"心得體會(huì)"是在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷事物和感悟的一種總結(jié)和歸納。它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)和所思，同時(shí)也是一個(gè)促使我們反思和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我想我需要寫(xiě)下一份心得體會(huì)來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)和收獲。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意避免夸大和歪曲事實(shí)，保持真實(shí)和客觀。在這里，小編為大家整理了一些精選的心得體會(huì)，希望能幫助到大家。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇一
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)者和支持者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)必須擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任，為孩子提供身心健康的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在我作為家長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)的主體責(zé)任，也得出了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為家長(zhǎng)的主體，我們首先要建立起良好的家庭氛圍。孩子是在家庭中長(zhǎng)大的，他們會(huì)從家庭中吸取能量，塑造自己的人格。因此，為了讓孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，父母應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖的家庭氛圍。我發(fā)現(xiàn)，只有在這樣的環(huán)境中，孩子才會(huì)感到被接納、被理解，才會(huì)愿意向我們敞開(kāi)心扉。家庭中的各種爭(zhēng)吵、冷漠等負(fù)面情緒會(huì)使得孩子產(chǎn)生焦慮和不安，對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。因此，作為家長(zhǎng)的我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
其次，作為家長(zhǎng)的主體，我們要積極關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和興趣發(fā)展。學(xué)業(yè)是孩子成長(zhǎng)的重要方面，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，提供必要的學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)孩子按照計(jì)劃執(zhí)行。在孩子學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們要給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們還要關(guān)注孩子的興趣發(fā)展，鼓勵(lì)他們參加各種興趣班和俱樂(lè)部，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，為他們?nèi)姘l(fā)展提供支持。
第三，作為家長(zhǎng)的主體，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康。孩子正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體健康和心理健康對(duì)其成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，我們要關(guān)注孩子的飲食、睡眠和運(yùn)動(dòng)等方面，確保他們獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)和休息。此外，我們還要關(guān)心孩子的心理狀態(tài)，與他們保持良好的溝通，了解他們的內(nèi)心世界。在孩子遇到困惑和挫折時(shí)，我們要給予積極的心理支持和安慰，幫助他們建立自信和堅(jiān)韌的品質(zhì)。
第四，作為家長(zhǎng)的主體，我們要教育孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在當(dāng)今社會(huì)，各種誘惑和影響給孩子帶來(lái)了許多困惑和挑戰(zhàn)，我們要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)這些問(wèn)題，并幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要教育孩子尊重他人、勤勞努力、誠(chéng)實(shí)守信等良好的品質(zhì)，培養(yǎng)他們正確的道德觀念。此外，還要教育孩子正確對(duì)待金錢(qián)和名利，指導(dǎo)他們追求真善美，品味生活的真諦。
最后，作為家長(zhǎng)的主體，我們要與教師、社區(qū)等社會(huì)資源共同合作，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。家長(zhǎng)的主題責(zé)任不僅僅是一個(gè)人的事情，需要與其他社會(huì)資源進(jìn)行合作互補(bǔ)，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。我們要積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，與教師建立良好的溝通關(guān)系，在孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中發(fā)揮積極的作用。此外，我們還要關(guān)注社區(qū)的各類(lèi)資源，組織孩子參與社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和公民意識(shí)。
總之，作為家長(zhǎng)的主體，我們肩負(fù)著孩子全面發(fā)展的重要任務(wù)。我們要樹(shù)立良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和興趣發(fā)展，關(guān)注他們的身心健康，并教育他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要與教師和社區(qū)等社會(huì)資源進(jìn)行積極合作，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。只有做到這些，才能成為一名合格的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇二
作為家長(zhǎng)，我們最終的目標(biāo)就是要培養(yǎng)出一批具備高素質(zhì)、健康成長(zhǎng)的下一代。這并不是一件容易的事情，需要我們做好各方面的準(zhǔn)備和付出。其中，作為最親密的人，負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)無(wú)疑是孩子成長(zhǎng)的重要保障。在這篇文章中，我將分享我自己的心得體會(huì)。
第二段：營(yíng)造良好家庭氛圍
一個(gè)有溫馨、有愛(ài)的家庭氛圍是每個(gè)孩子都渴望擁有的。作為家長(zhǎng)，我們需要通過(guò)言談舉止、待人接物來(lái)為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極地參與家庭活動(dòng)，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。當(dāng)然，我們也應(yīng)該盡量避免家庭內(nèi)的沖突和爭(zhēng)吵，讓孩子們感受到家庭的溫暖和愛(ài)。
第三段：注重孩子的教育
孩子的教育是每個(gè)家長(zhǎng)都非常重視的一項(xiàng)工作。在這里，我想提醒家長(zhǎng)們，不要把孩子的教育局限于書(shū)本上的知識(shí)。我們應(yīng)該注重孩子的人格品質(zhì)和社交能力的培養(yǎng)，給他們提供多樣化的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)孩子開(kāi)通透明的溝通渠道，了解他們內(nèi)心的感受和需求，幫助他們成長(zhǎng)。
第四段：保障孩子的身體健康
一個(gè)健康的身體是孩子成長(zhǎng)的基石，而家長(zhǎng)的責(zé)任就是保障孩子的身體健康。我們應(yīng)該合理規(guī)劃孩子的飲食和運(yùn)動(dòng)，定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療疾病。在孩子生病時(shí)，我們要給予足夠的關(guān)懷和照顧，讓他們感受到家長(zhǎng)的溫暖和呵護(hù)。
第五段：引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀
最后，我們需要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀。我們要告訴他們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，要尊重他人，不要妄自菲薄或夸大自己的優(yōu)點(diǎn)。我們還要讓孩子明白，生活并不總是一帆風(fēng)順的，要有勇氣和毅力去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。最重要的是，我們要教育孩子們，無(wú)論在何時(shí)何地，都要保持良好的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。
結(jié)尾：
養(yǎng)育孩子是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱辛的工作，需要我們付出很大的心力，但回報(bào)也必然是豐碩的。我相信，只要我們做好了負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和教育，他們定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著孩子的成長(zhǎng)和教育責(zé)任。教育孩子需要我們付出極大的努力和心血，但同時(shí)也獲得了無(wú)盡的快樂(lè)和成就感。作為家長(zhǎng)的主體責(zé)任，我從不斷的實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)，分享給大家。
首先，作為家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。我們要堅(jiān)持正義、公平、誠(chéng)信的原則，教給孩子正確的行為規(guī)范和道德觀念。只有自己先做到，才能真正影響到孩子。我們要理智對(duì)待金錢(qián)和物質(zhì)，不要過(guò)度追求虛榮和享樂(lè)。只有教會(huì)孩子正確的人生觀，他們才能擁有健全的成長(zhǎng)。
其次，作為家長(zhǎng)要重視孩子的教育和培養(yǎng)。我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，與其老師保持良好的溝通和合作。在學(xué)習(xí)方面，我們要給予足夠的關(guān)注和激勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們要鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們還要注重孩子的品德教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。只有全面培養(yǎng)孩子的素質(zhì)，他們才能面對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。
第三，作為家長(zhǎng)要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和陪伴。關(guān)愛(ài)和陪伴是孩子成長(zhǎng)的重要支撐。我們要在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段都陪伴在他們身邊，給予他們情感上的安全感。我們要傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重他們的選擇和決定。我們要關(guān)注孩子的情感需求，幫助他們排解壓力和解決困擾。通過(guò)關(guān)愛(ài)和陪伴，孩子才能感受到家庭的溫暖和父母的愛(ài)。
第四，作為家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。我們要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn)。我們要教會(huì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要給予他們足夠的空間和自由，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立自主的品質(zhì)。只有讓孩子在獨(dú)立中成長(zhǎng)，他們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，作為家長(zhǎng)要與孩子建立良好的溝通渠道。我們要與孩子保持真誠(chéng)而平等的交流，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。我們要尊重孩子的個(gè)性差異和發(fā)展特點(diǎn)，建立親密而和諧的家庭氛圍。我們要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，幫助他們充分發(fā)展個(gè)性和自信心。通過(guò)良好的溝通，我們能夠更好地了解孩子的需求和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，作為家長(zhǎng)的主體責(zé)任，我們要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，重視孩子的教育和培養(yǎng)，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和陪伴，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，建立良好的溝通渠道。只有通過(guò)不懈的努力和付出，我們才能成為合格的家長(zhǎng)，培養(yǎng)出健康、快樂(lè)、有責(zé)任心的孩子。讓我們共同努力，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)美好的家庭環(huán)境。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇四
作為家長(zhǎng)，肩負(fù)著培養(yǎng)孩子成為有責(zé)任心的人的重任。在教育子女的過(guò)程中，我們也會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困惑。經(jīng)過(guò)多年的努力和探索，我終于領(lǐng)悟到一些家長(zhǎng)應(yīng)該具備的責(zé)任，并有了一些心得體會(huì)。
首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該有引領(lǐng)方向的責(zé)任。孩子還處在成長(zhǎng)發(fā)育的階段，他們的思考和判斷能力相對(duì)較弱。因此，我們作為家長(zhǎng)就要起到一個(gè)指引和開(kāi)導(dǎo)的作用，為他們規(guī)劃正確的方向。我們應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們主動(dòng)正面地面對(duì)生活中的困難和挫折，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的心態(tài)。只有在我的正確引導(dǎo)下，孩子們才能明確自己的目標(biāo)，做出正確的選擇，順利地走上成功之路。
其次，作為家長(zhǎng)，我們有培養(yǎng)孩子的責(zé)任。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，教育和培養(yǎng)起著非常重要的作用。我們要注重培養(yǎng)孩子的思維方式和學(xué)習(xí)方法，幫助他們形成健康的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。同時(shí)，我們也要將一些道德倫理觀念孕育在他們心中，讓他們明辨是非、誠(chéng)信守約。在培養(yǎng)孩子責(zé)任心的過(guò)程中，我們要注重平衡，既要警示和教育，又要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持。只有一路的耐心和關(guān)心，才能磨練出他們堅(jiān)韌不拔的意志力，并激發(fā)出他們成功的動(dòng)力。
此外，作為家長(zhǎng)，我們還應(yīng)具備榜樣的責(zé)任。孩子天生具有模仿的天性，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的言行舉止無(wú)疑是他們最好的借鑒對(duì)象。家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂，我們應(yīng)該成為他們身邊最好的榜樣。我們應(yīng)該用我們自己的行動(dòng)來(lái)告訴孩子，什么是做人的道理，什么是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。我們可以通過(guò)積極參與公益活動(dòng)、保持積極的工作態(tài)度等來(lái)影響孩子。只有我們自己先做到了，才能要求孩子去做。
最后，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)責(zé)任。我們要充分認(rèn)識(shí)到我們的責(zé)任不只是在孩子小時(shí)候，而是一輩子的負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，并提前規(guī)劃他們的未來(lái)，為他們鋪就好的人生道路。我們應(yīng)該給孩子制定明確的目標(biāo)，幫助他們規(guī)劃求學(xué)、事業(yè)和人生等方面的道路。同時(shí)，我們還要在孩子需要的時(shí)候給予他們必要的支持和幫助，讓他們感受到我們永遠(yuǎn)都在他們身邊。
綜上所述，作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重任。在教育子女的過(guò)程中，我們應(yīng)該有引領(lǐng)方向的責(zé)任，有培養(yǎng)孩子的責(zé)任，有榜樣的責(zé)任，還有長(zhǎng)遠(yuǎn)的責(zé)任。只有在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們才能更好地履行這些責(zé)任，讓孩子們成為有責(zé)任感的人，并取得更好的成就。毫無(wú)疑問(wèn)，我們作為家長(zhǎng)在孩子身上所散發(fā)的愛(ài)和責(zé)任感，最終將影響他們一生。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。作為家庭的主要人物，家長(zhǎng)肩負(fù)著孩子的成長(zhǎng)、教育與培養(yǎng)的責(zé)任。然而，由于家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)的缺乏或誤區(qū)，導(dǎo)致孩子的教育質(zhì)量出現(xiàn)一些問(wèn)題。在我多年的家庭教育中，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)的主體責(zé)任，下面我將從傾聽(tīng)需求、規(guī)范行為、尊重個(gè)性、提供環(huán)境與激發(fā)潛力五個(gè)方面來(lái)探討家長(zhǎng)的主體責(zé)任心得體會(huì)。
傾聽(tīng)孩子的需求是家長(zhǎng)的首要責(zé)任之一。作為孩子的家長(zhǎng)，我們要做到傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音，理解和尊重他們的需求。只有真正了解到孩子的需求，我們才能更好地滿足他們的需求。在我家的教育中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子只要被傾聽(tīng)，他們就能體會(huì)到自己的存在感，增強(qiáng)自信心，從而更好地發(fā)展自己的能力。
規(guī)范孩子的行為也是家長(zhǎng)的一項(xiàng)重要責(zé)任。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有很多不良的習(xí)慣和行為，這是在習(xí)慣養(yǎng)成和道德規(guī)范的時(shí)候。作為父母，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)和糾正孩子的不良行為，逐漸培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。我們要做到言傳身教，以身作則，用我們自己的行為引導(dǎo)孩子，引導(dǎo)他們走向正確的道路。
尊重孩子的個(gè)性是一種包容和寬容的表現(xiàn)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，這也是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重和認(rèn)可孩子的個(gè)性，不要試圖改變他們，而是要引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。我們要給孩子提供一個(gè)安全和寬容的環(huán)境，讓他們敢于表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，并充分尊重和理解他們的選擇。
為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境也是家長(zhǎng)責(zé)任的一部分。一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境可以促使孩子的全面發(fā)展。在我家庭教育中，我注意到孩子在一個(gè)和諧、穩(wěn)定的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，與人交往融洽，對(duì)生活充滿熱情。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該提供一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，培養(yǎng)愛(ài)和關(guān)愛(ài)，給予孩子充分的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，為他們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
激發(fā)孩子潛能也是家長(zhǎng)的責(zé)任之一。每個(gè)孩子都有自己的潛力，激發(fā)孩子的潛能是家長(zhǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們要通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣和才能，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，我們要給孩子足夠的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)自由發(fā)展和探索。只有這樣，孩子才能在激發(fā)潛力的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在我多年的家庭教育中，我深切體會(huì)到家長(zhǎng)的主體責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我們要傾聽(tīng)孩子的需求，規(guī)范孩子的行為，尊重孩子的個(gè)性，為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，并激發(fā)他們的潛能。只有這樣，我們才能更好地履行家長(zhǎng)的責(zé)任，培養(yǎng)出健康、獨(dú)立、有責(zé)任心的下一代。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇六
家長(zhǎng)是孩子最早、也是最重要的教育者。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，因此，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育責(zé)任是非常重大的。站在這個(gè)角度上，我根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和觀察，總結(jié)出了一些關(guān)于家長(zhǎng)的教育責(zé)任的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)的首要責(zé)任是為孩子提供安全穩(wěn)定的生活環(huán)境。一個(gè)安全穩(wěn)定的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭氛圍，給孩子提供一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子交流，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)心他們的需求。另外，家長(zhǎng)也要確保孩子的身體健康和安全，提供良好的飲食和適當(dāng)?shù)腻憻?，保證他們的身心健康。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子教育過(guò)程中注重道德教育。在當(dāng)今社會(huì)，道德失范和人倫缺失的問(wèn)題越來(lái)越突出，家長(zhǎng)的責(zé)任就更加重大。家長(zhǎng)要有正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)言傳身教的榜樣。家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事、示范行為和引導(dǎo)討論等方式，教育孩子要誠(chéng)實(shí)守信，寬容友善，公平正義。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該教育孩子尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。
再次，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是孩子長(zhǎng)大成才的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要重視孩子的學(xué)習(xí)，給予他們必要的支持和鼓勵(lì)。家庭應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們艱苦奮斗、勇往直前的精神。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的探索精神和創(chuàng)造力，讓他們能夠主動(dòng)、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確看待社會(huì)和人生。在現(xiàn)代社會(huì)，孩子面臨著各種各樣的困惑和誘惑，家長(zhǎng)要幫助孩子正確看待社會(huì)和人生。家長(zhǎng)要教育孩子分辨是非善惡，理解權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系，培養(yǎng)他們的判斷力和抵制力。此外，家長(zhǎng)還要教育孩子珍惜生活，懂得感恩和分享，追求真善美，塑造積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
綜上所述，家長(zhǎng)的教育責(zé)任是非常重要且復(fù)雜的。家長(zhǎng)要為孩子提供安全穩(wěn)定的生活環(huán)境，重視道德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，并幫助孩子正確看待社會(huì)和人生。這些都是家長(zhǎng)的教育責(zé)任的體現(xiàn)，也是他們肩負(fù)的神圣使命。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為了孩子的美好未來(lái)，承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有社會(huì)責(zé)任感、有才能、有品德的下一代。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇七
家長(zhǎng)作為孩子的第一任教育者，肩負(fù)著重要的教育責(zé)任。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)和塑造性格起著決定性的作用。多年來(lái)，我作為一位家長(zhǎng)，通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)的教育責(zé)任的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了教育孩子的種種心得和體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)要以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣。作為孩子的第一任老師，我們要懂得自己的言行對(duì)孩子的影響有多大。孩子是非常敏感的，他們往往通過(guò)觀察家長(zhǎng)的舉止和行為來(lái)學(xué)習(xí)和模仿。所以，作為家長(zhǎng)，我們要做到言行一致，給孩子樹(shù)立起良好的行為榜樣。例如，如果我們希望孩子有良好的品德和高尚的品格，我們自己就要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子。只有我們做到先行示范，孩子才會(huì)更加愿意去學(xué)習(xí)和效仿。
其次，家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲。孩子是一個(gè)活潑好奇，充滿著想象力的個(gè)體。他們喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，家長(zhǎng)應(yīng)該給予足夠的時(shí)間和關(guān)注來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲。通過(guò)真心實(shí)意地傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，我們能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界和需求，進(jìn)而給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見(jiàn)和決策。當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)時(shí)，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)和肯定，盡量不去批評(píng)和否定。這樣，孩子會(huì)感受到父母的尊重和支持，也更加愿意與父母進(jìn)行交流。
第三，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不能總是把他們捧在手心，過(guò)分保護(hù)和溺愛(ài)。相反，我們應(yīng)該給予孩子一些自主權(quán)和獨(dú)立空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。例如，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以給他們一定的指導(dǎo)，但不要代替孩子完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)。只有讓孩子親自去體驗(yàn)和嘗試，他們才能夠成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)然，在孩子完成任務(wù)的過(guò)程中也會(huì)遇到困難和失敗，我們要給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持，幫助他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四，家長(zhǎng)要陪伴孩子一同成長(zhǎng)。陪伴是最好的禮物。作為家長(zhǎng)，我們要花足夠的時(shí)間陪伴孩子。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都應(yīng)該與孩子一起度過(guò)。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以做他們的學(xué)習(xí)伙伴，一起探索和學(xué)習(xí)知識(shí)；在日常生活中，我們可以做他們的朋友，與他們一同玩耍和分擔(dān)快樂(lè)。通過(guò)與孩子的互動(dòng)，我們能夠更好地了解他們的需求和心理狀態(tài)，建立起良好的家庭關(guān)系。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂伞：⒆邮仟?dú)立的個(gè)體，他們有自己的思考和選擇權(quán)。家長(zhǎng)不能過(guò)分干涉孩子的生活和學(xué)習(xí)，應(yīng)該給予他們一定的自由和選擇空間。當(dāng)然，這并不意味著家長(zhǎng)可以放任孩子，而是要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，給予他們一定的自主權(quán)并在背后提供指導(dǎo)和支持。這樣，我們能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和獨(dú)立問(wèn)題解決能力，使他們逐步成長(zhǎng)為獨(dú)立自主的個(gè)體。
總結(jié)起來(lái)，家長(zhǎng)的教育責(zé)任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過(guò)以身作則、傾聽(tīng)孩子心聲、培養(yǎng)獨(dú)立能力、陪伴成長(zhǎng)以及給予適度自由，我們能夠更好地履行家長(zhǎng)的教育責(zé)任。家庭教育是孩子成長(zhǎng)道路上重要的一環(huán)，只有我們做好了這項(xiàng)工作，才能夠培養(yǎng)出有才德兼?zhèn)涞南乱淮?BR> 家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇八
作為一位負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，我們的最大使命就是培養(yǎng)健康、快樂(lè)、自信的孩子，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，如何成為一位好的家長(zhǎng)并不是一件容易的事情。在這篇文章中，我想分享一些我的心得與體會(huì)，希望能夠幫助更多的父母朋友成為負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，給孩子們帶來(lái)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第二段：積極的溝通
溝通是家庭教育的重要一環(huán)，也是家長(zhǎng)與孩子之間建立信任、增進(jìn)感情的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們需要與孩子保持積極的溝通，鼓勵(lì)他們談?wù)撟约旱母惺芎拖敕āＭ瑫r(shí)，我們也需要傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的需求和期望。通過(guò)積極的溝通，我們可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決問(wèn)題，消除疑慮，增強(qiáng)信心。
第三段：嚴(yán)格的要求
嚴(yán)格的要求并不是道德綁架，而是一種對(duì)孩子的愛(ài)和責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任教育孩子做人做事，培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。因此，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要對(duì)他們進(jìn)行明確的要求和限制，讓他們知道什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，如何做出正確的決定。在嚴(yán)格的要求下，孩子們會(huì)變得更加自律和自信。
第四段：尊重孩子的個(gè)性
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的興趣、愛(ài)好和人格特征。作為家長(zhǎng)，我們需要尊重孩子的個(gè)性差異，給予他們多樣化的成長(zhǎng)空間，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)，我們也需要為孩子提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中給予關(guān)注和支持。只有這樣，孩子們才能感受到家長(zhǎng)的愛(ài)和關(guān)心，才能在成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步。
第五段：父母身教
最后，家長(zhǎng)們要注意的是自身的行為和言傳身教。孩子們開(kāi)始形成自己的人生觀和價(jià)值觀，他們會(huì)從父母的言行中感知到正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。因此，作為家長(zhǎng)，我們需要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做出正確的行為示范，傳遞正確的價(jià)值觀念。只有通過(guò)自身的努力和付出，我們才能成為真正的負(fù)責(zé)任的父母。
結(jié)語(yǔ)：家庭是每個(gè)人最美好的情感港灣，家長(zhǎng)們的言行舉止對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)負(fù)責(zé)任的溝通、要求、尊重和身教，我們可以成為更好的家長(zhǎng)，孩子們也將會(huì)在這樣的環(huán)境下健康成長(zhǎng)，迎接更美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇九
家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過(guò)這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說(shuō)真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過(guò)家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十
往常每個(gè)假期還未結(jié)束，就該操心孩子開(kāi)學(xué)前的各種準(zhǔn)備。今年卻沒(méi)有這樣的感覺(jué)和過(guò)程……，作為母親的我最擔(dān)心高三的大寶貝，畢竟即將高考。正在我擔(dān)憂、心煩之時(shí)，孩子興奮的告訴我：學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們，下載安裝網(wǎng)課程序了，要開(kāi)始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣――艷陽(yáng)高照、晴空萬(wàn)里一般。孩子也很想開(kāi)學(xué)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是開(kāi)始了一種特別的興奮，積極準(zhǔn)備，配合老師，預(yù)備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準(zhǔn)時(shí)的起床，吃早餐，上網(wǎng)課，下課后會(huì)和我們分享她的感受，完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步，看見(jiàn)她開(kāi)心的樣子，我們做為家長(zhǎng)也很開(kāi)心！學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這段期間不等于放假，而是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí)。
感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師！你們比我們家長(zhǎng)們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況，花自己的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課，讓孩子們?cè)诩乙材軐W(xué)習(xí)，并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期，每個(gè)人要保護(hù)好自己的同時(shí)，還要保護(hù)好家人已經(jīng)很不容易了，可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師不光要做到保護(hù)好自己及家人，還要心系自己的學(xué)生，花時(shí)間和精力為學(xué)生付出！真心感恩和感謝你們！愿所有的孩子和老師們平安健康，愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績(jī)！祝老師們桃李滿天下！
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十一
最近，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的內(nèi)容，作為一名在幼教戰(zhàn)線上工作了將近的一名老教師。我深深體會(huì)到保護(hù)幼兒的生命促進(jìn)幼兒健康是何等的重要，這也是《指南》為什么把健康領(lǐng)域放在首位的原因之一。
《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況，二是動(dòng)作發(fā)展，三是生活習(xí)慣和生活能力，在每個(gè)部分分別按3-4歲，4-5歲，5-6歲三個(gè)年齡段制定了不同的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)對(duì)三個(gè)年齡段不同學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的解讀，我們可以大致的了解他們?cè)诿總€(gè)年齡段應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平。并且為了幫助孩子達(dá)到相應(yīng)的水平，《指南》中給我們教師和家長(zhǎng)提出了合理性的教學(xué)建議。這樣我們實(shí)施健康教育就有了目標(biāo)和方向，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
通常人們對(duì)健康的理解，好像只局限于身體部分，以為只要吃得飽，穿的好，不生病就是健康，這種對(duì)健康一詞的片面理解，也就導(dǎo)致一些教師和家長(zhǎng)在平時(shí)的工作和生活中對(duì)孩子心理和社會(huì)適應(yīng)能力這方面的教育就尤為欠缺，特別是農(nóng)村留守兒童，在祖輩的照管下，由于爺爺奶奶年齡太大，在他們看來(lái)只要給孩子吃的飽穿的暖，不生病就行了，就是一個(gè)健康的孩子。孩子只要有一點(diǎn)不舒服，他們就會(huì)一而再再而三的囑咐老師:“老師，我孫子(孫女)今天不舒服，你就不要叫他到外面活動(dòng)了”。再者，現(xiàn)在的孩子集百般寵愛(ài)于一身，家長(zhǎng)們剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，他們往往是早上起來(lái)幫忙穿衣，伺候吃飯，上學(xué)，放學(xué)家長(zhǎng)車(chē)接車(chē)送，書(shū)包家長(zhǎng)替背，上下樓梯家長(zhǎng)怕孩子累著，抱著送到教室。孩子要吃啥就買(mǎi)啥，不管是煎炸，燒烤。還是腌制，再者，在幼兒園中由于各種原因，比如班級(jí)孩子太多帶到戶外活動(dòng)，老師不好管理，現(xiàn)在的孩子太嬌氣，家長(zhǎng)太溺愛(ài)如果在活動(dòng)中稍不注意受到一點(diǎn)傷，家長(zhǎng)就會(huì)不依不饒，大鬧幼兒園，所以部分教師就把孩子拘在教室里，這樣相比較較安全些，避免一些事故的發(fā)生。所以幼兒在家長(zhǎng)和老師的過(guò)度保護(hù)下成長(zhǎng)，減少了日常鍛煉和戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是現(xiàn)在的孩子體質(zhì)和體能普遍下降的原因之一。由于家長(zhǎng)包辦太多孩子的心理受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力也相應(yīng)偏低，導(dǎo)致一些孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題，在幼兒園的活動(dòng)中出現(xiàn)自私，什么事情都是以自我為中心，不能和其他小朋友一起分享玩具和食物，在活動(dòng)中遇到一點(diǎn)沖突常常以武力去解決問(wèn)題，當(dāng)你問(wèn)他為什么這樣做時(shí)，他們的回答是爺爺奶奶，或者是爸爸媽媽告訴我人家打你就打人，由于孩子辨別是非能力差，再加上家長(zhǎng)的教育方式和教育思想不正確，當(dāng)他們受到一點(diǎn)挫折時(shí)不能以一個(gè)健康的心理去解決問(wèn)題，這就導(dǎo)致有些孩子長(zhǎng)大了遇到一些問(wèn)題必能以健康的心理去解決，而采取一些極端的方式。那么對(duì)健康一詞的應(yīng)該怎樣正確理解?《指南》中是這樣表述的，健康，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。作為幼兒的教師和家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際關(guān)系，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是不容忽視的一部分。最為教師的我們，要將健康教育滲透到幼兒的一日生活中，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
一、切實(shí)重視幼兒的身心發(fā)展。
首先，我們要掌握各個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的水平和規(guī)律，了解每個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展指標(biāo)，這樣才有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量班級(jí)的幼兒的身高，體重是否符合他的發(fā)展水平，通過(guò)平時(shí)的觀察和每學(xué)期的體檢結(jié)果來(lái)看，留守兒童的身高和體重相比較其他孩子來(lái)說(shuō)稍微弱些，主要原因是由于父母不在身邊，爺爺奶奶年齡相對(duì)較大，他們平時(shí)在孩子食物營(yíng)養(yǎng)搭配這方面根本不去考慮，他們認(rèn)為只要吃飽就行，針對(duì)這些情況，我們會(huì)及時(shí)和他們溝通，告訴他們孩子在一日三餐中應(yīng)吃一些豆類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、蛋類(lèi)、肉類(lèi)、奶類(lèi)以及一些新鮮的蔬菜和水果，不應(yīng)該吃那些燒烤類(lèi)、油炸類(lèi)一些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的食物。還有我們還要觀察他們的站、做、行走的姿勢(shì)是否正確，據(jù)我觀察，現(xiàn)在的孩子基本上是“坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相”，做的時(shí)候把腳踩在別的小朋友的椅子上，小椅子?xùn)|晃西搖，站的時(shí)候，腿跪在椅子上等等。發(fā)現(xiàn)這些情況，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，然后制定合理的教育方法進(jìn)行糾正，比如有的孩子走路八字腳，寫(xiě)字喜歡趴在桌子上、走路有點(diǎn)駝背等，這就要求教師和家長(zhǎng)不斷提醒，幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì)，以防止骨骼變形，對(duì)幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)不良的影響。
其次，要為幼兒營(yíng)造溫暖，輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。
1.作為家長(zhǎng)和教師為孩子營(yíng)造溫馨的心里環(huán)境，同時(shí)在孩子面前要控制好自己的情緒，為孩子做出榜樣。
我教的是大班幼兒，沒(méi)事的時(shí)候我常常和他們聊天，當(dāng)我問(wèn)到孩子你們最害怕的事情是什么?有的孩子是這樣回答的，“老師，我最害怕的事情就是爸爸媽媽吵架和打架，那時(shí)候我真的很害怕”，所以作為家長(zhǎng)要盡量避免在孩子面前吵架和打架，要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，作為教師不要把不良的情緒帶到課堂要積極愉快的情緒去影響幼兒。以免讓幼兒失去安全感和信賴感。對(duì)于那些留守兒童他們是這樣告訴我，“老師，我害怕爸爸媽媽在外面時(shí)間長(zhǎng)了，不認(rèn)識(shí)我了”“我害怕爸爸媽媽在外面不回家了”聽(tīng)到孩子這樣的回答，我的心里有說(shuō)不出的難受，在孩子心里每時(shí)每刻都感到不安全，看到別的小朋友和爸爸媽媽在一起，他們投去的是羨慕的眼光，作為孩子的老師，我們要將愛(ài)多分給這樣一群孩子，在生活上多一點(diǎn)照顧，并且告訴他們爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你們，不會(huì)不認(rèn)識(shí)你們，同時(shí)要求這些家長(zhǎng)有時(shí)間勤來(lái)家看看孩子，平時(shí)有時(shí)間打電話和孩子進(jìn)行溝通。為孩子營(yíng)造溫暖，輕松的心里環(huán)境，讓孩子感覺(jué)到時(shí)刻生活在愛(ài)的懷抱中，不在孤獨(dú)。
2，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切記用一把“尺子”衡量所有的幼兒。
幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征，每個(gè)幼兒在沿著相似的進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。作為教師和家長(zhǎng)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展中的個(gè)別差異，以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn)，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。
最后，要培養(yǎng)幼兒具有一定的適應(yīng)能力。
在農(nóng)村幼兒園，天氣稍微有一點(diǎn)熱或涼，只要你帶孩子在外面活動(dòng)，那些年齡稍大一些的家長(zhǎng)就開(kāi)始嘀咕，那么熱的天(或那么冷的天)怎么還帶孩子在外活動(dòng)，那看把孩子熱的，那么小的孩子哪能受的了。面對(duì)這一情況，作為教師我們會(huì)及時(shí)給他們解釋不能因?yàn)樘鞖馓珶峄蛱涠∠⒆拥膽敉饣顒?dòng)的時(shí)間，要根據(jù)季節(jié)和天氣的變化選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)的時(shí)間，天氣太熱或太冷可以適當(dāng)減少戶外活動(dòng)的時(shí)間，但是不能不去戶外鍛煉。以便和孩子更好的適應(yīng)環(huán)境的變化，增強(qiáng)孩子體質(zhì)。促進(jìn)孩子各種機(jī)能平衡發(fā)展。
二、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)不同年齡段動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
動(dòng)作發(fā)展欠缺表現(xiàn)在兒童運(yùn)動(dòng)能力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，缺乏平衡能力，骨骼、肌肉的發(fā)展低于標(biāo)準(zhǔn)水平。幼兒園中很多孩子在動(dòng)作發(fā)展上存在問(wèn)題，記得一次戶外活動(dòng)，我把一個(gè)裝食品得紙箱橫放在地上，讓孩子鍛煉跳躍能力，但是班級(jí)有一部分孩子站在那里不敢跳，還有一部分孩子跳不過(guò)去。其主要原因就是現(xiàn)在的孩子平時(shí)“腦力勞動(dòng)”比較多，家長(zhǎng)們過(guò)于重視孩子智力的發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)方面重視得比較少。又因?yàn)榧议L(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)度，怕孩子在運(yùn)動(dòng)中出危險(xiǎn)，孩子們很少有機(jī)會(huì)嘗試跳、鉆、爬、攀登、翻滾等活動(dòng)，而家庭生活條件的優(yōu)越使出門(mén)就坐車(chē)的孩子在不斷增多，孩子走、跑的能力也在下降。再就是多數(shù)教師怕承擔(dān)安全責(zé)任，減少了幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量，很少嘗試組織幼兒跑跳攀登的活動(dòng)，有些教師為了省事不準(zhǔn)備器械，幼兒的戶外成了不跑不跳原地坐著的木偶，阻礙了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。動(dòng)作發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是孩子必要的生存技能，所以，動(dòng)作發(fā)展的重要性，我們一定要重視，要給孩子創(chuàng)造更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓孩子“動(dòng)”起來(lái)。
三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與生活能力
好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的孩子及萬(wàn)般寵愛(ài)為一身，兩個(gè)家庭往往以孩子為中心，孩子的一句話能讓家長(zhǎng)們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，特別是那些留守兒童，爺爺奶奶根本管不了，孩子想怎么就怎么，無(wú)論是合理的還是不合理的條件只要孩子提出，家長(zhǎng)都滿足。就是因?yàn)檫@樣，我們班的孩子普遍沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，孩子在家什么事情家長(zhǎng)都包辦代替，孩子各種能力得不到鍛煉，所以導(dǎo)致大部分孩子生活能力很弱。大部分孩子不會(huì)穿脫衣服，會(huì)系鞋帶的孩子幾乎沒(méi)有，還有大班的孩子自己還不會(huì)擦屁股。一部分留守兒童由于祖輩沒(méi)有良好的作息習(xí)慣，有的孩子晚睡晚起，沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，所以不能保證按時(shí)上幼兒園，還有的孩子活動(dòng)課時(shí)候睡覺(jué)，影響和其他小朋友正常的活動(dòng)與交往，久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心;有的小朋友沒(méi)有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，還有的幼兒有吃手指的壞毛病，這些都會(huì)影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng)，而有的幼兒沒(méi)有午睡的習(xí)慣，有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢(shì)，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動(dòng)種不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響，我認(rèn)為培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和生活能力，需要老師和家長(zhǎng)們的極力配合。我們都知道孩子的行為就是需要老師和家長(zhǎng)們不停地提醒、不停的督促，然后使之變成良好的習(xí)慣。
總之《指南》解讀——健康領(lǐng)域的多方面知識(shí)通過(guò)解讀，給了我很大的觸動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的目的，在平時(shí)的教育教學(xué)和日常生活中，不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹(shù)立樂(lè)觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十二
教育好自己的孩子，是父母永遠(yuǎn)最重要的事業(yè)。父母是孩子最好的老師，父母的言傳身教、一舉一動(dòng)都響著孩子的成長(zhǎng)。一個(gè)人無(wú)論成績(jī)好壞與否，品行才是是關(guān)鍵。道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，能力難以掩蓋道德的缺失。
良好的習(xí)慣，父母起好的表率作用，孩子就會(huì)效仿。發(fā)現(xiàn)孩子的壞毛病，父母得先好好檢討一下自己，也許這就是根源所在。
尊重差異化，給予正確陰導(dǎo)與鼓勵(lì)，而不是一味打罵！增加親子互動(dòng)與溝通，給予孩子更多的'幸福感與安全感。與孩子一起學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步。孩子的成長(zhǎng)只有一次，錯(cuò)過(guò)了就無(wú)法重來(lái)！
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十三
朱永新在《新教育之夢(mèng)》里說(shuō)：“愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)”，做為一名基礎(chǔ)教育工作者，長(zhǎng)期站在小學(xué)教育的講臺(tái)上的老師，陪著一屆又一屆的幼孩長(zhǎng)大，做一個(gè)富有愛(ài)心的教師尤其顯得重要，人的一生有很大一部分時(shí)間是在工作中度過(guò)的，我希望我能因?yàn)樾腋Ｔ诮逃锒腋Ｔ谏罾?，也希望我的學(xué)生能因?yàn)橛鲆?jiàn)我而幸福在我們共同度過(guò)的教學(xué)生活里，甚至因此能幸福在畢業(yè)以后的生活里，能在我們師生相遇的歲月里相互成就，都能感受到教育給我們帶來(lái)的愛(ài)的美意！小學(xué)階段的孩子可變性很大，可塑性也很強(qiáng)，一切都是啟蒙階段，如何呵護(hù)這些有一切可能的生命，讓他們的人生起步階段能健康茁壯的成長(zhǎng)，能感知生命本身就是一次奇跡，如何學(xué)會(huì)愛(ài)和感知愛(ài)？……這是我們這些為人師者的偉大且神圣的使命！
一、愛(ài)就要平等對(duì)待和包容
在教學(xué)中我努力將每一個(gè)學(xué)生視如己出，以“幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)理想為指歸，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論賢愚美惡，用寬容之心去包容千差萬(wàn)別的甚至差異不啻霄壤云泥的孩子們。
要能平等對(duì)待并包容學(xué)生，就得首先認(rèn)識(shí)和接受學(xué)生的差異性，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，采取有針對(duì)性的做法，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。相信每個(gè)學(xué)生都是一顆花的種子，只是每個(gè)人的花期不同而已！
尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重，尊重差異才能平等的對(duì)待學(xué)生，尊重差異才會(huì)面對(duì)學(xué)生的“不完美”表現(xiàn)不急不躁，用一顆包容之心面對(duì)教育教學(xué)中不完美，才能用從容的心來(lái)助學(xué)生獲得真正的成長(zhǎng)。
二、有責(zé)任的愛(ài)應(yīng)該建立在了解的基礎(chǔ)上
盲目的愛(ài)是一種傷害，教師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。二十多年來(lái)每當(dāng)我接手了一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)一群新的孩子，我首先做的是盡可能了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、在教學(xué)中仔細(xì)觀察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況來(lái)開(kāi)展工作，為我選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件，為提高教育有效性和可持續(xù)性提供依據(jù)。負(fù)責(zé)任的平等的愛(ài)就是給予學(xué)生最合適的教育，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得最有利于自己成長(zhǎng)的教育！
三、愛(ài)，不僅是育人的力量源泉，也是教育責(zé)任之需要，更是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任能擔(dān)當(dāng)?shù)娜诵枰?BR> 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。這就需要我們教師不能僅僅兩眼盯著名次、分?jǐn)?shù)，還要關(guān)愛(ài)社會(huì)人生，關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。朱永新在《新教育之夢(mèng)》里強(qiáng)調(diào)：只有教師的社會(huì)責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師要有擔(dān)當(dāng)，要勇于承擔(dān)面對(duì)社會(huì)教師所應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煵艜?huì)培養(yǎng)出具有積極的生存心境，以積極的人生態(tài)度對(duì)待社會(huì)的人。所以，責(zé)任不僅僅是老師有責(zé)任教好學(xué)生，還包括教會(huì)學(xué)生有責(zé)任，讓學(xué)生成長(zhǎng)為能對(duì)自己，對(duì)家庭，為對(duì)社會(huì)有責(zé)任能擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?BR> 師愛(ài)是一場(chǎng)成就，師愛(ài)是督促是激勵(lì)是鞭策……有責(zé)任的愛(ài)能讓我們的教育生活不斷遇見(jiàn)驚喜！
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十四
作為一名家長(zhǎng)，我參加了學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)感受很多，對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性。只有學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，才能真正使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然?！币粋€(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子也就不會(huì)產(chǎn)生依賴思想。早晨晚起，怪父母沒(méi)叫，學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶，怪父母沒(méi)提醒等諸如此類(lèi)現(xiàn)象，在許多家庭都是司空見(jiàn)慣。如果每天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，我想孩子想發(fā)生此類(lèi)情況也難。當(dāng)然，我們家長(zhǎng)自身應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
。每個(gè)孩子都十分聰明，孩子的“行”與“不行”，在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子——是多鼓勵(lì)？還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能，而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開(kāi)的。多給他們鼓勵(lì)，多給他們贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的命運(yùn)，并不是財(cái)富，而是自信心?！笨梢?jiàn)，自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子與別人家的孩子相比，不要作橫向的對(duì)比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。
當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)并不是一件很容易的事，我們必須不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的知識(shí)，與孩子一起共同進(jìn)步。家庭里到處都是一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，我相信孩子也會(huì)學(xué)得很開(kāi)心，很輕松。多陪陪孩子，陪他看書(shū)，陪他學(xué)習(xí)，多與他溝通也教他與別人溝通，這樣就可以在生活、在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)學(xué)習(xí)得更好.
在這一點(diǎn)上，校長(zhǎng)就如何讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做發(fā)表講話，讓我們反思自己對(duì)待孩子的教育方式，特別是怎樣對(duì)待孩子的逆反心理，確實(shí)有一些需要改進(jìn)的地方。以前，我可能和大部分寵愛(ài)孩子的家長(zhǎng)一樣，對(duì)孩子包辦的太多。其實(shí)這個(gè)年齡的孩子己經(jīng)有一定的自立能力了，他有自己的想法，有展示自己并期望得到贊美和鼓勵(lì)的需要。所以，我們要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的思想和情感，遇事多與孩子商量，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許孩子做選擇和決定。放手讓孩子接觸生活，體驗(yàn)生活，讓孩子在親身體驗(yàn)中經(jīng)受磨煉，提高能力，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。給孩子一個(gè)自由的空間，相信他們，相信我們?cè)缫惶旆攀?，孩子就?huì)早一天長(zhǎng)大。
教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要學(xué)習(xí)和用心，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊，這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對(duì)待。不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理，保持身心及心理健康。
孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，我們要積極地影響和教育孩子，要努力成為孩子信賴和尊敬的好朋友。只有和孩子養(yǎng)成良好的親子關(guān)系，孩子才會(huì)樂(lè)于和我們溝通、交流，我們才能更好的影響和引導(dǎo)孩子。
以上幾點(diǎn)是我在這次家長(zhǎng)會(huì)后的感想。總之，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到，在孩子的教育上，我們一定要站的更高些，看的更遠(yuǎn)些，想的更深些，做的更實(shí)些。孩子是我們每個(gè)家庭的希望，只要我們做父母的能夠注意方法，多和學(xué)校老師溝通，雙方共同關(guān)注教育孩子，我們的孩子一定會(huì)成功，未來(lái)一定很精彩！
希望我的孩子能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，熱愛(ài)上學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，德智體全面發(fā)展。
德智體全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德思想，考試取得良好的成績(jī)。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十五
邊老師，今天謝謝您，您辛苦了。
入學(xué)后第一次有這樣的機(jī)會(huì)，從校長(zhǎng)及老師的介紹中了解了學(xué)校的教學(xué)理念和邊老師您的教學(xué)思想和方法。
你講得太好了！
很慶幸sw能在您的班級(jí)學(xué)習(xí)。
只是她在自然班的時(shí)間還太少，有的方面的思想她需要多接受點(diǎn)熏陶，比如今天老師說(shuō)的內(nèi)容，以及同學(xué)們的對(duì)理想的那些發(fā)表，估計(jì)她聽(tīng)不太懂，也就沒(méi)有注意去聽(tīng)，真是損失，當(dāng)然我會(huì)再解釋給她聽(tīng)。
除了這些，學(xué)科上希望她下學(xué)期增加自然班的課程，這個(gè)我和漢培的老師說(shuō)了，和她本人也說(shuō)了。物理生物是必須的，歷史地理最好也能上一些，語(yǔ)文的話，估計(jì)對(duì)她來(lái)說(shuō)還是有些困難，加上有漢培的課程，恐怕也沒(méi)有那么多時(shí)間上。
這些基礎(chǔ)內(nèi)容，不學(xué)習(xí)的話，以后怎么辦？！這些都是必須具備基礎(chǔ)知識(shí)。以她的理解能力，即使中文不能完全明白，應(yīng)該能夠掌握。
這方面，寒假里我們會(huì)開(kāi)導(dǎo)她，讓她積極地參加自然班的課。希望老師也能多指點(diǎn)她。
從成績(jī)上看，各科都有進(jìn)步。盡管周末回家?guī)缀鯖](méi)看到過(guò)她學(xué)習(xí)，而且一副懶散的樣子，說(shuō)老實(shí)話看著難受，不過(guò)看來(lái)在學(xué)校還是用功了。這點(diǎn)我們也感到欣慰。
今天看到8年7班有那么多可愛(ài)的優(yōu)秀的學(xué)生，希望sw能在這個(gè)環(huán)境里學(xué)到更多的東西，提高自己。
邊老師，一個(gè)學(xué)期您也辛苦了，謝謝！下學(xué)期還請(qǐng)多關(guān)照。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十六
xx年4月2日觀看了青島路小學(xué)舉辦的家庭教育的專題講座。
法制副校長(zhǎng)李易辰為我們普及了家庭教育促進(jìn)法的主要內(nèi)容，講座的內(nèi)容非常翔實(shí)且貼近生活，對(duì)家長(zhǎng)在陪伴和教育孩子的過(guò)程中提供了指導(dǎo)思想，為家庭教育和孩子的教育指明了方向。
通過(guò)講座我更加深刻的明白了家長(zhǎng)是家庭教育的第一主體責(zé)任人，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，家長(zhǎng)在家庭教育中如果能做好榜樣，給孩子一個(gè)高質(zhì)量的家庭教育方案和模式，為孩子提供正確的引導(dǎo)和教導(dǎo)，可以很好的促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效率，為孩子的成人和成才提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，我也明白了國(guó)家和社會(huì)在家庭教育中扮演的角色，正所謂內(nèi)外兼修才能為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。家庭教育的本身靠家長(zhǎng)和家庭環(huán)境，國(guó)家和社會(huì)層面為家庭教育有一個(gè)很好的外部環(huán)境做出了巨大的努力。近年來(lái)國(guó)家和社會(huì)通過(guò)雙減和取消校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方式為我們的家庭教育提供了清澈明朗的外部環(huán)境。通過(guò)國(guó)家、社會(huì)和家庭的共同努力，我相信孩子的家庭教育將會(huì)更加的健康、有效。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十七
今天下午，我五點(diǎn)參加了孩子進(jìn)入新學(xué)校新班級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。
班主任劉老師對(duì)工作全身心投入的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。特別是劉老師說(shuō)的“只要你們家長(zhǎng)不放棄，我絕不會(huì)放棄任何一個(gè)孩子”深深地感動(dòng)著我。為孩子們能擁有這樣用心認(rèn)真的老師而感到幸福。
劉老師給我們介紹了高校長(zhǎng)的教育理念和各位任課老師的教學(xué)特點(diǎn)。從一走進(jìn)校園就能感受到非常濃厚的文化氣息，教學(xué)樓上“相信種子，相信歲月”這八個(gè)字深深吸引著我，寓意簡(jiǎn)單而深遠(yuǎn)。通過(guò)劉老師的介紹，我們知道，孩子們每一位任課老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)上各有所長(zhǎng)，我們孩子是幸運(yùn)的。
我家孩子，在學(xué)校這不足一個(gè)月的學(xué)習(xí)期間，孩子各方面都有了的進(jìn)步，最為明顯的是做作業(yè)不再拖拉，效率提高了，每次完成作業(yè)后，還主動(dòng)去練字，讀新概念。在以前是從未有過(guò)的事，即使去做，也是十分的不情愿，這種狀態(tài)勉強(qiáng)按要求做，效果也可想而知。主動(dòng)學(xué)和被迫學(xué)的效果有著天壤之別。
另外，孩子自信心也提高了很多，孩子說(shuō)起，英語(yǔ)課堂上關(guān)于夢(mèng)想的演講，她是第一個(gè)演講，雖說(shuō)心里很緊張，表情有點(diǎn)不自然，但還是順利的完成了，相信自己下次會(huì)更棒的！
作為家長(zhǎng)，我們沒(méi)有理由不配合老師，在家一定要做好對(duì)孩子的監(jiān)督和督促，看他們是否認(rèn)真按老師要求完成作業(yè)檢查和簽字更不能有一絲松懈。全力配合老師力求做“5+27”。
“自信、樂(lè)觀、開(kāi)朗、大方、自律、慎獨(dú)”是老師對(duì)孩子們的期望，在老師的精心引導(dǎo)下，在我們家長(zhǎng)的努力配合下，孩子們一定會(huì)成為她們最好的自己。
家長(zhǎng)會(huì)上，徐晨琪媽媽做了關(guān)于培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的精彩分享，特別在孩子吃苦、干家務(wù)等方面好習(xí)慣培養(yǎng)方面，讓我們受益匪淺。今后試著放手，讓孩子參與到干家務(wù)中來(lái)，不是孩子不干，而是我們家長(zhǎng)包辦了太多，孩子反而習(xí)慣成自然，成了養(yǎng)尊處優(yōu)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習(xí)慣。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我堅(jiān)信，孩子在東津?qū)嶒?yàn)中學(xué)的六年級(jí)二班這個(gè)班集體中，定會(huì)收獲一個(gè)充滿信心的自我。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇一
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)者和支持者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)必須擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任，為孩子提供身心健康的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在我作為家長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)的主體責(zé)任，也得出了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為家長(zhǎng)的主體，我們首先要建立起良好的家庭氛圍。孩子是在家庭中長(zhǎng)大的，他們會(huì)從家庭中吸取能量，塑造自己的人格。因此，為了讓孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，父母應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖的家庭氛圍。我發(fā)現(xiàn)，只有在這樣的環(huán)境中，孩子才會(huì)感到被接納、被理解，才會(huì)愿意向我們敞開(kāi)心扉。家庭中的各種爭(zhēng)吵、冷漠等負(fù)面情緒會(huì)使得孩子產(chǎn)生焦慮和不安，對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。因此，作為家長(zhǎng)的我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
其次，作為家長(zhǎng)的主體，我們要積極關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和興趣發(fā)展。學(xué)業(yè)是孩子成長(zhǎng)的重要方面，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，提供必要的學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)孩子按照計(jì)劃執(zhí)行。在孩子學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們要給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們還要關(guān)注孩子的興趣發(fā)展，鼓勵(lì)他們參加各種興趣班和俱樂(lè)部，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，為他們?nèi)姘l(fā)展提供支持。
第三，作為家長(zhǎng)的主體，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康。孩子正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體健康和心理健康對(duì)其成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此，我們要關(guān)注孩子的飲食、睡眠和運(yùn)動(dòng)等方面，確保他們獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)和休息。此外，我們還要關(guān)心孩子的心理狀態(tài)，與他們保持良好的溝通，了解他們的內(nèi)心世界。在孩子遇到困惑和挫折時(shí)，我們要給予積極的心理支持和安慰，幫助他們建立自信和堅(jiān)韌的品質(zhì)。
第四，作為家長(zhǎng)的主體，我們要教育孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在當(dāng)今社會(huì)，各種誘惑和影響給孩子帶來(lái)了許多困惑和挑戰(zhàn)，我們要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)這些問(wèn)題，并幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要教育孩子尊重他人、勤勞努力、誠(chéng)實(shí)守信等良好的品質(zhì)，培養(yǎng)他們正確的道德觀念。此外，還要教育孩子正確對(duì)待金錢(qián)和名利，指導(dǎo)他們追求真善美，品味生活的真諦。
最后，作為家長(zhǎng)的主體，我們要與教師、社區(qū)等社會(huì)資源共同合作，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。家長(zhǎng)的主題責(zé)任不僅僅是一個(gè)人的事情，需要與其他社會(huì)資源進(jìn)行合作互補(bǔ)，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。我們要積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，與教師建立良好的溝通關(guān)系，在孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中發(fā)揮積極的作用。此外，我們還要關(guān)注社區(qū)的各類(lèi)資源，組織孩子參與社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和公民意識(shí)。
總之，作為家長(zhǎng)的主體，我們肩負(fù)著孩子全面發(fā)展的重要任務(wù)。我們要樹(shù)立良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和興趣發(fā)展，關(guān)注他們的身心健康，并教育他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要與教師和社區(qū)等社會(huì)資源進(jìn)行積極合作，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。只有做到這些，才能成為一名合格的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇二
作為家長(zhǎng)，我們最終的目標(biāo)就是要培養(yǎng)出一批具備高素質(zhì)、健康成長(zhǎng)的下一代。這并不是一件容易的事情，需要我們做好各方面的準(zhǔn)備和付出。其中，作為最親密的人，負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)無(wú)疑是孩子成長(zhǎng)的重要保障。在這篇文章中，我將分享我自己的心得體會(huì)。
第二段：營(yíng)造良好家庭氛圍
一個(gè)有溫馨、有愛(ài)的家庭氛圍是每個(gè)孩子都渴望擁有的。作為家長(zhǎng)，我們需要通過(guò)言談舉止、待人接物來(lái)為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極地參與家庭活動(dòng)，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。當(dāng)然，我們也應(yīng)該盡量避免家庭內(nèi)的沖突和爭(zhēng)吵，讓孩子們感受到家庭的溫暖和愛(ài)。
第三段：注重孩子的教育
孩子的教育是每個(gè)家長(zhǎng)都非常重視的一項(xiàng)工作。在這里，我想提醒家長(zhǎng)們，不要把孩子的教育局限于書(shū)本上的知識(shí)。我們應(yīng)該注重孩子的人格品質(zhì)和社交能力的培養(yǎng)，給他們提供多樣化的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)孩子開(kāi)通透明的溝通渠道，了解他們內(nèi)心的感受和需求，幫助他們成長(zhǎng)。
第四段：保障孩子的身體健康
一個(gè)健康的身體是孩子成長(zhǎng)的基石，而家長(zhǎng)的責(zé)任就是保障孩子的身體健康。我們應(yīng)該合理規(guī)劃孩子的飲食和運(yùn)動(dòng)，定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療疾病。在孩子生病時(shí)，我們要給予足夠的關(guān)懷和照顧，讓他們感受到家長(zhǎng)的溫暖和呵護(hù)。
第五段：引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀
最后，我們需要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀。我們要告訴他們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，要尊重他人，不要妄自菲薄或夸大自己的優(yōu)點(diǎn)。我們還要讓孩子明白，生活并不總是一帆風(fēng)順的，要有勇氣和毅力去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。最重要的是，我們要教育孩子們，無(wú)論在何時(shí)何地，都要保持良好的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。
結(jié)尾：
養(yǎng)育孩子是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱辛的工作，需要我們付出很大的心力，但回報(bào)也必然是豐碩的。我相信，只要我們做好了負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和教育，他們定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著孩子的成長(zhǎng)和教育責(zé)任。教育孩子需要我們付出極大的努力和心血，但同時(shí)也獲得了無(wú)盡的快樂(lè)和成就感。作為家長(zhǎng)的主體責(zé)任，我從不斷的實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)，分享給大家。
首先，作為家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們要以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。我們要堅(jiān)持正義、公平、誠(chéng)信的原則，教給孩子正確的行為規(guī)范和道德觀念。只有自己先做到，才能真正影響到孩子。我們要理智對(duì)待金錢(qián)和物質(zhì)，不要過(guò)度追求虛榮和享樂(lè)。只有教會(huì)孩子正確的人生觀，他們才能擁有健全的成長(zhǎng)。
其次，作為家長(zhǎng)要重視孩子的教育和培養(yǎng)。我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，與其老師保持良好的溝通和合作。在學(xué)習(xí)方面，我們要給予足夠的關(guān)注和激勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們要鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們還要注重孩子的品德教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。只有全面培養(yǎng)孩子的素質(zhì)，他們才能面對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。
第三，作為家長(zhǎng)要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和陪伴。關(guān)愛(ài)和陪伴是孩子成長(zhǎng)的重要支撐。我們要在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段都陪伴在他們身邊，給予他們情感上的安全感。我們要傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重他們的選擇和決定。我們要關(guān)注孩子的情感需求，幫助他們排解壓力和解決困擾。通過(guò)關(guān)愛(ài)和陪伴，孩子才能感受到家庭的溫暖和父母的愛(ài)。
第四，作為家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。我們要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試和面對(duì)挑戰(zhàn)。我們要教會(huì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要給予他們足夠的空間和自由，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立自主的品質(zhì)。只有讓孩子在獨(dú)立中成長(zhǎng)，他們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，作為家長(zhǎng)要與孩子建立良好的溝通渠道。我們要與孩子保持真誠(chéng)而平等的交流，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議。我們要尊重孩子的個(gè)性差異和發(fā)展特點(diǎn)，建立親密而和諧的家庭氛圍。我們要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，幫助他們充分發(fā)展個(gè)性和自信心。通過(guò)良好的溝通，我們能夠更好地了解孩子的需求和問(wèn)題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，作為家長(zhǎng)的主體責(zé)任，我們要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，重視孩子的教育和培養(yǎng)，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和陪伴，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，建立良好的溝通渠道。只有通過(guò)不懈的努力和付出，我們才能成為合格的家長(zhǎng)，培養(yǎng)出健康、快樂(lè)、有責(zé)任心的孩子。讓我們共同努力，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)美好的家庭環(huán)境。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇四
作為家長(zhǎng)，肩負(fù)著培養(yǎng)孩子成為有責(zé)任心的人的重任。在教育子女的過(guò)程中，我們也會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困惑。經(jīng)過(guò)多年的努力和探索，我終于領(lǐng)悟到一些家長(zhǎng)應(yīng)該具備的責(zé)任，并有了一些心得體會(huì)。
首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該有引領(lǐng)方向的責(zé)任。孩子還處在成長(zhǎng)發(fā)育的階段，他們的思考和判斷能力相對(duì)較弱。因此，我們作為家長(zhǎng)就要起到一個(gè)指引和開(kāi)導(dǎo)的作用，為他們規(guī)劃正確的方向。我們應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們主動(dòng)正面地面對(duì)生活中的困難和挫折，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的心態(tài)。只有在我的正確引導(dǎo)下，孩子們才能明確自己的目標(biāo)，做出正確的選擇，順利地走上成功之路。
其次，作為家長(zhǎng)，我們有培養(yǎng)孩子的責(zé)任。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，教育和培養(yǎng)起著非常重要的作用。我們要注重培養(yǎng)孩子的思維方式和學(xué)習(xí)方法，幫助他們形成健康的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。同時(shí)，我們也要將一些道德倫理觀念孕育在他們心中，讓他們明辨是非、誠(chéng)信守約。在培養(yǎng)孩子責(zé)任心的過(guò)程中，我們要注重平衡，既要警示和教育，又要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持。只有一路的耐心和關(guān)心，才能磨練出他們堅(jiān)韌不拔的意志力，并激發(fā)出他們成功的動(dòng)力。
此外，作為家長(zhǎng)，我們還應(yīng)具備榜樣的責(zé)任。孩子天生具有模仿的天性，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的言行舉止無(wú)疑是他們最好的借鑒對(duì)象。家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂，我們應(yīng)該成為他們身邊最好的榜樣。我們應(yīng)該用我們自己的行動(dòng)來(lái)告訴孩子，什么是做人的道理，什么是對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。我們可以通過(guò)積極參與公益活動(dòng)、保持積極的工作態(tài)度等來(lái)影響孩子。只有我們自己先做到了，才能要求孩子去做。
最后，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)責(zé)任。我們要充分認(rèn)識(shí)到我們的責(zé)任不只是在孩子小時(shí)候，而是一輩子的負(fù)責(zé)任。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，并提前規(guī)劃他們的未來(lái)，為他們鋪就好的人生道路。我們應(yīng)該給孩子制定明確的目標(biāo)，幫助他們規(guī)劃求學(xué)、事業(yè)和人生等方面的道路。同時(shí)，我們還要在孩子需要的時(shí)候給予他們必要的支持和幫助，讓他們感受到我們永遠(yuǎn)都在他們身邊。
綜上所述，作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重任。在教育子女的過(guò)程中，我們應(yīng)該有引領(lǐng)方向的責(zé)任，有培養(yǎng)孩子的責(zé)任，有榜樣的責(zé)任，還有長(zhǎng)遠(yuǎn)的責(zé)任。只有在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們才能更好地履行這些責(zé)任，讓孩子們成為有責(zé)任感的人，并取得更好的成就。毫無(wú)疑問(wèn)，我們作為家長(zhǎng)在孩子身上所散發(fā)的愛(ài)和責(zé)任感，最終將影響他們一生。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。作為家庭的主要人物，家長(zhǎng)肩負(fù)著孩子的成長(zhǎng)、教育與培養(yǎng)的責(zé)任。然而，由于家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)的缺乏或誤區(qū)，導(dǎo)致孩子的教育質(zhì)量出現(xiàn)一些問(wèn)題。在我多年的家庭教育中，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)的主體責(zé)任，下面我將從傾聽(tīng)需求、規(guī)范行為、尊重個(gè)性、提供環(huán)境與激發(fā)潛力五個(gè)方面來(lái)探討家長(zhǎng)的主體責(zé)任心得體會(huì)。
傾聽(tīng)孩子的需求是家長(zhǎng)的首要責(zé)任之一。作為孩子的家長(zhǎng)，我們要做到傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音，理解和尊重他們的需求。只有真正了解到孩子的需求，我們才能更好地滿足他們的需求。在我家的教育中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子只要被傾聽(tīng)，他們就能體會(huì)到自己的存在感，增強(qiáng)自信心，從而更好地發(fā)展自己的能力。
規(guī)范孩子的行為也是家長(zhǎng)的一項(xiàng)重要責(zé)任。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有很多不良的習(xí)慣和行為，這是在習(xí)慣養(yǎng)成和道德規(guī)范的時(shí)候。作為父母，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)和糾正孩子的不良行為，逐漸培養(yǎng)良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。我們要做到言傳身教，以身作則，用我們自己的行為引導(dǎo)孩子，引導(dǎo)他們走向正確的道路。
尊重孩子的個(gè)性是一種包容和寬容的表現(xiàn)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，這也是他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重和認(rèn)可孩子的個(gè)性，不要試圖改變他們，而是要引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。我們要給孩子提供一個(gè)安全和寬容的環(huán)境，讓他們敢于表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，并充分尊重和理解他們的選擇。
為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境也是家長(zhǎng)責(zé)任的一部分。一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境可以促使孩子的全面發(fā)展。在我家庭教育中，我注意到孩子在一個(gè)和諧、穩(wěn)定的家庭環(huán)境下成長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，與人交往融洽，對(duì)生活充滿熱情。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該提供一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，培養(yǎng)愛(ài)和關(guān)愛(ài)，給予孩子充分的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，為他們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
激發(fā)孩子潛能也是家長(zhǎng)的責(zé)任之一。每個(gè)孩子都有自己的潛力，激發(fā)孩子的潛能是家長(zhǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們要通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣和才能，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，我們要給孩子足夠的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)自由發(fā)展和探索。只有這樣，孩子才能在激發(fā)潛力的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
在我多年的家庭教育中，我深切體會(huì)到家長(zhǎng)的主體責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我們要傾聽(tīng)孩子的需求，規(guī)范孩子的行為，尊重孩子的個(gè)性，為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，并激發(fā)他們的潛能。只有這樣，我們才能更好地履行家長(zhǎng)的責(zé)任，培養(yǎng)出健康、獨(dú)立、有責(zé)任心的下一代。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇六
家長(zhǎng)是孩子最早、也是最重要的教育者。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，因此，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育責(zé)任是非常重大的。站在這個(gè)角度上，我根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和觀察，總結(jié)出了一些關(guān)于家長(zhǎng)的教育責(zé)任的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)的首要責(zé)任是為孩子提供安全穩(wěn)定的生活環(huán)境。一個(gè)安全穩(wěn)定的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭氛圍，給孩子提供一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子交流，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)心他們的需求。另外，家長(zhǎng)也要確保孩子的身體健康和安全，提供良好的飲食和適當(dāng)?shù)腻憻?，保證他們的身心健康。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子教育過(guò)程中注重道德教育。在當(dāng)今社會(huì)，道德失范和人倫缺失的問(wèn)題越來(lái)越突出，家長(zhǎng)的責(zé)任就更加重大。家長(zhǎng)要有正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立崇高的道德標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)言傳身教的榜樣。家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事、示范行為和引導(dǎo)討論等方式，教育孩子要誠(chéng)實(shí)守信，寬容友善，公平正義。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該教育孩子尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。
再次，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是孩子長(zhǎng)大成才的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要重視孩子的學(xué)習(xí)，給予他們必要的支持和鼓勵(lì)。家庭應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，家長(zhǎng)要營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子提供良好的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們艱苦奮斗、勇往直前的精神。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的探索精神和創(chuàng)造力，讓他們能夠主動(dòng)、獨(dú)立地學(xué)習(xí)。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確看待社會(huì)和人生。在現(xiàn)代社會(huì)，孩子面臨著各種各樣的困惑和誘惑，家長(zhǎng)要幫助孩子正確看待社會(huì)和人生。家長(zhǎng)要教育孩子分辨是非善惡，理解權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系，培養(yǎng)他們的判斷力和抵制力。此外，家長(zhǎng)還要教育孩子珍惜生活，懂得感恩和分享，追求真善美，塑造積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
綜上所述，家長(zhǎng)的教育責(zé)任是非常重要且復(fù)雜的。家長(zhǎng)要為孩子提供安全穩(wěn)定的生活環(huán)境，重視道德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，并幫助孩子正確看待社會(huì)和人生。這些都是家長(zhǎng)的教育責(zé)任的體現(xiàn)，也是他們肩負(fù)的神圣使命。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為了孩子的美好未來(lái)，承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出有社會(huì)責(zé)任感、有才能、有品德的下一代。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇七
家長(zhǎng)作為孩子的第一任教育者，肩負(fù)著重要的教育責(zé)任。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)和塑造性格起著決定性的作用。多年來(lái)，我作為一位家長(zhǎng)，通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)的教育責(zé)任的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了教育孩子的種種心得和體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)要以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣。作為孩子的第一任老師，我們要懂得自己的言行對(duì)孩子的影響有多大。孩子是非常敏感的，他們往往通過(guò)觀察家長(zhǎng)的舉止和行為來(lái)學(xué)習(xí)和模仿。所以，作為家長(zhǎng)，我們要做到言行一致，給孩子樹(shù)立起良好的行為榜樣。例如，如果我們希望孩子有良好的品德和高尚的品格，我們自己就要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，通過(guò)自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子。只有我們做到先行示范，孩子才會(huì)更加愿意去學(xué)習(xí)和效仿。
其次，家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲。孩子是一個(gè)活潑好奇，充滿著想象力的個(gè)體。他們喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，家長(zhǎng)應(yīng)該給予足夠的時(shí)間和關(guān)注來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲。通過(guò)真心實(shí)意地傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)，我們能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界和需求，進(jìn)而給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時(shí)，家長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見(jiàn)和決策。當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)時(shí)，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)和肯定，盡量不去批評(píng)和否定。這樣，孩子會(huì)感受到父母的尊重和支持，也更加愿意與父母進(jìn)行交流。
第三，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不能總是把他們捧在手心，過(guò)分保護(hù)和溺愛(ài)。相反，我們應(yīng)該給予孩子一些自主權(quán)和獨(dú)立空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。例如，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以給他們一定的指導(dǎo)，但不要代替孩子完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)。只有讓孩子親自去體驗(yàn)和嘗試，他們才能夠成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)然，在孩子完成任務(wù)的過(guò)程中也會(huì)遇到困難和失敗，我們要給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持，幫助他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四，家長(zhǎng)要陪伴孩子一同成長(zhǎng)。陪伴是最好的禮物。作為家長(zhǎng)，我們要花足夠的時(shí)間陪伴孩子。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，我們都應(yīng)該與孩子一起度過(guò)。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以做他們的學(xué)習(xí)伙伴，一起探索和學(xué)習(xí)知識(shí)；在日常生活中，我們可以做他們的朋友，與他們一同玩耍和分擔(dān)快樂(lè)。通過(guò)與孩子的互動(dòng)，我們能夠更好地了解他們的需求和心理狀態(tài)，建立起良好的家庭關(guān)系。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂伞：⒆邮仟?dú)立的個(gè)體，他們有自己的思考和選擇權(quán)。家長(zhǎng)不能過(guò)分干涉孩子的生活和學(xué)習(xí)，應(yīng)該給予他們一定的自由和選擇空間。當(dāng)然，這并不意味著家長(zhǎng)可以放任孩子，而是要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，給予他們一定的自主權(quán)并在背后提供指導(dǎo)和支持。這樣，我們能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和獨(dú)立問(wèn)題解決能力，使他們逐步成長(zhǎng)為獨(dú)立自主的個(gè)體。
總結(jié)起來(lái)，家長(zhǎng)的教育責(zé)任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過(guò)以身作則、傾聽(tīng)孩子心聲、培養(yǎng)獨(dú)立能力、陪伴成長(zhǎng)以及給予適度自由，我們能夠更好地履行家長(zhǎng)的教育責(zé)任。家庭教育是孩子成長(zhǎng)道路上重要的一環(huán)，只有我們做好了這項(xiàng)工作，才能夠培養(yǎng)出有才德兼?zhèn)涞南乱淮?BR> 家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇八
作為一位負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，我們的最大使命就是培養(yǎng)健康、快樂(lè)、自信的孩子，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，如何成為一位好的家長(zhǎng)并不是一件容易的事情。在這篇文章中，我想分享一些我的心得與體會(huì)，希望能夠幫助更多的父母朋友成為負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，給孩子們帶來(lái)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第二段：積極的溝通
溝通是家庭教育的重要一環(huán)，也是家長(zhǎng)與孩子之間建立信任、增進(jìn)感情的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們需要與孩子保持積極的溝通，鼓勵(lì)他們談?wù)撟约旱母惺芎拖敕āＭ瑫r(shí)，我們也需要傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的需求和期望。通過(guò)積極的溝通，我們可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，幫助他們解決問(wèn)題，消除疑慮，增強(qiáng)信心。
第三段：嚴(yán)格的要求
嚴(yán)格的要求并不是道德綁架，而是一種對(duì)孩子的愛(ài)和責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任教育孩子做人做事，培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。因此，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要對(duì)他們進(jìn)行明確的要求和限制，讓他們知道什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，如何做出正確的決定。在嚴(yán)格的要求下，孩子們會(huì)變得更加自律和自信。
第四段：尊重孩子的個(gè)性
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的興趣、愛(ài)好和人格特征。作為家長(zhǎng)，我們需要尊重孩子的個(gè)性差異，給予他們多樣化的成長(zhǎng)空間，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)，我們也需要為孩子提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中給予關(guān)注和支持。只有這樣，孩子們才能感受到家長(zhǎng)的愛(ài)和關(guān)心，才能在成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步。
第五段：父母身教
最后，家長(zhǎng)們要注意的是自身的行為和言傳身教。孩子們開(kāi)始形成自己的人生觀和價(jià)值觀，他們會(huì)從父母的言行中感知到正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。因此，作為家長(zhǎng)，我們需要時(shí)刻注意自己的言行舉止，做出正確的行為示范，傳遞正確的價(jià)值觀念。只有通過(guò)自身的努力和付出，我們才能成為真正的負(fù)責(zé)任的父母。
結(jié)語(yǔ)：家庭是每個(gè)人最美好的情感港灣，家長(zhǎng)們的言行舉止對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)負(fù)責(zé)任的溝通、要求、尊重和身教，我們可以成為更好的家長(zhǎng)，孩子們也將會(huì)在這樣的環(huán)境下健康成長(zhǎng)，迎接更美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇九
家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過(guò)這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說(shuō)真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過(guò)家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十
往常每個(gè)假期還未結(jié)束，就該操心孩子開(kāi)學(xué)前的各種準(zhǔn)備。今年卻沒(méi)有這樣的感覺(jué)和過(guò)程……，作為母親的我最擔(dān)心高三的大寶貝，畢竟即將高考。正在我擔(dān)憂、心煩之時(shí)，孩子興奮的告訴我：學(xué)校老師聯(lián)系學(xué)生們，下載安裝網(wǎng)課程序了，要開(kāi)始上網(wǎng)課。我心情就像近期美好的天氣――艷陽(yáng)高照、晴空萬(wàn)里一般。孩子也很想開(kāi)學(xué)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，于是開(kāi)始了一種特別的興奮，積極準(zhǔn)備，配合老師，預(yù)備上網(wǎng)課。早上比往常還要更準(zhǔn)時(shí)的起床，吃早餐，上網(wǎng)課，下課后會(huì)和我們分享她的感受，完全看到了孩子慢慢又抓緊腳步，看見(jiàn)她開(kāi)心的樣子，我們做為家長(zhǎng)也很開(kāi)心！學(xué)校組織好了學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這段期間不等于放假，而是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)繼續(xù)有條不紊地學(xué)習(xí)。
感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和各科老師！你們比我們家長(zhǎng)們還更關(guān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)情況，花自己的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備網(wǎng)課，讓孩子們?cè)诩乙材軐W(xué)習(xí)，并且完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期，每個(gè)人要保護(hù)好自己的同時(shí)，還要保護(hù)好家人已經(jīng)很不容易了，可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各科老師不光要做到保護(hù)好自己及家人，還要心系自己的學(xué)生，花時(shí)間和精力為學(xué)生付出！真心感恩和感謝你們！愿所有的孩子和老師們平安健康，愿孩子們畢業(yè)季心想事成、創(chuàng)佳績(jī)！祝老師們桃李滿天下！
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十一
最近，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的內(nèi)容，作為一名在幼教戰(zhàn)線上工作了將近的一名老教師。我深深體會(huì)到保護(hù)幼兒的生命促進(jìn)幼兒健康是何等的重要，這也是《指南》為什么把健康領(lǐng)域放在首位的原因之一。
《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況，二是動(dòng)作發(fā)展，三是生活習(xí)慣和生活能力，在每個(gè)部分分別按3-4歲，4-5歲，5-6歲三個(gè)年齡段制定了不同的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)對(duì)三個(gè)年齡段不同學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的解讀，我們可以大致的了解他們?cè)诿總€(gè)年齡段應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平。并且為了幫助孩子達(dá)到相應(yīng)的水平，《指南》中給我們教師和家長(zhǎng)提出了合理性的教學(xué)建議。這樣我們實(shí)施健康教育就有了目標(biāo)和方向，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
通常人們對(duì)健康的理解，好像只局限于身體部分，以為只要吃得飽，穿的好，不生病就是健康，這種對(duì)健康一詞的片面理解，也就導(dǎo)致一些教師和家長(zhǎng)在平時(shí)的工作和生活中對(duì)孩子心理和社會(huì)適應(yīng)能力這方面的教育就尤為欠缺，特別是農(nóng)村留守兒童，在祖輩的照管下，由于爺爺奶奶年齡太大，在他們看來(lái)只要給孩子吃的飽穿的暖，不生病就行了，就是一個(gè)健康的孩子。孩子只要有一點(diǎn)不舒服，他們就會(huì)一而再再而三的囑咐老師:“老師，我孫子(孫女)今天不舒服，你就不要叫他到外面活動(dòng)了”。再者，現(xiàn)在的孩子集百般寵愛(ài)于一身，家長(zhǎng)們剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，他們往往是早上起來(lái)幫忙穿衣，伺候吃飯，上學(xué)，放學(xué)家長(zhǎng)車(chē)接車(chē)送，書(shū)包家長(zhǎng)替背，上下樓梯家長(zhǎng)怕孩子累著，抱著送到教室。孩子要吃啥就買(mǎi)啥，不管是煎炸，燒烤。還是腌制，再者，在幼兒園中由于各種原因，比如班級(jí)孩子太多帶到戶外活動(dòng)，老師不好管理，現(xiàn)在的孩子太嬌氣，家長(zhǎng)太溺愛(ài)如果在活動(dòng)中稍不注意受到一點(diǎn)傷，家長(zhǎng)就會(huì)不依不饒，大鬧幼兒園，所以部分教師就把孩子拘在教室里，這樣相比較較安全些，避免一些事故的發(fā)生。所以幼兒在家長(zhǎng)和老師的過(guò)度保護(hù)下成長(zhǎng)，減少了日常鍛煉和戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是現(xiàn)在的孩子體質(zhì)和體能普遍下降的原因之一。由于家長(zhǎng)包辦太多孩子的心理受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力也相應(yīng)偏低，導(dǎo)致一些孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題，在幼兒園的活動(dòng)中出現(xiàn)自私，什么事情都是以自我為中心，不能和其他小朋友一起分享玩具和食物，在活動(dòng)中遇到一點(diǎn)沖突常常以武力去解決問(wèn)題，當(dāng)你問(wèn)他為什么這樣做時(shí)，他們的回答是爺爺奶奶，或者是爸爸媽媽告訴我人家打你就打人，由于孩子辨別是非能力差，再加上家長(zhǎng)的教育方式和教育思想不正確，當(dāng)他們受到一點(diǎn)挫折時(shí)不能以一個(gè)健康的心理去解決問(wèn)題，這就導(dǎo)致有些孩子長(zhǎng)大了遇到一些問(wèn)題必能以健康的心理去解決，而采取一些極端的方式。那么對(duì)健康一詞的應(yīng)該怎樣正確理解?《指南》中是這樣表述的，健康，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。作為幼兒的教師和家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際關(guān)系，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是不容忽視的一部分。最為教師的我們，要將健康教育滲透到幼兒的一日生活中，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
一、切實(shí)重視幼兒的身心發(fā)展。
首先，我們要掌握各個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的水平和規(guī)律，了解每個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展指標(biāo)，這樣才有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量班級(jí)的幼兒的身高，體重是否符合他的發(fā)展水平，通過(guò)平時(shí)的觀察和每學(xué)期的體檢結(jié)果來(lái)看，留守兒童的身高和體重相比較其他孩子來(lái)說(shuō)稍微弱些，主要原因是由于父母不在身邊，爺爺奶奶年齡相對(duì)較大，他們平時(shí)在孩子食物營(yíng)養(yǎng)搭配這方面根本不去考慮，他們認(rèn)為只要吃飽就行，針對(duì)這些情況，我們會(huì)及時(shí)和他們溝通，告訴他們孩子在一日三餐中應(yīng)吃一些豆類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、蛋類(lèi)、肉類(lèi)、奶類(lèi)以及一些新鮮的蔬菜和水果，不應(yīng)該吃那些燒烤類(lèi)、油炸類(lèi)一些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的食物。還有我們還要觀察他們的站、做、行走的姿勢(shì)是否正確，據(jù)我觀察，現(xiàn)在的孩子基本上是“坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相”，做的時(shí)候把腳踩在別的小朋友的椅子上，小椅子?xùn)|晃西搖，站的時(shí)候，腿跪在椅子上等等。發(fā)現(xiàn)這些情況，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，然后制定合理的教育方法進(jìn)行糾正，比如有的孩子走路八字腳，寫(xiě)字喜歡趴在桌子上、走路有點(diǎn)駝背等，這就要求教師和家長(zhǎng)不斷提醒，幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì)，以防止骨骼變形，對(duì)幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)不良的影響。
其次，要為幼兒營(yíng)造溫暖，輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。
1.作為家長(zhǎng)和教師為孩子營(yíng)造溫馨的心里環(huán)境，同時(shí)在孩子面前要控制好自己的情緒，為孩子做出榜樣。
我教的是大班幼兒，沒(méi)事的時(shí)候我常常和他們聊天，當(dāng)我問(wèn)到孩子你們最害怕的事情是什么?有的孩子是這樣回答的，“老師，我最害怕的事情就是爸爸媽媽吵架和打架，那時(shí)候我真的很害怕”，所以作為家長(zhǎng)要盡量避免在孩子面前吵架和打架，要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，作為教師不要把不良的情緒帶到課堂要積極愉快的情緒去影響幼兒。以免讓幼兒失去安全感和信賴感。對(duì)于那些留守兒童他們是這樣告訴我，“老師，我害怕爸爸媽媽在外面時(shí)間長(zhǎng)了，不認(rèn)識(shí)我了”“我害怕爸爸媽媽在外面不回家了”聽(tīng)到孩子這樣的回答，我的心里有說(shuō)不出的難受，在孩子心里每時(shí)每刻都感到不安全，看到別的小朋友和爸爸媽媽在一起，他們投去的是羨慕的眼光，作為孩子的老師，我們要將愛(ài)多分給這樣一群孩子，在生活上多一點(diǎn)照顧，并且告訴他們爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你們，不會(huì)不認(rèn)識(shí)你們，同時(shí)要求這些家長(zhǎng)有時(shí)間勤來(lái)家看看孩子，平時(shí)有時(shí)間打電話和孩子進(jìn)行溝通。為孩子營(yíng)造溫暖，輕松的心里環(huán)境，讓孩子感覺(jué)到時(shí)刻生活在愛(ài)的懷抱中，不在孤獨(dú)。
2，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切記用一把“尺子”衡量所有的幼兒。
幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征，每個(gè)幼兒在沿著相似的進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。作為教師和家長(zhǎng)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展中的個(gè)別差異，以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn)，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。
最后，要培養(yǎng)幼兒具有一定的適應(yīng)能力。
在農(nóng)村幼兒園，天氣稍微有一點(diǎn)熱或涼，只要你帶孩子在外面活動(dòng)，那些年齡稍大一些的家長(zhǎng)就開(kāi)始嘀咕，那么熱的天(或那么冷的天)怎么還帶孩子在外活動(dòng)，那看把孩子熱的，那么小的孩子哪能受的了。面對(duì)這一情況，作為教師我們會(huì)及時(shí)給他們解釋不能因?yàn)樘鞖馓珶峄蛱涠∠⒆拥膽敉饣顒?dòng)的時(shí)間，要根據(jù)季節(jié)和天氣的變化選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)的時(shí)間，天氣太熱或太冷可以適當(dāng)減少戶外活動(dòng)的時(shí)間，但是不能不去戶外鍛煉。以便和孩子更好的適應(yīng)環(huán)境的變化，增強(qiáng)孩子體質(zhì)。促進(jìn)孩子各種機(jī)能平衡發(fā)展。
二、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)不同年齡段動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
動(dòng)作發(fā)展欠缺表現(xiàn)在兒童運(yùn)動(dòng)能力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，缺乏平衡能力，骨骼、肌肉的發(fā)展低于標(biāo)準(zhǔn)水平。幼兒園中很多孩子在動(dòng)作發(fā)展上存在問(wèn)題，記得一次戶外活動(dòng)，我把一個(gè)裝食品得紙箱橫放在地上，讓孩子鍛煉跳躍能力，但是班級(jí)有一部分孩子站在那里不敢跳，還有一部分孩子跳不過(guò)去。其主要原因就是現(xiàn)在的孩子平時(shí)“腦力勞動(dòng)”比較多，家長(zhǎng)們過(guò)于重視孩子智力的發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)方面重視得比較少。又因?yàn)榧议L(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)度，怕孩子在運(yùn)動(dòng)中出危險(xiǎn)，孩子們很少有機(jī)會(huì)嘗試跳、鉆、爬、攀登、翻滾等活動(dòng)，而家庭生活條件的優(yōu)越使出門(mén)就坐車(chē)的孩子在不斷增多，孩子走、跑的能力也在下降。再就是多數(shù)教師怕承擔(dān)安全責(zé)任，減少了幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量，很少嘗試組織幼兒跑跳攀登的活動(dòng)，有些教師為了省事不準(zhǔn)備器械，幼兒的戶外成了不跑不跳原地坐著的木偶，阻礙了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。動(dòng)作發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是孩子必要的生存技能，所以，動(dòng)作發(fā)展的重要性，我們一定要重視，要給孩子創(chuàng)造更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓孩子“動(dòng)”起來(lái)。
三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與生活能力
好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的孩子及萬(wàn)般寵愛(ài)為一身，兩個(gè)家庭往往以孩子為中心，孩子的一句話能讓家長(zhǎng)們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，特別是那些留守兒童，爺爺奶奶根本管不了，孩子想怎么就怎么，無(wú)論是合理的還是不合理的條件只要孩子提出，家長(zhǎng)都滿足。就是因?yàn)檫@樣，我們班的孩子普遍沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，孩子在家什么事情家長(zhǎng)都包辦代替，孩子各種能力得不到鍛煉，所以導(dǎo)致大部分孩子生活能力很弱。大部分孩子不會(huì)穿脫衣服，會(huì)系鞋帶的孩子幾乎沒(méi)有，還有大班的孩子自己還不會(huì)擦屁股。一部分留守兒童由于祖輩沒(méi)有良好的作息習(xí)慣，有的孩子晚睡晚起，沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，所以不能保證按時(shí)上幼兒園，還有的孩子活動(dòng)課時(shí)候睡覺(jué)，影響和其他小朋友正常的活動(dòng)與交往，久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心;有的小朋友沒(méi)有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，還有的幼兒有吃手指的壞毛病，這些都會(huì)影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng)，而有的幼兒沒(méi)有午睡的習(xí)慣，有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢(shì)，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動(dòng)種不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響，我認(rèn)為培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和生活能力，需要老師和家長(zhǎng)們的極力配合。我們都知道孩子的行為就是需要老師和家長(zhǎng)們不停地提醒、不停的督促，然后使之變成良好的習(xí)慣。
總之《指南》解讀——健康領(lǐng)域的多方面知識(shí)通過(guò)解讀，給了我很大的觸動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的目的，在平時(shí)的教育教學(xué)和日常生活中，不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹(shù)立樂(lè)觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十二
教育好自己的孩子，是父母永遠(yuǎn)最重要的事業(yè)。父母是孩子最好的老師，父母的言傳身教、一舉一動(dòng)都響著孩子的成長(zhǎng)。一個(gè)人無(wú)論成績(jī)好壞與否，品行才是是關(guān)鍵。道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，能力難以掩蓋道德的缺失。
良好的習(xí)慣，父母起好的表率作用，孩子就會(huì)效仿。發(fā)現(xiàn)孩子的壞毛病，父母得先好好檢討一下自己，也許這就是根源所在。
尊重差異化，給予正確陰導(dǎo)與鼓勵(lì)，而不是一味打罵！增加親子互動(dòng)與溝通，給予孩子更多的'幸福感與安全感。與孩子一起學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步。孩子的成長(zhǎng)只有一次，錯(cuò)過(guò)了就無(wú)法重來(lái)！
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十三
朱永新在《新教育之夢(mèng)》里說(shuō)：“愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)”，做為一名基礎(chǔ)教育工作者，長(zhǎng)期站在小學(xué)教育的講臺(tái)上的老師，陪著一屆又一屆的幼孩長(zhǎng)大，做一個(gè)富有愛(ài)心的教師尤其顯得重要，人的一生有很大一部分時(shí)間是在工作中度過(guò)的，我希望我能因?yàn)樾腋Ｔ诮逃锒腋Ｔ谏罾?，也希望我的學(xué)生能因?yàn)橛鲆?jiàn)我而幸福在我們共同度過(guò)的教學(xué)生活里，甚至因此能幸福在畢業(yè)以后的生活里，能在我們師生相遇的歲月里相互成就，都能感受到教育給我們帶來(lái)的愛(ài)的美意！小學(xué)階段的孩子可變性很大，可塑性也很強(qiáng)，一切都是啟蒙階段，如何呵護(hù)這些有一切可能的生命，讓他們的人生起步階段能健康茁壯的成長(zhǎng)，能感知生命本身就是一次奇跡，如何學(xué)會(huì)愛(ài)和感知愛(ài)？……這是我們這些為人師者的偉大且神圣的使命！
一、愛(ài)就要平等對(duì)待和包容
在教學(xué)中我努力將每一個(gè)學(xué)生視如己出，以“幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)理想為指歸，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論賢愚美惡，用寬容之心去包容千差萬(wàn)別的甚至差異不啻霄壤云泥的孩子們。
要能平等對(duì)待并包容學(xué)生，就得首先認(rèn)識(shí)和接受學(xué)生的差異性，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，采取有針對(duì)性的做法，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。相信每個(gè)學(xué)生都是一顆花的種子，只是每個(gè)人的花期不同而已！
尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重，尊重差異才能平等的對(duì)待學(xué)生，尊重差異才會(huì)面對(duì)學(xué)生的“不完美”表現(xiàn)不急不躁，用一顆包容之心面對(duì)教育教學(xué)中不完美，才能用從容的心來(lái)助學(xué)生獲得真正的成長(zhǎng)。
二、有責(zé)任的愛(ài)應(yīng)該建立在了解的基礎(chǔ)上
盲目的愛(ài)是一種傷害，教師的愛(ài)不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。二十多年來(lái)每當(dāng)我接手了一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)一群新的孩子，我首先做的是盡可能了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、在教學(xué)中仔細(xì)觀察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況來(lái)開(kāi)展工作，為我選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件，為提高教育有效性和可持續(xù)性提供依據(jù)。負(fù)責(zé)任的平等的愛(ài)就是給予學(xué)生最合適的教育，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得最有利于自己成長(zhǎng)的教育！
三、愛(ài)，不僅是育人的力量源泉，也是教育責(zé)任之需要，更是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任能擔(dān)當(dāng)?shù)娜诵枰?BR> 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想的追求。這就需要我們教師不能僅僅兩眼盯著名次、分?jǐn)?shù)，還要關(guān)愛(ài)社會(huì)人生，關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。朱永新在《新教育之夢(mèng)》里強(qiáng)調(diào)：只有教師的社會(huì)責(zé)任感才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師要有擔(dān)當(dāng)，要勇于承擔(dān)面對(duì)社會(huì)教師所應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煵艜?huì)培養(yǎng)出具有積極的生存心境，以積極的人生態(tài)度對(duì)待社會(huì)的人。所以，責(zé)任不僅僅是老師有責(zé)任教好學(xué)生，還包括教會(huì)學(xué)生有責(zé)任，讓學(xué)生成長(zhǎng)為能對(duì)自己，對(duì)家庭，為對(duì)社會(huì)有責(zé)任能擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?BR> 師愛(ài)是一場(chǎng)成就，師愛(ài)是督促是激勵(lì)是鞭策……有責(zé)任的愛(ài)能讓我們的教育生活不斷遇見(jiàn)驚喜！
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十四
作為一名家長(zhǎng)，我參加了學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)感受很多，對(duì)教師的工作有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性和必要性。只有學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，才能真正使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然?！币粋€(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子也就不會(huì)產(chǎn)生依賴思想。早晨晚起，怪父母沒(méi)叫，學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶，怪父母沒(méi)提醒等諸如此類(lèi)現(xiàn)象，在許多家庭都是司空見(jiàn)慣。如果每天都有一個(gè)規(guī)律，習(xí)慣成自然，我想孩子想發(fā)生此類(lèi)情況也難。當(dāng)然，我們家長(zhǎng)自身應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教，潛移默化的作用。
。每個(gè)孩子都十分聰明，孩子的“行”與“不行”，在很大程度上取決于家長(zhǎng)怎樣看待孩子——是多鼓勵(lì)？還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的潛能，而潛能的發(fā)揮與對(duì)他們的賞識(shí)是分不開(kāi)的。多給他們鼓勵(lì)，多給他們贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。記得有一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的命運(yùn)，并不是財(cái)富，而是自信心?！笨梢?jiàn)，自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己孩子笨，不要把自己孩子與別人家的孩子相比，不要作橫向的對(duì)比，只要孩子與自己比，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高，都值得贊揚(yáng)。
當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)并不是一件很容易的事，我們必須不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的知識(shí)，與孩子一起共同進(jìn)步。家庭里到處都是一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，我相信孩子也會(huì)學(xué)得很開(kāi)心，很輕松。多陪陪孩子，陪他看書(shū)，陪他學(xué)習(xí)，多與他溝通也教他與別人溝通，這樣就可以在生活、在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)學(xué)習(xí)得更好.
在這一點(diǎn)上，校長(zhǎng)就如何讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做發(fā)表講話，讓我們反思自己對(duì)待孩子的教育方式，特別是怎樣對(duì)待孩子的逆反心理，確實(shí)有一些需要改進(jìn)的地方。以前，我可能和大部分寵愛(ài)孩子的家長(zhǎng)一樣，對(duì)孩子包辦的太多。其實(shí)這個(gè)年齡的孩子己經(jīng)有一定的自立能力了，他有自己的想法，有展示自己并期望得到贊美和鼓勵(lì)的需要。所以，我們要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的思想和情感，遇事多與孩子商量，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許孩子做選擇和決定。放手讓孩子接觸生活，體驗(yàn)生活，讓孩子在親身體驗(yàn)中經(jīng)受磨煉，提高能力，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。給孩子一個(gè)自由的空間，相信他們，相信我們?cè)缫惶旆攀?，孩子就?huì)早一天長(zhǎng)大。
教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要學(xué)習(xí)和用心，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都意識(shí)到了將來(lái)孩了在社會(huì)上將面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都抓得很緊，這樣往往忽視了對(duì)孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子思想品德教育問(wèn)題變得越來(lái)越突出。要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對(duì)待。不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理，保持身心及心理健康。
孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，我們要積極地影響和教育孩子，要努力成為孩子信賴和尊敬的好朋友。只有和孩子養(yǎng)成良好的親子關(guān)系，孩子才會(huì)樂(lè)于和我們溝通、交流，我們才能更好的影響和引導(dǎo)孩子。
以上幾點(diǎn)是我在這次家長(zhǎng)會(huì)后的感想。總之，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我更清楚地認(rèn)識(shí)到，在孩子的教育上，我們一定要站的更高些，看的更遠(yuǎn)些，想的更深些，做的更實(shí)些。孩子是我們每個(gè)家庭的希望，只要我們做父母的能夠注意方法，多和學(xué)校老師溝通，雙方共同關(guān)注教育孩子，我們的孩子一定會(huì)成功，未來(lái)一定很精彩！
希望我的孩子能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，熱愛(ài)上學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，德智體全面發(fā)展。
德智體全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德思想，考試取得良好的成績(jī)。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十五
邊老師，今天謝謝您，您辛苦了。
入學(xué)后第一次有這樣的機(jī)會(huì)，從校長(zhǎng)及老師的介紹中了解了學(xué)校的教學(xué)理念和邊老師您的教學(xué)思想和方法。
你講得太好了！
很慶幸sw能在您的班級(jí)學(xué)習(xí)。
只是她在自然班的時(shí)間還太少，有的方面的思想她需要多接受點(diǎn)熏陶，比如今天老師說(shuō)的內(nèi)容，以及同學(xué)們的對(duì)理想的那些發(fā)表，估計(jì)她聽(tīng)不太懂，也就沒(méi)有注意去聽(tīng)，真是損失，當(dāng)然我會(huì)再解釋給她聽(tīng)。
除了這些，學(xué)科上希望她下學(xué)期增加自然班的課程，這個(gè)我和漢培的老師說(shuō)了，和她本人也說(shuō)了。物理生物是必須的，歷史地理最好也能上一些，語(yǔ)文的話，估計(jì)對(duì)她來(lái)說(shuō)還是有些困難，加上有漢培的課程，恐怕也沒(méi)有那么多時(shí)間上。
這些基礎(chǔ)內(nèi)容，不學(xué)習(xí)的話，以后怎么辦？！這些都是必須具備基礎(chǔ)知識(shí)。以她的理解能力，即使中文不能完全明白，應(yīng)該能夠掌握。
這方面，寒假里我們會(huì)開(kāi)導(dǎo)她，讓她積極地參加自然班的課。希望老師也能多指點(diǎn)她。
從成績(jī)上看，各科都有進(jìn)步。盡管周末回家?guī)缀鯖](méi)看到過(guò)她學(xué)習(xí)，而且一副懶散的樣子，說(shuō)老實(shí)話看著難受，不過(guò)看來(lái)在學(xué)校還是用功了。這點(diǎn)我們也感到欣慰。
今天看到8年7班有那么多可愛(ài)的優(yōu)秀的學(xué)生，希望sw能在這個(gè)環(huán)境里學(xué)到更多的東西，提高自己。
邊老師，一個(gè)學(xué)期您也辛苦了，謝謝！下學(xué)期還請(qǐng)多關(guān)照。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十六
xx年4月2日觀看了青島路小學(xué)舉辦的家庭教育的專題講座。
法制副校長(zhǎng)李易辰為我們普及了家庭教育促進(jìn)法的主要內(nèi)容，講座的內(nèi)容非常翔實(shí)且貼近生活，對(duì)家長(zhǎng)在陪伴和教育孩子的過(guò)程中提供了指導(dǎo)思想，為家庭教育和孩子的教育指明了方向。
通過(guò)講座我更加深刻的明白了家長(zhǎng)是家庭教育的第一主體責(zé)任人，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，家長(zhǎng)在家庭教育中如果能做好榜樣，給孩子一個(gè)高質(zhì)量的家庭教育方案和模式，為孩子提供正確的引導(dǎo)和教導(dǎo)，可以很好的促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效率，為孩子的成人和成才提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，我也明白了國(guó)家和社會(huì)在家庭教育中扮演的角色，正所謂內(nèi)外兼修才能為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。家庭教育的本身靠家長(zhǎng)和家庭環(huán)境，國(guó)家和社會(huì)層面為家庭教育有一個(gè)很好的外部環(huán)境做出了巨大的努力。近年來(lái)國(guó)家和社會(huì)通過(guò)雙減和取消校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方式為我們的家庭教育提供了清澈明朗的外部環(huán)境。通過(guò)國(guó)家、社會(huì)和家庭的共同努力，我相信孩子的家庭教育將會(huì)更加的健康、有效。
家長(zhǎng)的責(zé)任心得體會(huì)篇十七
今天下午，我五點(diǎn)參加了孩子進(jìn)入新學(xué)校新班級(jí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。
班主任劉老師對(duì)工作全身心投入的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。特別是劉老師說(shuō)的“只要你們家長(zhǎng)不放棄，我絕不會(huì)放棄任何一個(gè)孩子”深深地感動(dòng)著我。為孩子們能擁有這樣用心認(rèn)真的老師而感到幸福。
劉老師給我們介紹了高校長(zhǎng)的教育理念和各位任課老師的教學(xué)特點(diǎn)。從一走進(jìn)校園就能感受到非常濃厚的文化氣息，教學(xué)樓上“相信種子，相信歲月”這八個(gè)字深深吸引著我，寓意簡(jiǎn)單而深遠(yuǎn)。通過(guò)劉老師的介紹，我們知道，孩子們每一位任課老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)上各有所長(zhǎng)，我們孩子是幸運(yùn)的。
我家孩子，在學(xué)校這不足一個(gè)月的學(xué)習(xí)期間，孩子各方面都有了的進(jìn)步，最為明顯的是做作業(yè)不再拖拉，效率提高了，每次完成作業(yè)后，還主動(dòng)去練字，讀新概念。在以前是從未有過(guò)的事，即使去做，也是十分的不情愿，這種狀態(tài)勉強(qiáng)按要求做，效果也可想而知。主動(dòng)學(xué)和被迫學(xué)的效果有著天壤之別。
另外，孩子自信心也提高了很多，孩子說(shuō)起，英語(yǔ)課堂上關(guān)于夢(mèng)想的演講，她是第一個(gè)演講，雖說(shuō)心里很緊張，表情有點(diǎn)不自然，但還是順利的完成了，相信自己下次會(huì)更棒的！
作為家長(zhǎng)，我們沒(méi)有理由不配合老師，在家一定要做好對(duì)孩子的監(jiān)督和督促，看他們是否認(rèn)真按老師要求完成作業(yè)檢查和簽字更不能有一絲松懈。全力配合老師力求做“5+27”。
“自信、樂(lè)觀、開(kāi)朗、大方、自律、慎獨(dú)”是老師對(duì)孩子們的期望，在老師的精心引導(dǎo)下，在我們家長(zhǎng)的努力配合下，孩子們一定會(huì)成為她們最好的自己。
家長(zhǎng)會(huì)上，徐晨琪媽媽做了關(guān)于培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的精彩分享，特別在孩子吃苦、干家務(wù)等方面好習(xí)慣培養(yǎng)方面，讓我們受益匪淺。今后試著放手，讓孩子參與到干家務(wù)中來(lái)，不是孩子不干，而是我們家長(zhǎng)包辦了太多，孩子反而習(xí)慣成自然，成了養(yǎng)尊處優(yōu)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習(xí)慣。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我堅(jiān)信，孩子在東津?qū)嶒?yàn)中學(xué)的六年級(jí)二班這個(gè)班集體中，定會(huì)收獲一個(gè)充滿信心的自我。