，事情又多，家長也忘了此事了。事情“真相大白”后，我內心竟有了內疚。我寬容了孩子的一時“遺忘”，寬容也讓我拿起手機祝他早日康復。這份寬容中的默默關愛，在他重返課堂時化為了一份學習的動力，也讓我在輔導其學習時與他的心貼得更進，工作得心應手。
愛因斯坦說過：善于寬容，是教師修養(yǎng)的情感問題，寬容中蘊含的理解、信任、平等，表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種事業(yè)、于孩子的誠摯和熱愛。
寬容孩子，是給孩子一個自省的機會。愛著，寬容著，用寬容去扣開學生的心扉，讓寬容成為班主任解讀學生最美的語言，相信我們會收獲更多。
班主任發(fā)言稿家長會篇九
親愛的同學們：
你們好！
三月的初春，乍暖還寒。憧憬火熱的六月，我們似乎看到了那場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，仿佛聞到了劍拔弩張的火藥味。
親愛的同學們，距離中考只有一百天了。對于你漫長的生命來說，一百天是微不足道的，但是它又是舉足輕重的。因為一百天，可以改變一個人的命運；因為一百天，可以描繪出你未來的人生藍圖。
曾經(jīng)的你們，臉上寫滿笑意，懷揣著七彩的夢想，跨進了學校的大門。為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停，春寒陡峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風瑟瑟中有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛里有我們堅定的足跡。我們共同經(jīng)歷的件件往事，如在眼前?？蓮椫敢粨]間，百日會戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響。
“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠發(fā)光。既然我們面臨著中考，我們就沒有理由退縮。讓我們從現(xiàn)在開始好好把握生命里的每一分鐘，做好手中的每一道題，走好腳下的每一步路，全力去實現(xiàn)我們心中的夢！
親愛的同學們，無論你們過去多么優(yōu)秀，但你們要牢記過去不等于未來。雖然我們每位同學的基礎不同，但是只要通過各學科系統(tǒng)的復習，都會有一個大的進步。我們每個人都渴望成功，要成功就需要做到以下幾點：
第一，要樹立中考必勝的信心。信心對于一個人的成功起著至關重要的作用。充滿信心，是決戰(zhàn)中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力，相信自己的機遇，相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的努力一定能學好各門功課。同學們，你們要牢記信心第一，勇往直前。只有擁有了信心，你才可能擁抱成功。
第二，要確立明確的奮斗目標。目標是我們奮斗的方向，是我們學習的動力。目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。合適的目標會使我信心倍增，干勁更大。它會激勵我們?yōu)橹畩^斗，在奮斗中我們的目標才會實現(xiàn)。
第三，要有吃苦耐勞的精神。有人把初三比作“苦難的天堂”。我要說，剩下的一百天大家更要做好吃大苦的準備，要拋棄一切幻想，丟掉一切僥幸，排除一切干擾，埋頭苦學。為了實現(xiàn)我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。記住，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第四，要以科學的方法為指導?？茖W的方法，是決戰(zhàn)中考的法寶，毛澤東同志教導我們：“苦干加巧干，堅持持久戰(zhàn)”。意思是說在勤奮的基礎上，把握學習規(guī)律，掌握學習方法，會收到事半功倍的效果。在復習備考中我們心要誠，意要靜，要合理分配時間。同時要注重課堂學習，課堂學習是學習的主渠道。
第五，要留心細小，注意積累。扎實的功底，強有力的實力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器。由于素質教育的推進，重基礎、重能力、重應用，綜合考查學生的素質的題目將有所加強。我們必須抓住這一方向，在復習備考中，要夯實基礎，在復習和模擬考試中不斷找出不足，及時彌補，不斷提高對知識的理解和運用。
同學們，英雄彎弓，箭在弦上，中考在即，蓄勢待發(fā)。同學們，請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆勇敢的心，向著生命中的第一座高峰攀登！請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，挑戰(zhàn)xxxx年中考！
請同學們牢記：
雄鷹，就得搏擊長空，
猛虎，就得笑傲山崗！
班主任發(fā)言稿家長會篇十
十分高興能夠以班主任的身份站在那里和大家見面，可能大家都認識我了，在那里我還是先自我介紹一下。我叫瞿雯，教大家英語，也是大家在高二期間的班主任。
能夠說，高一一晃而過。再過一個半月，大家就要成為高二的學生了?？赡苡行┤藢π聦W期會很期盼，也有些人會充滿困惑。因為，大家的高一生活是不同樣的?；仡^想一想，你們高一收獲了什么，付出了什么，得到了什么，失去了什么?；蛟S每個人的答案都不一樣。但一樣的是，你們務必要應對嶄新的生活，嶄新的高二。如果說，高中三年是一次人生的航行。高一是找準方向，逐漸摸索的時段，那么高二就是全速前進，全力以赴的時候了。所以，高二這一年至關重要。如果高一一年你是玩過來的，那么高二就務必是你懸崖勒馬的時候了，不然到高三，想補救都為時已晚了。
也許有的同學進這個班是很郁悶的，因為他覺得我能夠考得更好進快班的，也許有的同學覺得進這個班是理所應當?shù)?，覺得已經(jīng)很不錯了。我想和大家說的是，不管高一，你是以什么樣的姿態(tài)度過的，如果你想從新開始，任何時候都是可行的。一個人是否成功，不在于他在一個什么樣的環(huán)境中，而在于他自己的努力。我對大家的未來是充滿期望的，也期望你們都能夠對自己有信心，對我有信心，對這個班群眾有信心。
可能班上有些學生是我以前教過的，在你們印象中，我是一個很隨和，和學生關系很親密的老師，你們也可能會覺得，我?guī)О嗫隙〞芩?。從這一分鐘開始，期望大家忘記以前的我，重新認識成為班主任的我。在接下來的日子里，我必須會盡我所能，把我們這個班帶成最優(yōu)秀的班級，讓大家的成績再有一個飛躍。我覺得你們都是很有潛力的，只是需要挖掘而已。但是，光靠我一個人是遠遠不夠的。我需要在座每一個同學的支持。如果沒有你們的支持和幫忙，我不可能取得任何成績，如果你們不支持，我哪怕天天坐在教室里也只能管住你們人在而管不住你們的心、只能管住你們不講話而管不住你們認真學習，我要感謝你們的支持同時也期望你們能夠繼續(xù)支持，我會想辦法和大家一齊把我們班建設成一個最優(yōu)秀的班級。
當班主任和任課教師是不同的。所以不要認為，我還會像以前一樣遷就你們。無論是學習還是生活，方方面面我都會嚴格要求你們。沒有規(guī)矩，不成方圓。校園的各項規(guī)章制度，相信大家都已經(jīng)熟知，在那里我也不想多提，期望大家能夠嚴格遵守。除此之外，我們這個班群眾也要制定一個適合的班規(guī)。比如，上課該做什么，不該做什么，晚自習能做什么，不能做什么，我們都要有明確的標準。大家要從各方面約束自己，讓自己成長成為一個可塑之才，而不是一個自由散漫，毫無目標的人。
每個老師都期望自己所教的學生有一個完美的前程，我也不例外。而且，你們是我教的第一屆學生，你們的成功就是我的成功，你們的失敗就是我的失敗。所以，高二這一年，無論對于你們還是我，都是至關重要的。期望大家能夠好好配合我，用心愉快認真的度過高二這一年時光。
在那里送給大家一段話：你不能延長生命的長度，但你能夠擴展它的寬度；你不能控制風向，但你能夠改變帆向；你不能改變天氣，但你能夠左右自己的情緒；你不能夠控制環(huán)境，但你能夠調整自己的心態(tài)。
快樂的人之所以快樂，并不是因為他的生活個性美滿幸福，而是因為他能以坦然豁達的心態(tài)看待自己的挫折和失意；悲哀的人之所以悲哀，并不是因為他的生活十分坎坷不幸，而是因為他習慣于以消極、悲觀、脫離實際理想化的思維方式看待自己所受的磨難和逆境。最有期望和潛力的成功者，不必須就是才華出眾、天資超群的佼佼者，而往往是那些得意不忘形，失意不失志，遇挫不氣餒，善于從別人的成功中汲取經(jīng)驗，從自己的失意中總結教訓，追求不怠，透過種種新的努力，不斷播種新的期望的人。
古人云：“天行健，君子以自強不息?！弊屛覀冊谶@新一輪朝陽升起的時刻，為了理想共同努力吧！
班主任發(fā)言稿家長會篇十一
多年來，我們學校的一年級已經(jīng)形成了一個非常優(yōu)良的傳統(tǒng)，那就是：每年執(zhí)教一年級的班主任老師都會給新任一年級的班主任老師留下來自教育教學第一線的一些非常寶貴的經(jīng)驗，使得剛剛接手一年級的班主任老師在茫然無措中少走了許多彎路。前幾天就請教了幾個老教師，整理了幾點，以供新任一年級的班主任老師學習借鑒：
二、開學工作安排
30日上午教師7：30到校，學生8：30報到
要求：
1.家長到校前在教室黑板上作一些簡單布置：適合于一年級兒童理解能力的歡迎標語，任課老師姓名及聯(lián)系方式，收費（包括午餐費）時間及標準，當日工作安排及放學時間。
2．把學生姓名寫在小黑板上，放在教室外面。或將班級學生名單復印后貼于教室外。
3.在開學的第一天，教師必須高興、親切地對待每個新生，說話態(tài)度溫和，面容和藹可親，要給兒童留下一個幸福、愉快的好印象，消除兒童們緊張的心理和陌生感。
工作安排
1．組織報名，安排臨時座位，家長報完名后一律離開教室
2．根據(jù)性別及高矮排隊，初步排好學生座位。
3.帶領學生對校園、校舍進行參觀?？煞謳状问煜ぃ槐匾淮巫弑?。可先給他們介紹本班教室、活動場地。男女廁所、老師辦公室和住室等。
30日下午教師2：00到校，學生2：30報到
工作安排
1．繼續(xù)帶領學生熟悉校園，每到一個地方，都要給他們說明這是什么地方，做什么用的，進出時要注意什么。
2．路隊及出操隊伍規(guī)訓。
操隊伍按王##主任說的去做；
2．學生家長下午3：00在階梯教室開家長會。
3．家長回教室分班召開家長會
a、上學的時間及家長接送的地點。
b、在校吃飯的注意點。
c、書包的準備。鉛筆盒的要求。盡量簡單，不要有各種開關和活動的圖案。不能帶鉛筆刀到校。每天家長協(xié)助削好5到8支鉛筆，鉛筆用hb，所發(fā)新書寫姓名，包書統(tǒng)一用透明包書紙。
d、有事情不到校要及時和老師請假；
e、本子的要求。帶田字格的本子和純拼音本，每天要帶兩本。（學生經(jīng)常上課沒有本子用）
f、自帶喝水的瓶子，最好是礦泉水瓶，利索干凈。
g、了解學生的課表，幫助學生養(yǎng)成睡前整理書包的習慣（抄下課表）；逐步幫助學生整理書包；逐步幫助學生一項一項檢查作業(yè)；如遇到體育課要穿球鞋；自帶手帕、面紙和水。
h、書包內要備好紙巾。
i、要學生交錢最好是家長交錢。
j、強調孩子，在家長沒有告訴的情況下不能隨便跟熟識的人回家，如果家長沒來，到辦公室找老師。
31日上午教師7：30到校，學生8：00報到
（一）常規(guī)教育
（二）會同全校學生一起訓練隊形
31日下午學生放假
一年級的老師們，還是將我最喜歡的那句話，和大家一起共勉：記住該記住的，忘記該忘記的；改變可以改變的，接受不能改變的。這句話，對于迅速調整心態(tài)至關重要。請你們記得：你們并不孤單，學校，同事們，家長，孩子，所有愛你們的人，都是你們堅強的后盾！走穩(wěn)，走好第一步！
相信你們，因為你們都是最優(yōu)秀的！
班主任發(fā)言稿家長會篇十二
很高興能在這里與大家交流。我是xxx二中今年文科班班主任，我班當時只有一個優(yōu)等生，今年高考有3個學生考上一本（其中最高分604分），10個二本，這些成績的取得，與各位同事的辛苦努力密切相關。至于說到班級管理，“教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分”，作為班主任，我想從三個方面談談自己的想法，也和大家一起共勉！
班主任是班級的一面旗幟，是學生思想的領路人，十幾年來我一直踐行“學高為師，身正為范”的教師信條，處處以身作則，做學生的榜樣：要求學生養(yǎng)成良好的生活習慣，我自己先堅持不打牌，不抽煙，不喝酒，不進歌舞廳；要求學生按時到校，我每天堅持比學生起得早，比學生睡得晚。
我經(jīng)常告誡學生：我當年參加高考有兩座大山：一是1994年大學并軌要交大量學費（我父親已死了十幾年，家里很困難），二是作為殘疾學生大學不一定錄取。如果當年自己不克服困難考上大學，肯定沒有現(xiàn)在穩(wěn)定的工作，所以人要靠自己，要迎難而上，而不是怨天尤人。雖然我身體上有殘疾，但思想上工作上絕不能有殘疾，我總是用自己嚴謹?shù)墓ぷ?，拼搏的歷程潛移默化地影響著學生的思想和人格。
有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感，“愛學生是教師教育學生的起點和基礎”。____2年春節(jié)過后，我班上劉珍珠同學去了冷水江賓館打工，據(jù)了解該學生的母親被火車軋死多年（沒有獲得任何賠償），父親已59歲并患有多種疾病，還有三個弟弟妹妹，平時是一天吃7個包子，當時我非常感動，也想到了自己當年讀書的困難，于是向學校領導反映情況爭取學校支持，并在班上帶頭捐款。劉珍珠同學在二中學習的三年里沒有交任何學費，資料費，連學業(yè)水平考試與高考的報名費都是我?guī)退龎|付的。她今年高考順利地考上了湖南農(nóng)大。
愛心是偉大的，但絕對不是萬能的。人們常說“嚴是愛，松是害”，在治理班級過程中，我認為必須要有嚴明的班級紀律，讓學生知道該干什么和不該干什么，今年8月在軍訓期間有一位男生帶手機，我毫不客氣地把手機摔在地上，并和家長取得聯(lián)系召開主題班會，從此我班上再也沒有在教室寢室出現(xiàn)過手機，徹底保持了班級的穩(wěn)定。
為了提升同學們的成績，我給每一個學生都設計了成長履歷表，要求每一個學生寫好自己的理想大學，分段的奮斗計劃，根據(jù)每一次月考成績和學生一個一個談心，分析考試的得與失，提出下一階段努力的方向與措施。
根據(jù)二中學生的實際情況和文科的各學科特點，我提出了“分段突破，整體平衡”的文科復習思路，在高一高二重點突破數(shù)學英語，高三上期突破文綜，高三下期再全面提高。在高三上學期期末抽考中我班梁松悟同學數(shù)學考了150分（滿分、全市唯一），數(shù)學科、地理科人平分全市第一，使同學們第一次收獲了成就感。
我經(jīng)常教育學生“雖然我們沒有最聰明的頭腦，但我們擁有最勤奮的態(tài)度”。在高考沖刺階段，每一天晚自習之后校長和班主任陪伴學生自習至10：30。正是這樣挖掘他們的潛能，同學們的成績慢慢地提升了，譚敏攀同學中考671.5分，高考考上了二本，創(chuàng)造了二中潛能生也能考上二本的神話。易華中考897.5分，xx市第1400名，今年高考文科604分，湖南省排名第xx名。
三年在時間長河里只不過一瞬間，但要扎實做好每一件事，培育好每一個學生確實很累很苦，我只不過象xxx二中其他老師一樣做了一些自己該做的事情，我將繼續(xù)以教師自豪，踏踏實實做人，認認真真做事，為學生奉獻自己的一切。
班主任發(fā)言稿家長會篇十三
各位老師：
大家好！感謝《中國教師報》教育家成長工程辦公室為我們提供了一次學習的機會，創(chuàng)設了和大家一起交流的平臺，很高興站在這里與來自全國各地的班主任老師共同探討班主任藝術，我為我的交流起了一個很動聽的名字叫《聆聽花開的聲音》，做班主任工作注定了與各式各樣的學生打交道，面對各種各樣的問題，所以班主任本身就寫滿了故事，我想和大家共同分享我與學生的故事。如果每一個學生都是一朵花的話，我認為花開有聲，朵朵不同。
我和大家分享的第一個故事是讓花兒悄悄綻放：
蘭生，是一個各方面都很不錯的孩子。一次，學校征集學生作品到櫥窗展示，她高高地舉起了手，我把這個任務交給了她，幾天后，她拿來了她的作品。她的作品是一幅十字繡，繡的是兩個栩栩如生的小熊，當看到小熊的時候，我驚呆了，同學們也驚呆了，都源于小熊的惟妙惟肖。在櫥窗里展出之后，參觀的人絡繹不絕，看到的人贊不絕口。
看到這樣一個機會，我為她寫了一個細節(jié)：
巧手繡天工
放在我面前的是一份與眾不同的作品，不是書法，不是繪畫，而是一幅十字繡作品，我看著那仿佛印上去的一對小熊，難以想象它是出自你的一雙手，幾乎和底紋融為一體，處處和諧，處處勻稱，現(xiàn)在它擺在學校的櫥窗里，像一團火焰給校園以無限的熱情，像一面旗幟，給七三以無尚光榮。
我把這個細節(jié)寫在了后黑板上，讓她和同學們寫感言，同學們都很佩服她的巧手，都用羨慕的眼神看著她，可我發(fā)現(xiàn)她一點高興的表情都沒有，在感言處未留下一個字，情緒也一天天地低落下來。
有一天，她悄悄地遞給我一張紙條，我和學生有個約定，我給他們寫的細節(jié)要求留言，我以為她是給我的回復，可一看卻吃驚非小。
上面寫著：
看到她的表白，我的心波濤起伏，原本我是想表達對蘭生優(yōu)秀的關注和欣賞，我并不知道十字繡背后的故事，而此時，有一種發(fā)自心底的沖動讓我很是興奮和喜悅，我甚至覺得這份表白比任何成績更讓我欣喜，孩子一定在擔心我的反應吧，是會批評？還是會拋棄？……我不能有片刻停頓，立刻把我的所想告訴了她：
誠實高于一切
你的對不起，老師，把我鎮(zhèn)住了，你告訴我你欺騙了我，那幅十字繡作品并非出于自己的手，對此深感愧疚，可愛的小姑娘，你知道嗎？看到你的坦白的話語，我比看到你的十字繡作品時還要高興，還要感動，十字繡作品是用手繡的，而你的表白卻是用心寫的，這需要的是勇氣和戰(zhàn)勝自己的力量。
之后幾天，她慢慢恢復了平靜，重新找回了自我，那個陽光又充滿自信的女孩再次回到了教室里。無意間，我翻看她的書的時候，有一張疊得很整齊的紙片滑落，原來她悄悄地把我的細節(jié)收藏了起來。
我與學生的交流得益于細節(jié)教育，細節(jié)教育就是老師關注每一個學生，在日常生活中發(fā)現(xiàn)他們的細節(jié)，用筆把它們記錄下來傳遞給學生。都說關注是愛學生的具體表現(xiàn)，可我們做班主任工作的都知道對學生的均等關注是何其困難？我們把更多的關注給了優(yōu)等生，希望他們越學越好，給了學困生，希望他們有所進步，可很多默默無聞的學生常常成為我們忽略的對象，我喜歡用細節(jié)教育的方式達到與每一個學生的溝通。說理也好，說教也罷，很少帶給學生心靈的觸動，但如果老師傳遞的是一份真切的關注，那不僅是搭起了一座溝通的橋梁，更重要的是它讓教育潤物細無聲，對孩子潛移默化的影響，像蘭生，就是細節(jié)教育的意外收獲，細節(jié)教育彌補了教育不能面面俱到的不足，不阻擋每一個學生成長的腳步，細節(jié)教育讓每一朵花悄悄綻放。
關注教育細節(jié)，才能有真正意義上的教育成功。我謹守這樣一句教育箴言，與大家一同分享：
觀察不到學生細節(jié)的教育是目中無人的教育；
不善于捕捉學生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育；
記憶中不存儲學生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育。
總之，沒有細節(jié)的教育是粗糙的教育、不完美的教育！
我和大家分享的第二個故事是讓花兒斗艷芬芳。大家看到的這張照片是我現(xiàn)在的學生們，我們正在上積極教育班會，我一會兒再向大家解釋何為積極教育，只想先問大家一個問題，當我們自習課走進教室的時候，學生們什么樣的表現(xiàn)容易鎖定我們的目標，是奮筆疾書、刻苦努力的學生？還是竊竊私語、不思進取的學生？下面我就給大家講我兩個學生的故事：
主人公一：
雷振林，這是小學出了名的搗蛋大王，據(jù)同學們反應，每天到老師那被告率100%，我講一件小事大家就明白這是一什么樣的學生，自習課，同學們都上自習，他實在閑來無事，蹲在桌子下面，用鋼尺把地板磚與地板磚相接的地方一一清理干凈，別人在那寫作業(yè)，他在那忙得也不亦樂乎。學習不用提，沒有會的，但凡會一點，也不能閑成這樣。針對這種情況您會怎么做？我開始尋找這孩子的閃光點，尋找讓這個孩子在校園里留下來的動力。聽說他有一與眾不同的特長，因為他爺爺是祖?zhèn)髦嗅t(yī)，從小就讓他背古醫(yī)書，小時候也不明白什么意思，但他確實背了很多古醫(yī)書，了解了這件事之后，我們班內開展了尋找班級達人的活動，大家不妨看看他背古醫(yī)書的樣子，請看視頻。
自從開展這個活動以后，他好像忽然就有了著落，對他爺爺?shù)墓裴t(yī)書愛不釋手，常常偷偷地看，我規(guī)定必須完成作業(yè)以后才能看，那個每次作業(yè)都缺席的他，現(xiàn)在寫得最快，根本沒有閑工夫去干別的事，就想成為名副其實的班級達人。
主人公二：
和他差不多的還有一女孩，與他不同的是這女孩很內向，不喜歡學習，更不喜歡張揚，整天悶在自己的小世界，可唯獨喜歡唱歌，看，在我們積極教育班會時她的歌聲多動聽。請看視頻。
這兩個孩子只是我們積極教育班會的兩個小主角，他們或許沒有非常高的成績，但依然在校園里能找到屬于他們的快樂。原因就是積極教育，積極教育是近幾年教育的一種最新模式，傳統(tǒng)教育重在糾錯，像剛才我問大家，進教室我們首先看到的是什么，是錯誤，找到學生錯誤，然后幫他改正，這就是傳統(tǒng)教育，可積極教育則不同，積極教育重在建設，教師用積極地眼光發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給學生展示的舞臺，讓他們在成長的道路上少一些挫折，找到更多的快樂。
也許在學習的舞臺上，雷振林、劉菁不是佼佼者，但誰又能說他們沒有成長呢？或許將來雷振林會成為最好的醫(yī)生，劉菁會成為出色的歌手，關鍵在于我們是否激發(fā)了學生的潛能，是否喚醒了學生心中的巨人，讓他們在成長的路上走得更順暢。
我和大家分享的第三個故事是：讓花兒經(jīng)歷風雨。
他并不知道，我利用心理學中的成功心范能增強人的自信的法則，才喚醒了他心中對數(shù)學的那份自信。我很慶幸我讀了一些書，掌握了一些技能，才能成為學生成長過程中的引路人。
對學生的班級管理不僅僅是有愛的問題，更重要的是會愛的問題，我們應該掌握愛的技巧，用科學幫助孩子成長，運用愛的藝術，讓孩子體驗成長的快樂，增強愛的智慧，做一個會愛的班主任老師。
班主任發(fā)言稿家長會篇十四
本學期就要結束了，回顧06.11的進步表現(xiàn)，作為班主任的我有許許多多的感觸。通過上下共同努力，班級管理工作初見成效。
我的體會是：班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作，對得起學生，對得起家長。
本學期開學前夕接到領導指示：要調到金融科帶06。11班，那時我的女兒剛16個月大，我的心情是矛盾的。尤其聽說06。11的學生如何難以管理，更加使我猶豫不定，但最終還是服從了組織的安排。與學生的第一次接觸，就要讓學生們真心接納你，進入教室我問學生的第一句話是：咱班多少個人？學生齊答：61。我又問：那咱班多少個學生？學生無言以對。相視一笑后，學生又說：62個人，61個學生。學生這時明白了我的意思。我接著說：我進入咱們06。11，就是06。11的一員了，今后我們就是一家人了。就這樣，讓學生第一感覺老師和學生并不是對立的。以后的日子里，學生們在我的影響下，稱我們班級也都是咱們家了。這也是我擔任班主任工作以來第一次半路接班。
加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和奮斗方向，班集體如果沒有共同的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個共同的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。比如：學生處實施的“月月達標”活動和“特色班級”掛牌活動。學生們能從此類活動中明確目標，從而增強了班級凝聚力。
充分利用班會，做好思想工作。想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，主要利用班會課對全班進行思想教育，班會的形式也多種多樣。由于本班申請的特色班級為“最具潛質班”，所以我主持召開了以“潛力的秘密”為主題的班會，用小故事的形式讓學生明白潛力的發(fā)揮需要信念、鼓勵和嚴格的要求。在以“認識愛情”為主題的班會中，讓學生們分組進行討論，結合事例讓學生懂得愛情是美好的，但中學生不具備談戀愛的條件，要樹立正確的愛情觀，為自己負責也為他人負責。在以“如何愛學校、愛班級、愛老師”為主題的班會中，讓學生集體討論并歸納總結出了愛學校、愛班級、愛老師的行為，并結合助學金的發(fā)放從心理健康及情感教育方面與學生進行交流，讓學生理解學校、理解老師。
記得我參加工作不久，一位教育老前輩對我說過：我們的工作其實教是為了不教，管是為了不管。我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現(xiàn)自我教育的。首先從嚴格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成“自律”的行為習慣。我對學生經(jīng)常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯(lián)系在一起。
1、嚴格的班規(guī)是他律的依據(jù)。在第一時間內制定出班規(guī)，讓學生明確自己的哪些行為不好，哪些行為值得提倡。對于違反校規(guī)的學生的懲罰是在娛樂、幽默中進行的。同學們做了一些小紙條，放在講臺上的小盒子里，一收到學校的扣分條就讓當事人“抽獎”，“獎項”很豐富：有拖地一周的，有擦黑板的，有掃廁所的，有唱歌的…安排專人負責監(jiān)督。然后扣分條就貼在班級的“星星擂臺”相關欄中，讓大家都知道是誰把星星弄丟了?？鄯謼l的內容還要寫在黑板上的“提個醒”中以起到警示作用。等到下一張條到來時就換內容。剛接班時，一天的扣分條“提個醒”的地方都不夠用的，現(xiàn)在的內容則是加分越來越多了。令我最大的感觸是現(xiàn)在學生一不小心給班級扣分了，都是通過積極寫稿件等方式彌補過失。這說明大家的思想都在不斷的進步。
2、通過班級日記的形式讓學生了解發(fā)生在他們身邊的故事。班級日記更名為“感動06。11”后，內容由同學們記錄當天令你感動的人和事。這樣一來學生們不僅養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)的習慣，讓他們在發(fā)現(xiàn)中學會感動，有顆感恩的心，我也通過這個途徑更進一步的了解學生們的情況，因為學生們的一些記錄我并沒有親眼見到，比如某同學彎腰撿走廊垃圾的身影；周末某同學犧牲休息時間倒垃圾或是收拾教室衛(wèi)生的身影等一些小事都可以感動大家。而我每天早上進教室的第一件事就是閱讀《感動06。11》。班級利用每個周五第八節(jié)班會的時間大家一起分享《感動06。11》中的各個故事，讓學生們一起為身邊的人、事感動著，加強彼此之間的了解并對學生起到了激勵作用。在每天的“感動”后面值日班長要附上當天的情況：班級的優(yōu)點、缺點和建議，在第二天早晨上課前總結前一天的情況。這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，又養(yǎng)成了及時總結的習慣，對同學既有表揚鼓勵又有鞭策。
3、對待班干部，我盡量做到積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。經(jīng)常教育班干部“眼里要看事”（即觀察班里情況及時匯報，通常是以周記的形式），“手里要干事”（即不能光憑嘴喊，要實實在在為同學，班級服務——-“少說多做”），“腦里要想事”（即經(jīng)常琢磨班里存在的問題，出謀劃策，想出解決方案）。我曾以姜校長05年暑假帶領部分班主任去桂林文化考察途中的事例教育班干部：當時從桂林坐火車到鄭州，因路途遙遠，大家在火車上說笑、玩，但姜校長在睡覺，那是大白天呀。我不太理解，怎么他不和我們一起活躍車內的氣氛呀？可晚上我們乘坐汽車從鄭州返煙的路上我才明白，當大家都進入了夢鄉(xiāng)，姜校長卻幾乎一夜沒合眼，在前面幫助司機看著夜路，與司機交談生怕司機發(fā)困，從而保證全車人的安全。從此以后，不但我從中受到了啟發(fā)，還以此事例教育班干部腦子里要琢磨事，事事往前看。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我認為堅持定期召開班干部會議很有必要，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，從而及時阻止同學中的不良行為。同時對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，嚴格要求他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
在班級設立“我愛我家”，設三個大組，民主選舉出一名組長，設計出具有小組特色的組徽，給小組起一個別致的名字，并將組長的照片貼在評比欄中，起監(jiān)督作用，還訂立“管理制度”進行評比考核，有違紀現(xiàn)象就給當事人所在小組貼一顆藍心；有好人好事或受到老師、學校表揚加分等就給當事人所在小組貼一顆紅心。每月根據(jù)藍心紅心數(shù)評出獲勝小組，給予組員每人加一分獎勵，違紀人員除外，最后看哪個小組得紅心最多，藍心最少。這個活動對大家都是一個促進，學生的集體榮譽感和競爭意識越來越強。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個和諧的大家庭，增強了班級的凝聚力。
我們要用寬容的心態(tài)對待學生的過失；用期待的心態(tài)等待學生的進步；用欣賞的目光關注學生的閃光點；用喜悅的心情贊許學生的每一點成功。本學期的班級工作取得了一定的成績，但我深知成績的取得與校領導、學生處領導、專業(yè)科領導的幫助與指導是分不開的。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任發(fā)言稿家長會篇十五
親愛的老師、小朋友們：
早上好！
離開爸爸媽媽、爺爺奶奶會說“再見”，還會講“謝謝、對不起”這些神奇的話，團結友愛朋友多。第三個禮物的名字叫“能干”，是希望每個小朋友都有一雙會自己走路的小腳，會自己做事情的小手，所以，小朋友要“自己的事情自己做”，自己睡覺疊被子、自己穿衣穿襪子、自己吃飯擦桌子，讓爸爸媽媽都夸寶寶們是最能干的好孩子。第四個禮物的名字叫“聰明”，有一個故事叫《木偶奇遇記》，故事里的皮諾曹不堅持上學讀書，就不能變成一個真正的孩子，我們的小朋友也要愛讀書愛學習長本領，才能變成一個真正聰明能干的人。請小朋友好好收藏快樂、禮貌、能干、聰明這四件禮物，讓我們大家都做最棒的孩子。請你們聲音響亮地告訴我，有沒有信心？我們充滿希望的期待著：明天的你們一定會更棒！