優(yōu)秀微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(通用17篇)

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    通過制定合理的方案,可以更加有序地進(jìn)行工作,并避免不必要的糾紛和錯(cuò)誤。在編寫方案時(shí),可以邀請(qǐng)專家和相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)審和意見反饋。方案的評(píng)估和改進(jìn)是持續(xù)優(yōu)化的過程,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)調(diào)整方案。
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一
    對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,使學(xué)生知道謙讓是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,教育學(xué)生做一個(gè)懂得謙讓的好孩子。
    謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德,但由于受到當(dāng)前社會(huì)不良因素的影響,一些孩子缺乏謙讓的美德,做什么事都以自我為中心,只考慮自己的利益而忽視他人的需要,只顧自己而不為他人著想。這樣下去,必將影響孩子們的健康成長(zhǎng)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生樹立謙讓意識(shí),在生活中做到主動(dòng)謙讓。
    收集有關(guān)謙讓的小故事。
    一、導(dǎo)入新課
    1.教師講故事
    在美麗的大森林里有兩只小山羊,它們同時(shí)走到一座獨(dú)木橋前,兩只小山羊都想先到河的對(duì)岸去,它們同時(shí)走上了小橋。 (1)教師講述:
    兩只小羊各不相讓,結(jié)果怎樣?我們一起來想一想? (2)學(xué)生匯報(bào):
    兩只小羊各不相讓,同時(shí)掉入河中。
    3.教師提問:
    兩只小羊?yàn)槭裁炊嫉暨M(jìn)河里了?(它們不懂得謙讓)
    4.教師小結(jié):
    兩只小羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結(jié)果都掉到河里去了。
    5.請(qǐng)學(xué)生談?wù)効戳诵⊙蜻^橋的事情,你有什么想法?
    6.如果他們謙讓會(huì)有什么結(jié)果?(學(xué)生接著說)
    二、講故事:《孔融讓梨》
    東漢魯國,有個(gè)名叫孔融的孩子,十分聰明,也非常懂事??兹谶€有五個(gè)哥哥,一個(gè)小弟弟,兄弟七人相處得十分融洽??兹谒臍q的時(shí)候,有一天,媽媽買來許多梨,一盤梨子放在桌子上,哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿??兹诳戳丝幢P子中的梨,發(fā)現(xiàn)梨子有大有小。他不挑好的,不揀大的,只拿了一只最小的梨子,津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為,心里很高興,心想:別看這孩子剛剛四歲,卻懂得應(yīng)該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問孔融:“盤子里這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個(gè)最小的呢?”
    孔融回答說:“我年紀(jì)小,應(yīng)該拿個(gè)最小的,大的應(yīng)該留給哥哥吃?!?BR>    爸爸接著問道:“你弟弟不是比你還要小嗎?照你這么說,他應(yīng)該拿最小的一個(gè)才對(duì)呀?”
    孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應(yīng)該把大的留給小弟弟吃。”
    三、情境選擇:
    1.在出教室門的時(shí)候,大家都搶著往外走,結(jié)果都堵住了,這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?
    四、謙讓是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。弘揚(yáng)民族精神,就應(yīng)該從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起,從學(xué)會(huì)謙虛開始。同學(xué)們,希望大家今后處處講禮貌,懂謙讓,做一名合格的小學(xué)生!
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二
    根據(jù)信供水〔〕53號(hào)文精神,全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,積極培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,深入推進(jìn)全面文明城市創(chuàng)建工作,擴(kuò)大全市道德講堂的教育覆蓋面和社會(huì)影響力,提升職工的文明程度和思想道德素質(zhì),形成良好社會(huì)文明風(fēng)尚,特制訂部門實(shí)施方案如下:
    組長(zhǎng):
    副組長(zhǎng):
    領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)科,高晉負(fù)責(zé)部門“道德講堂”具體工作的落實(shí)與督促。部門19位班、組長(zhǎng)為成員。
    “道德講堂”以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀,加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德等“四德”建設(shè)為主線,大力倡導(dǎo)助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等五種行為,深入普及“自強(qiáng)、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報(bào)國、盡孝”等基本道德規(guī)范。
    1、社會(huì)公德建設(shè)。
    以“禮儀”為核心,包括文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法等。
    2、職業(yè)道德建設(shè)。
    以“誠信”為核心,包括誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)等。
    3、家庭美德建設(shè)。
    以“和睦”為核心,包括夫妻和睦、孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛孩子、鄰里團(tuán)結(jié)、勤儉持家等。
    4、個(gè)人品德建設(shè)。
    以“友善”為核心,包括友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強(qiáng)自立等。
    2、道德講堂建設(shè)采取“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要形式:
    我聽:以報(bào)告、講演等形式,聽好人道德故事,悟模范優(yōu)秀品質(zhì);
    我行:以實(shí)踐轉(zhuǎn)化、提升素質(zhì)為目標(biāo),引導(dǎo)群眾在認(rèn)知、接受先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)后,群起效仿,轉(zhuǎn)化。
    3、每月圍繞道德建設(shè)并參照“七個(gè)一”(唱一首道德歌曲、看一部教育短片、講一個(gè)故事、作一次感悟評(píng)議、誦一段道德經(jīng)典、學(xué)一種文明禮儀、送一句吉祥祝福)的流程組織開展相關(guān)主題活動(dòng)。確?;顒?dòng)有實(shí)效。讓員工廣泛知曉,愿意聽、主動(dòng)來;參與者有所感悟、受到教育、得到提高。
    方案以及相關(guān)的報(bào)道、簡(jiǎn)報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)圖片、視頻資料和活動(dòng)記錄要齊全規(guī)范。
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三
    為進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),不斷提升全體師生思想道德修養(yǎng)、社會(huì)文明程度和文明城區(qū)建設(shè)水平,增強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的吸引力和感染力,引導(dǎo)我片廣大師生積極投身道德實(shí)踐活動(dòng),我校特制定如下方案。
    深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,倡導(dǎo)師生“在家中為長(zhǎng)輩盡孝心,在學(xué)校為同伴送關(guān)心,在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心”,奉獻(xiàn)社會(huì),提升自己的時(shí)代風(fēng)尚,努力達(dá)到“教育一代人,引導(dǎo)兩代人,影響三代人”。建設(shè)“道德講堂”,主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需求,搭建師生道德建設(shè)新載體,促進(jìn)所有師生成為道德建設(shè)的主體,通過“身邊人講身邊事,身邊人講自己事,身邊事教身邊人”,不斷提升廣大師生的道德修養(yǎng)和文明程度,為深化全國文明城市建設(shè),打造全國一流的教育強(qiáng)市提供思想道德保障。
    1、實(shí)踐性與實(shí)效性原則。以師生親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式,通過宣講活動(dòng)及開設(shè)活動(dòng)課、專題講座等多種渠道開展工作;活動(dòng)要具有趣味性、針對(duì)性和實(shí)效性。
    2、整合與互補(bǔ)原則。將“學(xué)校道德講堂”與學(xué)校各類教育活動(dòng)相互補(bǔ)充,與家庭、社會(huì)教育共同完善,整合學(xué)校長(zhǎng)期開展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn),綜合利用各類已有陣地,以整合和新建相結(jié)合的方式逐步推開。
    3、全體性與主體性原則。面向全校師生開展活動(dòng),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和健全人格;尊重師生的主體地位,鼓勵(lì)師生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考,自助自立自強(qiáng),促進(jìn)師生健康教育整體氛圍的形成。
    大張小學(xué)全體師生
    (一)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。具體分工如下:
    組長(zhǎng):李紅平
    副組長(zhǎng):成文忠、董淑蘭
    組員:全體師生
    (二)設(shè)立固定“道德講堂”。教師道德講堂利用教師會(huì)議室,建立一個(gè)固定專門的“學(xué)校道德講堂”場(chǎng)所。學(xué)生可利用現(xiàn)有教室,定期開展相關(guān)活動(dòng)。
    (三)活動(dòng)版塊:活動(dòng)將根據(jù)學(xué)校特有的群體,分成兩大版塊開展相關(guān)活動(dòng),教師將著重開展“師德講堂”活動(dòng),學(xué)生將開展“道德講堂”活動(dòng)。
    第一版塊:教師“師德講堂”
    1、選樹師德典型。緊密結(jié)合本學(xué)校實(shí)際,以師德標(biāo)兵、師德模范、師德先進(jìn)個(gè)人、師德建設(shè)先進(jìn)團(tuán)隊(duì)等評(píng)選為載體,重點(diǎn)選樹、培育一批師德先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)團(tuán)隊(duì)典型代表,在我校形成學(xué)習(xí)師德典型、崇尚師德典型、關(guān)愛師德典型、爭(zhēng)當(dāng)師德典型的良好風(fēng)尚。
    2、培育宣講隊(duì)伍。按照“自身素養(yǎng)強(qiáng)、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好”的標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)一支專兼職結(jié)合的“師德講堂”宣講隊(duì)伍,黨員干部要帶頭宣講,組織宣講人員講、師德典型講、身邊老師講,通過講他人、講自己、講身邊的`師德故事,使人人都成為“師德講堂”的實(shí)踐主體。
    3、創(chuàng)設(shè)多樣載體。充分利用學(xué)習(xí)日、中心組學(xué)習(xí)等載體,定期不定期的通過集中學(xué)習(xí)、專題宣講、觀看影片、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式,大力建設(shè)“師德講堂”,各階段輪流安排教師講自己或身邊的師德事例。在學(xué)期結(jié)束時(shí),我校將收集、編寫關(guān)于教師社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德方面的典型案例,使提升師德素養(yǎng)成為廣大教師的自覺行動(dòng)。
    4、體現(xiàn)實(shí)踐特色。以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式,充分尊重一線教師的首創(chuàng)精神,設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)涵豐富、成效顯著的宣講形式、手段和方法,引導(dǎo)教師親身參與師德實(shí)踐,在師德實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我提升。
    5、定期交流研討。開展“師德講堂”建設(shè)交流研討活動(dòng),通過聽取其他“行業(yè)道德講堂”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),與兄弟學(xué)校單位現(xiàn)場(chǎng)交流觀摩,及時(shí)通報(bào)建設(shè)進(jìn)展、吸收借鑒成功經(jīng)驗(yàn)、共同分享建設(shè)成果,進(jìn)一步開闊建設(shè)思路,提升建設(shè)成效。
    6、注重考核評(píng)估。把“師德講堂”建設(shè)情況與團(tuán)隊(duì)評(píng)比、年度考核等結(jié)合起來。定期擇優(yōu)表彰“師德講堂”建設(shè)先進(jìn)團(tuán)隊(duì)和“優(yōu)秀師德講堂宣講員”。
    第二版塊:學(xué)生“道德講堂”
    1、我選——通過前期報(bào)名,再組織學(xué)生選擇一批道德踐行的先進(jìn)學(xué)生,固定一批專業(yè)道德宣講員,不斷充實(shí)有講述愿望的人員,營(yíng)造一種神圣清正、融洽熱烈的環(huán)境氛圍。
    2、我聽——組織全體學(xué)生共同聆聽道德故事宣講活動(dòng)。利用班會(huì)課、國旗下講話、宣傳欄等一系列的主陣地,讓學(xué)生細(xì)心聽取身邊人的道德故事,用身邊的榜樣感動(dòng)自己。
    3、我講——利用道德講堂的陣地,講述一個(gè)發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精神的典型事例。
    4、我議——聽完道德故事后,評(píng)議身邊好人好事,講述心中感受,品悟道德力量,升華自身境界。
    5、我唱——學(xué)唱一首道德、文明方面的歌曲,每次道德講堂開講前,要唱一首道德講堂主題歌曲。學(xué)習(xí)誦讀一段中華傳統(tǒng)經(jīng)典語錄或公民道德“三字經(jīng)”。
    6、我行——深入開展“靜悄悄的愛”,幫困助學(xué)活動(dòng),使所有學(xué)生都能自覺踐行道德,做一個(gè)有道德的人,展示一階段的講堂成果。
    7、我看——圍繞主題,組織觀看一部道德建設(shè)先進(jìn)人物事跡的短片。
    活動(dòng)中形成一套內(nèi)容詳實(shí)、規(guī)范有序的資料(包括電子資料及紙質(zhì)資料)。體現(xiàn)每次活動(dòng)要有計(jì)劃、有方案、有活動(dòng)記載、有總結(jié),活動(dòng)中注意收集照片、錄像等影像資料,體現(xiàn)活動(dòng)成效。
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四
    水城縣坪寨中學(xué) 崔同軍
    美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道,根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,提高學(xué)生的審美能力,使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才,特制定本期教學(xué)計(jì)劃如下:
    1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開放性和立體性。
    2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
    3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    一、教材分析
    本冊(cè)教材共安排了14課,其中有欣賞課2課,繪畫課8課,工藝美術(shù)課4課。本冊(cè)繪畫課中安排了三課《學(xué)畫中國畫》,工藝課中安排了版畫,由于實(shí)際情況和授課條件的關(guān)系,完成有一定困難,擬據(jù)實(shí)際情況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活息息相關(guān),可以完成。
    二、學(xué)生情況分析: 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些,時(shí)間不多。但是本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)這門課有著相當(dāng)濃厚的興趣,愿意學(xué)。還有部分同學(xué)特別愛好,在這方面也有特長(zhǎng)。針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)和不足,只要揚(yáng)長(zhǎng)避短,適時(shí)點(diǎn)撥,點(diǎn)滴滲透,學(xué)生在美術(shù)方面的知識(shí)和技能都可以有一定的增長(zhǎng)和提高。
    三、
    重點(diǎn)難點(diǎn):根據(jù)學(xué)生情況和地域的情況,我決定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報(bào)、墻報(bào)》與學(xué)生活動(dòng)關(guān)系密切,有實(shí)用價(jià)值,所以把這一課及其相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材安排的素描基礎(chǔ):物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的內(nèi)容共有四課,專業(yè)性很強(qiáng),概念抽象,學(xué)生沒有接觸過,比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。
    四、教學(xué)模式
    結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,在本期的教學(xué)活動(dòng)中,以多種方式進(jìn)行教學(xué),室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合,知識(shí)講解與實(shí)際操作技能相結(jié)合,想像與寫實(shí)相結(jié)合,教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
    崔同軍
    時(shí)間:2013年10月30日
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道自己的小手能干好多事情,能說出手指的名稱,初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣及能力。
    2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、做手指套10個(gè)分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟
    2、《五指歌》碟片及磁帶。
    活動(dòng)過程:
    開始部分
    師:請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。
    游戲:
    聽我說,跟我做
    小手小手拍一拍,我把小手舉起來。
    小手小手拍一拍,我把小手放下來。
    小手小手拍一拍,我把小手往前伸。
    小手小手拍一拍,我把小手往后伸。
    小手小手拍一拍,我把小手抱起來。
    小手小手拍一拍,我把小手藏起來。
    1、出示全家福照片
    問:小朋友,你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié):家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶,我們的手指也組成了兩個(gè)家,他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)
    (伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無名指小指)
    2、師:(伸出大拇指)爸爸是家里的,我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)
    (伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)
    (伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子就叫他中指吧(學(xué)說中指)
    (伸出無名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧,(學(xué)說無名指)
    (伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小指)
    3、游戲:玩手指
    師:小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了,不過他們還有個(gè)要求要考考我們,看誰把他們的名字記住了。
    (1)教師伸手指請(qǐng)全體幼兒說出它是誰?叫什么?
    如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。
    (2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個(gè)手指"彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈活性。
    4、歌表演《五指歌》
    (1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。
    (2)邊唱邊示范動(dòng)作表演。
    (3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作。
    (4)分角色表演。
    幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
    結(jié)束部分
    利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。
    活動(dòng)延伸:
    1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。
    2、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。
    3、手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手。幻燈片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。
    4、我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))
    活動(dòng)反思
    手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求,也是他們自己的需要。這時(shí)期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護(hù)手的知識(shí)和能力,活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。
    活動(dòng)結(jié)束了,看著孩子們開心的笑容,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經(jīng)放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。
    這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰啡?,也讓我在不斷地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老師?qǐng)教,不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略,提高我活動(dòng)中的駕馭能力。
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六
    教學(xué)活動(dòng)通常指的是以教學(xué)班為單位的課堂教學(xué)活動(dòng),那么如何設(shè)計(jì)教學(xué)的
    活動(dòng)方案
    呢?下面本站小編給大家介紹關(guān)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。
    一、活動(dòng)背景
    為促進(jìn)教師對(duì)課程、教材、教法的研究,提升教師專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合縣教研室大集體備課活動(dòng)宗旨,開展語文組教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
    二、活動(dòng)目標(biāo)
    加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,積極探索教法改革,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
    三、參賽對(duì)象
    一年級(jí)語文全體老師
    四、參賽要求
    1、選題要求:結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時(shí)進(jìn)行比賽,本次比賽課題定為一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第10課《比尾巴》。
    2、內(nèi)容要求
    一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容:
    第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點(diǎn);選擇該教材的依據(jù)和實(shí)際教學(xué)效果;教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、結(jié)構(gòu)體系;本課時(shí)所講授內(nèi)容在教材中的地位等。
    第二、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。體現(xiàn)知識(shí)與技能,過程與方法,情感與態(tài)度三個(gè)維度。
    第三、本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。確定、分析本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)并說明依據(jù)。
    第四、教法和學(xué)法。說明選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及依據(jù)。
    第五、教學(xué)過程安排。
    第六、板書設(shè)計(jì)。
    3、其他要求
    (1)在教學(xué)過程設(shè)計(jì)時(shí),要說明所設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù)。
    (2)教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量體現(xiàn)先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念和思想,體現(xiàn)教師本人的教學(xué)理念和觀點(diǎn)。
    4、截止時(shí)間
    20xx年11月6日。
    一、主題
    課堂教學(xué)特色
    教案
    (教學(xué)設(shè)計(jì))要求:充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),充分體現(xiàn)新課程的理念,充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有效結(jié)合,具有可操作性和說服力。
    二、具體要求
    課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設(shè)計(jì)),必須是本人認(rèn)真設(shè)計(jì)的真實(shí)成果。在設(shè)計(jì)中要求做到《標(biāo)準(zhǔn)》、課程教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合,符合學(xué)生及小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際,符合新課程改革精神,突出提升學(xué)生綜合素質(zhì)的特色。
    1.特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課堂活動(dòng)事實(shí)為基礎(chǔ),貼近學(xué)生,具有可行性。
    2.特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)課堂活動(dòng)作出具體敘述,能夠體現(xiàn)出教學(xué)思想、教學(xué)觀點(diǎn)、教學(xué)原則和有特色的教育技能。
    3.所有報(bào)送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計(jì),稿件文責(zé)自負(fù),嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)舉報(bào)或被發(fā)現(xiàn)抄襲者,將取消其參評(píng)資格并進(jìn)行通報(bào)。
    4.教學(xué)設(shè)計(jì)封面頁請(qǐng)?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題、年級(jí)、作者姓名、工作單位、
    5.內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定,但一般應(yīng)包括(1)教材分析(2)教學(xué)目標(biāo)(3)教學(xué)準(zhǔn)備(4)教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖等。
    一、指導(dǎo)思想
    為進(jìn)一步展示我縣教育技術(shù)能力培訓(xùn)的階段性成果,促進(jìn)本縣中小學(xué)教師在教學(xué)思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的轉(zhuǎn)變和提升。特舉辦x縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)專項(xiàng))評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    以《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程(中級(jí))》的內(nèi)容,以單元設(shè)計(jì)為主題,采用中觀教學(xué)設(shè)計(jì)思維,加強(qiáng)信息技術(shù)在確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)方案、開展教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮積極的作用,促進(jìn)教師的新課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    三、設(shè)計(jì)要求:
    1、結(jié)合現(xiàn)行的課程內(nèi)容,以信息化背景下的新課程教育理念為指導(dǎo),強(qiáng)化以單元主題為主的中觀教學(xué)設(shè)計(jì)。
    2、設(shè)計(jì)課型可以是常規(guī)課程,也可以是研究性學(xué)習(xí)課程。
    3、一個(gè)主題中包含若干個(gè)專題。
    4、設(shè)計(jì)模板參照《教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)教材》
    四、活動(dòng)對(duì)象:
    所有參加“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的中小學(xué)教師。
    五、時(shí)間安排:
    1、3月在全縣教育信息化推進(jìn)會(huì)議上作具體的宣傳、發(fā)動(dòng)和布置工作。
    2、4月-5月,教師認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,或?qū)υ械淖鳂I(yè)進(jìn)行修改后交學(xué)校“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
    3、5月下旬,由各校的“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織,由各校主講教師從中推薦好的教學(xué)設(shè)計(jì)作品上傳。各校推薦的作品數(shù)量在10件以內(nèi),原則上涵蓋各學(xué)科。
    4、5月20前各校匯總打包后上傳,材料內(nèi)需要有匯總表以及教師的作品,具體郵箱是
    學(xué)校姓名學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)主題課型
    5、6月x縣教育信息化應(yīng)用工作小組組織評(píng)選,評(píng)出等第獎(jiǎng)。
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七
    《關(guān)于增加城市文明程度指數(shù)測(cè)評(píng)項(xiàng)目的通知》精神,以中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),針對(duì)我縣青少年成長(zhǎng)狀況和實(shí)際需求,為深入推進(jìn)我縣未成年人思想道德教育,特制定本實(shí)施方案。
    1、培育道德之人。
    把誠信友愛、樂觀向上、進(jìn)取創(chuàng)新的品格融入學(xué)生的血液之中,以倡導(dǎo)“三心教育”(“在家中為長(zhǎng)輩盡孝心,在學(xué)校為同學(xué)送關(guān)心,在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心”),“奉獻(xiàn)社會(huì)、提升自己”等為主要內(nèi)容,通過對(duì)學(xué)生的思想道德教育,形成健康向上、樂群向善、立己利人的校園風(fēng)尚;吸引和帶動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)成員共同參與道德建設(shè),努力達(dá)到“道德講堂”建設(shè)覆蓋所有學(xué)校以及“教育一代人,引導(dǎo)兩代人,影響三代人”的目標(biāo)。
    2、健全推進(jìn)機(jī)制。
    在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)我縣青少年思想道德建設(shè)工作,在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的學(xué)校“道德講堂”工作機(jī)制。
    3、加強(qiáng)素質(zhì)提升。
    進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升,增強(qiáng)青少年在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理調(diào)適能力,學(xué)會(huì)自我表達(dá)和情緒管理,提高解決問題的能力,促進(jìn)青少年全面健康成長(zhǎng)。
    1、實(shí)踐性與實(shí)效性原則。
    以青少年親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗(yàn)感悟?yàn)橹饕绞?,通過團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)及開設(shè)活動(dòng)課、實(shí)踐課、專題講座等多種渠道開展工作;活動(dòng)要具有趣味性,針對(duì)性和實(shí)效性。
    2、整合與互補(bǔ)原則。
    要使學(xué)?!暗赖轮v堂”與學(xué)校各類教育活動(dòng)相互補(bǔ)充,與家庭、社會(huì)教育共同完善,整合各校長(zhǎng)期開展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn),綜合利用各類已有陣地,以整合和新建相結(jié)合的方式逐步推進(jìn)。
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八
    1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)讀字組詞。
    2、會(huì)寫6個(gè)生字,做到筆順正確、書寫工整。
    3、正確、流利的有個(gè)感情的朗讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。
    4、有樂于幫助他人的愿望和行為。
    1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫6個(gè)生字。
    2、流利的朗讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。
    培養(yǎng)學(xué)生從小有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)。
    課時(shí)安排:2課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、激情導(dǎo)入:
    請(qǐng)同學(xué)們看課文插圖,回答問題:
    1、這些小朋友要去干什么?
    2、你知道各位小朋友各叫什么名字嗎?
    3、說一說這里發(fā)生了什么事?
    4、師:小朋友一起學(xué)習(xí),一起玩也可稱為小伙伴。
    板書課題:《小伙伴》
    同學(xué)們讀課文,看看課文怎樣把這里發(fā)生的事情敘述完整。
    二、初讀課文,劃出生字,給自然段標(biāo)上序號(hào)。
    1、自讀課文。
    2、交流讀書收獲:
    (1)、全文共計(jì)幾個(gè)自然段?
    ﹙2﹚出示寫有生字的小黑板,指生讀。
    ﹙3﹚說說自己是怎樣記住這些生字的?
    ﹙4﹚組詞讀字。
    ﹙5﹚用詞說話,重點(diǎn)抓住“丟、記、?!比纸M詞說。
    三、再讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。
    1、聽錄音,朗讀課文。
    2、自由讀課文,體會(huì)說話人的心理,讀出不同的語氣。
    3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色朗讀。
    ﹙1﹚指生讀出不同人物說的話,讀后討論說話人的態(tài)度。
    “維加”————詢問 責(zé)怪 怎樣讀?
    “安東”————懇切 怎樣讀?
    ﹙2﹚進(jìn)入角色比賽朗讀。
    四、拓展延伸
    1、議一議
    瑪沙沒有午飯吃,三個(gè)小伙伴的表現(xiàn)有什么不同?
    你認(rèn)為誰做的對(duì)?為什么?
    2、如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)怎么做?
    生交流,師總結(jié)。
    五、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)檢查
    1、檢查生字認(rèn)讀。
    2、指名朗讀課文。大家評(píng)議。
    ﹙1﹚要讀出小伙伴的 “詢問”、“責(zé)怪”“教育”和“關(guān)心”瑪莎的不同語氣。
    ﹙2﹚瑪莎丟了東西沒吃的,心里一定很難過。讀她說的話聲音要小。
    二、學(xué)寫生字
    1、自讀“我會(huì)寫”的生字。
    2、交流:
    ﹙1﹚指生組詞讀字。
    ﹙2﹚自己會(huì)寫哪幾個(gè)字?怎樣學(xué)會(huì)的?
    ﹙3﹚師重點(diǎn)“汽 記 粗”三個(gè)字。
    ﹙4﹚生寫字,評(píng)議。
    三、再讀課文,劃出你最喜歡的詞語。
    1、交流詞語。
    2、用喜歡的詞語寫話。
    四、小結(jié):本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么?
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九
    根據(jù)學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃,以促進(jìn)本校教師可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),落實(shí)《鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃方案》,實(shí)施“面向全體,抓好骨干,優(yōu)化團(tuán)隊(duì),完善機(jī)制”的教師隊(duì)伍建設(shè)工作策略;營(yíng)造教師追求自我發(fā)展的工作氛圍,激勵(lì)教師又好又快發(fā)展;為全面提升教師的課堂教學(xué)有效性,真正落實(shí)教師個(gè)人的課堂教學(xué)改進(jìn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),特舉辦第三屆“xx杯”教學(xué)節(jié)活動(dòng)。
    “提高課堂教學(xué)有效性”青年教師教學(xué)比武
    全校各學(xué)科35周歲以下教師(1977年1月1日以后出生)。
    1.學(xué)校優(yōu)秀骨干教師代表上示范課,四月二十八日下午在云臺(tái)路校區(qū)階梯教室,由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。
    2.由參賽教師根據(jù)學(xué)科組要求,自選一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,備好課并上課,上課時(shí)各交每位評(píng)委一份教學(xué)設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計(jì)(占30%),課堂教學(xué)(占70%)。
    3.上課安排由學(xué)科分管統(tǒng)一安排,并上校園網(wǎng),希望教師積極參與聽課。
    1.分成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科四大組。
    2.上課時(shí)間為13―14周。
    語文組:
    數(shù)學(xué)組:
    英語組:
    綜合組:
    另外,可以邀請(qǐng)部分學(xué)校骨干教師擔(dān)任評(píng)委。
    (1)教材把握:能從教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)的處理教材,教學(xué)重點(diǎn)突出,合理地突破教學(xué)難點(diǎn)。
    (2)教學(xué)目標(biāo):全面合理,體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)。
    (3)教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理、教學(xué)組織形式科學(xué)、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏得當(dāng)。
    (4)教法運(yùn)用:所用教法符合學(xué)生心理特點(diǎn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)二期課改理念。
    (5)學(xué)法指導(dǎo):能以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生主動(dòng)參與,注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)。
    (6)教學(xué)手段:教學(xué)手段運(yùn)用合理有效,能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,注重現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。
    (7)教學(xué)效果:學(xué)生在知識(shí)掌握的同時(shí),能力得到提高,思維得到發(fā)展,教學(xué)效益高。
    (8)教師素養(yǎng):調(diào)控能力強(qiáng),語言生動(dòng),板書規(guī)范,設(shè)計(jì)合理,教態(tài)親切,師生關(guān)系融洽,能體現(xiàn)自己課堂教學(xué)改進(jìn)之處。
    綜合各學(xué)科評(píng)比情況,評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名(參賽人數(shù)的50%左右),學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邚木窈臀镔|(zhì)兩方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),所有教師參賽情況計(jì)入考核和組室精神文明創(chuàng)建。
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十
    1、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,并學(xué)會(huì)如何分類;
    2、了解垃圾堆放對(duì)健康的影響;
    3、明白環(huán)保的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    垃圾分類宣傳片,ppt圖片若干
    (一)播放垃圾分類宣傳片:
    師:你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)
    師:總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片):
    1、垃圾的危害:
    (1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘I钪兄圃斐鰜淼膹U棄物)
    (2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會(huì)把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里,一起扔到垃圾箱)
    (3)垃圾堆放對(duì)健康,對(duì)環(huán)境的影響?(成對(duì)的垃圾會(huì)發(fā)出惡心的臭味,長(zhǎng)出很多蚊蟲蒼蠅,不僅污染環(huán)境,還會(huì)傳播病菌)
    (4)垃圾填埋場(chǎng)耗費(fèi)大量人力,物力;
    (5)垃圾對(duì)我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,風(fēng)景被破壞了)
    2、解決方法:
    那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。
    師:小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?(我國的生活垃圾可分為四大類:一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是,目前街道上的垃圾一般只分為兩類,可回收和不可回收。)結(jié)合圖片,讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。
    (二)引導(dǎo)幼兒說說生活中有哪些垃圾,并嘗試將其歸類到可回收和不可回收
    師:老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜,我們一起來學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個(gè)寶,藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。
    師:接下來老師要請(qǐng)小朋友們說說看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。
    (三)討論垃圾對(duì)于健康的危害
    師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?。接下來呀,我們?cè)賮砜纯催@些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱)
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一
    為營(yíng)造我園良好的教學(xué)環(huán)境,穩(wěn)定我園教育教學(xué)工作,保障師生員工生命安全和身體健康,現(xiàn)擬定20_—2_x學(xué)年度學(xué)院食品安全宣傳教育工作計(jì)劃。
    為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《寶雞市陳倉區(qū)創(chuàng)建省級(jí)食品安全示范區(qū)工作任務(wù)分解表》,樹立“學(xué)校教育健康第一”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以人為本,遵循預(yù)防為主的方針,緊緊抓住關(guān)系全園學(xué)生和教職員工身心健康的突出問題,深入開展食品安全和傳染防控宣傳教育工作,為進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)穩(wěn)定工作提供有利保障。
    要成立食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)任組長(zhǎng),并設(shè)立食品安全工作辦公室。建立健全園內(nèi)食品安全工作機(jī)構(gòu),對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的食品安全工作負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;指定專人分管食品安全工作,分管小組長(zhǎng)對(duì)園內(nèi)食品安全和傳染防控工作直接負(fù)責(zé)。
    積極展開“食品宣傳教育周”活動(dòng)
    認(rèn)真貫徹《食品安全制度》,分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任及健康
    教育老師應(yīng)各盡其職,共同做好我園的衛(wèi)生保健工作。
    活動(dòng)時(shí)間:20_、11、7—20_、11、13
    活動(dòng)對(duì)象:全園師生
    活動(dòng)方式:看宣傳展板、知識(shí)競(jìng)賽、集體討論等活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容:普及健康教育,開設(shè)健康教育課程,提高健康教育質(zhì)量,定期進(jìn)行食品安全知識(shí)講座,定期更新食品安全黑板報(bào)宣傳內(nèi)容。
    培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生行為,做到“防患于未然”;工作小組應(yīng)組織開展加強(qiáng)秋冬流行病的預(yù)防等宣傳教育工作,保健室應(yīng)做好食品安全應(yīng)急計(jì)劃及演練工作(時(shí)間安排:20_、11、7—11、13)。
    組織幼兒觀看宣傳片等活動(dòng);規(guī)范食品安全宣傳教育工作檔案記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
    1、在12月前進(jìn)行全園范圍內(nèi)的食品及衛(wèi)生安全大檢查。檢查場(chǎng)所主要為食堂、活動(dòng)室、寢室等。在檢查工作過程中,各分管組長(zhǎng)應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)進(jìn)貨渠道人員的健康情況及留樣制度等不安全隱患及時(shí)給以糾正,并提出整改措施和落實(shí)。
    2、應(yīng)根據(jù)工作情況針對(duì)突發(fā)和實(shí)發(fā)事件的`發(fā)生、進(jìn)行不定期的檢查和抽查工作,確保食品衛(wèi)生的絕對(duì)安全。
    為我園的教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供可靠的安全保證。
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二
    1.通過學(xué)習(xí)助跑屈膝跳的動(dòng)作,使幼兒跳過30厘米寬和30厘米高的障礙物。
    2.發(fā)展幼兒的助跑屈膝跳和鉆的能力。
    3.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。
    一、開始部分
    1.組織幼兒集隊(duì),隊(duì)列訓(xùn)練。
    2.準(zhǔn)備活動(dòng):教師同幼兒一起邊做動(dòng)作邊說兒歌:小青蛙呱呱呱,田里住水里劃,看見害蟲吃掉它,農(nóng)民伯伯把我夸。(表演2—3遍)
    二、基本部分
    1.教師扮青蛙媽媽,以游戲口吻說:孩子們,農(nóng)民伯伯的稻田里有許多害蟲在吃莊稼,怎么辦呀?(幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲)師:你們真是樂意助人的好孩子,那么在去農(nóng)民伯伯家的路上,我們會(huì)遇到很多困難,先和媽媽學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)路上用。
    2.教師示范講解助跑屈膝跳的動(dòng)作。
    3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作。
    4.幼兒分組練習(xí)助跑屈膝跳,教師指導(dǎo)糾正跳的不正確的幼兒動(dòng)作,并表揚(yáng)跳的好的幼兒。
    5.游戲:《青蛙捉害蟲》進(jìn)一步鞏固幼兒助跑屈膝跳的動(dòng)作。
    玩法:把全體幼兒分成人數(shù)相等的四組,戴上頭飾扮“小青蛙”站在“家中”,教師扮“青蛙媽媽”。
    游戲開始,“媽媽”說:“孩子們,你們的本領(lǐng)都練好了嗎?一會(huì)兒我們就出發(fā),路上我們會(huì)遇到一堵矮墻、一條小河和一座獨(dú)木橋,你們一定用上學(xué)到的本領(lǐng)”。教師發(fā)出口令,每組第一名“小青蛙”越過各種障礙物,到’稻田”里捉一只小“蟲子”,再按原路回來,把’小蟲子”放到筐里,拍第二只“小青蛙”的手。最后,“青蛙媽媽”帶領(lǐng)全體“小青蛙”到稻田里檢查還有沒有“小蟲子”以進(jìn)一步鞏固幼兒助跑屈膝跳的動(dòng)作。
    三、結(jié)束部分
    放音樂,全體“小青蛙”一起跳起快樂的舞蹈,做放松整理活動(dòng),教師小結(jié)游戲情況。
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三
    1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法,發(fā)展平衡能力。
    2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干;音樂。
    一、小船兒搖——初步感知平衡板。
    1、師:小朋友們,地上有很多板,我們每人找一塊板坐下來吧。
    2、幼兒入座,初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。
    師:孩子們,這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀?
    3、教師介紹平衡板。
    師:這塊會(huì)搖會(huì)晃的板,有一個(gè)好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃,把兩只小腳放到平衡板上來試一試,行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好,那就讓我們的小船開起來吧!
    4、幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。
    二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。
    1、搭小橋。
    (2)幼兒分組探索搭橋方法,初步嘗試過小橋。
    (3)幼兒交流搭橋方法。
    師:我們來看看,一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?
    2、過小橋。
    (1)各組交流過小橋的方法。
    (2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。
    師:剛才小朋友們介紹了許多過橋的方法,那等一會(huì)兒,就讓我們用這些方法都去試一試,爭(zhēng)取每一座橋都去走一走。
    (3)小結(jié)幼兒過橋情況。
    三、小船兒回——激發(fā)再次探索的興趣。
    1、師:這一塊平衡板的玩法真多??!瞧,老師還能跳上平衡板,你們來試試看,行嗎?來,讓我們乘上小船回家吧!
    2、幼兒在音樂聲中做放松運(yùn)動(dòng)。
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四
    背景音樂:輕柔的音樂
    活動(dòng)過程:提前10分鐘教師協(xié)助家長(zhǎng)和寶寶入場(chǎng)。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場(chǎng)秩序。
    活動(dòng)音樂:《媽媽我愛你》
    活動(dòng)準(zhǔn)備:統(tǒng)一服裝
    活動(dòng)過程:教師提前排練舞蹈,三至五名教師同臺(tái)表演。
    今天是個(gè)相親相愛的好日子,這一天,我們和最親愛的媽媽一起度過,好激動(dòng)!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日,而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們,給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺,因?yàn)閶寢屛覀兏有腋?,更加溫暖,?qǐng)你在今天這個(gè)日子里,對(duì)媽媽說一聲:"我愛你--"
    主持人請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你",并親親媽媽。
    主持人說致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂:《媽媽我愛你》的音樂。
    活動(dòng)名稱:《小烏鴉愛媽媽》
    活動(dòng)準(zhǔn)備:兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開,寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
    活動(dòng)過程:一位老師負(fù)責(zé)旁白,邊講故事邊表演。
    故事:在一個(gè)大森林里,一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里,小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了,儲(chǔ)存的食物也吃完了,這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀,決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上,小黃鸝,小喜鵲都招呼它玩,但它牽掛著生病的媽媽,找到食物就急急忙忙的往家趕?;氐郊依?,它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。
    背景音樂:輕柔的音樂
    活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。
    活動(dòng)過程:
    (1) 老師扮演記者,請(qǐng)每位寶寶逐個(gè)上來介紹一下自己的媽媽;
    (2) 老師可在范例問題中挑選兩至三個(gè)問題進(jìn)行提問,也可自己創(chuàng)編問題進(jìn)行提問。
    記者問題:(范例問題)
    寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?
    媽媽是做什么工作的你知道嗎?
    你知道媽媽最愛吃什么嗎?
    平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?
    媽媽都幫你做過什么呢?
    你幫助媽媽都做過些什么呢?
    跟媽媽說句悄悄話,你會(huì)說些什么呢?
    媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?
    媽媽什么時(shí)候落淚你注意過嗎?
    媽媽最漂亮的時(shí)候是什么時(shí)候?
    媽媽和你出游時(shí)最愉快的一次是哪次?等等
    背景音樂:
    活動(dòng)準(zhǔn)備:開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。
    活動(dòng)過程:提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服,教師再準(zhǔn)備幾把梳子,媽媽坐在教室的一端,身前放著一個(gè)小筐,筐里放著媽媽的衣服和梳子,游戲開始時(shí),寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊,幫助媽媽穿衣服,扣鈕扣,梳頭,然后快速地跑過來,誰的動(dòng)作最快誰獲勝。游戲過程之中,媽媽不能幫助寶寶,需要寶寶獨(dú)立完成。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:紅色、綠色、 藍(lán)色、黃色色卡。
    活動(dòng)過程:
    (1)兩位老師做幾種動(dòng)作當(dāng)寶寶和家長(zhǎng)看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
    如:舉起紅色卡--(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、
    舉起綠色卡--(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、
    舉起藍(lán)色卡--(寶寶和家長(zhǎng))拍手、
    舉起黃色卡(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;
    或者:(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、
    (老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、
    (老師)右腿踢腿--(寶寶和家長(zhǎng))拍手、
    (老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;
    (2)老師用動(dòng)作指揮寶寶和家長(zhǎng),請(qǐng)大家反復(fù)練習(xí)幾次動(dòng)作;
    (3)兩名老師做相同的動(dòng)作,請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng);
    (4)將寶寶和家長(zhǎng)分成兩組,兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動(dòng)作指揮家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
    引導(dǎo)語:小朋友們做的好極了,家長(zhǎng)的.反應(yīng)也很快,這種活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的反應(yīng)、判斷能力,希望家長(zhǎng)在家里時(shí)也多帶寶寶做這類的活動(dòng),還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!
    活動(dòng)準(zhǔn)備:六級(jí)《智力2+1》p28、剪刀、膠棒。
    活動(dòng)過程:
    (1)以家庭為單位做此活動(dòng);
    (2)請(qǐng)寶寶找到p28中缺少的動(dòng)物;
    (3)范例:p28中1號(hào)缺少老鼠,剪下p31中的一只老鼠,將反面藍(lán)色貼在p29中的。
    1號(hào)空白處。
    注:寶寶在做活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)時(shí)刻觀察寶寶,并指導(dǎo)。
    指導(dǎo)語:請(qǐng)您盡量讓孩子自己完成活動(dòng),必要的時(shí)候可以加以引導(dǎo),這類活動(dòng)能鍛煉孩子的記憶力、觀察力,并加強(qiáng)他的動(dòng)手能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:六級(jí)三冊(cè)p27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。
    活動(dòng)過程:
    (1) 老師請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一同將六級(jí)三冊(cè)p27中的動(dòng)物圖案剪下;
    (2) 老師在藝術(shù)墻上貼上動(dòng)物范例圖案:狗、雞、斑馬、斑馬、雞;
    (3) 老師請(qǐng)寶寶依照墻上所出示的動(dòng)物圖案說出名稱;
    引導(dǎo)語:找規(guī)律的活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀察能力,以游戲的活動(dòng)進(jìn)行能增加活動(dòng)的趣味性,讓孩子更加感興趣,家長(zhǎng)要多和寶寶做這類的活動(dòng)。
    活動(dòng)總結(jié):我們以上這三個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動(dòng)來進(jìn)行的,
    這些游戲可以訓(xùn)練寶寶判斷、反應(yīng)、觀察等能力,讓我們的寶寶更加聰明,在生活中家長(zhǎng)也可以多和寶寶做這種游戲,促進(jìn)寶寶的智力提高。
    注意事項(xiàng):老師在活動(dòng)中要幫助寶寶完成此游戲,游戲中老師要一直關(guān)注每一位進(jìn)行游戲的寶寶。
    背景音樂:《***》
    活動(dòng)名稱:《時(shí)裝秀》
    活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏感強(qiáng)的音樂cd,各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)
    各種顏色的羽毛,各種發(fā)卡,各色的玩具串珠,廢舊報(bào)紙,雙面膠。
    活動(dòng)過程:每班選出5組表演的母子,老師播放音樂,請(qǐng)其他家長(zhǎng)和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)行時(shí)裝表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《天下的媽媽都是一樣的》。
    注意事項(xiàng):
    (1)老師提前聽音樂,掌握好音樂進(jìn)度,每隔一段時(shí)間讓寶寶換動(dòng)作;
    (2)可以根據(jù)情況說一些煽情的話,讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。
    活動(dòng)音樂:輕柔、舒緩的音樂
    活動(dòng)準(zhǔn)備:裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機(jī)、輕柔的音樂。
    活動(dòng)過程:
    使教室里的氣氛達(dá)到了高潮。
    (4)請(qǐng)個(gè)家庭分別在主題墻前照相留念;
    (5)請(qǐng)照相前媽媽對(duì)寶寶說一句心里話,然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念,將最美好的一刻定格。
    活動(dòng)音樂:《我要我的滋味》。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:音響、音樂伴奏cd。
    活動(dòng)過程:請(qǐng)所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈,活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試轉(zhuǎn)換想法來改變心情,初步了解使自己開心快樂的方法。
    2、建立自信心,激發(fā)積極愉快的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、攝像一段、氣球人手個(gè)。圖標(biāo)若干,“開心小秘密”信封2個(gè)
    2、幼兒事先畫好一幅不高興的事的圖畫。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),觀看錄像《換個(gè)好心情》。
    (一)、幼兒觀看錄像。
    (二)、根據(jù)錄像內(nèi)容提問:
    1、錄像中發(fā)生了一件什么事?
    2、玲玲當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
    3、老師說了什么?
    4、玲玲后來的心情怎樣了?為什么變得開心起來了?
    (三)、小結(jié):如果遇上了不開心的事,生氣難過是沒有用的,只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換一換想法,想一些好的事情,心情就會(huì)變好。
    二、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際轉(zhuǎn)換不良心情。
    1、師:在平時(shí)的生活中,你遇到哪些不開心的事呢?
    (幼兒同伴間互相講述)
    2、你想一個(gè)什么辦法,使自己的心情變好,重新變得開心呢?
    (幼兒與客人老師交流講述)
    3、幼兒在集體中交流用了哪些方法使自己的心情變得好起來?
    (教師圖標(biāo)記錄)
    三、開心小秘密
    2、以“快樂小精靈”變魔術(shù)的方式出示開心小秘密的信封,展示圖畫,請(qǐng)幼兒觀察,請(qǐng)幼兒與老師進(jìn)行“誰最棒”“我最棒“的'對(duì)答游戲,提問幼兒覺得開心不開心。
    3、游戲:吹汽球。
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十六
    在中國,宋慶齡、陶行知、陳鶴琴、張雪門等對(duì)幼兒教育事業(yè)也都作出了較大的貢獻(xiàn)。下面給大家分享一些關(guān)于最新幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR>    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。
    2、記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、花生人手10顆,點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè),記錄表人手一張。
    2、花生類食品若干。
    活動(dòng)過程:
    一、觀察花生果的外形。
    2、你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)
    二、剝花生
    1、小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開來看一看)
    2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄,怎么記呢?這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮?,直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!
    3、請(qǐng)幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
    4、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
    5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。
    6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
    小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?
    b、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來了。
    d、幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)。
    f、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)
    三、了解花生的用處。
    1、小朋友真棒,通過統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?
    2、小結(jié):小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!
    3、原來花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?
    四、分享活動(dòng)。
    今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識(shí),現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解蚊子對(duì)人體危害及驅(qū)蚊滅蚊的方法。
    2、萌發(fā)講衛(wèi)生、愛清潔的環(huán)保意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、蚊香、電蚊香、噴霧劑、電蚊拍等驅(qū)蚊設(shè)備。
    2、ppt3、幼兒已觀察自己家中的驅(qū)蚊設(shè)備。
    活動(dòng)過程:
    1、知道蚊子對(duì)人體的危害。
    放ppt,聽聲音“嗡嗡嗡”引起幼兒注意。
    幼兒講述(嗡嗡叫,吵得睡不著。)(會(huì)叮我們,癢,會(huì)起小疙瘩。)(會(huì)吸血、,傳播病)師小結(jié):蚊子除了使我們癢癢,讓我們睡不著覺,還會(huì)傳播許多疾病,所以我們大家都討厭它。
    2、了解常用的驅(qū)蚊方法。
    (1)提問:那有了蚊子,我們?cè)趺崔k呢?快想個(gè)好辦法怎樣來對(duì)付蚊子呢?
    (用蚊香熏)(用電蚊香)(電蚊拍電蚊子)(用殺蟲劑一噴,蚊子死光光)幼兒每說一種,老師就出示一種,演示驅(qū)蚊的方法。同時(shí),適當(dāng)指出此方法的不足。(師幼互動(dòng))蚊香:有火星,不安全。
    電蚊香:每天都要換,太麻煩。
    電蚊拍:網(wǎng)上有電,碰到身上會(huì)很疼。
    殺蟲劑:有氣味,對(duì)身體不好。
    蚊帳:手腳碰到蚊帳就會(huì)被蚊帳外面的蚊子咬了。
    (2)你還知道哪些驅(qū)蚊的方法呢?(演示ppt)滅蚊燈(在商店里,飯店里會(huì)掛上滅蚊燈,蚊子飛上來就死了)滅蚊紗窗(可以防止蚊子飛進(jìn)來)寶寶金水、強(qiáng)生驅(qū)蚊油、六神花露水(涂后蚊子就不咬了)驅(qū)蚊貼(貼在衣服上蚊子就不會(huì)咬了)(3)在這么多對(duì)付蚊子的方法里,你覺得哪種辦法最好?(幼兒自由講述)小結(jié):人們真聰明,發(fā)明了許多驅(qū)趕蚊子的方法。有蚊香,但是有火星不安全,就又發(fā)明了電蚊香,但每天都要換藥片,太麻煩,于是又發(fā)明了電蚊拍、驅(qū)蚊貼等等,一種比一種好,這些都是驅(qū)趕蚊子的方法。不過呀最好的方法就是讓蚊子沒地方住,讓蚊子沒辦法生活,那么蚊子就會(huì)越來越少。
    3、了解蚊子的.生活環(huán)境,教育幼兒講衛(wèi)生,愛清潔。
    提問:(1)你知道蚊子喜歡生活在什么地方嗎?幼兒回答。
    放ppt,老師介紹。
    (2)我們?cè)鯓硬拍茏屛米記]地方生活呢?幼兒回答。
    小結(jié):蚊子非常討厭,只要我們把臟的地方收拾干凈,講衛(wèi)生,愛清潔,讓蚊子沒地方生活,那么我們就不用害怕蚊子了,4、活動(dòng)延伸:
    設(shè)計(jì)意圖:
    在生活中,小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此,我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
    目標(biāo):
    1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,并用語言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。
    2.發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。
    準(zhǔn)備:
    1.香蕉若干。
    2.方紙盒1只,濕毛巾若干。
    過程:
    一、產(chǎn)生興趣
    幼:是香蕉。
    二、想像活動(dòng)
    師:這香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?
    幼:信!
    幼:不信!
    師(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開始變戲法了,你們看它像什么?
    幼:像小橋。
    幼:像月亮。
    幼:像彩虹。
    師(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉又變戲法了,你們看它像什么?
    幼:像小床。
    幼:像小船。
    幼:像滑梯。
    幼:像搖馬。
    幼:像挖土機(jī)。
    幼:像蟲子。
    師(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉真會(huì)變戲法,瞧,這樣看它像什么?
    幼:像大刀。
    師(把香蕉放在耳邊):喂!
    幼:像電話!
    幼:像我爸爸的手機(jī)。
    師:請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀,與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。)
    幼:像大象鼻子。
    幼:像大象牙齒。
    幼:像shou槍。
    幼:像大炮。
    三、分享
    師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?
    (幼兒嘗試剝開香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)
    師(把香蕉剝成狀):你們覺得剝開的香蕉像什么?
    幼:像蜘蛛。
    幼:像花。
    幼:像噴泉。
    師:下面請(qǐng)你們一邊吃,一邊看看有什么變化?
    (引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
    活動(dòng)背景:
    今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視里或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、感受作品的美感。
    活動(dòng)過程:
    一、動(dòng)物猜謎,導(dǎo)入活動(dòng)主題
    教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)
    二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
    提問:
    1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
    2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
    3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
    4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
    教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。
    (趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)
    幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對(duì)熊貓比較熟悉,對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
    三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過程
    1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
    2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。
    3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。
    四、幼兒操作
    1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
    2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。
    (沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說:老師我也不會(huì)剪,我剪不圓。)
    雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)
    五、結(jié)束活動(dòng)
    1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?
    2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。
    活動(dòng)反思:
    在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對(duì)幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來時(shí),自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來會(huì)方便些。
    大班教案《數(shù)數(shù)》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒大膽參與數(shù)數(shù)游戲,能在操作活動(dòng)中找出幾種簡(jiǎn)便的數(shù)數(shù)方法,嘗試用多種方法數(shù)數(shù),了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,快來看看幼兒園大班《數(shù)數(shù)》教案吧。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用多種方法數(shù)數(shù),了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別。
    2、大膽參與數(shù)數(shù)游戲,能在操作活動(dòng)中找出幾種簡(jiǎn)便的數(shù)數(shù)方法。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    人手1份數(shù)數(shù)材料,操作卡一份
    活動(dòng)過程:
    一、集體活動(dòng)
    1、嘗試用多種方法數(shù)數(shù):請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少,想象怎樣數(shù)又快又對(duì)。
    2、交流數(shù)數(shù)方法:請(qǐng)幼兒說說自己是用什么方法數(shù)出來的。針對(duì)幾種不同方法評(píng)價(jià)。
    3、練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù)。
    二、小組活動(dòng)
    1、畫一畫,看看自己變出了什么小動(dòng)物,涂上自己喜歡的顏色。
    2、填空:在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù),豎著數(shù)數(shù)。
    三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
    表揚(yáng)活動(dòng)中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子。
    活動(dòng)延伸:
    在數(shù)學(xué)區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料,讓幼兒練習(xí)方法。
    小百科:數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性,指通過某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。
    微課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十七
    為了培養(yǎng)我班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,初步理解、想象故事的情節(jié)。讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)。因此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、喜歡安靜傾聽文學(xué)作品、
    2、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
    3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、故事掛圖
    2、幼兒收集各種鳥的圖片、圖書。
    【活動(dòng)過程】
    一、開始部分
    1、幼兒邊唱樹上許多紅蘋果,邊進(jìn)教室安靜坐好。問幼兒紅紅的蘋果長(zhǎng)在哪里呢?出示兩棵蘋果樹,引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。
    2、猜測(cè)一下發(fā)生了什么事?
    誰能為老蘋果樹治病呢?
    二、基本部分
    1、幼兒安靜地欣賞故事《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》。
    2、提出問題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
    (1)故事的名字叫什么?
    (2)小蘋果樹都請(qǐng)了誰給樹婆婆看病,它們能給樹婆婆看病嗎?
    (3)誰會(huì)給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
    (4)這個(gè)故事里有誰幫助了別人?
    (5)啟發(fā)幼兒說一說別人遇到困難時(shí),應(yīng)該怎樣幫助別人。
    3、教師再次講述故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
    4、了解鳥類的特殊本領(lǐng)。
    (1)幼兒看掛圖,說出啄木鳥會(huì)捉樹干里的蟲子,喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠。
    (2)引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識(shí)的各種鳥及鳥的圖片,說一說鳥的本領(lǐng)。
    5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法。
    三、結(jié)束部分
    鳥兒們知道小朋友這么喜歡它、愛護(hù)它,它們非常高興,要和小朋友一起做游戲,我們學(xué)小鳥飛出去一起做游戲吧!
    【活動(dòng)延伸】
    在表演區(qū)中,播放《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》故事磁帶,讓幼兒嘗試根據(jù)故事內(nèi)容自選角色進(jìn)行表演。