心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。寫心得體會時，要注重邏輯結(jié)構(gòu)和思路清晰，將自己的觀點和體會進行有機連接和層次分明的展示。這些心得體會涵蓋了不同領(lǐng)域、不同層次的經(jīng)驗和思考，對大家進行寫心得體會提供了一定的參考。
特殊學生心得體會和感想篇一
當今社會多樣化的教育需求使得特殊學生群體逐漸受到重視。關(guān)愛特殊學生是教育工作者不可推卸的責任，只有真正理解他們的需求，才能給予他們更好的教育。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享我在關(guān)愛特殊學生方面的心得體會。
第二段：了解特殊學生需求的重要性
了解特殊學生的需求是關(guān)愛的前提。作為教育者，我們需要努力學習有關(guān)特殊教育的知識，了解不同類型的特殊學生，以及他們可能面臨的困難和挑戰(zhàn)。只有正確認識了這些問題，我們才能有針對性地制定教育方案，滿足特殊學生的發(fā)展需求。
第三段：個性化教學的重要性
特殊學生通常具有不同尋常的學習需要和能力。因此，個性化教學是關(guān)愛特殊學生的重要方法之一。通過了解學生的個性特點和學習風格，我們可以采取相應(yīng)的教學策略，滿足他們的學習需求。例如，對于注意力不集中的學生，可以運用多媒體教學和小組合作學習等方式，增加學習的趣味性和互動性。
第四段：培養(yǎng)特殊學生的自信心與自尊心
特殊學生常常感到自卑和自我懷疑，他們需要更多的關(guān)愛和鼓勵來樹立自信心和自尊心。在教學過程中，我們需要注重表揚學生的進步和成功，鼓勵他們不畏困難，勇敢追求自己的夢想。同時，給予他們更多的支持和關(guān)注，讓他們感受到自己的存在價值和重要性。
第五段：樹立社會關(guān)懷意識
關(guān)愛特殊學生不僅僅是教育工作者的責任，也是整個社會的責任。培養(yǎng)社會關(guān)懷意識是幫助特殊學生真正融入社會的關(guān)鍵。通過組織社會實踐活動、邀請?zhí)厥鈱W生參加各種社區(qū)活動，可以讓他們感受到社會的關(guān)愛和理解，從而更加自信地面對未來。同時，推動社會各界的關(guān)注和支持，為特殊學生提供更好的教育環(huán)境和資源，也是關(guān)愛特殊學生工作的重要一環(huán)。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過關(guān)心和關(guān)愛特殊學生，我們不僅能夠幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿?，還能夠推動整個社會的進步。只有在一個人人都能接受并尊重不同的教育需求的社會中，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平和多樣化。因此，我們應(yīng)該共同努力，關(guān)心和關(guān)愛每一個特殊學生，為他們創(chuàng)造一個更加友善和包容的學習環(huán)境。
特殊學生心得體會和感想篇二
學生時期是人生中最為寶貴的時光，是在閱讀書本、參與課堂互動、擴展知識領(lǐng)域的過程中，逐漸塑造成為有見地、有思想、有能力的個體。在這個過程中，學生不僅僅是被動地接受知識，更是應(yīng)該在學習中形成自己的心得體會和感想。本文將圍繞學生的心得體會和感想展開探討，希望能夠?qū)W生在學習和成長中起到一定的啟發(fā)和引導。
第二段：背景
學生的心得體會和感想來源于他們的學習和體驗，無論是課堂上的知識理解、還是課外活動的參與和實踐，都會給學生帶來不同的收獲和思考。在學習中，學生需要認真思考和總結(jié)自己的收獲和感受，這樣才能夠更好地實現(xiàn)對知識和技能的掌握和應(yīng)用。
第三段：心得體會的重要性
心得體會是學生在學習和實踐中的重要記錄，它可以幫助學生更好地理解和鞏固所學知識。通過總結(jié)自己的學習經(jīng)驗和體會，學生可以更深入地思考問題，加深記憶，形成更穩(wěn)固的知識結(jié)構(gòu)。同時，心得體會也是學生發(fā)展自我認知和思維能力的重要途徑。通過分析和總結(jié)，學生可以更清晰地認識到自己的不足和問題，進而找到解決的方法和途徑。
第四段：心得體會的實踐方法
學生要想得出有價值的心得體會和感想，就需要通過實踐方法進行鍛煉和訓練。首先，學生可以多與他人交流和分享自己的學習經(jīng)驗和感受。與他人的交流可以幫助學生發(fā)現(xiàn)更多的問題和不足，并從他人的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和幫助。其次，學生可以通過寫作的方式進行記錄和總結(jié)。寫下自己的心得和感悟，可以幫助學生更好地回顧和梳理所學知識，加深記憶，提高思維能力。
第五段：心得體會的積極影響
通過總結(jié)心得體會和感想，學生可以意識到自己的成長和進步，從而提高學習的動力和信心。同時，通過思考和總結(jié)，學生能夠更好地認識自己的優(yōu)點和特長，樹立自信心，培養(yǎng)自主學習的能力。此外，總結(jié)心得體會也是學生自我評價和自我管理的重要途徑。通過自己的總結(jié)和反思，學生可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤和不足，并制定下一步的學習和發(fā)展計劃。
總結(jié)：學生的心得體會和感想是學習和成長的重要組成部分，通過總結(jié)自己的學習經(jīng)驗和感受，學生可以更好地理解和掌握所學知識，培養(yǎng)自主學習和思考能力。因此，我們應(yīng)該鼓勵學生主動進行總結(jié)和反思，幫助他們形成自己獨特的心得體會和感想，促進他們的全面發(fā)展。
特殊學生心得體會和感想篇三
第一段：引言（200字）
特殊學生是指那些因為身體或智力方面的殘障而需要額外關(guān)注和幫助的學生。在我與特殊學生共度的一段時間里，我深深地被他們的堅韌和勇氣所感動。他們面對困難時，從不退縮，堅持努力，為我們樹立了榜樣。在這篇文章中，我將分享我與特殊學生相處的心得體會。
第二段：特殊學生的潛力(200字)
與特殊學生相處的過程中，我深深地認識到每個人都有巨大的潛力。盡管他們可能在某些方面存在困難，但他們在其他方面表現(xiàn)出色。他們通過訓練和努力，取得了很大的進步，展現(xiàn)出自己的優(yōu)點和才華。通過觀察和傾聽，我了解到特殊學生也有各自的興趣和愛好，只要給予他們機會和支持，他們就能發(fā)展自己的潛力。
第三段：與特殊學生的交流(200字)
與特殊學生交流是一個挑戰(zhàn)，但也是一個令人興奮和有意義的過程。他們可能無法用語言明確地表達自己的想法和情感，但他們會通過其他方式與我們進行溝通。例如，他們可以用手勢、表情、眼神或者簡單的用語言表達愿望。與特殊學生交流不只是坐下來互相交談，而是要通過觀察和理解他們的行為和情緒來同他們建立聯(lián)系。
第四段：與特殊學生相處的挑戰(zhàn)(200字)
與特殊學生相處并不容易，有時候需要更多的耐心和理解。他們的情緒可能會起伏不定，需要我們不斷地安撫和支持。有時候，他們可能會因為困難而表現(xiàn)出挫折感和抵觸心態(tài)。然而，這些挑戰(zhàn)并不能成為我們放棄的理由。與特殊學生相處的過程中，我們還需要學會放下成見和刻板印象，用心去感受他們的需要和希望。
第五段：成為特殊學生身邊的伙伴和支持者(200字)
與特殊學生相處讓我明白，我們每個人都可以為別人帶來溫暖和幫助。在他們身邊，我們可以成為他們的朋友、支持者和鼓勵者。通過互相理解和支持，我們可以幫助他們克服困難，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，我們也會從這個過程中得到啟發(fā)和成長。特殊學生教會我們?nèi)绾握湎械拿恳豢蹋绾螆猿峙ψ非髩粝搿?BR> 結(jié)論：特殊學生不同于常規(guī)的學生，他們需要特別的關(guān)注和幫助。與特殊學生相處的過程中，我深刻地認識到他們的潛力和價值。通過與他們的交流，我學會了如何通過觀察和傾聽與他們建立聯(lián)系。特殊學生的伙伴關(guān)系挑戰(zhàn)著我們的耐心和理解力，但同時也讓我們懂得如何幫助和支持他們。與特殊學生的相處經(jīng)歷使我更加珍惜生活中的每一個瞬間，并堅持努力追求自己的夢想。
特殊學生心得體會和感想篇四
軍訓的結(jié)束在我看來只不過是新征程的開端罷了，此刻的我們相處于同一起點線上開始好好規(guī)劃大學的學習生活應(yīng)該如何度過，只不過回首望去還能夠看到操場上一起在草坪上進行軍訓的足跡罷了，當我們分散開來且沒有教官的陪伴以后實在是讓人感到有些失落，但也正是因為如此自己才應(yīng)該要堅定信念并保留軍訓的這份回憶投入到學習中去。
或許在初次見到教官以后我便明白對方是陪伴大家一起度過軍訓的重要人選，因為我覺得軍訓期間面對大家的任性可能沒有誰會比教官做得更好了，將我們這群原本互不相識的同學聚集在一起并訓練成一個融洽的團體，或許這便是大學軍訓期間敬愛的教官送給我們班級最美好的禮物吧，然而即便是這樣我們也在這次軍訓的時候給教官帶來了許多的困擾，無論是忍受不了軍訓的艱苦還是不時的抱怨都讓大家的情緒感到非常低落，但是每當這個時候教官就會用他那獨特的嗓音喚起我們對軍訓的無限熱情，一首首的軍歌在這樣的場景下似乎能夠激發(fā)一個人不服輸?shù)亩分尽?BR> 后來軍訓步入正軌以后即便沒有教官的訓斥我們也會自覺進行訓練，每天早上感到訓練地點以后便能夠看到樹蔭下等待大家許久的教官，對方露出了和藹的笑容以后便在熟悉的口號聲中帶領(lǐng)我們開始了一天的軍訓，無論是熾熱的陽光還是身體的疲憊都阻擋不了我們對于軍訓的的熱情與豪邁，或許只有這個時候我才能夠找回許久未曾體會到的充實和對生活的希望，只有在烈日與汗水之下我們才會忘卻往日探索追求道路上的迷茫。
此刻自己想起軍訓結(jié)束的前一天還是不免露出一絲苦笑，那天即便有著再多的不舍也還是在往常的訓練之中不斷安慰自己可以堅持下去，這個時候的教官也會如同開玩笑一般詢問大家在軍訓結(jié)束以后是否會想念對方，但是這個時候只要有一個人出聲就會被教官要求我們?nèi)w作二十個俯臥撐，在明知道是教官的一貫套路也阻擋不了我們做俯臥撐時的嘶喊與無聲的抽泣，這個時候背過身影仰望天空的教官想必也在內(nèi)心充斥著對我們這群大學新生的不舍吧。
當我開始為了正式上課而做準備的時候也會看著窗外的陽光而怔怔出神，也許這個時候教官也會如同往日帶領(lǐng)我們進行軍訓一般仰望著天空呢，即便軍訓過后大家都窩在自己的宿舍有著很少的聯(lián)系也無法否認過去大家一同進行過軍訓，也許只有軍訓的那段時間才是我們在大學期間相聚最久的難忘時刻了。
特殊學生心得體會和感想篇五
作為老師，在日常的教學工作中，我們經(jīng)常會遇到一些特殊學生。他們或是有著學習障礙，或是面臨身體殘疾，亦或是患有心理問題。這些學生需要我們更加細心和關(guān)愛，給予他們更多的支持和鼓勵。通過與特殊學生的接觸和交流，我深切體會到了關(guān)愛他們的重要性和意義。
首先，我認識到了每個學生都有他們獨特的優(yōu)點和才華。特殊學生可能在某些方面存在不足，但他們在其他領(lǐng)域往往有著極高的天賦。這需要我們熱心的去發(fā)掘和培養(yǎng)。比如，我曾經(jīng)遇到過一個有自閉癥的學生，他在課堂上經(jīng)常與同學疏離。然而，在一次音樂課上，他展示出了驚人的音樂天賦，他能夠憑借聽覺記住復(fù)雜的音符和節(jié)奏，并能夠在鋼琴上演奏出優(yōu)美的旋律。因此，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造機會讓特殊學生發(fā)揮自己的特長，并給予他們更多的肯定和鼓勵。
其次，關(guān)愛特殊學生需要我們有耐心和理解。特殊學生往往需要更多的時間來適應(yīng)學習環(huán)境，掌握知識和技能。作為老師，我們需要給予他們更多的時間和機會，讓他們以自己的節(jié)奏學習和成長。在課堂上，我們要提供更詳細的解釋和指導，確保他們能夠理解和吸收所學內(nèi)容。同時，我們也要耐心地回答他們的問題，幫助他們克服困難。對于需要更多幫助的學生，我們應(yīng)該提供額外的輔導，使他們能夠彌補學習上的差距。
另外，關(guān)愛特殊學生還需要我們培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。特殊學生在學習過程中可能會遭受到來自同學和社會的歧視和排斥。因此，我們要給予他們更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們明白自己的價值和能力。在課堂上，我們要積極地表揚他們的進步和努力，激發(fā)他們學習的動力。此外，我們還可以鼓勵特殊學生參加一些課外活動，讓他們展示自己的才華和能力，增強他們的自信心。
最后，關(guān)愛特殊學生要建立一個包容和友善的學習環(huán)境。特殊學生需要一個可以接納他們的學校和班級。因此，我們要在班級中培養(yǎng)出一種互幫互助，相互尊重的氛圍。老師需要引導同學們理解特殊學生的困難和需求，并鼓勵他們給予更多的幫助和支持。此外，學校還可以開展一些關(guān)于特殊學生的教育活動，增強學生們對特殊學生的了解和尊重。
總之，關(guān)愛特殊學生是我們作為教師的責任和義務(wù)。每個學生都有權(quán)利接受一個公正和平等的教育。通過給予特殊學生更多的關(guān)注和幫助，我們可以激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的興趣和能力。只有在一個充滿愛和理解的環(huán)境中，特殊學生才能真正地融入學校和社會，實現(xiàn)自己的夢想和目標。
特殊學生心得體會和感想篇六
特殊學生，指的是那些在身體、智力、情緒或行為方面存在著與一般學生明顯差異的學生。在我接觸和教育特殊學生的過程中，我深刻體會到了他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)，同時也學會了如何理解和關(guān)愛這些特殊的孩子們。本文將分享我在這個過程中獲得的心得體會。
第二段： 接納和包容
特殊學生常常面臨著被社會和同伴排斥的問題。他們可能因為自身的特殊情況而被孤立，以致缺乏自信和自尊。作為教育者和同學，我認為我們應(yīng)該更加包容和接納這些特殊學生。他們同樣有著獨特的價值和天賦，只是需要我們提供一種包容和支持的環(huán)境，讓他們展示自己的潛能。
第三段： 理解和同情
特殊學生所面臨的困難和挑戰(zhàn)并不是我們所能理解和想象的。在日常學習和交往中，我學會了更多地關(guān)注和理解特殊學生的需求和情況。他們可能需要額外的幫助和支持，我們可以嘗試與他們交流，了解他們的感受和困惑。通過理解和同情，我們可以更好地幫助特殊學生，促進他們的成長和發(fā)展。
第四段： 定制和個性化教育
特殊學生往往需要定制和個性化的教育方法。我們不能簡單地按照一般學生的標準去對待和教育他們。在我的學習和教育生涯中，我不斷探索和嘗試不同的教學方法，以滿足特殊學生的需求。例如，我會針對每位學生的特點和能力制定個別的學習計劃，提供專門的輔導和支持。通過這樣的個性化教育，我看到了特殊學生的進步和成就，也為我自己的教育方法找到了新的啟示。
第五段： 培養(yǎng)自信和獨立
特殊學生往往缺乏自信和獨立性。作為教育者和同學，我們應(yīng)該幫助他們建立自信心，鼓勵他們獨立思考和行動。我會給予特殊學生更多的鼓勵和贊賞，讓他們感受到自己的價值和能力。同時，我也會提供適當?shù)闹笇Ш陀柧?，幫助他們逐漸培養(yǎng)自己的獨立能力。我相信，只有當我們給予特殊學生足夠的支持和自信，他們才能發(fā)現(xiàn)自己的真正潛力，成為一個獨立、自信的個體。
結(jié)尾：
教育特殊學生不僅是一項挑戰(zhàn)，也是一次機會。通過與他們的接觸和交流，我學到了如何包容和理解他們，更深刻地認識到他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我相信，只要我們給予特殊學生足夠的關(guān)愛和支持，他們定能超越困難，展現(xiàn)自己的價值。作為教育者和同學，我們應(yīng)該致力于創(chuàng)造一個更加包容和關(guān)愛的社會，讓每一個特殊學生都能夠找到自己的歸屬和價值。
特殊學生心得體會和感想篇七
近年來，教育界對于特殊學生的關(guān)注和重視程度逐漸提高。特殊學生是指身體或心理方面存在偏差的學生，如視力障礙、聽力障礙、自閉癥等。這些學生需要特殊的教育方式和資源來滿足他們的學習需求。作為特殊學生之一的我，在接受這種教育的過程中有所感悟。下面我將從自身成長、勇氣、互助、教育改革和未來規(guī)劃五個方面分享我的心得體會。
首先，通過特殊教育的經(jīng)歷，我得以更好地認識自己并實現(xiàn)自我成長。在傳統(tǒng)教育中，我可能會被視為與其他學生不同而感到自卑和無能。然而，在特殊教育環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)自己有獨特的優(yōu)勢和潛能，這讓我更加自信和勇敢地面對困難。我開始接受自己的特殊之處，并尋找適合自己的學習方式。在這個過程中，我學會了自我調(diào)節(jié)、積極思考和自我管理，這些技能對于個人成長和學業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。
其次，特殊教育教會了我勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。特殊學生面對的困難可能更大，學習進度可能更慢，但這并不意味著我們沒有能力克服困難。通過特殊教育的培訓和支持，我學會了堅持、努力和戰(zhàn)勝困難。我逐漸明白，學習的過程是困難的、需要時間和努力的，但只要我堅持下去，就能夠取得進步和成功。這種勇氣和毅力的培養(yǎng)不僅在學業(yè)上有所體現(xiàn)，也滲透到我的生活的方方面面。
第三，特殊教育倡導互助和團隊合作的精神。在特殊教育的課堂上，我們常常需要互相扶持和合作，尤其是一些組合式的學習活動。我記得有一次，我與同學一起參加一項科學實驗課程。在這個過程中，我學會了聽取別人的意見，與他人共同制定計劃，分工合作，最終成功完成實驗。這種互助和團隊合作的精神不僅培養(yǎng)了我們的合作能力，也讓我們學會了相互尊重、傾聽和包容。
第四，特殊教育帶來了教育改革的機遇和挑戰(zhàn)。特殊學生的存在促進了教育模式的多樣化和細分化。學校和教育機構(gòu)開始探索和實踐個性化教育，為特殊學生提供定制化的教育服務(wù)。這種教育改革推動了整個教育體制的變革和進步，也給特殊學生提供了更好的學習環(huán)境和資源。然而，教育改革也面臨著挑戰(zhàn)，如資源不足、教育模式落后等。我相信，通過政府、學校和家庭的共同努力，教育的改革和發(fā)展一定會取得更大的成果。
最后，特殊教育讓我重新規(guī)劃了未來的發(fā)展。在特殊教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些領(lǐng)域有特別的興趣和潛力，比如藝術(shù)、音樂等。我決定將來在這些領(lǐng)域進一步深耕，并成為一名專業(yè)的從業(yè)者。特殊教育讓我重新認識了自己的夢想和目標，并為我提供了實現(xiàn)這些目標的寶貴機會。
總之，特殊學生的心得體會是多樣而豐富的。通過特殊教育的經(jīng)歷，我成長了許多，并獲得了自信、勇氣和團隊合作的能力。我們面臨的挑戰(zhàn)也激發(fā)了教育改革和個人發(fā)展的機遇。特殊學生們面臨困難，但我們不會被困難所擊敗。相反，我們將以自己獨特的方式和能力去追逐夢想，并為社會的多元化和包容性教育做出貢獻。
特殊學生心得體會和感想篇八
第一段：引入學生心得體會的重要性（200字）
學生的心得體會是一種寶貴的財富。在學生的成長過程中，他們經(jīng)歷了無數(shù)的學習和生活的階段，積累了豐富的經(jīng)驗和體會。這些心得體會不僅對學生自身的發(fā)展有著積極的影響，而且對其他學生和社會也有著積極的啟發(fā)作用。因此，學校和社會應(yīng)該重視學生的心得體會，為學生提供展示和分享的機會，讓更多的人受益。
第二段：學生的心得體會對學習的重要作用（200字）
學生的心得體會對學習具有重要作用。通過總結(jié)和歸納自己的學習經(jīng)驗，學生可以更好地知道自己的學習方法和能力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處，從而調(diào)整學習策略，提高學習效果。同時，通過分享自己的心得體會，學生也可以與其他同學進行交流和討論，相互借鑒和學習，形成良好的學習氛圍。此外，學生的心得體會還可以幫助老師更好地了解學生的學習情況和困難，為他們提供更準確的指導和幫助。
第三段：學生的心得體會對生活的積極影響（200字）
學生的心得體會不僅對學習有益，對生活也具有積極影響。作為學生，他們面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，如人際關(guān)系、情緒管理、自我發(fā)展等。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗和感受，學生可以提高自己的情商和智商，更好地應(yīng)對各種困難和壓力，增強自信心和解決問題的能力。此外，學生的心得體會還可以幫助他們形成正確的價值觀和人生觀，塑造良好的人格品質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：對學生心得體會的重視與支持（200字）
學校和社會應(yīng)該重視學生心得體會的積累和分享。學?？梢酝ㄟ^開展心得體會分享會、撰寫心得體會作文等形式，為學生提供展示和交流的平臺。同時，學校還應(yīng)該加強導師制度，定期與學生進行交流和溝通，了解他們的學習和生活情況，及時給予指導和支持。社會可以通過設(shè)立獎學金、開展學生心得體會大賽等活動，鼓勵學生積極總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗和體會。只有學校和社會共同重視和支持，才能更好地發(fā)掘和促進學生的心得體會。
第五段：總結(jié)對學生心得體會的期望與要求（200字）
作為學生，他們應(yīng)該珍惜自己的學習和生活經(jīng)驗，充分總結(jié)和歸納自己的心得體會。只有真實、客觀地反思和總結(jié)，才能得出有價值的經(jīng)驗和啟示。同時，學生也應(yīng)該積極分享自己的心得體會，與他人進行交流和討論，相互促進，共同進步。學校和社會應(yīng)該尊重和重視學生的心得體會，給予他們展示和分享的機會，為他們的成長和發(fā)展提供更多的支持和幫助。
結(jié)尾：強調(diào)學生的心得體會是一種寶貴的財富，是學校和社會共同關(guān)注與支持的重點。只有重視和利用學生的心得體會，才能更好地推動學生的全面發(fā)展和社會進步。相信在學生的心得體會的引領(lǐng)下，我們將迎來更加美好的明天。
特殊學生心得體會和感想篇九
第一段：引入學生的心得體會（100字）
作為學生，我們在求學過程中會經(jīng)歷許多事情，從課堂上的學習，到校園中的社交和實踐活動。這些經(jīng)歷不僅幫助我們積累知識，提高成績，還塑造了我們的個性和價值觀。在這篇文章中，我將分享自己學習中的心得體會和感想，以及對未來的展望。
第二段：學習方法的體會（300字）
在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學習方法。首先是制定合理的學習計劃，將時間合理地分配給各個科目，避免拖延癥的發(fā)生。其次是多元化的學習方式，除了課本知識的學習，我還通過觀察、實踐和討論等方式來加深理解。此外，良好的學習環(huán)境也對學習效果有很大的影響，我會選擇一個安靜的地方集中精神學習，并且盡量遠離手機等干擾因素。通過這些學習方法的實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效率得到了明顯提高。
第三段：社交的心得體會（300字）
在校園中，社交活動是一個不可或缺的部分。通過參與社交活動，我學到了很多與人交往的技巧。首先是尊重和理解他人，我們每個人在成長過程中都有不同的背景和觀點，要學會接納并尊重他人。其次是溝通技巧，學會表達自己的觀點，同時也要善于傾聽他人的意見。此外，我還學會了合作和團隊精神，認識到一個團隊的力量比個人的力量更為強大。通過積極參與各種社交活動，我的社交能力得到了提升，并且結(jié)交了一些真誠的朋友。
第四段：實踐經(jīng)驗的體會（300字）
在校園的實踐活動中，我也積累了許多寶貴的經(jīng)驗。通過參與學校的社團活動，我學到了許多不同于課本上的知識。我發(fā)現(xiàn)實踐能夠讓我更深入地了解自己的興趣和潛力，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢。此外，實踐還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓我能夠靈活應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。通過實踐的機會，我不僅獲得了成長和進步，還掌握了一些實用的技能，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：未來展望與總結(jié)（200字）
通過自己的心得體會和感想，我認識到，學習不僅僅是為了應(yīng)對教育的考試，更是為了未來的發(fā)展和成長。在未來，我希望能夠保持學習的熱情和好奇心，不斷地提高自己的知識和能力。同時，我也希望能夠堅持社交和實踐活動，豐富自己的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導力和團隊合作能力。最重要的是，我希望能夠用所學來影響他人，為社會做出積極的貢獻。通過學習，社交和實踐的綜合運用，我相信我能夠成為一個全面發(fā)展、有價值觀和擔當精神的人。
總結(jié)：在求學之路上，學生們不僅僅是學習知識的接受者，更是主動者和實踐者。通過學習方法、社交活動和實踐經(jīng)驗的探索和實踐，我們不斷成長和改進自己，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。不論是學習、社交還是實踐，每個人都能從中獲得寶貴的體驗和收獲，以成為一個全面發(fā)展、有擔當精神和有價值觀念的人。
特殊學生心得體會和感想篇十
我們每一個人都有自己特殊的長處和能力，但有時候在生命歷程中，一些特殊的學生也會與我們擦肩而過，他們可能是視覺、聽覺、智能上存在障礙的學生，需要更多的耐心和理解才能融入我們的大家庭。然而在與他們相處中，我倍感不舍，因為他們的付出、意志與堅持，給我心靈上一次極大的震撼。
第二段：視覺缺陷的學生
第一次遇到學習視障的同學小芳時，我心中有很多的疑問和恐懼，怕自己不懂得怎么和她相處。但慢慢地，我從她那里學到了如何面對任何一種困難，因為她有著比別人更強大的意志和毅力。小芳每天利用自己有限的時間和力量，勤奮地學習，讓我體會到了艱難時更需要沉著冷靜和勇氣，而她帶給我的，是以自信和勇氣為代價所付出的堅韌不屈，不屈不撓的精神永遠銘刻在我的心中。
第三段：聽覺障礙的學生
我的朋友小華生來聽力有缺陷，他總是利用他的微笑融入群體、與我們交往。在一次同學聚會上，小華對我們說：“我很幸運，雖然聽力有障礙，但是我擁有翻譯機，我不僅看得到默契也能感受到每一個人的心情?！甭犃诉@句話，我驚訝、感動，這句簡單的話語又有著無窮的力量，小華的自信和樂觀讓我感受到了無懼和自由，他的坦然和豁達，讓我學會了輕松、愉快地和每一個人相處。
第四段：智能障礙的學生
在教授課程時，我經(jīng)常會碰到智能障礙的學生。他們的學習需要更多的耐心和理解，他們亦有自己的生命價值與意義。在教授和陪伴他們的過程中，我去理解他們、識別他們的長處與能力，讓他們發(fā)揮自己的潛能。他們身上流露的信任與感激，是我收獲的最大回報，他們的成長與進步也讓我感受到價值和意義。
第五段：結(jié)尾
每當我想起與這三位特殊的學生的相處時，我總會為自己的成長和收獲感到自豪、感激。他們的存在，不僅豐富了我的生命歷程，也使我更懂得了人性的關(guān)愛、寬容和理解。我們要勇敢去接納每一個不一樣的人，用愛和理解來回應(yīng)他們，給予他們尊重和關(guān)注。在常人看來我們給了他們很多，而實際上我們得到的遠比給予的多。
特殊學生心得體會和感想篇十一
第一段：引言（100字）
特殊課堂是一種為智力、情感、行為障礙等方面有特殊需求的學生提供專門教育服務(wù)的教室。經(jīng)歷了一段時間的特殊課堂學習，我對這種教育方式有了更深入的了解。在這個學習環(huán)境中，我遇到了一些困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。
第二段：困難與自我克服（300字）
在特殊課堂中，我遇到了許多困難。首先，由于個性與團隊不合，我常常與其他同學發(fā)生沖突，在溝通方面遇到了困難。其次，由于學習障礙，我在某些學科上進步較慢，需要更多的時間和精力來彌補。然而，通過與老師和同學的幫助，我漸漸學會了合作和溝通，積極面對困難并努力克服它們。我學會了堅持自己的立場，但也學會了聽取他人的意見，接受不同的觀點。
第三段：特殊課堂的優(yōu)勢（300字）
盡管特殊課堂帶來了一些挑戰(zhàn)，但它也帶來了許多優(yōu)勢。首先，特殊課堂學習環(huán)境對于我這樣的學生來說更加適宜。在這里，我們可以以自己的方式學習，老師會根據(jù)我們的特殊需求給予特殊照顧。其次，特殊課堂注重個性化教育，老師會根據(jù)每個學生的不同特點制定個性化的學習計劃，讓我們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。最重要的是，特殊課堂注重培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，讓我們在學習中感受到成功和成就。
第四段：收獲與成長（300字）
通過特殊課堂的學習，我不僅在學習上取得了進步，還在心理和情感上得到了成長。首先，我學會了更好地表達自己，勇敢地向老師和同學求助，不再害怕被別人嘲笑或拒絕。其次，我學會了更好地控制自己的情緒，積極應(yīng)對壓力和挫折。最重要的是，我學會了尊重和包容他人的不同，學會了換位思考，理解他人的困難和需求。這些收獲和成長不僅在特殊課堂中有意義，也對我的日常生活和將來的發(fā)展有著積極的影響。
第五段：結(jié)論（200字）
特殊課堂是一個為特殊需求學生提供專門教育服務(wù)的學習環(huán)境，雖然我在這個環(huán)境中遇到了許多困難，但也得到了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。特殊課堂的優(yōu)勢在于適宜的學習環(huán)境、個性化的教育和培養(yǎng)學生的自信心和自尊心。通過在特殊課堂中的學習，我不僅在學習上取得了進步，還在心理和情感上得到了成長。特殊課堂的經(jīng)歷讓我更加堅定了自己的信念：每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，只要我們敢于面對困難，努力克服，就能取得更好的成績和更多的成長。
特殊學生心得體會和感想篇十二
在這次為期40天的電工實習，我從感性上學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性，范文之心得體會:中級學生實習心得體會感想。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加體會到“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。
本次實習的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認識;了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。以前我們學的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們?nèi)ハ?，同時有更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂得理論與實踐是有很大區(qū)別的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單，直至自己動手時才發(fā)現(xiàn)，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養(yǎng)了我們的責任感。這次實習很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。
通過這一個星期的電工技術(shù)實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點:
2.了解了簡單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開關(guān)的倒閘方法;
3.本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L。
通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經(jīng)驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。信息時代，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴峻的就業(yè)形勢讓我認識到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識才能不會在將來的競爭中被淘汰?？偠灾?，這次實習鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實的工作作風。我將以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
特殊學生心得體會和感想篇十三
教育學生學會做人
――關(guān)于素質(zhì)教育的一些思考
高繼美(清華附中)
我以為，百年來的中國語文教育，存在著根深蒂固的弊端，其中一個弊端是“偽圣化”。
所謂“偽圣化”，就是用一套唯一的“群性話語”“公共思維”模式，鉗制師生豐富多元的精神方式、說話方式，壓抑精神自由，禁絕個性語言，讓全體師生都用一個模式思維、用一套話語說話；就是用專制色彩的、偽神圣、假崇高的觀點去看待“高尚”。“健康”、“先進”、“有意義”等真正的人文價值范疇，讓師生的語言，遠離真實的人生和真實的現(xiàn)實生活。“偽圣化”產(chǎn)生于語文教育中的思想政治教育的“教化”情結(jié)。推動它的是中國語文教育中的兩股思潮，“文以載‘道’”思潮和“文‘道’合一”思潮（“道”之所以加引號，是因所謂“道”不過是狹隘的、急功近利的、甚至帶有極左色彩的政治思想）。它是極左政治在中國語文教育中的遺留物，又與封建傳統(tǒng)的教化教育接上了淵源。八十年代以來，中國語文教育中較嚴重地存在著。
第一種表現(xiàn)――禁絕個人語言、個性語言、多元解讀
譬如，我們總喜歡面命耳提地引導十幾歲的學生“要寫有意義的事情”，“說崇高的'話”；我們總愛說，“《項鏈》是批判資產(chǎn)階級虛榮心和追求享樂的思想”，《雷雨》是揭示封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾”，“《麥琪的禮物》是表達對資本主義制度下小人物悲慘生活同情”，甚至“《綠》是對祖國山水和大自然的熱愛。”崇高、有意義這些人文價值并不錯，理應(yīng)倡導；但關(guān)鍵問題是，怎樣理解、如何把握“有意義”、“崇高”？那些課文也的確可以如此解讀，但是，是否只有如此唯一的解讀？必須強制性地如此解讀？可否允許教師與學生做出自我的、多元的合理解讀？一位高中生說，“最令人氣憤的就是作文課了……所謂練習議論文是怎么個練法呢？第1段必須在四行以內(nèi)，并且提出論點；第2、3段都必須先設(shè)立分論點，然后行文；第4段總結(jié)全文，提出口號，也必須在四行以內(nèi)。純粹一個‘四股文’！且慢，論點還有要求，必須是靠近理想、奉獻、愛國等重大主題。有一次老師要求評述《祥林嫂》一文，我評論的是她的幾個希望的首先產(chǎn)生與幻滅，自以為文采等都還可以，沒想到被判為零分，并被勒令重寫。原因是評述本文最佳角度是抨擊封建禮教的罪惡。”（付剛《學生：作文如八股》，《中國青年報》3月25日）
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特殊學生心得體會和感想篇十四
在現(xiàn)今社會，存在著許多特殊的學生，他們的特殊性使得他們需要特殊的教育和關(guān)注。作為一名教育工作者，在面對特殊學生時，我們不僅需要有耐心和愛心，更需要有專業(yè)的知識和技能。與特殊學生共成長是一項重要而艱巨的任務(wù)，但也是一項極為有意義的工作。本文將結(jié)合我所教學生的實際經(jīng)驗，介紹我在與特殊學生共成長過程中的心得體會。
第二段：認識特殊學生
在與特殊學生共成長的過程中，第一步就是要認清特殊學生的特點。不同類型的特殊學生需要不同的關(guān)注和教育方式。例如，自閉癥兒童往往缺乏社交能力，需要我們提供適當?shù)纳缃恢笇Ш陀柧?；多動癥兒童容易分散注意力，需要我們采取適當?shù)淖⒁饬τ柧毞椒āＡ私馓厥鈱W生的特點，有助于我們更有效地進行教育和關(guān)愛。
第三段：個性化教育
在與特殊學生共成長的過程中，我們需要重視個性化教育。每個特殊學生都有其獨特的背景和需求，我們需要針對每位學生的特點和需求，制定個性化的教育計劃。例如，我所教的一個學生患有多動癥，學習時容易分心。為了幫助他集中注意力，我們采取了一些針對性的訓練方法。通過個性化教育，我們可以更好地滿足特殊學生的需求，促進其全面發(fā)展。
第四段：重視情感教育
與特殊學生共成長的過程中，情感教育非常重要。特殊學生往往比一般學生更容易受到環(huán)境的影響，容易產(chǎn)生挫折感和自卑情緒。我們需要注重與特殊學生建立良好的關(guān)系，傾聽他們的情感需求，給予他們關(guān)愛和支持。例如，我曾與一位自閉癥學生建立了良好的師生關(guān)系，在他遇到挫折時，我會耐心地聆聽他的抱怨和煩惱，給予他心理建議和支持。這種情感關(guān)懷對學生產(chǎn)生了積極的影響，有助于幫助他們克服困難，迅速調(diào)整情緒。
第五段：科學評估
與特殊學生共成長的過程中，科學評估也是非常重要的一環(huán)。我們需要對學生的學習進度和成果進行科學的評估和記錄，定期與學生和家長進行溝通，及時了解學生的學習情況和需求。評估的科學性和及時性，有助于我們更好地了解學生的學習進程，并為其提供更有效的幫助。
結(jié)論：
與特殊學生共成長的過程需要我們持續(xù)的學習和關(guān)注，需要我們積極地探索和實踐。通過了解特殊學生，進行個性化教育，注重情感關(guān)懷和科學評估，我們可以幫助學生克服困難，達到自我實現(xiàn)的目標，共同實現(xiàn)心靈的共成長。
特殊學生心得體會和感想篇十五
曙光中學姚雪
在我們的校園里、班級里總是存在著這樣一些特別的學生，他們有的家庭破裂、有的學習懶散、有的性格孤僻、有的學習基礎(chǔ)薄弱、有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)、有的心理狀態(tài)不穩(wěn)定、有的自控能力差……對于這些“特殊”的學生，要采取怎樣的教育策略才是最恰當?shù)模蚁胍矐?yīng)該是“因人而異”、“對癥下藥”，有些方法是“放之四海而皆準”是可以通用的，有些方法就會具有比較強的針對性。
對于特殊學生的教育是我們班主任工作的重點，正因為他們身上有或多或少的問題存在，所以他們也特別需要我們的幫助和適當?shù)闹笇В尅疤厥鈱W生”不再“特殊”，也正是我教育工作的指導思想。
對“特殊學生”進行德育教育，一方面針對“特殊學生”的個體，進行一一對應(yīng)的個別教育；另一方面針對包括“特殊學生”在內(nèi)的全體學生，進行整體范圍的全面教育，達到共同提高的效果。
一、了解學生，做學生的知心人
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界――這是教師和校長的首條金科玉律”。其實每一個特殊學生的情況都不盡相同，教育工作的第一步就是深入了解學生，做學生的知心人。然而對于高中生，其實相當一部分學生對于老師是持排斥的態(tài)度，不愿意與老師多做交流。這個年齡階段的學生遇事大都會有自己的觀點和意見，認為自己可以解決一切，不會有任何的問題不能解決。所以，做好師生間的溝通工作并不容易，方法不正確的話，還有可能弄巧成拙，事與愿違。實踐經(jīng)驗告訴我，了解學生一要有耐心，耐心地傾聽。傾聽的途徑可以是多種多樣的，可以是聊天談心也可以通過一些筆談的方法。二要多做換位思考，多站在學生的角度多為學生考慮，其實有時候很多問題我們都可以通過換位思考解決。第三，也可以舉一些具體的實例，特別是自己的一些親身經(jīng)歷，因為我們自己也有過學生時代，或多或少與學生會有一些共同語言，可以增強學生的信任度?！秾W記》里說：“親其師，信其道”。面對學生，從心靈上接近他們，理解他們，尊重他們，才能心靈相通，在開展輔導時讓學生在接納自己的同時也接納自己的教育。
二、揚長避短，幫助學生樹立自信心
有相當一部分特殊學生因為一些原因而造成學習成績不理想，落后于班級其他同學，從而使其性格孤僻，缺乏自信心，長此以往，對于自己的學習、生活和心理都造成了不良的影響?！敖倘苏撸扇酥L，去人之短也。”有的學生之所以暫時比較落后，可能只是因為他還沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。教師的責任就是為學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要用心“執(zhí)著地去愛，所有孩子都是可愛的，我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石”。
前蘇聯(lián)合作教育學派認為，簡單地用壞分數(shù)對學生的學習加以“判決”，會直接挫傷他們的學習情緒與動機。主張不要給學生打不及格分數(shù)，或者在學生作業(yè)完成得不好時暫不打分，直至改正錯誤后再打個好分數(shù)。我也認為，這種記分方法有其合理性，尤其適合于平時的測驗，因為平時測驗是一種形成性評價，形成性評價的'目標是發(fā)現(xiàn)學生學習問題，及時反饋糾正，以提高他們的學習技能，而不是為了給他們貼標簽。
每一個學生都有其“閃光之處”，作為教師應(yīng)該有著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用愛去尋找他們的優(yōu)勢和長處所在。其實這樣的例子在我們身邊舉不勝舉，如班內(nèi)有一位男生，他的學習成績一直都不是很理想，學習方法不夠正確，學習也不夠主動，但是，我發(fā)現(xiàn)每一次班級的衛(wèi)生大掃除，他一直都是干得最賣力的一個。于是，我在后來與他的交談中，就表揚了他的勞動態(tài)度，但同時，我也希望他在學習上也能發(fā)揚這樣的精神。每一學期的學生評語，我都會抓住學生的閃光點，寫一些鼓勵性的評語，并且每學期都不一樣，且有一定的遞進性。這樣，學生從評語中才能感受到老師對他的信任與支持，從而在性新一學期才能更加努力。
三、善于捕捉契機，撥動學生的心弦
對一些偶發(fā)事件的處理也常常是我教育轉(zhuǎn)變學生的契機。倘若借此機會，傾注愛心，坦誠相待，以情動之，使其受到啟發(fā)、轉(zhuǎn)變思想，常常會引起個別學生很大的心靈觸動。蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩的露珠是美麗可愛的，卻是十分脆弱的，一不小心露珠就會破碎，不復(fù)存在?！?BR> 以前班級里有一位男生，在一次期中考試以后，他的考試成績不理想，再加上他父母的責備，使他的學習信心降到了最低點，甚至萌發(fā)了放棄的念頭。我發(fā)現(xiàn)了這一問題以后，馬上找他談話，談話中，我沒有責備他，相反我例舉了他在前半學期中表現(xiàn)出來的種種優(yōu)點，肯定了他的付出和努力，對他這次考試的失敗表示了充分的理解。結(jié)果，他在我面前流了眼淚，委屈也好，情緒的宣泄也好，都說明他現(xiàn)在對于學習的態(tài)度是相當重視的。后來，我和他一起分析了考試不理想的原因及以后學習的方法。同時，我還聯(lián)系了他的家長，和他的家長一起探討了教育該生的方法或者說是方式。在剩下的后半學期中，該生的表現(xiàn)還是很不錯的，整個的學習的情況也還是很穩(wěn)定的，學習成績也有了明顯的進步。
教師對學生教育時，善于抓住時機，啟迪他們的心靈，撥動他們的心弦，使他們產(chǎn)生情感共鳴，往往會使教育達到事半功倍的效果。
四、恰當?shù)呐u，也是一種愛護
批評也是一種關(guān)心、愛護的表現(xiàn)。俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，我們承認自己是非常愛學生的，但這種愛不是無限期無止境的縱容。劈頭蓋臉地對學進行指責，未必能收到應(yīng)有的效果。學生犯了錯誤，班主任要針對學生的錯誤進行批評，不要輕易的將學生以往的錯誤聯(lián)系起來批評學生，要對事不對人。無論是優(yōu)秀的學生還是經(jīng)常出錯的特殊學生，老師都要一視同仁。批評學生要言語準確、恰如其分。藝術(shù)的批評是老師奉獻給學生的一份財富，用鼓勵的話語激勵學生健康的成長。
五、家?；樱浞职l(fā)揮家庭教育的功能
家長是學生的第一位老師，家庭是學生的第二課堂。家長的品德修養(yǎng)、文化水平及家庭環(huán)境條件對學生的品德和心理成長有直接而重大的影響，青少年學生正處于“過渡時期”，國外稱之為“危險時期”，由于心理和生理的迅速成長，打破了學生生理和心理之間的平衡，有些家長對孩子的教育以批評甚至打罵為主，使孩子對父母見而生畏，缺乏交流，也有的家長作風不正，品德低劣，嚴重影響學生的身心健康，久而久之，學生產(chǎn)生厭學思想，我們班就有一名同學，平時學習成績不太好，每周回家都會被父母責罵，產(chǎn)生叛逆心理，結(jié)果參與盜竊受到學校處分。建議我們班主任老師可以通過家訪，定期開家長會等方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解學生在校的基本情況。家長在教育自己的孩子時，對學習成績不太好的既要鼓勵也可以批評，方法要符合青少年的心理規(guī)律，給孩子以自信，讓學生在關(guān)懷中成長。
六、無私地奉獻，讓學生感受到愛
教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要，愛是教師職業(yè)道德的核心。我國著名教育家夏丐尊說:“教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了愛，就成了無水之池。”教育需要愛，也需要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位學生特別是我們的特殊學生都得到應(yīng)有的愛。
特殊學生之所以特殊，是有各種各樣的原因造成的，雖然表面上他們會顯得較為冷漠，似乎對于老師的關(guān)心不為所動，但事實上他們比誰都需要關(guān)心和愛。每一個人在成長的過程中都會遇到各種難以適應(yīng)的困難，而成為所謂的“特殊學生”，所以，作為教師更應(yīng)該有一顆公正且充滿愛的心去對待每一位學生，將更多的愛給予更需要的學生。
愛的力量是無窮的，教師的愛是一種高于友愛、異于母愛的特殊的愛。讓我們以人為本，以一顆金子般的愛心，多一種策略，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌就在我們的熱愛之中。
陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”時時刻刻提醒自己：用特別的愛去體會學生，用特別的愛去體諒學生！
教育是心靈的藝術(shù)，讓我們的教育充滿人文關(guān)懷，讓我們的教育留下故事！
愿特殊的學生不再特殊！
特殊學生心得體會和感想篇十六
特殊課堂是一個特別的學習環(huán)境，對于小學生來說更是如此。在特殊課堂中，孩子們與特殊教育老師一起學習、成長、探索，并且在這個過程中，他們也有了一系列獨特的心得體會。作為一名特殊教育老師，我有幸親身見證了這些孩子們的成長，下面，我將介紹一些他們的心得體會。
在特殊課堂中，小學生們學會了尊重和包容。在這個特別的環(huán)境中，有來自不同背景、不同能力的孩子們相聚一堂。他們懂得欣賞每個人的獨特之處，尊重彼此的差異。無論是智力障礙、聽力障礙還是行動障礙，他們在課堂上相互幫助，共同學習。他們學會了包容，學會了舍棄成見，學會了給予。
與此同時，特殊課堂也為小學生提供了一個相互交流的機會。在這里，孩子們能夠坦然地表達自己的想法和感受，而不用擔心被別人嘲笑或排斥。他們通過互動、合作、分享，建立了深厚的友誼。對于那些缺乏自信的孩子來說，特殊課堂更是一個改變自己的機會。在這個環(huán)境中，他們學會了報告自己的觀點，傾聽別人的意見，并且逐漸克服了內(nèi)心的脆弱。
特殊課堂也提供了小學生鍛煉努力和毅力的機遇。由于他們的學習障礙，小學生們在一些學科上可能會遇到困難。然而，這并沒有讓他們氣餒或放棄。相反，他們學會了堅持不懈，每個人都有自己的節(jié)奏，每個人都會有自己的成就。在特殊課堂中，小學生們學到了比成績更重要的東西，他們學到了用心去追求、去嘗試。他們在這個過程中，不僅學會了承受失敗，更學會了享受成功的喜悅。
特殊課堂也是小學生豐富自己人生體驗的地方。在這里，孩子們不僅學習常規(guī)學科的知識，還有各種各樣的活動和觸角拓展。他們參觀博物館，觀看戲劇表演，甚至參與社區(qū)服務(wù)。通過這些豐富多樣的體驗，小學生們擴展了自己的眼界，拓寬了自己的視野，增強了自己的社交能力。他們在與社會的互動中成長，不再把特殊課堂當做一個封閉的地方，而是把它當做自己的舞臺，展示自己的才華。
最后，特殊課堂給小學生們帶來了自信與勇氣。在這個環(huán)境中，他們不再被各種評價限制，不再被標簽束縛。他們能夠真正地展示自己的特長和優(yōu)勢，無論是畫畫、唱歌還是跳舞。特殊課堂的成功的重要因素之一就是能夠激發(fā)孩子們潛在的自信與勇氣，讓他們相信自己能夠做到，不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己。
在特殊課堂中，小學生們并沒有被定義為“特殊”，而是被看作是獨一無二的個體。他們用自己獨特的方式學習、思考和成長，積極地迎接每一天的挑戰(zhàn)。他們的心得體會成為我們特殊教育老師最重要的收獲，這些獨特而珍貴的心得體會將繼續(xù)推動我們?yōu)樗麄兲峁└玫慕逃?BR> 特殊學生心得體會和感想篇十七
這個學期，我擔任了四年級七班的副班主任，與其他副班主任相比，我是幸運的。學校領(lǐng)導讓我協(xié)助搭班已兩年、早有默契的張秀娟老師來管理自己所任教的班級。少了與同學們的陌生感，多的是對自班同學的熟悉與親近，這樣極大的減輕了我工作難度。
因為我們四年級剛分班了，開學伊始，我利用各種零碎時間詢問了孩子們以前的班主任，尤其是一些在老師情況比較“特殊”的同學，想盡快的了解每一個同學的脾氣秉性，針對每個人的特點因材施教。當知道徐同學是作為“特殊學生”被分到我們班里的時候，我有點吃驚。在幾天的接觸中他給我留下最大的印象是沉默，雖然平時有點倔，干什么事情都漫不經(jīng)心，但是怎樣看來都不是那種因為紀律問題被當成“特殊學生”的人。
我無意中得知，他是在單親家庭里長大的，跟隨爸爸生活，平時的生活和學習全是由年邁的奶奶來負責，我不禁對這個孩子多了一份關(guān)心和疼愛。
可是好景不長，新學期的新鮮勁一過，這個孩子身上的一些小缺點就暴露了出來，“漫不經(jīng)心”不只表現(xiàn)在平時做操、路隊等活動中，上課他也開始管不住自己，上課要不拿一張紙在桌子上折了拆、拆了折，要不盯著窗外某一處發(fā)呆，我們上課時互動或者開玩笑，同學們哈哈大笑時，他冷冷地看我們一眼，繼續(xù)望向他的窗外，仿佛不屑于參與我們“幼稚”的討論與玩笑。
一次，他的周末作業(yè)沒交，我詢問他時，他很誠實但是無所謂的回答我，他沒有做，仿佛用眼神向我宣戰(zhàn)，我沒有做，你可以批評、懲罰我，但是我不在乎、我不怕！我當時當著全班同學表揚了他，我告訴同學們：“當時班級里經(jīng)常有忘帶作業(yè)的現(xiàn)象，但是孩子說自己忘帶作業(yè)，我都無條件的選擇相信你們。但是今天徐同學很誠實地承認自己沒做作業(yè)，我很感動，他沒有為自己找任何理由和借口，我相信這么一個誠實的孩子肯定不會故意不寫作業(yè)的，周末肯定是有什么事情耽誤了。我也相信通過這件事情，徐同學肯定會處理好一些突發(fā)狀況，不會再讓一些事情耽誤自己寫作業(yè)的時間。”可能是從來沒有因為沒寫作業(yè)而被表揚過，他看我的眼神再也不是從前無所謂的樣子了，多了一些溫暖的'東西。
過了兩天，我找時間和他談了一次，我告訴他：“對于學生來說，學生都是可愛的，學生所犯的錯誤都是可以原諒的，所以我早就原諒你了，而且我知道你是一個懂事的孩子，我更相信你經(jīng)過努力會實現(xiàn)自己的理想。我希望，如果以后你有不開心的事，可以以這種形式告訴我，我愿意聽，也愿意幫助你，因為我們不僅是師生，更是朋友?！睆哪谴我院?，我看到的是一個開心的、認真的、真誠的他。盡管他還是會時不時的闖一點小禍，時不時讓我抓狂一下，但現(xiàn)在的他越來越像一個十歲的孩子該有的那樣，天真、單純、美好。
在這個案例中，我知道了，對于學生，我們需要更多的了解，更多的交流，只有當學生信任我們時，他才會和我們做朋友，才會和我們交心，這種良好的師生關(guān)系會在很大程度上促進他們的學習。并且，在以后的工作中，我會更加注意自己的言行，尊重學生，理解學生，讓他們開開心心地學習。
特殊學生心得體會和感想篇十八
特殊學生是指在身體、智力、行為、情感等方面存在某些障礙或缺陷的學生。與特殊學生共成長，是教育工作者的一個重要使命。在接觸特殊學生的過程中，我深深地感受到，與這些學生共同成長，是一種平等、尊重、認同、理解和支持的過程。在這個過程中，我充分意識到了人性、愛與價值的真諦。
第二段：平等
與特殊學生共同成長，必須視其為人，不分貧富、高低、弱強、優(yōu)劣，實現(xiàn)教育機會的真正平等。特殊學生同樣有自尊、尊嚴、權(quán)利和需求。尊重特殊學生的人權(quán)和發(fā)展權(quán)利，需要恪守教育界的職業(yè)道德，建立平等師生關(guān)系，不把特殊學生降格為對象，不以“專家”的身份取代特殊學生的家庭與社會，建立互相尊重和支持的合作關(guān)系，共同完成目標。我曾經(jīng)與一位自閉癥學生共處一周，期間，我試圖全面了解這個孩子的困難和需求，尊重他的情感和人格，與他建立了平等的關(guān)系，讓他在我的陪伴下逐漸適應(yīng)了學校的生活。在學習上，我也針對他的特點做了一些有針對性的指導，最終，這個孩子更加自信地面對生活。
第三段：尊重
與特殊學生共同成長，需要尊重他們的差異。特殊學生的智力、情感、行為和身體上存在一定的障礙，這些障礙是他們行為差異的基礎(chǔ)，是他們與普遍學生不同的地方。因此，教育工作者需要尊重這種差異性，從不同角度和群體中汲取資源和啟示，探索符合特殊學生需求的教育有效方法，提供達成目標的機會和支持，讓特殊學生在不斷的嘗試中獲得成功和成就。我曾經(jīng)教過一個孤獨癥的孩子，他非常喜歡畫畫，因為畫畫可以讓他自我沉浸，緩解焦慮。因此，我引導他將這種藝術(shù)特長發(fā)揮到極致，制作了一系列以畫畫為主題的教具，讓所有的孩子和老師都感受到了他的才華和創(chuàng)意。
第四段：認同
與特殊學生共同成長，需要認同特殊學生的價值和貢獻。就像其他學生一樣，特殊學生同樣有自己的能力和特長，雖然他們的表現(xiàn)形式不同，但他們對社會和家庭的貢獻是不可逆轉(zhuǎn)的。教育工作者需要從多種經(jīng)驗中汲取啟示和思路，為特殊學生提供更好的機會，促進他們的專長和積極進取的心態(tài)，同時，在教育實踐中也需要對每個學生的成長成績予以認可與贊賞。我曾經(jīng)帶領(lǐng)一支特殊學校的籃球隊，隊員中有一個同學腦瘤后遺癥，他身體有些虛弱，但精神卻十分飽滿，我們?yōu)樗麆?chuàng)造了機會，讓他在比賽中展示自己的能力，盡管他在得分方面并不出色，但這并不影響他成為球隊中的一份子，并為團隊的勝利作出了貢獻。
第五段：成長
與特殊學生共同成長，是一種雙向的過程。教育工作者既需要賦予特殊學生正確的教育價值觀和自我教育力，又需要從特殊學生中不斷汲取認知、道德和感性的啟示。特殊學生的“特殊”并非是自卑、恐懼、絕望的源頭，他們正是特殊——有獨特的性格、才能和經(jīng)驗，特別是他們用特小的弱點勾畫出來的特殊學習經(jīng)歷，可以激發(fā)教育工作者的共鳴和自我超越。與特殊學生共同成長，讓我更加熱愛教育，更加堅定了實現(xiàn)教育公平、提高教育質(zhì)量的信心，更加充實了我的教育實踐和理論研究。正如一位特殊教育專家所說：“每一個孩子都是有光芒的，只是你需要擁有不同的眼睛去發(fā)現(xiàn)?！?BR> 結(jié)尾：
與特殊學生共成長，需要平等、尊重、認同和成長。通過與特殊學生的互動，我學到了更多教育的真、善、美，獲得了更多的人生智慧和感人的故事。特殊學生的細節(jié)，讓教育更加美好；特殊學生的貢獻，讓教育更加豐富。與特殊學生共成長，是一種美好的教育體驗。
特殊學生心得體會和感想篇十九
參加工作時間已經(jīng)很久了，對教育孩子多少積累一些經(jīng)驗，總感覺和孩子們打交道其樂無窮，和孩子們在一起總是感覺有述說不盡的樂趣，孩子的天真、童言無忌讓我對教育事業(yè)更增添了熱愛，也可以說是享受這個職業(yè)。在學生中發(fā)生的一些趣事總是讓我和同事聊天時有說不盡的話題，有時都會成為經(jīng)典的故事，有時感覺不是完全謀生而選擇工作，可能是因為感覺學校人文環(huán)境的簡單、孩子們的單純，也可以說是這樣的工作環(huán)境很適合我的性格，因為我是一個頭腦簡單的人，和孩子們打交道正好符合我的性格，這是我內(nèi)心的想法。這么多年里我沒有干出什么名堂來，但也不是在哪都拖后腿的那個人，我的原則是盡最大的努力做好自己的本職工作，我的確是這么做的。工作這么長時間還沒有遇到哪位家長覺得我工作不認真或者教學失誤來指責的現(xiàn)象，這樣工作的結(jié)果給我?guī)淼氖亲孕牛哺杏X到成就感。
在我的心里，老師是一種很神圣的職業(yè)，應(yīng)該得到更多的尊敬。但是，隨著時代的變化，一些老的教學理念已經(jīng)順應(yīng)不了孩子們思想的變化，所以我認為改變自己，讓人格在教育中起到至關(guān)重要的作用是當今教育的手段。
在上周的工作中發(fā)生的一件事讓我的教育觀念又有一點轉(zhuǎn)變。中午兩點半是我們?nèi)W生練習寫字的時間，每天我都會布置幾個生字讓學生們寫。由于六年級要畢業(yè)考試了，大部分時間都是在復(fù)習一些舊的知識，所以現(xiàn)在都是抄古詩。大部分學生進教室都安靜下來開始寫了起來，我發(fā)現(xiàn)李慶吉在低頭干什么，我走到身邊時看到他正在看課外書。其實我真的很生氣，狠狠地批評他一頓。但是現(xiàn)在的孩子很有個性，雖然沒頂嘴，但是趴在桌子上干脆不寫了，一點沒起到教育效果。所以我馬上靜下心來找對策，找他談心，這個辦法不僅讓他認識錯誤，主要是不影響孩子的情緒，能讓孩子感覺得到老師對他的關(guān)心。情緒好了，學習才會有效果。其實老師就應(yīng)該這樣做：
一、為人師表，不斷進取
在孩子的眼中，老師是一切美好的化身和效仿的榜樣，教師的一言一行都會通過這樣那樣的方式對學生產(chǎn)生深遠的影響，作為教師真的要完善積極，拓寬自己的學習領(lǐng)域，不僅要精通自己所學的專業(yè)，也要廣博其他學科，努力成為學生永遠的學習榜樣。
二.性格的重要性
性格是人格中的核心因素，最能折射出教師是否人格完美。教師性格好，學生學習積極性就高，所以教師有較好的組織教學能力，一定要和好的性格相結(jié)合，從而才會產(chǎn)生最佳的教學效果。
三.對學生要真誠
在學習生活中，每一個學生都希望得到老師的愛，但是老師的愛要恰到好處，在全面了解學生的基礎(chǔ)上將愛灑向每一個學生，讓這份愛感染他們，激勵他們，這也是教師人格魅力所在。十年樹木，百年樹人，教師不單是知識傳遞，更重要的是人格魅力的延續(xù)。
特殊學生心得體會和感想篇二十
第一段：引言(150字)
每個人都是獨一無二的，每個人的成長都會面臨不同的挑戰(zhàn)和機遇。對于有著特殊需求的學生來說，他們的成長路徑會更為艱辛，需要更多的支持和關(guān)懷。與他們共同成長的過程，也是一段寶貴的人生經(jīng)歷。我有幸有機會與一位特殊學生共度了一年的時光，我們的相處經(jīng)歷讓我深刻地認識到了每一個人的價值和不同的需求。
第二段：相識(250字)
我所認識的這位特殊學生名叫小楊。他的年齡和其他同班的學生差不多，但他在學習和生活中卻需要更多的關(guān)注和照顧。起初，我對他的接觸非常小，只是在去年的授課過程中注意到他的存在。但是意外的是，在一次巧合的情況下，我發(fā)現(xiàn)小楊參加了學校組織的音樂活動，他正在彈奏一曲《春天的芭蕉》。聽著他手中的鋼琴聲，我被深深地吸引了，我想與小楊建立更深入的聯(lián)系。
第三段：相處(300字)
我和小楊之間的相處經(jīng)歷非常美好。在接下來的一年中，我和他共同探索了音樂，談?wù)摿松?，分享了許多有趣的經(jīng)歷。他告訴我自己的故事，讓我從內(nèi)心深處體驗到了他的困難和壓力。我也在自己的話語中慢慢地打開了心扉。與小楊的交流，幫助我更好地了解了每一個人的內(nèi)心，更好地理解了每一個人的價值。
第四段：成長(300字)
在我與小楊的相處中，我的成長和提升比我想象中的還要更多。他的堅韌和勇氣，讓我看到了一個不同的世界。他的耐心和執(zhí)著，鼓勵我更為認真的對待我的教育事業(yè)。他的善良和謙遜，讓我意識到了自己身上仍有需要改進的地方。在過去的一年中，我收獲了更多的理解和愛，這是無論我還是小楊都從中受益的。
第五段：反思(200字)
在與小楊的相處中，我獲得了許多，同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板和不足。作為一名教育者，我應(yīng)該更為關(guān)注每一個學生的需求，給他們更多的關(guān)注和鼓勵。我也應(yīng)該更多地學習，探索更為有利于學生成長的手段。每一個人都需要不同的關(guān)懷和照顧，而作為一名教育者，我們應(yīng)該盡最大的努力為每一個學生提供最好的教育和服務(wù)。
總結(jié)(200字)
與特殊學生共成長的經(jīng)歷，讓我收獲了很多。它不僅讓我更加了解了自己和學生，同時也讓我更多地理解了這個世界。每一個人都有不同的弱點和特點，我們應(yīng)該更好地理解和包容，為他們提供最好的服務(wù)。愿我們在教育事業(yè)中勇敢地探索和學習，為學生成長貢獻自己的力量。
特殊學生心得體會和感想篇二十一
第一段（引言）：
特殊課堂是指為了滿足某些學生的特殊教育需求，而開設(shè)的特別課程。我曾經(jīng)有幸進入了一所特殊課堂，并與一群特殊小學生們共同學習和成長。在這段時間里，我不僅收獲了知識，更體會到了特殊小學生獨特的人生觀與心態(tài)，這對我的成長產(chǎn)生了深遠的影響。
第二段（接觸）：
進入特殊課堂，我無比感受到了特殊小學生們的熱情和真誠。他們多數(shù)是身體或智力上有一定缺陷的孩子，但卻始終保持著積極向上的態(tài)度。他們不僅樂于與他人分享知識，還樂于幫助他人解決問題。正是因為他們對知識的追求和對他人的關(guān)心，使得這個特殊課堂內(nèi)彌漫著一種特殊的溫暖氛圍。
第三段（改變）：
在特殊課堂的學習過程中，我和特殊小學生們一起面對了許多困難和挑戰(zhàn)。他們的智力障礙讓他們在學習上常常遇到困境，而我的出現(xiàn)給予了他們額外的幫助。我盡力去激發(fā)他們的學習興趣，傾注了大量的時間和心血在特殊小學生們的成長之中。漸漸地，他們學習的態(tài)度發(fā)生了微妙的改變，開始更加勇敢和堅持，也越發(fā)意識到學習的重要性。
第四段（成長）：
在和特殊小學生們的相處中，我不僅成為了他們的老師，更像是他們的朋友和家人。我們一起分享快樂，一起哭泣；我們一起面對挫折，一起努力進步。特殊小學生們的成長，是我最大的滿足和驕傲?？粗麄冊诶щy中堅持，戰(zhàn)勝自己，我真切地感受到了人的力量。在特殊課堂中，成長不僅僅是知識的積累，更是對生活的熱愛和對未來的期許。
第五段（啟示）：
特殊課堂給了我一次深入了解特殊小學生的機會，并給予了我許多寶貴的啟示。我深深地感受到，每個人都有自己獨特的優(yōu)點和特長，無論是否具備完美的身體或智力。我們要以寬容和認同的心態(tài)對待每個人，尊重他們的差異，并給予他們更多的支持和鼓勵。同時，我們也要反思自己的教育方式，為特殊小學生提供更多個性化的教育，更好地滿足他們的需求。
最后，特殊課堂讓我體會到了特殊小學生們的堅韌和勇氣，他們在特殊的環(huán)境中努力追逐夢想，積極面對生活的挑戰(zhàn)。我相信，他們的未來將會是充滿希望和光明的。通過與他們的相處，我明白了做一個寬容、關(guān)心、樂觀的人的重要性，這將伴隨我一生。特殊課堂給予了我珍貴的經(jīng)驗和啟示，讓我更加熱愛教育事業(yè)，愿意為更多有特殊需求的孩子們盡一份力。
（共計589字）
特殊學生心得體會和感想篇一
當今社會多樣化的教育需求使得特殊學生群體逐漸受到重視。關(guān)愛特殊學生是教育工作者不可推卸的責任，只有真正理解他們的需求，才能給予他們更好的教育。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享我在關(guān)愛特殊學生方面的心得體會。
第二段：了解特殊學生需求的重要性
了解特殊學生的需求是關(guān)愛的前提。作為教育者，我們需要努力學習有關(guān)特殊教育的知識，了解不同類型的特殊學生，以及他們可能面臨的困難和挑戰(zhàn)。只有正確認識了這些問題，我們才能有針對性地制定教育方案，滿足特殊學生的發(fā)展需求。
第三段：個性化教學的重要性
特殊學生通常具有不同尋常的學習需要和能力。因此，個性化教學是關(guān)愛特殊學生的重要方法之一。通過了解學生的個性特點和學習風格，我們可以采取相應(yīng)的教學策略，滿足他們的學習需求。例如，對于注意力不集中的學生，可以運用多媒體教學和小組合作學習等方式，增加學習的趣味性和互動性。
第四段：培養(yǎng)特殊學生的自信心與自尊心
特殊學生常常感到自卑和自我懷疑，他們需要更多的關(guān)愛和鼓勵來樹立自信心和自尊心。在教學過程中，我們需要注重表揚學生的進步和成功，鼓勵他們不畏困難，勇敢追求自己的夢想。同時，給予他們更多的支持和關(guān)注，讓他們感受到自己的存在價值和重要性。
第五段：樹立社會關(guān)懷意識
關(guān)愛特殊學生不僅僅是教育工作者的責任，也是整個社會的責任。培養(yǎng)社會關(guān)懷意識是幫助特殊學生真正融入社會的關(guān)鍵。通過組織社會實踐活動、邀請?zhí)厥鈱W生參加各種社區(qū)活動，可以讓他們感受到社會的關(guān)愛和理解，從而更加自信地面對未來。同時，推動社會各界的關(guān)注和支持，為特殊學生提供更好的教育環(huán)境和資源，也是關(guān)愛特殊學生工作的重要一環(huán)。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過關(guān)心和關(guān)愛特殊學生，我們不僅能夠幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)摿?，還能夠推動整個社會的進步。只有在一個人人都能接受并尊重不同的教育需求的社會中，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平和多樣化。因此，我們應(yīng)該共同努力，關(guān)心和關(guān)愛每一個特殊學生，為他們創(chuàng)造一個更加友善和包容的學習環(huán)境。
特殊學生心得體會和感想篇二
學生時期是人生中最為寶貴的時光，是在閱讀書本、參與課堂互動、擴展知識領(lǐng)域的過程中，逐漸塑造成為有見地、有思想、有能力的個體。在這個過程中，學生不僅僅是被動地接受知識，更是應(yīng)該在學習中形成自己的心得體會和感想。本文將圍繞學生的心得體會和感想展開探討，希望能夠?qū)W生在學習和成長中起到一定的啟發(fā)和引導。
第二段：背景
學生的心得體會和感想來源于他們的學習和體驗，無論是課堂上的知識理解、還是課外活動的參與和實踐，都會給學生帶來不同的收獲和思考。在學習中，學生需要認真思考和總結(jié)自己的收獲和感受，這樣才能夠更好地實現(xiàn)對知識和技能的掌握和應(yīng)用。
第三段：心得體會的重要性
心得體會是學生在學習和實踐中的重要記錄，它可以幫助學生更好地理解和鞏固所學知識。通過總結(jié)自己的學習經(jīng)驗和體會，學生可以更深入地思考問題，加深記憶，形成更穩(wěn)固的知識結(jié)構(gòu)。同時，心得體會也是學生發(fā)展自我認知和思維能力的重要途徑。通過分析和總結(jié)，學生可以更清晰地認識到自己的不足和問題，進而找到解決的方法和途徑。
第四段：心得體會的實踐方法
學生要想得出有價值的心得體會和感想，就需要通過實踐方法進行鍛煉和訓練。首先，學生可以多與他人交流和分享自己的學習經(jīng)驗和感受。與他人的交流可以幫助學生發(fā)現(xiàn)更多的問題和不足，并從他人的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和幫助。其次，學生可以通過寫作的方式進行記錄和總結(jié)。寫下自己的心得和感悟，可以幫助學生更好地回顧和梳理所學知識，加深記憶，提高思維能力。
第五段：心得體會的積極影響
通過總結(jié)心得體會和感想，學生可以意識到自己的成長和進步，從而提高學習的動力和信心。同時，通過思考和總結(jié)，學生能夠更好地認識自己的優(yōu)點和特長，樹立自信心，培養(yǎng)自主學習的能力。此外，總結(jié)心得體會也是學生自我評價和自我管理的重要途徑。通過自己的總結(jié)和反思，學生可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤和不足，并制定下一步的學習和發(fā)展計劃。
總結(jié)：學生的心得體會和感想是學習和成長的重要組成部分，通過總結(jié)自己的學習經(jīng)驗和感受，學生可以更好地理解和掌握所學知識，培養(yǎng)自主學習和思考能力。因此，我們應(yīng)該鼓勵學生主動進行總結(jié)和反思，幫助他們形成自己獨特的心得體會和感想，促進他們的全面發(fā)展。
特殊學生心得體會和感想篇三
第一段：引言（200字）
特殊學生是指那些因為身體或智力方面的殘障而需要額外關(guān)注和幫助的學生。在我與特殊學生共度的一段時間里，我深深地被他們的堅韌和勇氣所感動。他們面對困難時，從不退縮，堅持努力，為我們樹立了榜樣。在這篇文章中，我將分享我與特殊學生相處的心得體會。
第二段：特殊學生的潛力(200字)
與特殊學生相處的過程中，我深深地認識到每個人都有巨大的潛力。盡管他們可能在某些方面存在困難，但他們在其他方面表現(xiàn)出色。他們通過訓練和努力，取得了很大的進步，展現(xiàn)出自己的優(yōu)點和才華。通過觀察和傾聽，我了解到特殊學生也有各自的興趣和愛好，只要給予他們機會和支持，他們就能發(fā)展自己的潛力。
第三段：與特殊學生的交流(200字)
與特殊學生交流是一個挑戰(zhàn)，但也是一個令人興奮和有意義的過程。他們可能無法用語言明確地表達自己的想法和情感，但他們會通過其他方式與我們進行溝通。例如，他們可以用手勢、表情、眼神或者簡單的用語言表達愿望。與特殊學生交流不只是坐下來互相交談，而是要通過觀察和理解他們的行為和情緒來同他們建立聯(lián)系。
第四段：與特殊學生相處的挑戰(zhàn)(200字)
與特殊學生相處并不容易，有時候需要更多的耐心和理解。他們的情緒可能會起伏不定，需要我們不斷地安撫和支持。有時候，他們可能會因為困難而表現(xiàn)出挫折感和抵觸心態(tài)。然而，這些挑戰(zhàn)并不能成為我們放棄的理由。與特殊學生相處的過程中，我們還需要學會放下成見和刻板印象，用心去感受他們的需要和希望。
第五段：成為特殊學生身邊的伙伴和支持者(200字)
與特殊學生相處讓我明白，我們每個人都可以為別人帶來溫暖和幫助。在他們身邊，我們可以成為他們的朋友、支持者和鼓勵者。通過互相理解和支持，我們可以幫助他們克服困難，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，我們也會從這個過程中得到啟發(fā)和成長。特殊學生教會我們?nèi)绾握湎械拿恳豢蹋绾螆猿峙ψ非髩粝搿?BR> 結(jié)論：特殊學生不同于常規(guī)的學生，他們需要特別的關(guān)注和幫助。與特殊學生相處的過程中，我深刻地認識到他們的潛力和價值。通過與他們的交流，我學會了如何通過觀察和傾聽與他們建立聯(lián)系。特殊學生的伙伴關(guān)系挑戰(zhàn)著我們的耐心和理解力，但同時也讓我們懂得如何幫助和支持他們。與特殊學生的相處經(jīng)歷使我更加珍惜生活中的每一個瞬間，并堅持努力追求自己的夢想。
特殊學生心得體會和感想篇四
軍訓的結(jié)束在我看來只不過是新征程的開端罷了，此刻的我們相處于同一起點線上開始好好規(guī)劃大學的學習生活應(yīng)該如何度過，只不過回首望去還能夠看到操場上一起在草坪上進行軍訓的足跡罷了，當我們分散開來且沒有教官的陪伴以后實在是讓人感到有些失落，但也正是因為如此自己才應(yīng)該要堅定信念并保留軍訓的這份回憶投入到學習中去。
或許在初次見到教官以后我便明白對方是陪伴大家一起度過軍訓的重要人選，因為我覺得軍訓期間面對大家的任性可能沒有誰會比教官做得更好了，將我們這群原本互不相識的同學聚集在一起并訓練成一個融洽的團體，或許這便是大學軍訓期間敬愛的教官送給我們班級最美好的禮物吧，然而即便是這樣我們也在這次軍訓的時候給教官帶來了許多的困擾，無論是忍受不了軍訓的艱苦還是不時的抱怨都讓大家的情緒感到非常低落，但是每當這個時候教官就會用他那獨特的嗓音喚起我們對軍訓的無限熱情，一首首的軍歌在這樣的場景下似乎能夠激發(fā)一個人不服輸?shù)亩分尽?BR> 后來軍訓步入正軌以后即便沒有教官的訓斥我們也會自覺進行訓練，每天早上感到訓練地點以后便能夠看到樹蔭下等待大家許久的教官，對方露出了和藹的笑容以后便在熟悉的口號聲中帶領(lǐng)我們開始了一天的軍訓，無論是熾熱的陽光還是身體的疲憊都阻擋不了我們對于軍訓的的熱情與豪邁，或許只有這個時候我才能夠找回許久未曾體會到的充實和對生活的希望，只有在烈日與汗水之下我們才會忘卻往日探索追求道路上的迷茫。
此刻自己想起軍訓結(jié)束的前一天還是不免露出一絲苦笑，那天即便有著再多的不舍也還是在往常的訓練之中不斷安慰自己可以堅持下去，這個時候的教官也會如同開玩笑一般詢問大家在軍訓結(jié)束以后是否會想念對方，但是這個時候只要有一個人出聲就會被教官要求我們?nèi)w作二十個俯臥撐，在明知道是教官的一貫套路也阻擋不了我們做俯臥撐時的嘶喊與無聲的抽泣，這個時候背過身影仰望天空的教官想必也在內(nèi)心充斥著對我們這群大學新生的不舍吧。
當我開始為了正式上課而做準備的時候也會看著窗外的陽光而怔怔出神，也許這個時候教官也會如同往日帶領(lǐng)我們進行軍訓一般仰望著天空呢，即便軍訓過后大家都窩在自己的宿舍有著很少的聯(lián)系也無法否認過去大家一同進行過軍訓，也許只有軍訓的那段時間才是我們在大學期間相聚最久的難忘時刻了。
特殊學生心得體會和感想篇五
作為老師，在日常的教學工作中，我們經(jīng)常會遇到一些特殊學生。他們或是有著學習障礙，或是面臨身體殘疾，亦或是患有心理問題。這些學生需要我們更加細心和關(guān)愛，給予他們更多的支持和鼓勵。通過與特殊學生的接觸和交流，我深切體會到了關(guān)愛他們的重要性和意義。
首先，我認識到了每個學生都有他們獨特的優(yōu)點和才華。特殊學生可能在某些方面存在不足，但他們在其他領(lǐng)域往往有著極高的天賦。這需要我們熱心的去發(fā)掘和培養(yǎng)。比如，我曾經(jīng)遇到過一個有自閉癥的學生，他在課堂上經(jīng)常與同學疏離。然而，在一次音樂課上，他展示出了驚人的音樂天賦，他能夠憑借聽覺記住復(fù)雜的音符和節(jié)奏，并能夠在鋼琴上演奏出優(yōu)美的旋律。因此，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造機會讓特殊學生發(fā)揮自己的特長，并給予他們更多的肯定和鼓勵。
其次，關(guān)愛特殊學生需要我們有耐心和理解。特殊學生往往需要更多的時間來適應(yīng)學習環(huán)境，掌握知識和技能。作為老師，我們需要給予他們更多的時間和機會，讓他們以自己的節(jié)奏學習和成長。在課堂上，我們要提供更詳細的解釋和指導，確保他們能夠理解和吸收所學內(nèi)容。同時，我們也要耐心地回答他們的問題，幫助他們克服困難。對于需要更多幫助的學生，我們應(yīng)該提供額外的輔導，使他們能夠彌補學習上的差距。
另外，關(guān)愛特殊學生還需要我們培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。特殊學生在學習過程中可能會遭受到來自同學和社會的歧視和排斥。因此，我們要給予他們更多的關(guān)注和鼓勵，讓他們明白自己的價值和能力。在課堂上，我們要積極地表揚他們的進步和努力，激發(fā)他們學習的動力。此外，我們還可以鼓勵特殊學生參加一些課外活動，讓他們展示自己的才華和能力，增強他們的自信心。
最后，關(guān)愛特殊學生要建立一個包容和友善的學習環(huán)境。特殊學生需要一個可以接納他們的學校和班級。因此，我們要在班級中培養(yǎng)出一種互幫互助，相互尊重的氛圍。老師需要引導同學們理解特殊學生的困難和需求，并鼓勵他們給予更多的幫助和支持。此外，學校還可以開展一些關(guān)于特殊學生的教育活動，增強學生們對特殊學生的了解和尊重。
總之，關(guān)愛特殊學生是我們作為教師的責任和義務(wù)。每個學生都有權(quán)利接受一個公正和平等的教育。通過給予特殊學生更多的關(guān)注和幫助，我們可以激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的興趣和能力。只有在一個充滿愛和理解的環(huán)境中，特殊學生才能真正地融入學校和社會，實現(xiàn)自己的夢想和目標。
特殊學生心得體會和感想篇六
特殊學生，指的是那些在身體、智力、情緒或行為方面存在著與一般學生明顯差異的學生。在我接觸和教育特殊學生的過程中，我深刻體會到了他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)，同時也學會了如何理解和關(guān)愛這些特殊的孩子們。本文將分享我在這個過程中獲得的心得體會。
第二段： 接納和包容
特殊學生常常面臨著被社會和同伴排斥的問題。他們可能因為自身的特殊情況而被孤立，以致缺乏自信和自尊。作為教育者和同學，我認為我們應(yīng)該更加包容和接納這些特殊學生。他們同樣有著獨特的價值和天賦，只是需要我們提供一種包容和支持的環(huán)境，讓他們展示自己的潛能。
第三段： 理解和同情
特殊學生所面臨的困難和挑戰(zhàn)并不是我們所能理解和想象的。在日常學習和交往中，我學會了更多地關(guān)注和理解特殊學生的需求和情況。他們可能需要額外的幫助和支持，我們可以嘗試與他們交流，了解他們的感受和困惑。通過理解和同情，我們可以更好地幫助特殊學生，促進他們的成長和發(fā)展。
第四段： 定制和個性化教育
特殊學生往往需要定制和個性化的教育方法。我們不能簡單地按照一般學生的標準去對待和教育他們。在我的學習和教育生涯中，我不斷探索和嘗試不同的教學方法，以滿足特殊學生的需求。例如，我會針對每位學生的特點和能力制定個別的學習計劃，提供專門的輔導和支持。通過這樣的個性化教育，我看到了特殊學生的進步和成就，也為我自己的教育方法找到了新的啟示。
第五段： 培養(yǎng)自信和獨立
特殊學生往往缺乏自信和獨立性。作為教育者和同學，我們應(yīng)該幫助他們建立自信心，鼓勵他們獨立思考和行動。我會給予特殊學生更多的鼓勵和贊賞，讓他們感受到自己的價值和能力。同時，我也會提供適當?shù)闹笇Ш陀柧?，幫助他們逐漸培養(yǎng)自己的獨立能力。我相信，只有當我們給予特殊學生足夠的支持和自信，他們才能發(fā)現(xiàn)自己的真正潛力，成為一個獨立、自信的個體。
結(jié)尾：
教育特殊學生不僅是一項挑戰(zhàn)，也是一次機會。通過與他們的接觸和交流，我學到了如何包容和理解他們，更深刻地認識到他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我相信，只要我們給予特殊學生足夠的關(guān)愛和支持，他們定能超越困難，展現(xiàn)自己的價值。作為教育者和同學，我們應(yīng)該致力于創(chuàng)造一個更加包容和關(guān)愛的社會，讓每一個特殊學生都能夠找到自己的歸屬和價值。
特殊學生心得體會和感想篇七
近年來，教育界對于特殊學生的關(guān)注和重視程度逐漸提高。特殊學生是指身體或心理方面存在偏差的學生，如視力障礙、聽力障礙、自閉癥等。這些學生需要特殊的教育方式和資源來滿足他們的學習需求。作為特殊學生之一的我，在接受這種教育的過程中有所感悟。下面我將從自身成長、勇氣、互助、教育改革和未來規(guī)劃五個方面分享我的心得體會。
首先，通過特殊教育的經(jīng)歷，我得以更好地認識自己并實現(xiàn)自我成長。在傳統(tǒng)教育中，我可能會被視為與其他學生不同而感到自卑和無能。然而，在特殊教育環(huán)境下，我發(fā)現(xiàn)自己有獨特的優(yōu)勢和潛能，這讓我更加自信和勇敢地面對困難。我開始接受自己的特殊之處，并尋找適合自己的學習方式。在這個過程中，我學會了自我調(diào)節(jié)、積極思考和自我管理，這些技能對于個人成長和學業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。
其次，特殊教育教會了我勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。特殊學生面對的困難可能更大，學習進度可能更慢，但這并不意味著我們沒有能力克服困難。通過特殊教育的培訓和支持，我學會了堅持、努力和戰(zhàn)勝困難。我逐漸明白，學習的過程是困難的、需要時間和努力的，但只要我堅持下去，就能夠取得進步和成功。這種勇氣和毅力的培養(yǎng)不僅在學業(yè)上有所體現(xiàn)，也滲透到我的生活的方方面面。
第三，特殊教育倡導互助和團隊合作的精神。在特殊教育的課堂上，我們常常需要互相扶持和合作，尤其是一些組合式的學習活動。我記得有一次，我與同學一起參加一項科學實驗課程。在這個過程中，我學會了聽取別人的意見，與他人共同制定計劃，分工合作，最終成功完成實驗。這種互助和團隊合作的精神不僅培養(yǎng)了我們的合作能力，也讓我們學會了相互尊重、傾聽和包容。
第四，特殊教育帶來了教育改革的機遇和挑戰(zhàn)。特殊學生的存在促進了教育模式的多樣化和細分化。學校和教育機構(gòu)開始探索和實踐個性化教育，為特殊學生提供定制化的教育服務(wù)。這種教育改革推動了整個教育體制的變革和進步，也給特殊學生提供了更好的學習環(huán)境和資源。然而，教育改革也面臨著挑戰(zhàn)，如資源不足、教育模式落后等。我相信，通過政府、學校和家庭的共同努力，教育的改革和發(fā)展一定會取得更大的成果。
最后，特殊教育讓我重新規(guī)劃了未來的發(fā)展。在特殊教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對某些領(lǐng)域有特別的興趣和潛力，比如藝術(shù)、音樂等。我決定將來在這些領(lǐng)域進一步深耕，并成為一名專業(yè)的從業(yè)者。特殊教育讓我重新認識了自己的夢想和目標，并為我提供了實現(xiàn)這些目標的寶貴機會。
總之，特殊學生的心得體會是多樣而豐富的。通過特殊教育的經(jīng)歷，我成長了許多，并獲得了自信、勇氣和團隊合作的能力。我們面臨的挑戰(zhàn)也激發(fā)了教育改革和個人發(fā)展的機遇。特殊學生們面臨困難，但我們不會被困難所擊敗。相反，我們將以自己獨特的方式和能力去追逐夢想，并為社會的多元化和包容性教育做出貢獻。
特殊學生心得體會和感想篇八
第一段：引入學生心得體會的重要性（200字）
學生的心得體會是一種寶貴的財富。在學生的成長過程中，他們經(jīng)歷了無數(shù)的學習和生活的階段，積累了豐富的經(jīng)驗和體會。這些心得體會不僅對學生自身的發(fā)展有著積極的影響，而且對其他學生和社會也有著積極的啟發(fā)作用。因此，學校和社會應(yīng)該重視學生的心得體會，為學生提供展示和分享的機會，讓更多的人受益。
第二段：學生的心得體會對學習的重要作用（200字）
學生的心得體會對學習具有重要作用。通過總結(jié)和歸納自己的學習經(jīng)驗，學生可以更好地知道自己的學習方法和能力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處，從而調(diào)整學習策略，提高學習效果。同時，通過分享自己的心得體會，學生也可以與其他同學進行交流和討論，相互借鑒和學習，形成良好的學習氛圍。此外，學生的心得體會還可以幫助老師更好地了解學生的學習情況和困難，為他們提供更準確的指導和幫助。
第三段：學生的心得體會對生活的積極影響（200字）
學生的心得體會不僅對學習有益，對生活也具有積極影響。作為學生，他們面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，如人際關(guān)系、情緒管理、自我發(fā)展等。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗和感受，學生可以提高自己的情商和智商，更好地應(yīng)對各種困難和壓力，增強自信心和解決問題的能力。此外，學生的心得體會還可以幫助他們形成正確的價值觀和人生觀，塑造良好的人格品質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：對學生心得體會的重視與支持（200字）
學校和社會應(yīng)該重視學生心得體會的積累和分享。學?？梢酝ㄟ^開展心得體會分享會、撰寫心得體會作文等形式，為學生提供展示和交流的平臺。同時，學校還應(yīng)該加強導師制度，定期與學生進行交流和溝通，了解他們的學習和生活情況，及時給予指導和支持。社會可以通過設(shè)立獎學金、開展學生心得體會大賽等活動，鼓勵學生積極總結(jié)和分享自己的經(jīng)驗和體會。只有學校和社會共同重視和支持，才能更好地發(fā)掘和促進學生的心得體會。
第五段：總結(jié)對學生心得體會的期望與要求（200字）
作為學生，他們應(yīng)該珍惜自己的學習和生活經(jīng)驗，充分總結(jié)和歸納自己的心得體會。只有真實、客觀地反思和總結(jié)，才能得出有價值的經(jīng)驗和啟示。同時，學生也應(yīng)該積極分享自己的心得體會，與他人進行交流和討論，相互促進，共同進步。學校和社會應(yīng)該尊重和重視學生的心得體會，給予他們展示和分享的機會，為他們的成長和發(fā)展提供更多的支持和幫助。
結(jié)尾：強調(diào)學生的心得體會是一種寶貴的財富，是學校和社會共同關(guān)注與支持的重點。只有重視和利用學生的心得體會，才能更好地推動學生的全面發(fā)展和社會進步。相信在學生的心得體會的引領(lǐng)下，我們將迎來更加美好的明天。
特殊學生心得體會和感想篇九
第一段：引入學生的心得體會（100字）
作為學生，我們在求學過程中會經(jīng)歷許多事情，從課堂上的學習，到校園中的社交和實踐活動。這些經(jīng)歷不僅幫助我們積累知識，提高成績，還塑造了我們的個性和價值觀。在這篇文章中，我將分享自己學習中的心得體會和感想，以及對未來的展望。
第二段：學習方法的體會（300字）
在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學習方法。首先是制定合理的學習計劃，將時間合理地分配給各個科目，避免拖延癥的發(fā)生。其次是多元化的學習方式，除了課本知識的學習，我還通過觀察、實踐和討論等方式來加深理解。此外，良好的學習環(huán)境也對學習效果有很大的影響，我會選擇一個安靜的地方集中精神學習，并且盡量遠離手機等干擾因素。通過這些學習方法的實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效率得到了明顯提高。
第三段：社交的心得體會（300字）
在校園中，社交活動是一個不可或缺的部分。通過參與社交活動，我學到了很多與人交往的技巧。首先是尊重和理解他人，我們每個人在成長過程中都有不同的背景和觀點，要學會接納并尊重他人。其次是溝通技巧，學會表達自己的觀點，同時也要善于傾聽他人的意見。此外，我還學會了合作和團隊精神，認識到一個團隊的力量比個人的力量更為強大。通過積極參與各種社交活動，我的社交能力得到了提升，并且結(jié)交了一些真誠的朋友。
第四段：實踐經(jīng)驗的體會（300字）
在校園的實踐活動中，我也積累了許多寶貴的經(jīng)驗。通過參與學校的社團活動，我學到了許多不同于課本上的知識。我發(fā)現(xiàn)實踐能夠讓我更深入地了解自己的興趣和潛力，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢。此外，實踐還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓我能夠靈活應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。通過實踐的機會，我不僅獲得了成長和進步，還掌握了一些實用的技能，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：未來展望與總結(jié)（200字）
通過自己的心得體會和感想，我認識到，學習不僅僅是為了應(yīng)對教育的考試，更是為了未來的發(fā)展和成長。在未來，我希望能夠保持學習的熱情和好奇心，不斷地提高自己的知識和能力。同時，我也希望能夠堅持社交和實踐活動，豐富自己的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導力和團隊合作能力。最重要的是，我希望能夠用所學來影響他人，為社會做出積極的貢獻。通過學習，社交和實踐的綜合運用，我相信我能夠成為一個全面發(fā)展、有價值觀和擔當精神的人。
總結(jié)：在求學之路上，學生們不僅僅是學習知識的接受者，更是主動者和實踐者。通過學習方法、社交活動和實踐經(jīng)驗的探索和實踐，我們不斷成長和改進自己，為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。不論是學習、社交還是實踐，每個人都能從中獲得寶貴的體驗和收獲，以成為一個全面發(fā)展、有擔當精神和有價值觀念的人。
特殊學生心得體會和感想篇十
我們每一個人都有自己特殊的長處和能力，但有時候在生命歷程中，一些特殊的學生也會與我們擦肩而過，他們可能是視覺、聽覺、智能上存在障礙的學生，需要更多的耐心和理解才能融入我們的大家庭。然而在與他們相處中，我倍感不舍，因為他們的付出、意志與堅持，給我心靈上一次極大的震撼。
第二段：視覺缺陷的學生
第一次遇到學習視障的同學小芳時，我心中有很多的疑問和恐懼，怕自己不懂得怎么和她相處。但慢慢地，我從她那里學到了如何面對任何一種困難，因為她有著比別人更強大的意志和毅力。小芳每天利用自己有限的時間和力量，勤奮地學習，讓我體會到了艱難時更需要沉著冷靜和勇氣，而她帶給我的，是以自信和勇氣為代價所付出的堅韌不屈，不屈不撓的精神永遠銘刻在我的心中。
第三段：聽覺障礙的學生
我的朋友小華生來聽力有缺陷，他總是利用他的微笑融入群體、與我們交往。在一次同學聚會上，小華對我們說：“我很幸運，雖然聽力有障礙，但是我擁有翻譯機，我不僅看得到默契也能感受到每一個人的心情?！甭犃诉@句話，我驚訝、感動，這句簡單的話語又有著無窮的力量，小華的自信和樂觀讓我感受到了無懼和自由，他的坦然和豁達，讓我學會了輕松、愉快地和每一個人相處。
第四段：智能障礙的學生
在教授課程時，我經(jīng)常會碰到智能障礙的學生。他們的學習需要更多的耐心和理解，他們亦有自己的生命價值與意義。在教授和陪伴他們的過程中，我去理解他們、識別他們的長處與能力，讓他們發(fā)揮自己的潛能。他們身上流露的信任與感激，是我收獲的最大回報，他們的成長與進步也讓我感受到價值和意義。
第五段：結(jié)尾
每當我想起與這三位特殊的學生的相處時，我總會為自己的成長和收獲感到自豪、感激。他們的存在，不僅豐富了我的生命歷程，也使我更懂得了人性的關(guān)愛、寬容和理解。我們要勇敢去接納每一個不一樣的人，用愛和理解來回應(yīng)他們，給予他們尊重和關(guān)注。在常人看來我們給了他們很多，而實際上我們得到的遠比給予的多。
特殊學生心得體會和感想篇十一
第一段：引言（100字）
特殊課堂是一種為智力、情感、行為障礙等方面有特殊需求的學生提供專門教育服務(wù)的教室。經(jīng)歷了一段時間的特殊課堂學習，我對這種教育方式有了更深入的了解。在這個學習環(huán)境中，我遇到了一些困難，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。
第二段：困難與自我克服（300字）
在特殊課堂中，我遇到了許多困難。首先，由于個性與團隊不合，我常常與其他同學發(fā)生沖突，在溝通方面遇到了困難。其次，由于學習障礙，我在某些學科上進步較慢，需要更多的時間和精力來彌補。然而，通過與老師和同學的幫助，我漸漸學會了合作和溝通，積極面對困難并努力克服它們。我學會了堅持自己的立場，但也學會了聽取他人的意見，接受不同的觀點。
第三段：特殊課堂的優(yōu)勢（300字）
盡管特殊課堂帶來了一些挑戰(zhàn)，但它也帶來了許多優(yōu)勢。首先，特殊課堂學習環(huán)境對于我這樣的學生來說更加適宜。在這里，我們可以以自己的方式學習，老師會根據(jù)我們的特殊需求給予特殊照顧。其次，特殊課堂注重個性化教育，老師會根據(jù)每個學生的不同特點制定個性化的學習計劃，讓我們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。最重要的是，特殊課堂注重培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，讓我們在學習中感受到成功和成就。
第四段：收獲與成長（300字）
通過特殊課堂的學習，我不僅在學習上取得了進步，還在心理和情感上得到了成長。首先，我學會了更好地表達自己，勇敢地向老師和同學求助，不再害怕被別人嘲笑或拒絕。其次，我學會了更好地控制自己的情緒，積極應(yīng)對壓力和挫折。最重要的是，我學會了尊重和包容他人的不同，學會了換位思考，理解他人的困難和需求。這些收獲和成長不僅在特殊課堂中有意義，也對我的日常生活和將來的發(fā)展有著積極的影響。
第五段：結(jié)論（200字）
特殊課堂是一個為特殊需求學生提供專門教育服務(wù)的學習環(huán)境，雖然我在這個環(huán)境中遇到了許多困難，但也得到了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。特殊課堂的優(yōu)勢在于適宜的學習環(huán)境、個性化的教育和培養(yǎng)學生的自信心和自尊心。通過在特殊課堂中的學習，我不僅在學習上取得了進步，還在心理和情感上得到了成長。特殊課堂的經(jīng)歷讓我更加堅定了自己的信念：每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，只要我們敢于面對困難，努力克服，就能取得更好的成績和更多的成長。
特殊學生心得體會和感想篇十二
在這次為期40天的電工實習，我從感性上學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性，范文之心得體會:中級學生實習心得體會感想。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加體會到“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。
本次實習的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認識;了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。以前我們學的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們?nèi)ハ?，同時有更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂得理論與實踐是有很大區(qū)別的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單，直至自己動手時才發(fā)現(xiàn)，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養(yǎng)了我們的責任感。這次實習很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。
通過這一個星期的電工技術(shù)實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點:
2.了解了簡單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開關(guān)的倒閘方法;
3.本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L。
通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經(jīng)驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。信息時代，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴峻的就業(yè)形勢讓我認識到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識才能不會在將來的競爭中被淘汰?？偠灾?，這次實習鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實的工作作風。我將以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
特殊學生心得體會和感想篇十三
教育學生學會做人
――關(guān)于素質(zhì)教育的一些思考
高繼美(清華附中)
我以為，百年來的中國語文教育，存在著根深蒂固的弊端，其中一個弊端是“偽圣化”。
所謂“偽圣化”，就是用一套唯一的“群性話語”“公共思維”模式，鉗制師生豐富多元的精神方式、說話方式，壓抑精神自由，禁絕個性語言，讓全體師生都用一個模式思維、用一套話語說話；就是用專制色彩的、偽神圣、假崇高的觀點去看待“高尚”。“健康”、“先進”、“有意義”等真正的人文價值范疇，讓師生的語言，遠離真實的人生和真實的現(xiàn)實生活。“偽圣化”產(chǎn)生于語文教育中的思想政治教育的“教化”情結(jié)。推動它的是中國語文教育中的兩股思潮，“文以載‘道’”思潮和“文‘道’合一”思潮（“道”之所以加引號，是因所謂“道”不過是狹隘的、急功近利的、甚至帶有極左色彩的政治思想）。它是極左政治在中國語文教育中的遺留物，又與封建傳統(tǒng)的教化教育接上了淵源。八十年代以來，中國語文教育中較嚴重地存在著。
第一種表現(xiàn)――禁絕個人語言、個性語言、多元解讀
譬如，我們總喜歡面命耳提地引導十幾歲的學生“要寫有意義的事情”，“說崇高的'話”；我們總愛說，“《項鏈》是批判資產(chǎn)階級虛榮心和追求享樂的思想”，《雷雨》是揭示封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾”，“《麥琪的禮物》是表達對資本主義制度下小人物悲慘生活同情”，甚至“《綠》是對祖國山水和大自然的熱愛。”崇高、有意義這些人文價值并不錯，理應(yīng)倡導；但關(guān)鍵問題是，怎樣理解、如何把握“有意義”、“崇高”？那些課文也的確可以如此解讀，但是，是否只有如此唯一的解讀？必須強制性地如此解讀？可否允許教師與學生做出自我的、多元的合理解讀？一位高中生說，“最令人氣憤的就是作文課了……所謂練習議論文是怎么個練法呢？第1段必須在四行以內(nèi)，并且提出論點；第2、3段都必須先設(shè)立分論點，然后行文；第4段總結(jié)全文，提出口號，也必須在四行以內(nèi)。純粹一個‘四股文’！且慢，論點還有要求，必須是靠近理想、奉獻、愛國等重大主題。有一次老師要求評述《祥林嫂》一文，我評論的是她的幾個希望的首先產(chǎn)生與幻滅，自以為文采等都還可以，沒想到被判為零分，并被勒令重寫。原因是評述本文最佳角度是抨擊封建禮教的罪惡。”（付剛《學生：作文如八股》，《中國青年報》3月25日）
[1][2][3][4]
特殊學生心得體會和感想篇十四
在現(xiàn)今社會，存在著許多特殊的學生，他們的特殊性使得他們需要特殊的教育和關(guān)注。作為一名教育工作者，在面對特殊學生時，我們不僅需要有耐心和愛心，更需要有專業(yè)的知識和技能。與特殊學生共成長是一項重要而艱巨的任務(wù)，但也是一項極為有意義的工作。本文將結(jié)合我所教學生的實際經(jīng)驗，介紹我在與特殊學生共成長過程中的心得體會。
第二段：認識特殊學生
在與特殊學生共成長的過程中，第一步就是要認清特殊學生的特點。不同類型的特殊學生需要不同的關(guān)注和教育方式。例如，自閉癥兒童往往缺乏社交能力，需要我們提供適當?shù)纳缃恢笇Ш陀柧?；多動癥兒童容易分散注意力，需要我們采取適當?shù)淖⒁饬τ柧毞椒āＡ私馓厥鈱W生的特點，有助于我們更有效地進行教育和關(guān)愛。
第三段：個性化教育
在與特殊學生共成長的過程中，我們需要重視個性化教育。每個特殊學生都有其獨特的背景和需求，我們需要針對每位學生的特點和需求，制定個性化的教育計劃。例如，我所教的一個學生患有多動癥，學習時容易分心。為了幫助他集中注意力，我們采取了一些針對性的訓練方法。通過個性化教育，我們可以更好地滿足特殊學生的需求，促進其全面發(fā)展。
第四段：重視情感教育
與特殊學生共成長的過程中，情感教育非常重要。特殊學生往往比一般學生更容易受到環(huán)境的影響，容易產(chǎn)生挫折感和自卑情緒。我們需要注重與特殊學生建立良好的關(guān)系，傾聽他們的情感需求，給予他們關(guān)愛和支持。例如，我曾與一位自閉癥學生建立了良好的師生關(guān)系，在他遇到挫折時，我會耐心地聆聽他的抱怨和煩惱，給予他心理建議和支持。這種情感關(guān)懷對學生產(chǎn)生了積極的影響，有助于幫助他們克服困難，迅速調(diào)整情緒。
第五段：科學評估
與特殊學生共成長的過程中，科學評估也是非常重要的一環(huán)。我們需要對學生的學習進度和成果進行科學的評估和記錄，定期與學生和家長進行溝通，及時了解學生的學習情況和需求。評估的科學性和及時性，有助于我們更好地了解學生的學習進程，并為其提供更有效的幫助。
結(jié)論：
與特殊學生共成長的過程需要我們持續(xù)的學習和關(guān)注，需要我們積極地探索和實踐。通過了解特殊學生，進行個性化教育，注重情感關(guān)懷和科學評估，我們可以幫助學生克服困難，達到自我實現(xiàn)的目標，共同實現(xiàn)心靈的共成長。
特殊學生心得體會和感想篇十五
曙光中學姚雪
在我們的校園里、班級里總是存在著這樣一些特別的學生，他們有的家庭破裂、有的學習懶散、有的性格孤僻、有的學習基礎(chǔ)薄弱、有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)、有的心理狀態(tài)不穩(wěn)定、有的自控能力差……對于這些“特殊”的學生，要采取怎樣的教育策略才是最恰當?shù)模蚁胍矐?yīng)該是“因人而異”、“對癥下藥”，有些方法是“放之四海而皆準”是可以通用的，有些方法就會具有比較強的針對性。
對于特殊學生的教育是我們班主任工作的重點，正因為他們身上有或多或少的問題存在，所以他們也特別需要我們的幫助和適當?shù)闹笇В尅疤厥鈱W生”不再“特殊”，也正是我教育工作的指導思想。
對“特殊學生”進行德育教育，一方面針對“特殊學生”的個體，進行一一對應(yīng)的個別教育；另一方面針對包括“特殊學生”在內(nèi)的全體學生，進行整體范圍的全面教育，達到共同提高的效果。
一、了解學生，做學生的知心人
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界――這是教師和校長的首條金科玉律”。其實每一個特殊學生的情況都不盡相同，教育工作的第一步就是深入了解學生，做學生的知心人。然而對于高中生，其實相當一部分學生對于老師是持排斥的態(tài)度，不愿意與老師多做交流。這個年齡階段的學生遇事大都會有自己的觀點和意見，認為自己可以解決一切，不會有任何的問題不能解決。所以，做好師生間的溝通工作并不容易，方法不正確的話，還有可能弄巧成拙，事與愿違。實踐經(jīng)驗告訴我，了解學生一要有耐心，耐心地傾聽。傾聽的途徑可以是多種多樣的，可以是聊天談心也可以通過一些筆談的方法。二要多做換位思考，多站在學生的角度多為學生考慮，其實有時候很多問題我們都可以通過換位思考解決。第三，也可以舉一些具體的實例，特別是自己的一些親身經(jīng)歷，因為我們自己也有過學生時代，或多或少與學生會有一些共同語言，可以增強學生的信任度?！秾W記》里說：“親其師，信其道”。面對學生，從心靈上接近他們，理解他們，尊重他們，才能心靈相通，在開展輔導時讓學生在接納自己的同時也接納自己的教育。
二、揚長避短，幫助學生樹立自信心
有相當一部分特殊學生因為一些原因而造成學習成績不理想，落后于班級其他同學，從而使其性格孤僻，缺乏自信心，長此以往，對于自己的學習、生活和心理都造成了不良的影響?！敖倘苏撸扇酥L，去人之短也。”有的學生之所以暫時比較落后，可能只是因為他還沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。教師的責任就是為學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要用心“執(zhí)著地去愛，所有孩子都是可愛的，我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石”。
前蘇聯(lián)合作教育學派認為，簡單地用壞分數(shù)對學生的學習加以“判決”，會直接挫傷他們的學習情緒與動機。主張不要給學生打不及格分數(shù)，或者在學生作業(yè)完成得不好時暫不打分，直至改正錯誤后再打個好分數(shù)。我也認為，這種記分方法有其合理性，尤其適合于平時的測驗，因為平時測驗是一種形成性評價，形成性評價的'目標是發(fā)現(xiàn)學生學習問題，及時反饋糾正，以提高他們的學習技能，而不是為了給他們貼標簽。
每一個學生都有其“閃光之處”，作為教師應(yīng)該有著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用愛去尋找他們的優(yōu)勢和長處所在。其實這樣的例子在我們身邊舉不勝舉，如班內(nèi)有一位男生，他的學習成績一直都不是很理想，學習方法不夠正確，學習也不夠主動，但是，我發(fā)現(xiàn)每一次班級的衛(wèi)生大掃除，他一直都是干得最賣力的一個。于是，我在后來與他的交談中，就表揚了他的勞動態(tài)度，但同時，我也希望他在學習上也能發(fā)揚這樣的精神。每一學期的學生評語，我都會抓住學生的閃光點，寫一些鼓勵性的評語，并且每學期都不一樣，且有一定的遞進性。這樣，學生從評語中才能感受到老師對他的信任與支持，從而在性新一學期才能更加努力。
三、善于捕捉契機，撥動學生的心弦
對一些偶發(fā)事件的處理也常常是我教育轉(zhuǎn)變學生的契機。倘若借此機會，傾注愛心，坦誠相待，以情動之，使其受到啟發(fā)、轉(zhuǎn)變思想，常常會引起個別學生很大的心靈觸動。蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩的露珠是美麗可愛的，卻是十分脆弱的，一不小心露珠就會破碎，不復(fù)存在?！?BR> 以前班級里有一位男生，在一次期中考試以后，他的考試成績不理想，再加上他父母的責備，使他的學習信心降到了最低點，甚至萌發(fā)了放棄的念頭。我發(fā)現(xiàn)了這一問題以后，馬上找他談話，談話中，我沒有責備他，相反我例舉了他在前半學期中表現(xiàn)出來的種種優(yōu)點，肯定了他的付出和努力，對他這次考試的失敗表示了充分的理解。結(jié)果，他在我面前流了眼淚，委屈也好，情緒的宣泄也好，都說明他現(xiàn)在對于學習的態(tài)度是相當重視的。后來，我和他一起分析了考試不理想的原因及以后學習的方法。同時，我還聯(lián)系了他的家長，和他的家長一起探討了教育該生的方法或者說是方式。在剩下的后半學期中，該生的表現(xiàn)還是很不錯的，整個的學習的情況也還是很穩(wěn)定的，學習成績也有了明顯的進步。
教師對學生教育時，善于抓住時機，啟迪他們的心靈，撥動他們的心弦，使他們產(chǎn)生情感共鳴，往往會使教育達到事半功倍的效果。
四、恰當?shù)呐u，也是一種愛護
批評也是一種關(guān)心、愛護的表現(xiàn)。俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，我們承認自己是非常愛學生的，但這種愛不是無限期無止境的縱容。劈頭蓋臉地對學進行指責，未必能收到應(yīng)有的效果。學生犯了錯誤，班主任要針對學生的錯誤進行批評，不要輕易的將學生以往的錯誤聯(lián)系起來批評學生，要對事不對人。無論是優(yōu)秀的學生還是經(jīng)常出錯的特殊學生，老師都要一視同仁。批評學生要言語準確、恰如其分。藝術(shù)的批評是老師奉獻給學生的一份財富，用鼓勵的話語激勵學生健康的成長。
五、家?；樱浞职l(fā)揮家庭教育的功能
家長是學生的第一位老師，家庭是學生的第二課堂。家長的品德修養(yǎng)、文化水平及家庭環(huán)境條件對學生的品德和心理成長有直接而重大的影響，青少年學生正處于“過渡時期”，國外稱之為“危險時期”，由于心理和生理的迅速成長，打破了學生生理和心理之間的平衡，有些家長對孩子的教育以批評甚至打罵為主，使孩子對父母見而生畏，缺乏交流，也有的家長作風不正，品德低劣，嚴重影響學生的身心健康，久而久之，學生產(chǎn)生厭學思想，我們班就有一名同學，平時學習成績不太好，每周回家都會被父母責罵，產(chǎn)生叛逆心理，結(jié)果參與盜竊受到學校處分。建議我們班主任老師可以通過家訪，定期開家長會等方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解學生在校的基本情況。家長在教育自己的孩子時，對學習成績不太好的既要鼓勵也可以批評，方法要符合青少年的心理規(guī)律，給孩子以自信，讓學生在關(guān)懷中成長。
六、無私地奉獻，讓學生感受到愛
教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要，愛是教師職業(yè)道德的核心。我國著名教育家夏丐尊說:“教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了愛，就成了無水之池。”教育需要愛，也需要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位學生特別是我們的特殊學生都得到應(yīng)有的愛。
特殊學生之所以特殊，是有各種各樣的原因造成的，雖然表面上他們會顯得較為冷漠，似乎對于老師的關(guān)心不為所動，但事實上他們比誰都需要關(guān)心和愛。每一個人在成長的過程中都會遇到各種難以適應(yīng)的困難，而成為所謂的“特殊學生”，所以，作為教師更應(yīng)該有一顆公正且充滿愛的心去對待每一位學生，將更多的愛給予更需要的學生。
愛的力量是無窮的，教師的愛是一種高于友愛、異于母愛的特殊的愛。讓我們以人為本，以一顆金子般的愛心，多一種策略，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌就在我們的熱愛之中。
陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”時時刻刻提醒自己：用特別的愛去體會學生，用特別的愛去體諒學生！
教育是心靈的藝術(shù)，讓我們的教育充滿人文關(guān)懷，讓我們的教育留下故事！
愿特殊的學生不再特殊！
特殊學生心得體會和感想篇十六
特殊課堂是一個特別的學習環(huán)境，對于小學生來說更是如此。在特殊課堂中，孩子們與特殊教育老師一起學習、成長、探索，并且在這個過程中，他們也有了一系列獨特的心得體會。作為一名特殊教育老師，我有幸親身見證了這些孩子們的成長，下面，我將介紹一些他們的心得體會。
在特殊課堂中，小學生們學會了尊重和包容。在這個特別的環(huán)境中，有來自不同背景、不同能力的孩子們相聚一堂。他們懂得欣賞每個人的獨特之處，尊重彼此的差異。無論是智力障礙、聽力障礙還是行動障礙，他們在課堂上相互幫助，共同學習。他們學會了包容，學會了舍棄成見，學會了給予。
與此同時，特殊課堂也為小學生提供了一個相互交流的機會。在這里，孩子們能夠坦然地表達自己的想法和感受，而不用擔心被別人嘲笑或排斥。他們通過互動、合作、分享，建立了深厚的友誼。對于那些缺乏自信的孩子來說，特殊課堂更是一個改變自己的機會。在這個環(huán)境中，他們學會了報告自己的觀點，傾聽別人的意見，并且逐漸克服了內(nèi)心的脆弱。
特殊課堂也提供了小學生鍛煉努力和毅力的機遇。由于他們的學習障礙，小學生們在一些學科上可能會遇到困難。然而，這并沒有讓他們氣餒或放棄。相反，他們學會了堅持不懈，每個人都有自己的節(jié)奏，每個人都會有自己的成就。在特殊課堂中，小學生們學到了比成績更重要的東西，他們學到了用心去追求、去嘗試。他們在這個過程中，不僅學會了承受失敗，更學會了享受成功的喜悅。
特殊課堂也是小學生豐富自己人生體驗的地方。在這里，孩子們不僅學習常規(guī)學科的知識，還有各種各樣的活動和觸角拓展。他們參觀博物館，觀看戲劇表演，甚至參與社區(qū)服務(wù)。通過這些豐富多樣的體驗，小學生們擴展了自己的眼界，拓寬了自己的視野，增強了自己的社交能力。他們在與社會的互動中成長，不再把特殊課堂當做一個封閉的地方，而是把它當做自己的舞臺，展示自己的才華。
最后，特殊課堂給小學生們帶來了自信與勇氣。在這個環(huán)境中，他們不再被各種評價限制，不再被標簽束縛。他們能夠真正地展示自己的特長和優(yōu)勢，無論是畫畫、唱歌還是跳舞。特殊課堂的成功的重要因素之一就是能夠激發(fā)孩子們潛在的自信與勇氣，讓他們相信自己能夠做到，不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己。
在特殊課堂中，小學生們并沒有被定義為“特殊”，而是被看作是獨一無二的個體。他們用自己獨特的方式學習、思考和成長，積極地迎接每一天的挑戰(zhàn)。他們的心得體會成為我們特殊教育老師最重要的收獲，這些獨特而珍貴的心得體會將繼續(xù)推動我們?yōu)樗麄兲峁└玫慕逃?BR> 特殊學生心得體會和感想篇十七
這個學期，我擔任了四年級七班的副班主任，與其他副班主任相比，我是幸運的。學校領(lǐng)導讓我協(xié)助搭班已兩年、早有默契的張秀娟老師來管理自己所任教的班級。少了與同學們的陌生感，多的是對自班同學的熟悉與親近，這樣極大的減輕了我工作難度。
因為我們四年級剛分班了，開學伊始，我利用各種零碎時間詢問了孩子們以前的班主任，尤其是一些在老師情況比較“特殊”的同學，想盡快的了解每一個同學的脾氣秉性，針對每個人的特點因材施教。當知道徐同學是作為“特殊學生”被分到我們班里的時候，我有點吃驚。在幾天的接觸中他給我留下最大的印象是沉默，雖然平時有點倔，干什么事情都漫不經(jīng)心，但是怎樣看來都不是那種因為紀律問題被當成“特殊學生”的人。
我無意中得知，他是在單親家庭里長大的，跟隨爸爸生活，平時的生活和學習全是由年邁的奶奶來負責，我不禁對這個孩子多了一份關(guān)心和疼愛。
可是好景不長，新學期的新鮮勁一過，這個孩子身上的一些小缺點就暴露了出來，“漫不經(jīng)心”不只表現(xiàn)在平時做操、路隊等活動中，上課他也開始管不住自己，上課要不拿一張紙在桌子上折了拆、拆了折，要不盯著窗外某一處發(fā)呆，我們上課時互動或者開玩笑，同學們哈哈大笑時，他冷冷地看我們一眼，繼續(xù)望向他的窗外，仿佛不屑于參與我們“幼稚”的討論與玩笑。
一次，他的周末作業(yè)沒交，我詢問他時，他很誠實但是無所謂的回答我，他沒有做，仿佛用眼神向我宣戰(zhàn)，我沒有做，你可以批評、懲罰我，但是我不在乎、我不怕！我當時當著全班同學表揚了他，我告訴同學們：“當時班級里經(jīng)常有忘帶作業(yè)的現(xiàn)象，但是孩子說自己忘帶作業(yè)，我都無條件的選擇相信你們。但是今天徐同學很誠實地承認自己沒做作業(yè)，我很感動，他沒有為自己找任何理由和借口，我相信這么一個誠實的孩子肯定不會故意不寫作業(yè)的，周末肯定是有什么事情耽誤了。我也相信通過這件事情，徐同學肯定會處理好一些突發(fā)狀況，不會再讓一些事情耽誤自己寫作業(yè)的時間。”可能是從來沒有因為沒寫作業(yè)而被表揚過，他看我的眼神再也不是從前無所謂的樣子了，多了一些溫暖的'東西。
過了兩天，我找時間和他談了一次，我告訴他：“對于學生來說，學生都是可愛的，學生所犯的錯誤都是可以原諒的，所以我早就原諒你了，而且我知道你是一個懂事的孩子，我更相信你經(jīng)過努力會實現(xiàn)自己的理想。我希望，如果以后你有不開心的事，可以以這種形式告訴我，我愿意聽，也愿意幫助你，因為我們不僅是師生，更是朋友?！睆哪谴我院?，我看到的是一個開心的、認真的、真誠的他。盡管他還是會時不時的闖一點小禍，時不時讓我抓狂一下，但現(xiàn)在的他越來越像一個十歲的孩子該有的那樣，天真、單純、美好。
在這個案例中，我知道了，對于學生，我們需要更多的了解，更多的交流，只有當學生信任我們時，他才會和我們做朋友，才會和我們交心，這種良好的師生關(guān)系會在很大程度上促進他們的學習。并且，在以后的工作中，我會更加注意自己的言行，尊重學生，理解學生，讓他們開開心心地學習。
特殊學生心得體會和感想篇十八
特殊學生是指在身體、智力、行為、情感等方面存在某些障礙或缺陷的學生。與特殊學生共成長，是教育工作者的一個重要使命。在接觸特殊學生的過程中，我深深地感受到，與這些學生共同成長，是一種平等、尊重、認同、理解和支持的過程。在這個過程中，我充分意識到了人性、愛與價值的真諦。
第二段：平等
與特殊學生共同成長，必須視其為人，不分貧富、高低、弱強、優(yōu)劣，實現(xiàn)教育機會的真正平等。特殊學生同樣有自尊、尊嚴、權(quán)利和需求。尊重特殊學生的人權(quán)和發(fā)展權(quán)利，需要恪守教育界的職業(yè)道德，建立平等師生關(guān)系，不把特殊學生降格為對象，不以“專家”的身份取代特殊學生的家庭與社會，建立互相尊重和支持的合作關(guān)系，共同完成目標。我曾經(jīng)與一位自閉癥學生共處一周，期間，我試圖全面了解這個孩子的困難和需求，尊重他的情感和人格，與他建立了平等的關(guān)系，讓他在我的陪伴下逐漸適應(yīng)了學校的生活。在學習上，我也針對他的特點做了一些有針對性的指導，最終，這個孩子更加自信地面對生活。
第三段：尊重
與特殊學生共同成長，需要尊重他們的差異。特殊學生的智力、情感、行為和身體上存在一定的障礙，這些障礙是他們行為差異的基礎(chǔ)，是他們與普遍學生不同的地方。因此，教育工作者需要尊重這種差異性，從不同角度和群體中汲取資源和啟示，探索符合特殊學生需求的教育有效方法，提供達成目標的機會和支持，讓特殊學生在不斷的嘗試中獲得成功和成就。我曾經(jīng)教過一個孤獨癥的孩子，他非常喜歡畫畫，因為畫畫可以讓他自我沉浸，緩解焦慮。因此，我引導他將這種藝術(shù)特長發(fā)揮到極致，制作了一系列以畫畫為主題的教具，讓所有的孩子和老師都感受到了他的才華和創(chuàng)意。
第四段：認同
與特殊學生共同成長，需要認同特殊學生的價值和貢獻。就像其他學生一樣，特殊學生同樣有自己的能力和特長，雖然他們的表現(xiàn)形式不同，但他們對社會和家庭的貢獻是不可逆轉(zhuǎn)的。教育工作者需要從多種經(jīng)驗中汲取啟示和思路，為特殊學生提供更好的機會，促進他們的專長和積極進取的心態(tài)，同時，在教育實踐中也需要對每個學生的成長成績予以認可與贊賞。我曾經(jīng)帶領(lǐng)一支特殊學校的籃球隊，隊員中有一個同學腦瘤后遺癥，他身體有些虛弱，但精神卻十分飽滿，我們?yōu)樗麆?chuàng)造了機會，讓他在比賽中展示自己的能力，盡管他在得分方面并不出色，但這并不影響他成為球隊中的一份子，并為團隊的勝利作出了貢獻。
第五段：成長
與特殊學生共同成長，是一種雙向的過程。教育工作者既需要賦予特殊學生正確的教育價值觀和自我教育力，又需要從特殊學生中不斷汲取認知、道德和感性的啟示。特殊學生的“特殊”并非是自卑、恐懼、絕望的源頭，他們正是特殊——有獨特的性格、才能和經(jīng)驗，特別是他們用特小的弱點勾畫出來的特殊學習經(jīng)歷，可以激發(fā)教育工作者的共鳴和自我超越。與特殊學生共同成長，讓我更加熱愛教育，更加堅定了實現(xiàn)教育公平、提高教育質(zhì)量的信心，更加充實了我的教育實踐和理論研究。正如一位特殊教育專家所說：“每一個孩子都是有光芒的，只是你需要擁有不同的眼睛去發(fā)現(xiàn)?！?BR> 結(jié)尾：
與特殊學生共成長，需要平等、尊重、認同和成長。通過與特殊學生的互動，我學到了更多教育的真、善、美，獲得了更多的人生智慧和感人的故事。特殊學生的細節(jié)，讓教育更加美好；特殊學生的貢獻，讓教育更加豐富。與特殊學生共成長，是一種美好的教育體驗。
特殊學生心得體會和感想篇十九
參加工作時間已經(jīng)很久了，對教育孩子多少積累一些經(jīng)驗，總感覺和孩子們打交道其樂無窮，和孩子們在一起總是感覺有述說不盡的樂趣，孩子的天真、童言無忌讓我對教育事業(yè)更增添了熱愛，也可以說是享受這個職業(yè)。在學生中發(fā)生的一些趣事總是讓我和同事聊天時有說不盡的話題，有時都會成為經(jīng)典的故事，有時感覺不是完全謀生而選擇工作，可能是因為感覺學校人文環(huán)境的簡單、孩子們的單純，也可以說是這樣的工作環(huán)境很適合我的性格，因為我是一個頭腦簡單的人，和孩子們打交道正好符合我的性格，這是我內(nèi)心的想法。這么多年里我沒有干出什么名堂來，但也不是在哪都拖后腿的那個人，我的原則是盡最大的努力做好自己的本職工作，我的確是這么做的。工作這么長時間還沒有遇到哪位家長覺得我工作不認真或者教學失誤來指責的現(xiàn)象，這樣工作的結(jié)果給我?guī)淼氖亲孕牛哺杏X到成就感。
在我的心里，老師是一種很神圣的職業(yè)，應(yīng)該得到更多的尊敬。但是，隨著時代的變化，一些老的教學理念已經(jīng)順應(yīng)不了孩子們思想的變化，所以我認為改變自己，讓人格在教育中起到至關(guān)重要的作用是當今教育的手段。
在上周的工作中發(fā)生的一件事讓我的教育觀念又有一點轉(zhuǎn)變。中午兩點半是我們?nèi)W生練習寫字的時間，每天我都會布置幾個生字讓學生們寫。由于六年級要畢業(yè)考試了，大部分時間都是在復(fù)習一些舊的知識，所以現(xiàn)在都是抄古詩。大部分學生進教室都安靜下來開始寫了起來，我發(fā)現(xiàn)李慶吉在低頭干什么，我走到身邊時看到他正在看課外書。其實我真的很生氣，狠狠地批評他一頓。但是現(xiàn)在的孩子很有個性，雖然沒頂嘴，但是趴在桌子上干脆不寫了，一點沒起到教育效果。所以我馬上靜下心來找對策，找他談心，這個辦法不僅讓他認識錯誤，主要是不影響孩子的情緒，能讓孩子感覺得到老師對他的關(guān)心。情緒好了，學習才會有效果。其實老師就應(yīng)該這樣做：
一、為人師表，不斷進取
在孩子的眼中，老師是一切美好的化身和效仿的榜樣，教師的一言一行都會通過這樣那樣的方式對學生產(chǎn)生深遠的影響，作為教師真的要完善積極，拓寬自己的學習領(lǐng)域，不僅要精通自己所學的專業(yè)，也要廣博其他學科，努力成為學生永遠的學習榜樣。
二.性格的重要性
性格是人格中的核心因素，最能折射出教師是否人格完美。教師性格好，學生學習積極性就高，所以教師有較好的組織教學能力，一定要和好的性格相結(jié)合，從而才會產(chǎn)生最佳的教學效果。
三.對學生要真誠
在學習生活中，每一個學生都希望得到老師的愛，但是老師的愛要恰到好處，在全面了解學生的基礎(chǔ)上將愛灑向每一個學生，讓這份愛感染他們，激勵他們，這也是教師人格魅力所在。十年樹木，百年樹人，教師不單是知識傳遞，更重要的是人格魅力的延續(xù)。
特殊學生心得體會和感想篇二十
第一段：引言(150字)
每個人都是獨一無二的，每個人的成長都會面臨不同的挑戰(zhàn)和機遇。對于有著特殊需求的學生來說，他們的成長路徑會更為艱辛，需要更多的支持和關(guān)懷。與他們共同成長的過程，也是一段寶貴的人生經(jīng)歷。我有幸有機會與一位特殊學生共度了一年的時光，我們的相處經(jīng)歷讓我深刻地認識到了每一個人的價值和不同的需求。
第二段：相識(250字)
我所認識的這位特殊學生名叫小楊。他的年齡和其他同班的學生差不多，但他在學習和生活中卻需要更多的關(guān)注和照顧。起初，我對他的接觸非常小，只是在去年的授課過程中注意到他的存在。但是意外的是，在一次巧合的情況下，我發(fā)現(xiàn)小楊參加了學校組織的音樂活動，他正在彈奏一曲《春天的芭蕉》。聽著他手中的鋼琴聲，我被深深地吸引了，我想與小楊建立更深入的聯(lián)系。
第三段：相處(300字)
我和小楊之間的相處經(jīng)歷非常美好。在接下來的一年中，我和他共同探索了音樂，談?wù)摿松?，分享了許多有趣的經(jīng)歷。他告訴我自己的故事，讓我從內(nèi)心深處體驗到了他的困難和壓力。我也在自己的話語中慢慢地打開了心扉。與小楊的交流，幫助我更好地了解了每一個人的內(nèi)心，更好地理解了每一個人的價值。
第四段：成長(300字)
在我與小楊的相處中，我的成長和提升比我想象中的還要更多。他的堅韌和勇氣，讓我看到了一個不同的世界。他的耐心和執(zhí)著，鼓勵我更為認真的對待我的教育事業(yè)。他的善良和謙遜，讓我意識到了自己身上仍有需要改進的地方。在過去的一年中，我收獲了更多的理解和愛，這是無論我還是小楊都從中受益的。
第五段：反思(200字)
在與小楊的相處中，我獲得了許多，同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的短板和不足。作為一名教育者，我應(yīng)該更為關(guān)注每一個學生的需求，給他們更多的關(guān)注和鼓勵。我也應(yīng)該更多地學習，探索更為有利于學生成長的手段。每一個人都需要不同的關(guān)懷和照顧，而作為一名教育者，我們應(yīng)該盡最大的努力為每一個學生提供最好的教育和服務(wù)。
總結(jié)(200字)
與特殊學生共成長的經(jīng)歷，讓我收獲了很多。它不僅讓我更加了解了自己和學生，同時也讓我更多地理解了這個世界。每一個人都有不同的弱點和特點，我們應(yīng)該更好地理解和包容，為他們提供最好的服務(wù)。愿我們在教育事業(yè)中勇敢地探索和學習，為學生成長貢獻自己的力量。
特殊學生心得體會和感想篇二十一
第一段（引言）：
特殊課堂是指為了滿足某些學生的特殊教育需求，而開設(shè)的特別課程。我曾經(jīng)有幸進入了一所特殊課堂，并與一群特殊小學生們共同學習和成長。在這段時間里，我不僅收獲了知識，更體會到了特殊小學生獨特的人生觀與心態(tài)，這對我的成長產(chǎn)生了深遠的影響。
第二段（接觸）：
進入特殊課堂，我無比感受到了特殊小學生們的熱情和真誠。他們多數(shù)是身體或智力上有一定缺陷的孩子，但卻始終保持著積極向上的態(tài)度。他們不僅樂于與他人分享知識，還樂于幫助他人解決問題。正是因為他們對知識的追求和對他人的關(guān)心，使得這個特殊課堂內(nèi)彌漫著一種特殊的溫暖氛圍。
第三段（改變）：
在特殊課堂的學習過程中，我和特殊小學生們一起面對了許多困難和挑戰(zhàn)。他們的智力障礙讓他們在學習上常常遇到困境，而我的出現(xiàn)給予了他們額外的幫助。我盡力去激發(fā)他們的學習興趣，傾注了大量的時間和心血在特殊小學生們的成長之中。漸漸地，他們學習的態(tài)度發(fā)生了微妙的改變，開始更加勇敢和堅持，也越發(fā)意識到學習的重要性。
第四段（成長）：
在和特殊小學生們的相處中，我不僅成為了他們的老師，更像是他們的朋友和家人。我們一起分享快樂，一起哭泣；我們一起面對挫折，一起努力進步。特殊小學生們的成長，是我最大的滿足和驕傲?？粗麄冊诶щy中堅持，戰(zhàn)勝自己，我真切地感受到了人的力量。在特殊課堂中，成長不僅僅是知識的積累，更是對生活的熱愛和對未來的期許。
第五段（啟示）：
特殊課堂給了我一次深入了解特殊小學生的機會，并給予了我許多寶貴的啟示。我深深地感受到，每個人都有自己獨特的優(yōu)點和特長，無論是否具備完美的身體或智力。我們要以寬容和認同的心態(tài)對待每個人，尊重他們的差異，并給予他們更多的支持和鼓勵。同時，我們也要反思自己的教育方式，為特殊小學生提供更多個性化的教育，更好地滿足他們的需求。
最后，特殊課堂讓我體會到了特殊小學生們的堅韌和勇氣，他們在特殊的環(huán)境中努力追逐夢想，積極面對生活的挑戰(zhàn)。我相信，他們的未來將會是充滿希望和光明的。通過與他們的相處，我明白了做一個寬容、關(guān)心、樂觀的人的重要性，這將伴隨我一生。特殊課堂給予了我珍貴的經(jīng)驗和啟示，讓我更加熱愛教育事業(yè)，愿意為更多有特殊需求的孩子們盡一份力。
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