寫心得體會是一種對自己的反思和深思熟慮，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。那么，怎樣寫一篇出色的心得體會呢？首先，我們需要明確總結的目的和對象。不同的心得體會可能面對不同的領域和讀者，因此需要有針對性地選擇內(nèi)容和表達方式。其次，要注重準確、簡明的表達，避免過多的廢話和自我贊美。同時，可以利用一些例子、案例來具體說明觀點，增加文章的可讀性和說服力。此外，要注重語言的精煉和精準，避免使用模糊、含糊不清的詞句。最后，要注意規(guī)范書寫格式，包括標題、段落結構、語法和標點等。只有將這些因素都考慮到，才能寫出一篇較為完美的心得體會。心得體會是對自己在學習或工作中的感悟和思考的總結。通過撰寫心得體會，我們可以更好地理解自己的成長和進步。我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人面臨的問題。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考。
教書心得體會篇一
1、當教師讓我變成了一個更有耐心的人。
和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛，盡管他們無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。
2、當教師讓我變成了一個更有愛心的人。
當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過的事情；后來喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我可以活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。
3、當教師讓我變成了一個更有責任心的人。
以前一直接受著父母、長輩等的關心而很少去關心別人。成為了那么多孩子的“大姐”之后，覺得肩膀上的責任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起責任。這種責任感讓我對他們關愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份責任之中體會到了疲憊和幸福。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學生，幫助他們創(chuàng)造一個安全溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。教師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學生交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫助他們排憂解難，幫助他們走出迷茫和困惑。教育的過程是一個心路的歷程。就如社會上對教師的定義一樣——“教師，是人類靈魂的工程師?！蹦敲炊嗄暌詠?，感覺自己猶如一個演員一樣，在飾演著一個又一個不同的角色，在學生的舞臺上去成就他們的故事。正如《長大后我就成了你》那首歌里所唱的一樣——“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。……長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己?！倍覠o悔于這樣的選擇，并且我也無憾于這樣的付出。
教書心得體會篇二
《教書匠》是一本具有深遠意義的圖書，在閱讀中帶給了我許多獨特的體驗和感悟。通過和書中的教書匠一同探索智慧、思考人生、面對困境，我深刻領悟到教書匠的職責、責任和擔當。在這篇文章中，我將分享我對《教書匠》的心得體會。
首先，教書匠的職責是引導學生成長。在書中，教書匠通過他豐富的知識和經(jīng)驗，啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習的興趣和動力。正如書中所言：“一個好教書匠可以點燃一個孩子的興趣，使一個孩子走進學問的殿堂?！边@讓我想起了我曾經(jīng)遇到過的一位優(yōu)秀的老師。他不僅教我學科知識，更重要的是他教會了我如何思考和解決問題。他引導了我對知識的探索，讓我在與他一起的學習中逐漸成為一個獨立思考的人。正是這位教書匠的引導，讓我認識到教學的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的能力，而不僅僅是灌輸知識。
其次，教書匠的責任是傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的教育理念。書中描繪了一位教書匠與學生之間的對話，展現(xiàn)了教學的真諦。教書匠告訴學生：“教育的目的，并不在于給學生提供正確答案，而是教給他們正確提問的方法?！边@句話讓我深思。在現(xiàn)代社會，知識的更新迅速，所學的知識可能過時，但學會思考和問問題的能力卻永遠不會過時。教書匠要負責教給學生的不僅僅是知識，更應該是一種能力和方法。他們應該培養(yǎng)學生獨立思考、質(zhì)疑權威和擁抱變革的能力，以應對未來的挑戰(zhàn)。
第三，教書匠擔當著培養(yǎng)未來的責任。書中通過教書匠與一位年輕人的對話，展現(xiàn)了教書匠如何理解自己的責任。他告訴年輕人：“我沒有辦法，也不能強制一個人變成充滿智慧和善良的人，但是我會盡我所能去影響他，讓他能活得更好?！边@正是教書匠的擔當之所在。他們可能無法改變一個學生的一生，但他們能夠通過培養(yǎng)學生的智慧、品德和人格，讓他們在社會中有所作為，為國家和社會的發(fā)展貢獻力量。教書匠在傳授知識的同時，更要注重學生的品德教育，讓他們成為有責任感和擔當精神的人。
第四，教書匠需要不斷進修和學習。在《教書匠》一書中，教書匠通過不斷學習、探索和思考，提高自己的教學水平。他們相信教育是一種無止境的追求，終身學習的過程。正如書中所言：“一個具有智慧的教書匠是不斷往前追求的?！边@使我深受觸動。教書匠應該具備一顆渴望學習、不斷進取的心靈，不斷提高自己的教學能力，以更好地滿足學生的需求和社會的發(fā)展。
最后，教書匠的工作是辛勤而偉大的。他們付出的不僅僅是教學的辛勞，更是心靈的奉獻和愛的付出?！督虝场芬粫?，教書匠在面對困境時堅守自己的初心，通過愛和耐心影響著學生。教書匠的工作是一份看不見的勞動，但卻能收獲學生的成長和進步。作為教育工作者，我們應該向教書匠們致敬，他們通過自己的努力和付出，為社會培養(yǎng)出一代又一代的人才，推動社會的進步和發(fā)展。
綜上所述，《教書匠》這本書讓我深深地領悟到了教書匠的職責、責任和擔當。他們是引導學生成長的引路人，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的教育理念，擔當著培養(yǎng)未來的責任，不斷進修和學習，同時付出辛勤和愛的努力。我相信，只有充滿智慧和愛心的教書匠，才能培養(yǎng)出更多有能力、有品德的人才，為社會帶來更大的希望和光明。
教書心得體會篇三
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，老師們除了注重對學生的教學工作之外還要不斷地總結、反思和探索，從而提升自己的教學水平。在教學生的過程中，老師們不僅傳授知識，更重要的是傳承道德、培育品德。下面本人將結合我所在學校的實際情況，以及自己多年的教學經(jīng)驗，談一談老師教書的心得體會。
一、理念貫穿教育教學全過程
在教學中，老師們應該有一種理念貫穿教育教學全過程，這個理念應該是讓學生發(fā)展自己的潛能、提升自己的能力，形成自己的個性、特長和優(yōu)勢。同時，要讓學生掌握必要的知識技能，使之成為未來社會的有用之才。這樣，才能使教學變得更加科學合理，更加富有成效。
二、體現(xiàn)個性化教育
個性化教育是一種針對不同個體的需求、興趣、特長、成長特點等差異，采用個體差異化、主動參與、反思調(diào)整等方式進行的教育。落實個性化教育需要老師們注重以下幾點：注重體現(xiàn)學生的特點，掌握身心發(fā)展規(guī)律，關注每個學生的成就感和自信心，關注學生情感需求和獨立性，關注學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維、合作性思維等多重智能的綜合發(fā)展。
三、科學合理的教學方法
教學方法直接影響著教學效果。不同的年齡階段、不同的科目、不同的學生群體，采用的教學方法也應該有所不同。比如小學生應該注重圖像教學、體驗教學，重視小品短文、課文朗讀等形式，而高中生注重理論分析以及實踐操作的結合。作為老師既要精熟掌握常用的教學方法，同時還要不斷的更新自己的教學思路，采用不同的方法進行教學。
四、穩(wěn)定的班級管理
班級管理對于教學的成功與否有很大的影響。良好的管理則能使學生安心學習、保持秩序，更容易使教學取得成功。在管理中，老師們應以愛心執(zhí)教，注重耐心、細致、周到；積極引導，創(chuàng)設和諧、積極、良好的教學氛圍。同時，老師們也應該了解學生的家庭情況和學習情況，該給予適當?shù)膸椭完P心的時候應該及時跟進。
五、心態(tài)平和、專注開放
做好教育，用心做人，平等對待每一個學生，對他們進行全方位的關愛，是做一個好老師的基礎。這需要老師們擁有平和、穩(wěn)定、專注、開放的心態(tài)。那么，老師們要如何做到心態(tài)平和呢？一方面是要有跟相對平衡的心態(tài)，另一方面是要對待教育工作不卑不亢，平常心對待，不斷自我反省，不斷學習進步。這樣才能在教育這條路上，有更長、更遠、更廣闊的空間，也會更容易活得自在、更加成功。
總之，老師教學的成敗，不僅取決于學生理解力、學習能力等因素，更取決于老師自身教學水平、素養(yǎng)水平、人際交往能力和管理能力等多個方面。因此，做為一名老師我深知只有把個人所學與所思合一，一步步探索并不斷總結，才能在教育教學中不斷獲得成功。
教書心得體會篇四
從教已經(jīng)十多年來?；仡^想想，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千?；仡欁晕易畛醯哪切┰竿?，其中并不包含教師這個職業(yè)。因為似乎覺得那份工作太煩，每一天要應對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來，本分工作。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學生，幫忙他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自我。教師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自我，看到自我身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自我受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自我所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑。
教書育人是教師的首要任務，傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導學生學習、教會學生學習是21世紀教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。
當教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自我要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。
當教師讓我變成了一個更有愛心的人。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自我是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然可是的事情;之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真、善、美的天地里。并且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。當教師讓我變成了一個更有職責心的人。以前一向理解著父母、長輩等的關心而很少去關心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自我的恥辱似的。也不愿意自我去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起職責。這種職責感讓我對他們關愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份職責之中體會到了疲憊和幸福。舊的教育方法強調(diào)：“學生有一杯水，教師就應有一桶水”所以各種教師進修班應運而生，課堂上教師為表現(xiàn)自我有一桶水，45分鐘的課，自我就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，經(jīng)常拖到下一科教師來上課才戀戀不舍的離開。
把教學看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的，也是落后于時代要求的。著名物理學家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學。傳統(tǒng)教育方法訓練出來的小孩，能夠深入地學習很多東西，這對于他進入大學、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人?！焙茱@然，只會考試的人難以適應當今世界的。
創(chuàng)新教育和實踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料，教會學生如何學習，如何開創(chuàng)性地學習，并在社會實踐中掌握和運用是至關重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問，在談論對美國教育的看法時很直率的對美國人說：“你們的小學教育中，學生的基礎知識較差?！泵绹藛柕溃骸跋壬?，請允許我叫一個學生，來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學生，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”學生回答：“我不明白?！闭f完后，小學生立刻坐在計算機前提檢索?！皣}、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計算機屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應用等問題的說明。
這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考。正如北京大學附中校長趙鈺對中國基礎教育的評價那樣：“我國的基礎教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎知識比較強，考試潛力比較強;可是我們的動手潛力、實踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱?！蔽覀?nèi)蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質(zhì)。
《中國教育報》“教師應是‘自來水’”一文中，把教與學比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，“教師務必是自來水?！惫P者則認為，水再多，也不外乎教與學的灌輸關系，只可是是量的大小。教師如何讓學生認識到水的重要，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì)?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時;僅有“授人以漁”才能使人受用終身。
教書心得體會篇五
兒歌布娃娃課上了之后，經(jīng)其他老師的點評和自我感覺還有很多的不足之處分兩個方面來講，一是環(huán)節(jié)上，二是細節(jié)上。
1、根據(jù)設計的教案上，開始兒歌之前，要先和布娃娃打招呼，問好，這個環(huán)節(jié)我上課時跳過了，沒有按教案上的來完成。
2、最后布娃娃睡著后，要輕輕的和布娃娃說再見，然后再送走布娃娃，這個環(huán)節(jié)也漏掉了。
3、布娃娃我來親親，和你做個好朋友，應該是兩個部分的，我上課是合為一個部分了，這樣太長，不易于幼兒更好的掌握，學習應該是循序漸進的。
4、匆匆的結束了，沒有進行引申，應該進行升華一下，這樣效果更好，更易于幼兒學會兒歌和應用到生活當中，更好地豐富幼兒的語言表達能力。
1、提問時，我請了一位小朋友起來回答，小朋友家里有什么玩具時，小朋友回答出來幾種，我看小朋友還在思考的樣子，就多給他一點時間思考，回答出來幾個就好了，有時候不能把時間浪費了，因為上課時間是有規(guī)定的，要合理利用時間。
2、發(fā)放布娃娃時，有位小朋友不要這個布娃娃，我就說這個很漂亮，為什么不要啊，給了另外一位小朋友，她可能看我把別人不要的給她，心理不高興了影響到她的情緒了，我沒有及時的發(fā)現(xiàn)，給她時她也是接受的，什么話也沒有說，我以為她是喜歡的，后來叫大家起立一起唱歌給布娃娃聽時，她不愿意站起來，我本來想去引導她起來的，看看家長要來接小朋友了，時間也差不多了，就放棄了這個想法，最后沒有處理好，每一堂每一個小朋友都是你教學的對象，要把課上好，就得顧慮到每一個小朋友，這是我的疏忽大意之處，其實應該讓每個小朋友自己小手伸到袋子里摸出一個布娃娃，摸出來似乎什么就是什么，那樣這種情況就不會發(fā)生，這是我起先沒想到。記得張藝謀拍過一部電影《一個也不能少》，我現(xiàn)在覺得我們的教育應該發(fā)揮這樣的精神，老師們得多花一些心思。
總之通過這次的課收獲挺大的，以后上課要更用心，要更細心，那樣才會進步！
教書心得體會篇六
我從教13年，擔任班主任近10年，對“教書育人”這四個字是深有感觸?！敖虝恕笔墙處煹奶炻?！“育人”是“教書”的前提，“育人”是“教書”的根本，教師決不能只“教書”而不“育人”！
作為一名青年教師，我對教育工作總是熱情洋溢。從一名剛畢業(yè)的師范生到對工作游刃有余的青年教師，也是在不斷的學習中、實踐中、反思中、總結中成長起來的。有時擔任班主任，有時擔任兩門主課，無論分擔什么學科、什么工作，總是想盡一切辦法，不斷努力再努力——扎實自己的基本功、提高教育技能、盡快地融入到學生當中，而且對學生的教育、管理等工作始終很用心，也深知教師育人的重要性，時刻謹記“育人”的職責！作為一名人民教師從事教育工作，表面看是教書，其實真正的內(nèi)涵是育人——培養(yǎng)孩子良好的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子學會學習的能力素質(zhì)。這也是做好教師工作的核心指導思想。
在我每年接手的班級中，總是會有幾個成績差、習慣差、品行差的典型學生。對于這樣的孩子，我從接班起就對他們傾注了比其他學生多幾倍的精力。首先我要從多方渠道深入了解這些孩子的家庭背景、生活情況、思想品行、學習習慣等，無論是詢問“前輩”還是做家教，我都對得到的資料進行整合比較以作參考，更重要的是我會親自“走近”他們——課下觀察他們的“行蹤”、課上注意他們的“動態(tài)”，對他們多提問、多指導、多關心、多交流，更準確地幫他們查找造成目前這些行為、思想的根源，并通過一次事件進行舉一反三的引導教育，讓這些孩子在一次次的小錯誤之后逐步改正自己的不良思想和行為，盡快幫他們明辨是非、分清善惡，樹立正確的道德意識和良好的行為習慣，接著引導他們明確作為一名學生應有的學習目標，并愿意為之努力奮斗。就這樣，在我的耐心教育、引導下，我所帶班級中問題學生的品行大多數(shù)都有了顯著的提高，有的即使學習成績沒有大幅提高，但是思想行為絕對是健康、積極、熱情、向上的，甚至他們中還涌現(xiàn)出不少關心集體、關愛同學、樂于助人、拾金不昧的優(yōu)秀典型呢！
去年我所接的五年級一班中，學生學習成績及行為習慣差異很大，作為一名班主任兼語文、品德課的教師，就需要在平時的工作中對全班學生傾注更多的愛心與精力。例如班上的張芮苗、張夢恬、崔心馨、鄭孟果、張悅等不少女孩子雖然也能踏實地參與學習，但是成績卻不是很理想。于是，我平時就多關注她們：發(fā)現(xiàn)很多時候她們連舉手的膽量都沒有。因此課余我就多幫助、輔導她們，課上多提問、多鼓勵，盡可能多的給予她們發(fā)言的機會，激發(fā)她們的自信心和大膽參與的勇氣。課間，我走向她們的座位，坐下來與她們聊天，問一問：在校住宿有沒有什么困難？在校就餐有沒有什么不適應？放學回家都喜歡怎么安排自己的時間？最愛讀的課外書是哪些？最擅長的體育、文藝活動有哪些？慢慢地孩子們似乎已經(jīng)把我當成了她們的知心姐姐，主動加我的聯(lián)系方式，有什么心事或者困惑總喜歡課下主動找我聊一聊。有時還告訴我一些男孩子的思想與行為動向呢！使我能夠及時給予他們正確的引導。
于是，課堂上，我注重對這群“一休”的正面引導，故意拋給他們一兩個技術含量較高的問題，鼓勵他們帶領女孩子們分組展開學習、探索、研究、交流、評價等，男孩子們展開思維的碰撞，女孩子們也從中領悟?qū)W法、激發(fā)興趣。例如：由程新超、周曉輝、李府昌等幾個男孩兒導演、編排的課本劇《晏子使楚》獲得了鎮(zhèn)級優(yōu)秀節(jié)目的榮譽。這也是我們班學生把握課堂、拓展課堂的優(yōu)秀成果。課余時間，我注重他們的體育鍛煉和興趣愛好的培養(yǎng)，從不布置反復抄寫的、大量枯燥的作業(yè)，總是引導孩子們明確每天的學習目標，例如：學會本課生字、理解本課詞句、熟讀或背會本課課文等，同時給孩子們自由把握的空間，指導孩子們結合自己的學習情況合理安排學習和課余活動，支持孩子們課余展開乒乓球比賽、象棋比賽、跳繩比賽、跳皮筋等活動，并鼓勵孩子們多去圖書室借閱圖書，引導班干部在班上開展每周一次的讀書筆記展評活動。這樣一來，早讀課、自習課上教室里都是專心讀背、勤學苦練的身影。課間活動，個個都激情高漲、大顯身手。班級、學校的各項活動，孩子們都爭先恐后、積極向上，班風有了顯著的改善。樂觀自信的笑臉越來越多了，明辨是非的小督導員爭相擔當了，班主任的“頭疼病”也悄然痊愈了。
作為一名班主任教師，不但要用心去關注每一個孩子、關愛每一個孩子，同時還要有一套管理班級的方法。在孩子們的自選和推選中組建的班干部隊伍，班主任要做好的便是正確的督促和有效的運用。首先對班干部要敢于放手，但又不能袖手旁觀，要適時的給予正確的引導和管理技巧的指導。同時，對班上的好人好事、學習標兵、勞動能手等先進典型要加強表揚的力度，對紀律渙散、思想不端、突發(fā)事件等要及時進行有效的引導和公平的處理，時刻讓學生謹記：健康、積極、向上才是一個學生應有的作風，時刻保持平等、溫馨的班級氛圍。
通過多年“教書育人”工作的體驗，我深感學生的思想教育引導工作很重要，無論是班主任還是普通教師，都應該用心和學生交流，走近學生，了解學生，不斷地引導學生學會自我調(diào)節(jié)、學會學習的技能、學會做人的道理，這才是我們每一位教師應該做好的育人的本職工作。這不僅需要時刻保持滿腔的熱心和責任心，更需要我們每一位教師傾注更多的耐心、誠心和愛心，這樣我們才能對得起自己的良心，做一名真正的人民教師，一位稱職的班主任老師，一個名副其實的育人典范。
教書心得體會篇七
教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。分數(shù)不是評價學生的唯一標準。
教書育人是教師的天職。教學離不開育人。因此，每個教師要想忠于職守，就必須牢記教書育人的要求。
用‘真理’育人，其實就是科學育人。在教學中，要用真理育人，用客觀的科學規(guī)律、客觀的事實、正確的思想、道德規(guī)范和科學的文化知識影響學生。把握教育規(guī)律，依法育人。因此，教師要努力學習教育科學知識，探索和掌握教育規(guī)律，按照規(guī)律教書育人。
情感是教書育人的催化劑，教師的情感是教育中影響學生的重要因素。教師對學生的愛是教育學生的前提，是黨和人民賦予教師的重要任務，體現(xiàn)了社會主義的教育本質(zhì)。
教學是手段，育人是目的。每個學科都有自己不同的內(nèi)容體系和特點。教師必須按照教學大綱的要求，精心設計和組織教學內(nèi)容，利用學科的思想性、科學性和知識性特點，傳授系統(tǒng)的科學文化知識，對學生進行思想道德教育。
道路是實現(xiàn)目標的橋梁和大道。教師必須掌握正確的教書育人的方法。比如，首先要用馬克思主義的立場、觀點和方法，在_的基礎上教書育人；其次，要結合課堂教學對學生進行思想道德教育。第三，要利用第二課堂的活動，激發(fā)學生的興趣，開闊學生的視野，增長學生的才能，鍛煉學生的思想和素質(zhì)；第四，教師要深入學生，與學生交朋友，用心交流，引導學生全面健康成長。
方法是教書育人的方法和措施。教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式。概念是指人們對客觀事物形成的認識、概念和思想，是指導教師行動的思維理念。比如教學方法、人才模式、教學內(nèi)容、教學技巧等等。二是積極進行教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。課堂教學是教書育人的重要陣地。教師要調(diào)整和改革課程體系的結構和內(nèi)容，建立和更新教學內(nèi)容，加強課程的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，運用現(xiàn)代教育技術提高課堂教學質(zhì)量。第三，把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。第二教室是老師教書育人的好地方。教師必須采取各種生動、活潑、豐富的課外活動和社會實踐活動，靈活多樣地對學生進行教學和教育。
教書心得體會篇八
作為一名教師，我已經(jīng)在教育事業(yè)中度過了多年的時光。這些年來，我一直在給學生傳授知識，同時也在不斷地學習和成長。在這個過程中，我深刻地認識到，教育是一項偉大而重要的事業(yè)。今天，我想分享一下我多年教書的心得體會，希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟示。
第二段：課程設計
作為一名教師，課程設計是非常重要的。在我多年的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)一個好的課程設計應該有以下幾個特點：清晰明了的學習目標、注重實踐操作、合理的課程安排和活躍的課堂氛圍。我通過課程設計，讓學生在學習過程中產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)知識的有效傳遞和靈活使用。
第三段：教學方法
教學方法的選擇也非常重要。在我的教學中，我發(fā)現(xiàn)采用多種教學方法結合的方式，可以使學生盡可能全面地掌握知識。例如，通過講解、演示、實踐、互動等方式進行課程教學，可以提高學生的學習興趣和參與度，促進他們的學習效果。
第四段：師生互動
師生互動是教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在我的課堂中，我注重與學生的交流互動，了解他們的學習情況和思想動態(tài)，指導他們在學業(yè)和生活中的成長。同時，我也鼓勵學生之間進行交流和互助，營造和諧、積極的課堂氛圍。
第五段：結論
在我的教學生涯中，我深刻感受到了教育對于學生的重要性。作為一名教師，我要始終保持敬業(yè)精神和創(chuàng)新思維，通過自身的不斷學習和實踐，為學生提供更好的教育服務。通過我的多年教學經(jīng)驗，我認為只有堅定的信念和努力的奮斗，才能取得教育事業(yè)的成功。我希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)窈髲氖陆逃聵I(yè)的人們有所啟示，一起為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻力量。
教書心得體會篇九
教書是一項充滿責任和挑戰(zhàn)的職業(yè)。作為一名教師，我深知自己不僅需要傳授知識，更要引導學生成長。多年來，我積累了一些關于教書的心得體會，下面我將分享其中的五個方面。
首先，教師應該充滿激情。只有熱愛教育事業(yè)，才能將激情傳遞給學生。教學過程中，我盡力調(diào)動學生的學習積極性，讓他們對知識充滿興趣。我善于運用親身經(jīng)歷和生動的語言來引起學生的共鳴，讓他們主動參與課堂討論和活動。同時，我注重培養(yǎng)學生學習的積極態(tài)度，鼓勵他們勇于追求自己的夢想。
其次，教師應該關注學生的個體差異。每個學生都有自己的天賦和興趣，教師應該發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。在學生中，有些人擅長語言表達，有些人善于邏輯思維，還有些人對藝術有獨特的理解。作為教師，我盡量根據(jù)學生的特點和需求，靈活調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容。在課堂上，我為學生提供多樣化的學習資源，鼓勵他們積極參與個人研究和團隊合作，實現(xiàn)個體化發(fā)展。
第三，教師應該尊重學生，激發(fā)他們的自信心。學生是教學的主體，他們都是具有獨特個性的個體。作為教師，我尊重學生的價值觀和觀點，鼓勵他們勇敢表達自己的想法。在課堂上，我注重激發(fā)學生的自信心，鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)自己。我會給予學生充分的贊揚和肯定，讓他們在學習中感受到成長的喜悅和滿足。
第四，教師應該不斷提升教育教學水平。隨著時代的不斷發(fā)展，教育教學方法也在不斷變革。作為一名教師，我不斷學習和探索新的教育教學理念和方法。我參加各種教育研討會和培訓班，了解最新的教學理論和實踐。同時，我積極與同行交流經(jīng)驗，探討教育問題，共同提高教育教學水平。我相信，只有不斷學習和更新，才能更好地適應學生和社會需求。
最后，教師應該注重教學效果的評估。教學是一個短暫而充滿挑戰(zhàn)的過程。只有監(jiān)測和評估教學效果，才能及時調(diào)整教學策略，提高學生的學習效果。我會主動與學生進行學習反饋，了解他們的學習困難和意見建議。同時，我會定期組織各種測驗和考試，評估學生的學習情況。通過對教學效果的及時跟蹤和調(diào)整，我能夠更好地實現(xiàn)個體化教育目標，提高學生的學業(yè)成績和全面發(fā)展。
總之，教書是一項既有挑戰(zhàn)也有成就感的事業(yè)。作為一名教師，我深知自己的責任和使命，我將全心全意地投入到教學工作中。通過不斷學習和實踐，我希望能夠成為學生的引路人，幫助他們茁壯成長，實現(xiàn)自己的夢想。
教書心得體會篇十
近年來，書法作為一種傳統(tǒng)藝術，備受關注并得到越來越多人的喜愛。作為一名中學語文老師，在教學中我也喜歡通過教書法來提高學生的中文水平和審美素養(yǎng)。通過多年的教學實踐，我深感教書法的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第一段：教書法的重要性
教書法不僅能夠提高學生的審美素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，同時也是一種鍛煉學生思維和提高文字表達能力的有效手段。書法作為一種傳統(tǒng)藝術形式，不僅蘊含著豐富的文化含義，而且也需要學習者對于漢字的發(fā)展歷程和演變過程進行深入了解才能更好的表現(xiàn)出書法的精髓。通過學習書法，可以讓學生感受到中華文化的博大精深，提高他們的中華情懷，進而更好的發(fā)揮文化傳承的作用。
第二段：教書法的方法
書法教學需要不斷跟進時代的發(fā)展，采用多樣化的方式，從兒童到成人，從基礎訓練到創(chuàng)意設計，都需要有相應的針對性。在教學中，我們可以采用基礎訓練、暴風練習、模仿創(chuàng)作等多種方式讓學生了解書法的基本原理、步驟以及技巧，幫助他們在書法的世界中探索和發(fā)現(xiàn)自己。在教學中，要運用多媒體技術等現(xiàn)代教育手段，開發(fā)新的書法課程，并將書法融入和整合到其他學科課程中，以豐富學生的課程體驗和教學效果。
第三段：教書法的難點
書法是一門藝術，要求練習者有很高的耐心和毅力，只有不斷地訓練，才能夠逐漸體悟書法的深刻內(nèi)涵。在教學中，我們也經(jīng)常會遇到學生在練習中遇到的困難和幾乎無法解決的問題。如何在教學中針對難點給予學生更有針對性和有效的幫助是我們在教學中需要認真思考和解決的問題。
第四段：教書法的體驗
教書法讓我深深感受到了書法的美感和藝術魅力，讓我更好地體會了書法的精髓和內(nèi)涵。在教學中，許多學生在接觸到書法后都表現(xiàn)出了對于文字藝術的熱烈愛好，也讓我更加堅定了教書法的信念。對于學生而言，書法的練習不僅讓他們得到了文字藝術的提升，同時也讓他們感受到了學習的樂趣和幸福。
第五段：教書法的收益
教書法讓我不僅在教學中獲得了意外的收獲，同時也讓我對于書法及傳統(tǒng)文化有更深入的了解。書法的教學讓我更好地領略到了傳承中華文化的重要性，讓我對于教育事業(yè)也產(chǎn)生了更加深刻的感悟。在教書法的過程中，也讓我更加深刻認識到了教育工作的人性化和多元性。
總之，教書法不僅是一種藝術，更是呈現(xiàn)著一種文化傳承和情感訴求。作為一位教育工作者，我們應該在教育的過程中注重培養(yǎng)學生成為有思想有文化的公民，教書法便是這一種教育方式的典范。我們需要不斷完善教學方法和手段，把書法的教育引入學生的課程中，讓更多人感受到書法的藝術魅力，體驗到書法所帶來的情感和思考。
教書心得體會篇十一
書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是漢字文化的代表之一。教授書法不僅傳承了我們民族文化，更重要的是對培養(yǎng)學生的審美能力、語言表達能力、學習習慣等方面有著積極的意義。教書法是一件艱巨而又有意義的工作，本文將從個人的實踐經(jīng)驗出發(fā)，結合教材內(nèi)容進行詳述教書法的心得體會。
二、對學生進行不同程度的分層次教學
教書法對于學生的年級、性別、文化背景、文學基礎、興趣愛好等都有著不同的要求，這就需要我們對學生進行層層把握，對學生進行分類的教學安排。對于書法基礎較好的學生，我們可以通過加強練字、筆畫、描紅等練習，來讓他們在原有的基礎上更加規(guī)范、精湛。而對于書法基礎差的學生，則需要進行適當?shù)胤植胶头诸?，根?jù)學生各方面的基礎情況進行學習內(nèi)容的選擇和教學方法的調(diào)整。比如，對于初學者，可以通過了解基本筆畫結構、熟練掌握基本筆法、在字帖上模仿并且逐漸熟練書寫漢字。這樣可以讓學生在書寫的過程中逐漸理解中國書法藝術的奧秘，進而更好地掌握書寫技巧。
三、進行多元化的教學方式
對于書法教學來講，教學方法無疑是一件非常重要的事情。單一的教學方式無法滿足學生的不同需求，選擇合適的教學方法有助于讓更多的學生受益。例如練字教學，可以采用學生自主練字、多人合作學習、音樂節(jié)奏法等不同的教學方法。另外，培養(yǎng)學生學習興趣，讓學生在學習中感受快樂，也是重要的教學方式之一。比如，在教授學生書法知識和技能的同時，可以以歷史故事、文化藝術知識、游戲競賽等形式來激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，使得學生在學習中不覺得枯燥、無聊，真正學有所得，天天有收獲。
四、將"詩、書、畫、印"相結合的方式進行教學
書法、詩歌、畫畫、印章，四種藝術都要向中華文化學習，我們教書法絕不是只教書法本身，而是將“詩、書、畫、印”相結合的方式進行教學。通過教授書法，我們可以引導學生欣賞詩歌、感受繪畫、學習篆刻，從而全面提高學生的文化素養(yǎng)。在教授書法過程中，可以選用經(jīng)典詩歌、古文詞章等文學經(jīng)典激勵學生，或者利用書法作品配以圖畫形成“詩畫或詩書印聯(lián)”。這樣的教學方式可以大大激發(fā)學生的學習興趣，并對學生的文化素質(zhì)的提高也有著積極的促進作用。
五、加強學生的文化自信心
中國書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，成為了我們建國以來對外宣傳中的重要內(nèi)容。因此，在教學過程中，需要加強學生對中國文化的認識，并且不斷鼓勵學生多讀中國經(jīng)典詩詞，深化中國文化的學習和了解。這樣有助于提升學生的國學素質(zhì)以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同感，強化學生的文化自信心，增強學生對傳統(tǒng)文化的理解和尊重，使傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚光大。
六、總結
總而言之，教書法不僅僅是一種純技術性的傳授，更是一種帶有文化涵養(yǎng)的、在沉淀中不斷發(fā)展的學科。在教書法的過程中，我們要根據(jù)學生的基礎和能力分層次、分階段的進行教學，同時采用多元化的教學方式，進行“詩、書、畫、印”的文化融合教學，加強學生對中國文化的認識與信心。只有這樣，才能夠真正實現(xiàn)教育的知行合一，把書法教育貫穿到學生的一生當中，并積極激發(fā)學生的學習熱情和學海無涯的求知欲。
教書心得體會篇十二
幾年前，我來到了新疆，成為了一名教師，這幾年的教學和生活，讓我對于新疆的教育和文化有了更加深入的了解和認識。新疆雖然地處偏遠，但是這里擁有豐富多彩的文化、習俗和風景，同時也面臨著許多教育問題和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我想分享我作為一名新疆教師的教學體會和心得，希望對于關注新疆教育的人有所幫助。
第二段：新疆教育特點和挑戰(zhàn)
新疆是一個多民族的地區(qū)，充滿了各種各樣的文化和宗教信仰，這也是新疆教育的特點。在新疆的教育中，師生之間的互動和交流不僅涉及到學生的學習成績，還涉及到他們對于文化和信仰的認可和尊重。同時，新疆也面臨著一些教育問題和挑戰(zhàn)，例如人才流失、落后的教育技術、教育資源不均等，這些問題需要我們更加關注和解決。
第三段：嘗試多元化的教學方法
對于這樣一個多元化的文化環(huán)境，我試圖采用多種教學方法，以使我的教學更加適應學生的需求和文化。例如，我嘗試在教學過程中融入當?shù)氐奈幕?，讓學生更易于理解和接受知識。同時，我也鼓勵我學生發(fā)表自己的意見和看法，開放式的研討讓他們更容易建立自己的信仰和觀點。我也借鑒當?shù)仄渌麑W科的教學方法，以幫助我的學生更好的理解和掌握知識。
第四段：打造環(huán)境友好的課堂
在辦公室和課堂上，我努力創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，以激勵我的學生更好地發(fā)揮他們的潛力。我嘗試讓我的課堂更加有趣、有互動，以激發(fā)他們的學習熱情。我也在辦公室里和學生交流，以幫助他們更好的解決學習和生活的問題。同時，我也希望能夠通過我的努力，讓我的學生感受到家的溫暖和關愛。
第五段：結語
作為一名新疆教師，我心存敬意和感激，因為我得到了新疆人民的信任和支持。我深知在這片土地上任職并不容易，但是正是這片土地和這里的學生讓我有了更多的成長和進步。作為一名教師，我會堅定地追尋自己的教育夢想，以幫助這里的孩子們更好的成長和發(fā)展。我相信，只要我們一起努力，就能創(chuàng)造更美好的未來！
教書心得體會篇十三
蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美到達應有的高度。”教書育人是一名人民教師的基本職責。
作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一齊度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想理解軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓的好處，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。
其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應了那里的生活，也能夠按時上課，認真聽講。應對這些不懂事的學生，教師要對自己的學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自己：他們還是孩子。
來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件必須不錯，在20xx年9月辦理新生入學手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學生比較多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來十分難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發(fā)信息給他，才明白這天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才明白學生是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。
輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時持續(xù)開機狀態(tài)。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種狀況，我首先對自己說：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就這樣被否定了。之后我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，就應端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。
人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了完美的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務。
教書心得體會篇十四
蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度?！苯虝耸且幻嗣窠處煹幕韭氊煛?BR> 作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一起度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想接受軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓的意義，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。
其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應了這里的生活，也能夠按時上課，認真聽講。面對這些不懂事的學生，教師要對自己的學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自己：他們還是孩子。
第三，多關注“三困”學生。
來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件一定不錯，在20xx年9月辦理新生入學手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中情況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學生比較多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來非常難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發(fā)短信給他，才知道今天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才知道學生是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。
最后，端正態(tài)度，心態(tài)平和
輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時保持開機狀態(tài)。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種情況，我首先對自己說：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，曾經(jīng)的付出就這樣被否定了。后來我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，應該端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。
人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了美好的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務。
教書心得體會篇十五
作為一名教師，走過了多年的教育路程。在這段過程中，我不斷總結經(jīng)驗，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷改進自己的教學方式和方法。在教書多年的過程中，我有了很多心得體會，這些心得不僅僅包括教學方面，還包括人生方面。今天，我想分享一下我在教書多年中的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
二、“學思踐悟”是重要的教學方法
教師在教學中最常說的一句話就是：“理論聯(lián)系實際”。然而，很多教師對于這句話的理解卻不能達到深層次的層次。我認為“學思踐悟”是理論聯(lián)系實際的最高境界。學生在聽課后應該通過對所學知識的思考、練習和實踐，將所學拓展到生活的各個方面，從而真正地將知識內(nèi)化于心。教師應該帶領學生去發(fā)現(xiàn)、去探究、去實踐，引導學生在思考實踐中發(fā)現(xiàn)真理；這就是真正意義上的“學思踐悟”。
三、眼觀六路，耳聽八方，多方面接受信息
教師應該是一個開放、包容、聆聽的人，要努力讓自己成為一個“聽教授講”的先鋒，虛心聽取他人的意見和建議。當你接受聽取各種各樣的信息時，你會在教學上獲得更多的靈感，從不同的角度去看待事物，不同的思想去解決問題，到達的教學效果也會更好。請教、借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷擴寬自己的視野，層層提高自己的水平。
四、建立和諧的教師與家長關系
教師與家長關系的建立和維護對于學校的整體教學質(zhì)量和師生關系的良性發(fā)展都是至關重要的。不僅僅是在學生遇到問題和困難時，與家長的溝通和合作更是關系到學生表現(xiàn)、成績、態(tài)度等方面。在熱情接待家長時，教師要尊重家長的權利，了解他們的想法和意見，留出更多的時間來與家長面對面地交流。這樣可以讓家長對自己的教育的尊重和信任，使溝通變得容易和順暢。
五、教育的藝術和責任
教育是一項偉大的事業(yè)，這是一門藝術和一種責任。教育不是簡單的知識傳遞，更重要的是對學生心靈的塑造。我們要通過我們的言傳身教，培養(yǎng)學生的價值觀、道德觀、思維能力和創(chuàng)造力。只有做到這些，我們才算是合格的老師。同時，我們也需要擔負起應有的責任。我們是學生在成長過程中的導師和伙伴；我們需要給予他們的是最好的教育，讓他們在日后能夠成為優(yōu)秀的人才。
結論：
教書多年，我深刻地感覺到，好的教育和教學應該是創(chuàng)新、盡心、傳承和分享的過程，既是教師的職業(yè)堅守也是人生的使命。我們要不斷地努力和學習，不斷地用心去做一名合格的教師。只有這樣，我們才能夠在教學中不斷收獲樂趣和成就感。
教書心得體會篇十六
作為一名教師，我深刻地認識到教書育人的重要性，同時也深感自身的不足。在教學實踐中，我不斷地實踐和探索，充分總結經(jīng)驗教訓，慢慢地走出了一條屬于自己的成長之路。在這個過程中，我認為最重要的是秉持教育初心，把握教學方法與技巧，發(fā)展個人特長，不斷精進自己的教學能力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
一、秉持教育初心
教育初心源于對教育的熱愛和責任。作為一名老師，我們的責任是為學生提供最好的教育，引導他們走向成功之路。我認為，一個好的老師，首先必須具備一顆熱愛教育的心，始終如一地以學生為中心，服務于學生。在實踐中，我堅持讓每一位學生都感受到我的愛與關懷，尊重他們的個人差異，全面發(fā)展每一個學生的能力，幫助他們培養(yǎng)自主學習的能力。
二、把握教學方法與技巧
無論是任何一門學科，掌握好教學方法與技巧都是教師成功的關鍵。在我的教學實踐中，我善于尋找不同的教學方法，根據(jù)學生的不同需求調(diào)整授課內(nèi)容和節(jié)奏，讓每個學生都能夠在課堂上獲得自己的成長。我們的教學方法要求富有創(chuàng)新、寓教于樂和形式多樣，以激發(fā)學生學習的熱情，提高學習的效率，從而提高學生的成績。因此，不斷提高教育教學能力和實踐技巧，是每名老師必須努力學習和提高的方向。
三、發(fā)展個人特長
每個人都有自己的強項和優(yōu)點，作為一名教師，我們需要發(fā)掘個人特長，將其運用于教學實踐中。例如，我自己比較擅長運用故事或者情景來幫助學生學習，通過講故事、演示實例等方式，將學科知識和生活實際相結合，使學生更好地理解學科和應用其知識，從而帶動學習熱情的產(chǎn)生。另外，我也喜歡通過實踐探究方式來讓學生進行研究，在自我實踐中幫助學生更好地感受學科精髓。因此，不斷挖掘個人特長，將其綜合運用在教學實踐中，是提高自身教育教學質(zhì)量的重要途徑。
四、精進自己的教學能力
教學能力是教師長久以來積淀的教育教學經(jīng)驗。不斷精進教學能力，不斷總結和反思，是不斷提升自己教學能力的必要手段。例如，我會通過教學反思或者班級巡視等途徑，發(fā)現(xiàn)問題和不足，不斷優(yōu)化自己的教學計劃，完善自己的教學方法和教學創(chuàng)意，以提高教育教學質(zhì)量。此外，我認為，本著“先人一步”的思想，不斷了解和掌握國內(nèi)國外學科領域的最新進展，還要時刻關注每個學生的成長，幫助他們個性化的學習訴求和探索，全面提高自己的教學實力和素質(zhì)。
五、帶給學生更好的學習環(huán)境
學校是學生的第二個家，作為一名教師，我們的任務不僅是教授知識和技能，更需要為學生營造更好的學習氛圍和環(huán)境。為此，我會通過布置一些富有啟發(fā)性和趣味性的作業(yè)任務，讓學生從動手實踐中感受到學習的價值；同時，在課外時間和學生積極溝通，增加學生之間的互動和交流，增強學生的交往素質(zhì)，從而提高學生的學習成績和素質(zhì)。
總之，教書成長是一個漸進的過程，作為一名教師，我們需要保持熱情和責任感，不斷地積累教學經(jīng)驗，精進教學能力，傾注心力打造更好的教育環(huán)境，為每個學生的成長扮演重要角色。
教書心得體會篇十七
師德既是教師自身的行為規(guī)范，也是作用于學生的教育手段。在下洼二師，我們特別注重師德的規(guī)范和培養(yǎng)。通過對師德主題教育的研究，我對師德的含義有了更深刻的理解。我意識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要教育好人，各方面都要當老師。要成為一名合格的教師，我們應該做好以下工作：
愛學生不容易，學生更難體會到老師對他們的愛。愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神圣的！這種愛是老師教育學生的情感基礎。學生一旦體會到這種感受，就會“親親老師”，“信其道”。教師只有對學生充滿執(zhí)著的愛，才能喚起做好這份工作的高度責任感，才能堅定不移地努力工作，在育人方面取得豐碩的成果。對學生的愛是所有教師專業(yè)活動中最珍貴的情感。沒有對學生的愛，就不可能有真正成功的教育。這種愛是不能靠血緣關系和個人好惡來轉(zhuǎn)移的。老師應該把它無私地奉獻給所有的學生。愛是一種責任。要把真誠的愛融入到整個班級，不僅要愛好學生，更要愛有很多缺點的學生。我們應該讓每一個學生都得到老師的愛，從中汲取進步的力量，更加自愛、自尊、自立、自信。如果他們真的覺得老師是真心的關心自己，關心自己，幫助自己，他們自然會有歡迎你的傾向，喜歡接近你，自信地接受你的教育和引導。相反，如果他們覺得你有一顆愛的心，就會采取冷漠、懷疑、厭惡甚至在情感上與你發(fā)生沖突的被動態(tài)度。那樣的話，不管你怎么努力，他們都不會接受。因此，關愛是教師取得教育成就的極其重要的前提。他們愛學生越深，教育效果就越好。
老師在傳授知識的同時，更要關注孩子的行為習慣，傳授做人的道理?！傲I(yè)先立人。”學生的年齡是形成世界觀、品質(zhì)觀和性格的階段。在他們心中，教師是智慧的代表，是高尚人格的體現(xiàn)。老師的一言一行，一舉一動，在他們的精神世界里都起著無聲的作用，就像一場春雨“隨風潛入夜，潤物無聲?！币虼?，教師必須用自己的榜樣作用，為學生樹立前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火。教師不僅要有學生敬佩的做人的威信和人格的力量，還要以自己的思想境界、精神狀態(tài)和行為方式積極影響學生的教育，使他們健康成長?，F(xiàn)在有些學生因為家人的寵愛，養(yǎng)成了凡事以自己為中心的壞習慣。因此，我們的老師不僅要言傳身教，還要以身作則。老師愛學生的時候，也要注意讓每個孩子愛別人，尊重別人，包容別人。比如有時候?qū)W生犯錯，家長同情，學校紀律嚴明，學生平等，可以面對家長。我們必須尊重和給面子，我們需要他們的支持。我們的目的是教育好學生。所以在不影響原則的前提下，為了工作，我們老師可以退一步，讓家長放心有面子，同時學生也能看到老師心胸寬廣的一面，贏得家長和學生的尊重。它是父母家庭的中心。尊重家長，爭取家長的理解、支持和配合，對我們的教育和學生的成長非常有益。俗話說，退一步海闊天空，無路可走。所以，教師要處處為人師，這是師德的重要體現(xiàn)。
引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能限度地提高教育效率，因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級。但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”。教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。
教書心得體會篇一
1、當教師讓我變成了一個更有耐心的人。
和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛，盡管他們無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。
2、當教師讓我變成了一個更有愛心的人。
當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過的事情；后來喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我可以活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。
3、當教師讓我變成了一個更有責任心的人。
以前一直接受著父母、長輩等的關心而很少去關心別人。成為了那么多孩子的“大姐”之后，覺得肩膀上的責任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起責任。這種責任感讓我對他們關愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份責任之中體會到了疲憊和幸福。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學生，幫助他們創(chuàng)造一個安全溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。教師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學生交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫助他們排憂解難，幫助他們走出迷茫和困惑。教育的過程是一個心路的歷程。就如社會上對教師的定義一樣——“教師，是人類靈魂的工程師?！蹦敲炊嗄暌詠?，感覺自己猶如一個演員一樣，在飾演著一個又一個不同的角色，在學生的舞臺上去成就他們的故事。正如《長大后我就成了你》那首歌里所唱的一樣——“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。……長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己?！倍覠o悔于這樣的選擇，并且我也無憾于這樣的付出。
教書心得體會篇二
《教書匠》是一本具有深遠意義的圖書，在閱讀中帶給了我許多獨特的體驗和感悟。通過和書中的教書匠一同探索智慧、思考人生、面對困境，我深刻領悟到教書匠的職責、責任和擔當。在這篇文章中，我將分享我對《教書匠》的心得體會。
首先，教書匠的職責是引導學生成長。在書中，教書匠通過他豐富的知識和經(jīng)驗，啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習的興趣和動力。正如書中所言：“一個好教書匠可以點燃一個孩子的興趣，使一個孩子走進學問的殿堂?！边@讓我想起了我曾經(jīng)遇到過的一位優(yōu)秀的老師。他不僅教我學科知識，更重要的是他教會了我如何思考和解決問題。他引導了我對知識的探索，讓我在與他一起的學習中逐漸成為一個獨立思考的人。正是這位教書匠的引導，讓我認識到教學的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的能力，而不僅僅是灌輸知識。
其次，教書匠的責任是傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的教育理念。書中描繪了一位教書匠與學生之間的對話，展現(xiàn)了教學的真諦。教書匠告訴學生：“教育的目的，并不在于給學生提供正確答案，而是教給他們正確提問的方法?！边@句話讓我深思。在現(xiàn)代社會，知識的更新迅速，所學的知識可能過時，但學會思考和問問題的能力卻永遠不會過時。教書匠要負責教給學生的不僅僅是知識，更應該是一種能力和方法。他們應該培養(yǎng)學生獨立思考、質(zhì)疑權威和擁抱變革的能力，以應對未來的挑戰(zhàn)。
第三，教書匠擔當著培養(yǎng)未來的責任。書中通過教書匠與一位年輕人的對話，展現(xiàn)了教書匠如何理解自己的責任。他告訴年輕人：“我沒有辦法，也不能強制一個人變成充滿智慧和善良的人，但是我會盡我所能去影響他，讓他能活得更好?！边@正是教書匠的擔當之所在。他們可能無法改變一個學生的一生，但他們能夠通過培養(yǎng)學生的智慧、品德和人格，讓他們在社會中有所作為，為國家和社會的發(fā)展貢獻力量。教書匠在傳授知識的同時，更要注重學生的品德教育，讓他們成為有責任感和擔當精神的人。
第四，教書匠需要不斷進修和學習。在《教書匠》一書中，教書匠通過不斷學習、探索和思考，提高自己的教學水平。他們相信教育是一種無止境的追求，終身學習的過程。正如書中所言：“一個具有智慧的教書匠是不斷往前追求的?！边@使我深受觸動。教書匠應該具備一顆渴望學習、不斷進取的心靈，不斷提高自己的教學能力，以更好地滿足學生的需求和社會的發(fā)展。
最后，教書匠的工作是辛勤而偉大的。他們付出的不僅僅是教學的辛勞，更是心靈的奉獻和愛的付出?！督虝场芬粫?，教書匠在面對困境時堅守自己的初心，通過愛和耐心影響著學生。教書匠的工作是一份看不見的勞動，但卻能收獲學生的成長和進步。作為教育工作者，我們應該向教書匠們致敬，他們通過自己的努力和付出，為社會培養(yǎng)出一代又一代的人才，推動社會的進步和發(fā)展。
綜上所述，《教書匠》這本書讓我深深地領悟到了教書匠的職責、責任和擔當。他們是引導學生成長的引路人，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的教育理念，擔當著培養(yǎng)未來的責任，不斷進修和學習，同時付出辛勤和愛的努力。我相信，只有充滿智慧和愛心的教書匠，才能培養(yǎng)出更多有能力、有品德的人才，為社會帶來更大的希望和光明。
教書心得體會篇三
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，老師們除了注重對學生的教學工作之外還要不斷地總結、反思和探索，從而提升自己的教學水平。在教學生的過程中，老師們不僅傳授知識，更重要的是傳承道德、培育品德。下面本人將結合我所在學校的實際情況，以及自己多年的教學經(jīng)驗，談一談老師教書的心得體會。
一、理念貫穿教育教學全過程
在教學中，老師們應該有一種理念貫穿教育教學全過程，這個理念應該是讓學生發(fā)展自己的潛能、提升自己的能力，形成自己的個性、特長和優(yōu)勢。同時，要讓學生掌握必要的知識技能，使之成為未來社會的有用之才。這樣，才能使教學變得更加科學合理，更加富有成效。
二、體現(xiàn)個性化教育
個性化教育是一種針對不同個體的需求、興趣、特長、成長特點等差異，采用個體差異化、主動參與、反思調(diào)整等方式進行的教育。落實個性化教育需要老師們注重以下幾點：注重體現(xiàn)學生的特點，掌握身心發(fā)展規(guī)律，關注每個學生的成就感和自信心，關注學生情感需求和獨立性，關注學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維、合作性思維等多重智能的綜合發(fā)展。
三、科學合理的教學方法
教學方法直接影響著教學效果。不同的年齡階段、不同的科目、不同的學生群體，采用的教學方法也應該有所不同。比如小學生應該注重圖像教學、體驗教學，重視小品短文、課文朗讀等形式，而高中生注重理論分析以及實踐操作的結合。作為老師既要精熟掌握常用的教學方法，同時還要不斷的更新自己的教學思路，采用不同的方法進行教學。
四、穩(wěn)定的班級管理
班級管理對于教學的成功與否有很大的影響。良好的管理則能使學生安心學習、保持秩序，更容易使教學取得成功。在管理中，老師們應以愛心執(zhí)教，注重耐心、細致、周到；積極引導，創(chuàng)設和諧、積極、良好的教學氛圍。同時，老師們也應該了解學生的家庭情況和學習情況，該給予適當?shù)膸椭完P心的時候應該及時跟進。
五、心態(tài)平和、專注開放
做好教育，用心做人，平等對待每一個學生，對他們進行全方位的關愛，是做一個好老師的基礎。這需要老師們擁有平和、穩(wěn)定、專注、開放的心態(tài)。那么，老師們要如何做到心態(tài)平和呢？一方面是要有跟相對平衡的心態(tài)，另一方面是要對待教育工作不卑不亢，平常心對待，不斷自我反省，不斷學習進步。這樣才能在教育這條路上，有更長、更遠、更廣闊的空間，也會更容易活得自在、更加成功。
總之，老師教學的成敗，不僅取決于學生理解力、學習能力等因素，更取決于老師自身教學水平、素養(yǎng)水平、人際交往能力和管理能力等多個方面。因此，做為一名老師我深知只有把個人所學與所思合一，一步步探索并不斷總結，才能在教育教學中不斷獲得成功。
教書心得體會篇四
從教已經(jīng)十多年來?；仡^想想，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千?；仡欁晕易畛醯哪切┰竿?，其中并不包含教師這個職業(yè)。因為似乎覺得那份工作太煩，每一天要應對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。之后進入了這一行，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多。于是才開始安下心來，本分工作。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學生，幫忙他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自我。教師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自我，看到自我身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自我受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自我所能幫忙他們排憂解難，幫忙他們走出迷茫和困惑。
教書育人是教師的首要任務，傳道、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求，指導學生學習、教會學生學習是21世紀教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。
當教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自我要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。
當教師讓我變成了一個更有愛心的人。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自我是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然可是的事情;之后喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我能夠活在他們充滿真、善、美的天地里。并且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。當教師讓我變成了一個更有職責心的人。以前一向理解著父母、長輩等的關心而很少去關心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”(或者也能夠說“媽媽”)之后，覺得肩膀上的職責一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫忙他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自我的恥辱似的。也不愿意自我去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起職責。這種職責感讓我對他們關愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份職責之中體會到了疲憊和幸福。舊的教育方法強調(diào)：“學生有一杯水，教師就應有一桶水”所以各種教師進修班應運而生，課堂上教師為表現(xiàn)自我有一桶水，45分鐘的課，自我就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，經(jīng)常拖到下一科教師來上課才戀戀不舍的離開。
把教學看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的，也是落后于時代要求的。著名物理學家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學。傳統(tǒng)教育方法訓練出來的小孩，能夠深入地學習很多東西，這對于他進入大學、考試有很多幫忙但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人?！焙茱@然，只會考試的人難以適應當今世界的。
創(chuàng)新教育和實踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要資料，教會學生如何學習，如何開創(chuàng)性地學習，并在社會實踐中掌握和運用是至關重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問，在談論對美國教育的看法時很直率的對美國人說：“你們的小學教育中，學生的基礎知識較差?！泵绹藛柕溃骸跋壬?，請允許我叫一個學生，來考一考如何”于是美方找來了一個四年級的學生，顧教授提了一個問題：“你明白什么叫算珠嗎”學生回答：“我不明白?！闭f完后，小學生立刻坐在計算機前提檢索?！皣}、噠、噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計算機屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應用等問題的說明。
這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考。正如北京大學附中校長趙鈺對中國基礎教育的評價那樣：“我國的基礎教育存在兩強兩弱的現(xiàn)象。我們的基礎知識比較強，考試潛力比較強;可是我們的動手潛力、實踐潛力比較弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力比較弱?！蔽覀?nèi)蹴椙∏∈?1世紀人才最重要的素質(zhì)。
《中國教育報》“教師應是‘自來水’”一文中，把教與學比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，“教師務必是自來水?！惫P者則認為，水再多，也不外乎教與學的灌輸關系，只可是是量的大小。教師如何讓學生認識到水的重要，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì)?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時;僅有“授人以漁”才能使人受用終身。
教書心得體會篇五
兒歌布娃娃課上了之后，經(jīng)其他老師的點評和自我感覺還有很多的不足之處分兩個方面來講，一是環(huán)節(jié)上，二是細節(jié)上。
1、根據(jù)設計的教案上，開始兒歌之前，要先和布娃娃打招呼，問好，這個環(huán)節(jié)我上課時跳過了，沒有按教案上的來完成。
2、最后布娃娃睡著后，要輕輕的和布娃娃說再見，然后再送走布娃娃，這個環(huán)節(jié)也漏掉了。
3、布娃娃我來親親，和你做個好朋友，應該是兩個部分的，我上課是合為一個部分了，這樣太長，不易于幼兒更好的掌握，學習應該是循序漸進的。
4、匆匆的結束了，沒有進行引申，應該進行升華一下，這樣效果更好，更易于幼兒學會兒歌和應用到生活當中，更好地豐富幼兒的語言表達能力。
1、提問時，我請了一位小朋友起來回答，小朋友家里有什么玩具時，小朋友回答出來幾種，我看小朋友還在思考的樣子，就多給他一點時間思考，回答出來幾個就好了，有時候不能把時間浪費了，因為上課時間是有規(guī)定的，要合理利用時間。
2、發(fā)放布娃娃時，有位小朋友不要這個布娃娃，我就說這個很漂亮，為什么不要啊，給了另外一位小朋友，她可能看我把別人不要的給她，心理不高興了影響到她的情緒了，我沒有及時的發(fā)現(xiàn)，給她時她也是接受的，什么話也沒有說，我以為她是喜歡的，后來叫大家起立一起唱歌給布娃娃聽時，她不愿意站起來，我本來想去引導她起來的，看看家長要來接小朋友了，時間也差不多了，就放棄了這個想法，最后沒有處理好，每一堂每一個小朋友都是你教學的對象，要把課上好，就得顧慮到每一個小朋友，這是我的疏忽大意之處，其實應該讓每個小朋友自己小手伸到袋子里摸出一個布娃娃，摸出來似乎什么就是什么，那樣這種情況就不會發(fā)生，這是我起先沒想到。記得張藝謀拍過一部電影《一個也不能少》，我現(xiàn)在覺得我們的教育應該發(fā)揮這樣的精神，老師們得多花一些心思。
總之通過這次的課收獲挺大的，以后上課要更用心，要更細心，那樣才會進步！
教書心得體會篇六
我從教13年，擔任班主任近10年，對“教書育人”這四個字是深有感觸?！敖虝恕笔墙處煹奶炻?！“育人”是“教書”的前提，“育人”是“教書”的根本，教師決不能只“教書”而不“育人”！
作為一名青年教師，我對教育工作總是熱情洋溢。從一名剛畢業(yè)的師范生到對工作游刃有余的青年教師，也是在不斷的學習中、實踐中、反思中、總結中成長起來的。有時擔任班主任，有時擔任兩門主課，無論分擔什么學科、什么工作，總是想盡一切辦法，不斷努力再努力——扎實自己的基本功、提高教育技能、盡快地融入到學生當中，而且對學生的教育、管理等工作始終很用心，也深知教師育人的重要性，時刻謹記“育人”的職責！作為一名人民教師從事教育工作，表面看是教書，其實真正的內(nèi)涵是育人——培養(yǎng)孩子良好的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子學會學習的能力素質(zhì)。這也是做好教師工作的核心指導思想。
在我每年接手的班級中，總是會有幾個成績差、習慣差、品行差的典型學生。對于這樣的孩子，我從接班起就對他們傾注了比其他學生多幾倍的精力。首先我要從多方渠道深入了解這些孩子的家庭背景、生活情況、思想品行、學習習慣等，無論是詢問“前輩”還是做家教，我都對得到的資料進行整合比較以作參考，更重要的是我會親自“走近”他們——課下觀察他們的“行蹤”、課上注意他們的“動態(tài)”，對他們多提問、多指導、多關心、多交流，更準確地幫他們查找造成目前這些行為、思想的根源，并通過一次事件進行舉一反三的引導教育，讓這些孩子在一次次的小錯誤之后逐步改正自己的不良思想和行為，盡快幫他們明辨是非、分清善惡，樹立正確的道德意識和良好的行為習慣，接著引導他們明確作為一名學生應有的學習目標，并愿意為之努力奮斗。就這樣，在我的耐心教育、引導下，我所帶班級中問題學生的品行大多數(shù)都有了顯著的提高，有的即使學習成績沒有大幅提高，但是思想行為絕對是健康、積極、熱情、向上的，甚至他們中還涌現(xiàn)出不少關心集體、關愛同學、樂于助人、拾金不昧的優(yōu)秀典型呢！
去年我所接的五年級一班中，學生學習成績及行為習慣差異很大，作為一名班主任兼語文、品德課的教師，就需要在平時的工作中對全班學生傾注更多的愛心與精力。例如班上的張芮苗、張夢恬、崔心馨、鄭孟果、張悅等不少女孩子雖然也能踏實地參與學習，但是成績卻不是很理想。于是，我平時就多關注她們：發(fā)現(xiàn)很多時候她們連舉手的膽量都沒有。因此課余我就多幫助、輔導她們，課上多提問、多鼓勵，盡可能多的給予她們發(fā)言的機會，激發(fā)她們的自信心和大膽參與的勇氣。課間，我走向她們的座位，坐下來與她們聊天，問一問：在校住宿有沒有什么困難？在校就餐有沒有什么不適應？放學回家都喜歡怎么安排自己的時間？最愛讀的課外書是哪些？最擅長的體育、文藝活動有哪些？慢慢地孩子們似乎已經(jīng)把我當成了她們的知心姐姐，主動加我的聯(lián)系方式，有什么心事或者困惑總喜歡課下主動找我聊一聊。有時還告訴我一些男孩子的思想與行為動向呢！使我能夠及時給予他們正確的引導。
于是，課堂上，我注重對這群“一休”的正面引導，故意拋給他們一兩個技術含量較高的問題，鼓勵他們帶領女孩子們分組展開學習、探索、研究、交流、評價等，男孩子們展開思維的碰撞，女孩子們也從中領悟?qū)W法、激發(fā)興趣。例如：由程新超、周曉輝、李府昌等幾個男孩兒導演、編排的課本劇《晏子使楚》獲得了鎮(zhèn)級優(yōu)秀節(jié)目的榮譽。這也是我們班學生把握課堂、拓展課堂的優(yōu)秀成果。課余時間，我注重他們的體育鍛煉和興趣愛好的培養(yǎng)，從不布置反復抄寫的、大量枯燥的作業(yè)，總是引導孩子們明確每天的學習目標，例如：學會本課生字、理解本課詞句、熟讀或背會本課課文等，同時給孩子們自由把握的空間，指導孩子們結合自己的學習情況合理安排學習和課余活動，支持孩子們課余展開乒乓球比賽、象棋比賽、跳繩比賽、跳皮筋等活動，并鼓勵孩子們多去圖書室借閱圖書，引導班干部在班上開展每周一次的讀書筆記展評活動。這樣一來，早讀課、自習課上教室里都是專心讀背、勤學苦練的身影。課間活動，個個都激情高漲、大顯身手。班級、學校的各項活動，孩子們都爭先恐后、積極向上，班風有了顯著的改善。樂觀自信的笑臉越來越多了，明辨是非的小督導員爭相擔當了，班主任的“頭疼病”也悄然痊愈了。
作為一名班主任教師，不但要用心去關注每一個孩子、關愛每一個孩子，同時還要有一套管理班級的方法。在孩子們的自選和推選中組建的班干部隊伍，班主任要做好的便是正確的督促和有效的運用。首先對班干部要敢于放手，但又不能袖手旁觀，要適時的給予正確的引導和管理技巧的指導。同時，對班上的好人好事、學習標兵、勞動能手等先進典型要加強表揚的力度，對紀律渙散、思想不端、突發(fā)事件等要及時進行有效的引導和公平的處理，時刻讓學生謹記：健康、積極、向上才是一個學生應有的作風，時刻保持平等、溫馨的班級氛圍。
通過多年“教書育人”工作的體驗，我深感學生的思想教育引導工作很重要，無論是班主任還是普通教師，都應該用心和學生交流，走近學生，了解學生，不斷地引導學生學會自我調(diào)節(jié)、學會學習的技能、學會做人的道理，這才是我們每一位教師應該做好的育人的本職工作。這不僅需要時刻保持滿腔的熱心和責任心，更需要我們每一位教師傾注更多的耐心、誠心和愛心，這樣我們才能對得起自己的良心，做一名真正的人民教師，一位稱職的班主任老師，一個名副其實的育人典范。
教書心得體會篇七
教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。分數(shù)不是評價學生的唯一標準。
教書育人是教師的天職。教學離不開育人。因此，每個教師要想忠于職守，就必須牢記教書育人的要求。
用‘真理’育人，其實就是科學育人。在教學中，要用真理育人，用客觀的科學規(guī)律、客觀的事實、正確的思想、道德規(guī)范和科學的文化知識影響學生。把握教育規(guī)律，依法育人。因此，教師要努力學習教育科學知識，探索和掌握教育規(guī)律，按照規(guī)律教書育人。
情感是教書育人的催化劑，教師的情感是教育中影響學生的重要因素。教師對學生的愛是教育學生的前提，是黨和人民賦予教師的重要任務，體現(xiàn)了社會主義的教育本質(zhì)。
教學是手段，育人是目的。每個學科都有自己不同的內(nèi)容體系和特點。教師必須按照教學大綱的要求，精心設計和組織教學內(nèi)容，利用學科的思想性、科學性和知識性特點，傳授系統(tǒng)的科學文化知識，對學生進行思想道德教育。
道路是實現(xiàn)目標的橋梁和大道。教師必須掌握正確的教書育人的方法。比如，首先要用馬克思主義的立場、觀點和方法，在_的基礎上教書育人；其次，要結合課堂教學對學生進行思想道德教育。第三，要利用第二課堂的活動，激發(fā)學生的興趣，開闊學生的視野，增長學生的才能，鍛煉學生的思想和素質(zhì)；第四，教師要深入學生，與學生交朋友，用心交流，引導學生全面健康成長。
方法是教書育人的方法和措施。教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式。概念是指人們對客觀事物形成的認識、概念和思想，是指導教師行動的思維理念。比如教學方法、人才模式、教學內(nèi)容、教學技巧等等。二是積極進行教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。課堂教學是教書育人的重要陣地。教師要調(diào)整和改革課程體系的結構和內(nèi)容，建立和更新教學內(nèi)容，加強課程的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，運用現(xiàn)代教育技術提高課堂教學質(zhì)量。第三，把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。第二教室是老師教書育人的好地方。教師必須采取各種生動、活潑、豐富的課外活動和社會實踐活動，靈活多樣地對學生進行教學和教育。
教書心得體會篇八
作為一名教師，我已經(jīng)在教育事業(yè)中度過了多年的時光。這些年來，我一直在給學生傳授知識，同時也在不斷地學習和成長。在這個過程中，我深刻地認識到，教育是一項偉大而重要的事業(yè)。今天，我想分享一下我多年教書的心得體會，希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟示。
第二段：課程設計
作為一名教師，課程設計是非常重要的。在我多年的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)一個好的課程設計應該有以下幾個特點：清晰明了的學習目標、注重實踐操作、合理的課程安排和活躍的課堂氛圍。我通過課程設計，讓學生在學習過程中產(chǎn)生興趣，實現(xiàn)知識的有效傳遞和靈活使用。
第三段：教學方法
教學方法的選擇也非常重要。在我的教學中，我發(fā)現(xiàn)采用多種教學方法結合的方式，可以使學生盡可能全面地掌握知識。例如，通過講解、演示、實踐、互動等方式進行課程教學，可以提高學生的學習興趣和參與度，促進他們的學習效果。
第四段：師生互動
師生互動是教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在我的課堂中，我注重與學生的交流互動，了解他們的學習情況和思想動態(tài)，指導他們在學業(yè)和生活中的成長。同時，我也鼓勵學生之間進行交流和互助，營造和諧、積極的課堂氛圍。
第五段：結論
在我的教學生涯中，我深刻感受到了教育對于學生的重要性。作為一名教師，我要始終保持敬業(yè)精神和創(chuàng)新思維，通過自身的不斷學習和實踐，為學生提供更好的教育服務。通過我的多年教學經(jīng)驗，我認為只有堅定的信念和努力的奮斗，才能取得教育事業(yè)的成功。我希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)窈髲氖陆逃聵I(yè)的人們有所啟示，一起為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻力量。
教書心得體會篇九
教書是一項充滿責任和挑戰(zhàn)的職業(yè)。作為一名教師，我深知自己不僅需要傳授知識，更要引導學生成長。多年來，我積累了一些關于教書的心得體會，下面我將分享其中的五個方面。
首先，教師應該充滿激情。只有熱愛教育事業(yè)，才能將激情傳遞給學生。教學過程中，我盡力調(diào)動學生的學習積極性，讓他們對知識充滿興趣。我善于運用親身經(jīng)歷和生動的語言來引起學生的共鳴，讓他們主動參與課堂討論和活動。同時，我注重培養(yǎng)學生學習的積極態(tài)度，鼓勵他們勇于追求自己的夢想。
其次，教師應該關注學生的個體差異。每個學生都有自己的天賦和興趣，教師應該發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。在學生中，有些人擅長語言表達，有些人善于邏輯思維，還有些人對藝術有獨特的理解。作為教師，我盡量根據(jù)學生的特點和需求，靈活調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容。在課堂上，我為學生提供多樣化的學習資源，鼓勵他們積極參與個人研究和團隊合作，實現(xiàn)個體化發(fā)展。
第三，教師應該尊重學生，激發(fā)他們的自信心。學生是教學的主體，他們都是具有獨特個性的個體。作為教師，我尊重學生的價值觀和觀點，鼓勵他們勇敢表達自己的想法。在課堂上，我注重激發(fā)學生的自信心，鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)自己。我會給予學生充分的贊揚和肯定，讓他們在學習中感受到成長的喜悅和滿足。
第四，教師應該不斷提升教育教學水平。隨著時代的不斷發(fā)展，教育教學方法也在不斷變革。作為一名教師，我不斷學習和探索新的教育教學理念和方法。我參加各種教育研討會和培訓班，了解最新的教學理論和實踐。同時，我積極與同行交流經(jīng)驗，探討教育問題，共同提高教育教學水平。我相信，只有不斷學習和更新，才能更好地適應學生和社會需求。
最后，教師應該注重教學效果的評估。教學是一個短暫而充滿挑戰(zhàn)的過程。只有監(jiān)測和評估教學效果，才能及時調(diào)整教學策略，提高學生的學習效果。我會主動與學生進行學習反饋，了解他們的學習困難和意見建議。同時，我會定期組織各種測驗和考試，評估學生的學習情況。通過對教學效果的及時跟蹤和調(diào)整，我能夠更好地實現(xiàn)個體化教育目標，提高學生的學業(yè)成績和全面發(fā)展。
總之，教書是一項既有挑戰(zhàn)也有成就感的事業(yè)。作為一名教師，我深知自己的責任和使命，我將全心全意地投入到教學工作中。通過不斷學習和實踐，我希望能夠成為學生的引路人，幫助他們茁壯成長，實現(xiàn)自己的夢想。
教書心得體會篇十
近年來，書法作為一種傳統(tǒng)藝術，備受關注并得到越來越多人的喜愛。作為一名中學語文老師，在教學中我也喜歡通過教書法來提高學生的中文水平和審美素養(yǎng)。通過多年的教學實踐，我深感教書法的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
第一段：教書法的重要性
教書法不僅能夠提高學生的審美素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，同時也是一種鍛煉學生思維和提高文字表達能力的有效手段。書法作為一種傳統(tǒng)藝術形式，不僅蘊含著豐富的文化含義，而且也需要學習者對于漢字的發(fā)展歷程和演變過程進行深入了解才能更好的表現(xiàn)出書法的精髓。通過學習書法，可以讓學生感受到中華文化的博大精深，提高他們的中華情懷，進而更好的發(fā)揮文化傳承的作用。
第二段：教書法的方法
書法教學需要不斷跟進時代的發(fā)展，采用多樣化的方式，從兒童到成人，從基礎訓練到創(chuàng)意設計，都需要有相應的針對性。在教學中，我們可以采用基礎訓練、暴風練習、模仿創(chuàng)作等多種方式讓學生了解書法的基本原理、步驟以及技巧，幫助他們在書法的世界中探索和發(fā)現(xiàn)自己。在教學中，要運用多媒體技術等現(xiàn)代教育手段，開發(fā)新的書法課程，并將書法融入和整合到其他學科課程中，以豐富學生的課程體驗和教學效果。
第三段：教書法的難點
書法是一門藝術，要求練習者有很高的耐心和毅力，只有不斷地訓練，才能夠逐漸體悟書法的深刻內(nèi)涵。在教學中，我們也經(jīng)常會遇到學生在練習中遇到的困難和幾乎無法解決的問題。如何在教學中針對難點給予學生更有針對性和有效的幫助是我們在教學中需要認真思考和解決的問題。
第四段：教書法的體驗
教書法讓我深深感受到了書法的美感和藝術魅力，讓我更好地體會了書法的精髓和內(nèi)涵。在教學中，許多學生在接觸到書法后都表現(xiàn)出了對于文字藝術的熱烈愛好，也讓我更加堅定了教書法的信念。對于學生而言，書法的練習不僅讓他們得到了文字藝術的提升，同時也讓他們感受到了學習的樂趣和幸福。
第五段：教書法的收益
教書法讓我不僅在教學中獲得了意外的收獲，同時也讓我對于書法及傳統(tǒng)文化有更深入的了解。書法的教學讓我更好地領略到了傳承中華文化的重要性，讓我對于教育事業(yè)也產(chǎn)生了更加深刻的感悟。在教書法的過程中，也讓我更加深刻認識到了教育工作的人性化和多元性。
總之，教書法不僅是一種藝術，更是呈現(xiàn)著一種文化傳承和情感訴求。作為一位教育工作者，我們應該在教育的過程中注重培養(yǎng)學生成為有思想有文化的公民，教書法便是這一種教育方式的典范。我們需要不斷完善教學方法和手段，把書法的教育引入學生的課程中，讓更多人感受到書法的藝術魅力，體驗到書法所帶來的情感和思考。
教書心得體會篇十一
書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是漢字文化的代表之一。教授書法不僅傳承了我們民族文化，更重要的是對培養(yǎng)學生的審美能力、語言表達能力、學習習慣等方面有著積極的意義。教書法是一件艱巨而又有意義的工作，本文將從個人的實踐經(jīng)驗出發(fā)，結合教材內(nèi)容進行詳述教書法的心得體會。
二、對學生進行不同程度的分層次教學
教書法對于學生的年級、性別、文化背景、文學基礎、興趣愛好等都有著不同的要求，這就需要我們對學生進行層層把握，對學生進行分類的教學安排。對于書法基礎較好的學生，我們可以通過加強練字、筆畫、描紅等練習，來讓他們在原有的基礎上更加規(guī)范、精湛。而對于書法基礎差的學生，則需要進行適當?shù)胤植胶头诸?，根?jù)學生各方面的基礎情況進行學習內(nèi)容的選擇和教學方法的調(diào)整。比如，對于初學者，可以通過了解基本筆畫結構、熟練掌握基本筆法、在字帖上模仿并且逐漸熟練書寫漢字。這樣可以讓學生在書寫的過程中逐漸理解中國書法藝術的奧秘，進而更好地掌握書寫技巧。
三、進行多元化的教學方式
對于書法教學來講，教學方法無疑是一件非常重要的事情。單一的教學方式無法滿足學生的不同需求，選擇合適的教學方法有助于讓更多的學生受益。例如練字教學，可以采用學生自主練字、多人合作學習、音樂節(jié)奏法等不同的教學方法。另外，培養(yǎng)學生學習興趣，讓學生在學習中感受快樂，也是重要的教學方式之一。比如，在教授學生書法知識和技能的同時，可以以歷史故事、文化藝術知識、游戲競賽等形式來激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，使得學生在學習中不覺得枯燥、無聊，真正學有所得，天天有收獲。
四、將"詩、書、畫、印"相結合的方式進行教學
書法、詩歌、畫畫、印章，四種藝術都要向中華文化學習，我們教書法絕不是只教書法本身，而是將“詩、書、畫、印”相結合的方式進行教學。通過教授書法，我們可以引導學生欣賞詩歌、感受繪畫、學習篆刻，從而全面提高學生的文化素養(yǎng)。在教授書法過程中，可以選用經(jīng)典詩歌、古文詞章等文學經(jīng)典激勵學生，或者利用書法作品配以圖畫形成“詩畫或詩書印聯(lián)”。這樣的教學方式可以大大激發(fā)學生的學習興趣，并對學生的文化素質(zhì)的提高也有著積極的促進作用。
五、加強學生的文化自信心
中國書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，成為了我們建國以來對外宣傳中的重要內(nèi)容。因此，在教學過程中，需要加強學生對中國文化的認識，并且不斷鼓勵學生多讀中國經(jīng)典詩詞，深化中國文化的學習和了解。這樣有助于提升學生的國學素質(zhì)以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同感，強化學生的文化自信心，增強學生對傳統(tǒng)文化的理解和尊重，使傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)揚光大。
六、總結
總而言之，教書法不僅僅是一種純技術性的傳授，更是一種帶有文化涵養(yǎng)的、在沉淀中不斷發(fā)展的學科。在教書法的過程中，我們要根據(jù)學生的基礎和能力分層次、分階段的進行教學，同時采用多元化的教學方式，進行“詩、書、畫、印”的文化融合教學，加強學生對中國文化的認識與信心。只有這樣，才能夠真正實現(xiàn)教育的知行合一，把書法教育貫穿到學生的一生當中，并積極激發(fā)學生的學習熱情和學海無涯的求知欲。
教書心得體會篇十二
幾年前，我來到了新疆，成為了一名教師，這幾年的教學和生活，讓我對于新疆的教育和文化有了更加深入的了解和認識。新疆雖然地處偏遠，但是這里擁有豐富多彩的文化、習俗和風景，同時也面臨著許多教育問題和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我想分享我作為一名新疆教師的教學體會和心得，希望對于關注新疆教育的人有所幫助。
第二段：新疆教育特點和挑戰(zhàn)
新疆是一個多民族的地區(qū)，充滿了各種各樣的文化和宗教信仰，這也是新疆教育的特點。在新疆的教育中，師生之間的互動和交流不僅涉及到學生的學習成績，還涉及到他們對于文化和信仰的認可和尊重。同時，新疆也面臨著一些教育問題和挑戰(zhàn)，例如人才流失、落后的教育技術、教育資源不均等，這些問題需要我們更加關注和解決。
第三段：嘗試多元化的教學方法
對于這樣一個多元化的文化環(huán)境，我試圖采用多種教學方法，以使我的教學更加適應學生的需求和文化。例如，我嘗試在教學過程中融入當?shù)氐奈幕?，讓學生更易于理解和接受知識。同時，我也鼓勵我學生發(fā)表自己的意見和看法，開放式的研討讓他們更容易建立自己的信仰和觀點。我也借鑒當?shù)仄渌麑W科的教學方法，以幫助我的學生更好的理解和掌握知識。
第四段：打造環(huán)境友好的課堂
在辦公室和課堂上，我努力創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，以激勵我的學生更好地發(fā)揮他們的潛力。我嘗試讓我的課堂更加有趣、有互動，以激發(fā)他們的學習熱情。我也在辦公室里和學生交流，以幫助他們更好的解決學習和生活的問題。同時，我也希望能夠通過我的努力，讓我的學生感受到家的溫暖和關愛。
第五段：結語
作為一名新疆教師，我心存敬意和感激，因為我得到了新疆人民的信任和支持。我深知在這片土地上任職并不容易，但是正是這片土地和這里的學生讓我有了更多的成長和進步。作為一名教師，我會堅定地追尋自己的教育夢想，以幫助這里的孩子們更好的成長和發(fā)展。我相信，只要我們一起努力，就能創(chuàng)造更美好的未來！
教書心得體會篇十三
蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美到達應有的高度。”教書育人是一名人民教師的基本職責。
作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一齊度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想理解軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓的好處，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。
其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應了那里的生活，也能夠按時上課，認真聽講。應對這些不懂事的學生，教師要對自己的學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自己：他們還是孩子。
來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件必須不錯，在20xx年9月辦理新生入學手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中狀況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學生比較多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來十分難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發(fā)信息給他，才明白這天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才明白學生是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。
輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時持續(xù)開機狀態(tài)。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種狀況，我首先對自己說：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，以前的付出就這樣被否定了。之后我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，就應端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。
人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了完美的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務。
教書心得體會篇十四
蘇霍姆林斯基說：“我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度?！苯虝耸且幻嗣窠處煹幕韭氊煛?BR> 作為一名人民教師，首先需要有愛心，在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，把學生當做自己的親人和孩子，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。我是20xx年7月來武漢生物工程學院報到的，今生有緣認識了11級計算機與信息工程系的新生，他們富有個性、天真可愛。在高溫的武漢，我們一起度過了軍訓難忘的日子。有時候，這群孩子們有不想接受軍訓考驗的念想，我多次深入宿舍，了解每一個人的家庭背景和高考經(jīng)歷，和他們談軍訓的意義，一時間我們成為了最要好的朋友，讓這些遠離親人的學生們盡早適應大學生活。在與他們的談心過程中，剛走出校園門口的我，好像又回到了大學校園，感覺自己又年輕了很多。
其次，教書育人需要耐心。有時候開個主題班會，班委通知后，又在群里通知，以為每個同學都會記在心里，但是仍然有很多同學打電話一一問我時間和地點，學生的頻繁來電致使手機都沒電了。有的學生年齡小，習慣了在家養(yǎng)尊處優(yōu)習的安逸日子，在課堂上按耐不住，總想回宿舍休息，我就在教室門口看管著他，利用晚上查寢時間，多次深入宿舍與他們交流，談心，教育他們養(yǎng)成好習慣。隨著時間的積累，這群孩子們慢慢地成長，逐漸適應了這里的生活，也能夠按時上課，認真聽講。面對這些不懂事的學生，教師要對自己的學生充滿耐心，屏住自己的性子，不能隨便發(fā)火，時刻提醒自己：他們還是孩子。
第三，多關注“三困”學生。
來武漢生物工程學院之前，有一種錯覺，總覺得美麗的三本院校學生家庭條件一定不錯，在20xx年9月辦理新生入學手續(xù)的過程中，有的家長咨詢綠色通道新生助學貸款的事宜，在辦理完學生陳鵬輝的入學手續(xù)之后，有個浙江金華的家長在新生接待點與我聊天，怕我記不住她的孩子姓名，特地把她的孩子介紹給我，介紹一些他的高中情況，以便于我開展工作。由于我所帶的班級的“三困”學生比較多，我一一找他們聊天，想方設法走進他們心底的最深處，想給他們最好的關懷。有一次我去查寢，有個學生趴在桌子上面在哭，平時總是笑呵呵的他看起來非常難受，我去安慰他，他告訴我說沒事，也許在宿舍不方便的緣故吧。事后，我發(fā)短信給他，才知道今天他爸爸生病了，無人照顧，他是單親家庭，自小和爸爸相依為命。高中的時候，他爸爸為他付出了很多，因為他還不懂事，經(jīng)歷過兩次高考的他才考到武漢生物工程學院。那一刻我才知道學生是那么信任我，把我當做了他的親人，我深深感覺到輔導員身上的重擔，做的每一件事情都會牽動學生的心。
最后，端正態(tài)度，心態(tài)平和
輔導員每一天要處理學生的日常生活瑣事，手機24小時保持開機狀態(tài)。90后的學生缺乏獨立性，團隊意識不強，缺乏毅力，以自我為中心，喜歡跟風趕潮流。80后的我與他們有代溝，很難走進他們的心。有的學生性子很急，一生氣就發(fā)火，連最基本的禮儀都拋在了九霄云外，讓人費解。遇到這種情況，我首先對自己說：淡定。輔導員是學生接觸最多的人，我們的一舉一行都會對學生造成很大的影響。如果我們把情緒帶給他們，已經(jīng)成年的他們會有抵觸心理，反而收不到良好的效果。有個11信管班平時表現(xiàn)很好，爭取到了“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號，在此期間，出了一點小差錯，“五四紅旗優(yōu)秀團支部”榮譽稱號被系黨總支取消了。我對全班人發(fā)了火，同學們對我很有意見。那一刻我曾心灰意冷，曾經(jīng)的付出就這樣被否定了。后來我多次反思才明白是自己的問題。輔導員無論遇到什么問題與困難，應該端正態(tài)度，心態(tài)平和地解決問題與困難。
人生最難得的是經(jīng)歷，一年來的工作經(jīng)歷給我留下了美好的回憶，也積累了寶貴的教書育人經(jīng)驗，這將指引我不斷向前進，走向更加完善的人生。多學習，多實踐，做好本職工作，全心全意為學生服務。
教書心得體會篇十五
作為一名教師，走過了多年的教育路程。在這段過程中，我不斷總結經(jīng)驗，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷改進自己的教學方式和方法。在教書多年的過程中，我有了很多心得體會，這些心得不僅僅包括教學方面，還包括人生方面。今天，我想分享一下我在教書多年中的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
二、“學思踐悟”是重要的教學方法
教師在教學中最常說的一句話就是：“理論聯(lián)系實際”。然而，很多教師對于這句話的理解卻不能達到深層次的層次。我認為“學思踐悟”是理論聯(lián)系實際的最高境界。學生在聽課后應該通過對所學知識的思考、練習和實踐，將所學拓展到生活的各個方面，從而真正地將知識內(nèi)化于心。教師應該帶領學生去發(fā)現(xiàn)、去探究、去實踐，引導學生在思考實踐中發(fā)現(xiàn)真理；這就是真正意義上的“學思踐悟”。
三、眼觀六路，耳聽八方，多方面接受信息
教師應該是一個開放、包容、聆聽的人，要努力讓自己成為一個“聽教授講”的先鋒，虛心聽取他人的意見和建議。當你接受聽取各種各樣的信息時，你會在教學上獲得更多的靈感，從不同的角度去看待事物，不同的思想去解決問題，到達的教學效果也會更好。請教、借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷擴寬自己的視野，層層提高自己的水平。
四、建立和諧的教師與家長關系
教師與家長關系的建立和維護對于學校的整體教學質(zhì)量和師生關系的良性發(fā)展都是至關重要的。不僅僅是在學生遇到問題和困難時，與家長的溝通和合作更是關系到學生表現(xiàn)、成績、態(tài)度等方面。在熱情接待家長時，教師要尊重家長的權利，了解他們的想法和意見，留出更多的時間來與家長面對面地交流。這樣可以讓家長對自己的教育的尊重和信任，使溝通變得容易和順暢。
五、教育的藝術和責任
教育是一項偉大的事業(yè)，這是一門藝術和一種責任。教育不是簡單的知識傳遞，更重要的是對學生心靈的塑造。我們要通過我們的言傳身教，培養(yǎng)學生的價值觀、道德觀、思維能力和創(chuàng)造力。只有做到這些，我們才算是合格的老師。同時，我們也需要擔負起應有的責任。我們是學生在成長過程中的導師和伙伴；我們需要給予他們的是最好的教育，讓他們在日后能夠成為優(yōu)秀的人才。
結論：
教書多年，我深刻地感覺到，好的教育和教學應該是創(chuàng)新、盡心、傳承和分享的過程，既是教師的職業(yè)堅守也是人生的使命。我們要不斷地努力和學習，不斷地用心去做一名合格的教師。只有這樣，我們才能夠在教學中不斷收獲樂趣和成就感。
教書心得體會篇十六
作為一名教師，我深刻地認識到教書育人的重要性，同時也深感自身的不足。在教學實踐中，我不斷地實踐和探索，充分總結經(jīng)驗教訓，慢慢地走出了一條屬于自己的成長之路。在這個過程中，我認為最重要的是秉持教育初心，把握教學方法與技巧，發(fā)展個人特長，不斷精進自己的教學能力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
一、秉持教育初心
教育初心源于對教育的熱愛和責任。作為一名老師，我們的責任是為學生提供最好的教育，引導他們走向成功之路。我認為，一個好的老師，首先必須具備一顆熱愛教育的心，始終如一地以學生為中心，服務于學生。在實踐中，我堅持讓每一位學生都感受到我的愛與關懷，尊重他們的個人差異，全面發(fā)展每一個學生的能力，幫助他們培養(yǎng)自主學習的能力。
二、把握教學方法與技巧
無論是任何一門學科，掌握好教學方法與技巧都是教師成功的關鍵。在我的教學實踐中，我善于尋找不同的教學方法，根據(jù)學生的不同需求調(diào)整授課內(nèi)容和節(jié)奏，讓每個學生都能夠在課堂上獲得自己的成長。我們的教學方法要求富有創(chuàng)新、寓教于樂和形式多樣，以激發(fā)學生學習的熱情，提高學習的效率，從而提高學生的成績。因此，不斷提高教育教學能力和實踐技巧，是每名老師必須努力學習和提高的方向。
三、發(fā)展個人特長
每個人都有自己的強項和優(yōu)點，作為一名教師，我們需要發(fā)掘個人特長，將其運用于教學實踐中。例如，我自己比較擅長運用故事或者情景來幫助學生學習，通過講故事、演示實例等方式，將學科知識和生活實際相結合，使學生更好地理解學科和應用其知識，從而帶動學習熱情的產(chǎn)生。另外，我也喜歡通過實踐探究方式來讓學生進行研究，在自我實踐中幫助學生更好地感受學科精髓。因此，不斷挖掘個人特長，將其綜合運用在教學實踐中，是提高自身教育教學質(zhì)量的重要途徑。
四、精進自己的教學能力
教學能力是教師長久以來積淀的教育教學經(jīng)驗。不斷精進教學能力，不斷總結和反思，是不斷提升自己教學能力的必要手段。例如，我會通過教學反思或者班級巡視等途徑，發(fā)現(xiàn)問題和不足，不斷優(yōu)化自己的教學計劃，完善自己的教學方法和教學創(chuàng)意，以提高教育教學質(zhì)量。此外，我認為，本著“先人一步”的思想，不斷了解和掌握國內(nèi)國外學科領域的最新進展，還要時刻關注每個學生的成長，幫助他們個性化的學習訴求和探索，全面提高自己的教學實力和素質(zhì)。
五、帶給學生更好的學習環(huán)境
學校是學生的第二個家，作為一名教師，我們的任務不僅是教授知識和技能，更需要為學生營造更好的學習氛圍和環(huán)境。為此，我會通過布置一些富有啟發(fā)性和趣味性的作業(yè)任務，讓學生從動手實踐中感受到學習的價值；同時，在課外時間和學生積極溝通，增加學生之間的互動和交流，增強學生的交往素質(zhì)，從而提高學生的學習成績和素質(zhì)。
總之，教書成長是一個漸進的過程，作為一名教師，我們需要保持熱情和責任感，不斷地積累教學經(jīng)驗，精進教學能力，傾注心力打造更好的教育環(huán)境，為每個學生的成長扮演重要角色。
教書心得體會篇十七
師德既是教師自身的行為規(guī)范，也是作用于學生的教育手段。在下洼二師，我們特別注重師德的規(guī)范和培養(yǎng)。通過對師德主題教育的研究，我對師德的含義有了更深刻的理解。我意識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要教育好人，各方面都要當老師。要成為一名合格的教師，我們應該做好以下工作：
愛學生不容易，學生更難體會到老師對他們的愛。愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神圣的！這種愛是老師教育學生的情感基礎。學生一旦體會到這種感受，就會“親親老師”，“信其道”。教師只有對學生充滿執(zhí)著的愛，才能喚起做好這份工作的高度責任感，才能堅定不移地努力工作，在育人方面取得豐碩的成果。對學生的愛是所有教師專業(yè)活動中最珍貴的情感。沒有對學生的愛，就不可能有真正成功的教育。這種愛是不能靠血緣關系和個人好惡來轉(zhuǎn)移的。老師應該把它無私地奉獻給所有的學生。愛是一種責任。要把真誠的愛融入到整個班級，不僅要愛好學生，更要愛有很多缺點的學生。我們應該讓每一個學生都得到老師的愛，從中汲取進步的力量，更加自愛、自尊、自立、自信。如果他們真的覺得老師是真心的關心自己，關心自己，幫助自己，他們自然會有歡迎你的傾向，喜歡接近你，自信地接受你的教育和引導。相反，如果他們覺得你有一顆愛的心，就會采取冷漠、懷疑、厭惡甚至在情感上與你發(fā)生沖突的被動態(tài)度。那樣的話，不管你怎么努力，他們都不會接受。因此，關愛是教師取得教育成就的極其重要的前提。他們愛學生越深，教育效果就越好。
老師在傳授知識的同時，更要關注孩子的行為習慣，傳授做人的道理?！傲I(yè)先立人。”學生的年齡是形成世界觀、品質(zhì)觀和性格的階段。在他們心中，教師是智慧的代表，是高尚人格的體現(xiàn)。老師的一言一行，一舉一動，在他們的精神世界里都起著無聲的作用，就像一場春雨“隨風潛入夜，潤物無聲?！币虼?，教師必須用自己的榜樣作用，為學生樹立前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火。教師不僅要有學生敬佩的做人的威信和人格的力量，還要以自己的思想境界、精神狀態(tài)和行為方式積極影響學生的教育，使他們健康成長?，F(xiàn)在有些學生因為家人的寵愛，養(yǎng)成了凡事以自己為中心的壞習慣。因此，我們的老師不僅要言傳身教，還要以身作則。老師愛學生的時候，也要注意讓每個孩子愛別人，尊重別人，包容別人。比如有時候?qū)W生犯錯，家長同情，學校紀律嚴明，學生平等，可以面對家長。我們必須尊重和給面子，我們需要他們的支持。我們的目的是教育好學生。所以在不影響原則的前提下，為了工作，我們老師可以退一步，讓家長放心有面子，同時學生也能看到老師心胸寬廣的一面，贏得家長和學生的尊重。它是父母家庭的中心。尊重家長，爭取家長的理解、支持和配合，對我們的教育和學生的成長非常有益。俗話說，退一步海闊天空，無路可走。所以，教師要處處為人師，這是師德的重要體現(xiàn)。
引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。
教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能限度地提高教育效率，因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
“一年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級。但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”。教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。