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康復科工作心得篇一
在康復中心的工作中，看見他們在訓練中堅持著我們這些正常人更加要堅強，其實康復中有一個短話說的好啊，康復一人解放全家。下面是本站小編為大家收集整理的康復工作
心得體會
，歡迎大家閱讀。
隨著綜合醫(yī)院康復醫(yī)療工作的普遍開展，康復護理工作如雨后春筍般發(fā)展起來，護理的內(nèi)涵在不斷延伸，已從單純的治療延伸到預防、保健和康復。良好的康復護理是達到患者康復目標的保證，也是提高醫(yī)院康復醫(yī)療質(zhì)量，推動康復醫(yī)學深入發(fā)展的重要措施。我中心康復科自20xx年1月成立以來，對入住的396例患者實施全新內(nèi)涵的康復護理工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)就
工作體會
總結(jié)如下。
1、開展康復護理的必要性
1.1社會對康復護理的需求隨著人口老齡化，老年病增多，工傷、交通事故、職業(yè)病等引起的殘疾人數(shù)的增多，病殘者要求盡可能擴大活動范圍和生活能力，參與社會生活和工作;隨著臨床對腦血管疾病診斷、搶救和治療技術(shù)的提高，使急性期病死率大幅度下降，而存活率、致殘率明顯上升，不少患者遺留了殘疾，嚴重影響生活質(zhì)量，給社會帶來沉重的衛(wèi)生經(jīng)濟負擔。因此，護理要結(jié)合社會進步，滿足人民日益增長的衛(wèi)生保健需要，實行整體康復護理，重建患者身心平衡，最大限度恢復其生活自理能力，以平等的資格重返社會。
1.2積極的康復治療，可促進患者功能恢復康復護理是一切療法的延續(xù)，這就要求康復護理人員除做好基礎護理外，還應與醫(yī)生、治療師密切配合，做好康復護理治療、評定，積極防治各種并發(fā)癥。而且，由于康復資源的短缺，患者每日在治療室所接受的治療是遠遠不夠的。因此，康復護理人員應充分發(fā)揮自身在康復團隊工作中的作用，協(xié)調(diào)患者的內(nèi)部因素(生理狀態(tài)、情緒、現(xiàn)實理解力等)和外部因素(康復治療、生活環(huán)境、家屬支持等)的關(guān)系，扮演好照顧者、健康教育者、督促繼續(xù)康復治療的執(zhí)行者、患者與家屬的咨詢者等重要角色，推進康復護理服務的順利開展。
2、實施康復整體護理的總結(jié)體會
2.1轉(zhuǎn)變觀念，強化康復護理意識轉(zhuǎn)變觀念是實施康復護理的前提。不僅護理人員要更新現(xiàn)念，從單純的治療護理延伸到預防、康復和保健綜合型護理;而且護理人員要強化患者及家屬的康復護理意識，讓他們懂得康復護理是一項經(jīng)濟的康復途徑[1]，激發(fā)他們參與的積極性。
2.2建立健全康復護理工作管理制度搞好管理是關(guān)鍵。首先醫(yī)院領(lǐng)導要重視康復護理工作，從人、財、物等方面給予支持。強化民主管理，把人本主義思想貫穿于康復護理管理工作中，以增強護理人員的使命感與責任感。建立效益評價和質(zhì)量監(jiān)控體系，處理好服務收費及利益分配問題。包括康復護理組織機構(gòu)及其功能的合理性、效率性，內(nèi)部管理(業(yè)務技術(shù)、病區(qū)管理、人員培訓等)和經(jīng)濟活動的合理性、效率性。建立有效的激勵和考核制度，提高工作效率和質(zhì)量。做好家屬、陪護人員的教育管理。家屬、陪護人員對患者的身心康復有重要影響[2]，對他們講解心理學的知識，并使其掌握一定的康復知識和訓練技巧，協(xié)助患者康復訓練。
2.3全面提高康復護理人員的素質(zhì)，為適應醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目祻蛯I(yè)人才提高護理人員素質(zhì)是提高護理質(zhì)量的核心。康復護理人員要有多元化的知識結(jié)構(gòu)，包括康復醫(yī)學知識和邊緣學科知識，如社會學、心理學、倫理學等;鼓勵在職人員繼續(xù)教育，新上崗護士要進行崗前培訓;積極參加團隊業(yè)務學習及知識講座，以總結(jié)經(jīng)驗、交流信息，了解國內(nèi)外康復醫(yī)學的進展，以深化學術(shù)思想，提高護理科研水平。派護理骨干外出學習、參觀、培訓，借鑒先進的康復護理管理經(jīng)驗與技術(shù);開發(fā)與發(fā)達國家、地區(qū)間的科研合作項目，共享資源。
2.4加強團隊建設，發(fā)揚團隊精神團隊協(xié)作是康復護理工作順利進行的保證?？祻妥o理人員與康復團隊的其他成員包括康復醫(yī)師、康復治療師、康復護理人員、社會工作者等密切配合、相互協(xié)調(diào)，共同促進患者整體功能的康復;發(fā)揚團隊精神，建立不斷創(chuàng)新、適應未來，不斷走向成熟及更高水平、實力與競爭力不斷增強的康復團體。
2.5規(guī)范護理行為，爭創(chuàng)一流服務科室推行“四個一”服務，即:一張笑臉相迎，一聲溫馨問候，一套便民措施，一次優(yōu)質(zhì)服務。加強康復護理人員的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)教育，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，塑造良好的社會形象。
2.6掌握康復護理知識，落實康復護理內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)范各項康復護理技術(shù)操作標準，建立完善的康復護理評定系統(tǒng);將功能訓練貫穿于康復護理的始終，熟悉掌握輔助器具的使用操作;重視心理護理，加強健康宣教。
2.7開展康復護理新技術(shù)，建立規(guī)范的康復護理方案每一種康復護理技術(shù)都必須有循證醫(yī)學依據(jù)，每一種功能障礙均有一套康復護理方案。我們在實踐中，不斷總結(jié)常見疾病的康復護理常規(guī)，如腦卒中患者偏癱康復護理、脊髓損傷康復護理、頸椎病康復護理等。
3、整體康復護理工作取得的效果
康復護理是護理功能向健康保健服務方向的發(fā)展，是和醫(yī)學模式、疾病譜的改變、社會發(fā)展進步及人民需求提高相適應的。整體康復護理實施一年多來，護理工作得到患者的稱贊和社會的好評，問卷調(diào)查，患者滿意度在99%以上。護理人員樹立起嶄新的職業(yè)形象、人生價值得到了充分體現(xiàn)?？祻妥o理的發(fā)展，保證、提高了康復醫(yī)療效果和效益，提高了醫(yī)院聲譽;另外，由于康復護理人員與康復團隊其他成員相互協(xié)作，促進康復工作的順利進行，從而使團隊關(guān)系更加融洽。
4、整體康復護理工作存在的問題及努力方向
我們目前存在的問題:康復護理人力資源不足，床位比例失調(diào);專業(yè)理論知識缺乏，人才梯度結(jié)構(gòu)不合理;康復護理形式單一，難以滿足需求。我們應不斷加強護理隊伍建設，并根據(jù)自己的專業(yè)特長、人員技術(shù)力量及社會需要等，因地制宜地開展多種形式的康復護理項目，可采取預約護理、隨訪護理、社區(qū)康復護理及設立家庭康復病床等形式，以滿足不同層次居民的需求。工作開展之前要做好宣傳與需求調(diào)查分析工作，對康復護理工作的內(nèi)容與方法要不斷進行總結(jié)、分析，找出最適合客觀情況和需要的康復護理服務形式。
康復醫(yī)學有美好的未來與廣闊的前景，對每個康復工作者來說，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們康復護理人員應不斷發(fā)展整體康復護理模式在康復醫(yī)學的內(nèi)涵建設;立足現(xiàn)實、團結(jié)奮斗，迎接康復事業(yè)蓬勃發(fā)展的黃金時代。
20xx年從學校畢業(yè)來到新疆阿克蘇地區(qū)二醫(yī)院，在之前想著新疆康復應該有所發(fā)展，但沒想到這么落后，思想理念的落后導致阿克蘇地區(qū)沒有一家完整的康復科，大部分都是以按摩為主的康復科。
來到阿克蘇地區(qū)第二醫(yī)院他們于20xx年8月成立康復中心，20xx年醫(yī)院通過招聘，招聘康復治療師7名，11月 開設康復病房?？祻涂苹窘∪渲杏嗅t(yī)護人員18名，其中副主任醫(yī)師1名，康復治療師7名，康復醫(yī)師2名，融合中西醫(yī)臨床、康復醫(yī)學、運動醫(yī)學、心理學和健康醫(yī)學的專業(yè)知識為一體?？剖医K于建立起來了，可是其他科室不認可就連醫(yī)院也不認可我們，在他們眼里我們就是給病號搬搬腿搬搬胳膊來糊弄病好的，根本就治不好治好病人的病?？匆娺@種情況我們并沒有灰心喪氣而是更加堅強起來，對與其他科室送來的病號我們給他們慢慢進行宣教，一遍又一遍進行講解，慢慢病好有了認可，他們也覺得康復給他們帶來了更好的生活質(zhì)量，讓他們在生活中能做一些自己能做到的事情。
但是有些少數(shù)民族的他們聽不懂漢語，我們就找人翻譯并且自己也學習他們的語言這樣溝通也容易了，在學習語言時真的是有很多笑話啊，發(fā)音不準舌頭打不了彎，常常是說的他們都聽不懂，我們就一遍一遍的練習，經(jīng)過快一年的學習簡單的還可以交流了，少數(shù)民族的他們也慢慢認可康復了，這讓我們感到高興啊。都是剛從學校畢業(yè)出來的最后一年實習，實習時都是老師帶著做，現(xiàn)在沒有老師在身邊只有自己解決遇到的問題，白天工作晚上回到家了看書有時給自己的老師打電話請教，解決不了的問他大家坐在一起談討，這樣的日子持續(xù)了大半年時間，業(yè)務水平有了很大的提高。欒主任跑醫(yī)院領(lǐng)導那為我們爭取了很多的醫(yī)療器械，讓我們科室器械慢慢健全起來了。在院鄰導的大力與支持下康復治療才逐漸取得療效獲得病人及臨床科室的認可。在科室工作人員的不懈努力，科室康復治療水平有了很大提升，自治區(qū)殘聯(lián)特地把我科指定為阿克蘇地區(qū)唯一“三癱”康復治療基地為醫(yī)院取得了榮譽為醫(yī)院添了光彩。新疆的南疆也算是腦梗、腦出血的高發(fā)地因為這里的人主要喜歡吃肉，導致腦梗、腦出血的概率比較高。小兒腦癱也是比較多，我們大概統(tǒng)計了一下阿克蘇地區(qū)大概有3000個小兒腦癱，這個數(shù)字是驚人的，和這里的人的文化水平有關(guān)系，很多醫(yī)院他們不懂的篩查導致了很多錯失了治愈時期。
我們也與殘聯(lián)聯(lián)手為那些貧困的家庭進行幫助，為他們康復治療。與他們接觸讓你會感覺到生活中的困難都不是事，看見他們在訓練中堅持著我們這些正常人更加要堅強，其實康復中有一個短話說的好啊，康復一人解放全家。這句話說的太貼合實際了。希望20xx年人人都會享有康復，讓更多的家庭得到解放。
于xx年4月22日，我踏上了由江西新余開往廣東廣州東得列車，人非常多，就那樣顛簸了一夜，第二日終于到達了目的地，我們轉(zhuǎn)乘555來到了距離珠江醫(yī)院最近的一個站臺，我們一起齊心協(xié)力的著珠江醫(yī)院，一起扛著那些重重的行李，一會，一座城堡似的高樓呈現(xiàn)在我面前，上面屹然立著幾個大字“南方醫(yī)科大學珠江醫(yī)院”心里真是苦盡甘來，由衷的高興，接下來我們面臨著一個巨大的問題，學校與醫(yī)院在住房問題上沒有達成協(xié)議，今晚該住哪里?我們暫時把東西放到了醫(yī)院的宿舍師兄師姐們那，接著去教學處辦完手續(xù)，之后去看了看康復治療室并認識了康復科的老師們，然后我們大家商量好分批找房子。我和琴琴一起，因為不熟，所以我們不敢走遠，走了好多地方，也看了幾處房子，但就是沒有合適的。最后我和琴琴問一保安叔叔，他告訴我們?nèi)フ易夥恐薪?，我們按保安叔叔指的路線，找到了中介公司。中介把我們帶到珠江醫(yī)院后面的一個小區(qū)，叫基建新村。那里外表看上去很破，但里面還好還算寬敞，我們擠擠還是能住的下，當天我們商量還沒有確定要不要租下這套房子，因為我們還是很期待著學校能聯(lián)系好醫(yī)院，讓我們住醫(yī)院宿舍。那晚我們打算住賓館，可因為有的同學沒有帶身份證，也因為太貴，所以集體留宿網(wǎng)吧。記得那晚我給吳主任打了一個電話，讓她盡量幫我們要到醫(yī)院宿舍，然后我們在網(wǎng)吧憔悴的度過了一個通宵，那簡直是要命啊。第二天我們還是在繼續(xù)找房子，到中午我們已經(jīng)精疲力盡無精打采了，考慮到方便，我們已經(jīng)決定租下基建新村的那套房子。而且我們在生活上面決定自己開火，吃飯問題自己解決。就這樣我們開始大張旗鼓的搞衛(wèi)生，買生活用品，很快我們的一個大家庭形成了，很熱鬧呵呵!
生活上我們很是團結(jié)，但也分工合作，我們八個女生輪流買菜、煮飯、洗碗、搞衛(wèi)生。我們一起圍著一張桌子吃飯，很像一大家子人，我們經(jīng)常邀請老師及患者一起來吃飯，其樂融融呵呵，現(xiàn)在回想起還真懷念那段實習的日子!我們會經(jīng)常一起逛街買日常用品，一起買衣服鞋子之類的，或者沒事就出去磨鞋，就是什么都不買哈哈哈。也經(jīng)?？磿訌娎碚撝R，以免老師問起能答上一些問題就不會很丟臉了。偶爾搞點小興趣，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類。但生活也并不是一帆風順完美無缺的，有時我們會產(chǎn)生點小矛盾小意見什么的，但之后還是會換位思考，為對方著想，把事情看開，什么都不計較，所以我們很快就又一起了，一起堅持到了最后。在生活上我得到了很大的鍛煉。
首先的實習科室是在言語室，剛開始還有點后怕，因為言語課上的不是很認真，心虛了擔心老師提問答不上來。但還好，小靜老師問的問題都不難，她是一個很隨和的人，在教學上也很嚴肅并責任心很強，跟著她認真學習加上努力地復習課本，已經(jīng)可以獨立做失語癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者，并進步越來越大。而且小靜老師還夸獎我很適合做言語，我很是高興，能取到良好的成績最主要還是帶教老師指導有方加上個人努力及興趣。第二個實習科室是在病房，由于科室安排，我在言語室多呆了一周，在該室就少呆了一周，在這里學會了床邊的一些臨床知識，了解如何預防并發(fā)癥、懂得肢體被動活動、肢體正負壓、中頻治療腦中風的病人。在這里各方面的能力也得到了鍛煉。第三個實習科室是運動室，這里面很熱鬧帶教老師最多了，我的帶教老師是汪老師，跟著他學到了很多臨床實踐知識，不一樣患者病情他讓我評估并做出治療方案，就這樣我對肌力的分級、bobath運動療法、brounnstrom的分級及運動療法、rood刺激法、pnf技術(shù)、adl的評估、mrp治療方案等又取得了一大進步。第四實習科室是針灸室，這里有兩個帶教老師，有他們的耐心指導加上自己的勤學好問，可以獨立給偏癱病人截癱病人及適應癥病人扎針灸，并了解此方法對面神經(jīng)麻痹的病人非常有效，前提要是初期。對一些調(diào)理內(nèi)臟問題也可以通過做針灸，艾灸等方法來解決，對外感風寒，體內(nèi)濕氣重的病人可以進行拔火罐走火罐進行治療……第五實習科室是作業(yè)室，跟著徐老師一起學習，他除了教我們手法另外還結(jié)合理論知識，這里主要是進行手法治療，常見的有中風偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節(jié)半脫位多見)，高位截癱患者，及周圍神經(jīng)障礙患者……主要治療方法有關(guān)節(jié)松動，增加關(guān)節(jié)活動度，降低肌張力，增加肌力，手指的精細運動，手眼協(xié)調(diào)等。第六實習科室是理療室，在這也有兩位老師帶我們，在這里各種理療器材，并懂得了各個機器的適應癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線，超聲藥物導入，超聲波等等。最后一個實習科室是推拿室，在這體會到推拿不僅僅是可以保健，更重要的是它還可以治療疾病。在這跟老師學習了很多的按摩手法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。
康復科工作心得篇二
對于我們實習同學而言康復醫(yī)學科就像是一個新的大家庭一樣，讓我《趁我們還年輕》們得到了很好的照顧，學會了怎么做人，學會了自己應該有一份責任心，我們很幸運能在一起生活學習是大家的緣分，在自我總結(jié)中同學們紛紛總結(jié)了自己在實習過程中的一些事學到的知識，也同時向科室提出了一些好的建議，有些題目也得到了采納，對于我個人從7月隨同學來到這里第一個考驗我的是瀘州炎熱的夏日，但是我很快適應了過來專心的投進到緊張的實習工作中，初進社會的我對很多事都布滿新鮮感也很好奇，我在理療、針灸、運動治療室實習中，我的老師和藹可親，并不像我想象的那樣嚴厲，他們細心地指導操縱技能，讓我很快可以上手接觸病人，在老師的精心指導下我現(xiàn)在可以獨立的完成一個需要康復的病人!我所得到的都離不開老師們的教導，所以我很感謝帶習老師給我的這些讓我學到了很多新在課堂學不到的東西!
這次總結(jié)會意味著我們即將結(jié)束自己的實習生涯，而自貢衛(wèi)校的同學們要比我們早一步結(jié)束實習，我代表省衛(wèi)校的同學們衷心的祝愿他們都能找到自己滿足的工作，擁有屬于自己的天空!而這次總結(jié)讓我們舍不得離開這個熱和的家，我們在這里文秘雜燴網(wǎng)被澆灌成長成為一個社會需要我們的人，主任和老師為我們的實習計劃做了很法規(guī)性決定范文多工作，在生活學習中給了我們很多關(guān)心照顧，盡可能的讓我們可以安心的投進實習工作!我也?？次覀兊拿魈鞎茫恳粋€人都能有一顆種子生根發(fā)芽，成為一個對國家有用的人，在不同的崗位積極工作，能有一個好的成績，我們還年輕我們有資本往為自己的將來奮斗，90后的我們都是優(yōu)秀的，都值得被肯定，再艱難的路我們也要走下往，固然一路上總有坎坷但是只要堅持沒有不可能，一切皆有可能，由于付出和收獲是成正比的，機會會留給有預備的人的，同學們不要錯過任何就業(yè)的機會，社會的就業(yè)壓力我們要轉(zhuǎn)化為動力，?？次覀兡茏叩母h!
在此我衷心的感謝科室主任給們這次實習的機會，也感謝老師們給我們制定的實習計劃，讓我們學到了在學校學部到得東西，我也珍惜這次實習，它對我們很重要!除了對您們的感謝我都不知道還能說什么，相信我們能有自己值得驕傲的東西，能朝著自己擬定的目標走下往!
康復科工作心得篇三
周沁伊經(jīng)過三個月的康復教學，上課注意力有所集中，已經(jīng)掌握了一定的日常生活用語，積累了詞匯量，能夠看著圖片進行簡單句子的問話練習，并能夠跟著老師讀簡單的句子，康復效果較明顯。養(yǎng)成了良好的聆聽習慣，發(fā)音較清晰準確。
通過與周沁伊的接觸，讓我感到聾兒康復之路是非常艱難的，并不是自己想象的那樣簡單。光有滿腔的熱情是沒有用的，聾兒聽力語言康復是一門涉及醫(yī)學、聲學、語言學、心理學及教育學等知識的綜合科學。作為一名老師，必須要不斷的學習，提高自己各方面的能力，掌握基礎知識。
經(jīng)過三個月的教學，談談自己的一點體會：
一、心理的康復
由于聽力的障礙，周沁伊心理上存在問題，缺乏自主性、獨立性和持久性，情緒不穩(wěn)定。老師要用真摯的情感來影響孩子，關(guān)心、愛護、尊重孩子；一個眼神、一次微笑、一句話都要讓聾兒產(chǎn)生親切感，使其“親其師、信其道”，喜歡老師，喜歡學校里的生活。
二、發(fā)掘孩子的興趣
興趣是最好的老師，我教的學生今年8歲，她情緒不穩(wěn)定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學過程中，要以能吸引她的內(nèi)容為主、授課時要采取多種教學方法，讓她感到有趣、好玩。例如：呼吸訓練時，多準備點實物——吹氣球、吹蠟燭等，發(fā)a、o、e的長短音時，要采取多種的方法，如：一邊發(fā)音，一邊畫線；像認識水果蔬菜等圖片時，我會準備些實物再加上卡片讓她認讀；學說“跑”、“跳”、“走”、“站”、“坐”字，利用書上的“小兔跑、猴子跳，哥哥站，姐姐坐”等圖片，讓她一邊學習他們的動作，一邊讀出來等等，總之我要想盡一切法子讓她感覺到好玩，并且在玩的過程中輕松、愉快地掌握學習知識。
三、讓聆聽成為一種習慣。
習慣的形成就像播種應該及時一樣，也有一個最佳期。我們要盡最大的努力，讓孩子及時的去聽，將聆聽融入到日常生活中。于是我每節(jié)課都安排10分鐘用來培養(yǎng)她的聆聽能力（讓她背著我認真聽，我讀詞語或句子，她聽后跟著讀），平時強調(diào)她盡量少看口型，多用耳朵來聽，所以周沁伊這方面還是比較強的。
四、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。
大家都知道，孩子想要說得好，先要能聽得好。所以必須要有一個良好的語言環(huán)境。如果光憑自己一個人一天到晚不停地跟孩子說話，我想恐怕我們做不到，況且孩子不可能一天到晚愿意聽你說。因此，我認為康復訓練過程中，家里人給孩子制造的語言壞境很重要，家里所有人應該默契合作，統(tǒng)一要求，盡量以優(yōu)美的語言，用豐富的感情去跟孩子說話，切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對孩子的要求要一致，只有這樣，相同的信息才會重復的輸入孩子的大腦，才會讓孩子更多地聽和學習相同的語言。此外，還可以自己講故事錄在手機上，在孩子玩的時候、休息的時候、吃飯的時候播放，這不是讓她去學習，而是創(chuàng)造一個有人說話的環(huán)境，讓孩子處在一個語言的環(huán)境里，讓她慢慢習慣聆聽。
五、及時表揚，發(fā)現(xiàn)孩子的特點，以培養(yǎng)其自信心。
孩子的自信心來源于成人不斷的激勵和表揚，當孩子聽到一種聲音及時告訴我們時，或者發(fā)準了一個音，我們都要適時適當?shù)慕o予表揚鼓勵。只有這樣，孩子才會獲得一種被賞識、被肯定的喜悅感，才會愿意聽愿意說。在實際的康復訓練中，我應該擺正心態(tài)，培養(yǎng)自己的耐心，樹立起信心，更應注意培養(yǎng)孩子的自信心。不要打擊孩子，要培養(yǎng)孩子樂觀的性格。我們應該把孩子既當成正常兒童來對待，又當成非正常兒童來對待。當正常兒童對待就是在教育上要跟正常兒童一樣：高標準、嚴要求；當非正常兒童對待就是他畢竟有缺陷，我們不能將他跟正常兒童相提并論、做比較，也不能跟康復效果好的孩子相比較，只要孩子比以前有進步，我們就要表揚和肯定孩子。我們孩子的康復訓練沒有捷徑可走，我們需要挖掘有效的訓練方法，不厭其煩，反復訓練，我們的`付出跟孩子康復效果的好壞成正比。
六、工作中的不足及反思
對周沁伊進行了三個月的語言康復訓練，重點放在培養(yǎng)她的聆聽能力。教學內(nèi)容感覺比較單一，主要教了些日常生活中詞匯（如認識一些水果、蔬菜名稱）及日常行為禮貌方面的詞匯等等。通過書上的圖片教了她說一些簡單的句子。針對周沁伊的特點，發(fā)現(xiàn)她對句子的理解能力非常差，由于本人對語言康復教學也是在一個摸索階段，經(jīng)驗不足，所以在這方面感覺沒有提高。在今后的康復工作中，我將通過網(wǎng)絡來學習更多的關(guān)于語言康復教學方面的知識，從而提高個人的專業(yè)水平。針對學生的特點，在教學內(nèi)容方面多下功夫，盡量做到讓教學內(nèi)容不再單一，激發(fā)學生的學習興趣。
康復科工作心得篇四
我?guī)У膶W生叫丁可，今年10歲，與別的康復老師所帶的聾啞學生不同，他是一名智障兒還有輕度的自閉癥，不愛與人交流，也容易情緒躁動。在康復過程中，我下了很大的功夫，所做的努力都是為了讓我的學生能跟正常孩子一樣擁有一個歡聲笑語的世界。每個學生的情況不同，康復方法要因人而異，以下是我的一些心得體會：
1、讓他熟悉我，相信我。由于自己剛從學校出來，還在實習階段，不管是從專業(yè)知識還是經(jīng)驗累積方面都有很多的不足，所以當知道要接手康復工作的時候壓力很大，因為我從來沒有接觸過康復教學，很多事情還不是特別了解，所以我經(jīng)常向別的康復教師學習，還請教過學校的領(lǐng)導和有經(jīng)驗教學的老教師。同時別的老師上課時自己看著觀摩體驗，多接觸多了解。丁可一開始特別抵觸上康復課，所以他對我的抵觸很大，我叫他時他會大聲喊叫，站在他身邊他也會跑開，離我很遠，越是強制性的讓他學習他反抗的更厲害。我知道強迫學習沒有用，所以我苦思憫想了些辦法：首先要讓他從心里接納我愿意和我呆在一起，平時看到他我會叫住他，下課時間他在玩的時候我會走過去問他這怎么玩教我玩，他情緒好的時候會多花時間跟他呆在一起讓他習慣我，慢慢由開始的排斥變成你問他答，你叫他他會跑過來，這樣可以更好的進行康復工作。
2、學校與家庭相配合。丁可主要的問題是跟人交流完全沒有眼神交流，即使回答你也不會看著你的眼睛而是盯著別處。開始的康復過程我是從五官開始，主要是認識眼睛，在認識的過程中我會讓他用手指，比如認眼睛“丁可，付老師的眼睛在哪，你用手指指可以嗎？付老師不知道在哪，丁可知道嗎？”他就會用自己的手指著我的眼睛，也會用眼睛偷偷的盯著我看，雖然時間很短，但愿意開始對視，每次叫丁可名字的時候，我會強調(diào)讓他盯著我的眼睛回答我，長久下來他形成習慣，我叫他的時候他應我不用我強調(diào)他也會看著我眼睛，也許時間很短，但對我來說卻非常的高興也有一種滿足感，因為我們一起克服了一個大的困難：他愿意看著別人的'眼睛說話了。
如果只是在學校對他進行康復而在家不管的話，那康復的效果肯定是不理想的，康復需要家庭的配合。我每天會把學過的內(nèi)容寫在一張紙上放在他書包里，讓他回家以后她媽媽也能對今天學習的內(nèi)容進行鞏固。在跟他媽媽交流的過程中，我會問丁可在家的情況，讓他媽媽在家也要進行眼神交流的訓練，例如叫他的時候讓他回答要看著眼睛說，要讓他漸漸有這種意識。通過這兩個月的康復訓練，丁可媽媽告訴我他的情況比開始要好很多，在家里叫他他會盯著眼睛應人。原來家里來客人叫他他完全不理，現(xiàn)在家里來朋友跟他打招呼他也會有一點交流，對于丁可的一點點進步我跟他媽媽都非常的高興。
3、開心學習。丁可的情緒變化比較快也沒有耐心，剛開始我用自己的教學方式進行教學，他情緒波動比較大，不愿意上課，我嘗試帶到室外他喜歡的蹺蹺板那里或者操場上上課，他上課的積極性明顯提高。我就利用他感興趣的事物進行教學，開始有一些日常對話了。像丁可這樣脾氣急躁情緒波動大的孩子他們時常被要求不可以做這，不以做那，通常無法完成已經(jīng)開始的事情。也因此無法得到將事情完成的那種成就感。長期下來，這些都會積累成孩子對自我的負面情緒，并且用躁動的行為表現(xiàn)出來。我會根據(jù)他喜歡的東西來傳授知識，例如他喜歡畫畫，我就用圖畫來跟他交流讓他識物學習。他愛玩我就在游戲中引導他去識別物體和語言交流。在對學生的康復教學中，讓學生開心學習，把康復訓練當成一種樂趣。
4、其實康復工作也是一種愛心工作，我們要對學生有愛心，自己也要有耐心。在康復過程中不管學生學習怎樣要經(jīng)常對他進行表揚，表揚也可以加上肢體動作，讓他在學習的過程中也能有滿足感和幸福感。
這次康復工作過程中我也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，缺乏經(jīng)驗，在專業(yè)知識上還有很多要學習的東西，沒有更多的去了解學生心理，有些時候給他做康復，他情緒不好我會容易被影響。
這個學期的康復工作即將結(jié)束，對于下個學期的康復工作，我主要還是針對丁可與人交流方面的問題進行康復訓練，平時康復訓練依然以溝通交流的方式為主，培養(yǎng)他的感知能力和交流能力。
這些就是我這個學期上康復訓練課的心得體會，但對我來說康復訓練就是我付出愛，學生感受愛，讓他去適應別人，讓別人理解他的過程，從而增強他的信心，能更好的融入到社會這個大家庭。我知道我還有很多的不足，也還有很多東西要去學習。但是這次的康復教學讓我成長了許多，感謝學校領(lǐng)導對我的信任和幫助。
康復科工作心得篇五
我是20xx年畢業(yè)的新進教師，現(xiàn)從教于特殊教育學校。在學校中我的專業(yè)是學前教育特殊教育方向，對于特殊教育的學習并不深入，對孤獨癥更是了解甚少。通過這次為期六天的學習讓我更深的了解學習了關(guān)于孤獨癥一些概念特點、教學方法等。
在大學的學習中對于孤獨癥的了解全部來自于謝鳴教授的自閉癥選學課中，由于是學前教育系所以在實習也是在幼教機構(gòu)中沒有實際接觸過這些類型的兒童。這次的學習培訓給了我一次學習的機會，也讓我體驗到不同的學者專家對于孤獨癥的不同的看法與研究。我相信這對我以后在教學活動中都有積極的引導作用。王梅教授的學識淵博、劉勁老師的風趣活潑、劉明清老師的嚴謹認真、柳瑞蘭老師的來自于實踐、胡金秀老師的學術(shù)的專業(yè)，這些都讓我為他們的知識所折服!深感從事特殊教育的教師對孤獨癥的了解卻少之又少。一想到即將入學的兩位孤獨癥學生，我身為教師更應該提高自己專業(yè)水平為他們做些力所能及的事!
在六天的學習中我印象最深的是王梅教授的課，她風趣幽默，學識淵博。但我更佩服她的是她深入到實踐，實心實意為孤獨癥兒童發(fā)展的精神。我覺得這是現(xiàn)在社會上很多所謂的專家學者所缺少的!只有真正深入實踐的專家才能有自己的東西，才能在給我上課時生動有趣又能給我們深刻的啟發(fā)!印象中記得王教授在課中舉了一個列子：一個孤獨癥兒童問她“你為什么戴眼鏡”，她回答了七八次“因為近視”等原因，最后在兒童第九次問她“你為什么戴眼鏡”時她把眼鏡摘掉了，這時兒童笑了，不再繼續(xù)問了。此刻我想到了來我們學校預報名時那個一直問她媽媽“這里有個洞”問了10遍的孤獨癥男孩他想表達什么。他是否是想讓他媽媽把手放進洞里，他是否是想把洞堵起來?他是否只是問問而已沒有任何意義。我覺得這些都讓我要不斷的提高自己的專業(yè)水平!
另外一個令我印象深刻的老師是柳瑞蘭老師，在課的開始了解到了她是一位孤獨癥兒童的母親，那時的我對她充滿了同情!而在之后又知道她為了她的孩子不斷學習孤獨癥的有關(guān)知識康復訓練她的孩子同時又創(chuàng)建了康復機構(gòu)幫助更多的孤獨癥兒童和家庭。那時我對她肅然起敬!那是怎樣一種毅力才讓她堅持到現(xiàn)在!那是怎么一種胸襟才讓她忍著內(nèi)心同樣的劇痛伸出自己的雙手幫助別人!她讓人同情同時也讓人覺得可敬!她的課與她一樣的樸實無華同時也對我們在實踐中有重要的指導借鑒作用!特別是她所講述的個訓課的環(huán)境要求對教師的要求以及教學教法。她的課都是她多少年來的經(jīng)驗精華，在實踐中總結(jié)的方法規(guī)律。我在她身上受益非淺!
自閉癥兒童評估與干預培訓心得
20xx年4月2日—3日我有幸在第七個世界自閉癥日來臨之際參加了由中國婦幼保健協(xié)會組織的“自閉癥兒童評估與干預”培訓班。在這充實的2天學習中，我聽取了北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室李小俚教授、胡曉毅教授、澳門身心醫(yī)學會劉建新教授等人的講座。內(nèi)容包括：自閉癥評估與干預新技術(shù)、自閉癥早期教育干預、沙盤心理療法應用于兒童自閉癥治療、自閉癥兒童早期診斷和綜合干預等等，通過參與此次培訓我感想良多，現(xiàn)分享其中一些學習心得：
首先，此次培訓進一步加深了我對自閉癥兒童的認識。自閉癥又稱為孤獨癥，是一種由大腦、神經(jīng)以及基因病變引起的發(fā)展性障礙。因此有著特殊的行為特點，主要表現(xiàn)為人際關(guān)系的隔離、語言理解和表達的困難、刻板的行為障礙等。對于自閉癥兒童，還有一種說法“星星的孩子”，美麗而孤單地生活在遙遠的世界里，好像一切都與他們無關(guān)。他們的思維模式大大限制了在心智解讀、中心聚合、執(zhí)行功能方面的運用。例如：在心智解讀方面：與人交談時，只會留意到對方說話的表層意思，對一些語言是完全聽不懂的;在中心聚合方面：對一些圖片不會縱觀，只能傾向過分專注于細微的事物;執(zhí)行功能方面：他們?nèi)狈椥运伎迹诮鉀Q問題的方法單一。
心醫(yī)學會劉建新教授的帶領(lǐng)下分享了不少自閉癥兒童參與沙盤心理治療的案例，在案例的分享中我看到了沙盤治療對自閉癥兒童的“神奇”療效，并在劉建新教授的帶領(lǐng)下體驗了沙盤心理療法團體體驗活動，在活動中我即是治療師也是來訪者，在不同的角色中體會著不同的心理體驗，2個小時的體驗活動讓我對沙盤治療產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也期待能夠有機會進一步學習沙盤治療，并把沙盤治療應用在我所管理的自閉癥青少年身上。
自閉癥兒童康復訓練心得
通過近幾年的教育實踐，我感覺對自閉癥兒童的補償教育重要并不僅僅取決于課程設計本身，還取決于實施補償教育中教師對自閉癥兒童的態(tài)度與行為。
1、要能無條件地接納孩子
每一個孩子都是天使，這話說起來容易做起來難。自閉癥患兒普遍表現(xiàn)出對親人沒有依戀感，會出現(xiàn)不明原因的問題行為。這些孩子在人際交往方面的缺陷往往會讓父母都覺得很絕望。作為特殊學校的教師，實施補償性課程的前提是接納孩子，無條件全方位地接納孩子。這個原則對教師提出了很高的要求：理解問題行為，寬容刻板行為，緩解損傷性行為，保護好孩子，給孩子安全感。
2、學會走近孩子的世界
自閉癥孩子像是和我們生活在兩個世界里，我們和他們之間有很大的隔閡。真的像有些人詩意的描述：這些孩子是星星的孩子。正常的人在交往溝通中尚有難以逾越的鴻溝，更何況這些被人們打入另冊的自閉癥孩子。教學行動守則的第一條是無條件的接納孩子，第二條就要更進一步，走近孩子的世界。不是“走進”，是走近，每個人都無法真正走進另一個人的世界，我們只是希望能去靠近他們，走出互動的第一步。
3、行為訓練比智力開發(fā)更重要
自閉癥孩子的教育訓練中普遍有這樣的誤區(qū)，重認知，輕生活能力、行為習慣的培養(yǎng)。不少自閉癥孩子記憶力不錯或者有某些方面特長，家長在為孩子不是弱智慶幸的同時，也走進了認知學習的死胡同，很多機構(gòu)和教師也有此傾向，這樣的孩子雖然可以學會很多特殊本領(lǐng)，可是很難主動進行社會交往與溝通，獨立生存與生活，他們的情緒行為問題還會為今后的父母、社會的撫養(yǎng)造成很大負擔。
4、情感溝通比語言本身更重要
語言是思想和情感的載體，是溝通和交流的工具。自閉癥兒童很多都有語言，有的孩子很能說，但是他們的語言缺乏溝通作用。所以我們教師一定要把握這個原則，那就是實實在在的溝通交往比語言本身重要。不要在課堂里讓自閉癥孩子僅僅是模仿語言本身，而是要著重讓語言發(fā)揮其溝通功能。
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康復科工作心得篇六
在20xx年的10月里的這一個星期，我有幸參加了在北京舉行的“智力與發(fā)展性障礙有效服務模式培訓研討會”。
本次會議由中國殘疾人康復協(xié)會智力殘疾康復專業(yè)委員會xx教授講述了新模式pos（生活質(zhì)量）-sis（支持系統(tǒng)）-oees（組織變革質(zhì)量提升）與中國智障康復服務指南的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；由國際知名殘障福利專家xx教授（美國智力與發(fā)展性障礙協(xié)會前任主席）講述有效益及效率之身心障礙者服務模式發(fā)展背景，有效率的組織，提供提升價值本位成果的服務及支持以及發(fā)展融合教育。
通過這次學習，讓我感受到一個新的領(lǐng)域、新的知識?？梢愿玫淖屘厥夂⒆幼呦蛏鐣С炙麄?，讓他們可以更快、更好的走進一個新的方向。迎接一個新的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我的一個價值。讓他們向前邁，讓社會上的人士也可以看到他們的貢獻與進步。從而接納他們，讓他們真正的融合到社會當中。我們要利用手里和周邊的資源去幫助他們，讓他們參加更多的活動，實踐更多的生活，提高自身的品質(zhì)。在融合的情況下，為他們提供服務，尊重他們的想法和意愿。讓他們知道自身需要什么，利用身邊的環(huán)境從而激發(fā)他們內(nèi)心的自我決策，然后協(xié)助他，支持他的決定，尊重他的.決定，把當事人當作最重要的指標，有效的提高與智力和發(fā)展障礙人士合作的專業(yè)人員的能力。我們對他們的支持并不是一次性的支持，而是持續(xù)性的支持，推動他們的個人成果。
通過此次培訓，我們可以在實踐中運用xx教授講述的個案觀點來培訓學員，從生活質(zhì)量、支持需求、支持策略、個別化支持計畫四個主要焦點來校準服務/支持以符合所界定的支持需求。讓服務對象更獨立、更具生產(chǎn)性以及更社區(qū)統(tǒng)合環(huán)境的居住或工作，報告與分析個人成果的總計，從而提升個人成果。
康復科工作心得篇七
周沁伊經(jīng)過三個月的康復教學，上課注意力有所集中，已經(jīng)掌握了一定的日常生活用語，積累了詞匯量，能夠看著圖片進行簡單句子的問話練習，并能夠跟著老師讀簡單的句子，康復效果較明顯。養(yǎng)成了良好的聆聽習慣，發(fā)音較清晰準確。
通過與周沁伊的接觸，讓我感到聾兒康復之路是非常艱難的，并不是自己想象的那樣簡單。光有滿腔的熱情是沒有用的，聾兒聽力語言康復是一門涉及醫(yī)學、聲學、語言學、心理學及教育學等知識的綜合科學。做為一名老師，必須要不斷的學習，提高自己各方面的能力，掌握基礎知識。
經(jīng)過三個月的教學，談談自己的一點體會：
一、心理的康復
由于聽力的障礙，周沁伊心理上存在問題，缺乏自主性、獨立性和持久性，情緒不穩(wěn)定。老師要用真摯的情感來影響孩子，關(guān)心、愛護、尊重孩子；一個眼神、一次微笑、一句話都要讓聾兒產(chǎn)生親切感，使其“親其師、信其道”，喜歡老師，喜歡學校里的生活。
二、發(fā)掘孩子的興趣
興趣是最好的老師，我教的學生今年8歲，她情緒不穩(wěn)定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學過程中，要以能吸引她的內(nèi)容為主、授課時要采取多種教學方法，讓她感到有趣、好玩。例如：呼吸訓練時，多準備點實物——吹氣球、吹蠟燭等，發(fā)a、o、e的長短音時，要采取多種的方法，如：一邊發(fā)音，一邊畫線；像認識水果蔬菜等圖片時，我會準備些實物再加上卡片讓她認讀；學說“跑”、“跳”、“走”、“站”、“坐”字，利用書上的“小兔跑、猴子跳，哥哥站，姐姐坐”等圖片，讓她一邊學習他們的動作，一邊讀出來等等，總之我要想盡一切法子讓她感覺到好玩，并且在玩的過程中輕松、愉快地掌握學習知識。
三、讓聆聽成為一種習慣。
習慣的形成就像播種應該及時一樣，也有一個最佳期。我們要盡最大的努力，讓孩子及時的去聽，將聆聽融入到日常生活中。于是我每節(jié)課都安排10分鐘用來培養(yǎng)她的聆聽能力（讓她背著我認真聽，我讀詞語或句子，她聽后跟著讀），平時強調(diào)她盡量少看口型，多用耳朵來聽，所以周沁伊這方面還是比較強的。
四、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。
大家都知道，孩子想要說得好，先要能聽得好。所以必須要有一個良好的語言環(huán)境。如果光憑自己一個人一天到晚不停地跟孩子說話，我想恐怕我們做不到，況且孩子不可能一天到晚愿意聽你說。因此，我認為康復訓練過程中，家里人給孩子制造的語言壞境很重要，家里所有人應該默契合作，統(tǒng)一要求，盡量以優(yōu)美的語言，用豐富的感情去跟孩子說話，切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對孩子的要求要一致，只有這樣，相同的信息才會重復的輸入孩子的大腦，才會讓孩子更多地聽和學習相同的語言。此外，還可以自己講故事錄在手機上，在孩子玩的時候、休息的時候、吃飯的時候播放，這不是讓她去學習，而是創(chuàng)造一個有人說話的環(huán)境，讓孩子處在一個語言的環(huán)境里，讓她慢慢習慣聆聽。
五、及時表揚，發(fā)現(xiàn)孩子的特點，以培養(yǎng)其自信心。
孩子的自信心來源于成人不斷的激勵和表揚，當孩子聽到一種聲音及時告訴我們時，或者發(fā)準了一個音，我們都要適時適當?shù)慕o予表揚鼓勵。只有這樣，孩子才會獲得一種被賞識、被肯定的喜悅感，才會愿意聽愿意說。在實際的康復訓練中，我應該擺正心態(tài)，培養(yǎng)自己的耐心，樹立起信心，更應注意培養(yǎng)孩子的自信心。
不要打擊孩子，要培養(yǎng)孩子樂觀的性格。我們應該把孩子既當成正常兒童來對待，又當成非正常兒童來對待。當正常兒童對待就是在教育上要跟正常兒童一樣：高標準、嚴要求；當非正常兒童對待就是他畢竟有缺陷，我們不能將他跟正常兒童相提并論、做比較，也不能跟康復效果好的孩子相比較，只要孩子比以前有進步，我們就要表揚和肯定孩子。我們孩子的康復訓練沒有捷徑可走，我們需要挖掘有效的訓練方法，不厭其煩，反復訓練，我們的付出跟孩子康復效果的好壞成正比。
六、工作中的不足及反思
對周沁伊進行了三個月的語言康復訓練，重點放在培養(yǎng)她的聆聽能力。教學內(nèi)容感覺比較單一，主要教了些日常生活中詞匯（如認識一些水果、蔬菜名稱）及日常行為禮貌方面的詞匯等等。通過書上的圖片教了她說一些簡單的句子。針對周沁伊的特點，發(fā)現(xiàn)她對句子的理解能力非常差，由于本人對語言康復教學也是在一個摸索階段，經(jīng)驗不足，所以在這方面感覺沒有提高。在今后的康復工作中，我將通過網(wǎng)絡來學習更多的關(guān)于語言康復教學方面的知識，從而提高個人的專業(yè)水平。針對學生的特點，在教學內(nèi)容方面多下功夫，盡量做到讓教學內(nèi)容不再單一，激發(fā)學生的學習興趣。
以上是我在孩子康復訓練時的一點心得體會和工作中的不足及反思，希望能給大家一點點幫助。我們一定要有信心，并將信心貫徹始終，我們的孩子將來才有可能成為一個對社會有用的人。我堅信我們一定會成功的，孩子的明天一定會更美好！
康復科工作心得篇八
康復是一個長期而艱辛的過程。經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和困難，康復人更加明白了生活的寶貴和幸福的可貴。在康復的過程中，他們學到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我認為，康復人的心得體會主要圍繞以下幾個方面展開：接受現(xiàn)實，堅持努力，積極態(tài)度，重建人際關(guān)系以及關(guān)注身心健康。下面我將進一步展開說明這五個方面。
首先，康復人深刻體會到了接受現(xiàn)實的重要性。在康復開始的階段，他們可能會感到沮喪、無助，對自己的身體狀況感到失望。然而，他們很快意識到，想要康復必須先接受現(xiàn)實?？祻腿藢W會了積極面對現(xiàn)實，不再沉迷于過去的遺憾和痛苦。他們明白只有接受自己的現(xiàn)狀，才能更好地調(diào)整心態(tài)，從而更好地面對康復的挑戰(zhàn)。
其次，康復人的這一時期有著艱苦的訓練，鐵骨錚錚的意志成為了他們的堅持努力的基石。在康復的過程中，遭遇到了種種困難和挫折，但他們堅信只有努力才能帶來康復的希望。他們迎頭而上，堅持每天的訓練和康復指導，用努力和汗水換回了一次次康復的勝利。這一過程中，他們真切體會到了“有志者，事竟成”的真諦。
第三，康復人堅持積極的態(tài)度。在康復過程中，康復人遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但是，他們學會了用積極的態(tài)度面對這一切。他們明白，消極的態(tài)度只會讓困難變得更加龐大，積極的態(tài)度才能讓他們更好地面對挑戰(zhàn)。因此，康復人總是保持積極樂觀的心態(tài)，用微笑和自信迎接每一天，為自己注入正能量。
第四，康復人認識到重建人際關(guān)系的重要性。康復過程中，康復人會受到很多人的關(guān)心和幫助。而這些人的關(guān)注和支持對于康復人的康復過程起到了不可替代的作用。因此，康復人懂得要感謝身邊的人，并與他們保持密切的聯(lián)系。他們懂得了人與人之間的相互依賴和支持的意義，知道重建人際關(guān)系對于康復的重要性。
最后，康復人關(guān)注身心健康?？祻腿硕昧松硇慕】祵τ诳祻偷闹匾?。他們通過參加康復運動、關(guān)注飲食和規(guī)律作息等方式來保持身心健康。他們意識到，只有有了健康的身體和積極的心態(tài)，才能更好地進行康復。因此，他們把保持身心健康作為康復的一部分，注重全面的康復。
總結(jié)起來，康復人通過自己的親身經(jīng)歷，得出了許多寶貴的心得和體會。他們學會了接受現(xiàn)實、堅持努力、保持積極的態(tài)度、重建人際關(guān)系以及關(guān)注身心健康。這些心得和體會不僅適用于康復人群，也對于每一個人都有借鑒的意義。因此，我們應該從康復人身上學會，珍惜現(xiàn)在的生活，用積極的態(tài)度面對人生的困難，并注重身心健康，正確認識和對待我們的生活。
康復科工作心得篇九
康復PT是康復醫(yī)學領(lǐng)域中非常重要的一部分，通過物理療法、康復訓練和心理支持，幫助患者恢復和改善功能。我曾有幸參與了一段時間的康復PT治療，親身體驗了這一過程，對此有了一些深刻的體會和認識。在本文中，我將分享我在康復PT過程中所得到的收獲和體會，希望能為更多需要康復的人士提供一些幫助和鼓勵。
第二段：接受現(xiàn)實，積極面對
康復PT的第一步是接受現(xiàn)實，這對于患者來說往往是一種巨大的挑戰(zhàn)。我自己也曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷。剛開始時，我對自己的身體狀況感到氣餒和沮喪，甚至有些自怨自艾。然而，康復師的溫暖和關(guān)懷，使我逐漸明白了積極面對現(xiàn)實的重要性。他們鼓勵我相信自己的潛力和能力，并幫助我制定一個實際可行的康復計劃。通過與康復師的溝通和互動，我學會了坦然面對自己的身體狀況，積極地面對康復過程中的各種挑戰(zhàn)和困難。
第三段：堅持不懈，迎難而上
康復PT是一項需要長期堅持和持久努力的過程。在康復過程中，我曾經(jīng)遭遇過一些艱難和痛苦的時刻。有時我會因為某些訓練或治療的困難而感到沮喪和挫敗。然而，康復師們始終鼓勵我堅持下去，告訴我只有通過持之以恒的努力，才能夠達到康復的目標。正是在他們的幫助和指導下，我學會了克服困難，堅持不懈地迎難而上。每一次的進步都讓我更有信心和動力，我深深地體會到了堅持不懈的力量。
第四段：助人為樂，善待他人
在康復PT的過程中，我遇到了許多其他康復者。他們中的大部分都有著與我類似甚至更嚴重的身體問題。然而，我常常能夠感受到他們的堅強和樂觀。在與他們的交流中，我深深地感受到了互相支持和鼓勵的重要性。我們會互相分享治療的經(jīng)驗和心得，相互鼓勵和幫助。這種共同的體驗讓我們變得更加關(guān)懷他人，善待他人。我認識到，康復不僅僅是一種個體的努力，更是一種心靈的修行，幫助他人也是幫助自己。
第五段：感恩和希望
康復PT的過程中，我學會了感恩生活中的每一次進步和每一位幫助過我的人。我感謝康復師的辛勤付出，感謝家人的支持和鼓勵。我也感謝自己的堅持和努力?？祻蚉T不僅僅是一種治療，更是一次人生的洗禮和重生。通過康復PT，我重新找回了生活的希望和動力，我相信只要堅持不懈，一定能夠克服身體的困難，重新融入社會，過上充實和健康的生活。
總結(jié)：
通過康復PT，我學會了積極面對現(xiàn)實，堅持不懈地迎難而上，幫助他人和感恩生活。這一過程對我來說是艱辛的，但卻是一次寶貴的成長和修行?？祻蚉T并不僅僅是一種治療，更是一次心靈的磨練和修復。我希望通過我的體會和認識，能夠為更多需要康復的人士提供一些啟示和鼓勵，讓他們在康復的道路上找到希望和力量。
康復科工作心得篇十
第一段：介紹康復課的背景和目的（150字）
康復課是為了幫助受傷或疾病恢復身體功能的人們進行康復治療而設計的一種學科。在這門課程中，學生將學習并參與各種康復技術(shù)和方法，包括物理、運動、心理等方面的康復療法。這門課程的目的是幫助學生們了解和掌握適用于不同情況的康復技術(shù)，提高其專業(yè)能力，以便將來能夠更好地服務于康復行業(yè)。
第二段：康復課的重要性和挑戰(zhàn)（250字）
康復課在康復學科的發(fā)展中起著重要的作用。通過學習康復課，學生們可以深入了解康復學科的理論和實踐，提升自己的專業(yè)技能和知識水平?？祻驼n也帶來了一些挑戰(zhàn)，例如需要學習復雜的康復技術(shù)和方法，理解不同病情下的適應性康復治療，以及與病患和醫(yī)療團隊的合作等。
第三段：康復課的收獲和體會（350字）
在參與康復課的過程中，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先，我學會了如何評估和制定康復治療計劃，這對于幫助病患恢復身體功能非常重要。在實踐中，我學會了運用不同的康復技術(shù)和方法，如物理治療、運動療法和心理輔導等，針對不同的康復需求進行治療。此外，我也學會了與病患和醫(yī)療團隊進行有效的溝通和合作，這對于康復治療的成功至關(guān)重要。
第四段：康復課的啟示和感悟（350字）
通過參與康復課，我深刻體會到康復工作的意義和價值?？祻筒粌H僅是從物質(zhì)上幫助病患恢復，更重要的是給他們帶來希望和信心。在康復課中，我遇到了很多堅強而樂觀的病患，他們通過堅持康復治療克服了許多困難，最終取得了良好的康復效果。他們的故事告訴我，只要保持積極的態(tài)度和努力奮斗，無論面對什么困難，我們都能夠戰(zhàn)勝它們，并實現(xiàn)自己的目標。
第五段：未來的發(fā)展與展望（200字）
康復課為我提供了進一步發(fā)展的機會。我希望能夠繼續(xù)學習和掌握更多的康復技術(shù)和方法，并在將來的康復工作中應用這些知識。同時，我也希望能夠通過自己的努力和實踐，為康復學科做出一些貢獻。我相信，只有不斷學習和提高自己的專業(yè)能力，才能更好地服務于病患，將康復事業(yè)推向更高的水平。
以上就是我對康復課的心得體會。通過參與康復課，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，也受到了啟發(fā)和激勵。我將繼續(xù)努力學習和成長，為將來的康復工作做好充分準備，為病患帶來更多的希望與陽光。
康復科工作心得篇十一
近年來，隨著科技的進步和人們生活水平的提高，越來越多的人開始意識到康復的重要性。康復作為一種專業(yè)治療方法，對于幫助身體受傷或疾病恢復功能起著重要的作用。在我參加學康復的過程中，我深有體會地領(lǐng)悟到了學康復的重要性和學習康復的益處。在本文中，我將分享我學康復的心得體會，希望能夠給讀者帶來一些啟示。
首先，學康復使我認識到身體的重要性。在學習康復的過程中，我了解到身體是人類最重要的財富。只有擁有一個健康的身體，我們才能更好地享受生活，實現(xiàn)自己的理想和目標。而康復正是幫助人們恢復和維護身體健康的重要方法。通過學康復，我明白了自己應該珍惜自己的身體，并做好預防和保健工作，以避免疾病和意外的發(fā)生。
其次，學康復教會了我如何關(guān)注他人的需求和幫助他人。在康復治療中，醫(yī)生和治療師需要不斷地與患者溝通，了解他們的需求和問題，然后制定相應的康復計劃和治療方案。通過與患者的交流，我明白了身體健康是每個人都渴望得到的重要資源，然而由于各種原因，很多人并沒有得到足夠的康復幫助。因此，作為學康復的學生，我覺得自己有責任和義務去幫助那些需要康復幫助的人，改善他們的生活質(zhì)量和恢復他們的功能。
再次，學康復使我深入了解了人體的結(jié)構(gòu)和功能。在學康復的過程中，我學習了人體解剖學、生理學和康復醫(yī)學等相關(guān)科目。通過系統(tǒng)的學習和實踐訓練，我對人體的各個部位和器官的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的理解。這不僅使我能夠更好地理解康復治療的原理和方法，還使我能夠更準確地評估和診斷患者的病情，并制定合理的治療方案。這種知識背后蘊含著無數(shù)醫(yī)學和科學的智慧，對我個人和專業(yè)發(fā)展都起到了重要的促進作用。
最后，學康復讓我了解了康復的潛力和機遇。隨著人們對康復的認識和需求的增加，康復行業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機遇。無論是醫(yī)院、康復中心還是社區(qū)康復機構(gòu)，都需要大量的康復師和康復護士來滿足社會的需求。而作為學康復的學生，我將能夠獲得良好的就業(yè)前景和廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。除此之外，我還可以通過參與康復項目和志愿活動，為更多需要幫助的人提供康復服務，實現(xiàn)自己的價值和社會責任。
綜上所述，學康復是一次令人難忘的經(jīng)歷，它不僅讓我更加重視身體健康，關(guān)注他人的需求和幫助他人，還讓我深入了解了人體的結(jié)構(gòu)和功能，并且為我提供了廣闊的職業(yè)發(fā)展機會。在未來的日子里，我將堅持學康復的道路，不斷學習和成長，為康復事業(yè)貢獻自己的力量，幫助更多的人恢復和維護身體健康。
康復科工作心得篇十二
隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展和人們健康意識的提高，康復學在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色。作為一門綜合性學科，康復學涵蓋著康復醫(yī)學、康復心理學、康復運動學等多個領(lǐng)域，為患者提供全方位的康復治療。作為一名康復學的學習者，我深深地認識到康復學的重要性和復雜性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，康復學教會了我關(guān)愛他人的重要性。通過學習康復學知識，我深刻地意識到病痛給患者帶來的痛苦和困惑。在康復過程中，患者需要得到關(guān)懷和支持，才能更好地走出困境。我學會了傾聽患者的心聲，理解他們的痛苦，提供積極的回應和支持。這種關(guān)愛和關(guān)懷不僅能夠幫助患者恢復身體功能，還能提高他們的生活質(zhì)量，幫助他們重拾自信和希望。
其次，康復學教會了我如何制定合理的康復計劃?？祻椭委熜枰鶕?jù)患者的具體情況制定個性化的康復計劃，以達到最好的康復效果。通過學習康復學知識，我了解到康復治療需要綜合考慮患者的身體狀況、心理因素、社會環(huán)境等多個方面的因素，并在此基礎上制定出合理的治療方案。在實踐中，我學會了對患者進行全面的評估，了解他們的康復需求和目標，并制定出相應的康復計劃，使治療過程更加針對性和有效。
此外，康復學還教會了我如何協(xié)調(diào)和配合多學科團隊合作。康復治療往往需要由多個專業(yè)人員組成的團隊來共同完成，比如醫(yī)生、護士、康復師等。每個人的角色和專業(yè)知識都不盡相同，但他們的目標都是共同為患者提供最佳的康復治療。通過學習康復學，我了解到協(xié)調(diào)和配合團隊合作的重要性，學會了與其他專業(yè)人員和患者進行良好的溝通和合作。只有通過團隊合作，才能充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，形成合力，實現(xiàn)最好的治療效果。
最后，康復學教會了我堅持不懈和樂觀面對困難的精神。康復治療常常是一個漫長而艱難的過程，患者需要經(jīng)歷種種的痛苦和困難。作為康復學的學習者，我深深地意識到康復治療的艱辛和困難，但我也看到了患者們堅持不懈和樂觀面對困難的精神。在康復學的學習中，我學會了從困難中尋找機遇，學會了積極面對挑戰(zhàn)和困難，并不斷提高自己的能力和專業(yè)知識，為更好地服務患者而努力。
總而言之，康復學的學習給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過學習康復學知識，我深刻地意識到康復治療的重要性和復雜性，做出關(guān)愛他人、制定合理計劃、協(xié)調(diào)團隊合作和堅持不懈的努力。在今后的學習和實踐中，我將時刻保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)能力，以更好地服務于社會和患者，為構(gòu)建健康社會貢獻出自己的力量。
康復科工作心得篇一
在康復中心的工作中，看見他們在訓練中堅持著我們這些正常人更加要堅強，其實康復中有一個短話說的好啊，康復一人解放全家。下面是本站小編為大家收集整理的康復工作
心得體會
，歡迎大家閱讀。
隨著綜合醫(yī)院康復醫(yī)療工作的普遍開展，康復護理工作如雨后春筍般發(fā)展起來，護理的內(nèi)涵在不斷延伸，已從單純的治療延伸到預防、保健和康復。良好的康復護理是達到患者康復目標的保證，也是提高醫(yī)院康復醫(yī)療質(zhì)量，推動康復醫(yī)學深入發(fā)展的重要措施。我中心康復科自20xx年1月成立以來，對入住的396例患者實施全新內(nèi)涵的康復護理工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)就
工作體會
總結(jié)如下。
1、開展康復護理的必要性
1.1社會對康復護理的需求隨著人口老齡化，老年病增多，工傷、交通事故、職業(yè)病等引起的殘疾人數(shù)的增多，病殘者要求盡可能擴大活動范圍和生活能力，參與社會生活和工作;隨著臨床對腦血管疾病診斷、搶救和治療技術(shù)的提高，使急性期病死率大幅度下降，而存活率、致殘率明顯上升，不少患者遺留了殘疾，嚴重影響生活質(zhì)量，給社會帶來沉重的衛(wèi)生經(jīng)濟負擔。因此，護理要結(jié)合社會進步，滿足人民日益增長的衛(wèi)生保健需要，實行整體康復護理，重建患者身心平衡，最大限度恢復其生活自理能力，以平等的資格重返社會。
1.2積極的康復治療，可促進患者功能恢復康復護理是一切療法的延續(xù)，這就要求康復護理人員除做好基礎護理外，還應與醫(yī)生、治療師密切配合，做好康復護理治療、評定，積極防治各種并發(fā)癥。而且，由于康復資源的短缺，患者每日在治療室所接受的治療是遠遠不夠的。因此，康復護理人員應充分發(fā)揮自身在康復團隊工作中的作用，協(xié)調(diào)患者的內(nèi)部因素(生理狀態(tài)、情緒、現(xiàn)實理解力等)和外部因素(康復治療、生活環(huán)境、家屬支持等)的關(guān)系，扮演好照顧者、健康教育者、督促繼續(xù)康復治療的執(zhí)行者、患者與家屬的咨詢者等重要角色，推進康復護理服務的順利開展。
2、實施康復整體護理的總結(jié)體會
2.1轉(zhuǎn)變觀念，強化康復護理意識轉(zhuǎn)變觀念是實施康復護理的前提。不僅護理人員要更新現(xiàn)念，從單純的治療護理延伸到預防、康復和保健綜合型護理;而且護理人員要強化患者及家屬的康復護理意識，讓他們懂得康復護理是一項經(jīng)濟的康復途徑[1]，激發(fā)他們參與的積極性。
2.2建立健全康復護理工作管理制度搞好管理是關(guān)鍵。首先醫(yī)院領(lǐng)導要重視康復護理工作，從人、財、物等方面給予支持。強化民主管理，把人本主義思想貫穿于康復護理管理工作中，以增強護理人員的使命感與責任感。建立效益評價和質(zhì)量監(jiān)控體系，處理好服務收費及利益分配問題。包括康復護理組織機構(gòu)及其功能的合理性、效率性，內(nèi)部管理(業(yè)務技術(shù)、病區(qū)管理、人員培訓等)和經(jīng)濟活動的合理性、效率性。建立有效的激勵和考核制度，提高工作效率和質(zhì)量。做好家屬、陪護人員的教育管理。家屬、陪護人員對患者的身心康復有重要影響[2]，對他們講解心理學的知識，并使其掌握一定的康復知識和訓練技巧，協(xié)助患者康復訓練。
2.3全面提高康復護理人員的素質(zhì)，為適應醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目祻蛯I(yè)人才提高護理人員素質(zhì)是提高護理質(zhì)量的核心。康復護理人員要有多元化的知識結(jié)構(gòu)，包括康復醫(yī)學知識和邊緣學科知識，如社會學、心理學、倫理學等;鼓勵在職人員繼續(xù)教育，新上崗護士要進行崗前培訓;積極參加團隊業(yè)務學習及知識講座，以總結(jié)經(jīng)驗、交流信息，了解國內(nèi)外康復醫(yī)學的進展，以深化學術(shù)思想，提高護理科研水平。派護理骨干外出學習、參觀、培訓，借鑒先進的康復護理管理經(jīng)驗與技術(shù);開發(fā)與發(fā)達國家、地區(qū)間的科研合作項目，共享資源。
2.4加強團隊建設，發(fā)揚團隊精神團隊協(xié)作是康復護理工作順利進行的保證?？祻妥o理人員與康復團隊的其他成員包括康復醫(yī)師、康復治療師、康復護理人員、社會工作者等密切配合、相互協(xié)調(diào)，共同促進患者整體功能的康復;發(fā)揚團隊精神，建立不斷創(chuàng)新、適應未來，不斷走向成熟及更高水平、實力與競爭力不斷增強的康復團體。
2.5規(guī)范護理行為，爭創(chuàng)一流服務科室推行“四個一”服務，即:一張笑臉相迎，一聲溫馨問候，一套便民措施，一次優(yōu)質(zhì)服務。加強康復護理人員的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)教育，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，塑造良好的社會形象。
2.6掌握康復護理知識，落實康復護理內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)范各項康復護理技術(shù)操作標準，建立完善的康復護理評定系統(tǒng);將功能訓練貫穿于康復護理的始終，熟悉掌握輔助器具的使用操作;重視心理護理，加強健康宣教。
2.7開展康復護理新技術(shù)，建立規(guī)范的康復護理方案每一種康復護理技術(shù)都必須有循證醫(yī)學依據(jù)，每一種功能障礙均有一套康復護理方案。我們在實踐中，不斷總結(jié)常見疾病的康復護理常規(guī)，如腦卒中患者偏癱康復護理、脊髓損傷康復護理、頸椎病康復護理等。
3、整體康復護理工作取得的效果
康復護理是護理功能向健康保健服務方向的發(fā)展，是和醫(yī)學模式、疾病譜的改變、社會發(fā)展進步及人民需求提高相適應的。整體康復護理實施一年多來，護理工作得到患者的稱贊和社會的好評，問卷調(diào)查，患者滿意度在99%以上。護理人員樹立起嶄新的職業(yè)形象、人生價值得到了充分體現(xiàn)?？祻妥o理的發(fā)展，保證、提高了康復醫(yī)療效果和效益，提高了醫(yī)院聲譽;另外，由于康復護理人員與康復團隊其他成員相互協(xié)作，促進康復工作的順利進行，從而使團隊關(guān)系更加融洽。
4、整體康復護理工作存在的問題及努力方向
我們目前存在的問題:康復護理人力資源不足，床位比例失調(diào);專業(yè)理論知識缺乏，人才梯度結(jié)構(gòu)不合理;康復護理形式單一，難以滿足需求。我們應不斷加強護理隊伍建設，并根據(jù)自己的專業(yè)特長、人員技術(shù)力量及社會需要等，因地制宜地開展多種形式的康復護理項目，可采取預約護理、隨訪護理、社區(qū)康復護理及設立家庭康復病床等形式，以滿足不同層次居民的需求。工作開展之前要做好宣傳與需求調(diào)查分析工作，對康復護理工作的內(nèi)容與方法要不斷進行總結(jié)、分析，找出最適合客觀情況和需要的康復護理服務形式。
康復醫(yī)學有美好的未來與廣闊的前景，對每個康復工作者來說，機遇與挑戰(zhàn)并存，我們康復護理人員應不斷發(fā)展整體康復護理模式在康復醫(yī)學的內(nèi)涵建設;立足現(xiàn)實、團結(jié)奮斗，迎接康復事業(yè)蓬勃發(fā)展的黃金時代。
20xx年從學校畢業(yè)來到新疆阿克蘇地區(qū)二醫(yī)院，在之前想著新疆康復應該有所發(fā)展，但沒想到這么落后，思想理念的落后導致阿克蘇地區(qū)沒有一家完整的康復科，大部分都是以按摩為主的康復科。
來到阿克蘇地區(qū)第二醫(yī)院他們于20xx年8月成立康復中心，20xx年醫(yī)院通過招聘，招聘康復治療師7名，11月 開設康復病房?？祻涂苹窘∪渲杏嗅t(yī)護人員18名，其中副主任醫(yī)師1名，康復治療師7名，康復醫(yī)師2名，融合中西醫(yī)臨床、康復醫(yī)學、運動醫(yī)學、心理學和健康醫(yī)學的專業(yè)知識為一體?？剖医K于建立起來了，可是其他科室不認可就連醫(yī)院也不認可我們，在他們眼里我們就是給病號搬搬腿搬搬胳膊來糊弄病好的，根本就治不好治好病人的病?？匆娺@種情況我們并沒有灰心喪氣而是更加堅強起來，對與其他科室送來的病號我們給他們慢慢進行宣教，一遍又一遍進行講解，慢慢病好有了認可，他們也覺得康復給他們帶來了更好的生活質(zhì)量，讓他們在生活中能做一些自己能做到的事情。
但是有些少數(shù)民族的他們聽不懂漢語，我們就找人翻譯并且自己也學習他們的語言這樣溝通也容易了，在學習語言時真的是有很多笑話啊，發(fā)音不準舌頭打不了彎，常常是說的他們都聽不懂，我們就一遍一遍的練習，經(jīng)過快一年的學習簡單的還可以交流了，少數(shù)民族的他們也慢慢認可康復了，這讓我們感到高興啊。都是剛從學校畢業(yè)出來的最后一年實習，實習時都是老師帶著做，現(xiàn)在沒有老師在身邊只有自己解決遇到的問題，白天工作晚上回到家了看書有時給自己的老師打電話請教，解決不了的問他大家坐在一起談討，這樣的日子持續(xù)了大半年時間，業(yè)務水平有了很大的提高。欒主任跑醫(yī)院領(lǐng)導那為我們爭取了很多的醫(yī)療器械，讓我們科室器械慢慢健全起來了。在院鄰導的大力與支持下康復治療才逐漸取得療效獲得病人及臨床科室的認可。在科室工作人員的不懈努力，科室康復治療水平有了很大提升，自治區(qū)殘聯(lián)特地把我科指定為阿克蘇地區(qū)唯一“三癱”康復治療基地為醫(yī)院取得了榮譽為醫(yī)院添了光彩。新疆的南疆也算是腦梗、腦出血的高發(fā)地因為這里的人主要喜歡吃肉，導致腦梗、腦出血的概率比較高。小兒腦癱也是比較多，我們大概統(tǒng)計了一下阿克蘇地區(qū)大概有3000個小兒腦癱，這個數(shù)字是驚人的，和這里的人的文化水平有關(guān)系，很多醫(yī)院他們不懂的篩查導致了很多錯失了治愈時期。
我們也與殘聯(lián)聯(lián)手為那些貧困的家庭進行幫助，為他們康復治療。與他們接觸讓你會感覺到生活中的困難都不是事，看見他們在訓練中堅持著我們這些正常人更加要堅強，其實康復中有一個短話說的好啊，康復一人解放全家。這句話說的太貼合實際了。希望20xx年人人都會享有康復，讓更多的家庭得到解放。
于xx年4月22日，我踏上了由江西新余開往廣東廣州東得列車，人非常多，就那樣顛簸了一夜，第二日終于到達了目的地，我們轉(zhuǎn)乘555來到了距離珠江醫(yī)院最近的一個站臺，我們一起齊心協(xié)力的著珠江醫(yī)院，一起扛著那些重重的行李，一會，一座城堡似的高樓呈現(xiàn)在我面前，上面屹然立著幾個大字“南方醫(yī)科大學珠江醫(yī)院”心里真是苦盡甘來，由衷的高興，接下來我們面臨著一個巨大的問題，學校與醫(yī)院在住房問題上沒有達成協(xié)議，今晚該住哪里?我們暫時把東西放到了醫(yī)院的宿舍師兄師姐們那，接著去教學處辦完手續(xù)，之后去看了看康復治療室并認識了康復科的老師們，然后我們大家商量好分批找房子。我和琴琴一起，因為不熟，所以我們不敢走遠，走了好多地方，也看了幾處房子，但就是沒有合適的。最后我和琴琴問一保安叔叔，他告訴我們?nèi)フ易夥恐薪?，我們按保安叔叔指的路線，找到了中介公司。中介把我們帶到珠江醫(yī)院后面的一個小區(qū)，叫基建新村。那里外表看上去很破，但里面還好還算寬敞，我們擠擠還是能住的下，當天我們商量還沒有確定要不要租下這套房子，因為我們還是很期待著學校能聯(lián)系好醫(yī)院，讓我們住醫(yī)院宿舍。那晚我們打算住賓館，可因為有的同學沒有帶身份證，也因為太貴，所以集體留宿網(wǎng)吧。記得那晚我給吳主任打了一個電話，讓她盡量幫我們要到醫(yī)院宿舍，然后我們在網(wǎng)吧憔悴的度過了一個通宵，那簡直是要命啊。第二天我們還是在繼續(xù)找房子，到中午我們已經(jīng)精疲力盡無精打采了，考慮到方便，我們已經(jīng)決定租下基建新村的那套房子。而且我們在生活上面決定自己開火，吃飯問題自己解決。就這樣我們開始大張旗鼓的搞衛(wèi)生，買生活用品，很快我們的一個大家庭形成了，很熱鬧呵呵!
生活上我們很是團結(jié)，但也分工合作，我們八個女生輪流買菜、煮飯、洗碗、搞衛(wèi)生。我們一起圍著一張桌子吃飯，很像一大家子人，我們經(jīng)常邀請老師及患者一起來吃飯，其樂融融呵呵，現(xiàn)在回想起還真懷念那段實習的日子!我們會經(jīng)常一起逛街買日常用品，一起買衣服鞋子之類的，或者沒事就出去磨鞋，就是什么都不買哈哈哈。也經(jīng)?？磿訌娎碚撝R，以免老師問起能答上一些問題就不會很丟臉了。偶爾搞點小興趣，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類。但生活也并不是一帆風順完美無缺的，有時我們會產(chǎn)生點小矛盾小意見什么的，但之后還是會換位思考，為對方著想，把事情看開，什么都不計較，所以我們很快就又一起了，一起堅持到了最后。在生活上我得到了很大的鍛煉。
首先的實習科室是在言語室，剛開始還有點后怕，因為言語課上的不是很認真，心虛了擔心老師提問答不上來。但還好，小靜老師問的問題都不難，她是一個很隨和的人，在教學上也很嚴肅并責任心很強，跟著她認真學習加上努力地復習課本，已經(jīng)可以獨立做失語癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者，并進步越來越大。而且小靜老師還夸獎我很適合做言語，我很是高興，能取到良好的成績最主要還是帶教老師指導有方加上個人努力及興趣。第二個實習科室是在病房，由于科室安排，我在言語室多呆了一周，在該室就少呆了一周，在這里學會了床邊的一些臨床知識，了解如何預防并發(fā)癥、懂得肢體被動活動、肢體正負壓、中頻治療腦中風的病人。在這里各方面的能力也得到了鍛煉。第三個實習科室是運動室，這里面很熱鬧帶教老師最多了，我的帶教老師是汪老師，跟著他學到了很多臨床實踐知識，不一樣患者病情他讓我評估并做出治療方案，就這樣我對肌力的分級、bobath運動療法、brounnstrom的分級及運動療法、rood刺激法、pnf技術(shù)、adl的評估、mrp治療方案等又取得了一大進步。第四實習科室是針灸室，這里有兩個帶教老師，有他們的耐心指導加上自己的勤學好問，可以獨立給偏癱病人截癱病人及適應癥病人扎針灸，并了解此方法對面神經(jīng)麻痹的病人非常有效，前提要是初期。對一些調(diào)理內(nèi)臟問題也可以通過做針灸，艾灸等方法來解決，對外感風寒，體內(nèi)濕氣重的病人可以進行拔火罐走火罐進行治療……第五實習科室是作業(yè)室，跟著徐老師一起學習，他除了教我們手法另外還結(jié)合理論知識，這里主要是進行手法治療，常見的有中風偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節(jié)半脫位多見)，高位截癱患者，及周圍神經(jīng)障礙患者……主要治療方法有關(guān)節(jié)松動，增加關(guān)節(jié)活動度，降低肌張力，增加肌力，手指的精細運動，手眼協(xié)調(diào)等。第六實習科室是理療室，在這也有兩位老師帶我們，在這里各種理療器材，并懂得了各個機器的適應癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線，超聲藥物導入，超聲波等等。最后一個實習科室是推拿室，在這體會到推拿不僅僅是可以保健，更重要的是它還可以治療疾病。在這跟老師學習了很多的按摩手法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。
康復科工作心得篇二
對于我們實習同學而言康復醫(yī)學科就像是一個新的大家庭一樣，讓我《趁我們還年輕》們得到了很好的照顧，學會了怎么做人，學會了自己應該有一份責任心，我們很幸運能在一起生活學習是大家的緣分，在自我總結(jié)中同學們紛紛總結(jié)了自己在實習過程中的一些事學到的知識，也同時向科室提出了一些好的建議，有些題目也得到了采納，對于我個人從7月隨同學來到這里第一個考驗我的是瀘州炎熱的夏日，但是我很快適應了過來專心的投進到緊張的實習工作中，初進社會的我對很多事都布滿新鮮感也很好奇，我在理療、針灸、運動治療室實習中，我的老師和藹可親，并不像我想象的那樣嚴厲，他們細心地指導操縱技能，讓我很快可以上手接觸病人，在老師的精心指導下我現(xiàn)在可以獨立的完成一個需要康復的病人!我所得到的都離不開老師們的教導，所以我很感謝帶習老師給我的這些讓我學到了很多新在課堂學不到的東西!
這次總結(jié)會意味著我們即將結(jié)束自己的實習生涯，而自貢衛(wèi)校的同學們要比我們早一步結(jié)束實習，我代表省衛(wèi)校的同學們衷心的祝愿他們都能找到自己滿足的工作，擁有屬于自己的天空!而這次總結(jié)讓我們舍不得離開這個熱和的家，我們在這里文秘雜燴網(wǎng)被澆灌成長成為一個社會需要我們的人，主任和老師為我們的實習計劃做了很法規(guī)性決定范文多工作，在生活學習中給了我們很多關(guān)心照顧，盡可能的讓我們可以安心的投進實習工作!我也?？次覀兊拿魈鞎茫恳粋€人都能有一顆種子生根發(fā)芽，成為一個對國家有用的人，在不同的崗位積極工作，能有一個好的成績，我們還年輕我們有資本往為自己的將來奮斗，90后的我們都是優(yōu)秀的，都值得被肯定，再艱難的路我們也要走下往，固然一路上總有坎坷但是只要堅持沒有不可能，一切皆有可能，由于付出和收獲是成正比的，機會會留給有預備的人的，同學們不要錯過任何就業(yè)的機會，社會的就業(yè)壓力我們要轉(zhuǎn)化為動力，?？次覀兡茏叩母h!
在此我衷心的感謝科室主任給們這次實習的機會，也感謝老師們給我們制定的實習計劃，讓我們學到了在學校學部到得東西，我也珍惜這次實習，它對我們很重要!除了對您們的感謝我都不知道還能說什么，相信我們能有自己值得驕傲的東西，能朝著自己擬定的目標走下往!
康復科工作心得篇三
周沁伊經(jīng)過三個月的康復教學，上課注意力有所集中，已經(jīng)掌握了一定的日常生活用語，積累了詞匯量，能夠看著圖片進行簡單句子的問話練習，并能夠跟著老師讀簡單的句子，康復效果較明顯。養(yǎng)成了良好的聆聽習慣，發(fā)音較清晰準確。
通過與周沁伊的接觸，讓我感到聾兒康復之路是非常艱難的，并不是自己想象的那樣簡單。光有滿腔的熱情是沒有用的，聾兒聽力語言康復是一門涉及醫(yī)學、聲學、語言學、心理學及教育學等知識的綜合科學。作為一名老師，必須要不斷的學習，提高自己各方面的能力，掌握基礎知識。
經(jīng)過三個月的教學，談談自己的一點體會：
一、心理的康復
由于聽力的障礙，周沁伊心理上存在問題，缺乏自主性、獨立性和持久性，情緒不穩(wěn)定。老師要用真摯的情感來影響孩子，關(guān)心、愛護、尊重孩子；一個眼神、一次微笑、一句話都要讓聾兒產(chǎn)生親切感，使其“親其師、信其道”，喜歡老師，喜歡學校里的生活。
二、發(fā)掘孩子的興趣
興趣是最好的老師，我教的學生今年8歲，她情緒不穩(wěn)定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學過程中，要以能吸引她的內(nèi)容為主、授課時要采取多種教學方法，讓她感到有趣、好玩。例如：呼吸訓練時，多準備點實物——吹氣球、吹蠟燭等，發(fā)a、o、e的長短音時，要采取多種的方法，如：一邊發(fā)音，一邊畫線；像認識水果蔬菜等圖片時，我會準備些實物再加上卡片讓她認讀；學說“跑”、“跳”、“走”、“站”、“坐”字，利用書上的“小兔跑、猴子跳，哥哥站，姐姐坐”等圖片，讓她一邊學習他們的動作，一邊讀出來等等，總之我要想盡一切法子讓她感覺到好玩，并且在玩的過程中輕松、愉快地掌握學習知識。
三、讓聆聽成為一種習慣。
習慣的形成就像播種應該及時一樣，也有一個最佳期。我們要盡最大的努力，讓孩子及時的去聽，將聆聽融入到日常生活中。于是我每節(jié)課都安排10分鐘用來培養(yǎng)她的聆聽能力（讓她背著我認真聽，我讀詞語或句子，她聽后跟著讀），平時強調(diào)她盡量少看口型，多用耳朵來聽，所以周沁伊這方面還是比較強的。
四、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。
大家都知道，孩子想要說得好，先要能聽得好。所以必須要有一個良好的語言環(huán)境。如果光憑自己一個人一天到晚不停地跟孩子說話，我想恐怕我們做不到，況且孩子不可能一天到晚愿意聽你說。因此，我認為康復訓練過程中，家里人給孩子制造的語言壞境很重要，家里所有人應該默契合作，統(tǒng)一要求，盡量以優(yōu)美的語言，用豐富的感情去跟孩子說話，切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對孩子的要求要一致，只有這樣，相同的信息才會重復的輸入孩子的大腦，才會讓孩子更多地聽和學習相同的語言。此外，還可以自己講故事錄在手機上，在孩子玩的時候、休息的時候、吃飯的時候播放，這不是讓她去學習，而是創(chuàng)造一個有人說話的環(huán)境，讓孩子處在一個語言的環(huán)境里，讓她慢慢習慣聆聽。
五、及時表揚，發(fā)現(xiàn)孩子的特點，以培養(yǎng)其自信心。
孩子的自信心來源于成人不斷的激勵和表揚，當孩子聽到一種聲音及時告訴我們時，或者發(fā)準了一個音，我們都要適時適當?shù)慕o予表揚鼓勵。只有這樣，孩子才會獲得一種被賞識、被肯定的喜悅感，才會愿意聽愿意說。在實際的康復訓練中，我應該擺正心態(tài)，培養(yǎng)自己的耐心，樹立起信心，更應注意培養(yǎng)孩子的自信心。不要打擊孩子，要培養(yǎng)孩子樂觀的性格。我們應該把孩子既當成正常兒童來對待，又當成非正常兒童來對待。當正常兒童對待就是在教育上要跟正常兒童一樣：高標準、嚴要求；當非正常兒童對待就是他畢竟有缺陷，我們不能將他跟正常兒童相提并論、做比較，也不能跟康復效果好的孩子相比較，只要孩子比以前有進步，我們就要表揚和肯定孩子。我們孩子的康復訓練沒有捷徑可走，我們需要挖掘有效的訓練方法，不厭其煩，反復訓練，我們的`付出跟孩子康復效果的好壞成正比。
六、工作中的不足及反思
對周沁伊進行了三個月的語言康復訓練，重點放在培養(yǎng)她的聆聽能力。教學內(nèi)容感覺比較單一，主要教了些日常生活中詞匯（如認識一些水果、蔬菜名稱）及日常行為禮貌方面的詞匯等等。通過書上的圖片教了她說一些簡單的句子。針對周沁伊的特點，發(fā)現(xiàn)她對句子的理解能力非常差，由于本人對語言康復教學也是在一個摸索階段，經(jīng)驗不足，所以在這方面感覺沒有提高。在今后的康復工作中，我將通過網(wǎng)絡來學習更多的關(guān)于語言康復教學方面的知識，從而提高個人的專業(yè)水平。針對學生的特點，在教學內(nèi)容方面多下功夫，盡量做到讓教學內(nèi)容不再單一，激發(fā)學生的學習興趣。
康復科工作心得篇四
我?guī)У膶W生叫丁可，今年10歲，與別的康復老師所帶的聾啞學生不同，他是一名智障兒還有輕度的自閉癥，不愛與人交流，也容易情緒躁動。在康復過程中，我下了很大的功夫，所做的努力都是為了讓我的學生能跟正常孩子一樣擁有一個歡聲笑語的世界。每個學生的情況不同，康復方法要因人而異，以下是我的一些心得體會：
1、讓他熟悉我，相信我。由于自己剛從學校出來，還在實習階段，不管是從專業(yè)知識還是經(jīng)驗累積方面都有很多的不足，所以當知道要接手康復工作的時候壓力很大，因為我從來沒有接觸過康復教學，很多事情還不是特別了解，所以我經(jīng)常向別的康復教師學習，還請教過學校的領(lǐng)導和有經(jīng)驗教學的老教師。同時別的老師上課時自己看著觀摩體驗，多接觸多了解。丁可一開始特別抵觸上康復課，所以他對我的抵觸很大，我叫他時他會大聲喊叫，站在他身邊他也會跑開，離我很遠，越是強制性的讓他學習他反抗的更厲害。我知道強迫學習沒有用，所以我苦思憫想了些辦法：首先要讓他從心里接納我愿意和我呆在一起，平時看到他我會叫住他，下課時間他在玩的時候我會走過去問他這怎么玩教我玩，他情緒好的時候會多花時間跟他呆在一起讓他習慣我，慢慢由開始的排斥變成你問他答，你叫他他會跑過來，這樣可以更好的進行康復工作。
2、學校與家庭相配合。丁可主要的問題是跟人交流完全沒有眼神交流，即使回答你也不會看著你的眼睛而是盯著別處。開始的康復過程我是從五官開始，主要是認識眼睛，在認識的過程中我會讓他用手指，比如認眼睛“丁可，付老師的眼睛在哪，你用手指指可以嗎？付老師不知道在哪，丁可知道嗎？”他就會用自己的手指著我的眼睛，也會用眼睛偷偷的盯著我看，雖然時間很短，但愿意開始對視，每次叫丁可名字的時候，我會強調(diào)讓他盯著我的眼睛回答我，長久下來他形成習慣，我叫他的時候他應我不用我強調(diào)他也會看著我眼睛，也許時間很短，但對我來說卻非常的高興也有一種滿足感，因為我們一起克服了一個大的困難：他愿意看著別人的'眼睛說話了。
如果只是在學校對他進行康復而在家不管的話，那康復的效果肯定是不理想的，康復需要家庭的配合。我每天會把學過的內(nèi)容寫在一張紙上放在他書包里，讓他回家以后她媽媽也能對今天學習的內(nèi)容進行鞏固。在跟他媽媽交流的過程中，我會問丁可在家的情況，讓他媽媽在家也要進行眼神交流的訓練，例如叫他的時候讓他回答要看著眼睛說，要讓他漸漸有這種意識。通過這兩個月的康復訓練，丁可媽媽告訴我他的情況比開始要好很多，在家里叫他他會盯著眼睛應人。原來家里來客人叫他他完全不理，現(xiàn)在家里來朋友跟他打招呼他也會有一點交流，對于丁可的一點點進步我跟他媽媽都非常的高興。
3、開心學習。丁可的情緒變化比較快也沒有耐心，剛開始我用自己的教學方式進行教學，他情緒波動比較大，不愿意上課，我嘗試帶到室外他喜歡的蹺蹺板那里或者操場上上課，他上課的積極性明顯提高。我就利用他感興趣的事物進行教學，開始有一些日常對話了。像丁可這樣脾氣急躁情緒波動大的孩子他們時常被要求不可以做這，不以做那，通常無法完成已經(jīng)開始的事情。也因此無法得到將事情完成的那種成就感。長期下來，這些都會積累成孩子對自我的負面情緒，并且用躁動的行為表現(xiàn)出來。我會根據(jù)他喜歡的東西來傳授知識，例如他喜歡畫畫，我就用圖畫來跟他交流讓他識物學習。他愛玩我就在游戲中引導他去識別物體和語言交流。在對學生的康復教學中，讓學生開心學習，把康復訓練當成一種樂趣。
4、其實康復工作也是一種愛心工作，我們要對學生有愛心，自己也要有耐心。在康復過程中不管學生學習怎樣要經(jīng)常對他進行表揚，表揚也可以加上肢體動作，讓他在學習的過程中也能有滿足感和幸福感。
這次康復工作過程中我也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，缺乏經(jīng)驗，在專業(yè)知識上還有很多要學習的東西，沒有更多的去了解學生心理，有些時候給他做康復，他情緒不好我會容易被影響。
這個學期的康復工作即將結(jié)束，對于下個學期的康復工作，我主要還是針對丁可與人交流方面的問題進行康復訓練，平時康復訓練依然以溝通交流的方式為主，培養(yǎng)他的感知能力和交流能力。
這些就是我這個學期上康復訓練課的心得體會，但對我來說康復訓練就是我付出愛，學生感受愛，讓他去適應別人，讓別人理解他的過程，從而增強他的信心，能更好的融入到社會這個大家庭。我知道我還有很多的不足，也還有很多東西要去學習。但是這次的康復教學讓我成長了許多，感謝學校領(lǐng)導對我的信任和幫助。
康復科工作心得篇五
我是20xx年畢業(yè)的新進教師，現(xiàn)從教于特殊教育學校。在學校中我的專業(yè)是學前教育特殊教育方向，對于特殊教育的學習并不深入，對孤獨癥更是了解甚少。通過這次為期六天的學習讓我更深的了解學習了關(guān)于孤獨癥一些概念特點、教學方法等。
在大學的學習中對于孤獨癥的了解全部來自于謝鳴教授的自閉癥選學課中，由于是學前教育系所以在實習也是在幼教機構(gòu)中沒有實際接觸過這些類型的兒童。這次的學習培訓給了我一次學習的機會，也讓我體驗到不同的學者專家對于孤獨癥的不同的看法與研究。我相信這對我以后在教學活動中都有積極的引導作用。王梅教授的學識淵博、劉勁老師的風趣活潑、劉明清老師的嚴謹認真、柳瑞蘭老師的來自于實踐、胡金秀老師的學術(shù)的專業(yè)，這些都讓我為他們的知識所折服!深感從事特殊教育的教師對孤獨癥的了解卻少之又少。一想到即將入學的兩位孤獨癥學生，我身為教師更應該提高自己專業(yè)水平為他們做些力所能及的事!
在六天的學習中我印象最深的是王梅教授的課，她風趣幽默，學識淵博。但我更佩服她的是她深入到實踐，實心實意為孤獨癥兒童發(fā)展的精神。我覺得這是現(xiàn)在社會上很多所謂的專家學者所缺少的!只有真正深入實踐的專家才能有自己的東西，才能在給我上課時生動有趣又能給我們深刻的啟發(fā)!印象中記得王教授在課中舉了一個列子：一個孤獨癥兒童問她“你為什么戴眼鏡”，她回答了七八次“因為近視”等原因，最后在兒童第九次問她“你為什么戴眼鏡”時她把眼鏡摘掉了，這時兒童笑了，不再繼續(xù)問了。此刻我想到了來我們學校預報名時那個一直問她媽媽“這里有個洞”問了10遍的孤獨癥男孩他想表達什么。他是否是想讓他媽媽把手放進洞里，他是否是想把洞堵起來?他是否只是問問而已沒有任何意義。我覺得這些都讓我要不斷的提高自己的專業(yè)水平!
另外一個令我印象深刻的老師是柳瑞蘭老師，在課的開始了解到了她是一位孤獨癥兒童的母親，那時的我對她充滿了同情!而在之后又知道她為了她的孩子不斷學習孤獨癥的有關(guān)知識康復訓練她的孩子同時又創(chuàng)建了康復機構(gòu)幫助更多的孤獨癥兒童和家庭。那時我對她肅然起敬!那是怎樣一種毅力才讓她堅持到現(xiàn)在!那是怎么一種胸襟才讓她忍著內(nèi)心同樣的劇痛伸出自己的雙手幫助別人!她讓人同情同時也讓人覺得可敬!她的課與她一樣的樸實無華同時也對我們在實踐中有重要的指導借鑒作用!特別是她所講述的個訓課的環(huán)境要求對教師的要求以及教學教法。她的課都是她多少年來的經(jīng)驗精華，在實踐中總結(jié)的方法規(guī)律。我在她身上受益非淺!
自閉癥兒童評估與干預培訓心得
20xx年4月2日—3日我有幸在第七個世界自閉癥日來臨之際參加了由中國婦幼保健協(xié)會組織的“自閉癥兒童評估與干預”培訓班。在這充實的2天學習中，我聽取了北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室李小俚教授、胡曉毅教授、澳門身心醫(yī)學會劉建新教授等人的講座。內(nèi)容包括：自閉癥評估與干預新技術(shù)、自閉癥早期教育干預、沙盤心理療法應用于兒童自閉癥治療、自閉癥兒童早期診斷和綜合干預等等，通過參與此次培訓我感想良多，現(xiàn)分享其中一些學習心得：
首先，此次培訓進一步加深了我對自閉癥兒童的認識。自閉癥又稱為孤獨癥，是一種由大腦、神經(jīng)以及基因病變引起的發(fā)展性障礙。因此有著特殊的行為特點，主要表現(xiàn)為人際關(guān)系的隔離、語言理解和表達的困難、刻板的行為障礙等。對于自閉癥兒童，還有一種說法“星星的孩子”，美麗而孤單地生活在遙遠的世界里，好像一切都與他們無關(guān)。他們的思維模式大大限制了在心智解讀、中心聚合、執(zhí)行功能方面的運用。例如：在心智解讀方面：與人交談時，只會留意到對方說話的表層意思，對一些語言是完全聽不懂的;在中心聚合方面：對一些圖片不會縱觀，只能傾向過分專注于細微的事物;執(zhí)行功能方面：他們?nèi)狈椥运伎迹诮鉀Q問題的方法單一。
心醫(yī)學會劉建新教授的帶領(lǐng)下分享了不少自閉癥兒童參與沙盤心理治療的案例，在案例的分享中我看到了沙盤治療對自閉癥兒童的“神奇”療效，并在劉建新教授的帶領(lǐng)下體驗了沙盤心理療法團體體驗活動，在活動中我即是治療師也是來訪者，在不同的角色中體會著不同的心理體驗，2個小時的體驗活動讓我對沙盤治療產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也期待能夠有機會進一步學習沙盤治療，并把沙盤治療應用在我所管理的自閉癥青少年身上。
自閉癥兒童康復訓練心得
通過近幾年的教育實踐，我感覺對自閉癥兒童的補償教育重要并不僅僅取決于課程設計本身，還取決于實施補償教育中教師對自閉癥兒童的態(tài)度與行為。
1、要能無條件地接納孩子
每一個孩子都是天使，這話說起來容易做起來難。自閉癥患兒普遍表現(xiàn)出對親人沒有依戀感，會出現(xiàn)不明原因的問題行為。這些孩子在人際交往方面的缺陷往往會讓父母都覺得很絕望。作為特殊學校的教師，實施補償性課程的前提是接納孩子，無條件全方位地接納孩子。這個原則對教師提出了很高的要求：理解問題行為，寬容刻板行為，緩解損傷性行為，保護好孩子，給孩子安全感。
2、學會走近孩子的世界
自閉癥孩子像是和我們生活在兩個世界里，我們和他們之間有很大的隔閡。真的像有些人詩意的描述：這些孩子是星星的孩子。正常的人在交往溝通中尚有難以逾越的鴻溝，更何況這些被人們打入另冊的自閉癥孩子。教學行動守則的第一條是無條件的接納孩子，第二條就要更進一步，走近孩子的世界。不是“走進”，是走近，每個人都無法真正走進另一個人的世界，我們只是希望能去靠近他們，走出互動的第一步。
3、行為訓練比智力開發(fā)更重要
自閉癥孩子的教育訓練中普遍有這樣的誤區(qū)，重認知，輕生活能力、行為習慣的培養(yǎng)。不少自閉癥孩子記憶力不錯或者有某些方面特長，家長在為孩子不是弱智慶幸的同時，也走進了認知學習的死胡同，很多機構(gòu)和教師也有此傾向，這樣的孩子雖然可以學會很多特殊本領(lǐng)，可是很難主動進行社會交往與溝通，獨立生存與生活，他們的情緒行為問題還會為今后的父母、社會的撫養(yǎng)造成很大負擔。
4、情感溝通比語言本身更重要
語言是思想和情感的載體，是溝通和交流的工具。自閉癥兒童很多都有語言，有的孩子很能說，但是他們的語言缺乏溝通作用。所以我們教師一定要把握這個原則，那就是實實在在的溝通交往比語言本身重要。不要在課堂里讓自閉癥孩子僅僅是模仿語言本身，而是要著重讓語言發(fā)揮其溝通功能。
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康復科工作心得篇六
在20xx年的10月里的這一個星期，我有幸參加了在北京舉行的“智力與發(fā)展性障礙有效服務模式培訓研討會”。
本次會議由中國殘疾人康復協(xié)會智力殘疾康復專業(yè)委員會xx教授講述了新模式pos（生活質(zhì)量）-sis（支持系統(tǒng)）-oees（組織變革質(zhì)量提升）與中國智障康復服務指南的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；由國際知名殘障福利專家xx教授（美國智力與發(fā)展性障礙協(xié)會前任主席）講述有效益及效率之身心障礙者服務模式發(fā)展背景，有效率的組織，提供提升價值本位成果的服務及支持以及發(fā)展融合教育。
通過這次學習，讓我感受到一個新的領(lǐng)域、新的知識?？梢愿玫淖屘厥夂⒆幼呦蛏鐣С炙麄?，讓他們可以更快、更好的走進一個新的方向。迎接一個新的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我的一個價值。讓他們向前邁，讓社會上的人士也可以看到他們的貢獻與進步。從而接納他們，讓他們真正的融合到社會當中。我們要利用手里和周邊的資源去幫助他們，讓他們參加更多的活動，實踐更多的生活，提高自身的品質(zhì)。在融合的情況下，為他們提供服務，尊重他們的想法和意愿。讓他們知道自身需要什么，利用身邊的環(huán)境從而激發(fā)他們內(nèi)心的自我決策，然后協(xié)助他，支持他的決定，尊重他的.決定，把當事人當作最重要的指標，有效的提高與智力和發(fā)展障礙人士合作的專業(yè)人員的能力。我們對他們的支持并不是一次性的支持，而是持續(xù)性的支持，推動他們的個人成果。
通過此次培訓，我們可以在實踐中運用xx教授講述的個案觀點來培訓學員，從生活質(zhì)量、支持需求、支持策略、個別化支持計畫四個主要焦點來校準服務/支持以符合所界定的支持需求。讓服務對象更獨立、更具生產(chǎn)性以及更社區(qū)統(tǒng)合環(huán)境的居住或工作，報告與分析個人成果的總計，從而提升個人成果。
康復科工作心得篇七
周沁伊經(jīng)過三個月的康復教學，上課注意力有所集中，已經(jīng)掌握了一定的日常生活用語，積累了詞匯量，能夠看著圖片進行簡單句子的問話練習，并能夠跟著老師讀簡單的句子，康復效果較明顯。養(yǎng)成了良好的聆聽習慣，發(fā)音較清晰準確。
通過與周沁伊的接觸，讓我感到聾兒康復之路是非常艱難的，并不是自己想象的那樣簡單。光有滿腔的熱情是沒有用的，聾兒聽力語言康復是一門涉及醫(yī)學、聲學、語言學、心理學及教育學等知識的綜合科學。做為一名老師，必須要不斷的學習，提高自己各方面的能力，掌握基礎知識。
經(jīng)過三個月的教學，談談自己的一點體會：
一、心理的康復
由于聽力的障礙，周沁伊心理上存在問題，缺乏自主性、獨立性和持久性，情緒不穩(wěn)定。老師要用真摯的情感來影響孩子，關(guān)心、愛護、尊重孩子；一個眼神、一次微笑、一句話都要讓聾兒產(chǎn)生親切感，使其“親其師、信其道”，喜歡老師，喜歡學校里的生活。
二、發(fā)掘孩子的興趣
興趣是最好的老師，我教的學生今年8歲，她情緒不穩(wěn)定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學過程中，要以能吸引她的內(nèi)容為主、授課時要采取多種教學方法，讓她感到有趣、好玩。例如：呼吸訓練時，多準備點實物——吹氣球、吹蠟燭等，發(fā)a、o、e的長短音時，要采取多種的方法，如：一邊發(fā)音，一邊畫線；像認識水果蔬菜等圖片時，我會準備些實物再加上卡片讓她認讀；學說“跑”、“跳”、“走”、“站”、“坐”字，利用書上的“小兔跑、猴子跳，哥哥站，姐姐坐”等圖片，讓她一邊學習他們的動作，一邊讀出來等等，總之我要想盡一切法子讓她感覺到好玩，并且在玩的過程中輕松、愉快地掌握學習知識。
三、讓聆聽成為一種習慣。
習慣的形成就像播種應該及時一樣，也有一個最佳期。我們要盡最大的努力，讓孩子及時的去聽，將聆聽融入到日常生活中。于是我每節(jié)課都安排10分鐘用來培養(yǎng)她的聆聽能力（讓她背著我認真聽，我讀詞語或句子，她聽后跟著讀），平時強調(diào)她盡量少看口型，多用耳朵來聽，所以周沁伊這方面還是比較強的。
四、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。
大家都知道，孩子想要說得好，先要能聽得好。所以必須要有一個良好的語言環(huán)境。如果光憑自己一個人一天到晚不停地跟孩子說話，我想恐怕我們做不到，況且孩子不可能一天到晚愿意聽你說。因此，我認為康復訓練過程中，家里人給孩子制造的語言壞境很重要，家里所有人應該默契合作，統(tǒng)一要求，盡量以優(yōu)美的語言，用豐富的感情去跟孩子說話，切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對孩子的要求要一致，只有這樣，相同的信息才會重復的輸入孩子的大腦，才會讓孩子更多地聽和學習相同的語言。此外，還可以自己講故事錄在手機上，在孩子玩的時候、休息的時候、吃飯的時候播放，這不是讓她去學習，而是創(chuàng)造一個有人說話的環(huán)境，讓孩子處在一個語言的環(huán)境里，讓她慢慢習慣聆聽。
五、及時表揚，發(fā)現(xiàn)孩子的特點，以培養(yǎng)其自信心。
孩子的自信心來源于成人不斷的激勵和表揚，當孩子聽到一種聲音及時告訴我們時，或者發(fā)準了一個音，我們都要適時適當?shù)慕o予表揚鼓勵。只有這樣，孩子才會獲得一種被賞識、被肯定的喜悅感，才會愿意聽愿意說。在實際的康復訓練中，我應該擺正心態(tài)，培養(yǎng)自己的耐心，樹立起信心，更應注意培養(yǎng)孩子的自信心。
不要打擊孩子，要培養(yǎng)孩子樂觀的性格。我們應該把孩子既當成正常兒童來對待，又當成非正常兒童來對待。當正常兒童對待就是在教育上要跟正常兒童一樣：高標準、嚴要求；當非正常兒童對待就是他畢竟有缺陷，我們不能將他跟正常兒童相提并論、做比較，也不能跟康復效果好的孩子相比較，只要孩子比以前有進步，我們就要表揚和肯定孩子。我們孩子的康復訓練沒有捷徑可走，我們需要挖掘有效的訓練方法，不厭其煩，反復訓練，我們的付出跟孩子康復效果的好壞成正比。
六、工作中的不足及反思
對周沁伊進行了三個月的語言康復訓練，重點放在培養(yǎng)她的聆聽能力。教學內(nèi)容感覺比較單一，主要教了些日常生活中詞匯（如認識一些水果、蔬菜名稱）及日常行為禮貌方面的詞匯等等。通過書上的圖片教了她說一些簡單的句子。針對周沁伊的特點，發(fā)現(xiàn)她對句子的理解能力非常差，由于本人對語言康復教學也是在一個摸索階段，經(jīng)驗不足，所以在這方面感覺沒有提高。在今后的康復工作中，我將通過網(wǎng)絡來學習更多的關(guān)于語言康復教學方面的知識，從而提高個人的專業(yè)水平。針對學生的特點，在教學內(nèi)容方面多下功夫，盡量做到讓教學內(nèi)容不再單一，激發(fā)學生的學習興趣。
以上是我在孩子康復訓練時的一點心得體會和工作中的不足及反思，希望能給大家一點點幫助。我們一定要有信心，并將信心貫徹始終，我們的孩子將來才有可能成為一個對社會有用的人。我堅信我們一定會成功的，孩子的明天一定會更美好！
康復科工作心得篇八
康復是一個長期而艱辛的過程。經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和困難，康復人更加明白了生活的寶貴和幸福的可貴。在康復的過程中，他們學到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我認為，康復人的心得體會主要圍繞以下幾個方面展開：接受現(xiàn)實，堅持努力，積極態(tài)度，重建人際關(guān)系以及關(guān)注身心健康。下面我將進一步展開說明這五個方面。
首先，康復人深刻體會到了接受現(xiàn)實的重要性。在康復開始的階段，他們可能會感到沮喪、無助，對自己的身體狀況感到失望。然而，他們很快意識到，想要康復必須先接受現(xiàn)實?？祻腿藢W會了積極面對現(xiàn)實，不再沉迷于過去的遺憾和痛苦。他們明白只有接受自己的現(xiàn)狀，才能更好地調(diào)整心態(tài)，從而更好地面對康復的挑戰(zhàn)。
其次，康復人的這一時期有著艱苦的訓練，鐵骨錚錚的意志成為了他們的堅持努力的基石。在康復的過程中，遭遇到了種種困難和挫折，但他們堅信只有努力才能帶來康復的希望。他們迎頭而上，堅持每天的訓練和康復指導，用努力和汗水換回了一次次康復的勝利。這一過程中，他們真切體會到了“有志者，事竟成”的真諦。
第三，康復人堅持積極的態(tài)度。在康復過程中，康復人遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但是，他們學會了用積極的態(tài)度面對這一切。他們明白，消極的態(tài)度只會讓困難變得更加龐大，積極的態(tài)度才能讓他們更好地面對挑戰(zhàn)。因此，康復人總是保持積極樂觀的心態(tài)，用微笑和自信迎接每一天，為自己注入正能量。
第四，康復人認識到重建人際關(guān)系的重要性。康復過程中，康復人會受到很多人的關(guān)心和幫助。而這些人的關(guān)注和支持對于康復人的康復過程起到了不可替代的作用。因此，康復人懂得要感謝身邊的人，并與他們保持密切的聯(lián)系。他們懂得了人與人之間的相互依賴和支持的意義，知道重建人際關(guān)系對于康復的重要性。
最后，康復人關(guān)注身心健康?？祻腿硕昧松硇慕】祵τ诳祻偷闹匾?。他們通過參加康復運動、關(guān)注飲食和規(guī)律作息等方式來保持身心健康。他們意識到，只有有了健康的身體和積極的心態(tài)，才能更好地進行康復。因此，他們把保持身心健康作為康復的一部分，注重全面的康復。
總結(jié)起來，康復人通過自己的親身經(jīng)歷，得出了許多寶貴的心得和體會。他們學會了接受現(xiàn)實、堅持努力、保持積極的態(tài)度、重建人際關(guān)系以及關(guān)注身心健康。這些心得和體會不僅適用于康復人群，也對于每一個人都有借鑒的意義。因此，我們應該從康復人身上學會，珍惜現(xiàn)在的生活，用積極的態(tài)度面對人生的困難，并注重身心健康，正確認識和對待我們的生活。
康復科工作心得篇九
康復PT是康復醫(yī)學領(lǐng)域中非常重要的一部分，通過物理療法、康復訓練和心理支持，幫助患者恢復和改善功能。我曾有幸參與了一段時間的康復PT治療，親身體驗了這一過程，對此有了一些深刻的體會和認識。在本文中，我將分享我在康復PT過程中所得到的收獲和體會，希望能為更多需要康復的人士提供一些幫助和鼓勵。
第二段：接受現(xiàn)實，積極面對
康復PT的第一步是接受現(xiàn)實，這對于患者來說往往是一種巨大的挑戰(zhàn)。我自己也曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷。剛開始時，我對自己的身體狀況感到氣餒和沮喪，甚至有些自怨自艾。然而，康復師的溫暖和關(guān)懷，使我逐漸明白了積極面對現(xiàn)實的重要性。他們鼓勵我相信自己的潛力和能力，并幫助我制定一個實際可行的康復計劃。通過與康復師的溝通和互動，我學會了坦然面對自己的身體狀況，積極地面對康復過程中的各種挑戰(zhàn)和困難。
第三段：堅持不懈，迎難而上
康復PT是一項需要長期堅持和持久努力的過程。在康復過程中，我曾經(jīng)遭遇過一些艱難和痛苦的時刻。有時我會因為某些訓練或治療的困難而感到沮喪和挫敗。然而，康復師們始終鼓勵我堅持下去，告訴我只有通過持之以恒的努力，才能夠達到康復的目標。正是在他們的幫助和指導下，我學會了克服困難，堅持不懈地迎難而上。每一次的進步都讓我更有信心和動力，我深深地體會到了堅持不懈的力量。
第四段：助人為樂，善待他人
在康復PT的過程中，我遇到了許多其他康復者。他們中的大部分都有著與我類似甚至更嚴重的身體問題。然而，我常常能夠感受到他們的堅強和樂觀。在與他們的交流中，我深深地感受到了互相支持和鼓勵的重要性。我們會互相分享治療的經(jīng)驗和心得，相互鼓勵和幫助。這種共同的體驗讓我們變得更加關(guān)懷他人，善待他人。我認識到，康復不僅僅是一種個體的努力，更是一種心靈的修行，幫助他人也是幫助自己。
第五段：感恩和希望
康復PT的過程中，我學會了感恩生活中的每一次進步和每一位幫助過我的人。我感謝康復師的辛勤付出，感謝家人的支持和鼓勵。我也感謝自己的堅持和努力?？祻蚉T不僅僅是一種治療，更是一次人生的洗禮和重生。通過康復PT，我重新找回了生活的希望和動力，我相信只要堅持不懈，一定能夠克服身體的困難，重新融入社會，過上充實和健康的生活。
總結(jié)：
通過康復PT，我學會了積極面對現(xiàn)實，堅持不懈地迎難而上，幫助他人和感恩生活。這一過程對我來說是艱辛的，但卻是一次寶貴的成長和修行?？祻蚉T并不僅僅是一種治療，更是一次心靈的磨練和修復。我希望通過我的體會和認識，能夠為更多需要康復的人士提供一些啟示和鼓勵，讓他們在康復的道路上找到希望和力量。
康復科工作心得篇十
第一段：介紹康復課的背景和目的（150字）
康復課是為了幫助受傷或疾病恢復身體功能的人們進行康復治療而設計的一種學科。在這門課程中，學生將學習并參與各種康復技術(shù)和方法，包括物理、運動、心理等方面的康復療法。這門課程的目的是幫助學生們了解和掌握適用于不同情況的康復技術(shù)，提高其專業(yè)能力，以便將來能夠更好地服務于康復行業(yè)。
第二段：康復課的重要性和挑戰(zhàn)（250字）
康復課在康復學科的發(fā)展中起著重要的作用。通過學習康復課，學生們可以深入了解康復學科的理論和實踐，提升自己的專業(yè)技能和知識水平?？祻驼n也帶來了一些挑戰(zhàn)，例如需要學習復雜的康復技術(shù)和方法，理解不同病情下的適應性康復治療，以及與病患和醫(yī)療團隊的合作等。
第三段：康復課的收獲和體會（350字）
在參與康復課的過程中，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先，我學會了如何評估和制定康復治療計劃，這對于幫助病患恢復身體功能非常重要。在實踐中，我學會了運用不同的康復技術(shù)和方法，如物理治療、運動療法和心理輔導等，針對不同的康復需求進行治療。此外，我也學會了與病患和醫(yī)療團隊進行有效的溝通和合作，這對于康復治療的成功至關(guān)重要。
第四段：康復課的啟示和感悟（350字）
通過參與康復課，我深刻體會到康復工作的意義和價值?？祻筒粌H僅是從物質(zhì)上幫助病患恢復，更重要的是給他們帶來希望和信心。在康復課中，我遇到了很多堅強而樂觀的病患，他們通過堅持康復治療克服了許多困難，最終取得了良好的康復效果。他們的故事告訴我，只要保持積極的態(tài)度和努力奮斗，無論面對什么困難，我們都能夠戰(zhàn)勝它們，并實現(xiàn)自己的目標。
第五段：未來的發(fā)展與展望（200字）
康復課為我提供了進一步發(fā)展的機會。我希望能夠繼續(xù)學習和掌握更多的康復技術(shù)和方法，并在將來的康復工作中應用這些知識。同時，我也希望能夠通過自己的努力和實踐，為康復學科做出一些貢獻。我相信，只有不斷學習和提高自己的專業(yè)能力，才能更好地服務于病患，將康復事業(yè)推向更高的水平。
以上就是我對康復課的心得體會。通過參與康復課，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，也受到了啟發(fā)和激勵。我將繼續(xù)努力學習和成長，為將來的康復工作做好充分準備，為病患帶來更多的希望與陽光。
康復科工作心得篇十一
近年來，隨著科技的進步和人們生活水平的提高，越來越多的人開始意識到康復的重要性。康復作為一種專業(yè)治療方法，對于幫助身體受傷或疾病恢復功能起著重要的作用。在我參加學康復的過程中，我深有體會地領(lǐng)悟到了學康復的重要性和學習康復的益處。在本文中，我將分享我學康復的心得體會，希望能夠給讀者帶來一些啟示。
首先，學康復使我認識到身體的重要性。在學習康復的過程中，我了解到身體是人類最重要的財富。只有擁有一個健康的身體，我們才能更好地享受生活，實現(xiàn)自己的理想和目標。而康復正是幫助人們恢復和維護身體健康的重要方法。通過學康復，我明白了自己應該珍惜自己的身體，并做好預防和保健工作，以避免疾病和意外的發(fā)生。
其次，學康復教會了我如何關(guān)注他人的需求和幫助他人。在康復治療中，醫(yī)生和治療師需要不斷地與患者溝通，了解他們的需求和問題，然后制定相應的康復計劃和治療方案。通過與患者的交流，我明白了身體健康是每個人都渴望得到的重要資源，然而由于各種原因，很多人并沒有得到足夠的康復幫助。因此，作為學康復的學生，我覺得自己有責任和義務去幫助那些需要康復幫助的人，改善他們的生活質(zhì)量和恢復他們的功能。
再次，學康復使我深入了解了人體的結(jié)構(gòu)和功能。在學康復的過程中，我學習了人體解剖學、生理學和康復醫(yī)學等相關(guān)科目。通過系統(tǒng)的學習和實踐訓練，我對人體的各個部位和器官的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的理解。這不僅使我能夠更好地理解康復治療的原理和方法，還使我能夠更準確地評估和診斷患者的病情，并制定合理的治療方案。這種知識背后蘊含著無數(shù)醫(yī)學和科學的智慧，對我個人和專業(yè)發(fā)展都起到了重要的促進作用。
最后，學康復讓我了解了康復的潛力和機遇。隨著人們對康復的認識和需求的增加，康復行業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機遇。無論是醫(yī)院、康復中心還是社區(qū)康復機構(gòu)，都需要大量的康復師和康復護士來滿足社會的需求。而作為學康復的學生，我將能夠獲得良好的就業(yè)前景和廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。除此之外，我還可以通過參與康復項目和志愿活動，為更多需要幫助的人提供康復服務，實現(xiàn)自己的價值和社會責任。
綜上所述，學康復是一次令人難忘的經(jīng)歷，它不僅讓我更加重視身體健康，關(guān)注他人的需求和幫助他人，還讓我深入了解了人體的結(jié)構(gòu)和功能，并且為我提供了廣闊的職業(yè)發(fā)展機會。在未來的日子里，我將堅持學康復的道路，不斷學習和成長，為康復事業(yè)貢獻自己的力量，幫助更多的人恢復和維護身體健康。
康復科工作心得篇十二
隨著醫(yī)學技術(shù)的不斷發(fā)展和人們健康意識的提高，康復學在現(xiàn)代社會中扮演著越來越重要的角色。作為一門綜合性學科，康復學涵蓋著康復醫(yī)學、康復心理學、康復運動學等多個領(lǐng)域，為患者提供全方位的康復治療。作為一名康復學的學習者，我深深地認識到康復學的重要性和復雜性，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，康復學教會了我關(guān)愛他人的重要性。通過學習康復學知識，我深刻地意識到病痛給患者帶來的痛苦和困惑。在康復過程中，患者需要得到關(guān)懷和支持，才能更好地走出困境。我學會了傾聽患者的心聲，理解他們的痛苦，提供積極的回應和支持。這種關(guān)愛和關(guān)懷不僅能夠幫助患者恢復身體功能，還能提高他們的生活質(zhì)量，幫助他們重拾自信和希望。
其次，康復學教會了我如何制定合理的康復計劃?？祻椭委熜枰鶕?jù)患者的具體情況制定個性化的康復計劃，以達到最好的康復效果。通過學習康復學知識，我了解到康復治療需要綜合考慮患者的身體狀況、心理因素、社會環(huán)境等多個方面的因素，并在此基礎上制定出合理的治療方案。在實踐中，我學會了對患者進行全面的評估，了解他們的康復需求和目標，并制定出相應的康復計劃，使治療過程更加針對性和有效。
此外，康復學還教會了我如何協(xié)調(diào)和配合多學科團隊合作。康復治療往往需要由多個專業(yè)人員組成的團隊來共同完成，比如醫(yī)生、護士、康復師等。每個人的角色和專業(yè)知識都不盡相同，但他們的目標都是共同為患者提供最佳的康復治療。通過學習康復學，我了解到協(xié)調(diào)和配合團隊合作的重要性，學會了與其他專業(yè)人員和患者進行良好的溝通和合作。只有通過團隊合作，才能充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，形成合力，實現(xiàn)最好的治療效果。
最后，康復學教會了我堅持不懈和樂觀面對困難的精神。康復治療常常是一個漫長而艱難的過程，患者需要經(jīng)歷種種的痛苦和困難。作為康復學的學習者，我深深地意識到康復治療的艱辛和困難，但我也看到了患者們堅持不懈和樂觀面對困難的精神。在康復學的學習中，我學會了從困難中尋找機遇，學會了積極面對挑戰(zhàn)和困難，并不斷提高自己的能力和專業(yè)知識，為更好地服務患者而努力。
總而言之，康復學的學習給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過學習康復學知識，我深刻地意識到康復治療的重要性和復雜性，做出關(guān)愛他人、制定合理計劃、協(xié)調(diào)團隊合作和堅持不懈的努力。在今后的學習和實踐中，我將時刻保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)能力，以更好地服務于社會和患者，為構(gòu)建健康社會貢獻出自己的力量。