2023年課外閱讀教學計劃三年級(通用16篇)

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    計劃可以幫助我們確立優(yōu)先級,減輕壓力,并提高工作的效果和質(zhì)量。及時的反饋和調(diào)整是保證計劃順利進行的重要環(huán)節(jié)。接下來是一些制定計劃的注意事項,希望對大家有所幫助。
    課外閱讀教學計劃三年級篇一
    依據(jù)英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發(fā),倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務性的教學途徑,逐步發(fā)展學生的綜合語言運用本事及新課標的理念,在這學期的英語教學中我要創(chuàng)設英語學習氛圍,加強英語的實用性,讓英語走進學生們的實際生活。
    學生這學期剛剛學習英語,大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習習慣也不太端正,有待于端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,使之有所提高。所以,在教學中,我應當以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點,面向全體學生,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
    本教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構,逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。主要有以下幾個特點:
    1、強調(diào)語言運用,注重學生語言運用本事的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
    2、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
    3、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不一樣層次的學生的需求。
    4、注重教學資料的配套,為學生供給良好的英語學習環(huán)境,幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間。
    5、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
    本冊教材共有32課,每8課一個單元。第一單元:學校和數(shù)字;第二單元:朋友和顏色;第三單元:身體和感覺;第四單元:家庭。
    1、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
    2、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
    3、能在非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。
    4、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
    教材重點難點
    教材重點:
    1、掌握本冊書中的四會單詞。
    2、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。
    3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
    教材難點:
    能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
    1、愉快教學法;
    2、演示法;
    3、模仿練習法;
    4、講授法。
    1、研究到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
    2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行很多的語言操練和練習。
    3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。
    4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
    課外閱讀教學計劃三年級篇二
    今年本人承擔三年級的體育教學任務,從上任教師了解到,大多數(shù)學生們身體健康,無運動技能障礙,學生們組織紀律性較強、但情緒變化較大,上課喜歡玩,運動能力有一定發(fā)展,想象創(chuàng)造力豐富,學習興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生們在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質(zhì),培養(yǎng)學生們堅強的意志。
    認真學習“體育與健康教育”新課標,把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想,以促進學生們健康成長為目標,激發(fā)學生們運動興趣,培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中,重視學生的主體地位,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,以學生發(fā)展為中心;關注個體差異與不同需求,確保每一位同學受益。
    1.教學隊列,隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練習。
    2.掌握基本體操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質(zhì)訓練(結(jié)合達標項目)等。
    3.在上課過程中多做一些輔助性練習,如發(fā)展耐力速度的定時跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等。
    4.以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
    5.并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性(結(jié)合游戲)練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
    (一)、教學重點:
    1.教學隊列,隊形,走、跑、投、課堂常規(guī)。
    2.掌握基本體操、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質(zhì)訓練、
    直線運球比賽等。
    (二)、教學難點:
    1.力量練習、耐力練習、協(xié)調(diào)性練習。
    2.正確姿勢、規(guī)范動作的自我體現(xiàn)。
    通過在課堂教學中滲透法制知識,如:《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》,讓學生從初步了解到初步理解,并能結(jié)合實例進行多方面的法制教育,使學生在學習活動中學到了法律知識,又在緊急情況下知道如何保護自己,得以應用。
    小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的實際條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能與武術基本功的練習。
    1、 從兒童需要出發(fā),不受運動技術系統(tǒng)的制約。即以學生為主,進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。
    2、教材內(nèi)容兒童化,生活化 ,更好地貼近學生生活,學生實際,讓學生積極地參與。如模仿兔跳,蛙跳等,更多的采納游戲教學。
    3、整本教材以發(fā)展學生基本素質(zhì),即跑、跳、投、爬的能力為宗旨,通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協(xié)調(diào)能力。
    4、借助很
    多游戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)別,能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。
    1、正確把握體育與健康課程標準,以“健康第一”的指導思想進行教學。
    2、備好每一堂課,營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前“場地備課”和課后進認真反思。
    3、采取多樣的教學組織形式,如分組教學(異質(zhì)分組、隨機分組男女分組等),分段教學等。
    4、在課間多展開授課內(nèi)容、動作評比、競賽,調(diào)動大家的積極性,在競爭的
    氣氛中更好的掌握動作技巧,培養(yǎng)集體榮譽感。
    5、積極培養(yǎng)體育骨干,更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力,突出他們的主體地位。
    課外閱讀教學計劃三年級篇三
    課外閱讀不但可以學到更多的課外知識,可以提高自己的寫作水平,對
    學習
    課文有幫助之外;還可以遨游童話世界,
    尋找
    快樂,尋找樂趣。下面是小編收集整理的三年級學生課外閱讀推薦書目,希望對您有所幫助!
    1.《伊索寓言》(古希臘)伊索著 中國書籍出版社
    2.《中國寓言故事精選》曹文軒編 北京大學出版社
    3.《天方夜譚》王瑞琴譯 人民文學出版社
    4.《我要做個好孩子》黃蓓佳著 江蘇少年出版社
    5.《中國歷史故事精選》 北京大學出版社
    6.《小學科學知識故事》(中年級)曹文軒編 江蘇文藝出版社
    7.《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯
    1.《中國古代寓言故事》邶笪鐘編寫
    2.《中外神話傳說》田新利選編
    3.《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編
    4.《三毛流浪記》張樂平著
    5.《嚴文井童話選》嚴文井著
    6.《稻草人》葉圣陶著
    7.《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲碇?BR>    8.《小兵張嘎》徐光耀著
    9.《三寄小讀者》冰心著
    10.《皮皮魯傳》鄭淵潔著
    11.《肚皮上的塞子》周銳著
    12.《今年你七歲》劉健屏著
    13.《荒漠奇蹤》嚴陣著
    14.《烏丟丟的奇遇》金波著
    15.《我要做個好孩子》黃蓓佳著
    16.《草房子》曹文軒著
    17.《第三軍團》張之路著
    18.《巫師的'沉船》班馬著
    19.《糊涂大頭鬼》管家琪著
    20.《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻著
    21.《幻城》郭敬明著
    22.《伊索寓言》 (希臘)伊索著
    23.《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著 裴家勤譯
    24.《拉·封丹寓言》 (法)拉?封丹著 倪海曙譯
    25.《格林童話全集》(德)威廉·格林著 楊武能、楊悅譯
    26.《安徒生童話選集》 (丹麥)安徒生著 葉君健譯
    27.《普希金童話》 (俄)普希金著 亢甫、正成譯
    28.《王爾德童話》 (英)王爾德著 唐訕輝譯
    29.《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著
    30.《列那狐的故事》 (法)瑪.阿希.季諾著
    31.《天方夜譚》郅濤浩等譯
    32.《魯濱遜飄流記》 (英)笛福著 王泉根譯
    33.《魔法師的帽子》 (芬)楊松著 任溶溶譯
    34.《金銀島》 (英)史蒂文生著 單蓓蕾譯
    35.《叢林傳奇》 (英)吉卜林著 徐樸譯
    36.《吹牛大王奇游記》 (德)埃.拉斯伯 劉浩譯
    38.《騎鵝旅行記》 (瑞典)塞.拉格洛夫著 王泉根譯版
    39.《木偶奇遇記》 (意)卡洛.科洛迪著 楊建民譯
    40.《湯姆.索亞歷險記》 (美)馬克.吐溫著鐘雷主編
    41.《格列佛游記》 (英)喬納森.斯威夫特著楊吳成譯
    42.《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著 高鋒、時紅譯
    43.《搗蛋鬼的日記》 (意)萬巴著 思閔譯
    44.《小王子》(法)圣??颂K佩里著 馬振聘譯
    45.《
    童年
    》 (俄)高爾基 著
    46.《福爾摩斯探案全集》(英)柯南道爾 丁錦華譯
    47.《哈里·波特與魔法石》(英)joko羅琳
    48.《頑皮搗蛋鬼》(德)威廉·布什
    49.《中國當代兒童詩歌選》 張繼樓,彭斯遠
    50.《外國兒童詩選》文成英、李融編選
    課外閱讀教學計劃三年級篇四
    我班共有學生60人,男生34人,女生26人。經(jīng)過兩年讀書活動的開展,我班同學已對讀書產(chǎn)生了興趣,為了進一步營造健康文明的校園文化氛圍,我班將繼續(xù)開展“讀書”活動,讓學生在讀書中找到顏如玉、找到黃金屋,讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:好書伴我快樂成長!
    1、激發(fā)學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。
    2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。
    3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。
    “好書伴我快樂成長!”
    1.對學生做好宣傳發(fā)動工作,使學生認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務。
    2.調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。
    3.學生自己從家里帶書,并對學生進行指導,帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等等,百科全書等等。
    (一)宣傳發(fā)動,制定計劃
    1、使學生明確活動的意義和任務。
    2、讓每位學生制定個人的讀書計劃,使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如:安排早讀的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
    3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
    (二)實施行動
    1、讓學生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊活動課的時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
    2、開展交流活動,如讀學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,建立班級圖書角,學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級中,供大家欣賞。
    3、老師在課上做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵學生多寫讀后感日記。
    4、老師和學生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源,在網(wǎng)上閱讀好書,談談讀書心得。
    5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力,在用好教材以外,安排一些相關的讀物。例如,學習課文時引導學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進行研究。這樣既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣,又將課外知識融入課堂學習中,讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
    6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學生讀書的興趣。
    7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。
    (三)總結(jié)評比。
    1、開展講故事演講比賽,課外閱讀知識競賽活動。
    2、定期進行班級評比,每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
    20xx年9月:
    1、宣傳發(fā)動,學習有關讀書活動的目的意義。
    2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
    3、幫助布置讀書任務。
    4、召開讀書主題班會(講成語故事、古詩背誦比賽)。
    20xx年10月:
    1、學生讀書小結(jié)。
    2、評比、表彰。
    3、布置學生讀書內(nèi)容。
    4、學生參加班級讀書征文比賽。
    20xx年11月:
    1、召開讀書主題班會。
    2、學生參加班級古詩文表演賽。三年級課外閱讀教學計劃
    20xx年12月:
    1、讀書專題板報比賽(手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等)。
    2、師生同讀一本書活動。
    20xx年1月
    1、學生讀書總結(jié)。
    2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
    1、楊紅櫻系列
    2、xxxx
    3、《夏洛的網(wǎng)》
    4、《窗邊的小豆豆》
    5、《父與子》
    6、《愛的教育》
    課外閱讀教學計劃三年級篇五
    三年級法制教學計劃
    一、指導思想
    法律素質(zhì)是青少年學生綜合素質(zhì)的重要組成部分,青少年學生法制教育工作,要以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導,按照科教興國、依法治國和社會主義現(xiàn)代化建設的要求,堅持法制教育和思想政治教育相結(jié)合,堅持課堂教育與課外教育相結(jié)合,堅持近期目標與長遠目標相結(jié)合,不斷提高廣大青少年學生的普法知識水平和法律素質(zhì),增強法制意識。
    二、教學目標
    (一)要根據(jù)三年級學生的生理、心理特點和接受能力,有針對性地開展法制教育。
    (二)小學法制教育要對學生進行法律啟蒙教育,運用生動、形象的教學方式,向?qū)W生普及有關法律的基本常識,培養(yǎng)他們的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自我保護意識,以及分辨是非的能力,從小養(yǎng)成遵紀守法的好品德。
    (三)著重進行社會主義民主與法治觀念教育,增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識,進行預防未成年人犯罪教育,使學生明辨是非,提高自我約束、自我保護能力,預防和減少違法犯罪行為。
    三、
    教學目標
    (一)法制教育進課堂以中共中央宣傳部、教育部、司法部、團中央組織編寫的《青少年法制教育讀本》為教材,將法制教育納入教學大綱,納入教學計劃,保證每個學生在小學學習期間都能接受一次系統(tǒng)的法制教育,真正做到教學有計劃、學習有教材、任課有教師、課時有保證“四落實”。
    (二)在課時安排上,要與有關學科相結(jié)合,要組織學生進行測試。同時,要堅持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,組織生動活潑、寓教于樂的法制實踐活動。
    (三)教學中與德育工作相結(jié)合,與社會實踐活動相結(jié)合,要注重法制內(nèi)容向其它學科的滲透教育,增強學習效果。學校要定期組織法制宣傳月(宣傳周)活動、法制夏令營、法律知識競賽和征文活動,組織“法律興趣小組”、“模擬法庭”,以及參觀和旁聽法院公開審判活動等,對學生進行生動、直觀的法制教育。要充分利用各種社會資源,通過內(nèi)容豐富、形式生動的社會實踐活動,以學生喜聞樂見的形式,傳播法制觀念和法律知識,增強學生依法進行自我保護和抵御不良影響的能力。
    四、教學進度
    第1、2周 學法知法守法
    第3、4周 安全用電常識
    第5、6周 交通安全常識
    第7、8周 乘車船安全
    第9、10周 消防安全常識
    第11、12周 飲食衛(wèi)生安全
    第13、14周 法律常識
    第15、16周 治安管理條例
    課外閱讀教學計劃三年級篇六
    本學期學生剛學寫鋼筆字,要增強學生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習慣。發(fā)揮寫字教學的育人功能,培養(yǎng)學生的基本素質(zhì),基本技能,讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領和正確的書寫姿勢。
    三年級學生由于年齡特點,剛接觸鋼筆字,要通過示范、集體演示與個別指導相結(jié)合,能夠達到理想效果。
    1.能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
    2.達到書寫規(guī)范、端正、整潔。
    3.抓住一切機會,指導學生參加各級各類比賽活動。
    1.掌握漢字的框架結(jié)構和一些常用的偏旁部首,了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構、偏旁部首。
    2.對寫鋼筆字提出要求,即:規(guī)范、端正、整潔。
    3.強化學生練習,要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
    1.規(guī)范學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。
    2.教師要對學生寫字做好認真的指導。
    3.與各科教師取得配合,共同督促學生,讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
    4.發(fā)動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。
    5.教師做好表率,給學生一個良好的榜樣示范,通過言傳身教,使學生潛移默化地受到教育。
    6.定期展示學生的書法作品,給每個人展示自己的機會,樹立其學習信心。
    解字說意,編寫小故事,引發(fā)學生認字、愛字的興趣,在分析字形結(jié)構的時候,根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字,讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。
    1.指導觀察。教師引導學生會觀察字的筆順、間架結(jié)構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線,最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆,細細體味每一筆,觀察越仔細,把握漢字才能更準確。
    2.指導臨描:寫好筆畫是寫好字的基礎。指導學生先學會幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露,運筆的快慢。初寫時,讓學生模仿運筆,再進行練習。隨后臨寫,教師巡回指導,必要時可“下水指導”,手把手教,讓學生找到手感。
    3.教給學生寫字的方法和技巧:
    a. 字的偏旁。讓學生掌握偏旁的特點和規(guī)律,并讓學生達到觸類旁通,舉一反三的目的。
    b. 字的結(jié)構。漢字的結(jié)構變化多樣。寫字前,注意觀察每個字的關鍵筆畫在方格的哪個位置,獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中,我都要求學生做到"三到",即:眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察米字格中生字的結(jié)構, 明確各部分構字部件在米字格中所占的比例和準確的位置, 逐漸把握字形的特點。
    規(guī)范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強化練習才能形成熟練的技能,找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練,只有反復指導,反復練習,才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化,持之以恒。不過,單一的練習會使學生感到枯燥,因而應采取多種方法強化,從不同角度達到殊途同歸的目的,使學生真正心領神會。
    課外閱讀教學計劃三年級篇七
    教學目標:
    1、引導學生初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識。
    2、掌握基本知識與技能,培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣。
    3、養(yǎng)成正確的動作姿勢、形態(tài),發(fā)展體能,增強關注身體健康意識。
    4、逐步形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì),促進學生身心健康發(fā)展。
    5、培養(yǎng)學生積極向上,樂觀的生活態(tài)度與良好的社會適應能力。
    二、教學原則:
    1、確?!敖】档谝弧钡闹笇枷肼涞綄嵦?BR>    2、重視培養(yǎng)與激發(fā)學生的運動興趣
    3、以學生發(fā)展為中心,確立學生的主體地位
    4、堅持面向全體學生,關注學生的個體差異
    5、針對實際制訂教學實施方案,全面達成學習目標
    三、教學進度與內(nèi)容:
    周 次 內(nèi) 容
    一.---------------------- 室內(nèi)課;常規(guī)、基本知識、要求等
    二.----------------------- 立正、稍息、向右看齊
    三.---------------------- 隊形隊列練習
    四.--------------------------- 徒手操,走的游戲
    六.------------------------- 發(fā)慌跑的速度的游戲
    七.------------------------------- 跳躍與游戲
    九.------------------------------ 技巧與體操
    十.-------------------------- 韻律操(免子舞)
    十三.------------------------------ 小籃球游戲
    十六.-------------------------- 體育樂園
    十七.---------------------------- 爭上游(單項比賽)
    十九.-------------------------------- 機動
    二十.---------------------------------- 測試
    四、安全措施:
    1、具體保護與幫助、安全內(nèi)容參閱教案。
    2、加強紀律教育,強調(diào)個體健康與全體健康的關系。
    課外閱讀教學計劃三年級篇八
    目的:通過指導,進一點體會如何把作文寫具體。這一課的重點是體會動態(tài)與靜態(tài)描寫,通過學習,使文章更具體,寫得更多。至于句子的生動具體,不作為重點,但可以在學生說的時候,及時指導,應用前面學到的修改句子的技能進行修改。可以滲透詳略取舍,重點與非重點。所以,第一目的的是“多”,但其它可以滲透。
    第一課時:第二課時,指導,完成習作。
    步驟:一、情境導入
    1、同學們,你們看這個圖,是什么?(是一團面)好看不好看?
    再看這個圖,是什么?(j是一碗香噴噴的拉面。)
    2、你覺得那一個好?為什么?(細、長、香)
    下面我們就來學一學怎樣做“作文拉面”
    3、大家看這一句話:我有一雙眼。
    這是一句廢話。你們說說為什么?那你怎樣改一改???
    激勵其他學生,不要著急,磨刀不誤碼砍柴功?。?BR>    你覺得你的眼睛怎么樣?還滿意不?(指導學生,描寫只有全面,才能寫得多,寫得具體,美。)
    二、情境深入——引導學生完成動態(tài)描寫。
    1、大家沒寫的了嗎?我還能再寫個一二面字呢,信不?要不咱們試試? (好多同學不信,但又想知道怎樣寫出來,激發(fā)了學生的興趣。)
    2、那我提一個頭,你試試啊。
    “當我的眼睛看到老師對我點頭表示贊成時,我的眼睛就不由得??”
    “當老師錯怪了我時,它就??”
    “當它看到難題時,就??”
    你還能想出那些,試一試,看誰的句子優(yōu)美,就可以得一個小獎杯(不是小紅花,但作用相同)
    3、你在想一想,在家里,它又有那些表現(xiàn)呢?心里想啥,做完了,感到怎樣?
    比如:當奶奶的眼睛看不見針眼時,它就??
    4、在外面時,它又有什么表現(xiàn)呢?想了什么,做了什么?
    比如:進了小賣部,它一下子就盯在了??
    當他看到花池里的花被踩了的時候??
    當它看到要飯的人??
    你看,如果把這些寫上的話,你能寫多少字?會寫了嗎?有信心了嗎?
    5、你覺得那種情況能反應你自己的特點呢?比如說,勤勞,善良,細心等等。這些方面,你不訪多說點,說的細一些。
    三:乘勝追擊,一試身手
    現(xiàn)在大家一定手癢啦,一定有很多的話來表達,那么我們就試試吧。
    提出要求:
    (1)句子通順,標點正確,盡量寫完整。
    (2)能表現(xiàn)自己特點的,多寫一些。有具體的事更好。
    (3)盡可能用到學到的修辭(如果是第一次講的話,可以不要這一個。)
    【注意:要求不可太高。好的,就驚訝一番,呵呵,他們就更來勁啦?!?BR>    第三課時,展示作品,及時評價,學習修改。
    前30分展示,評價,后10分,修改。
    【這三課時要連續(xù)進行。】
    第四課時,拓展延伸,進一步領悟動態(tài)描寫,學會舉一反三,知道不管是人,物,景,都有動態(tài)與靜態(tài)之分,只有關于觀察,發(fā)現(xiàn)變化,就能有寫不完的話,。
    練習設計:
    1寫寫你的嘴,
    2寫寫你的手
    3寫寫教室前的大楊樹的葉子
    如果你想寫一寫別的,也可以。比如你的爸爸。
    課外閱讀教學計劃三年級篇九
    深入實施素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣與熱情,讓每一位師生都親近書本,喜愛讀書,學會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂。通過活動,大力推進書香班級,書香校園的建設。
    讓讀書成為一種習慣!
    組長:李旭紅
    組員:謝娟、李紅梅、問玉銀、魏菲、年級組長、語文備課組長、語文老師
    (一)學生活動
    1、制定各年級經(jīng)典閱讀推薦書目。
    讓每一位老師、每一個學生、每一個家長都知道孩子本學年必讀書目和必背篇目。備課組適時進行讀書的檢查與考評,激發(fā)學生的讀書熱情。
    2、繼續(xù)開展陽光誦讀活動。
    以年級為單位開展,從課內(nèi)和課外各選擇一篇,利用集體晨會時間誦讀,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,感受語言文字的韻律美,意情美。誦讀形式不限,可加上表演、音樂,全體語文老師參與誦讀評價,誦讀結(jié)束進行點評。學校信息處進行錄像,在校園網(wǎng)開辟一個欄目進行展示。
    3、開展班級微社團——課本劇表演社團活動。
    要求每班根據(jù)學校的安排,到“香遠樓”圖書館進行讀書以及課本劇的編排活動。師生共同改編課本內(nèi)容,把課本上的內(nèi)容(科目可以不限,書本內(nèi)容不限)藝術化,立體化地表演出來,讓課本也變成讀者發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自興趣的閱讀。培養(yǎng)學生的活動、組織、創(chuàng)造、口語表達、舞臺表演等能力,提高綜合素養(yǎng)。以班級為單位進行排練,年級組內(nèi)進行展演,推選出優(yōu)勝班級參加每月一次的校級集中匯演。
    鼓勵學生“不動筆墨不讀書”,做好“采蜜卡”,學期結(jié)束舉行一次“采蜜卡”展評和“小書蟲”(書香學生)評選活動,先由班級推薦,再由年級評選,最后學校統(tǒng)一制作宣傳展板。
    4、開展圖書漂流活動。
    要求每個同學把自己喜歡的書,帶到班級,由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱,形成“好書都來讀,我來讀好書”的讀書氛圍。同時倡導班級與班級的圖書交換,在交換圖書的過程中,加強學生愛護書本的意識。
    (二)教師活動
    1、開放圖書館教師讀書吧。
    每天下午學校圖書館開放,沒有教學任務的老師可以在讀書吧徜徉,自由選擇閱讀書籍,靜靜品味。
    2、陽光誦讀活動。
    在學生誦讀過程中穿插一次語文老師的誦讀展示,彰顯語文教師的語言魅力,提升語文教師的人文素養(yǎng)。
    3、“美文薦讀”活動。
    學校定期向老師推薦一本好書,包括專業(yè)類、休閑類、名著類等方面內(nèi)容,豐厚教師積累。
    4、教師讀書征文展評。
    學期結(jié)束舉行一次“優(yōu)秀讀書征文”展評和“大書蟲”(書香老師)評選活動,先由年級推薦,再由學校統(tǒng)一做成宣傳展板。
    課外閱讀教學計劃三年級篇十
    指導目標:
    1、通過導讀,讓孩子對故事的內(nèi)容有一定了解,享受讀書的快樂。
    2、激發(fā)學生對新書《窗邊的小豆豆》的閱讀興趣,產(chǎn)生閱讀期待。
    指導過程:
    一、談話入題,激發(fā)閱讀興趣
    導入:孩子們,你想象過這樣一所學校嗎,兩棵小樹長成的活的門,幾輛電車就是自己的教室,更奇特的是想上什么課就上什么課,下午還可以去公園散步,運動會上的項目都是學生們自己設定的,暑假里老師還會帶學生去海邊洗溫泉!是啊,看著同學們瞪大的眼睛,一定非常驚訝和羨慕吧!下面就讓我們到這所特別的學校“巴學園”里去和那個叫小豆豆的女孩兒做個朋友吧?。ǔ鍪緯姆饷妫?!
    二、出示書名,了解作者
    1、這就是今天我們要一起分享的書。我們一起來讀一讀書名。
    2、讀了書名后,你有什么想說的,或想問的嗎?在日本,窗邊族,指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷,就是有心理上的或者性格上的缺陷。
    作者:黑柳徹子日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后,不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響,截至20xx年,日文版累計銷量達938萬冊,成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字,介紹到世界各地,英文版在美國出版時,《紐約時報》發(fā)表了兩個整版的書評文章,這一“殊榮”,不僅在她之前沒有人獲得過,在此之后也再無第二個人。 該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達70多萬冊,至今無人超越。1984年,聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,認為“再也沒有比她更了解孩子的了”,因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
    三、看封面,認識主人公
    1、接下來,我們一起來認識這本書的主人公吧,這就是這本書的主人公豆豆(出示封面主人公的圖)
    2、有同學看過這本書嗎?那么請你說說小豆豆在你心中是個怎么樣的女孩子呢?或者:看圖片,你覺得小豆豆是個怎么樣的小姑娘?(指名回答)
    4、她就是作者黑柳徹子。(對照圖)了解了這些有什么想法?
    6、讀了這句話有話要說嗎?
    四、分享經(jīng)典情節(jié),激發(fā)讀書熱情
    1、小林老師到底是個怎樣的人呢?讓我們一起來看17頁《校長先生》這個故事。
    3、那么小豆豆的心里對這位校長又是怎樣的感覺呢?
    4、師:天真無邪的`豆豆曾經(jīng)因為自己的舉動而遭受到其他老師和小朋友的另眼相待,可是在小林校長這里,她感到碰上了真正可親的人。真為小豆豆遇到這樣一位老師感到高興。
    五、看目錄,了解大概內(nèi)容。
    1、剛才我們看了這本書的封面和扉頁,(拿書)知道了一些知識,孩子們,你們以后如果有了一本新書,也要好好看看封面哦,這樣你積累的知識就會越來越豐富了!下面我們再來看看這本書的目錄。(一起翻閱書的回目錄):
    3、指名學生匯報,教師總結(jié):目錄給我們提示了好多信息,比如:故事的大概內(nèi)容啊,故事還涉及到哪些人物啊等等,所以我們以后讀書不要忽略了目錄哦。
    4、好,下面就滿足大家的好奇心,翻到你最想看的那個故事,好好的過把癮。
    5、學生讀書,出示提示:我看了《__________》這個故事,覺得_____________,因為_______________________。按照大屏幕上的提示,先和同桌小聲交流一下,再匯報給大家聽。
    五、設置懸念,激起讀書興趣
    1、由于時間關系,我們只能交流到這里了。
    2、有看過這本書的孩子還想再看一遍的嗎?能不能說說理由?
    課外閱讀教學計劃三年級篇十一
    品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格奠定基礎。
    1:珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
    2:在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。
    3:初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
    1.能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護自救的本領。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
    2.能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學習民主到參與集體生活。
    3.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
    4.學習收集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
    1.初步了解兒童的基本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會機構和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
    2。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
    3。了解一些基本的地理知識,理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共性問題。
    課外閱讀教學計劃三年級篇十二
    本冊共有課文30篇,其中精讀課文24篇,略讀課文6篇。綜合學習活動六次。教材以專題組織單元,設計了六個專題,分別是:走進春天,觀察、發(fā)現(xiàn)、研究,愛,童年生活,哲理o智慧,走進安徒生的童話世界。每個專題都非常貼近兒童生活,蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。
    要求識字329個,會寫字231個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。每個綜合學習都由幾個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的'小筆頭”“漫步書林”。
    1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
    2、會寫329個字,會認231個字,累計識字3000多個。
    3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
    4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。
    6、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
    7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。
    8、開始學習略讀,粗知文章大意。
    10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
    11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
    12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
    13、結(jié)合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
    提高學生主動識字的興趣,逐步培養(yǎng)學生識字的能力。
    1、加強寫字教學的指導,指導學生練好鋼筆字。
    2、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。
    1、培養(yǎng)學生抓住重點與距離與課文內(nèi)容和表達的情感的能力;
    2、如何提高學生習作的興趣,提高學生習作的能力也是一個難點;
    3、讓學生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣。
    1、為了幫助學生練好鋼筆字,每月舉行班級書法比賽,評選出前十名和進步獎。
    2、每月定期舉行跳繩比賽、朗誦比賽,唱歌比賽,花花比賽,并選出班級小明星。
    課外閱讀教學計劃三年級篇十三
    新教育提倡的“與黎明共舞”晨誦項目是以適合孩子當下的兒歌、優(yōu)美的兒童詩及古典詩詞為主的復合課程。目的是讓詩歌與孩子建立起關系,豐富學生的心靈,強調(diào)在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯,沉浸其中,玩味其間,充分體驗詩歌的豐富性。晨誦是一種儀式,是一種師生共同穿越詩歌,享受生命,開啟新的一天的洗禮儀式。晨誦時,需要教師與學生一起朗誦、一起感受、一起陶醉,一起激勵,讓教師、學生、詩歌三者交織在一起。希望通過晨誦課程,讓我們的學生能有一個博愛而敏感的心靈,能有詩的情緒,感動于花開花落,落淚于天邊一絲流云,像沈從文說的那樣:于清晨極靜之時,聽到鳥鳴,令人不敢墮落。
    1、讓孩子養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,習誦、領略優(yōu)美的母語,感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學習中。
    2、讓詩歌與孩子建立起關系,豐富學生的心靈,強調(diào)在晨誦過程中孩子與詩歌交融相匯,沉浸其中,玩味其間,充分體驗詩歌的豐富性。
    三年級第一學期安排四大主題。分別是:我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?、什么是好孩子、植物媽媽有辦法、冬天里的童話;具體如下:
    (一)、開啟黎明的詩
    《一天只有一次清晨》
    (二)、晨誦主題篇目
    1、
    我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?BR>    2、
    什么是好孩子
    《我想》、《什么是好孩子(五首)》、《善良》、《墨水瓶》《會跳舞的字》
    3、
    植物媽媽有辦法
    《植物媽媽有辦法》《風鈴草》、《星星與蒲公英》、《牽?;?BR>    4、
    冬天里的童話
    《問雪》、《積雪》、《堆雪人》、《白帽子》《塞上聽吹笛》
    (三)、上學期節(jié)日誦詩
    教師節(jié):《為您獻上一朵花》
    國慶節(jié):《我愛祖國十月的花》
    每天(7:35-7:55)用一首誦詩開啟黎明,每學期分四個主題進行,每周安排2-3次晨誦課程,每次課程學一首新詩,兩或三周一次聯(lián)誦,每個主題學完后進行晨誦回顧,舉辦晨誦詩歌朗讀大比拼。學生在教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日進行節(jié)日誦詩。通過自讀、小組讀、男女生分讀、表演讀、比賽等多種形式的朗讀讓每一天的晨誦課都形式新穎,富有活力。
    課外閱讀教學計劃三年級篇十四
    指導目標:
    1、讓學生了解快速閱讀法的重要作用。
    2、通過指導使學生對快速閱讀法的技巧能夠掌握并在實踐中運用。
    課堂學習材料準備: 《格林童話》之《青蛙王子》、《窮人與富人》
    指導過程:
    一、方法導讀:
    1、出示快速閱讀法的技巧:
    ·不要反復瀏覽。凡是科技讀物,一般只須順著讀一遍即可。如有必要,也要等整篇讀完之后,再回過頭重復某項內(nèi)容。避免眼睛不斷地來回轉(zhuǎn)動。 ·要默讀,不要朗讀。發(fā)聲的閱讀是快速法的大敵。 ·閱讀時,視線應與讀物成垂直線,并充分發(fā)揮視線的“余光”作用,多看到一些內(nèi)容。
    ·要聚精會神地閱讀??焖匍喿x必須有“強化”的注意力。 ·提倡有理解地閱讀。閱讀時,抓住實質(zhì)性的關鍵詞。讀物的內(nèi)容實質(zhì),正是閱讀時應弄通的重點。理解,就是探索出讀物的思想意義。 ·在閱讀中,運用要領記憶的基本方法,有目的地去記。不必去記無關緊要的詞句,卻要記住作者意圖及內(nèi)容實質(zhì)。
    2、學生看后教師講解,學生識記
    二、學生演練:
    1、學生自己試練:找篇課文試試這個技巧。
    2、發(fā)放材料《青蛙王子》
    (1)說明要求:運用快速閱讀法,比比誰用最短的時間把文章閱讀完。閱讀完后要求回答幾個簡單的問題。
    (2)學生進行閱讀
    b、小公主為了撈回金球,答應了青蛙什么條件? c、國王是教育他的小公主做人應該怎樣? 3、進行閱讀交流。
    4、再次進行競賽,發(fā)放材料《窮人和富人》 問題:
    三、學生反思:
    1、經(jīng)過兩次訓練,自己有什么收獲?請你講出來讓大家聽聽。 2、把這次學習的收獲寫下來。
    四、課外實踐:
    給自己制定每天一定的閱讀量,按照快速閱讀的方法進行訓練。
    課外閱讀教學計劃三年級篇十五
    全體學生都活潑可愛,品德優(yōu)良,有上進心,對學校生活充滿激情,對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小,可塑性強,知識面窄,這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動,對學生進行養(yǎng)成教育。
    三年級的學生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習,這一冊的教育內(nèi)容應當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育,是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。
    本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領之下,將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源,根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍,用社會關系、社會活動、社會環(huán)境三條主線,貫穿個人、家庭、學校、社區(qū)(家鄉(xiāng))等四個不同范疇,并使四個范疇形成彼此互動的關系。
    1、發(fā)展自我意識和自我概念,形成自我認同、自我悅納的態(tài)度,積極進行自我概念與人格的建構。
    2、通過這個年齡段同學之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,體驗人與人之間的關系,發(fā)展理解,體諒他人的社會認知能力和情感傾向。
    3、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經(jīng)驗,體驗和共享學習成功的喜悅;知道成功的學習與個人多種良好素質(zhì)的關系;獲得主動學習、獨立思考,做學習小主人的經(jīng)驗與體會;體驗時間的寶貴,逐步養(yǎng)成控制自己,合理安排時間的良好習慣。
    4、懂得學習不僅僅是學校中的學習,學會在日常生活中通過觀察、做事進行學習,學習從多種渠道獲得信息,初步養(yǎng)成多問、多想的思維習慣。
    5、感知各類社會性活動中存在規(guī)則,初步體會規(guī)則的雙重作用,經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程,初步樹立公民意識與民主觀念。
    6、知道常見的交通信號、標志和標線的意義,懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害,樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識,注意安全,平安回家。
    7、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的意識,養(yǎng)成相應的行為習慣,遠離危險,珍愛生命,健康安全地成長。
    8、提高分辨能力,不上當受騙,遇事多動腦筋,學會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧,不進入對兒童有危險、有傷害的場所,抵制不健康的生活方式,養(yǎng)成良好的生活習慣,愛護自己的身體和生命。
    9、懂得“我”的家庭成員之間的關系(家庭結(jié)構),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
    10、體會家庭親情,感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩,學會關心和了解父母,以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
    11、通過上一課的學習,懂得自己的成長離不開父母(長輩)的養(yǎng)育。
    12、了解家庭的發(fā)展變化,知道家庭重要的日記和事件,感受家庭的傳統(tǒng)與價值,體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系。
    1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識。
    2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
    3、創(chuàng)設學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
    4、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
    5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
    本冊教材共四個單元,計十三課。課時安排為每周兩課時,每課時40分鐘。教學進度為每課時一課,并在每單元布置進行調(diào)查、活動等,在一單元學習內(nèi)容完成后,安排一課時進行調(diào)查、活動等的小結(jié),完成教材上的練習。
    第一單元:家庭 學校和社區(qū)
    1、我愛我的家(2課時)
    2、我們的學校(2課時)
    3、我生活的社區(qū)(2課時)
    第二單元:我在學習中長大
    1、我學會了(2 課時)
    2、向“誰”(2課時)
    3、做學習的主人(2課時)
    4、大家都在學(2課時)
    第三單元;我和規(guī)則交朋友
    1、則在哪里(2課時)
    2、規(guī)則有什么用(2 課時
    3、我們給自己定規(guī)則(2課時)
    第四單元:我的角色與責任
    1、我是誰(2 課時)
    2、我的責任(2課時)
    3、我能做好(2課時)
    課外閱讀教學計劃三年級篇十六
    指導目的 :
    1、指導學生通過了解名人讀書的方法心得,化為己用,促進學生讀書的積極性。
    2、選擇學習名人讀書方法,提高自己閱讀水平。
    課前準備: 搜集一些名人讀書的心得和方法。
    指導過程:
    1、 介紹名人,激發(fā)興趣
    出示《李平心五勤讀書法》
    (1)、學生讀短文。
    (2)、交流讀文體會:
    閱讀要有恒心、要勤奮、要堅持不懈。
    2、 介紹方法
    (1).教師介紹魯迅讀書的秘決:
    不動筆墨不讀書,做到:眼到、口到、心到。激發(fā)學生閱讀興趣。
    (2.)學生介紹課前搜集到的名人的讀書方法。
    (3).教師補充一些閱讀秘訣如:“五勤”讀書法;
    “十目一行”讀書法
    閱讀四法:一.擴大閱讀面
    二.勤于思考
    三.勤于記錄
    四.善于運用
    3、組織交流匯報
    (1).學生交流名人讀書方法。
    (2).討論理解名人學習方法。熟記一到兩種讀書方法
    4、 嘗試練習
    (1).教師教給方法。
    (2)學生選擇自己合適的方式進行閱讀教師提供的閱讀材料。
    (3).交流閱讀資料,發(fā)問題進行撿測。
    (4).匯報總結(jié)
    5、 布置作業(yè)
    鞏固方法 用所掌握的閱讀方法進行閱讀并作卡片摘錄。 落實“五勤讀書法”開展讀書活動。