教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教案的編寫(xiě)應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的興趣和成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。掌握好教案的編寫(xiě)方法和技巧，能夠提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
大公雞覓食記教案篇一
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以 運(yùn)用。
2.通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3.在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快感。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
三．教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。
四．教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
謎語(yǔ)：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 們聽(tīng)了忙穿衣。
謎底是什么？
2、下面我們來(lái)一起看看大公雞。
大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
生：
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗
雞給人樂(lè)趣等。
同學(xué)們真棒！說(shuō)出了大公雞這么多的好處！我們今天就來(lái)走進(jìn)大 公雞，了解大公雞。
板書(shū)：大公雞
（二）．自主探究
1、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來(lái)看看畫(huà)家作品中的 大公雞。
看看這幅農(nóng)民畫(huà)家畫(huà)的大公雞的身上的有哪些顏色？
生：藍(lán)色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色??
2．在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來(lái) 感受一下吧！
（1）、出示冷色和暖色系列圖片。
（冰川、海洋、火、風(fēng)葉）
（2）、說(shuō)說(shuō)這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺(jué)？
（藍(lán)、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）
我們把這些能讓人感覺(jué)寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。
（橙色、紅色、黃色——溫暖、激動(dòng)等）
我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺(jué)興奮、激動(dòng)的這些顏色稱為暖色。
把這些冷色和暖色恰當(dāng)?shù)拇钆湓谝黄?，?huà)面效果會(huì)更好。不信， 你來(lái)看看。
3、對(duì)比真實(shí)的大公雞和畫(huà)出來(lái)的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵(lì)學(xué)生作畫(huà)時(shí)大膽用色。
4．要想畫(huà)好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征？
5、教師示范大公雞的畫(huà)法，并注意強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿。
這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫(huà)大公雞的。
首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫(huà)一幅奔跑中的大公雞，起稿畫(huà)出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。
（然后出示已畫(huà)好的艷麗的大公雞畫(huà)面）。
6．用冷暖色對(duì)比的方法，畫(huà)一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫(huà)。
（三）、評(píng)一評(píng)
1、說(shuō)說(shuō)被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？
2、小組間再評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得有創(chuàng)意、有特色，并向他學(xué)學(xué)是怎么畫(huà)的？
3、小結(jié)：注意觀察生活中冷暖色的運(yùn)用，想想為什么要這樣設(shè)計(jì)？
五．教學(xué)反思：
大公雞覓食記教案篇二
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近幼兒的生活，是一個(gè)很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因?yàn)槌燥埾矚g東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學(xué)會(huì)了專心吃飯，大公雞只好去找蟲(chóng)子吃了。為了讓故事更適合本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我對(duì)原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動(dòng)，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助小弟弟，一使故事更加生動(dòng)了，二使幼兒參與性更強(qiáng)了。
在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中，了解吃飯時(shí)不掉米粒的好方法，逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。
ppt、錄音、大公雞頭飾。
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望，通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn)，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
（1）為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問(wèn)：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來(lái)大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
（2）你們聽(tīng)小弟弟在說(shuō)什么？（錄音哭著說(shuō)：你們來(lái)幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點(diǎn)問(wèn)題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說(shuō)話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，這次的小弟弟有沒(méi)有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價(jià)值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）
（1）現(xiàn)在的'小弟弟是怎樣吃飯的呢？
（2）他對(duì)大公雞說(shuō)了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽(tīng)了我們的好方法后，吃飯時(shí)再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰(shuí)來(lái)了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級(jí)找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來(lái)你們這里找找有沒(méi)有漏嘴巴，看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。
（這是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級(jí)里來(lái)尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動(dòng)后兩天，拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
大公雞覓食記教案篇三
1.了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。
2. 在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。
難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)材料：課件、 圖片、油畫(huà)棒 、彩筆、畫(huà)紙等
一、導(dǎo)入
下面請(qǐng)同學(xué)們看大公雞圖片。課件
師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗雞給人樂(lè)趣等。
二、教授新課
2、師：這張大公雞畫(huà)得真好看，為什么畫(huà)得這么漂亮啊？生：色彩艷麗
3、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。（板書(shū)課題）
同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學(xué)生擺出對(duì)比色，談感覺(jué)）
4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農(nóng)民畫(huà)家畫(huà)的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。
6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：
生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， s造型，顏色艷麗，（提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，教師正確引導(dǎo)）。
7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫(huà)大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫(huà)一幅奔跑中的大公雞，起稿畫(huà)出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。（然后出示已畫(huà)好的艷麗的大公雞畫(huà)面）。
師：（啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中的.艷麗的大公雞，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對(duì)比的知識(shí)）。
師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比方法，用真實(shí)，想象，幻想，抽象手法畫(huà)一只或多只艷麗的大公雞。
四．學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。
用冷暖色對(duì)比的方法，畫(huà)一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫(huà)。
五.展示交流：
教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫(huà)面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
六、拓展
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。
大公雞覓食記教案篇四
1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。
2、 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、 教師通過(guò)談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗），
2、 “用什么洗呢？”（水來(lái)洗）。
3、 “除了用水來(lái)洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）
二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》
1、 教師出示公雞圖片，“你在哪里見(jiàn)過(guò)大公雞？（菜場(chǎng)）”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫？”（喔喔喔）
2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對(duì)呀，大公雞，穿花衣。”引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
3、 出示圖片“衣服臟了，大公雞會(huì)怎么辦呢？”（它會(huì)洗個(gè)澡），“是啊，它會(huì)自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會(huì)用什么來(lái)洗呢？”（沙子），教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、 教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來(lái)洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來(lái)洗澡的.。”
5、 教師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《大公雞》”，聽(tīng)兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。
6、 教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。
三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、 教師：“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的，我們過(guò)后可以用其他小動(dòng)物來(lái)代替，放在歌曲里。
2、 結(jié)束活動(dòng)。
大公雞覓食記教案篇五
1．幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)音樂(lè)旋律。
2．在理解基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)編動(dòng)作。
3．合作創(chuàng)編，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
初步用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變石頭”的情景。
通過(guò)創(chuàng)編，嘗試用身體部位創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同石頭造型。
1．外國(guó)歌曲音樂(lè)
2．毛毛蟲(chóng)、大公雞、各種不同形狀大石頭的幻燈片。
第一環(huán)節(jié)：開(kāi)始部分
1．故事導(dǎo)入
（1）今天老師給小朋友們講一個(gè)故事，你們肯定沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，想不想聽(tīng)呀？
（2）教師講述故事《大公雞與毛毛蟲(chóng)》
春天到了，有一群可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)在草地上游戲，它們一邊散步，一邊唱歌，它們走一走，不時(shí)做個(gè)鬼臉，還扭扭屁股，玩的可高興了?！巴蝗弧?，一只大公雞昂首挺胸的，咯咯咯的走來(lái)了，“呀！”大公雞來(lái)了，可把毛毛蟲(chóng)們嚇壞了，怎么才能不被大公雞發(fā)現(xiàn)，不被它吃掉呢？咦，有了：“我們變成一塊塊大石頭，就不會(huì)被大公雞吃掉了?！庇谑锹斆鞯拿x(chóng)們，相互做了個(gè)鬼臉，趕緊變成一塊塊不同形狀的大石頭，大公雞大搖大擺的走來(lái)了，看看著、瞅瞅那，原來(lái)都是一塊塊大石頭呀！一點(diǎn)也不好玩，一條毛毛蟲(chóng)也沒(méi)有吃到，就咯咯咯的走開(kāi)了，聰明的毛毛蟲(chóng)們又開(kāi)始游戲了。
2．出示幻燈片（大公雞、毛毛蟲(chóng)、各種形狀的石頭），幼兒體會(huì)故事內(nèi)容。
3．總結(jié)談話：
毛毛蟲(chóng)真聰明，想出的辦法太好了！它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，變成了各種各樣的大石頭，那么我們今天就把這個(gè)故事跟著音樂(lè)用游戲的`形式表現(xiàn)出來(lái)吧！
第二環(huán)節(jié)：基本部分學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲
1．幼兒感知音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)旋律所表達(dá)的內(nèi)容。
幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)老師邊講解，毛毛蟲(chóng)散步，做鬼臉，扭扭屁股都用什么動(dòng)作，讓幼兒對(duì)故事更深的了解。
2．幼兒學(xué)習(xí)游戲，聽(tīng)音樂(lè)隨著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒和老師一起做動(dòng)作，在變成石頭的時(shí)候，要提醒幼兒“不能說(shuō)話、不能動(dòng)、等”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“大公雞最喜歡吃毛毛蟲(chóng)”。
3．創(chuàng)編：老師和幼兒一起創(chuàng)編不同形狀的大石頭
讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，編一個(gè)和老師不一樣的石頭，分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己變得是什么石頭。
4．幼兒合作做音樂(lè)游戲。
兩個(gè)孩子合作變石頭，每組幼兒要變出和別的組不同的大石頭造型，找出每組幼兒，說(shuō)說(shuō)自己變得是什么石頭，再跟隨音樂(lè)做游戲。
5．幼兒創(chuàng)作性表演游戲。
第三環(huán)節(jié)
結(jié)束部分：安全教育
談話：
對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全教育，讓幼兒知道安全處處都在，處處都要注意安全。
活動(dòng)延伸：在音樂(lè)區(qū)投放音樂(lè)等，幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性表演游戲。
大公雞覓食記教案篇六
1、嘗試練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳力，增強(qiáng)平衡能力。
2、通過(guò)各種各樣的游戲提高幼兒?jiǎn)文_跳的興趣。
3、能主動(dòng)、積極地參與游戲，提高創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、幼兒會(huì)念兒歌"大公雞"。
2、足夠大的場(chǎng)地，在場(chǎng)地上擺放一些大公雞的頭飾。
3、長(zhǎng)條積木6根，圈6個(gè)，繩子6根，泡沫墊6塊，沙袋40個(gè)。
1、開(kāi)始部分。
--全體幼兒跟隨教師在場(chǎng)地上圍繞大圓跑步熱身。
--幼兒跟隨節(jié)奏比較歡快的音樂(lè)跳熱身操。
2、基本部分。
--幼兒自由在場(chǎng)地上練習(xí)跳的動(dòng)作。
教師：每個(gè)小朋友找一個(gè)空地方，用我們的小腳跳一跳，看誰(shuí)想出來(lái)的辦法多。
--教師提取幼兒玩法中的新花樣--單腳跳。
反饋：有的小朋友還會(huì)用一只腳跳呢，我們大家來(lái)看看他是怎么跳的？
--請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。
--全體幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的技能。
--利用兒歌大公雞幫助幼兒提高單腳跳的興趣。
--幼兒利用各種輔助器材分組進(jìn)行單腿連續(xù)跳。
教師：每5個(gè)小朋友為一組，找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個(gè)沙袋，練習(xí)單腿跳取物。
場(chǎng)地：
第一組：長(zhǎng)條積木和沙袋。
第二組：圈和沙袋。
第三組：泡沫墊和沙袋。
第四組：繩子和沙袋。
--根據(jù)幼兒的興趣可再進(jìn)行一次。
3、結(jié)束部分。
--游戲"砸沙袋"。
教師：小朋友站在場(chǎng)地上，注意躲開(kāi)砸過(guò)來(lái)沙袋。（沙袋盡量往下砸，以免傷著孩子的頭部和面部）
--幼兒收拾所有器材。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大公雞覓食記教案篇七
一、設(shè)計(jì)思路：
本班幼兒活潑好動(dòng)喜歡聽(tīng)故事，對(duì)故事表演十分感興趣，參加游戲的積極性十分高。平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū)，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動(dòng)物角色、進(jìn)行表演。但是在講述的時(shí)候，語(yǔ)言欠連貫流暢，語(yǔ)句不夠完整，為了培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用連貫流暢的語(yǔ)言說(shuō)一句完整的話，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事的主要情節(jié)及故事中人物特點(diǎn)，能運(yùn)用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進(jìn)行講述。
2、難點(diǎn)：能用連貫流暢的語(yǔ)言說(shuō)一舉完整的話。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。
2、能用完整連貫流暢的語(yǔ)言復(fù)述角色對(duì)話，并能通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦。
2、貓、狐貍、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。
3、簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開(kāi)始部分：
（二）、基本部分：
1、幼兒欣賞故事及動(dòng)畫(huà)，初步了解故事的情節(jié)。
這個(gè)故事叫什么名字？故事中有誰(shuí)？逐一出示貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍。
這個(gè)故事講了一件什么事情？
這是一只什么樣的狐貍？公雞是一只什么樣的公雞？
（4）最后貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎樣救出公雞的？
3、通過(guò)角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)、
請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師講述故事、
四、結(jié)束部分：集體表演故事、
延伸活動(dòng)：通過(guò)手偶表演木偶戲鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，掌握角色對(duì)話。
大公雞覓食記教案篇八
1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習(xí)幼兒身體的平衡能力。
2、喜歡參加平衡游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時(shí)勇敢、沉著的品質(zhì)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
場(chǎng)地、平衡木做成獨(dú)木橋，小蟲(chóng)子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾
1.熱身運(yùn)動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)。
――師帶上公雞頭飾：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?跟著我一起去散步吧。
――念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔~~~。(老師帶著幼兒做動(dòng)作，一遍模仿大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的.時(shí)候單腳站立。)
――大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河對(duì)面)
――原來(lái)河對(duì)面有許多許多小蟲(chóng)子，大公雞要過(guò)河怎么辦?一起走過(guò)獨(dú)木橋。
2.大公雞找食物，走過(guò)獨(dú)木橋，練習(xí)了平衡力。
――那我們要過(guò)獨(dú)木橋啦，注意不要掉到水里去哦。
――幼兒跟著老師一起走過(guò)獨(dú)木橋，走的時(shí)候可以伸開(kāi)雙手保持身體的平衡。
――來(lái)到河對(duì)面我們一起吃小蟲(chóng)子。吃飽了，我們要回家睡覺(jué)啦。
3.創(chuàng)設(shè)情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。
――天亮了，我們一起出去找食物吧。
――念兒歌出門念到喔的時(shí)候要求幼兒?jiǎn)文_站立不倒下。老師在這個(gè)時(shí)候說(shuō)道：聽(tīng)說(shuō)附近來(lái)了一只大灰狼，他準(zhǔn)備要吃掉我們，所以我們出去找蟲(chóng)子要輕一點(diǎn)，而且要在他發(fā)現(xiàn)我們之前回家，我們?cè)撛趺崔k?(加快動(dòng)作，比之前要走的快一些)
――幼兒分成組進(jìn)行游戲，老師扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子動(dòng)作加快。
――等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來(lái)說(shuō)：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒(méi)有抓住，哎。”
4.游戲結(jié)束，整理游戲材料。
――下次我們?cè)賮?lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎?
新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與?！斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
大公雞覓食記教案篇九
·在觀察公雞的過(guò)程中，了解公雞的主要特征，初步運(yùn)用二至三種顏色有規(guī)律的間隔排列配色。
·繪畫(huà)工具
·畫(huà)出公雞的主要特征
·有規(guī)律的間隔排列涂色。
·看看大公雞
“有只大公雞很想和我們做朋友，所以它特地把自己打扮了一番，讓我們來(lái)看看，大公雞是不是特別的漂亮？”
·說(shuō)說(shuō)大公雞
——雞冠
“大公雞的雞冠是什么顏色的？”（紅色）
“所以我們通常叫做它紅公雞，紅雞冠上有一朵什么顏色的花朵？（灰色）紅配灰，一深一淡多漂亮。”
——雞身
“大公雞在深黃的身上戴著什么顏色的項(xiàng)鏈？”（黃配綠也很好看）
——雞翅
“雞翅上有幾種顏色？它們是怎樣排列的？”（從里向外間隔排列）
——尾羽
“尾羽上的顏色又是怎樣排列的？”（從左到右間隔排列）
——雞腿
“雞腿和爪子的顏色也配的很好看，又深又有淺?！?BR> ·畫(huà)畫(huà)小公雞
“小公雞要來(lái)和我們做朋友，我們都把他們打扮的漂漂亮亮的吧?！?BR> 大公雞覓食記教案篇十
1。初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
1。歌曲錄音。
2。鋼琴。
一。復(fù)習(xí)部分。
1。復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2。引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3。進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二。學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1。欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？
2。學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3。學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4。分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5。啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6。啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
1、在老師的引導(dǎo)下能畫(huà)出鳥(niǎo)兒的外形特征。
2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫(huà)法。
記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙
1、了解鳥(niǎo)的外形特征并用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。
2、初步學(xué)習(xí)空間畫(huà)法。
師：“看這只小鳥(niǎo)，先畫(huà)頭，它的身體躲在這只鳥(niǎo)的`后面了，怎么畫(huà)呢？”請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)再畫(huà)出來(lái)。“原來(lái)碰到前面小鳥(niǎo)的地方，只要跳過(guò)去后再畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了。
3、進(jìn)一步裝飾小鳥(niǎo)。
師：“小鳥(niǎo)看見(jiàn)小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥(niǎo)媽媽忙著捉蟲(chóng)沒(méi)空，我們來(lái)給小鳥(niǎo)穿花衣好嗎？”
師：“想一想用一些什么圖案來(lái)把小鳥(niǎo)打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說(shuō)，根據(jù)幼兒說(shuō)到的，師隨即把這些圖案畫(huà)在黑板上。
師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥(niǎo)的身上。”
4、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)出躲在后面的小鳥(niǎo)和裝飾時(shí)圖案有規(guī)律，不凌亂。
5、互享幼兒作品。
師：“請(qǐng)你們找找誰(shuí)畫(huà)出了躲在后面的小鳥(niǎo)了，誰(shuí)把小鳥(niǎo)打扮的最漂亮?！?BR> 大公雞覓食記教案篇十一
從前有一只公雞,他自以為很美麗,整天得意揚(yáng)揚(yáng)地唱:
公雞公雞真美麗,
大紅冠子花外衣,
油亮脖子金黃腳,
要比漂亮我第一.
有一天,公雞吃得飽飽的,挺著胸脯唱著歌,來(lái)到一棵大樹(shù)下.他看見(jiàn)一只啄木鳥(niǎo),就說(shuō):"長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo),咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."啄木鳥(niǎo)冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,老樹(shù)長(zhǎng)了蟲(chóng)子,我要給他治病."公雞聽(tīng)了,唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來(lái)到一個(gè)果園里,看見(jiàn)一只蜜蜂,就說(shuō):"鼓眼睛的小蜜蜂,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."蜜蜂冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,果樹(shù)開(kāi)花了,我要去采蜜."公雞聽(tīng)了,又唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來(lái)到一塊稻田邊,看見(jiàn)一只青蛙,就說(shuō):"大肚皮的青蛙,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."青蛙冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,稻田里有害蟲(chóng),我要捉蟲(chóng)去."公雞見(jiàn)誰(shuí)也不跟他比美,只好往回走.
在路上,公雞碰到一匹馱糧食的`老馬,就向老馬說(shuō)了自己和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美的事.他傷心地問(wèn)老馬:"老馬伯伯,我要跟他們比美,他們?yōu)槭裁炊疾焕砦夷?"老馬說(shuō):"因?yàn)樗麄兌?美不美不光看外表,還得看能不能幫助人們做事."
公雞聽(tīng)了很慚愧,從此再也不去跟誰(shuí)比美了.他每天天不亮就喔喔地打鳴,一遍又一遍地催人們?cè)缙?
1．揭示課題。
師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，是——[出示課題]（齊讀）這是一篇——（自讀課文）
2．聽(tīng)錄音，看畫(huà)面，初步了解課文。
師：先請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)課文講了什么？（隨錄音放畫(huà)面）
師：你們聽(tīng)到了些什么？（點(diǎn)名答）
過(guò)度：小朋友說(shuō)的都挺好?，F(xiàn)在讓我們按常規(guī)要求來(lái)自學(xué)課文吧。
1．出示自學(xué)要求：
a.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
b.把課文讀通順并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2．學(xué)生按要求自讀課文。（師巡視、指導(dǎo)。）
3．反饋：
a.師：課文共幾小節(jié)？（點(diǎn)名分節(jié)讀課文，邊讀邊指正。）
b.開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)，正音。（出示詞語(yǔ)）
整天得意洋洋漂亮大搖大擺稻田碰到馱糧食
傷心因?yàn)槎猛獗響M愧夸耀打鳴
c.指導(dǎo)“胸”的寫(xiě)法。（分布演示“胸”）
1．師：這是一只美麗的公雞，課文是這樣寫(xiě)的：（出示“公雞公雞真美麗……要比漂亮我第一?！保?BR> a.自讀
b.點(diǎn)名讀（注意“我第一”的讀法，指導(dǎo)朗讀）
c.齊讀
2．師：這是誰(shuí)在夸公雞美麗呢？讀讀課文是怎樣寫(xiě)的。（出示“從前……整天得意洋洋地唱”）
a.自讀
b.點(diǎn)名讀（注意“自以為”、“得意洋洋”的讀法，讀出驕傲的語(yǔ)氣。）
c.齊讀
3．齊讀第一節(jié)。
過(guò)度：這只驕傲的公雞整天得意洋洋，自以為很美麗，所以它要去——（比美）（出示第二、三、四小節(jié)的主要部分。）
1．學(xué)生讀中感悟，提高朗讀水平。
a.自讀b.分角色讀c.男女生對(duì)讀，旁白齊讀。
2．練習(xí)說(shuō)話，加深理解。
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)比美過(guò)程，用這樣的句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)比美過(guò)程。
出示句式：（）的公雞與（）比美，可是（）。
a.自己練習(xí)b.點(diǎn)名說(shuō)
1．過(guò)度：是啊，這只自以為很美麗的公雞得意洋洋地去和小動(dòng)物們比美，卻見(jiàn)它們都忙著干自己的事，不理睬它。于是，它垂頭喪氣、悶悶不樂(lè)地往回走。路上，它遇見(jiàn)老馬，便傷心地問(wèn)——（引讀第五小節(jié)）。
2．師：是啊，它們?yōu)槭裁炊疾焕砉u呢？（練說(shuō)話）出示句式：我認(rèn)為……我覺(jué)得……
3．師：是啊，老馬也是這樣說(shuō)的。（出示老馬的話，放錄音。）讓我們學(xué)著老馬的口氣讀一讀。（齊讀）
過(guò)度：公雞聽(tīng)了老馬的話，他很——（引讀第六小節(jié)）
師：現(xiàn)在，公雞明白了……（練習(xí)說(shuō)話）
出示句式：公雞明白了……
大公雞覓食記教案篇十二
1．初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
一．復(fù)習(xí)部分。
1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二．學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？
2．學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3．學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6．啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂(lè)創(chuàng)編：母鴨帶小鴨
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
大公雞覓食記教案篇一
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以 運(yùn)用。
2.通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3.在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快感。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
三．教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。
四．教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
謎語(yǔ)：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 們聽(tīng)了忙穿衣。
謎底是什么？
2、下面我們來(lái)一起看看大公雞。
大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
生：
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗
雞給人樂(lè)趣等。
同學(xué)們真棒！說(shuō)出了大公雞這么多的好處！我們今天就來(lái)走進(jìn)大 公雞，了解大公雞。
板書(shū)：大公雞
（二）．自主探究
1、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來(lái)看看畫(huà)家作品中的 大公雞。
看看這幅農(nóng)民畫(huà)家畫(huà)的大公雞的身上的有哪些顏色？
生：藍(lán)色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色??
2．在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來(lái) 感受一下吧！
（1）、出示冷色和暖色系列圖片。
（冰川、海洋、火、風(fēng)葉）
（2）、說(shuō)說(shuō)這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺(jué)？
（藍(lán)、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）
我們把這些能讓人感覺(jué)寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。
（橙色、紅色、黃色——溫暖、激動(dòng)等）
我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺(jué)興奮、激動(dòng)的這些顏色稱為暖色。
把這些冷色和暖色恰當(dāng)?shù)拇钆湓谝黄?，?huà)面效果會(huì)更好。不信， 你來(lái)看看。
3、對(duì)比真實(shí)的大公雞和畫(huà)出來(lái)的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵(lì)學(xué)生作畫(huà)時(shí)大膽用色。
4．要想畫(huà)好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征？
5、教師示范大公雞的畫(huà)法，并注意強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿。
這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫(huà)大公雞的。
首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫(huà)一幅奔跑中的大公雞，起稿畫(huà)出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。
（然后出示已畫(huà)好的艷麗的大公雞畫(huà)面）。
6．用冷暖色對(duì)比的方法，畫(huà)一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫(huà)。
（三）、評(píng)一評(píng)
1、說(shuō)說(shuō)被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？
2、小組間再評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得有創(chuàng)意、有特色，并向他學(xué)學(xué)是怎么畫(huà)的？
3、小結(jié)：注意觀察生活中冷暖色的運(yùn)用，想想為什么要這樣設(shè)計(jì)？
五．教學(xué)反思：
大公雞覓食記教案篇二
故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近幼兒的生活，是一個(gè)很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因?yàn)槌燥埾矚g東張西望而掉米粒，被大公雞叫他漏嘴巴，還去啄他身上的米粒而被嚇哭了，最后他學(xué)會(huì)了專心吃飯，大公雞只好去找蟲(chóng)子吃了。為了讓故事更適合本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我對(duì)原著稍作了修改，把奶奶的角色刪除了，插入了小弟弟的錄音與幼兒互動(dòng)，激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助小弟弟，一使故事更加生動(dòng)了，二使幼兒參與性更強(qiáng)了。
在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中，了解吃飯時(shí)不掉米粒的好方法，逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。
ppt、錄音、大公雞頭飾。
出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？
1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望，通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn)，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）
（1）為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎樣吃飯的？（輔問(wèn)：他一邊吃飯一邊在看什么？）
小弟弟為什么哭了？
師：原來(lái)大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
（2）你們聽(tīng)小弟弟在說(shuō)什么？（錄音哭著說(shuō)：你們來(lái)幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）
我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點(diǎn)問(wèn)題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）
根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說(shuō)話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看看，這次的小弟弟有沒(méi)有讓大公雞找到米粒呢？
2、欣賞故事第二段（價(jià)值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。）
（1）現(xiàn)在的'小弟弟是怎樣吃飯的呢？
（2）他對(duì)大公雞說(shuō)了什么？
師：現(xiàn)在的小弟弟聽(tīng)了我們的好方法后，吃飯時(shí)再也不掉米粒了，變成了好弟弟。
師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰(shuí)來(lái)了？
大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級(jí)找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來(lái)你們這里找找有沒(méi)有漏嘴巴，看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。
（這是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。）
1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級(jí)里來(lái)尋找掉米粒的漏嘴巴。
2、活動(dòng)后兩天，拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。
大公雞覓食記教案篇三
1.了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。
2. 在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。
難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)材料：課件、 圖片、油畫(huà)棒 、彩筆、畫(huà)紙等
一、導(dǎo)入
下面請(qǐng)同學(xué)們看大公雞圖片。課件
師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗雞給人樂(lè)趣等。
二、教授新課
2、師：這張大公雞畫(huà)得真好看，為什么畫(huà)得這么漂亮啊？生：色彩艷麗
3、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。（板書(shū)課題）
同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學(xué)生擺出對(duì)比色，談感覺(jué)）
4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農(nóng)民畫(huà)家畫(huà)的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。
6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：
生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， s造型，顏色艷麗，（提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，教師正確引導(dǎo)）。
7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫(huà)大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫(huà)一幅奔跑中的大公雞，起稿畫(huà)出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。（然后出示已畫(huà)好的艷麗的大公雞畫(huà)面）。
師：（啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中的.艷麗的大公雞，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對(duì)比的知識(shí)）。
師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比方法，用真實(shí)，想象，幻想，抽象手法畫(huà)一只或多只艷麗的大公雞。
四．學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。
用冷暖色對(duì)比的方法，畫(huà)一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫(huà)。
五.展示交流：
教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫(huà)面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
六、拓展
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。
大公雞覓食記教案篇四
1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。
2、 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、 教師通過(guò)談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗），
2、 “用什么洗呢？”（水來(lái)洗）。
3、 “除了用水來(lái)洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）
二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》
1、 教師出示公雞圖片，“你在哪里見(jiàn)過(guò)大公雞？（菜場(chǎng)）”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫？”（喔喔喔）
2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對(duì)呀，大公雞，穿花衣。”引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
3、 出示圖片“衣服臟了，大公雞會(huì)怎么辦呢？”（它會(huì)洗個(gè)澡），“是啊，它會(huì)自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會(huì)用什么來(lái)洗呢？”（沙子），教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、 教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來(lái)洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來(lái)洗澡的.。”
5、 教師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《大公雞》”，聽(tīng)兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。
6、 教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。
三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、 教師：“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的，我們過(guò)后可以用其他小動(dòng)物來(lái)代替，放在歌曲里。
2、 結(jié)束活動(dòng)。
大公雞覓食記教案篇五
1．幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)音樂(lè)旋律。
2．在理解基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)編動(dòng)作。
3．合作創(chuàng)編，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
初步用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變石頭”的情景。
通過(guò)創(chuàng)編，嘗試用身體部位創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同石頭造型。
1．外國(guó)歌曲音樂(lè)
2．毛毛蟲(chóng)、大公雞、各種不同形狀大石頭的幻燈片。
第一環(huán)節(jié)：開(kāi)始部分
1．故事導(dǎo)入
（1）今天老師給小朋友們講一個(gè)故事，你們肯定沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，想不想聽(tīng)呀？
（2）教師講述故事《大公雞與毛毛蟲(chóng)》
春天到了，有一群可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)在草地上游戲，它們一邊散步，一邊唱歌，它們走一走，不時(shí)做個(gè)鬼臉，還扭扭屁股，玩的可高興了?！巴蝗弧?，一只大公雞昂首挺胸的，咯咯咯的走來(lái)了，“呀！”大公雞來(lái)了，可把毛毛蟲(chóng)們嚇壞了，怎么才能不被大公雞發(fā)現(xiàn)，不被它吃掉呢？咦，有了：“我們變成一塊塊大石頭，就不會(huì)被大公雞吃掉了?！庇谑锹斆鞯拿x(chóng)們，相互做了個(gè)鬼臉，趕緊變成一塊塊不同形狀的大石頭，大公雞大搖大擺的走來(lái)了，看看著、瞅瞅那，原來(lái)都是一塊塊大石頭呀！一點(diǎn)也不好玩，一條毛毛蟲(chóng)也沒(méi)有吃到，就咯咯咯的走開(kāi)了，聰明的毛毛蟲(chóng)們又開(kāi)始游戲了。
2．出示幻燈片（大公雞、毛毛蟲(chóng)、各種形狀的石頭），幼兒體會(huì)故事內(nèi)容。
3．總結(jié)談話：
毛毛蟲(chóng)真聰明，想出的辦法太好了！它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，變成了各種各樣的大石頭，那么我們今天就把這個(gè)故事跟著音樂(lè)用游戲的`形式表現(xiàn)出來(lái)吧！
第二環(huán)節(jié)：基本部分學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲
1．幼兒感知音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)旋律所表達(dá)的內(nèi)容。
幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)老師邊講解，毛毛蟲(chóng)散步，做鬼臉，扭扭屁股都用什么動(dòng)作，讓幼兒對(duì)故事更深的了解。
2．幼兒學(xué)習(xí)游戲，聽(tīng)音樂(lè)隨著音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒和老師一起做動(dòng)作，在變成石頭的時(shí)候，要提醒幼兒“不能說(shuō)話、不能動(dòng)、等”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“大公雞最喜歡吃毛毛蟲(chóng)”。
3．創(chuàng)編：老師和幼兒一起創(chuàng)編不同形狀的大石頭
讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，編一個(gè)和老師不一樣的石頭，分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己變得是什么石頭。
4．幼兒合作做音樂(lè)游戲。
兩個(gè)孩子合作變石頭，每組幼兒要變出和別的組不同的大石頭造型，找出每組幼兒，說(shuō)說(shuō)自己變得是什么石頭，再跟隨音樂(lè)做游戲。
5．幼兒創(chuàng)作性表演游戲。
第三環(huán)節(jié)
結(jié)束部分：安全教育
談話：
對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全教育，讓幼兒知道安全處處都在，處處都要注意安全。
活動(dòng)延伸：在音樂(lè)區(qū)投放音樂(lè)等，幼兒繼續(xù)創(chuàng)造性表演游戲。
大公雞覓食記教案篇六
1、嘗試練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳力，增強(qiáng)平衡能力。
2、通過(guò)各種各樣的游戲提高幼兒?jiǎn)文_跳的興趣。
3、能主動(dòng)、積極地參與游戲，提高創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、幼兒會(huì)念兒歌"大公雞"。
2、足夠大的場(chǎng)地，在場(chǎng)地上擺放一些大公雞的頭飾。
3、長(zhǎng)條積木6根，圈6個(gè)，繩子6根，泡沫墊6塊，沙袋40個(gè)。
1、開(kāi)始部分。
--全體幼兒跟隨教師在場(chǎng)地上圍繞大圓跑步熱身。
--幼兒跟隨節(jié)奏比較歡快的音樂(lè)跳熱身操。
2、基本部分。
--幼兒自由在場(chǎng)地上練習(xí)跳的動(dòng)作。
教師：每個(gè)小朋友找一個(gè)空地方，用我們的小腳跳一跳，看誰(shuí)想出來(lái)的辦法多。
--教師提取幼兒玩法中的新花樣--單腳跳。
反饋：有的小朋友還會(huì)用一只腳跳呢，我們大家來(lái)看看他是怎么跳的？
--請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。
--全體幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的技能。
--利用兒歌大公雞幫助幼兒提高單腳跳的興趣。
--幼兒利用各種輔助器材分組進(jìn)行單腿連續(xù)跳。
教師：每5個(gè)小朋友為一組，找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個(gè)沙袋，練習(xí)單腿跳取物。
場(chǎng)地：
第一組：長(zhǎng)條積木和沙袋。
第二組：圈和沙袋。
第三組：泡沫墊和沙袋。
第四組：繩子和沙袋。
--根據(jù)幼兒的興趣可再進(jìn)行一次。
3、結(jié)束部分。
--游戲"砸沙袋"。
教師：小朋友站在場(chǎng)地上，注意躲開(kāi)砸過(guò)來(lái)沙袋。（沙袋盡量往下砸，以免傷著孩子的頭部和面部）
--幼兒收拾所有器材。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大公雞覓食記教案篇七
一、設(shè)計(jì)思路：
本班幼兒活潑好動(dòng)喜歡聽(tīng)故事，對(duì)故事表演十分感興趣，參加游戲的積極性十分高。平時(shí)的區(qū)角活動(dòng)中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū)，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動(dòng)物角色、進(jìn)行表演。但是在講述的時(shí)候，語(yǔ)言欠連貫流暢，語(yǔ)句不夠完整，為了培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用連貫流暢的語(yǔ)言說(shuō)一句完整的話，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事的主要情節(jié)及故事中人物特點(diǎn)，能運(yùn)用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進(jìn)行講述。
2、難點(diǎn)：能用連貫流暢的語(yǔ)言說(shuō)一舉完整的話。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。
2、能用完整連貫流暢的語(yǔ)言復(fù)述角色對(duì)話，并能通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦。
2、貓、狐貍、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。
3、簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、開(kāi)始部分：
（二）、基本部分：
1、幼兒欣賞故事及動(dòng)畫(huà)，初步了解故事的情節(jié)。
這個(gè)故事叫什么名字？故事中有誰(shuí)？逐一出示貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞、狐貍。
這個(gè)故事講了一件什么事情？
這是一只什么樣的狐貍？公雞是一只什么樣的公雞？
（4）最后貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎樣救出公雞的？
3、通過(guò)角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)、
請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師講述故事、
四、結(jié)束部分：集體表演故事、
延伸活動(dòng)：通過(guò)手偶表演木偶戲鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，掌握角色對(duì)話。
大公雞覓食記教案篇八
1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習(xí)幼兒身體的平衡能力。
2、喜歡參加平衡游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時(shí)勇敢、沉著的品質(zhì)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
場(chǎng)地、平衡木做成獨(dú)木橋，小蟲(chóng)子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾
1.熱身運(yùn)動(dòng)，情境創(chuàng)設(shè)。
――師帶上公雞頭飾：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?跟著我一起去散步吧。
――念兒歌：大公雞喔喔叫，走到草地上，撲撲翅膀伸伸懶腰，天亮啦，喔~~~。(老師帶著幼兒做動(dòng)作，一遍模仿大公雞走，一遍伸伸手，伸懶腰，喔的.時(shí)候單腳站立。)
――大公雞肚子餓了，要出去找食物，哪里有食物呀?(河對(duì)面)
――原來(lái)河對(duì)面有許多許多小蟲(chóng)子，大公雞要過(guò)河怎么辦?一起走過(guò)獨(dú)木橋。
2.大公雞找食物，走過(guò)獨(dú)木橋，練習(xí)了平衡力。
――那我們要過(guò)獨(dú)木橋啦，注意不要掉到水里去哦。
――幼兒跟著老師一起走過(guò)獨(dú)木橋，走的時(shí)候可以伸開(kāi)雙手保持身體的平衡。
――來(lái)到河對(duì)面我們一起吃小蟲(chóng)子。吃飽了，我們要回家睡覺(jué)啦。
3.創(chuàng)設(shè)情境，出示大灰狼，提高速度再次走平衡木。
――天亮了，我們一起出去找食物吧。
――念兒歌出門念到喔的時(shí)候要求幼兒?jiǎn)文_站立不倒下。老師在這個(gè)時(shí)候說(shuō)道：聽(tīng)說(shuō)附近來(lái)了一只大灰狼，他準(zhǔn)備要吃掉我們，所以我們出去找蟲(chóng)子要輕一點(diǎn)，而且要在他發(fā)現(xiàn)我們之前回家，我們?cè)撛趺崔k?(加快動(dòng)作，比之前要走的快一些)
――幼兒分成組進(jìn)行游戲，老師扮演大灰狼，在附近徘徊，督促孩子動(dòng)作加快。
――等到幼兒都回到家里了，大灰狼出來(lái)說(shuō)：“這些公雞跑的可真快，我一只也沒(méi)有抓住，哎。”
4.游戲結(jié)束，整理游戲材料。
――下次我們?cè)賮?lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎?
新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒的參與?！斌w育活動(dòng)可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
大公雞覓食記教案篇九
·在觀察公雞的過(guò)程中，了解公雞的主要特征，初步運(yùn)用二至三種顏色有規(guī)律的間隔排列配色。
·繪畫(huà)工具
·畫(huà)出公雞的主要特征
·有規(guī)律的間隔排列涂色。
·看看大公雞
“有只大公雞很想和我們做朋友，所以它特地把自己打扮了一番，讓我們來(lái)看看，大公雞是不是特別的漂亮？”
·說(shuō)說(shuō)大公雞
——雞冠
“大公雞的雞冠是什么顏色的？”（紅色）
“所以我們通常叫做它紅公雞，紅雞冠上有一朵什么顏色的花朵？（灰色）紅配灰，一深一淡多漂亮。”
——雞身
“大公雞在深黃的身上戴著什么顏色的項(xiàng)鏈？”（黃配綠也很好看）
——雞翅
“雞翅上有幾種顏色？它們是怎樣排列的？”（從里向外間隔排列）
——尾羽
“尾羽上的顏色又是怎樣排列的？”（從左到右間隔排列）
——雞腿
“雞腿和爪子的顏色也配的很好看，又深又有淺?！?BR> ·畫(huà)畫(huà)小公雞
“小公雞要來(lái)和我們做朋友，我們都把他們打扮的漂漂亮亮的吧?！?BR> 大公雞覓食記教案篇十
1。初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
1。歌曲錄音。
2。鋼琴。
一。復(fù)習(xí)部分。
1。復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2。引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3。進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二。學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1。欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？
2。學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3。學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4。分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5。啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6。啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
1、在老師的引導(dǎo)下能畫(huà)出鳥(niǎo)兒的外形特征。
2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫(huà)法。
記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙
1、了解鳥(niǎo)的外形特征并用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。
2、初步學(xué)習(xí)空間畫(huà)法。
師：“看這只小鳥(niǎo)，先畫(huà)頭，它的身體躲在這只鳥(niǎo)的`后面了，怎么畫(huà)呢？”請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)再畫(huà)出來(lái)。“原來(lái)碰到前面小鳥(niǎo)的地方，只要跳過(guò)去后再畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了。
3、進(jìn)一步裝飾小鳥(niǎo)。
師：“小鳥(niǎo)看見(jiàn)小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥(niǎo)媽媽忙著捉蟲(chóng)沒(méi)空，我們來(lái)給小鳥(niǎo)穿花衣好嗎？”
師：“想一想用一些什么圖案來(lái)把小鳥(niǎo)打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說(shuō)，根據(jù)幼兒說(shuō)到的，師隨即把這些圖案畫(huà)在黑板上。
師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥(niǎo)的身上。”
4、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)出躲在后面的小鳥(niǎo)和裝飾時(shí)圖案有規(guī)律，不凌亂。
5、互享幼兒作品。
師：“請(qǐng)你們找找誰(shuí)畫(huà)出了躲在后面的小鳥(niǎo)了，誰(shuí)把小鳥(niǎo)打扮的最漂亮?！?BR> 大公雞覓食記教案篇十一
從前有一只公雞,他自以為很美麗,整天得意揚(yáng)揚(yáng)地唱:
公雞公雞真美麗,
大紅冠子花外衣,
油亮脖子金黃腳,
要比漂亮我第一.
有一天,公雞吃得飽飽的,挺著胸脯唱著歌,來(lái)到一棵大樹(shù)下.他看見(jiàn)一只啄木鳥(niǎo),就說(shuō):"長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo),咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."啄木鳥(niǎo)冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,老樹(shù)長(zhǎng)了蟲(chóng)子,我要給他治病."公雞聽(tīng)了,唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來(lái)到一個(gè)果園里,看見(jiàn)一只蜜蜂,就說(shuō):"鼓眼睛的小蜜蜂,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."蜜蜂冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,果樹(shù)開(kāi)花了,我要去采蜜."公雞聽(tīng)了,又唱著歌,大搖大擺地走了.
公雞來(lái)到一塊稻田邊,看見(jiàn)一只青蛙,就說(shuō):"大肚皮的青蛙,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美."青蛙冷冷地說(shuō):"對(duì)不起,稻田里有害蟲(chóng),我要捉蟲(chóng)去."公雞見(jiàn)誰(shuí)也不跟他比美,只好往回走.
在路上,公雞碰到一匹馱糧食的`老馬,就向老馬說(shuō)了自己和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美的事.他傷心地問(wèn)老馬:"老馬伯伯,我要跟他們比美,他們?yōu)槭裁炊疾焕砦夷?"老馬說(shuō):"因?yàn)樗麄兌?美不美不光看外表,還得看能不能幫助人們做事."
公雞聽(tīng)了很慚愧,從此再也不去跟誰(shuí)比美了.他每天天不亮就喔喔地打鳴,一遍又一遍地催人們?cè)缙?
1．揭示課題。
師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，是——[出示課題]（齊讀）這是一篇——（自讀課文）
2．聽(tīng)錄音，看畫(huà)面，初步了解課文。
師：先請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)課文講了什么？（隨錄音放畫(huà)面）
師：你們聽(tīng)到了些什么？（點(diǎn)名答）
過(guò)度：小朋友說(shuō)的都挺好?，F(xiàn)在讓我們按常規(guī)要求來(lái)自學(xué)課文吧。
1．出示自學(xué)要求：
a.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
b.把課文讀通順并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2．學(xué)生按要求自讀課文。（師巡視、指導(dǎo)。）
3．反饋：
a.師：課文共幾小節(jié)？（點(diǎn)名分節(jié)讀課文，邊讀邊指正。）
b.開(kāi)火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)，正音。（出示詞語(yǔ)）
整天得意洋洋漂亮大搖大擺稻田碰到馱糧食
傷心因?yàn)槎猛獗響M愧夸耀打鳴
c.指導(dǎo)“胸”的寫(xiě)法。（分布演示“胸”）
1．師：這是一只美麗的公雞，課文是這樣寫(xiě)的：（出示“公雞公雞真美麗……要比漂亮我第一?！保?BR> a.自讀
b.點(diǎn)名讀（注意“我第一”的讀法，指導(dǎo)朗讀）
c.齊讀
2．師：這是誰(shuí)在夸公雞美麗呢？讀讀課文是怎樣寫(xiě)的。（出示“從前……整天得意洋洋地唱”）
a.自讀
b.點(diǎn)名讀（注意“自以為”、“得意洋洋”的讀法，讀出驕傲的語(yǔ)氣。）
c.齊讀
3．齊讀第一節(jié)。
過(guò)度：這只驕傲的公雞整天得意洋洋，自以為很美麗，所以它要去——（比美）（出示第二、三、四小節(jié)的主要部分。）
1．學(xué)生讀中感悟，提高朗讀水平。
a.自讀b.分角色讀c.男女生對(duì)讀，旁白齊讀。
2．練習(xí)說(shuō)話，加深理解。
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)比美過(guò)程，用這樣的句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)比美過(guò)程。
出示句式：（）的公雞與（）比美，可是（）。
a.自己練習(xí)b.點(diǎn)名說(shuō)
1．過(guò)度：是啊，這只自以為很美麗的公雞得意洋洋地去和小動(dòng)物們比美，卻見(jiàn)它們都忙著干自己的事，不理睬它。于是，它垂頭喪氣、悶悶不樂(lè)地往回走。路上，它遇見(jiàn)老馬，便傷心地問(wèn)——（引讀第五小節(jié)）。
2．師：是啊，它們?yōu)槭裁炊疾焕砉u呢？（練說(shuō)話）出示句式：我認(rèn)為……我覺(jué)得……
3．師：是啊，老馬也是這樣說(shuō)的。（出示老馬的話，放錄音。）讓我們學(xué)著老馬的口氣讀一讀。（齊讀）
過(guò)度：公雞聽(tīng)了老馬的話，他很——（引讀第六小節(jié)）
師：現(xiàn)在，公雞明白了……（練習(xí)說(shuō)話）
出示句式：公雞明白了……
大公雞覓食記教案篇十二
1．初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．歌曲錄音。
2．鋼琴。
一．復(fù)習(xí)部分。
1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2．引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二．學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1．欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣？
2．學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3．學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4．分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5．啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6．啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂(lè)創(chuàng)編：母鴨帶小鴨
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。