心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯結(jié)構(gòu)和思路清晰，將自己的觀點(diǎn)和體會(huì)進(jìn)行有機(jī)連接和層次分明的展示。這些心得體會(huì)涵蓋了不同領(lǐng)域、不同層次的經(jīng)驗(yàn)和思考，對(duì)大家進(jìn)行寫心得體會(huì)提供了一定的參考。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇一
當(dāng)今社會(huì)多樣化的教育需求使得特殊學(xué)生群體逐漸受到重視。關(guān)愛特殊學(xué)生是教育工作者不可推卸的責(zé)任，只有真正理解他們的需求，才能給予他們更好的教育。本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，分享我在關(guān)愛特殊學(xué)生方面的心得體會(huì)。
第二段：了解特殊學(xué)生需求的重要性
了解特殊學(xué)生的需求是關(guān)愛的前提。作為教育者，我們需要努力學(xué)習(xí)有關(guān)特殊教育的知識(shí)，了解不同類型的特殊學(xué)生，以及他們可能面臨的困難和挑戰(zhàn)。只有正確認(rèn)識(shí)了這些問題，我們才能有針對(duì)性地制定教育方案，滿足特殊學(xué)生的發(fā)展需求。
第三段：個(gè)性化教學(xué)的重要性
特殊學(xué)生通常具有不同尋常的學(xué)習(xí)需要和能力。因此，個(gè)性化教學(xué)是關(guān)愛特殊學(xué)生的重要方法之一。通過了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我們可以采取相應(yīng)的教學(xué)策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。
第四段：培養(yǎng)特殊學(xué)生的自信心與自尊心
特殊學(xué)生常常感到自卑和自我懷疑，他們需要更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)來樹立自信心和自尊心。在教學(xué)過程中，我們需要注重表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和成功，鼓勵(lì)他們不畏困難，勇敢追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，給予他們更多的支持和關(guān)注，讓他們感受到自己的存在價(jià)值和重要性。
第五段：樹立社會(huì)關(guān)懷意識(shí)
關(guān)愛特殊學(xué)生不僅僅是教育工作者的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。培養(yǎng)社會(huì)關(guān)懷意識(shí)是幫助特殊學(xué)生真正融入社會(huì)的關(guān)鍵。通過組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、邀請(qǐng)?zhí)厥鈱W(xué)生參加各種社區(qū)活動(dòng)，可以讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛和理解，從而更加自信地面對(duì)未來。同時(shí)，推動(dòng)社會(huì)各界的關(guān)注和支持，為特殊學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源，也是關(guān)愛特殊學(xué)生工作的重要一環(huán)。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過關(guān)心和關(guān)愛特殊學(xué)生，我們不僅能夠幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿Γ€能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。只有在一個(gè)人人都能接受并尊重不同的教育需求的社會(huì)中，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平和多樣化。因此，我們應(yīng)該共同努力，關(guān)心和關(guān)愛每一個(gè)特殊學(xué)生，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加友善和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇二
學(xué)生時(shí)期是人生中最為寶貴的時(shí)光，是在閱讀書本、參與課堂互動(dòng)、擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域的過程中，逐漸塑造成為有見地、有思想、有能力的個(gè)體。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是應(yīng)該在學(xué)習(xí)中形成自己的心得體會(huì)和感想。本文將圍繞學(xué)生的心得體會(huì)和感想展開探討，希望能夠?qū)W(xué)生在學(xué)習(xí)和成長中起到一定的啟發(fā)和引導(dǎo)。
第二段：背景
學(xué)生的心得體會(huì)和感想來源于他們的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，無論是課堂上的知識(shí)理解、還是課外活動(dòng)的參與和實(shí)踐，都會(huì)給學(xué)生帶來不同的收獲和思考。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要認(rèn)真思考和總結(jié)自己的收獲和感受，這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)和技能的掌握和應(yīng)用。
第三段：心得體會(huì)的重要性
心得體會(huì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的重要記錄，它可以幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，學(xué)生可以更深入地思考問題，加深記憶，形成更穩(wěn)固的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，心得體會(huì)也是學(xué)生發(fā)展自我認(rèn)知和思維能力的重要途徑。通過分析和總結(jié)，學(xué)生可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足和問題，進(jìn)而找到解決的方法和途徑。
第四段：心得體會(huì)的實(shí)踐方法
學(xué)生要想得出有價(jià)值的心得體會(huì)和感想，就需要通過實(shí)踐方法進(jìn)行鍛煉和訓(xùn)練。首先，學(xué)生可以多與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受。與他人的交流可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的問題和不足，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。其次，學(xué)生可以通過寫作的方式進(jìn)行記錄和總結(jié)。寫下自己的心得和感悟，可以幫助學(xué)生更好地回顧和梳理所學(xué)知識(shí)，加深記憶，提高思維能力。
第五段：心得體會(huì)的積極影響
通過總結(jié)心得體會(huì)和感想，學(xué)生可以意識(shí)到自己的成長和進(jìn)步，從而提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。同時(shí)，通過思考和總結(jié)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，樹立自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。此外，總結(jié)心得體會(huì)也是學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我管理的重要途徑。通過自己的總結(jié)和反思，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤和不足，并制定下一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃。
總結(jié)：學(xué)生的心得體會(huì)和感想是學(xué)習(xí)和成長的重要組成部分，通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考能力。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，幫助他們形成自己獨(dú)特的心得體會(huì)和感想，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇三
第一段：引言（200字）
特殊學(xué)生是指那些因?yàn)樯眢w或智力方面的殘障而需要額外關(guān)注和幫助的學(xué)生。在我與特殊學(xué)生共度的一段時(shí)間里，我深深地被他們的堅(jiān)韌和勇氣所感動(dòng)。他們面對(duì)困難時(shí)，從不退縮，堅(jiān)持努力，為我們樹立了榜樣。在這篇文章中，我將分享我與特殊學(xué)生相處的心得體會(huì)。
第二段：特殊學(xué)生的潛力(200字)
與特殊學(xué)生相處的過程中，我深深地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有巨大的潛力。盡管他們可能在某些方面存在困難，但他們?cè)谄渌矫姹憩F(xiàn)出色。他們通過訓(xùn)練和努力，取得了很大的進(jìn)步，展現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)和才華。通過觀察和傾聽，我了解到特殊學(xué)生也有各自的興趣和愛好，只要給予他們機(jī)會(huì)和支持，他們就能發(fā)展自己的潛力。
第三段：與特殊學(xué)生的交流(200字)
與特殊學(xué)生交流是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)令人興奮和有意義的過程。他們可能無法用語言明確地表達(dá)自己的想法和情感，但他們會(huì)通過其他方式與我們進(jìn)行溝通。例如，他們可以用手勢(shì)、表情、眼神或者簡(jiǎn)單的用語言表達(dá)愿望。與特殊學(xué)生交流不只是坐下來互相交談，而是要通過觀察和理解他們的行為和情緒來同他們建立聯(lián)系。
第四段：與特殊學(xué)生相處的挑戰(zhàn)(200字)
與特殊學(xué)生相處并不容易，有時(shí)候需要更多的耐心和理解。他們的情緒可能會(huì)起伏不定，需要我們不斷地安撫和支持。有時(shí)候，他們可能會(huì)因?yàn)槔щy而表現(xiàn)出挫折感和抵觸心態(tài)。然而，這些挑戰(zhàn)并不能成為我們放棄的理由。與特殊學(xué)生相處的過程中，我們還需要學(xué)會(huì)放下成見和刻板印象，用心去感受他們的需要和希望。
第五段：成為特殊學(xué)生身邊的伙伴和支持者(200字)
與特殊學(xué)生相處讓我明白，我們每個(gè)人都可以為別人帶來溫暖和幫助。在他們身邊，我們可以成為他們的朋友、支持者和鼓勵(lì)者。通過互相理解和支持，我們可以幫助他們克服困難，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們也會(huì)從這個(gè)過程中得到啟發(fā)和成長。特殊學(xué)生教會(huì)我們?nèi)绾握湎械拿恳豢?，如何?jiān)持努力追求夢(mèng)想。
結(jié)論：特殊學(xué)生不同于常規(guī)的學(xué)生，他們需要特別的關(guān)注和幫助。與特殊學(xué)生相處的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到他們的潛力和價(jià)值。通過與他們的交流，我學(xué)會(huì)了如何通過觀察和傾聽與他們建立聯(lián)系。特殊學(xué)生的伙伴關(guān)系挑戰(zhàn)著我們的耐心和理解力，但同時(shí)也讓我們懂得如何幫助和支持他們。與特殊學(xué)生的相處經(jīng)歷使我更加珍惜生活中的每一個(gè)瞬間，并堅(jiān)持努力追求自己的夢(mèng)想。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇四
軍訓(xùn)的結(jié)束在我看來只不過是新征程的開端罷了，此刻的我們相處于同一起點(diǎn)線上開始好好規(guī)劃大學(xué)的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該如何度過，只不過回首望去還能夠看到操場(chǎng)上一起在草坪上進(jìn)行軍訓(xùn)的足跡罷了，當(dāng)我們分散開來且沒有教官的陪伴以后實(shí)在是讓人感到有些失落，但也正是因?yàn)槿绱俗约翰艖?yīng)該要堅(jiān)定信念并保留軍訓(xùn)的這份回憶投入到學(xué)習(xí)中去。
或許在初次見到教官以后我便明白對(duì)方是陪伴大家一起度過軍訓(xùn)的重要人選，因?yàn)槲矣X得軍訓(xùn)期間面對(duì)大家的任性可能沒有誰會(huì)比教官做得更好了，將我們這群原本互不相識(shí)的同學(xué)聚集在一起并訓(xùn)練成一個(gè)融洽的團(tuán)體，或許這便是大學(xué)軍訓(xùn)期間敬愛的教官送給我們班級(jí)最美好的禮物吧，然而即便是這樣我們也在這次軍訓(xùn)的時(shí)候給教官帶來了許多的困擾，無論是忍受不了軍訓(xùn)的艱苦還是不時(shí)的抱怨都讓大家的情緒感到非常低落，但是每當(dāng)這個(gè)時(shí)候教官就會(huì)用他那獨(dú)特的嗓音喚起我們對(duì)軍訓(xùn)的無限熱情，一首首的軍歌在這樣的場(chǎng)景下似乎能夠激發(fā)一個(gè)人不服輸?shù)亩分尽?BR> 后來軍訓(xùn)步入正軌以后即便沒有教官的訓(xùn)斥我們也會(huì)自覺進(jìn)行訓(xùn)練，每天早上感到訓(xùn)練地點(diǎn)以后便能夠看到樹蔭下等待大家許久的教官，對(duì)方露出了和藹的笑容以后便在熟悉的口號(hào)聲中帶領(lǐng)我們開始了一天的軍訓(xùn)，無論是熾熱的陽光還是身體的疲憊都阻擋不了我們對(duì)于軍訓(xùn)的的熱情與豪邁，或許只有這個(gè)時(shí)候我才能夠找回許久未曾體會(huì)到的充實(shí)和對(duì)生活的希望，只有在烈日與汗水之下我們才會(huì)忘卻往日探索追求道路上的迷茫。
此刻自己想起軍訓(xùn)結(jié)束的前一天還是不免露出一絲苦笑，那天即便有著再多的不舍也還是在往常的訓(xùn)練之中不斷安慰自己可以堅(jiān)持下去，這個(gè)時(shí)候的教官也會(huì)如同開玩笑一般詢問大家在軍訓(xùn)結(jié)束以后是否會(huì)想念對(duì)方，但是這個(gè)時(shí)候只要有一個(gè)人出聲就會(huì)被教官要求我們?nèi)w作二十個(gè)俯臥撐，在明知道是教官的一貫套路也阻擋不了我們做俯臥撐時(shí)的嘶喊與無聲的抽泣，這個(gè)時(shí)候背過身影仰望天空的教官想必也在內(nèi)心充斥著對(duì)我們這群大學(xué)新生的不舍吧。
當(dāng)我開始為了正式上課而做準(zhǔn)備的時(shí)候也會(huì)看著窗外的陽光而怔怔出神，也許這個(gè)時(shí)候教官也會(huì)如同往日帶領(lǐng)我們進(jìn)行軍訓(xùn)一般仰望著天空呢，即便軍訓(xùn)過后大家都窩在自己的宿舍有著很少的聯(lián)系也無法否認(rèn)過去大家一同進(jìn)行過軍訓(xùn)，也許只有軍訓(xùn)的那段時(shí)間才是我們?cè)诖髮W(xué)期間相聚最久的難忘時(shí)刻了。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇五
作為老師，在日常的教學(xué)工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些特殊學(xué)生。他們或是有著學(xué)習(xí)障礙，或是面臨身體殘疾，亦或是患有心理問題。這些學(xué)生需要我們更加細(xì)心和關(guān)愛，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。通過與特殊學(xué)生的接觸和交流，我深切體會(huì)到了關(guān)愛他們的重要性和意義。
首先，我認(rèn)識(shí)到了每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和才華。特殊學(xué)生可能在某些方面存在不足，但他們?cè)谄渌I(lǐng)域往往有著極高的天賦。這需要我們熱心的去發(fā)掘和培養(yǎng)。比如，我曾經(jīng)遇到過一個(gè)有自閉癥的學(xué)生，他在課堂上經(jīng)常與同學(xué)疏離。然而，在一次音樂課上，他展示出了驚人的音樂天賦，他能夠憑借聽覺記住復(fù)雜的音符和節(jié)奏，并能夠在鋼琴上演奏出優(yōu)美的旋律。因此，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓特殊學(xué)生發(fā)揮自己的特長，并給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。
其次，關(guān)愛特殊學(xué)生需要我們有耐心和理解。特殊學(xué)生往往需要更多的時(shí)間來適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握知識(shí)和技能。作為老師，我們需要給予他們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們以自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)和成長。在課堂上，我們要提供更詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，確保他們能夠理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我們也要耐心地回答他們的問題，幫助他們克服困難。對(duì)于需要更多幫助的學(xué)生，我們應(yīng)該提供額外的輔導(dǎo)，使他們能夠彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的差距。
另外，關(guān)愛特殊學(xué)生還需要我們培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。特殊學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遭受到來自同學(xué)和社會(huì)的歧視和排斥。因此，我們要給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們明白自己的價(jià)值和能力。在課堂上，我們要積極地表揚(yáng)他們的進(jìn)步和努力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，我們還可以鼓勵(lì)特殊學(xué)生參加一些課外活動(dòng)，讓他們展示自己的才華和能力，增強(qiáng)他們的自信心。
最后，關(guān)愛特殊學(xué)生要建立一個(gè)包容和友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。特殊學(xué)生需要一個(gè)可以接納他們的學(xué)校和班級(jí)。因此，我們要在班級(jí)中培養(yǎng)出一種互幫互助，相互尊重的氛圍。老師需要引導(dǎo)同學(xué)們理解特殊學(xué)生的困難和需求，并鼓勵(lì)他們給予更多的幫助和支持。此外，學(xué)校還可以開展一些關(guān)于特殊學(xué)生的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)特殊學(xué)生的了解和尊重。
總之，關(guān)愛特殊學(xué)生是我們作為教師的責(zé)任和義務(wù)。每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利接受一個(gè)公正和平等的教育。通過給予特殊學(xué)生更多的關(guān)注和幫助，我們可以激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的興趣和能力。只有在一個(gè)充滿愛和理解的環(huán)境中，特殊學(xué)生才能真正地融入學(xué)校和社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇六
特殊學(xué)生，指的是那些在身體、智力、情緒或行為方面存在著與一般學(xué)生明顯差異的學(xué)生。在我接觸和教育特殊學(xué)生的過程中，我深刻體會(huì)到了他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何理解和關(guān)愛這些特殊的孩子們。本文將分享我在這個(gè)過程中獲得的心得體會(huì)。
第二段： 接納和包容
特殊學(xué)生常常面臨著被社會(huì)和同伴排斥的問題。他們可能因?yàn)樽陨淼奶厥馇闆r而被孤立，以致缺乏自信和自尊。作為教育者和同學(xué)，我認(rèn)為我們應(yīng)該更加包容和接納這些特殊學(xué)生。他們同樣有著獨(dú)特的價(jià)值和天賦，只是需要我們提供一種包容和支持的環(huán)境，讓他們展示自己的潛能。
第三段： 理解和同情
特殊學(xué)生所面臨的困難和挑戰(zhàn)并不是我們所能理解和想象的。在日常學(xué)習(xí)和交往中，我學(xué)會(huì)了更多地關(guān)注和理解特殊學(xué)生的需求和情況。他們可能需要額外的幫助和支持，我們可以嘗試與他們交流，了解他們的感受和困惑。通過理解和同情，我們可以更好地幫助特殊學(xué)生，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。
第四段： 定制和個(gè)性化教育
特殊學(xué)生往往需要定制和個(gè)性化的教育方法。我們不能簡(jiǎn)單地按照一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待和教育他們。在我的學(xué)習(xí)和教育生涯中，我不斷探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足特殊學(xué)生的需求。例如，我會(huì)針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)和能力制定個(gè)別的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供專門的輔導(dǎo)和支持。通過這樣的個(gè)性化教育，我看到了特殊學(xué)生的進(jìn)步和成就，也為我自己的教育方法找到了新的啟示。
第五段： 培養(yǎng)自信和獨(dú)立
特殊學(xué)生往往缺乏自信和獨(dú)立性。作為教育者和同學(xué)，我們應(yīng)該幫助他們建立自信心，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和行動(dòng)。我會(huì)給予特殊學(xué)生更多的鼓勵(lì)和贊賞，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。同時(shí)，我也會(huì)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們逐漸培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力。我相信，只有當(dāng)我們給予特殊學(xué)生足夠的支持和自信，他們才能發(fā)現(xiàn)自己的真正潛力，成為一個(gè)獨(dú)立、自信的個(gè)體。
結(jié)尾：
教育特殊學(xué)生不僅是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)會(huì)。通過與他們的接觸和交流，我學(xué)到了如何包容和理解他們，更深刻地認(rèn)識(shí)到他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我相信，只要我們給予特殊學(xué)生足夠的關(guān)愛和支持，他們定能超越困難，展現(xiàn)自己的價(jià)值。作為教育者和同學(xué)，我們應(yīng)該致力于創(chuàng)造一個(gè)更加包容和關(guān)愛的社會(huì)，讓每一個(gè)特殊學(xué)生都能夠找到自己的歸屬和價(jià)值。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇七
近年來，教育界對(duì)于特殊學(xué)生的關(guān)注和重視程度逐漸提高。特殊學(xué)生是指身體或心理方面存在偏差的學(xué)生，如視力障礙、聽力障礙、自閉癥等。這些學(xué)生需要特殊的教育方式和資源來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。作為特殊學(xué)生之一的我，在接受這種教育的過程中有所感悟。下面我將從自身成長、勇氣、互助、教育改革和未來規(guī)劃五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，通過特殊教育的經(jīng)歷，我得以更好地認(rèn)識(shí)自己并實(shí)現(xiàn)自我成長。在傳統(tǒng)教育中，我可能會(huì)被視為與其他學(xué)生不同而感到自卑和無能。然而，在特殊教育環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)自己有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛能，這讓我更加自信和勇敢地面對(duì)困難。我開始接受自己的特殊之處，并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)、積極思考和自我管理，這些技能對(duì)于個(gè)人成長和學(xué)業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。
其次，特殊教育教會(huì)了我勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。特殊學(xué)生面對(duì)的困難可能更大，學(xué)習(xí)進(jìn)度可能更慢，但這并不意味著我們沒有能力克服困難。通過特殊教育的培訓(xùn)和支持，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、努力和戰(zhàn)勝困難。我逐漸明白，學(xué)習(xí)的過程是困難的、需要時(shí)間和努力的，但只要我堅(jiān)持下去，就能夠取得進(jìn)步和成功。這種勇氣和毅力的培養(yǎng)不僅在學(xué)業(yè)上有所體現(xiàn)，也滲透到我的生活的方方面面。
第三，特殊教育倡導(dǎo)互助和團(tuán)隊(duì)合作的精神。在特殊教育的課堂上，我們常常需要互相扶持和合作，尤其是一些組合式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我記得有一次，我與同學(xué)一起參加一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了聽取別人的意見，與他人共同制定計(jì)劃，分工合作，最終成功完成實(shí)驗(yàn)。這種互助和團(tuán)隊(duì)合作的精神不僅培養(yǎng)了我們的合作能力，也讓我們學(xué)會(huì)了相互尊重、傾聽和包容。
第四，特殊教育帶來了教育改革的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。特殊學(xué)生的存在促進(jìn)了教育模式的多樣化和細(xì)分化。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始探索和實(shí)踐個(gè)性化教育，為特殊學(xué)生提供定制化的教育服務(wù)。這種教育改革推動(dòng)了整個(gè)教育體制的變革和進(jìn)步，也給特殊學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。然而，教育改革也面臨著挑戰(zhàn)，如資源不足、教育模式落后等。我相信，通過政府、學(xué)校和家庭的共同努力，教育的改革和發(fā)展一定會(huì)取得更大的成果。
最后，特殊教育讓我重新規(guī)劃了未來的發(fā)展。在特殊教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些領(lǐng)域有特別的興趣和潛力，比如藝術(shù)、音樂等。我決定將來在這些領(lǐng)域進(jìn)一步深耕，并成為一名專業(yè)的從業(yè)者。特殊教育讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，并為我提供了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的寶貴機(jī)會(huì)。
總之，特殊學(xué)生的心得體會(huì)是多樣而豐富的。通過特殊教育的經(jīng)歷，我成長了許多，并獲得了自信、勇氣和團(tuán)隊(duì)合作的能力。我們面臨的挑戰(zhàn)也激發(fā)了教育改革和個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。特殊學(xué)生們面臨困難，但我們不會(huì)被困難所擊敗。相反，我們將以自己獨(dú)特的方式和能力去追逐夢(mèng)想，并為社會(huì)的多元化和包容性教育做出貢獻(xiàn)。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇八
第一段：引入學(xué)生心得體會(huì)的重要性（200字）
學(xué)生的心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富。在學(xué)生的成長過程中，他們經(jīng)歷了無數(shù)的學(xué)習(xí)和生活的階段，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展有著積極的影響，而且對(duì)其他學(xué)生和社會(huì)也有著積極的啟發(fā)作用。因此，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該重視學(xué)生的心得體會(huì)，為學(xué)生提供展示和分享的機(jī)會(huì)，讓更多的人受益。
第二段：學(xué)生的心得體會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用（200字）
學(xué)生的心得體會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)具有重要作用。通過總結(jié)和歸納自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地知道自己的學(xué)習(xí)方法和能力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過分享自己的心得體會(huì)，學(xué)生也可以與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，相互借鑒和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)生的心得體會(huì)還可以幫助老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，為他們提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)和幫助。
第三段：學(xué)生的心得體會(huì)對(duì)生活的積極影響（200字）
學(xué)生的心得體會(huì)不僅對(duì)學(xué)習(xí)有益，對(duì)生活也具有積極影響。作為學(xué)生，他們面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，如人際關(guān)系、情緒管理、自我發(fā)展等。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，學(xué)生可以提高自己的情商和智商，更好地應(yīng)對(duì)各種困難和壓力，增強(qiáng)自信心和解決問題的能力。此外，學(xué)生的心得體會(huì)還可以幫助他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀，塑造良好的人格品質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：對(duì)學(xué)生心得體會(huì)的重視與支持（200字）
學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該重視學(xué)生心得體會(huì)的積累和分享。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展心得體會(huì)分享會(huì)、撰寫心得體會(huì)作文等形式，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)導(dǎo)師制度，定期與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。社會(huì)可以通過設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、開展學(xué)生心得體會(huì)大賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。只有學(xué)校和社會(huì)共同重視和支持，才能更好地發(fā)掘和促進(jìn)學(xué)生的心得體會(huì)。
第五段：總結(jié)對(duì)學(xué)生心得體會(huì)的期望與要求（200字）
作為學(xué)生，他們應(yīng)該珍惜自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，充分總結(jié)和歸納自己的心得體會(huì)。只有真實(shí)、客觀地反思和總結(jié)，才能得出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該積極分享自己的心得體會(huì)，與他人進(jìn)行交流和討論，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該尊重和重視學(xué)生的心得體會(huì)，給予他們展示和分享的機(jī)會(huì)，為他們的成長和發(fā)展提供更多的支持和幫助。
結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，是學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注與支持的重點(diǎn)。只有重視和利用學(xué)生的心得體會(huì)，才能更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。相信在學(xué)生的心得體會(huì)的引領(lǐng)下，我們將迎來更加美好的明天。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇九
第一段：引入學(xué)生的心得體會(huì)（100字）
作為學(xué)生，我們?cè)谇髮W(xué)過程中會(huì)經(jīng)歷許多事情，從課堂上的學(xué)習(xí)，到校園中的社交和實(shí)踐活動(dòng)。這些經(jīng)歷不僅幫助我們積累知識(shí)，提高成績，還塑造了我們的個(gè)性和價(jià)值觀。在這篇文章中，我將分享自己學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和感想，以及對(duì)未來的展望。
第二段：學(xué)習(xí)方法的體會(huì)（300字）
在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將時(shí)間合理地分配給各個(gè)科目，避免拖延癥的發(fā)生。其次是多元化的學(xué)習(xí)方式，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，我還通過觀察、實(shí)踐和討論等方式來加深理解。此外，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大的影響，我會(huì)選擇一個(gè)安靜的地方集中精神學(xué)習(xí)，并且盡量遠(yuǎn)離手機(jī)等干擾因素。通過這些學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率得到了明顯提高。
第三段：社交的心得體會(huì)（300字）
在校園中，社交活動(dòng)是一個(gè)不可或缺的部分。通過參與社交活動(dòng)，我學(xué)到了很多與人交往的技巧。首先是尊重和理解他人，我們每個(gè)人在成長過程中都有不同的背景和觀點(diǎn)，要學(xué)會(huì)接納并尊重他人。其次是溝通技巧，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要善于傾聽他人的意見。此外，我還學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量比個(gè)人的力量更為強(qiáng)大。通過積極參與各種社交活動(dòng)，我的社交能力得到了提升，并且結(jié)交了一些真誠的朋友。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)（300字）
在校園的實(shí)踐活動(dòng)中，我也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，我學(xué)到了許多不同于課本上的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐能夠讓我更深入地了解自己的興趣和潛力，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢(shì)。此外，實(shí)踐還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓我能夠靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題。通過實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我不僅獲得了成長和進(jìn)步，還掌握了一些實(shí)用的技能，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：未來展望與總結(jié)（200字）
通過自己的心得體會(huì)和感想，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)教育的考試，更是為了未來的發(fā)展和成長。在未來，我希望能夠保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，不斷地提高自己的知識(shí)和能力。同時(shí)，我也希望能夠堅(jiān)持社交和實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。最重要的是，我希望能夠用所學(xué)來影響他人，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，社交和實(shí)踐的綜合運(yùn)用，我相信我能夠成為一個(gè)全面發(fā)展、有價(jià)值觀和擔(dān)當(dāng)精神的人。
總結(jié)：在求學(xué)之路上，學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的接受者，更是主動(dòng)者和實(shí)踐者。通過學(xué)習(xí)方法、社交活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的探索和實(shí)踐，我們不斷成長和改進(jìn)自己，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不論是學(xué)習(xí)、社交還是實(shí)踐，每個(gè)人都能從中獲得寶貴的體驗(yàn)和收獲，以成為一個(gè)全面發(fā)展、有擔(dān)當(dāng)精神和有價(jià)值觀念的人。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十
我們每一個(gè)人都有自己特殊的長處和能力，但有時(shí)候在生命歷程中，一些特殊的學(xué)生也會(huì)與我們擦肩而過，他們可能是視覺、聽覺、智能上存在障礙的學(xué)生，需要更多的耐心和理解才能融入我們的大家庭。然而在與他們相處中，我倍感不舍，因?yàn)樗麄兊母冻?、意志與堅(jiān)持，給我心靈上一次極大的震撼。
第二段：視覺缺陷的學(xué)生
第一次遇到學(xué)習(xí)視障的同學(xué)小芳時(shí)，我心中有很多的疑問和恐懼，怕自己不懂得怎么和她相處。但慢慢地，我從她那里學(xué)到了如何面對(duì)任何一種困難，因?yàn)樗兄葎e人更強(qiáng)大的意志和毅力。小芳每天利用自己有限的時(shí)間和力量，勤奮地學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了艱難時(shí)更需要沉著冷靜和勇氣，而她帶給我的，是以自信和勇氣為代價(jià)所付出的堅(jiān)韌不屈，不屈不撓的精神永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
第三段：聽覺障礙的學(xué)生
我的朋友小華生來聽力有缺陷，他總是利用他的微笑融入群體、與我們交往。在一次同學(xué)聚會(huì)上，小華對(duì)我們說：“我很幸運(yùn)，雖然聽力有障礙，但是我擁有翻譯機(jī)，我不僅看得到默契也能感受到每一個(gè)人的心情?！甭犃诉@句話，我驚訝、感動(dòng)，這句簡(jiǎn)單的話語又有著無窮的力量，小華的自信和樂觀讓我感受到了無懼和自由，他的坦然和豁達(dá)，讓我學(xué)會(huì)了輕松、愉快地和每一個(gè)人相處。
第四段：智能障礙的學(xué)生
在教授課程時(shí)，我經(jīng)常會(huì)碰到智能障礙的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)需要更多的耐心和理解，他們亦有自己的生命價(jià)值與意義。在教授和陪伴他們的過程中，我去理解他們、識(shí)別他們的長處與能力，讓他們發(fā)揮自己的潛能。他們身上流露的信任與感激，是我收獲的最大回報(bào)，他們的成長與進(jìn)步也讓我感受到價(jià)值和意義。
第五段：結(jié)尾
每當(dāng)我想起與這三位特殊的學(xué)生的相處時(shí)，我總會(huì)為自己的成長和收獲感到自豪、感激。他們的存在，不僅豐富了我的生命歷程，也使我更懂得了人性的關(guān)愛、寬容和理解。我們要勇敢去接納每一個(gè)不一樣的人，用愛和理解來回應(yīng)他們，給予他們尊重和關(guān)注。在常人看來我們給了他們很多，而實(shí)際上我們得到的遠(yuǎn)比給予的多。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十一
第一段：引言（100字）
特殊課堂是一種為智力、情感、行為障礙等方面有特殊需求的學(xué)生提供專門教育服務(wù)的教室。經(jīng)歷了一段時(shí)間的特殊課堂學(xué)習(xí)，我對(duì)這種教育方式有了更深入的了解。在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中，我遇到了一些困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。
第二段：困難與自我克服（300字）
在特殊課堂中，我遇到了許多困難。首先，由于個(gè)性與團(tuán)隊(duì)不合，我常常與其他同學(xué)發(fā)生沖突，在溝通方面遇到了困難。其次，由于學(xué)習(xí)障礙，我在某些學(xué)科上進(jìn)步較慢，需要更多的時(shí)間和精力來彌補(bǔ)。然而，通過與老師和同學(xué)的幫助，我漸漸學(xué)會(huì)了合作和溝通，積極面對(duì)困難并努力克服它們。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，但也學(xué)會(huì)了聽取他人的意見，接受不同的觀點(diǎn)。
第三段：特殊課堂的優(yōu)勢(shì)（300字）
盡管特殊課堂帶來了一些挑戰(zhàn)，但它也帶來了許多優(yōu)勢(shì)。首先，特殊課堂學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于我這樣的學(xué)生來說更加適宜。在這里，我們可以以自己的方式學(xué)習(xí)，老師會(huì)根據(jù)我們的特殊需求給予特殊照顧。其次，特殊課堂注重個(gè)性化教育，老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。最重要的是，特殊課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成功和成就。
第四段：收獲與成長（300字）
通過特殊課堂的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還在心理和情感上得到了成長。首先，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己，勇敢地向老師和同學(xué)求助，不再害怕被別人嘲笑或拒絕。其次，我學(xué)會(huì)了更好地控制自己的情緒，積極應(yīng)對(duì)壓力和挫折。最重要的是，我學(xué)會(huì)了尊重和包容他人的不同，學(xué)會(huì)了換位思考，理解他人的困難和需求。這些收獲和成長不僅在特殊課堂中有意義，也對(duì)我的日常生活和將來的發(fā)展有著積極的影響。
第五段：結(jié)論（200字）
特殊課堂是一個(gè)為特殊需求學(xué)生提供專門教育服務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，雖然我在這個(gè)環(huán)境中遇到了許多困難，但也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。特殊課堂的優(yōu)勢(shì)在于適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化的教育和培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。通過在特殊課堂中的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還在心理和情感上得到了成長。特殊課堂的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的信念：每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢(shì)，只要我們敢于面對(duì)困難，努力克服，就能取得更好的成績和更多的成長。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十二
在這次為期40天的電工實(shí)習(xí)，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性，范文之心得體會(huì):中級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)感想。只具有理論知識(shí)是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到“學(xué)以致用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。
本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對(duì)電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí),比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ耄瑫r(shí)有更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡(jiǎn)單，但沒有親自去做，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，很多簡(jiǎn)單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時(shí)候，老師對(duì)電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對(duì)機(jī)器，對(duì)工作，對(duì)人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì)得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。
通過這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn):
2.了解了簡(jiǎn)單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開關(guān)的倒閘方法;
3.本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
通過實(shí)踐，深化了一些課本上的知識(shí)，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外也認(rèn)識(shí)到了自己部分知識(shí)的缺乏和淺顯，激勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。信息時(shí)代，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識(shí)才能不會(huì)在將來的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰?？偠灾?，這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十三
教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人
――關(guān)于素質(zhì)教育的一些思考
高繼美(清華附中)
我以為，百年來的中國語文教育，存在著根深蒂固的弊端，其中一個(gè)弊端是“偽圣化”。
所謂“偽圣化”，就是用一套唯一的“群性話語”“公共思維”模式，鉗制師生豐富多元的精神方式、說話方式，壓抑精神自由，禁絕個(gè)性語言，讓全體師生都用一個(gè)模式思維、用一套話語說話；就是用專制色彩的、偽神圣、假崇高的觀點(diǎn)去看待“高尚”?！敖】怠薄ⅰ跋冗M(jìn)”、“有意義”等真正的人文價(jià)值范疇，讓師生的語言，遠(yuǎn)離真實(shí)的人生和真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活?！皞问セ碑a(chǎn)生于語文教育中的思想政治教育的“教化”情結(jié)。推動(dòng)它的是中國語文教育中的兩股思潮，“文以載‘道’”思潮和“文‘道’合一”思潮（“道”之所以加引號(hào)，是因所謂“道”不過是狹隘的、急功近利的、甚至帶有極左色彩的政治思想）。它是極左政治在中國語文教育中的遺留物，又與封建傳統(tǒng)的教化教育接上了淵源。八十年代以來，中國語文教育中較嚴(yán)重地存在著。
第一種表現(xiàn)――禁絕個(gè)人語言、個(gè)性語言、多元解讀
譬如，我們總喜歡面命耳提地引導(dǎo)十幾歲的學(xué)生“要寫有意義的事情”，“說崇高的'話”；我們總愛說，“《項(xiàng)鏈》是批判資產(chǎn)階級(jí)虛榮心和追求享樂的思想”，《雷雨》是揭示封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾”，“《麥琪的禮物》是表達(dá)對(duì)資本主義制度下小人物悲慘生活同情”，甚至“《綠》是對(duì)祖國山水和大自然的熱愛?！背绺?、有意義這些人文價(jià)值并不錯(cuò)，理應(yīng)倡導(dǎo)；但關(guān)鍵問題是，怎樣理解、如何把握“有意義”、“崇高”？那些課文也的確可以如此解讀，但是，是否只有如此唯一的解讀？必須強(qiáng)制性地如此解讀？可否允許教師與學(xué)生做出自我的、多元的合理解讀？一位高中生說，“最令人氣憤的就是作文課了……所謂練習(xí)議論文是怎么個(gè)練法呢？第1段必須在四行以內(nèi)，并且提出論點(diǎn)；第2、3段都必須先設(shè)立分論點(diǎn)，然后行文；第4段總結(jié)全文，提出口號(hào)，也必須在四行以內(nèi)。純粹一個(gè)‘四股文’！且慢，論點(diǎn)還有要求，必須是靠近理想、奉獻(xiàn)、愛國等重大主題。有一次老師要求評(píng)述《祥林嫂》一文，我評(píng)論的是她的幾個(gè)希望的首先產(chǎn)生與幻滅，自以為文采等都還可以，沒想到被判為零分，并被勒令重寫。原因是評(píng)述本文最佳角度是抨擊封建禮教的罪惡?！保ǜ秳偂秾W(xué)生：作文如八股》，《中國青年報(bào)》3月25日）
[1][2][3][4]
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十四
在現(xiàn)今社會(huì)，存在著許多特殊的學(xué)生，他們的特殊性使得他們需要特殊的教育和關(guān)注。作為一名教育工作者，在面對(duì)特殊學(xué)生時(shí)，我們不僅需要有耐心和愛心，更需要有專業(yè)的知識(shí)和技能。與特殊學(xué)生共成長是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，但也是一項(xiàng)極為有意義的工作。本文將結(jié)合我所教學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，介紹我在與特殊學(xué)生共成長過程中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)特殊學(xué)生
在與特殊學(xué)生共成長的過程中，第一步就是要認(rèn)清特殊學(xué)生的特點(diǎn)。不同類型的特殊學(xué)生需要不同的關(guān)注和教育方式。例如，自閉癥兒童往往缺乏社交能力，需要我們提供適當(dāng)?shù)纳缃恢笇?dǎo)和訓(xùn)練；多動(dòng)癥兒童容易分散注意力，需要我們采取適當(dāng)?shù)淖⒁饬τ?xùn)練方法。了解特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有助于我們更有效地進(jìn)行教育和關(guān)愛。
第三段：個(gè)性化教育
在與特殊學(xué)生共成長的過程中，我們需要重視個(gè)性化教育。每個(gè)特殊學(xué)生都有其獨(dú)特的背景和需求，我們需要針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。例如，我所教的一個(gè)學(xué)生患有多動(dòng)癥，學(xué)習(xí)時(shí)容易分心。為了幫助他集中注意力，我們采取了一些針對(duì)性的訓(xùn)練方法。通過個(gè)性化教育，我們可以更好地滿足特殊學(xué)生的需求，促進(jìn)其全面發(fā)展。
第四段：重視情感教育
與特殊學(xué)生共成長的過程中，情感教育非常重要。特殊學(xué)生往往比一般學(xué)生更容易受到環(huán)境的影響，容易產(chǎn)生挫折感和自卑情緒。我們需要注重與特殊學(xué)生建立良好的關(guān)系，傾聽他們的情感需求，給予他們關(guān)愛和支持。例如，我曾與一位自閉癥學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，在他遇到挫折時(shí)，我會(huì)耐心地聆聽他的抱怨和煩惱，給予他心理建議和支持。這種情感關(guān)懷對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，有助于幫助他們克服困難，迅速調(diào)整情緒。
第五段：科學(xué)評(píng)估
與特殊學(xué)生共成長的過程中，科學(xué)評(píng)估也是非常重要的一環(huán)。我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和記錄，定期與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。評(píng)估的科學(xué)性和及時(shí)性，有助于我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并為其提供更有效的幫助。
結(jié)論：
與特殊學(xué)生共成長的過程需要我們持續(xù)的學(xué)習(xí)和關(guān)注，需要我們積極地探索和實(shí)踐。通過了解特殊學(xué)生，進(jìn)行個(gè)性化教育，注重情感關(guān)懷和科學(xué)評(píng)估，我們可以幫助學(xué)生克服困難，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，共同實(shí)現(xiàn)心靈的共成長。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十五
曙光中學(xué)姚雪
在我們的校園里、班級(jí)里總是存在著這樣一些特別的學(xué)生，他們有的家庭破裂、有的學(xué)習(xí)懶散、有的性格孤僻、有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)、有的心理狀態(tài)不穩(wěn)定、有的自控能力差……對(duì)于這些“特殊”的學(xué)生，要采取怎樣的教育策略才是最恰當(dāng)?shù)?，我想也?yīng)該是“因人而異”、“對(duì)癥下藥”，有些方法是“放之四海而皆準(zhǔn)”是可以通用的，有些方法就會(huì)具有比較強(qiáng)的針對(duì)性。
對(duì)于特殊學(xué)生的教育是我們班主任工作的重點(diǎn)，正因?yàn)樗麄兩砩嫌谢蚨嗷蛏俚膯栴}存在，所以他們也特別需要我們的幫助和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓“特殊學(xué)生”不再“特殊”，也正是我教育工作的指導(dǎo)思想。
對(duì)“特殊學(xué)生”進(jìn)行德育教育，一方面針對(duì)“特殊學(xué)生”的個(gè)體，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的個(gè)別教育；另一方面針對(duì)包括“特殊學(xué)生”在內(nèi)的全體學(xué)生，進(jìn)行整體范圍的全面教育，達(dá)到共同提高的效果。
一、了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“盡可能深入的了解每個(gè)孩子的精神世界――這是教師和校長的首條金科玉律”。其實(shí)每一個(gè)特殊學(xué)生的情況都不盡相同，教育工作的第一步就是深入了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人。然而對(duì)于高中生，其實(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于老師是持排斥的態(tài)度，不愿意與老師多做交流。這個(gè)年齡階段的學(xué)生遇事大都會(huì)有自己的觀點(diǎn)和意見，認(rèn)為自己可以解決一切，不會(huì)有任何的問題不能解決。所以，做好師生間的溝通工作并不容易，方法不正確的話，還有可能弄巧成拙，事與愿違。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，了解學(xué)生一要有耐心，耐心地傾聽。傾聽的途徑可以是多種多樣的，可以是聊天談心也可以通過一些筆談的方法。二要多做換位思考，多站在學(xué)生的角度多為學(xué)生考慮，其實(shí)有時(shí)候很多問題我們都可以通過換位思考解決。第三，也可以舉一些具體的實(shí)例，特別是自己的一些親身經(jīng)歷，因?yàn)槲覀冏约阂灿羞^學(xué)生時(shí)代，或多或少與學(xué)生會(huì)有一些共同語言，可以增強(qiáng)學(xué)生的信任度?！秾W(xué)記》里說：“親其師，信其道”。面對(duì)學(xué)生，從心靈上接近他們，理解他們，尊重他們，才能心靈相通，在開展輔導(dǎo)時(shí)讓學(xué)生在接納自己的同時(shí)也接納自己的教育。
二、揚(yáng)長避短，幫助學(xué)生樹立自信心
有相當(dāng)一部分特殊學(xué)生因?yàn)橐恍┰蚨斐蓪W(xué)習(xí)成績不理想，落后于班級(jí)其他同學(xué)，從而使其性格孤僻，缺乏自信心，長此以往，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)、生活和心理都造成了不良的影響?！敖倘苏?，成人之長，去人之短也?！庇械膶W(xué)生之所以暫時(shí)比較落后，可能只是因?yàn)樗€沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。教師的責(zé)任就是為學(xué)生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要用心“執(zhí)著地去愛，所有孩子都是可愛的，我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì)做人奠定道德基石”。
前蘇聯(lián)合作教育學(xué)派認(rèn)為，簡(jiǎn)單地用壞分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以“判決”，會(huì)直接挫傷他們的學(xué)習(xí)情緒與動(dòng)機(jī)。主張不要給學(xué)生打不及格分?jǐn)?shù)，或者在學(xué)生作業(yè)完成得不好時(shí)暫不打分，直至改正錯(cuò)誤后再打個(gè)好分?jǐn)?shù)。我也認(rèn)為，這種記分方法有其合理性，尤其適合于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)，因?yàn)槠綍r(shí)測(cè)驗(yàn)是一種形成性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)的'目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題，及時(shí)反饋糾正，以提高他們的學(xué)習(xí)技能，而不是為了給他們貼標(biāo)簽。
每一個(gè)學(xué)生都有其“閃光之處”，作為教師應(yīng)該有著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用愛去尋找他們的優(yōu)勢(shì)和長處所在。其實(shí)這樣的例子在我們身邊舉不勝舉，如班內(nèi)有一位男生，他的學(xué)習(xí)成績一直都不是很理想，學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)也不夠主動(dòng)，但是，我發(fā)現(xiàn)每一次班級(jí)的衛(wèi)生大掃除，他一直都是干得最賣力的一個(gè)。于是，我在后來與他的交談中，就表揚(yáng)了他的勞動(dòng)態(tài)度，但同時(shí)，我也希望他在學(xué)習(xí)上也能發(fā)揚(yáng)這樣的精神。每一學(xué)期的學(xué)生評(píng)語，我都會(huì)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語，并且每學(xué)期都不一樣，且有一定的遞進(jìn)性。這樣，學(xué)生從評(píng)語中才能感受到老師對(duì)他的信任與支持，從而在性新一學(xué)期才能更加努力。
三、善于捕捉契機(jī)，撥動(dòng)學(xué)生的心弦
對(duì)一些偶發(fā)事件的處理也常常是我教育轉(zhuǎn)變學(xué)生的契機(jī)。倘若借此機(jī)會(huì)，傾注愛心，坦誠相待，以情動(dòng)之，使其受到啟發(fā)、轉(zhuǎn)變思想，常常會(huì)引起個(gè)別學(xué)生很大的心靈觸動(dòng)。蘇霍姆林斯基說：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩的露珠是美麗可愛的，卻是十分脆弱的，一不小心露珠就會(huì)破碎，不復(fù)存在?！?BR> 以前班級(jí)里有一位男生，在一次期中考試以后，他的考試成績不理想，再加上他父母的責(zé)備，使他的學(xué)習(xí)信心降到了最低點(diǎn)，甚至萌發(fā)了放棄的念頭。我發(fā)現(xiàn)了這一問題以后，馬上找他談話，談話中，我沒有責(zé)備他，相反我例舉了他在前半學(xué)期中表現(xiàn)出來的種種優(yōu)點(diǎn)，肯定了他的付出和努力，對(duì)他這次考試的失敗表示了充分的理解。結(jié)果，他在我面前流了眼淚，委屈也好，情緒的宣泄也好，都說明他現(xiàn)在對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是相當(dāng)重視的。后來，我和他一起分析了考試不理想的原因及以后學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)，我還聯(lián)系了他的家長，和他的家長一起探討了教育該生的方法或者說是方式。在剩下的后半學(xué)期中，該生的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，整個(gè)的學(xué)習(xí)的情況也還是很穩(wěn)定的，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。
教師對(duì)學(xué)生教育時(shí)，善于抓住時(shí)機(jī)，啟迪他們的心靈，撥動(dòng)他們的心弦，使他們產(chǎn)生情感共鳴，往往會(huì)使教育達(dá)到事半功倍的效果。
四、恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，也是一種愛護(hù)
批評(píng)也是一種關(guān)心、愛護(hù)的表現(xiàn)。俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，我們承認(rèn)自己是非常愛學(xué)生的，但這種愛不是無限期無止境的縱容。劈頭蓋臉地對(duì)學(xué)進(jìn)行指責(zé)，未必能收到應(yīng)有的效果。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，不要輕易的將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來批評(píng)學(xué)生，要對(duì)事不對(duì)人。無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是經(jīng)常出錯(cuò)的特殊學(xué)生，老師都要一視同仁。批評(píng)學(xué)生要言語準(zhǔn)確、恰如其分。藝術(shù)的批評(píng)是老師奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財(cái)富，用鼓勵(lì)的話語激勵(lì)學(xué)生健康的成長。
五、家?；?dòng)，充分發(fā)揮家庭教育的功能
家長是學(xué)生的第一位老師，家庭是學(xué)生的第二課堂。家長的品德修養(yǎng)、文化水平及家庭環(huán)境條件對(duì)學(xué)生的品德和心理成長有直接而重大的影響，青少年學(xué)生正處于“過渡時(shí)期”，國外稱之為“危險(xiǎn)時(shí)期”，由于心理和生理的迅速成長，打破了學(xué)生生理和心理之間的平衡，有些家長對(duì)孩子的教育以批評(píng)甚至打罵為主，使孩子對(duì)父母見而生畏，缺乏交流，也有的家長作風(fēng)不正，品德低劣，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，久而久之，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)思想，我們班就有一名同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)成績不太好，每周回家都會(huì)被父母責(zé)罵，產(chǎn)生叛逆心理，結(jié)果參與盜竊受到學(xué)校處分。建議我們班主任老師可以通過家訪，定期開家長會(huì)等方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解學(xué)生在校的基本情況。家長在教育自己的孩子時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績不太好的既要鼓勵(lì)也可以批評(píng)，方法要符合青少年的心理規(guī)律，給孩子以自信，讓學(xué)生在關(guān)懷中成長。
六、無私地奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到愛
教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要，愛是教師職業(yè)道德的核心。我國著名教育家夏丐尊說:“教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了愛，就成了無水之池?！苯逃枰獝郏残枰囵B(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位學(xué)生特別是我們的特殊學(xué)生都得到應(yīng)有的愛。
特殊學(xué)生之所以特殊，是有各種各樣的原因造成的，雖然表面上他們會(huì)顯得較為冷漠，似乎對(duì)于老師的關(guān)心不為所動(dòng)，但事實(shí)上他們比誰都需要關(guān)心和愛。每一個(gè)人在成長的過程中都會(huì)遇到各種難以適應(yīng)的困難，而成為所謂的“特殊學(xué)生”，所以，作為教師更應(yīng)該有一顆公正且充滿愛的心去對(duì)待每一位學(xué)生，將更多的愛給予更需要的學(xué)生。
愛的力量是無窮的，教師的愛是一種高于友愛、異于母愛的特殊的愛。讓我們以人為本，以一顆金子般的愛心，多一種策略，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌就在我們的熱愛之中。
陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！睍r(shí)時(shí)刻刻提醒自己：用特別的愛去體會(huì)學(xué)生，用特別的愛去體諒學(xué)生！
教育是心靈的藝術(shù)，讓我們的教育充滿人文關(guān)懷，讓我們的教育留下故事！
愿特殊的學(xué)生不再特殊！
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十六
特殊課堂是一個(gè)特別的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于小學(xué)生來說更是如此。在特殊課堂中，孩子們與特殊教育老師一起學(xué)習(xí)、成長、探索，并且在這個(gè)過程中，他們也有了一系列獨(dú)特的心得體會(huì)。作為一名特殊教育老師，我有幸親身見證了這些孩子們的成長，下面，我將介紹一些他們的心得體會(huì)。
在特殊課堂中，小學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重和包容。在這個(gè)特別的環(huán)境中，有來自不同背景、不同能力的孩子們相聚一堂。他們懂得欣賞每個(gè)人的獨(dú)特之處，尊重彼此的差異。無論是智力障礙、聽力障礙還是行動(dòng)障礙，他們?cè)谡n堂上相互幫助，共同學(xué)習(xí)。他們學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了舍棄成見，學(xué)會(huì)了給予。
與此同時(shí)，特殊課堂也為小學(xué)生提供了一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)。在這里，孩子們能夠坦然地表達(dá)自己的想法和感受，而不用擔(dān)心被別人嘲笑或排斥。他們通過互動(dòng)、合作、分享，建立了深厚的友誼。對(duì)于那些缺乏自信的孩子來說，特殊課堂更是一個(gè)改變自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)環(huán)境中，他們學(xué)會(huì)了報(bào)告自己的觀點(diǎn)，傾聽別人的意見，并且逐漸克服了內(nèi)心的脆弱。
特殊課堂也提供了小學(xué)生鍛煉努力和毅力的機(jī)遇。由于他們的學(xué)習(xí)障礙，小學(xué)生們?cè)谝恍W(xué)科上可能會(huì)遇到困難。然而，這并沒有讓他們氣餒或放棄。相反，他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，每個(gè)人都會(huì)有自己的成就。在特殊課堂中，小學(xué)生們學(xué)到了比成績更重要的東西，他們學(xué)到了用心去追求、去嘗試。他們?cè)谶@個(gè)過程中，不僅學(xué)會(huì)了承受失敗，更學(xué)會(huì)了享受成功的喜悅。
特殊課堂也是小學(xué)生豐富自己人生體驗(yàn)的地方。在這里，孩子們不僅學(xué)習(xí)常規(guī)學(xué)科的知識(shí)，還有各種各樣的活動(dòng)和觸角拓展。他們參觀博物館，觀看戲劇表演，甚至參與社區(qū)服務(wù)。通過這些豐富多樣的體驗(yàn)，小學(xué)生們擴(kuò)展了自己的眼界，拓寬了自己的視野，增強(qiáng)了自己的社交能力。他們?cè)谂c社會(huì)的互動(dòng)中成長，不再把特殊課堂當(dāng)做一個(gè)封閉的地方，而是把它當(dāng)做自己的舞臺(tái)，展示自己的才華。
最后，特殊課堂給小學(xué)生們帶來了自信與勇氣。在這個(gè)環(huán)境中，他們不再被各種評(píng)價(jià)限制，不再被標(biāo)簽束縛。他們能夠真正地展示自己的特長和優(yōu)勢(shì)，無論是畫畫、唱歌還是跳舞。特殊課堂的成功的重要因素之一就是能夠激發(fā)孩子們潛在的自信與勇氣，讓他們相信自己能夠做到，不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己。
在特殊課堂中，小學(xué)生們并沒有被定義為“特殊”，而是被看作是獨(dú)一無二的個(gè)體。他們用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)、思考和成長，積極地迎接每一天的挑戰(zhàn)。他們的心得體會(huì)成為我們特殊教育老師最重要的收獲，這些獨(dú)特而珍貴的心得體會(huì)將繼續(xù)推動(dòng)我們?yōu)樗麄兲峁└玫慕逃?BR> 特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十七
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)七班的副班主任，與其他副班主任相比，我是幸運(yùn)的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我協(xié)助搭班已兩年、早有默契的張秀娟老師來管理自己所任教的班級(jí)。少了與同學(xué)們的陌生感，多的是對(duì)自班同學(xué)的熟悉與親近，這樣極大的減輕了我工作難度。
因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)剛分班了，開學(xué)伊始，我利用各種零碎時(shí)間詢問了孩子們以前的班主任，尤其是一些在老師情況比較“特殊”的同學(xué)，想盡快的了解每一個(gè)同學(xué)的脾氣秉性，針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)因材施教。當(dāng)知道徐同學(xué)是作為“特殊學(xué)生”被分到我們班里的時(shí)候，我有點(diǎn)吃驚。在幾天的接觸中他給我留下最大的印象是沉默，雖然平時(shí)有點(diǎn)倔，干什么事情都漫不經(jīng)心，但是怎樣看來都不是那種因?yàn)榧o(jì)律問題被當(dāng)成“特殊學(xué)生”的人。
我無意中得知，他是在單親家庭里長大的，跟隨爸爸生活，平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)全是由年邁的奶奶來負(fù)責(zé)，我不禁對(duì)這個(gè)孩子多了一份關(guān)心和疼愛。
可是好景不長，新學(xué)期的新鮮勁一過，這個(gè)孩子身上的一些小缺點(diǎn)就暴露了出來，“漫不經(jīng)心”不只表現(xiàn)在平時(shí)做操、路隊(duì)等活動(dòng)中，上課他也開始管不住自己，上課要不拿一張紙?jiān)谧雷由险哿瞬?、拆了折，要不盯著窗外某一處發(fā)呆，我們上課時(shí)互動(dòng)或者開玩笑，同學(xué)們哈哈大笑時(shí)，他冷冷地看我們一眼，繼續(xù)望向他的窗外，仿佛不屑于參與我們“幼稚”的討論與玩笑。
一次，他的周末作業(yè)沒交，我詢問他時(shí)，他很誠實(shí)但是無所謂的回答我，他沒有做，仿佛用眼神向我宣戰(zhàn)，我沒有做，你可以批評(píng)、懲罰我，但是我不在乎、我不怕！我當(dāng)時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，我告訴同學(xué)們：“當(dāng)時(shí)班級(jí)里經(jīng)常有忘帶作業(yè)的現(xiàn)象，但是孩子說自己忘帶作業(yè)，我都無條件的選擇相信你們。但是今天徐同學(xué)很誠實(shí)地承認(rèn)自己沒做作業(yè)，我很感動(dòng)，他沒有為自己找任何理由和借口，我相信這么一個(gè)誠實(shí)的孩子肯定不會(huì)故意不寫作業(yè)的，周末肯定是有什么事情耽誤了。我也相信通過這件事情，徐同學(xué)肯定會(huì)處理好一些突發(fā)狀況，不會(huì)再讓一些事情耽誤自己寫作業(yè)的時(shí)間?！笨赡苁菑膩頉]有因?yàn)闆]寫作業(yè)而被表揚(yáng)過，他看我的眼神再也不是從前無所謂的樣子了，多了一些溫暖的'東西。
過了兩天，我找時(shí)間和他談了一次，我告訴他：“對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生都是可愛的，學(xué)生所犯的錯(cuò)誤都是可以原諒的，所以我早就原諒你了，而且我知道你是一個(gè)懂事的孩子，我更相信你經(jīng)過努力會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。我希望，如果以后你有不開心的事，可以以這種形式告訴我，我愿意聽，也愿意幫助你，因?yàn)槲覀儾粌H是師生，更是朋友?！睆哪谴我院螅铱吹降氖且粋€(gè)開心的、認(rèn)真的、真誠的他。盡管他還是會(huì)時(shí)不時(shí)的闖一點(diǎn)小禍，時(shí)不時(shí)讓我抓狂一下，但現(xiàn)在的他越來越像一個(gè)十歲的孩子該有的那樣，天真、單純、美好。
在這個(gè)案例中，我知道了，對(duì)于學(xué)生，我們需要更多的了解，更多的交流，只有當(dāng)學(xué)生信任我們時(shí)，他才會(huì)和我們做朋友，才會(huì)和我們交心，這種良好的師生關(guān)系會(huì)在很大程度上促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。并且，在以后的工作中，我會(huì)更加注意自己的言行，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓他們開開心心地學(xué)習(xí)。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十八
特殊學(xué)生是指在身體、智力、行為、情感等方面存在某些障礙或缺陷的學(xué)生。與特殊學(xué)生共成長，是教育工作者的一個(gè)重要使命。在接觸特殊學(xué)生的過程中，我深深地感受到，與這些學(xué)生共同成長，是一種平等、尊重、認(rèn)同、理解和支持的過程。在這個(gè)過程中，我充分意識(shí)到了人性、愛與價(jià)值的真諦。
第二段：平等
與特殊學(xué)生共同成長，必須視其為人，不分貧富、高低、弱強(qiáng)、優(yōu)劣，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)的真正平等。特殊學(xué)生同樣有自尊、尊嚴(yán)、權(quán)利和需求。尊重特殊學(xué)生的人權(quán)和發(fā)展權(quán)利，需要恪守教育界的職業(yè)道德，建立平等師生關(guān)系，不把特殊學(xué)生降格為對(duì)象，不以“專家”的身份取代特殊學(xué)生的家庭與社會(huì)，建立互相尊重和支持的合作關(guān)系，共同完成目標(biāo)。我曾經(jīng)與一位自閉癥學(xué)生共處一周，期間，我試圖全面了解這個(gè)孩子的困難和需求，尊重他的情感和人格，與他建立了平等的關(guān)系，讓他在我的陪伴下逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活。在學(xué)習(xí)上，我也針對(duì)他的特點(diǎn)做了一些有針對(duì)性的指導(dǎo)，最終，這個(gè)孩子更加自信地面對(duì)生活。
第三段：尊重
與特殊學(xué)生共同成長，需要尊重他們的差異。特殊學(xué)生的智力、情感、行為和身體上存在一定的障礙，這些障礙是他們行為差異的基礎(chǔ)，是他們與普遍學(xué)生不同的地方。因此，教育工作者需要尊重這種差異性，從不同角度和群體中汲取資源和啟示，探索符合特殊學(xué)生需求的教育有效方法，提供達(dá)成目標(biāo)的機(jī)會(huì)和支持，讓特殊學(xué)生在不斷的嘗試中獲得成功和成就。我曾經(jīng)教過一個(gè)孤獨(dú)癥的孩子，他非常喜歡畫畫，因?yàn)楫嫯嬁梢宰屗晕页两?，緩解焦慮。因此，我引導(dǎo)他將這種藝術(shù)特長發(fā)揮到極致，制作了一系列以畫畫為主題的教具，讓所有的孩子和老師都感受到了他的才華和創(chuàng)意。
第四段：認(rèn)同
與特殊學(xué)生共同成長，需要認(rèn)同特殊學(xué)生的價(jià)值和貢獻(xiàn)。就像其他學(xué)生一樣，特殊學(xué)生同樣有自己的能力和特長，雖然他們的表現(xiàn)形式不同，但他們對(duì)社會(huì)和家庭的貢獻(xiàn)是不可逆轉(zhuǎn)的。教育工作者需要從多種經(jīng)驗(yàn)中汲取啟示和思路，為特殊學(xué)生提供更好的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的專長和積極進(jìn)取的心態(tài)，同時(shí)，在教育實(shí)踐中也需要對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長成績予以認(rèn)可與贊賞。我曾經(jīng)帶領(lǐng)一支特殊學(xué)校的籃球隊(duì)，隊(duì)員中有一個(gè)同學(xué)腦瘤后遺癥，他身體有些虛弱，但精神卻十分飽滿，我們?yōu)樗麆?chuàng)造了機(jī)會(huì)，讓他在比賽中展示自己的能力，盡管他在得分方面并不出色，但這并不影響他成為球隊(duì)中的一份子，并為團(tuán)隊(duì)的勝利作出了貢獻(xiàn)。
第五段：成長
與特殊學(xué)生共同成長，是一種雙向的過程。教育工作者既需要賦予特殊學(xué)生正確的教育價(jià)值觀和自我教育力，又需要從特殊學(xué)生中不斷汲取認(rèn)知、道德和感性的啟示。特殊學(xué)生的“特殊”并非是自卑、恐懼、絕望的源頭，他們正是特殊——有獨(dú)特的性格、才能和經(jīng)驗(yàn)，特別是他們用特小的弱點(diǎn)勾畫出來的特殊學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可以激發(fā)教育工作者的共鳴和自我超越。與特殊學(xué)生共同成長，讓我更加熱愛教育，更加堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)教育公平、提高教育質(zhì)量的信心，更加充實(shí)了我的教育實(shí)踐和理論研究。正如一位特殊教育專家所說：“每一個(gè)孩子都是有光芒的，只是你需要擁有不同的眼睛去發(fā)現(xiàn)。”
結(jié)尾：
與特殊學(xué)生共成長，需要平等、尊重、認(rèn)同和成長。通過與特殊學(xué)生的互動(dòng)，我學(xué)到了更多教育的真、善、美，獲得了更多的人生智慧和感人的故事。特殊學(xué)生的細(xì)節(jié)，讓教育更加美好；特殊學(xué)生的貢獻(xiàn)，讓教育更加豐富。與特殊學(xué)生共成長，是一種美好的教育體驗(yàn)。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十九
參加工作時(shí)間已經(jīng)很久了，對(duì)教育孩子多少積累一些經(jīng)驗(yàn)，總感覺和孩子們打交道其樂無窮，和孩子們?cè)谝黄鹂偸歉杏X有述說不盡的樂趣，孩子的天真、童言無忌讓我對(duì)教育事業(yè)更增添了熱愛，也可以說是享受這個(gè)職業(yè)。在學(xué)生中發(fā)生的一些趣事總是讓我和同事聊天時(shí)有說不盡的話題，有時(shí)都會(huì)成為經(jīng)典的故事，有時(shí)感覺不是完全謀生而選擇工作，可能是因?yàn)楦杏X學(xué)校人文環(huán)境的簡(jiǎn)單、孩子們的單純，也可以說是這樣的工作環(huán)境很適合我的性格，因?yàn)槲沂且粋€(gè)頭腦簡(jiǎn)單的人，和孩子們打交道正好符合我的性格，這是我內(nèi)心的想法。這么多年里我沒有干出什么名堂來，但也不是在哪都拖后腿的那個(gè)人，我的原則是盡最大的努力做好自己的本職工作，我的確是這么做的。工作這么長時(shí)間還沒有遇到哪位家長覺得我工作不認(rèn)真或者教學(xué)失誤來指責(zé)的現(xiàn)象，這樣工作的結(jié)果給我?guī)淼氖亲孕?，也感覺到成就感。
在我的心里，老師是一種很神圣的職業(yè)，應(yīng)該得到更多的尊敬。但是，隨著時(shí)代的變化，一些老的教學(xué)理念已經(jīng)順應(yīng)不了孩子們思想的變化，所以我認(rèn)為改變自己，讓人格在教育中起到至關(guān)重要的作用是當(dāng)今教育的手段。
在上周的工作中發(fā)生的一件事讓我的教育觀念又有一點(diǎn)轉(zhuǎn)變。中午兩點(diǎn)半是我們?nèi)W(xué)生練習(xí)寫字的時(shí)間，每天我都會(huì)布置幾個(gè)生字讓學(xué)生們寫。由于六年級(jí)要畢業(yè)考試了，大部分時(shí)間都是在復(fù)習(xí)一些舊的知識(shí)，所以現(xiàn)在都是抄古詩。大部分學(xué)生進(jìn)教室都安靜下來開始寫了起來，我發(fā)現(xiàn)李慶吉在低頭干什么，我走到身邊時(shí)看到他正在看課外書。其實(shí)我真的很生氣，狠狠地批評(píng)他一頓。但是現(xiàn)在的孩子很有個(gè)性，雖然沒頂嘴，但是趴在桌子上干脆不寫了，一點(diǎn)沒起到教育效果。所以我馬上靜下心來找對(duì)策，找他談心，這個(gè)辦法不僅讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，主要是不影響孩子的情緒，能讓孩子感覺得到老師對(duì)他的關(guān)心。情緒好了，學(xué)習(xí)才會(huì)有效果。其實(shí)老師就應(yīng)該這樣做：
一、為人師表，不斷進(jìn)取
在孩子的眼中，老師是一切美好的化身和效仿的榜樣，教師的一言一行都會(huì)通過這樣那樣的方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為教師真的要完善積極，拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不僅要精通自己所學(xué)的專業(yè)，也要廣博其他學(xué)科，努力成為學(xué)生永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。
二.性格的重要性
性格是人格中的核心因素，最能折射出教師是否人格完美。教師性格好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就高，所以教師有較好的組織教學(xué)能力，一定要和好的性格相結(jié)合，從而才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。
三.對(duì)學(xué)生要真誠
在學(xué)習(xí)生活中，每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，但是老師的愛要恰到好處，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上將愛灑向每一個(gè)學(xué)生，讓這份愛感染他們，激勵(lì)他們，這也是教師人格魅力所在。十年樹木，百年樹人，教師不單是知識(shí)傳遞，更重要的是人格魅力的延續(xù)。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇二十
第一段：引言(150字)
每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人的成長都會(huì)面臨不同的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。對(duì)于有著特殊需求的學(xué)生來說，他們的成長路徑會(huì)更為艱辛，需要更多的支持和關(guān)懷。與他們共同成長的過程，也是一段寶貴的人生經(jīng)歷。我有幸有機(jī)會(huì)與一位特殊學(xué)生共度了一年的時(shí)光，我們的相處經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了每一個(gè)人的價(jià)值和不同的需求。
第二段：相識(shí)(250字)
我所認(rèn)識(shí)的這位特殊學(xué)生名叫小楊。他的年齡和其他同班的學(xué)生差不多，但他在學(xué)習(xí)和生活中卻需要更多的關(guān)注和照顧。起初，我對(duì)他的接觸非常小，只是在去年的授課過程中注意到他的存在。但是意外的是，在一次巧合的情況下，我發(fā)現(xiàn)小楊參加了學(xué)校組織的音樂活動(dòng)，他正在彈奏一曲《春天的芭蕉》。聽著他手中的鋼琴聲，我被深深地吸引了，我想與小楊建立更深入的聯(lián)系。
第三段：相處(300字)
我和小楊之間的相處經(jīng)歷非常美好。在接下來的一年中，我和他共同探索了音樂，談?wù)摿松?，分享了許多有趣的經(jīng)歷。他告訴我自己的故事，讓我從內(nèi)心深處體驗(yàn)到了他的困難和壓力。我也在自己的話語中慢慢地打開了心扉。與小楊的交流，幫助我更好地了解了每一個(gè)人的內(nèi)心，更好地理解了每一個(gè)人的價(jià)值。
第四段：成長(300字)
在我與小楊的相處中，我的成長和提升比我想象中的還要更多。他的堅(jiān)韌和勇氣，讓我看到了一個(gè)不同的世界。他的耐心和執(zhí)著，鼓勵(lì)我更為認(rèn)真的對(duì)待我的教育事業(yè)。他的善良和謙遜，讓我意識(shí)到了自己身上仍有需要改進(jìn)的地方。在過去的一年中，我收獲了更多的理解和愛，這是無論我還是小楊都從中受益的。
第五段：反思(200字)
在與小楊的相處中，我獲得了許多，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板和不足。作為一名教育者，我應(yīng)該更為關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，給他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。我也應(yīng)該更多地學(xué)習(xí)，探索更為有利于學(xué)生成長的手段。每一個(gè)人都需要不同的關(guān)懷和照顧，而作為一名教育者，我們應(yīng)該盡最大的努力為每一個(gè)學(xué)生提供最好的教育和服務(wù)。
總結(jié)(200字)
與特殊學(xué)生共成長的經(jīng)歷，讓我收獲了很多。它不僅讓我更加了解了自己和學(xué)生，同時(shí)也讓我更多地理解了這個(gè)世界。每一個(gè)人都有不同的弱點(diǎn)和特點(diǎn)，我們應(yīng)該更好地理解和包容，為他們提供最好的服務(wù)。愿我們?cè)诮逃聵I(yè)中勇敢地探索和學(xué)習(xí)，為學(xué)生成長貢獻(xiàn)自己的力量。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇二十一
第一段（引言）：
特殊課堂是指為了滿足某些學(xué)生的特殊教育需求，而開設(shè)的特別課程。我曾經(jīng)有幸進(jìn)入了一所特殊課堂，并與一群特殊小學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長。在這段時(shí)間里，我不僅收獲了知識(shí)，更體會(huì)到了特殊小學(xué)生獨(dú)特的人生觀與心態(tài)，這對(duì)我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段（接觸）：
進(jìn)入特殊課堂，我無比感受到了特殊小學(xué)生們的熱情和真誠。他們多數(shù)是身體或智力上有一定缺陷的孩子，但卻始終保持著積極向上的態(tài)度。他們不僅樂于與他人分享知識(shí)，還樂于幫助他人解決問題。正是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的追求和對(duì)他人的關(guān)心，使得這個(gè)特殊課堂內(nèi)彌漫著一種特殊的溫暖氛圍。
第三段（改變）：
在特殊課堂的學(xué)習(xí)過程中，我和特殊小學(xué)生們一起面對(duì)了許多困難和挑戰(zhàn)。他們的智力障礙讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上常常遇到困境，而我的出現(xiàn)給予了他們額外的幫助。我盡力去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，傾注了大量的時(shí)間和心血在特殊小學(xué)生們的成長之中。漸漸地，他們學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了微妙的改變，開始更加勇敢和堅(jiān)持，也越發(fā)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
第四段（成長）：
在和特殊小學(xué)生們的相處中，我不僅成為了他們的老師，更像是他們的朋友和家人。我們一起分享快樂，一起哭泣；我們一起面對(duì)挫折，一起努力進(jìn)步。特殊小學(xué)生們的成長，是我最大的滿足和驕傲?？粗麄?cè)诶щy中堅(jiān)持，戰(zhàn)勝自己，我真切地感受到了人的力量。在特殊課堂中，成長不僅僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的期許。
第五段（啟示）：
特殊課堂給了我一次深入了解特殊小學(xué)生的機(jī)會(huì)，并給予了我許多寶貴的啟示。我深深地感受到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特長，無論是否具備完美的身體或智力。我們要以寬容和認(rèn)同的心態(tài)對(duì)待每個(gè)人，尊重他們的差異，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們也要反思自己的教育方式，為特殊小學(xué)生提供更多個(gè)性化的教育，更好地滿足他們的需求。
最后，特殊課堂讓我體會(huì)到了特殊小學(xué)生們的堅(jiān)韌和勇氣，他們?cè)谔厥獾沫h(huán)境中努力追逐夢(mèng)想，積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我相信，他們的未來將會(huì)是充滿希望和光明的。通過與他們的相處，我明白了做一個(gè)寬容、關(guān)心、樂觀的人的重要性，這將伴隨我一生。特殊課堂給予了我珍貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，讓我更加熱愛教育事業(yè)，愿意為更多有特殊需求的孩子們盡一份力。
（共計(jì)589字）
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇一
當(dāng)今社會(huì)多樣化的教育需求使得特殊學(xué)生群體逐漸受到重視。關(guān)愛特殊學(xué)生是教育工作者不可推卸的責(zé)任，只有真正理解他們的需求，才能給予他們更好的教育。本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，分享我在關(guān)愛特殊學(xué)生方面的心得體會(huì)。
第二段：了解特殊學(xué)生需求的重要性
了解特殊學(xué)生的需求是關(guān)愛的前提。作為教育者，我們需要努力學(xué)習(xí)有關(guān)特殊教育的知識(shí)，了解不同類型的特殊學(xué)生，以及他們可能面臨的困難和挑戰(zhàn)。只有正確認(rèn)識(shí)了這些問題，我們才能有針對(duì)性地制定教育方案，滿足特殊學(xué)生的發(fā)展需求。
第三段：個(gè)性化教學(xué)的重要性
特殊學(xué)生通常具有不同尋常的學(xué)習(xí)需要和能力。因此，個(gè)性化教學(xué)是關(guān)愛特殊學(xué)生的重要方法之一。通過了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我們可以采取相應(yīng)的教學(xué)策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。
第四段：培養(yǎng)特殊學(xué)生的自信心與自尊心
特殊學(xué)生常常感到自卑和自我懷疑，他們需要更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)來樹立自信心和自尊心。在教學(xué)過程中，我們需要注重表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和成功，鼓勵(lì)他們不畏困難，勇敢追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，給予他們更多的支持和關(guān)注，讓他們感受到自己的存在價(jià)值和重要性。
第五段：樹立社會(huì)關(guān)懷意識(shí)
關(guān)愛特殊學(xué)生不僅僅是教育工作者的責(zé)任，也是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。培養(yǎng)社會(huì)關(guān)懷意識(shí)是幫助特殊學(xué)生真正融入社會(huì)的關(guān)鍵。通過組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、邀請(qǐng)?zhí)厥鈱W(xué)生參加各種社區(qū)活動(dòng)，可以讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛和理解，從而更加自信地面對(duì)未來。同時(shí)，推動(dòng)社會(huì)各界的關(guān)注和支持，為特殊學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源，也是關(guān)愛特殊學(xué)生工作的重要一環(huán)。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過關(guān)心和關(guān)愛特殊學(xué)生，我們不僅能夠幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿Γ€能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。只有在一個(gè)人人都能接受并尊重不同的教育需求的社會(huì)中，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平和多樣化。因此，我們應(yīng)該共同努力，關(guān)心和關(guān)愛每一個(gè)特殊學(xué)生，為他們創(chuàng)造一個(gè)更加友善和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇二
學(xué)生時(shí)期是人生中最為寶貴的時(shí)光，是在閱讀書本、參與課堂互動(dòng)、擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域的過程中，逐漸塑造成為有見地、有思想、有能力的個(gè)體。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是應(yīng)該在學(xué)習(xí)中形成自己的心得體會(huì)和感想。本文將圍繞學(xué)生的心得體會(huì)和感想展開探討，希望能夠?qū)W(xué)生在學(xué)習(xí)和成長中起到一定的啟發(fā)和引導(dǎo)。
第二段：背景
學(xué)生的心得體會(huì)和感想來源于他們的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，無論是課堂上的知識(shí)理解、還是課外活動(dòng)的參與和實(shí)踐，都會(huì)給學(xué)生帶來不同的收獲和思考。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要認(rèn)真思考和總結(jié)自己的收獲和感受，這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)和技能的掌握和應(yīng)用。
第三段：心得體會(huì)的重要性
心得體會(huì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的重要記錄，它可以幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，學(xué)生可以更深入地思考問題，加深記憶，形成更穩(wěn)固的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，心得體會(huì)也是學(xué)生發(fā)展自我認(rèn)知和思維能力的重要途徑。通過分析和總結(jié)，學(xué)生可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足和問題，進(jìn)而找到解決的方法和途徑。
第四段：心得體會(huì)的實(shí)踐方法
學(xué)生要想得出有價(jià)值的心得體會(huì)和感想，就需要通過實(shí)踐方法進(jìn)行鍛煉和訓(xùn)練。首先，學(xué)生可以多與他人交流和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受。與他人的交流可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的問題和不足，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。其次，學(xué)生可以通過寫作的方式進(jìn)行記錄和總結(jié)。寫下自己的心得和感悟，可以幫助學(xué)生更好地回顧和梳理所學(xué)知識(shí)，加深記憶，提高思維能力。
第五段：心得體會(huì)的積極影響
通過總結(jié)心得體會(huì)和感想，學(xué)生可以意識(shí)到自己的成長和進(jìn)步，從而提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。同時(shí)，通過思考和總結(jié)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，樹立自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。此外，總結(jié)心得體會(huì)也是學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我管理的重要途徑。通過自己的總結(jié)和反思，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤和不足，并制定下一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃。
總結(jié)：學(xué)生的心得體會(huì)和感想是學(xué)習(xí)和成長的重要組成部分，通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考能力。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，幫助他們形成自己獨(dú)特的心得體會(huì)和感想，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇三
第一段：引言（200字）
特殊學(xué)生是指那些因?yàn)樯眢w或智力方面的殘障而需要額外關(guān)注和幫助的學(xué)生。在我與特殊學(xué)生共度的一段時(shí)間里，我深深地被他們的堅(jiān)韌和勇氣所感動(dòng)。他們面對(duì)困難時(shí)，從不退縮，堅(jiān)持努力，為我們樹立了榜樣。在這篇文章中，我將分享我與特殊學(xué)生相處的心得體會(huì)。
第二段：特殊學(xué)生的潛力(200字)
與特殊學(xué)生相處的過程中，我深深地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有巨大的潛力。盡管他們可能在某些方面存在困難，但他們?cè)谄渌矫姹憩F(xiàn)出色。他們通過訓(xùn)練和努力，取得了很大的進(jìn)步，展現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)和才華。通過觀察和傾聽，我了解到特殊學(xué)生也有各自的興趣和愛好，只要給予他們機(jī)會(huì)和支持，他們就能發(fā)展自己的潛力。
第三段：與特殊學(xué)生的交流(200字)
與特殊學(xué)生交流是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)令人興奮和有意義的過程。他們可能無法用語言明確地表達(dá)自己的想法和情感，但他們會(huì)通過其他方式與我們進(jìn)行溝通。例如，他們可以用手勢(shì)、表情、眼神或者簡(jiǎn)單的用語言表達(dá)愿望。與特殊學(xué)生交流不只是坐下來互相交談，而是要通過觀察和理解他們的行為和情緒來同他們建立聯(lián)系。
第四段：與特殊學(xué)生相處的挑戰(zhàn)(200字)
與特殊學(xué)生相處并不容易，有時(shí)候需要更多的耐心和理解。他們的情緒可能會(huì)起伏不定，需要我們不斷地安撫和支持。有時(shí)候，他們可能會(huì)因?yàn)槔щy而表現(xiàn)出挫折感和抵觸心態(tài)。然而，這些挑戰(zhàn)并不能成為我們放棄的理由。與特殊學(xué)生相處的過程中，我們還需要學(xué)會(huì)放下成見和刻板印象，用心去感受他們的需要和希望。
第五段：成為特殊學(xué)生身邊的伙伴和支持者(200字)
與特殊學(xué)生相處讓我明白，我們每個(gè)人都可以為別人帶來溫暖和幫助。在他們身邊，我們可以成為他們的朋友、支持者和鼓勵(lì)者。通過互相理解和支持，我們可以幫助他們克服困難，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們也會(huì)從這個(gè)過程中得到啟發(fā)和成長。特殊學(xué)生教會(huì)我們?nèi)绾握湎械拿恳豢?，如何?jiān)持努力追求夢(mèng)想。
結(jié)論：特殊學(xué)生不同于常規(guī)的學(xué)生，他們需要特別的關(guān)注和幫助。與特殊學(xué)生相處的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到他們的潛力和價(jià)值。通過與他們的交流，我學(xué)會(huì)了如何通過觀察和傾聽與他們建立聯(lián)系。特殊學(xué)生的伙伴關(guān)系挑戰(zhàn)著我們的耐心和理解力，但同時(shí)也讓我們懂得如何幫助和支持他們。與特殊學(xué)生的相處經(jīng)歷使我更加珍惜生活中的每一個(gè)瞬間，并堅(jiān)持努力追求自己的夢(mèng)想。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇四
軍訓(xùn)的結(jié)束在我看來只不過是新征程的開端罷了，此刻的我們相處于同一起點(diǎn)線上開始好好規(guī)劃大學(xué)的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該如何度過，只不過回首望去還能夠看到操場(chǎng)上一起在草坪上進(jìn)行軍訓(xùn)的足跡罷了，當(dāng)我們分散開來且沒有教官的陪伴以后實(shí)在是讓人感到有些失落，但也正是因?yàn)槿绱俗约翰艖?yīng)該要堅(jiān)定信念并保留軍訓(xùn)的這份回憶投入到學(xué)習(xí)中去。
或許在初次見到教官以后我便明白對(duì)方是陪伴大家一起度過軍訓(xùn)的重要人選，因?yàn)槲矣X得軍訓(xùn)期間面對(duì)大家的任性可能沒有誰會(huì)比教官做得更好了，將我們這群原本互不相識(shí)的同學(xué)聚集在一起并訓(xùn)練成一個(gè)融洽的團(tuán)體，或許這便是大學(xué)軍訓(xùn)期間敬愛的教官送給我們班級(jí)最美好的禮物吧，然而即便是這樣我們也在這次軍訓(xùn)的時(shí)候給教官帶來了許多的困擾，無論是忍受不了軍訓(xùn)的艱苦還是不時(shí)的抱怨都讓大家的情緒感到非常低落，但是每當(dāng)這個(gè)時(shí)候教官就會(huì)用他那獨(dú)特的嗓音喚起我們對(duì)軍訓(xùn)的無限熱情，一首首的軍歌在這樣的場(chǎng)景下似乎能夠激發(fā)一個(gè)人不服輸?shù)亩分尽?BR> 后來軍訓(xùn)步入正軌以后即便沒有教官的訓(xùn)斥我們也會(huì)自覺進(jìn)行訓(xùn)練，每天早上感到訓(xùn)練地點(diǎn)以后便能夠看到樹蔭下等待大家許久的教官，對(duì)方露出了和藹的笑容以后便在熟悉的口號(hào)聲中帶領(lǐng)我們開始了一天的軍訓(xùn)，無論是熾熱的陽光還是身體的疲憊都阻擋不了我們對(duì)于軍訓(xùn)的的熱情與豪邁，或許只有這個(gè)時(shí)候我才能夠找回許久未曾體會(huì)到的充實(shí)和對(duì)生活的希望，只有在烈日與汗水之下我們才會(huì)忘卻往日探索追求道路上的迷茫。
此刻自己想起軍訓(xùn)結(jié)束的前一天還是不免露出一絲苦笑，那天即便有著再多的不舍也還是在往常的訓(xùn)練之中不斷安慰自己可以堅(jiān)持下去，這個(gè)時(shí)候的教官也會(huì)如同開玩笑一般詢問大家在軍訓(xùn)結(jié)束以后是否會(huì)想念對(duì)方，但是這個(gè)時(shí)候只要有一個(gè)人出聲就會(huì)被教官要求我們?nèi)w作二十個(gè)俯臥撐，在明知道是教官的一貫套路也阻擋不了我們做俯臥撐時(shí)的嘶喊與無聲的抽泣，這個(gè)時(shí)候背過身影仰望天空的教官想必也在內(nèi)心充斥著對(duì)我們這群大學(xué)新生的不舍吧。
當(dāng)我開始為了正式上課而做準(zhǔn)備的時(shí)候也會(huì)看著窗外的陽光而怔怔出神，也許這個(gè)時(shí)候教官也會(huì)如同往日帶領(lǐng)我們進(jìn)行軍訓(xùn)一般仰望著天空呢，即便軍訓(xùn)過后大家都窩在自己的宿舍有著很少的聯(lián)系也無法否認(rèn)過去大家一同進(jìn)行過軍訓(xùn)，也許只有軍訓(xùn)的那段時(shí)間才是我們?cè)诖髮W(xué)期間相聚最久的難忘時(shí)刻了。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇五
作為老師，在日常的教學(xué)工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些特殊學(xué)生。他們或是有著學(xué)習(xí)障礙，或是面臨身體殘疾，亦或是患有心理問題。這些學(xué)生需要我們更加細(xì)心和關(guān)愛，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。通過與特殊學(xué)生的接觸和交流，我深切體會(huì)到了關(guān)愛他們的重要性和意義。
首先，我認(rèn)識(shí)到了每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和才華。特殊學(xué)生可能在某些方面存在不足，但他們?cè)谄渌I(lǐng)域往往有著極高的天賦。這需要我們熱心的去發(fā)掘和培養(yǎng)。比如，我曾經(jīng)遇到過一個(gè)有自閉癥的學(xué)生，他在課堂上經(jīng)常與同學(xué)疏離。然而，在一次音樂課上，他展示出了驚人的音樂天賦，他能夠憑借聽覺記住復(fù)雜的音符和節(jié)奏，并能夠在鋼琴上演奏出優(yōu)美的旋律。因此，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓特殊學(xué)生發(fā)揮自己的特長，并給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。
其次，關(guān)愛特殊學(xué)生需要我們有耐心和理解。特殊學(xué)生往往需要更多的時(shí)間來適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握知識(shí)和技能。作為老師，我們需要給予他們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們以自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)和成長。在課堂上，我們要提供更詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，確保他們能夠理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我們也要耐心地回答他們的問題，幫助他們克服困難。對(duì)于需要更多幫助的學(xué)生，我們應(yīng)該提供額外的輔導(dǎo)，使他們能夠彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的差距。
另外，關(guān)愛特殊學(xué)生還需要我們培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。特殊學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遭受到來自同學(xué)和社會(huì)的歧視和排斥。因此，我們要給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們明白自己的價(jià)值和能力。在課堂上，我們要積極地表揚(yáng)他們的進(jìn)步和努力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，我們還可以鼓勵(lì)特殊學(xué)生參加一些課外活動(dòng)，讓他們展示自己的才華和能力，增強(qiáng)他們的自信心。
最后，關(guān)愛特殊學(xué)生要建立一個(gè)包容和友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。特殊學(xué)生需要一個(gè)可以接納他們的學(xué)校和班級(jí)。因此，我們要在班級(jí)中培養(yǎng)出一種互幫互助，相互尊重的氛圍。老師需要引導(dǎo)同學(xué)們理解特殊學(xué)生的困難和需求，并鼓勵(lì)他們給予更多的幫助和支持。此外，學(xué)校還可以開展一些關(guān)于特殊學(xué)生的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)特殊學(xué)生的了解和尊重。
總之，關(guān)愛特殊學(xué)生是我們作為教師的責(zé)任和義務(wù)。每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利接受一個(gè)公正和平等的教育。通過給予特殊學(xué)生更多的關(guān)注和幫助，我們可以激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的興趣和能力。只有在一個(gè)充滿愛和理解的環(huán)境中，特殊學(xué)生才能真正地融入學(xué)校和社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇六
特殊學(xué)生，指的是那些在身體、智力、情緒或行為方面存在著與一般學(xué)生明顯差異的學(xué)生。在我接觸和教育特殊學(xué)生的過程中，我深刻體會(huì)到了他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何理解和關(guān)愛這些特殊的孩子們。本文將分享我在這個(gè)過程中獲得的心得體會(huì)。
第二段： 接納和包容
特殊學(xué)生常常面臨著被社會(huì)和同伴排斥的問題。他們可能因?yàn)樽陨淼奶厥馇闆r而被孤立，以致缺乏自信和自尊。作為教育者和同學(xué)，我認(rèn)為我們應(yīng)該更加包容和接納這些特殊學(xué)生。他們同樣有著獨(dú)特的價(jià)值和天賦，只是需要我們提供一種包容和支持的環(huán)境，讓他們展示自己的潛能。
第三段： 理解和同情
特殊學(xué)生所面臨的困難和挑戰(zhàn)并不是我們所能理解和想象的。在日常學(xué)習(xí)和交往中，我學(xué)會(huì)了更多地關(guān)注和理解特殊學(xué)生的需求和情況。他們可能需要額外的幫助和支持，我們可以嘗試與他們交流，了解他們的感受和困惑。通過理解和同情，我們可以更好地幫助特殊學(xué)生，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。
第四段： 定制和個(gè)性化教育
特殊學(xué)生往往需要定制和個(gè)性化的教育方法。我們不能簡(jiǎn)單地按照一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待和教育他們。在我的學(xué)習(xí)和教育生涯中，我不斷探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足特殊學(xué)生的需求。例如，我會(huì)針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)和能力制定個(gè)別的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供專門的輔導(dǎo)和支持。通過這樣的個(gè)性化教育，我看到了特殊學(xué)生的進(jìn)步和成就，也為我自己的教育方法找到了新的啟示。
第五段： 培養(yǎng)自信和獨(dú)立
特殊學(xué)生往往缺乏自信和獨(dú)立性。作為教育者和同學(xué)，我們應(yīng)該幫助他們建立自信心，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和行動(dòng)。我會(huì)給予特殊學(xué)生更多的鼓勵(lì)和贊賞，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。同時(shí)，我也會(huì)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們逐漸培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力。我相信，只有當(dāng)我們給予特殊學(xué)生足夠的支持和自信，他們才能發(fā)現(xiàn)自己的真正潛力，成為一個(gè)獨(dú)立、自信的個(gè)體。
結(jié)尾：
教育特殊學(xué)生不僅是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一次機(jī)會(huì)。通過與他們的接觸和交流，我學(xué)到了如何包容和理解他們，更深刻地認(rèn)識(shí)到他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我相信，只要我們給予特殊學(xué)生足夠的關(guān)愛和支持，他們定能超越困難，展現(xiàn)自己的價(jià)值。作為教育者和同學(xué)，我們應(yīng)該致力于創(chuàng)造一個(gè)更加包容和關(guān)愛的社會(huì)，讓每一個(gè)特殊學(xué)生都能夠找到自己的歸屬和價(jià)值。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇七
近年來，教育界對(duì)于特殊學(xué)生的關(guān)注和重視程度逐漸提高。特殊學(xué)生是指身體或心理方面存在偏差的學(xué)生，如視力障礙、聽力障礙、自閉癥等。這些學(xué)生需要特殊的教育方式和資源來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。作為特殊學(xué)生之一的我，在接受這種教育的過程中有所感悟。下面我將從自身成長、勇氣、互助、教育改革和未來規(guī)劃五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，通過特殊教育的經(jīng)歷，我得以更好地認(rèn)識(shí)自己并實(shí)現(xiàn)自我成長。在傳統(tǒng)教育中，我可能會(huì)被視為與其他學(xué)生不同而感到自卑和無能。然而，在特殊教育環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)自己有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛能，這讓我更加自信和勇敢地面對(duì)困難。我開始接受自己的特殊之處，并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)、積極思考和自我管理，這些技能對(duì)于個(gè)人成長和學(xué)業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。
其次，特殊教育教會(huì)了我勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。特殊學(xué)生面對(duì)的困難可能更大，學(xué)習(xí)進(jìn)度可能更慢，但這并不意味著我們沒有能力克服困難。通過特殊教育的培訓(xùn)和支持，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、努力和戰(zhàn)勝困難。我逐漸明白，學(xué)習(xí)的過程是困難的、需要時(shí)間和努力的，但只要我堅(jiān)持下去，就能夠取得進(jìn)步和成功。這種勇氣和毅力的培養(yǎng)不僅在學(xué)業(yè)上有所體現(xiàn)，也滲透到我的生活的方方面面。
第三，特殊教育倡導(dǎo)互助和團(tuán)隊(duì)合作的精神。在特殊教育的課堂上，我們常常需要互相扶持和合作，尤其是一些組合式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我記得有一次，我與同學(xué)一起參加一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了聽取別人的意見，與他人共同制定計(jì)劃，分工合作，最終成功完成實(shí)驗(yàn)。這種互助和團(tuán)隊(duì)合作的精神不僅培養(yǎng)了我們的合作能力，也讓我們學(xué)會(huì)了相互尊重、傾聽和包容。
第四，特殊教育帶來了教育改革的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。特殊學(xué)生的存在促進(jìn)了教育模式的多樣化和細(xì)分化。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始探索和實(shí)踐個(gè)性化教育，為特殊學(xué)生提供定制化的教育服務(wù)。這種教育改革推動(dòng)了整個(gè)教育體制的變革和進(jìn)步，也給特殊學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。然而，教育改革也面臨著挑戰(zhàn)，如資源不足、教育模式落后等。我相信，通過政府、學(xué)校和家庭的共同努力，教育的改革和發(fā)展一定會(huì)取得更大的成果。
最后，特殊教育讓我重新規(guī)劃了未來的發(fā)展。在特殊教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些領(lǐng)域有特別的興趣和潛力，比如藝術(shù)、音樂等。我決定將來在這些領(lǐng)域進(jìn)一步深耕，并成為一名專業(yè)的從業(yè)者。特殊教育讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，并為我提供了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的寶貴機(jī)會(huì)。
總之，特殊學(xué)生的心得體會(huì)是多樣而豐富的。通過特殊教育的經(jīng)歷，我成長了許多，并獲得了自信、勇氣和團(tuán)隊(duì)合作的能力。我們面臨的挑戰(zhàn)也激發(fā)了教育改革和個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。特殊學(xué)生們面臨困難，但我們不會(huì)被困難所擊敗。相反，我們將以自己獨(dú)特的方式和能力去追逐夢(mèng)想，并為社會(huì)的多元化和包容性教育做出貢獻(xiàn)。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇八
第一段：引入學(xué)生心得體會(huì)的重要性（200字）
學(xué)生的心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富。在學(xué)生的成長過程中，他們經(jīng)歷了無數(shù)的學(xué)習(xí)和生活的階段，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展有著積極的影響，而且對(duì)其他學(xué)生和社會(huì)也有著積極的啟發(fā)作用。因此，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該重視學(xué)生的心得體會(huì)，為學(xué)生提供展示和分享的機(jī)會(huì)，讓更多的人受益。
第二段：學(xué)生的心得體會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用（200字）
學(xué)生的心得體會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)具有重要作用。通過總結(jié)和歸納自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地知道自己的學(xué)習(xí)方法和能力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過分享自己的心得體會(huì)，學(xué)生也可以與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，相互借鑒和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)生的心得體會(huì)還可以幫助老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，為他們提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)和幫助。
第三段：學(xué)生的心得體會(huì)對(duì)生活的積極影響（200字）
學(xué)生的心得體會(huì)不僅對(duì)學(xué)習(xí)有益，對(duì)生活也具有積極影響。作為學(xué)生，他們面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，如人際關(guān)系、情緒管理、自我發(fā)展等。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，學(xué)生可以提高自己的情商和智商，更好地應(yīng)對(duì)各種困難和壓力，增強(qiáng)自信心和解決問題的能力。此外，學(xué)生的心得體會(huì)還可以幫助他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀，塑造良好的人格品質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：對(duì)學(xué)生心得體會(huì)的重視與支持（200字）
學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該重視學(xué)生心得體會(huì)的積累和分享。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展心得體會(huì)分享會(huì)、撰寫心得體會(huì)作文等形式，為學(xué)生提供展示和交流的平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)導(dǎo)師制度，定期與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。社會(huì)可以通過設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、開展學(xué)生心得體會(huì)大賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。只有學(xué)校和社會(huì)共同重視和支持，才能更好地發(fā)掘和促進(jìn)學(xué)生的心得體會(huì)。
第五段：總結(jié)對(duì)學(xué)生心得體會(huì)的期望與要求（200字）
作為學(xué)生，他們應(yīng)該珍惜自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，充分總結(jié)和歸納自己的心得體會(huì)。只有真實(shí)、客觀地反思和總結(jié)，才能得出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該積極分享自己的心得體會(huì)，與他人進(jìn)行交流和討論，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該尊重和重視學(xué)生的心得體會(huì)，給予他們展示和分享的機(jī)會(huì)，為他們的成長和發(fā)展提供更多的支持和幫助。
結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，是學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注與支持的重點(diǎn)。只有重視和利用學(xué)生的心得體會(huì)，才能更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。相信在學(xué)生的心得體會(huì)的引領(lǐng)下，我們將迎來更加美好的明天。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇九
第一段：引入學(xué)生的心得體會(huì)（100字）
作為學(xué)生，我們?cè)谇髮W(xué)過程中會(huì)經(jīng)歷許多事情，從課堂上的學(xué)習(xí)，到校園中的社交和實(shí)踐活動(dòng)。這些經(jīng)歷不僅幫助我們積累知識(shí)，提高成績，還塑造了我們的個(gè)性和價(jià)值觀。在這篇文章中，我將分享自己學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和感想，以及對(duì)未來的展望。
第二段：學(xué)習(xí)方法的體會(huì)（300字）
在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將時(shí)間合理地分配給各個(gè)科目，避免拖延癥的發(fā)生。其次是多元化的學(xué)習(xí)方式，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，我還通過觀察、實(shí)踐和討論等方式來加深理解。此外，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大的影響，我會(huì)選擇一個(gè)安靜的地方集中精神學(xué)習(xí)，并且盡量遠(yuǎn)離手機(jī)等干擾因素。通過這些學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率得到了明顯提高。
第三段：社交的心得體會(huì)（300字）
在校園中，社交活動(dòng)是一個(gè)不可或缺的部分。通過參與社交活動(dòng)，我學(xué)到了很多與人交往的技巧。首先是尊重和理解他人，我們每個(gè)人在成長過程中都有不同的背景和觀點(diǎn)，要學(xué)會(huì)接納并尊重他人。其次是溝通技巧，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要善于傾聽他人的意見。此外，我還學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量比個(gè)人的力量更為強(qiáng)大。通過積極參與各種社交活動(dòng)，我的社交能力得到了提升，并且結(jié)交了一些真誠的朋友。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)（300字）
在校園的實(shí)踐活動(dòng)中，我也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，我學(xué)到了許多不同于課本上的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐能夠讓我更深入地了解自己的興趣和潛力，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢(shì)。此外，實(shí)踐還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓我能夠靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題。通過實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我不僅獲得了成長和進(jìn)步，還掌握了一些實(shí)用的技能，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：未來展望與總結(jié)（200字）
通過自己的心得體會(huì)和感想，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)教育的考試，更是為了未來的發(fā)展和成長。在未來，我希望能夠保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，不斷地提高自己的知識(shí)和能力。同時(shí)，我也希望能夠堅(jiān)持社交和實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。最重要的是，我希望能夠用所學(xué)來影響他人，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，社交和實(shí)踐的綜合運(yùn)用，我相信我能夠成為一個(gè)全面發(fā)展、有價(jià)值觀和擔(dān)當(dāng)精神的人。
總結(jié)：在求學(xué)之路上，學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的接受者，更是主動(dòng)者和實(shí)踐者。通過學(xué)習(xí)方法、社交活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的探索和實(shí)踐，我們不斷成長和改進(jìn)自己，為未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不論是學(xué)習(xí)、社交還是實(shí)踐，每個(gè)人都能從中獲得寶貴的體驗(yàn)和收獲，以成為一個(gè)全面發(fā)展、有擔(dān)當(dāng)精神和有價(jià)值觀念的人。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十
我們每一個(gè)人都有自己特殊的長處和能力，但有時(shí)候在生命歷程中，一些特殊的學(xué)生也會(huì)與我們擦肩而過，他們可能是視覺、聽覺、智能上存在障礙的學(xué)生，需要更多的耐心和理解才能融入我們的大家庭。然而在與他們相處中，我倍感不舍，因?yàn)樗麄兊母冻?、意志與堅(jiān)持，給我心靈上一次極大的震撼。
第二段：視覺缺陷的學(xué)生
第一次遇到學(xué)習(xí)視障的同學(xué)小芳時(shí)，我心中有很多的疑問和恐懼，怕自己不懂得怎么和她相處。但慢慢地，我從她那里學(xué)到了如何面對(duì)任何一種困難，因?yàn)樗兄葎e人更強(qiáng)大的意志和毅力。小芳每天利用自己有限的時(shí)間和力量，勤奮地學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了艱難時(shí)更需要沉著冷靜和勇氣，而她帶給我的，是以自信和勇氣為代價(jià)所付出的堅(jiān)韌不屈，不屈不撓的精神永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
第三段：聽覺障礙的學(xué)生
我的朋友小華生來聽力有缺陷，他總是利用他的微笑融入群體、與我們交往。在一次同學(xué)聚會(huì)上，小華對(duì)我們說：“我很幸運(yùn)，雖然聽力有障礙，但是我擁有翻譯機(jī)，我不僅看得到默契也能感受到每一個(gè)人的心情?！甭犃诉@句話，我驚訝、感動(dòng)，這句簡(jiǎn)單的話語又有著無窮的力量，小華的自信和樂觀讓我感受到了無懼和自由，他的坦然和豁達(dá)，讓我學(xué)會(huì)了輕松、愉快地和每一個(gè)人相處。
第四段：智能障礙的學(xué)生
在教授課程時(shí)，我經(jīng)常會(huì)碰到智能障礙的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)需要更多的耐心和理解，他們亦有自己的生命價(jià)值與意義。在教授和陪伴他們的過程中，我去理解他們、識(shí)別他們的長處與能力，讓他們發(fā)揮自己的潛能。他們身上流露的信任與感激，是我收獲的最大回報(bào)，他們的成長與進(jìn)步也讓我感受到價(jià)值和意義。
第五段：結(jié)尾
每當(dāng)我想起與這三位特殊的學(xué)生的相處時(shí)，我總會(huì)為自己的成長和收獲感到自豪、感激。他們的存在，不僅豐富了我的生命歷程，也使我更懂得了人性的關(guān)愛、寬容和理解。我們要勇敢去接納每一個(gè)不一樣的人，用愛和理解來回應(yīng)他們，給予他們尊重和關(guān)注。在常人看來我們給了他們很多，而實(shí)際上我們得到的遠(yuǎn)比給予的多。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十一
第一段：引言（100字）
特殊課堂是一種為智力、情感、行為障礙等方面有特殊需求的學(xué)生提供專門教育服務(wù)的教室。經(jīng)歷了一段時(shí)間的特殊課堂學(xué)習(xí)，我對(duì)這種教育方式有了更深入的了解。在這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中，我遇到了一些困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。
第二段：困難與自我克服（300字）
在特殊課堂中，我遇到了許多困難。首先，由于個(gè)性與團(tuán)隊(duì)不合，我常常與其他同學(xué)發(fā)生沖突，在溝通方面遇到了困難。其次，由于學(xué)習(xí)障礙，我在某些學(xué)科上進(jìn)步較慢，需要更多的時(shí)間和精力來彌補(bǔ)。然而，通過與老師和同學(xué)的幫助，我漸漸學(xué)會(huì)了合作和溝通，積極面對(duì)困難并努力克服它們。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，但也學(xué)會(huì)了聽取他人的意見，接受不同的觀點(diǎn)。
第三段：特殊課堂的優(yōu)勢(shì)（300字）
盡管特殊課堂帶來了一些挑戰(zhàn)，但它也帶來了許多優(yōu)勢(shì)。首先，特殊課堂學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于我這樣的學(xué)生來說更加適宜。在這里，我們可以以自己的方式學(xué)習(xí)，老師會(huì)根據(jù)我們的特殊需求給予特殊照顧。其次，特殊課堂注重個(gè)性化教育，老師會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。最重要的是，特殊課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成功和成就。
第四段：收獲與成長（300字）
通過特殊課堂的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還在心理和情感上得到了成長。首先，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己，勇敢地向老師和同學(xué)求助，不再害怕被別人嘲笑或拒絕。其次，我學(xué)會(huì)了更好地控制自己的情緒，積極應(yīng)對(duì)壓力和挫折。最重要的是，我學(xué)會(huì)了尊重和包容他人的不同，學(xué)會(huì)了換位思考，理解他人的困難和需求。這些收獲和成長不僅在特殊課堂中有意義，也對(duì)我的日常生活和將來的發(fā)展有著積極的影響。
第五段：結(jié)論（200字）
特殊課堂是一個(gè)為特殊需求學(xué)生提供專門教育服務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境，雖然我在這個(gè)環(huán)境中遇到了許多困難，但也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。特殊課堂的優(yōu)勢(shì)在于適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化的教育和培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。通過在特殊課堂中的學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還在心理和情感上得到了成長。特殊課堂的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的信念：每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢(shì)，只要我們敢于面對(duì)困難，努力克服，就能取得更好的成績和更多的成長。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十二
在這次為期40天的電工實(shí)習(xí)，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性，范文之心得體會(huì):中級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)感想。只具有理論知識(shí)是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到“學(xué)以致用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。
本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對(duì)電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí),比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ耄瑫r(shí)有更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡(jiǎn)單，但沒有親自去做，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，很多簡(jiǎn)單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時(shí)候，老師對(duì)電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對(duì)機(jī)器，對(duì)工作，對(duì)人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì)得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。
通過這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn):
2.了解了簡(jiǎn)單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開關(guān)的倒閘方法;
3.本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
通過實(shí)踐，深化了一些課本上的知識(shí)，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外也認(rèn)識(shí)到了自己部分知識(shí)的缺乏和淺顯，激勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。信息時(shí)代，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識(shí)才能不會(huì)在將來的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰?？偠灾?，這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十三
教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人
――關(guān)于素質(zhì)教育的一些思考
高繼美(清華附中)
我以為，百年來的中國語文教育，存在著根深蒂固的弊端，其中一個(gè)弊端是“偽圣化”。
所謂“偽圣化”，就是用一套唯一的“群性話語”“公共思維”模式，鉗制師生豐富多元的精神方式、說話方式，壓抑精神自由，禁絕個(gè)性語言，讓全體師生都用一個(gè)模式思維、用一套話語說話；就是用專制色彩的、偽神圣、假崇高的觀點(diǎn)去看待“高尚”?！敖】怠薄ⅰ跋冗M(jìn)”、“有意義”等真正的人文價(jià)值范疇，讓師生的語言，遠(yuǎn)離真實(shí)的人生和真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活?！皞问セ碑a(chǎn)生于語文教育中的思想政治教育的“教化”情結(jié)。推動(dòng)它的是中國語文教育中的兩股思潮，“文以載‘道’”思潮和“文‘道’合一”思潮（“道”之所以加引號(hào)，是因所謂“道”不過是狹隘的、急功近利的、甚至帶有極左色彩的政治思想）。它是極左政治在中國語文教育中的遺留物，又與封建傳統(tǒng)的教化教育接上了淵源。八十年代以來，中國語文教育中較嚴(yán)重地存在著。
第一種表現(xiàn)――禁絕個(gè)人語言、個(gè)性語言、多元解讀
譬如，我們總喜歡面命耳提地引導(dǎo)十幾歲的學(xué)生“要寫有意義的事情”，“說崇高的'話”；我們總愛說，“《項(xiàng)鏈》是批判資產(chǎn)階級(jí)虛榮心和追求享樂的思想”，《雷雨》是揭示封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾”，“《麥琪的禮物》是表達(dá)對(duì)資本主義制度下小人物悲慘生活同情”，甚至“《綠》是對(duì)祖國山水和大自然的熱愛?！背绺?、有意義這些人文價(jià)值并不錯(cuò)，理應(yīng)倡導(dǎo)；但關(guān)鍵問題是，怎樣理解、如何把握“有意義”、“崇高”？那些課文也的確可以如此解讀，但是，是否只有如此唯一的解讀？必須強(qiáng)制性地如此解讀？可否允許教師與學(xué)生做出自我的、多元的合理解讀？一位高中生說，“最令人氣憤的就是作文課了……所謂練習(xí)議論文是怎么個(gè)練法呢？第1段必須在四行以內(nèi)，并且提出論點(diǎn)；第2、3段都必須先設(shè)立分論點(diǎn)，然后行文；第4段總結(jié)全文，提出口號(hào)，也必須在四行以內(nèi)。純粹一個(gè)‘四股文’！且慢，論點(diǎn)還有要求，必須是靠近理想、奉獻(xiàn)、愛國等重大主題。有一次老師要求評(píng)述《祥林嫂》一文，我評(píng)論的是她的幾個(gè)希望的首先產(chǎn)生與幻滅，自以為文采等都還可以，沒想到被判為零分，并被勒令重寫。原因是評(píng)述本文最佳角度是抨擊封建禮教的罪惡?！保ǜ秳偂秾W(xué)生：作文如八股》，《中國青年報(bào)》3月25日）
[1][2][3][4]
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十四
在現(xiàn)今社會(huì)，存在著許多特殊的學(xué)生，他們的特殊性使得他們需要特殊的教育和關(guān)注。作為一名教育工作者，在面對(duì)特殊學(xué)生時(shí)，我們不僅需要有耐心和愛心，更需要有專業(yè)的知識(shí)和技能。與特殊學(xué)生共成長是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，但也是一項(xiàng)極為有意義的工作。本文將結(jié)合我所教學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，介紹我在與特殊學(xué)生共成長過程中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)特殊學(xué)生
在與特殊學(xué)生共成長的過程中，第一步就是要認(rèn)清特殊學(xué)生的特點(diǎn)。不同類型的特殊學(xué)生需要不同的關(guān)注和教育方式。例如，自閉癥兒童往往缺乏社交能力，需要我們提供適當(dāng)?shù)纳缃恢笇?dǎo)和訓(xùn)練；多動(dòng)癥兒童容易分散注意力，需要我們采取適當(dāng)?shù)淖⒁饬τ?xùn)練方法。了解特殊學(xué)生的特點(diǎn)，有助于我們更有效地進(jìn)行教育和關(guān)愛。
第三段：個(gè)性化教育
在與特殊學(xué)生共成長的過程中，我們需要重視個(gè)性化教育。每個(gè)特殊學(xué)生都有其獨(dú)特的背景和需求，我們需要針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。例如，我所教的一個(gè)學(xué)生患有多動(dòng)癥，學(xué)習(xí)時(shí)容易分心。為了幫助他集中注意力，我們采取了一些針對(duì)性的訓(xùn)練方法。通過個(gè)性化教育，我們可以更好地滿足特殊學(xué)生的需求，促進(jìn)其全面發(fā)展。
第四段：重視情感教育
與特殊學(xué)生共成長的過程中，情感教育非常重要。特殊學(xué)生往往比一般學(xué)生更容易受到環(huán)境的影響，容易產(chǎn)生挫折感和自卑情緒。我們需要注重與特殊學(xué)生建立良好的關(guān)系，傾聽他們的情感需求，給予他們關(guān)愛和支持。例如，我曾與一位自閉癥學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，在他遇到挫折時(shí)，我會(huì)耐心地聆聽他的抱怨和煩惱，給予他心理建議和支持。這種情感關(guān)懷對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，有助于幫助他們克服困難，迅速調(diào)整情緒。
第五段：科學(xué)評(píng)估
與特殊學(xué)生共成長的過程中，科學(xué)評(píng)估也是非常重要的一環(huán)。我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估和記錄，定期與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。評(píng)估的科學(xué)性和及時(shí)性，有助于我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并為其提供更有效的幫助。
結(jié)論：
與特殊學(xué)生共成長的過程需要我們持續(xù)的學(xué)習(xí)和關(guān)注，需要我們積極地探索和實(shí)踐。通過了解特殊學(xué)生，進(jìn)行個(gè)性化教育，注重情感關(guān)懷和科學(xué)評(píng)估，我們可以幫助學(xué)生克服困難，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，共同實(shí)現(xiàn)心靈的共成長。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十五
曙光中學(xué)姚雪
在我們的校園里、班級(jí)里總是存在著這樣一些特別的學(xué)生，他們有的家庭破裂、有的學(xué)習(xí)懶散、有的性格孤僻、有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)、有的心理狀態(tài)不穩(wěn)定、有的自控能力差……對(duì)于這些“特殊”的學(xué)生，要采取怎樣的教育策略才是最恰當(dāng)?shù)?，我想也?yīng)該是“因人而異”、“對(duì)癥下藥”，有些方法是“放之四海而皆準(zhǔn)”是可以通用的，有些方法就會(huì)具有比較強(qiáng)的針對(duì)性。
對(duì)于特殊學(xué)生的教育是我們班主任工作的重點(diǎn)，正因?yàn)樗麄兩砩嫌谢蚨嗷蛏俚膯栴}存在，所以他們也特別需要我們的幫助和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓“特殊學(xué)生”不再“特殊”，也正是我教育工作的指導(dǎo)思想。
對(duì)“特殊學(xué)生”進(jìn)行德育教育，一方面針對(duì)“特殊學(xué)生”的個(gè)體，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的個(gè)別教育；另一方面針對(duì)包括“特殊學(xué)生”在內(nèi)的全體學(xué)生，進(jìn)行整體范圍的全面教育，達(dá)到共同提高的效果。
一、了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“盡可能深入的了解每個(gè)孩子的精神世界――這是教師和校長的首條金科玉律”。其實(shí)每一個(gè)特殊學(xué)生的情況都不盡相同，教育工作的第一步就是深入了解學(xué)生，做學(xué)生的知心人。然而對(duì)于高中生，其實(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于老師是持排斥的態(tài)度，不愿意與老師多做交流。這個(gè)年齡階段的學(xué)生遇事大都會(huì)有自己的觀點(diǎn)和意見，認(rèn)為自己可以解決一切，不會(huì)有任何的問題不能解決。所以，做好師生間的溝通工作并不容易，方法不正確的話，還有可能弄巧成拙，事與愿違。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，了解學(xué)生一要有耐心，耐心地傾聽。傾聽的途徑可以是多種多樣的，可以是聊天談心也可以通過一些筆談的方法。二要多做換位思考，多站在學(xué)生的角度多為學(xué)生考慮，其實(shí)有時(shí)候很多問題我們都可以通過換位思考解決。第三，也可以舉一些具體的實(shí)例，特別是自己的一些親身經(jīng)歷，因?yàn)槲覀冏约阂灿羞^學(xué)生時(shí)代，或多或少與學(xué)生會(huì)有一些共同語言，可以增強(qiáng)學(xué)生的信任度?！秾W(xué)記》里說：“親其師，信其道”。面對(duì)學(xué)生，從心靈上接近他們，理解他們，尊重他們，才能心靈相通，在開展輔導(dǎo)時(shí)讓學(xué)生在接納自己的同時(shí)也接納自己的教育。
二、揚(yáng)長避短，幫助學(xué)生樹立自信心
有相當(dāng)一部分特殊學(xué)生因?yàn)橐恍┰蚨斐蓪W(xué)習(xí)成績不理想，落后于班級(jí)其他同學(xué)，從而使其性格孤僻，缺乏自信心，長此以往，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)、生活和心理都造成了不良的影響?！敖倘苏?，成人之長，去人之短也?！庇械膶W(xué)生之所以暫時(shí)比較落后，可能只是因?yàn)樗€沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。教師的責(zé)任就是為學(xué)生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要用心“執(zhí)著地去愛，所有孩子都是可愛的，我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì)做人奠定道德基石”。
前蘇聯(lián)合作教育學(xué)派認(rèn)為，簡(jiǎn)單地用壞分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以“判決”，會(huì)直接挫傷他們的學(xué)習(xí)情緒與動(dòng)機(jī)。主張不要給學(xué)生打不及格分?jǐn)?shù)，或者在學(xué)生作業(yè)完成得不好時(shí)暫不打分，直至改正錯(cuò)誤后再打個(gè)好分?jǐn)?shù)。我也認(rèn)為，這種記分方法有其合理性，尤其適合于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)，因?yàn)槠綍r(shí)測(cè)驗(yàn)是一種形成性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)的'目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問題，及時(shí)反饋糾正，以提高他們的學(xué)習(xí)技能，而不是為了給他們貼標(biāo)簽。
每一個(gè)學(xué)生都有其“閃光之處”，作為教師應(yīng)該有著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用愛去尋找他們的優(yōu)勢(shì)和長處所在。其實(shí)這樣的例子在我們身邊舉不勝舉，如班內(nèi)有一位男生，他的學(xué)習(xí)成績一直都不是很理想，學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)也不夠主動(dòng)，但是，我發(fā)現(xiàn)每一次班級(jí)的衛(wèi)生大掃除，他一直都是干得最賣力的一個(gè)。于是，我在后來與他的交談中，就表揚(yáng)了他的勞動(dòng)態(tài)度，但同時(shí)，我也希望他在學(xué)習(xí)上也能發(fā)揚(yáng)這樣的精神。每一學(xué)期的學(xué)生評(píng)語，我都會(huì)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語，并且每學(xué)期都不一樣，且有一定的遞進(jìn)性。這樣，學(xué)生從評(píng)語中才能感受到老師對(duì)他的信任與支持，從而在性新一學(xué)期才能更加努力。
三、善于捕捉契機(jī)，撥動(dòng)學(xué)生的心弦
對(duì)一些偶發(fā)事件的處理也常常是我教育轉(zhuǎn)變學(xué)生的契機(jī)。倘若借此機(jī)會(huì)，傾注愛心，坦誠相待，以情動(dòng)之，使其受到啟發(fā)、轉(zhuǎn)變思想，常常會(huì)引起個(gè)別學(xué)生很大的心靈觸動(dòng)。蘇霍姆林斯基說：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩的露珠是美麗可愛的，卻是十分脆弱的，一不小心露珠就會(huì)破碎，不復(fù)存在?！?BR> 以前班級(jí)里有一位男生，在一次期中考試以后，他的考試成績不理想，再加上他父母的責(zé)備，使他的學(xué)習(xí)信心降到了最低點(diǎn)，甚至萌發(fā)了放棄的念頭。我發(fā)現(xiàn)了這一問題以后，馬上找他談話，談話中，我沒有責(zé)備他，相反我例舉了他在前半學(xué)期中表現(xiàn)出來的種種優(yōu)點(diǎn)，肯定了他的付出和努力，對(duì)他這次考試的失敗表示了充分的理解。結(jié)果，他在我面前流了眼淚，委屈也好，情緒的宣泄也好，都說明他現(xiàn)在對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是相當(dāng)重視的。后來，我和他一起分析了考試不理想的原因及以后學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)，我還聯(lián)系了他的家長，和他的家長一起探討了教育該生的方法或者說是方式。在剩下的后半學(xué)期中，該生的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，整個(gè)的學(xué)習(xí)的情況也還是很穩(wěn)定的，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。
教師對(duì)學(xué)生教育時(shí)，善于抓住時(shí)機(jī)，啟迪他們的心靈，撥動(dòng)他們的心弦，使他們產(chǎn)生情感共鳴，往往會(huì)使教育達(dá)到事半功倍的效果。
四、恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，也是一種愛護(hù)
批評(píng)也是一種關(guān)心、愛護(hù)的表現(xiàn)。俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，我們承認(rèn)自己是非常愛學(xué)生的，但這種愛不是無限期無止境的縱容。劈頭蓋臉地對(duì)學(xué)進(jìn)行指責(zé)，未必能收到應(yīng)有的效果。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，不要輕易的將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來批評(píng)學(xué)生，要對(duì)事不對(duì)人。無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是經(jīng)常出錯(cuò)的特殊學(xué)生，老師都要一視同仁。批評(píng)學(xué)生要言語準(zhǔn)確、恰如其分。藝術(shù)的批評(píng)是老師奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財(cái)富，用鼓勵(lì)的話語激勵(lì)學(xué)生健康的成長。
五、家?；?dòng)，充分發(fā)揮家庭教育的功能
家長是學(xué)生的第一位老師，家庭是學(xué)生的第二課堂。家長的品德修養(yǎng)、文化水平及家庭環(huán)境條件對(duì)學(xué)生的品德和心理成長有直接而重大的影響，青少年學(xué)生正處于“過渡時(shí)期”，國外稱之為“危險(xiǎn)時(shí)期”，由于心理和生理的迅速成長，打破了學(xué)生生理和心理之間的平衡，有些家長對(duì)孩子的教育以批評(píng)甚至打罵為主，使孩子對(duì)父母見而生畏，缺乏交流，也有的家長作風(fēng)不正，品德低劣，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，久而久之，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)思想，我們班就有一名同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)成績不太好，每周回家都會(huì)被父母責(zé)罵，產(chǎn)生叛逆心理，結(jié)果參與盜竊受到學(xué)校處分。建議我們班主任老師可以通過家訪，定期開家長會(huì)等方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解學(xué)生在校的基本情況。家長在教育自己的孩子時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績不太好的既要鼓勵(lì)也可以批評(píng)，方法要符合青少年的心理規(guī)律，給孩子以自信，讓學(xué)生在關(guān)懷中成長。
六、無私地奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到愛
教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要，愛是教師職業(yè)道德的核心。我國著名教育家夏丐尊說:“教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了愛，就成了無水之池?！苯逃枰獝郏残枰囵B(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位學(xué)生特別是我們的特殊學(xué)生都得到應(yīng)有的愛。
特殊學(xué)生之所以特殊，是有各種各樣的原因造成的，雖然表面上他們會(huì)顯得較為冷漠，似乎對(duì)于老師的關(guān)心不為所動(dòng)，但事實(shí)上他們比誰都需要關(guān)心和愛。每一個(gè)人在成長的過程中都會(huì)遇到各種難以適應(yīng)的困難，而成為所謂的“特殊學(xué)生”，所以，作為教師更應(yīng)該有一顆公正且充滿愛的心去對(duì)待每一位學(xué)生，將更多的愛給予更需要的學(xué)生。
愛的力量是無窮的，教師的愛是一種高于友愛、異于母愛的特殊的愛。讓我們以人為本，以一顆金子般的愛心，多一種策略，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌就在我們的熱愛之中。
陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！睍r(shí)時(shí)刻刻提醒自己：用特別的愛去體會(huì)學(xué)生，用特別的愛去體諒學(xué)生！
教育是心靈的藝術(shù)，讓我們的教育充滿人文關(guān)懷，讓我們的教育留下故事！
愿特殊的學(xué)生不再特殊！
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十六
特殊課堂是一個(gè)特別的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于小學(xué)生來說更是如此。在特殊課堂中，孩子們與特殊教育老師一起學(xué)習(xí)、成長、探索，并且在這個(gè)過程中，他們也有了一系列獨(dú)特的心得體會(huì)。作為一名特殊教育老師，我有幸親身見證了這些孩子們的成長，下面，我將介紹一些他們的心得體會(huì)。
在特殊課堂中，小學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重和包容。在這個(gè)特別的環(huán)境中，有來自不同背景、不同能力的孩子們相聚一堂。他們懂得欣賞每個(gè)人的獨(dú)特之處，尊重彼此的差異。無論是智力障礙、聽力障礙還是行動(dòng)障礙，他們?cè)谡n堂上相互幫助，共同學(xué)習(xí)。他們學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了舍棄成見，學(xué)會(huì)了給予。
與此同時(shí)，特殊課堂也為小學(xué)生提供了一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)。在這里，孩子們能夠坦然地表達(dá)自己的想法和感受，而不用擔(dān)心被別人嘲笑或排斥。他們通過互動(dòng)、合作、分享，建立了深厚的友誼。對(duì)于那些缺乏自信的孩子來說，特殊課堂更是一個(gè)改變自己的機(jī)會(huì)。在這個(gè)環(huán)境中，他們學(xué)會(huì)了報(bào)告自己的觀點(diǎn)，傾聽別人的意見，并且逐漸克服了內(nèi)心的脆弱。
特殊課堂也提供了小學(xué)生鍛煉努力和毅力的機(jī)遇。由于他們的學(xué)習(xí)障礙，小學(xué)生們?cè)谝恍W(xué)科上可能會(huì)遇到困難。然而，這并沒有讓他們氣餒或放棄。相反，他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，每個(gè)人都會(huì)有自己的成就。在特殊課堂中，小學(xué)生們學(xué)到了比成績更重要的東西，他們學(xué)到了用心去追求、去嘗試。他們?cè)谶@個(gè)過程中，不僅學(xué)會(huì)了承受失敗，更學(xué)會(huì)了享受成功的喜悅。
特殊課堂也是小學(xué)生豐富自己人生體驗(yàn)的地方。在這里，孩子們不僅學(xué)習(xí)常規(guī)學(xué)科的知識(shí)，還有各種各樣的活動(dòng)和觸角拓展。他們參觀博物館，觀看戲劇表演，甚至參與社區(qū)服務(wù)。通過這些豐富多樣的體驗(yàn)，小學(xué)生們擴(kuò)展了自己的眼界，拓寬了自己的視野，增強(qiáng)了自己的社交能力。他們?cè)谂c社會(huì)的互動(dòng)中成長，不再把特殊課堂當(dāng)做一個(gè)封閉的地方，而是把它當(dāng)做自己的舞臺(tái)，展示自己的才華。
最后，特殊課堂給小學(xué)生們帶來了自信與勇氣。在這個(gè)環(huán)境中，他們不再被各種評(píng)價(jià)限制，不再被標(biāo)簽束縛。他們能夠真正地展示自己的特長和優(yōu)勢(shì)，無論是畫畫、唱歌還是跳舞。特殊課堂的成功的重要因素之一就是能夠激發(fā)孩子們潛在的自信與勇氣，讓他們相信自己能夠做到，不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己。
在特殊課堂中，小學(xué)生們并沒有被定義為“特殊”，而是被看作是獨(dú)一無二的個(gè)體。他們用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)、思考和成長，積極地迎接每一天的挑戰(zhàn)。他們的心得體會(huì)成為我們特殊教育老師最重要的收獲，這些獨(dú)特而珍貴的心得體會(huì)將繼續(xù)推動(dòng)我們?yōu)樗麄兲峁└玫慕逃?BR> 特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十七
這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)七班的副班主任，與其他副班主任相比，我是幸運(yùn)的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我協(xié)助搭班已兩年、早有默契的張秀娟老師來管理自己所任教的班級(jí)。少了與同學(xué)們的陌生感，多的是對(duì)自班同學(xué)的熟悉與親近，這樣極大的減輕了我工作難度。
因?yàn)槲覀兯哪昙?jí)剛分班了，開學(xué)伊始，我利用各種零碎時(shí)間詢問了孩子們以前的班主任，尤其是一些在老師情況比較“特殊”的同學(xué)，想盡快的了解每一個(gè)同學(xué)的脾氣秉性，針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)因材施教。當(dāng)知道徐同學(xué)是作為“特殊學(xué)生”被分到我們班里的時(shí)候，我有點(diǎn)吃驚。在幾天的接觸中他給我留下最大的印象是沉默，雖然平時(shí)有點(diǎn)倔，干什么事情都漫不經(jīng)心，但是怎樣看來都不是那種因?yàn)榧o(jì)律問題被當(dāng)成“特殊學(xué)生”的人。
我無意中得知，他是在單親家庭里長大的，跟隨爸爸生活，平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)全是由年邁的奶奶來負(fù)責(zé)，我不禁對(duì)這個(gè)孩子多了一份關(guān)心和疼愛。
可是好景不長，新學(xué)期的新鮮勁一過，這個(gè)孩子身上的一些小缺點(diǎn)就暴露了出來，“漫不經(jīng)心”不只表現(xiàn)在平時(shí)做操、路隊(duì)等活動(dòng)中，上課他也開始管不住自己，上課要不拿一張紙?jiān)谧雷由险哿瞬?、拆了折，要不盯著窗外某一處發(fā)呆，我們上課時(shí)互動(dòng)或者開玩笑，同學(xué)們哈哈大笑時(shí)，他冷冷地看我們一眼，繼續(xù)望向他的窗外，仿佛不屑于參與我們“幼稚”的討論與玩笑。
一次，他的周末作業(yè)沒交，我詢問他時(shí)，他很誠實(shí)但是無所謂的回答我，他沒有做，仿佛用眼神向我宣戰(zhàn)，我沒有做，你可以批評(píng)、懲罰我，但是我不在乎、我不怕！我當(dāng)時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，我告訴同學(xué)們：“當(dāng)時(shí)班級(jí)里經(jīng)常有忘帶作業(yè)的現(xiàn)象，但是孩子說自己忘帶作業(yè)，我都無條件的選擇相信你們。但是今天徐同學(xué)很誠實(shí)地承認(rèn)自己沒做作業(yè)，我很感動(dòng)，他沒有為自己找任何理由和借口，我相信這么一個(gè)誠實(shí)的孩子肯定不會(huì)故意不寫作業(yè)的，周末肯定是有什么事情耽誤了。我也相信通過這件事情，徐同學(xué)肯定會(huì)處理好一些突發(fā)狀況，不會(huì)再讓一些事情耽誤自己寫作業(yè)的時(shí)間?！笨赡苁菑膩頉]有因?yàn)闆]寫作業(yè)而被表揚(yáng)過，他看我的眼神再也不是從前無所謂的樣子了，多了一些溫暖的'東西。
過了兩天，我找時(shí)間和他談了一次，我告訴他：“對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生都是可愛的，學(xué)生所犯的錯(cuò)誤都是可以原諒的，所以我早就原諒你了，而且我知道你是一個(gè)懂事的孩子，我更相信你經(jīng)過努力會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。我希望，如果以后你有不開心的事，可以以這種形式告訴我，我愿意聽，也愿意幫助你，因?yàn)槲覀儾粌H是師生，更是朋友?！睆哪谴我院螅铱吹降氖且粋€(gè)開心的、認(rèn)真的、真誠的他。盡管他還是會(huì)時(shí)不時(shí)的闖一點(diǎn)小禍，時(shí)不時(shí)讓我抓狂一下，但現(xiàn)在的他越來越像一個(gè)十歲的孩子該有的那樣，天真、單純、美好。
在這個(gè)案例中，我知道了，對(duì)于學(xué)生，我們需要更多的了解，更多的交流，只有當(dāng)學(xué)生信任我們時(shí)，他才會(huì)和我們做朋友，才會(huì)和我們交心，這種良好的師生關(guān)系會(huì)在很大程度上促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。并且，在以后的工作中，我會(huì)更加注意自己的言行，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，讓他們開開心心地學(xué)習(xí)。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十八
特殊學(xué)生是指在身體、智力、行為、情感等方面存在某些障礙或缺陷的學(xué)生。與特殊學(xué)生共成長，是教育工作者的一個(gè)重要使命。在接觸特殊學(xué)生的過程中，我深深地感受到，與這些學(xué)生共同成長，是一種平等、尊重、認(rèn)同、理解和支持的過程。在這個(gè)過程中，我充分意識(shí)到了人性、愛與價(jià)值的真諦。
第二段：平等
與特殊學(xué)生共同成長，必須視其為人，不分貧富、高低、弱強(qiáng)、優(yōu)劣，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)的真正平等。特殊學(xué)生同樣有自尊、尊嚴(yán)、權(quán)利和需求。尊重特殊學(xué)生的人權(quán)和發(fā)展權(quán)利，需要恪守教育界的職業(yè)道德，建立平等師生關(guān)系，不把特殊學(xué)生降格為對(duì)象，不以“專家”的身份取代特殊學(xué)生的家庭與社會(huì)，建立互相尊重和支持的合作關(guān)系，共同完成目標(biāo)。我曾經(jīng)與一位自閉癥學(xué)生共處一周，期間，我試圖全面了解這個(gè)孩子的困難和需求，尊重他的情感和人格，與他建立了平等的關(guān)系，讓他在我的陪伴下逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活。在學(xué)習(xí)上，我也針對(duì)他的特點(diǎn)做了一些有針對(duì)性的指導(dǎo)，最終，這個(gè)孩子更加自信地面對(duì)生活。
第三段：尊重
與特殊學(xué)生共同成長，需要尊重他們的差異。特殊學(xué)生的智力、情感、行為和身體上存在一定的障礙，這些障礙是他們行為差異的基礎(chǔ)，是他們與普遍學(xué)生不同的地方。因此，教育工作者需要尊重這種差異性，從不同角度和群體中汲取資源和啟示，探索符合特殊學(xué)生需求的教育有效方法，提供達(dá)成目標(biāo)的機(jī)會(huì)和支持，讓特殊學(xué)生在不斷的嘗試中獲得成功和成就。我曾經(jīng)教過一個(gè)孤獨(dú)癥的孩子，他非常喜歡畫畫，因?yàn)楫嫯嬁梢宰屗晕页两?，緩解焦慮。因此，我引導(dǎo)他將這種藝術(shù)特長發(fā)揮到極致，制作了一系列以畫畫為主題的教具，讓所有的孩子和老師都感受到了他的才華和創(chuàng)意。
第四段：認(rèn)同
與特殊學(xué)生共同成長，需要認(rèn)同特殊學(xué)生的價(jià)值和貢獻(xiàn)。就像其他學(xué)生一樣，特殊學(xué)生同樣有自己的能力和特長，雖然他們的表現(xiàn)形式不同，但他們對(duì)社會(huì)和家庭的貢獻(xiàn)是不可逆轉(zhuǎn)的。教育工作者需要從多種經(jīng)驗(yàn)中汲取啟示和思路，為特殊學(xué)生提供更好的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的專長和積極進(jìn)取的心態(tài)，同時(shí)，在教育實(shí)踐中也需要對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長成績予以認(rèn)可與贊賞。我曾經(jīng)帶領(lǐng)一支特殊學(xué)校的籃球隊(duì)，隊(duì)員中有一個(gè)同學(xué)腦瘤后遺癥，他身體有些虛弱，但精神卻十分飽滿，我們?yōu)樗麆?chuàng)造了機(jī)會(huì)，讓他在比賽中展示自己的能力，盡管他在得分方面并不出色，但這并不影響他成為球隊(duì)中的一份子，并為團(tuán)隊(duì)的勝利作出了貢獻(xiàn)。
第五段：成長
與特殊學(xué)生共同成長，是一種雙向的過程。教育工作者既需要賦予特殊學(xué)生正確的教育價(jià)值觀和自我教育力，又需要從特殊學(xué)生中不斷汲取認(rèn)知、道德和感性的啟示。特殊學(xué)生的“特殊”并非是自卑、恐懼、絕望的源頭，他們正是特殊——有獨(dú)特的性格、才能和經(jīng)驗(yàn)，特別是他們用特小的弱點(diǎn)勾畫出來的特殊學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可以激發(fā)教育工作者的共鳴和自我超越。與特殊學(xué)生共同成長，讓我更加熱愛教育，更加堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)教育公平、提高教育質(zhì)量的信心，更加充實(shí)了我的教育實(shí)踐和理論研究。正如一位特殊教育專家所說：“每一個(gè)孩子都是有光芒的，只是你需要擁有不同的眼睛去發(fā)現(xiàn)。”
結(jié)尾：
與特殊學(xué)生共成長，需要平等、尊重、認(rèn)同和成長。通過與特殊學(xué)生的互動(dòng)，我學(xué)到了更多教育的真、善、美，獲得了更多的人生智慧和感人的故事。特殊學(xué)生的細(xì)節(jié)，讓教育更加美好；特殊學(xué)生的貢獻(xiàn)，讓教育更加豐富。與特殊學(xué)生共成長，是一種美好的教育體驗(yàn)。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇十九
參加工作時(shí)間已經(jīng)很久了，對(duì)教育孩子多少積累一些經(jīng)驗(yàn)，總感覺和孩子們打交道其樂無窮，和孩子們?cè)谝黄鹂偸歉杏X有述說不盡的樂趣，孩子的天真、童言無忌讓我對(duì)教育事業(yè)更增添了熱愛，也可以說是享受這個(gè)職業(yè)。在學(xué)生中發(fā)生的一些趣事總是讓我和同事聊天時(shí)有說不盡的話題，有時(shí)都會(huì)成為經(jīng)典的故事，有時(shí)感覺不是完全謀生而選擇工作，可能是因?yàn)楦杏X學(xué)校人文環(huán)境的簡(jiǎn)單、孩子們的單純，也可以說是這樣的工作環(huán)境很適合我的性格，因?yàn)槲沂且粋€(gè)頭腦簡(jiǎn)單的人，和孩子們打交道正好符合我的性格，這是我內(nèi)心的想法。這么多年里我沒有干出什么名堂來，但也不是在哪都拖后腿的那個(gè)人，我的原則是盡最大的努力做好自己的本職工作，我的確是這么做的。工作這么長時(shí)間還沒有遇到哪位家長覺得我工作不認(rèn)真或者教學(xué)失誤來指責(zé)的現(xiàn)象，這樣工作的結(jié)果給我?guī)淼氖亲孕?，也感覺到成就感。
在我的心里，老師是一種很神圣的職業(yè)，應(yīng)該得到更多的尊敬。但是，隨著時(shí)代的變化，一些老的教學(xué)理念已經(jīng)順應(yīng)不了孩子們思想的變化，所以我認(rèn)為改變自己，讓人格在教育中起到至關(guān)重要的作用是當(dāng)今教育的手段。
在上周的工作中發(fā)生的一件事讓我的教育觀念又有一點(diǎn)轉(zhuǎn)變。中午兩點(diǎn)半是我們?nèi)W(xué)生練習(xí)寫字的時(shí)間，每天我都會(huì)布置幾個(gè)生字讓學(xué)生們寫。由于六年級(jí)要畢業(yè)考試了，大部分時(shí)間都是在復(fù)習(xí)一些舊的知識(shí)，所以現(xiàn)在都是抄古詩。大部分學(xué)生進(jìn)教室都安靜下來開始寫了起來，我發(fā)現(xiàn)李慶吉在低頭干什么，我走到身邊時(shí)看到他正在看課外書。其實(shí)我真的很生氣，狠狠地批評(píng)他一頓。但是現(xiàn)在的孩子很有個(gè)性，雖然沒頂嘴，但是趴在桌子上干脆不寫了，一點(diǎn)沒起到教育效果。所以我馬上靜下心來找對(duì)策，找他談心，這個(gè)辦法不僅讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，主要是不影響孩子的情緒，能讓孩子感覺得到老師對(duì)他的關(guān)心。情緒好了，學(xué)習(xí)才會(huì)有效果。其實(shí)老師就應(yīng)該這樣做：
一、為人師表，不斷進(jìn)取
在孩子的眼中，老師是一切美好的化身和效仿的榜樣，教師的一言一行都會(huì)通過這樣那樣的方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為教師真的要完善積極，拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不僅要精通自己所學(xué)的專業(yè)，也要廣博其他學(xué)科，努力成為學(xué)生永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。
二.性格的重要性
性格是人格中的核心因素，最能折射出教師是否人格完美。教師性格好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就高，所以教師有較好的組織教學(xué)能力，一定要和好的性格相結(jié)合，從而才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。
三.對(duì)學(xué)生要真誠
在學(xué)習(xí)生活中，每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，但是老師的愛要恰到好處，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上將愛灑向每一個(gè)學(xué)生，讓這份愛感染他們，激勵(lì)他們，這也是教師人格魅力所在。十年樹木，百年樹人，教師不單是知識(shí)傳遞，更重要的是人格魅力的延續(xù)。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇二十
第一段：引言(150字)
每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人的成長都會(huì)面臨不同的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。對(duì)于有著特殊需求的學(xué)生來說，他們的成長路徑會(huì)更為艱辛，需要更多的支持和關(guān)懷。與他們共同成長的過程，也是一段寶貴的人生經(jīng)歷。我有幸有機(jī)會(huì)與一位特殊學(xué)生共度了一年的時(shí)光，我們的相處經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了每一個(gè)人的價(jià)值和不同的需求。
第二段：相識(shí)(250字)
我所認(rèn)識(shí)的這位特殊學(xué)生名叫小楊。他的年齡和其他同班的學(xué)生差不多，但他在學(xué)習(xí)和生活中卻需要更多的關(guān)注和照顧。起初，我對(duì)他的接觸非常小，只是在去年的授課過程中注意到他的存在。但是意外的是，在一次巧合的情況下，我發(fā)現(xiàn)小楊參加了學(xué)校組織的音樂活動(dòng)，他正在彈奏一曲《春天的芭蕉》。聽著他手中的鋼琴聲，我被深深地吸引了，我想與小楊建立更深入的聯(lián)系。
第三段：相處(300字)
我和小楊之間的相處經(jīng)歷非常美好。在接下來的一年中，我和他共同探索了音樂，談?wù)摿松?，分享了許多有趣的經(jīng)歷。他告訴我自己的故事，讓我從內(nèi)心深處體驗(yàn)到了他的困難和壓力。我也在自己的話語中慢慢地打開了心扉。與小楊的交流，幫助我更好地了解了每一個(gè)人的內(nèi)心，更好地理解了每一個(gè)人的價(jià)值。
第四段：成長(300字)
在我與小楊的相處中，我的成長和提升比我想象中的還要更多。他的堅(jiān)韌和勇氣，讓我看到了一個(gè)不同的世界。他的耐心和執(zhí)著，鼓勵(lì)我更為認(rèn)真的對(duì)待我的教育事業(yè)。他的善良和謙遜，讓我意識(shí)到了自己身上仍有需要改進(jìn)的地方。在過去的一年中，我收獲了更多的理解和愛，這是無論我還是小楊都從中受益的。
第五段：反思(200字)
在與小楊的相處中，我獲得了許多，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板和不足。作為一名教育者，我應(yīng)該更為關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，給他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。我也應(yīng)該更多地學(xué)習(xí)，探索更為有利于學(xué)生成長的手段。每一個(gè)人都需要不同的關(guān)懷和照顧，而作為一名教育者，我們應(yīng)該盡最大的努力為每一個(gè)學(xué)生提供最好的教育和服務(wù)。
總結(jié)(200字)
與特殊學(xué)生共成長的經(jīng)歷，讓我收獲了很多。它不僅讓我更加了解了自己和學(xué)生，同時(shí)也讓我更多地理解了這個(gè)世界。每一個(gè)人都有不同的弱點(diǎn)和特點(diǎn)，我們應(yīng)該更好地理解和包容，為他們提供最好的服務(wù)。愿我們?cè)诮逃聵I(yè)中勇敢地探索和學(xué)習(xí)，為學(xué)生成長貢獻(xiàn)自己的力量。
特殊學(xué)生心得體會(huì)和感想篇二十一
第一段（引言）：
特殊課堂是指為了滿足某些學(xué)生的特殊教育需求，而開設(shè)的特別課程。我曾經(jīng)有幸進(jìn)入了一所特殊課堂，并與一群特殊小學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長。在這段時(shí)間里，我不僅收獲了知識(shí)，更體會(huì)到了特殊小學(xué)生獨(dú)特的人生觀與心態(tài)，這對(duì)我的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段（接觸）：
進(jìn)入特殊課堂，我無比感受到了特殊小學(xué)生們的熱情和真誠。他們多數(shù)是身體或智力上有一定缺陷的孩子，但卻始終保持著積極向上的態(tài)度。他們不僅樂于與他人分享知識(shí)，還樂于幫助他人解決問題。正是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的追求和對(duì)他人的關(guān)心，使得這個(gè)特殊課堂內(nèi)彌漫著一種特殊的溫暖氛圍。
第三段（改變）：
在特殊課堂的學(xué)習(xí)過程中，我和特殊小學(xué)生們一起面對(duì)了許多困難和挑戰(zhàn)。他們的智力障礙讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上常常遇到困境，而我的出現(xiàn)給予了他們額外的幫助。我盡力去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，傾注了大量的時(shí)間和心血在特殊小學(xué)生們的成長之中。漸漸地，他們學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了微妙的改變，開始更加勇敢和堅(jiān)持，也越發(fā)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
第四段（成長）：
在和特殊小學(xué)生們的相處中，我不僅成為了他們的老師，更像是他們的朋友和家人。我們一起分享快樂，一起哭泣；我們一起面對(duì)挫折，一起努力進(jìn)步。特殊小學(xué)生們的成長，是我最大的滿足和驕傲?？粗麄?cè)诶щy中堅(jiān)持，戰(zhàn)勝自己，我真切地感受到了人的力量。在特殊課堂中，成長不僅僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的期許。
第五段（啟示）：
特殊課堂給了我一次深入了解特殊小學(xué)生的機(jī)會(huì)，并給予了我許多寶貴的啟示。我深深地感受到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特長，無論是否具備完美的身體或智力。我們要以寬容和認(rèn)同的心態(tài)對(duì)待每個(gè)人，尊重他們的差異，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們也要反思自己的教育方式，為特殊小學(xué)生提供更多個(gè)性化的教育，更好地滿足他們的需求。
最后，特殊課堂讓我體會(huì)到了特殊小學(xué)生們的堅(jiān)韌和勇氣，他們?cè)谔厥獾沫h(huán)境中努力追逐夢(mèng)想，積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。我相信，他們的未來將會(huì)是充滿希望和光明的。通過與他們的相處，我明白了做一個(gè)寬容、關(guān)心、樂觀的人的重要性，這將伴隨我一生。特殊課堂給予了我珍貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，讓我更加熱愛教育事業(yè)，愿意為更多有特殊需求的孩子們盡一份力。
（共計(jì)589字）