心得體會的寫作可以讓我們更加客觀地觀察和分析問題，形成更有深度和廣度的思考。寫心得體會時，我們應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，突出自己的特色和亮點(diǎn)，使文章更具個性化。即使我們每個人的經(jīng)歷不同，但通過借鑒他人的心得體會，可以更好地豐富自己的內(nèi)涵。
幼兒園前書寫心得體會篇一
幼兒園階段是孩子接觸書寫的開始，為了提高孩子的寫字能力，教師需要運(yùn)用有效的教學(xué)方法和技巧。本文將探討幼兒園教書寫技巧的心得體會，以幫助教師們更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的書寫能力。
第二段：培養(yǎng)正確的書寫姿勢
正確的書寫姿勢對于幼兒園孩子來說至關(guān)重要。在教授書寫技巧時，教師應(yīng)該重視孩子的坐姿和手的位置，讓孩子雙腳平放，腰背挺直，手臂輕松自然地搭在桌面上，讓手腕和手臂形成一個矩形。這個姿勢可以有效地減少孩子在寫字過程中的疲勞感，提高書寫的穩(wěn)定性和效果。
第三段：漸進(jìn)式教學(xué)
在幼兒園階段，孩子的書寫水平是逐漸形成的，因此教師需要采取漸進(jìn)式的教學(xué)方法。首先，從教授基本的線條和圖形開始，讓孩子熟悉和掌握如何握筆和運(yùn)用筆畫。然后，逐步引導(dǎo)孩子寫出簡單的字母和數(shù)字，讓他們通過模仿來掌握書寫的基本技巧。最后，通過多次練習(xí)和操練，幫助孩子逐漸提高書寫的速度和準(zhǔn)確性。
第四段：養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣是幼兒園教師的重要任務(wù)之一。教師應(yīng)該鼓勵孩子寫字時保持良好的姿勢、正確的握筆方式和適當(dāng)?shù)牧Χ?。同時，教師還可以設(shè)置一些有趣的游戲和活動，如比賽和點(diǎn)評，以激發(fā)孩子對于書寫的興趣和熱情。此外，及時的表揚(yáng)和鼓勵，也是培養(yǎng)孩子良好書寫習(xí)慣的重要手段。
第五段：注重個性化教學(xué)
每個孩子都有不同的發(fā)展速度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此教師在幼兒園教書寫時也需要注重個性化教學(xué)。教師可以根據(jù)每個孩子的實(shí)際情況，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法。有些孩子可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，而有些孩子則可能需要更多的挑戰(zhàn)和激勵。通過個性化的教學(xué)，教師可以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效益和興趣。
結(jié)論
幼兒園教書寫技巧是培養(yǎng)孩子在后續(xù)學(xué)習(xí)中良好書寫能力的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)正確的書寫姿勢、采用漸進(jìn)式教學(xué)、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和注重個性化教學(xué)，教師可以有效地提高幼兒園孩子的書寫水平。因此，在教授書寫技巧時，教師們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助孩子培養(yǎng)良好的書寫能力。
幼兒園前書寫心得體會篇二
書寫是幼兒在入學(xué)前需要學(xué)習(xí)的重要技能之一。通過書寫，幼兒可以鍛煉手部肌肉，提高專注力和注意力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。作為幼兒園的教師，我有幸教授過許多幼兒書寫技巧。在這個過程中，我積累了一些心得體會。以下是我對幼兒園教書寫技巧的一些見解，希望能對幼兒園教師有所幫助。
首先，給幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。幼兒需要安靜和舒適的環(huán)境來集中注意力。在教室里建立一個專門用于書寫活動的角落是非常有益的。在這個角落里，放一張干凈整齊的桌子和凳子，放一些書寫工具，并在墻上掛上一些幼兒喜歡的書寫樣張。這種環(huán)境可以讓幼兒感到舒適和安全，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，針對幼兒的不同能力，設(shè)計不同的書寫活動也是必要的。有些幼兒可能已經(jīng)掌握了基本的書寫技巧，可以開始寫字母和簡單的單詞。對于這些幼兒，我們可以設(shè)計一些練習(xí)冊或活動卡片，幫助他們提高書寫速度和準(zhǔn)確性。而對于剛剛開始學(xué)習(xí)書寫的幼兒，我們可以從簡單的線條和形狀開始，逐步引導(dǎo)他們進(jìn)入正式的字母和數(shù)字書寫。
第三，對于幼兒的書寫進(jìn)行及時的反饋和評價是非常重要的。幼兒園教師可以在幼兒書寫過程中及時給予指導(dǎo)和鼓勵。當(dāng)幼兒寫出一個正確的字母或單詞時，教師可以現(xiàn)場表揚(yáng)并給予獎勵。如果幼兒書寫有錯誤，教師可以指出錯誤并幫助幼兒進(jìn)行糾正。通過及時的反饋和評價，幼兒能夠更快地掌握書寫技巧，增強(qiáng)自信心。
第四，培養(yǎng)幼兒的寫作興趣和積極性是教書寫的重要任務(wù)。在幼兒每天的學(xué)習(xí)活動中，教師可以安排一些有趣的寫作主題，如家庭、動物、食物等。讓幼兒自己動手寫幾句話來描述他們的思想和感受。這樣的寫作活動不僅可以提高幼兒的寫作能力，還可以培養(yǎng)他們對寫作的興趣，激發(fā)他們表達(dá)自己的欲望。
最后，要讓幼兒園教書寫技巧的過程充滿樂趣。教師可以通過抓住幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)造一些有趣的學(xué)習(xí)活動。例如，可以在幼兒外出游玩時，讓幼兒觀察并記錄他們所見到的一些事物，回來后再把他們所記錄的事物用文字表達(dá)出來。通過這樣的活動，幼兒可以在游玩的過程中不知不覺地掌握書寫技巧，同時也增加了他們對學(xué)習(xí)的樂趣。
以上是我對幼兒園教書寫技巧的一些心得體會。通過良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計有針對性的書寫活動，及時的反饋和評價，培養(yǎng)幼兒的寫作興趣和積極性，以及讓教學(xué)過程充滿樂趣，我們可以幫助幼兒快速掌握書寫技巧，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。作為幼兒園教師，我們要持續(xù)不斷地探索和實(shí)踐，為幼兒的書寫技巧教學(xué)提供良好的指導(dǎo)和支持。
幼兒園前書寫心得體會篇三
隨著時代的不斷進(jìn)步，幼兒園教育也變得越來越重要。尤其是書寫技巧的培養(yǎng)，在幼兒園階段尤為關(guān)鍵。下面本文將從培養(yǎng)興趣、激發(fā)創(chuàng)造力、注重細(xì)節(jié)、強(qiáng)化練習(xí)和個性化指導(dǎo)這五個方面，分享我在幼兒園教書寫技巧中的心得體會。
首先，培養(yǎng)興趣是幼兒園教書寫技巧的重要環(huán)節(jié)。幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對書寫技巧可能會感到陌生和無聊，這就需要教師通過生動有趣的方式來引起幼兒的興趣。比如，可以把書寫融入到游戲中，利用幼兒喜歡的玩具、角色或圖片，讓幼兒通過模仿將圖形或字母寫在紙上，從而培養(yǎng)他們對書寫的興趣。同時，教師還可以通過制作簡單的手工活動，如粘貼、剪紙等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)到書寫的樂趣，從而激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的積極性。
其次，激發(fā)創(chuàng)造力也是幼兒園教書寫技巧的重要方法。幼兒階段是培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵時期，而書寫技巧正是一種文化創(chuàng)造的表達(dá)方式。因此，教師應(yīng)該盡量提供更多的創(chuàng)作內(nèi)容，讓幼兒在書寫中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，在教幼兒寫字母時，可以要求他們用不同的形狀、顏色和大小來書寫，讓他們通過不同的變化來體現(xiàn)自己的想法和個性。這樣一來，不僅可以讓幼兒對書寫技巧產(chǎn)生濃厚的興趣，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
除此之外，注重細(xì)節(jié)也是幼兒園教書寫技巧中的關(guān)鍵。書寫是一項精細(xì)動作，需要教師和家長共同注重細(xì)節(jié)，提高幼兒的書寫水平。比如，在教幼兒寫字母時，應(yīng)該引導(dǎo)他們注意書寫的筆畫順序、線條間距以及筆畫形狀的正確性。同時，還要幫助幼兒糾正書寫時的不規(guī)范動作，如握筆姿勢、眼睛跟隨等。只有注重細(xì)節(jié)，才能夠在幼兒園階段打下堅實(shí)的書寫基礎(chǔ)，為日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
另外，強(qiáng)化練習(xí)也是提高幼兒書寫技巧的有效途徑。書寫技巧是需要不斷訓(xùn)練和練習(xí)才能夠得到提高的。教師可以利用各種適合幼兒的練習(xí)方法，如經(jīng)典的楷書字帖、大字帖等，通過反復(fù)的書寫，讓幼兒形成良好的書寫習(xí)慣。同時，教師還應(yīng)該及時給予幼兒反饋，及時糾正他們在書寫中的錯誤，幫助他們建立正確的書寫意識和習(xí)慣。
最后，個性化指導(dǎo)是幼兒園教書寫技巧的重要環(huán)節(jié)。每個幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好都是不同的，因此，教師在教書寫技巧時要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)。可以通過一對一的輔導(dǎo)或小組教學(xué)的方式，針對幼兒的不足和問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們更好地掌握書寫技巧。
總之，幼兒園教書寫技巧需要教師耐心細(xì)致地引導(dǎo)和指導(dǎo)。通過培養(yǎng)興趣、激發(fā)創(chuàng)造力、注重細(xì)節(jié)、強(qiáng)化練習(xí)和個性化指導(dǎo)這五個方面的努力，我們可以更好地幫助幼兒提高他們的書寫水平，為他們的學(xué)習(xí)之路打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園前書寫心得體會篇四
幼兒園資料書寫是我們教育工作者日常教育教學(xué)中必備的一項工作。它不僅是幼兒園管理的重要依據(jù)，也是幼兒個體發(fā)展的有力證據(jù)。然而，由于資料繁多，書寫體例不統(tǒng)一，很多教師容易出現(xiàn)寫了一篇，好像還什么都沒有解決的境況。那么，如何提高幼兒園資料書寫的水平呢？下面是我的一些心得體會，希望對大家有所幫助。
第二段：在書寫資料中注重細(xì)節(jié)
在幼兒園資料書寫中，我們應(yīng)注重細(xì)節(jié)。在填寫幼兒個體發(fā)展檔案時，要注意資料的真實(shí)性和全面性。要準(zhǔn)確的記錄幼兒在不同階段的發(fā)展情況，注意描述幼兒行為和言語，以及社交和情感表現(xiàn)。此外，在書寫過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對檔案資料的保密工作，確保資料的隱私不會被泄露，這也是我們教育工作者職業(yè)道德的體現(xiàn)。
第三段：體現(xiàn)個性特點(diǎn)，不拘泥于形式
在幼兒園資料書寫中，我們應(yīng)該注重體現(xiàn)幼兒個性化發(fā)展。教師可以結(jié)合幼兒的特長、興趣和優(yōu)點(diǎn)來描述幼兒，給資料增添一份獨(dú)特的色彩。同時，書寫并不拘泥于形式，可以根據(jù)不同的情況靈活運(yùn)用，不必黏泥于模板和格式，以此來表現(xiàn)幼兒的全面成長。只有這樣，才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展進(jìn)程。
第四段：注重反思，提高工作質(zhì)量
在幼兒園資料書寫中，反思是十分必要的。教師應(yīng)該通過自覺地反思自己的工作方法和書寫內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不足并不斷改進(jìn)。例如，可以適當(dāng)提高書寫效率、調(diào)整書寫方式，使資料書寫更為規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。此外，在反思的同時還要注重與同行之間的交流，通過互相學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)幼兒園資料填寫工作的不斷提高和完善。
第五段：結(jié)語
總之，幼兒園資料書寫對于我們幼教工作者來說有著至關(guān)重要的意義。只有在反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們才能逐步提高書寫效率和書寫質(zhì)量，為幼兒的個性發(fā)展提供全面的記錄和充分的證明。我相信，隨著幼兒園資料書寫水平的提高，幼兒的發(fā)展將會越來越好，我們的幼兒教育事業(yè)也會取得更加輝煌的成果。
幼兒園前書寫心得體會篇五
幼兒園作為孩子第一次走出家庭，開始接受社會教育的場所，文化教育是幼兒園教育管理工作中一個重要的方面。作為一名幼兒教師，資料書寫是日常工作中必不可少的有效手段，它不僅是重要的教育管理工作手段，也是一項重要的思想工作。
第二段：認(rèn)識到資料書寫的重要性
在幼兒園教育管理工作中，資料書寫是必不可少的環(huán)節(jié)。作為一名幼兒教師，精心處理和記錄好資料是完成日常教育工作的基礎(chǔ)，更能確保落實(shí)個別化教育。同時，良好的資料管理和及時的反饋，將有效幫助家長更好地理解自己的孩子，與教師協(xié)作，讓兒童的教育更加全面和高效。
第三段：我在資料書寫上的收獲
在實(shí)踐中，我感受到強(qiáng)化日常管理是使資料書寫高效的必要前提。在記錄兒童動態(tài)的過程中，我盡量面對個體、深入、全面地思考和感受每一個孩子，關(guān)注孩子的行為特征、表情以及身體狀態(tài)等，使資料真正地實(shí)現(xiàn)對孩子教育的服務(wù)和促進(jìn)。同時，教師的資料書寫應(yīng)注意措辭規(guī)范恰當(dāng)、內(nèi)容真實(shí)完整準(zhǔn)確。記錄孩子的動態(tài)過程中，要注意對孩子的評價不要影響孩子的個性特質(zhì)的發(fā)展，也不要引起家長對孩子的不良反應(yīng)。
第四段：如何提高資料書寫質(zhì)量
要想提高資料書寫的質(zhì)量，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要素。首先是提高對幼兒教育的理解。僅有正確的認(rèn)識和深入理解，才能為正確的書寫資料提供基礎(chǔ)條件。其次是注重鉆研教學(xué)理論知識。在記錄兒童的動態(tài)過程中，教師需要將幼兒教育的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，較好地理解兒童的行為，更好地進(jìn)行相應(yīng)的幼兒教育工作。同時，教師需要圍繞幼兒園教育任務(wù)，不斷提高自己的書寫能力和記錄技術(shù)，不斷完善自己的工作。
第五段：總結(jié)
幼兒園是幼兒成長的第二個家，作為幼兒教師，要時刻關(guān)注孩子的情況，認(rèn)真書寫資料。在此過程中，教師應(yīng)盡量讓發(fā)現(xiàn)力、觀察力、分析力、反饋力等素質(zhì)提高，才能更好地服務(wù)于幼兒的成長。更要求教師思想準(zhǔn)確，工作認(rèn)真，將職業(yè)道德事業(yè)道德化為實(shí)際行為。同時，要善于分享，教師之間要互相學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同努力推動幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。
幼兒園前書寫心得體會篇六
幼兒園資料書寫是幼兒園工作中最為基礎(chǔ)同時也是最為重要的一項工作。資料的完整、準(zhǔn)確、規(guī)范的書寫直接關(guān)系到園所的日常教育教學(xué)活動的展開和園所管理的順利進(jìn)行。經(jīng)過一年的實(shí)踐，我對幼兒園資料書寫有了更加深刻的認(rèn)識和體會。
第二段：承接
在幼兒園工作中，我發(fā)現(xiàn)資料書寫不規(guī)范是一件十分不可取的事情。例如，工作中存在著資料不完整、書寫不清晰、信息錯誤等問題，這樣一來，就會影響到園所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與及時性，導(dǎo)致相關(guān)部門出現(xiàn)諸多問題。因此，規(guī)范資料的書寫尤為重要。
第三段：問題探討
在經(jīng)歷了一年的實(shí)踐錘煉后，我認(rèn)識到，幼兒園資料書寫需要注重三個方面：
首先，需要建立完整的資料檔案。在資料檔案的建立過程中，要準(zhǔn)確掌握記錄項內(nèi)容，確保檔案的信息齊全無誤。同時，也應(yīng)該錘煉好自己的筆跡以及書寫方式，保證書寫的規(guī)范和易讀。
其次，要關(guān)注資料信息的時效性。在幼兒園里，一些重要的信息應(yīng)該及時搜集、記錄，并且進(jìn)行會同部門的溝通。這樣有助于園所管理部門更及時的了解幼兒園人員管理情況和學(xué)生就讀情況，使數(shù)據(jù)更加客觀準(zhǔn)確。
最后，緊緊圍繞對家長的服務(wù)。家長既是園所的重要支持者，也是我們要服務(wù)好的主要對象，構(gòu)建委托和信任的關(guān)系需要通過及時提供資料和反饋信息。優(yōu)化這一工作，需要把握信息收集、整理和溝通的節(jié)奏，一些明細(xì)問題需要引起高度重視和及時解決。
第四段：困惑與反思
當(dāng)然，在過去的一年里，我也遇到了許多煩惱和困頓。比如，面對快節(jié)奏的工作生活，一些書寫需求總會讓我有些力不從心。我再一次認(rèn)識到，規(guī)范書寫不是一天兩天的工作，而是需要長期堅持，從點(diǎn)滴做起，逐漸形成好習(xí)慣。
另外，我還產(chǎn)生了一個疑問：如何把握資料書寫的重心。在筆者看來，對于不同級別管理的幼兒園工作人員而言，需要根據(jù)具體工作職責(zé)和要求，針對性強(qiáng)調(diào)不同的工作要點(diǎn)。這種因人而異的服務(wù)態(tài)度才算是好的管理水平。
第五段：總結(jié)
在幼兒園工作中，規(guī)范書寫不僅僅是一種工作習(xí)慣，更是一種良好的職業(yè)素養(yǎng)。良好的資料書寫，不僅能夠提高園所的工作效率和規(guī)范程度，更能夠?yàn)榧议L提供貼心的服務(wù)。在今后的工作中，我會繼續(xù)加強(qiáng)此方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷錘煉書寫技巧，提高自身的職業(yè)水平。
幼兒園前書寫心得體會篇七
本次聽課、評課活動共聽取了xx幼兒園x名教師的課。x名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
x名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有上任不久的年輕教師。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學(xué)習(xí)。
此次聽課，我印象比較深刻的是xx老師上的《動物大聚餐》，x老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?，課堂特別精彩，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃?！段帐治琛愤@節(jié)課是一位年輕的吳淑娟老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步摒棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。目前，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系，要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:胡佩潔老師設(shè)計的《我設(shè)計的電話號碼》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，使用電教設(shè)備，以電話鈴響了為線索，激發(fā)了小朋友對探索電話號碼的興趣。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。史莉老師的課件《天上》形象逼真;吉老師《漂亮的瓶子》設(shè)計的各種各樣的瓶子，讓孩子進(jìn)一步了解瓶子藝術(shù)造型的特點(diǎn)。
以上是個人的一點(diǎn)粗淺體會，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
聽課心得體會主要是對在課堂所學(xué)的知識和教學(xué)方法進(jìn)行一個總結(jié)，這樣有利于自身知識的學(xué)習(xí)和鞏固，有利于講課老師教學(xué)方式方法的改進(jìn)，教學(xué)能力的提高。
幼兒園前書寫心得體會篇八
時光飛逝，短短的兩周一眨眼就從我的指縫間溜走，為期兩周的跟班培訓(xùn)也將畫上句號。但慶幸的是時光老人走過還是給我留下了禮物，讓我覺得彌足珍貴。
回想當(dāng)時，盼星星盼月亮總算盼來了跟班培訓(xùn)，這無疑是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會。托原來來幼兒園實(shí)習(xí)過的福，地理環(huán)境和人文環(huán)境都是熟悉的，這就省下了熟悉環(huán)境和人的時間。這多出的時間讓我充分去認(rèn)識幼兒、仔細(xì)去聆聽指導(dǎo)老師組織的活動。開發(fā)區(qū)幼兒園給我們安排了井然有序的跟班計劃，讓我們在實(shí)施的時候都能有條不紊。
跟班學(xué)習(xí)學(xué)什么？熟識的俞老師竟然是我的指導(dǎo)老師，一進(jìn)教室她的一個擁抱讓我心暖暖，也是吃了顆定心丸，就覺得我可以好好學(xué)點(diǎn)東西了。一開始我是被安排進(jìn)班聽課，聽了俞老師數(shù)堂課就發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的東西太多了。教學(xué)活動中的隨機(jī)應(yīng)變和教育機(jī)智真是學(xué)問大了去了。看著俞老師怎么去應(yīng)對孩子們、怎么深層次挖掘教材、怎么體現(xiàn)提問的有效性，我都用筆記錄下來以供自己參考吸收以至內(nèi)化成屬于自己的東西，在今后的教學(xué)活動中有所用。接下來是我組織兩個半日活動，在我的組織中仍然缺少計劃性和靈活性，在老師的提點(diǎn)下還是順利完成了任務(wù)。更值得一提的是俞老師在給我評析半日活動的時候，深入淺出的講解常常讓我茅塞頓開，心服口服地接受老師的精心指導(dǎo)。更折磨也是最鍛煉人的是我們?yōu)闇?zhǔn)備公開課選課、準(zhǔn)備教具、試教的煎熬階段。一次次的修改、一次次的試教、一次次的講解讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而不斷地發(fā)展。第一次的選課、試教失敗更是磨練了我的心智，讓我提前體驗(yàn)了將來工作中要碰到的問題。本來就繁忙的俞老師主動且耐心地一遍遍給我講解分析問題所在之處。短短的兩周，肯定學(xué)不到全部，但能學(xué)多少就是多少，明日公開課我將全力以赴，盡情展示最近所學(xué)的'動心。
培訓(xùn)的另一樣收獲就是認(rèn)識了15個可愛的孩子，我們一起玩游戲、一起涂白鼻子、一起置身于泡泡的世界里，這讓我的心變得更富有童趣更接近孩子。和孩子之間發(fā)生的趣事、糗事都將是我的寶貴財富，值得我去回味。跟班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我和孩子們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會是我人生中的一抹彩色。雖然隨著時間的流逝，孩子們將不再記住我，但我相信在潛意識里他們記得我，況且我可以自己做主要記住他們。
還有一樣值得一提的收獲便是參加的幾次教研活動，有關(guān)于集體備課的，有關(guān)于怎樣寫論文的，還有怎么策劃活動等等，這也正是我這個新老師所缺乏的業(yè)務(wù)能力，借此機(jī)會學(xué)上一點(diǎn)以備不時之需。
感謝開發(fā)區(qū)幼兒園和我的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會；感謝俞老師不遺余力的幫助和指點(diǎn)；感謝阿姨無微不至的照顧；感謝中五班孩子的親切配合?？偠灾?，感謝在這兩周里給予過我?guī)椭娜?！這兩周時間里沉淀下的東西將成為我成長道路上的墊腳石或催化劑，愿成長之路精彩而有價值！
幼兒園前書寫心得體會篇九
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
幼兒園前書寫心得體會篇十
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動?；顒邮窃诟鱾€幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
5月29日，各學(xué)區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動中包含了各項領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深。總之，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園前書寫心得體會篇十一
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園前書寫心得體會篇十二
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學(xué)識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園前書寫心得體會篇一
幼兒園階段是孩子接觸書寫的開始，為了提高孩子的寫字能力，教師需要運(yùn)用有效的教學(xué)方法和技巧。本文將探討幼兒園教書寫技巧的心得體會，以幫助教師們更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的書寫能力。
第二段：培養(yǎng)正確的書寫姿勢
正確的書寫姿勢對于幼兒園孩子來說至關(guān)重要。在教授書寫技巧時，教師應(yīng)該重視孩子的坐姿和手的位置，讓孩子雙腳平放，腰背挺直，手臂輕松自然地搭在桌面上，讓手腕和手臂形成一個矩形。這個姿勢可以有效地減少孩子在寫字過程中的疲勞感，提高書寫的穩(wěn)定性和效果。
第三段：漸進(jìn)式教學(xué)
在幼兒園階段，孩子的書寫水平是逐漸形成的，因此教師需要采取漸進(jìn)式的教學(xué)方法。首先，從教授基本的線條和圖形開始，讓孩子熟悉和掌握如何握筆和運(yùn)用筆畫。然后，逐步引導(dǎo)孩子寫出簡單的字母和數(shù)字，讓他們通過模仿來掌握書寫的基本技巧。最后，通過多次練習(xí)和操練，幫助孩子逐漸提高書寫的速度和準(zhǔn)確性。
第四段：養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣是幼兒園教師的重要任務(wù)之一。教師應(yīng)該鼓勵孩子寫字時保持良好的姿勢、正確的握筆方式和適當(dāng)?shù)牧Χ?。同時，教師還可以設(shè)置一些有趣的游戲和活動，如比賽和點(diǎn)評，以激發(fā)孩子對于書寫的興趣和熱情。此外，及時的表揚(yáng)和鼓勵，也是培養(yǎng)孩子良好書寫習(xí)慣的重要手段。
第五段：注重個性化教學(xué)
每個孩子都有不同的發(fā)展速度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此教師在幼兒園教書寫時也需要注重個性化教學(xué)。教師可以根據(jù)每個孩子的實(shí)際情況，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)方法。有些孩子可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，而有些孩子則可能需要更多的挑戰(zhàn)和激勵。通過個性化的教學(xué)，教師可以更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效益和興趣。
結(jié)論
幼兒園教書寫技巧是培養(yǎng)孩子在后續(xù)學(xué)習(xí)中良好書寫能力的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)正確的書寫姿勢、采用漸進(jìn)式教學(xué)、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和注重個性化教學(xué)，教師可以有效地提高幼兒園孩子的書寫水平。因此，在教授書寫技巧時，教師們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助孩子培養(yǎng)良好的書寫能力。
幼兒園前書寫心得體會篇二
書寫是幼兒在入學(xué)前需要學(xué)習(xí)的重要技能之一。通過書寫，幼兒可以鍛煉手部肌肉，提高專注力和注意力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。作為幼兒園的教師，我有幸教授過許多幼兒書寫技巧。在這個過程中，我積累了一些心得體會。以下是我對幼兒園教書寫技巧的一些見解，希望能對幼兒園教師有所幫助。
首先，給幼兒提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。幼兒需要安靜和舒適的環(huán)境來集中注意力。在教室里建立一個專門用于書寫活動的角落是非常有益的。在這個角落里，放一張干凈整齊的桌子和凳子，放一些書寫工具，并在墻上掛上一些幼兒喜歡的書寫樣張。這種環(huán)境可以讓幼兒感到舒適和安全，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，針對幼兒的不同能力，設(shè)計不同的書寫活動也是必要的。有些幼兒可能已經(jīng)掌握了基本的書寫技巧，可以開始寫字母和簡單的單詞。對于這些幼兒，我們可以設(shè)計一些練習(xí)冊或活動卡片，幫助他們提高書寫速度和準(zhǔn)確性。而對于剛剛開始學(xué)習(xí)書寫的幼兒，我們可以從簡單的線條和形狀開始，逐步引導(dǎo)他們進(jìn)入正式的字母和數(shù)字書寫。
第三，對于幼兒的書寫進(jìn)行及時的反饋和評價是非常重要的。幼兒園教師可以在幼兒書寫過程中及時給予指導(dǎo)和鼓勵。當(dāng)幼兒寫出一個正確的字母或單詞時，教師可以現(xiàn)場表揚(yáng)并給予獎勵。如果幼兒書寫有錯誤，教師可以指出錯誤并幫助幼兒進(jìn)行糾正。通過及時的反饋和評價，幼兒能夠更快地掌握書寫技巧，增強(qiáng)自信心。
第四，培養(yǎng)幼兒的寫作興趣和積極性是教書寫的重要任務(wù)。在幼兒每天的學(xué)習(xí)活動中，教師可以安排一些有趣的寫作主題，如家庭、動物、食物等。讓幼兒自己動手寫幾句話來描述他們的思想和感受。這樣的寫作活動不僅可以提高幼兒的寫作能力，還可以培養(yǎng)他們對寫作的興趣，激發(fā)他們表達(dá)自己的欲望。
最后，要讓幼兒園教書寫技巧的過程充滿樂趣。教師可以通過抓住幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)造一些有趣的學(xué)習(xí)活動。例如，可以在幼兒外出游玩時，讓幼兒觀察并記錄他們所見到的一些事物，回來后再把他們所記錄的事物用文字表達(dá)出來。通過這樣的活動，幼兒可以在游玩的過程中不知不覺地掌握書寫技巧，同時也增加了他們對學(xué)習(xí)的樂趣。
以上是我對幼兒園教書寫技巧的一些心得體會。通過良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計有針對性的書寫活動，及時的反饋和評價，培養(yǎng)幼兒的寫作興趣和積極性，以及讓教學(xué)過程充滿樂趣，我們可以幫助幼兒快速掌握書寫技巧，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。作為幼兒園教師，我們要持續(xù)不斷地探索和實(shí)踐，為幼兒的書寫技巧教學(xué)提供良好的指導(dǎo)和支持。
幼兒園前書寫心得體會篇三
隨著時代的不斷進(jìn)步，幼兒園教育也變得越來越重要。尤其是書寫技巧的培養(yǎng)，在幼兒園階段尤為關(guān)鍵。下面本文將從培養(yǎng)興趣、激發(fā)創(chuàng)造力、注重細(xì)節(jié)、強(qiáng)化練習(xí)和個性化指導(dǎo)這五個方面，分享我在幼兒園教書寫技巧中的心得體會。
首先，培養(yǎng)興趣是幼兒園教書寫技巧的重要環(huán)節(jié)。幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對書寫技巧可能會感到陌生和無聊，這就需要教師通過生動有趣的方式來引起幼兒的興趣。比如，可以把書寫融入到游戲中，利用幼兒喜歡的玩具、角色或圖片，讓幼兒通過模仿將圖形或字母寫在紙上，從而培養(yǎng)他們對書寫的興趣。同時，教師還可以通過制作簡單的手工活動，如粘貼、剪紙等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)到書寫的樂趣，從而激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的積極性。
其次，激發(fā)創(chuàng)造力也是幼兒園教書寫技巧的重要方法。幼兒階段是培養(yǎng)創(chuàng)造力的關(guān)鍵時期，而書寫技巧正是一種文化創(chuàng)造的表達(dá)方式。因此，教師應(yīng)該盡量提供更多的創(chuàng)作內(nèi)容，讓幼兒在書寫中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，在教幼兒寫字母時，可以要求他們用不同的形狀、顏色和大小來書寫，讓他們通過不同的變化來體現(xiàn)自己的想法和個性。這樣一來，不僅可以讓幼兒對書寫技巧產(chǎn)生濃厚的興趣，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。
除此之外，注重細(xì)節(jié)也是幼兒園教書寫技巧中的關(guān)鍵。書寫是一項精細(xì)動作，需要教師和家長共同注重細(xì)節(jié)，提高幼兒的書寫水平。比如，在教幼兒寫字母時，應(yīng)該引導(dǎo)他們注意書寫的筆畫順序、線條間距以及筆畫形狀的正確性。同時，還要幫助幼兒糾正書寫時的不規(guī)范動作，如握筆姿勢、眼睛跟隨等。只有注重細(xì)節(jié)，才能夠在幼兒園階段打下堅實(shí)的書寫基礎(chǔ)，為日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
另外，強(qiáng)化練習(xí)也是提高幼兒書寫技巧的有效途徑。書寫技巧是需要不斷訓(xùn)練和練習(xí)才能夠得到提高的。教師可以利用各種適合幼兒的練習(xí)方法，如經(jīng)典的楷書字帖、大字帖等，通過反復(fù)的書寫，讓幼兒形成良好的書寫習(xí)慣。同時，教師還應(yīng)該及時給予幼兒反饋，及時糾正他們在書寫中的錯誤，幫助他們建立正確的書寫意識和習(xí)慣。
最后，個性化指導(dǎo)是幼兒園教書寫技巧的重要環(huán)節(jié)。每個幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好都是不同的，因此，教師在教書寫技巧時要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)。可以通過一對一的輔導(dǎo)或小組教學(xué)的方式，針對幼兒的不足和問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們更好地掌握書寫技巧。
總之，幼兒園教書寫技巧需要教師耐心細(xì)致地引導(dǎo)和指導(dǎo)。通過培養(yǎng)興趣、激發(fā)創(chuàng)造力、注重細(xì)節(jié)、強(qiáng)化練習(xí)和個性化指導(dǎo)這五個方面的努力，我們可以更好地幫助幼兒提高他們的書寫水平，為他們的學(xué)習(xí)之路打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園前書寫心得體會篇四
幼兒園資料書寫是我們教育工作者日常教育教學(xué)中必備的一項工作。它不僅是幼兒園管理的重要依據(jù)，也是幼兒個體發(fā)展的有力證據(jù)。然而，由于資料繁多，書寫體例不統(tǒng)一，很多教師容易出現(xiàn)寫了一篇，好像還什么都沒有解決的境況。那么，如何提高幼兒園資料書寫的水平呢？下面是我的一些心得體會，希望對大家有所幫助。
第二段：在書寫資料中注重細(xì)節(jié)
在幼兒園資料書寫中，我們應(yīng)注重細(xì)節(jié)。在填寫幼兒個體發(fā)展檔案時，要注意資料的真實(shí)性和全面性。要準(zhǔn)確的記錄幼兒在不同階段的發(fā)展情況，注意描述幼兒行為和言語，以及社交和情感表現(xiàn)。此外，在書寫過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對檔案資料的保密工作，確保資料的隱私不會被泄露，這也是我們教育工作者職業(yè)道德的體現(xiàn)。
第三段：體現(xiàn)個性特點(diǎn)，不拘泥于形式
在幼兒園資料書寫中，我們應(yīng)該注重體現(xiàn)幼兒個性化發(fā)展。教師可以結(jié)合幼兒的特長、興趣和優(yōu)點(diǎn)來描述幼兒，給資料增添一份獨(dú)特的色彩。同時，書寫并不拘泥于形式，可以根據(jù)不同的情況靈活運(yùn)用，不必黏泥于模板和格式，以此來表現(xiàn)幼兒的全面成長。只有這樣，才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展進(jìn)程。
第四段：注重反思，提高工作質(zhì)量
在幼兒園資料書寫中，反思是十分必要的。教師應(yīng)該通過自覺地反思自己的工作方法和書寫內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不足并不斷改進(jìn)。例如，可以適當(dāng)提高書寫效率、調(diào)整書寫方式，使資料書寫更為規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。此外，在反思的同時還要注重與同行之間的交流，通過互相學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)幼兒園資料填寫工作的不斷提高和完善。
第五段：結(jié)語
總之，幼兒園資料書寫對于我們幼教工作者來說有著至關(guān)重要的意義。只有在反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們才能逐步提高書寫效率和書寫質(zhì)量，為幼兒的個性發(fā)展提供全面的記錄和充分的證明。我相信，隨著幼兒園資料書寫水平的提高，幼兒的發(fā)展將會越來越好，我們的幼兒教育事業(yè)也會取得更加輝煌的成果。
幼兒園前書寫心得體會篇五
幼兒園作為孩子第一次走出家庭，開始接受社會教育的場所，文化教育是幼兒園教育管理工作中一個重要的方面。作為一名幼兒教師，資料書寫是日常工作中必不可少的有效手段，它不僅是重要的教育管理工作手段，也是一項重要的思想工作。
第二段：認(rèn)識到資料書寫的重要性
在幼兒園教育管理工作中，資料書寫是必不可少的環(huán)節(jié)。作為一名幼兒教師，精心處理和記錄好資料是完成日常教育工作的基礎(chǔ)，更能確保落實(shí)個別化教育。同時，良好的資料管理和及時的反饋，將有效幫助家長更好地理解自己的孩子，與教師協(xié)作，讓兒童的教育更加全面和高效。
第三段：我在資料書寫上的收獲
在實(shí)踐中，我感受到強(qiáng)化日常管理是使資料書寫高效的必要前提。在記錄兒童動態(tài)的過程中，我盡量面對個體、深入、全面地思考和感受每一個孩子，關(guān)注孩子的行為特征、表情以及身體狀態(tài)等，使資料真正地實(shí)現(xiàn)對孩子教育的服務(wù)和促進(jìn)。同時，教師的資料書寫應(yīng)注意措辭規(guī)范恰當(dāng)、內(nèi)容真實(shí)完整準(zhǔn)確。記錄孩子的動態(tài)過程中，要注意對孩子的評價不要影響孩子的個性特質(zhì)的發(fā)展，也不要引起家長對孩子的不良反應(yīng)。
第四段：如何提高資料書寫質(zhì)量
要想提高資料書寫的質(zhì)量，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要素。首先是提高對幼兒教育的理解。僅有正確的認(rèn)識和深入理解，才能為正確的書寫資料提供基礎(chǔ)條件。其次是注重鉆研教學(xué)理論知識。在記錄兒童的動態(tài)過程中，教師需要將幼兒教育的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，較好地理解兒童的行為，更好地進(jìn)行相應(yīng)的幼兒教育工作。同時，教師需要圍繞幼兒園教育任務(wù)，不斷提高自己的書寫能力和記錄技術(shù)，不斷完善自己的工作。
第五段：總結(jié)
幼兒園是幼兒成長的第二個家，作為幼兒教師，要時刻關(guān)注孩子的情況，認(rèn)真書寫資料。在此過程中，教師應(yīng)盡量讓發(fā)現(xiàn)力、觀察力、分析力、反饋力等素質(zhì)提高，才能更好地服務(wù)于幼兒的成長。更要求教師思想準(zhǔn)確，工作認(rèn)真，將職業(yè)道德事業(yè)道德化為實(shí)際行為。同時，要善于分享，教師之間要互相學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同努力推動幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。
幼兒園前書寫心得體會篇六
幼兒園資料書寫是幼兒園工作中最為基礎(chǔ)同時也是最為重要的一項工作。資料的完整、準(zhǔn)確、規(guī)范的書寫直接關(guān)系到園所的日常教育教學(xué)活動的展開和園所管理的順利進(jìn)行。經(jīng)過一年的實(shí)踐，我對幼兒園資料書寫有了更加深刻的認(rèn)識和體會。
第二段：承接
在幼兒園工作中，我發(fā)現(xiàn)資料書寫不規(guī)范是一件十分不可取的事情。例如，工作中存在著資料不完整、書寫不清晰、信息錯誤等問題，這樣一來，就會影響到園所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與及時性，導(dǎo)致相關(guān)部門出現(xiàn)諸多問題。因此，規(guī)范資料的書寫尤為重要。
第三段：問題探討
在經(jīng)歷了一年的實(shí)踐錘煉后，我認(rèn)識到，幼兒園資料書寫需要注重三個方面：
首先，需要建立完整的資料檔案。在資料檔案的建立過程中，要準(zhǔn)確掌握記錄項內(nèi)容，確保檔案的信息齊全無誤。同時，也應(yīng)該錘煉好自己的筆跡以及書寫方式，保證書寫的規(guī)范和易讀。
其次，要關(guān)注資料信息的時效性。在幼兒園里，一些重要的信息應(yīng)該及時搜集、記錄，并且進(jìn)行會同部門的溝通。這樣有助于園所管理部門更及時的了解幼兒園人員管理情況和學(xué)生就讀情況，使數(shù)據(jù)更加客觀準(zhǔn)確。
最后，緊緊圍繞對家長的服務(wù)。家長既是園所的重要支持者，也是我們要服務(wù)好的主要對象，構(gòu)建委托和信任的關(guān)系需要通過及時提供資料和反饋信息。優(yōu)化這一工作，需要把握信息收集、整理和溝通的節(jié)奏，一些明細(xì)問題需要引起高度重視和及時解決。
第四段：困惑與反思
當(dāng)然，在過去的一年里，我也遇到了許多煩惱和困頓。比如，面對快節(jié)奏的工作生活，一些書寫需求總會讓我有些力不從心。我再一次認(rèn)識到，規(guī)范書寫不是一天兩天的工作，而是需要長期堅持，從點(diǎn)滴做起，逐漸形成好習(xí)慣。
另外，我還產(chǎn)生了一個疑問：如何把握資料書寫的重心。在筆者看來，對于不同級別管理的幼兒園工作人員而言，需要根據(jù)具體工作職責(zé)和要求，針對性強(qiáng)調(diào)不同的工作要點(diǎn)。這種因人而異的服務(wù)態(tài)度才算是好的管理水平。
第五段：總結(jié)
在幼兒園工作中，規(guī)范書寫不僅僅是一種工作習(xí)慣，更是一種良好的職業(yè)素養(yǎng)。良好的資料書寫，不僅能夠提高園所的工作效率和規(guī)范程度，更能夠?yàn)榧议L提供貼心的服務(wù)。在今后的工作中，我會繼續(xù)加強(qiáng)此方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷錘煉書寫技巧，提高自身的職業(yè)水平。
幼兒園前書寫心得體會篇七
本次聽課、評課活動共聽取了xx幼兒園x名教師的課。x名教師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
x名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有上任不久的年輕教師。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽，去學(xué)習(xí)。
此次聽課，我印象比較深刻的是xx老師上的《動物大聚餐》，x老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?，課堂特別精彩，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃?！段帐治琛愤@節(jié)課是一位年輕的吳淑娟老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，幼兒園逐步摒棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。目前，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系，要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:胡佩潔老師設(shè)計的《我設(shè)計的電話號碼》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，使用電教設(shè)備，以電話鈴響了為線索，激發(fā)了小朋友對探索電話號碼的興趣。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。史莉老師的課件《天上》形象逼真;吉老師《漂亮的瓶子》設(shè)計的各種各樣的瓶子，讓孩子進(jìn)一步了解瓶子藝術(shù)造型的特點(diǎn)。
以上是個人的一點(diǎn)粗淺體會，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
聽課心得體會主要是對在課堂所學(xué)的知識和教學(xué)方法進(jìn)行一個總結(jié)，這樣有利于自身知識的學(xué)習(xí)和鞏固，有利于講課老師教學(xué)方式方法的改進(jìn)，教學(xué)能力的提高。
幼兒園前書寫心得體會篇八
時光飛逝，短短的兩周一眨眼就從我的指縫間溜走，為期兩周的跟班培訓(xùn)也將畫上句號。但慶幸的是時光老人走過還是給我留下了禮物，讓我覺得彌足珍貴。
回想當(dāng)時，盼星星盼月亮總算盼來了跟班培訓(xùn)，這無疑是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會。托原來來幼兒園實(shí)習(xí)過的福，地理環(huán)境和人文環(huán)境都是熟悉的，這就省下了熟悉環(huán)境和人的時間。這多出的時間讓我充分去認(rèn)識幼兒、仔細(xì)去聆聽指導(dǎo)老師組織的活動。開發(fā)區(qū)幼兒園給我們安排了井然有序的跟班計劃，讓我們在實(shí)施的時候都能有條不紊。
跟班學(xué)習(xí)學(xué)什么？熟識的俞老師竟然是我的指導(dǎo)老師，一進(jìn)教室她的一個擁抱讓我心暖暖，也是吃了顆定心丸，就覺得我可以好好學(xué)點(diǎn)東西了。一開始我是被安排進(jìn)班聽課，聽了俞老師數(shù)堂課就發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)的東西太多了。教學(xué)活動中的隨機(jī)應(yīng)變和教育機(jī)智真是學(xué)問大了去了。看著俞老師怎么去應(yīng)對孩子們、怎么深層次挖掘教材、怎么體現(xiàn)提問的有效性，我都用筆記錄下來以供自己參考吸收以至內(nèi)化成屬于自己的東西，在今后的教學(xué)活動中有所用。接下來是我組織兩個半日活動，在我的組織中仍然缺少計劃性和靈活性，在老師的提點(diǎn)下還是順利完成了任務(wù)。更值得一提的是俞老師在給我評析半日活動的時候，深入淺出的講解常常讓我茅塞頓開，心服口服地接受老師的精心指導(dǎo)。更折磨也是最鍛煉人的是我們?yōu)闇?zhǔn)備公開課選課、準(zhǔn)備教具、試教的煎熬階段。一次次的修改、一次次的試教、一次次的講解讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而不斷地發(fā)展。第一次的選課、試教失敗更是磨練了我的心智，讓我提前體驗(yàn)了將來工作中要碰到的問題。本來就繁忙的俞老師主動且耐心地一遍遍給我講解分析問題所在之處。短短的兩周，肯定學(xué)不到全部，但能學(xué)多少就是多少，明日公開課我將全力以赴，盡情展示最近所學(xué)的'動心。
培訓(xùn)的另一樣收獲就是認(rèn)識了15個可愛的孩子，我們一起玩游戲、一起涂白鼻子、一起置身于泡泡的世界里，這讓我的心變得更富有童趣更接近孩子。和孩子之間發(fā)生的趣事、糗事都將是我的寶貴財富，值得我去回味。跟班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我和孩子們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會是我人生中的一抹彩色。雖然隨著時間的流逝，孩子們將不再記住我，但我相信在潛意識里他們記得我，況且我可以自己做主要記住他們。
還有一樣值得一提的收獲便是參加的幾次教研活動，有關(guān)于集體備課的，有關(guān)于怎樣寫論文的，還有怎么策劃活動等等，這也正是我這個新老師所缺乏的業(yè)務(wù)能力，借此機(jī)會學(xué)上一點(diǎn)以備不時之需。
感謝開發(fā)區(qū)幼兒園和我的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會；感謝俞老師不遺余力的幫助和指點(diǎn)；感謝阿姨無微不至的照顧；感謝中五班孩子的親切配合?？偠灾?，感謝在這兩周里給予過我?guī)椭娜?！這兩周時間里沉淀下的東西將成為我成長道路上的墊腳石或催化劑，愿成長之路精彩而有價值！
幼兒園前書寫心得體會篇九
這一學(xué)期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會，衷心感謝許老師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
幼兒園前書寫心得體會篇十
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進(jìn)行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動?；顒邮窃诟鱾€幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細(xì)的進(jìn)行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認(rèn)真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!
5月29日，各學(xué)區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進(jìn)行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準(zhǔn)備的活動中包含了各項領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深。總之，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如:
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步!
幼兒園前書寫心得體會篇十一
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒園前書寫心得體會篇十二
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了，非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20，老遠(yuǎn)就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認(rèn)識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依賴性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動能力上似乎差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點(diǎn)半多了，老師們也準(zhǔn)備走了，結(jié)論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動能力的培養(yǎng)，至于學(xué)知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開的時候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
但不管怎么說，事實(shí)放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會競爭那么激烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學(xué)識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。