最新童眸讀后感(案例24篇)

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    閱讀后,我們可以通過寫讀后感來記錄自己的心情和體驗(yàn)。那么我們應(yīng)該如何展開書寫讀后感呢?下面我將為大家分享一些寫讀后感的技巧和方法。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。
    童眸讀后感篇一
    小孩的眼睛永遠(yuǎn)是干凈又明亮。
    -題記
    在奈保爾的《米格爾街》中曾寫道:生活如此的絕望,每個(gè)人卻都興高采烈地活著。
    《童眸》就是小孩的眼睛,就是小孩發(fā)自內(nèi)心的情感,就是小孩的“光”眸,可以讓人看到心里的所想事。
    一個(gè)人,一定有兩面性,長(zhǎng)話短說,就是雙重人格??粗且粋€(gè)個(gè),活潑可愛,調(diào)皮倒蛋的小朋友,有著如此好的心態(tài),可惜的是,她們卻生活在那荒涼又貧瘠的年代,在這年代中,大家竭盡所能把生活過出有動(dòng)靜,在這種年代中,我發(fā)現(xiàn),有許多人含著雙重人格。
    就例如馬小五,他既善良又兇狠,他既仗義又調(diào)皮,他既勇敢又暴力。
    善良與兇狠集合在一個(gè)人身上。善良,能使人變優(yōu)秀,在書中,曾有這么一句:“怎么可能?我有壓歲錢,還有賭贏的錢,還有……在這句話中,馬小五既仗義又善良,他是位天使的代表,他愿意花費(fèi)自己的所有零用錢,也不愿意讓自己心靈變到壞的方向??墒?,往往那些兇狠的語言,卻不一定是故意說出來的。兇狠,并不像善良一樣能說服人。在書中也曾有那么一句話:“愛簽不簽,稀罕???”馬小五不屑地朝地上吐一口唾沫。此時(shí)的`他很生氣,但又不知應(yīng)該如何去表達(dá)。一個(gè)人,兇狠的話不是故意說出的,他為了大家,而與白毛斗爭(zhēng),盡管他知道白毛是有病的,但卻為了大家利益說出了此話。
    魔鬼與天使就像火車一樣通向不同的通道。
    童眸讀后感篇二
    《童眸》是由著名的兒童文學(xué)家黃蓓佳所寫,她說:這本書是她的回憶錄。書中講述的是上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”里一群孩子成長(zhǎng)的故事。書中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、衛(wèi)南、衛(wèi)北等,在那積淀久遠(yuǎn)“仁字巷”里過著清寒的童年生活,然而他們的心智和心靈卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了社會(huì)生活的洗禮。他們漸漸長(zhǎng)大,難忘的童年永遠(yuǎn)印刻在“童眸”中的事。
    《童眸》寫的主要是童年時(shí)光。60、70、80后讀到這些故事時(shí),會(huì)有一種在重溫自己童年時(shí)光的感覺。而我們這代人,回想起童年,多半是種類繁多的玩具和電子產(chǎn)品,各種游樂設(shè)施,回憶里充滿了歡聲笑語。
    但是讀了《童眸》后,讓我感受到了書中主人公不一樣的童年。也讓我知道了以前的那些年代的人生百態(tài)。作者以朵兒的所見、所聞和所思,來描寫自己的玩伴,寫出了當(dāng)時(shí)人們生活的不易和艱辛,讓我看到了一個(gè)更為真實(shí)的平凡的世界,而書中一些孩子的故事,令人淚目。
    在第一章《灰兔》中,得了白化病自卑的白毛,遭到了周圍人對(duì)他的冷落。而他的那句:“我恨你們,我就是恨,恨全世界的人!”更是令人心酸不已,那一聲聲的吶喊正是他對(duì)這現(xiàn)實(shí)而又冷漠世界的控訴和不滿。他滿懷希望地去上??床。瑓s沒能治好,當(dāng)他悲壯地喊出:“砸吧砸吧,隨便你砸吧!我反正快要死了!”時(shí),讓人無比的同情起白毛,好在朵兒、好婆和老師們關(guān)心他,讓他重拾了自信。這些好心人的.關(guān)心和幫助仿如一縷溫暖的陽光照耀著絕望的白毛,讓他重拾人生的信心。而《大丫和二丫》更是一個(gè)令人唏噓不已的故事。十三歲的心靈手巧的二丫,因?yàn)榛佳蚪秋L(fēng)的姐姐大丫發(fā)病后的丑態(tài)百出和對(duì)愿意本說貧困不堪的家庭帶來的拖累,令二丫對(duì)大丫十分刻薄,對(duì)她惡言惡語,還曾經(jīng)想把大丫推進(jìn)河里淹死。但在大丫有難之時(shí),小小年紀(jì)的二丫卻挺身而出,救二丫于水火之中,最后卻為救落水的姐姐溺水而亡。這些故事都讓我感觸萬分,現(xiàn)實(shí)生活中的有色眼睛,惡言相向,無法理解對(duì)這些弱視群體帶來了無法磨滅的傷害,讓他們對(duì)生活,對(duì)人生充滿了絕望,但還是有好心的人給他們帶來了安慰和希望。我希望社會(huì)上的人對(duì)他們能多一分關(guān)愛,多一分包容,多一份鼓勵(lì)。
    讀《童眸》,就像在聽一位長(zhǎng)者再回憶往事。讀完,我覺得要用我們的“童眸”去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美,珍惜當(dāng)下,樂觀地迎接每一天。
    童眸讀后感篇三
    童年在我們眼里是無憂無慮、歡快無比的。可你知道嗎,有些人的童年并沒有那么美好,他們的童年里只有貧窮與無助。黃蓓佳奶奶筆下的《童眸》,就向我們展示了一個(gè)另類童年。
    《童眸》講述的是發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)一個(gè)名叫“仁字巷”里的一群孩子的童年故事。作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等,在那歷史悠久的“仁字巷”里過著清寒的童年生活。
    白毛,因?yàn)榈昧税谆。c周圍人不一樣,而受到了人們的冷落,將自己封閉。是善良的朵兒,慈祥的好婆,像一縷陽光照進(jìn)了他的心房。讓他變得開朗起來。
    二丫頭是個(gè)自尊心很強(qiáng),心靈手巧的女孩,因?yàn)樽约旱慕憬慊加醒虬d瘋丑態(tài)百出,而將她推下河。卻在別人辱罵,毒打姐姐的時(shí)候,挺身而出。最后為救姐姐,溺水身亡。
    細(xì)妹在經(jīng)歷家中一系列巨大變故后,迅速成長(zhǎng)。在馬小五的幫助下,靠著一雙巧手,開起了一家芝麻糖店,卻因?yàn)檎嫉溃瓯辉伊?。而?xì)妹不顧媽媽的反對(duì)遠(yuǎn)離馬小五,反而跟著馬小五去上海打拼。
    “仁字巷”的孩子們,接受了許多生活的磨難,最后,在自己朋友和親人的幫助下渡過難關(guān),造成了他們童年難忘的回憶。
    童眸讀后感篇四
    這幾天,我看了黃蓓佳黃老師的大作——《童眸》。
    黃老師描寫了上個(gè)世紀(jì)70年代“仁字巷”里的一群孩子成長(zhǎng)的故事。
    小孩子看書,喜歡問一個(gè)問題:“這人是好人嗎?這人是壞人嗎?”
    可在現(xiàn)實(shí)中不是這樣的,同一個(gè)人身上,你可以找出他許許多多優(yōu)點(diǎn)也可以找出太多缺點(diǎn)。他既是天使,又是魔鬼。
    《童眸》里的孩子,也是如此。
    這是《童眸》,一本非常好的大作!
    童眸讀后感篇五
    讀一本好書,就像交一個(gè)益友,則《童眸》這本書則像一位知心好友,令人難以忘懷。
    走進(jìn)《童眸》這本書,我仿佛來到了舊時(shí)代的小巷子,仿佛故事就發(fā)生在我們的眼前。書中寫了蘇州小鎮(zhèn)“仁字巷”在上個(gè)世紀(jì)70年代一群孩子成長(zhǎng)的故事。書中圍繞著10歲的小女孩朵兒展開故事,有白毛、趙細(xì)妹、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等性格鮮明的人物形象。他們?cè)谀欠e淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過著清寒的童年生活,這使我體會(huì)到了:并不是所有的童年生活都是豐富多彩的,當(dāng)然,還有清寒的、貧窮的、憂傷的、無助和痛苦的。
    在《童眸》中,我們可以看到這些可愛又可恨的孩子們,在一步一步地成長(zhǎng)起來,在黃蓓佳老師的這本書中更是能看到他們逐漸成長(zhǎng)的足跡(痕跡)。然而,這些孩子們的心智與他們的心靈,卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了遼闊的社會(huì)的洗禮,則《童眸》這本書是他們歡笑的童年。
    這些孩子們,都仿佛就是我們身邊的玩伴一般?!锻肪头路鹗情L(zhǎng)大之后所用的回憶錄一般。故事中有單純、善良的朵兒、熱情的衛(wèi)南、衛(wèi)北、心狠歹毒,聰慧的二丫頭、傻樂的大丫頭、助人為樂,幫助趙細(xì)妹的馬小五、頑皮可愛的彎彎等。
    在書中,有溫暖人心的純真、善良與質(zhì)樸,也有生活在幸福生活的孩子們所不曾見到的貧窮、疾病以及被貧窮與疾病扭曲了的靈魂。這些交織在一起,便是我們生活的真實(shí)面目。通過朵兒這一生性溫柔善良的十歲女孩的所見、所聞、所思、所想,寫出了這些兒童痛苦的生活現(xiàn)狀。
    雖說他們都是書中的人物,卻仿佛在現(xiàn)實(shí)中有著自己切身的體會(huì)。當(dāng)他們長(zhǎng)大時(shí),在“仁字巷”里度過的難忘的童年生活卻永遠(yuǎn)印刻在這一本《童眸》中。
    童眸讀后感篇六
    清代的王國維曾經(jīng)在《人間詞話》中一說過“一切景語皆情語?!苯裉?,我o大家講一下童眸里面的環(huán)境描寫。
    在書中,我找到了一些優(yōu)美的環(huán)境描寫?!霸谶@樣的時(shí)刻,天地之間是紅彤彤的,亮閃閃的,流著蜜,淌著彩,把柳樹映成了金色,把玉米地映成了紫色,把巷子里低空飛過的紅蜻蜓映成玻璃一般的透明體?!蔽艺J(rèn)為作者使用了擬人的修辭手法,將在太陽落山時(shí)的景色描繪很讓人感到沉醉其中。像說天地之間流著蜜,淌著彩,其實(shí)就是指天地之間的紅霞,這里運(yùn)用了比喻的手法,把紅霞比作了蜜,比成了彩。
    從《童眸》這本書中,我知道了環(huán)境描寫其實(shí)有很大的作用,我以后在寫的時(shí)候會(huì)經(jīng)常用到到環(huán)境描寫。
    童眸讀后感篇七
    黃蓓佳,江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。暑假里,我看了“黃蓓佳傾情小說系列”12本中的一本——《童眸》。
    主要講了上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”里一群孩子成長(zhǎng)的故事。作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、衛(wèi)南、衛(wèi)北、大丫頭、二丫頭等,在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過著清寒的童年生活,然而他們的心智和心靈卻和他們的父母一樣經(jīng)歷了遼闊的社會(huì)生活和洗禮。他們漸次長(zhǎng)大,“仁字巷”里難忘的童年永遠(yuǎn)印刻在“童眸”中。
    在“仁字巷”中住著一個(gè)皮膚從頭頂?shù)侥_板心統(tǒng)統(tǒng)是炫目的粉紅色的男孩,粉得跟鄉(xiāng)下豬場(chǎng)里剛剛生出來的“約克夏”豬仔一樣。在陽光下,他白的泛金光,他的白汗毛、白眉毛、白頭發(fā),一根根都在發(fā)光。他就是白毛李寶成。住在白毛家附近的鄰居家的孩子都不和白毛玩,都認(rèn)為白毛是怪物,所以白毛沒有一個(gè)朋友。有一天在學(xué)校,他對(duì)著朵兒用那絕望而又尖銳的聲音吶喊“我恨你們!我就是恨!恨全世界的人!”這一聲吶喊,是對(duì)冷漠世界的一種控訴,也是對(duì)照進(jìn)生活里的那一縷陽光、一絲溫暖的傾訴。我印象深刻。
    這讓我想到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“和諧”、“平等”和“友善”。我們應(yīng)該和諧相處,每個(gè)人都是一樣的,不可以對(duì)某個(gè)人有偏見。
    五年級(jí)時(shí),班里有一個(gè)男生,這個(gè)男生個(gè)子高高,臉蛋圓圓,眼睛大大,和魚的眼睛一樣。他成績(jī)不好,喜歡吐口水,所以沒有人想和他做朋友,他也不愛說話,所以在學(xué)校他也不和我們說話。一下課他就坐在位置上咬指甲,或是在嘴里用口水吐泡泡……我們下課如果遇到他,都會(huì)繞道走,可能就是因?yàn)檫@樣,他才不敢和我們說話吧!
    后來聽了同學(xué)們說的關(guān)于他的事后,我們都非常自責(zé)。在那之后,班里的男生無論干什么都帶著和他一起,他也變得愛說話,不那么內(nèi)向了,也不經(jīng)常吐口水了。
    《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事,同時(shí)讓我懂得了要多多關(guān)心一些‘’特殊‘’的孩子,對(duì)他們多一份關(guān)愛,多一份包容,多一份鼓勵(lì)?!锻冯m是一部?jī)和≌f,卻也道出了物質(zhì)極度匱乏的年代,貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài),通過感人至深的故事發(fā)人深省。讓孩子們通過《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美,學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的幸福生活,積極勇敢地迎接生活中的每一天。
    童眸讀后感篇八
    許多人認(rèn)為每個(gè)人只分好壞,然而其實(shí)不是的,人是有兩面的,白天是天使,晚上是魔鬼。
    這是一個(gè)很久以前的.故事,發(fā)生在仁字巷里的一個(gè)小男孩和小女孩身上。
    小男孩的名字叫馬小五,他是一個(gè)有時(shí)善良、仗義、勇敢,有時(shí)兇狠、調(diào)皮、暴力的人,為什么這樣說他呢?因?yàn)樵谖恼轮?,馬小五為細(xì)妹保護(hù)他的芝麻糖果而和別人打起來,從這個(gè)角度來看,他很勇敢,然而,從另一個(gè)角度來看,他又很暴力,本來或許可以用溝通來解決的事,他卻非要?jiǎng)邮?。小女孩的名字叫二丫頭,他是一個(gè)有時(shí)善良重情、不畏強(qiáng)權(quán)、心靈手巧,有時(shí)暴力決絕、狠毒的人,在文章中,二丫頭一把把她的姐姐推下水溝,然而卻不忍心,便跟著她姐姐一起掉了下去。
    人是很復(fù)雜的,不分好壞,不像童話里一樣,就像歌中的:“世界很單純,復(fù)雜的是人吶”。
    童眸讀后感篇九
    暑假里讀了一本黃蓓佳寫的童眸,深深地被故事中幾位主人公的童年吸引了。
    這些天真的孩子們,朵兒的鄰居白毛,生下來呀,全身都是白的,除了黑色的眼珠炯炯有神,就再也看不到一點(diǎn)黑色,好可惜,好好的一個(gè)孩子,生下來得了絕癥,卻見不得陽光,于是,鼻翼上架了一副墨鏡,這時(shí),不得不提到朵兒的弟弟彎彎了,一個(gè)六歲的小男孩,聽話又乖巧,天真純樸,好招人喜歡,用自己心愛的玩具,讓白毛在死前獲得了一點(diǎn)快樂,那個(gè)年代的孩子生活條件很差,想起我現(xiàn)在幸福時(shí)光,從小到現(xiàn)在,家里的玩具一大堆,相比真的該知足,珍惜。
    白毛的故事讓我看了很難過,因?yàn)樯私^癥,大家都不理睬他,讓他好孤獨(dú),我們需要去幫助這些弱者。
    童眸讀后感篇十
    寒假里,我認(rèn)真閱讀了著名兒童小說家黃蓓佳阿姨寫的《童眸》這本書,黃阿姨用細(xì)致的手法,描寫每一個(gè)人物,寫下了在他們?cè)谌首窒飿銓?shí)而又感人的故事。
    這本書中我最喜歡的是細(xì)妹子了,她是《芝麻糖》這個(gè)故事中的主要人物。細(xì)妹子心靈手巧,她到朵兒家做芝麻糖時(shí),是那樣的認(rèn)真,將芝麻糖做得那么好將芝麻糖做得那么好。而且細(xì)妹子還特別能干,手腳勤快,做事情非常仔細(xì),每個(gè)細(xì)節(jié)都井井有條,這些都讓我非常佩服她,我覺得她是個(gè)能干的女孩兒。
    自從細(xì)妹子的海員爸爸去世后,她的媽媽也生病了,細(xì)妹子為了照顧媽媽,主動(dòng)去學(xué)校退學(xué),回家后擔(dān)當(dāng)起生活的重?fù)?dān),靠自己的雙手賺錢,照顧生病的媽媽,我讀了這些都非常感動(dòng)。
    雖然細(xì)妹子退學(xué)很可惜,可是我又覺得細(xì)妹子和大人一樣,非常獨(dú)立地照顧著媽媽和家,雖然《芝麻糖》的結(jié)尾并不是很美好,但是細(xì)妹子的一舉一動(dòng)讓我非常佩服。
    學(xué)習(xí)中,我們都要像細(xì)妹子做芝麻糖那樣,認(rèn)真仔細(xì),獨(dú)立完成,遇到了難題,不一味地去尋求他人的幫助,而是自己想辦法去解決,直到做完;生活中,學(xué)習(xí)她的勤快能干,不僅要自己的事情自己做,還要幫家長(zhǎng)承擔(dān)一些力所能及的事情。
    和細(xì)妹子相比,我現(xiàn)在的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件都要比她好很多,所以我們都應(yīng)該用好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí),并且熱愛學(xué)習(xí)。這樣才能獲取知識(shí),開闊眼界,讓我們更好地成長(zhǎng)。
    童眸讀后感篇十一
    今年暑假我又讀了一遍《童眸》,真的讓我愛不釋手啊!這本書描寫了蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”里一群孩子的成長(zhǎng)故事。這本書中講到了朵兒、彎彎、衛(wèi)南、衛(wèi)北、大丫頭、二丫頭、細(xì)妹子、白毛等一群孩子在仁字巷中過著清寒的童年生活。
    我最喜歡的人物是朵兒。她善良,仁愛,有同情心。好婆說她是有一顆“佛心”,但太善良了也會(huì)受傷。我覺得說得很對(duì)!因?yàn)橛幸淮伟酌?dāng)上了衛(wèi)生檢查員,濫用權(quán)力,故意刁難馬小五,因?yàn)轳R小五沒有擦被風(fēng)刮壞的窗戶。他們矛盾升級(jí),吵得面紅耳赤。正當(dāng)他們吵得不可開交的時(shí)候,朵兒挺身而出,默默地爬上桌子去擦那塊碎玻璃,但突然玻璃完全碎了,掉了下來,砸到了她的腳,她的腳嚴(yán)重受傷,被縫了6針。作為一班之長(zhǎng),朵兒大公無私,以自己的行動(dòng)來化解同學(xué)之間的矛盾,我覺得很了不起!
    我特別有好感的一個(gè)人物是馬小五。他很仗義,說話算話,有男子漢氣概。有一次,因?yàn)榘酌桥笋R小五,他生氣地雜碎了他的墨鏡。那副墨鏡可是白毛的命根啊!沒有了這幅墨鏡白毛只能瞇著眼睛去上學(xué)。馬小五決定買一副墨鏡補(bǔ)償給他。因?yàn)槁牰鋬赫f墨鏡只能在上海才能買到,怎么能夠籌錢?他又聽說一個(gè)建筑工地需要碎磚,所以他召集了很多朋友跟他一起去敲碎磚賣!之后他用賣碎磚的錢買了一張去上海的車票,義無反顧地為白毛買墨鏡去了!雖然小五脾氣暴躁,但還是有好心的一面,他沒有把責(zé)任推給其他人,而是選擇一人做事一人當(dāng)!我覺得馬小五做事情的時(shí)候不要那么沖動(dòng),因?yàn)闆_動(dòng)是魔鬼!
    我最反感的是白毛。我一開始對(duì)他挺有同情心的,因?yàn)樗昧艘环N怪病,有可能導(dǎo)致死亡。但是我讀到最后對(duì)他越來越討厭。特別是有三處地方讓我對(duì)這個(gè)人徹底反感。一、有一次好婆在講故事的時(shí)候,大家聽得入迷的時(shí)候,突然他隨意插嘴,引起馬小五的沖動(dòng),但是白毛很奸猾,用了一個(gè)激將法“我反正要死了,你打死我好了”。我覺得白毛不懂得尊重他人,也不珍愛生命。二、白毛想借彎彎的鐵圈,彎彎大發(fā)慈悲把它借給他。他占為己由,玩很長(zhǎng)時(shí)間,故意不還給他。我覺得他很自私,故意利用了人們的善良。三、白毛利用老師對(duì)他的寵愛,憐憫,就像一個(gè)“小偷”一樣把班里所有同學(xué)的好勝心,榮譽(yù)感和上進(jìn)心統(tǒng)統(tǒng)地偷走了。尤其在當(dāng)衛(wèi)生檢查員時(shí),他自大狂妄,尖酸刻薄,偏激魯莽,故意挑起同學(xué)間的矛盾。我覺得白毛雖然生病了,是個(gè)弱勢(shì)群體,大家都去幫助他,但是他沒有感恩之心,就像我們身邊散播負(fù)能量的`人。我真心希望白毛能夠回心轉(zhuǎn)意,棄暗投明,做一個(gè)心態(tài)陽光的男子漢!
    童年有時(shí)候是美好的,但是有時(shí)候也是丑惡的。我覺得我們應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的美好的快樂的童年!
    童眸讀后感篇十二
    近日在黃水文化站看了黃蓓佳的《童眸》,一部很滋味的兒童題材佳作。
    《童眸》里的這些孩子們:白毛、馬小五、細(xì)妹、二丫、丁蛋兒、雙胞胎衛(wèi)南、衛(wèi)北……他們都曾經(jīng)是作者的鄰居,是作者朝夕相處的伙伴。白毛的疾病與內(nèi)心的卑微和仇恨,馬小五的頑皮粗野與男孩的擔(dān)當(dāng),細(xì)妹的能干、退縮以及后來的勇敢,還有二丫的意外身亡,在作者幼小的心里都烙下了深深的印記。
    小女孩朵兒在書中占據(jù)了很多的篇幅,朵兒心底溫柔、善良;愛讀書、膽小;有時(shí)也懦弱。朵兒其實(shí)就是作者自己的影子,作者以記事散文加回憶錄的形式,把故事做了加工,遵循了一部分事實(shí),又想象和編撰了另一部分事實(shí)。
    在書中你可以看到所有成年人的善良、勇敢、勤勞、厚道、熱心腸,孩童們的身上都有;而那些成年人不該有的自私、懦弱、冷血、刁鉆、刻薄、蠻不講理、猥瑣退縮,他們身上也有。人性的復(fù)雜構(gòu)成了我們這個(gè)世界的千姿百態(tài),正因?yàn)槿绱?,作品里的人物才有溫度,我們的文學(xué)也才值得反復(fù)咂摸和咀嚼。
    現(xiàn)在回想,童年的經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的影響真的是盤根錯(cuò)節(jié),永遠(yuǎn)難以擺脫。很多現(xiàn)實(shí)的問題,在作者幼小的心里留下太多難解的謎。世界就是一道難解的題,套不進(jìn)任何公式,你走到哪個(gè)位置,你的人生就在哪里。
    感謝作者將童年的.往事,童年的伙伴一一呈現(xiàn),描寫出那個(gè)貧瘠年代鮮活的生命和個(gè)體,就像萘保爾在他的《米格爾街》中寫道:生活如此絕望,每個(gè)人都興高采烈的活著。
    《童眸》里的人物也是,白毛、細(xì)妹、馬小五、大丫和二丫、雙胞胎的衛(wèi)南衛(wèi)北,他們生活在那個(gè)荒涼又貧瘠的年代,隨波逐流地游蕩在這個(gè)世界上,生命中從來沒有“希望”這個(gè)奢華的詞語,卻也竭盡所能把自己的日子過出了動(dòng)靜,弄出了一章又一章卑微而動(dòng)人的詩篇。
    真正好的兒童作品所要表達(dá)的就應(yīng)該像羅曼·羅蘭說的那樣:“我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦,尊敬痛苦!歡樂固然值得贊頌,痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是姊妹,而且都是圣者,她們鍛煉人類開展偉大的心魂,她們是力,是生,是神,凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人,便是既不愛歡樂,亦不愛痛苦,凡能體味她們的,方懂得人生的價(jià)值和離開人生時(shí)的甜蜜?!?BR>    童眸讀后感篇十三
    這本《童眸》,很遠(yuǎn),又很近。讀完之后,我覺得這本書既遠(yuǎn)又近。
    說遠(yuǎn),沒有錯(cuò)這本書背景是在上個(gè)世紀(jì)五六十年代,物價(jià)也很便宜。當(dāng)時(shí),馬小五為買一個(gè)墨鏡,東拼西湊,終于湊夠了二十元;在電影大廣場(chǎng),東西都是五分一角。而現(xiàn)在,墨鏡隨處可見,二十元買不了什么東西,時(shí)代變遷了。
    書本列車,一般人會(huì)認(rèn)為不就是過去、未來嗎?但是司機(jī)(作者)不會(huì)這樣開,他會(huì)以“遠(yuǎn)”與“近”兩節(jié)車廂連起來,做到既遠(yuǎn)又近,讓讀者們回味無窮!
    童眸讀后感篇十四
    路燈亮已經(jīng)亮了,昏黃昏黃,被紫藍(lán)色的天空襯著,憂傷的也像是在哭泣。
    ——題記
    在這本書中,有一些描寫景物的句子,都藏著讓人意想不到的秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
    在景語里,有一些描寫天氣、有些描寫物品、有些描寫景色,但它們都有共同點(diǎn)——各種奇妙的作用。就比如描寫天氣的,有可能是在暗示人物心情或表現(xiàn)氣氛。描寫物品,有可能悄悄告訴我們及后面的情節(jié)發(fā)展。
    當(dāng)你明白后,你便尋找到文章的感謝色彩。
    你知道嗎,一切景語皆情語!就像題記中寫到:憂傷的也像是在哭泣。這里暗示了人物的心情。
    童眸讀后感篇十五
    每一本書都有道理,在這本書中,兒時(shí)覺得離是那么遙遠(yuǎn),兒時(shí)覺得它離我是那么近,這本書就是《童眸》!
    《童眸》這本書的作者很厲害,她用一個(gè)小女孩的眼睛去看70年代的蘇中小填,讓人在這本書中留戀忘返。
    在看書時(shí),我發(fā)現(xiàn)那些事是離我那么遠(yuǎn)又離我那么近,當(dāng)我看到細(xì)妹和馬小伍一起上海時(shí),我會(huì)為他們擔(dān)心,因?yàn)槲覀儾粫?huì)沒經(jīng)過大人的同意,就跑到上海,當(dāng)我看到細(xì)妹為媽媽治病,覺得這件事離我們很近,因?yàn)橐矔?huì)幫父母做些事,在這么艱苦的年代,朵兒他們依然保持著童心,上我生心敬佩。
    我眼前一亮,仿佛一輛時(shí)列車到了站,我不知不覺踏上列車在《童眸》的一字一句中暢游。
    童眸讀后感篇十六
    《童眸》里寫的狠人很多,每個(gè)人都有著不一樣的性格特點(diǎn)。
    朵兒,故事的主人翁,一個(gè)小女孩兒,正在用它眼里看到的事講給我們。一個(gè)有一個(gè)菩薩心卻是個(gè)兔子膽的小女孩兒,心地善良十分膽小的女孩兒。
    馬小五。那個(gè)在巷子里的小霸王,一個(gè)有兩極端性格的男孩兒。他有善良的一面,雖說調(diào)皮但很仗義,但有時(shí)在生氣時(shí)會(huì)出現(xiàn)他另一個(gè)極端的性格,那時(shí)他會(huì)打人,會(huì)罵人,還會(huì)毀壞東西。一個(gè)在人們眼里兇狠調(diào)皮的孩子也有著他善良的一面。
    朵兒有一個(gè)大她幾歲的朋友叫二丫頭,一個(gè)重情、心靈手巧的女孩兒,她很善良,但她也有她魔鬼一樣的一面,她狠毒,推了他姐姐下河??伤职阉憬愦笱绢^給救上來了。她的生活如此絕望,她十分沖動(dòng),每一次生氣就把所有怒火發(fā)泄到大丫頭身上。但在生死的一剎那間,上帝把她心里對(duì)他姐姐的情感,血里流淌的血液,打開了,連在了一起了。為了救大丫頭,向上帝獻(xiàn)上了自己的一命,換下了姐姐的一命。
    人性復(fù)雜,不可猜測(cè)。
    童眸讀后感篇十七
    我用一雙童真、純樸的眼睛,靜靜地觀察著《童眸》里既黑亦白,似遠(yuǎn)似近的.世界。
    是啊,這本書所訴說的事雖跨越時(shí)空,卻也時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。
    比如這鏡子。在那時(shí)候,全村也頂多只有一面大鏡子,而在現(xiàn)代,高樓林立,燈火通明,巨大無比的鏡子更是人手一個(gè)。而我們的工作方式也不同。這算是“遠(yuǎn)”了。
    而說它近,也是有理由的。
    最明顯的是友情。
    那時(shí),現(xiàn)在。情感深,不也毫無差別嗎?
    是啊,這書,跨越時(shí)空,既遠(yuǎn)亦近,五味雜陳。它是眼眸,它是童年,更是孩子們心靈之門的鑰匙!
    童眸讀后感篇十八
    生活如此絕望,每個(gè)人都興高采烈地活著?!锻防锏娜宋镆彩恰0酌?、細(xì)妹子、馬小五、大丫和二丫,雙胞胎衛(wèi)南衛(wèi)北,還有高門樓兒里從鄉(xiāng)下來的聞慶來,他們時(shí)而好,時(shí)而壞。你可以找出他太多的優(yōu)點(diǎn),也可以找出許許多多的缺點(diǎn)。他既是天使,又是魔鬼??傊说膹?fù)雜性,再高級(jí)的.機(jī)器,恐怕也不能模擬出十分之一二。
    比如《童眸》里的二丫頭,有一邊是微笑的臉,有一邊是哭泣的臉。她善良,不畏強(qiáng)權(quán),心靈手巧。但她卻特別兇,有些言語讓人難以忘記。比如"她怎么不去死啊,她怎么不滾蛋呀","你個(gè)死相!一天到晚就知道吃!吃,吃,吃,怎么不吃死你"。她的語言之所以不被我忘記,一方面有點(diǎn)好笑,一方面在訴苦,總之,二丫頭一會(huì)兒黑,一會(huì)兒白,是個(gè)典型的兩面人物。
    說到兩面人物,就不得不說到另一個(gè)人,他就是馬小五,他雖然性格粗暴,愛打架,但他也有善良的一面,比如他幫助細(xì)妹“死守”芝麻糖,親自跑到上海去給白毛買墨鏡,免費(fèi)讓朵兒嘗芝麻糖……他也是一個(gè)兩面人物。
    世界上每個(gè)人都有黑的一面,也有白的一面,構(gòu)成了一個(gè)“太極圖”,世界上不是每個(gè)人是完美的,大家也不是機(jī)器,每個(gè)人都是“太極圖”。
    童眸讀后感篇十九
    透過朵兒的眼睛,馬小五、朵兒、大丫頭、二丫頭……這些孩子,在“仁字巷”過著清寒的`童年生活。
    《童眸》離我們又遠(yuǎn)又近。遠(yuǎn),就是這個(gè)故事的年代很久遠(yuǎn),我們呢,就只能靠書來了解他們所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。近,就比如馬小五他們弄到了一些玉米,當(dāng)他們從陳家老太的地里穿過時(shí),對(duì)陳家老太做了一個(gè)調(diào)皮的表情,這樣調(diào)皮的小孩,現(xiàn)在還有很多,所以現(xiàn)在和以前好似有一種穩(wěn)約的聯(lián)系。
    這些小孩曾是作者的鄰居。時(shí)光飛逝,孩子們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,可在作者眼中,孩子們不會(huì)長(zhǎng)大,孩子們的永恒——童年。
    童眸讀后感篇二十
    “眼睛是心靈的窗戶?!边@個(gè)暑假我讀了一本關(guān)于孩童的眼睛,關(guān)于兒童的心靈,一本新時(shí)代的舊書-《童眸》。
    這些人,那些事
    《童眸》這本書里的人物有點(diǎn)善良,又有點(diǎn)邪惡,有點(diǎn)像天使,又有點(diǎn)如魔鬼。比如馬小五,雖然調(diào)皮,卻十分仗義,雖然有點(diǎn)脾氣火爆,但是在危險(xiǎn)時(shí)依然舍身救人,奮不顧身。說他像一個(gè)邪惡的魔鬼,可心靈如天使般那么純凈,那樣天真。
    一切景語皆情語
    婷婷姐姐曾說過“景物描寫從來都不是平白無故的,我們要帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們。”在這本書的開篇,一個(gè)景物描寫就吸引了讀者們,既點(diǎn)明了時(shí)間,又烘托了故事悲傷的氛圍,給人難過的心情,這時(shí),再引出了馬小五和白毛的故事,引發(fā)讀者深思。
    那么遠(yuǎn),卻那么近
    這本書描寫的是距離我們50年前的上世紀(jì)70年代的故事,那里無論是時(shí)間還是生活,都離我們遠(yuǎn)的多,但人物的性格卻與我們十分相像,白毛、馬小五、二丫頭……這些人總讓讀者覺得似曾相識(shí)。
    《童眸》這本書寫出了童真童趣,悲歡離合,喜怒哀樂,描寫了無數(shù)的歡樂與悲劇……
    童眸讀后感篇二十一
    “眼睛是心靈的窗戶?!边@個(gè)暑假我讀了一本關(guān)于孩童的眼睛,關(guān)于兒童的心靈,一本新時(shí)代的舊書-《童眸》。
    這些人,那些事。
    《童眸》這本書里的人物有點(diǎn)善良,又有點(diǎn)邪惡,有點(diǎn)像天使,又有點(diǎn)如魔鬼。比如馬小五,雖然調(diào)皮,卻十分仗義,雖然有點(diǎn)脾氣火爆,但是在危險(xiǎn)時(shí)依然舍身救人,奮不顧身。說他像一個(gè)邪惡的`魔鬼,可心靈如天使般那么純凈,那樣天真。
    一切景語皆情語。
    婷婷姐姐曾說過“景物描寫從來都不是平白無故的,我們要帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們?!痹谶@本書的開篇,一個(gè)景物描寫就吸引了讀者們,既點(diǎn)明了時(shí)間,又烘托了故事悲傷的氛圍,給人難過的心情,這時(shí),再引出了馬小五和白毛的故事,引發(fā)讀者深思。
    那么遠(yuǎn),卻那么近。
    這本書描寫的是距離我們50年前的上世紀(jì)70年代的故事,那里無論是時(shí)間還是生活,都離我們遠(yuǎn)的多,但人物的性格卻與我們十分相像,白毛、馬小五、二丫頭……這些人總讓讀者覺得似曾相識(shí)。
    《童眸》這本書寫出了童真童趣,悲歡離合,喜怒哀樂,描寫了無數(shù)的歡樂與悲劇……
    童眸讀后感篇二十二
    透過朵兒的眼睛,馬小五、朵兒、大丫頭、二丫頭……這些孩子,在“仁字巷”過著清寒的童年生活。
    《童眸》離我們又遠(yuǎn)又近。遠(yuǎn),就是這個(gè)故事的年代很久遠(yuǎn),我們呢,就只能靠書來了解他們所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。近,就比如馬小五他們弄到了一些玉米,當(dāng)他們從陳家老太的地里穿過時(shí),對(duì)陳家老太做了一個(gè)調(diào)皮的表情,這樣調(diào)皮的小孩,現(xiàn)在還有很多,所以現(xiàn)在和以前好似有一種穩(wěn)約的聯(lián)系。
    這些小孩曾是作者的鄰居。時(shí)光飛逝,孩子們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,可在作者眼中,孩子們不會(huì)長(zhǎng)大,孩子們的永恒——童年。
    童眸讀后感篇二十三
    透過朵兒的眼睛,馬小五、朵兒、大丫頭、二丫頭……這些孩子,在“仁字巷”過著清寒的'童年生活。
    《童眸》離我們又遠(yuǎn)又近。遠(yuǎn),就是這個(gè)故事的年代很久遠(yuǎn),我們呢,就只能靠書來了解他們所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。近,就比如馬小五他們弄到了一些玉米,當(dāng)他們從陳家老太的地里穿過時(shí),對(duì)陳家老太做了一個(gè)調(diào)皮的表情,這樣調(diào)皮的小孩,現(xiàn)在還有很多,所以現(xiàn)在和以前好似有一種穩(wěn)約的聯(lián)系。
    這些小孩曾是作者的鄰居。時(shí)光飛逝,孩子們一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,可在作者眼中,孩子們不會(huì)長(zhǎng)大,孩子們的永恒——童年。
    童眸讀后感篇二十四
    清代的王國維曾經(jīng)在《人間詞話》中一說過“一切景語皆情語?!苯裉欤医o大家講一下童眸里面的環(huán)境描寫。
    在書中,我找到了一些優(yōu)美的環(huán)境描寫?!霸谶@樣的時(shí)刻,天地之間是紅彤彤的,亮閃閃的,流著蜜,淌著彩,把柳樹映成了金色,把玉米地映成了紫色,把巷子里低空飛過的紅蜻蜓映成玻璃一般的透明體?!蔽艺J(rèn)為作者使用了擬人的修辭手法,將在太陽落山時(shí)的景色描繪很讓人感到沉醉其中。像說天地之間流著蜜,淌著彩,其實(shí)就是指天地之間的紅霞,這里運(yùn)用了比喻的手法,把紅霞比作了蜜,比成了彩。
    從《童眸》這本書中,我知道了環(huán)境描寫其實(shí)有很大的作用,我以后在寫的時(shí)候會(huì)經(jīng)常用到到環(huán)境描寫。