讀后感是與書中內(nèi)容對話的機會，讓我們更深入地思考生活和人性。寫讀后感時，可以結(jié)合其他評價和評論來豐富自己的觀點和論證。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這些范文內(nèi)容豐富，觀點獨到，既有對書中情節(jié)和人物的評價，也有對作者的思想和風格的分析，還有對自己的體驗和感悟的表達。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解讀后感的寫作要求和技巧，也會對不同類型的書籍有更深入的認識和了解。希望這些范文能給大家在寫讀后感時提供一些啟示和幫助，讓我們一起享受讀書的樂趣，分享自己的讀書心得。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇一
《大魔術(shù)師》——一個很沒有創(chuàng)意的名字，起初是無法引起我太大的興趣的。但當我有著強烈地讀小說的渴望而又茫然于選擇時，卻被這本書的一些絢麗的介紹所吸引，雖然我時常并不屑于去相信這些廣告般的內(nèi)容，但畢竟也沒啥比較好的目標，于是就在去年買了這本，今年有空時開始讀了。
當我真正地開始看時，發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。故事大概發(fā)生在民—國時期——當然我也不知這個定位是否準確，至少大概就在那段日子吧。而故事采用了一種倒敘的手法，在今天的事件是一場魔術(shù)比賽，其評委居然把劉謙的老師也搬了出來——寫得像是真事似的。之后便是回憶那個時代的風云事件。
故事的主人公叫張賢，一個來自于神秘的人物，卻成為了故事的主人公。古龍喜歡用一種特別的手法，一般人是讓主人公感受另一些人的神秘與莫測，而古龍卻喜歡讓主人公自己就是一個謎，一個神秘莫測的角色，作者張海帆選擇了這樣的一種模式，的確是一種容易引人入勝的手法。從他剛開始出現(xiàn)的時候，就仿佛在他身上有一些謎的東西，甚至讓人無法想像他會是后來的主人公。而他施展的，正是在那個時代叫戲法、后來才被定義為魔術(shù)的東西。無論是他魔術(shù)的內(nèi)容，還是他的故事，仿佛都有一種奇幻的感覺，讓人無法揣度其真諦。當我們讀的時候，既有一種想知道他每一步莫明其妙的舉動要做什么的意愿，又想知道他下一個魔術(shù)會是怎樣的一種場景。這樣奇幻加懸念，無疑在水準上超越了目前流行的“類型小說”，讓人禁不住一氣呵成地讀下去。
整篇故事直到后半截才會令人讀明白，他的出現(xiàn)與每一次舉動，都只有一個目的，那便是營救落在當時北京職權(quán)最高的段士章手里的自己當年的未婚妻?？v然已經(jīng)被段士章占為己妻，且已霸占十年之久，可是他依然癡情不改，為了這個營救計劃，他計劃了很多年。當時的段士章在北京恐怕相當于封建時期的皇帝，在皇帝手里救人，無異于虎口拔牙。這讓我想起了《還珠格格》里小燕子一伙營救香妃的過程，即使是內(nèi)部人，還得編出什么變成蝴蝶飛走了的鬧劇，后來終免不了被判了斬刑——當然事實是沒真的斬，由于這里不討論這部劇，具體內(nèi)容不作贅述。一個平民要從“皇帝”手里搶走他的“愛妃”，其艱難可想而知?？墒撬挠媱潓訉盈B疊，每一步看似失誤的舉措也成了他早就計劃好的一個步驟，這大概是所有謀士使用的計策里最高明的方式之一，不僅可以迷惑當局人，而且還會讓后人知道（或是從小說里讀到）之時感覺懸念叢生，刺激好看。
一部以魔術(shù)為主題的故事，從某種意義上說，也可以歸結(jié)為魔幻文學一類，所不同的是，當真正的魔幻文學在故事中的人物遭遇險境或是有什么特殊事件發(fā)生時，作者總會以魔幻的方式來讓情節(jié)自然流轉(zhuǎn)，而本書卻不能如此，畢竟魔術(shù)是人類的活動，最終作者張海帆既要突出魔術(shù)，又要合理地把故事往下進行，確實需要一番功力，在這一點上他確實值得人佩服。
在我書架上的一百多本書里，這一本可以排在我最喜歡的前五本之列（當然《哈利·波特》全套要按一套來計劃），讀過后回味無窮，遺憾的是能如此吸引住我的書并不多，不過卻并不能阻擋我讀下去的步伐。什么時候重新開始自己的創(chuàng)作呢？暫時并不明了，也許心理頹廢期還沒過吧？呵呵。
此本還用了一個噱頭，明明是虛構(gòu)的故事，卻在開場時說得有鼻子有眼，什么魔術(shù)會場，其中幾個評委都是世界頂尖魔術(shù)師，其中一個還是劉謙的老師……這么引用不會引起相關(guān)人的意見？我還真不知道相關(guān)的法律法規(guī)是否能管得著。這讓我想起了蔡駿的《天機》里引用了幾個世界著名人物——他們還活著，其中我印象最深的便是羅琳，說她因為“天機”一事對著電視發(fā)表了許多看法，看法的內(nèi)容也寫得非常詳細……而那些看法當然不是羅琳自己表達的，當羅琳女士親眼目睹這些內(nèi)容時，卻又作何感想？如果他引用的是中國人，估計早就鬧翻天了，除非他們本來就認識，早就說好的。
一本《大魔術(shù)師》讓自己心馳了好一陣子，也許不久后會有它的電影問世——當然這只是猜測。如果有，我一定會去欣賞一下。畢竟只是一篇《讀后感》，又顧忌說了太多的情節(jié)會讓因為此篇讀后感而想讀這本小說的人在閱讀時失去太多的懸念，所以暫時只說這么多。說實話，這一篇并沒有說出太多東西，只為留個紀念，表達一下自己的感受而已。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇二
最近，學校全校同學開展書節(jié)”活動。
在學校老推薦下，我讀到了一我在歡樂中學習的好書——《數(shù)學真好玩》。
“這是一本能讓人十分鐘愛上的數(shù)學書”字。
書的扉頁上寫著這樣一行字。
這本書看似其貌不揚，但讀起來卻讓人愛不釋手。
平常被看得復雜和繁瑣的數(shù)字，被書中幽默的對話、生動的例子，充滿意大利風情的插圖，歡快地展現(xiàn)在讀者的面前。
當然，書中最令我喜愛的，還是正文前面的那些標題。
我不喜歡那些故弄玄虛的標題，一看到那樣的標題，我閱讀的興趣就會大打折扣。
而《數(shù)學真好玩》這本書，卻給了我完全不一樣的感受。
就比如“肚臍的位置恰倒好處”這個標題，一見到它，我的心里就產(chǎn)生了一個大大的懸念。
恰到什么好處
為什么恰到好處
急切地催使我繼續(xù)看下去。
可相反的，如果把這個標題改為“黃金比例”或“的比例”，給人的感覺就完全不一樣了。
文章會顯得呆板、無趣，就更加談不上什么生動形象了，而這些也正是我從這本書的閱讀中獲取的最大收獲。
同學們，這是一本讓人10分鐘就愛上數(shù)學的神奇之書，就在此書中，你會和菲洛一起體驗到前所未有的趣味數(shù)學學習方法，認識數(shù)學的奇妙與樂趣，學會用數(shù)學知識解決實際問題，變?yōu)樯钪械男⌒?shù)學達人。
讓我們一同跟隨爺爺和菲洛在數(shù)學世界中探險，體驗一段快樂而充實的數(shù)學之旅吧
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇三
每人都都曾幻想自己有雙翅有只神筆等等。
當我卻多次幻想自己是位魔法無所不能的魔法師。
每當?shù)揭股钊遂o的時候，我會來到媽媽忙碌的身后，輕輕揮揮手，媽媽做事的速度就快了，不一會兒就能完成要做的事了。
當媽媽做完事躺在床上，我會輕輕的幫媽媽按摩，而媽媽卻不知道。
她只知道自己現(xiàn)在非常的舒服，媽媽慢慢的入睡了。
傍晚了，我來到洗手間，桶里裝滿了臟衣服。
那是媽媽每天都要洗的量的衣服，看著眼前一桶臟衣服，我不禁想到了媽媽那雙粗糙的雙手，我想我需要做些什么。
于是，我用魔法快速的將衣服統(tǒng)統(tǒng)都洗了，并且晾了起來。
我有將手輕輕一揮，柜子上便有了一雙手套，那并不是普通的手套，是一雙充滿魔力的手套。
只要媽媽帶上它，做事的速度回比從前快5倍。
更重要的是，媽媽的手會變的比以前光滑，不再粗糙了。
我還要變一件衣服，這件衣服是神奇，夏天穿就涼爽，冬天穿就溫暖。
衣服的袖口上還有按鈕。
紅的是可以變顏色，你按紅的時心里想什么顏色就會變什么顏色。
藍的是變大小，可以將衣服變大或變小。
黃的是可以變花紋，可以在衣服添上你喜歡的花紋。
假如我是魔法師，我會做許多許多自己和家人想做的事。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇四
小朋友最初的閱讀體驗應(yīng)該是有趣的，認字識字自然應(yīng)貫穿于生活的日常。
說到選書，各種充滿美感、趣味和想象空間的繪本當是首選而不是字卡或課程；當小朋友有了一些積累，準備開始系統(tǒng)學習時，我們看了推薦也買了《四五快讀》作為識字輔助書。它功能明確，以識字為目的；安排由易入難，小朋友有成就感而非挫敗感；同時，書中也有對各種常見字的形象講解，小朋友的理解更深入，覺得文字是一個有趣的事。
這之后，早晚有時間我們就會翻一翻像《有故事的漢字》、《中國漢字聽寫大會》、《畫說漢字》這類更有趣味的“漢字書”，有字形、淵源、故事、謎語，形式也更多樣。
考古我們的第一篇日志也在2016年7月7日幼升小的那個暑假。讀些什么呢？中文就讀各種詩、讀狐貍爸爸、讀竇桂梅；英語呢，讀蘇斯博士的大綠本，還有他那套key words。
第一個上公眾號的書單是妞一升二的暑假書單，還有“一年級那些事兒”那篇日志。
1、讀詩歌讀散文，培養(yǎng)語感和想象力。
那段時間常常用童謠或詩歌喚妞起床。這讓習慣了城市節(jié)奏的我又慢了下來，重新發(fā)現(xiàn)那些被忽略的美好，卸下成人世界的理所當然，換上孩子的好奇視角去感受周遭世界，所有的習以為?！切┗?、草、樹、鳥、風、雨、雷、電——都像是換了一種方式存在，有了各種詩意的解讀。金子美玲、林煥彰、北島、谷川俊太郎、金波、顧城、冰心……好奇地想象、溫柔地感受這個世界。
2、用思維導圖重讀經(jīng)典繪本，一舉兩得。
相同主題的日志可以集中起來建個專欄，由此解鎖小花生使用的一項新技能。 第一次上公眾號主刊，也源于這個主題。
3、讀詩詞古文、讀詩經(jīng)論語
國學方面的親子閱讀，我們從聲律啟蒙、小古文開始，最初常常聽各種音頻并一起朗誦，讓她當小主播錄在喜馬拉雅上。印象深刻的資料有婷婷姐姐的唱古詩，若虹媽媽給孩子們說古詩，還有王芳講詩人朋友圈的讀唐詩、平哥的讀懂詩人才懂詩。
進階版的詩詞資料，從蒙曼、康震到流沙河，還有五洲那套中國古典詩詞精品賞讀系列很適合稍大孩子閱讀，常讀常新。論語包括《孔子的故事》，我們建專欄寫日志認真地讀過一段時間，當時還雄心壯志想在小學讀完，終究沒能完成，但七七八八誦背了不少。之后，古文學習和誦背也一直堅持著，和英文學習一樣，文言也有語感需要保持。
現(xiàn)在想來，妞穿著漢服給我當小老師的模樣還就在眼前。
4、讀中國童話、讀二十四節(jié)氣
有兩套書是按時間和季節(jié)共讀的，感受時光流逝，發(fā)現(xiàn)古人智慧。
一套是小一點時一起讀的《最美最美中國童話》。一天一個故事，有民俗、歷史、童話、寓言，配以彩色插圖，隨便一期選材都豐富有趣。像是4月中旬有充滿民間智慧的“張古老選媳婦”，顏值甚高的“蛇郎君”，本月逢呂洞賓、漢鐘離生日又有八仙的故事；歷史故事之蔡襄造橋、蔡倫造紙、神醫(yī)華佗；民俗故事之成都浣花慶典。即使身在成都的我竟然也不知道浣花溪、百花潭這美麗名字的由來。用故事滋養(yǎng)孩童，從小感受傳統(tǒng)魅力，插上想象翅膀。這一套小花生上評價不一，我家卻非常著迷，專門給它開了一帖就叫“給漢聲童話開一帖：最美最美的中國童話”，現(xiàn)在還在書柜占有一席之地。
另一個主題就是按季節(jié)讀二十四節(jié)氣，以若虹媽媽《給孩子們說二十四節(jié)氣》為主線。一套四本春夏秋冬，援引小學生必背古詩文若干，節(jié)選有朱自清、季羨林、豐子愷等應(yīng)景散文數(shù)段，金波、余光中等詩歌小品數(shù)篇。也有涉及民俗、氣象等方面的內(nèi)容，林帝浣的配圖很漂亮，我們就以此為線，或朗讀，或做些拓展閱讀。
小學低段的確有大把時間可以揮霍，我們循著古人玩些花樣兒，添點時令花草兒，吃點應(yīng)景雜拌兒，興致來了繪幅節(jié)氣表，玩玩消寒圖。
5、藝術(shù)類啟蒙繪本
一邊看一邊畫，隨時隨處都能涂涂畫畫，家里、戶外；飄窗上、樓梯上、舊紙板上…
參加全國少兒美展獲獎，第一次在美術(shù)館看到自己的作品公開展出。
不忘在小花生上打個卡
6、逐漸放手自主讀
慢慢地， 我要做的就是和妞一起討論、設(shè)計閱讀主題，提供書目，準備書單，然后“放手”讓她讀。
有些放的徹底，偶爾參與討論，如文學類、傳記類。每個階段妞都有她喜歡的書，很難選出一兩個代表。印象中，“我愛閱讀”紅色系列是讀過的唯一一套中文分級閱讀；《窗邊的小豆豆》是拿起就舍不得放下一口氣讀完的書；德國“彩烏鴉”系列是追著要我買全套系列的小說；《我是馬拉拉》、《天生有罪》、《你當像鳥飛往你的山》開啟了傳記閱讀之旅。喜歡的書實在太多，校園、成長、家庭、戰(zhàn)爭、現(xiàn)實、神話、科幻、魔幻、傳記……古今中外，無法一一列舉。
之前的記錄都變成了現(xiàn)在的美好回憶。
不能說妞的語文學科有多么突出，但她喜歡中國漢字，不放棄毛筆字的學習；喜歡朗讀，我們晨間的朗讀雖偶有遺漏，在即使假期也沒有停滯；享受閱讀，努力做充實獨立的自己；不排斥寫作，偶有興致自己寫點小東西，迄今在公開發(fā)表的期刊上也有發(fā)文7、8篇。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇五
有一位名叫夏醒的女孩，她的另一個名字是莎啦啦，這個名字是她最好的朋友杜二步起的，而他的另一個名字是莎啦啦取的，叫嘩啦啦。
他們從小就是領(lǐng)居，莎啦啦患有先天性心臟病，她不能受驚嚇。莎啦啦的爸爸媽媽為了莎啦啦，把在博物館里的稱作“心之神”的寶石偷了出來，他們知道這可以治莎啦啦的病，不過要兩千年才行，于是媽媽一直守著莎啦啦的心臟，而爸爸將要坐牢。過了幾年，嘩啦啦長大找到了工作，他準備去尋找莎啦啦，后面嘩啦啦知道了莎啦啦的爸爸被關(guān)在牢房里，就去問他莎啦啦的去向，找到后，莎啦啦還是那個模樣，嘩啦啦就按她爸爸的吩咐把莎拉拉帶了回家。他們又生活在一起，莎啦啦的爸爸出獄后，帶著莎啦啦去見她的媽媽，爸爸把經(jīng)過都告訴了莎啦啦，她驚呆了。把心換回來之后，莎啦啦立刻變成了一位美麗的少女，最后莎啦啦跟嘩啦啦結(jié)婚了。
父母的愛是多么偉大??！父母為我們做的每一件事，都是那么辛苦，他們?yōu)槲覀兏冻隽艘磺?。父母的愛就像天上那無比燦爛的太陽，天天照著你成長，溫暖著你，讓你感受到愛的力量。是父母讓你生活在這個世界上，所以你應(yīng)該更尊重父母，而且要珍惜自己的生命。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇六
我讀了一本書叫《幫你學數(shù)學》，它是一本好書。
它以故事的形式調(diào)動了我們對數(shù)學學習的興趣。
比如：《你能吃水果嗎》,這個故事里面講：德國哲學家黑格爾說過：“你能吃櫻桃和李子，可是不能吃水果。
”你一定會說這是什么意思呢
難道說櫻桃和李子不是水果嗎
其實，櫻桃和李子都是水果。
水果是一個大集合，櫻桃、李子是這個大集合里面的子集，說櫻桃和李子是水果并沒有錯。
不過，這個“是”字在這里代表“包含于”，而不代表“等于”罷了。
說吃水果也沒有錯，因為它的意思是吃某個水果。
用數(shù)學的術(shù)語來說，就是說吃水果集合里的某個元素，或者某些元素。
不過，日常說話不能要求像數(shù)學那么嚴格，只要大家明白就行了。
我從這個故事中知道了大集合和子集等許多知識。
短文《你的臉在哪里
》饒有趣味。
姑姑問6歲的侄兒：“你知道你的臉在哪里嗎
”小男孩指指鼻子，姑姑說不對；于是他把手指挪了個地方，可姑姑說：“那叫腮幫子，不是臉。
”而后他又分別指向嘴巴、眼睛、前額、下巴頦兒……可姑姑還是說不對。
男孩兒又窘迫又奇怪，最后終于想到了以攻為守，反問姑姑：“那，你的臉在哪兒呢
”姑姑笑著答道：“把我的鼻子、腮幫子、嘴巴、眼睛、前額、下巴頦兒……放在一起，就是我的臉。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇七
這本書前面有翻譯者寫的序，說忽略了對社會背景的交代，較少注意時代給予主人翁的影響；對于一個想使每本書都成為巨著的野心家來說，這自然是個遺憾。為什么要使每本書都成為巨著呢？一個作家唯一要做的工作就是運用自己最擅長的手法敘述自己最想最能夠敘述的事情。（當然，這并不是說要暴露自己無中生有的缺點。）辛格正是這樣一位作家。但我認為辛格的長處不是“一心從事心靈的探索”（譯者語），而是他善于用一種通俗，有趣的地方語言來描述細微的情緒變化；睫毛一眨一眨的情緒變化，都可以讓讀者感受出來。這種語言非常具有文學氣質(zhì)，基本上是短句，不深奧、不做作、不嚴肅，讓我感覺一只學翅的小燕子在春天的天空中自由地飛翔。
其次我欣賞這本書的故事；我倒不是說故事情節(jié)，這本書的情節(jié)似有脫臼之處，沒有一個完整的情節(jié)。我說的故事是指為挖掘一個點而展開的故事。以前我跟人討論過一本書的“點”，那人問我，什么是“點”，我當時說不清楚；現(xiàn)在我可說了。我總覺得，一篇小說，一本書寫來總有個緣由，是什么促使作者把這個小說寫出來的呢；開始總有那么一想，繼而這個想法在心中蕩漾一下，就像一顆石子掉進湖泊蕩漾了水波，這水波就是一篇小說，這石子就是那個“點”。這本書的“點”就是試圖闡述情欲，貪念和善良，人類與生俱來對自我的憐憫交織、碰撞的本源。這是一個永恒的“點”。那么我覺得具體的“點”是什么呢？我覺得就是“魔術(shù)師”三個字。這本書并無過多的對魔術(shù)進行描述，這三個字更多地是顯示了象征意義；這三個字點開辛格心中的水波，在一剎那，辛格試圖抓住這樣然而明知道無法抓住的印象，變幻莫測，不可捉摸，看起來簡單卻無法明白，想尋找答案，然而又怕無法知曉答案而害怕簡單。這樣一種心理驅(qū)使辛格寫了這本小說。因為是在一種心理驅(qū)使下所展開的故事，這故事在敘述中永遠無法知曉下一步是怎樣的。我喜歡這樣的故事。
這樣的語言寫這樣的故事，正是我所學習和加強的。
這本書使我遺憾的是，它對情欲或愛情的描寫并不夠好，每當涉及這樣的情感時，總會出現(xiàn)心理描寫，說主人公雅夏會怎么怎么想，這我不喜歡。我覺得要更多的動作和神態(tài)來反映。另外我不喜歡這里面太多的對話，太羅嗦了。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇八
《魔術(shù)師的帽子》是我很喜歡的書籍之一，它講述了一個頂級魔術(shù)師的帽子遺失在木民谷，打破了木民谷的平靜，木民谷的人發(fā)現(xiàn)了這頂帽子，并把這頂神通廣大的高筒黑禮帽撿回來了，由此開始了有趣的旅程。
這本書也充滿著愛，讓人很學到很多東西。因為它里面的村民非常有愛，他們也非常團隊，把任務(wù)描寫的`很好。故事還寫了很多好詞好句，也采用了很多修辭手法，看完這本《魔術(shù)師的帽子》后，我覺得自己長了不少知識。還有，這本書寫出了木民谷人們的生活和諧有序，讓我懂得了很多道理，()也讓我明白做人必須有愛、有朋友。
奇妙的故事加上生動有趣的情節(jié)，加上一個個好詞好句和修辭手法，還有具體的數(shù)字，這本魔術(shù)師的帽子讓我贊不絕口。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇九
《魔法師的帽子》這本書的作者是托芙。揚松，他創(chuàng)作的“姆咪谷系列圖書”收到大家的歡迎，并于1966年獲得兒童文學界的諾貝爾獎――安徒生獎。
這本書主要講了姆咪谷中下了一場雪之后，姆咪一家人開始冬眠了。一個春天的早晨，姆咪一家人醒了，小嗅嗅、小吸吸和姆咪從山頂上找到了一個帽子，姆咪爸爸戴上了這頂帽子，有點大，就讓這頂帽子做了學紙簍。
夏天的一天，姆咪他們在玩捉迷藏的時候，躲到了那頂帽子的下面。等他出來的時候，大家都認不出他來了，大家就此知道這是一頂能人變形的帽子。在渡河的時候，他們發(fā)現(xiàn)帽子可以把河水變成木莓汁。
姆咪一家人出發(fā)去哈蒂法特納島，在哈蒂法特納敲了敲哈蒂特納人的晴雨表，險些喪命。當天晚上，下起了暴雨，哈蒂法特納人奪回了晴雨表。
姆咪媽媽的手提箱找不到了，最后被某甲、某乙兩位老鼠找到了。為此，姆咪媽媽特地舉辦一場慶祝會。就在這時，從遠處走來一個自稱是魔法師的人，要求某甲某乙交出手提箱，某甲謀乙當然不同意了，魔法師就用寶石山來交換，他們還不情愿，魔法師對他們說了實話：“手提箱中有寶石之王，你們給了我，我可以給你們每人實現(xiàn)一個愿望?！?BR> 魔法師給姆咪一家人實現(xiàn)愿望之后，便拿著寶石之王，走了。
這本書是一本童話，全文結(jié)合起來看只有一個字：“奇”如不可能有一頂把一切都能變形的帽子，這是奇，不可能實現(xiàn)任何愿望的魔法師，這也是“奇”。
這本書非常好看，期待大家也能拿來看一看。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇十
這個寒假，我讀了一本非常有趣兒的童話書《兩個魔術(shù)師》。
讀完后，我被文中的三個好朋友之間的愛心深深感動。小狐因為堅守朋友的約定不顧大霧阻撓前去赴約，小熊因為擔心小狐會迷路而前去尋找，綿尾兔也因為擔心小狐的安全出門迎接。三個好朋友互為對方考慮，所以才不顧自己安危前去救助。一路上的善舉讓我明白了一個道理，做人要善良、誠實守信、相互關(guān)心、相互愛護、相互幫助。
審視自己，深感羞愧。在過去的學期里，我與同學之間有過許多的不愉快，有時因為借東西，有時因為磕碰，還有時因為學習……要是我們也能像小狐、小熊、綿尾兔一樣，相互謙讓、心中有愛，就不會再有這樣的事情發(fā)生了。
心若在，愛就在。我愛人人，人人愛我。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇十一
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則?！皥D形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。
4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇十二
寒假里，爸爸陪我看了一本書，叫做兩個魔術(shù)師！我最喜歡魔術(shù)了，班級的新年聯(lián)歡會上，我表演的就是魔術(shù)。那么，書里的魔術(shù)師是誰呢？他們變了什么魔術(shù)呢？我非常好奇。
小狐要去綿尾兔家作客，遇到了白茫茫的大霧天，結(jié)果在綠森林里迷了路。遇到了惡狠狠的白眼狼，這段最好玩，我好像看見白眼狼大叫的.樣子，“被蠢兔子撞，被笨狐貍踩”，看到這里，我笑得停不下來，讀了好幾遍。后來，小狐的好朋友綿尾兔和小熊非常擔心，都去找他。他們遇到了很多困難，但是非常勇敢，最后，好朋友開心的團聚在一起。
我喜歡故事的結(jié)尾，原來，魔術(shù)師是大霧和太陽，一個把綠森林變消失，一個把綠森林變回來。我覺得，每個人都是魔術(shù)師，魔法就是好朋友的友誼，能夠戰(zhàn)勝一切困難，帶來無限快樂！
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇十三
——讀《命運的魔術(shù)師》
文/葦眉兒
奇幻小說《命運的魔法師》詮釋了情比金堅的主題，破解了時間的魔咒，化解了父輩們的矛盾，成就了一對青梅竹馬的百年好合。
夏琪，也就是書中的莎啦啦；杜二歲，也就是書中的嘩啦啦。兩人的爸爸都是魔術(shù)師，都很有名，不同的是莎啦啦的爸爸夏醒是一位表演魔術(shù)的魔術(shù)師，而嘩啦啦的爸爸杜一歲則是擅長揭秘魔術(shù)的揭秘師。
莎啦啦從小身體就不好，心臟有問題，很多次她都在生死的邊緣掙扎徘徊，但每一次莎啦啦也都挺過來了，因為嘩啦啦教給她一個不死的秘訣——每次昏迷之前，在心里念：我還會回來的。
這句話真的很管用，莎啦啦一次又一次戰(zhàn)勝病魔，重新回到愛她寵她的嘩啦啦身邊，兩人結(jié)了婚，如愿以償過上了如膠似膝的甜蜜生活。而這其中發(fā)生的一件又一件大事，都直接將兩個家庭一次次打入深淵。兩位爸爸，一個鋃鐺入獄，一個逃離生活的城市背井離鄉(xiāng)醉生夢死；兩個孩子，一個停止生長停留在了十歲，一個居無定處流離失所。之所以出現(xiàn)這種誰都不想看到的局面，導火索是一個紅盒子。偉大的魔術(shù)師施展了一個偉大的魔法，整整用了二十年，他甚至為此賭上了自己的身家性命，因為誰都不知道最后結(jié)果如何。幸運的是，莎啦啦的爸爸賭對了，嘩啦啦真的是時時刻刻都把莎啦啦放在心尖尖上，永遠的第一位。
那到底紅盒子里裝的是什么呢？
為什么兩家人會有如此大的變故？
紅盒子里裝的寶貝是不是與莎啦啦的心臟有關(guān)系？
莎啦啦的爸爸為什么要這么做？
嘩啦啦的爸爸又為什么那樣做？
……
這一個又一個的問號，需要讀者自己去從書中尋找到答案，那樣才更有樂趣。書中莎啦啦和爸爸的對話反復出現(xiàn)幾次，有著特別的深意。
“斗指東南，維為立夏，萬物至此皆長大。立夏之后，那勺子的木柄就會指向東南方。他離我們是那么遠，可是，你再看身邊，花呀草呀樹呀，都在瘋長。你說，北斗星是不是最棒的魔術(shù)師呀？”
而莎啦啦和嘩啦啦的對話也甜得齁死個人。
“你是我的公主，好不好？”
“那你就是我的王子。”
說好的，在一起，那就是永遠的在一起。為了這一句承諾，嘩啦啦守候莎啦啦二十年。其間，有笑容和淚水，有奮斗與徘徊，有和解與矛盾，有不解和寬容……魔術(shù)大師就是魔術(shù)大師，二十年的時間變了一個魔術(shù)，救贖了兩個家庭中所有人的心靈。
原來真愛堅如磐石。
原來你是真的愛我。
合上書本，我腦海中仍然浮現(xiàn)莎啦啦和爸爸的一段對話。
“爸爸，我死了以后，是會變成一朵花，還是變成一顆星星？”
“你自己的意思呢？”
“我想變成一朵花。”
“為什么？”
“星星離得太遠了?；▋壕驮谠鹤永铮x爸爸媽媽多近?。∶刻於伎梢钥吹?，每天都可以聽到?！?BR> 友情無價。
愛情無價。
親情無價。
唯有珍惜，和感恩生活的賜予。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇十四
寒假的時候，我讀了小學生推薦書目中的《兩個魔術(shù)師》，我很喜歡這本書。
書中講的是綿尾兔邀請它的好朋友小狐去它家做客，第二天雖然起霧了，但是小狐還是覺得去綿尾兔家。在森林里它遇到了許多小動物，大家都不知道森林為什么變白了。后來小狐也遇到白眼狼，還讓自己給它洗腳。在霧中迷路的小狐掉進了井里，遇到了蛤蟆王子，并邀請王子到外面去看看美麗的風景。而看到白茫茫一片的森林時，王子說小狐是騙子。小狐說森林里來了兩個魔術(shù)師，跟它走就能看了兩個魔術(shù)師了。于是小狐帶王子到了綿尾兔的家，在那看到了去找它的小熊和綿尾兔。這時，太陽出來了，霧也散了，森林里的`動物們也出來了，到處都是美麗的景象，讓蛤蟆王子看呆了，最后它也決定留在森林里了。小狐告訴它，這兩個魔術(shù)師就是霧和太陽。
這個故事告訴我們大自然是個神奇的魔術(shù)師，能變幻很多美麗的東西，也要我們做像小狐那樣的誠實守信、愛幫助他人的人。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇一
《大魔術(shù)師》——一個很沒有創(chuàng)意的名字，起初是無法引起我太大的興趣的。但當我有著強烈地讀小說的渴望而又茫然于選擇時，卻被這本書的一些絢麗的介紹所吸引，雖然我時常并不屑于去相信這些廣告般的內(nèi)容，但畢竟也沒啥比較好的目標，于是就在去年買了這本，今年有空時開始讀了。
當我真正地開始看時，發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。故事大概發(fā)生在民—國時期——當然我也不知這個定位是否準確，至少大概就在那段日子吧。而故事采用了一種倒敘的手法，在今天的事件是一場魔術(shù)比賽，其評委居然把劉謙的老師也搬了出來——寫得像是真事似的。之后便是回憶那個時代的風云事件。
故事的主人公叫張賢，一個來自于神秘的人物，卻成為了故事的主人公。古龍喜歡用一種特別的手法，一般人是讓主人公感受另一些人的神秘與莫測，而古龍卻喜歡讓主人公自己就是一個謎，一個神秘莫測的角色，作者張海帆選擇了這樣的一種模式，的確是一種容易引人入勝的手法。從他剛開始出現(xiàn)的時候，就仿佛在他身上有一些謎的東西，甚至讓人無法想像他會是后來的主人公。而他施展的，正是在那個時代叫戲法、后來才被定義為魔術(shù)的東西。無論是他魔術(shù)的內(nèi)容，還是他的故事，仿佛都有一種奇幻的感覺，讓人無法揣度其真諦。當我們讀的時候，既有一種想知道他每一步莫明其妙的舉動要做什么的意愿，又想知道他下一個魔術(shù)會是怎樣的一種場景。這樣奇幻加懸念，無疑在水準上超越了目前流行的“類型小說”，讓人禁不住一氣呵成地讀下去。
整篇故事直到后半截才會令人讀明白，他的出現(xiàn)與每一次舉動，都只有一個目的，那便是營救落在當時北京職權(quán)最高的段士章手里的自己當年的未婚妻?？v然已經(jīng)被段士章占為己妻，且已霸占十年之久，可是他依然癡情不改，為了這個營救計劃，他計劃了很多年。當時的段士章在北京恐怕相當于封建時期的皇帝，在皇帝手里救人，無異于虎口拔牙。這讓我想起了《還珠格格》里小燕子一伙營救香妃的過程，即使是內(nèi)部人，還得編出什么變成蝴蝶飛走了的鬧劇，后來終免不了被判了斬刑——當然事實是沒真的斬，由于這里不討論這部劇，具體內(nèi)容不作贅述。一個平民要從“皇帝”手里搶走他的“愛妃”，其艱難可想而知?？墒撬挠媱潓訉盈B疊，每一步看似失誤的舉措也成了他早就計劃好的一個步驟，這大概是所有謀士使用的計策里最高明的方式之一，不僅可以迷惑當局人，而且還會讓后人知道（或是從小說里讀到）之時感覺懸念叢生，刺激好看。
一部以魔術(shù)為主題的故事，從某種意義上說，也可以歸結(jié)為魔幻文學一類，所不同的是，當真正的魔幻文學在故事中的人物遭遇險境或是有什么特殊事件發(fā)生時，作者總會以魔幻的方式來讓情節(jié)自然流轉(zhuǎn)，而本書卻不能如此，畢竟魔術(shù)是人類的活動，最終作者張海帆既要突出魔術(shù)，又要合理地把故事往下進行，確實需要一番功力，在這一點上他確實值得人佩服。
在我書架上的一百多本書里，這一本可以排在我最喜歡的前五本之列（當然《哈利·波特》全套要按一套來計劃），讀過后回味無窮，遺憾的是能如此吸引住我的書并不多，不過卻并不能阻擋我讀下去的步伐。什么時候重新開始自己的創(chuàng)作呢？暫時并不明了，也許心理頹廢期還沒過吧？呵呵。
此本還用了一個噱頭，明明是虛構(gòu)的故事，卻在開場時說得有鼻子有眼，什么魔術(shù)會場，其中幾個評委都是世界頂尖魔術(shù)師，其中一個還是劉謙的老師……這么引用不會引起相關(guān)人的意見？我還真不知道相關(guān)的法律法規(guī)是否能管得著。這讓我想起了蔡駿的《天機》里引用了幾個世界著名人物——他們還活著，其中我印象最深的便是羅琳，說她因為“天機”一事對著電視發(fā)表了許多看法，看法的內(nèi)容也寫得非常詳細……而那些看法當然不是羅琳自己表達的，當羅琳女士親眼目睹這些內(nèi)容時，卻又作何感想？如果他引用的是中國人，估計早就鬧翻天了，除非他們本來就認識，早就說好的。
一本《大魔術(shù)師》讓自己心馳了好一陣子，也許不久后會有它的電影問世——當然這只是猜測。如果有，我一定會去欣賞一下。畢竟只是一篇《讀后感》，又顧忌說了太多的情節(jié)會讓因為此篇讀后感而想讀這本小說的人在閱讀時失去太多的懸念，所以暫時只說這么多。說實話，這一篇并沒有說出太多東西，只為留個紀念，表達一下自己的感受而已。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇二
最近，學校全校同學開展書節(jié)”活動。
在學校老推薦下，我讀到了一我在歡樂中學習的好書——《數(shù)學真好玩》。
“這是一本能讓人十分鐘愛上的數(shù)學書”字。
書的扉頁上寫著這樣一行字。
這本書看似其貌不揚，但讀起來卻讓人愛不釋手。
平常被看得復雜和繁瑣的數(shù)字，被書中幽默的對話、生動的例子，充滿意大利風情的插圖，歡快地展現(xiàn)在讀者的面前。
當然，書中最令我喜愛的，還是正文前面的那些標題。
我不喜歡那些故弄玄虛的標題，一看到那樣的標題，我閱讀的興趣就會大打折扣。
而《數(shù)學真好玩》這本書，卻給了我完全不一樣的感受。
就比如“肚臍的位置恰倒好處”這個標題，一見到它，我的心里就產(chǎn)生了一個大大的懸念。
恰到什么好處
為什么恰到好處
急切地催使我繼續(xù)看下去。
可相反的，如果把這個標題改為“黃金比例”或“的比例”，給人的感覺就完全不一樣了。
文章會顯得呆板、無趣，就更加談不上什么生動形象了，而這些也正是我從這本書的閱讀中獲取的最大收獲。
同學們，這是一本讓人10分鐘就愛上數(shù)學的神奇之書，就在此書中，你會和菲洛一起體驗到前所未有的趣味數(shù)學學習方法，認識數(shù)學的奇妙與樂趣，學會用數(shù)學知識解決實際問題，變?yōu)樯钪械男⌒?shù)學達人。
讓我們一同跟隨爺爺和菲洛在數(shù)學世界中探險，體驗一段快樂而充實的數(shù)學之旅吧
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇三
每人都都曾幻想自己有雙翅有只神筆等等。
當我卻多次幻想自己是位魔法無所不能的魔法師。
每當?shù)揭股钊遂o的時候，我會來到媽媽忙碌的身后，輕輕揮揮手，媽媽做事的速度就快了，不一會兒就能完成要做的事了。
當媽媽做完事躺在床上，我會輕輕的幫媽媽按摩，而媽媽卻不知道。
她只知道自己現(xiàn)在非常的舒服，媽媽慢慢的入睡了。
傍晚了，我來到洗手間，桶里裝滿了臟衣服。
那是媽媽每天都要洗的量的衣服，看著眼前一桶臟衣服，我不禁想到了媽媽那雙粗糙的雙手，我想我需要做些什么。
于是，我用魔法快速的將衣服統(tǒng)統(tǒng)都洗了，并且晾了起來。
我有將手輕輕一揮，柜子上便有了一雙手套，那并不是普通的手套，是一雙充滿魔力的手套。
只要媽媽帶上它，做事的速度回比從前快5倍。
更重要的是，媽媽的手會變的比以前光滑，不再粗糙了。
我還要變一件衣服，這件衣服是神奇，夏天穿就涼爽，冬天穿就溫暖。
衣服的袖口上還有按鈕。
紅的是可以變顏色，你按紅的時心里想什么顏色就會變什么顏色。
藍的是變大小，可以將衣服變大或變小。
黃的是可以變花紋，可以在衣服添上你喜歡的花紋。
假如我是魔法師，我會做許多許多自己和家人想做的事。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇四
小朋友最初的閱讀體驗應(yīng)該是有趣的，認字識字自然應(yīng)貫穿于生活的日常。
說到選書，各種充滿美感、趣味和想象空間的繪本當是首選而不是字卡或課程；當小朋友有了一些積累，準備開始系統(tǒng)學習時，我們看了推薦也買了《四五快讀》作為識字輔助書。它功能明確，以識字為目的；安排由易入難，小朋友有成就感而非挫敗感；同時，書中也有對各種常見字的形象講解，小朋友的理解更深入，覺得文字是一個有趣的事。
這之后，早晚有時間我們就會翻一翻像《有故事的漢字》、《中國漢字聽寫大會》、《畫說漢字》這類更有趣味的“漢字書”，有字形、淵源、故事、謎語，形式也更多樣。
考古我們的第一篇日志也在2016年7月7日幼升小的那個暑假。讀些什么呢？中文就讀各種詩、讀狐貍爸爸、讀竇桂梅；英語呢，讀蘇斯博士的大綠本，還有他那套key words。
第一個上公眾號的書單是妞一升二的暑假書單，還有“一年級那些事兒”那篇日志。
1、讀詩歌讀散文，培養(yǎng)語感和想象力。
那段時間常常用童謠或詩歌喚妞起床。這讓習慣了城市節(jié)奏的我又慢了下來，重新發(fā)現(xiàn)那些被忽略的美好，卸下成人世界的理所當然，換上孩子的好奇視角去感受周遭世界，所有的習以為?！切┗?、草、樹、鳥、風、雨、雷、電——都像是換了一種方式存在，有了各種詩意的解讀。金子美玲、林煥彰、北島、谷川俊太郎、金波、顧城、冰心……好奇地想象、溫柔地感受這個世界。
2、用思維導圖重讀經(jīng)典繪本，一舉兩得。
相同主題的日志可以集中起來建個專欄，由此解鎖小花生使用的一項新技能。 第一次上公眾號主刊，也源于這個主題。
3、讀詩詞古文、讀詩經(jīng)論語
國學方面的親子閱讀，我們從聲律啟蒙、小古文開始，最初常常聽各種音頻并一起朗誦，讓她當小主播錄在喜馬拉雅上。印象深刻的資料有婷婷姐姐的唱古詩，若虹媽媽給孩子們說古詩，還有王芳講詩人朋友圈的讀唐詩、平哥的讀懂詩人才懂詩。
進階版的詩詞資料，從蒙曼、康震到流沙河，還有五洲那套中國古典詩詞精品賞讀系列很適合稍大孩子閱讀，常讀常新。論語包括《孔子的故事》，我們建專欄寫日志認真地讀過一段時間，當時還雄心壯志想在小學讀完，終究沒能完成，但七七八八誦背了不少。之后，古文學習和誦背也一直堅持著，和英文學習一樣，文言也有語感需要保持。
現(xiàn)在想來，妞穿著漢服給我當小老師的模樣還就在眼前。
4、讀中國童話、讀二十四節(jié)氣
有兩套書是按時間和季節(jié)共讀的，感受時光流逝，發(fā)現(xiàn)古人智慧。
一套是小一點時一起讀的《最美最美中國童話》。一天一個故事，有民俗、歷史、童話、寓言，配以彩色插圖，隨便一期選材都豐富有趣。像是4月中旬有充滿民間智慧的“張古老選媳婦”，顏值甚高的“蛇郎君”，本月逢呂洞賓、漢鐘離生日又有八仙的故事；歷史故事之蔡襄造橋、蔡倫造紙、神醫(yī)華佗；民俗故事之成都浣花慶典。即使身在成都的我竟然也不知道浣花溪、百花潭這美麗名字的由來。用故事滋養(yǎng)孩童，從小感受傳統(tǒng)魅力，插上想象翅膀。這一套小花生上評價不一，我家卻非常著迷，專門給它開了一帖就叫“給漢聲童話開一帖：最美最美的中國童話”，現(xiàn)在還在書柜占有一席之地。
另一個主題就是按季節(jié)讀二十四節(jié)氣，以若虹媽媽《給孩子們說二十四節(jié)氣》為主線。一套四本春夏秋冬，援引小學生必背古詩文若干，節(jié)選有朱自清、季羨林、豐子愷等應(yīng)景散文數(shù)段，金波、余光中等詩歌小品數(shù)篇。也有涉及民俗、氣象等方面的內(nèi)容，林帝浣的配圖很漂亮，我們就以此為線，或朗讀，或做些拓展閱讀。
小學低段的確有大把時間可以揮霍，我們循著古人玩些花樣兒，添點時令花草兒，吃點應(yīng)景雜拌兒，興致來了繪幅節(jié)氣表，玩玩消寒圖。
5、藝術(shù)類啟蒙繪本
一邊看一邊畫，隨時隨處都能涂涂畫畫，家里、戶外；飄窗上、樓梯上、舊紙板上…
參加全國少兒美展獲獎，第一次在美術(shù)館看到自己的作品公開展出。
不忘在小花生上打個卡
6、逐漸放手自主讀
慢慢地， 我要做的就是和妞一起討論、設(shè)計閱讀主題，提供書目，準備書單，然后“放手”讓她讀。
有些放的徹底，偶爾參與討論，如文學類、傳記類。每個階段妞都有她喜歡的書，很難選出一兩個代表。印象中，“我愛閱讀”紅色系列是讀過的唯一一套中文分級閱讀；《窗邊的小豆豆》是拿起就舍不得放下一口氣讀完的書；德國“彩烏鴉”系列是追著要我買全套系列的小說；《我是馬拉拉》、《天生有罪》、《你當像鳥飛往你的山》開啟了傳記閱讀之旅。喜歡的書實在太多，校園、成長、家庭、戰(zhàn)爭、現(xiàn)實、神話、科幻、魔幻、傳記……古今中外，無法一一列舉。
之前的記錄都變成了現(xiàn)在的美好回憶。
不能說妞的語文學科有多么突出，但她喜歡中國漢字，不放棄毛筆字的學習；喜歡朗讀，我們晨間的朗讀雖偶有遺漏，在即使假期也沒有停滯；享受閱讀，努力做充實獨立的自己；不排斥寫作，偶有興致自己寫點小東西，迄今在公開發(fā)表的期刊上也有發(fā)文7、8篇。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇五
有一位名叫夏醒的女孩，她的另一個名字是莎啦啦，這個名字是她最好的朋友杜二步起的，而他的另一個名字是莎啦啦取的，叫嘩啦啦。
他們從小就是領(lǐng)居，莎啦啦患有先天性心臟病，她不能受驚嚇。莎啦啦的爸爸媽媽為了莎啦啦，把在博物館里的稱作“心之神”的寶石偷了出來，他們知道這可以治莎啦啦的病，不過要兩千年才行，于是媽媽一直守著莎啦啦的心臟，而爸爸將要坐牢。過了幾年，嘩啦啦長大找到了工作，他準備去尋找莎啦啦，后面嘩啦啦知道了莎啦啦的爸爸被關(guān)在牢房里，就去問他莎啦啦的去向，找到后，莎啦啦還是那個模樣，嘩啦啦就按她爸爸的吩咐把莎拉拉帶了回家。他們又生活在一起，莎啦啦的爸爸出獄后，帶著莎啦啦去見她的媽媽，爸爸把經(jīng)過都告訴了莎啦啦，她驚呆了。把心換回來之后，莎啦啦立刻變成了一位美麗的少女，最后莎啦啦跟嘩啦啦結(jié)婚了。
父母的愛是多么偉大??！父母為我們做的每一件事，都是那么辛苦，他們?yōu)槲覀兏冻隽艘磺?。父母的愛就像天上那無比燦爛的太陽，天天照著你成長，溫暖著你，讓你感受到愛的力量。是父母讓你生活在這個世界上，所以你應(yīng)該更尊重父母，而且要珍惜自己的生命。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇六
我讀了一本書叫《幫你學數(shù)學》，它是一本好書。
它以故事的形式調(diào)動了我們對數(shù)學學習的興趣。
比如：《你能吃水果嗎》,這個故事里面講：德國哲學家黑格爾說過：“你能吃櫻桃和李子，可是不能吃水果。
”你一定會說這是什么意思呢
難道說櫻桃和李子不是水果嗎
其實，櫻桃和李子都是水果。
水果是一個大集合，櫻桃、李子是這個大集合里面的子集，說櫻桃和李子是水果并沒有錯。
不過，這個“是”字在這里代表“包含于”，而不代表“等于”罷了。
說吃水果也沒有錯，因為它的意思是吃某個水果。
用數(shù)學的術(shù)語來說，就是說吃水果集合里的某個元素，或者某些元素。
不過，日常說話不能要求像數(shù)學那么嚴格，只要大家明白就行了。
我從這個故事中知道了大集合和子集等許多知識。
短文《你的臉在哪里
》饒有趣味。
姑姑問6歲的侄兒：“你知道你的臉在哪里嗎
”小男孩指指鼻子，姑姑說不對；于是他把手指挪了個地方，可姑姑說：“那叫腮幫子，不是臉。
”而后他又分別指向嘴巴、眼睛、前額、下巴頦兒……可姑姑還是說不對。
男孩兒又窘迫又奇怪，最后終于想到了以攻為守，反問姑姑：“那，你的臉在哪兒呢
”姑姑笑著答道：“把我的鼻子、腮幫子、嘴巴、眼睛、前額、下巴頦兒……放在一起，就是我的臉。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇七
這本書前面有翻譯者寫的序，說忽略了對社會背景的交代，較少注意時代給予主人翁的影響；對于一個想使每本書都成為巨著的野心家來說，這自然是個遺憾。為什么要使每本書都成為巨著呢？一個作家唯一要做的工作就是運用自己最擅長的手法敘述自己最想最能夠敘述的事情。（當然，這并不是說要暴露自己無中生有的缺點。）辛格正是這樣一位作家。但我認為辛格的長處不是“一心從事心靈的探索”（譯者語），而是他善于用一種通俗，有趣的地方語言來描述細微的情緒變化；睫毛一眨一眨的情緒變化，都可以讓讀者感受出來。這種語言非常具有文學氣質(zhì)，基本上是短句，不深奧、不做作、不嚴肅，讓我感覺一只學翅的小燕子在春天的天空中自由地飛翔。
其次我欣賞這本書的故事；我倒不是說故事情節(jié)，這本書的情節(jié)似有脫臼之處，沒有一個完整的情節(jié)。我說的故事是指為挖掘一個點而展開的故事。以前我跟人討論過一本書的“點”，那人問我，什么是“點”，我當時說不清楚；現(xiàn)在我可說了。我總覺得，一篇小說，一本書寫來總有個緣由，是什么促使作者把這個小說寫出來的呢；開始總有那么一想，繼而這個想法在心中蕩漾一下，就像一顆石子掉進湖泊蕩漾了水波，這水波就是一篇小說，這石子就是那個“點”。這本書的“點”就是試圖闡述情欲，貪念和善良，人類與生俱來對自我的憐憫交織、碰撞的本源。這是一個永恒的“點”。那么我覺得具體的“點”是什么呢？我覺得就是“魔術(shù)師”三個字。這本書并無過多的對魔術(shù)進行描述，這三個字更多地是顯示了象征意義；這三個字點開辛格心中的水波，在一剎那，辛格試圖抓住這樣然而明知道無法抓住的印象，變幻莫測，不可捉摸，看起來簡單卻無法明白，想尋找答案，然而又怕無法知曉答案而害怕簡單。這樣一種心理驅(qū)使辛格寫了這本小說。因為是在一種心理驅(qū)使下所展開的故事，這故事在敘述中永遠無法知曉下一步是怎樣的。我喜歡這樣的故事。
這樣的語言寫這樣的故事，正是我所學習和加強的。
這本書使我遺憾的是，它對情欲或愛情的描寫并不夠好，每當涉及這樣的情感時，總會出現(xiàn)心理描寫，說主人公雅夏會怎么怎么想，這我不喜歡。我覺得要更多的動作和神態(tài)來反映。另外我不喜歡這里面太多的對話，太羅嗦了。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇八
《魔術(shù)師的帽子》是我很喜歡的書籍之一，它講述了一個頂級魔術(shù)師的帽子遺失在木民谷，打破了木民谷的平靜，木民谷的人發(fā)現(xiàn)了這頂帽子，并把這頂神通廣大的高筒黑禮帽撿回來了，由此開始了有趣的旅程。
這本書也充滿著愛，讓人很學到很多東西。因為它里面的村民非常有愛，他們也非常團隊，把任務(wù)描寫的`很好。故事還寫了很多好詞好句，也采用了很多修辭手法，看完這本《魔術(shù)師的帽子》后，我覺得自己長了不少知識。還有，這本書寫出了木民谷人們的生活和諧有序，讓我懂得了很多道理，()也讓我明白做人必須有愛、有朋友。
奇妙的故事加上生動有趣的情節(jié)，加上一個個好詞好句和修辭手法，還有具體的數(shù)字，這本魔術(shù)師的帽子讓我贊不絕口。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇九
《魔法師的帽子》這本書的作者是托芙。揚松，他創(chuàng)作的“姆咪谷系列圖書”收到大家的歡迎，并于1966年獲得兒童文學界的諾貝爾獎――安徒生獎。
這本書主要講了姆咪谷中下了一場雪之后，姆咪一家人開始冬眠了。一個春天的早晨，姆咪一家人醒了，小嗅嗅、小吸吸和姆咪從山頂上找到了一個帽子，姆咪爸爸戴上了這頂帽子，有點大，就讓這頂帽子做了學紙簍。
夏天的一天，姆咪他們在玩捉迷藏的時候，躲到了那頂帽子的下面。等他出來的時候，大家都認不出他來了，大家就此知道這是一頂能人變形的帽子。在渡河的時候，他們發(fā)現(xiàn)帽子可以把河水變成木莓汁。
姆咪一家人出發(fā)去哈蒂法特納島，在哈蒂法特納敲了敲哈蒂特納人的晴雨表，險些喪命。當天晚上，下起了暴雨，哈蒂法特納人奪回了晴雨表。
姆咪媽媽的手提箱找不到了，最后被某甲、某乙兩位老鼠找到了。為此，姆咪媽媽特地舉辦一場慶祝會。就在這時，從遠處走來一個自稱是魔法師的人，要求某甲某乙交出手提箱，某甲謀乙當然不同意了，魔法師就用寶石山來交換，他們還不情愿，魔法師對他們說了實話：“手提箱中有寶石之王，你們給了我，我可以給你們每人實現(xiàn)一個愿望?！?BR> 魔法師給姆咪一家人實現(xiàn)愿望之后，便拿著寶石之王，走了。
這本書是一本童話，全文結(jié)合起來看只有一個字：“奇”如不可能有一頂把一切都能變形的帽子，這是奇，不可能實現(xiàn)任何愿望的魔法師，這也是“奇”。
這本書非常好看，期待大家也能拿來看一看。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇十
這個寒假，我讀了一本非常有趣兒的童話書《兩個魔術(shù)師》。
讀完后，我被文中的三個好朋友之間的愛心深深感動。小狐因為堅守朋友的約定不顧大霧阻撓前去赴約，小熊因為擔心小狐會迷路而前去尋找，綿尾兔也因為擔心小狐的安全出門迎接。三個好朋友互為對方考慮，所以才不顧自己安危前去救助。一路上的善舉讓我明白了一個道理，做人要善良、誠實守信、相互關(guān)心、相互愛護、相互幫助。
審視自己，深感羞愧。在過去的學期里，我與同學之間有過許多的不愉快，有時因為借東西，有時因為磕碰，還有時因為學習……要是我們也能像小狐、小熊、綿尾兔一樣，相互謙讓、心中有愛，就不會再有這樣的事情發(fā)生了。
心若在，愛就在。我愛人人，人人愛我。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇十一
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則?！皥D形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。
4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇十二
寒假里，爸爸陪我看了一本書，叫做兩個魔術(shù)師！我最喜歡魔術(shù)了，班級的新年聯(lián)歡會上，我表演的就是魔術(shù)。那么，書里的魔術(shù)師是誰呢？他們變了什么魔術(shù)呢？我非常好奇。
小狐要去綿尾兔家作客，遇到了白茫茫的大霧天，結(jié)果在綠森林里迷了路。遇到了惡狠狠的白眼狼，這段最好玩，我好像看見白眼狼大叫的.樣子，“被蠢兔子撞，被笨狐貍踩”，看到這里，我笑得停不下來，讀了好幾遍。后來，小狐的好朋友綿尾兔和小熊非常擔心，都去找他。他們遇到了很多困難，但是非常勇敢，最后，好朋友開心的團聚在一起。
我喜歡故事的結(jié)尾，原來，魔術(shù)師是大霧和太陽，一個把綠森林變消失，一個把綠森林變回來。我覺得，每個人都是魔術(shù)師，魔法就是好朋友的友誼，能夠戰(zhàn)勝一切困難，帶來無限快樂！
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇十三
——讀《命運的魔術(shù)師》
文/葦眉兒
奇幻小說《命運的魔法師》詮釋了情比金堅的主題，破解了時間的魔咒，化解了父輩們的矛盾，成就了一對青梅竹馬的百年好合。
夏琪，也就是書中的莎啦啦；杜二歲，也就是書中的嘩啦啦。兩人的爸爸都是魔術(shù)師，都很有名，不同的是莎啦啦的爸爸夏醒是一位表演魔術(shù)的魔術(shù)師，而嘩啦啦的爸爸杜一歲則是擅長揭秘魔術(shù)的揭秘師。
莎啦啦從小身體就不好，心臟有問題，很多次她都在生死的邊緣掙扎徘徊，但每一次莎啦啦也都挺過來了，因為嘩啦啦教給她一個不死的秘訣——每次昏迷之前，在心里念：我還會回來的。
這句話真的很管用，莎啦啦一次又一次戰(zhàn)勝病魔，重新回到愛她寵她的嘩啦啦身邊，兩人結(jié)了婚，如愿以償過上了如膠似膝的甜蜜生活。而這其中發(fā)生的一件又一件大事，都直接將兩個家庭一次次打入深淵。兩位爸爸，一個鋃鐺入獄，一個逃離生活的城市背井離鄉(xiāng)醉生夢死；兩個孩子，一個停止生長停留在了十歲，一個居無定處流離失所。之所以出現(xiàn)這種誰都不想看到的局面，導火索是一個紅盒子。偉大的魔術(shù)師施展了一個偉大的魔法，整整用了二十年，他甚至為此賭上了自己的身家性命，因為誰都不知道最后結(jié)果如何。幸運的是，莎啦啦的爸爸賭對了，嘩啦啦真的是時時刻刻都把莎啦啦放在心尖尖上，永遠的第一位。
那到底紅盒子里裝的是什么呢？
為什么兩家人會有如此大的變故？
紅盒子里裝的寶貝是不是與莎啦啦的心臟有關(guān)系？
莎啦啦的爸爸為什么要這么做？
嘩啦啦的爸爸又為什么那樣做？
……
這一個又一個的問號，需要讀者自己去從書中尋找到答案，那樣才更有樂趣。書中莎啦啦和爸爸的對話反復出現(xiàn)幾次，有著特別的深意。
“斗指東南，維為立夏，萬物至此皆長大。立夏之后，那勺子的木柄就會指向東南方。他離我們是那么遠，可是，你再看身邊，花呀草呀樹呀，都在瘋長。你說，北斗星是不是最棒的魔術(shù)師呀？”
而莎啦啦和嘩啦啦的對話也甜得齁死個人。
“你是我的公主，好不好？”
“那你就是我的王子。”
說好的，在一起，那就是永遠的在一起。為了這一句承諾，嘩啦啦守候莎啦啦二十年。其間，有笑容和淚水，有奮斗與徘徊，有和解與矛盾，有不解和寬容……魔術(shù)大師就是魔術(shù)大師，二十年的時間變了一個魔術(shù)，救贖了兩個家庭中所有人的心靈。
原來真愛堅如磐石。
原來你是真的愛我。
合上書本，我腦海中仍然浮現(xiàn)莎啦啦和爸爸的一段對話。
“爸爸，我死了以后，是會變成一朵花，還是變成一顆星星？”
“你自己的意思呢？”
“我想變成一朵花。”
“為什么？”
“星星離得太遠了?；▋壕驮谠鹤永铮x爸爸媽媽多近?。∶刻於伎梢钥吹?，每天都可以聽到?！?BR> 友情無價。
愛情無價。
親情無價。
唯有珍惜，和感恩生活的賜予。
數(shù)學魔術(shù)師讀后感篇十四
寒假的時候，我讀了小學生推薦書目中的《兩個魔術(shù)師》，我很喜歡這本書。
書中講的是綿尾兔邀請它的好朋友小狐去它家做客，第二天雖然起霧了，但是小狐還是覺得去綿尾兔家。在森林里它遇到了許多小動物，大家都不知道森林為什么變白了。后來小狐也遇到白眼狼，還讓自己給它洗腳。在霧中迷路的小狐掉進了井里，遇到了蛤蟆王子，并邀請王子到外面去看看美麗的風景。而看到白茫茫一片的森林時，王子說小狐是騙子。小狐說森林里來了兩個魔術(shù)師，跟它走就能看了兩個魔術(shù)師了。于是小狐帶王子到了綿尾兔的家，在那看到了去找它的小熊和綿尾兔。這時，太陽出來了，霧也散了，森林里的`動物們也出來了，到處都是美麗的景象，讓蛤蟆王子看呆了，最后它也決定留在森林里了。小狐告訴它，這兩個魔術(shù)師就是霧和太陽。
這個故事告訴我們大自然是個神奇的魔術(shù)師，能變幻很多美麗的東西，也要我們做像小狐那樣的誠實守信、愛幫助他人的人。