心得體會是個人對某一事件、經(jīng)歷或學習過程中的收獲和思考的總結。寫心得體會要注重邏輯性，合理安排段落結構，讓文章條理清晰、層次分明。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以拓寬自己的知識面，了解不同領域的發(fā)展和變化。
學數(shù)學的心得體會篇一
中考數(shù)學內容不算難，但題目多以基礎為主，可以說中考數(shù)學想拿高分，前面的90多分是一分都不能扣的。除此之外，基礎的好壞也是決定你解決難題速度的一大因素。在這里，我推薦大家利用碎片時間進行大量的基礎題練習，以做到一題能在10秒至30秒內解出。
面對一道解不出的題時，要勇于嘗試多種方法，并敢于面對失敗。許多同學在考場上因壓力過大而導致一開始那種方法做不出來便陷入焦慮，思維被禁錮在了那一種方法中，最后在消耗了大量的時間后選擇跳題。因此，在做題時一定要有一顆勇敢的心。不要死盯某一個公式或條件，除了要勇于使用不同方法外，在平時的練習中，還要有發(fā)散性的思維，掌握變式的能力。例如有一道題是這樣的：有兩點e、f分別從正方形abcd的bc兩端點出發(fā)(運動時間為秒)，畫出以e、f、c三點為端點的三角形面積的s-t圖象。當你在做完這道題時，你不能就此與它別過，而是要思考當正方形換成梯形時情況怎樣?當有三個點同時出發(fā)時情況又怎樣?這樣做下來，你做一道題就相當于別人做數(shù)十道題并且還培養(yǎng)了一種變式的能力，這對我們以后的學習都會有極大的幫助。
在進行題海戰(zhàn)術的同時，除了要發(fā)散思維，還要學會歸納總結，這便是一個化簡為繁然后化繁為簡的過程。在這個過程中，錯題本與好題本是必不可少的，尤其是對第10、16、23、24、25題來說，通過對題目的整理，你便能知道自己的弱點，強項在哪里并相應的進行補足與加強，這也是我們學習達到瓶頸時突破的一大助力。
學數(shù)學的心得體會篇二
高一是我高中的第一個學年，也是學習數(shù)學的起點。剛開始學數(shù)學時，我并沒有太大的興趣，覺得數(shù)學題目太枯燥了。但在老師的耐心指導和同學們的積極配合下，我逐漸理解了數(shù)學與生活的聯(lián)系，并開始關注數(shù)學的應用和意義。
第二段：學習數(shù)學的難點
學習數(shù)學并不是一件輕松的事情，經(jīng)常會遇到一些難點。最令我頭痛的是數(shù)學中的一些概念和公式：不論多少次聽講、練習，總是感覺有一種看不清徹底的感覺。對此，我一開始是抱著死磕的心態(tài)，按部就班、照本宣科地學習。可是，效果不甚理想。后來，我開始尋找解題思路，原理和方法，通過大量的練習和歸納總結，逐漸摸清了數(shù)學學習的突破口。
第三段：學習數(shù)學的好處
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅僅是考試的課程，它還有著很多的好處。數(shù)學教會了我如何思考問題和分析問題。在數(shù)學中，很多的習題都需要我們展開思考、進行推理，這樣的訓練不僅有助于提高我們的創(chuàng)新思維能力，還能夠增強我們的邏輯推理能力。同時，數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用也非常廣泛。我們生活中的統(tǒng)計、測量、圖表等都需要使用到數(shù)學知識。所以，學好數(shù)學不僅可以助力我們學習其他科目，還能夠讓我們更加有效地解決生活中的實際問題。
第四段：學習數(shù)學的方法
學習數(shù)學需要一定的方法和技巧。我通過不斷嘗試和總結，找到了最適合我的學習方法。首先，在課堂上認真聽講，尤其是老師講解概念和公式時，一定要聽得清楚，把重點拎出來。其次，在課后可以通過自主查閱資料、做題、交流討論等多種途徑來不斷強化學習。最后，常年考試也可以鍛煉自己的應試能力和反應速度，從而更好地應對各種數(shù)學類考試。
第五段：學習數(shù)學，我有了什么變化
通過初一個學期的學習，我不僅掌握了基礎的數(shù)學知識，更重要的是學會了如何在學習過程中不斷追求進步，不斷嘗試新的學習模式，積極尋找突破口和好的解決方法。不斷進步的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的成績在慢慢提高，同時心態(tài)也更加平和，學習的樂趣也逐漸增加了。在這個過程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，掌握好數(shù)學技能，對于將來進入大學和求職也是非常有用的。 因此，我相信，只要繼續(xù)努力，對數(shù)學有信心，就一定能夠在數(shù)學的道路上不斷前進，走得更加堅定和自信。
學數(shù)學的心得體會篇三
學習數(shù)學很難嗎？至今仍然有諸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔，雖然本人數(shù)學并不出眾，但論水平還說的過去，下面是本人的一點小小的經(jīng)驗，希望能夠助你有所提高。
一、心理畏懼盡量不要去學
我們說，做什么事情都要有一個良好的心態(tài)。據(jù)科學家們分析，人在有心態(tài)問題時是斷然不能發(fā)揮其平時百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考場當中，心態(tài)出現(xiàn)了嚴重的問題，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了，這豈不是讓眾多考生無顏見江東父老了嗎。其實，你絕對沒有必要對數(shù)學有任何的心理抵觸。舉一個簡單的例子，如一些應用題，雖然看上去文字描述比較多，但實際分析實用的數(shù)據(jù)僅僅有那么幾個而已，然后通過建立數(shù)學模型而列出方程，進而得出答案。等完成后你會覺得數(shù)學最難的試題也不過如此的時候，頓時你的自豪感就會由然而生，這時你對數(shù)學的抵觸情緒便云開霧散，灰飛煙滅了。
二、上課聽講很重要，45分鐘要實效
你不要以為我在開玩笑，上課聽講誰還不會啊！其實并不然，我說的聽講則是完完全全、認認真真、仔仔細細……來聽講。對于課堂上老師所講的每一個公式，每一條定理都要深究其源，這樣即便在考試當中忘了公式，也可以很好的解決問題，不至于內心的慌亂和緊張。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時間，盡量在課上將所學習的知識吸收，這樣回到家后才能進一步展開接下來的學習，節(jié)約時間。
三、看書寫作業(yè)的順序
看書和寫作業(yè)要注意順序。有的老師說先寫作業(yè)再復習，其實經(jīng)過證明這是完全不對的。因為在下課之后到你回家時又經(jīng)過了一段時間，這段時間難免你會把老師所講的重點或細節(jié)忘記，這種情況下寫作業(yè)難免會有一些問題。其實，我們要養(yǎng)成良好的學習方法，盡量回家后先復習一下當天學習的知識，特別是所記的筆記要重點關照，然后在寫作業(yè)，這樣效果更佳。
四、注重課本上的例題
也許你會這樣說：那些例題太簡單了，我一看就會了。其實，如果你不注意那些“過于簡單”的例題的話，在考試當中就會吃大虧。大家都知道，近幾年來不論是中考、高考等各種數(shù)學考試的解答試題基本上都是經(jīng)過例題改編而成，如果你平時養(yǎng)成了對例題不重視的習慣，那么到考試時候，它的特殊氣氛會使你處處都感到緊張，進而對這樣簡單的試題束手無策。所以，我們一定要在平時的學習中養(yǎng)成注重例題的習慣，這樣會在考試當中多一分勝算。
五、面對高考，平時要彌補漏洞
對于平時的測驗和考試不要注重于成績，一定要找到自己的漏洞?？荚嚨墓δ芫褪且獧z驗自己平時的學習上還有那些漏洞，有些同學過于注重成績，怕在朋友面前丟面子。如果是這樣，我勸你還是多丟面子為好。錯題是你的寶貴經(jīng)驗，錯一次并不可怕，下一次做對不就可以了。俗話說：久病成醫(yī)，說一句白話，你錯的越多，考試再做這樣的試題正確率就會比別人更高，笑到最后的才笑得最好。
六、準備錯題本，積累寶貴經(jīng)驗。
學習數(shù)學，錯題不可避免。對錯題的心態(tài)人人各異，處理好反而會促進你的學習熱情，但處理不好會使你學習數(shù)學的動力進一步減退。對于錯題，希望大家準備一個本，將錯題都寫到這個本上，特別要寫出此題所考的知識點，自己的想法，正確答案，而自己怎么不能往正確的方向上想等等。日積月累，這個本便是你寶貴的財富，也是你的“小辮子”。它是你的弱點，但攻克它雖然要費一些時間，但要相信你會在考試當中充分地體現(xiàn)你自己的優(yōu)勢的。
七、課外輔導書的購買
現(xiàn)今社會，學生不買輔導書是絕對不可能的。但就數(shù)學而言，買書卻很有一套科學的方式。數(shù)學輔導書主要分為講解書和試題書兩大類，首先在買書時你一定要知道自己需要哪一方面的參考書，買要買的精，要買的有價值。買書多是絕對不值得提倡的，書多了自己不知道該看哪本，這反而會徒增你的煩惱。所以，課外輔導書大家在購買時一定要有針對性，這樣才會真正體現(xiàn)它自身的價值。
以上便是我學習數(shù)學的一點點心得體會，希望對你學習有所幫助，大家一起交流，一起學習，畢竟取得好的成績才是我們最終的追求目標。
學數(shù)學的心得體會篇四
第一段：引言（200字）
數(shù)學是一門普遍而重要的學科，對于每個人的學習和生活都有著重要的影響。在我孩子寶寶的成長過程中，我開始注重培養(yǎng)他對數(shù)學的興趣和學習能力。通過與寶寶共同探索數(shù)學的樂趣，我發(fā)現(xiàn)寶寶早期學習數(shù)學的心得體會遠超出我預期的成果。在這篇文章中，我將與大家分享寶寶學習數(shù)學的心得體會。
第二段：創(chuàng)造數(shù)學學習環(huán)境（200字）
創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境對于寶寶學習數(shù)學至關重要。我和寶寶一起玩數(shù)字拼圖，數(shù)學游戲和玩具，通過這些活動讓寶寶對數(shù)學產生初步的了解和興趣。在與寶寶的互動中，我逐漸引導他發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學中的概念，如數(shù)量關系、數(shù)字序列和幾何形狀等。同時，我還通過課外閱讀給他講解數(shù)學故事，豐富他的數(shù)學知識和思維。這樣的學習環(huán)境為寶寶打下了堅實的數(shù)學基礎。
第三段：啟發(fā)寶寶的數(shù)學思維（250字）
數(shù)學思維是寶寶學習數(shù)學的核心。在寶寶學習過程中，我通過問問題，提出問題，引導寶寶思考和探索數(shù)學問題。我發(fā)現(xiàn)，寶寶在面對數(shù)學問題時，會主動思考并尋找解決問題的方法。在解決問題的過程中，寶寶的邏輯思維能力得到了鍛煉，同時也培養(yǎng)了他的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這樣的啟發(fā)，寶寶逐漸建立了自信心和對數(shù)學的興趣，進一步提高了他的學習能力。
第四段：培養(yǎng)寶寶的數(shù)學技能（300字）
良好的數(shù)學技能是寶寶學習數(shù)學的基礎。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我注重培養(yǎng)他的數(shù)學運算能力和分析能力。通過與寶寶一起完成數(shù)學練習和游戲，我能夠發(fā)現(xiàn)寶寶在數(shù)學基礎知識和技能方面的優(yōu)勢和不足。根據(jù)寶寶的學習情況，我針對性地給他提供適當?shù)膶W習資源和輔導。通過不斷的學習和鍛煉，寶寶逐漸掌握了數(shù)學的基礎技能，提高了他的數(shù)學能力，并取得了較好的成績。
第五段：總結與展望（250字）
通過與寶寶共同學習和探索數(shù)學，我深刻認識到數(shù)學學習對寶寶的重要性。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我意識到數(shù)學教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生思考、分析和解決問題的能力。數(shù)學能力的培養(yǎng)不僅能提高寶寶的學術成績，還能有效地培養(yǎng)寶寶的邏輯思維、創(chuàng)造力和自信心。未來，我將繼續(xù)與寶寶一同學習數(shù)學，培養(yǎng)他的數(shù)學能力和思維方式，為他的未來學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
總結：
通過寶寶學習數(shù)學的心得體會，我認識到創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，啟發(fā)寶寶的數(shù)學思維，培養(yǎng)寶寶的數(shù)學技能對于寶寶的數(shù)學學習和成長至關重要。數(shù)學不僅為寶寶提供了一種分析和解決問題的能力，還能培養(yǎng)他的創(chuàng)造力和自信心。因此，作為家長，我們應該積極支持和鼓勵寶寶學習數(shù)學，并為他們創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境。希望我的經(jīng)驗和心得能對其他家長有所啟發(fā)，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子的數(shù)學能力。
學數(shù)學的心得體會篇五
如何做好初高中數(shù)學的銜接教學。下面是得到的一些心得體會。
1.學生方面分析
（1）環(huán)境與心理。對高一新生來講，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體……學生有一個由陌生到熟悉的適應過程。其次，經(jīng)過緊張的中考復習，總算考取了自己理想的高中，有些學生產生“松口氣”的想法，入學后無緊迫感。也有些學生有畏懼心理，在入學前就耳聞高中數(shù)學很難學。以上這些因素都影響高一新生的學習質量。
（2）“雙基”不扎實。初中數(shù)學教學同樣受升學壓力的影響，為了擠出更多的時間復習迎考，就擠壓新課學習時間，刪、減那些未列入考試的內容或自認為考試不重要的內容，造成學生知識結構不完整，基礎知識掌握不扎實，基本訓練不能到位。如：初中對函數(shù)和平面幾何等內容的新課學習時間不夠，學生感到困難，帶著這樣的陰影學生到高中碰到函數(shù)和立體幾何等內容的學習就感到恐懼，還沒有學就產生畏懼情緒。
（3）學習習慣和方法的不得當。學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。學生遇到新的問題不是自主分析思考，而是寄希望老師講解整個解題過程，依賴性較強；不會自我科學地安排時間，缺乏自學能力。
2.教師方面分析
教師對新課改和減負下的數(shù)學教學需要一個適應過程。學生參加了三年新課改實驗，適應了新課程理念下的教學，而高中教師是初進課改，還不適應新課程下的教學；因此需要一個適應和調整的過程，因此這也對教師提出了新的挑戰(zhàn)和要求，就更需要教師自身素質的不斷提高，更需要教師不斷的學習和成長。
3.對初、高中教學內涵差異的分析
初、高中教學內容、要求、教學方法有著強烈反差。隨著初中課改的實施，“普九”工作的不斷推進，初中教學內容在不斷刪減，要求在不斷的降低，而高中教學內容，就是現(xiàn)使用的實驗修訂本教材卻新增加不少內容。同時，對學生的思維能力和分析問題、解決問題的.能力也提出了新的要求，例如：初中學生的邏輯思維能力只限于平面幾何證明，知識邏輯關系的聯(lián)系較少，運算要求降得較低，分析解決問題的能力基本得不到培養(yǎng)，至于立體幾何，也只能依靠要求較低的零散的立體知識來呈現(xiàn)，想象能力較差。相對來說，高中對數(shù)學能力和數(shù)學思想的運用要求比較高，高中數(shù)學教學中要著重突出四大能力，即運算能力，空間想象能力，邏輯推理能力和分析問題解決問題的能力。要滲透四大數(shù)學思想方法，即：數(shù)形結合，函數(shù)與方程，等價與變換、劃分與討論。這些雖然在初中教學中有所體現(xiàn)，但在高中教學中才能充分反映出來。因此這種定位的不同必然提高了對學生的要求，這也是高一新生感到很不適應的一個重要因素。
針對上述的情況，要解決學生進入高中后遇到的數(shù)學學習上的困難，不妨從以下幾方面去嘗試：
1.全面地理解和學習新課標。
教師要想全面了解教材，明確各知識點，全面掌握新課程的知識體系，提高課堂教學針對性，就要加強對高中新課標的學習，深入研究教材，排查“盲區(qū)”，這樣講起課來才會游刃有余。
2.加強師生交流，注重心理輔導，做學生的良師益友。
初上高中的同學們在心理上大都沒做好準備，需要一個從陌生到熟悉的過程，這就需要教師及時的做好溝通，加強心靈交流，讓他們及早的適應高中生活，打消他們的恐懼心理，與此同時，良好的師生關系是學好數(shù)學這一學科的一個有力保障，喜歡數(shù)學老師，自然會喜歡數(shù)學。
3.抓住銜接知識點，注重“雙基”的培養(yǎng)。
初、高中數(shù)學教材中有許多知識點需要做好銜接工作，如函數(shù)的概念、映射與對應等。其中有的是高中的新內容，有的是初中的舊知識，教學中不但要注意對舊知識的復習，而且更應該講清新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別，適當滲透轉化和類比的數(shù)學思想和方法，幫助學生溫故知新，實現(xiàn)由未知向已知的轉化。從學生實際出發(fā)，以“低起點，小步子，勤反饋，重矯正”的原則，編制適量習題，撫平初、高中數(shù)學習題的臺階。使學生由淺入深、循序漸進地掌握基礎知識和基本技能。
4.深入的研究教法，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力新課程標準要求我們在教學中充分體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”這一教學原則。
要調動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動愉快的學習。具體做法如下：一是放慢起始教學進度，逐步加快教學節(jié)奏由于初中生習慣較慢的教學進度，因而若從一開始進度就較快，學生勢必不能很好適應，極易影響教學效果。所以，高一起始教學進度應適當放慢，以后酌情加快，使學生逐步適應高中數(shù)學教學的節(jié)奏。二是創(chuàng)設問題情境，揭示知識的形成發(fā)展過程在數(shù)學知識的講授過程中，不僅要讓學生知其然，更應讓學生知其所以然，高中數(shù)學教學尤其如此。這就要求高中教師在初、高中數(shù)學教學銜接時，注意創(chuàng)設問題情境，講清知識的來龍去脈，揭示新知識（概念、公式、定理、法則等）的提出過程，例題解法的探求過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學生對所學知識理解得更加深刻。
5.不斷進行學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
高中許多知識僅憑課堂上聽懂是遠遠不夠的，還需要認真消化。這就要求學生具有較強的閱讀分析能力和自學理解能力。因此，在初、高中數(shù)學教學銜接中，教師要有意識地指導學生閱讀數(shù)學課本，通過編擬閱讀提綱，幫助學生理解和掌握數(shù)學概念，對某些簡單章節(jié)內容的教學，可組織閱讀討論，以培養(yǎng)學生的自學理解能力以及獨立鉆研問題的良好習慣。引導學生主動參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，使學生形成有效的學習策略。
總之，做好初高中的數(shù)學銜接教學，在課改和減負的新時期是十分重要的，它不僅有利于學生發(fā)現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系，體會數(shù)學美，而且有利于學生樹立學好數(shù)學的信心，更能激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，為接下來高中數(shù)學的學習打下堅實的理論基礎，做好充分的心理準備。
學數(shù)學的心得體會篇六
課堂教學有效性問題已經(jīng)成為課堂教學改革的熱點問題。一年來，數(shù)學課題組緊緊圍繞 “先學后教”—以學定教的理念開展教學研究，把“如何優(yōu)化數(shù)學的教學過程”作為數(shù)學組的著力研究的課題，經(jīng)過一個學期的理論學習和教學實踐，取得了階段性成果，下面談談主要做法與收獲：
為使課題研究更加有針對性和實效性，我們數(shù)學課題組成員利用四周的時間研讀余文森教授編著的《課堂教學》一書，對相關理論進行學習，消化。形成自己的理論體系，并進行交流研討，形成共識。
本學期，數(shù)學組成員共有五位老師舉行實驗課觀摩研討：魏哲老師的七年級數(shù)學《一元一次方程的解法綜合》、王淑煥老師的七年級數(shù)學《一元一次方程解法初步》、李美淑老師九年級的《圓的認識》、王云老師的九年級數(shù)學《垂徑定理》、楊崢嶸老師的八年級數(shù)學《實數(shù)》。課題組成員根據(jù)各自教材的特點，確定實驗單元為單位進行觀察式教學研討，從創(chuàng)設情景導入，優(yōu)化練習設計等入手，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。
如李美淑老師的《圓的認識》基本上體現(xiàn)了先學后教，以學定教的理念，充分展現(xiàn)教學自主、合作、探究的學習過程。教師的教建立在學生自學的基礎上，針對性強，教學效果好。
王淑煥老師的七年級數(shù)學《一元一次方程解法初步》，從已有的等式的性質入手，激發(fā)學生的學習興趣，整個教學過程以性質貫穿，練習形式多樣又緊扣教學重點，學生參與積極性高，教學效果好。
楊崢嶸老師的八年級數(shù)學《實數(shù)》，以學生喜愛的拼圖導入，精心設計生活中與有關的實例，以比賽等形式的練習鞏固新知，緊扣教學重點，針對性、實效性強。
魏哲老師的七年級數(shù)學《一元一次方程的解法綜合》，在學生通過動手計算，自主探索出一元一次方程解法后，能針對這些方法進行分類、總結。
王云老師的九年級數(shù)學《垂徑定理》。采取回憶的形式導入，在通過設置問題情景，激發(fā)學生的求知欲，整個教學設計頗有意境，針對性強，充分體現(xiàn)學生自主探究的教學理念。
經(jīng)過全組同仁不懈的理論學習，結合教學實踐及聽評課研討活動，數(shù)學組成員根據(jù)余文森教授提出的教學理念對數(shù)學的教學環(huán)節(jié)的設計精心揣摩、大膽實踐，探索，深入反思，不斷完善。
為提高課題組成員的理論水平和自身的業(yè)務素質，20xx年數(shù)學組全組多次外出觀摩學習，數(shù)學組一位成員到山東杜郎口中學直接參與學習其先進的教育理念，全組教師更是多次到四中、七中聽課研討、參加評課活動，提高自身的說課、評課及理論聯(lián)系實踐的能力。課題成員的教學案例設計和教學隨筆、反思多篇以備研討時交流、探討。
學數(shù)學的心得體會篇七
數(shù)學是一門智力訓練的科學，對于寶寶的智力發(fā)展起到重要的促進作用。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我深刻體會到了數(shù)學對寶寶認知能力的提升，同時也感受到了數(shù)學教育的重要性。
第二段：培養(yǎng)寶寶的思維能力
數(shù)學不僅僅是數(shù)字的運算，更是一種思維方式。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學題目的訓練可以培養(yǎng)寶寶的思維能力。例如，在解決問題的過程中，寶寶需要運用邏輯思維和推理能力，這對寶寶的大腦發(fā)展非常有益。我會給寶寶提供一些趣味的數(shù)學問題和解題方法，讓寶寶在學習中體驗到思考的樂趣。
第三段：提升寶寶的注意力和耐心
學習數(shù)學需要寶寶具備專注的能力，這對于提升寶寶的注意力和耐心至關重要。因此，我在寶寶學習數(shù)學的過程中，注重培養(yǎng)寶寶的專注力和耐心。通過一些簡單的數(shù)學游戲和練習，我引導寶寶集中注意力，培養(yǎng)寶寶持之以恒的學習態(tài)度。當寶寶能夠在數(shù)學學習中保持專注和耐心時，不僅能夠更好地理解數(shù)學知識，還能為寶寶今后的學習打下良好的基礎。
第四段：提高寶寶的自信心
在寶寶學習數(shù)學的過程中，我鼓勵寶寶嘗試挑戰(zhàn)更復雜的數(shù)學題目，提高寶寶的自信心。通過解決一些較難的問題，寶寶能夠感受到自己的成長和進步，從而增強自己的自信心。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)常告訴寶寶，在數(shù)學學習中每一步進步都是寶貴的，每一次的挑戰(zhàn)都是對自己能力的鍛煉，這樣可以激勵寶寶踏實學習。
第五段：培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力
數(shù)學學習不僅可以提高寶寶的邏輯思維和計算能力，還能培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我鼓勵寶寶靈活運用數(shù)學知識，嘗試找到不同的解題方法。這樣不僅可以增強寶寶的數(shù)學思維，還能培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維能力。例如，在解決數(shù)學問題時，我鼓勵寶寶提供不同的解題方案，并讓寶寶講解自己的思路，這樣可以激發(fā)寶寶的想象力和創(chuàng)造力。
總結引言
在寶寶學習數(shù)學的過程中，我深刻體會到數(shù)學對寶寶認知能力的提升。通過學習數(shù)學，寶寶可以培養(yǎng)思維能力、提高注意力和耐心、增強自信心以及培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，我將繼續(xù)鼓勵寶寶熱愛數(shù)學學習，帶著快樂和興趣去探索數(shù)學的奧秘，相信寶寶將在數(shù)學領域取得更高的成就。
學數(shù)學的心得體會篇八
同學們，相信大家吃過不少好的東西。但是，有一樣東西你絕對沒吃過，它很特別，有四種味道，分別是酸、甜、苦、辣。就像是一個四層蛋糕，那個東西叫數(shù)學!也許你會問：數(shù)學有味道嗎?其實，是有的，下面就來談談數(shù)學是什么滋味的。人總有失敗的時候，我也不例外。四年級一次測驗，我考了個88分。哎~挨了媽媽爸爸一頓罵。
其實，我比誰都傷心，想起來，爸媽都是為我好啊!那時，我心里酸溜溜的，我嘗到了數(shù)學的酸味。可是，我是個要強的人，我并不放棄，而是更努力地學習，一分耕耘一分收獲，瞧，這次是個100分。心里甜滋滋的，數(shù)學好甜啊!每攻破一道難題，真的好開心。在奧數(shù)班上，只要一遇上難題，我總會絞盡腦汁去攻破它的。有一次，就遇上那么一道題，花了我一個下午的時間去想。當想到了，就會感到無比刺激，猶如吃辣面。我想，這就是數(shù)學的辣吧!數(shù)學不僅成為了我人生中一門必修課程，還成為了我每天必不可少的“調—味—料”。
學數(shù)學的心得體會篇九
學習數(shù)學首先最重要的就是課堂，上課需要一直跟在老師后面思考，不僅鍛煉了自己的思維能力，也更有助于知識點的鞏固。有些同學可能會利用上課的時間偷偷刷題，我覺得這是得不償失的。把知識點理清，是學好數(shù)學的基礎。做題目時需要先決策能用上哪些知識點，一般題目會有多種解法，此時就需要權衡利弊，選擇最優(yōu)解，而老師的講解過程往往是對解法的優(yōu)劣分析，這是我們需要學習的。同時確定方法后也需要有強大的信念，不能半途而廢，要相信：方法可行就一定能算到正確結果。
很慶幸自己曾學過珠心算，珠心算可以有效提高自己的心算能力，同時也大大提高了自己的解題速度，當然運算最重要的是準確，而且需要確保第一遍就算對。良好的解題習慣和整齊的書寫也能夠讓自己保持思路清晰的狀態(tài)。
做題目需要思路，而同種類型的題目思路也類似，掌握思路之后需要學會運用，不能只有再次做原題時才會使用。同時對數(shù)學也要保持一種興趣，當發(fā)現(xiàn)一類新的題型或巧妙的解法時會有一種驚喜感，這種驚喜感也會支撐著你繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的題型，從而見多識廣，再次遇到陌生題型的時候也不會慌亂。
高三經(jīng)過大量的練習，對基礎題都會有一定的把握，所以失分點往往是中檔題以及難題，比如填空的后兩題，解答的后三題，附加最后一題。在刷題時可以將這些題目篩選出來，從而高效地刷完近三年的模考題。如果想做更多的題目的話，一些網(wǎng)站上甚至可以找到20xx年甚至更早的?？碱}。除此之外還可以找一點全國卷的題目(畢竟馬上就要考全國卷了)，比如省外有一個比較熱的考點是對數(shù)平均數(shù)不等式，雖然是考綱外知識點，但是轉化過來，就是我們?？嫉臉O值點偏移問題。而掌握這個不等式的話，對極值點偏移這一類問題就會有更深刻的理解。
學數(shù)學的心得體會篇十
2013年九月，我校開始進行中小學數(shù)學課堂教學銜接性研究，經(jīng)過幾個月的教學，我深刻的體會到中小學數(shù)學知識銜接的意義，以及如何銜接都有一些想法、做法。法國著名生理學家貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮?！彼栽谶@里希望與大家共同研究，共同探討如何能使得中小學課堂教學銜接發(fā)揮最大效果。
從小學進入初中，學習環(huán)境的改變，新知識的增加，教學組織和教學方式的改變引發(fā)了許多新的變化。同時，視野的擴展，思維方式改變，使剛剛步入中學七年級門檻的學生一時難以適應，數(shù)學成績一般會出現(xiàn)明顯地下降。
目前中小學數(shù)學教學中出現(xiàn)了較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，相當一部分小學畢業(yè)生升入中學后對數(shù)學學習感到很不適應，學習興趣減退，學習成績不穩(wěn)定。
七年級數(shù)學是中學數(shù)學的基礎，要大面積地提高教學質量，必須從開始抓起。所以搞好中小學數(shù)學教學的銜接，使中小學的數(shù)學教學具有連續(xù)性和統(tǒng)一性，使學生的數(shù)學知識和能力都街接自如，是擺在我們初中教師面前的一個重要任務。因此，作為數(shù)學教師應當把小學與初中數(shù)學內容，作一個系統(tǒng)的分析和研究，搞好新舊知識的架橋鋪路工作，掌握新舊知識的銜接點，才能做到有的放矢，提高教學質量。
1、教學內容的銜接
認真研究中小學數(shù)學教材的聯(lián)系，找出銜接點，是做好中小學數(shù)學銜接的基礎。如在數(shù)與代數(shù)方面，小學初中教學內容的銜接，主要體現(xiàn)在由數(shù)的認識與運算過渡到代數(shù)式的認識與運算；在空間與圖形領域，中小學數(shù)學教學內容的銜接，主要體現(xiàn)為由直觀幾何、實驗幾何向論證幾何逐漸過渡。這種飛躍給學生認識帶來了困難，遲遲內化不了老師所講解的內容。集中復習一些與初中數(shù)學緊密聯(lián)系的知識是非常重要的。
2、教學方法的銜接
小學數(shù)學教學中，教師講得細，練得多，直觀性強；到了初中，相對來說教師講得精，練得少，抽象性也比較強。從實際情況看，小學生是以機械記憶、直觀形象思維為主。因此，從六年級開始，教師必須結合學生的生理和心理特點，從學生的認識結構和認識規(guī)律出發(fā)，有效地改進教法，搞好教學方法上的銜接，以便學生進入七年級后能夠很順利的適應學習。
3、學習方法的銜接
小學數(shù)學教學是建立在簡單、直觀、可塑的形象思維基礎之上，通過教師直觀形象的引導產生對比、分析，進行簡單的歸納，而初中數(shù)學教學則在于培養(yǎng)學生自己觀察發(fā)現(xiàn)、歸納解決問題的能力。引導學生思維并不是把知識的結論簡單告知學生，讓學生去記、去背，然后再去套模式，想套路去解決數(shù)學問題，而是通過構建，形成知識點，蘊含或產生知識的背景，讓學生相互討論，自我嘗試，歸納、總結知識特點和規(guī)律，自主地學習和掌握知識。
4、學習習慣與學習方法的銜接
繼續(xù)保持小學良好的學習方法和習慣。剛從小學升上七年級，小學里的許多良好的學習方法和習慣應該繼續(xù)保持．如：上課坐姿端正，答題踴躍，聲音響亮，積極舉手發(fā)言等。其次，小學階段學科少，內容淺，而到了中學，學習科目倍增，內容不斷加深，故此，從六年級開始就必須注意中小學數(shù)學的銜接，指導學生順利由小學數(shù)學過渡到中學數(shù)學。
1.從數(shù)與代數(shù)角度看。鑒于六年級這一學期包含大量的應用題，所以后一階段的工作重點放在怎樣銜接中小學的方程以及應用題。小學里的應用題大部分是用算術法去求解，是把未知量放在特殊的位置，用已知量求出未知量。進入初中后，用列方程來解應用題，把未知量用字母來表示，且和已知量放在平等的位置上，設法找出等量關系，列出方程，求出未知量。剛開始，學生由于習慣用算術法來求解，不重視列方程解應用題的學習，這時教師要有意識地選擇一些用列方程解此算術法簡便的應用題作為范例，用兩種方法對此講解，使學生逐步體會到列方程解應用題的優(yōu)越性，對學生的作業(yè)，有些應用題也要求用兩種方法去解，從而激發(fā)學生的學習積極性，同時還要重視靈活運用知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
2.從圖形角度看。六年級這一學期我們接觸到位置、圓的知識。由于在中學階段的知識中含有有序數(shù)對，所以在六年級的教學中適當滲透有順序的數(shù)對，以便學生在中學階段學習能夠很好的銜接。學習圓的知識時，在練習題中出現(xiàn)的求陰影部分面積的題目，與中學的題目類似。所以我把求陰影面積這一專題課的知識進行擴充，在教學中教會學生思想方法，解題技巧，這樣能夠補充學生對圖形認識這一領域的空白。學習扇形統(tǒng)計圖時，我把相關初中的統(tǒng)計題做過一遍，把學生能夠解決的問題提前滲透，這樣能夠將學生對扇形統(tǒng)計圖的理解更深入，也能減輕初中階段綜合統(tǒng)計圖的教學難度。
總之，中小學數(shù)學教學的銜接是一項很重要的工作，值得我們每位數(shù)學教師去更進一步地去探討和研究。
學數(shù)學的心得體會篇十一
數(shù)學是一門極富魅力的學科，它以嚴謹?shù)倪壿嫼途_的計算方式在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。而在小學階段，數(shù)學的學習便已開始，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學能力。經(jīng)過多年的學習和實踐，我深深體會到了小學數(shù)學的重要性，并得出了一些心得體會。
首先，我認識到小學數(shù)學是建立數(shù)學思維的基石。學習數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力。在解決數(shù)學題目的過程中，我養(yǎng)成了有條理地分析問題、尋找規(guī)律的習慣。這種思維方式不僅幫助我解決了許多數(shù)學難題，也逐漸滲透到生活的方方面面。比如，我在解決其他學科的問題時，都會運用到數(shù)學思維，從而更快地找到解決問題的方法。可以說，小學數(shù)學培養(yǎng)了我良好的思維習慣，成為我在學習和生活中的寶貴財富。
其次，我體會到小學數(shù)學讓我看到了數(shù)學的美妙和神奇之處。很多人認為數(shù)學是枯燥乏味的，實際上，數(shù)學本身蘊含了大量的美麗和智慧。數(shù)學中的定理和公式既簡潔又有深刻的內涵，它們是數(shù)學家們智慧的結晶。通過學習小學數(shù)學，我深刻感受到了數(shù)學的美妙之處。例如，金色分割比例、勾股定理等，都是數(shù)學中的精彩之處。數(shù)學的美麗之處在于，它像是一門藝術，需要我們用心去欣賞和發(fā)掘。正是這種美麗的感受，讓我對數(shù)學充滿了熱愛，并激發(fā)了我持續(xù)學習數(shù)學的動力。
再次，小學數(shù)學的學習也讓我體會到了數(shù)學和日常生活的聯(lián)系。數(shù)學不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，它貫穿于我們日常生活的方方面面。從買東西找零錢的計算到在廚房里做菜的量和比例的掌握，都離不開數(shù)學的運算和思維。通過學習小學數(shù)學，我明白了數(shù)學與生活的深刻聯(lián)系，并且能夠將數(shù)學知識應用到實際生活中去。這種實際應用的學習方式使我對數(shù)學的理解更加深入，也增加了我對數(shù)學的興趣和學習動力。
最后，我感受到小學數(shù)學對培養(yǎng)自信心和解決問題的能力的重要性。數(shù)學學習過程中，我們面對的是一個個難題和挑戰(zhàn)，解決這些問題需要我們注重方法和思路的選擇。在解決問題的過程中，我們需要積極探索、不斷嘗試，這培養(yǎng)了我們堅持和勇于面對困難的品質。當我們成功地解決了一個個問題時，我們會感到自信和滿足，激發(fā)了我們繼續(xù)努力學習的動力。這種自信和解決問題的能力不僅在學習中起到了重要作用，也會伴隨我們一生，成為我們面對各種問題和挑戰(zhàn)的力量源泉。
總結起來，小學數(shù)學的學習讓我獲得了豐富的收獲和深刻的體會。它不僅培養(yǎng)了我的數(shù)學思維和邏輯分析能力，還讓我看到了數(shù)學的美妙和神奇之處，以及數(shù)學與生活的聯(lián)系。同時，小學數(shù)學的學習還培養(yǎng)了我的自信心和解決問題的能力。正是這些體會和收獲，讓我深深愛上了小學數(shù)學，并對未來的數(shù)學學習充滿了期待和激情。
學數(shù)學的心得體會篇十二
數(shù)學是一門讓人們頭疼的學科，尤其是對小學生來說。然而，通過小學數(shù)學學習的這幾年，我逐漸領悟到數(shù)學的重要性和樂趣。下面我將分享我在小學數(shù)學學習中的心得體會。
第二段：數(shù)學是思維的訓練
小學數(shù)學雖然內容較為簡單，但在學習的過程中，數(shù)學讓我明白，它不僅僅是解題的技巧，更是思維的訓練。通過解數(shù)學題目，我開始學會思考、分析問題，并且尋找解決問題的方法；數(shù)學還讓我培養(yǎng)了耐心和細致的觀察力。每一道數(shù)學題都需要我用心思考，用眼睛觀察，尤其是一些復雜題，要有耐心才能解開它們的秘密。
第三段：數(shù)學是人生的應用
有人說，數(shù)學只是學校中的一門科目，與生活無關。但是，我在小學數(shù)學中感受到了數(shù)學的應用性。例如，學習面積和體積的計算，使我在生活中懂得如何計算房間的大小、物體的容量；學習比例和百分數(shù)，讓我明白一些經(jīng)濟知識、商業(yè)計算等實際問題。數(shù)學不僅是紙上的理論，更是與我們日常生活息息相關的。
第四段：數(shù)學是動手能力的鍛煉
小學數(shù)學學習中，很多題目需要我們進行實際操作，從而鍛煉了我的動手能力。比如用尺子量長度，用天平測重量等。這些實際操作不僅讓我更好地掌握了理論知識，還培養(yǎng)了我觀察和動手解決問題的能力。通過動手實踐，我能更直觀地理解數(shù)學理論的含義和運用。
第五段：數(shù)學是挑戰(zhàn)的樂趣
雖然有時候會遇到困難，但我從小學數(shù)學學習中找到了挑戰(zhàn)的樂趣。每當我解開一道難題的時候，我會感到一種成就感和滿足感。這種感覺讓我對數(shù)學的興趣不斷增加。并且，我深深明白，數(shù)學并不是一蹴而就的，需要不斷練習和挑戰(zhàn)。正因為有挑戰(zhàn)，數(shù)學才變得更有趣。
總結：
通過小學數(shù)學的學習，我明白了數(shù)學的重要性和樂趣。數(shù)學不僅是解題的技巧，更是思維的訓練；數(shù)學不僅存在于學校中，更是與我們的生活息息相關；數(shù)學不僅需要理論知識，更需要實際操作；數(shù)學不僅讓我們感受到困難，也給予我們成就感和滿足感。因此，我會繼續(xù)堅持學習數(shù)學，不斷挑戰(zhàn)自己，在數(shù)學學習中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。
學數(shù)學的心得體會篇十三
小學數(shù)學是學習數(shù)學的起點，也是培養(yǎng)學生數(shù)理思維和解決問題能力的重要階段。通過一年級到六年級的學習，我有了許多關于小學數(shù)學的心得體會。首先，小學數(shù)學不僅僅是死記硬背，更重要的是理解和運用。其次，數(shù)學學習需要注重方法和思維的培養(yǎng)。再次，數(shù)學要和生活緊密結合起來，培養(yǎng)學生的實際應用能力。最后，小學數(shù)學學習不僅培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，還能鍛煉他們的耐心和毅力。
首先，小學數(shù)學不僅僅是背誦公式和口算，更重要的是理解和運用。在小學數(shù)學學習中，老師們不斷強調理解數(shù)學概念的重要性，并通過生活中的例子幫助我們理解。例如，學習加減乘除時，老師會講述實際問題并引導我們用數(shù)學方法解決。只有真正理解了數(shù)學的本質，我們才能更好地應用數(shù)學知識解決實際問題。
其次，數(shù)學學習需要注重方法和思維的培養(yǎng)。數(shù)學不僅僅是計算，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在學習過程中，老師們常常鼓勵我們找到不同解題方法，并引導我們分析問題，理清思路。例如，在解決幾何問題時，老師會告訴我們不同的解題方法，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。通過不斷鍛煉方法和思維，我們才能更好地應對各種數(shù)學問題。
再次，數(shù)學要和生活緊密結合起來，培養(yǎng)學生的實際應用能力。小學數(shù)學不僅僅是為了考試，更重要的是培養(yǎng)學生在實際生活中應用數(shù)學的能力。在學習過程中，老師們經(jīng)常會給出與實際生活相關的問題，讓我們運用所學的數(shù)學知識解決。例如，我們學習餐桌上的合理分配時，老師會鼓勵我們根據(jù)飯菜的數(shù)量和人數(shù)做出合理的安排。通過與生活結合，我們更加深入地理解了數(shù)學的實際應用。
最后，小學數(shù)學學習不僅培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，還能鍛煉學生的耐心和毅力。數(shù)學學習需要進行大量的練習和思考，而這同樣需要耐心和毅力。通過解決一道道數(shù)學題目，我們既能培養(yǎng)邏輯思維能力，又能培養(yǎng)耐心和毅力。在遇到難題時，我們不能輕易放棄，而是要堅持思考和努力解決。這種堅持不懈的精神，在日后的學習和生活中都是十分寶貴的。
綜上所述，小學數(shù)學學習是培養(yǎng)學生數(shù)理思維和解決問題能力的重要階段。通過不斷的學習和實踐，我體會到了數(shù)學學習的重要性和方法。數(shù)學不僅僅是死記硬背，更重要的是理解和運用。數(shù)學學習不只是為了考試，更重要的是培養(yǎng)實際應用能力。通過數(shù)學學習，我不僅培養(yǎng)了邏輯思維能力，還鍛煉了耐心和毅力。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，發(fā)揮數(shù)學在解決問題中的作用。
學數(shù)學的心得體會篇十四
數(shù)控技術是一門以機械加工為基礎，運用計算機控制的新型制造技術。隨著科技的迅速發(fā)展，數(shù)控技術已經(jīng)成為現(xiàn)代制造業(yè)的基礎和支柱，與各行各業(yè)都有著密切的聯(lián)系。無論是航空航天、汽車制造、機械加工還是電子設備生產，數(shù)控技術都扮演著重要的角色。因此，學習數(shù)控技術已經(jīng)成為現(xiàn)代青年的一項必備技能。
第二段：學習數(shù)控技術的機遇和挑戰(zhàn)
但是，學習數(shù)控技術并非易事。數(shù)控技術融入了機械、電子、計算機等多個領域的知識，對學習者的綜合素質有著較高的要求。而且，數(shù)控技術發(fā)展迅猛，新技術、新設備層出不窮。為了跟上時代的步伐，學習者要保持持續(xù)學習的態(tài)度，不斷更新自己的知識與技能。
第三段：學習數(shù)控技術的方法和策略
在學習數(shù)控技術的過程中，我總結出一些方法和策略。首先，了解數(shù)控技術的基本原理和工作流程，掌握數(shù)控機床的基本結構和功能。其次，通過學習實際的加工案例，了解數(shù)控技術在實際操作中的應用。此外，勤于實踐和思考也是學習數(shù)控技術的關鍵。通過動手操作和思考其中的問題，可以更深入地理解和應用數(shù)控技術。
第四段：學習數(shù)控技術的收獲和體會
學習數(shù)控技術給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。一方面，我逐漸掌握了數(shù)控技術的基本原理和操作方法，提高了自己的技能水平。另一方面，通過參與實際項目的數(shù)控加工，我意識到數(shù)控技術對于提高生產效率和質量的重要性，也體會到了數(shù)控技術的巨大潛力和發(fā)展前景。
第五段：展望未來，繼續(xù)努力學習數(shù)控技術
盡管我已經(jīng)有了一定的數(shù)控技術基礎，但我深知自己的不足。在未來的學習中，我將繼續(xù)加強對數(shù)控技術的了解，不斷提升自己的技能。同時，我也希望將學習到的數(shù)控技術應用到實際生產中，為社會的發(fā)展作出貢獻。通過不斷學習，我相信我能成為一名優(yōu)秀的數(shù)控技術工程師。
以上是我對于學習數(shù)控技術的心得體會。學習數(shù)控技術不僅是為了自身的發(fā)展，也是為了應對未來產業(yè)的發(fā)展需求。希望更多的人能夠意識到數(shù)控技術的重要性，積極投身到數(shù)控技術的學習和實踐中去。只有不斷學習，不斷追求進步，我們才能在未來的競爭中立于不敗之地。
學數(shù)學的心得體會篇十五
評教評學活動結束了，聽了五位老師的課，有一些自己的認識，說出來與大家交流：
一、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。新課程標準對數(shù)學課的教學目標有明確要求：就是使學生在獲得必須的基本數(shù)學知識和基本技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和能力方面都得到發(fā)展。五位老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，所以對于一個問題的解決，我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
二、合作交流,充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。五位老師的課中，在不同程度上都能夠讓學生進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
三、數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優(yōu)化。
以上是我聽了這幾節(jié)課的總體感受，如果就每一節(jié)課而言，我認為五位教師各有所長，每節(jié)課從不同的角度，不同的層面充分展示了各自的教學水平和教學藝術。
李瑛老師課堂中能充分利用兒童的心理特點，用不同方法對學生實施激勵評價，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。
楊紅雁老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點，通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
王美靜老師能夠在充分考慮學生認知水平的基礎上，大膽放手讓學生自主動手操作,然后通過小組合作交流參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助作用。
候巧紅.賈茹老師的課語言優(yōu)美，儀表大方，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，對于課堂中的意外生成及意外問題能靈活處理。
當然，我們每位老師的課都不可能達到完美，所以就五節(jié)課在以下幾方面還值得進一步加強改進和研討：
一、合作學習的過程還需進一步優(yōu)化，特別是對合作學習進程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點考慮。
二、課堂預設不夠細化，學生的多向性思維沒有得到發(fā)展。
三、在數(shù)學課堂中情境設置是有必要的。
總之，五位老師的課堂，積極踐行新課方案的有力步伐，同時又為我們后階段的課改方向指明了航標。
學數(shù)學的心得體會篇一
中考數(shù)學內容不算難，但題目多以基礎為主，可以說中考數(shù)學想拿高分，前面的90多分是一分都不能扣的。除此之外，基礎的好壞也是決定你解決難題速度的一大因素。在這里，我推薦大家利用碎片時間進行大量的基礎題練習，以做到一題能在10秒至30秒內解出。
面對一道解不出的題時，要勇于嘗試多種方法，并敢于面對失敗。許多同學在考場上因壓力過大而導致一開始那種方法做不出來便陷入焦慮，思維被禁錮在了那一種方法中，最后在消耗了大量的時間后選擇跳題。因此，在做題時一定要有一顆勇敢的心。不要死盯某一個公式或條件，除了要勇于使用不同方法外，在平時的練習中，還要有發(fā)散性的思維，掌握變式的能力。例如有一道題是這樣的：有兩點e、f分別從正方形abcd的bc兩端點出發(fā)(運動時間為秒)，畫出以e、f、c三點為端點的三角形面積的s-t圖象。當你在做完這道題時，你不能就此與它別過，而是要思考當正方形換成梯形時情況怎樣?當有三個點同時出發(fā)時情況又怎樣?這樣做下來，你做一道題就相當于別人做數(shù)十道題并且還培養(yǎng)了一種變式的能力，這對我們以后的學習都會有極大的幫助。
在進行題海戰(zhàn)術的同時，除了要發(fā)散思維，還要學會歸納總結，這便是一個化簡為繁然后化繁為簡的過程。在這個過程中，錯題本與好題本是必不可少的，尤其是對第10、16、23、24、25題來說，通過對題目的整理，你便能知道自己的弱點，強項在哪里并相應的進行補足與加強，這也是我們學習達到瓶頸時突破的一大助力。
學數(shù)學的心得體會篇二
高一是我高中的第一個學年，也是學習數(shù)學的起點。剛開始學數(shù)學時，我并沒有太大的興趣，覺得數(shù)學題目太枯燥了。但在老師的耐心指導和同學們的積極配合下，我逐漸理解了數(shù)學與生活的聯(lián)系，并開始關注數(shù)學的應用和意義。
第二段：學習數(shù)學的難點
學習數(shù)學并不是一件輕松的事情，經(jīng)常會遇到一些難點。最令我頭痛的是數(shù)學中的一些概念和公式：不論多少次聽講、練習，總是感覺有一種看不清徹底的感覺。對此，我一開始是抱著死磕的心態(tài)，按部就班、照本宣科地學習。可是，效果不甚理想。后來，我開始尋找解題思路，原理和方法，通過大量的練習和歸納總結，逐漸摸清了數(shù)學學習的突破口。
第三段：學習數(shù)學的好處
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅僅是考試的課程，它還有著很多的好處。數(shù)學教會了我如何思考問題和分析問題。在數(shù)學中，很多的習題都需要我們展開思考、進行推理，這樣的訓練不僅有助于提高我們的創(chuàng)新思維能力，還能夠增強我們的邏輯推理能力。同時，數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用也非常廣泛。我們生活中的統(tǒng)計、測量、圖表等都需要使用到數(shù)學知識。所以，學好數(shù)學不僅可以助力我們學習其他科目，還能夠讓我們更加有效地解決生活中的實際問題。
第四段：學習數(shù)學的方法
學習數(shù)學需要一定的方法和技巧。我通過不斷嘗試和總結，找到了最適合我的學習方法。首先，在課堂上認真聽講，尤其是老師講解概念和公式時，一定要聽得清楚，把重點拎出來。其次，在課后可以通過自主查閱資料、做題、交流討論等多種途徑來不斷強化學習。最后，常年考試也可以鍛煉自己的應試能力和反應速度，從而更好地應對各種數(shù)學類考試。
第五段：學習數(shù)學，我有了什么變化
通過初一個學期的學習，我不僅掌握了基礎的數(shù)學知識，更重要的是學會了如何在學習過程中不斷追求進步，不斷嘗試新的學習模式，積極尋找突破口和好的解決方法。不斷進步的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的成績在慢慢提高，同時心態(tài)也更加平和，學習的樂趣也逐漸增加了。在這個過程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，掌握好數(shù)學技能，對于將來進入大學和求職也是非常有用的。 因此，我相信，只要繼續(xù)努力，對數(shù)學有信心，就一定能夠在數(shù)學的道路上不斷前進，走得更加堅定和自信。
學數(shù)學的心得體會篇三
學習數(shù)學很難嗎？至今仍然有諸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔，雖然本人數(shù)學并不出眾，但論水平還說的過去，下面是本人的一點小小的經(jīng)驗，希望能夠助你有所提高。
一、心理畏懼盡量不要去學
我們說，做什么事情都要有一個良好的心態(tài)。據(jù)科學家們分析，人在有心態(tài)問題時是斷然不能發(fā)揮其平時百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考場當中，心態(tài)出現(xiàn)了嚴重的問題，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了，這豈不是讓眾多考生無顏見江東父老了嗎。其實，你絕對沒有必要對數(shù)學有任何的心理抵觸。舉一個簡單的例子，如一些應用題，雖然看上去文字描述比較多，但實際分析實用的數(shù)據(jù)僅僅有那么幾個而已，然后通過建立數(shù)學模型而列出方程，進而得出答案。等完成后你會覺得數(shù)學最難的試題也不過如此的時候，頓時你的自豪感就會由然而生，這時你對數(shù)學的抵觸情緒便云開霧散，灰飛煙滅了。
二、上課聽講很重要，45分鐘要實效
你不要以為我在開玩笑，上課聽講誰還不會啊！其實并不然，我說的聽講則是完完全全、認認真真、仔仔細細……來聽講。對于課堂上老師所講的每一個公式，每一條定理都要深究其源，這樣即便在考試當中忘了公式，也可以很好的解決問題，不至于內心的慌亂和緊張。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時間，盡量在課上將所學習的知識吸收，這樣回到家后才能進一步展開接下來的學習，節(jié)約時間。
三、看書寫作業(yè)的順序
看書和寫作業(yè)要注意順序。有的老師說先寫作業(yè)再復習，其實經(jīng)過證明這是完全不對的。因為在下課之后到你回家時又經(jīng)過了一段時間，這段時間難免你會把老師所講的重點或細節(jié)忘記，這種情況下寫作業(yè)難免會有一些問題。其實，我們要養(yǎng)成良好的學習方法，盡量回家后先復習一下當天學習的知識，特別是所記的筆記要重點關照，然后在寫作業(yè)，這樣效果更佳。
四、注重課本上的例題
也許你會這樣說：那些例題太簡單了，我一看就會了。其實，如果你不注意那些“過于簡單”的例題的話，在考試當中就會吃大虧。大家都知道，近幾年來不論是中考、高考等各種數(shù)學考試的解答試題基本上都是經(jīng)過例題改編而成，如果你平時養(yǎng)成了對例題不重視的習慣，那么到考試時候，它的特殊氣氛會使你處處都感到緊張，進而對這樣簡單的試題束手無策。所以，我們一定要在平時的學習中養(yǎng)成注重例題的習慣，這樣會在考試當中多一分勝算。
五、面對高考，平時要彌補漏洞
對于平時的測驗和考試不要注重于成績，一定要找到自己的漏洞?？荚嚨墓δ芫褪且獧z驗自己平時的學習上還有那些漏洞，有些同學過于注重成績，怕在朋友面前丟面子。如果是這樣，我勸你還是多丟面子為好。錯題是你的寶貴經(jīng)驗，錯一次并不可怕，下一次做對不就可以了。俗話說：久病成醫(yī)，說一句白話，你錯的越多，考試再做這樣的試題正確率就會比別人更高，笑到最后的才笑得最好。
六、準備錯題本，積累寶貴經(jīng)驗。
學習數(shù)學，錯題不可避免。對錯題的心態(tài)人人各異，處理好反而會促進你的學習熱情，但處理不好會使你學習數(shù)學的動力進一步減退。對于錯題，希望大家準備一個本，將錯題都寫到這個本上，特別要寫出此題所考的知識點，自己的想法，正確答案，而自己怎么不能往正確的方向上想等等。日積月累，這個本便是你寶貴的財富，也是你的“小辮子”。它是你的弱點，但攻克它雖然要費一些時間，但要相信你會在考試當中充分地體現(xiàn)你自己的優(yōu)勢的。
七、課外輔導書的購買
現(xiàn)今社會，學生不買輔導書是絕對不可能的。但就數(shù)學而言，買書卻很有一套科學的方式。數(shù)學輔導書主要分為講解書和試題書兩大類，首先在買書時你一定要知道自己需要哪一方面的參考書，買要買的精，要買的有價值。買書多是絕對不值得提倡的，書多了自己不知道該看哪本，這反而會徒增你的煩惱。所以，課外輔導書大家在購買時一定要有針對性，這樣才會真正體現(xiàn)它自身的價值。
以上便是我學習數(shù)學的一點點心得體會，希望對你學習有所幫助，大家一起交流，一起學習，畢竟取得好的成績才是我們最終的追求目標。
學數(shù)學的心得體會篇四
第一段：引言（200字）
數(shù)學是一門普遍而重要的學科，對于每個人的學習和生活都有著重要的影響。在我孩子寶寶的成長過程中，我開始注重培養(yǎng)他對數(shù)學的興趣和學習能力。通過與寶寶共同探索數(shù)學的樂趣，我發(fā)現(xiàn)寶寶早期學習數(shù)學的心得體會遠超出我預期的成果。在這篇文章中，我將與大家分享寶寶學習數(shù)學的心得體會。
第二段：創(chuàng)造數(shù)學學習環(huán)境（200字）
創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境對于寶寶學習數(shù)學至關重要。我和寶寶一起玩數(shù)字拼圖，數(shù)學游戲和玩具，通過這些活動讓寶寶對數(shù)學產生初步的了解和興趣。在與寶寶的互動中，我逐漸引導他發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學中的概念，如數(shù)量關系、數(shù)字序列和幾何形狀等。同時，我還通過課外閱讀給他講解數(shù)學故事，豐富他的數(shù)學知識和思維。這樣的學習環(huán)境為寶寶打下了堅實的數(shù)學基礎。
第三段：啟發(fā)寶寶的數(shù)學思維（250字）
數(shù)學思維是寶寶學習數(shù)學的核心。在寶寶學習過程中，我通過問問題，提出問題，引導寶寶思考和探索數(shù)學問題。我發(fā)現(xiàn)，寶寶在面對數(shù)學問題時，會主動思考并尋找解決問題的方法。在解決問題的過程中，寶寶的邏輯思維能力得到了鍛煉，同時也培養(yǎng)了他的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過這樣的啟發(fā)，寶寶逐漸建立了自信心和對數(shù)學的興趣，進一步提高了他的學習能力。
第四段：培養(yǎng)寶寶的數(shù)學技能（300字）
良好的數(shù)學技能是寶寶學習數(shù)學的基礎。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我注重培養(yǎng)他的數(shù)學運算能力和分析能力。通過與寶寶一起完成數(shù)學練習和游戲，我能夠發(fā)現(xiàn)寶寶在數(shù)學基礎知識和技能方面的優(yōu)勢和不足。根據(jù)寶寶的學習情況，我針對性地給他提供適當?shù)膶W習資源和輔導。通過不斷的學習和鍛煉，寶寶逐漸掌握了數(shù)學的基礎技能，提高了他的數(shù)學能力，并取得了較好的成績。
第五段：總結與展望（250字）
通過與寶寶共同學習和探索數(shù)學，我深刻認識到數(shù)學學習對寶寶的重要性。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我意識到數(shù)學教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生思考、分析和解決問題的能力。數(shù)學能力的培養(yǎng)不僅能提高寶寶的學術成績，還能有效地培養(yǎng)寶寶的邏輯思維、創(chuàng)造力和自信心。未來，我將繼續(xù)與寶寶一同學習數(shù)學，培養(yǎng)他的數(shù)學能力和思維方式，為他的未來學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
總結：
通過寶寶學習數(shù)學的心得體會，我認識到創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，啟發(fā)寶寶的數(shù)學思維，培養(yǎng)寶寶的數(shù)學技能對于寶寶的數(shù)學學習和成長至關重要。數(shù)學不僅為寶寶提供了一種分析和解決問題的能力，還能培養(yǎng)他的創(chuàng)造力和自信心。因此，作為家長，我們應該積極支持和鼓勵寶寶學習數(shù)學，并為他們創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境。希望我的經(jīng)驗和心得能對其他家長有所啟發(fā)，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子的數(shù)學能力。
學數(shù)學的心得體會篇五
如何做好初高中數(shù)學的銜接教學。下面是得到的一些心得體會。
1.學生方面分析
（1）環(huán)境與心理。對高一新生來講，環(huán)境可以說是全新的，新教材、新同學、新教師、新集體……學生有一個由陌生到熟悉的適應過程。其次，經(jīng)過緊張的中考復習，總算考取了自己理想的高中，有些學生產生“松口氣”的想法，入學后無緊迫感。也有些學生有畏懼心理，在入學前就耳聞高中數(shù)學很難學。以上這些因素都影響高一新生的學習質量。
（2）“雙基”不扎實。初中數(shù)學教學同樣受升學壓力的影響，為了擠出更多的時間復習迎考，就擠壓新課學習時間，刪、減那些未列入考試的內容或自認為考試不重要的內容，造成學生知識結構不完整，基礎知識掌握不扎實，基本訓練不能到位。如：初中對函數(shù)和平面幾何等內容的新課學習時間不夠，學生感到困難，帶著這樣的陰影學生到高中碰到函數(shù)和立體幾何等內容的學習就感到恐懼，還沒有學就產生畏懼情緒。
（3）學習習慣和方法的不得當。學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。學生遇到新的問題不是自主分析思考，而是寄希望老師講解整個解題過程，依賴性較強；不會自我科學地安排時間，缺乏自學能力。
2.教師方面分析
教師對新課改和減負下的數(shù)學教學需要一個適應過程。學生參加了三年新課改實驗，適應了新課程理念下的教學，而高中教師是初進課改，還不適應新課程下的教學；因此需要一個適應和調整的過程，因此這也對教師提出了新的挑戰(zhàn)和要求，就更需要教師自身素質的不斷提高，更需要教師不斷的學習和成長。
3.對初、高中教學內涵差異的分析
初、高中教學內容、要求、教學方法有著強烈反差。隨著初中課改的實施，“普九”工作的不斷推進，初中教學內容在不斷刪減，要求在不斷的降低，而高中教學內容，就是現(xiàn)使用的實驗修訂本教材卻新增加不少內容。同時，對學生的思維能力和分析問題、解決問題的.能力也提出了新的要求，例如：初中學生的邏輯思維能力只限于平面幾何證明，知識邏輯關系的聯(lián)系較少，運算要求降得較低，分析解決問題的能力基本得不到培養(yǎng)，至于立體幾何，也只能依靠要求較低的零散的立體知識來呈現(xiàn)，想象能力較差。相對來說，高中對數(shù)學能力和數(shù)學思想的運用要求比較高，高中數(shù)學教學中要著重突出四大能力，即運算能力，空間想象能力，邏輯推理能力和分析問題解決問題的能力。要滲透四大數(shù)學思想方法，即：數(shù)形結合，函數(shù)與方程，等價與變換、劃分與討論。這些雖然在初中教學中有所體現(xiàn)，但在高中教學中才能充分反映出來。因此這種定位的不同必然提高了對學生的要求，這也是高一新生感到很不適應的一個重要因素。
針對上述的情況，要解決學生進入高中后遇到的數(shù)學學習上的困難，不妨從以下幾方面去嘗試：
1.全面地理解和學習新課標。
教師要想全面了解教材，明確各知識點，全面掌握新課程的知識體系，提高課堂教學針對性，就要加強對高中新課標的學習，深入研究教材，排查“盲區(qū)”，這樣講起課來才會游刃有余。
2.加強師生交流，注重心理輔導，做學生的良師益友。
初上高中的同學們在心理上大都沒做好準備，需要一個從陌生到熟悉的過程，這就需要教師及時的做好溝通，加強心靈交流，讓他們及早的適應高中生活，打消他們的恐懼心理，與此同時，良好的師生關系是學好數(shù)學這一學科的一個有力保障，喜歡數(shù)學老師，自然會喜歡數(shù)學。
3.抓住銜接知識點，注重“雙基”的培養(yǎng)。
初、高中數(shù)學教材中有許多知識點需要做好銜接工作，如函數(shù)的概念、映射與對應等。其中有的是高中的新內容，有的是初中的舊知識，教學中不但要注意對舊知識的復習，而且更應該講清新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別，適當滲透轉化和類比的數(shù)學思想和方法，幫助學生溫故知新，實現(xiàn)由未知向已知的轉化。從學生實際出發(fā)，以“低起點，小步子，勤反饋，重矯正”的原則，編制適量習題，撫平初、高中數(shù)學習題的臺階。使學生由淺入深、循序漸進地掌握基礎知識和基本技能。
4.深入的研究教法，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力新課程標準要求我們在教學中充分體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”這一教學原則。
要調動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動愉快的學習。具體做法如下：一是放慢起始教學進度，逐步加快教學節(jié)奏由于初中生習慣較慢的教學進度，因而若從一開始進度就較快，學生勢必不能很好適應，極易影響教學效果。所以，高一起始教學進度應適當放慢，以后酌情加快，使學生逐步適應高中數(shù)學教學的節(jié)奏。二是創(chuàng)設問題情境，揭示知識的形成發(fā)展過程在數(shù)學知識的講授過程中，不僅要讓學生知其然，更應讓學生知其所以然，高中數(shù)學教學尤其如此。這就要求高中教師在初、高中數(shù)學教學銜接時，注意創(chuàng)設問題情境，講清知識的來龍去脈，揭示新知識（概念、公式、定理、法則等）的提出過程，例題解法的探求過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學生對所學知識理解得更加深刻。
5.不斷進行學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
高中許多知識僅憑課堂上聽懂是遠遠不夠的，還需要認真消化。這就要求學生具有較強的閱讀分析能力和自學理解能力。因此，在初、高中數(shù)學教學銜接中，教師要有意識地指導學生閱讀數(shù)學課本，通過編擬閱讀提綱，幫助學生理解和掌握數(shù)學概念，對某些簡單章節(jié)內容的教學，可組織閱讀討論，以培養(yǎng)學生的自學理解能力以及獨立鉆研問題的良好習慣。引導學生主動參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動，使學生形成有效的學習策略。
總之，做好初高中的數(shù)學銜接教學，在課改和減負的新時期是十分重要的，它不僅有利于學生發(fā)現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系，體會數(shù)學美，而且有利于學生樹立學好數(shù)學的信心，更能激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，為接下來高中數(shù)學的學習打下堅實的理論基礎，做好充分的心理準備。
學數(shù)學的心得體會篇六
課堂教學有效性問題已經(jīng)成為課堂教學改革的熱點問題。一年來，數(shù)學課題組緊緊圍繞 “先學后教”—以學定教的理念開展教學研究，把“如何優(yōu)化數(shù)學的教學過程”作為數(shù)學組的著力研究的課題，經(jīng)過一個學期的理論學習和教學實踐，取得了階段性成果，下面談談主要做法與收獲：
為使課題研究更加有針對性和實效性，我們數(shù)學課題組成員利用四周的時間研讀余文森教授編著的《課堂教學》一書，對相關理論進行學習，消化。形成自己的理論體系，并進行交流研討，形成共識。
本學期，數(shù)學組成員共有五位老師舉行實驗課觀摩研討：魏哲老師的七年級數(shù)學《一元一次方程的解法綜合》、王淑煥老師的七年級數(shù)學《一元一次方程解法初步》、李美淑老師九年級的《圓的認識》、王云老師的九年級數(shù)學《垂徑定理》、楊崢嶸老師的八年級數(shù)學《實數(shù)》。課題組成員根據(jù)各自教材的特點，確定實驗單元為單位進行觀察式教學研討，從創(chuàng)設情景導入，優(yōu)化練習設計等入手，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。
如李美淑老師的《圓的認識》基本上體現(xiàn)了先學后教，以學定教的理念，充分展現(xiàn)教學自主、合作、探究的學習過程。教師的教建立在學生自學的基礎上，針對性強，教學效果好。
王淑煥老師的七年級數(shù)學《一元一次方程解法初步》，從已有的等式的性質入手，激發(fā)學生的學習興趣，整個教學過程以性質貫穿，練習形式多樣又緊扣教學重點，學生參與積極性高，教學效果好。
楊崢嶸老師的八年級數(shù)學《實數(shù)》，以學生喜愛的拼圖導入，精心設計生活中與有關的實例，以比賽等形式的練習鞏固新知，緊扣教學重點，針對性、實效性強。
魏哲老師的七年級數(shù)學《一元一次方程的解法綜合》，在學生通過動手計算，自主探索出一元一次方程解法后，能針對這些方法進行分類、總結。
王云老師的九年級數(shù)學《垂徑定理》。采取回憶的形式導入，在通過設置問題情景，激發(fā)學生的求知欲，整個教學設計頗有意境，針對性強，充分體現(xiàn)學生自主探究的教學理念。
經(jīng)過全組同仁不懈的理論學習，結合教學實踐及聽評課研討活動，數(shù)學組成員根據(jù)余文森教授提出的教學理念對數(shù)學的教學環(huán)節(jié)的設計精心揣摩、大膽實踐，探索，深入反思，不斷完善。
為提高課題組成員的理論水平和自身的業(yè)務素質，20xx年數(shù)學組全組多次外出觀摩學習，數(shù)學組一位成員到山東杜郎口中學直接參與學習其先進的教育理念，全組教師更是多次到四中、七中聽課研討、參加評課活動，提高自身的說課、評課及理論聯(lián)系實踐的能力。課題成員的教學案例設計和教學隨筆、反思多篇以備研討時交流、探討。
學數(shù)學的心得體會篇七
數(shù)學是一門智力訓練的科學，對于寶寶的智力發(fā)展起到重要的促進作用。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我深刻體會到了數(shù)學對寶寶認知能力的提升，同時也感受到了數(shù)學教育的重要性。
第二段：培養(yǎng)寶寶的思維能力
數(shù)學不僅僅是數(shù)字的運算，更是一種思維方式。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學題目的訓練可以培養(yǎng)寶寶的思維能力。例如，在解決問題的過程中，寶寶需要運用邏輯思維和推理能力，這對寶寶的大腦發(fā)展非常有益。我會給寶寶提供一些趣味的數(shù)學問題和解題方法，讓寶寶在學習中體驗到思考的樂趣。
第三段：提升寶寶的注意力和耐心
學習數(shù)學需要寶寶具備專注的能力，這對于提升寶寶的注意力和耐心至關重要。因此，我在寶寶學習數(shù)學的過程中，注重培養(yǎng)寶寶的專注力和耐心。通過一些簡單的數(shù)學游戲和練習，我引導寶寶集中注意力，培養(yǎng)寶寶持之以恒的學習態(tài)度。當寶寶能夠在數(shù)學學習中保持專注和耐心時，不僅能夠更好地理解數(shù)學知識，還能為寶寶今后的學習打下良好的基礎。
第四段：提高寶寶的自信心
在寶寶學習數(shù)學的過程中，我鼓勵寶寶嘗試挑戰(zhàn)更復雜的數(shù)學題目，提高寶寶的自信心。通過解決一些較難的問題，寶寶能夠感受到自己的成長和進步，從而增強自己的自信心。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)常告訴寶寶，在數(shù)學學習中每一步進步都是寶貴的，每一次的挑戰(zhàn)都是對自己能力的鍛煉，這樣可以激勵寶寶踏實學習。
第五段：培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力
數(shù)學學習不僅可以提高寶寶的邏輯思維和計算能力，還能培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我鼓勵寶寶靈活運用數(shù)學知識，嘗試找到不同的解題方法。這樣不僅可以增強寶寶的數(shù)學思維，還能培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維能力。例如，在解決數(shù)學問題時，我鼓勵寶寶提供不同的解題方案，并讓寶寶講解自己的思路，這樣可以激發(fā)寶寶的想象力和創(chuàng)造力。
總結引言
在寶寶學習數(shù)學的過程中，我深刻體會到數(shù)學對寶寶認知能力的提升。通過學習數(shù)學，寶寶可以培養(yǎng)思維能力、提高注意力和耐心、增強自信心以及培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，我將繼續(xù)鼓勵寶寶熱愛數(shù)學學習，帶著快樂和興趣去探索數(shù)學的奧秘，相信寶寶將在數(shù)學領域取得更高的成就。
學數(shù)學的心得體會篇八
同學們，相信大家吃過不少好的東西。但是，有一樣東西你絕對沒吃過，它很特別，有四種味道，分別是酸、甜、苦、辣。就像是一個四層蛋糕，那個東西叫數(shù)學!也許你會問：數(shù)學有味道嗎?其實，是有的，下面就來談談數(shù)學是什么滋味的。人總有失敗的時候，我也不例外。四年級一次測驗，我考了個88分。哎~挨了媽媽爸爸一頓罵。
其實，我比誰都傷心，想起來，爸媽都是為我好啊!那時，我心里酸溜溜的，我嘗到了數(shù)學的酸味。可是，我是個要強的人，我并不放棄，而是更努力地學習，一分耕耘一分收獲，瞧，這次是個100分。心里甜滋滋的，數(shù)學好甜啊!每攻破一道難題，真的好開心。在奧數(shù)班上，只要一遇上難題，我總會絞盡腦汁去攻破它的。有一次，就遇上那么一道題，花了我一個下午的時間去想。當想到了，就會感到無比刺激，猶如吃辣面。我想，這就是數(shù)學的辣吧!數(shù)學不僅成為了我人生中一門必修課程，還成為了我每天必不可少的“調—味—料”。
學數(shù)學的心得體會篇九
學習數(shù)學首先最重要的就是課堂，上課需要一直跟在老師后面思考，不僅鍛煉了自己的思維能力，也更有助于知識點的鞏固。有些同學可能會利用上課的時間偷偷刷題，我覺得這是得不償失的。把知識點理清，是學好數(shù)學的基礎。做題目時需要先決策能用上哪些知識點，一般題目會有多種解法，此時就需要權衡利弊，選擇最優(yōu)解，而老師的講解過程往往是對解法的優(yōu)劣分析，這是我們需要學習的。同時確定方法后也需要有強大的信念，不能半途而廢，要相信：方法可行就一定能算到正確結果。
很慶幸自己曾學過珠心算，珠心算可以有效提高自己的心算能力，同時也大大提高了自己的解題速度，當然運算最重要的是準確，而且需要確保第一遍就算對。良好的解題習慣和整齊的書寫也能夠讓自己保持思路清晰的狀態(tài)。
做題目需要思路，而同種類型的題目思路也類似，掌握思路之后需要學會運用，不能只有再次做原題時才會使用。同時對數(shù)學也要保持一種興趣，當發(fā)現(xiàn)一類新的題型或巧妙的解法時會有一種驚喜感，這種驚喜感也會支撐著你繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的題型，從而見多識廣，再次遇到陌生題型的時候也不會慌亂。
高三經(jīng)過大量的練習，對基礎題都會有一定的把握，所以失分點往往是中檔題以及難題，比如填空的后兩題，解答的后三題，附加最后一題。在刷題時可以將這些題目篩選出來，從而高效地刷完近三年的模考題。如果想做更多的題目的話，一些網(wǎng)站上甚至可以找到20xx年甚至更早的?？碱}。除此之外還可以找一點全國卷的題目(畢竟馬上就要考全國卷了)，比如省外有一個比較熱的考點是對數(shù)平均數(shù)不等式，雖然是考綱外知識點，但是轉化過來，就是我們?？嫉臉O值點偏移問題。而掌握這個不等式的話，對極值點偏移這一類問題就會有更深刻的理解。
學數(shù)學的心得體會篇十
2013年九月，我校開始進行中小學數(shù)學課堂教學銜接性研究，經(jīng)過幾個月的教學，我深刻的體會到中小學數(shù)學知識銜接的意義，以及如何銜接都有一些想法、做法。法國著名生理學家貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮?！彼栽谶@里希望與大家共同研究，共同探討如何能使得中小學課堂教學銜接發(fā)揮最大效果。
從小學進入初中，學習環(huán)境的改變，新知識的增加，教學組織和教學方式的改變引發(fā)了許多新的變化。同時，視野的擴展，思維方式改變，使剛剛步入中學七年級門檻的學生一時難以適應，數(shù)學成績一般會出現(xiàn)明顯地下降。
目前中小學數(shù)學教學中出現(xiàn)了較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，相當一部分小學畢業(yè)生升入中學后對數(shù)學學習感到很不適應，學習興趣減退，學習成績不穩(wěn)定。
七年級數(shù)學是中學數(shù)學的基礎，要大面積地提高教學質量，必須從開始抓起。所以搞好中小學數(shù)學教學的銜接，使中小學的數(shù)學教學具有連續(xù)性和統(tǒng)一性，使學生的數(shù)學知識和能力都街接自如，是擺在我們初中教師面前的一個重要任務。因此，作為數(shù)學教師應當把小學與初中數(shù)學內容，作一個系統(tǒng)的分析和研究，搞好新舊知識的架橋鋪路工作，掌握新舊知識的銜接點，才能做到有的放矢，提高教學質量。
1、教學內容的銜接
認真研究中小學數(shù)學教材的聯(lián)系，找出銜接點，是做好中小學數(shù)學銜接的基礎。如在數(shù)與代數(shù)方面，小學初中教學內容的銜接，主要體現(xiàn)在由數(shù)的認識與運算過渡到代數(shù)式的認識與運算；在空間與圖形領域，中小學數(shù)學教學內容的銜接，主要體現(xiàn)為由直觀幾何、實驗幾何向論證幾何逐漸過渡。這種飛躍給學生認識帶來了困難，遲遲內化不了老師所講解的內容。集中復習一些與初中數(shù)學緊密聯(lián)系的知識是非常重要的。
2、教學方法的銜接
小學數(shù)學教學中，教師講得細，練得多，直觀性強；到了初中，相對來說教師講得精，練得少，抽象性也比較強。從實際情況看，小學生是以機械記憶、直觀形象思維為主。因此，從六年級開始，教師必須結合學生的生理和心理特點，從學生的認識結構和認識規(guī)律出發(fā)，有效地改進教法，搞好教學方法上的銜接，以便學生進入七年級后能夠很順利的適應學習。
3、學習方法的銜接
小學數(shù)學教學是建立在簡單、直觀、可塑的形象思維基礎之上，通過教師直觀形象的引導產生對比、分析，進行簡單的歸納，而初中數(shù)學教學則在于培養(yǎng)學生自己觀察發(fā)現(xiàn)、歸納解決問題的能力。引導學生思維并不是把知識的結論簡單告知學生，讓學生去記、去背，然后再去套模式，想套路去解決數(shù)學問題，而是通過構建，形成知識點，蘊含或產生知識的背景，讓學生相互討論，自我嘗試，歸納、總結知識特點和規(guī)律，自主地學習和掌握知識。
4、學習習慣與學習方法的銜接
繼續(xù)保持小學良好的學習方法和習慣。剛從小學升上七年級，小學里的許多良好的學習方法和習慣應該繼續(xù)保持．如：上課坐姿端正，答題踴躍，聲音響亮，積極舉手發(fā)言等。其次，小學階段學科少，內容淺，而到了中學，學習科目倍增，內容不斷加深，故此，從六年級開始就必須注意中小學數(shù)學的銜接，指導學生順利由小學數(shù)學過渡到中學數(shù)學。
1.從數(shù)與代數(shù)角度看。鑒于六年級這一學期包含大量的應用題，所以后一階段的工作重點放在怎樣銜接中小學的方程以及應用題。小學里的應用題大部分是用算術法去求解，是把未知量放在特殊的位置，用已知量求出未知量。進入初中后，用列方程來解應用題，把未知量用字母來表示，且和已知量放在平等的位置上，設法找出等量關系，列出方程，求出未知量。剛開始，學生由于習慣用算術法來求解，不重視列方程解應用題的學習，這時教師要有意識地選擇一些用列方程解此算術法簡便的應用題作為范例，用兩種方法對此講解，使學生逐步體會到列方程解應用題的優(yōu)越性，對學生的作業(yè)，有些應用題也要求用兩種方法去解，從而激發(fā)學生的學習積極性，同時還要重視靈活運用知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
2.從圖形角度看。六年級這一學期我們接觸到位置、圓的知識。由于在中學階段的知識中含有有序數(shù)對，所以在六年級的教學中適當滲透有順序的數(shù)對，以便學生在中學階段學習能夠很好的銜接。學習圓的知識時，在練習題中出現(xiàn)的求陰影部分面積的題目，與中學的題目類似。所以我把求陰影面積這一專題課的知識進行擴充，在教學中教會學生思想方法，解題技巧，這樣能夠補充學生對圖形認識這一領域的空白。學習扇形統(tǒng)計圖時，我把相關初中的統(tǒng)計題做過一遍，把學生能夠解決的問題提前滲透，這樣能夠將學生對扇形統(tǒng)計圖的理解更深入，也能減輕初中階段綜合統(tǒng)計圖的教學難度。
總之，中小學數(shù)學教學的銜接是一項很重要的工作，值得我們每位數(shù)學教師去更進一步地去探討和研究。
學數(shù)學的心得體會篇十一
數(shù)學是一門極富魅力的學科，它以嚴謹?shù)倪壿嫼途_的計算方式在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。而在小學階段，數(shù)學的學習便已開始，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學能力。經(jīng)過多年的學習和實踐，我深深體會到了小學數(shù)學的重要性，并得出了一些心得體會。
首先，我認識到小學數(shù)學是建立數(shù)學思維的基石。學習數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力。在解決數(shù)學題目的過程中，我養(yǎng)成了有條理地分析問題、尋找規(guī)律的習慣。這種思維方式不僅幫助我解決了許多數(shù)學難題，也逐漸滲透到生活的方方面面。比如，我在解決其他學科的問題時，都會運用到數(shù)學思維，從而更快地找到解決問題的方法。可以說，小學數(shù)學培養(yǎng)了我良好的思維習慣，成為我在學習和生活中的寶貴財富。
其次，我體會到小學數(shù)學讓我看到了數(shù)學的美妙和神奇之處。很多人認為數(shù)學是枯燥乏味的，實際上，數(shù)學本身蘊含了大量的美麗和智慧。數(shù)學中的定理和公式既簡潔又有深刻的內涵，它們是數(shù)學家們智慧的結晶。通過學習小學數(shù)學，我深刻感受到了數(shù)學的美妙之處。例如，金色分割比例、勾股定理等，都是數(shù)學中的精彩之處。數(shù)學的美麗之處在于，它像是一門藝術，需要我們用心去欣賞和發(fā)掘。正是這種美麗的感受，讓我對數(shù)學充滿了熱愛，并激發(fā)了我持續(xù)學習數(shù)學的動力。
再次，小學數(shù)學的學習也讓我體會到了數(shù)學和日常生活的聯(lián)系。數(shù)學不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，它貫穿于我們日常生活的方方面面。從買東西找零錢的計算到在廚房里做菜的量和比例的掌握，都離不開數(shù)學的運算和思維。通過學習小學數(shù)學，我明白了數(shù)學與生活的深刻聯(lián)系，并且能夠將數(shù)學知識應用到實際生活中去。這種實際應用的學習方式使我對數(shù)學的理解更加深入，也增加了我對數(shù)學的興趣和學習動力。
最后，我感受到小學數(shù)學對培養(yǎng)自信心和解決問題的能力的重要性。數(shù)學學習過程中，我們面對的是一個個難題和挑戰(zhàn)，解決這些問題需要我們注重方法和思路的選擇。在解決問題的過程中，我們需要積極探索、不斷嘗試，這培養(yǎng)了我們堅持和勇于面對困難的品質。當我們成功地解決了一個個問題時，我們會感到自信和滿足，激發(fā)了我們繼續(xù)努力學習的動力。這種自信和解決問題的能力不僅在學習中起到了重要作用，也會伴隨我們一生，成為我們面對各種問題和挑戰(zhàn)的力量源泉。
總結起來，小學數(shù)學的學習讓我獲得了豐富的收獲和深刻的體會。它不僅培養(yǎng)了我的數(shù)學思維和邏輯分析能力，還讓我看到了數(shù)學的美妙和神奇之處，以及數(shù)學與生活的聯(lián)系。同時，小學數(shù)學的學習還培養(yǎng)了我的自信心和解決問題的能力。正是這些體會和收獲，讓我深深愛上了小學數(shù)學，并對未來的數(shù)學學習充滿了期待和激情。
學數(shù)學的心得體會篇十二
數(shù)學是一門讓人們頭疼的學科，尤其是對小學生來說。然而，通過小學數(shù)學學習的這幾年，我逐漸領悟到數(shù)學的重要性和樂趣。下面我將分享我在小學數(shù)學學習中的心得體會。
第二段：數(shù)學是思維的訓練
小學數(shù)學雖然內容較為簡單，但在學習的過程中，數(shù)學讓我明白，它不僅僅是解題的技巧，更是思維的訓練。通過解數(shù)學題目，我開始學會思考、分析問題，并且尋找解決問題的方法；數(shù)學還讓我培養(yǎng)了耐心和細致的觀察力。每一道數(shù)學題都需要我用心思考，用眼睛觀察，尤其是一些復雜題，要有耐心才能解開它們的秘密。
第三段：數(shù)學是人生的應用
有人說，數(shù)學只是學校中的一門科目，與生活無關。但是，我在小學數(shù)學中感受到了數(shù)學的應用性。例如，學習面積和體積的計算，使我在生活中懂得如何計算房間的大小、物體的容量；學習比例和百分數(shù)，讓我明白一些經(jīng)濟知識、商業(yè)計算等實際問題。數(shù)學不僅是紙上的理論，更是與我們日常生活息息相關的。
第四段：數(shù)學是動手能力的鍛煉
小學數(shù)學學習中，很多題目需要我們進行實際操作，從而鍛煉了我的動手能力。比如用尺子量長度，用天平測重量等。這些實際操作不僅讓我更好地掌握了理論知識，還培養(yǎng)了我觀察和動手解決問題的能力。通過動手實踐，我能更直觀地理解數(shù)學理論的含義和運用。
第五段：數(shù)學是挑戰(zhàn)的樂趣
雖然有時候會遇到困難，但我從小學數(shù)學學習中找到了挑戰(zhàn)的樂趣。每當我解開一道難題的時候，我會感到一種成就感和滿足感。這種感覺讓我對數(shù)學的興趣不斷增加。并且，我深深明白，數(shù)學并不是一蹴而就的，需要不斷練習和挑戰(zhàn)。正因為有挑戰(zhàn)，數(shù)學才變得更有趣。
總結：
通過小學數(shù)學的學習，我明白了數(shù)學的重要性和樂趣。數(shù)學不僅是解題的技巧，更是思維的訓練；數(shù)學不僅存在于學校中，更是與我們的生活息息相關；數(shù)學不僅需要理論知識，更需要實際操作；數(shù)學不僅讓我們感受到困難，也給予我們成就感和滿足感。因此，我會繼續(xù)堅持學習數(shù)學，不斷挑戰(zhàn)自己，在數(shù)學學習中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。
學數(shù)學的心得體會篇十三
小學數(shù)學是學習數(shù)學的起點，也是培養(yǎng)學生數(shù)理思維和解決問題能力的重要階段。通過一年級到六年級的學習，我有了許多關于小學數(shù)學的心得體會。首先，小學數(shù)學不僅僅是死記硬背，更重要的是理解和運用。其次，數(shù)學學習需要注重方法和思維的培養(yǎng)。再次，數(shù)學要和生活緊密結合起來，培養(yǎng)學生的實際應用能力。最后，小學數(shù)學學習不僅培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，還能鍛煉他們的耐心和毅力。
首先，小學數(shù)學不僅僅是背誦公式和口算，更重要的是理解和運用。在小學數(shù)學學習中，老師們不斷強調理解數(shù)學概念的重要性，并通過生活中的例子幫助我們理解。例如，學習加減乘除時，老師會講述實際問題并引導我們用數(shù)學方法解決。只有真正理解了數(shù)學的本質，我們才能更好地應用數(shù)學知識解決實際問題。
其次，數(shù)學學習需要注重方法和思維的培養(yǎng)。數(shù)學不僅僅是計算，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在學習過程中，老師們常常鼓勵我們找到不同解題方法，并引導我們分析問題，理清思路。例如，在解決幾何問題時，老師會告訴我們不同的解題方法，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。通過不斷鍛煉方法和思維，我們才能更好地應對各種數(shù)學問題。
再次，數(shù)學要和生活緊密結合起來，培養(yǎng)學生的實際應用能力。小學數(shù)學不僅僅是為了考試，更重要的是培養(yǎng)學生在實際生活中應用數(shù)學的能力。在學習過程中，老師們經(jīng)常會給出與實際生活相關的問題，讓我們運用所學的數(shù)學知識解決。例如，我們學習餐桌上的合理分配時，老師會鼓勵我們根據(jù)飯菜的數(shù)量和人數(shù)做出合理的安排。通過與生活結合，我們更加深入地理解了數(shù)學的實際應用。
最后，小學數(shù)學學習不僅培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，還能鍛煉學生的耐心和毅力。數(shù)學學習需要進行大量的練習和思考，而這同樣需要耐心和毅力。通過解決一道道數(shù)學題目，我們既能培養(yǎng)邏輯思維能力，又能培養(yǎng)耐心和毅力。在遇到難題時，我們不能輕易放棄，而是要堅持思考和努力解決。這種堅持不懈的精神，在日后的學習和生活中都是十分寶貴的。
綜上所述，小學數(shù)學學習是培養(yǎng)學生數(shù)理思維和解決問題能力的重要階段。通過不斷的學習和實踐，我體會到了數(shù)學學習的重要性和方法。數(shù)學不僅僅是死記硬背，更重要的是理解和運用。數(shù)學學習不只是為了考試，更重要的是培養(yǎng)實際應用能力。通過數(shù)學學習，我不僅培養(yǎng)了邏輯思維能力，還鍛煉了耐心和毅力。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，發(fā)揮數(shù)學在解決問題中的作用。
學數(shù)學的心得體會篇十四
數(shù)控技術是一門以機械加工為基礎，運用計算機控制的新型制造技術。隨著科技的迅速發(fā)展，數(shù)控技術已經(jīng)成為現(xiàn)代制造業(yè)的基礎和支柱，與各行各業(yè)都有著密切的聯(lián)系。無論是航空航天、汽車制造、機械加工還是電子設備生產，數(shù)控技術都扮演著重要的角色。因此，學習數(shù)控技術已經(jīng)成為現(xiàn)代青年的一項必備技能。
第二段：學習數(shù)控技術的機遇和挑戰(zhàn)
但是，學習數(shù)控技術并非易事。數(shù)控技術融入了機械、電子、計算機等多個領域的知識，對學習者的綜合素質有著較高的要求。而且，數(shù)控技術發(fā)展迅猛，新技術、新設備層出不窮。為了跟上時代的步伐，學習者要保持持續(xù)學習的態(tài)度，不斷更新自己的知識與技能。
第三段：學習數(shù)控技術的方法和策略
在學習數(shù)控技術的過程中，我總結出一些方法和策略。首先，了解數(shù)控技術的基本原理和工作流程，掌握數(shù)控機床的基本結構和功能。其次，通過學習實際的加工案例，了解數(shù)控技術在實際操作中的應用。此外，勤于實踐和思考也是學習數(shù)控技術的關鍵。通過動手操作和思考其中的問題，可以更深入地理解和應用數(shù)控技術。
第四段：學習數(shù)控技術的收獲和體會
學習數(shù)控技術給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。一方面，我逐漸掌握了數(shù)控技術的基本原理和操作方法，提高了自己的技能水平。另一方面，通過參與實際項目的數(shù)控加工，我意識到數(shù)控技術對于提高生產效率和質量的重要性，也體會到了數(shù)控技術的巨大潛力和發(fā)展前景。
第五段：展望未來，繼續(xù)努力學習數(shù)控技術
盡管我已經(jīng)有了一定的數(shù)控技術基礎，但我深知自己的不足。在未來的學習中，我將繼續(xù)加強對數(shù)控技術的了解，不斷提升自己的技能。同時，我也希望將學習到的數(shù)控技術應用到實際生產中，為社會的發(fā)展作出貢獻。通過不斷學習，我相信我能成為一名優(yōu)秀的數(shù)控技術工程師。
以上是我對于學習數(shù)控技術的心得體會。學習數(shù)控技術不僅是為了自身的發(fā)展，也是為了應對未來產業(yè)的發(fā)展需求。希望更多的人能夠意識到數(shù)控技術的重要性，積極投身到數(shù)控技術的學習和實踐中去。只有不斷學習，不斷追求進步，我們才能在未來的競爭中立于不敗之地。
學數(shù)學的心得體會篇十五
評教評學活動結束了，聽了五位老師的課，有一些自己的認識，說出來與大家交流：
一、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。新課程標準對數(shù)學課的教學目標有明確要求：就是使學生在獲得必須的基本數(shù)學知識和基本技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和能力方面都得到發(fā)展。五位老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，所以對于一個問題的解決，我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
二、合作交流,充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。五位老師的課中，在不同程度上都能夠讓學生進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
三、數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優(yōu)化。
以上是我聽了這幾節(jié)課的總體感受，如果就每一節(jié)課而言，我認為五位教師各有所長，每節(jié)課從不同的角度，不同的層面充分展示了各自的教學水平和教學藝術。
李瑛老師課堂中能充分利用兒童的心理特點，用不同方法對學生實施激勵評價，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。
楊紅雁老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點，通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
王美靜老師能夠在充分考慮學生認知水平的基礎上，大膽放手讓學生自主動手操作,然后通過小組合作交流參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助作用。
候巧紅.賈茹老師的課語言優(yōu)美，儀表大方，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，對于課堂中的意外生成及意外問題能靈活處理。
當然，我們每位老師的課都不可能達到完美，所以就五節(jié)課在以下幾方面還值得進一步加強改進和研討：
一、合作學習的過程還需進一步優(yōu)化，特別是對合作學習進程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點考慮。
二、課堂預設不夠細化，學生的多向性思維沒有得到發(fā)展。
三、在數(shù)學課堂中情境設置是有必要的。
總之，五位老師的課堂，積極踐行新課方案的有力步伐，同時又為我們后階段的課改方向指明了航標。