人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，成功不僅僅是靠速度，更要有毅力和堅(jiān)持不懈的努力。3、在寫之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主要內(nèi)容。接下來(lái)，我們就一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作上的借鑒和思考。
英語(yǔ)周記詞篇一
今天，我們上了一堂很有趣的英語(yǔ)課。
上課鈴響以后，英語(yǔ)老師大步跨上講臺(tái)，開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)游戲，好不好？”“好！”大家聽(tīng)了十分高興，幾乎異口同聲地喊道。然后，同學(xué)們就七嘴八舌地問(wèn)：“玩什么？怎么玩？”老師制止了大家的“雜音”，爽快地回答：“我們來(lái)玩連句游戲吧。規(guī)則是：第一組寫時(shí)間，第二組寫地點(diǎn)，第三組寫人物，第四組寫事件。然后，由我來(lái)抽簽，把抽到的單詞連成句子就行了?！?BR> 游戲開(kāi)始了。組長(zhǎng)給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張小紙片，大家各自在紙上寫上了字。我是第四組的，就寫了一個(gè)單詞“swim”（游泳），交給了組長(zhǎng)。組長(zhǎng)收齊大家寫的紙片后，揉成了一個(gè)個(gè)小紙團(tuán)，馬上交給了老師。
隨后，老師把四個(gè)組交上來(lái)的小紙團(tuán)分成了四堆，并從每個(gè)紙堆里各抽出了一個(gè)，打開(kāi)一看，時(shí)間寫的是早上5時(shí)30分，地點(diǎn)是在天堂，人物是劉中華，事件是游泳。最后連成的句子是：“早上5時(shí)30分，劉中華在天堂里游泳?！贝蠹衣?tīng)了，立刻哈哈大笑起來(lái)，有個(gè)別同學(xué)笑得一屁股坐在了地上。一會(huì)兒，老師又抽了4個(gè)小紙團(tuán)，打開(kāi)看后說(shuō)：“連成的句子是：中午12時(shí)30分，田雨在鍋里散步。”這次，可把我們笑得直不起腰來(lái)。就這樣，我們連了一個(gè)又一個(gè)句子，同學(xué)們也笑了一整堂課。
這節(jié)英語(yǔ)課多有趣呀！我們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還收獲了快樂(lè)。這樣有趣的英語(yǔ)課，我們是越上越想上。
英語(yǔ)周記詞篇二
名字保密申請(qǐng)日期:2022年7月11日遲到了，我教育了幾句，他不服，我就跟他說(shuō)，我能保證我不遲到，但是你能做到嗎?他沉默了，但是那天以后，那個(gè)學(xué)生都沒(méi)有遲到。周四那天早上當(dāng)我不畏風(fēng)雨的站在班級(jí)門口，我看到那個(gè)學(xué)生對(duì)我微笑，心中真的挺欣慰的。所幸有我們的堅(jiān)持，做好這些簡(jiǎn)單的事情。我深深感受到，事情雖小，要真正做好卻不容易!尤其是老師，要以身作則才能讓學(xué)生信。那邊一定會(huì)有很多事要我去做。
不過(guò)在相處兩天后，我開(kāi)始認(rèn)為我必須主動(dòng)向老師提出我要幫忙或協(xié)助她，不能再被動(dòng)的等待老師請(qǐng)我?guī)兔Γ晕矣兄鲃?dòng)跟老師說(shuō)，快到月考，還有學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有很多雜事，其實(shí)我可以幫忙，如此我也可以對(duì)于班上學(xué)生更加熟悉。我相信我跟我的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師會(huì)越來(lái)越融洽的!
這個(gè)班學(xué)生雖然是高二的，但是他們英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，需要我們多花些心思，方法和鼓勵(lì)都很重要。我們這周聽(tīng)了晏老師四節(jié)課，我認(rèn)為**老師教學(xué)生特別有一套，主要是有方法的講解和不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。具體的諸多優(yōu)點(diǎn)我在聽(tīng)課筆記中有詳細(xì)記錄。
反省
這周雖然做的事情很小很雜，但是值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多，希望好好聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐。幫助老師批改作業(yè)、整理級(jí)務(wù)等。因此我做了一些思考，我想是否先以教學(xué)為重，多協(xié)助老師們工作，慢慢的等老師的教學(xué)較為熟悉時(shí)，我再去看看其它班級(jí)的課，不過(guò)，要如何與處室老師們溝通、協(xié)調(diào)，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多，希望爭(zhēng)取不斷進(jìn)步!
英語(yǔ)周記詞篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)閱讀這封自薦信。
我是xx學(xué)院20xx屆師范學(xué)院專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。喜聞貴單位招聘語(yǔ)文課程的教師，我以滿腔的熱誠(chéng)和百倍的信心誠(chéng)摯地向您承上簡(jiǎn)歷一份，希望能得到您的賞識(shí)，成為貴單位的一份子。
四年的大學(xué)生涯，是我用青春與激情打造的一段光輝歷程。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，從步入大學(xué)的那一天起就未敢怠慢，一貫嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)了所學(xué)專業(yè)的全部課程。系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，完整的教育學(xué)、心理學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)使我對(duì)勝任語(yǔ)文教育工作充滿自信。我不僅熟悉漢語(yǔ)言文學(xué)的各種知識(shí)，具備相關(guān)的語(yǔ)文教學(xué)能力和管理班級(jí)的能力，而且能熟練地掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能，熟悉word操作，excel表格的制作，ppt的制作與計(jì)算機(jī)其他基本程序制作。除此之外，我還具備較高的普通話表達(dá)能力。最重要的是我對(duì)教育事業(yè)有一種特別的崇敬之情，我會(huì)把它當(dāng)成自己畢生的事業(yè)。
大學(xué)階段是我個(gè)人慢慢成熟的階段。大學(xué)四年我積極的利用經(jīng)歷了挫折與成功，養(yǎng)成了堅(jiān)韌和自信，對(duì)生活充滿信心，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求。學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，學(xué)生干部的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的組織與協(xié)調(diào)能力，樹(shù)立了我盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神。
我堅(jiān)信：不斷的總結(jié)、剖析，完善自我，挖掘潛能，在今后的工作崗位上就一定能干出一番成績(jī)。誠(chéng)然，在學(xué)識(shí)淵博，閱歷豐富的前輩面前，我還只是一只渴望翱翔藍(lán)天的雛鷹，但在您賜予的人生藍(lán)圖和事業(yè)空間里，經(jīng)過(guò)勤修苦煉，明天的我也會(huì)展翅高飛。敬候您的佳音!
最后，再次感謝您閱讀這份自薦信!
此致
敬禮!
求職人：
年月日
英語(yǔ)周記詞篇四
英語(yǔ)——我的仇人。我是中國(guó)人，應(yīng)該學(xué)好國(guó)語(yǔ)，為什么要學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言?真讓人百思不得其解?也不知道是誰(shuí)發(fā)明的中國(guó)人要學(xué)習(xí)這種“奇語(yǔ)。”
上課時(shí)，老師說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，我們呢聽(tīng)得似懂非懂，然后跟著老師咿咿呀呀地學(xué)習(xí)，講它的時(shí)候舌頭伸不直，發(fā)音時(shí)還要變換口唇的形狀，換來(lái)?yè)Q去跟不上節(jié)奏，最后就口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，說(shuō)出來(lái)就變成了“奇語(yǔ)。”
考試時(shí)，時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些陌生單詞，本來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，還出現(xiàn)生面孔，天哪，它認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)它，只能憑運(yùn)氣蒙了，運(yùn)氣好的話可以多加幾分，運(yùn)氣差的就考得一塌糊涂，同學(xué)笑話，家長(zhǎng)批評(píng)，最后還得受懲罰。
放學(xué)后，急急忙忙趕回家做作業(yè)。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)作業(yè)一大堆，好不容易把它們解決了，英語(yǔ)也來(lái)湊熱鬧。抄句子，寫單詞，還得背單詞。能讀出來(lái)就已經(jīng)不錯(cuò)了，還得把它們默寫出來(lái)，1個(gè)，2個(gè)……這么多，我的腦袋呀!
唉呀，要是沒(méi)有發(fā)明英語(yǔ)我們就多點(diǎn)快樂(lè)，少點(diǎn)煩惱。
英語(yǔ)周記詞篇五
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您在百忙之中惠閱此信。我是 ×大學(xué)中文系的優(yōu)秀畢業(yè)生。在大學(xué)里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)?nèi)蹬琶谝?。我已通過(guò)公共英語(yǔ)四級(jí)考試，普通話水平達(dá)二級(jí)甲等。在學(xué)校期間，獲得多項(xiàng)市級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
我志愿投身于教育事業(yè)，渴望早日成為一名教育工作者。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活中，我以“為人師表”的準(zhǔn)則要求自己，注重道德情操的培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)的掌握和師范技能的訓(xùn)練，為成為合格的人民教師做準(zhǔn)備。
我希望能成為貴校的一名語(yǔ)文教師，充分發(fā)揮自己的能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的青春和力量。
為了讓您對(duì)我的情況有一個(gè)更詳細(xì)的了解，后面附有我的個(gè)人資料。如果您認(rèn)為我符合貴校聘用要求，希望能賜予面試的機(jī)會(huì)。萬(wàn)分感謝!
此致
敬禮
×年× ×月××日
英語(yǔ)周記詞篇六
我想你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)嘉年華。但是，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)嘉年華嗎？如果你不知道，就到我們甸柳一小的英語(yǔ)嘉年華體驗(yàn)一下吧，我來(lái)做導(dǎo)游， let's go ！
參加英語(yǔ)節(jié)要記得帶上你的門票，每張門票印著不同的內(nèi)容，你得讀出門票上的內(nèi)容才能取得參加游戲的資格，否則就只能看著別人玩了。英語(yǔ)節(jié)設(shè)置了很多有趣的游戲，好了，時(shí)間不等人，知道游戲規(guī)則就讓我們抓緊時(shí)間玩吧。
第一個(gè)游戲——30秒內(nèi)找出兩組同類的單詞。這個(gè)游戲?qū)τ谀切┯⒄Z(yǔ)單詞掌握的好的同學(xué)來(lái)說(shuō)是so easy ，輕輕松松就能拿到一枚獎(jiǎng)?wù)隆Ｎ乙残≡嚵艘幌律硎?，一枚?jiǎng)?wù)螺p松入賬。
“哇，好香?。 痹瓉?lái)，香味是從中西結(jié)合餐廳飄出來(lái)的。讀一段chart，就能進(jìn)入餐廳了。讀的時(shí)候發(fā)音一定要準(zhǔn)確，否則美味佳肴就離你遠(yuǎn)去了。坐好后，服務(wù)員遞上一張菜單，你就可以點(diǎn)食物了，但一定要用英語(yǔ)喲！點(diǎn)好后，你不但可以吃到美味的食物，還能得到一枚獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 聽(tīng)，有人在唱歌，快去看看。原來(lái)是有人在“歌曲展示臺(tái)”一展歌喉呢！翻翻3——5年級(jí)的英語(yǔ)課本，看看哪首英文歌唱得最拿手，你就大膽展示一下吧。唱得好的可以獲得三枚獎(jiǎng)?wù)履?！我和同學(xué)找了一首“hello happy teacher's day”，看來(lái)水平不夠，只得了兩枚獎(jiǎng)?wù)拢?！慚愧慚愧！
有趣不？動(dòng)心嗎？那就快來(lái)體驗(yàn)一下吧！在游戲中鞏固英語(yǔ)知識(shí)，寓教于樂(lè)，英語(yǔ)嘉年華，歡樂(lè)英語(yǔ)行！
英語(yǔ)周記詞篇七
有一次事情讓我知道了姐姐那么擅長(zhǎng)英語(yǔ)。那時(shí)我還不會(huì)英語(yǔ)，也不喜歡學(xué)。我看見(jiàn)姐姐拿著英語(yǔ)書一會(huì)兒讀，一會(huì)兒看，一會(huì)兒背，一會(huì)兒笑。我想：英語(yǔ)真的那么有趣嗎？后來(lái)，我的姐姐考回了一百分，笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō)：“我考了一個(gè)一百分！”我不想落后于姐姐，就說(shuō)：“姐姐，你教我英語(yǔ)好嗎？”姐姐笑著說(shuō)：“你真的想學(xué)嗎？嗯……好吧?！?BR> 姐姐先教我“abcdefg”，然后，我跟著讀了幾次，就開(kāi)始出題考姐姐：“籃子叫什么？藍(lán)天叫什么？房子叫什么？”姐姐全部答出來(lái)了，我的姐姐可真棒啊！
跟著姐姐一天一天地讀，我的'英語(yǔ)考卷上也出現(xiàn)了一百分。姐姐，我還要向你學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)周記詞篇八
今天是呆在這武夷學(xué)校的最后一天了，我們即將離開(kāi)，也也是我在這實(shí)習(xí)路途中的最后一篇周記，提起筆，紙間透著淡淡的離愁別緒。。。。。。
回憶起，那是20xx年9月5日，我們乘坐武夷學(xué)校的校車踏上了長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期的實(shí)習(xí)路。幾個(gè)月后，當(dāng)我們?cè)诨厥走@個(gè)過(guò)程，挺有感觸，收獲不淺。
在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我得到了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，從備課到上課，批改作業(yè)到課后輔導(dǎo)，一個(gè)完整的過(guò)程下來(lái)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多體會(huì)，用心播種，用心收獲，耐心加細(xì)心，收獲無(wú)窮多。
同時(shí)，我也遇到一些困難，然后針對(duì)這些困難，我也想出了適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。如，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效率不佳，英語(yǔ)才成績(jī)下坡不止，遇到這種情況，我就分組晚自習(xí)輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)反復(fù)講解。再如，有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)只學(xué)不說(shuō)，會(huì)做題，但對(duì)英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)不嫻熟，有的甚至害怕說(shuō)英語(yǔ)。這也是英語(yǔ)教學(xué)中的一大問(wèn)題，就是所謂的啞巴英語(yǔ)，對(duì)于這種類型的學(xué)生，我充分利用早讀時(shí)間，多帶讀，多溝通，課上多鼓勵(lì)他們發(fā)言，培養(yǎng)他們的朗讀能力。有些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了信心，我就多開(kāi)導(dǎo)，樹(shù)立他們的信心，通過(guò)英語(yǔ)游戲才增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，課后多輔導(dǎo)，為他們排憂解難，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)路上不氣餒，奮勇拼搏。
我們?cè)趯?shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也時(shí)常通過(guò)他人來(lái)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的不足之處，例如，聲音較小，講課速度太或太快，課堂時(shí)間的把握，課程內(nèi)容的安排，重點(diǎn)，難點(diǎn)的掌握等等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的磨礪和鍛煉，我們?cè)诮虒W(xué)生涯中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步，我堅(jiān)信，我們會(huì)一次比一次做的更好。
在這離別之季，傷感難免，在懷念的同時(shí)，預(yù)祝我的學(xué)生們學(xué)習(xí)更上一層樓。
英語(yǔ)周記詞篇九
我想你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)嘉年華。但是，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)嘉年華嗎？如果你不知道，就到我們甸柳一小的英語(yǔ)嘉年華體驗(yàn)一下吧，我來(lái)做導(dǎo)游， lets go ！
參加英語(yǔ)節(jié)要記得帶上你的門票，每張門票印著不同的內(nèi)容，你得讀出門票上的內(nèi)容才能取得參加游戲的資格，否則就只能看著別人玩了。英語(yǔ)節(jié)設(shè)置了很多有趣的游戲，好了，時(shí)間不等人，知道游戲規(guī)則就讓我們抓緊時(shí)間玩吧。
第一個(gè)游戲——30秒內(nèi)找出兩組同類的單詞。這個(gè)游戲?qū)τ谀切┯⒄Z(yǔ)單詞掌握的好的同學(xué)來(lái)說(shuō)是so easy ，輕輕松松就能拿到一枚獎(jiǎng)?wù)隆Ｎ乙残≡嚵艘幌律硎?，一枚?jiǎng)?wù)螺p松入賬。
“哇，好香?。 痹瓉?lái)，香味是從中西結(jié)合餐廳飄出來(lái)的。讀一段chart，就能進(jìn)入餐廳了。讀的時(shí)候發(fā)音一定要準(zhǔn)確，否則美味佳肴就離你遠(yuǎn)去了。坐好后，服務(wù)員遞上一張菜單，你就可以點(diǎn)食物了，但一定要用英語(yǔ)喲！點(diǎn)好后，你不但可以吃到美味的食物，還能得到一枚獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 聽(tīng)，有人在唱歌，快去看看。原來(lái)是有人在“歌曲展示臺(tái)”一展歌喉呢！翻翻3——5年級(jí)的英語(yǔ)課本，看看哪首英文歌唱得最拿手，你就大膽展示一下吧。唱得好的可以獲得三枚獎(jiǎng)?wù)履?！我和同學(xué)找了一首“hello happy teachers day”，看來(lái)水平不夠，只得了兩枚獎(jiǎng)?wù)?，哎！慚愧慚愧！
有趣不？動(dòng)心嗎？那就快來(lái)體驗(yàn)一下吧！在游戲中鞏固英語(yǔ)知識(shí)，寓教于樂(lè)，英語(yǔ)嘉年華，歡樂(lè)英語(yǔ)行！
英語(yǔ)周記詞篇十
周六下午，是我每周上新概念英語(yǔ)的時(shí)間。
我最喜歡上這個(gè)課了，因?yàn)檫@個(gè)課上有bread老師，我們叫她“面包”老師，她是位又可愛(ài)又漂亮的老師。我們一起上課的還有我的幾個(gè)好朋友，我們都有英文名字，宇錫叫“george”，可是我們叫他“腳趾”，我叫“dave”，他們卻叫我“豆腐”或者“德芙巧克力”。
今天的課“面包”老師讓我們做一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的游戲，名字叫“讀口型，猜單詞。”就是一個(gè)人不出聲音讀個(gè)單詞，其他人搶猜他讀是什么單詞。這個(gè)游戲難度我認(rèn)為應(yīng)該是十星，我們不但要仔細(xì)看讀的人的口型，還要迅速在腦子里回想課文里學(xué)過(guò)的單詞。游戲開(kāi)始后，我們真的很緊張，讀單詞的同學(xué)，有的就看見(jiàn)他嘴巴動(dòng)了一下我們還沒(méi)看清就說(shuō)讀完了；有的只看見(jiàn)舌頭吐了一下；還有的同學(xué)可能讀音不準(zhǔn)，都不知道他到底讀的是什么；更可怕的有的是我們猜了半天，說(shuō)了很多單詞，結(jié)果讀的人說(shuō)，他已經(jīng)忘記讀的是哪個(gè)單詞了。有的單詞我們真猜對(duì)了，有的就是猜出來(lái)了，也是“瞎貓碰上了死耗子”，蒙的。有的，真的猜不出啊。在這種艱苦的游戲環(huán)境下，我們每個(gè)人都在努力的給自己掙分，每得一分，“面包”老師就給我們發(fā)一個(gè)小小的可愛(ài)的橡皮。每十個(gè)橡皮我們就可以換一個(gè)小禮物。經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)奪，我得了第一名，這個(gè)游戲中我得了七個(gè)小橡皮，真高興。
快下課的時(shí)候，“面包”老師問(wèn)我們有沒(méi)有提前背單詞，我們都說(shuō)背過(guò)，她說(shuō)那我們抽默下，我們?nèi)w立刻進(jìn)入默哀狀態(tài)，大家都趕緊說(shuō)：“我們真的真的背過(guò)，但真的真的已經(jīng)忘記了?！弊詈竽瑢懙慕Y(jié)果是我錯(cuò)了一個(gè)半，不過(guò)還好，我是第二名，第一名是個(gè)六年級(jí)的同學(xué)。
這次和上次課我一共得了十四個(gè)小橡皮，用其中十個(gè)小橡皮換來(lái)了一個(gè)漂亮的小筆筒?；丶衣飞衔乙恢北е墒莿偟郊曳畔聲r(shí)，卻“吧嗒”一下掉地上了，上面的小花“凋謝”了。真是小傷心啊。
我們的新概念英語(yǔ)課好玩吧？
英語(yǔ)周記詞篇十一
軍訓(xùn)第一周過(guò)去了，值得慶幸的是還有第二周。和高中時(shí)參加軍訓(xùn)的我截然不同的是，我已經(jīng)不再覺(jué)得軍訓(xùn)是苦和累的結(jié)合，軍訓(xùn)變成了我錘煉自己品質(zhì)的舞臺(tái)，我期待見(jiàn)到軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，那個(gè)已經(jīng)蛻變的自己。
如果說(shuō)高中軍訓(xùn)和大學(xué)軍訓(xùn)區(qū)別并不是特別大時(shí)，那我得想明白，不一樣的是我自己。高中時(shí)稚氣未退的自己和大學(xué)時(shí)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖约?，?dāng)然是兩個(gè)不一樣的人了。還記得高中軍訓(xùn)的第一天，我就因?yàn)橹惺畹搅讼氯ァ，F(xiàn)在呢？這次大學(xué)軍訓(xùn)的第一周，我硬生生將那些難受都吞進(jìn)了肚子里，將想要給向教練打報(bào)告的想法都咽了回去，沒(méi)想到我也就真的挺了過(guò)來(lái)。挺過(guò)了第一天、第二天，第三天以及后來(lái)的幾天，難就不再那么難，苦也不再是那個(gè)苦了。
在這一周的軍訓(xùn)里，我最想要記錄的是每天凌晨時(shí)分的拉練。一開(kāi)始我們聽(tīng)到教練說(shuō)的拉練時(shí)間，隊(duì)伍里一片嘩然，而當(dāng)我們真正出現(xiàn)在凌晨時(shí)分的拉練場(chǎng)上時(shí)，那清爽的夏風(fēng)讓我們感到了久違的愜意，甚至于后來(lái)的寢室臥談，會(huì)有一半以上寧愿凌晨進(jìn)行拉練，也不愿意大白天被曬成油渣。而我自己對(duì)于拉練的感受，那是苦沒(méi)辦法成為一種享受的話，那就成為難忘的回憶，讓自己每一次回憶起來(lái)，都記得要努力。
不過(guò)我也在軍訓(xùn)之余聽(tīng)說(shuō)了，這一周的軍訓(xùn)，強(qiáng)度是和高中軍訓(xùn)差不多的，而下一周的軍訓(xùn)，可真得做好準(zhǔn)備了。據(jù)說(shuō)那是比現(xiàn)在強(qiáng)度要高出兩倍的訓(xùn)練，是教官們專門訓(xùn)練合格軍人的訓(xùn)練。不管到時(shí)候會(huì)是什么樣的訓(xùn)練，我一定都要勇敢面對(duì)著，拿出自己最強(qiáng)壯的那一面來(lái)應(yīng)對(duì)著正是考驗(yàn)我們的軍訓(xùn)。
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英語(yǔ)周記詞篇十二
在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，第一次接觸到了英語(yǔ)。你還記得第一次接觸到英語(yǔ)那欣喜的神情嗎？那些不認(rèn)識(shí)的單詞或者短語(yǔ)，都成了最美好的回憶，像音符一般久久的縈繞在教室的上空。
英語(yǔ)單詞總是拼寫不會(huì)。我認(rèn)真的分析過(guò)原因，卻找不到絲毫的頭緒。后來(lái)老師告訴我，盡量把單詞讀的讀準(zhǔn)，把每個(gè)音都發(fā)出來(lái)，才能準(zhǔn)確的記單詞。但是我常識(shí)之后效果并不顯著。我自己也在困難中一直摸索著，探索著。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的努力學(xué)習(xí)，我終于懂得了以后一定要按單詞的讀音來(lái)記單詞。因?yàn)槊恳粋€(gè)讀音都代表著每一個(gè)字母的發(fā)音，這樣可以又快又準(zhǔn)的記好單詞。
上了初中之后，接觸到更多的語(yǔ)法及短語(yǔ)，這可怎么辦？許許多多的語(yǔ)法和漫天的短語(yǔ)，如同雪花一般紛揚(yáng)而來(lái)。重重地壓在每個(gè)初中生的頭上，而我在這時(shí)卻準(zhǔn)備好一個(gè)小小的筆記本，上面記著我歸類后的所有單詞和短語(yǔ)。就這樣，不厭其煩，我把所有的重點(diǎn)知識(shí)都記載下來(lái)，到考試的時(shí)候拿出來(lái)輕松復(fù)習(xí)，每回都能取得優(yōu)異的成績(jī)。
現(xiàn)在的我，英語(yǔ)之路已經(jīng)走到一個(gè)新的階段。我接觸到更多的單詞，短語(yǔ)，更多的句型，結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法，我甚至能提筆就能寫出幾篇英語(yǔ)作文，這是一個(gè)可喜可賀的事情。但是我仍然不驕傲，因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)之路漫漫，而只有保持一顆平常的心態(tài)，才能更好的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，就像大海只有保持平靜，才能更容納更多的水滴。
其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)之路并不是簡(jiǎn)單的，也不是困難的。有些人問(wèn)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，我跟他們說(shuō)：“一定要勤奮，善于總結(jié)，因?yàn)橹挥袑⑺到y(tǒng)地歸納知識(shí)，才會(huì)在每個(gè)版塊里送給你的你應(yīng)有的知識(shí)。只有這樣，英語(yǔ)之路才能越來(lái)越輕松；只有這樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)才能如虎添翼，更加輕松，容易。
英語(yǔ)周記詞篇十三
等到老師公布成績(jī)，我的心里非常緊張，忐忑不安。老師說(shuō)：“全班只有六個(gè)人得了100分?！蔽蚁耄何铱隙ㄒ驳昧?00分。老師念到第一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有灰心，心想：六個(gè)人呢！肯定也有我！可念到第二個(gè)同學(xué)的時(shí)候，還不是我！我有點(diǎn)緊張。等念到第三個(gè)同學(xué)的時(shí)候，還不是我！我更緊張了。等念到第四個(gè)同學(xué)的.時(shí)候，還不是我！我都有點(diǎn)絕望了。等念到第五個(gè)人的時(shí)候，還不是我！我已經(jīng)徹底絕望了！我有氣無(wú)力地嘆了一聲，趴在了桌子上。可就在同時(shí)，老師大聲說(shuō)道：“第六個(gè)得100分的同學(xué)是------徐泊陽(yáng)！”我高興地從座位上跳了起來(lái)，欣喜若狂地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，趾高氣揚(yáng)地領(lǐng)了我100分的卷子和精美的獎(jiǎng)品------一個(gè)筆記本。??！100分的感覺(jué)就是美！在回家的路上，李千旭的媽媽對(duì)我媽媽說(shuō)：“你家兒子考得多好！”又對(duì)李千旭破口大罵：“你這個(gè)沒(méi)用的東西，我一樣給你做飯，你看人家徐泊陽(yáng)，你怎么才得了82分？最起碼也考90分以上，回去我不揍扁你才怪！”媽媽不斷鼓勵(lì)李千旭：“進(jìn)步了！比在學(xué)校考得高多了！”還讓阿姨不要再罵孩子了。??！
英語(yǔ)周記詞篇十四
五月份，姐姐給我介紹一個(gè)英語(yǔ)軟件，我第二天，就下載到手機(jī)。
我把新學(xué)的單詞都記在本子上，有些單詞，我以為讀讀就能記住，可不但沒(méi)記住，反而都忘了。
前不久，我下定決心，早晨早點(diǎn)起來(lái)，把以前單詞都讀讀記記，寫寫背背，而白天學(xué)的單詞都在晚上學(xué)。有兩天早晨，是五點(diǎn)多起來(lái)，在爸媽弟弟還沒(méi)起床，我就已經(jīng)在讀英語(yǔ)?？砂謰尪紩?huì)說(shuō)，你起那么早干啥？他們明明知道我讀英語(yǔ)，還非問(wèn)我，我說(shuō)，讀英語(yǔ)呀！爸爸仍然笑著，讀？我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你讀，我在心里叨念著，我是在心里默默地讀，大聲讀不是害怕打擾你們睡。
爸爸媽媽不讓我起那么早，說(shuō)，六點(diǎn)半起來(lái)就行，我說(shuō)，每天早晨十五個(gè)單詞，六點(diǎn)半能記住嗎？我便定六點(diǎn)鈴，每當(dāng)起來(lái)，是很困，打著哈欠讀，每到想睡覺(jué)時(shí)，腦海中，只有七個(gè)字，堅(jiān)持一定能成功。堅(jiān)持好多天，有時(shí)，鬧鐘響起，再睡一會(huì)，等媽媽六點(diǎn)半起來(lái)做早餐聲音，我趕緊起。
這是，媽媽又說(shuō)，別起太早，我煩了，我英語(yǔ)怎么辦？爸爸滿不在乎說(shuō)，呀。媽媽說(shuō)，你可以在晚上學(xué)也行，我想了想也行。
前兩天，我把以前單詞都記住，那天，我無(wú)意中說(shuō)，如果我要是外國(guó)人，就不用學(xué)英語(yǔ)了，弟弟說(shuō)，他們還學(xué)咱中國(guó)漢語(yǔ)呢，我笑了笑。
有時(shí)，在英語(yǔ)好友里，背單詞個(gè)數(shù)，排名第四，最近，好友里沒(méi)背，我排了第一，告訴媽媽，她夸我很棒。
一次，跟姐姐視頻，問(wèn)她，單詞都記住了嗎？姐姐說(shuō)，記不住。是呀，剛開(kāi)始，看以前沒(méi)記住的單詞，什么時(shí)候才能記住，現(xiàn)在，我越學(xué)越上癮。
我喜歡學(xué)英語(yǔ)！
英語(yǔ)周記詞篇十五
圣誕節(jié)是歐洲的節(jié)日。這也是我們孩子們期待的節(jié)日。因?yàn)樵谑フQ節(jié)那天，圣誕老人會(huì)回家把你的禮物放在襪子里。
星期三晚上是圣誕夜，圣誕老人會(huì)來(lái)我們睡覺(jué)的時(shí)候，姐姐可以幸福，她渴望有幾天，我姐姐在床上，她的臭襪子太小，放在桌子上，我的妹妹躺在床上，用胖乎乎的小手他的眼睛，假裝睡著了，她躲在離手，想看看圣誕老人，很長(zhǎng)一段時(shí)間后，圣誕老人還沒(méi)來(lái)，妹妹很著急，她的兩只眼睛光打架，姐姐不得不閉上我的眼睛。早上，第一個(gè)是打開(kāi)我妹妹襪子襪子的.樣子，她打開(kāi)了一看，真的有禮物，一個(gè)玩具santa，妹妹高興的是跳，她來(lái)到我的房間，炫耀在我面前，我感到非常奇怪，我想：困難的道路圣誕老人的世界？真的有圣誕老人嗎？我不信，我悄悄地問(wèn)她媽媽：“媽媽，你是圣誕老人嗎？”她媽媽笑著說(shuō)：“沒(méi)有！圣誕老人真的來(lái)了！”我覺(jué)得越來(lái)越奇怪，我想一定是爸爸的圣誕老人，只有姐姐會(huì)，我不會(huì)，我要退房，我決定去問(wèn)我爸爸。
當(dāng)爸爸下班回家時(shí)，我低聲對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你把你的玩具放在你妹妹的襪子里嗎？”爸爸笑了。從他父親臉上的神秘中，他看出圣誕老人是由他父親安排的。
今天晚上，爸爸來(lái)到我的房間，小心翼翼地把一件東西放進(jìn)我的襪子里，我心想：那是爸爸放的，看來(lái)只有智商低的人會(huì)妹妹，我不會(huì)的！當(dāng)爸爸走的時(shí)候，我故意咳了一聲，仔細(xì)地看了父親一眼，走了。第二天，爸爸主動(dòng)告訴我這個(gè)秘密，最后說(shuō)：“這是我們兩個(gè)人的秘密！”
英語(yǔ)周記詞篇十六
教師，要用自己富有個(gè)性的教學(xué)和獨(dú)特而鮮活的思想，引領(lǐng)日常教學(xué)，從中感悟教育的真諦。那么，你有寫過(guò)關(guān)于教師的實(shí)習(xí)周記了嗎？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“實(shí)習(xí)周記英語(yǔ)教師”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
一、實(shí)習(xí)背景
“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學(xué)習(xí)，尤其是大學(xué)三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，終于到了一試身手的時(shí)候。作為師范類畢業(yè)生要經(jīng)歷到中學(xué)實(shí)習(xí)這一過(guò)程。大學(xué)學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，還涉及了師范類的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等學(xué)科，接觸了大量的教學(xué)理論和教學(xué)模式。有了書本知識(shí)的儲(chǔ)備還要經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)將理論付諸實(shí)際的教學(xué)，并要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，以此來(lái)鍛煉自己，檢測(cè)自身的能力。就是在這樣的背景下，我開(kāi)始了我的師范類畢業(yè)生實(shí)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)概況
在當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，大學(xué)生就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)。作為純英語(yǔ)專業(yè)的我對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向很是迷茫，不知道該干什么，或者不知道能干什么。在專業(yè)分方向的時(shí)候毅然選擇了師范類，為的是給自己留下一個(gè)奮斗的目標(biāo)。在之后的學(xué)習(xí)中也抱著當(dāng)老師的想法，因此便選擇了在校內(nèi)集中實(shí)習(xí)。目的是真正的鍛煉一下自己，讓自己真正的學(xué)到東西，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
正是在這春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，我的實(shí)習(xí)拉開(kāi)了帷幕。 我的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所普通全日制高中學(xué)校。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們的實(shí)習(xí)提供了很多便利的條件，為我們每一位實(shí)習(xí)生都安排了兩位指導(dǎo)老師，一位專門負(fù)責(zé)英語(yǔ)的日常教學(xué)指導(dǎo)，一位專門負(fù)責(zé)班主任日常的班級(jí)管理指導(dǎo)。
近一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我始終抱有極大的熱情，一直牢記自己
作為實(shí)習(xí)老師的身份，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)注意言行和儀表。日常生活中，與學(xué)校的老師搞好關(guān)系，每次主動(dòng)的問(wèn)好。在班里盡最大的努力為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生還要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
實(shí)習(xí)期間我的主要內(nèi)容集中在英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理上，這也正是實(shí)習(xí)校方給我們安排兩位指導(dǎo)老師的原因。短短一個(gè)月，我用盡了全力，把自己的全部精力都投入到實(shí)習(xí)中。這一個(gè)月讓我學(xué)到了很多，這一個(gè)月也過(guò)得很充實(shí)。
實(shí)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理同時(shí)進(jìn)行，我一方面要做好教學(xué)工作，另一方面還要抓好班級(jí)的管理。一個(gè)月中，奔波于兩位指導(dǎo)老師的辦公室，他們給我提供了大量的鍛煉的機(jī)會(huì)，交給了我很多教學(xué)方法和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。這真是一次絕佳的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，如此優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，只恨時(shí)間短暫，否則真想再多實(shí)習(xí)幾個(gè)月，更好的鍛煉自己。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
首先，英語(yǔ)教學(xué)。
指導(dǎo)我英語(yǔ)教學(xué)的是一位多年從事英語(yǔ)教學(xué)的老教師，可以說(shuō)在教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)豐富。老師在教學(xué)模式上雖然還是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的英語(yǔ)知識(shí)積淀卻是巨大的寶庫(kù)，是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導(dǎo)老師。我在英語(yǔ)教學(xué)方面的主要工作是以下幾方面：
1、聽(tīng)課
聽(tīng)課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實(shí)習(xí)的大部分時(shí)間，也是很重要的一個(gè)環(huán)
節(jié)。聽(tīng)課的主要目的在于明確當(dāng)今英語(yǔ)實(shí)際授課的情況，看指導(dǎo)老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學(xué)生溝通。最主要目的就是學(xué)會(huì)自己上課。
在聽(tīng)課方面，我總是盡量的多聽(tīng)課，為自己積累經(jīng)驗(yàn)，除了聽(tīng)自己的指導(dǎo)老師的課，還去聽(tīng)其他的指導(dǎo)老師說(shuō)的課，偶爾碰巧也會(huì)聽(tīng)實(shí)習(xí)老師的課。聽(tīng)的課也是五花八門，整合起來(lái)正好是一個(gè)單元的授課全過(guò)程，包括單詞的學(xué)習(xí)，單元的導(dǎo)入，課文的講解，語(yǔ)法的分析，練習(xí)題和單元測(cè)試的講評(píng)。
經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課訓(xùn)練，我基本了解了當(dāng)今高中英語(yǔ)課的授課模式和流程?，F(xiàn)在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活。聽(tīng)課過(guò)程中我著重注意老師講課的語(yǔ)氣，內(nèi)容的詳略，課堂活動(dòng)的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時(shí)，也會(huì)反思老師為什么這樣做，如果換做是我我又會(huì)如何講課，會(huì)不會(huì)做得更好。所有這些都為我的實(shí)戰(zhàn)課鋪平了道路。
2、作業(yè)批改
或是指出問(wèn)題所在。
通過(guò)作業(yè)的批改還可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，比如有的學(xué)生認(rèn)真，有的誠(chéng)實(shí)，有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過(guò)程似乎是在跟學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，真是一種享受。但批改作業(yè)的難點(diǎn)在于如何寫評(píng)語(yǔ)。大眾化的評(píng)語(yǔ)，不僅學(xué)生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評(píng)語(yǔ)我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財(cái)富。
3、講課
經(jīng)過(guò)兩周的見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，迎來(lái)了我的重頭戲，講課。指導(dǎo)老師給予我極大的信任，給我一個(gè)單元的內(nèi)容，用兩周的時(shí)間，按照自己的安排，自主完成全部的教學(xué)內(nèi)容。為了不影響我的授課思路，老師沒(méi)有給我他上課使用的課件。老師鼓勵(lì)我按照自己的思路放心大膽的教。在內(nèi)容安排上，授課形式上老師也完全尊重我的意愿。
首先進(jìn)行的便是備課。
平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來(lái)還真不是件容易的事。備課不是簡(jiǎn)單地重現(xiàn)教材，但教材卻是備課的基礎(chǔ)。我仔細(xì)閱讀了教材和教師用書對(duì)教學(xué)大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)以文字的形式呈現(xiàn)出來(lái)，一節(jié)課便初具模型了。但其中的細(xì)節(jié)卻不是一兩句話可以說(shuō)得清楚的，不僅是涵蓋知識(shí)點(diǎn)，還要充分考慮學(xué)生的情況。如何用生動(dòng)的語(yǔ)言把知識(shí)傳授給學(xué)生并且讓學(xué)生樂(lè)于接受。對(duì)這一切只能是站在學(xué)生的立場(chǎng)思考，想他們想學(xué)到什么，想以什么樣的方式學(xué)。
備課后接下來(lái)便是實(shí)戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給學(xué)生上課。
真實(shí)的課堂與學(xué)校模擬的課堂可以說(shuō)是天壤之別。我面對(duì)的是一群實(shí)實(shí)在在的學(xué)生，我不是在模擬教學(xué)，也不是在講示范課，而是實(shí)際的教學(xué)生新知識(shí)，我教的好壞直接決定了他們的學(xué)習(xí)。好在有指導(dǎo)老師聽(tīng)課，很感激老師的付出，每節(jié)課都在教室后面聽(tīng)我講課，課后又給我提供指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議。
第一節(jié)課后，整體感覺(jué)還行，沒(méi)有想象的那么緊張，整個(gè)授課過(guò)程也挺自然的。但問(wèn)題也很多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位，時(shí)間控制不好，節(jié)奏太快太急，好像被趕著往前跑，從而導(dǎo)致留給學(xué)生反思的時(shí)間幾乎沒(méi)有。其次是備課不充分，有些內(nèi)容講不出所以然來(lái)。這節(jié)課給我最大的感受是，講臺(tái)下坐著的是等待知識(shí)澆灌的幼苗，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹(shù)。我在課堂語(yǔ)言的使用上超出了學(xué)生現(xiàn)在的水平。這都是因?yàn)闆](méi)有充分了解學(xué)生造成的。
接下來(lái)的幾節(jié)課在老師的幫助和指導(dǎo)下變得越來(lái)越好。每節(jié)課課后都會(huì)收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習(xí)目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次精心的指導(dǎo)下，，我慢慢地成熟了。老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，“一堂好課不是看是否完整的呈現(xiàn)了備課，而是看我們真正教會(huì)了學(xué)生什么。不要期望學(xué)生一下子接受我們所教給他們的全部?jī)?nèi)容，每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。”在教學(xué)理論上，老師還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的能力，“我們所講的東西，要讓學(xué)生用力跳一跳就夠得著，不要太高，否則會(huì)挫傷學(xué)生的信心，而太低學(xué)生又會(huì)失去興趣?！?BR> 實(shí)習(xí)目的：了解相關(guān)的英語(yǔ)應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：針對(duì)高中英語(yǔ)教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽(tīng)中學(xué)老師講課，做筆記，接下來(lái)為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際，得出結(jié)論。 實(shí)習(xí)心得：
身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧，正確認(rèn)識(shí)自己的身份：帶教老師的學(xué)生，高中學(xué)生的老師。
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班，高一年級(jí)兩個(gè)文科班之一，與我那時(shí)的文科班大為不同，現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶，就像班主任唐老師所說(shuō)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是喜憂參半吧，畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多，比較不容易控制。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀，看的出來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的，學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星，幾乎7班也每個(gè)都有份。班上同學(xué)的性格很活潑，幾天相處下來(lái)，就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系，談?wù)劙嗉?jí)同學(xué)，日?，嵤?，甚至也有同學(xué)會(huì)來(lái)找我解答問(wèn)題，談?wù)劺硐耄沧屪约簼u漸有了的確是個(gè)老師了的覺(jué)悟。
“i think you must have a lot to say?！边€要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專心聽(tīng)講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題來(lái)讓他們集中注意力，板書的排布也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明僚?這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽(tīng)課下來(lái)，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是“sit down，please?！边@一句，一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容固然重要，學(xué)生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。
集體備課。實(shí)習(xí)前就聽(tīng)輔導(dǎo)員說(shuō)，一中的英語(yǔ)教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng)，就是集體備課。參加高一教研組的集體備課之前，高二的老師已經(jīng)開(kāi)始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了，說(shuō)是備課，更多的是討論授課的方式，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等。高一教研組的備課是每周四，第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分，第三單元的兩個(gè)部分，以及一張?jiān)嚲淼闹v解，可以說(shuō)是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來(lái)的幾周集體備課，都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容，一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課，先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表，不僅是課文中要求的單詞和詞組，一些容易混淆，或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去，還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)?他帶著我們梳理了整篇文章，其中需要講解的地方，講解的方式，都一一進(jìn)行解釋，其他老師提出問(wèn)題和建議進(jìn)行補(bǔ)充，可以說(shuō)是收獲頗豐，本來(lái)對(duì)課時(shí)沒(méi)有什么概念的我，通過(guò)集體備課，頓時(shí)立體了起來(lái)，當(dāng)老師真不容易，備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面，學(xué)生是否能夠接受，上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問(wèn)題。 教案。教案也是教學(xué)前的重頭戲。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案，一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡(jiǎn)單的教案就有12頁(yè)，看得我們都有點(diǎn)傻眼，而且寫的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫到教案里去，就怕到時(shí)候忘詞。幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上，算不上精益求精，至少要準(zhǔn)備充足。
試教。正式上課前，幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教，雖然不是英語(yǔ)師范專業(yè)，大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過(guò)課，試教的時(shí)候明顯自信了許多，準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧，基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容，還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣。一位同學(xué)試教的時(shí)候，其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué)，試教的過(guò)程中有問(wèn)題及時(shí)記下，完畢后再進(jìn)行討論，這樣的試教對(duì)我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用。
我想要”熱身”一下。王老師就想到讓我講學(xué)生寫的報(bào)紙讀后感，10分鐘的時(shí)間雖短，對(duì)我來(lái)說(shuō)，緊張感絲毫不減。沒(méi)有一下子面對(duì)過(guò)40多個(gè)學(xué)生的我，要多大的聲音才夠，什么樣的姿勢(shì)，板書該怎么寫，都是要好好考慮一下的。前一天把學(xué)生評(píng)論比較多的文章通讀了一遍，自己也寫了簡(jiǎn)單的summary，導(dǎo)入的話也一字不差的寫在了紙上?正式講之前還拉同學(xué)簡(jiǎn)單試講了一下，結(jié)果漏洞百出，很多話都接不上，準(zhǔn)備好的稿子都忘了精光，消除緊張感是最重要的吧。好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯(cuò)，可能是跟同學(xué)們熟悉了的關(guān)系吧。正式上課已經(jīng)是到一中的第四周了，之前準(zhǔn)備教案時(shí)沒(méi)睡過(guò)幾個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，第一節(jié)課用的是ppt，講的是關(guān)于植物的養(yǎng)護(hù)相關(guān)的內(nèi)容，為了準(zhǔn)備ppt的內(nèi)容，特地到學(xué)校的各個(gè)角落采風(fēng)，拍了學(xué)校里各種植物，目的除了上課時(shí)能生動(dòng)些，也是想讓學(xué)生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物?？赡苁莗pt教學(xué)的原因，學(xué)生大部分的注意力都集中在屏幕上，這樣反而使我的心態(tài)平和了下來(lái)，非常順利的完成了第一堂課。接下來(lái)的幾堂課，算是駕輕就熟了吧，通常講過(guò)一遍的教案到第二個(gè)班再講會(huì)容易很多，上課的速度要與學(xué)生接受知識(shí)的速度相適應(yīng)，也是需要“實(shí)戰(zhàn)”一下才能掌握的技巧。
六周不到的教育實(shí)習(xí)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。六周間，學(xué)到的東西卻可以說(shuō)是終生受用，不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā)，擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級(jí)的方式，更多是作為一名老師，自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，以及對(duì)待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在將來(lái)的日子里，我也會(huì)銘記這段實(shí)習(xí)的日子，將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗(yàn)。
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備，為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：高一英語(yǔ)課 實(shí)習(xí)班主任
在這一個(gè)個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，同時(shí)也受益匪淺。這次實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)工作和班主任工作兩方面。
一、教學(xué)工作
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。整個(gè)教學(xué)工作主要包括聽(tīng)課、備課、試教和上課。聽(tīng)課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能學(xué)習(xí)各任課老師的不同教學(xué)方法，還能為實(shí)踐做好充足的準(zhǔn)備工作。隨著新教材的改版，現(xiàn)在高中都采用牛津版教材，且教學(xué)要求也有新的要求，這對(duì)我們這些新手來(lái)說(shuō)是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。見(jiàn)習(xí)期間，我?guī)缀趼?tīng)了所有高一年級(jí)任課老師的課，并且課后同個(gè)老師進(jìn)行了溝通，虛心請(qǐng)教，真的受益頗多。我發(fā)現(xiàn)，即使是相同的課程，不同的老師有不同的教學(xué)方法，各有各的風(fēng)格。其次是備課和試教：備課時(shí)，我仔細(xì)認(rèn)真研究教材，翻閱大量資料。尤其是每堂課的開(kāi)始即lead in 是非常重要的，其主要目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。在試教過(guò)程中我表現(xiàn)得從容穩(wěn)重，教姿教態(tài)也很大方，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。但是還存在許多的細(xì)節(jié)問(wèn)題，我聽(tīng)從了指導(dǎo)老師唐老師的意見(jiàn)，花了更多的心思和時(shí)間在細(xì)節(jié)問(wèn)題上，爭(zhēng)取一一克服。最后是上課，因?yàn)橐呀?jīng)試了課，所以上起來(lái)就輕松很多，與試課相比顯得更加從容，有條不紊，而且許多細(xì)節(jié)地方也得到很好的處理。比如: 課堂與學(xué)生的互動(dòng)，眼神交流等等。從課堂教學(xué)反饋來(lái)看，第一堂課與其他可相比，稍稍遜色?？赡軇偵吓_(tái)有點(diǎn)點(diǎn)緊張吧，但慢慢地便放輕松了，覺(jué)得自己不是為了上課而上課，而是在享受這個(gè)過(guò)程。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了3次新課，總共6課時(shí)。正式走上講臺(tái)前，我們見(jiàn)習(xí)了將近一個(gè)月的時(shí)間。每一堂課，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，發(fā)揮所能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。
二、班主任工作
在教學(xué)的同時(shí)，我還擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的職務(wù)。班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向原班主任李老師詢問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們110班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，同學(xué)之間相互幫助，相親相愛(ài)。在班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”的主題班會(huì)上，讓我對(duì)他們有了更深的了解，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯?ài)的孩子。但同時(shí)，由于這群孩子正處于青春叛逆期，還是有少部分的學(xué)生比較調(diào)皮：不愛(ài)學(xué)習(xí)、上課喜歡睡覺(jué)、講小話，做與課堂無(wú)關(guān)的事情。針對(duì)這一現(xiàn)象，我采取明察暗訪，各個(gè)擊破的方法來(lái)解決。同時(shí)通過(guò)教育與教導(dǎo)相結(jié)合的方法來(lái)讓這些孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。與任課老師相比較，班主任工作要艱辛得多。
另外，實(shí)習(xí)期間是兩人共同管理一個(gè)班級(jí)，任何事項(xiàng)都必須經(jīng)過(guò)討論之后才作出決定。難免有意見(jiàn)不同的時(shí)候，但是我們彼此包容，相互諒解。因此，我認(rèn)為，任何時(shí)候我們都必須學(xué)會(huì)合作，這也是我實(shí)習(xí)中的另一大收獲。臨走前，我們和孩子們依依不舍的告別，我贈(zèng)了“天道酬勤”四字給110班學(xué)生，希望他們能勤奮好學(xué)，將來(lái)有所作為。
為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。這更堅(jiān)定了我走向教育事業(yè)的信念，我會(huì)繼續(xù)努力，朝這一目標(biāo)奮進(jìn)。
英語(yǔ)周記詞篇一
今天，我們上了一堂很有趣的英語(yǔ)課。
上課鈴響以后，英語(yǔ)老師大步跨上講臺(tái)，開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)游戲，好不好？”“好！”大家聽(tīng)了十分高興，幾乎異口同聲地喊道。然后，同學(xué)們就七嘴八舌地問(wèn)：“玩什么？怎么玩？”老師制止了大家的“雜音”，爽快地回答：“我們來(lái)玩連句游戲吧。規(guī)則是：第一組寫時(shí)間，第二組寫地點(diǎn)，第三組寫人物，第四組寫事件。然后，由我來(lái)抽簽，把抽到的單詞連成句子就行了?！?BR> 游戲開(kāi)始了。組長(zhǎng)給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張小紙片，大家各自在紙上寫上了字。我是第四組的，就寫了一個(gè)單詞“swim”（游泳），交給了組長(zhǎng)。組長(zhǎng)收齊大家寫的紙片后，揉成了一個(gè)個(gè)小紙團(tuán)，馬上交給了老師。
隨后，老師把四個(gè)組交上來(lái)的小紙團(tuán)分成了四堆，并從每個(gè)紙堆里各抽出了一個(gè)，打開(kāi)一看，時(shí)間寫的是早上5時(shí)30分，地點(diǎn)是在天堂，人物是劉中華，事件是游泳。最后連成的句子是：“早上5時(shí)30分，劉中華在天堂里游泳?！贝蠹衣?tīng)了，立刻哈哈大笑起來(lái)，有個(gè)別同學(xué)笑得一屁股坐在了地上。一會(huì)兒，老師又抽了4個(gè)小紙團(tuán)，打開(kāi)看后說(shuō)：“連成的句子是：中午12時(shí)30分，田雨在鍋里散步。”這次，可把我們笑得直不起腰來(lái)。就這樣，我們連了一個(gè)又一個(gè)句子，同學(xué)們也笑了一整堂課。
這節(jié)英語(yǔ)課多有趣呀！我們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還收獲了快樂(lè)。這樣有趣的英語(yǔ)課，我們是越上越想上。
英語(yǔ)周記詞篇二
名字保密申請(qǐng)日期:2022年7月11日遲到了，我教育了幾句，他不服，我就跟他說(shuō)，我能保證我不遲到，但是你能做到嗎?他沉默了，但是那天以后，那個(gè)學(xué)生都沒(méi)有遲到。周四那天早上當(dāng)我不畏風(fēng)雨的站在班級(jí)門口，我看到那個(gè)學(xué)生對(duì)我微笑，心中真的挺欣慰的。所幸有我們的堅(jiān)持，做好這些簡(jiǎn)單的事情。我深深感受到，事情雖小，要真正做好卻不容易!尤其是老師，要以身作則才能讓學(xué)生信。那邊一定會(huì)有很多事要我去做。
不過(guò)在相處兩天后，我開(kāi)始認(rèn)為我必須主動(dòng)向老師提出我要幫忙或協(xié)助她，不能再被動(dòng)的等待老師請(qǐng)我?guī)兔Γ晕矣兄鲃?dòng)跟老師說(shuō)，快到月考，還有學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，有很多雜事，其實(shí)我可以幫忙，如此我也可以對(duì)于班上學(xué)生更加熟悉。我相信我跟我的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師會(huì)越來(lái)越融洽的!
這個(gè)班學(xué)生雖然是高二的，但是他們英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，需要我們多花些心思，方法和鼓勵(lì)都很重要。我們這周聽(tīng)了晏老師四節(jié)課，我認(rèn)為**老師教學(xué)生特別有一套，主要是有方法的講解和不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。具體的諸多優(yōu)點(diǎn)我在聽(tīng)課筆記中有詳細(xì)記錄。
反省
這周雖然做的事情很小很雜，但是值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多，希望好好聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐。幫助老師批改作業(yè)、整理級(jí)務(wù)等。因此我做了一些思考，我想是否先以教學(xué)為重，多協(xié)助老師們工作，慢慢的等老師的教學(xué)較為熟悉時(shí)，我再去看看其它班級(jí)的課，不過(guò)，要如何與處室老師們溝通、協(xié)調(diào)，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多，希望爭(zhēng)取不斷進(jìn)步!
英語(yǔ)周記詞篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)閱讀這封自薦信。
我是xx學(xué)院20xx屆師范學(xué)院專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。喜聞貴單位招聘語(yǔ)文課程的教師，我以滿腔的熱誠(chéng)和百倍的信心誠(chéng)摯地向您承上簡(jiǎn)歷一份，希望能得到您的賞識(shí)，成為貴單位的一份子。
四年的大學(xué)生涯，是我用青春與激情打造的一段光輝歷程。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，從步入大學(xué)的那一天起就未敢怠慢，一貫嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)了所學(xué)專業(yè)的全部課程。系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，完整的教育學(xué)、心理學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)使我對(duì)勝任語(yǔ)文教育工作充滿自信。我不僅熟悉漢語(yǔ)言文學(xué)的各種知識(shí)，具備相關(guān)的語(yǔ)文教學(xué)能力和管理班級(jí)的能力，而且能熟練地掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能，熟悉word操作，excel表格的制作，ppt的制作與計(jì)算機(jī)其他基本程序制作。除此之外，我還具備較高的普通話表達(dá)能力。最重要的是我對(duì)教育事業(yè)有一種特別的崇敬之情，我會(huì)把它當(dāng)成自己畢生的事業(yè)。
大學(xué)階段是我個(gè)人慢慢成熟的階段。大學(xué)四年我積極的利用經(jīng)歷了挫折與成功，養(yǎng)成了堅(jiān)韌和自信，對(duì)生活充滿信心，對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求。學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，學(xué)生干部的經(jīng)歷培養(yǎng)了我的組織與協(xié)調(diào)能力，樹(shù)立了我盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神。
我堅(jiān)信：不斷的總結(jié)、剖析，完善自我，挖掘潛能，在今后的工作崗位上就一定能干出一番成績(jī)。誠(chéng)然，在學(xué)識(shí)淵博，閱歷豐富的前輩面前，我還只是一只渴望翱翔藍(lán)天的雛鷹，但在您賜予的人生藍(lán)圖和事業(yè)空間里，經(jīng)過(guò)勤修苦煉，明天的我也會(huì)展翅高飛。敬候您的佳音!
最后，再次感謝您閱讀這份自薦信!
此致
敬禮!
求職人：
年月日
英語(yǔ)周記詞篇四
英語(yǔ)——我的仇人。我是中國(guó)人，應(yīng)該學(xué)好國(guó)語(yǔ)，為什么要學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言?真讓人百思不得其解?也不知道是誰(shuí)發(fā)明的中國(guó)人要學(xué)習(xí)這種“奇語(yǔ)。”
上課時(shí)，老師說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，我們呢聽(tīng)得似懂非懂，然后跟著老師咿咿呀呀地學(xué)習(xí)，講它的時(shí)候舌頭伸不直，發(fā)音時(shí)還要變換口唇的形狀，換來(lái)?yè)Q去跟不上節(jié)奏，最后就口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，說(shuō)出來(lái)就變成了“奇語(yǔ)。”
考試時(shí)，時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些陌生單詞，本來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，還出現(xiàn)生面孔，天哪，它認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)它，只能憑運(yùn)氣蒙了，運(yùn)氣好的話可以多加幾分，運(yùn)氣差的就考得一塌糊涂，同學(xué)笑話，家長(zhǎng)批評(píng)，最后還得受懲罰。
放學(xué)后，急急忙忙趕回家做作業(yè)。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)作業(yè)一大堆，好不容易把它們解決了，英語(yǔ)也來(lái)湊熱鬧。抄句子，寫單詞，還得背單詞。能讀出來(lái)就已經(jīng)不錯(cuò)了，還得把它們默寫出來(lái)，1個(gè)，2個(gè)……這么多，我的腦袋呀!
唉呀，要是沒(méi)有發(fā)明英語(yǔ)我們就多點(diǎn)快樂(lè)，少點(diǎn)煩惱。
英語(yǔ)周記詞篇五
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您在百忙之中惠閱此信。我是 ×大學(xué)中文系的優(yōu)秀畢業(yè)生。在大學(xué)里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)?nèi)蹬琶谝?。我已通過(guò)公共英語(yǔ)四級(jí)考試，普通話水平達(dá)二級(jí)甲等。在學(xué)校期間，獲得多項(xiàng)市級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
我志愿投身于教育事業(yè)，渴望早日成為一名教育工作者。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活中，我以“為人師表”的準(zhǔn)則要求自己，注重道德情操的培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)的掌握和師范技能的訓(xùn)練，為成為合格的人民教師做準(zhǔn)備。
我希望能成為貴校的一名語(yǔ)文教師，充分發(fā)揮自己的能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的青春和力量。
為了讓您對(duì)我的情況有一個(gè)更詳細(xì)的了解，后面附有我的個(gè)人資料。如果您認(rèn)為我符合貴校聘用要求，希望能賜予面試的機(jī)會(huì)。萬(wàn)分感謝!
此致
敬禮
×年× ×月××日
英語(yǔ)周記詞篇六
我想你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)嘉年華。但是，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)嘉年華嗎？如果你不知道，就到我們甸柳一小的英語(yǔ)嘉年華體驗(yàn)一下吧，我來(lái)做導(dǎo)游， let's go ！
參加英語(yǔ)節(jié)要記得帶上你的門票，每張門票印著不同的內(nèi)容，你得讀出門票上的內(nèi)容才能取得參加游戲的資格，否則就只能看著別人玩了。英語(yǔ)節(jié)設(shè)置了很多有趣的游戲，好了，時(shí)間不等人，知道游戲規(guī)則就讓我們抓緊時(shí)間玩吧。
第一個(gè)游戲——30秒內(nèi)找出兩組同類的單詞。這個(gè)游戲?qū)τ谀切┯⒄Z(yǔ)單詞掌握的好的同學(xué)來(lái)說(shuō)是so easy ，輕輕松松就能拿到一枚獎(jiǎng)?wù)隆Ｎ乙残≡嚵艘幌律硎?，一枚?jiǎng)?wù)螺p松入賬。
“哇，好香?。 痹瓉?lái)，香味是從中西結(jié)合餐廳飄出來(lái)的。讀一段chart，就能進(jìn)入餐廳了。讀的時(shí)候發(fā)音一定要準(zhǔn)確，否則美味佳肴就離你遠(yuǎn)去了。坐好后，服務(wù)員遞上一張菜單，你就可以點(diǎn)食物了，但一定要用英語(yǔ)喲！點(diǎn)好后，你不但可以吃到美味的食物，還能得到一枚獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 聽(tīng)，有人在唱歌，快去看看。原來(lái)是有人在“歌曲展示臺(tái)”一展歌喉呢！翻翻3——5年級(jí)的英語(yǔ)課本，看看哪首英文歌唱得最拿手，你就大膽展示一下吧。唱得好的可以獲得三枚獎(jiǎng)?wù)履?！我和同學(xué)找了一首“hello happy teacher's day”，看來(lái)水平不夠，只得了兩枚獎(jiǎng)?wù)拢?！慚愧慚愧！
有趣不？動(dòng)心嗎？那就快來(lái)體驗(yàn)一下吧！在游戲中鞏固英語(yǔ)知識(shí)，寓教于樂(lè)，英語(yǔ)嘉年華，歡樂(lè)英語(yǔ)行！
英語(yǔ)周記詞篇七
有一次事情讓我知道了姐姐那么擅長(zhǎng)英語(yǔ)。那時(shí)我還不會(huì)英語(yǔ)，也不喜歡學(xué)。我看見(jiàn)姐姐拿著英語(yǔ)書一會(huì)兒讀，一會(huì)兒看，一會(huì)兒背，一會(huì)兒笑。我想：英語(yǔ)真的那么有趣嗎？后來(lái)，我的姐姐考回了一百分，笑嘻嘻地對(duì)媽媽說(shuō)：“我考了一個(gè)一百分！”我不想落后于姐姐，就說(shuō)：“姐姐，你教我英語(yǔ)好嗎？”姐姐笑著說(shuō)：“你真的想學(xué)嗎？嗯……好吧?！?BR> 姐姐先教我“abcdefg”，然后，我跟著讀了幾次，就開(kāi)始出題考姐姐：“籃子叫什么？藍(lán)天叫什么？房子叫什么？”姐姐全部答出來(lái)了，我的姐姐可真棒啊！
跟著姐姐一天一天地讀，我的'英語(yǔ)考卷上也出現(xiàn)了一百分。姐姐，我還要向你學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)周記詞篇八
今天是呆在這武夷學(xué)校的最后一天了，我們即將離開(kāi)，也也是我在這實(shí)習(xí)路途中的最后一篇周記，提起筆，紙間透著淡淡的離愁別緒。。。。。。
回憶起，那是20xx年9月5日，我們乘坐武夷學(xué)校的校車踏上了長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期的實(shí)習(xí)路。幾個(gè)月后，當(dāng)我們?cè)诨厥走@個(gè)過(guò)程，挺有感觸，收獲不淺。
在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我得到了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，從備課到上課，批改作業(yè)到課后輔導(dǎo)，一個(gè)完整的過(guò)程下來(lái)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多體會(huì)，用心播種，用心收獲，耐心加細(xì)心，收獲無(wú)窮多。
同時(shí)，我也遇到一些困難，然后針對(duì)這些困難，我也想出了適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。如，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效率不佳，英語(yǔ)才成績(jī)下坡不止，遇到這種情況，我就分組晚自習(xí)輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)反復(fù)講解。再如，有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)只學(xué)不說(shuō)，會(huì)做題，但對(duì)英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)不嫻熟，有的甚至害怕說(shuō)英語(yǔ)。這也是英語(yǔ)教學(xué)中的一大問(wèn)題，就是所謂的啞巴英語(yǔ)，對(duì)于這種類型的學(xué)生，我充分利用早讀時(shí)間，多帶讀，多溝通，課上多鼓勵(lì)他們發(fā)言，培養(yǎng)他們的朗讀能力。有些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了信心，我就多開(kāi)導(dǎo)，樹(shù)立他們的信心，通過(guò)英語(yǔ)游戲才增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，課后多輔導(dǎo)，為他們排憂解難，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)路上不氣餒，奮勇拼搏。
我們?cè)趯?shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也時(shí)常通過(guò)他人來(lái)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)的不足之處，例如，聲音較小，講課速度太或太快，課堂時(shí)間的把握，課程內(nèi)容的安排，重點(diǎn)，難點(diǎn)的掌握等等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的磨礪和鍛煉，我們?cè)诮虒W(xué)生涯中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步，我堅(jiān)信，我們會(huì)一次比一次做的更好。
在這離別之季，傷感難免，在懷念的同時(shí)，預(yù)祝我的學(xué)生們學(xué)習(xí)更上一層樓。
英語(yǔ)周記詞篇九
我想你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)嘉年華。但是，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)英語(yǔ)嘉年華嗎？如果你不知道，就到我們甸柳一小的英語(yǔ)嘉年華體驗(yàn)一下吧，我來(lái)做導(dǎo)游， lets go ！
參加英語(yǔ)節(jié)要記得帶上你的門票，每張門票印著不同的內(nèi)容，你得讀出門票上的內(nèi)容才能取得參加游戲的資格，否則就只能看著別人玩了。英語(yǔ)節(jié)設(shè)置了很多有趣的游戲，好了，時(shí)間不等人，知道游戲規(guī)則就讓我們抓緊時(shí)間玩吧。
第一個(gè)游戲——30秒內(nèi)找出兩組同類的單詞。這個(gè)游戲?qū)τ谀切┯⒄Z(yǔ)單詞掌握的好的同學(xué)來(lái)說(shuō)是so easy ，輕輕松松就能拿到一枚獎(jiǎng)?wù)隆Ｎ乙残≡嚵艘幌律硎?，一枚?jiǎng)?wù)螺p松入賬。
“哇，好香?。 痹瓉?lái)，香味是從中西結(jié)合餐廳飄出來(lái)的。讀一段chart，就能進(jìn)入餐廳了。讀的時(shí)候發(fā)音一定要準(zhǔn)確，否則美味佳肴就離你遠(yuǎn)去了。坐好后，服務(wù)員遞上一張菜單，你就可以點(diǎn)食物了，但一定要用英語(yǔ)喲！點(diǎn)好后，你不但可以吃到美味的食物，還能得到一枚獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 聽(tīng)，有人在唱歌，快去看看。原來(lái)是有人在“歌曲展示臺(tái)”一展歌喉呢！翻翻3——5年級(jí)的英語(yǔ)課本，看看哪首英文歌唱得最拿手，你就大膽展示一下吧。唱得好的可以獲得三枚獎(jiǎng)?wù)履?！我和同學(xué)找了一首“hello happy teachers day”，看來(lái)水平不夠，只得了兩枚獎(jiǎng)?wù)?，哎！慚愧慚愧！
有趣不？動(dòng)心嗎？那就快來(lái)體驗(yàn)一下吧！在游戲中鞏固英語(yǔ)知識(shí)，寓教于樂(lè)，英語(yǔ)嘉年華，歡樂(lè)英語(yǔ)行！
英語(yǔ)周記詞篇十
周六下午，是我每周上新概念英語(yǔ)的時(shí)間。
我最喜歡上這個(gè)課了，因?yàn)檫@個(gè)課上有bread老師，我們叫她“面包”老師，她是位又可愛(ài)又漂亮的老師。我們一起上課的還有我的幾個(gè)好朋友，我們都有英文名字，宇錫叫“george”，可是我們叫他“腳趾”，我叫“dave”，他們卻叫我“豆腐”或者“德芙巧克力”。
今天的課“面包”老師讓我們做一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的游戲，名字叫“讀口型，猜單詞。”就是一個(gè)人不出聲音讀個(gè)單詞，其他人搶猜他讀是什么單詞。這個(gè)游戲難度我認(rèn)為應(yīng)該是十星，我們不但要仔細(xì)看讀的人的口型，還要迅速在腦子里回想課文里學(xué)過(guò)的單詞。游戲開(kāi)始后，我們真的很緊張，讀單詞的同學(xué)，有的就看見(jiàn)他嘴巴動(dòng)了一下我們還沒(méi)看清就說(shuō)讀完了；有的只看見(jiàn)舌頭吐了一下；還有的同學(xué)可能讀音不準(zhǔn)，都不知道他到底讀的是什么；更可怕的有的是我們猜了半天，說(shuō)了很多單詞，結(jié)果讀的人說(shuō)，他已經(jīng)忘記讀的是哪個(gè)單詞了。有的單詞我們真猜對(duì)了，有的就是猜出來(lái)了，也是“瞎貓碰上了死耗子”，蒙的。有的，真的猜不出啊。在這種艱苦的游戲環(huán)境下，我們每個(gè)人都在努力的給自己掙分，每得一分，“面包”老師就給我們發(fā)一個(gè)小小的可愛(ài)的橡皮。每十個(gè)橡皮我們就可以換一個(gè)小禮物。經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)奪，我得了第一名，這個(gè)游戲中我得了七個(gè)小橡皮，真高興。
快下課的時(shí)候，“面包”老師問(wèn)我們有沒(méi)有提前背單詞，我們都說(shuō)背過(guò)，她說(shuō)那我們抽默下，我們?nèi)w立刻進(jìn)入默哀狀態(tài)，大家都趕緊說(shuō)：“我們真的真的背過(guò)，但真的真的已經(jīng)忘記了?！弊詈竽瑢懙慕Y(jié)果是我錯(cuò)了一個(gè)半，不過(guò)還好，我是第二名，第一名是個(gè)六年級(jí)的同學(xué)。
這次和上次課我一共得了十四個(gè)小橡皮，用其中十個(gè)小橡皮換來(lái)了一個(gè)漂亮的小筆筒?；丶衣飞衔乙恢北е墒莿偟郊曳畔聲r(shí)，卻“吧嗒”一下掉地上了，上面的小花“凋謝”了。真是小傷心啊。
我們的新概念英語(yǔ)課好玩吧？
英語(yǔ)周記詞篇十一
軍訓(xùn)第一周過(guò)去了，值得慶幸的是還有第二周。和高中時(shí)參加軍訓(xùn)的我截然不同的是，我已經(jīng)不再覺(jué)得軍訓(xùn)是苦和累的結(jié)合，軍訓(xùn)變成了我錘煉自己品質(zhì)的舞臺(tái)，我期待見(jiàn)到軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，那個(gè)已經(jīng)蛻變的自己。
如果說(shuō)高中軍訓(xùn)和大學(xué)軍訓(xùn)區(qū)別并不是特別大時(shí)，那我得想明白，不一樣的是我自己。高中時(shí)稚氣未退的自己和大學(xué)時(shí)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖约?，?dāng)然是兩個(gè)不一樣的人了。還記得高中軍訓(xùn)的第一天，我就因?yàn)橹惺畹搅讼氯ァ，F(xiàn)在呢？這次大學(xué)軍訓(xùn)的第一周，我硬生生將那些難受都吞進(jìn)了肚子里，將想要給向教練打報(bào)告的想法都咽了回去，沒(méi)想到我也就真的挺了過(guò)來(lái)。挺過(guò)了第一天、第二天，第三天以及后來(lái)的幾天，難就不再那么難，苦也不再是那個(gè)苦了。
在這一周的軍訓(xùn)里，我最想要記錄的是每天凌晨時(shí)分的拉練。一開(kāi)始我們聽(tīng)到教練說(shuō)的拉練時(shí)間，隊(duì)伍里一片嘩然，而當(dāng)我們真正出現(xiàn)在凌晨時(shí)分的拉練場(chǎng)上時(shí)，那清爽的夏風(fēng)讓我們感到了久違的愜意，甚至于后來(lái)的寢室臥談，會(huì)有一半以上寧愿凌晨進(jìn)行拉練，也不愿意大白天被曬成油渣。而我自己對(duì)于拉練的感受，那是苦沒(méi)辦法成為一種享受的話，那就成為難忘的回憶，讓自己每一次回憶起來(lái)，都記得要努力。
不過(guò)我也在軍訓(xùn)之余聽(tīng)說(shuō)了，這一周的軍訓(xùn)，強(qiáng)度是和高中軍訓(xùn)差不多的，而下一周的軍訓(xùn)，可真得做好準(zhǔn)備了。據(jù)說(shuō)那是比現(xiàn)在強(qiáng)度要高出兩倍的訓(xùn)練，是教官們專門訓(xùn)練合格軍人的訓(xùn)練。不管到時(shí)候會(huì)是什么樣的訓(xùn)練，我一定都要勇敢面對(duì)著，拿出自己最強(qiáng)壯的那一面來(lái)應(yīng)對(duì)著正是考驗(yàn)我們的軍訓(xùn)。
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英語(yǔ)周記詞篇十二
在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，第一次接觸到了英語(yǔ)。你還記得第一次接觸到英語(yǔ)那欣喜的神情嗎？那些不認(rèn)識(shí)的單詞或者短語(yǔ)，都成了最美好的回憶，像音符一般久久的縈繞在教室的上空。
英語(yǔ)單詞總是拼寫不會(huì)。我認(rèn)真的分析過(guò)原因，卻找不到絲毫的頭緒。后來(lái)老師告訴我，盡量把單詞讀的讀準(zhǔn)，把每個(gè)音都發(fā)出來(lái)，才能準(zhǔn)確的記單詞。但是我常識(shí)之后效果并不顯著。我自己也在困難中一直摸索著，探索著。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的努力學(xué)習(xí)，我終于懂得了以后一定要按單詞的讀音來(lái)記單詞。因?yàn)槊恳粋€(gè)讀音都代表著每一個(gè)字母的發(fā)音，這樣可以又快又準(zhǔn)的記好單詞。
上了初中之后，接觸到更多的語(yǔ)法及短語(yǔ)，這可怎么辦？許許多多的語(yǔ)法和漫天的短語(yǔ)，如同雪花一般紛揚(yáng)而來(lái)。重重地壓在每個(gè)初中生的頭上，而我在這時(shí)卻準(zhǔn)備好一個(gè)小小的筆記本，上面記著我歸類后的所有單詞和短語(yǔ)。就這樣，不厭其煩，我把所有的重點(diǎn)知識(shí)都記載下來(lái)，到考試的時(shí)候拿出來(lái)輕松復(fù)習(xí)，每回都能取得優(yōu)異的成績(jī)。
現(xiàn)在的我，英語(yǔ)之路已經(jīng)走到一個(gè)新的階段。我接觸到更多的單詞，短語(yǔ)，更多的句型，結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法，我甚至能提筆就能寫出幾篇英語(yǔ)作文，這是一個(gè)可喜可賀的事情。但是我仍然不驕傲，因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)之路漫漫，而只有保持一顆平常的心態(tài)，才能更好的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，就像大海只有保持平靜，才能更容納更多的水滴。
其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)之路并不是簡(jiǎn)單的，也不是困難的。有些人問(wèn)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，我跟他們說(shuō)：“一定要勤奮，善于總結(jié)，因?yàn)橹挥袑⑺到y(tǒng)地歸納知識(shí)，才會(huì)在每個(gè)版塊里送給你的你應(yīng)有的知識(shí)。只有這樣，英語(yǔ)之路才能越來(lái)越輕松；只有這樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)才能如虎添翼，更加輕松，容易。
英語(yǔ)周記詞篇十三
等到老師公布成績(jī)，我的心里非常緊張，忐忑不安。老師說(shuō)：“全班只有六個(gè)人得了100分?！蔽蚁耄何铱隙ㄒ驳昧?00分。老師念到第一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有灰心，心想：六個(gè)人呢！肯定也有我！可念到第二個(gè)同學(xué)的時(shí)候，還不是我！我有點(diǎn)緊張。等念到第三個(gè)同學(xué)的時(shí)候，還不是我！我更緊張了。等念到第四個(gè)同學(xué)的.時(shí)候，還不是我！我都有點(diǎn)絕望了。等念到第五個(gè)人的時(shí)候，還不是我！我已經(jīng)徹底絕望了！我有氣無(wú)力地嘆了一聲，趴在了桌子上。可就在同時(shí)，老師大聲說(shuō)道：“第六個(gè)得100分的同學(xué)是------徐泊陽(yáng)！”我高興地從座位上跳了起來(lái)，欣喜若狂地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，趾高氣揚(yáng)地領(lǐng)了我100分的卷子和精美的獎(jiǎng)品------一個(gè)筆記本。??！100分的感覺(jué)就是美！在回家的路上，李千旭的媽媽對(duì)我媽媽說(shuō)：“你家兒子考得多好！”又對(duì)李千旭破口大罵：“你這個(gè)沒(méi)用的東西，我一樣給你做飯，你看人家徐泊陽(yáng)，你怎么才得了82分？最起碼也考90分以上，回去我不揍扁你才怪！”媽媽不斷鼓勵(lì)李千旭：“進(jìn)步了！比在學(xué)校考得高多了！”還讓阿姨不要再罵孩子了。??！
英語(yǔ)周記詞篇十四
五月份，姐姐給我介紹一個(gè)英語(yǔ)軟件，我第二天，就下載到手機(jī)。
我把新學(xué)的單詞都記在本子上，有些單詞，我以為讀讀就能記住，可不但沒(méi)記住，反而都忘了。
前不久，我下定決心，早晨早點(diǎn)起來(lái)，把以前單詞都讀讀記記，寫寫背背，而白天學(xué)的單詞都在晚上學(xué)。有兩天早晨，是五點(diǎn)多起來(lái)，在爸媽弟弟還沒(méi)起床，我就已經(jīng)在讀英語(yǔ)?？砂謰尪紩?huì)說(shuō)，你起那么早干啥？他們明明知道我讀英語(yǔ)，還非問(wèn)我，我說(shuō)，讀英語(yǔ)呀！爸爸仍然笑著，讀？我怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你讀，我在心里叨念著，我是在心里默默地讀，大聲讀不是害怕打擾你們睡。
爸爸媽媽不讓我起那么早，說(shuō)，六點(diǎn)半起來(lái)就行，我說(shuō)，每天早晨十五個(gè)單詞，六點(diǎn)半能記住嗎？我便定六點(diǎn)鈴，每當(dāng)起來(lái)，是很困，打著哈欠讀，每到想睡覺(jué)時(shí)，腦海中，只有七個(gè)字，堅(jiān)持一定能成功。堅(jiān)持好多天，有時(shí)，鬧鐘響起，再睡一會(huì)，等媽媽六點(diǎn)半起來(lái)做早餐聲音，我趕緊起。
這是，媽媽又說(shuō)，別起太早，我煩了，我英語(yǔ)怎么辦？爸爸滿不在乎說(shuō)，呀。媽媽說(shuō)，你可以在晚上學(xué)也行，我想了想也行。
前兩天，我把以前單詞都記住，那天，我無(wú)意中說(shuō)，如果我要是外國(guó)人，就不用學(xué)英語(yǔ)了，弟弟說(shuō)，他們還學(xué)咱中國(guó)漢語(yǔ)呢，我笑了笑。
有時(shí)，在英語(yǔ)好友里，背單詞個(gè)數(shù)，排名第四，最近，好友里沒(méi)背，我排了第一，告訴媽媽，她夸我很棒。
一次，跟姐姐視頻，問(wèn)她，單詞都記住了嗎？姐姐說(shuō)，記不住。是呀，剛開(kāi)始，看以前沒(méi)記住的單詞，什么時(shí)候才能記住，現(xiàn)在，我越學(xué)越上癮。
我喜歡學(xué)英語(yǔ)！
英語(yǔ)周記詞篇十五
圣誕節(jié)是歐洲的節(jié)日。這也是我們孩子們期待的節(jié)日。因?yàn)樵谑フQ節(jié)那天，圣誕老人會(huì)回家把你的禮物放在襪子里。
星期三晚上是圣誕夜，圣誕老人會(huì)來(lái)我們睡覺(jué)的時(shí)候，姐姐可以幸福，她渴望有幾天，我姐姐在床上，她的臭襪子太小，放在桌子上，我的妹妹躺在床上，用胖乎乎的小手他的眼睛，假裝睡著了，她躲在離手，想看看圣誕老人，很長(zhǎng)一段時(shí)間后，圣誕老人還沒(méi)來(lái)，妹妹很著急，她的兩只眼睛光打架，姐姐不得不閉上我的眼睛。早上，第一個(gè)是打開(kāi)我妹妹襪子襪子的.樣子，她打開(kāi)了一看，真的有禮物，一個(gè)玩具santa，妹妹高興的是跳，她來(lái)到我的房間，炫耀在我面前，我感到非常奇怪，我想：困難的道路圣誕老人的世界？真的有圣誕老人嗎？我不信，我悄悄地問(wèn)她媽媽：“媽媽，你是圣誕老人嗎？”她媽媽笑著說(shuō)：“沒(méi)有！圣誕老人真的來(lái)了！”我覺(jué)得越來(lái)越奇怪，我想一定是爸爸的圣誕老人，只有姐姐會(huì)，我不會(huì)，我要退房，我決定去問(wèn)我爸爸。
當(dāng)爸爸下班回家時(shí)，我低聲對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你把你的玩具放在你妹妹的襪子里嗎？”爸爸笑了。從他父親臉上的神秘中，他看出圣誕老人是由他父親安排的。
今天晚上，爸爸來(lái)到我的房間，小心翼翼地把一件東西放進(jìn)我的襪子里，我心想：那是爸爸放的，看來(lái)只有智商低的人會(huì)妹妹，我不會(huì)的！當(dāng)爸爸走的時(shí)候，我故意咳了一聲，仔細(xì)地看了父親一眼，走了。第二天，爸爸主動(dòng)告訴我這個(gè)秘密，最后說(shuō)：“這是我們兩個(gè)人的秘密！”
英語(yǔ)周記詞篇十六
教師，要用自己富有個(gè)性的教學(xué)和獨(dú)特而鮮活的思想，引領(lǐng)日常教學(xué)，從中感悟教育的真諦。那么，你有寫過(guò)關(guān)于教師的實(shí)習(xí)周記了嗎？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“實(shí)習(xí)周記英語(yǔ)教師”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
一、實(shí)習(xí)背景
“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學(xué)習(xí)，尤其是大學(xué)三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，終于到了一試身手的時(shí)候。作為師范類畢業(yè)生要經(jīng)歷到中學(xué)實(shí)習(xí)這一過(guò)程。大學(xué)學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，還涉及了師范類的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等學(xué)科，接觸了大量的教學(xué)理論和教學(xué)模式。有了書本知識(shí)的儲(chǔ)備還要經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)將理論付諸實(shí)際的教學(xué)，并要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，以此來(lái)鍛煉自己，檢測(cè)自身的能力。就是在這樣的背景下，我開(kāi)始了我的師范類畢業(yè)生實(shí)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)概況
在當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，大學(xué)生就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)。作為純英語(yǔ)專業(yè)的我對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向很是迷茫，不知道該干什么，或者不知道能干什么。在專業(yè)分方向的時(shí)候毅然選擇了師范類，為的是給自己留下一個(gè)奮斗的目標(biāo)。在之后的學(xué)習(xí)中也抱著當(dāng)老師的想法，因此便選擇了在校內(nèi)集中實(shí)習(xí)。目的是真正的鍛煉一下自己，讓自己真正的學(xué)到東西，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
正是在這春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，我的實(shí)習(xí)拉開(kāi)了帷幕。 我的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所普通全日制高中學(xué)校。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們的實(shí)習(xí)提供了很多便利的條件，為我們每一位實(shí)習(xí)生都安排了兩位指導(dǎo)老師，一位專門負(fù)責(zé)英語(yǔ)的日常教學(xué)指導(dǎo)，一位專門負(fù)責(zé)班主任日常的班級(jí)管理指導(dǎo)。
近一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我始終抱有極大的熱情，一直牢記自己
作為實(shí)習(xí)老師的身份，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)注意言行和儀表。日常生活中，與學(xué)校的老師搞好關(guān)系，每次主動(dòng)的問(wèn)好。在班里盡最大的努力為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生還要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
實(shí)習(xí)期間我的主要內(nèi)容集中在英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理上，這也正是實(shí)習(xí)校方給我們安排兩位指導(dǎo)老師的原因。短短一個(gè)月，我用盡了全力，把自己的全部精力都投入到實(shí)習(xí)中。這一個(gè)月讓我學(xué)到了很多，這一個(gè)月也過(guò)得很充實(shí)。
實(shí)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理同時(shí)進(jìn)行，我一方面要做好教學(xué)工作，另一方面還要抓好班級(jí)的管理。一個(gè)月中，奔波于兩位指導(dǎo)老師的辦公室，他們給我提供了大量的鍛煉的機(jī)會(huì)，交給了我很多教學(xué)方法和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。這真是一次絕佳的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，如此優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，只恨時(shí)間短暫，否則真想再多實(shí)習(xí)幾個(gè)月，更好的鍛煉自己。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
首先，英語(yǔ)教學(xué)。
指導(dǎo)我英語(yǔ)教學(xué)的是一位多年從事英語(yǔ)教學(xué)的老教師，可以說(shuō)在教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)豐富。老師在教學(xué)模式上雖然還是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的英語(yǔ)知識(shí)積淀卻是巨大的寶庫(kù)，是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導(dǎo)老師。我在英語(yǔ)教學(xué)方面的主要工作是以下幾方面：
1、聽(tīng)課
聽(tīng)課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實(shí)習(xí)的大部分時(shí)間，也是很重要的一個(gè)環(huán)
節(jié)。聽(tīng)課的主要目的在于明確當(dāng)今英語(yǔ)實(shí)際授課的情況，看指導(dǎo)老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學(xué)生溝通。最主要目的就是學(xué)會(huì)自己上課。
在聽(tīng)課方面，我總是盡量的多聽(tīng)課，為自己積累經(jīng)驗(yàn)，除了聽(tīng)自己的指導(dǎo)老師的課，還去聽(tīng)其他的指導(dǎo)老師說(shuō)的課，偶爾碰巧也會(huì)聽(tīng)實(shí)習(xí)老師的課。聽(tīng)的課也是五花八門，整合起來(lái)正好是一個(gè)單元的授課全過(guò)程，包括單詞的學(xué)習(xí)，單元的導(dǎo)入，課文的講解，語(yǔ)法的分析，練習(xí)題和單元測(cè)試的講評(píng)。
經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課訓(xùn)練，我基本了解了當(dāng)今高中英語(yǔ)課的授課模式和流程?，F(xiàn)在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活。聽(tīng)課過(guò)程中我著重注意老師講課的語(yǔ)氣，內(nèi)容的詳略，課堂活動(dòng)的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時(shí)，也會(huì)反思老師為什么這樣做，如果換做是我我又會(huì)如何講課，會(huì)不會(huì)做得更好。所有這些都為我的實(shí)戰(zhàn)課鋪平了道路。
2、作業(yè)批改
或是指出問(wèn)題所在。
通過(guò)作業(yè)的批改還可以了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，比如有的學(xué)生認(rèn)真，有的誠(chéng)實(shí)，有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過(guò)程似乎是在跟學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，真是一種享受。但批改作業(yè)的難點(diǎn)在于如何寫評(píng)語(yǔ)。大眾化的評(píng)語(yǔ)，不僅學(xué)生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評(píng)語(yǔ)我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財(cái)富。
3、講課
經(jīng)過(guò)兩周的見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，迎來(lái)了我的重頭戲，講課。指導(dǎo)老師給予我極大的信任，給我一個(gè)單元的內(nèi)容，用兩周的時(shí)間，按照自己的安排，自主完成全部的教學(xué)內(nèi)容。為了不影響我的授課思路，老師沒(méi)有給我他上課使用的課件。老師鼓勵(lì)我按照自己的思路放心大膽的教。在內(nèi)容安排上，授課形式上老師也完全尊重我的意愿。
首先進(jìn)行的便是備課。
平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來(lái)還真不是件容易的事。備課不是簡(jiǎn)單地重現(xiàn)教材，但教材卻是備課的基礎(chǔ)。我仔細(xì)閱讀了教材和教師用書對(duì)教學(xué)大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)以文字的形式呈現(xiàn)出來(lái)，一節(jié)課便初具模型了。但其中的細(xì)節(jié)卻不是一兩句話可以說(shuō)得清楚的，不僅是涵蓋知識(shí)點(diǎn)，還要充分考慮學(xué)生的情況。如何用生動(dòng)的語(yǔ)言把知識(shí)傳授給學(xué)生并且讓學(xué)生樂(lè)于接受。對(duì)這一切只能是站在學(xué)生的立場(chǎng)思考，想他們想學(xué)到什么，想以什么樣的方式學(xué)。
備課后接下來(lái)便是實(shí)戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給學(xué)生上課。
真實(shí)的課堂與學(xué)校模擬的課堂可以說(shuō)是天壤之別。我面對(duì)的是一群實(shí)實(shí)在在的學(xué)生，我不是在模擬教學(xué)，也不是在講示范課，而是實(shí)際的教學(xué)生新知識(shí)，我教的好壞直接決定了他們的學(xué)習(xí)。好在有指導(dǎo)老師聽(tīng)課，很感激老師的付出，每節(jié)課都在教室后面聽(tīng)我講課，課后又給我提供指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議。
第一節(jié)課后，整體感覺(jué)還行，沒(méi)有想象的那么緊張，整個(gè)授課過(guò)程也挺自然的。但問(wèn)題也很多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位，時(shí)間控制不好，節(jié)奏太快太急，好像被趕著往前跑，從而導(dǎo)致留給學(xué)生反思的時(shí)間幾乎沒(méi)有。其次是備課不充分，有些內(nèi)容講不出所以然來(lái)。這節(jié)課給我最大的感受是，講臺(tái)下坐著的是等待知識(shí)澆灌的幼苗，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹(shù)。我在課堂語(yǔ)言的使用上超出了學(xué)生現(xiàn)在的水平。這都是因?yàn)闆](méi)有充分了解學(xué)生造成的。
接下來(lái)的幾節(jié)課在老師的幫助和指導(dǎo)下變得越來(lái)越好。每節(jié)課課后都會(huì)收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習(xí)目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次精心的指導(dǎo)下，，我慢慢地成熟了。老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，“一堂好課不是看是否完整的呈現(xiàn)了備課，而是看我們真正教會(huì)了學(xué)生什么。不要期望學(xué)生一下子接受我們所教給他們的全部?jī)?nèi)容，每節(jié)課有一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。”在教學(xué)理論上，老師還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的能力，“我們所講的東西，要讓學(xué)生用力跳一跳就夠得著，不要太高，否則會(huì)挫傷學(xué)生的信心，而太低學(xué)生又會(huì)失去興趣?！?BR> 實(shí)習(xí)目的：了解相關(guān)的英語(yǔ)應(yīng)用和教學(xué)技能，鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：針對(duì)高中英語(yǔ)教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽(tīng)中學(xué)老師講課，做筆記，接下來(lái)為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段，最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際，得出結(jié)論。 實(shí)習(xí)心得：
身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧，正確認(rèn)識(shí)自己的身份：帶教老師的學(xué)生，高中學(xué)生的老師。
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班，高一年級(jí)兩個(gè)文科班之一，與我那時(shí)的文科班大為不同，現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶，就像班主任唐老師所說(shuō)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是喜憂參半吧，畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多，比較不容易控制。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀，看的出來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的，學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星，幾乎7班也每個(gè)都有份。班上同學(xué)的性格很活潑，幾天相處下來(lái)，就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系，談?wù)劙嗉?jí)同學(xué)，日?，嵤?，甚至也有同學(xué)會(huì)來(lái)找我解答問(wèn)題，談?wù)劺硐耄沧屪约簼u漸有了的確是個(gè)老師了的覺(jué)悟。
“i think you must have a lot to say?！边€要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專心聽(tīng)講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題來(lái)讓他們集中注意力，板書的排布也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明僚?這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽(tīng)課下來(lái)，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是“sit down，please?！边@一句，一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容固然重要，學(xué)生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。
集體備課。實(shí)習(xí)前就聽(tīng)輔導(dǎo)員說(shuō)，一中的英語(yǔ)教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng)，就是集體備課。參加高一教研組的集體備課之前，高二的老師已經(jīng)開(kāi)始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了，說(shuō)是備課，更多的是討論授課的方式，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等。高一教研組的備課是每周四，第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分，第三單元的兩個(gè)部分，以及一張?jiān)嚲淼闹v解，可以說(shuō)是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來(lái)的幾周集體備課，都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容，一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課，先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表，不僅是課文中要求的單詞和詞組，一些容易混淆，或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去，還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)?他帶著我們梳理了整篇文章，其中需要講解的地方，講解的方式，都一一進(jìn)行解釋，其他老師提出問(wèn)題和建議進(jìn)行補(bǔ)充，可以說(shuō)是收獲頗豐，本來(lái)對(duì)課時(shí)沒(méi)有什么概念的我，通過(guò)集體備課，頓時(shí)立體了起來(lái)，當(dāng)老師真不容易，備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面，學(xué)生是否能夠接受，上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問(wèn)題。 教案。教案也是教學(xué)前的重頭戲。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案，一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡(jiǎn)單的教案就有12頁(yè)，看得我們都有點(diǎn)傻眼，而且寫的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫到教案里去，就怕到時(shí)候忘詞。幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上，算不上精益求精，至少要準(zhǔn)備充足。
試教。正式上課前，幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教，雖然不是英語(yǔ)師范專業(yè)，大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過(guò)課，試教的時(shí)候明顯自信了許多，準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧，基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容，還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣。一位同學(xué)試教的時(shí)候，其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué)，試教的過(guò)程中有問(wèn)題及時(shí)記下，完畢后再進(jìn)行討論，這樣的試教對(duì)我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用。
我想要”熱身”一下。王老師就想到讓我講學(xué)生寫的報(bào)紙讀后感，10分鐘的時(shí)間雖短，對(duì)我來(lái)說(shuō)，緊張感絲毫不減。沒(méi)有一下子面對(duì)過(guò)40多個(gè)學(xué)生的我，要多大的聲音才夠，什么樣的姿勢(shì)，板書該怎么寫，都是要好好考慮一下的。前一天把學(xué)生評(píng)論比較多的文章通讀了一遍，自己也寫了簡(jiǎn)單的summary，導(dǎo)入的話也一字不差的寫在了紙上?正式講之前還拉同學(xué)簡(jiǎn)單試講了一下，結(jié)果漏洞百出，很多話都接不上，準(zhǔn)備好的稿子都忘了精光，消除緊張感是最重要的吧。好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯(cuò)，可能是跟同學(xué)們熟悉了的關(guān)系吧。正式上課已經(jīng)是到一中的第四周了，之前準(zhǔn)備教案時(shí)沒(méi)睡過(guò)幾個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，第一節(jié)課用的是ppt，講的是關(guān)于植物的養(yǎng)護(hù)相關(guān)的內(nèi)容，為了準(zhǔn)備ppt的內(nèi)容，特地到學(xué)校的各個(gè)角落采風(fēng)，拍了學(xué)校里各種植物，目的除了上課時(shí)能生動(dòng)些，也是想讓學(xué)生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物?？赡苁莗pt教學(xué)的原因，學(xué)生大部分的注意力都集中在屏幕上，這樣反而使我的心態(tài)平和了下來(lái)，非常順利的完成了第一堂課。接下來(lái)的幾堂課，算是駕輕就熟了吧，通常講過(guò)一遍的教案到第二個(gè)班再講會(huì)容易很多，上課的速度要與學(xué)生接受知識(shí)的速度相適應(yīng)，也是需要“實(shí)戰(zhàn)”一下才能掌握的技巧。
六周不到的教育實(shí)習(xí)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。六周間，學(xué)到的東西卻可以說(shuō)是終生受用，不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā)，擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級(jí)的方式，更多是作為一名老師，自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，以及對(duì)待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在將來(lái)的日子里，我也會(huì)銘記這段實(shí)習(xí)的日子，將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗(yàn)。
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備，為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：高一英語(yǔ)課 實(shí)習(xí)班主任
在這一個(gè)個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，同時(shí)也受益匪淺。這次實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)工作和班主任工作兩方面。
一、教學(xué)工作
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。整個(gè)教學(xué)工作主要包括聽(tīng)課、備課、試教和上課。聽(tīng)課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能學(xué)習(xí)各任課老師的不同教學(xué)方法，還能為實(shí)踐做好充足的準(zhǔn)備工作。隨著新教材的改版，現(xiàn)在高中都采用牛津版教材，且教學(xué)要求也有新的要求，這對(duì)我們這些新手來(lái)說(shuō)是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。見(jiàn)習(xí)期間，我?guī)缀趼?tīng)了所有高一年級(jí)任課老師的課，并且課后同個(gè)老師進(jìn)行了溝通，虛心請(qǐng)教，真的受益頗多。我發(fā)現(xiàn)，即使是相同的課程，不同的老師有不同的教學(xué)方法，各有各的風(fēng)格。其次是備課和試教：備課時(shí)，我仔細(xì)認(rèn)真研究教材，翻閱大量資料。尤其是每堂課的開(kāi)始即lead in 是非常重要的，其主要目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。在試教過(guò)程中我表現(xiàn)得從容穩(wěn)重，教姿教態(tài)也很大方，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。但是還存在許多的細(xì)節(jié)問(wèn)題，我聽(tīng)從了指導(dǎo)老師唐老師的意見(jiàn)，花了更多的心思和時(shí)間在細(xì)節(jié)問(wèn)題上，爭(zhēng)取一一克服。最后是上課，因?yàn)橐呀?jīng)試了課，所以上起來(lái)就輕松很多，與試課相比顯得更加從容，有條不紊，而且許多細(xì)節(jié)地方也得到很好的處理。比如: 課堂與學(xué)生的互動(dòng)，眼神交流等等。從課堂教學(xué)反饋來(lái)看，第一堂課與其他可相比，稍稍遜色?？赡軇偵吓_(tái)有點(diǎn)點(diǎn)緊張吧，但慢慢地便放輕松了，覺(jué)得自己不是為了上課而上課，而是在享受這個(gè)過(guò)程。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了3次新課，總共6課時(shí)。正式走上講臺(tái)前，我們見(jiàn)習(xí)了將近一個(gè)月的時(shí)間。每一堂課，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，發(fā)揮所能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。
二、班主任工作
在教學(xué)的同時(shí)，我還擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的職務(wù)。班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé)。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向原班主任李老師詢問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們110班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，同學(xué)之間相互幫助，相親相愛(ài)。在班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”的主題班會(huì)上，讓我對(duì)他們有了更深的了解，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯?ài)的孩子。但同時(shí)，由于這群孩子正處于青春叛逆期，還是有少部分的學(xué)生比較調(diào)皮：不愛(ài)學(xué)習(xí)、上課喜歡睡覺(jué)、講小話，做與課堂無(wú)關(guān)的事情。針對(duì)這一現(xiàn)象，我采取明察暗訪，各個(gè)擊破的方法來(lái)解決。同時(shí)通過(guò)教育與教導(dǎo)相結(jié)合的方法來(lái)讓這些孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。與任課老師相比較，班主任工作要艱辛得多。
另外，實(shí)習(xí)期間是兩人共同管理一個(gè)班級(jí)，任何事項(xiàng)都必須經(jīng)過(guò)討論之后才作出決定。難免有意見(jiàn)不同的時(shí)候，但是我們彼此包容，相互諒解。因此，我認(rèn)為，任何時(shí)候我們都必須學(xué)會(huì)合作，這也是我實(shí)習(xí)中的另一大收獲。臨走前，我們和孩子們依依不舍的告別，我贈(zèng)了“天道酬勤”四字給110班學(xué)生，希望他們能勤奮好學(xué)，將來(lái)有所作為。
為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。這更堅(jiān)定了我走向教育事業(yè)的信念，我會(huì)繼續(xù)努力，朝這一目標(biāo)奮進(jìn)。