通過寫心得體會，我們可以將過去的經(jīng)驗變?yōu)閷氋F的財富，為未來的發(fā)展提供指導。在寫心得體會時，盡量使用簡明扼要的語言，言之有物卻不啰嗦。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒。這些范文包括了各個領(lǐng)域的心得體會，涵蓋了學習、工作、生活等方方面面，希望能給大家提供一些思路和靈感。在閱讀這些范文的同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)其中的共同點和亮點，學習其中的寫作技巧和表達方法，以提升自己的寫作水平和素質(zhì)。愿大家寫出一份優(yōu)秀的心得體會，不斷反思和總結(jié)，不斷成長和進步。
幼兒園防暴力心得體會篇一
暴力行為在現(xiàn)代社會中屢見不鮮，無論是校園欺凌還是家庭暴力，都給人們的生命和健康帶來了嚴重威脅。為了提高我們的安全意識和自我保護能力，我參加了一次防暴力培訓。在三天的培訓中，我不僅學到了很多防暴力的技巧，更重要的是進行了內(nèi)心的思考，形成了有關(guān)暴力和和平的深刻認識。
第二段：學習防暴力技巧的重要性和方法
在培訓課程中，我們首先學習了防暴力的重要性和目標。通過專業(yè)的教官講解和實操演練，我們學會了如何判斷危險，如何行動，如何保護自己和他人。例如，我們學會了有目的地去觀察周圍的環(huán)境，注意是否有可疑人員或者潛在的危險因素。我們也學習了簡單而實用的技巧，例如如何正確運用身體力量和攻防技巧，以應對危險場景。通過這些實際訓練，我們逐漸增強了自我保護的能力和信心。
第三段：培訓中進行的心理思考
除了身體上的訓練，我們還為期一天參加了心理思考的培訓。導師通過討論和案例分析，幫助我們了解暴力行為的根源和原因，讓我們認識到暴力并非出于真正的力量，而是來自于內(nèi)心深處的對安全感和自尊心的不足。通過了解暴力行為背后的心理動因，我們更能夠理解并處理相關(guān)問題。這種心理思考讓我們從根本上開始預防暴力的發(fā)生，而不僅僅是應付暴力的后果。
第四段：參加防暴力培訓的改變和收獲
通過參加防暴力培訓，我不僅學到了一些實用的技巧，更重要的是我認識到和平的真正含義。我們不應該用暴力去回擊暴力，而應該通過理性和人道的方法來解決沖突。我也明白了一個人的力量是有限的，社會上的和平需要我們每個人的共同努力。此外，我還深刻地體會到了自己的成長和進步，通過實際演練，我成功地應對了一個模擬的暴力場景，這讓我更有自信，也更加尊重和珍惜生命。
第五段：結(jié)論和展望
通過這次防暴力培訓，我對暴力行為有了更深刻的理解，并且掌握了一些實用的防暴力技能。這不僅能夠保護我自己，也能夠幫助我在必要時保護他人。同時，我也意識到防暴力是一個復雜而長期的過程，每個人都應該積極參與其中，共同營造和平的社會環(huán)境。我會在以后的生活中持續(xù)地加強自己的培訓，并將所學技能應用到實際中去。我相信，只有付出努力，我們才能改變世界，讓和平和諧成為每個人生活中的主旋律。
幼兒園防暴力心得體會篇二
防暴力傷害培訓是一項非常重要的培訓。在生活中，我們往往會面對各種不同類型的人群，其中有一部分可能會通過言語或行動，對我們造成傷害。為了避免這種情況的發(fā)生，我們需要通過防暴力傷害培訓，提高自我防御能力和安全意識。在這篇文章中，我將分享我的防暴力傷害培訓心得體會。
二、認識暴力及其危害
防暴力傷害培訓的第一步，是認識暴力及其危害。在這部分培訓中，我們了解到暴力行為分為多種類型，例如肢體暴力、性暴力、網(wǎng)絡暴力等。這些行為都會對受害者造成不同程度的身心損害，嚴重的甚至會危及生命安全。通過了解暴力的種類和危害，我們能夠更好地意識到暴力所帶來的風險，進一步提高自我保護能力。
三、自我保護技能
在防暴力傷害培訓的第二部分中，我們學習了自我保護技能。通過教練員的講解和演示，我們了解了如何正確使用防身器械，例如警棍、噴霧劑等。同時，我們還學到了實用的自我保護技巧，例如致盲、破門之類的技能。這些技能不僅可以幫助我們在遇到暴力事件時采取有效的自我保護措施，而且還可以提高我們的自信心，讓我們更好地保護自己和他人。
四、安全意識的培養(yǎng)
在防暴力傷害培訓的第三部分中，我們學習了如何培養(yǎng)安全意識。安全意識是指在面臨危險時的敏銳感知和快速反應能力。通過教練員的講解和演示，我們學習了如何判斷周圍環(huán)境是否安全，如何識別潛在的威脅等。在這個部分中，我們還學習了如何運用心理學方法提高自我保護能力，例如情緒調(diào)節(jié)、壓力管理等。這些方法讓我們更加冷靜思考，能夠更好地應對意外情況。
五、后續(xù)加強
在防暴力傷害培訓結(jié)束之后，我們還需要后續(xù)加強。這包括定期進行自我檢測和修正、另外還需要把防暴力傷害培訓中所學的知識應用到生活中，與家人、朋友分享，提高安全意識。進行后續(xù)加強不僅可以鞏固我們在防暴力傷害培訓中所學到的知識和技能，而且能夠讓我們在以后的生活中更加地自信、從容、安全。
六、結(jié)論
通過參加防暴力傷害培訓，我們深入了解了暴力的種類和危害，學習了不同的自我保護技能，培養(yǎng)了安全意識，更好地提高自我保護意識和能力。我們需要在此基礎(chǔ)上不斷加強知識的運用和維護工作，進一步提高自我保護的能力。我們相信，在不遠的將來，我們能夠更加從容面對任何危險，確保自己和他人的安全。
幼兒園防暴力心得體會篇三
近幾年以來，幼兒園里安全事故日益成為人們關(guān)注的焦點。一方面是人們的法制意識提高了，自我保護意識在增強;另一方面，相關(guān)的立法也在不斷的建立和完善。面對越來越復雜的社會和這樣的現(xiàn)實，幼兒園再也不能忽視安全管理了，否則，一旦事故發(fā)生，不但會打亂良好的教學秩序，更嚴重的會給幼兒和幼兒園帶來難以估量的后果與損失。防范勝于補救，如何預防各種事故的發(fā)生已成為當前刻不容緩的重大問題。
一、幼兒安全事故發(fā)生的原因通過生活中及報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒收集近幾年來有關(guān)幼兒園安全事故方面的案例，對案例按“直接原因”和“間接原因”兩大類進行歸類統(tǒng)計，結(jié)果如下：
1、造成幼兒園安全事故的直接原因統(tǒng)計：
(4)因設(shè)施不良造成5起，占事故總數(shù)14.7%，列第四位;
(5)家長原因造成3起，占事故總數(shù)8.8%，列第五位;
(6)園組織外出活動1起，占事故總數(shù)2.9%，列最后位。
2、造成幼兒園安全事故的間接原因統(tǒng)計：
(2)與教工責任心差有關(guān)的事故有16起，是事故總數(shù)的47%，列第二位;
(3)與幼兒自我保護意識和技能缺乏有關(guān)的有6起，是事故總數(shù)的17.6%，列第三位。通過詳細的整理分析，幼兒安全事故發(fā)生的原因一般有以下幾種：(一)、幼兒自身的原因幼兒的生長發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。他們知識經(jīng)驗匱乏，活動欲望強烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我保護意識薄弱。這個時期的孩子天性好動，好奇心強，隨心所欲，喜歡冒險，有“不怕危險”和“勇于獵奇”等心理特性，對周圍的事物有濃厚的興趣。但就是由于他們這些特殊的身心特點，在突發(fā)事件來臨時使他們無法躲避和應對，從而受到傷害。1、自傷行為。隨著孩子年齡的增長，自我意識有所增強，自我行為在日常生活中也不斷出現(xiàn)，這些意識和行為的出現(xiàn)，使得孩子能夠不斷地適應生活環(huán)境。然而在教學過程中，老師如果不加以注意和引導就會出現(xiàn)問題，比如：幼兒吃飯時，不正確地使用筷子，容易導致筷子戳到喉嚨;再如，一些孩子出于熱心，會學著大人的模樣，主動給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，結(jié)果往往是得不償失而“禍及自身”。幼兒了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因此誤食、誤服也是意外傷害的重要原因之一。從玩具零件、紐扣、筆帽、圖釘，到老鼠藥、農(nóng)藥、外用藥，乃至膠水、汽油、水銀、強酸、強堿等，幼兒誤食、誤服的東西可謂五花八門。2、他傷行為?；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨?，通過游戲不僅使孩子們增長智慧增強體能，同時也增進了小朋友間的友誼。但事物的發(fā)展總是辨證的，有其積極的一面，也有其消極的一面。孩子們在玩樂的過程中，同樣不可避免地會發(fā)生一些意外，比如：前些時候，某幼兒園發(fā)生了這么一件事，幼兒在老師的帶領(lǐng)下在操場上投擲飛碟時，一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛，致使其左眼失明，右眼弱視;另外，一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過程中，因未能注意路滑而導致摔倒;也有的由于忘情地游戲致使相互間發(fā)生碰傷，結(jié)果則是“樂極生悲”。
3、互傷行為。
幼兒在嬉戲玩耍的過程中，常常會因為相互間爭執(zhí)玩具或是“舌戰(zhàn)”等，為了體現(xiàn)一下自我強大的一面，有時竟升級為“角斗”行為，其結(jié)果往往導致“兩敗俱傷”。其實例就不勝枚舉。(二)、幼兒園方面的原因幼兒園在幼兒生活中處于最為核心的地位，幼兒的大部分時間都是在幼兒園度過的，而幼兒最容易受到傷害的地方又往往是那些幼兒活動較多的地方。因此，幼兒園在保護幼兒免受傷害方面具有不可推卸的責任。
二、幼兒園預防與避免幼兒意外傷害發(fā)生的措施
(一)、幼兒園管理方面1、幼兒園安全工作應人人重視,，人人有責。以前教職工們一般都認為,安全管理是園長的事,園長怎么說,我們就怎么做,有事不關(guān)己高高掛起的意識,因而在安全管理上存在著“被動”的局面。我園在強化安全管理工作的過程中,注意抓薄弱環(huán)節(jié),抓責任到人,強化全園員工的安全意識,建立獎懲機制,將安全工作與各崗人員績效考評、評優(yōu)評先等結(jié)合起來,實行安全工作“一票否決制”,因而推動了安全管理由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”,形成了人人重視、人人有責的安全工作管理格局。避免幼兒自身疾病引起的事故。
2、安全工作分層管理,，確保落實。通過對幼兒園安全事故案例的分析,我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此幼兒園需健全安全管理制度。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《建筑設(shè)施檢查維護制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預案》等十余項制度和預案;實行分層管理的工作網(wǎng)絡,建立主管負總責、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動的管理工作體系。由此實現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理,形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面,達到了“安全工作責任制要‘縱向到底,橫向到邊’”的目標,由此將一切不安全因素杜絕在源頭上,確保安全工作的落實。
3、安全工作關(guān)注過程，重在指導。任何行動都有其目標,都離不開一個行動的過程,過程的好與壞,往往決定著目標的達到與否。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的,它注重管理的細節(jié)化、精細化,是一種動態(tài)的管理方幼兒園在安全管理中應注重過程,關(guān)注細節(jié)。如園里每位教職工都與園長及分管領(lǐng)導簽定《安全責任協(xié)議書》,協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范,實際上就是一份安全操作說明書。如協(xié)議書可以規(guī)定“:幼兒外出坐車之前,老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患,上車前收繳幼兒手中的危險物品,上車后老師要全神貫注地觀察幼兒,防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。違反規(guī)定所造成的事故由當事人承擔全部責任?！?BR> 4、安全工作，重在加強檢查。幼兒園領(lǐng)導加強對園內(nèi)各項工作的檢查。一查安全責任制的簽定與落實情況。每學年初將修訂后的《安全責任書》發(fā)給各崗人員,如無疑義,即由各負責人與之簽定,同時結(jié)合相關(guān)學習,不斷地強化大家的責任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過責任到人的方式,將班級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實到每一崗、每一天,同時爭取在第一時間內(nèi)進行整改,做到防范在先,確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學用具是否符合安全、衛(wèi)生標準。五查組織幼兒參加教育教學或社會實踐活動的安全保護措施是否落實。我們制定了《幼兒外出活動管理規(guī)定》,提出活動前要上報分管領(lǐng)導、要周密制定活動方案,活動中注意組織、管理,活動后注意清點人數(shù)等要求。六查應急預案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用“安全教育月”的綜合治理進行強化管理,使“預防為主,安全第一”的管理宗旨落到實處。(二)、幼兒教育方面1、安全教育放在首位，寓安全教育于教學活動之中孩子們對于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識，但對于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以至于他們會“不顧一切”不計后果地去了解，結(jié)果是顧此失彼。針對這一特性，我園把安全教育放在首位，寓安全教育于教學活動之中。對于小班幼兒以“靜聽”的方法為主，借助于一些寓言故事中的動物形象深化其內(nèi)容，比如：通過講述“狼外婆”的故事來進一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，告訴幼兒不能同不認識的人走;不要吃不認識的人給的東西等等;同時，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物;不要把紐扣等小物件塞進耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩電……。中大班則采用“動靜相宜”的教學方法，通過認識常用安全標記如交通安全標記、電力安全標記、防火安全標記等，讓他們知道其危險性所在，并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過電視錄象資料，制作簡單明了的操作卡片，編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識。總之用寓教于樂的教育活動，幫助孩子_未知數(shù)，在“釋疑解難”的過程中，達到給孩子“傳道授益解惑”的目的。
2、日常教學過程中，模擬預想各種不安全現(xiàn)象，引導幼兒討論感悟。在對幼兒進行安全教育的基礎(chǔ)上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險，還應讓幼兒懂得當危險發(fā)生后，該如何去處理不安全問題。在日常教學過程中，老師應有針對性地就幼兒時期常會發(fā)生的一些不安全現(xiàn)象進行剖析，可模擬“預想”出種種不安全現(xiàn)象，讓幼兒根據(jù)所學的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，達到防治相結(jié)合的目的。老師則可據(jù)此因勢利導，對于正確的處理意見予以表揚和肯定，對于不正確的表達或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開展討論，讓孩子們從中“取長補短”從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。增加安全教育的課程，開展安全知識講座、競賽，以強化學習內(nèi)容;安排實戰(zhàn)演習增強幼兒自救技能;通過各種教育渠道和方式并充分利用多種媒體資源，傳授自我防護的知識和技能;幼兒園應充分發(fā)揮并利用其優(yōu)勢資源，加強安全教育和健康教育，真正喚醒幼兒的安全意識。通過以上活動和教學形式，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高;同時，有效的活動不僅使孩子在娛樂中增強安全意識，玩得更為開心，也使家長更為放心，老師教學更為寬心。但同時值得指出的是，對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應當成為幼兒教育系統(tǒng)工程中的一個重要項目，無論老師、家長或是幼兒時刻都不能放松安全這根弦，當“防微杜漸”，警鐘長鳴。總之，幼兒的安全現(xiàn)狀不容樂觀，加強對幼兒進行安全教育刻不容緩!中國青年政治學院黨委書記褚平認為：“安全教育知識并非高深的學問，關(guān)鍵是把這方面知識從專家手中解放出來，變成廣大青少年及幼兒自防自救的武器運用到生活中，在他們遇到危險時，可以自救互救而非茫然無措?！?BR> 我相信，隨著社會的發(fā)展，國家的法制會越來越健全，人們的法律意識會越來越強，幼兒園的服務水平會越來越高，幼兒園安全事故將會越來越少，幼兒傷害事故的責任歸屬也會越來越明朗。只要有社會各界和家長的理解與合作，我們的幼兒教育會越辦越好。
幼兒園防暴力心得體會篇四
現(xiàn)今社會暴力事件頻發(fā)，防范暴力傷害已經(jīng)成為了一項必須重視的任務。為了提高公眾應對暴力傷害事件的能力，許多單位和組織已經(jīng)開始開展防暴力傷害培訓。最近，我參加了一次防暴力傷害培訓，體會非常深刻，想分享一下我的粗淺想法。
二、培訓內(nèi)容的收獲
在這次培訓中，我了解到了一些防暴力傷害的方法和技巧。比如，如果遇到襲擊，我們應該盡快逃離開危險地點，但遇到無路可逃時，我們應快速搜索周圍的環(huán)境，尋找可以用來自衛(wèi)的東西，比如椅子、水壺等。另外，我們也學到了一些簡單實用的防身動作，如手肘撞擊鼻梁等。
三、改變自己的態(tài)度
在培訓過程中，我還體會到了改變自己的態(tài)度的必要性。一開始，我可能還會幻想著用武器搏斗一番，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這是不現(xiàn)實的。防身技巧不應該只是針對暴力行為的應對，更應該在平時的生活中加強鍛煉體能，保持警惕性和平常心態(tài)。
四、學以致用
在實踐中，防暴力受訓之人無論應對暴力事件還是逃生，都需要對所學的知識和方法進行熱身和訓練。培訓后的我意識到：只有通過切身的實踐，我們才能真正掌握這些防暴力傷害的技能和方法，提高自己的抗擊能力。
五、結(jié)語
總結(jié)來說，本次防暴力傷害培訓，除了傳授防身技能的方法外，更是點燃了我對個人安全的重視意識。我認為，相較于意識和設(shè)備的級別，最關(guān)鍵的是個人的自救能力。因此，我會在平時生活中更加重視自身的鍛煉，同時不斷進行學習提高，維護自身安全。希望更多人也能重視這個問題，提高自我防范能力，讓暴力事件不再出現(xiàn)。
幼兒園防暴力心得體會篇五
一天中午起床后，老師帶領(lǐng)幼兒有秩序地回到活動室，老師在擺放桌子時，兩幼兒爭拿一把椅子，蓬蓬把小喧的臉抓破一道痕，長而深，事情發(fā)生后值班教師未上報園長，未及時通知家長，直到家長來園接幼兒時才知道，事后家長很不滿意。
案例二：交接制度不健全
一天傍晚，一位家長的電話打到園長那兒，說在站點未接到自己坐幼兒園班車的孩子李某，現(xiàn)在不知孩子去向……后經(jīng)了解，事情原來是這樣的：李某的姑姑到城里辦事，因想孩子順便把他接走了，但姑姑沒有告知孩子的父母，老師也沒有與家長聯(lián)系，因此，引起以下事情。
案例三：玩具、設(shè)施不安全
一天，一幼兒在大型玩具上玩時掉了下來，腳部受了上，老師及時把幼兒送到醫(yī)務室進行治療。事后領(lǐng)導又到現(xiàn)場進行了檢查，發(fā)現(xiàn)孩子掉下來是因為大型玩具年久失修，孩子玩時螺絲斷了，致使腳部受傷。
案例四：體罰和變相體罰幼兒
某幼兒園老師值午班時，因該幼兒睡的不好，起床后，老師不讓他起床，并說：你什么時間會躺了，什么時間請你起床。然后帶領(lǐng)其他幼兒到活動室。吃完晚飯，該幼兒的家長來接孩子時，老師才想起來孩子還在寢室躺著，盡管老師向家長道歉，但家長對老師的做法非常不滿意，直接找到園長反映情況，要求幼兒園給個說法等等。
產(chǎn)生事故的原因：
從以上這些案例中，我們可以看出，幼兒園安全事故有的是因為園制度不健全造成的;有的是因為園設(shè)施、設(shè)備不安全造成的人身傷害;有的是因為體罰和變相體罰幼兒造成的傷害;有的是因為玩忽職守、工作責任心差造成幼兒傷害;有的是因為安全保障不利造成的;有的是因為不遵守規(guī)章制度和崗位職責造成的;有的是因為班級幼兒數(shù)量超編，保教人員不足造成;有的是因為幼兒自身的原因(動作協(xié)調(diào)性差、不小心等)造成的等等。雖然有的事故完全是意外事故，是防不勝防不可避免的，有其偶然性，但也有其必然性。事故的發(fā)生于幼兒園的安全管理密不可分。例如，在案例一中，雖然兩名幼兒因爭拿一把椅子而抓破臉是不可避免的事，但仔細想一想幼兒園管理也存在很多問題：1、班老師未將椅子編號，讓幼兒按照自己的號碼取椅子。2、保教人員晨檢沒及時將每個幼兒的指甲剪短，造成抓傷。3、當班教師在事發(fā)后沒有及時上報領(lǐng)導找醫(yī)生處理，沒有在第一時間通知家長，使受傷幼兒失去最佳治療時間，臉留疤……由此可見，幼兒園的安全工作是一項認真細致的工作，它不需要你有多大的能力，只要你認識到位、態(tài)度認真、落實到位就能做好。園長只有改變自己的觀念，把幼兒園安全工作放在首位，自上而下層層把關(guān)，嚴格管理，加強衛(wèi)生安全工作，才能確保幼兒身心健康成長，確保教職工的人身安全及利益?，F(xiàn)將我園的一些做法與大家共勉。
一、加強安全制度建設(shè)，努力把工作想細。
，嚴格了管理制度，提高了工作要求，使大家有章可循。包括：值班、交接-班、請銷假、采購、飲食、門衛(wèi)、班車、消毒等等，細到剪指甲、關(guān)門窗、斷電等，責任落實到人，由專人分管，隨時檢查。同時，我們還設(shè)有各種應急預案和重大活動方案，盡力把工作中可能出現(xiàn)的安全問題事先想好，并制定出相應的解決措施。如：施工設(shè)施處處從幼兒安全出發(fā)，柜門、包邊等無角無棱、臺階邊緣全要打磨光滑、幼兒用品不允許有尖、桌椅柜是否牢固。開水、熱飯怎樣分發(fā)，地面什么時候擦不打滑等都是反復考慮和衡量的問題，建設(shè)期間，每天安排多處值班，層層設(shè)崗，以保證萬無一失。
二、注重學習培訓，提高安全意識和技能。
1、嚴格學習會議制度，提高教職工安全意識。
我們制定了嚴格的學習會議制度，每周一晚為政治學習，無特殊情況不得請假。學《規(guī)程》學《綱要》，學《法規(guī)》，學安全事故案例、事件等，使廣大教職工充分到安全工作在幼兒園的重要性，引起高度重視，而且是人人重視。
2、加強參觀培訓力度，提升教職工安全知識和技能。
近年來，我們根據(jù)教育局的安全工作指示，結(jié)合本園實際開展了多種安全培訓活動。凡是上級組織的有關(guān)安全的會議、講座、演習活動，園長必須親自參加，有的活動帶領(lǐng)骨干教師參加學習，無論哪種安全學習，回來后，學習人員必須將學習內(nèi)容或會議精神傳達到每個人，使全體教職工時時繃緊安全弦。例如我們采取了“請進來、走出去”的辦法，抓住所有機會進行安全參觀和培訓，切實提升了教職工的安全知識和技能。我園組織骨干教師參加了在安全系統(tǒng)舉辦的應急救護培訓，主要學習了有關(guān)心臟復蘇、小兒發(fā)燒抽風的急救知識，并當場進行了操作;組織班車司機及分管領(lǐng)導參加市教育局組織的安全工作會議，由交-警同志講解了有關(guān)學生班車接送方面的安全知識及交通法規(guī)、播放了交通事故案例，加強了司機的職業(yè)道德教育;積極參加了市局舉行的全市教育系統(tǒng)預防地震培訓活動;此外，我們還邀請文登市消防大隊的教員來園對全園教職工進行消防知識講座、培訓等，從而使我們的安全意識、安全知識、技能得到了提高。
3、加強幼兒安全教育，提高其安全意識和自我保護能力。
為保證幼兒的在園安全，我們的教師能根據(jù)各班幼兒的年齡特點組織豐富多樣的戶外體育活動，既鍛煉了幼兒的身體增強了體制，又提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，使幼兒的身體增強了體制，又提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，使幼兒在出現(xiàn)危險時能及時保護身體的重要部位。如摔倒時，兩手迅速向前撐地，把頭抬起。我們還通過培養(yǎng)一日常規(guī)：上下樓梯不推不擠、小朋友之間不瘋打鬧、玩玩具不爭搶、不跟陌生人走、怎樣躲避雷雨和閃電、防火知識知多少等豐富多彩的活動，使幼兒潛移默化的受到安全教育，學習了安全知識，強化了安全意識，提高了幼兒的自我保護能力，從而大大降低幼兒園事故的發(fā)生。
三、加強安全工作的督導檢查，力爭把工作做細。
一看行動。幼兒園的安全工作，我們說高度重視、高度警惕，絕不僅僅是停留在嘴上，寫在紙上，而是要付諸于行動上。園長應使安全工作做到凡是有據(jù)可依，凡是有據(jù)可查，凡事有人督導，凡是有人負責。必須經(jīng)常深入一線檢查。如：園內(nèi)實行封閉式管理，領(lǐng)導輪流值班，值班時第一個到園，最后一個離園。值班當天全權(quán)行使幼兒園管理職權(quán)，全天督查幼兒園各項工作，全面負責幼兒園安全管理工作。采取定期檢查和不隨時抽查相結(jié)合的方法，認真做好一日工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，督促落實。周一會上立即總結(jié)檢查情況，并登在幼兒園月工作簡報上。每次的檢查結(jié)果與年底教職工的千分考核掛鉤、與職稱晉升掛鉤。二查記錄。幼兒園的工作是一項繁瑣的工作，為了確保幼兒園的安全工作落實到實處，我們嚴格執(zhí)行檔案管理。要求教職工把工作做細，每項工作都做記錄。我們設(shè)有交接-班記錄、晨檢記錄、全日觀察記錄、安全會議記錄、安全檢查記錄、安全事故記錄、請假記錄、傳染病記錄、外來人員記錄、幼兒健康檔案記錄、消毒記錄、物品采購保管記錄等等。如：各班教室要認真觀察幼兒一日活動，對每個環(huán)節(jié)都做詳細的記錄。加強對新入園幼兒的查體管理工作，并定期對幼兒進行體重、視力等檢查，做好記錄并向家長公布展示，要求記錄的真實性。我們的安全檢查和班級記錄必須一致，發(fā)現(xiàn)弄虛作假、不按實際工作的記錄，嚴肅處理。通過督促檢查，進一步提高教職工自覺做好安全工作的自覺性，為減少安全隱患提供保證。
四、安全工作有漏必堵、防微杜漸
隨著社會的發(fā)展，幼兒園內(nèi)肯定會出現(xiàn)一些新情況、新問題，我們必須有防患于未然的意識。如果偶爾出現(xiàn)了預想不到的事，我們能認真分析，及時采取措施，做到有漏必堵、防微杜漸。如：為使“交接制度”不流于形式，落實到實處，我們又采取了幾條措施：首先，召開家長會(以后該內(nèi)容列入開學初的家長會)，向家長宣傳我園的交接制度，爭取家長的配合。同時，讓每位家長填寫調(diào)查表(主要調(diào)查可以接幼兒的人員及其與幼兒的關(guān)系等內(nèi)容)，調(diào)查表由各班妥善保管，各班嚴格按調(diào)查表提供的接送家長名單交接幼兒。其次，幼兒園建立各班交接幼兒記錄表。每天傍晚，各班總會有少數(shù)未被接走的幼兒，這些幼兒要有值班教師負責。帶班老師必須與值班老師當面交接幼兒，并在上述表上寫明這些幼兒的名字，值班教師對每位來接家長仔細核對無誤后方可放行，并請來接者簽名記錄。
總之，安全工作是幼兒園工作的重中之重，是其它工作的基礎(chǔ)，只要園長從思想上重視幼兒園安全工作，從行動上狠抓落實做好宣傳工作;只要大家密切配合，共同努力，幼兒園的安全工作就一定能做好。
幼兒園防暴力心得體會篇六
為提高全園教職工及幼兒應對突發(fā)事故的能力，進一步強化全校師生的應急意識，保證全校師生在危險來臨時能夠快速、有序、高效地實施避險疏散，最大限度地減輕事故或災難帶來的的損失，6月4日下午，侯鎮(zhèn)實驗幼兒園開展了一次別開生面的師幼兒防暴演練活動。此次安全演練在全體幼兒和教職工中展開的。
幼兒園防暴力心得體會篇七
暴力是社會中一個不容忽視的問題，給人們的生活和安全帶來了嚴重威脅。為了提高人們的自我防范意識和應對暴力的能力，各種形式的防暴力培訓日益受到重視。最近，我參加了一次防暴力培訓課程，對暴力和自我防衛(wèi)有了更深入的認識。下面是我的心得體會。
首先，防暴力培訓使我認識到暴力的危害性和普遍性。在課程中，我們觀看了許多關(guān)于暴力行為的視頻和案例分析，了解了不同類型的暴力行為及其造成的嚴重后果。這讓我對暴力行為有了更加直觀的認識，意識到暴力不僅是個別問題，而是普遍存在于社會各個角落的現(xiàn)象。這一認識使我更加警覺，增強了我防范暴力的決心。
其次，防暴力培訓讓我掌握了一些有效的自我防衛(wèi)技巧。在課程中，我們通過模擬演練和參與實踐活動，學習了一些常見的自我防衛(wèi)技巧，例如如何正確使用輔助工具進行自衛(wèi)、如何應對突發(fā)暴力等。這些技巧能夠幫助我們更好地保護自己，增強了我們應對不時之需的能力。我相信，只有學會了自我防衛(wèi)，我們才能在社會中更加安全地生活。
第三，防暴力培訓提高了我的應變能力。在模擬演練和實踐活動中，我們需要在短時間內(nèi)做出正確的反應，例如識別出威脅的信號、選擇合適的應對方式等。這對我們的反應速度和應變能力提出了很高的要求。通過不斷練習，我的反應速度和應變能力得到了明顯的提高。這不僅在面對暴力時幫助了我更好地保護自己，也在日常生活中增強了我的自信心和冷靜思考能力。
第四，防暴力培訓強調(diào)了法律意識。在課程中，我們除了學習防衛(wèi)技巧外，還了解了法律對于自衛(wèi)的規(guī)定和相關(guān)案例。通過學習法律原則，我明白了在自衛(wèi)過程中應該注意的法律問題，避免自己因為防衛(wèi)過度而觸犯法律。同時，學習了案例，我也更加了解了法律如何保護受害者并制裁施暴者。這不僅使我知道自己的權(quán)益，也增強了我對法律的尊重和遵守。
最后，防暴力培訓讓我體會到團隊合作的重要性。在課程中，我們通過團隊合作完成了許多實踐活動，例如模擬暴力場景中的集體應對、制定應急計劃等。在這些活動中，我們需要共同協(xié)作、相互配合，才能達到最好的效果。這使我深刻認識到，不僅在應對暴力時，團隊合作都是至關(guān)重要的，通過團隊合作，我們能夠為共同目標付出更大努力，取得更好的效果。
通過參加防暴力培訓，我對暴力有了更加深入的認識，掌握了一些有效的自我防衛(wèi)技巧，提高了自己的應變能力和法律意識，同時也體會到了團隊合作的重要性。我相信，只有不斷強化防暴力意識，提高自我防衛(wèi)能力，才能更好地保護自己和他人，共同創(chuàng)造一個更加和諧和平的社會。
幼兒園防暴力心得體會篇八
為進一步增強全園師生的防恐意識，掌握和提高反恐知識與能力，確保我園師生安全。根據(jù)《關(guān)于印發(fā)南寧市教育系統(tǒng)開展2016年反恐防恐主題宣傳活動方案的通知》，結(jié)合實際，我園認真開展了此項工作，現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：
1、我園成立了校園防恐工作領(lǐng)導小組，研究制定反恐應急預案。領(lǐng)導小組成員如下：
組長：__
副組長：_x
成員：______
校園反恐工作領(lǐng)導小組召開反恐工作會，明確職責和任務，確保各項預防措施落實到位。各班班主任積極組織開展反恐形勢的教育和主題班會，確保人人參與和知曉。
2、加大門衛(wèi)值守，加強安保力量，陌生人不經(jīng)園長同意不準入園，找人需在門口等候，確保校園安全萬無一失。
3、加強安保力度。幼兒園新增設(shè)高清攝像探頭20幾個，園內(nèi)攝像區(qū)域無死角;加強與_x派出所的聯(lián)系，讓其加強校園周邊的安全巡邏。
4、各班級召開了“反恐防范”主題班會，利用多媒體播放反恐教育片，讓幼兒初步了解了什么是恐怖主義。
5、各班在黑板上出一份知識板報，普及反恐知識，宣傳恐怖主義的危害，了解身邊可能出現(xiàn)的危險，提高安全意識，有效地防范和保護自己。
6、督促幼兒家長不能過早來園：上午在7:40分左右到園，晚上17:40分放學后請家長及時接幼兒回家，盡量在回家的途中不逗留，不與陌生人交流，看見行為怪異的人，不靠近，不圍觀、并盡快遠離，不去人多的地方湊熱鬧等。
7、通過培訓、學習、告知等形式，增強了全園師生的防患意識、鍛煉了教師處理暴力突發(fā)事件的意識。
通過以上反恐教育活動，我園全體師生的安全防范意識得以增強，校園的不安全因素減少，為廣大師生的學習和生活提供了一個良好的校園環(huán)境，得到了老師們的贊譽和家長的肯定，為此，我園將會把校園反恐工作作為一項重要的安全工作，常抓不懈，創(chuàng)建平安校園。
幼兒園防暴力心得體會篇九
為了讓全體師生對已有防恐防暴知識進行運用和驗證，提高師生處置突發(fā)暴力事件的應急能力，加強師生防恐防暴工作，5月21日下午，我校舉行了一場校園防恐防暴應急演練，全校師生870余人參加了演練活動。
下午3時，演練準時開始。一名由教師扮演的恐暴分子，以領(lǐng)導檢查工作的名義騙過門衛(wèi)進入校園，拔刀砍傷正在上體育課的學生。
學校保安發(fā)現(xiàn)學生遭恐怖暴力襲擊，立即拉響警報，并和正在上課的教師一起極力阻止恐暴分子對學生的傷害，同時對恐暴分子進行勸說、交涉，盡全力保護好學生的安全。
聽到警報后，校長謝波第一時間撥打“2301110”向北外派出所報警。負責安全的領(lǐng)導孫書記立即發(fā)出通知：“全體師生注意，學校發(fā)生了恐怖暴力襲擊，請室外的同學盡快返回教室躲避。請各班班主任、科任老師快速到教室，關(guān)閉門窗，做好防護工作，切實保護好學生?！?BR> 得知險情后，所有防暴組成員持器械立刻趕到暴恐分子聚集點，與恐暴分子展開搏斗，與之周旋、交涉，爭取適當機會制服暴恐分子，或盡量想辦法拖延時間，等待警察救援。正在上體育課的學生迅速返回教室躲避。班主任和科任教師立即趕到教室，同上課教師一道，指揮學生緊閉門窗，用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。其他教師立即到就近樓道口，指揮室外學生有序回教室躲避，保守教
學樓各樓道口，阻止暴恐分子進入教學樓。最后，北外派出所警察及時趕到，與學校保安、教師齊心協(xié)力，最終制服恐暴分子并帶走。
暴恐分子帶走后，校長宣布演練結(jié)束，并總結(jié)：“老師們、同學們，經(jīng)過學校應急處置，暴恐分子已經(jīng)被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第一’的意識，保護生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對恐怖襲擊時的應變能力和生存能力?！睂W校高度重視此次演練活動,演練前，精心制定演練方案，召開了全體教職工大會，對各項應急措施進行了周密部署。此次演練活動也得到了北外派出所的大力支持和全方位的指導。
此次演習考驗了保安的警惕性，讓師生對防暴事件的應急程序、逃生方法有了切身的體會。通過此次防恐防暴演練活動，提高了學生的自我保護意識，增強了教職員工的防暴意識與處理突發(fā)事件的應變能力，檢驗了學校安全防范工作的實效性，進一步確保了校園環(huán)境的和諧穩(wěn)定。
幼兒園防暴力心得體會篇十
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的.陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，反對校園欺凌從我們做起。
幼兒園防暴力心得體會篇十一
最近，西單發(fā)生了一起嚴重的校園暴力殺人案，使我有了很大感觸。
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為暴力事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園暴力事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，暴力恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園暴力同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展，科學的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶。
校園暴力事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應引起高度關(guān)注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境。
校園暴力問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園暴力!
幼兒園防暴力心得體會篇十二
為了提高幼兒園安保人員的專業(yè)技能，正確掌握安保器材的使用方法，提高師生面對突發(fā)暴力恐怖事件的防范、自救意識，10月18日下午，中牟縣人民路幼兒園聯(lián)合青年路辦事處的巡防隊員、幼兒園家長志愿者開展反恐防暴模擬演練活動。
下午3:30，正當孩子們戶外活動時，演練開始了！一名“歹徒”欲強行闖入幼兒園，門衛(wèi)保安及時制止并拉響報警。幼兒園第一時間響起了警報聲，各班教師按照預定的路線迅速指揮幼兒跑進活動室，躲進安全的地方。與此同時，幼兒園應急小隊緊急行動，按防暴應急預案手持棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍住，臨危不亂，與“歹徒”交涉、周旋，設(shè)法牽制“歹徒”，竭力保護全園師生安全。青年路辦事處巡防隊員和幼兒園家長志愿者也聞訊趕到，大家配合制服“歹徒”，并將“歹徒”帶離現(xiàn)場。
演練結(jié)束后，各班教師對幼兒進行心理疏導，巡防隊員還對孩子們進行了安全教育。通過此次反恐防暴演練活動，不但提高了門衛(wèi)的安保能力，更增強了幼兒的自我保護意識、教師們的防暴意識與處理突發(fā)事件的應變能力，檢驗了幼兒園安全防范工作的實效性。
幼兒園防暴力心得體會篇十三
為了提高學生應對突發(fā)事故的能力，進一步增強全校師生的應急意識，確保全校師生在危險來臨時能夠快速、有序、高效地實施避險疏散，最大限度地減少事故或災難造成的損失，高山子中心幼兒園于20xx年26日下午開展了師生防暴演練。
這次安全演習是在所有的幼兒和教職工中進行的。教職工提前熟悉幼兒園防暴演練計劃，假設(shè)歹徒作為家長混入學校，進入幼兒園，直接進入預設(shè)班級?？傊笓]趙主任通知幼兒園應急救援隊成員履行職責。班主任根據(jù)平時各種安全會議的安全防范，采取各種有針對性的防暴措施，在最短的時間內(nèi)疏散孩子，幫助孩子逃離最近安全隱蔽的地方，迅速撥打110報警，通知主任和教務室。最終，歹徒在人民警察、教師和保安的共同努力下成功制伏。趙主任協(xié)助老師將孩子護送到班級，老師關(guān)上門窗，避開安全的地方。演練進行得十分順利。演習結(jié)束后，班主任在安撫孩子情緒的同時，對孩子進行了安全教育。
通過這次模擬演練，兒童初步掌握了自救和逃生的基本方法，提高了教師防范、自救和合作的意識和能力，提高了教師和兒童的疏散和逃生能力，為幼兒園開展了安全工作。有效性奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園防暴力心得體會篇十四
暴力是人類社會中普遍存在的問題，給人們的生活帶來了巨大的困擾與傷害。為了維護社會的安寧與秩序，我們需要共同努力來預防暴力的發(fā)生。通過自身的經(jīng)歷和學習，我總結(jié)了一些防暴力的心得體會。在以下的文章中，我將分享這些體會，希望能夠激發(fā)更多人參與到暴力的預防之中。
首先，慎言莫語是防止暴力的重要手段。言語之間往往蘊含著強烈的力量，一句話的不當使用可能會引發(fā)惡性事件的火花。我們每個人都應該時刻注意自己的言行舉止，不發(fā)表帶有攻擊性、挑釁性的言論，尊重他人的權(quán)利和尊嚴。此外，我們也應該關(guān)注自己身邊的人，如果發(fā)現(xiàn)他們有暴力傾向或口頭暴力傾向，應當及時勸導和報告相關(guān)機構(gòu)，以避免事態(tài)進一步惡化。
其次，教育是防止暴力的基礎(chǔ)。暴力行為大多源于人們的無知和無法有效地控制自己的情緒。因此，我們需要加強相關(guān)的教育，特別是在家庭和學校中。父母要注重培養(yǎng)孩子的情緒管理能力和解決沖突的能力，讓他們學會理解別人的立場、尊重別人的意見，以及以和平的方式解決問題。學校方面，則可以通過舉辦講座、活動和課程來傳授學生防暴力的知識，培養(yǎng)他們正確的價值觀和心理素質(zhì)。
第三，法律的力量是防止暴力的有力支持。法律的存在和實施對于對抗暴力，懲罰暴力行為起到了重要的作用。政府和社會應該加強對現(xiàn)有法律的宣傳，提高人們的法律意識。此外，對于暴力行為，特別是使他人身體或心理受到傷害的暴力行為，應加大處罰力度，使犯罪者付出應有的代價。重罰則不僅能夠警示其他人不要效仿，還能為受害者提供法律維權(quán)的途徑，減輕他們的傷害。
第四，愛是防止暴力的根本。暴力行為往往源于對他人的仇恨、不滿和冷漠，這種情緒和態(tài)度只會進一步加重暴力的發(fā)生。不同的個體往往有不同的背景和生活經(jīng)歷，我們應尊重他們的差異性，并用愛心和關(guān)懷去理解和幫助他們。只有建立起互相尊重和理解的良好關(guān)系，才能減少暴力行為的發(fā)生。我們每個人都可以從自身做起，積極地傳播愛與善意，樹立良好的行為榜樣。
最后，防止暴力是一個長期而復雜的過程，需要政府、法律機構(gòu)、學校、家庭以及每個人的積極參與。我們應該時刻保持警惕，及時發(fā)現(xiàn)并報告暴力行為，避免被動接受暴力的傷害。同時，我們也要努力培養(yǎng)自身的強身健體和自我保護能力，以防止自己成為暴力的受害者。只有大家齊心協(xié)力，共同為建立一個和平、友善的社會而努力，我們才能遠離暴力，邁向更美好的未來。
總之，防止暴力是我們每個人的責任。通過慎言莫語、教育、法律力量和關(guān)愛他人，我們能夠建立起和平、友善的社會氛圍，有效地預防和減少暴力行為的發(fā)生。讓我們從現(xiàn)在開始，積極參與到防止暴力的行動中，為我們美好的未來貢獻自己的一份力量。
幼兒園防暴力心得體會篇十五
為確保我園的安全與穩(wěn)定，避免恐怖事件的發(fā)生，努力打造幼兒園安定的教學環(huán)境，結(jié)合我園實際，特制定《嘉樂幼兒園安全防恐防暴工作預案》。
組織保障
為切實加強幼兒園防恐防暴工作的組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導，成立防恐防暴工作領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組成員：
組長——喬紅果
副組長——xx喬征金
成員——各班級老師及保育員營養(yǎng)員
領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在園長辦公室
領(lǐng)導小組的主要任務是：
在黨政班子領(lǐng)導下，對全園職工開展防恐防暴形勢教育，確定重要防護部位（食堂、教室、辦公室、財務室），密切注意和及時掌握有關(guān)信息，開展調(diào)查研究，分析工作形勢，控制事態(tài)發(fā)展，對重大工作部署做出決策，協(xié)調(diào)各部門做好防范保護工作，明確責任，落實措施，組建應急隊伍，提高快速反應能力。確保園區(qū)安全。查找出可能引發(fā)學校暴力事件的主要原因及杜絕可疑現(xiàn)象種種事件證明，對社會懷有不滿情緒，或心理有問題的及患有精神病史的人員往往是引發(fā)學校暴力的主要原因，我們要加強對出入幼兒園人員的觀察和了解，全面了解學生家庭成員的情況，杜絕可疑人物進入我們的學校大門。
預防措施：
1、加強對園內(nèi)工作人員的培訓，增強他們的防范意識。
2、嚴格門衛(wèi)驗證登記制度，加強管理，嚴禁可疑人員進入幼兒園。
3、杜絕幼兒家庭中患有精神病史的家長進入園門。
4、做好員工的思想工作，了解各個人員的心理，對有不滿傾向的人員要耐心進行開解。
發(fā)生處理程序
一旦發(fā)生學校暴力事件，就按下列程序進行處理：
1、報警。（保安或園長）
2、園長或保健老師立即上報區(qū)教育局。（先電話后書面）
3、如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，園方要盡力周旋，盡力規(guī)勸其終止犯罪，同時要全力疏散其它人員去安全地方，減少人員傷亡。
4、如有人員受傷，以最快的速度將傷員送往醫(yī)院進行搶救，并通知家長和家屬。
5、保護好現(xiàn)場，配合警方調(diào)查。
6、在警方的指導下維持秩序和善后處理。
反恐防恐緊急疏散程序
反恐防恐緊急疏散由學校反恐防恐領(lǐng)導小組負責統(tǒng)一指揮。保護幼兒安全，并且做好穩(wěn)定幼兒情緒的工作。
園區(qū)的疏散工作程序：
1、非法分子闖入教學樓，還未進入教室，各班教師和保育員立即關(guān)閉并鎖上所有門窗，同時安撫幼兒情緒。
2、非法分子闖入某一教室，當班教師立即與其周旋，保育員盡量爭取將幼兒轉(zhuǎn)移到安全的地方（如其他教室）。
3、非法分子闖入校園但尚未進入教學樓，由保育員立即鎖上教學樓大門，并通知各班教師立即鎖上教師門窗。
幼兒園防暴力心得體會篇十六
為進一步把幼兒園安全工作落到實處，推進“平安校園”建設(shè)，提高全體師幼的安全防范意識和幼兒園處置突發(fā)事件的能力，20xx年10月19日，港口鎮(zhèn)中心幼兒園組織應急領(lǐng)導小組和保安人員開展了反恐防暴應急演練活動。
演練開始，一名戴口罩的男子行為可疑，欲強行闖入幼兒園門口，保安于是進行阻止，看到“歹徒”從身上抽出水果刀準備行兇，有關(guān)人員第一時間拉響警報并報警，所有保安對其進行極力阻攔。警報聲響，幼兒園迅速啟動反恐防暴應急預案，應急領(lǐng)導小組成員、保安人員立即手持防爆器械齊心協(xié)力設(shè)法將其圍住并試圖抓住“歹徒”，不讓“歹徒”接近孩子們，各班教師迅速按反恐防暴緊急預案采取安全保護措施。走廊里，應急小組成員和保安使出了渾身解數(shù)與歹徒搏斗。教室里，老師們緊閉門窗，用桌椅等東西堵住門口不讓歹徒有機可尋，指導孩子趕緊躲到安全地帶，孩子們有的躲到了教室墻角，有的躲到了桌子底下。老師們也拿起木棍時刻準備與“歹徒”戰(zhàn)斗。爭分奪秒間，在應急小組和保安的奮力周旋下，“歹徒”最終被制服，在事發(fā)過程中無一人受傷，幼兒園宣布解除警報。
通過緊張的一場演練，考驗了保安及全體師幼的警惕性，進一步熟悉了防暴器材的使用，讓大家對反恐防暴事件的應急程序、逃生方法有了真實的體會，對于切實做好幼兒園安全防范工作，保障師幼人身安全，營造安全的育人環(huán)境有著十分重要的意義。
幼兒園防暴力心得體會篇十七
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。
?校園暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天，媽媽叫祥祥出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“祥祥是因為暴飲暴食才昏倒的?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，，而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你們會怎么做呢？有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像祥祥那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”……。那么到底哪一種方法才是最可取的呢？我覺得最正確的做法是，當遭到第一次敲詐時，假裝妥協(xié)，把錢給他們，記住他們的相貌，佩戴的?；?，然后告訴班主任或家長，甚至可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！
我們一定要牢記祥祥的教訓，要學會保護自己，只有這樣我們才能健健康康地成長！
幼兒園防暴力心得體會篇一
暴力行為在現(xiàn)代社會中屢見不鮮，無論是校園欺凌還是家庭暴力，都給人們的生命和健康帶來了嚴重威脅。為了提高我們的安全意識和自我保護能力，我參加了一次防暴力培訓。在三天的培訓中，我不僅學到了很多防暴力的技巧，更重要的是進行了內(nèi)心的思考，形成了有關(guān)暴力和和平的深刻認識。
第二段：學習防暴力技巧的重要性和方法
在培訓課程中，我們首先學習了防暴力的重要性和目標。通過專業(yè)的教官講解和實操演練，我們學會了如何判斷危險，如何行動，如何保護自己和他人。例如，我們學會了有目的地去觀察周圍的環(huán)境，注意是否有可疑人員或者潛在的危險因素。我們也學習了簡單而實用的技巧，例如如何正確運用身體力量和攻防技巧，以應對危險場景。通過這些實際訓練，我們逐漸增強了自我保護的能力和信心。
第三段：培訓中進行的心理思考
除了身體上的訓練，我們還為期一天參加了心理思考的培訓。導師通過討論和案例分析，幫助我們了解暴力行為的根源和原因，讓我們認識到暴力并非出于真正的力量，而是來自于內(nèi)心深處的對安全感和自尊心的不足。通過了解暴力行為背后的心理動因，我們更能夠理解并處理相關(guān)問題。這種心理思考讓我們從根本上開始預防暴力的發(fā)生，而不僅僅是應付暴力的后果。
第四段：參加防暴力培訓的改變和收獲
通過參加防暴力培訓，我不僅學到了一些實用的技巧，更重要的是我認識到和平的真正含義。我們不應該用暴力去回擊暴力，而應該通過理性和人道的方法來解決沖突。我也明白了一個人的力量是有限的，社會上的和平需要我們每個人的共同努力。此外，我還深刻地體會到了自己的成長和進步，通過實際演練，我成功地應對了一個模擬的暴力場景，這讓我更有自信，也更加尊重和珍惜生命。
第五段：結(jié)論和展望
通過這次防暴力培訓，我對暴力行為有了更深刻的理解，并且掌握了一些實用的防暴力技能。這不僅能夠保護我自己，也能夠幫助我在必要時保護他人。同時，我也意識到防暴力是一個復雜而長期的過程，每個人都應該積極參與其中，共同營造和平的社會環(huán)境。我會在以后的生活中持續(xù)地加強自己的培訓，并將所學技能應用到實際中去。我相信，只有付出努力，我們才能改變世界，讓和平和諧成為每個人生活中的主旋律。
幼兒園防暴力心得體會篇二
防暴力傷害培訓是一項非常重要的培訓。在生活中，我們往往會面對各種不同類型的人群，其中有一部分可能會通過言語或行動，對我們造成傷害。為了避免這種情況的發(fā)生，我們需要通過防暴力傷害培訓，提高自我防御能力和安全意識。在這篇文章中，我將分享我的防暴力傷害培訓心得體會。
二、認識暴力及其危害
防暴力傷害培訓的第一步，是認識暴力及其危害。在這部分培訓中，我們了解到暴力行為分為多種類型，例如肢體暴力、性暴力、網(wǎng)絡暴力等。這些行為都會對受害者造成不同程度的身心損害，嚴重的甚至會危及生命安全。通過了解暴力的種類和危害，我們能夠更好地意識到暴力所帶來的風險，進一步提高自我保護能力。
三、自我保護技能
在防暴力傷害培訓的第二部分中，我們學習了自我保護技能。通過教練員的講解和演示，我們了解了如何正確使用防身器械，例如警棍、噴霧劑等。同時，我們還學到了實用的自我保護技巧，例如致盲、破門之類的技能。這些技能不僅可以幫助我們在遇到暴力事件時采取有效的自我保護措施，而且還可以提高我們的自信心，讓我們更好地保護自己和他人。
四、安全意識的培養(yǎng)
在防暴力傷害培訓的第三部分中，我們學習了如何培養(yǎng)安全意識。安全意識是指在面臨危險時的敏銳感知和快速反應能力。通過教練員的講解和演示，我們學習了如何判斷周圍環(huán)境是否安全，如何識別潛在的威脅等。在這個部分中，我們還學習了如何運用心理學方法提高自我保護能力，例如情緒調(diào)節(jié)、壓力管理等。這些方法讓我們更加冷靜思考，能夠更好地應對意外情況。
五、后續(xù)加強
在防暴力傷害培訓結(jié)束之后，我們還需要后續(xù)加強。這包括定期進行自我檢測和修正、另外還需要把防暴力傷害培訓中所學的知識應用到生活中，與家人、朋友分享，提高安全意識。進行后續(xù)加強不僅可以鞏固我們在防暴力傷害培訓中所學到的知識和技能，而且能夠讓我們在以后的生活中更加地自信、從容、安全。
六、結(jié)論
通過參加防暴力傷害培訓，我們深入了解了暴力的種類和危害，學習了不同的自我保護技能，培養(yǎng)了安全意識，更好地提高自我保護意識和能力。我們需要在此基礎(chǔ)上不斷加強知識的運用和維護工作，進一步提高自我保護的能力。我們相信，在不遠的將來，我們能夠更加從容面對任何危險，確保自己和他人的安全。
幼兒園防暴力心得體會篇三
近幾年以來，幼兒園里安全事故日益成為人們關(guān)注的焦點。一方面是人們的法制意識提高了，自我保護意識在增強;另一方面，相關(guān)的立法也在不斷的建立和完善。面對越來越復雜的社會和這樣的現(xiàn)實，幼兒園再也不能忽視安全管理了，否則，一旦事故發(fā)生，不但會打亂良好的教學秩序，更嚴重的會給幼兒和幼兒園帶來難以估量的后果與損失。防范勝于補救，如何預防各種事故的發(fā)生已成為當前刻不容緩的重大問題。
一、幼兒安全事故發(fā)生的原因通過生活中及報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等傳媒收集近幾年來有關(guān)幼兒園安全事故方面的案例，對案例按“直接原因”和“間接原因”兩大類進行歸類統(tǒng)計，結(jié)果如下：
1、造成幼兒園安全事故的直接原因統(tǒng)計：
(4)因設(shè)施不良造成5起，占事故總數(shù)14.7%，列第四位;
(5)家長原因造成3起，占事故總數(shù)8.8%，列第五位;
(6)園組織外出活動1起，占事故總數(shù)2.9%，列最后位。
2、造成幼兒園安全事故的間接原因統(tǒng)計：
(2)與教工責任心差有關(guān)的事故有16起，是事故總數(shù)的47%，列第二位;
(3)與幼兒自我保護意識和技能缺乏有關(guān)的有6起，是事故總數(shù)的17.6%，列第三位。通過詳細的整理分析，幼兒安全事故發(fā)生的原因一般有以下幾種：(一)、幼兒自身的原因幼兒的生長發(fā)育十分迅速，但是還未成熟。他們知識經(jīng)驗匱乏，活動欲望強烈但身體協(xié)調(diào)性差、自我保護意識薄弱。這個時期的孩子天性好動，好奇心強，隨心所欲，喜歡冒險，有“不怕危險”和“勇于獵奇”等心理特性，對周圍的事物有濃厚的興趣。但就是由于他們這些特殊的身心特點，在突發(fā)事件來臨時使他們無法躲避和應對，從而受到傷害。1、自傷行為。隨著孩子年齡的增長，自我意識有所增強，自我行為在日常生活中也不斷出現(xiàn)，這些意識和行為的出現(xiàn)，使得孩子能夠不斷地適應生活環(huán)境。然而在教學過程中，老師如果不加以注意和引導就會出現(xiàn)問題，比如：幼兒吃飯時，不正確地使用筷子，容易導致筷子戳到喉嚨;再如，一些孩子出于熱心，會學著大人的模樣，主動給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小伙伴，結(jié)果往往是得不償失而“禍及自身”。幼兒了解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因此誤食、誤服也是意外傷害的重要原因之一。從玩具零件、紐扣、筆帽、圖釘，到老鼠藥、農(nóng)藥、外用藥，乃至膠水、汽油、水銀、強酸、強堿等，幼兒誤食、誤服的東西可謂五花八門。2、他傷行為?；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨?，通過游戲不僅使孩子們增長智慧增強體能，同時也增進了小朋友間的友誼。但事物的發(fā)展總是辨證的，有其積極的一面，也有其消極的一面。孩子們在玩樂的過程中，同樣不可避免地會發(fā)生一些意外，比如：前些時候，某幼兒園發(fā)生了這么一件事，幼兒在老師的帶領(lǐng)下在操場上投擲飛碟時，一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛，致使其左眼失明，右眼弱視;另外，一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過程中，因未能注意路滑而導致摔倒;也有的由于忘情地游戲致使相互間發(fā)生碰傷，結(jié)果則是“樂極生悲”。
3、互傷行為。
幼兒在嬉戲玩耍的過程中，常常會因為相互間爭執(zhí)玩具或是“舌戰(zhàn)”等，為了體現(xiàn)一下自我強大的一面，有時竟升級為“角斗”行為，其結(jié)果往往導致“兩敗俱傷”。其實例就不勝枚舉。(二)、幼兒園方面的原因幼兒園在幼兒生活中處于最為核心的地位，幼兒的大部分時間都是在幼兒園度過的，而幼兒最容易受到傷害的地方又往往是那些幼兒活動較多的地方。因此，幼兒園在保護幼兒免受傷害方面具有不可推卸的責任。
二、幼兒園預防與避免幼兒意外傷害發(fā)生的措施
(一)、幼兒園管理方面1、幼兒園安全工作應人人重視,，人人有責。以前教職工們一般都認為,安全管理是園長的事,園長怎么說,我們就怎么做,有事不關(guān)己高高掛起的意識,因而在安全管理上存在著“被動”的局面。我園在強化安全管理工作的過程中,注意抓薄弱環(huán)節(jié),抓責任到人,強化全園員工的安全意識,建立獎懲機制,將安全工作與各崗人員績效考評、評優(yōu)評先等結(jié)合起來,實行安全工作“一票否決制”,因而推動了安全管理由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”,形成了人人重視、人人有責的安全工作管理格局。避免幼兒自身疾病引起的事故。
2、安全工作分層管理,，確保落實。通過對幼兒園安全事故案例的分析,我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。因此幼兒園需健全安全管理制度。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《建筑設(shè)施檢查維護制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發(fā)事件疏散預案》等十余項制度和預案;實行分層管理的工作網(wǎng)絡,建立主管負總責、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動的管理工作體系。由此實現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理,形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面,達到了“安全工作責任制要‘縱向到底,橫向到邊’”的目標,由此將一切不安全因素杜絕在源頭上,確保安全工作的落實。
3、安全工作關(guān)注過程，重在指導。任何行動都有其目標,都離不開一個行動的過程,過程的好與壞,往往決定著目標的達到與否。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的,它注重管理的細節(jié)化、精細化,是一種動態(tài)的管理方幼兒園在安全管理中應注重過程,關(guān)注細節(jié)。如園里每位教職工都與園長及分管領(lǐng)導簽定《安全責任協(xié)議書》,協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范,實際上就是一份安全操作說明書。如協(xié)議書可以規(guī)定“:幼兒外出坐車之前,老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患,上車前收繳幼兒手中的危險物品,上車后老師要全神貫注地觀察幼兒,防止他們打鬧或?qū)㈩^手伸出窗外。違反規(guī)定所造成的事故由當事人承擔全部責任?！?BR> 4、安全工作，重在加強檢查。幼兒園領(lǐng)導加強對園內(nèi)各項工作的檢查。一查安全責任制的簽定與落實情況。每學年初將修訂后的《安全責任書》發(fā)給各崗人員,如無疑義,即由各負責人與之簽定,同時結(jié)合相關(guān)學習,不斷地強化大家的責任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。三查園里教學、生活設(shè)備、設(shè)施的安全狀況。我們通過責任到人的方式,將班級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實到每一崗、每一天,同時爭取在第一時間內(nèi)進行整改,做到防范在先,確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學用具是否符合安全、衛(wèi)生標準。五查組織幼兒參加教育教學或社會實踐活動的安全保護措施是否落實。我們制定了《幼兒外出活動管理規(guī)定》,提出活動前要上報分管領(lǐng)導、要周密制定活動方案,活動中注意組織、管理,活動后注意清點人數(shù)等要求。六查應急預案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用“安全教育月”的綜合治理進行強化管理,使“預防為主,安全第一”的管理宗旨落到實處。(二)、幼兒教育方面1、安全教育放在首位，寓安全教育于教學活動之中孩子們對于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識，但對于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以至于他們會“不顧一切”不計后果地去了解，結(jié)果是顧此失彼。針對這一特性，我園把安全教育放在首位，寓安全教育于教學活動之中。對于小班幼兒以“靜聽”的方法為主，借助于一些寓言故事中的動物形象深化其內(nèi)容，比如：通過講述“狼外婆”的故事來進一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，告訴幼兒不能同不認識的人走;不要吃不認識的人給的東西等等;同時，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物;不要把紐扣等小物件塞進耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩電……。中大班則采用“動靜相宜”的教學方法，通過認識常用安全標記如交通安全標記、電力安全標記、防火安全標記等，讓他們知道其危險性所在，并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固，也可通過電視錄象資料，制作簡單明了的操作卡片，編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識。總之用寓教于樂的教育活動，幫助孩子_未知數(shù)，在“釋疑解難”的過程中，達到給孩子“傳道授益解惑”的目的。
2、日常教學過程中，模擬預想各種不安全現(xiàn)象，引導幼兒討論感悟。在對幼兒進行安全教育的基礎(chǔ)上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險，還應讓幼兒懂得當危險發(fā)生后，該如何去處理不安全問題。在日常教學過程中，老師應有針對性地就幼兒時期常會發(fā)生的一些不安全現(xiàn)象進行剖析，可模擬“預想”出種種不安全現(xiàn)象，讓幼兒根據(jù)所學的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，達到防治相結(jié)合的目的。老師則可據(jù)此因勢利導，對于正確的處理意見予以表揚和肯定，對于不正確的表達或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開展討論，讓孩子們從中“取長補短”從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。增加安全教育的課程，開展安全知識講座、競賽，以強化學習內(nèi)容;安排實戰(zhàn)演習增強幼兒自救技能;通過各種教育渠道和方式并充分利用多種媒體資源，傳授自我防護的知識和技能;幼兒園應充分發(fā)揮并利用其優(yōu)勢資源，加強安全教育和健康教育，真正喚醒幼兒的安全意識。通過以上活動和教學形式，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高;同時，有效的活動不僅使孩子在娛樂中增強安全意識，玩得更為開心，也使家長更為放心，老師教學更為寬心。但同時值得指出的是，對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應當成為幼兒教育系統(tǒng)工程中的一個重要項目，無論老師、家長或是幼兒時刻都不能放松安全這根弦，當“防微杜漸”，警鐘長鳴。總之，幼兒的安全現(xiàn)狀不容樂觀，加強對幼兒進行安全教育刻不容緩!中國青年政治學院黨委書記褚平認為：“安全教育知識并非高深的學問，關(guān)鍵是把這方面知識從專家手中解放出來，變成廣大青少年及幼兒自防自救的武器運用到生活中，在他們遇到危險時，可以自救互救而非茫然無措?！?BR> 我相信，隨著社會的發(fā)展，國家的法制會越來越健全，人們的法律意識會越來越強，幼兒園的服務水平會越來越高，幼兒園安全事故將會越來越少，幼兒傷害事故的責任歸屬也會越來越明朗。只要有社會各界和家長的理解與合作，我們的幼兒教育會越辦越好。
幼兒園防暴力心得體會篇四
現(xiàn)今社會暴力事件頻發(fā)，防范暴力傷害已經(jīng)成為了一項必須重視的任務。為了提高公眾應對暴力傷害事件的能力，許多單位和組織已經(jīng)開始開展防暴力傷害培訓。最近，我參加了一次防暴力傷害培訓，體會非常深刻，想分享一下我的粗淺想法。
二、培訓內(nèi)容的收獲
在這次培訓中，我了解到了一些防暴力傷害的方法和技巧。比如，如果遇到襲擊，我們應該盡快逃離開危險地點，但遇到無路可逃時，我們應快速搜索周圍的環(huán)境，尋找可以用來自衛(wèi)的東西，比如椅子、水壺等。另外，我們也學到了一些簡單實用的防身動作，如手肘撞擊鼻梁等。
三、改變自己的態(tài)度
在培訓過程中，我還體會到了改變自己的態(tài)度的必要性。一開始，我可能還會幻想著用武器搏斗一番，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這是不現(xiàn)實的。防身技巧不應該只是針對暴力行為的應對，更應該在平時的生活中加強鍛煉體能，保持警惕性和平常心態(tài)。
四、學以致用
在實踐中，防暴力受訓之人無論應對暴力事件還是逃生，都需要對所學的知識和方法進行熱身和訓練。培訓后的我意識到：只有通過切身的實踐，我們才能真正掌握這些防暴力傷害的技能和方法，提高自己的抗擊能力。
五、結(jié)語
總結(jié)來說，本次防暴力傷害培訓，除了傳授防身技能的方法外，更是點燃了我對個人安全的重視意識。我認為，相較于意識和設(shè)備的級別，最關(guān)鍵的是個人的自救能力。因此，我會在平時生活中更加重視自身的鍛煉，同時不斷進行學習提高，維護自身安全。希望更多人也能重視這個問題，提高自我防范能力，讓暴力事件不再出現(xiàn)。
幼兒園防暴力心得體會篇五
一天中午起床后，老師帶領(lǐng)幼兒有秩序地回到活動室，老師在擺放桌子時，兩幼兒爭拿一把椅子，蓬蓬把小喧的臉抓破一道痕，長而深，事情發(fā)生后值班教師未上報園長，未及時通知家長，直到家長來園接幼兒時才知道，事后家長很不滿意。
案例二：交接制度不健全
一天傍晚，一位家長的電話打到園長那兒，說在站點未接到自己坐幼兒園班車的孩子李某，現(xiàn)在不知孩子去向……后經(jīng)了解，事情原來是這樣的：李某的姑姑到城里辦事，因想孩子順便把他接走了，但姑姑沒有告知孩子的父母，老師也沒有與家長聯(lián)系，因此，引起以下事情。
案例三：玩具、設(shè)施不安全
一天，一幼兒在大型玩具上玩時掉了下來，腳部受了上，老師及時把幼兒送到醫(yī)務室進行治療。事后領(lǐng)導又到現(xiàn)場進行了檢查，發(fā)現(xiàn)孩子掉下來是因為大型玩具年久失修，孩子玩時螺絲斷了，致使腳部受傷。
案例四：體罰和變相體罰幼兒
某幼兒園老師值午班時，因該幼兒睡的不好，起床后，老師不讓他起床，并說：你什么時間會躺了，什么時間請你起床。然后帶領(lǐng)其他幼兒到活動室。吃完晚飯，該幼兒的家長來接孩子時，老師才想起來孩子還在寢室躺著，盡管老師向家長道歉，但家長對老師的做法非常不滿意，直接找到園長反映情況，要求幼兒園給個說法等等。
產(chǎn)生事故的原因：
從以上這些案例中，我們可以看出，幼兒園安全事故有的是因為園制度不健全造成的;有的是因為園設(shè)施、設(shè)備不安全造成的人身傷害;有的是因為體罰和變相體罰幼兒造成的傷害;有的是因為玩忽職守、工作責任心差造成幼兒傷害;有的是因為安全保障不利造成的;有的是因為不遵守規(guī)章制度和崗位職責造成的;有的是因為班級幼兒數(shù)量超編，保教人員不足造成;有的是因為幼兒自身的原因(動作協(xié)調(diào)性差、不小心等)造成的等等。雖然有的事故完全是意外事故，是防不勝防不可避免的，有其偶然性，但也有其必然性。事故的發(fā)生于幼兒園的安全管理密不可分。例如，在案例一中，雖然兩名幼兒因爭拿一把椅子而抓破臉是不可避免的事，但仔細想一想幼兒園管理也存在很多問題：1、班老師未將椅子編號，讓幼兒按照自己的號碼取椅子。2、保教人員晨檢沒及時將每個幼兒的指甲剪短，造成抓傷。3、當班教師在事發(fā)后沒有及時上報領(lǐng)導找醫(yī)生處理，沒有在第一時間通知家長，使受傷幼兒失去最佳治療時間，臉留疤……由此可見，幼兒園的安全工作是一項認真細致的工作，它不需要你有多大的能力，只要你認識到位、態(tài)度認真、落實到位就能做好。園長只有改變自己的觀念，把幼兒園安全工作放在首位，自上而下層層把關(guān)，嚴格管理，加強衛(wèi)生安全工作，才能確保幼兒身心健康成長，確保教職工的人身安全及利益?，F(xiàn)將我園的一些做法與大家共勉。
一、加強安全制度建設(shè)，努力把工作想細。
，嚴格了管理制度，提高了工作要求，使大家有章可循。包括：值班、交接-班、請銷假、采購、飲食、門衛(wèi)、班車、消毒等等，細到剪指甲、關(guān)門窗、斷電等，責任落實到人，由專人分管，隨時檢查。同時，我們還設(shè)有各種應急預案和重大活動方案，盡力把工作中可能出現(xiàn)的安全問題事先想好，并制定出相應的解決措施。如：施工設(shè)施處處從幼兒安全出發(fā)，柜門、包邊等無角無棱、臺階邊緣全要打磨光滑、幼兒用品不允許有尖、桌椅柜是否牢固。開水、熱飯怎樣分發(fā)，地面什么時候擦不打滑等都是反復考慮和衡量的問題，建設(shè)期間，每天安排多處值班，層層設(shè)崗，以保證萬無一失。
二、注重學習培訓，提高安全意識和技能。
1、嚴格學習會議制度，提高教職工安全意識。
我們制定了嚴格的學習會議制度，每周一晚為政治學習，無特殊情況不得請假。學《規(guī)程》學《綱要》，學《法規(guī)》，學安全事故案例、事件等，使廣大教職工充分到安全工作在幼兒園的重要性，引起高度重視，而且是人人重視。
2、加強參觀培訓力度，提升教職工安全知識和技能。
近年來，我們根據(jù)教育局的安全工作指示，結(jié)合本園實際開展了多種安全培訓活動。凡是上級組織的有關(guān)安全的會議、講座、演習活動，園長必須親自參加，有的活動帶領(lǐng)骨干教師參加學習，無論哪種安全學習，回來后，學習人員必須將學習內(nèi)容或會議精神傳達到每個人，使全體教職工時時繃緊安全弦。例如我們采取了“請進來、走出去”的辦法，抓住所有機會進行安全參觀和培訓，切實提升了教職工的安全知識和技能。我園組織骨干教師參加了在安全系統(tǒng)舉辦的應急救護培訓，主要學習了有關(guān)心臟復蘇、小兒發(fā)燒抽風的急救知識，并當場進行了操作;組織班車司機及分管領(lǐng)導參加市教育局組織的安全工作會議，由交-警同志講解了有關(guān)學生班車接送方面的安全知識及交通法規(guī)、播放了交通事故案例，加強了司機的職業(yè)道德教育;積極參加了市局舉行的全市教育系統(tǒng)預防地震培訓活動;此外，我們還邀請文登市消防大隊的教員來園對全園教職工進行消防知識講座、培訓等，從而使我們的安全意識、安全知識、技能得到了提高。
3、加強幼兒安全教育，提高其安全意識和自我保護能力。
為保證幼兒的在園安全，我們的教師能根據(jù)各班幼兒的年齡特點組織豐富多樣的戶外體育活動，既鍛煉了幼兒的身體增強了體制，又提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，使幼兒的身體增強了體制，又提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，使幼兒在出現(xiàn)危險時能及時保護身體的重要部位。如摔倒時，兩手迅速向前撐地，把頭抬起。我們還通過培養(yǎng)一日常規(guī)：上下樓梯不推不擠、小朋友之間不瘋打鬧、玩玩具不爭搶、不跟陌生人走、怎樣躲避雷雨和閃電、防火知識知多少等豐富多彩的活動，使幼兒潛移默化的受到安全教育，學習了安全知識，強化了安全意識，提高了幼兒的自我保護能力，從而大大降低幼兒園事故的發(fā)生。
三、加強安全工作的督導檢查，力爭把工作做細。
一看行動。幼兒園的安全工作，我們說高度重視、高度警惕，絕不僅僅是停留在嘴上，寫在紙上，而是要付諸于行動上。園長應使安全工作做到凡是有據(jù)可依，凡是有據(jù)可查，凡事有人督導，凡是有人負責。必須經(jīng)常深入一線檢查。如：園內(nèi)實行封閉式管理，領(lǐng)導輪流值班，值班時第一個到園，最后一個離園。值班當天全權(quán)行使幼兒園管理職權(quán)，全天督查幼兒園各項工作，全面負責幼兒園安全管理工作。采取定期檢查和不隨時抽查相結(jié)合的方法，認真做好一日工作記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，督促落實。周一會上立即總結(jié)檢查情況，并登在幼兒園月工作簡報上。每次的檢查結(jié)果與年底教職工的千分考核掛鉤、與職稱晉升掛鉤。二查記錄。幼兒園的工作是一項繁瑣的工作，為了確保幼兒園的安全工作落實到實處，我們嚴格執(zhí)行檔案管理。要求教職工把工作做細，每項工作都做記錄。我們設(shè)有交接-班記錄、晨檢記錄、全日觀察記錄、安全會議記錄、安全檢查記錄、安全事故記錄、請假記錄、傳染病記錄、外來人員記錄、幼兒健康檔案記錄、消毒記錄、物品采購保管記錄等等。如：各班教室要認真觀察幼兒一日活動，對每個環(huán)節(jié)都做詳細的記錄。加強對新入園幼兒的查體管理工作，并定期對幼兒進行體重、視力等檢查，做好記錄并向家長公布展示，要求記錄的真實性。我們的安全檢查和班級記錄必須一致，發(fā)現(xiàn)弄虛作假、不按實際工作的記錄，嚴肅處理。通過督促檢查，進一步提高教職工自覺做好安全工作的自覺性，為減少安全隱患提供保證。
四、安全工作有漏必堵、防微杜漸
隨著社會的發(fā)展，幼兒園內(nèi)肯定會出現(xiàn)一些新情況、新問題，我們必須有防患于未然的意識。如果偶爾出現(xiàn)了預想不到的事，我們能認真分析，及時采取措施，做到有漏必堵、防微杜漸。如：為使“交接制度”不流于形式，落實到實處，我們又采取了幾條措施：首先，召開家長會(以后該內(nèi)容列入開學初的家長會)，向家長宣傳我園的交接制度，爭取家長的配合。同時，讓每位家長填寫調(diào)查表(主要調(diào)查可以接幼兒的人員及其與幼兒的關(guān)系等內(nèi)容)，調(diào)查表由各班妥善保管，各班嚴格按調(diào)查表提供的接送家長名單交接幼兒。其次，幼兒園建立各班交接幼兒記錄表。每天傍晚，各班總會有少數(shù)未被接走的幼兒，這些幼兒要有值班教師負責。帶班老師必須與值班老師當面交接幼兒，并在上述表上寫明這些幼兒的名字，值班教師對每位來接家長仔細核對無誤后方可放行，并請來接者簽名記錄。
總之，安全工作是幼兒園工作的重中之重，是其它工作的基礎(chǔ)，只要園長從思想上重視幼兒園安全工作，從行動上狠抓落實做好宣傳工作;只要大家密切配合，共同努力，幼兒園的安全工作就一定能做好。
幼兒園防暴力心得體會篇六
為提高全園教職工及幼兒應對突發(fā)事故的能力，進一步強化全校師生的應急意識，保證全校師生在危險來臨時能夠快速、有序、高效地實施避險疏散，最大限度地減輕事故或災難帶來的的損失，6月4日下午，侯鎮(zhèn)實驗幼兒園開展了一次別開生面的師幼兒防暴演練活動。此次安全演練在全體幼兒和教職工中展開的。
幼兒園防暴力心得體會篇七
暴力是社會中一個不容忽視的問題，給人們的生活和安全帶來了嚴重威脅。為了提高人們的自我防范意識和應對暴力的能力，各種形式的防暴力培訓日益受到重視。最近，我參加了一次防暴力培訓課程，對暴力和自我防衛(wèi)有了更深入的認識。下面是我的心得體會。
首先，防暴力培訓使我認識到暴力的危害性和普遍性。在課程中，我們觀看了許多關(guān)于暴力行為的視頻和案例分析，了解了不同類型的暴力行為及其造成的嚴重后果。這讓我對暴力行為有了更加直觀的認識，意識到暴力不僅是個別問題，而是普遍存在于社會各個角落的現(xiàn)象。這一認識使我更加警覺，增強了我防范暴力的決心。
其次，防暴力培訓讓我掌握了一些有效的自我防衛(wèi)技巧。在課程中，我們通過模擬演練和參與實踐活動，學習了一些常見的自我防衛(wèi)技巧，例如如何正確使用輔助工具進行自衛(wèi)、如何應對突發(fā)暴力等。這些技巧能夠幫助我們更好地保護自己，增強了我們應對不時之需的能力。我相信，只有學會了自我防衛(wèi)，我們才能在社會中更加安全地生活。
第三，防暴力培訓提高了我的應變能力。在模擬演練和實踐活動中，我們需要在短時間內(nèi)做出正確的反應，例如識別出威脅的信號、選擇合適的應對方式等。這對我們的反應速度和應變能力提出了很高的要求。通過不斷練習，我的反應速度和應變能力得到了明顯的提高。這不僅在面對暴力時幫助了我更好地保護自己，也在日常生活中增強了我的自信心和冷靜思考能力。
第四，防暴力培訓強調(diào)了法律意識。在課程中，我們除了學習防衛(wèi)技巧外，還了解了法律對于自衛(wèi)的規(guī)定和相關(guān)案例。通過學習法律原則，我明白了在自衛(wèi)過程中應該注意的法律問題，避免自己因為防衛(wèi)過度而觸犯法律。同時，學習了案例，我也更加了解了法律如何保護受害者并制裁施暴者。這不僅使我知道自己的權(quán)益，也增強了我對法律的尊重和遵守。
最后，防暴力培訓讓我體會到團隊合作的重要性。在課程中，我們通過團隊合作完成了許多實踐活動，例如模擬暴力場景中的集體應對、制定應急計劃等。在這些活動中，我們需要共同協(xié)作、相互配合，才能達到最好的效果。這使我深刻認識到，不僅在應對暴力時，團隊合作都是至關(guān)重要的，通過團隊合作，我們能夠為共同目標付出更大努力，取得更好的效果。
通過參加防暴力培訓，我對暴力有了更加深入的認識，掌握了一些有效的自我防衛(wèi)技巧，提高了自己的應變能力和法律意識，同時也體會到了團隊合作的重要性。我相信，只有不斷強化防暴力意識，提高自我防衛(wèi)能力，才能更好地保護自己和他人，共同創(chuàng)造一個更加和諧和平的社會。
幼兒園防暴力心得體會篇八
為進一步增強全園師生的防恐意識，掌握和提高反恐知識與能力，確保我園師生安全。根據(jù)《關(guān)于印發(fā)南寧市教育系統(tǒng)開展2016年反恐防恐主題宣傳活動方案的通知》，結(jié)合實際，我園認真開展了此項工作，現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：
1、我園成立了校園防恐工作領(lǐng)導小組，研究制定反恐應急預案。領(lǐng)導小組成員如下：
組長：__
副組長：_x
成員：______
校園反恐工作領(lǐng)導小組召開反恐工作會，明確職責和任務，確保各項預防措施落實到位。各班班主任積極組織開展反恐形勢的教育和主題班會，確保人人參與和知曉。
2、加大門衛(wèi)值守，加強安保力量，陌生人不經(jīng)園長同意不準入園，找人需在門口等候，確保校園安全萬無一失。
3、加強安保力度。幼兒園新增設(shè)高清攝像探頭20幾個，園內(nèi)攝像區(qū)域無死角;加強與_x派出所的聯(lián)系，讓其加強校園周邊的安全巡邏。
4、各班級召開了“反恐防范”主題班會，利用多媒體播放反恐教育片，讓幼兒初步了解了什么是恐怖主義。
5、各班在黑板上出一份知識板報，普及反恐知識，宣傳恐怖主義的危害，了解身邊可能出現(xiàn)的危險，提高安全意識，有效地防范和保護自己。
6、督促幼兒家長不能過早來園：上午在7:40分左右到園，晚上17:40分放學后請家長及時接幼兒回家，盡量在回家的途中不逗留，不與陌生人交流，看見行為怪異的人，不靠近，不圍觀、并盡快遠離，不去人多的地方湊熱鬧等。
7、通過培訓、學習、告知等形式，增強了全園師生的防患意識、鍛煉了教師處理暴力突發(fā)事件的意識。
通過以上反恐教育活動，我園全體師生的安全防范意識得以增強，校園的不安全因素減少，為廣大師生的學習和生活提供了一個良好的校園環(huán)境，得到了老師們的贊譽和家長的肯定，為此，我園將會把校園反恐工作作為一項重要的安全工作，常抓不懈，創(chuàng)建平安校園。
幼兒園防暴力心得體會篇九
為了讓全體師生對已有防恐防暴知識進行運用和驗證，提高師生處置突發(fā)暴力事件的應急能力，加強師生防恐防暴工作，5月21日下午，我校舉行了一場校園防恐防暴應急演練，全校師生870余人參加了演練活動。
下午3時，演練準時開始。一名由教師扮演的恐暴分子，以領(lǐng)導檢查工作的名義騙過門衛(wèi)進入校園，拔刀砍傷正在上體育課的學生。
學校保安發(fā)現(xiàn)學生遭恐怖暴力襲擊，立即拉響警報，并和正在上課的教師一起極力阻止恐暴分子對學生的傷害，同時對恐暴分子進行勸說、交涉，盡全力保護好學生的安全。
聽到警報后，校長謝波第一時間撥打“2301110”向北外派出所報警。負責安全的領(lǐng)導孫書記立即發(fā)出通知：“全體師生注意，學校發(fā)生了恐怖暴力襲擊，請室外的同學盡快返回教室躲避。請各班班主任、科任老師快速到教室，關(guān)閉門窗，做好防護工作，切實保護好學生?！?BR> 得知險情后，所有防暴組成員持器械立刻趕到暴恐分子聚集點，與恐暴分子展開搏斗，與之周旋、交涉，爭取適當機會制服暴恐分子，或盡量想辦法拖延時間，等待警察救援。正在上體育課的學生迅速返回教室躲避。班主任和科任教師立即趕到教室，同上課教師一道，指揮學生緊閉門窗，用課桌、木柜頂住門窗，防止暴恐分子破門窗而入。其他教師立即到就近樓道口，指揮室外學生有序回教室躲避，保守教
學樓各樓道口，阻止暴恐分子進入教學樓。最后，北外派出所警察及時趕到，與學校保安、教師齊心協(xié)力，最終制服恐暴分子并帶走。
暴恐分子帶走后，校長宣布演練結(jié)束，并總結(jié)：“老師們、同學們，經(jīng)過學校應急處置，暴恐分子已經(jīng)被成功制服，希望全體師生以此次演練為契機，牢固樹立‘安全第一’的意識，保護生命、珍惜生命、熱愛生命，提高自己面對恐怖襲擊時的應變能力和生存能力?！睂W校高度重視此次演練活動,演練前，精心制定演練方案，召開了全體教職工大會，對各項應急措施進行了周密部署。此次演練活動也得到了北外派出所的大力支持和全方位的指導。
此次演習考驗了保安的警惕性，讓師生對防暴事件的應急程序、逃生方法有了切身的體會。通過此次防恐防暴演練活動，提高了學生的自我保護意識，增強了教職員工的防暴意識與處理突發(fā)事件的應變能力，檢驗了學校安全防范工作的實效性，進一步確保了校園環(huán)境的和諧穩(wěn)定。
幼兒園防暴力心得體會篇十
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的.陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，反對校園欺凌從我們做起。
幼兒園防暴力心得體會篇十一
最近，西單發(fā)生了一起嚴重的校園暴力殺人案，使我有了很大感觸。
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為暴力事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園暴力事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，暴力恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園暴力同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發(fā)展，科學的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶。
校園暴力事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應引起高度關(guān)注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境。
校園暴力問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園暴力!
幼兒園防暴力心得體會篇十二
為了提高幼兒園安保人員的專業(yè)技能，正確掌握安保器材的使用方法，提高師生面對突發(fā)暴力恐怖事件的防范、自救意識，10月18日下午，中牟縣人民路幼兒園聯(lián)合青年路辦事處的巡防隊員、幼兒園家長志愿者開展反恐防暴模擬演練活動。
下午3:30，正當孩子們戶外活動時，演練開始了！一名“歹徒”欲強行闖入幼兒園，門衛(wèi)保安及時制止并拉響報警。幼兒園第一時間響起了警報聲，各班教師按照預定的路線迅速指揮幼兒跑進活動室，躲進安全的地方。與此同時，幼兒園應急小隊緊急行動，按防暴應急預案手持棍棒、鋼叉等，將“歹徒”圍住，臨危不亂，與“歹徒”交涉、周旋，設(shè)法牽制“歹徒”，竭力保護全園師生安全。青年路辦事處巡防隊員和幼兒園家長志愿者也聞訊趕到，大家配合制服“歹徒”，并將“歹徒”帶離現(xiàn)場。
演練結(jié)束后，各班教師對幼兒進行心理疏導，巡防隊員還對孩子們進行了安全教育。通過此次反恐防暴演練活動，不但提高了門衛(wèi)的安保能力，更增強了幼兒的自我保護意識、教師們的防暴意識與處理突發(fā)事件的應變能力，檢驗了幼兒園安全防范工作的實效性。
幼兒園防暴力心得體會篇十三
為了提高學生應對突發(fā)事故的能力，進一步增強全校師生的應急意識，確保全校師生在危險來臨時能夠快速、有序、高效地實施避險疏散，最大限度地減少事故或災難造成的損失，高山子中心幼兒園于20xx年26日下午開展了師生防暴演練。
這次安全演習是在所有的幼兒和教職工中進行的。教職工提前熟悉幼兒園防暴演練計劃，假設(shè)歹徒作為家長混入學校，進入幼兒園，直接進入預設(shè)班級?？傊笓]趙主任通知幼兒園應急救援隊成員履行職責。班主任根據(jù)平時各種安全會議的安全防范，采取各種有針對性的防暴措施，在最短的時間內(nèi)疏散孩子，幫助孩子逃離最近安全隱蔽的地方，迅速撥打110報警，通知主任和教務室。最終，歹徒在人民警察、教師和保安的共同努力下成功制伏。趙主任協(xié)助老師將孩子護送到班級，老師關(guān)上門窗，避開安全的地方。演練進行得十分順利。演習結(jié)束后，班主任在安撫孩子情緒的同時，對孩子進行了安全教育。
通過這次模擬演練，兒童初步掌握了自救和逃生的基本方法，提高了教師防范、自救和合作的意識和能力，提高了教師和兒童的疏散和逃生能力，為幼兒園開展了安全工作。有效性奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園防暴力心得體會篇十四
暴力是人類社會中普遍存在的問題，給人們的生活帶來了巨大的困擾與傷害。為了維護社會的安寧與秩序，我們需要共同努力來預防暴力的發(fā)生。通過自身的經(jīng)歷和學習，我總結(jié)了一些防暴力的心得體會。在以下的文章中，我將分享這些體會，希望能夠激發(fā)更多人參與到暴力的預防之中。
首先，慎言莫語是防止暴力的重要手段。言語之間往往蘊含著強烈的力量，一句話的不當使用可能會引發(fā)惡性事件的火花。我們每個人都應該時刻注意自己的言行舉止，不發(fā)表帶有攻擊性、挑釁性的言論，尊重他人的權(quán)利和尊嚴。此外，我們也應該關(guān)注自己身邊的人，如果發(fā)現(xiàn)他們有暴力傾向或口頭暴力傾向，應當及時勸導和報告相關(guān)機構(gòu)，以避免事態(tài)進一步惡化。
其次，教育是防止暴力的基礎(chǔ)。暴力行為大多源于人們的無知和無法有效地控制自己的情緒。因此，我們需要加強相關(guān)的教育，特別是在家庭和學校中。父母要注重培養(yǎng)孩子的情緒管理能力和解決沖突的能力，讓他們學會理解別人的立場、尊重別人的意見，以及以和平的方式解決問題。學校方面，則可以通過舉辦講座、活動和課程來傳授學生防暴力的知識，培養(yǎng)他們正確的價值觀和心理素質(zhì)。
第三，法律的力量是防止暴力的有力支持。法律的存在和實施對于對抗暴力，懲罰暴力行為起到了重要的作用。政府和社會應該加強對現(xiàn)有法律的宣傳，提高人們的法律意識。此外，對于暴力行為，特別是使他人身體或心理受到傷害的暴力行為，應加大處罰力度，使犯罪者付出應有的代價。重罰則不僅能夠警示其他人不要效仿，還能為受害者提供法律維權(quán)的途徑，減輕他們的傷害。
第四，愛是防止暴力的根本。暴力行為往往源于對他人的仇恨、不滿和冷漠，這種情緒和態(tài)度只會進一步加重暴力的發(fā)生。不同的個體往往有不同的背景和生活經(jīng)歷，我們應尊重他們的差異性，并用愛心和關(guān)懷去理解和幫助他們。只有建立起互相尊重和理解的良好關(guān)系，才能減少暴力行為的發(fā)生。我們每個人都可以從自身做起，積極地傳播愛與善意，樹立良好的行為榜樣。
最后，防止暴力是一個長期而復雜的過程，需要政府、法律機構(gòu)、學校、家庭以及每個人的積極參與。我們應該時刻保持警惕，及時發(fā)現(xiàn)并報告暴力行為，避免被動接受暴力的傷害。同時，我們也要努力培養(yǎng)自身的強身健體和自我保護能力，以防止自己成為暴力的受害者。只有大家齊心協(xié)力，共同為建立一個和平、友善的社會而努力，我們才能遠離暴力，邁向更美好的未來。
總之，防止暴力是我們每個人的責任。通過慎言莫語、教育、法律力量和關(guān)愛他人，我們能夠建立起和平、友善的社會氛圍，有效地預防和減少暴力行為的發(fā)生。讓我們從現(xiàn)在開始，積極參與到防止暴力的行動中，為我們美好的未來貢獻自己的一份力量。
幼兒園防暴力心得體會篇十五
為確保我園的安全與穩(wěn)定，避免恐怖事件的發(fā)生，努力打造幼兒園安定的教學環(huán)境，結(jié)合我園實際，特制定《嘉樂幼兒園安全防恐防暴工作預案》。
組織保障
為切實加強幼兒園防恐防暴工作的組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導，成立防恐防暴工作領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組成員：
組長——喬紅果
副組長——xx喬征金
成員——各班級老師及保育員營養(yǎng)員
領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在園長辦公室
領(lǐng)導小組的主要任務是：
在黨政班子領(lǐng)導下，對全園職工開展防恐防暴形勢教育，確定重要防護部位（食堂、教室、辦公室、財務室），密切注意和及時掌握有關(guān)信息，開展調(diào)查研究，分析工作形勢，控制事態(tài)發(fā)展，對重大工作部署做出決策，協(xié)調(diào)各部門做好防范保護工作，明確責任，落實措施，組建應急隊伍，提高快速反應能力。確保園區(qū)安全。查找出可能引發(fā)學校暴力事件的主要原因及杜絕可疑現(xiàn)象種種事件證明，對社會懷有不滿情緒，或心理有問題的及患有精神病史的人員往往是引發(fā)學校暴力的主要原因，我們要加強對出入幼兒園人員的觀察和了解，全面了解學生家庭成員的情況，杜絕可疑人物進入我們的學校大門。
預防措施：
1、加強對園內(nèi)工作人員的培訓，增強他們的防范意識。
2、嚴格門衛(wèi)驗證登記制度，加強管理，嚴禁可疑人員進入幼兒園。
3、杜絕幼兒家庭中患有精神病史的家長進入園門。
4、做好員工的思想工作，了解各個人員的心理，對有不滿傾向的人員要耐心進行開解。
發(fā)生處理程序
一旦發(fā)生學校暴力事件，就按下列程序進行處理：
1、報警。（保安或園長）
2、園長或保健老師立即上報區(qū)教育局。（先電話后書面）
3、如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，園方要盡力周旋，盡力規(guī)勸其終止犯罪，同時要全力疏散其它人員去安全地方，減少人員傷亡。
4、如有人員受傷，以最快的速度將傷員送往醫(yī)院進行搶救，并通知家長和家屬。
5、保護好現(xiàn)場，配合警方調(diào)查。
6、在警方的指導下維持秩序和善后處理。
反恐防恐緊急疏散程序
反恐防恐緊急疏散由學校反恐防恐領(lǐng)導小組負責統(tǒng)一指揮。保護幼兒安全，并且做好穩(wěn)定幼兒情緒的工作。
園區(qū)的疏散工作程序：
1、非法分子闖入教學樓，還未進入教室，各班教師和保育員立即關(guān)閉并鎖上所有門窗，同時安撫幼兒情緒。
2、非法分子闖入某一教室，當班教師立即與其周旋，保育員盡量爭取將幼兒轉(zhuǎn)移到安全的地方（如其他教室）。
3、非法分子闖入校園但尚未進入教學樓，由保育員立即鎖上教學樓大門，并通知各班教師立即鎖上教師門窗。
幼兒園防暴力心得體會篇十六
為進一步把幼兒園安全工作落到實處，推進“平安校園”建設(shè)，提高全體師幼的安全防范意識和幼兒園處置突發(fā)事件的能力，20xx年10月19日，港口鎮(zhèn)中心幼兒園組織應急領(lǐng)導小組和保安人員開展了反恐防暴應急演練活動。
演練開始，一名戴口罩的男子行為可疑，欲強行闖入幼兒園門口，保安于是進行阻止，看到“歹徒”從身上抽出水果刀準備行兇，有關(guān)人員第一時間拉響警報并報警，所有保安對其進行極力阻攔。警報聲響，幼兒園迅速啟動反恐防暴應急預案，應急領(lǐng)導小組成員、保安人員立即手持防爆器械齊心協(xié)力設(shè)法將其圍住并試圖抓住“歹徒”，不讓“歹徒”接近孩子們，各班教師迅速按反恐防暴緊急預案采取安全保護措施。走廊里，應急小組成員和保安使出了渾身解數(shù)與歹徒搏斗。教室里，老師們緊閉門窗，用桌椅等東西堵住門口不讓歹徒有機可尋，指導孩子趕緊躲到安全地帶，孩子們有的躲到了教室墻角，有的躲到了桌子底下。老師們也拿起木棍時刻準備與“歹徒”戰(zhàn)斗。爭分奪秒間，在應急小組和保安的奮力周旋下，“歹徒”最終被制服，在事發(fā)過程中無一人受傷，幼兒園宣布解除警報。
通過緊張的一場演練，考驗了保安及全體師幼的警惕性，進一步熟悉了防暴器材的使用，讓大家對反恐防暴事件的應急程序、逃生方法有了真實的體會，對于切實做好幼兒園安全防范工作，保障師幼人身安全，營造安全的育人環(huán)境有著十分重要的意義。
幼兒園防暴力心得體會篇十七
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。
?校園暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天，媽媽叫祥祥出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“祥祥是因為暴飲暴食才昏倒的?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，，而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你們會怎么做呢？有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像祥祥那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”……。那么到底哪一種方法才是最可取的呢？我覺得最正確的做法是，當遭到第一次敲詐時，假裝妥協(xié)，把錢給他們，記住他們的相貌，佩戴的?；?，然后告訴班主任或家長，甚至可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！
我們一定要牢記祥祥的教訓，要學會保護自己，只有這樣我們才能健健康康地成長！