總結(jié)是一種有效的知識(shí)整理與歸納方式。總結(jié)應(yīng)該具備可操作性，即提出具體的改進(jìn)和進(jìn)步計(jì)劃。在下文中，將為大家提供一些寫(xiě)作總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧。
平臺(tái)與人才高中篇一
隨著中國(guó)大陸與臺(tái)灣的交流日益加深，引進(jìn)臺(tái)灣人才成為了我國(guó)人才引進(jìn)政策中的一個(gè)重要方面。作為一名高中學(xué)生，我有幸親身體驗(yàn)了與臺(tái)灣同齡人共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并從中獲得了一些有關(guān)引進(jìn)臺(tái)灣人才的心得體會(huì)。以下將從交流、合作、思維方式、文化差異和對(duì)未來(lái)影響等方面論述我的體會(huì)。
首先，與臺(tái)灣同學(xué)的交流使我更加理解了兩岸的差異和共同點(diǎn)。在交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)雖然我們?cè)谡Z(yǔ)言、行為和思維方式上有諸多差異，但我們都有相同的渴望學(xué)習(xí)和取得進(jìn)步。通過(guò)與臺(tái)灣同學(xué)的交流，我學(xué)到了一些臺(tái)灣的地理、歷史以及文化風(fēng)俗等方面的知識(shí)，這些都為我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
其次，與臺(tái)灣同學(xué)的合作使我更加體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在與臺(tái)灣同學(xué)共同完成各種項(xiàng)目和任務(wù)的過(guò)程中，我感受到了集體的力量。我們相互幫助、相互支持，通過(guò)緊密的合作取得了優(yōu)異的成績(jī)。與臺(tái)灣同學(xué)的合作，使我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的效能和價(jià)值，也激發(fā)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第三，與臺(tái)灣同學(xué)共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷改變了我傳統(tǒng)的思維方式。在學(xué)習(xí)中，臺(tái)灣同學(xué)們注重思辨和發(fā)散性思維，他們更加注重自主思考和獨(dú)立思維。他們的思維方式的不同讓我不再囿于傳統(tǒng)的思維模式，我開(kāi)始嘗試著思考一些非傳統(tǒng)的問(wèn)題，從而拓寬了我的思維視野。這種轉(zhuǎn)變不僅使我在學(xué)習(xí)上取得了突破，也使我在其他方面的思考上更加開(kāi)放和靈活。
第四，與臺(tái)灣同學(xué)共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我更加關(guān)注和尊重不同文化的存在。臺(tái)灣文化與大陸文化有些許不同，然而我意識(shí)到文化的差異并不影響我們相互交流和學(xué)習(xí)。相反，通過(guò)理解和尊重對(duì)方的文化，我們可以更好地溝通和相互學(xué)習(xí)。與臺(tái)灣同學(xué)共同學(xué)習(xí)，使我更加珍惜和尊重不同文化的存在，也加深了我對(duì)文化多樣性的理解。
最后，與臺(tái)灣同學(xué)共同學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的未來(lái)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)與臺(tái)灣同學(xué)的交流和合作，我不僅提升了自己的學(xué)術(shù)水平，也鍛煉了自己的溝通能力、合作能力和創(chuàng)新思維。這些能力和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展和人際交往都有積極的影響，使我更具競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，與臺(tái)灣人才的交流和合作經(jīng)歷給我?guī)?lái)了許多寶貴的體會(huì)和感悟。通過(guò)這些經(jīng)歷，我更加了解了兩岸的差異和共同點(diǎn)，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，改變了我的傳統(tǒng)思維方式，關(guān)注和尊重不同文化的存在，并對(duì)個(gè)人的未來(lái)產(chǎn)生了積極的影響。希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)與臺(tái)灣人才共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為兩岸發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
平臺(tái)與人才高中篇二
中國(guó)入世后，電視臺(tái)搞了一次對(duì)話節(jié)目。外經(jīng)貿(mào)副部長(zhǎng)、中國(guó)入世談判首席代表龍永圖先生與各路精英的對(duì)話。對(duì)話中涉及話題很多，其中有三個(gè)話題錄寫(xiě)如下：
1、包容與人才
2、什么樣的人才最被認(rèn)可
3、把人才當(dāng)成千里馬，還是當(dāng)成高能電子
你對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題怎么看請(qǐng)以“人才”為話題，寫(xiě)一篇文章，文體自選，不少于800字。
[精彩構(gòu)思]
（一）罵與捧
從扼殺人才的兩種手段談起，寫(xiě)一篇議論文，說(shuō)明對(duì)待人才應(yīng)有的態(tài)度。
扼殺人才有兩種手段：罵殺與捧殺。罵殺即是對(duì)人才極盡打擊之能事，捧殺則是不負(fù)責(zé)任地一味表?yè)P(yáng)。罵殺在當(dāng)今很少但不是沒(méi)有，捧殺在當(dāng)今最為流行。如某少年繪畫(huà)得獎(jiǎng)，則“天才”、“第一”、“無(wú)雙”等贊語(yǔ)一起涌來(lái)，一直到少年得意非凡，不思進(jìn)取為止。對(duì)待人才，應(yīng)肯定其長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)其不足，給予其施展長(zhǎng)處的環(huán)境，這才是真正的愛(ài)惜人才。
平臺(tái)與人才高中篇三
俗話說(shuō)得好：“是金子總會(huì)發(fā)光的?！贝嗽捁倘徊患?，但這個(gè)“總會(huì)”未免太模棱了，可能是說(shuō)來(lái)就來(lái)，可能是地老天荒。所以，有了“金子”，還要加上好的平臺(tái)展覽、推廣，這“金子”才更容易熠熠生輝。
就像是燭之武，憑著三寸不爛之舌，解了鄭國(guó)的滅頂之憂;就像是藺相如，大智大勇，迎擊秦國(guó)的虎狼之勢(shì);就像是毛遂，錐之處囊中，終究脫穎而出。他們都是“金子”，都有光芒耀眼。
不過(guò)，此三者不論是他薦，還是自薦，終歸還是需要有知遇之人，有容人之“平臺(tái)”。平臺(tái)成了撬動(dòng)人生價(jià)值的最佳杠桿，他們才有機(jī)會(huì)從一介布衣到名留青史。蒼穹成就鯤鵬，峭壁成就瀑布，海洋成就巨鯨。平臺(tái)不同，人生際遇迥異。
當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)駛?cè)氚l(fā)展的高速航道，人才也得逢盛世。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！笨涨暗拇笃脚_(tái)已經(jīng)搭起，個(gè)個(gè)都可以順勢(shì)登臺(tái)，秀出唱功與舞姿，一展文韜和武略。
相比千百年前的古人，今天的大平臺(tái)無(wú)疑更加開(kāi)放包容。在古代，人生舞臺(tái)更多的是朝廷與君王搭建的。一道圣旨，一紙手諭，就是一個(gè)平臺(tái)，來(lái)去、任免、升降，皆由不得你。人才進(jìn)階的通道是單一、逼仄的，無(wú)怪乎有人說(shuō)，古人除了讀書(shū)就是造反，其它別無(wú)選擇。而現(xiàn)在，時(shí)代大平臺(tái)呼喚各路英雄登場(chǎng)，更有各類小平臺(tái)，衍生于大平臺(tái)的周圍。你面臨著大小不一的機(jī)會(huì)，也擁有了自由選擇的可能。
新時(shí)代的大平臺(tái)，已吹響了人才的集結(jié)號(hào)，呼喚多樣化人才。政界精英，科技驕子，商業(yè)名流，大國(guó)工匠，演藝明星，以及各行各業(yè)身處基層的“最美奮斗者”，都依托了這個(gè)大平臺(tái)?！叭倭?，行行出狀元”的老話，被今天這個(gè)多元時(shí)代，詮釋得淋漓盡致。尤其是各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的興起，讓很多隱沒(méi)民間、無(wú)用武之地的草根，借助一根網(wǎng)線，一臺(tái)手機(jī)，走進(jìn)了大眾視野，從而實(shí)現(xiàn)了各類附加價(jià)值。
而且，隨著我國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，小家與大家，小我與大國(guó)，個(gè)體與平臺(tái)，也越來(lái)越緊密相連，命運(yùn)依存。每個(gè)人的螢火閃爍，匯集成時(shí)代的光芒萬(wàn)丈。每個(gè)人的點(diǎn)滴成就，凝聚成時(shí)代的磅礴河道。正如《尚書(shū)》有云：“若濟(jì)巨川，用汝作舟楫;若歲大旱，用汝作甘霖?！痹诮裉欤粌H僅是平臺(tái)成就人，還有個(gè)體成就平臺(tái)，我們實(shí)實(shí)在在地看到，國(guó)有召，必有應(yīng)，這樣的“舟楫”“甘霖”并不鮮見(jiàn)。
新的一百年，已躍然眼前。歷史畫(huà)卷歷歷在目，而未來(lái)藍(lán)圖也清晰可見(jiàn)。當(dāng)你在戲謔：“我摸不著的天花板，不過(guò)是別人生來(lái)就有的平臺(tái)?！眲e忘了腳下，其實(shí)就是時(shí)代的大平臺(tái)，只是你還需要過(guò)硬的打鐵功夫。
青年朋友們，不妨先踏穩(wěn)腳下的這個(gè)大平臺(tái)，然后一步一步，建起屬于自己的小平臺(tái)。不能遲疑，不再猶豫，奮槊進(jìn)擊吧!
平臺(tái)與人才高中篇四
一個(gè)人假如不腳踏實(shí)地去做，那么所希望的一切就會(huì)落空。
——摩路瓦
李大釗說(shuō)：“凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就?！睕](méi)錯(cuò)，我們?cè)谘鐾炜盏臅r(shí)候，不能忘了腳踏實(shí)地。因?yàn)槿松痉菫槠孥E而設(shè)計(jì)，一步步腳踏實(shí)地，方能走出且歌且行的風(fēng)景。
秦國(guó)丞相李斯的白手起家不失為一個(gè)例子。他本是小小縣城的布衣之人，因不滿足于自己的現(xiàn)狀，而奔走于韓國(guó)、秦國(guó)之間，又通過(guò)自己腳踏實(shí)地的努力，終于讓秦王看到了自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了從一介草夫到一人之下萬(wàn)人之上的君王親信之臣的飛躍。如果說(shuō)，成功是彼岸的春暖花開(kāi)，那腳踏實(shí)地則是渡向光明的帆船。即使最后逃脫不了腰斬的結(jié)局，但秦國(guó)的強(qiáng)盛無(wú)一不證明了他的存在。
正如扶南所說(shuō)：“你對(duì)人生所有的規(guī)則終抵不過(guò)命運(yùn)一次不懷好意的安排，只有腳踏實(shí)地才能抓住僅有的機(jī)會(huì)?！薄睹绹?guó)周刊》的那一榜“2010全球最具影響人物”的評(píng)比，陳樹(shù)菊不再是臺(tái)東市場(chǎng)里一個(gè)默默無(wú)聞的菜販。這個(gè)自小輟學(xué)為供養(yǎng)弟妹的販菜女人，靠著幾十年間賣菜所得的一點(diǎn)點(diǎn)積累，給慈善機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)了1000萬(wàn)臺(tái)幣，還收養(yǎng)了3個(gè)無(wú)家可歸的小孩。
相比于富豪們的一擲千金，陳樹(shù)菊的每一次捐贈(zèng)都是微小的。但正是這微小的數(shù)額。在幾十年間不知幫助了多少困境中的人。陳樹(shù)菊，這個(gè)平凡的女人用她腳踏實(shí)地的每一步腳印感動(dòng)了全世界。而難能可貴的是，即使現(xiàn)在已家喻戶曉，她也依舊保持著平凡的生活，繼續(xù)腳踏實(shí)地地付出。
周群飛是蘋(píng)果公司的一名員工，通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累和不懈的努力，成為了世界第一女首富，并有“手機(jī)玻璃女王”的稱號(hào)；莫言，一位作家，通過(guò)自己文化底蘊(yùn)的積累，在不斷進(jìn)步的過(guò)程中獲得了“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的光環(huán)……這些人的事例都告訴我們，無(wú)論你以前是多么微不足道的“沙漠之礫”“宇宙之星”，只要腳踏實(shí)地地努力，你的未來(lái)也可能成為那光彩奪目的太陽(yáng)。
腳踏實(shí)地，為人生奠定堅(jiān)硬的基石，我們的未來(lái)不是夢(mèng)！
平臺(tái)與人才高中篇五
平臺(tái)是一個(gè)漢語(yǔ)單詞，發(fā)音為píngtái、為方便人們操作而設(shè)置計(jì)算機(jī)或軟件的環(huán)境。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
“人才問(wèn)題”是企業(yè)永恒的話題，也是眾多企業(yè)為之頭疼的問(wèn)題，如何選人、育人、留人及引人成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。針對(duì)工程公司的特點(diǎn)及其他各方面綜合原因，下面就公司現(xiàn)狀，結(jié)合我自身的認(rèn)識(shí)對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。
一是要加強(qiáng)公司教育培訓(xùn)的宣傳力度，進(jìn)一步提高全員的培訓(xùn)意識(shí)，提高全員對(duì)教育培訓(xùn)的重視程度。二是提高育人的“高度”，項(xiàng)目部的人才培養(yǎng)要貼合公司整體規(guī)劃，形成合力，從公司的整體戰(zhàn)略出發(fā)。三是適當(dāng)增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)，做到施教與需求相結(jié)合。每一項(xiàng)培訓(xùn)按需施教，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷完善課程設(shè)置和培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)供求一致。四是針對(duì)工程單位“受培”人員分散、時(shí)間緊等特點(diǎn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。大力推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育，發(fā)揮好網(wǎng)上大學(xué)在教育培訓(xùn)中的作用，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展提供人才保障和人才儲(chǔ)備。五是加強(qiáng)專業(yè)化人才培養(yǎng)力度。各項(xiàng)工程施工生產(chǎn)各環(huán)節(jié)技術(shù)要求較嚴(yán)，專業(yè)分工較細(xì)，企業(yè)整體現(xiàn)代化管理程度較高，人才崗位深度專業(yè)化是其鮮明的特點(diǎn)，必須培養(yǎng)一批專業(yè)“帶頭人”。因此，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些在關(guān)鍵崗位工作了十幾年的技術(shù)管理人員，承擔(dān)起技術(shù)帶頭人重?fù)?dān)，言傳身教，培養(yǎng)新人，并激勵(lì)他們?cè)谒鶑氖碌膶I(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深入研究創(chuàng)造，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)知識(shí)水平，大膽進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)創(chuàng)造，以降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)技術(shù)資源與崗位專業(yè)需要的最佳配置。
一是堅(jiān)持以人為本，在尊重個(gè)人意愿、相互平等的基礎(chǔ)上和人才進(jìn)行交流，多方面了解人才所想、所需、所求，改善職工工作、生活環(huán)境，提高職工的滿意度，增強(qiáng)員工歸屬感。二是通過(guò)提高待遇、委以重任、政策制度等多措并舉，提高職工的成就感。同時(shí)有針對(duì)性地提高部分人員的收入待遇，主要是易于流失的關(guān)鍵專業(yè)技術(shù)人員崗位，從而減少公司人才流失，保證人才隊(duì)伍的基本穩(wěn)定。三是要建立公平的競(jìng)爭(zhēng)用人機(jī)制，使人才有鍛煉的機(jī)會(huì)及發(fā)揮才華的空間，使之實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。四是根據(jù)需求不同，提供多樣化福利，如假期、住房、工作環(huán)境、給予嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)等，以提高員工的滿意度。
一是加強(qiáng)企業(yè)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)的發(fā)展是吸引人才的根本措施，經(jīng)濟(jì)效益提高了，我們才能從根本上“引進(jìn)我們需要的”，“留住我們優(yōu)秀的”。二是加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，營(yíng)造好的文化氛圍。好的企業(yè)文化和文化氛圍，在一定程度上體現(xiàn)了企業(yè)的影響力和凝聚力，具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才能吸引到更多的優(yōu)秀人才。三是多層次激勵(lì)人才，提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬水平。不斷強(qiáng)化待遇引人、事業(yè)引人和感情引人，為各類人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和發(fā)揮才能創(chuàng)造更加優(yōu)越的環(huán)境。四是為員工創(chuàng)建廣闊的發(fā)展空間和提升的平臺(tái)。營(yíng)造公正、公平、公開(kāi)，盡職、盡責(zé)、盡才的氛圍，堅(jiān)持選人用人的正確導(dǎo)向，使得想干事的有機(jī)會(huì)、能干事的有舞臺(tái)、干成事的有地位。
總之，人才隊(duì)伍建設(shè)已上升到企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略層面。近年來(lái)，公司制定了一些針對(duì)性的制度、措施，也取得了顯著的成效。希望在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們各盡其力做到物能盡其用，人能盡其才，開(kāi)創(chuàng)出企業(yè)因人才而蓬勃發(fā)展，人才因企業(yè)而發(fā)揮才干的良好局面。謝謝大家！
近日，省人力資源社會(huì)保障廳公布了第四批省級(jí)專家服務(wù)基地和省級(jí)鄉(xiāng)村振興專家服務(wù)基地，我區(qū)的山東中科綠碳科技有限公司被確定為省級(jí)專家服務(wù)基地，為全市兩家獲批單位之一。
今年以來(lái)，區(qū)人社局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“工業(yè)強(qiáng)市、產(chǎn)業(yè)興市”三年攻堅(jiān)行動(dòng)考核任務(wù)，聚焦人才平臺(tái)創(chuàng)建工作，綜合施策，精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)了新突破新發(fā)展，此次基地的獲批不僅填補(bǔ)了我區(qū)此類人才平臺(tái)的空白，而且為全區(qū)推進(jìn)全面鄉(xiāng)村振興、助力基層高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。
下一步，區(qū)人社局將積極支持服務(wù)基地建設(shè)和組織開(kāi)展專家服務(wù)基層活動(dòng)，幫助基地用好專家智力、技術(shù)、信息等資源,充分發(fā)揮基地在承載服務(wù)活動(dòng)、柔性引進(jìn)高端人才中的示范引領(lǐng)作用,從而增強(qiáng)全區(qū)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。
您提出的《關(guān)于加快科技人才平臺(tái)載體建設(shè)的建議》的提案收悉，針對(duì)提案內(nèi)容，市科技局相關(guān)業(yè)務(wù)科室與提案人積極進(jìn)行了溝通聯(lián)系，認(rèn)真傾聽(tīng)了解提案人的意見(jiàn)建議，現(xiàn)答復(fù)如下：
一是加快建設(shè)省級(jí)以上科技人才平臺(tái)載體。立足企業(yè)發(fā)展需求，聚集各類資源，為企業(yè)提供政策引導(dǎo)、創(chuàng)新孵化、產(chǎn)學(xué)研合作等公共服務(wù)。今年我市濟(jì)寧華儒眾創(chuàng)空間等6家眾創(chuàng)空間備案為國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間，數(shù)量居全省第3位。
二是加速推進(jìn)高層次企業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)。積極組織企業(yè)申報(bào)院士工作站、“人才飛地”等。組織我市企業(yè)與院士等高端人才對(duì)接，積極為企業(yè)搭建與兩院院士、外籍院士合作聯(lián)系的平臺(tái)。制定出臺(tái)《濟(jì)寧市“人才飛地”管理服務(wù)暫行辦法》，認(rèn)定首批“人才飛地”35家，其中研發(fā)機(jī)構(gòu)類“人才飛地”14家、專家工作站類“人才飛地”21家。
三是積極創(chuàng)建新型科技創(chuàng)新平臺(tái)。鼓勵(lì)企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)建設(shè)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、雙創(chuàng)共同體等創(chuàng)新載體。舉辦濟(jì)寧市新型研發(fā)機(jī)構(gòu)座談會(huì)，鼓勵(lì)支持企業(yè)和知名高校院所聯(lián)合建設(shè)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，支持有實(shí)力的機(jī)構(gòu)開(kāi)展基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)應(yīng)用研究，成為我市前沿技術(shù)研發(fā)和原始創(chuàng)新的生力軍。目前已批復(fù)19家單位建設(shè)濟(jì)寧市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體。
二、下步工作打算
依據(jù)國(guó)家、省科技平臺(tái)建設(shè)扶持相關(guān)政策，近期擬研究出臺(tái)《濟(jì)寧市重點(diǎn)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)扶持意見(jiàn)》，進(jìn)一步優(yōu)化科技資源配置，構(gòu)建適應(yīng)我市科技創(chuàng)新需求的科技平臺(tái)支撐體系。
一是加強(qiáng)基礎(chǔ)研發(fā)，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)提質(zhì)升級(jí)。積極組織申報(bào)院士工作站等高端人才平臺(tái)載體。組織開(kāi)展院士行活動(dòng)，組織有建站意愿的企業(yè)與國(guó)內(nèi)外院士重點(diǎn)對(duì)接；對(duì)在省級(jí)有關(guān)專家工作站服務(wù)期間做出突出貢獻(xiàn)的國(guó)家重點(diǎn)人才工程人選，符合條件的優(yōu)先推薦其申報(bào)“泰山學(xué)者”“泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才”等各類省級(jí)人才計(jì)劃。
二是創(chuàng)新體制機(jī)制，提高公共服務(wù)平臺(tái)服務(wù)效能。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有孵化器和眾創(chuàng)空間的指導(dǎo)，積極組織符合條件的孵化器、眾創(chuàng)空間參加省、國(guó)家備案，重點(diǎn)圍繞新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、工業(yè)園區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等培育備案省級(jí)以上高水平孵化器、眾創(chuàng)空間。布局建設(shè)一批大學(xué)科技園，形成“創(chuàng)新研發(fā)+創(chuàng)業(yè)孵化+產(chǎn)業(yè)集聚”聯(lián)運(yùn)機(jī)制。鼓勵(lì)社會(huì)資本注入建設(shè)民營(yíng)科技孵化器，強(qiáng)化對(duì)孵化器、眾創(chuàng)空間的績(jī)效評(píng)價(jià)，實(shí)行動(dòng)態(tài)分類管理。
三是強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，打造各類新型研發(fā)機(jī)構(gòu)。按照省“1+30+n”協(xié)同創(chuàng)新體系，結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)打造若干市級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體。依托市產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，導(dǎo)入一批新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，引育一批高層次雙創(chuàng)人才團(tuán)隊(duì)，扶持發(fā)展一批創(chuàng)新骨干企業(yè)，吸引創(chuàng)新資源向我市集聚。通過(guò)組建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，將我市高校、院所、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)及引進(jìn)的產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目緊密聯(lián)合在一起，加強(qiáng)溝通合作，推動(dòng)我市產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
為貫徹落實(shí)中組部《關(guān)于加快建設(shè)海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的意見(jiàn)》（組通字【2010】1號(hào)）和省委組織部**組發(fā){2010}44號(hào)文件精神，全面推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬(wàn)”計(jì)劃，市人大副主任段青英帶領(lǐng)人事、財(cái)政、經(jīng)信、僑務(wù)等有關(guān)部門(mén)，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，就加快我市海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體（以下簡(jiǎn)稱“海外人才基地載體”）建設(shè)提出如下建議。
加快海外人才基地載體建設(shè)是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，有利于我市集中引進(jìn)一批海外高層次人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，快速提升我市人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；有利于在重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域形成一批海外人才創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展；有利于探索實(shí)行國(guó)際通行的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制，形成“各類人才活力得到充分發(fā)揮、才能得到充分施展”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍。對(duì)于推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬(wàn)”計(jì)劃，提升我市自主創(chuàng)新能力和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)省會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自:本站http:///)
要站在加快推進(jìn)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)現(xiàn)代化省會(huì)城市和區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心城市建設(shè)的高度，面向全國(guó)、全世界，把人才強(qiáng)市的戰(zhàn)略要求、人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)、推進(jìn)人才工作國(guó)際化水平的任務(wù)納入全市工作大局中去思考和謀劃，不斷增強(qiáng)海外人才工作的前瞻性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)做好海外人才工作的緊迫感和責(zé)任感。加強(qiáng)我市海外人才基地載體建設(shè)，要實(shí)行特殊政策，鼓勵(lì)和推進(jìn)現(xiàn)有體制機(jī)制的改革創(chuàng)新。應(yīng)當(dāng)做到：外地能辦的**一樣能辦，外地想辦的**超前去辦，外地不能辦的**創(chuàng)造條件也要辦，形成在國(guó)內(nèi)外有影響力和吸引力的“政策洼地效應(yīng)”和切實(shí)有效的工作舉措，切實(shí)提高**對(duì)海外人才的吸引力和凝聚力。
今年，中組部1號(hào)文件和省委組織部**組發(fā)44號(hào)文件，對(duì)加強(qiáng)海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)做了具體部署。為切實(shí)貫徹落實(shí)上述文件精神，全面推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬(wàn)”計(jì)劃，從**實(shí)際出發(fā)，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一規(guī)劃、整體布局、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破，在全市建立“六位一體”海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體?！耙惑w”是指**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地體系，“六位”是指對(duì)入選**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的載體有六個(gè)方面要求：即（1）硬件設(shè)施；（2）政策支持；（3）投融資服務(wù)；（4）科研平臺(tái)；（5）載體服務(wù)；（6）領(lǐng)導(dǎo)與工作體系。同時(shí)對(duì)申報(bào)入選載體現(xiàn)行管理體制進(jìn)行改革創(chuàng)新。
以申報(bào)入選方式整合規(guī)范現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)載體，初步形成全市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地體系。申報(bào)**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)載體一般應(yīng)當(dāng)吸納海外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才5-10人以上，有能力向海外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供上述6個(gè)方面服務(wù)。當(dāng)前至少要提供創(chuàng)業(yè)空間與生活住房、政策扶持資金、投融資體系、載體服務(wù)體系4個(gè)方面的服務(wù)。當(dāng)前應(yīng)力爭(zhēng)**高新區(qū)等幾家創(chuàng)業(yè)載體入選中央和省“海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。經(jīng)過(guò)幾年努力，建設(shè)一批起點(diǎn)高、環(huán)境優(yōu)、服務(wù)好的海外人才創(chuàng)業(yè)載體。
（一）加快硬件體系建設(shè)，盡快規(guī)劃建設(shè)幾個(gè)新的“5150”海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體。我市第一、二批引進(jìn)海外高層次人才達(dá)到40名，其中海外人才26名，第三批陸續(xù)簽約人才預(yù)計(jì)將超過(guò)前二批，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的硬件建設(shè)任務(wù)十分緊迫。按照國(guó)內(nèi)一流水平和與城市發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃相銜接的要求，今年應(yīng)科學(xué)規(guī)劃建設(shè)2-3個(gè)海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。**創(chuàng)業(yè)載體應(yīng)包括孵化器、加速器、生產(chǎn)基地、專家公寓、生活區(qū)等設(shè)施，形成集研發(fā)、中試、中介、會(huì)務(wù)、洽談、培訓(xùn)、健身、餐飲于一體的“五分鐘”科研生活綜合體和產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。如**市創(chuàng)新128庭院式企業(yè)公園，總建筑面積約20平方米，由165棟四層獨(dú)立式建筑和面積3500平方米的企業(yè)服務(wù)中心、2萬(wàn)平方米左右的員工中心、一座研發(fā)中心與一座創(chuàng)意大廈組成。為了適應(yīng)創(chuàng)新、創(chuàng)意和發(fā)展型企業(yè)的需求，大部分單體面積控制在700－900平方米左右并可自有組合。從這次調(diào)研情況看，初步有三個(gè)方案可供選擇。
1、高新區(qū)創(chuàng)業(yè)中心新園區(qū)。有利條件：**高新區(qū)以創(chuàng)業(yè)園起步，擁有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、齊**軟件園等多個(gè)國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)載體和20多年管理經(jīng)驗(yàn)。需要解決的問(wèn)題：盡快選址啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)中心新園區(qū)建設(shè)，形成集孵化器、加速器、生產(chǎn)基地、專家公寓、生活區(qū)于一體的綜合性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研基地。建議盡量在核心區(qū)周邊選址，依托城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件，以增強(qiáng)對(duì)海外人才的吸引力。當(dāng)前在齊**軟件園西面齊**外包城**部分選址比較現(xiàn)實(shí)，需要同時(shí)開(kāi)展專家公寓、員工宿舍和小學(xué)初中配套建設(shè)。
2、**大學(xué)科技城創(chuàng)業(yè)園區(qū)。有利條件是：目前有11所大學(xué)入駐，大學(xué)生20萬(wàn)，駐區(qū)高校都有一定的科研能力和科研設(shè)施，同時(shí)擁有較多的土地資源和一定的資金實(shí)力，可形成規(guī)模較大的創(chuàng)業(yè)園區(qū)。由于缺少科技園區(qū)，導(dǎo)致大學(xué)科技城的科技功能缺失，名不符實(shí)，客觀上需要建設(shè)科技園區(qū)以形成整體效應(yīng)。需要解決問(wèn)題：主辦單位市西區(qū)投融資管理中心不具備縣區(qū)政府職能，由于體制原因，投入建設(shè)和運(yùn)營(yíng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)無(wú)法得到相應(yīng)的回報(bào)。建議組建市屬事業(yè)單位-**大學(xué)科技園管委會(huì)并申報(bào)省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)，同其他省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)同等待遇，實(shí)行財(cái)稅獨(dú)立；同時(shí)通過(guò)新增稅收分成的辦法來(lái)解決西區(qū)與**的關(guān)系，通過(guò)調(diào)整上繳分成比例的辦法解決西區(qū)與市財(cái)政的關(guān)系。
3、西客站片區(qū)“5150”創(chuàng)業(yè)大廈。有利條件是：2011年京**高鐵通車后，西客站片區(qū)便捷的交通、低商務(wù)成本和**區(qū)形象將會(huì)對(duì)**、**的海外高層次人才形成強(qiáng)烈吸引力，有可能出現(xiàn)海外創(chuàng)業(yè)企業(yè)總部在京**，研發(fā)中心、生產(chǎn)基地在**，從而匯集一大批京**等地的科技研發(fā)、軟件外包、文化創(chuàng)意企業(yè)的局面。建設(shè)西客站片區(qū)創(chuàng)業(yè)大廈是主動(dòng)迎接這次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要舉措。需要解決問(wèn)題：目前西客站片區(qū)建設(shè)主體是西區(qū)投融資管理中心，由于體制原因，投入建設(shè)和運(yùn)營(yíng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)無(wú)法得到相應(yīng)回報(bào)，擬可通過(guò)新增稅收分成的辦法解決西區(qū)與**區(qū)的關(guān)系，通過(guò)調(diào)整上繳分成比例辦法解決西區(qū)與市財(cái)政的關(guān)系?；蛴?*區(qū)投資建設(shè)。
（二）健全完善“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地政策支持體系，形成全市海外人才扶持政策的統(tǒng)一。海外人才創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)立初期，各級(jí)財(cái)政扶持資金應(yīng)及時(shí)撥款到位，維護(hù)好政府的公信力；各入選創(chuàng)業(yè)基地的載體單位應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)資金，嚴(yán)格兌現(xiàn)“5150”扶持政策規(guī)定由載體單位負(fù)責(zé)支出的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和支出；由市直部門(mén)負(fù)責(zé)的政策性支出應(yīng)盡快升級(jí)為全市性的扶持資金，覆蓋相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)；從而形成全市海外人才扶持政策的集中統(tǒng)一，提高我市創(chuàng)業(yè)載體對(duì)海外人才的吸引力和凝聚力。
（三）建立“5150”投融資服務(wù)體系。切實(shí)落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資、創(chuàng)業(yè)貸款等業(yè)務(wù)的規(guī)范發(fā)展，完善支持人才創(chuàng)業(yè)的金融政策”。
1、建立**市“5150”創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金。參照**市做法，以政府投入為主，發(fā)揮政府創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)和投資資金引導(dǎo)作用，吸收各類社會(huì)資金通過(guò)股權(quán)投資和債權(quán)投資形式支持軟件企業(yè)發(fā)展。積極引導(dǎo)社會(huì)資本進(jìn)入創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域，重點(diǎn)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名創(chuàng)投基金投向我市創(chuàng)業(yè)企業(yè)。
2、建立以政府為主導(dǎo)的“5150”政策性擔(dān)保公司。市財(cái)政為重點(diǎn)支持海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的擔(dān)保公司，按實(shí)際發(fā)生額提供一定比例的代償損失補(bǔ)償。整合各縣市區(qū)政府出資的擔(dān)保中心，達(dá)到銀監(jiān)會(huì)規(guī)定1億元的準(zhǔn)入門(mén)檻。
3、建立“5150”企業(yè)專項(xiàng)貸款服務(wù)。制訂《開(kāi)展”5150”企業(yè)專項(xiàng)貸款試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》。市金融辦協(xié)調(diào)幾家銀行作為市區(qū)“5150”企業(yè)貸款試點(diǎn)銀行，盡快推出知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押、專利質(zhì)押、訂單質(zhì)押貸款等針對(duì)初創(chuàng)型、成長(zhǎng)型創(chuàng)業(yè)企業(yè)“量身定做”新型金融產(chǎn)品，開(kāi)展“5150”專項(xiàng)貸款服務(wù)和“5150”信貸專管員制度，先行承辦“5150”項(xiàng)目專項(xiàng)商業(yè)貸款的發(fā)放和管理。對(duì)企業(yè)以知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押貸款為主投資的項(xiàng)目給予適當(dāng)貸款貼息,貼息期限一般不超過(guò)3年。
4、.積極為“5150”企業(yè)在國(guó)內(nèi)外上市融資創(chuàng)造條件,對(duì)在國(guó)內(nèi)外成功上市的軟件企業(yè)按照市相關(guān)政策給予支持。
5、組織”5150”企業(yè)投融資聯(lián)盟，搭建銀企合作平臺(tái)。組**融、投資、擔(dān)保機(jī)構(gòu)參與“5150”項(xiàng)目推薦、融資洽談、銀企對(duì)接等活動(dòng)，積極創(chuàng)新多元化的融資方式，建立“銀行+擔(dān)保+額外風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制”的貸款合作模式，建立健全天使投資、創(chuàng)業(yè)投資、風(fēng)險(xiǎn)投資、股權(quán)投資體系和科技企業(yè)資本市場(chǎng)的綠色**,創(chuàng)造一個(gè)適宜“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的投融資環(huán)境。
（四）健全完善“5150”創(chuàng)業(yè)載體服務(wù)體系。借鑒**市在引進(jìn)海外人才工作中“創(chuàng)業(yè)之初當(dāng)保姆、發(fā)展之中當(dāng)導(dǎo)師、成功之后當(dāng)保安”的成功做法。由市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，以載體單位為主體，協(xié)調(diào)政府各有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界力量，健全完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為落戶**的海外來(lái)濟(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供全方位、全過(guò)程、全天候的“一站式”優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
1、切實(shí)抓好“5150”人才創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。重點(diǎn)在項(xiàng)目申報(bào)、政策咨詢、人才招聘、獵頭服務(wù)、薪酬設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)派遣、法律咨詢服務(wù)、委托受理工商稅務(wù)登記、國(guó)內(nèi)駕照辦理、護(hù)照簽證延期、子女入學(xué)入托等各個(gè)方面提供綜合性服務(wù)。為“5150”創(chuàng)業(yè)人才提供醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)。凡外國(guó)國(guó)籍的“5150”創(chuàng)業(yè)人才，在辦理《專家證》和《外國(guó)人就業(yè)證》后，通過(guò)企業(yè)參加醫(yī)療保險(xiǎn)。
2、切實(shí)抓好”5150”科技項(xiàng)目公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。重點(diǎn)在項(xiàng)目初審、知識(shí)產(chǎn)權(quán)認(rèn)定、技術(shù)評(píng)審、綜合評(píng)審、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、落戶洽談、項(xiàng)目簽約、公司注冊(cè)等方面提供指導(dǎo)服務(wù)。
3、組建**市“5150”企業(yè)產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷聯(lián)盟。由市“5150”辦公室牽頭，建立“5150”企業(yè)電子商務(wù)和產(chǎn)品銷售平臺(tái)，制定并提供統(tǒng)一的“5150”企業(yè)產(chǎn)品群樣本、行業(yè)集團(tuán)介紹、企業(yè)形象策劃、招投標(biāo)策劃等綜合性服務(wù)。“5150”企業(yè)產(chǎn)品可優(yōu)先列入政府采購(gòu)，并可參與政府相關(guān)項(xiàng)目的招投標(biāo)。
4、建立“5150”企業(yè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)?！?150”企業(yè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)由市和各市（縣）區(qū)從事經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、技術(shù)管理等方面領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)人員組成，針對(duì)“5150”企業(yè)在初創(chuàng)階段和成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行有效診斷，及時(shí)提供建設(shè)性方案。
5、實(shí)施“5150”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃，聘任一批成功企業(yè)家作為落戶“5150”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行輔導(dǎo)、引導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)成功率。
6、為”5150”企業(yè)提供個(gè)性化服務(wù)。編制發(fā)布《**市“5150”企業(yè)緊缺人才需求目錄》，為全市“5150”企業(yè)提供引才導(dǎo)向和招聘指南。
（五）建設(shè)各具特色的科研平臺(tái)。在現(xiàn)有齊**軟件園計(jì)算機(jī)服務(wù)、軟件開(kāi)發(fā)，高新區(qū)新藥研發(fā)，科技局大型科研設(shè)備共享等科研平臺(tái)基礎(chǔ)上，申報(bào)入選“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地的載體單位應(yīng)建設(shè)為入駐企業(yè)服務(wù)的公共科研平臺(tái)。
（六）建立科學(xué)有效的“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體系與工作體系
建立完善市人才領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，市相關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、共同推進(jìn)，載體單位為主體，社會(huì)力量廣泛參與的人才基地建設(shè)工作體系。
1、成立**市“5150”工作推進(jìn)辦公室。成員為組織、人保、科技、公安、財(cái)政、規(guī)劃、土地、商務(wù)、僑辦、金融和載體單位，定期召開(kāi)成員單位分管負(fù)責(zé)人會(huì)議，負(fù)責(zé)研究制定和組織實(shí)施“550”計(jì)劃，制定相關(guān)配套政策和具體規(guī)定，通報(bào)“5150”計(jì)劃工作推進(jìn)情況，協(xié)調(diào)解決重大問(wèn)題，組織評(píng)審海外高層次人才與項(xiàng)目，督促檢查“550”計(jì)劃的落實(shí)，實(shí)行全市“5150”服務(wù)工作聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮整體服務(wù)效應(yīng)。辦公室設(shè)立有兩個(gè)選擇：一是**模式,在市委組織部下設(shè)事業(yè)單位“海外學(xué)人中心”，是**市海外人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，海外人才引進(jìn)的重要窗口和主渠道。二是**模式，將有關(guān)職能分解到人事、科技、金融等部門(mén)，設(shè)立專項(xiàng)工作辦公室。
2、建立“5150”計(jì)劃項(xiàng)目年度考核評(píng)估制度，推進(jìn)”5150”計(jì)劃長(zhǎng)效服務(wù)和管理機(jī)制的形成和發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)“5150”計(jì)劃申報(bào)人員的資格審查、項(xiàng)目審查和企業(yè)注冊(cè)后的跟蹤檢查。
3、創(chuàng)新“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地現(xiàn)行體制機(jī)制。為增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)載體造血功能，提升園區(qū)對(duì)海外創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)的支持力度，入選“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地的省級(jí)園區(qū)應(yīng)實(shí)行轄區(qū)社區(qū)管理，與所在區(qū)縣實(shí)行財(cái)政稅收獨(dú)立。對(duì)暫不適宜財(cái)稅獨(dú)立的園區(qū)與所在區(qū)縣實(shí)行新增稅收分成。
市引進(jìn)海外高層次人才工作小組負(fù)責(zé)人才基地載體建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)協(xié)調(diào)。市引進(jìn)海外高層次人才工作小組辦公室負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)和評(píng)估人才基地載體建設(shè)工作。
（一）硬件建設(shè)體系由市人才領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃，載體單位具體負(fù)責(zé)，會(huì)同市規(guī)劃、土地、建委等有關(guān)部門(mén)開(kāi)展工作。
（二）政策支持體系由市人事與社會(huì)保障局負(fù)責(zé)，建設(shè)全市海外人才服務(wù)平臺(tái)，負(fù)責(zé)海外人才工作的指導(dǎo)協(xié)調(diào)。
（三）投融資體系由市財(cái)政局、市金融辦負(fù)責(zé)。市財(cái)政局負(fù)責(zé)市級(jí)財(cái)政投入及專項(xiàng)資金管理使用。市金融工作辦公室負(fù)責(zé)投融資平臺(tái)建設(shè)和協(xié)調(diào)銀行、擔(dān)保等金融機(jī)構(gòu)工作。
（五）載體服務(wù)平臺(tái)體系由載體單位負(fù)責(zé)，聯(lián)絡(luò)吸引海外高層次人才，建設(shè)適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和團(tuán)隊(duì)需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，建設(shè)“一站式”服務(wù)中心，整合創(chuàng)業(yè)資源，建立專項(xiàng)資金，健全服務(wù)體系，開(kāi)辟引進(jìn)海外人才“綠色**”，創(chuàng)造性地落實(shí)國(guó)內(nèi)居留、回國(guó)（來(lái)濟(jì)）落戶、住房、稅收、醫(yī)療醫(yī)保、配偶安置、子女就學(xué)入托、駕照等政策。按規(guī)定參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，建立補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)。籌措資金建設(shè)海外人才公寓、國(guó)際學(xué)校等，創(chuàng)造國(guó)內(nèi)一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
（六）領(lǐng)導(dǎo)與工作體系由市組織部門(mén)負(fù)責(zé)，健全完善組織部門(mén)牽頭抓總，各部門(mén)密切配合的統(tǒng)分結(jié)合、協(xié)調(diào)高效的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的宏觀指導(dǎo)，提出海外人才開(kāi)發(fā)工作地中長(zhǎng)期規(guī)劃和政策措施建議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查，各有關(guān)職能部門(mén)各司其職，密切配合，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，目標(biāo)一致地做好工作，形成整體合力。
（七）有關(guān)部門(mén)責(zé)任分工。市公安局負(fù)責(zé)出入境管理、回國(guó)（來(lái)濟(jì)）落戶、駕照等服務(wù)工作。市經(jīng)信委負(fù)責(zé)中小企業(yè)服務(wù)和園區(qū)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。市商務(wù)局負(fù)責(zé)外資項(xiàng)目協(xié)調(diào)服務(wù)工作。市僑辦參與吸引海外高層次人才、海外華僑華人社團(tuán)聯(lián)絡(luò)和海外人才工作站協(xié)調(diào)工作，組織吸引海外人才專題活動(dòng)，負(fù)責(zé)海外華僑華人事務(wù)管理與服務(wù)工作。
平臺(tái)與人才高中篇六
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，臺(tái)灣人才也成為了中國(guó)大陸各行各業(yè)的寶貴資源。為了更好地吸引和引進(jìn)臺(tái)灣的人才，我所在的高中開(kāi)展了一項(xiàng)特殊的招生計(jì)劃，讓我有幸與一些優(yōu)秀的臺(tái)灣學(xué)生一同就讀。通過(guò)與他們的互動(dòng)和交流，我深刻地體會(huì)到引進(jìn)臺(tái)灣人才所帶來(lái)的積極影響。以下是我個(gè)人的一些體會(huì)和感受。
首先，引進(jìn)臺(tái)灣人才豐富了我校的文化多樣性。在過(guò)去，我們學(xué)校的師資力量和學(xué)生群體主要來(lái)自中國(guó)大陸本土。雖然我們學(xué)校一直都強(qiáng)調(diào)文化多元化，但是在實(shí)踐中還是存在一定的局限性。然而，引進(jìn)臺(tái)灣人才后，我們的校園文化變得更加豐富多樣。他們帶來(lái)了獨(dú)特的觀念、習(xí)慣和傳統(tǒng)，讓我校的學(xué)生和教職員工能夠更廣泛地接觸和理解不同的文化背景。這種文化融合不僅讓學(xué)生們更加寬容和包容，也促進(jìn)了他們的思維開(kāi)拓和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
其次，引進(jìn)臺(tái)灣人才提升了我校的教學(xué)水平。臺(tái)灣人才的引進(jìn)使我們的學(xué)校得到了一批優(yōu)秀的教師資源。這些老師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)，具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們帶來(lái)了新的教學(xué)思維和方法，開(kāi)設(shè)了許多新的選修課程和講座，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了實(shí)踐和動(dòng)手能力的鍛煉。通過(guò)與臺(tái)灣教師的接觸，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也深深感受到了臺(tái)灣教育的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)精神。
此外，引進(jìn)臺(tái)灣人才也促進(jìn)了兩岸的交流與合作。由于兩岸間存在一些差異和分歧，很多學(xué)生對(duì)臺(tái)灣并不了解，甚至存有偏見(jiàn)。然而，通過(guò)與臺(tái)灣同學(xué)的相處和交流，我親眼目睹了兩岸學(xué)生之間的友誼和互助。我們一起參加舉辦各種活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。這種互動(dòng)促使學(xué)生們更加理解、尊重和欣賞彼此的差異，同時(shí)也消除了很多誤解和隔閡。這種交流和合作不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，也為兩岸的和平與發(fā)展做出了一份貢獻(xiàn)。
最后，引進(jìn)臺(tái)灣人才為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展提供了新的機(jī)遇和動(dòng)力。臺(tái)灣在科技、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面有著很高的水平和豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們的加入，為我國(guó)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型提供了新的思路和動(dòng)力。臺(tái)灣人才的引進(jìn)不僅促進(jìn)了兩岸的交流與合作，也提高了我國(guó)的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。他們?cè)谥袊?guó)大陸的生活和工作經(jīng)歷，也將豐富他們的人生經(jīng)歷和眼界，為兩岸的發(fā)展和交流搭建起了一座橋梁。
綜上所述，引進(jìn)臺(tái)灣人才對(duì)于我所在的高中和整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的機(jī)遇。他們豐富了我校的文化多樣性，提升了教學(xué)水平，促進(jìn)了兩岸的交流與合作，同時(shí)也為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展提供了新的機(jī)遇和動(dòng)力。希望我們能夠繼續(xù)加強(qiáng)與臺(tái)灣的交流和合作，共同推動(dòng)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。
平臺(tái)與人才高中篇七
寶劍，是在不斷的磨礪中才練就了銳利的刀鋒；梅花，是在經(jīng)歷嚴(yán)寒的冬季，經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難才有了陣陣撲鼻香?？梢?jiàn)逆境給予人機(jī)會(huì)，成為人才。逆境出人才。
賀拉斯說(shuō)：“逆境使天才脫穎而出?！眰ゴ蟮谋彼握渭曳吨傺?，少年時(shí)家貧但好學(xué)。他兩歲的時(shí)候就是失去了父親，家中貧困無(wú)依無(wú)靠，惟與母親相依為命。后來(lái)母親也改嫁，自己也改姓。但對(duì)于這一切的艱難，他并沒(méi)有放棄，流著淚下決心刻苦讀書(shū)，以擺脫寄人籬下的生活。他以粥為食，在一個(gè)廟中苦讀了3年。后告別母親遠(yuǎn)出求學(xué)，又在異鄉(xiāng)接著過(guò)起了食粥苦讀的日子，整整5年，睡覺(jué)時(shí)都沒(méi)有解開(kāi)衣服。艱苦的環(huán)境沒(méi)有*他，最終他考中進(jìn)士，入朝為官。向天下呼出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”的千古佳句。
還有她——海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子。
然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人。竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院；并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。在黑暗的逆境之中，海倫凱勒并沒(méi)有自暴自棄，而是勇敢地生活。并寫(xiě)出了《假如給我三天光明》這樣“世界文學(xué)無(wú)與倫比的杰作”。
孟老夫子曾說(shuō)：“天將降大人于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，然后動(dòng)心忍性，增益其所不能?！痹跐L滾歷史長(zhǎng)河中，逆境鍛造了無(wú)盡人才。為歷史帶來(lái)陣陣芳香。2、逆境是指困難多，不順利，甚至很惡劣不幸的境遇。它可能使人憂慮，痛苦不堪，但也能磨煉人的意志、品質(zhì)，催人奮進(jìn)。
“逆境造就人才，而順境卻埋沒(méi)人才?！边@句話正說(shuō)明了這個(gè)深刻道理。
晉朝的孫康，小時(shí)候很愛(ài)讀書(shū)，家境貧窮買不起燈油，于是在冬天的晚上，冒著嚴(yán)寒，借積雪反光來(lái)讀書(shū)；晉朝的車胤，夏天用白絹?zhàn)龅目诖b螢火蟲(chóng)，靠螢火蟲(chóng)的光讀書(shū)。不幸的人總比幸福的人經(jīng)得起磨煉，所以，貧苦的人比富有的人更珍惜時(shí)間。
困難、挫折對(duì)有志者來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，《周易》是周文蘆在坐牢時(shí)寫(xiě)成的；《春秋》是孔子在仕途上失意后作的；屈原被流放時(shí)創(chuàng)作了《離騷》；左丘明失明后著有《國(guó)語(yǔ)》；孫臏被削了膝骨憤而作《兵書(shū)》；司馬遷遭宮刑后寫(xiě)了《史記》。由此可見(jiàn)磨難是最寶貴的財(cái)富。貝多芬說(shuō)：什么都比不上厄運(yùn)更能磨煉人的德性。失敗，對(duì)弱者是一種打擊，對(duì)強(qiáng)者卻是一種激勵(lì)。
世界作曲家舒伯特，出生于奧地利的清貧教師家庭，由于父親收入微薄，吃不上飯是經(jīng)常的事。一天晚上，他路過(guò)一家酒店，下意識(shí)走了進(jìn)去，期望能碰上熟人借錢買點(diǎn)吃的，等了半天也沒(méi)有。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)地上有張舊報(bào)紙，拾起來(lái)一看，有幾首新歌，于是突發(fā)奇想，譜下了《搖籃曲》，老板出于憐憫和贊賞，端上了土豆燒牛肉。誰(shuí)能想到這首困境中誕生的《搖籃曲》在舒伯特去世后竟成了家喻戶曉的世界名曲。
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。多少人才在逆境中成才，這些名人的例子無(wú)一不說(shuō)明這一點(diǎn)，窮人的孩子早當(dāng)家，在逆境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，就有可能成為有用的人。
逆境是塊磨刀石，它能磨礪出奮發(fā)向上的意志和百折不撓的精神，逆境是所學(xué)校，人能在這里學(xué)到豐富的人生知識(shí)。
平臺(tái)與人才高中篇八
第一段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的背景和意義
引進(jìn)臺(tái)灣人才是我國(guó)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。隨著兩岸交流的日益密切，各方面對(duì)臺(tái)灣人才的需求也越來(lái)越大。引進(jìn)臺(tái)灣人才不僅可以補(bǔ)充國(guó)內(nèi)人才的不足，還可以促進(jìn)兩岸交流合作，共同推動(dòng)兩岸關(guān)系的發(fā)展。因此，筆者認(rèn)為引進(jìn)臺(tái)灣人才具有重要的背景和意義。
第二段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)
引進(jìn)臺(tái)灣人才的優(yōu)勢(shì)在于他們熟悉臺(tái)灣和大陸兩地的文化和社會(huì)環(huán)境，具備良好的雙語(yǔ)能力和交流能力。此外，臺(tái)灣人才通常具有較高的學(xué)歷和專業(yè)技能，能夠填補(bǔ)我國(guó)某些領(lǐng)域的人才空缺。然而，引進(jìn)臺(tái)灣人才也面臨一些挑戰(zhàn)，如適應(yīng)大陸的工作環(huán)境和生活方式、解決戶籍和社保問(wèn)題等。因此，我們需要通過(guò)各種政策和措施來(lái)支持和幫助臺(tái)灣人才在大陸順利發(fā)展和生活。
第三段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的政策和服務(wù)
為了吸引和留住臺(tái)灣人才，我國(guó)出臺(tái)了一系列的引進(jìn)政策和提供相關(guān)服務(wù)。首先，我國(guó)允許臺(tái)灣人才在大陸就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)，取消了臺(tái)灣人才就業(yè)的限制措施，提供了更多的機(jī)會(huì)和平等待遇。其次，大陸各地也設(shè)立了臺(tái)灣人才服務(wù)中心，為臺(tái)灣人才提供了相應(yīng)的咨詢、培訓(xùn)和就業(yè)支持服務(wù)，方便他們?nèi)谌氪箨懮鐣?huì)。此外，我國(guó)還積極支持和鼓勵(lì)臺(tái)灣人才參與各種項(xiàng)目和合作，為他們提供廣闊的舞臺(tái)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的經(jīng)驗(yàn)和啟示
通過(guò)引進(jìn)臺(tái)灣人才的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我們得出了一些有益的啟示。首先，我們要加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣人才的宣傳和引導(dǎo)，讓更多的臺(tái)灣人才了解和認(rèn)識(shí)到來(lái)大陸發(fā)展的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。其次，我們要完善相關(guān)政策和服務(wù)，解決臺(tái)灣人才在大陸工作和生活中遇到的問(wèn)題，為他們提供更好的發(fā)展環(huán)境和條件。最后，我國(guó)各地要加強(qiáng)交流合作，形成臺(tái)灣人才引進(jìn)的共同合力，實(shí)現(xiàn)互利共贏。
第五段：綜述與展望
引進(jìn)臺(tái)灣人才是我國(guó)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必然需要。通過(guò)不斷完善政策和服務(wù)，我們可以吸引更多的臺(tái)灣人才來(lái)大陸發(fā)展，推動(dòng)兩岸交流和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面提升。未來(lái)，我們還可以進(jìn)一步加強(qiáng)兩岸人才的交流和合作，共同培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促進(jìn)兩岸關(guān)系的和諧發(fā)展。我堅(jiān)信，在雙方的共同努力下，引進(jìn)臺(tái)灣人才將成為推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的重要紐帶，實(shí)現(xiàn)共同繁榮和發(fā)展的美好愿景。
平臺(tái)與人才高中篇九
她，身殘志堅(jiān)，以頑強(qiáng)的毅力完成哈弗大學(xué)德克利夫?qū)W院的學(xué)業(yè)，成為有史以來(lái)第一個(gè)獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。她，掌握了英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等五種文字，是著名作家和演講家。她叫海倫。凱勒，是我敬佩的人，喜歡她的散文集《假如給我三天光明》，她教會(huì)我怎樣去面對(duì)逆境中的人生。
海倫的一生，是不平凡的，海倫的事跡，給了我極大的鼓舞，也使我深刻的認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人能不能取得成就，不在條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗精神。我是個(gè)健全的人，但卻沒(méi)有海倫那樣的毅力。學(xué)習(xí)上，遇到困難，就不動(dòng)腦筋，而去抄別人的答案;生活上，遇到困難，就去找自己的父母，叫父母幫忙。曾記得一次單元測(cè)試，由于我的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，使我的成績(jī)一落千丈，變化太大使我一時(shí)間招架不住。正當(dāng)我心灰意冷時(shí)，被班主任劉老師發(fā)現(xiàn)了，她把我找到辦公室，跟我談心，講海倫的故事，使我更加明白了海倫在身殘志堅(jiān)的情況下，還能以頑強(qiáng)的毅力完成學(xué)業(yè)。這也使我明白了人生的道路是坎坷不平的，我暗中激烈自己，學(xué)習(xí)，努力，再學(xué)習(xí)，再努力。
在我心中，海倫就像一位英雄，在時(shí)時(shí)刻刻鼓舞我、激勵(lì)我、啟發(fā)我，讓我樂(lè)觀地面對(duì)生活中的每一件事。
讀了這本書(shū)，海倫的話仿佛在我耳邊回響……
平臺(tái)與人才高中篇十
教育人才是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要支撐，也是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。為了培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的教育人才，各級(jí)教育部門(mén)開(kāi)始重視教育人才平臺(tái)的建設(shè)工作。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與探索，我深刻認(rèn)識(shí)到教育人才平臺(tái)建設(shè)的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，教育人才平臺(tái)應(yīng)做好規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)與路徑。規(guī)劃是任何工作的基礎(chǔ)，教育人才平臺(tái)建設(shè)也不例外。在規(guī)劃之初，需要明確平臺(tái)的發(fā)展目標(biāo)，即培養(yǎng)什么樣的教育人才。同時(shí)，也需要制定相應(yīng)的發(fā)展路徑，如人才培養(yǎng)計(jì)劃、培訓(xùn)體系等。只有明確了目標(biāo)和路徑，才能有針對(duì)性地開(kāi)展工作，確保平臺(tái)建設(shè)的順利推進(jìn)。
其次，教育人才平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資是教育人才平臺(tái)的核心資源，只有擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教育人才。因此，平臺(tái)建設(shè)中要注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。可以通過(guò)組織專業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)展學(xué)術(shù)交流等方式，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心，促進(jìn)他們不斷提升自己的教育水平。
第三，教育人才平臺(tái)應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。培養(yǎng)實(shí)踐能力是培養(yǎng)教育人才的重要任務(wù)之一，因?yàn)榻逃ぷ餍枰獙?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的支撐。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，平臺(tái)可以開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目、教學(xué)研究等，提高他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
第四，教育人才平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)的合作與交流。教育人才培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教育部門(mén)、學(xué)校和社會(huì)各方面的力量共同參與與支持。因此，平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中要加強(qiáng)與社會(huì)的合作與交流，吸引社會(huì)資源參與到人才培養(yǎng)中來(lái)。可以與企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)等建立校企合作、校地合作等合作關(guān)系，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)，提供更多的教育資源和機(jī)會(huì)。
最后，教育人才平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量評(píng)估與改進(jìn)。教育人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要不斷進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估和改進(jìn)。只有不斷提高教育質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的教育人才。因此，平臺(tái)建設(shè)中要建立科學(xué)的評(píng)估體系，定期對(duì)平臺(tái)進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)教學(xué)質(zhì)量檢查、學(xué)生評(píng)價(jià)、專家評(píng)審等方式，全面了解平臺(tái)的運(yùn)行情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
總之，教育人才平臺(tái)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)教育人才的必經(jīng)之路。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐、社會(huì)合作和質(zhì)量評(píng)估等方面的重要性。通過(guò)這些措施的有機(jī)結(jié)合，可以不斷完善教育人才平臺(tái)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育人才做出積極貢獻(xiàn)。希望教育人才平臺(tái)的建設(shè)能夠得到更多關(guān)注和支持，為國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
平臺(tái)與人才高中篇十一
－－淺談?wù)n堂教學(xué)中的“四個(gè)落實(shí)”
遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳興杰
世紀(jì)之交，當(dāng)中國(guó)基礎(chǔ)教育高舉全面推進(jìn)素質(zhì)教育的旗幟，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略切實(shí)履行“奠基工程”的時(shí)候，基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育改革的重要任務(wù)。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真組織，有效管理，積極營(yíng)造課改氛圍，扎實(shí)而有創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，取得了初步成果。介于此，根據(jù)我校提出的課堂教學(xué)中的四個(gè)“落實(shí)”，粗淺的`談一點(diǎn)兒個(gè)人的體會(huì)和看法：
一、師生人格平等在課堂教學(xué)中的落實(shí)
我認(rèn)為老師首先應(yīng)該富有童心。美國(guó)著名作家門(mén)肯曾說(shuō)過(guò)：“兒童最喜歡的老師本質(zhì)上是富有童心的人。老師富有童心，才能想學(xué)生所想，樂(lè)學(xué)生所樂(lè)，憂學(xué)生所憂，急學(xué)生所急，才能和學(xué)生產(chǎn)生心靈和感情上的共鳴?！薄坝H其師信其道”說(shuō)的就是這個(gè)道理。相反，如果教師總是以成人的眼光看待學(xué)生，就永遠(yuǎn)讀不懂學(xué)生，也就無(wú)法走進(jìn)他們的世界。那么對(duì)于學(xué)生的突發(fā)其想或“惡作劇”就不能正確對(duì)待，教育效果也只能是事倍功半。有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)橐痪湓捇蛞痪哌^(guò)激的做法損傷孩子的自尊心，嚴(yán)重者還會(huì)斷送孩子一生的前程。
其次教師在富有童心的基礎(chǔ)上還要建立一種新型師生關(guān)系－－朋友型或者伙伴關(guān)系。因?yàn)橹挥信笥阎g才能無(wú)話不說(shuō)，才能知無(wú)不言，言無(wú)不盡，只有朋友之間才能相互理解，相互幫助。所以在這種新型師生關(guān)系中，教師應(yīng)該多包容學(xué)生，允許他們犯點(diǎn)“無(wú)傷大雅”的小錯(cuò)誤，允許他們改正錯(cuò)誤；同時(shí)更應(yīng)善待學(xué)生，多一份熱情，多一點(diǎn)耐心，，只有這樣師生之間人格才能真正平等。
二、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實(shí)
一提起創(chuàng)新精神，我不由想起了這樣一則寓言故事：猴子們一向是爬著走的，一天，曾有個(gè)猴子勇敢地站了起來(lái)，還試著走了兩步，不料剛想再走兩步試試，就有一群猴子批評(píng)他：“我們一向是爬著走的，你小子居然敢站著走，這還了得！”說(shuō)著一齊上前，硬是把這個(gè)勇敢者活活地撕了，大家親眼看了這一切，提心吊膽，從此就再也沒(méi)人敢站起來(lái)走了＿＿為什么猴子們至今還在地上爬，就因?yàn)檫@個(gè)原因！
乍一聽(tīng)很好笑，反思一下，我們的許多做法是不是也存在著類似的現(xiàn)象呢？答案是肯定的，請(qǐng)看兩個(gè)例子：
某小學(xué)考語(yǔ)文，試卷上有一題：雪化了變成了什么？有個(gè)頗有
[1][2][3][4]
平臺(tái)與人才高中篇十二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人才的培養(yǎng)和引進(jìn)成為各個(gè)行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，企業(yè)和組織需要通過(guò)創(chuàng)新的方式搭建人才平臺(tái)，吸引和留住優(yōu)秀的人才。在參與創(chuàng)新搭建人才平臺(tái)的過(guò)程中，我深感其重要性和益處。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，總結(jié)并分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，人才平臺(tái)的創(chuàng)新需要從零基礎(chǔ)開(kāi)始。在參與人才平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，初始步驟是關(guān)鍵。首先需要明確目標(biāo)和方向，確定所需的人才類型和數(shù)量。其次，要進(jìn)行有效的人才需求調(diào)研，了解行業(yè)和市場(chǎng)的需求趨勢(shì)，為人才招聘提供明確的方向。然后，建立招聘團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)體系，確保人才招聘和培養(yǎng)的順利進(jìn)行。最后，要制定績(jī)效考核和薪酬激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)人才的積極性和創(chuàng)造力。
其次，創(chuàng)新的人才平臺(tái)強(qiáng)調(diào)“人才為本”。在人才平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，要注重人才的培養(yǎng)和提升。首先，要提供多樣化的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助人才提高專業(yè)技能和創(chuàng)新意識(shí)。其次，要注重人才的成長(zhǎng)和發(fā)展，為人才提供晉升和發(fā)展的空間，激發(fā)他們的潛力。最后，要建立良好的團(tuán)隊(duì)文化和氛圍，營(yíng)造和諧的工作氛圍，讓人才有歸屬感和成就感。
再次，創(chuàng)新的人才平臺(tái)需要不斷適應(yīng)變化。隨著社會(huì)和市場(chǎng)的變化，人才的需求也會(huì)不斷變化。為了保持競(jìng)爭(zhēng)力，人才平臺(tái)需要不斷適應(yīng)和調(diào)整。首先，要及時(shí)調(diào)整人才的招聘和培養(yǎng)方向，確保人才的匹配度和適應(yīng)性。其次，要密切關(guān)注行業(yè)和市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整人才需求和結(jié)構(gòu)。最后，要引領(lǐng)行業(yè)和市場(chǎng)的發(fā)展，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和機(jī)制，提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
最后，創(chuàng)新的人才平臺(tái)需要注重團(tuán)隊(duì)合作和知識(shí)共享。在參與人才平臺(tái)建設(shè)的過(guò)程中，我深感團(tuán)隊(duì)合作的重要性。首先，要建立良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間互相信任和理解。其次，要建立知識(shí)共享機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和互助。最后，要激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。
總之，參與創(chuàng)新搭建人才平臺(tái)的過(guò)程讓我深感其重要性和益處。通過(guò)從零基礎(chǔ)開(kāi)始，注重人才培養(yǎng)和提升，不斷適應(yīng)變化，以及注重團(tuán)隊(duì)合作和知識(shí)共享，可以搭建起一個(gè)優(yōu)秀的人才平臺(tái)，吸引和留住優(yōu)秀的人才，為企業(yè)和組織的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐。我相信，在創(chuàng)新的人才平臺(tái)上，優(yōu)秀的人才必將綻放出更加璀璨的光芒。
平臺(tái)與人才高中篇十三
聽(tīng)老師說(shuō)，你上課認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),積極響應(yīng)班級(jí)活動(dòng),和同學(xué)們也能和睦相處,樂(lè)于助人,遵守校紀(jì)班規(guī),不做違紀(jì)的事。在學(xué)習(xí)上,你能向成績(jī)好的同學(xué)看齊，踏實(shí)努力，認(rèn)真聽(tīng)講,做到了不懂就問(wèn),因此成績(jī)有進(jìn)步。
你思想較單純，不愛(ài)言語(yǔ)，有良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，集體活動(dòng)積極參與,尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步。學(xué)習(xí)過(guò)程中，自制力較強(qiáng)，能保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，日積月累，循序進(jìn)步。你有好的天賦，老師發(fā)現(xiàn)你考一次，前進(jìn)一點(diǎn)，照這樣的軌跡走下去,老師相信到高考時(shí)，你會(huì)有足夠的信心走向考場(chǎng)。
你是一個(gè)懂事、有愛(ài)心、愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩。能夠自覺(jué)地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)較差， 學(xué)起來(lái)有些吃力， 但你并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)， 還不斷向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。你的各科都有很大的進(jìn)步！像你這樣的人，一定能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想的！爸媽相信你是行的！
你是一個(gè)比較有頭腦的中學(xué)生，愛(ài)憎分明，毫無(wú)公子哥兒氣，人品好！你有很強(qiáng)的自尊心，想學(xué)好每一科。尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，勞動(dòng)起勁，與同學(xué)們友好相處。學(xué)習(xí)上，你探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，打破學(xué)習(xí)瓶頸，經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，有了較大的進(jìn)步。
你性情敦厚，誠(chéng)實(shí)可信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，本學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興。浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累，踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)讓你的成績(jī)有進(jìn)步，老師希望你多注意學(xué)習(xí)方法，并把自己融入到集體中去，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
你本期來(lái)，遵規(guī)守紀(jì)，與人為善，班上組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與，參加音樂(lè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)上，毫不馬虎，因?yàn)槟阒?，今天的`成績(jī)就是今后在社會(huì)上生存的資本，未來(lái)的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上多下苦功夫，將來(lái)就會(huì)少吃些苦。經(jīng)過(guò)高二一年的努力，你的學(xué)習(xí)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，繼續(xù)加油，爸爸為你打氣。
你言語(yǔ)不多，待人謙和、善良。學(xué)習(xí)和做人一樣，腳踏實(shí)地，默默用功，勤奮好學(xué)，成績(jī)有進(jìn)步。但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧，不懂的問(wèn)題，不要羞于開(kāi)口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。要相信：只要你努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！
平臺(tái)與人才高中篇十四
在鄉(xiāng)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下、在鄉(xiāng)人才科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作指導(dǎo)下，鄉(xiāng)順利有序推進(jìn)20xx年人才科技工作，促進(jìn)了年輕有為的青年和干部奮發(fā)有為、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇往直前，千方百計(jì)、想方設(shè)法做好了人才科技工作，確保了人才培養(yǎng)力度，為推進(jìn)全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將鄉(xiāng)20xx年上半年人才科技工作總結(jié)如下：
鄉(xiāng)政府于20xx年初即成立了鄉(xiāng)人才科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)全鄉(xiāng)人才科技工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。按照逐級(jí)培養(yǎng)原則、包村包干原則，對(duì)青年干部、各類人才、農(nóng)村實(shí)用技能人員進(jìn)行了專門(mén)培養(yǎng)、教育培訓(xùn)，加強(qiáng)了各種技能培訓(xùn)，加強(qiáng)了各種知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了青年群眾、年輕干部增收致富能力和水平。
針對(duì)鄉(xiāng)鄉(xiāng)村組干部工作積極性不高的現(xiàn)狀，制定出了適合全鄉(xiāng)實(shí)際的干部、人才激勵(lì)機(jī)制。
對(duì)于鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部，建立了干部激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)于工作全勤人員、認(rèn)真負(fù)責(zé)得到群眾認(rèn)可人員、兢兢業(yè)業(yè)克己奉公人員、圓滿完成工作任務(wù)人員、做好群眾宣傳教育引導(dǎo)工作人員、做好招商引資人員、做好各項(xiàng)民生工程人員、做好維穩(wěn)處突工作人員、做好嚴(yán)格值班值守人員、做好示范帶頭人員等各類人才實(shí)施內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)政策，并在推干部、年終目標(biāo)考核、年度考核等關(guān)鍵時(shí)刻，優(yōu)先考慮推薦，激發(fā)了干部職工的工作積極性、戰(zhàn)斗力、向心力、凝聚力。
對(duì)于公益性崗位工作人員，加強(qiáng)了鄉(xiāng)黨委政府對(duì)他們的管理，同時(shí)實(shí)行了包村包干制度，由各包村工作組對(duì)該村所轄村級(jí)治安員、村醫(yī)、村級(jí)保潔員等崗位人員進(jìn)行嚴(yán)格的考勤和管理，同時(shí)充分發(fā)揮了他們?cè)谌l(xiāng)發(fā)展穩(wěn)定、推進(jìn)工作上的積極作用。
對(duì)于村組干部，加強(qiáng)了教育培訓(xùn)，加強(qiáng)了溝通和交流，加強(qiáng)了宣傳和引導(dǎo)，加強(qiáng)了考勤和激勵(lì)，加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義、感恩意識(shí)教育，加強(qiáng)了奉獻(xiàn)精神教育、服務(wù)意識(shí)教育，開(kāi)展民主測(cè)評(píng)，廣泛征求了群眾對(duì)村組干部的意見(jiàn)和建議，本著公平公正公開(kāi)、為民服務(wù)解憂的原則開(kāi)展各項(xiàng)群眾工作，讓村組干部的所作所為讓老百姓滿意、放心。
對(duì)于青年群眾、農(nóng)村實(shí)用技能人才、入黨積極分子、優(yōu)秀青年，在20xx年開(kāi)展了定期或不定期的教育培訓(xùn)，聘請(qǐng)了上級(jí)相關(guān)部門(mén)對(duì)其進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能的教育培訓(xùn)，提高其實(shí)用技能，增強(qiáng)增收致富的本領(lǐng)。
加大了鄉(xiāng)人才、干部培養(yǎng)力度，加大了科技投入力度，加強(qiáng)了與相關(guān)部門(mén)的銜接，爭(zhēng)取獲得了技術(shù)、資金、知識(shí)的支持，加強(qiáng)了人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)了勞務(wù)輸出、外出務(wù)工就業(yè)工作，爭(zhēng)取投入了更多的科技力量，培養(yǎng)了更多的人才，更好的服務(wù)于民。
20xx年上半年的人才科技工作取得的明顯的成效，在下半年的工作中，全鄉(xiāng)將會(huì)在鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)人才科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，更加生機(jī)勃勃、充滿活力、有條不紊地推進(jìn)人才科技各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
面向未來(lái)，我院要健康快速發(fā)展，關(guān)鍵是要有一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀科技人才；事業(yè)的承前啟后，更要培養(yǎng)選拔一批年輕的專業(yè)技術(shù)人才。20xx年，我院加強(qiáng)了對(duì)人才工作的力度，在人才工作上主要做了以下七方面工作。
1、大力弘揚(yáng)先進(jìn)，對(duì)取得成績(jī)的優(yōu)秀人才進(jìn)行物質(zhì)上和精神上獎(jiǎng)勵(lì)，并通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體進(jìn)行廣泛宣傳和報(bào)道，在全院營(yíng)造了濃厚的“尊重知識(shí)、尊重人才”的氛圍。
2、進(jìn)行分配制度和人事改革，實(shí)行中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，能者上，平者讓，使優(yōu)秀青年人才脫穎而出，同時(shí)將報(bào)酬與崗位掛鉤。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，使德才兼?zhèn)?，開(kāi)拓意識(shí)強(qiáng)，有創(chuàng)新精神的人員施展了才華。
3、積極支持和鼓勵(lì)各科室的科研活動(dòng)，在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、人力、物力方面給予極大支持，20xx年醫(yī)院科研立項(xiàng)兩項(xiàng)，開(kāi)展新技術(shù)、新項(xiàng)目2項(xiàng)。
4、鼓勵(lì)自學(xué)成才，對(duì)專業(yè)對(duì)口的自考畢業(yè)人員在全院職工大會(huì)上給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。目前，提高原有學(xué)歷取得各專業(yè)畢業(yè)文憑的醫(yī)護(hù)人員有128人。支持醫(yī)務(wù)人員在職考研，并制定了有關(guān)政策，以利于吸引讀研畢業(yè)后繼續(xù)回醫(yī)院工作。
5、多次為醫(yī)務(wù)人員舉辦有關(guān)知識(shí)講座，以增強(qiáng)法律意識(shí)和醫(yī)療事故防范意識(shí)。20xx年，醫(yī)院為各級(jí)各類醫(yī)護(hù)人員舉辦了多種形式的醫(yī)療安全教育，并組織全體醫(yī)務(wù)人員針對(duì)各科工作特點(diǎn)，討論醫(yī)療事故隱患；還組織了全院醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行急救知識(shí)理論培訓(xùn)及急救技術(shù)訓(xùn)練，使醫(yī)務(wù)人員進(jìn)一步鞏固了知識(shí)。一些新走上臨床工作崗位的年輕醫(yī)生們更覺(jué)受益匪淺。
6、通過(guò)多種渠道選拔、引進(jìn)人才。20xx年從省內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校選拔錄用了品學(xué)兼優(yōu)的本科畢業(yè)生11名。裝修了新分配人員集體宿舍，并完善了生活、通訊設(shè)施，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、良好的工作環(huán)境和安居樂(lè)業(yè)的生活環(huán)境，讓他們安心工作并充分施展才華，為加強(qiáng)醫(yī)院的?？平ㄔO(shè)和后備人才隊(duì)伍打好了基礎(chǔ)。20xx年還從省內(nèi)三級(jí)醫(yī)院引進(jìn)了1名icu專家。
7、重視人才培養(yǎng)，在醫(yī)務(wù)人員中倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的理念。加快外出進(jìn)修培訓(xùn)速度，20xx年選派5名優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員外出進(jìn)修深造，有效的提高了各?？频脑\治水平。
平臺(tái)與人才高中篇十五
摘要：近年來(lái)，我國(guó)各地高校在大學(xué)生中廣泛地開(kāi)展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大批具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。然而，不少高校片面地認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。文章認(rèn)為，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育關(guān)系看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)與核心是創(chuàng)新教育，創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)是創(chuàng)新教育，從而培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)新教育；創(chuàng)新人才；關(guān)系研究
創(chuàng)新教育是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。多年來(lái)，教育界對(duì)創(chuàng)新教育進(jìn)行了多方面的探索與實(shí)踐，如通過(guò)課堂教學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新教育，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新教育，通過(guò)課外活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)新教育，等等。當(dāng)前，在高校教育中廣泛開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是一種很好的創(chuàng)新教育。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程，大學(xué)生將體驗(yàn)創(chuàng)新的感受，激發(fā)創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新人才教育的內(nèi)涵詮釋
面對(duì)時(shí)代發(fā)展，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育大批創(chuàng)新型人才是時(shí)代的呼喚。作為一種新的教育模式，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育一樣，都有著獨(dú)特的內(nèi)涵。（1）創(chuàng)新教育的內(nèi)涵。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新教育是新時(shí)期的高等教育的重大課題。創(chuàng)新教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)新教育的終極目標(biāo)是培育創(chuàng)新型人才。二是創(chuàng)新教育的價(jià)值取向是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，造就既有創(chuàng)新精神，又有創(chuàng)新能力的新人。這兩個(gè)基本取向缺一不可，也是創(chuàng)新型人才內(nèi)在要求的統(tǒng)一。三是創(chuàng)新教育的過(guò)程是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)的教育活動(dòng)的過(guò)程。（2）創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為，對(duì)于人才而言，創(chuàng)業(yè)教育可以被稱為“第三本護(hù)照”。這樣，創(chuàng)業(yè)教育就被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。它提供給學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的觀念和技能，使他們辨認(rèn)出別人可能忽視的機(jī)會(huì)，并且使他們擁有洞察力和勇氣采取別人可能遲疑的行動(dòng)。二是創(chuàng)業(yè)教育的重要目標(biāo)之一是培育大學(xué)生的企業(yè)家精神。一個(gè)不能培養(yǎng)出杰出企業(yè)家的民族是一個(gè)沒(méi)有前途的民族；一個(gè)企業(yè)家匱乏的國(guó)家在世界上也是不可能有高水平的競(jìng)爭(zhēng)力的。三是創(chuàng)業(yè)教育的終級(jí)目標(biāo)是培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培育學(xué)生企業(yè)家精神。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新人才教育的價(jià)值分析
創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)和核心是創(chuàng)新教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新教育的價(jià)值是永恒的。創(chuàng)業(yè)教育是通過(guò)創(chuàng)業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐過(guò)程，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程實(shí)際上就是創(chuàng)新教育的一個(gè)完整的范疇。從實(shí)際的創(chuàng)業(yè)出發(fā)，達(dá)到創(chuàng)新教育的目標(biāo)。首先，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)“從無(wú)到有”或“從未接觸過(guò)”的事物，是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程。其中，可以包含創(chuàng)新一個(gè)企業(yè)、創(chuàng)新一種產(chǎn)品、創(chuàng)新一個(gè)管理模式等，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中充滿了創(chuàng)新因素。其次，創(chuàng)業(yè)教育激發(fā)起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。圍繞創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行一系列設(shè)計(jì)與創(chuàng)造，從而培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維與開(kāi)拓精神。再次，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一個(gè)品質(zhì)砥礪過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)辦企業(yè)的實(shí)踐，鍛煉了大學(xué)生的勤奮、誠(chéng)信的'品質(zhì)和堅(jiān)毅、果敢的毅力，提升了大學(xué)生自主、自信的信念，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。因此，創(chuàng)業(yè)教育正是創(chuàng)新教育的一個(gè)全過(guò)程。與通常的學(xué)習(xí)活動(dòng)相比，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從理念的建立、計(jì)劃的設(shè)計(jì)，到開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是全新的。大學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，經(jīng)歷了一個(gè)全新的創(chuàng)業(yè)觀念建立與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“創(chuàng)業(yè)”是一個(gè)從未接觸或思考的概念。許多學(xué)生在認(rèn)知上對(duì)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)文盲，在實(shí)踐上是一張白紙。所以說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程培養(yǎng)出大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。在大學(xué)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于絕大多數(shù)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是直接指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)辦企業(yè)活動(dòng)，更重要的是激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和興趣，在創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育的直接成果是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)畢業(yè)生直接進(jìn)入自主創(chuàng)業(yè)行列，直接推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如果是高科技的創(chuàng)新則直接推動(dòng)國(guó)家的技術(shù)創(chuàng)新。然而，參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要有獨(dú)立性、開(kāi)拓性的素質(zhì)。綜上所述，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的核心都是創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)本身就是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的很好方法，在本質(zhì)上是激發(fā)人的創(chuàng)造性。目前，許多人把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育簡(jiǎn)單等同于創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)、開(kāi)展一些商務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或作為未來(lái)就業(yè)的一種形式，缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新教育價(jià)值的科學(xué)理性認(rèn)識(shí)。這將阻礙創(chuàng)業(yè)教育影響的實(shí)際推動(dòng)，必須改變這一認(rèn)識(shí)狀況。首先，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育意義。由于部分教師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)偏差，使許多高校的創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，效果不夠理想。一是目前選擇創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不多。雖然我國(guó)高校普遍開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育，但是，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生比例不高。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，大學(xué)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的比例占3%左右。二是將創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)停留在大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，將創(chuàng)業(yè)教育的b的簡(jiǎn)單地理解為培養(yǎng)創(chuàng)辦企業(yè)的人。這些問(wèn)題不可避免地直接影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。我們不可能要求或期盼所有大學(xué)生畢業(yè)后都去自主創(chuàng)業(yè)，但是，對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦有了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”，就擁有了伴隨一生的寶貴財(cái)富。我們要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入全方位育人體系之中，不能讓創(chuàng)業(yè)教育游離于專業(yè)教育之外。其次，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種方式。創(chuàng)業(yè)教育中相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的過(guò)程，也是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的過(guò)程。美國(guó)管理學(xué)大師彼得德魯克將創(chuàng)業(yè)與敢于冒險(xiǎn)聯(lián)系在一起。他提出創(chuàng)業(yè)者的行為表現(xiàn)為“愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)”“愿意為創(chuàng)意冒險(xiǎn)”。他對(duì)創(chuàng)業(yè)的定義強(qiáng)調(diào)的是一種過(guò)程。在這過(guò)程中，展現(xiàn)的是創(chuàng)意和創(chuàng)新。最后，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)。這一點(diǎn)，主要是要不斷改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育體系及教學(xué)模式。健全的創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)該包括目標(biāo)體系、課程體系、環(huán)境體系和評(píng)價(jià)體系。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新人才教育的關(guān)系
創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標(biāo)可以概括為“創(chuàng)造性和創(chuàng)造力”。創(chuàng)造性指創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造性人格，創(chuàng)造力指創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性知識(shí)和創(chuàng)造性能力。而創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)教育之本是“成物成己”?！俺晌铩笔莿?chuàng)造新事物，創(chuàng)建新企業(yè);“成己”則是成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之才。首先，創(chuàng)業(yè)教育可以培育創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維不是機(jī)械地按照過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或規(guī)范準(zhǔn)則思考問(wèn)題，而是根據(jù)變化了的情況和面臨的新問(wèn)題，突破常規(guī)思維的局限，去尋找與眾不同的、富有新意的解決問(wèn)題的思維辦法。創(chuàng)業(yè)教育是提升大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生了解什么是創(chuàng)業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)的成果、創(chuàng)業(yè)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。換言之，創(chuàng)業(yè)教育小是要求學(xué)生直接從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，而是要求學(xué)生在大學(xué)階段通過(guò)接受創(chuàng)業(yè)教育，了解創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律和路徑，為未來(lái)的職業(yè)選擇或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備必要的知識(shí)、素質(zhì)和能力，尤其是創(chuàng)新思維能力。其次，創(chuàng)業(yè)教育可以學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論，優(yōu)化創(chuàng)新教育方法。一是創(chuàng)業(yè)教育是以完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系為載體的：完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系是幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，涵養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，接受創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。其中，創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最重要的創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)成主要有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。一般的創(chuàng)業(yè)教育課程包括《創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)建新企業(yè)》《小企業(yè)管理》《如何寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)》《創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)》《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷》等。在各環(huán)節(jié)的教學(xué)&實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。二是創(chuàng)業(yè)教育課程體系引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法。創(chuàng)業(yè)是智慧與能力的較量。不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的知識(shí)積累，并涉及多個(gè)交叉學(xué)科的理論與實(shí)踐。如swot分析法、馬斯洛的需要層次理論、頭腦風(fēng)暴法、關(guān)鍵路徑、最優(yōu)理論等等。這些理論的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)基本理論的同時(shí)，具備一定的創(chuàng)新技能、領(lǐng)導(dǎo)力、分析能力和判斷能力等。第三，創(chuàng)業(yè)教育可以模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育課程體系中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是實(shí)踐課程體系，22016年1月第2期（總第486期）即模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。圍繞一個(gè)創(chuàng)辦的企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中不能簡(jiǎn)單地模仿他人的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，而是要經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考，對(duì)市場(chǎng)、環(huán)境、條件等因素進(jìn)行分析，捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)(包括政策、資金、技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)、環(huán)境、管理、決策、團(tuán)隊(duì)、成熟等風(fēng)險(xiǎn)），確定自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與定位、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)步驟、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與防范。學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)(機(jī)會(huì)窗口模型、機(jī)會(huì)漏斗模型），通過(guò)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)，完成對(duì)創(chuàng)業(yè)組織的概述、市場(chǎng)分析、產(chǎn)品與服務(wù)的確定、經(jīng)營(yíng)策略的計(jì)劃、管理隊(duì)伍的構(gòu)建，并進(jìn)行中線研究、財(cái)務(wù)分析、機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)思維的聚焦儀，它開(kāi)拓大學(xué)生系統(tǒng)創(chuàng)新思維領(lǐng)域。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系，提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。目前，很多高校在創(chuàng)業(yè)教育中增加了實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)。例如，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)園。據(jù)此以各種方式指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦、經(jīng)營(yíng)商業(yè)企業(yè)或科技公司，從事商務(wù)活動(dòng)、技術(shù)發(fā)明、成果轉(zhuǎn)讓技術(shù)服務(wù)等。這些最典型的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和知識(shí)準(zhǔn)備，使未來(lái)創(chuàng)業(yè)者具備戰(zhàn)略眼光、溝通協(xié)調(diào)能力、營(yíng)銷能力和決策能力。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程就是一種創(chuàng)新教育的過(guò)程。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育過(guò)程中包括了一系列的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。這些創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，既可以大幅度提升大學(xué)生直接創(chuàng)業(yè)能力，又可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意i只和創(chuàng)新精神。更為重要的是，這些創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，可以塑造大學(xué)生的自信、勤奮、堅(jiān)毅、誠(chéng)信的品格，培養(yǎng)他們的成就動(dòng)機(jī)、冒險(xiǎn)精神，激勵(lì)他們像企業(yè)家一樣去面對(duì)社會(huì)、思考問(wèn)題，努力成為這個(gè)時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先行者。
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平臺(tái)與人才高中篇十六
地理思維是人們根據(jù)思維的共同規(guī)律，考查地理事物或現(xiàn)象，把握其本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部聯(lián)系，從而達(dá)到對(duì)地理事物、地理現(xiàn)象和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。也就是地理事物、地理現(xiàn)象和人地之間有規(guī)律的聯(lián)系和關(guān)系在人腦中的概括反映。思維能力在各種能力中居于核心地位，是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)，它控制和制約著各種能力的發(fā)展，指揮和調(diào)節(jié)著各種能力的運(yùn)用。高中地理教學(xué)大綱中明確要求要培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力，同時(shí)，人類的一切創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)都離不開(kāi)思維。所以，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，是開(kāi)發(fā)智力、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，給思維以動(dòng)力
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展思維能力的巨大推動(dòng)力，是最好的老師。作為教師，要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)一些條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為，教師可采取以下兩種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：第一，充分尊重學(xué)生和及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。現(xiàn)今學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，都具有好強(qiáng)、好勝的個(gè)性，尊重他們、鼓勵(lì)他們，他們就會(huì)認(rèn)為老師看得起他們，也就能吸引他們，學(xué)習(xí)熱情就高漲。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中可用鼓勵(lì)性語(yǔ)言如“很好”“不錯(cuò)”“你們真的很聰明”等來(lái)表?yè)P(yáng)他們，吸引他們，提高他們學(xué)習(xí)地理的興趣。第二，適時(shí)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極思維，促使學(xué)生去思考、去理解，尋找問(wèn)題的正確答案。例如，講地球公轉(zhuǎn)規(guī)律時(shí)提問(wèn)：“地球公轉(zhuǎn)至遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，為什么北半球氣溫反而最高，地球公轉(zhuǎn)至近日點(diǎn)時(shí)，北半球氣溫反而最低？”……學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容最有興趣的時(shí)候，也是學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳的時(shí)候。在教學(xué)過(guò)程中教師要有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境，設(shè)置一定困難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法理解和掌握知識(shí)，使學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維能力
直覺(jué)思維是指學(xué)生利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，憑直覺(jué)嘗試解決問(wèn)題。直覺(jué)思維能力的高低，取決于知識(shí)的掌握程度。所以，培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，首先要教會(huì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，特別是掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈。
三、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
由于中學(xué)地理教材以地理概念、地理判斷和地理材料為主，因此，地理教學(xué)就要以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力為主。培養(yǎng)邏輯思維的方法有很多種，其中最常見(jiàn)、最重要的是比較法和綜合分析法。比較法在地理教學(xué)中的運(yùn)用極其廣泛，無(wú)論是地理表象、地理概念、地理基本技能、地理原理及地理事物分布的教學(xué)都離不開(kāi)比較法的運(yùn)用。它可在學(xué)生已知地理知識(shí)的基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)未知的地理事物，有助于學(xué)生認(rèn)清地理事物間的相互聯(lián)系，明確地理事物發(fā)展的過(guò)程及規(guī)律；可使學(xué)生掌握的知識(shí)要點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如講述中國(guó)大陸氣候，可以列表比較中國(guó)的溫帶大陸性氣候與美國(guó)的溫帶大陸性氣候的異同。又如講述褶皺時(shí)，可以從巖層形態(tài)、對(duì)地形影響、礦產(chǎn)等方面列表比較背斜。這有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)。
綜合分析法是地理教學(xué)運(yùn)用廣泛的邏輯思維方法之一。分析的目的在于透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，綜合是要把握地理事物的總體特征。二者是不可分的'。只有通過(guò)綜合才能透徹地理解事物各個(gè)要素的總體特征，從而獲得正確完整的地理知識(shí)。例如陸地環(huán)境包括地貌、巖石、陸地水、生物、氣候和地壤等各要素，這些要素的單個(gè)講述就是分析，而陸地環(huán)境是各要素相互作用、相互制約、相互滲透的結(jié)果，對(duì)此的講解就是綜合。
還有，地理學(xué)科研究的對(duì)象是地理環(huán)境，而要研究地理環(huán)境中各種地理事物的分布規(guī)律及它們的相互關(guān)系，立體思維能力是非常重要的。地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力的重要方式是利用地圖，地圖是地理知識(shí)的載體和地理教學(xué)的工具。如指導(dǎo)學(xué)生讀“拉丁美洲氣候圖”，看東西兩岸氣候差異，然后再結(jié)合地形、氣壓帶、風(fēng)帶、洋流等分布圖，分析其差異的成因。這些內(nèi)容的獲得，是要通過(guò)觀察、比較、分析、綜合、歸納等方法，是要通過(guò)學(xué)生積極思維才能完成的。所以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖的過(guò)程不僅是培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析地圖能力的過(guò)程，更重要的是發(fā)展學(xué)生地理思維能力的過(guò)程。
平臺(tái)與人才高中篇十七
市xxx：
按照市政府《研究我市國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管有關(guān)問(wèn)題的會(huì)議紀(jì)要》（成府閱[20__]123號(hào)）精神，文秘站:__公司正在搭建市屬國(guó)有不良資產(chǎn)的管理和處置，市屬可經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)市場(chǎng)化運(yùn)作和資本運(yùn)作，市屬國(guó)有資產(chǎn)的收益收繳和推進(jìn)區(qū)域性產(chǎn)權(quán)交易建設(shè)的重要平臺(tái)。為了更好地完成市政府、市xxx交辦的工作任務(wù)，20__年8月，公司面向社會(huì)公開(kāi)招聘了一批高素質(zhì)員工，現(xiàn)將此次招聘工作的情況報(bào)告如下：
一、以優(yōu)化和提升員工整體素質(zhì)為目標(biāo)
原鼎力公司的功能定位，是專門(mén)負(fù)責(zé)成都信托資產(chǎn)處置的公司，業(yè)務(wù)較為單一，人員結(jié)構(gòu)和人員數(shù)量都不能滿足新__公司的發(fā)展需要。按照市政府和市xxx對(duì)成都__公司的定位要求和公司自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，急需一批高素質(zhì)的人才加盟，進(jìn)一步優(yōu)化和提升公司員工整體素質(zhì)。根據(jù)現(xiàn)有人力資源情況和工作開(kāi)展的需要，決定面向社會(huì)公開(kāi)招聘金融、投資、法律、財(cái)務(wù)及人力資源等方面的高素質(zhì)專業(yè)人才，進(jìn)一步充實(shí)公司人才隊(duì)伍。
二、考試與考察相結(jié)合，多輪篩選嚴(yán)格把關(guān)
為確保此次招聘達(dá)到預(yù)期的效果，公司專門(mén)成立了招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)招聘過(guò)程中進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。公司還邀請(qǐng)了會(huì)計(jì)事務(wù)所、律師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士作為考評(píng)成員。為擴(kuò)大選人范圍，吸納八方人才，我們?cè)凇冻啥忌虉?bào)》上兩次招聘信息。按照10：1的比例，從270多名報(bào)名者確定了初試人員，經(jīng)過(guò)筆試、面試和復(fù)試，確定預(yù)備人選，并組織人員到預(yù)備人選的工作單位，對(duì)其誠(chéng)信度、個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行了綜合考察，最終確定新聘13名員工。
三、員工整體素質(zhì)提高,大大充實(shí)了公司人才隊(duì)伍
此次新聘的13名員工，無(wú)論是受教育程度、專業(yè)背景，還是工作業(yè)績(jī)，都較為突出。一是受教育程度較高，13人都是本科以上文化，其中博士2人，碩士8人（含兩名留學(xué)碩士），本科3人。二是專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有注冊(cè)會(huì)計(jì)師、項(xiàng)目分析師、律師、經(jīng)濟(jì)師等，在本行業(yè)中從事專業(yè)工作多年，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。三是工作業(yè)績(jī)突出，新聘人員在各自的行業(yè)都取得了很好的成績(jī)，其中有不少是單位的業(yè)務(wù)骨干。新聘員工的加入，使__公司員工整體素質(zhì)得到了優(yōu)化與提高，公司將根據(jù)他們的專業(yè)特長(zhǎng)，通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子、加強(qiáng)培訓(xùn)等多種形式，將他們逐步培養(yǎng)成公司業(yè)務(wù)骨干，為公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。
二七年九月十一日
平臺(tái)與人才高中篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組和區(qū)委組織部正確指導(dǎo)下，xxxx以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹(shù)立“人才是第一資源”的理念，嚴(yán)格落實(shí)“黨管人才”原則和“一把手”抓“第一資源”的人才工作要求，大力實(shí)施人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新人才工作機(jī)制，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，加大人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用力度，為加快園區(qū)建設(shè)，促進(jìn)園區(qū)科學(xué)跨越發(fā)展提供了必要的人才支撐和智力保障。
一、xxxx基本情況
xxx成立于2000年4月，2006年3月被省政府批準(zhǔn)為省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)，定名為“xxxx”。園區(qū)注冊(cè)企業(yè)共有672家（包含掛靠注冊(cè)企業(yè)），其中規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)54家。今年上半年園區(qū)企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入xxx億元，實(shí)現(xiàn)利稅xxx億元，實(shí)繳稅金完成12101萬(wàn)元。截止目前，創(chuàng)業(yè)園擁有國(guó)家“863”計(jì)劃項(xiàng)目2個(gè)、國(guó)家火炬計(jì)劃項(xiàng)目4個(gè)、國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)2家、省級(jí)高新技術(shù)企業(yè)13家、市級(jí)高新技術(shù)企業(yè)12家，園區(qū)企業(yè)擁有國(guó)家專利171項(xiàng)。
二、主要工作措施
1、強(qiáng)化人才服務(wù)，抓好企業(yè)平臺(tái)建設(shè)。按照“三治三提”機(jī)關(guān)作風(fēng)提升活動(dòng)的要求，努力建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)，為企業(yè)和人才搭建平臺(tái)、構(gòu)筑橋梁，積極引導(dǎo)企業(yè)科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型升級(jí)，突出抓好企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)，不斷加大人才基地建設(shè)力度。截止目前園區(qū)內(nèi)有院士工作站1家（xxx與北京科技大學(xué)合作），學(xué)士后流動(dòng)站2家（xxx、xxx），正在籌建的博士后科研工作站 1家（x），省級(jí)工程技術(shù)研究中心2個(gè)（xx兩項(xiàng)技術(shù)），大學(xué)生見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)基地2家（xxx、xxx），市級(jí)企業(yè)工程技術(shù)研究中心10個(gè)，產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)21家。
2、制定人才優(yōu)惠政策，建立健全人才引進(jìn)機(jī)制。積極搭建人才工作平臺(tái)，不斷完善政策引才、外出引才和就地引才等人才引進(jìn)機(jī)制，拓寬人才引進(jìn)渠道。實(shí)施人才獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展外國(guó)專家項(xiàng)目，對(duì)上爭(zhēng)取人才和資金支持。組織企業(yè)到高校參加人才招聘會(huì)，不斷挖掘和引進(jìn)優(yōu)秀人才。截止目前，園區(qū)企業(yè)共引進(jìn)人才2200多人，其中海外歸國(guó)留學(xué)人士12人，博士17人，碩士45人，本科學(xué)歷570人，專業(yè)研發(fā)人員553人，高層次創(chuàng)新型科技人員119人，專業(yè)技術(shù)人員863人。
3、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，解除人才后顧之憂。加強(qiáng)對(duì)市區(qū)人才政策的宣傳力度，營(yíng)造良好人才工作氛圍；深入企業(yè)開(kāi)展人才調(diào)研工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，
總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)企業(yè)予以指導(dǎo)；選拔優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員，認(rèn)真推薦申報(bào)市區(qū)級(jí)的“拔尖人才”,今年宏康公司各有1人分別被評(píng)為市區(qū)拔尖人才；引導(dǎo)企業(yè)堅(jiān)持“以人為本”的理念，營(yíng)造讓人才放心、安心、舒心的環(huán)境，為人才加入各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，妥善解決他們的衣食住行等問(wèn)題，解除人才的后顧之憂，使他們?nèi)硇牡赝度氲焦ぷ髦腥ァ?BR> 三、
存在的主要問(wèn)題
雖然園區(qū)在人才工作上做了一定工作，取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)的要求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相比還存在一定差距，工作中還存在一些問(wèn)題。
1、人才工作開(kāi)展不平衡。由于思想認(rèn)識(shí)和重視程度的差異，各企業(yè)之間在人才的培育、使用、管理、引進(jìn)等方面存在著比較大的差異。
2、人才總量不夠，高層次人才比較缺乏。由于重視程度不夠，資金投入不足，園區(qū)企業(yè)普遍存在著創(chuàng)新人才、業(yè)務(wù)拔尖人才不足，特別是高層次人才匱乏的局面，這在很大程度上制約了企業(yè)規(guī)模的發(fā)展、層次的提升和整體素質(zhì)的提高。
3、吸引、穩(wěn)定人才的政策和環(huán)境還不夠完善。受產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)規(guī)模、區(qū)域位置等條件的制約，還不能吸引更多的優(yōu)秀人才到園區(qū)就業(yè)。
四、下一步工作打算
1、創(chuàng)新人才工作體制和運(yùn)行機(jī)制。不斷探索適應(yīng)園區(qū)發(fā)展新形勢(shì)、新情況、新問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步拓寬人才工作的領(lǐng)域和范圍，制定完善人才引進(jìn)激勵(lì)政策，更好的發(fā)揮人才為社會(huì)、企業(yè)服務(wù)的作用。
2、加強(qiáng)人才服務(wù)環(huán)境建設(shè)。主動(dòng)聯(lián)系和服務(wù)“拔尖人才”、“首席技師”、“外國(guó)專家”等高層次人才，定期開(kāi)展走訪慰問(wèn)、召開(kāi)座談會(huì)等活動(dòng)。
3、加大資金投入，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新載體建設(shè)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)設(shè)立人才發(fā)展專項(xiàng)資金，加大對(duì)人才發(fā)展的投入，落實(shí)人才優(yōu)先投入的政策。鼓勵(lì)園區(qū)企業(yè)與高等院校和科研院所建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，幫助企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。突出企業(yè)主體地位，積極支持和鼓勵(lì)企業(yè)建立工程技術(shù)研究中心、博士后工作站等研發(fā)機(jī)構(gòu)，積極申報(bào)省級(jí)以上創(chuàng)新平臺(tái)。
4、加大培訓(xùn)力度，確保人才素質(zhì)水平全面提升。依托山東服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)基地，打造泰山青春創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)中心，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人才和技能人才的培訓(xùn)，著力培養(yǎng)軟件開(kāi)發(fā)、工業(yè)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、金融服務(wù)等行業(yè)人才，解決企業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的瓶頸問(wèn)題。同時(shí)，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求，采取“訂單式”、“輪訓(xùn)式”等多種方式進(jìn)行培訓(xùn)，提升企業(yè)人才綜合素質(zhì)和技能水平。
5、引線搭橋，構(gòu)筑企業(yè)人才交流平臺(tái)。建立開(kāi)發(fā)區(qū)范圍內(nèi)的人才、用工交流服務(wù)中心網(wǎng)站。建立完善高層次人才信息庫(kù)，及時(shí)更新和維護(hù)園區(qū)網(wǎng)站“人才動(dòng)態(tài)”、“招聘信息”欄目?jī)?nèi)容，更好地為企業(yè)人才服務(wù)。
搭建活動(dòng)平臺(tái)
履行崗位職責(zé) 發(fā)揮帶頭人作用
崗位職責(zé)作用發(fā)揮還不夠
結(jié)合崗位職責(zé)如何發(fā)揮助手作用
發(fā)揮黨員作用履行崗位職責(zé)
平臺(tái)與人才高中篇一
隨著中國(guó)大陸與臺(tái)灣的交流日益加深，引進(jìn)臺(tái)灣人才成為了我國(guó)人才引進(jìn)政策中的一個(gè)重要方面。作為一名高中學(xué)生，我有幸親身體驗(yàn)了與臺(tái)灣同齡人共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并從中獲得了一些有關(guān)引進(jìn)臺(tái)灣人才的心得體會(huì)。以下將從交流、合作、思維方式、文化差異和對(duì)未來(lái)影響等方面論述我的體會(huì)。
首先，與臺(tái)灣同學(xué)的交流使我更加理解了兩岸的差異和共同點(diǎn)。在交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)雖然我們?cè)谡Z(yǔ)言、行為和思維方式上有諸多差異，但我們都有相同的渴望學(xué)習(xí)和取得進(jìn)步。通過(guò)與臺(tái)灣同學(xué)的交流，我學(xué)到了一些臺(tái)灣的地理、歷史以及文化風(fēng)俗等方面的知識(shí)，這些都為我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
其次，與臺(tái)灣同學(xué)的合作使我更加體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在與臺(tái)灣同學(xué)共同完成各種項(xiàng)目和任務(wù)的過(guò)程中，我感受到了集體的力量。我們相互幫助、相互支持，通過(guò)緊密的合作取得了優(yōu)異的成績(jī)。與臺(tái)灣同學(xué)的合作，使我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的效能和價(jià)值，也激發(fā)了我的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第三，與臺(tái)灣同學(xué)共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷改變了我傳統(tǒng)的思維方式。在學(xué)習(xí)中，臺(tái)灣同學(xué)們注重思辨和發(fā)散性思維，他們更加注重自主思考和獨(dú)立思維。他們的思維方式的不同讓我不再囿于傳統(tǒng)的思維模式，我開(kāi)始嘗試著思考一些非傳統(tǒng)的問(wèn)題，從而拓寬了我的思維視野。這種轉(zhuǎn)變不僅使我在學(xué)習(xí)上取得了突破，也使我在其他方面的思考上更加開(kāi)放和靈活。
第四，與臺(tái)灣同學(xué)共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓我更加關(guān)注和尊重不同文化的存在。臺(tái)灣文化與大陸文化有些許不同，然而我意識(shí)到文化的差異并不影響我們相互交流和學(xué)習(xí)。相反，通過(guò)理解和尊重對(duì)方的文化，我們可以更好地溝通和相互學(xué)習(xí)。與臺(tái)灣同學(xué)共同學(xué)習(xí)，使我更加珍惜和尊重不同文化的存在，也加深了我對(duì)文化多樣性的理解。
最后，與臺(tái)灣同學(xué)共同學(xué)習(xí)對(duì)我個(gè)人的未來(lái)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)與臺(tái)灣同學(xué)的交流和合作，我不僅提升了自己的學(xué)術(shù)水平，也鍛煉了自己的溝通能力、合作能力和創(chuàng)新思維。這些能力和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展和人際交往都有積極的影響，使我更具競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，與臺(tái)灣人才的交流和合作經(jīng)歷給我?guī)?lái)了許多寶貴的體會(huì)和感悟。通過(guò)這些經(jīng)歷，我更加了解了兩岸的差異和共同點(diǎn)，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，改變了我的傳統(tǒng)思維方式，關(guān)注和尊重不同文化的存在，并對(duì)個(gè)人的未來(lái)產(chǎn)生了積極的影響。希望未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)與臺(tái)灣人才共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為兩岸發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
平臺(tái)與人才高中篇二
中國(guó)入世后，電視臺(tái)搞了一次對(duì)話節(jié)目。外經(jīng)貿(mào)副部長(zhǎng)、中國(guó)入世談判首席代表龍永圖先生與各路精英的對(duì)話。對(duì)話中涉及話題很多，其中有三個(gè)話題錄寫(xiě)如下：
1、包容與人才
2、什么樣的人才最被認(rèn)可
3、把人才當(dāng)成千里馬，還是當(dāng)成高能電子
你對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題怎么看請(qǐng)以“人才”為話題，寫(xiě)一篇文章，文體自選，不少于800字。
[精彩構(gòu)思]
（一）罵與捧
從扼殺人才的兩種手段談起，寫(xiě)一篇議論文，說(shuō)明對(duì)待人才應(yīng)有的態(tài)度。
扼殺人才有兩種手段：罵殺與捧殺。罵殺即是對(duì)人才極盡打擊之能事，捧殺則是不負(fù)責(zé)任地一味表?yè)P(yáng)。罵殺在當(dāng)今很少但不是沒(méi)有，捧殺在當(dāng)今最為流行。如某少年繪畫(huà)得獎(jiǎng)，則“天才”、“第一”、“無(wú)雙”等贊語(yǔ)一起涌來(lái)，一直到少年得意非凡，不思進(jìn)取為止。對(duì)待人才，應(yīng)肯定其長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)其不足，給予其施展長(zhǎng)處的環(huán)境，這才是真正的愛(ài)惜人才。
平臺(tái)與人才高中篇三
俗話說(shuō)得好：“是金子總會(huì)發(fā)光的?！贝嗽捁倘徊患?，但這個(gè)“總會(huì)”未免太模棱了，可能是說(shuō)來(lái)就來(lái)，可能是地老天荒。所以，有了“金子”，還要加上好的平臺(tái)展覽、推廣，這“金子”才更容易熠熠生輝。
就像是燭之武，憑著三寸不爛之舌，解了鄭國(guó)的滅頂之憂;就像是藺相如，大智大勇，迎擊秦國(guó)的虎狼之勢(shì);就像是毛遂，錐之處囊中，終究脫穎而出。他們都是“金子”，都有光芒耀眼。
不過(guò)，此三者不論是他薦，還是自薦，終歸還是需要有知遇之人，有容人之“平臺(tái)”。平臺(tái)成了撬動(dòng)人生價(jià)值的最佳杠桿，他們才有機(jī)會(huì)從一介布衣到名留青史。蒼穹成就鯤鵬，峭壁成就瀑布，海洋成就巨鯨。平臺(tái)不同，人生際遇迥異。
當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)駛?cè)氚l(fā)展的高速航道，人才也得逢盛世。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！笨涨暗拇笃脚_(tái)已經(jīng)搭起，個(gè)個(gè)都可以順勢(shì)登臺(tái)，秀出唱功與舞姿，一展文韜和武略。
相比千百年前的古人，今天的大平臺(tái)無(wú)疑更加開(kāi)放包容。在古代，人生舞臺(tái)更多的是朝廷與君王搭建的。一道圣旨，一紙手諭，就是一個(gè)平臺(tái)，來(lái)去、任免、升降，皆由不得你。人才進(jìn)階的通道是單一、逼仄的，無(wú)怪乎有人說(shuō)，古人除了讀書(shū)就是造反，其它別無(wú)選擇。而現(xiàn)在，時(shí)代大平臺(tái)呼喚各路英雄登場(chǎng)，更有各類小平臺(tái)，衍生于大平臺(tái)的周圍。你面臨著大小不一的機(jī)會(huì)，也擁有了自由選擇的可能。
新時(shí)代的大平臺(tái)，已吹響了人才的集結(jié)號(hào)，呼喚多樣化人才。政界精英，科技驕子，商業(yè)名流，大國(guó)工匠，演藝明星，以及各行各業(yè)身處基層的“最美奮斗者”，都依托了這個(gè)大平臺(tái)?！叭倭?，行行出狀元”的老話，被今天這個(gè)多元時(shí)代，詮釋得淋漓盡致。尤其是各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的興起，讓很多隱沒(méi)民間、無(wú)用武之地的草根，借助一根網(wǎng)線，一臺(tái)手機(jī)，走進(jìn)了大眾視野，從而實(shí)現(xiàn)了各類附加價(jià)值。
而且，隨著我國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，小家與大家，小我與大國(guó)，個(gè)體與平臺(tái)，也越來(lái)越緊密相連，命運(yùn)依存。每個(gè)人的螢火閃爍，匯集成時(shí)代的光芒萬(wàn)丈。每個(gè)人的點(diǎn)滴成就，凝聚成時(shí)代的磅礴河道。正如《尚書(shū)》有云：“若濟(jì)巨川，用汝作舟楫;若歲大旱，用汝作甘霖?！痹诮裉欤粌H僅是平臺(tái)成就人，還有個(gè)體成就平臺(tái)，我們實(shí)實(shí)在在地看到，國(guó)有召，必有應(yīng)，這樣的“舟楫”“甘霖”并不鮮見(jiàn)。
新的一百年，已躍然眼前。歷史畫(huà)卷歷歷在目，而未來(lái)藍(lán)圖也清晰可見(jiàn)。當(dāng)你在戲謔：“我摸不著的天花板，不過(guò)是別人生來(lái)就有的平臺(tái)?！眲e忘了腳下，其實(shí)就是時(shí)代的大平臺(tái)，只是你還需要過(guò)硬的打鐵功夫。
青年朋友們，不妨先踏穩(wěn)腳下的這個(gè)大平臺(tái)，然后一步一步，建起屬于自己的小平臺(tái)。不能遲疑，不再猶豫，奮槊進(jìn)擊吧!
平臺(tái)與人才高中篇四
一個(gè)人假如不腳踏實(shí)地去做，那么所希望的一切就會(huì)落空。
——摩路瓦
李大釗說(shuō)：“凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就?！睕](méi)錯(cuò)，我們?cè)谘鐾炜盏臅r(shí)候，不能忘了腳踏實(shí)地。因?yàn)槿松痉菫槠孥E而設(shè)計(jì)，一步步腳踏實(shí)地，方能走出且歌且行的風(fēng)景。
秦國(guó)丞相李斯的白手起家不失為一個(gè)例子。他本是小小縣城的布衣之人，因不滿足于自己的現(xiàn)狀，而奔走于韓國(guó)、秦國(guó)之間，又通過(guò)自己腳踏實(shí)地的努力，終于讓秦王看到了自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了從一介草夫到一人之下萬(wàn)人之上的君王親信之臣的飛躍。如果說(shuō)，成功是彼岸的春暖花開(kāi)，那腳踏實(shí)地則是渡向光明的帆船。即使最后逃脫不了腰斬的結(jié)局，但秦國(guó)的強(qiáng)盛無(wú)一不證明了他的存在。
正如扶南所說(shuō)：“你對(duì)人生所有的規(guī)則終抵不過(guò)命運(yùn)一次不懷好意的安排，只有腳踏實(shí)地才能抓住僅有的機(jī)會(huì)?！薄睹绹?guó)周刊》的那一榜“2010全球最具影響人物”的評(píng)比，陳樹(shù)菊不再是臺(tái)東市場(chǎng)里一個(gè)默默無(wú)聞的菜販。這個(gè)自小輟學(xué)為供養(yǎng)弟妹的販菜女人，靠著幾十年間賣菜所得的一點(diǎn)點(diǎn)積累，給慈善機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)了1000萬(wàn)臺(tái)幣，還收養(yǎng)了3個(gè)無(wú)家可歸的小孩。
相比于富豪們的一擲千金，陳樹(shù)菊的每一次捐贈(zèng)都是微小的。但正是這微小的數(shù)額。在幾十年間不知幫助了多少困境中的人。陳樹(shù)菊，這個(gè)平凡的女人用她腳踏實(shí)地的每一步腳印感動(dòng)了全世界。而難能可貴的是，即使現(xiàn)在已家喻戶曉，她也依舊保持著平凡的生活，繼續(xù)腳踏實(shí)地地付出。
周群飛是蘋(píng)果公司的一名員工，通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累和不懈的努力，成為了世界第一女首富，并有“手機(jī)玻璃女王”的稱號(hào)；莫言，一位作家，通過(guò)自己文化底蘊(yùn)的積累，在不斷進(jìn)步的過(guò)程中獲得了“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的光環(huán)……這些人的事例都告訴我們，無(wú)論你以前是多么微不足道的“沙漠之礫”“宇宙之星”，只要腳踏實(shí)地地努力，你的未來(lái)也可能成為那光彩奪目的太陽(yáng)。
腳踏實(shí)地，為人生奠定堅(jiān)硬的基石，我們的未來(lái)不是夢(mèng)！
平臺(tái)與人才高中篇五
平臺(tái)是一個(gè)漢語(yǔ)單詞，發(fā)音為píngtái、為方便人們操作而設(shè)置計(jì)算機(jī)或軟件的環(huán)境。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
“人才問(wèn)題”是企業(yè)永恒的話題，也是眾多企業(yè)為之頭疼的問(wèn)題，如何選人、育人、留人及引人成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。針對(duì)工程公司的特點(diǎn)及其他各方面綜合原因，下面就公司現(xiàn)狀，結(jié)合我自身的認(rèn)識(shí)對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。
一是要加強(qiáng)公司教育培訓(xùn)的宣傳力度，進(jìn)一步提高全員的培訓(xùn)意識(shí)，提高全員對(duì)教育培訓(xùn)的重視程度。二是提高育人的“高度”，項(xiàng)目部的人才培養(yǎng)要貼合公司整體規(guī)劃，形成合力，從公司的整體戰(zhàn)略出發(fā)。三是適當(dāng)增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)，做到施教與需求相結(jié)合。每一項(xiàng)培訓(xùn)按需施教，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷完善課程設(shè)置和培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)供求一致。四是針對(duì)工程單位“受培”人員分散、時(shí)間緊等特點(diǎn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。大力推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育，發(fā)揮好網(wǎng)上大學(xué)在教育培訓(xùn)中的作用，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展提供人才保障和人才儲(chǔ)備。五是加強(qiáng)專業(yè)化人才培養(yǎng)力度。各項(xiàng)工程施工生產(chǎn)各環(huán)節(jié)技術(shù)要求較嚴(yán)，專業(yè)分工較細(xì)，企業(yè)整體現(xiàn)代化管理程度較高，人才崗位深度專業(yè)化是其鮮明的特點(diǎn)，必須培養(yǎng)一批專業(yè)“帶頭人”。因此，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些在關(guān)鍵崗位工作了十幾年的技術(shù)管理人員，承擔(dān)起技術(shù)帶頭人重?fù)?dān)，言傳身教，培養(yǎng)新人，并激勵(lì)他們?cè)谒鶑氖碌膶I(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深入研究創(chuàng)造，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)知識(shí)水平，大膽進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)創(chuàng)造，以降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)技術(shù)資源與崗位專業(yè)需要的最佳配置。
一是堅(jiān)持以人為本，在尊重個(gè)人意愿、相互平等的基礎(chǔ)上和人才進(jìn)行交流，多方面了解人才所想、所需、所求，改善職工工作、生活環(huán)境，提高職工的滿意度，增強(qiáng)員工歸屬感。二是通過(guò)提高待遇、委以重任、政策制度等多措并舉，提高職工的成就感。同時(shí)有針對(duì)性地提高部分人員的收入待遇，主要是易于流失的關(guān)鍵專業(yè)技術(shù)人員崗位，從而減少公司人才流失，保證人才隊(duì)伍的基本穩(wěn)定。三是要建立公平的競(jìng)爭(zhēng)用人機(jī)制，使人才有鍛煉的機(jī)會(huì)及發(fā)揮才華的空間，使之實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。四是根據(jù)需求不同，提供多樣化福利，如假期、住房、工作環(huán)境、給予嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)等，以提高員工的滿意度。
一是加強(qiáng)企業(yè)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)的發(fā)展是吸引人才的根本措施，經(jīng)濟(jì)效益提高了，我們才能從根本上“引進(jìn)我們需要的”，“留住我們優(yōu)秀的”。二是加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，營(yíng)造好的文化氛圍。好的企業(yè)文化和文化氛圍，在一定程度上體現(xiàn)了企業(yè)的影響力和凝聚力，具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才能吸引到更多的優(yōu)秀人才。三是多層次激勵(lì)人才，提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬水平。不斷強(qiáng)化待遇引人、事業(yè)引人和感情引人，為各類人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和發(fā)揮才能創(chuàng)造更加優(yōu)越的環(huán)境。四是為員工創(chuàng)建廣闊的發(fā)展空間和提升的平臺(tái)。營(yíng)造公正、公平、公開(kāi)，盡職、盡責(zé)、盡才的氛圍，堅(jiān)持選人用人的正確導(dǎo)向，使得想干事的有機(jī)會(huì)、能干事的有舞臺(tái)、干成事的有地位。
總之，人才隊(duì)伍建設(shè)已上升到企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略層面。近年來(lái)，公司制定了一些針對(duì)性的制度、措施，也取得了顯著的成效。希望在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們各盡其力做到物能盡其用，人能盡其才，開(kāi)創(chuàng)出企業(yè)因人才而蓬勃發(fā)展，人才因企業(yè)而發(fā)揮才干的良好局面。謝謝大家！
近日，省人力資源社會(huì)保障廳公布了第四批省級(jí)專家服務(wù)基地和省級(jí)鄉(xiāng)村振興專家服務(wù)基地，我區(qū)的山東中科綠碳科技有限公司被確定為省級(jí)專家服務(wù)基地，為全市兩家獲批單位之一。
今年以來(lái)，區(qū)人社局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“工業(yè)強(qiáng)市、產(chǎn)業(yè)興市”三年攻堅(jiān)行動(dòng)考核任務(wù)，聚焦人才平臺(tái)創(chuàng)建工作，綜合施策，精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)了新突破新發(fā)展，此次基地的獲批不僅填補(bǔ)了我區(qū)此類人才平臺(tái)的空白，而且為全區(qū)推進(jìn)全面鄉(xiāng)村振興、助力基層高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。
下一步，區(qū)人社局將積極支持服務(wù)基地建設(shè)和組織開(kāi)展專家服務(wù)基層活動(dòng)，幫助基地用好專家智力、技術(shù)、信息等資源,充分發(fā)揮基地在承載服務(wù)活動(dòng)、柔性引進(jìn)高端人才中的示范引領(lǐng)作用,從而增強(qiáng)全區(qū)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。
您提出的《關(guān)于加快科技人才平臺(tái)載體建設(shè)的建議》的提案收悉，針對(duì)提案內(nèi)容，市科技局相關(guān)業(yè)務(wù)科室與提案人積極進(jìn)行了溝通聯(lián)系，認(rèn)真傾聽(tīng)了解提案人的意見(jiàn)建議，現(xiàn)答復(fù)如下：
一是加快建設(shè)省級(jí)以上科技人才平臺(tái)載體。立足企業(yè)發(fā)展需求，聚集各類資源，為企業(yè)提供政策引導(dǎo)、創(chuàng)新孵化、產(chǎn)學(xué)研合作等公共服務(wù)。今年我市濟(jì)寧華儒眾創(chuàng)空間等6家眾創(chuàng)空間備案為國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間，數(shù)量居全省第3位。
二是加速推進(jìn)高層次企業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)。積極組織企業(yè)申報(bào)院士工作站、“人才飛地”等。組織我市企業(yè)與院士等高端人才對(duì)接，積極為企業(yè)搭建與兩院院士、外籍院士合作聯(lián)系的平臺(tái)。制定出臺(tái)《濟(jì)寧市“人才飛地”管理服務(wù)暫行辦法》，認(rèn)定首批“人才飛地”35家，其中研發(fā)機(jī)構(gòu)類“人才飛地”14家、專家工作站類“人才飛地”21家。
三是積極創(chuàng)建新型科技創(chuàng)新平臺(tái)。鼓勵(lì)企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)建設(shè)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、雙創(chuàng)共同體等創(chuàng)新載體。舉辦濟(jì)寧市新型研發(fā)機(jī)構(gòu)座談會(huì)，鼓勵(lì)支持企業(yè)和知名高校院所聯(lián)合建設(shè)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，支持有實(shí)力的機(jī)構(gòu)開(kāi)展基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)應(yīng)用研究，成為我市前沿技術(shù)研發(fā)和原始創(chuàng)新的生力軍。目前已批復(fù)19家單位建設(shè)濟(jì)寧市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體。
二、下步工作打算
依據(jù)國(guó)家、省科技平臺(tái)建設(shè)扶持相關(guān)政策，近期擬研究出臺(tái)《濟(jì)寧市重點(diǎn)科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)扶持意見(jiàn)》，進(jìn)一步優(yōu)化科技資源配置，構(gòu)建適應(yīng)我市科技創(chuàng)新需求的科技平臺(tái)支撐體系。
一是加強(qiáng)基礎(chǔ)研發(fā)，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)提質(zhì)升級(jí)。積極組織申報(bào)院士工作站等高端人才平臺(tái)載體。組織開(kāi)展院士行活動(dòng)，組織有建站意愿的企業(yè)與國(guó)內(nèi)外院士重點(diǎn)對(duì)接；對(duì)在省級(jí)有關(guān)專家工作站服務(wù)期間做出突出貢獻(xiàn)的國(guó)家重點(diǎn)人才工程人選，符合條件的優(yōu)先推薦其申報(bào)“泰山學(xué)者”“泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才”等各類省級(jí)人才計(jì)劃。
二是創(chuàng)新體制機(jī)制，提高公共服務(wù)平臺(tái)服務(wù)效能。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有孵化器和眾創(chuàng)空間的指導(dǎo)，積極組織符合條件的孵化器、眾創(chuàng)空間參加省、國(guó)家備案，重點(diǎn)圍繞新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、工業(yè)園區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等培育備案省級(jí)以上高水平孵化器、眾創(chuàng)空間。布局建設(shè)一批大學(xué)科技園，形成“創(chuàng)新研發(fā)+創(chuàng)業(yè)孵化+產(chǎn)業(yè)集聚”聯(lián)運(yùn)機(jī)制。鼓勵(lì)社會(huì)資本注入建設(shè)民營(yíng)科技孵化器，強(qiáng)化對(duì)孵化器、眾創(chuàng)空間的績(jī)效評(píng)價(jià)，實(shí)行動(dòng)態(tài)分類管理。
三是強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，打造各類新型研發(fā)機(jī)構(gòu)。按照省“1+30+n”協(xié)同創(chuàng)新體系，結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)打造若干市級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體。依托市產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，導(dǎo)入一批新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，引育一批高層次雙創(chuàng)人才團(tuán)隊(duì)，扶持發(fā)展一批創(chuàng)新骨干企業(yè)，吸引創(chuàng)新資源向我市集聚。通過(guò)組建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，將我市高校、院所、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)及引進(jìn)的產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目緊密聯(lián)合在一起，加強(qiáng)溝通合作，推動(dòng)我市產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
為貫徹落實(shí)中組部《關(guān)于加快建設(shè)海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的意見(jiàn)》（組通字【2010】1號(hào)）和省委組織部**組發(fā){2010}44號(hào)文件精神，全面推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬(wàn)”計(jì)劃，市人大副主任段青英帶領(lǐng)人事、財(cái)政、經(jīng)信、僑務(wù)等有關(guān)部門(mén)，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，就加快我市海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體（以下簡(jiǎn)稱“海外人才基地載體”）建設(shè)提出如下建議。
加快海外人才基地載體建設(shè)是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，有利于我市集中引進(jìn)一批海外高層次人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，快速提升我市人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；有利于在重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域形成一批海外人才創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展；有利于探索實(shí)行國(guó)際通行的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制，形成“各類人才活力得到充分發(fā)揮、才能得到充分施展”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍。對(duì)于推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬(wàn)”計(jì)劃，提升我市自主創(chuàng)新能力和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)省會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)自:本站http:///)
要站在加快推進(jìn)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)現(xiàn)代化省會(huì)城市和區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心城市建設(shè)的高度，面向全國(guó)、全世界，把人才強(qiáng)市的戰(zhàn)略要求、人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)、推進(jìn)人才工作國(guó)際化水平的任務(wù)納入全市工作大局中去思考和謀劃，不斷增強(qiáng)海外人才工作的前瞻性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)做好海外人才工作的緊迫感和責(zé)任感。加強(qiáng)我市海外人才基地載體建設(shè)，要實(shí)行特殊政策，鼓勵(lì)和推進(jìn)現(xiàn)有體制機(jī)制的改革創(chuàng)新。應(yīng)當(dāng)做到：外地能辦的**一樣能辦，外地想辦的**超前去辦，外地不能辦的**創(chuàng)造條件也要辦，形成在國(guó)內(nèi)外有影響力和吸引力的“政策洼地效應(yīng)”和切實(shí)有效的工作舉措，切實(shí)提高**對(duì)海外人才的吸引力和凝聚力。
今年，中組部1號(hào)文件和省委組織部**組發(fā)44號(hào)文件，對(duì)加強(qiáng)海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)做了具體部署。為切實(shí)貫徹落實(shí)上述文件精神，全面推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬(wàn)”計(jì)劃，從**實(shí)際出發(fā)，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一規(guī)劃、整體布局、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破，在全市建立“六位一體”海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體?！耙惑w”是指**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地體系，“六位”是指對(duì)入選**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的載體有六個(gè)方面要求：即（1）硬件設(shè)施；（2）政策支持；（3）投融資服務(wù)；（4）科研平臺(tái)；（5）載體服務(wù)；（6）領(lǐng)導(dǎo)與工作體系。同時(shí)對(duì)申報(bào)入選載體現(xiàn)行管理體制進(jìn)行改革創(chuàng)新。
以申報(bào)入選方式整合規(guī)范現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)載體，初步形成全市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地體系。申報(bào)**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)載體一般應(yīng)當(dāng)吸納海外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才5-10人以上，有能力向海外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供上述6個(gè)方面服務(wù)。當(dāng)前至少要提供創(chuàng)業(yè)空間與生活住房、政策扶持資金、投融資體系、載體服務(wù)體系4個(gè)方面的服務(wù)。當(dāng)前應(yīng)力爭(zhēng)**高新區(qū)等幾家創(chuàng)業(yè)載體入選中央和省“海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。經(jīng)過(guò)幾年努力，建設(shè)一批起點(diǎn)高、環(huán)境優(yōu)、服務(wù)好的海外人才創(chuàng)業(yè)載體。
（一）加快硬件體系建設(shè)，盡快規(guī)劃建設(shè)幾個(gè)新的“5150”海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體。我市第一、二批引進(jìn)海外高層次人才達(dá)到40名，其中海外人才26名，第三批陸續(xù)簽約人才預(yù)計(jì)將超過(guò)前二批，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的硬件建設(shè)任務(wù)十分緊迫。按照國(guó)內(nèi)一流水平和與城市發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃相銜接的要求，今年應(yīng)科學(xué)規(guī)劃建設(shè)2-3個(gè)海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。**創(chuàng)業(yè)載體應(yīng)包括孵化器、加速器、生產(chǎn)基地、專家公寓、生活區(qū)等設(shè)施，形成集研發(fā)、中試、中介、會(huì)務(wù)、洽談、培訓(xùn)、健身、餐飲于一體的“五分鐘”科研生活綜合體和產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。如**市創(chuàng)新128庭院式企業(yè)公園，總建筑面積約20平方米，由165棟四層獨(dú)立式建筑和面積3500平方米的企業(yè)服務(wù)中心、2萬(wàn)平方米左右的員工中心、一座研發(fā)中心與一座創(chuàng)意大廈組成。為了適應(yīng)創(chuàng)新、創(chuàng)意和發(fā)展型企業(yè)的需求，大部分單體面積控制在700－900平方米左右并可自有組合。從這次調(diào)研情況看，初步有三個(gè)方案可供選擇。
1、高新區(qū)創(chuàng)業(yè)中心新園區(qū)。有利條件：**高新區(qū)以創(chuàng)業(yè)園起步，擁有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、齊**軟件園等多個(gè)國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)載體和20多年管理經(jīng)驗(yàn)。需要解決的問(wèn)題：盡快選址啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)中心新園區(qū)建設(shè)，形成集孵化器、加速器、生產(chǎn)基地、專家公寓、生活區(qū)于一體的綜合性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研基地。建議盡量在核心區(qū)周邊選址，依托城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件，以增強(qiáng)對(duì)海外人才的吸引力。當(dāng)前在齊**軟件園西面齊**外包城**部分選址比較現(xiàn)實(shí)，需要同時(shí)開(kāi)展專家公寓、員工宿舍和小學(xué)初中配套建設(shè)。
2、**大學(xué)科技城創(chuàng)業(yè)園區(qū)。有利條件是：目前有11所大學(xué)入駐，大學(xué)生20萬(wàn)，駐區(qū)高校都有一定的科研能力和科研設(shè)施，同時(shí)擁有較多的土地資源和一定的資金實(shí)力，可形成規(guī)模較大的創(chuàng)業(yè)園區(qū)。由于缺少科技園區(qū)，導(dǎo)致大學(xué)科技城的科技功能缺失，名不符實(shí)，客觀上需要建設(shè)科技園區(qū)以形成整體效應(yīng)。需要解決問(wèn)題：主辦單位市西區(qū)投融資管理中心不具備縣區(qū)政府職能，由于體制原因，投入建設(shè)和運(yùn)營(yíng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)無(wú)法得到相應(yīng)的回報(bào)。建議組建市屬事業(yè)單位-**大學(xué)科技園管委會(huì)并申報(bào)省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)，同其他省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)同等待遇，實(shí)行財(cái)稅獨(dú)立；同時(shí)通過(guò)新增稅收分成的辦法來(lái)解決西區(qū)與**的關(guān)系，通過(guò)調(diào)整上繳分成比例的辦法解決西區(qū)與市財(cái)政的關(guān)系。
3、西客站片區(qū)“5150”創(chuàng)業(yè)大廈。有利條件是：2011年京**高鐵通車后，西客站片區(qū)便捷的交通、低商務(wù)成本和**區(qū)形象將會(huì)對(duì)**、**的海外高層次人才形成強(qiáng)烈吸引力，有可能出現(xiàn)海外創(chuàng)業(yè)企業(yè)總部在京**，研發(fā)中心、生產(chǎn)基地在**，從而匯集一大批京**等地的科技研發(fā)、軟件外包、文化創(chuàng)意企業(yè)的局面。建設(shè)西客站片區(qū)創(chuàng)業(yè)大廈是主動(dòng)迎接這次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要舉措。需要解決問(wèn)題：目前西客站片區(qū)建設(shè)主體是西區(qū)投融資管理中心，由于體制原因，投入建設(shè)和運(yùn)營(yíng)創(chuàng)業(yè)園區(qū)無(wú)法得到相應(yīng)回報(bào)，擬可通過(guò)新增稅收分成的辦法解決西區(qū)與**區(qū)的關(guān)系，通過(guò)調(diào)整上繳分成比例辦法解決西區(qū)與市財(cái)政的關(guān)系?；蛴?*區(qū)投資建設(shè)。
（二）健全完善“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地政策支持體系，形成全市海外人才扶持政策的統(tǒng)一。海外人才創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)立初期，各級(jí)財(cái)政扶持資金應(yīng)及時(shí)撥款到位，維護(hù)好政府的公信力；各入選創(chuàng)業(yè)基地的載體單位應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)資金，嚴(yán)格兌現(xiàn)“5150”扶持政策規(guī)定由載體單位負(fù)責(zé)支出的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和支出；由市直部門(mén)負(fù)責(zé)的政策性支出應(yīng)盡快升級(jí)為全市性的扶持資金，覆蓋相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)；從而形成全市海外人才扶持政策的集中統(tǒng)一，提高我市創(chuàng)業(yè)載體對(duì)海外人才的吸引力和凝聚力。
（三）建立“5150”投融資服務(wù)體系。切實(shí)落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資、創(chuàng)業(yè)貸款等業(yè)務(wù)的規(guī)范發(fā)展，完善支持人才創(chuàng)業(yè)的金融政策”。
1、建立**市“5150”創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金。參照**市做法，以政府投入為主，發(fā)揮政府創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)和投資資金引導(dǎo)作用，吸收各類社會(huì)資金通過(guò)股權(quán)投資和債權(quán)投資形式支持軟件企業(yè)發(fā)展。積極引導(dǎo)社會(huì)資本進(jìn)入創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域，重點(diǎn)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名創(chuàng)投基金投向我市創(chuàng)業(yè)企業(yè)。
2、建立以政府為主導(dǎo)的“5150”政策性擔(dān)保公司。市財(cái)政為重點(diǎn)支持海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的擔(dān)保公司，按實(shí)際發(fā)生額提供一定比例的代償損失補(bǔ)償。整合各縣市區(qū)政府出資的擔(dān)保中心，達(dá)到銀監(jiān)會(huì)規(guī)定1億元的準(zhǔn)入門(mén)檻。
3、建立“5150”企業(yè)專項(xiàng)貸款服務(wù)。制訂《開(kāi)展”5150”企業(yè)專項(xiàng)貸款試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》。市金融辦協(xié)調(diào)幾家銀行作為市區(qū)“5150”企業(yè)貸款試點(diǎn)銀行，盡快推出知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押、專利質(zhì)押、訂單質(zhì)押貸款等針對(duì)初創(chuàng)型、成長(zhǎng)型創(chuàng)業(yè)企業(yè)“量身定做”新型金融產(chǎn)品，開(kāi)展“5150”專項(xiàng)貸款服務(wù)和“5150”信貸專管員制度，先行承辦“5150”項(xiàng)目專項(xiàng)商業(yè)貸款的發(fā)放和管理。對(duì)企業(yè)以知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押貸款為主投資的項(xiàng)目給予適當(dāng)貸款貼息,貼息期限一般不超過(guò)3年。
4、.積極為“5150”企業(yè)在國(guó)內(nèi)外上市融資創(chuàng)造條件,對(duì)在國(guó)內(nèi)外成功上市的軟件企業(yè)按照市相關(guān)政策給予支持。
5、組織”5150”企業(yè)投融資聯(lián)盟，搭建銀企合作平臺(tái)。組**融、投資、擔(dān)保機(jī)構(gòu)參與“5150”項(xiàng)目推薦、融資洽談、銀企對(duì)接等活動(dòng)，積極創(chuàng)新多元化的融資方式，建立“銀行+擔(dān)保+額外風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制”的貸款合作模式，建立健全天使投資、創(chuàng)業(yè)投資、風(fēng)險(xiǎn)投資、股權(quán)投資體系和科技企業(yè)資本市場(chǎng)的綠色**,創(chuàng)造一個(gè)適宜“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的投融資環(huán)境。
（四）健全完善“5150”創(chuàng)業(yè)載體服務(wù)體系。借鑒**市在引進(jìn)海外人才工作中“創(chuàng)業(yè)之初當(dāng)保姆、發(fā)展之中當(dāng)導(dǎo)師、成功之后當(dāng)保安”的成功做法。由市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，以載體單位為主體，協(xié)調(diào)政府各有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界力量，健全完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為落戶**的海外來(lái)濟(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供全方位、全過(guò)程、全天候的“一站式”優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
1、切實(shí)抓好“5150”人才創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。重點(diǎn)在項(xiàng)目申報(bào)、政策咨詢、人才招聘、獵頭服務(wù)、薪酬設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)派遣、法律咨詢服務(wù)、委托受理工商稅務(wù)登記、國(guó)內(nèi)駕照辦理、護(hù)照簽證延期、子女入學(xué)入托等各個(gè)方面提供綜合性服務(wù)。為“5150”創(chuàng)業(yè)人才提供醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)。凡外國(guó)國(guó)籍的“5150”創(chuàng)業(yè)人才，在辦理《專家證》和《外國(guó)人就業(yè)證》后，通過(guò)企業(yè)參加醫(yī)療保險(xiǎn)。
2、切實(shí)抓好”5150”科技項(xiàng)目公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。重點(diǎn)在項(xiàng)目初審、知識(shí)產(chǎn)權(quán)認(rèn)定、技術(shù)評(píng)審、綜合評(píng)審、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、落戶洽談、項(xiàng)目簽約、公司注冊(cè)等方面提供指導(dǎo)服務(wù)。
3、組建**市“5150”企業(yè)產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷聯(lián)盟。由市“5150”辦公室牽頭，建立“5150”企業(yè)電子商務(wù)和產(chǎn)品銷售平臺(tái)，制定并提供統(tǒng)一的“5150”企業(yè)產(chǎn)品群樣本、行業(yè)集團(tuán)介紹、企業(yè)形象策劃、招投標(biāo)策劃等綜合性服務(wù)。“5150”企業(yè)產(chǎn)品可優(yōu)先列入政府采購(gòu)，并可參與政府相關(guān)項(xiàng)目的招投標(biāo)。
4、建立“5150”企業(yè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)?！?150”企業(yè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)由市和各市（縣）區(qū)從事經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、技術(shù)管理等方面領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)人員組成，針對(duì)“5150”企業(yè)在初創(chuàng)階段和成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行有效診斷，及時(shí)提供建設(shè)性方案。
5、實(shí)施“5150”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃，聘任一批成功企業(yè)家作為落戶“5150”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行輔導(dǎo)、引導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)成功率。
6、為”5150”企業(yè)提供個(gè)性化服務(wù)。編制發(fā)布《**市“5150”企業(yè)緊缺人才需求目錄》，為全市“5150”企業(yè)提供引才導(dǎo)向和招聘指南。
（五）建設(shè)各具特色的科研平臺(tái)。在現(xiàn)有齊**軟件園計(jì)算機(jī)服務(wù)、軟件開(kāi)發(fā)，高新區(qū)新藥研發(fā)，科技局大型科研設(shè)備共享等科研平臺(tái)基礎(chǔ)上，申報(bào)入選“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地的載體單位應(yīng)建設(shè)為入駐企業(yè)服務(wù)的公共科研平臺(tái)。
（六）建立科學(xué)有效的“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體系與工作體系
建立完善市人才領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，市相關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、共同推進(jìn)，載體單位為主體，社會(huì)力量廣泛參與的人才基地建設(shè)工作體系。
1、成立**市“5150”工作推進(jìn)辦公室。成員為組織、人保、科技、公安、財(cái)政、規(guī)劃、土地、商務(wù)、僑辦、金融和載體單位，定期召開(kāi)成員單位分管負(fù)責(zé)人會(huì)議，負(fù)責(zé)研究制定和組織實(shí)施“550”計(jì)劃，制定相關(guān)配套政策和具體規(guī)定，通報(bào)“5150”計(jì)劃工作推進(jìn)情況，協(xié)調(diào)解決重大問(wèn)題，組織評(píng)審海外高層次人才與項(xiàng)目，督促檢查“550”計(jì)劃的落實(shí)，實(shí)行全市“5150”服務(wù)工作聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮整體服務(wù)效應(yīng)。辦公室設(shè)立有兩個(gè)選擇：一是**模式,在市委組織部下設(shè)事業(yè)單位“海外學(xué)人中心”，是**市海外人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，海外人才引進(jìn)的重要窗口和主渠道。二是**模式，將有關(guān)職能分解到人事、科技、金融等部門(mén)，設(shè)立專項(xiàng)工作辦公室。
2、建立“5150”計(jì)劃項(xiàng)目年度考核評(píng)估制度，推進(jìn)”5150”計(jì)劃長(zhǎng)效服務(wù)和管理機(jī)制的形成和發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)“5150”計(jì)劃申報(bào)人員的資格審查、項(xiàng)目審查和企業(yè)注冊(cè)后的跟蹤檢查。
3、創(chuàng)新“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地現(xiàn)行體制機(jī)制。為增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)載體造血功能，提升園區(qū)對(duì)海外創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)的支持力度，入選“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地的省級(jí)園區(qū)應(yīng)實(shí)行轄區(qū)社區(qū)管理，與所在區(qū)縣實(shí)行財(cái)政稅收獨(dú)立。對(duì)暫不適宜財(cái)稅獨(dú)立的園區(qū)與所在區(qū)縣實(shí)行新增稅收分成。
市引進(jìn)海外高層次人才工作小組負(fù)責(zé)人才基地載體建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)協(xié)調(diào)。市引進(jìn)海外高層次人才工作小組辦公室負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)和評(píng)估人才基地載體建設(shè)工作。
（一）硬件建設(shè)體系由市人才領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃，載體單位具體負(fù)責(zé)，會(huì)同市規(guī)劃、土地、建委等有關(guān)部門(mén)開(kāi)展工作。
（二）政策支持體系由市人事與社會(huì)保障局負(fù)責(zé)，建設(shè)全市海外人才服務(wù)平臺(tái)，負(fù)責(zé)海外人才工作的指導(dǎo)協(xié)調(diào)。
（三）投融資體系由市財(cái)政局、市金融辦負(fù)責(zé)。市財(cái)政局負(fù)責(zé)市級(jí)財(cái)政投入及專項(xiàng)資金管理使用。市金融工作辦公室負(fù)責(zé)投融資平臺(tái)建設(shè)和協(xié)調(diào)銀行、擔(dān)保等金融機(jī)構(gòu)工作。
（五）載體服務(wù)平臺(tái)體系由載體單位負(fù)責(zé)，聯(lián)絡(luò)吸引海外高層次人才，建設(shè)適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和團(tuán)隊(duì)需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，建設(shè)“一站式”服務(wù)中心，整合創(chuàng)業(yè)資源，建立專項(xiàng)資金，健全服務(wù)體系，開(kāi)辟引進(jìn)海外人才“綠色**”，創(chuàng)造性地落實(shí)國(guó)內(nèi)居留、回國(guó)（來(lái)濟(jì)）落戶、住房、稅收、醫(yī)療醫(yī)保、配偶安置、子女就學(xué)入托、駕照等政策。按規(guī)定參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，建立補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)。籌措資金建設(shè)海外人才公寓、國(guó)際學(xué)校等，創(chuàng)造國(guó)內(nèi)一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
（六）領(lǐng)導(dǎo)與工作體系由市組織部門(mén)負(fù)責(zé)，健全完善組織部門(mén)牽頭抓總，各部門(mén)密切配合的統(tǒng)分結(jié)合、協(xié)調(diào)高效的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的宏觀指導(dǎo)，提出海外人才開(kāi)發(fā)工作地中長(zhǎng)期規(guī)劃和政策措施建議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查，各有關(guān)職能部門(mén)各司其職，密切配合，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，目標(biāo)一致地做好工作，形成整體合力。
（七）有關(guān)部門(mén)責(zé)任分工。市公安局負(fù)責(zé)出入境管理、回國(guó)（來(lái)濟(jì)）落戶、駕照等服務(wù)工作。市經(jīng)信委負(fù)責(zé)中小企業(yè)服務(wù)和園區(qū)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。市商務(wù)局負(fù)責(zé)外資項(xiàng)目協(xié)調(diào)服務(wù)工作。市僑辦參與吸引海外高層次人才、海外華僑華人社團(tuán)聯(lián)絡(luò)和海外人才工作站協(xié)調(diào)工作，組織吸引海外人才專題活動(dòng)，負(fù)責(zé)海外華僑華人事務(wù)管理與服務(wù)工作。
平臺(tái)與人才高中篇六
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，臺(tái)灣人才也成為了中國(guó)大陸各行各業(yè)的寶貴資源。為了更好地吸引和引進(jìn)臺(tái)灣的人才，我所在的高中開(kāi)展了一項(xiàng)特殊的招生計(jì)劃，讓我有幸與一些優(yōu)秀的臺(tái)灣學(xué)生一同就讀。通過(guò)與他們的互動(dòng)和交流，我深刻地體會(huì)到引進(jìn)臺(tái)灣人才所帶來(lái)的積極影響。以下是我個(gè)人的一些體會(huì)和感受。
首先，引進(jìn)臺(tái)灣人才豐富了我校的文化多樣性。在過(guò)去，我們學(xué)校的師資力量和學(xué)生群體主要來(lái)自中國(guó)大陸本土。雖然我們學(xué)校一直都強(qiáng)調(diào)文化多元化，但是在實(shí)踐中還是存在一定的局限性。然而，引進(jìn)臺(tái)灣人才后，我們的校園文化變得更加豐富多樣。他們帶來(lái)了獨(dú)特的觀念、習(xí)慣和傳統(tǒng)，讓我校的學(xué)生和教職員工能夠更廣泛地接觸和理解不同的文化背景。這種文化融合不僅讓學(xué)生們更加寬容和包容，也促進(jìn)了他們的思維開(kāi)拓和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
其次，引進(jìn)臺(tái)灣人才提升了我校的教學(xué)水平。臺(tái)灣人才的引進(jìn)使我們的學(xué)校得到了一批優(yōu)秀的教師資源。這些老師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)，具備扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們帶來(lái)了新的教學(xué)思維和方法，開(kāi)設(shè)了許多新的選修課程和講座，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了實(shí)踐和動(dòng)手能力的鍛煉。通過(guò)與臺(tái)灣教師的接觸，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也深深感受到了臺(tái)灣教育的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)精神。
此外，引進(jìn)臺(tái)灣人才也促進(jìn)了兩岸的交流與合作。由于兩岸間存在一些差異和分歧，很多學(xué)生對(duì)臺(tái)灣并不了解，甚至存有偏見(jiàn)。然而，通過(guò)與臺(tái)灣同學(xué)的相處和交流，我親眼目睹了兩岸學(xué)生之間的友誼和互助。我們一起參加舉辦各種活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。這種互動(dòng)促使學(xué)生們更加理解、尊重和欣賞彼此的差異，同時(shí)也消除了很多誤解和隔閡。這種交流和合作不僅有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，也為兩岸的和平與發(fā)展做出了一份貢獻(xiàn)。
最后，引進(jìn)臺(tái)灣人才為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展提供了新的機(jī)遇和動(dòng)力。臺(tái)灣在科技、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面有著很高的水平和豐富的經(jīng)驗(yàn)。他們的加入，為我國(guó)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型提供了新的思路和動(dòng)力。臺(tái)灣人才的引進(jìn)不僅促進(jìn)了兩岸的交流與合作，也提高了我國(guó)的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。他們?cè)谥袊?guó)大陸的生活和工作經(jīng)歷，也將豐富他們的人生經(jīng)歷和眼界，為兩岸的發(fā)展和交流搭建起了一座橋梁。
綜上所述，引進(jìn)臺(tái)灣人才對(duì)于我所在的高中和整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的機(jī)遇。他們豐富了我校的文化多樣性，提升了教學(xué)水平，促進(jìn)了兩岸的交流與合作，同時(shí)也為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展提供了新的機(jī)遇和動(dòng)力。希望我們能夠繼續(xù)加強(qiáng)與臺(tái)灣的交流和合作，共同推動(dòng)兩岸關(guān)系的和平發(fā)展，促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。
平臺(tái)與人才高中篇七
寶劍，是在不斷的磨礪中才練就了銳利的刀鋒；梅花，是在經(jīng)歷嚴(yán)寒的冬季，經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難才有了陣陣撲鼻香?？梢?jiàn)逆境給予人機(jī)會(huì)，成為人才。逆境出人才。
賀拉斯說(shuō)：“逆境使天才脫穎而出?！眰ゴ蟮谋彼握渭曳吨傺?，少年時(shí)家貧但好學(xué)。他兩歲的時(shí)候就是失去了父親，家中貧困無(wú)依無(wú)靠，惟與母親相依為命。后來(lái)母親也改嫁，自己也改姓。但對(duì)于這一切的艱難，他并沒(méi)有放棄，流著淚下決心刻苦讀書(shū)，以擺脫寄人籬下的生活。他以粥為食，在一個(gè)廟中苦讀了3年。后告別母親遠(yuǎn)出求學(xué)，又在異鄉(xiāng)接著過(guò)起了食粥苦讀的日子，整整5年，睡覺(jué)時(shí)都沒(méi)有解開(kāi)衣服。艱苦的環(huán)境沒(méi)有*他，最終他考中進(jìn)士，入朝為官。向天下呼出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”的千古佳句。
還有她——海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子。
然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人。竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院；并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。在黑暗的逆境之中，海倫凱勒并沒(méi)有自暴自棄，而是勇敢地生活。并寫(xiě)出了《假如給我三天光明》這樣“世界文學(xué)無(wú)與倫比的杰作”。
孟老夫子曾說(shuō)：“天將降大人于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，然后動(dòng)心忍性，增益其所不能?！痹跐L滾歷史長(zhǎng)河中，逆境鍛造了無(wú)盡人才。為歷史帶來(lái)陣陣芳香。2、逆境是指困難多，不順利，甚至很惡劣不幸的境遇。它可能使人憂慮，痛苦不堪，但也能磨煉人的意志、品質(zhì)，催人奮進(jìn)。
“逆境造就人才，而順境卻埋沒(méi)人才?！边@句話正說(shuō)明了這個(gè)深刻道理。
晉朝的孫康，小時(shí)候很愛(ài)讀書(shū)，家境貧窮買不起燈油，于是在冬天的晚上，冒著嚴(yán)寒，借積雪反光來(lái)讀書(shū)；晉朝的車胤，夏天用白絹?zhàn)龅目诖b螢火蟲(chóng)，靠螢火蟲(chóng)的光讀書(shū)。不幸的人總比幸福的人經(jīng)得起磨煉，所以，貧苦的人比富有的人更珍惜時(shí)間。
困難、挫折對(duì)有志者來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，《周易》是周文蘆在坐牢時(shí)寫(xiě)成的；《春秋》是孔子在仕途上失意后作的；屈原被流放時(shí)創(chuàng)作了《離騷》；左丘明失明后著有《國(guó)語(yǔ)》；孫臏被削了膝骨憤而作《兵書(shū)》；司馬遷遭宮刑后寫(xiě)了《史記》。由此可見(jiàn)磨難是最寶貴的財(cái)富。貝多芬說(shuō)：什么都比不上厄運(yùn)更能磨煉人的德性。失敗，對(duì)弱者是一種打擊，對(duì)強(qiáng)者卻是一種激勵(lì)。
世界作曲家舒伯特，出生于奧地利的清貧教師家庭，由于父親收入微薄，吃不上飯是經(jīng)常的事。一天晚上，他路過(guò)一家酒店，下意識(shí)走了進(jìn)去，期望能碰上熟人借錢買點(diǎn)吃的，等了半天也沒(méi)有。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)地上有張舊報(bào)紙，拾起來(lái)一看，有幾首新歌，于是突發(fā)奇想，譜下了《搖籃曲》，老板出于憐憫和贊賞，端上了土豆燒牛肉。誰(shuí)能想到這首困境中誕生的《搖籃曲》在舒伯特去世后竟成了家喻戶曉的世界名曲。
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。多少人才在逆境中成才，這些名人的例子無(wú)一不說(shuō)明這一點(diǎn)，窮人的孩子早當(dāng)家，在逆境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，就有可能成為有用的人。
逆境是塊磨刀石，它能磨礪出奮發(fā)向上的意志和百折不撓的精神，逆境是所學(xué)校，人能在這里學(xué)到豐富的人生知識(shí)。
平臺(tái)與人才高中篇八
第一段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的背景和意義
引進(jìn)臺(tái)灣人才是我國(guó)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。隨著兩岸交流的日益密切，各方面對(duì)臺(tái)灣人才的需求也越來(lái)越大。引進(jìn)臺(tái)灣人才不僅可以補(bǔ)充國(guó)內(nèi)人才的不足，還可以促進(jìn)兩岸交流合作，共同推動(dòng)兩岸關(guān)系的發(fā)展。因此，筆者認(rèn)為引進(jìn)臺(tái)灣人才具有重要的背景和意義。
第二段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)
引進(jìn)臺(tái)灣人才的優(yōu)勢(shì)在于他們熟悉臺(tái)灣和大陸兩地的文化和社會(huì)環(huán)境，具備良好的雙語(yǔ)能力和交流能力。此外，臺(tái)灣人才通常具有較高的學(xué)歷和專業(yè)技能，能夠填補(bǔ)我國(guó)某些領(lǐng)域的人才空缺。然而，引進(jìn)臺(tái)灣人才也面臨一些挑戰(zhàn)，如適應(yīng)大陸的工作環(huán)境和生活方式、解決戶籍和社保問(wèn)題等。因此，我們需要通過(guò)各種政策和措施來(lái)支持和幫助臺(tái)灣人才在大陸順利發(fā)展和生活。
第三段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的政策和服務(wù)
為了吸引和留住臺(tái)灣人才，我國(guó)出臺(tái)了一系列的引進(jìn)政策和提供相關(guān)服務(wù)。首先，我國(guó)允許臺(tái)灣人才在大陸就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)，取消了臺(tái)灣人才就業(yè)的限制措施，提供了更多的機(jī)會(huì)和平等待遇。其次，大陸各地也設(shè)立了臺(tái)灣人才服務(wù)中心，為臺(tái)灣人才提供了相應(yīng)的咨詢、培訓(xùn)和就業(yè)支持服務(wù)，方便他們?nèi)谌氪箨懮鐣?huì)。此外，我國(guó)還積極支持和鼓勵(lì)臺(tái)灣人才參與各種項(xiàng)目和合作，為他們提供廣闊的舞臺(tái)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第四段：引進(jìn)臺(tái)灣人才的經(jīng)驗(yàn)和啟示
通過(guò)引進(jìn)臺(tái)灣人才的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我們得出了一些有益的啟示。首先，我們要加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣人才的宣傳和引導(dǎo)，讓更多的臺(tái)灣人才了解和認(rèn)識(shí)到來(lái)大陸發(fā)展的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。其次，我們要完善相關(guān)政策和服務(wù)，解決臺(tái)灣人才在大陸工作和生活中遇到的問(wèn)題，為他們提供更好的發(fā)展環(huán)境和條件。最后，我國(guó)各地要加強(qiáng)交流合作，形成臺(tái)灣人才引進(jìn)的共同合力，實(shí)現(xiàn)互利共贏。
第五段：綜述與展望
引進(jìn)臺(tái)灣人才是我國(guó)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必然需要。通過(guò)不斷完善政策和服務(wù)，我們可以吸引更多的臺(tái)灣人才來(lái)大陸發(fā)展，推動(dòng)兩岸交流和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面提升。未來(lái)，我們還可以進(jìn)一步加強(qiáng)兩岸人才的交流和合作，共同培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促進(jìn)兩岸關(guān)系的和諧發(fā)展。我堅(jiān)信，在雙方的共同努力下，引進(jìn)臺(tái)灣人才將成為推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的重要紐帶，實(shí)現(xiàn)共同繁榮和發(fā)展的美好愿景。
平臺(tái)與人才高中篇九
她，身殘志堅(jiān)，以頑強(qiáng)的毅力完成哈弗大學(xué)德克利夫?qū)W院的學(xué)業(yè)，成為有史以來(lái)第一個(gè)獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。她，掌握了英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等五種文字，是著名作家和演講家。她叫海倫。凱勒，是我敬佩的人，喜歡她的散文集《假如給我三天光明》，她教會(huì)我怎樣去面對(duì)逆境中的人生。
海倫的一生，是不平凡的，海倫的事跡，給了我極大的鼓舞，也使我深刻的認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人能不能取得成就，不在條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗精神。我是個(gè)健全的人，但卻沒(méi)有海倫那樣的毅力。學(xué)習(xí)上，遇到困難，就不動(dòng)腦筋，而去抄別人的答案;生活上，遇到困難，就去找自己的父母，叫父母幫忙。曾記得一次單元測(cè)試，由于我的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，使我的成績(jī)一落千丈，變化太大使我一時(shí)間招架不住。正當(dāng)我心灰意冷時(shí)，被班主任劉老師發(fā)現(xiàn)了，她把我找到辦公室，跟我談心，講海倫的故事，使我更加明白了海倫在身殘志堅(jiān)的情況下，還能以頑強(qiáng)的毅力完成學(xué)業(yè)。這也使我明白了人生的道路是坎坷不平的，我暗中激烈自己，學(xué)習(xí)，努力，再學(xué)習(xí)，再努力。
在我心中，海倫就像一位英雄，在時(shí)時(shí)刻刻鼓舞我、激勵(lì)我、啟發(fā)我，讓我樂(lè)觀地面對(duì)生活中的每一件事。
讀了這本書(shū)，海倫的話仿佛在我耳邊回響……
平臺(tái)與人才高中篇十
教育人才是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要支撐，也是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。為了培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的教育人才，各級(jí)教育部門(mén)開(kāi)始重視教育人才平臺(tái)的建設(shè)工作。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與探索，我深刻認(rèn)識(shí)到教育人才平臺(tái)建設(shè)的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，教育人才平臺(tái)應(yīng)做好規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)與路徑。規(guī)劃是任何工作的基礎(chǔ)，教育人才平臺(tái)建設(shè)也不例外。在規(guī)劃之初，需要明確平臺(tái)的發(fā)展目標(biāo)，即培養(yǎng)什么樣的教育人才。同時(shí)，也需要制定相應(yīng)的發(fā)展路徑，如人才培養(yǎng)計(jì)劃、培訓(xùn)體系等。只有明確了目標(biāo)和路徑，才能有針對(duì)性地開(kāi)展工作，確保平臺(tái)建設(shè)的順利推進(jìn)。
其次，教育人才平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資是教育人才平臺(tái)的核心資源，只有擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教育人才。因此，平臺(tái)建設(shè)中要注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。可以通過(guò)組織專業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)展學(xué)術(shù)交流等方式，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心，促進(jìn)他們不斷提升自己的教育水平。
第三，教育人才平臺(tái)應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。培養(yǎng)實(shí)踐能力是培養(yǎng)教育人才的重要任務(wù)之一，因?yàn)榻逃ぷ餍枰獙?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的支撐。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，平臺(tái)可以開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目、教學(xué)研究等，提高他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
第四，教育人才平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)的合作與交流。教育人才培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教育部門(mén)、學(xué)校和社會(huì)各方面的力量共同參與與支持。因此，平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中要加強(qiáng)與社會(huì)的合作與交流，吸引社會(huì)資源參與到人才培養(yǎng)中來(lái)。可以與企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)等建立校企合作、校地合作等合作關(guān)系，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)，提供更多的教育資源和機(jī)會(huì)。
最后，教育人才平臺(tái)應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量評(píng)估與改進(jìn)。教育人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要不斷進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估和改進(jìn)。只有不斷提高教育質(zhì)量，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的教育人才。因此，平臺(tái)建設(shè)中要建立科學(xué)的評(píng)估體系，定期對(duì)平臺(tái)進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)教學(xué)質(zhì)量檢查、學(xué)生評(píng)價(jià)、專家評(píng)審等方式，全面了解平臺(tái)的運(yùn)行情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
總之，教育人才平臺(tái)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)教育人才的必經(jīng)之路。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐、社會(huì)合作和質(zhì)量評(píng)估等方面的重要性。通過(guò)這些措施的有機(jī)結(jié)合，可以不斷完善教育人才平臺(tái)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育人才做出積極貢獻(xiàn)。希望教育人才平臺(tái)的建設(shè)能夠得到更多關(guān)注和支持，為國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
平臺(tái)與人才高中篇十一
－－淺談?wù)n堂教學(xué)中的“四個(gè)落實(shí)”
遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳興杰
世紀(jì)之交，當(dāng)中國(guó)基礎(chǔ)教育高舉全面推進(jìn)素質(zhì)教育的旗幟，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略切實(shí)履行“奠基工程”的時(shí)候，基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育改革的重要任務(wù)。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真組織，有效管理，積極營(yíng)造課改氛圍，扎實(shí)而有創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，取得了初步成果。介于此，根據(jù)我校提出的課堂教學(xué)中的四個(gè)“落實(shí)”，粗淺的`談一點(diǎn)兒個(gè)人的體會(huì)和看法：
一、師生人格平等在課堂教學(xué)中的落實(shí)
我認(rèn)為老師首先應(yīng)該富有童心。美國(guó)著名作家門(mén)肯曾說(shuō)過(guò)：“兒童最喜歡的老師本質(zhì)上是富有童心的人。老師富有童心，才能想學(xué)生所想，樂(lè)學(xué)生所樂(lè)，憂學(xué)生所憂，急學(xué)生所急，才能和學(xué)生產(chǎn)生心靈和感情上的共鳴?！薄坝H其師信其道”說(shuō)的就是這個(gè)道理。相反，如果教師總是以成人的眼光看待學(xué)生，就永遠(yuǎn)讀不懂學(xué)生，也就無(wú)法走進(jìn)他們的世界。那么對(duì)于學(xué)生的突發(fā)其想或“惡作劇”就不能正確對(duì)待，教育效果也只能是事倍功半。有時(shí)甚至?xí)驗(yàn)橐痪湓捇蛞痪哌^(guò)激的做法損傷孩子的自尊心，嚴(yán)重者還會(huì)斷送孩子一生的前程。
其次教師在富有童心的基礎(chǔ)上還要建立一種新型師生關(guān)系－－朋友型或者伙伴關(guān)系。因?yàn)橹挥信笥阎g才能無(wú)話不說(shuō)，才能知無(wú)不言，言無(wú)不盡，只有朋友之間才能相互理解，相互幫助。所以在這種新型師生關(guān)系中，教師應(yīng)該多包容學(xué)生，允許他們犯點(diǎn)“無(wú)傷大雅”的小錯(cuò)誤，允許他們改正錯(cuò)誤；同時(shí)更應(yīng)善待學(xué)生，多一份熱情，多一點(diǎn)耐心，，只有這樣師生之間人格才能真正平等。
二、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實(shí)
一提起創(chuàng)新精神，我不由想起了這樣一則寓言故事：猴子們一向是爬著走的，一天，曾有個(gè)猴子勇敢地站了起來(lái)，還試著走了兩步，不料剛想再走兩步試試，就有一群猴子批評(píng)他：“我們一向是爬著走的，你小子居然敢站著走，這還了得！”說(shuō)著一齊上前，硬是把這個(gè)勇敢者活活地撕了，大家親眼看了這一切，提心吊膽，從此就再也沒(méi)人敢站起來(lái)走了＿＿為什么猴子們至今還在地上爬，就因?yàn)檫@個(gè)原因！
乍一聽(tīng)很好笑，反思一下，我們的許多做法是不是也存在著類似的現(xiàn)象呢？答案是肯定的，請(qǐng)看兩個(gè)例子：
某小學(xué)考語(yǔ)文，試卷上有一題：雪化了變成了什么？有個(gè)頗有
[1][2][3][4]
平臺(tái)與人才高中篇十二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人才的培養(yǎng)和引進(jìn)成為各個(gè)行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，企業(yè)和組織需要通過(guò)創(chuàng)新的方式搭建人才平臺(tái)，吸引和留住優(yōu)秀的人才。在參與創(chuàng)新搭建人才平臺(tái)的過(guò)程中，我深感其重要性和益處。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，總結(jié)并分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，人才平臺(tái)的創(chuàng)新需要從零基礎(chǔ)開(kāi)始。在參與人才平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，初始步驟是關(guān)鍵。首先需要明確目標(biāo)和方向，確定所需的人才類型和數(shù)量。其次，要進(jìn)行有效的人才需求調(diào)研，了解行業(yè)和市場(chǎng)的需求趨勢(shì)，為人才招聘提供明確的方向。然后，建立招聘團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)體系，確保人才招聘和培養(yǎng)的順利進(jìn)行。最后，要制定績(jī)效考核和薪酬激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)人才的積極性和創(chuàng)造力。
其次，創(chuàng)新的人才平臺(tái)強(qiáng)調(diào)“人才為本”。在人才平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，要注重人才的培養(yǎng)和提升。首先，要提供多樣化的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助人才提高專業(yè)技能和創(chuàng)新意識(shí)。其次，要注重人才的成長(zhǎng)和發(fā)展，為人才提供晉升和發(fā)展的空間，激發(fā)他們的潛力。最后，要建立良好的團(tuán)隊(duì)文化和氛圍，營(yíng)造和諧的工作氛圍，讓人才有歸屬感和成就感。
再次，創(chuàng)新的人才平臺(tái)需要不斷適應(yīng)變化。隨著社會(huì)和市場(chǎng)的變化，人才的需求也會(huì)不斷變化。為了保持競(jìng)爭(zhēng)力，人才平臺(tái)需要不斷適應(yīng)和調(diào)整。首先，要及時(shí)調(diào)整人才的招聘和培養(yǎng)方向，確保人才的匹配度和適應(yīng)性。其次，要密切關(guān)注行業(yè)和市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整人才需求和結(jié)構(gòu)。最后，要引領(lǐng)行業(yè)和市場(chǎng)的發(fā)展，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和機(jī)制，提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
最后，創(chuàng)新的人才平臺(tái)需要注重團(tuán)隊(duì)合作和知識(shí)共享。在參與人才平臺(tái)建設(shè)的過(guò)程中，我深感團(tuán)隊(duì)合作的重要性。首先，要建立良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間互相信任和理解。其次，要建立知識(shí)共享機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和互助。最后，要激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。
總之，參與創(chuàng)新搭建人才平臺(tái)的過(guò)程讓我深感其重要性和益處。通過(guò)從零基礎(chǔ)開(kāi)始，注重人才培養(yǎng)和提升，不斷適應(yīng)變化，以及注重團(tuán)隊(duì)合作和知識(shí)共享，可以搭建起一個(gè)優(yōu)秀的人才平臺(tái)，吸引和留住優(yōu)秀的人才，為企業(yè)和組織的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支撐。我相信，在創(chuàng)新的人才平臺(tái)上，優(yōu)秀的人才必將綻放出更加璀璨的光芒。
平臺(tái)與人才高中篇十三
聽(tīng)老師說(shuō)，你上課認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),積極響應(yīng)班級(jí)活動(dòng),和同學(xué)們也能和睦相處,樂(lè)于助人,遵守校紀(jì)班規(guī),不做違紀(jì)的事。在學(xué)習(xí)上,你能向成績(jī)好的同學(xué)看齊，踏實(shí)努力，認(rèn)真聽(tīng)講,做到了不懂就問(wèn),因此成績(jī)有進(jìn)步。
你思想較單純，不愛(ài)言語(yǔ)，有良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，集體活動(dòng)積極參與,尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步。學(xué)習(xí)過(guò)程中，自制力較強(qiáng)，能保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，日積月累，循序進(jìn)步。你有好的天賦，老師發(fā)現(xiàn)你考一次，前進(jìn)一點(diǎn)，照這樣的軌跡走下去,老師相信到高考時(shí)，你會(huì)有足夠的信心走向考場(chǎng)。
你是一個(gè)懂事、有愛(ài)心、愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩。能夠自覺(jué)地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)較差， 學(xué)起來(lái)有些吃力， 但你并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)， 還不斷向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。你的各科都有很大的進(jìn)步！像你這樣的人，一定能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想的！爸媽相信你是行的！
你是一個(gè)比較有頭腦的中學(xué)生，愛(ài)憎分明，毫無(wú)公子哥兒氣，人品好！你有很強(qiáng)的自尊心，想學(xué)好每一科。尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，勞動(dòng)起勁，與同學(xué)們友好相處。學(xué)習(xí)上，你探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，打破學(xué)習(xí)瓶頸，經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，有了較大的進(jìn)步。
你性情敦厚，誠(chéng)實(shí)可信，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，行為舉止文明，本學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興。浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累，踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)讓你的成績(jī)有進(jìn)步，老師希望你多注意學(xué)習(xí)方法，并把自己融入到集體中去，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
你本期來(lái)，遵規(guī)守紀(jì)，與人為善，班上組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與，參加音樂(lè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)上，毫不馬虎，因?yàn)槟阒?，今天的`成績(jī)就是今后在社會(huì)上生存的資本，未來(lái)的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上多下苦功夫，將來(lái)就會(huì)少吃些苦。經(jīng)過(guò)高二一年的努力，你的學(xué)習(xí)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，繼續(xù)加油，爸爸為你打氣。
你言語(yǔ)不多，待人謙和、善良。學(xué)習(xí)和做人一樣，腳踏實(shí)地，默默用功，勤奮好學(xué)，成績(jī)有進(jìn)步。但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧，不懂的問(wèn)題，不要羞于開(kāi)口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。要相信：只要你努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！
平臺(tái)與人才高中篇十四
在鄉(xiāng)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下、在鄉(xiāng)人才科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作指導(dǎo)下，鄉(xiāng)順利有序推進(jìn)20xx年人才科技工作，促進(jìn)了年輕有為的青年和干部奮發(fā)有為、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇往直前，千方百計(jì)、想方設(shè)法做好了人才科技工作，確保了人才培養(yǎng)力度，為推進(jìn)全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)將鄉(xiāng)20xx年上半年人才科技工作總結(jié)如下：
鄉(xiāng)政府于20xx年初即成立了鄉(xiāng)人才科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)全鄉(xiāng)人才科技工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。按照逐級(jí)培養(yǎng)原則、包村包干原則，對(duì)青年干部、各類人才、農(nóng)村實(shí)用技能人員進(jìn)行了專門(mén)培養(yǎng)、教育培訓(xùn)，加強(qiáng)了各種技能培訓(xùn)，加強(qiáng)了各種知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了青年群眾、年輕干部增收致富能力和水平。
針對(duì)鄉(xiāng)鄉(xiāng)村組干部工作積極性不高的現(xiàn)狀，制定出了適合全鄉(xiāng)實(shí)際的干部、人才激勵(lì)機(jī)制。
對(duì)于鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部，建立了干部激勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)于工作全勤人員、認(rèn)真負(fù)責(zé)得到群眾認(rèn)可人員、兢兢業(yè)業(yè)克己奉公人員、圓滿完成工作任務(wù)人員、做好群眾宣傳教育引導(dǎo)工作人員、做好招商引資人員、做好各項(xiàng)民生工程人員、做好維穩(wěn)處突工作人員、做好嚴(yán)格值班值守人員、做好示范帶頭人員等各類人才實(shí)施內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)政策，并在推干部、年終目標(biāo)考核、年度考核等關(guān)鍵時(shí)刻，優(yōu)先考慮推薦，激發(fā)了干部職工的工作積極性、戰(zhàn)斗力、向心力、凝聚力。
對(duì)于公益性崗位工作人員，加強(qiáng)了鄉(xiāng)黨委政府對(duì)他們的管理，同時(shí)實(shí)行了包村包干制度，由各包村工作組對(duì)該村所轄村級(jí)治安員、村醫(yī)、村級(jí)保潔員等崗位人員進(jìn)行嚴(yán)格的考勤和管理，同時(shí)充分發(fā)揮了他們?cè)谌l(xiāng)發(fā)展穩(wěn)定、推進(jìn)工作上的積極作用。
對(duì)于村組干部，加強(qiáng)了教育培訓(xùn)，加強(qiáng)了溝通和交流，加強(qiáng)了宣傳和引導(dǎo)，加強(qiáng)了考勤和激勵(lì)，加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義、感恩意識(shí)教育，加強(qiáng)了奉獻(xiàn)精神教育、服務(wù)意識(shí)教育，開(kāi)展民主測(cè)評(píng)，廣泛征求了群眾對(duì)村組干部的意見(jiàn)和建議，本著公平公正公開(kāi)、為民服務(wù)解憂的原則開(kāi)展各項(xiàng)群眾工作，讓村組干部的所作所為讓老百姓滿意、放心。
對(duì)于青年群眾、農(nóng)村實(shí)用技能人才、入黨積極分子、優(yōu)秀青年，在20xx年開(kāi)展了定期或不定期的教育培訓(xùn)，聘請(qǐng)了上級(jí)相關(guān)部門(mén)對(duì)其進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能的教育培訓(xùn)，提高其實(shí)用技能，增強(qiáng)增收致富的本領(lǐng)。
加大了鄉(xiāng)人才、干部培養(yǎng)力度，加大了科技投入力度，加強(qiáng)了與相關(guān)部門(mén)的銜接，爭(zhēng)取獲得了技術(shù)、資金、知識(shí)的支持，加強(qiáng)了人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)了勞務(wù)輸出、外出務(wù)工就業(yè)工作，爭(zhēng)取投入了更多的科技力量，培養(yǎng)了更多的人才，更好的服務(wù)于民。
20xx年上半年的人才科技工作取得的明顯的成效，在下半年的工作中，全鄉(xiāng)將會(huì)在鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)人才科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，更加生機(jī)勃勃、充滿活力、有條不紊地推進(jìn)人才科技各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
面向未來(lái)，我院要健康快速發(fā)展，關(guān)鍵是要有一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀科技人才；事業(yè)的承前啟后，更要培養(yǎng)選拔一批年輕的專業(yè)技術(shù)人才。20xx年，我院加強(qiáng)了對(duì)人才工作的力度，在人才工作上主要做了以下七方面工作。
1、大力弘揚(yáng)先進(jìn)，對(duì)取得成績(jī)的優(yōu)秀人才進(jìn)行物質(zhì)上和精神上獎(jiǎng)勵(lì)，并通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體進(jìn)行廣泛宣傳和報(bào)道，在全院營(yíng)造了濃厚的“尊重知識(shí)、尊重人才”的氛圍。
2、進(jìn)行分配制度和人事改革，實(shí)行中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，能者上，平者讓，使優(yōu)秀青年人才脫穎而出，同時(shí)將報(bào)酬與崗位掛鉤。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，使德才兼?zhèn)?，開(kāi)拓意識(shí)強(qiáng)，有創(chuàng)新精神的人員施展了才華。
3、積極支持和鼓勵(lì)各科室的科研活動(dòng)，在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、人力、物力方面給予極大支持，20xx年醫(yī)院科研立項(xiàng)兩項(xiàng)，開(kāi)展新技術(shù)、新項(xiàng)目2項(xiàng)。
4、鼓勵(lì)自學(xué)成才，對(duì)專業(yè)對(duì)口的自考畢業(yè)人員在全院職工大會(huì)上給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。目前，提高原有學(xué)歷取得各專業(yè)畢業(yè)文憑的醫(yī)護(hù)人員有128人。支持醫(yī)務(wù)人員在職考研，并制定了有關(guān)政策，以利于吸引讀研畢業(yè)后繼續(xù)回醫(yī)院工作。
5、多次為醫(yī)務(wù)人員舉辦有關(guān)知識(shí)講座，以增強(qiáng)法律意識(shí)和醫(yī)療事故防范意識(shí)。20xx年，醫(yī)院為各級(jí)各類醫(yī)護(hù)人員舉辦了多種形式的醫(yī)療安全教育，并組織全體醫(yī)務(wù)人員針對(duì)各科工作特點(diǎn)，討論醫(yī)療事故隱患；還組織了全院醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行急救知識(shí)理論培訓(xùn)及急救技術(shù)訓(xùn)練，使醫(yī)務(wù)人員進(jìn)一步鞏固了知識(shí)。一些新走上臨床工作崗位的年輕醫(yī)生們更覺(jué)受益匪淺。
6、通過(guò)多種渠道選拔、引進(jìn)人才。20xx年從省內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校選拔錄用了品學(xué)兼優(yōu)的本科畢業(yè)生11名。裝修了新分配人員集體宿舍，并完善了生活、通訊設(shè)施，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、良好的工作環(huán)境和安居樂(lè)業(yè)的生活環(huán)境，讓他們安心工作并充分施展才華，為加強(qiáng)醫(yī)院的?？平ㄔO(shè)和后備人才隊(duì)伍打好了基礎(chǔ)。20xx年還從省內(nèi)三級(jí)醫(yī)院引進(jìn)了1名icu專家。
7、重視人才培養(yǎng)，在醫(yī)務(wù)人員中倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的理念。加快外出進(jìn)修培訓(xùn)速度，20xx年選派5名優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員外出進(jìn)修深造，有效的提高了各?？频脑\治水平。
平臺(tái)與人才高中篇十五
摘要：近年來(lái)，我國(guó)各地高校在大學(xué)生中廣泛地開(kāi)展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大批具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。然而，不少高校片面地認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。文章認(rèn)為，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育關(guān)系看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)與核心是創(chuàng)新教育，創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)是創(chuàng)新教育，從而培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)新教育；創(chuàng)新人才；關(guān)系研究
創(chuàng)新教育是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。多年來(lái)，教育界對(duì)創(chuàng)新教育進(jìn)行了多方面的探索與實(shí)踐，如通過(guò)課堂教學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新教育，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新教育，通過(guò)課外活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)新教育，等等。當(dāng)前，在高校教育中廣泛開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是一種很好的創(chuàng)新教育。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程，大學(xué)生將體驗(yàn)創(chuàng)新的感受，激發(fā)創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新人才教育的內(nèi)涵詮釋
面對(duì)時(shí)代發(fā)展，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育大批創(chuàng)新型人才是時(shí)代的呼喚。作為一種新的教育模式，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育一樣，都有著獨(dú)特的內(nèi)涵。（1）創(chuàng)新教育的內(nèi)涵。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新教育是新時(shí)期的高等教育的重大課題。創(chuàng)新教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)新教育的終極目標(biāo)是培育創(chuàng)新型人才。二是創(chuàng)新教育的價(jià)值取向是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，造就既有創(chuàng)新精神，又有創(chuàng)新能力的新人。這兩個(gè)基本取向缺一不可，也是創(chuàng)新型人才內(nèi)在要求的統(tǒng)一。三是創(chuàng)新教育的過(guò)程是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)的教育活動(dòng)的過(guò)程。（2）創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為，對(duì)于人才而言，創(chuàng)業(yè)教育可以被稱為“第三本護(hù)照”。這樣，創(chuàng)業(yè)教育就被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。它提供給學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的觀念和技能，使他們辨認(rèn)出別人可能忽視的機(jī)會(huì)，并且使他們擁有洞察力和勇氣采取別人可能遲疑的行動(dòng)。二是創(chuàng)業(yè)教育的重要目標(biāo)之一是培育大學(xué)生的企業(yè)家精神。一個(gè)不能培養(yǎng)出杰出企業(yè)家的民族是一個(gè)沒(méi)有前途的民族；一個(gè)企業(yè)家匱乏的國(guó)家在世界上也是不可能有高水平的競(jìng)爭(zhēng)力的。三是創(chuàng)業(yè)教育的終級(jí)目標(biāo)是培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培育學(xué)生企業(yè)家精神。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新人才教育的價(jià)值分析
創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)和核心是創(chuàng)新教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新教育的價(jià)值是永恒的。創(chuàng)業(yè)教育是通過(guò)創(chuàng)業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐過(guò)程，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程實(shí)際上就是創(chuàng)新教育的一個(gè)完整的范疇。從實(shí)際的創(chuàng)業(yè)出發(fā)，達(dá)到創(chuàng)新教育的目標(biāo)。首先，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)“從無(wú)到有”或“從未接觸過(guò)”的事物，是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程。其中，可以包含創(chuàng)新一個(gè)企業(yè)、創(chuàng)新一種產(chǎn)品、創(chuàng)新一個(gè)管理模式等，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中充滿了創(chuàng)新因素。其次，創(chuàng)業(yè)教育激發(fā)起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。圍繞創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行一系列設(shè)計(jì)與創(chuàng)造，從而培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維與開(kāi)拓精神。再次，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一個(gè)品質(zhì)砥礪過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)辦企業(yè)的實(shí)踐，鍛煉了大學(xué)生的勤奮、誠(chéng)信的'品質(zhì)和堅(jiān)毅、果敢的毅力，提升了大學(xué)生自主、自信的信念，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。因此，創(chuàng)業(yè)教育正是創(chuàng)新教育的一個(gè)全過(guò)程。與通常的學(xué)習(xí)活動(dòng)相比，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從理念的建立、計(jì)劃的設(shè)計(jì)，到開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是全新的。大學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，經(jīng)歷了一個(gè)全新的創(chuàng)業(yè)觀念建立與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“創(chuàng)業(yè)”是一個(gè)從未接觸或思考的概念。許多學(xué)生在認(rèn)知上對(duì)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)文盲，在實(shí)踐上是一張白紙。所以說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程培養(yǎng)出大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。在大學(xué)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于絕大多數(shù)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是直接指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)辦企業(yè)活動(dòng)，更重要的是激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和興趣，在創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育的直接成果是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)畢業(yè)生直接進(jìn)入自主創(chuàng)業(yè)行列，直接推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如果是高科技的創(chuàng)新則直接推動(dòng)國(guó)家的技術(shù)創(chuàng)新。然而，參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要有獨(dú)立性、開(kāi)拓性的素質(zhì)。綜上所述，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的核心都是創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)本身就是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的很好方法，在本質(zhì)上是激發(fā)人的創(chuàng)造性。目前，許多人把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育簡(jiǎn)單等同于創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)、開(kāi)展一些商務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或作為未來(lái)就業(yè)的一種形式，缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新教育價(jià)值的科學(xué)理性認(rèn)識(shí)。這將阻礙創(chuàng)業(yè)教育影響的實(shí)際推動(dòng)，必須改變這一認(rèn)識(shí)狀況。首先，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育意義。由于部分教師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)偏差，使許多高校的創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，效果不夠理想。一是目前選擇創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不多。雖然我國(guó)高校普遍開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育，但是，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生比例不高。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，大學(xué)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的比例占3%左右。二是將創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)停留在大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，將創(chuàng)業(yè)教育的b的簡(jiǎn)單地理解為培養(yǎng)創(chuàng)辦企業(yè)的人。這些問(wèn)題不可避免地直接影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。我們不可能要求或期盼所有大學(xué)生畢業(yè)后都去自主創(chuàng)業(yè)，但是，對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦有了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”，就擁有了伴隨一生的寶貴財(cái)富。我們要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入全方位育人體系之中，不能讓創(chuàng)業(yè)教育游離于專業(yè)教育之外。其次，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種方式。創(chuàng)業(yè)教育中相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的過(guò)程，也是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的過(guò)程。美國(guó)管理學(xué)大師彼得德魯克將創(chuàng)業(yè)與敢于冒險(xiǎn)聯(lián)系在一起。他提出創(chuàng)業(yè)者的行為表現(xiàn)為“愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)”“愿意為創(chuàng)意冒險(xiǎn)”。他對(duì)創(chuàng)業(yè)的定義強(qiáng)調(diào)的是一種過(guò)程。在這過(guò)程中，展現(xiàn)的是創(chuàng)意和創(chuàng)新。最后，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)。這一點(diǎn)，主要是要不斷改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育體系及教學(xué)模式。健全的創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)該包括目標(biāo)體系、課程體系、環(huán)境體系和評(píng)價(jià)體系。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新人才教育的關(guān)系
創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標(biāo)可以概括為“創(chuàng)造性和創(chuàng)造力”。創(chuàng)造性指創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造性人格，創(chuàng)造力指創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性知識(shí)和創(chuàng)造性能力。而創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)教育之本是“成物成己”?！俺晌铩笔莿?chuàng)造新事物，創(chuàng)建新企業(yè);“成己”則是成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之才。首先，創(chuàng)業(yè)教育可以培育創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維不是機(jī)械地按照過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或規(guī)范準(zhǔn)則思考問(wèn)題，而是根據(jù)變化了的情況和面臨的新問(wèn)題，突破常規(guī)思維的局限，去尋找與眾不同的、富有新意的解決問(wèn)題的思維辦法。創(chuàng)業(yè)教育是提升大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生了解什么是創(chuàng)業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)的成果、創(chuàng)業(yè)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。換言之，創(chuàng)業(yè)教育小是要求學(xué)生直接從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，而是要求學(xué)生在大學(xué)階段通過(guò)接受創(chuàng)業(yè)教育，了解創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律和路徑，為未來(lái)的職業(yè)選擇或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備必要的知識(shí)、素質(zhì)和能力，尤其是創(chuàng)新思維能力。其次，創(chuàng)業(yè)教育可以學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論，優(yōu)化創(chuàng)新教育方法。一是創(chuàng)業(yè)教育是以完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系為載體的：完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系是幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，涵養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，接受創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。其中，創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最重要的創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)成主要有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。一般的創(chuàng)業(yè)教育課程包括《創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)建新企業(yè)》《小企業(yè)管理》《如何寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)》《創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)》《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷》等。在各環(huán)節(jié)的教學(xué)&實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。二是創(chuàng)業(yè)教育課程體系引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法。創(chuàng)業(yè)是智慧與能力的較量。不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的知識(shí)積累，并涉及多個(gè)交叉學(xué)科的理論與實(shí)踐。如swot分析法、馬斯洛的需要層次理論、頭腦風(fēng)暴法、關(guān)鍵路徑、最優(yōu)理論等等。這些理論的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)基本理論的同時(shí)，具備一定的創(chuàng)新技能、領(lǐng)導(dǎo)力、分析能力和判斷能力等。第三，創(chuàng)業(yè)教育可以模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育課程體系中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是實(shí)踐課程體系，22016年1月第2期（總第486期）即模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。圍繞一個(gè)創(chuàng)辦的企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中不能簡(jiǎn)單地模仿他人的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，而是要經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考，對(duì)市場(chǎng)、環(huán)境、條件等因素進(jìn)行分析，捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)(包括政策、資金、技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)、環(huán)境、管理、決策、團(tuán)隊(duì)、成熟等風(fēng)險(xiǎn)），確定自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與定位、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)步驟、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與防范。學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)(機(jī)會(huì)窗口模型、機(jī)會(huì)漏斗模型），通過(guò)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)，完成對(duì)創(chuàng)業(yè)組織的概述、市場(chǎng)分析、產(chǎn)品與服務(wù)的確定、經(jīng)營(yíng)策略的計(jì)劃、管理隊(duì)伍的構(gòu)建，并進(jìn)行中線研究、財(cái)務(wù)分析、機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)思維的聚焦儀，它開(kāi)拓大學(xué)生系統(tǒng)創(chuàng)新思維領(lǐng)域。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系，提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。目前，很多高校在創(chuàng)業(yè)教育中增加了實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)。例如，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)園。據(jù)此以各種方式指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦、經(jīng)營(yíng)商業(yè)企業(yè)或科技公司，從事商務(wù)活動(dòng)、技術(shù)發(fā)明、成果轉(zhuǎn)讓技術(shù)服務(wù)等。這些最典型的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和知識(shí)準(zhǔn)備，使未來(lái)創(chuàng)業(yè)者具備戰(zhàn)略眼光、溝通協(xié)調(diào)能力、營(yíng)銷能力和決策能力。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程就是一種創(chuàng)新教育的過(guò)程。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育過(guò)程中包括了一系列的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。這些創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，既可以大幅度提升大學(xué)生直接創(chuàng)業(yè)能力，又可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意i只和創(chuàng)新精神。更為重要的是，這些創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，可以塑造大學(xué)生的自信、勤奮、堅(jiān)毅、誠(chéng)信的品格，培養(yǎng)他們的成就動(dòng)機(jī)、冒險(xiǎn)精神，激勵(lì)他們像企業(yè)家一樣去面對(duì)社會(huì)、思考問(wèn)題，努力成為這個(gè)時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先行者。
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平臺(tái)與人才高中篇十六
地理思維是人們根據(jù)思維的共同規(guī)律，考查地理事物或現(xiàn)象，把握其本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部聯(lián)系，從而達(dá)到對(duì)地理事物、地理現(xiàn)象和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。也就是地理事物、地理現(xiàn)象和人地之間有規(guī)律的聯(lián)系和關(guān)系在人腦中的概括反映。思維能力在各種能力中居于核心地位，是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)，它控制和制約著各種能力的發(fā)展，指揮和調(diào)節(jié)著各種能力的運(yùn)用。高中地理教學(xué)大綱中明確要求要培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力，同時(shí)，人類的一切創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)都離不開(kāi)思維。所以，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，是開(kāi)發(fā)智力、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，給思維以動(dòng)力
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展思維能力的巨大推動(dòng)力，是最好的老師。作為教師，要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)一些條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為，教師可采取以下兩種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：第一，充分尊重學(xué)生和及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。現(xiàn)今學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，都具有好強(qiáng)、好勝的個(gè)性，尊重他們、鼓勵(lì)他們，他們就會(huì)認(rèn)為老師看得起他們，也就能吸引他們，學(xué)習(xí)熱情就高漲。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中可用鼓勵(lì)性語(yǔ)言如“很好”“不錯(cuò)”“你們真的很聰明”等來(lái)表?yè)P(yáng)他們，吸引他們，提高他們學(xué)習(xí)地理的興趣。第二，適時(shí)提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極思維，促使學(xué)生去思考、去理解，尋找問(wèn)題的正確答案。例如，講地球公轉(zhuǎn)規(guī)律時(shí)提問(wèn)：“地球公轉(zhuǎn)至遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，為什么北半球氣溫反而最高，地球公轉(zhuǎn)至近日點(diǎn)時(shí)，北半球氣溫反而最低？”……學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容最有興趣的時(shí)候，也是學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳的時(shí)候。在教學(xué)過(guò)程中教師要有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境，設(shè)置一定困難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法理解和掌握知識(shí)，使學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維能力
直覺(jué)思維是指學(xué)生利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，憑直覺(jué)嘗試解決問(wèn)題。直覺(jué)思維能力的高低，取決于知識(shí)的掌握程度。所以，培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，首先要教會(huì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，特別是掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈。
三、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
由于中學(xué)地理教材以地理概念、地理判斷和地理材料為主，因此，地理教學(xué)就要以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力為主。培養(yǎng)邏輯思維的方法有很多種，其中最常見(jiàn)、最重要的是比較法和綜合分析法。比較法在地理教學(xué)中的運(yùn)用極其廣泛，無(wú)論是地理表象、地理概念、地理基本技能、地理原理及地理事物分布的教學(xué)都離不開(kāi)比較法的運(yùn)用。它可在學(xué)生已知地理知識(shí)的基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)未知的地理事物，有助于學(xué)生認(rèn)清地理事物間的相互聯(lián)系，明確地理事物發(fā)展的過(guò)程及規(guī)律；可使學(xué)生掌握的知識(shí)要點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如講述中國(guó)大陸氣候，可以列表比較中國(guó)的溫帶大陸性氣候與美國(guó)的溫帶大陸性氣候的異同。又如講述褶皺時(shí)，可以從巖層形態(tài)、對(duì)地形影響、礦產(chǎn)等方面列表比較背斜。這有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)。
綜合分析法是地理教學(xué)運(yùn)用廣泛的邏輯思維方法之一。分析的目的在于透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，綜合是要把握地理事物的總體特征。二者是不可分的'。只有通過(guò)綜合才能透徹地理解事物各個(gè)要素的總體特征，從而獲得正確完整的地理知識(shí)。例如陸地環(huán)境包括地貌、巖石、陸地水、生物、氣候和地壤等各要素，這些要素的單個(gè)講述就是分析，而陸地環(huán)境是各要素相互作用、相互制約、相互滲透的結(jié)果，對(duì)此的講解就是綜合。
還有，地理學(xué)科研究的對(duì)象是地理環(huán)境，而要研究地理環(huán)境中各種地理事物的分布規(guī)律及它們的相互關(guān)系，立體思維能力是非常重要的。地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力的重要方式是利用地圖，地圖是地理知識(shí)的載體和地理教學(xué)的工具。如指導(dǎo)學(xué)生讀“拉丁美洲氣候圖”，看東西兩岸氣候差異，然后再結(jié)合地形、氣壓帶、風(fēng)帶、洋流等分布圖，分析其差異的成因。這些內(nèi)容的獲得，是要通過(guò)觀察、比較、分析、綜合、歸納等方法，是要通過(guò)學(xué)生積極思維才能完成的。所以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖的過(guò)程不僅是培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析地圖能力的過(guò)程，更重要的是發(fā)展學(xué)生地理思維能力的過(guò)程。
平臺(tái)與人才高中篇十七
市xxx：
按照市政府《研究我市國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管有關(guān)問(wèn)題的會(huì)議紀(jì)要》（成府閱[20__]123號(hào)）精神，文秘站:__公司正在搭建市屬國(guó)有不良資產(chǎn)的管理和處置，市屬可經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)市場(chǎng)化運(yùn)作和資本運(yùn)作，市屬國(guó)有資產(chǎn)的收益收繳和推進(jìn)區(qū)域性產(chǎn)權(quán)交易建設(shè)的重要平臺(tái)。為了更好地完成市政府、市xxx交辦的工作任務(wù)，20__年8月，公司面向社會(huì)公開(kāi)招聘了一批高素質(zhì)員工，現(xiàn)將此次招聘工作的情況報(bào)告如下：
一、以優(yōu)化和提升員工整體素質(zhì)為目標(biāo)
原鼎力公司的功能定位，是專門(mén)負(fù)責(zé)成都信托資產(chǎn)處置的公司，業(yè)務(wù)較為單一，人員結(jié)構(gòu)和人員數(shù)量都不能滿足新__公司的發(fā)展需要。按照市政府和市xxx對(duì)成都__公司的定位要求和公司自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，急需一批高素質(zhì)的人才加盟，進(jìn)一步優(yōu)化和提升公司員工整體素質(zhì)。根據(jù)現(xiàn)有人力資源情況和工作開(kāi)展的需要，決定面向社會(huì)公開(kāi)招聘金融、投資、法律、財(cái)務(wù)及人力資源等方面的高素質(zhì)專業(yè)人才，進(jìn)一步充實(shí)公司人才隊(duì)伍。
二、考試與考察相結(jié)合，多輪篩選嚴(yán)格把關(guān)
為確保此次招聘達(dá)到預(yù)期的效果，公司專門(mén)成立了招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)招聘過(guò)程中進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。公司還邀請(qǐng)了會(huì)計(jì)事務(wù)所、律師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士作為考評(píng)成員。為擴(kuò)大選人范圍，吸納八方人才，我們?cè)凇冻啥忌虉?bào)》上兩次招聘信息。按照10：1的比例，從270多名報(bào)名者確定了初試人員，經(jīng)過(guò)筆試、面試和復(fù)試，確定預(yù)備人選，并組織人員到預(yù)備人選的工作單位，對(duì)其誠(chéng)信度、個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行了綜合考察，最終確定新聘13名員工。
三、員工整體素質(zhì)提高,大大充實(shí)了公司人才隊(duì)伍
此次新聘的13名員工，無(wú)論是受教育程度、專業(yè)背景，還是工作業(yè)績(jī)，都較為突出。一是受教育程度較高，13人都是本科以上文化，其中博士2人，碩士8人（含兩名留學(xué)碩士），本科3人。二是專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有注冊(cè)會(huì)計(jì)師、項(xiàng)目分析師、律師、經(jīng)濟(jì)師等，在本行業(yè)中從事專業(yè)工作多年，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。三是工作業(yè)績(jī)突出，新聘人員在各自的行業(yè)都取得了很好的成績(jī)，其中有不少是單位的業(yè)務(wù)骨干。新聘員工的加入，使__公司員工整體素質(zhì)得到了優(yōu)化與提高，公司將根據(jù)他們的專業(yè)特長(zhǎng)，通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子、加強(qiáng)培訓(xùn)等多種形式，將他們逐步培養(yǎng)成公司業(yè)務(wù)骨干，為公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。
二七年九月十一日
平臺(tái)與人才高中篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組和區(qū)委組織部正確指導(dǎo)下，xxxx以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹(shù)立“人才是第一資源”的理念，嚴(yán)格落實(shí)“黨管人才”原則和“一把手”抓“第一資源”的人才工作要求，大力實(shí)施人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新人才工作機(jī)制，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，加大人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用力度，為加快園區(qū)建設(shè)，促進(jìn)園區(qū)科學(xué)跨越發(fā)展提供了必要的人才支撐和智力保障。
一、xxxx基本情況
xxx成立于2000年4月，2006年3月被省政府批準(zhǔn)為省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)，定名為“xxxx”。園區(qū)注冊(cè)企業(yè)共有672家（包含掛靠注冊(cè)企業(yè)），其中規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)54家。今年上半年園區(qū)企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入xxx億元，實(shí)現(xiàn)利稅xxx億元，實(shí)繳稅金完成12101萬(wàn)元。截止目前，創(chuàng)業(yè)園擁有國(guó)家“863”計(jì)劃項(xiàng)目2個(gè)、國(guó)家火炬計(jì)劃項(xiàng)目4個(gè)、國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)2家、省級(jí)高新技術(shù)企業(yè)13家、市級(jí)高新技術(shù)企業(yè)12家，園區(qū)企業(yè)擁有國(guó)家專利171項(xiàng)。
二、主要工作措施
1、強(qiáng)化人才服務(wù)，抓好企業(yè)平臺(tái)建設(shè)。按照“三治三提”機(jī)關(guān)作風(fēng)提升活動(dòng)的要求，努力建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)，為企業(yè)和人才搭建平臺(tái)、構(gòu)筑橋梁，積極引導(dǎo)企業(yè)科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型升級(jí)，突出抓好企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)，不斷加大人才基地建設(shè)力度。截止目前園區(qū)內(nèi)有院士工作站1家（xxx與北京科技大學(xué)合作），學(xué)士后流動(dòng)站2家（xxx、xxx），正在籌建的博士后科研工作站 1家（x），省級(jí)工程技術(shù)研究中心2個(gè)（xx兩項(xiàng)技術(shù)），大學(xué)生見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)基地2家（xxx、xxx），市級(jí)企業(yè)工程技術(shù)研究中心10個(gè)，產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)21家。
2、制定人才優(yōu)惠政策，建立健全人才引進(jìn)機(jī)制。積極搭建人才工作平臺(tái)，不斷完善政策引才、外出引才和就地引才等人才引進(jìn)機(jī)制，拓寬人才引進(jìn)渠道。實(shí)施人才獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展外國(guó)專家項(xiàng)目，對(duì)上爭(zhēng)取人才和資金支持。組織企業(yè)到高校參加人才招聘會(huì)，不斷挖掘和引進(jìn)優(yōu)秀人才。截止目前，園區(qū)企業(yè)共引進(jìn)人才2200多人，其中海外歸國(guó)留學(xué)人士12人，博士17人，碩士45人，本科學(xué)歷570人，專業(yè)研發(fā)人員553人，高層次創(chuàng)新型科技人員119人，專業(yè)技術(shù)人員863人。
3、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，解除人才后顧之憂。加強(qiáng)對(duì)市區(qū)人才政策的宣傳力度，營(yíng)造良好人才工作氛圍；深入企業(yè)開(kāi)展人才調(diào)研工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，
總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)企業(yè)予以指導(dǎo)；選拔優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員，認(rèn)真推薦申報(bào)市區(qū)級(jí)的“拔尖人才”,今年宏康公司各有1人分別被評(píng)為市區(qū)拔尖人才；引導(dǎo)企業(yè)堅(jiān)持“以人為本”的理念，營(yíng)造讓人才放心、安心、舒心的環(huán)境，為人才加入各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，妥善解決他們的衣食住行等問(wèn)題，解除人才的后顧之憂，使他們?nèi)硇牡赝度氲焦ぷ髦腥ァ?BR> 三、
存在的主要問(wèn)題
雖然園區(qū)在人才工作上做了一定工作，取得了一定的成績(jī)，但離上級(jí)的要求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相比還存在一定差距，工作中還存在一些問(wèn)題。
1、人才工作開(kāi)展不平衡。由于思想認(rèn)識(shí)和重視程度的差異，各企業(yè)之間在人才的培育、使用、管理、引進(jìn)等方面存在著比較大的差異。
2、人才總量不夠，高層次人才比較缺乏。由于重視程度不夠，資金投入不足，園區(qū)企業(yè)普遍存在著創(chuàng)新人才、業(yè)務(wù)拔尖人才不足，特別是高層次人才匱乏的局面，這在很大程度上制約了企業(yè)規(guī)模的發(fā)展、層次的提升和整體素質(zhì)的提高。
3、吸引、穩(wěn)定人才的政策和環(huán)境還不夠完善。受產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)規(guī)模、區(qū)域位置等條件的制約，還不能吸引更多的優(yōu)秀人才到園區(qū)就業(yè)。
四、下一步工作打算
1、創(chuàng)新人才工作體制和運(yùn)行機(jī)制。不斷探索適應(yīng)園區(qū)發(fā)展新形勢(shì)、新情況、新問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步拓寬人才工作的領(lǐng)域和范圍，制定完善人才引進(jìn)激勵(lì)政策，更好的發(fā)揮人才為社會(huì)、企業(yè)服務(wù)的作用。
2、加強(qiáng)人才服務(wù)環(huán)境建設(shè)。主動(dòng)聯(lián)系和服務(wù)“拔尖人才”、“首席技師”、“外國(guó)專家”等高層次人才，定期開(kāi)展走訪慰問(wèn)、召開(kāi)座談會(huì)等活動(dòng)。
3、加大資金投入，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新載體建設(shè)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)設(shè)立人才發(fā)展專項(xiàng)資金，加大對(duì)人才發(fā)展的投入，落實(shí)人才優(yōu)先投入的政策。鼓勵(lì)園區(qū)企業(yè)與高等院校和科研院所建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，幫助企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。突出企業(yè)主體地位，積極支持和鼓勵(lì)企業(yè)建立工程技術(shù)研究中心、博士后工作站等研發(fā)機(jī)構(gòu)，積極申報(bào)省級(jí)以上創(chuàng)新平臺(tái)。
4、加大培訓(xùn)力度，確保人才素質(zhì)水平全面提升。依托山東服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)基地，打造泰山青春創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)中心，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人才和技能人才的培訓(xùn)，著力培養(yǎng)軟件開(kāi)發(fā)、工業(yè)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、金融服務(wù)等行業(yè)人才，解決企業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的瓶頸問(wèn)題。同時(shí)，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求，采取“訂單式”、“輪訓(xùn)式”等多種方式進(jìn)行培訓(xùn)，提升企業(yè)人才綜合素質(zhì)和技能水平。
5、引線搭橋，構(gòu)筑企業(yè)人才交流平臺(tái)。建立開(kāi)發(fā)區(qū)范圍內(nèi)的人才、用工交流服務(wù)中心網(wǎng)站。建立完善高層次人才信息庫(kù)，及時(shí)更新和維護(hù)園區(qū)網(wǎng)站“人才動(dòng)態(tài)”、“招聘信息”欄目?jī)?nèi)容，更好地為企業(yè)人才服務(wù)。
搭建活動(dòng)平臺(tái)
履行崗位職責(zé) 發(fā)揮帶頭人作用
崗位職責(zé)作用發(fā)揮還不夠
結(jié)合崗位職責(zé)如何發(fā)揮助手作用
發(fā)揮黨員作用履行崗位職責(zé)