通過寫心得體會，我們可以進(jìn)一步了解自己的優(yōu)勢和劣勢。在寫心得體會之前，可以先回顧所學(xué)過的知識，收集和整理自己的觀點和見解。下面是一些精選的心得體會范文，值得我們一起學(xué)習(xí)和借鑒。
教書心得體會篇一
轉(zhuǎn)眼間，我來到省揚高中工作快一年了，在這一年中，我學(xué)習(xí)了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€新教師的工作心得。
第一學(xué)期我主要暫代生物實驗員的工作，剛開始的時候，我對實驗室的設(shè)備一點也不熟悉，對一些實驗的準(zhǔn)備也不大了界，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實驗有關(guān)的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補充，維修實驗室桌凳，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，積極準(zhǔn)備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還對實驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順利通過了省領(lǐng)導(dǎo)對實驗室的評估檢查。
第二學(xué)期我主要擔(dān)任高儀年紀(jì)的生物教學(xué)，在教學(xué)工作中，我主要作到以下幾點。
1深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。
2認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。
3堅持聽課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4認(rèn)真及時地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識的情況，從而有側(cè)重的對其強調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
這一年中我還擔(dān)任了高一（11）班副班主任的工作，積極參與班級管理，在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下，我學(xué)會管理班級的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗，認(rèn)識到對學(xué)生以為嚴(yán)格是不行的民主是要找到嚴(yán)和愛的切入點。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機會，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
教書心得體會篇二
作為一個中小學(xué)老師，教書育人是我們的神圣職責(zé)，也是我們樂此不疲的事業(yè)。在平凡的課堂里，我們卻能感受到對知識的熱愛，并將這份熱情流淌給每一個學(xué)生。在探索教學(xué)方法中，老師們不斷總結(jié)和提高自我，將這些心得分享給所有關(guān)注教育的人，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：相信學(xué)生
教學(xué)中最重要的一點是相信學(xué)生。我們要認(rèn)識到每個學(xué)生都有自己的獨特性，他們有自積極意識和學(xué)習(xí)態(tài)度，有自己的成就和夢想。我們需要捕捉學(xué)生的優(yōu)點，并鼓勵他們發(fā)揚光大。與此同時，我們也要在學(xué)生遇到困難時提供給他們必要的支持和指導(dǎo)，通過耐心和友愛引導(dǎo)他們找到自信心和前進(jìn)的道路。
第三段：創(chuàng)造活學(xué)環(huán)境
在班級教學(xué)中，創(chuàng)造活學(xué)環(huán)境是非常重要的。我們需要根據(jù)學(xué)生多樣化的需求和需求不同的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。我們可以通過與學(xué)生互動、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂討論、以及促進(jìn)學(xué)生自主思考等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，我們也要注意課堂氛圍，創(chuàng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)多元教學(xué)方法
教學(xué)方法的多樣性是非常重要的。真正的教育不僅僅是傳授知識，還要讓學(xué)生在接受知識的過程中得到鍛煉。在班級教學(xué)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)多種教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，以便我們更好地掌握教學(xué)節(jié)奏。同時，我們可以通過多方面的途徑來讓學(xué)生對知識更好理解——如圖像、視頻、聲音等等，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也更大。
第五段：結(jié)尾
通過教學(xué)工作中的實踐，我們可以感受到教育的艱辛和美好。我們需要不斷地提高自己的技能，探索并總結(jié)最適合自己的教學(xué)方法，以便我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生到更高的階段。以此展望我們未來的工作是具有挑戰(zhàn)性的，但也很有意義，因為我們?yōu)閯?chuàng)造一個充滿智慧和思維的新世界而努力。
教書心得體會篇三
教書是一項充滿挑戰(zhàn)與樂趣的職業(yè)，我從事教育工作已有多年。通過這些年的教學(xué)實踐，我積累了一些教書心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對于教書工作的理解和感悟。
一、了解學(xué)生
教書的第一步是了解學(xué)生。每個學(xué)生都是獨特的個體，擁有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力和需求。作為一名教師，我們需要努力去認(rèn)識每個學(xué)生，了解他們的性格和特點，以便更好地幫助他們成長。了解學(xué)生還意味著了解他們的興趣愛好和潛能，有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
二、激發(fā)學(xué)生興趣
學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的最大動力。因此，作為教師，我們應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的興趣。一種方法是通過豐富多樣的教學(xué)手段和資源，使課堂生動有趣。例如，組織學(xué)生參觀實地考察、邀請專業(yè)人士來給學(xué)生講座等。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣特點設(shè)計教學(xué)活動，增加互動和趣味性。激發(fā)學(xué)生的興趣，不僅有助于他們更好地學(xué)習(xí)，更培養(yǎng)了他們終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、關(guān)注學(xué)生情感
學(xué)生是有情感的動物，他們的情感狀態(tài)會直接影響他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度。作為教師，我們需要關(guān)懷學(xué)生的情感需求，關(guān)注他們的快樂和悲傷。在課堂上，我們可以布置一些小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作；我們也可以豐富課堂內(nèi)容，增加與學(xué)生相關(guān)的案例分析和實例講解。此外，積極鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社交能力和人際關(guān)系。
四、培養(yǎng)學(xué)生能力
教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該將知識的傳遞與能力培養(yǎng)結(jié)合起來。一方面，我們需要提供足夠的練習(xí)和實踐機會，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識。另一方面，我們需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出問題、進(jìn)行探究和實踐。通過這樣的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)造力，為他們的未來做好充分準(zhǔn)備。
五、不斷反思和改進(jìn)
教書是一種不斷反思和改進(jìn)的過程。我們應(yīng)該時刻保持謙遜和學(xué)習(xí)的態(tài)度，及時反思自己的教學(xué)方法和效果。在實踐中，我們可能會遇到一些教學(xué)困難和挑戰(zhàn)，但只有通過不斷地反思和改進(jìn)，我們才能逐漸提升自己的教學(xué)水平。此外，與其他教師和同行進(jìn)行交流和分享，也可以大大豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗和智慧。
綜上所述，教書是一項讓人欣慰和充實的事業(yè)。通過了解學(xué)生、激發(fā)他們的興趣、關(guān)注他們的情感、培養(yǎng)他們的能力，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我們可以成為一名更好的教師，給學(xué)生帶來更多的成長和希望。
教書心得體會篇四
第一段：引言（引出教書的重要性和挑戰(zhàn)）
教書作為一項重要的職業(yè)，承載著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。教師不僅需要傳授知識，更需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。然而，教書并非易事。教師們面對著許多挑戰(zhàn)，如教學(xué)方法的選擇、學(xué)生個體差異以及教育環(huán)境的變化等。通過多年的教學(xué)實踐和思考，我積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：注重學(xué)生的參與與發(fā)展
作為一名教師，我始終堅信學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與與發(fā)展。我努力創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見并參與課堂活動。我也會尊重并重視每個學(xué)生的個體差異，因此我會根據(jù)學(xué)生的特點和需求制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。通過這樣的方式，我希望每個學(xué)生都能夠充分展示自己的潛力，并在我的激勵和引導(dǎo)下不斷成長。
第三段：靈活運用教學(xué)方法
每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和個性特點，因此在教學(xué)過程中，我會靈活運用不同的教學(xué)方法。例如，我會采用講解、示范、討論、互動等多種方法，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在實施教學(xué)過程中，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和反應(yīng)進(jìn)行及時調(diào)整和改進(jìn)。靈活運用教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第四段：傳遞價值觀念和道德教育
除了傳授知識，作為一名教師，我也認(rèn)為傳遞價值觀念和進(jìn)行道德教育同樣重要。在課堂中，我會通過故事、案例和討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討課程內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和正確的價值觀念。此外，我也會通過組織社會實踐、參觀等活動，讓學(xué)生親身體驗社會的多樣性和復(fù)雜性，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)習(xí)外界的包容與尊重。
第五段：不斷反思與進(jìn)步
教書這一職業(yè)需要不斷的反思與進(jìn)步。在尋求進(jìn)步的道路上，我經(jīng)常進(jìn)行自我評估，從中尋找不足并進(jìn)行改進(jìn)。我也會向同事、學(xué)生及家長征求意見和建議，以便更好地提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)是一個與時俱進(jìn)的過程，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和跟上教育發(fā)展的腳步，才能更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
總結(jié)：教書的心得體會
教書是一項光榮而艱巨的事業(yè)。通過注重學(xué)生的參與與發(fā)展、靈活運用教學(xué)方法、傳遞價值觀念和進(jìn)行道德教育以及不斷反思與進(jìn)步，我相信我可以更好地成為一名合格的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望更多的教師們能夠在教書的道路上獲得成長與進(jìn)步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教書心得體會篇五
蘇霍姆林斯基——我們教育工作者的任務(wù)是讓每一個孩子看到人類心靈和靈魂的美，珍惜和呵護這種美，用自己的行動讓這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。
生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，貫徹、落實“xx”的要求，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責(zé)任。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責(zé)任?！蔽覀冇胸?zé)任繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。
作為老師，作為教書育人的使者，要努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。
首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
通過這次師德學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為一名一線教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng)；積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的`目標(biāo)做實做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。
教書心得體會篇六
第一段：引言（200字）
教書是一項崇高的職業(yè)，對我來說，這已經(jīng)成為了我生命中非常重要的一部分。我已經(jīng)教了十多年的課，期間經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和樂趣。在這篇文章中，我要分享的是我在教書過程中所積累的心得體會，希望能為其他教師提供一些啟示和指導(dǎo)。
第二段：教學(xué)理念和方法（200字）
教學(xué)理念和方法是我教書的核心。我相信每個學(xué)生都有獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，因此我盡量提供多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和分享觀點。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，將理論與實際結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R運用到生活中。
第三段：與學(xué)生的關(guān)系（200字）
與學(xué)生建立良好的關(guān)系是教書的關(guān)鍵。我努力營造一個積極、溫馨的課堂環(huán)境，讓學(xué)生感到被尊重和受到關(guān)注。我樂于傾聽學(xué)生的想法和需求，并主動與他們溝通。我盡量展示對學(xué)生的關(guān)心和理解，幫助他們解決學(xué)習(xí)和個人問題。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況，提供更有針對性的指導(dǎo)。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長（200字）
作為教師，我始終堅持學(xué)習(xí)和成長。我不斷更新自己的知識和教學(xué)技能，通過參加研討會、課程和閱讀教育相關(guān)的書籍來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我積極參與教師團隊的合作，與其他教師分享經(jīng)驗和教學(xué)資源。我還經(jīng)常反思自己的教學(xué)實踐，針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我為學(xué)生提供更好的教學(xué)和指導(dǎo)。
第五段：教書的樂趣和意義（200字）
教書帶給我無盡的樂趣和意義?？吹綄W(xué)生在我指導(dǎo)下不斷進(jìn)步、取得成就，是我最大的滿足。教書也讓我不斷挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己潛力的同時也幫助他人成長。我與學(xué)生之間的互動和交流，讓我感到無比充實和快樂。教書是一項充滿責(zé)任和希望的事業(yè)，鑒于學(xué)生成長為有價值的社會成員，我將繼續(xù)熱愛和投入這項工作。
總結(jié)（100字）
通過教書過程，我深刻體會到了教育的力量和影響力。教書不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。教書需要付出努力和時間，但回報絕對是值得的。我將永遠(yuǎn)秉持著教書的初心，希望通過我的努力能夠給學(xué)生帶來正能量和啟示，讓他們在未來的人生道路上取得成功和幸福。
總字?jǐn)?shù)：1100字
教書心得體會篇七
我從教13年，擔(dān)任班主任近10年，對“教書育人”這四個字是深有感觸。“教書育人”是教師的天職！“育人”是“教書”的前提，“育人”是“教書”的根本，教師決不能只“教書”而不“育人”！
作為一名青年教師，我對教育工作總是熱情洋溢。從一名剛畢業(yè)的師范生到對工作游刃有余的青年教師，也是在不斷的學(xué)習(xí)中、實踐中、反思中、總結(jié)中成長起來的。有時擔(dān)任班主任，有時擔(dān)任兩門主課，無論分擔(dān)什么學(xué)科、什么工作，總是想盡一切辦法，不斷努力再努力——扎實自己的基本功、提高教育技能、盡快地融入到學(xué)生當(dāng)中，而且對學(xué)生的教育、管理等工作始終很用心，也深知教師育人的重要性，時刻謹(jǐn)記“育人”的職責(zé)！作為一名人民教師從事教育工作，表面看是教書，其實真正的內(nèi)涵是育人——培養(yǎng)孩子良好的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)。這也是做好教師工作的核心指導(dǎo)思想。
在我每年接手的班級中，總是會有幾個成績差、習(xí)慣差、品行差的典型學(xué)生。對于這樣的孩子，我從接班起就對他們傾注了比其他學(xué)生多幾倍的精力。首先我要從多方渠道深入了解這些孩子的家庭背景、生活情況、思想品行、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，無論是詢問“前輩”還是做家教，我都對得到的資料進(jìn)行整合比較以作參考，更重要的是我會親自“走近”他們——課下觀察他們的“行蹤”、課上注意他們的“動態(tài)”，對他們多提問、多指導(dǎo)、多關(guān)心、多交流，更準(zhǔn)確地幫他們查找造成目前這些行為、思想的根源，并通過一次事件進(jìn)行舉一反三的引導(dǎo)教育，讓這些孩子在一次次的小錯誤之后逐步改正自己的不良思想和行為，盡快幫他們明辨是非、分清善惡，樹立正確的道德意識和良好的行為習(xí)慣，接著引導(dǎo)他們明確作為一名學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并愿意為之努力奮斗。就這樣，在我的耐心教育、引導(dǎo)下，我所帶班級中問題學(xué)生的品行大多數(shù)都有了顯著的提高，有的即使學(xué)習(xí)成績沒有大幅提高，但是思想行為絕對是健康、積極、熱情、向上的，甚至他們中還涌現(xiàn)出不少關(guān)心集體、關(guān)愛同學(xué)、樂于助人、拾金不昧的優(yōu)秀典型呢！
去年我所接的五年級一班中，學(xué)生學(xué)習(xí)成績及行為習(xí)慣差異很大，作為一名班主任兼語文、品德課的教師，就需要在平時的工作中對全班學(xué)生傾注更多的愛心與精力。例如班上的張芮苗、張夢恬、崔心馨、鄭孟果、張悅等不少女孩子雖然也能踏實地參與學(xué)習(xí)，但是成績卻不是很理想。于是，我平時就多關(guān)注她們：發(fā)現(xiàn)很多時候她們連舉手的膽量都沒有。因此課余我就多幫助、輔導(dǎo)她們，課上多提問、多鼓勵，盡可能多的給予她們發(fā)言的機會，激發(fā)她們的自信心和大膽參與的勇氣。課間，我走向她們的座位，坐下來與她們聊天，問一問：在校住宿有沒有什么困難？在校就餐有沒有什么不適應(yīng)？放學(xué)回家都喜歡怎么安排自己的時間？最愛讀的課外書是哪些？最擅長的體育、文藝活動有哪些？慢慢地孩子們似乎已經(jīng)把我當(dāng)成了她們的知心姐姐，主動加我的聯(lián)系方式，有什么心事或者困惑總喜歡課下主動找我聊一聊。有時還告訴我一些男孩子的思想與行為動向呢！使我能夠及時給予他們正確的引導(dǎo)。
于是，課堂上，我注重對這群“一休”的正面引導(dǎo)，故意拋給他們一兩個技術(shù)含量較高的問題，鼓勵他們帶領(lǐng)女孩子們分組展開學(xué)習(xí)、探索、研究、交流、評價等，男孩子們展開思維的碰撞，女孩子們也從中領(lǐng)悟?qū)W法、激發(fā)興趣。例如：由程新超、周曉輝、李府昌等幾個男孩兒導(dǎo)演、編排的課本劇《晏子使楚》獲得了鎮(zhèn)級優(yōu)秀節(jié)目的榮譽。這也是我們班學(xué)生把握課堂、拓展課堂的優(yōu)秀成果。課余時間，我注重他們的體育鍛煉和興趣愛好的培養(yǎng)，從不布置反復(fù)抄寫的、大量枯燥的作業(yè)，總是引導(dǎo)孩子們明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如：學(xué)會本課生字、理解本課詞句、熟讀或背會本課課文等，同時給孩子們自由把握的空間，指導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況合理安排學(xué)習(xí)和課余活動，支持孩子們課余展開乒乓球比賽、象棋比賽、跳繩比賽、跳皮筋等活動，并鼓勵孩子們多去圖書室借閱圖書，引導(dǎo)班干部在班上開展每周一次的讀書筆記展評活動。這樣一來，早讀課、自習(xí)課上教室里都是專心讀背、勤學(xué)苦練的身影。課間活動，個個都激情高漲、大顯身手。班級、學(xué)校的各項活動，孩子們都爭先恐后、積極向上，班風(fēng)有了顯著的改善。樂觀自信的笑臉越來越多了，明辨是非的小督導(dǎo)員爭相擔(dān)當(dāng)了，班主任的“頭疼病”也悄然痊愈了。
作為一名班主任教師，不但要用心去關(guān)注每一個孩子、關(guān)愛每一個孩子，同時還要有一套管理班級的方法。在孩子們的自選和推選中組建的班干部隊伍，班主任要做好的便是正確的督促和有效的運用。首先對班干部要敢于放手，但又不能袖手旁觀，要適時的給予正確的引導(dǎo)和管理技巧的指導(dǎo)。同時，對班上的好人好事、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動能手等先進(jìn)典型要加強表揚的力度，對紀(jì)律渙散、思想不端、突發(fā)事件等要及時進(jìn)行有效的引導(dǎo)和公平的處理，時刻讓學(xué)生謹(jǐn)記：健康、積極、向上才是一個學(xué)生應(yīng)有的作風(fēng)，時刻保持平等、溫馨的班級氛圍。
通過多年“教書育人”工作的體驗，我深感學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作很重要，無論是班主任還是普通教師，都應(yīng)該用心和學(xué)生交流，走近學(xué)生，了解學(xué)生，不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)、學(xué)會學(xué)習(xí)的技能、學(xué)會做人的道理，這才是我們每一位教師應(yīng)該做好的育人的本職工作。這不僅需要時刻保持滿腔的熱心和責(zé)任心，更需要我們每一位教師傾注更多的耐心、誠心和愛心，這樣我們才能對得起自己的良心，做一名真正的人民教師，一位稱職的班主任老師，一個名副其實的育人典范。
教書心得體會篇八
第一段：教學(xué)初心的體會（引入）
教書育人是一項崇高而神圣的事業(yè)，我始終堅信教育是改變世界的力量。作為一名年輕的教師，我深深地體驗到了教學(xué)的歡樂與挑戰(zhàn)。在不斷探索的過程中，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和風(fēng)格，這讓我對教書的初心有更深刻的認(rèn)識。
第二段：積極的教育態(tài)度帶來的影響（態(tài)度與學(xué)生互動）
在教學(xué)中，我始終保持著一種積極的教育態(tài)度。我相信每個學(xué)生都有自己的閃光點和潛能，只需要給予他們足夠的鼓勵和信心，就能發(fā)掘出他們的無限可能。我鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，尊重他們的個性差異，并且關(guān)注他們的個別需求。通過這種互動，我意識到每個教室里都有一個小小的世界，里面有著不同文化背景和個人經(jīng)歷的學(xué)生。我的教育目標(biāo)就是要照顧到每個學(xué)生，使他們在這個小世界中感到安全和受尊重。
第三段：個性化教學(xué)策略的運用（教學(xué)方式與方法）
在實際教學(xué)中，我嘗試各種不同的教學(xué)方式和方法，以滿足學(xué)生個體差異的需要。我會根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)計個性化的活動和課程。我發(fā)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有極大的影響。我會設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和思考，并讓他們在合作中建立起有效的溝通和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與到課堂中，提問、回答問題，進(jìn)行互動與討論，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)自信心和批判性思維。
第四段：師生關(guān)系的建立（師生之間的互動）
我堅信良好的師生關(guān)系是成功教學(xué)的關(guān)鍵。我關(guān)注學(xué)生的情感需求，因此充分利用班級會議、個別談話和小組活動的機會與學(xué)生建立親密的聯(lián)系。我用心傾聽學(xué)生的話語，共同分享他們的喜怒哀樂。我努力讓學(xué)生感受到課堂氛圍的溫暖，讓他們有家一般的歸屬感。在師生的互動中，我也將自己的教育理念傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們自覺遵循規(guī)則與價值觀，并以積極的榜樣影響他們的人生。
第五段：教書的心得和體會（總結(jié)）
在過去的教學(xué)經(jīng)歷中，我從每一位學(xué)生身上都收獲了無盡的成就感和喜悅。盡管教書是一項挑戰(zhàn)性的工作，但在每一個學(xué)生進(jìn)步的笑臉中，我找到了我教書的動力和快樂。在我教書的道路上，我明白了教育是一種奉獻(xiàn)和付出的過程，也是一種思考和成長的機會。通過培養(yǎng)學(xué)生的智慧和品格，我們教師能夠為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，讓他們走向更加美好的未來。
總結(jié)：
教書心得體會是教師成長的一部分，通過不斷的教學(xué)實踐和反思，我們可以更好地理解和鉆研這項神圣的事業(yè)。保持積極的教育態(tài)度，運用個性化教學(xué)策略，建立良好的師生關(guān)系，是我在教書過程中不斷追求的目標(biāo)。我將堅持以學(xué)生為中心，用心去教、用心去愛，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
教書心得體會篇九
有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
常言道，教書育人。但在實際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結(jié)果成了教死書，死教書，教學(xué)過程枯燥無味，教學(xué)效果不明顯。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為，要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德，對學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識，學(xué)起知識來就會游刃有余。教師的教學(xué)也會收到事半功倍的效果。
我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學(xué)習(xí)，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地偽裝自己呢？……細(xì)想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他成績一般，我也收效甚微。后來，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí)，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導(dǎo)下，他漸漸變得懂事了，同學(xué)們也更加歡迎他了，他的成績也有了明顯改善。
陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！笨梢?，教書與育人的關(guān)系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。
目前當(dāng)今社會競爭激烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復(fù)雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮，影響其個人水平的高低。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機結(jié)合，揚長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實的推廣。
教書心得體會篇十
教書是一項充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的職業(yè)。作為一名教師，我深知自己不僅需要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生成長。多年來，我積累了一些關(guān)于教書的心得體會，下面我將分享其中的五個方面。
首先，教師應(yīng)該充滿激情。只有熱愛教育事業(yè)，才能將激情傳遞給學(xué)生。教學(xué)過程中，我盡力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對知識充滿興趣。我善于運用親身經(jīng)歷和生動的語言來引起學(xué)生的共鳴，讓他們主動參與課堂討論和活動。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，鼓勵他們勇于追求自己的夢想。
其次，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有自己的天賦和興趣，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。在學(xué)生中，有些人擅長語言表達(dá)，有些人善于邏輯思維，還有些人對藝術(shù)有獨特的理解。作為教師，我盡量根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，我為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，鼓勵他們積極參與個人研究和團隊合作，實現(xiàn)個體化發(fā)展。
第三，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，激發(fā)他們的自信心。學(xué)生是教學(xué)的主體，他們都是具有獨特個性的個體。作為教師，我尊重學(xué)生的價值觀和觀點，鼓勵他們勇敢表達(dá)自己的想法。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)自己。我會給予學(xué)生充分的贊揚和肯定，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成長的喜悅和滿足。
第四，教師應(yīng)該不斷提升教育教學(xué)水平。隨著時代的不斷發(fā)展，教育教學(xué)方法也在不斷變革。作為一名教師，我不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育教學(xué)理念和方法。我參加各種教育研討會和培訓(xùn)班，了解最新的教學(xué)理論和實踐。同時，我積極與同行交流經(jīng)驗，探討教育問題，共同提高教育教學(xué)水平。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和社會需求。
最后，教師應(yīng)該注重教學(xué)效果的評估。教學(xué)是一個短暫而充滿挑戰(zhàn)的過程。只有監(jiān)測和評估教學(xué)效果，才能及時調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會主動與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)困難和意見建議。同時，我會定期組織各種測驗和考試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過對教學(xué)效果的及時跟蹤和調(diào)整，我能夠更好地實現(xiàn)個體化教育目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和全面發(fā)展。
總之，教書是一項既有挑戰(zhàn)也有成就感的事業(yè)。作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命，我將全心全意地投入到教學(xué)工作中。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我希望能夠成為學(xué)生的引路人，幫助他們茁壯成長，實現(xiàn)自己的夢想。
教書心得體會篇十一
書法是一門古老而又優(yōu)美的藝術(shù)，而教書法則更是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的事業(yè)。作為一名書法教師，我已經(jīng)有多年的經(jīng)驗，其中包括欣賞和學(xué)習(xí)此藝術(shù)及教授學(xué)生書法。我想分享我的教書法心得體會，希望對對于教書法的人有所幫助。
段落二：對教書法的理解
教書法是一種與眾不同的教育形式，因為它涉及到身體和思維的協(xié)調(diào)。不像其他主要科目，如數(shù)學(xué)或歷史，教書法需要學(xué)生的身體配合，尤其是手和眼的配合，以創(chuàng)造漂亮的字體。這要求我們作為老師必須給予大量配合練習(xí)和指導(dǎo)，并為學(xué)生創(chuàng)造一個浸泡在學(xué)習(xí)書法氛圍的環(huán)境。
段落三：教學(xué)方法
我首先教學(xué)生的不是筆畫和字形，而是書法的核心理念：神韻，呼吸，氣息和節(jié)奏。這些方面更注重感性體驗，而這些貫穿整個書法的藝術(shù)語言。然后，我會通過教授基礎(chǔ)筆畫、字帖和作品來讓學(xué)生對字體有個整體的理解和熟悉，幫助學(xué)生看到創(chuàng)作中的一些技術(shù)細(xì)節(jié)和問題，如如何控制斜體或如何在作品中排版。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步到可以達(dá)到寫出一整篇作品，我會給他們更多的自由空間，讓他們在一些。這些方面都可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，并通過讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步和成就激發(fā)他們的動力。
段落四：重視學(xué)生的個性
不同的學(xué)生可能有不同的書寫習(xí)慣和個性，所以我們需要及時發(fā)現(xiàn)這些，并根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。同樣地，我們也要充分利用學(xué)生的興趣，比如，如果學(xué)生經(jīng)常在自己的空閑時間里涂涂畫畫，那么，我會鼓勵他嘗試少數(shù)派書法，像草書，行書等等。個性化的教學(xué)會讓學(xué)生感受到老師的支持和關(guān)心，這將激發(fā)學(xué)生更大的興趣。
段落五：總結(jié)
通過教書法的過程，在指導(dǎo)學(xué)生掌握書法技巧的同時，我對自己的書法理解和技藝掌握有了更深入的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，教書法不僅是一種傳授技法的方法，更是一種傳遞文化的方式。書法是中國傳統(tǒng)文化的一部分，而教書法的過程也傳達(dá)著中國傳統(tǒng)文化的價值觀。教書法的過程中，我們通過為學(xué)生提供讓他們熱愛書法的理由和方式，使得他們對這門藝術(shù)有了更深刻的理解和認(rèn)識。這意味著我這名書法教師，不僅起到傳道授業(yè)解惑的作用，更是在向新一代傳遞了中國傳統(tǒng)文化的珍貴精髓。
教書心得體會篇十二
__年，有幸，我成為了一名老師！在教書育人的漫漫長途中，得出一點體會，如下：
書的海洋要用心去品味，這是一種修養(yǎng)過程。社會經(jīng)濟的發(fā)展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。
靜下心來教書，就會靜下心來備課，靜下心來研究教學(xué)內(nèi)容，靜下心來吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識，靜下心來教書，也就會靜下心來讀書。
一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是因為他們僅把教育當(dāng)成手段而非目的，當(dāng)成一時之“飯碗”而非一生之事業(yè)，急功近利、急于求成。老師就是老師，不是“老板”；學(xué)校就是學(xué)校，不是“學(xué)店”。早在1920_年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學(xué)校的、做校長的、當(dāng)教師的，都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的，而不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成手段。如果把教育當(dāng)成手段，其目的不外乎名和利。他認(rèn)為，學(xué)校一旦成了“學(xué)店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠(yuǎn)行的”。
潛下心來才會愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心。教師從選擇教師職業(yè)伊始，就要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去"，永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻(xiàn)身，才能有所作為。只有當(dāng)我們對事業(yè)注入深厚的感情時，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境地。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人"；只有基于這樣的高品味精神境界的信念，教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責(zé)，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難，從而樹立起"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。
靜心教書，潛心育人，首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。學(xué)高為師，身正為范。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。粉筆黑板見證著教師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師，當(dāng)不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業(yè)，耐心地與每個孩子對話，潛下心來研究學(xué)問、總結(jié)規(guī)律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。
其次，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利、不切實際的指標(biāo)考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關(guān)懷。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關(guān)心教師，讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。
再次作為一名教師，更要真心的去愛每一個學(xué)生。為人師者，必須把整個心靈獻(xiàn)給孩子，用“真情、真心、真誠”愛學(xué)生，愛每一個學(xué)生。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結(jié)著師者最高尚的情感，是教師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護，用誠心去感化，用真心去教育孩子，愛在細(xì)微處，于細(xì)微之處顯真情。
“愛在左，責(zé)在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”冰心老人的一席話永遠(yuǎn)生長在我的內(nèi)心深處，激勵著自己默默前行：靜下心來教書，潛下心來育人。在“靜”中，在“潛”中，使學(xué)生有尊嚴(yán)、有愛心、有責(zé)任地成長，教師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。
教書心得體會篇十三
“教書和育人是一個相輔相成的有機整體，教書是育人的前提，教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的?！弊鳛橐粋€在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)_余年的“老兵”，_x大學(xué)教授_x如是說?？芍^一語中的，這句話鮮明地道出了教學(xué)過程中教書與育人的關(guān)系。教書與育人即該如此。
教書育人是教師的天職。《關(guān)于教育問題的談話中》指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要加強對學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，而且要育好人?！币虼?，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。要樹立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想，一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué)?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則，又是教育的藝術(shù)。
尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”，所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
當(dāng)教師主動接近學(xué)生，一次次待以真情實意時，學(xué)生產(chǎn)生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學(xué)生就會把教師當(dāng)作可信賴的人，學(xué)生對教師愈加信賴，教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受。教師只有誠心誠意地愛護自己的學(xué)生，才能誨人不倦，教好學(xué)生。
而對做學(xué)生的思想教育，不光是會上宣講，也不光是課余談心，還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中。教師的言傳身教，對學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用。教書與育人密不可分，教書育人與為人師表相輔相成。
愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師，才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績。
作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。而教書育人是學(xué)校的基本任務(wù)，是教師的崇高責(zé)任，要在實踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法。在實際教學(xué)過程中，全面貫徹、推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法;不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)，不斷適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的變化。因此，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺階。
在任何課程教學(xué)中，都要認(rèn)識到學(xué)生興趣的差異，搞好教書育人工作。教育心理學(xué)告訴我們，興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的，是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，人們一旦對工作和學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，也就獲得了搞好工作和學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，聽課專心，完成作業(yè)的態(tài)度好，鉆研精神強，提出的問題有一定深度和難度，對待困難有足夠的意志力和克服困難的精神，而學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生，學(xué)習(xí)不專心，遇到困難時往往失去信心，有的甚至不能堅持學(xué)習(xí)。還有為數(shù)不少的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)形成或基本形成，但停留在期望和等待的狀態(tài)中，缺乏推動力量，學(xué)習(xí)效率較低，效果不夠好。因此，要教好書，育好人，不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中，要提高學(xué)生的認(rèn)識，建立起對課程的感情，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教育、課堂教學(xué)不應(yīng)該是一味枯燥的“填鴨式”教學(xué)，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)出其學(xué)習(xí)的動力。同時，在教學(xué)過程中，我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法，以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會需要的應(yīng)用型人才。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園侗，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。
作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
這是我在教學(xué)當(dāng)中的幾點體會，總之，一名教育工作者，應(yīng)該常思為師之道，常存育人之責(zé)，常懷愛生之心，才能盡到一個小學(xué)教師的責(zé)任。要通過人類文明精華去影響學(xué)生，要通過個人的人格魅力達(dá)到對學(xué)生的正向影響，要在教書中育人，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在快樂中成人、成才!
教書心得體會篇十四
蘇霍姆林斯基——我們教育工作者的任務(wù)是讓每一個孩子看到人類心靈和靈魂的美，珍惜和呵護這種美，用自己的行動讓這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。
生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，貫徹、落實“xx”的要求，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責(zé)任。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責(zé)任?！蔽覀冇胸?zé)任繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。
作為老師，作為教書育人的使者，要努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。
首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
通過這次師德學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為一名一線教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng)；積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。
教書心得體會篇十五
作為一名教師，走過了多年的教育路程。在這段過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。在教書多年的過程中，我有了很多心得體會，這些心得不僅僅包括教學(xué)方面，還包括人生方面。今天，我想分享一下我在教書多年中的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
二、“學(xué)思踐悟”是重要的教學(xué)方法
教師在教學(xué)中最常說的一句話就是：“理論聯(lián)系實際”。然而，很多教師對于這句話的理解卻不能達(dá)到深層次的層次。我認(rèn)為“學(xué)思踐悟”是理論聯(lián)系實際的最高境界。學(xué)生在聽課后應(yīng)該通過對所學(xué)知識的思考、練習(xí)和實踐，將所學(xué)拓展到生活的各個方面，從而真正地將知識內(nèi)化于心。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究、去實踐，引導(dǎo)學(xué)生在思考實踐中發(fā)現(xiàn)真理；這就是真正意義上的“學(xué)思踐悟”。
三、眼觀六路，耳聽八方，多方面接受信息
教師應(yīng)該是一個開放、包容、聆聽的人，要努力讓自己成為一個“聽教授講”的先鋒，虛心聽取他人的意見和建議。當(dāng)你接受聽取各種各樣的信息時，你會在教學(xué)上獲得更多的靈感，從不同的角度去看待事物，不同的思想去解決問題，到達(dá)的教學(xué)效果也會更好。請教、借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷擴寬自己的視野，層層提高自己的水平。
四、建立和諧的教師與家長關(guān)系
教師與家長關(guān)系的建立和維護對于學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和師生關(guān)系的良性發(fā)展都是至關(guān)重要的。不僅僅是在學(xué)生遇到問題和困難時，與家長的溝通和合作更是關(guān)系到學(xué)生表現(xiàn)、成績、態(tài)度等方面。在熱情接待家長時，教師要尊重家長的權(quán)利，了解他們的想法和意見，留出更多的時間來與家長面對面地交流。這樣可以讓家長對自己的教育的尊重和信任，使溝通變得容易和順暢。
五、教育的藝術(shù)和責(zé)任
教育是一項偉大的事業(yè)，這是一門藝術(shù)和一種責(zé)任。教育不是簡單的知識傳遞，更重要的是對學(xué)生心靈的塑造。我們要通過我們的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、道德觀、思維能力和創(chuàng)造力。只有做到這些，我們才算是合格的老師。同時，我們也需要擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。我們是學(xué)生在成長過程中的導(dǎo)師和伙伴；我們需要給予他們的是最好的教育，讓他們在日后能夠成為優(yōu)秀的人才。
結(jié)論：
教書多年，我深刻地感覺到，好的教育和教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)新、盡心、傳承和分享的過程，既是教師的職業(yè)堅守也是人生的使命。我們要不斷地努力和學(xué)習(xí)，不斷地用心去做一名合格的教師。只有這樣，我們才能夠在教學(xué)中不斷收獲樂趣和成就感。
教書心得體會篇十六
作為一名教師，我深刻地認(rèn)識到教書育人的重要性，同時也深感自身的不足。在教學(xué)實踐中，我不斷地實踐和探索，充分總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，慢慢地走出了一條屬于自己的成長之路。在這個過程中，我認(rèn)為最重要的是秉持教育初心，把握教學(xué)方法與技巧，發(fā)展個人特長，不斷精進(jìn)自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、秉持教育初心
教育初心源于對教育的熱愛和責(zé)任。作為一名老師，我們的責(zé)任是為學(xué)生提供最好的教育，引導(dǎo)他們走向成功之路。我認(rèn)為，一個好的老師，首先必須具備一顆熱愛教育的心，始終如一地以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生。在實踐中，我堅持讓每一位學(xué)生都感受到我的愛與關(guān)懷，尊重他們的個人差異，全面發(fā)展每一個學(xué)生的能力，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
二、把握教學(xué)方法與技巧
無論是任何一門學(xué)科，掌握好教學(xué)方法與技巧都是教師成功的關(guān)鍵。在我的教學(xué)實踐中，我善于尋找不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整授課內(nèi)容和節(jié)奏，讓每個學(xué)生都能夠在課堂上獲得自己的成長。我們的教學(xué)方法要求富有創(chuàng)新、寓教于樂和形式多樣，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的效率，從而提高學(xué)生的成績。因此，不斷提高教育教學(xué)能力和實踐技巧，是每名老師必須努力學(xué)習(xí)和提高的方向。
三、發(fā)展個人特長
每個人都有自己的強項和優(yōu)點，作為一名教師，我們需要發(fā)掘個人特長，將其運用于教學(xué)實踐中。例如，我自己比較擅長運用故事或者情景來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，通過講故事、演示實例等方式，將學(xué)科知識和生活實際相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解學(xué)科和應(yīng)用其知識，從而帶動學(xué)習(xí)熱情的產(chǎn)生。另外，我也喜歡通過實踐探究方式來讓學(xué)生進(jìn)行研究，在自我實踐中幫助學(xué)生更好地感受學(xué)科精髓。因此，不斷挖掘個人特長，將其綜合運用在教學(xué)實踐中，是提高自身教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
四、精進(jìn)自己的教學(xué)能力
教學(xué)能力是教師長久以來積淀的教育教學(xué)經(jīng)驗。不斷精進(jìn)教學(xué)能力，不斷總結(jié)和反思，是不斷提升自己教學(xué)能力的必要手段。例如，我會通過教學(xué)反思或者班級巡視等途徑，發(fā)現(xiàn)問題和不足，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)計劃，完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)創(chuàng)意，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。此外，我認(rèn)為，本著“先人一步”的思想，不斷了解和掌握國內(nèi)國外學(xué)科領(lǐng)域的最新進(jìn)展，還要時刻關(guān)注每個學(xué)生的成長，幫助他們個性化的學(xué)習(xí)訴求和探索，全面提高自己的教學(xué)實力和素質(zhì)。
五、帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)校是學(xué)生的第二個家，作為一名教師，我們的任務(wù)不僅是教授知識和技能，更需要為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。為此，我會通過布置一些富有啟發(fā)性和趣味性的作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生從動手實踐中感受到學(xué)習(xí)的價值；同時，在課外時間和學(xué)生積極溝通，增加學(xué)生之間的互動和交流，增強學(xué)生的交往素質(zhì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)。
總之，教書成長是一個漸進(jìn)的過程，作為一名教師，我們需要保持熱情和責(zé)任感，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗，精進(jìn)教學(xué)能力，傾注心力打造更好的教育環(huán)境，為每個學(xué)生的成長扮演重要角色。
教書心得體會篇十七
幾年前，我來到了新疆，成為了一名教師，這幾年的教學(xué)和生活，讓我對于新疆的教育和文化有了更加深入的了解和認(rèn)識。新疆雖然地處偏遠(yuǎn)，但是這里擁有豐富多彩的文化、習(xí)俗和風(fēng)景，同時也面臨著許多教育問題和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我想分享我作為一名新疆教師的教學(xué)體會和心得，希望對于關(guān)注新疆教育的人有所幫助。
第二段：新疆教育特點和挑戰(zhàn)
新疆是一個多民族的地區(qū)，充滿了各種各樣的文化和宗教信仰，這也是新疆教育的特點。在新疆的教育中，師生之間的互動和交流不僅涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還涉及到他們對于文化和信仰的認(rèn)可和尊重。同時，新疆也面臨著一些教育問題和挑戰(zhàn)，例如人才流失、落后的教育技術(shù)、教育資源不均等，這些問題需要我們更加關(guān)注和解決。
第三段：嘗試多元化的教學(xué)方法
對于這樣一個多元化的文化環(huán)境，我試圖采用多種教學(xué)方法，以使我的教學(xué)更加適應(yīng)學(xué)生的需求和文化。例如，我嘗試在教學(xué)過程中融入當(dāng)?shù)氐奈幕?，讓學(xué)生更易于理解和接受知識。同時，我也鼓勵我學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，開放式的研討讓他們更容易建立自己的信仰和觀點。我也借鑒當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)科的教學(xué)方法，以幫助我的學(xué)生更好的理解和掌握知識。
第四段：打造環(huán)境友好的課堂
在辦公室和課堂上，我努力創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激勵我的學(xué)生更好地發(fā)揮他們的潛力。我嘗試讓我的課堂更加有趣、有互動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我也在辦公室里和學(xué)生交流，以幫助他們更好的解決學(xué)習(xí)和生活的問題。同時，我也希望能夠通過我的努力，讓我的學(xué)生感受到家的溫暖和關(guān)愛。
第五段：結(jié)語
作為一名新疆教師，我心存敬意和感激，因為我得到了新疆人民的信任和支持。我深知在這片土地上任職并不容易，但是正是這片土地和這里的學(xué)生讓我有了更多的成長和進(jìn)步。作為一名教師，我會堅定地追尋自己的教育夢想，以幫助這里的孩子們更好的成長和發(fā)展。我相信，只要我們一起努力，就能創(chuàng)造更美好的未來！
教書心得體會篇十八
師德既是教師自身的行為規(guī)范，也是作用于學(xué)生的教育手段。在下洼二師，我們特別注重師德的規(guī)范和培養(yǎng)。通過對師德主題教育的研究，我對師德的含義有了更深刻的理解。我意識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要教育好人，各方面都要當(dāng)老師。要成為一名合格的教師，我們應(yīng)該做好以下工作：
愛學(xué)生不容易，學(xué)生更難體會到老師對他們的愛。愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神圣的！這種愛是老師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感受，就會“親親老師”，“信其道”。教師只有對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能喚起做好這份工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地努力工作，在育人方面取得豐碩的成果。對學(xué)生的愛是所有教師專業(yè)活動中最珍貴的情感。沒有對學(xué)生的愛，就不可能有真正成功的教育。這種愛是不能靠血緣關(guān)系和個人好惡來轉(zhuǎn)移的。老師應(yīng)該把它無私地奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生。愛是一種責(zé)任。要把真誠的愛融入到整個班級，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有很多缺點的學(xué)生。我們應(yīng)該讓每一個學(xué)生都得到老師的愛，從中汲取進(jìn)步的力量，更加自愛、自尊、自立、自信。如果他們真的覺得老師是真心的關(guān)心自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們自然會有歡迎你的傾向，喜歡接近你，自信地接受你的教育和引導(dǎo)。相反，如果他們覺得你有一顆愛的心，就會采取冷漠、懷疑、厭惡甚至在情感上與你發(fā)生沖突的被動態(tài)度。那樣的話，不管你怎么努力，他們都不會接受。因此，關(guān)愛是教師取得教育成就的極其重要的前提。他們愛學(xué)生越深，教育效果就越好。
老師在傳授知識的同時，更要關(guān)注孩子的行為習(xí)慣，傳授做人的道理?！傲I(yè)先立人?！睂W(xué)生的年齡是形成世界觀、品質(zhì)觀和性格的階段。在他們心中，教師是智慧的代表，是高尚人格的體現(xiàn)。老師的一言一行，一舉一動，在他們的精神世界里都起著無聲的作用，就像一場春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物無聲。”因此，教師必須用自己的榜樣作用，為學(xué)生樹立前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的火。教師不僅要有學(xué)生敬佩的做人的威信和人格的力量，還要以自己的思想境界、精神狀態(tài)和行為方式積極影響學(xué)生的教育，使他們健康成長?，F(xiàn)在有些學(xué)生因為家人的寵愛，養(yǎng)成了凡事以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們的老師不僅要言傳身教，還要以身作則。老師愛學(xué)生的時候，也要注意讓每個孩子愛別人，尊重別人，包容別人。比如有時候?qū)W生犯錯，家長同情，學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生平等，可以面對家長。我們必須尊重和給面子，我們需要他們的支持。我們的目的是教育好學(xué)生。所以在不影響原則的前提下，為了工作，我們老師可以退一步，讓家長放心有面子，同時學(xué)生也能看到老師心胸寬廣的一面，贏得家長和學(xué)生的尊重。它是父母家庭的中心。尊重家長，爭取家長的理解、支持和配合，對我們的教育和學(xué)生的成長非常有益。俗話說，退一步海闊天空，無路可走。所以，教師要處處為人師，這是師德的重要體現(xiàn)。
引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級。但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”。教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。
教書心得體會篇一
轉(zhuǎn)眼間，我來到省揚高中工作快一年了，在這一年中，我學(xué)習(xí)了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€新教師的工作心得。
第一學(xué)期我主要暫代生物實驗員的工作，剛開始的時候，我對實驗室的設(shè)備一點也不熟悉，對一些實驗的準(zhǔn)備也不大了界，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實驗有關(guān)的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補充，維修實驗室桌凳，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，積極準(zhǔn)備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還對實驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順利通過了省領(lǐng)導(dǎo)對實驗室的評估檢查。
第二學(xué)期我主要擔(dān)任高儀年紀(jì)的生物教學(xué)，在教學(xué)工作中，我主要作到以下幾點。
1深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。
2認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。
3堅持聽課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4認(rèn)真及時地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識的情況，從而有側(cè)重的對其強調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
這一年中我還擔(dān)任了高一（11）班副班主任的工作，積極參與班級管理，在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下，我學(xué)會管理班級的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗，認(rèn)識到對學(xué)生以為嚴(yán)格是不行的民主是要找到嚴(yán)和愛的切入點。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機會，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
教書心得體會篇二
作為一個中小學(xué)老師，教書育人是我們的神圣職責(zé)，也是我們樂此不疲的事業(yè)。在平凡的課堂里，我們卻能感受到對知識的熱愛，并將這份熱情流淌給每一個學(xué)生。在探索教學(xué)方法中，老師們不斷總結(jié)和提高自我，將這些心得分享給所有關(guān)注教育的人，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：相信學(xué)生
教學(xué)中最重要的一點是相信學(xué)生。我們要認(rèn)識到每個學(xué)生都有自己的獨特性，他們有自積極意識和學(xué)習(xí)態(tài)度，有自己的成就和夢想。我們需要捕捉學(xué)生的優(yōu)點，并鼓勵他們發(fā)揚光大。與此同時，我們也要在學(xué)生遇到困難時提供給他們必要的支持和指導(dǎo)，通過耐心和友愛引導(dǎo)他們找到自信心和前進(jìn)的道路。
第三段：創(chuàng)造活學(xué)環(huán)境
在班級教學(xué)中，創(chuàng)造活學(xué)環(huán)境是非常重要的。我們需要根據(jù)學(xué)生多樣化的需求和需求不同的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。我們可以通過與學(xué)生互動、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂討論、以及促進(jìn)學(xué)生自主思考等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，我們也要注意課堂氛圍，創(chuàng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)多元教學(xué)方法
教學(xué)方法的多樣性是非常重要的。真正的教育不僅僅是傳授知識，還要讓學(xué)生在接受知識的過程中得到鍛煉。在班級教學(xué)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)多種教學(xué)方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，以便我們更好地掌握教學(xué)節(jié)奏。同時，我們可以通過多方面的途徑來讓學(xué)生對知識更好理解——如圖像、視頻、聲音等等，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也更大。
第五段：結(jié)尾
通過教學(xué)工作中的實踐，我們可以感受到教育的艱辛和美好。我們需要不斷地提高自己的技能，探索并總結(jié)最適合自己的教學(xué)方法，以便我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生到更高的階段。以此展望我們未來的工作是具有挑戰(zhàn)性的，但也很有意義，因為我們?yōu)閯?chuàng)造一個充滿智慧和思維的新世界而努力。
教書心得體會篇三
教書是一項充滿挑戰(zhàn)與樂趣的職業(yè)，我從事教育工作已有多年。通過這些年的教學(xué)實踐，我積累了一些教書心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對于教書工作的理解和感悟。
一、了解學(xué)生
教書的第一步是了解學(xué)生。每個學(xué)生都是獨特的個體，擁有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力和需求。作為一名教師，我們需要努力去認(rèn)識每個學(xué)生，了解他們的性格和特點，以便更好地幫助他們成長。了解學(xué)生還意味著了解他們的興趣愛好和潛能，有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。
二、激發(fā)學(xué)生興趣
學(xué)生的興趣是他們學(xué)習(xí)的最大動力。因此，作為教師，我們應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的興趣。一種方法是通過豐富多樣的教學(xué)手段和資源，使課堂生動有趣。例如，組織學(xué)生參觀實地考察、邀請專業(yè)人士來給學(xué)生講座等。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的興趣特點設(shè)計教學(xué)活動，增加互動和趣味性。激發(fā)學(xué)生的興趣，不僅有助于他們更好地學(xué)習(xí)，更培養(yǎng)了他們終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、關(guān)注學(xué)生情感
學(xué)生是有情感的動物，他們的情感狀態(tài)會直接影響他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度。作為教師，我們需要關(guān)懷學(xué)生的情感需求，關(guān)注他們的快樂和悲傷。在課堂上，我們可以布置一些小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作；我們也可以豐富課堂內(nèi)容，增加與學(xué)生相關(guān)的案例分析和實例講解。此外，積極鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社交能力和人際關(guān)系。
四、培養(yǎng)學(xué)生能力
教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該將知識的傳遞與能力培養(yǎng)結(jié)合起來。一方面，我們需要提供足夠的練習(xí)和實踐機會，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識。另一方面，我們需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出問題、進(jìn)行探究和實踐。通過這樣的教學(xué)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)造力，為他們的未來做好充分準(zhǔn)備。
五、不斷反思和改進(jìn)
教書是一種不斷反思和改進(jìn)的過程。我們應(yīng)該時刻保持謙遜和學(xué)習(xí)的態(tài)度，及時反思自己的教學(xué)方法和效果。在實踐中，我們可能會遇到一些教學(xué)困難和挑戰(zhàn)，但只有通過不斷地反思和改進(jìn)，我們才能逐漸提升自己的教學(xué)水平。此外，與其他教師和同行進(jìn)行交流和分享，也可以大大豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗和智慧。
綜上所述，教書是一項讓人欣慰和充實的事業(yè)。通過了解學(xué)生、激發(fā)他們的興趣、關(guān)注他們的情感、培養(yǎng)他們的能力，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我們可以成為一名更好的教師，給學(xué)生帶來更多的成長和希望。
教書心得體會篇四
第一段：引言（引出教書的重要性和挑戰(zhàn)）
教書作為一項重要的職業(yè)，承載著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。教師不僅需要傳授知識，更需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。然而，教書并非易事。教師們面對著許多挑戰(zhàn)，如教學(xué)方法的選擇、學(xué)生個體差異以及教育環(huán)境的變化等。通過多年的教學(xué)實踐和思考，我積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：注重學(xué)生的參與與發(fā)展
作為一名教師，我始終堅信學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與與發(fā)展。我努力創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見并參與課堂活動。我也會尊重并重視每個學(xué)生的個體差異，因此我會根據(jù)學(xué)生的特點和需求制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。通過這樣的方式，我希望每個學(xué)生都能夠充分展示自己的潛力，并在我的激勵和引導(dǎo)下不斷成長。
第三段：靈活運用教學(xué)方法
每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和個性特點，因此在教學(xué)過程中，我會靈活運用不同的教學(xué)方法。例如，我會采用講解、示范、討論、互動等多種方法，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在實施教學(xué)過程中，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和反應(yīng)進(jìn)行及時調(diào)整和改進(jìn)。靈活運用教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第四段：傳遞價值觀念和道德教育
除了傳授知識，作為一名教師，我也認(rèn)為傳遞價值觀念和進(jìn)行道德教育同樣重要。在課堂中，我會通過故事、案例和討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討課程內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和正確的價值觀念。此外，我也會通過組織社會實踐、參觀等活動，讓學(xué)生親身體驗社會的多樣性和復(fù)雜性，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)習(xí)外界的包容與尊重。
第五段：不斷反思與進(jìn)步
教書這一職業(yè)需要不斷的反思與進(jìn)步。在尋求進(jìn)步的道路上，我經(jīng)常進(jìn)行自我評估，從中尋找不足并進(jìn)行改進(jìn)。我也會向同事、學(xué)生及家長征求意見和建議，以便更好地提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)是一個與時俱進(jìn)的過程，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和跟上教育發(fā)展的腳步，才能更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
總結(jié)：教書的心得體會
教書是一項光榮而艱巨的事業(yè)。通過注重學(xué)生的參與與發(fā)展、靈活運用教學(xué)方法、傳遞價值觀念和進(jìn)行道德教育以及不斷反思與進(jìn)步，我相信我可以更好地成為一名合格的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也希望更多的教師們能夠在教書的道路上獲得成長與進(jìn)步，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教書心得體會篇五
蘇霍姆林斯基——我們教育工作者的任務(wù)是讓每一個孩子看到人類心靈和靈魂的美，珍惜和呵護這種美，用自己的行動讓這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。
生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，貫徹、落實“xx”的要求，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責(zé)任。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責(zé)任?！蔽覀冇胸?zé)任繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。
作為老師，作為教書育人的使者，要努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。
首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
通過這次師德學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為一名一線教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng)；積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的`目標(biāo)做實做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。
教書心得體會篇六
第一段：引言（200字）
教書是一項崇高的職業(yè)，對我來說，這已經(jīng)成為了我生命中非常重要的一部分。我已經(jīng)教了十多年的課，期間經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和樂趣。在這篇文章中，我要分享的是我在教書過程中所積累的心得體會，希望能為其他教師提供一些啟示和指導(dǎo)。
第二段：教學(xué)理念和方法（200字）
教學(xué)理念和方法是我教書的核心。我相信每個學(xué)生都有獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，因此我盡量提供多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和分享觀點。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，將理論與實際結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R運用到生活中。
第三段：與學(xué)生的關(guān)系（200字）
與學(xué)生建立良好的關(guān)系是教書的關(guān)鍵。我努力營造一個積極、溫馨的課堂環(huán)境，讓學(xué)生感到被尊重和受到關(guān)注。我樂于傾聽學(xué)生的想法和需求，并主動與他們溝通。我盡量展示對學(xué)生的關(guān)心和理解，幫助他們解決學(xué)習(xí)和個人問題。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況，提供更有針對性的指導(dǎo)。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長（200字）
作為教師，我始終堅持學(xué)習(xí)和成長。我不斷更新自己的知識和教學(xué)技能，通過參加研討會、課程和閱讀教育相關(guān)的書籍來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我積極參與教師團隊的合作，與其他教師分享經(jīng)驗和教學(xué)資源。我還經(jīng)常反思自己的教學(xué)實踐，針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我為學(xué)生提供更好的教學(xué)和指導(dǎo)。
第五段：教書的樂趣和意義（200字）
教書帶給我無盡的樂趣和意義?？吹綄W(xué)生在我指導(dǎo)下不斷進(jìn)步、取得成就，是我最大的滿足。教書也讓我不斷挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己潛力的同時也幫助他人成長。我與學(xué)生之間的互動和交流，讓我感到無比充實和快樂。教書是一項充滿責(zé)任和希望的事業(yè)，鑒于學(xué)生成長為有價值的社會成員，我將繼續(xù)熱愛和投入這項工作。
總結(jié)（100字）
通過教書過程，我深刻體會到了教育的力量和影響力。教書不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。教書需要付出努力和時間，但回報絕對是值得的。我將永遠(yuǎn)秉持著教書的初心，希望通過我的努力能夠給學(xué)生帶來正能量和啟示，讓他們在未來的人生道路上取得成功和幸福。
總字?jǐn)?shù)：1100字
教書心得體會篇七
我從教13年，擔(dān)任班主任近10年，對“教書育人”這四個字是深有感觸。“教書育人”是教師的天職！“育人”是“教書”的前提，“育人”是“教書”的根本，教師決不能只“教書”而不“育人”！
作為一名青年教師，我對教育工作總是熱情洋溢。從一名剛畢業(yè)的師范生到對工作游刃有余的青年教師，也是在不斷的學(xué)習(xí)中、實踐中、反思中、總結(jié)中成長起來的。有時擔(dān)任班主任，有時擔(dān)任兩門主課，無論分擔(dān)什么學(xué)科、什么工作，總是想盡一切辦法，不斷努力再努力——扎實自己的基本功、提高教育技能、盡快地融入到學(xué)生當(dāng)中，而且對學(xué)生的教育、管理等工作始終很用心，也深知教師育人的重要性，時刻謹(jǐn)記“育人”的職責(zé)！作為一名人民教師從事教育工作，表面看是教書，其實真正的內(nèi)涵是育人——培養(yǎng)孩子良好的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)。這也是做好教師工作的核心指導(dǎo)思想。
在我每年接手的班級中，總是會有幾個成績差、習(xí)慣差、品行差的典型學(xué)生。對于這樣的孩子，我從接班起就對他們傾注了比其他學(xué)生多幾倍的精力。首先我要從多方渠道深入了解這些孩子的家庭背景、生活情況、思想品行、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，無論是詢問“前輩”還是做家教，我都對得到的資料進(jìn)行整合比較以作參考，更重要的是我會親自“走近”他們——課下觀察他們的“行蹤”、課上注意他們的“動態(tài)”，對他們多提問、多指導(dǎo)、多關(guān)心、多交流，更準(zhǔn)確地幫他們查找造成目前這些行為、思想的根源，并通過一次事件進(jìn)行舉一反三的引導(dǎo)教育，讓這些孩子在一次次的小錯誤之后逐步改正自己的不良思想和行為，盡快幫他們明辨是非、分清善惡，樹立正確的道德意識和良好的行為習(xí)慣，接著引導(dǎo)他們明確作為一名學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并愿意為之努力奮斗。就這樣，在我的耐心教育、引導(dǎo)下，我所帶班級中問題學(xué)生的品行大多數(shù)都有了顯著的提高，有的即使學(xué)習(xí)成績沒有大幅提高，但是思想行為絕對是健康、積極、熱情、向上的，甚至他們中還涌現(xiàn)出不少關(guān)心集體、關(guān)愛同學(xué)、樂于助人、拾金不昧的優(yōu)秀典型呢！
去年我所接的五年級一班中，學(xué)生學(xué)習(xí)成績及行為習(xí)慣差異很大，作為一名班主任兼語文、品德課的教師，就需要在平時的工作中對全班學(xué)生傾注更多的愛心與精力。例如班上的張芮苗、張夢恬、崔心馨、鄭孟果、張悅等不少女孩子雖然也能踏實地參與學(xué)習(xí)，但是成績卻不是很理想。于是，我平時就多關(guān)注她們：發(fā)現(xiàn)很多時候她們連舉手的膽量都沒有。因此課余我就多幫助、輔導(dǎo)她們，課上多提問、多鼓勵，盡可能多的給予她們發(fā)言的機會，激發(fā)她們的自信心和大膽參與的勇氣。課間，我走向她們的座位，坐下來與她們聊天，問一問：在校住宿有沒有什么困難？在校就餐有沒有什么不適應(yīng)？放學(xué)回家都喜歡怎么安排自己的時間？最愛讀的課外書是哪些？最擅長的體育、文藝活動有哪些？慢慢地孩子們似乎已經(jīng)把我當(dāng)成了她們的知心姐姐，主動加我的聯(lián)系方式，有什么心事或者困惑總喜歡課下主動找我聊一聊。有時還告訴我一些男孩子的思想與行為動向呢！使我能夠及時給予他們正確的引導(dǎo)。
于是，課堂上，我注重對這群“一休”的正面引導(dǎo)，故意拋給他們一兩個技術(shù)含量較高的問題，鼓勵他們帶領(lǐng)女孩子們分組展開學(xué)習(xí)、探索、研究、交流、評價等，男孩子們展開思維的碰撞，女孩子們也從中領(lǐng)悟?qū)W法、激發(fā)興趣。例如：由程新超、周曉輝、李府昌等幾個男孩兒導(dǎo)演、編排的課本劇《晏子使楚》獲得了鎮(zhèn)級優(yōu)秀節(jié)目的榮譽。這也是我們班學(xué)生把握課堂、拓展課堂的優(yōu)秀成果。課余時間，我注重他們的體育鍛煉和興趣愛好的培養(yǎng)，從不布置反復(fù)抄寫的、大量枯燥的作業(yè)，總是引導(dǎo)孩子們明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如：學(xué)會本課生字、理解本課詞句、熟讀或背會本課課文等，同時給孩子們自由把握的空間，指導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況合理安排學(xué)習(xí)和課余活動，支持孩子們課余展開乒乓球比賽、象棋比賽、跳繩比賽、跳皮筋等活動，并鼓勵孩子們多去圖書室借閱圖書，引導(dǎo)班干部在班上開展每周一次的讀書筆記展評活動。這樣一來，早讀課、自習(xí)課上教室里都是專心讀背、勤學(xué)苦練的身影。課間活動，個個都激情高漲、大顯身手。班級、學(xué)校的各項活動，孩子們都爭先恐后、積極向上，班風(fēng)有了顯著的改善。樂觀自信的笑臉越來越多了，明辨是非的小督導(dǎo)員爭相擔(dān)當(dāng)了，班主任的“頭疼病”也悄然痊愈了。
作為一名班主任教師，不但要用心去關(guān)注每一個孩子、關(guān)愛每一個孩子，同時還要有一套管理班級的方法。在孩子們的自選和推選中組建的班干部隊伍，班主任要做好的便是正確的督促和有效的運用。首先對班干部要敢于放手，但又不能袖手旁觀，要適時的給予正確的引導(dǎo)和管理技巧的指導(dǎo)。同時，對班上的好人好事、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動能手等先進(jìn)典型要加強表揚的力度，對紀(jì)律渙散、思想不端、突發(fā)事件等要及時進(jìn)行有效的引導(dǎo)和公平的處理，時刻讓學(xué)生謹(jǐn)記：健康、積極、向上才是一個學(xué)生應(yīng)有的作風(fēng)，時刻保持平等、溫馨的班級氛圍。
通過多年“教書育人”工作的體驗，我深感學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作很重要，無論是班主任還是普通教師，都應(yīng)該用心和學(xué)生交流，走近學(xué)生，了解學(xué)生，不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)、學(xué)會學(xué)習(xí)的技能、學(xué)會做人的道理，這才是我們每一位教師應(yīng)該做好的育人的本職工作。這不僅需要時刻保持滿腔的熱心和責(zé)任心，更需要我們每一位教師傾注更多的耐心、誠心和愛心，這樣我們才能對得起自己的良心，做一名真正的人民教師，一位稱職的班主任老師，一個名副其實的育人典范。
教書心得體會篇八
第一段：教學(xué)初心的體會（引入）
教書育人是一項崇高而神圣的事業(yè)，我始終堅信教育是改變世界的力量。作為一名年輕的教師，我深深地體驗到了教學(xué)的歡樂與挑戰(zhàn)。在不斷探索的過程中，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和風(fēng)格，這讓我對教書的初心有更深刻的認(rèn)識。
第二段：積極的教育態(tài)度帶來的影響（態(tài)度與學(xué)生互動）
在教學(xué)中，我始終保持著一種積極的教育態(tài)度。我相信每個學(xué)生都有自己的閃光點和潛能，只需要給予他們足夠的鼓勵和信心，就能發(fā)掘出他們的無限可能。我鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，尊重他們的個性差異，并且關(guān)注他們的個別需求。通過這種互動，我意識到每個教室里都有一個小小的世界，里面有著不同文化背景和個人經(jīng)歷的學(xué)生。我的教育目標(biāo)就是要照顧到每個學(xué)生，使他們在這個小世界中感到安全和受尊重。
第三段：個性化教學(xué)策略的運用（教學(xué)方式與方法）
在實際教學(xué)中，我嘗試各種不同的教學(xué)方式和方法，以滿足學(xué)生個體差異的需要。我會根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)計個性化的活動和課程。我發(fā)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有極大的影響。我會設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和思考，并讓他們在合作中建立起有效的溝通和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與到課堂中，提問、回答問題，進(jìn)行互動與討論，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)自信心和批判性思維。
第四段：師生關(guān)系的建立（師生之間的互動）
我堅信良好的師生關(guān)系是成功教學(xué)的關(guān)鍵。我關(guān)注學(xué)生的情感需求，因此充分利用班級會議、個別談話和小組活動的機會與學(xué)生建立親密的聯(lián)系。我用心傾聽學(xué)生的話語，共同分享他們的喜怒哀樂。我努力讓學(xué)生感受到課堂氛圍的溫暖，讓他們有家一般的歸屬感。在師生的互動中，我也將自己的教育理念傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們自覺遵循規(guī)則與價值觀，并以積極的榜樣影響他們的人生。
第五段：教書的心得和體會（總結(jié)）
在過去的教學(xué)經(jīng)歷中，我從每一位學(xué)生身上都收獲了無盡的成就感和喜悅。盡管教書是一項挑戰(zhàn)性的工作，但在每一個學(xué)生進(jìn)步的笑臉中，我找到了我教書的動力和快樂。在我教書的道路上，我明白了教育是一種奉獻(xiàn)和付出的過程，也是一種思考和成長的機會。通過培養(yǎng)學(xué)生的智慧和品格，我們教師能夠為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，讓他們走向更加美好的未來。
總結(jié)：
教書心得體會是教師成長的一部分，通過不斷的教學(xué)實踐和反思，我們可以更好地理解和鉆研這項神圣的事業(yè)。保持積極的教育態(tài)度，運用個性化教學(xué)策略，建立良好的師生關(guān)系，是我在教書過程中不斷追求的目標(biāo)。我將堅持以學(xué)生為中心，用心去教、用心去愛，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
教書心得體會篇九
有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
常言道，教書育人。但在實際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書，結(jié)果成了教死書，死教書，教學(xué)過程枯燥無味，教學(xué)效果不明顯。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為，要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德，對學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識，學(xué)起知識來就會游刃有余。教師的教學(xué)也會收到事半功倍的效果。
我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學(xué)習(xí)，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地偽裝自己呢？……細(xì)想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他成績一般，我也收效甚微。后來，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí)，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導(dǎo)下，他漸漸變得懂事了，同學(xué)們也更加歡迎他了，他的成績也有了明顯改善。
陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！笨梢?，教書與育人的關(guān)系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。
目前當(dāng)今社會競爭激烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復(fù)雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發(fā)揮，影響其個人水平的高低。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機結(jié)合，揚長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實的推廣。
教書心得體會篇十
教書是一項充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的職業(yè)。作為一名教師，我深知自己不僅需要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生成長。多年來，我積累了一些關(guān)于教書的心得體會，下面我將分享其中的五個方面。
首先，教師應(yīng)該充滿激情。只有熱愛教育事業(yè)，才能將激情傳遞給學(xué)生。教學(xué)過程中，我盡力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對知識充滿興趣。我善于運用親身經(jīng)歷和生動的語言來引起學(xué)生的共鳴，讓他們主動參與課堂討論和活動。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，鼓勵他們勇于追求自己的夢想。
其次，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有自己的天賦和興趣，教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。在學(xué)生中，有些人擅長語言表達(dá)，有些人善于邏輯思維，還有些人對藝術(shù)有獨特的理解。作為教師，我盡量根據(jù)學(xué)生的特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，我為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，鼓勵他們積極參與個人研究和團隊合作，實現(xiàn)個體化發(fā)展。
第三，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，激發(fā)他們的自信心。學(xué)生是教學(xué)的主體，他們都是具有獨特個性的個體。作為教師，我尊重學(xué)生的價值觀和觀點，鼓勵他們勇敢表達(dá)自己的想法。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)自己。我會給予學(xué)生充分的贊揚和肯定，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成長的喜悅和滿足。
第四，教師應(yīng)該不斷提升教育教學(xué)水平。隨著時代的不斷發(fā)展，教育教學(xué)方法也在不斷變革。作為一名教師，我不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育教學(xué)理念和方法。我參加各種教育研討會和培訓(xùn)班，了解最新的教學(xué)理論和實踐。同時，我積極與同行交流經(jīng)驗，探討教育問題，共同提高教育教學(xué)水平。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和更新，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和社會需求。
最后，教師應(yīng)該注重教學(xué)效果的評估。教學(xué)是一個短暫而充滿挑戰(zhàn)的過程。只有監(jiān)測和評估教學(xué)效果，才能及時調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會主動與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)困難和意見建議。同時，我會定期組織各種測驗和考試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過對教學(xué)效果的及時跟蹤和調(diào)整，我能夠更好地實現(xiàn)個體化教育目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和全面發(fā)展。
總之，教書是一項既有挑戰(zhàn)也有成就感的事業(yè)。作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命，我將全心全意地投入到教學(xué)工作中。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我希望能夠成為學(xué)生的引路人，幫助他們茁壯成長，實現(xiàn)自己的夢想。
教書心得體會篇十一
書法是一門古老而又優(yōu)美的藝術(shù)，而教書法則更是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的事業(yè)。作為一名書法教師，我已經(jīng)有多年的經(jīng)驗，其中包括欣賞和學(xué)習(xí)此藝術(shù)及教授學(xué)生書法。我想分享我的教書法心得體會，希望對對于教書法的人有所幫助。
段落二：對教書法的理解
教書法是一種與眾不同的教育形式，因為它涉及到身體和思維的協(xié)調(diào)。不像其他主要科目，如數(shù)學(xué)或歷史，教書法需要學(xué)生的身體配合，尤其是手和眼的配合，以創(chuàng)造漂亮的字體。這要求我們作為老師必須給予大量配合練習(xí)和指導(dǎo)，并為學(xué)生創(chuàng)造一個浸泡在學(xué)習(xí)書法氛圍的環(huán)境。
段落三：教學(xué)方法
我首先教學(xué)生的不是筆畫和字形，而是書法的核心理念：神韻，呼吸，氣息和節(jié)奏。這些方面更注重感性體驗，而這些貫穿整個書法的藝術(shù)語言。然后，我會通過教授基礎(chǔ)筆畫、字帖和作品來讓學(xué)生對字體有個整體的理解和熟悉，幫助學(xué)生看到創(chuàng)作中的一些技術(shù)細(xì)節(jié)和問題，如如何控制斜體或如何在作品中排版。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步到可以達(dá)到寫出一整篇作品，我會給他們更多的自由空間，讓他們在一些。這些方面都可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，并通過讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步和成就激發(fā)他們的動力。
段落四：重視學(xué)生的個性
不同的學(xué)生可能有不同的書寫習(xí)慣和個性，所以我們需要及時發(fā)現(xiàn)這些，并根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。同樣地，我們也要充分利用學(xué)生的興趣，比如，如果學(xué)生經(jīng)常在自己的空閑時間里涂涂畫畫，那么，我會鼓勵他嘗試少數(shù)派書法，像草書，行書等等。個性化的教學(xué)會讓學(xué)生感受到老師的支持和關(guān)心，這將激發(fā)學(xué)生更大的興趣。
段落五：總結(jié)
通過教書法的過程，在指導(dǎo)學(xué)生掌握書法技巧的同時，我對自己的書法理解和技藝掌握有了更深入的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，教書法不僅是一種傳授技法的方法，更是一種傳遞文化的方式。書法是中國傳統(tǒng)文化的一部分，而教書法的過程也傳達(dá)著中國傳統(tǒng)文化的價值觀。教書法的過程中，我們通過為學(xué)生提供讓他們熱愛書法的理由和方式，使得他們對這門藝術(shù)有了更深刻的理解和認(rèn)識。這意味著我這名書法教師，不僅起到傳道授業(yè)解惑的作用，更是在向新一代傳遞了中國傳統(tǒng)文化的珍貴精髓。
教書心得體會篇十二
__年，有幸，我成為了一名老師！在教書育人的漫漫長途中，得出一點體會，如下：
書的海洋要用心去品味，這是一種修養(yǎng)過程。社會經(jīng)濟的發(fā)展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。
靜下心來教書，就會靜下心來備課，靜下心來研究教學(xué)內(nèi)容，靜下心來吸收各種和自己有關(guān)的學(xué)科知識，靜下心來教書，也就會靜下心來讀書。
一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是因為他們僅把教育當(dāng)成手段而非目的，當(dāng)成一時之“飯碗”而非一生之事業(yè)，急功近利、急于求成。老師就是老師，不是“老板”；學(xué)校就是學(xué)校，不是“學(xué)店”。早在1920_年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中說過，無論是辦學(xué)校的、做校長的、當(dāng)教師的，都應(yīng)當(dāng)把教育看成是目的，而不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成手段。如果把教育當(dāng)成手段，其目的不外乎名和利。他認(rèn)為，學(xué)校一旦成了“學(xué)店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能遠(yuǎn)行的”。
潛下心來才會愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，潛下心來才會具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心。教師從選擇教師職業(yè)伊始，就要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去"，永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻(xiàn)身，才能有所作為。只有當(dāng)我們對事業(yè)注入深厚的感情時，才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境地。教師應(yīng)像陶行知先生一樣"千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人"；只有基于這樣的高品味精神境界的信念，教師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責(zé)，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難，從而樹立起"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的師德觀念。
靜心教書，潛心育人，首先要求廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。學(xué)高為師，身正為范。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。粉筆黑板見證著教師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。身為教師，當(dāng)不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業(yè)，耐心地與每個孩子對話，潛下心來研究學(xué)問、總結(jié)規(guī)律，才能品嘗到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。
其次，應(yīng)創(chuàng)造有利于教師靜心教書、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利、不切實際的指標(biāo)考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關(guān)懷。在思想上尊重教師、工作上支持教師、生活上關(guān)心教師，讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。
再次作為一名教師，更要真心的去愛每一個學(xué)生。為人師者，必須把整個心靈獻(xiàn)給孩子，用“真情、真心、真誠”愛學(xué)生，愛每一個學(xué)生。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結(jié)著師者最高尚的情感，是教師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護，用誠心去感化，用真心去教育孩子，愛在細(xì)微處，于細(xì)微之處顯真情。
“愛在左，責(zé)在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”冰心老人的一席話永遠(yuǎn)生長在我的內(nèi)心深處，激勵著自己默默前行：靜下心來教書，潛下心來育人。在“靜”中，在“潛”中，使學(xué)生有尊嚴(yán)、有愛心、有責(zé)任地成長，教師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。
教書心得體會篇十三
“教書和育人是一個相輔相成的有機整體，教書是育人的前提，教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的?！弊鳛橐粋€在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)_余年的“老兵”，_x大學(xué)教授_x如是說?？芍^一語中的，這句話鮮明地道出了教學(xué)過程中教書與育人的關(guān)系。教書與育人即該如此。
教書育人是教師的天職。《關(guān)于教育問題的談話中》指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要加強對學(xué)生的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，而且要育好人?！币虼?，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。要樹立教師與學(xué)生是平等互助的同志式的關(guān)系的思想，一方面教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面學(xué)生幫助教師教學(xué)?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”既是教師的道德行為準(zhǔn)則，又是教育的藝術(shù)。
尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”，所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
當(dāng)教師主動接近學(xué)生，一次次待以真情實意時，學(xué)生產(chǎn)生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學(xué)生就會把教師當(dāng)作可信賴的人，學(xué)生對教師愈加信賴，教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受。教師只有誠心誠意地愛護自己的學(xué)生，才能誨人不倦，教好學(xué)生。
而對做學(xué)生的思想教育，不光是會上宣講，也不光是課余談心，還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中。教師的言傳身教，對學(xué)生更有巨大的示范引導(dǎo)作用。教書與育人密不可分，教書育人與為人師表相輔相成。
愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師，才能潛心鉆研業(yè)務(wù)，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得成績。
作為一名光榮的人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。而教書育人是學(xué)校的基本任務(wù)，是教師的崇高責(zé)任，要在實踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法。在實際教學(xué)過程中，全面貫徹、推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法;不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)，不斷適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的變化。因此，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，切忌“填鴨式”教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺階。
在任何課程教學(xué)中，都要認(rèn)識到學(xué)生興趣的差異，搞好教書育人工作。教育心理學(xué)告訴我們，興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的，是在物質(zhì)需要與精神文化需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，人們一旦對工作和學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，也就獲得了搞好工作和學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，聽課專心，完成作業(yè)的態(tài)度好，鉆研精神強，提出的問題有一定深度和難度，對待困難有足夠的意志力和克服困難的精神，而學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生，學(xué)習(xí)不專心，遇到困難時往往失去信心，有的甚至不能堅持學(xué)習(xí)。還有為數(shù)不少的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)形成或基本形成，但停留在期望和等待的狀態(tài)中，缺乏推動力量，學(xué)習(xí)效率較低，效果不夠好。因此，要教好書，育好人，不可不研究如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中，要提高學(xué)生的認(rèn)識，建立起對課程的感情，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教育、課堂教學(xué)不應(yīng)該是一味枯燥的“填鴨式”教學(xué)，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)出其學(xué)習(xí)的動力。同時，在教學(xué)過程中，我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法，以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會需要的應(yīng)用型人才。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園侗，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。
作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
這是我在教學(xué)當(dāng)中的幾點體會，總之，一名教育工作者，應(yīng)該常思為師之道，常存育人之責(zé)，常懷愛生之心，才能盡到一個小學(xué)教師的責(zé)任。要通過人類文明精華去影響學(xué)生，要通過個人的人格魅力達(dá)到對學(xué)生的正向影響，要在教書中育人，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，在快樂中成人、成才!
教書心得體會篇十四
蘇霍姆林斯基——我們教育工作者的任務(wù)是讓每一個孩子看到人類心靈和靈魂的美，珍惜和呵護這種美，用自己的行動讓這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。
生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，貫徹、落實“xx”的要求，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責(zé)任。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責(zé)任?！蔽覀冇胸?zé)任繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。
作為老師，作為教書育人的使者，要努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。
首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
通過這次師德學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為一名一線教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是要加強自身師德修養(yǎng)；積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力；愛崗敬業(yè)，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè)；把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。
教書心得體會篇十五
作為一名教師，走過了多年的教育路程。在這段過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。在教書多年的過程中，我有了很多心得體會，這些心得不僅僅包括教學(xué)方面，還包括人生方面。今天，我想分享一下我在教書多年中的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
二、“學(xué)思踐悟”是重要的教學(xué)方法
教師在教學(xué)中最常說的一句話就是：“理論聯(lián)系實際”。然而，很多教師對于這句話的理解卻不能達(dá)到深層次的層次。我認(rèn)為“學(xué)思踐悟”是理論聯(lián)系實際的最高境界。學(xué)生在聽課后應(yīng)該通過對所學(xué)知識的思考、練習(xí)和實踐，將所學(xué)拓展到生活的各個方面，從而真正地將知識內(nèi)化于心。教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究、去實踐，引導(dǎo)學(xué)生在思考實踐中發(fā)現(xiàn)真理；這就是真正意義上的“學(xué)思踐悟”。
三、眼觀六路，耳聽八方，多方面接受信息
教師應(yīng)該是一個開放、包容、聆聽的人，要努力讓自己成為一個“聽教授講”的先鋒，虛心聽取他人的意見和建議。當(dāng)你接受聽取各種各樣的信息時，你會在教學(xué)上獲得更多的靈感，從不同的角度去看待事物，不同的思想去解決問題，到達(dá)的教學(xué)效果也會更好。請教、借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷擴寬自己的視野，層層提高自己的水平。
四、建立和諧的教師與家長關(guān)系
教師與家長關(guān)系的建立和維護對于學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和師生關(guān)系的良性發(fā)展都是至關(guān)重要的。不僅僅是在學(xué)生遇到問題和困難時，與家長的溝通和合作更是關(guān)系到學(xué)生表現(xiàn)、成績、態(tài)度等方面。在熱情接待家長時，教師要尊重家長的權(quán)利，了解他們的想法和意見，留出更多的時間來與家長面對面地交流。這樣可以讓家長對自己的教育的尊重和信任，使溝通變得容易和順暢。
五、教育的藝術(shù)和責(zé)任
教育是一項偉大的事業(yè)，這是一門藝術(shù)和一種責(zé)任。教育不是簡單的知識傳遞，更重要的是對學(xué)生心靈的塑造。我們要通過我們的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、道德觀、思維能力和創(chuàng)造力。只有做到這些，我們才算是合格的老師。同時，我們也需要擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。我們是學(xué)生在成長過程中的導(dǎo)師和伙伴；我們需要給予他們的是最好的教育，讓他們在日后能夠成為優(yōu)秀的人才。
結(jié)論：
教書多年，我深刻地感覺到，好的教育和教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)新、盡心、傳承和分享的過程，既是教師的職業(yè)堅守也是人生的使命。我們要不斷地努力和學(xué)習(xí)，不斷地用心去做一名合格的教師。只有這樣，我們才能夠在教學(xué)中不斷收獲樂趣和成就感。
教書心得體會篇十六
作為一名教師，我深刻地認(rèn)識到教書育人的重要性，同時也深感自身的不足。在教學(xué)實踐中，我不斷地實踐和探索，充分總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，慢慢地走出了一條屬于自己的成長之路。在這個過程中，我認(rèn)為最重要的是秉持教育初心，把握教學(xué)方法與技巧，發(fā)展個人特長，不斷精進(jìn)自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、秉持教育初心
教育初心源于對教育的熱愛和責(zé)任。作為一名老師，我們的責(zé)任是為學(xué)生提供最好的教育，引導(dǎo)他們走向成功之路。我認(rèn)為，一個好的老師，首先必須具備一顆熱愛教育的心，始終如一地以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生。在實踐中，我堅持讓每一位學(xué)生都感受到我的愛與關(guān)懷，尊重他們的個人差異，全面發(fā)展每一個學(xué)生的能力，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
二、把握教學(xué)方法與技巧
無論是任何一門學(xué)科，掌握好教學(xué)方法與技巧都是教師成功的關(guān)鍵。在我的教學(xué)實踐中，我善于尋找不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整授課內(nèi)容和節(jié)奏，讓每個學(xué)生都能夠在課堂上獲得自己的成長。我們的教學(xué)方法要求富有創(chuàng)新、寓教于樂和形式多樣，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的效率，從而提高學(xué)生的成績。因此，不斷提高教育教學(xué)能力和實踐技巧，是每名老師必須努力學(xué)習(xí)和提高的方向。
三、發(fā)展個人特長
每個人都有自己的強項和優(yōu)點，作為一名教師，我們需要發(fā)掘個人特長，將其運用于教學(xué)實踐中。例如，我自己比較擅長運用故事或者情景來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，通過講故事、演示實例等方式，將學(xué)科知識和生活實際相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解學(xué)科和應(yīng)用其知識，從而帶動學(xué)習(xí)熱情的產(chǎn)生。另外，我也喜歡通過實踐探究方式來讓學(xué)生進(jìn)行研究，在自我實踐中幫助學(xué)生更好地感受學(xué)科精髓。因此，不斷挖掘個人特長，將其綜合運用在教學(xué)實踐中，是提高自身教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
四、精進(jìn)自己的教學(xué)能力
教學(xué)能力是教師長久以來積淀的教育教學(xué)經(jīng)驗。不斷精進(jìn)教學(xué)能力，不斷總結(jié)和反思，是不斷提升自己教學(xué)能力的必要手段。例如，我會通過教學(xué)反思或者班級巡視等途徑，發(fā)現(xiàn)問題和不足，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)計劃，完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)創(chuàng)意，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。此外，我認(rèn)為，本著“先人一步”的思想，不斷了解和掌握國內(nèi)國外學(xué)科領(lǐng)域的最新進(jìn)展，還要時刻關(guān)注每個學(xué)生的成長，幫助他們個性化的學(xué)習(xí)訴求和探索，全面提高自己的教學(xué)實力和素質(zhì)。
五、帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)校是學(xué)生的第二個家，作為一名教師，我們的任務(wù)不僅是教授知識和技能，更需要為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。為此，我會通過布置一些富有啟發(fā)性和趣味性的作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生從動手實踐中感受到學(xué)習(xí)的價值；同時，在課外時間和學(xué)生積極溝通，增加學(xué)生之間的互動和交流，增強學(xué)生的交往素質(zhì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)。
總之，教書成長是一個漸進(jìn)的過程，作為一名教師，我們需要保持熱情和責(zé)任感，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗，精進(jìn)教學(xué)能力，傾注心力打造更好的教育環(huán)境，為每個學(xué)生的成長扮演重要角色。
教書心得體會篇十七
幾年前，我來到了新疆，成為了一名教師，這幾年的教學(xué)和生活，讓我對于新疆的教育和文化有了更加深入的了解和認(rèn)識。新疆雖然地處偏遠(yuǎn)，但是這里擁有豐富多彩的文化、習(xí)俗和風(fēng)景，同時也面臨著許多教育問題和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我想分享我作為一名新疆教師的教學(xué)體會和心得，希望對于關(guān)注新疆教育的人有所幫助。
第二段：新疆教育特點和挑戰(zhàn)
新疆是一個多民族的地區(qū)，充滿了各種各樣的文化和宗教信仰，這也是新疆教育的特點。在新疆的教育中，師生之間的互動和交流不僅涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還涉及到他們對于文化和信仰的認(rèn)可和尊重。同時，新疆也面臨著一些教育問題和挑戰(zhàn)，例如人才流失、落后的教育技術(shù)、教育資源不均等，這些問題需要我們更加關(guān)注和解決。
第三段：嘗試多元化的教學(xué)方法
對于這樣一個多元化的文化環(huán)境，我試圖采用多種教學(xué)方法，以使我的教學(xué)更加適應(yīng)學(xué)生的需求和文化。例如，我嘗試在教學(xué)過程中融入當(dāng)?shù)氐奈幕?，讓學(xué)生更易于理解和接受知識。同時，我也鼓勵我學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法，開放式的研討讓他們更容易建立自己的信仰和觀點。我也借鑒當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)科的教學(xué)方法，以幫助我的學(xué)生更好的理解和掌握知識。
第四段：打造環(huán)境友好的課堂
在辦公室和課堂上，我努力創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激勵我的學(xué)生更好地發(fā)揮他們的潛力。我嘗試讓我的課堂更加有趣、有互動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我也在辦公室里和學(xué)生交流，以幫助他們更好的解決學(xué)習(xí)和生活的問題。同時，我也希望能夠通過我的努力，讓我的學(xué)生感受到家的溫暖和關(guān)愛。
第五段：結(jié)語
作為一名新疆教師，我心存敬意和感激，因為我得到了新疆人民的信任和支持。我深知在這片土地上任職并不容易，但是正是這片土地和這里的學(xué)生讓我有了更多的成長和進(jìn)步。作為一名教師，我會堅定地追尋自己的教育夢想，以幫助這里的孩子們更好的成長和發(fā)展。我相信，只要我們一起努力，就能創(chuàng)造更美好的未來！
教書心得體會篇十八
師德既是教師自身的行為規(guī)范，也是作用于學(xué)生的教育手段。在下洼二師，我們特別注重師德的規(guī)范和培養(yǎng)。通過對師德主題教育的研究，我對師德的含義有了更深刻的理解。我意識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要教育好人，各方面都要當(dāng)老師。要成為一名合格的教師，我們應(yīng)該做好以下工作：
愛學(xué)生不容易，學(xué)生更難體會到老師對他們的愛。愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神圣的！這種愛是老師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感受，就會“親親老師”，“信其道”。教師只有對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能喚起做好這份工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地努力工作，在育人方面取得豐碩的成果。對學(xué)生的愛是所有教師專業(yè)活動中最珍貴的情感。沒有對學(xué)生的愛，就不可能有真正成功的教育。這種愛是不能靠血緣關(guān)系和個人好惡來轉(zhuǎn)移的。老師應(yīng)該把它無私地奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生。愛是一種責(zé)任。要把真誠的愛融入到整個班級，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有很多缺點的學(xué)生。我們應(yīng)該讓每一個學(xué)生都得到老師的愛，從中汲取進(jìn)步的力量，更加自愛、自尊、自立、自信。如果他們真的覺得老師是真心的關(guān)心自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們自然會有歡迎你的傾向，喜歡接近你，自信地接受你的教育和引導(dǎo)。相反，如果他們覺得你有一顆愛的心，就會采取冷漠、懷疑、厭惡甚至在情感上與你發(fā)生沖突的被動態(tài)度。那樣的話，不管你怎么努力，他們都不會接受。因此，關(guān)愛是教師取得教育成就的極其重要的前提。他們愛學(xué)生越深，教育效果就越好。
老師在傳授知識的同時，更要關(guān)注孩子的行為習(xí)慣，傳授做人的道理?！傲I(yè)先立人?！睂W(xué)生的年齡是形成世界觀、品質(zhì)觀和性格的階段。在他們心中，教師是智慧的代表，是高尚人格的體現(xiàn)。老師的一言一行，一舉一動，在他們的精神世界里都起著無聲的作用，就像一場春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物無聲。”因此，教師必須用自己的榜樣作用，為學(xué)生樹立前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的火。教師不僅要有學(xué)生敬佩的做人的威信和人格的力量，還要以自己的思想境界、精神狀態(tài)和行為方式積極影響學(xué)生的教育，使他們健康成長?，F(xiàn)在有些學(xué)生因為家人的寵愛，養(yǎng)成了凡事以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們的老師不僅要言傳身教，還要以身作則。老師愛學(xué)生的時候，也要注意讓每個孩子愛別人，尊重別人，包容別人。比如有時候?qū)W生犯錯，家長同情，學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生平等，可以面對家長。我們必須尊重和給面子，我們需要他們的支持。我們的目的是教育好學(xué)生。所以在不影響原則的前提下，為了工作，我們老師可以退一步，讓家長放心有面子，同時學(xué)生也能看到老師心胸寬廣的一面，贏得家長和學(xué)生的尊重。它是父母家庭的中心。尊重家長，爭取家長的理解、支持和配合，對我們的教育和學(xué)生的成長非常有益。俗話說，退一步海闊天空，無路可走。所以，教師要處處為人師，這是師德的重要體現(xiàn)。
引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級。但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”。教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。