寫心得體會(huì)是一種思考的方式，可以幫助我們更好地理解和解決問題。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒相關(guān)范文和優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。這些心得體會(huì)或許能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?，促使我們更好地總結(jié)和概括自己的心得體會(huì)。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇一
數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)是一項(xiàng)讓學(xué)生展示數(shù)學(xué)研究成果和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要活動(dòng)。近日，在我校舉辦了一場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)，讓我深受啟發(fā)和收益。在這次報(bào)告會(huì)中，我看到了同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)的深入研究和探索精神，也深刻地學(xué)到了一些寶貴的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。在這篇文章中，我將分享我在這次報(bào)告會(huì)中的體會(huì)和收獲。
首先，我注意到每位報(bào)告者在準(zhǔn)備與展示報(bào)告的過程中都體現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和扎實(shí)的基礎(chǔ)。報(bào)告者們?cè)趫?bào)告內(nèi)容的選擇和整理上花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，并且他們對(duì)于所選擇的數(shù)學(xué)專題都進(jìn)行了深入的研究。在展示報(bào)告時(shí)，他們用圖文并茂的方式生動(dòng)地向我們介紹了各自的研究成果。這使我意識(shí)到一個(gè)成功的數(shù)學(xué)報(bào)告并非是單純死記硬背或者只關(guān)注形式，而是要有獨(dú)立思考和解決問題的能力。
其次，報(bào)告會(huì)中的專家評(píng)委對(duì)報(bào)告者的評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)也給了我很大的啟發(fā)。評(píng)委們認(rèn)真細(xì)致地發(fā)問和評(píng)價(jià)每位報(bào)告者的報(bào)告內(nèi)容和表達(dá)方式，并且提出了很多有深度的問題和建議。評(píng)委們不僅從報(bào)告的角度對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，也從學(xué)術(shù)的角度對(duì)其進(jìn)行了指導(dǎo)。這讓我明白到一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)報(bào)告應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院驮鷮?shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)也要運(yùn)用創(chuàng)新的思維和方法。
第三，我在報(bào)告會(huì)中還學(xué)到了一些寶貴的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。通過與其他同學(xué)和專家的互動(dòng)討論，我了解到了很多我之前沒有接觸過的數(shù)學(xué)概念和定理。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了一些解決數(shù)學(xué)問題的方法和技巧，例如使用歸納法和反證法進(jìn)行證明，利用數(shù)學(xué)軟件和工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析等等。這些知識(shí)和方法將對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究有著重要的幫助。
另外，對(duì)于那些沒有報(bào)告的同學(xué)來說，觀摩他人的報(bào)告也是很有意義的。通過觀摩報(bào)告，我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的廣闊領(lǐng)域和深邃思維，激發(fā)了我對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和熱情。觀摩他人的報(bào)告也讓我對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究有了新的認(rèn)識(shí)和思考。通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我可以更好地總結(jié)和借鑒，在自己的學(xué)術(shù)道路上實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
總的來說，這次數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過參與報(bào)告會(huì)，我不僅了解到了數(shù)學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和深度，也收獲了很多寶貴的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)和收獲充分發(fā)揮出來，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也希望能夠參與更多的數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)，與更多的同學(xué)和專家進(jìn)行交流和探討，共同推動(dòng)數(shù)學(xué)研究的發(fā)展和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇二
數(shù)學(xué)是一門抽象而具體的學(xué)科，是理性思維和邏輯分析的集中體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一種計(jì)算工具，更是一種思維方式和解決問題的方法。通過數(shù)學(xué)專題的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，在數(shù)學(xué)專題的學(xué)習(xí)中我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的抽象性。數(shù)學(xué)是一門純粹的學(xué)科，它將抽象的概念和符號(hào)與現(xiàn)實(shí)世界中的物質(zhì)相聯(lián)系。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專題時(shí)，我們需要理解并運(yùn)用各種抽象符號(hào)和概念，如代數(shù)符號(hào)、數(shù)列等。這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍是非常廣泛的，數(shù)學(xué)的抽象性使得它能夠解決各種現(xiàn)實(shí)中的問題。
其次，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)中鍛煉了我的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它注重邏輯推理和演繹證明。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們需要運(yùn)用正確的推理和嚴(yán)密的證明過程來得出結(jié)論。這就要求我們具備清晰的思維和邏輯思考的能力。通過數(shù)學(xué)專題的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理清邏輯關(guān)系，提升自己的邏輯思維能力。
第三，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了我解決問題的能力。數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)中的問題都是具有一定難度和復(fù)雜性的，需要我們面對(duì)問題，思考問題，分析問題，并最終得出解決問題的方法和步驟。在解決數(shù)學(xué)專題問題的過程中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種能力不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中能夠發(fā)揮作用，也能夠在其他學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用。
第四，通過數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)是一門充滿魅力和美感的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專題的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的一些美妙的規(guī)律和性質(zhì)，如黃金分割、奇妙的數(shù)列等。這些美妙之處讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛，并進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。
最后，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)中我還感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在解決數(shù)學(xué)專題問題時(shí)，我們常常需要和同學(xué)們一起進(jìn)行集思廣益、共同研究，互相交流思路和解題方法。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高我們的思維靈活性，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的能力。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠共同攻克難題，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
綜上所述，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助我們深入了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，提升我們的邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，它也展示了數(shù)學(xué)的美妙之處和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)，我們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到更多樂趣，并培養(yǎng)更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的素養(yǎng)和能力。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇三
引言：
數(shù)學(xué)是一門既深?yuàn)W又有趣的學(xué)科，它貫穿于我們生活的方方面面。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們常常會(huì)被各種專題所深深吸引。今天，我想分享一下我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專題時(shí)的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)專題的選擇
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專題時(shí)，我們有時(shí)被老師或者課本所安排的專題束縛，有時(shí)也會(huì)自主選擇自己感興趣的專題。我發(fā)現(xiàn)，自主選擇的專題往往更能激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，我對(duì)概率論非常感興趣，于是我選擇了研究“隨機(jī)事件與概率”的專題，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加了解了概率的本質(zhì)和應(yīng)用，也對(duì)數(shù)學(xué)充滿了更大的熱情。
第二段：專題學(xué)習(xí)的方法
每個(gè)學(xué)科都有各自的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)也不例外。在研究數(shù)學(xué)專題時(shí)，我們可以運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法來提高效果。我在學(xué)習(xí)概率論時(shí)，發(fā)現(xiàn)通過實(shí)例的分析和計(jì)算會(huì)更加深入地理解概率的概念。另外，通過與同學(xué)的討論和交流，我也能夠吸收更多的思路和方法。同時(shí)，通過參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和解決一些實(shí)際問題，我還能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)用性。
第三段：專題學(xué)習(xí)的困難
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專題并非一帆風(fēng)順，其中也有不少的困難需要我們面對(duì)和解決。比如，在學(xué)習(xí)“隨機(jī)事件與概率”時(shí)，我遇到了很多復(fù)雜的問題，有些概念也比較抽象難懂。我發(fā)現(xiàn)，在這種情況下，關(guān)鍵是要保持耐心和恒心。我經(jīng)常找老師請(qǐng)教，也主動(dòng)尋找相關(guān)的資料來幫助自己理解。在堅(jiān)持不懈的努力下，我逐漸克服了困難，更好地掌握了專題內(nèi)容。
第四段：專題學(xué)習(xí)的意義
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專題不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高思維能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)概率論的過程中，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性，這種思維方式對(duì)于解決其他問題也具有很大的幫助。除此之外，專題學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的分析和推理能力，鍛煉了我的耐心和毅力。這些能力都對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。
結(jié)論：數(shù)學(xué)專題的學(xué)習(xí)是一種挑戰(zhàn)，但也是一種樂趣。通過選擇適合自己的專題，運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法，克服困難并把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，我們可以不僅提高成績(jī)，還可以培養(yǎng)出挖掘問題、分析問題和解決問題的能力。數(shù)學(xué)專題的學(xué)習(xí)是一種全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用，也為我們未來走更遠(yuǎn)的路提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇四
隨著現(xiàn)代教育的迅速發(fā)展，越來越多的教育活動(dòng)開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。作為其中的一部分，大班數(shù)學(xué)專題講座為學(xué)生提供了一個(gè)拓寬視野、增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的機(jī)會(huì)。我近日參加了一場(chǎng)關(guān)于大班數(shù)學(xué)專題講座的活動(dòng)，給我留下了深刻的印象和豐富的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)專題講座引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)全新的數(shù)學(xué)世界。在過去的學(xué)習(xí)中，我們更多地注重于應(yīng)試教育，往往忽略了對(duì)數(shù)學(xué)背后原理的理解。而這次講座卻以有趣的實(shí)例和生動(dòng)的講解方式，幫助我們更好地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。我們通過有趣的游戲、小組討論和互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，深入了解了幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)和概率論的應(yīng)用和意義。這些讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也激發(fā)了我們深入思考數(shù)學(xué)問題的欲望。
其次，這場(chǎng)講座鼓勵(lì)了我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生往往被動(dòng)地接受知識(shí)點(diǎn)的灌輸，缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而這次講座卻通過講師們耐心的講解和實(shí)踐操作，激發(fā)了我們主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問題的能力。講座結(jié)束后，我們獲得了一份關(guān)于數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的指南，里面詳細(xì)介紹了如何通過書籍、視頻和互聯(lián)網(wǎng)來擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)。這讓我們意識(shí)到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上完成作業(yè)，更應(yīng)該是一個(gè)自主學(xué)習(xí)和探索的過程。
再次，這場(chǎng)講座加強(qiáng)了我們與同學(xué)之間的合作與交流。在講座中，我們被分成了小組進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)彼此之間的合作與交流。在這個(gè)過程中，我們共同探討問題，互相幫助解決難題，并分享自己的解題思路和方法。通過與同學(xué)的互動(dòng)，我們不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)。這種合作與交流的模式，不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還讓我們從不同的角度思考問題，提高了解題的多樣性和創(chuàng)造力。
最后，這場(chǎng)講座對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法發(fā)生了積極的變化。我們開始注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力，逐漸從單純記憶知識(shí)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎己吞骄康姆绞?。我們也更加明白了?shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾院蛻?yīng)用價(jià)值。這種轉(zhuǎn)變不僅能夠幫助我們?cè)趹?yīng)試考試中取得好成績(jī)，更可以為我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，大班數(shù)學(xué)專題講座給我留下了非常深刻的印象和豐富的心得體會(huì)。通過講座，我不僅開拓了眼界，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)思維能力，更懂得了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我將更加主動(dòng)積極地參與課堂活動(dòng)，深入思考數(shù)學(xué)問題，與同學(xué)們積極合作，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇五
第一段：介紹課改的背景和初衷（200字）
課改是近年來教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。作為學(xué)生，親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂的改革實(shí)踐，我體會(huì)到了課改帶給我們的新鮮感和挑戰(zhàn)。課改的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這一課改的初衷使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，打好基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)也培養(yǎng)了我們的探究精神。
第二段：新的教學(xué)方式的感受（200字）
在課改之后，數(shù)學(xué)的教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。老師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是更加像我們的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師會(huì)運(yùn)用情景模擬、小組合作等多種方式進(jìn)行教學(xué)，用生動(dòng)有趣的方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)我們的參與度。同時(shí)，老師也更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎紗栴}的本質(zhì)，提出自己的見解和解決方法。這種新的教學(xué)方式讓我感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣和靈活。
第三段：學(xué)習(xí)效果的提升（200字）
通過課改，數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升。我們不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)參與其中。課堂變得更加豐富多樣，學(xué)習(xí)思維也更加開闊。我們會(huì)分組討論、思考，會(huì)用游戲、故事的形式展開學(xué)習(xí)，這樣各種相對(duì)難懂的數(shù)學(xué)概念通過這樣的互動(dòng)方式被我們深刻理解。同時(shí)，教師也會(huì)適時(shí)地反饋我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的不足，給予指導(dǎo)和建議。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)有了很大的提升。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力（300字）
培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力是課改的一個(gè)重要目標(biāo)。在新的教學(xué)方式下，我們的思維和能力得到了全面的鍛煉。在課堂上，我們不再只是機(jī)械地做題，而是追求解題的方法和思維過程。教師會(huì)給出一些較為開放的問題，鼓勵(lì)我們用多種方法去解決，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。在解決問題的過程中，我們也學(xué)會(huì)了舉一反三、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，不再害怕或畏懼遇到不熟悉的問題。這種培養(yǎng)也促使了我們對(duì)數(shù)學(xué)的更深入了解，從而進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和靈活處理問題的能力。
第五段：對(duì)課改的總結(jié)和展望（300字）
總的來說，課改給我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了積極的影響。通過新的教學(xué)方式，我們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。然而，課改仍然需要持續(xù)改進(jìn)和完善。希望教育部門能夠推動(dòng)更多科學(xué)的教學(xué)方法和授課方式，使課改不再只是一個(gè)口號(hào)和形式，而是真正讓學(xué)生因之受益的改革。相信在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的過程中，課改的成果將會(huì)更加顯著，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)更加高效和有趣。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇六
在數(shù)學(xué)課改的過程中，我有了很多新的體會(huì)和收獲。這一年里，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)了我善于思考問題的能力。數(shù)學(xué)課是我最喜歡的一門課，通過課改，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣。下面，我將從四個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)和收獲。
首先，課改使我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法。在過去的學(xué)習(xí)中，我總是很好奇為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一些抽象的概念總是讓我感到困惑。經(jīng)過課改，我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有很大的幫助。同時(shí)，課改還教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，例如思維導(dǎo)圖、分組討論和合作學(xué)習(xí)等。這些方法不僅幫助我更加深入地理解知識(shí)，而且提高了我解決問題的效率和準(zhǔn)確性。
其次，課改培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力。通過和同學(xué)們的交流和討論，我學(xué)到了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在以前的學(xué)習(xí)中，我總是害怕發(fā)表自己的意見，怕被別人嘲笑或批評(píng)。但是課改教會(huì)了我勇敢去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過和同學(xué)們的互動(dòng)，我進(jìn)一步明確了自己的思路，并且學(xué)到了很多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。
第三，課改拓寬了我的數(shù)學(xué)視野。在以前的學(xué)習(xí)中，我只關(guān)注于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展并不了解。通過課改，我接觸到了很多與日常生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如數(shù)學(xué)在金融、生態(tài)環(huán)境、人口統(tǒng)計(jì)和物理力學(xué)等方面的應(yīng)用。這些實(shí)際應(yīng)用讓我更加明白數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性，也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
最后，課改讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣。以前，我總覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件枯燥乏味的事情，需要死記硬背和機(jī)械計(jì)算。但是通過課改，數(shù)學(xué)課變得更加有趣，更接近生活。通過游戲、實(shí)驗(yàn)和討論，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的趣味和創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)不再是一門死氣沉沉的學(xué)科，而是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的領(lǐng)域。
總的來說，數(shù)學(xué)課改給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w會(huì)和收獲。通過課改，我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法，培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力，拓寬了我的數(shù)學(xué)視野，并且讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)課改不僅讓我掌握了更多的知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。未來，我希望能夠繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中深入學(xué)習(xí)和研究，為實(shí)際問題的解決做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇七
數(shù)學(xué)作為一門抽象的科學(xué)，一直以來都是學(xué)生們心中的“難關(guān)”。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)校特地安排了數(shù)學(xué)專題的學(xué)習(xí)，通過解決一系列相關(guān)問題，加深學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，也獲益良多。以下是我對(duì)于數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)心得的體會(huì)。
首先，在數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)過程中，我明白了數(shù)學(xué)的本質(zhì)是應(yīng)用和思維。不同于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)不僅僅是背誦公式、套用方法，更強(qiáng)調(diào)的是思考和解決問題的能力。數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)讓我接觸到了更多實(shí)際問題，這些問題需要我們用數(shù)學(xué)方法去分析和求解。通過解決這些數(shù)學(xué)問題，我開始明白數(shù)學(xué)是為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)的，它與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣和動(dòng)力。
其次，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)教會(huì)了我如何進(jìn)行系統(tǒng)化的思考。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決一個(gè)問題往往需要系統(tǒng)性的思考和分析。我們需要從整體出發(fā)，把握問題的關(guān)鍵點(diǎn)，然后逐步展開思路。通過數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了提問自己和思考問題的技巧，這使我在解決其他學(xué)科的問題時(shí)也能夠得心應(yīng)手。數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣，提高了我的邏輯思維能力。
再次，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)不僅要求我們獨(dú)立思考和解決問題，還需要我們與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們相互討論問題、交流思路，共同解決難題。通過與同學(xué)合作，我發(fā)現(xiàn)了集思廣益的重要性，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的技巧。同時(shí)，與同學(xué)合作也讓我更好地理解了彼此的想法，提高了我的溝通和表達(dá)能力。
最后，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了成功的喜悅。在學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了很多困難和挫折。但是，通過自己的努力和堅(jiān)持，我漸漸攻克了一個(gè)又一個(gè)難題，獲得了成就感。這些小小的成功讓我更加有信心去面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。我明白到，只要肯付出努力，就一定能夠取得好的成績(jī)。數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)給了我不斷進(jìn)步的動(dòng)力和勇氣。
綜上所述，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)是我成長(zhǎng)道路上的一次難得的經(jīng)歷。通過數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力得到了提升，學(xué)會(huì)了思考和解決問題的方法，培養(yǎng)了合作和溝通能力，也體驗(yàn)到了成功的喜悅。數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科，更是讓我們培養(yǎng)了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)的能力和應(yīng)用。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇八
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數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲一
我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠(yuǎn)的“附城中心小學(xué)”，所以我們就沒有像有些實(shí)習(xí)老師一樣要住校，生活上的困難相對(duì)就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實(shí)習(xí)工作中去。
第一天去學(xué)校是10月9號(hào)下午，主要任務(wù)是開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和跟老師見面，還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國(guó)慶放假剛回來，同學(xué)們都懷著輕松的心情，我是組長(zhǎng)，帶著全體組員(共5個(gè)人)早早就出發(fā)了。因?yàn)槲覀兌疾恢缹W(xué)校的具體地址，要留出一點(diǎn)找學(xué)校的時(shí)間。一路問過去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實(shí)習(xí)學(xué)校。
10月10號(hào)，星期一。實(shí)習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回校總結(jié)。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一，教學(xué)工作。
在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
在見習(xí)期間，我就要安排好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組同學(xué)試教，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實(shí)習(xí)情況及時(shí)反映給我們的指導(dǎo)老師，還要做好自己和教學(xué)工作。
我第一次上講臺(tái)時(shí)，上的并不是數(shù)學(xué)課。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校參加市一級(jí)學(xué)校評(píng)比。思想品德的老師要接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認(rèn)真了，課前也帶領(lǐng)本組同學(xué)反復(fù)試教，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)?？梢运闶浅晒Φ囊还?jié)課。
在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度，也可以讓接下來上課的老師了對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，課后還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來的時(shí)間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成績(jī)?cè)谔岣?，我們都毫無怨言。二，班主任工作。
在實(shí)習(xí)前期，正好學(xué)校評(píng)市一級(jí)學(xué)校，后期市又要參加衛(wèi)生城市評(píng)比。學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)比較重，還要帶領(lǐng)學(xué)生搞好第二課堂，開主題班會(huì)。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時(shí)，去學(xué)校的時(shí)間要比別人早，為了同學(xué)的安全，我都要求我們?nèi)M同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。我們從一開始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生儉懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好，因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，這對(duì)其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣，避免弄虛作假。
對(duì)于班里的一些調(diào)皮學(xué)生，我們都采取與其多交流的方法來管理。因?yàn)槟悴荒軐?duì)他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗，后來就會(huì)發(fā)展到討厭老師，討厭上這個(gè)老師的課，厭學(xué)等。所以應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_展的活動(dòng)“跳繩”并不是很成功，主要就是這個(gè)活動(dòng)是學(xué)校安排下來的，沒多少學(xué)生喜歡玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可還是有一些男同學(xué)跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動(dòng)我們就提早在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽。通過學(xué)生的意見，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。男生就很默契地同時(shí)用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。主題班會(huì)是通過全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學(xué)習(xí)方法”，主要是針對(duì)班上有的同學(xué)成績(jī)較好(如我們班的班長(zhǎng)，開學(xué)以來到實(shí)習(xí)結(jié)束5次測(cè)驗(yàn)都是100分)，有的同學(xué)成績(jī)較差。我們通過這次班會(huì)，讓同學(xué)相互了解別人的學(xué)習(xí)方法，自己選擇適合自己的。班會(huì)很成功，同學(xué)們的思維異?；钴S，而且小組之間討論非常積極。
三，實(shí)習(xí)總結(jié)。
時(shí)間過的非?？?，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
臨走的前一天，我們?nèi)M同學(xué)去和學(xué)生告別，當(dāng)聽到學(xué)生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時(shí)，我真的非常感動(dòng)。
這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的幫助很多，我們每個(gè)組員上課謝老師都來聽課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師馬老師也在上完課后抽時(shí)間過去聽我們的課，對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對(duì)他們說一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對(duì)我組長(zhǎng)工作的支持。
至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲二
金秋九月，我們走進(jìn)了平果城關(guān)初中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的初中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)：
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：
一.實(shí)習(xí)收獲
通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
二.實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的`合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三.實(shí)習(xí)中存在的問題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇九
數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)是一場(chǎng)集中展示學(xué)生科研能力和思維能力的活動(dòng)。在參加數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)的過程中，我有許多收獲和體會(huì)。在這次報(bào)告會(huì)中，我明白到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用，并且學(xué)到了很多不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并在與他人合作的過程中提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。這次報(bào)告會(huì)不僅給我提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，而且也讓我明白到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
首先，這次報(bào)告會(huì)讓我了解到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用。在專題報(bào)告的每一次演講中，我都能聽到同學(xué)們以埋頭苦干為代價(jià)取得的成果和身心俱疲的成長(zhǎng)歷程。我們深入挖掘問題，進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索，不僅是為了解決問題，更是為了感受數(shù)學(xué)的美妙和解決實(shí)際問題的能力。從線性代數(shù)的矩陣運(yùn)算到數(shù)論的素?cái)?shù)問題，每一次的報(bào)告讓我對(duì)數(shù)學(xué)的廣度和深度有了更直觀的了解。數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)和物理學(xué)等學(xué)科而言，數(shù)學(xué)更是其基礎(chǔ)。這次報(bào)告會(huì)讓我明白到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
其次，我從他人的報(bào)告中學(xué)到了很多不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)。在聽完其他同學(xué)的報(bào)告后，我感受到數(shù)學(xué)之廣博和無限可能。一個(gè)同學(xué)的報(bào)告中講述了數(shù)學(xué)在城市規(guī)劃中的應(yīng)用，這讓我了解到數(shù)學(xué)除了在教室里解題外，還有更多的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。另一個(gè)同學(xué)報(bào)告講解了數(shù)學(xué)的歷史發(fā)展，讓我對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這些不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)使我受益良多，同時(shí)也激發(fā)了我進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。
然而，這次報(bào)告會(huì)也讓我看到了自己的不足之處。首先，在準(zhǔn)備報(bào)告的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些數(shù)學(xué)概念的理解還不夠深入，這給我的報(bào)告準(zhǔn)備帶來了一定的困難。其次，在演講過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力和表達(dá)能力上還有待提高，無法將自己的想法清晰地傳達(dá)給觀眾。這些不足讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步和完善的過程，同時(shí)也給我提出了進(jìn)一步提高自己的目標(biāo)。
最后，這次報(bào)告會(huì)讓我明白到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在整個(gè)報(bào)告過程中，我與同學(xué)們積極合作，相互幫助，共同解決問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議，并將其應(yīng)用到我們的報(bào)告中。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性，同時(shí)也提高了我的溝通和協(xié)作能力。
總之，這次數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)為我提供了豐富的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。通過參加報(bào)告會(huì)，我深入了解了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用，學(xué)到了不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并在團(tuán)隊(duì)合作中提高了自己的能力。這次報(bào)告會(huì)不僅讓我激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，也讓我明白到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步和完善的過程。我相信在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十
近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)，此次報(bào)告會(huì)涉及到了數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，包括代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計(jì)等。通過此次報(bào)告會(huì)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還深刻領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的重要性以及數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的思維方法。以下是我對(duì)此次數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于解決實(shí)際生活中的問題具有極其重要的作用。報(bào)告會(huì)中，有專題講述了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決金融問題。通過數(shù)學(xué)建模和運(yùn)算，我們可以準(zhǔn)確計(jì)算出復(fù)雜的利潤(rùn)率、投資回報(bào)率等金融指標(biāo)，為企業(yè)決策提供科學(xué)依據(jù)。另外，還介紹了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決交通擁堵的問題。數(shù)學(xué)的運(yùn)用使得我們能夠精確地預(yù)測(cè)交通流量，并給出合理的交通優(yōu)化方案，從而提高城市交通效率。這些實(shí)例讓我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅是一種抽象的學(xué)科，更是一個(gè)解決實(shí)際問題的強(qiáng)大工具。
第二，此次報(bào)告會(huì)使我對(duì)數(shù)學(xué)思維的重要性有了更深刻的理解。數(shù)學(xué)思維強(qiáng)調(diào)邏輯推理、抽象思維和問題變換等能力。在報(bào)告會(huì)上，一位老師深入淺出地介紹了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)方法。他指出，數(shù)學(xué)思維是一種獨(dú)特的思考模式，可以幫助我們更好地分析和解決問題。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以提升我們的思維能力，并在解決問題時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和思維模式。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我更加堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
第三，此次報(bào)告會(huì)也增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)內(nèi)容涉及廣泛，比如幾何學(xué)的三角函數(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的假設(shè)檢驗(yàn)等。各個(gè)領(lǐng)域的新穎知識(shí)使我對(duì)數(shù)學(xué)的多樣性產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如，在報(bào)告會(huì)中，一位老師介紹了數(shù)學(xué)在圖像處理中的應(yīng)用。通過數(shù)學(xué)的變換和運(yùn)算，我們可以解決圖像的增強(qiáng)、去噪等問題，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。此次報(bào)告會(huì)不僅滿足了我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲，也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，讓我對(duì)未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了期待。
第四，我還從此次報(bào)告會(huì)中學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧。在報(bào)告會(huì)中，有老師針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難和難點(diǎn)進(jìn)行了深入解析，并分享了一些學(xué)習(xí)技巧。例如，老師提到了整理筆記的重要性，如何劃分重點(diǎn)和難點(diǎn)；他還介紹了如何在做習(xí)題時(shí)善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這些方法和技巧對(duì)我來說非常有幫助，我相信將來在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能更加游刃有余。
最后，此次報(bào)告會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科。在報(bào)告會(huì)中，老師們生動(dòng)形象地解析了各種數(shù)學(xué)問題，使得抽象的數(shù)學(xué)變得更加具體、有趣。他們采用了許多趣味的教學(xué)方法，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)感受到樂趣。此次報(bào)告會(huì)不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我明白了只有將學(xué)科與實(shí)際生活相結(jié)合，才能真正發(fā)揮數(shù)學(xué)的魅力。
總而言之，此次參加的數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的印象。它不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景有了更深刻的認(rèn)知，也讓我明白了數(shù)學(xué)思維的重要性。通過此次報(bào)告會(huì)，我也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。希望今后能有更多類似的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓我們更好地了解數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十一
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育改革也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。課改是一項(xiàng)重大的教育改革，在不斷的實(shí)踐中不斷深化，對(duì)學(xué)生們來說是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為初二的數(shù)學(xué)學(xué)生，我在參與了課改后，有了一些深刻的體會(huì)和收獲。
首先，通過課改，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是有趣和實(shí)用的學(xué)科。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，數(shù)學(xué)往往是一堆公式和概念的堆砌，讓人難以理解和應(yīng)用。然而，在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。我們通過討論和探究數(shù)學(xué)問題，不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)的原理和方法，還能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值。
其次，課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在過去的教學(xué)中，老師往往是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只需要被動(dòng)地接受。而在課改中，我們被鼓勵(lì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。老師們通過給予我們一些自主探究的任務(wù)和項(xiàng)目，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和問題解決能力。另外，我們也經(jīng)常需要在小組中合作解決問題，通過合作討論和互相學(xué)習(xí)，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓我們更加主動(dòng)和積極地學(xué)習(xí)，也使我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。
同時(shí)，課改還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)是一門需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的學(xué)科，課堂上的知識(shí)總結(jié)和應(yīng)用往往是通過練習(xí)題和習(xí)題集完成。而在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。我們經(jīng)常需要通過實(shí)例化的方式解決數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行一些有趣和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)實(shí)踐。這不僅讓我們?cè)陟柟毯蛻?yīng)用知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，對(duì)我們的日常生活和未來的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
此外，課改還注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力。在過去，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往只是為了應(yīng)付考試和拿到高分。而在課改中，老師們引導(dǎo)我們從課堂中走出來，通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的能力。老師們鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考新的數(shù)學(xué)問題，通過閱讀和研究文獻(xiàn)，擴(kuò)大自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面。這樣的學(xué)習(xí)方式使我逐漸培養(yǎng)出了探索和學(xué)習(xí)的興趣，并愿意將數(shù)學(xué)作為一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總的來說，課改讓我得到了很多收獲和啟發(fā)。我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并培養(yǎng)了創(chuàng)新和實(shí)踐能力。最重要的是，我開始意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是一種終身的興趣和學(xué)習(xí)。這些收獲不僅對(duì)我當(dāng)前的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也對(duì)我未來的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，通過課改的實(shí)踐，我們能夠更好地適應(yīng)和面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，成為有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的現(xiàn)代學(xué)生。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十二
數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，對(duì)于大多數(shù)人來說都是一件比較棘手的事情。然而，數(shù)學(xué)又是一門非常重要的學(xué)科，涉及到日常生活的方方面面。因此，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能夠讓我們更好地解決問題，還能幫助我們更好地理解這個(gè)世界。為了提高自己的數(shù)學(xué)水平，我參加了一場(chǎng)由名師主講的專題講座，下面我來分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
二、名師講座
這次數(shù)學(xué)名師專題講座從數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，從向量、矩陣、微積分、概率論、組合數(shù)學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)化講解，使我對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加深刻。在這個(gè)過程中，名師不僅告訴我們數(shù)學(xué)的應(yīng)用，同時(shí)還告訴我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法和思維模式。通過實(shí)踐演示，名師展示了如何正確制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何分解問題、如何發(fā)現(xiàn)規(guī)律和定位關(guān)鍵因素。名師在講解過程中，可以觀察到他的邏輯思維非常清晰，表達(dá)也非常流暢。他的語言生動(dòng)、情感真摯、表達(dá)簡(jiǎn)單易懂，讓我們更快地掌握了知識(shí)。
三、氛圍營(yíng)造
課堂秩序良好，完全沒有人在旁邊鬧騰，這說明每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了理解數(shù)學(xué)是很重要的，并且也對(duì)自己的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)任。而且課堂上還營(yíng)造了一個(gè)互動(dòng)的氛圍，出題人每次出題都會(huì)看著我們的反應(yīng)，而且我們每次預(yù)測(cè)出題后也會(huì)被鼓勵(lì)，這讓我們特別有動(dòng)力，也更有收獲感。同時(shí)，名師不會(huì)在課上強(qiáng)制要求我們學(xué)習(xí)，而是引領(lǐng)我們?nèi)蹖W(xué)習(xí)，這種方式讓我們感到親切和尊重，大家都特別積極去學(xué)習(xí)。
四、課后感悟
課后，我感悟到，在應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，除了掌握好數(shù)學(xué)理論知識(shí)外，更重要的是探索解決問題的方法。這種方法較好的是可遷移的，所以在以后的工作或其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，只要還有相應(yīng)的問題需要解決，我們依然可以使用這種方法去處理問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要培養(yǎng)自己的邏輯思維、理解抽象概念、注重細(xì)節(jié)和耐心分析問題。同時(shí)，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其他學(xué)科也都是建立在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，我們必須要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、總結(jié)
這次數(shù)學(xué)名師的專題講座，讓我對(duì)于數(shù)學(xué)有了更深的了解和認(rèn)知。名師的講解方式讓我們更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也讓我們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和思考模式。讓我深刻地感受到了學(xué)習(xí)的快樂和樂趣，使我更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。我相信只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)，通過不斷的思考和積累，我們一定能夠在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域中取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十三
課改是一項(xiàng)深受教育界關(guān)注的重要議題，教師們?cè)谶@一過程中需要搜集新的教育理念和教學(xué)方法，并從其中找到適合自己的方法來應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和課程的改變。本文就是為了分享我作為數(shù)學(xué)教師的課改心得和體會(huì)。
第二段：課程改變
數(shù)學(xué)課程改變是讓我最有感受且收獲最大的。通過這種改變，我明白了數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，而且是一種思維方式。作為教師，我需要教授的不僅僅是數(shù)學(xué)概念，更需要讓學(xué)生了解如何在自己的日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)思維去解決問題。
第三段：教學(xué)方法改變
教學(xué)方法也是課改中重要的一個(gè)方面。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸，一方面考驗(yàn)學(xué)生記憶能力，另一方面則忽視了學(xué)生的實(shí)際需求?，F(xiàn)在，我不再?gòu)?qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的敘述，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：評(píng)估方法改變
作為教師，我更關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)估，而不是單純地關(guān)注考試分?jǐn)?shù)的高低。我引導(dǎo)學(xué)生自己反思學(xué)習(xí)過程中的問題，并且根據(jù)不同學(xué)生的不同反應(yīng)，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。
第五段：總結(jié)
總結(jié)一下，課改對(duì)于每一個(gè)教師來說都是一件挑戰(zhàn)的事情，但是通過這種挑戰(zhàn)，我們收獲了更多的教育知識(shí)和方法。作為一名數(shù)學(xué)教師，我相信這種課改讓我有了更好的機(jī)會(huì)去讓每個(gè)學(xué)生都能理解并喜歡數(shù)學(xué)。我們必須適應(yīng)時(shí)代的變化，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和方法，并將這些知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，為我們的學(xué)生提供更好的教育和更好的未來。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十四
近年來，我參加了不少中考數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)，通過這些課程、教材，我深刻地領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)和世界上其他科目一樣，是一門需要深入理解、積累的學(xué)科，不可草率對(duì)待。在這篇文章中，我將分享我的一些心得與體會(huì)，希望對(duì)讀者有所幫助。
第一段：提高基礎(chǔ)是前提
在開始任何一門學(xué)科的高端學(xué)習(xí)之前，我們都必須先進(jìn)一步鞏固自己的基礎(chǔ)。對(duì)于數(shù)學(xué)而言，基礎(chǔ)是非常重要的。因此，在開始專題學(xué)習(xí)之前，我會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)，比如觀看視頻、做題目等等。這樣有助于打下良好的基礎(chǔ)，為以后更深入的學(xué)習(xí)鋪平道路。
第二段：有意識(shí)地拓展知識(shí)
除了基礎(chǔ)知識(shí)外，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)還需要我們有意識(shí)地拓展知識(shí)。很多時(shí)候，不同知識(shí)點(diǎn)之間會(huì)有聯(lián)系，比如立體幾何中的多面體、平面幾何中的相似，它們之間是相通的，掌握其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有助于更好地理解另一個(gè)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這也是建立全面的數(shù)學(xué)知識(shí)體系的重要方法。為此，我們可以通過學(xué)習(xí)完整的教材、觀看不同的視頻，來全面掌握知識(shí)。
第三段：強(qiáng)化弱點(diǎn)是關(guān)鍵
在掌握知識(shí)的過程中，難免會(huì)遇到一些難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)這些問題，我們需要有針對(duì)性地整理出薄弱或者誤解的地方，并挑選相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，以期能夠有效地解決這些難點(diǎn)問題。這樣可以幫助我們加強(qiáng)對(duì)于一些易出錯(cuò)的問題的記憶，也更好地復(fù)習(xí)知識(shí)。其實(shí)，強(qiáng)化弱點(diǎn)并不僅僅是針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這也是我們?cè)谄渌I(lǐng)域掌握好知識(shí)的關(guān)鍵。
第四段：要注重練習(xí)
很多人會(huì)感到數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)很枯燥，容易產(chǎn)生厭倦情緒。雖然說這種情緒很正常，但我們不能因此而停止學(xué)習(xí)。我們可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣，保持堅(jiān)持的力量，并注重不同的學(xué)習(xí)方式，讓自己不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒感。比如，可以找到合適的習(xí)題集進(jìn)行刷題，參加有趣的數(shù)學(xué)比賽、研討會(huì)等等。練習(xí)才能駕馭各種題型，才能更好地掌握各類知識(shí)點(diǎn)。
第五段：堅(jiān)持并保持熱情
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，沒有什么捷徑。唯有積累、理解、練習(xí)三方面齊頭并進(jìn)，才能獲得高效的學(xué)習(xí)成果。堅(jiān)持持之以恒的學(xué)習(xí)次該對(duì)很多學(xué)習(xí)成果來說都十分關(guān)鍵，這也正體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，我們還要保持著熱情，認(rèn)為數(shù)學(xué)是深?yuàn)W的知識(shí)，既能夠滿足好奇心，又是一種可變現(xiàn)的技能和能力。只有真正熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才能全面、全心、全意地學(xué)好數(shù)學(xué)。
總體來說，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)也是一種重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式，我們必須認(rèn)真對(duì)待，從基礎(chǔ)知識(shí)、拓展知識(shí)、強(qiáng)化弱點(diǎn)、注重練習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行進(jìn)一步地積累和學(xué)習(xí)。在掌握好了這些方法與技巧后，我們終將能夠在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上有了更多的收獲和進(jìn)步，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十五
教育教學(xué)改革是持續(xù)發(fā)展的，這和時(shí)代變化的要求息息相關(guān)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生們對(duì)于教育也有了不同的需求和期望，因此，我們的教育教學(xué)改革也不斷進(jìn)行，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。作為數(shù)學(xué)教師，我也深深體驗(yàn)到了教學(xué)改革所帶來的巨變與體驗(yàn)，下面，我將從教材、教法、教學(xué)方式等方面將自己的收獲與體會(huì)分享給大家。
第二段：教材改革帶來的啟示
隨著教育教學(xué)方向的調(diào)整，數(shù)學(xué)教材也從過去的扮演傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣和創(chuàng)造力的助力。這讓我看到數(shù)學(xué)教材的更新?lián)Q代才能真正滿足和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材與課程的制定必須注重學(xué)生的個(gè)性化需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和思維能力。而新教材所強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)與課程設(shè)置更加貼近社會(huì)和實(shí)際生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：教法革新帶來的幫助
隨著課改的深入開展，我們數(shù)學(xué)教師也不斷探索新的教育教學(xué)方法。傳統(tǒng)的講授法和填鴨式的教學(xué)方法已無法滿足學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求。課改教法的推廣讓我們擁有了多種多樣的教育教學(xué)方法。如素質(zhì)教育、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究式教學(xué)、課堂合作等一系列以學(xué)生為中心的教學(xué)法，提升了教材適配性和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。通過教材講解、小組互動(dòng)、課堂討論、問題解析等多樣化的手段，能夠使學(xué)生在更積極的情況下參與學(xué)習(xí)。
第四段：教學(xué)方式革新帶來的促進(jìn)
是的，無論新舊教材和各種教學(xué)方法，本質(zhì)上仍然是通過老師和學(xué)生之間的溝通交流和互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的。在教學(xué)形式上，現(xiàn)代化設(shè)備已經(jīng)逐漸被廣泛采納，如使用多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)及各類APP等，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。課設(shè)變得更加靈活多樣、互動(dòng)、自主，讓學(xué)生擁有更多的選擇和方便性。也更適應(yīng)了現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，及時(shí)掌握領(lǐng)先的教學(xué)方式和技術(shù)，提升自己的教學(xué)水平。
第五段：展望未來，不斷提高
隨著課改的推進(jìn)，我們將會(huì)繼續(xù)擁有更多的嘗試機(jī)會(huì)，這一過程也需要我們的認(rèn)真思考和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們需要學(xué)習(xí)更多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí)和技能，掌握更好的教學(xué)方法和策略，以及掌握教學(xué)技能的能力。我們還需要反思自己的教育教學(xué)方式，不斷完善自己的教育教學(xué)理念,為學(xué)生發(fā)掘內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更好地迎接人生的挑戰(zhàn)。
結(jié)束語：
通過課改，我們更新了平時(shí)的教育教學(xué)思路，更好地隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。希望我們能夠始終關(guān)注教育教學(xué)改革的方向和努力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生擁抱美好未來。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十六
數(shù)學(xué)是人類文明的重要組成部分，也是人們智慧的結(jié)晶。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，常常?huì)遇到各種各樣的數(shù)學(xué)問題，有時(shí)候解決這些問題會(huì)給我們帶來不小的困難，也會(huì)使我們感到驚喜和滿足。本文將分享一些有趣的數(shù)學(xué)小故事，從中尋找我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。
第二段：故事一：換一種解法的魅力
有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題，一直思考了很長(zhǎng)時(shí)間，卻無法得出答案。后來，我的同桌給了我一個(gè)不同于我自己想出的解法，結(jié)果我竟然很快就解決了這道題目，如釋重負(fù)。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候我們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問題時(shí)，只有換一種角度和方法，或者聽取別人的建議，才能順利地解決問題，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。
第三段：故事二：切實(shí)拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值
曾有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，老師教給我們計(jì)算圓周率的方法。我們利用這個(gè)方法計(jì)算了一下，結(jié)果和真實(shí)的圓周率相差并不大。這讓我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)的應(yīng)用是非常廣泛的。掌握了數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法，可以幫助我們解決生活中的各種問題，提高生活質(zhì)量，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：故事三：堅(jiān)持和探索的精神
在做數(shù)學(xué)題的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到困難和挫折。但是，只要我們有一顆堅(jiān)持和探索的精神，熬過去了這些困難，最后的成就將會(huì)讓我們感到無比的喜悅。就像萬物皆數(shù)的世界，沒有什么是數(shù)學(xué)無法解決的。將數(shù)學(xué)作為我們探索世界的工具，我們就能為求知的道路上走得更遠(yuǎn)更久。
第五段：結(jié)論
對(duì)于數(shù)學(xué)小故事所帶來的收獲和體會(huì)，我們的回答是：領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力、切實(shí)拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值、堅(jiān)持和探索的精神，這三個(gè)方面無不讓我們受益匪淺。讓我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，不斷地挖掘數(shù)學(xué)的奧妙，探索數(shù)學(xué)的無窮之美！
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十七
數(shù)學(xué)和語文是學(xué)生最常接觸的兩門學(xué)科，對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，都在不同程度上收獲了一些東西。我也不例外，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文的過程中，我感悟到了很多思維方式和學(xué)習(xí)方法的變化。從此，我逐漸明白了數(shù)學(xué)和語文對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。以下是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文時(shí)所得到的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語文都是思考的工具。數(shù)學(xué)教會(huì)了我講究邏輯和推理，培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用正確的公式和方法去推理，找到規(guī)律和特點(diǎn)，從而解決各種問題。而語文則培養(yǎng)了我的思辨能力和表達(dá)能力，使我能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文本的含義和作者的意圖。通過學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科，我理解到思考是一種重要的測(cè)驗(yàn)和鑒別能力，能使我們更加聰明和有思想。
其次，數(shù)學(xué)和語文都要求學(xué)生具備良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)需要我們進(jìn)行歸納和演繹推理，通過不同的方法和角度解決問題。而語文則需要我們有條理地組織思維和表達(dá)，使文章具有連貫性和思想的深度。通過數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了條理清晰的思維方式，能夠有效地進(jìn)行問題的分析和解決。這種思維方式對(duì)于我的日常生活和學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。
然后，數(shù)學(xué)和語文都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學(xué)不僅是一門死板的計(jì)算和運(yùn)算，更是一門充滿創(chuàng)造的學(xué)科。在解決難題時(shí)，我需要不斷嘗試，勇于創(chuàng)新，找到不同的解題方法。而語文則要求我們用鮮活的語言和生動(dòng)的形象來表達(dá)。通過語文的學(xué)習(xí)，我激發(fā)了自己的想象力，通過豐富的詞匯和形象的敘述，使我的文章更具有表現(xiàn)力和感染力。
最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語文都是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和不懈努力的品質(zhì)，因?yàn)樗枰L(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)和思考。通過不斷堅(jiān)持，我在數(shù)學(xué)上逐漸取得了進(jìn)步。而語文則使我更懂得如何用文字記錄下自己的成長(zhǎng)和感悟，使我更加用心地對(duì)待生活。數(shù)學(xué)和語文作為兩門不同的學(xué)科，它們共同點(diǎn)不僅表現(xiàn)在學(xué)科知識(shí)上，更融入到了我的生活中，使我更加全面地發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文對(duì)我來說是一種難得的財(cái)富。通過數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)，我收獲了思維方式、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造力和生活態(tài)度等方面的積極成果。這些成果將伴隨我一生，對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。我相信，只要我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文，我的未來一定會(huì)更加充實(shí)和精彩。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十八
近日，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)專題講座，該講座深入淺出地介紹了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我深感數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要性和應(yīng)用廣泛性，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在講座中，首先，講師詳細(xì)解釋了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的基本作用。他說，經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)使用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行分析和推理的科學(xué)學(xué)科，數(shù)學(xué)給予經(jīng)濟(jì)學(xué)家強(qiáng)大的工具，以更準(zhǔn)確、更全面地理解和解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。數(shù)學(xué)的抽象思維能力，讓經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究變得更加精細(xì)、更加科學(xué)。通過對(duì)機(jī)會(huì)成本、邊際成本等概念的測(cè)算和計(jì)算，我們可以更好地決策和規(guī)劃經(jīng)濟(jì)行為。
接下來，講座向我們展示了數(shù)學(xué)在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用。對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)建模和數(shù)值計(jì)算是不可或缺的手段。通過數(shù)學(xué)模型，我們可以預(yù)測(cè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的走向，并提出政策建議。對(duì)于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)則被用在市場(chǎng)分析和價(jià)格決策方面。比如，通過收益曲線和成本曲線的交點(diǎn)，我們可以確定最大利潤(rùn)的產(chǎn)量，通過研究供給曲線和需求曲線的關(guān)系，我們可以分析市場(chǎng)的行為與波動(dòng)。這些數(shù)學(xué)模型和分析方法可以幫助企業(yè)家做出有效決策，提高效益。
此外，講座還著重強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的數(shù)據(jù)處理能力在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用。經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究離不開大量的數(shù)據(jù)，而毫無疑問數(shù)學(xué)是處理這些數(shù)據(jù)的最好工具。通過使用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，我們可以對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析，從而得出準(zhǔn)確的結(jié)論和意見。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中，經(jīng)濟(jì)學(xué)家利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，借助數(shù)學(xué)方法，對(duì)市場(chǎng)行為、經(jīng)濟(jì)政策、金融風(fēng)險(xiǎn)等問題進(jìn)行研究。因此，掌握好數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，將對(duì)今后的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)和研究起到至關(guān)重要的推動(dòng)作用。
講座最后，講師為我們帶來了幾個(gè)生動(dòng)的案例，進(jìn)一步讓我們了解數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用。他提到，物流公司運(yùn)輸成本的最小化、股票市場(chǎng)走勢(shì)的預(yù)測(cè)、金融衍生品定價(jià)等問題都離不開數(shù)學(xué)模型和計(jì)算。同時(shí)，講座還介紹了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家和數(shù)學(xué)家的成果，如諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主約翰內(nèi)斯·弗古茲和羅杰·邁爾森等人，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)學(xué)中的貢獻(xiàn)都離不開對(duì)數(shù)學(xué)的深入研究。
通過這次數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)專題講座，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要性。數(shù)學(xué)作為一門普適的科學(xué)，為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究提供了有力的分析工具。通過數(shù)學(xué)，我們可以準(zhǔn)確地描述和解釋各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，指導(dǎo)決策和規(guī)劃。同時(shí)，數(shù)學(xué)作為數(shù)據(jù)分析的工具，也可以幫助經(jīng)濟(jì)學(xué)家更好地處理和利用經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，提高研究的準(zhǔn)確性和可信度。我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和研究充滿了激情和動(dòng)力，希望能更加深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，在這兩個(gè)領(lǐng)域做出一些有意義的工作。數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)合，必將為我未來的發(fā)展帶來更廣闊的空間。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十九
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的專題講座。在這場(chǎng)講座中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的知識(shí)，還深刻感受到了數(shù)學(xué)的奧妙和美妙。下面我將從主題明確、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思維啟發(fā)、實(shí)踐應(yīng)用以及個(gè)人收獲等五個(gè)方面，分享我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
首先，講座的主題明確。一開始，講座主講人對(duì)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的定義以及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用進(jìn)行了介紹，令我對(duì)這一主題有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和了解。旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)是研究物體繞某一中心軸進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)分支，其應(yīng)用在植物生長(zhǎng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域廣泛。聽完這段簡(jiǎn)短的介紹后，我對(duì)這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，期待著接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，講座的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣。在講座中，主講人通過圖文并茂的講解和案例分析，詳細(xì)講解了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的基本概念、理論和應(yīng)用。我了解到旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的基本原理包括旋轉(zhuǎn)矩陣、角度計(jì)算和坐標(biāo)變換等，同時(shí)也了解到旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)在三維建模、物體姿態(tài)控制等方面的重要應(yīng)用。通過這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，我對(duì)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)有了充分了解，并感受到了它在實(shí)際問題中的強(qiáng)大作用。
第三，講座給了我許多思維啟發(fā)。在學(xué)習(xí)過程中，主講人提出了一系列有趣的問題，通過引導(dǎo)我思考和分析，幫助我拓展了思維的邊界。例如，他給出了一個(gè)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)在醫(yī)學(xué)成像中的應(yīng)用案例，要求我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)算法，能夠根據(jù)一個(gè)斷層圖像還原出患者完整的器官結(jié)構(gòu)。這個(gè)問題不僅考驗(yàn)我們的旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要我們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。這些思維啟發(fā)不僅讓我感受到數(shù)學(xué)的智慧，還培養(yǎng)了我解決問題的能力。
第四，講座中的實(shí)踐應(yīng)用給我留下了深刻的印象。主講人通過實(shí)例演示和案例分析，向我們展示了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用。比如，在三維建模中，旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)可以用于模擬物體的旋轉(zhuǎn)、縮放和平移，使得我們能夠快速準(zhǔn)確地建立模型；在機(jī)器人控制中，旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)可以用于描述機(jī)器人的姿態(tài)變化，實(shí)現(xiàn)自主導(dǎo)航和操作。這些實(shí)際應(yīng)用不僅讓我對(duì)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)有了更深入的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在實(shí)際中的價(jià)值和重要性。
最后，個(gè)人收獲方面，這場(chǎng)講座給予了我許多。通過學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，我不僅更加深入地了解了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的美妙和奧妙。旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛而強(qiáng)大，不僅可以幫助我們解決具體問題，還能提高我們的邏輯思維和分析能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)這一專題將對(duì)我產(chǎn)生重要的影響和作用。
總之，這場(chǎng)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)專題講座讓我深刻領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。通過主題明確、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣、思維啟發(fā)、實(shí)踐應(yīng)用以及個(gè)人收獲等五個(gè)方面的體驗(yàn)，我對(duì)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)有了更加深入的理解，也為我未來的學(xué)習(xí)和思考打開了更廣闊的空間。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇二十
隨著課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化；以培養(yǎng)學(xué)生“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三個(gè)維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺(tái)。我們校跟隨新課改步伐實(shí)行了快樂教學(xué)法，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西。與此同時(shí)，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面我就?jiǎn)單的談一下教學(xué)中的收獲與困惑。
課改中，我們努力探索，大膽實(shí)踐，認(rèn)真思考，把課程實(shí)施落到了實(shí)處，收到了明顯的成效。
（一）我們的素質(zhì)得到整體提高。
教師是課程實(shí)施的組織者，促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者。課改推動(dòng)和促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。在課改實(shí)施中，我常有一種感受，我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。
傳統(tǒng)意義上的教師只是一個(gè)技術(shù)人員，或者說是一個(gè)工匠，僅是用他人設(shè)計(jì)好的方案去達(dá)到他人設(shè)計(jì)好的目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師更多地是一個(gè)被動(dòng)的執(zhí)行者，而很少成為主動(dòng)的設(shè)計(jì)者和實(shí)踐者，更難成為自覺的教學(xué)問題的研究者。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，我們數(shù)學(xué)教師走上了一條“問題-設(shè)計(jì)-行動(dòng)-反思”的旅程。一個(gè)個(gè)的問題和需求，激發(fā)教師“我要學(xué)，我要改，我要做”的參與意識(shí)。書寫教學(xué)反思有力地促進(jìn)教師對(duì)自己的教學(xué)行為不斷反思，不斷改進(jìn)教學(xué)行為和方法。我校經(jīng)常組織課改展示課，我積極去向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們自覺地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實(shí)施促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計(jì)者。
（二）課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化。
課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯：
（1）創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)乃至知、情、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用，我們?cè)诮虒W(xué)中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧、合作交流，求知進(jìn)取三種良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)中教師首先做到的是：必須尊重每一個(gè)孩子的心理感受，肯定他們的一切努力，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的嘗試和創(chuàng)造欲望。尤其是對(duì)待學(xué)困生，教師不僅要付出愛心和關(guān)心，更多的是耐心，細(xì)心，為每個(gè)學(xué)生提供良好教學(xué)的機(jī)會(huì)和保證。采用小組合作交流的教學(xué)形式，學(xué)生間互相激勵(lì)，互相促進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性。并善于采用競(jìng)爭(zhēng)策略，營(yíng)造一種催人奮進(jìn)的情景，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生去探索，去創(chuàng)造。
（2）創(chuàng)設(shè)問題情境。我們從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā)，以圖畫情景展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生提供充分動(dòng)手操作，自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)研究充滿數(shù)學(xué)的實(shí)踐問題。教學(xué)中，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問題情景，如把教材中的問題編成小故事，用小動(dòng)物來作主人翁，使學(xué)生身處擬人化的世界，增加課堂教學(xué)的趣味性，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的問題情境，力求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)的魅力。
（3）實(shí)施五大開放?！伴_放”就是把時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓他們通過觀察、操作，獨(dú)立思考及群體討論，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，真正讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。開放學(xué)生的眼睛，提供觀察機(jī)會(huì)。讓學(xué)生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)；開放學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于童話故事、有趣的游戲中，讓學(xué)生在熟悉喜愛的情境中領(lǐng)悟、表達(dá)，說出自己的感受和想法；開放學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會(huì)。在解決問題中，留給學(xué)生思考的空間，經(jīng)過學(xué)生自身積極地思考，探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和活力；開放學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì)。兒童的思維離不開動(dòng)作，操作是智力的源泉思維的起點(diǎn)，通過“涂一涂、分一分、圍一圍、折一折、拼一拼”的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形；開放學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。長(zhǎng)期的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。
1、學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚。重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境和學(xué)生主動(dòng)喜聞樂見的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，喚起其心靈的共鳴。教學(xué)中的精美教具和學(xué)具、生動(dòng)畫面、講故事、猜謎語、集體搶答、小組競(jìng)賽讓孩子們學(xué)得愉快、投入，使得學(xué)生在獲得積極向上，活潑快樂的情感體驗(yàn)的同時(shí)，獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)技能和思想方法，并使得他們的多種才能得以展現(xiàn)和培養(yǎng)，他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂、有趣的。
2、學(xué)生善于提出問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源，促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有趣、來源于現(xiàn)實(shí)，富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)有的學(xué)生打斷教師的話并站起來說：“老師，這道題我還有不同的想法”，“老師，我有問題想問一問”，“老師，我還可以再補(bǔ)充2點(diǎn)”，答案不唯一，解法最優(yōu)化，學(xué)生思路逐步開闊，解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神，數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常成為學(xué)生的“答辨”現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力，活躍的思維，以及提出的有較高思考價(jià)值的問題，靈活的解題方法，結(jié)合實(shí)際問題作出的合理解答，無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|(zhì)所折服。
3、學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！靶陆滩闹芯幦肓嗽S多密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)素材。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的各個(gè)領(lǐng)域里所設(shè)計(jì)的情景，都是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的事情。我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里、校園里、大街上尋找所學(xué)的數(shù)學(xué)。如 “說說你身邊的圖形是什么形狀”等問題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，舉目望去，信手拈來，到處是數(shù)、形、大小、位置、統(tǒng)計(jì)、加減乘除關(guān)系等數(shù)學(xué)信息，我們就生活在充滿數(shù)學(xué)信息的現(xiàn)實(shí)世界中。
4、學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗(yàn)。課改中，我們遵循著這樣一個(gè)原則去教學(xué)：學(xué)生能讀懂的，老師一定不講，學(xué)生能通過小組研究解決的問題，一定讓學(xué)生去討論，這樣使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，進(jìn)而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)中著眼于人的發(fā)展，著眼于兒童獲取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材，給合合作學(xué)習(xí)提供最大限度的時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和群體協(xié)力。許多學(xué)生在與同伴的交流活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經(jīng)驗(yàn)，從而形成團(tuán)結(jié)合作，相互尊重，互幫互助的良好學(xué)風(fēng)。在合作學(xué)習(xí)中又適當(dāng)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采取小組競(jìng)賽的形式，鼓勵(lì)小組內(nèi)成員的合作配合。強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)，把合作與競(jìng)爭(zhēng)統(tǒng)一起來，并盡可能給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對(duì)學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級(jí)分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對(duì)于純計(jì)算題的練習(xí)相對(duì)少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯(cuò)，計(jì)算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。如第二冊(cè)“估一估，量一量”中的m、cm對(duì)學(xué)生很抽象，要求過高。如元、角、分的認(rèn)識(shí)、二十四時(shí)計(jì)時(shí)法等內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，課時(shí)又少難掌握。
5、課堂活動(dòng)與缺少教、學(xué)具的問題。
在我們學(xué)校有計(jì)算機(jī)，但每個(gè)班級(jí)都用計(jì)算機(jī)來上數(shù)學(xué)課還有一段時(shí)間。新課標(biāo)更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)，有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容需要學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐、操作，也就特別需要相應(yīng)的教具。盡管有些教具可以讓學(xué)生自制，但是，也有一些教具自制起來比較困難或自制的教具難以達(dá)到預(yù)期的效果，教學(xué)很不方便。
6、我校的新教學(xué)模式在一些課堂中不適應(yīng)的問題。
在新教學(xué)模式的指引下，全校從一年級(jí)到六年級(jí)，不管是語文還是數(shù)學(xué)，全都一個(gè)模式，這就產(chǎn)生了很多問題，如低年級(jí)學(xué)生和一些復(fù)習(xí)課不適模式等。有模式可循固然好，但怎么按模式上課還值得商榷。
以上是我個(gè)人對(duì)新課改的一些體會(huì)，課程改革正在全國(guó)各地全面鋪開，我將更加努力地投入到課改活動(dòng)中去。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇一
數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)是一項(xiàng)讓學(xué)生展示數(shù)學(xué)研究成果和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要活動(dòng)。近日，在我校舉辦了一場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)，讓我深受啟發(fā)和收益。在這次報(bào)告會(huì)中，我看到了同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)的深入研究和探索精神，也深刻地學(xué)到了一些寶貴的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。在這篇文章中，我將分享我在這次報(bào)告會(huì)中的體會(huì)和收獲。
首先，我注意到每位報(bào)告者在準(zhǔn)備與展示報(bào)告的過程中都體現(xiàn)出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和扎實(shí)的基礎(chǔ)。報(bào)告者們?cè)趫?bào)告內(nèi)容的選擇和整理上花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，并且他們對(duì)于所選擇的數(shù)學(xué)專題都進(jìn)行了深入的研究。在展示報(bào)告時(shí)，他們用圖文并茂的方式生動(dòng)地向我們介紹了各自的研究成果。這使我意識(shí)到一個(gè)成功的數(shù)學(xué)報(bào)告并非是單純死記硬背或者只關(guān)注形式，而是要有獨(dú)立思考和解決問題的能力。
其次，報(bào)告會(huì)中的專家評(píng)委對(duì)報(bào)告者的評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)也給了我很大的啟發(fā)。評(píng)委們認(rèn)真細(xì)致地發(fā)問和評(píng)價(jià)每位報(bào)告者的報(bào)告內(nèi)容和表達(dá)方式，并且提出了很多有深度的問題和建議。評(píng)委們不僅從報(bào)告的角度對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，也從學(xué)術(shù)的角度對(duì)其進(jìn)行了指導(dǎo)。這讓我明白到一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)報(bào)告應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院驮鷮?shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)也要運(yùn)用創(chuàng)新的思維和方法。
第三，我在報(bào)告會(huì)中還學(xué)到了一些寶貴的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。通過與其他同學(xué)和專家的互動(dòng)討論，我了解到了很多我之前沒有接觸過的數(shù)學(xué)概念和定理。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了一些解決數(shù)學(xué)問題的方法和技巧，例如使用歸納法和反證法進(jìn)行證明，利用數(shù)學(xué)軟件和工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析等等。這些知識(shí)和方法將對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究有著重要的幫助。
另外，對(duì)于那些沒有報(bào)告的同學(xué)來說，觀摩他人的報(bào)告也是很有意義的。通過觀摩報(bào)告，我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的廣闊領(lǐng)域和深邃思維，激發(fā)了我對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和熱情。觀摩他人的報(bào)告也讓我對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究有了新的認(rèn)識(shí)和思考。通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我可以更好地總結(jié)和借鑒，在自己的學(xué)術(shù)道路上實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
總的來說，這次數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過參與報(bào)告會(huì)，我不僅了解到了數(shù)學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和深度，也收獲了很多寶貴的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)和收獲充分發(fā)揮出來，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也希望能夠參與更多的數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)，與更多的同學(xué)和專家進(jìn)行交流和探討，共同推動(dòng)數(shù)學(xué)研究的發(fā)展和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇二
數(shù)學(xué)是一門抽象而具體的學(xué)科，是理性思維和邏輯分析的集中體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一種計(jì)算工具，更是一種思維方式和解決問題的方法。通過數(shù)學(xué)專題的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，在數(shù)學(xué)專題的學(xué)習(xí)中我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的抽象性。數(shù)學(xué)是一門純粹的學(xué)科，它將抽象的概念和符號(hào)與現(xiàn)實(shí)世界中的物質(zhì)相聯(lián)系。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專題時(shí)，我們需要理解并運(yùn)用各種抽象符號(hào)和概念，如代數(shù)符號(hào)、數(shù)列等。這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍是非常廣泛的，數(shù)學(xué)的抽象性使得它能夠解決各種現(xiàn)實(shí)中的問題。
其次，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)中鍛煉了我的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它注重邏輯推理和演繹證明。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們需要運(yùn)用正確的推理和嚴(yán)密的證明過程來得出結(jié)論。這就要求我們具備清晰的思維和邏輯思考的能力。通過數(shù)學(xué)專題的學(xué)習(xí)，我能夠更好地理清邏輯關(guān)系，提升自己的邏輯思維能力。
第三，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了我解決問題的能力。數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)中的問題都是具有一定難度和復(fù)雜性的，需要我們面對(duì)問題，思考問題，分析問題，并最終得出解決問題的方法和步驟。在解決數(shù)學(xué)專題問題的過程中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種能力不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中能夠發(fā)揮作用，也能夠在其他學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用。
第四，通過數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)是一門充滿魅力和美感的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專題的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的一些美妙的規(guī)律和性質(zhì)，如黃金分割、奇妙的數(shù)列等。這些美妙之處讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的熱愛，并進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。
最后，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)中我還感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在解決數(shù)學(xué)專題問題時(shí)，我們常常需要和同學(xué)們一起進(jìn)行集思廣益、共同研究，互相交流思路和解題方法。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高我們的思維靈活性，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的能力。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠共同攻克難題，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
綜上所述，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助我們深入了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，提升我們的邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，它也展示了數(shù)學(xué)的美妙之處和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)，我們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到更多樂趣，并培養(yǎng)更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的素養(yǎng)和能力。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇三
引言：
數(shù)學(xué)是一門既深?yuàn)W又有趣的學(xué)科，它貫穿于我們生活的方方面面。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們常常會(huì)被各種專題所深深吸引。今天，我想分享一下我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專題時(shí)的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)專題的選擇
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專題時(shí)，我們有時(shí)被老師或者課本所安排的專題束縛，有時(shí)也會(huì)自主選擇自己感興趣的專題。我發(fā)現(xiàn)，自主選擇的專題往往更能激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，我對(duì)概率論非常感興趣，于是我選擇了研究“隨機(jī)事件與概率”的專題，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我更加了解了概率的本質(zhì)和應(yīng)用，也對(duì)數(shù)學(xué)充滿了更大的熱情。
第二段：專題學(xué)習(xí)的方法
每個(gè)學(xué)科都有各自的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)也不例外。在研究數(shù)學(xué)專題時(shí)，我們可以運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法來提高效果。我在學(xué)習(xí)概率論時(shí)，發(fā)現(xiàn)通過實(shí)例的分析和計(jì)算會(huì)更加深入地理解概率的概念。另外，通過與同學(xué)的討論和交流，我也能夠吸收更多的思路和方法。同時(shí)，通過參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和解決一些實(shí)際問題，我還能夠把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)用性。
第三段：專題學(xué)習(xí)的困難
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專題并非一帆風(fēng)順，其中也有不少的困難需要我們面對(duì)和解決。比如，在學(xué)習(xí)“隨機(jī)事件與概率”時(shí)，我遇到了很多復(fù)雜的問題，有些概念也比較抽象難懂。我發(fā)現(xiàn)，在這種情況下，關(guān)鍵是要保持耐心和恒心。我經(jīng)常找老師請(qǐng)教，也主動(dòng)尋找相關(guān)的資料來幫助自己理解。在堅(jiān)持不懈的努力下，我逐漸克服了困難，更好地掌握了專題內(nèi)容。
第四段：專題學(xué)習(xí)的意義
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專題不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高思維能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)概率論的過程中，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性，這種思維方式對(duì)于解決其他問題也具有很大的幫助。除此之外，專題學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的分析和推理能力，鍛煉了我的耐心和毅力。這些能力都對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。
結(jié)論：數(shù)學(xué)專題的學(xué)習(xí)是一種挑戰(zhàn)，但也是一種樂趣。通過選擇適合自己的專題，運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法，克服困難并把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，我們可以不僅提高成績(jī)，還可以培養(yǎng)出挖掘問題、分析問題和解決問題的能力。數(shù)學(xué)專題的學(xué)習(xí)是一種全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用，也為我們未來走更遠(yuǎn)的路提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇四
隨著現(xiàn)代教育的迅速發(fā)展，越來越多的教育活動(dòng)開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。作為其中的一部分，大班數(shù)學(xué)專題講座為學(xué)生提供了一個(gè)拓寬視野、增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的機(jī)會(huì)。我近日參加了一場(chǎng)關(guān)于大班數(shù)學(xué)專題講座的活動(dòng)，給我留下了深刻的印象和豐富的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)專題講座引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)全新的數(shù)學(xué)世界。在過去的學(xué)習(xí)中，我們更多地注重于應(yīng)試教育，往往忽略了對(duì)數(shù)學(xué)背后原理的理解。而這次講座卻以有趣的實(shí)例和生動(dòng)的講解方式，幫助我們更好地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。我們通過有趣的游戲、小組討論和互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，深入了解了幾何學(xué)、代數(shù)學(xué)和概率論的應(yīng)用和意義。這些讓我們對(duì)數(shù)學(xué)的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也激發(fā)了我們深入思考數(shù)學(xué)問題的欲望。
其次，這場(chǎng)講座鼓勵(lì)了我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生往往被動(dòng)地接受知識(shí)點(diǎn)的灌輸，缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而這次講座卻通過講師們耐心的講解和實(shí)踐操作，激發(fā)了我們主動(dòng)思考和獨(dú)立解決問題的能力。講座結(jié)束后，我們獲得了一份關(guān)于數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的指南，里面詳細(xì)介紹了如何通過書籍、視頻和互聯(lián)網(wǎng)來擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)。這讓我們意識(shí)到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上完成作業(yè)，更應(yīng)該是一個(gè)自主學(xué)習(xí)和探索的過程。
再次，這場(chǎng)講座加強(qiáng)了我們與同學(xué)之間的合作與交流。在講座中，我們被分成了小組進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)彼此之間的合作與交流。在這個(gè)過程中，我們共同探討問題，互相幫助解決難題，并分享自己的解題思路和方法。通過與同學(xué)的互動(dòng)，我們不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)。這種合作與交流的模式，不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還讓我們從不同的角度思考問題，提高了解題的多樣性和創(chuàng)造力。
最后，這場(chǎng)講座對(duì)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法發(fā)生了積極的變化。我們開始注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力，逐漸從單純記憶知識(shí)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎己吞骄康姆绞?。我們也更加明白了?shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾院蛻?yīng)用價(jià)值。這種轉(zhuǎn)變不僅能夠幫助我們?cè)趹?yīng)試考試中取得好成績(jī)，更可以為我們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，大班數(shù)學(xué)專題講座給我留下了非常深刻的印象和豐富的心得體會(huì)。通過講座，我不僅開拓了眼界，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)思維能力，更懂得了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我將更加主動(dòng)積極地參與課堂活動(dòng)，深入思考數(shù)學(xué)問題，與同學(xué)們積極合作，并將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇五
第一段：介紹課改的背景和初衷（200字）
課改是近年來教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。作為學(xué)生，親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂的改革實(shí)踐，我體會(huì)到了課改帶給我們的新鮮感和挑戰(zhàn)。課改的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這一課改的初衷使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，打好基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)也培養(yǎng)了我們的探究精神。
第二段：新的教學(xué)方式的感受（200字）
在課改之后，數(shù)學(xué)的教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。老師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是更加像我們的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師會(huì)運(yùn)用情景模擬、小組合作等多種方式進(jìn)行教學(xué)，用生動(dòng)有趣的方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)我們的參與度。同時(shí)，老師也更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎紗栴}的本質(zhì)，提出自己的見解和解決方法。這種新的教學(xué)方式讓我感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣和靈活。
第三段：學(xué)習(xí)效果的提升（200字）
通過課改，數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升。我們不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)參與其中。課堂變得更加豐富多樣，學(xué)習(xí)思維也更加開闊。我們會(huì)分組討論、思考，會(huì)用游戲、故事的形式展開學(xué)習(xí)，這樣各種相對(duì)難懂的數(shù)學(xué)概念通過這樣的互動(dòng)方式被我們深刻理解。同時(shí)，教師也會(huì)適時(shí)地反饋我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的不足，給予指導(dǎo)和建議。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)有了很大的提升。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力（300字）
培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力是課改的一個(gè)重要目標(biāo)。在新的教學(xué)方式下，我們的思維和能力得到了全面的鍛煉。在課堂上，我們不再只是機(jī)械地做題，而是追求解題的方法和思維過程。教師會(huì)給出一些較為開放的問題，鼓勵(lì)我們用多種方法去解決，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。在解決問題的過程中，我們也學(xué)會(huì)了舉一反三、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，不再害怕或畏懼遇到不熟悉的問題。這種培養(yǎng)也促使了我們對(duì)數(shù)學(xué)的更深入了解，從而進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和靈活處理問題的能力。
第五段：對(duì)課改的總結(jié)和展望（300字）
總的來說，課改給我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了積極的影響。通過新的教學(xué)方式，我們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。然而，課改仍然需要持續(xù)改進(jìn)和完善。希望教育部門能夠推動(dòng)更多科學(xué)的教學(xué)方法和授課方式，使課改不再只是一個(gè)口號(hào)和形式，而是真正讓學(xué)生因之受益的改革。相信在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的過程中，課改的成果將會(huì)更加顯著，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)更加高效和有趣。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇六
在數(shù)學(xué)課改的過程中，我有了很多新的體會(huì)和收獲。這一年里，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)了我善于思考問題的能力。數(shù)學(xué)課是我最喜歡的一門課，通過課改，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣。下面，我將從四個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)和收獲。
首先，課改使我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法。在過去的學(xué)習(xí)中，我總是很好奇為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一些抽象的概念總是讓我感到困惑。經(jīng)過課改，我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有很大的幫助。同時(shí)，課改還教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，例如思維導(dǎo)圖、分組討論和合作學(xué)習(xí)等。這些方法不僅幫助我更加深入地理解知識(shí)，而且提高了我解決問題的效率和準(zhǔn)確性。
其次，課改培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力。通過和同學(xué)們的交流和討論，我學(xué)到了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在以前的學(xué)習(xí)中，我總是害怕發(fā)表自己的意見，怕被別人嘲笑或批評(píng)。但是課改教會(huì)了我勇敢去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過和同學(xué)們的互動(dòng)，我進(jìn)一步明確了自己的思路，并且學(xué)到了很多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。
第三，課改拓寬了我的數(shù)學(xué)視野。在以前的學(xué)習(xí)中，我只關(guān)注于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展并不了解。通過課改，我接觸到了很多與日常生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如數(shù)學(xué)在金融、生態(tài)環(huán)境、人口統(tǒng)計(jì)和物理力學(xué)等方面的應(yīng)用。這些實(shí)際應(yīng)用讓我更加明白數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性，也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
最后，課改讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣。以前，我總覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件枯燥乏味的事情，需要死記硬背和機(jī)械計(jì)算。但是通過課改，數(shù)學(xué)課變得更加有趣，更接近生活。通過游戲、實(shí)驗(yàn)和討論，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的趣味和創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)不再是一門死氣沉沉的學(xué)科，而是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的領(lǐng)域。
總的來說，數(shù)學(xué)課改給我?guī)砹撕芏嘈碌捏w會(huì)和收獲。通過課改，我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法，培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力，拓寬了我的數(shù)學(xué)視野，并且讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)課改不僅讓我掌握了更多的知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。未來，我希望能夠繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中深入學(xué)習(xí)和研究，為實(shí)際問題的解決做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇七
數(shù)學(xué)作為一門抽象的科學(xué)，一直以來都是學(xué)生們心中的“難關(guān)”。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)校特地安排了數(shù)學(xué)專題的學(xué)習(xí)，通過解決一系列相關(guān)問題，加深學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，也獲益良多。以下是我對(duì)于數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)心得的體會(huì)。
首先，在數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)過程中，我明白了數(shù)學(xué)的本質(zhì)是應(yīng)用和思維。不同于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)不僅僅是背誦公式、套用方法，更強(qiáng)調(diào)的是思考和解決問題的能力。數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)讓我接觸到了更多實(shí)際問題，這些問題需要我們用數(shù)學(xué)方法去分析和求解。通過解決這些數(shù)學(xué)問題，我開始明白數(shù)學(xué)是為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)的，它與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣和動(dòng)力。
其次，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)教會(huì)了我如何進(jìn)行系統(tǒng)化的思考。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，解決一個(gè)問題往往需要系統(tǒng)性的思考和分析。我們需要從整體出發(fā)，把握問題的關(guān)鍵點(diǎn)，然后逐步展開思路。通過數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了提問自己和思考問題的技巧，這使我在解決其他學(xué)科的問題時(shí)也能夠得心應(yīng)手。數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣，提高了我的邏輯思維能力。
再次，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)不僅要求我們獨(dú)立思考和解決問題，還需要我們與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，我們相互討論問題、交流思路，共同解決難題。通過與同學(xué)合作，我發(fā)現(xiàn)了集思廣益的重要性，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的技巧。同時(shí)，與同學(xué)合作也讓我更好地理解了彼此的想法，提高了我的溝通和表達(dá)能力。
最后，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)讓我體驗(yàn)到了成功的喜悅。在學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了很多困難和挫折。但是，通過自己的努力和堅(jiān)持，我漸漸攻克了一個(gè)又一個(gè)難題，獲得了成就感。這些小小的成功讓我更加有信心去面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。我明白到，只要肯付出努力，就一定能夠取得好的成績(jī)。數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)給了我不斷進(jìn)步的動(dòng)力和勇氣。
綜上所述，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)是我成長(zhǎng)道路上的一次難得的經(jīng)歷。通過數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力得到了提升，學(xué)會(huì)了思考和解決問題的方法，培養(yǎng)了合作和溝通能力，也體驗(yàn)到了成功的喜悅。數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科，更是讓我們培養(yǎng)了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)的能力和應(yīng)用。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇八
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數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲一
我是數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠(yuǎn)的“附城中心小學(xué)”，所以我們就沒有像有些實(shí)習(xí)老師一樣要住校，生活上的困難相對(duì)就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實(shí)習(xí)工作中去。
第一天去學(xué)校是10月9號(hào)下午，主要任務(wù)是開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和跟老師見面，還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國(guó)慶放假剛回來，同學(xué)們都懷著輕松的心情，我是組長(zhǎng)，帶著全體組員(共5個(gè)人)早早就出發(fā)了。因?yàn)槲覀兌疾恢缹W(xué)校的具體地址，要留出一點(diǎn)找學(xué)校的時(shí)間。一路問過去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實(shí)習(xí)學(xué)校。
10月10號(hào)，星期一。實(shí)習(xí)工作正式開始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回校總結(jié)。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí)。
一，教學(xué)工作。
在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
在見習(xí)期間，我就要安排好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組同學(xué)試教，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實(shí)習(xí)情況及時(shí)反映給我們的指導(dǎo)老師，還要做好自己和教學(xué)工作。
我第一次上講臺(tái)時(shí)，上的并不是數(shù)學(xué)課。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校參加市一級(jí)學(xué)校評(píng)比。思想品德的老師要接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認(rèn)真了，課前也帶領(lǐng)本組同學(xué)反復(fù)試教，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)?？梢运闶浅晒Φ囊还?jié)課。
在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度，也可以讓接下來上課的老師了對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，課后還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來的時(shí)間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成績(jī)?cè)谔岣?，我們都毫無怨言。二，班主任工作。
在實(shí)習(xí)前期，正好學(xué)校評(píng)市一級(jí)學(xué)校，后期市又要參加衛(wèi)生城市評(píng)比。學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)比較重，還要帶領(lǐng)學(xué)生搞好第二課堂，開主題班會(huì)。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時(shí)，去學(xué)校的時(shí)間要比別人早，為了同學(xué)的安全，我都要求我們?nèi)M同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。我們從一開始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生儉懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好，因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，這對(duì)其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣，避免弄虛作假。
對(duì)于班里的一些調(diào)皮學(xué)生，我們都采取與其多交流的方法來管理。因?yàn)槟悴荒軐?duì)他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗，后來就會(huì)發(fā)展到討厭老師，討厭上這個(gè)老師的課，厭學(xué)等。所以應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
開展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_展的活動(dòng)“跳繩”并不是很成功，主要就是這個(gè)活動(dòng)是學(xué)校安排下來的，沒多少學(xué)生喜歡玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可還是有一些男同學(xué)跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動(dòng)我們就提早在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽。通過學(xué)生的意見，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。男生就很默契地同時(shí)用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。主題班會(huì)是通過全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學(xué)習(xí)方法”，主要是針對(duì)班上有的同學(xué)成績(jī)較好(如我們班的班長(zhǎng)，開學(xué)以來到實(shí)習(xí)結(jié)束5次測(cè)驗(yàn)都是100分)，有的同學(xué)成績(jī)較差。我們通過這次班會(huì)，讓同學(xué)相互了解別人的學(xué)習(xí)方法，自己選擇適合自己的。班會(huì)很成功，同學(xué)們的思維異?；钴S，而且小組之間討論非常積極。
三，實(shí)習(xí)總結(jié)。
時(shí)間過的非?？?，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
臨走的前一天，我們?nèi)M同學(xué)去和學(xué)生告別，當(dāng)聽到學(xué)生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時(shí)，我真的非常感動(dòng)。
這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的幫助很多，我們每個(gè)組員上課謝老師都來聽課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師馬老師也在上完課后抽時(shí)間過去聽我們的課，對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對(duì)他們說一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對(duì)我組長(zhǎng)工作的支持。
至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲二
金秋九月，我們走進(jìn)了平果城關(guān)初中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的初中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)：
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：
一.實(shí)習(xí)收獲
通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
二.實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的`合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三.實(shí)習(xí)中存在的問題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問題。
通過這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇九
數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)是一場(chǎng)集中展示學(xué)生科研能力和思維能力的活動(dòng)。在參加數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)的過程中，我有許多收獲和體會(huì)。在這次報(bào)告會(huì)中，我明白到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用，并且學(xué)到了很多不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并在與他人合作的過程中提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。這次報(bào)告會(huì)不僅給我提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，而且也讓我明白到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
首先，這次報(bào)告會(huì)讓我了解到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用。在專題報(bào)告的每一次演講中，我都能聽到同學(xué)們以埋頭苦干為代價(jià)取得的成果和身心俱疲的成長(zhǎng)歷程。我們深入挖掘問題，進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索，不僅是為了解決問題，更是為了感受數(shù)學(xué)的美妙和解決實(shí)際問題的能力。從線性代數(shù)的矩陣運(yùn)算到數(shù)論的素?cái)?shù)問題，每一次的報(bào)告讓我對(duì)數(shù)學(xué)的廣度和深度有了更直觀的了解。數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)和物理學(xué)等學(xué)科而言，數(shù)學(xué)更是其基礎(chǔ)。這次報(bào)告會(huì)讓我明白到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
其次，我從他人的報(bào)告中學(xué)到了很多不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)。在聽完其他同學(xué)的報(bào)告后，我感受到數(shù)學(xué)之廣博和無限可能。一個(gè)同學(xué)的報(bào)告中講述了數(shù)學(xué)在城市規(guī)劃中的應(yīng)用，這讓我了解到數(shù)學(xué)除了在教室里解題外，還有更多的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。另一個(gè)同學(xué)報(bào)告講解了數(shù)學(xué)的歷史發(fā)展，讓我對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這些不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)使我受益良多，同時(shí)也激發(fā)了我進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。
然而，這次報(bào)告會(huì)也讓我看到了自己的不足之處。首先，在準(zhǔn)備報(bào)告的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些數(shù)學(xué)概念的理解還不夠深入，這給我的報(bào)告準(zhǔn)備帶來了一定的困難。其次，在演講過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通能力和表達(dá)能力上還有待提高，無法將自己的想法清晰地傳達(dá)給觀眾。這些不足讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步和完善的過程，同時(shí)也給我提出了進(jìn)一步提高自己的目標(biāo)。
最后，這次報(bào)告會(huì)讓我明白到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在整個(gè)報(bào)告過程中，我與同學(xué)們積極合作，相互幫助，共同解決問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議，并將其應(yīng)用到我們的報(bào)告中。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性，同時(shí)也提高了我的溝通和協(xié)作能力。
總之，這次數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)為我提供了豐富的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。通過參加報(bào)告會(huì)，我深入了解了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用，學(xué)到了不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并在團(tuán)隊(duì)合作中提高了自己的能力。這次報(bào)告會(huì)不僅讓我激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，也讓我明白到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步和完善的過程。我相信在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十
近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)，此次報(bào)告會(huì)涉及到了數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，包括代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計(jì)等。通過此次報(bào)告會(huì)，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還深刻領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的重要性以及數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的思維方法。以下是我對(duì)此次數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于解決實(shí)際生活中的問題具有極其重要的作用。報(bào)告會(huì)中，有專題講述了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決金融問題。通過數(shù)學(xué)建模和運(yùn)算，我們可以準(zhǔn)確計(jì)算出復(fù)雜的利潤(rùn)率、投資回報(bào)率等金融指標(biāo)，為企業(yè)決策提供科學(xué)依據(jù)。另外，還介紹了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決交通擁堵的問題。數(shù)學(xué)的運(yùn)用使得我們能夠精確地預(yù)測(cè)交通流量，并給出合理的交通優(yōu)化方案，從而提高城市交通效率。這些實(shí)例讓我深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅是一種抽象的學(xué)科，更是一個(gè)解決實(shí)際問題的強(qiáng)大工具。
第二，此次報(bào)告會(huì)使我對(duì)數(shù)學(xué)思維的重要性有了更深刻的理解。數(shù)學(xué)思維強(qiáng)調(diào)邏輯推理、抽象思維和問題變換等能力。在報(bào)告會(huì)上，一位老師深入淺出地介紹了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)方法。他指出，數(shù)學(xué)思維是一種獨(dú)特的思考模式，可以幫助我們更好地分析和解決問題。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以提升我們的思維能力，并在解決問題時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和思維模式。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我更加堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
第三，此次報(bào)告會(huì)也增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)內(nèi)容涉及廣泛，比如幾何學(xué)的三角函數(shù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)的假設(shè)檢驗(yàn)等。各個(gè)領(lǐng)域的新穎知識(shí)使我對(duì)數(shù)學(xué)的多樣性產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如，在報(bào)告會(huì)中，一位老師介紹了數(shù)學(xué)在圖像處理中的應(yīng)用。通過數(shù)學(xué)的變換和運(yùn)算，我們可以解決圖像的增強(qiáng)、去噪等問題，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。此次報(bào)告會(huì)不僅滿足了我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲，也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，讓我對(duì)未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了期待。
第四，我還從此次報(bào)告會(huì)中學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧。在報(bào)告會(huì)中，有老師針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難和難點(diǎn)進(jìn)行了深入解析，并分享了一些學(xué)習(xí)技巧。例如，老師提到了整理筆記的重要性，如何劃分重點(diǎn)和難點(diǎn)；他還介紹了如何在做習(xí)題時(shí)善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這些方法和技巧對(duì)我來說非常有幫助，我相信將來在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能更加游刃有余。
最后，此次報(bào)告會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科。在報(bào)告會(huì)中，老師們生動(dòng)形象地解析了各種數(shù)學(xué)問題，使得抽象的數(shù)學(xué)變得更加具體、有趣。他們采用了許多趣味的教學(xué)方法，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)感受到樂趣。此次報(bào)告會(huì)不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我明白了只有將學(xué)科與實(shí)際生活相結(jié)合，才能真正發(fā)揮數(shù)學(xué)的魅力。
總而言之，此次參加的數(shù)學(xué)專題報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的印象。它不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景有了更深刻的認(rèn)知，也讓我明白了數(shù)學(xué)思維的重要性。通過此次報(bào)告會(huì)，我也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。希望今后能有更多類似的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓我們更好地了解數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十一
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育改革也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。課改是一項(xiàng)重大的教育改革，在不斷的實(shí)踐中不斷深化，對(duì)學(xué)生們來說是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為初二的數(shù)學(xué)學(xué)生，我在參與了課改后，有了一些深刻的體會(huì)和收獲。
首先，通過課改，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是有趣和實(shí)用的學(xué)科。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，數(shù)學(xué)往往是一堆公式和概念的堆砌，讓人難以理解和應(yīng)用。然而，在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。我們通過討論和探究數(shù)學(xué)問題，不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)的原理和方法，還能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值。
其次，課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在過去的教學(xué)中，老師往往是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只需要被動(dòng)地接受。而在課改中，我們被鼓勵(lì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。老師們通過給予我們一些自主探究的任務(wù)和項(xiàng)目，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和問題解決能力。另外，我們也經(jīng)常需要在小組中合作解決問題，通過合作討論和互相學(xué)習(xí)，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓我們更加主動(dòng)和積極地學(xué)習(xí)，也使我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。
同時(shí)，課改還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)是一門需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的學(xué)科，課堂上的知識(shí)總結(jié)和應(yīng)用往往是通過練習(xí)題和習(xí)題集完成。而在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。我們經(jīng)常需要通過實(shí)例化的方式解決數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行一些有趣和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)實(shí)踐。這不僅讓我們?cè)陟柟毯蛻?yīng)用知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，對(duì)我們的日常生活和未來的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
此外，課改還注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力。在過去，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往只是為了應(yīng)付考試和拿到高分。而在課改中，老師們引導(dǎo)我們從課堂中走出來，通過自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的能力。老師們鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考新的數(shù)學(xué)問題，通過閱讀和研究文獻(xiàn)，擴(kuò)大自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面。這樣的學(xué)習(xí)方式使我逐漸培養(yǎng)出了探索和學(xué)習(xí)的興趣，并愿意將數(shù)學(xué)作為一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總的來說，課改讓我得到了很多收獲和啟發(fā)。我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并培養(yǎng)了創(chuàng)新和實(shí)踐能力。最重要的是，我開始意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是一種終身的興趣和學(xué)習(xí)。這些收獲不僅對(duì)我當(dāng)前的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也對(duì)我未來的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，通過課改的實(shí)踐，我們能夠更好地適應(yīng)和面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，成為有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的現(xiàn)代學(xué)生。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十二
數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，對(duì)于大多數(shù)人來說都是一件比較棘手的事情。然而，數(shù)學(xué)又是一門非常重要的學(xué)科，涉及到日常生活的方方面面。因此，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能夠讓我們更好地解決問題，還能幫助我們更好地理解這個(gè)世界。為了提高自己的數(shù)學(xué)水平，我參加了一場(chǎng)由名師主講的專題講座，下面我來分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
二、名師講座
這次數(shù)學(xué)名師專題講座從數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，從向量、矩陣、微積分、概率論、組合數(shù)學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)化講解，使我對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加深刻。在這個(gè)過程中，名師不僅告訴我們數(shù)學(xué)的應(yīng)用，同時(shí)還告訴我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法和思維模式。通過實(shí)踐演示，名師展示了如何正確制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何分解問題、如何發(fā)現(xiàn)規(guī)律和定位關(guān)鍵因素。名師在講解過程中，可以觀察到他的邏輯思維非常清晰，表達(dá)也非常流暢。他的語言生動(dòng)、情感真摯、表達(dá)簡(jiǎn)單易懂，讓我們更快地掌握了知識(shí)。
三、氛圍營(yíng)造
課堂秩序良好，完全沒有人在旁邊鬧騰，這說明每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到了理解數(shù)學(xué)是很重要的，并且也對(duì)自己的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)任。而且課堂上還營(yíng)造了一個(gè)互動(dòng)的氛圍，出題人每次出題都會(huì)看著我們的反應(yīng)，而且我們每次預(yù)測(cè)出題后也會(huì)被鼓勵(lì)，這讓我們特別有動(dòng)力，也更有收獲感。同時(shí)，名師不會(huì)在課上強(qiáng)制要求我們學(xué)習(xí)，而是引領(lǐng)我們?nèi)蹖W(xué)習(xí)，這種方式讓我們感到親切和尊重，大家都特別積極去學(xué)習(xí)。
四、課后感悟
課后，我感悟到，在應(yīng)用數(shù)學(xué)的過程中，除了掌握好數(shù)學(xué)理論知識(shí)外，更重要的是探索解決問題的方法。這種方法較好的是可遷移的，所以在以后的工作或其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，只要還有相應(yīng)的問題需要解決，我們依然可以使用這種方法去處理問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要培養(yǎng)自己的邏輯思維、理解抽象概念、注重細(xì)節(jié)和耐心分析問題。同時(shí)，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其他學(xué)科也都是建立在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，我們必須要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、總結(jié)
這次數(shù)學(xué)名師的專題講座，讓我對(duì)于數(shù)學(xué)有了更深的了解和認(rèn)知。名師的講解方式讓我們更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也讓我們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和思考模式。讓我深刻地感受到了學(xué)習(xí)的快樂和樂趣，使我更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。我相信只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)，通過不斷的思考和積累，我們一定能夠在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域中取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十三
課改是一項(xiàng)深受教育界關(guān)注的重要議題，教師們?cè)谶@一過程中需要搜集新的教育理念和教學(xué)方法，并從其中找到適合自己的方法來應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和課程的改變。本文就是為了分享我作為數(shù)學(xué)教師的課改心得和體會(huì)。
第二段：課程改變
數(shù)學(xué)課程改變是讓我最有感受且收獲最大的。通過這種改變，我明白了數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，而且是一種思維方式。作為教師，我需要教授的不僅僅是數(shù)學(xué)概念，更需要讓學(xué)生了解如何在自己的日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)思維去解決問題。
第三段：教學(xué)方法改變
教學(xué)方法也是課改中重要的一個(gè)方面。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)灌輸，一方面考驗(yàn)學(xué)生記憶能力，另一方面則忽視了學(xué)生的實(shí)際需求?，F(xiàn)在，我不再?gòu)?qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的敘述，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：評(píng)估方法改變
作為教師，我更關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)估，而不是單純地關(guān)注考試分?jǐn)?shù)的高低。我引導(dǎo)學(xué)生自己反思學(xué)習(xí)過程中的問題，并且根據(jù)不同學(xué)生的不同反應(yīng)，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程和教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。
第五段：總結(jié)
總結(jié)一下，課改對(duì)于每一個(gè)教師來說都是一件挑戰(zhàn)的事情，但是通過這種挑戰(zhàn)，我們收獲了更多的教育知識(shí)和方法。作為一名數(shù)學(xué)教師，我相信這種課改讓我有了更好的機(jī)會(huì)去讓每個(gè)學(xué)生都能理解并喜歡數(shù)學(xué)。我們必須適應(yīng)時(shí)代的變化，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和方法，并將這些知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，為我們的學(xué)生提供更好的教育和更好的未來。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十四
近年來，我參加了不少中考數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)，通過這些課程、教材，我深刻地領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)和世界上其他科目一樣，是一門需要深入理解、積累的學(xué)科，不可草率對(duì)待。在這篇文章中，我將分享我的一些心得與體會(huì)，希望對(duì)讀者有所幫助。
第一段：提高基礎(chǔ)是前提
在開始任何一門學(xué)科的高端學(xué)習(xí)之前，我們都必須先進(jìn)一步鞏固自己的基礎(chǔ)。對(duì)于數(shù)學(xué)而言，基礎(chǔ)是非常重要的。因此，在開始專題學(xué)習(xí)之前，我會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識(shí)，比如觀看視頻、做題目等等。這樣有助于打下良好的基礎(chǔ)，為以后更深入的學(xué)習(xí)鋪平道路。
第二段：有意識(shí)地拓展知識(shí)
除了基礎(chǔ)知識(shí)外，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)還需要我們有意識(shí)地拓展知識(shí)。很多時(shí)候，不同知識(shí)點(diǎn)之間會(huì)有聯(lián)系，比如立體幾何中的多面體、平面幾何中的相似，它們之間是相通的，掌握其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有助于更好地理解另一個(gè)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這也是建立全面的數(shù)學(xué)知識(shí)體系的重要方法。為此，我們可以通過學(xué)習(xí)完整的教材、觀看不同的視頻，來全面掌握知識(shí)。
第三段：強(qiáng)化弱點(diǎn)是關(guān)鍵
在掌握知識(shí)的過程中，難免會(huì)遇到一些難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)這些問題，我們需要有針對(duì)性地整理出薄弱或者誤解的地方，并挑選相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，以期能夠有效地解決這些難點(diǎn)問題。這樣可以幫助我們加強(qiáng)對(duì)于一些易出錯(cuò)的問題的記憶，也更好地復(fù)習(xí)知識(shí)。其實(shí)，強(qiáng)化弱點(diǎn)并不僅僅是針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這也是我們?cè)谄渌I(lǐng)域掌握好知識(shí)的關(guān)鍵。
第四段：要注重練習(xí)
很多人會(huì)感到數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)很枯燥，容易產(chǎn)生厭倦情緒。雖然說這種情緒很正常，但我們不能因此而停止學(xué)習(xí)。我們可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣，保持堅(jiān)持的力量，并注重不同的學(xué)習(xí)方式，讓自己不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒感。比如，可以找到合適的習(xí)題集進(jìn)行刷題，參加有趣的數(shù)學(xué)比賽、研討會(huì)等等。練習(xí)才能駕馭各種題型，才能更好地掌握各類知識(shí)點(diǎn)。
第五段：堅(jiān)持并保持熱情
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，沒有什么捷徑。唯有積累、理解、練習(xí)三方面齊頭并進(jìn)，才能獲得高效的學(xué)習(xí)成果。堅(jiān)持持之以恒的學(xué)習(xí)次該對(duì)很多學(xué)習(xí)成果來說都十分關(guān)鍵，這也正體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，我們還要保持著熱情，認(rèn)為數(shù)學(xué)是深?yuàn)W的知識(shí)，既能夠滿足好奇心，又是一種可變現(xiàn)的技能和能力。只有真正熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才能全面、全心、全意地學(xué)好數(shù)學(xué)。
總體來說，數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)也是一種重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式，我們必須認(rèn)真對(duì)待，從基礎(chǔ)知識(shí)、拓展知識(shí)、強(qiáng)化弱點(diǎn)、注重練習(xí)和堅(jiān)持學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行進(jìn)一步地積累和學(xué)習(xí)。在掌握好了這些方法與技巧后，我們終將能夠在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上有了更多的收獲和進(jìn)步，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十五
教育教學(xué)改革是持續(xù)發(fā)展的，這和時(shí)代變化的要求息息相關(guān)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生們對(duì)于教育也有了不同的需求和期望，因此，我們的教育教學(xué)改革也不斷進(jìn)行，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。作為數(shù)學(xué)教師，我也深深體驗(yàn)到了教學(xué)改革所帶來的巨變與體驗(yàn)，下面，我將從教材、教法、教學(xué)方式等方面將自己的收獲與體會(huì)分享給大家。
第二段：教材改革帶來的啟示
隨著教育教學(xué)方向的調(diào)整，數(shù)學(xué)教材也從過去的扮演傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣和創(chuàng)造力的助力。這讓我看到數(shù)學(xué)教材的更新?lián)Q代才能真正滿足和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材與課程的制定必須注重學(xué)生的個(gè)性化需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和思維能力。而新教材所強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)與課程設(shè)置更加貼近社會(huì)和實(shí)際生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：教法革新帶來的幫助
隨著課改的深入開展，我們數(shù)學(xué)教師也不斷探索新的教育教學(xué)方法。傳統(tǒng)的講授法和填鴨式的教學(xué)方法已無法滿足學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求。課改教法的推廣讓我們擁有了多種多樣的教育教學(xué)方法。如素質(zhì)教育、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究式教學(xué)、課堂合作等一系列以學(xué)生為中心的教學(xué)法，提升了教材適配性和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。通過教材講解、小組互動(dòng)、課堂討論、問題解析等多樣化的手段，能夠使學(xué)生在更積極的情況下參與學(xué)習(xí)。
第四段：教學(xué)方式革新帶來的促進(jìn)
是的，無論新舊教材和各種教學(xué)方法，本質(zhì)上仍然是通過老師和學(xué)生之間的溝通交流和互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的。在教學(xué)形式上，現(xiàn)代化設(shè)備已經(jīng)逐漸被廣泛采納，如使用多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)及各類APP等，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。課設(shè)變得更加靈活多樣、互動(dòng)、自主，讓學(xué)生擁有更多的選擇和方便性。也更適應(yīng)了現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，及時(shí)掌握領(lǐng)先的教學(xué)方式和技術(shù)，提升自己的教學(xué)水平。
第五段：展望未來，不斷提高
隨著課改的推進(jìn)，我們將會(huì)繼續(xù)擁有更多的嘗試機(jī)會(huì)，這一過程也需要我們的認(rèn)真思考和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們需要學(xué)習(xí)更多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí)和技能，掌握更好的教學(xué)方法和策略，以及掌握教學(xué)技能的能力。我們還需要反思自己的教育教學(xué)方式，不斷完善自己的教育教學(xué)理念,為學(xué)生發(fā)掘內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更好地迎接人生的挑戰(zhàn)。
結(jié)束語：
通過課改，我們更新了平時(shí)的教育教學(xué)思路，更好地隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。希望我們能夠始終關(guān)注教育教學(xué)改革的方向和努力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生擁抱美好未來。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十六
數(shù)學(xué)是人類文明的重要組成部分，也是人們智慧的結(jié)晶。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，常常?huì)遇到各種各樣的數(shù)學(xué)問題，有時(shí)候解決這些問題會(huì)給我們帶來不小的困難，也會(huì)使我們感到驚喜和滿足。本文將分享一些有趣的數(shù)學(xué)小故事，從中尋找我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。
第二段：故事一：換一種解法的魅力
有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題，一直思考了很長(zhǎng)時(shí)間，卻無法得出答案。后來，我的同桌給了我一個(gè)不同于我自己想出的解法，結(jié)果我竟然很快就解決了這道題目，如釋重負(fù)。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候我們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問題時(shí)，只有換一種角度和方法，或者聽取別人的建議，才能順利地解決問題，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。
第三段：故事二：切實(shí)拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值
曾有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，老師教給我們計(jì)算圓周率的方法。我們利用這個(gè)方法計(jì)算了一下，結(jié)果和真實(shí)的圓周率相差并不大。這讓我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)的應(yīng)用是非常廣泛的。掌握了數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法，可以幫助我們解決生活中的各種問題，提高生活質(zhì)量，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：故事三：堅(jiān)持和探索的精神
在做數(shù)學(xué)題的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到困難和挫折。但是，只要我們有一顆堅(jiān)持和探索的精神，熬過去了這些困難，最后的成就將會(huì)讓我們感到無比的喜悅。就像萬物皆數(shù)的世界，沒有什么是數(shù)學(xué)無法解決的。將數(shù)學(xué)作為我們探索世界的工具，我們就能為求知的道路上走得更遠(yuǎn)更久。
第五段：結(jié)論
對(duì)于數(shù)學(xué)小故事所帶來的收獲和體會(huì)，我們的回答是：領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力、切實(shí)拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值、堅(jiān)持和探索的精神，這三個(gè)方面無不讓我們受益匪淺。讓我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，不斷地挖掘數(shù)學(xué)的奧妙，探索數(shù)學(xué)的無窮之美！
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十七
數(shù)學(xué)和語文是學(xué)生最常接觸的兩門學(xué)科，對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，都在不同程度上收獲了一些東西。我也不例外，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文的過程中，我感悟到了很多思維方式和學(xué)習(xí)方法的變化。從此，我逐漸明白了數(shù)學(xué)和語文對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。以下是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文時(shí)所得到的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語文都是思考的工具。數(shù)學(xué)教會(huì)了我講究邏輯和推理，培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用正確的公式和方法去推理，找到規(guī)律和特點(diǎn)，從而解決各種問題。而語文則培養(yǎng)了我的思辨能力和表達(dá)能力，使我能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文本的含義和作者的意圖。通過學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科，我理解到思考是一種重要的測(cè)驗(yàn)和鑒別能力，能使我們更加聰明和有思想。
其次，數(shù)學(xué)和語文都要求學(xué)生具備良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)需要我們進(jìn)行歸納和演繹推理，通過不同的方法和角度解決問題。而語文則需要我們有條理地組織思維和表達(dá)，使文章具有連貫性和思想的深度。通過數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了條理清晰的思維方式，能夠有效地進(jìn)行問題的分析和解決。這種思維方式對(duì)于我的日常生活和學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。
然后，數(shù)學(xué)和語文都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學(xué)不僅是一門死板的計(jì)算和運(yùn)算，更是一門充滿創(chuàng)造的學(xué)科。在解決難題時(shí)，我需要不斷嘗試，勇于創(chuàng)新，找到不同的解題方法。而語文則要求我們用鮮活的語言和生動(dòng)的形象來表達(dá)。通過語文的學(xué)習(xí)，我激發(fā)了自己的想象力，通過豐富的詞匯和形象的敘述，使我的文章更具有表現(xiàn)力和感染力。
最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語文都是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和不懈努力的品質(zhì)，因?yàn)樗枰L(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)和思考。通過不斷堅(jiān)持，我在數(shù)學(xué)上逐漸取得了進(jìn)步。而語文則使我更懂得如何用文字記錄下自己的成長(zhǎng)和感悟，使我更加用心地對(duì)待生活。數(shù)學(xué)和語文作為兩門不同的學(xué)科，它們共同點(diǎn)不僅表現(xiàn)在學(xué)科知識(shí)上，更融入到了我的生活中，使我更加全面地發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文對(duì)我來說是一種難得的財(cái)富。通過數(shù)學(xué)和語文的學(xué)習(xí)，我收獲了思維方式、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造力和生活態(tài)度等方面的積極成果。這些成果將伴隨我一生，對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。我相信，只要我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語文，我的未來一定會(huì)更加充實(shí)和精彩。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十八
近日，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)專題講座，該講座深入淺出地介紹了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我深感數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要性和應(yīng)用廣泛性，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在講座中，首先，講師詳細(xì)解釋了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的基本作用。他說，經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)使用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行分析和推理的科學(xué)學(xué)科，數(shù)學(xué)給予經(jīng)濟(jì)學(xué)家強(qiáng)大的工具，以更準(zhǔn)確、更全面地理解和解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。數(shù)學(xué)的抽象思維能力，讓經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究變得更加精細(xì)、更加科學(xué)。通過對(duì)機(jī)會(huì)成本、邊際成本等概念的測(cè)算和計(jì)算，我們可以更好地決策和規(guī)劃經(jīng)濟(jì)行為。
接下來，講座向我們展示了數(shù)學(xué)在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用。對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)建模和數(shù)值計(jì)算是不可或缺的手段。通過數(shù)學(xué)模型，我們可以預(yù)測(cè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的走向，并提出政策建議。對(duì)于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)則被用在市場(chǎng)分析和價(jià)格決策方面。比如，通過收益曲線和成本曲線的交點(diǎn)，我們可以確定最大利潤(rùn)的產(chǎn)量，通過研究供給曲線和需求曲線的關(guān)系，我們可以分析市場(chǎng)的行為與波動(dòng)。這些數(shù)學(xué)模型和分析方法可以幫助企業(yè)家做出有效決策，提高效益。
此外，講座還著重強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的數(shù)據(jù)處理能力在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的作用。經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究離不開大量的數(shù)據(jù)，而毫無疑問數(shù)學(xué)是處理這些數(shù)據(jù)的最好工具。通過使用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，我們可以對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析，從而得出準(zhǔn)確的結(jié)論和意見。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中，經(jīng)濟(jì)學(xué)家利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，借助數(shù)學(xué)方法，對(duì)市場(chǎng)行為、經(jīng)濟(jì)政策、金融風(fēng)險(xiǎn)等問題進(jìn)行研究。因此，掌握好數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，將對(duì)今后的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)和研究起到至關(guān)重要的推動(dòng)作用。
講座最后，講師為我們帶來了幾個(gè)生動(dòng)的案例，進(jìn)一步讓我們了解數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用。他提到，物流公司運(yùn)輸成本的最小化、股票市場(chǎng)走勢(shì)的預(yù)測(cè)、金融衍生品定價(jià)等問題都離不開數(shù)學(xué)模型和計(jì)算。同時(shí)，講座還介紹了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家和數(shù)學(xué)家的成果，如諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主約翰內(nèi)斯·弗古茲和羅杰·邁爾森等人，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)學(xué)中的貢獻(xiàn)都離不開對(duì)數(shù)學(xué)的深入研究。
通過這次數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)專題講座，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要性。數(shù)學(xué)作為一門普適的科學(xué)，為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究提供了有力的分析工具。通過數(shù)學(xué)，我們可以準(zhǔn)確地描述和解釋各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，指導(dǎo)決策和規(guī)劃。同時(shí)，數(shù)學(xué)作為數(shù)據(jù)分析的工具，也可以幫助經(jīng)濟(jì)學(xué)家更好地處理和利用經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，提高研究的準(zhǔn)確性和可信度。我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和研究充滿了激情和動(dòng)力，希望能更加深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，在這兩個(gè)領(lǐng)域做出一些有意義的工作。數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)合，必將為我未來的發(fā)展帶來更廣闊的空間。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇十九
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的專題講座。在這場(chǎng)講座中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的知識(shí)，還深刻感受到了數(shù)學(xué)的奧妙和美妙。下面我將從主題明確、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思維啟發(fā)、實(shí)踐應(yīng)用以及個(gè)人收獲等五個(gè)方面，分享我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
首先，講座的主題明確。一開始，講座主講人對(duì)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的定義以及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用進(jìn)行了介紹，令我對(duì)這一主題有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和了解。旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)是研究物體繞某一中心軸進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)分支，其應(yīng)用在植物生長(zhǎng)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域廣泛。聽完這段簡(jiǎn)短的介紹后，我對(duì)這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，期待著接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，講座的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣。在講座中，主講人通過圖文并茂的講解和案例分析，詳細(xì)講解了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的基本概念、理論和應(yīng)用。我了解到旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的基本原理包括旋轉(zhuǎn)矩陣、角度計(jì)算和坐標(biāo)變換等，同時(shí)也了解到旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)在三維建模、物體姿態(tài)控制等方面的重要應(yīng)用。通過這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，我對(duì)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)有了充分了解，并感受到了它在實(shí)際問題中的強(qiáng)大作用。
第三，講座給了我許多思維啟發(fā)。在學(xué)習(xí)過程中，主講人提出了一系列有趣的問題，通過引導(dǎo)我思考和分析，幫助我拓展了思維的邊界。例如，他給出了一個(gè)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)在醫(yī)學(xué)成像中的應(yīng)用案例，要求我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)算法，能夠根據(jù)一個(gè)斷層圖像還原出患者完整的器官結(jié)構(gòu)。這個(gè)問題不僅考驗(yàn)我們的旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要我們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。這些思維啟發(fā)不僅讓我感受到數(shù)學(xué)的智慧，還培養(yǎng)了我解決問題的能力。
第四，講座中的實(shí)踐應(yīng)用給我留下了深刻的印象。主講人通過實(shí)例演示和案例分析，向我們展示了旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用。比如，在三維建模中，旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)可以用于模擬物體的旋轉(zhuǎn)、縮放和平移，使得我們能夠快速準(zhǔn)確地建立模型；在機(jī)器人控制中，旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)可以用于描述機(jī)器人的姿態(tài)變化，實(shí)現(xiàn)自主導(dǎo)航和操作。這些實(shí)際應(yīng)用不僅讓我對(duì)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)有了更深入的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在實(shí)際中的價(jià)值和重要性。
最后，個(gè)人收獲方面，這場(chǎng)講座給予了我許多。通過學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，我不僅更加深入地了解了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的美妙和奧妙。旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用廣泛而強(qiáng)大，不僅可以幫助我們解決具體問題，還能提高我們的邏輯思維和分析能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和研究中，旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)這一專題將對(duì)我產(chǎn)生重要的影響和作用。
總之，這場(chǎng)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)專題講座讓我深刻領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。通過主題明確、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣、思維啟發(fā)、實(shí)踐應(yīng)用以及個(gè)人收獲等五個(gè)方面的體驗(yàn)，我對(duì)旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)有了更加深入的理解，也為我未來的學(xué)習(xí)和思考打開了更廣闊的空間。
數(shù)學(xué)專題心得體會(huì)及收獲篇二十
隨著課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化；以培養(yǎng)學(xué)生“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三個(gè)維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺(tái)。我們校跟隨新課改步伐實(shí)行了快樂教學(xué)法，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西。與此同時(shí)，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面我就?jiǎn)單的談一下教學(xué)中的收獲與困惑。
課改中，我們努力探索，大膽實(shí)踐，認(rèn)真思考，把課程實(shí)施落到了實(shí)處，收到了明顯的成效。
（一）我們的素質(zhì)得到整體提高。
教師是課程實(shí)施的組織者，促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者。課改推動(dòng)和促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。在課改實(shí)施中，我常有一種感受，我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。
傳統(tǒng)意義上的教師只是一個(gè)技術(shù)人員，或者說是一個(gè)工匠，僅是用他人設(shè)計(jì)好的方案去達(dá)到他人設(shè)計(jì)好的目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師更多地是一個(gè)被動(dòng)的執(zhí)行者，而很少成為主動(dòng)的設(shè)計(jì)者和實(shí)踐者，更難成為自覺的教學(xué)問題的研究者。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，我們數(shù)學(xué)教師走上了一條“問題-設(shè)計(jì)-行動(dòng)-反思”的旅程。一個(gè)個(gè)的問題和需求，激發(fā)教師“我要學(xué)，我要改，我要做”的參與意識(shí)。書寫教學(xué)反思有力地促進(jìn)教師對(duì)自己的教學(xué)行為不斷反思，不斷改進(jìn)教學(xué)行為和方法。我校經(jīng)常組織課改展示課，我積極去向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們自覺地進(jìn)行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實(shí)施促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，為教師個(gè)性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計(jì)者。
（二）課堂教學(xué)發(fā)生可喜變化。
課改使學(xué)生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯：
（1）創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)乃至知、情、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用，我們?cè)诮虒W(xué)中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧、合作交流，求知進(jìn)取三種良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)中教師首先做到的是：必須尊重每一個(gè)孩子的心理感受，肯定他們的一切努力，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的嘗試和創(chuàng)造欲望。尤其是對(duì)待學(xué)困生，教師不僅要付出愛心和關(guān)心，更多的是耐心，細(xì)心，為每個(gè)學(xué)生提供良好教學(xué)的機(jī)會(huì)和保證。采用小組合作交流的教學(xué)形式，學(xué)生間互相激勵(lì)，互相促進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性。并善于采用競(jìng)爭(zhēng)策略，營(yíng)造一種催人奮進(jìn)的情景，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生去探索，去創(chuàng)造。
（2）創(chuàng)設(shè)問題情境。我們從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā)，以圖畫情景展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生提供充分動(dòng)手操作，自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)研究充滿數(shù)學(xué)的實(shí)踐問題。教學(xué)中，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問題情景，如把教材中的問題編成小故事，用小動(dòng)物來作主人翁，使學(xué)生身處擬人化的世界，增加課堂教學(xué)的趣味性，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的問題情境，力求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)的魅力。
（3）實(shí)施五大開放?！伴_放”就是把時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓他們通過觀察、操作，獨(dú)立思考及群體討論，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，真正讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。開放學(xué)生的眼睛，提供觀察機(jī)會(huì)。讓學(xué)生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)；開放學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，將數(shù)學(xué)知識(shí)寓于童話故事、有趣的游戲中，讓學(xué)生在熟悉喜愛的情境中領(lǐng)悟、表達(dá)，說出自己的感受和想法；開放學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會(huì)。在解決問題中，留給學(xué)生思考的空間，經(jīng)過學(xué)生自身積極地思考，探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和活力；開放學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì)。兒童的思維離不開動(dòng)作，操作是智力的源泉思維的起點(diǎn)，通過“涂一涂、分一分、圍一圍、折一折、拼一拼”的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形；開放學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實(shí)施所付出的一切，都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。長(zhǎng)期的課改表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實(shí)現(xiàn)。
1、學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚。重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境和學(xué)生主動(dòng)喜聞樂見的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，喚起其心靈的共鳴。教學(xué)中的精美教具和學(xué)具、生動(dòng)畫面、講故事、猜謎語、集體搶答、小組競(jìng)賽讓孩子們學(xué)得愉快、投入，使得學(xué)生在獲得積極向上，活潑快樂的情感體驗(yàn)的同時(shí)，獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)技能和思想方法，并使得他們的多種才能得以展現(xiàn)和培養(yǎng)，他們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂、有趣的。
2、學(xué)生善于提出問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源，促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有趣、來源于現(xiàn)實(shí)，富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)有的學(xué)生打斷教師的話并站起來說：“老師，這道題我還有不同的想法”，“老師，我有問題想問一問”，“老師，我還可以再補(bǔ)充2點(diǎn)”，答案不唯一，解法最優(yōu)化，學(xué)生思路逐步開闊，解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神，數(shù)學(xué)課堂經(jīng)常成為學(xué)生的“答辨”現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力，活躍的思維，以及提出的有較高思考價(jià)值的問題，靈活的解題方法，結(jié)合實(shí)際問題作出的合理解答，無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|(zhì)所折服。
3、學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！靶陆滩闹芯幦肓嗽S多密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)素材。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的各個(gè)領(lǐng)域里所設(shè)計(jì)的情景，都是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生身邊的事情。我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里、校園里、大街上尋找所學(xué)的數(shù)學(xué)。如 “說說你身邊的圖形是什么形狀”等問題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，舉目望去，信手拈來，到處是數(shù)、形、大小、位置、統(tǒng)計(jì)、加減乘除關(guān)系等數(shù)學(xué)信息，我們就生活在充滿數(shù)學(xué)信息的現(xiàn)實(shí)世界中。
4、學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，獲得成功體驗(yàn)。課改中，我們遵循著這樣一個(gè)原則去教學(xué)：學(xué)生能讀懂的，老師一定不講，學(xué)生能通過小組研究解決的問題，一定讓學(xué)生去討論，這樣使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，進(jìn)而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)中著眼于人的發(fā)展，著眼于兒童獲取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材，給合合作學(xué)習(xí)提供最大限度的時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和群體協(xié)力。許多學(xué)生在與同伴的交流活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經(jīng)驗(yàn)，從而形成團(tuán)結(jié)合作，相互尊重，互幫互助的良好學(xué)風(fēng)。在合作學(xué)習(xí)中又適當(dāng)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采取小組競(jìng)賽的形式，鼓勵(lì)小組內(nèi)成員的合作配合。強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)，把合作與競(jìng)爭(zhēng)統(tǒng)一起來，并盡可能給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
1、新教材注重解題策略的多樣性與教學(xué)中個(gè)別學(xué)生知識(shí)掌握不扎實(shí)的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法，但對(duì)學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級(jí)分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、新教材重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和解題策略多樣化，但對(duì)于純計(jì)算題的練習(xí)相對(duì)少，以至產(chǎn)生學(xué)生算得慢，容易錯(cuò)，計(jì)算能力較薄弱的問題不可忽視。
3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認(rèn)知規(guī)律。如第二冊(cè)“估一估，量一量”中的m、cm對(duì)學(xué)生很抽象，要求過高。如元、角、分的認(rèn)識(shí)、二十四時(shí)計(jì)時(shí)法等內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生是難點(diǎn)，課時(shí)又少難掌握。
5、課堂活動(dòng)與缺少教、學(xué)具的問題。
在我們學(xué)校有計(jì)算機(jī)，但每個(gè)班級(jí)都用計(jì)算機(jī)來上數(shù)學(xué)課還有一段時(shí)間。新課標(biāo)更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)，有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容需要學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐、操作，也就特別需要相應(yīng)的教具。盡管有些教具可以讓學(xué)生自制，但是，也有一些教具自制起來比較困難或自制的教具難以達(dá)到預(yù)期的效果，教學(xué)很不方便。
6、我校的新教學(xué)模式在一些課堂中不適應(yīng)的問題。
在新教學(xué)模式的指引下，全校從一年級(jí)到六年級(jí)，不管是語文還是數(shù)學(xué)，全都一個(gè)模式，這就產(chǎn)生了很多問題，如低年級(jí)學(xué)生和一些復(fù)習(xí)課不適模式等。有模式可循固然好，但怎么按模式上課還值得商榷。
以上是我個(gè)人對(duì)新課改的一些體會(huì)，課程改革正在全國(guó)各地全面鋪開，我將更加努力地投入到課改活動(dòng)中去。