心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作和生活中所總結(jié)和概括的一種重要經(jīng)驗，它能夠幫助我們更好地反思和成長。每個人都應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，因為它可以讓我們更好地認識自己，提高自己的能力和素質(zhì)。心得體會不僅僅是對自己的一種梳理和總結(jié)，更可以作為對外交流的一種方式，與他人分享經(jīng)驗和見解。寫心得體會時，可以在文章結(jié)尾處給出一些實際操作建議或總結(jié)性的觀點，讓讀者有所收獲。以下是一些精選的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
語文思政課心得體會篇一
近年來，隨著我國基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，小學(xué)語文教育的理念與目標(biāo)也逐漸注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。作為小學(xué)生，我充分體會到了語文思政的重要性，也收獲了許多體會與感悟。
第一段：語文思政的重要性
小學(xué)語文教育不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會閱讀與寫作，更重要的是通過語文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。語文思政的實施，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們在學(xué)習(xí)的過程中，不僅僅是獲取知識，更重要的是進一步認識自己，增強責(zé)任感和使命感。語文思政的目的不僅是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，更是通過思政來引導(dǎo)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
第二段：語文思政對學(xué)生的影響
語文思政的實施使學(xué)生更加關(guān)注社會現(xiàn)實問題，更加積極主動地思考解決問題的方法和途徑。在學(xué)習(xí)《小兵張嘎》這篇課文時，我深刻感受到了張嘎為了祖國、為了人民，不計個人得失，堅持戰(zhàn)斗到底的精神。這讓我意識到做一個對社會有用的人，不僅要有才華，更要有奉獻精神。思政的教育，不僅是知識的灌輸，更是良好品德的培養(yǎng)。通過語文這一載體，可以潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀。
第三段：語文思政對我個人的啟示
在小學(xué)語文課堂上，老師通過精心組織的閱讀、討論和寫作活動，引導(dǎo)我們理解《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉的思想和性格，幫助我們走進他們的內(nèi)心世界，體會到人物形象背后的道德和倫理問題。這些啟示我不僅能學(xué)習(xí)到高尚的情操和優(yōu)秀的人格，更能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行反思和規(guī)劃，提高自己的思想道德素養(yǎng)。語文思政的實施，讓我認識到要做一個有擔(dān)當(dāng)有愛心的人，要有志向并為之努力。這對于我個人的人生規(guī)劃和成長具有重要的指導(dǎo)意義。
第四段：語文思政對家庭的影響
語文思政教育不僅在學(xué)校中進行，也需要與家庭共同努力。在語文課上，我經(jīng)常會講述我讀到的優(yōu)秀作品以及感受。這不僅讓我的家庭更加關(guān)注我的學(xué)習(xí)，也激發(fā)了我們一家人共同探討、思考一些道德問題的興趣。在這個過程中，我家庭的思想觀念得到了升華和升級，不僅我個人得到了成長和啟迪，也讓我家人在我的帶動下積極參與進來，形成了和諧的育人氛圍。
第五段：展望與建議
盡管小學(xué)語文思政的教育已經(jīng)取得了顯著成效，但還需進一步加強與完善。首先，教育部門需要制定更為具體、針對性更強的教學(xué)大綱和教材編寫標(biāo)準，以確保語文思政教育的質(zhì)量和效果。其次，需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，他們不僅具備扎實的學(xué)科知識，更應(yīng)該具備良好的思想道德品質(zhì)和示范作用。同時，家庭教育也要與學(xué)校教育形成良性互動，共同培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
總之，小學(xué)語文思政教育的實施對于學(xué)生的成長和全面發(fā)展具有非常重要的意義。它讓學(xué)生不僅知識上進步，更在思想和道德上獲得了提高。未來，我們期待語文思政教育能夠得到更好的推廣和實施，使更多的小學(xué)生受益，為我們的社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
語文思政課心得體會篇二
中職語文思政培訓(xùn)是為進一步提高中職教育教學(xué)質(zhì)量而開設(shè)的，它旨在培養(yǎng)中職生的思想品德，提高他們的人文素養(yǎng)和語文水平。在學(xué)習(xí)中職語文思政培訓(xùn)的過程中，我們得到了很多的啟示和收獲。本文將分享一些個人的心得和體會。
第二段：內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
中職語文思政培訓(xùn)主要包括三個方面：思想政治理論知識、中華文化和現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)。思政理論知識強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀；中華文化讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的精髓和文化特征；現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)讓學(xué)生感受現(xiàn)代作家對生活和人性的深刻洞察。
第三段：思政理論知識的收獲
在中職語文思政培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于思想政治的理論知識。例如，我理解到社會主義核心價值觀的重要性，這些價值觀是中國特色社會主義的思想基礎(chǔ)和道德基石。我對自己的思想觀念進行了反思，認識到要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這樣才能有助于他們健康成長。
第四段：中華文化的收獲
中華文化是我國傳統(tǒng)文化的集大成者，也是我們文化自信的源頭。在中職語文思政培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多傳統(tǒng)文化的精髓和特征。例如，我了解到《論語》中的“學(xué)而時習(xí)之”、“君子務(wù)本，本立而道生”等古人智慧的表達方式，這些智慧可以指導(dǎo)我們更好地解決現(xiàn)實生活中的問題。同時，中華傳統(tǒng)文化也呈現(xiàn)在我們的日常言談之中，如“君子不器”、“己所不欲，勿施于人”等，這些成語和格言蘊含著中華傳統(tǒng)文化的精髓，對我們的一生都有指導(dǎo)意義。
第五段：現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的收獲
與中華文化不同，現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)則更多地關(guān)注當(dāng)代生活和人性。在學(xué)習(xí)中職語文思政培訓(xùn)的過程中，我們接觸到了很多當(dāng)代文學(xué)巨匠的作品，如余華的《活著》、韓寒的《后會無期》、嚴歌苓的《夢里花落知多少》等。這些作品中蘊含著對人性的深刻洞察和對生命的珍視，可以啟迪學(xué)生思考人生，提高他們的人文素養(yǎng)和閱讀水平。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)中職語文思政培訓(xùn)既能幫助我們更好地教學(xué)，又能夠促進自身的學(xué)習(xí)和成長。在這一過程中，我們不斷汲取新的知識和思想，探索新的方法和經(jīng)驗。愿我們在中職語文思政培訓(xùn)中不斷提高自己的思想品德，為培養(yǎng)有道德情操、文化素養(yǎng)和人文精神的中職學(xué)生而共同努力。
語文思政課心得體會篇三
近年來，隨著社會的發(fā)展和市場需求的變化，中職教育也越來越受到重視。而其中語文和思政教育的培訓(xùn)也成為了一個重要的議題。作為一名中職教師，我參加了一次中職語文思政培訓(xùn)，今天我想分享一下我的體會和感悟。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)主要包括三部分：語文教育的新趨勢、職業(yè)素養(yǎng)的提升和思政教育的創(chuàng)新路徑。其中，我最受益的是關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的提升。我們作為中職教師，不僅要注重教學(xué)技能的提高，更要關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)的塑造。在職業(yè)素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師讓我們認識到了教師這一特殊職業(yè)的角色和使命，并從禮儀、語言和心態(tài)等方面提出了具體的建議和要求。
第三段：思政教育創(chuàng)新
思政教育一直是中職教育的重要任務(wù)之一。而在現(xiàn)實中，由于時間、資源等方面的限制，思政教育的效果并不是很理想。在這次培訓(xùn)中，我認識到了思政教育創(chuàng)新的必要性。培訓(xùn)老師提出了多種創(chuàng)新思路，如以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的思政教育、以活動為載體的思政教育等，這些思路不僅提高了思政教育的效果，更使得思政教育更加貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。
第四段：語文教育的新趨勢
在語文教學(xué)方面，培訓(xùn)老師也提出了一些新的觀點和方法。特別是在語文素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師認為，作為中職教師，我們不僅要注重學(xué)生的語言表達能力，更重要的是提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。在具體教學(xué)中，我們要將語文教學(xué)和職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何用語言表達自己的職業(yè)理想和追求。
第五段：總結(jié)
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和創(chuàng)新思路，更重要的是認識到了教育工作本身的價值和意義。作為一名中職教師，我們肩負著為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才的使命，同時也肩負著為學(xué)生的全面發(fā)展和成長負責(zé)。而這次培訓(xùn)，不僅提高了我們的教學(xué)水平，更讓我們更加堅定了自己的教育理想和信念。
語文思政課心得體會篇四
小學(xué)語文思政課程是對學(xué)生進行思想道德教育的必要途徑之一。在這門課程中，老師在文本閱讀和文學(xué)欣賞中注入思想、道德、情感的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，教育他們自愛、愛人、愛社會。這篇文章將分享我在小學(xué)語文思政課堂中的心得體會。
二、重視學(xué)生情感體驗的培養(yǎng)
小學(xué)語文思政課中最先想到的是重視學(xué)生情感體驗的培養(yǎng)。老師會讓學(xué)生去感受文本中的情感，將學(xué)生帶入作者的生活場景中理解作者寫作的動機、情感和思想內(nèi)涵。學(xué)生們在課堂上充分體驗文本中的情感，更好地理解文本，從而以情感知識作為價值的基石，真正理解文本背后的意義。因此，在自己教學(xué)過程中，我也注重將關(guān)愛、感恩、勇氣、堅韌等情感因素植入教學(xué)，使學(xué)生在情感體驗中感受到人文與情感的美好。
三、注重科技與文化的融合
隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)也逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課。在小學(xué)語文思政課堂中，老師會利用多媒體技術(shù)，將經(jīng)典的文學(xué)作品與現(xiàn)代科技有機結(jié)合，以真實切入學(xué)生的現(xiàn)實生活，并且使學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗。同時，語言文字也是文化傳承的重要媒介之一。在小學(xué)語文思政課堂中，老師會在教學(xué)過程中注重傳統(tǒng)文化的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到中華文化之美，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心。
四、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
小學(xué)語文思政課不僅僅是重視學(xué)生情感體驗和注重科技與文化的融合，同時還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。想象力、創(chuàng)造力和批判性思維是學(xué)生必備的解決問題和探索真理的能力。在課堂上，老師會引導(dǎo)學(xué)生自我思辨，讓學(xué)生通過分析文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，有效地優(yōu)化學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的潛力，從而提升他們的思維能力。
五、注重知識的實踐應(yīng)用
小學(xué)語文思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和個人素質(zhì)的提高，同時，也必須謀求知識實踐應(yīng)用的具體措施。老師會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的文化知識和實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中理解知識，從而達到更好的知識實用價值。這種方式可以增強學(xué)生自我意識，提高他們的實踐能力，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，以更好地推動思想和情感教育。
六、結(jié)尾
總而言之，小學(xué)語文思政課堂是為學(xué)生的思想教育提供了重要的平臺。在這個平臺上，學(xué)生不僅可以接觸和了解優(yōu)秀藝術(shù)作品，還能夠增強自我修養(yǎng)和個人素質(zhì)。同時，老師也應(yīng)該在教育過程中注重因材施教，因人而異，根據(jù)不同的學(xué)生特點選擇不同的教育方法，使學(xué)生成長為有思想、有情感、有修養(yǎng)的人。
語文思政課心得體會篇五
隨著時代的發(fā)展，小學(xué)語文思政教育成為了教育中不可或缺的一部分。小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，也需要更多地了解國家的發(fā)展與社會的進步，從而加深對祖國的熱愛和對人民的關(guān)注。通過小學(xué)語文思政教育，可以激活學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們變得更加自信，更有責(zé)任感。本文將從五個方面談?wù)剬πW(xué)語文思政教育的一些思考和感悟。
第一段，學(xué)習(xí)語文需要了解國情
語文是人類思想的載體，是溝通與表達的傳統(tǒng)形式。然而，我們也需要意識到，所謂的語文教育不僅僅是為學(xué)生提供語言工具能力，更是將學(xué)生的思考力、自覺性與責(zé)任心與自身民族、歷史、文化、宗教和哲學(xué)中的人文精神聯(lián)系起來。語文教育不僅包括語言的基本技能，且也包括了語言的社會適應(yīng)、文化升華和人性的升華。因此，在學(xué)習(xí)語文過程中，我們也應(yīng)該讓學(xué)生了解國情，從學(xué)歷史發(fā)展的角度來看語文的發(fā)展，從人民的角度來看書寫的意義，從文化的角度體悟語文的美妙之處。
第二段，語文可以培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)
如今，良好的語文教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會對每一個人的基本要求。語文教育也是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式。在語言文字的學(xué)習(xí)中，教師們注重了訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，并且重視了學(xué)生的書寫能力，這些技能都將會對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生積極的影響。同時，好的語文教育也可以培養(yǎng)起學(xué)生較高的審美意識，增加學(xué)生的文藝修養(yǎng)。從而，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進社會的進步。
第三段，語文學(xué)習(xí)也可以加強學(xué)生國家觀念
無論是一個人，還是一個社會，在建立“民族意識”和“國家意識”時，語言文字都起著至關(guān)重要的作用。通過語言的傳遞，每個人都可以感受到同樣的歷史情懷，共同的歸屬感和自豪感。教師們可以通過教學(xué)文學(xué)作品等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確的民族意識和國家意識。不僅可以感受祖國的壯麗山河、了解中華民族的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)國家基本方針政策，提高學(xué)生的愛國意識和關(guān)注社會。
第四段，語文教育促進人的全面發(fā)展
語文教育通常不是單純的一些知識點的否認，而是通過各種各樣的方式，讓學(xué)生不僅了解世界，提高綜合素質(zhì)，還可以富有知識、、思維和情感的情緒激發(fā)，發(fā)展和促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過讀書學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解歷史、感受情感、促進思考和開擴眼界，這是在其他學(xué)科不可比擬的。在各種社會危機中，作文也成為重要的文化武器，社會文化的成熟度也在不斷提高。
第五段，語文學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)好品德
好的語文教育不僅僅是通過對語言學(xué)習(xí)的強化，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德。通過語文教育，可以啟發(fā)學(xué)生的思想，提高其對人生的認識。同時也可以通過語文的學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生的閱讀量，從而使其更能夠積累經(jīng)驗，更好的抵御社會的不良影響。在今后的人生道路上，學(xué)生會因為學(xué)習(xí)了好的語言和好的思考方式而變得更加高大，更加優(yōu)秀。
總之，小學(xué)語文思政教育是小學(xué)教育中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。在今天高速發(fā)展社會中，幸福生活不是光有物質(zhì)生活，還有文化生活。語文思政教育是學(xué)生文化素養(yǎng)的提升和人格發(fā)展的重要手段。未來，學(xué)生們一定要在語文思政教育的引領(lǐng)下，樹立起更高的理想，更深層次的情感，更寬廣的視野，讓自己成長為一個心智健康、文化素養(yǎng)高、深受人民喜愛并熱愛祖國的新時代青年！
語文思政課心得體會篇六
作為語文教師，近年來，我深切感受到語文思政進課堂的重要意義。語文思政進課堂旨在通過語文教育引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的思想道德素養(yǎng)，提高他們的人文素養(yǎng)。在這個進程中，我不僅感受到學(xué)生對歷史人物、文化傳統(tǒng)等的理解和感悟，還看到了學(xué)生成長的痕跡。以下是我在語文思政進課堂中的心得體會。
首先，語文思政進課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于語文課程的學(xué)習(xí)興趣并不是很高。然而，通過引入思政教育的元素，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于探究歷史、文化的態(tài)度發(fā)生了巨大的改變。他們開始紛紛積極主動地參與到課堂討論中，熱衷于了解歷史背景、文化內(nèi)涵等與思政教育有關(guān)的內(nèi)容。這讓我意識到思政教育可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
其次，語文思政進課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在傳統(tǒng)的語文課堂中，學(xué)生往往只是簡單地接受教師的知識傳授，缺乏對于知識的思考和質(zhì)疑。然而，在思政教育的引導(dǎo)下，學(xué)生開始對文本進行深入思考和分析，從而培養(yǎng)了他們的批判思維能力。他們能夠從文本中發(fā)現(xiàn)作者的意圖，分辨信息的真?zhèn)危⑼ㄟ^合理的論證來表達自己的觀點。這種批判思維的培養(yǎng)對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，尤其是對于他們的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的作用。
再次，語文思政進課堂可以提高學(xué)生的價值觀和世界觀。在思政教育中，我們往往以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，通過文本閱讀和課堂討論的方式，讓學(xué)生更加深入地了解和領(lǐng)會傳統(tǒng)文化的核心價值觀。例如，在學(xué)習(xí)《紅樓夢》時，我引導(dǎo)學(xué)生探討作者對于家庭、婚姻等問題的思考，并引導(dǎo)他們反思這些思考對于現(xiàn)實生活的啟示。通過這樣的討論，學(xué)生能夠在閱讀文本的過程中提高自己的道德水平，樹立正確的價值觀和世界觀。
最后，語文思政進課堂可以促進學(xué)生的成長和發(fā)展。在思政教育中，我們不僅以知識傳授為核心，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過開展課題研究、文化實踐等活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與實際結(jié)合起來，增強自己的實踐能力。同時，通過開展班級討論、演講比賽等活動，學(xué)生還能夠提高自己的表達能力和組織能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對于學(xué)生的智力發(fā)展有益，更能夠為他們未來的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之，語文思政進課堂對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有獨特的作用。通過引入思政教育的元素，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，提高學(xué)生的價值觀和世界觀，并促進學(xué)生的成長和發(fā)展。作為一名語文教師，我會繼續(xù)不斷探索和嘗試，尋找更好的方式來將思政教育與語文教育相結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
語文思政課心得體會篇七
小學(xué)語文思政課程是新課改下實施全面素質(zhì)教育的一項重要改革，其目的在于通過語文教學(xué)，對學(xué)生進行道德、思想、文化等方面的綜合培養(yǎng)。作為一位小學(xué)語文教師，我深深感受到了這門課程的重要性，也在實踐中領(lǐng)悟到了許多教學(xué)心得和思考。在本文中，我將與大家分享我在小學(xué)語文思政課程教學(xué)中的一些心得體會。
二、情境教學(xué)的有效性
小學(xué)生處于成長發(fā)展的關(guān)鍵期，對外部環(huán)境尤其敏感，他們更容易通過所見、所感受、所體驗的情境獲得知識和體驗，情境教學(xué)是十分重要的有效手段。在小學(xué)語文思政課程教學(xué)中，通過情境教學(xué)，可以讓學(xué)生在真實的場景中感受道德的力量、練習(xí)綜合素質(zhì)和思維能力。比如在語文課程中，將一些經(jīng)典名著或文學(xué)作品與生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過閱讀體驗到人類歷史與現(xiàn)實的千絲萬縷聯(lián)系。比如在古代詩歌教學(xué)中，通過緬懷歷史人物傳記故事，評價、審美、表達等活動，使學(xué)生體驗到文化遺產(chǎn)之美與厚重，擁有一番文化體驗之旅。
三、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
思維導(dǎo)圖是一種利用圖像化和簡潔化的方式來記錄、分類等的技術(shù)手段。在語文思政課程教學(xué)中，思維導(dǎo)圖可以用作導(dǎo)引，幫助學(xué)生理清思路，將所學(xué)知識、內(nèi)容、觀點細化，從而提升學(xué)生的思維活躍度和信息處理能力。同時，學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖，可以更加深入地了解所學(xué)知識，為今后的知識加深打下更加堅實的基礎(chǔ)。讓我們通過思維導(dǎo)圖來學(xué)習(xí)一些成語，如“牛鬼蛇神”、“金雞獨立”等等，這樣可以使學(xué)生形象地了解這些成語的含義，更好地理解成語課文內(nèi)容，提高思維運用的能力。
四、情感共鳴的應(yīng)用
在語文思政課堂中，教師應(yīng)該注重情感共鳴的引導(dǎo)。對于小學(xué)生來說，語文教學(xué)最大的特點是“感性認識”，在感性認識基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展到理性認識。情感共鳴是一種特別重要的感性認識。它可以使學(xué)生受到語文的感召，增強他們的文化自信心，對所學(xué)知識能產(chǎn)生深刻印象和記憶。在教育中要注意以感染人的思想、良好品德和感情這些最基本因素，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體味人生旅程中的幸與不幸，時刻處在憂患意識中，愛生活、信人生有著重要而深遠的影響。
五、責(zé)任意識的培養(yǎng)
最后一個要點是小學(xué)語文思政課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。責(zé)任是一種高尚情感和品質(zhì)，小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)如何勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。在語文思政課程中，老師可以通過一些啟發(fā)性的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何為他人答應(yīng)，如何盡到自己應(yīng)盡的社會責(zé)任。通過演講、寫作、講座等多種教學(xué)形式，使學(xué)生在超前字面閱讀、思維和情感形態(tài)上達到提升。
（完）
語文思政課心得體會篇八
小學(xué)語文思政課堂是指在語文教學(xué)中融入了思想政治教育的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。在當(dāng)前社會環(huán)境下，加強小學(xué)生的思想品德教育顯得尤為必要，使他們具備正確的價值觀和良好的社會行為規(guī)范，為未來成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
第二段：敘述小學(xué)語文思政課堂的教學(xué)實踐
小學(xué)語文思政課堂需要立足于實踐，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和生活經(jīng)驗，結(jié)合案例和故事等形式，向?qū)W生傳遞積極向上的思想內(nèi)容，讓學(xué)生理解和感受其中的道理。在教學(xué)過程中，還需要培養(yǎng)學(xué)生的自我思考和質(zhì)疑能力，引導(dǎo)學(xué)生用正義的眼光看待問題，發(fā)揚民主和集體主義精神，增強學(xué)生的團隊意識和集體榮譽感。
第三段：小學(xué)語文思政課堂的案例分析和評價
在小學(xué)語文思政課堂中，教師通常使用一些經(jīng)典的案例來展開講解，比如街上撿到錢的選擇，課堂上集體作業(yè)的合作過程等等。這些案例都能夠讓學(xué)生通過自己的思考和討論，領(lǐng)悟正確的道德觀和人生價值觀。同時，課堂上還需要突出思想性和實踐性的結(jié)合，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，這樣才能真正做到知行合一。
第四段：小學(xué)語文思政課堂的教學(xué)方法和技巧
在小學(xué)語文思政課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)方法和技巧，比如講故事、提問題、討論等等。教師還要注重在思政課堂中的情感引導(dǎo)，通過溫暖的言語和舉止，獲得學(xué)生的信任和理解。同時，老師還要讓學(xué)生發(fā)揮自主性，積極參與，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第五段：總結(jié)小學(xué)語文思政課堂的意義和未來展望
小學(xué)語文思政課堂是一種新的思想政治教育方式，是小學(xué)生價值觀和道德修養(yǎng)的重要渠道。未來，小學(xué)語文思政課堂的教學(xué)目標(biāo)將更加多元化、實踐化和個性化，通過更靈活、更富有情感的教學(xué)形式和方法，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高品德的新一代接班人。
語文思政課心得體會篇九
近年來，隨著我國教育體制的不斷改革，小學(xué)語文思政教育已逐漸走入人們的視野。作為一名小學(xué)語文教師，我有幸參與了小學(xué)語文思政教育的探索和實踐，深深地感受到其重要性與必要性。在這篇文章中，我將分享我的一些思考和體會。
第一段，從思政教育理論角度出發(fā)，小學(xué)語文思政教育的背景介紹和意義。
語文是我們國家的一門核心學(xué)科，也是我們國家的文化基礎(chǔ)。小學(xué)語文思政教育是對學(xué)生進行政治思想教育和文化價值觀教育的有益方式。通過小學(xué)語文思政教育，我們可以有效地促進學(xué)生的愛國主義精神、民族精神與社會責(zé)任意識的培養(yǎng)，同時也有利于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，將小學(xué)語文思政教育納入課程體系成為當(dāng)今教育改革的重要內(nèi)容。
第二段，從教學(xué)實踐層面出發(fā)，小學(xué)語文思政教育的教學(xué)策略和方法。
在小學(xué)語文思政教育中，如何將教學(xué)內(nèi)容與思政教育相結(jié)合，成為了教師最大的難題。我認為，教師在教授語文課程的同時，應(yīng)注重思政教育的實現(xiàn)，例如可以以名人傳記、文化經(jīng)典為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生從文本中開展對人生道理的深思和體悟；或是利用課堂討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生主動參與到思想熏陶與文明修養(yǎng)的過程中來。這不僅有利于學(xué)生思考，也有助于形成學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。
第三段，從學(xué)生反饋層面出發(fā)，小學(xué)語文思政教育的效果和反響。
小學(xué)生心智發(fā)展的特殊階段需要更多的關(guān)注與引導(dǎo)，而小學(xué)語文思政教育正是為此而來。最近，我對筆者所教學(xué)生進行了課程評估，結(jié)果表明，學(xué)生對小學(xué)語文思政教育有很高的認同度，他們覺得這門課程不僅涵蓋了知識面的拓展，更是啟發(fā)了他們對生命意義的思考，對社會自然知識的了解，以及情感經(jīng)驗的提煉。這證明，小學(xué)語文思政教育有著廣泛的教育意義和實踐價值。
第四段，從教師角度出發(fā)，要注意小學(xué)語文思政教育的問題與應(yīng)對措施。
雖然小學(xué)語文思政教育具有很多優(yōu)勢，但也存在一定的問題和困難，例如教師素質(zhì)不夠、方法不當(dāng)、內(nèi)容不足等問題。要克服這些問題，教師首先要具備良好的思想理論基礎(chǔ)，了解意義和目標(biāo)，然后在教學(xué)操作上進行創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生實際情況進行針對性的教學(xué)。此外，也要注重教學(xué)資源的開發(fā)和整合，利用好網(wǎng)絡(luò)、圖書館、實地考察等不同渠道，加強思政教育內(nèi)容的廣度和深度。
第五段，總結(jié)小學(xué)語文思政教育的必要性和未來發(fā)展方向。
小學(xué)語文思政教育的發(fā)展是當(dāng)今教育改革的一部分，它不僅彌補了傳統(tǒng)語文教育對于思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的空白，更有利于學(xué)生在今后社會生活中以更加自信、開闊、擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)面對各種挑戰(zhàn)。因此，需要全社會的支持和合作，包括教育部門、教育機構(gòu)、家庭、社會團體等眾多方面，共同打造新時代的小學(xué)語文思政教育體系，為孩子們提供更為廣闊、更為豐盛的人文教育資源。
語文思政課心得體會篇十
第一段：引入思政學(xué)的重要性和意義（200字）
思政學(xué)是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要渠道。作為大學(xué)生，我們接受的思政課不僅僅是一門學(xué)科知識的傳授，更重要的是引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀和世界觀，提高我們的思辨能力和判斷力。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們不僅能豐富自己的理論知識，還能提高我們的思考能力，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和價值追求，為未來的發(fā)展奠定堅實的基本。因此，思政學(xué)對于我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展都具有重要影響。
第二段：思政學(xué)對思維方式的影響（200字）
思政學(xué)課程不僅僅是教授我們理論知識，更要求我們提高自己的思維方式。在思政課上，我們接觸到的是各類不同的觀點和理論，需要我們以開放的心態(tài)去理解和分析。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的批判性思維和辯證思維的能力，讓我們不再拘泥于固有的觀念和思維方式。同時，思政學(xué)課程還注重培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問題解決能力，讓我們能夠利用正確的方法分析和解決問題。這種思維方式的培養(yǎng)，對于我們的學(xué)術(shù)研究和工作實踐都具有重要意義。
第三段：思政學(xué)對價值觀的引領(lǐng)和塑造（200字）
思政學(xué)課程的核心目標(biāo)之一是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。在思政課上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義的核心理論，了解到人類社會發(fā)展的規(guī)律和社會主義理想。這使我們深刻認識到自己的責(zé)任和使命，明白了個人的發(fā)展離不開社會進步的需求。思政課程引導(dǎo)我們樹立正確的人生追求，以人民的需求和利益為基準，努力為社會主義偉大事業(yè)做出貢獻。同時，思政課程還培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和公民意識，讓我們認識到作為一名大學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任，為社會做出積極的貢獻。
第四段：思政學(xué)對學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)和幫助（200字）
思政學(xué)課程不僅僅是培養(yǎng)我們的思維方式和價值觀，同時還為我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)和幫助。在思政課程中，我們學(xué)習(xí)了很多先進的人物和事例，了解到了他們的成功經(jīng)驗和故事。這些學(xué)習(xí)對我們的榜樣教育起到了很大的作用，讓我們看到了榜樣的力量和成功的道路。思政課程還幫助我們規(guī)劃了我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展道路，為我們提供了必要的指導(dǎo)和幫助。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地認識自己，發(fā)掘自己的優(yōu)勢并找到適合自己的發(fā)展道路。
第五段：思政學(xué)對個人成長的推動和影響（200字）
思政學(xué)課程的學(xué)習(xí)對我們個人的成長和發(fā)展具有重要推動作用。在思政課的學(xué)習(xí)中，我們啟迪了自己的思維，在觀點的提出和表達上變得更為自信，并且學(xué)會了與他人的交流和討論。思政學(xué)課程讓我們對社會問題有了更深入和全面的認識，使我們在面對復(fù)雜的社會環(huán)境時能夠保持平和和積極的心態(tài)。思政學(xué)課程還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作能力，讓我們能夠更好地為社會主義建設(shè)做出貢獻。
總結(jié)（100字）
通過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，我對思政學(xué)課程的重要性有了更加深刻的認識。思政學(xué)課程不僅帶給我們豐富的理論知識，更重要的是讓我們樹立正確的人生觀和價值觀，提高我們的思維方式和問題解決能力。思政學(xué)課程對我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展都具有重要影響，讓我們成為有思想、有情懷、有責(zé)任感的新時代青年。
語文思政課心得體會篇十一
思政學(xué)是大學(xué)教育中一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)思政學(xué)，我深刻體會到了自身在思維和態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，并逐漸認識到了作為一名大學(xué)生應(yīng)具備的良好品質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我對思政學(xué)的心得體會。
第二段：認識到社會責(zé)任感的重要性
通過思政學(xué)的學(xué)習(xí)，我開始意識到自己作為一名大學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會責(zé)任。社會責(zé)任感意味著關(guān)心國家民族的未來，關(guān)注社會的發(fā)展與進步。“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話深深地觸動著我。我們作為新時代的青年，不僅需要為自身的成長和發(fā)展負責(zé)，更需關(guān)心他人，積極參與社會公益事業(yè)，為社會的進步做出自己的貢獻。
第三段：培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀
思政學(xué)教給了我正確的人生觀和世界觀的重要性。人生觀是指對人生目標(biāo)與價值的關(guān)注和追求，世界觀是指對世界存在和發(fā)展規(guī)律的認識和判斷。在思政學(xué)的課堂上，我了解到人生的真正價值并不僅僅體現(xiàn)在個人的追求成功和享受物質(zhì)生活上，而是要為他人與社會做貢獻，為社會的發(fā)展進步做出自己的努力。同時，通過學(xué)習(xí)馬克思主義的基本觀點和原理，我對社會的不平等現(xiàn)象有了更深刻的認識，這進一步激發(fā)了我參與社會公平正義事業(yè)的愿望。
第四段：拓寬思維的廣度和深度
思政學(xué)的學(xué)習(xí)讓我不斷拓寬自己的思維廣度和深度。思維的廣度指我們要不斷增加對不同領(lǐng)域和學(xué)科的了解，擁有多元化的知識背景。思維的深度則是對一個問題進行深入思考和分析，不只是停留于表面的瑣碎。在思政學(xué)的教育下，我明白到要成為一個有見識的人，就要有寬廣的視野，懂得用多種思維方式解決問題。
第五段：踐行社會主義核心價值觀
思政學(xué)的學(xué)習(xí)使我明確了社會主義核心價值觀的重要性，并且激勵我從自己做起，努力去踐行。社會主義核心價值觀，即富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這些價值觀是當(dāng)代中國人應(yīng)該追求的目標(biāo)和準則。在學(xué)習(xí)過程中，我始終堅持自己的信念，努力將這些核心價值觀內(nèi)化于心外化于行，用實際行動踐行社會主義核心價值觀，引領(lǐng)自己的同學(xué)們一起為推動社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：
思政學(xué)的學(xué)習(xí)讓我有機會了解到世界的多樣性和復(fù)雜性，更重要的是，讓我明白了自己作為一名大學(xué)生應(yīng)具備的社會責(zé)任感和良好品質(zhì)。通過培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀，拓寬思維的廣度和深度，以及踐行社會主義核心價值觀，我相信我能夠成為一個有社會責(zé)任感、有道德風(fēng)尚的人，并在未來的發(fā)展中，為社會的建設(shè)和進步做出自己的貢獻。
語文思政課心得體會篇十二
VR即虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality）的縮寫，它是一種通過計算機技術(shù)模擬出來的一種近乎真實的仿真體驗。而思政則是指思想政治教育，是針對大學(xué)生進行的一種重要教育活動。將VR與思政相結(jié)合，可以使學(xué)生在模擬的虛擬環(huán)境中進行思政課程的學(xué)習(xí)和體驗，提高學(xué)生對思政教育的積極性和興趣。經(jīng)過個人的在VR思政課程中的參與和體驗，我對這種教育方式有了更深刻的認識和體會。
在VR思政課程中，我們不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，而是通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，進入一個全新的視覺和聽覺的世界。我記得有一次，在思政課上，我們通過VR設(shè)備進入了一個歷史的場景，身臨其境地觀看了毛澤東在中共一大會議上的講話。通過VR的身臨其境，我仿佛親眼目睹了那個歷史瞬間，毛澤東莊嚴的面容和慷慨激昂的演講讓我深深地感受到了他的偉大。這次VR體驗給我留下了深刻的印象，也讓我對我所學(xué)的思政知識更加感興趣。
而且，在VR思政課程中，我們不僅可以親身感受歷史的場景，還可以參與到歷史事件的決策中。通過VR技術(shù)，我們可以扮演歷史人物，體驗歷史事件，甚至參與歷史事件的決策過程。有一次，在思政課上，我們通過VR設(shè)備回到了南京大屠殺的現(xiàn)場，親身體驗了當(dāng)時的恐怖和悲慘。在這個環(huán)境中，我們被要求扮演當(dāng)時的國際觀察團，觀察和記錄一切。通過這種身臨其境的體驗，我深深地感受到了南京大屠殺的殘忍和慘絕人寰的一面。這種參與感和親身經(jīng)歷的體驗，讓我更加了解歷史事件的真實性和重要性。
此外，VR思政課程還可以拓寬我們的視野，增強我們的思考能力。通過VR技術(shù)，我們可以進入各種各樣的虛擬世界，與各種各樣的人物和場景進行互動。這種互動可以讓我們更加全面地了解不同的觀點和不同的文化。例如，有一次，在思政課上，我們通過VR設(shè)備參觀了不同國家的政治制度和文化背景。在這個虛擬世界中，我們與各個國家的人民進行了交流，了解到了他們對各自國家發(fā)展的看法和態(tài)度。這種互動讓我對世界有了更全面的了解，也讓我更加能夠思考問題，分析問題。
通過參與VR思政課程，我深刻地體會到了其對思政教育的積極影響。通過VR技術(shù)，我們可以更加深入地了解歷史，增加對思政知識的興趣。在VR思政課程中，我們可以親身體驗歷史場景，參與到歷史事件的決策中，激發(fā)了我們參與思考和探索的熱情。而且，通過VR思政課程，我們的視野得到了拓寬，我們的思考能力得到了增強。這種通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行思政教育的方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以增加學(xué)生的知識積累和思考能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想素養(yǎng)和道德觀念具有重要的意義。
語文思政課心得體會篇十三
開年第一次國內(nèi)考察，來到我國世居少數(shù)民族最多的省份云南，農(nóng)家小院里話脫貧;
全國兩會召開前夕，對毛南族實現(xiàn)整族脫貧做出重要指示;
全國人代會期間，在內(nèi)蒙古代表團參加審議，強調(diào)加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展步伐;
兩會后國內(nèi)考察第一站，來到寧夏，在村民家問困難聽打算;
民族偉大復(fù)興依靠民族大團結(jié)
家和萬事興。對于一個國家來說，各民族的團結(jié)，是走向強盛的必備條件。
今天，中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了歷史上最好的發(fā)展時期，這就更需要把民族團結(jié)進步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好，堅持共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體。
習(xí)近平總書記指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗。”
中華民族積蓄的能量太久了，要爆發(fā)出來去實現(xiàn)偉大的中國夢。
56個民族心往一處想、勁往一處使，偉大復(fù)興的美好愿景必將實現(xiàn)。
語文思政課心得體會篇十四
作為一名普通人民群眾，我們每天都面臨著眾多的生活壓力和困難，其中許多問題并非我們個人能夠解決的。這時候，思政課就成為了我們面對世界的一扇窗戶，可以幫助我們更好地理解社會和自身處境。最近我參加了一些聽思政的活動，深受啟發(fā)，下面將分享我所獲得的體會和思考。
第二段：通過聽思政課，我們拓寬了視野，加深了理解
思政教育不僅是關(guān)于國家制度和政治知識的學(xué)習(xí)，更是我們在日常生活中沒有接觸到的思想和文化的理解和探索。通過如此次聽取“中國夢”的主題，我更加了解了中國特色社會主義和習(xí)近平總書記的治國理念。這種思想傳統(tǒng)對于我們理解社會、國家，以及我們自身的回答等問題起到了不可或缺的作用，特別是對于我們作為一個公民在社會中的角色和責(zé)任的認識和把握。
第三段：參與思政活動增強了我們的思想自信
思政課同時關(guān)注的是我們內(nèi)在的思想和思考能力。通過聽講座、參與討論，我們鍛煉了自己的邏輯思維、辯證思考能力，也更加堅定了我們的思想信仰。當(dāng)我們面對主張不同或者對我們表達不同意見時，我們也更加具備了說服他人的能力，甚至發(fā)展出了自己獨特的思考方法。
第四段：思政教育也讓我們更加關(guān)注身邊的問題和使命
思政課教學(xué)對于我們解決社會和人民所需要的問題和需要貢獻的鎖定及其認識強調(diào)了重要性。我們必須關(guān)注國家的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，以及生活中存在的痛點和困難。同時我們也會考慮自己能夠為社會和人民做什么，以及更好地保護自身的權(quán)利和利益。思政課讓我們更加深入了解社會的基本矛盾和主要矛盾，從而更好地為自身，為國家，為世界共同和平與發(fā)展貢獻力量。
第五段：思政教育幫助我們了解并塑造我們自己
思政教育站在時代和人民的立場角度，為我們塑造了新的人格理念。當(dāng)我們面對外在的困難或者制約時，我們會選擇保持積極進取，努力改變自己甚至改變環(huán)境。在新時代的思政教育中，在面對困惑時，我們正在通過思政教育找到屬于自己的方向和答案。
總結(jié)：思政教育是一種迫切需要和必要的學(xué)習(xí)方式。通過聽取講座、參與討論，我們拓寬了視野，加深了理解。我們也通過思政課鍛煉了自己的思維能力和邏輯思考能力，使我們更具有說服力和影響力。思政教育還讓我們關(guān)注身邊的問題和使命，并幫助我們建立新的人格理念。我們更加深入了解自己并在實踐中成長。思政教育是一種為人民服務(wù)并使人民共同進步的重要手段，我們應(yīng)該珍惜并深入推廣。
語文思政課心得體會篇十五
思政課是大學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門關(guān)注思想、價值觀和文化傳承的學(xué)科。與其他學(xué)科相比，思政課的特殊性在于它關(guān)乎于人的精神需求和社會責(zé)任。在維護國家安全、民族團結(jié)和社會和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領(lǐng)悟其中的真諦，將會影響我們今后的思考方向和人生價值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會，希望對其他學(xué)習(xí)者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認識到人們在過去、現(xiàn)在和未來所面臨的社會問題。它的目的在于激發(fā)我們對于社會問題的思考，并將這些問題進行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權(quán)等，也會逐漸在思政課的教學(xué)中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會事實，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會動蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國家政策、了解政治文化、加強思想教育等。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們可以從一個全新的角度看待社會問題，理解社會發(fā)展，從而更好地為人民服務(wù)。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠的視野看待人生，理性思考人生的價值和意義，思考人類社會的未來發(fā)展。在思政課上，我們可以學(xué)習(xí)到許多文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)及歷史文化等課程，這些課程會讓我們對生命進行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價值觀，使我們從自身和社會的角度進行思考，了解我們在社會中扮演的角色和責(zé)任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會做貢獻，拓展自己的思維領(lǐng)域和思考深度。
第四段：道德建設(shè)
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價值觀。思政課的內(nèi)容涵蓋了諸多社會、政治、文化、倫理等方面的內(nèi)容，從而引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責(zé)任感和社會擔(dān)當(dāng)。
在思政課上，我們能夠認識到道德法律是保護社會穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標(biāo)準的存在。同時，思政課上還讓我們更加關(guān)注周圍環(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會責(zé)任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導(dǎo)我們道德、指明人生價值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過思政課的學(xué)習(xí)，我們能夠開闊視野，深化思考，增長知識，提高人際交往能力和社會責(zé)任感。思政課成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械木裰笇?dǎo)，也是我們成為一名公民的必要條件。
總體來看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗的方式和對我們?nèi)松l(fā)展和成長的一種重要引領(lǐng)。希望我今后能夠更加深入地學(xué)習(xí)思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價值，更有效地為祖國的未來做貢獻。
語文思政課心得體會篇十六
1970年東方紅一號成功升空!20××年10月15日，中國神舟五號載人飛船成功升空!20××年10月24日18是05分!嫦娥一號成功奔月!在此之后，神舟九號與天宮一號相繼發(fā)射、并成功對接。20××年9月15日22是04分09秒，天空二號空間實驗室在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射!直到20××年1月3日，我們祖國的“嫦娥四號”成功在月球背面著陸。1月11日，“嫦娥四號”與“玉兔二號”在“鵲橋”中繼星的支持下成功完成了互拍。在它們的辛勤工作下，月球背面的神秘面紗逐漸被揭開。
是誰?讓這些“生物”等上太空?是誰?創(chuàng)造了這一串串神奇的數(shù)字?是誰，成就了這一飛天夢想?沒錯!是那些日夜不停工作的航天工作人員!
南仁東，他放棄國外高薪工作回到祖國。在別人規(guī)劃退休生活時，他或許正在建設(shè)國家重大科技工程的藍圖。這個決定他一堅持就是22年!青絲到白發(fā)，從壯年到暮年，南仁東艱苦創(chuàng)新的精神源于他愛“天眼”愛得癡迷。
“天眼”是我國自主研制的世界最大單口徑射電望遠鏡!中國“天眼”fast。
不同的人有著不同的.價值標(biāo)準，他們都在各自的崗位上發(fā)光，貢獻著自己的價值。如同航天工作人員!1970年至20××年，整整49年的時間!在這49年的時間里，他們經(jīng)歷了無數(shù)個夜晚，他們白天工作，夜晚也工作!他們?yōu)榱舜_保每位宇航員登上太空的安全!每次火箭登上太空時，在背后默默付出的工作人員，臉上還露著那燦爛的笑容，又有多少人知道，他們是日夜不停、整宿工作才得出那今天那輝煌的航天技術(shù)。
航天技術(shù)標(biāo)志著我國技術(shù)的進步。是他們的努力，是他們的創(chuàng)新讓中國的航天技術(shù)得到進一步的發(fā)展。
如果你問我，在浩瀚的宇宙中夜空中最亮的那顆星是哪一顆?我會說，是南仁東星。如果你問我，在中國，為我們無私奉獻的人是誰?我會毫不猶豫地說是航天工作人員!他們一生仁愛無私，為人低調(diào)，默默地為國家付出，默默地為航天技術(shù)奉獻。如果你問我，世界上最美麗的地方在哪里?是宇宙!是那些能吃苦、能戰(zhàn)斗、敢于挑戰(zhàn)的航天工作人員讓我們認識到那浩瀚而又美麗的宇宙!
宇宙那一顆顆星星，我相信是為那一逝去的宇航員、航天工作人員而塑造而成的!他們也有家，可他們?nèi)匀找共煌５毓ぷ?，他們將自己的愛國情懷鑄于強國夢想之中，他們無私奉獻，他們只要一思尚存，便此不懈。
語文思政課心得體會篇十七
今天思政課學(xué)習(xí)內(nèi)容是：學(xué)黨史頌黨恩，聽小英雄故事，做聽黨話跟黨走的好孩子。
故事講述了小英雄李愛民與侵略者斗智斗勇，最后獻出了幼小生命的故事。他的故事激勵了一代又一代的人。敢于擔(dān)當(dāng)，勇于獻身，用幼小的生命詮釋了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的民族精神?！耙曀篮鋈鐨w”的英雄氣概更捍衛(wèi)著這一片紅色沃土。他就像一束澄明之光，照亮了后人心。
像李愛民這樣的抗日小英雄很多，為了新中國為了社會主義共產(chǎn)主義而拋頭顱灑熱血的革命先烈更是多如天空中的繁星。一顆星星也許光芒微乎其微，但無數(shù)顆星星就能照亮前行的路。人類的歷史何其漫長，個人的生命又何其短暫，我們的革命先烈用短暫的生命輝映了漫長的'歷史，他們是播種者，卻不參與收獲；他們是手持火炬的人，卻消失在黎明前的黑暗中。
我們今天生活在幸福之中的小朋友，不能忘記他們，要努力學(xué)習(xí)他們的愛國犧牲精神，立志獻身全面建設(shè)小康，復(fù)興中華的偉大事業(yè)。
語文思政課心得體會篇十八
為將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強大力量，日前，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”。
衡水學(xué)院黨委高度重視此次“思政大課”，將其作為疫情防控期間思政課教學(xué)的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，周密部署，及時印發(fā)通知，合理調(diào)整在線教學(xué)計劃，組織思政課教師和輔導(dǎo)員在線輔導(dǎo)，相關(guān)部門和二級學(xué)院積極配合，把“思政大課”收看組織工作落到了實處。該校14800余師生利用網(wǎng)絡(luò)平臺與全國大學(xué)生一起同上了一堂疫情防控思政大課。
直播課堂結(jié)束后，該校馬克思主義學(xué)院組織全體思政課專兼職教師進行了學(xué)習(xí)分享和交流，并結(jié)合《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等課程分別組織學(xué)生展開了學(xué)習(xí)討論。學(xué)工部、各二級學(xué)院積極有效組織班級輔導(dǎo)員通過召開線上主題班會的形式與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)收獲，加強學(xué)習(xí)成果。
思政課教師們紛紛表示，“教書育人”，育是重中之重，如何培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識，是作為一名思想政治理論課的責(zé)任。在抗擊疫情期間，“全國大學(xué)生同上一堂課疫情防控思政大課”既讓疫情防控與思想政治教育深度結(jié)合，使“四個自信”政治理論貫徹到現(xiàn)代大學(xué)生當(dāng)中，又深入聯(lián)系實際，讓學(xué)生們對當(dāng)下疫情有了進一步的了解。在此次“思政大課”中，四位教授對于黨中央疫情防控政策的深度解讀和對思政課理論知識的理解，讓大家受益匪淺。同學(xué)們紛紛表示，看完這次“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”以后深受觸動，更加深刻的了解到作為一名大學(xué)生當(dāng)前的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是什么。面對疫情，更重要的責(zé)任是不要給社會增加壓力，為祖國心往一處想，勁往一處使。少年強則國強，青年學(xué)生要把國家的命運和自己的命運緊密結(jié)合起來，進一步堅定理想信念，弘揚愛國主義精神，厚植家國情懷，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，勇?lián)鷼v史使命。
通過此次“思政大課”的學(xué)習(xí)和討論，師生們更加堅定了打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，更加深刻認識到抗擊疫情彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，進一步增強了“四個意識”、堅定了“四個自信”、做到“兩個維護”。
防疫思政課觀后感
在大家喜迎，張燈結(jié)彩的時候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數(shù)字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點都牽動著國人的心。
磨難壓不垮、奮起正當(dāng)時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。
災(zāi)情就是命令，防疫就是責(zé)任。“白衣天使”是戰(zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)與病毒搶時間，用強大的責(zé)任心守護著每一個病人的生命安全。
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華。
雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學(xué)生的我們，作為社會主義的接班人，要把這次的疫情當(dāng)作學(xué)習(xí)的機會，去學(xué)習(xí)前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設(shè)得更加強大，是我們每個人的使命。
另外，還要學(xué)會如何做好防護措施：。盡量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。
最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來!武漢加油!中國加油!
防疫思政課觀后感
堅持全國一盤棋，集中力量辦大事，這是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感，從快速應(yīng)對h7n9禽流感到控制寨卡等傳染病輸入，我國應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實踐表明，發(fā)揮好制度優(yōu)勢，各地各部門各司其職、通力合作，我們一定能有效控制疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視，中央政治局常委會已兩次召開會議專題研究部署疫情防控工作，中央應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次開會研究部署疫情防控工作，中央指導(dǎo)組積極開展工作。在黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，各方面共同努力，防控工作正有力開展。面對依然嚴峻復(fù)雜的疫情形勢，只有進一步凝心聚力、科學(xué)施策，才能有效遏制疫情蔓延勢頭、堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情防控是一場阻擊戰(zhàn)，也是一場總體戰(zhàn)。各地區(qū)各部門必須增強大局意識和全局觀念，堅決服從中央應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制的指揮，自覺在大局下思考，在大局下行動。疫情面前，全國各地休戚與共。各地區(qū)各部門采取舉措，既要考慮本地區(qū)本領(lǐng)域防控需要，也要考慮對重點地區(qū)、對全國防控的影響。要主動融入聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的治理大網(wǎng)絡(luò)，做到相互協(xié)作、共克時艱。
堅持全國一盤棋，打好防控總體戰(zhàn)，需要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，著力做好重點地區(qū)疫情防控工作。只有集中力量把重點地區(qū)的疫情控制住了，才能從根本上盡快扭轉(zhuǎn)全國疫情蔓延局面。當(dāng)前，湖北省特別是武漢市仍然是全國疫情防控的重中之重。要重點抓好防治力量的區(qū)域統(tǒng)籌，堅決把救治資源和防護資源集中到抗擊疫情第一線，優(yōu)先滿足一線醫(yī)護人員和救治病人需要。要進一步完善和加強防控，嚴格落實早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療措施，完善和強化防止疫情向外擴散的措施。各地區(qū)要強化社區(qū)防控網(wǎng)格化管理，做好春節(jié)后返程疫情防控工作，采取更加周密精準、更加管用有效的措施，切實防止疫情蔓延。
疫情防控不只是醫(yī)藥衛(wèi)生問題，而是全方位的工作，各項工作都要為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供支持。從加強醫(yī)療防護物資供應(yīng)到加快應(yīng)急科研項目攻關(guān)，從確保蔬菜、肉蛋奶、糧食等居民生活必需品供應(yīng)到做好宣傳教育和輿論引導(dǎo)工作，防控工作環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)都不能掉鏈子。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。壓緊壓實各方責(zé)任，把各方力量調(diào)動起來，把各項工作做細做實，匯聚起眾志成城、同心“戰(zhàn)疫”的磅礴力量，就沒有戰(zhàn)勝不了的病魔，就沒有跨不過去的溝坎。
語文思政課心得體會篇十九
近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)（Virtual Reality，簡稱VR）在各個領(lǐng)域取得了突破性的進展，其中在教育領(lǐng)域，VR技術(shù)正在被廣泛應(yīng)用，并產(chǎn)生了深遠的影響。作為一名大學(xué)生，我也有幸參與了VR思政教育項目，通過與VR技術(shù)結(jié)合，我深刻體會到了其獨特的教育效果和思想引導(dǎo)力。在這次VR思政教育中，我獲得了很多收獲和體會，下面就讓我與大家分享一下我的心得體會。
首先，VR思政教育讓我有了親身感受。在傳統(tǒng)的思政教育中，我們通常是通過聽講座、讀書籍或觀看電影來學(xué)習(xí)思政知識。雖然這些方法有一定的效果，但是它們與我們的生活實際存在一定的脫節(jié)感。然而，VR技術(shù)的運用使得思政教育變得更加貼近現(xiàn)實。通過穿戴VR設(shè)備，我仿佛置身于一個全新的虛擬世界中，身臨其境地去體驗和感受思政教育相關(guān)的場景和情境，讓我更好地理解思政教育的重要性和內(nèi)涵。
其次，VR思政教育激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和主動性。在VR思政課堂中，我不再是被動地接受知識，而是可以通過自由選擇探索和體驗思政教育的內(nèi)容。例如，在虛擬世界中，我可以自由地選擇參觀歷史博物館，了解革命先烈的英勇事跡；我也可以自由地選擇參與團隊合作的游戲，感受團結(jié)協(xié)作的重要性。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅使我更加主動地參與思政教育，還激發(fā)了我的好奇心和積極性，讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的興趣。
再次，VR思政教育提升了我的情感共鳴和思考能力。在虛擬世界中，我與歷史人物、革命場景等進行互動，我可以近距離觀看一位革命先烈的犧牲，我可以親身體驗當(dāng)年所遭受的艱苦與困境，這些都讓我產(chǎn)生了強烈的情感共鳴。在這種情感共鳴的基礎(chǔ)上，我也更加深入地思考了一些重大的社會和人生問題，例如國家發(fā)展、社會變革、個人責(zé)任等。通過這種思考，我進一步提升了自己的思辨能力和綜合判斷能力，也更好地明白了個人與社會的關(guān)系。
最后，VR思政教育培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。在一些VR場景中，我需要與其他虛擬人物或真實同學(xué)一起合作解決問題，這鍛煉了我的團隊協(xié)作能力。通過與同學(xué)們的討論和交流，我學(xué)會了傾聽和理解他人的觀點，也意識到團隊合作所能帶來的力量。這種團隊合作的經(jīng)驗不僅在VR世界中有用，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我也能更好地與他人合作，處理問題和情況。
總之，VR思政教育在我身上產(chǎn)生了深遠的影響。通過身臨其境地感受和體驗，我對思政教育有了更加直觀、深入的理解。同時，VR思政教育激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和自主性，提升了我的情感共鳴和思考能力，培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。隨著VR技術(shù)的不斷發(fā)展，我相信VR思政教育將在未來發(fā)揮更加重要的作用，為學(xué)生們提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗和思想引導(dǎo)。
語文思政課心得體會篇二十
思政類課程是高校教育中重要的一環(huán)，它致力于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。在我上大學(xué)的這段時間里，我參加了大量的思政類課程，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。以下是我對思政類課程的幾點思考。
首先，思政類課程讓我意識到自身的價值觀和人生選擇的重要性。通過學(xué)習(xí)倫理學(xué)、哲學(xué)、道德教育等課程，我開始思考什么是真正有意義的人生，什么是人們在追求幸福時應(yīng)該堅守的核心價值觀。在這些課程的引導(dǎo)下，我逐漸認識到個人價值不僅僅是經(jīng)濟和物質(zhì)上的追求，更應(yīng)該注重內(nèi)心的精神追求和道德行為。這種意識使我在面臨人生選擇時更加明確自己的目標(biāo)和方向，不輕易受外界誘惑和迷失。
其次，思政類課程開拓了我的思維方式和觀念。在大學(xué)的思政課上，老師們經(jīng)常以問題導(dǎo)向的方式進行授課，鼓勵學(xué)生獨立思考和不同觀點的交流。這樣的學(xué)習(xí)氛圍促使我逐漸擺脫了對傳統(tǒng)觀念的依賴和局限，開始勇于獨立思考和提出自己的見解。我學(xué)會了質(zhì)疑并思考問題的本質(zhì)，學(xué)會了從多個角度去看待和理解復(fù)雜的社會現(xiàn)象。這些都讓我更加開闊了眼界，增長了見識，對于未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的。
第三，思政類課程加深了我對社會和國家發(fā)展的理解。政治、社會學(xué)、工作學(xué)等課程使我對社會結(jié)構(gòu)、政治制度和社會運行機制等方面有了更為清晰的認識。我開始關(guān)注社會熱點和公共問題，思考自己應(yīng)該如何在其中扮演積極的角色。例如，在學(xué)習(xí)公民道德與倫理課程時，我深刻認識到每一個人都應(yīng)該有履行公民責(zé)任的意識，并積極參與到社會公益活動中。這樣的課程讓我從一個狹窄的個人利益視角轉(zhuǎn)變到更廣闊的社會責(zé)任視角，增強了自己的社會責(zé)任感。
此外，思政類課程還鍛煉了我的批判思維能力和團隊合作能力。在課程中，老師會引導(dǎo)學(xué)生們進行批判性思考，鼓勵學(xué)生們主動分析問題、提出批評和建議。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我獨立思考和批判性思維的能力，使我能夠客觀地對待問題并提出自己的觀點。同時，在課堂上進行團隊合作也是思政類課程的重要組成部分。學(xué)生們會被組織成小組，一起研討和解決問題。通過這樣的合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，學(xué)會了與他人合作并共同追求目標(biāo)。
綜上所述，思政類課程不僅僅是一門普通的學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)和全面素質(zhì)的重要途徑。通過思政類課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地認識自己的追求和價值觀，開拓思維方式和觀念，深入理解社會和國家的發(fā)展，并培養(yǎng)了批判性思維和團隊合作能力。我相信這些思政類課程所帶來的收獲和成長將伴隨著我一生，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
語文思政課心得體會篇一
近年來，隨著我國基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，小學(xué)語文教育的理念與目標(biāo)也逐漸注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。作為小學(xué)生，我充分體會到了語文思政的重要性，也收獲了許多體會與感悟。
第一段：語文思政的重要性
小學(xué)語文教育不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會閱讀與寫作，更重要的是通過語文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。語文思政的實施，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們在學(xué)習(xí)的過程中，不僅僅是獲取知識，更重要的是進一步認識自己，增強責(zé)任感和使命感。語文思政的目的不僅是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，更是通過思政來引導(dǎo)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
第二段：語文思政對學(xué)生的影響
語文思政的實施使學(xué)生更加關(guān)注社會現(xiàn)實問題，更加積極主動地思考解決問題的方法和途徑。在學(xué)習(xí)《小兵張嘎》這篇課文時，我深刻感受到了張嘎為了祖國、為了人民，不計個人得失，堅持戰(zhàn)斗到底的精神。這讓我意識到做一個對社會有用的人，不僅要有才華，更要有奉獻精神。思政的教育，不僅是知識的灌輸，更是良好品德的培養(yǎng)。通過語文這一載體，可以潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀。
第三段：語文思政對我個人的啟示
在小學(xué)語文課堂上，老師通過精心組織的閱讀、討論和寫作活動，引導(dǎo)我們理解《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉的思想和性格，幫助我們走進他們的內(nèi)心世界，體會到人物形象背后的道德和倫理問題。這些啟示我不僅能學(xué)習(xí)到高尚的情操和優(yōu)秀的人格，更能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行反思和規(guī)劃，提高自己的思想道德素養(yǎng)。語文思政的實施，讓我認識到要做一個有擔(dān)當(dāng)有愛心的人，要有志向并為之努力。這對于我個人的人生規(guī)劃和成長具有重要的指導(dǎo)意義。
第四段：語文思政對家庭的影響
語文思政教育不僅在學(xué)校中進行，也需要與家庭共同努力。在語文課上，我經(jīng)常會講述我讀到的優(yōu)秀作品以及感受。這不僅讓我的家庭更加關(guān)注我的學(xué)習(xí)，也激發(fā)了我們一家人共同探討、思考一些道德問題的興趣。在這個過程中，我家庭的思想觀念得到了升華和升級，不僅我個人得到了成長和啟迪，也讓我家人在我的帶動下積極參與進來，形成了和諧的育人氛圍。
第五段：展望與建議
盡管小學(xué)語文思政的教育已經(jīng)取得了顯著成效，但還需進一步加強與完善。首先，教育部門需要制定更為具體、針對性更強的教學(xué)大綱和教材編寫標(biāo)準，以確保語文思政教育的質(zhì)量和效果。其次，需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，他們不僅具備扎實的學(xué)科知識，更應(yīng)該具備良好的思想道德品質(zhì)和示范作用。同時，家庭教育也要與學(xué)校教育形成良性互動，共同培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
總之，小學(xué)語文思政教育的實施對于學(xué)生的成長和全面發(fā)展具有非常重要的意義。它讓學(xué)生不僅知識上進步，更在思想和道德上獲得了提高。未來，我們期待語文思政教育能夠得到更好的推廣和實施，使更多的小學(xué)生受益，為我們的社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
語文思政課心得體會篇二
中職語文思政培訓(xùn)是為進一步提高中職教育教學(xué)質(zhì)量而開設(shè)的，它旨在培養(yǎng)中職生的思想品德，提高他們的人文素養(yǎng)和語文水平。在學(xué)習(xí)中職語文思政培訓(xùn)的過程中，我們得到了很多的啟示和收獲。本文將分享一些個人的心得和體會。
第二段：內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
中職語文思政培訓(xùn)主要包括三個方面：思想政治理論知識、中華文化和現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)。思政理論知識強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀；中華文化讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的精髓和文化特征；現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)讓學(xué)生感受現(xiàn)代作家對生活和人性的深刻洞察。
第三段：思政理論知識的收獲
在中職語文思政培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于思想政治的理論知識。例如，我理解到社會主義核心價值觀的重要性，這些價值觀是中國特色社會主義的思想基礎(chǔ)和道德基石。我對自己的思想觀念進行了反思，認識到要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這樣才能有助于他們健康成長。
第四段：中華文化的收獲
中華文化是我國傳統(tǒng)文化的集大成者，也是我們文化自信的源頭。在中職語文思政培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多傳統(tǒng)文化的精髓和特征。例如，我了解到《論語》中的“學(xué)而時習(xí)之”、“君子務(wù)本，本立而道生”等古人智慧的表達方式，這些智慧可以指導(dǎo)我們更好地解決現(xiàn)實生活中的問題。同時，中華傳統(tǒng)文化也呈現(xiàn)在我們的日常言談之中，如“君子不器”、“己所不欲，勿施于人”等，這些成語和格言蘊含著中華傳統(tǒng)文化的精髓，對我們的一生都有指導(dǎo)意義。
第五段：現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的收獲
與中華文化不同，現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)則更多地關(guān)注當(dāng)代生活和人性。在學(xué)習(xí)中職語文思政培訓(xùn)的過程中，我們接觸到了很多當(dāng)代文學(xué)巨匠的作品，如余華的《活著》、韓寒的《后會無期》、嚴歌苓的《夢里花落知多少》等。這些作品中蘊含著對人性的深刻洞察和對生命的珍視，可以啟迪學(xué)生思考人生，提高他們的人文素養(yǎng)和閱讀水平。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)中職語文思政培訓(xùn)既能幫助我們更好地教學(xué)，又能夠促進自身的學(xué)習(xí)和成長。在這一過程中，我們不斷汲取新的知識和思想，探索新的方法和經(jīng)驗。愿我們在中職語文思政培訓(xùn)中不斷提高自己的思想品德，為培養(yǎng)有道德情操、文化素養(yǎng)和人文精神的中職學(xué)生而共同努力。
語文思政課心得體會篇三
近年來，隨著社會的發(fā)展和市場需求的變化，中職教育也越來越受到重視。而其中語文和思政教育的培訓(xùn)也成為了一個重要的議題。作為一名中職教師，我參加了一次中職語文思政培訓(xùn)，今天我想分享一下我的體會和感悟。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)主要包括三部分：語文教育的新趨勢、職業(yè)素養(yǎng)的提升和思政教育的創(chuàng)新路徑。其中，我最受益的是關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的提升。我們作為中職教師，不僅要注重教學(xué)技能的提高，更要關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)的塑造。在職業(yè)素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師讓我們認識到了教師這一特殊職業(yè)的角色和使命，并從禮儀、語言和心態(tài)等方面提出了具體的建議和要求。
第三段：思政教育創(chuàng)新
思政教育一直是中職教育的重要任務(wù)之一。而在現(xiàn)實中，由于時間、資源等方面的限制，思政教育的效果并不是很理想。在這次培訓(xùn)中，我認識到了思政教育創(chuàng)新的必要性。培訓(xùn)老師提出了多種創(chuàng)新思路，如以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的思政教育、以活動為載體的思政教育等，這些思路不僅提高了思政教育的效果，更使得思政教育更加貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。
第四段：語文教育的新趨勢
在語文教學(xué)方面，培訓(xùn)老師也提出了一些新的觀點和方法。特別是在語文素養(yǎng)方面，培訓(xùn)老師認為，作為中職教師，我們不僅要注重學(xué)生的語言表達能力，更重要的是提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。在具體教學(xué)中，我們要將語文教學(xué)和職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何用語言表達自己的職業(yè)理想和追求。
第五段：總結(jié)
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和創(chuàng)新思路，更重要的是認識到了教育工作本身的價值和意義。作為一名中職教師，我們肩負著為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才的使命，同時也肩負著為學(xué)生的全面發(fā)展和成長負責(zé)。而這次培訓(xùn)，不僅提高了我們的教學(xué)水平，更讓我們更加堅定了自己的教育理想和信念。
語文思政課心得體會篇四
小學(xué)語文思政課程是對學(xué)生進行思想道德教育的必要途徑之一。在這門課程中，老師在文本閱讀和文學(xué)欣賞中注入思想、道德、情感的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，教育他們自愛、愛人、愛社會。這篇文章將分享我在小學(xué)語文思政課堂中的心得體會。
二、重視學(xué)生情感體驗的培養(yǎng)
小學(xué)語文思政課中最先想到的是重視學(xué)生情感體驗的培養(yǎng)。老師會讓學(xué)生去感受文本中的情感，將學(xué)生帶入作者的生活場景中理解作者寫作的動機、情感和思想內(nèi)涵。學(xué)生們在課堂上充分體驗文本中的情感，更好地理解文本，從而以情感知識作為價值的基石，真正理解文本背后的意義。因此，在自己教學(xué)過程中，我也注重將關(guān)愛、感恩、勇氣、堅韌等情感因素植入教學(xué)，使學(xué)生在情感體驗中感受到人文與情感的美好。
三、注重科技與文化的融合
隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)也逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課。在小學(xué)語文思政課堂中，老師會利用多媒體技術(shù)，將經(jīng)典的文學(xué)作品與現(xiàn)代科技有機結(jié)合，以真實切入學(xué)生的現(xiàn)實生活，并且使學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗。同時，語言文字也是文化傳承的重要媒介之一。在小學(xué)語文思政課堂中，老師會在教學(xué)過程中注重傳統(tǒng)文化的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到中華文化之美，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心。
四、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
小學(xué)語文思政課不僅僅是重視學(xué)生情感體驗和注重科技與文化的融合，同時還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。想象力、創(chuàng)造力和批判性思維是學(xué)生必備的解決問題和探索真理的能力。在課堂上，老師會引導(dǎo)學(xué)生自我思辨，讓學(xué)生通過分析文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，有效地優(yōu)化學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的潛力，從而提升他們的思維能力。
五、注重知識的實踐應(yīng)用
小學(xué)語文思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和個人素質(zhì)的提高，同時，也必須謀求知識實踐應(yīng)用的具體措施。老師會在課堂上引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的文化知識和實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中理解知識，從而達到更好的知識實用價值。這種方式可以增強學(xué)生自我意識，提高他們的實踐能力，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，以更好地推動思想和情感教育。
六、結(jié)尾
總而言之，小學(xué)語文思政課堂是為學(xué)生的思想教育提供了重要的平臺。在這個平臺上，學(xué)生不僅可以接觸和了解優(yōu)秀藝術(shù)作品，還能夠增強自我修養(yǎng)和個人素質(zhì)。同時，老師也應(yīng)該在教育過程中注重因材施教，因人而異，根據(jù)不同的學(xué)生特點選擇不同的教育方法，使學(xué)生成長為有思想、有情感、有修養(yǎng)的人。
語文思政課心得體會篇五
隨著時代的發(fā)展，小學(xué)語文思政教育成為了教育中不可或缺的一部分。小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，也需要更多地了解國家的發(fā)展與社會的進步，從而加深對祖國的熱愛和對人民的關(guān)注。通過小學(xué)語文思政教育，可以激活學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們變得更加自信，更有責(zé)任感。本文將從五個方面談?wù)剬πW(xué)語文思政教育的一些思考和感悟。
第一段，學(xué)習(xí)語文需要了解國情
語文是人類思想的載體，是溝通與表達的傳統(tǒng)形式。然而，我們也需要意識到，所謂的語文教育不僅僅是為學(xué)生提供語言工具能力，更是將學(xué)生的思考力、自覺性與責(zé)任心與自身民族、歷史、文化、宗教和哲學(xué)中的人文精神聯(lián)系起來。語文教育不僅包括語言的基本技能，且也包括了語言的社會適應(yīng)、文化升華和人性的升華。因此，在學(xué)習(xí)語文過程中，我們也應(yīng)該讓學(xué)生了解國情，從學(xué)歷史發(fā)展的角度來看語文的發(fā)展，從人民的角度來看書寫的意義，從文化的角度體悟語文的美妙之處。
第二段，語文可以培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)
如今，良好的語文教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會對每一個人的基本要求。語文教育也是發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式。在語言文字的學(xué)習(xí)中，教師們注重了訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，并且重視了學(xué)生的書寫能力，這些技能都將會對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生積極的影響。同時，好的語文教育也可以培養(yǎng)起學(xué)生較高的審美意識，增加學(xué)生的文藝修養(yǎng)。從而，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進社會的進步。
第三段，語文學(xué)習(xí)也可以加強學(xué)生國家觀念
無論是一個人，還是一個社會，在建立“民族意識”和“國家意識”時，語言文字都起著至關(guān)重要的作用。通過語言的傳遞，每個人都可以感受到同樣的歷史情懷，共同的歸屬感和自豪感。教師們可以通過教學(xué)文學(xué)作品等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確的民族意識和國家意識。不僅可以感受祖國的壯麗山河、了解中華民族的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)國家基本方針政策，提高學(xué)生的愛國意識和關(guān)注社會。
第四段，語文教育促進人的全面發(fā)展
語文教育通常不是單純的一些知識點的否認，而是通過各種各樣的方式，讓學(xué)生不僅了解世界，提高綜合素質(zhì)，還可以富有知識、、思維和情感的情緒激發(fā)，發(fā)展和促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過讀書學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解歷史、感受情感、促進思考和開擴眼界，這是在其他學(xué)科不可比擬的。在各種社會危機中，作文也成為重要的文化武器，社會文化的成熟度也在不斷提高。
第五段，語文學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)好品德
好的語文教育不僅僅是通過對語言學(xué)習(xí)的強化，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德。通過語文教育，可以啟發(fā)學(xué)生的思想，提高其對人生的認識。同時也可以通過語文的學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生的閱讀量，從而使其更能夠積累經(jīng)驗，更好的抵御社會的不良影響。在今后的人生道路上，學(xué)生會因為學(xué)習(xí)了好的語言和好的思考方式而變得更加高大，更加優(yōu)秀。
總之，小學(xué)語文思政教育是小學(xué)教育中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。在今天高速發(fā)展社會中，幸福生活不是光有物質(zhì)生活，還有文化生活。語文思政教育是學(xué)生文化素養(yǎng)的提升和人格發(fā)展的重要手段。未來，學(xué)生們一定要在語文思政教育的引領(lǐng)下，樹立起更高的理想，更深層次的情感，更寬廣的視野，讓自己成長為一個心智健康、文化素養(yǎng)高、深受人民喜愛并熱愛祖國的新時代青年！
語文思政課心得體會篇六
作為語文教師，近年來，我深切感受到語文思政進課堂的重要意義。語文思政進課堂旨在通過語文教育引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的思想道德素養(yǎng)，提高他們的人文素養(yǎng)。在這個進程中，我不僅感受到學(xué)生對歷史人物、文化傳統(tǒng)等的理解和感悟，還看到了學(xué)生成長的痕跡。以下是我在語文思政進課堂中的心得體會。
首先，語文思政進課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在以往的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于語文課程的學(xué)習(xí)興趣并不是很高。然而，通過引入思政教育的元素，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于探究歷史、文化的態(tài)度發(fā)生了巨大的改變。他們開始紛紛積極主動地參與到課堂討論中，熱衷于了解歷史背景、文化內(nèi)涵等與思政教育有關(guān)的內(nèi)容。這讓我意識到思政教育可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
其次，語文思政進課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力。在傳統(tǒng)的語文課堂中，學(xué)生往往只是簡單地接受教師的知識傳授，缺乏對于知識的思考和質(zhì)疑。然而，在思政教育的引導(dǎo)下，學(xué)生開始對文本進行深入思考和分析，從而培養(yǎng)了他們的批判思維能力。他們能夠從文本中發(fā)現(xiàn)作者的意圖，分辨信息的真?zhèn)危⑼ㄟ^合理的論證來表達自己的觀點。這種批判思維的培養(yǎng)對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，尤其是對于他們的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的作用。
再次，語文思政進課堂可以提高學(xué)生的價值觀和世界觀。在思政教育中，我們往往以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，通過文本閱讀和課堂討論的方式，讓學(xué)生更加深入地了解和領(lǐng)會傳統(tǒng)文化的核心價值觀。例如，在學(xué)習(xí)《紅樓夢》時，我引導(dǎo)學(xué)生探討作者對于家庭、婚姻等問題的思考，并引導(dǎo)他們反思這些思考對于現(xiàn)實生活的啟示。通過這樣的討論，學(xué)生能夠在閱讀文本的過程中提高自己的道德水平，樹立正確的價值觀和世界觀。
最后，語文思政進課堂可以促進學(xué)生的成長和發(fā)展。在思政教育中，我們不僅以知識傳授為核心，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過開展課題研究、文化實踐等活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與實際結(jié)合起來，增強自己的實踐能力。同時，通過開展班級討論、演講比賽等活動，學(xué)生還能夠提高自己的表達能力和組織能力。這些能力的培養(yǎng)不僅對于學(xué)生的智力發(fā)展有益，更能夠為他們未來的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之，語文思政進課堂對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有獨特的作用。通過引入思政教育的元素，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，提高學(xué)生的價值觀和世界觀，并促進學(xué)生的成長和發(fā)展。作為一名語文教師，我會繼續(xù)不斷探索和嘗試，尋找更好的方式來將思政教育與語文教育相結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
語文思政課心得體會篇七
小學(xué)語文思政課程是新課改下實施全面素質(zhì)教育的一項重要改革，其目的在于通過語文教學(xué)，對學(xué)生進行道德、思想、文化等方面的綜合培養(yǎng)。作為一位小學(xué)語文教師，我深深感受到了這門課程的重要性，也在實踐中領(lǐng)悟到了許多教學(xué)心得和思考。在本文中，我將與大家分享我在小學(xué)語文思政課程教學(xué)中的一些心得體會。
二、情境教學(xué)的有效性
小學(xué)生處于成長發(fā)展的關(guān)鍵期，對外部環(huán)境尤其敏感，他們更容易通過所見、所感受、所體驗的情境獲得知識和體驗，情境教學(xué)是十分重要的有效手段。在小學(xué)語文思政課程教學(xué)中，通過情境教學(xué)，可以讓學(xué)生在真實的場景中感受道德的力量、練習(xí)綜合素質(zhì)和思維能力。比如在語文課程中，將一些經(jīng)典名著或文學(xué)作品與生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過閱讀體驗到人類歷史與現(xiàn)實的千絲萬縷聯(lián)系。比如在古代詩歌教學(xué)中，通過緬懷歷史人物傳記故事，評價、審美、表達等活動，使學(xué)生體驗到文化遺產(chǎn)之美與厚重，擁有一番文化體驗之旅。
三、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
思維導(dǎo)圖是一種利用圖像化和簡潔化的方式來記錄、分類等的技術(shù)手段。在語文思政課程教學(xué)中，思維導(dǎo)圖可以用作導(dǎo)引，幫助學(xué)生理清思路，將所學(xué)知識、內(nèi)容、觀點細化，從而提升學(xué)生的思維活躍度和信息處理能力。同時，學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖，可以更加深入地了解所學(xué)知識，為今后的知識加深打下更加堅實的基礎(chǔ)。讓我們通過思維導(dǎo)圖來學(xué)習(xí)一些成語，如“牛鬼蛇神”、“金雞獨立”等等，這樣可以使學(xué)生形象地了解這些成語的含義，更好地理解成語課文內(nèi)容，提高思維運用的能力。
四、情感共鳴的應(yīng)用
在語文思政課堂中，教師應(yīng)該注重情感共鳴的引導(dǎo)。對于小學(xué)生來說，語文教學(xué)最大的特點是“感性認識”，在感性認識基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展到理性認識。情感共鳴是一種特別重要的感性認識。它可以使學(xué)生受到語文的感召，增強他們的文化自信心，對所學(xué)知識能產(chǎn)生深刻印象和記憶。在教育中要注意以感染人的思想、良好品德和感情這些最基本因素，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體味人生旅程中的幸與不幸，時刻處在憂患意識中，愛生活、信人生有著重要而深遠的影響。
五、責(zé)任意識的培養(yǎng)
最后一個要點是小學(xué)語文思政課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。責(zé)任是一種高尚情感和品質(zhì)，小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)如何勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。在語文思政課程中，老師可以通過一些啟發(fā)性的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何為他人答應(yīng)，如何盡到自己應(yīng)盡的社會責(zé)任。通過演講、寫作、講座等多種教學(xué)形式，使學(xué)生在超前字面閱讀、思維和情感形態(tài)上達到提升。
（完）
語文思政課心得體會篇八
小學(xué)語文思政課堂是指在語文教學(xué)中融入了思想政治教育的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。在當(dāng)前社會環(huán)境下，加強小學(xué)生的思想品德教育顯得尤為必要，使他們具備正確的價值觀和良好的社會行為規(guī)范，為未來成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
第二段：敘述小學(xué)語文思政課堂的教學(xué)實踐
小學(xué)語文思政課堂需要立足于實踐，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和生活經(jīng)驗，結(jié)合案例和故事等形式，向?qū)W生傳遞積極向上的思想內(nèi)容，讓學(xué)生理解和感受其中的道理。在教學(xué)過程中，還需要培養(yǎng)學(xué)生的自我思考和質(zhì)疑能力，引導(dǎo)學(xué)生用正義的眼光看待問題，發(fā)揚民主和集體主義精神，增強學(xué)生的團隊意識和集體榮譽感。
第三段：小學(xué)語文思政課堂的案例分析和評價
在小學(xué)語文思政課堂中，教師通常使用一些經(jīng)典的案例來展開講解，比如街上撿到錢的選擇，課堂上集體作業(yè)的合作過程等等。這些案例都能夠讓學(xué)生通過自己的思考和討論，領(lǐng)悟正確的道德觀和人生價值觀。同時，課堂上還需要突出思想性和實踐性的結(jié)合，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，這樣才能真正做到知行合一。
第四段：小學(xué)語文思政課堂的教學(xué)方法和技巧
在小學(xué)語文思政課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)方法和技巧，比如講故事、提問題、討論等等。教師還要注重在思政課堂中的情感引導(dǎo)，通過溫暖的言語和舉止，獲得學(xué)生的信任和理解。同時，老師還要讓學(xué)生發(fā)揮自主性，積極參與，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第五段：總結(jié)小學(xué)語文思政課堂的意義和未來展望
小學(xué)語文思政課堂是一種新的思想政治教育方式，是小學(xué)生價值觀和道德修養(yǎng)的重要渠道。未來，小學(xué)語文思政課堂的教學(xué)目標(biāo)將更加多元化、實踐化和個性化，通過更靈活、更富有情感的教學(xué)形式和方法，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高品德的新一代接班人。
語文思政課心得體會篇九
近年來，隨著我國教育體制的不斷改革，小學(xué)語文思政教育已逐漸走入人們的視野。作為一名小學(xué)語文教師，我有幸參與了小學(xué)語文思政教育的探索和實踐，深深地感受到其重要性與必要性。在這篇文章中，我將分享我的一些思考和體會。
第一段，從思政教育理論角度出發(fā)，小學(xué)語文思政教育的背景介紹和意義。
語文是我們國家的一門核心學(xué)科，也是我們國家的文化基礎(chǔ)。小學(xué)語文思政教育是對學(xué)生進行政治思想教育和文化價值觀教育的有益方式。通過小學(xué)語文思政教育，我們可以有效地促進學(xué)生的愛國主義精神、民族精神與社會責(zé)任意識的培養(yǎng)，同時也有利于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此，將小學(xué)語文思政教育納入課程體系成為當(dāng)今教育改革的重要內(nèi)容。
第二段，從教學(xué)實踐層面出發(fā)，小學(xué)語文思政教育的教學(xué)策略和方法。
在小學(xué)語文思政教育中，如何將教學(xué)內(nèi)容與思政教育相結(jié)合，成為了教師最大的難題。我認為，教師在教授語文課程的同時，應(yīng)注重思政教育的實現(xiàn)，例如可以以名人傳記、文化經(jīng)典為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生從文本中開展對人生道理的深思和體悟；或是利用課堂討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生主動參與到思想熏陶與文明修養(yǎng)的過程中來。這不僅有利于學(xué)生思考，也有助于形成學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。
第三段，從學(xué)生反饋層面出發(fā)，小學(xué)語文思政教育的效果和反響。
小學(xué)生心智發(fā)展的特殊階段需要更多的關(guān)注與引導(dǎo)，而小學(xué)語文思政教育正是為此而來。最近，我對筆者所教學(xué)生進行了課程評估，結(jié)果表明，學(xué)生對小學(xué)語文思政教育有很高的認同度，他們覺得這門課程不僅涵蓋了知識面的拓展，更是啟發(fā)了他們對生命意義的思考，對社會自然知識的了解，以及情感經(jīng)驗的提煉。這證明，小學(xué)語文思政教育有著廣泛的教育意義和實踐價值。
第四段，從教師角度出發(fā)，要注意小學(xué)語文思政教育的問題與應(yīng)對措施。
雖然小學(xué)語文思政教育具有很多優(yōu)勢，但也存在一定的問題和困難，例如教師素質(zhì)不夠、方法不當(dāng)、內(nèi)容不足等問題。要克服這些問題，教師首先要具備良好的思想理論基礎(chǔ)，了解意義和目標(biāo)，然后在教學(xué)操作上進行創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生實際情況進行針對性的教學(xué)。此外，也要注重教學(xué)資源的開發(fā)和整合，利用好網(wǎng)絡(luò)、圖書館、實地考察等不同渠道，加強思政教育內(nèi)容的廣度和深度。
第五段，總結(jié)小學(xué)語文思政教育的必要性和未來發(fā)展方向。
小學(xué)語文思政教育的發(fā)展是當(dāng)今教育改革的一部分，它不僅彌補了傳統(tǒng)語文教育對于思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的空白，更有利于學(xué)生在今后社會生活中以更加自信、開闊、擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)面對各種挑戰(zhàn)。因此，需要全社會的支持和合作，包括教育部門、教育機構(gòu)、家庭、社會團體等眾多方面，共同打造新時代的小學(xué)語文思政教育體系，為孩子們提供更為廣闊、更為豐盛的人文教育資源。
語文思政課心得體會篇十
第一段：引入思政學(xué)的重要性和意義（200字）
思政學(xué)是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要渠道。作為大學(xué)生，我們接受的思政課不僅僅是一門學(xué)科知識的傳授，更重要的是引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀和世界觀，提高我們的思辨能力和判斷力。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們不僅能豐富自己的理論知識，還能提高我們的思考能力，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和價值追求，為未來的發(fā)展奠定堅實的基本。因此，思政學(xué)對于我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展都具有重要影響。
第二段：思政學(xué)對思維方式的影響（200字）
思政學(xué)課程不僅僅是教授我們理論知識，更要求我們提高自己的思維方式。在思政課上，我們接觸到的是各類不同的觀點和理論，需要我們以開放的心態(tài)去理解和分析。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的批判性思維和辯證思維的能力，讓我們不再拘泥于固有的觀念和思維方式。同時，思政學(xué)課程還注重培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問題解決能力，讓我們能夠利用正確的方法分析和解決問題。這種思維方式的培養(yǎng)，對于我們的學(xué)術(shù)研究和工作實踐都具有重要意義。
第三段：思政學(xué)對價值觀的引領(lǐng)和塑造（200字）
思政學(xué)課程的核心目標(biāo)之一是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。在思政課上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義的核心理論，了解到人類社會發(fā)展的規(guī)律和社會主義理想。這使我們深刻認識到自己的責(zé)任和使命，明白了個人的發(fā)展離不開社會進步的需求。思政課程引導(dǎo)我們樹立正確的人生追求，以人民的需求和利益為基準，努力為社會主義偉大事業(yè)做出貢獻。同時，思政課程還培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和公民意識，讓我們認識到作為一名大學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任，為社會做出積極的貢獻。
第四段：思政學(xué)對學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)和幫助（200字）
思政學(xué)課程不僅僅是培養(yǎng)我們的思維方式和價值觀，同時還為我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)和幫助。在思政課程中，我們學(xué)習(xí)了很多先進的人物和事例，了解到了他們的成功經(jīng)驗和故事。這些學(xué)習(xí)對我們的榜樣教育起到了很大的作用，讓我們看到了榜樣的力量和成功的道路。思政課程還幫助我們規(guī)劃了我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展道路，為我們提供了必要的指導(dǎo)和幫助。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地認識自己，發(fā)掘自己的優(yōu)勢并找到適合自己的發(fā)展道路。
第五段：思政學(xué)對個人成長的推動和影響（200字）
思政學(xué)課程的學(xué)習(xí)對我們個人的成長和發(fā)展具有重要推動作用。在思政課的學(xué)習(xí)中，我們啟迪了自己的思維，在觀點的提出和表達上變得更為自信，并且學(xué)會了與他人的交流和討論。思政學(xué)課程讓我們對社會問題有了更深入和全面的認識，使我們在面對復(fù)雜的社會環(huán)境時能夠保持平和和積極的心態(tài)。思政學(xué)課程還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作能力，讓我們能夠更好地為社會主義建設(shè)做出貢獻。
總結(jié)（100字）
通過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，我對思政學(xué)課程的重要性有了更加深刻的認識。思政學(xué)課程不僅帶給我們豐富的理論知識，更重要的是讓我們樹立正確的人生觀和價值觀，提高我們的思維方式和問題解決能力。思政學(xué)課程對我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展都具有重要影響，讓我們成為有思想、有情懷、有責(zé)任感的新時代青年。
語文思政課心得體會篇十一
思政學(xué)是大學(xué)教育中一門重要的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)思政學(xué)，我深刻體會到了自身在思維和態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，并逐漸認識到了作為一名大學(xué)生應(yīng)具備的良好品質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我對思政學(xué)的心得體會。
第二段：認識到社會責(zé)任感的重要性
通過思政學(xué)的學(xué)習(xí)，我開始意識到自己作為一名大學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會責(zé)任。社會責(zé)任感意味著關(guān)心國家民族的未來，關(guān)注社會的發(fā)展與進步。“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話深深地觸動著我。我們作為新時代的青年，不僅需要為自身的成長和發(fā)展負責(zé)，更需關(guān)心他人，積極參與社會公益事業(yè)，為社會的進步做出自己的貢獻。
第三段：培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀
思政學(xué)教給了我正確的人生觀和世界觀的重要性。人生觀是指對人生目標(biāo)與價值的關(guān)注和追求，世界觀是指對世界存在和發(fā)展規(guī)律的認識和判斷。在思政學(xué)的課堂上，我了解到人生的真正價值并不僅僅體現(xiàn)在個人的追求成功和享受物質(zhì)生活上，而是要為他人與社會做貢獻，為社會的發(fā)展進步做出自己的努力。同時，通過學(xué)習(xí)馬克思主義的基本觀點和原理，我對社會的不平等現(xiàn)象有了更深刻的認識，這進一步激發(fā)了我參與社會公平正義事業(yè)的愿望。
第四段：拓寬思維的廣度和深度
思政學(xué)的學(xué)習(xí)讓我不斷拓寬自己的思維廣度和深度。思維的廣度指我們要不斷增加對不同領(lǐng)域和學(xué)科的了解，擁有多元化的知識背景。思維的深度則是對一個問題進行深入思考和分析，不只是停留于表面的瑣碎。在思政學(xué)的教育下，我明白到要成為一個有見識的人，就要有寬廣的視野，懂得用多種思維方式解決問題。
第五段：踐行社會主義核心價值觀
思政學(xué)的學(xué)習(xí)使我明確了社會主義核心價值觀的重要性，并且激勵我從自己做起，努力去踐行。社會主義核心價值觀，即富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這些價值觀是當(dāng)代中國人應(yīng)該追求的目標(biāo)和準則。在學(xué)習(xí)過程中，我始終堅持自己的信念，努力將這些核心價值觀內(nèi)化于心外化于行，用實際行動踐行社會主義核心價值觀，引領(lǐng)自己的同學(xué)們一起為推動社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：
思政學(xué)的學(xué)習(xí)讓我有機會了解到世界的多樣性和復(fù)雜性，更重要的是，讓我明白了自己作為一名大學(xué)生應(yīng)具備的社會責(zé)任感和良好品質(zhì)。通過培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀，拓寬思維的廣度和深度，以及踐行社會主義核心價值觀，我相信我能夠成為一個有社會責(zé)任感、有道德風(fēng)尚的人，并在未來的發(fā)展中，為社會的建設(shè)和進步做出自己的貢獻。
語文思政課心得體會篇十二
VR即虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality）的縮寫，它是一種通過計算機技術(shù)模擬出來的一種近乎真實的仿真體驗。而思政則是指思想政治教育，是針對大學(xué)生進行的一種重要教育活動。將VR與思政相結(jié)合，可以使學(xué)生在模擬的虛擬環(huán)境中進行思政課程的學(xué)習(xí)和體驗，提高學(xué)生對思政教育的積極性和興趣。經(jīng)過個人的在VR思政課程中的參與和體驗，我對這種教育方式有了更深刻的認識和體會。
在VR思政課程中，我們不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，而是通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，進入一個全新的視覺和聽覺的世界。我記得有一次，在思政課上，我們通過VR設(shè)備進入了一個歷史的場景，身臨其境地觀看了毛澤東在中共一大會議上的講話。通過VR的身臨其境，我仿佛親眼目睹了那個歷史瞬間，毛澤東莊嚴的面容和慷慨激昂的演講讓我深深地感受到了他的偉大。這次VR體驗給我留下了深刻的印象，也讓我對我所學(xué)的思政知識更加感興趣。
而且，在VR思政課程中，我們不僅可以親身感受歷史的場景，還可以參與到歷史事件的決策中。通過VR技術(shù)，我們可以扮演歷史人物，體驗歷史事件，甚至參與歷史事件的決策過程。有一次，在思政課上，我們通過VR設(shè)備回到了南京大屠殺的現(xiàn)場，親身體驗了當(dāng)時的恐怖和悲慘。在這個環(huán)境中，我們被要求扮演當(dāng)時的國際觀察團，觀察和記錄一切。通過這種身臨其境的體驗，我深深地感受到了南京大屠殺的殘忍和慘絕人寰的一面。這種參與感和親身經(jīng)歷的體驗，讓我更加了解歷史事件的真實性和重要性。
此外，VR思政課程還可以拓寬我們的視野，增強我們的思考能力。通過VR技術(shù)，我們可以進入各種各樣的虛擬世界，與各種各樣的人物和場景進行互動。這種互動可以讓我們更加全面地了解不同的觀點和不同的文化。例如，有一次，在思政課上，我們通過VR設(shè)備參觀了不同國家的政治制度和文化背景。在這個虛擬世界中，我們與各個國家的人民進行了交流，了解到了他們對各自國家發(fā)展的看法和態(tài)度。這種互動讓我對世界有了更全面的了解，也讓我更加能夠思考問題，分析問題。
通過參與VR思政課程，我深刻地體會到了其對思政教育的積極影響。通過VR技術(shù)，我們可以更加深入地了解歷史，增加對思政知識的興趣。在VR思政課程中，我們可以親身體驗歷史場景，參與到歷史事件的決策中，激發(fā)了我們參與思考和探索的熱情。而且，通過VR思政課程，我們的視野得到了拓寬，我們的思考能力得到了增強。這種通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行思政教育的方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以增加學(xué)生的知識積累和思考能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想素養(yǎng)和道德觀念具有重要的意義。
語文思政課心得體會篇十三
開年第一次國內(nèi)考察，來到我國世居少數(shù)民族最多的省份云南，農(nóng)家小院里話脫貧;
全國兩會召開前夕，對毛南族實現(xiàn)整族脫貧做出重要指示;
全國人代會期間，在內(nèi)蒙古代表團參加審議，強調(diào)加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展步伐;
兩會后國內(nèi)考察第一站，來到寧夏，在村民家問困難聽打算;
民族偉大復(fù)興依靠民族大團結(jié)
家和萬事興。對于一個國家來說，各民族的團結(jié)，是走向強盛的必備條件。
今天，中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了歷史上最好的發(fā)展時期，這就更需要把民族團結(jié)進步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好，堅持共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體。
習(xí)近平總書記指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗。”
中華民族積蓄的能量太久了，要爆發(fā)出來去實現(xiàn)偉大的中國夢。
56個民族心往一處想、勁往一處使，偉大復(fù)興的美好愿景必將實現(xiàn)。
語文思政課心得體會篇十四
作為一名普通人民群眾，我們每天都面臨著眾多的生活壓力和困難，其中許多問題并非我們個人能夠解決的。這時候，思政課就成為了我們面對世界的一扇窗戶，可以幫助我們更好地理解社會和自身處境。最近我參加了一些聽思政的活動，深受啟發(fā)，下面將分享我所獲得的體會和思考。
第二段：通過聽思政課，我們拓寬了視野，加深了理解
思政教育不僅是關(guān)于國家制度和政治知識的學(xué)習(xí)，更是我們在日常生活中沒有接觸到的思想和文化的理解和探索。通過如此次聽取“中國夢”的主題，我更加了解了中國特色社會主義和習(xí)近平總書記的治國理念。這種思想傳統(tǒng)對于我們理解社會、國家，以及我們自身的回答等問題起到了不可或缺的作用，特別是對于我們作為一個公民在社會中的角色和責(zé)任的認識和把握。
第三段：參與思政活動增強了我們的思想自信
思政課同時關(guān)注的是我們內(nèi)在的思想和思考能力。通過聽講座、參與討論，我們鍛煉了自己的邏輯思維、辯證思考能力，也更加堅定了我們的思想信仰。當(dāng)我們面對主張不同或者對我們表達不同意見時，我們也更加具備了說服他人的能力，甚至發(fā)展出了自己獨特的思考方法。
第四段：思政教育也讓我們更加關(guān)注身邊的問題和使命
思政課教學(xué)對于我們解決社會和人民所需要的問題和需要貢獻的鎖定及其認識強調(diào)了重要性。我們必須關(guān)注國家的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，以及生活中存在的痛點和困難。同時我們也會考慮自己能夠為社會和人民做什么，以及更好地保護自身的權(quán)利和利益。思政課讓我們更加深入了解社會的基本矛盾和主要矛盾，從而更好地為自身，為國家，為世界共同和平與發(fā)展貢獻力量。
第五段：思政教育幫助我們了解并塑造我們自己
思政教育站在時代和人民的立場角度，為我們塑造了新的人格理念。當(dāng)我們面對外在的困難或者制約時，我們會選擇保持積極進取，努力改變自己甚至改變環(huán)境。在新時代的思政教育中，在面對困惑時，我們正在通過思政教育找到屬于自己的方向和答案。
總結(jié)：思政教育是一種迫切需要和必要的學(xué)習(xí)方式。通過聽取講座、參與討論，我們拓寬了視野，加深了理解。我們也通過思政課鍛煉了自己的思維能力和邏輯思考能力，使我們更具有說服力和影響力。思政教育還讓我們關(guān)注身邊的問題和使命，并幫助我們建立新的人格理念。我們更加深入了解自己并在實踐中成長。思政教育是一種為人民服務(wù)并使人民共同進步的重要手段，我們應(yīng)該珍惜并深入推廣。
語文思政課心得體會篇十五
思政課是大學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門關(guān)注思想、價值觀和文化傳承的學(xué)科。與其他學(xué)科相比，思政課的特殊性在于它關(guān)乎于人的精神需求和社會責(zé)任。在維護國家安全、民族團結(jié)和社會和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領(lǐng)悟其中的真諦，將會影響我們今后的思考方向和人生價值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會，希望對其他學(xué)習(xí)者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認識到人們在過去、現(xiàn)在和未來所面臨的社會問題。它的目的在于激發(fā)我們對于社會問題的思考，并將這些問題進行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權(quán)等，也會逐漸在思政課的教學(xué)中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會事實，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會動蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國家政策、了解政治文化、加強思想教育等。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們可以從一個全新的角度看待社會問題，理解社會發(fā)展，從而更好地為人民服務(wù)。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠的視野看待人生，理性思考人生的價值和意義，思考人類社會的未來發(fā)展。在思政課上，我們可以學(xué)習(xí)到許多文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)及歷史文化等課程，這些課程會讓我們對生命進行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價值觀，使我們從自身和社會的角度進行思考，了解我們在社會中扮演的角色和責(zé)任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會做貢獻，拓展自己的思維領(lǐng)域和思考深度。
第四段：道德建設(shè)
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價值觀。思政課的內(nèi)容涵蓋了諸多社會、政治、文化、倫理等方面的內(nèi)容，從而引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責(zé)任感和社會擔(dān)當(dāng)。
在思政課上，我們能夠認識到道德法律是保護社會穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標(biāo)準的存在。同時，思政課上還讓我們更加關(guān)注周圍環(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會責(zé)任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導(dǎo)我們道德、指明人生價值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過思政課的學(xué)習(xí)，我們能夠開闊視野，深化思考，增長知識，提高人際交往能力和社會責(zé)任感。思政課成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械木裰笇?dǎo)，也是我們成為一名公民的必要條件。
總體來看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗的方式和對我們?nèi)松l(fā)展和成長的一種重要引領(lǐng)。希望我今后能夠更加深入地學(xué)習(xí)思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價值，更有效地為祖國的未來做貢獻。
語文思政課心得體會篇十六
1970年東方紅一號成功升空!20××年10月15日，中國神舟五號載人飛船成功升空!20××年10月24日18是05分!嫦娥一號成功奔月!在此之后，神舟九號與天宮一號相繼發(fā)射、并成功對接。20××年9月15日22是04分09秒，天空二號空間實驗室在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射!直到20××年1月3日，我們祖國的“嫦娥四號”成功在月球背面著陸。1月11日，“嫦娥四號”與“玉兔二號”在“鵲橋”中繼星的支持下成功完成了互拍。在它們的辛勤工作下，月球背面的神秘面紗逐漸被揭開。
是誰?讓這些“生物”等上太空?是誰?創(chuàng)造了這一串串神奇的數(shù)字?是誰，成就了這一飛天夢想?沒錯!是那些日夜不停工作的航天工作人員!
南仁東，他放棄國外高薪工作回到祖國。在別人規(guī)劃退休生活時，他或許正在建設(shè)國家重大科技工程的藍圖。這個決定他一堅持就是22年!青絲到白發(fā)，從壯年到暮年，南仁東艱苦創(chuàng)新的精神源于他愛“天眼”愛得癡迷。
“天眼”是我國自主研制的世界最大單口徑射電望遠鏡!中國“天眼”fast。
不同的人有著不同的.價值標(biāo)準，他們都在各自的崗位上發(fā)光，貢獻著自己的價值。如同航天工作人員!1970年至20××年，整整49年的時間!在這49年的時間里，他們經(jīng)歷了無數(shù)個夜晚，他們白天工作，夜晚也工作!他們?yōu)榱舜_保每位宇航員登上太空的安全!每次火箭登上太空時，在背后默默付出的工作人員，臉上還露著那燦爛的笑容，又有多少人知道，他們是日夜不停、整宿工作才得出那今天那輝煌的航天技術(shù)。
航天技術(shù)標(biāo)志著我國技術(shù)的進步。是他們的努力，是他們的創(chuàng)新讓中國的航天技術(shù)得到進一步的發(fā)展。
如果你問我，在浩瀚的宇宙中夜空中最亮的那顆星是哪一顆?我會說，是南仁東星。如果你問我，在中國，為我們無私奉獻的人是誰?我會毫不猶豫地說是航天工作人員!他們一生仁愛無私，為人低調(diào)，默默地為國家付出，默默地為航天技術(shù)奉獻。如果你問我，世界上最美麗的地方在哪里?是宇宙!是那些能吃苦、能戰(zhàn)斗、敢于挑戰(zhàn)的航天工作人員讓我們認識到那浩瀚而又美麗的宇宙!
宇宙那一顆顆星星，我相信是為那一逝去的宇航員、航天工作人員而塑造而成的!他們也有家，可他們?nèi)匀找共煌５毓ぷ?，他們將自己的愛國情懷鑄于強國夢想之中，他們無私奉獻，他們只要一思尚存，便此不懈。
語文思政課心得體會篇十七
今天思政課學(xué)習(xí)內(nèi)容是：學(xué)黨史頌黨恩，聽小英雄故事，做聽黨話跟黨走的好孩子。
故事講述了小英雄李愛民與侵略者斗智斗勇，最后獻出了幼小生命的故事。他的故事激勵了一代又一代的人。敢于擔(dān)當(dāng)，勇于獻身，用幼小的生命詮釋了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的民族精神?！耙曀篮鋈鐨w”的英雄氣概更捍衛(wèi)著這一片紅色沃土。他就像一束澄明之光，照亮了后人心。
像李愛民這樣的抗日小英雄很多，為了新中國為了社會主義共產(chǎn)主義而拋頭顱灑熱血的革命先烈更是多如天空中的繁星。一顆星星也許光芒微乎其微，但無數(shù)顆星星就能照亮前行的路。人類的歷史何其漫長，個人的生命又何其短暫，我們的革命先烈用短暫的生命輝映了漫長的'歷史，他們是播種者，卻不參與收獲；他們是手持火炬的人，卻消失在黎明前的黑暗中。
我們今天生活在幸福之中的小朋友，不能忘記他們，要努力學(xué)習(xí)他們的愛國犧牲精神，立志獻身全面建設(shè)小康，復(fù)興中華的偉大事業(yè)。
語文思政課心得體會篇十八
為將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強大力量，日前，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”。
衡水學(xué)院黨委高度重視此次“思政大課”，將其作為疫情防控期間思政課教學(xué)的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，周密部署，及時印發(fā)通知，合理調(diào)整在線教學(xué)計劃，組織思政課教師和輔導(dǎo)員在線輔導(dǎo)，相關(guān)部門和二級學(xué)院積極配合，把“思政大課”收看組織工作落到了實處。該校14800余師生利用網(wǎng)絡(luò)平臺與全國大學(xué)生一起同上了一堂疫情防控思政大課。
直播課堂結(jié)束后，該校馬克思主義學(xué)院組織全體思政課專兼職教師進行了學(xué)習(xí)分享和交流，并結(jié)合《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等課程分別組織學(xué)生展開了學(xué)習(xí)討論。學(xué)工部、各二級學(xué)院積極有效組織班級輔導(dǎo)員通過召開線上主題班會的形式與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)收獲，加強學(xué)習(xí)成果。
思政課教師們紛紛表示，“教書育人”，育是重中之重，如何培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識，是作為一名思想政治理論課的責(zé)任。在抗擊疫情期間，“全國大學(xué)生同上一堂課疫情防控思政大課”既讓疫情防控與思想政治教育深度結(jié)合，使“四個自信”政治理論貫徹到現(xiàn)代大學(xué)生當(dāng)中，又深入聯(lián)系實際，讓學(xué)生們對當(dāng)下疫情有了進一步的了解。在此次“思政大課”中，四位教授對于黨中央疫情防控政策的深度解讀和對思政課理論知識的理解，讓大家受益匪淺。同學(xué)們紛紛表示，看完這次“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”以后深受觸動，更加深刻的了解到作為一名大學(xué)生當(dāng)前的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是什么。面對疫情，更重要的責(zé)任是不要給社會增加壓力，為祖國心往一處想，勁往一處使。少年強則國強，青年學(xué)生要把國家的命運和自己的命運緊密結(jié)合起來，進一步堅定理想信念，弘揚愛國主義精神，厚植家國情懷，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，勇?lián)鷼v史使命。
通過此次“思政大課”的學(xué)習(xí)和討論，師生們更加堅定了打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，更加深刻認識到抗擊疫情彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，進一步增強了“四個意識”、堅定了“四個自信”、做到“兩個維護”。
防疫思政課觀后感
在大家喜迎，張燈結(jié)彩的時候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數(shù)字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點都牽動著國人的心。
磨難壓不垮、奮起正當(dāng)時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。
災(zāi)情就是命令，防疫就是責(zé)任。“白衣天使”是戰(zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)與病毒搶時間，用強大的責(zé)任心守護著每一個病人的生命安全。
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華。
雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學(xué)生的我們，作為社會主義的接班人，要把這次的疫情當(dāng)作學(xué)習(xí)的機會，去學(xué)習(xí)前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設(shè)得更加強大，是我們每個人的使命。
另外，還要學(xué)會如何做好防護措施：。盡量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。
最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來!武漢加油!中國加油!
防疫思政課觀后感
堅持全國一盤棋，集中力量辦大事，這是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感，從快速應(yīng)對h7n9禽流感到控制寨卡等傳染病輸入，我國應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實踐表明，發(fā)揮好制度優(yōu)勢，各地各部門各司其職、通力合作，我們一定能有效控制疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視，中央政治局常委會已兩次召開會議專題研究部署疫情防控工作，中央應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次開會研究部署疫情防控工作，中央指導(dǎo)組積極開展工作。在黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，各方面共同努力，防控工作正有力開展。面對依然嚴峻復(fù)雜的疫情形勢，只有進一步凝心聚力、科學(xué)施策，才能有效遏制疫情蔓延勢頭、堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情防控是一場阻擊戰(zhàn)，也是一場總體戰(zhàn)。各地區(qū)各部門必須增強大局意識和全局觀念，堅決服從中央應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制的指揮，自覺在大局下思考，在大局下行動。疫情面前，全國各地休戚與共。各地區(qū)各部門采取舉措，既要考慮本地區(qū)本領(lǐng)域防控需要，也要考慮對重點地區(qū)、對全國防控的影響。要主動融入聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的治理大網(wǎng)絡(luò)，做到相互協(xié)作、共克時艱。
堅持全國一盤棋，打好防控總體戰(zhàn)，需要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，著力做好重點地區(qū)疫情防控工作。只有集中力量把重點地區(qū)的疫情控制住了，才能從根本上盡快扭轉(zhuǎn)全國疫情蔓延局面。當(dāng)前，湖北省特別是武漢市仍然是全國疫情防控的重中之重。要重點抓好防治力量的區(qū)域統(tǒng)籌，堅決把救治資源和防護資源集中到抗擊疫情第一線，優(yōu)先滿足一線醫(yī)護人員和救治病人需要。要進一步完善和加強防控，嚴格落實早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療措施，完善和強化防止疫情向外擴散的措施。各地區(qū)要強化社區(qū)防控網(wǎng)格化管理，做好春節(jié)后返程疫情防控工作，采取更加周密精準、更加管用有效的措施，切實防止疫情蔓延。
疫情防控不只是醫(yī)藥衛(wèi)生問題，而是全方位的工作，各項工作都要為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供支持。從加強醫(yī)療防護物資供應(yīng)到加快應(yīng)急科研項目攻關(guān)，從確保蔬菜、肉蛋奶、糧食等居民生活必需品供應(yīng)到做好宣傳教育和輿論引導(dǎo)工作，防控工作環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)都不能掉鏈子。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。壓緊壓實各方責(zé)任，把各方力量調(diào)動起來，把各項工作做細做實，匯聚起眾志成城、同心“戰(zhàn)疫”的磅礴力量，就沒有戰(zhàn)勝不了的病魔，就沒有跨不過去的溝坎。
語文思政課心得體會篇十九
近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)（Virtual Reality，簡稱VR）在各個領(lǐng)域取得了突破性的進展，其中在教育領(lǐng)域，VR技術(shù)正在被廣泛應(yīng)用，并產(chǎn)生了深遠的影響。作為一名大學(xué)生，我也有幸參與了VR思政教育項目，通過與VR技術(shù)結(jié)合，我深刻體會到了其獨特的教育效果和思想引導(dǎo)力。在這次VR思政教育中，我獲得了很多收獲和體會，下面就讓我與大家分享一下我的心得體會。
首先，VR思政教育讓我有了親身感受。在傳統(tǒng)的思政教育中，我們通常是通過聽講座、讀書籍或觀看電影來學(xué)習(xí)思政知識。雖然這些方法有一定的效果，但是它們與我們的生活實際存在一定的脫節(jié)感。然而，VR技術(shù)的運用使得思政教育變得更加貼近現(xiàn)實。通過穿戴VR設(shè)備，我仿佛置身于一個全新的虛擬世界中，身臨其境地去體驗和感受思政教育相關(guān)的場景和情境，讓我更好地理解思政教育的重要性和內(nèi)涵。
其次，VR思政教育激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣和主動性。在VR思政課堂中，我不再是被動地接受知識，而是可以通過自由選擇探索和體驗思政教育的內(nèi)容。例如，在虛擬世界中，我可以自由地選擇參觀歷史博物館，了解革命先烈的英勇事跡；我也可以自由地選擇參與團隊合作的游戲，感受團結(jié)協(xié)作的重要性。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅使我更加主動地參與思政教育，還激發(fā)了我的好奇心和積極性，讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的興趣。
再次，VR思政教育提升了我的情感共鳴和思考能力。在虛擬世界中，我與歷史人物、革命場景等進行互動，我可以近距離觀看一位革命先烈的犧牲，我可以親身體驗當(dāng)年所遭受的艱苦與困境，這些都讓我產(chǎn)生了強烈的情感共鳴。在這種情感共鳴的基礎(chǔ)上，我也更加深入地思考了一些重大的社會和人生問題，例如國家發(fā)展、社會變革、個人責(zé)任等。通過這種思考，我進一步提升了自己的思辨能力和綜合判斷能力，也更好地明白了個人與社會的關(guān)系。
最后，VR思政教育培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。在一些VR場景中，我需要與其他虛擬人物或真實同學(xué)一起合作解決問題，這鍛煉了我的團隊協(xié)作能力。通過與同學(xué)們的討論和交流，我學(xué)會了傾聽和理解他人的觀點，也意識到團隊合作所能帶來的力量。這種團隊合作的經(jīng)驗不僅在VR世界中有用，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我也能更好地與他人合作，處理問題和情況。
總之，VR思政教育在我身上產(chǎn)生了深遠的影響。通過身臨其境地感受和體驗，我對思政教育有了更加直觀、深入的理解。同時，VR思政教育激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和自主性，提升了我的情感共鳴和思考能力，培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。隨著VR技術(shù)的不斷發(fā)展，我相信VR思政教育將在未來發(fā)揮更加重要的作用，為學(xué)生們提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗和思想引導(dǎo)。
語文思政課心得體會篇二十
思政類課程是高校教育中重要的一環(huán)，它致力于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。在我上大學(xué)的這段時間里，我參加了大量的思政類課程，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。以下是我對思政類課程的幾點思考。
首先，思政類課程讓我意識到自身的價值觀和人生選擇的重要性。通過學(xué)習(xí)倫理學(xué)、哲學(xué)、道德教育等課程，我開始思考什么是真正有意義的人生，什么是人們在追求幸福時應(yīng)該堅守的核心價值觀。在這些課程的引導(dǎo)下，我逐漸認識到個人價值不僅僅是經(jīng)濟和物質(zhì)上的追求，更應(yīng)該注重內(nèi)心的精神追求和道德行為。這種意識使我在面臨人生選擇時更加明確自己的目標(biāo)和方向，不輕易受外界誘惑和迷失。
其次，思政類課程開拓了我的思維方式和觀念。在大學(xué)的思政課上，老師們經(jīng)常以問題導(dǎo)向的方式進行授課，鼓勵學(xué)生獨立思考和不同觀點的交流。這樣的學(xué)習(xí)氛圍促使我逐漸擺脫了對傳統(tǒng)觀念的依賴和局限，開始勇于獨立思考和提出自己的見解。我學(xué)會了質(zhì)疑并思考問題的本質(zhì)，學(xué)會了從多個角度去看待和理解復(fù)雜的社會現(xiàn)象。這些都讓我更加開闊了眼界，增長了見識，對于未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的。
第三，思政類課程加深了我對社會和國家發(fā)展的理解。政治、社會學(xué)、工作學(xué)等課程使我對社會結(jié)構(gòu)、政治制度和社會運行機制等方面有了更為清晰的認識。我開始關(guān)注社會熱點和公共問題，思考自己應(yīng)該如何在其中扮演積極的角色。例如，在學(xué)習(xí)公民道德與倫理課程時，我深刻認識到每一個人都應(yīng)該有履行公民責(zé)任的意識，并積極參與到社會公益活動中。這樣的課程讓我從一個狹窄的個人利益視角轉(zhuǎn)變到更廣闊的社會責(zé)任視角，增強了自己的社會責(zé)任感。
此外，思政類課程還鍛煉了我的批判思維能力和團隊合作能力。在課程中，老師會引導(dǎo)學(xué)生們進行批判性思考，鼓勵學(xué)生們主動分析問題、提出批評和建議。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我獨立思考和批判性思維的能力，使我能夠客觀地對待問題并提出自己的觀點。同時，在課堂上進行團隊合作也是思政類課程的重要組成部分。學(xué)生們會被組織成小組，一起研討和解決問題。通過這樣的合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，學(xué)會了與他人合作并共同追求目標(biāo)。
綜上所述，思政類課程不僅僅是一門普通的學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)和全面素質(zhì)的重要途徑。通過思政類課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地認識自己的追求和價值觀，開拓思維方式和觀念，深入理解社會和國家的發(fā)展，并培養(yǎng)了批判性思維和團隊合作能力。我相信這些思政類課程所帶來的收獲和成長將伴隨著我一生，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。