心得體會是我們在學習和成長過程中不可或缺的一部分。心得體會不僅要表達個人的情感和體驗，還要有一定的理性和客觀性。以下是一些經典心得體會的收藏，希望能為大家在寫作時提供一些有益的參考和指導。
數(shù)學學心得體會及收獲篇一
數(shù)學作為一門科學，不僅有其獨特的語言和符號系統(tǒng)，更是一種嚴謹性、精確性和邏輯性的思維方式。作為一個學生，我在數(shù)學課上度過了許多時光，積累了不少關于數(shù)學的學時。在這篇文章中，我將分享我的數(shù)學學時心得體會，希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
第二段：理解數(shù)學的重要性
首先，數(shù)學是一門重要的學科，對于我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展都起著至關重要的作用。通過數(shù)學學時，我們可以掌握數(shù)學思維和解決問題的能力。無論是在購物時計算優(yōu)惠金額，還是在工作中分析數(shù)據(jù)和制定決策，數(shù)學都能發(fā)揮其獨特的作用。同時，數(shù)學也是其他學科的基礎，如物理學、化學等，掌握好數(shù)學知識可以在其他學科中有更好的表現(xiàn)。
第三段：努力實踐和靈活運用
數(shù)學學時不僅僅是死記硬背公式和算法，更重要的是能夠理解和運用所學知識。在課堂上，老師總是給我們講解數(shù)學定理和推導過程，但真正掌握數(shù)學，需要我們通過大量的練習和實踐來鞏固所學的知識。只有通過實踐，我們才能夠更好地理解數(shù)學的應用場景和解題思路，并且能夠更熟練地運用所學知識來解決實際問題。
第四段：從錯誤中學習
在數(shù)學學時中，錯誤是難以避免的。但是，我們應該從錯誤中學習，不斷改正和完善自己的數(shù)學思維和解題能力。在面對錯誤時，我們不能氣餒和放棄，而是要積極主動地尋找錯誤出現(xiàn)的原因，并找到正確的解決辦法。同時，我們還可以通過與同學和老師的討論和交流，借鑒他們的思路和方法，進一步提高自己的數(shù)學水平。
第五段：數(shù)學思維的培養(yǎng)
通過數(shù)學學時，我們不僅僅學習了一些具體的數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了數(shù)學思維。數(shù)學思維是一種邏輯嚴謹、思維敏捷和創(chuàng)造性的思考方式，可以幫助我們從復雜的問題中找到解決的方法和途徑。通過數(shù)學學時的培養(yǎng)，我們可以提高自己的問題分析和解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型思維，為未來的學習和工作奠定堅實的基礎。
結尾段：總結和展望
數(shù)學學時不僅給了我們數(shù)學知識，更重要的是給了我們一種思維方式和解決問題的能力。通過學習數(shù)學，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，并將其應用到其他學科和實際生活中。未來，我們還要繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學水平，為個人的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
數(shù)學學心得體會及收獲篇二
引言：
數(shù)學已經伴隨著我們的人生很長一段時間，可以說是我們面對的必修學科之一。但是，在我們的學習過程中，也許有些同學會感到無聊和枯燥，我也曾經有過這樣的感受。但是，一個小小的故事或許能夠打開我們的數(shù)學思維，也會帶給我們許多思考和收獲。今天，我想分享一下我的“數(shù)學小故事收獲和心得體會”。
第一段：故事的世界
在我們每一個人的童年里，都會有一個國王，那就是“牙齒小貓”。那可愛的小貓一直在“王國”里檢查每個居民的牙齒，然后給予獎勵或者懲罰。這不僅是一個有趣的故事，還能夠讓我們學習到一個非常重要的道理：正確的方法會給我們帶來正面的結果。
第二段：邏輯思維的體現(xiàn)
數(shù)學故事世界中的另一個故事是：“狐貍和雞蛋”。這個故事告訴我們要保證自己的邏輯思維嚴密和靈活。需要清晰地說明自己的想法，比如對前提的分析，后續(xù)的推論以及證明過程等等。只有正確的邏輯思維，才能夠避免出現(xiàn)錯誤的決策。
第三段：解決困惑
當我們遇到問題的時候，我們有時候會感到困惑，不知道如何下手。但是，故事的世界中會告訴我們，有時候問題的答案就藏在一些細節(jié)中。所以，在問題的解決過程中，一定不要失去耐心，我們需要細心地去尋找問題的線索和端倪。而當我們掌握了這些線索和端倪后，解決問題就會變得十分容易了。
第四段：規(guī)律的發(fā)現(xiàn)
數(shù)學是一個有規(guī)律性的科學，因此它也是一個需要運用規(guī)律的學科。在故事的世界中，有一個非常有趣的故事是：“螞蟻的故事”。這個故事告訴我們，在探索問題的過程中，需要去尋找問題的規(guī)律。通過這個故事，我們可以學習到如何利用規(guī)律這個法則來解決一些看起來非常難的問題。
第五段：思維的習慣
最后，數(shù)學故事世界中最讓人嘆服的地方就是它所培養(yǎng)出來的一種思維的習慣。在數(shù)學故事中，我們可以多角度地和多種方法去分析和解決問題。不只是一味地追求結果，還需要追求過程，習慣于思維的全面性和多樣性。
結語：
在故事的世界中，我們可以從一個個細小的數(shù)字和變量中認識到生活的本質。在學習數(shù)學的過程中，我們不光是學習具體的計算方法，更是在接受一種嚴謹和邏輯的思維方式。 讓我們一起走進故事的世界，從中探究出更多的知識，創(chuàng)造屬于我們自己的美好生活。
數(shù)學學心得體會及收獲篇三
第一段：介紹課改的背景和初衷（200字）
課改是近年來教育領域的一個熱門話題。作為學生，親身經歷了數(shù)學課堂的改革實踐，我體會到了課改帶給我們的新鮮感和挑戰(zhàn)。課改的主要目的是提高學生的學習興趣和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這一課改的初衷使我們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求，打好基礎知識同時也培養(yǎng)了我們的探究精神。
第二段：新的教學方式的感受（200字）
在課改之后，數(shù)學的教學方式發(fā)生了很大的變化。老師不再是單純的知識傳授者，而是更加像我們的指導者和引導者。教師會運用情景模擬、小組合作等多種方式進行教學，用生動有趣的方式激發(fā)我們的學習興趣，增強我們的參與度。同時，老師也更加注重啟發(fā)式教學，鼓勵我們去思考問題的本質，提出自己的見解和解決方法。這種新的教學方式讓我感到學習數(shù)學變得更加有趣和靈活。
第三段：學習效果的提升（200字）
通過課改，數(shù)學課堂的學習效果得到了明顯提升。我們不再只是被動地接受知識，而是積極主動參與其中。課堂變得更加豐富多樣，學習思維也更加開闊。我們會分組討論、思考，會用游戲、故事的形式展開學習，這樣各種相對難懂的數(shù)學概念通過這樣的互動方式被我們深刻理解。同時，教師也會適時地反饋我們在學習過程中的不足，給予指導和建議。通過這樣的學習方式，我們的數(shù)學成績在短時間內有了很大的提升。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力（300字）
培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力是課改的一個重要目標。在新的教學方式下，我們的思維和能力得到了全面的鍛煉。在課堂上，我們不再只是機械地做題，而是追求解題的方法和思維過程。教師會給出一些較為開放的問題，鼓勵我們用多種方法去解決，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。在解決問題的過程中，我們也學會了舉一反三、靈活運用知識的能力，不再害怕或畏懼遇到不熟悉的問題。這種培養(yǎng)也促使了我們對數(shù)學的更深入了解，從而進一步掌握數(shù)學的本質和靈活處理問題的能力。
第五段：對課改的總結和展望（300字）
總的來說，課改給我們的數(shù)學學習帶來了積極的影響。通過新的教學方式，我們的學習效果得到了明顯提升，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。然而，課改仍然需要持續(xù)改進和完善。希望教育部門能夠推動更多科學的教學方法和授課方式，使課改不再只是一個口號和形式，而是真正讓學生因之受益的改革。相信在不斷創(chuàng)新和改進的過程中，課改的成果將會更加顯著，我們的數(shù)學學習也會更加高效和有趣。
數(shù)學學心得體會及收獲篇四
數(shù)學是一門人類非常重要的學科，無論在哪個領域，數(shù)學都有其無可替代的作用。我相信，無論是從基礎數(shù)學開始學習，還是在高等數(shù)學中探索更深刻的原理，每個人都能從中獲得很多啟示。在學習數(shù)學的過程中，我積累了許多體會和經驗。在接下來的文章中，我將分享這些應對數(shù)學難題的方法，希望能給大家提供一些幫助。
第二段：勇于面對挑戰(zhàn)
學習數(shù)學永遠不是一件輕松的事情，但是也正因如此，我們需要擁有堅定的決心和毅力。很多時候，當我們遇到困難時，可能會想要放棄。但是，我們需要反思自己的問題，勇于面對挑戰(zhàn)。這就是數(shù)學給我們的啟示之一——在面對困難時，我們應該首先堅定自己的內心，勇敢面對，才能一步步地逼近解題。
第三段：注重基礎知識的打牢
數(shù)學學習不像其他學科，每一項章節(jié)的學習都是相互關聯(lián)的。數(shù)學知識構建起來的是一個大廈，如果沒有堅實的基礎，就不可能構建出牢固的結構。因此，學習數(shù)學的第一步，是要注重基礎知識的打牢。在學習新知識之前，我們需要先去復習基礎知識，要想精通某一知識點，就需要對它的前置知識有一個扎實的掌握。
第四段：尋找不同方法的解決方案
在學習數(shù)學時，有時候我們需要用到各種各樣的方法，但并不意味著一種特定的方法永遠都是對的。快速思考、靈活應用不同的方法，是我們應對數(shù)學難題的有效方法。當我們遇到難題時，不能一味地嘗試用同樣的方式來解決，而是應該探索不同的解決方案，或者利用不同的視角來看待問題。
第五段：同伴的幫助與參考
在數(shù)學學習過程中，朋友的幫助和參考是非常重要的。我們或許會因某些難題耗費很長時間，但通過與同伴的討論或者線上互助，可以得到不同的解決思路，加快解決問題的速度。同時，在解決問題的過程中，我們也能夠互相檢查錯誤，從而更好地實現(xiàn)知識的傳遞和共享。
總結：
在數(shù)學學習中，每個人都會有自己的心得與體會。通過堅定的內心、打牢基礎、尋找不同的方式和充分利用同伴的幫助，我們可以在學習數(shù)學過程中加深理解，提升自己的實戰(zhàn)能力。數(shù)學是一門強調邏輯性和整體性的學科，我們可以通過在數(shù)學學習過程中帶著好奇心發(fā)掘其中的無窮迷思，從而更好地成長。始終不放棄，不斷嘗試，終會在數(shù)學的奇妙世界中收獲巨大的收獲。
數(shù)學學心得體會及收獲篇五
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數(shù)學教師實習心得體會及收獲一
我是數(shù)學教育專業(yè)的學生，我們小組的實習學校是離我就讀學校不遠的“附城中心小學”，所以我們就沒有像有些實習老師一樣要住校，生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實習工作中去。
第一天去學校是10月9號下午，主要任務是開實習動員大會和跟老師見面，還有熟悉學校的環(huán)境。國慶放假剛回來，同學們都懷著輕松的心情，我是組長，帶著全體組員(共5個人)早早就出發(fā)了。因為我們都不知道學校的具體地址，要留出一點找學校的時間。一路問過去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實習學校。
10月10號，星期一。實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，之后便是回?？偨Y。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一周見習。
一，教學工作。
在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。
在見習期間，我就要安排好全組同學的上課課程。還要督促同學們按時學好教案，帶領全組同學試教，加強與任課老師的交流，把實習情況及時反映給我們的指導老師，還要做好自己和教學工作。
我第一次上講臺時，上的并不是數(shù)學課。因為實習期間正好趕上學校參加市一級學校評比。思想品德的老師要接待上級領導，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經歷，我備課更認真了，課前也帶領本組同學反復試教，我上第一節(jié)數(shù)學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業(yè)反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的一節(jié)課。
在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我們就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經過一次、兩次......基本上都能按時交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度，也可以讓接下來上課的老師了對學生有一個總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學生計算能力不好的問題，我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下，加強學生的計算能力訓練，課后還對個別學生進行輔導，雖然我們每天回來的時間都比別人晚了，可看到學生的成績在提高，我們都毫無怨言。二，班主任工作。
在實習前期，正好學校評市一級學校，后期市又要參加衛(wèi)生城市評比。學生的勞動任務比較重，還要帶領學生搞好第二課堂，開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學做班主任時，去學校的時間要比別人早，為了同學的安全，我都要求我們全組同學一起去學校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學生澆花，中午要等到學生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。我們從一開始就向原班主任了解學生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學生儉懶。這方面我們全組同學都做得比較好，因為學生的輪值情況我們已經掌握，不勞動的學生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實實做人的好習慣，避免弄虛作假。
對于班里的一些調皮學生，我們都采取與其多交流的方法來管理。因為你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗，后來就會發(fā)展到討厭老師，討厭上這個老師的課，厭學等。所以應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。
開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_展的活動“跳繩”并不是很成功，主要就是這個活動是學校安排下來的，沒多少學生喜歡玩。盡管我們的組員已經很努力地調動學生的積極性，可還是有一些男同學跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動我們就提早在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽。通過學生的意見，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的集體觀念。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。男生就很默契地同時用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。主題班會是通過全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學習方法”，主要是針對班上有的同學成績較好(如我們班的班長，開學以來到實習結束5次測驗都是100分)，有的同學成績較差。我們通過這次班會，讓同學相互了解別人的學習方法，自己選擇適合自己的。班會很成功，同學們的思維異常活躍，而且小組之間討論非常積極。
三，實習總結。
時間過的非?？?，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，實習卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從任課老師謝老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。
臨走的前一天，我們全組同學去和學生告別，當聽到學生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時，我真的非常感動。
這次實習老師對我們的幫助很多，我們每個組員上課謝老師都來聽課，并做好記錄，下課后和我們認真分析那里好那里不好。我們的指導老師馬老師也在上完課后抽時間過去聽我們的課，對我們上的課進行指導。真的很感謝他們，只想對他們說一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，由此致終，我們的組內都很團結，同學們互相幫助，共同提高。感謝各位同學對我組長工作的支持。
至此，一次完滿的實習就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機會，這是我們走向社會的前奏，盡管還不知將來是否就當一名老師，但我們已經有了當一名老師的經驗。也體會到了當一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
數(shù)學教師實習心得體會及收獲二
金秋九月，我們走進了平果城關初中，進行了為期六周的實習生涯，主要進行數(shù)學教學和班主任工作實習，以下是我的初中數(shù)學教育實習總結：
六周的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦!下面我就談一下這次實習的收獲和體會：
一.實習收獲
通過實習，使理論聯(lián)系實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題，并對學生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。
通過實習，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力，并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力。
通過實習，提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰(zhàn)訓練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質;在教育教學中提高了我們的專業(yè)素質;在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質量、培養(yǎng)合格人才積累經驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
二.實習心得體會
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優(yōu)秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學生的基本情況。
經過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。
初次教學時，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。
在實習中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學生對我的提問有所反應，就是對我的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。
近年來，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節(jié)課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的`合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。
初中階段學生數(shù)學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質量。原因有：
(一)缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。
(二)思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學習能力和學習適應性.
所以教學中要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關系。
(一)多找資料、趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。
(二)要多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
(三)對于一些數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時，針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，增強學生的分析能力，對激發(fā)學習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。
經歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，深感如今學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三.實習中存在的問題與不足
本次實習進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經驗，去不斷提升自身素質。
3、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系，做到以學生為本。
4、同學間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實習，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業(yè)基礎知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的城關初中10(10)班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
數(shù)學學心得體會及收獲篇六
數(shù)學是一門我們無法避免的學科，無論你是否喜歡，都無法輕易地排除它。學習數(shù)學讓我們更懂得解決問題的方法，加強我們邏輯思維和分析能力，培養(yǎng)我們耐心與恒心。下面是我對數(shù)學學習的一些感悟和體會。
一、關注基礎知識
數(shù)學作為一門基礎性學科，需要我們從基礎知識打好根基。很多時候我們總是想著快速學完一本書，往往會忽略基礎知識的重要性。要牢牢抓住基礎知識，不然后面的學習可能會變得毫無頭緒。把基礎扎牢，學習起來才能更加得心應手，并走得更遠。
二、注重鞏固筆記
學習數(shù)學不只是把書本上的內容死記硬背，還需要進行反復的練習和鞏固。在學習過程中可以通過寫筆記的形式，把自己的想法，疑問和答案寫下來，這樣可以幫助我們更好地鞏固知識點，同時避免遺漏知識點。
三、多做各種類型題目
數(shù)學的學習需要通過各個練習題來幫助我們鞏固知識點。我們要了解到數(shù)學考試所涉及到的各種類型的題目，這樣我們才能更好地復習和預習。在做題的時候可以先把題目分析明白，再去針對性地去解決問題。同時，也要多做一些和自己所學知識不同層次的問題，挑戰(zhàn)自己的思維。最重要的是要不斷地練習，這樣才能更好地掌握數(shù)學。
四、學會歸納總結
在學習數(shù)學的過程中，我們需要學會歸納總結。這個過程包含了我們把一些小知識點整合到一個大知識點中的過程。這不僅僅是為提升自己的思維轉化能力，還有助于我們從宏觀的角度去理解知識點，更將知識內化為我們的生活中。通過歸納總結，我們可以讓學習變得更加輕松。
五、積極的態(tài)度面對數(shù)學
數(shù)學不是一門容易掌握的學科，尤其在初學階段。有時候，我們會遇到一些不懂的知識點，這個時候我們不能棄療放棄，而是要積極去探究，找尋答案。堅持的學習，致力于不斷地解決問題，這樣才能在數(shù)學的道路上走得更遠。因此，我們要用積極的態(tài)度來面對數(shù)學，相信只要努力，總會有收獲。
總之，數(shù)學在我們的成長中是不可或缺的。學習數(shù)學可以讓我們掌握一種新的思維方式，并且讓我們在面對未來的求學和工作中更有競爭力。我深刻理解了數(shù)學是基礎的學科，而基礎在于堅實的根。只有量變，才有質變。因此，在學習中，我們要始終保持耐心，繼續(xù)努力，不斷完善自己，為了未來的發(fā)展我們要踏實推進。
數(shù)學學心得體會及收獲篇七
數(shù)學是一門令人煩惱的科目，但它卻是所有學科中最基礎的一門。隨著我們年齡的增長，數(shù)學的難度也隨之增加。然而，當我們真正理解了數(shù)學的本質，我們會感到數(shù)學的美妙，不再擔心數(shù)學的難度。我想分享我學習數(shù)學的心得體會，希望能給那些還在困擾中的同學們帶來一些靈感。
第二段：找到學習方法
在學習數(shù)學時，最重要的是找到適合自己的學習方法。不同的人有不同的學習方式，有的人更適合通過親身體驗和實踐去學習數(shù)學，而有的人則更喜歡通過閱讀教材和課堂講解去學習數(shù)學。我個人喜歡利用各種學習資源，例如在網(wǎng)上尋找數(shù)學題目、看視頻等等。事實上，找到適合自己的學習方法不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)學，同時也能讓我們在學習數(shù)學過程中找到樂趣。
第三段：堅持練習
數(shù)學無法被純粹的閱讀掌握。唯有通過不斷地練習和應用才能真正掌握數(shù)學知識，尤其是應用題型。我的老師曾經告訴過我們，看一次教材相當于給自己打了一次草稿，我們必須不停地重復實踐才能掌握數(shù)學知識。這個過程可能會很繁瑣、很乏味，但是我們必須堅持下去，這是學好數(shù)學的關鍵。
第四段：積極向老師求助
數(shù)學是所有學科中最需要指導的一門。如果我們遇到問題或困惑，我們應該及時向老師尋求幫助。老師是我們最好的學習指導者，他們不僅可以幫助我們理解難點，還可以提供一系列的解決方法。在我們的學習旅程中，老師是我們的導師和指引。通過與老師的交流，我們可以更好地了解數(shù)學，從而掌握更多的知識點。
第五段：結論
最后，學好數(shù)學需要良好的態(tài)度和足夠的耐心。數(shù)學不是一門可以短時間內掌握的科目，需要我們不斷地努力和堅持。我們需要像童鞋一樣去從容地處理問題，勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷地學習和應用知識。總之，學好數(shù)學不是一蹴而就，需要我們付出努力和時間，但是如果我們能夠采用正確的方法和態(tài)度，想必我們一定會做得很好。
數(shù)學學心得體會及收獲篇八
數(shù)學是一門神奇的學科，它不僅是一種語言，更是一種思維方式，它能讓人在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新能力，而數(shù)學小故事則是這道門檻的最佳入門方式之一。在讀完數(shù)學小故事後，我不僅收獲了知識，而且也感慨于數(shù)學的神奇之處，下面我將分享一下我的數(shù)學小故事心得體會。
第二段：學習數(shù)學思維
曾聽過一個小故事：兩個人賽跑，始發(fā)點到終點的距離是100米，第一個人每次跑10米，然后停下來，第二個人每次跑15米，然后停下來。問第一個人需要跑多少次才能追上第二個人？這是一道常見的應用題，但解題的過程卻充滿了數(shù)學思維：首先將問題抽象成符號，表示出每個人每次跑步的公式，然後帶入距離公式，得到一個二元一次方程組，隨後利用減法或代入法解得答案。這個小故事讓我更深入了解到數(shù)學思維的重要性，能幫助人們更好地理解和解決問題。
第三段：拓展思維和創(chuàng)新
數(shù)學小故事還能幫助人們拓展思維和創(chuàng)新能力，比如著名的數(shù)學小故事——百雞問題。一位愛好數(shù)學的農夫需要用100元買100只雞，其中公雞要5元一只，母雞3元一只，小雞1元三只，問其應該買多少只公雞、母雞和小雞？這道題需要用到代數(shù)方程、輾轉相除法和排除法等方法，同時在思維上也需不斷拓展和靈活運用，通過這道小故事，我理解到數(shù)學思維不僅能幫助人們解決問題，還能挑戰(zhàn)人們的智力和創(chuàng)造力。
第四段：數(shù)學思維在生活中的應用和人文價值
數(shù)學思維不僅在學術領域中有重要性，同時也在日常生活中存在著廣泛的應用。比如平常的購物計算、做飯配菜、旅游規(guī)劃等都需要運用數(shù)學知識，進一步提高人們的生活品質。同時，數(shù)學小故事也包含著豐富的人文價值，不只是提高數(shù)學素養(yǎng)，更可培養(yǎng)人們的獨立思考、勇于探索和解決問題的勇氣。
第五段：總結
數(shù)學是一門具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學科，數(shù)學小故事則是通過語言藝術的方式將數(shù)學理論與現(xiàn)實聯(lián)系起來，讓人們在解決問題的過程中不斷提升思維能力和創(chuàng)意水平。通過對數(shù)學小故事的學習和思考，我認識到數(shù)學思維的重要性和應用價值，更堅定了我探索數(shù)學奧妙的信心和熱情。
數(shù)學學心得體會及收獲篇九
在數(shù)學課改的過程中，我有了很多新的體會和收獲。這一年里，不僅鍛煉了我的動手能力，而且培養(yǎng)了我善于思考問題的能力。數(shù)學課是我最喜歡的一門課，通過課改，我感受到了數(shù)學的魅力，也體驗到了數(shù)學的樂趣。下面，我將從四個方面來分享我的心得體會和收獲。
首先，課改使我明確了學習數(shù)學的目標和方法。在過去的學習中，我總是很好奇為什么要學習數(shù)學，一些抽象的概念總是讓我感到困惑。經過課改，我意識到學習數(shù)學是為了培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，這對我以后的學習、工作和生活都有很大的幫助。同時，課改還教會了我很多學習數(shù)學的方法，例如思維導圖、分組討論和合作學習等。這些方法不僅幫助我更加深入地理解知識，而且提高了我解決問題的效率和準確性。
其次，課改培養(yǎng)了我準確表達和交流的能力。通過和同學們的交流和討論，我學到了如何準確地表達自己的觀點和想法。在以前的學習中，我總是害怕發(fā)表自己的意見，怕被別人嘲笑或批評。但是課改教會了我勇敢去表達自己的觀點，通過和同學們的互動，我進一步明確了自己的思路，并且學到了很多新的知識和觀點。
第三，課改拓寬了我的數(shù)學視野。在以前的學習中，我只關注于課本上的基礎知識，對于數(shù)學的應用和發(fā)展并不了解。通過課改，我接觸到了很多與日常生活緊密相關的數(shù)學知識，例如數(shù)學在金融、生態(tài)環(huán)境、人口統(tǒng)計和物理力學等方面的應用。這些實際應用讓我更加明白數(shù)學的重要性和實用性，也激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。
最后，課改讓我體驗到了數(shù)學的樂趣。以前，我總覺得學習數(shù)學是一件枯燥乏味的事情，需要死記硬背和機械計算。但是通過課改，數(shù)學課變得更加有趣，更接近生活。通過游戲、實驗和討論，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學中的趣味和創(chuàng)造性。數(shù)學不再是一門死氣沉沉的學科，而是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的領域。
總的來說，數(shù)學課改給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w會和收獲。通過課改，我明確了學習數(shù)學的目標和方法，培養(yǎng)了我準確表達和交流的能力，拓寬了我的數(shù)學視野，并且讓我體驗到了數(shù)學的樂趣。數(shù)學課改不僅讓我掌握了更多的知識，更重要的是激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和熱愛。未來，我希望能夠繼續(xù)在數(shù)學領域中深入學習和研究，為實際問題的解決做出自己的貢獻。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十
教育教學改革是持續(xù)發(fā)展的，這和時代變化的要求息息相關。隨著社會的快速發(fā)展，學生們對于教育也有了不同的需求和期望，因此，我們的教育教學改革也不斷進行，以適應社會的發(fā)展需求。作為數(shù)學教師，我也深深體驗到了教學改革所帶來的巨變與體驗，下面，我將從教材、教法、教學方式等方面將自己的收獲與體會分享給大家。
第二段：教材改革帶來的啟示
隨著教育教學方向的調整，數(shù)學教材也從過去的扮演傳授知識的角色轉換為引導學生學習，激發(fā)興趣和創(chuàng)造力的助力。這讓我看到數(shù)學教材的更新?lián)Q代才能真正滿足和引導學生的學習興趣。教材與課程的制定必須注重學生的個性化需求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性,強化數(shù)學應用能力和思維能力。而新教材所強調的知識點與課程設置更加貼近社會和實際生活，讓學生在學習過程中能夠產生強烈的認同感和興趣，提高他們的學習積極性。
第三段：教法革新帶來的幫助
隨著課改的深入開展，我們數(shù)學教師也不斷探索新的教育教學方法。傳統(tǒng)的講授法和填鴨式的教學方法已無法滿足學生對于數(shù)學學習的要求。課改教法的推廣讓我們擁有了多種多樣的教育教學方法。如素質教育、任務驅動、探究式教學、課堂合作等一系列以學生為中心的教學法，提升了教材適配性和幫助學生學習。通過教材講解、小組互動、課堂討論、問題解析等多樣化的手段，能夠使學生在更積極的情況下參與學習。
第四段：教學方式革新帶來的促進
是的，無論新舊教材和各種教學方法，本質上仍然是通過老師和學生之間的溝通交流和互動來實現(xiàn)教與學的。在教學形式上，現(xiàn)代化設備已經逐漸被廣泛采納，如使用多媒體設備、互聯(lián)網(wǎng)及各類APP等，廣泛應用于課堂教學中。課設變得更加靈活多樣、互動、自主，讓學生擁有更多的選擇和方便性。也更適應了現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，及時掌握領先的教學方式和技術，提升自己的教學水平。
第五段：展望未來，不斷提高
隨著課改的推進，我們將會繼續(xù)擁有更多的嘗試機會，這一過程也需要我們的認真思考和不斷學習的態(tài)度。我們需要學習更多有關教育教學的知識和技能，掌握更好的教學方法和策略，以及掌握教學技能的能力。我們還需要反思自己的教育教學方式，不斷完善自己的教育教學理念,為學生發(fā)掘內心的學習興趣，幫助學生提高數(shù)學素養(yǎng)，更好地迎接人生的挑戰(zhàn)。
結束語：
通過課改，我們更新了平時的教育教學思路，更好地隨時調整自己的教學方法和策略。希望我們能夠始終關注教育教學改革的方向和努力，不斷提高課堂教學質量，引導學生擁抱美好未來。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十一
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育改革也成為人們關注的焦點。課改是一項重大的教育改革，在不斷的實踐中不斷深化，對學生們來說是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為初二的數(shù)學學生，我在參與了課改后，有了一些深刻的體會和收獲。
首先，通過課改，我意識到數(shù)學不再是一門枯燥的學科，而是有趣和實用的學科。在傳統(tǒng)的教學模式中，數(shù)學往往是一堆公式和概念的堆砌，讓人難以理解和應用。然而，在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。我們通過討論和探究數(shù)學問題，不僅能夠更好地理解數(shù)學的原理和方法，還能夠將數(shù)學運用到實際生活中解決問題。這樣的學習方式讓我重新認識到數(shù)學的樂趣和價值。
其次，課改注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。在過去的教學中，老師往往是知識的傳授者，學生只需要被動地接受。而在課改中，我們被鼓勵主動參與到學習過程中。老師們通過給予我們一些自主探究的任務和項目，培養(yǎng)我們的獨立思考和問題解決能力。另外，我們也經常需要在小組中合作解決問題，通過合作討論和互相學習，提高自己的團隊協(xié)作能力。這種學習方式不僅讓我們更加主動和積極地學習，也使我們感受到了團隊合作的力量。
同時，課改還重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。數(shù)學是一門需要動手實踐的學科，課堂上的知識總結和應用往往是通過練習題和習題集完成。而在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和實踐能力。我們經常需要通過實例化的方式解決數(shù)學問題，進行一些有趣和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學實踐。這不僅讓我們在鞏固和應用知識的同時，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和動手能力。學會如何運用數(shù)學知識解決問題，對我們的日常生活和未來的學習都有很大的幫助。
此外，課改還注重培養(yǎng)學生的終身學習能力和自主發(fā)展能力。在過去，我們學習數(shù)學往往只是為了應付考試和拿到高分。而在課改中，老師們引導我們從課堂中走出來，通過自主學習和拓展學習，進一步提高自己的能力。老師們鼓勵我們獨立思考新的數(shù)學問題，通過閱讀和研究文獻，擴大自己的數(shù)學知識面。這樣的學習方式使我逐漸培養(yǎng)出了探索和學習的興趣，并愿意將數(shù)學作為一種終身學習的習慣。
總的來說，課改讓我得到了很多收獲和啟發(fā)。我重新認識到數(shù)學的樂趣和價值，提高了自己的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。同時，我也學會了自主學習和團隊協(xié)作，并培養(yǎng)了創(chuàng)新和實踐能力。最重要的是，我開始意識到學習不僅僅是為了應付考試，而是一種終身的興趣和學習。這些收獲不僅對我當前的學習有著積極的影響，也對我未來的發(fā)展起到了重要的推動作用。我相信，通過課改的實踐，我們能夠更好地適應和面對未來的挑戰(zhàn)，成為有創(chuàng)新和實踐能力的現(xiàn)代學生。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十二
在學習的過程中，我獲得了很多知識，對我有非常大的提高。同時我有了一些感想和體會。
是與其他學科相結合形成的交叉學科，首要的和關鍵的一步是建立研究對象的數(shù)學模型，并加以計算求解。數(shù)學建模和計算機技術在知識經濟的作用可謂是如虎添翼。
數(shù)學建模屬于一門應用數(shù)學，學習這門課要求我們學會如何將實際問題經過分析、簡化轉化為個數(shù)學問題，然后用適用的數(shù)學方法去解決。數(shù)學建模是一種數(shù)學的思考方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實際問題的一種強有力地數(shù)學手段。在學習中，我知道了數(shù)學建模的過程，其過程如下：
（1）模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學語言來描述問題。
（2）模型假設：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確地語言提出一些恰當?shù)募僭O。
（3）模型建立：在假設的基礎上，利用適當?shù)臄?shù)學工具來刻畫各變量之間的數(shù)學關系，建立相應的數(shù)學結構。
（4）模型求解：利用或取得的.數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。
（5）模型分析：對所得的結果進行數(shù)學上的分析。
（6）模型檢驗：將模型分析結果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應該修改假設，再次進行建模過程。
數(shù)學模型既順應時代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數(shù)學教育而言，既應該讓學生掌握準確快捷的計算方法和嚴密的邏輯推理，也需要培養(yǎng)學生用數(shù)學工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學教學體系和內容無疑偏重于前者，而開設數(shù)學建模課程則是加強后者的一種嘗試，數(shù)學建模的初衷是為了幫助大家提升分析問題，解決問題的能力。我認為學習數(shù)學模型的意義有如下幾點：一學習數(shù)學模型我們可以參加數(shù)學建模競賽，而數(shù)學建模競賽是為了促進數(shù)學建模的發(fā)展而應運而生的，它可以培養(yǎng)大家的競賽能力、抗壓能力、問題設計能力、搜索資料的能力、計算機運用能力、論文寫作與修改完善能力、語言表達能力、創(chuàng)新能力等科學綜合素養(yǎng)，它讓大家從傳統(tǒng)的知識培養(yǎng)轉變到能力的培養(yǎng)，讓我們的思想追求有了質的變化！這也是我們現(xiàn)代教育所追求的；二學習數(shù)學可以提升我的邏輯思維能力和運算等抽象能力，但好多人覺得數(shù)學和實際遙不可及，可是呢，數(shù)學建模則成為了解決這種現(xiàn)象的殺手锏，因為數(shù)學建模就是為了培養(yǎng)大家的分析問題和分解決問題的能力。
法解決實際問題的過程，增強應用意識；而且數(shù)學模型還對我們有綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們全面、多角度考慮問題的能力，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得到很好地鍛煉和提高。而且我認為數(shù)學模型帶給我的是發(fā)散性思維，各種研究方法和手段。教會我凡事要有自己的創(chuàng)新，自己的嚴密思維，不能局限于俗套。總之學習數(shù)學模型有利于激發(fā)我們的學習數(shù)學的興趣，豐富我們學習數(shù)學探索的情感體驗；有利于我們自覺體驗、鞏固所學的的數(shù)學知識。還鍛煉了我們的耐心和意志力。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十三
課改是一項深受教育界關注的重要議題，教師們在這一過程中需要搜集新的教育理念和教學方法，并從其中找到適合自己的方法來應對學生的需求和課程的改變。本文就是為了分享我作為數(shù)學教師的課改心得和體會。
第二段：課程改變
數(shù)學課程改變是讓我最有感受且收獲最大的。通過這種改變，我明白了數(shù)學不僅是一門學科，而且是一種思維方式。作為教師，我需要教授的不僅僅是數(shù)學概念，更需要讓學生了解如何在自己的日常生活中應用數(shù)學思維去解決問題。
第三段：教學方法改變
教學方法也是課改中重要的一個方面。傳統(tǒng)的課堂教學強調知識灌輸，一方面考驗學生記憶能力，另一方面則忽視了學生的實際需求?，F(xiàn)在，我不再強調知識點的敘述，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，從中學習數(shù)學知識。
第四段：評估方法改變
作為教師，我更關注對學生學習過程的評估，而不是單純地關注考試分數(shù)的高低。我引導學生自己反思學習過程中的問題，并且根據(jù)不同學生的不同反應，動態(tài)調整課程和教學方法，以更好地滿足學生的需求。
第五段：總結
總結一下，課改對于每一個教師來說都是一件挑戰(zhàn)的事情，但是通過這種挑戰(zhàn)，我們收獲了更多的教育知識和方法。作為一名數(shù)學教師，我相信這種課改讓我有了更好的機會去讓每個學生都能理解并喜歡數(shù)學。我們必須適應時代的變化，不斷學習新的知識和方法，并將這些知識運用到課堂教學中，為我們的學生提供更好的教育和更好的未來。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十四
數(shù)學與語文作為中小學教育的兩個重要科目，對于學生的發(fā)展和素養(yǎng)提高起到了至關重要的作用。同時，數(shù)學與語文之間也存在一定的聯(lián)系和互補關系。通過學習數(shù)學和語文，我不僅提高了自己的學業(yè)成績，還在思維能力和責任感方面得到了進一步的培養(yǎng)和提升。
首先，數(shù)學和語文之間存在著一定的聯(lián)系。在數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)閱讀題目和理解問題的能力往往對于解題起了決定性的作用。這就要求我們在數(shù)學學習過程中注重對問題的理解和思考，從而培養(yǎng)了我的閱讀理解能力。而在語文學習中，尤其是寫作和閱讀理解方面，數(shù)學的邏輯思維方式使我在分析問題和提出觀點時更加準確和有條理，提高了我的寫作水平?？梢哉f，在數(shù)學和語文的學習中，邏輯思維和閱讀理解能力的互相促進使得我在兩個科目上都有所提高。
其次，數(shù)學學習讓我培養(yǎng)了更加嚴謹和細致的思維方式。在解題過程中，一旦出現(xiàn)一處錯誤就可能導致整個答案的錯誤，這就要求我在每一步計算和思考中都要謹慎嚴謹。與此同時，數(shù)學學習中的題目要求考生進行反復推理和演算，這就鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在接受了數(shù)學的訓練后，我發(fā)現(xiàn)自己在其他科目和實際生活中也能夠更加細致入微地思考問題，并且更加注重細節(jié)，提高了整體的綜合素養(yǎng)。
再次，語文學習培養(yǎng)了我對于表達和交流的能力。語文學習涉及到閱讀、寫作和口語等方面，這使我在表達觀點和溝通交流方面的能力得到了全面提升。在日常的交流中，我能夠更加準確地表達自己的觀點和想法，并通過語言的方式理解和解讀別人的觀點。同時，語文學習中的文學作品和名著閱讀，也讓我加深了對于人文社科的理解和認識，拓寬了我的思維和眼界。
最后，數(shù)學語文學習過程中的困難和挑戰(zhàn)也讓我更加有責任感和毅力。數(shù)學學習中的題目往往需要耐心和堅持去解決，而在語文學習中需要大量的閱讀和記憶。這些過程中，我不斷地克服困難，不斷地嘗試，堅持到底，并從中收獲了滿滿的成就感和責任感。這種感受也使我在學習和生活中更加有動力和毅力去面對困難和挫折，不輕易退縮。
總之，數(shù)學和語文學習對于我的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過數(shù)學的學習，我培養(yǎng)了嚴謹和細致的思維方式，提高了邏輯思維能力；通過語文的學習，我提高了表達和交流能力，增長了人文素養(yǎng)和眼界。學習數(shù)學和語文不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的綜合素養(yǎng)和面對未來挑戰(zhàn)做好準備。數(shù)學與語文并非孤立的學科，它們相互聯(lián)系，相互促進，共同助力我們成為更好的自己。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十五
20_年4月10～11日, 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動, 這次課的主題是“基于問題式教學研討”,學到了不少東西,深感作為一個新教師自身存在的不足之處, 有許多問題有待于今后進一步完善, 深感不虛此行. 現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
我聽的是第102中學、第2中學、新建高級中學、第1中學、第38中學以及海灣高中的數(shù)學課和各自的公共展演課, 可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智, 拉近了學生和教師的距離, 容易讓學生產生親切感, 更能在老師的引導下,充分動腦、動口、動手, 主動積極地參與學習.
教學設計是老師為達到預期教學目的, 按照教學規(guī)律, 對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程, 從課堂教學中, 能感受到教師的準備是相當充分的, 不僅備教材,還備學生, 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計.
教學過程細致, 從授課教師的教學過程看, 都是經過了精心準備的, 從導入新課到布置作業(yè)課后小結, 每一句話都很精煉, 每一個問題的設置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結構體系, 能根據(jù)學生的知識水平, 認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié), 在知識深難度的把握上處理得很好, 做到突出重點, 突破難點.
1 第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課, 教學中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學生因多人聽課帶來的不便,自由主動的探討老師拋出的問題, 而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案, 非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課, 李老師的導學案可以看得出來是經過精心設計的, 很有條理性, 通過一個問題設計7個小問題, 來給出一類問題的解決思路,同學們的思維非常活躍, 能夠跟著老師的步驟走, 還會提出自己對于問題想法及變式題型, 可見學生真正成為了學習的主體, 收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學課, 課堂上老師先復習鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學.在新課處理中考慮到知識的難易程度適中, 采取放手讓學生承擔部分授課, 讓有能力的學生來教學,不但活躍了課堂, 對教者和聽者都有益, 無形的催化, 不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學課, 課堂上老師有講有練, 學生有討有論, 很是活躍.
生共同小結得出“五點作圖法”. 最后,由淺入深, 分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習,充分體現(xiàn)了第38中學針對課堂轉型實施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應用》, 本節(jié)課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開, 每題四個學生進行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點評. 充分體現(xiàn)了高效課堂的教學理念.
總之, 這次外出聽課學習, 讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足, 在以后的教學中, 一定要嚴格要求自己, 課后認真反思, 堅持寫好教學后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平, 爭取成為一名有思想, 有特色讓學生, 家長和自己都滿意的研究型教師。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十六
隨著社會的快速發(fā)展，人們對于教育的需求也在不斷地變化。作為數(shù)學教師，我也深感到在教育領域中課改的重要性。近年來，在過去的教育實踐中，我深刻地認識到了課改對于教學效果的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和收獲，旨在提供有關于課改對于數(shù)學教師的實用性指導性，以便更好地提供優(yōu)質的數(shù)學教育。
第二段：改變教學方式的必要
在過去的傳統(tǒng)教育中，老師僅注重講授和檢測學生的理解度，而不去關注學生的實踐操作和做題能力。然而，在新時期下，課改和信息技術手段的不斷發(fā)展，我們已經可以參照生活實踐，注重實際應用，更好地強化知識點和技能的能力提升。通過引入實踐性教學和數(shù)據(jù)分析手段，能夠更好地培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，運用所學知識解決現(xiàn)實問題。在我的數(shù)學教學中，我將互動式教學作為實踐的一部分，并尋求更好的創(chuàng)意和方法來具體實施教學工作。
第三段：創(chuàng)新教育模式的探究
對教學方法的創(chuàng)新才能實現(xiàn)課改的重要性。在我的實踐中，我提出了“多層級的創(chuàng)意式教學”概念，將單一的題型展開到更多領域中。我通過實際教學操作，結合游戲的方式，培養(yǎng)學生的課堂觀察力并加強其自我反思思維。此外，我也在教學中探究數(shù)學和藝術的結合，展示數(shù)學的美。通過這些嘗試，在學生們身上帶來了很奇妙的效果。
第四段：挑戰(zhàn)與改變
課改在數(shù)學教育中充滿挑戰(zhàn)，我的團隊和我，需要不斷探索教學方法，不斷調整和改變教學方式。這種變化和創(chuàng)新也為教師們提供了更廣闊的發(fā)展和提升路徑。在不斷學習的過程中，我也提出了支持團隊教育的建議和行動，以獲得其快速發(fā)展的動力，比如借助網(wǎng)絡平臺和互動式教學方式等等。教師的個人成長直接關系到自己所教學生的成功與否，這一點尤為重要。
第五段：結語
在我看來，課改的意義是多方面的，他不僅能推動教育的轉型，實現(xiàn)教育的升級，還能為教師和學生們的成長帶來許多機會。他促使人們從傳統(tǒng)教育中走出來，改變過去的慣性思維，邁向現(xiàn)代化教育方法和實踐中心。通過以上的總結體會，我相信課改將繼續(xù)推動教育健康發(fā)展，也期待著自己能夠更好地實現(xiàn)自己的課改愿景，并在更大的教育場景中有所突破。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十七
數(shù)學和語文是學生最常接觸的兩門學科，對于每個學生而言，都在不同程度上收獲了一些東西。我也不例外，在學習數(shù)學和語文的過程中，我感悟到了很多思維方式和學習方法的變化。從此，我逐漸明白了數(shù)學和語文對我的成長和發(fā)展的重要性。以下是我在學習數(shù)學和語文時所得到的一些心得體會。
首先，我認為數(shù)學和語文都是思考的工具。數(shù)學教會了我講究邏輯和推理，培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。在數(shù)學中，我學會了運用正確的公式和方法去推理，找到規(guī)律和特點，從而解決各種問題。而語文則培養(yǎng)了我的思辨能力和表達能力，使我能夠準確地理解和掌握文本的含義和作者的意圖。通過學習這兩門學科，我理解到思考是一種重要的測驗和鑒別能力，能使我們更加聰明和有思想。
其次，數(shù)學和語文都要求學生具備良好的邏輯思維能力。數(shù)學需要我們進行歸納和演繹推理，通過不同的方法和角度解決問題。而語文則需要我們有條理地組織思維和表達，使文章具有連貫性和思想的深度。通過數(shù)學和語文的學習，我逐漸形成了條理清晰的思維方式，能夠有效地進行問題的分析和解決。這種思維方式對于我的日常生活和學習起到了積極的推動作用。
然后，數(shù)學和語文都注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學不僅是一門死板的計算和運算，更是一門充滿創(chuàng)造的學科。在解決難題時，我需要不斷嘗試，勇于創(chuàng)新，找到不同的解題方法。而語文則要求我們用鮮活的語言和生動的形象來表達。通過語文的學習，我激發(fā)了自己的想象力，通過豐富的詞匯和形象的敘述，使我的文章更具有表現(xiàn)力和感染力。
最后，我認為數(shù)學和語文都是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學教會了我堅持和不懈努力的品質，因為它需要長時間的反復練習和思考。通過不斷堅持，我在數(shù)學上逐漸取得了進步。而語文則使我更懂得如何用文字記錄下自己的成長和感悟，使我更加用心地對待生活。數(shù)學和語文作為兩門不同的學科，它們共同點不僅表現(xiàn)在學科知識上，更融入到了我的生活中，使我更加全面地發(fā)展。
總之，學習數(shù)學和語文對我來說是一種難得的財富。通過數(shù)學和語文的學習，我收獲了思維方式、學習方法、創(chuàng)造力和生活態(tài)度等方面的積極成果。這些成果將伴隨我一生，對我的成長和發(fā)展起到重要的推動作用。我相信，只要我繼續(xù)堅持學習數(shù)學和語文，我的未來一定會更加充實和精彩。
數(shù)學學心得體會及收獲篇一
數(shù)學作為一門科學，不僅有其獨特的語言和符號系統(tǒng)，更是一種嚴謹性、精確性和邏輯性的思維方式。作為一個學生，我在數(shù)學課上度過了許多時光，積累了不少關于數(shù)學的學時。在這篇文章中，我將分享我的數(shù)學學時心得體會，希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
第二段：理解數(shù)學的重要性
首先，數(shù)學是一門重要的學科，對于我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展都起著至關重要的作用。通過數(shù)學學時，我們可以掌握數(shù)學思維和解決問題的能力。無論是在購物時計算優(yōu)惠金額，還是在工作中分析數(shù)據(jù)和制定決策，數(shù)學都能發(fā)揮其獨特的作用。同時，數(shù)學也是其他學科的基礎，如物理學、化學等，掌握好數(shù)學知識可以在其他學科中有更好的表現(xiàn)。
第三段：努力實踐和靈活運用
數(shù)學學時不僅僅是死記硬背公式和算法，更重要的是能夠理解和運用所學知識。在課堂上，老師總是給我們講解數(shù)學定理和推導過程，但真正掌握數(shù)學，需要我們通過大量的練習和實踐來鞏固所學的知識。只有通過實踐，我們才能夠更好地理解數(shù)學的應用場景和解題思路，并且能夠更熟練地運用所學知識來解決實際問題。
第四段：從錯誤中學習
在數(shù)學學時中，錯誤是難以避免的。但是，我們應該從錯誤中學習，不斷改正和完善自己的數(shù)學思維和解題能力。在面對錯誤時，我們不能氣餒和放棄，而是要積極主動地尋找錯誤出現(xiàn)的原因，并找到正確的解決辦法。同時，我們還可以通過與同學和老師的討論和交流，借鑒他們的思路和方法，進一步提高自己的數(shù)學水平。
第五段：數(shù)學思維的培養(yǎng)
通過數(shù)學學時，我們不僅僅學習了一些具體的數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了數(shù)學思維。數(shù)學思維是一種邏輯嚴謹、思維敏捷和創(chuàng)造性的思考方式，可以幫助我們從復雜的問題中找到解決的方法和途徑。通過數(shù)學學時的培養(yǎng)，我們可以提高自己的問題分析和解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型思維，為未來的學習和工作奠定堅實的基礎。
結尾段：總結和展望
數(shù)學學時不僅給了我們數(shù)學知識，更重要的是給了我們一種思維方式和解決問題的能力。通過學習數(shù)學，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，并將其應用到其他學科和實際生活中。未來，我們還要繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷提高自己的數(shù)學水平，為個人的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
數(shù)學學心得體會及收獲篇二
引言：
數(shù)學已經伴隨著我們的人生很長一段時間，可以說是我們面對的必修學科之一。但是，在我們的學習過程中，也許有些同學會感到無聊和枯燥，我也曾經有過這樣的感受。但是，一個小小的故事或許能夠打開我們的數(shù)學思維，也會帶給我們許多思考和收獲。今天，我想分享一下我的“數(shù)學小故事收獲和心得體會”。
第一段：故事的世界
在我們每一個人的童年里，都會有一個國王，那就是“牙齒小貓”。那可愛的小貓一直在“王國”里檢查每個居民的牙齒，然后給予獎勵或者懲罰。這不僅是一個有趣的故事，還能夠讓我們學習到一個非常重要的道理：正確的方法會給我們帶來正面的結果。
第二段：邏輯思維的體現(xiàn)
數(shù)學故事世界中的另一個故事是：“狐貍和雞蛋”。這個故事告訴我們要保證自己的邏輯思維嚴密和靈活。需要清晰地說明自己的想法，比如對前提的分析，后續(xù)的推論以及證明過程等等。只有正確的邏輯思維，才能夠避免出現(xiàn)錯誤的決策。
第三段：解決困惑
當我們遇到問題的時候，我們有時候會感到困惑，不知道如何下手。但是，故事的世界中會告訴我們，有時候問題的答案就藏在一些細節(jié)中。所以，在問題的解決過程中，一定不要失去耐心，我們需要細心地去尋找問題的線索和端倪。而當我們掌握了這些線索和端倪后，解決問題就會變得十分容易了。
第四段：規(guī)律的發(fā)現(xiàn)
數(shù)學是一個有規(guī)律性的科學，因此它也是一個需要運用規(guī)律的學科。在故事的世界中，有一個非常有趣的故事是：“螞蟻的故事”。這個故事告訴我們，在探索問題的過程中，需要去尋找問題的規(guī)律。通過這個故事，我們可以學習到如何利用規(guī)律這個法則來解決一些看起來非常難的問題。
第五段：思維的習慣
最后，數(shù)學故事世界中最讓人嘆服的地方就是它所培養(yǎng)出來的一種思維的習慣。在數(shù)學故事中，我們可以多角度地和多種方法去分析和解決問題。不只是一味地追求結果，還需要追求過程，習慣于思維的全面性和多樣性。
結語：
在故事的世界中，我們可以從一個個細小的數(shù)字和變量中認識到生活的本質。在學習數(shù)學的過程中，我們不光是學習具體的計算方法，更是在接受一種嚴謹和邏輯的思維方式。 讓我們一起走進故事的世界，從中探究出更多的知識，創(chuàng)造屬于我們自己的美好生活。
數(shù)學學心得體會及收獲篇三
第一段：介紹課改的背景和初衷（200字）
課改是近年來教育領域的一個熱門話題。作為學生，親身經歷了數(shù)學課堂的改革實踐，我體會到了課改帶給我們的新鮮感和挑戰(zhàn)。課改的主要目的是提高學生的學習興趣和能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這一課改的初衷使我們能夠更好地適應社會的發(fā)展需求，打好基礎知識同時也培養(yǎng)了我們的探究精神。
第二段：新的教學方式的感受（200字）
在課改之后，數(shù)學的教學方式發(fā)生了很大的變化。老師不再是單純的知識傳授者，而是更加像我們的指導者和引導者。教師會運用情景模擬、小組合作等多種方式進行教學，用生動有趣的方式激發(fā)我們的學習興趣，增強我們的參與度。同時，老師也更加注重啟發(fā)式教學，鼓勵我們去思考問題的本質，提出自己的見解和解決方法。這種新的教學方式讓我感到學習數(shù)學變得更加有趣和靈活。
第三段：學習效果的提升（200字）
通過課改，數(shù)學課堂的學習效果得到了明顯提升。我們不再只是被動地接受知識，而是積極主動參與其中。課堂變得更加豐富多樣，學習思維也更加開闊。我們會分組討論、思考，會用游戲、故事的形式展開學習，這樣各種相對難懂的數(shù)學概念通過這樣的互動方式被我們深刻理解。同時，教師也會適時地反饋我們在學習過程中的不足，給予指導和建議。通過這樣的學習方式，我們的數(shù)學成績在短時間內有了很大的提升。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力（300字）
培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力是課改的一個重要目標。在新的教學方式下，我們的思維和能力得到了全面的鍛煉。在課堂上，我們不再只是機械地做題，而是追求解題的方法和思維過程。教師會給出一些較為開放的問題，鼓勵我們用多種方法去解決，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。在解決問題的過程中，我們也學會了舉一反三、靈活運用知識的能力，不再害怕或畏懼遇到不熟悉的問題。這種培養(yǎng)也促使了我們對數(shù)學的更深入了解，從而進一步掌握數(shù)學的本質和靈活處理問題的能力。
第五段：對課改的總結和展望（300字）
總的來說，課改給我們的數(shù)學學習帶來了積極的影響。通過新的教學方式，我們的學習效果得到了明顯提升，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。然而，課改仍然需要持續(xù)改進和完善。希望教育部門能夠推動更多科學的教學方法和授課方式，使課改不再只是一個口號和形式，而是真正讓學生因之受益的改革。相信在不斷創(chuàng)新和改進的過程中，課改的成果將會更加顯著，我們的數(shù)學學習也會更加高效和有趣。
數(shù)學學心得體會及收獲篇四
數(shù)學是一門人類非常重要的學科，無論在哪個領域，數(shù)學都有其無可替代的作用。我相信，無論是從基礎數(shù)學開始學習，還是在高等數(shù)學中探索更深刻的原理，每個人都能從中獲得很多啟示。在學習數(shù)學的過程中，我積累了許多體會和經驗。在接下來的文章中，我將分享這些應對數(shù)學難題的方法，希望能給大家提供一些幫助。
第二段：勇于面對挑戰(zhàn)
學習數(shù)學永遠不是一件輕松的事情，但是也正因如此，我們需要擁有堅定的決心和毅力。很多時候，當我們遇到困難時，可能會想要放棄。但是，我們需要反思自己的問題，勇于面對挑戰(zhàn)。這就是數(shù)學給我們的啟示之一——在面對困難時，我們應該首先堅定自己的內心，勇敢面對，才能一步步地逼近解題。
第三段：注重基礎知識的打牢
數(shù)學學習不像其他學科，每一項章節(jié)的學習都是相互關聯(lián)的。數(shù)學知識構建起來的是一個大廈，如果沒有堅實的基礎，就不可能構建出牢固的結構。因此，學習數(shù)學的第一步，是要注重基礎知識的打牢。在學習新知識之前，我們需要先去復習基礎知識，要想精通某一知識點，就需要對它的前置知識有一個扎實的掌握。
第四段：尋找不同方法的解決方案
在學習數(shù)學時，有時候我們需要用到各種各樣的方法，但并不意味著一種特定的方法永遠都是對的。快速思考、靈活應用不同的方法，是我們應對數(shù)學難題的有效方法。當我們遇到難題時，不能一味地嘗試用同樣的方式來解決，而是應該探索不同的解決方案，或者利用不同的視角來看待問題。
第五段：同伴的幫助與參考
在數(shù)學學習過程中，朋友的幫助和參考是非常重要的。我們或許會因某些難題耗費很長時間，但通過與同伴的討論或者線上互助，可以得到不同的解決思路，加快解決問題的速度。同時，在解決問題的過程中，我們也能夠互相檢查錯誤，從而更好地實現(xiàn)知識的傳遞和共享。
總結：
在數(shù)學學習中，每個人都會有自己的心得與體會。通過堅定的內心、打牢基礎、尋找不同的方式和充分利用同伴的幫助，我們可以在學習數(shù)學過程中加深理解，提升自己的實戰(zhàn)能力。數(shù)學是一門強調邏輯性和整體性的學科，我們可以通過在數(shù)學學習過程中帶著好奇心發(fā)掘其中的無窮迷思，從而更好地成長。始終不放棄，不斷嘗試，終會在數(shù)學的奇妙世界中收獲巨大的收獲。
數(shù)學學心得體會及收獲篇五
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數(shù)學教師實習心得體會及收獲一
我是數(shù)學教育專業(yè)的學生，我們小組的實習學校是離我就讀學校不遠的“附城中心小學”，所以我們就沒有像有些實習老師一樣要住校，生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實習工作中去。
第一天去學校是10月9號下午，主要任務是開實習動員大會和跟老師見面，還有熟悉學校的環(huán)境。國慶放假剛回來，同學們都懷著輕松的心情，我是組長，帶著全體組員(共5個人)早早就出發(fā)了。因為我們都不知道學校的具體地址，要留出一點找學校的時間。一路問過去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實習學校。
10月10號，星期一。實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，之后便是回?？偨Y。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一周見習。
一，教學工作。
在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。
在見習期間，我就要安排好全組同學的上課課程。還要督促同學們按時學好教案，帶領全組同學試教，加強與任課老師的交流，把實習情況及時反映給我們的指導老師，還要做好自己和教學工作。
我第一次上講臺時，上的并不是數(shù)學課。因為實習期間正好趕上學校參加市一級學校評比。思想品德的老師要接待上級領導，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經歷，我備課更認真了，課前也帶領本組同學反復試教，我上第一節(jié)數(shù)學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業(yè)反饋學生的掌握效果也不錯。可以算是成功的一節(jié)課。
在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時我們就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經過一次、兩次......基本上都能按時交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度，也可以讓接下來上課的老師了對學生有一個總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學生計算能力不好的問題，我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下，加強學生的計算能力訓練，課后還對個別學生進行輔導，雖然我們每天回來的時間都比別人晚了，可看到學生的成績在提高，我們都毫無怨言。二，班主任工作。
在實習前期，正好學校評市一級學校，后期市又要參加衛(wèi)生城市評比。學生的勞動任務比較重，還要帶領學生搞好第二課堂，開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學做班主任時，去學校的時間要比別人早，為了同學的安全，我都要求我們全組同學一起去學校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學生澆花，中午要等到學生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。我們從一開始就向原班主任了解學生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學生儉懶。這方面我們全組同學都做得比較好，因為學生的輪值情況我們已經掌握，不勞動的學生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實實做人的好習慣，避免弄虛作假。
對于班里的一些調皮學生，我們都采取與其多交流的方法來管理。因為你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗，后來就會發(fā)展到討厭老師，討厭上這個老師的課，厭學等。所以應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。
開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_展的活動“跳繩”并不是很成功，主要就是這個活動是學校安排下來的，沒多少學生喜歡玩。盡管我們的組員已經很努力地調動學生的積極性，可還是有一些男同學跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動我們就提早在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽。通過學生的意見，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的集體觀念。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。男生就很默契地同時用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。主題班會是通過全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學習方法”，主要是針對班上有的同學成績較好(如我們班的班長，開學以來到實習結束5次測驗都是100分)，有的同學成績較差。我們通過這次班會，讓同學相互了解別人的學習方法，自己選擇適合自己的。班會很成功，同學們的思維異常活躍，而且小組之間討論非常積極。
三，實習總結。
時間過的非?？?，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，實習卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從任課老師謝老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。
臨走的前一天，我們全組同學去和學生告別，當聽到學生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時，我真的非常感動。
這次實習老師對我們的幫助很多，我們每個組員上課謝老師都來聽課，并做好記錄，下課后和我們認真分析那里好那里不好。我們的指導老師馬老師也在上完課后抽時間過去聽我們的課，對我們上的課進行指導。真的很感謝他們，只想對他們說一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，由此致終，我們的組內都很團結，同學們互相幫助，共同提高。感謝各位同學對我組長工作的支持。
至此，一次完滿的實習就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機會，這是我們走向社會的前奏，盡管還不知將來是否就當一名老師，但我們已經有了當一名老師的經驗。也體會到了當一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
數(shù)學教師實習心得體會及收獲二
金秋九月，我們走進了平果城關初中，進行了為期六周的實習生涯，主要進行數(shù)學教學和班主任工作實習，以下是我的初中數(shù)學教育實習總結：
六周的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦!下面我就談一下這次實習的收獲和體會：
一.實習收獲
通過實習，使理論聯(lián)系實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題，并對學生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。
通過實習，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力，并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力。
通過實習，提高了我們的教學能力和綜合素質。實習是全方位的實戰(zhàn)訓練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質;在教育教學中提高了我們的專業(yè)素質;在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質量、培養(yǎng)合格人才積累經驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
二.實習心得體會
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優(yōu)秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學生的基本情況。
經過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。
初次教學時，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。
在實習中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學生對我的提問有所反應，就是對我的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。
近年來，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節(jié)課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的`合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。
初中階段學生數(shù)學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質量。原因有：
(一)缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。
(二)思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學習能力和學習適應性.
所以教學中要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關系。
(一)多找資料、趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。
(二)要多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
(三)對于一些數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時，針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，增強學生的分析能力，對激發(fā)學習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。
經歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，深感如今學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三.實習中存在的問題與不足
本次實習進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經驗，去不斷提升自身素質。
3、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系，做到以學生為本。
4、同學間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實習，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業(yè)基礎知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的城關初中10(10)班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
數(shù)學學心得體會及收獲篇六
數(shù)學是一門我們無法避免的學科，無論你是否喜歡，都無法輕易地排除它。學習數(shù)學讓我們更懂得解決問題的方法，加強我們邏輯思維和分析能力，培養(yǎng)我們耐心與恒心。下面是我對數(shù)學學習的一些感悟和體會。
一、關注基礎知識
數(shù)學作為一門基礎性學科，需要我們從基礎知識打好根基。很多時候我們總是想著快速學完一本書，往往會忽略基礎知識的重要性。要牢牢抓住基礎知識，不然后面的學習可能會變得毫無頭緒。把基礎扎牢，學習起來才能更加得心應手，并走得更遠。
二、注重鞏固筆記
學習數(shù)學不只是把書本上的內容死記硬背，還需要進行反復的練習和鞏固。在學習過程中可以通過寫筆記的形式，把自己的想法，疑問和答案寫下來，這樣可以幫助我們更好地鞏固知識點，同時避免遺漏知識點。
三、多做各種類型題目
數(shù)學的學習需要通過各個練習題來幫助我們鞏固知識點。我們要了解到數(shù)學考試所涉及到的各種類型的題目，這樣我們才能更好地復習和預習。在做題的時候可以先把題目分析明白，再去針對性地去解決問題。同時，也要多做一些和自己所學知識不同層次的問題，挑戰(zhàn)自己的思維。最重要的是要不斷地練習，這樣才能更好地掌握數(shù)學。
四、學會歸納總結
在學習數(shù)學的過程中，我們需要學會歸納總結。這個過程包含了我們把一些小知識點整合到一個大知識點中的過程。這不僅僅是為提升自己的思維轉化能力，還有助于我們從宏觀的角度去理解知識點，更將知識內化為我們的生活中。通過歸納總結，我們可以讓學習變得更加輕松。
五、積極的態(tài)度面對數(shù)學
數(shù)學不是一門容易掌握的學科，尤其在初學階段。有時候，我們會遇到一些不懂的知識點，這個時候我們不能棄療放棄，而是要積極去探究，找尋答案。堅持的學習，致力于不斷地解決問題，這樣才能在數(shù)學的道路上走得更遠。因此，我們要用積極的態(tài)度來面對數(shù)學，相信只要努力，總會有收獲。
總之，數(shù)學在我們的成長中是不可或缺的。學習數(shù)學可以讓我們掌握一種新的思維方式，并且讓我們在面對未來的求學和工作中更有競爭力。我深刻理解了數(shù)學是基礎的學科，而基礎在于堅實的根。只有量變，才有質變。因此，在學習中，我們要始終保持耐心，繼續(xù)努力，不斷完善自己，為了未來的發(fā)展我們要踏實推進。
數(shù)學學心得體會及收獲篇七
數(shù)學是一門令人煩惱的科目，但它卻是所有學科中最基礎的一門。隨著我們年齡的增長，數(shù)學的難度也隨之增加。然而，當我們真正理解了數(shù)學的本質，我們會感到數(shù)學的美妙，不再擔心數(shù)學的難度。我想分享我學習數(shù)學的心得體會，希望能給那些還在困擾中的同學們帶來一些靈感。
第二段：找到學習方法
在學習數(shù)學時，最重要的是找到適合自己的學習方法。不同的人有不同的學習方式，有的人更適合通過親身體驗和實踐去學習數(shù)學，而有的人則更喜歡通過閱讀教材和課堂講解去學習數(shù)學。我個人喜歡利用各種學習資源，例如在網(wǎng)上尋找數(shù)學題目、看視頻等等。事實上，找到適合自己的學習方法不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)學，同時也能讓我們在學習數(shù)學過程中找到樂趣。
第三段：堅持練習
數(shù)學無法被純粹的閱讀掌握。唯有通過不斷地練習和應用才能真正掌握數(shù)學知識，尤其是應用題型。我的老師曾經告訴過我們，看一次教材相當于給自己打了一次草稿，我們必須不停地重復實踐才能掌握數(shù)學知識。這個過程可能會很繁瑣、很乏味，但是我們必須堅持下去，這是學好數(shù)學的關鍵。
第四段：積極向老師求助
數(shù)學是所有學科中最需要指導的一門。如果我們遇到問題或困惑，我們應該及時向老師尋求幫助。老師是我們最好的學習指導者，他們不僅可以幫助我們理解難點，還可以提供一系列的解決方法。在我們的學習旅程中，老師是我們的導師和指引。通過與老師的交流，我們可以更好地了解數(shù)學，從而掌握更多的知識點。
第五段：結論
最后，學好數(shù)學需要良好的態(tài)度和足夠的耐心。數(shù)學不是一門可以短時間內掌握的科目，需要我們不斷地努力和堅持。我們需要像童鞋一樣去從容地處理問題，勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷地學習和應用知識。總之，學好數(shù)學不是一蹴而就，需要我們付出努力和時間，但是如果我們能夠采用正確的方法和態(tài)度，想必我們一定會做得很好。
數(shù)學學心得體會及收獲篇八
數(shù)學是一門神奇的學科，它不僅是一種語言，更是一種思維方式，它能讓人在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新能力，而數(shù)學小故事則是這道門檻的最佳入門方式之一。在讀完數(shù)學小故事後，我不僅收獲了知識，而且也感慨于數(shù)學的神奇之處，下面我將分享一下我的數(shù)學小故事心得體會。
第二段：學習數(shù)學思維
曾聽過一個小故事：兩個人賽跑，始發(fā)點到終點的距離是100米，第一個人每次跑10米，然后停下來，第二個人每次跑15米，然后停下來。問第一個人需要跑多少次才能追上第二個人？這是一道常見的應用題，但解題的過程卻充滿了數(shù)學思維：首先將問題抽象成符號，表示出每個人每次跑步的公式，然後帶入距離公式，得到一個二元一次方程組，隨後利用減法或代入法解得答案。這個小故事讓我更深入了解到數(shù)學思維的重要性，能幫助人們更好地理解和解決問題。
第三段：拓展思維和創(chuàng)新
數(shù)學小故事還能幫助人們拓展思維和創(chuàng)新能力，比如著名的數(shù)學小故事——百雞問題。一位愛好數(shù)學的農夫需要用100元買100只雞，其中公雞要5元一只，母雞3元一只，小雞1元三只，問其應該買多少只公雞、母雞和小雞？這道題需要用到代數(shù)方程、輾轉相除法和排除法等方法，同時在思維上也需不斷拓展和靈活運用，通過這道小故事，我理解到數(shù)學思維不僅能幫助人們解決問題，還能挑戰(zhàn)人們的智力和創(chuàng)造力。
第四段：數(shù)學思維在生活中的應用和人文價值
數(shù)學思維不僅在學術領域中有重要性，同時也在日常生活中存在著廣泛的應用。比如平常的購物計算、做飯配菜、旅游規(guī)劃等都需要運用數(shù)學知識，進一步提高人們的生活品質。同時，數(shù)學小故事也包含著豐富的人文價值，不只是提高數(shù)學素養(yǎng)，更可培養(yǎng)人們的獨立思考、勇于探索和解決問題的勇氣。
第五段：總結
數(shù)學是一門具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學科，數(shù)學小故事則是通過語言藝術的方式將數(shù)學理論與現(xiàn)實聯(lián)系起來，讓人們在解決問題的過程中不斷提升思維能力和創(chuàng)意水平。通過對數(shù)學小故事的學習和思考，我認識到數(shù)學思維的重要性和應用價值，更堅定了我探索數(shù)學奧妙的信心和熱情。
數(shù)學學心得體會及收獲篇九
在數(shù)學課改的過程中，我有了很多新的體會和收獲。這一年里，不僅鍛煉了我的動手能力，而且培養(yǎng)了我善于思考問題的能力。數(shù)學課是我最喜歡的一門課，通過課改，我感受到了數(shù)學的魅力，也體驗到了數(shù)學的樂趣。下面，我將從四個方面來分享我的心得體會和收獲。
首先，課改使我明確了學習數(shù)學的目標和方法。在過去的學習中，我總是很好奇為什么要學習數(shù)學，一些抽象的概念總是讓我感到困惑。經過課改，我意識到學習數(shù)學是為了培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，這對我以后的學習、工作和生活都有很大的幫助。同時，課改還教會了我很多學習數(shù)學的方法，例如思維導圖、分組討論和合作學習等。這些方法不僅幫助我更加深入地理解知識，而且提高了我解決問題的效率和準確性。
其次，課改培養(yǎng)了我準確表達和交流的能力。通過和同學們的交流和討論，我學到了如何準確地表達自己的觀點和想法。在以前的學習中，我總是害怕發(fā)表自己的意見，怕被別人嘲笑或批評。但是課改教會了我勇敢去表達自己的觀點，通過和同學們的互動，我進一步明確了自己的思路，并且學到了很多新的知識和觀點。
第三，課改拓寬了我的數(shù)學視野。在以前的學習中，我只關注于課本上的基礎知識，對于數(shù)學的應用和發(fā)展并不了解。通過課改，我接觸到了很多與日常生活緊密相關的數(shù)學知識，例如數(shù)學在金融、生態(tài)環(huán)境、人口統(tǒng)計和物理力學等方面的應用。這些實際應用讓我更加明白數(shù)學的重要性和實用性，也激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。
最后，課改讓我體驗到了數(shù)學的樂趣。以前，我總覺得學習數(shù)學是一件枯燥乏味的事情，需要死記硬背和機械計算。但是通過課改，數(shù)學課變得更加有趣，更接近生活。通過游戲、實驗和討論，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學中的趣味和創(chuàng)造性。數(shù)學不再是一門死氣沉沉的學科，而是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的領域。
總的來說，數(shù)學課改給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w會和收獲。通過課改，我明確了學習數(shù)學的目標和方法，培養(yǎng)了我準確表達和交流的能力，拓寬了我的數(shù)學視野，并且讓我體驗到了數(shù)學的樂趣。數(shù)學課改不僅讓我掌握了更多的知識，更重要的是激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和熱愛。未來，我希望能夠繼續(xù)在數(shù)學領域中深入學習和研究，為實際問題的解決做出自己的貢獻。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十
教育教學改革是持續(xù)發(fā)展的，這和時代變化的要求息息相關。隨著社會的快速發(fā)展，學生們對于教育也有了不同的需求和期望，因此，我們的教育教學改革也不斷進行，以適應社會的發(fā)展需求。作為數(shù)學教師，我也深深體驗到了教學改革所帶來的巨變與體驗，下面，我將從教材、教法、教學方式等方面將自己的收獲與體會分享給大家。
第二段：教材改革帶來的啟示
隨著教育教學方向的調整，數(shù)學教材也從過去的扮演傳授知識的角色轉換為引導學生學習，激發(fā)興趣和創(chuàng)造力的助力。這讓我看到數(shù)學教材的更新?lián)Q代才能真正滿足和引導學生的學習興趣。教材與課程的制定必須注重學生的個性化需求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性,強化數(shù)學應用能力和思維能力。而新教材所強調的知識點與課程設置更加貼近社會和實際生活，讓學生在學習過程中能夠產生強烈的認同感和興趣，提高他們的學習積極性。
第三段：教法革新帶來的幫助
隨著課改的深入開展，我們數(shù)學教師也不斷探索新的教育教學方法。傳統(tǒng)的講授法和填鴨式的教學方法已無法滿足學生對于數(shù)學學習的要求。課改教法的推廣讓我們擁有了多種多樣的教育教學方法。如素質教育、任務驅動、探究式教學、課堂合作等一系列以學生為中心的教學法，提升了教材適配性和幫助學生學習。通過教材講解、小組互動、課堂討論、問題解析等多樣化的手段，能夠使學生在更積極的情況下參與學習。
第四段：教學方式革新帶來的促進
是的，無論新舊教材和各種教學方法，本質上仍然是通過老師和學生之間的溝通交流和互動來實現(xiàn)教與學的。在教學形式上，現(xiàn)代化設備已經逐漸被廣泛采納，如使用多媒體設備、互聯(lián)網(wǎng)及各類APP等，廣泛應用于課堂教學中。課設變得更加靈活多樣、互動、自主，讓學生擁有更多的選擇和方便性。也更適應了現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，及時掌握領先的教學方式和技術，提升自己的教學水平。
第五段：展望未來，不斷提高
隨著課改的推進，我們將會繼續(xù)擁有更多的嘗試機會，這一過程也需要我們的認真思考和不斷學習的態(tài)度。我們需要學習更多有關教育教學的知識和技能，掌握更好的教學方法和策略，以及掌握教學技能的能力。我們還需要反思自己的教育教學方式，不斷完善自己的教育教學理念,為學生發(fā)掘內心的學習興趣，幫助學生提高數(shù)學素養(yǎng)，更好地迎接人生的挑戰(zhàn)。
結束語：
通過課改，我們更新了平時的教育教學思路，更好地隨時調整自己的教學方法和策略。希望我們能夠始終關注教育教學改革的方向和努力，不斷提高課堂教學質量，引導學生擁抱美好未來。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十一
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育改革也成為人們關注的焦點。課改是一項重大的教育改革，在不斷的實踐中不斷深化，對學生們來說是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為初二的數(shù)學學生，我在參與了課改后，有了一些深刻的體會和收獲。
首先，通過課改，我意識到數(shù)學不再是一門枯燥的學科，而是有趣和實用的學科。在傳統(tǒng)的教學模式中，數(shù)學往往是一堆公式和概念的堆砌，讓人難以理解和應用。然而，在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。我們通過討論和探究數(shù)學問題，不僅能夠更好地理解數(shù)學的原理和方法，還能夠將數(shù)學運用到實際生活中解決問題。這樣的學習方式讓我重新認識到數(shù)學的樂趣和價值。
其次，課改注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。在過去的教學中，老師往往是知識的傳授者，學生只需要被動地接受。而在課改中，我們被鼓勵主動參與到學習過程中。老師們通過給予我們一些自主探究的任務和項目，培養(yǎng)我們的獨立思考和問題解決能力。另外，我們也經常需要在小組中合作解決問題，通過合作討論和互相學習，提高自己的團隊協(xié)作能力。這種學習方式不僅讓我們更加主動和積極地學習，也使我們感受到了團隊合作的力量。
同時，課改還重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。數(shù)學是一門需要動手實踐的學科，課堂上的知識總結和應用往往是通過練習題和習題集完成。而在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和實踐能力。我們經常需要通過實例化的方式解決數(shù)學問題，進行一些有趣和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學實踐。這不僅讓我們在鞏固和應用知識的同時，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和動手能力。學會如何運用數(shù)學知識解決問題，對我們的日常生活和未來的學習都有很大的幫助。
此外，課改還注重培養(yǎng)學生的終身學習能力和自主發(fā)展能力。在過去，我們學習數(shù)學往往只是為了應付考試和拿到高分。而在課改中，老師們引導我們從課堂中走出來，通過自主學習和拓展學習，進一步提高自己的能力。老師們鼓勵我們獨立思考新的數(shù)學問題，通過閱讀和研究文獻，擴大自己的數(shù)學知識面。這樣的學習方式使我逐漸培養(yǎng)出了探索和學習的興趣，并愿意將數(shù)學作為一種終身學習的習慣。
總的來說，課改讓我得到了很多收獲和啟發(fā)。我重新認識到數(shù)學的樂趣和價值，提高了自己的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。同時，我也學會了自主學習和團隊協(xié)作，并培養(yǎng)了創(chuàng)新和實踐能力。最重要的是，我開始意識到學習不僅僅是為了應付考試，而是一種終身的興趣和學習。這些收獲不僅對我當前的學習有著積極的影響，也對我未來的發(fā)展起到了重要的推動作用。我相信，通過課改的實踐，我們能夠更好地適應和面對未來的挑戰(zhàn)，成為有創(chuàng)新和實踐能力的現(xiàn)代學生。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十二
在學習的過程中，我獲得了很多知識，對我有非常大的提高。同時我有了一些感想和體會。
是與其他學科相結合形成的交叉學科，首要的和關鍵的一步是建立研究對象的數(shù)學模型，并加以計算求解。數(shù)學建模和計算機技術在知識經濟的作用可謂是如虎添翼。
數(shù)學建模屬于一門應用數(shù)學，學習這門課要求我們學會如何將實際問題經過分析、簡化轉化為個數(shù)學問題，然后用適用的數(shù)學方法去解決。數(shù)學建模是一種數(shù)學的思考方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實際問題的一種強有力地數(shù)學手段。在學習中，我知道了數(shù)學建模的過程，其過程如下：
（1）模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學語言來描述問題。
（2）模型假設：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確地語言提出一些恰當?shù)募僭O。
（3）模型建立：在假設的基礎上，利用適當?shù)臄?shù)學工具來刻畫各變量之間的數(shù)學關系，建立相應的數(shù)學結構。
（4）模型求解：利用或取得的.數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。
（5）模型分析：對所得的結果進行數(shù)學上的分析。
（6）模型檢驗：將模型分析結果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應該修改假設，再次進行建模過程。
數(shù)學模型既順應時代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數(shù)學教育而言，既應該讓學生掌握準確快捷的計算方法和嚴密的邏輯推理，也需要培養(yǎng)學生用數(shù)學工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學教學體系和內容無疑偏重于前者，而開設數(shù)學建模課程則是加強后者的一種嘗試，數(shù)學建模的初衷是為了幫助大家提升分析問題，解決問題的能力。我認為學習數(shù)學模型的意義有如下幾點：一學習數(shù)學模型我們可以參加數(shù)學建模競賽，而數(shù)學建模競賽是為了促進數(shù)學建模的發(fā)展而應運而生的，它可以培養(yǎng)大家的競賽能力、抗壓能力、問題設計能力、搜索資料的能力、計算機運用能力、論文寫作與修改完善能力、語言表達能力、創(chuàng)新能力等科學綜合素養(yǎng)，它讓大家從傳統(tǒng)的知識培養(yǎng)轉變到能力的培養(yǎng)，讓我們的思想追求有了質的變化！這也是我們現(xiàn)代教育所追求的；二學習數(shù)學可以提升我的邏輯思維能力和運算等抽象能力，但好多人覺得數(shù)學和實際遙不可及，可是呢，數(shù)學建模則成為了解決這種現(xiàn)象的殺手锏，因為數(shù)學建模就是為了培養(yǎng)大家的分析問題和分解決問題的能力。
法解決實際問題的過程，增強應用意識；而且數(shù)學模型還對我們有綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們全面、多角度考慮問題的能力，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得到很好地鍛煉和提高。而且我認為數(shù)學模型帶給我的是發(fā)散性思維，各種研究方法和手段。教會我凡事要有自己的創(chuàng)新，自己的嚴密思維，不能局限于俗套。總之學習數(shù)學模型有利于激發(fā)我們的學習數(shù)學的興趣，豐富我們學習數(shù)學探索的情感體驗；有利于我們自覺體驗、鞏固所學的的數(shù)學知識。還鍛煉了我們的耐心和意志力。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十三
課改是一項深受教育界關注的重要議題，教師們在這一過程中需要搜集新的教育理念和教學方法，并從其中找到適合自己的方法來應對學生的需求和課程的改變。本文就是為了分享我作為數(shù)學教師的課改心得和體會。
第二段：課程改變
數(shù)學課程改變是讓我最有感受且收獲最大的。通過這種改變，我明白了數(shù)學不僅是一門學科，而且是一種思維方式。作為教師，我需要教授的不僅僅是數(shù)學概念，更需要讓學生了解如何在自己的日常生活中應用數(shù)學思維去解決問題。
第三段：教學方法改變
教學方法也是課改中重要的一個方面。傳統(tǒng)的課堂教學強調知識灌輸，一方面考驗學生記憶能力，另一方面則忽視了學生的實際需求?，F(xiàn)在，我不再強調知識點的敘述，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，從中學習數(shù)學知識。
第四段：評估方法改變
作為教師，我更關注對學生學習過程的評估，而不是單純地關注考試分數(shù)的高低。我引導學生自己反思學習過程中的問題，并且根據(jù)不同學生的不同反應，動態(tài)調整課程和教學方法，以更好地滿足學生的需求。
第五段：總結
總結一下，課改對于每一個教師來說都是一件挑戰(zhàn)的事情，但是通過這種挑戰(zhàn)，我們收獲了更多的教育知識和方法。作為一名數(shù)學教師，我相信這種課改讓我有了更好的機會去讓每個學生都能理解并喜歡數(shù)學。我們必須適應時代的變化，不斷學習新的知識和方法，并將這些知識運用到課堂教學中，為我們的學生提供更好的教育和更好的未來。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十四
數(shù)學與語文作為中小學教育的兩個重要科目，對于學生的發(fā)展和素養(yǎng)提高起到了至關重要的作用。同時，數(shù)學與語文之間也存在一定的聯(lián)系和互補關系。通過學習數(shù)學和語文，我不僅提高了自己的學業(yè)成績，還在思維能力和責任感方面得到了進一步的培養(yǎng)和提升。
首先，數(shù)學和語文之間存在著一定的聯(lián)系。在數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)閱讀題目和理解問題的能力往往對于解題起了決定性的作用。這就要求我們在數(shù)學學習過程中注重對問題的理解和思考，從而培養(yǎng)了我的閱讀理解能力。而在語文學習中，尤其是寫作和閱讀理解方面，數(shù)學的邏輯思維方式使我在分析問題和提出觀點時更加準確和有條理，提高了我的寫作水平?？梢哉f，在數(shù)學和語文的學習中，邏輯思維和閱讀理解能力的互相促進使得我在兩個科目上都有所提高。
其次，數(shù)學學習讓我培養(yǎng)了更加嚴謹和細致的思維方式。在解題過程中，一旦出現(xiàn)一處錯誤就可能導致整個答案的錯誤，這就要求我在每一步計算和思考中都要謹慎嚴謹。與此同時，數(shù)學學習中的題目要求考生進行反復推理和演算，這就鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在接受了數(shù)學的訓練后，我發(fā)現(xiàn)自己在其他科目和實際生活中也能夠更加細致入微地思考問題，并且更加注重細節(jié)，提高了整體的綜合素養(yǎng)。
再次，語文學習培養(yǎng)了我對于表達和交流的能力。語文學習涉及到閱讀、寫作和口語等方面，這使我在表達觀點和溝通交流方面的能力得到了全面提升。在日常的交流中，我能夠更加準確地表達自己的觀點和想法，并通過語言的方式理解和解讀別人的觀點。同時，語文學習中的文學作品和名著閱讀，也讓我加深了對于人文社科的理解和認識，拓寬了我的思維和眼界。
最后，數(shù)學語文學習過程中的困難和挑戰(zhàn)也讓我更加有責任感和毅力。數(shù)學學習中的題目往往需要耐心和堅持去解決，而在語文學習中需要大量的閱讀和記憶。這些過程中，我不斷地克服困難，不斷地嘗試，堅持到底，并從中收獲了滿滿的成就感和責任感。這種感受也使我在學習和生活中更加有動力和毅力去面對困難和挫折，不輕易退縮。
總之，數(shù)學和語文學習對于我的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過數(shù)學的學習，我培養(yǎng)了嚴謹和細致的思維方式，提高了邏輯思維能力；通過語文的學習，我提高了表達和交流能力，增長了人文素養(yǎng)和眼界。學習數(shù)學和語文不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的綜合素養(yǎng)和面對未來挑戰(zhàn)做好準備。數(shù)學與語文并非孤立的學科，它們相互聯(lián)系，相互促進，共同助力我們成為更好的自己。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十五
20_年4月10～11日, 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動, 這次課的主題是“基于問題式教學研討”,學到了不少東西,深感作為一個新教師自身存在的不足之處, 有許多問題有待于今后進一步完善, 深感不虛此行. 現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
我聽的是第102中學、第2中學、新建高級中學、第1中學、第38中學以及海灣高中的數(shù)學課和各自的公共展演課, 可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智, 拉近了學生和教師的距離, 容易讓學生產生親切感, 更能在老師的引導下,充分動腦、動口、動手, 主動積極地參與學習.
教學設計是老師為達到預期教學目的, 按照教學規(guī)律, 對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程, 從課堂教學中, 能感受到教師的準備是相當充分的, 不僅備教材,還備學生, 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀.對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計.
教學過程細致, 從授課教師的教學過程看, 都是經過了精心準備的, 從導入新課到布置作業(yè)課后小結, 每一句話都很精煉, 每一個問題的設置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結構體系, 能根據(jù)學生的知識水平, 認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié), 在知識深難度的把握上處理得很好, 做到突出重點, 突破難點.
1 第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課, 教學中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學生因多人聽課帶來的不便,自由主動的探討老師拋出的問題, 而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案, 非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥.
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課, 李老師的導學案可以看得出來是經過精心設計的, 很有條理性, 通過一個問題設計7個小問題, 來給出一類問題的解決思路,同學們的思維非常活躍, 能夠跟著老師的步驟走, 還會提出自己對于問題想法及變式題型, 可見學生真正成為了學習的主體, 收效很好.
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學課, 課堂上老師先復習鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學.在新課處理中考慮到知識的難易程度適中, 采取放手讓學生承擔部分授課, 讓有能力的學生來教學,不但活躍了課堂, 對教者和聽者都有益, 無形的催化, 不得不嘆老師的高明和膽識,無疑又是一堂成功的教學案例.
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學課, 課堂上老師有講有練, 學生有討有論, 很是活躍.
生共同小結得出“五點作圖法”. 最后,由淺入深, 分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習,充分體現(xiàn)了第38中學針對課堂轉型實施的“二、四、三”模式.
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應用》, 本節(jié)課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開, 每題四個學生進行板演,針對出現(xiàn)的問題小組討論,教師點評. 充分體現(xiàn)了高效課堂的教學理念.
總之, 這次外出聽課學習, 讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足, 在以后的教學中, 一定要嚴格要求自己, 課后認真反思, 堅持寫好教學后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平, 爭取成為一名有思想, 有特色讓學生, 家長和自己都滿意的研究型教師。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十六
隨著社會的快速發(fā)展，人們對于教育的需求也在不斷地變化。作為數(shù)學教師，我也深感到在教育領域中課改的重要性。近年來，在過去的教育實踐中，我深刻地認識到了課改對于教學效果的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和收獲，旨在提供有關于課改對于數(shù)學教師的實用性指導性，以便更好地提供優(yōu)質的數(shù)學教育。
第二段：改變教學方式的必要
在過去的傳統(tǒng)教育中，老師僅注重講授和檢測學生的理解度，而不去關注學生的實踐操作和做題能力。然而，在新時期下，課改和信息技術手段的不斷發(fā)展，我們已經可以參照生活實踐，注重實際應用，更好地強化知識點和技能的能力提升。通過引入實踐性教學和數(shù)據(jù)分析手段，能夠更好地培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，運用所學知識解決現(xiàn)實問題。在我的數(shù)學教學中，我將互動式教學作為實踐的一部分，并尋求更好的創(chuàng)意和方法來具體實施教學工作。
第三段：創(chuàng)新教育模式的探究
對教學方法的創(chuàng)新才能實現(xiàn)課改的重要性。在我的實踐中，我提出了“多層級的創(chuàng)意式教學”概念，將單一的題型展開到更多領域中。我通過實際教學操作，結合游戲的方式，培養(yǎng)學生的課堂觀察力并加強其自我反思思維。此外，我也在教學中探究數(shù)學和藝術的結合，展示數(shù)學的美。通過這些嘗試，在學生們身上帶來了很奇妙的效果。
第四段：挑戰(zhàn)與改變
課改在數(shù)學教育中充滿挑戰(zhàn)，我的團隊和我，需要不斷探索教學方法，不斷調整和改變教學方式。這種變化和創(chuàng)新也為教師們提供了更廣闊的發(fā)展和提升路徑。在不斷學習的過程中，我也提出了支持團隊教育的建議和行動，以獲得其快速發(fā)展的動力，比如借助網(wǎng)絡平臺和互動式教學方式等等。教師的個人成長直接關系到自己所教學生的成功與否，這一點尤為重要。
第五段：結語
在我看來，課改的意義是多方面的，他不僅能推動教育的轉型，實現(xiàn)教育的升級，還能為教師和學生們的成長帶來許多機會。他促使人們從傳統(tǒng)教育中走出來，改變過去的慣性思維，邁向現(xiàn)代化教育方法和實踐中心。通過以上的總結體會，我相信課改將繼續(xù)推動教育健康發(fā)展，也期待著自己能夠更好地實現(xiàn)自己的課改愿景，并在更大的教育場景中有所突破。
數(shù)學學心得體會及收獲篇十七
數(shù)學和語文是學生最常接觸的兩門學科，對于每個學生而言，都在不同程度上收獲了一些東西。我也不例外，在學習數(shù)學和語文的過程中，我感悟到了很多思維方式和學習方法的變化。從此，我逐漸明白了數(shù)學和語文對我的成長和發(fā)展的重要性。以下是我在學習數(shù)學和語文時所得到的一些心得體會。
首先，我認為數(shù)學和語文都是思考的工具。數(shù)學教會了我講究邏輯和推理，培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。在數(shù)學中，我學會了運用正確的公式和方法去推理，找到規(guī)律和特點，從而解決各種問題。而語文則培養(yǎng)了我的思辨能力和表達能力，使我能夠準確地理解和掌握文本的含義和作者的意圖。通過學習這兩門學科，我理解到思考是一種重要的測驗和鑒別能力，能使我們更加聰明和有思想。
其次，數(shù)學和語文都要求學生具備良好的邏輯思維能力。數(shù)學需要我們進行歸納和演繹推理，通過不同的方法和角度解決問題。而語文則需要我們有條理地組織思維和表達，使文章具有連貫性和思想的深度。通過數(shù)學和語文的學習，我逐漸形成了條理清晰的思維方式，能夠有效地進行問題的分析和解決。這種思維方式對于我的日常生活和學習起到了積極的推動作用。
然后，數(shù)學和語文都注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學不僅是一門死板的計算和運算，更是一門充滿創(chuàng)造的學科。在解決難題時，我需要不斷嘗試，勇于創(chuàng)新，找到不同的解題方法。而語文則要求我們用鮮活的語言和生動的形象來表達。通過語文的學習，我激發(fā)了自己的想象力，通過豐富的詞匯和形象的敘述，使我的文章更具有表現(xiàn)力和感染力。
最后，我認為數(shù)學和語文都是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學教會了我堅持和不懈努力的品質，因為它需要長時間的反復練習和思考。通過不斷堅持，我在數(shù)學上逐漸取得了進步。而語文則使我更懂得如何用文字記錄下自己的成長和感悟，使我更加用心地對待生活。數(shù)學和語文作為兩門不同的學科，它們共同點不僅表現(xiàn)在學科知識上，更融入到了我的生活中，使我更加全面地發(fā)展。
總之，學習數(shù)學和語文對我來說是一種難得的財富。通過數(shù)學和語文的學習，我收獲了思維方式、學習方法、創(chuàng)造力和生活態(tài)度等方面的積極成果。這些成果將伴隨我一生，對我的成長和發(fā)展起到重要的推動作用。我相信，只要我繼續(xù)堅持學習數(shù)學和語文，我的未來一定會更加充實和精彩。